הקורס מיועד לאלה שאינם רוצים להסתפק בידע שטחי, אלא שואפים להגיע לדיבור חופשי למדי ולהבנה רחבה. תלמד(י) לדבר את השפה בצורה נכונה ומדוייקת (ולא “בערך”), החל מהמשפטים הפשוטים ביותר ועד לשיחה בשולחן עגול בטלויזיה.
האם נדרש ידע קודם בערבית כדי ללמוד באמצעות “לדבר ערבית”?
הקורס “לדבר ערבית” נועד להביא את הלומד לרמה גבוהה של הבנה ולדיבור שוטף, ובכלל זה יכולת לנהל שיחה טובה בנושאים מופשטים.
רוב הלומדים באמצעות “לדבר ערבית” מגלים שבשלב מוקדם למדי (חמישה עד עשרה שבועות) ניתן להתחיל להתבטא ולהבין דברים פשוטים, וכי ניתן לנהל שיחה יום-יומית ברמה טובה לאחר סיום המחצית הראשונה של הספר השני (שלושה עד שישה חודשים).
כמה זמן יקח לי לסיים את הלימודים באמצעות “לדבר ערבית”?
מה היקף אוצר המילים שמקנה הלימוד באמצעות “לדבר ערבית”?
האם אוכל, לאחר שאסיים את לימודי באמצעות “לדבר ערבית”, להאזין לרדיו ולטלויזיה?
חשוב להבין כי למידת השפה הערבית המדוברת באמצעות תעתיק לא נעשית במטרה להקל על התלמיד או כדי להימנע משימוש בכתב הערבי, בדיוק להיפך! הסיבה היא שהכתב הערבי אינו מתאים לבטא באופן מדויק את המגוון העשיר של הצלילים והתנועות הקיימים בשפה המדוברת, נוסף על הקושי לסמן את הקצב וההטעמה. מי שלומד מדוברת באותיות ערביות לומד “בערך”. יש לציין גם שלפעמים אותה מילה קיימת בשתי השפות, אבל במבטא שונה (למשל המילה זְעִ’יר – קטן), דבר המאלץ אותנו לבחור בין כתיבתה באופן שגוי – אך כפי שהיא נהגית (למשל: زغير), או כפי שהיא צריכה להיכתב – אך לא כפי שהיא מבוטאת (למשל: صغير).
אני כבר לומד עם בקורס / עם מורה. האם כדאי להסתייע ב”לדבר ערבית” בנוסף?
אפשר בהחלט להסתייע ב”לדבר ערבית” כדי להשלים, לחזק ולהוסיף על מה שכבר נלמד.
תוכל(י) “לרוץ” בכרך הראשון, בגלל מה שכבר למדת, אך יש להתעכב על אותם הסברים והערות, על מנת לבנות בסיס ידע איתן לקראת המשך הלימודים.
סיימתי לימודי ערבית ספרותית בחוג ללימוד המזה”ת באוניברסיטה / למדתי בחוג לשפה וספרות ערבית / בתיכון למדתי לבגרות 5 יח”ל בערבית, האם אני יכול לדלג על הכרכים הראשונים ולהתחיל ישר מהכרך השני / שלישי?
האם ילדים יכולים ללמוד באמצעות “לדבר ערבית”? החל מאיזה גיל?
ככלל, מיועד הקורס “לדבר ערבית” למבוגרים. משרד החינוך אישר אותו ללמידה בכיתות י”א-י”ב בבתי הספר התיכונים, אך יש להניח שבאמצעות תמיכה והכוונה הדבר אפשרי מגיל 14.
האם ניתן ללמוד וללמד באמצעות “לדבר ערבית” בקורס / שיעורים פרונטליים, המונחים על ידי מורה?
בחלק ניכר, אם לא במרבית הקורסים לערבית מדוברת למבוגרים המתקיימים בישראל, נעשה שימוש ב”לדבר ערבית” לצורך למידה והוראה. הן המורים והן התלמידים מוצאים כי נוח לעבוד עם חומר מאורגן ומסודר, אשר מאפשר לתלמידים להבין, לתרגל ולהאזין לשפה בין השיעורים וכך להגיע לשיעור מוכנים, וכן מקנה למורה כלי יעיל לארגון החומר ומבנה השיעור ומאפשר הן ללומדים והן למורה להקדיש זמן רב יותר מתוך השיעור לתרגול של שיחה חיה ואמיתית.
בעת האחרונה, החלו מספר מוסדות אקדמיים בארה”ב להשתמש גם כן בגרסה האנגלית של “לדבר ערבית” בקורסים לערבית מדוברת.
הלמידה השיטתית בעצם מחליפה את תהליך הלמידה האיטי והמדורג אותו עובר ילד שהערבית היא שפת אמו מגיל שנתיים עד גיל עשר בקרב משפחתו. מרבית המומחים בתחום הרכשת שפה מסכימים כי לא ניתן לשחזר תהליך דומה אצל מבוגרים. הלמידה השיטתית באמצעות “לדבר ערבית” מאפשרת לקצר את תהליך הלמידה, להכיר ולהבין בדיוק את מבנה השפה, המשפטים והמילים, כולל פרטים קטנים וניואנסים שיהיה קשה להבחין בהם תוך כדי שיחה. סביר להניח שמבוגר המנסה ללמוד באמצעות שיחה בלבד, יגלה אחרי תקופת מה כי הוא מסוגל לחזור על משפטים ששמע, אך מתקשה או לא מסוגל ליצור משפטים חדשים בעצמו וודאי שלא לדבר בצורה טבעית ונכונה.
מי חיבר את “לדבר ערבית”?