At the beginning of the school year, we all kind of suspected that there would be problems with some students. It could be seen that the whole class was still getting used to the regime after the holidays during the first days of September, but I did not notice any conflict between anyone. Everyone kind of stuck to their party, they cooperated in class to the extent that I was used to from the last school year. The conflict didn't take place until after school in the locker room, a colleague who was in charge that day told me about it that day, but the participants were already at home, and that's why I decided to deal with it the next day. Two pupils got into a fight in the locker room, although the main actors were two other pupils who were said to be standing outside watching them. A colleague heard them screaming from another cell (note: the supervisor is in charge of three cells, the conflict took place in the middle one) and immediately went to tear them apart. They responded to the teacher's loud call to stop. She sent one student home first from the locker room, she told him to go home immediately and not wait for anyone. Two pupils remained on the bench in the corridor, where a colleague was in charge. At that moment, she already had about ten minutes left, so she did not delay the students in any way. I was amazed at the conflict, how could two students meet in the locker room, when one does not go to lunch and can immediately go home after school, while the other, on the other hand, goes to lunch and usually stands up for the younger sister in the sorority. It occurred to me that one might have been waiting with another student for another student to come back from lunch.
The student lives alone with his mother, who, however, does not communicate with the school or attend class meetings. He 'grows like wood in a forest' and due to his problematic behavior he was assigned an assistant by the school psychologist. He is disruptive in class, behaves aggressively towards his classmates, does not fulfill his school duties and mocks the teachers. His benefit changed after the assignment of an assistant, who has to push him to work and direct his energy to work. He and his friends are taller than the rest of their classmates and often make fun of the height of other students at school. The student likes to show off in class and elevate himself above others when he knows more facts in the explanation. He is of smaller stature, likes sports, especially floorball and soccer. It has an average to slightly above average benefit. He sometimes provokes and pokes classmates. The student is a friend of another student, he does not have much fun with the other student. He is the 'leader of the party', often leading his friends to do bad things. The next pupil usually does not allow himself to be persuaded, but the next pupil goes along with it with gusto.
Physical aggression, Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes, Verbal disruption of lessons
didn't solve the problem until the next day, because not a single student was at school when I found out about him. In my free class, I took the students out of math class one by one and discussed the incident with each one in as much detail as possible. At the time, the school psychologist was on an adaptation stay with older students, so I did not have the opportunity to discuss my progress with him. Gradually, I got a picture of what actually happened in that locker room, even though some of the students' statements were downright contradictory. In the end, I sat two students next to me and told them to tell me one more time what happened. The whole conflict arose from the fact that one student was sitting in the locker room where the other student had his things and refused to move so that the other student could take his things and leave the school. After the argument, the first student got up from the bench and pushed the second student against the wall, before the teacher arrived, he punched the second student in the stomach. Fortunately, it was nothing serious. I agreed with both students that they would shake hands and that it would not happen again.
Agreement, Interview
No similar incident happened again. Two students no longer had any problems with each other and one student did not physically attack anyone during the time he studied at the school. The first days after the 'judgment' there was a tense atmosphere in the classroom, but it calmed down after a week.
12, 6. ročník
Přátelé, počítačové hry
Mgr., OV, D, ČJ
Na začátku školního roku už jsme všichni tak trochu tušili, že s žákem A budou problémy. Šlo vidět, že celá třída si ty první dny v září ještě zvyká na režim po prázdninách, ale nevšimla jsem si, že by mezi někým vznikl nějaký konflikt. Každý se tak trochu držel svojí party, v hodinách spolupracovali do takové míry, jak jsem byla zvyklá z minulého školního roku. Ten konflikt se odehrál až po škole v šatnách, kolegyně, co byla ten den na dozoru mi oněm řekla ještě ten den, účastníci však už byli doma, a proto jsem se rozhodla řešit ho až další den. Žáci A, B, C a D  se poprali v šatně, i když hlavní aktéři byli žáci A a B. Žáci C a D prý stáli venku a dívali se na ně. Kolegyně je slyšela křičet z jiné buňky (pozn. dozor má na starosti tři buňky, konflikt se odehrál na prostřední) a okamžitě je šla roztrhnout. Zareagovali na hlasitou výzvu učitelky, aby přestali. Jako prvního z šatny domů poslala žáka B a řekla mu, aby šel okamžitě domů a na nikoho nečekal. Zbylí tři žáci zůstali na lavičce v chodbě, kde měla kolegyně dozor. V ten moment už jí zbývalo asi deset minut, takže žáky nijak nezdržovala. Na konfliktu mě zarazilo, jak se vůbec žáci A a B mohli v šatně potkat, když A nechodí na obědy a po škole může okamžitě odejít domů, žák B naopak na obědy chodí a většinou se potom stavuje pro mladší sestru v družině. Napadlo mě, že žák A mohl čekat spolu s žákami C a D až se on vrátí z oběda.
Žák A žije sám s matkou, která ovšem nekomunikuje se školou, nechodí na třídní schůzky. 'Roste jako dříví v lese' a kvůli jeho problémovému chování k němu byl školním psychologem přiřazen asistent. V hodinách vyrušuje, chová se agresivně ke spolužákům, neplní si svoje školní povinnosti a učitelům se vysmívá. Jeho prospěch se změnil po přiřazení asistenta, ten ho do práce musí tlačit a usměrňovat jeho energii na práci. On a jeho kamarádi jsou oproti ostatním spolužákům statnějších postav a často si dělají legraci z výšky jiných žáků školy. 
Žák B se v hodinách rád předvádí a povyšuje se nad ostatní, když ví více faktů ve výkladu. Je menší postavy, má rád sportování, zejména se věnuje florbalu a fotbalu. Má průměrný až lehce nadprůměrný prospěch. Občas provokuje a popichuje spolužáky. 
Žák C je kamarádem žáka A, s žákem B se moc nebaví. Je 'lídrem party', často své přátele navádí ke špatnostem. 
Žák D se většinou nenechá přemluvit, ale žák A do toho s chutí jde.
Problém jsem řešila až na druhý den, protože ani jeden žák nebyl ve škole, když jsem se o něm dozvěděla. Ve své volné hodině jsem si žáky jednoho po druhém vytáhla z hodiny matematiky a z každým jsem incident probrala do co největšího detailu. Školní psycholog byl v té době na adaptačním pobytu se staršími ročníky, a tak jsem neměla možnost s ním můj postup rozebrat. Postupně jsem si udělala obrázek o tom, co se v té šatně vlastně stalo, přestože některá tvrzení žáků byla vysloveně protichůdná. Nakonec jsem si vedle sebe posadila žáka A a B a řekla jsem jim ať mi ještě jednou řeknou, co se stalo. Celý konflikt vzniknul na základě toho, že žák A seděl v šatně na místě, kde měl žák B svoje věci a odmítnul se posunout, aby žák B mohl svoje věci vzít a odejít ze školy. Po hádce se žák A zvedl z lavičky a přitlačil B na zeď, než přišla učitelka, dostal žák B pěstí do břicha. Naštěstí to nebylo nic vážného. S oběma žáky jsem se domluvila, že si podají ruce a že už se to nebude opakovat.
Žádný podobný incident už se neopakoval. Žáci A a B už mezi sebou žádné problémy neměli a žák A už nikoho fyzicky nenapadl za tu dobu, co na škole studoval. První dny po 'rozsudku' sice ve třídě byla napjatá atmosféra, ale to se po týdnu srovnalo.