Shortly after the bell rang, I came to English class, I was teaching 9th grade at the time. After opening the classroom door, I was in shock. In the back bench by the window, one student was holding an electronic cigarette and puffing on it. About 7 other students were sitting on the benches around him and they were watching him in amazement.
I have never had a major problem with the class when it comes to learning in class. I got along well with the students. However, the students were noisier during the breaks and in the case of this problematic situation, it was more about attracting attention in the class group for a specific student.
Violation of classroom/school rules
reprimanded the student, confiscated his cigarette and told the whole situation to their class teacher. He immediately began to solve the given problem. Gradually, he called all the students to his office and talked to each one about the problem, with the help of the other teacher he invited. In the end, it was found that not only one pupil, who was caught doing this activity, used a cigarette, but another 5 pupils tried it.
(Disciplinary) Punishments, Interview, Cooperation with experts, Warning
Based on the investigation, the parents were informed and the students were disciplined according to the rules and school regulations. Furthermore, a school psychologist was sought, who dealt with the issue of smoking and other pathological phenomena within the classroom hours.
9.ročník
Hraní počítačových her, chození ven s kamarády
Učitel ruského, anglického jazyka
Chvíli po zvonění jsem přišla do hodiny angličtiny, učila jsem tehdy 9. ročník. Po otevření dveří třídy jsem byla v šoku. V zadní lavici u okna držel jeden žák elektronickou cigaretu a potahoval z ní. Okolo něj sedělo na lavicích dalších asi 7 žáků a s úžasem ho pozorovali.
Se třídou jsem nikdy neměla větší problém, co se týká učení v hodině. S žáky jsem vycházela dobře. Nicméně o přestávkách byli žáci hlučnější a v případě této problémové situace se jednalo u konkrétního žáka spíše o upoutání pozornosti v třídním kolektivu.
Žáka jsem napomenula, cigaretu mu zabavila a celou situaci jsem řekla jejich třídnímu učiteli. Ten daný problém začal ihned řešit. Postupně si do kabinetu zavolal všechny žáky a s každým o problému mluvil ještě za pomoci druhého učitele, kterého si pozval. Nakonec bylo zjištěno, že cigaretu nepoužil jen jeden žák, který byl u této činnosti zastižen, ale vyzkoušelo ji dalších 5 žáků.
Na základě šetření byli uvědomění rodiče a žáci byli dle pravidel a školního řádu kázeňsky potrestáni. Dále byl vyhledán školní psycholog, který problematiku kouření a jiných patologických jevů řešil v rámci třídnických hodin.