During the last school year, I noticed inappropriate behavior in class in my student. At other times, the exemplary student began to repeatedly disrupt classes and draw attention to herself. Her above-average grade dropped by two grades in almost every subject.
The student attends the 7th grade of elementary school. She is very musically and artistically gifted. Her benefit was always excellent. The parents are divorced and have alternate custody of the student.
During a private conversation with the student, I got the impression that she is just bored at school and therefore draws attention to herself.
However, the situation did not improve even in the following months, so parents and the school psychologist were contacted. After evaluating the situation, the psychologist came to the conclusion that the problems stem from the home environment. The student was not able to cope with her parents' divorce and could not cope with alternating care. The long-term solution consisted in the cooperation of parents and a psychologist.
13 let, 7. třída
Hra na klavír, aerobik, výtvarný kroužek
Lhaní
Mgr.
V průběhu minulého školního roku, jsem u své žákyně zaznamenala nevhodné chování ve vyučovacích hodinách. Jindy vzorná žákyně začala opakovaně v hodinách vyrušovat a upoutávat na sebe pozornost. Její nadprůměrný prospěch se propadl takřka v každém předmětu o dva klasifikační stupně.
Žákyně navštěvuje 7. třídu základní školy. Je velmi hudebně i výtvarně nadaná. Její prospěch byl vždy výborný. Rodiče jsou rozvedení a mají žákyni ve střídavé péči.
Při soukromém rozhovoru s žákyní jsem nabyla dojmu, že se ve škole pouze nudí a proto na sebe upozorňuje.
Situace se však nezlepšovala ani v dalších měsících, proto byli kontaktováni rodiče a školní psycholog. Po vyhodnocení situace, psycholog došel k závěru, že problémy plynou z domácího prostředí. Žákyně nebyla schopna se vyrovnat s rozvodem rodičů a střídavou péčí nezvládala. Dlouhodobé řešení spočívalo ve spolupráci rodičů a psychologa.