When I talked about this situation with the professor and later with his colleagues, I got a lot of mixed feelings, including uncertainty and helplessness. This was a student whose class I also visited as part of my practice. When I came to the classroom and the class started, I noticed a student sitting alone and seemed to be a little distant from the others. When I asked the professor about it after class, he told me that it was a very complicated situation. This student announced during her studies that she feels like a man and so she wants everyone to address her by a male name. I also found out that there have been several times that problems have arisen in class when the professor has mistakenly addressed her incorrectly and she has decided to go into conflict with them. I also found out that because of this situation, the parents of this student were invited to the school to participate in the solution together and a meeting was also held. Unfortunately, it has not yet been possible to find an ideal solution to the whole situation, and so from time to time there will be a conflict.
Female students feel like the opposite sex. She is put in an uncomfortable situation because, in addition to having to fight with herself, she also struggles with the opinion of those around her, which can often be different. This whole situation can be escalated when the professor addresses her with the wrong address and so it can happen that she feels like he is disrespecting her and so she goes into a confrontation to defend herself in front of others. At the same time, she may also feel that the authority in the form of a professor wants to harm her in some way, while this may be a simple mistake. This whole situation is demanding for all parties and it is very difficult to find a comprehensive solution for everyone and thus avoid occasional conflicts.
Unfortunately, I didn't manage to capture any dialogue that would help me develop the whole situation better, but I learned about a few situations that arose. As I mentioned above, the student had no problem getting into a conflict when someone mistakenly called her the wrong name, and so it happened that some professors were not sure how to solve this situation and so they decided not to, for example, call the student to the blackboard or to testing. However, some of the professors had no conflict with her and do not have a problem with her in their classes. The whole problem was at least partially solved at the meeting, where the professors agreed that they would address the students by their preferred address. Unfortunately, it has not been possible to completely eliminate occasional incidents of poor address.
After the meeting took place, the professors began to address the student by her preferred address, however, due to occasional incidents, some began to treat her differently, for example, by not calling her to the blackboard. Although the situation has improved in the long term, unfortunately the solution of some professors does not seem to me to be the best choice. I don't think that if they try to avoid the problem by, for example, not bringing it up, not addressing her badly and not having to confront her, that is the right solution, even though it may seem the easiest. After all, this is already a kind of advantage and someone else could take advantage of this situation and try it too, for example to avoid being tested.
Septima (7 ročník víceletého gymnázia).
-
PhDr.
Když jsem se s panem profesorem a později i jeho kolegy bavil o této situace, dostávalo se mi spoustu smíšených pocitů včetně nejistoty a bezmoci. Jednalo se o žákyni, jejíž třídu jsem také v rámci praxe navštívil. Když jsem přišel do učebny a začala hodina, všiml jsem si žákyně, která seděla sama a vypadala, že se ostatních trochu straní. Když jsem se na ni po hodině pana profesora zeptal, řekl mi, že je to velmi komplikovaná situace. Tato žákyně totiž v průběhu svého studia oznámila, že se cítí jako muž a tak chce, aby ji všichni oslovovali mužským jménem. Zjistil jsem také, že už několikrát vznikly potíže v hodinách, kdy ji profesor/ka omylem špatně oslovil a ona se rozhodla, že s nimi půjde do konfliktu. Také jsem zjistil, že kvůli této situaci byli pozváni rodiče této žákyně do školy, aby se společně podíleli na řešení a také proběhla porada. Bohužel se zatím nepodařilo najít ideální řešení celé situace a tak čas od času dojde ke konfliktu.
Žákyně se cítí jako opačné pohlaví. Je stavěna do nepříjemné situace, protože kromě toho, že musí bojovat sama se sebou, se také potýká s názorem okolí, který může být mnohdy odlišný. Celá tato situace se může vystupňovat, když ji profesor osloví špatným oslovením a tak se může stát, že se cítí jako, že ji nerespektuje a tak jde do konfrontace, aby se obhájila před ostatními. Zároveň také může mít pocit, že ji chce autorita v podobě profesora nějak ublížit, přitom se může jednat o obyčejný omyl. Celá tato situace je náročná pro všechny strany a je velmi náročné najít komplexní řešení pro všechny a tím zamezit občasným konfliktům.
Bohužel se mi nepodařilo zachytit, žádný dialog, který by mi pomohl celou situaci lépe rozvinout, nicméně jsem se dozvěděl o pár situacích, které vznikly. Jak jsem již zmiňoval výše, tak žákyně neměla problém jít do konfliktu, když ji někdo omylem špatně oslovil a tak se stalo, že někteří profesoři si nebyli jistí, jak tuto situaci řešit a tak se rozhodli, že žákyni například nebudou vyvolávat k tabuli nebo na zkoušení. Někteří z profesorů s ní ale žádný konflikt neměli a ve svých hodinách s ní nemají problém. Celý problém byl alespoň částečně vyřešen na poradě, kde se profesoři dohodli, že žákyni budou oslovovat jí preferovaným oslovením. Bohužel se nepodařilo úplně eliminovat občasné incidenty se špatným oslovením.
Poté, co proběhla porada, začali profesoři žákyni oslovovat jí preferovaným oslovením, ovšem vzhledem k občasným incidentům ji někteří začali brát jinak, například tím, že ji nevyvolávali k tabuli. Dlouhodobě se situace sice zlepšila, bohužel řešení některých profesorů se mi nezdá jako nejlepší volba. Nemyslím si, že tím, že když se budou problému snažit vyhnout tak, že ji například nebudou vyvolávat, aby ji špatně neoslovili a nemuseli ji konfrontovat je správné řešení, i když se může jevit jako nejjednodušší. Přeci jen už se jedná o jakési zvýhodnění a někdo další by tuto situaci mohl využít a zkusit to také, aby se například vyhnul zkoušení.