تلقى الأسئلة التى تحتاج اجابتها الى نعم أو لا مع شخص آخر فى وجود الطفل خلال اليوم وعليها أن تستخدم الأسئلة عن الأشخاص الملوفين للطفل فى نطاق الأسرة ويمثلون جزء من خبراته ويمكن لها أن تسأل شخص آخر `` هل أنت جوعان `` وأن تجعل هذا الشخص يجيب باستعمال `` نعم `` أو `` لا `` اعلى الأم أن تسأل الطفل أسئلة بسيطة تتعلق بخبراته واحتياجاته اليومية أن تعطيه مثالا للإجابة إما `` نعم `` أو `` لا `` وأن تقرن ذلك بالإيماء برأسها أو بهزها يمين ويسار وعليها أن تتقبل حركة الطفل بالرأس كإجابة مع تشجيعه على استعمال الكلمة عندما يستطيع الطفل عمل ذلك بصورة مناسبة مقلد الأم عليها أن تتوقف عن اعطائها المثال للإجابة وأن تسأله أثناء اللعب `` هل تبغى الكرة `` وعليها ألا تعطيها له حتى يحرك رأسه أو يقول نعم أو لا وعند الطعام على الأم أن تعرض على الطفل الأطعمة `` هل تريد الحليب مثلا `` وتنتظر حتى يجيب الطفل قبل أن تعطيه ذلك الطعام أو تضعه بعيد اذا قال لا وعليها أن تسأل الطفل عن الأشياء التى تريد من الطفل الاختيار من بينها فقط والأمثلة التالية توضح أنواع البنود المستخدمة فى اختبارات الرضع وتعتمد الدرجة التى تقدر للطفل على أساس أدائه فى البنود التالية الاستجابة المقابلة للعمر بالشهور ينطق بكلمتين 12 يحدث من تلقاء نفسه أثر بالقلم على الورقة 13 يبنى برج من مكعبين 13 يلقى بالكرة 15 يبنى برج من ثلاث مكعبات 16 يضع الغطاء على الصندوق 17 يضع المسامير الخشبية فى ثقوبها فى 38 ثانية 18 يدير مقيض الباب 20 يبنى برج من ستة مكعبات 12 يشير الى خمس صور 23 على أن هذه المقاييس ذات قيمة تنبؤية ضئيلة بالنسبة للناس جميع لكنها تساعدنا فى التعرف على حالات التأخر الخطير فى النواحى الحسية الحركية وفى النواحى اللغوية كما تنجح هذه الاختبارات فى الكشف عن الانحراف العقلى فى سن مبكرة جد ويتم ذلك غالب قبل الكشف عن هذا الاختلال بواسطة الفحوص الطبية والعصبية كما توجد قياسات متعددة مثل قياس النمو الادراكى والحركى والاجتماعى واللغوى والذاكرة صلاح الدين السرسي
اللغة-الجمل-اللغوية-يستطيع الطفل-المرحلة-الطفل-الكلمات-اللغوى-كلمة-يستطيع