Resuma el artículo:  Cuando aprendemos a escribir, nuestro cerebro no aprende la ortografía individual de las palabras, sino que se ajusta para recordar cómo aparece la palabra en su conjunto. Ese es el hallazgo de un nuevo estudio que ha mostrado cómo las neuronas responden de manera diferente a las palabras reales en comparación con las llamadas palabras "sin sentido". Durante las pruebas, los escáneres cerebrales revelaron que las nuevas palabras aparecen como formas en lugar de un grupo de letras en lo que los investigadores detrás del estudio han denominado un 'diccionario visual'. Cuando aprendemos a escribir, nuestro cerebro no aprende letras individuales, sino que está sintonizado para recordar cómo aparece la palabra en su conjunto, según una nueva investigación. Los escáneres cerebrales revelaron que las neuronas responden de manera diferente a las palabras reales en comparación con las llamadas palabras "sin sentido" en lo que se ha denominado "diccionario visual". El estudio, realizado en el Centro Médico de la Universidad de Georgetown, sugiere que el cerebro está "sintonizado holísticamente" para reconocer palabras completas, según los investigadores. El autor principal, el Dr. Maximilian Riesenhuber, del Laboratorio de Neurociencia Cognitiva Computacional, dijo: "No estamos reconociendo palabras deletreándolas rápidamente o identificando partes de palabras, como han sugerido algunos investigadores. 'En cambio, las neuronas de una pequeña área del cerebro recuerdan cómo se ve la palabra entera - usando lo que podría llamarse un diccionario visual.' La pequeña área en el cerebro llamada área de la forma visual de la palabra se encuentra en el lado izquierdo de la corteza visual, frente al área de la cara fusiforme en el lado derecho, que recuerda cómo se ven las caras. El estudio publicado en el Journal of Neuroscience examinó la actividad cerebral de 25 adultos que habían aprendido un conjunto de 150 palabras sin sentido. Para la investigación, se examinó la parte del cerebro asociada con el aprendizaje utilizando imágenes de resonancia magnética funcional (IRMf), antes y después de que los participantes aprendieran las nuevas palabras. Utilizando la adaptación rápida de resonancia magnética funcional, el equipo encontró que el área visual de la forma de la palabra cambió a medida que los participantes aprendían las palabras sin sentido. Antes de aprender las palabras, las neuronas respondieron como si las palabras de entrenamiento fueran palabras sin sentido. Sin embargo, con el tiempo, el...
Los expertos estudiaron la actividad cerebral de los adultos aprendiendo 150 palabras " sin sentido ". La parte del cerebro asociada con el aprendizaje se examinó utilizando imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) en voluntarios que participaron en el estudio. Mostró que el área visual de la forma de la palabra cambió a medida que la gente aprendía palabras falsas. Con el tiempo, las neuronas respondieron como si estuvieran aprendiendo palabras reales. El estudio dice que esto muestra que el cerebro está " sintonizado " para reconocer palabras completas. Los investigadores han llamado a este mecanismo el "diccionario visual" del cerebro. Puede ayudar a desarrollar nuevas formas de enseñar a las personas con problemas de lectura.