شير تعبير `` اضطراب الت `` إلى شكلة خطيرة قد يعاني منها الطالب عند مه القراءة أو الكتابة أو الرياضي ات أو غير ذلك من أنشطة الت وتؤد اضطرابات الت إلى الإضرار بق در الطفل على المعلومات وم عالجتها دعى اضطراب الت أحيانا بأسماء أخرى من بينها `` جز الت `` أو `` عوبات الت `` أو `` تأخ الت `` رغم إمكانية وجود اضطرابات الت لدى الأطفال الصغار جدا إلا أن ها لا لاح عادة حت يدخل الطفل المدرسة الابتدائية وعند بعض التلاميذ مم يكون حاص ذكائهم شديد الارتفاع مكن ألا يظهر اضطراب الت حت مرحلة مدرسي مة يشرح هذا البرنامج التثقيفي اضطرابات الت ويمي بينها وبين الإعاقات العقلي والجسدي كما يناقش أيضا كيفية التق عن وجود اضطرابات الت وكيفي التعامل معها اضطرابات الت يستطيع ماغ الإنسان أداء أعمال تتطل مهارات مت مة كالنطق والقراءة والكتابة والعمليات الرياضية وهذه وظائف متقد مة للجسم تتطل بلايين التوصيلات بين الخلايا الع صبي في الد ماغ في الدماغ مناطق تختص بالإبصار وبالسمع وغير ذلك من الح واس وعندما تعجز واحدة من هذه المناطق عن العمل السليم مكن أن ينجم عن ذلك اضطراب في الت ويكون اضطراب الت خاصا بنشاط محد من أنشطة الت كالقراءة أو الكتابة أو الرياضي ات لكن اضطراب القراءة هو أكثر اضطرابات الت يوعا يجب الت مييز بين اضطرابات الت وبين الفوارق الطبيعية بين التلاميذ يت التلاميذ المهارات المختلفة بم لات مختلفة وقد يتفو بعض هم على الآخرين في هذا الجان أو ذاك إن التلاميذ الذين يكون أداؤهم دون الم توس في مجالات معينة ليسوا مم عانون من اضطرابات الت بالضرورة يكون اضطراب الت موجودا عندما يعاني الطفل من شكلات جدي في أحد المواضيع ويكون أداؤه أقل بكثير مم هو توق من الأطفال الذين في سن هناك أنواع كثيرة من اضطرابات الت ويتعل أكثر الأنواع التي يت حر
الت-اضطرابات-اضطراب-القراءة-درات-مكن-ات-صاب-التقييم-دة