סיכום המאמר:  כשאנחנו לומדים לכתוב, המוח שלנו לא לומד את האותיות של המילים בנפרד - במקום זה הוא מכוון לזכור איך המילה מופיעה כולה. זו הממצא של מחקר חדש שמראה כיצד נוירונים מגיבים בצורה שונה למילים אמיתיות בהשוואה למה שנקרא מילים "בלתי הגיוניות". במהלך בדיקות, סריקות מוח חשפו את המילים החדשות מופיעות כצורות ולא כקבוצה של אותיות במה שהחוקרים מאחורי המחקר כינו 'מילון חזותי'. כשאנחנו לומדים לכתוב, המוח שלנו לא לומד אותיות בודדות, במקום זה הוא מכוון לזכור איך המילה מופיעה כולה, על פי מחקר חדש. סריקות מוח חשפו כי נוירונים מגיבים באופן שונה למילים אמיתיות בהשוואה למילים "בלתי הגיוניות" במה שנקרא "מילון חזותי". המחקר, שנערך במרכז הרפואי של אוניברסיטת ג'ורג'טאון, מצביע על כך שהמוח "מתכוון באופן הוליסטי" לזהות מילים שלמות, על פי החוקרים. המחבר הראשי, ד"ר מקסימיליאן ריזנהובר ממעבדת מדעי המוח הקוגניטיבי המחשוב, אמר: "אנחנו לא מזהים מילים על ידי איותן במהירות או זיהוי חלקים של מילים, כפי שהציעו כמה חוקרים. במקום זאת, תאי מוח באזור קטן במוח זוכרים איך המילה כולה נראית - באמצעות מה שניתן לכנות מילון חזותי. אזור קטן במוח שנקרא אזור צורת המילה החזותית נמצא בצד השמאלי של קליפת הראייה, מול אזור הפנים הצלילי בצד ימין, שזוכר איך פרצופים נראים. המחקר שפורסם בכתב העת Journal of Neuroscience בדק את פעילות המוח של 25 מבוגרים שלמדו קבוצה של 150 מילים חסרות משמעות. לצורך המחקר, חלק המוח הקשור ללמידה נבדק באמצעות הדמיה מגנטית פונקציונלית (fMRI), לפני ואחרי שהמשתתפים למדו את המילים החדשות. בעזרת אימוני רנטגן-פולימטי מהירים, הצוות מצא שהשטח החזותי של צורת המילים השתנה כשהמשתתפים למדו את המילים חסרות-המשמעות. לפני שהם למדו את המילים, הנוירונים הגיבו כאילו מילות האימונים היו מילים חסרות משמעות. עם זאת, עם הזמן...
מומחים חקרו את פעילות המוח של מבוגרים לומדים 150 מילים'שטויות '. חלק מהמוח הקשור ללמידה נבדק באמצעות הדמיה מגנטית פונקציונלית (fMRI) אצל מתנדבים שהשתתפו במחקר. זה הראה את האזור הצורה מילה חזותית השתנה כמו אנשים למדו מילים מזויפות. עם הזמן, הנוירונים הגיבו כאילו הם למדו מילים אמיתיות. המחקר אומר שזה מראה שהמוח 'מתכוון' לזהות מילים שלמות. חוקרים כינו את המנגנון הזה "המילון החזותי" של המוח זה יכול לעזור לפתח דרכים חדשות ללמד אנשים עם בעיות קריאה.