These three girls were always very prominent in class, they were great friends, they were always seen in this group of three. Unfortunately, all of the girls also behaved in the same sassy way. They were very loud and could always be seen and heard. Sometimes they were disruptive in class and allowed themselves to be rude even to the class teacher, but this never crossed the line and so their behavior did not have to be addressed further. The girls were constantly laughing at someone, two of the girls who were gifted at sports also mocked the children in gym. Sometimes the teacher noticed their problematic behavior, but it was never so unmanageable that she called the parents or had to convene the educational committee. When one of the girls indulged too much for her taste, a note in the student book solved everything. However, at the class meeting, the teacher was contacted by the mother of another girl from this class. The unfortunate girl confided in her mother about what she eats, and what this group of troubled students does to other girls. During breaks, when the supervisor does not have the opportunity to be in the classroom and supervise all the students, the problem girls always surrounded the desks of other girls. So they then mocked them, for example, for not having clothes according to the latest trends, insulted their appearance, sang insulting songs about their person. However, it did not end with verbal bullying, the girls also started to indulge physically, pulling two of the girls roughly by the hair. Also, when they noticed that one little girl in the class had good snacks during recess, they took her and ate the entire chocolate bar or other treat several times. The teacher was shocked by this story, she had no idea that this group was problematic to such an extent.
The girls were always dominant in the class, you could see that the other children, especially the girls, respected them and kept their distance from them. This three-person group of girls didn't have many friends besides themselves. Unfortunately, they only had themselves to blame, because they made fun of all the other children, their stupid jokes on the students in the class sometimes smacked of bullying. The girls were constantly making fun of someone, making up insulting poems and songs about others in the class.
Physical aggression, Verbal aggression, Bullying
So the teacher decided to speak very strongly to the girls first. The following school day, the teacher called the group to her office. There she spoke very thoroughly to the souls of these students and explained that their behavior had crossed the line and that bullying others was completely unacceptable and that she would inform their parents about their behavior. She also threatened the girls with a reprimand and a school committee. This apparently made an impression on the girls. The teacher also informed the parents of these students, who punished them and spoke strongly to them about their inappropriate behavior.
(Disciplinary) Punishments, Interview, Cooperation with experts, Warning
Already in the following days, the solution showed itself, the behavior of the group of girls was generally milder, and they stopped harassing other classmates during recess. Even in the long term, this solution was very effective, the group continued to be more expressive and louder, but she stopped bullying others for good, and at the end of the fifth grade she even became friends with some of the people she used to bully. In this case, it was enough to threaten disciplinary punishment and inform the parents of the problem girls about their inappropriate behavior and the bullying that the girls engage in. Even though the girls were rude and disobedient, they were afraid of the teacher and the possible solution with the educational committee and their parents if they did not stop the bullying. The whole case was therefore successfully handled relatively quickly.
10 let, 4. třída
Dvě z dívek mají rády sport a již několik let hrají basketbal, třetí dívka žádné zájmy nemá, nenavštěvuje žádné mimoškolní aktivity
Magisterské (Učitelství pro 1. stupeň základní školy)
Tyto tři dívky vždy byly ve třídě velmi výrazné, byly spolu velké kamarádky, vždy byly viděny v této tříčlenné skupině. Všechny z dívek se bohužel také chovaly stejně přidrzlým způsobem. Byly velice hlasité a vždy je bylo vidět a slyšet. Občas vyrušovaly i ve vyučování a dovolily si být drzé i na třídní učitelku, to však nikdy nepřesáhlo hranici a tak se jejich chování dále řešit nemuselo. Dívky se neustále někomu smály, dvě z dívek co byly nadané na sport, se dětem posmívaly také v tělocviku. Občas si tedy paní učitelka jejich problémového chování všimla, ale nikdy nebylo tak nezvladatelné, aby zavolala rodičům, nebo musela svolávat výchovnou komisi. Když si některá z dívek na její vkus dovolila příliš, vše vyřešila poznámka do žákovské knížky. Na třídní schůzce však paní učitelku kontaktovala matka jiné holčičky z této třídy. Nešťastná dívka se své matce svěřila s tím co jí, a dalším dívkám tato skupina problémových žákyň provádí. O přestávkách, když nemá dozor možnost být stále ve třídě a dohlížet na všechny žáky, problémové dívky vždy obklopily lavice jiných dívek. Tak se jim potom posmívaly například za to, že nemají oblečení podle nejnovějších trendů, urážely jejich vzhled, zpívaly jim urážlivé písničky na jejich osobu. Slovní šikanou ovšem vše nekončilo, dívky si začaly dovolovat také fyzicky, tahaly dvě z dívek hrubě za vlasy. Také, když si o přestávce všimly, že jedna holčička ve třídě mívá dobré svačiny, několikrát jí vzaly a snědly celou čokoládovou tyčinku nebo jinou dobrotu. Paní učitelka byla z tohoto vyprávění v šoku, netušila, že je tato skupinka problémová až v takové míře.
Dívky byly ve třídě vždy dominantní, bylo vidět, že ostatní děti, především dívky z nich mají respekt a drží si od nich odstup. Tato tříčlenná skupina dívek kromě sebe, mnoho kamarádů neměla. Mohly si za to ale bohužel samy, protože si ze všech ostatních dětí dělaly legraci, jejich hloupé vtipy na žáky ve třídě občas zaváněly šikanou. Dívky se neustále někomu pošklebovaly, vymýšlely urážlivé básničky a písničky na ostatní ve třídě.
Paní učitelka se tedy rozhodla, že s dívkami nejprve velmi důrazně promluví. Následující školní den si paní učitelka zavolala skupinu k sobě do kabinetu. Tam těmto žákyním velmi důkladně promluvila do duše a vysvětlila, že jejich chování už přesáhlo hranice a že šikana ostatních je naprosto nepřípustná a že o jejich chování bude informovat jejich rodiče. Také dívkám pohrozila důtkou a školní komisí. To na dívky zřejmě zapůsobilo. Paní učitelka tedy také informovala rodiče těchto žákyň, kteří je potrestali a důrazně s nimi promluvili o jejich nevhodném chování.
Již v následujících dnech se řešení projevilo, chování skupiny dívek bylo obecně mírnější, a přestaly o přestávce s obtěžováním ostatních spolužaček. I dlouhodobě toto řešení bylo velmi účinné, skupina byla nadále výraznější a hlasitější, ovšem s šikanou ostatních nadobro přestala a na konci páté třídy se dokonce s některými, které dříve šikanovala, spřátelila. V tomto případě tedy stačilo pohrozit kázeňským trestem a informovat rodiče problémových dívek o jejich nevhodném chování a šikaně, kterou dívky provozují. Ač byly dívky drzé a neposlušné, zalekly se paní učitelky a případného řešení s výchovnou komisí a jejich rodiči, kdyby s šikanou nepřestaly. Celý případ byl tedy relativně rychle úspěšně zvládnut.