One day, as a class teacher, I was approached by the parents of one of my students who accidentally discovered a WhatsApp conversation with his classmates on their son's mobile phone. The group was founded by my son's classmate, the winner of the class, in order to agree on a joint course of action against the new student in the class. The boy joined the class during the given year, he transferred from another school due to bullying by former classmates. Unfortunately, he confided in his new classmates about his situation. Within a month, the situation began to repeat itself. The boy was very diligent and active in his studies, and the children started to 'bother' it. The main actress, who suddenly felt threatened, began to organize several of her classmates to make the boys' stay at school unpleasant. Quote from the conversation: 'and if he left school last time because he was bullied, then if I do too, he'll leave too'. 4 students actively participated - 3 girls and 1 boy and started to do various tricks to the new classmate (hiding things from him, scribbling in his notebook, etc.)
The main actress was the prize winner of the class, she applied for a multi-year gymnasium. The other four were from the same group - excellent results, they submitted applications to study at multi-year gymnasiums.
Bullying
evaluated the whole situation as serious - bullying in the initial stage. That's why I turned to the educational counselor and school prevention methodologist for help. We agreed on a common procedure - first we invited the pupil's parents to the school, who reported the situation. Their son was a member of the WhatsApp group, but like several other members, he did not participate in the conversations or events. The parents were disturbed by the situation and saw it as their duty to notify. The school decided to solve the situation not only with the pupils, but also with their parents. They invited individual parents to explain the situation to them and ask them to cooperate in a joint solution. Fortunately, the parents were very accommodating, they understood their children's problematic behavior and subsequently cooperated with the school. Furthermore, the educational counselor and the school prevention methodologist invited the individual actors, discussed the whole situation with them, and explained the possible consequences of their behavior. They subsequently selected preventive programs for the class organized by the pedagogical-psychological consultancy, and a school psychologist worked with the class.
Interview, Cooperation with experts
Since then, I have not noticed any objectionable behavior towards a new classmate. He 'fit in' well in the class. Cooperation with parents, who discussed the problem well with their children at home and then probably followed further developments, also proved effective. I think the problem was solved well, mainly because it was caught in the beginning, it was solved immediately (within a week). At the same time, I believe that it was right that I approached the educational counselor and the school prevention methodologist.
11 let, 5.ročník
otevřená otázka
Učitelství pro 1.stupeň
Jednoho dne se na mne jako na třídní učitelku obrátili rodiče jednoho mého žáka, kteří náhodou objevili v mobilu svého syna konverzaci s jeho spolužáky na WhatsAppu. Skupinu založila synova spolužačka, premiantka třídy, za účelem domluvy společného postupu proti novému žákovi ve třídě. Chlapec do třídy nastoupil v průběhu daného roku, přestoupil z jiné školy z důvodu šikany ze strany bývalých spolužáků. Bohužel se se svojí situací novým spolužákům svěřil. Během měsíce se situace začala opakovat. Chlapec byl velmi snaživý a aktivní ve výuce a dětem to začalo 'vadit'. Hlavní aktérka, která se najednou cítila ohrožena, začala organizovat několik svých spolužáků, aby chlapci znepříjemnili pobyt ve škole. Citace z konverzace: 'a když odešel z minulý školy, protože ho šikanovali, tak když budem taky, tak taky odejde'. Aktivně se zapojili 4 žáci - 3 dívky a 1 chlapec a začali novému spolužákovi dělat různé naschvály (schovávali mu věci, počmárali mu sešit apod.)
Hlavní aktérka byla premiantkou třídy, hlásila se na víceleté gymnázium. Ostatní čtyři byli ze stejné skupiny - výborný prospěch, podávali přihlášky ke studiu na víceletá gymnázia.
Celou situaci jsem vyhodnotila jako vážnou - šikana v začátečním stadiu. Proto jsem se obrátila pro pomoc k výchovné poradkyni a školní metodičce prevence. Domluvily jsme se na společném postupu - nejdříve jsme do školy pozvali rodiče žáka, kteří situaci oznámili. Jejich syn byl sice členem skupiny na WhatsAppu, ale stejně jako několik ostatních členů se konverzace ani akcí neúčastnil. Rodiče byli situací zneklidněni a považovali oznámení za svou povinnost. Škola se rozhodla situaci řešit nejen s žáky, ale i s jejich rodiči. Pozvaly si jednotlivé rodiče, aby jim vysvětlily situaci a požádaly je o spolupráci při společném řešení. Rodiče byli naštěstí velmi vstřícní, problémové chování svých dětí pochopili a se školou následně spolupracovali. Dále si výchovná poradkyně a školní metodička prevence pozvaly jednotlivé aktéry, celou situaci s nimi probraly, vysvětlily možné důsledky jejich chování. Pro třídu následně vybraly preventivní programy organizované pedagogicko-psychologickou poradnou, dále se třídou pracovala školní psycholožka.
Od té doby jsem nezaznamenala žádné závadové chování směrem k novému spolužákovi. Do třídy 'zapadl' dobře. Osvědčila se i spolupráce s rodiči, kteří se svými dětmi problém doma dobře probrali a následně asi i sledovali další vývoj. Myslím si, že problém byl vyřešen dobře, především proto, že byl zachycen v počátku, byl hned řešen (během jednoho týdne). Zároveň se domnívám, že bylo správné, že jsem oslovila výchovnou poradkyni a školní metodičku prevence.