The child sees them, gets their names, connects them with specific situations and their own behavior, learns to recognize them in time and adequately respond to them. Previously, in large hierarchical families and communities, this training occurred naturally, because too much in the life of a small "low-ranking" child directly depended on the emotional state of the older people around him, and from their own interests and safety he learned to "read" them. Now, for obvious reasons, this system began to fail.
កាលពីដើមនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារឋានានុក្រមធំនិងសហគមន៍, បណ្តុះបណ្តានេះបានកើតឡើងនៅក្នុងវិធីធម្មជាតិមួយ, ដោយសារតែរឿងជាច្រើនផងដែរនៅក្នុងជីវិតមួយតូច "ជាន់ទាប" នៃកុមារពឹងលើរដ្ឋអារម្មណ៍របស់មនុស្សចាស់នៅជុំវិញនិងផលប្រយោជន៍និងសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលោកបានសិក្សាពួកគេដើម្បី "អាន" ។ ឥឡូវនេះសម្រាប់ហេតុផលច្បាស់លាស់ប្រព័ន្ធនេះបានចាប់ផ្តើមបរាជ័យ។