Apibendrinti straipsnį:  Jei ryte nesugeba priversti vaiko eiti į mokyklą, nekaltinkite jo - tai gali būti jūsų kaltė. Mūsų noras mokytis - ar jo nebuvimas - labai priklauso nuo mūsų genų, rodo didelis tyrimas. Tyrėjai nustatė, kad 40-50 proc. vaikų motyvacijos mokytis skirtumų galima paaiškinti jų genetiniais paveldais iš tėvų. Kaip rodo Londono "Goldsmiths" universiteto ir Ohajo valstijos universiteto atliktas tyrimas, mūsų noras mokytis labai priklauso nuo mūsų genų. Tyrime dalyvavo daugiau kaip 13 000 dvynių, kurių amžius buvo nuo 9 iki 16 metų (parodyta nuotrauka). Londono "Goldsmiths" universiteto ir JAV Ohajo valstijos universiteto psichologai ištyrė daugiau kaip 13 000 dvynių, kurių amžius buvo nuo 9 iki 16 metų, iš šešių šalių, įskaitant JK, Kanadą, Japoniją, Vokietiją, Rusiją ir JAV. Mokslininkai sakė, kad buvo nustebinti rezultatais, nes manė, kad dvynukų bendra aplinka - tokie elementai kaip mokytojai ir šeima, kuriuos jie turėjo bendro - būtų didesnis veiksnys nei genetika. Vietoj to, genetika ir ne bendros aplinkos veiksniai turėjo didžiausią poveikį vaikų motyvacijai mokytis, o bendros aplinkos poveikis buvo nedidelis. Buvo nustatyta, kad genetika ir ne bendros aplinkos veiksniai turi didžiausią poveikį vaikų motyvacijai mokytis, tuo tarpu bendra aplinka turi nereikšmingą poveikį (pavaizduota nuotrauka). 308 tyrimų, kuriuose dalyvavo daugiau kaip 1,1 milijono vaikų, apžvalga dabar visiškai atmeta šį seniai laikomą stereotipą. Tyrimas, kuriame buvo išnagrinėti duomenys nuo 1914 iki 2011 metų, rodo, kad merginos mokyklose yra geresnės nei berniukai - ir tai vyksta jau bent 100 metų. Tyrime taip pat teigiama, kad merginos geresnės visose amžiaus grupėse, visais dalykais ir visame pasaulyje. Kanados Naujojo Brunsviko universiteto surinktų duomenų duomenimis, merginos per visą savo akademinę karjerą, nuo daržovių iki vidurinės mokyklos, viršija berniukus. Todėl neturėtume skubiai daryti išvadų, kad prastas mokytojas...
Noras mokytis labai priklauso nuo mūsų genų. Tyrimą atliko Goldsmiths universitetas Londone ir Ohajo valstijos universitetas. Tyrime dalyvavo daugiau nei 13 tūkst. dvynių, nuo 9 iki 16 metų amžiaus. Tačiau nėra jokio konkretaus geno, kuris nustatytų, kiek vaikams patinka mokytis.