دم إعطاء الحب يؤثر على `` تقدير الذات `` وتقدير الذات إذا أردنا التشبيه مثله مثل أي مكون في الجسم يجب أن يتوفر على الأقل في حدود معينة فإذا هبط عن ذلك الحد فنحن أمام وضع خطير تخيل لو عملت تحليلا ووجدت نقصا في كريات الدم البيضاء أو الحديد وغيره هبوط تقدير الذات مثل ذلك فهو مشكلة حقيقية تعني الاكتئاب والمحاولات غير الواعية لرفعه ولو بإتيان سلوك أخرق مثل التفحيط وقد تصل بك إلى الانتحار سواء المباشر وإن كان قليلا أو غير المباشر وهو الغالب إن الحب والتقدير هو `` اللقاح `` النفسي ضد كثير من الاضطرابات النفسية إن لم يوجد استعداد وراثي فاحرص على أن تعطيه لأبنائك يجب مراعاة الفروق الفردية فكل أبن قد يختلف عن أخيه أو أخته هذه الفروق الفردية سنة كونية لابد من تقبلها وهي فروق فردية في كل شيء من الجسم إلى الشخصية إلى القدرات بالتالي يجب عدم لوم الأبناء على صفات وراثية مثل الذكاء فقد يكون أحد الأبناء ذكيا والآخر أقل منه وتطالب الأخوين أن يكون أداؤهم الدراسي واحدا والمضحك المبكي أننا نجد حالات كثيرة يلوم فيها الوالد أو الوالدة الابن على قدراته ولك أن تتخيل شخصا يلوم شخصا آخر ويعاقبه بشده لأنه قصير وهنا يجب أن نفرق بين الدافعية والقدرات في مثالنا هذا فمشكلة بعض الأبناء في الدافعية حيث لا يبذل مجهودا كافيا هو قادر عليه بينما نجد آخر يبذل كل المجهود لكن هذه قدراته في الحالة الأولى المشكلة في الدافعية التي نستطيع إثارتها بالتعزيز أيا كان نوعه لكن في الحالة الثانية لا نستطيع إلا تقبله مع تشجيعه مع عدم الضغط أو حتى تكرار `` هذه قدراتك `` العكس تماما نسعى إلى إيصال رسالة أنه جيد ويمكنه فعل المزيد ولكننا نحبه مهما أتى منه وكامتداد للنقطة السالف يجب الوعي بأن التربية والتنشئة هي تفعيل إمكانات وليست خلق إمكانات بمعنى لا يمكن جعل الفرد عبقريا مهما كانت التربية إذا كان ذكاءه عاديا لكن هدف التربية هي الوصول بإمكاناته لأقصى حد مع صحة نفسية جيدة هذه قد تفوت كثيرا من الآباء لأنه يعتقد أنه إذا ما وفر مناخا جيدا فإن الابن سيصبح معجزة زمانه أحد الأصدقاء يسأل عن الرأي حول وضع ابنه في أحد المدارس الخاصة المرتفعة التكاليف جدا لدرجة خيالية معتقدا أن ابنه سيكون ذا شأن إذا ما درس في هذه المدرسة جوابي كان `` إمكانات ابنك لن تتغير سواء في هذه المدرسة أو غي
الأبناء-التقبل-الأسلوب-التفرقة-السلوك-الوالدين-الحب-الوالدان-الفوضوي-المشروط