text: 23.Juni 2021: Energiesprechertag 8. Klasse zur Planung des Parking-Days am 08.Juli
  Der erste Präsenztag der 8.Klässler Energiesprecher*innen startete mit einer kleinen Einführung zum Thema: Autos in der Stadt. Dann durften sich die Schüler*innen ihre Stadt der Zukunft vorstellen. Außerdem besichtigten wir gemeinsam den Parkplatz der am 08. Juli zum Park umgewandelt werden soll.
  Nach einer kleinen Pause teilten sich die Energiesprecher in Gruppen zu den Themen Presse und Öffentlichkeitsarbeit, Infostand und Politik sowie Logistik und Gestaltung ein. In den Kleingruppen überlegten die Schüler*innen, welche Aktionen beim Parking-Day stattfinden sollten,welche Materialien dafür benötigt würden und wie ihre Botschaft am Besten an Passanten übermittelt werden könnte.
  Die Idee von Stickern musste leider wieder verworfen werden, da in der Vorbereitungszeit kein Design entworfen werden konnte. Jedoch organisierten die Schüler*innen einen Kuchenstand und schrieben eine schöne Pressemitteilung. Zudem sollte auf dem Parkplatz ein Büchertauschtisch entstehen. Im Verlauf des Parking-Days wollen die Energiesprecher außerdem den Parkplatz mit Kreide umgestalten und mit Außenspielen wie Wikingerschach, Passanten zum teilnehmen einladen.
  Bereits morgen kann es losgehen.
  08.Juni 2021: Energiesprechertag 5. Klasse via Zoom zum Thema: Einfälle statt Abfälle
  Da auch dieses Treffen über die Plattform Zoom stattfand, schickte das Team der Ökostation den Schüler*innen bereits im Vorfeld ein Päckchen mit Mitmach-Materialien.
  Zum Einstieg ging es um die verschiedenen Mülltonnen in Freiburg. Dabei durften die Energiesprecher*innen Anhand von Beispielen, wie der Alltagsmaske dikutieren, was in welchen Müll gehört. Danach wurden in Breakout-Räumen Stationen zu Kompost, Mikroplastik und dem Inhalt des gelben Sacks besprochen. Mit den zuvor zugeschickten Materialien konnten die Schüler*innen die kleinen Lebewesen im Kompost genauer beobachten und Bohnen in einen selbstgebauten Blumentopf pflanzen. Außerdem konnten die Energiesprecher*innen Produkte aus ihrem eigenen Badezimmer auf Mikroplastik untersuchen.
  Im nächsten Abschnitt ging es um den ökologischen Fußabdruck, der mit Hilfe von einem kleinen Film erklärt wurde. Anschließend konnten die Lernenden ihren eigenen ökologischen Fußabdruck berechnen.
  In einer kleinen Abschlussrunde konnten sich nochmals alle Kinder einbringen und die gelernten Inhalte diskutieren.
  Für einige der Schüler*innen war das Tool Zoom neu, aber dennoch fanden sich alle schnell nach einer kurzen Anleitung ein und konnten die verschiedenen Nutzungsmöglichkeiten verwenden. Ein Quiz und Videoclips sorgten für ein abwechslungsreiches Online Meeting.
  Nach einem kurzen "Auffrisch-Spiel" konnten die Schüler*innen das ihnen per Post zugeschickte Solarmodul mit einem kleinen Motor verbinden und so einen Ventilator (oder ähnliches) bauen. Alte Gegenstände wurden als Propeller auf den Motor geklebt und so "upgecyclet".
  Nach einer kleinen Vorstellungsrunde zum Aufwärmen, zeigte eine Umfrage den Wissensstand der Energiesprecher zum Thema Klimawandel auf, wobei bei den meisten schon eine sehr gute Grundkenntnis vorhanden war.
  Danach wurde ein Video zum Thema Treibhausgaseffekt gezeigt. Fünf Fotos von globalen Klimawandelfolgen wurden gezeigt (Dürre, Hitze, Eisschmelzen, Überschwemmung, Hochwasser) und zuerst wieder eine intuitive Assoziation abgefragt und dann eine Geschichte eines betroffenen Kindes zu der jeweiligen Klimawandelfolge vorgelesen und besprochen.
  Nach einer Pause konnten die Schüler*innen die "Treiber" für den Klimawandel diskutieren. Hierbei stellten sich die 5 sogenannten Big Points der Handlungsbereiche für einen wirksamen Klimaschutz deutlich heraus: Mobilität, Ernährung, anderer Konsum, Bauen und Wohnen, sowie Energieerzeugung.
  Als weitere Einheit haben sich die Teilnehmenden den drei Themen "Wasser sparen", "Hochwasser" und "Wassermangel" zugeordnet und in Gruppenarbeiten die Themen bearbeitet. Dabei kamen Ideen zur Verbesserung wie Infokampagnen, ein Dokumentarfilm für die Schulhomepage drehen, oder umweltfreundliche Informationskanäle zu nutzen, wie secondhand Banner und Merchandise oder soziale Netzwerke im Internet, wobei man kein Papier verbraucht. Die Kinder hoffen sehr, dass diese Aktionsideen auch wirklich umgesetzt werden können.