【設計思維】設計不只追求美觀　港專設計培養社會觸覺
透過設計回應社會
如何運用平面空間創造具信息傳遞功能的藝術是一門學問，也是設計師的專業。平面設計涵蓋視覺傳播、設計創意、字體、攝影等課題，探究常人眼中忽略的視覺元素。

現為建築設計公司合夥人的港專設計課程講師Wyan指出，設計應用範疇廣闊，學生既有年輕人，也有從事不同行業的設計人員。「有些學生本身從事婚禮策劃、時裝設計、室內設計等工作，可見設計適合於多個行業。」港專平面設計課程一直獲得設計界人士青睞，Wyan笑言部分學生工作經驗比自己更資深。「同學擁有不同背景，可為課堂帶來更多思想碰撞，提升互動氣氛，擴闊視野。」

除了不同行業知識的交流，為設計作品帶來新方向，Wyan察覺到由於近年關心社會的氣氛濃厚，學生會從社會議題中取得靈感，並運用自身專長創造出能回應社會的設計。「平面設計課程有建立個人作品集的部分，要求學生就不同題目提供設計方案。曾有學生覺得社會對殘奧運動員的關注度不足，於是用設計方式創造殘奧運動員英雄化形象，期望增加社會關注度，設計方案非常出色，而該學生最終因此獲得一級榮譽的殊榮畢業。」Wyan認為優秀的設計要能夠回應社會及時代需要，不應只追求美觀。「作為導師，教授知識之餘，我更想引導學生建構設計思維。除了要具有商業價值，設計背後的同理心至為重要。」

拓展設計更高視野
凌世豪（Dicky Ling）可算是Wyan口中工作經驗資深的學生，已投身職場逾20年，多年來從事舞台燈光設計工作，曾參與「幻彩詠香江」項目，也曾為北京奧運的燈光視覺效果提供技術支援。Dicky一直打算進修提升技能，於是在2019年報讀港專平面設計專業文憑課程，畢業後成功銜接英國新特蘭大學（University of Sunderland）的平面設計（榮譽）文學士課程*（註冊編號：251629）。

談到兼讀期間最深刻的事，Dicky提及完成個人作品集的過程。「作為燈光設計師，我比較留意前沿技術，當時發現智能廁所系統在香港有一定潛力，可紓緩廁所排隊問題，於是我便嘗試構思一個相關品牌，設定商場為推銷對象。」Dicky回想製作過程猶如創立一間個人公司，品牌標誌、包裝設計、說明書、廣告、宣傳單張、職員名牌等全都一手包辦。「開始時比較辛苦，要參考不同文件與研究，而我更要設立問卷收集潛在用家的意見。」

歷經兩年兼讀生涯，Dicky認為整個過程可讓人更自律，在有限的時間下學習，更能激發潛能，拓展更高的設計視野。「港專的課程簡而精，講究質與量，而平面設計文學士課程，更加需要應用不同設計理論。我要同時兼顧工作與學業，每天都要設好時間表，且要善用週末時間學習。」

外國課程貼地教學
港專提供一條龍的設計課程，包括平面設計專業文憑、學士學位及設計碩士學位。專業文憑課程主要為學生打好平面設計的基本功；學士學位及碩士學位則由港專與英國新特蘭大學合辦，講求理論與實踐，鼓勵體驗式學習。

「與其他海外遙距課程不同，港專提供的學士及碩士課程課堂由海外院校承認的本地教師面對面任教，而同學也可與本地及當地的教師作交流和討論。」Wyan表示，課程的教材、考試及評核，以至師資均與英國新特蘭大學當地看齊，而港專教師責任在於將課程「在地化」（Localisation），確保學生得到的知識「不離地」，並貼近本地市場需要。

「設計在於創意，不能故步自封，所以敢於面對失敗也是評分準則。」Wyan早於2015年開始任教合辦課程，深感鼓勵嘗試的元素有助學生提升設計思維。Dicky以畢業生身份指出，課程的教程有效引導學生透過設計解決問題，讓設計思維融入工作與生活。

於港專修畢合辦學士或碩士課程，學生可獲頒新特蘭大學的畢業證書，而畢業作品更有機會送到英國當地展出。Wyan透露：「當地教員讚許部份香港學生作品比英國學生優秀。事實上，港專學生亦曾於新特蘭大學舉辦的學生平面設計中贏得獎項，而該學生最終亦以一級榮譽畢業。所以不應看輕自己，香港的設計學生是非常優秀的，而設計是有改變社會的力量。」

作為過來人，Dicky鼓勵對設計有理想的年輕人與在職人士敢於嘗試，若自覺不足可考慮增值自己，讓事業邁進一步。

如你有興趣進修設計知識，請參閱港專以下課程的網頁，了解詳情：

* 個別僱主可酌情決定是否承認本課程可令學員獲取的任何資格。
* 課程由香港專業進修高等學院有限公司營運。
<s>[INST] <<SYS>> 你是一個專業的博主。請用繁體中文就指定主題撰寫一篇不少於 400 字的粵語博客。你的博客應該包括引言、正文和結論。 你應該將正文分為幾個段落。您要把博客的內容寫得豐富且有趣。博客內容必須切合打工仔的興趣。如果您不知道指定的主題或沒有足夠的信息來編寫該主題，則應使用指定主題的前十個 Google 搜索結果來編寫它。 <</SYS>> 【設計思維】設計不只追求美觀　港專設計培養社會觸覺 [/INST] 透過設計回應社會
如何運用平面空間創造具信息傳遞功能的藝術是一門學問，也是設計師的專業。平面設計涵蓋視覺傳播、設計創意、字體、攝影等課題，探究常人眼中忽略的視覺元素。

現為建築設計公司合夥人的港專設計課程講師Wyan指出，設計應用範疇廣闊，學生既有年輕人，也有從事不同行業的設計人員。「有些學生本身從事婚禮策劃、時裝設計、室內設計等工作，可見設計適合於多個行業。」港專平面設計課程一直獲得設計界人士青睞，Wyan笑言部分學生工作經驗比自己更資深。「同學擁有不同背景，可為課堂帶來更多思想碰撞，提升互動氣氛，擴闊視野。」

除了不同行業知識的交流，為設計作品帶來新方向，Wyan察覺到由於近年關心社會的氣氛濃厚，學生會從社會議題中取得靈感，並運用自身專長創造出能回應社會的設計。「平面設計課程有建立個人作品集的部分，要求學生就不同題目提供設計方案。曾有學生覺得社會對殘奧運動員的關注度不足，於是用設計方式創造殘奧運動員英雄化形象，期望增加社會關注度，設計方案非常出色，而該學生最終因此獲得一級榮譽的殊榮畢業。」Wyan認為優秀的設計要能夠回應社會及時代需要，不應只追求美觀。「作為導師，教授知識之餘，我更想引導學生建構設計思維。除了要具有商業價值，設計背後的同理心至為重要。」

拓展設計更高視野
凌世豪（Dicky Ling）可算是Wyan口中工作經驗資深的學生，已投身職場逾20年，多年來從事舞台燈光設計工作，曾參與「幻彩詠香江」項目，也曾為北京奧運的燈光視覺效果提供技術支援。Dicky一直打算進修提升技能，於是在2019年報讀港專平面設計專業文憑課程，畢業後成功銜接英國新特蘭大學（University of Sunderland）的平面設計（榮譽）文學士課程*（註冊編號：251629）。

談到兼讀期間最深刻的事，Dicky提及完成個人作品集的過程。「作為燈光設計師，我比較留意前沿技術，當時發現智能廁所系統在香港有一定潛力，可紓緩廁所排隊問題，於是我便嘗試構思一個相關品牌，設定商場為推銷對象。」Dicky回想製作過程猶如創立一間個人公司，品牌標誌、包裝設計、說明書、廣告、宣傳單張、職員名牌等全都一手包辦。「開始時比較辛苦，要參考不同文件與研究，而我更要設立問卷收集潛在用家的意見。」

歷經兩年兼讀生涯，Dicky認為整個過程可讓人更自律，在有限的時間下學習，更能激發潛能，拓展更高的設計視野。「港專的課程簡而精，講究質與量，而平面設計文學士課程，更加需要應用不同設計理論。我要同時兼顧工作與學業，每天都要設好時間表，且要善用週末時間學習。」

外國課程貼地教學
港專提供一條龍的設計課程，包括平面設計專業文憑、學士學位及設計碩士學位。專業文憑課程主要為學生打好平面設計的基本功；學士學位及碩士學位則由港專與英國新特蘭大學合辦，講求理論與實踐，鼓勵體驗式學習。

「與其他海外遙距課程不同，港專提供的學士及碩士課程課堂由海外院校承認的本地教師面對面任教，而同學也可與本地及當地的教師作交流和討論。」Wyan表示，課程的教材、考試及評核，以至師資均與英國新特蘭大學當地看齊，而港專教師責任在於將課程「在地化」（Localisation），確保學生得到的知識「不離地」，並貼近本地市場需要。

「設計在於創意，不能故步自封，所以敢於面對失敗也是評分準則。」Wyan早於2015年開始任教合辦課程，深感鼓勵嘗試的元素有助學生提升設計思維。Dicky以畢業生身份指出，課程的教程有效引導學生透過設計解決問題，讓設計思維融入工作與生活。

於港專修畢合辦學士或碩士課程，學生可獲頒新特蘭大學的畢業證書，而畢業作品更有機會送到英國當地展出。Wyan透露：「當地教員讚許部份香港學生作品比英國學生優秀。事實上，港專學生亦曾於新特蘭大學舉辦的學生平面設計中贏得獎項，而該學生最終亦以一級榮譽畢業。所以不應看輕自己，香港的設計學生是非常優秀的，而設計是有改變社會的力量。」

作為過來人，Dicky鼓勵對設計有理想的年輕人與在職人士敢於嘗試，若自覺不足可考慮增值自己，讓事業邁進一步。

如你有興趣進修設計知識，請參閱港專以下課程的網頁，了解詳情：

* 個別僱主可酌情決定是否承認本課程可令學員獲取的任何資格。
* 課程由香港專業進修高等學院有限公司營運。 </s>