text: Kunst und Unterricht Nr. 282/2004
  Basisartikel Phänomen Licht
  in der Kunst und im Kunstunterricht
  Constanze Kirchner Thema Fachschule
  Lichte Türme
  Leucht-Objekte aus Draht und Papier
  Karl-Heinz von Au
  Projekt mit Kindern
  Ein Kunstprojekt zwischen Licht und Raum
  Elke Prieß
  «Wie ein Kampf ums Leben mit letzter Kraft»
  Lichtinszenierungen von Bruce Nauman
  Projekt mit Erwachsenen
  Von der «Sandwich-Art» zur Rauminstallation aus Licht und Schatten
  Ausschnitte einer Fortbildungsveranstaltung
  Ulrike Deuter-Gottwald
  Projektionen ? Reflexionen: Licht und Dunkelheit
  Projekt zum Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus
  Thomas Trampf
  Schulräume ? Lichträume
  Dan Flavin in einer Realschule?
  Thomas Greeske Analyse + Interpretation Licht wird Material
  Die Lichträume von James Turrell
  Paul Göbel Kontext Projekt. Bunker Lüneburg
  Lichtinstallation von Mischa Kuball und Studierenden
  Hartmut Dähnhardt Magazin Veranstaltungen/Weiterbildung
  Bericht/Rezension
  Rezensionen/Buchhinweise
  Vorschau/Autoren Bildkarten Das Heft enthält einen Bildkartensatz mit Kommentar zum Thema:
  Autor: Kirchner, Constanze
  Titel: Phänomen Licht in der Kunst und im Kunstunterricht.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 4–11
  Abstract: Das Phänomen Licht hat in der Kunstgeschichte vielfältige Werke und Anlässe gestaltet. Der Basisartikel führt ein in das Themenhelft Mit Licht gestalten. Was ist Lichtkunst, welche Bedeutung hat Licht in der Kunst und im Alltag? Licht, Musik und Klangkompositionen waren seit Beginn des 20. Jahrhunderts ein Thema der Künstler, Lichtobjekte, Bewegung und Schatten sowie Licht, Raum und Farbe weitere. Abschließend werden einige Anregungen zu Lichtkunst sowie zum Phänomen Licht im Unterricht gegeben.
  Schlagwörter: Kunst, Kunsterziehung, Licht, Kunstgeschichte, 20. Jahrhundert, Objektkunst
  Autor: Au, Karl-Heinz von
  Titel: Lichte Türme. Leucht-Objekte aus Draht und Papier.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 12–14
  Abstract: Der Autor berichtet von dem Vorhaben Lichte Türme im ästhetisch-praktischen Unterricht einer Fachschule für Erzieherinnen und Erzieher. Es steht für ein Unterrichtsangebot mit relativ eng vorgegebenem Rahmen, da die von zwei bis drei Schülerinnen gemeinsam zu gestaltenden Türme aus Draht gefertigt werden und mit einer Lichtquelle von innen beleuchtet werden sollten. Die 20 leuchtenden Turmkonstruktionen wurden als Ensemble im dämmerlichtigen Eingangsbereich der Schule präsentiert. – Der Beitrag enthält die Vorgaben für die Arbeit sowie eine Materialliste.
  Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Material, Draht, Leuchte, Konstruktion, Kunsterziehung, Licht, Sekundarstufe II, Bauen, Fachschule, Objektkunst
  Autor: Prieß, Elke
  Titel: Lichtblicke. Ein Kunstprojekt zwischen Licht und Raum.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 15–18
  Abstract: Berichtet wird von einem Projekt mit Licht als Material künstlerischen Ausdrucks, das von Künstlern betreut mit Kindern und Jugendlichen durchgeführt wurde. Es ging um die Frage, wie Licht eine Raumsituation, einen Gegenstand, eine Atmosphäre beeinflussen, in Szene setzen, verändern kann. Dabei war der konkrete Lebensort, also der Stadtteil, Basis und Präsentationsfläche (eine leere Fabrikhalle, eine Ladenpassage, eine Tiefgarage, eine Straße mit Spielplatz und eine Etage einer Hochgarage). Unterschiedliche Techniken kamen zum Einsatz: Diaprojektionen, Schwarzlicht, Kerzen, etc. Drei Projektbeispiele werden exemplarisch vorgestellt.
  Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Kunst, Kind, Außerschulische Jugendbildung, Kunsterziehung, Licht, Stadtteil, Jugendlicher
  Autor: Grütjen, Jörg
  Titel: Wie ein Kampf ums Leben mit letzter Kraft. Lichtinszenierungen von Bruce Nauman.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 19–21
  Abstract: Viele Werke von Bruce Naumann wirken gewalttätig und schockierend. Seine Arbeiten zeichnen sich durch eine außerordentliche Vielfalt an eingesetzten Medien und Materialien aus, auch im Umgang mit Licht. Die Erfahrungen mit dreien dieser Werke im Kunstunterricht der Sekundarstufe I werden dargestellt.
  Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Kunst, Gegenwart, Unterrichtsanregung, Kunsterziehung, Installation, Licht, Moderne Kunst, Sekundarstufe I
  Titel: Lichtkunst. Material und Kommentar.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 22–30
  Abstract: Das Material enthält 8 Bildkarten mit Kunstwerken, die ein breites Spektrum der gestalterischen Möglichkeiten mit Licht verdeutlichen. Sie sind gegliedert in die Bereiche Licht und Schatten, Licht und Farbe, Licht und Bewegung. Werke von Christian Boltanski, Constantin Jaxy, Keith Sonnier, John Kaufmann, Michel Verjux, Olafur Eliasson, Otto Piene, Jean-Pierre Lesbot. Im Kommentar werden knappe didaktische Hinweise gegeben.
  Schlagwörter: Kunsterziehung, Bildkarte, Licht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Sekundarstufe I
  Autor: Deuter-Gottwald, Ulrike
  Titel: Von der Sandwich-Art zur Rauminstallation aus Licht und Schatten. Ausschnitte einer Fortbildungsveranstaltung.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 31–32
  Schlagwörter: Lehrerfortbildung, Schatten, Kunsterzieher, Kunsterziehung, Installation, Licht, Erfahrungsbericht
  Autor: Trampf, Thomas
  Titel: Projektionen – Reflexionen: Licht und Dunkelheit.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 33–34
  Abstract: Beschrieben wird eine Installation (Lichtprojektionen in einem selbst gebauten dunklen Raum) von Schülern der Klassen 11–13, deren Intention war, die Verbrechen der Nazi-Zeit mit künstlerischen Mitteln zu thematisieren, sie durch Ansprechen möglichst vieler Sinne erfahrbar zu machen und mit Hilfe einer lebensweltbezogenen Aktualisierung der Reflexion zuzuführen.
  Schlagwörter: Projekt, Schatten, Holocaust, Kunsterziehung, Installation, Licht, Sekundarstufe II, Nationalsozialismus, Gedenktag, Erfahrungsbericht
  Autor: Greeske, Thomas
  Titel: Schulräume – Lichträume. Dan Flavin in einer Realschule?
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 35–37
  Abstract: Die Auseinandersetzung mit dem Künstler Dan Flavin führte zu der Idee, aus der Schule eine Lichtskulptur zu machen, wobei alle Klassen, methodisch nach Altersstufe variiert, zur Ideenfindung beitrugen (Buntstift-/Pastellkreideskizzen). Mit hitzebeständiger Spezialfolie, die um die Leuchtstoffröhren in den Fluren gewickelt wurden, entstand ein illuminiertes Gebäude. In einigen Klassen waren andere Fächer an dem Projekt beteiligt (Mathematik, Physik: Strom- und Materialkosten, Optik, Deutsch/Englisch: Kurzgedichte zum Projekt).
  Schlagwörter: Realschule, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Künstler, Kunsterziehung, Installation, Licht, Fächerübergreifender Unterricht, Farbe, Sekundarstufe I, Beleuchtung
  Autor: Göbel, Paul
  Titel: Licht wird Material. Die Lichtträume von James Turrell.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 38–40
  Abstract: Vorgestellt wird der Künstler James Turrell, bei dessen Installationen sich alles an den Koordinaten Licht, Raum und Betrachter orientiert. Speziell werden seine Cross Corner Projections (Über-Eck-Projektionen) und die Installationen der Werkgruppe Space Division (Raumzerteilung) in den Blick genommen.
  Schlagwörter: Kunst, Installation, Licht, Turrell, James, Moderne Kunst
  Autor: Dähnhardt, Hartmut
  Titel: Projekt. Bunker Lüneburg.
  Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2004) 282, S. 41–42
  Abstract: Ein Denkmal – ein unterirdischer Bunker aus dem Zweiten Weltkrieg – wird Anlass für eine Lichtinstallation, durch die der Bunker nach außen geholt und von Passanten durchfahren / durchschritten werden kann.
  Schlagwörter: Student, Projekt, Kunst, Kunstpädagogik, Künstler, Installation, Licht, Lüneburg, Studium, Denkmal, Stadt