ستطيع أن يقفز من فوق آخر الدرج الى الأرض وقد التصقت قدماه الواحدة بالأخرى على حين أن طفل الثانية يقفز وقد تقدمت احدى قدميه عن الأخرى يستطيع طفل الثالثة أن يقفز إلى أعلى بقدميه الاثنتين الى مسافة تصل الى 30 سنتيمتر ويستطيع أن يقف على قدم واحدة باتزان مضطرب لمدة ثانية أو أكثر وحين يبلغ الطفل المتوسط سن الرابعة يكون قد اكتسب قدر كافي من التوجه المكانى والدقة فى الحركة بحيث يتمكن من أن يتتبع على الورق ممر عرضه سنتيمتر واحد بين شكلين على هيئة معين أحدهما بداخل الآخر وعند بلوغ الطفل سن الخامسة يكون الطفل العادى قد اكتسب القدرة الناضجة على الاتزان والتى تنعكس فى ثقته بنفسه أثناء استغراقه فى سلوكه الحركى وإن كان لايزال عاجز عن القفز مع الارتكاز على قدم واحدة إلا أنه يقفز بالقدمين قفز أكثر رشاقة كما أن حركات الاطفل الدقيقة فى هذه السن تزداد تمايز واستقلالا ونجد طفل الخامسة فى الرسم لايزال عاجز أمام خطوط المعين ولكنه يكون قادر على رسم خطوط مستقيمة فى الاتجاهات وعلى أن ينقل رسم مريع أو مثلث وعلى أن يرسم صورة للإنسان يمكن للآخرين أن يفهموا أنها صورة انسان والتطور الحركي في هذه المرحلة يخلو من الطفرات أو القفزات النمائيه انما يتطور بصورة تدريجيه هادئه تتأثر بشكل ايجابي بالتدريب والخبرات والتجارب التي يمر بها الطفل وقد تظهر عند بعض الاطفال القدرة على الكتابة مبتدأ بخطوط غير موجهة ثم خطوط مستقيمه بعض الشئ وقد يتمكن في هذا العمر من كتابة حرف او حرفين بشكل صحيح صلاح الدين السرسي
الشهر-الأشياء-عشر-مسك-الحركى-المشى-السنة-يستطيع-يتمكن-يده