A girl with a psychiatric personality disorder suffers from anxiety and depression. It manifests itself in self-harm and distancing from the collective. Her behavior is monitored by a professional social worker and an assigned psychiatrist. Nevertheless, she is entrusted to the exclusive care of her mother, who did not cope with her previous upbringing of children. I had the opportunity to meet the girl during my assistant internship at school.
The very first day she threatened to commit suicide, the next day she sharpened her ruler and claimed that she would kill everyone and then herself. On the third day, she brought a folding knife to school, which was confiscated. The children keep their distance from her, but one of the pupils helps her. During the lesson, he advises her what to do. The girl's mother is unwilling to address the problematic behavior. She stopped the girl's medication without consulting a psychiatrist. It happened that the girl left the school out of nowhere during the lesson and the teachers had to look for her.
Selfdestructive behaviour
She was finally found. Last year the girl threatened to jump down the stairs and kill herself. When her mother was called to come pick her up, she started yelling obscenities into the phone and said she didn't have time for that and hung up. The class teacher is trying to secure a teaching assistant for the girl, who should start in October. The teacher finds a problem with communication with the mother and perceives her failure here, because after a year of having the girl in her class, she failed to prevent her from self-harming.
Support, Interview, Cooperation with experts
He tries to establish a personal contact with the girl, asks her how she is doing and strives to increase the self-confidence she lacks. The girl has good grades, but without a good family background and medication, the situation is not likely to improve in the near future.
12 let, 7. třída
výtvarná výchova
Sebepoškozování
Mgr., VV, ČJ
Dívka s psychiatrickou poruchou osobnosti trpí úzkostnými stavy a depresí. Projevuje se to sebepoškozováním a distancováním se od kolektivu. Její chování je hlídáno odborným sociálním pracovníkem a přiděleným psychiatrem. Přesto je svěřena do výhradní péče matky, která svoji předešlou výchovu dětí nezvládla. Dívku jsem měla možnost poznat při své asistentské praxi ve škole.
Hned první den vyhrožovala sebevraždou, druhý den si brousila pravítko a tvrdila, že zabije všechny a pak i sebe. Třetí den si do školy donesla skládací nůž, který jí byl zabaven. Děti si od ní drží odstup, ale jeden z žáků je jí nápomocný. V průběhu vyučování jí radí, co má dělat. Matka dívky není ochotná řešit problematické chování. Bez konzultace s psychiatrem vysadila dívce léky. Stalo se, že dívka z ničeho nic opustila školu v průběhu vyučování a učitelé ji museli hledat.
Nakonec byla nalezena. Minulý rok dívka vyhrožovala, že skočí ze schodů a zabije se. Když byla volána její matka, aby si pro ni přijela, začala řvát do telefonu sprosté slova a řekla, že na to nemá čas a zavěsila. Třídní učitelka se pokouší zajistit dívce asistenta pedagoga, který by měl nastoupit v říjnu. Učitelka shledává problém s komunikací s matkou a vnímá zde své selhání, protože po roce, kdy má dívku ve třídě, se jí nepodařilo zabránit jejímu sebepoškozování.
S dívkou se snaží navázat osobní kontakt, ptá se jí, jak se jí daří a usiluje o zvýšení sebevědomí, které jí chybí. Dívka má dobré známky, ale bez dobrého rodinného zázemí a medikace se situace nejspíš v bližší době nezlepší.