text: Neue Mittelschule: Sieben Notenstufen sollen "Nicht genügend" verringern - Neue Schulmodelle - derStandard.at › BildungderStandard.at›Bildung›Schule›Neue SchulmodelleSeite1InternationalEuropaEuropäische UnionAmerikaNahostAsien-PazifikAfrikaInlandWirtschaftUnternehmenFinanzen & BörseATXIndizesAktienFondsWährungenRohstoffeZinsenWatchlist & PortfolioWebInnovationenIT-BusinessTelekomNetzpolitikGamesWebmixSportFußballMotorsportFormel 1WintersportSkiEishockeyMehr SportTennisSporttabellenPanoramaÖsterreich-ChronikWienWelt-ChronikGesellschaftTiereUmweltWetterEtatOnlinePrintTVORFRadioWerbung & PRWerbepreiseKulturFilmKinoprogrammMusikBühneBildende KunstLiteraturKulturpolitikWissenschaftMenschNaturRaumTechnikWeltZeitZoomGesundheitVorsorgeKrankheitTherapieLebenServiceBildungSchuleUniFachhochschuleLehreBerufseinstiegReisenReisen aktuellUrlaub in ÖsterreichEuropa ReisenFernreisenReiseblogsSchulferienLifestyleEssen & TrinkenMode & BeautyDesign & InterieurSpielen & LesenGrün & ZeugFamilieBabyKindJugendPartnerschaftGenerationenQuax.atMeinungBlogsdieStandard.atdaStandard.atZuZweitGebrauchtwagenAutoMobilImmobilienKarrieresuchenWetter Wienanmeldenabmelden PostingsMitposterInnen, die ich lese:Alle meine PostingsaktualisierenExpressNachrichten in aller KürzeCommunityAlles zur CommunityNewsletterNachrichten, die zu Ihnen kommen: Newsletter, Feeds und SMSMobilAlles zu unseren mobilen Angeboten: Apps, Mobilversion und SMSTV/RadioUnsere Radio- und TV-AngeboteZeitungDie Zeitung im Internet: Abo, E-Paper, Anzeigen und mehrÜber unsAlles über die Redaktion von derStandard.atSalesAlles über Onlinewerbung, Stellenanzeigen und ImmobilieninserateNeue Mittelschule: Sieben Notenstufen sollen "Nicht genügend" verringern2. März 2012, 12:22vergrößern 500x489grafik: apaMusterzeugnis zur Ansicht.Unterscheidung zwischen "grundlegender" und "vertiefter Allgemeinbildung"Im Herbst hat Österreich einen Schultyp mehr. Die Neue Mittelschule - bislang ein sehr breit angelegter Schulversuch - wird zur Regelschule und ersetzt die Hauptschule. Am Donnerstag ging die Gesetzesvorlage durch den Unterrichtsausschuss, am Freitag legt Bildungsministerin Claudia Schmied ein Paket von Verordnungen vor, unter anderem die Lehrplanverordnung. Die nun beschlossene Neue Mittelschule "stellt das Machbare dar", sagte Ministerin Schmied bei einem Hintergrundgespräch am Donnerstag. Der neue
  Schultyp sei "kein Austauschen des Türtaferls", es werde auch anders unterrichtet als in den Hauptschulen.
  "Das Machbare"
  Das Ministerium setzt bei der Umsetzung der Neuen Mittelschule auf Teamteaching - dabei stehen in den Hauptgegenständen zwei LehrerInnen in der Klasse -, sechs zusätzliche Stunden und einen neuen Lehrplan (siehe Details). Dieser orientiert sich an dem des Realgymnasiums und weist eine Besonderheit auf.
  "Grundlegende" und "vertiefte Allgemeinbildung"
  Eine maßgebliche Veränderung wird es in den Hauptfächern geben. In Deutsch, Mathematik und einer verpflichtenden Fremdsprache - in aller Regel also Englisch - wird es laut der nun in Begutachtung geschickten Verordnung in der 7. und 8. Schulstufe in Zukunft zwei miteinander verzahnte Benotungssysteme geben. Unterschieden wird hierbei zwischen einer "grundlegenden" und einer "vertieften Allgemeinbildung". Die vertiefte Allgemeinbildung soll dem Niveau einer AHS-Unterstufe entsprechen.
  Die Lehrer entscheiden ob sie einen Schüler vertieft oder grundlegende beurteilen. Sie werden dabei gemeinsam unterrichtet, bekommen auch die gleichen Prüfungsaufgaben. Auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler solle durch Kleingruppenbildung und Förderunterricht eingegangen werden.
  Die Entscheidung, ob ein Schüler dem vertieften Bildungsziel entspricht, ergibt sich aus der Komplexität der Lösung der gestellten Aufgaben. "In diesen differenzierten Gegenständen ist auch eine differenzierte Beurteilung möglich", sagt Schmied.
  Zwei Notenskalen
  Das zukünftige Benotungsregime kennt in den Hauptfächern in der Neuen Mittelschule zwei Modi mit sieben Notenstufen. Anstatt jedoch mehr Noten einzuführen, hat sich das Ministerium zu folgender Beurteilungsskala entschieden. In der "vertieften Allgemeinbildung" gibt es vier Noten - "Sehr Gut" bis "Genügend" -, die "grundlegende Allgemeinbildung" kennt fünf Noten - "Sehr Gut" bis "Nicht genügend". Überlappend sind hierbei zwei Noten: "Sehr gut" und "Gut" in der grundlegende Beurteilung entsprechen einem "Befriedigend" bzw. einem "Genügend" in der vertieften Bildung.
  "Die Notenskala wird erweitert", sagt Schmied. Nachsatz: "Wir wollen, dass es nicht zu viele 'Nicht Genügend' gibt." Die Differenzierung sei auch für die Motivation der
  Jugendlichen entscheidend, "weil es sonst
  viele 'Nicht genügend' gibt, wenn Schüler die vertiefte nicht
  schaffen, aber die grundlegende sehr wohl". Geht es nach dem Bildungsministerium, sollen "möglichst alle in die vertiefte Beurteilung kommen". Kurt Nekula, Sektionschef im Bildungsministerium, betont, dass es in der Praxis "aber nicht alle schaffen werden".
  Will man nach der 8. Schulstufe eine höhere Schule besuchen, muss man am Ende des Schuljahrs in den Fächern Deutsch, Mathematik und verpflichtende Fremdsprache vertieft beurteilt werden. Ist man in einem dieser drei Gegenstände nur grundlegend beurteilt, entscheidet die Klassenkonferenz über die Berechtigung zum Übertritt in eine höhere Schule.
  Der eigentliche Unterricht und die Differenzierung sollen in Zukunft durch "ausgebildete Lerndesigner" optimiert werden. Diese sollen LehrerInnen mit besonderen Qualifikationen in den Bereichen innere Differenzierung oder Individualisierung sein. Dafür sind auch spezielle Aufbau-Master-Studiengänge geplant.
  Schmied will auch das letzte Jahr der Schulpflicht reformieren: "Wir diskutieren gerade mit den Parteien, wie wir die 9. Schulstufe reformieren können."
  "Nun lasst Worten Taten folgen"
  Der Verordnungsentwurf ist ab Freitag sechs Wochen lang in Begutachtung, sowohl das Gesetz als auch die Verordnung sollen noch vor dem Sommer beschlossen werden, damit die Neue Mittelschule ab September eingeführt werden kann. Schmied ortet zumindest aus den Reihen der Vorarlberger ÖVP ein Abgehen vom dogmatischen Nein zu einer gemeinsamen Schule, die Wortmeldungen von Landeshauptmann Markus Wallner habe sie "mit Freude gehört". "Nun lasst Worten Taten folgen", forderte Schmied die ÖVP-Vertreter jenseits des Arlbergs auf. (seb, derStandard.at, 2.3.2012) derStandard.at auf FacebookBildung Newsletter abonnierenTwitterFeedbackArtikel mailenArtikel druckenSchulmodelleÄpfel und Birnen und der Ganztagsschul-Vergleich [22]Ganztagsschule ist nicht gleich Ganztagsschule: Eine Erhebung des Unterrichtsministeriums wirft in den Ländern einige Fragen aufGanztagsschule: Ausbau mit Ländern bis 2018 fixiert [8]Ab 2014 jährlich 160 Millionen für Investitionen und Personal - Mödlhammer will mehr Lehrer am NachmittagGanztagsschulen: Stark unterschiedliche Betreuungsquoten [1]Wien mit bestem Betreuungsverhältnis - Vorarlberg bei AHS-Unterstufe topLänder geben grünes Licht für Ausbau der Ganztagsschule [19]Landeshauptleute: Die zur Verfügung gestellten Mittel ab 2014 werden auf 160 Millionen Euro verdoppeltVetorechtSP-Bildungssprecher für Reform, wenn Lehrer Ganztagsschule blockieren [18]Falls bekannt wird, dass Lehrer Ganztagsmodell verhindern, müsse das Gesetz geändert werden, so Elmar MayerSchub beim Ausbau der Ganztagsschule in den Ländern [2]Tirol, Steiermark und Vorarlberg beginnenHopmann"Kinder werden völlig unnötig behindert" [408]Nachmittagsbetreuung, wie sie die Regierung will, habe mit einer richtigen Ganztagsschule nichts zu tun, sagt Stefan HopmannVorarlbergIn Lustenau soll die gemeinsame Schule probiert werden [10]In Vorarlberg wird an einer Modellregion gearbeitetGanztagsschuleLehrer kritisierte verpflichtende "Massenschülerhaltung" [30]Gewerkschaft verurteilt "primitives Lehrerbashing" - Eltern: Keine Fälle von Blockade bekannt2013/14 werden 254 Hauptschulen zu Neuen Mittelschulen [10]Damit sind im kommenden Schuljahr 80 Prozent der Hauptschulen umgestelltGanztagsausbau mit Wermutstropfen [14]Die Regierung will ganztägige Schulformen ausbauen. 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Die Wiener Probleme, bzw. inzwischen haben wir sie in allen Ballungsräumen, werden auch mit diesem Notenschwachsinn nicht verbessert.RS6945+-002.3.2012, 13:21antwortenpermalinkmeldenDas heisst - ab jetzt wird zugegeben, dass die NMS schlechter als AHS sind?Alexander Peruggio10+-042.3.2012, 13:04antwortenpermalinkmelden...Ich finde wenn unser Bildungssystem es nicht geschafft hat, Leute wie unsere Ministerin auszusortieren, dann gibt es eindeutig noch zu wenige "Nicht genügend".Markus19751+-212.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenIST doch bitte ganz einfachStreichen wir doch einfach das Nicht genügend und nennen es: Überfordert oder eben anders ... In der Arbeitswelt wird sich dann herausstellen, ob die Mitarbeiter taugen oder nicht. Man müsste doch vielmehr die Anforderungen der späteren Arbeitgeber bei einer solchen Reform berücksichtigen, denn schließlich müssen die mit den Schluabsolventen leben bzw. von ihren Leistungen profitieren.das ende ist nah0+-112.3.2012, 13:15antwortenpermalinkmeldenwow was für ein blödsinnLemure3+-002.3.2012, 13:31antwortenpermalinkmeldenSagen wir es umgekehrt:"In der Arbeitswelt wird sich dann herausstellen", ob der Mitarbeiter mit seinen Kenntnissen die beruflichen Anforderungen erfüllen und seinen Lebensunterhalt verdienen kann, oder ob er sich am Sozialamt anstellen wird. Kommst jetzt mit?das ende ist nah0+-003.3.2012, 23:06antwortenpermalinkmeldendas hat aber nichts mit dem schulischen werdegang zu tun und kann auch anders rum passieren.tommi.m0+-002.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenJenseits des BrennersWer auf dem Weg von Wien nach Vorarlberg den Brenner passiert, hat sich sein "Grundelgendes Nicht Genügend" redlich verdient.Grobrechen0+-002.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenJenseits des BrennersBefriedigend (grundlegende Bildung): "Vorarlberg liegt jenseits des Brenners"GAGA34+-002.3.2012, 17:22antwortenpermalinkmeldenNa irgendein Tunnel halt, man muß nicht so kleinlich sein.BK W. Shoyssel3+-002.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenAlter Wein in neuen SchläuchenAlso EINE Schule aber man braucht ZWEI Lehrer, ZWEI Notenskalen. Man spart wenigstens einen Direktor und ein Eingangsportal. Allerdings: wo ist denn da der grundlegende Unterschied zu A- und B-Zug von anno Schnee?da Novak1+-212.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenDieses Benotungssystem ist also das Verhandlungsergebnis mit Dauerblockierer Amon (ÖVP)?Da hat sich - das wundert aber - die ÖVP wieder mal so richtig durchgesetzt: "Wenn mir die NMS schon nicht gänzlich verhindern und das Schuldsystem der 50er Jahre des vorigen jahrhunderts konservieren können, so gestalten wir es dermaßen offensichtlich siebeneckig, damit die kommende blau-schwarze Regierung es leicht wieder revidieren kann" - "... hat sich eben nicht bewährt ..." Kurt Nekula, Sektionschef im Bildungsministerium, betont, dass es in der Praxis "aber nicht alle schaffen werden". => Mission erfüllt, die Schule darf ihr Frustrationspotential nicht verlieren! Dass v.a. Kinder aus bildungsfernen Schichten aufgrund geringerer elterlicher Unterstützung frustriert aussteigen, ist halt so. ÖVP sei Dank!!!!DaPutinFladi2+-002.3.2012, 13:29antwortenpermalinkmeldenalso das einzig siebeneckige ist - was ich ausmachen kann - das bescheuerte notensystem. Ob das von Amon bzw der VP kommt, verrät uns der Artikel nicht. "Das Machbare" bezieht sich - da ist der Artikel leider auch sehr nebulös - wohl eher darauf, dass die Umwandlung von Gymnasien in die NMS mit der VP nicht zu machen war.Bautschi0+-072.3.2012, 12:59antwortenpermalinkmeldenBin ich froh, dass ich meine Schulzeit hinter mir habe...die ganze neue mittelschule ist von vorn bis hinten umsonst und nicht durchdacht. man belügt sich selbst, wenn man behauptet, dass da irgendeine verbesserung stattfindet woher sollen die zusätzlichen lehrkräfte kommen? ich kenne lehrer, die in der neuen mittelschule fächer unterrichten müssen, die sie weder gelernt noch jemals unterrichtet haben... toll wenn jemand unterrichten muss, der sich am selben niveau wie die schüler befindet ^^ was passiert wohl, wenn man ALLE arten von schüler in eine klasse steckt? es funktioniert einfach nicht, da sich das niveau des unterrichts an den schwächsten orientiert... daher werden auch in der neuen mittelschule von den lehrern "gute" klassen gebildet und die unbrauchbaren schüler zusammengesteckt....Bartenfink0+-002.3.2012, 13:07antwortenpermalinkmeldennaja, wenn du in einer Klasse unterrichtest, in der einige Schüler Ungarn für die Hauptstadt Kroatiens halten, brauchst du keine formale Bildung in Geographie um unterrichten zu können....Bautschi0+-002.3.2012, 13:11antwortenpermalinkmeldenund was ist mit den anderen 90% - ok sagen wir 50% die das wissen? die können eigentlich auch daheim bleiben und: wenn der lehrer die hauptstadt kroatien nicht kenn, wie soll das dann der schüler wissen?Bartenfink0+-002.3.2012, 13:24antwortenpermalinkmeldenWillkommen in der neuen Mittelschule :)Bautschi0+-022.3.2012, 13:05antwortenpermalinkmelden... das gabs doch schon oder? Ja Frau Schmied, nennt sich Hauptschule... zur neuen benotungsskala: man fährt mit allen schülern das gleiche programm und benotet sie je nachdem ob sie - nehmen wir als beispiel mathematik - bei den grundrechnungsarten ausgestiegen sind oder differentialgleichungen gelöst haben unterschiedlich? was soll da eine verbesserung sein? das nächste ist: ab wann ist es "vertiefte Bildung"? wenn ich an meine schulzeit zurückdenke, dann ist in der schule ALLES grundlegend und absolut GAR NICHTS vertiefendDaPutinFladi2+-002.3.2012, 13:35antwortenpermalinkmeldendifferntial und integral rechnung kann man schon als vertiefende mathematik bezeichnen, vorallem höhere integrale in der AHS hatte verglichen mit meinem Informatik studium. Klar, wenn man dann techniche Mathematik studiert wird man wohl noch viel tiefer graben können. wIE AUCH immer, die verteifenden Sachen kommen eh erst in der Oberstufe. Die 4 Grundrechnugnsarten hat man hoffentlich in der VS mitbekommen. In der Unterstufe kann ich mich nur an Trigonometrie, Schlussrechnung, Bruchrechnen bzw reele Zahlen erinnern. Ev. wahren da noch das lösen von (höheren?) gleichungen dabei .... aber es ist schon mehr als 25 jahre her ....Bergdolm11+-002.3.2012, 12:59antwortenpermalinkmeldenVon was will diese Politbande eigentlich ablenken?. Ich betrachte diesen Vorschlag ausschließlich als Ablenkungsmaßnahme für die Skandale und für dieses unsoziale "Sparpaket".H. K.0+-022.3.2012, 12:58antwortenpermalinkmeldenWeiter so ...Dann sitzen halt in 10 Jahren die Angestellten mit Doktortitel an der Schleckerkassa ... ;-)_vm_1+-042.3.2012, 12:58antwortenpermalinkmeldendas ziel ist also nicht 'kompetentere schüler' sondern 'weniger reicht auch'?bin schon gespannt, wie das mit den zwei beurteilungsmodi in der praxis ausschaut. btw: könnte man diesen ministerposten bitte an ein verpflichtendes unterrichtspraktikum koppeln?radlfahrer0+-032.3.2012, 12:56antwortenpermalinkmeldenHab ma scho g'habtA- und B-Zug hieß das damals.werwolfi103+-002.3.2012, 16:04antwortenpermalinkmelden"Meine Kinda gutt Kinda, meine Kinda Hauptschule, B-Zug - B is bessa!" (c) Lukas ResetaritsJimmy Neutron4+-012.3.2012, 12:55antwortenpermalinkmeldenDie neue Notenskala ist vollkommener Schwachsinn. (Danke, Nicht Genügend grundlegende Bildung - bitte setzen!) Warum wird nicht einfach das deutsche System mit 6 Noten (Note 5: mangelhaft; Note 6 ungenügend) übernommen? Dann wäre auch gleich die Vergleichbarkeit im Deutschen Sprachraum gegeben. Auch in der Schweiz gibt es in den meisten Kantonen 6 Noten (allerdings ist dort 6 die beste Note, 1 die schlechteste), wobei auch halbe Noten zugelassen sind. Den Experten im Bildungsministerium empfehle ich ein enfaches Googlen auf http://de.wikipedia.org/wiki/SchulnoteBertl19790+-002.3.2012, 12:57antwortenpermalinkmelden...um der österreichischenBertl19790+-012.3.2012, 12:57antwortenpermalinkmelden...um der österreichischenBertl19790+-002.3.2012, 12:57antwortenpermalinkmelden...um der österreichischenwerwolfi103+-002.3.2012, 16:08antwortenpermalinkmeldenKleiner Usability-Tip:Zum Verlassen des "Überschrift"-Feldes NICHT die Enter-Taste verwenden ;o)Al Borland15+-032.3.2012, 12:53antwortenpermalinkmelden"Die Lehrer entscheiden ob sie einen Schüler vertieft oder grundlegende beurteilen. Sie werden dabei gemeinsam unterrichtet, bekommen auch die gleichen Prüfungsaufgaben." "Die Entscheidung, ob ein Schüler dem vertieften Bildungsziel entspricht, ergibt sich aus der Komplexität der Lösung der gestellten Aufgaben." Kann mir das irgendjemand übersetzen, bzw. an einem konkreten Beispiel erklären, wie das im Detail ablaufen soll?werwolfi103+-012.3.2012, 16:18antwortenpermalinkmeldenBeispiel: Frage: wieviel ist 2+2 ? Grundlegende Antwort: 4 Vertiefende Antwort: Im Prinzip 4, sofern die Operanden Mitglieder einer abelschen Gruppe sind und das "+" der additive Operator ebenderselben... ;o)Al Borland15+-002.3.2012, 18:46antwortenpermalinkmeldenWenn ein Schüler jemals das Wort abelsch gehört hat, darf man ihn getrost vertiefend benoten. Davon abgesehen: Eine Gruppe hat nur einen Operator. :-)Bautschi0+-002.3.2012, 13:26antwortenpermalinkmeldenperfektes bildungssystem für politiker, tod für leute wie mich, die in mathe das richtige ergebnis hinschreiben und sonst nix, weil nicht mehr gefragt war... (wenn man einen anständigen lösungsweg haben will, dann soll man es halt einfach dazu schreiben und nicht so ein bes...ssenes benotungssystem einführen)blackdeeper2+-022.3.2012, 13:08antwortenpermalinkmeldenganz einfach: a) richtige antwort in einfachen worten = grundlegend b) richtige antwort in blablawichtelsprech = vertieftAlexander Peruggio10+-052.3.2012, 12:56antwortenpermalinkmelden:)Das heißt wenn dich ein Lehrer nicht leiden kann, hat er in Zukunft auch in Fächern wie Mathematik die chance dich schlecht zu benoten, obwohl die Lösung stimmt... :)Al Borland15+-012.3.2012, 13:03antwortenpermalinkmeldenSo dumm ist kaum ein Lehrer, daß er es nicht schaffen würde, willkürlich zu benoten. In Mathematik reicht bereits die Floskel "Lösungsweg nicht nachvollziehbar" um unabhängig vom Ergebnis jede Menge Punkt abzuziehen. Aber die Komplexität einer Lösung zu beurteilen, das stelle ich mir eher knifflig vor. Den Schüler stellt das Ganze dann noch vor die Frage "Wie löse ich diese Aufgabe jetzt mit vertiefter Komplexität statt mit grundlegender?" :-)RS6945+-002.3.2012, 13:28antwortenpermalinkmelden"Aber die Komplexität einer Lösung zu beurteilen, das stelle ich mir eher knifflig vor." und wenig sinnvoll - gerade in Mathematik sind oft die simpelsten Lösungen die, die am meisten hinrschmalz erfordern.Alexander Peruggio10+-002.3.2012, 13:18antwortenpermalinkmeldenso ist esje komplizierter der Ansatz desto besser die Note...Da wird man auf die Praxis in der Politik vorbereitet ;)NANANANANANANANA BATMAN4+-042.3.2012, 12:53antwortenpermalinkmeldenan der leistung und am wissen der schüler ändert das jetzt nixoder habe ich da einen denkfehler?BK W. Shoyssel3+-022.3.2012, 13:05antwortenpermalinkmeldenNein. Es wird nichts besser, nur anders, zumindest anders benannt.NANANANANANANANA BATMAN4+-002.3.2012, 14:20antwortenpermalinkmeldennach meinem verständnis wird etwaswas "schlecht" war jetzt "in ordnung, in anbetracht der umstände"...Der Chronist15+-032.3.2012, 12:52antwortenpermalinkmeldenMir gefällt dieser permanente Aktionismus in Schulfragen. Es gibt wöchentlich Neues zu lesen.Scorch5+-092.3.2012, 12:51antwortenpermalinkmeldenDas alte "Nicht genügend" teilt sich nun also auf in "Nicht genügend", "Ziemlich deppat" und "Extrem dumm". Na das wird sicher alle Probleme lösen. Die Notenskala nach unten zu erweitern passt leider allzu gut in unsere Zeit.Fritz Meyer16+-042.3.2012, 12:51antwortenpermalinkmeldenBessere Betreuung schwacher Schüler...würde noch viel mehr "nicht genügend" verhindern. Nur dummerweise ist das Geld dafür von der Politik für allerlei Banken "reserviert".kannspurenvonnuessenenthalten0+-012.3.2012, 13:09antwortenpermalinkmeldenJe dümmer einer ist umso mehr wird er im heutigen Schulsystem umsorgt (bringen tuts kaum was). Intelligente Schüler bekommen allerdings keine oder nur sehr wenig Förderung. Hier wird das wahre Potential vergeben. Anstatt die guten Schüler noch besser zu machen verplempert man die Zeit mit den eher Schwachen. Beides sollte gefördert werden und nicht nur die einen. Die Frau Minister will nur alle durchbringen, dass ja keiner durchfällt und ihr länger auf der Tasche hängt. Was dabei rauskommt ist ihr sch****egal.Fritz Meyer16+-002.3.2012, 13:44antwortenpermalinkmeldenOhje, diese Vorurteile.Wenn man nur etwas davon merken würde, dass ÜBERHAUPT jemand gefördert wird. Bis auf die Sprücherl von der "Elitenbildung" und diversen Kaderschmieden tut sich ja noch nicht einmal da etwas.BK W. Shoyssel3+-002.3.2012, 13:06antwortenpermalinkmeldenjaja, 700 Mio für die Volksbanken, einfach so.da lachen ja die hühner0+-162.3.2012, 12:50antwortenpermalinkmeldenDiese IRGENDWAS Notenkorrekturist ja doch nur für die üblichen verdächtige Migrationsschicht da. Frau Schmieds Kinder gehen/gingen auf eine Privatschule, wetten?Tino672+-002.3.2012, 16:44antwortenpermalinkmeldenWette verloren,Frau Schmied ist kinderlos!Kommentar postenPosting 626 bis 675 von 716«‹›»5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Die Kommentare von Usern und Userinnen geben nicht notwendigerweise die Meinung der Redaktion wieder. Die Redaktion behält sich vor, Kommentare, welche straf- oder zivilrechtliche Normen verletzen, den guten Sitten widersprechen oder sonst dem Ansehen des Mediums zuwiderlaufen (siehe ausführliche Forenregeln), zu entfernen. Der/Die Benutzer/in kann diesfalls keine Ansprüche stellen. 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