Schools, particularly in rural areas, were viewed as community “hubs” to foster life-long learning and provide points of access to ICT-facilitated services for local communities.
Las escuelas, en particular en las zonas rurales, fueron vistas como núcleos comunitarios de promoción del aprendizaje permanente y como lugares de acceso a servicios de apoyo a la comunidad local basados en el uso de esa tecnología.