وقت المستقطع عندما يسيء الطفل التصرف يطلب الوالدين من الطفل الذهاب إلى مكان آخر غرفة أخرى أو ركن منعزل في نفس الغرفة وألا يعود إلا عندما يهدأ أو بعج مدة محددة خمس دقائق مثلا مدح الطفل ومكافأته عتدما يتصرف بالشكل الصحيح عدم اعطاء أوامر كثيرة في وقت واحد لأن الطفل لن يتقيد بما يتوقعه الأبوين منه عدم اعطاء الطفل أكثر من مهمة واحدة حتى اللعب يجب أن تكون لعبة واحدة الاحتفاظ بلوحة شرف لإنجازات الطفل توضع فيها شهادات التقدير والرسوم والميداليات التي تعبر عن قدرات الطفل اعطاء الطفل تعليمات محددة فعند بدأ تناوله لطعامه لا يقال له مثلا `` كن ولدا لطيفا بل يقال له `` لو سمحت عليك أن تنهي وجبتك قبل أن تترك المائدة `` الرياضة والأنشطة البدنية تفيدان الطفل وتسمحان له بتصريف الطاقة الفائضة عنده يصمم جدول زمني يرتب الأنشطة التي ينبغي أن ينجزها الطفل خلال النهار ولا يترك له مهمة اتخاذ القرارات الإصغاء للطفل عند تعبيره عن مشاعره وأفكاره تحاشي اصطحابه إلى أماكن مزدحمة كالأسواق وحفلات العرس وعند اصطحابه يجب الاستعداد للعودة إلى البيت حينما تصعب مراقبته تخطيط بعض الأنشطة مسبقا تجنبا للمفاجآت غير السارة ما الذي يجب أن ننصح به المعلم الحرص على جلوس الطفل بالقرب من مكتبه في الصف الأمامي احاطة الطفل بطلاب مسئولين ومحترمين أكثر من غيرهم ابعاده عن المؤثرات التي يمكن أن تشغله عن الدرس فلا يجلس بالقرب من النافذة أو الباب حين يعطى للطفل تعليمات عليه أن يطلب منه اعادة هذه التعليمات على المعلم أن يجعل تعليماته للطفل واضحة وقصيرة وألا يجاول تغيير عادات الطفل بين يوم وليلة تبسيط التعليمات المعقدة وتجنب الأوامر التي تتضمن عدة مهام وتجزئتها إلى مهامات صغرى وإعطاء الطفل فرصة للراحة بين المهمة والأخرى التأكد من فهم الطفل للتعليمات وعند عدم التأكد تكرر التعليمات مرة أخرى طمأنة الطفل واشعاره بأن بإمكانه طلب المساعدة من الآخرين إذا احتاج إليها الحرص على أن يحتفظ الطفل بدفتر يسجل فيه الواجبات التي ينبغي عليه انجازها والتأكد من أنه سجلها قبل أن يذهب إلى البيت لأن هذا يعزز التواصل بين الأبوين والمعلم في الامتحانات تؤخذ ورقة الطفل في نهاية الامتحان تماما مراقبة الطفل باستمرار أثناء قيامه بواجب أو مهمة ما تجنب إهانة الطفل بل
الطفل-الآخر-التدخين-المريض-الأسرة-القلق-العلاج-الاجتماعي-المرض-قال