Karakterit, samuti tõsist kõlbelist meel­sust, mis avaldub tegelikes toimetustes, ei saavutata igatahes omandades üksi või teisi teadmisi  klassitoas, vaid alles kooli­elu vaimsus, suhted töö vastu, õpetajate ja õpilaste omavahelised suhted vabal ajal koolis ja väljaspool kooli, ühe sõnaga, kasvatustegurite tervik annab selle. Klas­sitöö teataval kujul polegi nii tähtis hiljem tegelikus elus, kui koolielust tin­gitud iseloomu head omadused. Lorimer'il ütleb vanaisa pojapojale : "Olen täis huvitust sinu olles hea õpilane, ent innukam olen sind näha hea, tubli me­hena. Ja kui on edu sul hea sisetun­dega, ei tee suuremat viga mõned augud sinu ladina  keeles." (I'm auxious that you should be a good scholar, but I am more auxious that you should be a good clean man. And if you graduate with a sound consieuce, I shan't care so much if there are a few holes in your Latin.)