During supervision, I heard how they were arguing with each other in the class, including abuse of the boy by the girl. When I entered the classroom, I saw how one of the classmates poured water on her, after which she punched him in the crotch. When I shouted at them, the boy ran away from the class.
The classroom climate is set in such a way that sneers and innuendos between classmates are common. There are 3 pupils with OMJ, one pupil with ADHD and one pupil with mild mental retardation in the class. Despite mockery and insinuations, pupils have clearly set barriers that they have set themselves and adhere to most of the time. Girl: very petite, she is known to often taunt and sometimes kick her classmates, but is usually not an aggressor. He often 'takes things lightly'. Boy: he is new to the class, on the contrary, he is tall for his age (approx. 175 cm), his results so far are very good. Quiet to taciturn in times of conflict.
Physical aggression
Since I was the first to see the boy splash her, my first reaction was to yell at him, which pissed him off and he ran out of the classroom. I understand his reaction, but I didn't have enough context at the time. They both spoke colorfully enough. I followed him and when I was leaving I heard her classmates scolding her for overdoing it. I learned from the boy in the hallway that the fight had started over cookies he had received from a classmate. The girl took them from him, saying that she wanted them and that she liked them and declared that he was fat enough and did not need them. After which he got up without a word and reached for the cookies, when she started to dodge them and wave them in front of his nose, he held her hand and took the cookies. She started cursing him to keep mocking him and they started sending each other somewhere. The girl started kicking and prodding him, so he watered her instead of using his own power. The girl's version was the same except that the cookies were meant for the whole class and not just for him, and she also left out the fact that she started physically assaulting him, among other things. The classmate who brought the cookies was in the toilet during the conflict. When he returned to the classroom, he confirmed that the cookies were only for boys. The version of what happened in class was confirmed by the rest of the class. There was a mutual apology in front of the class, stating exactly what they were apologizing for, to make them realize how they had hurt the other.
Interview
The two students have been non-conflict since then, during the first week it was seen that they were still angry with each other, but now they work together in groups and in pairs without any problems. The class is aware that they have to treat the boy differently than other classmates. The boy often helps with homework or explains the material discussed to his classmates, including the girl with whom he had a conflict.
13 let, 6. třída
keramika
Lhaní,Arogance,Disrespekt
Mgr., Chemie, Biologie, Angličtina
Při dozoru jsem slyšela, jak se ve třídě mezi sebou hádají včetně nadávek na osobu chlapce ze strany dívky. Když jsem do třídy vešla viděla jsem, jak jí jeden ze spolužáků polil vodou, načež ona mu dala pěstí do rozkroku. Když jsem je okřikla chlapec utekl ze třídy.
Klima třídy je nastaveno tak, že jsou pošklebky a narážky mezi spolužáky běžné. Ve třídě jsou 3 žáci s OMJ, jeden žák s ADHD a jeden žák s lehkou mentální retardací. I přes posměšky a narážky mají žáci jasně nastavené bariéry, které si sami nastavili a po většinu času dodržují. Dívka: velmi drobná, je o ní známo, že se spolužákům často posmívá a občas je kope ale po většinou není agresorem. Často 'bere věci na lehkou váhu'. Chlapec: je ve třídě nový, naopak na svůj věk vysoký (cca 175cm), dosavadní prospěch velmi dobrý. V době konfliktu tichý až zamlklý.
Vzhledem k tomu, že jsem jako první viděla, jak jí chlapec polil, moje první reakce byla okřiknout jeho, což ho naštvalo a utekl ze třídy. Jeho reakci chápu nicméně jsem v tu chvíli neměla dostačující kontext. Barvitě mluvili oba dost. Šla jsem za ním a když jsem odcházela slyšela sem jak ji spolužáci kárají za to, že to přehnala. Od chlapce jsem se na chodbě dozvěděla, že hádka vznikla kvůli sušenkám, které dostal od jednoho spolužáka. Dívka mu je sebrala s tím, že je chce ona a že je má ráda a prohlásila, že on je tlustý dost a nepotřebuje je. Načež on se beze slova zvedl a natáhl se pro sušenky, když mu s nimi začal uhýbat a mávat před nosem tak jí přidržel ruku a sušenky si vzal. Ona mu začala nadávat dál se posmívat a vzájemně se začali posílat někam. Dívka ho začala okopávat a pošťuchovat, a proto ji polil namísto použití vlastní síly. Verze dívky byla stejná s rozdílem toho, že sušenky byly určené pro celou třídu, a ne jenom pro něj mimo jiné taky vynechala to, že ho začala fyzicky napadat. Spolužák, který sušenky přinesl byl během konfliktu na záchodě. Když se vracel do třídy tak potvrdil, že sušenky byly určeny jen pro chlapce. Verze toho, co se ve třídě odehrálo byla potvrzena zbytkem třídy. Před třídou došlo ke vzájemné omluvě, ve které bylo uvedeno za co přesně se omlouvají, aby si uvědomili, jak tomu druhému ublížili.
Tito dva žáci jsou od té doby nekonfliktní, během prvního týdne bylo vidět, že jsou na sebe stále naštvaní, nyní však bez problému spolupracují ve skupinách i ve dvojicích. Třída si je vědoma toho, že k chlapci musí přistupovat odlišně než k ostatním spolužákům. Chlapec často vypomáhá s domácími úkoly či spolužákům vysvětluje probranou látku včetně dívky se kterou měl konflikt.