When I taught at a grammar school a few years ago, I was given a classroom assignment in the quartet. It was a class used to the "punishment or nothing" method
Pupils got used to working, making notes and preparing for class. On one of the tests, everyone was copying incredibly, from neighbors, from their phones, some of them had draw cards, that honestly surprised me. Surprisingly, one warning was enough for some of them not to describe and try to work independently, yet after several warnings I had to give some students a five on the spot without the possibility of correction. Well, here those with five complained about management, while one of them complained at home probably more than the others.
Violation of classroom/school rules
During that test, I gave out several high fives, which seemed like a logical punishment for repeatedly breaking the instructions and copying during the test. I don't remember literally what we said to each other, anyway, the student complained why he and a few others had to get an A when the whole class was copying. I replied to him that everyone who I reprimanded at least twice and saw that they continued to copy got a five. However, he found this unsatisfactory and unfair, so he decided to go to the school management with the whole situation to cut us off somehow.
Consequences, Interview, Warning
The boy's parents, who were both educated people, invited him to school, rather they spoiled him. Of course, they stood up for the son, so even though they acknowledged that he copied, they wanted an explanation why he had to get a bad grade when they claim that everyone copied. Perhaps the saddest part is that the boy didn't study much, but he always found a way to get a good grade. So I have to admit that the style work was good for him, but otherwise he cheated where he could and did the most necessary minimum. Based on this incident, his parents got the feeling that I was sitting on their child, so they took it as far as they could. The management was not very pleased with the whole situation. I ended up losing this class, but when I talked to the students afterward, they expressed understanding for both sides. The students themselves acknowledged that when I saw them copying, I should have given them all high fives. As a result, they also did not think it was right that because of their behavior and this problem they lost the only teacher who, according to them, did not break the stick on them. Unfortunately, I failed miserably at solving this situation, but if nothing else, it was an important lesson for me.
kvarta, 15 let
Lhaní,Podvody,Záškoláctví
Magisterské; ČJ, RJ, HV
Když jsem pár let zpátky učil na jednom gymnáziu, dostal jsem třídnictví v kvartě. Byla to třída zvyklá na metodu „trest, nebo nic
Žáci si odvykli pracovat, dělat zápisky a připravovat se do hodin. Na jednom z testů všichni neskutečně opisovali, od sousedů, z telefonů, někteří měli taháky, to mě upřímně překvapilo. Některým z nich stačilo kupodivu jedno varování, aby neopisovali a zkusili pracovat samostatně, přesto jsem po vícero napomenutích některým žákům musel dát na místě pětku bez možnosti opravy. No a tady ti s pětkama si stěžovali na vedení, přičemž jeden z nich si stěžoval doma nejspíš výrazněji, než ostatní.
Během toho testu jsem rozdal několik pětek, což mi přišlo jako logický postih za opakované porušení pokynů a opisování během testu. Nepamatuji si doslova, co jsme si pak řekli, každopádně žák si stěžoval, proč zrovna on a pár dalších muselo dostat pětku, když opisovala celá třída. Já jsem mu na to odpověděl, že pětku dostali všichni, které jsem alespoň dvakrát napomenul a viděl, že opisují i nadále. To mu ovšem přišlo neuspokojivé a nefér, takže se rozhodl, že s celou situací půjde za vedením školy, aby nás nějak rozseklo.
Do školy se pozvali rodiče chlapce, kteří byli oba vzdělaní lidé, spíš ho rozmazlovali. Ti se syna samozřejmě zastali, takže i když uznali, že opisoval, chtěli vysvětlení, proč zrovna on musel dostat špatnou známku, když tvrdí, že opisovali všichni. Asi nejsmutnější na tom je, že kluk se moc neučil, ale vždycky si našel způsob, jak dosáhnout na dobrou známku. Musím tedy uznat, že slohové práce mu šly, ale jinak podváděl, kde mohl a dělal to nejvíc nezbytné minimum. Jeho rodiče dostali na základě tohoto incidentu pocit, že jsem si na jejich dítěti zasedl, a tak to hnali, kam mohli. Vedení se celá situace moc nezamlouvala. Nakonec jsem o tuhle třídu přišel, ale když jsem se s žáky poté bavil, vyjádřili pochopení pro obě strany. Žáci sami uznali, že když už jsem je viděl opisovat, měl jsem dát pětky všem. Ve výsledku jim taky nepřišlo správné, že kvůli jejich chování a tomuto problému přišli o jediného učitele, který nad nimi podle jejich slov nezlomil hůl. Bohužel jsem řešení této situace naprosto selhal, ale když nic jiného, byla to důležitá lekce pro mě.