text: Wie erwachsene Studenten nicht 21st Jahrhundert Fähigkeiten bekommen
  Iris Feinberg, Georgia State University und Daphne Greenberg, Georgia State University
  Community Colleges bringen eine vielfältige Gruppe von Studenten mit. Maryland GovPics, CC VON
  Immer mehr Erwachsene gehen zur Schule zurück, um neue Fähigkeiten zu erlernen. Das Nationales Zentrum für Bildungsstatistik Daten zeigen a 7 Prozent Wachstum in der Hochschuleinschreibung für Erwachsene im Alter von 24 zwischen 2005 und 2015. Dies wird von 12 auf 2019 Prozent erhöht.
  Ein großer Prozentsatz davon sind College-College-Studenten, die entweder an zweijährigen Associate-Studiengängen oder technischen Ausbildungszertifikaten teilnehmen oder einfach nur am Unterricht teilnehmen, um neue Fähigkeiten zu erlernen. Im Frühjahr 2016 vorbei 2.1 Millionen Erwachsene im Alter von 24 wurden in zweijährige öffentliche Colleges eingeschrieben. Diese Studenten repräsentieren ungefähr ein Drittel aller erwachsenen Studenten, die an Colleges eingeschrieben sind.
  Als Forscher Studium der ErwachsenenbildungWir haben uns mit den allgegenwärtigen Problemen von Erwachsenen mit geringen Grundkenntnissen beschäftigt. Ein Community College ist ein idealer Ausgangspunkt für erwachsene Studenten. Und einen Abschluss als Associate kann sehr wertvoll sein - sowohl für Einzelpersonen als auch für die Wirtschaft.
  Aber ein Thema, um das wir uns sorgen, ist, ob Community Colleges den Studenten die Fähigkeiten geben, die sie benötigen, um im 21-Jahrhundert-Arbeitsplatz erfolgreich zu sein.
  Betrachten wir zunächst, wer die erwachsenen Lernenden sind und was sie zurück in die Schule bringt.
  Erwachsene Lernende könnten wieder in die Schule gehen, um komplexere Fähigkeiten zu erwerben, um mit den Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt Schritt zu halten. Die meisten Organisationen Diese Tage suchen Kandidaten mit der Fähigkeit, kritisch zu denken und klar zu kommunizieren. Sie wollen Kandidaten, die es können lösen komplexe Probleme.
  Darüber hinaus Technologie-reiche Umgebungen auch erfordern hohes Maß an digitalen und Problemlösungsfähigkeiten.
  Untersuchungen zeigen, dass kompetente Personen als Nutzer von Technologien wie E-Mail, SMS und Facebook 61 Prozent der US-Erwachsenen sind relativ schwach bei der Problemlösung in technologieleichen Umgebungen. Die Lösung relativ einfacher Probleme mit digitalen Tools zum Suchen, Sortieren und Senden von Informationen aus einer Tabelle kann für diese Erwachsenen eine Herausforderung darstellen.
  Daher kehren erwachsene Lernende oft zur Schule zurück, um ihre Lese-, Mathematik- und digitalen Lese- und Schreibfähigkeiten zu entwickeln.
  Warum Community College
  Community Colleges bieten mehrere Vorteile für erwachsene Lernende. Studenten können aus verschiedenen Hintergründen, akademischen Geschichten und Altersstufen kommen.
  Es könnte sich um Hochschulreifeure der ersten Generation handeln, die aus ihren früheren Karrieren geflüchtet sind, Veteranen zurückkehren oder eine Zertifizierung anstreben, um die Arbeitsplatzsicherheit zu gewährleisten.
  Kurszeiten in Community Colleges sind flexibel. Ihr Unterricht ist deutlich weniger als vier Jahre Hochschulen. Entsprechend der Hochschulvorstand (2015), der durchschnittliche Unterricht und die Gebühren für einen Community-College-Studenten waren US $ 3,435, im Vergleich zu $ ​​9,410 pro Jahr für in-state Studenten an einem öffentlichen vierjährigen College.
  Barrieren für digitale Fähigkeiten
  Allerdings sehen sich Community-Studenten vielen Hindernissen gegenüber, wenn es um den Erwerb digitaler Kompetenzen geht.
  Zu den digitalen Fähigkeiten gehört, dass sie sowohl in Informations- als auch in Technologiefähigkeiten lesen können. Einzelpersonen sollten in der Lage sein, Informationen zu finden und sie auf ihre Zuverlässigkeit hin zu bewerten. Sie sollten auch wissen, wie man Technologie wie Software, Plattformen, Geräte und Anwendungen auswählt und verwendet.
  Viele Community-Studenten haben keine ausreichenden digitalen Fähigkeiten, wenn sie ihr Programm eingeben. EIN 2013 Umfrage zeigte, dass 59-Prozent der Erwachsenen mit einem High-School-Diplom oder weniger geringe digitale Fähigkeiten und 44 Prozent hatten mittlere Fähigkeiten.
  Dies bedeutet, dass viele Community-College-Studenten im Nachteil beginnen. Sie sind weniger bereit, digitale Technologien zu verwenden. In einer digitalen Gesellschaft könnte dies ihren Erfolg in der Schule, ihren Zugang zu Bürger- und Gesundheitsinformationen und ihre Teilnahme an der 21st-Jahrhundert-Belegschaft begrenzen.
  Eine weitere Barriere ist der Zugang. Während 68 Prozent der Amerikaner jetzt ein Smartphone besitzen, a 2015 Pew Forschungszentrum berichtet, dass nur 47 Prozent derjenigen mit einem Abitur, die den höchsten Bildungsabschluss haben, einen Breitbandzugang haben.
  Dies ist insbesondere ein Hauptnachteil für Community-Studenten. Achtundvierzig Prozent der Community-College-Studenten sind die ersten in ihren Familien, die das College besuchen. Die Hälfte von ihnen kommt aus Haushalten wo das höchste Bildungsniveau ist ein Abitur oder weniger.
  Außerdem, viele Community-Studenten Möglicherweise haben Sie keinen Laptop oder Desktop-Computer, um auf technologisch anspruchsvolle Bildungsressourcen wie Video-basierte Materialien zugreifen zu können. Diese Studenten haben möglicherweise keine finanziellen Mittel, um sich auf dem neuesten Stand der Technik zu halten.
  Am wichtigsten ist community college curricula. Einige Hochschulen integrieren Elemente des digitalen Lernens durch ihre Lehrpläne, und andere arbeiten mit Arbeitgebern zusammen Spezifische technologische Fähigkeiten zu definieren und zu lehren, die für Zertifizierungen benötigt werden. Es gibt jedoch nicht genügend Belege dafür, dass alle Community Colleges diese Bereiche in ihren Lehrplänen berücksichtigen.
  Folglich riskiert eine Mehrheit der Community-College-Studenten, ohne digitale Fähigkeiten zu erwerben. EIN aktuellen Studie von Community-College-Studenten berichtet, dass 52 Prozent der aktuellen Community-College-Studenten nie eine Computer-Klasse genommen oder speziell in digitalen Fähigkeiten in einer eigenständigen Klasse unterrichtet wurden.
  21-Jahrhundert-Bildung für eine 21st-Jahrhundert-Wirtschaft
  Im Juli hat 2015 Präsident Obama vorgeschlagen Amerikanische Graduierungsinitiative in Community Colleges investieren. Das Gesetz über Gesundheitspflege und Bildungsabstimmung, ein Gesetz, das in 2010 verabschiedet wurde, beinhaltet $ 2 Milliarden, die über vier Jahre ausgegeben werden, um Community Colleges zu helfen, sich zu verbessern und eine Karriere-Ausbildung anzubieten.
  Wir sind jedoch der Meinung, dass das bloße Geldeinlagen in Volkshochschulen amerikanischen Studenten und Arbeitern nicht helfen wird, die kritischen Denkfähigkeiten zu erlangen, die sie zum Erfolg benötigen. Was behandelt werden muss, sind Fragen des Zugangs, der digitalen Bereitschaft und des Lehrplans.
  Entsprechend der American Association of Community Colleges,
  "Wenn Community Colleges kraftvoll dazu beitragen sollen, die Bedürfnisse von 21st-Century-Studenten und der 21st-Jahrhundert-Wirtschaft zu befriedigen, müssen Bildungsleiter neu denken, was diese Institutionen sind - und in der Lage sind, zu werden."
  Digitale Kompetenz wird zu einem zunehmend wichtiger Bestandteil einer gut abgerundeten Ausbildung. Es wird von den meisten Hochschulen als wesentlich angesehen.
  Das bedeutet, dass Community Colleges Kurse zur digitalen Alphabetisierung anbieten und Technologie in Unterricht und Klassen- oder Hausaufgaben integrieren sollten.
  Iris Feinberg, stellvertretende Direktorin des Forschungszentrums für Erwachsenenbildung, Georgia State University
  Daphne Greenberg, Distinguished University Professor für Pädagogische Psychologie, Georgia State University
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