سير قدما نحو توجيهه وإرشاده متى ما صمدا ولم يستسلما لرأيه وطلبه وإلا فإن الأمور كلها تسير من بعد ذلك وفقا لرأي ورغبة الطفل العداوة إن الطفل الذي يشعر بأن له موقعا وشخصية متميزة في البيت ويأتي شخص آخر فيتدخل في شؤونه أو يسلب منه اهتمام الآخرين ينزعج عادة بشدة ويضمر له الحقد والعداء ويحاول إيذاءه وتخريب أشياءه بنحو وآخر وكذلك قد يتسبب اهتمام المعلم في المدرسة بتلميذ ما وامتداحه والإشادة به بإثارة أحقاد الآخرين عليه ومعاداتهم له واتخاذ مواقف تخريبية ضده الشغب وبالتالي يحصل التخريب من قبل الطفل في بعض الحالات بسبب الشغب وسوء الخلق فالميول التخريبية تكون في هذه الحالة متجذرة في ذهن الطفل وما لم يمارس التخريب لا يهدأ له بال الفشل قد يلجأ الطفل أحيانا إلى التخريب والمشاغبة بسبب الشعور بالفشل في أمر ما فمثلا ينزعج إذا ما شاهدان رأيه أو ذوقه لا يؤخذ به ويحاول مداراة فشله وانزعاجه بالتمرد والتخريب الأسباب العضوية وأخيرا فإن القسم الخاص من أسباب وعوامل التخريب لدى الأطفال هو الأسباب العضوية التي تتضارب بشأنها الآراء فالبعض يعتبر التخريب حالة ذاتية وغريزية ويعتقد انه يرافق الطفل منذ ولادته فيما يرى غيرهم حالة اكتسابية ناشئة من البيئة أما نحن فسنشير فيما يلي إلى بعض المسائل التي يتفق عليها الجميع دون أن ندخل في نقاش مع هذه الآراء صرف الطاقة يمتاز الأطفال بالحركة والسعي والنشاط وهذه الحالة تدل على نموهم وسلامتهم من جهة وعلى صرفهم للطاقة من جهة أخرى وبعبارة أخرى لما كان هؤلاء يتمتعون بالسلامة والصحة البدينة لذا فإن كل ما يدخل إلى أجسامهم من طعام يتحول إلى عناصر مولدة للطاقة إلى درجة يحارون معها في كيفية تصريفها فيسعون إلى تصريفها بواسطة اللعب والجري والتخريب وبالطبع أن هذه المسألة لا ضرر فيها إلا إذا لم توجه بشكل صحيح حالة طبيعية يعتقد بعض متخصصي علم نفس الأطفال أن تخريب الأشياء والعبث بها ولمسها يعد حالة طبيعية في حياة كل طفل ويرون هؤلاء أن هذه الحالة ينبغي أن لا تأخذ منحى إيذائيا ويجب العمل على إيجاد علاج لها في حال حصولها عن عمد وسابق معرفة باعتبارها تدل على الإصابة بنوع من الاضطرابات النفسية وجود مرض الذين يعانون من أمراض عضوية غامضة يعجزون عن الاستقرار والهدوء فيندفعون بطبيعة الحال إلى التخريب والإيذاء أم
التخريب-السرقة-الكذب-يلجأ-الطفل-يلجأ الطفل-والتخريب-بهدف-أحيانا-الأسباب