The children on the school trip were making quite a bit of noise on the train ride, so we decided that they had to calm down and they couldn't play the speakers at full blast because no one cared. After getting off the train, the conductor came running to see that there was a washing machine and a thermos in it. We knew whose speaker it was, and the thermos had to belong to it. We took it to pass it on to the kids and work out whose it was. It was strange that someone was carrying a thermos in June. After changing to the next train, I unscrewed the thermos and smelled herbal alcohol.
The student really broke something at school, there were conflicts, using a mobile phone when it was forbidden. It was little things that escalated and we had an inkling that there would be a problem on the trip. In addition, he was there with an older friend, which was not an ideal couple, so we kept an eye on him. He was troubled, but not a bad boy. Rather, he was testing where he could go and what he could try.
Violation of classroom/school rules
After settling in, we called the children. Before the trip, they were instructed about the prohibition of alcohol and cigarettes and inappropriate behavior, and parents signed a paper stating that they would come for them in case of violation of the school rules. We wanted someone to confess to the thermos, but the person already knew what it was about, so he didn't come forward. We knew who was sitting at the table in the train, where there was a retort and a thermos. No one came forward, so we hit him separately and he didn't deny it, but begged us not to call the parents, that he would never do it again. Because it was a violation of school rules, we said he would go home. We called his parents, his mother came to pick him up. She recognized the thermos, said it was theirs and that the alcohol was from the house. He went home with her and then we dealt with it with a demotion.
Consequences, Interview
We fixed it on the spot within an hour. The parents knew that the conditions were given, so we solved it on the spot in the short term. For a long time after the return, it was discussed at the pedagogical council, because it was towards the end of the school year. The third level of behavior was already discussed and there was no further deterioration. He was taken aback, the trio did not please him and there was some discussion of the situation at home. The parents understood that he was causing problems, and by the end of the year there had been no more incidents.
7. ročník, 13 let
Posilování
Neposlušnost
Mgr.; Český jazyk, Občanská výchova, Speciální pedagogika
Děti na školním výletě při cestě vlakem, kdy zaprvé dělali v tom vlaku docela hluk, tak jsme řešili, že se jako musí zklidnit, že si nemůžou pouštět repráčky naplno, protože to tam nikoho nezajímá a po vystoupení z vlaku za námi přiběhl ten průvodčí, že tam zůstal ten repráček a u něho termoska. My jsme věděli, čí je reprák, ta termoska musela patřit k tomu. Tak jsme to vzali, že to těm dětem předáme, tím vyřešíme, čí to je a bylo divné, že v tom červnu si někdo s sebou veze termosku. Čaj si horký asi s sebou nepovezeš. Takže jsem tu termosku po přestoupení do dalšího vlaku odšroubovala, a v tom prostě zavoněl alkohol. Takže jsme to zase zašroubovali, schovali s tím, že jsme to teda neodevzdávali, nepátrali jsme v tom vlaku po někomu, protože to nemělo smysl a nechali jsme to, až jsme přijeli do toho cíle, na místo ubytování.
Problémové chování u žáka se opakovalo. Něco rozbil ve škole, byly tam konflikty, používání mobilu, když to bylo zakázané. Během školního výletu se bavil se starším kamarádem, což nebyla ideální dvojice, a tak jsem si na něho dávali pozor. Byl problematický, ale ne zlý kluk. Spíš zkoušel, kam může zajít a co si může zkusit.
Po ubytování jsme svolali děcka. Před výletem samozřejmě byli poučeni o tom, že to je školní akce, zákaz alkoholu, zákaz cigaret, nevhodné chování, rodiče podepisovali papír, že v případě, že žák poruší školní řád, tak si pro něho přijedou, protože bude vyloučen z té akce atd. Takže to všechno věděli, tak jsme jim to nepřipomínali moc, protože jsme chtěli, aby se k té termosce někdo přiznal, ale tomu dotyčnému už bylo jasné, o co jde, tak se k té termosce samozřejmě nehlásil. Ale protože jsme věděli, kdo tam seděl u toho stolečku v tom vlaku, seděli tam asi 3 kluci, jednoho byl ten reprák a ta termoska byla jasná, čí je. A nikdo se k tomu teda nehlásil, tak jsme na něho potom udeřili zvlášť a on v podstatě ani moc nezapíral, protože to on zase ne, ale zkoušel nás přesvědčit, prosil, klečel na kolenou a prosil, ať nevoláme rodiče, že už to nikdy neudělá, že ano, že je to jejich termoska, že tam ten alkohol v tom má, ale že jako by chtěl na tom výletě zůstat. Ale protože jsme byli domluvení, že je to porušení školního řádu (alkohol a tím, že i ze začátku zapíral) tak jsme řekli, že ne, že pojede domů. Takže jsme volali rodičům, maminka si pro něho během dvou hodin přijela, protože to bylo v dojezdové vzdálenosti. Termosku poznala hned, říkala ano, že to je jejich. Když to odšroubovala, tak říkala, jo, to je alkohol z domu. Takže odjel s ní domů, a pak jsme to řešili sníženým stupněm z chování.
Vyřešili jsme to na místě během hodiny. Rodiče věděli, že podmínky byly dané, takže krátkodobě jsme to vyřešili na místě. Dlouhodobě po návratu se to projednávalo na pedagogické radě, protože to bylo ke konci školního roku. Už tak se projednal (myslím) ten třetí stupeň z chování, a protože to byl už konec školního roku, tak k nějakému dalšímu zhoršování nedošlo. Už tak se projednal ten třetí stupeň z chování a k dalšímu zhoršování nedošlo. Zarazil se, trojka ho nepotěšila a doma proběhlo nějaké probírání situace. Rodiče, sice přes růzmé omlouvání, chápali, že problémy dělá, a do konce roku už žádný incident nebyl.
