The behavior was very unstable at first. Some days he was a model student who tried to be active in class and always reported. After a few months, he began to behave aggressively towards his classmates during breaks, who did not want to talk to him after that. He became disruptive and stopped being active in class. I had to constantly remind him of that. He was forgetting his homework.
The student is very intelligent and clever. Already in the 2nd grade, he was reading faster and better than his classmates. He always knew the right answer and was ready for class. A very ambitious and exemplary student.
Emotional outbursts, Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes, Not attending to teaching/Inattention to teaching
tried to figure out the cause of the sudden change in behavior. I didn't like such a sudden change in behavior. Considering that there were no SPU or other disorders, a visit to a specialist would not be a suitable solution. That's why I had a private talk with the student after class. During the interview, I found out that the student had a sister, so he was forgetting to bring his homework and trying to get any kind of attention, which he obviously required from anyone. I called his mother and made an appointment with her. I explained the student's behavior to her. The mother did not show much interest in the student's welfare, nor did she care about the consequences that the student's behavior might have. That's why I offered to help the student myself. I told him that if he needed some space to focus on homework and reading, he could stay in the classroom with me some days after school and I would help him if he needed help.
Support, Interview
At first, the student did not take advantage of the offer. It took a few weeks before he asked me if we could stay after school once a week for now so he could get ready for the next day. After that, the student calmed down and stopped being aggressive, and his classmates accepted him again. Unfortunately, however, his benefit still deteriorated. He wasn't doing his homework and wasn't as well prepared for tests as he used to be.
11, 6. ročník
Četba, fotbal
Agrese,Asociální chování,Fyzické násilí
Mgr.
Chování bylo zpočátku velmi nestabilní. Některé dny byl vzorný žák, který se snažil být aktivní v hodinách a pořád se hlásil. Po několika měsících se o přestávkách začal chovat agresivně ke svým spolužákům, kteří se s ním poté už nechtěli bavit. Začal vyrušovat a přestal být aktivní v hodinách. Na to jsem ho musela neustále napomínat. Zapomínal domácí úkoly.
Žák je velmi inteligentní a chytrý. Už ve 2. třídě četl rychleji a lépe než jeho spolužáci. Vždy znal správnou odpověď a byl připravený na vyučovací hodiny. Velmi ctižádostivý a vzorný student.
Snažila jsem se přijít na příčinu náhlé změny chování. Nepřišla mi v pořádku taková náhlá změna chování. Vzhledem k tomu, že se nejednalo o žádné SPÚ ani jiné poruchy, nebyla by návštěva nějaké odborníka vhodným řešením. Proto jsem si s žákem po vyučování promluvila mezi čtyřma očima. Během rozhovoru jsem zjistila, že se žákovi narodila sestra, proto zapomínal nosit domácí úkoly a snažil se získat jakoukoliv pozornost, kterou evidentně vyžadoval od kohokoliv. Zavolala jsem jeho matce a dala jsem si s ní schůzku. Vysvětlila jsem ji žákovo chování. Matka neprojevovala velký zájem o žákův prospěch ani se nezajímala o následky, které by mohlo žákovo chování mít. Proto jsem tedy žákovi nabídla pomoc sama. Řekla jsem mu, pokud by potřeboval nějaký prostor, kde by se mohl soustředit na úkoly a četbu, může některé dny zůstat po škole se mnou ve třídě a já mu případně pomohu, kdyby pomoc potřeboval.
Zpočátku žák nabídku nevyužil. Trvalo to několik týdnů, než mě požádal, jestli bychom mohli zatím jednou týdně zůstat po škole, aby se mohl v klidu připravit na následující den. Poté se žák zklidnil a přestal být agresivní a spolužáci ho znovu přijali mezi sebe. Bohužel však jeho prospěch se přesto zhoršil. Neplnil domácí úkoly a nebyl tak dobře připravený na testy jako býval.