have a student in my class who is new to the 6th grade. At home, he had to go through his parents' divorce a few years ago and grows up mostly with his mother and little sister. He is energetic, likes to play handball and is generally a head taller than his classmates and especially a bit more mature. He is interested in girls, and sometimes I heard a simple joke from him that amuses his classmates. He is generally accepted in the boys' team.
Sometimes, however, it happens that he shows superiority and dominance over others, even through physical violence. However, this is not a fight, but rather a fight, etc. However, even such a demonstration of strength and superiority is not desirable in the classroom.
Physical aggression, Verbal aggression
The boy is intelligent and sensible. When communicating with adults, he is polite, respectful and has no problem with him. But as he is in a group of classmates, he has a need to make himself a "tough guy."
Interview
In the end, I also informed the mother about all the information, with whom we agreed that she would talk to her son and similar situations would not happen again. It is true that since then he has not brought anything inappropriate or unnecessary to school and has improved his behavior in the team.
12
Házená, hry, sociální sociální sítě Klíčová slova, která popisují situaci problematického chování žáka/žáků    1. Podrobný popis  vzniku) situace na úrovni chování  v první osobě,chronologicky, max. 2 normostrany-3600 znaků)   Dopsat sem   2. Anamnéza žáka/žáků nebo třídy  max. 2 normostrany, chronologicky)   Dopsat sem   3. Podrobný popis řešení problematického chování  v první osobě, chronologicky, max. 2 normostrany, nejlépe zachytit dialog vedený s žákem/y)   Dopsat sem   4. Výsledek řešení  krátkodobě-jak to probíhalo hned po incidentu a dlouhodobě-zda se to nějak odrazilo v dalších hodinách, chronologicky, max. 2 normostrany)   Dopsat sem   Ve třídě mám žáka, který přišel jako nový do 6. třídy. Doma si musel projít rozvodem rodičů před několika lety a vyrůstá převážně s matkou a malou sestrou. Je energický, hraje rád házenou a obecně je o hlavu vyšší než jeho spolužáci a zejména o něco vyspělejší. Zajímá se o holky a občas jsem od něho zaslechl přisprostlý vtip, kterým baví spolužáky. Obecně je v kolektivu kluků přijímán. Občas se ale stává, že projevuje převahu a dominanci nad ostatními i fyzickým násilím. Nejedná se však o žádné rvačky, ale spíše o pohlavky apod. Nicméně ani takové dokazování síly a převahy není ve třídě žádoucí. Chlapec je inteligentní a rozumný. Při komunikaci s dospělými je slušný, uctivý a není s ním problém. Ale jak je v kolektivu spolužáků, má potřebu ze sebe dělat „drsňáka“ a má tendence k drzému a hulvátskému chování. Vyvrcholilo to situací, kdy donesl slizký balónek do školy a udělal s ním flek na záchodech. Nejdříve jsem si s chlapcem promluvil sám. Moc jsem z něho však nedostal, jelikož na mé dotazy často odpovídal, že neví. Navíc se k činu ze začátku ani nechtěl přiznat. Nakonec ale povolil, omluvil se, vše uklidil a spolu jsme se dohodli na tom, že takové chování nemá na půdě školy své místo. Nakonec jsem o celé informaci informoval i matku, se kterou jsme se dohodli, že si se synem promluví a podobné situace se již opakovat nebudou. Je pravda, že od té doby do školy nepřinesl nic nepatřičného či nepotřebného k výuce a své chování v kolektivu zlepšil.   Do jaké míry jsem spokojený s řešením dané situace?
Lhaní
Vysokoškolské (NJ-ZSV)
Ve třídě mám žáka, který přišel jako nový do 6. třídy. Doma si musel projít rozvodem rodičů před několika lety a vyrůstá převážně s matkou a malou sestrou. Je energický, hraje rád házenou a obecně je o hlavu vyšší než jeho spolužáci a zejména o něco vyspělejší. Zajímá se o holky a občas jsem od něho zaslechl přisprostlý vtip, kterým baví spolužáky. Obecně je v kolektivu kluků přijímán.
Občas se ale stává, že projevuje převahu a dominanci nad ostatními i fyzickým násilím. Nejedná se však o žádné rvačky, ale spíše o pohlavky apod. Nicméně ani takové dokazování síly a převahy není ve třídě žádoucí.
Chlapec je inteligentní a rozumný. Při komunikaci s dospělými je slušný, uctivý a není s ním problém. Ale jak je v kolektivu spolužáků, má potřebu ze sebe dělat „drsňáka
Nakonec jsem o celé informaci informoval i matku, se kterou jsme se dohodli, že si se synem promluví a podobné situace se již opakovat nebudou. Je pravda, že od té doby do školy nepřinesl nic nepatřičného či nepotřebného k výuce a své chování v kolektivu zlepšil.