The student was in the toilet during the lunch break and threatened a younger classmate (4th grade) with a pocket knife in the common areas. At first he behaved aggressively towards him, took his slippers and then pulled out a pocket knife. The younger boy got scared and ran to tell his class teacher. She then went after me, as the class teacher of the aggressor. The situation happened at the end of the lesson, so I didn't deal with it until the next day, when I invited the student to my office. The student confessed to everything and had to apologize to the younger boy. I invited my mother to school, we agreed that she would receive a reprimand from the class teacher. The parents worked together to solve the situation, discussed it at home, and the mother bought the hurt boy some sweets. The situation never happened again.
The student lives with both parents, the family is well financially secure, good family relations and a healthy climate in the classroom. No other previous or subsequent problematic situations were observed with the pupil, he got along well with the team, he was not problematic in any way – he did not harm others or stand aside. After this incident, the situation did not change and the student continued to be popular.
Physical aggression, Violation of classroom/school rules
The pupil was questioned the next morning if he had actually done it. The student confessed, did not deny and accepted his guilt and punishment. The incident was also discussed with the parents, who cooperated very much in solving the problem. The mother bought the affected younger pupil some sweets as an apology and the pupil also had to come and apologize to him himself. The disciplinary measure he received (reprimand from the class teacher) was more of a formal measure, because his family mainly played an important role in the solution.
Consequences, Interview, Cooperation with experts
The student accepted his guilt and was very sad and scared of the possible consequences of his actions. He apologized and the situation did not happen again.
6. třída (12 let)
sport
Vysokoškolské, Mgr.
Žák byl v polední pauze na záchodě a ve společných prostorách ohrožoval mladšího spolužáka (4. třída) kapesním nožem. Nejdřív se k němu choval agresivně, bral mu přezůvky a posléze vytáhl kapesní nůž. Mladší chlapec se lekl a utekl to říct svojí třídní učitelce. Ta poté šla za mnou, jakožto za třídní učitelkou agresora. Situace se stala na konci vyučování, a tak jsem ji řešila až druhý den, kdy jsem si žáka pozvala do kabinetu. Žák se ke všemu přiznal a musel se mladšímu chlapci omluvit. Já jsem si pozvala do školy maminku, domluvily jsme se spolu na tom, že dostane důtku třídního učitele. Rodiče spolupracovali na řešení situace, probrali ji doma a maminka koupila ublíženému chlapci ještě nějaké sladkosti. Situace se již více neopakovala.
Žák žije s oběma rodiči, rodina je dobře finančně zabezpečená, dobré rodinné vztahy a zdravé klima ve třídě. U žáka nebyla pozorována jiná předchozí ani následovná problematická situace, dobře vycházel s kolektivem, nebyl nijak problematický – neubližoval ostatním ani nestál stranou. Po tomto incidentu se situace nijak nezměnila a žák dále zůstal oblíbený.
Žák byl druhý den ráno dotazován, zda to skutečně udělal. Žák se přiznal, nezapíral a přijal svou vinu i trest. Incident se dále řešil i s rodiči, kteří velmi spolupracovali při řešení problému. Maminka koupila postiženému mladšímu žákovi nějaké sladkosti na omluvu a žák se mu také musel přijít sám omluvit. Kázeňské opatření, které dostal (důtka třídního učitele) bylo spíše formálním opatřením, důležitou roli při řešení totiž sehrála hlavně jeho rodina.
Žák přijal svou vinu a byl z toho velmi smutný a vystrašený z možných důsledků svého jednání. Omluvil se a situace se více neopakovala.