text: forex|Krings, Hans P.
  Prof. Dr.	Hans P. Krings
  IAAS Institut für Allgemeine und Angewandte Sprachwissenschaft Mitglied
  Angewandte Linguistik / Romanistik FB10 - Schreibforschung, Psycholinguistik der Textproduktion und der Textrezeption, Textverständlichkeitsforschung
  - Sprachlehr- und -lernforschung, Fremdsprachendidaktik
  AKS Arbeitskreis der Sprachenzentren Bochum Verband Deutschland
  Projekte (Hyperlink) http://www.fb10.uni-bremen.de/lehrpersonal/krings.aspx
  Interaktives Fernsehen in KMU ITV – Entwicklung und Erprobung eines interaktiven Schulungs- und Informationskanals als Lernplattform für KMU iTV as an interactive training and information channel for SMEs Volkswagen AG sowie ca. 20 Projektpartner im In- und Ausland, insbesondere kleine und mittlere Unternehmen Drittmittel: EU - Leonardo-Programm 2004 - 2007
  Akademische Schreibkompetenz Maßnahmenpaket zur effektiveren Vermittlung akademischer Schreibkompetenz New approaches to teaching academic writing Studienzentrum des Fachbereichs 10 Drittmittel: Senator für Bildung und Wissenschaft des Landes Bremen 2004 - 2011
  Fremdsprachenkurse für das Internet Entwicklung multimedialer Fremdsprachenkurse für das Internet Course design for foreign language learning via Internet Universität Bremen 2000 - 2008
  Mittelgeber der letzten fünf Jahre (Öffentliche Einrichtungen und Stiftungen) » EU (7. RP)
  Expertise Service-, Beratungs- und Coachingangebote in folgenden Bereichen:
  - Betrieblicher und institutioneller Fremdsprachenunterricht (Bedarfsanalysen, Schulungskonzepte, Lehrmaterialbewertung, Beratung bei der Auswahl und Qualifizierung von Lehrkräften, Einzelcoachings)
  - Schreibberatung, Schreibtraining und Schreibcoachings für Gruppen und Einzelpersonen, insbesondere im Bereich von Fach- und Wissenschaftstexten
  - Analyse und Optimierung von Gebrauchstexten, Durchführung von Verständlichkeitstests mit dem Schwerpunkt Technische Dokumentation
  Publikationen (Hyperlink) http://www.fb10.uni-bremen.de/lehrpersonal/krings.aspx
  Fremdsprachenlernen mit System. Das große Handbuch der besten Strategien für Anfänger, Fortgeschrittene und Profis
  Autor/en Hans P. Krings
  Link zu Volltext https://buske.de/fremdsprachenlernen-mit-system.html
  Wie kann aus Sprachlernforschung Sprachlehrpraxis werden? Fragen – Konzepte – Beispiele (Herausgeber)
  Autor/en Krings, Hans P.
  In Krings, Hans P. / Kühn, Bärbel (Hrsg.) (2015): Fremdsprachliche Lernprozesse. Erträge des 4. Bremer Symposions zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Bochum: AKS-Verlag
  Seiten S.30-55
  Der Bremer Schreibcoach. Ratgeber für wissenschaftliches Schreiben im Studium und darüber hinaus. Bremen: Universitätsverlag (240 Seiten)
  Autor/en Krings, Hans P. (unter Mitarbeit von P. Holz und A. Siekmeyer)
  Link zu Volltext http://www.bremer-schreibcoach.uni-bremen.de
  Repairing Texts. Empirical Investigations of Machine Translation Post-Editing Processes. (Translation Studies 5). Kent, Ohio: Kent State University Press (629 Seiten) (Herausgeber)
  Autor/en Krings Hans P.
  Schwarze Spuren auf weißem Grund. Fragen, Methoden und Ergebnisse der Schreibprozeßforschung im Überblick (Herausgeber)
  In Krings, H.P./Antos, G. (Hrsg.): Textproduktion. Neue Wege der Forschung. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier
  Seiten S.45-110
  Was in den Köpfen von Übersetzern vorgeht. Eine empirische Unter¬suchung zur Struktur des Übersetzungsprozesses an fort¬geschrittenen Französischlernern. Tübingen: Narr (570 Seiten)
  Promotionen (Hyperlink) http://www.fb10.uni-bremen.de/lehrpersonal/krings.aspx
  Schreibprozesse und Schreibentwicklung in der Fremdsprache. Explorative Untersuchung zum L2-Schreiben von Studierenden in der ersten Studienhälfte Anna Katharina Schnell weiblich 2017
  Help me write it right. Eine empirische Analyse individueller Schreibcoachings für Promovierende Anikó Brandt weiblich 2016
  Welche Sprachfortschritte machen Studierende im Auslandssemester ? Eine empirische Untersuchung zur Sprachaneignung fortgeschrittener Fremdsprachenlerner. (Die Dissertation wurde mit dem Bremer Forschungspreis des AKS für herausragende Arbeiten zur Erforschung des Fremdsprachenlernens und -lehrens an Hochschulen ausgezeichnet.) Christian Braun männlich 2010
  Segmentation in translation and translation memory systems: an empirical investigation of cognitive segmentation and effects of integrating a TM system into the translation process Barbara Dragsted weiblich 2004 andere Universität Copenhagen Business School
  Die Sprache des Parfums - eine empirische Untersuchung zur Grammatik, Metaphorik und Poetizität des Parfumswerbetextes Peter Holz männlich 2004 Uni Bremen
  Stratégies et compétence d'apprentissage dans un dispositif combinant travail en présentiel et auto-apprentissage. Le cas d'apprenants de langue (niveau lycée) en France et an Allemange Laurence Jeannot weiblich 2004 andere Universität Université de Franche-Comté, U.F.R. Sciences du langage, de l'homme et de la société
  Die fachsprachliche Kollokation: Ein Modell zur Herstellung einer übersetzungsorientier¬ten Kollokations-Datenbank Deutsch-Spanisch zum Thema 'Investmentsfonds' Ana Caro Cedillo weiblich 2002 Uni Bremen
  Fünftes Bremer Symposion zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Rahmenthema: Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen 2015 http://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/2091.0.html
  Viertes Bremer Symposion zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Rahmenthema: Fremdsprachliche Lernprozesse 2013 https://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/fileadmin/autor/dateien/Symposion_2013/Cfp_Bremen_Symposion_2013_de.pdf
  Drittes Bremer Symposion zum Fremdsprachenlehren und -lernen an Hochschulen. Rahmenthema: Autonomie und Assessment 2011 https://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/fileadmin/autor/dateien/Symposion_2011/Cfp_Bremer_Symposion_2011.pdf
  Ressourcen "Der Bremer Schreibcoach - Online-Ratgeber für wissenschaftliches Schreiben im Studium und darüber hinaus"
  Der "Bremer Schreibcoach" besteht aus mehr als 300 Internetseiten mit konkreten Ratschlägen zu allen Phasen eines wissenschaftlichen Schreibprojektes, beginnend mit dem Planen und Vorbereiten, der Literaturrecherche, der Materialsammlung und Materialauswertung über das Strukturieren, Formulieren und Revidieren bis hin zum Korrekturlesen und zur äußeren Gestaltung des Textes. Es ist das umfangreichste Open Source-Angebot dieser Art im deutschsprachigen Raum. Grundlage der Ratschläge und Empfehlungen sind nicht nur das übliche handwerkliche Wissen zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben, sondern erstmals auch die Ergebnisse der wissenschaftlichen Schreibforschung und Schreibdidaktik, wie sie insbesondere in den USA sehr intensiv betrieben werden. Der Schreibcoach wendet sich nicht nur an Studierende und Promovierende, sondern kann auch von allen anderen, die wissenschaftlich schreiben, genutzt werden, um eigene Schreibroutinen zu reflektieren und neue, prozessorientierte Schreibstrategien zu erproben.