Segðu greinina í stuttu máli:  Ef þú átt erfitt með að koma barninu þínu í skólann á morgnana skaltu ekki kenna því - það gæti verið þér að kenna. Að sögn stórrar rannsóknar hefur erfðaefni okkar mikil áhrif á það hvort við erum tilbúin til að læra eða ekki. Vísindamennirnir komust að því að 40 til 50 prósent mismunar í hvatningu barna til að læra væri hægt að útskýra með erfðaefni þeirra frá foreldrum sínum. Tilviljun okkar til að læra hefur verulega áhrif á genin okkar samkvæmt rannsókn Goldsmiths háskólans í London og Ohio State háskólans. Meira en 13.000 tvíburar á aldrinum 9 til 16 ára tóku þátt í rannsókninni (mynd sýnd) Sálfræðingar frá Goldsmiths háskólanum í London og Ohio State háskólanum í Bandaríkjunum rannsökuðu meira en 13.000 tvíburar á aldrinum 9 til 16 ára frá sex löndum, þar á meðal Bretlandi, Kanada, Japan, Þýskalandi, Rússlandi og Bandaríkjunum. Vísindamennirnir sögðu sig vera hissa á niðurstöðunum og teldu að sameiginlegt umhverfi tvíburanna - þættir eins og kennarar og fjölskyldan sem þeir áttu sameiginlega - væri stærri þáttur en erfðagreiningar. Í staðinn höfðu erfðafræði og umhverfisþættir sem ekki voru sameiginlegir mest áhrif á hvatningu barna til að læra, en sameiginlegt umhverfi hafði óverulega áhrif. Það kom í ljós að erfðafræði og ósamdeild umhverfisþættir höfðu mest áhrif á hvatningu barnanna til að læra, en sameiginlegt umhverfi hafði óveruleg áhrif (mynd sýnd). Rannsóknin, sem skoðaði gögn frá 1914 til 2011, bendir til þess að stúlkur nái betri árangri í skólanum en strákar - og hafa gert það í að minnsta kosti 100 ár. Rannsóknin segir líka að stelpur nái betri árangri á öllum aldri, í öllum greinum og um allan heim. Samkvæmt gögnum frá Háskólanum í New Brunswick í Kanada hafa stúlkur náð betri árangri en strákar í námsferli sínu, allt frá leikskóla til framhaldsskóla. Þess vegna ættum við ekki að draga skyndilega ályktun um að lélegur kennari...
Vilji okkar til að læra er verulega undir áhrifum genanna okkar. Rannsķkn var gerđ af Goldsmiths háskķlanum í London og Ohio State háskķlanum. Yfir 13.000 tvíburar á aldrinum 9 til 16 ára tóku þátt í rannsókninni. En ūađ er ekkert sérstakt gen sem ræđur ūví hversu mikiđ börn hafa gaman af ūví ađ læra.