The older the children are, the more important topics such as “public finances” and “unemployment” become. For younger children, the topics “environmental protection” and “peace” are more important; Children are concerned above all with their future jobs, accidents/death and war/disasters; Children of unemployed parents feel worse in all areas of life than children whose parents are in work; Co-determination at school is the prime factor influencing whether children feel good at school; Children have very realistic expectations for the future.
Pour les plus grands, des questions comme les finances publiques ou le chômage prennent de plus en plus d'importance tandis que, pour les cadets, la protection de l'environnement et la paix occupent plus de place; Les enfants se préoccupent surtout de leur travail futur, des risques d'accidents ou de décès ou des risques de guerre ou de catastrophes; Les enfants de parents au chômage sont moins satisfaits, dans tous les domaines, que ceux dont les parents travaillent; Le pouvoir de participer à la prise de décisions de l'école est l'élément qui affecte le plus le sentiment qu'ont les enfants d'être heureux à l'école; Les enfants ont des anticipations très réalistes pour l'avenir.