There were already problems with the student in the first grade, but it got even worse in the second grade. The student was not paying attention in class and was constantly interrupting, swearing at us, and when he did something, he lied that he didn't do anything like that. He didn't listen to me or any other teachers. So I decided to try to talk to him about his behavior and try to find out why he behaves the way he does, because the only thing he reacted to was when, once on a trip, I responded to his insult with an insult . But still, the next day he behaved exactly the same as before. From the conversation I found out that he lives only with his mother and that he does not take good care of them and that he practically raises his brother himself, instead of his mother. Then when I found out that the student was practically not brought up by his mother, I wasn't too surprised that he behaved the way he did. Unfortunately, his behavior worsened and he started bullying his classmates. I tried to meet with my mother so we could come up with a solution. But in the end, the student was sent to a correctional facility because the mother did not respond to calls to appear and this was the last resort.
The student lived only with his mother because his father left them before he even started elementary school. His mother did not pay much attention to him, and this was later reflected in his younger brother, who was rather raised by him instead of his mother. He was very disruptive at school, but still managed to maintain an average grade. But he never listened to his teachers and had to be told everything several times to do what was asked of him. His behavior then worsened in the second grade, when he spoke vulgarly to his male and female teachers. Finally, the student started bullying his classmates as well. After the behavior got so bad, he was sent to a correctional facility for a few months.
Lying and cheating, Not attending to teaching/Inattention to teaching, Verbal aggression, Bullying
At first, I tried to solve the student's behavior by negotiation, when I tried to explain to him that the way he behaves is not correct. Unfortunately, he didn't react to it and continued to behave as he had before. When I found out that he reacted to my insulting me, and then listened to me, I tried to be stricter with him so that he would take me as an authority and listen to me. But even that didn't help. Then I interviewed the student to find out why he actually behaved the way he did. Finally, I tried to arrange an interview with the mother, who did not respond to emails. After the pupil started to bully his classmates and the agreement and the notes did not help, I agreed with the principal that the only possible solution would be to send the pupil to a correctional facility.
Disrespectful communication, Interview, Cooperation with experts
The result of this long-term situation was finally a correctional facility, where the student spent a few months. After the pupil returned, I spoke to him again and it was clear from the beginning that it helped him, because he himself told me that it helped him, because it gave him some order in his life and that he was in the correctional facility order. His behavior improved and in class, but he still disturbed quite often, but it was enough to warn him only once and he was calm. At the same time, he no longer bullied his classmates after returning from the correctional facility. So, in the end, the situation turned out pretty well, although I'm sorry that it ended up in the correctional facility and that I wasn't able to help him myself.
13 let – 8. ročník
Sporty
Lhaní,Agrese,Šikana
magisterské
Se žákem byli problémy už na první stupni, ale na druhém stupni se to ještě zhoršilo. Žák nedával pozor v hodině a neustále vyrušoval, nadával nám a když něco udělal, tak lhal, že nic takového neudělal. Mě ani žádné jiné učitele neposlouchal. Tak jsem se rozhodla, že si s ním zkusím promluvit o jeho chování a budu se snažit zjistit proč se chová, jak se chová, protože na jedinou věc, na kterou zareagoval bylo to, když jsem mu jednou na výletě na jeho urážku taky odpověděla urážkou. Ale i tak se další den choval úplně stejně jako předtím. Z rozhovoru jsem zjistila, že žije pouze s matkou a že se o ně pořádně nestará a že svého bratra prakticky vychovává on sám, místo své matky. Potom když jsem zjistila, že žák nebyl prakticky svou matkou vychován, tak jsem se ani moc nedivila, že se choval tak, jak se choval. Bohužel jeho chování se zhoršovalo a začal šikanovat svoje spolužáky. Snažila jsem se s matkou setkat, abychom mohli vymyslet nějaké řešení. Ale nakonec byl žák poslán do nápravného zařízení, protože matka na výzvy, aby se dostavila nereagovala a toto bylo poslední řešení.
Žák žil pouze s matkou, protože jeho otec je opustil ještě předtím, než vůbec začal základní školu. Matka se mu moc nevěnovala, a to se potom projevilo i u jeho mladšího bratra, kterého spíše vychovával on sám místo své matky. Ve škole velmi často vyrušoval, ale i tak si dokázal udržovat průměrný prospěch. Ale své učitele nikdy neposlouchal a všechno se mu muselo říct několikrát, aby to, co se po něm chtělo, udělal. Jeho chování se potom na druhém stupni zhoršilo, kdy ke svým učitelům a učitelkám vulgárně vyjadřoval. Nakonec žák začal i svoje spolužáky šikanovat. Poté, co chování tak zhoršovalo, byl poslán na pár měsíců do nápravného zařízení.
Nejdříve jsem se snažila řešit chování žáka domluvou, kdy jsem se mu snažila vysvětlit, že to, jak se chová, není správně. Bohužel na to nijak nereagoval a stále se choval tak, jak se choval předtím. Když jsem zjistila, že na to, že jsem mu odvětila na urážku, reagoval, a potom mě i poslouchal, tak jsem se vůči němu snažila být přísnější, aby mě bral jako autoritu a poslouchal mě. Ale ani to nepomohlo. Potom jsem si s žákem udělala rozhovor, abych zjistila, proč se vlastně choval tak, jak se choval. Nakonec jsem se snažila domluvit rozhovor i s matkou, která na maily nereagovala. Poté, co žák začal šikanovat spolužáky a domluva ani poznámky nijak nepomáhaly, jsem se s ředitelkou domluvily, že jediné možné řešení bude poslat žáka do nápravného zařízení.
Výsledkem této dlouhodobé situace bylo nakonec nápravné zařízení, kde žák strávil pár měsíců. Poté, co se žák vrátil, jsem si s ním znova promluvila a už od začátku bylo vidět, že mu to pomohlo, protože sám mi řekl, že mu to pomohlo, protože mu to dalo nějaký řád v životě a že se v nápravném zařízení byl rád. Jeho chování se zlepšilo a v hodinách, ale i tak vyrušoval dost často, ale stačilo ho upozornit pouze jednou a byl v klidu. Zároveň už ani své spolužáky, po návratu z nápravného zařízení, nešikanoval. Takže nakonec situace dopadla docela dobře, i když mě mrzí, že to došlo až k nápravnému zařízení a že jsem mu nedokázala pomoci sama.