The conflict is not a specific one-time situation, it is a long-term bad behavior of a ninth grader. It consists in the fact that the student showed no interest in the lesson and repeatedly tried to interrupt the course of the lesson in every possible way. This involved sleeping on the bench, shouting, talking back, insulting, etc.
The student knew that she was among the best in the class, she was very self-confident, she dominated the whole class and everyone more or less listened to her. That's why she looked self-confident even in class and especially didn't like to get involved in class activities. She was also able to say that she didn't enjoy it and that she would do it differently and better and talked the girls into doing it her way. She constantly not only commanded her classmates but also tried to command the teacher, which of course the teacher didn't like. I tried in vain to convince her outside of tutoring that her behavior was inappropriate. She never commented on it, and in the next hour she made only a minimal effort. You could see that he was tearing up the class. When someone got excited about something and wanted to work, she was able to tell them during the break to screw it up, that they were going to boycott it. Unfortunately, they mostly listened to her and therefore the work in the class was very difficult.
Not attending to teaching/Inattention to teaching, Verbal disruption of lessons
It was necessary to intervene somehow, because she was unmanageable not only in my Czech or history classes but also in other subjects, so it was necessary to have a proper talk with her. First, I took her into the office and explained to her what it was all about, that they were in the ninth grade, that the others wanted to study for the entrance exams and that she was trying to prevent them. She told me that she is smart enough and can pass the entrance exams even without me and that it won't help her classmates anyway and that they aren't interested in it themselves, that she knows that. I told her that I had options, either to take her to the principal or to give her double hiding or to talk to her parents, which would not be very pleasant for me, because I also taught her parents and they were really very pleasant and sympathetic. She herself claimed that she did not understand who he was after, when they were farmers and she was so good. I then talked to others to find out what their thoughts were on her and the whole situation and to make sure we were on the same page and really wanted to learn something. I found out that everyone in the class is afraid of her and that they only support her so that they don't have a conflict with her. I didn't pay much attention to her during class for a while, and she suddenly started to feel like she was losing control of the class. The other girls also stopped worshiping her and turned away from her a bit, ignoring her calls not to work. The student in question began to realize that she was alone in the classroom and that she no longer had any power and no one laughed at her jokes.
Proactive solutions, Interview, Warning
So after some time she came and even apologized. She told me that she realized that if she were a teacher, she wouldn't want to have someone like her in her class, and that she would actually like to learn something new. Her behavior in class has improved a lot in the long term. I was very happy because working with that class was completely different. Although it took a while, I think it really changed her and taught her a lesson for the rest of her life. Many years have passed since then and we have met several times. Now she is a very exemplary and likeable woman.
14 let, 9. ročník
sport – fotbal
vysokoškolské, Masarykova univerzita – pedagogická fakulta (dějepis, český jazyk)
Konflikt není žádná konkrétní jednorázová situace, je to dlouhodobé špatné chování žákyně deváté třídy. Spočívá v tom, že žákyně nejevila žádný zájem o výuku a snažila se opakovaně všemožně přerušit průběh hodiny. Jednalo se o spaní na lavici, vykřikování, odmlouvání, urážení apod.
Žákyně věděla, že patří mezi nejlepší ve třídě, byla velmi sebevědomá, celou třídu ovládala a všichni ji víceméně poslouchali. Proto se i v hodinách tvářila sebevědomě a hlavně se nerada zapojovala do činnosti třídy. Byla také schopna říct, že ji to nebaví a že by to udělala jinak a lépe a přemlouvala holky, aby to udělaly podle ní. Neustále nejenže komandovala své spolužáky ale snažila se komandovat i učitele, což se samozřejmě učiteli nelíbilo. Marně jsem se ji snažila mimo doučování domluvit, že její chování není vhodné. Nikdy se k tomu nevyjádřila a v další hodině se snažila jen minimálně. Bylo vidět, že tu třídu rozbíjí. Když se někdo pro něco nadchl a chtěl pracovat, byla schopna mu o přestávce říct, ať se na to vykašle, že to budou bojkotovat. Bohužel ji většinou poslouchali a proto byla práce ve třídě velmi složitá.
Bylo nutno nějak zasáhnout, protože byla nezvladatelná nejenom v mých hodinách češtiny nebo dějepisu ale i v ostatních předmětech, takže bylo nezbytné si s ní pořádně promluvit. Nejdříve jsem si ji vzala do kabinetu a vysvětlila jsem jí o co vlastně jde, že jsou v deváté třídě, že ostatní se chtějí učit na přijímací zkoušky a že ona se jim to snaží překazit. Řekla mi, že ona je chytrá dost a zvládne přijímačky i beze mě a že spolužákům to stejně nepomůže a že o to sami nemají zájem, že to ví. Řekla jsem jí, že mám možnosti, buď ji zavést k řediteli nebo ji dát dvojku schování a nebo si promluvit s rodiči, což by mi nebylo příliš příjemné, protože i její rodiče jsem učila a ti byli skutečně velice příjemní a sympatičtí. Ona sama tvrdila, že nechápe po kom je, když oni jsou zemědělci a ona je tak dobrá. Poté jsem si promluvila s ostatními, abych zjistila jaké jsou jejich názory na ni a celou situaci a ujistila se, že táhneme za společný provaz a opravdu se chceme něco naučit. Zjistila jsem, že každý ze třídy má z ní strach a že ji podporují jen proto, aby s ní neměli konflikt. Nějaký čas jsem si ji během vyučování příliš nevšímala a ona začala mít najednou dojem, že už ztrácí nadvládu ve třídě. Ostatní děvčata ji také přestaly uctívat a trochu se od ní odklánět a nedbaly na její výzvy nepracovat. Daná studentka si začala uvědomovat, že je ve třídě sama a že už nemá žadnou moc a nikdo se nesměje jejím vtipům.
Za nějaký čas tedy přišla a dokonce se omluvila. Řekla mi, že jí došlo, že kdyby byla ona učitelka, tak by taky nechtěla mít ve třídě někoho, jako je ona a že by se vlastně ráda ještě přiučila něčemu novému. Její chování v hodinách se dlouhodobě velice zlepšilo. Byla jsem velice ráda, protože práce s tou třídou byla pak úplné jiná. Sice to chvíli trvalo ale myslím, že ji to opravdu změnilo a dalo lekci do zbytku života. Od té doby uběhlo už spoustu let a několikrát jsme se spolu potkaly. Nyní je to velmi vzorná a sympatická žena.