لطفل العادى يفوق فى العادة مستوى نضجه فى الحديث فهو يفهم أكثر مما يستطيع التحدث عناصر اللغة وينظر اللغويون للغة باعتبارها نظام اتصالي معقد يجب تحليله إلى عدد من المستويات هي الوحدات الصوتية phonology والتراكيب syntax والصرف morphology والدلالة والمعجم semantics and lexis والمستوى البراجماتي pragmatics والخطاب discourse وقد اختلفوا حول مدى استقلالية أو تكامل هذه المستويات فنجد تشومسكي مثلا يقرر في وقت من الأوقات أن `` النحو مستقل بذانه عن الدلالة `` chomsky 1957 17 بينما نجد الاتجاه الآخر الذي قاده اللغوي البريطاني فيرث firth يزعم أنه `` لا توجد حدود فاصلة بين المعجم والقواعد بل يعتمد كل منهما على الآخر `` stubbs 1996 36 والتقدم اللغوى فى السنة الثانية مناظر للتقدم فى الحركة وتناول الأشياء من حيث أنه يرجع الى كل من النضج والتعلم وأغلب الأصوات الأولى تظهر فى اللعب الصوتى التلقائى للطفل من غير تدريب هذه الأصوات التى لايكون لها فى الأصل معنى الوحدات الصوتية تكون العناصر الأساسية لنمو الكلام الصحيح فيما بعد غير أن الوحدات الصوتية التى تصدر عن الرضيع فى مناغاته تظهر بترتيب عشوائى منبت الصلة بترتيب الأصوات المستعملة فى اللغة كما أن السن التى تبدأ عندها المناغاة وتكرار هذه المناغاة لايرتبطان بالسن التى تبدأ عندها القدرة على الكلام أى أن من يبكر فى المناغاة ليس بالضرورة أسبق فى الكلام إلا أن انعدام التصويت التلقائى عند طفل السنة الأولى من العمر قد يشير الى وجود اضطراب فى النمو وهو ما سنتعرض له فى مقالات لاحقة إذن اللغة الاستقبالية تسبق اللغة التعبيرية ففي الوقت الذي يتكلم فيه الرضيع أول كلماته فى الشهر الثاني عشر تقريب فإنه يكون قد استجاب لعدد من العبارات البسيطة مثل لا باي باي أعطني وفي حوالي الشهر الخامس عشر من العمر يشير الطفل عادة إلى أقسام الجسم الرئيسية ويستخدم كلمات بشكل عفوي وصحيح بما فيها الأسماء الصحيحة كما يستمتع الطفل بهذا العمر بلفظ كلمات عديدة المقاطع غير مفهومة ولكنه لا يبدو منزعجا من عدم فهم أحد له ويستمر معظم التواصل المتعلق بالطلبات والأفكار بشكل غير لفظي قد يكون التطور الأكثر إثارة في هذه المرحلة هو توافق تسمية الأشياء مع تطور التفكير الرمزي وسيشير الأطفال إلى الأشياء مستخدمين السبابة أكثر من اليد ككل كما لو كانوا يهتمون بالأشياء ليس بهدف تملكها بل لإيجاد أسماء لها وتتضح أهداف الطفل عندما تترافق هذه التسميات اللغوية البدائية مع عبا
اللغة-الجمل-اللغوية-يستطيع الطفل-المرحلة-الطفل-الكلمات-اللغوى-كلمة-يستطيع