参考下面的段落,然后以相同的语言回答后面的问题:  通过: 孩子们在语言上与老师的联系仍然断绝, 但校园,街道和校车为他们提供了彼此沟通的肥沃土壤. 通过将手势和本土标语系统的元素结合起来, 一种像皮奇文的形式和一种类似克里奥尔语的语言迅速出现. 他们创造了自己的语言. 这种"第一阶段"的皮奇语被称为尼加拉瓜语 (Lenguaje de Signos Nicaragüense,简称LSN) 并且仍然被许多当时在学校上学的学生使用.学校的工作人员对这种新语言的发展一无所知,认为孩子们的手势表达是模仿,是学习西班牙语的失败. 由于无法理解孩子们在说什么, 他们要求外界帮助. 1986年6月, 尼加拉瓜教育部联系了美国麻省理工学院的美国手语语言专家朱迪·凯格尔. 凯格和其他研究人员开始分析语言, 他们注意到小孩子们已经把大孩子们的比奇语形式带到了更高的复杂度, 这种更加复杂的手语现在被称为尼加拉瓜语 (Idioma de Señas de Nicaragua).  问题:Kegl和他在尼加拉瓜做了什么研究?
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