لخص المقالة:  للطفل، العالم خليط من الألوان والأشكال والكلمات التي تتعلم وتتذكر باستمرار. لِكَيْ يَفْهَمُوا كَثِيرًا مِنْ هَذِهِ التجَارِبِ ، يُخْرِجُونَ اسْمَ الْكَلِمَاتِ مِنْ الْكَلِمَاتِ الْمُحِيطَةِ بِهِمْ وَيُعَامِلُونَهُمْ مَعَ مَكَانِ الْكَلِمَاتِ. و الآن دراسة جديدة وَجَدَت ان هذا الارتباط لا يتأثر فقط بقرب الطفل من الكائن، بل يمكن ان يتأثر ايضاً بوضعهم المحدد. انزل للأسفل للفيديو. العلماء المعرفيون من جامعة إنديانا علموا روبوت (في الصورة) لربط اسم كائن بموقعه، بينما يجلس بوضع معين. لما تم وضع الهدف وشيي اخر في الموقع، ووضع الروبوت بطريقة مختلفة، فشل في التعرف على الشي. العلماء المعرفيون من جامعة إنديانا بَدَأوا بتقييم قدرات التعلم للروبوت الشبيه بالاطفال اسمه iCub. وَأَرَوْا الروبوتَ جِسْمًا يَكُونُ عَنْ يَسَارِهِ، وَجِسْمًا آخَرَ عَنْ يَمِينِهِ. وكررنا هذا حتى تعلم iCub ان يربط بين الكائنات ووضعتيها المرتبطة. الروبوت دائماً يربط بين الكائن واسمه - و يثبت هذا من خلال الوصول الى الكائن - خلال 20 تكرار للتجربة. لكن في الاختبارات اللاحقة حيث تم وضع الهدف وجسم اخر في كلا الموقعين وتم وضع الروبوت بطريقة مختلفة، فشل في التعرف على الجسم. هذه التجربة تكررت باستخدام اطفال عمرهم 12 الى 18 شهر والباحثين لاحظوا فقط " اختلافات طفيفة " في النتائج. مثل الروبوت، الرضع فشلوا في التعرف على الاشياء اذا تغير موقفهم وموقفهم، او اذا تم تحريك الشئ. في الخطوات من 1 الى 4، تُوضَع الأجسام على اليسار او اليمين وتُعطى اسماء. في الخطوة الخامسة من مهمة بالدوين، الأجسام مخبأة بينما في مهمة التداخل، الموقع مبدل. العناصر تُرجع للمكان الصحيح في 6 و 7 قبل ان تتحرك مرة اخرى في الخطوة 8. ثم يطلب من المشارك يحدد شيء. هذه التجربة كَانتْ...
الاطفال يتعلمون اسماء الاشياء الجديده عن طريق'رسم خريطة'محيطهم. هذا يعني انهم يربطون كلمة باستخدام قرب الجسم منهم. الدراسة قالت ان هذا ينطبق على موقعهم الجسدي وكذلك موقفهم. الباحثين استخدموا شبيه بشري اسمه iCub واطفال لاختبار هذه النظرية.