teach English at a private high school. One of my classes is composed only of foreigners from rich families. This is a graduating class, so the students are almost all of legal age and often live alone, without their parents. Some students have parents outside the Czech Republic and it is almost impossible for me to communicate with these parents. Students in this class have very little motivation to be actively involved in class and 'boycott' most of the work. Outside of school, they are used to always getting what they want and very often they don't have to do anything for it. For a long time, I struggled with the problem that I can't get students to work even when it comes to preparing for graduation and their future. They feel that their future is secured thanks to the family property. One student in particular makes his distaste for work blatant and causes disruption for the entire class as the rest of the class often joins in.
The student lives alone, his parents are outside the Czech Republic. He is very well off financially, attends a private high school and feels that there is no need to put in any effort at all to successfully graduate from school. He disrupts the lessons by boycotting all the activities that I prepare and often brings other classmates down with his inappropriate example. It is very difficult for me to learn the lesson to the end.
Nonverbal disruption of lessons, Not attending to teaching/Inattention to teaching
The student completely ignores my instructions so I give him a high five. He did not react to this and continued to boycott the class. I started threatening him that if this continues, he won't graduate, he will ruin his life - with no response. I gave him extra work at home as a punishment - to which he rudely laughed at me that it wouldn't bring me anything anyway.
(Disciplinary) Punishments, Warning
The student reacted first by ignoring and then by verbal aggression. I didn't help the situation at all, on the contrary, I probably made it worse.
18
motorky, pc hry
Mgr.
Učím angličtinu na soukromé střední škole. Jedna z mých tříd je složená pouze z cizinců z bohatých rodin. Jedná se o maturitní třídu, takže studenti jsou téměř všichni plnoletí a často bydlí sami, bez rodičů. Někteří studenti mají rodiče mimo Českou republiku a pro mne je téměř nemožné s těmito rodiči komunikovat. Studenti v této třídě mají velmi nízkou motivaci k aktivnímu zapojení v hodinách a 'bojkotují' většinu práce. Mimo školu jsou zvyklí, že vždycky dostanou to, co chtějí a velmi často pro to nemusí nic udělat. Dlouhodobě jsem se potýkal s problémem, že studenty nedokáži přimět k práci ani když se jedná o přípravu na maturitu a o jejich budoucnost. Mají pocit, že mají budoucnost zajištěnu díky rodinnému majetku. Obzvláště jeden student dává svou nechuť k práci okatě najevo a způsobuje pak rozklad celé hodiny, protože zbytek třídy se k němu často přidává.
Student žije sám, rodiče jsou mimo Českou republiku. Finančně je velmi dobře zajištěn, studuje na soukromé střední škole a má pocit, že není potřeba vyvinout vůbec žádné úsilí k tomu, aby školu úspěšně zakončil. Rozkládá lekce tím, že bojkotuje veškeré aktivity, které připravím a svým nevhodným příkladem často strhne další spolužáky. Pro mě je pak velmi náročné lekci odučit až do konce.
Student zcela ignoruje moje pokyny, takže jsem mu dal pětku. Na to nijak nezareagoval a dál bojkotoval hodinu. Začal jsem mu vyhrožovat, že jestli to tak bude pokračovat, tak neodmaturuje, zničí si život - úplně bez odezvy. Dal jsem mu za trest práci domů navíc - na to se mi drze vysmál, že mi to stejně nepřinese.
Student reagoval nejdříve ignorací a pak slovní agresí. Situaci jsem vůbec nepomohl, naopak jsem ji snad ještě zhoršil.