At that time, it was fashionable to start streaming on the YouTube platform, and everyone wanted to be famous, to be popular among people, classmates. In the 9th grade, there was one weaker student who was not very smart. The aggressor student started filming his behavior, for example, playing with a balloon in class, in physical education class, and so on. He then edited this at home and started releasing it at regular intervals on Youtube under the name DEMENTJAREK. After that, everyone laughed at the victim, he cried at home. He once confided to his classmate, a friend, that these videos bothered him immensely. That she cries because of them at home. That classmate wrote in the mailbox in the hallway that the cantors should look at the videos, that bullying was going on. The teacher then informed the school management, the parents of both pupils and the actors themselves were invited. The aggressor subsequently had to delete the videos in front of the school management and parents, he received a double in morals.
The aggressor started trying different methods to be popular in the 9th grade. He comes from a well-off family, so money was not a problem for him, always new mobile devices, clothes, long vacations. He often went to the gym, so he stroked his ego on more submissive individuals. The victim was of smaller stature, an average student, his activities did not go beyond the scope of compulsory education. He didn't like school much, but he had to go to it. He was not very bright and often became a victim of some of his colleagues. For example, a teacher who taught chemistry remembers once telling him that if his knowledge was as equipped as his richly equipped pencil case, she would be happy.
Bullying
The videos were deleted in front of the school administration, and there was a wide discussion in the class on the topic of cyberbullying and bullying in general. The situation in the classroom was normalized and relations and the situation at school improved after the aggressor was punished. Parents were also informed about this. The victim then visited the school psychologist, which was very beneficial, as it helped both the victim and overall normalization in the classroom.
Consequences, Interview
In the lessons, it was also manifested by the fact that the aggressor filmed the videos, which the teacher did not notice, because his methods were subtle. It was also manifested in the following lessons, but after the punishment his aggression stopped, because he subsequently admitted that his father scolded him properly at home, apologized to his classmate and brought him chocolate. The class in the 9th grade was leaving school, so they parted ways, but then they got together in a company that sells cars and they are good friends, which I perceive very positively.
15 let, 9. třída
Počítače, automobily, hry, streamování na sociálních sítích
Podvody,Lhaní
Vysokoškolské – dějepis, ZSV, titul PhDr.
V té době bylo moderní začít streamovat na platformě youtube, a každý chtěl mít slávu, být populární mezi lidmi, spolužáky. V 9. Třídě se objevil jeden slabší žák, který nebyl moc chytrý. Student agresor začal natáčet jeho chování, například jak si hraje s balónkem v hodině, na hodině tělesné vyuky a podobně. Toto poté doma upravil a začal to vydávat v pravidelných intervalech na Youtube pod názvem DEMENTJAREK. Tomu ubližovanému se poté všichni smáli, on doma brečel. Jednou se svěřil svému spolužákovi, kamarádovi, že jej tato videa nesmírně obtěžují. Že doma kvůli nim brečí. Ten spolužák napsal do schránky, která je situovaná na chodbě, že se na ta videa mají kantoři podívat, že probíhá šikana. Učitel poté informoval vedení školy, byli pozvání rodiče obou žáků a samotní aktéři. Agresor následně před vedením školy a rodiči musel videa vymazat, obdržel dvojku z mravů.
Agresor začal v 9. Třídě zkoušet různé metody, jak být populární. Pochází z dobře finančně situované rodiny, takže peníze pro něj nebyly problémem, pořád nové mobilní aparáty, oděvy, daleké dovolené. Často chodil do posilovny, tak si honil své ego na submisivnějších jedincích. Oběť byla menšího vzrůstu, průměrný žák, jeho činnost nepřesahovala rámec povinné výuky. Škola ho moc nebavila, ale chodit do ní musel. Nebyl příliš bystrý a často se stával obětí i některých kolegů. Třeba učitelka, která učila chemii, si pamatuje, že mu jednou sdělila, že kdyby jeho znalosti byly tak vybaveny jako jeho bohatě vybavený penál, že by byla ráda.
Videa byla před vedením školy smazána, ve třídě proběhla široká diskuse na téma kyberšikany a šikany obecně. Situace ve třídě byla normalizována a vztahy a situace na škole se po potrestání agresora zlepšily. O tom byli informováni také rodiče. Oběť poté navštěvovala školního psychologa, což bylo velmi přínosné, neboť to napomohlo jednak oběti a jednak celkové normalizaci ve třídě.
V hodinách se to projevovalo také tím, že agresor natáčel ta videa, čehož si nevšiml učitel, neboť jeho metody byly rafinované. V dalších hodinách se to projevovalo také, ale po potrestání jeho agrese přestala, neboť se následně přiznal, že mu doma otec řádně vyhuboval, spolužákovi se omluvil a donesl mu čokoládu. Třída v 9. Třídě odcházela ze školy, takže se jejich cesty rozešly, ale následně se spojily ve firmě prodávající automobily a jsou z nich dobří přátelé, což vnímám velmi pozitivně.