It all started in September of last year when the boy entered the second grade. In the first grade, only problems with grades and attention. The boy began to come to the class during breaks to the older students and made them angry. The boys arranged to meet him one day, wait for him after school the next, and threaten to beat him. Since then, the problem with attending school, he stands in front of the school in the morning, cries and refuses to go to school. Negotiations between the parents, the principal and the representative were unsuccessful. Distance education helped to solve the situation. He didn't have to go to school during distance learning, so it wasn't a problem. During the pandemic, parents stopped solving the whole situation and did not pay attention to their child's problems. The subsequent return to school again caused problems and for unknown reasons the pupil began to refuse to attend some classes. Before class started, he stood in front of the class and had a hysterical fit of crying and rage that there was no way he was going to class. The school and parents resolved this behavior with a bench in the hallway. The boy was out of the classroom during class and did not have to participate. It was only supposed to be a temporary solution. Request for an examination at the SPC. At the moment, the problem is solved by the mother's attendance at school and her presence in the classroom during breaks. For now, it works as a temporary solution to the situation before the student undergoes a full examination.
The boy comes from a normal family, the father owns a company and spends a lot of time at work, so it is clear that the father's side is missing in his upbringing. He has an older sister who is without problems. The boy is pampered from an early age, he gets everything he wants and his parents buy him everything. Cognitive abilities at a reduced level, constantly trying to get attention and interest. His behavior makes him unpopular with his classmates and they reject him. However, he is not being bullied, it's just that no one seems interested in having a conversation with him. His classmates ignore him and do not seek his company.
Emotional outbursts, Not attending to teaching/Inattention to teaching, Attendance problems
During the lessons, the mathematician does not pay attention, does not listen to the teacher and answers randomly just to be heard. The teacher tries to solve it and explain to him that he has to think about it first, but the student ignores this fact. None of what the teacher tries works for the student yet, and to a large extent this behavior is influenced by upbringing. He often gets angry in class, and threatening to send him to the principal doesn't help either. The teachers themselves are not doing anything wrong, but the overall approach to the student's behavior is poorly chosen. His parents give way to him and allow everything.
Disrespectful communication, Support, Interview, Cooperation with experts
The boy got his due and doesn't have to do anything in class. Success in this situation is just that he goes to class at all. Every recess he goes to see if mom is still at school, otherwise he threatens to run away from school. The parents neglected to solve the situation and stopped solving the situation during online teaching, when the student did not have to go to school. Currently, a general examination of the student and determination of the medical history is awaited. In the long term, a solution to the situation has not yet been found.
13 let, 7. třída
Počítač, mobil, dělat špatné věci ostatní, dobírat si spolužáky a zlobit je.
Disrespekt,Rušení výuky,Neuznávání pravidel,Zesměšňování,Arogance
Mgr. Obor speciální pedagogika
Vše začalo v září minulého roku s nástupem chlapce na druhý stupeň. Na prvním stupni pouze problémy s prospěchem a s pozorností. Chlapec o přestávkách začal docházet do třídy ke starším žákům a zlobil je. Chlapci se na něj jednoho dne domluvili, druhý den si na něj po škole počkali, a vyhrožovali mu bitím. Od té doby problém s docházkou do školy, ráno stojí před školou, brečí a odmítá jít do školy. Domlouvání rodičů, ředitele a zástupkyně bylo bezúspěšné. Situaci pomohl vyřešit distanční výuka. Během distanční výuky do školy docházet nemusel, a tak nebyl problém. Během pandemie rodiče celou situaci přestali řešit a problémům jejich dítěte nevěnovali pozornost. Následný návrat do školy opět problémy a z neznámých důvodu začal žák odmítat chodit do některých hodin. Před začátkem vyučovaní hodiny stál před třídou a měl hysterický záchvat pláče a vzteku, že do hodiny v žádném případě nepůjde. Toto chování škola a rodiče vyřešili lavicí na chodbě. Chlapec byl během hodin mimo učebnu a nemusel se účastnit. Mělo být jen jako dočasné řešení. Žádost o vyšetření v SPC. Momentálně problém řeší docházka maminky do školy a její přítomnost o přestávkách u třídy. Zatím to funguje jako dočasné řešení situace, než žák projde celkovým vyšetřením.
Chlapec pochází z normální rodiny, otec vlastní firmu hodně času tráví v práci, je tedy znát že při výchově chybí otcovská strana. Má starší sestru, která je bez problémů. Chlapec je od mala hýčkaný, dostane vše, co chce a rodiče mu vše koupí. Kognitivní schopnosti na snížené úrovni, neustále se snaží získat si pozornost a zaujmout. Svým chováním není u spolužáků oblíbený a odmítají ho. Není ovšem šikanován jen nikdo nejeví zájem o konverzaci s ním. Spolužáci ho ignorují a nevyhledávají jeho společnost.
Během hodin matematika nedává pozor, neposlouchá učitelku a odpovídá náhodně, jen aby to bylo slyšet. Učitelka se to snaží řešit a vysvětlovat mu, že se nad tím musí nejprve zamyslet, ale tento fakt žák ignoruje. Na žáka zatím nefunguje nic z toho, co učitele zkouší a z velké části má na toto jeho chování vliv výchova. Často se v hodinách vzteká, a nepomáhá ani vyhrožování o poslání k řediteli. Sami učitele nedělají nic zle, ale celkový přístup k žákovu chování je zvolen špatně. Rodiče mu ustupují a vše dovolí.
Chlapec si dostál svého a nemusí v hodinách nic dělat. Úspěch je v této situaci jen to, že do hodin vůbec chodí. Každou přestávku se chodí dívat, zda je maminka stále ve škole, jinak vyhrožuje útěkem ze školy. Rodiče zanedbali řešení situace a během online výuky, kdy žák nemusel do školy docházet přestali situaci řešit. Aktuálně se čeká na celkové vyšetření žáka a určení anamnézy. Z dlouhodobého hlediska se řešení situace zatím nenašlo.