Towards the end of the school year, the usual physical education lesson was taking place. Pupils played dodgeball. A ball flashed around one student. This student claimed that he beat her. One student said no. This is how they started arguing with each other. Although both are impulsive, the male and female students started pushing and fighting each other.
Student: 4th grade of primary school, introvert. Student: 4th grade of primary school, rather extroverted.
Physical aggression, Verbal aggression
As soon as I saw the conflict, I ran after them, and at that moment there was nothing else to do but step in between them and tear them apart. At the time, it seemed like the best right solution. Both students were taller than their classmates and I could see a little fear in the eyes of the others that they might also be drawn into the situation. Subsequently, everything was resolved with the pupils and their parents. Everyone said everything to each other.
Physical intervention, Interview
Shortly after that, the students had such a vague relationship with each other. Although it was towards the end of the school year, when then there were holidays, the students did not meet until the next school year. And I noticed that the students were having fun with each other normally. Whether working in groups or during a break. I think that in the end this conflict led to clearing the air between the students in question.
10 let
hra na flétnu, tanec
Mgr., učitelství pro 1. stupeň základní školy
Ke konci školního roku probíhala obvyklá hodina tělesné výchovy. Žáci hráli vybíjenou. Okolo jednoho žáka se mihnul míč. Tento žák tvrdil, že jí vybil. Jedna žákyně tvrdila, že ne. Takto se spolu začali dohadovat. Ačkoliv jsou oba impulzivní, tak do sebe žák a žákyně začali strkat a prát se.
Žákyně: 4. třída základní školy, introvert. Žák: 4. třída základní školy, spíše extrovert.
Jakmile jsem konflikt uviděla, běžela jsem za nimi a v tu chvíli se nedalo dělat nic jiného, než mezi ně vstoupit a roztrhnout je od sebe. V danou dobu mi to přišlo jako nejlepší správně řešení. Oba žáci byli vyšší postavy než jejich spolužáci a v očích ostatních jsem viděla malý strach, že by mohli být do situace také vtaženi. Následně se vše řešilo s žáky a jejich rodiči. Všichni si všechno vyříkali.
Krátce po tom k sobě žáci měli takový neurčitý vztah. Ačkoliv to bylo ke konci školního roku, kdy potom byly prázdniny, tak se žáci setkali až další školní rok. A to jsem si všimla, že se žáci mezi sebou normálně bavili. Ať už při spolupráci ve skupinách, také o přestávce. Myslím, že ve výsledku vedl tento konflikt k pročistění vzduchu mezi danými žáky.