【童步同行】 你的孩子「能玩」 嗎？
玩耍對你來說是甚麼呢？在兒童發展的評估中，評估玩耍時，目標多半在評估玩耍的技能，這很多時與小肌肉、認知及情緒社交有關。

不過，技能或技巧似乎不能完全代表一個人有多「能玩」，如果你有見過很會跟人玩的嬰兒和很不懂得玩的成人，你大概能想像我的意思。那麼，玩耍除了技巧之外，還有甚麼呢？我們稱這為「能玩」( Playfulness )。

「能玩」根據Prof. Anita Bundy的定義，包含了 (  1 ) 掌控；( 2 ) 動機；( 3 ) 現實，三個範疇的狀況。

這些狀況幫助我們知道孩子是否真的在玩耍。

1. 掌控：掌控分為自主掌握及被人，被環境掌控。玩耍時表現出愈大程度的自主掌握便愈「能玩」。

2. 動機：動機來自內在及外界。玩耍時的動機愈發自想玩的內在動力，便反映出這孩子愈「能玩」。

3. 現實：現實分為自由地脫離現實及不能自由離開。玩耍時愈能自由地分離於現實便反映出這孩子愈「能玩」。

若孩子的玩耍常常停留在被掌控之中，又或外界動機裏，並且玩耍不能脫離現實時。不但反映孩子有多「能玩」，亦反映了孩子或是因為環境、自身的發展障礙、安全感或照顧者的管教模式所影響。

不太「能玩」或「能玩」能力受限得不到正常發展時，孩子處理壓力及社交互動能力的建立亦會受到影響。

快快檢視一下你的孩子有多「能玩」，如有懷疑請聯絡職業治療師或兒童發展的專業人士進行「能玩」—— Playfulness 程度的評估，以便盡早得到跟進！
<s>[INST] <<SYS>> 你是一個專業的博主。請用繁體中文就指定主題撰寫一篇不少於 400 字的粵語博客。你的博客應該包括引言、正文和結論。 你應該將正文分為幾個段落。您要把博客的內容寫得豐富且有趣。博客內容必須切合打工仔的興趣。如果您不知道指定的主題或沒有足夠的信息來編寫該主題，則應使用指定主題的前十個 Google 搜索結果來編寫它。 <</SYS>> 【童步同行】 你的孩子「能玩」 嗎？ [/INST] 玩耍對你來說是甚麼呢？在兒童發展的評估中，評估玩耍時，目標多半在評估玩耍的技能，這很多時與小肌肉、認知及情緒社交有關。

不過，技能或技巧似乎不能完全代表一個人有多「能玩」，如果你有見過很會跟人玩的嬰兒和很不懂得玩的成人，你大概能想像我的意思。那麼，玩耍除了技巧之外，還有甚麼呢？我們稱這為「能玩」( Playfulness )。

「能玩」根據Prof. Anita Bundy的定義，包含了 (  1 ) 掌控；( 2 ) 動機；( 3 ) 現實，三個範疇的狀況。

這些狀況幫助我們知道孩子是否真的在玩耍。

1. 掌控：掌控分為自主掌握及被人，被環境掌控。玩耍時表現出愈大程度的自主掌握便愈「能玩」。

2. 動機：動機來自內在及外界。玩耍時的動機愈發自想玩的內在動力，便反映出這孩子愈「能玩」。

3. 現實：現實分為自由地脫離現實及不能自由離開。玩耍時愈能自由地分離於現實便反映出這孩子愈「能玩」。

若孩子的玩耍常常停留在被掌控之中，又或外界動機裏，並且玩耍不能脫離現實時。不但反映孩子有多「能玩」，亦反映了孩子或是因為環境、自身的發展障礙、安全感或照顧者的管教模式所影響。

不太「能玩」或「能玩」能力受限得不到正常發展時，孩子處理壓力及社交互動能力的建立亦會受到影響。

快快檢視一下你的孩子有多「能玩」，如有懷疑請聯絡職業治療師或兒童發展的專業人士進行「能玩」—— Playfulness 程度的評估，以便盡早得到跟進！ </s>