Mõistekaardi meetodi arengu tulemusena ja arvutite kasutamisega tõusevad ka  kvalitatiivsed ja kvantitatiivsed kriteeriumid mõistekaardi meetodi läbiviimisel ja analüüsil. Arvutiprogramm, mis oleks ideaalne tänapäeval mõistekaardi meetodi kasutamiseks koolis, peab täitma viite tingimust: