زن الصراخ والبقاء في عزلة وتفضيل الوحدة عن الوجود مع الآخرين وعدم الاستجابة للآخرين وصعوبة التفاعل معهم والفشل في عمل صداقة مع الأقران وعدم الرغبة في العناق وعدم الاستجابة للكلام الشفهي في الوقت المناسب وكأنه أصم خلل بالتواصل impaired communication ومثال ذلك عدم اكتساب اللغة أو الكلام أو التأخر فيه spoken language or speech وعند وجود الكلام واللغة تكون غير عادية في محتواها ونوعها وصعوبة التعبير عن الرغبات والاحتياجات بالكلام أو بدونه وتكرار الكلمات المنطوقة وعدم القدرة على بدأ الحوار أو الاستمرار فيه ونقص أو غياب الألعاب التخيلية تكون الأنشطة والتصرفات والاهتمامات محصورة ومقيدة ومثال ذلك الإصرار على روتين ومقاومة التغير والتصرف بطريقة جبرية أو ذات طابع كأنه شعائر وتكرار بحركات الجسم مثل خبط اليد أو ضرب الرأس والدوران أو الهز ومثل المشي على أصابع القدم ووضع أشياء في خط والانهماك في جزئيات الأشياء والافتتان بالحركات المتكررة مثل إطفاء النور وإضاءته او الاهتمامات المحدودة والضيقة مثل الاهتمام بالتقويم والتواريخ والأرقام والمناخ إلا أنه يتميز بوجود الهلاوس والهذاءات التي لا توجد في التوحد والهلاوس عبارة عن إدراك مثيرات سمعية أو بصرية أو شمية لا توجد في الواقع أما الهذاءات أو الضلالات فهى أفكار خاطئة يعتقدها المريض ويؤمن بصحتها إيمانا جازما رغم مخالفتها للمنطق ولعل هذين العرضين هما ما يميزان بين الفصام التوحد لأن باقى الأعراض قد توجد لدى كل من الفئتين مثل المشاكل التي تحدث في روتين الحياة اليومية كالاستحمام أو ارتداء الملابس أو اللعب وغيرها من الأعراض التي سنوضحها لاحقا وتتضمن الأعراض المبكرة لفصام الطفولة صعوبات في النمو كما هو الحال في التوحد تتمثل في الآتى تأخر في اللغة تأخر في الحبو أو الحبو بطريقة شاذة تأخر المشى سلوك حركي غير طبيعي كالتأرجح أو الرفرفة بالذراعين ومن الواضح أن بعض هذه الأعراض تتطابق مع أعراض اضطرابات النمو الشامل طيف التوحد واستبعاد إصابة الطفل بأي اضطراب من طيف التوحد هو الخطوة الأولى في تشخيص الحالة بالفصام لاسيما وأن الأعراض اللاحقة بها أوجه شبه كبيرة باستثناء الهلاوس والهذاءات إذ تشمل أعراض فصام الطفولة العلامات والأعراض التالية رؤية أو سماع أشياء غير موجودة هلوسة أفكار واعتقادات لا ترتبط منطقيا بالواقع هذاءات الانفعالات لا تت
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال