Samenvatting van het artikel:  Voor een kind is de wereld een bedwelmende mix van kleuren, vormen en woorden die voortdurend worden geleerd en onthouden. Om veel van deze ervaringen te begrijpen, 'kaarten' baby's en peuters namen aan voorwerpen door hun omgeving te beoordelen en woorden te associëren met de locatie van het voorwerp. Nu blijkt uit een nieuw onderzoek dat deze associatie niet alleen wordt beïnvloed door de nabijheid van het object, maar ook door de specifieke houding van het kind. Scroll naar beneden voor video. Cognitieve wetenschappers van de universiteit van Indiana leerden een robot (op de foto) om de naam van een object te associëren met de locatie ervan, terwijl hij met een bepaalde houding zat. Wanneer het doelwit en een ander object op dezelfde locatie werden geplaatst en de robot op een andere manier werd gepositioneerd, slaagde hij er niet in het object te herkennen. Cognitieve wetenschappers van de Indiana Universiteit begonnen met het beoordelen van de leercapaciteiten van een kinderachtige robot genaamd iCub. Ze lieten de robot een object zien links van hem en een ander object rechts van hem. Dit werd herhaald, zodat iCub leerde associëren tussen de objecten en de twee gerelateerde houdingen. Tijdens 20 herhalingen van het experiment maakte de robot consequent een verband tussen het object en zijn naam - en bewees dit door naar het object te reiken. Maar bij latere tests, waarbij het doelwit en een ander object op beide locaties werden geplaatst en de robot op een andere manier werd gepositioneerd, slaagde hij er niet in het object te herkennen. Dit experiment werd herhaald met kinderen van 12 tot 18 maanden en de onderzoekers merkten slechts 'lichte verschillen' in de resultaten op. Net als bij de robot konden de baby's geen voorwerpen herkennen als hun positie en houding veranderden, of als het voorwerp werd verplaatst. In stappen 1 tot en met 4 worden voorwerpen links of rechts geplaatst en krijgen ze een naam. In stap 5 van de Baldwin-taak worden de objecten verborgen, terwijl in de interferentietaak hun locatie wordt omgeschakeld. De voorwerpen worden in stap 6 en 7 weer op hun juiste plaats geplaatst voordat ze in stap 8 opnieuw worden verplaatst. De deelnemer wordt dan gevraagd een object te identificeren. Dit experiment was...
Baby's leren de naam van nieuwe objecten door hun omgeving in kaart te brengen. Dit betekent dat ze een woord associëren met behulp van de nabijheid van het object. Volgens de studie geldt dit zowel voor hun fysieke locatie als hun houding. Onderzoekers gebruikten een humanoïde genaamd iCub en baby's om deze theorie te testen.