Le Conseil supérieur des programmes émet des avis et formule des propositions sur : 1° La conception générale des enseignements dispensés aux élèves des  écoles, des collèges et des lycées et l'introduction du numérique dans  les méthodes pédagogiques et la construction des savoirs ; 2° Le contenu du socle commun de connaissances, de compétences et de  culture et des programmes scolaires, en veillant à leur cohérence et à  leur articulation en cycles, ainsi que les modalités de validation de  l'acquisition de ce socle ; 3° La nature et le  contenu des épreuves des examens conduisant aux diplômes nationaux de  l'enseignement du second degré et du baccalauréat ainsi que les  possibilités d'adaptation et d'aménagement de ces épreuves pour les  élèves présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ; 4° La nature et le contenu des épreuves des concours de recrutement  d'enseignants des premier et second degrés, les possibilités  d'adaptation et d'aménagement de ces épreuves pour les candidats  présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ainsi que  les objectifs et la conception générale de la formation initiale et  continue des enseignants.
<p>Le Conseil supérieur des programmes émet des avis et formule des propositions sur : <br/><br/>  1° La conception générale des enseignements dispensés aux élèves des  écoles, des collèges et des lycées et l'introduction du numérique dans  les méthodes pédagogiques et la construction des savoirs ; <br/><br/>  2° Le contenu du socle commun de connaissances, de compétences et de  culture et des programmes scolaires, en veillant à leur cohérence et à  leur articulation en cycles, ainsi que les modalités de validation de  l'acquisition de ce socle ; <br/><br/> 3° La nature et le  contenu des épreuves des examens conduisant aux diplômes nationaux de  l'enseignement du second degré et du baccalauréat ainsi que les  possibilités d'adaptation et d'aménagement de ces épreuves pour les  élèves présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ; <br/><br/>  4° La nature et le contenu des épreuves des concours de recrutement  d'enseignants des premier et second degrés, les possibilités  d'adaptation et d'aménagement de ces épreuves pour les candidats  présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant ainsi que  les objectifs et la conception générale de la formation initiale et  continue des enseignants. </p>