text: Lautenbach-von Ostrowski, Moritz : Germanistik : Universität Hamburg
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  Sprachliches Handeln als Zugang zu Erinnerung. Schülerführungen in KZ-Gedenkstätten
  Das Dissertationsprojekt untersucht sprachliche Wissensvermittlungen an Jugendliche im Bereich der Erinnerungskultur. Die Arbeit ist linguistisch und empirisch basiert, in Theorie und Methode folgt sie der funktional-pragmatischen Diskursanalyse. Ziele der Arbeit sind:
  die Ermittlung von 'best practices' der mündlichen Wissensvermittlung an den historischen Orten aus sprechhandlungstheoretischer Sicht
  die Ermittlung von Grenzen und Möglichkeiten der 'Vermittlung von Zeugenschaft' und des Verhältnisses von 'kulturellem' und 'kommunikativen' Gedächtnis aus sprechhandlungstheoretischer Sicht
  Die Ergebnisse der Diskursanalyse werden in eine interdisziplinäre Diskussion mit Konzepten der Gedenkstättenpädagogik und kulturwissenschaftlichen Gedächtnistheorien gebracht. Das Vorhaben schließt an zwei Arbeitsbereiche des Graduiertenkollegs an: Führungen in KZ-Gedenkstätten bilden eine nach wie vor wenig untersuchte 'Praxis der Vergegenwärtigung' von NS-Verbrechen, zum Zweck der Sicherung gesellschaftlich relevanten historischen Wissens. Weiter zeigt die Diskursanalyse am empirischen Material Thematisierungen von 'Tabus und Tabubrüchen' auf und untersucht deren Funktionen im Prozess der mündlichen Wissensvermittlung.