Kuna õpilased olid eelnevalt kodus Euroopa Liidu Põhiõiguste Harta jaotistega tutvunud, siis palusime esitada küsimusi nende jaotiste kohta, millest ei saadud aru keeleliselt.  Kirjutasime välja tundmatud sõnad ja andsime venekeelsed vasted. Andsime aega, et õpilased saaksid veel kord tekstid üle vaadata. Seejärel tõmbas iga õpilane välja selle jaotise kaardi, mis oli talle kõige olulisem, põhjendas oma valikut ja andis kaardid õpetaja kätte.