The student is a second-year student at a four-year high school. He has a big problem with classroom behavior within the team and teachers. He despises not only his classmates, but also the teachers, to whom he allows himself to use vulgar insults and threats. He also has a great dislike for the curriculum, especially because he has excellent results, so he despises the teaching methods of the professors and also the difficulty of the tests. He feels that he has nothing to do in class and mocks his classmates and the entire institute. Despite the fact that he is not always perfect, he is on top of things and has everything on the hook. This is also driven by the fact that he is a really excellent top athlete, so he is appropriately proud of his achievements and shows it to everyone. The student is in alternate care, where he spends most of his time with his father, who vaccinates him against his mother. The father is very well financially secure and thus compensates for all the student's problems. Another problem is that the student constantly draws attention to himself, especially by spoiling and destroying a lot of not only school things, but also the things of his classmates.
An extroverted student who constantly seeks attention in negative ways, such as destroying not only school things, but also his classmates' things. He despises the teaching methods of his teachers, as his results are almost perfect. He also despises everyone else, as he is a successful elite athlete and lives in the fact that there is no one better than him.
Not attending to teaching/Inattention to teaching, Violation of classroom/school rules, Verbal aggression
As you can imagine, his appalling behavior is being dealt with by the entire institution. Several times there was a proposal for expulsion. However, since his father is a sponsor and a very well-placed person in the Czech Republic, dismissal is inaccessible. The student himself is very well aware of this and uses it accordingly. We met with his parents several times, but his mother, as much as she would like to, can't do anything, and his father doesn't want to hear about any possible arrangement or a visit to a psychologist. It is therefore a vicious circle that is perhaps unsolvable. The whole situation worries everyone very much and we are almost desperate and don't know what to do, so we prefer to just look at the situation.
Interview
The result of the solution is that the student's bad behavior came to the attention of his father's co-workers, who finally opened his eyes and started to at least do something about it. He pays more attention to the student and gives him ultimatums that force him to behave better at school, which then suits all parties. But as far as the school solution is concerned, almost nothing has changed. At most, the professors allow themselves to say more things and reservations to the student without fear of it being returned to them. Therefore, unfortunately, on our part, as an institute, not so much activity for change was developed, even though we have tried to do so many times.
17 let, 2.ročník na gymnáziu (GUH)
Vrcholový sport – atletika
Arogance,Disrespekt,Neúcta k autoritám,Rebelství
Mgr., český jazyk a občanská výchova
Žák je studentem druhého ročníku na čtyřletém gymnáziu. Velký problém má s chováním ve třídě v rámci kolektivu a vyučujících. Pohrdá nejen svými spolužáky, ale také vyučujícími, na které si dovoluje používat vulgární nadávky a výhružky. Velký odpor klade také k učivu, zejména proto, že má výborné výsledky, a tak opovrhuje způsoby výukových metod profesorů a také obtížností testů. Připadá si, že v hodinách nemá co dělat a vysmívá se svým spolužákům a celému ústavu. I přes to, že není vždy perfektní, je nad věcí a má vše na háku. K tomu ho vede i fakt, že je opravdu výborným vrcholových sportovcem, tudíž je na úspěchy patřičně hrdý a dává to všem najevo. Žák je ve střídavé péči, kde ale většinu času tráví s otcem, který jej očkuje proti matce. Otec je velmi dobře finančně zabezpečen a tím kompenzuje veškeré žákovi problémy. Dalším problémem je to, že na sebe žák neustále upozorňuje, a to především tak, že kazí a ničí spoustu nejen školních věcí, ale také věci jeho spolužáků.
Extrovertní žák, který se neustále domáhá pozornosti negativními cesty, jako například ničením věcí nejen školních, ale i jeho spolužáků. Opovrhuje výukovými metodami jeho vyučujících, jelikož jsou jeho výsledky takřka perfektní. Opovrhuje také všemi ostatními, jelikož je úspěšný vrcholový sportovec a žije v tom, že není nikdo lepší než on.
Jak můžete tušit, jeho otřesné chování řeší naprosto celý ústav. Několikrát byl návrh na vyloučení. Jelikož je ale jeho otec sponzorem a velice dobře postaveným člověkem v České republice, je vyhazov nepřístupný. To si moc dobře uvědomuje i sám žák a patřičně toho využívá. Několikrát jsme se sešli s jeho rodiči, ale jeho matka, ač by ráda, nic nezmůže a otec nechce o nějaké případné domluvě nebo návštěvě psychologa slyšet. Je to proto tedy začarovaný kruh, který je snad neřešitelný. Celá situace všechny velmi trápí a jsme takřka zoufalí a nevíme, co máme dělat, tak situaci radši už jen radši přihlížíme.
Výsledek řešení je takový, že se žákovo špatné chování dostalo do povědomí spolupracovníků jeho otce, kterému to otevřelo konečně oči a začal s tím alespoň něco dělat. Více se žákovi věnuje a dává mu ultimáta, která ho nutí se ve škole lépe chovat, což pak vyhovuje všem stranám. Co se ale týče řešení školy, nezměnilo se téměř nic. Maximálně to, že si profesorové studentovi dovolí říci více věcí a výhrad, aniž by měli strach, že jim to bude vráceno. Tudíž bohužel z naší strany, jako ústavu, nebylo vyvinuto až tolik aktivity ke změně, i kdy jsme se o to pokoušeli již mnohokrát.