لذا فهي عملية `` انتقاء `` مع `` استمرارية `` وليس كما تعني في اللغة العربية على الأقل في أحد مضامينها من أنها عملية `` قصيرة `` `` عميقة `` فيما يتعلق بالنشاط الزائد تتباين صور هذا الجانب حسب المرحلة العمرية من نشاط حركي واضح إلى تململ بشكل عام يظهر في الطفولة كحركة دائبة غير هادفة بحيث ينتقل من موضوع أو مكان إلى آخر وكأن هناك من يدفعه نحو الحركة غير الهادفة التي لا يصاحبها كلل وإذا ما جلس فإنه يحرك إما القدمين بضربهما في الأرض أو اليدين بتحريكهما في أي اتجاه ويجب ملاحظة أنه مع التقدم في العمر نحو المراهقة الرشد تكون الأعراض في هذا الجانب أكثر تخفيا حيث تتجسد لا في حركة أو نشاط ظاهر بل غالبا في تململ وملل وصعوبة في البقاء ساكنا فترة طويلة ينعكس هذا النشاط الزائد على مجالات عديدة على سبيل المثال في الجانب الأكاديمي لا يبقى الطالب هادئا لفترة حتى ولو كانت قصيرة مقارنة بزملائه فقد يبدأ في محادثة زميل مع التململ أو ضرب القدمين بالأرض أو النقر باليدين على الطاولة أو النظر من النافذة كثيرا في المنزل إن كان طفلا أو مراهقا قد لا يجلس للأكل بهدوء أو أمام التلفزيون أو متابعة برنامج ما إلا إذا كان ممتعا جدا بالنسبة له أما فيما يخص الاندفاعية فتظهر في سرعة الاستجابة وعدم المقدرة على تأجيلها وكفها والتحكم فيها فعلى سبيل المثال قد تظهر الاندفاعية في الأقدام على سلوكيات خطيرة وبالتالي التعرض لكثير من الحوادث كما قد تظهر في شكل استعجال وعدم تأني مقاطعة الآخرين في الحديث وعدم التروي فيه والقيادة بتهور والبحث عن الاستثارة والانجذاب للتعزيز الفوري see amen 2001 barkley 1998 frick and lahey 1991 sagvolden 1999 wender 2000 ويجب أن يؤخذ بعين الاعتبار أن الأعراض السالفة في كل الأبعاد تتباين في أشكالها وصورها من فرد إلى آخر مع تباين في الحدة بحيث تكون واضحة جدا في الحالات الحادة وأقل وضوحا في الحالات المتوسطة والأقل منها ويرى البعض أن كل تلك المظاهر بأبعادها الفرعية الرئيسية نتاج عامل سلوكي انخفاض منحنى التعزيز المؤجل shorter delay of reinforcement gradient sagvolden 1999 أو عامل نفسي عصبي معرفي barkley 1997 الأنواع الفرعية ومحكاتها التشخيصية كما سلف يظهر هذا الاضطراب على ثلاثة أبعاد قصور الانتباه والنشاط الزائد والاندفاعية والأقسام الفرعية لا تخرج عن هذه الأبعاد كما وضحها الدليل التشخيصي والإحصائي الرابع المعدل dsm iv tr وهي اضطراب قصور الانتباه الن
الانتباه-الحركة-فرط الحركة-فرط-الحركة ونقص الا-الحركة ونقص-ونقص الانتباه-فرط الحركة ونقص-ونقص-الزائد