ها مهمة أو ضرورية وحيوية ولا غنى له عنها ويستحيل استبدالها أو تعويضها فالقيمة التي يضيفها الشاب على دوافعه وأهدافه تزيد من تأزمه النفسي كلما كانت هذه القيمة عالية إذا أدرك الشاب أن العقبات أو العوائق التي تحول دون إشباع دوافعه أو تحقيق أهدافه شديدة ومستعصية فالألم النفسي يزيد إذا شعر باستحالة تجاوز العائق أو التغيير في الوضع القائم إذا اقترب الشاب من تحقيق هدفه ثم نشأت عقبة ما وحالت دون بلوغه إذا فشل الشاب في تجاوز العقبة أو العائق الذي يعترض بلوغ غايته أو تحقيق هدفه على الرغم من المحاولات المتكررة والجهد المتواصل وكما ذكرنا فإن الإحباط يرتبط غالبا بالعدوان يظهر العدوان في عدة أشكال فقد يكون لفظيا من خلال السب والشتم والتجريح وقد يكون بدنيا بالضرب والشجار أو بفذف الحجارة أو استخدام بعض الأسلحة وقد يكون عاطفيا من نوع الكراهية والحقد كما أن العدوان قد يكون مباشرا إذ يتجه إلى مصدر الإحباط الإعاقة وقد يكون غير مباشر فيتحول إلى مصدر آخر والدراسات التى تمت حول علاقة الإحباط بالعدوان تشير إلى النتائج التالية توجد علاقة قوية بين مقدار العدوان ودرجة الإحباط إذ تزيد الرغبة في العدوان كلما زاد الشعور بالإحباط يسهم العدوان على مصدر الإحباط في تفريغ الطاقة النفسية ويقلل إثارة العدوان وبالتالي يتم التوازن الداخلي قد يكبت الشاب عدوانه إذا أدرك أنه سيواجه بعدوان أشد وكبت العدوان في هذه الحالة قد لا يعني أنه تم التخلص منه فقد يحو الفرد المحبط عدوانه إلى مصادر أخرى أو يوجهه إلى نفسه وتوجيه العدوان إلى الذات يضر بالصحة النفسية ولاسيما إذا اشتد تحقير الذات ولومها لأنه قد يؤدي إلى عواقب وخيمة كالانتحار وهو ما قام به مثلا محمد البوعزيزى إن إعاقة المحبط في التعبير عن عدوانه تشعره بإحباط جديد فإعاقة العدوان تمثل إحباطا جديدا يزيد الإثارة والتوتر وبالتالي يزيد الرغبة في العدوان هـ إذا تساوت رغبة المحبط في العدوان على مصدر الإحباط مع رغبته في كبت العدوان فقد توقع المحبط في نوع من الصراع الذي قد يؤدي إلى إحباط جديد إذا لم يحل بتغليب إحدى الرغبتين على الثانية وجدت بعض الدراسات أن الإحباط لدى بعض الناس يؤدي إلى نكوص في السلوك وارتداد إلى أساليب سلوكية غير ناضجة وهذا يعنى بب
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال