It was a day like any other, I came to school and went to teach. I entered the class then, I think they were sophomores and they were supposed to write a test. I don't remember what it was exactly, but I know that it was an example from the book of the author being discussed, and they were supposed to look for typical features of the given period and author in the text. After the given time, I collected the tests and immediately started correcting them. I noticed that for some students the answers are very similar, if not the same and too technical. Only a great literary theorist would find such things in a text, so it was clear to me what was going on. Right after the test, one student came to me to apologize and admit that he had cheated. I offered him an alternative date, saying that I rated the test as insufficient. The same problem appeared with one student who did not confess to the crime and insisted that she wrote the test herself and that she really found the mentioned things in the text. So I told her that I wanted her to prove the things she wrote in the test with specific examples from the book. I gave her a deadline of the end of the week. After two days, a colleague came to me and was surprised. She asked me what on earth I was assigning, that I wanted so much from the children. It turns out that the student gave her punishment at home as homework that everyone got without admitting why she was given such an assignment. The parents asked my colleague for help because they knew each other. That very day, I invited the student to my office.
always enjoyed teaching in this class, when it comes to copying, I sometimes had to deal with it, but I had a fixed procedure and the students knew what could happen if they found a tow truck or a mobile phone. Therefore, this behavior appeared very rarely. Overall, it was more of a science-oriented class, so tests in chemistry, biology, and physics were preferred. And they didn't have that much time left for my subject, or so they claimed. When possible, we agreed on the date of the test in advance so that they would not have to buy a lot, sometimes I postponed the date when they asked me far enough in advance.
Violation of classroom/school rules
The moment I learned that the student did not admit the origin of her punishment to her parents, I was a little taken aback, and therefore I had to organize my thoughts first. After finishing the lesson with her class, I called her. I told her what my colleague came to me with. She was obviously not comfortable with the situation, so I asked her again how the test went. I saw that she realized that it was no longer worth lying, so she confessed, apologized for her behavior, and we agreed that she didn't have to do the assignment, but that she had to pass the test. And so it finally happened.
(Disciplinary) Punishments, Support, Interview
After the incident was resolved, the student no longer cheated during the written assignments in the given classes, she completed all the tasks assigned by the teacher conscientiously and handed them in on time. I think she has learned enough from her behavior.
16. let, 2. ročník střední školy
Malování, matematika, příroda
Lhaní,Podvody
Český jazyk a literatura a Dějepis
Byl to den jako každý jiný, přišla jsem do školy a šla jsem učit. Vešla jsem do třídy tehdy to, myslím, byli druháci a měli psát test. Už si nepamatuji, o co přesně šlo, ale vím, že se jednalo o ukázku z knihy probíraného autora a měli v textu hledat typické rysy pro dané období a autora. Po uplynutí daného času jsem testy posbírala a hned jsem je začala opravovat. Všimla jsem si, že u některých studentů jsou odpovědi velmi podobné, ne-li stejné a příliš odborné. Takové věci by v textu našel jen velký literární teoretik, a tak mi bylo jasné, co se děje. Hned po testu se mi jeden student přišel omluvit a přiznal se, že podváděl. Nabídla jsem mu náhradní termín s tím, že jsem test ohodnotila jako nedostatečný. Stejný problém se objevil i u jedné studentky, která se k činu nepřiznala a trvala na svém, že test psala sama, a že uvedené věci opravdu v textu objevila. Řekla jsem jí tedy, že chci, aby mi věci, které do testu napsala, dokázala na konkrétních příkladech z knihy. Dala jsem jí deadline do konce týdne. Po dvou dnech za mnou přišla kolegyně a byla překvapená. Ptala se mě, co za úkoly to proboha zadávám, že toho po dětech chci hrozně moc. Ukázalo se, že studentka svůj trest doma podala jako domácí úkol, který dostali všichni, aniž by se přiznala, proč takový úkol dostala. Rodiče poprosili o pomoc právě mojí kolegyni, protože se spolu znali. Ještě ten den jsem si žákyni pozvala do kabinetu.
V této třídě jsem vždy učila velmi ráda, co se týče opisování občas jsem ho musela řešit, ale měla jsem stanovený pevný postup a žáci věděli, co v případě nalezení taháku či mobilu hrozí. Proto se toto chování objevovalo velmi zřídka. Celkově se jednalo spíše o přírodovědně zaměřenou třídu, a tak se přednostně učili testy z chemie, biologie a fyziky. A na můj předmět už jim nezbývalo tolik času nebo to alespoň tvrdili. Když to šlo, domluvili jsme se na termínu testu dopředu, aby se jim toho nenakupilo hodně, občas jsem termín posunula, když mně poprosili dostatečně dopředu.
Ve chvíli, kdy jsem se dozvěděla, že žákyně rodičům nepřiznala původ svého trestu mně trochu zaskočilo, a proto jsem si musela nejprve uspořádat myšlenky. Po skončení hodiny s její třídou jsem si ji zavolala. Řekla jsem jí s čím za mnou má kolegyně přišla. Situace jí evidentně nebyla příjemná, a tak jsem se jí znovu zeptala, jak to s tím testem bylo. Viděla jsem, že si uvědomila, že už nemá cenu lhát, a tak se přiznala, omluvila se za své chování a domluvily jsme se, že úkol vypracovávat nemusí, ale že test musí mít splněný. A tak se nakonec stalo.
Po vyřešení incidentu žákyně v daných hodinách už nepodváděla během písemných prací, všechny úkoly, které učitelka zadala plnila svědomitě a v řádném termínu je odevzdala. Myslím, že se dostatečně poučila ze svého chování.