Detailed description of the creation A positive pedagogical intervention was noted by the teacher when he taught civics and art education at elementary school. The class seemed to be divided into 2 camps with a lot of tension between them. This tension has been carried for a long time, even through online learning. The teacher called these two camps introverts and extroverts. In order to interest and talk even quiet introverts, the teacher chose the method of learning in a circle. The teacher chose this method for classes of a more discussion nature. From his experience, he advised me that this method actually works better than frontal teaching. Unfortunately, this method often worked too much for the second group, as the extroverts talked even more and got angry. One boy, an introvert, felt very scared and clenched his fists after one of the classes. The teacher talked to him. He found that the disciple was outraged by the other "camp
Anamnesis of the pupil/class The class was thus divided into a group of quiet introverts who stick together and the rest of loud extroverts. These 2 groups were against each other and there was high tension between them. The boy who stabbed the girl was diagnosed with attention deficit disorder (ADHD), he was a typical "clown
Detailed solution description This situation happened during recess when the teacher was walking around the class. The teacher heard the student crying and asked what was going on, there was a commotion in the class, so it was difficult to map the situation. After learning what had really happened, he spoke to the two disciples. He knew he couldn't “pick just one side
The result of the solution This conflict rather "bonded" the class
14
Hyperaktivita,Nepozornost
Mgr.
Podrobný popis vzniku Pozitivní pedagogický zásah učitel zaznamenal, když učil na základní škole občanskou a výtvarnou výchovu. Třída se zdála býti rozdělená na 2 tábory, mezi kterými bylo velké napětí. Toto napětí se už neslo dlouhou dobu, dokonce i přes online výuku. Tyto dva tábory učitel nazval introverty a extroverty. Na to, aby zaujmul a rozmluvil i tiché introverty volil učitel metodu v učení v kroužku. Tuto metodu učitel volil na hodiny spíše diskusního charakteru. Z jeho zkušeností mi poradil, že tato metoda skutečně funguje lépe než frontální výuka. Bohužel na druhou skupinu tato metoda fungovala mnohdy až příliš, jelikož extroverti ještě více povídali a zlobili. Jeden chlapec, introvert, se po jedné z hodin cítil velmi vyděšený a měl zatnuté pěsti. Učitel si s ním promluvil. Zjistil, že žák je rozhořčen druhým „táborem
Anamnéza žáka/třídy Třída byla tedy rozdělena na partu tichých introvertů, kteří drží pospolu a zbytek hlasitých extrovertů. Tyto 2 skupiny byly proti sobě a bylo mezi nimi znát vysoké napětí. Chlapec, který bodnul dívku měl diagnostikovanou poruchu pozornosti (ADHD), byl to typický „šašek
Podrobný popis řešení Tato situace se stala o přestávce, když šel učitel kolem třídy. Učitel uslyšel pláč studentky a zeptal se co se děje, ve třídě byl rozruch, takže bylo těžké zmapovat situaci. Poté, co se dozvěděl, co se doopravdy stalo, promluvil si s oběma žáky. Věděl, že si nemůže „vybrat pouze jednu stranu
Výsledek řešení Tento konflikt třídu spíše „stmelil