taught students history in English and Business English. There was a clear difference between the subjects he was interested in (Business English) and the others; in those he did the bare minimum. In the three years I taught him, he made little progress. He often promised to get the job done and failed to keep his promise. When he finally submitted the assignments, they were photocopied, which he denied.
Student had no diagnosed disorder, but had PPP due to competitive swimming in his first two years of high school. He worked later during the school year, which was probably the reason for his poor grades.
Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes, Violation of classroom/school rules
It was important to me that the student submitted well-crafted assignments, in history these were projects and essays. Unfortunately, he collaborated on projects with his friends and probably left his part to them. He presented the information well during the presentation of the project, but when I asked him something, he was unable to answer. I was relatively lenient about the submission date due to his swimming. It was just about handing in the assignments. It took him a long time to finally submit an essay that wasn't photocopied. In the last year, when I no longer taught him, he continued to practice copying from the Internet. It is possible that he copied during the tests, but this cannot be proven.
Interview
I tried to resolve the situation with him many times, and eventually he stopped cheating so much. After that I stopped teaching him. In his last year, he did not pass the matriculation examination and did not finish some subjects due to failure to meet conditions and plagiarism.
15-17 - 1.-3.ročník gymnázia
plavání
Lhaní,Podvody,Záškoláctví
Mgr.
Studenta jsem učil dějepis v angličtině a Business English. Byl zřetelný rozdíl mezi předměty, které ho zajímaly (Business English) a ostatními; v těch dělal úplné minimum. Během tří let, co jsem ho učil, udělal pouze malý pokrok. Často sliboval, že práci dodělá, a slib nesplnil. Když konečně úkoly odevzdal, byly okopírované, což popíral.
Student neměl diagnostikovanou žádnou poruchu, ale v prvních dvou ročnících střední školy měl PPP kvůli závodnímu plavání. Později během školního roku pracoval, což nejspíš bylo důvodem pro jeho špatný prospěch.
Záleželo mi na tom, aby student odevzdával kvalitně zpracované úkoly, v dějepisu to byly projekty a eseje. Bohužel na projektech spolupracoval se svými kamarády a nejspíš přenechal svou část na nich. Při prezentaci projektu podával informace dobře, ale jakmile jsem se ho na něco zeptal, nebyl schopný odpovědět. Byl jsem relativně tolerantní, co se týče data odevzdání kvůli jeho plavání. Šlo jen o to, aby úkoly odevzdal. Trvalo mu dlouho, než konečně odevzdal esej, která nebyla okopírovaná. V posledním ročníku, když už jsem ho neučil, však praktikoval kopírování z internetu dál. Je možné, že při testech opisoval, to ale není možné dokázat.
Mnohokrát jsem se s ním snažil situaci řešit, a nakonec už tolik nepodváděl. Poté jsem ho přestal učit. V posledním ročníku neudělal maturitu a neukončil některé předměty kvůli nesplnění podmínek a plagiátorství.