وتبيَّن وجود عقبات تعترض طريق التدريس والتعلّم في شكل قصص تاريخية متضاربة تخلق شعوراً بعدم الأمن في أوساط طالبي العلم، وبخاصة حيثما كانت تنشئتهم الاجتماعية قد حضّتهم على قبول فكرة أنه لا توجد إلا حقيقة واحدة فقط لا غير.
Obstacles to teaching and learning were found in the form of conflicting historical narratives that create insecurity amongst learners, especially where they had been socialized into accepting that there was one and only one truth.