Around October, I received information that a student whose class I was teaching had started using marijuana. First I asked his friends if he knew anything about it and they didn't, or at least they told me so. He denied me the whole time that he was using marijuana, but about 2 weeks after I got the information that he was using marijuana, he crashed. On Saturday evening, around 6 p.m., a questionable group of young people began to gather behind my house, since they were quite noisy, they caught my attention. I watched them from the window for a while. Who did I not see among them? Yes, there was also a student. I saw from the window that all the youths were smoking something, so I opened the window to see if it was only cigarettes or something else. It was a typical 'grass' smell. The student chose the wrong location for this activity. At that time, GDPR was not yet dealt with so much, so I took a picture of the student with marijuana, so that I would have proof if needed.
Student of the 9th year of elementary school, rather extroverted, average academic results (doesn't stand out or fall behind), very friendly, hobby - playing PC games.
Lying and cheating, Violation of classroom/school rules
As soon as it was confirmed to me that the student was really using 'weed', I started to act. It would certainly have been correct to inform the pupil's parents in the first place, but since the pupil lived only with his mother, who was seriously ill and he did not know his father, I decided otherwise. I didn't tell him I saw him, that I had proof. Thanks to my acquaintance in the anti-narcotics department of the police, I managed to arrange the presence of two men for a discussion about drugs. The men were middle-aged, they didn't know each other, the only thing that connected them was the past, when they both used drugs. A student was present at the meeting. The talk was preceded by a lecture by gentlemen who told the 9th graders their life stories, how they started using 'weed' in the 9th grade and gradually became addicted to hard drugs. Although the lecturers did not know each other, they met the same fate. After starting to use hard drugs, both were kicked out of their homes and had to live on the streets for a while. It helped one of the men right away, he started treatment and his parents took him back. For the second, it took up to 6 years, when it only helped him according to his words: 'I realized that everything was wrong when I was face to face with death.' Both gentlemen stood on their own feet, now they work and have their families. After it was over, the student came to me and admitted to me that he had actually used marijuana and apologized for lying to me. He thanked me for organizing the lecture, he was grateful to me because the lecture opened his eyes.
Working with the collective, Cooperation with experts
Right after the incident, when the student heard the men's stories, the student decided to stop using addictive substances immediately. For 2 months after the incident, he voluntarily came to my office every Monday to take a test. This activity was created purely on the initiative of the student. Each time the test was negative. The student has decided something about his lifestyle. He started doing athletics, after 2 years he came to invite me to his first races. In high school, with the help of experts, he organized lectures on the effects of addictive substances on human health. I was very glad that my solution turned out to be useful.
15 let, 9.ročník
Poslech hudby - žánr “moderní hiphop”, chození ven s kamarády
Lhaní,Drogy,Alkohol,Cigarety
Mgr.
Zhruba v říjnu se ke mně dostala informace, že žák, jehož jsem byl třídním učitelem, začal užívat marihuanu. Nejdříve jsem se zeptal jeho přátel, jestli o tom nic neví a nevěděli, nebo mi to minimálně tvrdili. Celou dobu mi zapíral, že marihuanu užívá, ale zhruba 2 týdny od doby, kdy se ke mně dostala informace, že marihuanu užívá, narazil. V sobotu k večeru, zhruba kolem 18. hodiny se za mým domem začala scházet pochybná skupina mládežníků, jelikož byli celkem hluční, tak na sebe upoutali mou pozornost. Chvíli jsem je pozoroval z okna. Koho jsem mezi nimi neviděl? Ano, byl tam i žák. Viděl jsem z okna, že všichni mládežníci něco kouří, tak jsem otevřel okno, abych poznal jestli se jedná pouze o cigarety, či o něco jiného. Byl to typický zápach 'trávy'. Žák si vybral špatnou lokaci k této aktivitě. V té době se ještě tolik neřešilo GDPR, tak jsem si žáka s marihuanou vyfotil, abych měl důkaz, kdyby byl potřeba.
Student 9. ročníku ZŠ, spíše extrovert, průměrné studijní výsledky (nevyčnívá ani nezaostává), velmi přátelský, koníček - hraní PC her.
Jakmile se mi potvrdilo, že žák opravdu užívá 'trávu', tak jsem začal jednat. Správné by určitě bylo v první řadě informovat rodiče žáka, ale jelikož žák bydlel pouze s matkou, která byla vážně nemocná a otce neznal, tak jsem se rozhodl jinak. Neřekl jsem mu, že jsem ho viděl, že mám důkaz. Díky své známosti na protidrogovém oddělení policie se mi podařilo zajistit přítomnost dvou mužů na besedě o drogách. Muži byli středního věku, neznali se, jediné co je spojovalo byla minulost, kdy oba užívali drogy. Na besedě byl přítomen žák. Před besedou předcházela přednáška od pánů, kteří žákům 9. tříd pověděli své životní příběhy, jak začali v 9. třídě užívat 'trávu' a od ní se postupně dostali k závislosti na tvrdých drogách. Ačkoliv se přednášející neznali, tak je potkaly stejné osudy. Po začátku užívání tvrdých drog byli oba vyhozeni ze svých domovů a museli nějaký čas žít na ulici. U jednoho z mužů to pomohlo hned, začal se léčit a rodiče jej vzali zpět. U druhého to trvalo až 6 let, kdy mu pomohlo až podle jeho slov: 'došlo mi, že je všechno špatně, až jsem stál tváří v tvář smrti.' Oba pánové se postavili na vlastní nohy, nyní pracují a mají své rodiny. Po skončení za mnou přišel žák a přiznal se mi, že marihuanu skutečně užíval a omluvil se mi za to, že mi lhal. Poděkoval mi za organizaci přednášky, byl mi vděčný, protože mu přednáška otevřela oči.
Hned po incidentu, kdy si žák vyslechl příběhy mužů se, se žák rozhodl s konzumací návykových látek ihned skončit. Po dobu 2 měsíců od incidentu chodil dobrovolně ke mně do kabinetu každé pondělí si udělat test. Tato aktivita vznikla čistě jen z iniciativy žáka. Pokaždé byl ten test negativní. Žák se rozhodl něco se svým životním stylem. Začal se věnovat atletice, po 2 letech mě přišel pozvat na jeho první závody. Na střední škole uspořádal s pomocí odborníků přednášky na vliv návykových látek na lidské zdraví. Byl jsem velmi rád, že se mé řešení ukázalo užitečným.