text: Mit dem Preis zeichnen der Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen, die Deutsche UNESCO-Kommission, die Bertelsmann Stiftung und die Sinn-Stiftung Schulen aus, die den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung vorbildlich gestalten. Der Preis ist mit insgesamt 14.000 € dotiert. Die Bewerbungsfrist endet am 14. Juni 2013.
  Inklusion steht zwar in allen Länderparlamenten weit oben auf der schulpolitischen Agenda, dennoch herrscht bei vielen Politikern, Lehrern und Eltern noch große Skepsis gegenüber dem gemeinsamen Lernen. Trotz Voranschreitens der Inklusion (jedes vierte Kind mit Förderbedarf geht mittlerweile auf eine Regelschule) ist der Anteil der Sonderschüler an allen Schülern in den vergangenen fünf Jahren nahezu konstant geblieben.
  Dieser vermeintliche Widerspruch erklärt sich dadurch, dass bei immer mehr Schülern, insgesamt derzeit rund eine halbe Million, Förderbedarf diagnostiziert wird. Im Ergebnis bleibt also die Bedeutung der Sonderschulen im Schulsystem bislang ungebrochen. Der Perspektivwechsel vom separaten zum gemeinsamen Unterricht, den die UN-Behindertenrechtskonvention 2009 einleiten wollte, ist im deutschen Schulsystem mithin nur ansatzweise vollzogen.
  Bewerben können sich alle Schulformen – Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien, Gesamtschulen, Förderschulen und Schulverbünde, in denen Schüler mit und ohne Förderbedarf gemeinsam lernen. Die Preisträger werden in jedem Jahr auf Basis dieser fünf zentralen Kriterien ausgewählt:
  Inklusion und Leistung: Welche Leistungen erbringen die Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichen Feldern (kognitiv, sozial, künstlerisch, sportlich etc.)?
  Qualitätsmanagement mit inklusivem Leitbild: Wie gut entwickelt sich die Schule weiter (zum Beispiel Steuerung, Fortbildung, Evaluation)?
  Inklusive Lehr- und Lernkultur: Wie gut fördert der Unterricht das selbstständige und kooperative Lernen der Kinder und wie gut arbeiten Pädagogen in Teams zusammen?
  Inklusion durch Mitwirkung: Wie werden die Schülerinnen und Schüler sowie die Eltern in die Schulentwicklung einbezogen?
  Inklusion durch Zusammenarbeit: Wie gut kooperiert die Schule mit anderen Bildungseinrichtungen und wie vernetzt ist sie mit dem Umfeld?