One day, my colleagues were dealing with the smell in the toilets during the break, they found out which classes were on the floor and who could be there, they found out by asking, and finally it was a student from my class, eighth grade. She didn't deny it, she admitted that when it comes down to it, she says things straight.
The student has never been to a counseling center, she comes from a complete family, she has always had problems with forgetting, not carrying tools, losing things... she is very clumsy, frequent injuries (little fingers, limbs) are common, frequent absences (even if excused from parents) cause school failure, in addition she was diagnosed with diabetes (but she does not follow a regular diet, it is difficult to follow anything), in the 6th grade she was dealt with indiscipline, disruption, forgetting, which resulted in a reprimand from the TU, in the 7th grade she was reprimanded by the school principal for carrying, holding and substance abuse, swearing, profanity, 8th year reprimand from TU, again what she failed in 7th grade, at the end of 8th grade, she repeats the grade.
We solved this problem together through a discussion and subsequently also in the class lesson with others, we went over the topic of smoking, addictive substances and made a questionnaire. The pupil and I then solved the problem at the educational committee, where both parents and the educational advisor appeared.
The situation didn't happen again after that, we didn't have to deal with anything similar.
14 let, 8. Ročník ZŠ
VV  malování, kreslení)
Lhaní,Nesoustředěnost,Vykřikování
Mgr., Nj, Rj, Hv
Jednoho dne řešily kolegyně smrad na záchodcích během přestávky, zjišťovalo se, které třídy na patře byly a kdo tam mohl být, přišlo se na to dotazováním no, a nakonec to byla žačka z mojí třídy, osmý ročník. Nezapírala, přiznala se, když na to přijde, řekne věci na rovinu.
Žačka nebyla nikdy v poradně, pochází z úplné rodiny, odjakživa měla problémy se zapomínáním, nenošením pomůcek, ztrácí věci... je velice nešikovná, časté úrazy (malíčky, končetiny) jsou obvyklé, častá absence (i když omluvená od rodičů) zapříčiňuje školní neúspěch, navíc jí byla diagnostikována cukrovka (nedodržuje ale pravidelnou dietu, problém dodržet cokoliv), v 6. třídě se řešila nekázeň, vyrušování, zapomínání, což vyústilo v napomenutí TU, 7. ročník jí byla udělena důtka ředitele školy za nošení, držení a zneužívání návykových látek, nadávky, vulgární vyjadřování, 8. ročník napomenutí TU, opět to, co v 7. třídě, na konci 8. třídy propadla z Fy, ročník opakuje.
Řešili jsme tento problém spolu prostřednictvím diskuse a následně i v rámci třídnické hodiny s ostatními, prošli jsme si téma kouření, návykových látek a udělali dotazník. S žačkou jsme potom problém řešili na výchovné komisi, kde se dostavili oba rodiče a výchovný poradce.
Situace se už potom víckrát neopakovala, už nic podobného jsme s ní nemuseli řešit.