يتميز الطفل المنطوى بالحساسية الشديدة من التوبيخ والزجر والنقد لا سيما من الكبار ويعانى من الخجل الشديد الذى يؤدى بدوره إلى انكماش النشاط واضطراب التصرفات وتجنب التجمعات فى الولائم والحفلات واللعب الجماعى وقد يخجل من شكله أو مظهره وزجره وتوبيخه يؤديان إلى تفاقم اضطرابه ويفقده الشعور بالأمان وبعدم حب الآخرين له ويؤثر سلبا على ثقته بنفسه ويدعم شكوكه فى الآخرين ولأنه يعانى فى الأصل من عدم القدرة على التعبير عن مشاعره أفكاره ففى أغلب الأحيان لن يخبر والديه ولن يشكو لهما إلا إذا كان يحظون بالتدليل أو الحماية الزائدة من الوالدين وهما من أسباب السلوك الانطوائى لكن إذا حدث وشكى الطفل لهما فعلى الوالدين العمل على إعادة الثقة للطفل المنطوي في نفسه وتهيئة الجو الأسري المناسب لإخراجه من حالة الانطواء وفقدان الثقة تلك فيبدأ الوالدين بالتأكيد على حريته في التعبير عما يجيش في صدره بدون خوف أو تردد مع إعادة تعريفه بنفسه وبنقاط القوة لديه والتأكيد عليها ومحاولة الإعلاء من نقاط الضعف لديه أو تجاوزها وكذلك ينبغي على الوالدين الاهتمام بميول واهتمامات طفلهم ويعملوا على أن يمارسها وهو يشعر بالأمان وعدم الخوف من العقاب في حالة إن أخطأ أو فشل والتهدئة من انفعالاتهما نحوه في حالة إن أخطا وبهذا يتحول الوالدين إلى عامل دفع ايجابي لثقة طفلهم في نفسه وفيمن حوله فيبدأ في التفاعل معهم عندما يري المدرس تلميذ لديه منطوي فما هو الأسلوب السليم في التعامل معه المدرس يمكنه أن يساعد الطفل المنطوى اذا ما قام بالآتى معرفة الجو المحيط بالطفل داخل الأسرة وخارجها المؤثر فى شخصيته الترحيب به وإدخاله فى جو التعارف مع باقى التلاميذ الحرص على اشعار الطفل بالأمان والابتعاد عن مراقبته وملاحظته حتى لا يشعره بالتوتر والحذر فى أى فعل الاهتمام بالطفل ومحاولة اشراكه فى مجموعة الألعاب داخل المدرسة وكذلك بعض الأنشطة الفنية والرياضية التى تكسبه ثقة بالنفس وتشجيعه على انجازه مهما كان وتجنب لومه اذا أخفق بل حثه بالقول بأنه يستطيع أن يحقق انجازا أفضل فى المرات القادمة وأن أداءه جيد توجيه المدرس لباقي التلاميذ بتشجيعه والترحيب به والإلحاح بمشاركته معهم فى كل الألعاب والأنشطة الحوار المنفرد مع الطفل مما يشعره باهتمامه به ويدعم المحبة والثقة بينه وبين الطفل توجيه بعض الأسئلة للطفل تحفز
العناد-الغضب-الطفل-العقاب-غضبه-العدوان-الخجول-الكبار-للطفل-العدواني