The student is now in the 8th grade of elementary school. We have noticed problematic behavior before. He tends to choose younger or weaker students as friends. He then uses them in various ways or 'harms' them. Most of the time, these children do not complain, the teachers only learn about this behavior from their parents, who confide in them that when pupil A played with him, he tied him up, etc. he wants the lecturers to remember him as good. However, when he does something bad again, he acts as if nothing happened or denies that something like that happened. The lecturer sees the problem mainly in the hiddenness of his behavior. Often there is nothing to prove to him.
He lives only with his mother, his father is not involved in the boy's life at all. He has two older brothers who are now adults. The mother does not pay much attention to the boy, and whenever the school wants to contact her about problematic behavior, she stops communicating with the school. He has a need to take over the power in the group. He likes martial arts and is interested in gangs. After watching the movie, he claimed that he would be the boss like the character from the movie.
Lying and cheating, Bullying
The lecturers took turns in solving the problem behavior. They tried different methods, but they don't work because the boy denies that he did anything wrong. The solution with the mother also leads nowhere. The lecturers are still looking for a solution, so far they have mainly complained that they are running out of ideas and will for a respectful solution. During my internship, I had an interview with one of the students who is friends with him and whom he worries about.
Interview
The lecturers are dissatisfied with the solution because it does not work in the long term.
8. ročník, 13 let
Seriály, bojové umění
Matvědy, AJ, zástupkyně ředitelky
Žák je teď v 8. třídě ZŠ. Problémového chování jsme si všímaly už dříve. Má tendenci vybírat si za přátele mladší či slabší žáky. Poté je různě využívá nebo jim 'ubližuje.' Většinou si tyto děti nestěžují, lektorky se toto chování dozvědí až od rodičů, kteří se jim svěří, že když si žák A hrál s ním, ten ho svázal apod. Vždy se po stezce či domluvě začne chovat velmi poslušně, pomáhá se spoustou věcí, chce aby si ho lektorky pamatovaly jako hodného. Když však udělá opět něco špatného, dělá jako by se nic nedělo, nebo popře, že se něco takového stalo. Problém lektorky vidí hlavně v skrytosti jeho chování. Často mu nelze nic dokázat.
Žije jen s maminkou, jeho otec se na životě chlapce vůbec nepodílí. Má dva starší bratry, kteří už jsou dospělí. Maminka se chlapci tolik nevěnuje a kdykoli ji škola chce kontaktovat o problémovém chování přestane se školou komunikovat. Má potřebu převzít moc ve skupině. Má rád bojové umění a zajímá se o gangy. Po shlédnutí filmu tvrdil, že bude boss jako postava z filmu.
Lektoři se vystřídali v řešení problémového chování. Vyzkoušeli různé metody, ty však nefungují protože chlapec popírá, že by udělal něco špatně. Řešení s maminkou také nikam nevede. Lektoři pořád ještě řešení hledají, zatím si stěžovali hlavně na to, že jim dochází nápady a vůle na respektující řešení. Během mé praxe proběhl rozhovor s jedním z žáků, který se s ním kamarádí a kterého trápí.
Lektoři jsou nespokojení s řešením, protože nefunguje dlouhodobě.