33 - السيدة دايسون (نيوزيلندا) قالت في ردها على الأسئلة المتعلقة بالمادة 5 إنه بُذلت قصارى الجهود في نظم التعليم والرعاية الصحية والتأمين الاجتماعي والاتصالات الحكومية ذات الصلة من أجل القضاء على القوالب النمطية لأدوار الرجل والمرأة ومثال ذلك أن برنامج التلمذة الصناعية الذي كان يدرب خريجي المدارس أعيد مرة أخرى, وعندما اتضح أن بعض النساء بدأن دخول المجالات غير التقليدية, بُذلت جهود لتشجيعهن في حين مازالت أعداد منهن في ازدياد في النظام التعليمي.
Ms. Dyson (New Zealand), in reply to the questions regarding article 5, said that in the education, health-care and social security systems and related government communications, every effort had been made to remove stereotyping of men's and women's roles. For example, the apprenticeship programme for school leavers had been reintroduced, and when it became clear that few women were entering non-traditional areas, efforts to encourage them while still in the educational system had been stepped up.