Resume o artigo:  Cando aprendemos a escribir, o noso cerebro non aprende as letras individuais das palabras, senón que está afinado para lembrar como aparece a palabra como un todo. Ese é o achado dun novo estudo que demostrou como as neuronas responden de forma diferente ás palabras reais en comparación coas chamadas palabras "de disparate". Durante as probas, os escáneres cerebrais revelaron que as novas palabras aparecen como formas en vez de como un grupo de letras no que os investigadores detrás do estudo chamaron un 'dicionario visual'. Cando aprendemos a escribir, o noso cerebro non aprende letras individuais, senón que se sintoniza para lembrar como aparece a palabra como un todo, segundo unha nova investigación. Os escáneres cerebrais revelaron que as neuronas responden de forma diferente ás palabras reais en comparación coas chamadas palabras "sen sentido" no que se chamou "dicionario visual". O estudo, realizado no Centro Médico da Universidade de Georgetown, suxire que o cerebro está "sintonizado holisticamente" para recoñecer palabras completas, segundo os investigadores. O autor principal, o Dr. Maximilian Riesenhuber, do Laboratorio de Neurociencia Cognitiva Computacional, dixo: "Non estamos recoñecendo palabras soletrándoas rapidamente ou identificando partes de palabras, como suxiren algúns investigadores. En cambio, as neuronas dunha pequena área do cerebro recordan como se ve a palabra enteira, usando o que se podería chamar un dicionario visual. A pequena área do cerebro chamada área da forma visual da palabra atópase no lado esquerdo do córtex visual, oposta á área da cara fusiforme no lado dereito, que recorda como se ven as caras. O estudo publicado no Journal of Neuroscience examinou a actividade cerebral de 25 adultos que aprenderon un conxunto de 150 palabras sen sentido. Para a investigación, a parte do cerebro asociada co aprendizaxe foi examinada usando imaxes de resonancia magnética funcional (fMRI), antes e despois de que os participantes aprendesen as novas palabras. Usando a adaptación rápida da RMF, o equipo atopou que a área visual da forma da palabra cambiou a medida que os participantes aprendían as palabras sen sentido. Antes de aprender as palabras, as neuronas respondían coma se as palabras de adestramento fosen palabras sen sentido. Con todo, co paso do tempo, o...
Os expertos estudaron a actividade cerebral de adultos que aprendían 150 palabras " sen sentido ". A parte do cerebro asociada ao aprendizaxe foi examinada usando imaxes de resonancia magnética funcional (fMRI) en voluntarios que participaron no estudo. Mostrou que a área visual da forma da palabra cambiou cando a xente aprendeu palabras falsas. Co tempo, as neuronas responderon como se estivesen aprendendo palabras reais. O estudo di que isto mostra que o cerebro está " sintonizado " para recoñecer palabras completas. Os investigadores denominan a este mecanismo o "dicionario visual" do cerebro. Pode axudar a desenvolver novas formas de ensinar ás persoas con dificultades de lectura.