Once, my student came to my office and confessed to me that he threw a pencil case in class and hit a glass display case and broke it. I was quite upset because I clearly told them in class not to do that. So I quickly went to the classroom to resolve the situation so that no one would cut themselves on the glass.
The student is rather a quiet loner who usually didn't have much fun with anyone. He has very good academic results and participates in class. Never had any problems with him. Another student is expressive, likes to interrupt and is a leader type. He is very lying, manipulative and rebellious. He is aware that his mother trusts him without limit and abuses it. He had rather below-average results in school and was only active in disrupting classes. Another student is very smart with a sense of justice. She was elected class president in the seventh grade and is very popular in her class.
Lying and cheating, Violation of classroom/school rules
And this is where I made a mistake, even though I suspected that this behavior did not suit me with the student, I took the situation as clear when the student confessed and contacted his parents about what happened and that he had to pay for the damage. His parents paid for the damage and I once again strongly warned everyone in the class not to throw anything at each other. After the lesson, however, a student came to me and told me that everything was different and that another student had broken the glass. So I called the first student again and he finally told me everything. He told me that the other student broke the glass and told him that if he took it upon himself, he would stop mocking him and take him into the party, but if he didn't, then he had something to look forward to. So I called the other student and confronted him with what I had heard and he denied everything. So I checked everything one more time and all the students who were there identified the other student as the culprit. The second student again denied everything, so I called his mother at the school and she told me that she trusts her son and that he didn't do anything, when I tried to explain everything to her, she accused me of being biased towards her son. She refused to pay for the damage and paid the amount only after an email from the school director. The second student then called the first student names in class
Interview
In the end, I solved the situation by always condemning the other student for his behavior in front of the whole class, and I managed to create a climate in the class that judged the other student, and most of the classmates did not hang out with him. I hoped that maybe he would realize his behavior after that, in fact I had a conversation with him almost every week and tried to explain to him that his behavior was unacceptable, but he never admitted his guilt. The other student actually became persona non grata in the class, which wasn't ideal, but it was better than having the mindset of the class on his side. He then purposely interrupted my lessons and we were actually in such an open war with each other. Unfortunately, we only had one sixth form, so I couldn't try to reassign him to a secondary class. In the end, the situation was resolved by the fact that he did not enter our school until the seventh grade, because his mother enrolled him in another school. As far as I was concerned, he had big discipline problems with her as well.
12 let, 6. třída ZŠ
hokej
Lhaní,Drzé chování
Mgr., Matematika, Zeměpis, Dějepis
Jednou za mnou do kabinetu přišel můj žák a přiznal se mi, že ve třídě házel penálem a trefil skleněnou vitrínu a rozbil ji. Byl jsem dost naštvaný, protože jsem jim jasně ve třídě říkal, ať to nedělají. Šel jsem tedy rychle do třídy situaci vyřešit, aby se o sklo nikdo nepořezal.
Žák je spíše tichý samotář, který se většinou s nikým moc nebavil. Studijní výsledky má velice dobré a v hodinách se zapojuje. Nikdy s ním nebyly žádné problémy. Další žák je výrazný, rád vyrušuje a je to vůdčí typ. Je velice ulhaný, manipulativní a vzpurný. Je si vědom, že mu jeho matka bezmezně důvěřuje a zneužívá toho. Ve škole měl spíše podprůměrné výsledky a v hodinách byl aktivní pouze ve vyrušování. Další žačka je velice chytrá se smyslem pro spravedlnost. V sedmé třídě byla zvolena předsedkyní třídy a ve třídě je velice oblíbená.
A tady jsem udělal chybu, i když mi bylo podezřelé, že zrovna k žákovi mi tohle chování nesedí, bral jsem situaci jako jasnou, když se žák přiznal a kontaktoval jeho rodiče s tím, co se stalo a že musí danou škodu uhradit. Jeho rodiče škodu uhradily a já jsem ještě jednou ve třídě důrazně všechny upozornil na to, že po sobě nebudou nic házet. Po hodině za mnou ale přišla žačka, která mi řekla, že to všechno bylo jinak a že to sklo rozbil jiný žák. Zavolal jsem si tedy znovu prvního žáka a ten mi nakonec vše prozradil. Řekl mi, že sklo rozbil druhý žák a řekl mu, že když to vezme na sebe, tak se mu přestane posmívat a vezme ho do party, ale když to neudělá, tak že se má na co těšit. Zavolal jsem si tedy druhého žáka a konfrontoval ho s tím, co jsem slyšel a on vše popřel. Vše jsem tedy ještě jednou prověřil a všichni žáci, kteří u toho byli, označili jako viníka druhého žáka. Druhý žák znovu vše popřel, proto jsem si zavolal do školy jeho matku a ta mi sdělila, že svému synovi věří a že nic neudělal, když jsem se ji snažil vše vysvětlit, nařkla mě z toho, že jsem vůči jejímu synovi zaujatý. Škodu odmítla uhradit a až po e-mailu ředitele školy, částku zaplatila. Druhý žák poté ve třídě nazýval prvního žáka 
Nakonec jsem situaci vyřešil tak, že druhého žáka jsem vždy za jeho chování odsoudil před celou třídou a povedlo se mi ve třídě vytvořit klima, které druhého žáka odsoudilo, a většina spolužáků se s ním nebavila. Doufal jsem, že si třeba poté uvědomí své chování, vlastně skoro každý týden jsem s ním vedl rozhovor a snažil se mu vysvětlit, že jeho chování je nepřípustné, ale on nikdy vinu nepřipustil. Z druhého žáka se ve třídě vlastně stala persona non grata, což sice nebylo ideální, ale bylo to lepší, než kdyby smýšlení třídy bylo na jeho straně. On pak naschvál vyrušoval při mých hodinách a byli jsme spolu vlastně v takové otevřené válce. Bohužel jsme měli pouze jednu šestou třídu, takže jsem ho nemohl zkusit přeřadit do vedlejší třídy. Situace se nakonec vyřešila tím, že do sedmé třídy do naší školy už nenastoupil, protože ho matka přihlásila na jinou školu. Co se ke mně dostalo, tak i na ní měl velké problémy s kázní.