Before covid started, I had a student in my class who was diagnosed with ADHD. It was really difficult with him and we fought together the whole school year. I didn't know how to deal with him. Psychologists, parents, and an agreement with me did not help. I tried to accommodate him, I made almost no demands on him, and I tried not to notice his behavior during classes over time. He was disrupting the whole class, including me.
The student has been diagnosed with ADHD.
Diagnosis, Verbal disruption of lessons
tried to resolve the situation with school psychologists. Above all, they recommended patience and an assistant, which the boy should get within hours. Finally, the school got an assistant. I hoped in vain that everything would be better and that we would be able to come to an agreement with the boy when there were two of us on him, but alas.
Cooperation with experts
Unfortunately, we did not solve this situation and the boy had problems until the end of the school year. It can be said that in the end the parents solved the situation for us when they moved the boys to a practical school, where they are better prepared for children with disorders, diagnoses of behavioral disorders, etc.
12 LET, 7 třída
Impulzivita,Vykřikování
Učitelství českého a anglického jazyka pro 2.stupeň základní školy
Předtím, než začal covid, měla jsem ve třídě žáka, který měl diagnostikovanou poruchu ADHD. Bylo to s ním opravdu náročné a bojovali jsme spolu celý školní rok. Nevěděla jsem si s ním rady. Nepomáhali psychologové, rodiče ani domluva se mnou. Snažila jsem se mu vyhovět, nekladla jsem na něj téměř žádné nároky a jeho chování při hodinách jsem se snažila postupem času nevnímat. Rušil celou třídu i včetně mě.
Žák má diagnostikované ADHD.
Situaci jsem se snažila řešit se školními psychology. Doporučovali především trpělivost a asistentku, kterou by chlapec měl dostat do hodin. Nakonec škola asistentku sehnala. Marně jsem doufala, že vše bude lepší a s chlapcem se dokážeme domluvit, když na něj budeme dvě, ale bohužel.
Tuto situaci jsme bohužel nevyřešili a s chlapcem byly problémy až do konce školního roku. Dá se říct, že nakonec za nás situaci vyřešili sami rodiče, když chlapce přesunuli do praktické školy, kde jsou na děti s poruchami, diagnostikami poruch chování aj. lépe připraveni.