The student was bored in class, shouted, made inappropriate comments that disrupted the teacher's class, and admonitions did not help.
Overall, the class was not one of the best in the school. It was a school that has an eight-year high school, so in the fifth grade, bread is broken between the better class (high school) and the class of outsiders (ordinary elementary school).
Verbal disruption of lessons
The teacher first switched to calling on the board, taking notes in the student book, but none of that helped, so he switched to calling parents and meeting with them, in which he explained to the parents how their children were doing and why they were taking notes home.
(Disciplinary) Punishments, Consequences, Interview
Talks with parents helped, but only with some 'better' students who didn't get into or didn't want to go to grammar school and therefore ended up among the outsiders. They were smarter and bored, so they looked for fun in being disruptive, etc. In this particular case, after talking to the parents and providing evidence (coloring pages in a notebook, etc.), the teacher helped the parents and the student stopped being disruptive.
14, 9. ročník
fotbal
Lhaní
Dějepis, Zeměpis, ZSV
Žák se v hodinách nudil, vykřikoval, měl nemístné poznámky, které narušovaly učiteli hodinu a napomenutí nepomohlo.
Celkově třída nebyla z těch nejlepších na škole. Jednalo se o školu, která má osmileté gymnázium, tudíž v páté třídě se láme chleba na tu třídu lepší (gymnazium) a třídu outsiderů (obyčejná základka), žáci ve zdejší třídě byli málo vychovaní, vyrušovali a neplnili úkoly.
Učitel nejdříve přešel na vyvolávání u tabule, poznámky do žákovské knížky, avšak ani jedno nepomohlo, tak přešel na volání rodičům a schůzky s nima, ve kterých rodičům vysvětlil, jak jsou na tom jejich děti a proč nosí domů poznámky.
Promluvy s rodiči pomohly, ale jen u nějakých 'lepších' žáků, kteří se nedostali nebo nechtěli na gymnázium a proto skončili mezi outsidery. Byli chytřejší a nudili se, proto hledali zábavu ve vyrušováním apod. U tohoto konkrétního případu se po rozhovory s rodiči a dodáním důkazů (malovánky v sešitě apod.) učitelem rodičů pomohli a žák už nevyrušoval.