اكتب استمرار لهذه الفقرة - مع التزامها الراسخ للكاثوليكية و "معاداة البروسية" المباشرة بنفس القدر ، قاتلت من اجل الاحتفاظ بمدارس منفصلة للأطفال الكاثوليك والبروتستانت. كان هذا مسألة خاصة بعد الحرب مباشرة بسبب اثني عشر مليون لاجئ او اكثر -- كثير منهم من الاسر البروتستانتيه الاصليه اجبروا على مغادرة بيوتهم بسبب التطهير العرقي الذي رافق الحدود الشرقية الجديدة ، والذي يعني ان ما كان الثلث الشرقي من المانيا اصبح جزء من بولندا او تشيكوسلوفاكيا او الاتحاد السوفيتي
 الأراضي التي تغطيها رينلاند-فالتز كانت كاثوليكية قبل الحرب، لكن الآن يوجد فيها بروتستانت تقريبا مثل الكاثوليك. روتلاندر ايضا عارض برنامج تحرير النازية الذي فرضته الادارة العسكرية الفرنسية مباشرة بعد الحرب لأسباب ربما كانت عملية اكثر من الايديولوجية. جرى تنفيذ برامج التخلص من النازية في مناطق الاحتلال الامريكي والبريطاني والسوفييتي ، وكذلك في المنطقة الفرنسية ، لكن بعد أربع سنوات من الاحتلال النازي لفرنسا ، اتخذت السلطات الفرنسية في البداية نهجًا شاملًا ، وفقًا لمصدر واحد على الأقل يفترض أن "كل الألمان مسؤولون" عن الفظائع النازية. مدركين ان مهنة التدريس اخترقت بقوة من قبل النازيين الملتزمين، بدأ المسؤولون العسكريون المحليون بطرد ثلاثة أرباع معلمي المدارس، والذي خلق صعوبات عملية هائلة لأولئك الذين يحاولون إدارة المدارس. بَعْدَ انْسِقَامِهَا من البرلمان الإقليمي في 1951، قبلت هيلين روتلاندر، الآن في الستين من عمرها، تعيينًا مديريًا ("كـ"Regierungsdirektorin"") مع الجامعة الإسبانية، حيث، حتى تقاعدها في 1955، اتخذت المسؤولية الشاملة عن المدارس العامة ("الولاية") ("Volksschule").