RÉFÉRENTIEL DE FORMATION DES ACCUEILLANTS FAMILIAUX I. – Positionnement professionnel de l'accueillant familial : 1. Le cadre juridique et institutionnel de l'accueil familial : – historique du dispositif et textes de référence ; – l'agrément : conditions, portée et engagements de l'accueillant ; – les missions du conseil départemental ; – le contrat d'accueil : conditions matérielles et financières de l'accueil ; droits et obligations de l'accueillant familial et des personnes accueillies. 2. Le rôle de l'accueillant familial, ses responsabilités et ses limites : – accueillir chez soi : place et rôle de chacun, spécificités, contraintes et limites de la vie familiale partagée ; – organiser son activité dans le respect de la continuité de l'accueil ; – l'épuisement professionnel : causes, conséquences et prévention. 3. Le partenariat avec les différents acteurs : – les relations avec la famille et les proches de la personne accueillie ; – la collaboration avec le conseil départemental ; – les autres acteurs intervenant auprès des personnes accueillies et leurs rôles respectifs. 4. Le développement de ses compétences : – le partage de son expérience ; – la nécessité d'une veille et d'une formation régulière. II. – Accueil et intégration de la personne âgée ou de la personne handicapée : 1. La connaissance des personnes à accueillir et de leurs besoins : – les besoins fondamentaux de l'être humain ; – le développement de la personne et les étapes de développement : de l'enfance au vieillissement ; – les différents types de handicaps (notamment le polyhandicap, le handicap psychique et la notion de handicap rare) et leurs conséquences dans la vie quotidienne, y compris les particularités liées aux troubles psychiques et aux troubles du comportement ; – les effets du vieillissement et les pathologies spécifiques au grand âge ; – écoute et appréhension des personnes accueillies ou susceptibles de l'être, de leurs besoins et de leurs attentes ; – le projet de vie des personnes accueillies ou susceptibles de l'être. 2. La mise en place de l'accueil : – apprécier la possibilité d'accueillir des personnes compte tenu de leurs caractéristiques, besoins et attentes ; – l'établissement des contrats d'accueil ; – la coconstruction des projets d'accueil personnalisé ; – les dangers potentiels pour les personnes accueillies et la prévention des accidents domestiques ; – la mise en place d'un environnement accessible, sécurisé et aménagé en fonction du profil des personnes accueillies ; – l'appréhension des principales aides techniques mobilisables et de leurs finalités (lit médicalisé, lève-malade, fauteuil roulant …). 3. L'intégration de la personne accueillie au sein de la famille : – la place de la personne accueillie, sa participation à la vie de famille ; – les interactions avec la famille de l'accueillant et les autres personnes accueillies. 4. La fin de l'accueil : – les démarches liées à la fin du contrat ; – faire face au départ ou au décès de la personne accueillie. III. – Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne et les activités ordinaires et sociales : 1. La relation d'accompagnement : – les limites de l'action de l'accueillant familial : les recours obligatoires aux professionnels de santé ; – les enjeux : santé, sécurité et bien-être de la personne accueillie, prévention de la perte d'autonomie, participation active de la personne accueillie au projet d'accueil, participation sociale et autonomisation ; – l'observation et l'écoute de la personne accueillie ; – la communication verbale et non verbale ; – la construction d'une relation de confiance ; – le repérage et la prise en compte des troubles du comportement et des pratiques addictives ; – la gestion des conflits, de la violence et des attitudes inappropriées ; – la posture professionnelle de l'accueillant familial : savoir prendre du recul par rapport aux situations, garder la bonne distance affective ; – la bientraitance ; – l'accompagnement d'une personne en fin de vie. 2. L'accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne : – l'aide à l'hygiène, à la toilette, au change, à l'habillage et au déshabillage, aux transferts et à la mobilisation ; – la préservation et le respect de l'intimité ; – les bonnes postures et la prévention des troubles musculo-squelettiques ; – l'alimentation : l'aide à l'alimentation, la préparation des repas (principes de base de l'alimentation et de l'hygiène alimentaire, équilibre alimentaire, prise en compte des régimes alimentaires spécifiques) ; – la santé de la personne accueillie : l'accompagnement au suivi médical, l'aide à la prise de médicaments. 3. L'accompagnement dans les activités ordinaires et sociales : – l'importance du maintien d'une vie sociale pour les personnes accueillies ; – les activités physiques, sociales, culturelles ou ludiques pouvant être proposées aux personnes accueillies. 4. La vie affective et sexuelle de la personne accueillie : – la vie sexuelle et affective des personnes âgées et personnes en situation de handicap ; – la verbalisation et la gestion des comportements inappropriés.
<p align='center'>RÉFÉRENTIEL DE FORMATION DES ACCUEILLANTS FAMILIAUX</p><p><br/>
I. – Positionnement professionnel de l'accueillant familial :</p><p>1. Le cadre juridique et institutionnel de l'accueil familial :</p><p>– historique du dispositif et textes de référence ;</p><p>– l'agrément : conditions, portée et engagements de l'accueillant ;</p><p>– les missions du conseil départemental ;</p><p>– le contrat d'accueil : conditions matérielles et financières de l'accueil ; droits et obligations de l'accueillant familial et des personnes accueillies.</p><p>2. Le rôle de l'accueillant familial, ses responsabilités et ses limites :</p><p>– accueillir chez soi : place et rôle de chacun, spécificités, contraintes et limites de la vie familiale partagée ;</p><p>– organiser son activité dans le respect de la continuité de l'accueil ;</p><p>– l'épuisement professionnel : causes, conséquences et prévention.</p><p>3. Le partenariat avec les différents acteurs :</p><p>– les relations avec la famille et les proches de la personne accueillie ;</p><p>– la collaboration avec le conseil départemental ;</p><p>– les autres acteurs intervenant auprès des personnes accueillies et leurs rôles respectifs.</p><p>4. Le développement de ses compétences :</p><p>– le partage de son expérience ;</p><p>– la nécessité d'une veille et d'une formation régulière.</p><p>II. – Accueil et intégration de la personne âgée ou de la personne handicapée :</p><p>1. La connaissance des personnes à accueillir et de leurs besoins :</p><p>– les besoins fondamentaux de l'être humain ;</p><p>– le développement de la personne et les étapes de développement : de l'enfance au vieillissement ;</p><p>– les différents types de handicaps (notamment le polyhandicap, le handicap psychique et la notion de handicap rare) et leurs conséquences dans la vie quotidienne, y compris les particularités liées aux troubles psychiques et aux troubles du comportement ;</p><p>– les effets du vieillissement et les pathologies spécifiques au grand âge ;</p><p>– écoute et appréhension des personnes accueillies ou susceptibles de l'être, de leurs besoins et de leurs attentes ;<br/>
– le projet de vie des personnes accueillies ou susceptibles de l'être.</p><p>2. La mise en place de l'accueil :</p><p>– apprécier la possibilité d'accueillir des personnes compte tenu de leurs caractéristiques, besoins et attentes ;</p><p>– l'établissement des contrats d'accueil ;</p><p>– la coconstruction des projets d'accueil personnalisé ;</p><p>– les dangers potentiels pour les personnes accueillies et la prévention des accidents domestiques ;<br/><br/>
– la mise en place d'un environnement accessible, sécurisé et aménagé en fonction du profil des personnes accueillies ;</p><p>– l'appréhension des principales aides techniques mobilisables et de leurs finalités (lit médicalisé, lève-malade, fauteuil roulant …).</p><p>3. L'intégration de la personne accueillie au sein de la famille :</p><p>– la place de la personne accueillie, sa participation à la vie de famille ;</p><p>– les interactions avec la famille de l'accueillant et les autres personnes accueillies.</p><p>4. La fin de l'accueil :</p><p>– les démarches liées à la fin du contrat ;</p><p>– faire face au départ ou au décès de la personne accueillie.</p><p>III. – Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne et les activités ordinaires et sociales :</p><p>1. La relation d'accompagnement :</p><p>– les limites de l'action de l'accueillant familial : les recours obligatoires aux professionnels de santé ;</p><p>– les enjeux : santé, sécurité et bien-être de la personne accueillie, prévention de la perte d'autonomie, participation active de la personne accueillie au projet d'accueil, participation sociale et autonomisation ;</p><p>– l'observation et l'écoute de la personne accueillie ;</p><p>– la communication verbale et non verbale ;</p><p>– la construction d'une relation de confiance ;</p><p>– le repérage et la prise en compte des troubles du comportement et des pratiques addictives ;</p><p>– la gestion des conflits, de la violence et des attitudes inappropriées ;</p><p>– la posture professionnelle de l'accueillant familial : savoir prendre du recul par rapport aux situations, garder la bonne distance affective ;</p><p>– la bientraitance ;</p><p>– l'accompagnement d'une personne en fin de vie.</p><p>2. L'accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne :</p><p>– l'aide à l'hygiène, à la toilette, au change, à l'habillage et au déshabillage, aux transferts et à la mobilisation ;</p><p>– la préservation et le respect de l'intimité ;</p><p>– les bonnes postures et la prévention des troubles musculo-squelettiques ;</p><p>– l'alimentation : l'aide à l'alimentation, la préparation des repas (principes de base de l'alimentation et de l'hygiène alimentaire, équilibre alimentaire, prise en compte des régimes alimentaires spécifiques) ;</p><p>– la santé de la personne accueillie : l'accompagnement au suivi médical, l'aide à la prise de médicaments.</p><p>3. L'accompagnement dans les activités ordinaires et sociales :</p><p>– l'importance du maintien d'une vie sociale pour les personnes accueillies ;</p><p>– les activités physiques, sociales, culturelles ou ludiques pouvant être proposées aux personnes accueillies.</p><p>4. La vie affective et sexuelle de la personne accueillie :</p><p>– la vie sexuelle et affective des personnes âgées et personnes en situation de handicap ;</p><p>– la verbalisation et la gestion des comportements inappropriés.</p>