The situation took place in the school group, I went out with the children. When the weather is nice, we go outside to the playground where the children play. It's better for them than sitting in a classroom all day. First we clean the classroom and then we go to the dressing room where the children change and dress up so we can go out. The situation arose in the dressing room. Several students have hangers close to each other. It is not a problem if everyone goes to school at different times. But the problem arose when they had to change their shoes at the same time and they couldn't fit on the bench under the hangers. Two students started pushing each other and verbally attacking each other. One of them caused the situation because the other student was sitting in his place. The situation escalated and I first tried to calm them down verbally. When that didn't help, I grabbed each of them by one hand and tore them apart. I was afraid that the students would do something to themselves.
The student who caused the situation does not have a problem with the subject. He is in his 3rd year and is smart. Sometimes it happens that if I tell him how we will work in class and he doesn't want to work or wants to do it in a different way, he refuses to work and we don't talk to him until the end of the class. He often wants to do things his way and has trouble even compromising. He is stubborn and explosive. The second student who participated in the conflict is in the same grade as the first student. He has been diagnosed with ADHD and has trouble maintaining attention. If someone makes him angry, he uses profanity. In classes, the student has an assistant with whom he works, she often does not pay attention and does not know what to do. Pupils go to a small school - there are five pupils in the year and the year is in a class together with the first and second years. Most of the time there are three grades in the class at the same time, but sometimes the grades are divided and have some lessons separately.
Diagnosis, Verbal aggression
The students were fighting over a place on the bench because they had hangers close to each other and they couldn't both fit there at the same time. I told them that they could take turns or move a little further on the bench so they could both fit there. It didn't help at all and the students continued to argue and push each other. When they started pushing and attacking each other, one student punched another student in the stomach, I tore them apart. I was angry, they were shouting profanities at each other. I called the mother of the student who hit the other student and caused the conflict to come and get the student. The situation happened in the sorority, so I could send him home. I had agreed with his mother that if there was a problem I would call her and we would solve the situation. The students calmed down in the meantime, so I asked them how they should solve the situation better next time. One pupil said that next time he would say, 'Will you please move?' and several other solutions also fell. The students apologized to each other and I think they were still mad at each other. After that, we went outside and when the mother of the student who caused the conflict arrived, I explained the situation to her and took the student home.
Transfer of student, Interview, Warning
After the conflict, the students calmed down a bit, I think they were a bit bad and sorry for it. Again, I wondered if I had gone too far when I sent him home. When the student's mother arrived, I explained the situation to her, she reacted favorably to me and said that she would draw the consequences at home. Paradoxically, I think it reconciled the students because they talked and had fun as friends. I think that the situation did not have any long-term effect on the students' behavior. I was not satisfied with my actions, with the passage of time I would have handled the situation differently and would not have sent the student home.
9 let, 3.ročník
sport, míčové hry, fotbal, zvířata
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ /  Speciální pedagogika
Situace se odehrála ve školní družině, šla jsem s dětmi ven. Když je hezké počasí chodíme ven na hřiště, kde si děti hrají. Je to pro ně lepší než sedět celý den ve třídě. Nejdřív uklidíme třídu a potom jdeme do šatny, kde se děti převlečou a přezují, abychom mohli jít ven. Situace vznikla v šatně. Několik žáků má věšáky blízko u sebe. Není to žádný problém, pokud chodí do školy každý v jinou dobu. Problém, ale nastal, když se současně měli přezouvat a nemohli se vejít na lavičku pod věšáky. Dva žáci do sebe začali strkat a slovně se napadat. Situaci vyvolal jeden z nich, protože mu druhý žák seděl na místě. Situace vyeskalovala a já se je nejprve slovně pokoušela uklidnit. Když to nepomáhalo, každého jsem chytila za jednu ruku a roztrhla od sebe. Bála jsem se, aby si žáci něco neudělali.
Žák, který situaci vyvolal nemá problém s učivem. Je ve 3. ročníku a je šikovný. Někdy se stane, že když mu řeknu, jak budeme v hodině pracovat a on pracovat nechce, nebo to chce dělat nějak jinak, odmítá pracovat a do konce hodiny s ním není řeč. Často si chce dělat věci podle sebe a má problém přistoupit i na kompromis. Je tvrdohlavý a výbušný. Druhý žák, který se konfliktu účastnil je ve stejném ročníku jako první žák. Má diagnostikované ADHD a má problém s udržením pozornosti. Pokud ho někdo rozzlobí, používá vulgární výrazy. Ve vyučování má žák asistentku, se kterou pracuje, často nedává pozor a neví, co má dělat. Žáci chodí do malé školy – v ročníku je pět žáků a ročník je ve třídě dohromady s prvním a druhým ročníkem. Většinou jsou tři ročníky ve třídě zároveň, ale někdy se ročníky rozdělují a mají nějaké hodiny samostatně.
Žáci se hádali o místo na lavičce, protože měli věšáky blízko u sebe a nemohli se tam oba naráz vejít. Řekla jsem jim, že se můžou vystřídat nebo posunout na lavičce o kousek dál, aby se tam vešli oba. Vůbec to nepomohlo a žáci se hádali dál a strkali do sebe. Když do sebe začali strkat a napadat se, jeden žák udeřil druhého žáka do břicha, roztrhla jsem je od sebe. Byla jsem naštvaná, křičeli na sebe vulgární výrazy. Zavolala jsem mamince žáka, který druhého žáka udeřil a konflikt vyvolal, aby si pro žáka přijela. Situace se odehrála ve družině, proto jsem ho mohla poslat domů. Byla jsem domluvená s jeho mámou, že pokud nastane nějaký problém zavolám jí a budeme situaci řešit. Žáci se mezi tím uklidnili, a tak jsem se jich zeptala, jak by situaci měli příště vyřešit lépe. Jeden žák řekl, že by příště řekl: 'Posuneš se prosím?' a padlo i několik dalších řešení. Žáci se navzájem omluvili a myslím, že byli ještě stále na sebe naštvaní. Poté jsme šli ven a když přijela máma žáka, který vyvolal konflikt, situaci jsem jí vysvětlila a žáka si odvezla domů.
Po konfliktu se žáci trochu zklidnili, myslím, že z toho byli trochu špatní a mrzelo je to. Já jsem si zase říkala, jestli jsem to nepřehnala, když jsem ho poslala domů. Když přijela maminka žáka, situaci jsem jí vysvětlila, reagovala na mě vstřícně a řekla, že doma vyvodí důsledky. Paradoxně, myslím, že to žáky usmířilo, protože si spolu povídali a bavili se jako kamarádi. Myslím, že situace neměla nějaký dlouhodobý vliv na chování žáků. Nebyla jsem spokojená se svým jednáním, s odstupem času bych situaci řešila jinak a neposílala bych žáka domů.