During my experience as a class teacher, I was very lucky with the students in my class, whether it was your class or the classes after you, they were mostly problem-free classes with a few minor incidents in 5 years in the second grade. But over time, children change, they grow up earlier and, sorry for the expression, they are more sophisticated or calculated. And in this case, it was a situation that arose only with the aim of the student to impress her surroundings by cutting herself at school with the edge of a pencil sharpener. The situation took place during the final days of the school year, when the children had a free program and played cards, etc. Suddenly, a student ran out of the classroom saying that she was bleeding and that she had cut herself. The whole class got into chaos and very quickly it spread to the whole school and finally to the parents of the students in my class very quickly. The pupil was treated immediately, and it was really only a superficial cut that was barely visible.
The student is an intelligent student, such a "queen
Selfdestructive behaviour
After the situation calmed down, we called the principal and the student's parents. Subsequently, we had a debate just between us, without the student, where we called the school psychologist, who recommended initially visiting his school office, where of course we sent the student before the end of the school year. Subsequently, the school psychologist came up with the idea that it is necessary for the student to visit an external expert, as it may be a deeper problem rooted outside the elementary school. During the school holidays, the student was registered in the doctor's office, which she visits to this day, where she works on herself.
Working with the collective, Interview, Cooperation with experts
The whole class was visited in the new school year by a school psychologist who had an open debate behind the closed front door, so that there would be a greater chance for the pupils to open up. From which we found out that two other pupils who are typologically opposite to the pupil (introverts, less in the center of the group) signed up for the cut. With whom our excellent psychologist still works nowadays. In the current year, we are aware that only one student continues this procedure, which we are working hard to support him and show him that self-harm is not the way to make a person feel better and that there are many types of help that will listen to her when he is struggling with something
Žiačka 8. triedy , 13 rokov
Seriály, cudzí jazyk
Lhaní,Manipulace,Šikana
Mgr., Geografia, Matematika
Počas mojej praxe triednej učiteľky som mala veľké šťastie na žiakov v mojej triede či už to bola vaša trieda alebo triedy po Vás, boli to väčšinou bezproblémové triedy s pár drobnými incidentmi za 5 rokov na druhom stupni. Ale postupom času sa deti menia, skorej dospievajú a s prepáčením za výraz sú viac vychcané resp. vypočítavé. A v tomto prípade sa jednalo o situáciu, ktorá vznikla len s cieľom žiačky zaujať svoje okolie tým že sa porezala v škole ostrím zo strúhadla na ceruzky. Situácia sa odohrala počas záverečných dní školského roka, kedy deti mali voľný program a hrali sa karty a pod. Zrazu z triedy vybehla žiačka stým že krváca že sa podrezala. Cela trieda sa dostala do chaosu a veľmi rýchlo sa to dostalo do celej školy a nakoniec aj veľmi rýchlo k rodičom žiakov mojej triedy. Žiačka bola hneď ošetrená, pričom sa skutočne jednalo iba o povrchové porezanie, ktoré bolo ledva viditeľné.
Žiačka je inteligentná žiačka, taká „kráľovná
Po ukľudnení situácie, sme zavolali pána riaditeľa a rodičov žiačky. Následne sme mali debatu len medzi nami, bez žiačky, kde sme si privolali školskú psychologičku, ktorá odporučila prvotne návštevu jej školskej kancelárie, kde sme samozrejme žiačku ešte pred koncom školského roku poslali. Následne školská psychologička, prišla so záberom že je nutné, aby žiačka navštívila externého odborníka keďže sa môže jednať o hlbší problém zakorenený mimo základnej školy. Cez školské prázdniny bola žiačka prihlásená do ordinácie, ktorú navštevuje do dnešného dňa kde pracuje na sebe.
Celú triedu v novom školskom roku navštívila školský psychologička, ktorá snimi mala otvorenú debatu za zatvorenými dverami predomnou, aby bola väčšia šanca na otvorenie sa žiakov. Z čoho nám vyplynul,o že sa k rezaniu prihlásili ďalšie dve žiačky, ktoré sú typologicky opačné ako žiačka (introvertky, menej v centre kolektívu). S ktorými v dnešnej dobe stále pracuje naša výborná pani psychologička. V aktuálnom ročníku sme si vedomí že v tomto konaní pokračuje už len jedna žiačka na čom usilovne pracujeme aby sme jej boli oporou a ukázali jej že sebapoškodzovanie nie je cesta k tomu aby sa človek cítil lepšie a že existuje veľa druhov pomoci, ktoré si ju vypočujú keď sa s niečím trápi