From the very first moment my person entered the class, the student was characterized by trying to get attention and causing an uproar right in the class. He uttered loud, almost ridiculous statements, put his teacher down with constant remarks, and even his classmates were so sick of his behavior that they shouted at him themselves. However, the teacher did not comment on his output and did not try to direct it. The boy was rocking in his chair, drawing obscene pictures or shouting inappropriate words. He also refused to tell the teacher his full name and his classmates had to introduce him. The teacher passed everything without a single complaint.
The student clearly craves attention for a long time. He repeatedly committed disciplinary offences, and not only the teacher, but also his classmates, were fed up with his behavior and turned away. There was a climate in the classroom, from which you could feel the effort to ignore the disturbing element in the form of the pupil. However, there was no clear solution to the situation.
Failure to meet school obligations/unpreparedness for classes, Nonverbal disruption of lessons, Verbal aggression
The teacher asked: Who could tell me what social networks you use? The student answered: Onlyfans, which is a subscription content service. Here, content creators can earn money for their subscribers. The teacher asked: That doesn't tell me anything, how long do you spend your time on the platform? The student answered: Three minutes is enough, for a rush. Laughter followed. The teacher responded: Good. Someone else?
Dealing with the situation did not have any further consequences, apart from maintaining bad influence and attitude. If the procedures are always the same, the student has no reason to change his habits in any way. In the following hours, the behavior continued.
15; 9. třída
-
Lhaní,Krádeže
Bc.
Žák se již od první chvíle vstupu mé osoby do třídy vyznačoval snahou o získání pozornosti a vyvoláním pozdvižení přímo ve třídě. Pronášel hlasité rádoby směšné výroky, shazoval svou paní učitelku neustálými poznámkami, a dokonce i jeho spolužáci byli z chování již tak přešlí, že jej sami okřikovali. Paní učitelka však jeho výstup nijak nekomentovala a nesnažila se jej usměrňovat. Chlapec se houpal na židli, maloval sprosté obrázky nebo vykřikoval nevhodná slova. Odmítal rovněž učitelce sdělit své celé jméno a museli jej představit spolužáci. Paní učitelka vše přešla bez jediné výtky.
Žák zcela zjevně dlouhodobě touží po pozornosti. Opakovaně se dopouštěl kázeňských přestupků a nejen učitelka, ale také spolužáci, byli z jeho chování otrávení a přešlí. Ve třídě panovalo klima, ze kterého byla cítit snaha o ignoraci rušivého elementu v podobě žáka. Řešení situace ale nebylo zřetelné žádné.
Učitelka se zeptala: Kdo by mi mohl říct, jaké používáte sociální sítě? Žák odpověděl: Onlyfans, což je služba s předplaceným obsahem. Tvůrci obsahu zde mohou získávat peníze za své předplatitele. Učitelka se zeptala: To mi nic neříká, jak dlouho na platformě trávíš svůj čas? Žák odpověděl: Tři minutky stačí, na pohoňkání. Následoval smích. Učitelka reagovala: Dobře. Někdo další?
Řešení situace nemělo jakékoliv další následky, mimo udržování špatného vlivu a přístupu. Jestliže jsou postupy vždy stejné, žák nemá důvod své návyky jakkoliv měnit. V dalších hodinách chování pokračovalo.