Lásd az alábbi szakaszt, majd válaszolj a kérdésre ugyanabban a nyelven, mint a szakasz:  Az átkelés: A gyerekek nyelvileg nem voltak kapcsolatban tanáraikkal, de az iskolai udvar, az utca és az iskolabusz termékeny talajt biztosított számukra, hogy kommunikáljanak egymással. A gesztusok és a saját jelrendszerük elemeinek kombinálásával gyorsan kialakult egy pidginhez hasonló forma és egy kreolhoz hasonló nyelv. Saját nyelvüket hozták létre. Ezt az "elsőfokú" pidgin-t Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) -nek nevezték el, és még mindig sokan használják, akik ebben az időben részt vettek az iskolában. Az iskola személyzete, akik nem voltak tisztában az új nyelv fejlődésével, a gyermekek gesztusát pantomimnak és a spanyol nyelv elsajátításának kudarcának tekintették. Mivel nem értették, hogy mit mondanak egymásnak a gyerekek, kívülről kértek segítséget. 1986 júniusában a nicaraguai Oktatási Minisztérium kapcsolatba lépett Judy Kegl-el, az MIT amerikai jelnyelvi nyelvészével. Ahogy Kegl és más kutatók elkezdték elemezni a nyelvet, észrevették, hogy a kisgyermekek a nagyobb gyermekek pidgin-szerű formáját magasabb szintű összetettségre emelték, verb-megállapodással és más nyelvtani konvenciókkal. Ezt a bonyolultabb jelnyelvet ma Idioma de Señas de Nicaragua (ISN) néven ismerjük.  Kérdés: Mit jelent az LSN?
Nicaragüense jelnyelv