ئلة للطفل تحفزه للتعبير عن رأيه واظهار الإعجاب برأيه واشعاره بأن لرأيه فائدة وبأن تفكيره مفيد وجيد يمكن للمدرس الكشف عن مواهب الطفل وهواياته وتشجيعه على ممارسة هذه الهوايات كالرسم أو الغناء أو التمثيل مما يدعم ثقة الطفل بنفسه التأكيد على حب الله لنا وأنه يقبلنا بالصورة التى خلقنا بها وعلينا أن نتقبل أنفسنا كما خلقها الله الطفل المنطوي طفل يحتاج للكثير من الرعاية والاهتمام الموزونين فلا إفراط ولا تفريط وأن دور المدرسة لم ولن يقتصر أبدا على التلقين التعليمي فقط بل هو دور تربوي إصلاحي مشترك مع دور الأسرة بالتأكيد نظرا لأن المدرس يلاحظ الطفل لساعات طويلة مما يتحتم معه أن تتعاون المدرسة مع الأسرة في تشجيع الطفل المنطوي على التفاعل مع زملائه ومشاركتهم اللعب فالمدرس مثلا يعمل على تشجيع الطفل على الإجابة والحوار والمناقشة داخل الفصل بل ومدحه وإثابته على ذلك ألا يحاول المعلمين إلصاق صفة `` الانطوائية `` بالطفل المنطوي كأن يسأله `` لماذا لا تلعب مع زملائك لماذا ليس لك أصدقاء `` دمج الطفل مع أقرانه خصوصا في الألعاب الجماعية فمثلا يتم إشراك الطفل في لعبة يشترك فيها في البداية أطفال مألوفون ومعروفون جيدا بالنسبة له ثم يتم بعد ذلك إدخال طفل غريب إلى اللعبة يعقبه طفل غريب آخر وهكذا وفي منتصف اللعبة ينسحب الأطفال المألوفون ويبقى الأطفال الغرباء وحدهم مع الطفل الخجول وبهذه الطريقة يعتاد الطفل بالتدريج على التعامل مع الآخرين حتى لو كانوا غير مألوفين بالنسبة له أما الخطوات التي يجب ان يتبعها الوالدين لإخراج طفلهما من حالة الأنطواء فتتمثل فى الآتى أن يحترم الوالدان شخصية الطفل ويعاملانه بحب وعطف في جميع الحالات بما فيها الحالات التي يخطئ فيها أو يفشل في أداء عمل كان ينتظر أن ينجح فيه فلا يشعر الطفل أننا نحبه فقط عندما ينجح وكأن حبنا ليس له وإنما للنجاح الذي حققه مما يجعل الطفل يتساءل عندما أخفق في تحقيق أمر ما هل يستمر حب والدي لي رغم إخفاقي فإذا استندا الوالدين في علاقتهما بأبنائهما باعتبارهم أشخاصا لهم شخصيتهم الخاصة بهم وليسوا مجرد تابعين فإن علاقتهم بأبنائهم تصبح علاقة خلاقة تسمح للطرفين معا الآباء والأبناء أن يعيشا حياتهما بقدر كبير من الصدق والحب والعفوية يلتزم الوالدان باحترام شخصية الطفل وتدعيم الجوانب الإيجابية فيها وعلى هذا الأساس فإن
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال