Samenvatting van het artikel:  Volgens een groot onderzoek worden meisjes te veel geprezen en krijgen ze hogere cijfers op school voor hun goed gedrag <unk> niet voor hun bekwaamheid <unk> (bestandsfoto) Volgens een groot onderzoek worden meisjes te veel geprezen en krijgen ze hogere cijfers op school voor hun goed gedrag <unk> niet voor hun bekwaamheid <unk>. En dit maakt het leven voor hen moeilijker wanneer ze op de arbeidsmarkt terechtkomen, waar beloningen in de eerste plaats zijn gebaseerd op wat ze weten, zegt de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling. Er stond dat meisjes veel vaker dan jongens modelleerlingen zijn. Hun ijver en gehoorzaamheid in de klas wordt vaak met hogere cijfers <unk>beloond<unk>, terwijl veel jongens <unk>gestraft<unk> worden met slechte cijfers omdat ze storend zijn. Het kan betekenen dat de cijfers een goede of slechte houding ten opzichte van studeren weerspiegelen, maar niet noodzakelijkerwijs een aanleg. De OESO waarschuwde dat meisjes die op korte termijn beter presteren op school, later op de arbeidsmarkt 'gestraft' kunnen worden. Het riep leerkrachten op hun eigen "gendervooroordelen" te herzien en te overwegen of het geven van een hogere score aan meisjes hen echt hielp. Andreas Schleicher, directeur van de OESO voor onderwijs en vaardigheden, zei dat zelfs wanneer meisjes en jongens in lezen en wiskunde vergelijkbaar goed presteren, meisjes betere cijfers halen. Tieners met een sterk geloof in hun capaciteiten hebben in Groot-Brittannië meer kans op succes dan in welk ander land dan ook, bleek ook uit het onderzoek. De jongeren die zelfverzekerd waren, scoorden volgens een analyse van de OESO hoger in wiskunde- en wetenschappelijke tests. En hoewel dit patroon over de hele wereld wordt gerepliceerd, is het effect in het Verenigd Koninkrijk duidelijker dan in enig ander land. Ondertussen toonde het onderzoek ook aan dat hoewel meisjes op school over het algemeen beter presteren dan jongens, ze nog steeds achterblijven als het gaat om wiskunde en wetenschap. Het rapport waarschuwde: "Wat uit deze analyses naar voren komt, is bijzonder zorgwekkend. 'Zelfs veel hoogpresterende meisjes hebben een laag niveau van vertrouwen in hun vermogen om wetenschappelijke en wiskundige problemen op te lossen en uiten een hoog niveau van angst voor wiskunde.' <unk>Misschien in het kort...
Meisjes worden op school overdreven geprezen voor hun goed gedrag, zo blijkt uit onderzoek. Maar dit maakt het leven moeilijker voor hen als ze de arbeidsmarkt betreden. Onderzoekers hebben gezegd dat beloningen op het werk voornamelijk gebaseerd zijn op wat zij weten. Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling leidde de studie.