وهناك أيضا مشاكل نابعة من عدم الإنصاف. ففي معظم البلدان الفقيرة مثلا يتسم توفير التعليم الأساسي بدرجة عالية من عدم الإنصاف إذ يستفيد أفقر 20 في المائة من السكان من نسبة تقل كثيرا عن 20 في المائة من منافع الإنفاق العام، في حين يتلقى أغنى 20 في المائة من السكان نسبة تفوق ذلك كثيرا().
For example, in most poor countries the provision of basic education is highly inequitable, with the poorest 20 per cent of people receiving much less than 20 per cent of the benefits of public spending, while the richest 20 per cent receive much more.11 Increased resources are needed from all sources to provide adequate and sustained resources for effective programmes.