Rezumaţi articolul:  Dacă vă e greu să vă duceţi copilul dimineaţa la şcoală, nu-l învinovăţiţi pe el - s-ar putea să fie vina voastră. Dorinţa noastră de a învăţa - sau lipsa ei - este influenţată în mod semnificativ de genele noastre, potrivit unui studiu amplu. Cercetătorii au descoperit că 40-50% din diferenţele dintre motivaţia copiilor de a învăţa pot fi explicate prin moştenirea genetică de la părinţi. Dorinţa noastră de a învăţa este influenţată în mod semnificativ de genele noastre, potrivit unui studiu efectuat de Universitatea Goldsmiths din Londra şi de Universitatea de Stat din Ohio. Psihologii de la Goldsmiths University din Londra și de la Ohio State University din SUA au studiat mai mult de 13 000 de gemeni cu vârste cuprinse între 9 și 16 ani din șase țări, inclusiv Marea Britanie, Canada, Japonia, Germania, Rusia și SUA. Cercetătorii au spus că au fost surprinşi de rezultate, crezând că mediul comun al gemenilor - elemente cum ar fi profesorii şi familia pe care le aveau în comun - ar fi un factor mai important decât genetica. În schimb, factorii genetici şi cei care nu aparţin unui mediu comun au avut cel mai mare efect asupra motivaţiei copiilor de a învăţa, în timp ce mediul comun a avut un impact neglijabil. Genetica şi factorii de mediu necondiţionaţi s-au dovedit a avea cel mai mare efect asupra motivaţiei copiilor de a învăţa, în timp ce mediul comun a avut un impact neglijabil (imaginea din stoc este prezentată). O analiză a 308 de studii care au implicat mai mult de 1,1 milioane de copii a răsturnat complet acest stereotip de lungă durată. Studiul, care a analizat datele din 1914 până în 2011, sugerează că fetele se descurcă mai bine la școală decât băieții - și au făcut acest lucru timp de cel puțin 100 de ani. Cercetarea susține, de asemenea, că fetele fac mai bine la toate vârstele, în toate subiectele și în întreaga lume. Conform datelor colectate de Universitatea New Brunswick din Canada, fetele au depășit băieții pe parcursul carierei lor academice, de la școala de prunc până la școala secundară. În consecinţă, nu ar trebui să tragem concluzii pripite că un profesor slab...
Dorinţa de a învăţa este influenţată în mod semnificativ de genele noastre. Studiul a fost realizat de Universitatea Goldsmiths din Londra şi Universitatea de Stat din Ohio. Mai mult de 13.000 de gemeni cu vârste cuprinse între 9 şi 16 ani au participat la cercetare. Dar nu există o genă specifică pentru cât de mult le place copiilor să înveţe.