Pathological lying, inability to evaluate the moral nature of one's actions. Outwardly, a problem-free student with no obvious signs of pathological behavior. The family background was indirectly assessed as stable and good.
Solved individually without significant involvement of the whole class. The student's confrontation itself took place discreetly, a summons to the solution in front of the class.
Lying and cheating
Many years ago, it happened to me that I corrected papers in class and had them distributed to the students (it was the 1st year of grammar school). One student in the first desk immediately signed up for the giveaway. When he distributed everything, he came to me that his paper was uncorrected. I was very surprised, nothing like this has ever happened to me, but I apologized, promptly corrected the paper, and the satisfied student received an A. But it was all over my head. It was not so easy to overlook the paper. I always took them in my hand one by one when correcting and the same again when writing marks. After some time, the same situation repeated itself. After the first shock of a repeated mistake, it was obvious to me that the student was cheating. He didn't hand in the paper, he rewrote it at home to make sure everything was correct and then signed up for distribution. He added the note to the others and brought it to me as uncorrected. So I relied on human greed and lack of moderation. I discussed everything with our representative so that everything was properly documented. After writing the next test, we both went through the papers together and the one from the student in question was not there. He was therefore a witness in the case, so it could not be a case against a statement. Everything went as expected and the student reports to me that he has an uncorrected paper again. At that moment the cage fell, as they say. I took him to the representative and we both showed him that it was completely out of the question for his paper to be corrected. The whole thing took a very unexpected turn for me at this moment. If I thought that there would be a yelling boy ahead of us, I was very wrong. I don't remember the details anymore, I don't know exactly what we said and what he said, but never before and probably never after (actually yes, in politics, etc.) I have never met anyone who would lie without blinking an eye and everything he denied stoically. He didn't confess. In the end, it all ended with the director. I wanted a significant punishment, because in the context of the school it was a completely unprecedented act, but everything ended without punishment, let's say with the pupil's discreet departure from the institute. I was told he was from a good family.
Transfer of student, Interview
The result was the termination of the student's studies at the school following the parents' decision. The matter went beyond me, I was informed of the resulting decision. I did not know and do not know how the student thrived at the new school and what happened next. However, I consider the whole case to be poorly resolved because there was no self-reflection on the part of the student in question. That was the first time I directly realized that I and the institution were to some extent powerless against a certain type of behavior.
16let  1. ročník,
neznámo
Lhaní,Podvody
Mgr;  matematika - biologie
Patologické lhaní, neschopnost vyhodnocení morální povahy svého jednání. Navenek bezproblémový žák bez zjevných příznaků patologického chování. Rodinné zázemí zprostředkovaně hodnoceno jako stabilní a dobré.
Řešeno individuálně bez výraznějšího zapojení celé třídy. Samotná konfrontace žáka proběhla diskrétně, předvolání k řešení před třídou.
Před více lety se mi stalo, že jsem ve třídě opravil písemky a nechal je rozdat žákům (šlo o 1. ročník gymnázia). Na rozdávání se hned přihlásil jeden student v první lavici. Když vše rozdal, přišel za mnou, že jeho písemka je neopravená. Byl jsem velmi zaskočený, nikdy se mi nic podobného nestalo, ale omluvil jsem se, písemku promptně opravil a spokojený student dostal jedničku. Vrtalo mi to ale celé hlavou. Nešlo tak snadno přehlédnout písemku. Bral jsem je do ruky vždy jednu po druhé při opravování a totéž pak znovu při zapisování známek. Po čase se stejná situace opakovala. To už mi po prvním šoku zopakované chyby bylo zřejmé, že žák podvádí. Písemku neodevzdal, doma si ji dopsal, aby vše bylo správně a pak se přihlásil na rozdávání. Písemku přidal k ostatním a přinesl ji jako neopravenou ke mně. Spolehnul jsem se tedy na lidskou hrabivost a nedostatek míry. Vše jsem probral s naším zástupcem, aby vše bylo patřičně zdokumentováno. Po napsání příštího testu jsme oba společně písemky prošli a ta od dotyčného žáka tam nebyla. Byl tedy u věci svědek, nemohlo pak jít o tvrzení proti tvrzení. Vše proběhlo podle očekávání a student se mi hlásí, že má opět neopravenou písemku. V té chvíli spadla klec, jak se říkává. Vzal jsem jej k zástupci a oba jsme mu ukázali, že je zcela vyloučeno, aby jeho písemka byla mezi opravovanými. Celá věc pro mne v této chvíli nabrala velice nečekaný směr. Jestli jsem si myslel, že před námi bude vyjukaný kluk, hodně jsem se spletl. Nepamatuji si už detaily, nevím už přesně, co jsme říkali my a co on, ale nikdy před tím a snad už nikdy poté (vlastně ano, v politice etc.) jsem se nesetkal s nikým, kdo by lhal bez mrknutí oka a vše se stoickým klidem popíral. Nepřiznal se. Nakonec vše skončilo u ředitele. Chtěl jsem významný trest, protože v kontextu školy šlo o naprosto nevídané jednání, ale vše skončilo bez trestu, řekněme diskrétním odchodem žáka z ústavu. Řečeno mi bylo, že je z dobré rodiny.
Výsledkem bylo ukončení studia žáka na škole po rozhodnutí rodičů. Věc proběhla mimo mne, sděleno mi bylo výsledné rozhodnutí. Nevěděl jsem a nevím, jak student na nové škole prospíval a co bylo dál. Celý případ ale považuji za špatně vyřešený, protože nedošlo k žádné sebereflexi u dotyčného studenta. Tehdy jsem si poprvé napřímo uvědomil, že proti jistému typu jednání jsem já i instituce do jisté míry bezmocný.