ذه المحاولات ويرى بياجيه أن العالم البصرى للطفل يتكون خلال الشهرين أو الثلاثة الأولى من الحياة من سلسلة من الصور البصرية الطيارة التى لا ثبات لها ويكون الحال كما ولو كان الطفل يركب قطار ويشاهد الدنيا تمر من أمامه وهو يتابع المثير ببصره إلى أن يخرج عن خط رؤيته فيتوقف عندئذ عن البحث عنه بالإضافة إلى أن أى مثير جديد يسترعى انتباهه بسهولة وفيما بين الشهر الثالث والسادس يحدث التآزر بين البصر وبين حركات الذراعين واليدين عند الطفل فيحاول عندئذ الوصول إلى الأشياء التى يراها ولكنه لا يحاول أن يمد يديه إلى الأشياء التى تقع خارج مجاله البصرى المباشر أما خلال الشهور الثلاثة الأخيرة من السنة الأولى فإن الطفل يتقدم خطوة للأمام فقد يحاول الطفل الوصول الى شىء مختف عن نظره إن كان قد لاحظه وهو يختفى فإذا كان الطفل قد رأى أمه وهى تضع الزجاجة تحت البطانية أخذ يبحث عنها فى هذا المكان أما خلال الشهور الستة الأولى من السنة الثانية فإن الطفل يصبح قادر على تفسير `` التحول المكانى `` للأشياء فإخفاء الشىء تحت الوسادة يؤدى عند طفل المرحلة السابقة الى البحث عنه ولكن اذا عادت الأم وأخفته تحت وسادة ثانية فإنه يمضى فى البحث عنه تحت الوسادة الأولى أما فى هذه المرحلة فيكون بكنته البحث عنه تحت الوسادة الثانية مما يوضح قدرته على ادراك تحول الأشياء من مكان إلى مكان وتتميز المرحلة الأخيرة من عملية اكتساب تصور أو مفهوم ثبات الأشياء يبحث الطفل عن الأشياء التى لم يشاهد بالفعل عملية اخفائها فالأم اذا اطلعت الطفل على لعبة فى شكل حصان فى صندوق ثم وضعت الحصان والصندوق تحت البطانية أو الغطاء ثم استبعدت الصندوق بدون الحصان أخذ الطفل يبحث عن الحصان تحت الغطاء وكأنه يدرك ضرورة وجوده فى هذا المكان مثل هذا السلوك لا يحدث خلال المراحل السابقة مما يشير الى أن الطفل قد أخذ يلتفت الى ثبات الأشياء وأنها لا ينتهى بها الأمر الى مجرد الاختفاء والزوال صلاح الدين السرسي
الطفل-العلاج-الأدوية-الأسرة-شيء-الخوف-الشخصية-المريض-القلق-الأم