The leader of art clubs describes a situation with an older class where one of the students stopped going to class. This phenomenon was repeated and even when the student was seen at the bus stop, he arrived for class ten minutes before its end. When asked about the reason for being late, the student blatantly lied and denied the situation, despite being seen standing at the bus stop and other classmates.
student in the last year of elementary school with average to below average academic results, introverted and quiet, he did not fit in with the others and was the target of ridicule.
Lying and cheating, Attendance problems
The student regularly missed classes and once came ten minutes before the end. The ring leader saw him at the bus stop, but he still arrived late. Upon his arrival, she took him aside and asked the reason for the delay. The student said he missed the bus, but the head teacher explained that more buses must have missed him when he was so late. She pointed out that she had seen him downtown and that it wasn't the first time he had been seen at a bus stop and didn't arrive within an hour. The student denied everything. The following day, the manager called his mother, who also denied the situation and claimed that her son was not attending school.
Interview, Warning
The effect of solving the situation was not achieved in the short or long term. Both the student and his mother continued to deny the facts, and after several confrontations with reality, the student stopped attending classes altogether.
15
Fotbal, výtvarka
Záškoláctví,Lhaní
Mgr., všeobecné učitelství pro 1. stupeň
Vedoucí výtvarných kroužků popisuje situaci se starší třídou, kde jeden ze studentů přestal chodit na hodiny. Tento jev se opakoval a i když byl student viděn na zastávce, na hodinu dorazil až deset minut před jejím koncem. Když byl student dotázán na důvod pozdního příchodu, bezostyšně lhal a popíral situaci, přestože byl viděn jak stojí na zastávce a ostatními spolužáky.
Student posledního ročníku základní školy s průměrnými až podprůměrnými studijními výsledky, introvertní a tichý, nezapadal mezi ostatní a byl terčem posměchu.
Žák pravidelně chyběl na hodinách a jednou přišel deset minut před koncem. Vedoucí kroužku ho viděla na zastávce, ale přesto dorazil pozdě. Po jeho příchodu ho vzala stranou a zeptala se na důvod zpoždění. Žák uvedl, že mu ujel autobus, ale vedoucí mu vysvětlila, že muselo ujet více autobusů, když měl takové zpoždění. Upozornila ho, že ho viděla v centru města a že to nebylo poprvé, co byl viděn na zastávce a nedorazil do hodiny. Žák vše popíral. Následující den vedoucí volala jeho matce, která situaci také popřela a tvrdila, že její syn nechodí za školu.
Krátkodobě ani dlouhodobě nebyl efekt řešení situace dosažen. Žák i jeho matka stále popírali skutečnosti a po několika konfrontacích s realitou žák přestal na hodiny docházet úplně.