text: Mit unseren Videos lernen Schüler*innen in ihrem Tempo – ganz ohne Druck & Stress. Denn die Videos können so oft geschaut, pausiert oder zurückgespult werden, bis alles verstanden wurde.
  Überall wiederholen & üben
  Mit unseren Übungen macht Lernen richtig Spaß: Dank vielfältiger Formate üben Schüler*innen spielerisch. Sie bekommen beim Lösen direkt Feedback & Tipps. So lernen sie aus Fehlern, statt an ihnen zu verzweifeln.
  Einfach Vokabeln merken
  Mit unserem Vokabeltrainer lernen Schüler*innen Englischvokabeln gezielt & bequem: Sie werden passend zu ihrem Lernstand abgefragt & merken sich die Vokabeln nachhaltig – dank der Bilder & Audiobeispiele.
  Spielerisch lernen
  Mit unserem Lernspiel Sofaheld üben Grundschulkinder selbstständig & motiviert: Sie meistern spannende Abenteuer & lernen spielend die Themen der 1. bis 6. Klasse – ohne die Hilfe Erwachsener.
  Im eigenen Tempo vorbereiten
  Mit den Arbeitsblättern können sich Schüler*innen optimal auf Klassenarbeiten vorbereiten: einfach ausdrucken, ausfüllen und mithilfe des Lösungsschlüssels die Antworten überprüfen.
  Jederzeit Fragen stellen
  Unser Chat verhindert Lernfrust dank schneller Hilfe: Lehrer*innen unterstützen Schüler*innen bei den Hausaufgaben und beim Schulstoff. Dabei beantworten sie die Fragen so, dass Schüler*innen garantiert alles verstehen.
  30 Tage kostenlos testen
  Testphase jederzeit online beenden
  Infos
  Informationen
  Lehrkräfte- und Schullizenzen
  Nachgewiesener Lernerfolg
  Spielend lernen
  Erfolgsgeschichten
  Über uns
  Für Sekundarschüler*innen
  sofatutor für Grundschüler*innen
  Für Lehrkräfte & Schulen
  Preise
  Kostenlos testen
  Login
  Du hast bereits einen Account?
  Logge dich ein:
  Deine E-Mail-Adresse
  Dein Passwort
  Passwort vergessen
  Du hast einen Code von deiner Lehrkraft erhalten? Trage ihn hier ein:
  Zugangscode
  40%
  Cyber Monday-Angebot – nur bis zum 4.12.2022
  sofatutor 30 Tage lang kostenlos testen & dann 40 % sparen!
  Jetzt Rabatt sichern
  Physik
  Optik
  Wellenoptik – Reflexion, Brechung und Interferenz
  Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  Videos
  anschauen
  Übungen
  starten
  Arbeits­blätter
  anzeigen
  Lehrer*​innen
  fragen
  Übungen starten!
  In nur 2 Minuten zum kostenlosen Testzugang!
  Starte dafür schnell & einfach deine kostenlose Testphase
  und verbessere mit Spaß deine Noten!
  Lernvideos für alle Klassen und Fächer, die den Schulstoff kurz und prägnant erklären.
  steigere dein Selbstvertrauen im Unterricht, indem du vor Tests und Klassenarbeiten mit unseren unterhaltsamen interaktiven Übungen lernst.
  lerne unterwegs mit den Arbeitsblättern zum Ausdrucken – zusammen mit den dazugehörigen Videos ermöglichen diese Arbeitsblätter eine komplette Lerneinheit.
  24h-Hilfe von Lehrer*innen, die immer helfen, wenn du es brauchst.
  89 % der Schüler*innen verbessern ihre Noten mit sofatutor
  Mit schnellen Schritten zur kostenlosen Testphase!
  30 Tage kostenlos testen
  Testphase jederzeit online beenden
  Sie sind Lehrkraft? Hier entlang!
  Du möchtest schneller & einfacher lernen?
  Dann nutze doch Erklärvideos & übe mit Lernspielen für die Schule.
  Kostenlos testen
  Bewertung
  Ø 4.3 / 27 Bewertungen
  Du musst eingeloggt sein, um bewerten zu können.
  Wow, Danke!
  Gib uns doch auch deine Bewertung bei Google! Wir freuen uns!
  Zu Google
  Die Autor*innen
  Physik-Team
  Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  lernst du in der 11. Klasse - 12. Klasse - 13. Klasse
  Grundlagen zum Thema Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  Der Doppelspaltversuch ist wohl der bekannteste Versuch zur Wellenoptik.
  Du lernst hier, wie Lichtwellen bei einem Doppelspalt gebeugt werden und daraufhin interferieren und wie das Interferenzmuster auf dem Schirm aussieht.
  Anhand des Aufbaus des Versuches stellen wir eine geometrische Betrachtung auf und stellen so die Gleichungen für die Wellenlänge des Lichtes auf.
  Transkript Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  Hallo, in diesem Video möchte ich dir eines der bekanntesten Experimente zur Beugung und Interferenz von Licht zeigen, das Doppelspaltexperiment. Dieser Versuch wurde zum ersten Mal vom britischen Physiker Thomas Young durchgeführt, der damit einen experimentellen Beweis für das Wellenmodell des Lichtes liefern konnte. Er konnte damit sogar als Erster die Wellenlänge von Licht bestimmen. Wie ihm das gelang, das zeige ich dir heute. Dafür wiederholen wir zuerst einige Fachbegriffe zum Wellenmodell des Lichtes. Von diesem Modell solltest du also schon etwas gehört haben. Dann zeige ich dir den Aufbau des Doppelspaltversuches. Und im Anschluss bestimmen wir damit die Lichtwellenlänge. Wiederholen wir also zunächst, was wir über das Licht als Welle wissen. Lassen wir ein Lichtbündel auf einen Spalt treffen, so können wir sehen, dass sich das Licht nicht nur gradlinig, sondern auch in den Schattenraum hinter den Spalt ausbreitet. Diese Erscheinung nennt man Beugung und die kennen wir auch schon von Wasserwellen. Licht hat also Wellencharakter und kann mit einem Wellenmodell beschrieben werden. Eine charakteristische Kenngröße einer Welle ist dabei die Wellenlänge Lambda Lambda. Die Wellenlänge von sichtbarem Licht liegt im Bereich von ungefähr 380 bis 780 nm. Das sind 10-9 m. Dieser Wellenlängenbereich wird auch Spektrum des Lichtes genannt und ist prima zu sehen, wenn man weißes Sonnenlicht durch ein Prisma schickt. Das Spektrum besteht aus einer Vielzahl von Wellenlängen, die durch das Prisma jeweils unterschiedlich gebrochen werden. Aber wie kann man nun so eine Wellenlänge messen? Diese Frage kann mit dem Doppelspaltversuch geklärt werden. Dazu lassen wir Monochromatisches und kohärentes Licht auf einen feinen Doppelspalt fallen. Nach dem Huygens’schen Prinzip entstehen dabei an jeder Spaltöffnung halbkreisförmige Elementarwellen. Monochromatisch bedeutet einfarbig. Wir wollen ja nur eine Lichtwellenlänge bestimmen. Monochromatisches Licht können wir durch Farbfilter erzeugen. Zum Beispiel lässt der rote Filter hier im Versuch nur den roten Anteil des Lichtes durch. Noch besser funktioniert es mit einem Laser, weil dieser nur monochromatisches Licht generiert. Das zweite Kriterium ist Kohärenz. Kohärenz bedeutet, dass die Zeitabhängigkeit der Amplituden, also die Phasenbeziehungen der Wellen konstant ist. Laserlicht hat bereits eine sehr hohe Kohärenz. Bei Glühlampenlicht muss man ein Linsensystem nutzen, um ein paralleles Lichtbündel mit ausreichender Kohärenz zu erzeugen. Sind diese beiden Bedingungen erfüllt, dann können die Lichtwellen hinter dem Spalt interferieren. Auf einem Schirm sieht man nun ein typisches Interferenz-Bild, das aus schmalen, hellen und dunklen Streifen besteht. Die hellen Streifen heißen Maxima, weil sie das Licht konstruktiv interferiert, die dunklen Streifen sind demnach Minima und Orte von destruktiver Interferenz. Man sieht auch, dass die Intensität der Maxima mit zunehmender Ordnung nach außen nachlässt. Oftmals wird in Büchern deshalb auch ein Intensitätsdiagramm abgebildet. Das zeigt welche Ordnung welche Lichtintensität aufweist. Gut, damit ist der Aufbau geklärt. Kommen wir nun zur Bestimmung der Wellenlänge. Dazu brauchen wir noch die Interferenz-Bedingungen von Wellen. Für konstruktive Interferenz, also die Entstehung eines Maximums gilt die Bedingung Delta s = kLambda. Delta s ist der Gangunterschied zwischen zwei Wellenzügen und k mal Lambda ein ganzzahliges Vielfaches der Wellenlänge. Liegen also zwei Wellenzüge genau übereinander oder sind um k Wellenlängen verschoben, so liegen die Wellenberge und -täler genau übereinander und verstärken sich. Der entgegengesetzte Fall ist die destruktive Interferenz. Bei einem Gangunterschied Delta s = (k + 1/2)Lambda liegen sich genau Wellenberg und Wellental gegenüber und löschen sich so aus. Für jedes Vielfache k ist das Ergebnis auf dem Schirm ein Minimum. Kommen wir damit zurück zum Versuchsaufbau, diesmal als vereinfachte Konstruktionsskizze dargestellt. Für ein Maximum gilt der Gangunterschied Delta s = kLambda. Der untere Lichtweg ist also k Längenwellen länger als der obere. Das heißt, bis hierhin sind die beiden Wellenzüge gleich lang und dieses kleine Stückchen ist der Gangunterschied Delta s. Den können wir nun mit etwas Geometrie bestimmen. Bezogen auf den Winkel α ist Delta s die Gegenkathete und der Spaltabstand g die Ankathete. Damit gilt: Delta s = gsin(α). Näherungsweise gilt nun, dass der Winkel α genauso groß ist wie der Streuungswinkel Phi und wir können die Formel mit dem Winkel Phi schreiben. Das gilt jedoch nur, wenn der Schirmabstand L sehr viel größer ist als der Spaltabstand g, weshalb man einen feinen Doppelspalt nehmen muss. Den Winkel Phi können wir über die Dreiecksbeziehungen aus Schirmabstand L und dem Abstand des Maximums xk bestimmen. Beides sind Größen, die wir im Experiment gut messen können. Es gilt tan(Phi) = xk/L. Für kleine Winkel Phi gilt sin(Phi) ≈ tan(Phi). Damit können wir schreiben Delta s = gtan(Phi) und damit gxk/L. Und das setzen wir mit der Bedingung für konstruktive Interferenz gleich und stellen nach der Wellenlänge um. Wir erhalten Lambda = gxk/(kL). Für destruktive Interferenz lautet die Gleichung Lambda = gxk/((k + 1/2)L). Hierfür müssen die Minima vermessen werden. Mit diesen beiden Gleichungen konnte also Thomas Young die Wellenlängen des Lichtes bestimmen. Für rotes Licht erhebt sich ein Wert von ca. 700 nm. Führen wir den Versuch mit blauem Licht durch, dann liegen die Interferenzstreifen dichter beieinander. Das heißt, der Abstand der Maxima xk wird geringer. Das bedeutet, dass die Wellenlänge ebenfalls geringer werden muss. Blaues Licht hat nämlich eine Wellenlänge von ca. 450 nm und ist somit kurzwelliger als rotes Licht. Ich hoffe, ich konnte dir helfen. Bis zum nächsten Mal. Tschüss
  WEITERLESEN
  3 Kommentare
  3 Kommentare
  Wie berechnet man die Frequenz des lichtes
  Von Niklas Lemke, vor fast 3 Jahren
  Sehr gutes Video, aber ich habe in meinem Tafelwerk andere Bezeichnungen und Formeln für die Berechnung der Längenwelle. Im Unterricht benutzen wir für das maxima (K * lambda) : b = Sk : Ek und für das minima [(2k +1) * lambda] : 2b = Sk : Ek. Wir haben auch nie Geometrie benutzt zum ausrechen der Wellenlänge. Wenn ich was falsch verstehe bitte erklärt es mir, will es echt verstehen, Danke :)
  Von Jaschascholl, vor fast 3 Jahren
  Wahnsinn, ist das Video gut! Sogar besser als das von Kalle! Kann man noch so eins zum Einzelspalt machen?
  Von Swetlana C., vor fast 3 Jahren
  Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt Übung
  Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt kannst du es wiederholen und üben.
  Nenne die für den Doppelspaltversuch relevanten Erkenntnisse von Thomas Young.
  Tipps
  Welche Erkenntnisse könnten relevant für den Doppelspaltversuch sein?
  Lösung
  Thomas Young konnte als Erster mithilfe des Doppelspaltversuchs die Wellenlänge von Licht bestimmen und somit die Welleneigenschaft des Lichts beweisen.
  Auch die Dreifarbentheorie hat Young aufgestellt. Diese hat jedoch nichts mit dem Doppelspaltversuch zu tun. Genauso wenig wie seine Leidenschaft für ägyptische Hieroglyphen.
  Beschreibe den Versuchsaufbau des Doppelspaltexperimentes.
  Tipps
  Welche Bedingungen werden für Interferenz benötigt?
  Welche Funktion erfüllen die optischen Bauteile?
  Lösung
  Bei dem Versuch wird monochromatisches Licht, also Licht einer einzigen Wellenlänge, verwendet. Das Licht muss auch kohärent sein, also alle Wellen müssen sich in Phase befinden. Du kannst dir Kohärenz am Beispiel des Wellenbads vorstellen. Alle Kinder, die z.B. 3 Meter vom Ufer entfernt sind, müssen zeitgleich von der Welle nach oben und unten bewegt werden, wenn die Wellen kohärent sind.
  Nach dem Durchlaufen der dünnen Spalte breiten sich die Wellen in alle Richtungen aus und es kann somit passieren, dass Wellen aus dem einen Spalt Wellen aus dem anderen Spalt treffen. Wenn sich auf diese Weise zwei Wellen überlagern (interferieren), kann es entweder konstruktive oder destruktive Interferenz geben, die wir mithilfe des Schirms sichtbar machen.
  Beschreibe das Wellenmodell des Lichts.
  Tipps
  Überlege dir, wie man erklären kann, dass sich das Licht in den Schattenraum hinter dem Spalt ausbreiten kann.
  Licht kann als Teilchen oder als Welle betrachtet werden.
  Lösung
  Lichtwellen bewegen sich so ähnlich wie Wasserwellen. Fällt Licht auf einen schmalen Spalt, bewegt es sich nach dem Huygenschen Prinzip kugelförmig, also in alle Richtungen, weiter. Dieses Prinzip besagt sogar, dass wir jeden Punkt einer Wellenfront als Ausgangspunkt einer Elementarwelle betrachten können, die sich in alle Richtungen ausbreitet.
  Betrachten wir nur den Wellencharakter des Lichts und nicht seinen Teilchencharakter, so spielen Wellenlänge oder Frequenz eine Rolle.
  Um das Licht als Teilchen zu beschreiben, würde sein Impuls, also die Geschwindigkeit und die Masse, eine Rolle spielen.
  Thomas Young war der erste Mensch, der mithilfe des Doppelspaltversuchs die Welleneigenschaft des Lichts bewiesen und seine Wellenlänge bestimmt hat.
  Bestimme mithilfe des Doppelspaltversuches die Wellenlänge von orangefarbenem Licht.
  Tipps
  Ein Nanometer (nm) sind $10^{-9}\text{ m}$.
  Lösung
  Bei dem Versuch wird monochromatisches Licht, also Licht einer einzigen Wellenlänge, verwendet. Das Licht muss auch kohärent sein, das heißt, alle Wellen müssen in Phase sein. Beide Bedingungen können nie vollständig, sondern nur annähernd erreicht werden.
  Zur Berechnung der Wellenlänge des Lichts stellen wir zunächst fest, welche Größen gesucht und welche gegeben sind.
  Gegeben: $x_k,~ L,~ g,~ k$ $\qquad $ Gesucht: $\lambda$
  Wenn wir unsere Messwerte in die Formel für lambda einsetzen, erhalten wir für die Wellenlänge von orangefarbenem Licht folgenden Wert:
  $\lambda=\frac{g\cdot x_k}{k\cdot L}$
  Wobei g der Spaltabstand der beiden Spalte, $x_k$ der Abstand des k-ten Maximums von der optischen Achse, also der Mittellinie durch unseren Versuchsaufbau, und L der Schirmabstand ist.
  Eingesetzt erhalten wir folgenden Ausdruck:
  $\lambda=\frac{1\cdot 10^{-5}\text{ m}\cdot 6,3 \cdot 10^{-2} \text{ m}}{1\cdot 1 \text{ m}}= 630 \text{ nm}$
  Nenne Bedingungen, die erfüllt sein sollten, um gut sichtbare Interferenzerscheinungen zu erhalten.
  Tipps
  Interferenz von Licht erkennst du daran, dass hellere und dunklere Bereiche entstehen.
  Sowohl konstruktive als auch destruktive Interferenz können beobachtet werden.
  Lösung
  Interferenz von Licht erkennst du daran, dass hellere und dunklere Bereiche entstehen.
  Notwendige Bedingungen für gute Ergebnisse sind dabei, dass Licht einer einzigen Wellenlänge sowie kohärentes Licht verwendet werden muss.
  Die Konstanz der Zeitabhängigkeit der Amplituden bedeutet, dass alle Wellen in Phase sind. Du kannst dir das wie in einem Wellenbad vorstellen. Alle Kinder, die z.B. 3 Meter vom Ufer entfernt sind, müssen zeitgleich nach oben und unten bewegt werden, wenn die Wellen kohärent sind.
  Nach dem Durchlaufen der Spalte breiten sich die Wellen in alle Richtungen aus und es kann somit passieren, dass Wellen aus dem einen Spalt Wellen aus dem anderen Spalt treffen.
  Wenn sich auf diese Weise zwei Wellen überlagern (interferieren), kann es entweder konstruktive oder destruktive Interferenz geben.
  Konstruktive Interferenz tritt auf, wenn die Wellen phasengleich oder um ein Vielfaches ihrer Wellenlänge gegeneinander verschoben sind.
  Konstruktive Interferenz: $\Delta s = k\cdot \lambda$
  Destruktive Interferenz hingegen entsteht genau dann, wenn der Berg der einen auf das Tal der anderen Welle trifft. Hier löschen sich die Wellen gegenseitig aus und wir können dunkle Stellen auf dem Schirm beobachten.
  Destruktive Interferenz: $\Delta s = (k+\frac{1}{2}) \cdot \lambda$
  Beschreibe die Interferenz von Wellenfronten am Doppelspalt.
  Tipps
  Lichtwellen kannst du dir wie Wasserwellen vorstellen.
  Stelle dir ein Wellenbad vor oder erzeuge an zwei Punkten Wellen im Waschbecken und beobachte, was passiert, wenn sich die Wellenfronten treffen.
  Die zwei Farben sollen nur der Unterscheidung der Wellen dienen, die aus dem einen oder anderen Spalt kommen.
  Lösung
  Wir haben im Video bisher Lichtwellen betrachtet und beobachtet, an welchen Stellen Interferenzmaxima und -minima zu finden sind.
  Anschaulich kann man dieses Phänomen der Interferenz auch an Wasserwellen beobachten.
  Wenn wir also zwei Quellen haben, von denen sich ringförmig die Wasserwellen entfernen, können wir an den Punkten, an denen sich die Wellenfronten treffen, Wellenberge und dazwischen Wellentäler finden. Verbinden wir die Punkte, erhalten wir eine Linie, die alle Stellen zeigt, an denen konstruktive Interferenz stattfindet.
  Achtung, Wellentäler sind nicht die Interferenzeminima. Auch dort, wo zwei Wellentäler aufeinandertreffen und sich zu einem noch tieferen Tal überlagern, reden wir von einem Interferenzmaximum, da sich das Wasser sehr stark bewegt. Dort, wo keine Wasserbewegung ist, dort sind die Minima.
  Weitere Videos im Thema Wellenoptik – Reflexion, Brechung und Interferenz
  Klassische Optik
  Wellenmodell des Lichts
  Reflexion und Brechung einer Welle an der Grenzfläche zweier Medien
  Beugung und Interferenz
  Interferenz elektromagnetischer Wellen
  Beugung und Interferenz von Licht am Doppelspalt
  Interferenz elektromagnetischer Wellen am Beugungsgitter (Übungsvideo)
  Interferenz an dünnen Schichten
  Michelson-Interferometer
  30 Tage kostenlos testen
  Mit Spaß Noten verbessern
  und vollen Zugriff erhalten auf
  4.062
  sofaheld-Level
  6.574
  vorgefertigte
  Vokabeln
  10.868
  Lernvideos
  44.084
  Übungen
  38.773
  Arbeitsblätter
  24h
  Hilfe von Lehrer*
  innen
  Inhalte für alle Fächer und Klassenstufen.
  Von Expert*innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.
  30 Tage kostenlos testen
  Testphase jederzeit online beenden
  Beliebteste Themen in Physik
  Temperatur
  Schallgeschwindigkeit
  Dichte
  Transistor
  Drehmoment
  Lichtgeschwindigkeit
  Galileo Galilei
  Flaschenzug, lose Rolle, feste Rolle
  Radioaktivität
  Lorentzkraft
  Beschleunigung
  Gravitation
  Hookesches Gesetz und Federkraft
  Stromstärke
  Reihenschaltung
  Ohm'sches Gesetz
  Freier Fall
  Kernkraftwerk
  Atom
  Aggregatzustände
  Infrarot, UV-Strahlung, Infrarot UV Unterschied
  Isotope, Nuklide, Kernkräfte
  Transformator
  Trigonometrische Funktionen
  Lichtjahr
  SI-Einheiten
  Fata Morgana
  Gammastrahlung, Alphastrahlung, Betastrahlung
  Kohärenz Physik
  Mechanische Arbeit
  Schall
  Elektrische Leistung
  Dichte Luft
  Ottomotor Aufbau
  Kernfusion
  Trägheitsmoment
  Heliozentrisches Weltbild
  Energieerhaltungssatz Fadenpendel
  Linsen Physik
  Gewichtskraft
  Ortsfaktor
  Interferenz
  Diode
  Konvektion, Wärmestrahlung
  Schwarzes Loch
  Frequenz Wellenlänge
  Elektrische Energie
  Parallelschaltung
  Dopplereffekt, akustischer Dopplereffekt
  Kernspaltung
  Mehr
  Was sorgt für mehr Lernmotivation, Neugier & Erfolg in der Schule?
  Anschauliches Lernen & spielerisches Üben. Überzeugen Sie sich selbst & testen Sie sofatutor 30 Tage kostenlos.
  sofatutor jetzt kostenlos testen!
  Testphase jederzeit online beenden
  Nein, wir brauchen keine zusätzliche Lernmotivation.
  sofatutor
  Das Team
  Presse
  Abos und Preise
  Blog
  Jobs bei uns
  Plattform
  Mein Sofa
  Code einlösen
  Online-Nachhilfe
  Online Lernen
  B2B-Angebote
  sofatutor-Brief
  So geht's
  Lernvideos
  Übungen
  Vokabeltrainer
  Sofaheld
  Arbeitsblätter
  Hausaufgaben-Chat
  Hilfe
  Fragen & Antworten (FAQ)
  Feedback geben
  Abos hier kündigen
  Rechtliches
  Allgemeine Geschäftsbedingungen
  Widerrufsbelehrung
  Datenschutz
  Impressum
  sofatutor-Magazine
  Fragen? Wir sind für dich da!
  030 - 308 09 651 support@sofatutor.com Täglich von 10-16 Uhr zum Festnetzpreis
  sofatutor.com
  sofatutor.ch
  sofatutor.at
  sofatutor.com
  sofatutor.co.uk
  Fragen? Wir sind für dich da!
  030 - 308 09 651 support@sofatutor.com Täglich von 10-16 Uhr zum Festnetzpreis
  Allg. Geschäftsbedingungen ›
  Widerrufsbelehrung ›
  Abos hier kündigen ›
  Impressum ›
  Jobs ›
  Desktop-Version ›
  Cookie-Einstellungen bestätigen
  Wir setzen eigene Cookies und verschiedene Dienste von Drittanbietern ein, um unsere Lernplattform optimal für Sie zu gestalten, unsere Inhalte und Angebote ständig für Sie zu verbessern sowie unsere Werbemaßnahmen zu messen und auszusteuern. Detaillierte Informationen dazu erhalten Sie in unserer Datenschutzerklärung.
  Sie können alle Cookies und eingebundenen Dienste zulassen oder in den Einstellungen auswählen, welche Cookies Sie zulassen wollen, sowie Ihre Auswahl jederzeit ändern. Soweit Sie diese zulassen, umfasst Ihre Einwilligung auch die Übermittlung von Daten in Drittländer, die kein mit der EU vergleichbares Datenschutzniveau aufweisen.
  Weiterlesen
  Impressum
  Cookies individuell einstellen
  Alle Cookies akzeptieren
  Notwendige Cookies
  Mehr erfahren
  Cookies, die für die Erbringung unserer Leistungen und die sichere und komfortable Nutzung unserer Website erforderlich sind, können nicht abgewählt werden.
  Funktionalität & Komfort
  Mehr erfahren
  Für die Bereitstellung einiger Komfort-Funktionen unserer Lernplattform und zur ständigen Optimierung unserer Website setzen wir eigene Cookies und Dienste Dritter ein, unter anderem Olark, Hotjar, Userlane und Amplitude.
  Statistik & Analyse
  Mehr erfahren
  Für die Auswertung und Optimierung unserer Lernplattform, unserer Inhalte und unserer Angebote setzen wir eigene Cookies und verschiedene Dienste Dritter ein, unter anderem Google Analytics.
  Marketing & Partner
  Mehr erfahren
  Für die Messung und Kontrolle unseres Marketings und die Steuerung unserer Werbemaßnahmen setzen wir eigene Cookies und verschiedene Dienste Dritter ein, unter anderem Google Adwords/Doubleclick, Bing, Youtube, Facebook, Pinterest, LinkedIn, Taboola und Outbrain.