From the beginning of the lesson, the two students were having fun and making noise. I sat them in the first bench right in front of me, but it turned out that this was not enough as a solution - they were still having fun and nudging each other. That's why I asked the one who was sitting near the edge (into the classroom, not by the window) to sit in the first bench in another row, which should be far enough away. But he told me "No
At that moment, I had taught the student for approximately half a year. He always behaved like a dude - just a threat or a high five wouldn't bother him, he wouldn't throw himself in front of the class that it should bother him.
Verbal disruption of lessons
After the student didn't want to listen, I calmly told him that he would either get up and go sit where I told him, or we would go straight to the principal. It turned out that “enough was enough
Interview, Warning
The student obeyed and the rest of the lesson went smoothly. After an hour, we talked and clarified the rules so that such a situation would not happen again. Another heated moment did not really occur, but on the other hand, the end of face-to-face classes was approaching and then it was switched online, so it is impossible to assess it from a longer-term point of view. But clearly setting the rules from the beginning helped me in the lessons - everything can be solved calmly, the lessons can be fun together, everyone can get involved and discuss, but on the other hand I expect responsibility, fairness and such indiscipline is not appropriate.
18 let, 3. ročník SOŠ
Lhaní
Bakalářská SZZ
Od začátku hodiny se dva žáci bavili a rušili. Posadila jsem si je do první lavice hned před sebe, ale ukázalo se, že to jako řešení nestačí – stále se bavili a pošťuchovali. Proto jsem toho, který seděl u kraje (do třídy, ne u okna) požádala, aby si sedl do první lavice v jiné řadě, což mělo být dostatečně daleko. Ten mi ale řekl „Ne
Žáka jsem učila v tu chvíli přibližně půl roku. Vždy se choval jako frajer – jen tak nějaká výhružka či pětka by ho netrápila, tím by se před třídou neshazoval, že by ho to mělo trápit.
Poté, co žák nechtěl poslechnout, jsem mu v klidu řekla, že buď se zvedne a půjde si sednout tam, kam jsem mu řekla, nebo jdeme hned za panem ředitelem. Ukázalo se, že „stačilo
Žák poslechl a zbytek hodiny proběhl v pořádku. Po hodině jsme si promluvili a vyjasnili pravidla, aby se taková situace už neopakovala. Další vyhrocená chvilka už skutečně nenastala, na druhou stranu se ale blížil konec prezenční výuky a poté se přešlo online, takže z dlouhodobějšího hlediska se to posoudit nedá. V hodinách mi ale pomohlo jasné nastavení pravidel od začátku – všechno se dá řešit v klidu, hodiny nás společně můžou bavit, všichni se mohou zapojit a diskutovat, ale na druhou stranu očekávám zodpovědnost, férovost a takováto nekázeň není na místě.