اكتب استمرار لهذه الفقرة - كتب الروسي والبلاروسي عادة ما تتمسك بفكرة ان الحرب العالمية الثانية شملت انتهاك الاراضي الوطنية. كاتبو الكتب المدرسية البيلاروسية، على سبيل المثال، يشيرون إلى "الأراضي المحتلة" وحقيقة أن "أراضي بيلاروس كانت مغطاة بشبكة من معسكرات الاعتقال". كتب الروسية بنفس الطريقة تحل المحرقة إلى حد كبير خلف تاريخ قمع السلاف والبطولة السوفيتية. الكتب المدرسية في ألبانيا أيضاً تبين أنها تؤيد الهولوكوست كمقياس للبطولة المحلية من خلال تعريف الهولوكوست على أنه "عصر الاضطرابات 1914-1945" مع لفت الانتباه إلى الأعمال البطولية للمواطنين الألبانيين الذين أنقذوا اليهود، والقيم الإنسانية مثل الضيافة والتسامح الديني والإنسانية ومكافحة الفاشية. بالرغم من ان الكتب المدرسية البولندية تركز بقوة على البعد البولندي للمحرقة عن طريق تقديمها كحدث في التاريخ البولندي مع شخصيات بولندية وكنتيجة للاحتلال البولندي
الكتب في هذه العينة لم تعد تقوم بتوطين الضحية، ولكنها تعطي وجهات نظر متعددة مع انتقادات تاريخية. ومع ذلك، التمثيلات من دول الاتحاد السوفييتي السابق وأعضاء حلف وارسو السابقين لا تتوافق مع نمط موحد. البحوث أظهرت أن دول البلطيق تقليدياً تصور "تناظر بين الجرائم النازية والشيوعية". وفي أوكرانيا، المجاعة المعروفة باسم هولودومور ما زالت تتنافس مع، بل وتزيح، التمثيلات عن الهولوكوست، والتي تحتوي على ذكريات أكثر غموضاً عن كل من الاضطهاد والتعاون بين المواطنين الأوكرانيين.