Citește pasajul de mai jos și apoi răspunde la întrebarea de mai jos în aceeași limbă ca și pasajul:  Trecerea: Copiii au rămas fără legătură lingvistică cu profesorii lor, dar curtea şcolii, strada şi autobuzul şcolar le-au oferit un teren fertil pentru a comunica între ei. Prin combinarea gesturilor şi a elementelor sistemului lor de semne, a apărut rapid o formă asemănătoare pidginului şi o limbă asemănătoare creolei. Creau propria lor limbă. Această "primă etapă" a fost numită Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) și este încă folosită de mulți care au frecventat școala în acest moment. Personalul școlii, necunoscător despre dezvoltarea acestei noi limbi, a văzut gesturile copiilor ca pe o mimă și ca pe un eșec în a dobândi spaniola. Neputând să înţeleagă ce se vorbeau copiii, au cerut ajutor din afară. În iunie 1986, Ministerul Educației din Nicaragua a luat legătura cu Judy Kegl, lingvistă americană în limbajul semnelor de la MIT. Pe măsură ce Kegl și alți cercetători au început să analizeze limbajul, au observat că copiii mici au luat forma de pidgin a copiilor mai mari la un nivel mai ridicat de complexitate, cu acordul verbal și alte convenții de gramatică. Această limbă mai complexă a semnelor este cunoscută acum sub numele de Idioma de Señas de Nicaragua (ISN).  Întrebare: Ce înseamnă LSN?
Lenguaje de Signos Nicaragüense