I've been interrupting for five hours. At the sixth hour, the teacher came to me and said: 'Go to hell, please.' I left the class. After the bell rang, I came back and the teacher told me to fill in everything I missed and he would show it to me the next class. I left about four minutes before the end of class and came back after the bell rang. Before the teacher sent me to hell, she tried various methods that are mentioned in the text.
Two pupils have ADHD, one ADD and eight other pupils have support measures.
She walked up to me and said, 'Go to hell, please.' I left the class, came back after the bell rang and the teacher told me to finish everything and he would show me next time.
Thanks to this experience, I now know where the line is between when I am still treated with respect and when I am not.
14 let, 8. třída
bike
Vysokoškolské, magistra (kazuistika ++)   Střední škola (kazuistika --)
Vyrušoval jsem pět hodin. Šestou hodinu za mnou přišla učitelka a řekla: 'Běž už, prosím tě, do háje.' Odešel jsem ze třídy. Po zvonění jsem se vrátil a učitel mi řekl, abych si všechno doplnil, co jsem nestihl, a příští hodinu mi to ukáže. Odešel jsem asi čtyři minuty před koncem hodiny a po zvonění jsem se zase vrátil. Než mě učitelka poslala do háje, zkoušela různé metody, které jsou zmiňované v textu.
Dva žáci mají ADHD, jeden ADD a osm dalších žáků má podpůrná opatření.
Šla za mnou a řekla: 'Běž už, prosím tě, do háje.' Odešel jsem ze třídy, po zvonění jsem se vrátil a pan učitel mi řekl, že si všechno dodělám a příště mi to ukáže.
Díky této zkušenosti už vím, kde je hranice toho, kdy se se mnou jedná ještě s úctou a kdy už ne.