The boys/girls differential in GER at the primary and upper primary levels declined significantly from 22 and 25 percentage points in 1990-91 to 18 and 16 percentage points in 1998-99.
La diferencia entre niños/niñas matriculados en los niveles primario y primario superior disminuyó significativamente de 22 y 25% en 1990-1991 a 18 y 16% en 1998-1999.