The ninth grade student was investigated by the Police of the Czech Republic (vandalism, bodily harm). As an educational consultant, I conducted an interview with this pupil with the aim of establishing the connection between what is happening at school. The student has frequent conflicts with his brother and a classmate, which manifest themselves at school mainly during breaks. Allegedly, I provoke him both and he reacts inadequately - by fighting with his brother, cursing, threatening, which is documented by the class teacher's notes in Skola online (13 notes for inappropriate behavior in two months). The student is supposed to take sedatives, but he hasn't taken them for two months now. The mother allegedly does not know about it. The conflicts escalated so much that he decided after school to go to a friend with whom his brother was staying and somehow solve this problem. He consumed alcohol, started threatening them, after which the brother called the police. The student ran away, damaged the containers during the chase and broke the policeman's finger.
The student had a difficult childhood. An alcoholic father, he physically abused the mother and both children. They divorced, the mother found another boyfriend who had different behavior towards both boys, he loved one and hurt the other. The mother watched all this, did not solve the situation. My brother confirmed it. He took sedatives from early childhood. He would like to leave his family, for example to a children's home. He justified this by saying that he has irreconcilable disagreements with his brother and mother. He doesn't like them and they don't like him.
Emotional outbursts
At the request of OSPD, the class teacher drew up a report on the pupil. Interview with the mother, recommended family therapy in a psychological counseling center, psychiatric examination of the son, control of compliance with medication. Recess measures - supervising teachers to focus more on the behavior of these pupils. Preventive program in classes 9. A and 9. B focused on disagreements between classmates, aggressive behavior (risk behavior preventer). Regular meetings (once a week) of the guidance counselor with the pupil. Cooperation with OSPOD.
Cooperation with experts
The problems at school calmed down. Out of school - the court decided to place the pupil in an educational institution. I'm sad about how it turned out. I think there was a mistake on the part of the class teacher, she could have caught it earlier, 13 notes in two months is a lot. She could have reached out to her parents, asked for the help of an educational counselor or a risk behavior preventer.
15 let, 9. ročník ZŠ
Aktivity se spolužáky
Lhaní,Podvody,Fyzické násilí
RNDr., matematika - chemie
Žák devátého ročníku byl vyšetřován Policií ČR (vandalizmus, ublížení na zdraví). Jako výchovná poradkyně jsem provedla pohovor s tímto žákem s cílem zjištění souvislosti odehrávajících se ve škole. Žák má časté konflikty s bratrem a se spolužákem, které se projevuji ve škole hlavně o přestávkách. Údajně ho oba provokuji a on reaguje neadekvátně - bitkou s bratrem, nadávkami, vyhrožováním, což je doloženo třídní učitelkou poznámkami ve Skola online (během dvou měsíců 13 poznámek za nevhodné chování). Žák má brát léky na uklidnění, teď je ale dva měsíce nebral. Matka o tom údajně neví. Konflikty se vyhrotily natolik, že se rozhodl po škole zajít za kamarádem u kterého byl jeho bratr a nějak si tento problém vyřešit. Požil alkohol, začal jim vyhrožovat, nacož bratr zavolal policii. Žák utekl, při honiččce poškodil kontejnery a zlomil prst policajtovi.
Žák měl těžké dětsví. Otec alkoholik, fyzicky ubližoval matce i oběma dětem. Rozvedli se, matka si našla dalšího přítele, který měl rozdílné chování k oběma klukům, jednoho miloval, druhému ubližoval. Matka tomu všemu přihlížela, neřešila situaci. Potvrdil to i bratr. Od raného dětství bral léky na uklidnění. By rád odešel od rodiny, třeba do dětského domova. Odůvodnil to tím, že má nepřekonatelné neshody s bratrem i s matkou. Nemá je rád a oni jeho taky ne.
Na žádost OSPD třídní učitelka vypracovala zprávu na žáka. Pohovor s matkou, doporučena rodinná terapie v psychologické poradně, psychiatrické vyšetření syna, kontrola dodržování medikace. Opatření o přestávce – dozorující učitelé více se zaměřit na chování těchto žáků. Preventivní program ve třídách 9. A a 9. B zaměřen na neshody mezi spolužáky, agresivní jednání (preventista rizikového chování). Pravidelná setkání (1x týdně) výchovného poradce se žákem. Spolupráce s OSPOD.
Problémy ve škole se uklidnili. Mimo školu – soud rozhodl o zařazení žáka do výchovného ústavu. Jsem smutná z toho, jak to dopadlo. Myslím, že došlo k pochybení ze strany třídní učitelky, mohla to dříve podchytit, 13 poznámek za dva měsíce je hodně. Mohla oslovit rodiče, požádat o pomoc výchovného poradce nebo preventistu rizikového chování.