The student threw my things on the desk, I don't know why, he does it repeatedly. I told him I didn't like it. During the big break and also during the break between 4th and 5th hours, the student tore two sheets from my workbook to AJ. I don't have sheets from the workbook. During the long break, the student took my paper from AJ and poured juice over it. He kicked it with his foot. Another student joined the student, watching and laughing. I went home, they made fun of me in front of school. Two students joined me that they saw it.
The student said: 'They spilled his notebook, they tore up his workbook. They played cards here. They come and throw something at us, some papers, mainly two students.' Another pupil commented: 'I didn't exactly see it, they were throwing drinks. Two students were throwing a penalty kick during the big break, putting it on the bench. It also happened before that they scattered the student's case and he then had to collect it. I didn't see it before school. Then he went to find the class teacher. Then he went home.' Another pupil said: 'Nothing happened, I was in the toilet. The student sipped his drink and spilled it on the student's papers. The drink was the pupil's. The student turned it on me and then started chasing me. I didn't do anything then, I didn't rip him off. Nobody did anything, nobody ripped anything from him.' The last pupil said: 'I was in front. There was a drink, a drink fell there, I didn't intentionally take anything from the student, nothing happened.'
Physical aggression, Verbal aggression
The investigation shows that two students are provoking a student. Parents were informed about the incident by phone. The student was given a note under the school's Edookit behavior assessment system for misbehaving with a classmate and tearing up a notebook. The class was instructed by the class teacher about school rules and mutual behavior.
Consequences, Working with the collective, Interview
12, 6. ročník
Dějepis se zaměřením na vzdělávání a český jazyk se zaměřením na vzdělávání (Mgr)
Žák házel moje věci na lavici, nevím, proč, dělá to tak opakovaně. Říkal jsem mu, že se mi to nelíbí. O velké přestávce a také o přestávce mezi 4. a 5. hodinou mi žák vytrhl dva listy z pracovního sešitu do AJ. Listy z pracovního sešitu nemám. O velké přestávce vzal žák můj papír z AJ a polil jej šťávou. Kopal do toho nohou. Další žák se přidal k žákovi, koukal se a smál se. Šli jsem domů, před školou se mi vysmívali. Dva žáci se ke mně přidali, že to viděli.
Žák řekl: 'Polili mu sešit, roztrhali mu pracovní sešit. Hráli sem karty. Přijdou a něco nám hodí, nějaké papírky, hlavně dva žáci.' Další žák poznamenal: 'Přesně jsem to neviděl, házeli si s pitím. Dva žáci si házeli o velké přestávce s penálem, dávali to do lavice. Stávalo se i dříve, že rozházeli žákovo pouzdro a ten to pak musel sbírat. Před školou jsem to neviděl. Pak šel hledat třídního učitele. Pak šel domů.' Další žák uvedl: 'Nic se nestalo, byl jsem na záchodě. Žák hypnul do pití a vylil ho na žákovy papíry. Pití bylo žákovo. Žák to na mě sváděl a začal mě pak honit. Nic jsem pak neděla, nic jsem mu netrhal. Nikdo nic neudělal, nikdo mu nic netrhal.' Poslední žák sdělil: 'Byl jsem vepředu. Bylo tam pití, Spadlo tam pití, nic jsem záměrně žákovi nebral už se nic nestalo.'
Z šetření vyplývá, že dva žáci provokují žáka. Rodiče byli o incidentu informováni telefonicky. Žákovi byla udělena poznámka v rámci školního systému hodnocení chování v Edookitu za nevhodné chování ke spolužákovi a roztrhání sešitu. Třída byla poučena třídním učitelem o školním řádu a vzájemném chování.
)