Žačka moved with her parents to a nearby village. She also started going to school here, where the children are put together in small classes. Even at that time, her classmate did not like her very much. She started telling all her friends not to hang out with her. And since the classmate was very popular at school, most did as she told them. There was not a single person in the class with whom the student could be friends. No one was messing with her. The student took it very hard mentally. She hoped that when she went to a new school after the fifth grade, everything would be resolved and she would have her friends and new friends again. A year passed and both the pupil and the classmate transferred to a new school, which local children attend when they go to the second grade. As the pupil attended 6th A and the classmate 6th B, it looked like the problem would be over. But the whole situation repeated itself. The classmate once again told everyone bad things about the student, and exactly what happened in the fifth grade was starting to repeat itself. But the whole situation became much more serious, as not only the pupil and her classmate could not stand each other, but the entire classes 6. B and 6. A began to oppose each other. threatening SMS messages, the boys often fought both at school and during their free time. The classes gossiped about each other and it was not helped by the fact that in the 6th A there are children of successful entrepreneurs who often think they have the upper hand. Also, for decades there has been a categorization of children by children based on where they are from, and the local children perceive those from other countries as something inferior. However, this matter is such a known fact, but unless something more serious happens, then this is not addressed at all. The situation escalated one day at school so that the boys fought en masse in the corridor and cursed each other.
Žačka is a normal, communicative girl who moved to the village a year ago. He comes from a stable family, so he lives with both parents. She is a very intelligent girl, as her academic average has always been above average. She always made it to the top and her parents are very proud of her. Sometimes a student has a problem establishing a relationship with a stranger and takes a long time to decide. So he is rather quieter in nature. A classmate was the leader of the whole class from a young age. In the first grade, she went to classical school from the first grade and therefore had many friends. Because she is also very communicative, she always had it quite easy at school. She mostly gets along well with teachers, her academic average is average.
Physical aggression, Verbal aggression, Bullying
After the situation calmed down a bit, the educational consultant and the prevention methodologist decided to find out what is the cause of this whole situation. So they made a visit together, first to 6th A, then to 6th B. In the classrooms, they found out what bothered them so much about the second grade. Of course, the boys who were involved in the fight in the hallway acted like it didn't concern them at all. In the end, it was found out that everything was to blame for the classmate who was telling them not to have fun with the student and unfortunately it came to this stage. The paradox was that when this situation came to a head, the classmate was not at school and therefore was not subjected to any questions that might have made her realize her mistake. Therefore, the educational advisor with the prevention methodology decided to create a community circle in the large hall with both classes. Here, the classes said everything to each other calmly, and a kind of general relief was visible on the part of the students. Then, in order to avoid this situation again, the students created rules that they have to follow towards other people. They were written in bold phrases like Do not slander anyone, Always apologize, Be polite and others. The teachers were surprised that even such a short period of time was enough for the classes to at least begin to be tolerated.
Agreement, Working with the collective, Cooperation with experts
Right after this situation was resolved, the classes calmed down, of course there were occasional innuendos, but everything was stopped in time by the class teachers of the individual classes. Since schools were closed due to the pandemic, there was no further development. Currently, individual classes are tolerated and there are no rifts.
5. – 6. třída, 11 – 12 let
nebylo řečeno
Matematika - informatika
Žačka se s rodiči přistěhovala do nedaleké vesnice. Sem začala také chodit do školy, kde jsou děti poskládaní v malotřídkách. Již v tu dobu ji spolužačka neměla moc v lásce. Začala všem jejím kamarádům a kamarádkám podstrkovat, aby se s ní nebavili. A protože spolužačka byla ve škole velmi populární, většina udělala tak, jak jim řekla. Ve třídě nebyl ani jeden člověk, se kterým by žačka mohla kamarádit. Nikdo se s ní nebavil. Žačka to velmi těžce psychicky nesla. Doufala, že jak po páté třídě půjde do nové školy, tak se vše vyřeší a bude mít opět svoje kamarády a i kamarády nové. Rok uběhl a žačka i spolužačka přešly do nové školy, kterou místní děti navštěvují, když jdou na druhý stupeň. Jelikož žačka navštěvovala 6. A a spolužačka 6. B, vypadalo to, že bude po problému. Avšak situace se celá opakovala. Spolužačka opět všem namluvila o žačce nehezké věci a začínalo se opakovat přesně to, co v páté třídě. Celá situace ale začala být daleko vážnější, jelikož se nemohly vystát nejen žačka a spolužačka, ale začaly se proti sobě stavět celé třídy 6. B a 6. A. Tyto třídy si začaly dělat naschvály nejen ve škole, ale i mimo školu – posílaly si výhružné SMS zprávy, kluci se často prali jak ve škole, tak i ve volnu. Třídy se vzájemně pomlouvaly a nepřidal tomu ani fakt, že v 6. A jsou děti úspěšných podnikatelů, kteří si často myslí, že mají navrch. Také už desetiletí je tu škatulkování dětí dětmi podle toho, odkud kdo je a místní děti vnímají ty přespolní jako něco podřadného. Tato věc je však takový fakt, o kterém se ví, ale pokud se nestane něco vážnějšího, tak se tohle vůbec neřeší. Situace se vyhrotila jednoho dne ve škole tak, že kluci se hromadně prali na chodbě a nadávali si.
Žačka je normální komunikativní dívka, která se přistěhovala do vesnice před rokem. Je ze stabilní rodiny, tedy žije s oběma rodiči. Jedná se o velmi inteligentní dívku, jelikož její studijní průměr byl vždy nadprůměrný. Vždycky to dotáhla na samé jedničky a rodiče tedy jsou na ni velmi pyšní. Občas žačka mívá problém navázat s někým cizím vztah a velmi dlouho se odhodlává. Je tedy spíše tišší povahy. Spolužačka byla od malička vedoucím celé třídy. Na prvním stupni chodila do školy klasicky od první třídy a tím pádem měla hodně kamarádů. Tím, že je i hodně komunikativní, to měla ve škole vždy celkem jednoduché. Většinou s učiteli vychází dobře, její studijní průměr je průměrný.
Po tom, co se situace trochu uklidnila, se výchovný poradce a metodik prevence rozhodli zjistit, co je příčinou této celé situace. Udělali tedy společně návštěvu nejdříve do 6. A, pak i do 6. B. Ve třídách zjišťovali, co jim na druhé třídě tak moc vadí. Samozřejmě kluci, kteří se zúčastnili rvačky na chodbě, se tvářili, jakoby se jich to vůbec netýkalo. Nakonec se zjistilo, že za vše může spolužačka, která je naváděla, aby se jen nebavili s žačkou a bohužel to došlo až do této fáze. Paradoxem bylo to, že když tato situace vyvrcholila, tak spolužačka nebyla ve škole a tedy nebyla nijak podrobena otázkám, u kterých by si třeba uvědomila svoji chybu. Proto se výchovný poradce s metodikem prevence rozhodli vytvořit komunitní kruh ve velkém sále s oběma třídami. Zde si třídy vše v klidu vyříkaly a byla vidět jakási celková úleva na straně žáků. Poté ještě, aby se předešlo této situaci znova, si žáci utvořili pravidla, která musí dodržovat vůči ostatním lidem. Byly to tučně napsané fráze typu Nikoho nepomlouvej, Vždy se omluv, Chovej se slušně a jiná. Učitelé byli překvapeni, že i tak krátká doba stačí k tomu, aby se třídy začaly alespoň tolerovat.
Těsně po vyřešení této situace se třídy celkem uklidnily, samozřejmě občas nějaké narážky nastaly, ale vše včas utnuli třídní učitelé jednotlivých tříd. Jelikož pak nastalo uzavírání škol kvůli pandemii, tak už k dalšímu vývoji nijak nedocházelo. V aktuální době se jednotlivé třídy tolerují a nedochází k žádným roztržkám.