Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida
# Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida

La Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida "Kléber Ramírez" (UPTM ó UPTM-KR), antiguamente conocida como el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido (IUTE) es una universidad venezolana, con sede en la ciudad merideña de Ejido, siendo la principal casa de estudios superiores de dicha localidad y entre las más importantes del Estado Mérida.

## Historia

El 25 de noviembre de 1981 fue fundado el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido (IUTE) por el gobierno venezolano bajo el Decreto Presidencial N.o 1.300, bajo la finalidad de formar a Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) en áreas prioritarias a nivel regional y nacional, a través de la docencia, investigación y extensión universitaria, teniendo como lema “Herramienta de transformación para el desarrollo de la región”.

El 25 de mayo de 2001, fue inaugurada la extensión del IUTE en Bailadores, próximo al Hospital de Bailadores, y posteriormente en abril de 2012 trasladada a su actual sede, frente al Hotel Toquisay; esta sede tiene una alta relevancia para la localidad, ya que por esta es la que se encarga de educar, formar y atender a muchos jóvenes del Valle del Mocotíes, para que estos tengan un instituto de educación superior más accesible para su zona.

El 14 de febrero de 2012 bajo el Decreto N.o 8.806 el instituto fue elevado a rango de universidad nacional experimental y cambió su nombre a Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida “Kléber Ramírez” (UPTM ó UPTM-KR), en homenaje al profesor universitario Kléber Ramírez Rojas, teniendo como lema “Una comunidad de aprendizaje, investigación e información”; con este cambio, se impulsaron las funcionalidades y capacidades de este instituto, un ejemplo de esto, fue la integración del Programa Universidades de Estudios Abiertos (ProUEA) y la inclusión de nuevas carreras a la universidad, por ejemplo: producción tecnológica, mecánica automotriz, desarrollo y producción endógena, entre muchas otras.

## Campus

La Universidad cuenta con tres sedes:

### Ejido

Ubicada en Ejido, Municipio Campo Elías. Es la sede principal, posee espacios internos que albergan aulas, laboratorios, oficinas administrativas y de servicios y espacios de circulación, así como un sector recreativo que es utilizado por la comunidad interna y externa.

### Bailadores

La Sede se encuentra en Bailadores, Municipio Rivas Dávila, contiene 2 conjuntos de edificaciones conocidas como:

* Sede Nueva: Final de la carrera 3, frente al Hotel Toquisay.
* Sede Vieja: Calle 9 entre carreras 3 y 4 al lado del Hospital de Bailadores.

### Tucaní

La Sede Tucaní se encuentra en el Municipio Caracciolo Parra Olmedo.

### El Vigía

Ubicado en la Ciudad del El Vigía, Liceo Alberto Adriani,Municipio Alberto Adriani. impartiendo los siguientes PNF:

* PNF en Enfermería Integral Comunitaria.
* PNF en Psicología Social
* PNF en Contaduría Publica
* PNF en Radioimagenologia
* PNF en Turismo

## Carreras

* Técnico Superior Universitario
* Agrotécnia
* Minería
* Construcción Civil
* Hotelería
* Informática
* Contaduría
* Enfermería
* Manejo de Emergencias y Acción contra Desastres
* Radiología e Imagenología
* Programas Nacionales de Formación
* Ingeniería Informática
* Licenciatura Turismo
* Licenciatura Administración
* Ingeniería Construcción Civil
* Ingeniería Geociencia
* Ingeniería Agroalimentación
* Licenciatura Contaduría
* Radiología
* Psicología Social
* Historia
* Licenciatura Enfermería
* Programas de Estudios Abiertos
* COMUNIDADES DE APRENDIZ
* CULTURA SORDA Ejecución: Mérida – Barinas – Maracay – Distrito Capital.
* GESTIÓN DE RIESGO Ejecución: Ciudad Ojeda (PDVSA)
* REDES POPULARES Ejecución: Tachira
* DESARROLLO ARTISTICO EN DANZA Ejecución: Vargas
* ATENCION PRIMARIA EN SALUD COMUNITARIA (EMERGENCIAS PREHOSPITALARIAS Y SALUD OCUPACIONAL) Ejecución: Distrito Capital - Miranda
* COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN REDES DE PRODUCCIÓN
* AGROECOLOGÍA
* AMBIENTE Y CULTURA Y SOBERANÍA Ejecución: UPTM – KR, Macho Capaz, La Azulita, Caño Tigre, Extensión Santa Lucía, El Vigía, Chacanta, CEPRA, Fundamana, Extensión Tucaní.
* COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CAMPO SOCIAL COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Ejecución: Barrio Pueblo Nuevo Privados de Libertad Ejecución:
* CEPRA – FUNDAMANA Áreas: Construcción Civil, Agroecología, Turismo, Automotriz, Orientación, Administración.
* OPERADORES SOCIALES Ejecución: Escuelas - Comunas
* FORMACIÓN SOCIO POLÍTICA Ejecución: PSUV – Líderes Sociales
* COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN PEDAGOGÍAS ALTERNATIVA CULTURA SORDA Ejecución: U.E. Ofelia Trancedi
* DIVERSIDAD FUNCIONAL Ejecución: U.E. María de los Ángeles - DEPPCD
* DIVERSIDAD E INTEGRACIÓN Ejecución: Fraternasol – DEPPCD – U.E El Educador - Chacanta
* PROMOCIÓN DE AMBIENTES LECTORES Ejecución: DEPPCD
* REDES POPULARES Ejecución: Colectivo Amarantos
* DESARROLLO DEPORTIVO Ejecución: UPTM-KR, FUNDEMER
* EDUCACIÓN PARA LA CIENCIA Ejecución: UBV – Misión Saber y Trabajo Fundacite-CIDA-CENDITEL
* COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Ejecución: DEPPCD- Colectivo de Periodistas
* INFORMACIÓN Y GESTIÓN DOCUMENTAL Ejecución: ULA
* COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Ejecución: Barrio Pueblo Nuevo
* TALENTO HUMANO Ejecución: UPTM-KR – DEPPCD - ULA
* ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA Ejecución: UPTM- KR – ULA – Gobernación.
* GERONTOLOGÍA Ejecución: Geriátrico de Ejido ORIENTACIÓN Ejecución: UPTM-KR Vigía
* TELEINFORMACIÓN Ejecución: UPTM-KR
* PEDAGOGIA DE LAS ARTES Ejecución: Colectivo ALBA
* BALLET CLÁSICO Ejecución: Fundación Ballet de Mérida
* DANZAS Ejecución: Agrupación Danzas Afrolatina – Centro Cultural Gabriel Picón González
* ARTES VIVAS Ejecución: Centro Cultural Tulio Febres Cordero - ULA
* CANTO CORAL Ejecución: UPTM Kléber Ramírez
* PEDAGOGÍA MUSICAL Ejecución: ENCAYAPA
* TEATRO, CIRCO Y MARIONETAS Ejecución: Casa de la Cultura Juan Felix Sánchez – Colectivos de Artistas
* GERENCIA CULTURAL Ejecución: DEPPCD
* COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DESARROLLO ENDÓGENO PLANTAS MEDICIONALES Ejecución: Chacantá
* GAS LICUADO DE PETROLEO Ejecución: PDVSA – Gas Comunal
* AGROECOLOGÍA Y AMBIENTE Ejecución: Colectivo SIMBIOSIS – Unidades de Producción Agroecológica – CRAM – CEPRA - Fundamana
* PRODUCCIÓN AGROALIMENTARIA Ejecución: UPTM – KR – Extensión Tucaní – Truchicultura Valle Rey
* CONSTRUCCIÓN ALTERNATIVA Ejecución: Colectivo ENCAYA – Chacanta - CEPRA
* MECÁNICA AUTOMOTRIZ Ejecución: UPTM – KR, Extensión Bailadores - CEPRA
* DESARROLLO Y PRODUCCIÓN ENDÓGENA Ejecución: Escuela Técnica Manuel Pulido Méndez
* PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA Ejecución: Colectivo de Desarrolladores Canaima – UPTM-KR , CENDITEL, FUNDACITE , Tecnología Libre - RED-Voip
* HOSPITALIDAD Y TURISMO Ejecución: Hotel Escuela – UPTM-KR - CEPRA
* PRODUCCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y ARTE POPULAR Ejecución: Colectivo El Costurero
* GEOMECANICA – GEOMAGNESTIMO Ejecución: CIDA
* SERVICIOS PÚBLICOS Ejecución: CESIMO -ULA
* GERENCIA SOCIO INTEGRADORA Ejecución: UPTM - KR Extensión Bailadores - MEACD
* TUTORES INTEGRALES Ejecución: Universidad Simón Rodríguez
* GERENCIA UNIVERSITARIA Ejecución: UPTM- KR - ULA
* GERENCIA HUMANÍSTICA Ejecución: DEPPCD- Colectivo Alba - Amaranto
* DIVERSIDAD E INTEGRACIÓN Ejecución: U.E El Educador - DEPPCD
* PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA Ejecución: UPTM-KR , CENDITEL, FUNDACITE , IVIC, Tecnología Libre - RED-Voip
* GERENCIA DE RIESGO Y EMERGENCIA Ejecución: carrera de la Especialidad Manejo de Emergencias y Acción Contra Desastres (MEACD)
* GESTIÓN DE RIESGO EDUCACIONAL Ejecución: DEPPCD
* GESTIÓN DE EMERGENCIA Ejecución: Bomberos del Estado Mérida
* GESTIÓN DE EMERGENCIAS PREHOSPITALARIAS Ejecución Caracas Comunidad Universitaria de Estudios Abiertos “Fermín Toro” carrera de la Especialidad Emergencias Prehospitalarias Emergencias Prehopsitalarias - Gestión Administrativa - Gestión de Riesgos y Seguridad laboral
* Técnico(a) Superior Universitario(a) en Desarrollo Endógeno Sub Área Emergencias Prehospitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Sub Área Emergencias Prehospitalarias, Programa de Estudios Abiertos, de prosecución para TSU en Emergencias Prehospitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Emergencias Prehopsitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Gestión Administrativa
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Gestión de Riesgos y Seguridad laboral

## Programa Universitario de Estudios Abiertos

Los Programas Universitarios de Estudios Abiertos, consisten en la formulación y ejecución de proyectos de formación profesional universitaria en núcleos de desarrollo endógeno o instituciones públicas, que tienen como finalidad formar a las personas con un currículo abierto, bajo la dirección de un tutor para su profesionalización.

Los objetivos de los Programas Universitarios de Estudios Abiertos son:

* Integrar las actividad docente universitaria procurando la fusión de estas tres modalidades en una sola praxis permanente en la que docente y alumno se compenetren en la práctica de acercarse al estudio, reflexión, análisis y solución de los problemas investigados.
* Crear pertinencia social requerida la Universidad deberá abocarse a las temáticas de prioridad en la región relacionadas con la solución de los problemas fundamentales de: educación, salud, justicia social, seguridad, alimentación y preservación de los recursos ambientales.
* Permitir la equidad en el acceso, la Universidad propondrá una política de ingreso relativa a las vocaciones regionales, las aptitudes y las posibilidades geográficas de acceso a la institución y nuevos modos de administración curricular que comprendan tutorías individualizadas para guiar el aprendizaje de acuerdo a las potencialidades de cada quien y a la consideración de sus saberes acumulados durante su historia anterior y desde el entorno de desarrollo en el cual se desempeña.
* Ofrecer una nueva forma de administración del proceso educativo universitario desde la oferta de modalidades alternativas de escolaridad diferentes a la charla magistral como única opción de escolaridad y al seguimiento y supervisión de los planes de estudio desde una estructura menos burocrática y estratificada como la que ofrece la actual organización de las universidades autónomas que impone niveles jerárquicos de decisión en detrimento de la prosecución académica.
* Ofrecer mayores opciones para los estudiantes al interior de los sistemas, a través de currículo flexibles que les faciliten un tránsito por sus estructuras, permitirá atender de modo eficiente sus intereses y vocaciones particulares, permitiéndoles acceder a nuevas formaciones de grado de naturaleza polivalente y acordes con la evolución de las demandas en el mundo del trabajo.
* Áreas de Estudio de la Tierra

Estudios sobre las Ciencias Naturales, problemas y proyectos de Química General, Física. Proyectos de estudios de Matemática básica, Geometría, Álgebra y Trigonometría Investigaciones sociales que impliquen el uso funcional de Probabilidades y Estadística. Prevención de factores de riesgo socioambiental. Riesgos y desastres naturales. Área de Estudios de la Vida Auto-eco-organización. Ecología, Biología, problemática de la evolución: estudios e investigaciones sobre Psicología del Desarrollo, desarrollo de los procesos cognitivos, Psicología cultural. Educación para la salud (Emergencias Prehospitalarias).

* Área de Estudios Humanísticos

Complementariedad de las ciencias humanas y sociales. Historia de los pueblos de América, Antropología de la religión, del mito, de la ideología. Literatura y arte como modos estéticos y cognitivos: Sociolingüística, Psicolingüística, Lenguas Modernas (Lenguas de Señas, Lenguas indígenas). Arte latinoamericano y venezolano, educación a través del arte, cerámica, artesanía latinoamericana, estética, integración arte y trabajo.

* Área de la Civilización Contemporánea Vida urbana y vida rural: doble y correlativo

problema de la humanización de las ciudades y de la revitalización de los campos. Individualismo, provecho y degradación de las solidaridades, integración a la vida urbana. Ciberespacio y sociedad. Pobreza y marginalidad en la ciudad.

* Área de Estudios de la Diversidad e Integración

Estudios sobre el estado de las etnias indígenas latinoamericanas: identidad cultural, problemática de la inculturación, educación para la participación comunitaria, manifestaciones culturales latinoamericanas, organización comunitaria para la administración de la salud, el agua, la educación, la energía. Contraloría social. Medios de comunicación comunitarios. Discapacidad e integración: de discapacitados motores, auditivos y visuales a la vida de relación, a la participación ciudadana, educación e integración social y laboral de las personas con discapacidad.

* Área de Estudios sobre la problemática del desarrollo

Desarrollo sostenible, desarrollo endógeno, informática y telecomunicaciones, crisis energética y comunidad. Ciberinfancia.

El desarrollo de la carrera académica es llevada a cabo por un tutor que trabaja una serie de temas bajo la modalidad presencial y asignaciones no presenciales, que se unen por un “tronco común” de tres seminarios de formación introductoria que forman una manera distinta de aprendizaje, que crea otra cultura que prepara para el devenir de una modalidad abierta en la que se selecciona lo que se va a cursar bajo la construcción de una matriz curricular en una de las áreas de estudio que planteen los participantes de acuerdo a sus proyectos. Un tronco común de iniciación para compartir una nueva cultura de aprendizaje que marcará la disposición a una escolaridad abierta, a una nueva forma de reflexión desde la complejidad. Posteriormente, se propondrá la construcción de una matriz curricular para ejercer los estudios abiertos con Pedagogías Alternativas.

La estructura organizativa de esta Universidad comprende:

1. Las Comunidades de Aprendizaje: integradas por los beneficiarios de los proyectos, los tutores y los investigadores y estudiantes adscritos al proyecto.

2. Las comunidades de Investigación: conformadas por los estudiantes formalmente inscritos en la universidad y sus tutores o profesores invitados son grupos de lectura, discusión, reflexión e investigación conformadas con profesores y estudiantes incorporados a los proyectos en espacios alternativos a las comunidades de aprendizaje.

3. Los Tutores: especialistas universitarios en las áreas de formación específicas del proyecto, encargados de orientar el desarrollo de los cursos, seminarios, talleres presenciales y virtuales

4. Comunidades de investigación: Dentro de las comunidades de aprendizaje se conforman grupos dedicados con prioridad a la creación intelectual, a la gestión del conocimiento y a la visibilización del mismo ante la comunidad general. Estas comunidades deberán propender la organización de redes de conocimiento a nivel regional y latinoamericano. (UPTM, 2015).

* Técnico(a) Superior Universitario(a) en Desarrollo Endógeno Sub Área Emergencias Prehospitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Sub Área Emergencias Prehospitalarias, Programa de Estudios Abiertos, de prosecución para TSU en Emergencias Prehospitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Emergencias Prehopsitalarias
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Gestión Administrativa
* Licenciado(a) en Desarrollo Endógeno Mención Gestión de Riesgos y Seguridad laboral
