often try to take my students to various educational programs, but due to their behavior, it is often really unmanageable. The peak of the student's behavior was when he started using dirty words, not only in front of his classmates, but also in front of me. However, he also used obscene words in front of the lecturer during the teaching program. Specifically, he confronted his classmate about his mom being a ****.
My class was unfortunately affected mainly by distance learning, they did not have the opportunity to form their relationships from the beginning, and the more frequent stay in the Internet environment did not benefit it much either. I have more problem students in my class, but this one stands out from the crowd. The student behaves arrogantly, does not respect me, often talks back, does not pay attention to any of my attempts to solve the situation. I observed that the student respects his father very much, and not only him, he also respects the director and the prevention methodology, I would like to emphasize that they are both men. I can say with certainty that a similar atmosphere prevails at their home as well. When solving problems, the father often defends himself by saying that he would never allow himself to do this in front of him and puts his wife down, that she is definitely to blame for this again, and that she definitely allowed him to do this again. If a father uses these words in front of his son, it is no wonder that the student does not respect women.
Verbal aggression
tried to solve the situation on the spot, I explained to the student that these words are not used, and certainly not in public and in a school environment. I told the student that I would inform the director about everything, and that everything would be resolved with him. When we got back to school, I went to the principal alone first to make sure I was handling the situation correctly. Later, the student and I both went to see him. Mr. Headmaster more or less repeated what I had already told the student in the teaching program. But it should be mentioned that this time the student lowered his ears and burst into tears. When I confronted him in exactly the same way, he looked at me with contempt and did not regret anything. He has now apologized for his behavior. A reprimand from the class teacher was suggested to the student. I then called my mother, explained the situation, and a reprimand was sent through the school system. The student was aware that the punishment was adequate.
Consequences, Interview, Warning
It seemed to me that this whole situation only deepened his disrespect for my person, but for some time I did not notice any foul words and insults from him. After about two weeks, however, I got sick. During my absence, he was caught several times insulting not only several of his classmates, but also several students from other classes. The student was immediately sent to the principal and the representative for the 2nd grade, where he was told again that he repeatedly violated the school rules, and that there would be a vote on the reprimand of the school principal in the half term. However, that didn't work either.
Žák na prvním stupni (4. třída)
Žák navštěvuje kroužek florbalu, většinu svého času tráví na počítači.
Lhaní,Vulgární vyjadřování,Podvody,Neúcta k autoritám
Mgr., učitelství pro první stupeň a německý jazyk
Své žáky se snažím často brát na různé výukové programy, vzhledem k jejich chování je to však mnohokrát opravdu nezvladatelné. Vrcholem žákova chování bylo, když začal používat sprostá slova, nejen před spolužáky, ale také přede mnou. Na výukovém programu však sprostá slova používal také před lektorem. Konkrétně konfrontoval svého spolužáka s tím, že je jeho máma ****.
Mé třídy se nešťastně dotkla především distanční výuka, neměli možnost své vztahy formovat od počátku a častější pobyt v internetovém prostředí tomu také moc neprospěl. Problémových žáků mám ve třídě více, ale tento z davu přece jen vybočuje. Žák se chová arogantně, nerespektuje mě, často odmlouvá, neplatí na něj pomalu žádné mé pokusy řešení situace. Vypozorovala jsem, že žák velmi ctí svého otce, a nejen ho, ctí také pana ředitele a metodika prevence, zdůrazním, že oba jsou to muži. S jistotou můžu říct, že podobná atmosféra panuje také u nich doma. Otec se při řešení problémů často ohrazuje tím, že před ním by si tohle nikdy nedovolil a shazuje svou manželku, že za to určitě zase může ona, a že tohle mu určitě zase dovolila ona. Jestli otec tato slova používá i před svým synem, není se čemu divit, že žák nerespektuje ženy.
Situaci jsem se snažila řešit již na místě, žákovi jsem vysvětlila, že se tato slova nepoužívají, a už vůbec ne na veřejnosti a ve školním prostředí. Žákovi jsem řekla, že o všem uvědomím pana ředitele, a že se vše bude řešit s ním. Když jsme se vrátili do školy, šla jsem za panem ředitelem první sama, abych se ujistila, že situaci řeším správně. Později jsme za ním šli s žákem už oba. Pan ředitel více méně zopakoval to, co jsem žákovi už řekla já sama na výukovém programu. Je ale třeba zmínit, že tentokrát žák sklopil uši a rozbrečel se. Když jsem ho úplně stejné konfrontovala já, pohrdavě se na mě díval a ničeho nelitoval. Nyní se za své chování omluvil. Žákovi bylo navrženo napomenutí třídního učitele. Následně jsem zavolala matce, vysvětlila jim situaci a přes školní systém bylo napomenutí zasláno. Žák si byl vědom toho, že je trest adekvátní.
Zdálo se mi, že celá tato situace akorát prohloubila jeho nerespektování mé osoby, ale na nějakou dobu jsem u něj sprostá slova a urážení nezaznamenala. Cca po dvou týdnech jsem však onemocněla. Za dobu mé nepřítomnosti byl několikrát přistižen, jak sprostě uráží nejen několik svých spolužáků, ale také několik žáků z jiných tříd. Žák byl okamžitě zaslán za panem ředitelem a zástupcem pro 2. stupeň, kde mu bylo znovu řečeno, že opakovaně porušuje školní řád, a že bude v pololetí hlasováno o důtce ředitele školy. Ani to však nezabralo.