يبين كيف أن سلوك الوالدين يؤثر فى تعلم اللغة فبعض الأمهات كأم مهند تستبق أو تتوقع حاجة مهند باستمرار ولا تنتظر أو تصبر حتى يطلب هو ما يريد لذلك كانت حاجته للاستخدام اللغوى ضعيفة وبالتالى اكتسابه للمهارات اللغوية كان متواضع دور الأسرة والأم بصفة خاصة في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفالها عن طريق عدة أمور تتمثل فى الآتى إتاحة الفرص للأطفال للتعبير عن رغباتهم وميولهم وتشجيعهم على ذلك وحفزهم على التحدث عن الخبرات اليومية التي مروا بها ثم إثراء خبراتهم من خلال توفير الفرص لمقابلة أشخاص جدد وإعطائهم فرص التعرف إلى أماكن وأدوات وألعاب لم يألفوها من قبل وتعريضهم لمواقف متنوعة على أن يتبع هذا مناقشاتهم في هذه الخبرات والمواقف الجديدة والتعليق عليها بقصد تثبيتها وتعميقها إتاحة الفرصة للأطفال للاستماع إلى ما تقدمه الإذاعة المرئية والمسموعة من برامج تبث للأطفال بقصد تنمية ميولهم وتوسيع مداركهم وحفزهم على التطلع إلى مزيد من القراءة والاطلاع توفير البيئة في المنزل لتوثيق العلاقة بين الطفل والممارسة اللغوية وهذا الإجراء يمكن أن يبدأ في الأسرة في وقت مبكر من حياة الطفل عن طريق قراءة الوالدين لطفلهم القصص القصيرة المسلية والمشوقة أو عن طريق إهداء الأطفال بعض القصص المصورة والأشكال التي تعبر عن تساؤلاتهم واستفساراتهم الكثيرة بغية الحصول على الحقائق والمعلومات التي يريدونها مما ينجم عنه إدخال السرور إلى أنفسهم وبالتالي إقبالهم على استعمال الكلمات باعتبارها جزءا ممتعا يحصل من خلاله الطفل على ما يرغب توفير بيئة لغوية وثقافية في الأسرة مما يساعد على إثراء خبرات الطفل وتنمية مهاراته اللغوية وذلك عن طريق سلوك الوالدين في هذا المجال بأن يشيعوا في الأسرة جو الحوار والمناقشات الهادئة والهادفة ويأتي ذلك من خلال كون الوالدين قدوة ونموذجا للأطفال يتعرض استخدام الطفل للغة فى وصف عالمه وتصنيفه لنوعين من التغيرات خلال سنوات ماقبل المدرسة من الناحية الأولى نجد أن الكلمات قد بدأت تدل على أشياء ووقائع محددة بدرجة أكبر وأكبر ذلك أن الطفل فى الثالثة من عمره قد يستخدم كلمة `` كلب `` لترمز الى كل حيوان ذى أربعة أقدام أو كلمة سيارة لترمز لكل عربة لها عجلات فالكلمة وشبه الجملة تستخدم لترمز الى مزيج من عدة أفكار فالطفل قد يستخدم كلمة `` أكل `` لشير الى الطعام أو الى عملية تناول الط
اللغة-الجمل-اللغوية-يستطيع الطفل-المرحلة-الطفل-الكلمات-اللغوى-كلمة-يستطيع