In the 1st grade, the pupil began to speak suspiciously and often vulgarly. Parents were advised to visit the counseling center with him, he was given an assistant who was with him from 3rd to 5th grade. The assistant worked well for the student, helped him manage his behavior, and managed to reflect on his behavior with the student. Everything was continuously consulted with the parents and the class teacher, with the parents and the school principal, with the parents and various other teachers, etc. The mother often said that the child simply had a diagnosis and was not to blame for his behavior. From the 5th grade, one assistant was added to the class, and at the same time, the pupil in question had his assistant, who had been with him since the third grade, replaced. This assistant was strict with the student and was definitely one of the stricter assistants. The student didn't like that very much, he didn't want to be criticized, corrected, apologizing to others, etc.... In short, the student had a hard time enduring constant reprimands from the assistant.
The student is integrated into the team without any problems. The benefit is average. Family history good. He lives in a complete and functional family, he has one brother.
An assistant was deployed to constantly help the pupil to be aware of his behaviour.
The solution took a little longer (from 3rd to +-7th grade), but it worked and turned out to be functional. The pupil now has completely normal behavior.
9. třída
hraní PC her
Vulgární vyjadřování
VŠ, RJ + HV
Na 1. stupni žák začal mluvit podezřele často vulgárně. Rodičům bylo doporučeno, aby s ním navštívili poradnu, dostal asistenta, který s ním byl od 3. do 5. třídy. Asistent na žáka docela fungoval, pomáhal mu zvládat jeho chování, dařilo se mu s žákem chování reflektovat. Vše bylo průběžně konzultováno s rodiči a třídním učitelem, s rodiči a ředitelem školy, s rodiči a různými dalšími učiteli atd. Matka často říkávala, že dítě má prostě diagnózu a za svoje chování nemůže. Od 5. ročníku ve třídě přibyl jeden asistent a zároveň byl dotyčnému žákovi vyměněn jeho asistent, který s ním byl od třetí třídy. Tento asistent byl na žáka důrazný a patřil určitě mezi ty přísnější asistenty. To se žákovi moc nelíbilo, nechtěl si nechat pořád něco vytýkat, opravovat, omlouvat se druhým atd.… Žák zkrátka těžce snášel neustálé napomínání od asistenta.
Žák bez problémů začleněn v kolektivu. Prospěch má průměrný. Rodinná anamnéza dobrá. Žije v úplné a funkční rodině, má jednoho bratra.
Byl nasazen asistent, který žákovi neustále pomáhal uvědomovat si své chování.
Řešení trvalo trochu delší dobu (od 3. do +-7. třídy), ale zabralo a ukázalo se jako funkční. Žák má nyní chování zcela normální.