这篇文章的总结:  研究人员声称, 在早期的识字测试中, 这一发现是在全国校长协会秘书长表示, 然而, 对这些设备对识字水平的影响的研究表明, 最好的结果来自于年轻人分享设备. 科特尼·布莱克韦尔 (Courtney Blackwell) 在美国西北大学发现, 在测试中, 幼儿园的孩子在一年的课堂上使用iPad, 共有iPad的学生比单独使用iPad的学生和非iPad用户高出30分. 她在研究期间与中西部郊区的352名学生合作. 这项研究结果表明, 技术上的协作学习带来了变化, 而不仅仅是协作本身. 她补充说:"学校可能会重新考虑平板电脑的使用方式, 尤其是在早期的年级, 以使这项技术最有效. 她将在波多黎各举行的第65届国际通讯协会年会上发表她的研究成果.
在测试中获得30分以上的分数. 科特尼·布莱克韦尔与美国的352名学生合作进行了研究.