The students of the second grade did a project on the topic "My city
I was still wondering what to do with it.
managed to solve it by keeping R. occupied with his own activity. He was given the task of searching the Internet for information about the animals living in the park where the game would later take place. He also looked for pictures, which we then printed out, gave to each group, and the students then tried to find the animals.
So by keeping R. entertained like this, he was not intruding on others' tasks, he was doing something he enjoyed and the others then respected what he had created for them, so he was grateful that his pictures and information were on the final worksheet. R. felt important and I found him a role that suited him and the pressure from his side fell from the others because he wanted to be in charge of it all.
11
Příroda
Mgr.
Žáci sekundy dělali projekt na téma „Moje město
Pořád jsem přemýšlela, co s tím.
Podařilo se mi to vyřešit tak, že jsem R. zabavila jeho vlastní aktivitou. Dostal za úkol na internetu vyhledat informace o zvířatech žijících v parku, kde se hra měla později odehrávat. Dohledával také obrázky, které jsme potom vytiskli, dali je každé skupině a žáci se poté snažili zvířata hledat.
Takže tím, že jsem R. takhle zabavila, tak ostatním nevstupoval do jejich úkolu, dělal něco, co ho baví a ostatní potom respektovali to, co pro ně vytvořil, takže byl vděčný, že na konečném pracovním listu byly i jeho obrázky a informace. R. se cítil důležitě a našla jsem mu roli, která mu sedla a z ostatních spadl ten tlak z jeho strany, protože tomu všemu chtěl velet.