always stayed in the classroom during the breaks, because I had the task of getting to know a new student who was very scared in the group. One of the students, who is mostly popular in the class, started to scold his other classmates who do not have such good school results or even have some learning disabilities. He often said various threats and phrases that made others laugh. This happened mainly during breaks, but also to a lesser extent during lessons. These allusions also fell on the new student.
The student is popular in class, his assignments are always done and he is also involved in extracurricular activities. He is polite to most of his classmates. He is given the role of 'leader' in the classroom. However, he has a rather complicated relationship with teachers. The student often interrupts, but in the way that he corrects the teacher or complements them. There is often a lack of respect between him and the teacher.
Verbal aggression, Verbal disruption of lessons
later informed the student's class teacher and the assistant about the situation in the class, as we had a joint conversation about the given class and individual students. The class teacher admitted that she also noticed it to a small extent. They agreed with the assistant that she would call the pupil into the office during the class lesson, when the pupils would have an activity to integrate the new pupil into the team. They talked about the whole situation in the office and tried to figure out if the student's behavior had a trigger. The whole conversation was rather for the use of non-violent communication, from which it emerged that the student does not have any particular problem with his classmates, rather he just fits his role as a leader very well.
Interview, Cooperation with experts
When the student came from the office, he joined the activities in the classroom lesson. However, he now ignored the classmates he used to pick on. So it continued until the end of my internship. I didn't hear any hints or threats about the breaks. Even the student tried to communicate a little with the others. Even the teacher and the assistant tried to connect the students. However, the teacher did not talk about the problem with the student in front of the class.
15 let, 9.ročník
Fotbal, sport, videohry
Šikana
Střední škola s maturitou
Na praxích jsem vždy zůstávala o přestávkách ve třídě, jelikož jsem měla za úkol se seznámit s novou studentkou, která se v kolektivu velmi bála. Jeden z žáků, který je ve třídě většinou oblíbený, začal svým dalším spolužákům, kteří nemají tak dobré školní výsledky nebo dokonce mají nějaké poruchy učení nadávat. Často říkal různé výhružky a věty, které ostatní zesměšňovaly. To se dělo hlavně o přestávkách, ale i v menší míře v hodinách. Tyto narážky dopadly i na novou studentku.
Žák je ve třídě oblíbený, úkoly má vždy hotové a zapojuje se i do mimoškolních činností. K většině svých spolužáků se chová slušně. Ve třídě je mu udělena role 'vůdce'. Vztah s učiteli má však poměrně složitý. Žák totiž často vyrušuje, ale tím způsobem, že opravuje učitele nebo je doplňuje. Často mezi ním a učiteli chybí určitý respekt.
O situaci ve třídě jsem později informovala třídní učitelku žáka a taky asistentku, jelikož jsme měly společnou konverzaci právě o dané třídě a jednotlivých žácích. Paní třídní učitelka přiznala, že si toho v malé míře také všimla. S paní asistentkou se domluvili, že si při třídní hodině, kdy žáci budou mít aktivitu na začlenění nové žačky do kolektivu, zavolá žáka do kabinetu. V kabinetu si o celé situaci povídali a snažily se přijít, zda má žákovo chování nějaký spouštěč. Celá konverzace byla spíše za užití nenásilné komunikace, ze které vyplynulo, že žák nemá se spolužáky žádný určitý problém, spíš se jen hodně pasuje do své role vůdce.
Žák se při příchodu z kabinetu zapojil do aktivit v třídnické hodině. Spolužáky, které si předtím dobíral, si však nyní vůbec nevšímal. Tak to pokračovalo, až do konce mé praxe. O přestávkách jsem žádné narážky ani výhružky neslyšela. Dokonce se i žák s ostatními snažil trochu komunikovat. I paní učitelka s asistentkou se žáky snažily propojit. O problému s žákem však paní učitelka už dále před třídou vůbec nemluvila.