The situation happened in geography class. The geography teacher is used to teaching with a wooden pointer, with which he points on a map, on an interactive board, with it he points at posters, flags, sometimes when the class is very disruptive, he bangs the pointer on a desk or table to quieten the class. A similar situation occurred in this lesson when the class was disruptive and the teacher banged the front desk to calm the class down. At that moment, the student stopped, snatched the teacher's index finger, bent it over his knee and broke it. At that moment, the teacher and the whole class stood still and did not know what had happened. The student put the index finger on the bench and sat down again without saying a word. At that moment, the teacher did not know how to react to such a situation, so he did not say anything and continued teaching. Halfway through the hour, he went to the office for another pointer and decided that he would take the whole situation as a joke and that he would not deal with such behavior with the student at all.
The student can be said to be problem-free. Sometimes it happens that he disturbs the lesson with a neighbor or is more wild during recess. His grades are average and in some subjects even above average. The student lives with both parents and has 2 older siblings whom the geography teacher also taught, which could be the reason why he allowed this to the teacher. He could have known from his older siblings that the teacher was 'cool'.
Physical aggression
From my point of view, the teacher did not solve the situation in any way. Even he himself admits that he did not know what to do in such a situation. The student is a student who sometimes disturbs the class, but not regularly, and after the teacher's warning, he always obeys and does not disturb again, so the whole situation was very surprising for the teacher. The teacher solved everything by taking the situation humorously, brought a new pointer and did not solve the situation further.
The solution did not bring any result, as the teacher did not react to the situation. This may have given the impression to the class that they can do whatever they want with the teacher. However, the teacher told me that a similar situation with the student never happened again, and after talking to colleagues, the teacher found out that the student had no problems in any other classes.
15 let, 9. ročník
zeměpis, počítače, fotbal
Rušení výuky
Pedagogická fakulta, zeměpis a tělocvik se zaměřením na vzdělání
Situace se stala v hodině zeměpisu. Učitel zeměpisu je zvyklý vyučovat s dřevěným ukazovátkem, kterým ukazuje na mapě, na interaktivní tabuli, ukazuje s ním na plakáty, vlajky, občas když třída hodně vyrušuje, bouchne ukazovátkem do lavice nebo stolu, aby se třída utišila. Podobná situace nastala i na této hodině, kdy třída vyrušovala a učitel kvůli tomu bouchl do přední lavice, aby se třída uklidnila. V ten moment si žák, stopnul, učiteli ukazovátko vytrhl, přehnul jej přes koleno a zlomil jej. V ten moment učitel i celá třída zůstali stát a nevěděli, co se stalo. Žák ukazovátko položil na lavici a beze slova si opět sedl. Učitel v tu chvíli vůbec nevěděl, jak na takovou situaci reagovat, proto nic neřekl a pokračoval ve vyučování. V půlce hodiny si zašel pro další ukazovátko do kabinetu a rozhodl se, že celou situaci bude brát jako srandu a s žákem takové chování vůbec řešit nebude.
Žák je dá se říct bezproblémový. Občas se stane, že vyrušuje v hodině se sousedem nebo je více divoký o přestávce. Jeho prospěch je průměrný a v některých předmětech až nadprůměrný. Žák žije s oběma rodiči a má 2 starší sourozence, které učitel zeměpisu také učil, což by mohla být příčina, proč si toto k učiteli dovolil. Mohl od svých starších sourozenců vědět, že je pan učitel 'v pohodě'.
Učitel situaci z mého pohledu vlastně vůbec nijak neřešil. I on sám přiznává, že nevěděl, co v takové situaci dělat. Žák je žák, který v hodinách občas vyrušuje, ale ne nijak pravidelně a po upozornění učitele vždy uposlechne a dále již nevyrušuje, proto byla celá situace pro učitele velice překvapující. Učitel vše vyřešil tak, že situaci vzal humorně, přinesl si nové ukazovátko a dále situaci neřešil.
Řešení žádný výsledek nepřineslo, jelikož na situaci učitel nijak nereagoval. U třídy to mohlo vzbudit dojem, že si k učiteli mohou dovolit co chtějí. Učitel mi však sdělil, že se podobná situace s žákem už nikdy neopakovala a po rozhovorech s kolegy učitel zjistil, že v žádných jiných hodinách žák žádné problémy nemá.