The student calmly had a snack during the break. As he did a lot of weight training, he had a very specific diet (proteins, vegetables) and pikao. Another student started digging into his food and squeezed out his entire pikao with a punch. He then started throwing his bread around the classroom. The first student didn't like it and took the food back for him. The second student then began to use racist slurs at the first student. The first student got angry, pushed the bench away and punched the second student in the eye. Nobody noticed anything. Nor any teacher in the classroom. Both pupils and the whole class hid the whole situation and at the same time did not act suspiciously. The next day, however, an email arrived from the mother of the second pupil with photos and allegations of physical assault. The area around the eye was all red. At the same time, the second pupil was wearing thick glasses and after a visit to the doctor it was stated that he might have almost lost his sight.
First pupil - 15 years old, Ukrainian student, often problematic, provocateur. The second student - 14 years old, Vietnamese student, very active in sports (weight training), likes his space and peace.
Physical aggression, Verbal aggression
I, as a class teacher, together with the prevention methodologist, wrote down the statements of the witnesses and the first pupil, but not the second pupil. It was before the end of the school year and the other pupil stopped going to school. After 14 days, the principal invited the parents of both children to the school. The mother of the first pupil came with her daughter, who could speak Czech better, and the mother of the second pupil came with a lady from the organization Podaných roku. The first pupil did not tell his mother the full story and she felt embarrassed for him. The result was a principal's reprimand for the first pupil and a class teacher's reprimand for the second pupil. Due to the circumstances, the first pupil never came for the reprimand and it was handed over to the mother. The second student got it, but not in front of the whole class, as was always done for the educational effect. The class also had their entire class trip cancelled. The first pupil wanted to make a sacrifice that the class should go without him, but the principal decided that the class would not go anywhere anyway. The class accepted it with reason when they found out that this conflict could have legal ramifications, since both students were around 15 years old. However, the class was very angry with the other student, there were also comments such as that he did not wish to meet them.
(Disciplinary) Punishments, Consequences, Cooperation with experts
With the permission of both parents, contacts were exchanged between the parents through the school and they further resolved the situation personally. Since the conflict happened 2-3 weeks before the end of the school year and the second student never came to school (his mother came to get his report card), the conflict did not have any long-term consequences and was not closed within the school as I would have liked. She was not informed about other legal solutions outside the school.
15, 9. ročník
Počítačové hry
Lhaní
Mgr., Aj
Žák o přestávce v klidu svačil. Jelikož hodně posiloval, měl velmi specifickou stravu (bílkoviny, zelenina,) a pikao. Jiný žák mu do jídla začal šahat a úderem pěstí mu vymáčkl celé pikao. Následně si začal házet s jeho chlebem po třídě. Prvnímu žákovi se to nelíbilo a jídlo si o něj vzal zpátky. Druhý žák poté na prvního žáka začal nadávat rasistické nadávky. První žák se naštval, odstrčil lavici a udeřil druhého žáka pěstí do oka. Nikdo si ničeho nevšimnul. Ani žádný učitel ve třídě. Oba žáci a celá třída celou situaci schovala a zároveň se nechovala nijak podezřele. Druhý den však došel mail od maminky druhého žáka s fotkami a nařčením o fyzickém napadení. Okolí oka bylo celé červené. Druhý žák zároveň nosil silné brýle a po návštěvě doktora bylo konstatováno, že mohl skoro přijít o zrak.
První žák - 15 let, ukrajinský student, často problémový, provokatér. Druhý žák - 14 let, vietnamský student, velmi sportovně aktivní (posilování), má rád svůj prostor a klid.
Já jako třídní učitel společně s metodikem prevence sepisovali výpovědi svědků a prvního žáka, ale ne druhého žáka. Byl před koncem školního roku a druhý žák přestal chodit do školy. Po 14 dnech si ředitel pozval rodiče obou dětí do školy. Maminka prvního žáka přišla s dcerou, která uměla lépe česky a maminka druhého žáka přišla s paní z organizace Podaných rukou. První žák mamince neřekl plný příběh a ta se za něj cítila trapně. Výsledkem byla ředitelská důtka prvnímu žákovi a důtka třídního učitele druhému žákovi. Vzhledem k okolnostem si první žák pro napomenutí nikdy nepřišel a bylo předáno mamince. Druhý žák ho dostal, ale ne před celou třídou, jak se vždy dělávalo kvůli výchovnému efektu. Třídě byl také zrušen celý třídní výlet. První žák se chtěl obětovat, že by třída měla jet bez něj, ale ředitel i tak rozhodl, že třída nikam nepojede. Třída to přijala s rozumem v momentě, když zjistili, že tento konflikt by mohl mít právní dohru, jelikož oběma žákům bylo okolo 15 let. Třída však byla na druhého žáka velmi naštvaná, padaly i ohlasy typu, že ať si je nepřeje potkat.
Se svolením obou rodičů byly mezi rodiči prostřednictvím školy vyměněny kontakty a situaci dále řešili osobně. Jelikož se konflikt stal 2-3 týdny před koncem školního roku a druhý žák už nikdy do školy nepřišel (pro vysvědčení si přišla maminka), tak konflikt neměl nějakou dlouhodobou dohru a v rámci školy nebyl uzavřen tak, jak bych chtěla. O dalším právním řešení mimo školu nebyla informována.