In May of this year, I received information from my colleagues that a 5th grade student was attacked by my students. It was supposed to be a student with ADHD who was attacked by a group of boys mostly from my class. Since this was a serious act on the level of bullying, I decided together with other colleagues who were also affected by the case to solve the matter with the school management. We gradually invited the persons in question to the director's office and resolved the matter with them. The attacked pupil was also invited, who, according to the aggressors, provoked the whole incident. If I were to briefly outline the whole situation, it was that the aforementioned fifth grader allegedly provoked a group of boys with nudges and verbal innuendos, who did not like it and wanted to retaliate against him, but chose an unreasonable method of retaliation, in which they were supposed to physically attack him, despite that it was a student with a mental disorder. So it is important to mention that a group of several students attacked one defenseless student. Several bystanders were also standing around the fight, who did not help the victim in any way, nor did they call for help, they simply stood and watched the events.
The main actors in my class belong to the group of athletes, mainly hockey players. Overall, these types of students have the nature of being class leaders, towering over others, being fighters who have been everywhere and know everything. These students also often annoy their classmates, mock them and disrupt classes.
Diagnosis, Physical aggression, Bullying
As already mentioned, the students were invited to the principal's office, where each of them had to tell their version. They agreed except for minor details, moreover, all those involved confessed to the crime. Of course, it was necessary to notify the legal representatives of all parties involved. Some of their children defended that they had nothing to do with it, that they just stood by, unfortunately this fact cannot be excused. I also learned that several students from my class knew about the details of the matter, which I also heard personally.
(Disciplinary) Punishments, Transfer of student, Interview, Cooperation with experts
Together with colleagues and the school management, we decided that we wanted to prevent such incidents, which is why the punishments were quite high. The main actors received 2 and 3 for behavior, bystander director reprimands. The others who had something to do with it were only verbally reprimanded, there was no higher punishment here, as the statements here differed too much, and it would not be possible to reprimand everyone with the same weight. At that time, a similar act did not occur, unfortunately these boys still did not change their behavior in the classroom. I will most likely solve it by transplanting again.
11 a 12 let, 6. ročník
sport
Rušení výuky,Verbální agresivita
Vysoké (N, Ov)
V květnu letošního roku se ke mně dostala od mých kolegů informace, že byl mými žáky napaden žák 5. třídy. Mělo se jednat o žáka s ADHD, kterého napadla skupina kluků převážně z mé třídy. Jelikož se jednalo o závažný čin na úrovni šikany, rozhodla jsem se společně s ostatními kolegy, kterých se případ také týkal, řešit záležitost s vedením školy. Dotyčné osoby jsme postupně zvali do ředitelny a záležitost s nimi řešili. Pozván byl také napadený žák, který podle agresorů celý incident vyprovokoval. Pokud bych měla krátce nastínit celou situaci, tak šlo o to, že zmíněný páťák údajně provokoval pošťuchováním a slovními narážkami partu kluků, kteří si to nenechali líbit a chtěli mu to oplatit, zvolili však nepřiměřený způsob odplaty, ve kterém jej měli fyzicky napadat, přesto že se jednalo o žáka s mentální poruchou. Je tedy důležité zmínit to, že skupina několika žáků napadla jednoho bezbranného žáka. Kolem potyčky stálo také několik přihlížejících, kteří nijak napadenému nepomohli, ani nezavolali pomoc, jednoduše jen stáli a sledovali dění.
Hlavní aktéři patří v mé třídě do skupiny sportovců, hlavně hokejistů. Celkově tyto typy žáků mají v povaze být vůdčími typy třídy, povyšovat se nad ostatními, být borci, kteří všude byli a všechno znají. Tito žáci také často otravují své spolužáky, posmívají se jim a vyrušují ve vyučování.
Jak již bylo uvedeno, žáci byli zváni do ředitelny, kde každý z nich měl říct svoji verzi. Ty se až na drobnosti shodovali, navíc se všichni dotyční k činu přiznali. Bylo samozřejmě nutné vyrozumět o skutcích o zákonné zástupce všech zúčastněných. Někteří svoje děti obhajovali, že s tím neměli nic společného, že jen stáli opodál, bohužel tuto skutečnost nelze omlouvat. Dozvěděla jsem se také, že o detailech záležitosti vědělo více žáků z mé třídy, které jsem si také osobně vyslechla.
Společně s kolegy a vedením školy jsme se rozhodli, že chceme takovýmto incidentům předcházet, proto padali tresty celkem vysoké. Hlavní aktéři obdrželi 2 a 3 z chování, přihlížející ředitelské důtky. Ostatní, kteří s tím měli něco společného, byli jen slovně napomenuti, zde nešlo nijak výše trestat, jelikož se zde výpovědi příliš rozcházeli, a nebylo by možné všechny pokárat stejnou váhou. O té doby k podobnému činu nedošlo, bohužel tito chlapci své chování ve třídě stále nezměnili. Budu to nejspíše řešit opět přesazováním.