dealt with this situation in the second half of the 2022 school year, when I was in charge of Czech as a second language, so I taught Czech to children from Ukraine during the day. Here I met a pupil who attended the seventh grade. He was very quiet, he didn't make friends with anyone, because he didn't speak Czech well enough to communicate fluently with his classmates. He was often alone and only held a mobile phone in his hand. During breaks, he was alone and most of the time without the presence of his classmates. Once I asked him to hide his mobile phone in his bag and pay more attention. He did so. After the bell rang for recess, the rest of the children went back to class. But he remained sitting in my class and asked me if he could stay in my class for the break where he would be alone. So I asked what was going on. I found it strange that he didn't want to be on his cell phone or go to class. However, he didn't want to talk to me much, so I left him in the class and decided to ask one of his classmates, whom I knew was nice and trustworthy, if she happened to know what was going on in the class. The girl told me that three boys in the class, led by the main actor, are mean to the student. They laugh at him for being from Ukraine, stick pieces of paper with mocking comments on his back, and once the main actor even took his cell phone and threw it at him when the student tried to ignore their taunts. I was shocked, so I immediately confronted the class teacher. We both came to see the student. The student confirmed everything to us and burst into tears. Physically violent contact never occurred, he said, but these taunts lasted for a long time. The teacher started to solve the situation with the parents of the bullies and the bullied.
Family history The student lives with both parents and grandparents. He has no siblings. He is used to having everything to himself and the first. Class history the main actor is popular in the class, he is the type of boy who draws other boys to him and they try to imitate him. There is such a wilder climate in the classroom, as the children here are in puberty, figuring out what they can afford and testing the limits of adults.
Bullying
The solution to this situation took place with the parents and then with the educational advisor. I did not participate in the actual conversation with the parents. The class teacher was always there. The educational counselor talked to both the bullies and the bullied and their parents.
Consequences, Interview, Cooperation with experts
As a result, a two was awarded for behavior, a more pronounced monitoring of what was happening in the classroom and during breaks. The boys apologized to the student. However, they are not friends. Personally, I don't like the result of the solution. 2 of the behavior seems to me to be an old-fashioned solution to the situation, from which the boys will not take anything and after a while they can continue to bully.
13 let, 7. ročník
Sport – lední hokej
Lhaní,Nepozornost,Rušení výuky
Vyšší odborná škola Jihlava - předškolní a mimoškolní pedagogika (DiS.)
Tuto situaci jsem řešila v druhém pololetí školního roku 2022, kdy jsem měla na starost češtinu jako druhý jazyk, a tak jsem během dne vyučovala děti z Ukrajiny češtinu. Zde jsem poznala žáka, který navštěvoval sedmou třídu. Byl velmi tichý, s nikým se nekamarádil, jelikož mu čeština nešla tak dobře, aby v ní mohl plynule komunikovat se spolužáky. Často býval sám a pouze držel mobil v ruce. O přestávkách byl pouze na něm a většinu času bez přítomnosti spolužáků. Jednou jsem ho požádala, aby mobil schoval do tašky a dával více pozor. On tak učinil. Poté co zazvonilo na přestávku se zbytek dětí vydalo zpět do třídy. On však zůstal sedět v mé třídě, a poprosil mě, zda by mohl na přestávku zůstat v mé třídě, kde by byl sám. Zeptala jsem se tedy, co se děje. Bylo mi divné, že nechce být na mobilu ani jít do třídy. Moc semnou však nechtěl mluvit, tak jsem ho ve třídě nechala a rozhodla se, že poprosím jednu jeho spolužačku, o které jsem věděla, že je hodná a dá se jí věřit, zda náhodou neví, co se ve třídě děje. Dívka mi pověděla, že tři kluci ve třídě, v čele s hlavním aktérem, jsou na žáka zlí. Smějí se mu, že je z Ukrajiny, lepí mu papírky s posměšnými komentáři na záda a jednou mu prý hlavní aktér dokonce vzal mobil a hodili mu s ním, když se žák snažil ignorovat jejich posmívání. Byla jsem v šoku, a tak jsem ihned konfrontovala třídní paní učitelku. Obě jsme přišly za žákem. Žák nám vše potvrdil a rozbrečel se. K fyzickému násilnému kontaktu nikdy nedošlo říkal, ale tyto posměšky trvaly prý delší dobu. Paní učitelka začala situaci řešit s rodičemi šikanujících a šikanovaného.
Rodinná anamnéza žák žije s oběma rodiči a prarodiči. Nemá žádného sourozence. Je zvyklý mít vše pro sebe a první. Třídní anamnéza hlavní aktér je ve třídě oblíbený, je to typ kluka, který tahá k sobě další kluky a ty se ho snaží napodobit. Ve třídě je takové divočejší klima, jelikož děti jsou zde v pubertě, přichází na to, co vše si mohou dovolit a zkouší limity dospělých.
Řešení této situace proběhlo s rodičemi a následně s výchovnou poradkyní. Samotného mluvení s rodiči jsem se neúčastnila. Vždy u toho byla právě třídní učitelka. Výchovná poradkyně si promluvila jak se šikanujícími, tak šikanovaným a jejich rodiči.
Výsledkem byla udělena dvojka z chování, výraznější sledování dění ve třídě a o přestávkách. Chlapci se žákovi omluvili. Kamarádi však nejsou. Osobně se mi výsledek řešení nelíbí. 2 z chování mi přijde jako odbyté řešení situace, ze které si kluci nic nevezmou a po čase mohou šikanovat dále.