記事の要約:  教師は7歳までの生徒に"遊びをカリキュラムに"入れようとしており,これは正式な教育よりも適しています. 国立 教員 組合 (NUT) に よる と,多くの 子供 たち は,4歳 や 5歳 で 学校 に 入る と,座っ て 読み,書き,数学 を する 準備 が でき て い ませ ん. ハロゲイトの年次会議では 学校はフィンランドのような国の 指導に倣い 45分間の授業を導入し その直後に15分間の遊び時間を導入すべきだと 言うでしょう 教師は子供たちに遊びの時間を増やして コミュニケーションと社会的なスキルを高めたいと願っています 授業後に15分間の遊び時間を 与えられているフィンランドのような国々の 指導に英国が従うことを望んでいます また,昼食と休憩時間は"コーチングと詰め込み"のために使われており,若者が"同級生と遊ぶ基本的な人権"を奪われているとも言えます. 会議で提出される決議には"小学校は,テストと説明責任の文化にますます駆り立てられ,それも小学校の子供たちを正式な教育に駆り立てている"と書かれています. 遊びによる学習は,若者が重要なコミュニケーションと社会的なスキルを育成するのに役立つことが知られており",学習の過剰な形式化は学校への不満を引き起こす"と示唆しています. この提案は,NUTが"子どものニーズを反映するために"キーステージ1 (5歳から7歳) のカリキュラムに遊びを支持するよう求める. NUTの事務総長クリスティーヌ・ブロワーは,会議の前で,多くの子どもたちが7歳になる前に"正式な座り"や"仕事をする段階に進む"準備ができていないと述べた. "子どもたちが 発達的に準備ができていないことを 期待しているかどうか 疑問です"と彼女は言う. "昼食と休憩時間はコーチングと詰め込みのセッションに利用され,小学校の子供たちが遊ぶための基本的な人権と,社交的な自由な時間を持つことを奪っている...
教師は生徒が7時までに"正式な舞台に座る準備"ができていないと言います. 遊びは子供にコミュニケーションや 社交スキルを 育てるのに役立つと 信じられています 授業の後に15分間の遊びがあるフィンランドを 追随したいのです ユニオンは今週末の ハロゲイト会議で 遊び時間を増やすよう要請する