لخص المقالة:  لو كنت تكافح لتجعل طفلك يذهب للمدرسة في الصباح، لا تلومه - يمكن أن يكون خطأك. رغبتنا في التعلم - أو عدم وجودها - تتأثر بشكل كبير بجيناتنا، وفقًا لدراسة كبيرة. وجد الباحثون ان 40 الى 50 بالمئة من الاختلافات في دوافع الأطفال للتعلم يمكن تفسيرها بالوراثة الوراثية من والديهم. رغبتنا في التعلم تتأثر بشكل كبير بجيناتنا، وفقا لدراسة أجرتها جامعة جولدسميث في لندن وجامعة ولاية أوهايو. شارك في البحث اكثر من 13000 توأم تتراوح اعمارهم بين 9 و 16 سنة (صورة مخزنة) علماء النفس من جامعة جولدسميثز في لندن وجامعة ولاية أوهايو في الولايات المتحدة درسوا اكثر من 13000 توأم تتراوح اعمارهم بين 9 و 16 سنة من ست دول، بما فيها المملكة المتحدة وكندا واليابان وألمانيا وروسيا والولايات المتحدة. قال الباحثون إنهم فوجئوا بالنتائج، معتقدين أن البيئة المشتركة للتوائم - عناصر مثل المعلمين والأسرة التي كانا مشتركين فيها - ستكون عامل أكبر من الوراثة. بدلًا من ذلك، كان لعوامل الوراثة والبيئة غير المشتركة أكبر تأثير على دافع الأطفال للتعلم، في حين أن البيئة المشتركة كان لها تأثير ضئيل. تبين ان العوامل الوراثية والبيئية غير المشتركة لها اكبر تأثير على دافعية الاطفال للتعلم، في حين ان البيئة المشتركة كان لها تأثير ضئيل (صورة موجودة) مراجعة ل 308 دراسة شملت اكثر من 1.1 مليون طفل قد قلبت تماما هذا النمط النمطي القديم. الدراسة، التي نظرت في البيانات من 1914 إلى 2011، تشير إلى أن البنات أحسن في المدرسة من الأولاد - وكانوا يفعلون ذلك لمدة 100 سنة على الأقل. البحث ايضاً يدعي ان الفتيات احسن في كل الأعمار، في كل المواضيع وفي كل انحاء العالم. وفقاً للبيانات، التي جمعتها جامعة نيو برونزويك في كندا، البنات تفوقوا على الأولاد طوال حياتهم الأكاديمية، من مرحلة الروضة إلى المدرسة الثانوية. وبناء على ذلك، يجب علينا ألا نستنتج بسرعة أن المعلم الفقير...
الرغبة في التعلم تتأثر بشكل كبير بجيناتنا. دراسة من جامعة جولدسميث في لندن و جامعة ولاية أوهايو. اكثر من 13000 توأم تتراوح اعمارهم بين 9 و 16 شاركوا في البحث. لكن ما في جين محدد للكيفية التي يستمتع بها الأطفال بالتعلم.