The problems with the student, who at that time was attending the 7th grade of the 2nd grade of elementary school, graduated in April 2012. The first problems with the student occurred when she was still attending the 5th grade of the 1st grade of elementary school. The girl was integrating into a new collective, as she was transferred to DD and therefore attended a different school. At first it didn't seem like she should be a troubled girl, but over time her social problems and attention deficit disorder began to show. At that time, the situation came to a head one day, when the student had a fit of rage and climbed through an open window in the classroom, located on the second floor of the school building, out onto the windowsill and from there onto the roof of the gym building. It happened during the break and everything happened very quickly. The classmates quickly ran for the supervising teacher. The security forces of the Czech Republic, the fire brigade and the rescue service were immediately called. All the while, the teachers tried to communicate with the student, who threatened to jump down from the roof. All the 5th graders were taken to another classroom so that there was room to manipulate the pupil. In the end, the pupil was taken off the roof by firefighters and hospitalized. Later in a specialized facility. She returned to school at the beginning of the 7th grade in 2011/2012. This time she was assigned an assistant, she had her IEP, a special education consultant. The classroom climate changed rapidly, as the pupil's assistant significantly disrupted it. The pupil herself did not show illness during the lessons, as she was sedated with pills and sometimes even fell asleep during the lessons. However, certain inappropriate fluctuations in her psyche and behavior manifested themselves as before. Several times it happened that she wanted to 'strangle' herself with the laces of her sweatshirt, 'cut herself' with scissors. All these situations calmed down in the end, because the teachers never gave up and took action with the assistant. However, as it turned out later, everything was rather piling up and waiting for his release. History repeated itself, but this time the pupil did not jump from the window to the roof, but remained on the windowsill, hidden behind the drawn blinds. It was a break and there weren't many students in the class. However, since 2009, the school has had a ban on opening windows in the absence of a teacher, so the open window attracted attention. One pupil went to look there and found a pupil on the windowsill with a knife to her neck and threatening to jump, this time from the first floor of the school. The teachers were immediately called. Two female teachers had to hold the pupil on the windowsill until the rescue services of the Czech Republic arrived. The teachers tried to communicate with the student, to be gentle and, above all, to play for time. After the arrival of the rescue services, it took at least two hours before the student was willing to climb down from the window into the building. She was then hospitalized and placed in a children's psychiatric hospital. She never returned to the local school.
The pupil was diagnosed with Asperger's syndrome, abuse syndrome, dyslexia, dysorthography, manifestations of ADHD within the framework of PAS, emotional and psychosocial deprivation. The most manifested disorders were communication disorders and thus also social problems.
Emotional outbursts, Violation of classroom/school rules, Selfdestructive behaviour
It is difficult to capture all the solutions to the situations that have happened to the pupil over the years at school. The situation described above, when the student tried to commit suicide, will probably stick in your head the most. It is important to keep a cool head when this situation has happened. At first, the class teacher and her colleague tried to keep the pupil where she was. The others called the emergency services of the Czech Republic. The important thing was that they did not stop communicating with the pupil, they constantly talked with her, tried to distract her attention in another direction, tried to calm her down, take the knife away from her. After the arrival of ZS CR, they took over the situation and took the pupil to the hospital.
Support, Transfer of student, Interview, Cooperation with experts
Already the first incident strongly shook the whole school and especially the students of her class. Certain rules were introduced that had to be strictly followed. After the incident in 2012, teachers were more considerate of others and also more empathetic as they noticed that the event had shaken other students as well.
15 let/ 7. ročník
kreslení
Agrese,Lhaní
titul Mgr.
Problémy s žačkou, toho času navštěvující 7. třídu 2. stupně ZŠ, vygradovaly v dubnu roku 2012. První problémy s žačkou se vyskytly, kdy navštěvovala ještě 5. třídu 1. stupně ZŠ. Dívka se začleňovala do nového kolektivu, jelikož byla přemístěna do DD a navštěvovala tedy jinou školu. Zprvu se nezdálo, že by mělo jít o problémovou dívku, ale postupem času se začaly projevovat její sociální problémy a poruchy pozornosti. Situace v tu dobu vyvršila jednoho dne, kdy žačka měla záchvat vzteku a vylezla otevřeným oknem ve třídě, umístěným ve druhém patře budovy školy, ven na parapet a odtud na střechu budovy tělocvičny. Stalo se to o přestávce a vše se seběhlo hodně rychle. Spolužáci rychle běželi pro dozorující učitele. Okamžitě byly přivolány bezpečnostní složky ČR, hasiči a záchranná služba. Učitelé se po celou dobu snažili komunikovat s žačkou, která hrozila, že skočí ze střechy dolů. Všichni žáci 5. třídy byli odvedeni do jiné učebny, aby byl prostor pro manipulaci s žačkou. Nakonec byla žačka sundána ze střechy hasiči a hospitalizována v nemocnici. Později ve specializovaném zařízení. Zpět do školy nastoupila na začátku 7. ročníku v roce 2011/2012. Tentokrát jí byla přidělena asistentka, měla svůj IVP, konzultanta speciální pedagogiky. Klima třídy se rapidně změnilo, jelikož ho asistentka žačky výrazně narušila. Samotná žačka nemoc v hodinách neprojevovala, byla totiž tlumena prášky a občas o hodinách dokonce i usínala. Nicméně jisté nepatřičné výkyvy její psychiky a chování se projevovaly jako dříve. Několikrát se stalo, že se chtěla 'uškrtit' tkaničkami od mikiny, 'podřezat se' nůžkami. Všechny tyto situace se nakonec uklidnily, jelikož se učitelé nikdy nenechali rozhodit a s asistentkou zakročili. Nicméně jak se později ukázalo, vše se spíše hromadilo a čekalo na jeho uvolnění. Historie se opakovala, jenže tentokrát žačka neskočila z okna na střechu, nýbrž zůstala na parapetu schovaná za zataženou žaluzií. Byla přestávka a moc žáků ve třídě nebylo. Nicméně od roku 2009 byl na škole zákaz otevírání oken v nepřítomnosti učitele, proto otevřené okno vzbudilo pozornost. Jeden žák se tam šel podívat a objevil žačku na parapetu s nožem pod krkem a vyhrožující skokem tentokrát z prvního patra školy. Okamžitě byli přivoláni učitelé. Dvě učitelky musely žačku držet na parapetu do příjezdu záchranných složek ČR. Učitelky se snažily komunikovat s žačkou, být mírné a hlavně hrály o čas. Po příjezdu záchranných složek trvalo ještě nejméně dvě hodiny, než žačka byla ochotná slézt z okna do budovy. Poté byla hospitalizována a umístěna do dětské psychiatrické nemocnice. Do místní školy se už nevrátila.
Žačce byl diagnostikován Aspergerův syndrom, syndrom týrání, dyslexie, dysortografie, projevy ADHD v rámci PAS, citová a psychosociální deprivace. Nejvíce projevovaným poruchám patřily poruchy komunikace a s tím i sociální problémy.
Je těžké zachytit všechna řešení situací, které žačka proběhly za roky na škole. Nejvíce asi utkví v hlavě právě situace popsaná výše, kdy se žačka pokusila o sebevraždu. Ve chvíli, kdy se tato situace stala, je důležité zachovat si chladnou hlavu. Nejprve se třídní učitelka a její kolegyně snažili udržet žačku tam, kde je. Ostatní zavolali záchranné složky ČR. Podstatné bylo, že s žačkou nepřestali komunikovat, neustále se s ní bavily, snažily se odpoutat její pozornost jiným směrem, snažily se jí uklidnit, odebrat jí nůž. Po příjezdu ZS ČR situaci převzali oni a odvezli žačku do nemocnice.
Už první incident silně otřásl celou školou a hlavně studenty její třídy. Zavedla se jistá pravidla, která se musela striktně dodržovat. Po incidentu v roce 2012 byly učitelé více obezřetní k ostatním a také více empatičtí, jelikož si všímali, že tato událost otřásla i ostatními studenty.