Resume o artigo:  Para un neno, o mundo é unha embriagante mestura de cores, formas e palabras que están constantemente a ser aprendidas e lembradas. Para dar sentido a moitas destas experiencias, os bebés e os nenos pequenos "mapean" os nomes dos obxectos avaliando o seu entorno e asociando palabras coa localización do obxecto. E agora un novo estudo descubriu que esta asociación non só se ve afectada pola proximidade do neno ao obxecto, tamén pode ser influenciada pola súa postura específica. Despraza para o vídeo. Científicos cognitivos da Universidade de Indiana ensinaron a un robot (na imaxe) a asociar o nome dun obxecto coa súa localización, mentres estaba sentado cunha determinada postura. Cando o obxectivo e outro obxecto foron colocados na localización, e o robot foi colocado dun xeito diferente, non conseguiu recoñecer o obxecto. Os científicos cognitivos da Universidade de Indiana comezaron por avaliar as capacidades de aprendizaxe dun robot infantil chamado iCub. Mostraron ao robot un obxecto situado á súa esquerda, e outro obxecto á súa dereita. Isto repetiuse para que iCub aprendese a asociar entre os obxectos e as súas dúas posturas relacionadas. O robot fixo consistentemente unha ligazón entre o obxecto e o seu nome - e probou isto alcanzando o obxecto - durante 20 repeticións do experimento. Pero en probas posteriores onde o obxectivo e outro obxecto foron colocados en ambos os lugares e o robot foi posicionado doutra maneira, non recoñeceu o obxecto. Este experimento replicouse usando nenos de 12 a 18 meses e os investigadores só notaron "leves diferenzas" nos resultados. Do mesmo xeito que o robot, os bebés non recoñecían obxectos se a súa posición e postura cambiaban, ou se o obxecto se movía. Nos pasos 1 a 4, os obxectos colócanse á esquerda ou á dereita e reciben nomes. No paso 5 da tarefa de Baldwin, os obxectos están ocultos mentres que na tarefa de interferencia, a súa localización é cambiada. Os elementos póñense de novo na súa posición correcta nos pasos 6 e 7 antes de moverse de novo no paso 8. O participante é entón invitado a identificar un obxecto. Este experimento foi...
Os bebés aprenden o nome de novos obxectos ao " mapear " o seu entorno. Isto significa que asocian unha palabra usando a proximidade do obxecto. O estudo di que isto aplícase á súa localización física, así como á súa postura. Os investigadores utilizaron un humanoide chamado iCub e nenos para probar esta teoría.