22. verweist nachdrücklich auf die ausschlaggebende Rolle, die der schulischen und außerschulischen Bildung, insbesondere der Grundbildung sowie der Berufsausbildung, insbesondere für Mädchen, bei der Befähigung der in Armut lebenden Menschen zur Selbsthilfe zukommt, bekräftigt in diesem Zusammenhang den auf dem Weltbildungsforum verabschiedeten Rahmenaktionsplan von Dakar und erkennt an, wie wichtig die Strategie der Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur zur Bekämpfung der Armut, insbesondere der extremen Armut, bei der Unterstützung der Programme der Bildung für alle ist und dass sie so unter anderem dazu beiträgt, bis 2015 das Ziel der Primarschulbildung für alle zu verwirklichen;
Emphasizes the critical role of both formal and non-formal education, in particular basic education and training, especially for girls, in the empowerment of those living in poverty, reaffirms in that context the Dakar Framework for Action adopted at the World Education Forum, and recognizes the importance of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization strategy for poverty eradication, especially extreme poverty, in supporting the Education For All programmes as a tool to achieve, inter alia, universal primary education by 2015;