الطفل الكفيف بصفة عامة هو الطفل الذى لا يستطيع تحصيل المعرفة عن طريق حاسة البصر أى أنه لا يتمكن من الرؤية إما كليا أو جزئيا ولا تتجاوز قدرته على الإبصار 60 أو 20 200 وعجز الكفيف عن الرؤية يترتب عليه اعتماده على حواسه الأخرى فى التعرف والتكيف مع عناصر البيئة التى يعيش فيها وهى اللمس والسمع والذوق والشم حيث يعتمد على حاسة اللمس فى إدراك الحجوم والأشكال ومن الطبيعى أن حاسة اللمس لاتقوم بنفس الوظائف التى تقوم بها حاسة الإبصار فلا تمكن الفرد من إدراك الحجوم البعيدة عن متناول هذه الحاسة وكذلك الحجوم الكبيرة التى لا يمكن أن نحيط بها عن طريق اللمس بالإضافة إلى أنها لا تمكنه من التمييز بين الأشياء الآمنة والأشياء الى يمكن أن تلحق به الأذى لذلك فإن حاسة السمع هى التى تتيح للطفيف تقدير المسافات بالربط بين مصدر الصوت وموقعه منه وإن كان لا يستطيع إدراك طبيعة محدث الصوت ويمكن للكفيف بواسطة حاسة الشم أن يعرف الأماكن إذا ماكانت مقترنة فى ذهنه بروائح معينة أما فى مجال الحركة فإن الكفيف لا يستطيع أن يتحرك بنفس السهولى التى يتحرك بها المبصر ولذلك يظل بحاجة إلى الرعاية والمساعدة خارج البيت الذى يألفه إلى أن يك ون ألفة جيدة بهذه الأماكن التى يرتادها أو ترتبط بدرجة أو بأخرى بنشاط حياته ولأن الطفل الكفيف يكون فى حاجة دائمة إلى مساعدة الآخرين فى الحركة وفى قضاء حاجاته فإن أسلوب التعامل معه وتقديم يد العون له يجب أن يتسم بدرجة معينة من الإتزان لأن التطرف فى تقديم المساعدة قد يؤدى إلى جعله شخصية اعتمادية سلبـية وقد يكون اسلوب تقديم المعاونة فيها درجة من التعالى أو التضجر أو التأفف مما يؤدى إلى سمات شحصية رافضة أو انسحابية وكلا الأمرين يؤدى إلى تكيف سيئ وإذا أراد الطفل الكفيف الانتقال من مكان إلى مكان آخر استخدم كل حواسه فبواسطة حاسة الشم يمكنه تمييز الرواثح المختلفة التى يمر بها ويتحسس الأرض بقدميه أثناء سيره ليعرف موطء قدميه وقد يستخدم عصا تساعده فى انتقاله ليتحسس بهاماقد يكون أمامه وبواسطة حاسة السمع يستطيع تمييز الأصوات ويستخدم التقدير الزمنى لقياس المسافات والكفيف بهذا يبذل طاقة وجهدا كبيرين أثناء انتقاله يفوق بكثير ما يبذله الطفل المبصر وهذا يؤدى إلى أن بكون أكثر تعرضا للإجهاد العصبى والبدنى والشعور بعدم الأمن وخيبة الأمل مما
الأم-الانفعالى-الاجتماعى-الطفل-الرضيع-الدوافع-الشيوخ-الحاجات-الإخراج-الحاجة