One day, our second graders ran away from school. It was a group of three children. For one student, such problems were repeated. It was a time when the students were in a group and were waiting for their legal representatives to pick them up. The assistant from their class was in the party with the children, as the party girl had to leave immediately. While the assistant was playing with the children, the three disappeared and wanted to go home by themselves. They managed to get to the front of the school, where the assistant overtook them (first she had to find a replacement for herself in the group). When she confronted the children outside and tried to lead them back inside, the children began to resist and refused to go back.
The student who initiated the entire escape comes from a culturally different background. As he does not speak Czech, he is bored during most of the lessons and cannot learn with others. We try to adjust his schedule so that he can work to his full potential and not feel singled out. Unfortunately, it is not that easy and the student sometimes resorts to problematic behavior. He tends to interrupt others, as he does not understand most conversations himself. However, it is not aggressive. It is also difficult for other children to accept the pupil because of his limited vocabulary.
Violation of classroom/school rules
The students refused to go back inside with the assistant. Clearly she couldn't let them go, so she took the two students by the hand and tried to force them into the building using physical force. As one would expect, the students became even more defensive and tried to push the assistant away. There was a nasty fight between them. In the end, I had to intervene in the incident and together we managed to take the students back to the group. As soon as the legal representatives came for the pupils, the pupils told them everything and a meeting with the principal was requested. The situation was further complicated by the language barrier. Aunt and uncle of student S. ("the initiator of the event
Physical intervention, Cooperation with experts, Warning
It was necessary to keep the students busy so that they did not have time to get bored and think about new shenanigans. Extra Czech lessons were arranged for them and the assessment in the subjects was adjusted accordingly. There was also an effort to teach the children and involve them in activities with their Czech-speaking classmates. It is very likely that the student's legal representatives explained the inappropriateness of his behavior and a similar incident did not happen again. I would say that the situation is improving, as the pupils are more employed and more emphasis is placed on their satisfaction. Also, more attention is paid to supervision, whether in the corridors or in the group, so that the situation cannot be repeated.
8 let, 2. ročník
mobilní a počítačové hry
Magisterské (Anglický a Český jazyk)
Jednoho dne nám žáci z druhé třídy utekli ze školy. Jednalo se o skupinu tří dětí. U jednoho žáka se takovéto problémy opakovaly. Jednalo se o čas, kdy byli žáci v družině a čekali na své zákonné zástupce, kteří si je měli vyzvednout. V družině byla s dětmi paní asistentka z jejich třídy, jelikož paní družinářka musela neodkladně odejít. Zatímco si paní asistentka hrála s dětmi, tito tři se vytratili a chtěli sami odejít domů. Podařilo se jim dostat až před školu, kde je paní asistentka doběhla (nejdříve za sebe musela najít náhradu do družiny). Když se s dětmi střetla venku a chtěla je odvést zpátky dovnitř, děti se začaly vzpírat a odmítly jít zpět.
Žák, který inicioval celý útěk, pochází z kulturně odlišného prostředí. Jelikož neovládá češtinu, při většině hodin se nudí a nedokáže se učit s ostatními. Snažíme se uzpůsobit jeho rozvrh tak, aby mohl plnohodnotně pracovat a necítil se vyčleněný, Bohužel to není tak snadné a žák se občas uchyluje k problémovému chování. Má sklony vyrušovat ostatní, jelikož sám nerozumí většině konverzací. Nebývá však agresivní. Pro ostatní děti je také těžké žáka přijmout z důvodu jeho omezené slovní zásoby.
Žáci odmítli jít s paní asistentkou zpět dovnitř. Je jasné, že je nemohla nechat odejít, vzala tedy dva žáky za ruku a snažila se je dostat do budovy použitím fyzické síly. Jak by se dalo očekávat, žáci se začali bránit ještě více a snažili se paní asistentku odstrčit. Došlo mezi nimi k nepěkné potyčce. Nakonec jsem musela do incidentu zasáhnout já a společně se nám žáky podařilo odvést zpět do družiny. Jakmile si pro žáky přišli zákonní zástupci, žáci jim vše vypověděli a byla požadována schůzka s ředitelem. Situaci navíc komplikovala jazyková bariéra. Teta a strýc žáka S. („iniciátora akce
Bylo nutné žáky zaměstnat tak, aby neměli čas se nudit a přemýšlet nad novými lumpárnami. Byly pro ně tedy zařízeny hodiny češtiny navíc a hodnocení v předmětech adekvátně upraveno. Také ve družině probíhala snaha děti učit a zapojovat je do aktivit s jejich česky-hovořícími spolužáky. Je velice pravděpodobné, že žákovi zákonní zástupci vysvětlili nepatřičnost jeho chování a podobný incident se již neopakoval. Řekla bych, že situace se zlepšuje, jelikož jsou žáci více zaměstnaní a je kladen větší důraz na jejich spokojenost. Také se více dbá na dozory, ať již na chodbách či v družině, aby se situace nemohla opakovat.