اكمل الجملة التالية: مع التزامها الراسخ للكاثوليكية و "معاداة البروسية" المباشرة بنفس القدر، حاربت من اجل الاحتفاظ بمدارس منفصلة للأطفال الكاثوليك والبروتستانت. هَذَا كَانَ مَسْأَلَةً مُمَيِّزَةً فِي الْحَالِ الْمُتَأَخِّرَةِ لِلحَرْبِ بِسَبَبِ اثْنَيْ عَشَرَ مِلْيُونَ لاجِئًا أو أكثر -- كَثِيرٌ مِنْهُمْ مِنْ عِائَالٍ أَصْلًا بروتستانتِيَّة ، أُجْبِرَ عَلَى تَرْكِ بُيُوتِهِمْ بِسَبَبِ التَطْهِيرِ العَرَقِيِّ الَّذِي وَصَلَ بِالْحُدُودِ الشَّرْقِيَّةِ ، وَمَعْنَاهُ أَنَّ الثُّلُثَ الشَّرْقِيَّ مِنْ أل
الاتحاد السوفييتي. الأراضي التي تغطيها رينلاند-فالتز كانت كاثوليكية قبل الحرب، لكن الآن يوجد فيها بروتستانت تقريبا مثل الكاثوليك. روتلاندر ايضا عارض برنامج تحرير النازية الذي فرضته الادارة العسكرية الفرنسية مباشرة بعد الحرب لأسباب ربما كانت عملية اكثر من الايديولوجية. جرى تنفيذ برامج التخلص من النازية في مناطق الاحتلال الامريكي والبريطاني والسوفييتي ، وكذلك في المنطقة الفرنسية ، لكن بعد أربع سنوات من الاحتلال النازي لفرنسا ، اتخذت السلطات الفرنسية في البداية نهجًا شاملًا ، وفقًا لمصدر واحد على الأقل يفترض أن "كل الألمان مسؤولون" عن الفظائع النازية. مدركين ان مهنة التدريس اخترقت بقوة من قبل النازيين الملتزمين، بدأ المسؤولون العسكريون المحليون بطرد ثلاثة أرباع معلمي المدارس، والذي خلق صعوبات عملية هائلة لأولئك الذين يحاولون إدارة المدارس. بَعْدَ انْسِقَامِهَا من البرلمان الإقليمي في 1951، قبلت هيلين روتلاندر، الآن في الستين من عمرها، تعيينًا مديريًا ("كـ"Regierungsdirektorin"") مع الجامعة الإسبانية، حيث، حتى تقاعدها في 1955، اتخذت المسؤولية الشاملة عن المدارس العامة ("الولاية") ("Volksschule").