The student constantly faces problems regarding her grades, the situation is always most acute at the end of the school year, when the grades are closed. She started with this problematic behavior from about the third grade. Since the already mentioned year, I and the school management have repeatedly pointed out the possibility of changing the secondary school, which would perhaps be less demanding than the gymnasium, so that it would not be under the pressure of many responsibilities. A common situation before starting school in the morning is that the student suffers from nausea, does not want to go to school, while she 'blackmails' her parents and threatens them. She has threatened to commit suicide several times, but does not self-harm in any way. These scenes are often followed by parental withdrawal and absence from school. Overall, communication with the student is difficult. On the part of the parents, there is only communication with the mother, but I have the feeling that the parents practiced inconsistent education in childhood and adolescence, which is also where these troubles stem from. Since the sixth grade, she has been visiting a psychologist (not a school psychologist, but an external one) with these issues, who helps her manage the situation better, motivates her and always listens to her.
The school cannot disclose the details, I obtained the information only on the basis of direct observation in class and a conversation with the student and her parents. The student is quiet, rather introverted, but she has friends in the team and often goes out with them. Throughout the school year and during classical lessons, she looked fine, she didn't reveal anything about herself in the team. However, on Sundays and before school, he always starts acting out. He has been going to the brigade for the third year already.
Diagnosis, Failure to attend class, Attendance problems
I designed and implemented repeated sessions and meetings with the parents (I participated as the class teacher, school management and parents, the student did not participate because she was ashamed of the whole situation and felt embarrassed. Therefore, I met the student many times only in person between four eyes in the office, where we discussed her affairs and I appealed to her. There was frequent online communication with the mother (2-3 times a week), she truthfully and frankly described her daughter's condition, moods, etc., so that I would be in the picture.
Interview
The situation is still being resolved because I am still her class teacher in the octave, but so far it has been possible for the student to continue to the next grade. After our meetings, she always promised me that she would try to finish the year. At the same time, a kind of ultimatum came from the school management that she might not be able to continue her studies, and she would not even be allowed to fall into a lower grade due to the class being full. Nothing that we solved together or with the management and parents was reflected in the lessons. She was not passive in class, only disruptive and unfocused in mathematics. I haven't had the chance to write a test with her this school year to find out how she is doing at the moment, but I can definitely see a significant improvement compared to previous years.
17 let, 3. ročník gymnázia (septima)
umění, cestování, přátelé
Manipulace,Sebepoškozování
vysokoškolské, titul Mgr., aprobace ČJ + ZSV
Studentka se neustále potýká s problémy ohledně svého prospěchu, situace se vždy nejvíce vyostří na konci školního roku, kdy se uzavírají známky. Začala s tímto problémovým
chováním zhruba od tercie. Od již zmíněného ročníku je mnou i vedením školy opakovaně upozorněna na možnost změny střední školy, která by třeba byla méně náročnější než
gymnázium, aby nebyla tolik pod tlakem mnoha povinností. Běžná situace probíhající před ranním nástupem do školy vypadá tak, že studentka trpí nevolnostmi, do školy nechce, přičemž rodiče „vydírá“ a vyhrožuje jim. Již několikrát dospěla k vyhrožováním sebevraždou, avšak nijak se nesebepoškozuje. Po těchto scénách často následuje ústup ze strany rodičů a absence ve škole. Celkově je se studentkou náročná komunikace. Ze strany rodičů probíhá komunikace pouze s matkou, ale mám pocit, že rodiče praktikovali v dětství a dospívání nedůslednou výchovu, z čehož také tyto trable pramení. Od sexty s těmito záležitostmi navštěvuje psychologa (ne školního, ale externího), který ji situaci pomáhá lépe zvládat, motivuje ji a vždy ji vyslechne.
Podrobnosti škola nemůže sdělovat, informace jsem získala pouze na základě přímého pozorování ve výuce a rozhovoru se studentkou a rodiči. Studentka je tichá, spíše introvertní, ale přátele v kolektivu má a často s nimi chodí ven. Přes školní rok a v průběhu klasické výuky vypadala v pořádku, v kolektivu na sobě nedávala nic znát. V neděli a před školou však vždy začne vyvádět. Chodí na brigádu již třetím rokem.
Navrhla a realizovala jsem opakovaná sezení a setkávání s rodiči (účastnila jsem se já jako třídní učitelka, vedení školy a rodiče, studentka se neúčastnila, protože se za celou situaci styděla a připadala si trapně. S žákyní jsem se tedy mnohokrát setkávala pouze osobně mezi čtyřma očima v kabinetu, kde jsme její záležitosti probíraly a apelovala jsem na ni. S matkou probíhala častá online komunikace (2 – 3x týdně), pravdivě a na rovinu mi popisovala dceřin stav, nálady atd., abych byla v obraze.
Situace je stále v řešení, protože jsem stále její třídní učitelkou v oktávě, ale zatím se podařilo, aby studentka pokračovala do dalšího ročníku. Po našich schůzkách mi vždy slíbila, že se bude snažit ročník dokončit. Od vedení školy zároveň přišlo jakési ultimátum, že možná nebude moct pokračovat ve studiu, a nebude jí umožněno ani případně propadnout do nižšího ročníku z důvodu naplněné kapacity třídy. V hodinách se nic, co jsme řešily společně ani s vedením a rodiči neodráželo. Ve vyučování nebyla pasivní, pouze v matematice vyrušovala a nesoustředila se. V tomto školním roce jsem zatím neměla možnost s ní psát nějaký test, abych zjistila, jak na tom momentálně je, ale určitě vidím oproti minulým rokům výrazné zlepšení.