met him for the first time in 2021 when I got him into my sorority class. I was always in charge of the second class after classes in clubs and circles. I did not experience the atmosphere of the class during the lessons, but in the sorority, the class had a friendly effect on me and the relationships seemed problem-free. The student was not problematic at all and, considering that he was in the second grade, he thrived with very good grades. He was an athlete, more precisely he attended football club and kung fu lessons. He was kind and friendly. In the middle of the year, however, there was a slight change. A good and friendly boy turned into a boy who mocked and was mean to the little girl for reasons beyond her control. Suddenly, an unpleasant atmosphere prevailed in the classroom, and the girl did not want to participate in the activities. In my opinion, I caught this situation in time by asking the sad girl aside from everyone. She confided in me what was happening to her and that the children did not have fun with her, because the pupil laughed at her in front of everyone and said that her grandmother was old and bad. The girl's grandmother was a teacher who teaches history and physical education at our school and is in the sorority. At first, I wanted to prevent children from mocking the student. However, I also had in mind that I had to find out why the student was talking about the teacher like that. After talking with the children, I confronted the teacher and asked her if she knew why the student was saying these things. The teacher told me that a week ago she yelled at the student because he was unsportsmanlike in ball games. The fact that the teacher yelled at him was later confirmed by the student. I explained to him that the teacher didn't mean it badly, that she would warn any athlete who behaved like this and that there was no need to hold any grudges. So, after this incident, he took out his anger on a girl who is the granddaughter of this teacher. Since the whole class was involved in the situation with the girl, I decided to solve the situation with the whole class and called them to our group carpet, where we sat down and started to solve the situation. Now there is a good atmosphere in the class again and no one makes fun of anyone. The student no longer has any problems with the teacher.
The student lives with both parents and has two younger siblings, so he is used to children and is very friendly. The student is a good and problem-free child. The class is smooth and calm from the start. There was no bullying or anything like that. There is a pleasant climate in this class. The student is popular in the class group and has friends there.
Verbal aggression
The student had been a problem-free boy up to this time, who had not shown any extra strange and bad behavior. His grades and activity at school were very good. One day, however, I noticed a worse atmosphere in the group and a depressed, otherwise very cheerful girl who did not want to participate in any activities. So I take her aside and ask her what's going on. The girl cries and tells me that the student started laughing at her because her grandmother is mean and old and that she will make sure that no one befriends her because if her grandmother is like that, then she will be just as mean. The girl's grandmother is a teacher at our primary school who teaches history and physical education and has a group in the afternoons, so the girl knows her grandmother. I wanted to solve the situation in complete calm and in a friendly spirit with all the children, so I called all the children to the carpet, where we talked and sat in a circle. I explained to them that we cannot laugh at anyone for anything, and certainly not for the kind of parents and grandparents someone has. I tried to explain the situation to the children using various examples so that they could understand it as best as possible and be able to empathize with the girl's situation. Subsequently, I asked the actors who mocked the girl to apologize. And she gave a small warning that if it didn't stop, I would have to deal with it with my parents. Since then, everyone is friends again in the class and the taunting has stopped.
Disrespectful communication, Working with the collective, Interview
student and a girl are not the best of friends, but they get along. No one laughs at anyone, and when there are joint activities, they don't mind working together. I also reacted to how the student was talking about a certain teacher and informed her about it. The anger probably stemmed from sports activities, when the teacher shouted at the student in the game because he was not behaving in a sportsmanlike manner. A year has passed since this incident and there has been no taunting and insulting of the teacher because he understood that the teacher did not mean it badly. Since the situation was resolved quickly and without the presence of parents and educational advisors, I consider this situation well managed. My school experience is not very long, so I haven't experienced many unpleasant conflicts. And I hope I don't. But I definitely rate this one as a well-solved one.
7 let, 2. ročník
SPORT – fotbal, kungfu
Vyšší odborná škola Jihlava - předškolní a mimoškolní pedagogika (DiS.)
Setkala jsem se s ním poprvé v roce 2021, když jsem ho dostala do své družinové třídy. Druhou třídu jsem měla na starost vždy po vyučování v družinách a kroužcích. Během vyučování jsem atmosféru třídy nezažila, ale v družině na mě třída působila přátelsky a vztahy mi přišly bezproblémové. Žák nebyl vůbec problémový a vzhledem k tomu, že byl ve druhé třídě, tak prospíval s velmi dobrým hodnocením. Byl sportovcem, přesněji navštěvoval fotbalový kroužek a lekce kungfu. Byl hodný a kamarádský. V půlce roku však nastala drobná změna. Z hodného a kamarádského chlapce se stal chlapec, který se posmíval a byl zlý na holčičku, z důvodu, který nemohla nijak ovlivnit. Ve třídě najednou z ničeho nic převládla nepříjemná atmosféra a dívka se nechtěla zapojovat do aktivit. Tuto situaci jsem dle mého včas zachytila tím, že jsem se smutné dívky zeptala stranou od všech. Svěřila se mi, co se jí děje a že se s ní děti nebaví, jelikož se jí žák před všemi směje a říká, že její babička je stará a zlá. Babička dívky byla paní učitelka, která na naší škole učí dějepis, tělocvik a bývá v družině. Zprvu jsem chtěla zabránit tomu, aby se žákovi děti posmívaly. Měla jsem na paměti však i to, že musím zjistit, proč žák o paní učitelce takto mluví. Paní učitelku jsem po povídání s dětmi konfrontovala a zeptala jsem se jí, zda neví, proč žák povídá tyto věci. Paní učitelka mi řekla, že před týdnem žáka okřikla, jelikož se choval ve míčových hrách nesportovně. To, že ho paní učitelka okřikla mi později potvrdil i žák. Vysvětlila jsem mu, že to paní učitelka nemyslela špatně, že by takto upozornila každého sportovce, který by se takto zachoval a že není třeba chovat žádnou zášť. Hněv si tedy po tomto incidentu vybíjel na dívce, která je vnučkou této paní učitelky. Jelikož do situace s dívkou byla zapojena celá třída, tak jsem se rozhodla situaci vyřešit s celou třídou a zavolala jsem si je na náš družinový koberec, kde jsme si sedli a situaci jsme začali řešit. Nyní je ve třídě opět dobrá atmosféra a nikdo se nikomu neposmívá. Žák už s paní učitelkou žádný problém nemá.
Žák žije s oběma rodiči a má dva mladší sourozence, tím pádem na děti je zvyklý a je velmi kamarádský. Žák je hodné a bezproblémové dítě. Třída je od začátku bezproblémová a klidná. Neprobíhala zde žádná šikana a nic podobného. V této třídě panuje příjemné klima. Žák je ve třídním kolektivu oblíben a má zde kamarády.
Žák byl do této doby bezproblémový chlapec, který se doposud nijak extra neprojevoval zvláštním a špatným chováním. Jeho prospěch a aktivita ve škole byla velmi dobrá. Jednoho dne jsem však v družině vypozorovala horší atmosféru a pokleslou, jinak velmi veselou dívku, která se nechce zapojovat do žádných aktivit. Beru si ji tedy stranou a ptám se jí, co se děje. Dívka se rozbrečí a říká mi, že se jí začal žák smát, jelikož její babička je zlá a stará a že zařídí, aby se s ní nikdo nekamarádil, jelikož když je její babička taková, tak ona bude stejně zlá. Babička dívky je učitelkou na naší základní škole, která učí dějepis, tělocvik a v odpoledních hodinách má družinu, proto dívka její babičku zná. Situaci jsem chtěla vyřešit v naprostém klidu a v přátelském duchu se všemi dětmi, proto jsem všechny děti zavolala na koberec, kde si povídáme a posadili jsme se do kroužku. Vysvětlovala jsem jim, že se nemůžeme nikomu za nic smát a už vůbec ne za to, jaký má kdo rodiče a prarodiče. Situaci jsem se na různých příkladech snažila dětem vysvětlit, aby ji co nejlépe pochopili a dokázali se vcítit do situace dívky. Následně jsem poprosila aktéry, kteří se dívce posmívali, aby se omluvili. A dala malé varování, že pokud to nepřestane, tak se to budu muset řešit s rodiči. Od té doby jsou ve třídě opět všichni kamarádi a posmívání ustálo.
Žák s dívkou nejsou nejlepší kamarádi, ale vychází spolu. Nikdo se nikomu nesměje a když jsou společné aktivity, tak jim nevadí spolupracovat. Také jsem reagovala na to, jak žák mluví o jisté paní učitelce a informovala jsem ji o tom. Naštvání nejspíše plynulo ze sportovních aktivit, kdy paní učitelka žáka okřikla ve hře, jelikož se nechoval sportovně. Od tohoto incidentu uběhl rok a žádné posmívání a urážení paní učitelky neproběhlo, jelikož pochopil, že to paní učitelka nemyslela špatně. Jelikož se situace vyřešila rychle a bez přítomnosti rodičů a výchovných poradců, tak beru tuto situaci za dobře zvládnutou. Má školní praxe není nijak dlouhá, a tak jsem moc nepříjemných konfliktů nezažila. A doufám, že nezažiji. Ale tuto určitě hodnotím, jako tu dobře vyřešenou.