The student has been a member of this school since January 2022. He joined the school knowing that he had left his mother, who did not want to continue raising him, and was placed in the care of his father, with whom he had not had much contact before. But if his father hadn't taken him, he would have ended up in an orphanage. From his previous school, he had records of very poor grades, aggressive behavior towards classmates and teachers. He adapted to the new class very quickly and there was even interest in him from the opposite sex. Pupils also started connecting through social networks. He made closer contact with several girls and thought that there was a real interest in him. Later, however, the girls started rejecting him. He made sexual references to fellow students and claimed that he would even rape them. One day he brought an envelope to school with a picture of oral sex. He placed this envelope on the bench and wrote on it the names of the two girls who had rejected him. On the cover there were also printed photos of women in swimsuits with lush breasts, and instead of the original women's faces, there were photos of two female classmates. The idea was to make fun of the girls who rejected him. The girls felt affected. The envelope was on the desk in front of math class, and the students immediately reported it to the teacher.
The student has low self-esteem and is repeatedly rejected by a close person. The mother did not want to take care of her son. The student also has a father, whom he did not see that much, but he eventually took him into care so that he would not end up in someone else's care. The father lived with his girlfriend and their common child. But after the student moved in, the girlfriend moved out. Father had very high standards and wanted everything to be perfect. It was a big change from my mother, who had a rather free upbringing. In addition, the student attempted suicide several times and was also in a psychiatric hospital.
Violation of classroom/school rules, Verbal aggression
The situation with the envelope began to be resolved immediately not only at the instigation of parents, but also of the school itself. Consultations were held both with the pupil and with the girls and other classmates. The student had an interview with the class teacher, the school psychologist and the school principal. In these individual consultations, his motives were ascertained. He was offered psychological care and had a talk about the appropriateness of the behavior. The student acknowledged that mocking the girls was wrong and apologized to everyone several times. He expressed his apology via social networks and in person, when he brought chocolates to the girls. The girls accepted his apology but didn't want to talk to him anymore. During the individual interviews with the pupil, there were also emotional conversations with the parents of the girls who demanded punishment. The class teacher arranged a preventive discussion and consultation with all pupils. They were informed about the incident and were educated about cyberbullying. As a class, they set the rules again. The pupil was offered the care of a school psychologist and regular meetings with the class teacher, him and his father. He was hospitalized again after the incident. The atmosphere in the classroom calmed down and he was well received by the class after he returned from his stay.
Agreement, Support, Working with the collective, Interview, Cooperation with experts
Immediately after the incident, the student stopped communicating with the girls. The apology was not followed by further sexual innuendos or threats. He acknowledged that his behavior was not okay. The father cooperated and tried to make amends. The emotions of the concerned parents had to be calmed down, which they finally succeeded in doing. In the long run, the class accepted the student again after his return and everything was fine. One of her classmates offered to help him with his notes. The situation did not repeat itself, as did the aggressive behavior. The student is no longer a member of the school due to moving.
14 let, 7. ročník (základní škola)
Zvířata  psi)
Lhaní,Podvody,Záškoláctví
1. PhDr. (psychologie) / 2. Mgr. (vychovatelství, speciální pedagogika, psychopedie, učitelství II. stupně)
Žák byl členem této školy od ledna. Do nové třídy se adaptoval velmi rychle a dokonce o něj byl zájem i od druhého pohlaví. Žáci se začali spojovat i přes sociální sítě. S několika dívkami navázal bližší kontakt přes zprávy a myslel si, že je o něj opravdu zájem. Později ho však dívky začaly odmítat. Na spolužačky měl sexuální narážky a tvrdil, že je i znásilní. Jednoho dne přinesl do školy obálku, kde bylo CD se školou orálního sexu. Tuto obálku položil na lavici a napsal na ni jména dvou dívek, které ho odmítly. Na obálce byly i vytištěné fotografie žen v plavkách s bujným poprsím a místo obličeje původních žen, tam byly fotky dvou spolužaček. Cílem bylo zesměšnit dívky, které ho odmítly. Dívky se cítily dotčeně. Obálka byla na lavici před hodinou matematiky a žákyně to hned nahlásily učitelce. Rodiče děvčat se dožadovali exemplárního potrestání a vyloučení žáka ze třídy. Rodiče vyhrožovali i naší škole, že podají trestní oznámení.
Z předchozí školy měl záznamy o velmi špatném prospěchu, agresivním chování vůči spolužákům i pedagogům (jak slovně, tak i fyzicky). Do školy nastoupil s tím, že odešel od matky, která ho nechtěla nadále vychovávat a dostal se do péče otce, se kterým předtím nebyl příliš v kontaktu. 
Žák má nízké sebevědomí a je opakovaně odmítán blízkou osobou. Otec žil s přítelkyní a jejich společným potomkem. Po nastěhování žáka se přítelkyně ale odstěhovala. Otec měl velmi vysoké nároky a chtěl, aby bylo vše perfektní. Nejen co se týče poslušnosti žáka, ale i například skrz hygienu. Byla to velká změna oproti matce, která měla spíše volnou výchovu. Žák se navíc několikrát pokusil o sebevraždu a byl i v psychiatrické léčebně.
Situace s obálkou se začala okamžitě řešit nejen na popud rodičů, ale i samotné školy. Proběhly konzultace jak s žákem, tak i dívkami a dalšími spolužáky. Žák měl rozhovor s třídní učitelkou, školním psychologem i ředitelem školy. V těchto individuálních konzultacích se zjišťovaly jeho motivy. Byla mu nabídnuta psychologická péče a proběhla promluva o vhodnosti chování. Žák uznal, že zesměšnění dívek nebylo v pořádku a několikrát se všem omluvil. Omluvu projevil přes sociální sítě i osobně, kdy dívkám donesl čokoládu. Dívky jeho omluvu přijaly, ale nechtěly se s ním nadále bavit. Během individuálních rozhovorů s žákem probíhaly i emotivní rozhovory s rodiči dívek, kteří se dožadovali trestu. Třídní učitelka zařídila preventivní besedu a konzultaci se všemi žáky. Ti byli seznámeni s incidentem a byli poučeni o kyberšikaně. Jako třída si znovu nastavili pravidla. Žákovi byla nabídnuta péče školního psychologa a pravidelná setkání s třídní učitelkou, ním a jeho otcem. Po incidentu byl znovu hospitalizovaný. Ve třídě se atmosféra uklidnila a po návratu z pobytu ho třída dobře přijala.
Ihned po incidentu přestal žák s dívkami komunikovat. Po omluvě nenásledovaly další sexuální narážky ani výhružky. Uznal, že jeho chování nebylo v pořádku. Otec spolupracoval a snažil se o nápravu. Emoce dotčených rodičů se musely klidnit, což se nakonec povedlo. Z dlouhodobého hlediska třída žáka po návratu opět přijala a vše bylo v pořádku. Jedna ze spolužaček mu nabízela pomoc se zápisy. Situace se již neopakovala, stejně jako agresivní chování. Žák již není členem školy z důvodu přestěhování.