text: Assistenz in der aktiven Medienarbeit: Umsetzungsmöglichkeiten von inklusiven Medienprojekten – Ein Gastbeitrag von Melanie Schaumburg
  Seit der Ratifizierung der Behindertenrechtskonventionen und der damit verbundenen Inklusionsdebatte in Deutschland hat auch die Medienpädagogik das Thema für sich entdeckt. Viele inklusive Projekte und Initiativen werden bereits umgesetzt, um Kindern und Jugendlichen in inklusiven Settings Medienkompetenz zu vermitteln. (mehr …)
  Treffen, Vernetzen und Perspektiven schaffen: Rückblick auf den 3. Fachtag zur inklusiven Medienarbeit
  Zum mittlerweile 3. Mal trafen sich die Netzwerkmitglieder des Kooperationsprojekts NIMM! und Praktiker/innen aus den Bereichen Inklusion und Medien in der Jugendherberge Düsseldorf, um die Abschlussprojekte der Absolvent/innen der 2. Weiterbildung Inklusive Medienpädagogik zu würdigen, sich über bundesweite inklusive Medienprojekte zu informieren und gemeinsam über ihre Arbeit auszutauschen. So vielfältig wie die Themen, so vielfältig das Publikum – und so war ein interessantes Programm für die über 100 Teilnehmenden des 3. Fachtags garantiert. (mehr …)
  Peer Education „leicht gemacht“: Medienscouts entwickeln Infomaterial in Leichter Sprache zum Thema Cybermobbing – Ein Gastbeitrag von Bianca Post
  Das in diesem Bericht beschriebene Praxis-Projekt wurde im Rahmen der Weiterbildung „Inklusive Medienpädagogik“ von Janine Girard (Stadt Gütersloh) und Bianca Post (Deutscher Kinderschutzbund, Ortsverband Bielefeld e. V.) mit den Medienscouts der Anne-Frank-Schule (Gesamtschule, Gütersloh) durchgeführt.
  Qualifizierte medienpädagogische Informations- und Arbeitsmaterialien zum Thema Cybermobbing werden in umfangreicher Auswahl sowohl für pädagogische Fachkräfte und Eltern als auch für Kinder und Jugendliche angeboten. Für das Verständnis dieser Materialien sind in der Regel ein gut ausgebildeter Wortschatz und gute Lesekompetenzen erforderlich. Das Angebot für Menschen mit Lern- und Leseschwierigkeiten dagegen fällt bislang leider gering aus. (mehr …)
  Haus der Geräusche: Über Wahrnehmung, Selbstwirksamkeit und soziales Lernen – Ein Gastbeitrag von Klaus Tembrink
  Das Haus der Geräusche wurde als inklusives Projekt für eine kleine Gruppe von sechs Kita-Kindern umgesetzt. Drei Kinder mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen entdeckten gemeinsam mit den anderen ganz individuell die Welt der Geräusche. In sechs Einheiten mit unterschiedlichen Schwerpunkten (Geräusche erzeugen, Geräusche aufnehmen und Geräusche „sichtbar“ machen) kamen unterschiedliche Medien zum Einsatz um gemeinsam das Spiel „Das Haus der Geräusche“ zu entwickeln. (mehr …)
  Social Media für alle: Das Projekt Webinklusion der TU Braunschweig – Ein Gastbeitrag von Alexander Perl
  Abbildung 1: Als „gut“ getestete Funktionssymbole (Anmelden, löschen, Beiträge von allen Kontakten anzeigen)
  Das Projekt home des Lehrstuhls für Informationsmanagement der TU Braunschweig will eine Ausprobierplattform für Soziale Online Netzwerke für Menschen mit Beeinträchtigungen schaffen. Im Sommer 2014 wird diese freigeschaltet. Sie basiert auf Forschungsarbeiten im Bereich barrierefreies Web und enger Zusammenarbeit mit der Zielgruppe sowie Fachpersonal aus der Behindertenunterstützung. Home wird für Menschen mit Lern-, Lese- und Schreibbeeinträchtigung sowie geistiger Behinderung sehr leicht zu bedienen sein und ein für Webangebote außergewöhnlich sicheres Umfeld bieten. Dazu bietet die Projektgruppe um home begleitende Schulungen an. (mehr …)