text: Dieses Diagramm zeigt zweierlei: Zum einen, dass die Montessorikinder sowohl bei den einkommensstarken (high) als auch den einkommensschwachen Familien bessere Leistungen zeigten. Und zum anderen, dass sich die Leistungslinien zwischen den Kindern aus unterschiedlichen sozioökonomischen Hintergründen bei den Montessorikindern zunächst parallel entwickelten und am Ende aufeinander zuliefen, bei der Kontrollgruppe dagegen zum letzten Messzeitpunkt sich zu öffnen begannen.
  die Jahrgangsmischung, die Folgen haben könnte für die Anstrengungsbereitschaft und die Konfliktfähigkeit;
  die Möglichkeit, über die eigene Lernarbeit mit zu entscheiden, könnte Folgen haben für die anhaltende Motivation und Freude;
  vielleicht sind es auch die Lehrer, die eine freiwillige (AMI-) Zusatzausbildung durchlaufen haben, und damit nicht nur Engagement gezeigt, sondern auch ihre Fähigkeiten verbessert haben könnten.