At the beginning of the lesson, the student cursed profusely. He threw things, lay down on the bench, sat during greetings, deliberately interrupted the teacher's explanation with comments like 'boring, stupid'. After several warnings, the pupil was sent to ŠPP, where after speaking with a psychologist, he indicated that he was not having an easy time at home. He didn't come to school the next day. Subsequently, he started writing to the teachers via messenger that he could not stand it at home with his mother. According to the student, his mother neglects him, shouts at him, does not pay attention to him. I suggested that the student come to school the next day so that he would at least have some positive background. But after returning, he started interrupting the class again. I tried to send the student to the corridor with an assistant whom he trusts. The student informed the assistant that he wanted to move to another facility. The assistant informed me of this fact and we were able to discuss the transfer to this facility with the pupil more openly and with the school psychologist. The student is currently in this facility, he is reading and his behavior is gradually improving.
See above (same class)
Nonverbal disruption of lessons, Verbal disruption of lessons
What is? What are you doing at that hour? Teacher, I don't know how... I don't give it at home, I'd like to go to another facility. What's going on at home? I already wrote to the teacher and he wrote to me to go to school. And that other device you told me about? Not yet. I don't know if I want to go there or not. I believe he must be rough at home, but you can't solve and ventilate it by deliberately disturbing the teacher. He wants to help you and you can't thank him like this. I don't even know why I do it. I'll just start like this. So this is how you need to get it out? The negativity? Yeah.
Transfer of student, Interview
The student has transferred to another facility. He tells the teachers that he is feeling better. He has a room to himself, the opportunity to read and supposedly he has made new friends here, which is good. Finally, he can find people here other than more problematic classmates who could have a worse influence on him and his current situation.
14, 7.
Zbraně, parkour
Neposlušnost,Vulgární vyjadřování,Nevhodné chování
Bakalářské- Čj/Dějepis
Žák na začátku hodiny sprostě nadával. Házel věcmi, lehal si na lavici, při pozdravu seděl, schválně narušoval výklad učitele komentáři typu 'nuda, blbost'. Po několika varováních byl žák poslán do ŠPP, kde po promluvě s psychologem naznačil, že to doma nemá lehké. Další den nepřišel do školy. Následně začal vypisovat učitelům přes messenger, že se to doma nedá s matkou vydržet. Podle žáka ho matka zanedbává, křičí na něj, nevěnuje se mu. Navrhl jsem žákovi, aby přišel další den do školy, aby měl alespoň nějaké pozitivní zázemí. Po návratu ale začal opět přerušovat hodinu. Zkusil jsem žáka poslat na chodbu s asistentem, kterému důvěřuje. Asistentovi žák oznámil, že se chce přesunout do jiného zařízení. Asistent mi tuto skutečnost sdělil a mohli jsme přesun do tohoto zařízení s žákem otevřeněji probrat i se školním psychologem. Žák je momentálně v tomto zařízení, věnuje se četbě a chování se postupně zlepšuje.
Vizte výše (jedná se o stejnou třídu)
Co je? Co zas děláš v té hodině? Pane učiteli, já už nevím, jak... já to doma nedávám, chtěl bych do jiného zařízení. Co se doma děje? Já už jsem psal panu učiteli a on na mě, abych šel do školy. A o tom jiném zařízení jsi mi řekl? Ještě ne. Já nevím, jestli tam chci nebo ne. Věřím, že to musí být doma drsný, ale nemůžeš to řešit a ventilovat tak, že budeš schválně rušit pana učitele. Chce ti pomoci a nemůžeš mu děkovat takovýmto způsobem. Já ani nevím, proč to dělám. Já prostě jen tak začnu takhle. Takže to takhle potřebuješ ze sebe dostávat? Tu negativitu? Jo.
Žák se přemístil do jiného zařízení. Učitelům říká, že se má lépe. Má pokoj sám pro sebe, možnost číst a údajně si zde našel i nové kamarády, což je dobře. Konečně si zde může najít i jiné lidi, než problémovější spolužáky, kteří by na něj a na jeho momentální situaci mohli mít horší vliv.