When I walked into the classroom to start the lesson, two boys were fighting and threatening each other at the end of the classroom. I came to them and tried to stop their argument. The two boys who fought are students with worse results, they still provoke each other and often disturb each other. Even when I strongly told them to stop, they acted as if I didn't say anything and continued arguing. Suddenly, one of the two students took a chair and threw it at a classmate. The chair only hit him lightly in the hand, but it totally freaked me out. He didn't listen to my warning, didn't respond to my presence, and even threw a chair at a classmate. It pissed me off so much that I couldn't hold back, pulled the student out into the corridor and yelled at him until he cried. After this situation, I really blamed myself for my thoughtless reaction. I should have thought the situation through better and clarified everything calmly with the student.
Both the student and his classmate are students with average grades, they are often disruptive and want to draw the teacher's attention to themselves. The class realizes that they are only trying to attract the attention of the others with their antics, so they don't pay much attention to them, but the students make all the more noise.
Physical aggression, Verbal disruption of lessons
Instead of solving the student's behavior calmly, I reacted quickly and hastily. I didn't have to shout at him and I could solve everything more calmly. Later, I talked with the student again and ended the whole situation calmly. However, I do not consider my behavior appropriate in the given situation.
Disrespectful communication, Interview, Warning
I resolved everything calmly with the student and this incident had no effect on the class.
13 let, 7.třída
Hudba, PC hry
Vulgární vyjadřování,Rušení výuky
Ukončená VŠ, titul Mgr.
Když jsem vešla do třídy s tím, že zahájím hodinu, dva chlapci se na konci třídy prali a vyhrožovali si. Přišla jsem k nim a snažila jsem se jejich hádku zastavit. Dva chlapci, kteří se prali jsou žáci s horším prospěchem, stále se provokují a často vyrušují. Ani když jsem jim důrazně řekla, ať přestanou, dělali, jako bych nic neřekla a pokračovali v hádce. Najednou jeden ze dvou žáků vzal židli a hodil ji po spolužákovi. Židle ho trefila jen lehce do ruky, ale mě to totálně vytočilo. Neposlechl mé upozornění, nereagoval na mou přítomnost, a ještě hodil po spolužákovi židli. Tak moc mě to naštvalo, že jsem se neudržela, vytáhla žáka na chodbu a tam jsem na něho řvala tak, až se z toho rozbrečel. Po této situaci jsem si opravdu vyčítala svou nepromyšlenou reakci. Měla jsem si situaci lépe promyslet a s žákem si vše v klidu vyjasnit.
Žák i jeho spolužák jsou žáci s průměrným prospěchem, často vyrušují a chtějí na sebe upoutat pozornost pedagoga. Třída si uvědomuje to, že se pouze snaží svými šaškárnami upoutat pozornost ostatních, tak si jich moc nevšímá, o to větší rozruch pak ale žáci provádí.
Místo toho, abych žákovo chování vyřešila v klidu, tak jsem reagovala rychle a zbrkle. Nemusela jsem na něho křičet a mohla jsem vše vyřešit více v klidu. Později jsem se s žákem znova bavila a celou situaci v poklidu uzavřela. Nicméně mé chování v dané situaci nepovažuji za vhodné.
S žákem jsem si vše v klidu vyřešila a na třídu tenhle incident neměl žádný vliv.