entered the classroom together with the bell ringing, as usual. I noticed that one boy was crying, I went to him and asked what happened. The student told me that his mother had given him money to pay for a set of sheet music for playing the piano for the Elementary Art School. He said that his mother put money in his wallet, but that when he went to check the money at recess, it was not there. I reassured the boy that we would definitely find his money and I asked the class which of the students knew that the boy had more money with him. However, no one came forward. I invited the students to look in their wallets to see if they had any money, but they all only had a few change in their wallets. The boy began to cry even more, saying that his money would never be found and that he really needed new notes. So I decided to approach a more radical solution, I called on all the students to put everything they have in their briefcases on the desk and I said that I would check their briefcases. At this moment, I was expecting someone to confess, but it didn't happen. So I started going through the students' briefcases, when I came to one boy who was quite pale in the face, I asked him if he had taken the money, but he denied it. I looked in his briefcase, there was nothing there. Then I realized that my son also had the same briefcase and that there was a small inconspicuous raincoat pocket underneath. I opened the pocket and found money there. I returned the money to the boy and he was happy to have money for new sheet music. After an hour, I called the boy who took the money to my office and asked him why he took the money.
The boy who took the money is a problem-free student with average grades. He had never done anything like this in the past and there were no problems with him. He is popular in the team, he is by no means an out-of-touch individual.
Violation of classroom/school rules
I talked to the student in the office and he explained at length that he didn't take the money because he wanted to hurt a classmate, he just wanted to buy a new PC game. We talked for a long time and I explained to him that even if he only took 10 from him, that too was theft and that one shouldn't steal. Towards the end of our conversation, the student seemed to understand everything and went to apologize to his classmate.
Interview
Immediately after the incident, the boy apologized to his classmate and the next day he brought him chocolate to reconcile. This incident did not manifest itself in the following hours, and after some time the boys started talking to each other as if nothing had happened.
12 let, 6.třída
Skateboard, kolo, PC hry
Ukončená VŠ, titul Mgr.
Vešla jsem do třídy společně se zazvoněním, jako obvykle. Všimla jsem si, že jeden chlapec pláče, šla jsem k němu a zeptala jsem se, co se stalo. Žák mi pověděl, že mu dala maminka peníze na zaplacení souboru not pro hru na klavír do Základní umělecké školy. Říkal, že mu dala maminka peníze do peněženky, ale že když si chtěl penízky o přestávce zkontrolovat, tak tam nebyly. Chlapce jsem utěšila, že jeho penízky určitě najdeme a zeptala jsem se ve třídě, kdo z žáků věděl, že měl chlapec u sebe více peněz. Nikdo se však nepřihlásil. Vyzvala jsem žáky, ať se každý podívá do své peněženky, jestli tam peníze nemá, ale všichni měli v peněžence jen pár drobných. Chlapec začal ještě více plakat a říkal, že jeho peníze se snad nikdy nenajdou a že nové noty opravdu potřebuje. Rozhodla jsem se tedy přistoupit k radikálnějšímu řešení, vyzvala jsem všechny žáky, ať vyskládají vše, co mají v aktovkách na lavici a řekla jsem, že jejich aktovky zkontroluji. V tento moment jsem očekávala, že se někdo přizná, avšak nestalo se tak. Začala jsem tedy procházet žákům aktovky, když jsem dorazila k jednomu chlapci, který byl docela bledý ve tváři, zeptala jsem se ho, jestli peníze nevzal, on to však popřel. Podívala jsem se mu do aktovky, nic tam nebylo. Pak jsem si uvědomila, že stejnou aktovku má i můj syn a že zespodu se nachází malá nenápadná kapsička na pláštěnku. Kapsičku jsem otevřela a objevila jsem tam i peníze. Částku jsem vrátila chlapci a byl rád, že má peníze na nové noty. Chlapce, který peníze vzal, jsem si po hodině zavolala do kabinetu a zeptala se ho, proč peníze vzal.
Chlapec, který peníze vzal je bezproblémový žák, s průměrným prospěchem. V minulosti nikdy nic takového neudělal a nebyly s ním žádné problémy. V kolektivu je oblíbený, v žádném případě se nejedná o nezapadnutého jedince.
Se žákem jsem si povídala v kabinetě a dlouze mi popisoval, že peníze nevzal proto, že by chtěl ublížit spolužákovi, jen si chtěl koupit novou PC hru. Dlouze jsme si povídali a vysvětlila jsem mu, že i kdyby mu vzal jen 10,-, tak i to je krádež a že krást se nemá. Ke konci našeho rozhovoru žák vypadal, že vše chápe a šel se spolužákovi omluvit.
Hned po incidentu se chlapec spolužákovi omluvil a další den mu přinesl čokoládu na usmířenou. Tento incident se nijak neprojevil v dalších hodinách a po nějaké době se spolu začali chlapci bavit, jako by se nic nestalo.