have already learned something, but I have never met such a student. Although the student was good at various types of education, such as work education, art, etc., in other subjects he often showed how the lesson was stolen from him. He was clearly the leading type of the whole class, as soon as he said something, the children joined him. Some out of fear, some wanted to join a stronger group. When we had a Czech lesson, he started to label his classmates. The others of his “party
The student lives in alternating care, the parents are divorced. He mainly lives with his mother, who is raising another adopted child. The boy feels pushed away from the family area, after several sessions with the school psychologist it became clear that he lacks attention. He is unhappy that his parents divorced. In subjects where he excels in skill, he has no problem.
Verbal aggression
wanted to explain his behavior. He was cheeky and replied to me if by any chance “I don't have my days
Interview
The next lesson showed that a little corporal punishment had no effect on the student. He was still provoking, I wanted to be calm, so I ignored it. At the end of the year, he was reprimanded by the school principal. I don't know about other transgressions, I didn't teach there the next year. In the short term the situation was resolved, but in the long term it had no major effect.
14 let, 8. ročník
graffiti
Lhaní,Krádeže,Vulgární vyjadřování,Záškoláctví,Cigarety
Mgr., Ruský jazyk, Anglický jazyk
Už mám něco odučeno, ale s takovým žákem jsem se ještě nesetkala. Žák byl sice šikovný na různé druhy výchov, jako pracovní výchova, výtvarka, atd., ale v ostatních předmětech dával hodně často najevo, jak je mu hodina ukradená. Byl to vyloženě vůdčí typ celé třídy, jakmile něco řekl, děti se k němu přidaly. Některé ze strachu, některé se chtěly přidat k silnější skupině. Když jsme měli hodinu češtiny, začal na spolužáky popiskovat. Ostatní z jeho „party
Žák žije ve střídavé péči, rodiče jsou rozvedení. Převážně žije s matkou, která vychovává ještě jedno adoptované dítě. Chlapec se cítí být odstrčen z oblasti rodiny, po několika sezeních se školním psychologem vyšlo najevo, že mu chybí pozornost. Je nešťastný, že se jeho rodiče rozvedli. V předmětech, kde vyniká zručností, nemá žádný problém.
Chtěla jsem jeho chování vysvětlit. Byl drzý a odpověděl mi, jestli náhodou „nemám své dny
Další hodinu se ukázalo, že malý tělesný trest neměl na žáka žádný vliv. Stále provokoval, já už chtěla mít klid, tak jsem to ignorovala. Na konci roku dostal napomenutí ředitele školy. O dalších prohřešcích nevím, další rok jsem tam už neučila. Z krátkodobého hlediska byla situace sice vyřešená, ale z dlouhodobého to nemělo žádný větší účinek.