The boy cursed and insulted his classmates, the younger students were afraid of him. He was forever picking up foreign objects in the locker room and in the classroom and throwing them. He did everything in such a way that none of the teachers saw him. He denied the accusations and blamed everything on others. It was only when he threw a rubber band in class that hit a classmate in the eye and he had to be treated by a doctor, that the class (mainly girls) had enough and they (girls) came to see me in the choir room. The boy with the injured eye first claimed that he slipped and fell on the corner of the desk, only after the intervention of his classmates did it become clear what really happened in the classroom.
There are 18 pupils in the class, of which 9 are girls and 9 are boys. In the seventh grade, covid hit them. So they spent the second half of the seventh grade and the entire eighth grade online at home. Profitably average class.
Physical aggression, Verbal aggression
The student who threw the rubber was reprimanded by the school principal. His mother was invited to the school. Furthermore, the student was not allowed to spend breaks with his classmates in the classroom - he went standing on the ground floor to the assembly room. Neither he nor his mother liked this, and after about three weeks he was allowed back into the classroom. I took advantage of it when he was absent once and I talked to the class about his behavior in class. Before he was allowed back into the classroom, his classmates told him what behavior they wanted from him. Subsequently, I came up with a text - the rules that he had to sign and follow if he wanted to spend time in the classroom and not in front of the assembly hall (Because I want to spend breaks in the classroom, I will not swear at anyone, I will not take other people's things and I will not throw anything. If this If I do not comply, I will be given additional disciplinary measures. + signature).
Agreement, Consequences, Interview, Cooperation with experts
By the end of the school year there was peace and there were no further problems with the boy.
15 let, 9. třída
Automobily  především kamiony, chce být řidičem kamionu)
Lhaní
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 5. až 12. ročník (český jazyk – občanská výchova)
Chlapec nadával a urážel spolužáky, mladší žáci se ho báli. Věčně bral cizí věci v šatně i ve třídě a házel jimi. Vše dělal tak, že ho u toho nikdo z učitelů neviděl. Obvinění popíral a vše sváděl na druhé. Teprve, když hodil ve třídě gumu tak, že trefil spolužáka do oka a ten musel být ošetřen u lékaře, měla toho třída (hlavně dívky) dost a přišly (dívky) za mnou do sborovny. Chlapec s poraněným okem nejprve tvrdil, že uklouzl a upadl na roh lavice, teprve až po zásahu spolužaček vyšlo najevo, co se ve třídě doopravdy stalo.
Ve třídě je 18 žáků, z toho 9 dívek a 9 chlapců. V sedmém ročníku je zasáhl covid. Doma na onlinu strávili tedy druhé pololetí sedmé třídy a celou osmou třídu. Prospěchově průměrná třída.
Žák, který hodil gumou, dostal důtku ředitele školy. Do školy byla pozvána jeho matka. Žák dále nesměl trávit přestávky se spolužáky ve třídě – chodil stát do přízemí ke sborovně. To se jemu ani jeho matce nelíbilo a asi po třech týdnech byl puštěn zpět do třídy. Využila jsem toho, když jednou chyběl a na třídnické hodině jsem si se třídou promluvila o jeho chování. Předtím, než byl puštěn zpět do třídy mu spolužáci řekli, jaké chování si z jeho strany přejí. Následně jsem vymyslela text – pravidla, které musel podepsat a jimiž se musel řídit, pokud chtěl trávit čas ve třídě, a ne před sborovnou (Protože chci trávit přestávky ve třídě, nebudu nikomu nadávat, nebudu brát cizí věci a nebudu ničím házet. Pokud toto nedodržím, bude mi uděleno další opatření k posílení kázně. + podpis).
Do konce školního roku byl klid a s chlapcem nebyly dále problémy.