text: Wir haben uns für diesen Teil (studentisches Vorwissen) den Schweizerischen Rahmenlehrplan für die Maturitätsschulen speziell zu den "basalen fachlichen Kompetenzen für allgemeine Studierfähigkeit in Erstsprache und Mathematik" und zusätzlich die einzelnen Anforderungsprofile von unterschiedlichen Gymnasien angeschaut. Zum Vergleich mit anderen Vorgängerschulen haben wir deren Anforderungsprofile und Stundenpläne analysiert und uns dabei speziell auf die Erstsprache konzentriert. Dabei kam tatsächlich heraus, dass in den anderen Vorgängerschulen weniger Unterrichtseinheiten für die Erstsprache zur Verfügung stehen. Auch beim Vergleich der Anforderungen für die schriftliche Abschlussarbeit der jeweiligen Vorgängerschulen sind uns Unterschiede aufgefallen.
  Das Wort "zunehmend" steiche ich mittlerweile bei meiner Analyse von Schreibkompetenzen. Auch bei der Lektrüre deutlich älterer Studien habe ich von Lehrenden gelesen, die sich beschwerten, das Schreiben der Studierenden werde "immer schlimmer". Ich glaube, das haben Menschen schon immer so empfunden – ganz nach dem Motto: "Früher war früher auch schon alles besser." 🙂
  Was meint hier "Schreiben"? Wissenschaftliches Schreiben im Sinne des epistemisches Schreiben und wissenschaftlichen Arbeitens würde ich als Bestandteil aller Lehrveranstaltungen sehen. Geht es bei der Unterscheidung hier um bestimmte Formen des Schreiben wie z.B. Prüfungsleistungen?
  Vielen Dank, liebe Susan, für diesen Hinweis. Die Abbildungsüberschrift macht tatsächlich nicht ganz deutlich, was wir damit meinen. In der Abbildung sind zweierlei Module gekennzeichnet: zum einen diejenigen, die das Schreiben in Form eines "learning to write"-Angebots behandeln (hier die Module "WWA" und "Ko1") und zum anderen Module, die als Leistungsnachweis schriftlich verfasste Texte verlangen. Wir werden bei der Überarbeitung des Beitrags darauf achten, genauer auf diese Unterscheidung einzugehen.
  Das ist mir insbesondere beim Punkt "Onlinekurs" aufgefallen. Ich habe zwei Ideen, was damit gemeint sein könnte:
  Zur Frage, wer diese Weiterbildungen anbieten könnte: hier sehen wir das jüngst etablierte "Ressort Wissenschaftliches Arbeiten" in der Verantwortung. Ulrike Hüllemann und ich sind in diesem Ressort eingebunden und nehmen uns vor, solche Workshops für Dozierende zu konzipieren und auch selbst durchzuführen. Durch unsere Weiterbildungen im Bereich der Schreibberatung und unsere Einbindung im Ressort, hoffen wir auf Akzeptanz bei den Dozierenden, die wir aber bereits in der Präsentation und Diskussion der Projektergebnisse erfahren durften.
  Quelle:https://schreibenlehren.de/foerderung-literaler-kompetenzen-zur-herausbildung-eines-professionellen-habitus-eine-bedarfsanalyse-im-bsc-soziale-arbeit-der-fachhochschule-st-gallen/