The student and the whole class played a school play, which the teacher leads. The student was always very persistent and always tried for the main roles both in the classroom and in the theater. At that time, the class was performing the premiere of the play, the pupil played the main role. Although the student was above average gifted, he liked to attract the attention of all the children around him, he was such a 'class clown'. The school inspectorate also came to see the school performance, because of this fact, all the teachers were rather uneasy about whether everything would go according to plan. I decided to take the inspection lady behind the scenes, see how the children are doing in their last rehearsal and so on. Everything seemed fine at first, until one of the student's classmates accidentally touched the student's cloak. On this impulse, the student started yelling at him, swearing at him and it seemed that he would even resort to physical action. I wanted to prevent this, so I started shouting at the student and scolding him in front of everyone.
Student - 13 years old, occasionally problematic, likes to draw attention to himself. Classmate - 13 years old, calm, not aggressive.
Verbal aggression
I reprimanded the student in front of everyone right after yelling at him loudly. Right after that I realized that this solution was not the best alternative. Not only because I made all the children (including the pupil) very nervous, but also because a lady from the school inspector was standing right next to me, who immediately reprimanded me that this solution was unacceptable and advised me how I should proceed if it will repeat.
Disrespectful communication, Warning
Unfortunately, all the children were quite irritated by this incident, and I think that even on this basis the performance was less successful for them than usual. Unfortunately, the children were quite depressed in class the following days, as their parents also came to see the performance and were obviously hurt that they had not performed as well as they could have. I am aware that it is most likely my fault.
13 let, 8. ročník
Divadlo, počítačové hry
Lhaní,Neposlušnost,Agrese
Vysokoškolské (Mgr.) – Anglický jazyk
Žák s celou třídou hráli školní divadlo, které paní učitelka vede. Žák byl vždy velice průbojný a snažil se vždy o hlavní role jak ve třídě, tak v divadle. Třída v té době hrála premiéru hry, žák hrál hlavní roli. Ačkoliv byl žák nadprůměrně nadaný, rád na sebe strhával pozornost všech dětí okolo, byl taková 'třídní klaun'. Na školní představení se přišla podívat i školní inspekce, kvůli této skutečnosti byli všichni učitelé poměrně neklidní, zda vše půjde podle plánu. Rozhodla jsem se vzít paní z inspekce do zákulisí, podívat se, jak dětem jde poslední zkoušení a tak podobně. Vše v první momenty vypadalo dobře, než jeden z žákových spolužáků omylem zavadil o žákův plášť. Na tento popud na něj začal žák řvát, nadávat mu a vypadalo to, že se uchýlí dokonce i k fyzickému jednání. Chtěla jsem tomuto zamezit, a proto jsem na žáka začala křičet a přede všemi ho kárat.
Žák – 13 let, občasně problémový, rád strhává pozornost na sebe. Spolužák – 13 let, klidný, nijak agresivní.
Pokárala jsem žáka přede všemi hned poté, co jsem na něj hlasitě zakřičela. Hned poté jsem si uvědomila, že toto řešení nebylo úplně nejlepší alternativou. Nejen z důvodu toho, že jsem všechny děti (včetně žáka) velice znervóznila, ale také protože hned vedle mě stála paní ze školní inspekce, která mi hned poté vytknula, že toto řešení je nepřípustné a poradila mi, jak bych měla postupovat, pokud se to bude opakovat.
Všechny děti byly bohužel od tohoto incidentu poměrně podrážděné a myslím si, že i na základě této skutečnosti se jim představení povedlo méně než obvykle. Děti byly následující dny bohužel v hodinách poměrně skleslé, protože se na představení přišli podívat i rodiče a očividně je zasáhlo, že nepodaly tak dobrý výkon, jak mohly. Jsem si vědoma toho, že je to s největší pravděpodobností moje chyba.