Тези казуси първоначално бяха замислени като самостоятелни оценки на програмите, но бяха събрани, за да се научи за ефективността на самите оценки в контекста на образователните програми (Searle, 1985).
Тези казуси първоначално бяха предназначени да бъдат самостоятелни.