Escribir una continuación para este párrafo - Con su compromiso intransigente con el catolicismo y su igualmente franco "anti-prusianismo", luchó por el mantenimiento de escuelas separadas para niños católicos y protestantes. Esta fue una cuestión particular en el período inmediatamente posterior a la guerra debido a los doce millones o más de refugiados - muchos de ellos de familias originalmente protestantes, obligados a abandonar sus hogares por la limpieza étnica que acompañó a la nueva frontera oriental, lo que significó que lo que había sido el tercio oriental de Alemania se había convertido en parte de Polonia, Checoslovaquia o la Unión Soviética.
- ¿ Qué? El territorio cubierto por Renania-Palatinado había sido abrumadoramente católico romano antes de la guerra, pero ahora contenía casi tantos protestantes como católicos. Rothländer también se opuso al programa de desnazificación impuesto por la administración militar francesa inmediatamente después de la guerra por razones que pueden haber sido más prácticas que ideológicas. Los programas de desnazificación se implementaron en las zonas de ocupación estadounidense, británica y soviética, como en la zona francesa, pero después de cuatro años de ocupación nazi de Francia, las autoridades francesas inicialmente adoptaron un enfoque general, según al menos una fuente, asumiendo que "todos los alemanes eran culpables" de las atrocidades nazis. Conscientes de que la profesión docente había sido fuertemente infiltrada por nazis comprometidos, los administradores militares locales comenzaron por despedir a tres cuartas partes de los maestros de la escuela, lo que creó inmensas dificultades prácticas para aquellos que intentaban dirigir las escuelas. Después de renunciar al parlamento regional en 1951, Helene Rothländer, ahora de 60 años, aceptó un nombramiento como directora ("como "Regierungsdirektorin"") con el, en el que, hasta su jubilación en 1955, asumió la responsabilidad general de las escuelas públicas ("estatales") ("Volksschule").