دارت “كود” حوار حصري مع سعيد أمزازي، وزير التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي والتكوين المهني، قدم فيه جملة من الإجراءات التي اتخذتها وزارته لضمان السير العادي ديال لقراية فهاد الظرفية الاستثنائية اللي كتمر منها بلادنا بسبب “كورونا” فيروس. وجاء الحوار اللّي دارتو “كود” مع الوزير أمزازي على الشكل التالي: 1) بعد أسابيع من تطبيق «التعليم عن بعد» كيف تسير هذه التجربة وكيف هو التفاعل معها، وواش يمكن نستمرو في الاعتماد عليها مستقبلا حتي بعد انتهاء «الحجر الصحي»؟ جواب: هاد التجربة ديال التعليم عن بعد راه ماشي بتجربة وليدة اليوم بل هي تجربة تعرفها عدة مؤسسات جامعية منذ الإصلاح البيداغوجي الذي تم اعتماده سنة 2014، حيث تم التنصيص في دفاتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لمختلف الدبلومات على إمكانية تدريس “جزء من الوحدة” عن بعد. وهي تجربة تتم الاستفادة منها في هذه الظرفية الخاصة لتفعيل الاستمرارية البيداغوجية بعد تعليق الدراسة حضوريا منذ 16 مارس 2020. و قد أبانت هذه التجربة اليوم عن نجاحها، بدليل ما نشاهده من تفاعل للطلبة مع الدروس التي يتم بثها على المواقع الإلكترونية للجامعات والمؤسسات الجامعية ومواقع التواصل الاجتماعي سواء عبر الأسئلة المباشرة على الصفحات المخصصة لذلك أو عبر وسائل التواصل المباشر مع الأستاذ المشرف على الوحدة أو المادة. فيما يخص استمرار العمل بهذه التجربة، تجدر الإشارة أن المادة 33 من القانون الإطار رقم 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، تنص على ضرورة اتخاذ جميع التدابير اللازمة والمناسبة لتمكين مؤسسات التربية والتعليم والتكوين والبحث العلمي في القطاعين العام والخاص من تطوير موارد ووسائط التدريس والتعلم والبحث في منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، ولا سيما من خلال الآليات التالية: – تعزيز إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في النهوض بجودة التعلمات وتحسين مردوديتها. – تنمیة وتطویر التعلم عن بعد، باعتباره مكملا للتعلم الحضوري. – إدماج التعليم الإلكتروني تدريجيا في أفق تعميمه. وفي هذا الإطار فقد خصصت الوزارة، قطاع التعليم العالي والبحث العلمي، ضمن خطتها لتنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030 : “من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء”، مشروعا لتعميم استعمال تكنولوجيا الإعلام في مجال التعليم العالي، يهدف إلى: – تعزيز استخدام تكنولوجيا الإعلام في التعليم العالي. – تطوير التعليم عن بعد لتيسير الولوج للتعليم العالي. 2) شناهي المعايير لي تعتامدت في اختيار الأساتذة اللي كلفوا بمهمة التدريس عن بعد؟ جواب: منذ الإعلان عن الحجر الصحي وتعويض الدروس الحضورية بدروس عن بعد ابتداء من 16 مارس 2020، أحدثت على صعيد الوزارة لجنة تتكون من ممثلي عن ندوة رؤساء الجامعات ومديري الإدارة المركزية المعنيين، أنيطت بها مهمة تدبير هذه المرحلة لتمكين الطلبة من الاستمرارية البيداغوجية عن طريق تعزيز نظام التعليم عن بعد. وتجدر الإشارة أن هذه العملية تتم على ثلاثة مستويات بشكل متواز: – دروس عن طريق دعامات الكترونية متنوعة، تم إعدادها بشكل تدريجي من طرف الفرق البيداغوجية والإدارية والتقنية بالجامعات. حيث قام جل الأساتذة الباحثين، بتنسيق مع جامعاتهم ومؤسساتهم الجامعية، ببث دروسهم ومحاضراتهم عبر المواقع الإلكترونية للجامعات والمؤسسات الجامعية أو عبر صفحاتهم على مواقع التواصل الاجتماعي. – دروس ومحاضرات عبر القناة التلفزية الرياضية ابتداء من يوم الأربعاء 25 مارس 2020، في إطار المبادرة التي أطلقتها الوزارة بتعاون مع الشركة الوطنية للإذاعة والتلفزة المغربية. حيث يتم اختيار الدروس لبثها على القناة التلفزية، بتنسيق مع رؤساء الجامعات والمؤسسات التابعة لها. – دروس بالمحطات الإذاعية الجهوية في إطار الشراكات التي تربط الجامعات بهذه المحطات. 3) كيفاش كيجري تدبير مشكلة أن الاستفادة من هاد الخدمة مكيشملش جميع المتمدرسين لي ماشي كلهم عندهم الوسائل التكنولوجية باش يقراو عن بعد خاصة فالمناطق النائية؟ وفحالة مكانش حل يشمل هاد الفئة كاملة واش غاتكون سنة بيضاء أو غاتنجحهوم بدون مايقراو بقية الدروس؟ جواب: لابد من التذكير أن هذه الوزارة وبشراكة مع وزارة الصناعة والتجارة والاقتصاد الأخضر والرقمي والوكالة الوطنية لتقنين المواصلات عملت على جعل ولوج المواقع الإلكترونية الخاصة بالتعليم عن بعد مجاني وذلك قصد تخفيف عبء تكلفة الانترنيت عن الطلبة وتمكينهم من الاستمرارية البيداغوجية وتتبع دروسهم وتحميلها في ظروف جيدة، زد على ذلك أن الطلبة وقبل مغادرتهم لمؤسساتهم الجامعية تمكنوا من الحصول على دروسهم في صيغة ورقية وأخرى إلكترونية. 4) كيفاش الرياضية كتبت دروس جامعية قليلة فالوقت اللي كاينين العشرات ديال التخصصات والجامعات والمعاهد العليا؟ واش هذ الدروس اللي كاتبث أساسية أو فقط تكميلية للاستئناس؟ قبل الإجابة على هذا السؤال، لابد من الإشارة أنه حوالي 91 % من مجموع طلبة التعليم العالي بالمغرب مسجلين بسلك الإجازة بالمؤسسات الجامعية ذات الولوج المفتوح، وبالتالي فقد تم التركيز في البداية على تدريس مواد في مختلف الحقول المعرفية التي يتم تلقينها بهذه المؤسسات ولاسيما تلك الخاصة بسلك الإجازة في الدراسات الأساسية. هذه الدروس هي بمثابة ملخصات في حدود نصف ساعة تركز على ما هو أساسي وضروري للتحصيل. 5) بالنسبة للتخصصات اللي كتحتاج تجارب ميدانية، خصوصا التكوين المهني والطب ، والهندسة، واش الوضع غايستمر هكا ولا غاديرو افواج ليهم ويرجعو للاقسام والمختبرات يقراو فيها؟ بالنسبة لتخصصات الطب والهندسة فقد راسلت الوزارة الجامعات من أجل تجميع الدروس النظرية والأعمال التوجيهية وتمكين الطلبة منها عن طريق مختلف الوسائل الالكترونية المتاحة لديها، أما فيما يخص الأشغال التطبيقية والتداريب، بما فيها التداريب الاستشفائية، فسيتم إنجازها إضافة إلى ما تبقى من الدروس النظرية والأعمال التوجيهية، بعد رفع الحجر الصحي واستئناف الدراسة، حيث سيتم تنظيم دورات استدراكية بشكل سلس حتى يتمكن جميع الطلبة من الاستفادة منها 6) وبالنسبة لطلبة الدكتوراه اللي ملزمين يعمرو كناش الحضور بعدد من الساعات فكل عام ودابا جميع الندوات الأكاديمية والعلمية تلغات شناهو المصير ديالهم؟ وعلاش مكايناش مبادرة باش يتم بت ندوات علمية فالقناة الرياضية؟ بالنسبة لطلبة سلك الدكتوراه فهم على تواصل دائم، عن طريق مختلف الوسائل الالكترونية المتاحة، مع الأساتذة المشرفين على أطروحات الدكتوراه الخاصة بهم، لا سيما في الجانب النظري أما فيما يتعلق بالوحدات التكميلية المنصوص عليها في دفتر الضوابط البيداغوجية الوطنية لسلك الدكتوراه فقد تم تأجيل ما تبقى منها إلى حين رفع الحجر الصحي واستئناف الدراسة. 7) واش طوروتو برامج معلوماتية أخرى للتعليم عن بعد، وماهي الرسالة التي توجهونها للتلاميذ والطلبة والأساتذة المساهمين في إنجاح هذه التجربة فهاد الفترة الاستثنائية لي كتمر منها لبلاد؟ جواب: أولا أستغل هذه المناسبة لأشكر رؤساء الجامعات ورؤساء المؤسسات الجامعية وجميع الأساتذة الباحثين بدون استثناء والأطر الإدارية والتقنية على انخراطهم التام في إنجاح تعزيز التعليم عن بعد ومواكبة طلبتهم خلال هذه الفترة الاستثنائية التي تعيشها بلادها، كما أنوه بجميع الطلبة على تجاوبهم وتفاعلهم مع الدروس التي تبث سواء عبر قناة الرياضية أو الإذاعات الجهوية أو عبر المواقع الإلكترونية للجامعات والمؤسسات الجامعية ومواقع التواصل الاجتماعي. فيما يخص تطوير برامج معلوماتية أخرى للتعليم عن بعد، تجدر الإشارة أيضا أنه تم إعطاء انطلاقة المنصة الجامعية الرقمية المغربية المخصصة للدروس المفتوحة والمكثفة عبر الأنترنيت يوم الجمعة 12 يوليوز 2019 بالرباط. وتروم هذه المنصة التي جرى تطويرها بشراكة بين وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي والمجموعة الفرنسية ذات النفع العام «GIP FUN»، والتي تعتبر الأولى من نوعها بالمغرب والقارة الإفريقية، تطوير دروس خاصة عبر الأنترنيت موجهة لمجموعات صغيرة، وتعزيز التعاون بين الجامعات المغربية والفرنسية بهدف تطوير تكوينات عن بعد مشتركة، والتي تتلاءم مع خصوصيات التعليم العالي بالمغرب. موازاة مع ذلك، لابد من التذكير بمبادرات ومجهودات عدة جامعات التي تروم تعميم استخدام تكنولوجيا المعلومات في التعليم العالي، من أجل المساهمة في رفع العديد من التحديات، سواء تلك المرتبطة بالاكتظاظ أو جودة التكوينات أو الاندماج المهني للخريجين الشباب. 
الوزير أمزازي في حوار حصري مع “كود”: التعليم عن بعد تجربة ماتولداتش اليوم.. وها كيفاش نجحات وطورنا معاها برامج معلوماتية أخرى