تلخيص المقال:  لو كنت بتكافح عشان تخرج طفلك للمدرسة في الصباح، ما تلومهوش - ممكن يكون خطأك. رغبتنا في التعلم - أو نقصها - بتتأثر بشكل كبير بجيناتنا ، وفقًا لدراسة كبيرة. وجد الباحثون إن من 40 إلى 50 في المئة من الاختلافات في دوافع الأطفال للتعلم يمكن تفسيرها بالوراثة الوراثية من والديهم. رغبتنا في التعلم بتتأثر بشكل كبير بجيناتنا، وفقًا لدراسة أجرتها جامعة جولدسميثز في لندن وجامعة ولاية أوهايو. شارك في البحث أكتر من 13000 توأم تتراوح أعمارهم بين تسع سنوات و16 سنة (صورة مخزنة). درس علماء النفس من جامعة جولدسميثز في لندن وجامعة ولاية أوهايو في الولايات المتحدة أكثر من 13000 توأم تتراوح أعمارهم بين تسع سنوات و16 سنة من ست دول، من ضمنها المملكة المتحدة وكندا واليابان وألمانيا وروسيا والولايات المتحدة. قال الباحثين إنهم فوجئوا بالنتائج، معتقدين إن البيئة المشتركة للتوائم - عناصر زي المعلمين والأسرة اللي عندهم مشتركة - ستكون عامل أكبر من الوراثة. بدل كده، كان للوراثة وعوامل البيئة الغير مشتركة أكبر تأثير على دوافع الأطفال للتعلم، في حين أن البيئة المشتركة كان لها تأثير ضئيل. وُجد إن العوامل الوراثية والبيئة الغير مشتركة ليها تأثير أكبر على دوافع الأطفال للتعلم، في حين أن البيئة المشتركة كان لها تأثير ضئيل (تصوير مخزون موجود) مراجعة 308 دراسة شملت أكثر من 1.1 مليون طفل دلوقتي قلبت تماماً النمط النمطي ده اللي بقي على طول. الدراسة، اللي نظرت في البيانات من سنة ١٩١٤ إلى سنة ٢٠١١، بتشير إلى أن البنات أحسنوا في المدرسة من الأولاد - وكانوا بيفعلوا كده لما لا يقل عن ١٠٠ سنة. البحث بردو بيقول إن البنات أحسن في كل الأعمار، في كل المواضيع وفي كل أنحاء العالم. وفقًا للبيانات، التي جمعتها جامعة نيو برونزويك في كندا، البنات كانوا يتفوقون على الأولاد طوال حياتهم الأكاديمية، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية. وبناء على كده، ما نبغى نستنتج بسرعة ان المعلم الفقير...
رغبة التعلم بتتأثر بشكل كبير بجيناتنا. الدراسة كانت من جامعة جولدسميثز في لندن و جامعة ولاية أوهايو. أكثر من 13 ألف توأم تتراوح أعمارهم بين 9 و 16 سنة شاركوا في البحث. بس مفيش جين محدد لدرجة استمتاع الاطفال بالتعلم.