The student I want to describe, I teach in the 7th grade and he is 15 years old. He lives only with his mother and has two younger siblings. She takes care of these two siblings in place of their mother while their mother goes out to have fun. As a result, he developed problematic behavior that is repeated. He has no role model in his family to lean on. On the contrary, a lot was put on him already in his childhood. He lives in an unsuitable environment and in very weak social conditions. He often moves with his family and that is not good either. He drinks a lot of alcohol for his age and uses light drugs like marijuana. Does not go to school. And if so, it's for a few days a week. His grades are below average, even though the teachers tried to help him. But they didn't go because he wasn't interested in helping. The help from the teachers would have to start at the previous school, when it was known that such situations occur. In my Czech language and literature classes, he does very little work, even if I tell him to at least do what I show him. Instead of paying attention in class, he prefers to focus on other activities such as playing on his mobile phone under the desk (even though he is appropriately told to put the mobile phone in his school bag), turning his back to play with other classmates, or gets up from the bench and goes to a classmate. He does not concentrate on what is being explained to him. It happened to me that he talked back to me in class and behaved rudely. From what I learned from my colleagues, this is how she treats other teachers who teach in this class. The worst that happened in terms of his behavior was that he assaulted another boy in PE. It happened that a boy accidentally bumped into his classmate and he noticed because he and the boy were friends and he didn't like it. He ran up to the boy's classmate and knocked him to the ground and started beating him. The gym teacher told him to stop and did everything to stop the beating. He listened to the gym teacher and stopped hitting this boy.
There are many different personalities in the class where the student is. It's a wild class and hard to learn in. This group of students has met in this class since the first grade. It's a very noisy class, everyone talks in class, some students walk around the class, students talk obscenely in class, swear at each other, throw tools in the trash, or fight with them. It's not a pleasant atmosphere in this classroom. The assistant, who is in the classroom, reassures the students to pay attention. As a teacher in this class, I prepare worksheets that could interest them so that the students learn something. Sometimes it works, sometimes it doesn't. Sometimes it happens that students have their day and are much calmer than usual. And they work too. When they work well, I praise the students for their work. As the student is slightly older than his classmates, he is a role model for them and they look up to him. The whole class had several sessions on how they should behave with each other, how they should behave in the classroom and with others.
Physical aggression
dealt with the student's problematic behavior with his class teacher, his mother, which was without any effect. Since his behavior was similar to that of other teachers, he received a reduced grade for behavior, notes. It was also discussed with the school director, social workers, OSPOD, institutional education.
Consequences, Interview, Cooperation with experts
The result of the solution is that it is solved by institutional education at the present time and by the court.
15 let, 7. ročník
drogy, alkohol
Mgr., český jazyk a literatura
Žák, kterého chci popsat, učím v 7. ročníku a je mu 15 let. Žije pouze s matkou a má mladší dva sourozence. O tyto dva sourozence se stará na místo matky, zatímco jejich matka se chodí bavit. Díky tomu u něj došlo k problémovému chování, které se opakuje. Nemá v rodině žádný vzor, o který by se mohl opřít. Naopak na něho samotného už v dětském věku toho bylo naloženo hodně. Žije v nevhodném prostředí a ve velmi slabých sociálních podmínkách. Často se s rodinou stěhuje a to také není dobré. Pije ve svém věku dost alkohol a používá lehké drogy, jako je marihuana. Nechodí do školy. A když ano, je to na pár dní v týdnu. Jeho prospěch je podprůměrný, i když se mu učitelé snažili pomoci. Ale nepochodili, protože o pomoc neměl zájem. S pomocí ze strany učitelů by se muselo začít hned na předchozí škole, když se vědělo, že k takovým situacím dochází. V mých hodinách českého jazyka a literatury pracuje velmi málo, i když mu řeknu, aby udělal alespoň to, co mu ukáži. Místo, aby dával v hodinách pozor, raději se soustředí na jiné činnosti, jako je hra na mobilu pod lavicí (i když se mu vhodným způsobem řekne, aby mobil dal nejlépe do jeho školního batohu), otáčí se dozadu, aby se mohl bavit s ostatními spolužáky, nebo se zvedne z lavice a jde za nějakým spolužákem. Nesoustředí se na to, co je mu vysvětlováno. Stalo se mi, že mi v hodině odmlouval a choval se drze. Co jsem se dověděla od kolegů, takto se chová k ostatním učitelům, kteří v této třídě učí. Nejhorší, co se stalo, co se týče jeho chování, bylo to, že napadl v tělesné výchově jiného chlapce. Stalo se, že jeden chlapec nechtěně vrazil do svého spolužáka a on si toho všiml, protože on a chlapec byli kamarádi a to se mu nelíbilo. Přiběhl k chlapcovu spolužáku a povalil ho na zem a začal ho bít. Učitel tělocviku mu říkal, ať přestane a dělal vše, aby s bitím přestal. Poslechl učitele tělocviku a přestal tohoto chlapce bít.
Ve třídě, kde je žák, se nachází hodně různých osobností. Je to třída divoká a těžce se v ní učí. V této třídě se sešla tato skupina žáků už od první třídy. Je to třída velmi hlučná, každý ve vyučování mluví, někteří žáci po třídě chodí, v hodinách žáci mluví sprostě, různě si nadávají, házejí si pomůcky do koše, nebo se s nimi bijí. Není to příjemná atmosféra, která v této třídě panuje. Paní asistentka, která je ve třídě, uklidňuje žáky, aby dávali pozor. Jako učitelka v této třídě jim připravuji pracovní listy, které by je mohly zaujmout, aby se žáci něco naučili. Někdy se to daří, někdy ne. Občas se stane, že žáci mají svůj den a jsou mnohem klidnější než je u nich obvyklé. A také pracují. Když dobře pracují, pochválím žáky za odvedenou práci. Jelikož je žák o něco starší, než jeho spolužáci, je pro ně vzorem a vzhlížejí k němu. Celá třída byla několikrát na sezení, jak se mají k sobě chovat, jak se mají chovat ve třídě a k ostatním.
Problematické chování žáka jsem řešila s jeho třídní učitelkou, matkou, které bylo bez jakékoliv účinku. Jelikož jeho chování bylo i u jiných učitelů podobné, dostával sníženou známku z chování, poznámky. Také se řešilo s ředitelem školy, sociálními pracovní, OSPODem, ústavní výchovou.
Výsledkem řešení je takové, že se to řeší ústavní výchovou v současné době a soudem.