This situation occurred at the beginning of the school year. The student is hard-working, wants to get straight A's, reacts aggressively to poor grades. I always tried to admonish and guide him. We had a history class and handed out corrected papers. The student got a three and was very angry. A classmate started grinning at him, the student got angry and threw a plastic water bottle at her. As the devil would have it, the bottle landed directly on my teacher's desk, burst, and the entire contents spilled over the desk. Everything was wet, my preparations, the class book, the water was running on the ground. I and the student's classmates were quite surprised, we did not expect this.
The student is 15 years old and lives with his grandmother, who has been taking care of him since he was three years old. He doesn't remember much about his mother. His aunt often helps take care of him. The student sometimes has psychological or personal problems. He is emotionally confused and at the same time rejects feelings because he is afraid of them. He was quite affected by his mother's departure, he thinks that his mother didn't like him enough to leave him as a child. He has trouble with his own self-acceptance. He is restless, has a tendency to verbally attack classmates, is restless and provocative. At the same time, he is vulnerable and unhappy. In front of adults, he behaves high and important. If something goes wrong, he shows nervousness and anger. He has no siblings, only his grandmother and an aunt - his mother's sister. Both take good care of him, they try to replace his mother. He only has a handful of friends, in front of whom he always pulls out. They have a group that sometimes bullies younger students. You complained to him, but nothing was ever really resolved.
 Physical aggression, Verbal aggression
tried to explain to the student that his reaction was inappropriate, that his behavior did not correspond to the given situation, that he should think about himself and apologize. There were more of his classmates in the class who were clearly surprised by his behavior. The given situation surprised me quite a bit, because apart from the mentioned boy, I have never encountered such behavior before. The student was silent, did not communicate. In the following days and weeks, unfortunately, nothing changed in his behavior, he continued to provoke other classmates and verbally attack them. The class teacher invited the student's grandmother to the office, explained everything to her. The grandmother replied that the pupil had never come to terms with his mother's departure. On the outside, he acts confident, insults and even bullies others, but inside he is vulnerable.
Interview
After the agreement, the student did not change, he continued to provoke his classmates and verbally attack them. Even after the conversation with the grandmother, nothing changed, she rather stood up for him. After completing the ninth grade, he left for high school. As far as I know, he hasn't changed much and is seeing a psychologist.
15 let, 9. třída
FF PV Pomocné vědy historické Dějepis
Tato situace nastala začátkem školního roku. Žák je snaživý, chce mít samé jedničky, na horší známky reaguje popudlivě. Vždycky jsem se ho snažila napomenout a usměrnit. Měli jsme hodinu dějepisu a rozdávali jsme si opravené písemky. Žák dostal trojku a byl hodně naštvaný. Spolužačka se na něho začala šklebit, žák se naštval a hodil po ní plastovou lahví s vodou. Co čert nechtěl, lahev dopadla přímo na můj učitelský stůl, praskla a celý obsah se vylil po stole. Všeho bylo mokré, moje přípravy, třídní kniha, voda stékala na zem. Já i žákovi spolužáci jsme byli dost zaskočeni, tohle jsme nečekali.
Žák má 15 let a žije s babičkou, která se o něho stará již od tří let. Na matku si již moc nepamatuje. S péčí o něj pomáhá často i jeho teta. Žák má občas psychické nebo osobní problémy. Je citově zmatený a zároveň city odmítá, protože z nich má strach. Dost ho poznamenal odchod matky, myslí si, že ho matka neměla dost ráda, že ho jako malého opustila. Má potíže s vlastním sebepřijetím. Je neklidný, má tendence napadat slovně spolužáky, je neklidný a provokuje. Zároveň je zranitelný a nešťastný. Před dospělými se chová povzneseně a důležitě. Pokud se mu něco nedaří, dává najevo nervozitu a naštvanost. Nemá žádné sourozence, jen babičku a tetu – matčinu sestru. Obě se o něho dobře starají, snaží se mu nahradit matku. Má jen hrstku kamarádů, před kterými se pořád vytahuje. Mají takovou partičku, která občas šikanuje mladší žáky. Ti si na něj ztěžovali, ale nikdy se nic pořádně nevyřešilo.
Snažila jsem se žákovi vysvětlit, že jeho reakce byla nepřiměřená, že jeho chování neodpovídalo dané situaci, že by se měl nad sebou zamyslet a omluvit se. Ve třída bylo více jeho spolužáků, kteří byli zjevně překvapeni jeho chováním. Daná situace mě docela překvapila, protože mimo uvedeného chlapce jsem se s takovým chováním ještě nesetkala. Žák mlčel, nekomunikoval. V následujících dnech a týdnech se bohužel v jeho chování nic nezměnilo, dál provokoval ostatní spolužáky a slovně je napadal. Třídní učitelka si pozvala žákovi babičku do kabinetu, všechno jí vysvětlila. Babička odpověděla, že se žák nikdy nesmířil s odchodem matky. Navenek se chová sebevědomě, uráží až šikanuje druhé, ale uvnitř je zranitelný.
Po domluvě se žák nezměnil, dál provokoval spolužáky a slovně je napadal. Ani po rozhovoru s babičkou se nic nezměnilo, ta se ho spíše zastávala. Po dokončení deváté třídy odešel na střední školu. Co vím, tak se moc nezměnil a navštěvuje psychologa.