
Spanish: 
1 MAESTRO
¿Cómo están?
¡+1 FAMOSO!
Hola, aquí Camila Mendes.
Esta semana les enseñaré Psicología
en Suplente Famoso.
¿Alguna vez se preguntaron por qué le temen
a la campanilla del email?
Vamos a descubrir por qué
nos causa tanta ansiedad.
Me llamo Christina Costa.
Soy de Detroit y enseño Psicología.
CHRISTINA COSTA
MAESTRA DE PSICOLOGÍA, DETROIT, MICHIGAN
Y hoy aprenderemos
sobre condicionamiento clásico y operante.
Para ayudarme en la clase de hoy
está nuestra suplente famosa, Camila Mendes.
CAMILA MENDES
ACTRIZ, RIVERDALE
Hola, ¿cómo estás?
Estoy muy emocionada por esta clase.
Yo también. Me gusta mucho.
Me divertí mucho en la clase anterior.
Creo que Truffle y Buggy
se conectaron de forma muy especial.
Se conocieron en línea,
y quizás pronto tomen juntas un café
- para conocerse mejor.
- Quizás.
- Sí.
- Por supuesto.
Siento la química.

English: 
 ( music playing )
- How are you?
- ♪ Celebrity ♪
Hey, Camila Mendes here.
 I'll be teaching
 Psychology this week
 on "Celebrity Substitute."
Did you ever wonder why
we live in fear
of that little ding
on our e-mail?
We're gonna find out
why that gives us
so much anxiety.
My name's Christina Costa,
I'm from Detroit, Michigan,
and I teach Psychology.
And today we're going
to be learning
about classical
and operant conditioning.
Joining me to help
teach today's lesson
is our celebrity substitute
Camila Mendes.
Hi, Christina.
How are you?
I am super excited
to teach this next lesson.
Me, too.
I really like this one today.
I had a lot of fun shooting
our last lesson, though.
That was really fun.
 I think Truffle and Buggy had,
 like, a really special
 connection.
You know,
they met online,
and now they might go
get coffee soon
- and get to know each other.
- Like, maybe.
- Yeah.
- Definitely.
I felt--
I felt the vibes.

English: 
Should we get started
on today's lesson?
Let's do it.
Our last lesson,
which you can check out
any time here on YouTube,
we focused on motivation
and we touched on how
different kinds of rewards
influence human behavior.
In order to understand
how rewards and punishment
shape long-term changes
in behavior,
we need to understand
the learning process.
Today, we're going to explore
two fundamental
methods of learning
that shape the way
we interact with the world.
So I'm taking over your lesson
on classical
and operant conditioning.
 ( classical music playing )
First up, let's talk
about two essential pieces
of the learning process--
the stimulus and the response.
A stimulus is--
- well, it can be--
- ( doorbell rings )
I knew it.
Give me one second.
A stimulus is-- well,
it can be almost anything.
It's part of our environment.

Spanish: 
¿Comenzamos la clase de hoy?
Hagámoslo.
En la última clase,
que pueden ver en YouTube...
TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN HUMANA
...hablamos de motivación
y de cómo distintos tipos de recompensas
influyen en la conducta humana.
Para entender cómo los premios y los castigos
cambian las conductas a largo plazo,
debemos entender el proceso de aprendizaje.
Hoy vamos a explorar
dos métodos fundamentales de aprendizaje
que determinan
cómo interactuamos con el mundo.
Daré esta clase sobre condicionamiento
clásico y operante.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
CON LA PROFESORA CAMILA MENDES
Primero, hablemos de dos piezas esenciales
del proceso de aprendizaje:
el estímulo y la respuesta.
ESTÍMULO
RESPUESTA
Un estímulo es...
Puede ser...
Lo sabía. Denme un momento.
Un estímulo es...
Puede ser casi cualquier cosa.
Es parte de nuestro entorno.
ESTÍMULO - CARACTERÍSTICA DEL ENTORNO
QUE AFECTA EL COMPORTAMIENTO

English: 
An object, an event,
a sensation,
anything that causes
a behavioral change
or a response.
Like, you know how sometimes
your favorite song comes on
and before you even know
what's happening
you realize you're dancing?
Well, the stimulus is the song
and your dancing
is the response.
This framework is essential
to understanding
two of the most fundamental
learning processes--
classical conditioning
and operant conditioning.
We'll start
with classical conditioning,
which was first studied
in depth by someone
you've probably heard of--
Ivan Pavlov.
Before he made waves
in the field of psychology,
he was actually a physiologist.
And, fittingly,
his biggest discovery
had to do with
the physiological response.
You're probably familiar
with Pavlov's famous experiment.
He started with a dog
and meat tenderizer powder,
which is a well-known
canine delicacy.
When the meat powder
was presented,
it caused the dog to salivate.
Because this happens
on its own
without any intervention
from Pavlov,
we call the meat powder
the unconditioned stimulus

Spanish: 
Un objeto, evento, sensación,
cualquier cosa que cause
un cambio de comportamiento o respuesta.
Como cuando suena su canción favorita,
y antes de darse cuenta, están bailando.
El estímulo es la canción
y el baile es la respuesta.
Este marco es esencial para entender
dos procesos de aprendizaje fundamentales:
el condicionamiento clásico y el operante.
Comenzaremos con el clásico,
que fue estudiado por alguien
que quizás conozcan,
Ivan Pavlov.
Antes de alterar el campo de la psicología,
era fisiólogo.
Y su principal descubrimiento
tuvo que ver con las respuestas fisiológicas.
Quizás conozcan
el famoso experimento de Pavlov.
Comenzó con un perro
y polvo ablandador para carne,
que es un manjar para los perros.
Cuando administraba el polvo,
el perro salivaba.
Como pasaba solo,
sin ninguna intervención de Pavlov,
llamamos al polvo
un "estímulo no condicionado"

English: 
and the salivation
the unconditioned response.
But here's where
the experiment starts.
Pavlov then added a noise,
like a metronome,
when he presented the dog
the meat powder.
Sadly, there's
no metronome emoji,
so we'll just say
it was a bell.
His theory was that the dog
would associate the noise,
the neutral
or conditioned stimulus,
with the meat powder.
Pavlov thought the association
would be strong enough
that even if he removed
the meat powder,
he could use the sound
to prompt a salivary response.
And he was right.
Even with the unconditioned
stimulus gone,
the bell sound
made the dog salivate,
what we call
a conditioned response.
This in a nutshell
is classical conditioning.
We see classical
conditioning playing out
in our lives all the time.
For example, taste aversion.
If you got a nasty case
of food poisoning
from a tuna sandwich,
you might not even
be able to look at one
without getting nauseous,
even if you loved tuna before.
In this case,
the sight or smell
of the sandwich
is the conditioned stimulus,
and your nausea
is the conditioned response.

Spanish: 
y a la salivación,
una "respuesta no condicionada".
Pero aquí empieza el experimento.
Pavlov agregó un ruido, como un metrónomo,
cuando le daba al perro el polvo.
No hay emoticón para el metrónomo,
así que usemos una campana.
Su teoría era que el perro
asociaría el ruido,
el estímulo neutro o condicionado,
con el polvo.
Pensó que la asociación sería tan fuerte
que, aunque eliminara el polvo,
podría usar el sonido
para generar la salivación.
Y tenía razón.
Aún sin el estímulo no condicionado,
la campana hacía salivar al perro,
lo que llamamos respuesta condicionada.
Eso, en resumen,
es el condicionamiento clásico.
Lo vemos en nuestras vidas todo el tiempo.
Como la aversión a los sabores.
Si alguna vez se intoxicaron
con un sándwich de atún,
quizás no puedan ni mirar uno
sin sentir náuseas,
aunque antes les encantara el atún.
En este caso, la visión o el olor
del sándwich
es el estímulo condicionado,
y las náuseas son la respuesta condicionada.

Spanish: 
Es difícil desaprender el trauma
que trae un sándwich en mal estado.
Camila, sabes qué significa.
Recreo. Podemos hacer lo que queramos.
¡RECREO!
¡SIGAN ALLÍ!
¡MÁS DIVERSIÓN Y APRENDIZAJE EN UN MOMENTO!
Tengo muchas preguntas
sobre cómo son los alumnos de secundario
en esta época.
Dios mío. Es mucho.
Y regresamos.
Hablamos del condicionamiento clásico,
que se trata de reflejos involuntarios
y de reacciones a los estímulos ambientales.
El condicionamiento operante es diferente.
Se trata de aprender las consecuencias
del comportamiento.
Conozcamos al padre
del condicionamiento operante,
un psicólogo llamado B.F. Skinner.
Qué nombre raro.
A diferencia de Pavlov, no usó perros
en su famoso experimento.

English: 
It's hard to un-learn
the trauma
that comes
with a bad fish sandwich.
- ( bell rings ) 
- Camila, you know
  what that means.
Free period, baby.
We get to do
whatever we want.
( shutter clicking )
Mm.
I have so many questions
about what high schoolers
are like in class these days.
Oh, my gosh.
It's a lot.
 ( bell rings )
And we're back.
We just covered
classical conditioning,
which is all
about involuntary reflexes
and reacting
to environmental stimuli.
Operant conditioning
is a little different.
It's all about
learning the consequences
of your behavior.
So, let's meet the father
of operant conditioning,
a psychologist
named B.F. Skinner.
Such a crazy name.
Unlike Pavlov,
Skinner didn't use dogs
in his famous experiment.

Spanish: 
Recurrió a otra criatura de cuatro patas.
La rata.
Así era el experimento de Skinner.
La rata se ponía en una caja,
algo con lo que nos identificamos hoy.
En la caja había una palanca.
Cuando la rata apretaba la palanca,
un trozo de comida caía ante ella.
Finalmente, la rata aprendió
a buscar la palanca.
La asociaba con la comida,
y cambió su comportamiento
para obtener una recompensa.
Esta modificación de la conducta
se llama "refuerzo positivo".
"Refuerzo" porque fomenta
un aumento de esa conducta,
y "positivo" porque se agrega un estímulo.
En este caso, el estímulo es la comida.
Experimentamos el refuerzo positivo
en el mundo real todo el tiempo.
Digamos que están conduciendo.
Llegan a una esquina
al mismo tiempo que otro auto.
Son conductores modelo, así que se detienen
y dejan que el otro pase primero.
Y el otro conductor les dedica una sonrisa

English: 
He turned to different
four-legged creatures.
Rats.
Here's how Skinner's
experiment worked.
The rat was put into a box,
which I know we can
all relate to right now.
Inside this box was a lever.
Whenever the rat
hit the lever,
a piece of food dropped
right in front of him.
And eventually the rat learned
to seek out the lever.
It associated
the lever with food
and changed its behavior
to obtain that reward.
This type
of behavior modification
is known as positive
reinforcement.
"Reinforcement" because
it's encouraging
an increase in that behavior,
and "positive" because
a stimulus was added.
In this case,
the stimulus is the food.
We experience
positive reinforcement
in the real world
all the time.
Let's say you're driving.
You get to a four-way stop
at the same time
as another car.
You're being a model driver,
so you come to a full stop
and you let
the other car go first.
And the other driver
gives you a little smile,

Spanish: 
y un saludo que les alegra el día.
Agregaron un estímulo placentero
que los impulsará
a seguir conduciendo bien.
El refuerzo positivo es una
de las cuatro modificaciones de la conducta
que entran en el condicionamiento operante.
Vamos a explicar las otras tres.
Siguen conduciendo, pero esta vez
son más descuidados.
Están poniendo la radio.
Buscan bajo el asiento
una moneda que se les cayó.
Y de repente escuchan...
¡Una bocina!
La bocina es para desalentar una conducta,
que es su mala conducción.
Este es un ejemplo de castigo positivo.
CASTIGO POSITIVO
Parece una contradicción,
pero recuerden que "positivo"
significa que hay un estímulo.
POSITIVO = AGREGAR UN ESTÍMULO
(COMO GRITARLE A TU HERMANO)
La bocina se agregó al entorno.
¿Y los refuerzos negativos?
Digamos que normalmente hay mucho tránsito
en su viaje a la escuela o el trabajo,

English: 
a little wave
that just brightens your day.
They added a pleasant stimulus
that will encourage you
to keep being a good driver.
Positive reinforcement
is actually
one of four behavior
modification techniques
that fall under the umbrella
of operant conditioning.
We're gonna explain
the other three right now.
So, you're back on the wheel,
but this time
you're being a little more
careless, all right?
You're adjusting the radio,
you know?
You're fishing
under the seat for a quarter
you dropped under there.
And suddenly you hear...
- ( horn honks ) 
- ...honk!
That honk is meant
to discourage a behavior,
which is your bad driving.
And this is an example
of positive punishment.
I mean, that sounds
like an oxymoron,
but remember, the "positive"
just means a stimulus.
The honk was added
to the environment.
What about negative
reinforcement?
Let's say you normally
hit a ton of traffic
on your commute
to school or work,
but one day
you leave the house

Spanish: 
pero un día salen de casa
más temprano de lo habitual.
Adivinen qué, la calle está vacía.
Así que comienzan a salir temprano
todos los días para evitar el tránsito.
No me identifico porque nunca
salgo temprano para nada.
Esto es un refuerzo negativo...
REFUERZO NEGATIVO
...porque la falta del embotellamiento
los alienta a salir más temprano.
NEGATIVO = QUITAR UN ESTÍMULO
REFUERZO = ALENTAR UNA CONDUCTA
Veamos el último ejemplo,
el castigo negativo.
Están en la ruta,
pero cometen un pecado capital.
Envían mensajes mientras conducen.
Los detienen y les ponen una multa.
Eso es castigo negativo...
CASTIGO NEGATIVO
...porque un estímulo gratificante,
su dinero, se les quita.
NEGATIVO = QUITAR UN ESTÍMULO (COMO QUE
TUS PADRES TE QUITEN LA CONSOLA DE JUEGOS)
Busca desalentar una conducta,
que es usar el teléfono mientras conducen.
CASTIGO = DESALENTAR UNA CONDUCTA
Y hablando de teléfonos...
son el punto cero
del condicionamiento operante.
Cuando en redes sociales tienen muchos
"me gusta", es un refuerzo positivo.

English: 
earlier than usual.
Guess what.
The roads are clear.
So you start leaving earlier
every day to avoid the traffic.
I can't relate
because I don't ever
leave early for anything.
This is negative
reinforcement,
because the removal
of morning gridlock
encouraged you
to leave for work early.
Let's take a look
at our last example,
negative punishment.
You're out on that open road,
but you commit a cardinal sin.
You start texting
while driving.
You get pulled over
and you get a ticket.
This is negative punishment
because a rewarding stimulus,
your money, is being removed.
This is meant
to discourage a behavior,
which is playing on your phone
while you're driving.
And speaking of your phone...
( clattering )
...it's basically ground zero
for operant conditioning.
When your social media post
gets a lot of likes,
that's positive reinforcement.

English: 
And when you check to see
if your friends have texted you,
you're removing the anxiety
of missing out on something fun.
That's negative reinforcement.
Well, that explains
why so many of us
are addicted to our phones.
But let's get back
to that question I asked
at the beginning
of the lesson.
Why do we live in fear
of that ding sound
from our emails?
It's classical conditioning.
It's not the ding
that's scary,
it's what the ding represents.
Emails to respond to,
busywork,
assignments that might
drain our time and energy.
In other words,
we've been conditioned
to fear
that notification sound.
Even when we get an email
that has nothing to do
with busywork,
we still experience
that unconditioned
response of stress.
And to be honest,
it's not fun to have
a little ding sound
running our lives, you know?
( phone dings )
Sorry, I have to check this.
- ( typing )
- ( phone dings )
"Tell Tarantino I don't work
with Brad Pitt."
If you enjoyed this lesson,
there's a lot more
where that came from.

Spanish: 
Y cuando miran si les mandaron un mensaje,
eliminan la ansiedad
por perderse algo divertido.
Eso es refuerzo negativo.
Eso explica por qué
muchos somos adictos al teléfono.
Pero volvamos a la pregunta
del inicio de la clase.
¿Por qué vivimos con miedo
a la campanilla del email?
Condicionamiento clásico.
No es el sonido lo que asusta,
sino lo que representa.
Los emails representan trabajo,
tareas que nos quitarán tiempo y energía.
Estamos condicionados
a temerle al sonido de las notificaciones.
Aunque el email no tenga que ver con trabajo,
experimentamos esa respuesta
no condicionada de estrés.
Sinceramente, no es divertido
que un sonido de notificación
domine nuestra vida, ¿no?
Disculpen, debo ver esto.
"Dile a Tarantino
que no trabajo con Brad Pitt".
Si disfrutaron la clase,
tenemos mucho más para ustedes.

English: 
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