came to class, the student was sitting with his feet on the bench and refused to do anything. When I asked him why he wasn't doing anything, he replied that he didn't feel like it. He then angrily packed his things, but remained seated for an hour. The other students noticed him at first, but then they devoted themselves to teaching. After the lesson, I asked the student what was going on. The student started mumbling something unintelligible and it was obvious that he was becoming aggressive. So I told him in a slightly angry voice that he had to do something and that he should immediately move on to the next lesson. The student got up abruptly and left indignantly. After a while, I saw the student walking away from the school.
A 15-year-old student who, in a short period of time, has changed from a "one-man
Not attending to teaching/Inattention to teaching, Violation of classroom/school rules
So I went to him to get him back to school because I have a responsibility for my students. I caught up with him and said: "Student, what are you doing?" You still have physics and two more classes.
Consequences, Interview, Cooperation with experts
School staff called the police and the parents. And since this situation took place at the end of the ninth grade and the student had problems with other teachers, it was resolved with a reduced behavior grade. The student did not return to classes at this primary school.
15 let, 9. ročník
Florbal a hokej
Arogance,Lhaní
Mgr., ČJ, TV
Přišel jsem do hodiny, žák seděl s nohama na lavici a odmítal cokoliv dělat. Když jsem se ho zeptal, proč nic nedělá, tak odpověděl, že se mu nechce. Nazlobeně si pak sbalil věci, ale zůstal celou hodinu sedět. Ostatní žáci si ho zezačátku všímali, ale posléze se věnovali výuce. Po hodině jsem se žáka zeptal, co se děje. Žák začal něco nesrozumitelného mumlat a bylo vidět, že začíná být útočný. Tak jsem mu již lehce rozzlobeným hlasem řekl, že musí něco dělat a ať se okamžitě přesune na další výuku. Žák se prudce zvedl a rozhořčeně odešel. Po chvilce jsem zahlédl žáka, jak jde pryč ze školy.
15letý žák, který se během krátkého období změnil z „jedničkáře
Šel jsem tedy za ním, abych ho dostal zpět do školy, protože za své žáky nesu odpovědnost. Doběhl jsem ho a říkám: „Žáku, co blbneš? Máte ještě fyziku a další dvě hodiny.
Personál školy zavolal policii a rodiče. A jelikož tato situace proběhla ke konci devátého ročníku a žák měl problémy i s ostatními učiteli, řešilo se to sníženou známkou z chování. Žák se více do hodin na této základní škole nevrátil.