The situation involved truancy. While recording attendance at the first lesson, I found out that 2 students were missing. Some of their classmates started telling me that they saw them going to school and others saw them standing at the gate to the school grounds. Under normal circumstances, I wouldn't have to deal with it in any way, but these were small students, and if they weren't excused all day, it would mean a demerit, and I didn't want to let them spoil their report card.
These are two pupils from stable families with average academic results.
Attendance problems
acted beyond the scope of my duties. I contacted the parents of both students and they were scared, but they were willing to go look for the students immediately. They were looking for them around the school, on children's playgrounds and around their homes. When they finally managed to find them, it was already the second lesson. All those involved agreed with the principal's reprimand for the unexcused lesson and the students understood that they would not get away with this behavior. They also promised it wouldn't happen again.
Consequences, Interview
The students were willing to improve, they knew that their behavior was not correct. The whole situation was resolved, thanks to my quick action. Because the parents worked together, everything turned out well and truancy was caught in its infancy. The long-term result was that a similar situation never happened again, which was helped by the parents' willing cooperation.
8 let, 2. třída
Aktivity s dětmi
Mgr., učitelství 1. stupně základní školy
Situace se týkala záškoláctví. Při zapisování docházky na první hodině jsem zjistila, že chybí 2 žáci. Někteří jejich spolužáci mi začali sdělovat, že je viděli do školy jít a jiní je viděli stát u brány do školního areálu. Za normálních okolností bych to nemusela nijak řešit, jenže se jednalo o malé žáčky, a pokud by neměli celý den omluvený, znamenalo by to dvojku z chování a tím jsem jim nechtěla nechat zkazit vysvědčení.
Jedná se o dva žáky ze stabilních rodin s průměrnými studijními výsledky.
Jednala jsem nad rámec svých povinností. Kontaktovala jsem rodiče obou žáků a ti se vyděsili, byli ale ochotní jít žáky okamžitě hledat. Hledali je v okolí školy, na dětských hřištích i v okolí bydliště. Když se jim je nakonec podařilo najít, byla už druhá vyučovací hodina. Všichni zúčastnění souhlasili s ředitelskou důtkou za neomluvenou hodinu a žáci pochopili, že toto chování jim neprojde. Také slíbili, že se to již znovu nebude opakovat.
Žáci byli ochotni se polepšit, věděli, že jejich chování nebylo správné. Celá situace byla vyřešena, díky mému rychlému jednání. Tím, že rodiče spolupracovali, dopadlo vše dobře a záškoláctví bylo podchyceno hned v jeho počátku. Dlouhodobý výsledek byl takový, že se podobná situace již nikdy neopakovala, čemuž napomohla právě i ochotná spolupráce rodičů.