Resumu la artikolon:  Se vi havas malfacilaĵojn venigi vian infanon al la lernejo matene, ne kulpigu lin - eble vi kulpas. Laŭ granda studo nia lernemo - aŭ manko de ĝi - estas signife influata de niaj genoj. La esploristoj trovis, ke 40 ĝis 50 elcentoj de la diferencoj en la lernemotivacio de infanoj povas esti klarigitaj per ilia genetika heredaĵo de siaj gepatroj. Laŭ studo farita de la universitato Goldsmiths en Londono kaj de la ŝtata universitato de Ohio, nia lernemo estas signife influata de niaj genoj. Psikologoj de la Goldsmiths Universitato de Londono, kaj de la Ŝtata Universitato de Ohio en Usono studis pli ol 13 000 ĝemelojn en aĝo de naŭ ĝis 16 jaroj el ses landoj, inkluzive de Britio, Kanado, Japanio, Germanio, Rusio kaj Usono. La esploristoj diris, ke ili estis surprizita de la rezultoj, kredante, ke la komuna medio de la ĝemeloj - elementoj kiel la instruistoj kaj la familio, kiujn ili havis komune - estus pli granda faktoro ol genetiko. Anstataŭe, genetikaj kaj ne-dividitaj mediaj faktoroj havis la plej grandan efikon al la lernemotivado de la infanoj, dum la komuna medio havis nekonsiderindan efikon. Oni trovis, ke genetikaj kaj ne-dividitaj mediaj faktoroj havas la plej grandan efikon al la lernemotivado de la infanoj, dum la komuna medio havis nekonsiderindan efikon (vidita en la bildo). Revizio de 308 studoj, kiuj implikis pli ol 1,1 milionojn da infanoj, nun tute renversis tiun longe daŭrantan stereotipon. La studo, kiu rigardis datumojn de 1914 ĝis 2011, sugestas, ke knabinoj pli bone sukcesas en la lernejo ol knaboj - kaj faras tion dum almenaŭ 100 jaroj. La studo ankaŭ montras, ke knabinoj pli bone sukcesas en ĉiuj aĝoj kaj en ĉiuj fakoj kaj en ĉiuj landoj. Laŭ la datumoj, kolektitaj de la Universitato de Nov-Brunsviko en Kanado, knabinoj superas knabojn dum sia tuta akademia kariero, de infanĝardeno ĝis mezlernejo. Sekve, ni ne devas rapide konkludi, ke malriĉa instruisto...
La volo lerni estas signife influata de niaj genoj. La studo estis farita de Goldsmiths University en Londono kaj Ohio State University. Pli ol 13 000 ĝemeloj en aĝo de naŭ ĝis 16 jaroj partoprenis en la esplorado. Tamen, ne ekzistas specifa geno por kiom da lernado estas dezirinda por infanoj.