The main content of the Czech language lesson was practicing vocabulary through the Kahoot application - a question was always projected on the screen, to which the pupils had to choose the correct answer on their mobile phone. Depending on the correctness and speed of the answer, the students were assigned points by the site. The first exercise, which was about clothing, was attended by all students, although some worked in pairs because one of them did not have a mobile phone. The students were focused and everyone tried to achieve the best possible result. The student managed to collect the most correct answers out of eleven possible, who thus became the winner of the first round. This was followed by practicing locations (e.g. post office, bank, school) in the same way. But the student no longer wanted to participate. The student said: "I don't want to practice, now that I've won, I don't need it anymore."
All pupils in the class were refugees from Ukraine, who were fourteen or fifteen years old (i.e. eighth and ninth grade of primary school). There were nine boys and three girls from the total number of twelve pupils. The students had friendly relations with each other. According to the teacher, "everyone had fun with everyone, there was no one they didn't want in the team
Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes 
When the student refused to participate in the second activity, I told him: "If you won the first time, you will probably do well the second time, but it is another area of vocabulary that is important and needs to be practiced."
Interview
When the pupils heard the offer, they enthusiastically agreed - including the pupil who immediately picked up his mobile phone and signed up for the activity. All the students tried to achieve the highest possible number of points in order to receive the promised reward. Although the pupil had a high number of points, in the end the female pupil collected the most points, who thus received the promised bowl of cherries. Since there were really a lot of cherries, she decided to share them with her classmates - it got to everyone, including the student.
15 let, 9. třída
basketbal
střední – v době zpracování kazuistiky v 6. semestru bakalářského studia (Zeměpis + Občanská výchova)
Hlavní náplní hodiny českého jazyka bylo procvičování slovní zásoby prostřednictvím aplikace Kahoot – na plátně byla vždy promítnuta otázka, na níž museli žáci vybrat správnou odpověď na svém mobilním telefonu. V závislosti na správnosti a rychlosti odpovědi byly žákům přidělovány stránkou body. Prvního procvičování, které se týkalo oblečení, se účastnili všichni žáci, ačkoliv někteří pracovali ve dvojicích, protože jeden z nich neměl mobilní telefon. Žáci byli soustředění a každý se snažil dosáhnout co nejlepšího výsledku. Nejvíce správných odpovědí z jedenácti možných se podařilo nasbírat žákovi, který se tak stal vítězem prvního kola. Potom mělo následovat procvičování lokací (např. pošta, banka, škola) stejným způsobem. Žák se už ale účastnit nechtěl. Žák říkal: „Nechce se mi procvičovat, když jsem vyhrál, to už nepotřebuju.
Ve třídě byli všichni žáci uprchlíci z Ukrajiny, kterým bylo čtrnáct či patnáct let (tedy osmá a devátá třída ZŠ). Z celkového počtu dvanácti žáků zde bylo devět chlapců a tři dívky. Žáci mezi sebou měli kamarádské vztahy. Podle učitele se „všichni bavili se všemi, nebyl tam nikdo, koho by v kolektivu nechtěli
Když se žák odmítl účastnit druhé aktivity, řekl jsem mu: „Když jsi poprvé vyhrál, tak ti to asi půjde i podruhé, ale je to jiná oblast slovní zásoby, která je důležitá a je potřeba ji procvičit.
Když žáci nabídku slyšeli, nadšeně souhlasili – a to včetně žáka, který vzal okamžitě do ruky mobilní telefon a přihlásil se k aktivitě. Všichni žáci se snažili dosáhnout co nejvyššího počtu bodů, aby dostali slíbenou odměnu. Ačkoliv žák měl vysoký počet bodů, nejvíc jich nakonec posbírala žačka, která tak získala slíbenou misku třešní. Jelikož třešní bylo opravdu hodně, rozhodla se o ně podělit se svými spolužáky – dostalo se tak na všechny, i na žáka.