often dealt with a student's late arrival at school. Correctly, students should be sitting in their place with prepared things already 5 minutes before the start of the lesson. I started to warn the student about his late arrivals. He complained that sometimes he couldn't hear the alarm, but he promised that he would be careful to be on time. I even overheard other students telling him that he should go to school on time. Unfortunately, the student in question is completely dependent on his mother, and if she doesn't see to something, it won't happen. Therefore, when the situation did not improve, I informed the student's mother about it.
He is an average student with many different areas of interest.
Violation of classroom/school rules
There were several phone conversations between me and the mother of the pupil. She was emphatically warned about the problem, and after the phone calls, at least it wasn't an everyday thing, but the problem didn't disappear completely. The mother was again alerted to the persistent problem. She countered that she couldn't control it and that she couldn't completely promise it wouldn't happen again because she couldn't do anything about the alarm clock.
Interview, Warning
For a long time, I only received promises. Even the class noticed the student's late arrivals. Minutes for arriving late are added up and result in unexcused hours. You should be able to recognize them on your report card. But that doesn't seem like a form of appropriate punishment to me.
8 let, 2. třídy
Spousta různých zájmů  konkrétní neuvedeno)
Mgr., učitelství 1. stupně základní školy
Často jsem řešila pozdní příchod žáka do školy. Správně by měli žáci sedět na svém místě s připravenými věcmi už 5 minut před začátkem hodiny. Začala jsem žáka upozorňovat na jeho pozdní příchody. Stěžoval si na to, že někdy neslyší budík, ale sliboval, že už si bude dávat pozor, aby chodil včas. Dokonce jsem zaslechla i ostatní žáky, jak mu říkají, že by měl chodit do školy na čas. Bohužel dotyčný žák je zcela odkázán na matku a ta když na něco nedohlédne, tak se to nestane. Proto když se situace nelepšila, upozornila jsem na to matku žáka.
Jedná se o průměrného žáka s mnoho různými oblastmi zájmu.
Proběhlo několik telefonických rozhovorů mezi mnou a matkou žáka. Ta byla důrazně upozorněna na problém a po telefonátech se alespoň pak nejednalo o každodenní záležitost, jenže problém nevymizel úplně. Matka byla znova upozorněna na neustále přetrvávající problém. Namítla, že to nemůže ovlivnit a že nemůže úplně slíbit, že se to nebude znovu opakovat, protože s budíkem nic udělat nemůže.
Dlouhodobě se mi dostávalo jen slibů. I třída si všímala pozdních příchodů žáka. Minuty za pozdní příchod se sčítají a z nich vznikají neomluvené hodiny. Ty už by šly poznat na vysvědčení. To se mi ale jako forma vhodného trestu nejeví.