Според екипа от Рочестър констатациите предполагат, че нашите способности за изучаване на език може да са свързани с общата ни когнитивна мощ, а не с някакъв конкретен езиков модул.
Според екипа от Рочестър общата интелигентност на човек може да бъде свързана със способността му да научи нов език.