Skribu daŭrigon por ĉi tiu paragrafo - Belarusaj kaj rusaj lernolibroj ĝenerale aliĝas al la nocio, ke la Dua Mondmilito implikis malobservon de naciaj teritorioj. La aŭtoroj de Belarusian lernolibroj, ekzemple, rilatas al "la okupita teritorio" kaj al tiu fakto, ke "La teritorio de Belorusio estis kovrita per reto de koncentrejoj". Ankaŭ rusaj lernolibroj plejparte anstataŭigas la holokaŭston per historio de subpremado de slavoj kaj de sovetia heroeco. Lernolibroj en Albanio ankaŭ ŝajnas subteni la holokaŭston kiel mezurilo de loka heroeco per difinado de la holokaŭsto kiel la <unk>aĝo de renversiĝo 1914-1945<unk> altirante atenton al heroaj agoj de albanaj civitanoj, kiuj savis judojn, kaj al la humanismaj valoroj de gastamo, religia toleremo, humanismo kaj kontraŭfaŝismo. Kvankam polaj lernolibroj firme fokusiĝas al la pola dimensio de la holokaŭsto prezentante ĝin kiel okazaĵon en pola historio kun polaj figuroj kaj kiel sekvo de la okupo de Pollando
, la libroj en ĉi tiu specimeno jam ne naciigas viktimecon, sed donas multoblajn perspektivojn kun meta-historiaj kritikoj. Tamen, reprezentantaroj de landoj de la eksa Sovetunio kaj iamaj membroj de la Varsovia Pakto ne konformas al unuforma ŝablono. Esplorado montris, ke la baltaj ŝtatoj tradicie prezentas "simetrion inter naziaj kaj komunistaj krimoj". Kaj en Ukrainio, la malsatego konata kiel Holodomor daŭre konkuras kaj eĉ anstataŭas reprezentadojn de la holokaŭsto, kiu enhavas pli ambiguajn memorojn pri kaj persekutado kaj kunlaborado inter ukrainaj civitanoj.