له قبل عرضهم على النيابة المختصة الاحتجاز داخل أقسام الشرطه فى الاماكن المخصصه للبالغين مما يعرضهم للأعتداءت من قبل البالغين متعددى الإجرام إلى التحرش الجنسى `` يصل إلى الاعتداء الجنسى والضرب استخدامهم فى أعمال النظافه فى أقسام الشرطة معظم أماكن الاحتجاز لا يتوفر فيها أدنى مستويات الرعايه الصحيه فضلا عن عدم توفير الغذاء طول مده الاحتجار غياب العدد الكافى من مؤسسات الرعايه المجتمعية والتى تلعب دور فى تأهيلهم كبديل عن مؤسسات الأحداث معظم الذين تم القبض عليهم وجهت لهم تهمة التشرد وغالبا تفرج عنهم النيابة المختصة ويعودون مره أخرى إلى الشارع كل هذا يوضح مدى تعرض هؤلاء الأطفال إلى عنف صريح من قبل رجال الشرطة وعدم توافر مؤسسات خاصة برعاية أطفال الشوارع المسئولة عن إعادة تأهيلهم وتصحيح مسارهم ثانيا الأسلوب النفسى الاجتماعى العلمي ترتبط أية عملية تغيير إجتماعى وخاصة فى الحالات الصعبة يرتبط هذا الإجراء بالحوار الهادف مع الفئة المعنية بالتغيير يعنى هذا مساعدتهم ودفعهم إلى الوصول لإتخاذ القرارات المتعلقة بمشاكلهم عنصر المشاركة مع اى إنسان وإدراكه أن بإمكانه القيام بدور ما فى تغيير حياته وبيئته يجعله أن يبادر ويتعاون فى تغيير اتجاهاته وسلوكه والسعى لتحقيق أنماط حياتيه أكثر صحة وعطاء العمل مع النشء بلا مأوى جزء من هذا المنهج فتنظيم الجلسات الجماعية تسهل وتشجع على الحوار والنقاش والتعبير الحر عن الرأى فى هذه الأجواء يجد النشء ورغم الظروف الصعبة التى عاشها ويعيش فيها فرصا للتعبير عن أفكاره بلغته وأسلوبه الخاص ويكتشف إمكانياته الطبيعية ومواهبة ونقاط قوته وضعفه وللوصول إلى التفاعل الجماعى يتطلب العمل إستخدام أساليب مختلفة مثل تمثيل الأدوار المسرحية أو عرض القصص المنسوبة إلى خبرات واقعية هذا المنهج يساعد على تنشيط التفكير والمشاركة وادراك ما هو إيجابى وما هو سلبى والاستمالة إلى السلوك السلبى إلى أن نتمكن من التخلص منه يعمل المنشط مع هذه الفئة دون أن يصدر الأحكام المسبقة عليهم وألا يسعى إلى الحل الوحيد لأية حالة أو أى مشكل من المشاكل المنهج المفضل للعمل مع الحالات المشكلة هو طرح الأسئلة وتقديم الخيارات والبدائل والتشديد على كل ما ينشط التفكير والتجاوب المبدع بين العناصر المشاركة وخلق الثقة وعدم اللجوء إلى نظريات التخويف والتشديد فى الأحكام التطرق مع النشء
الشوارع-المجموعة-الشارع-أطفال-مأوى-الظاهرة-الاجتماعية-المجتمع-المشاركين-الغربية