Duba wurin da ke ƙasa sannan ka amsa tambayar daga baya a cikin harshe ɗaya kamar yadda wurin yake:  Passage: Yaran sun kasance ba su da alaƙa da malamansu, amma filin makaranta, titin, da motar makaranta sun ba da ƙasa mai kyau don su yi magana da juna. Ta wajen haɗa alamun hannu da kuma wasu abubuwa da suke amfani da su a alamun da suke yi a ƙasarsu, da sauri aka sami yaren da ya yi kama da yaren Pidgin da kuma yaren Creole. Suna ƙirƙirar yarensu. Wannan "mataki na farko" an kira shi Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) kuma har yanzu ana amfani da shi da yawa waɗanda suka halarci makarantar a wannan lokacin.Ma'aikata a makarantar, ba su da masaniya game da ci gaban wannan sabon yaren, sun ga yadda yara ke nunawa kamar yadda suke nunawa da kuma rashin nasarar samun Mutanen Espanya. Da yake ba su fahimci abin da yaran suke faɗa wa juna ba, sai suka nemi taimako daga waje. A watan Yunin 1986, Ma'aikatar Ilimi ta Nicaragua ta tuntuɓi Judy Kegl, masanin harshe na Amurka daga MIT. Yayin da Kegl da sauran masu bincike suka fara nazarin yaren, sun lura cewa ƙananan yara sun ɗauki nau'in pidgin-kamar na tsofaffin yara zuwa matakin mafi girma na rikitarwa, tare da yarjejeniyar fi'ili da sauran al'adun nahawu. An san wannan yaren kurame mai wuyan fahimta a yau da ake kira Idioma de Señas de Nicaragua (ISN).  Tambaya: Mene ne Kegl da bincike suke yi a Nicaragua?
harshe