Inglés internacional
# Inglés internacional

Con la colonización, el idioma inglés se vuelve una lengua franca. En Europa especialmente después de 1919, cuando el tratado de Versalles está escrito no sólo en francés (lengua de la diplomacia de ese tiempo), sino también en inglés. Hoy, en algunos estados descolonizados, la lengua inglesa es un idioma oficial; en muchos otros estados desempeña un papel fundamental en la educación.

## Inglés internacional y la lingüística

Diversos lingüistas toman el modelo de los Círculos Concéntricos del Inglés, descrito por Braj Kachru en 1985, en el cual se hace una distinción entre:

* "Inglés en los países del Círculo Interno" (donde el inglés es la lengua principal y oficial)
* "Inglés en los países del Círculo Externo" (donde el inglés es una lengua secundaria o adicional, con estatus de lengua oficial)
* "Inglés en los países del Círculo en Expansión" (donde el inglés es importante como lengua extranjera, para relaciones diplomáticas, empresariales, etc.)

Entre algunos lingüistas destacados especializados en inglés internacional se encuentran Joachim Grzega, Jennifer Jenkins, Barbara Seidlhofer, Karlfried Knapp, Christiane Meierkord, y Aya Matsuda.

## Inglés internacional y la educación

Para la simplificación de comunicación internacional, algunos lingüistas han planteado algunas formas de inglés simplificado:

* Basic English, por Charles Kay Ogden , del que deriva el Simple English
* Threshold Level English, por Ek et Alexander
* Globish, por Jean-Paul Nerrière
* Basic Global English, por Joachim Grzega
* Nuclear English, por Randolph Quirk y Gabriele Stein (aunque no existe un modelo completo)
* Special English, por Voice of America

## Bibliografía

* Grzega, Joachim (2005), "Reflection on Concepts of English for Europe: British English, American English, Euro-English, Global English", Journal for EuroLinguistiX 2: 44-64
* Grzega, Joachim (2005), “Towards Global English via Basic Global English (BGE): Socioeconomic and Pedagogic Ideas for a European and Global Language (with Didactic Examples for Native Speakers of German), Journal for EuroLinguistiX 2: 65-164.
* House, Juliane (2002), “Pragmatic Competence in Lingua Franca English”, in: Knapp, Karlfried / Meierkord, Christiane (eds.), Lingua Franca Communication, 245-267, Frankfurt (Main): Peter Lang.
* Jenkins, Jennifer (2003), World Englishes, London: Routledge.
* Kachru, Braj (1985), "Standards, Codification and Sociolinguistic Realism", in: Quirk, Randolph (ed.), English in the World, 11-34, Cambridge: Cambridge University Press.
* Meierkord, Christiane (1996), Englisch als Medium der interkulturellen Kommunikation: Untersuchungen zum non-native/non-native-speakers-Diskurs, Frankfurt (Main) etc.: Lang.
* Ogden, Charles K. (1934), The System of Basic English, New York: Harcourt, Brace & Co.
* Quirk, Randolph (1981), “International Communication and the Concept of Nuclear English”, in: Smith, Larry E. (ed.), English for Cross-Cultural Communication, 151-165, London: Macmillan.
* Seidlhofer, Barbara (2004), “Research Perspectives on Teaching English as a Lingua Franca”, Annual Review of Applied Linguistics 24: 209-239.
* Stein, Gabriele (1979), “Nuclear English: Reflections on the Structure of Its Vocabulary”, Poetica (Tokyo) 10: 64-76.
* van Ek, J.A. / Alexander, L.G. (1980), Threshold Level English, Oxford: Pergamon.
* Templer, Bill (2005), “Towards a People’s English: Back to BASIC in EIL” Archivado el 4 de diciembre de 2008 en Wayback Machine., Humanising Language Teaching September 2005.
