It was a case of student bullying. One year older student transferred to the matriculation year of the four-year study because he was in America the previous year. And so he had to repeat the given year and could not continue with his original class. He was a special student. Very cheerful and tended to hang out with girls more. He liked to laugh and some would say that he was effeminate. So he was an easy target for a group of students. So the main one was the pupil, because he felt that he could be the one who leads everything, because he already lived alone with his father, who was also not at home, because he was serving a sentence at the time. He did not keep in touch with his mother, because she sued his father for property disputes at the time. The student was of legal age and therefore could stay at home alone and was greatly admired by others for this. And they did everything to please him. So the student came up with a plan to bully the student for his own amusement. And they did different things to him. In the beginning, it started with minor bullying, when they took things from him, described notebooks, described textbooks, took his snack, threw his briefcase, verbally made indiscriminate jokes about him being gay, etc. However, this did not affect the student significantly, because he was a fairly mature personality and he knew that this behavior was not normal and that it wasn't about him, it was about them. So he was able to put up with their behavior. But then came a situation that even he couldn't cope with and that the class couldn't cope with either. And the point was that they took a picture of him in the toilet and then sent the photo to all their classmates and even posted it on several bulletin boards at school. At this point, it was a lot for the student because he had a complicated family situation and stopped going to school completely. Since I was his former homeroom teacher, I contacted him and he said he would never come to school again, which I found strange because he was planning to graduate and travel to England. So I started asking, and we found out what happened from two female students in the class.
Pupil - the leader of the class, the gray eminence of the problem, quiet, polite, smart, lazy. Žačka – loyal, naive, trusting. Student - kind-hearted, communicative, vulnerable, represented the position of parent for his younger brother at home.
Bullying
So we started solving it at that moment. The first thing we did was to read the given methodical instruction, and then the individual students were interrogated. The interrogation was separate and immediately consecutive when they did not know that they would be "interrogated
Interview
We decided to conditionally exclude all three. Unfortunately, it was not possible to conditionally exclude the student, because we basically had no evidence on him at all. One student took a photo of it and another of them sent it out. But the student didn't participate at all, he just had a good time. So we could not exclude the student, but at least he received a reprimand from the school principal. Which in my opinion had no meaning at all. Basically, after he graduated, he came to the director's office to tell us that we didn't have anything against him anyway and that he felt like the winner of the whole situation. From this I gather that it did not turn out well at all. However, for the last two months until the end of school, the students got their wits about them and started behaving decently. They cut ties with the student and even apologized to the student. And then they apologized to the whole class, but then they never belonged to that class again. The student then all returned to school to take the matriculation exam, which he passed successfully. But I think it affected him a lot because he was a very open person and he couldn't understand how something like this could happen to him.
18 let, 4. ročník SŠ (gymnázium)
Auta
Manipulace,Lhaní
Mgr., ČJ a NJ
Šlo o případ šikany studenta. Do maturitního ročníku čtyřletého studia přestoupil jeden o rok starší student, protože byl předcházející rok v Americe. A musel tedy daný ročník opakovat a nemohl pokračovat se svojí původní třídou. Byl to zvláštní student. Velmi veselý a měl sklony k tomu se bavit spíše s dívkami. Rád se smál a někdo by o něm řekl, že byl až zženštilý. Byl tedy lehkým cílem pro skupinu studentů. Tím hlavním byl tedy žák, protože měl pocit, že může být tím, co všechno vede, protože už žil sám s otcem, který navíc nebyl doma, protože byl tou dobou ve výkonu trestu. S matkou kontakt neudržoval, protože to ona zažalovala jeho otce o tehdejší majetkové spory. Žák byl plnoletý, a proto mohl doma zůstat sám a ostatní ho za to velmi obdivovali. A dělali všechno proto, aby se mu zalíbily. Žák tedy vymyslel plán, kdy bude pro vlastní pobavení šikanovat studenta. A dělali mu různé věci. Ze začátku to začalo drobnou šikanou, kdy mu brali věci, popisovali sešity, popisovali učebnice, brali mu svačinu, házeli s jeho aktovkou, slovně si z něj nevybíravě dělali legraci typu, že je gay apod. Nicméně to studenta významně nezasahovalo, protože on byl poměrně vyspělá osobnost a věděl, že to chování není běžné a že to není o něm, ale o nich. Dokázal se tedy s jejich chováním smířit. Pak ale přišla situace, se kterou se už ani on nedokázal vyrovnat a s kterou se nedokázala vyrovnat ani ta třída. A šlo o to, že ho vyfotili na záchodě a danou fotku pak rozeslali všem svým spolužákům a dokonce ji pověsili na několik nástěnek ve škole. V tomto okamžiku to bylo na studenta hodně, protože měl komplikovanou rodinnou situaci a úplně přestal chodit do školy. Vzhledem k tomu, že jsem byla jeho bývalá třídní učitelka, tak jsem ho kontaktovala a on řekl, že už nikdy do školy nepřijde, což mi přišlo zvláštní, protože měl v plánu odmaturovat a odcestovat do Anglie. Takže jsem se začala pídit a od dvou studentek ze třídy jsme se dozvěděli, co se stalo.
Žák – vůdce třídy, šedá eminence problému, tichý, slušný, chytrý, líný. Žačka – loajální, naivní, důvěřivá. Student – dobrosrdečný, komunikativní, zranitelný, zastupoval doma pozici rodiče pro svého mladšího bratra.
V daný okamžik jsme to tedy začali řešit. První věc, kterou jsme udělali, tak jsme si přečetli daný metodický pokyn a nastal tedy výslech těch jednotlivých studentů. Výslech byl samostatný a ihned po sobě jdoucí kdy oni to nevěděli, že budou „vyslýcháni
Rozhodli jsme se všechny tři podmínečně vyloučit. Bohužel se nepovedlo podmínečně vyloučit žáka, protože na něj jsme neměli v podstatě vůbec žádné důkazy. Jedna žačka to totiž fotila a druhá z nich to rozesílala. Ale žák se toho vůbec neúčastnil, ten se jen dobře bavil. Takže žáka jsme vyloučit nemohli, ale dostal aspoň důtku ředitele školy. Která neměla dle mého názoru vůbec žádný význam. On v podstatě poté co odmaturoval, tak nám přišel do ředitelny říct, že jsme stejně na něj nic neměli a že se cítí jako vítěz celé situace. Z toho usuzuji, že to nedopadlo vůbec dobře. Žačky však na poslední dva měsíce do konce školy vzaly rozum do hrsti a začaly se chovat slušně. Přerušily styky s žákem a dokonce se studentovi omluvily. A omluvily se pak i celé třídě, nicméně pak už nikdy do té třídy nepatřily. Student se potom všem do školy vrátil, aby složil maturitní zkoušku, kterou úspěšně složil. Ale myslím, že ho to velmi poznamenalo, protože on byl velmi otevřený člověk a vůbec nedokázal pochopit, jak se mu něco takového mohlo stát.