This case is quite old, I don't remember every detail. What I'm describing is more of a mishandled situation than the behavior itself, because we actually found a solution to the problem, but it was then removed. The student has been problematic since entering school. However, the worst problems with him were in first and second grade. At the prompting of other children, he had seizures. Someone provoked him or just said something about him and started attacking his classmates. I even called a psychologist for a lesson once. She then laid down with him on the ground in front of the class and tried to get him to come back to class. It seems to me that this did not work for him at all, because he is used to a relatively hard hand from his family. Then he got an assistant and had her until the 5th grade. After receiving it, the disciple calmed down. This measure helped the situation a lot, the problems disappeared and I didn't have to deal with anything serious until the 5th grade. The problem arose during the transition to the second grade, when it had to be decided whether the assistant would stay with him. We were afraid that tendencies towards aggressive behavior would show up again without the assistant's supervision.
13-year-old student, prone to aggressive and explosive behavior from an early age. Problematic situation inside the household. Grandmother and father take care of the student, but they are very strict with the boy. The mother left this household and her son. Probably because of this, the boy had a rather negative attitude towards women.
Emotional outbursts
First, we dealt with it with the student himself. As I said before, we tried to contact the school psychologist. She solved it with the student, but not very successfully. I used to be very strict with him sometimes, to which he responded, he had a really hard upbringing at home. That strictness was also conditioned by the fact that he had a bit of an aversion to women. He sometimes refused to respect me and my colleagues precisely because we were women. Then the assistant came in and suddenly everything was fine. There was no problem with him until the 5th grade. During the transition to the second stage, however, it began to be decided whether to stay with him or not. Here was the problem. The final decision was to be provided by the pedagogic-psychological consultancy. The staff of the counseling center and the child psychologist declared that the student no longer needs an assistant, that he is already managing his behavior. I did not agree with this decision at all, but I did not know how to appeal. In my opinion, at least an assistant supervising the pupil during recess should have been arranged. Unfortunately, it was not arranged. I think that this is mainly a mistake on the part of the consultancy. As we expected, this decision had consequences.
Cooperation with experts
Already in the sixth grade, the student attacked his classmates during recess, which was very problematic, because his parents then opposed him being in that school at all. He then completed a summer educational stay organized by a local psychological counseling center for children and adolescents. Today, the student has an assistant again and I think the situation has calmed down again. The decision to take the assistant away from him was rushed.
13
Agrese
Mgr. - Speciální pedagogika a technická výchova
Tento případ je poměrně starý, nepamatuji si každý detail. To, co popisuji, je spíše špatně zvládnutá situace než to samotné chování, protože jsme vlastně našli to řešení toho problému, ale to bylo pak odebráno. Žák byl problémový od nástupu na školu. Nejhorší problémy byly s ním ovšem v první a druhé třídě. Na podněty ze strany ostatních děti dostával záchvaty. Někdo ho vyprovokoval nebo jen řekl něco na jeho účet a začal napadat spolužáky. Dokonce jsem jednou volala na hodinu i psycholožku. Ta si s ním tehdy lehla na zem před třídu a snažila se mu domluvit, aby se vrátil na hodinu. Přijde mi, že toto na něj vůbec nefungovalo, protože je z rodiny zvyklý na poměrně tvrdou ruku. Pak dostal asistentku a měl ji až do 5. třídy. Potom, co ji dostal, se žák zklidnil. Toto opatření situaci velmi pomohlo, problémy odezněly a až do 5. třídy jsem nemusela nic závažného řešit. Problém nastal při přechodu na druhý stupeň, kdy se muselo vyřešit, zda s ním zůstane asistentka. Báli jsme se, že se sklony k agresivnímu chování bez dozoru asistenta opět projeví.
Žák 13 let, od malička sklony k agresivnímu a výbušnému chování. Problematická situace uvnitř domácnosti. Babička i otec se o žáka starají, ale jsou k chlapci velmi přísní až tvrdí. Matka tuto domácnost a syna opustila. Pravděpodobně i kvůli tomu měl chlapec poměrně negativní vztah k ženám.
První jsme to řešili se samotným žákem. Jak jsem již řekla, snažili jsme se kontaktovat školní psycholožku. Ta to s žákem řešila, nikoliv však velmi úspěšně. Bývala jsem na něj občas velmi přísná, na což reagoval, on měl doma skutečně tvrdou výchovu. Ta přísnost byla podmíněna také tím, že měl trochu averzi k ženám. Mě a mé kolegyně občas odmítal respektovat právě kvůli tomu, že jsme byly ženské. Potom nastoupila asistentka a vše bylo naráz v pořádku. Do 5. třídy s ním nebyl problém. Při přechodu na druhý stupeň se, ale začalo řešit, zda s ním zůstane, nebo ne. Tady nastal ten problém. Finálním rozhodnutí měla poskytnout pedagogicko-psychologická poradna. Pracovníci poradny i dětský psycholog prohlásili, že žák již asistenta nepotřebuje, že své chování již zvládá. Já jsem s tímto rozhodnutím vůbec nesouhlasila, ale nevěděla jsem, jak se odvolat. Měl být podle mě zařízen aspoň asistent dozorující nad žákem o přestávce. Bohužel se to nezařídilo. Myslím, že toto je tedy chyba hlavně ze strany poradny. Jak jsme předpokládaly, toto rozhodnutí mělo následky.
Hned v šesté třídě žák o přestávce napadl spolužáky, což bylo velmi problematické, protože rodiče se pak postavili proti tomu, aby on v té škole vůbec byl. Absolvoval potom letní výchovný pobyt pořádaný místní psychologickou poradnou pro děti a dorost. Dnes má žák opět asistentku a myslím, že se situace opět poměrně zklidnila. To rozhodnutí odebrat od něj asistenta bylo uspěchané.