
Russian: 
(М1) Карл Каселл - ваш друг?
(М1) Его и других ребят с NPR вы найдете на сайте npr.org/community
(М2) В эфире NPR передача
(М2) "С учетом всех обстоятельств".
(М2) Меня зовут Роберт Сигел. Сейчас вы услышите "С учетом всей техники".
(М2) В наши дни все что угодно можно узнать
(М2) из видео на YouTube.
(М3) Сначала оберните
(М3) галстук вокруг шеи.
(М2) Мужчина из Южной Каролины
(М2) учит нас завязывать галстук-бабочку.
(М2) Это видео на YouTube просмотрели больше 650 тысяч раз.
(М2) А может, хотите научиться играть на пианино?
(Ж) Давайте перейдем в минор?
(Ж) Передвигаем средний палец
(Ж) на полутон, на F.
(М2) Сегодня в выпуске мы поговорим
(М2) с человеком, который всю жизнь
(М2) посвятил созданию видео-уроков на YouTube.
(М4) Добро пожаловать на урок
(М4) по умножению дробей.
(М4) Сегодня вы очень обрадуетесь, потому что
(М4) это один из тех редких случаев,

Czech: 
Znáte Carla Castlea?
Jeho a ostatní z National Public Radio najdete na npr.org/community.
Tady je program NPR news jménem All Things Considered.
Hlásí se Vám Robert Siegel a na pořadu je právě All Tech Considered.
V dnešní době se můžete prakticky všechno naučit z videa na YouTube.
(Ze všeho nejdřív si dáte kravatu kolem krku...)
Muž z Jižní Karolíny Vás naučí, jak se váže kravata.
Jeho video bylo na YouTube shlédnuto více než 
650 000krát.
Nebo jste se možná vždycky chtěli naučit hrát na klavír.
(Teď vytvoříme mollový akord. Prostředním prstem...)
Dnes si budeme v All Tech Considered povídat s mužem, který zasvětil svůj život
tvorbě výukových videí na YouTube.
Sal: Vítejte. Tématem této prezentace je násobení zlomků. Myslím, že budete spokojení,

English: 
ANNOUNCER: Is Carl
Kasell your friend?
Find him and other NPR
folks at npr.org/community.
ROBERT SIEGEL:
From NPR News this
is "All Things Considered."
I'm Robert Siegel, and it's time
now for All Tech Considered.
These days, you can
learn just about anything
from a YouTube video.
[PLAYBACK]
SPEAKER 1: First of
all, we want to put
this bow around his neck.
[END PLAYBACK]
ROBERT SIEGEL: A
South Carolina man
teaches us how to tie a bow tie.
His YouTube video has been
viewed more than 650,000 times.
Or maybe you've always wanted
to learn how to play the piano.
[PLAYBACK]
[PIANO CHORD]
SPEAKER 2: Let's make this
thing minor, shall we?
We take the middle
finger and move it
down a half step to the F.
[PIANO CHORD]
[END PLAYBACK]
ROBERT SIEGEL: Today
on All Tech Considered,
we're going to
talk with a man who
is devoting his life to
creating YouTube tutorials.
[PLAYBACK]
SALMAN KHAN: Welcome
to the presentation
on multiplying fractions.
Today you'll be very happy
because you'll find out
that this is one of
the few times where

Czech: 
protože zjistíte, že tohle je jeden z případů kdy násobení něčeho je jednodušší než sčítání.
Nevěříte? Tak se na to podíváme.
Robert: Tohle je Salman Khan.
Ne ten známý bollywoodský herec,
ale někdejší analytik investičních fondů, nyní autor výukových videí.
Má na kontě více než tisíc výukových videí na YouTube,
od obyčejného násobení přes zlomky až po polynomiální aproximace funkcí.
A dnes ho můžeme přivítat v Kalifornii, v našem studiu v Silicon Valley. Vítejte.
Sal: Díky.
Robert: Váš kanál na YouTube se jmenuje 
Khan Academy.
Proč jste se rozhodl stát se online lektorem?
Sal: Bylo to docela přirozené. Začal jsem na dálku učit své příbuzné
v New Orleans.
Tehdy jsem, jak už jste říkal, pracoval jako analytik investičních fondů v Bostonu.
Moje sestřenice Nadia měla problémy se základy algebry.
Navrhl jsem jí, že bych ji mohl učit na dálku,
například přes konferenční hovor,
nebo chatovat přes Instant Messenger nebo tak něco. Nakonec jsme začali používat Yahoo Doodle.

Russian: 
(М4) когда умножить проще, чем сложить.
(М4) Если не верите - давайте решим несколько примеров.
(М2) Это Салман Хан.
(М2) Не тот Салман Хан, что звезда Болливуда.
(М2) А тот Салман Хан, что был аналитиком хедж-фонда,
(М2) а стал онлайн-учителем.
(М2) Он записал более 1000 роликов на разные темы,
(М2) от умножения дробей
(М2) до приближения функций многочленами.
(М2) Сейчас он с нами на связи из Силиконовой долины, в Калифорнии.
(М2) Здравствуйте.
(М4) Здравствуйте.
(М2) Ваш канал на YouTube
(М2) называется "Канал Академии Хана".
(М2) Почему вы решили стать онлайн-учителем?
(М4) Это произошло как-то само собой.
(М4) Я начал удаленно заниматься с кузенами из Нового Орлеана.
(М4) Тогда я работал в Бостоне, аналитиком хедж-фонда,
(М4) как вы уже сказали.
(М4) У моей кузины, Нади, возникли сложности
(М4) с подготовкой к начальной алгебре.
(М4) Тогда я поговорил с Надей
(М4) и спросил, не против ли она позаниматься со мной
(М4) удаленно - когда я буду возвращаться с работы, а она из школы.
(М4) Будем созваниваться,
(М4) ипользовать Instant Messenger или
(М4) придумаем что-нибудь еще.
(М4) В итоге мы использовали Yahoo Doodle.
(М4) Вскоре об этом узнала вся семья,

English: 
multiplying something is
easier than adding it.
And if you don't believe
me let's do some problems.
[END PLAYBACK]
ROBERT SIEGEL: That
is Salman Khan.
Not the Salman Khan
who's a Bollywood star.
This is the Salman Khan,
former hedge fund analyst
turned online tutor.
He has produced more than
1,000 YouTube videos, ranging
from basic multiplication
of fractions
to polynomial
approximation of functions.
And he joins us now from
Silicon Valley in California.
Welcome.
SALMAN KHAN: Thanks.
ROBERT SIEGEL: Your
channel on YouTube
is called the "Khan
Academy Channel."
Why did you decide to
become a tutor online?
SALMAN KHAN: It happened
fairly organically.
I started remotely tutoring some
of my cousins in New Orleans.
I was working, as you mentioned,
as a hedge fund analyst
in Boston at the time.
My cousin Nadia
was having trouble
placing into the
pre-algebra class.
So I talked to
Nadia a little bit.
And I said, how about you and
me do some remote tutoring
after I come home from work
and you come home from school.
We'll get a
conference call going,
and maybe we'll use
Instant Messenger
or we'll find something else.
We ended up using Yahoo Doodle.
And word got around
amongst friends and family,

Czech: 
Brzy se to rozkřiklo mezi příbuznými a přáteli, takže jsem měl asi tak deset, patnáct studentů.
A tehdy to začalo být organizačně náročné, sladit mou práci a jejich fotbalové tréninky,
navíc jsem ty samé věci musel vysvětlovat znovu a znovu podle věku svých studentů.
Takže jsem začal lekce nahrávat. Byly koncipované stejně, jako když jsem učil Nadiu.
Videa jsem následně nahrál na YouTube, aby se z nich mohla učit i moje nebo vaše prapravnoučata.
Robert: Pár videí jsem viděl a všiml jsem si, že Vás na nich nikdy není vidět.
Je tam jen kurzor, který různobarevně kreslí na černý podklad, zatímco vy mluvíte.
Jak to vlastně děláte?
Sal: Zpočátku jsem používal Kreslení (MS Paint),
vytvořil jsem černé pozadí a pak použil výrazné barvy.
Používal jsem sharewareový program, myslím, že se jmenoval ScreenVideo Recorder. Stál 20 dolarů.
Tím jsem současně nahrával plochu a svůj hlas.
Tak vznikala ta videa. Připadalo mi to jako
nejrychlejší a nejlevnější způsob, jak vytvořit videa slušné kvality.

Russian: 
(М4) и у меня появилось 10 или 15 учеников.
(М4) Так что уроки стало уже сложновато уместить
(М4) между моей работой и их футболом.
(М4) К тому же мне приходилось рассказывать одно и то же,
(М4) в зависимости от их возраста.
(М4) Тогда я решил записывать уроки - в том же духе,
(М4) как мы общались с Надей: этот стиль был эффективен.
(М4) Видео я выкладывал
(М4) на YouTube.
(М4) И теперь даже наши пра-пра-правнуки
(М4) смогут учиться на тех же видео.
(М2) Я просмотрел несколько роликов.
(М2) Вы ни разу не появляетесь на экране.
(М2) Там только курсор, который рисует разными цветами на черном фоне.
(М2) И ваш голос.
(М2) Как вы записываете видео?
(М4) Поначалу я буквально...
(М4) взял Microsoft Paint, сделал фон
(М4) черным, выбрал несколько ярких цветов
(М4) и использовал программу... по-моему,
(М4) Screen Video Recorders
(М4) за 20 долларов. Она записывала видео
(М4) с экрана и мой голос, одновременно.
(М4) Так я и создавал видео.
(М4) Это был самый дешевый и быстрый
(М4) способ записать видео неплохого качества.
(М4) Потом один из зрителей подарил мне
(М4) новую программу для захвата видео с экрана,

English: 
and I had a little cohort
of about 10 or 15 students.
And then it just became
difficult logistically
between my work and
their soccer practice.
And I had to keep tutoring
the same lessons over and over
again depending on
how old they were,
so I decided to just record my
lessons but in the same style
that I was doing with Nadia
that seemed to be effective.
And I started just recording
them and putting them
on YouTube.
And even your or my
great-great-grandkids
could learn from
these same videos.
ROBERT SIEGEL: Now, I've
watched a few of them.
You never appear on
screen, just a mouse
arrow that draws in different
colors on a black background.
And you narrate.
How are you actually
making these?
SALMAN KHAN: When
I started, it was
literallY-- I took
Microsoft Paint, made
the background black, picked
some florescent colors,
and I used this
shareware-- I think
it was called Screen
Video Recorders,
it was a $20 piece of
software-- to capture my screen
and to record my voice
at the same time.
And that would just
produce the videos.
I just did it because
that was, I thought,
the cheapest and fastest way
to make a decent quality video.
Since then, one of
the viewers actually
donated a $300 piece
of software called

Czech: 
Pak mi jeden divák věnoval software Camtasia recorder na nahrávání pracovní plochy za 300 dolarů
a v současnosti používám další shareware, myslím, že se jmenuje SmoothDraw2.
Ten mám na kreslení a používám k tomu malý grafický tablet Wacom.
Robert: Podívejme se na to, jaké oblasti Vaše výuková videa pokrývají.
Matematika, chemie, biologie.
Sal: A v oblastní mimo přírodní vědy jsou to především ekonomie a finance.
Velké množství materiálů vzniklo minulý rok v době finanční krize.
Já jsem své finance z investičního fondu převedl na hotovost,
a pak jsem začal číst Zákon o federálním rezervním systému. Četl jsem ho asi 10krát,
jen abych zjistil, co všechno ředseda federálního rezervního systému může udělat,
a řekl jsem si: Jak můžu nejlíp využít čas, který jsem věnoval tomu, abych se něco dozvěděl?
Co vytvořit sérii videí o bankovnictví částečných rezerv a Federálním rezervním systému?
Nechci sám sebe limitovat pouze na oblast matematiky a přírodních věd.
Robert: Je tu jedna věc, které jsem si všiml, když jsem sledoval video o akciích.
Myslím, že jste tam říkal, že podíl v ceně 
1 dolar na akcii nemusí být levnější než
podíl v ceně 10 dolarů na akcii.

English: 
Camtasia Recorder for
the screen capture.
And now I use another piece of
shareware called Smooth Draw 2,
I think it's called.
I use that to draw.
And I just have a little
Wacom graphic pen tablet
to do the writing.
ROBERT SIEGEL: Now
let's go through some
of the range of what
you're doing tutorials
in, in mathematics and
chemistry, biology.
SALMAN KHAN: Yeah,
in the non-sciences,
there's obviously a lot
on finance and economics.
Actually, a lot of that
comes from last year
during the financial crisis.
In my hedge fund world, I
put all my money in cash
and I started reading
the Federal Reserve Act.
I read it about 10 times just
to understand all of the levers
that the Federal Reserve
Chairman could pull.
And I said, well,
what's a better
use of my time than
whatever I just learned.
Let me make a series
of YouTube videos
on fractional reserve banking
in the Federal Reserve.
And I don't plan
on limiting myself
to just the maths
and the sciences
ROBERT SIEGEL: Now
here's something
I noticed while
watching a tutorial
you were giving about stocks.
You were, I think,
making the point
that a stock that
costs $1 a share
is not necessarily cheaper than
a stock that costs $10 a share.

Russian: 
(М4) Camtasia Recorder, уже за 300 долларов.
(М4) А сейчас я использую программу Smooth Draw 2.
(М4) По-моему, так.
(М4) В ней я рисую.
(М4) А пишу на маленьком графическом
(М4) планшете.
(М2) Давайте сделаем небольшой обзор
(М2) тем ваших уроков. Это математика,
(М2) химия, биология...
(М2) Да, а помимо естествознания
(М2) еще экономика и финансы.
(М2) Многие ролики на эти темы были записаны
(М2) в прошлом году, во время финансового
(М2) кризиса. В хедж-фонде я обналичил все свои деньги
(М2) и стал читать закон "О федеральном резерве".
(М2) Перечитал его раз 10, пока разобрался, какие рычаги
(М2) есть у председателя Федеральной резервной
(М2) системы. Потом я подумал -
(М2) как лучше распорядиться полученными знаниями?
(М2) Запишу-ка я курс видео о частичном банковском
(М2) резервировании в Федеральной резервной системе.
(М2) Я не собираюсь ограничиваться только
(М2) математикой и естествознанием.
(М2) Еще я заметил кое-что,
(М2) когда смотрел ваше видео
(М2) о пакетах акций.
(М2) По-моему, вы объясняли,
(М2) что пакет акций стоимостью в 1 доллар
(М2) не обязательно дешевле пакета акций стоимостью в 10 долларов.

Russian: 
(М2) И пока я смотрел видео,
(М2) снизу выполз баннер от Google
(М2) со ссылкой на сайт
(М2) с объявлениями о выпуске мелких акций.
(М2) Это реклама, причем основанная
(М2) на утверждении, которое
(М2) вы сами же опровергаете в видео-уроках.
(М4) (смеется)
(М2) Кто же выдает
(М2) рекламу? Сколько из ваших уроков
(М2) с рекламой? И как вы смотрите на такое образование
(М2) с подстраховкой от спонсора?
(М4) Рекламу YouTube выдает просто потому,
(М4) что видео выложены там.
(М4) Я получаю часть дохода от нее.
(М4) Около 1500 долларов поступает на счет некоммерческой
(М4) организации "Академия Хана". То есть, сейчас
(М4) все идет на счет организации.
(М4) Это не моя зарплата или что-то вроде.
(М2) А без рекламы вы...
(М2) Вот раньше вы работали в хедж-фонде,
(М2) а сейчас этого хватает на жизнь?
(М2) Можно ли построить карьеру на том, что люди
(М2) бесплатно смотрят ваши видео?
(М4) Ну, пока что этим на жизнь не
(М4) заработаешь.

English: 
As I'm watching
it, a crawl comes
across the bottom from
Google directing me
to a website where
I can look over
the prospectus for
various penny stocks.
It's an advertisement, and
indeed the advertisement
is actually based
on a proposition
that you're shooting down in
the course of the tutorial.
SALMAN KHAN: [LAUGHING]
ROBERT SIEGEL: So
who's advertising?
How many of your
courses are advertised?
And how do you feel about
this kind of education
being underwritten by a sponsor?
SALMAN KHAN: The advertising
is what YouTube puts up just
by virtue of it
being on YouTube.
I do share some of the revenue.
It was pushing about $1,500 of
revenue to Khan Academy Inc,
which is a 501(c)(3)
not-for-profit organization.
So it's going to the
organization right now.
It's not coming to me as
a salary anyway right now.
ROBERT SIEGEL: Without
the advertising, are you--
I know you were working for
a hedge fund before-- but are
you-- is this self-sustaining?
Can you support this as a
career doing it based on people
free of charge
looking at videos?
SALMAN KHAN: Well right now,
it isn't self-sustaining
as of today.

Czech: 
A v tu chvíli se na obrazovce objeví 
reklamní sdělení Google,
které mě posílá na web s různými akciemi 
typu penny stock.
Jde o reklamu, a ta je založená na předpokladu,
že se budete řídit obsahem videa.
Kdo je zadavatelem těchto reklam? Kolik Vašich kurzů obsahuje reklamu
a jaký názor máte Vy na takovéto spojení vzdělávání a reklamy?
Sal: Tuto službu poskytuje YouTube a její účinek spočívá v tom, že je reklama právě na YouTube.
Já získávám část výnosů.
Je to asi 1500 dolarů pro Khan Academy Inc.,
což je nezisková organizace.
Takže ty peníze dostává přímo organizace, rozhodně nejsou součástí mé výplaty.
Robert: S ohledem na Vaše předchozí zaměstnání, myslíte si, že bez reklamy
je tento projekt soběstačný? Dá se na tom založit kariéra?
Může to fungovat, když mají lidé přístup k videím zadarmo?
Sal: V současné době projekt soběstačný není.

Russian: 
(М4) Я шучу, что наш главный спонсор - счет
(М4) Салмана Хана в Bank of America.
(М4) Жена дала мне год на то, чтобы выйти на самоокупаемость
(М4) и принести доход. Хотя, думаю, я смогу выпросить отсрочку.
(М4) Поддержки со сторны пока нет,
(М4) зато есть пожертвования, которые
(М4) нам перечисляют зрители.
(М4) Выходит примерно 1500 долларов в месяц.
(М4) Еще есть эта ненавязчивая реклама,
(М4) на Youtube, которую вы упоминали.
(М4) Если продвигать ее более активно,
(М4) чего я пока делать не хочу,
(М4) можно получить еще несколько тысяч долларов в месяц.
(М4) Судя по темпам роста аудитории -
(М4) он составляет 15-20 процентов в месяц -
(М4) я уверенно предполагаю, что где-то через год
(М4) смогу сам обеспечивать семье еду и кров.
(М2) Вы - единственный преподаватель в Академии Хана?
(М4) Пока что да.
(М4) Хотя за последние месяца два появились
(М4) желающие переводить
(М4) видео бесплатно.
(М4) Первый перевод сделал учитель
(М4) химии из Уругвая.
(М4) Сейчас видео переводят на арабский,

Czech: 
Často vtipkuju, že je ten projekt financovaný z účtu pana Salmana Khana v Bank of America.
Moje žena mi dala ultimátum, že do roka si na sebe ten projekt musí vydělat,
ale myslím, že bude benevolentnější.
Projekt nemá žádnou podporu zvenčí kromě finančních darů od samotných diváků.
To je asi 1500 dolarů měsíčně.
A pak ty reklamy na YouTube.
Kdyby byla ta reklama agresivnější, což nechci,
asi bych vydělal o pár tisíc dolarů měsíčně víc.
Při míře, jakou stoupá počet diváků,
což je asi 15-20 % měsíčně,
jsem si relativně jistý, že do roka by jen tenhle zdroj příjmů měl pokrýt i můj plat.
Robert: Jste svým šéfem a zároveň jediným zaměstnancem?
Sal: V současnosti ano.
Asi před dvěma měsíci se zničehonic objevili dobrovolníci
na překlad videí.
Jeden z nich je učitel chemie z Uruguaye, který vytvořil první překlad.
Je tu snaha o překlady do arabštiny, polštiny, portugalštiny, němčiny.

English: 
I joke that it's being
funded by the Salman Khan
Bank Of America
checking account.
My wife has given me a year
to make it self-sustaining,
although I think she'll give me
a little more leeway than that.
If I get no outside
support, there
are the donations
that are coming
in from the viewers themselves.
That's bringing in
about $1,500 a month.
I have these kind of
low-key ads that you
mentioned that are
just off of YouTube.
If I were to be aggressive
with the advertising, which
I don't want to do,
I could probably
generate another few
thousand dollars a month.
And at the rate that the
viewership is growing--
it's growing at about
15% or 20% per month--
I'm reasonably confident
that in about a year the site
itself could pay my rent
and put food on the table.
ROBERT SIEGEL: Are you a faculty
of one at the Khan Academy?
SALMAN KHAN: I currently am.
There are people who have
come out of the woodworks
really in the last
two months or so
to volunteer
translating the videos.
There's a chemistry
teacher in Uruguay
who did the first translation.
There's an effort going on
to translate into Arabic,

English: 
into Polish, into
Portuguese, into German,
but right now all
of the content is
and has been generated by me.
ROBERT SIEGEL: You come
across in these videos
as a very natural teacher.
And I wonder, on the way
through MIT and Harvard Business
School and the hedge fund
trade, did you ever just
consider becoming a teacher?
SALMAN KHAN: I actually
was a teacher just
to make some extra
cash during college.
I was an MCAT instructor
for the Princeton Review
for one summer, and
I used to a volunteer
teaching middle school
kids at the Devotion
School in Brookline.
It's something that
I really enjoy,
but the economics of
the hedge fund world
were a little bit better.
ROBERT SIEGEL: You could have
done a very simple tutorial
on the difference between
the pay of a hedge fund
analyst and a teacher.
When you're teaching
online, there's
not a real-time exchange
with the students,
and their comments to you
aren't coming back in real time.
Do you think that would be
an added virtue of education,
or does it matter that much?
SALMAN KHAN: I
think that this is

Russian: 
(М4) польский, португальский немецкий.
(М4) Но записываю ролики
(М4) я пока самостоятельно.
(М2) В этих видео вы проявляете себя
(М2) как прирожденный учитель.
(М2) В промежутках между Массачусетским технологическим институтом,
(М2) Гарвардской школой бизнеса и хедж-фондом вы
(М2) не думали стать учителем?
(М4) На самом деле в колледже я подрабатывал
(М4) учителем. Одно лето работал в Princeton
(М4) Review, готовил ребят к экзаменам в медколледж.
(М4) А еще был учителем-волонтером
(М4) в средних классах в школе Эдварда
(М4) Девоушена в Бруклине.
(М4) Мне очень нравилось этим
(М4) заниматься, но в хедж-фонде платили
(М4) чуть получше.
(М2) Вы могли бы записать простой видео-урок
(М2) о разнице между зарплатой аналитика
(М2) хедж-фонда и учителя.
(М2) Прееподавая онлайн,
(М2) вы не можете общаться с учениками в реальном
(М2) времени, и их комментарии также приходят позднее.
(М2) Вам не кажется, что в этом недостаток вашего метода?
(М2) Или это не так важно?
(М4) Думаю, в этом скорее мое

Czech: 
Ale veškerý obsah jsem zatím vytvořil já.
Robert: Ve videích působíte jako velmi přirozený učitel, a tak mě napadá,
jestli Vás při studiu v techniky v Massachussets a obchodu na Harvardu nebo pak jako analytika
někdy napadlo, že byste se stal učitelem?
Sal: Já jsem na vysoké učil, abych si přivydělal nějaké peníze.
Rok jsem pracoval jako instruktor u zkoušky MCAT na princetonskou univerzitu
a taky jsem učil žáky druhého stupně na 
Devotion School v Brookline.
To mě bavilo, ale ekonomie a investiční fondy mě přece jen bavily o trochu víc.
Robert: Mohl byste vytvořit video s porovnáním platu analytika investičních fondů a učitele.
Při online výuce nefunguje komunikace
se studenty v reálném čase.
Myslíte si, že to může být další plus při výuce? 
Hraje to nějakou roli?
Sal: Myslím, že to je ta výhoda, kterou mám oproti tradičním učitelům,

English: 
an advantage I have over
a traditional teacher,
just from my limited
experience from teaching live.
One of the hardest
things is to sit
in front of a classroom
of 20 to 30 students,
and maybe five of them are
giving you a nice attentive
expression and the rest
of them have blank faces.
You don't know if they're bored
or they're falling behind.
It makes you insecure and you
don't know what to do next.
But I go to my computer,
spend 10 minutes,
explain something as I would
explain it to you or my cousin,
and then I upload it on YouTube.
The whole process takes
maybe half an hour.
And within an hour of
putting up a video,
a few hundred people
will watch it.
And I wait for them to give
that YouTube five-star rating
and put a couple of comments up
saying, oh, this is so great.
I was going to fail this class.
Now I'm going to pass the
exam tomorrow, whatever else.
So I wait for that
feedback, and that gives me
the confidence to keep going.
ROBERT SIEGEL: Salman Khan, who
teaches math, science, finance,
and much more at
khanacademy.org.
Thank you very much
for talking with us.
SALMAN KHAN: Thank
you very much.

Russian: 
(М4) преимущество перед традиционным учителем.
(М4) Из своего небольшого преподавательского опыта
(М4) я уяснил, что труднее всего вести
(М4) урок в классе, где из 20-30 учеников,
(М4) может, человек 5 сидят с внимательным видом,
(М4) а у остальных лица совершенно пустые.
(М4) И неясно, то ли им скучно, то ли они чего-то
(М4) не понимают. Из-за этого начинаешь нервничать, не знаешь, что делать
(М4) дальше. А тут я сажусь за компьютер, трачу 10 минут,
(М4) объясняю какую-то тему так, как объяснил бы своей кузине,
(М4) и выкладываю видео на YouTube.
(М4) Весь процесс занимает где-то полчаса.
(М4) А всего через час это видео
(М4) посмотрят уже несколько сотен человек.
(М4) Я жду, пока они поставят высшую оценку,
(М4) напишут пару комментариев в духе "Это так здорово!
(М4) Я думал, что провалю эту тему.
(М4) А теперь я точно сдам завтра экзамен", и так далее.
(М4) Такая позитивная реакция придает мне уверенности,
(М4) и я продолжаю свое дело.
(М2) Уроки Салмана Хана по математике, естествознанию, финансам
(М2) и много чему еще вы найдете
(М2) на сайте khanacademy.org.
(М2) Большое спасибо за разговор.
(М4) Большое спасибо.

Czech: 
soudě podle mé zkušenosti s tradiční výukou. Jedna z nejtěžších věcí je sedět proti třídě 20-30 žáků,
z nichž tak pět se tváří, že Vás vnímají. 
Zbytek na Vás jen tupě hledí
a Vy nevíte, jestli se nudí, nebo nestíhají výklad. 
Znejistí Vás to a nevíte, co máte dělat.
Já u počítače během deseti minut něco vysvětlím, jako bych to vysvětloval Vám nebo své sestřenici,
a pak to nahraju na YouTube. To celé trvá tak půl hodiny.
Za první hodinu od nahrání video shlédne tak sto lidí a já čekám, jestli ho ohodnotí pěti hvězdičkami
a napíšou k němu "to je skvělé" nebo "teď tu zítřejší písemku zvládnu" nebo cokoli jiného.
Čekám na zpětnou vazbu od diváků. To mi dá odvahu pracovat dál.
Robert: Salman Khan, lektor matematiky, přírodních věd, ekonomie a spousty dalších věcí na khanacademy.org.
Robert: Díky, že jste přišel.
Sal: Díky za pozvání.
