تؤكد نظرية التحليل النفسى على الأهمية النفسية لعملية التدريب على ضبط عادات الإخراج وتنظر الى هذه الفترة على أنها المرحلة الشرجية من النمو فى مقابل المرحلة الفمية فى السنة الأولى وتذهب النظرية الى القول بأن التدريب المفرط فى القسوة والإيلام يحدث قلق شديد عند الطفل ومشاعر العدوان نحو الأبوين واستعداد لظهور عدة أعراض مرضية فى الطفولة المتأخرة والمراهقة ويمكن من وجهة نظر أخرى أن نتنبأ بما قد يترتب من نتائج القسوة المفرطة التى تستخدم أساليب مختلفة من العقاب فى التدريب على ضبط عادات الإخراج بظهور اربعة أنواع غير مرغوب فيها تتمثل فى الإدراك السلبى للأم نشأة أعراض سلوكية تدل على سوء التوافق القلق من النواحى الجنسية وادراك الذات ادراك سلبي ادراك الأم ادراك سلبي يرى اصحاب نظرية التعلم أن كل المثيرات التى ترتبط بالأم تصطبغ بالقلق ولهذا فإن الأم شديدة العقاب قد تكتسب قيمة سلبية أو مثيرة للقلق على أساس أنها مصدر للألم والخوف عند الطفل وقد تكون خبرة التدرب على ضبط عملية الإخراج بالنسبة لبعض اتلأطفال المرة الأولى التى يرتبط فبها القلق الشديد بالأم وإذا كانت الأم قد اتسمت بالحنان والحنو خلال السنة الأولى من العمر ترتب على ذلك أن تصبح لها قيمة ايجابية قد تكفى لتعادل بعض المشاعر السلبية التى أحدثتها عملية التطبيع الاجتماعى وما تفرضه من مطالب ودون أن يترتب عليها تغير ملحوظ فى نظرة الطفل إلى الأم وإذا كانت الأم قد اتسمت بالبرود ونبذ الطفل فإن ذلك يؤدى الى زيادة احتمال وجود المشاعر السلبية عند الطفل نحو أمه السلوك الدال على سوء التوافق قد يؤدى التبكير بتعويد الطفل على ضبط الإخراج الى التمرد على التدريب وإذا تضمنت عملية التدريب عقاب شديد وقيود صارمة كان من المحتمل أن يصبح الطفل عدواني تجاه الوالدين وفى بعض الأحيان قد يتجه العدوان نحو الشخص القائم بالتدريب وهذه الاستجابات العدوانية لا تكون من قبيل نوبات الغيظ غير الموجهة نحو هدف معين الصادرة من طفل فى شهره الثامن وإنما تكون هجوم موجه نحو شخص محدد وإذا بالطفل يصرخ أو يعض أو يرفس أو يقوم بهجوم لفظى على الأبوين خاصة ان كانت اللغة متيسرة له أما أساليب التعبير عن العدوانية التى هى أقل من ذلك صراحة ومباشرة فتتضمن المقاومة الحادة لعملية التدريب ذاتها فيستطيع الطفل خلال عملية التدريب اظهار مقاومته واستياءه من الوالدي
الطفل-العلاج-الأدوية-الأسرة-شيء-الخوف-الشخصية-المريض-القلق-الأم