text: Aktuelles - Tagung 2016
  Gemeinsame Tagung Netzwerk Begabungsförderung und LISSA-Preis
  Eine Aufgabenkultur, die den Kompetenzaufbau unterstützt –
  was bedeutet das für die Begabungs- und Begabtenförderung?
  Die Tagung befasste sich mit dem wohl wichtigsten Aspekt des kompetenzorientierten Unterrichts (Lehrplan 21): den Aufgaben. Wie können Aufgaben gestaltet werden, die zu den Potentialen der Schülerinnen und Schüler passen, ihre Interessen aufgreifen, ihre Lernfreude herausfordern, sie zu Kompetenzaufbau und Lernleistung motivieren?
  → Tagungsflyer (PDF)
  Zwei Referate führten über verschiedene Zugänge ins Tagungsthema ein:
  Referat 1 | Prof. Drs. Albert Ziegler, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg:
  → Die Optimierung individueller Lernwege von Begabten im schulischen Rahmen:
  Was ist möglich, was ist nötig? (PDF)
  Referat 2 | Prof. Dr. Esther Brunner, Pädagogische Hochschule Thurgau:
  → Echte Aufgaben oder doch nur Beschäftigung? Anmerkungen zur Aufgabenkultur
  im Mathematikunterricht (PDF)
  Im anschliessenden Gespräch unter Leitung von Prof. Dr. Annette Tettenborn tauschten sich die Referierenden unter Einbezug des Publikums aus.
  In den Ateliers am Nachmittag wurden didaktische Fragestellungen für verschiedene Bereiche (Mathematik, Schreiben, Naturwissenschaften) und Schulstufen (Kindergarten, Primarschule, Sekundarstufen I und II) vertieft bearbeitet. Die Teilnehmenden konnten auch Praxisbeispiele von Schulen der Primar- und Sekundarstufe kennenlernen oder sich mit ausserschulischen Angeboten und speziellen Förderklassen vertraut machen.
  Atelier 1 | Mathematische Interessen und Stärken von Vorschulkindern erkennen, einordnen und fördern
  Präsentation: Barbara Schibli-Boos, Schulische Heilpädagogin, Fachexpertin IBBF MAS, Dozentin verschiedener Aus- und Weiterbildungen
  Atelier 2 | «Ich habe es mir so ausgetüftelt» – Herausfordernde Aufgabenstellungen im Mathematikunterricht der Primarstufe
  Präsentation: Barbara Höhtker und Margret Schmassmann, Fachbereich Mathematik, Pädagogische Hochschule Zürich
  → Referat Atelier 2 (PDF)
  Atelier 3 | Differenzierende Schreibaufgaben: Aufgaben, die fördern und fordern
  Präsentation: Werner Senn, Leiter Fachwissenschaften und Fachdidaktiken, Leiter Fach Deutsch, Pädagogische Hochschule Luzern
  → Referat Atelier 3 (PDF)
  Atelier 4 | Fragenbasiertes Lernen in der Begabtenförderung – Erfahrungen an der Primarschule Arth-Goldau
  Präsentation: Thomas Berset, Leiter Atelierplus, Primarschule Arth-Goldau, Dozent Pädagogische Hochschule Schwyz
  → Referat Atelier 4 (PDF)
  → Forschend endeckender Unterricht als Begabtenförderung an den
  Gemeindeschulen Arth-Goldau (PDF)
  Atelier 5 | «Das war die beste Aufgabe meines Lebens» – Das Lernen im mathematischen Pull-Out
  Präsentation: Daniel Steger, Fachperson Begabungsförderung MAS IBBF, Co-Leiter «mathesupport» (AG), Lehrperson Sek I, und Gabriela Gehr, Fachperson Begabungsförderung MAS IBBF, Lehrperson Sek I, Studentin Bildungswissenschaft, Schwerpunkt Begabungsforschung
  → Referat Atelier 5 (PDF)
  Atelier 6 | Die MINT-Klasse an der Kantonsschule Kreuzlingen
  Präsentation: Bernhard Brunner, Co-Leiter der AG Mint, Klassenlehrer der ersten Mint Klasse und Lehrer für Mathematik, Physik und Informatik an der Kantonsschule Kreuzlingen
  → Referat Atelier 6 (PDF)
  Atelier 7 | Einblick in die Praxis des Dialogischen Lernens
  Präsentation: Ursula Duss, Primarschule Rottenschwil, und Regula Ruf-Bräker, Primarschule Wetzikon
  Weitere Informationen direkt von ruf-braeker[at]bluewin.ch oder ursuladuss[at]bluewin.ch
  Atelier 8 | Selbstorganisiertes Lernen 2.0@Seehalde
  Präsentation: Gregory Turkawka, Gesamtschulleitung Eduzis, Sekundarschulgemeinde Niederhasli Niederglatt Hofstetten