Összefoglalja a cikket:  Egy tanulmány szerint a szegény családból származó okos gyerekek fele annyi eséllyel járnak sikerrel, mint a gazdag társaik a nehezebb A-szintű tantárgyakon. A kutatók azt találták, hogy a hátrányos helyzetű családokból származóak sokkal kevésbé tanulnak, és magas pontszámot szereznek az angol, a matematika, a természettudományok, a humán tudományok és a nyelvek terén. Azok a diákok, akik nem veszik fel ezeket az úgynevezett "könnyítő" tantárgyakat, kisebb eséllyel jutnak el a Russell Csoport rangos egyetemeihez, amelyek gyakran előnyben részesítik őket. Egy tanulmány szerint a szegény családból származó okos gyerekek fele annyi eséllyel járnak sikerrel, mint a gazdagabb társaik a nehezebb A-szintű tantárgyakban. Az Oxford Egyetem Oktatási Minisztériuma által megbízott kutatók azt is megállapították, hogy a szegény gyerekek sokkal kevésbé valószínű, hogy három A-szintet kapnak bármelyik tanfolyamon. A széles körű tanulmány azt is kimutatta, hogy a hátrányos helyzetű tanulók jó eredményeket érhetnek el, ha megfelelő óvodába járnak, örömükért olvasnak, és kiváló iskolába járnak. Az is segíthet nekik, ha részt vesznek az iskolai kirándulásokon, és beilleszkednek a napi házi feladatok rutinjába. A kutatás több mint 3000 fiatal adatain alapul, akiket hároméves koruktól nyomon követtek az "Effective Pre-School, Primary and Secondary Education (EPPSE) " projekt keretében. A kutatók azt találták, hogy a zseniális, de hátrányos helyzetű diákok mindössze egyharmada vett részt egy vagy több A-szintet biztosító tantárgyban, szemben az ugyanolyan akadémiai képességgel rendelkező, gazdagabb társaik 58%-ával. A szegény diákok közül kevesebb mint egyötöde kapott legalább B-t ezekben a tantárgyakban, szemben a kedvező helyzetben lévő osztálytársaik 41 százalékával. Az eredmények azt is mutatják, hogy a hatodik osztályú tanulók alig több mint 35 százaléka, akiket a 11 éves korú tesztek eredményei alapján okosnak találtak, bármelyik tantárgyban három A-szintet kapott, szemben a magas teljesítményű, gazdagabb társaik 60 százalékával. Az adatok elemzése kimutatta, hogy a hatodik osztályosok, akik minden este két-három órát házi feladatot végeztek, kilencszer nagyobb valószínűséggel kaptak három A-szintet, mint azok, akik nem végeztek semmit. A szegény diákok kevesebb, mint egyötöde követte...
A hátrányos helyzetű diákok kevésbé valószínű, hogy jó pontszámot kapnak a természettudományokból és a humán tudományokból. Azok a diákok, akik nem tanulják ezeket, kevésbé valószínű, hogy elmennek a Russell Group egyetemre. De egy rendes óvodába járni és olvasni az örömért növeli a jó eredmény esélyét.