記事の要約:  研究者によると クラスでiPadを使っている子供たちは 読み書きのテストでは できない子供よりも ずっと良い成績を収めています この調査結果は,全米校長協会の事務総長が テクノロジーが非ITクラスでの 教学支援として使用されるかについて 疑問を抱いていると述べた後に発表されました. しかし 識字率に デバイスが及ぼす影響に関する研究によると 端末を共有する若者が 最良の成果を出すことが示唆されています 研究者によると クラスでiPadを使っている子供たちは 初期識字テストでは 他の子供よりも 成績が良くなります (写真上) アメリカのノースウェスタン大学の コートニー・ブラックウェルは テストで iPadを使っている幼稚園の子供たちは 学年を通して クラスでiPadを使っていないクラスや 各生徒が自分のデバイスを持っているクラスで 同級生よりも 高い成績を収めていることを発見しました iPadを共有した生徒は iPadを独りで使った生徒と iPadを使わない生徒よりも 約30ポイント高い点を取ったのです 研究中に中西部郊外の学区で 352人の生徒と働きました この発見は"技術に関する共同学習が 違いを生む"ことを示唆している. 単なる共同作業ではなく, 共有 iPad を使った生徒は,そのデバイスを単独で使った生徒や iPad を使っていない生徒よりもテストで約 30 ポイント高い点を取った (上記の写真).彼女はこう付け加えた:"学校は,特に小学1年生で,このテクノロジーを最も有効にするために,タブレットの使用方法を再検討するかもしれない". プエルトリコ で 行なわ れる 国際 通信 協会 の 第 65 回 年次 会議 に 出席 し て 研究 の 成果 を 発表 する の です.
iPadを共有した生徒は テストで30ポイント以上得点しました コートニー・ブラックウェルは アメリカで352人の学生と 研究をしていました