وأظهر استقصاء أجري على المدارس الفرعية التي أنشئت في أعقاب الإصلاحات الزراعية أن الأطفال في هذه المدارس لديهم احتياجات ماسة إلى الأغذية ومواد التعلم، وأن هذه الاحتياجات لم تجر تلبيتها مما دفع الأطفال إلى الانقطاع عن الدراسة وأوجد ضرورة إلى التدخل في الأمر عن طريق أنشطة محددة.
A survey of the satellite schools created following the land reforms showed that children in these schools had major needs in terms of food and learning materials, which were unmet and led to drop out and the need for specific interventions.