new boy came to the class. He did not look aggressive and there was no indication that he came from a socially weaker family. The school was already his umpteenth. He had a record of frequent conduct violations and reprimands. He was even considered a "fear" among his colleagues
Here again, everything comes from the family. His father was a wealthy businessman who had a capable legal hand, and the boy therefore always got away from every problem probably without punishment, whether at school or in the diagnostic institute and other educational facilities he visited. The boy did not have strong relationships in the class. Later, information about his threatening the class reached the teacher. So it makes sense that the situation that arose was just another step to back up his words with actions.
Nonverbal disruption of lessons, Verbal disruption of lessons
The inspector came to the teacher's chemistry class. The headmistress came to the class an hour ago and explained to the children that the inspector was coming to visit them and therefore it was advisable for them to behave well. At one point during the lesson, the student put his feet on the table and stopped working. The teacher asked him to take his feet off the desk. "You have nothing to say to me teacher.
Cooperation with experts
After the lesson, she spoke to Mr. Inspector, who was not satisfied with the lesson. His arrival set things in motion and the boy returned to the educational institution, after other colleagues also admitted to problems with this individual.
16 let, 9. třída (propadl)
Lhaní,Nespolupráce,Disrespekt
Mgr. (Matematika a chemie pro střední školu)
Do třídy přišel nový kluk. Nevypadal nijak agresivně a nic nenasvědčovalo tomu, že by pocházel ze sociálně slabší rodiny. Škola už byla jeho několikátá. Měl záznamy s častými porušeními pravidel chování a důtkami. Mezi kolegy se dokonce považoval za „postrach
Zde opět vychází všechno z rodiny. Jeho tatínkem byl zámožný podnikatel, jenž měl schopnou právnickou ruku a chlapec tedy vždy z každého problému odešel pravděpodobně bez trestu, ať už ve škole nebo v diagnostickém ústavu a dalších výchovných zařízení, které navštívil. Chlapec neměl nijak pevné vztahy ve třídě. Později se k paní učitelce dostala informace o jeho vyhrožování třídě. Dává tedy smysl, že situace, která nastala, byla jen dalším krokem, jak potvrdit svá slova činy.
Paní učitelce přišel na hodinu chemie pan inspektor. Ředitelka školy přišla před hodinou do třídy a vysvětlila dětem, že je přijde navštívit inspektor a je tedy vhodné, aby se chovaly dobře. V jeden moment během hodiny si žák dal nohy na stůl a přestal pracovat. Učitelka ho poprosila, aby sundal nohy z lavice. „Ty mi nemáš co říkat učitelko.
Po konci hodiny mluvila s panem inspektorem, který nebyl s hodinou spokojen. Až jeho příchod dal věci do pohybu a chlapec opět zavítal do výchovného zařízení, po tom, co se k problémům s tímto jedincem přiznali i další kolegové.