الحالات إلى الرشد بحيث يوصف بأنه اضطراب `` مزمن `` وإن تباين مع المرحلة العمرية كما سبق أن ذكر ذلك في المحكات التشخيصية مع استمرار تأثيره على جوانب حياة الفرد المختلفة لا سيما إذا ما ترافق معه اضطرابات أخرى كاضطرابات القلق والوجدان أو اضطراب المسلك barkley 1998 faraone biederman spencer wilens seidman mick and dolye 2000 faraone biederman feighner monuteaux 2000 milberger et al 1995 wender 2000 المسببات مر اضطراب الانتباه النشاط الزائد بمراحل عديدة في تحديده والنظريات التي حاولت تفسيره من نظريات ركزت على العوامل البيئية فيما يتعلق بالتربية وظروف الأسرة إلى النظام الغذائي barkley 1998 أما الآن فإن الاتجاه السائد فيما يخص دور البيئة أم الوراثة والعوامل البيولوجية يميل بشكل كبير نحو ترجيح الجانب الأخير وذلك من خلال الدراسات المختلفة دراسات التوأم أو الأخوة أو التبني حيث تشير إلى أن نسبة ظهور الاضطراب بين الأقارب من الدرجة الأولى أعلى see biederman faraone mike spencer wilens keily guite ablon reed and warburton 1995 faraone et al 1995 faraone et al 2000 faraone biederman keenan and tsuang 1991 levy hay mcstephen wood and waldman 1997 rhee et al 1999 seidman biederman monuteaux weber and faranoe 2000 swanson et al 1998 thapar holmes poulton and harrington 1999 أما فيما يتعلق بالميكانزم أو الآلية البيولوجية فقد كان ينظر للاضطراب على أنه نتاج تلف في المخ brain damage أما الآن فتشير كثير من النظريات إلى أنه نتاج قصور في العقدة العصبية القاعدية الأمامية frontal basal ganglia وخلل في التوصيل العصبي الدوبامين dopamine وذلك من دراسات أستخدم فيها الرنين المغناطيسي magnetic resonance imaging mri أو دراسات نفسية عصبية أستخدم فيها المقاييس التي تركز على الوظائف النفسية المعرفية التنفيذية executive functions مثل التخطيط واستراتيجيات التنظيم ودعم وظائف الذاكرة العاملة والتي يعتقد بأن العقدة القاعدية تلعب دورا فيها أما الدوبامين فإن العلاج الدوائي في الاضطراب يعمل بشكل رئيس على الوظائف العصبية لنظام الدوبامين dopaminergic وهذا يدعم دوره في اضطراب الانتباه النشاط الزائد كما تدعمه دراسات مورث الم ستقبل للدوبامين dopamine d4 receptor gene see aman roberts and pennington 1998 casey castellanos giedd and marsh 1997 faraone biedreman weiffenbach keith chu weaver spencer wilens frazier cleves and sakai 1999 mataro garacia sanchez junque estevez gonzalea and pujol 1997 oades and mueller 1997 silberstein farrow levy pipingas hay and jarama 1998 sunohara roberts malone schachar tannock basile wigal schuck moriarty swanson kennedy and barr 2000 sagvolden and sergent 1998 seidman et al 2000 spencer beiderman and wilens 2000 swanson flodman kennedy spence moyzis schuck murias moriarty barr smith and posner 2000 swanson et al 1998 التشخيص العلاج يتم تشخيص اضطراب الانتباه النشاط الزائد عبر وسائل متعددة منها التقرير الذاتي self report أو من خلال تقرير الوالدين والمدرسين dupal mcgoey power anastopoulos reid and ikeda 1997 smith et al 2000 كذلك تستخدم وسائل أخرى مثل المقاييس النفسية العصبية التي تتأثر بالوظائف المعرف
and-of-et-et al-al-the-2000-1998-in-koenig