Ngringkes artikel:  Bocah-bocah sing nuduhake iPad ing kelas luwih apik ing tes literasi awal tinimbang sing ora, ujare para peneliti. Temuan kasebut teka sawise sekretaris umum Asosiasi Kepala Sekolah Nasional ujar manawa dheweke ragu babagan nggunakake teknologi minangka pitulung pengajaran ing kelas non-IT. Nanging, riset babagan efek piranti ing tingkat literasi nuduhake asil sing paling apik yaiku nalika bocah enom nuduhake piranti. Bocah-bocah sing nuduhake iPad ing kelas nindakake luwih apik ing tes literasi awal tinimbang sing ora, peneliti ngaku (gambar saham ing ndhuwur) Courtney Blackwell, ing Northwestern University ing AS, nemokake manawa, ing tes, bocah-bocah TK sing nuduhake iPad ing kelas sajrone taun akademik luwih unggul tinimbang kanca-kancane sing ana ing kelas sing ora duwe iPad utawa ing endi saben siswa duwe piranti dhewe. Siswa sing nuduhake iPad entuk skor udakara 30 poin luwih dhuwur tinimbang siswa sing nggunakake piranti kasebut dhewe lan pangguna non-iPad. Dheweke nyambut gawe karo 352 siswa ing distrik sekolah pinggiran Midwestern sajrone riset kasebut. Miss Blackwell ngandika temonan suggest iku <unk>s learning collaborative watara teknologi sing digawe prabédan, ora mung collaboration ing lan saka dhewe<unk>. Siswa sing nuduhake iPad entuk skor udakara 30 poin luwih dhuwur ing tes tinimbang siswa sing nggunakake piranti kasebut dhewe lan pangguna non-iPad (gambar saham ing ndhuwur) Dheweke nambahake: 'Sekolah bisa uga mikir maneh cara nggunakake tablet, utamane ing kelas awal, supaya teknologi kasebut paling efektif.' Dheweke bakal nampilake temuan dheweke ing Konferensi Tahunan kaping 65 Asosiasi Komunikasi Internasional ing Puerto Rico.
Siswa sing nuduhake iPad entuk skor udakara 30 poin luwih dhuwur ing tes kasebut. Courtney Blackwell nyambut damel kaliyan 352 siswa ing Amérikah Sarékat kanggé panalitèn punika.