These children work in tanneries, construction, factories/workshops and as vendors, domestic workers, rag-pickers, etc. Strategies such as the Back-to-School Camp in Uttar Pradesh, summer schools in Andhra Pradesh, Strategies for Urban Areas in Rajasthan address the educational needs of these children; Children to whom access is restrained due to religious beliefs and practices: Many children in the Muslim community do not go to schools because the community gives greater importance to religious education given at the maktab or the madarasa.
Ces enfants travaillent dans des tanneries, le bâtiment, les fabriques/usines et comme vendeurs, travailleurs domestiques, chiffonniers, etc. Des stratégies telles que le Camp de retour à l'école en Uttar Pradesh, les écoles d'été en Andhra Pradesh, les Stratégies pour les zones urbaines au Rajasthan tentent de répondre aux besoins éducatifs de ces enfants; Enfants auxquels des convictions et pratiques religieuses limitent l'accès : Beaucoup d'enfants de la communauté musulmane ne vont pas à l'école parce que la collectivité accorde une plus grande importance à l'enseignement religieux dispensé au maktab ou à la madrasa.