was in charge of the hallway on the second floor between recess and class. I have the duty to check the students in the classrooms, I always check the toilets as well, sometimes there is more commotion there than in the classroom. I can already see from a distance that several female students are standing in front of the toilet door and cannot get inside. When I get to them, the students explain that the door is locked and that there are several 7th grade girls inside. I knock and call for the door to be unlocked. At first I only hear rustling and then the closing of the windows. 'Girls! Open that door now!', I shout. The students do not answer. So I challenge them one more time and for the last time and warn them that otherwise I will call the janitor and he will open the door anyway. After a long pause, they obey and unlock. At that moment, however, the smell of cigarette smoke also comes out of the toilets. 'Did you smoke there?', I ask, but I don't get an answer. I send the students who were waiting in front of the toilet to the toilet on the ground floor. I am the class teacher of the girls who locked themselves in the toilet - pupils, pupils and pupils. It's about a trio who are friends, they're not exactly exemplary students, but they've never done anything like that. I open the windows in the toilets to let the smoke out and go with the girls to the principal's office. I explain the situation to the director, but we also give the girls space to comment on the situation and explain their behavior. However, all three are silent, to our questions about why they did it or what preceded this incident, they only answer 'I don't know.' or shrugs. I am sending the students back to class. As this is a violation of school rules, the principal will contact the parents to see if they can come to school as soon as possible. We managed to get hold of the parents of all three girls, they will come after school.
All three students - student, student and student have been friends since the 6th grade. They spend a lot of time together both at school and in their free time. They all have a complete family and an average benefit. The group of girls had no problems in class, they were rather inconspicuous and quiet. They do not have fun with other students, they are aloof. However, since the beginning of the school year, they dress exclusively in black clothes, put on a lot of make-up, and I have seen them several times in the city with friends who were significantly older than themselves. As for behavior, that too changed at the beginning of the year. The girls started disrupting class and talking back. My colleagues and I tried to negotiate with them at the beginning, but it was not effective, so we solved this inappropriate behavior with notes in the student book. This method of dealing with inappropriate behavior was successful, but short-lived, the girls only moderated for a few days. After a few notes and quieter days, this toilet smoking situation occurred.
Violation of classroom/school rules
After classes, the parents - both mothers and fathers of the girls - came to the school. The consultation took place in the presence of the parents, the girls, me as the class teacher and the headmistress. I explain to the parents the situation, how I found the girls and what happened, and also that their behavior has drastically worsened since the last school year, which they probably understood from the notes in the student book. The girls are sitting, silent and looking at the ground. It was obvious from the parents that they were in shock. The headmistress again called on the girls to explain the whole situation to us. At that, the student spoke up, apologizing that she was sorry and that she didn't want to do anything like that, and that actually only the student was smoking in the toilet, but not herself and the student. The student immediately agreed with this statement and nodded, the student remained silent and looked down at the ground. Her father challenged her to explain where she got the cigarettes and what she thought of them. The student replied that the girls were right, that they really didn't smoke with her, then she paused and started to cry. Her father yelled at her, 'I'll see you with those hooligans hanging out with him one more time and you'll be under house arrest until Christmas!' The student's mother explains that her daughter started hanging out with older friends during the holidays and since then her behavior at home has also worsened. She comes home late, lies about where and with whom she has been, and unfortunately the house punishments have not helped. The student's mother informs us that the student is often seen smoking cigarettes with her adult boyfriend on the benches in the park, because his office is opposite the park. We will ask the girls to leave the room and wait outside the principal's office. We inform the parents that the principal and I have agreed on the following solution to the situation: The class teacher will reprimand the student for supporting a classmate in violating the school rules - not a single student tried to stop or inform the teacher. The student will be reprimanded by the school director for violating the school rules, but should the situation repeat itself or her behavior should not improve, solving these situations may lead to a grade 2 for behavior. The parents respect our decision, apologize for their daughters' behavior and promise it won't happen again. In this case, the principal and I are happy for the parents' understanding and support.
Consequences, Interview
consider the result of the solution to be successful. The girls started to be more involved in the lessons the very next day and behaved well. Later, they improved their grades and participate in after-school clubs. However, the result was positive mainly thanks to the parents' support and their agreement. We have been in contact with the parents over the following weeks to inform them of their daughters' behaviour. This active communication was a key solution, parents had more insight into their children. A similar situation never happened again, the girls successfully completed primary education and are now in secondary school.
12-3 let, 7. třída
Sociální média, kamarádi
Lhaní,Porušování pravidel
Magisterský titul – NJ, AJ Magisterský titul – TV, Z
Měla jsem dozor na chodbě v druhém patře mezi přestávkou a hodinou. Mám povinnost kontrolovat žáky ve třídách, kontroluji vždy i toalety, někdy je tam větší rozruch než ve třídě. Už z dálky vidím, že několik žákyň stojí před dveřmi toalety a nemohou se dostat dovnitř. Když k nim přijdu, žákyně vysvětlují, že jsou dveře zamčené, a že je uvnitř několik děvčat ze 7. třídy. Zaklepu a vyzvu k odemčení dveří. Slyším prvně jen šuškání a pak zavírání oken. 'Děvčata! Okamžitě otevřete ty dveře!', křičím. Žákyně se neozývají. Vyzvu je tedy ještě jednou a naposledy a upozorňuji je, že si jinak zavolám pana školníka a ten dveře otevře tak i tak. Po delší odmlce poslechnou a odemknou. V ten moment však ze záchodů vyjde i odér kouře z cigaret. 'Vy jste tam kouřili?', ptám se, ale odpověď nedostanu. Žákyně, které čekaly před toaletou posílám na toaletu do přízemí. Jsem třídní učitelka děvčat, které se na toaletě zamkly – žákyně, žákyně a žákyně. Jde o trojici, která spolu kamarádí, nejsou úplně vzorné žačky, ale nikdy nic takového nevyvedly. Otvírám na toaletách okna, aby se kouř vyvětral a vydávám se s děvčaty do ředitelny. Paní ředitelce vysvětluji situaci, dáváme však ale i prostor děvčatům, se k situaci vyjádřit a vysvětlit tak své chování. Všechny tři však mlčí, na naše otázky, proč to udělaly nebo co tedy předcházelo tomuto incidentu, odpovídají jen 'Nevím.' nebo pokrčí rameny. Žákyně posílám zpátky do výuky. Jelikož jde o porušení školního řádu, paní ředitelka kontaktuje rodiče, zda se mohou co nejdříve dostavit do školy. Rodiče všech třech děvčat se nám podařilo zastihnout, dostaví se po vyučování.
Všechny tři žákyně – žákyně, žákyně a žákyně jsou kamarádky od 6. třídy. Tráví spolu spoustu času jak ve škole, tak i ve volném čase. Všechny mají úplnou rodinu a průměrný prospěch. Skupina děvčat byla v hodinách bezproblémová, byly spíše nenápadné a tiché. S ostatními žáky se nebaví, jsou odtažité. Od začátku školního roku se však oblékají výhradně do černého oblečení, líčí se velmi výrazně a několikrát jsem je viděla ve městě s kamarády, kteří byli markantně starší než ony samy. Co se týče chování, i to se začátkem roku změnilo. Děvčata začala rušit v hodině a odmlouvat. Já i mí kolegové jsme jim ze začátku domlouvali, to však nebylo účinné, a tak jsme toto nevhodné chování řešili poznámkami do žákovské knížky. Tento způsob řešení nevhodného chování byl úspěšný, avšak krátkodobý, děvčata se umírnila vždy jen na několik dní. Po několika poznámkách a klidnějších dnech nastala tato situace s kouřením na záchodě.
Po vyučování se do školy dostavili rodiče – jak maminky, tak i otcové dívek. Konzultace probíhala za přítomnosti rodičů, dívek, mě jako třídní učitel a paní ředitelky. Rodičům vysvětluji situaci, jak jsem dívky našla a co se stalo, a také že se jejich chování od minulého školního roku razantně zhoršilo, což asi pochopili z poznámek v žákovské knížce. Dívky sedí, mlčí a dívají se do země. Na rodičích bylo znát, že jsou v šoku. Paní ředitelka znovu vyzvala dívky, aby nám celou situaci vysvětlily. V tom se ozvala žákyně s omluvou, že ji to mrzí a že nic takového nechtěla udělat, a že vlastně na záchodě kouřila jen žákyně, nicméně ona sama s žákyně ne. Žákyně s tímto tvrzením okamžitě souhlasila a přitakávala, žákyně dále mlčela a dívala se dolů do země. Její otec ji vyzval, aby vysvětila, kde cigarety vzala a co ji to napadlo. Žákyně odvětila, že mají dívky pravdu, že s ní opravdu nekouřily, pak se odmlčela a začala plakat. Její otec na ni zakřičel: 'Ještě jednou tě uvidím s těma chuligánama, co se s něma taháš a budeš mít domácí vězení až do Vánoc!' Maminka žákyně vysvětluje, že se její dcera začala přes prázdniny stýkat se staršími kamarády a od té doby se zhoršilo její chování i doma. Domů chodí pozdě, lže o tom, kde a s kým byla a domácí tresty bohužel nepomohly. Maminka žákyně nás informuje, že žákyně často vidí na lavičkách v parku, jak se svým plnoletým přítelem kouří cigarety, má naproti parku totiž kancelář. Poprosíme dívky, aby opustily místnost a počkaly před ředitelnou. Rodiče informujeme, že jsme se s paní ředitelkou domluvily na následujícím řešením situace: Žákyně a žákyně bude udělena důtka třídního učitele za podporování spolužačky v porušování školního řádu – ani jedna se nepokusila žákyně zastavit nebo informovat pedagoga. Žákyně udělíme důtku ředitele školy za porušení školního řádu, měla by se však situace opakovat nebo se její chování nemělo zlepšit, může řešení těchto situací vést k známce 2 z chování. Rodiče naše rozhodnutí respektují, omlouvají se za chování svých dcer a slibují, že se to nebude opakovat. V tomto případě jsme s paní ředitelkou rády za pochopení a podporu rodičů.
Výsledek řešení považuji za úspěšný. Dívky se začaly hned druhý den zapojovat více do výuky a chovaly se slušně. Později si zlepšily prospěch a účastní se i kroužků po škole. Výsledek byl však pozitivní hlavně díky podpoře rodičů a díky jejich domluvě. S rodiči jsme byli v průběhu následujících týdnů v kontaktu, abychom je informovali o chování jejich dcer. Tato aktivní komunikace byla klíčovým řešením, rodiče měli o svých dětech větší přehled. Podobná situace se již nikdy neopakovala, dívky úspěšně absolvovaly základní vzdělání a nyní jsou na střední škole.