The teacher described a situation when girls came to her during recess and complained about a classmate who was harassing them. She asked about specific behavior and the girls told her that he throws money at them for bras and panties, runs a pencil between their legs and says he wants to finger them. After the testimony of other girls from the class, who confirmed the same behavior, the situation became clearer.
The student in question is the son of an athlete, has a lower IQ and a learning disability. He is often an attention seeker and in the past has had a problem with playing pornographic content on the teacher's computer.
Physical aggression
The teacher decided to resolve the situation with the student's parents. After school, she invited them to school and explained what their son was doing and saying to the girls. She hoped that his parents would discuss intimate matters with him and that his behavior would change. However, the father reacted inappropriately and downplayed the situation, while the mother promised to talk to him.
Interview
After the incident, the problem was repeated several times. The teacher regularly checked whether there was a change in the student's behavior, but the girls did not confirm any change. The teacher concluded that the main cause was the attitude of the student's father. The solution with the parents was not effective, and the situation began to calm down only after the teacher had a personal conversation with the student, where she explained the seriousness of his behavior.
13 let, 7. ročník
Cestování, hraní her
Lhaní
Mgr., biologie, chemie, angličtina
Učitelka popsala situaci, kdy za ní o přestávce přišly děvčata a stěžovaly si na spolužáka, který je obtěžuje. Vyptávala se na konkrétní chování a děvčata sdělila, že jim hází peníze za podprsenku a kalhotky, tužkou jim přejíždí mezi nohama a vyjadřuje se, že by je chtěl vyprstit. Po výpovědi dalších děvčat ze třídy, které potvrdily stejné chování, se situace stala jasnější.
Žák, o kterém byla řeč, je syn sportovce, má nižší IQ a poruchu učení. Často vyhledává pozornost a v minulosti měl problém s tím, že na učitelském počítači pouštěl pornografický obsah.
Učitelka se rozhodla situaci řešit s rodiči žáka. Po vyučování je pozvala do školy a vysvětlila jim, co jejich syn dělá a říká děvčatům. Doufala, že rodiče s ním proberou intimní záležitosti a že se jeho chování změní. Otec však reagoval nevhodně a situaci bagatelizoval, zatímco matka slíbila, že s ním promluví.
Po incidentu se problém ještě několikrát opakoval. Učitelka pravidelně kontrolovala, zda došlo ke změně v chování žáka, ale děvčata nepotvrdila žádnou změnu. Učitelka usoudila, že hlavní příčinou byl přístup otce žáka. Řešení s rodiči nebylo efektivní a situace se začala uklidňovat až po osobním rozhovoru učitelky se žákem, kde mu vysvětlila závažnost jeho chování.