About 2 months after the beginning of the school year, the pupil began to have educational problems. It was already the second year that I worked as his class teacher. Before, he was a relatively calm student who contributed something to the discussion from time to time. He went to school on time and got along very well with all his classmates. After the new school year, however, I noticed quite big changes in him, especially in his behavior. Instances of him being late to class piled up, his academic performance worsened, but worst of all was the change in his behavior. From a quiet student, he literally became a class provocateur. He was almost always disruptive in class, he did not respond to raising his voice or comments, rather he was amused by them.
The student practically lives only with his mother, his father lives elsewhere and spends time with him several times a week. He is strongly influenced by the current situation in the family. The student is loud, often disruptive and does not respect warnings. There was a big change in his behavior from last school year. His academic results are average but starting to deteriorate.
Verbal disruption of lessons
I decided to solve the situation after unsuccessfully admonishing and giving notes, by talking to the mother. She told me that she is divorcing the student's father and that the divorce is not going completely smoothly and is also affecting her son. She also admitted that she does not have enough time for her son due to her shift work, most of her time is spent outside with friends or playing computer games. She promised to talk to her son.
Consequences, Interview
The result of the interview was that the situation actually calmed down for a while, improvement in academic results, fewer interruptions, respect for the teacher's authority, but then there was a gradual deterioration and a return to the old ways. However, I could no longer solve this problem due to maternity leave. I have to say that I am not very satisfied with my solution over time. It was in my early days as a teacher, and I would do many things differently today, for example, I would first talk to the student alone and then to his mother, or both if the situation persists. Solving the problem was also made impossible by my going on maternity leave.
12 let (7. třída)
počítačové hry, venkovní aktivity s kamarády
Rušení výuky,Neposlušnost,Nepracovitost
titul Mgr., aprobace český a anglický jazyk (2. stupeň ZŠ)
Asi po 2 měsících od začátku školního roku se u žáka začaly objevovat výchovné problémy. Už druhým rokem jsem působila jako jeho třídní učitelka. Dříve byl poměrně klidný žák, který čas od času něčím přispěl do diskuze. Do školy chodil včas a se všemi spolužáky vycházel velmi dobře. Po novém školním roce jsem na něm však pozorovala poměrně velké změny, zvláště v jeho chování. Hromadily se případy, kdy docházel pozdě do hodin, zhoršoval se jeho studijní prospěch, ale nejhorší byla změna v jeho chování. Z klidného žáka se stal doslova třídní provokatér. V hodinách téměř vždy vyrušoval, na zvýšení hlasu ani poznámky nereagoval, spíše z nich měl legraci.
Žák prakticky žije pouze se svojí matkou, otec bydlí jinde a několikrát do týdne s ním tráví čas. Silně ho ovlivňuje probíhající situace v rodině. Žák je hlasitý, často vyrušuje a nerespektuje varování. Došlo k velké změně v jeho chování oproti minulému školnímu roku. Jeho studijní výsledky jsou průměrné, ale začínají se horšit.
Situaci jsem se rozhodla řešit po neúspěšném napomínání a udělování poznámek, a to rozhovorem s matkou. Ta mi sdělila, že se s otcem žáka právě rozvádí a rozvod neprobíhá úplně v klidu a dopadá rovněž na jejího syna. Rovněž připustila, že kvůli směnnému provozu nemá na syna dostatek času, většinu času syn tráví venku s kamarády nebo hraním počítačových her. Slíbila, že si se synem promluví.
Výsledkem rozhovoru bylo, že se situace skutečně na čas uklidnila, zlepšení studijních výsledků, méně vyrušování, respektování učitelské autority, poté ale došlo k postupnému zhoršení a návratu do starých kolejí. Tento problém jsem však už nemohla dále řešit z důvodu mateřské dovolené. Musím říct, že se svým řeším s odstupem času nejsem moc spokojená. Bylo to v mých učitelských začátcích a mnoho věcí bych dnes udělala jinak, například bych si nejprve o samotě promluvila s žákem a až poté s jeho matkou, popřípadě s oběma v případě přetrvávání situace. Řešení problému znemožnil rovněž můj odchod na mateřskou dovolenou.