Dokončite nasledujúcu vetu: James Kelly, bývalý námestník ministra zahraničných vecí USA pre východnú Áziu a Tichý oceán, poznamenal, že nacionalistické nálady a hnev z protestov proti pochodňom boli viac koncentrované medzi Číňanmi mladšími ako 30 rokov. Suisheng Zhao a Kenneth B. Pyle tvrdia, že posun v čínskej vzdelávacej politike, ktorý zažili títo mladí, je čiastočne zodpovedný za ich zvýšený nacionalizmus. Zheng Wang tvrdí, že v 90. rokoch minulého storočia medzinárodná situácia znížila príťažlivosť komunizmu ako legitimizujúcej ideológie pre čínskych vládcov. V dôsledku toho vedenie zvrátilo mnohé zmeny Komunistickej strany v čínskej historiografii od roku 1949, ktoré interpretovali čínsku históriu ako históriu triedneho boja. Táto "vlastenecká vzdelávacia kampaň", ktorá bola oznámená v roku 1991 a plne fungovala v roku 1994, prehodnotila históriu v národných termínoch, rehabilitovala postavy ako generál Tso, ktorý potláčal
Chudobenské povstanie ale zastavilo ruskú inváziu do Sin-ťiangu a uznanie úlohy čínskych nacionalistických (a nie len komunistických) bojovníkov v druhej čínsko-japonskej vojne. Študenti nájdu v takýchto príbehoch osobnú rezonanciu viac ako v predchádzajúcich triedach o marxistickej doktríne, pretože počujú o krutostiach voči Číne nielen z učebníc histórie, ale aj od svojich rodičov a starých rodičov.