كان صالح طفلا مثاليا مؤدبا منذ نشأته وكان إدراكه لمسائل الحلال والحرام والعيب والخطأ أكبر من سنه مما جعله مضرب المثل في الخلاق والالتزام في الحي أما في المدرسة فلم يكن الأمر يختلف كثيرا إذ لم يكن صالح يحضر يوما دون أن يحل الواجب وكانت كل كتبه نظيفة ودفاتره منظمة ومسط رة لكن صالح كان يسعى دائما لإرضاء مدر سيه ليحصل منهم على المزيد من الثناء فأصبح يذاكر كل يوم ما درسه في اليوم السابق ويستعد بتحضير الدرس اللاحق مما جعله يحصد المزيد من التميز إلا أن ذلك لم يكن يرضي والديه الذين لم يكن يكفيهما أن يحصل على أقل من 100 وفي كل مواد دراسته مما حرمه الاستمتاع بتميزه أحيانا لم يكن صالح يشعر بسعادة حقيقية من هذا الثناء والتقدير لأنه كان يلوم نفسه لأي تقصير ويشعر بالفشل والإحباط عند أي إخفاق سارت الأيام وبلغ صالح سن المراهقة ولا زال محتفظا بنفس القدر من الجدية والاهتمام بدراسته لكنه لم يكن محبوبا من زملائه الذين كانوا يحسدونه على تفوقه الدراسي في نفس الوقت الذي يسخرون منه لعدم قدرته على الانسجام معهم في تجمعاتهم التي تتسم بالشغب والمرح والتعليقات اللاذعة التي لم يكن يفهمها وفي نهاية العام الدراسي الثاني عشر حصل صالح على شهادة الثانوية العامة بنسبة عالية تؤهله لدخول أي كلية يشاء وهنا ظهرت أولى مشكلات صالح إذ لم يستطع أن يقرر بأي كلية سيلتحق لقد مر الأسبوع والأسبوعان وهو غير قادر على اتخاذ القرار فشرع يسأل ويسأل ويتحرى لكنه لم يكن يدري أين يتجه فكل تخصص له ميزات وعيوب وهو يريد تخصصا لا عيب فيه وتحت ضغط من والده استطاع أن يقدم أوراقه إلى كلية الحاسب الآلي ولم يكن في الأمر مفاجأة فقد على الفور فهلل والده لذلك وفرح لكن صالح لم يكن متأكدا أن هذا هو القرار الصحيح ومع ذلك فهو لا يملك رغبة محددة بل كان مترددا فحسب مما جعل والده يحسم له الأمر لم تكن الدراسة الجامعية بنفس السهولة كالدراسة في التعليم العام مما شكل ضغطا نفسيا كبيرا على صالح لكنه أنهى دراسته بنجاح وبعد تردد مرة أخرى استطاع أن يحدد وظيفة بعينها في إحدى الشركات المرموقة لقد أصبح صالح الآن مهندسا وأبدى في عمله الجديد تفانيا منقطع النظير كان يعمل لساعات طويلة لكن إنتاجيته كانت عادية جدا بسبب حرصه الشديد ودقته وخوفه من الخطأ ومن
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال