Last school year, I started working as a class teacher in a preparatory class. From the beginning, I was a little worried about how I would be able to handle everything as a class teacher, how I would work with children and other insecurities. Nevertheless, I met some great kids in my class. A collective was formed that complemented each other. Everyone was nice and friendly to each other. However, at the beginning of the second semester, problem behavior appeared in one boy. The boy was, however, very clever, hardworking and friendly so far. The other kids thought he was very smart and looked up to him, he was kind of the 'boss' of the class. The problem behavior started with refusing learning activities at school or destroying his work, he was a little disobedient. Unfortunately, the reminder didn't work. The children also had a motivation table in the classroom, where they collected stamps. This student, let's call him a student, liked to collect positive smileys. As soon as I gave him a negative smiley, he said he didn't care. Every day his behavior became worse. He took the children's toys, encouraged them to do bad things, physically assaulted them, stole personal belongings, mocked them, slandered them, and destroyed the group of children with his behavior.
This boy lived with his mother and his older sister. During the first semester, they moved once, to a new residence. He last saw his father two years ago. According to the mother, the father was a drunkard and a manipulator.
Physical aggression, Violation of classroom/school rules, Verbal aggression
When I saw that he reacted indifferently to the negative smiley and didn't care. I invited him to my place that day while I was out. I asked him if there was anything new at home, if there was anything he would like differently. He didn't answer. He wanted to go play. As his behavior escalated, I contacted my mother. Who only told me that she does similar things at home and still laughs about it. When asked if there was anything new with them, she replied that the student's father had contacted her saying that he wanted to marry him. So he went there once a week and always after school. I asked the school psychologist at the time for cooperation. She took the student twice a week for half an hour each time. It didn't help. The class was slowly falling apart and I didn't know what to do. His behavior became unbearable. The clock was broken. The school psychologist, the school principal and the deputy principal then went to take a look at the lesson, especially his behavior. I thought she would want to show off and impress them. But the opposite was true. The school principal then immediately contacted the mother, stating that the student's problematic behavior was disrupting the class and should be addressed.
Interview, Cooperation with experts
The mother then apologized on the phone, saying that she already knew where the problem was and that she would come to school the very next day with an explanation. Then the mother came to know that the student's father had left them again. But that she is very happy, because according to her, he was literally just 'drunken and manipulative'. She described to us the situation when she went to pick up a student for the last time. She came a little earlier and overheard the conversation between the father and the student. At that time, the father encouraged his son to do bad things, he was supposed to behave badly towards his mother and sister. The mother took her son away saying that she would not see the boy again. The father was no longer interested in the family. When the mother asked the student if he said the things he said to him often. The student only nodded that in return he promised to take him on vacation and go to the sea. The student then came to school completely changed. He even managed to apologize to everyone. In retrospect, I was sorry that I did not appeal to my mother earlier and more to see if there had been any major change in them, and for this reason I think that this situation was poorly handled, that it could have been intervened earlier and it would not have gone so far. What were the causes of this situation? It can be assumed that conversations between father and son were the trigger. The father encouraged his son to do bad things, and he reflected this in his behavior at school. He was able to disrupt a very good team of children. Perhaps only thanks to the fact that the father left the family, everything was resolved.
6 let, přípravná třída
Fotbal, Hry na PC
Mgr., (Speciální pedagogika)
Minulý školní rok jsem začala působit jako třídní učitelka v přípravné třídě. Ze začátku jsem měla trochu obavy, jak to z pozice třídní učitelky vše zvládnu, jak se mi s dětmi bude pracovat a další nejistoty. Přesto se mi ve třídě setkaly skvělé děti. Vznikl kolektiv, který se vzájemně doplňoval. Všichni se k sobě chovali hezky a přátelsky. Avšak začátkem druhého pololetí se u jednoho chlapce objevilo problémové chování. Chlapec byl, ale doposud velmi šikovný, pracovitý a přátelský. Ostatní děti ho považovali za velmi chytrého a vzhlíželi k němu, byl to takový 'šéf' třídy. Problémové chování začalo odmítáním učebních činnosí ve škole či ničením své práce, byl malinko neposlušný. Bohužel napomínání nefungovalo. Děti měli ve třídě i motivační tabulku, kam sbíraly razítka. Tento žák, pojmenujme ho třeba žák, rád sbíral pozitivní smajlíky. Jakmile jsem mu tam dala negativního smajlíka, řekl, že je mu to jedno. Každý den se jeho chování stávalo horší. Bral dětem hračky, naváděl je ke špatnostem, fyzicky napadal, kradl osobní věci, posmíval se, pomlouval a svým chováním tak ničil kolektiv dětí.
Tento chlapec bydlel s maminkou a svoji starší sestrou. V průběhu prvního pololetí se jednou stěhovali, a to, do nového bydliště. S otcem se viděl naposledy před dvěma lety. Podle matky byl otec opilec a manipulant.
Když jsem viděla, že na negativního smajlíka reaguje lhostejně a je mu to jedno. Pozvala jsem si ho ještě ten den při pobytu venku k sobě. Ptala jsem se ho jestli je doma něco nového, jestli je něco co by chtěl jinak. Neodpovídal. Chtěl si jít hrát. Při tom, jak se stupňovalo jeho chování kontaktovala jsem maminku. Která mi pouze sdělila, že ji doma dělá podobé věci a ještě se u toho směje. Na otázku, zda je u nich něco nového odpověděla, že se s ní spojil otec žáka, že si ho chce brát. Chodil tam tedy jednou do týdne a to vždy po škole. Já jsem poprosila tehdy školní psycholožku o spolupráci. Brala si žáka dvakrát do týdne vždy na půl hodiny. Nepomáhalo to. Třída se pomalu rozpadala a já nevěděla co dělat. Jeho chování se stalo nesnesitelným. Hodiny byly narušené. Školní psycholožka, ředitelka školy a zástupce ředitele se tehdy byli podívat do hodiny, zejména na jeho chování. Myslela jsem si, že se bude chtít předvést a udělat na ně dojem. Opak byl ale pravdou. Ředitelka školy tehdy okamžitě kontaktovala maminku, s tím, že žákův problémové chování narušuje chod třídy a mělo by se začít řešit.
Maminka se tehdy do telefonu omlouvala, že už ví, kde byl asi problém a že přijde do školy hned další den s vysvětlením. Maminka tehdy přišla, že je otec žáka zase opustil. Ale že je moc ráda, podle ní totiž byl doslova řečeno jen 'ochlasta a manipulant'. Popsala nám situaci, kdy si šla naposledy vyzvednout žáka. Přišla totiž trochu dříve a slyšela ještě rozhovor mezi otcem a žákem. Otec tehdy nabádal syna ke špatnostem, měl se škaredě chovat k matce i sestře. Matka si syna odvedla se slovy, že nebude kluka už vídat. Otec se dál o rodinu nezajímal. Když se matka ptala žáka, zda ty věci které mu říkal, říkal často. Žák pouze přikyvoval, že mu za to slíbil, že si ho vezme na prázdniny a pojedou k moři. Žák pak přišel do školy úplně vyměněný. Všem se dokázal i omluvit. Zpětně mi bylo líto, že jsem dříve a více neapelovala na matku, zda u nich nedošlo k nějaké větší změně a z tohoto důvodu si myslím, že tahle situace byla špatně řešena, že se mohlo zasáhnout dříve a nedošlo by to tak daleko. Jaké byly příčiny této situace? Lze usuzovat, že spouštěčem byly rozhovory mezi otcem a synem. Otec syna nabádal ke špatnostem a ten to promítal i do svého chování ve škole. Dokázal tak velmi dobrý kolektiv dětí narušit. Snad jen díky tomu, že otec od rodiny odešel se vše vyřešilo.