المعادلة سنجد أن الحلقات المفرغة ستكون أكثر تعقيدا على سبيل المثال إذا كان الفرد لديه اضطراب أخر القلق العام general anxiety فإن الضغوط بسبب تواضع الأداء ستسهم في رفع التنبه arousal مما سيؤثر سلبا على الأداء حيث أن العلاقة ليست خطية بين التنبه والأداء وتجاوز نقطة معينه يجعله ذا تأثير سلبي وكذلك العلاقة الموجبة بين القلق والتنبه هذا بدوره سيدفع نحو مزيد من الضغوط المدرسية والأسرية إن كان الفرد طالبا والضغوط بدورها سترفع من التنبه وتنغلق الحلقة وهذا قد يدفع نحو مزيد من المشاكل الأسرية وربما الجنح والتعاطي مع افتراض عدم وجود اضطراب المسلك ختاما يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار تعقد هذا الاضطراب وتداخله مع عدد كبير من الاضطرابات وتعدد أعراضه التي تتواجد بشكل متباين حسب الحالة والنوع الفرعي ذلك كله قد يقود إلى خطأ التشخيص التوصيات مما سلف فإنه يمكن الخروج بعدة توصيات من أهمها التوجه نحو دراسة هذا الاضطراب في البيئةالعربية ويتم البدء بعمل مسح للطلاب الذين لديهم هذا الاضطراب للتعرف على الانتشار ومن ثم المعالجة التوعية شاملة وبخاصة في مجال التعليم للمدرسين وإدارة المدرسة والمرشدين الطلابيين وكذلك الأسر التي يوجد بها من لديه هذا الاضطراب التوعية العامة في وسائل الإعلام حيث أن الغالبية لم تسمع بهذا الاضطراب أو أن معلومات البعض قاصرة إذا ما تمت مقارنتها بمعلوماتهم حول اضطرابات أخرى مثل القلق والاكتئاب هنالك توصيات عديدة تتفرع من التوصيات الرئيسة السالفة كعمل ورش عمل للمرشدين والأباء ونشر كتيبات والتي تصب في التعريف بالاضطراب والتعامل معه بشكل علمي وهذا ما تم السعي له في هذا البحث والذي تتطرق لأهم المحاور بشكل مركز مع أيراد كثير من الدراسات الحديثة عبد الله صالح الرويتع أستاذ علم النفس المشارك جامعة الملك سعود المراجع abikoff and klein 1992 attention deficit hyperactivity and coduct disorder comorbidity and implications for treatment journal of consulting and clinical psychology 60 881 892 aman roberts and pennington 1998 neuropsychological examination of the underlying deficit in attention deficit hyperactivity disorder frontal lobe versus right parietal lobe theories developmental psychology 34 956 969 amen 2001 healing add new york putnam sons press american psychiatric association 2000 diagnostic and statistical manual disorders 4th ed text revision washington dc barkley 1997 behavioral inhibition sustained attention and executive functions constructing unifying theory of adhd psychological bulletin 121 65 94 barkley 1998 attention deficit hyperactivity disorder handbook for diagnosis and treatment 2end ed new york guilford press barkley murphy and kwansnik 1996 motor vehicle driving competencies and risks in teens and young adults with attention deficit by hyperactivity disorder pediatrics 98 1089 1095 berman douglas and barr 1999 effects of methylphendiate on complex cognitive processing in attention deficit hyperactivity disorder journal of abnormal psychology 108 90 105 biederman faraone keenen steingrad and tsuang 1991 familial association between attention deficit disorder and anxiety disorders american journal of psychiatry 148 251 256 biederman faraone mick spencer wilens keily guite ablone reed and warburton 1995 high risk for attention deficit hyperactivity disorder among children of parents with childhood onset of the disorder pilot study american journal of psychiatry 152 431 435 carlson and mann
and-of-in-deficit-attention-attention defic-disorder-hyperactivity-deficit hyperac-hyperactivity d