Quantitatively speaking, a high level of education coverage has been achieved, illiteracy has stayed at an overall low level, and exclusion and dropout rates have declined in poor areas (see table 15, figure 13).
Desde el punto de vista cuantitativo se alcanzaron niveles importantes en la ampliación de la cobertura, el analfabetismo en términos globales se ha mantenido bajo, y en áreas marginadas la reprobación y la deserción han disminuido (véanse cuadro 15 y gráfica 13).