text: Ich konnte die dunkelrote Flut sehen, die an seinem Hals hinaufkroch. »Jamie«, sagte ich, um Vernunft bemüht. »Du weißt, was ich bin. « »Du prindess meine Frau!« »Das natürlich auch. « Ich tat diesen Gedanken mit einem Fingerschnippen ab. »Ich pflege Kranke, Jamie.
  
  dueren-magazin.de - Schule: ABC-Schützen unterwegs - Schulweg mit Kindern trainieren - Autofahrer müssen stets mit unachtsamen Schülern rechnen - Schritttempo an Bushaltestellen
  Fährt ein Schul- oder Linienbus mit eingeschalteter Warnblinkanlage eine Haltestelle an, herrscht für die Fahrzeuge dahinter absolutes Überholverbot – auch bei mehreren Fahrspuren. Steht der Bus allerdings mit Warnblinker an der Haltestelle, darf mit Schritttempo und ausreichend Sicherheitsabstand vorbeigefahren werden. Auch der Gegenverkehr muss sich daran halten, es sei denn, er ist durch einen Mittelstreifen oder Leitplanken abgetrennt. „Beide Regeln gelten auch für Motorräder, Mofa- und Radfahrer“, sagt Hans-Ulrich Sander.
  Eltern sollten sich rechtzeitig mit dem Schulweg vertraut machen und mit den ABC-Schützen zu den Tageszeiten trainieren, an denen diese später auch tatsächlich unterwegs sind. Schulwegpläne gibt es bei den Städten und Gemeinden. Sie beschreiben nicht immer den kürzesten, aber den sichersten Weg. Es empfiehlt sich, in den ersten Unterrichtswochen die Kinder so lange zu begleiten, bis sie die Strecke und mögliche Gefahrenquellen kennen. „Damit die Kleinen im Straßenverkehr und bei Dämmerlicht besser gesehen werden, sollten sie signalfarbene, mit Reflektoren versehene Kleidung und Mützen tragen“, betont TÜV Rheinland-Fachmann Sander. Geeignete Ranzen erkennen Eltern an der DIN-Norm 58124. Sie schreibt fluoreszierende Materialien in Orange oder Gelb sowie großflächige Reflektorstreifen auf dem Tornister vor.
  
  Das Konzept des "lebenslangen Lernens" hat zum Ziel, Menschen zu befähigen, eigenständig über ihre gesamte Lebensspanne hinweg zu lernen. Das E-Learning stellt ein wichtiges Instrument zur Unterstützung von Lernprozessen dar, das insbesondere eine Individualisierbarkeit der Lerninhalte und einen flexiblen Umgang mit Lernzeiten und -orten ermöglicht.
  beim Deutschen Bundestag (TAB) haben gezeigt, dass E-Learning gerade im Kontext des lebenslangen Lernens ein geeignetes Werkzeug ist, um je nach Lebensphase und Lernsituation zielgruppenspezifischen Besonderheiten und Anforderungen gerecht zu werden.
  Im Rahmen des TAB-Monitorings E-Learning arbeitet der TAB-Arbeitsbericht Nr. 115 anhand von zwei ausgewählten Lebensphasen – der Kindheit und dem Alter – heraus, inwieweit zielgruppenspezifische Anforderungen in der Entwicklung und im Marktangebot von eLearning-Produkten bereits eine Rolle spielen.
  TAB-Arbeitsbericht Nr. 115 "Zielgruppenorientiertes eLearning für Kinder und ältere Menschen" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab115.html]
  TAB-Arbeitsbericht Nr. 105 "eLearning in der beruflichen Aus- und Weiterbildung"[http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab105.html]
  TAB-Arbeitsbericht Nr. 107 "eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung in Deutschland" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/ab107.html]
  TAB-Hintergrundpapier Nr.11 "eLearning - Europäische eLearning-Aktivitäten: Programme, Projekte und Akteure" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/hp011.html]
  TAB-Hintergrundpapier Nr.14 "eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung im Ausland" [http://www.tab-beim-bundestag.de/de/publikationen/berichte/hp014.html]
  Das Joint Information Systems Committee (JISC) in Großbritannien hat den Report In Their Own Words (PDF) veröffentlicht. In der Publikation beschreiben Lerner, wie sie neue Technologien zum Lernen benutzen, wo die Vorteile liegen und auf welche Probleme sie dabei stossen.
  Neben der eigentlichen Publikation gibt es noch zwei Information Sheets zum Download, die dem Leser einen Hintergrund zu den beschriebenen Technologien liefern sollen:
  Erstellt von Peter Weiland um 12:48:08 in folgenden Kategorien: Technologie, Evaluation, Studium/Lehre