Sjá frásöguna hér að neðan og svara spurningunni á sama tungumáli og frásöguna:  Umfjöllun: Þrátt fyrir að börnin hafi verið fjarri kennurum sínum í tungumálum var skógargargarðurinn, göturnar og skólabíllinn gróðurgrunnur fyrir þau til að eiga samskipti sín á milli. Með því að sameina gervifærslur og hluti af táknkerfi heimamanna þeirra varð fljótt til pidgin-líkt form og kreoleskt tungumál. Þeir voru að búa til sitt eigið tungumál. Þetta "fyrsta stig" pidgin hefur verið kallað Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) og er enn notað af mörgum sem sóttu skólann á þessum tíma. Starfsfólk skólans, sem vissi ekki um þróun þessa nýju tungumáls, sá táknmál barna sem mime og sem mistök við að öðlast spænsku. Þau gátu ekki skilið hvað börnin voru að segja hvert við annað og báðu um aðstoð að utan. Í júní 1986 hafði menntamálaráðuneyti Nikaraguar samband við Judy Kegl, tungumálafræðing í bandarísku táknmálinu frá MIT. Þegar Kegl og aðrir vísindamenn fóru að greina tungumálið, tóku þeir eftir að ung börn höfðu tekið pidgin-líka form eldri barna til hærra flækjustigs, með verb samkomulagi og öðrum samningum málfræði. Þetta flóknara táknmál er nú þekkt sem Idioma de Señas de Nicaragua (ISN).  Spurning: Hvað voru Kegl og ég að rannsaka í Níkaragva?
tungumál