It was realised that a primary school in a remote village, with a non-resident teacher often tended to become dysfunctional, and both parents and children failed to relate to such an institution, leading to high dropout rates.
On a compris que, dans un village reculé, une école primaire avec un maître non-résident a souvent tendance à devenir dysfonctionnelle, et les parents comme les enfants ne peuvent apprécier pareille institution, ce qui entraîne des taux d'abandon élevés.