Since the student did not pay attention to my instructions even after repeated calls, I decided to threaten her a little. I wrote down her name and told her that I would tell a colleague to specifically test her when she returned from the fabric and to check that she had taken notes as the students were instructed.
The student replied that she didn't care that her grades were stolen.
Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes, Not attending to teaching/Inattention to teaching
In order not to dwell on idle words, I actually drew the teacher's attention to the pupil. I was not present at the further development of the situation, so I only know it from the narration of a colleague, because I was interested in how it turned out. I found out that he did the inspection and of course she didn't have the notes - which I didn't really expect. So he tested her for the subject, she didn't know the subject, so she was rated insufficient. When I asked my colleagues how and if he intended to solve the situation further, he stated that in the case of the pupil, he had resigned a long time ago for some kind of correction and that he would last the year or so in the same class with her. Because her father would be needed to solve the situation, and that steals her benefit, as well as behavior. So there is no one to resolve the situation with.
Consequences
As can be seen, this situation has not been resolved. The student continued to do what she wanted, neither grades nor threats that her father would be informed about her behavior helped. In the end, the student passed the basics of social sciences, she was graded with a four, as in most other subjects. Now she is already in her high school graduation year, and one can only speculate whether her attitude will change to a more responsible one.
17 let, septima
Tanec, zpěv
Podvody,Nepracovitost,Záškoláctví
Ruskýjazyk, občanská výchova
Protože žačka nedbala na mé pokyny ani po opakovaných výzvách, rozhodla jsem se, že jí trochu pohrozím. Zapsala jsem si její jméno a řekla jsem jí, že vzkážu kolegovi, aby speciálně ji po svém návratu z látky vyzkoušel a aby si zkontroloval, zda si vedla poznámky, jak dostali studenti nařízeno.
Žačka odpověděla, že je jí to jedno, že jí jsou známky ukradené.
Aby nezůstalo u planých slov, skutečně jsem vyučujícího na žačku upozornila. U dalšího vývoje situace jsem nebyla, znám jej tedy pouze z vyprávění kolegy, poněvadž mě zajímalo, jak to dopadlo. Dozvěděla jsem se, že kontrolu provedl a zápisky samozřejmě neměla – což jsem ani příliš neočekávala. Z látky ji tedy vyzkoušel, učivo neuměla, byla tedy hodnocena nedostatečnou. Když jsem se kolegy ptala, jak a zda hodlá situaci dále řešit, prohlásil, že v případě žačky na nějakou nápravu už dávno rezignoval a že už to ten rok a něco s ní v jedné třídě vydrží. Pro řešení situace by totiž byl zapotřebí její otec, a tomu je její prospěch ukradený, stejně jako chování. Není tedy s kým situaci řešit.
Jak je patrné, tato situace vyřešena nebyla. Žačka si dále dělala co chtěla, nepomohly ani známky, ani pohrození, že o jejím chování bude informován její otec. Žačka nakonec základy společenských věd absolvovala, byla hodnocena čtyřkou, tak, jako u většiny dalších předmětů. Teď už je v maturitním ročníku a lze se jen dohadovat, zda alespoň nyní se její přístup změní k zodpovědnějšímu.