Cultural practices, reliance on child labour (particularly on girls for household chores), security and safety of girls, corporal punishment, high pupil-teacher ratio, teacher absenteeism, poor access to school sanitation, gender biases in the education system, including examination processes, teacher recruitment and training practices all contribute to children's, and especially girls', lack of access to education.
Las prácticas culturales, la dependencia del trabajo infantil (en particular del de las niñas, para los quehaceres domésticos), los problemas relacionados con la seguridad de las niñas, los castigos físicos, la elevada proporción de alumnos por maestro, el absentismo de los docentes, el escaso acceso a los servicios sanitarios en las escuelas, y los prejuicios sexistas en el sistema educativo, incluidos los procesos de evaluación, los de contratación de maestros y las prácticas de capacitación, son todos factores que contribuyen a la falta de acceso de la infancia, y en particular de las niñas, a la educación.