اح إذا أشبع حاجاته التي تحركه وتوجهه إن عملية التنشئة الاجتماعية هي عملية تكييف الطفل لبيئته الاجتماعية وتشكيله على صورة مجتمعه وصياغته في القالب والشكل الذي يرتضيه فهي عملية تربية وتعليم تضطلع بها الأسرة والمربون بغية تعليم الطفل الامتثال لمطالب المجتمع والاندماج في ثقافته والخضوع لالتزاماته ومجاراة الآخرين بوجه عام وعملية التنشئة الاجتماعية تقوم على ضبط سلوك الفرد وكفه عن الأعمال التي لا يقبلها المجتمع وتشجيعه على ما يرتضيه منها حتى يكون متوافقا مع الثقافة التي يعيش فيها مستويات ضبط الدوافع هناك ثلاث مستويات لضبط دوافع الطفل وسلوكه المستوى العضوي وسيلة هذا المستوى اللذة الألم فالطفل في هذا المستوى يكرر السلوك الذي يحدث له ارتياحا ويشعره باللذة وتتشكل عاداته من خلال هذا التكرار المصحوب بالارتياح واللذة كما أنه يكف بالتدريج عن الأفعال التي تجلب له الضيق والألم ومن خلال هذه الآلية يضبط الطفل وظائف الإخراج تبول وتبرز وكذلك البكاء والعناد ومن هنا تنمو لديه الأنماط الأولى للسلوك المرغوب فيه والمقبول من جماعته من هنا فإن اللذة والألم هما ما يحددان سلوك الفرد في مرحلة الطفولة المبكرة ويكون المستوى العضوي هو الأساس في عملية الضبط المستوى الاجتماعي عندما تنمو شخصية الطفل ويتمكن من الإدراك والتمييز تدريجيا تتأثر شخصيته في هذه المرحلة تأثرا شديدا بالإيحاء والتقليد والإحباط مختلف القوى الأخرى المشابهة وللجماعة الممثلة في الأسرة وثلة الأصدقاء وعصبة الأقران السلطة العليا في ضبط السلوك وتنميطه حسب معاييرها وقيمها ومثلها ومبادئها فالفرد في الأسرة في أغلب الثقافات معتمد على الغير آخذ ناقل مطيع خاضع وهو في الثلة آخذ معط ودود مفض بسره كاتم لأسرار غيره هادىء متعاون مستعد للتضحية محب للغير وهو في العصبة مغامر منافس متحد متعاون مؤقتا مكافح مثابر مبتز أناني المستوى الثقافي يتضمن الضبط في هذه المرحلة الظواهر الثقافية والآداب الشعبية والمسلسلات والأفلام والأعمال الدرامية والأوامر والنواهي والأعراف والأساليب الفنية وأنماط السلوك الرمزية المستحدثة حيث تكون الثقافة هي القالب الذي يشكل الشخصية وينمط سلوكها أساليب الضبط عملية التنشئة الاجتماعية تتم من خلال وجهين متلازمين كف وتشجيعي ذلك أنها في الوقت الذي تقو
التنشئة-التنشئة الاجتما-الاجتماعية-الاجتماعي-المجتمع-الأسرة-الطفل-النمو-عملية-الفرد