كلمة هل بدلا من له حيث يستمر الخلط إلى ما بعد سن الثامنة صعوبة في فهم الأوامر والتعليمات السريعة وتذكر تتابعها كذلك في اتباع وتنفيذ أكثر من أمر في آن واحد صعوبة في الهجاء وتعلم اللغات الأجنبية ترى ما نوع المعاناة التي يواجهها الطلبة من ذوي عسر القراءة الشعور بـ الغضب إن الكابوس الأكبر بالنسبة للأطفال ذوي عسر القراءة هو أن يوضعوا كنقطة تركيز وأن يطلب منهم فعل شي هو يعرف أنه لا يجيده فالمنافسة الشديدة في الفصول الدراسية وضغط الأقران والترقب حيث يطلب القراءة بصوت عال يرسل الكثير من الأطفال ذوي عسر القراءة إلى الحافة بمعان كثيرة لذلك يجب ملاحظة ما إذا كان للطفل حالات مواقف تجنبة فقد تكون مؤشرا لاكتشاف حالة عسر القراءة في وقت مبكر من حياة الطفل الشعور بـ عدم الارتياح النسخ من السبورة هو في الحقيقة أصعب ما في الأمر بالنسبة لبعض المصابين بعسر القراءة ما يجعلهم مضطرين للبحث عن كل حرف حيث يصعب نسخ الكلمة بكاملها فلا معنى لها بالنسبة لهم ما يجعلهم بطيئي الكتابة بشكل لا يصدق وبالتالي يولد لديهم الرغبة في الاستسلام لذلك نرى في كثير من الأحيان أن قضايا انعدام الثقة بالنفس ناتجة عن الفشل في الأنشطة داخل الفصول الدراسية إن وضع ذوي عسر القراءة تحت ضغط الوقت المحدد يجعلهم تحت تأثير القلق والتوتر ما قد يؤدي إلى ضعف في السلوك والتهرب استبعاد النفس وتجنب الموقف لذلك ما يحتاجه الطلبة بالفعل هو إعطاءهم المزيد من الوقت لمعالجة المعلومات والقراءة وعدم استعجالهم الشعور بـ الإحباط واحدة من أكبر التحديات التي تواجه ذوي عسر القراءة في المرحلة الثانوية هو مقدار القراءة التي يتعين عليهم القيام بها لذا فهنالك استراتيجيات يمكن من خلالها المساعدة في تجاوز هذه المحنة منها التمييز أثناء قراءة المهام لجعلها أكثر يسرا بالنسبة لذوي عسر القراءة الشعور بـ الاحتجاز حين يطلب من التلميذ كتابة كلمة على السبورة قصيرة كانت أم طويلة وتكمن المشكلة هنا في عدم قدرة الطالب على التهجئة فالتلاميذ ذوي عسر القراءة والكتابة يجدون المشقة مع الإملاء ولمساعدتهم هناك طريقة واحدة وهي تفتيت كلمات الموضوع الأساسية إلى مقاطع لفظية واستخدام الأقلام الملونة في الصور لتسليط الضوء على كل مقطع لفظي وجعله لا ينسى بالنسبة للطالب وهناك طريقة لطيفة يمكن استخدامها مع الطفل باستخدام غراء لامع حيث أن تحسس الحروف يسهل تذكرها ويساع
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال