text: Die ersten Wochen in der Schule prägen das Leben und Lernen des Kindes als Schüler oder Schülerin in entscheidendem Maße - in emotionaler und kognitiver Hinsicht. Wer sich in der Schule mit dem eigenen Erleben, Wissen und Können angenommen und gewürdigt fühlt, entwickelt eine positive Haltung, die erfolgreiches Lernen ermöglicht.
  Sich von Anfang durch das Schreiben individuell bedeutsamer Wörter und Texte ausdrücken zu lernen und in die Gemeinschaft einbringen zu können, hilft, den eigenen Platz in der Schule zu finden. Ein Platz, an dem sich Geist und Seele wohl fühlen. Ein Platz, an dem sich keiner über- oder unterfordert fühlt, weil jeder auf seinem Niveau gemäß der eigenen Voraussetzungen lernt. Das Schreiben im Tagebuch mit Hilfe einer Anlauttabelle eröffnet diese Räume und trägt maßgeblich dazu bei, den SInn des Schreibens für sich und die Gemeinschaft zu erfahren und zu verstehen
  Filme: Schreiben mit einer Lauttabelle bzw. Anlauttabelle Material: Tagebuch, Ablauttabelle
  Im gemeinsamen Schreiben von einzelnen Wörtern mit einer Anlauttabelle werden Wissen und Strategien vermittelt. Rechtschreibgespräche nehmen hier ihren Anfang. In den ersten Wochen und Monaten geht es schwerpunktmäßig darum, das Schriftprinzip zu erkennen - Laute wahrzunehmen und die Zuordnung zu Buchstaben nachzuvollziehen. Das geschieht insbesondere beim Schreiben einzelner Wörter mit Hilfe einer Anlauttabelle. Von Anfang an wird dadurch die Entwicklung von Teilkompetenzen - wie insbesondere die Ausbildung der phonologischen Bewusstheit - in den Kontext des Schreibens bedeutsamer Texte gestellt. In einem begleitenden Arbeitsheft werden diese Fähigkeiten geübt und gesichert.
  Filme: Rechtschreibgespräche: HÖREN - SEHEN - DENKEN Material: Rechtschreibgespräche
  Schreiben und Rechtschreiben gehören zusammen. Durch die ersten Schritte im Schreibenlernen werden fachliche Grundlagen für die Rechtschreibung gelegt, aber auch eine Haltung vermittelt, die für den langfristigen Lernprozess wichtig ist: Andere sollen die eigenen Texte lesen können, dafür ist die Rechtschreibung da. Zweifel und Fragen bezüglich der Schreibweise werden von Anfang ernst genommen und für die Auswahl von Übungen aufgegriffen, die jeweils individuell auf den Lernstand des einzelnen Kindes zugeschnitten sind. Dafür eignen sich die Übungskarten aus der Rechtschreibbox.
  Filme: Individualisiert üben mit der Rechtschreibbox (1. Schuljahr)
  Die Übung von einzelnen Wörtern für das Wortschatzlernen beginnt erst, wenn ein Kind lesen kann. Die Arbeit mit einem Wörterschatzkästchen versteht sich als Vorläufer der Wörterklinik. Auch Rechtschreibgespräche bilden den Wortschatz und dessen korrekte Schreibung.
  Das individualsierte Arbeiten im Unterricht (Schreiben im Tagebuch, Üben an eigenen Wörtern und eigenen Rechtschreibschwerpunkten) wird um Kurse ergänzt, die jeder in seinem eigenen Lerntempo durchlaufen kann und sich auch als Hausaufgaben anbieten.
  Texte schreiben, bedeutet zu kommunizieren. Die Möglichkeit, Botschaften zu verschriften, ist für viele Kinder im Anfangsunterricht hoch motivierend. Daher sollte eine Kultur des Schreibens etabliert werden, die von Anfang an die soziale Bedeutung des Schreibens erfahrbar macht. Bereits die ersten Einträge können im Kreis Anlass zu Beobachtungen und weiterführenden Idee geben. Mit solchen gemeinsamen Reflexionsphasen legen Sie den Grundstein für Autorenrunden, die das Schreiben der Kinder beflügeln werden.
  Filme: Erste Autorenrunde in Klasse 1 Material: Autorenrunden (Anfangsunterricht)
  Wer seinen Unterricht individualisieren möchte, benötigt eine gute Organisation. Dafür haben sich verschiedene Pläne bewährt.
  Material: Organisation des Unterrichts
  Übungen und Spiele zur weiteren Förderung phonologischen Bewusstheit, aber auch Übungen zur Unterstützung der korrekten Stifthaltung, der Konzentration u.a. ergänzen das Schreiben im Tagebuch.
  Material: Sprüche, Spiele, Lieder
  Für den Anfangsunterricht: Detaillierte Beschreibungen, Hinweise, Anregungen, Erfahrungen in:
  Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben, Band I: Klassen 1 und 2
  Filme zum Anfangsunterricht finden Sie hier, Materialien hier.
  Infobögen Anfangsunterricht (Schreiben nach Gehör? Schreiben durch Hören?)
  Schreiben im Tagebuch	
  Wörter, die dem Einzelnen wichtig sind, schreiben	
  Zu Bildern schreibdrucken, mit Kontrolle	
  Ich liebe Schule - Junge 1.Schuljahr	
  Autorenrunde KLasse 1, Anmeldungen	
  Pias Mausitext aus Autorenrunde 1. Schuljahr	
  Tagebuch und Anlauttabelle
  Arbeitshefte im 1. Schuljahr
  Rechtschreibgespräche und -vorträge
  Einstieg in die Arbeit mit der Rechtschreibbox
  Beginn der individuellen Wortschatzarbeit
  Organisation des Unterrichts
  Sprüche, Lieder, Übungen
  Faktencheck zum Schreiben- und Rechtschreibenlernen
  Sind die Rechtschreibleistungen wirklich schlechter geworden?
  Ist lautorientiertes Schreiben am Schulanfang schädlich?
  ...
  Vier gängige Voruteile stellt der Grundschulverband in seinem Facktencheck auf den Prüfstand. Ein kurzes Paper mit überzeugenden Argumenten für Kollegen/-innen und Eltern.
  Einen weiteren hilfreichen Faktencheck zum Lesen- und Schreibenlernen in der Grundschule stellt das Mercator-Institut Köln zur Verfügung.
  Kontakt
  Individuelle und gemeinsame Lernwege im Deutschunterricht.
  Das Leßmann-Konzept!
  Dr. Beate Leßmann
  Eichhörnchenweg 14
  23617 Stockelsdorf
  Schleswig-Holstein
  Deutschland
  Telefon: +49 (451) 8806361
  E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
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