came to class and carried corrected quarters with me. I always give them to the students so they can see where they made mistakes and why they got the grade they did. At our school, we have to archive this type of papers. It is a paper with a lot of weight, so that it can be consulted at any time, for a teacher, student or parent. For this reason, I always choose them back so that I can store them nicely and have them ready for viewing if necessary. The students looked at the quarters and then returned them to me as usual. So after the class I took them back to the office, I didn't check how many I had. I wrote down my grades, so the first quarters were closed for me. But when I came to the next math class in this class, I couldn't help but wonder. A few students who did not get good grades from the mentioned quarter began to complain about their grade and began to contradict it. They simply claimed that they did not receive the registered grade.
The students didn't like maths very much, so they didn't like me either. Overall, they were such slackers who tried to do as little as possible. They weren't afraid to lie, they weren't far from fraud either. They were quite rude and rude. They did not do very well in mathematics, and as far as I know, they did not excel in other subjects either. Their main goal was to crawl through and finally get away.
Lying and cheating
So I went to the office for saved papers to show them again. But at that moment I found out that they had not returned them to me the day before. I had no way to prove their grade to them. Since they obviously wanted a different grade than the one they got, they went straight to the class teacher with their problem. He snapped at me that it was my fault, I should keep these papers. According to him, I even lost them. No matter how hard I tried to defend myself, it was still my fault and there was nothing I could do about it.
Disrespectful communication, Interview
In the end, they got their grades, but it wasn't the same with them anymore, we had such an unpleasant environment in the whole class until the end of their studies, and I didn't like teaching there. This problem then happened to me in another class, but it wasn't so acute after that. Anyway, now the ex-offenders and I are on good terms and getting along really well.
Septima (třetí ročník SŠ), 17
Hudba, sport,  rozhodně ne matematika
Lhaní,Podvody,Arogance,Nepracovitost,Nespolupráce
VŠ, Anglický jazyk a matematika
Přišla jsem do třídy a nesla jsem s sebou opravené čtvrtletky. Vždycky je žákům rozdám, aby se podívali, kde měli chyby a proč tedy mají takovou známku jakou mají. U nás na škole musíme tenhle typ písemek pak archivovat. Jde o písemku s velkou váhou, tak aby byla kdykoliv k nahlédnutí, pro učitele, žáka, nebo rodiče. Z tohoto důvodu je pak vždy vybírám zpátky, abych je mohla hezky uložit a mít v případě potřeby připravené k nahlédnutí. Studenti si čtvrtletky prohlédly a pak mi je vrátili, jako obvykle. Po konci hodiny jsem je tedy odnesla zpět do kabinetu, nekontrolovala jsem kolik jich mám. Známky jsem zapsala, takže tímto pro mě byly první čtvrtletky uzavřené. Když jsem ale přišla na další hodinu matematiky do této třídy, nestačila jsem se divit. Několik žáků, kteří nedostali ze zmíněné čtvrtletky pěkné známky, si začalo na svoji známku stěžovat a začali ji rozporovat. Prostě tvrdili, že zapsanou známku nedostali.
Žáci hodně neměli rádi matiku, proto neměli rádi ani mě. Celkově to byli takový lajdáci, kteří se snažili, aby mohli dělat co nejmíň. Nebáli se lhát, k podvodům taky neměli daleko. Byli dost nevychovaní a drzí. Z matematiky moc dobře neprospívali a co tak vím, tak ani v ostatních předmětech nijak extra nezářili. Jejich cílem bylo hlavně prolézt a konečně se dostat pryč.
Šla jsem tedy do kabinetu pro uložené písemky, abych jim je znovu ukázala. V ten okamžik jsem ale zjistila, že mi je předešlý den nevrátili. Neměla jsem žádný způsob, jak jim jejich známku dokázat. Jelikož chtěli samozřejmě jinou známku, než kterou dostali, tak se svým problémem šli rovnou za třídním. Ten se obořil do mě, že je to přece moje vina, mám přece tyhle písemky uchovávat. Podle něj jsem je dokonce ztratila. Ať jsem se bránila sebevíc, stále to byla moje chyba a já s tím nemohla nic dělat.
Známky jim nakonec zůstaly, ale už to s nimi nebylo ono, v celé třídě jsme měli až do konce jejich studia takové nemilé prostředí a nerada jsem tam pak učila. Tenhle problém se mi pak stal ještě v jedné třídě, ale tam to nebylo potom, tak vyostřené. Každopádně teď si s těmi bývalými provinilci tykáme a vycházíme spolu úplně krásně.