وقالت إنه على الرغم من أن القانون يكفل حق الجميع في الوصول إلى التعليم، فإن التمييز يجنح، عملياً، إلى البروز في النهج الشديد الانتقاء والتقديري الذي يوصي بموجبه الأساتذة بقبول فرادى الطلبة في الجامعات.
She said that while in law everyone had access to education, in practice, discrimination tended to arise in the highly selective and discretionary process in which teachers recommended individual students for university.