group of about 6 boys were having fun in the back left part of the classroom, around the last bench where A. and the student are sitting together. Suddenly A. underlined the student's chair while the student was sitting on it. The classroom assistant immediately approached the group that was sitting around the table where they were playing cards. First she checked the student to see if he was okay and nothing happened to him. The student denied that anything was wrong with him, separated himself from the group, leaned against the locker, pulled his hood over his head, crossed his arms over his chest and stopped communicating with the surroundings, except for the assistant, who managed to get his description of the situation after a while. The assistant turned to A. asking why he kicked his chair, he replied that "it's a prank" and the assistant didn't get any more from him.
Boy A. tries to be the leader of the class, he would like to be a "capo
Physical aggression
Class teacher: After the break, I returned to the classroom out of sight, asked the assistant to start the science lesson and took the two boys with me into the corridor. I don't remember the whole conversation, but first I tried to make A. realize that he put the student in an uncomfortable situation and could hurt him. A. apologized to the pupil, then I sent the pupil back to the class to join the lesson. I told the student that I would expect him to be more reasonable, given his age and maturity, and that I would, on the contrary, need him to help me guard the class in my absence and keep it calm. Then we went back to class.
Interview
A.'s behavior in the following hours was completely normal. On the other hand, the pupil tried to cause fights with other classmates during other breaks. In the last hour, when the teaching of national studies was taking place, the pupils were divided into groups and the representatives went to present the results of the group work to the teacher, he spun his hoodie over his head and tried to bang her passing classmates. One didn't like it and started a fight. The assistant pulled the boy away.
10 let, 5. ročník
sport
Třídní učitelka Mgr. / asistentka Ing.
Skupinka asi 6 chlapců se bavila v zadní levé části třídy, okolo poslední lavice, kde spolu sedí A. a žák. Najednou A. podtrhnul žákovi židli, když na ní žák seděl. Třídní asistentka okamžitě přistoupila ke skupince, která seděla kolem stolečku, kde hráli karty. Nejdříve zkontrolovala žáka, zda je v pořádku a nic se mu nestalo. Žák popřel, že by mu něco bylo, oddělil se od skupinky, opřel se o skřínku, přehodil si kapuci přes hlavu, zkřížil ruce na prsou a přestal komunikovat s okolím, kromě asistentky, které se po chvíli podařilo získat jeho popis situace. Asistentka se obrátila na A. s dotazem, proč mu podkopl židli, ten odpověděl, že „it’s a prank” a víc z něj asistentka nedostala.
Chlapec A. se snaží být vůdčí osobností třídy, rád by byl „kápo
Třídní učitelka: Po konci přestávky jsem se vrátila z dohledu do třídy, požádala jsem paní asistentku, aby zahájila hodinu přírodopisu a oba chlapce jsem si vzala s sebou na chodbu. Celý rozhovor si nepamatuju, ale nejdřív jsem se snažila, aby si A. uvědomil, že žák přivedl do nepříjemné situace a mohl mu ublížit. A. se žákovi omluvil, následně jsem žáka poslala zpět do třídy, aby se připojil k výuce. Žákovi jsem řekla, že zrovna od něj bych očekávala, že bude rozumnější, vzhledem k jeho věku a vyspělosti a že bych od něj naopak potřebovala, aby mi třídu v mojí nepřítomnosti pomáhal hlídat a udržovat v ní klid. Potom jsme se vrátili do třídy.
Chování A. v následujících hodinách bylo naprosto normální. Naproti tomu žák se v průběhu dalších přestávek snažil vyvolávat strkanice s dalšími spolužáky. Poslední hodinu, kdy probíhala výuka vlastivědy, žáci byli rozdělení na skupinky a výsledky skupinové práce chodili zástupci prezentovat paní učitelce, roztočil svojí mikinou nad hlavou a snažil se jí bouchat procházející spolužáky. Jeden si to nenechal líbit a začal bitku. Asistentka chlapce odtrhla.