taught a subject that I considered to be very crucial for the successful continuation of studies at our gymnasium, which is the basis for many other language elements even later, and even until graduation. One of my better students, who I know is quite a striver and has problems if he doesn't focus, was having a wild day and wasn't paying attention at all. I noticed that he was always talking to his colleague, and when he wasn't, he was looking inconspicuously at his cell phone. I needed him to learn this and ideally by the next time, and I know he doesn't mind performing in front of others and giving presentations, so I talked to him personally after class and assigned him a presentation on this topic.
Student: 5th year of an eight-year high school, hard-working student who needs to pay attention to the material, rarely disruptive, willing to cooperate
Not attending to teaching/Inattention to teaching
The student agreed that he wasn't paying much attention today. I explained to him that this is a very important material that he will need in the future and for graduation, and I suggested that he make a presentation on this topic for the next class, which he will then present in front of the class. I knew that he makes presentations well and likes to present. The student agreed, thanked me for my understanding, and brought the presentation next time.
Agreement, Support, Interview
Our small conversation took off perfectly, he prepared for the next class with an excellent presentation, with which he was able to better explain the topic and issues. Due to the fact that he had to work it out, he also learned everything necessary himself, and his further studies continued without problems, I would even say that even better than before. The student later thanked me for this approach after graduation when I met him outside the school.
16 let, 5. Ročník osmiletého gymnázia
Literatura, technika
Mgr., ČJ, AJ, ZSV
Učila jsem látku, kterou jsem považovala jako velmi klíčovou pro úspěšné pokračování ve studiu na našem gymnáziu, která je základem spousty dalších jazykových prvků i později, a dokonce až do maturity. Jeden z mých lepších studentů, který vím, že je celkem snaživý a má problémy, pokud se nesoustředí, tak měl zrovna nějaký divoký den a nedával vůbec pozor. Všimla jsem si, že si pořád povídal s kolegou, a když ne, tak koukal nenápadně do mobilu. Potřebovala jsem, aby se tohle naučil a ideálně už do příště, a vím, že mu nevadí vystupování před ostatními a dělání prezentací, tak jsem si s ním osobně promluvila po hodině a zadala mu na toto téma prezentaci.
Žák: 5. Ročník osmiletého gymnázia, snaživý student, který ale potřebuje dávat pozor na látku, málokdy vyrušující, ochotný spolupracovat
Student souhlasil, že dnes nedával moc pozor. Vysvětlila jsem mu, že tohle je velmi stěžejní látka, kterou bude potřebovat i do budoucna a na maturitu, a navrhla jsem mu, aby udělal na toto téma prezentaci na příští hodinu, kterou pak předvede před třídou. Věděla jsem, že prezentace dělá hezké a prezentuje rád. Student souhlasil, poděkoval mi za moje pochopení, a příště prezentaci přinesl.
Náš malý rozhovor zabral ideálně, se připravil na příští hodinu s výbornou prezentací, se kterou ještě lépe dokázal přiblížit téma a problematiku. Kvůli tomu, že si ji musel vypracovat, tak se take sám všechno potřebné naučil, a jeho další studium pokračovalo bez problémů, řekla bych dokonce, že ještě lépe než předtím. Student mi za tento přístup poté ještě poděkoval po maturitě, když jsem ho potkala mimo školu.