The student's grades began to gradually deteriorate across subjects. Because of this, the mother is summoned to the school, who is alone with her old mother to raise her daughter and four other children. The mother states that the problem is that her daughter does not want to learn and that she has simply lost interest in school and is unable to regain her daughter's interest. Gradually, with the help of social networks, it is discovered that the daughter spends her time with an inappropriate group. They drink alcohol and use light drugs together. It must be emphasized that never directly at school. The student tries to keep this a secret, but social networks betray her. One day a pupil after the "traditional
The girl comes from a family where she lives with four other half-siblings, her mother and her grandmother in the same household. The mother has half Down syndrome and thus does not have much respect among the children, and the grandmother is only a grandmother and cannot replace the position of the mother. The small apartment does not provide much space for them, and the girl stated that she did not want to be between them. She didn't have these problems in the beginning, but when she started to realize how the family works differently with the onset of puberty and started to compare these models with her own, she felt animosity towards her family. She often locked herself in her room and did not want to talk to anyone, then her escapism came in the form of going out with the wrong crowd, culminating in her hospitalization. In the classroom itself, she became an invisible and overlooked person. She tried to mask and cover her problems, but her classmates found out and let her know what they thought of her actions in a rather ugly way. There were statements like "addict
Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes 
From the beginning, the mother was given contacts for institutions that should help her with the situation. The situation was repeatedly resolved with the pupil. As with the prevention methodology, the class teacher, but also the school management. The situation itself was also addressed with the class so that gossiping would not be repeated and their negative reactions dampened. This was successful, but it is impossible to prevent them from looking at the pupil through their fingers. The Gordian knot was cut by the hospitalization itself, when the pupil was transferred from the hospital to a psychiatric hospital and her medical stay was extended. The school is trying to ease the demands on the pupil and send all materials online. She thus obtained a certain individual plan. It was the experts themselves and the school suggested that the family start the ninth grade somewhere else after the holidays. This was confirmed by both the pupil and the mother, but still nothing changed and the pupil started again at the same school.
Support, Cooperation with experts
The student is very taciturn and nods everything during the sessions, does not say anything and regrets her behavior and swears that it will not happen again. However, her social immaturity and bad middle get the better of her. Mom is trying, but the problem is too big for her. She acknowledged that the pupil had no regime and no rules and had a sincere effort to correct the situation, which ultimately failed. The solution with the class was successful and the class does not behave badly towards the pupil, but the biggest correction would be if the pupil started at another school, which in the end did not happen for an unknown reason.
15, 9. třída
Mobil, soc. sítě – hraniční se závislostí
Alkohol,Cigarety,Nepracovitost
Dějepis pro druhý stupeň a čeština pro první I druhý stupeň
Žákyni se začal postupně zhoršovat prospěch napříč předměty. Do školy je kvůli tomuto předvolána matka, která je na výchovu dcery a dalších čtyř potomků sama se svojí starou matkou. Matka uvádí, že problémem je, že se její dceři nechce učit a že jednoduše ztratila zájem o školu a nedokáže dceři zájem vrátit. Postupně se pomocí sociálních sítí zjišťuje, že dcera tráví svůj čas s nevhodnou partou. Společně pijí alkohol a požívají lehké drogy. Je nutno zdůraznit, že nikdy přímo ve škole. Žákyně se snaží toto uchovat tajemstvím, avšak prozrazují ji sociální sítě. Jednoho dne žačka po „tradičním
Dívka pochází z rodiny, kde je s dalšími čtyřmi nevlastními sourozenci se svojí matkou a svojí babičkou v jedné domácnosti. Matka má poloviční downův syndrom a tak nemá mezi dětmi moc velký respekt a babička je pouze babička a nemůže pozici matky nahradit. Nevelký byt jim neposkytuje moc prostoru a dívka uváděla, že nechce mezi nimi být. Z počátku tyto problémy neměla, ale když si s přicházející pubertou začala uvědomovat, jak rodina funguje jinak a začala tyto modely porovnávat se svým vlastním cítila vůči své rodině nevraživost. Často se zavírala do pokoje samotná a nechtěla s nikým mluvit, poté přicházel její eskapismus ve formě chození ven s nevhodnou partou, jehož vyvrcholením byla její hospitalizace. V samotné třídě se stala neviditelnou a přehlíženou osobou. Snažila se své problémy maskovat a krýt, avšak spolužáci na to přišli a dávali ji dost ošklivým způsobem najevo co si o jejím počínání myslí. Vyskytovaly se hlášky jako „závislačko
Mamince byly z počátku předány kontakty na instituce, které by ji měly se situací pomoct. Opakovaně se situace řešila s žačkou. Jak s metodikem prevence, třídním učitelem ale i vedením školy. Se třídou se samotná situace také řešila, aby se neopakovalo pomlouvání a tlumily se jejich negativní reakce. To se povedlo, avšak zamezit jejich pohledu na žačku skrz prsty nelze. Gordický uzel rozsekla samotná hospitalizace, kdy žačka byla z nemocnice převedena do psychiatrické léčebny a její lékařský pobyt byl prodloužen. Škola se snaží nároky na žačku zmírňovat a zasílat ji všechny materiály do online formy. Získala tak určitý individuální plán. Bylo samotnými odborníky a školou bylo rodině navrhnuto ať po prázdninách nastoupí do deváté třídy někde jinde. Toto bylo potvrzeno jak žačkou, tak matkou, avšak i tak se nic nezměnilo a žačka nastoupila znovu na stejnou školu.
Žačka je velmi zamlklá a při sezeních vše odkývá, neodmlouvá a lituje svého chování a přísahá, že se nebude opakovat. Avšak její sociální nezralost a špatné prostřední nad ní vyhrává. Maminka se snaží, ale problém je na ní až příliš veliký. Uznala, že žačka neměla žádný režim a žádná pravidla a měla upřímnou snahu na nápravu situace, která se nakonec nepovedla. Řešení s třídou se podařilo a třída se k žačce nechová špatně, ale nevětší nápravou by bylo, kdyby žačka nastoupila na jinou školu, což se nakonec z neznámého důvodu nestalo.