For a long time, I observe that students do not pay enough attention to the space around them. That's why I decided to focus a two-hour class in the second year of high school on just that, and I used the artistic period of Dadaism for it. First, I presented the basic information in the class, and then I gave them an art task - walk around the school and create Dadaist works from the school interior. For each one, the students then made a label with the name and duration of the exhibition, which they determined themselves.
Students created various works, for example they put a chair on a machine and called it 'modern sitting', or they flipped the school bulletin board. However, one group of students took the task very seriously and risked their lives for it. She climbed onto the roof to place chairs in the open windows. It resulted in beautiful images and very high quality work, but when I learned what preceded the creation, I broke into a sweat. I realized that I did not sufficiently specify the defined space for work and also did not remind the principles of safety. Pupils are not problematic in the long term. They achieve above average results and are very creative. It can even be identified at first glance, because their hobby is, among other things, fashion. They are unmissable in the classroom and definitely stand out. However, they have no quarrel with anyone. The class as a whole works very well. When working together in my classes, they cooperate well and create very unique works.
Violation of classroom/school rules
decided to tackle the problem separately from the rest of the group first. I explained to the students that although their work is good, it is not possible for them to go beyond the school rules and safety principles for it. The students looked understanding. We then presented the results together in class. I demonstrated safety principles on their pictures and explained to the team that such behavior must not be repeated. However, I take it as my failure, it was a really risky situation that might not have turned out well.
Working with the collective
After the incident, we had a little laugh about it together and promised each other that we would all be more careful about not breaking the school rules and about our own safety in the next work. It's hard to say what time will bring, since it was our last hour, but I trust that nothing like this will happen again. However, the pictures are really good.
2. ročník gymnázia
sport, móda
biologie, výtvarná tvorba pro střední školy
Delší dobu pozoruji, že si studenti dostatečně nevšímají prostoru kolem sebe. Rozhodl jsem se proto zaměřit dvouhodinovku ve druhém ročníku gymnázia právě na to a využil jsem k tomu umělecké období dadaismu. Nejprve jsem ve třídě odprezentoval základní informace a následně jsem jim zadal výtvarný úkol – projděte se po škole a vytvořte ze školního interiéru dadaistická díla. Ke každému potom studenti vyrobili štítek s názvem a dobou trvání výstavy, kterou si sami určili.
Studenti tvořili nejrůznější díla, například posadili židli na automat a nazvali to 'moderním posedem', či přeházeli školní nástěnku. Jedna skupina žáků však vzala úkol velmi vážně a nasadila pro něj vlastní život. Vylezla na střechu, aby mohla umístit židle do otevřených oken. Vznikly z toho nádherné snímky a velmi kvalitní práce, avšak když jsem se dozvěděl, co tvorbě předcházelo, polil mě pot. Uvědomil jsem si, že jsem dostatečně nespecifikoval vymezený prostor pro práci a také nepřipomněl zásady bezpečnosti. Žáci nejsou dlouhodobě problémoví. Dosahují nadprůměrných výsledků a jsou velmi kreativní. Dokonce to lze identifikovat již na první pohled, protože jejich koníčkem je mimo jiné i móda. Ve třídě jsou nepřehlédnutelní a rozhodně vyčnívají. S nikým však nemají spor. Třída funguje jako celek velmi dobře. Při společných pracích v mých hodinách kvalitně kooperují a vznikají velmi unikátní díla.
Rozhodl jsem se problém nejdříve řešit odděleně od zbytku skupiny. Vysvětlil jsem žákům, že je jejich práce sice dobrá, ale není možné, aby pro ni překračovali školní řád a zásady bezpečnosti. Žáci se tvářili chápavě. Následně jsme výsledky prezentovali společně ve třídě. Na jejich snímcích jsem demonstroval zásady o bezpečnosti a vysvětlil kolektivu, že se takové chování nesmí opakovat. Beru to však jako své selhání, byla to opravdu riziková situace, která nemusela dopadnout dobře.
Po incidentu jsme se tomu společně lehce zasmáli a slíbili jsme si, že při další práci budeme všichni obezřetnější na neporušování školního řádu a na vlastní bezpečnost. Těžko říct, co přinese čas, protože to byla naše poslední hodina, ale já spoléhám na to, že se nic podobného opakovat nebude. Snímky jsou z toho však opravdu povedené.