text: Ich fand auch die Einführung einiger Paragraphen wie zum Beispiel den §40 der Prüfungsordnung sehr wichtig, da es ja Schwierigkeiten in dem Bereich gab. Dieser Nachteilsausgleich §40 besagt, man hat unter bestimmten Bedingungen Anspruch auf einen Ausgleich. Der Paragraph ist auf einen konstruktiven, lösungsorientierten Dialog ausgelegt. Es wäre schön, wenn man viel öfter mit Lehrenden Dinge im Dialog regeln könnte ohne immer auf spezielle Paragraphen verweisen zu müssen. Das funktioniert auch teilweise schon. Einige wollen sich jedoch dem Thema gar nicht annehmen, wenn es so verstanden wird, als ob der Betroffene eine Sonderbehandlung möchte. Aber so ist es ja nicht. Es geht manchmal nur um ein Umdenken und Umplanen. Dafür muss sensibilisiert werden. Regeln kennen, aber nicht gleich auf sie pochen, dann kommt man zu konstruktiven Einigungen.
  Solche Strukturelemente wie Familienbüro und Paragraphen sind grundlegend, damit man sich auf diese berufen kann. Das heißt nicht, dass jedes Mal alle Instanzen genutzt werden müssen, aber man hat eine Struktur, die genau dann, wenn es doch zu einem Konflikt kommt, klare Regelungen aufzeigt. Man weiß, was man darf, was möglich ist. Die Umsetzung kann letztendlich eine ganz andere sein. Vielleicht klärt man das untereinander auf eine andere Art, aber dafür braucht man eben die Rückendeckung durch die Strukturen.