ديهم اضطرابات ومشاكل فى النطق هذه التدريبات تساعد على عملية إخراج الأصوات والحروف بطريقة صحيحة وبدون صعوبة وهذه بعض التدريبات التى تتصح بإجرائها بشكل يومى لمدة لا تزيد عن خمس دقائق قم أنت والطفل بالتمارين التالية يوميا لمدة لا تزيد كما ذكنا عن خمس دقائق فتح الفم وإخراج اللسان بشكل رفيع إلى الخارج دون أن يلمس الأسنان أو الشفاه ثم اعادته إلى الداخل ببطء فتح الفم واخراج اللسان مستقيما قدر المستطاع ثم اعادته ببطء ثم بسرعة فتح الفم قدر المستطاع وجعل اللسان يلامس الشفة العليا ثم السفلى ببطء ثم بسرعة فتح الفم وجعل اللسان يلامس الأسنان فى الفك الأعلى ثم الأسفل أيضا ببطء ثم بسرعة فتح الفم وجعل اللسان يتنقل من اليمين إلى اليسار ومن اليسار إلى اليمين فتح الفم وجعل اللسان يقوم بعملية دائرية حول الشفاة إغلاق الفم وتحريك اللسان بشكل دائرى إخراج اللسان من الفم وهو مطبق على بعضه فتح الفم وإدخال اللسان وهو منبسط تدريجيا إلى الوراء وجعله يلامس آخر الفك الأعلى كما أن الألعاب التى يستعان فيها بالنفخ والمضغ كلعبة فقاعات الصابون عن طريق التفخ أو مضغ اللبان أو غيرها من الحركات التى تساعد بشكل عام فى حركة اللسان صلاح الدين السرسي references buckley 1993 language development in children with down syndrome reason for optimism down syndrome research and practice `` gibbs ed carswell 1991 using total communication with young children with down syndrome literature review and case study early childhood devel 306 320 gravel 1995 early otitis media auditoryabilities and educational risk am speech language pathol 89 94 kumin 1994 communication skills in children with down syndrome guide for parents `` bethesda md woodbine house kumin chapman 1996 oral motor skills in children with down syndrome communication together 13 kumin councill goodman 1995 the pacing board technique to assist the transition from single word to multi wordutterance infant toddler invention 293 303 kumin goodman councill 1996 comprehensive communication assessment and intervention for school aged children with down syndrome down syndrome quart kumin goodman councill 1991 comprehensive communication intervention for infants and toddlers with down syndrome infant toddler invention 275 296 macdonald id 1989 `` becoming partners with children from play to conversation `` san antonio special press manolson 1992 it takes tow to talk 2nd ed idylewild ca imaginart meyers 1994 access and meaning the keys to effective computer used by children with language disabilities special educ technol 12 257 275 miller if 1988 facilitating advanced speech and language development in tingey ed `` down syndrome resource handbook `` boston ma college hill press pp 119 133 ropert je medley 1995 otitis media and speech language sequelae in young children current issues in management am speech langiage pathol4 15 24 schwartz miller `` 1996 the new language of toys teaching communication skills to special needs children bethesda md woodbine house swift rosin 1990 `` remediation sequence to improve speech intelligibility for students with down syndrome `` language speech hearing services schools 21 140 146
and-of-in-deficit-attention-attention defic-disorder-hyperactivity-deficit hyperac-hyperactivity d