حول قصور في الانتباه أو نشاط زائد واندفاعية مقارنة بمظاهر النمو في المرحلة العمرية المعنية وهذا يعكس الأنواع الفرعية كما سيتم لاحقا فيما يخص `` قصور `` أو `` عجز `` الانتباه attention deficit فإن مظاهره تتباين باختلاف المرحلة العمرية لهذا الاضطراب الذي يظهر في الطفولة وقد يمتد إلى الرشد أو ستمر مدى الحياة مشكلة الانتباه تكمن في صعوبة الاحتفاظ به وإبقائه لمدة ولو قصيرة أي أن مدى الانتباه قصير short attention span حيث يشعر الفرد طفلا أو مراهقا أو راشدا وكأنه يصارع للاحتفاظ بتركيزه وانتباهه مع عدم مقدرته بالإضافة إلى ذلك فإن محاولة الانتباه لأداء أي مهمة تكون مؤلمة ومنفرة وغير سارة مما يعني بالتالي تجنب إي مهمة تتطلب الانتباه كما يظهر هذا القصور في سهولة التشتت distractibilityحيث يمكن أن شتت الفرد طفلا أو مراهقا أو راشدا لأي مثير آخر حتى ولو كان ضوضاء بسيطة هذا القصور في الانتباه على يسر تحديده ينعكس على أداء الفرد في جميع المجالات أكاديمية اجتماعية مهنية على سبيل المثال يتصف أداء الفرد بالفوضوية وعدم التنظيم مكانيا وزمانيا وارتكاب الأخطاء والتي قد تتصف باللامبالاة والإهمال سواء في العمل أو المدرسة أو في المهام اليومية كما يتصف بعدم إكمال المهام المطلوبة منه الانتقال من مهام واجبات مدرسية أو وظيفية أو حياتية يومية أو حتى ألعاب إلى مهام أو ألعاب أخرى تجنب المهام التي تتطلب الانتباه والتركيز كما يظهر الفرد أحيانا وكأن `` عقله `` في مكان آخر أو انه لا يسمع أو يتابع ما يجري حوله يظهر هذا القصور كما سلف في أي مهمة تتطلب الانتباه والتركيز حتى ولو كانت مهمة بسيطة بالنسبة للبعض الجدير بالذكر أن مظاهر هذا القصور تظهر في المواقف التي تتطلب الانتباه والتركيز ومعالجة المعلومات مع افتقار للجاذبية والمتعة فالأعراض تقل حدتها بشكل كبير في مواقف أخرى مثل قصور الانتباه والتململ في المواقف الجديدة والمواقف التي يكون التعزيز بتكرار عال أو فوري المواقف التي يكون التفاعل مفردا حديثا أو تدريسا مثل الدروس الخصوصية ويحصل العكس من حيث زيادة حدة الأعراض في المواقف الجماعية لعبا أو دراسة والمهام المتكررة يوميا والروتينية مثل عمل واجبات مدرسية الانتباه للمدرس أثناء الشرح والجدير بالذكر أن مصطلح الانتباه attention لا يعنى الانتباه القصير المدى أو بمعني `` فطن `` إنما يعنى الانتباه المستمر أو القدرة على التركيز على مثير ما في البيئة مع عزل المثيرات الأخرى لذا فهي عملية ``
الانتباه-الحركة-فرط الحركة-فرط-الحركة ونقص الا-الحركة ونقص-ونقص الانتباه-فرط الحركة ونقص-ونقص-الزائد