هائيا من الترفيه أوقات الامتحانات وتخصيص بعض الوقت لذلك خلال فترة الدراسة عدم مقارنة الطالب بزميل أو أخ له متفوق لكي لا يحبطه ذلك أو يعيق تقدمه دور المدرسة يمثل المعلمون أحيانا مصدرا لإثارة قلق الامتحانات لدى الطالب عند تهويل قيمة الامتحان واعتباره مرحلة مصيرية في حياته أو تحدي الطلاب عن طريق وضع أسئلة صعبة ومعقدة وتهديد البعض بالترسيب وكذلك خلق جو عام مخيف عند الامتحان كمنع الحديث والسؤال هناك دور إيجابي للمدرسة في التخفيف من قلق الامتحان يتلخص في اتباع المعلمين مجموعة من السلوكيات أهمها توجيه الطلاب نحو العادات الدراسية السليمة وتقسيم المادة وفق برنامج زمني معين رفع ثقة الطالب بذاته وتشجيعه وتوجيهه نحو التخصصات العلمية التي يرغب بها والتي تتناسب مع ميوله وقدراته تدريب الطالب على أداء بعض الامتحانات التجريبية لكسر الحاجز النفسي بينه وبينها وخلق بيئة آمنة غير مهددة من قبل المعلمين أثناء تأدية الامتحان زرع التفكير الإيجابي عند الامتحان في نفس الطالب ومساعدته على التخلص من الأفكار السلبية عن الامتحانات بقي أن نذكر أن قدرا قليلا من القلق يفيد الطالب ويشك مصدر دافعيته للدراسة وتحقيق نتائج مرضية وكذلك أن نتمنى أن ينتفع طلابنا ومعلمونا من هذه المعلومات خالد الزيادنة
المعلم-التلاميذ-الطالب-الطلاب-الواجبات-المنزلية-الواجبات المنزل-المنزلي-الواجب-الواجب المنزلي