The incident took place when the student was in sixth grade. He transferred to the school from the first class in the next village. He transferred alone, so he didn't know anyone in the class and tried to fit in with the team. However, he took dating as a bad thing. He went out of his way to impress others with his style of talking back to teachers and provoking others. I just went to their class for a Czech language lesson. I heard some commotion from the corridor and when I opened the door I found out what was the cause of it. The student held a classmate's case out of his reach out the window. When I entered, I shouted what's going on here, and instead of putting his hand back in, the student dropped the case. I went straight up to him and asked sharply if he thought he could do whatever he liked during the two minutes they were waiting for the teacher to arrive. I was answered yes with a bold expression. However, this made me even more angry and I decided to give the student a straight note and sent him for the given case. The rest of the class passed with occasional interruptions as the student was upset about the comment.
This incident happened even before the pupil was sent to the pedagogical-psychological counseling center and before he was assigned an assistant. It wasn't just me who had problems with him in class, but also the rest of my colleagues. That's why we recommended a visit to a pedagogical-psychological counseling center. After the assistant started sitting next to the student, his behavior improved slightly.
Violation of classroom/school rules, Verbal aggression
The student did not worry too much about the note. The next day he brought it signed and even the parents were not interested in the incident. Fortunately, the same situation did not happen again, but there were countless other problems over the years. The assistant's help helped, but when classes ended, he found other ways to vent his frustration, including on school property.
Consequences, Disrespectful communication
As the student gradually matured, the behavior problems decreased, but at least once a month something was always found. The turning point came in the ninth grade.
Druhý stupeň, 6. - 9. ročník
Neúcta k autoritám
Mgr., dějepis a český jazyk
Incident se odehrál v době, kdy byl žák v šesté třídě. Na školu přestoupil z jednotřídky ve vedlejší vesnici. Přestupoval sám, takže ve třídě nikoho neznal a snažil se zapadnout do kolektivu. Seznamování vzal ovšem za špatný konec. Vydal se cestou dělat na ostatní dojem stylem, že odmlouval učitelům a provokoval ostatní. Šla jsem zrovna do jejich třídy na hodinu českého jazyka. Už z chodby jsem slyšela nějaký rozruch a když jsem otevřela dveře zjistila jsem co bylo jeho příčinou. Žák držel spolužákovo pouzdro z jeho dosahu ven z okna. Když jsem vešla zakřičela jsem, co se tu děje a žák místo toho, aby ruku strčil zpět dovnitř tak pouzdro upustil. Šla jsem přímo k němu a rázně se zeptala, jestli si myslí, že si může dělat co se mu zlíbí během těch dvou minut co čekají na příchod učitele. S odvážným výrazem mi bylo odpovězeno že ano. To mě ovšem ještě více naštvala a žákovi jsem se rozhodla dát rovnou poznámku a poslala jsem ho pro dané pouzdro. Zbytek hodiny proběhl s občasným vyrušováním, jelikož byl žák naštvaný za danou poznámku.
Tento incident se stal ještě předtím, než byl žák poslán do pedagogicko-psychologické poradny a než mu byl přidělen asistent. Neměla jsem s ním ve třídě problémy jen já, ale i zbytek mých kolegů. Proto jsme mu doporučili návštěvu v pedagogicko-psychologické poradně. Poté co vedle žáka začal sedět asistent se jeho chování lehce zlepšovalo.
Z poznámky si žák nedělal moc velké starosti. Druhý den ji přinesl podepsanou a ani rodiče se nijak nezajímali o daný incident. Stejná situace se naštěstí již neopakovala, ale v průběhu let bylo dalších problémů nespočet. Pomoc asistentky pomohla, ale když skončilo vyučování nacházel i jiné cesty, jak vybít svoji frustraci i na majetku školy.
Jak žák postupně dospíval problémů s chováním ubývalo, ale alespoň jednou za měsíc se vždy něco našlo. Zlom přišel až v deváté třídě.