لخص المقالة:  الاطفال الذين يشاركون الايباد في الصف يحققون نتائج افضل في اختبارات القراءة والكتابة المبكرة من الاطفال الذين لا يشاركون الايباد في الصف. الاكتشافات تأتي بعد ان قال الامين العام للجمعية الوطنية للمعلمين الرئيسيين انه يشك في استخدام التكنولوجيا كوسيلة تعليمية في فصول غير تكنولوجيا المعلومات. ومع ذلك، تشير الأبحاث في تأثير الأجهزة على مستويات محو الأمية إلى أن أفضل نتيجة تأتي من مشاركة الشباب للأجهزة. الاطفال الذين يشاركون الايباد في الصف يحققون نتائج افضل في اختبارات القراءة والكتابة المبكرة من أولئك الذين لا يستخدمونها، وفق ما يدعي الباحثون (صورة في الصندوق أعلاه) كورتني بلاكويل، في جامعة نورث ويسترن في الولايات المتحدة، وجدت أنه في الاختبارات، أطفال رياض الأطفال الذين شاركوا الايباد في الصفوف على مدار السنة الدراسية تفوقوا بشكل كبير على أقرانهم الذين كانوا في الصفوف التي لم يكن فيها أي باد أو كان لكل طالب جهاز خاص به. طلاب الايباد المشتركة حصلوا على حوالي 30 نقطة أعلى من الطلاب الذين استخدموا الجهاز بمفردهم وغير مستخدمي الايباد. عملت مع 352 تلميذ في منطقة مدرسية في ضواحي الغرب الأوسط خلال البحث. السيدة بلاكويل قالت ان النتائج تشير الى ان التعلم التعاوني حول التكنولوجيا هو الذي صنع الفرق، وليس التعاون في حد ذاته. طلاب يستخدمون الايباد مع بعضهم احرزوا حوالي 30 نقطة اعلى في الاختبار من الطلاب الذين يستخدمون الايباد بمفردهم ومن غير مستخدمي الايباد (الصورة بالاعلى) واكدت: "المدارس ممكن تعيد النظر في كيفية استخدام الايباد، خصوصا في الصفوف الاولى، من اجل جعل التكنولوجيا اكثر فعالية". من المقرر أن تقدم نتائجها في المؤتمر السنوي الـ 65 لجمعية الاتصالات الدولية في بورتوريكو.
الطلاب الذين شاركوا جهاز آيباد حصلوا على حوالي 30 نقطة أعلى في الاختبار. كورتني بلاكويل عملت مع 352 طالب في أمريكا للبحث.