Podsumuj artykuł:  Kiedy uczymy się pisać, nasz mózg nie uczy się pojedynczych liter słów - zamiast tego jest dostrojony do zapamiętywania, jak słowo wygląda jako całość. To odkrycie nowego badania, które pokazuje, jak neurony reagują inaczej na prawdziwe słowa w porównaniu z tak zwanymi "bezsensownymi" słowami. Podczas badań skan mózgu ujawnił, że nowe słowa pojawiają się jako kształty, a nie grupy liter w tym, co naukowcy za badaniem nazwali "wizualnym słownikiem". Kiedy uczymy się pisać, nasz mózg nie uczy się poszczególnych liter, zamiast tego jest dostrojony do zapamiętywania, jak słowo wygląda jako całość, według nowych badań. Badania przeprowadzone na Uniwersytecie Medycznym w Georgetown sugerują, że mózg jest "w pełni dostrojony" do rozpoznawania kompletnych słów, twierdzą naukowcy. Główny autor badania dr Maximilian Riesenhuber z Laboratorium Neuronauki Komputerowej i Kognitywnej powiedział: "Nie rozpoznajemy słów, szybko je wypisując lub identyfikując części słów, jak sugerują niektórzy badacze. "Zamiast tego neurony w niewielkim obszarze mózgu zapamiętują, jak wygląda całe słowo - używając czegoś, co można nazwać słownikiem wzrokowym". Mały obszar w mózgu zwany obszarem wizualnej formy słowa znajduje się po lewej stronie kory wzrokowej, naprzeciwko ronowatego obszaru twarzy po prawej stronie, który zapamiętuje, jak wyglądają twarze. W badaniu opublikowanym w Journal of Neuroscience zbadano aktywność mózgu 25 dorosłych, którzy nauczyli się 150 nonsensownych słów. W ramach badań część mózgu związana z nauką została zbadana za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI), przed i po tym, jak uczestnicy nauczyli się nowych słów. Korzystając z szybkiej adaptacji fMRI, zespół odkrył, że wizualny obszar formy słowa uległ zmianie, gdy uczestnicy nauczyli się bezsensownych słów. Zanim nauczyły się słów, neurony zareagowały tak, jakby słowa szkoleniowe były nonsensem. Jednak z czasem...
Specjaliści badali aktywność mózgu dorosłych uczących się 150 " nonsensów ". Część mózgu związana z uczeniem została zbadana za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI) u ochotników biorących udział w badaniu. Pokazało to, że wizualny obszar słowa zmieniał się wraz z nauką fałszywych słów. Z czasem neurony zareagowały tak, jakby uczyły się prawdziwych słów. Badania pokazują, że mózg jest dostrojony do rozpoznawania kompletnych słów. Naukowcy nazwali ten mechanizm "słownikiem wizualnym" mózgu Może pomóc w opracowaniu nowych sposobów nauczania osób z zaburzeniami czytania.