【童步同行】尋因究底C2：在焦慮中強迫地尋求
這次談的是C2類別的孩子，即尋求的背後其實是因為焦慮與強迫。C2代表「Complusion」，我們很容易誤以為這行為的目的是源於喜歡該些刺激；甚至會誤解為不合作不聽指示。

事實上，當尋求是源於背後強迫的想法時，所回應的是身體內極大的焦慮，即所謂「唔做唔安樂」也；但其實，做完亦不一定安樂。例如，他們可能每次見到門鐘便要按一按、見到有不整齊的便不停地要放好、見到門便不停地把門開關、見到數字便想起要唸一唸電梯到達不同樓層時的報數、見到蘋果便開始不停地講「Apple蘋果」、見到甚至想起一些事情或名稱，思想上言語上都會不停在循環徘徊 ，「即不停地Loop」。

這些行為跟C1 ( Calming ) 最大的分別是，往往會愈做愈焦急，愈做愈不安的。要知道他們的尋求會否與C2有關，可以看看他們尋求刺激的行為，有以下特點嗎？

1. 他尋求的時候，是否正面對他們過敏的感覺？

2. 他尋求刺激時，是否正面對壓力？

3. 他尋求刺激時，是否正面對讓他們聯想起一些經歷的東西？

4. 他尋求刺激時，看起來像有強烈的不安嗎？

然而，許多時候，當孩子在C2之中時，孩子其實沒有選擇，因身體正被強迫的意欲所驅使。他們在極度的不安之中，就只能使用這方法來驅走這些困擾。這些時候，我們或許會想立刻停止他們尋求刺激的行為，甚至想他們跟從我們的指示。由於他們在不安之中，我們也容易被這種不安所帶動，使自己也變得非常不安。

那怎麼辦呢？原來這類尋求刺激的孩子是需要被了解，找出哪些刺激、事情或人物讓他們感到極度不安，並在孩子剛開始感到困擾時，幫助他們於視線上離開這些會引發出強迫行為的東西，並在預計會出現不安之前，之後及當中建立尋求為了C1 ( Calming，放鬆 ) 的策略。

若懷疑C2的強迫行為反覆出現，便應盡快找專業人士協助，評估孩子的問題是否與焦慮，感統、情緒、或依附關係等有關，以協助找出原因並及早得到針對性的治療。
<s>[INST] <<SYS>> 你是一個專業的博主。請用繁體中文就指定主題撰寫一篇不少於 400 字的粵語博客。你的博客應該包括引言、正文和結論。 你應該將正文分為幾個段落。您要把博客的內容寫得豐富且有趣。博客內容必須切合打工仔的興趣。如果您不知道指定的主題或沒有足夠的信息來編寫該主題，則應使用指定主題的前十個 Google 搜索結果來編寫它。 <</SYS>> 【童步同行】尋因究底C2：在焦慮中強迫地尋求 [/INST] 這次談的是C2類別的孩子，即尋求的背後其實是因為焦慮與強迫。C2代表「Complusion」，我們很容易誤以為這行為的目的是源於喜歡該些刺激；甚至會誤解為不合作不聽指示。

事實上，當尋求是源於背後強迫的想法時，所回應的是身體內極大的焦慮，即所謂「唔做唔安樂」也；但其實，做完亦不一定安樂。例如，他們可能每次見到門鐘便要按一按、見到有不整齊的便不停地要放好、見到門便不停地把門開關、見到數字便想起要唸一唸電梯到達不同樓層時的報數、見到蘋果便開始不停地講「Apple蘋果」、見到甚至想起一些事情或名稱，思想上言語上都會不停在循環徘徊 ，「即不停地Loop」。

這些行為跟C1 ( Calming ) 最大的分別是，往往會愈做愈焦急，愈做愈不安的。要知道他們的尋求會否與C2有關，可以看看他們尋求刺激的行為，有以下特點嗎？

1. 他尋求的時候，是否正面對他們過敏的感覺？

2. 他尋求刺激時，是否正面對壓力？

3. 他尋求刺激時，是否正面對讓他們聯想起一些經歷的東西？

4. 他尋求刺激時，看起來像有強烈的不安嗎？

然而，許多時候，當孩子在C2之中時，孩子其實沒有選擇，因身體正被強迫的意欲所驅使。他們在極度的不安之中，就只能使用這方法來驅走這些困擾。這些時候，我們或許會想立刻停止他們尋求刺激的行為，甚至想他們跟從我們的指示。由於他們在不安之中，我們也容易被這種不安所帶動，使自己也變得非常不安。

那怎麼辦呢？原來這類尋求刺激的孩子是需要被了解，找出哪些刺激、事情或人物讓他們感到極度不安，並在孩子剛開始感到困擾時，幫助他們於視線上離開這些會引發出強迫行為的東西，並在預計會出現不安之前，之後及當中建立尋求為了C1 ( Calming，放鬆 ) 的策略。

若懷疑C2的強迫行為反覆出現，便應盡快找專業人士協助，評估孩子的問題是否與焦慮，感統、情緒、或依附關係等有關，以協助找出原因並及早得到針對性的治療。 </s>