Zhrnúť článok:  Jedna štúdia ukazuje, že inteligentné deti z chudobných rodín majú o polovicu menšiu pravdepodobnosť, že budú úspešné v náročnejších predmetoch A-level ako ich bohatší rovesníci. Výskumníci zistili, že tí, ktorí pochádzajú z znevýhodnených rodín, majú oveľa menšiu pravdepodobnosť, že študovali a dosiahli vysoké skóre v angličtine, matematike, vede, humanitných vedách a jazykoch. Študenti, ktorí neberú tieto takzvané "uľahčujúce" predmety, majú menšiu šancu získať miesto na prestížnych univerzitách Russellovej skupiny, ktoré im často uprednostňujú. Študenti, ktorých si objednal ministerstvo školstva Oxfordskej univerzity, tiež zistili, že chudobní deti majú oveľa menšiu pravdepodobnosť, že získajú tri A-levely v akýchkoľvek kurzoch. Rozsiahla štúdia tiež ukázala, že chodenie do slušnej škôlky, čítanie pre potešenie a navštevovanie vynikajúcej školy môže zvýšiť šance znevýhodneného žiaka na dosiahnutie dobrých výsledkov. Pomôže im aj to, že sa zúčastnia školských výletov a začnú sa venovať každodenným úlohám. Výskum je založený na údajoch získaných od viac ako 3 000 mladých ľudí, ktorí boli sledovaní od veku troch rokov v rámci projektu Efektívne predškolské, základné a stredné vzdelávanie (EPPSE). Výskumníci zistili, že iba tretina žiakov s vysokým vzdelaním, ale znevýhodnených študentov absolvovala jeden z predmetov, ktoré im uľahčovali štúdium, v porovnaní s 58 percentami ich bohatších rovesníkov s rovnakými akademickými schopnosťami. Menej ako pätina chudobných študentov, ktorých sledovali, získala aspoň B v týchto predmetoch, v porovnaní s 41 percentami ich výhodných spolužiakov. Výsledky tiež ukazujú, že len niečo viac ako 35 percent šiestej triedy bolo identifikovaných ako inteligentné na základe výsledkov testov vo veku 11 rokov a dostalo tri úrovne A v akejkoľvek predmete v porovnaní s 60 percentami ich vysoko úspešných, bohatších rovesníkov. Analýza údajov ukázala, že u žiakov šiestej triedy, ktorí robili dve až tri hodiny domácej úlohy každý večer, bola deväťkrát vyššia pravdepodobnosť, že získajú tri A-levely ako u tých, ktorí nič nerobili. Menej ako pätina chudobných študentov nasledovala...
U znevýhodnených žiakov je menej pravdepodobné, že dosiahnu dobré výsledky v prírodných a humanitných témach. Študenti, ktorí ich neštudovali, mali menšiu pravdepodobnosť, že pôjdu na univerzitu Russell Group. Ale ísť do slušnej škôlky a čítať pre potešenie môže zvýšiť šance na dobré výsledky.