يب الطفل على مهارات الاسترخاء لا سيما الاسترخاء التنفسي التأمل من خلال الصلاة نصائح علاجية عامة كثير من الأسر يقولون لقد استخدمنا مع ابننا كافة السبل ولكنها لم تكن مجدية ولابد من التساؤل ما هي هذه السبل ولماذا ساروا عليها وما الفترة التي قضوها في طريقة معينة ولماذا انتقلوا عنها إلى غيرها إلخ البعض يمارس وسيلة ما بطريقة خاطئة لوقت غير كاف وحين لا يجد النتائج الملائمة يتهم الطريقة العلاجية نفسها وليس خلله في التطبيق أهم ما يحتاج إليه الطفل المصاب بفرط الحركة تقبل أسرته له مهما كان سلوكه استجابات الأسرة لسلوك الطفل أشد في تأثيرها عليه من الاضطراب نفسه يراعى في المدرسة أن الطفل المصاب ليس ناقص الذكاء بل مشتت الانتباه يستفيد الطفل من الدروس القصيرة أكثر من الدروس الطويلة يستفيد من الدروس المشروحة بطريقة عملية تظهر له النتائج وتمنحه شعورا بالمتعة أكثر من الدروس النظرية التي لا يشعر لها بفائدة ينبغي أن يكون المدرس متفهما لطبيعة الاضطراب ليحسن التعامل مع الطفل يفضل إبقاء الطفل المصاب ضمن مجموعات صغيرة من الطلاب دون المجموعات الكبيرة تفريغ طاقة الطفل في ألعاب رياضية وحبذا لو كانت بعض الرياضات العنيفة التي تمتص عدوانيته على أن يكون التدريب مع مدرب حكيم يحسن تهذيب نفسه من خلال تدريبه في المنزل يسبب الطفل المصاب بفرط الحركة مشكلة تربوية للأسرة فهي حين تراعي طبيعة اضطرابه وتحابيه في بعض تصرفاته يفسر إخوانه ذلك بأنه يستأثر بحب والديه واهتمامهم وحين يعاملونه كما يعاملون إخوانه العاديين دون مراعاة لاضطرابه يشعر هو بالغبن قد يغار من إخوته ويوجه عدوانيته إليهم وإذا تحدث الوالدان مع الأبناء عن اضطراب أخيهم الذي لا يرون له علامة ظاهرة فقد يسبب ذلك آثارا عليه أو عليهم ولهذا ينبغي أن يراعي الوالدان التوازن الحكيم في هذا الجانب فيقدمون للابناء جميعا تقبلهم غير المشروط ولابنهم المصاب بفرط الحركة عنايتهم الخاصة التي لا تشعره بالانتقاص أو الدلال الزائد انظر إلى هوايات ابنك ونمها وحاول أن تتفهمها من زاويته هو وليس من وجهتك أنت فالطفل المصاب سيبحث عن المتعة في هواياته ثم يبالغ في إنفاق الوقت والطاقة فيها بينما تلح أنت عليه بإنجاز واجباته المدرسية أو المنزلية تقدير الذات ينمو لدى الطفل من علاقته بوالديه وشعوره بالقبول أو الرفض وباستدماجه لقيم الوالد
العناد-الغضب-الطفل-العقاب-غضبه-العدوان-الخجول-الكبار-للطفل-العدواني