下の段落を参照し,その後の質問に,段落と同じ言語で答えます.  パサージュ: 具体的運用段階は,ピアジェの認知発達理論の第3段階である. 術前段階に続くこの段階は,7歳から11歳 (青春期前) の間に発生し,論理の適切な使用によって特徴付けられます. この 段階 に おい て,子供 の 思考 プロセス は より 成熟 し",大人 の よう"になる. より論理的な方法で 問題を解決し始めます 抽象的で仮説的な思考は まだ子供に発達していないので 具体的な出来事や物体に当てはまる問題しか 解決できないのです この段階では 児童は 保存などのルールを学ぶ 移行期を迎えます ピアジェは子供には誘導的推論を組み込む能力があると判断した. 誘導的推論は,一般化するために観察から推論を導き出すことを含みます. それ に 対照 し て,子供 たち は 推論 論 を 持つ こと に 苦労 し ます.その 論 論 は,ある 出来事 の 結果 を 予測 する ため に 概括 的 な 原則 を 用いる こと を 含ん で い ます. この段階の子供たちは 論理を頭の中で 考えるのが難しいことが多いのです 例えば 子供 は",A は B より も 大きい"と"B は C より も 大きい"と 理解 する でしょ う. しかし "A は C より大きいのか"と聞かれたら その質問に 論理的に答えられないかもしれません  質問: どの 歳 から は,子供 が 正しく 論理 的 な 用意 を 習得 する の です か.
7歳から11歳