ولود الجديد الذي يولد في حالة من عدم الاكتمال حتى على المستوى الفسيولوجي ويحتاج لمن يعتني به يرعاه ويمك نه من البقاء بحالة طمأنينة وهذه الحاجة إلى الطمأنينة شبع غالب وبشكل مثير للرضا من الأهل هذا واجبهم ومسئوليتهم لكن حين لا يشبع الأهل هذه الحاجة وهذا ما يحصل في الكثير من الأحيان يستتب عند الطفل المهمل شعور بالنبذ قد يرافقه طيلة حياته تجاوز خوفه يقال غالب عن حق إن على الأهل أن يكونوا مدر بي أطفالهم مع من لا يخاف ويغالي في المخاطرة عليهم كبح ذلك عنده وبالعكس عليهم مساعدة من يخاف ويعاني الخجل على تدجين تطويع موضوع مخاوفه بشكل تدريجي إذ يكمن دورهم لا في حمايته بل في حث على مواجهة المخاوف مع احترامهم لانفعالاته في الواقع بدا موقع الأهل تجنيب طفلهم بشكل دائم احتمال التعر لموضوع خوافه مثلا لدى وقوفنا إلى جانب العديد من الأطفال المراهقين أو حتى الراشدين بمنزلة العامل الأساسي المسئول عن استتباب الخواف الفوبيا عندهم والأهم مساعدة الطفل على ضبط رد الفعل المعب عن الاستياء غير المرغوب فيه والناجم عنده عن المخاوف الموجودة في واقع كل شخص الإنسان المعاصر بشكل خاص إذ يكفيه إرهاف سمعه النظر إلى برنامج تلفزيوني النظر حوله وفي داخله ليدرك أن الخوف موجود في كل مكان ينمو بتمه فلا يحس به إلا بعد أن يتمك منه يلتقي به مرار وتكرار خلال مسيرة حياته ويمكن تصريفه بكل الصيغ الزمنية بالماضي بالحاضر وبالمستقبل وفي كل اللغات إذ يمكن اعتباره نوع ما نتاج للثقافة الاجتماعية ينقله الأهل للأولاد عبر توجيهاتهم لهم وعبر سلوكي اتهم مثال لا تبك فالناس ينظرون إليك كيف يمكنك أن تخاف هكذا إلخ كما يمكن قراءته على الشفاه وفي أعين الكثيرين أطفالا كانوا أم راشدين قد تكون هذه المخاوف عبارة عن تخي لات تمثلي رمزي تتحو من حيث الشكل والمحتوى طيلة الطفولة إن بخصوص مواضيعها أو كيفية عيش الطفل لها ورد فعله تجاه كل منها على صعيد الشكل ترتبط هذه المخاوف خلال السنوات الأولى من طفولته بأحداث محسوسة ثم بصور ذات طبيعة رمزي توضح المواضيع الكبرى المرتبطة بمختلف المشاعر مشاعر الانفصال والهدم بشكل خاص التي لابد له من تكب دها خلال مسيرة تطو ره هناك العديد من الوسائل التي يمكن للر
الطفل-العلاج-الأدوية-الأسرة-شيء-الخوف-الشخصية-المريض-القلق-الأم