
Belarusian: 
>> [МУЗЫКА ГУЛЯЕ]

Persian: 
>> [MUSIC پخش]

Lithuanian: 
>> [Muzikos grojimo]

Czech: 
>> [Přehrávání hudby]

Korean: 
>> [음악 연주]

Macedonian: 
>> [Музички]

Welsh: 
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]

Polish: 
>> [MUZYKA GRA]

Yiddish: 
>> [מוזיק פּלייינג]

Vietnamese: 
>> [MUSIC CHƠI]

Latin: 
>> [MUSIC CANTUS]

Italian: 
>> [GIOCO MUSICA]

Haitian: 
>> [Jwe mizik]

Tamil: 
>> [இசை]

Albanian: 
>> [MUSIC Playing]

Slovenian: 
>> [Predvajanje glasbe]

Modern Greek (1453-): 
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ]

Indonesian: 
>> [MUSIC PLAYING]

English: 
>> [MUSIC PLAYING]

Telugu: 
>> [సంగీతాన్ని]

iw: 
>> [השמעת מוסיקה]

Finnish: 
>> [Musiikki soi]

Spanish: 
>> [REPRODUCCIÓN DE MÚSICA]

Kannada: 
>> [ಸಂಗೀತ]

Thai: 
>> [เล่นเพลง]

Danish: 
>> [Musik spiller]

Arabic: 
>> [عزف الموسيقى]

Japanese: 
>> [音楽再生]

Basque: 
>> [Musika jotzen]

Maltese: 
>> [Daqq ta mużika]

Norwegian: 
>> [Musikk spilles]

Dutch: 
>> [Muziek]

Georgian: 
>> [მუსიკის დაკვრა]

Gujarati: 
>> [સંગીત વગાડવાનો]

Azerbaijani: 
>> [MUSIC ifa]

French: 
>> [MUSIQUE LECTURE]

Serbian: 
>> [Мусиц плаиинг]

Slovak: 
>> [Prehrávanie hudby]

Afrikaans: 
>> [Speel van musiek]

Croatian: 
>> [Muziciranja]

Urdu: 
>> [موسیقی بجانے]

Filipino: 
>> [Musika nagpe-play]

Irish: 
>> [Seinm ceoil]

Bengali: 
>> [সঙ্গীত বাজানো]

Portuguese: 
>> [MÚSICA DE JOGO]

Malay (macrolanguage): 
>> [MUZIK bermain]

Bulgarian: 
>> [За възпроизвеждане на музика]

Hindi: 
>> [संगीत खेल]

Swahili (macrolanguage): 
>> [MUSIC KUCHEZA]

Estonian: 
>> [Muusika mängimine]

German: 
>> [Musik zu spielen]

Galician: 
>> [MÚSICA DE XOGO]

Chinese: 
>> [音樂播放]

Hungarian: 
>> [Zenelejátszás]

Chinese: 
>> [音乐播放]

Catalan: 
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]

Icelandic: 
>> [Tónlist spila]

Latvian: 
>> [Mūzikas atskaņošanai]

Esperanto: 
>> [MUZIKO Ludante]

Swedish: 
>> [MUSIK SPELA]

Romanian: 
>> [MUSIC JOC]

Russian: 
>> [МУЗЫКА ИГРАЕТ]

Ukrainian: 
>> [МУЗИКА ГРАЄ]

Korean: 
>> [박수]
>> 데이비드 J. 마란 :이 CS50입니다,
하버드 대학의 소개
지적에
컴퓨터 과학의 기업
프로그래밍의 예술.
이제 당신은 그 사이에있는 경우 해당
매년 여기에 앉아있다
당신의 마음에있는 신경의 비트 등으로
당신이 생각하지 않는 것이 당신이 여기에 속한다
대부분의 생각
당신 주위에 앉아 사람
, 참으로 당신보다 훨씬 더 많은 것을 알고
컴퓨터에서 당신보다 더 편안하게
과학이나 컴퓨터
보다 일반적으로 실현
이제 학생들의 78 %
CS50 더 이전의 경험이 걸릴.
>> 실제로, 100 점이있다
디스플레이, 78 중 어느
을 의미 녹색으로, 아르,
해당 인구 가운데 있다면,
여기에 아주 좋은 회사에 있습니다.
그리고 당신은 사이에 대신하는 경우
참으로 할 CS50 학생의 22 %
의 여부, 경험이
고등학교 또는 다른 프로그램,
, 당신도 있다는 것입니다 실현
코스에 도전.
>> 뿐만 아니라 우리는 서로 다른 트랙을해야합니까
학생들 덜 편안하고 이상

Thai: 
>> [APPLAUSE]
>> เดวิดเจลัน: นี่คือ CS50,
แนะนำมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์
เพื่อปัญญา
ผู้ประกอบการของวิทยาการคอมพิวเตอร์
และศิลปะของการเขียนโปรแกรม
ตอนนี้ถ้าคุณอยู่ในหมู่ผู้ที่
ทุกปีจะนั่งอยู่ที่นี่
กับบิตของเส้นประสาทในใจของคุณเช่น
ที่คุณไม่คิดว่าคุณอยู่ที่นี่
คุณคิดว่าส่วนใหญ่
ทุกคนนั่งอยู่รอบตัวคุณ
รู้มากเกินกว่าที่คุณเป็นจริง
สะดวกสบายมากขึ้นกว่าที่คุณที่ใช้คอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์หรือคอมพิวเตอร์
มากขึ้นโดยทั่วไปตระหนักถึง
ว่า 78% ของนักเรียนที่ขณะนี้
ใช้ CS50 ไม่มีประสบการณ์ก่อน
>> อันที่จริงมี 100 จุดมี
บนจอแสดงผล, 78 จากที่
มีสีเขียวที่เป็นของแข็งซึ่งหมายความว่าคุณ
ถ้าคุณอยู่ในหมู่ประชากรที่
อยู่ใน บริษัท ที่ดีมากที่นี่ที่ออก
และถ้าคุณเป็นแทนในหมู่
22% ของนักเรียน CS50 ที่ทำแน่นอน
มีประสบการณ์มาก่อนไม่ว่าจะเป็นใน
โรงเรียนมัธยมหรือบางโปรแกรมอื่น ๆ
รู้ว่าคุณเกินไปจะ
ถูกท้าทายในหลักสูตร
>> ไม่เพียง แต่เรามีแทร็คที่แตกต่างกัน
สำหรับนักเรียนน้อยกว่าและสะดวกสบายมากขึ้น

Arabic: 
>> [تصفيق]
>> J. DAVID مالان: هذا هو CS50،
مقدمة جامعة هارفارد
إلى المثقف
شركات لعلوم الكمبيوتر
وفن البرمجة.
الآن إذا كنت من بين تلك التي
كل عام يجلسون هنا
مع قليل من الأعصاب في عقلك، مثل
ان كنت لا تعتقد أنك تنتمي هنا،
كنت أعتقد أن معظم
أي شخص يجلس حولك
يعرف أكثر بكثير مما كنت، هو في الواقع
أكثر راحة مما كنت في الكمبيوتر
العلم أو أجهزة الكمبيوتر
بشكل عام، وتحقيق
أن 78٪ من الطلاب الذين الآن
اتخاذ CS50 ليس لديهم خبرة سابقة.
>> في الواقع، هناك 100 نقطة هناك
على الشاشة، 78 منها
خضراء صلبة، مما يعني أنك،
إذا كنت من بين تلك الديموغرافية،
في شركة جيدة جدا هنا على الخروج.
وإذا كنت بدلا من ذلك بين
22٪ من الطلاب الذين لا CS50 الواقع
لديهم خبرة سابقة، سواء في
الثانوية العامة أو بعض البرامج الأخرى،
تدرك أنك أيضا سوف
يمكن الطعن في هذه الدورة.
>> ليس فقط لدينا مسارات مختلفة
للطلاب أقل راحة وأكثر

iw: 
>> [מחיאות כפות]
>> דוד י מלאן: זה CS50,
המבוא של אוניברסיטת הרווארד
לאינטלקטואל
חברות של מדעי מחשב
ואת האמנות של תכנות.
עכשיו, אם אתם בין אלה ש
בכל שנה יושבת כאן
עם קצת עצבים במוח שלך, כגון
כי אתה לא חושב שאתה משייך כאן,
אתה חושב שרוב
מי שמיושב סביבך
יודע הרבה יותר ממה שאתה, הוא אכן
נוח יותר ממה שאתה במחשב
מדע או מחשבים
באופן כללי יותר, מבין
כי 78% מהתלמידים שעכשיו
לקחת לי CS50 ללא ניסיון קודם.
>> ואכן, יש 100 נקודות יש
בתצוגה, 78 ש
ירוק מוצק, שאומר שאתה,
אם אתה בקרב דמוגרפי ש,
הם בחברה טובה מאוד כאן והלאה.
ואם אתה במקום בין
22% מתלמידי CS50 שעושים אכן
יש להם ניסיון קודם, בין אם ב
תיכון או תכנית אחרת,
להבין שאתה, יותר מדי, יהיה
להיות מאותגר בקורס.
>> האם יש לנו מסלולים שונים לא רק
לתלמידים פחות נוח ויותר

Gujarati: 
>> [વધાવી]
>> ડેવિડ જે MALAN: આ CS50 છે,
હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટીના પરિચય
બૌદ્ધિક માટે
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન સાહસો
અને પ્રોગ્રામિંગ ઓફ આર્ટ.
હવે તમે તે વચ્ચે છે કે જો
દર વર્ષે અહીં બેઠક છે
તમારા ધ્યાનમાં સદી એક બીટ છે, જેમ કે સાથે
તમે નથી લાગતું નથી કે તમે અહીં સંબંધ
તમે સૌથી લાગે છે કે
તમે આસપાસ બેઠક કોઈને
, ખરેખર છે તમે કરતાં વધુ જાણે છે
કમ્પ્યુટર પર તમે કરતાં વધુ આરામદાયક
વિજ્ઞાન અથવા કમ્પ્યુટર્સ
વધુ સામાન્ય રીતે, ખ્યાલ
જે હવે વિદ્યાર્થીઓને કે 78%
CS50 કોઈ પહેલાં અનુભવ હોય છે.
>> ખરેખર, 100 બિંદુઓ ત્યાં છે
પ્રદર્શન પર, 78 જે
તમે એટલે કે ઘન લીલા, છે,
તમે તે વસ્તી વિષયક વચ્ચે છો,
અહીં બહાર પર ખૂબ જ સારી કંપની છે.
અને તમે વચ્ચે બદલે છે જો
ખરેખર શું જે CS50 વિદ્યાર્થીઓને 22%
માં, શું પહેલાં અનુભવ છે
ઉચ્ચ શાળા અથવા અમુક અન્ય કાર્યક્રમ,
, પણ, તમે તે કરશે ખ્યાલ
દરમિયાન પડકાર છે.
>> માત્ર અમે અલગ ટ્રેક હોય
વિદ્યાર્થીઓ ઓછી આરામદાયક અને વધુ માટે

Danish: 
>> [Applaus]
>> David J. MALAN: Dette er CS50,
Harvard University introduktion
til den intellektuelle
virksomheder af datalogi
og kunsten at programmeringen.
Nu, hvis du er blandt dem, der
hvert år sidder her
med en smule nerver i dit sind, sådan
at du ikke tror, ​​du hører til her,
du tror, ​​at de fleste
nogen sidder omkring dig
kender langt mere end dig, er faktisk
mere komfortabel end dig på computeren
videnskab eller computere
mere generelt, indser
at 78% af de studerende, der nu
tage CS50 har nogen forudgående erfaring.
>> Faktisk er der 100 punkter der
på skærmen, hvoraf 78
er fast grønt, hvilket betyder, at du,
Hvis du er blandt det demografiske,
er i meget godt selskab her på ud.
Og hvis du er i stedet blandt de
22% af CS50 studerende, der gør faktisk
have forudgående erfaring, enten i
gymnasiet eller et andet program,
indser, at du også vil
blive udfordret i løbet.
>> Ikke alene har vi forskellige spor
for studerende mindre komfortabel og mere

Bulgarian: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID J. Malan: Това е CS50,
Въвеждане на Харвардския университет
на интелектуалеца
предприятия на компютърните науки
и изкуството на програмирането.
Сега, ако сте сред тези, които
всяка година се седи тук
с малко нерви в ума си, като
че не мисля, че мястото ти е тук,
смятате, че най-
някой около вас заседание
знае много повече от теб, е наистина
по-удобно, отколкото на компютър
науката или компютри
по-общ план, да разбере,
че 78% от студентите, които сега
предприеме CS50 имат предишен опит.
>> В действителност, има 100 точки там
на дисплея, от които 78
са твърди зелено, което означава, че вие,
ако сте сред които демографските,
са в много добра компания тук нататък.
И ако сте вместо сред
22% от CS50 студенти, които наистина
имат предишен опит, независимо дали в
гимназия или някоя друга програма,
осъзнаят, че вие ​​също ще
да бъде оспорено в хода.
>> Не само, че имаме различни писти
за студенти по-малко удобни и по-

Lithuanian: 
>> [Plojimai]
>> David J. Malan: Tai CS50,
Harvardo universiteto įvedimas
į intelektinės
įmonės kompiuterių mokslo
ir programavimo menas.
Dabar, jei jūs esate vienas iš tų, kad
Kasmet sėdi čia
su nervų tiek savo proto, toks
kad jūs ne manote, kad priklauso čia
jūs manote, kad dauguma
kas sėdi aplink jus
žino daug daugiau, negu jūs, iš tikrųjų yra
patogiau nei jums ne kompiuterio
mokslo ar kompiuteriai
apskritai, reikia suprasti,
kad 78% studentų, kurie dabar
imtis CS50 neturi ankstesnės patirties.
>> Iš tiesų, yra 100 taškų yra
Ekrane, 78 iš jų
yra kietas žalia, o tai reiškia, jums,
jei esate tarp to demografinius,
yra labai gera kompanija čia atlikti.
Ir jei jūs esate, o ne tarp
22% CS50 studentams, kurie padaryti iš tikrųjų
turėti ankstesnės patirties, nesvarbu, ar
aukštosios mokyklos ar kokios nors kitos programos,
suprantu, kad jums taip pat bus
galima ginčyti kurso.
>> Ne tik mes turime skirtingus takelius
studentai mažiau patogūs ir daugiau

Galician: 
>> [Aplausos]
>> David J. Malan: Este é CS50,
Introdución da Universidade de Harvard
ao intelectual
empresas de informática
ea arte da programación.
Agora, se está entre aqueles que
cada ano está sentado aquí
cun pouco de nerviosismo na súa mente, tales
que non pensa que é aquí,
Pensas que a maioría
alguén sentado ao seu redor
sabe moito máis do que vostede, é de feito
máis cómodo que no ordenador
ciencia ou ordenadores
de xeito máis xeral, enténdese
que o 78% dos alumnos que agora
tomar CS50 ten ningunha experiencia previa.
>> De feito, hai 100 puntos alí
na pantalla, 78 dos cales
son verde continuo, o que significa que,
se está entre ese grupo demográfico,
están en moi boa compañía de aquí en diante.
E se está en lugar entre os
22% dos estudantes que fan de feito CS50
ter experiencia anterior, sexa en
ensino medio ou algún outro programa,
entender que, tamén, vai
ser contestada no curso.
>> Non só temos diferentes temas
para os alumnos menos cómodo e máis

Esperanto: 
>> [Aplaŭdo]
>> DAVID J. Malan: Jen CS50,
Harvard University enkonduko
al la intelektulo
entreprenoj de komputiko
kaj la arto de programado.
Nun, se vi estas inter tiuj kiuj
ĉiujare sidas tie
kun iom de nervoj en via menso tian
ke vi ne kredas ke vi apartenas tien,
Vi pensas, ke la plimulto
Iu sidantaj ĉirkaŭ vi
scias multe pli ol vi, estas ja
pli komforta ol vi ĉe komputilo
scienco aŭ komputiloj
pli ĝenerale, realigi
ke 78% de la lernantoj, kiuj nun
preni CS50 havi neniun antaŭan sperton.
>> Ja, ekzistas 100 dots tie
sur la ekrano, 78 el kiuj
estas solida verda, kion signifas al vi,
se vi estas inter tiu demografia,
estas tre bona kompanio tie sur ekstere.
Kaj se vi estas anstataŭe inter la
22% de CS50 studentoj kiuj faras ja
havas antaŭan sperton, ĉu en
alta lernejo aŭ iu alia programo,
rimarkas ke vi ankaŭ estos
esti defiita en la kurso.
>> Ne nur ni havas malsamajn temojn
por studentoj malpli komforta kaj pli

Welsh: 
>> [Cymeradwyaeth]
>> DAVID J. Malan: Mae hwn yn CS50,
Cyflwyniad Prifysgol Harvard
i'r deallusol
mentrau o wyddoniaeth gyfrifiadurol
ac y grefft o raglenni.
Nawr, os ydych yn ymhlith y rhai sy'n
bob blwyddyn yn eistedd fan hyn
gydag ychydig o nerfau yn eich meddwl, megis
nad ydych yn meddwl eich bod yn perthyn yma,
ydych yn credu bod y rhan fwyaf
unrhyw un sy'n eistedd o'ch cwmpas
yn gwybod llawer mwy na chi, yn wir
yn fwy cyfforddus na chi ar gyfrifiadur
gwyddoniaeth neu gyfrifiaduron
yn fwy cyffredinol, yn sylweddoli
bod 78% o'r myfyrwyr a bellach
cymryd CS50 yn cael unrhyw brofiad blaenorol.
>> Yn wir, mae yna 100 dotiau yno
ar arddangos, 78 ohonynt
yn wyrdd solet, sy'n golygu eich bod,
os ydych chi ymhlith y demograffig,
mewn cwmni da iawn yma ar y tu allan.
Ac os ydych yn lle hynny ymhlith y
22% o fyfyrwyr CS50 sy'n gwneud wir
brofiad blaenorol, boed mewn
ysgol uwchradd neu ryw raglen arall,
sylweddoli bod chi, hefyd, bydd
gael eu herio yn y cwrs.
>> Nid yn unig y mae gennym ni traciau gwahanol
ar gyfer myfyrwyr llai cyfforddus ac yn fwy

Irish: 
>> [Bualadh bos]
>> DAVID J. MALAN: Tá an CS50,
A thabhairt isteach Ollscoil Harvard
leis an intleachtúil
fiontair de eolaíocht ríomhaireachta
agus an ealaín na gclár.
Anois, má tá tú i measc iad siúd a
gach bliain ag suí anseo
le beagán de nerves i d'intinn, ar nós
nach bhfuil tú ag smaoineamh mbaineann tú anseo,
cheapann tú go bhfuil an chuid is mó
aon duine ina suí thart timpeall ort
a fhios i bhfad níos mó ná tú, go deimhin,
níos compordaí ná tú ar ríomhaire
eolaíocht nó ríomhairí
níos ginearálta, a bhaint amach
go 78% de na mic léinn a anois
ghlacadh CS50 bhfuil aon taithí roimh ré.
>> Go deimhin, níl 100 poncanna ann
ar an taispeáint, 78 díobh
Tá glas soladach, rud a chiallaíonn tú,
má tá tú i measc sin déimeagrafacha,
Is i gcuideachta an-mhaith anseo ar amach.
Agus má tá tú in ionad i measc na
22% de mhic léinn CS50 a dhéanamh go deimhin
Tá taithí roimh ré, cibé acu i
scoil ard nó clár éigin eile,
a thuiscint go bhfuil tú, freisin, beidh
dúshlán sa chúrsa.
>> Ní amháin go bhfuil muid rianta éagsúla
do mhic léinn chomh compordach agus níos mó

Macedonian: 
>> [Аплауз]
>> Дејвид Џ MALAN: Ова е CS50,
Воведување Универзитетот Харвард
на интелектуална
претпријатија на компјутерски науки
и уметноста на програмирање.
Сега, ако вие сте меѓу оние кои
секоја година се седи тука
со малку на нерви во твојот ум, како
дека не мислам дека припаѓам овде,
Дали мислите дека повеќето
секој седи околу вас
знае многу повеќе од вас, е навистина
поудобен од вас на компјутер
наука или компјутери
поопшто, реализира
дека 78% од студентите кои сега
се CS50 немаат претходно искуство.
>> Навистина, има 100 точки има
на екранот, од кои 78
се цврсти зелени, кој ви значи,
ако сте меѓу кои демографски,
се во многу добра компанија тука на надвор.
И ако сте, наместо меѓу
22% од CS50 студентите кои навистина
имаат претходно искуство, без разлика дали во
средно училиште или некоја друга програма,
сфати дека, исто така, ќе
да се соочат со предизвикот во курсот.
>> Не само што имаме различни песни
за студентите помалку удобно и повеќе

Latvian: 
>> [Aplausi]
>> DAVID J. Malan: Tas ir CS50,
Hārvardas Universitātes ieviešana
uz intelektuālā
uzņēmumiem datorzinātnes
un māksla plānošanu.
Tagad, ja jums ir viens no tiem, kas
katru gadu tiek sēdes šeit
ar mazliet nervu jūsu prātā, piemēram,
ka jūs nedomāju, ka jūs piederat šeit,
Jūs domājat, ka lielākā daļa
kāds sēž jums
zina daudz vairāk, nekā jūs, patiešām
ērtāk nekā jūs pie datora
zinātne vai datori
vispārīgāk, saprotam
ka 78% studentu, kuri tagad
veikt CS50 nav iepriekšējas pieredzes.
>> Patiešām, tur ir 100 punkti tur
uz displeja, no kuriem 78
ir cieti zaļā, kas nozīmē, ka jūs,
ja tu esi viens, ka demogrāfiskās,
ir ļoti laba kompānija šeit uz out.
Un, ja jums ir vietā starp
22% no CS50 studentiem, kuri to patiešām
ir iepriekšēja pieredze, gan
vidusskola vai kādu citu programmu,
saprotu, ka jums, arī būs
apstrīdēt gaitā.
>> Ne tikai mums ir dažādas dziesmas
studentiem mazāk apmierināti un vairāk

Ukrainian: 
>> [Оплески]
>> David J. Малан: Це CS50,
Введення Гарвардського університету
до інтелектуальної
підприємства інформатиці
і мистецтво програмування.
Тепер, якщо ви належите до числа тих, які
щороку сидять тут
з трохи нервів у вашому розумі, наприклад
що ви не думаєте, ви належите тут,
Ви думаєте, що більшість
хто сидить навколо вас
знає набагато більше, ніж ви, справді
більш комфортно, ніж вам на комп'ютер
наука або комп'ютери
в більш загальному, розуміють,
що 78% студентів, які в даний час
прийняти CS50 не мають ніякого досвіду.
>> Справді, є 100 точок є
на дисплеї, 78 з яких
тверді зелений, що означає вас,
якщо ви серед цієї аудиторії,
знаходяться в дуже хорошій компанії тут на.
І якщо ви замість серед
22% від CS50 студентів, які дійсно
мати досвід роботи, будь то в
середньої школи або деякі інші програми,
розумію, що вам теж буде
бути оскаржені в ході.
>> Мало того, що у нас різні треки
для студентів менш зручним і більш

Bengali: 
>> [সাধুবাদ]
>> ডেভিড জে MALAN: এটি CS50,
হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় এর ভূমিকা
বুদ্ধিজীবী থেকে
কম্পিউটার বিজ্ঞান উদ্যোগ
এবং প্রোগ্রামিং শিল্প.
এখন আপনি যাদের মধ্যে আছে যে যদি
প্রতি বছর এখানে বসা হয়
আপনার মনের মধ্যে স্নায়ু একটি বিট, যেমন সঙ্গে
আপনি কি মনে করেন না যে আপনি এখানে অন্তর্গত
আপনি সবচেয়ে মনে করেন যে,
আপনি কাছাকাছি বসা কেউ
প্রকৃতপক্ষে, আপনি চেয়ে অনেক বেশি জানে
কম্পিউটার এ আপনার চেয়ে আরো আরামদায়ক
বিজ্ঞান বা কম্পিউটার
আরো সাধারণভাবে, বুঝতে পারছি
যারা এখন ছাত্র যে 78%
এবং CS50 কোনো পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতা আছে নিতে.
>> প্রকৃতপক্ষে, 100 বিন্দু আছে আছে
প্রদর্শন, 78 যা
মানে আপনি যা কঠিন সবুজ, আছে,
আপনি যে ডেমোগ্রাফিক মধ্যে করছি,
এখানে খুব ভাল কোম্পানী আছে.
এবং আপনি মধ্যে পরিবর্তে যদি
প্রকৃতপক্ষে যারা CS50 ছাত্র 22%
কিনা, পূর্বে অভিজ্ঞতা আছে,
উচ্চ বিদ্যালয় বা অন্য কিছু প্রোগ্রাম,
খুব,, আপনি যে হবে বুঝতে পারছি
অবশ্যই চ্যালেঞ্জ করা.
>> নেই শুধু আমরা বিভিন্ন ট্র্যাক আছে
ছাত্র কম আরামদায়ক এবং আরো জন্য

Kannada: 
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಈ CS50 ಆಗಿದೆ,
ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪರಿಚಯ
ಬೌದ್ಧಿಕ ಗೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಉದ್ಯಮಗಳು
ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕಲೆ.
ಈಗ ನೀವು ಆ ಸೇರಿವೆ ವೇಳೆ ಆ
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು
ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನರಗಳು ಒಂದು ಬಿಟ್, ಇಂತಹ ಜೊತೆ
ನೀವು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ನೀವು, ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುವ
ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತಿರುವ ಯಾರಾದರೂ
, ನಿಜಕ್ಕೂ ನೀವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ
ಗಣಕವನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ
ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್
ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅರ್ಥ
ಈಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆ 78%
, CS50 ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 100 ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲ
ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ, 78 ಇದು ಆಫ್
ನೀವು ಅಂದರೆ ಘನ ಹಸಿರು, ಇವೆ,
ಆ ಜನರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ,
ಇಲ್ಲಿ ಔಟ್ ಉತ್ತಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಇವೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ನಡುವೆ ಬದಲಿಗೆ ವೇಳೆ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಯಾರು CS50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 22%
ಎಂಬುದನ್ನು, ಅನುಭವವಿಲ್ಲ
ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ,
, ತುಂಬಾ, ನೀವು ಅರ್ಥ
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸವಾಲು.
>> ಕೇವಲ ನಾವು ವಿವಿಧ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು

Finnish: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID J. MALAN: Tämä on CS50,
Harvardin yliopiston käyttöön
älylliseen
yritysten tietojenkäsittelytiede
ja taiteen ohjelma.
Nyt jos olet yksi niistä, jotka
vuosittain istutte
hiukan hermoja mielessäsi, kuten
että et usko et kuulu tänne,
luulet että useimmat
kukaan istumisesta sinua
tietää paljon enemmän kuin sinä, on todellakin
mukavampaa kuin olet tietokoneen
tieteen tai tietokoneet
yleisemmin ymmärtää
että 78% opiskelijoista, jotka nyt
ota CS50 ei ole aiempaa kokemusta.
>> Itse asiassa siellä on 100 pistettä siellä
näytössä, 78, jotka
ovat tasaisen vihreäksi, mikä tarkoittaa,
jos olet keskuudessa että väestörakenteen,
ovat erittäin hyvässä seurassa täällä ulos.
Ja jos olet sen sijaan joukossa
22% kaikista CS50 opiskelijoita, jotka tekevät todella
aiempaa kokemusta, onko
lukion tai jokin muu ohjelma,
ymmärtää, että sinäkin tulee
haastetaan aikana.
>> Ei vain meillä on eri kappaleita
opiskelijoille vähemmän mukava ja enemmän

English: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID J. MALAN: This is CS50,
Harvard University's introduction
to the intellectual
enterprises of computer science
and the art of programming.
Now if you are among those that
every year are sitting here
with a bit of nerves in your mind, such
that you don't think you belong here,
you think that most
anyone sitting around you
knows far more than you, is indeed
more comfortable than you at computer
science or computers
more generally, realize
that 78% of the students who now
take CS50 have no prior experience.
>> Indeed, there's 100 dots there
on the display, 78 of which
are solid green, which means you,
if you're among that demographic,
are in very good company here on out.
And if you are instead among the
22% of CS50 students who do indeed
have prior experience, whether in
high school or some other program,
realize that you, too, will
be challenged in the course.
>> Not only do we have different tracks
for students less comfortable and more

Croatian: 
>> [Pljesak]
>> DAVID J. Malan: Ovo je CS50,
Sveučilištu Harvard uvod
za intelektualno
poduzeća informatike
i umijeće programiranja.
Sada, ako ste među onima koji
svake godine se sjedi ovdje
s malo živaca u vašem umu, kao što
da ne mislite da pripadam ovdje,
mislite da je većina
tko sjedi oko vas
zna daleko više od tebe, uistinu
udobnije od vas na računalu
znanost ili računala
općenitije, shvatite
da je 78% učenika koji su sada
potrajati CS50 nemaju prethodnog iskustva.
>> Doista, postoji 100 točaka postoji
na zaslonu, od kojih je 78
su svijetli zeleno, što ti znači,
Ako ste među tom demografske,
su u vrlo dobrom društvu ovdje na van.
A ako ste umjesto među
22% CS50 studenata koji to uistinu
imaju prethodno iskustvo, bilo u
visoka škola ili neki drugi program,
shvatite da vas, također, će
biti izazvan u tijeku.
>> Ne samo da imamo različite pjesme
za studente manje ugodno i više

Azerbaijani: 
>> [Alqış]
>> DAVID J. MALAN: Bu CS50,
Harvard Universitetinin tətbiqi
intellektual üçün
kompüter müəssisələri
və proqramlaşdırma sənəti.
İndi arasında əgər ki,
hər il burada oturan
fikrinizi sinir bir az, belə ilə
siz düşünmürəm ki, burada məxsusdur
Siz ən çox hesab edirəm ki,
Əgər ətrafında oturan hər kəs
, həqiqətən, sizin daha çox bilir
kompüter sizin daha rahat
elm və ya kompüter
ümumiyyətlə, həyata
indi tələbələrin 78%
CS50 heç bir təcrübəsi var almaq.
>> Həqiqətən, 100 nöqtələr var var
Ekrandakı, 78 olan
deməkdir bərk yaşıl var,
ki, demoqrafik arasında əgər,
burada həyata çox yaxşı şirkət var.
Və siz arasında əvəzinə, əgər
Həqiqətən kim CS50 tələbələrin 22%
olub, təcrübəsi var
lisey və ya digər proqram,
da sizi həyata keçirir
zamanı etiraz edilə bilər.
>> Yalnız biz müxtəlif yolları var
tələbələr daha az rahat və daha çox

Chinese: 
>> [掌声]
>> 戴维·J·马兰：这是CS50，
哈佛大学的介绍
对智力
计算机科学的企业
和编程的艺术。
现在，如果你是在那些
每年都会坐在这里
在你的心中有点紧张的，这样的
你不觉得你属于这里，
你认为最
有人坐在你身边
了解远远超过你，确实是
比你更舒适的电脑
科学或电脑
更一般地，实现
学生现在谁是78％
采取CS50有没有现成的经验。
>> 的确，有100个点有
在显示器上，78其中
是纯绿色的，这意味着你，
如果你的人口中，
是非常好的公司这里开始了。
如果你是代替中
CS50的学生22％谁做的确实
有之前的经验，无论是在
高中或其他程序，
认识到你，也将
在使用过程中受到挑战。
>> 我们不仅有不同的轨道
学生不舒服，更

Yiddish: 
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> דוד י מאַלאַן: דאס איז קס50,
האַרוואַרד אוניווערסיטעט ס הקדמה
צו דער גייסטיקער
ענטערפּריסעס פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
און די קונסט פון פּראָגראַממינג.
איצט אויב איר זענען צווישן די וואס
יעדער יאָר זענען געזעסן דאָ
מיט אַ ביסל פון נערוועס אין דיין מיינונג, אַזאַ
אַז איר טאָן ניט טראַכטן איר געהערן דאָ,
איר טראַכטן אַז רובֿ
ווער עס יז זיצן אַרום איר
ווייסט ווייַט מער ווי איר, איז טאַקע
מער באַקוועם ווי איר אין קאָמפּיוטער
וויסנשאַפֿט אָדער קאָמפּיוטערס
מער בכלל, פאַרשטיין
אַז 78% פון די סטודענטן וואס איצט
נעמען קס50 האָבן קיין פריערדיק דערפאַרונג.
>> טאקע, עס ס 100 דאַץ דאָרט
אויף די אַרויסווייַזן, 78 פון וואָס
זענען האַרט גרין, וואָס מיטל איר,
אויב איר ניטאָ צווישן אַז דעמאַגראַפיק,
זענען אין זייער גוט פירמע דאָ אויף אויס.
און אויב איר זענען אַנשטאָט צווישן די
22% פון קס50 סטודענטן וואס טאָן טאַקע
האָבן פריערדיק דערפאַרונג, צי אין
הויך שולע אָדער עטלעכע אנדערע פּראָגראַם,
פאַרשטיין אַז איר, אויך, וועט
זיין טשאַלאַדזשד אין די לויף.
>> ניט בלויז טאָן מיר האָבן פאַרשידענע טראַקס
פֿאַר סטודענטן ווייניקער באַקוועם און מער

Estonian: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID J. Humala: See on CS50,
Harvardi ülikooli kasutuselevõtt
intellektuaalse
ettevõtete infotehnoloogia
ja programmeerimisest.
Nüüd, kui sa oled nende seas, kes
igal aastal istume siin
natuke närvidele meelt, näiteks
et sa ei usu, et sa kuulud siia,
sa arvad, et kõige
keegi istub ümber
teab palju rohkem kui sina, on tõepoolest
mugavam kui sa arvuti taga
teaduse või arvutid
üldisemalt mõistma
et 78% õpilasi, kes nüüd
võtta CS50 ei ole varasemaid kogemusi.
>> Tõepoolest, seal on 100 täppi seal
ekraanile, 78 mis
on pidevalt roheline, mis tähendab, et sa,
kui sa oled üks, et demograafiline,
on väga hea firma siia välja.
Ja kui sa oled selle asemel hulgast
22% CS50 õpilased, kes seda tõepoolest
on eelnev kogemus, kas
keskkooli või mõni muu programm,
aru, et sind ka, siis
vaidlustada käigus.
>> Mitte ainult meil on erinevad lood
õpilastele vähem mugavamaks ja

Basque: 
>> [Txaloak]
>> DAVID J. MALAN: CS50 da,
Harvard Unibertsitateko sarrera
intelektuala
informatika enpresa
eta programazio artea.
Orain zauden dutenen artean bada
Urtero hemen eserita
nerbioak apur bat zure kontuan, hala nola,
ez duzula uste hemen zurea,
Uste gehien duzula
edonork inguruan eserita
Askoz duzun baino, hain zuzen ere, badaki
Zu baino erosoagoa ordenagailua at
zientzia edo ordenagailuen
oro har, konturatzen
Ikasleen% 78, gaur egun duten
hartu CS50 dute aldez aurretik esperientzia.
>> Izan ere, ez da 100 dots ez
pantailako, 78 horietatik
dira berde ona da, eta horrek esan nahi du,
Oraindik demografikoa duten artean bada,
konpainia oso ona hemen azaltzen direnak.
Eta zu ordez bada artean
CS50 ikasleen% 22, hain zuzen ere, egin duten
aldez aurretik esperientzia izatea, ala ez
batxilergoko edo beste programa batzuk,
konturatzen zara, ere, egingo
ikastaroa ere zalantzan jarri.
>> Ez bakarrik ibilbideak ezberdinak ditugu
ikasle gutxiago erosoa eta gehiago

Modern Greek (1453-): 
>> [Χειροκρότημα]
>> DAVID J. MALAN: Αυτό είναι CS50,
Εισαγωγή του Πανεπιστημίου Harvard
για την πνευματική
επιχειρήσεις της επιστήμης των υπολογιστών
και η τέχνη του προγραμματισμού.
Τώρα, αν είστε μεταξύ εκείνων που
κάθε χρόνο καθόμαστε εδώ
με ένα κομμάτι των νεύρων στο μυαλό σας, όπως
ότι δεν νομίζετε ότι ανήκετε εδώ,
νομίζετε ότι οι περισσότεροι
κάποιος κάθεται γύρω σας
γνωρίζει πολύ περισσότερο από ό, τι, είναι όντως
πιο άνετα από ό, τι σε υπολογιστή
επιστήμη ή υπολογιστές
γενικότερα, συνειδητοποιούν
ότι το 78% των φοιτητών που τώρα
λάβουν CS50 δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία.
>> Πράγματι, δεν υπάρχει 100 κουκκίδες εκεί
στην οθόνη, 78 εκ των οποίων
είναι σταθερά με πράσινο χρώμα, το οποίο σημαίνει ότι εσείς,
αν είστε μεταξύ των εν λόγω δημογραφικών,
είναι σε πολύ καλή παρέα εδώ και στο εξής.
Και αν είναι, αντί μεταξύ των
22% του CS50 φοιτητές που κάνουν πράγματι
έχουν προηγούμενη εμπειρία, είτε σε
γυμνάσιο ή κάποιο άλλο πρόγραμμα,
συνειδητοποιούν ότι μπορείτε, επίσης, θα
να προσβληθεί κατά τη διάρκεια.
>> Όχι μόνο δεν έχουμε διαφορετικές πίστες
για τους φοιτητές λιγότερο άνετα και πιο

Portuguese: 
>> [Aplausos]
>> David J. MALAN: Este é CS50,
Introdução da Universidade de Harvard
ao intelectual
empresas de informática
ea arte da programação.
Agora, se você está entre aqueles que
a cada ano está sentado aqui
com um pouco de nervosismo em sua mente, tais
que você não acha que você é aqui,
Você acha que a maioria
alguém sentado ao seu redor
sabe muito mais do que você, é de fato
mais confortável do que no computador
ciência ou computadores
de modo mais geral, percebe
que 78% dos alunos que agora
tomar CS50 tem nenhuma experiência prévia.
>> De fato, há 100 pontos lá
no visor, 78 dos quais
são verde contínuo, o que significa que,
se você está entre esse grupo demográfico,
estão em muito boa companhia daqui em diante.
E se você estiver em vez entre os
22% dos estudantes que fazem de fato CS50
ter experiência anterior, seja em
ensino médio ou algum outro programa,
perceber que você, também, vai
ser contestada no curso.
>> Não só temos diferentes faixas
para os alunos menos confortável e mais

Hindi: 
>> [वाहवाही]
>> डेविड जे Malan: इस CS50 है,
हार्वर्ड विश्वविद्यालय के परिचय
बौद्धिक लिए
कंप्यूटर विज्ञान के उद्यमों
और प्रोग्रामिंग की कला.
अब आप उन में से एक हैं कि
हर साल यहां बैठे हैं
आपके मन में तंत्रिकाओं के एक सा है, इस तरह के साथ
आपको नहीं लगता कि आप यहाँ के
आप सबसे लगता है कि
आप के आसपास बैठे किसी को भी
, वास्तव में आप की तुलना में कहीं अधिक जानता है
कंप्यूटर पर आप की तुलना में अधिक आरामदायक
विज्ञान या कंप्यूटर
अधिक आम तौर पर, एहसास
जो अब छात्रों की है कि 78%
CS50 कोई पूर्व अनुभव है ले लो.
>> दरअसल, 100 डॉट्स वहाँ वहाँ
प्रदर्शन पर, 78 जिनमें से
आप का मतलब है जो ठोस हरे हैं,
आपको लगता है कि जनसांख्यिकीय के बीच रहे हैं,
यहाँ से बाहर पर बहुत अच्छी कंपनी में हैं.
और आप के बीच के बजाय कर रहे हैं
वास्तव में ऐसा कौन CS50 छात्रों के 22%
में, चाहे वह पूर्व अनुभव है
हाई स्कूल या कुछ अन्य कार्यक्रम,
, भी, आपको लगता है कि होगा एहसास
पाठ्यक्रम में चुनौती दी.
>> न केवल हम अलग पटरियों की क्या ज़रूरत है
छात्रों को कम आराम से और अधिक के लिए

Albanian: 
>> [Duartrokitje]
>> DAVID J. Malan: Kjo është CS50,
Prezantimi i Universitetit të Harvardit
për intelektuale
ndërmarrjet e shkencave kompjuterike
dhe arti i programimit.
Tani në qoftë se ju jeni në mesin e atyre që
çdo vit janë ulur këtu
me pak e nervave në mendjen tuaj, të tilla
që ju nuk mendoni se ju i përkisni këtu,
ju mendoni se më
dikush ulur rreth jush
di shumë më tepër se ju, është me të vërtetë
më të rehatshme se ju në kompjuter
shkencës apo kompjutera
në përgjithësi, të realizuar
se 78% e nxënësve që tani
marrë CS50 nuk kanë përvojë të mëparshme.
>> Në të vërtetë, nuk ka 100 dots atje
ne ekran, 78 i cili
janë të gjelbër të ngurta, që do të thotë ju,
në qoftë se ju jeni në mesin e atij demografike,
janë në kompani shumë të mirë këtu në jashtë.
Dhe nëse ju jeni në vend në mesin e
22% e nxënësve CS50 të cilët bëjnë të vërtetë
kanë përvojë të mëparshme, qoftë në
shkollë të lartë apo ndonjë program tjetër,
të kuptojë se ju, gjithashtu, do të
të sfidohen në kurs.
>> Jo vetëm që ne kemi këngë të ndryshme
për studentët më të rehatshme dhe më të

Japanese: 
>> [拍手]
>> DAVID J.マラン：これはCS50である、
ハーバード大学の紹介
知的へ
コンピュータサイエンスの企業
およびプログラミングの技術。
今、あなたはそれらの間にある場合に
毎年ここに座っている
あなたの心の中の神経のビットは、そのような
あなたがここに属していないと思うこと、
あなたが最もと思います
あなたの周りに座って、誰
、あなたよりもはるかに多くを知っている確かである
コンピュータでのあなたよりも快適
科学やコンピュータ
より一般的には、実現する
今の学生の78％で
事前の経験がないCS50を取る。
>> 確かに、そこに100ドットがあります
78の表示、上
あなたを意味緑色に、である、
あなたはその人口統計の中でなら、
ここに非常に良い会社である。
そして、あなたが間の代わりにある場合
確かに何CS50学生の22％
内かどうか、事前の経験を持っている
高校や他のプログラム、
あなたは、あまりにも、意志と認識
コー​​スに挑戦される。
>> だけでなく、私たちは異なるトラックを持っている
学生あまり快適および多くのため

Swahili (macrolanguage): 
>> [Makofi]
>> DAVID J. Malan: Hii ni CS50,
Chuo Kikuu cha Harvard kuanzishwa
kwa akili
makampuni ya biashara ya sayansi ya kompyuta
na sanaa ya programu.
Sasa kama wewe ni miongoni mwa wale
kila mwaka ni kukaa hapa
na kidogo ya mishipa katika akili yako, kama
kwamba wewe sidhani wewe ni hapa,
wewe unadhani kwamba wengi
mtu yeyote kukaa karibu na wewe
anajua mbali zaidi kuliko wewe, ni kweli
vizuri zaidi kuliko wewe katika kompyuta
sayansi au kompyuta
kwa ujumla zaidi, kutambua
kwamba 78% ya wanafunzi ambao sasa
kuchukua CS50 hawana uzoefu kabla.
>> Hakika, kuna dots 100 huko
juu ya kuonyesha, 78 ya ambayo
ni kijani imara, ambayo ina maana,
kama wewe ni kati ya kwamba idadi ya watu,
ni katika kampuni nzuri sana hapa juu ya nje.
Na kama wewe ni badala kati ya
22% ya CS50 wanafunzi ambao kufanya kweli
kuwa na uzoefu kabla, kama katika
shule ya sekondari au baadhi ya programu nyingine,
kutambua kuwa wewe, pia,
kuwa changamoto katika shaka.
>> Si tu kufanya sisi kuwa na nyimbo tofauti
kwa ajili ya wanafunzi chini ya starehe na zaidi

Serbian: 
>> [АППЛАУСЕ]
>> Давид Ј. Малан: Ово је ЦС50,
Увод Универзитету Харвард
интелектуалном
предузећа оф Цомпутер Сциенце
и уметност програмирања.
Сада, ако сте међу онима који
сваке године се овде седе
са мало живаца у вашем уму, што
да не мислите да припадате овде,
мислите да већина
ко седи поред тебе
зна много више од тебе, је заиста
удобнији од тебе у компјутер
наука или рачунари
генерално, реализују
да 78% студената који сада
узети ЦС50 немају претходног искуства.
>> Заиста, тамо је било 100 тачака
на екрану, од којих 78
су светли зелено, који вас значи,
ако сте међу тим демографски,
су у веома добром друштву па надаље.
А ако сте уместо тога су међу
22% ЦС50 ученика који раде заиста
имају претходно искуство, било да је у
средњу школу или неки други програм,
схватите да сте, такође, ће
буде оспорена у току.
>> Не само да имамо различите нумере
за ученике мање удобан и више

Hungarian: 
>> [Taps]
>> David J. MALAN: Ez CS50,
Harvard Egyetem bemutatása
hogy a szellemi
vállalkozások számítástechnika
és a művészet a programozás.
Most, ha azok közé tartozik, amelyek
minden évben itt ülünk
egy kis idegek a fejedben, mint
hogy nem hiszem, hogy ide tartozik,
úgy gondolja, hogy a legtöbb
valaki ül körül
tud sokkal többet, mint amennyit, valóban
kényelmesebb, mint te a számítógép
tudomány vagy számítógépek
általában észre
hogy 78% a diákok, akik most
hogy CS50 nem korábbi tapasztalatok.
>> Sőt, ott van a 100 pont ott
A kijelző, 78 amely
szilárd zöld, ami azt jelenti, hogy,
Ha körében, hogy a demográfiai,
vannak nagyon jó társaság itt ki.
És ha helyette között a
22% CS50 diákok, akik valóban
rendelkezik előzetes tapasztalattal, akár
gimnázium vagy más program
észre, hogy te is, akkor
vitatható során.
>> Nem csak különböző pályák
a diákok kevésbé kényelmes, és több

Norwegian: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID J. MALAN: Dette er CS50,
Harvard University innledning
til den intellektuelle
foretak av informatikk
og kunsten programmering.
Nå hvis du er blant dem som
hvert år sitter her
med litt nerver i tankene dine, slik
at du ikke tror du hører hjemme her,
du tror at de fleste
noen sitter rundt deg
vet langt mer enn deg, er faktisk
mer komfortable enn deg ved datamaskinen
vitenskap eller datamaskiner
mer generelt, skjønner
at 78% av studentene som nå
ta CS50 har ingen tidligere erfaring.
>> Faktisk er det 100 punkter der
på displayet, 78 hvorav
er solide grønt, som betyr at du,
Hvis du er blant den demografiske,
er i veldig godt selskap her på ut.
Og hvis du er i stedet blant
22% av CS50 studenter som gjør faktisk
har tidligere erfaring, enten i
videregående skole eller et annet program,
innser at du også vil
bli utfordret i kurset.
>> Ikke bare har vi forskjellige spor
for studenter mindre komfortable og mer

Czech: 
>> [APPLAUSE]
>> David J. Malan: To je CS50,
Úvod Harvard University
k duševnímu
podniky informatiky
a umění programování.
Nyní, pokud patříte k těm, které
Každý rok se tu sedí
s trochu nervů ve vaší mysli, jako
, že si nemyslím, že sem patřím,
si myslíte, že nejvíce
někdo sedí kolem vás
ví mnohem víc než vy, je skutečně
pohodlnější než ty u počítače
věda nebo počítače
obecněji, realizovat
že 78% studentů, kteří se
se CS50 mít žádné předchozí zkušenosti.
>> Ve skutečnosti, tam je 100 bodů tam
na displeji, 78, z nichž
jsou zeleně, která vás znamená,
pokud jste mimo, že demografické,
jsou ve velmi dobré společnosti zde na ven.
A pokud jste místo mezi
22% CS50 studentů, kteří to opravdu
mít předchozí zkušenost, ať už v
vysoké školy nebo nějaký jiný program,
uvědomit si, že i vy, bude
být zpochybněna v průběhu.
>> Nejen, že máme různé stopy
pro studenty méně pohodlná a více

Malay (macrolanguage): 
>> [Tepuk tangan]
>> DAVID J. MALAN: Ini adalah CS50,
Pengenalan Universiti Harvard
kepada intelek
perusahaan sains komputer
dan seni pengaturcaraan.
Sekarang jika anda adalah antara orang-orang yang
setiap tahun duduk di sini
dengan sedikit saraf dalam fikiran anda, seperti
bahawa anda tidak berfikir anda tergolong di sini,
anda berfikir bahawa kebanyakan
sesiapa duduk di sekeliling anda
tahu lebih daripada anda, memang
lebih selesa daripada anda pada komputer
sains komputer atau
lebih umum, menyedari
bahawa 78% daripada pelajar yang kini
mengambil CS50 tidak mempunyai pengalaman terdahulu.
>> Malah, terdapat 100 titik ada
pada paparan, 78 yang
berwarna hijau pepejal, yang bermakna anda,
jika anda di kalangan demografi yang,
adalah syarikat yang sangat baik di sini pada keluar.
Dan jika anda bukan di kalangan
22% pelajar CS50 orang yang sesungguhnya
mempunyai pengalaman terdahulu, sama ada di
sekolah tinggi atau beberapa program lain,
menyedari bahawa anda juga akan
dicabar dalam perjalanan.
>> Bukan sahaja kita mempunyai trek yang berbeza
untuk pelajar-pelajar kurang selesa dan lebih

Icelandic: 
>> [Applause]
>> DAVID J. MALAN: Þetta er CS50,
Kynning Harvard háskólans
að vitsmunalegum
fyrirtæki í tölvunarfræði
og list forritun.
Nú ef þú ert meðal þeirra sem
á hverju ári sitja hér
með smá taugar í huga þínum, svo
að þú finnst þú ekki heima hér,
þú heldur að flestir
einhver situr í kringum þig
veit miklu meira en þú, er örugglega
öruggari en þú í tölvunni
vísindum eða tölvur
almennt, gera sér grein fyrir
að 78% af þeim nemendum sem nú
taka CS50 hefur enga fyrri reynslu.
>> Reyndar, það er 100 punktar þarna
á skjánum, 78 sem
eru solid grænn, sem þýðir að þú,
ef þú ert meðal þess lýðfræðilega,
eru í mjög góðu fyrirtæki hér á út.
Og ef þú ert í stað meðal
22% af CS50 nemendur sem gera örugglega
hafa fyrri reynslu, hvort sem er í
menntaskóla eða einhver önnur forrit,
grein fyrir því að þú, of, mun
vera áskorun í námskeiðinu.
>> Ekki bara að við höfum mismunandi lög
fyrir nemendur minna þægilegt og fleira

Telugu: 
>> [చప్పట్లు]
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఈ CS50,
హార్వర్డ్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క పరిచయం
మేధావిగా
కంప్యూటర్ సైన్స్ సంస్థలు
మరియు ప్రోగ్రామింగ్ యొక్క కళ.
ఇప్పుడు మీరు వారిలో ఉంటే ఆ
ప్రతి సంవత్సరం ఇక్కడ కూర్చొని
మీ మనస్సు నరాలు ఒక బిట్, అటువంటి
మీరు భావించడం లేదు మీరు, ఇక్కడ చెందిన
మీరు చాలా అనుకొనే
మీరు చుట్టూ కూర్చొని ఎవరైనా
నిజంగా, మీరు కంటే ఎక్కువ తెలుసు
కంప్యూటర్ వద్ద మీరు కంటే మరింత సౌకర్యవంతమైన
సైన్స్ లేదా కంప్యూటర్లు
మరింత సాధారణంగా, తెలుసుకోవటం
ఇప్పుడు, విద్యార్థులు ఆ 78%
CS50 ముందు అనుభవం కలిగి ఉండు.
>> నిజానికి, 100 చుక్కలు అక్కడ ఉంది
ప్రదర్శనలో, 78 వీటిలో
మీరు అంటే ఘన ఆకుపచ్చ ఉన్నాయి,
మీరు జనాభా మధ్య అయితే,
ఇక్కడే చాలా మంచి కంపెనీ లో ఉన్నాయి.
మరియు మీరు మధ్య బదులుగా ఉంటే
నిజానికి చేసే CS50 విద్యార్థులు 22%
లో లేదో, ముందు అనుభవం కలిగి
ఉన్నత పాఠశాల లేదా కొన్ని ఇతర ప్రోగ్రామ్,
, చాలా, మీరు ఆ అర్ధమవుతుంది
కోర్సు లో సవాలు.
>> మాత్రమే మేము విభిన్న మార్గాలుగా ఉన్నాయి
విద్యార్థులు తక్కువ సౌకర్యవంతంగా మరియు మరిన్ని కోసం

Maltese: 
>> [Applause]
>> DAVID J. Malan: Dan huwa CS50,
Introduzzjoni Harvard University
għall-intellettwali
intrapriżi ta 'xjenza tal-kompjuter
u l-arti ta 'programmazzjoni.
Issa jekk inti fost dawk li
kull sena huma seduta hawn
bi ftit ta 'nervituri fil-moħħ tiegħek, bħal
li inti ma taħseb li jagħmlu parti minn hawn,
taħseb li l-aktar
ħadd seduta madwar inti
jaf ferm aktar milli suppost, huwa tabilħaqq
aktar komda milli suppost fil-kompjuter
xjenza jew kompjuters
b'mod aktar ġenerali, tirrealizza
li 78% tal-istudenti li issa
tieħu CS50 ma jkollhom ebda esperjenza minn qabel.
>> Tabilħaqq, hemm 100 dots hemm
dwar il-wiri, 78 minnhom
huma ħodor solidi, li jfisser li inti,
jekk int fost dik demografika,
huma fil-kumpanija tajba ħafna hawn fuq barra.
U jekk inti minflok fost l-
22% ta 'studenti CS50 li jagħmlu tabilħaqq
jkollhom esperjenza minn qabel, kemm jekk fil-
iskola għolja jew xi programm ieħor,
tirrealizza li inti, wisq, se
jiġi kkontestat fil-kors.
>> Mhux biss għandna binarji differenti
għall-istudenti anqas komdu u aktar

Afrikaans: 
>> [Applous]
>> David J. Malan Dit is CS50,
Harvard Universiteit se bekendstelling
die intellektuele
ondernemings van rekenaarwetenskap
en die kuns van die ontwikkeling.
Nou as jy een van diegene wat
elke jaar hier sit
met 'n bietjie van die senuwees in jou gedagtes, soos
dat jy dink nie jy hier hoort,
jy dink dat die meeste
iemand sit rondom jou
weet baie meer as wat jy, is inderdaad
meer gemaklik as jy op die rekenaar
wetenskap of rekenaars
meer in die algemeen, besef
dat 78% van die studente wat nou
neem CS50 het geen vorige ervaring.
>> Trouens, daar is 100 punte daar
op die skerm, 78 van wat
soliede groen, wat beteken dat jy,
As jy onder die demografiese,
is in 'n baie goeie geselskap hier op uit.
En as jy in plaas onder die
22% van die CS50 studente wat wel doen
het vorige ondervinding, hetsy in
hoërskool of 'n ander program,
besef dat jy ook sal
uitgedaag word in die kursus.
>> Nie net het ons verskillende spore
vir studente minder gemaklik en meer

Slovenian: 
>> [APLAVZ]
>> DAVID J. Malan: To je CS50,
Uvedba Harvard University
do intelektualne
podjetja računalništva
in umetnost programiranja.
Zdaj, če ste med tistimi, ki
Vsako leto se sedi tukaj
z malo živcev v tvoji glavi, kot
da misliš, da ne spadaš sem,
misliš, da je večina
kdo sedi okoli vas
ve veliko več kot ti, je res
bolj udobno kot ti na računalniku
znanost ali računalniki
bolj splošno, zavedati
da 78% študentov, ki so zdaj
da CS50 nimajo predhodnih izkušenj.
>> Dejansko pa je 100 pik ni
na zaslonu, ki 78
so sveti zeleno, kar pomeni, da vam,
če ste med tem demografske,
so v zelo dobri družbi tukaj ven.
In če ste namesto med
22% CS50 študentov, ki bi dejansko
imajo predhodne izkušnje, bodisi v
visoka šola ali kakšen drug program
Zavedam se, da vas bo tudi
mogoče izpodbijati v teku.
>> Ne samo, da imamo različne skladbe
za študente manj udoben in bolj

Romanian: 
>> [Aplauze]
>> David J. MALAN: Acest lucru este CS50,
Introducerea Universitatea Harvard
pentru intelectualul
întreprinderile de informatică
și arta de programare.
Acum, dacă sunteți printre cei care
în fiecare an, stau aici
cu un pic de nervi în mintea ta, cum ar
că tu nu crezi că ți-e locul aici,
crezi că cele mai multe
cineva stând în jurul tău
știe mult mai mult decât tine, este într-adevăr
mai confortabil decât la calculator
stiinta sau computere
mai mult, în general, dau seama
că 78% dintre elevii care au acum
ia CS50 nu au nici o experiență anterioară.
>> Într-adevăr, există 100 de puncte acolo
pe ecran, dintre care 78
sunt de culoare verde solid, care înseamnă,
daca esti printre care demografică,
sunt în foarte bună companie aici pe afară.
Și dacă ești în locul printre
22% dintre elevii CS50 care face într-adevăr
au experiență anterioară, dacă în
liceu sau un alt program,
seama că, de asemenea, va
fi contestată în curs.
>> Nu numai că avem trasee diferite
pentru elevii mai puțin confortabil și mai mult

Italian: 
>> [Applausi]
>> DAVID J. MALAN: Questo è CS50,
Introduzione di Harvard
per l'intellettuale
imprese di informatica
e l'arte della programmazione.
Ora, se siete tra quelli che
ogni anno sono seduti qui
con un po 'di nervi nella vostra mente, come ad
che non pensi tu appartieni qui,
si pensa che la maggior parte
chiunque seduti intorno a te
sa molto più di te, è davvero
più comodo di voi al computer di
scienza o computer
più in generale, realizzare
che il 78% degli studenti che ora
prendere CS50 non hanno alcuna esperienza precedente.
>> In effetti, c'è 100 punti lì
sul display, 78 dei quali
sono verde fisso, il che significa,
se siete tra quella demografica,
sono in buona compagnia qui in avanti.
E se siete invece tra i
22% degli studenti CS50 che lo fanno davvero
avere precedente esperienza, sia in
liceo o qualche altro programma,
rendersi conto che anche voi, sarà
essere messo in discussione nel corso.
>> Non solo abbiamo diverse tracce
per gli studenti meno confortevole e più

Catalan: 
>> [Aplaudiments]
>> DAVID J. Malan: Aquest és CS50,
Introducció de la Universitat de Harvard
l'intel · lectual
empreses de ciències de la computació
i l'art de la programació.
Ara bé, si vostè està entre aquells que
tots els anys estan asseguts aquí
amb una mica de nervis en la seva ment, tal
que no pensa que vostè pertany aquí,
vostè pensa que la majoria
qualsevol persona que se senti al teu voltant
sap molt més del que, és de fet
més còmode del que a l'ordinador
la ciència o els ordinadors
més en general, s'adonen
que el 78% dels estudiants que ara
prendre CS50 no tenen experiència prèvia.
>> De fet, hi ha 100 punts no
a la pantalla, 78 dels quals
són de color verd sòlid, que significa,
si vostè està entre aquest grup demogràfic,
estan en molt bona companyia a partir d'ara.
I si vostè està en el seu lloc entre els
22% dels estudiants CS50 que fan de fet
tenir experiència prèvia, ja sigui en
escola secundària o algun altre programa,
adonar-se que, també,
ser impugnada en el curs.
>> No només tenim diferents pistes
per als estudiants menys còmode i més

Vietnamese: 
>> [Vỗ tay]
>> DAVID J. Malan: Đây là CS50,
Giới thiệu của Đại học Harvard
với trí tuệ
doanh nghiệp khoa học máy tính
và nghệ thuật của chương trình.
Bây giờ nếu bạn nằm trong số những người
mỗi năm đang ngồi ở đây
với một chút dây thần kinh trong tâm trí của bạn, chẳng hạn
mà bạn không nghĩ rằng bạn thuộc về nơi này,
bạn nghĩ rằng hầu hết
bất cứ ai ngồi xung quanh bạn
biết nhiều hơn so với bạn, thực sự là
thoải mái hơn tại máy tính của bạn
khoa học máy tính hay
nói chung, nhận ra
78% số học sinh bây giờ
có CS50 không có kinh nghiệm trước đó.
>> Thật vậy, có 100 điểm có
trên màn hình, 78 trong số đó
có màu xanh vững chắc, có nghĩa là bạn,
nếu bạn đang trong nhân khẩu học,
trong công ty rất tốt ở đây trên ra ngoài.
Và nếu bạn là một trong những thay
22% học sinh CS50 người làm thực sự
có kinh nghiệm trước, cho dù trong
trung học hoặc một số chương trình khác,
nhận ra rằng bạn cũng sẽ
được thử thách trong khóa học.
>> Không chỉ làm chúng tôi có các bài hát khác nhau
cho sinh viên ít thoải mái và nhiều hơn nữa

Chinese: 
>> [掌聲]
>> 戴維·J·馬蘭：這是CS50，
哈佛大學的介紹
對智力
計算機科學的企業
和編程的藝術。
現在，如果你是在那些
每年都會坐在這裡
在你的心中有點緊張的，這樣的
你不覺得你屬於這裡，
你認為最
有人坐在你身邊
了解遠遠超過你，確實是
比你更舒適的電腦
科學或電腦
更一般地，實現
學生現在誰是78％
採取CS50有沒有現成的經驗。
>> 的確，有100個點有
在顯示器上，78其中
是純綠色的，這意味著你，
如果你的人口中，
是非常好的公司這裡開始了。
如果你是代替中
CS50的學生22％誰做的確實
有之前的經驗，​​無論是在
高中或其他程序，
認識到你，也將
在使用過程中受到挑戰。
>> 我們不僅有不同的軌道
學生不舒服，更

German: 
>> [Applaus]
>> David J. MALAN: Dies ist CS50,
Einführung der Harvard University
auf das geistige
Unternehmen der Informatik
und die Kunst der Programmierung.
Nun, wenn Sie zu denen sind, dass
jedes Jahr hier sitzen
mit ein bisschen Nerven im Kopf, wie
dass Sie nicht denken, du gehörst hier,
Sie denken, dass die meisten
jemand sitzen um Sie
weiß, weit mehr als Sie, ist in der Tat
komfortabler, als Sie am Computer
Wissenschaft oder Computer
allgemein realisieren
dass 78% der Studenten, die jetzt
nehmen CS50 haben keine Erfahrung.
>> In der Tat, gibt es 100 Punkte gibt
auf der Anzeige, von denen 78
sind grün, die Sie bedeutet,
Wenn Sie zu dieser demografischen sind,
sind in sehr guter Gesellschaft hier an.
Und wenn du unter die sind statt
22% der Studenten, die in der Tat CS50 tun
haben bereits Erfahrung, ob in
High School oder ein anderes Programm,
erkennen, dass auch Sie, wird
im Laufe fochten werden.
>> Nicht nur wir haben verschiedene Spuren
für Studenten weniger komfortabel und mehr

Urdu: 
>> [تالیاں]
>> DAVID J. MALAN: یہ CS50 ہے،
ہارورڈ یونیورسٹی کے تعارف
دانشور کے لئے
کمپیوٹر سائنس کے کاروباری اداروں
اور پروگرامنگ کا فن.
اب آپ ان لوگوں میں شامل ہیں کہ اگر
ہر سال یہاں بیٹھے ہیں
آپ کے دماغ میں اعصاب کا ایک تھوڑا سا، اس طرح کے ساتھ
آپ کو نہیں لگتا کہ آپ، یہاں سے تعلق رکھتے
آپ سب سے زیادہ لگتا ہے کہ
آپ کے ارد گرد بیٹھے ہوئے کسی
، بے شک ہے آپ سے زیادہ جانتا ہے
کمپیوٹر پر آپ کے مقابلے میں زیادہ آرام دہ اور پرسکون
سائنس یا کمپیوٹر
عام طور پر، احساس
جو اب طالب علموں کی ہے کہ 78٪
CS50 کوئی پیشگی تجربہ ہے لے.
>> بے شک، 100 بندیاں وہاں ہے
ڈسپلے پر، 78 جس کے
آپ کا مطلب ہے ٹھوس سبز، ہیں،
آپ اس آبادی میں ہو تو،
یہاں پر بہت اچھی کمپنی میں ہیں.
اور تم میں بجائے ہیں تو
یقینا جو CS50 طالب علموں کے 22 فیصد
میں چاہے، پہلے تجربہ ہے
ہائی اسکول یا کسی دوسرے پروگرام،
، بھی، آپ کو اس بات کا احساس ہو جائے گا
کورس میں چیلنج کیا.
>> نہ صرف ہم مختلف پٹریوں ہے
طالب علموں کو کم آرام دہ اور پرسکون اور زیادہ کے لئے

Slovak: 
>> [APPLAUSE]
>> David J. Malan: To je CS50,
Úvod Harvard University
duševného
podniky informatiky
a umenie programovania.
Teraz, ak patríte k tým, ktoré
Každý rok sa tu sedí
s trochu nervov vo vašej mysli, ako
, Že si nemyslím, že sem patrím,
si myslíte, že najviac
niekto sedí okolo vás
vie oveľa viac ako vy, je skutočne
pohodlnejšie ako tie pri počítači
veda alebo počítača
všeobecnejšie, realizovať
že 78% študentov, ktorí sa
sa CS50 mať žiadne predchádzajúce skúsenosti.
>> V skutočnosti, tam je 100 bodov tam
na displeji, 78, z ktorých
sú zelene, ktorá vás znamená,
ak ste mimo, že demografické,
sú vo veľmi dobrej spoločnosti tu na von.
A ak ste miesto medzi
22% CS50 študentov, ktorí to naozaj
mať predchádzajúce skúsenosti, či už v
vysokej školy alebo nejaký iný program,
uvedomiť si, že aj vy, bude
byť spochybnená v priebehu.
>> Nielen, že máme rôzne stopy
pre študentov menej pohodlná a viac

Spanish: 
>> [Aplausos]
>> DAVID J. MALAN: Este es CS50,
Introducción de la Universidad de Harvard
al intelectual
empresas de ciencias de la computación
y el arte de la programación.
Ahora bien, si usted está entre aquellos que
todos los años están sentados aquí
con un poco de nervios en su mente, tal
que usted no piensa que usted pertenece aquí,
usted piensa que la mayoría
cualquier persona que se sienta a tu alrededor
sabe mucho más de lo que, es de hecho
más cómodo de lo que en la computadora
la ciencia o los ordenadores
más en general, se dan cuenta
que el 78% de los estudiantes que ahora
tomar CS50 no tienen experiencia previa.
>> De hecho, hay 100 puntos no
en la pantalla, 78 de los cuales
son de color verde sólido, que significa,
si usted está entre ese grupo demográfico,
están en muy buena compañía aquí en adelante.
Y si usted está en su lugar entre los
22% de los estudiantes CS50 que hacen de hecho
tener experiencia previa, ya sea en
escuela secundaria o algún otro programa,
darse cuenta de que, también,
ser impugnada en el curso.
>> No sólo tenemos diferentes pistas
para los estudiantes menos cómodo y más

Russian: 
>> [Аплодисменты]
>> David J. МАЛАН: Это CS50,
Введение Гарвардского университета
к интеллектуальной
предприятия информатике
и искусство программирования.
Теперь, если вы принадлежите к числу тех, которые
каждый год сидят здесь
с немного нервов в вашем уме, например
что вы не думаете, вы принадлежите здесь,
Вы думаете, что большинство
кто сидит вокруг вас
знает гораздо больше, чем вы, в самом деле
более комфортно, чем вам на компьютер
наука или компьютеры
в более общем, понимают,
что 78% студентов, которые в настоящее время
принять CS50 не имеют никакого опыта.
>> В самом деле, есть 100 точек есть
на дисплее, 78 из которых
твердые зеленый, что означает вас,
если вы среди этой аудитории,
находятся в очень хорошей компании здесь на.
И если вы вместо среди
22% от CS50 студентов, которые действительно
иметь опыт работы, будь то в
средней школы или некоторые другие программы,
понимаю, что вам тоже будет
быть оспорены в ходе.
>> Мало того, что у нас разные треки
для студентов менее удобным и более

Polish: 
>> [Aplauz]
>> David J. MALAN: To CS50,
Wprowadzenie Uniwersytetu Harvarda
do intelektualnej
Przedsiębiorstwa z informatyki
i sztuki programowania.
Teraz, jeśli jesteś wśród tych, które
każdego roku siedzą tutaj
z nieco nerwów w głowie, takie
że uważasz, że nie należysz tutaj,
że najbardziej
ktoś siedzi wokół ciebie
wie o wiele więcej niż ty, to rzeczywiście
bardziej komfortowe niż ty na komputerze
nauka lub komputery
bardziej ogólnie, realizować
że 78% studentów, którzy teraz
podjąć CS50 mają bez wcześniejszego doświadczenia.
>> Rzeczywiście, jest tam 100 punktów
na wyświetlaczu, przy czym 78
są stałe zielone, co oznacza,
jeśli jesteś wśród tej grupy demograficznej,
są w bardzo dobrym towarzystwie na na zewnątrz.
A jeśli jesteś, a nie między
22% studentów CS50, którzy rzeczywiście zrobić
wcześniejsze doświadczenia, czy w
liceum lub jakiś inny program,
sobie sprawę, że Ciebie też będzie
być kwestionowane w toku.
>> Nie tylko mają różne ścieżki
dla studentów mniej wygodne i bardziej

Indonesian: 
>> [Tepuk Tangan]
>> DAVID J. Malan: Ini adalah CS50,
Pengenalan Universitas Harvard
dengan intelektual
perusahaan ilmu komputer
dan seni pemrograman.
Sekarang jika Anda termasuk orang yang
setiap tahun duduk di sini
dengan sedikit saraf dalam pikiran Anda, seperti
bahwa Anda tidak berpikir Anda berada di sini,
Anda berpikir bahwa sebagian besar
orang yang duduk di sekitar Anda
tahu jauh lebih dari yang Anda, memang
lebih nyaman daripada Anda di depan komputer
ilmu pengetahuan atau komputer
lebih umum, menyadari
bahwa 78% dari siswa yang sekarang
mengambil CS50 tidak memiliki pengalaman sebelumnya.
>> Memang, ada 100 titik ada
pada tampilan, 78 yang
hijau solid, yang berarti Anda,
jika Anda di antara demografis itu,
berada dalam perusahaan yang sangat baik di sini pada keluar.
Dan jika Anda bukan salah satu dari
22% dari mahasiswa yang melakukan CS50 memang
memiliki pengalaman sebelumnya, baik dalam
sekolah tinggi atau program lain,
menyadari bahwa Anda, juga, akan
ditantang dalam kursus tersebut.
>> Bukan hanya kita memiliki trek yang berbeda
bagi siswa kurang nyaman dan lebih

Persian: 
>> [تشویق حضار]
>> DAVID J. مالان: این CS50 است،
معرفی دانشگاه هاروارد
به فکری
شرکت علوم کامپیوتر
و هنر برنامه نویسی.
حال اگر شما در میان کسانی هستند که
هر سال در اینجا نشسته
با کمی اعصاب در ذهن خود، از جمله
که شما فکر نمی کنم شما به اینجا تعلق،
شما فکر می کنم که بیشتر
هر کسی نشسته در اطراف شما
می داند بسیار بیشتر از شما است در واقع،
راحت تر از شما در کامپیوتر
علم و کامپیوتر
به طور کلی، درک
که 78٪ از دانش آموزان که در حال حاضر
را CS50 هیچ تجربه قبلی.
>> در واقع، در 100 نقطه وجود دارد
بر روی صفحه نمایش، 78 که
سبز جامد، که بدان معنی است که شما،
اگر شما در میان جمعیتی که هستید،
در شرکت بسیار خوبی در اینجا در خارج است.
و اگر شما در میان می به جای
22٪ از دانش آموزان CS50 که در واقع
تجربه قبل، چه در
دبیرستان و یا برخی از برنامه های دیگر،
متوجه است که شما، بیش از حد، خواهد
در این دوره به چالش کشید.
>> نه تنها ما آهنگ های مختلف
برای دانش آموزان کمتر و راحت و بیشتر

Georgian: 
>> [ტაში]
>> დევიდ ჯ Malan: ეს არის CS50,
ჰარვარდის უნივერსიტეტის დანერგვა
ინტელექტუალური
საწარმოების კომპიუტერულ მეცნიერებათა
და ხელოვნების პროგრამირებაში.
ახლა თუ თქვენ მათ შორის, რომელიც
ყოველწლიურად აქ ვსხედვართ
ცოტა ნერვების თქვენი აზრით, ასეთი
რომ თქვენ არ ვფიქრობ, თქვენ ეკუთვნის აქ,
თქვენ ფიქრობთ, რომ ყველაზე
ვინმეს სხდომაზე გარშემო თქვენ
იცის, გაცილებით მეტია, ვიდრე თქვენ, მართლაც
უფრო კომფორტული, ვიდრე თქვენ კომპიუტერულ
მეცნიერება და კომპიუტერები
უფრო ზოგადად, გააცნობიეროს
რომ 78% იმ სტუდენტებს, რომლებიც ახლა
მიიღოს CS50 არ გვაქვს ადრე გამოცდილება.
>> მართლაც, არსებობს 100 dots არსებობს
ჩვენება, 78, რომლის
მყარი, მწვანე, რაც იმას ნიშნავს, თქვენ,
თუ თქვენ შორის, რომ დემოგრაფიული,
არის ძალიან კარგი კომპანია აქ out.
და თუ თქვენ ნაცვლად შორის
22% CS50 სტუდენტები, რომლებიც გავაკეთოთ მართლაც
აქვს წინასწარი გამოცდილება, მიუხედავად იმისა,
საშუალო სკოლა, ან სხვა პროგრამა,
გააცნობიეროს, რომ თქვენ, ძალიან,
გასაჩივრებული იქნება რა თქმა უნდა.
>> არა მხოლოდ გვაქვს სხვადასხვა ტრეკები
სტუდენტებს ნაკლებად კომფორტული და მეტი

French: 
>> [Applaudissements]
>> DAVID J. Malan: C'est CS50,
L'introduction de l'Université de Harvard
à l'intellectuel
entreprises de l'informatique
et l'art de la programmation.
Maintenant, si vous êtes parmi ceux qui
chaque année sont assis ici
avec un peu de nerfs dans votre esprit, comme
que vous ne pensez pas que vous appartenez ici,
vous pensez que la plupart
quelqu'un assis près de vous
sait beaucoup plus que vous, est en effet
plus à l'aise que vous à l'ordinateur
la science ou ordinateurs
plus généralement, réaliser
que 78% des étudiants qui ont maintenant
prendre CS50 n'ont aucune expérience préalable.
>> En effet, il ya 100 points il
sur l'affichage, dont 78
sont en vert, ce qui signifie que vous,
si vous êtes parmi ce groupe démographique,
sont en très bonne compagnie de maintenant.
Et si vous êtes à la place parmi les
22% des étudiants CS50 qui font effectivement
avoir une expérience préalable, que ce soit dans
haute école ou un autre programme,
réaliser que vous aussi, vous
être contestée dans le cadre.
>> Non seulement nous avons différentes pistes
pour les élèves moins à l'aise et plus

Haitian: 
>> [Aplodisman]
>> DAVID J. Malan: Sa a se CS50,
Entwodiksyon Inivèsite Harvard la
entelektyèl la
antrepriz nan syans òdinatè
ak atizay la nan pwogramasyon.
Koulye a, si ou se yo ki pami moun ki
yo chak ane chita isit la
ak yon ti jan nan nè nan tèt ou, tankou
ke ou pa panse ou fè pati isit la,
ou panse ki pi fò
nenpòt moun ki chita bò kote ou
konnen byen lwen plis pase nou, se vre
pi alèz pase ou nan òdinatè
syans oswa òdinatè
plis jeneralman, reyalize
ki 78% nan elèv yo ki kounye a
pran CS50 pa gen okenn eksperyans anvan.
>> Vreman vre, gen nan 100 pwen gen
nan ekspozisyon an, 78 nan yo ki
yo vèt solid, ki vle di ou,
si w ap nan mitan ki demografik,
se nan trè bon konpayi isit la sou deyò.
Men, si ou se olye nan mitan an
22% nan CS50 elèv ki fè tout bon
gen eksperyans anvan, si nan
lekòl segondè oswa kèk lòt pwogram,
reyalize ke ou, tou, ap
ap defye nan kou an.
>> Se pa sèlman fè nou gen tren diferan
pou elèv mwens konfòtab ak plis ankò

Filipino: 
>> [APPLAUSE]
>> David J. MALAN: Ito ang CS50,
Pagpapakilala sa Harvard University ni
sa intelektwal na pag-
mga enterprise ng computer science
at ang sining ng programming.
Ngayon kung ikaw ay kabilang sa mga iyon
bawat taon ay sitting dito
may kaunting mga ugat sa iyong isip, tulad
na tingin ninyo ay hindi nabibilang sa iyo dito,
sa tingin mo na ang karamihan
sinuman na nakaupo sa paligid mo
alam ng malayo higit pa kaysa sa iyo, ay sa katunayan
higit pang mga kumportableng kaysa sa iyo sa computer na
agham o mga computer
mas pangkalahatang paraan, Napagtanto
na 78% ng mga mag-aaral na ngayon
tumagal CS50 ay walang naunang karanasan.
>> Sa katunayan, mayroong 100 na tuldok doon
sa display, 78 sa mga ito ay
ay matatag na berde, na nangangahulugang,
kung ikaw ay kabilang sa na demographic,
ay nasa isang magandang kumpanya dito sa out.
At kung ikaw ay sa halip kabilang sa mga
22% ng CS50 mag-aaral na gawin sa katunayan
Mayroon naunang karanasan, kung sa
mataas na paaralan o ilang iba pang mga programa,
Napagtanto na ikaw, masyadong, ay
ay hinamon sa kurso.
>> Hindi lamang ang mayroon kami ng iba't ibang mga track
para sa mas kumportableng mga mag-aaral at higit pa

Tamil: 
>> [கரவொலி]
>> டேவிட் ஜே MALAN: இந்த CS50 தான்,
ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம் அறிமுகம்
அறிவார்ந்த
கணினி அறிவியல் நிறுவனங்கள்
மற்றும் நிரலாக்க கலை.
இப்போது நீங்கள் அந்த உள்ளன என்று
ஒவ்வொரு ஆண்டும் இங்கே உட்கார்ந்து
உங்கள் மனதில் நரம்புகள் ஒரு பிட், அத்தகைய
நீங்கள் நினைக்கவில்லை என்று நீங்கள் இங்கே சேர்ந்தவை
நீங்கள் மிகவும் என்று நினைக்கிறேன்
நீங்கள் சுற்றி உட்கார்ந்து யாரையும்
உண்மையில் நீங்கள் விட தெரிகிறது
கணினி நீங்கள் விட வசதியாக
அறிவியல் அல்லது கணினிகள்
மேலும் பொதுவாக, உணர
இப்பொழுது மாணவர்கள் என்று 78%
CS50 இல்லை முன் அனுபவம் எடுத்து.
>> உண்மையில், 100 புள்ளிகள் அங்கு தான்
காட்சி, 78 இதில்
நீங்கள் அதாவது திட, பச்சை, உள்ளன,
நீங்கள் அந்த மக்களமைப்பு என்றால்,
இங்கே வெளியே மீது நல்ல நிறுவனம் உள்ளன.
உங்களில் அதற்கு பதிலாக இருந்தால்
உண்மையில் யார் CS50 மாணவர்கள் 22%
என்பதை, முன் அனுபவம்
உயர்நிலை பள்ளி அல்லது வேறு சில நிரல்,
, கூட, நீங்கள் என்று உணர
நிச்சயமாக சவால்.
>> மட்டும் நாம் வெவ்வேறு தடங்கள் செய்கிறது
மாணவர்கள் குறைந்த வசதியாக மேலும்

Belarusian: 
>> [Апладысменты]
>> David J. малая: Гэта CS50,
Ўвядзенне Гарвардскага універсітэта
да інтэлектуальнай
прадпрыемствы інфарматыцы
і мастацтва праграмавання.
Зараз, калі вы належыце да ліку тых, якія
кожны год сядзяць тут
з трохі нерваў ў вашым розуме, напрыклад
што вы не думаеце, вы належыце тут,
Вы думаеце, што большасць
хто сядзіць вакол вас
ведае значна больш, чым вы, на самой справе
больш камфортна, чым вам на кампутар
навука або кампутары
ў больш агульным, разумеюць,
што 78% студэнтаў, якія ў цяперашні час
прыняць CS50 не маюць ніякага вопыту.
>> На самай справе, ёсць 100 кропак ёсць
на дысплеі, 78 з якіх
цвёрдыя зялёны, што азначае вас,
калі вы сярод гэтай аўдыторыі,
знаходзяцца ў вельмі добрай кампаніі тут на.
І калі вы замест сярод
22% ад CS50 студэнтаў, якія сапраўды
мець вопыт працы, будзь то ў
сярэдняй школы або некаторыя іншыя праграмы,
разумею, што вам таксама будзе
быць аспрэчаныя ў ходзе.
>> Мала таго, што ў нас розныя трэкі
для студэнтаў меней зручным і больш

Swedish: 
>> [Applåder]
>> DAVID J. MALAN: Detta är CS50,
Harvard University introduktion
till den intellektuella
företag av datavetenskap
och konsten att programmeringen.
Nu om du är bland dem som
Varje år sitter här
med lite nerver i ditt sinne, såsom
att du inte tror att du hör hemma här,
du tror att de flesta
någon som sitter runt dig
vet mycket mer än du, är verkligen
bekvämare än du vid datorn
vetenskap eller datorer
mer allmänt, inser
att 78% av de studenter som nu
ta CS50 ha någon tidigare erfarenhet.
>> I själva verket finns det 100 punkter där
på displayen, 78 varav
är fast grönt, vilket innebär att du,
Om du är bland den demografiska,
är i mycket gott sällskap här på ut.
Och om du är i stället bland de
22% av CS50 studenter som gör faktiskt
har tidigare erfarenhet, vare sig i
gymnasiet eller något annat program,
inse att du kommer också att
utmanas i kursen.
>> Inte nog med att vi har olika spår
för studenter mindre bekväma och mer

Dutch: 
>> [Applaus]
>> DAVID J. MALAN: Dit is CS50,
Introductie Harvard University's
de intellectuele
bedrijven van de informatica
en de kunst van het programmeren.
Nu als u onder degenen die
Elk jaar worden hier zitten
met een beetje van de zenuwen in je hoofd, zoals
dat je niet denkt dat je hier deel van uitmaken,
je denkt dat de meeste
iedereen zit om je heen
weet veel meer dan jij, is inderdaad
comfortabeler dan je op de computer
wetenschap of computers
meer algemeen, realiseren
dat 78% van de studenten die nu
neem CS50 nog geen ervaring.
>> Inderdaad, er is 100 punten er
op het display 78 waarvan
stevige groen, wat betekent dat u,
als je onder dat demografische,
zijn in zeer goed gezelschap hier op uit.
En als je in plaats van de
22% van de CS50 studenten die inderdaad doen
hebben eerdere ervaring, zowel in
middelbare school of een ander programma,
beseffen dat je, ook, zal
worden aangevochten in de cursus.
>> Niet alleen hebben we verschillende tracks
voor studenten minder comfortabel en meer

Latin: 
>> [PLAUSUS]
>> DAVID J. MALAN: Hic est CS50,
Harvard University introducto
intellectuali
inceptum of computer quod scientia
et programming arte.
Si autem in his quae
quotannis sedent
cum aliquantulus of neruos in mentem,
videtur, quod non sit ibi,
existimas maxime
qui circa sedentibus
Scit multo tibi est
magis consolatoria quam in computatrum
computers scientia, aut
magis in genere, animadverto
LXXVIII% of alumni ut qui tenet nunc,
CS50 habent prior experientia.
>> Est quidem in punctis C
ad ostentationem quam LXXVIII
solidis viridem qui vult,
si qui eiusmodi ex te,
ex his in ipsum in dolor.
Sin autem in loco
XXII% of studentibus qui quidem CS50
habent prior experientia, an in
altus schola vel alia ratione,
intelligo te quoque,
in cursus sit amet.
>> Nec solum habemus alia tracks
magis et minus comfortable studentibus,

Maltese: 
komdu bl-istess mod fit-taqsimiet, aħna
wkoll l-hekk imsejħa edizzjonijiet Hacker
tal-aktar problema settijiet li
se jisfida dawk l-istudenti
ma 'dak esperjenza addizzjonali
biex jesploraw materjal simili
iżda minn aktar
perspettiva sofistikati.
>> Imma dak li huwa xjenza tal-kompjuter?
Well, finalment, dak li għaddej biex
kwistjoni kif inti jesploraw il-qasam mhuwiex
tant fejn inti tispiċċa
relattiva għall-klassi tiegħek,
imma fejn inti yourself jispiċċaw fl
12 ġimgħa versus fejn inti tibda hawn
fil żero ġimgħa.
Issa kompjuter science-- sew, ejja
sejħa hija l-xjenza ta 'computation--
fejn kompjutazzjoni hija verament ftit
mod fancy ta 'tgħid, jieħdu xi input,
produzzjoni ta 'xi output, u
jagħmlu dan permezz ta 'algoritmi running,
settijiet ta 'struzzjonijiet sabiex isolvi
xi problema fuq dawk l-inputs
sabiex jipproduċu xi output jew
soluzzjoni li inti interessat.
>> Allura aħna reċentement kellhom
okkażjoni biex jivvjaġġaw barra
biex California biex jilħqu ma 'alumna.
Isimha huwa Susan Wojcicki.
U hi tixtieq li jitkellmu
lilek hawn fuq video

Yiddish: 
באַקוועם ענלעך אין סעקשאַנז, מיר
אויך האָבן אַזוי גערופענע העקער אויסגאבעס
פון רובֿ פּראָבלעם שטעלט אַז
וועט אַרויסרופן די סטודענטן
מיט וואס נאך ​​דערפאַרונג
צו ויספאָרשן ענלעך מאַטעריאַל
אָבער פון אַ מער
סאַפיסטאַקייטיד פּערספּעקטיוו.
>> אבער וואָס איז קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט?
נו, לעסאָף, וואָס ס גיי צו
ענין ווי איר ויספאָרשן דעם פעלד איז ניט
אַזוי פיל ווו איר סוף אַרויף
קאָרעוו צו דיין קלאַסמייץ,
אָבער ווו איר זיך סוף אַרויף אין
וואָך 12 קעגן ווו איר אָנהייבן דאָ
אין וואָך נול.
איצט קאָמפּיוטער ססיענסע-- גוט, לאָזן ס
רופן עס די וויסנשאַפֿט פון קאָמפּוטאַטיאָנ--
ווו קאַמפּיאַטיישאַן איז טאַקע נאָר אַ
פאַנטאַזיע וועג פון זאגן, גענומען עטלעכע אַרייַנשרייַב,
שאפן עטלעכע רעזולטאַט, און
טאן אַזוי דורך פליסנדיק אַלגערידאַמז,
שטעלט פון ינסטראַקשאַנז פֿאַר סאַלווינג
עטלעכע פּראָבלעם אויף די ינפּוץ
אין סדר צו פּראָדוצירן עטלעכע פּראָדוקציע אָדער
לייזונג אין וואָס איר זענען אינטערעסירט.
>> אזוי מיר לעצטנס האט
געלעגנהייַט צו אַרומפאָרן אויס
צו קאַליפאָרניאַ צו טרעפן מיט אַ אַלומנאַ.
איר נאָמען איז סוזאַן וואָדזשסיקקי.
און זי איר'ד ווי צו רעדן
צו איר דאָ אויף ווידעא

German: 
komfortable gleichermaßen in den Abschnitten, die wir
haben auch so genannte Hacker-Ausgaben
Problem der meisten setzt, dass
werden die Schüler herausfordern
mit, dass weitere Erfahrungen
ähnliche Material erkunden
aber aus einem
anspruchsvolle Perspektive.
>> Aber was ist Informatik?
Nun, letztlich, was los ist,
Egal, wie Sie dieses Feld erkunden, ist nicht
so viel, wo Sie am Ende
in Bezug auf Ihre Klassenkameraden,
aber, wo man sich am Ende in
Woche 12 gegenüber, wo man hier beginnen
in Woche Null.
Jetzt Computer science-- gut, lassen Sie uns
nennen es die Wissenschaft der computation--
wo Berechnung ist wirklich nur eine
andere Art zu sagen, wobei eine Eingabe,
Herstellung eine Ausgabe, und
Dabei indem Algorithmen,
Sätze von Anweisungen zur Lösung
ein Problem auf diesen Eingängen
, um eine Ausgabe zu produzieren oder
Lösung, bei der Sie interessiert sind.
>> So haben wir vor kurzem hatte
Anlass zu reisen aus
nach Kalifornien, um mit einer Absolventin erfüllen.
Ihr Name ist Susan Wojcicki.
Und sie würde gerne sprechen
, Sie hier auf Video

English: 
comfortable alike in sections, we
also have so-called hacker editions
of most problem sets that
will challenge those students
with that additional experience
to explore similar material
but from a more
sophisticated perspective.
>> But what is computer science?
Well, ultimately, what's going to
matter as you explore this field is not
so much where you end up
relative to your classmates,
but where you yourself end up in
week 12 versus where you begin here
in week zero.
Now computer science-- well, let's
call it the science of computation--
where computation is really just a
fancy way of saying, taking some input,
producing some output, and
doing so by running algorithms,
sets of instructions for solving
some problem on those inputs
in order to produce some output or
solution in which you are interested.
>> So we recently had
occasion to travel out
to California to meet with an alumna.
Her name is Susan Wojcicki.
And she'd like to speak
to you here on video

iw: 
נוח כאחד בסעיפים, אנחנו
גם מה שנקרא מהדורות האקר
רוב הבעיה קובעת ש
יאתגר את התלמידים האלה
עם זה ניסיון נוסף
כדי לחקור חומר דומה
אבל מיותר
נקודת מבט מתוחכם.
>> אבל מה הוא מדעי מחשב?
ובכן, בסופו, מה קורה ל
עניין כפי שאתה לחקור תחום זה הוא לא
כל כך הרבה שבו אתה בסופו של
ביחס לחבריו לכיתה שלך,
אבל איפה אתה בעצמך בסופו של
שבוע לעומת שבו אתה מתחיל כאן 12
בשבוע אפס.
עכשיו מחשב science-- גם, בואו
קורא לזה המדע של computation--
שבו חישוב הוא באמת רק
דרך מפוארת לומר, לוקח קצת קלט,
לייצר כמה פלט, ו
עושה זאת על ידי אלגוריתמים פועלים,
סטים של הוראות לפתרון
איזו בעיה בתשומות אלה
על מנת לייצר כמה פלט או
פתרון שבו אתה מעוניין.
>> אז היו לנו לאחרונה
ההזדמנות לנסוע החוצה
לקליפורניה כדי להיפגש עם בוגרת.
קורא לה סוזן וושיקי.
והיא רוצה לדבר
לך כאן בוידאו

Japanese: 
セクションの似快適な、私たち
いわゆるハッカーエディションを有することも
ほとんどの問題が原因であることを設定します
これらの学生に挑戦する
その追加的な経験を持つ
同じような材料を探索する
より多くの
洗練された視点。
>> しかし、コンピュータサイエンスは何ですか？
まあ、最終的に、何がために起こっている
このフィールドを探るように問題ではありません
そんなにあなたは結局どこに
クラスメートと比較して、
しかしどこであなた自身がで終わる
あなたがここに始まるどこ対12週
週にゼロである。
今のコンピュータは、うまくレッツをscience--
computation--の科学と呼んで
ここでの計算は実際にはある
いくつかの入力を取って、というのがファンシーな方法、
いくつかの出力を生成し、
アルゴリズムを実行することによってそうすること、
解決するための命令セット
これらの入力にいくつかの問題
いくつかの出力を生成するために、または
あなたが関心のあるソリューションを提供します。
>> だから私たちは最近持っていた
アウト旅行する機会
カリフォルニアにアルミナを満たすことができます。
彼女の名前はスーザンWojcickiです。
そして彼女は話したいのですが
ここに動画上へ

Indonesian: 
nyaman sama dalam bagian, kita
juga disebut edisi hacker
paling masalah set yang
akan menantang para pelajar
dengan pengalaman tambahan
untuk mengeksplorasi materi yang sama
tapi dari yang lebih
perspektif canggih.
>> Tapi apa ilmu komputer?
Nah, pada akhirnya, apa yang akan
materi ketika Anda menjelajahi bidang ini tidak
begitu banyak di mana Anda berakhir
relatif terhadap teman sekelas Anda,
tetapi di mana Anda sendiri berakhir di
minggu 12 vs mana Anda mulai di sini
di minggu nol.
Sekarang komputer science-- baik, mari kita
menyebutnya ilmu computation--
di mana perhitungan benar-benar hanya
cara mewah untuk mengatakan, mengambil beberapa masukan,
memproduksi beberapa output, dan
melakukannya dengan menjalankan algoritma,
set instruksi untuk memecahkan
beberapa masalah pada input tersebut
untuk menghasilkan beberapa output atau
solusi di mana Anda tertarik.
>> Jadi kita baru saja
kesempatan untuk melakukan perjalanan keluar
ke California untuk bertemu dengan alumni.
Namanya adalah Susan Wojcicki.
Dan dia ingin berbicara
Anda di sini pada video

Hungarian: 
kényelmes egyaránt szakaszában, mi
szintén úgynevezett hacker kiadása
A legtöbb probléma határozza meg, hogy
kihívást azok a diákok
azzal a további tapasztalatok
felfedezni hasonló anyaggal
hanem egy sokkal
kifinomult perspektíva.
>> De mi is az a számítástechnika?
Nos, végül is, mi fog
anyag, amit felfedezni ezen a területen nem
annyi, ahol a végén
képest az osztálytársaival,
de ahol te magad a végén
A 12. héten, szemben hol itt kezdődik
A hét nulla.
Most számítógép tudomány-nos,
hívják a tudomány computation--
ahol számítás tényleg csak egy
divatos módja mondván, vesz egy kis bemenet,
termelő néhány kimenetet, és
Ezzel a futás algoritmusok
készlet utasítások megoldására
néhány probléma azok bemenetek
annak érdekében, hogy készítsen néhány kimenet vagy
megoldás, amely érdekli.
>> Így a közelmúltban volt
alkalom utazni ki
Kaliforniába, hogy találkozzon egy alumínium-oxid.
A neve Susan Wojcicki.
És ő szeretne beszélni
hogy itt a videó

Esperanto: 
komforta egale en sekcioj, ni
ankaŭ tn hacker eldonoj
de plej problemo aroj kiuj
defios tiuj lernantoj
kun tiu aldona sperto
esplori simila materialo
sed el pli
kompleksa perspektivo.
>> Sed kio estas komputiko?
Nu, finfine, kio tuj
afero kiel vi esploras ĉi kampo estas ne
tiel kie vi finos
relativa al via samklasanoj,
sed kie vi mem finas en
Semajno 12 kontre kie vi komencas ĉi tie
en semajno nulo.
Nun komputilo science-- bone, ni
nomas ĝin la scienco de computation--
kie kalkulado estas vere nur
fancy maniero diri, prenante iuj enigo,
produkti iuj eligo, kaj
fari tiel per kurante algoritmoj,
aroj de instrukcioj por solvanta
iu problemo je tiuj enigoj
por produkti iun eligo aŭ
solvo en kiuj vi interesiĝas.
>> Do ni ĵus havis
okazon vojaĝi ekster
al Kalifornio por kunveni kun lernantino.
Ŝia nomo estas Susan Wojcicki.
Kaj ŝi ŝatus paroli
al vi tie en video

Czech: 
komfortní podobně v oddílech jsme
také takzvané hackerské vydání
z nejvíce problémové okruhy, které
Dotkne se těm studentům,
s tím další zkušenosti
prozkoumat podobný materiál
ale z více
sofistikovaný pohled.
>> Ale to, co je počítačová věda?
No, nakonec, co se děje na
ohledu na to, jak si prohlédnout toto pole není
tak kde jste skončili
ve vztahu ke svým spolužákům,
ale tam, kde vy sami skončí v
týden 12 proti, kde začnete zde
v týdnu nula.
Nyní počítač science-- dobře, pojďme
říkat věda computation--
kde výpočet je opravdu jen
ozdobný způsob, jak říkat, přičemž nějaký vstup,
produkovat nějaký výstup, a
Přitom by se systémem algoritmů,
sady instrukcí pro řešení
nějaký problém z těchto vstupů
aby produkoval nějaký výstup nebo
řešení, ve kterém máte zájem.
>> Takže jsme v nedávné době
příležitost cestovat ven
do Kalifornie, aby setkání s absolventkou.
Její jméno je Susan Wojcicki.
A ona chtěla mluvit
aby jste zde na videu

Modern Greek (1453-): 
άνετα όσο σε τμήματα,
Επίσης, έχουν το λεγόμενο εκδόσεις χάκερ
από τα πιο προβλήματος θέτει ότι
θα αποτελέσει πρόκληση για τους φοιτητές
με την εν λόγω πρόσθετη εμπειρία
να διερευνήσει παρόμοιο υλικό
αλλά από μια πιο
εξελιγμένα προοπτική.
>> Αλλά τι είναι η επιστήμη των υπολογιστών;
Λοιπόν, τελικά, αυτό που πρόκειται να
θέμα όπως θα διερευνήσει αυτό το πεδίο δεν είναι
τόσο πολύ, όπου θα καταλήξετε
σε σχέση με τους συμμαθητές σας,
αλλά όταν εσείς οι ίδιοι να καταλήξουν σε
εβδομάδα 12 σε σχέση με 'όπου θα ξεκινήσει εδώ
στην εβδομάδα μηδέν.
Τώρα ο υπολογιστής science-- καλά, ας
αποκαλούν η επιστήμη της computation--
όπου υπολογισμού είναι πραγματικά ακριβώς ένα
φανταχτερό τρόπο λέγοντας, λαμβάνοντας κάποια στοιχεία,
παράγουν κάποια έξοδο, και
αυτόν τον τρόπο, εκτελώντας αλγορίθμων,
σύνολα οδηγιών για την επίλυση
κάποιο πρόβλημα σε αυτές τις εισροές
προκειμένου να παράγουν κάποια έξοδο ή
λύση που σας ενδιαφέρει.
>> Γι 'αυτό και πρόσφατα είχε
ευκαιρία να ταξιδέψουν έξω
στην Καλιφόρνια για να συναντηθεί με έναν απόφοιτος.
Το όνομά της είναι Susan Wojcicki.
Και θα ήθελα να μιλήσω
για εσάς εδώ στο βίντεο

Danish: 
komfortabel ens i sektioner, vi
har også såkaldte hacker udgaver
af de fleste problem indstiller, at
vil udfordre de studerende
med at yderligere erfaring
at undersøge lignende materiale
men ud fra et mere
sofistikeret perspektiv.
>> Men hvad er datalogi?
Nå, i sidste ende, hvad der kommer til
noget, som du udforske dette felt er ikke
så meget, hvor du ender
i forhold til dine klassekammerater,
men hvor man selv ender i
uge 12 versus hvor du begynder her
i uge nul.
Nu computer science-- godt, lad os
kalder det videnskab computation--
hvor beregning er egentlig bare en
fancy måde at sige, idet nogle input,
producerer nogle output, og
gør det ved at kører algoritmer,
sæt af instruktioner for at løse
nogle problem på disse input
for at frembringe nogle output eller
løsning, hvor du er interesseret.
>> Så vi havde for nylig
lejlighed til at rejse ud
til Californien for at mødes med en alumna.
Hendes navn er Susan Wojcicki.
Og hun vil gerne tale
til dig her på video

Slovak: 
komfortné podobne v oddieloch sme
tiež takzvané hackerské vydania
z najviac problémové okruhy, ktoré
Dotkne sa tým študentom,
s tým ďalšie skúsenosti
preskúmať podobný materiál
ale z viacerých
sofistikovaný pohľad.
>> Ale to, čo je počítačová veda?
No, nakoniec, čo sa deje na
ohľadu na to, ako si prezrieť toto pole nie je
tak kde ste skončili
vo vzťahu ku svojim spolužiakom,
ale tam, kde vy sami skončia v
týždeň 12 proti, kde začnete tu
v týždni nula.
Teraz počítač science-- dobre, poďme
hovoriť veda computation--
kde výpočet je naozaj len
ozdobný spôsob, ako hovoriť, pričom nejaký vstup,
produkovať nejaký výstup, a
Pritom by sa systémom algoritmov,
sady inštrukcií pre riešenie
nejaký problém z týchto vstupov
aby produkoval nejaký výstup alebo
riešenie, v ktorom máte záujem.
>> Takže sme v poslednom čase
príležitosť cestovať von
do Kalifornie, aby stretnutie s absolventkou.
Jej meno je Susan Wojcická.
A ona chcela hovoriť
aby ste tu na videu

Thai: 
สะดวกสบายเหมือนกันในส่วนที่เรา
นอกจากนี้ยังมีที่เรียกว่ารุ่นแฮ็กเกอร์
ส่วนใหญ่ชุดปัญหาที่
จะท้าทายนักเรียนที่
ที่มีประสบการณ์เพิ่มเติมที่
ในการสำรวจวัสดุที่คล้ายกัน
แต่จาก
มุมมองที่มีความซับซ้อน
>> แต่เป็นวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์อะไร
ดีที่สุดสิ่งที่จะ
เรื่องที่คุณสำรวจข้อมูลนี้จะไม่ได้
มากที่คุณจะจบลง
เมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
แต่ที่คุณตัวเองจบลงใน
12 เมื่อเทียบกับสัปดาห์ที่คุณเริ่มต้นที่นี่
ในสัปดาห์ที่ศูนย์
ตอนนี้คอมพิวเตอร์ science-- ดีให้
เรียกว่าวิทยาศาสตร์ของ computation--
ที่คำนวณเป็นจริงเพียง
วิธีที่จินตนาการของบอกว่าการป้อนข้อมูลบางอย่าง
การผลิตการส่งออกบางส่วนและ
การทำเช่นนั้นโดยขั้นตอนวิธีการทำงาน
ชุดของคำแนะนำในการแก้ปัญหา
ปัญหาเกี่ยวกับปัจจัยการผลิตเหล่านั้นบางส่วน
เพื่อที่จะผลิตออกบางส่วนหรือ
การแก้ปัญหาในการที่คุณมีความสนใจ
>> ดังนั้นเราเพิ่งมี
เนื่องในโอกาสที่จะเดินทางออก
ไปแคลิฟอร์เนียเพื่อพบกับศิษย์เก่า
ชื่อของเธอคือซูซาน Wojcicki
และเธอต้องการที่จะพูด
ให้คุณที่นี่ในวิดีโอ

Welsh: 
gyfforddus fel ei gilydd yn adrannau, rydym yn
hefyd wedi hyn a elwir yn argraffiadau haciwr
y rhan fwyaf o'r broblem yn gosod y
Bydd herio myfyrwyr hynny
gyda'r profiad ychwanegol
i archwilio deunydd tebyg
ond o fwy
persbectif soffistigedig.
>> Ond beth yw gwyddoniaeth gyfrifiadurol?
Wel, yn y pen draw, yr hyn sy'n mynd i
Nid mater wrth i chi archwilio y maes hwn yn
gymaint lle rydych yn y pen draw
gymharu â eich cyd-ddisgyblion,
ond mae ymhle'r ydych chi eich hun yn y pen draw yn
12 wythnos erbyn ble rydych yn dechrau fan hyn
yn wythnos sero.
Nawr cyfrifiadur science-- yn dda, gadewch i ni
alw yn y wyddoniaeth o computation--
lle y cyfrifiant mewn gwirionedd yn unig
ffordd ffansi o ddweud, gan gymryd rhywfaint o fewnbwn,
cynhyrchu rhywfaint o allbwn, a
gwneud hynny gan algorithmau rhedeg,
set o gyfarwyddiadau ar gyfer datrys
rhyw broblem ar fewnbynnau y rhai
er mwyn cynhyrchu rhywfaint o gynnyrch neu
ateb y mae gennych ddiddordeb.
>> Felly, rydym yn ddiweddar wedi cael
achlysur i deithio allan
i California i gwrdd â'r cyn-fyfyrwraig.
Mae ei enw i yw Susan Wojcicki.
A byddai hi'n hoffi siarad
i chi yma ar y fideo

Russian: 
комфортно, так в разделах, мы
Также есть так называемые хакерские издания
из самых проблема устанавливает, что
будет оспаривать те студенты
с этой дополнительной опыта
изучить подобный материал
но от более
сложные перспективы.
>> Но что такое информатика?
Ну, в конце концов, то, что происходит в
Дело, как вы изучите это поле не
так много, где вы в конечном итоге
по сравнению с одноклассниками,
но где вы сами попадают в
12-я неделя против где вы начинаете здесь
к нулевой неделе.
Теперь компьютер science-- хорошо, давайте
называют это наука о computation--
где вычисление на самом деле просто
причудливый способ сказать, принимая некоторые материалы,
производить некоторый вывод и
делает это, запустив алгоритмов,
наборы инструкций для решения
некоторые проблемы на этих входов
для того, чтобы создавать некий выход или
раствор, в котором вы заинтересованы.
>> Таким образом, мы недавно были
повод путешествовать из
в Калифорнию, чтобы встретиться с выпускница.
Ее зовут Сьюзен Воджиски.
И она бы хотела поговорить
чтобы вы здесь на видео

Chinese: 
在部分舒適的一致好評，我們
也有所謂的黑客版本
大部分習題的
將挑戰那些學生
與額外的經驗
探索類似的材料
但是從更
複雜的觀點。
>> 但是，什麼是計算機科學？
那麼，最終什麼事情
當你探索這個領域的事情是沒有
與其說你在哪裡結束
相對於你的同學，
但如果你自己最終在
對，你在這裡開始為期12週
零一周。
現在電腦science--好，讓我們
把它的computation--科學
這裡計算的是真的只是一個
的說法，服用一些花哨的輸入方式，
產生一些輸出，並
通過運行算法這樣，
的指令集用於解決
這些輸入的一些問題
為了產生某些輸出或
解決方案中，你有興趣。
>> 所以，我們最近有
一次旅行了
加州會見的校友。
她的名字是蘇珊·沃西基。
她想說話
你在這裡的視頻

Hindi: 
वर्गों में समान रूप से आरामदायक, हम
भी हैकर संस्करण तथाकथित है
सबसे की समस्या यह है कि सेट
उन छात्रों को चुनौती देंगे
कि अतिरिक्त अनुभव के साथ
इसी तरह की सामग्री का पता लगाने के लिए
लेकिन एक और अधिक से
परिष्कृत परिप्रेक्ष्य.
>> लेकिन कंप्यूटर विज्ञान क्या है?
खैर, अंत में, क्या हो रहा है
आप इस क्षेत्र का पता लगाने के रूप में बात नहीं है
इतना तुम कहाँ अंत
अपने सहपाठियों के सापेक्ष,
लेकिन अपने आप में अंत जहां आप
आप यहां शुरू जहां बनाम सप्ताह 12
सप्ताह शून्य में.
अब कंप्यूटर अच्छी तरह science--, चलो
computation-- का विज्ञान यह कॉल
जहां गणना वास्तव में सिर्फ एक है
कुछ इनपुट ले रही है, कह रही है की कल्पना रास्ता,
कुछ उत्पादन के उत्पादन, और
चल एल्गोरिदम द्वारा ऐसा करने से,
हल करने के लिए निर्देशों का सेट
उन सूचनाओं पर कुछ समस्या
कुछ उत्पादन का उत्पादन करने के क्रम में या
समाधान है जिसमें आप रुचि रखते हैं.
>> इसलिए हमने हाल ही में किया था
इस अवसर बाहर यात्रा करने के लिए
कैलिफोर्निया की एक छात्रा के साथ मिलने के लिए.
उसका नाम सुसान Wojcicki है.
और वह बात करने के लिए करना चाहते हैं
यहाँ आप वीडियो पर करने के लिए

Telugu: 
విభాగాలు ఇలానే సౌకర్యవంతమైన, మేము
కూడా హ్యాకర్ సంచికలు అని పిలుస్తారు
అత్యంత సమస్య సెట్లు
ఆ విద్యార్థులు సవాలు
అదనపు అనుభవాన్ని
ఇటువంటి అన్వేషించడానికి
కానీ మరింత నుండి
అధునాతన కోణం.
>> కానీ కంప్యూటర్ సైన్స్ ఏమిటి?
సరే, చివరికి, ఏమి జరగబోతోంది
మీరు ఈ రంగంలో అన్వేషించడానికి వంటి విషయం కాదు
చాలా మీరు ముగుస్తుంది పేరు
మీ సహ విద్యార్థులను సంబంధించి,
కానీ మీరే ఆగిపోతారు మీరు
మీరు ఇక్కడ ప్రారంభం వర్సెస్ వారం 12
వారం సున్నా.
ఇప్పుడు కంప్యూటర్ బాగా సైన్స్, లెట్స్
computation-- శాస్త్రం కాల్
తోబుట్టువుల గణన నిజంగా కేవలం ఒక ఉంది
కొన్ని ఇన్పుట్ తీసుకొని, చెప్పడం ఫాన్సీ మార్గం,
కొన్ని అవుట్పుట్ పండిస్తోంది, మరియు
నడుస్తున్న అల్గోరిథంలు అలా చేయడం,
పరిష్కార సూచనలను సెట్లు
ఆ ఇన్పుట్లను కొన్ని సమస్య
కొన్ని అవుట్పుట్ ఉత్పత్తి చేయడానికి లేదా
పరిష్కారం మీరు ఆసక్తి ఉన్నాయి.
>> కాబట్టి మేము ఇటీవల
ఈ సందర్భంగా బయటకు వెళ్ళటానికి
కాలిఫోర్నియా ఒక పూర్వ కలవడానికి.
ఆమె పేరు సుసాన్ వోజ్సిక్కిని ఉంది.
మరియు ఆమె మాట్లాడటం చెయ్యాలనుకుంటే
ఇక్కడ మీరు వీడియో న

Malay (macrolanguage): 
selesa sama dalam bahagian, kami
juga telah dipanggil edisi penggodam
kebanyakan masalah menetapkan bahawa
akan mencabar pelajar-pelajar
dengan pengalaman tambahan
untuk meneroka bahan yang sama
tetapi dari yang lebih
perspektif yang canggih.
>> Tetapi apa yang sains komputer?
Nah, akhirnya, apa yang akan
perkara seperti yang anda meneroka bidang ini tidak
begitu banyak di mana anda berakhir
berbanding dengan rakan-rakan anda,
tetapi jika anda diri anda berakhir di dalam
12 minggu berbanding di mana anda bermula di sini
pada minggu sifar.
Sekarang komputer science-- baik, mari kita
memanggilnya sains computation--
di mana pengiraan adalah benar-benar hanya
cara mewah untuk mengatakan, mengambil input tertentu,
menghasilkan beberapa output, dan
berbuat demikian dengan menjalankan algoritma,
set arahan untuk menyelesaikan
beberapa masalah kepada orang-orang input
untuk menghasilkan beberapa keluaran atau
penyelesaian di mana anda berminat.
>> Oleh itu, kita baru-baru ini telah
kesempatan untuk melancong ke luar
ke California untuk bertemu dengan lulusan satu.
Namanya Susan Wojcicki.
Dan dia ingin bercakap
kepada anda di sini video

Irish: 
compordach araon in ailt, ní mór dúinn
chomh maith go bhfuil sin ar a dtugtar eagrán hacker
an chuid is mó Leagann fhadhb atá ann go
Beidh dúshlán na mic léinn
leis an taithí bhreise
chun iniúchadh a dhéanamh ábhar den chineál céanna
ach ó níos mó
dearcadh sofaisticiúla.
>> Ach cad é eolaíocht ríomhaireachta?
Bhuel, ar deireadh thiar, tá cad a dul a
Níl an t-ábhar mar atá tú ag iniúchadh a dhéanamh ar réimse seo
an oiread sin nuair a deireadh tú suas
i gcoibhneas le do chuid classmates,
ach i gcás ina tú féin a deireadh suas i
seachtain 12 i gcomparáid le nuair a dtosaíonn tú anseo
i seachtain nialas.
Anois science-- ríomhaire go maith, a ligean ar
glaoch sé an eolaíocht computation--
áit a bhfuil a ríomh i ndáiríre ach
bhealach mhaisiúil de rá, cur roinnt ionchur,
tháirgeadh roinnt aschur, agus
sin á dhéanamh ag halgartaim ag rith,
Leagann na treoracha chun fadhbanna a réiteach
fadhb éigin ar na hionchuir
d'fhonn a tháirgeadh ar roinnt aschur nó
réiteach ina bhfuil suim agat.
>> Mar sin, bhí againn le déanaí
ócáid ​​chun taisteal amach
go California chun bualadh le alumna.
Is é ainm di Susan Wojcicki.
Agus ba mhaith léi a labhairt
a thabhairt duit anseo ar físeán

Kannada: 
ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ನೆಮ್ಮದಿಯಿಂದ, ನಾವು
ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ
ಅತ್ಯಂತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲಿರುವ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅನುಭವ
ಅಂತಹುದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು
ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು
ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ.
>> ಆದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಏನು?
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಯಾವ ವಿಶೇಷವೇನು
ನೀವು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ವಿಷಯವಲ್ಲ
ತುಂಬಾ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತವಾದ
ಆದರೆ ನೀವೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ನೀವು
ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಲು ಅಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ವಾರ 12
ವಾರ ಶೂನ್ಯ ರಲ್ಲಿ.
ಈಗ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಾಗೂ science--, ಅವಕಾಶ
computation-- ವಿಜ್ಞಾನ ಕರೆ
ಅಲ್ಲಿ ಗಣನಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಗಿದೆ
ಕೆಲವು ಇನ್ಪುಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಹೇಳುವ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ,
ಕೆಲವು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು
ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಹಾಗೆ,
ಪರಿಹರಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳ ಸೆಟ್
ಆ ಒಳಹರಿವು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆ
ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸಲುವಾಗಿ ಅಥವಾ
ಪರಿಹಾರ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ.
>> ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೊಂದಿತ್ತು
ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೊರಗೆ ಪ್ರಯಾಣ
ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾಗೆ ಅಲಮ್ನ ಭೇಟಿ.
ಅವಳ ಹೆಸರು Susan Wojcicki ಆಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವ
ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಗೆ

Icelandic: 
þægilegt eins í köflum, við
Einnig hafa svokallaða spjallþráð útgáfur
mest vandamál setur að
vilja áskorun þá nemendur
með því frekari reynslu
að kanna svipuð efni
en frá fleiri
háþróuð sjónarhorni.
>> En hvað er tölvufræði?
Jæja, að lokum, hvað er að fara að
Sama eins og þú kanna þennan reit er ekki
svo mikið þar sem þú endar
miðað við bekkjarfélaga þína,
en þar sem þú sjálfur endað í
viku 12 á móti þar sem þú byrjar hér
í viku núll.
Nú tölva science-- vel, við skulum
kalla það vísindi computation--
þar útreikningur er í raun bara
ímynda sér vegur af orðatiltæki, taka sumir inntak,
framleiða sumir framleiðsla og
gera það með því að keyra reiknirit,
setur fyrirmæli um að leysa
einhver vandamál á þeim aðföngum
í því skyni að framleiða nokkur framleiðsla eða
lausn sem þú hefur áhuga.
>> Svo við höfðum nýlega
tilefni til að ferðast út
til Kaliforníu til að hitta með alumna.
Hún heitir Susan Wojcicki.
Og hún myndi vilja til að tala
að þú hér á vídeó

French: 
l'aise aussi bien dans les sections, nous
ont également dite éditions pirates
de la plupart des modules de problèmes que
mettra au défi les étudiants
avec cette expérience supplémentaire
d'explorer un matériau similaire
mais d'un plus
perspective sophistiquée.
>> Mais ce qui est informatique?
Eh bien, en fin de compte, ce qui se passe à
question que vous explorez ce domaine n'est pas
tant où vous vous retrouvez
par rapport à vos camarades de classe,
mais où vous vous se retrouvent dans
semaine 12 par rapport à l'endroit où vous commencez ici
en semaine zéro.
Maintenant ordinateur science-- bien, nous allons
appeler la science de computation--
où le calcul est vraiment juste une
façon élégante de dire, en prenant certaines entrées,
la production de certains de sortie, et
faire en exécutant des algorithmes,
jeux d'instructions pour résoudre
un problème sur les entrées
afin de produire de l'affichage ou
solution dans laquelle vous êtes intéressé.
>> Donc, nous avons récemment
occasion de voyager sur
en Californie pour rencontrer une ancienne.
Son nom est Susan Wojcicki.
Et elle aimerait parler
vous ici en vidéo

Galician: 
cómodo iguais en seccións,
tamén chamado edicións de hackers
de máis conxuntos de problemas que
vai desafiar os alumnos
con esta experiencia adicional
para explorar material semellante
pero a partir dun máis
perspectiva sofisticado.
>> Pero o que é ciencia da computación?
Ben, en definitiva, o que vai
importa como explorar este campo non é
tanto que acaba
en relación aos seus compañeiros de clase,
pero onde aínda acabar en
semana 12 versus onde comeza aquí
a semana cero.
Agora ordenador science-- ben, imos
chaman a ciencia da computation--
onde a computación é realmente só unha
xeito elegante de dicir, tendo algunha entrada,
producir algunha saída, e
facelo a través de algoritmos que executan,
conxuntos de instrucións para resolver
problemas neses inputs
de forma a producir preto de saída ou
solución na que che interesa.
>> Entón, recentemente, tivemos
oportunidade de viaxar fóra
a California para atoparse cunha alumna.
O nome dela é Susan Wojcicki.
E ela quere falar
para ti aquí en vídeo

Dutch: 
comfortabel zowel in secties, we
Ook zijn zogenaamde hacker edities
meeste probleem bepaalt dat
zullen die leerlingen uitdagen
met dat aanvullende ervaring
soortgelijke materiaal staand
maar vanuit een meer
verfijnde perspectief.
>> Maar wat is de informatica?
Nou ja, uiteindelijk, wat er gaat
materie als je dit gebied te verkennen is niet
zoveel waar je terecht komt
ten opzichte van je klasgenoten,
maar waar je jezelf uiteindelijk in
week 12 ten opzichte van waar je hier beginnen
in week nul.
Nu computer goed science--, laten we
noem het de wetenschap van computation--
waar berekening is eigenlijk gewoon een
mooie manier om te zeggen, het nemen van een aantal input,
produceren van enkele uitgang, en
hiertoe door draaien algoritmen,
sets van instructies voor het oplossen van
een probleem op die inputs
om enige output of
oplossing waarin u geïnteresseerd bent.
>> Dus we onlangs hadden
gelegenheid om te reizen
naar Californië voor een ontmoeting met een alumna.
Haar naam is Susan Wojcicki.
En ze zou graag willen spreken
u hier op video

Basque: 
eroso berdin ataletan, dugu
Ere izan deiturikoak hacker edizioak
gehienetan arazoa ezartzen duen
ikasle horiek erronka
esperientzia gehigarri horrekin
antzeko material esploratu
baina gehiago batetik
Ikuspuntu sofistikatuak.
>> Baina zer da informatika?
Beno, azken finean, zer ari den gertatzen den
Gaia arlo arakatzeko duzun bezala, ez da
hainbeste non amaituko duzu
zure erlatiboa ikaskideekin,
baina non amaituko yourself up in
astean 12 versus non hemen hasten zara
Aste zero ere.
Orain ordenagailua ondo science--, dezagun
computation-- zientzia deitu
non konputazio benetan bat besterik ez
, esanez sarrera batzuk hartuta modu fancy,
irteera batzuk ekoizten, eta
Horrela eginez exekutatzen algoritmoen arabera,
argibideak multzo ebazteko
Sarrerek horietan arazo batzuk
Ordena irteera batzuk ekoizteko edo
Irtenbide horrek interesa zara.
>> Beraz, duela gutxi izan genuen
Oraingo bidaiatzeko
California ra alumna bat betetzen.
Bere izena Susan Wojcicki da.
Eta hitz egin zuen litzaidake
Bideo hemen duzu

Slovenian: 
udobno podobni v oddelkih, smo
Prav tako so ti hekerjev izdaj
najbolj problem določa, da
bo izziv te študente
s tem dodatnih izkušenj
raziskati podoben material
ampak iz več
prefinjen perspektiva.
>> Toda kaj je računalništvo?
No, na koncu, kaj se dogaja, da
glede na to, kot ste raziskati to področje ni
Toliko, kjer boste na koncu
v primerjavi s sošolci,
ampak, ko ste sami znašli v
12. teden v primerjavi, kjer ste začeli tukaj
v nič teden.
Sedaj računalnik science-- dobro, kaj je
pravijo znanost computation--
kjer je računanje res samo
fancy način rekel, ob nekaj vhod,
proizvede nekaj izhod, in
tem, ki jih vozijo algoritmov,
kompleti navodila za reševanje
nekateri problem za te vložke
da bi proizvedli neko proizvodnjo ali
rešitev, ki vas zanima.
>> Tako smo pred kratkim imeli
priložnost za potovanje iz
v Kalifornijo, da izpolnjujejo z alumna.
Njeno ime je Susan Wojcicki.
In bi rada, da govorijo
da si tukaj na video

Lithuanian: 
patogus panašūs skyriai, mes
taip pat yra vadinamasis hacker leidimai
dauguma problemų yra nustatyta, kad
bus iššūkis tiems studentams,
su tuo papildomu patirties
ištirti panašų medžiagos
bet iš daugiau
sudėtingas perspektyva.
>> Bet kas yra kompiuterių mokslas?
Na, galų gale, kas vyksta
Nesvarbu, kaip jums ištirti šį lauką nėra
tiek daug, jei jūs galų gale
, palyginti su savo klasės draugais,
bet kur jus sau baigti
12 savaitę, lyginant su kur jūs pradėsite čia
nulinės savaitę.
Dabar kompiuteris science-- gerai, tegul
vadina jį iš computation-- mokslas
kur apskaičiavimas yra tikrai tik
išgalvotas būdas pasakyti, turėkite įvestį,
gaminant tam tikrą produkciją, ir
Tokiu būdu, pasinaudojant algoritmais,
rinkiniai instrukcijas, kaip išspręsti
kai dėl tų sąnaudų problema
siekiant gaminti tam tikrą produkciją ar
sprendimas, kuriame jus domina.
>> Taigi, mes neseniai turėjo
proga keliauti iš
Kalifornijoje susitikti su Alumna.
Jos vardas yra Susana Wojcicki.
Ir ji norėčiau kalbėti
jums čia ant vaizdo

Croatian: 
ugodno podjednako u sekcijama, mi
također su tzv hakerski izdanja
većine problema postavlja da
će izazov one studente
s tim dodatnim iskustvom
istražiti sličan materijal
ali s više
sofisticiran perspektive.
>> No, ono što je informatika?
Pa, na kraju krajeva, što će se
obzira na to što ste istražiti ovo područje nije
toliko toga gdje ćete završiti
u odnosu na svoje kolege iz razreda,
ali gdje ste sami završiti u
12 tjedna u odnosu na kojoj se početi ovdje
U tjednu nula.
Sada računalo science-- dobro, neka je
nazvati ga znanost computation--
gdje računanja je zapravo samo
fancy način govoreći, uzimanje nekih ulaz,
proizvoditi neki izlaz, a
Pritom pokretanjem algoritama,
seta uputa za rješavanje
neki problem na tim ulazima
kako bi se proizvesti neki izlaz ili
Rješenje u kojem ste zainteresirani.
>> Tako smo nedavno imali
Povod za putovanje izvan
u Kaliforniju u susret s alumna.
Njezino ime je Susan Wojcicki.
A ona bih razgovarati
da ste ovdje na videu

Swahili (macrolanguage): 
starehe sawa katika sehemu, sisi
pia kuwa kinachojulikana hacker matoleo
ya wengi tatizo seti kwamba
changamoto wanafunzi hao
na uzoefu kwamba ziada
kuchunguza vifaa sawa
lakini kutoka zaidi
kisasa mtazamo.
>> Lakini sayansi ya kompyuta ni nini?
Naam, hatimaye, nini kinaendelea
jambo kama wewe kuchunguza uwanja huu ni si
sana ambapo wewe kuishia
jamaa na wanafunzi wako,
lakini ambapo wewe mwenyewe kuishia katika
wiki 12 dhidi ya ambapo wewe kuanza hapa
katika wiki sifuri.
Sasa kompyuta science-- vizuri, hebu
kuiita sayansi ya computation--
ambapo computation ni kweli tu
dhana njia ya kusema, kuchukua baadhi ya pembejeo,
kuzalisha baadhi pato, na
kufanya hivyo kwa kuendesha algorithms,
seti ya maelekezo kwa ajili ya kutatua
baadhi ya tatizo juu ya pembejeo wale
ili kuzalisha baadhi ya pato au
ufumbuzi katika ambayo una nia.
>> Hivyo sisi hivi karibuni alikuwa
nafasi ya kusafiri nje
California kwa kukutana na alumna.
Jina lake ni Susan Wojcicki.
Na yeye Ningependa kusema
na wewe hapa juu ya video

Vietnamese: 
thoải mái cũng như trong các phần, chúng tôi
cũng được gọi là phiên bản của hacker
của hầu hết các vấn đề đặt ra là
sẽ thách thức những học sinh
với kinh nghiệm thêm
để khám phá vật liệu tương tự
nhưng từ một nhiều hơn
quan điểm phức tạp.
>> Tuy nhiên, khoa học máy tính là gì?
Vâng, cuối cùng, những gì đang xảy đến
vấn đề khi bạn khám phá lĩnh vực này không phải là
rất nhiều nơi mà bạn kết thúc
so với các bạn cùng lớp của bạn,
nhưng mà bạn kết thúc chính mình trong
tuần 12 so với nơi bạn bắt đầu ở đây
trong tuần không.
Bây giờ máy tính science-- tốt, chúng ta hãy
gọi nó là khoa học của computation--
nơi tính toán thực sự chỉ là một
cách nói, dùng một số đầu vào,
sản xuất một số sản lượng, và
làm như vậy bởi các thuật toán chạy,
bộ hướng dẫn giải quyết
một số vấn đề về những yếu tố đầu vào
để sản xuất một số sản lượng hoặc
giải pháp mà bạn quan tâm.
>> Vì vậy, thời gian gần đây chúng tôi đã có
Nhân dịp đi du lịch ra
đến California để đáp ứng với một cựu học sinh.
Tên cô ấy là Susan Wojcicki.
Và cô ấy muốn nói chuyện
với bạn ở đây trên video

Gujarati: 
વિભાગોમાં જેવું આરામદાયક, અમે
પણ હેકર આવૃત્તિઓ કહેવાતા છે
ભાગના સમસ્યા કે સુયોજિત કરે છે
તે વિદ્યાર્થીઓ પડકાર કરશે
કે વધારાના અનુભવ સાથે
સમાન સામગ્રી અન્વેષણ
પરંતુ વધુ ના
આધુનિક પરિપ્રેક્ષ્ય.
>> પરંતુ કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન શું છે?
ઠીક છે, આખરે, શું ચાલી રહ્યું છે
જો તમે આ ક્ષેત્રમાં અન્વેષણ તરીકે બાબત નથી
ખૂબ જ તમે અંત જ્યાં
તમારા સહપાઠીઓને સંબંધિત,
પરંતુ પોતાને અંત જ્યાં તમે
તમે અહીં શરૂ જ્યાં વિરુદ્ધ અઠવાડિયે 12
સપ્તાહ શૂન્ય છે.
હવે કમ્પ્યુટર સારી રીતે વિજ્ઞાન, ચાલો
computation-- વિજ્ઞાન કૉલ
જ્યાં ગણતરી ખરેખર માત્ર એક છે
કેટલાક ઇનપુટ લેતી કહેતા ફેન્સી માર્ગ છે,
કેટલાક આઉટપુટ પેદા, અને
ચાલી ગાણિતીક નિયમો દ્વારા આમ કરવાથી,
ઉકેલ માટે સૂચનો સેટ
તે ઇનપુટ્સ પર કેટલાક સમસ્યા
કેટલાક આઉટપુટ પેદા કરવા માટે અથવા
ઉકેલ જેમાં તમે રસ હોય છે.
>> તેથી અમે તાજેતરમાં હતી
પ્રસંગ બહાર મુસાફરી
કેલિફોર્નિયામાં એક alumna મળવા.
તેના નામ સુસાન વોજકિકી છે.
અને તે વાત કરવા માંગો છો
અહીં તમે વિડિઓ પર

Serbian: 
удобно подједнако у одељцима
Такође смо тзв Хацкер издања
највећег проблема који поставља
ће изазов оне студенте
са тим додатним искуством
да истражују сличан материјал
али из више
софистицирани перспектива.
>> Али оно што је цомпутер сциенце?
Па, на крају, шта ће да се
материја док истражујете ову област није
толико где си завршити
у односу на својим друговима,
али где сте се заврши у
недеља 12 наспрам где сте овдје почнете
у недељу нула.
Сада рачунар сциенце-- добро, хајде да
зову га наука цомпутатион--
где је прорачун је заиста само
Фанци начин да се каже, узимајући неки улаз,
производњу неки излаз, и
Чинећи то покретањем алгоритама,
сетови инструкција за решавање
неки проблем на тим улазима
у циљу да произведе неки излаз или
Решење у којој сте заинтересовани.
>> Тако да смо недавно имали
прилику да путују ван
у Калифорнију да се састане са алумна.
Њено име је Сусан Војцицки.
И она бих да говорим
да си овде на видео

Romanian: 
confortabil la fel în secțiuni, ne-am
De asemenea, au așa-numitele ediții ale hackerilor
de cele mai multe probleme stabilește că
va contesta elevii
cu această experiență suplimentară
pentru a explora material similar
ci dintr-o mai
perspectivă sofisticat.
>> Dar ceea ce este informatica?
Ei bine, în cele din urmă, ce se întâmplă la
Indiferent ca ai explora acest domeniu nu este
atât de mult în cazul în care va ajunge
în raport cu colegii dumneavoastră,
dar unde te ajunge în
săptămâna 12 față de unde începe aici
în săptămâna zero.
Acum calculator science-- bine, hai sa
numesc știința de computation--
unde calcul este de fapt doar un
mod fantezist de a spune, a lua unele de intrare,
producătoare de unele ieșire, și
Astfel de algoritmi de funcționare,
seturi de instrucțiuni pentru rezolvarea
unele probleme cu privire la aceste intrări
în scopul de a produce unele ieșire sau
soluție în care sunteți interesat.
>> Așa că am avut recent
prilej de a călători în
în California să se întâlnească cu o absolventă.
Numele ei este Susan Wojcicki.
Și ea vrea să vorbească
pentru a te aici pe video

Chinese: 
在部分舒适的一致好评，我们
也有所谓的黑客版本
大部分习题的
将挑战那些学生
与额外的经验
探索类似的材料
但是从更
复杂的观点。
>> 但是，什么是计算机科学？
那么，最终什么事情
当你探索这个领域的事情是没有
与其说你在哪里结束
相对于你的同学，
但如果你自己最终在
对，你在这里开始为期12周
零一周。
现在电脑science--好，让我们
把它的computation--科学
这里计算的是真的只是一个
的说法，服用一些花哨的输入方式，
产生一些输出，并
通过运行算法这样，
的指令集用于解决
这些输入的一些问题
为了产生某些输出或
解决方案中，你有兴趣。
>> 所以，我们最近有
一次旅行了
加州会见的校友。
她的名字是苏珊·沃西基。
她想说话
你在这里的视频

Tamil: 
பிரிவுகளில் ஒரே வசதியாக, நாம்
ஹேக்கர் பதிப்புகள் என அழைக்கப்படும்
பெரும்பாலான பிரச்சனை அமைக்கிறது
அந்த மாணவர்கள் சவால்
கூடுதல் அனுபவம்
இதே போன்ற ஒரு பொருள் ஆராய
ஆனால் ஒரு இருந்து
அதிநவீன முன்னோக்கு.
>> ஆனால் கணினி அறிவியல் என்றால் என்ன?
சரி, இறுதியாக, என்ன நடக்கிறது
இந்த துறையில் ஆராய அல்ல
இவ்வளவு முடிவுக்கு அங்கு
உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் உறவினர்,
ஆனால் உங்களை முடிவடையும் எங்கே
நீங்கள் இங்கே தொடங்க அங்கு எதிர் வாரம் 12
வாரம் பூஜ்யம்.
இப்போது கணினி நன்றாக அறிவியல், நாம்
computation-- அறிவியல் அழைக்க
அங்கு கணிப்பு உண்மையில் ஒரு ஆகிறது
சில உள்ளீடு எடுத்து சொல்லி ஆடம்பரமான முறையில்,
சில வெளியீடு உற்பத்தி, மற்றும்
இயங்கும் வழிமுறைகள் மூலம் செய்து,
தீர்க்கும் வழிமுறைகளை செட்
அந்த உள்ளீடுகள் சில பிரச்சனை
சில வெளியீடு பொருட்டு அல்லது
தீர்வு இதில் நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ளன.
>> நாங்கள் சமீபத்தில் இருந்தது
விழாவில் வெளியே பயணம் செய்ய
கலிபோர்னியா ஒரு Alumna சந்திக்க.
அவரது பெயர் சூசன் Wojcicki என்று ஆகிறது.
அவள் பேச விரும்புகிறேன்
இங்கே நீங்கள் வீடியோ ஆன்

Italian: 
confortevole simili in sezioni, abbiamo
hanno anche i cosiddetti edizioni degli hacker
di più problema stabilisce che
sarà una sfida per gli studenti
con questa esperienza supplementare
esplorare materiale simile
ma da un più
prospettiva sofisticato.
>> Ma che cosa è la scienza del computer?
Beh, in ultima analisi, ciò che sta per
importa come esplorare questo campo non è
tanto dove si finisce
rispetto ai vostri compagni di classe,
ma dove ti sei finiscono in
settimana 12 rispetto a dove si inizia qui
in settimana lo zero.
Ora di computer science-- bene, cerchiamo di
chiamare la scienza della computation--
dove il calcolo è davvero solo un
modo elegante per dire, prendendo alcuni input,
producendo qualche uscita, e
così facendo da algoritmi in esecuzione,
set di istruzioni per risolvere
qualche problema su quei fattori
per produrre un output o
soluzione a cui si è interessati.
>> Così abbiamo avuto di recente
occasione di viaggiare fuori
in California per incontrare con una allieva.
Il suo nome è Susan Wojcicki.
E lei vorrebbe parlare
a voi qui sul video

Spanish: 
cómodo por igual en secciones,
También han llamado ediciones de hackers
de más boletines de problemas que
pondrá a prueba a aquellos estudiantes
con esa experiencia adicional
para explorar material similar
pero desde un más
perspectiva sofisticado.
>> Pero, ¿qué es la informática?
Pues bien, en última instancia, lo que va a
cuestión a medida que explora este campo no es
tanto donde terminas
en relación con sus compañeros de clase,
pero donde tú mismo terminan en
semana 12 frente a donde usted comienza aquí
en la semana cero.
Ahora ordenador science-- bien, vamos a
llamarla la ciencia de computation--
donde la computación es realmente sólo una
forma elegante de decir, teniendo alguna entrada,
producir alguna salida, y
hacerlo por los algoritmos que se ejecutan,
conjuntos de instrucciones para resolver
algún problema en los insumos
con el fin de producir una salida o
solución en la que usted está interesado.
>> Así que recientemente hemos tenido
ocasión para viajar fuera
a California para reunirse con una alumna.
Su nombre es Susan Wojcicki.
Y a ella le gustaría hablar
a usted aquí en video

Arabic: 
مريحة على حد سواء في الفروع، نحن
كما أن ما يسمى طبعات القراصنة
معظم تحدد المشكلة التي
ستشكل تحديا هؤلاء الطلاب
مع أن تجربة إضافية
لاستكشاف مواد مماثلة
ولكن من أكثر
منظور متطور.
>> ولكن ما هو علم الحاسوب؟
حسنا، في نهاية المطاف، ما الذي يحدث ل
المسألة كما كنت استكشاف هذا المجال ليست
كثيرا حيث كنت في نهاية المطاف
بالنسبة لزملائك،
ولكن أين أنت نفسك في نهاية المطاف في
الأسبوع مقابل 12 حيث تبدأ هنا
في الأسبوع الصفر.
الآن الكمبيوتر science-- حسنا، دعنا
يطلق عليه علم computation--
حيث الحساب هو في الحقيقة مجرد
طريقة أخرى للقول، مع بعض المدخلات،
إنتاج بعض المخرجات، و
القيام بذلك عن طريق خوارزميات التوالي،
مجموعة من الإرشادات من أجل حل
بعض المشاكل على تلك المدخلات
من أجل إنتاج بعض المخرجات أو
الحل الذي كنت مهتما.
>> لذلك كان علينا مؤخرا
مناسبة للسفر خارج
إلى كاليفورنيا للاجتماع مع خريجة.
اسمها سوزان جسيكي.
وقالت انها ترغب في التحدث
لكم هنا على الفيديو

Polish: 
wygodne zarówno w części, my
również tak zwane wersje hakerów
z problemem określa, że ​​najbardziej
będzie wyzwaniem dla tych uczniów
z tego dodatkowego doświadczenia
zbadać podobny materiał
lecz z bardziej
Elegancki perspektywy.
>> Ale co to jest komputer?
Cóż, w końcu, co się
względu na to, jak zbadać to pole nie jest
tak wiele, gdzie kończy się
w stosunku do swoich kolegów,
ale gdzie ty sam zakończyć się
12. tygodniu w porównaniu z którym zaczynają się tutaj
w tygodniu zerowym.
Teraz komputer science-- dobrze, niech
nazwać to nauką computation--
gdzie obliczenia jest naprawdę
fantazyjny sposób na powiedzenie, mając swój wkład,
produkuje jakieś wyjście, i
robi tak przez algorytmy z systemem,
zestawy instrukcji rozwiązywania
jakiś problem na tych wejściach
W celu otrzymania pewnego wyjścia lub
Rozwiązanie, w którym jesteś zainteresowany.
>> Więc niedawno
okazja do podróży z
do Kalifornii na spotkanie z alumna.
Nazywa się Susan Wojcicki.
A ona chciałbym mówić
do ty tutaj na wideo

Finnish: 
mukava samankaltaisia ​​kohdissa, me
on myös ns hakkeri julkaisut
Useimpien ongelma asetetaan, että
haastaa niille opiskelijoille
kanssa, että lisäkokemusta
tutkia vastaavaa materiaalia
mutta enemmän
hienostunut näkökulmasta.
>> Mutta mikä on tietojenkäsittelytiede?
No, loppujen lopuksi, mitä tulee
asia, koska voit tutustua tällä alalla ei ole
niin paljon jos päädyt
suhteessa luokkatoverit,
mutta jos sinä itse päätyä
viikko 12 vs. missä alatte täällä
viikolla nolla.
Nyt tietokone science-- hyvin, katsotaanpa
kutsuvat sitä tiedettä computation--
jos laskenta on oikeastaan ​​vain
hieno tapa sanoa, kun jotkut tulo,
tuottaa joitakin lähtö, ja
Näin juoksemalla algoritmeja,
ohjejulkaisua ratkaista
joitakin ongelmia kyseisistä tuotantopanoksista
tuottaakseen joitakin lähtö tai
ratkaisu, josta olet kiinnostunut.
>> Joten meillä oli äskettäin
tilaisuus matkustaa pois
Kaliforniaan tapaamaan alumna.
Hänen nimensä on Susan Wojcicki.
Ja hän haluaisi puhua
teille täällä video

Ukrainian: 
комфортно, так в розділах, ми
Також є так звані хакерські видання
з найбільш проблема встановлює, що
оскаржуватиме ті студенти
з цієї додаткової досвіду
вивчити подібний матеріал
але від більш
складні перспективи.
>> Але що таке інформатика?
Ну, зрештою, те, що відбувається в
Справа, як ви вивчите це полі не
так багато, де ви в кінцевому підсумку
в порівнянні з однокласниками,
але де ви самі потрапляють в
12-й тиждень проти де ви починаєте тут
до нульової тижня.
Тепер комп'ютер science-- добре, давайте
називають це наука про computation--
де обчислення насправді просто
химерний спосіб сказати, приймаючи деякі матеріали,
виробляти деякий висновок і
робить це, запустивши алгоритмів,
набори інструкцій для вирішення
деякі проблеми на цих входів
для того, щоб створювати якийсь вихід або
розчин, в якому ви зацікавлені.
>> Таким чином, ми недавно були
привід подорожувати з
до Каліфорнії, щоб зустрітися з випускниця.
Її звуть Сьюзен Воджіскі.
І вона б хотіла поговорити
щоб ви тут на відео

Swedish: 
bekväm både i sektioner, vi
också har så kallade hackers upplagor
de flesta problem uppsättningar som
kommer att utmana de elever
med att ytterligare erfarenhet
att undersöka liknande material
men från en mer
sofistikerad perspektiv.
>> Men vad är datavetenskap?
Tja, i slutändan, är det som kommer att
materia som du utforska detta område inte är
så mycket när du hamnar
i förhållande till dina klasskamrater,
men där du själv hamnar i
vecka 12 kontra där du börjar här
i vecka noll.
Nu dator science-- ja, låt oss
kalla det vetenskapen om computation--
där beräkningen är egentligen bara en
fint sätt att säga, med lite input,
producerar några utgång, och
gör det genom att löpande algoritmer,
uppsättningar av instruktioner för att lösa
vissa problem på dessa insatsvaror
i syfte att producera en utmatning eller
lösning där du är intresserad.
>> Så vi hade nyligen
tillfälle att resa ut
till Kalifornien för att träffa en alumn.
Hon heter Susan Wojcicki.
Och hon vill tala
till dig här på video

Urdu: 
حصوں میں دونوں آرام دہ اور پرسکون، ہم
ہیکر کے ایڈیشن کے نام نہاد ہے
سب سے زیادہ مسئلہ یہ ہے کہ کا تعین کرتا ہے
ان طالب علموں کو چیلنج کریں گے
کہ اضافی تجربے کے ساتھ
اسی طرح کے مواد تلاش کرنے کے لئے
لیکن ایک سے زیادہ کی طرف سے
بہتر نقطہ نظر.
>> لیکن کمپیوٹر سائنس کیا ہے؟
ویسے، بالآخر، کیا جا رہا ہے
آپ کو اس میدان کی کے طور پر معاملہ نہیں ہے
آپ کا بہت بہت ختم جہاں
اپنے ہم جماعتوں کے رشتہ دار،
لیکن اپنے آپ میں ختم تم کہاں
آپ یہاں شروع جہاں بمقابلہ ہفتہ 12
ہفتے صفر میں.
اب کمپیوٹر کے ساتھ ساتھ سائنس، چلو
computation-- کی سائنس کو فون
جہاں حساب واقعی صرف ایک ہے
کچھ ان پٹ لے جا، کہنے کی پسند ہیں طریقہ،
کچھ پیداوار کی پیداوار، اور
چلانے یلگوردمز کی طرف سے ایسا کرنے سے،
کو حل کرنے کے لئے ہدایات کے سیٹ
ان آدانوں پر کچھ مسئلہ
کچھ پیداوار پیدا کرنے کے لئے یا
حل ہے جس میں آپ دلچسپی رکھتے ہیں.
>> تو ہم نے حال ہی میں تھا
موقع سے باہر سفر کرنے کے لئے
کیلی فورنیا کے ایک alumna کے ساتھ پورا کرنے کے لئے.
اس کا نام سوسن Wojcicki ہے.
اور وہ بات کرنے کے لئے چاہتے ہیں
یہاں آپ کو ویڈیو پر

Norwegian: 
komfortabel både i seksjoner, vi
også har såkalte hacker-utgaver
av de fleste oppgavesett som
vil utfordre de studentene
med at ytterligere erfaring
å utforske lignende materiale
men fra en mer
sofistikert perspektiv.
>> Men hva er informatikk?
Vel, til slutt, hva kommer til å
Uansett når du utforsker dette feltet er ikke
så mye hvor du ender opp
forhold til klassekameratene dine,
men hvor du selv ende opp i
uke 12 versus hvor du begynne her
i uke null.
Nå datamaskin science-- vel, la oss
kaller det vitenskapen om computation--
hvor beregningen er egentlig bare en
fancy måte å si, tar noen innspill,
produsere noen utgang, og
gjøre det ved å kjøre algoritmer,
sett med instruksjoner for å løse
noen problem på disse innganger
for å produsere en utgang eller
løsning der du er interessert.
>> Så vi har nylig hatt
anledning til å reise ut
til California for å møte med en alumna.
Hennes navn er Susan Wojcicki.
Og hun vil gjerne snakke
til deg her på video

Latvian: 
ērti gan sadaļās, mēs
ir arī tā sauktās hakeru izdevumi
lielākā daļa problēmu nosaka, ka
būs izaicinājums tiem studentiem
ar šo papildu pieredzi
izpētīt līdzīgu materiālu
bet no vairāk
izsmalcināts perspektīva.
>> Bet kāda ir datorzinātnes?
Nu, galu galā, kas notiek uz
jautājums, kā jūs izpētīt šo lauku nav
tik daudz, kur jūs galu galā
attiecībā pret saviem klasesbiedriem,
bet kur jūs sevi galu galā
nedēļā 12 pret kur sākt šeit
nedēļā nulles.
Tagad dators science-- labi, pieņemsim
to sauc zinātne computation--
kur aprēķins ir tiešām tikai
iedomātā veids, kā pateikt, uzņemoties konkrētu ieguldījumu,
saražo produkciju, un
darot darbojas algoritmiem,
komplekti instrukcijām risināšanai
kāda problēma šīm izejvielām
Lai iegūtu kādu produkciju vai
risinājums, ko jūs interesē.
>> Tātad mums nesen bija
izdevība ceļot out
uz Kaliforniju, lai tikties ar alumna.
Viņas vārds ir Susan Wojcicki.
Un viņa gribētu runāt
lai jūs šeit video

Latin: 
similiter in partibus commodius est,
sic dictae Piratica edition etiam
maxime quod forsit sets
mos iis alumnis
Ut etiam cum experientia,
rei similis explorare
sed a magis
urbanus, ut diximus.
>> Sed illud quod est computatrum scientiae?
Quid tandem, quid futurum sit
hoc agro, non est materia, sicut vos exploraret
ita multa ubi vos terminus sursum
relative vestris condiscipulis,
at in fine, ubi tu
XII week, ubi versus hic incipias
in week zero.
Computer scientia autem bene fiat
vocant scientia computation--
ubi est vere iustus a supputationem
ludo modus dicendi tollens input,
quandam output,
ita currit per algorithms,
ponetque de mandatis ad solvendas
dubium in his inputs
Vestibulum aliquam aut ad
qui es interested in solut.
>> Sic nuper
occasionem sibi E
ut California obviam cum ALUMNA.
Illud nomen est Wojcicki Susan.
Et illa mihi loqui
hic video in vobis,

Albanian: 
rehat njësoj në seksione, ne
gjithashtu kanë ashtuquajtura botime hacker
e më problem i përcakton se
do të sfidojë ata studentë
me atë përvojë shtesë
për të shqyrtuar materiale të ngjashme
por nga një më shumë
Perspektiva sofistikuar.
>> Por ajo që është shkenca kompjuterike?
E pra, në fund të fundit, se çfarë do të
marrë parasysh se si ju shqyrtuar këtë fushë nuk është
aq shumë kur ju të përfundojë
në lidhje me shokët e klasës tuaj,
por kur ju vetë të përfundojë deri në
Javën e 12 kundrejt ku ju filloni këtu
në javë zero.
Tani kompjuteri science-- mirë, le të
e quajti atë shkenca e computation--
ku llogaritje është me të vërtetë vetëm një
mënyrë e sofistikuar për të thënë, duke marrë disa të dhëna,
prodhimin e disa prodhimit, dhe
duke bërë kështu që nga algoritme drejtimin,
grupe të udhëzimeve për zgjidhjen
disa probleme në ato inpute
në mënyrë që të prodhojnë një prodhim ose
zgjidhje në të cilën jeni të interesuar.
>> Pra, ne kohët e fundit kishte
rast për të udhëtuar jashtë
në Kaliforni për t'u takuar me një alumna.
Emri i saj është Susan Wojcicki.
Dhe ajo do të doja të flas
për ju këtu në video

Estonian: 
mugav sarnased lõigud, me
Samuti on nn häkker väljaanded
Enamiku probleem seab mis
väljakutse nendele üliõpilastele
koos täiendavate kogemuste
uurida sarnane materjal
kuid rohkem
kogenud perspektiivi.
>> Aga milline on infotehnoloogia?
Noh, lõpuks, mis hakkab
asi nagu te uurida selles valdkonnas ei ole
nii palju, kui sa lõpuks
võrreldes oma klassikaaslastega,
aga kui sa ise sattuda
12. nädalal võrreldes kui sa hakkad siin
nädalal null.
Nüüd arvuti science-- noh, olgem
nimetame seda teadust computation--
kus arvutusvõimsus on tõesti ainult
fancy viis öelda, võttes mõned sisend,
toodavad mõned väljund ja
Seejuures töötab algoritme,
komplekti juhiseid lahendamiseks
mingi probleem nendele sisenditele
et toota mõned väljund või
lahendus, kus olete huvitatud.
>> Nii et meil oli hiljuti
mõnikord reisida läbi
California kohtuda vilistlane.
Tema nimi on Susan Wojcicki.
Ja ta tahaks rääkida
et sa siin video

Catalan: 
còmode per igual en seccions,
També han cridat edicions de hackers
de més butlletins de problemes que
posarà a prova a aquells estudiants
amb aquesta experiència addicional
per explorar material semblant
però des d'un més
perspectiva sofisticat.
>> Però, què és la informàtica?
Doncs bé, en última instància, el que va a
qüestió a mesura que explora aquest camp no és
tant on acabes
en relació amb els seus companys de classe,
però on tu mateix acaben en
setmana 12 enfront d'on vostè comença aquí
en la setmana zero.
Ara ordinador science-- bé, anem a
cridar la ciència de computation--
on la computació és realment només una
forma elegant de dir, tenint alguna entrada,
produir alguna sortida, i
fer-ho pels algoritmes que s'executen,
conjunts d'instruccions per resoldre
algun problema en les entrades
amb la finalitat de produir una sortida o
solució en la qual vostè està interessat.
>> Així que recentment hem tingut
ocasió per viatjar fora
a Califòrnia per reunir-se amb una alumna.
El seu nom és Susan Wojcicki.
I a ella li agradaria parlar
a vostè aquí en vídeo

Haitian: 
konfòtab sanble nan seksyon, nou
yo te genyen tou sa yo rele edisyon HACKER
nan pi pwoblèm kouche ki
pral defi elèv sa yo
ak ki eksperyans adisyonèl
yo eksplore materyèl menm jan an
Men, nan yon pi plis
sofistike pèspektiv.
>> Men, sa ki se syans òdinatè?
Oke, finalman, ki sa k ap pase yo
pwoblèm jan ou eksplore jaden sa a se pa
anpil kote ou fini
relatif nan kamarad klas ou a,
men ki kote ou tèt ou fini nan
semèn 12 kont kote ou kòmanse isit la
nan semèn zewo.
Koulye a, òdinatè science-- byen, se pou yo
rele li syans nan computation--
ki kote kalkil se reyèlman jis yon
anpenpan fason pou li di, pran kèk D ',
pwodwi kèk pwodiksyon, ak
fè sa pa algoritm kouri,
kouche nan enstriksyon pou rezoud
kèk pwoblèm sou sa yo entrain
yo nan lòd yo pwodwi kèk pwodiksyon oswa
solisyon nan ki ou enterese.
>> Se konsa, nou te fèk fè
okazyon vwayaje soti
California al kontre ak yon alumna.
Non li se Susan Wojcicki.
Apre sa, li ta renmen pale
ou isit la sou videyo

Afrikaans: 
gemaklik gelyk in afdelings, ons
ook sogenaamde hacker uitgawes
van die meeste probleem sit dat
sal studente daag
met die bykomende ondervinding
soortgelyke materiaal te verken
maar van 'n meer
gesofistikeerde perspektief.
>> Maar wat is die rekenaar wetenskap?
Wel, uiteindelik, wat gaan
saak as jy verken hierdie gebied is nie
soveel waar jy eindig
relatief tot jou klasmaats,
Maar waar jy jouself uiteindelik in
week 12 versus waar jy hier begin
in week nul.
Nou rekenaar goed science--, laat
noem dit die wetenskap van computation--
waar berekening is regtig net 'n
fancy manier om te sê, die neem van 'n paar insette,
vervaardiging van sommige uitvoer, en
doen deur die loop van algoritmes,
stelle van instruksies vir die oplossing
'n probleem op die insette
ten einde 'n uitset te produseer of
oplossing waarin jy belangstel.
>> So het ons onlangs gehad
geleentheid om te reis
Kalifornië te ontmoet met 'n alumna.
Haar naam is Susan Susan.
En sy wil om te praat
aan jou hier op video

Belarusian: 
камфортна, так у раздзелах, мы
Таксама ёсць так званыя хакерскія выдання
з самых праблема ўсталёўвае, што
будзе аспрэчваць тыя студэнты
з гэтай дадатковай вопыту
вывучыць падобны матэрыял
але ад больш
складаныя перспектывы.
>> Але што такое інфарматыка?
Ну, у рэшце рэшт, тое, што адбываецца ў
Справа, як вы вывучыце гэтае поле ня
так шмат, дзе вы ў канчатковым выніку
у параўнанні з аднакласнікамі,
але дзе вы самі трапляюць у
12-я тыдзень супраць дзе вы пачынаеце тут
да нулявой тыдні.
Цяпер кампутар science-- добра, давайце
называюць гэта навука аб computation--
дзе вылічэнне на самай справе проста
мудрагелісты спосаб сказаць, прымаючы некаторыя матэрыялы,
вырабляць некаторы выснову і
робіць гэта, запусціўшы алгарытмаў,
наборы інструкцый для вырашэння
некаторыя праблемы на гэтых уваходаў
для таго, каб ствараць нейкі выхад або
раствор, у якім вы зацікаўленыя.
>> Такім чынам, мы нядаўна былі
нагода падарожнічаць з
у Каліфорнію, каб сустрэцца з выпускніца.
Яе клічуць Сьюзен Воджиски.
І яна б хацела пагаварыць
каб вы тут на відэа

Bulgarian: 
комфортен приличат по секции, ние
също така наречените хакерски издания
от най-проблем определя, че
ще отправи предизвикателство към тези ученици,
с този допълнителен опит
да проучи други подобни материали
но от по-
изискан перспектива.
>> Но това, което е по компютърни науки?
Е, в крайна сметка, какво ще се
материя, докато разглеждате тази област не е
толкова много, когато ти свърши
спрямо съучениците си,
Но къде ли се озове в
12-та седмица в сравнение с където можете да започнете тук
в нула седмица.
Сега компютър science-- Е, нека
го наричаме науката за computation--
където изчисление е наистина само
луксозен начин на казвайки, като някои вход,
производство на някои от крайните продукти, и
това, като пуснете алгоритми,
набора от инструкции за решаване
някакъв проблем, върху тези артикули
, за да се произведе някакъв изход или
разтвор, в който ви интересува.
>> Така че ние наскоро имаше
повод да пътува извън
до Калифорния, за да се срещне с двуалуминиев триоксид.
Нейното име е Сюзън Wojcicki.
И тя иска да говори
да ви тук на видео

Persian: 
راحت به طور یکسان در بخش،
نیز به اصطلاح نسخه های هکر
بسیاری از مشکل های که
خواهد شد که دانش آموزان را به چالش
با تجربه های اضافی
برای کشف مواد مشابه
اما از تر
چشم انداز پیچیده.
>> اما آنچه علم کامپیوتر است؟
خب، در نهایت، آنچه
موضوع به شما به عنوان این زمینه بررسی است
بسیار که در آن شما را تا پایان
نسبت به همکلاسی های خود،
اما که در آن شما خودتان را در نهایت در
هفته مقابل 12 که در آن شما در اینجا شروع
در هفته صفر است.
در حال حاضر کامپیوتر و science--، اجازه دهید
آن را علم computation--
که در آن محاسبات واقعا فقط یک
راه فانتزی گفتن، گرفتن برخی از ورودی،
تولید برخی از خروجی، و
انجام این کار توسط الگوریتم های در حال اجرا،
مجموعه ای از دستورالعمل ها برای حل
برخی از مشکل در آن ورودی
به منظور تولید برخی از خروجی و یا
راه حل که در آن شما علاقه مند هستند.
>> بنابراین ما به تازگی به حال
مناسبت به سفر کردن
به کالیفرنیا با یک alumna دیدار خواهد کرد.
نام او سوزان Wojcicki است.
و او می خواهم به صحبت می کنند
در اینجا به شما در ویدیو

Macedonian: 
удобно слично во делови, ние
, исто така, имаат т.н. хакер изданија
на повеќето проблем пропишува дека
ќе предизвик оние студенти
со што дополнително искуство
да се истражуваат сличен материјал
но од повеќе
софистицирани перспектива.
>> Но она што е компјутерски науки?
И, во крајна линија, што ќе се
прашање како што истражуваат ова поле не е
толку многу, каде што ќе се заокружи
во однос на вашиот соучениците,
но каде што се завршат во
недела 12 наспроти каде што ќе почнат тука
во недела нула.
Сега компјутер science-- добро, ајде да
го нарекуваат наука на computation--
каде пресметка е навистина само еден
фенси начин да се каже, преземање на некои влез,
производство на некои излез, и
Притоа од страна на водење на алгоритми,
групи на инструкции за решавање на
некој проблем за оние влезови
со цел да се произведе некои излез или
решение во кое сте заинтересирани.
>> Па ние неодамна имаше
прилика да патуваат надвор
во Калифорнија да се сретне со alumna.
Нејзиното име е Сузан Wojcicki.
И таа би сакал да зборувам
да ви тука на видео

Bengali: 
বিভাগে একইভাবে আরামদায়ক, আমরা
এছাড়াও হ্যাকার সংস্করণ তথাকথিত হয়েছে
সবচেয়ে সমস্যা সেট যে
যারা ছাত্র চ্যালেঞ্জ হবে
যে অতিরিক্ত অভিজ্ঞতা
অনুরূপ উপাদান অন্বেষণ
কিন্তু আরো একটি থেকে
অত্যাধুনিক দৃষ্টিকোণ.
>> কিন্তু কম্পিউটার বিজ্ঞান কি?
ওয়েল, শেষ পর্যন্ত, কি যাচ্ছে
আপনি যদি এই ক্ষেত্রে অন্বেষণ হিসাবে ব্যাপার নয়
তাই আপনাকে অনেক শেষ পর্যন্ত যেখানে
আপনার সহপাঠীদের আপেক্ষিক,
কিন্তু নিজের মধ্যে শেষ যেখানে আপনি
আপনি এখানে শুরু যেখানে বনাম সপ্তাহে 12
সপ্তাহে শূন্য.
এখন কম্পিউটার ভাল বিজ্ঞান, আসুন
computation-- বিজ্ঞান কল
যেখানে গুনতি সত্যিই শুধু একটি হল
কিছু ইনপুট গ্রহণ, বলছে অভিনব উপায়,
কিছু আউটপুট উৎপাদন, এবং
চলমান আলগোরিদিম দ্বারা এটাই,
সমাধানের জন্য নির্দেশাবলীর সেট
যারা ইনপুট উপর কিছু সমস্যা
কিছু আউটপুট উত্পাদন করার জন্য বা
সমাধান যা আপনি আগ্রহী.
>> তাই আমরা সম্প্রতি ছিল
অনুষ্ঠানে আউট ভ্রমণ
ক্যালিফোর্নিয়া একটি alumna সঙ্গে দেখা করতে.
তার নাম সুসান Wojcicki হয়.
এবং তিনি কথা বলতে চাই
এখানে আপনি ভিডিও থেকে

Filipino: 
kumportableng magkamukha sa mga seksyon, namin
din na tinatawag na Hacker edisyon
ng karamihan sa mga problema Nagtatakda na
ay hamunin ang mga mag-aaral
may na karagdagang karanasan
upang galugarin ang katulad na materyal
ngunit mula sa isang mas
sopistikadong pananaw.
>> Ngunit kung ano ang computer science?
Well, sa huli, kung ano ang nangyayari sa
bagay bilang mong galugarin ang field na ito ay hindi
kaya magkano kung saan mo tapusin up
kamag-anak sa iyong mga kaklase,
ngunit kung saan mo ang iyong sarili ay napupunta sa
12 linggo kumpara sa kung saan magsisimula ka dito
sa linggo zero.
Ngayon computer na science-- na rin, sabihin
tawagin ang agham ng computation--
kung saan pagkwenta ay talagang lamang ng isang
magarbong paraan ng sinasabi, pagkuha ng ilang mga input,
paggawa ng ilang output, at
paggawa nito sa pamamagitan ng pagpapatakbo algorithm,
hanay ng mga tagubilin para sa pag-solve
ang ilang mga problema sa mga input
upang makagawa ng ilang output o
solusyon kung saan ikaw ay interesado.
>> Kaya kamakailan namin ay may
Paminsan-minsan upang maglakbay out
sa California upang matugunan na may isang alumna.
Ang kanyang pangalan ay Susan Wojcicki.
At gusto niyang i-makipag-usap
sa iyo dito sa video

Portuguese: 
confortável iguais em seções,
também chamado edições de hackers
de mais conjuntos de problemas que
vai desafiar os alunos
com essa experiência adicional
para explorar material semelhante
mas a partir de um mais
perspectiva sofisticado.
>> Mas o que é ciência da computação?
Bem, em última análise, o que vai
importa como você explorar este campo não é
tanto que você acaba
em relação a seus colegas de classe,
mas onde você mesmo acabar em
semana 12 versus onde você começa aqui
na semana zero.
Agora computador science-- bem, vamos
chamam a ciência da computation--
onde a computação é realmente apenas uma
maneira elegante de dizer, tendo alguma entrada,
produzir alguma saída, e
fazê-lo por meio de algoritmos que executam,
conjuntos de instruções para resolver
algum problema nesses inputs
de forma a produzir cerca de saída ou
solução na qual você está interessado.
>> Então, recentemente, tivemos
oportunidade de viajar para fora
para a Califórnia para se encontrar com uma aluna.
O nome dela é Susan Wojcicki.
E ela gostaria de falar
para você aqui em vídeo

Korean: 
섹션에서 모두 편안하게, 우리
또한 해커 판 소위 한
대부분의 문제는 설정
학생들에 도전합니다
추가적인 경험
비슷한 소재를 탐험
하지만 더에서
정교한 관점입니다.
>> 그러나 컴퓨터 과학은 무엇인가?
음, 궁극적으로 무엇에 무슨
이 필드를 탐험 문제는 아니다
정말이 끝날 경우
반 친구들에 대해,
하지만 스스로에 결국 어디
당신이 여기에서 시작하는 경우에 비해 주 12
주 제로한다.
이제 컴퓨터가 잘 science--,의하자
computation--의 과학 호출
여기서 계산은 정말 그냥입니다
일부 입력을 복용 말하는 멋진 방법
일부 출력을 생성하고,
실행 알고리즘에 의해 그렇게,
해결하기위한 지침 세트
그 입력에 대한 몇 가지 문제
일부 출력을 생성하기 위해 또는
솔루션은 당신이 관심이 있습니다.
>> 그래서 우리는 최근에 있었다
행사 밖으로 여행
캘리포니아 졸업생들과의 만남을 주선했다.
그녀의 이름은 수잔 보이 치키이다.
그리고 그녀는 말을하고 싶습니다
여기 동영상에로

Georgian: 
კომფორტული alike სექციები, ჩვენ
ასევე არ ე.წ. Hacker გამოცემები
ყველაზე პრობლემა ადგენს, რომ
იქნება გამოწვევას იმ სტუდენტებს,
რომ დამატებითი გამოცდილება
შეისწავლონ მსგავსი მასალა
მაგრამ უფრო
დახვეწილი პერსპექტივა.
>> მაგრამ რა არის კომპიუტერულ მეცნიერებათა?
ასევე, საბოლოო ჯამში, რა ხდება
ამ საკითხზე, როგორც თქვენ შეისწავლონ ეს ველი არ არის
იმდენად სადაც თქვენ დასრულდება მდე
ნათესავი თქვენს თანაკლასელებს,
მაგრამ სადაც თქვენ თავს დასრულდება მდე
week 12 წინააღმდეგ, სადაც თქვენ დაიწყოს აქ
ამ კვირაში ნულოვანი.
ახლა კომპიუტერულ მეცნიერებათა კარგად, მოდით
ეძახით მეცნიერების computation--
სადაც გამოთვლები მართლაც მხოლოდ
ლამაზი გზა ამბობდა, გარკვეული input,
წარმოების ზოგიერთი გამომუშავება, და
ამით გაშვებული ალგორითმები,
კომპლექტი ინსტრუქციები გადაჭრის
ზოგიერთი პრობლემა იმ საშუალებებით
იმისათვის, რომ აწარმოოს გარკვეული გამომავალი ან
გადაწყვეტა, რომელიც თქვენ გაინტერესებთ.
>> ასე რომ, ჩვენ ცოტა ხნის წინ
შემთხვევა გამგზავრება გარეთ
კალიფორნიაში შეხვდება კურსდამთავრებული.
მისი სახელი არის Susan Wojcicki.
და ის მინდა საუბარი
თქვენ აქ ვიდეო

Azerbaijani: 
bölmələr eyni rahat, biz
da hacker nəşrləri deyilən
ən problem dəstləri
həmin tələbələr etiraz edəcək
əlavə təcrübə ilə
oxşar material tədqiq etmək
lakin daha çox
inkişaf etmiş perspektiv.
>> Lakin kompüter elm nədir?
Yaxşı, nəticədə, nə olacaq
Bu sahəyə araşdırmaq kimi bir məsələ deyil
qədər başa harada
sinif yoldaşları nisbətən,
ancaq özünüz başa harada
Burada başlamaq yerləşir qarşı həftə 12
həftə sıfır.
İndi kompüter yaxşı science--, edək
computation-- elm zəng
harada hesablama həqiqətən, yalnız bir deyil
bəzi daxil alaraq, deyərək xülya yolu,
bəzi çıxış istehsal, və
çalışan alqoritmləri ilə bunu,
həlli üçün təlimat dəsti
həmin resurslara bəzi problem
bəzi çıxış istehsal etmək üçün və ya
həll olan maraqlı.
>> Belə ki, biz bu yaxınlarda
münasibətilə həyata səyahət
California bir alumna ilə görüşəcək.
Onun adı Susan Wojcicki edir.
Və o, danışmaq istərdim
burada video üçün

Catalan: 
per donar testimoni de com aplicable
fins i tot només una mostra de l'ordinador
la ciència en la
nivell introductori pot ser.
Encara que no va a perseguir
ciències de la computació com un camp,
o fins i tot d'enginyeria,
o STEM més en general,
veuràs, de fet, com un determinat
Per descomptat el va influir en la seva vida.
I ella només ho prenem quan ella
era estudiant d'últim any aquí a la Universitat de Harvard.
>> Si poguéssim apagar els llums per Susan.
SUSAN Wojcicki: Hola, món.
Sóc Susan Wojcicki.
Sóc el CEO de YouTube.
I vaig prendre CS50 quan era
el seu últim any a la Universitat de Harvard el 1990.
Jo estava en realitat una història
i gran literatura.
>> I el meu tercer estiu,
Em vaig adonar que potser
volgut aprendre alguna cosa
sobre les computadores.
I així, he tornat.
Vaig prendre CS50.
Va ser difícil, però va ser la
més classe increïble que vaig prendre.
>> Va canviar la meva manera de pensar sobre tot.
I quan em vaig graduar de la Universitat de Harvard
el 1990, vaig anar a Silicon Valley.
I tinc una feina.

Swedish: 
att vittna om hur tillämpliga
och med bara en smak av dator
vetenskap vid
introduktionsnivå kan vara.
Även om du inte går på att fullfölja
datavetenskap som ett fält,
eller till och med teknik,
eller STEM mer allmänt,
du ser, faktiskt, hur en viss
Naturligtvis så påverkade hennes liv.
Och hon bara tog det när hon
var en senior här på Harvard College.
>> Om vi ​​kunde dämpa belysningen för Susan.
SUSAN Wojcicki: Hej, värld.
Jag är Susan Wojcicki.
Jag är VD för YouTube.
Och jag tog CS50 när jag var
en senior på Harvard 1990.
Jag var faktiskt en historia
och litteratur som huvudämne.
>> Och min junior sommaren,
Jag insåg att jag kanske
ville lära sig något
om datorer.
Och så kom jag tillbaka.
Jag tog CS50.
Det var svårt, men det var det
mest fantastiska klass jag tog.
>> Det förändrade hur jag tänker på allt.
Och när jag tog examen från Harvard
1990 åkte jag till Silicon Valley.
Och jag har ett jobb.

Thai: 
ที่จะเป็นพยานถึงเพียงวิธีการที่ใช้
แม้เพียงแค่รสชาติของเครื่องคอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์
ระดับเบื้องต้นสามารถ
แม้ว่าคุณจะไม่ได้ไปในการที่จะไล่ตาม
วิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นสนาม
หรือแม้กระทั่งการวิศวกรรม
หรือ STEM มากกว่าปกติ
คุณจะเห็นในความเป็นจริงวิธีการบางอย่าง
แน่นอนเพื่อให้มีอิทธิพลต่อชีวิตของเธอ
และเธอก็แค่เอามันเมื่อเธอ
เป็นผู้บริหารระดับสูงที่นี่ที่ฮาร์วาร์วิทยาลัย
>> ถ้าเราสามารถหรี่ไฟสำหรับซูซาน
ซูซานWójcicki: สวัสดีโลก
ฉันซูซาน Wojcicki
ฉันซีอีโอของยูทูบ
และฉันเอา CS50 เมื่อฉันถูก
อาวุโสที่ฮาวาร์ดในปี 1990
ผมเป็นจริงประวัติศาสตร์
และวรรณกรรมที่สำคัญ
>> และฤดูร้อนจูเนียร์ของฉัน
ฉันรู้ว่าฉันอาจจะ
ต้องการที่จะเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง
เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
และเพื่อให้ผมกลับมา
ผมเอา CS50
มันเป็นเรื่องยาก แต่มันก็เป็น
คลาสที่น่าตื่นตาตื่นใจที่สุดผมเอา
>> มันมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่ฉันคิดเกี่ยวกับทุกอย่าง
และเมื่อฉันจบการศึกษาจากฮาร์วาร์
ในปี 1990 ผมไปซิลิกอนวัลเลย์
และผมได้งาน

Hindi: 
बस कैसे लागू करने के लिए गवाही देने के लिए
कंप्यूटर की भी सिर्फ एक स्वाद
पर विज्ञान
प्रारंभिक स्तर हो सकता है.
आप का पीछा करने पर जाना नहीं है
एक क्षेत्र के रूप में कंप्यूटर विज्ञान,
या यहां तक ​​कि इंजीनियरिंग,
या, अधिक आम तौर पर स्टेम
आप वास्तव में, देखता हूँ, कैसे एक निश्चित
पाठ्यक्रम तो उसके जीवन को प्रभावित किया.
और वो केवल बस जब वह इसे ले लिया
हार्वर्ड कॉलेज में यहाँ एक वरिष्ठ था.
>> हम सुसान के लिए रोशनी मंद कर सकता है.
सुसान Wojcicki: हैलो, दुनिया.
मैं सुसान Wojcicki हूँ.
मैं यूट्यूब के सीईओ हूँ.
मैं था और जब मैं CS50 ले लिया
1990 में हार्वर्ड के एक वरिष्ठ.
मैं वास्तव में एक इतिहास था
और साहित्य प्रमुख.
>> और मेरे जूनियर गर्मियों में,
मुझे एहसास हुआ कि मैं शायद
कुछ सीखना चाहता था
कंप्यूटर के बारे में.
और हां, तो मैं वापस आ गया.
मैं CS50 लिया.
यह मुश्किल था, लेकिन यह था
सबसे आश्चर्यजनक वर्ग मैं लिया.
>> यह मैं सब कुछ के बारे में सोचना कैसे बदल दिया है.
और मैं हार्वर्ड से स्नातक की उपाधि प्राप्त जब
1990 में, मैं सिलिकन वैली के लिए चला गया.
और मुझे एक नौकरी मिल गई.

Swahili (macrolanguage): 
kushuhudia kwa jinsi husika
hata tu ladha ya kompyuta
sayansi katika
ngazi ya utangulizi wanaweza kuwa.
Hata kama huna kwenda juu ya kujiingiza
sayansi ya kompyuta kama shamba,
au hata uhandisi,
au STEM kwa ujumla zaidi,
utaona, kwa kweli, jinsi baadhi ya
Bila shaka hivyo kusukumwa maisha yake.
Na yeye tu tu alichukua wakati yeye
mara mwandamizi hapa katika Harvard College.
>> Kama tunaweza dim taa kwa Susan.
Susan Wojcicki: Hello, ulimwengu.
Mimi nina Susan Wojcicki.
Mimi nina Mkurugenzi Mtendaji wa YouTube.
Na mimi alichukua CS50 wakati mimi nilikuwa
mwandamizi katika Harvard katika 1990.
Mimi kwa kweli historia
na kubwa maandiko.
>> Na majira yangu junior,
Nikagundua kuwa labda mimi
alitaka kujifunza kitu
kuhusu kompyuta.
Na hivyo, mimi akaja nyuma.
Mimi alichukua CS50.
Ilikuwa vigumu, lakini ilikuwa ni
darasa kushangaza zaidi mimi alichukua.
>> Ni iliyopita jinsi mimi kufikiri juu ya kila kitu.
Na wakati mimi wamemaliza Harvard
mwaka 1990, nilikwenda Silicon Valley.
Na mimi got kazi.

iw: 
להעיד עד כמה ישים
אפילו רק טעימה של מחשב
מדע ב
רמת היכרות יכולה להיות.
גם אם אתה לא הולך על לרדוף אחרי
מדעי מחשב כתחום,
או אפילו הנדסה,
או גזע באופן כללי יותר,
תראה, למעשה, כיצד מסוים
כמובן כל כך השפיעו על החיים שלה.
והיא רק לקחה אותו כשהיא
היה בכיר כאן בהרווארד המכללה.
>> אם היינו יכול לעמעם את האורות לסוזן.
סוזן וושיקי: שלום, עולם.
אני סוזן וושיקי.
אני המנכ"ל של YouTube.
ואני לקחתי את CS50 כשהייתי
בכיר באוניברסיטת הרווארד בשנת 1990.
אני היה למעשה היסטוריה
וגדול ספרות.
>> ובקיץ שלי הזוטר,
הבנתי שאולי אני
רציתי ללמוד משהו
על מחשבים.
וכך, חזרתי.
לקחתי CS50.
זה היה קשה, אבל זה היה
רוב הכיתה המדהימה לקחתי.
>> זה שינה את איך שאני חושב על כל דבר.
וכאשר סיימתי את לימודים באוניברסיטת הרווארד
בשנת 1990, הלכתי לעמק הסיליקון.
ויש לי עבודה.

Gujarati: 
માત્ર કેવી રીતે લાગુ કરવા માટે સાક્ષી આપવી
કોમ્પ્યુટર પણ માત્ર એક સ્વાદ
આ પર વિજ્ઞાન
પ્રારંભિક સ્તર હોઈ શકે છે.
તમે પીછો પર જાઓ નથી, તો
એક ક્ષેત્ર તરીકે કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન,
અથવા તો એન્જિનિયરિંગ,
અથવા, વધુ સામાન્ય રીતે દાંડી
તમે હકીકતમાં, જોશો, કેવી રીતે ચોક્કસ
અલબત્ત, તેથી તેમના જીવન પ્રભાવ પાડ્યો હતો.
અને તે માત્ર માત્ર ત્યારે તે લીધો
હાર્વર્ડ કોલેજ ખાતે અહીં એક વરિષ્ઠ હતી.
>> અમે સુસાન માટે લાઇટ ધૂંધળું શકે છે.
SUSAN વોજકિકી: હેલો, વિશ્વ.
હું સુસાન વોજકિકી છું.
હું YouTube ના સીઇઓ છું.
હું હતો અને જ્યારે હું CS50 લીધો
1990 માં હાર્વર્ડ ખાતે એક વરિષ્ઠ.
હું ખરેખર એક ઇતિહાસ હતો
અને સાહિત્ય મુખ્ય.
>> અને મારા જુનિયર ઉનાળામાં,
હું સમજાયું કે હું કદાચ
કંઈક જાણવા માગતા હતા
કમ્પ્યુટર્સ વિશે.
અને તેથી, હું પાછા આવ્યા.
હું CS50 લીધો હતો.
તે હાર્ડ હતી, પરંતુ તે હતી
સૌથી આકર્ષક વર્ગ હું લીધો હતો.
>> હું બધું વિશે વિચારો કેવી રીતે બદલાય છે.
અને હું હાર્વર્ડ સ્નાતક થયા ત્યારે
1990 માં, હું સિલીકોન વેલી ગયા.
અને હું નોકરી મળી.

Danish: 
at vidne til, hvor relevant
bare en smag af computer
videnskab på
indledende niveau kan være.
Selv hvis du ikke gå på at forfølge
datalogi som et felt,
eller endda teknik,
eller STEM mere generelt,
du vil se, i virkeligheden, hvordan en bestemt
kursus så påvirket hendes liv.
Og hun kun lige tog det, da hun
var en højtstående her på Harvard College.
>> Hvis vi kunne dæmpe lyset til Susan.
SUSAN Wojcicki: Hej, verden.
Jeg er Susan Wojcicki.
Jeg er administrerende direktør for YouTube.
Og jeg tog CS50, da jeg var
en senior på Harvard i 1990.
Jeg var faktisk en historie
og litteratur større.
>> Og min junior sommer,
Jeg indså, at jeg måske
ønskede at lære noget
om computere.
Og så kom jeg tilbage.
Jeg tog CS50.
Det var svært, men det var
mest fantastiske klasse tog jeg.
>> Det ændrede hvordan jeg tænker om alt.
Og når jeg dimitterede fra Harvard
i 1990, gik jeg til Silicon Valley.
Og jeg fik et job.

Tamil: 
எப்படி பொருந்தும் சாட்சியமளிக்க
கணினி கூட ஒரு சுவை
அறிவியல்
அறிமுக அளவில் இருக்க முடியும்.
நீங்கள் தொடர போக கூடாது என்றால்
ஒரு துறையில் கணினி அறிவியலில்,
அல்லது பொறியியல்,
அல்லது, மிகவும் பொதுவாக தண்டு
நீங்கள் உண்மையில், பார்க்க வேண்டும், எப்படி ஒரு குறிப்பிட்ட
நிச்சயமாக அதனால் அவரது வாழ்க்கை பாதித்தது.
அவள் மட்டும் தான் போது அவள் அதை எடுத்து
ஹார்வார்ட் கல்லூரியில் இங்கே ஒரு மூத்த இருந்தது.
>> நாங்கள் சூசன் விளக்குகள் மங்கலான முடியும்.
Susan Wojcicki: வணக்கம், உலக.
நான் சூசன் Wojcicki என்று இருக்கிறேன்.
நான் YouTube தலைமை நிர்வாக அதிகாரி இருக்கிறேன்.
நான் இருந்த போது, நான் CS50 எடுத்து
1990 இல் ஹார்வர்ட் ஒரு மூத்த.
நான் உண்மையில் ஒரு வரலாறு இருந்தது
இலக்கியம் பெரும்.
>> என் இளைய கோடை,
நான் உணர்ந்தேன் என்று நான் ஒருவேளை
ஏதாவது அறிய விரும்பினேன்
கணினிகள் பற்றி.
எனவே, நான் திரும்பி வந்தேன்.
நான் CS50 நடந்தது.
அது கடினமாக இருந்தது, ஆனால் அது
மிக அற்புதமான வர்க்கம் நான் எடுத்தது.
>> இது எல்லாம் எப்படி யோசிக்க மாற்றப்பட்டது.
நான் ஹார்வர்ட் பட்டம் பெற்ற போது
1990 இல், நான் சிலிக்கான் பள்ளத்தாக்கு சென்றார்.
நான் ஒரு வேலை கிடைத்தது.

Yiddish: 
צו זאגן עדות צו פּונקט ווי אָנווענדלעך
אפילו נאָר אַ טעם פון קאָמפּיוטער
וויסנשאַפֿט אין דעם
ינטראָדוקטאָרי מדרגה קענען זיין.
אפילו אויב איר טאָן ניט גיין אויף צו נאָכגיין
קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט ווי אַ פעלד,
אָדער אפילו אינזשעניריע,
אָדער סטעם מער בכלל,
איר וועט זען, אין פאַקט, ווי אַ זיכער
קורס אַזוי ינפלואַנסט איר לעבן.
און זי נאָר נאָר גענומען עס ווען זי
איז אַ עלטער דאָ אין האַרוואַרד קאָלעדזש.
>> אויב מיר קען טונקל די לייץ פֿאַר סוזאַן.
סוזאַן וואָדזשסיקקי: העלא, וועלט.
איך בין סוזאַן וואָדזשסיקקי.
איך בין דער סעאָ פון יאָוטובע.
און איך גענומען קס50 ווען איך איז געווען
אַ עלטער אין האַרוואַרד אין 1990.
איך איז געווען אַקשלי אַ געשיכטע
און ליטעראַטור הויפּט.
>> און מיין יינגער זומער,
איך איינגעזען אַז אפֿשר איך
געוואלט צו לערנען עפּעס
וועגן קאָמפּיוטערס.
און אַזוי, איך געקומען צוריק.
איך גענומען קס50.
עס איז שווער, אָבער עס איז געווען די
רובֿ אַמייזינג קלאַס איך גענומען.
>> עס פארענדערט ווי איך טראַכטן וועגן אַלץ.
און ווען איך גראַדזשאַווייטיד פון האַרוואַרד
אין 1990, איך געגאנגען צו סיליציום וואַלי.
און איך גאַט אַ שטעלע.

Polish: 
aby dać świadectwo, jak zastosowanie
nawet tylko smak komputera
nauka w
Poziom wprowadzająca może być.
Nawet, jeśli nie przejdź do kontynuowania
informatyka jako dziedzina,
lub nawet inżynieria,
lub macierzystych ogólniej
zobaczysz, w rzeczywistości, w jaki sposób pewne
Oczywiście tak, pod wpływem jej życie.
A ona tylko po prostu wziął go, kiedy
był starszy tutaj w Harvard College.
>> Czy możemy przyciemnić światła dla Susan.
SUSAN Wójcicki: Witaj, świecie.
Jestem Susan Wojcicki.
Jestem CEO YouTube.
I wziąłem CS50, kiedy byłem
Senior na Harvardzie w 1990 roku.
I był rzeczywiście historia
i literatura głównym.
>> A mój młodszy lato,
Zdałem sobie sprawę, że być może
Chciałem dowiedzieć się czegoś
o komputerach.
I tak, wróciłem.
Wziąłem CS50.
Było ciężko, ale było
Najbardziej niesamowite klasy wziąłem.
>> To zmieniło, jak myślę o wszystkim.
A kiedy ukończył Harvard
w 1990 roku, pojechałem do Doliny Krzemowej.
I dostałem pracę.

Icelandic: 
að vitna bara hvernig við
jafnvel bara bragð af tölvunni
vísindi í því
inngangs stigi getur verið.
Jafnvel ef þú ekki fara á til að stunda
tölvunarfræði sem sviði,
eða jafnvel verkfræði,
eða stemma stigu almennt,
þú munt sjá í raun hvernig ákveðin
Auðvitað svo áhrif á líf hennar.
Og hún bara bara tók það þegar hún
var háttsettur hér á Harvard College.
>> Ef við gætum lítil ljósin fyrir Susan.
Susan Wojcicki: Halló, heimur.
Ég er Susan Wojcicki.
Ég er forstjóri YouTube.
Og ég tók CS50 þegar ég var
háttsettur í Harvard árið 1990.
Ég var í raun saga
og bókmenntir meiriháttar.
>> Og yngri sumar mín,
Ég áttaði mig á að kannski ég
langaði til að læra eitthvað
um tölvur.
Og svo kom ég til baka.
Ég tók CS50.
Það var erfitt, en það var
skemmtilegasti flokki ég tók.
>> Það breytti því hvernig ég hugsa um allt.
Og þegar ég útskrifaðist úr Harvard
árið 1990, fór ég að Silicon Valley.
Og ég fékk vinnu.

Modern Greek (1453-): 
να καταθέσουν για πόσο ισχύει
ακόμη και μόνο μια γεύση του υπολογιστή
επιστήμης κατά τη
εισαγωγικό επίπεδο μπορεί να είναι.
Ακόμα κι αν δεν πάει για να συνεχίσει
επιστήμη των υπολογιστών ως ένα πεδίο,
ή ακόμα και της μηχανικής,
ή STEM γενικότερα,
θα δείτε, στην πραγματικότητα, το πώς ένα συγκεκριμένο
Φυσικά έτσι επηρέασε τη ζωή της.
Και μόλις πήρε όταν
ήταν ανώτερος εδώ στο Harvard College.
>> Αν μπορούσαμε να χαμηλώστε τα φώτα για την Σούζαν.
SUSAN Wójcicki: Hello, world.
Είμαι Susan Wojcicki.
Είμαι ο Διευθύνων Σύμβουλος του YouTube.
Και πήρα CS50 όταν ήμουν
ένας ανώτερος στο Χάρβαρντ το 1990.
Ήμουν πραγματικά μια ιστορία
και τη λογοτεχνία σημαντική.
>> Και κατώτερο καλοκαίρι μου,
Συνειδητοποίησα ότι ίσως
ήθελε να μάθει κάτι
σχετικά με τους υπολογιστές.
Και έτσι, ήρθα πίσω.
Πήρα CS50.
Ήταν δύσκολο, αλλά αυτό ήταν το
πιο εκπληκτικό τάξη πήρα.
>> Θα αλλάξει τον τρόπο που σκέφτομαι πάντα.
Και όταν αποφοίτησε από το Χάρβαρντ
το 1990, πήγα στο Silicon Valley.
Και πήρα μια δουλειά.

Albanian: 
për të dëshmuar për të se sa e zbatueshme
edhe vetëm një shije të kompjuterit
shkenca në
Niveli hyrës mund të jetë.
Edhe në qoftë se ju nuk do të shkojnë në për të ndjekur
shkenca kompjuterike si një fushë,
apo edhe inxhinieri,
ose rrjedhin më në përgjithësi,
ju do të shihni, në fakt, si një farë
Sigurisht kështu ndikuar jetën e saj.
Dhe ajo sapo mori atë kur ajo
ishte një zyrtar i lartë këtu në Kolegjin e Harvardit.
>> Nëse ne mund të zbehtë dritat për Susan.
Susan Wojcicki: Përshëndetje, bota.
Unë jam Susan Wojcicki.
Unë jam i CEO i YouTube.
Dhe unë u CS50 kur isha
një zyrtar i lartë në Harvard në vitin 1990.
Unë kam qenë në fakt një histori
dhe letërsi e madhe.
>> Dhe verë im i vogël,
Kam kuptuar se ndoshta unë
të kërkuar për të mësuar diçka të
rreth kompjuterave.
Dhe kështu, unë u ktheva.
Kam marrë CS50.
Ishte e vështirë, por ishte
më klasës mahnitshme mora.
>> Ajo ndryshoi mënyrën se si unë mendoj për çdo gjë.
Dhe kur kam diplomuar në Harvard
në vitin 1990, unë shkova në Silicon Valley.
Dhe kam marrë një punë.

Welsh: 
i dystio i ddim ond pa mor berthnasol
hyd yn oed dim ond blas ar gyfrifiadur
gwyddoniaeth yn y
Gall lefel ragarweiniol fod.
Hyd yn oed os nad ydych yn mynd ymlaen i ddilyn
gwyddoniaeth gyfrifiadurol fel maes,
neu beirianneg hyd yn oed,
neu STEM yn fwy cyffredinol,
byddwch yn gweld, mewn gwirionedd, sut mae rhai
cwrs hyd yn dylanwadu ar ei bywyd.
A hi ond newydd aeth ag ef pan fydd yn
Roedd uwch yma yng Ngholeg Harvard.
>> Pe gallem dim y goleuadau ar gyfer Susan.
SUSAN Wojcicki: Helo, byd.
Rwy'n Susan Wojcicki.
Fi yw'r Prif Swyddog Gweithredol YouTube.
Ac yr wyf yn cymryd CS50 pan oeddwn yn
uwch yn Harvard yn 1990.
Roeddwn yn mewn gwirionedd yn hanes
a mawr llenyddiaeth.
>> A fy haf iau,
Yr wyf yn sylweddoli bod efallai fy
am ddysgu rhywbeth
am gyfrifiaduron.
Ac felly, yr wyf yn dod yn ôl.
Cymerais CS50.
Roedd yn anodd, ond yr oedd y
y rhan fwyaf o dosbarth anhygoel yr wyf yn cymryd.
>> Newidiodd sut yr wyf yn meddwl am bopeth.
A phan Graddiais o Harvard
yn 1990, fe es i Silicon Valley.
Ac yr wyf yn cael swydd.

Chinese: 
要证明是多么适用
电脑甚至只是味道
科学的
入门级就可以。
即使你没有去追求
计算机科学的领域，
甚至工程，
或STEM更一般地，
你会看到，其实，如何在一定
当然，这样影响了她的生活。
而她才刚刚把它当她
是一位资深你们是哈佛学院。
>> 如果我们能够把灯光调暗了苏珊。
苏珊沃西基：你好，世界。
我是苏珊·沃西基。
我的YouTube的首席执行官。
我花了CS50当我
在1990年的高级哈佛大学。
我其实是历史
文学专业。
>> 而我大三暑假，
我意识到，也许我
想学的东西
电脑。
所以，我回来了。
我把CS50。
这是很难的，但它是
最令人惊讶的I类了。
>> 它改变了我如何看待一切。
当我从哈佛毕业
在1990年，我去了硅谷。
我找到了一份工作。

Norwegian: 
å vitne til hvor aktuelt
med bare en smak av datamaskin
vitenskap ved
innføringsnivå kan være.
Selv om du ikke går på å forfølge
informatikk som et felt,
eller til og med engineering,
STEM eller mer generelt,
du vil se, faktisk, hvordan en bestemt
Selvfølgelig så påvirket hennes liv.
Og hun bare tok det når hun
var en senior her ved Harvard College.
>> Hvis vi kunne dempe lysene for Susan.
SUSAN Wójcicki: Hei, verden.
Jeg er Susan Wojcicki.
Jeg er administrerende direktør i YouTube.
Og jeg tok CS50 da jeg var
senior på Harvard i 1990.
Jeg var faktisk en historie
og litteratur major.
>> Og min junior sommer,
Jeg innså at jeg kanskje
ønsket å lære noe
om datamaskiner.
Og så kom jeg tilbake.
Jeg tok CS50.
Det var vanskelig, men det var
mest fantastiske klassen jeg tok.
>> Det forandret hvordan jeg tenker på alt.
Og da jeg ble uteksaminert fra Harvard
i 1990, gikk jeg til Silicon Valley.
Og jeg fikk en jobb.

German: 
um zu bezeugen, wie zutreffend
auch nur ein Vorgeschmack auf Computer
Wissenschaft an der
Einführungs Ebene sein kann.
Auch wenn Sie nicht weiter zu verfolgen,
Informatik als einem Feld,
oder auch Engineering,
oder Stammzellen allgemein
Sie werden sehen, in der Tat, wie ein bestimmter
Natürlich, so beeinflusst ihr Leben.
Und sie nahm einfach nur, wenn sie
war ein leitender hier am Harvard College.
>> Wenn wir die Lichter für Susan dimmen.
SUSAN Wojcicki: Hallo, Welt.
Ich bin Susan Wojcicki.
Ich bin der CEO von YouTube.
Und ich nahm CS50, als ich
ein Senior an der Harvard im Jahr 1990.
Ich war eigentlich eine Geschichte
und Literatur-Dur.
>> Und mein Junior Sommer
Ich erkannte, dass ich vielleicht
wollte etwas lernen
über Computer.
Und so kam ich zurück.
Ich nahm CS50.
Es war schwer, aber es war die
erstaunlichsten Klasse nahm ich.
>> Es verändert, wie ich über alles denken.
Und wenn ich von der Harvard absolvierte
1990 ging ich in Silicon Valley.
Und ich bekam einen Job.

Spanish: 
para dar testimonio de cuán aplicable
incluso sólo una muestra de la computadora
la ciencia en la
nivel introductorio puede ser.
Incluso si usted no va a perseguir
ciencias de la computación como un campo,
o incluso de ingeniería,
o STEM más en general,
verás, de hecho, cómo un determinado
Por supuesto lo influyó en su vida.
Y ella sólo lo tomamos cuando ella
era estudiante de último año aquí en la Universidad de Harvard.
>> Si pudiéramos apagar las luces para Susan.
SUSAN Wojcicki: Hola, mundo.
Soy Susan Wojcicki.
Soy el CEO de YouTube.
Y tomé CS50 cuando era
su último año en la Universidad de Harvard en 1990.
Yo estaba en realidad una historia
y gran literatura.
>> Y mi tercer verano,
Me di cuenta de que tal vez
querido aprender algo
acerca de las computadoras.
Y así, he vuelto.
Tomé CS50.
Fue difícil, pero fue la
más clase increíble que tomé.
>> Cambió mi forma de pensar acerca de todo.
Y cuando me gradué de la Universidad de Harvard
en 1990, fui a Silicon Valley.
Y tengo un trabajo.

Dutch: 
om te getuigen van hoe toepasselijke
zelfs alleen maar een voorproefje van de computer
wetenschappen aan de
inleidende niveau zijn.
Zelfs als u niet gaan om te streven
informatica als een veld,
of zelfs engineering,
of STEM meer in het algemeen,
je ziet, in feite, hoe een bepaalde
natuurlijk zo beïnvloed haar leven.
En ze nog maar net gepakt toen ze
was een senior hier aan Harvard College.
>> Als we de lichten voor Susan kon dimmen.
SUSAN Wójcicki: Hallo, wereld.
Ik ben Susan Wojcicki.
Ik ben de CEO van YouTube.
En ik nam CS50 toen ik
een senior aan Harvard in 1990.
Ik was eigenlijk een geschiedenis
en literatuur belangrijk.
>> En mijn junior zomer,
Ik realiseerde me dat ik misschien
wilde om iets te leren
over computers.
En zo kwam ik terug.
Ik nam CS50.
Het was moeilijk, maar het was de
meest verbazingwekkende klasse I nam.
>> Het veranderde hoe ik denk over alles.
En toen ik afgestudeerd aan Harvard
in 1990, ging ik naar Silicon Valley.
En ik heb een baan.

Slovak: 
svedčiť o tom, ako použiť
dokonca len chuť počítača
veda vo
úvodná úroveň môže byť.
Dokonca aj keď nechcete ísť na sledovať
počítačovej vedy ako pole,
alebo dokonca inžinierstva,
STEM alebo všeobecnejšie
uvidíte, v skutočnosti, ako určitá
Samozrejme tak ovplyvnila jej život.
A ona len proste to vzal, keď
Bol senior tu na Harvard College.
>> Ak by sme mohli stlmiť svetlá pre Susan.
SUSAN Wójcicki: Hello, world.
Ja som Susan Wojcická.
Som generálny riaditeľ YouTube.
A vzal som CS50, keď som bol
senior na Harvarde v roku 1990.
Bol som vlastne história
a literatúra major.
>> A môj junior v lete,
Uvedomil som si, že by som
chcel niečo naučiť
o počítačoch.
A tak som sa vrátil.
Vzal som CS50.
Bolo to ťažké, ale bolo to
najúžasnejšie trieda I vzal.
>> To zmenilo, ako som sa myslieť na všetko.
A keď som vyštudoval Harvard
v roku 1990, som išiel do Silicon Valley.
A ja som dostal prácu.

Urdu: 
کس طرح لاگو کرنے کے لئے گواہی دینے کے لئے
کمپیوٹر کے بھی صرف ایک ذائقہ
سائنس
تعارفی سطح ہو سکتا ہے.
آپ کا پیچھا کرنے کے لئے جانا نہیں ہے یہاں تک کہ اگر
ایک میدان کے طور پر کمپیوٹر سائنس،
یا اس سے بھی انجینئرنگ،
یا، زیادہ عام طور پر خلیہ
آپ اصل میں، دیکھیں گے، کہ کس طرح ایک مخصوص
کورس تو اس کی زندگی کو متاثر.
اور وہ صرف جب وہ اسے لے لیا
ہارورڈ کالج میں یہاں ایک سینئر تھا.
>> ہم سوسن کے لئے روشنی دھیما کر سکتے ہیں.
سوسن Wojcicki: ہیلو، دنیا.
میں سوسن Wojcicki ہوں.
میں YouTube کے سی ای او ہوں.
میں تھا اور جب میں CS50 کر لیا
1990 میں ہارورڈ یونیورسٹی میں ایک سینئر.
میں اصل میں ایک تاریخ تھی
اور ادب کے بڑے.
>> اور میرے جونیئر موسم گرما میں،
مجھے احساس ہوا کہ میں شاید
کچھ سیکھنے کے لئے چاہتا تھا
کمپیوٹر کے بارے میں.
اور اس طرح، میں واپس آیا.
میں CS50 کر لیا.
یہ مشکل تھا، لیکن یہ تھا
سب سے حیرت انگیز کلاس میں لے لیا.
>> اس میں سب کچھ کے بارے میں سوچنا ہے کہ کس طرح تبدیل کر دیا گیا.
اور میں نے ہارورڈ سے گریجویشن جب
1990 ء میں، میں نے سلیکن ویلی کے لئے گئے تھے.
اور میں نے ایک نوکری مل گئی ہے.

Basque: 
to deklaratuko nola dagokio
nahiz eta ordenagailu zaporea
at zientzia
sarrera-maila izan daiteke.
Nahi ez baduzu ere joan erdiestea
ordenagailu eremu gisa zientzia,
edo nahiz eta ingeniaritza,
Zurtoina edo gehiago, oro har,
Ikusiko duzu, hain zuzen ere, nola jakin bat
Jakina, beraz, eragin handia izan zuen bere bizitzan.
Eta besterik hartu zuen denean zuen
seniorrak hemen Harvard College zen.
>> Susan argiak iluntzeko dugu balute.
SUSAN WOJCICKI: Kaixo, mundua.
Nago Susan Wojcicki.
YouTube zuzendari nagusia naiz.
Eta CS50 hartu nuen zen
Harvard at senior bat 1990.
Benetan izan dut historia bat
eta literatura handiak.
>> Eta nire junior udan,
I konturatu agian I
zerbait ikasi nahi
ordenagailuak buruz.
Eta, beraz, itzuli nintzen.
CS50 hartu nuen.
Gogorra izan zen, baina izan zen
amazing klase gehienak nuen hartu.
>> Nola pentsatzen dena buruz I astindu zituen.
Eta noiz graduatu Harvard dut
1990an, joan zen Silicon Valley dut.
Eta lan bat lortu nuen.

English: 
to testify to just how applicable
even just a taste of computer
science at the
introductory level can be.
Even if you don't go on to pursue
computer science as a field,
or even engineering,
or STEM more generally,
you'll see, in fact, how a certain
course so influenced her life.
And she only just took it when she
was a senior here at Harvard College.
>> If we could dim the lights for Susan.
SUSAN WOJCICKI: Hello, world.
I'm Susan Wojcicki.
I'm the CEO of YouTube.
And I took CS50 when I was
a senior at Harvard in 1990.
I was actually a history
and literature major.
>> And my junior summer,
I realized that maybe I
wanted to learn something
about computers.
And so, I came back.
I took CS50.
It was hard, but it was the
most amazing class I took.
>> It changed how I think about everything.
And when I graduated from Harvard
in 1990, I went to Silicon Valley.
And I got a job.

Haitian: 
yo temwaye jis ki jan sa aplikab
menm jis yon gou nan òdinatè
syans nan la
nivo entwodiksyon kapab.
Menm si ou pa ale sou yo pouswiv
syans òdinatè kòm yon jaden,
oswa menm jeni,
oswa STEM plis jeneralman,
ou pral wè, an reyalite, ki jan yon sèten
kou konsa enfliyanse lavi li.
Apre sa, li sèlman jis pran l 'lè li te
te yon wo grade isit la nan Harvard College.
>> Si nou te ka bese limyè yo pou Susan.
SUSAN Wojcicki: Hello, lemonn.
Mwen se Susan Wojcicki.
Mwen se CEO nan YouTube.
Apre sa, mwen te pran CS50 lè m 'te
yon wo grade nan Harvard an 1990.
Mwen te aktyèlman yon istwa
ak literati pi gwo.
>> Ak ete jinyò m 'yo,
Mwen reyalize ke petèt mwen
te vle aprann yon bagay
sou òdinatè.
Se konsa, m 'te vin tounen.
Mwen te pran CS50.
Li te di, men li te nan
pi klas etonan mwen te pran.
>> Li chanje ki jan mwen panse osijè de tout bagay.
Lè m 'gradye nan Harvard
an 1990, mwen te ale nan Silisyòm Valley.
Apre sa, mwen te resevwa yon travay.

Croatian: 
da svjedoče koliko je primjenjivo
čak i samo okus računala
znanosti na
Uvodni razini može biti.
Čak i ako ne ide na potjeru
računalnih znanosti kao polje,
ili čak i inženjering,
ili matičnih općenitije,
vidjet ćete, u stvari, kako je određena
Naravno, tako utjecalo na njezin život.
A ona je samo samo ga je uzeo kad je
bio viši ovdje na Harvard College.
>> Ako smo mogli prigušiti svjetla za Susan.
SUSAN Wójcicki: Zdravo, svijete.
Ja sam Susan Wojcicki.
Ja sam predsjednik Uprave YouTube.
I ja sam uzeo CS50 kada sam bio
viši na Harvardu 1990.
Bio sam zapravo povijest
i književnost veliki.
>> I moj mlađi ljeta,
Shvatio sam da je možda sam
htjela naučiti nešto
o računalima.
I tako, sam se vratio.
Uzeo sam CS50.
Bilo je teško, ali to je bio
Najviše nevjerojatna klasa sam uzeo.
>> To je promijenilo kako sam razmišljati o svemu.
I kad sam diplomirala na Harvardu
1990, otišao sam u Silicijskoj dolini.
I ja sam dobio posao.

Romanian: 
să depună mărturie la cât de aplicabilă
chiar doar un gust de calculator
stiinta de la
nivel introductiv poate fi.
Chiar dacă nu te duci pe la urmări
informatica ca un câmp,
sau chiar de inginerie,
sau STEM mai general,
veți vedea, de fapt, modul în care o anumită
Desigur, astfel influențat viața ei.
Și ea abia a luat atunci când ea
a fost un senior aici la Harvard College.
>> Dacă am putea dim luminile de Susan.
SUSAN Wojcicki: Buna ziua, lume.
Sunt Susan Wojcicki.
Eu sunt CEO al YouTube.
Și am luat CS50 când am fost
un senior la Harvard în 1990.
Am fost de fapt o istorie
și mare literatură.
>> Și vara mea junior,
Am dat seama că poate am
a vrut să învețe ceva
despre computere.
Și așa, m-am întors.
Mi-am luat CS50.
A fost greu, dar a fost
cel mai uimitor de clasă i-am luat.
>> Mi-a schimbat modul în care cred despre tot.
Și când am absolvit de la Harvard
în 1990, m-am dus la Silicon Valley.
Și am un loc de muncă.

Belarusian: 
сведчыць пра тое, наколькі гэта дастасавальна
нават толькі густ кампутары
навука ў
Ўводны ўзровень можа быць.
Нават калі вы не ідзяце на пераследваць
інфарматыка як поле,
або нават інжынерная,
або ствалавых больш агульным сэнсе,
Вы ўбачыце, на самай справе, як нейкі
Вядома так паўплывала на яе жыццё.
І яна толькі што ўзяў яго, калі яна
быў старэйшым тут у Гарвардскім каледжы.
>> Калі б мы маглі прыглушыць святло для Сьюзен.
Сьюзен Воджиски: Прывітанне, свет.
Я Сьюзен Воджиски.
Я генеральны дырэктар YouTube.
І я ўзяў CS50, калі я быў
старэйшы ў Гарвардзе ў 1990 годзе.
Я быў на самай справе гісторыя
і літаратура асноўным.
>> І мой малодшы летам,
Я зразумеў, што, магчыма, я
хацеў даведацца што-то
пра кампутары.
І так, я вярнуўся.
Я ўзяў CS50.
Было цяжка, але гэта было
Самае дзіўнае клас я ўзяў.
>> Гэта змянілася, як я думаю, пра ўсё.
І калі я скончыў Гарвард
ў 1990 годзе, я пайшоў у Сіліконавай даліне.
І я атрымаў працу.

Estonian: 
tunnistada, et just kui kohaldatav
isegi lihtsalt maitse arvuti
teaduses
sissejuhatav tasandil võib olla.
Isegi kui sa ei lähe jätkata
arvutiteadus nagu väljale
või isegi inseneri,
või STEM üldisemalt
näete, et tegelikult, kui teatud
Muidugi nii mõjutanud tema elu.
Ja ta alles oli see, kui ta
oli vanem siin Harvardi kolledž.
>> Kui me suudaksime päevasõidutulede tuled Susan.
Susan Wójcicki: Hello, world.
Olen Susan Wojcicki.
Olen tegevjuht YouTube.
Ja ma võtsin CS50 kui olin
vanem Harvardis 1990.
Ma olin tegelikult ajalugu
ja kirjanduse peamine.
>> Ja mu noorem suvel
Ma sain aru, et võib-olla ma
tahtsin midagi õppida
arvutid.
Ja nii ma tulin tagasi.
Võtsin CS50.
See oli raske, kuid see oli
Kõige hämmastav klassi võtsin.
>> See muutis kuidas ma mõtlen kõike.
Ja kui ma lõpetanud Harvard
1990, läksin Silicon Valley.
Ja mul on töö.

Indonesian: 
untuk memberi kesaksian betapa berlaku
bahkan hanya rasa komputer
ilmu di
tingkat dasar dapat.
Bahkan jika Anda tidak pergi untuk mengejar
ilmu komputer sebagai sebuah bidang,
atau bahkan rekayasa,
atau STEM lebih umum,
Anda akan melihat, pada kenyataannya, bagaimana tertentu
Tentu saja sangat mempengaruhi hidupnya.
Dan dia baru saja mengambil ketika dia
adalah seorang senior di Harvard College.
>> Jika kita bisa meredupkan lampu untuk Susan.
SUSAN Wojcicki: Hello, world.
Aku Susan Wojcicki.
Aku CEO YouTube.
Dan aku mengambil CS50 ketika saya masih
seorang senior di Harvard pada tahun 1990.
Aku benar-benar sejarah
dan utama sastra.
>> Dan musim panas junior saya,
Saya menyadari bahwa mungkin aku
ingin belajar sesuatu
tentang komputer.
Jadi, saya datang kembali.
Aku mengambil CS50.
Sulit, tapi itu
kebanyakan kelas menakjubkan saya ambil.
>> Ini mengubah cara saya berpikir tentang segala sesuatu.
Dan ketika saya lulus dari Harvard
pada tahun 1990, saya pergi ke Silicon Valley.
Dan aku mendapat pekerjaan.

Korean: 
얼마나 적용을 증거합니다
컴퓨터도 그냥 맛
에서 과학
입문이 될 수 있습니다.
당신이 추구로 이동하지 않는 경우에도
필드로 컴퓨터 과학,
또는 공학,
또는, 더 일반적으로 STEM
당신은 사실, 볼, 어떻게 특정
물론 그렇게 그녀의 인생을 좌우했다.
그리고 그녀는 바로 그 때 그녀는 그것을했다
하버드 대학에서 여기에 수석이었다.
>> 우리는 수잔의 조명을 할 수 있다면.
수잔 보이 치키 : 안녕하세요, 세계.
나는 수잔 보이 치키 해요.
나는 유튜브의 CEO 해요.
나는 때 그리고 CS50했다
1990 년 하버드 대학에서 수석.
사실 역사였다
문학의 주요.
>> 그리고 내 주니어 여름,
나는 깨달았다 나는 아마
뭔가를 배우고 싶었다
컴퓨터에 대한 정보가 포함되어 있습니다.
그래서, 나는 돌아왔다.
나는 CS50했다.
그것은 힘들었다, 그러나이었다
가장 놀라운 클래스 I는했다.
>> 내가 모든 것에 대해 어떻게 생각하는지 변경되었습니다.
그리고 하버드를 졸업 할 때
1990 년에, 나는 실리콘 밸리에 갔다.
그리고 나는 일을 얻었다.

Slovenian: 
pričajo, kako se uporablja
celo samo okus računalnika
znanost na
uvodni ravni lahko.
Tudi če ne boste šli na opravljanje
računalništva kot področje,
ali celo inženiring,
ali STEM bolj splošno,
boste videli, v resnici, kako nekateri
Seveda tako vplivali svoje življenje.
In ona ga šele, ko se je ona
je bil višji tukaj na Harvardu.
>> Če bi lahko zatemnite za Susan.
SUSAN Wójcicki: Pozdravljen, svet.
Jaz sem Susan Wojcicki.
Jaz sem predsednik uprave YouTube.
In sem CS50, ko sem bil
višji na Harvardu leta 1990.
Bil sem pravzaprav zgodovina
in literature velik.
>> In moj junior poletje,
Spoznal sem, da morda sem
želeli, da se naučijo nekaj
o računalnikih.
In tako sem se vrnil.
Vzel sem CS50.
Težko je, vendar je bilo
Najbolj neverjetno razreda sem.
>> Je spremenila, kako mislim o vsem.
In ko sem diplomiral na Harvardu
Leta 1990 sem odšel v Silicijevi dolini.
In sem dobil službo.

Bengali: 
ঠিক কিভাবে প্রযোজ্য সাক্ষ্য দেওয়া থেকে
কম্পিউটার কেবল একটি স্বাদ
বিজ্ঞান
প্রাথমিক স্তরের হতে পারে.
আপনি শাহরুখ যেতে না, এমনকি যদি
একটি ক্ষেত্র হিসেবে কম্পিউটার বিজ্ঞান,
অথবা এমনকি ইঞ্জিনিয়ারিং,
অথবা, আরো সাধারণভাবে স্টেম
আপনি আসলে, দেখতে পাবেন, কিভাবে একটি নির্দিষ্ট
অবশ্যই তাই তার জীবন প্রভাবিত.
এবং সে কেবল মাত্র যখন তিনি এটা গ্রহণ
হার্ভার্ড কলেজ এখানে একজন সিনিয়র ছিল.
>> আমরা সুসান জন্য লাইট অস্পষ্ট পারে.
Susan Wojcicki: হ্যালো, দুনিয়া.
আমি সুসান Wojcicki না.
আমি YouTube এর প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা নই.
আমি যখন আমি CS50 গ্রহণ
1990 সালে হার্ভার্ড এ একজন সিনিয়র.
আমি আসলে একটি ইতিহাস ছিল
ও সাহিত্য প্রধান.
>> এবং আমার জুনিয়র গ্রীষ্ম,
আমি বুঝতে পেরেছি যে আমি হয়তো
কিছু জানতে চেয়েছিলেন
কম্পিউটার সম্পর্কে.
এবং তাই, আমি ফিরে আসেন.
আমি CS50 নেন.
এটা খুব কঠিন, কিন্তু এটি ছিল
সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বর্গ আমি নেন.
>> এটা আমি সবকিছু চিন্তা কিভাবে পরিবর্তন.
এবং আমি হার্ভার্ড থেকে স্নাতক যখন
1990 সালে, আমি সিলিকন ভ্যালি গিয়েছিলাম.
এবং আমি একটি কাজ পেয়েছিলাম.

Latin: 
in testimonium eorum, quam applicabiles
etiam degustandum computatrum
ad scientiam
introductorius level potest.
Etiam si non protinus ad persequendos
ut a computer agro,
vel etiam vitae,
nec tendere etiam in universum,
Videas enim in quendam
tanti eius cursum vitae.
Et haec sola, tulit eam: quæ cum
Collegii senior erat hic.
>> Si possimus obscuratura luminaria pro Susan.
Susan WOJCICKI: Salve, per omnia saecula.
Im Wojcicki Susan.
Curabitur cursus vestibulum.
CS50 potui tuli
a senior in Harvard in MCMXC.
Ego erat actu a history
et litteris maioribus.
>> Mea junior et aestas,
Ego cognovi quod maybe
voluit addiscere
de computers.
Itaque redii.
Tuli CS50.
Difficile autem est
Etiam ultricies class tuli.
>> Quam ego, ut mutetur omnia.
Et cum gradibus a Harvard
in MCMXC veni Pii valle.
Et abiit et adhesit.

Filipino: 
upang magpatotoo sa kung paano naaangkop lamang
kahit na lamang ng panlasa ng computer
science sa mga
panimulang antas ay maaaring maging.
Kahit na hindi mo pumunta sa upang ituloy
computer science bilang isang patlang,
o kahit pag-iinhinyero,
o stem mas pangkalahatang paraan,
makikita mo, sa katunayan, kung paano ang isang tiyak na
Siyempre kaya naaapektuhan ang kanyang buhay.
At lamang lang kinuha niya ito kapag siya
ay isang senior dito sa Harvard College.
>> Kung maaari kaming palalamlamin ang liwanag ng ilaw para sa Susan.
Susan Wojcicki: Kumusta, mundo.
Ako si Susan Wojcicki.
Ako ang CEO ng YouTube.
At kinuha ko CS50 kapag ako ay
senior sa Harvard noong 1990.
Ako ay talagang isang kasaysayan
at panitikan ng mga pangunahing.
>> At ang aking junior tag-araw,
Ako natanto na siguro ako
Nais upang matuto ng isang bagay
tungkol sa mga computer.
At kaya, ako ay dumating likod.
Kinuha ko CS50.
Iyon ay matapang na, ngunit ito ay ang
pinaka-kahanga-hangang mga klase kinuha ko.
>> Binago ito kung paano tingin ko tungkol sa lahat ng bagay.
At kapag nakapagtapos ako mula sa Harvard
noong 1990, nagpunta ako sa Silicon Valley.
At Nakakuha ako ng trabaho.

Hungarian: 
arról tanúskodnak, hogy mennyire alkalmazható
még csak egy kis ízelítőt a számítógép
tudomány a
bevezető szint lehet.
Akkor is, ha nem megy, hogy folytassa
számítástechnika, mint a mező,
vagy akár mérnöki,
vagy szár általánosabban
látni fogja, sőt, hogy egy bizonyos
Természetesen így befolyásolták az életét.
És ő csak most vette, amikor
volt a vezető itt a Harvard College-ban.
>> Ha tudnánk homályos a fények Susan.
Susan Wojcicki: Helló, világ.
Vagyok Susan Wojcicki.
Én vagyok a vezérigazgató a YouTube.
És én CS50 koromban
a vezető a Harvardon 1990-ben.
Én valójában a történelem
és irodalom szakon.
>> És a junior nyár,
Rájöttem, hogy talán
akart tanulni valamit
a számítógépek.
És így jöttem vissza.
Vettem CS50.
Nehéz volt, de ez volt az
legcsodálatosabb osztály vettem.
>> Ez megváltoztatta azt hiszem mindent.
És amikor végzett a Harvardon
1990-ben mentem Szilícium-völgyben.
És kaptam munkát.

Galician: 
para testemuñar o quão aplicable
mesmo só unha mostra do ordenador
ciencia no
nivel introdutorio pode ser.
Mesmo se non ir a continuar
ciencia da computación como un campo,
ou mesmo a enxeñería,
ou STEM máis xeral,
vai ver, en realidade, como un correcto
Claro que tanto influíu a súa vida.
E ela só tomou cando
estaba no último ano aquí na facultade de Harvard.
>> Se puidésemos diminuír as luces para Susan.
SUSAN Wojcicki: Ola, mundo.
Estou Susan Wojcicki.
Eu son o CEO de YouTube.
E tomei CS50 cando eu era
un senior na Universidade de Harvard en 1990.
Eu era realmente unha historia
e gran literatura.
>> E o meu verán Júnior,
Eu entender que talvez
quería aprender algo
sobre ordenadores.
E así, eu volvín.
Tomei CS50.
Foi difícil, pero foi o
máis clase incrible que eu tomei.
>> El cambiou o xeito no que eu penso sobre todo.
E cando eu me forma en Harvard
en 1990, fun para o Silicon Valley.
E eu teño un emprego.

Lithuanian: 
liudyti tik tai, kaip taikomos
net tik iš kompiuterio skonis
mokslas ne
įvadinė lygis gali būti.
Net jei jūs neturite eiti dirbti
kompiuterių mokslas, kaip srities,
ar net inžinerijos,
ar koto apskritai,
pamatysite, iš tiesų, kaip tam tikras
Žinoma, kad įtakos savo gyvenimą.
Ir ji ką tik paėmė jį, kai ji
buvo vyresnysis čia Harvardo koledže.
>> Jei galėtume artimosios už Susan šviesas.
SUSAN WÓJCICKI: Sveikas, pasauli.
Aš Susan Wojcicki.
Aš YouTube "generalinis direktorius.
Ir aš paėmė CS50, kai buvau
Harvardo vyresnysis 1990 metais.
Aš iš tikrųjų buvo istorija
ir literatūros pagrindinis.
>> Ir mano jaunesnysis vasarą,
Aš supratau, kad gal aš
norėjau sužinoti ką nors
apie kompiuterius.
Ir taip, aš atėjau atgal.
Aš paėmė CS50.
Sunku buvo, bet jis buvo
Įspūdingiausių klasė I paėmė.
>> Jis pakeitė tai, kaip aš manau, kad apie viską.
Ir kai aš baigė Harvardo
1990, nuėjau į Silicio slėnį.
Ir aš gavau darbą.

Ukrainian: 
свідчити про те, наскільки це може бути застосовано
навіть тільки смак комп'ютері
наука в
Вступний рівень може бути.
Навіть якщо ви не йдете на переслідувати
інформатика як поле,
або навіть інженерна,
або стовбурових більш загальному сенсі,
Ви побачите, насправді, як якийсь
Звичайно так вплинуло на її життя.
І вона тільки що взяв його, коли вона
був старшим тут в Гарвардському коледжі.
>> Якби ми могли приглушити світло для Сьюзен.
Сьюзен Воджіскі: Привіт, світ.
Я Сьюзен Воджіскі.
Я генеральний директор YouTube.
І я взяв CS50, коли я був
старший в Гарварді в 1990 році.
Я був насправді історія
і література основним.
>> І мій молодший влітку,
Я зрозумів, що, можливо, я
хотів дізнатися щось
про комп'ютери.
І так, я повернувся.
Я взяв CS50.
Було важко, але це було
Найдивовижніше клас я взяв.
>> Це змінилося, як я думаю, про все.
І коли я закінчив Гарвард
в 1990 році, я пішов в Силіконовій долині.
І я отримав роботу.

Russian: 
свидетельствовать о том, насколько это применимо
даже только вкус компьютере
наука в
Вводный уровень может быть.
Даже если вы не идете на преследовать
информатика как поле,
или даже инженерная,
или стволовых более общем смысле,
Вы увидите, на самом деле, как некий
Конечно так повлияло на ее жизнь.
И она только что взял его, когда она
был старшим здесь в Гарвардском колледже.
>> Если бы мы могли приглушить свет для Сьюзен.
Сьюзен Воджиски: Привет, мир.
Я Сьюзен Воджиски.
Я генеральный директор YouTube.
И я взял CS50, когда я был
старший в Гарварде в 1990 году.
Я был на самом деле история
и литература основным.
>> И мой младший летом,
Я понял, что, возможно, я
хотел узнать что-то
о компьютерах.
И так, я вернулся.
Я взял CS50.
Было трудно, но это было
Самое удивительное класс я взял.
>> Это изменилось, как я думаю, обо всем.
И когда я закончил Гарвард
в 1990 году, я пошел в Силиконовой долине.
И я получил работу.

Irish: 
chun fianaise a thabhairt ach conas is infheidhme
fiú ach blas ar ríomhaire
eolaíocht ag an
Is féidir le leibhéal tosaigh a bheith.
Fiú mura bhfuil tú ag dul ar a shaothrú
eolaíocht ríomhaireachta mar réimse,
nó fiú innealtóireacht,
nó STEM níos ginearálta,
Feicfidh tú a fheiceáil, i ndáiríre, conas a áirithe
tionchar cúrsa sin a saol.
Agus gan ach ach thóg sí é nuair a sí
Bhí sinsearach anseo i gColáiste Harvard.
>> Má d'fhéadfadh muid dim na soilse do Susan.
Susan Wojcicki: Dia duit, domhan.
Tá mé Susan Wojcicki.
Tá mé an POF YouTube.
Agus thóg mé CS50 nuair a bhí mé
a sinsearach ag Harvard i 1990.
Bhí mé i ndáiríre stair
agus litríocht mhór.
>> Agus mo samhradh sóisearach,
Thuig mé go b'fhéidir mé
Theastaigh rud éigin a fhoghlaim
faoi ​​ríomhairí.
Agus mar sin, tháinig mé ar ais.
Thóg mé CS50.
Bhí sé deacair, ach bhí sé ar an
an chuid is mó rang iontach ghlac mé.
>> D'athraigh sé conas a cheapann mé faoi gach rud.
Agus nuair a bhain mé as Harvard
i 1990, chuaigh mé go dtí Silicon Valley.
Agus fuair mé post.

Japanese: 
どれだけ適用できると証言する
コンピュータのだけでも味
理科
入門レベルはすることができます。
あなたが追求する上で行っていない場合でも、
フィールドとして、コンピュータサイエンス、
あるいはエンジニアリング、
または、より一般的にSTEM
あなたはわかります、実際には、どのように特定の
コー​​スはとても彼女の人生に影響を与えた。
そして彼女はちょうどその時、彼女がそれを取った
ここでハーバード大学の先輩だった。
>> 私たちはスーザンのために照明を暗くことができれば。
SUSAN WOJCICKI：こんにちは、世界。
私はスーザンWojcickiよ。
私は、YouTubeの最高経営責任者（CEO）だ。
私がいたとき、私は、CS50を取った
1990年にハーバード大学の先輩。
私は実際の歴史であった
と文学を専攻。
>> そして、私の後輩の夏、
私は多分私ことに気づいた
何かを学びたいと思った
コンピュータについて。
だから、私は戻ってきた。
私は、CS50を取った。
それは大変でしたが、それはあった
私が取った最も驚くべきクラス。
>> それは私がすべてについてどのように考えるか変更しました。
そして、私はハーバード大学を卒業したとき
1990年に、私はシリコンバレーに行ってきました。
そして、私は仕事を得た。

Esperanto: 
atesti kiom aplikebla
eĉ nur gusto de komputilo
scienco ĉe la
enkonduka nivelo povas esti.
Eĉ se vi ne iru persekuti
komputiko kiel kampo,
aŭ eĉ inĝenierio,
aŭ tigo pli ĝenerale,
vi vidos, fakte, kiel iu
Kompreneble tiel influis lian vivon.
Kaj ŝi nur simple prenis ĝin kiam ŝi
estis altranga tie en Harvard College.
>> Se ni povus malhelan la lumojn por Susan.
Susan WOJCICKI: Saluton, mondo.
Mi Susan Wojcicki.
Mi estas la CEO de YouTube.
Kaj mi prenis CS50 kiam mi estis
altranga ĉe Harvard en 1990.
Mi estis vere historion
kaj literaturon granda.
>> Kaj mia junior somero,
Mi rimarkis ke mi eble
volis lerni ion
pri komputiloj.
Kaj tiel, mi revenis.
Mi prenis CS50.
Estis malfacile, sed estis la
plej miriga klaso mi prenis.
>> Ĝi ŝanĝis kiom mi pensas pri ĉio.
Kaj kiam mi diplomiĝis de Harvard
en 1990, mi iris al Silicon Valley.
Kaj mi trovis laboron.

Persian: 
به شهادت به چقدر قابل اجرا
حتی فقط یک طعم و مزه کامپیوتر
علم در
سطح مقدماتی می تواند باشد.
حتی اگر شما نمی به دنبال
علوم کامپیوتر به عنوان یک زمینه،
و یا حتی مهندسی،
و یا ساقه به طور کلی،
شما خواهید دید، در واقع، چگونه برخی از
البته تا زندگی خود را تحت تاثیر قرار.
و او فقط آن را در زمان هنگامی که او
ارشد اینجا در دانشگاه هاروارد بود.
>> اگر ما می تواند چراغ برای سوزان کم نور.
SUSAN WOJCICKI: سلام، جهان است.
من سوزان Wojcicki هستم.
من مدیر عامل شرکت یوتیوب هستم.
و من در زمان CS50 زمانی که من بود
ارشد در دانشگاه هاروارد در سال 1990.
من در واقع سابقه
و عمده ادبیات.
>> و تابستان تاریخ من،
من متوجه شدم که شاید من
می خواستم برای یادگیری چیزی
در مورد کامپیوتر.
و به این ترتیب، من برگشتم.
I CS50 و جو در زمان.
این سخت بود، اما از آن بود که
اکثر کلاس های شگفت انگیز من در زمان.
>> این تغییر چگونه من در مورد همه چیز فکر می کنم.
و زمانی که من از هاروارد فارغ التحصیل
در سال 1990، من به سیلیکون ولی رفت.
و من یک کار کردم.

Portuguese: 
para testemunhar o quão aplicável
mesmo apenas uma amostra do computador
ciência no
nível introdutório pode ser.
Mesmo se você não ir para prosseguir
ciência da computação como um campo,
ou até mesmo a engenharia,
ou STEM mais geral,
você vai ver, na verdade, como um certo
Claro que tanto influenciou sua vida.
E ela apenas tomou quando ela
estava no último ano aqui na faculdade de Harvard.
>> Se pudéssemos diminuir as luzes para Susan.
SUSAN Wojcicki: Olá, mundo.
Estou Susan Wojcicki.
Eu sou o CEO do YouTube.
E tomei CS50 quando eu era
um sénior na Universidade de Harvard em 1990.
Eu era realmente uma história
e grande literatura.
>> E o meu verão júnior,
Eu percebi que talvez eu
queria aprender algo
sobre computadores.
E assim, eu voltei.
Tomei CS50.
Foi difícil, mas foi o
mais classe incrível que eu tomei.
>> Ele mudou a forma como eu penso sobre tudo.
E quando eu me formei em Harvard
em 1990, fui para o Vale do Silício.
E eu tenho um emprego.

Czech: 
svědčit o tom, jak použít
dokonce jen chuť počítače
věda ve
úvodní úroveň může být.
Dokonce i když nechcete jít na sledovat
počítačové vědy jako pole,
nebo dokonce inženýrství,
STEM nebo obecněji
uvidíte, ve skutečnosti, jak určitá
Samozřejmě tak ovlivnila její život.
A ona jen prostě to vzal, když
Byl senior zde na Harvard College.
>> Pokud bychom mohli ztlumit světla pro Susan.
SUSAN Wójcicki: Hello, world.
Já jsem Susan Wojcicki.
Jsem generální ředitel YouTube.
A vzal jsem CS50, když jsem byl
senior na Harvardu v roce 1990.
Byl jsem vlastně historie
a literatura major.
>> A můj junior v létě,
Uvědomil jsem si, že bych
chtěl něco naučit
o počítačích.
A tak jsem se vrátil.
Vzal jsem CS50.
Bylo to těžké, ale bylo to
nejúžasnější třída I vzal.
>> To změnilo, jak jsem se myslet na všechno.
A když jsem vystudoval Harvard
v roce 1990, jsem šel do Silicon Valley.
A já jsem dostal práci.

Finnish: 
todistamaan kuinka sovellettavissa
edes maistaa tietokone
tiede
johdanto taso voi olla.
Vaikka et mennä jatkamaan
tietojenkäsittelytiede alana,
tai jopa tekniikan,
tai varren yleisemmin
näet, itse asiassa, miten tietyt
Tietenkin niin vaikutti hänen elämäänsä.
Ja hän juuri teki, kun hän
oli vanhempi täällä Harvardin College.
>> Jos voisimme himmentää valoja Susan.
SUSAN Wójcicki: Hei, maailma.
Olen Susan Wojcicki.
Olen toimitusjohtaja YouTube.
Ja otin CS50 kun olin
vanhempi Harvardin vuonna 1990.
Olin itse historia
ja kirjallisuuden suuria.
>> Ja minun junior kesällä,
Tajusin, että ehkä en
halusi oppia jotain
tietokoneista.
Ja niin, tulin takaisin.
Otin CS50.
Se oli kova, mutta se oli
upeimmat luokan otin.
>> Se muutti miten ajattelen kaiken.
Ja kun valmistui Harvardin
vuonna 1990, menin Piilaaksossa.
Ja sain työpaikan.

Macedonian: 
да сведочат за тоа колку се применуваат,
дури и само вкусот на компјутер
наука на
воведната ниво може да биде.
Дури и ако не одат за да се продолжи
компјутерски науки како поле,
или дури и инженеринг,
или матични поопшто,
ќе видите, всушност, како одреден
Се разбира, така влијание врз нејзиниот живот.
А таа само го зеде, кога таа
беше висок тука во колеџ Харвард.
>> Ако можеме да придуши го светла за Сузан.
Susan Wojcicki: Здраво, светот.
Јас сум Сузан Wojcicki.
Јас сум директор на Јутјуб.
И јас се CS50 кога бев
висок на Харвард во 1990 година.
Јас всушност историја
и литература големи.
>> И мојот помлад лето,
Сфатив дека можеби и јас
сакав да научат нешто
за компјутери.
И така, се вратив.
Зедов CS50.
Беше тешко, но тоа беше
Најдобрата класа отидов.
>> Тоа се промени како јас размислувам за сè.
И кога дипломирал на Харвард
во 1990 година, отидов во Силиконската долина.
И добив работа.

Latvian: 
lai apliecinātu, cik piemērojams
pat tikai garšu datora
zinātne at
ievada līmenis var būt.
Pat ja jums nav iet uz turpināt
datorzinātne kā lauka,
vai pat inženierija,
vai STEM vispārīgāk,
jūs redzēsiet, patiesībā, kā noteiktu
Protams, tā ietekmēja viņas dzīvi.
Un viņa tikai vienkārši ņēma to, kad viņa
bija vecākais šeit Hārvarda koledžā.
>> Ja mēs varētu tuvās gaismas uz Susan.
SUSAN WOJCICKI: Sveiki, pasaule.
Es esmu Susan Wojcicki.
Es esmu CEO of YouTube.
Un es ņēma CS50, kad es biju
vecākais Hārvarda 1990.
Es biju tiešām vēsture
un literatūra galvenais.
>> Un mana junior vasara,
Es sapratu, ka varbūt es
gribēja, lai uzzinātu kaut ko
par datoriem.
Un tā, es atgriezos.
Es iedzēru CS50.
Tas bija grūti, bet tas bija
Visvairāk apbrīnojamo klases es paņēmu.
>> Tā ir mainījusi, kā es domāju par visu.
Un, kad es beidzis Hārvarda
1990.gadā es devos uz Silīcija ielejā.
Un es dabūju darbu.

Italian: 
a testimoniare quanto sia applicabile
anche solo un assaggio di PC
scienza alla
livello introduttivo può essere.
Anche se non si va a perseguire
l'informatica come un campo,
o anche di ingegneria,
o STEM più in generale,
si vedrà, infatti, come un certo
Naturalmente così influenzato la sua vita.
E lei appena preso quando lei
era un anziano qui a Harvard College.
>> Se potessimo abbassare le luci per Susan.
SUSAN Wojcicki: Ciao, mondo.
Sono Susan Wojcicki.
Sono il CEO di YouTube.
E ho preso CS50 quando ero
un anziano di Harvard nel 1990.
Mi è stato effettivamente una storia
e la letteratura importante.
>> E la mia Junior estate,
Mi sono reso conto che forse
voluto imparare qualcosa
di computer.
E così, sono tornato.
Ho preso CS50.
E 'stata dura, ma è stato il
più di classe incredibile ho preso.
>> E 'cambiato il modo penso a tutto.
E quando mi sono laureato ad Harvard
nel 1990, sono andato a Silicon Valley.
E ho trovato un lavoro.

Afrikaans: 
om te getuig net hoe toepassing
selfs net 'n voorsmakie van die rekenaar
wetenskap aan die
inleidende vlak kan wees.
Selfs as jy nie gaan nie op na te streef
rekenaarwetenskap as 'n veld,
of selfs ingenieurswese,
of steel meer algemeen,
jy sal sien, in werklikheid, hoe om 'n sekere
Natuurlik haar lewe so beïnvloed.
En sy net het dit toe sy
was 'n senior hier by Harvard College.
>> As ons die ligte vir Susan kon verdof.
Susan Susan: Hello, world.
Ek is Susan Susan.
Ek is die hoof uitvoerende beampte van YouTube.
En ek het CS50 toe ek
'n senior by Harvard in 1990.
Ek was eintlik 'n geskiedenis
en literatuur groot.
>> En my junior somer,
Ek het besef dat ek dalk
wou iets om te leer
oor rekenaars.
En so, ek het terug gekom.
Ek het CS50.
Dit was moeilik, maar dit was die
mees ongelooflike klas ek geneem het.
>> Dit verander hoe ek dink oor alles.
En wanneer ek gegradueer van Harvard
in 1990, het ek na Silicon Valley.
En ek het 'n werk.

French: 
de témoigner à quel point applicable
même juste un avant-goût de l'ordinateur
la science au
niveau d'introduction peut être.
Même si vous n'allez pas à poursuivre
informatique comme un champ,
ou encore l'ingénierie,
ou de la tige, plus généralement,
vous verrez, en effet, comment un certain
Bien sûr si influencé sa vie.
Et elle ne fait que prit quand elle
était une personne âgée ici à Harvard College.
>> Si nous pouvions éteindre les lumières pour Susan.
SUSAN Wójcicki: Bonjour tout le monde.
Je suis Susan Wojcicki.
Je suis le PDG de YouTube.
Et j'ai pris CS50 quand j'étais
une personne âgée à Harvard en 1990.
J'étais en fait une histoire
et la littérature importante.
>> Et mon été junior,
J'ai réalisé que peut-être je
voulu apprendre quelque chose
sur les ordinateurs.
Et oui, je suis revenu.
J'ai pris CS50.
C'était dur, mais c'était la
plus classe incroyable que j'ai pris.
>> Il a changé la façon dont je pense à tout.
Et quand je suis diplômé de Harvard
en 1990, je suis allé à la Silicon Valley.
Et j'ai obtenu un emploi.

Telugu: 
ఎంత వర్తించే తెలియజేస్తాయి
కంప్యూటర్ కూడా కేవలం ఒక రుచి
విజ్ఞాన
పరిచయ స్థాయి ఉంటుంది.
మీరు చదివేందుకు చేసుకోవాలని పోయినా
ఒక రంగంలో కంప్యూటర్ సైన్స్,
లేదా ఇంజనీరింగ్,
లేదా, మరింత సాధారణంగా మూల
మీరు నిజానికి, చూస్తారు, ఎలా ఒక నిర్దిష్ట
కోర్సు కాబట్టి ఆమె జీవితం ప్రభావితం.
మరియు ఆమె కేవలం ఉన్నప్పుడు ఆమె తీసుకున్నారు
హార్వర్డ్ కాలేజ్ వద్ద ఇక్కడ ఒక సీనియర్ జరిగినది.
>> మేము సుసాన్ కోసం దీపాలు డిం అనుకొనుట ఉంటే.
SUSAN వోజ్సిక్కిని: హలో, ప్రపంచం.
నేను సుసాన్ వోజ్సిక్కిని ఉన్నాను.
నేను YouTube యొక్క CEO ఉన్నాను.
నేను ఉన్నప్పుడు నేను CS50 పట్టింది
1990 లో హార్వర్డ్ వద్ద ఒక సీనియర్.
నేను నిజానికి ఒక చరిత్ర ఉంది
మరియు సాహిత్యంలో ప్రధాన.
>> మరియు నా జూనియర్ వేసవి,
నేను గ్రహించలేక నేను ఉండవచ్చు
ఏదో తెలుసుకోవాలనుకున్నాను
కంప్యూటర్లు గురించి.
కాబట్టి, నేను తిరిగి వచ్చింది.
నేను CS50 పట్టింది.
ఇది కష్టం, కానీ ఇది
అత్యంత అద్భుతమైనది తరగతి నేను పట్టింది.
>> ఇది నేను ప్రతిదీ గురించి ఆలోచించడం ఎలా మారింది.
నేను హార్వర్డ్ నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు ఉన్నప్పుడు
1990 లో, నేను సిలికాన్ వ్యాలీ వెళ్ళాడు.
నేను ఒక ఉద్యోగం వచ్చింది.

Vietnamese: 
để làm chứng để áp dụng như thế nào
thậm chí chỉ cần một hương vị của máy tính
khoa học tại
cấp giới thiệu có thể được.
Thậm chí nếu bạn không tiếp tục theo đuổi
khoa học máy tính là một lĩnh vực,
hoặc thậm chí kỹ thuật,
hoặc STEM nói chung,
bạn sẽ thấy, trên thực tế, làm thế nào một số
Tất nhiên chịu ảnh hưởng cuộc sống của cô.
Và cô ấy chỉ lấy nó khi cô
là một cao cấp ở đây tại Đại học Harvard.
>> Nếu chúng ta có thể tắt đèn cho Susan.
Susan Wojcicki: Xin chào, thế giới.
Tôi Susan Wojcicki.
Tôi là giám đốc điều hành của YouTube.
Và tôi đã CS50 khi tôi
một sinh viên tại Đại học Harvard vào năm 1990.
Tôi thực sự là một lịch sử
và văn học lớn.
>> Và mùa hè cơ sở của tôi,
Tôi nhận ra rằng có lẽ tôi
muốn học một cái gì đó
về máy vi tính.
Và vì thế, tôi đã trở lại.
Tôi đã CS50.
Đó là khó khăn, nhưng đó là
hầu hết các lớp học tuyệt vời tôi đã diễn.
>> Nó đã thay đổi như thế nào tôi nghĩ về tất cả mọi thứ.
Và khi tôi tốt nghiệp Harvard
vào năm 1990, tôi đến Thung lũng Silicon.
Và tôi có một công việc.

Maltese: 
li jixhdu li kemm applikabbli
anki biss togħma ta 'kompjuter
xjenza fil-
livell introduttorja jista 'jkun.
Anki jekk inti ma jmorrux fuq biex isegwu
xjenza tal-kompjuter bħala qasam,
jew saħansitra inġinerija,
jew ZOKK b'mod aktar ġenerali,
tkun taf tara, fil-fatt, kif ċertu
kors hekk influwenzati ħajja tagħha.
U hi biss biss ħa meta hi
kien anzjan hawn fil-Harvard College.
>> Jekk nistgħu dim-dwal għall Susan.
SUSAN Wojcicki: Hello, dinja.
Jien Susan Wojcicki.
Jien il-CEO ta 'YouTube.
And I ħa CS50 meta I kien
anzjan fil-Harvard fl-1990.
I kien attwalment storja
u l-letteratura maġġuri.
>> U fis-sajf junior tiegħi,
I induna li forsi I
riedu jitgħallmu xi ħaġa
dwar il-kompjuters.
U hekk, Wasalt lura.
I ħa CS50.
Kien diffiċli, iżda kienet il-
aktar klassi aqwa I ħa.
>> Huwa biddel kif naħseb dwar kollox.
U meta I gradwat minn Harvard
fl-1990, I marru għall Silicon Valley.
U sibt xogħol.

Bulgarian: 
за да свидетелства за това колко е приложимо
дори само вкуса на компютър
науки в
встъпително ниво може да бъде.
Дори и ако не отида, за да продължи
компютърни науки като поле,
или дори инженерство,
или стволови-общо
ще видите, в действителност, как определен
Разбира се, така се влияе на живота си.
И тя едва го взе, когато тя
е старши тук в Harvard College.
>> Ако можехме да намаляване на осветлението за Сюзън.
SUSAN Войчички: Здравей, свят.
Аз съм Сюзън Wojcicki.
Аз съм изпълнителен директор на YouTube.
И взех CS50, когато бях
старши в Харвард през 1990.
Всъщност бях история
и литература майор.
>> И третата ми лято,
Аз осъзнах, че може би аз
Исках да науча нещо
за компютрите.
И така, аз се върнах.
Взех CS50.
Беше трудно, но това беше
Най-невероятното клас взех.
>> Той промени начина си мисля за всичко.
И когато завърших Харвард
през 1990 г., аз отидох в Silicon Valley.
И аз имам работа.

Georgian: 
ადასტურებს, თუ რამდენად გამოიყენება
თუნდაც გემოვნების კომპიუტერული
მეცნიერებათა
გაცნობითი დონეზე შეიძლება იყოს.
მაშინაც კი, თუ თქვენ არ წასვლა, რათა მივაღწიოთ
კომპიუტერული მეცნიერების სფეროში,
ან თუნდაც საინჟინრო,
ან ღეროვანი ზოგადად,
დაინახავთ, ფაქტობრივად, როგორ გარკვეული
რა თქმა უნდა, ასე რომ გავლენა მის ცხოვრებაში.
და მან მხოლოდ მიიღო, როდესაც იგი
იყო უფროსი აქ ჰარვარდის კოლეჯი.
>> თუ ჩვენ ვერ dim განათება Susan.
Susan Wojcicki: Hello, world.
მე Susan Wojcicki.
მე ვარ აღმასრულებელი დირექტორი YouTube.
და მე CS50, როდესაც მე ვიყავი
უფროსი ჰარვარდში 1990 წელს.
მე რეალურად ისტორია
და ლიტერატურის ძირითადი.
>> და ჩემი უმცროსი ზაფხულში,
მივხვდი, რომ მე
სურდა ვისწავლოთ რაღაც
კომპიუტერები.
ასე რომ, მე დაბრუნდა.
მე მივიღე CS50.
ეს იყო რთული, მაგრამ ეს იყო
ყველაზე საოცარი კლასი მე აიღო.
>> ეს შეიცვალა, თუ როგორ ვფიქრობ ყველაფერზე.
და როცა დაამთავრა ჰარვარდის
1990 წელს, მივედი სილიკონის ველზე.
და მე მივიღე სამუშაო.

Malay (macrolanguage): 
untuk memberi keterangan kepada betapa berkenaan
walaupun hanya merasai komputer
sains di
tahap pengenalan boleh.
Malah jika anda tidak pergi untuk mengejar
sains komputer sebagai medan,
atau kejuruteraan,
atau STEM lebih umum,
anda akan melihat, sebenarnya, bagaimana tertentu
kursus begitu dipengaruhi hidupnya.
Dan beliau hanya hanya mengambil apabila dia
adalah kanan di sini di Harvard College.
>> Jika kita boleh meredupkan untuk Susan.
Susan Wojcicki: Hello, dunia.
Saya Susan Wojcicki.
Saya Ketua Pegawai Eksekutif YouTube.
Dan saya mengambil CS50 ketika saya
yang kanan di Harvard pada tahun 1990.
Saya sebenarnya sejarah yang
dan utama sastera.
>> Dan musim panas junior saya,
Saya menyedari bahawa mungkin saya
mahu belajar sesuatu
mengenai komputer.
Dan sebagainya, saya datang kembali.
Saya mengambil CS50.
Ia adalah sukar, tetapi ia adalah
kelas yang paling menakjubkan saya mengambil.
>> Ia mengubah cara saya berfikir tentang segala-galanya.
Dan apabila saya lulus dari Harvard
pada tahun 1990, saya pergi ke Lembah Silikon.
Dan saya mendapat pekerjaan.

Kannada: 
ಕೇವಲ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ರುಜುವಾತಾಗಿ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೇವಲ ಒಂದು ರುಚಿ
ವಿಜ್ಞಾನ
ಪರಿಚಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೋಗಿ ಸಹ
ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ,
ಅಥವಾ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್,
ಅಥವಾ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಂಡ
ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಎಷ್ಟು ಕೆಲವು
ಸಹಜವಾಗಿ ಆದ್ದರಿಂದ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ.
ಅವಳು ಮಾತ್ರ ಕೇವಲ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು
ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ.
>> ನಾವು ಸುಸಾನ್ ಫಾರ್ ದೀಪಗಳನ್ನು ಮಂದ ಎಂದು.
Susan Wojcicki: ಹಲೋ, ವರ್ಲ್ಡ್.
ನಾನು Susan Wojcicki ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ಸಿಇಒ ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಬಂದಾಗ, ನಾನು CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡ
1990 ರಲ್ಲಿ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಹಿರಿಯ.
ನಾನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸ
ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಮುಖ.
>> ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಬೇಸಿಗೆ,
ನಾನು ಅರಿವಿಗೆ ನಾನು ಬಹುಶಃ
ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಗ್ಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಮತ್ತೆ ಬಂದ.
ನಾನು CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಇದು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದು
ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ವರ್ಗ ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
>> ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ.
ನಾನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಪಡೆದು ಆಗ
1990 ರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಿಲಿಕಾನ್ ವ್ಯಾಲಿ ಹೋದರು.
ನಾನು ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿತು.

Serbian: 
да сведочи колико је применљиво
чак само укус рачунара
наука на
Уводна ниво може бити.
Чак и ако не идете на следе
информатике као поље,
или чак инжењеринг,
или СТЕМ уопштено,
видећете, у ствари, како одређени
Наравно тако утицао њен живот.
И она тек га узео кад је
био виши овде у Харвард колеџу.
>> Ако бисмо могли да дим светла за Сузан.
Сусан Војцицки: Здраво, свет.
Ја сам Сусан Војцицки.
Ја сам директор ИоуТубе.
И ја сам узео ЦС50 кад сам био
виши на Харварду 1990.
Ја заправо историја
и књижевност мајор.
>> И мој јуниор лето,
Схватио сам да је можда сам
желели да науче нешто
о компјутерима.
И тако, вратила сам се.
Узео сам ЦС50.
Било је тешко, али то је било
најдивнија класа И узео.
>> То је променило како ја мислим о свему.
И када сам дипломирао на Харварду
у 1990, отишао сам у Силицијумској долини.
И ја имам посао.

Arabic: 
لتشهد على مدى ينطبق
حتى مجرد طعم الكمبيوتر
العلوم في
يمكن أن يكون المستوى التمهيدي.
حتى لو كنت لا تذهب إلى متابعة
علوم الكمبيوتر كحقل،
أو حتى الهندسة و
أو وقف اكثر عموما،
سترى، في الواقع، كيف يمكن لبعض
بالطبع حتى أثرت حياتها.
وأنها فقط مجرد أخذ ذلك عندما
وكان أحد كبار هنا في كلية هارفارد.
>> لو استطعنا تحت أضواء خافتة لسوزان.
سوزان جسيكي: مرحبا، العالم.
أنا سوزان جسيكي.
أنا الرئيس التنفيذي ليوتيوب.
وأخذت CS50 عندما كنت
أحد كبار في جامعة هارفارد في عام 1990.
كنت في الواقع تاريخا
والأدب الكبرى.
>> وبلدي الصيف صغار،
أدركت أن ربما أنا
أردت أن تتعلم شيئا
حول أجهزة الكمبيوتر.
وهكذا، عدت.
أخذت CS50.
كان من الصعب، ولكنه كان
أخذت معظم الطبقة مذهلة.
>> غيرت كيف أفكر في كل شيء.
وعندما تخرجت من جامعة هارفارد
في عام 1990، ذهبت إلى وادي السليكون.
وحصلت على وظيفة.

Azerbaijani: 
yalnız necə tətbiq ifadə etmək
kompüter hətta bir dad
Bu elm
giriş səviyyəsi ola bilər.
Siz həyata getmək bile
bir sahə kimi kompüter elm,
və ya hətta mühəndis,
və ya ümumiyyətlə STEM
əslində, görürsünüz, necə müəyyən
Əlbəttə belə ki, onun həyat təsir göstərmişdir.
Və o yalnız zaman o bunu etdi
Harvard Kollecində burada baş idi.
>> Biz Susan işıqları dim bilər.
Susan Wojcicki: Salam, dünya.
Mən Susan Wojcicki edirəm.
Mən YouTube CEO edirəm.
Mən olanda və mən CS50 etdi
1990-cı ildə Harvard baş.
Mən, həqiqətən, bir tarix idi
və ədəbiyyat böyük.
>> Və mənim kiçik yay,
Anladım ki, mən bəlkə
bir şey öyrənmək istədi
Kompüter haqqında.
Və mən geri gəldi.
Mən CS50 etdi.
Bu çətin idi, lakin bu idi
ən gözəl sinif I aldı.
>> Mən hər şey haqqında düşünmək necə dəyişib.
Mən Harvard məzunu
1990-cı ildə, mən Silicon Valley üçün getdi.
Mən bir iş var.

Chinese: 
要證明是多麼適用
電腦甚至只是味道
科學的
入門級就可以。
即使你沒有去追求
計算機科學的領域，
甚至工程，
或STEM更一般地，
你會看到，其實，如何在一定
當然，這樣影響了她的生活。
而她才剛剛把它當她
是一位資深你們是哈佛學院。
>> 如果我們能夠把燈光調暗了蘇珊。
蘇珊沃西基：你好，世界。
我是蘇珊·沃西基。
我的YouTube的首席執行官。
我花了CS50當我
在1990年的高級哈佛大學。
我其實是歷史
文學專業。
>> 而我大三暑假，
我意識到，也許我
想學的東西
電腦。
所以，我回來了。
我把CS50。
這是很難的，但它是
最令人驚訝的I類了。
>> 它改變了我如何看待一切。
當我從哈佛畢業
在1990年，我去了矽谷。
我找到了一份工作。

Afrikaans: 
En ek het gewerk
in tegnologie sedertdien.
David J. Malan Nou wat Susan
het nie in hierdie video praat,
dat dit eintlik in haar
garage dat Google self was
gestig deur Larry en Sergey.
>> Nou het ons ook bereik uit na ons vriende
by code.org, 'n organisasie wat
oor die afgelope jaar was
om mense veral
opgewonde oor rekenaarwetenskap
en ontwikkeling, in die besonder.
Maar dit is die moeite werd om daarop te let dat ontwikkeling
is nie rekenaarwetenskap per se.
Rekenaarwetenskap is nie programmering.
Eerder ontwikkeling is net 'n
tool-- waarmee almal van julle
sal al te goed wees
vertroud met semester se end--
sodanig dat jy nie kan aansoek doen
net om toekomstige kursusse in CS
maar alles velde waaruit
jy kom, in die geesteswetenskappe,
sosiale wetenskappe, natuurlike
wetenskap, of die wil.
>> Inderdaad, toelaat dat 'n paar ander
alumni en hul kollegas
te praat van die toepaslikheid
van die veld wat wag.
>> Bill Gates: Ek was 13 toe ek
die eerste keer toegang tot 'n rekenaar.

Lithuanian: 
Ir aš dirbu
į tech bet kada, nes.
David J. Malan: Dabar ką Susan
nepaminėjo šio vaizdo,
kad tai buvo iš tikrųjų jos
garažas kad "Google" pati buvo
įkurta Larry ir Sergey.
>> Dabar mes taip pat ištiesė savo draugams
ne code.org, organizacijos, kuri
Per praėjusius metus buvo
gauti žmonių, ypač
susijaudinęs apie kompiuterių mokslo
ir programavimas, ypač.
Tačiau verta pažymėti, kad programavimas
nėra kompiuterių mokslas savaime.
Kompiuterių mokslas yra ne programavimo.
Greičiau programavimas yra tik
tool--, su kuria jūs visi
bus labai gerai
susipažinęs iki semestro end--
taip, kad jūs galite pritaikyti ne
tik su būsimais kursų CS
bet kokiomis srityse, iš kur
Jūs ateina, humanitarinių,
socialiniai mokslai, gamtos
mokslas, ar pan.
>> Iš tiesų, galima keletas kitų
absolventai ir jų kolegos
kalbėti su taikymo
lauko, kad laukia.
>> Bill Gates: buvau 13, kai aš
pirmą kartą gavo priėjimą prie kompiuterio.

Japanese: 
そして、私は働いている
以来ハイテク中。
DAVID J.マラン：今何スーザン
このビデオでは言及しなかった、
それは彼女に実際にあったことを
Google自身だったガレージ
ラリーとセルゲイによって設立された。
>> 今、私たちはまた、私たちの友人に手を伸ばした
code.org、組織の
この一年間であった
特に人を取得
コンピュータ科学に興奮
プログラミング、特に。
しかし、それは、そのプログラミングを注目に値します
コンピュータサイエンスは、それ自体ではありません。
コンピュータサイエンスは、プログラミングではありません。
むしろ、プログラミングだけである
tool--あなたのどのすべてで
すべてあまりにもよくなります
学期のend--によるおなじみの
あなたがいない適用することができるように
ただ、CSでの将来のコースに
しかしそこからどのような分野に
あなたは、人文科学において、来ている
社会科学、自然
科学、等。
>> 実際、いくつかの他のを許可
卒業生とその同僚
適用性に話をする
待ってフィールドの。
>> ビル·ゲイツ：私は13私た
最初のコンピュータへのアクセスを得た。

Welsh: 
Ac yr wyf wedi bod yn gweithio
yn dechnoleg byth ers hynny.
DAVID J. Malan: Nawr beth Susan
Nid oedd sôn yn y fideo hwn,
ei fod mewn gwirionedd yn ei
garej bod Google ei hun yn
sefydlwyd gan Larry a Sergey.
>> Nawr rydym hefyd yn ymestyn at ein cyfeillion
mewn code.org, sefydliad sy'n
dros y flwyddyn ddiwethaf wedi bod yn
cael pobl yn enwedig
gyffrous am wyddoniaeth gyfrifiadurol
a rhaglennu, yn arbennig.
Ond mae'n werth nodi bod rhaglenni
Nid yw gwyddoniaeth gyfrifiadurol fel y cyfryw.
Nid yw gwyddoniaeth gyfrifiadurol yn rhaglennu.
Yn hytrach rhaglennu yn unig yw
tool-- ag y mae pob un ohonoch
Bydd yn yn rhy dda
cyfarwydd gan end-- semester yn
megis y gallwch yn gymwys
dim ond i gyrsiau yn y CS yn y dyfodol
ond i ba bynnag gaeau o ba le
eich bod yn dod, yn y dyniaethau,
gwyddorau cymdeithasol, naturiol
gwyddoniaeth, neu yn y blaen.
>> Yn wir, yn caniatáu ychydig o eraill
cyn-fyfyrwyr a'u cydweithwyr
i siarad â'r cymhwysedd
o'r cae sy'n aros.
>> BILL GATES: Roeddwn yn 13 pan fyddaf yn
got mynediad i gyfrifiadur yn gyntaf.

Bulgarian: 
И съм работил
в технологии и досега.
DAVID J. Malan: Сега какво Сюзън
не се споменава в това видео,
че всъщност в нея
гараж, че самата Google е
основана от Лари и Сергей.
>> Сега ние също протегна ръка на нашите приятели
в code.org, организация, която
през изминалата година е била
стават хора в особено
развълнуван за компютърни науки
и програмиране, по-специално.
Но си струва да се отбележи, че програмирането
не е компютърна наука сама по себе си.
Компютърни науки не е програмиране.
Вместо програмиране е само една
tool-- с които всички вие
ще бъде много добре
запознати с end-- семестър
така че можете да не се прилага
само за бъдещи курсове в CS
но какъвто и да е полета от где
идваш, в хуманитарните науки,
социални науки, природни
науката, или други подобни.
>> Всъщност, позволява няколко други
възпитаници и техните колеги
да се говори за приложимостта
на полето, което очаква.
>> Бил Гейтс: Бях на 13, когато аз
първо имам достъп до компютър.

Kannada: 
ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ
ಅಂದಿನಿಂದಲೂ ಟೆಕ್.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಈಗ ಸೂಸನ್
ಈ ವೀಡಿಯೊ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲ,
ಇದು ತನ್ನ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎಂದು
ಗೂಗಲ್ ಸ್ವತಃ ಎಂದು ಗ್ಯಾರೇಜ್
ಲ್ಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ.
>> ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಲುಪಿತು
code.org, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆ
ಕಳೆದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ
ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹರ್ಷ
ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ.
ಆದರೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರತಿ ಸೆ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಇದೆ.
ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕೇವಲ ಆಗಿದೆ
tool-- ನೀವು ಯಾವ ಎಲ್ಲಾ
ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ end-- ಮೂಲಕ ಪರಿಚಿತ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು
ಕೇವಲ ಸಿಎಸ್ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ
ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ
ನೀವು, ಮಾನವೀಯ, ಮುಂದಿಡುತ್ತಿವೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ
ವಿಜ್ಞಾನ, ಅಥವಾ ಹಾಗೆ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಅವಕಾಶ
ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು
ಉಪಯೋಗ ಮಾತನಾಡಲು
ರಾಶಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ.
>> ಬಿಲ್ಗೇಟ್ಸ್: ನಾನು ನಾನು 13
ಮೊದಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರವೇಶ ಸಿಕ್ಕಿತು.

Irish: 
Agus tá mé ag obair
i ardteicneolaíochta ó shin i leith.
DAVID J. MALAN: Anois, cad Susan
Ní raibh trácht ar i físeán seo,
go raibh sé i ndáiríre ina
garáiste go raibh Google féin
bhunaigh Larry agus Sergey.
>> Anois, shroich muid amach go dtí ár gcairde
ag code.org, eagraíocht a
le bliain anuas bhí
ag fáil go háirithe daoine
excited faoi eolaíocht ríomhaireachta
agus cláir, go háirithe.
Ach tá sé fiú a nótáil go cláir
Níl an eolaíocht ríomhaireachta per se.
Ní eolaíocht ríomhaireachta cláir.
Ina ionad sin tá cláir ach
tool-- a fad agat
Beidh a bheith go léir go maith freisin
eolas ag seimeastar ar end--
den sórt sin gur féidir leat iarratas a dhéanamh nach
ach le cúrsaí amach anseo i CS
ach le cibé réimsí ó gach áit
bhfuil tú ag teacht, i daonnachtaí,
heolaíochtaí sóisialta, nádúrtha
eolaíocht, nó a leithéidí.
>> Go deimhin, ar chumas roinnt eile
alumni agus a gcomhghleacaithe
chun labhairt leis an infheidhmeacht
na páirce go awaits.
>> BILLE Geataí: Bhí mé 13 nuair mé
an chéad fuair rochtain ar ríomhaire.

Polish: 
I pracuję
w tech dziś.
David J. MALAN: co teraz Susan
nie wspomnieć w tym filmie,
że była ona w niej
Garaż, który był sam Google
założona przez Larry'ego i Sergeya.
>> Teraz możemy dotrzeć do naszych przyjaciół
w code.org, organizacji
w ciągu ostatniego roku nie było
uzyskiwanie osób szczególnie
podekscytowany informatyki
i programowania, w szczególności.
Ale warto zauważyć, że programowanie
informatyka nie jest per se.
Informatyka nie jest programowanie.
Raczej programowania jest tylko
tool-- z których każdy z was
będzie zbyt dobrze
zaznajomieni przez end-- semestru
tak, że można nie stosować
tylko do przyszłych kursów w CS
ale do dowolnych pól skąd
idziesz, w naukach humanistycznych,
nauk społecznych, przyrodniczych
Nauka, lub podobne.
>> Rzeczywiście, pozwalają kilka innych
absolwenci i ich koledzy
mówić do stosowania
w dziedzinie, która czeka.
>> Bill Gates: miałem 13, kiedy
pierwszy ma dostęp do komputera.

Maltese: 
U stajt ilhom jaħdmu
fil tech qatt peress.
DAVID J. Malan: Issa dak Susan
ma jsemmi f'dan il-video,
li kien attwalment fil tagħha
garaxx li Google innifsu kien
mwaqqfa mill Larry u Sergey.
>> Issa aħna wkoll laħqu l-ħbieb tagħna
fi code.org, organizzazzjoni li
matul l-aħħar sena kienet
jkollna nies partikolarment
eċċitati dwar ix-xjenza tal-kompjuter
u l-programmazzjoni, b'mod partikolari.
Iżda ta 'min jinnota li l-ipprogrammar
mhix xjenza tal-kompjuter per se.
Xjenza tal-kompjuter mhuwiex programmazzjoni.
Pjuttost ipprogrammar huwa biss
tool-- magħhom kollha inti
se jkunu kollha wisq ukoll
familjari billi end-- semestru tal
tali li inti tista 'tapplika ma
biss għall-korsijiet futuri fil CS
imma biex kwalunkwe oqsma minn minn fejn
int ġejjin, fl-istudji umanistiċi,
xjenzi soċjali, naturali
xjenza, jew simili.
>> Tabilħaqq, jippermettu oħra ftit
alumni u l-kollegi tagħhom
li jkellem lill-applikabbiltà
tal-qasam li jistenna.
>> Bill Gates: I kien 13 meta I
ewwel ltqajna aċċess għall-kompjuter.

Arabic: 
ولقد تم العمل
في التكنولوجيا منذ ذلك الحين.
J. DAVID مالان: الآن ماذا سوزان
ولم يذكر في هذا الفيديو،
أنه كان في الواقع في بلدها
المرآب أن جوجل نفسها كانت
أسسها لاري وسيرجي.
>> الآن وصلنا أيضا إلى أصدقائنا
في code.org، وهي منظمة
خلال العام الماضي كان
جعل الناس خاصة
متحمسون علوم الكمبيوتر
والبرمجة، على وجه الخصوص.
ولكن من الجدير بالذكر أن البرمجة
ليس علوم الكمبيوتر في حد ذاته.
علوم الكمبيوتر لا البرمجة.
بدلا البرمجة هي مجرد
tool-- مع أي من لكم جميعا
سيكون جيدا
مألوفة من قبل end-- الفصل الدراسي
بحيث يمكنك تطبيقها لا
فقط للدورات المستقبلية في CS
ولكن إلى أي حقول من أين
كنت المقبلة، في العلوم الإنسانية،
العلوم الاجتماعية والطبيعية
العلم، أو ما شابه ذلك.
>> في الواقع، والسماح لعدد قليل البعض
الخريجين وزملائهم
التحدث إلى انطباق
من الحقل الذي ينتظر.
>> بيل غيتس: كان عمري 13 عندما
حصلت أولا الوصول إلى جهاز كمبيوتر.

Albanian: 
Dhe unë kam qenë duke punuar
në të teknologjisë që ndonjëherë.
DAVID J. Malan: Tani çfarë Susan
nuk e përmend në këtë video,
se ai ishte në të vërtetë në saj
garazh që vetë Google ishte
themeluar nga Larry dhe Sergey.
>> Tani ne gjithashtu arritur jashtë për miqtë tanë
në code.org, një organizatë që
gjatë vitit të kaluar ka qenë
duke marrë njerëz veçanërisht
ngacmuar në lidhje me shkenca kompjuterike
dhe programimit, në mënyrë të veçantë.
Por kjo vlen të përmendet se programimit
nuk është shkenca kompjuterike në vetvete.
Shkenca kompjuterike nuk është e programimit.
Përkundrazi programimi është vetëm një
tool-- me të cilat të gjithë ju
do të jetë shumë mirë
njohur nga end-- semestër
tillë që ju nuk mund të aplikoni
vetëm për kurset e ardhshme në CS
por për çfarëdo fushat prej nga
ju jeni të vijnë, në shkencat humane,
shkencat shoqërore, natyrore
shkenca, apo si.
>> Në të vërtetë, të lejojë një tjetër pak
alumni dhe kolegët e tyre
për të folur për zbatueshmërinë
e fushës që i pret.
>> BILL GATES: Isha 13 kur unë
parë mori qasje në një kompjuter.

Gujarati: 
અને હું કાર્ય કરી રહી છે
ત્યારથી ટેક માં.
ડેવિડ જે MALAN: હવે શું સુસાન
આ વિડિઓ માં ઉલ્લેખ કર્યો ન હતો,
તે તેના ખરેખર હતું કે
ગૂગલ પોતે હતું કે ગેરેજ
લેરી અને સર્ગેઇ દ્વારા સ્થાપના કરી હતી.
>> હવે અમે પણ અમારા મિત્રો માટે પહોંચી ગયા
code.org, સંસ્થા ખાતે
પાછલા વર્ષના રહી છે
મેળવવામાં લોકો ખાસ કરીને
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન વિશે ઉત્સાહિત
અને પ્રોગ્રામિંગ, ખાસ કરીને.
પરંતુ તે છે કે પ્રોગ્રામિંગ નોંધ વર્થ છે
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન સે દીઠ નથી.
કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન પ્રોગ્રામિંગ નથી.
તેના બદલે પ્રોગ્રામિંગ માત્ર એક છે
સાધન તમે જે બધા સાથે
પણ સાથે સાથે બધા હશે
સત્ર end-- દ્વારા પરિચિત
જેમ કે તમે અરજી કરી શકો છો કે
માત્ર સીએસ ભવિષ્યમાં અભ્યાસક્રમો માટે
પરંતુ શાથી માંથી ગમે ક્ષેત્રો માટે
તમે, માનવતા માં, આવતા રહ્યાં છો
સામાજિક વિજ્ઞાન, કુદરતી
વિજ્ઞાન, અથવા જેમ.
>> ખરેખર, થોડા અન્ય પરવાનગી
ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના સાથીદારો
લાગુ કરવા માટે વાત કરવા માટે
રાહ કે આ ક્ષેત્રમાં.
>> બિલ ગેટ્સ: જ્યારે હું 13 વર્ષની હતી
પ્રથમ કમ્પ્યુટર વપરાશ મળી.

Ukrainian: 
І я працюю
в теч з тих пір.
David J. Малан: Тепер те, що Сьюзен
не кажучи вже цього відео,
що це було насправді в ній
гараж, який сам Google був
заснована Ларрі і Сергій.
>> Тепер ми також звернулися до наших друзів
в code.org, організації, яка
за минулий рік було
змусити людей особливо
схвильований інформатиці
та програмування, зокрема.
Але варто зауважити, що програмування
НЕ інформатика по собі.
Інформатика НЕ ​​програмування.
Швидше програмування це просто
tool--, з якою ви все
буде занадто добре
знайомі з end-- семестру
таким чином, що ви можете застосуватине
просто майбутніх курсів в CS
але якими б то не полів, звідки
Ви приїжджаєте, в гуманітарних,
суспільні науки, природничі
наука, або тому подібне.
>> Дійсно, дозволяють кілька інших
Випускники та їхні колеги
говорити про застосовність
поля, яке чекає.
>> Білл Гейтс: мені було 13 років, коли я
вперше отримав доступ до комп'ютера.

Yiddish: 
און איך 'ווע געווארן ארבעטן
אין טעק טאָמיד זינט.
דוד י מאַלאַן: איצט וואָס סוזאַן
האט ניט דערמאָנען אין דעם ווידעא,
אַז עס איז געווען אַקשלי אין איר
גאַראַזש אַז Google זיך איז געווען
געגרינדעט דורך לערי און סערגיי.
>> איצט מיר אויך ריטשט אויס צו אונדזער פריינט
אין code.org, אַן אָרגאַניזאַציע וואָס
איבער די פאַרגאַנגענהייַט יאָר האט שוין
געטינג מען באזונדערס
יקסייטאַד וועגן קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
און פּראָגראַממינג, אין באַזונדער.
אבער עס ס ווערט באמערקן אַז פּראָגראַממינג
איז נישט קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט פּער סיי.
קאמפיוטער וויסנשאַפֿט איז ניט פּראָגראַממינג.
אלא פּראָגראַממינג איז נאָר אַ
טאָאָל-- מיט וואָס אַלע פון ​​איר
וועט זיין אַלע אויך געזונט
באַקאַנט דורך זמאַן ס ענד--
אַזאַ אַז איר קענען צולייגן נישט
נאָר צו צוקונפֿט קאָרסאַז אין קס
אָבער צו וועלכער פעלדער פון וואנען
איר ניטאָ קומען, אין כיומאַניטיז,
געזעלשאַפטלעך חכמות, נאַטירלעך
וויסנשאַפֿט, אָדער די ווי.
>> טאקע, לאָזן אַ ביסל אנדערע
אַלאַמניי און זייער חברים
צו רעדן צו די אַפּלאַקאַבילאַטי
פון די פעלד אַז אַווייץ.
>> ביל גאַטעס: איך איז געווען 13 ווען איך
ערשטער גאַט צוטריט צו אַ קאָמפּיוטער.

iw: 
ואני כבר עובד
בטק מאז.
דוד י מלאן: עכשיו מה סוזן
לא הזכיר בסרט הזה,
שזה בעצם בה
מוסך שהייתה גוגל עצמה
נוסד על ידי לארי וסרגיי.
>> עכשיו אנחנו גם הגענו לחברים שלנו
בcode.org, ארגון ש
בשנה האחרונה היה
אנשים מקבלים במיוחד
להתרגש ממדע מחשב
ותכנות, בפרט.
אבל ראוי לציין שתכנות
לא מדע כשלעצמו מחשב.
מדעי מחשב הוא לא תכנות.
ולא בתכנות הוא רק
tool-- עם שכל שלך
יהיה כל כך טוב
מוכר על ידי end-- של הסמסטר
כזאת שאתה יכול להגיש בקשה לא
רק לקורסים עתידיים בCS
אבל לכל מה ששדות שמן
אתה בא, במדעי רוח,
מדעי חברה, טבעי
מדע, או משהו דומה.
>> ואכן, לאפשר כמה אחר
בוגרים ועמיתיהם
לדבר עם התחולה
של השדה שמחכה.
>> ביל גייטס: אני היה 13 כש
יש לי ראשון גישה למחשב.

Russian: 
И я работаю
в теч с тех пор.
David J. МАЛАН: Теперь то, что Сьюзен
не говоря уже в этом видео,
что это было на самом деле в ней
гараж, который сам Google был
основана Ларри и Сергей.
>> Теперь мы также обратились к нашим друзьям
в code.org, организации, которая
за прошедший год было
заставить людей особенно
взволнован информатике
и программирование, в частности.
Но стоит заметить, что программирование
не информатика по себе.
Информатика не программирования.
Скорее программирование это просто
tool--, с которой вы все
будет слишком хорошо
знакомы с end-- семестра
таким образом, что вы можете применить не
только к будущим курсов в CS
но какими бы то ни полей, откуда
Вы приезжаете, в гуманитарных,
общественные науки, естественные
наука, или тому подобное.
>> Действительно, позволяют несколько других
Выпускники и их коллеги
говорить о применимости
поля, которое ждет.
>> Билл Гейтс: мне было 13 лет, когда я
впервые получил доступ к компьютеру.

Slovak: 
A ja som pracoval
v tech odvtedy.
David J. Malan: Čo teraz Susan
nezmienil v tomto videu,
že to bolo vlastne v nej
garáž, že Google sám bol
založil Larry a Sergey.
>> Teraz sme sa tiež natiahol k našim priateľom
v code.org, organizácie, ktorá
v priebehu minulého roka bolo
prinútiť ľudí, najmä
nadšený informatike
a programovania, a to najmä.
Ale je potrebné poznamenať, že programovanie
nie je počítačová veda sama o sebe.
Počítačová veda nie je programovanie.
Skôr programovanie je len
tool--, s ktorými vás všetky
Bude až príliš dobre
oboznámení by semestra end--
tak, že môžete použiť nie
len preto, aby budúce kurzy v SK
ale akýmikoľvek oblastí, odkiaľ
ideš v humanitných,
spoločenské vedy, prírodné
veda, alebo podobne.
>> V skutočnosti, dovoľte niekoľko ďalších
absolventov a ich kolegovia
hovoriť o použiteľnosti
pole, ktoré čaká.
>> Bill Gates: Bol som 13, keď som
sa prvýkrát dostal prístup k počítaču.

Telugu: 
నేను పని చేసిన
అప్పటి నుండి టెక్ లో.
డేవిడ్ J. మలన్: ఇప్పుడు ఏమి సుసాన్
ఈ వీడియో లో చెప్పలేదు లేదు,
ఇది ఆమె వాస్తవానికి అని
గూగుల్ స్వయంగా అని గారేజ్
లారీ మరియు సెర్గీ స్థాపించారు.
>> ఇప్పుడు మేము కూడా మా ఫ్రెండ్స్ చేరుకున్నాను
code.org, ఒక సంస్థ వద్ద ఆ
గత సంవత్సరం ఉంది
పొందడానికి ప్రజలు ముఖ్యంగా
కంప్యూటర్ సైన్స్ గురించి సంతోషిస్తున్నాము
మరియు ప్రోగ్రామింగ్, ముఖ్యంగా.
కానీ ఆ ప్రోగ్రామింగ్ పేర్కొంది ఉపయోగకరమని
కంప్యూటర్ సైన్స్ కేవలంగా కాదు.
కంప్యూటర్ సైన్స్ ప్రోగ్రామింగ్ కాదు.
అయితే ప్రోగ్రామింగ్ కేవలం ఒక ఉంది
tool-- మీరు అన్ని తో
చాలా బాగా ఉంటుంది
సెమిస్టర్ ముగింపు ద్వారా తెలిసిన
మీరు లేదు దరఖాస్తు చేసే
కేవలం CS భవిష్యత్తులో కోర్సులు
కానీ కనుక నుండి సంసార క్షేత్రాలు
మీరు, మానవీయ, వస్తున్నాము
సామాజిక శాస్త్రాలు, ప్రకృతి
సైన్స్, లేదా ఇష్టపడుతున్నారు.
>> నిజానికి, కొన్ని ఇతర అనుమతిస్తాయి
పూర్వ విద్యార్ధులు మరియు వారి సహచరులు
అన్వయం మాట్లాడేందుకు
జరుపుతున్నారు ఆ రంగంలో.
>> బిల్ గేట్స్: నేను నేను 13
మొదటి కంప్యూటర్కు ప్రాప్తిని వచ్చింది.

French: 
Et j'ai travaillé
en technologie depuis.
DAVID J. Malan: Maintenant, ce que Susan
n'a pas mentionné dans cette vidéo,
que c'était en fait dans son
garage que Google lui-même était
fondée par Larry Page et Sergey Brin.
>> Maintenant, nous avons également tendu la main à nos amis
à code.org, une organisation qui
au cours de la dernière année a été
amener les gens en particulier
heureux de l'informatique
et la programmation, en particulier.
Mais il est intéressant de noter que la programmation
n'est pas la science de l'ordinateur en soi.
Informatique n'est pas la programmation.
Plutôt programmation est juste un
tool-- avec laquelle chacun d'entre vous
sera trop bien
familier par la end-- de semestre
de telle sorte que vous pouvez s'applique pas
juste pour les cours à venir dans CS
mais quels que soient les domaines d'où
vous venez, en sciences humaines,
sciences sociales, naturelles
science, ou similaire.
>> En effet, permettre à quelques autres
anciens élèves et leurs collègues
de parler de l'applicabilité
du champ qui attend.
>> BILL GATES: J'avais 13 ans lorsque je
la première a obtenu l'accès à un ordinateur.

Vietnamese: 
Và tôi đã làm việc
trong công nghệ từ bao giờ.
DAVID J. Malan: Bây giờ những gì Susan
không đề cập đến trong đoạn video này,
đó là thực sự trong cô
nhà để xe mà Google chính nó là
được thành lập bởi Larry và Sergey.
>> Bây giờ chúng tôi cũng đã tìm đến những người bạn của chúng tôi
tại code.org, một tổ chức
trong năm qua đã được
nhận được mọi người đặc biệt
vui mừng về khoa học máy tính
và lập trình, đặc biệt.
Nhưng đáng chú ý lập trình
không phải là khoa học máy tính cho mỗi gia nhập.
Khoa học máy tính không được lập trình.
Thay vào đó chỉ là một lập trình là
tool-- mà tất cả các bạn
sẽ được tất cả quá tốt
quen thuộc bởi end-- học kỳ
như vậy mà bạn có thể áp dụng không
chỉ để các khóa học tương lai trong CS
nhưng để bất kỳ lĩnh vực từ đâu
bạn đang đến, trong khoa học nhân văn,
khoa học xã hội, tự nhiên
khoa học, hoặc tương tự.
>> Thật vậy, cho phép một vài khác
cựu sinh viên và đồng nghiệp của họ
để nói chuyện với các ứng dụng
của trường đang chờ đợi.
>> Bill Gates: Tôi đã 13 khi tôi
lần đầu tiên có quyền truy cập vào một máy tính.

Latvian: 
Un es esmu strādājusi
tech kopš.
DAVID J. Malan: Tagad kāda Susan
neminēja šajā video,
ka faktiski tas bija viņas
garāža ka Google pati bija
dibināta ar Larry un Sergejs.
>> Tagad mēs arī panāca, lai mūsu draugiem
pie code.org, organizācija, kas
pagājušajā gadā ir bijis
kļūst cilvēki, jo īpaši
satraukti par datorzinātnē
un programmēšana, jo īpaši.
Bet tas ir vērts atzīmēt, ka plānošanas
nav datorzinātnes per se.
Datorzinātnes nav programmēšanas.
Drīzāk programmēšana ir tikai
tool-- ar kuru jums visiem
būs pārāk labi
iepazinušies ar semestra end--
piemēram, ka jūs varat pieteikties ne
tikai nākotnes kursiem CS
bet neatkarīgi no laukiem no kurienes
jūs nāk, humanitārajās zinātnēs,
sociālās zinātnes, dabas
Science, vai tamlīdzīgi.
>> Patiešām, ļauj dažas citas
absolventi un viņu kolēģi
runāt piemērojamību
lauka, kas gaida.
>> Bill Gates: Man bija 13, kad es
pirmo got pieeja datoram.

Chinese: 
我一直在努力
在高科技至今。
戴维·J·马兰：现在什么苏珊
没有提到在这段视频中，
这竟是她
车库，谷歌本身是
由Larry和Sergey创办。
>> 现在，我们也达到了我们的朋友
在code.org，一个组织，
在过去一年中一直
让人们特别是
兴奋的计算机科学
和编程，尤其如此。
但值得一提的是，编程
是不是计算机科学本身。
计算机科学是不是编程。
而编程只是一个
tool--与大家
将一切太清楚
按学期end--熟悉
例如，你可以不适用
只是在未来的CS课程
但是从那里任何领域
你来了，在人文，
社会科学，自然科学
学，或类似物。
>> 事实上，让其他几个
校友和他们的同事
说话的适用性
等待着的领域。
>> 比尔盖茨：我13岁的时候我
第一次拿到进入电脑。

Danish: 
Og jeg har arbejdet
i tech lige siden.
David J. MALAN: Nu hvad Susan
nævner ikke i denne video,
at det faktisk var i hende
garage, som Google selv var
grundlagt af Larry og Sergey.
>> Nu er vi også nået ud til vores venner
ved code.org, en organisation, der
i det forløbne år har været
få folk især
begejstrede datalogi
og programmering, i særdeleshed.
Men det er værd at bemærke, at programmeringen
er ikke datalogi per se.
Datalogi er ikke programmering.
Snarere programmering er blot en
tool-- som alle jer
vil være alt for godt
fortrolig med semesters end--
sådan at du kan anvende ikke
bare til fremtidige kurser i CS
men uanset felter fra hvorfra
du kommer i humaniora,
samfundsvidenskab, naturlig
videnskab eller lignende.
>> Faktisk tillade et par andre
alumner og deres kolleger
at tale med anvendeligheden
af marken, der venter.
>> Bill Gates: Jeg var 13, da jeg
først fik adgang til en computer.

Galician: 
E eu teño a traballar
en tecnoloxía desde entón.
DAVID J. Malan: Agora que Susan
non mencionou neste vídeo,
que era, en realidade, na súa
garaxe que o propio Google foi
fundada por Larry e Sergey.
>> Agora tamén estendeu a man para os nosos amigos
en code.org, unha organización que
en relación ao ano pasado foi
levar a xente particularmente
animado sobre ciencia da computación
e de programación, en particular.
Pero é importante ter en conta que a programación
non é ciencia da computación per se.
A ciencia da computación non está programando.
No canto de programación é só unha
tool-- que todos vostedes
será moi ben
familiarizado con end-- semestre
de tal forma que pode non aplicarse
só para os futuros cursos de CS
pero para o que quere que os campos de onde
está a benvida, en humanidades,
ciencias sociais, natural
ciencia, ou similares.
>> De feito, facer que algúns outros
ex-alumnos e os seus compañeiros
para falar coa aplicabilidade
do campo que o espera.
>> BILL GATES: Eu tiña 13 anos cando
primeiro ten acceso a un ordenador.

Spanish: 
Y he estado trabajando
en tecnología desde entonces.
DAVID J. MALAN: Ahora lo que Susan
no mencionó en este video,
que en realidad fue en su
garaje que el propio Google era
fundada por Larry y Sergey.
>> Ahora también llegamos a nuestros amigos
en code.org, una organización que
en el último año ha sido
hacer que la gente en particular
entusiasmado con la informática
y programación, en particular.
Pero vale la pena señalar que la programación
No es ciencia de la computación per se.
La informática no es la programación.
Más bien la programación es sólo una
tool-- con la que todos ustedes
será muy bien
familiarizado por end-- del semestre
de tal manera que no se puede aplicar
sólo para cursos futuros en CS
pero a cualesquiera campos de donde
vienes, en las humanidades,
ciencias sociales, naturales
ciencia, o similares.
>> En efecto, permitir que algunos otros
ex alumnos y sus colegas
hablar con la aplicabilidad
del campo que le espera.
>> BILL GATES: Yo tenía 13 años cuando me
primero tiene acceso a una computadora.

German: 
Und ich habe gearbeitet
in Tech seitdem.
David J. MALAN: Nun, was Susan
nicht in diesem Video zu erwähnen,
, dass es eigentlich in ihrem
Garage, die Google selbst war
von Larry und Sergey gegründet.
>> Jetzt auch erreichten wir an unsere Freunde
bei code.org, eine Organisation, die
im vergangenen Jahr war
immer Menschen besonders
aufgeregt über Informatik
und die Programmierung, insbesondere.
Aber es ist bemerkenswert, dass die Planung
ist nicht per se der Informatik.
Informatik ist nicht programmieren.
Vielmehr Programmierung ist nur ein
tool--, mit dem alle von Ihnen
wird nur zu gut sein
von Semester end-- vertraut
so, dass Sie nicht anwenden können
nur auf zukünftige Kurse in CS
sondern auf das, was Felder, von wo
Sie kommen, in Geisteswissenschaften,
Sozialwissenschaften, Natur
Wissenschaft, oder dergleichen.
>> Tatsächlich erlauben ein paar andere
Alumni und ihre Kollegen
um die Anwendbarkeit zu sprechen
des Feldes, das erwartet.
>> BILL GATES: Ich war, als ich 13
zum ersten Mal Zugriff auf einen Computer.

Serbian: 
И ја сам радила
у Технологија тада.
Давид Ј. Малан: Шта сад Сузан
није поменуо на овом снимку,
да је заправо у њој
Гаража је сама била Гоогле
основали Лари и Сергеј.
>> Сада смо и допре нашим пријатељима
у цоде.орг, организације која
током протекле године био је
да људи посебно
узбуђен информатике
и програмирање, посебно.
Али вреди напоменути да је програмирање
није компјутерских наука по себи.
Цомпутер сциенце није програмирања.
Уместо програмирање је само
тоол-- са којим свима вама
ће бити врло добро
познато по енд-- семестар
тако да не можете применити
само да будуће курсеве у ЦС
али да којим областима одакле
долазите у хуманистичких,
друштвене науке, природне
наука, или слично.
>> Заиста, дозволите неколико других
Алумни и њихове колеге
да разговарају са применљивости
поља која чека.
>> Бил Гејтс: Био сам 13 година када сам
Први је добио приступ рачунару.

Czech: 
A já jsem pracoval
v tech od té doby.
David J. Malan: Co teď Susan
nezmínil v tomto videu,
že to bylo vlastně v ní
garáž, že Google sám byl
založil Larry a Sergey.
>> Nyní jsme se také natáhl k našim přátelům
v code.org, organizace, která
v průběhu minulého roku bylo
přimět lidi, zejména
nadšený informatice
a programování, a to zejména.
Ale je třeba poznamenat, že programování
není počítačová věda sama o sobě.
Počítačová věda není programování.
Spíše programování je jen
tool--, se kterými vás všechny
Bude až příliš dobře
obeznámeni by semestru end--
tak, že můžete použít ne
jen proto, aby budoucí kurzy v CS
ale jakýmikoli oblastí, odkud
jedeš v humanitních,
společenské vědy, přírodní
věda, nebo podobně.
>> Ve skutečnosti, dovolte několik dalších
absolventů a jejich kolegové
mluvit o použitelnosti
pole, které čeká.
>> Bill Gates: Byl jsem 13, když jsem
se poprvé dostal přístup k počítači.

Basque: 
Eta izan dut lan
teknologiako hasi zuenetik.
DAVID J. MALAN: Orain zer Susan
ez zuen bideo honetan aipatu,
benetan izan zen bere direla
garage Googleren bera izan zen
Larry eta Sergey sortua.
>> Orain, gainera, iritsi gara gure lagunak
code.org, erakunde bat at dagoela
azken urtean izan
pertsona lortzean bereziki
informatika hunkituta
eta programazioa, bereziki.
Baina merezi programazio egoten da
ez da per informatika se.
Informatika ez da programazioa.
Baizik eta programazioa besterik ez da
tool-- bertan duzun guztia batera
guztiak ondo izango da
seihilekoa end-- arabera familiar
besteak beste, ez da aplikatuko dezakezu
besterik CS etorkizuneko Ikastaroei
baina edozein nondik eremuei
, datozen ari zaren giza zientzietan,
gizarte zientziak, natur
zientzia, edo antzekoak.
>> Izan ere, aukera ematen dute gutxi beste bat
Ikasle ohien eta bere lankideek
aplikagarritasuna hitz
eremuan duten zain dira.
>> Bill Gates: 13 nituenean,
Lehenengo ordenagailua eskura lortu.

Korean: 
그리고 나는 일한지
이후 기술한다.
데이비드 J. 마란 : 지금 무엇 수잔
이 비디오에서 언급하지 않았다,
그것은 그녀 실제로였습니다
구글 자체였다 차고
래리와 세르게이에 의해 설립.
>> 이제 우리는 우리의 친구에게 도달
code.org, 조직에서 그
지난 해왔다
점점 사람들이 특히
컴퓨터 과학에 대한 흥분
프로그래밍, 특히.
그러나 그 프로그램을 주목할 필요가
컴퓨터 과학 그 자체가 아닙니다.
컴퓨터 과학은 프로그래밍되지 않습니다.
오히려 프로그래밍 단지입니다
tool-- 당신의있는 모두와 함께
너무 잘 모든 것
학기 end--에 의해 잘 알고
같은 당신이하지 적용 할 수있는
그냥 CS 미래 코스
하지만 어디서부터 어떤 분야에
당신은, 인문학,오고있어
사회 과학, 자연
과학 등.
>> 사실, 몇 가지 다른를 허용
동창과 동료
적용하니
기다리고 필드.
>> 빌 게이츠 : 때 나는 내가 13 살
제 컴퓨터에 대한 액세스를 얻었다.

Latin: 
Et Ive 'been opus
in adipiscing semper.
DAVID J. MALAN: Quid Susan
hoc in non video,
quod sit in actu eius
garage ipsum erat, quod Google
Condita est autem ab Larry et Sergey.
>> Extendit etiam ad nos amici nostri,
at code.org, organizationem quod
in anni praeteriti fuerit
maxime quaestui
excitatur circa computer quod scientia
et in programming, in particulari.
Vestibulum autem attendendum quod
scientia non est per se.
Computer scientia est programming.
Sed est a libero
tool-- cum omnes vos
erit nimiumque
familiar semester end--
nec potest dici quod talis
ita ut in futura cursus CS
sed ad id, unde agros,
ambiguis, in humanitatis
socialium, naturalis
scientiam, vel aliquid aliud huiusmodi.
>> Immo, nonnullis aliis permisit
alumni, et consiliariis eorum:
loqui ad applicability
agri, qui expectat.
>> Bill Gates, cum essem XIII
primus obtinuit accessum ad a computer.

Indonesian: 
Dan aku telah bekerja
di tech sejak itu.
DAVID J. Malan: Sekarang apa Susan
tidak menyebutkan dalam video ini,
bahwa itu benar-benar dalam dirinya
Garasi itu Google sendiri
didirikan oleh Larry dan Sergey.
>> Sekarang kami juga mengulurkan tangan untuk teman-teman kita
di code.org, sebuah organisasi yang
selama tahun lalu telah
membuat orang khususnya
bersemangat tentang ilmu komputer
dan pemrograman, khususnya.
Tapi perlu dicatat bahwa pemrograman
bukan ilmu komputer per se.
Ilmu komputer tidak pemrograman.
Sebaliknya pemrograman hanya
tool-- dengan yang kalian semua
akan terlalu baik
familiar dengan end-- semester
seperti yang dapat Anda terapkan tidak
hanya untuk program masa depan di CS
tetapi untuk bidang apa pun dari mana
Anda datang, di humaniora,
ilmu-ilmu sosial, alam
ilmu pengetahuan, atau sejenisnya.
>> Memang, memungkinkan beberapa lainnya
alumni dan rekan-rekan mereka
untuk berbicara dengan penerapan yang
bidang yang menanti.
>> BILL GATES: Saya 13 ketika saya
pertama punya akses ke komputer.

Finnish: 
Ja olen työskennellyt
tech lähtien.
DAVID J. MALAN: Nyt mitä Susan
ei maininnut tämän videon,
että se oli oikeastaan ​​hänen
autotalli, että Google itse oli
perusti Larry ja Sergey.
>> Nyt myös tavoitti ystävillemme
klo code.org, organisaatio
viime vuoden aikana on ollut
saada ihmiset erityisesti
innoissaan tietojenkäsittelytiede
ja ohjelmointi, erityisesti.
Mutta on syytä huomata, että ohjelmointi
ei tietojenkäsittelytiede sinänsä.
Tietojenkäsittelytiede ei ohjelmointia.
Pikemminkin ohjelma on vain
tool-- jonka kanssa te kaikki
tulee liiankin hyvin
tutuksi lukukauden end--
niin, että voit hakea ei
vain tulevia kursseja CS
mutta mitä kenttiä mistä
olet tulossa, humanististen,
yhteiskuntatieteet, luonnollinen
tiede, tai vastaavat.
>> Todellakin, anna muutamia muita
alumnien ja heidän kollegansa
puhua sovellettavuus
kentän, joka odottaa.
>> Bill Gates: Olin 13, kun
Ensimmäinen sai pääsyn tietokoneeseen.

English: 
And I've been working
in tech ever since.
DAVID J. MALAN: Now what Susan
didn't mention in this video,
that it was actually in her
garage that Google itself was
founded by Larry and Sergey.
>> Now we also reached out to our friends
at code.org, an organization that
over the past year has been
getting people particularly
excited about computer science
and programming, in particular.
But it's worth noting that programming
is not computer science per se.
Computer science is not programming.
Rather programming is just a
tool-- with which all of you
will be all too well
familiar by semester's end--
such that you can apply not
just to future courses in CS
but to whatever fields from whence
you're coming, in humanities,
social sciences, natural
science, or the like.
>> Indeed, allow a few other
alumni and their colleagues
to speak to the applicability
of the field that awaits.
>> BILL GATES: I was 13 when I
first got access to a computer.

Macedonian: 
И јас сум бил работат
во тек и оттогаш.
Дејвид Џ MALAN: Сега што Сузан
не се споменуваат во ова видео,
дека тоа всушност бил во нејзината
гаража дека Google себе беше
основана од страна на Лари и Сергеј.
>> Сега ние, исто така, достигна до наши пријатели
на code.org, организација што
во текот на изминатата година е
добивање на луѓето, особено
возбуден околу компјутерски науки
и програмирање, а особено.
Но, тоа е вреди да се напомене дека програмирањето
не е компјутерски науки по себе.
Компјутерски науки не е програмирање.
Наместо програмирањето е само
tool-- со кои сите ќе
ќе биде многу добро
познати по end-- семестар
така што ќе може да се однесува
само за идните курсеви во CS
но за она полиња од каде
доаѓате, во економијата,
општествените науки, природни
науката, или слично.
>> Всушност, им овозможи на неколку други
најинтересните и нивните колеги
да зборувате со применливоста
на полето што го чека.
>> Бил Гејтс: Бев 13 кога јас
прв доби пристап до компјутер.

Catalan: 
I he estat treballant
en tecnologia des de llavors.
DAVID J. Malan: Ara el que Susan
no va esmentar en aquest vídeo,
que en realitat va ser en el seu
garatge que el mateix Google era
fundada per Larry i Sergey.
>> Ara també arribem als nostres amics
en code.org, una organització que
en l'últim any ha estat
fer que la gent en particular
entusiasmat amb la informàtica
i programació, en particular.
Però val la pena assenyalar que la programació
No és ciència de la computació per se.
La informàtica no és la programació.
Més aviat la programació és només una
tool-- amb la que tots vostès
serà molt ben
familiaritzat per end-- del semestre
de manera que no es pot aplicar
només per a cursos futurs en CS
però a qualssevol camps d'on
véns, a les humanitats,
ciències socials, naturals
ciència, o similars.
>> En efecte, permetre que alguns altres
exalumnes i els seus col · legues
parlar amb l'aplicabilitat
del camp que l'espera.
>> BILL GATES: Jo tenia 13 anys quan em
primer té accés a un ordinador.

Azerbaijani: 
Mən iş etdik
beri texnologiya.
DAVID J. MALAN: İndi nə Susan
Bu video qeyd etməyib,
onun həqiqətən idi ki,
Google özü olduğunu qaraj
Larry və Sergey yaradılmışdır.
>> İndi biz dostlarımıza da çatdı
code.org bir təşkilat ki,
Ötən il ərzində olmuşdur
əldə insanların, xüsusilə
kompüter elm heyecan
və proqramlaşdırma, xüsusilə.
Amma bu proqramlaşdırma qeyd dəyər
informatika özlüyündə deyil.
Kompüter elm proqramlaşdırma deyil.
Əksinə proqramlaşdırma yalnız bir deyil
tool-- siz bütün ilə
bütün çox yaxşı olacaq
semestr end-- tanış
Belə deyil müraciət edə bilər ki,
yalnız CS gələcək kursları
amma haradan nə sahələrində
Siz, humanitar, gəlirik
ictimai elmlər, fən
elm, və ya kimi.
>> Həqiqətən, bir neçə digər imkan
məzunların və onların həmkarları
tətbiq danışmaq
gözləyir ki, bu sahədə.
>> BILL GATES: zaman mən 13 idi
ilk kompüter çıxışı var.

Slovenian: 
In sem delal
V tech, odkar.
DAVID J. Malan: Zdaj kaj Susan
ni omenil v tem videu,
da je bilo dejansko v njej
garaža, da je Google sam
Larry in Sergey utemeljen.
>> Zdaj smo tudi dosegel, da naše prijatelje
na code.org, organizacije, ki
V preteklem letu je bilo
pridobivanje ljudi, zlasti
navdušen računalništva
in programiranje, zlasti.
Vendar je treba omeniti, da se načrtovanje
ni računalniško znanost sama po sebi.
Računalništvo ni programiranje.
Namesto programiranje je samo
tool-- s katerimi vsemi vami
bo vse preveč dobro
seznanjeni z end-- semester
tako, da jih lahko uporabljajo ne
samo da bi prihodnje tečaji v CS
ampak na kakršenkoli področjih, od koder
pridete v humanistiki,
družbene vede, naravna
znanost ali podobno.
>> Dejansko, dovolite nekaj drugih
alumni in njihovi sodelavci
govoriti uporabnosti
polja, ki čaka.
>> Bill Gates: sem bila 13, ko sem
Prvi nimajo dostopa do računalnika.

Haitian: 
Apre sa, mwen te ap travay
nan teknoloji depi tout tan.
DAVID J. Malan: Kounye a ki sa Susan
pa t 'mansyone nan videyo sa a,
ke li te aktyèlman nan li
garaj ki Google tèt li te
fonde pa Larry ak Sergey.
>> Koulye a, nou menm tou nou te rive soti nan zanmi nou yo
nan code.org, yon òganizasyon ki
sou ane ki sot pase a te gen
ap resevwa moun patikilyèman
eksite sou syans òdinatè
ak pwogramasyon, an patikilye.
Men, li la vo anyen pwogram ki
se pa syans òdinatè se pou chak.
Syans òdinatè se pa sa pwogramasyon.
Olye de sa pwogramasyon se jis yon
tool-- ak ki nan nou tout
yo pral tout twò byen
abitye pa end-- semès la
sa yo ki ou ka aplike pa
jis nan kou lavni nan CS
men yo kèlkeswa sa jaden, kote
w ap vini, nan syans imanitè,
syans sosyal, natirèl
syans, oswa tankou an.
>> Vreman vre, pèmèt yon lòt kèk
elèv ak kòlèg li yo
pou pale ak Application a
nan jaden an ki ap tann.
>> Bill Gates: Mwen te 13 lè mwen
premye te resevwa aksè a yon òdinatè.

Hindi: 
और मैं काम कर रहा हूँ
जब से तकनीक में.
डेविड जे Malan: अब क्या सुसान
इस वीडियो में उल्लेख नहीं किया,
यह उसे में वास्तव में था कि
गूगल ही था कि गेराज
लैरी और सेर्गेई द्वारा स्थापित किया गया.
>> अब हम भी अपने दोस्तों के पास जा पहुंची
code.org, एक संगठन पर कि
पिछले एक साल से ऊपर हो गया है
हो रही लोगों को विशेष रूप से
कंप्यूटर विज्ञान के बारे में उत्साहित
और प्रोग्रामिंग, विशेष रूप से.
लेकिन यह है कि प्रोग्रामिंग ध्यान देने योग्य है
कंप्यूटर साइंस से प्रति नहीं है.
कम्प्यूटर साइंस प्रोग्रामिंग नहीं है.
बल्कि प्रोग्रामिंग सिर्फ एक है
tool-- आप की जो सभी के साथ
बहुत अच्छी तरह से सब हो जाएगा
सेमेस्टर के end-- से परिचित
इस तरह आप नहीं लागू कर सकते हैं
बस सीएस में भविष्य पाठ्यक्रमों के लिए
लेकिन किस से जो कुछ क्षेत्रों के लिए
आप मानवता में, आ रहे हैं
सामाजिक विज्ञान, प्राकृतिक
विज्ञान, या पसंद है.
>> दरअसल, कुछ अन्य की अनुमति
पूर्व छात्रों और उनके सहयोगियों
प्रयोज्यता से बात करने के लिए
इंतजार कर रहा है कि क्षेत्र की.
>> बिल गेट्स: जब मैं मैं 13 वर्ष की थी
पहले एक कंप्यूटर तक पहुँच गया.

Hungarian: 
És én dolgoztam
tech azóta.
David J. MALAN: Most mi Susan
nem említette ezt a videót,
hogy valójában az ő
garázs, hogy a Google maga is
által alapított Larry és Sergey.
>> Most is kinyújtotta, hogy a barátok
A code.org, olyan szervezet, amely
Az elmúlt évben már
az emberek egyre különösen
izgatott számítástechnika
és programozás, különösen.
De érdemes megjegyezni, hogy a programozás
nem számítógép-tudomány önmagában.
Számítástechnika nem programozás.
Inkább programozás csak egy
tool-- amellyel mindenkinek
lesz nagyon is jól
ismerős a félév end--
úgy, hogy akkor lehet alkalmazni, nem
csak azért, hogy a jövőben tanfolyamok CS
hanem, hogy bármilyen területen, ahonnan
jössz, a humán,
társadalomtudományok, természetes
tudomány, vagy hasonlók.
>> Sőt, hogy néhány más
Alumni és kollégáik
beszélni az alkalmazhatóság
A terület, amely vár.
>> Bill Gates: 13 éves voltam, amikor
először kapott hozzáférést a számítógéphez.

Swedish: 
Och jag har jobbat
i tech sedan dess.
DAVID J. MALAN: Nu vad Susan
nämnde inte i denna video,
att det faktiskt var i hennes
garage som Google själv var
grundades av Larry och Sergey.
>> Nu nådde vi också ut till våra vänner
vid code.org, en organisation som
under det senaste året har varit
få människor i synnerhet
entusiastiska över datavetenskap
och programmering, i synnerhet.
Men det är värt att notera att programmering
inte datavetenskap i sig.
Datavetenskap är inte programmering.
Snarare programmering är bara en
tool-- som ni alla
kommer att vara allt för väl
bekant med termins end--
så att du kan använda inte
bara för att framtida kurser i CS
men att oavsett fält från whence
du kommer, inom humaniora,
samhällsvetenskap, natur
vetenskap, eller liknande.
>> I själva verket tillåta några andra
alumner och deras kollegor
att tala om tillämplig
av fältet som väntar.
>> BILL GATES: Jag var 13 när jag
först fick tillgång till en dator.

Croatian: 
I ja sam radio
u tech otkad.
DAVID J. Malan: Što sad Susan
nije spomenuo u ovom videu,
da je zapravo u njoj
garaža da Google je sama
osnovali Larry i Sergey.
>> Sada smo i posegnuo za našim prijateljima
na code.org, organizacije koja
u proteklih godinu dana nije bilo
uzimajući narod osobito
uzbuđen o računalnoj znanosti
i programiranje, posebno.
Ali, to je vrijedno napomenuti da je programiranje
Nije informatike po sebi.
Računarstvo nije programiranje.
Umjesto programiranje je samo
tool-- s kojim sve vas
će biti predobro
poznato po semestru je end--
tako da možete primijeniti ne
Samo budućim tečajevima u CS
ali što god poljima odakle
ideš, u humanističkim znanostima,
društvene znanosti, prirodne
znanosti, ili slično.
>> Doista, dopustiti neke druge
bivših i njihovi kolege
govoriti o primjenjivosti
polja koja čeka.
>> Bill Gates: Bio sam 13 kad sam
Prvi je dobio pristup računalu.

Esperanto: 
Kaj mi laboras
en tech tiam.
DAVID J. Malan: Nun kio Susan
ne menciis en ĉi tiu video,
ke tio efektive en ŝia
garaĝo ke Google mem estis
fondita de Larry kaj Sergey.
>> Nun ni ankaŭ etendis al niaj amikoj
ĉe code.org, organizo kiu
dum la pasinta jaro estis
atingi popolon aparte
ekscitita pri komputiko
kaj programado, precipe.
Sed valoras notanta ke programado
ne komputiko mem.
Komputika ne plani.
Prefere programado estas nur
tool-- per kiuj vi ĉiuj
Estos tro bone
familiara por sesmonato de end--
tia, ke oni povas apliki ne
nur al estontaj kursoj en CS
sed al kiom kampoj de kie
vi venas, en homaroj,
sociaj sciencoj, natura
scienco, aŭ simile.
>> Ja, permesi kelkaj aliaj
Lernantoj kaj iliaj kolegoj
por paroli al la aplikeblon
de la kampo, ke lin atendas.
>> Bill Gates: Mi estis 13 kiam mi
unue akiris aliron al komputilo.

Swahili (macrolanguage): 
Na mimi tumekuwa kufanya kazi
katika tech tangu wakati huo.
DAVID J. Malan: Sasa nini Susan
hakutaja katika video hii,
kuwa ni kweli katika yake
karakana ambayo Google yenyewe ilikuwa
ilianzishwa na Larry na Sergey.
>> Sasa sisi pia kufikiwa nje kwa marafiki zetu
katika code.org, shirika
zaidi ya mwaka uliopita imekuwa
kupata watu hasa
msisimko juu ya sayansi ya kompyuta
na programu, hasa.
Lakini ni thamani akibainisha programu kwamba
ni si sayansi ya kompyuta per se.
Sayansi ya kompyuta ni si programu.
Badala yake programu ni tu
tool-- ambayo nyote
itakuwa yote vizuri mno
familiar na end-- muhula ya
kama kwamba unaweza kuomba si
tu kwa kozi ya baadaye katika CS
lakini kwa mashamba chochote kutoka huko
wewe ni ijayo, katika masomo ya sanaa,
sayansi ya jamii, asili
sayansi, au kama.
>> Hakika, kuruhusu wengine wachache
Mbegu na wenzao
kuzungumza na applicability
ya shamba kwamba watapata.
>> BILL GATES: Mimi nilikuwa 13 wakati mimi
kwanza got upatikanaji wa kompyuta.

Estonian: 
Ja ma olen töötanud
tech ajast.
DAVID J. Humala: Mis nüüd Susan
ei maininud seda videot,
et tegelikult tema
garaaž, et Google ise oli
asutasid Larry ja Sergey.
>> Nüüd ka ulatasid meie sõbrad
at code.org, organisatsioon, mis
Viimase aasta jooksul on olnud
et inimesed eriti
põnevil arvutiteadus
ja koostamine, eelkõige.
Kuid see on väärt märkimist, et programmeerimine
ei arvutiteaduse per se.
Arvutiteadus ei ole programmeerimine.
Pigem programmeerimine on vaid
tool-- kellega te kõik
on kõik väga hästi,
tuttav poolt semestri väljatöötamiseni
nii et saate rakendada ei
lihtsalt tulevasi kursusi CS
aga mis iganes väljad kust
sa tuled, humanitaaria,
sotsiaalteadused, loodus
teaduse või sarnased.
>> Tõepoolest, võimaldavad mõned muud
vilistlaste ja oma kolleege
rääkida kohaldatavus
valdkonna, mis ootab.
>> Bill Gates: Ma olin 13, kui ma
esimest korda sain juurdepääs arvuti.

Urdu: 
اور میں کام کر رہا ہوں
تب سے میں تکنیکی.
DAVID J. MALAN: اب کیا سوسن
اس ویڈیو میں ذکر نہیں کیا،
یہ اس میں اصل میں تھا کہ
گوگل خود تھا کہ گیراج
لیری اور سیرگیئ کی طرف سے قائم.
>> اب ہم نے بھی اپنے دوستوں کو باہر پہنچ گئے
code.org، ایک تنظیم میں ہے کہ
گزشتہ سال کے دوران کیا گیا ہے
حاصل کرنے والے لوگوں خاص طور پر
کمپیوٹر سائنس کے بارے میں حوصلہ افزائی
اور پروگرامنگ کی، خاص طور پر.
لیکن یہ اس کی پروگرامنگ نوٹنگ کے قابل ہے
کمپیوٹر سائنس SE فی نہیں ہے.
کمپیوٹر سائنس پروگرامنگ نہیں ہے.
بلکہ پروگرامنگ صرف ایک ہے
tool-- تم میں سے کون سب کے ساتھ
بہت اچھی طرح ہو جائے گا
سمسٹر کے end-- سے واقف
اس طرح آپ نہ درخواست دے سکتے ہیں
صرف CS میں مستقبل کے کورس کرنے کے لئے
لیکن جہاں سے جو کچھ بھی کھیتوں میں
آپ، ہیومینیٹیز میں، آ رہے ہیں
سوشل سائنسز، قدرتی
سائنس، یا جیسے.
>> بے شک، چند دیگر کی اجازت
سابق طالب علم اور ان کے ساتھیوں
لاگو کرنے کے لئے بات کرنے کے لئے
انتظار کر رہا ہے کہ میدان کے.
>> بل گیٹس: جب میں نے 13 تھا
سب سے پہلے ایک کمپیوٹر تک رسائی ہے.

Filipino: 
At ako na aming pinagsusumikapan
sa tech kailanman mula noong.
David J. MALAN: Ngayon ano Susan
ay hindi banggitin sa video na ito,
na ito ay nasa kanyang aktwal
garahe na mismo ng Google ay
itinatag sa pamamagitan ng Larry at Sergey.
>> Ngayon Naabot din namin ang out sa aming mga kaibigan
sa code.org, isang samahan na
sa nakaraang taon ay naging
pagkuha ng mga tao lalo na
nasasabik tungkol sa computer science
at programming, sa partikular.
Ngunit ito ay nagkakahalaga ng tandaan na ang programming
ay hindi computer science per se.
Agham computer ay hindi programa.
Sa halip programming lamang
tool-- kung saan ang lahat ng sa iyo
ay magiging maayos lahat
pamilyar sa pamamagitan ng end-- semestre ni
tulad na maaari mong ilapat hindi
lamang sa mga kurso sa hinaharap sa CS
ngunit sa anumang mga patlang mula sa whence
ka darating, sa Humanities,
mga agham panlipunan, natural
agham, o mga katulad.
>> Sa katunayan, payagan ang ilang iba pang mga
alumni at ang kanilang mga kasamahan
upang makipag-usap sa mga applicability
ng field na naghihintay.
>> Bill Gates: ako ay 13 kapag ako ay
unang nakakuha ng access sa isang computer.

Italian: 
E ho lavorato
in tecnologia da allora.
DAVID J. MALAN: Ora che cosa Susan
non ha menzionato in questo video,
che era effettivamente nel suo
garage che Google stesso è stato
fondata da Larry e Sergey.
>> Ora abbiamo raggiunto ai nostri amici
a code.org, un'organizzazione che
lo scorso anno è stato
persone che si particolarmente
entusiasta di informatica
e programmazione, in particolare.
Ma vale la pena notare che la programmazione
non è informatica per sé.
L'informatica non è la programmazione.
Piuttosto la programmazione è solo un
tool-- con cui tutti voi
sarà fin troppo bene
familiare da end-- del semestre
tale che non è possibile applicare
solo per i corsi futuri CS
ma a qualunque campi dove
sei venuta, in discipline umanistiche,
scienze sociali, naturali
scienza, o simili.
>> Infatti, consentire pochi altri
alunni e dei loro colleghi
di parlare l'applicabilità
del campo che attende.
>> BILL GATES: avevo 13 anni quando ho
prima avuto accesso a un computer.

Bengali: 
এবং আমি কাজ করছি
তখন থেকেই কারিগরি.
ডেভিড জে MALAN: এখন কি সুসান
এই ভিডিওতে উল্লেখ না,
এটা তার মধ্যে আসলে ছিল
গুগল নিজেই ছিল গ্যারেজ
ল্যারি ও সার্জি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত.
>> এখন আমরা আমাদের বন্ধুদের পৌঁছেছেন আউট
code.org, একটি প্রতিষ্ঠান এ
বিগত বছরে হয়েছে
পেয়ে মানুষ বিশেষ করে
কম্পিউটার বিজ্ঞান বিষয়ে উত্তেজিত
এবং প্রোগ্রামিং, বিশেষ করে.
কিন্তু এটা যে প্রোগ্রামিং এর মূল্য
কম্পিউটার বিজ্ঞান কোনটাই হয় না.
কম্পিউটার বিজ্ঞান প্রোগ্রামিং করা হয় না.
বরং প্রোগ্রামিং মাত্র একটি হয়
tool-- আপনি যা সমস্ত সঙ্গে
সব খুব ভাল হবে
সেমিস্টারে এর end-- দ্বারা পরিচিত
যেমন আপনি না আবেদন করতে পারেন
শুধু সি এস ভবিষ্যতে কোর্স
কিন্তু কোথা থেকে যাই হোক না কেন ক্ষেত্র
আপনি, মানবিক, আসছে
সামাজিক বিজ্ঞান, প্রাকৃতিক
বিজ্ঞান, বা ভালো.
>> প্রকৃতপক্ষে, কয়েক অন্যান্য অনুমতি
প্রাক্তন ছাত্র এবং তাদের সহকর্মীদের
প্রযোজ্যতা সাথে কথা বলতে
অ্যাওয়েট্সওয়াচমেন যে ক্ষেত্র.
>> বিল গেটস: যখন আমি ছিল 13
প্রথম একটি কম্পিউটার ব্যবহার পেয়েছিলাম.

Romanian: 
Și eu am fost de lucru
în tech de atunci.
David J. MALAN: Acum ce Susan
nu a menționat în acest film,
ca, de fapt, în ei
garaj care Google în sine a fost
fondata de Larry și Sergey.
>> Acum avem, de asemenea, a ajuns la prietenii noștri
la code.org, o organizație care
pe parcursul anului trecut a fost de
obtinerea de oameni deosebit de
încântați de informatică
și programare, în special.
Dar este de remarcat faptul că programarea
nu este știință de calculator în sine.
Informatică nu este de programare.
Mai degrabă de programare este doar un
tool-- cu care voi toți
va fi prea bine
familiar cu end-- semestru
astfel încât nu se poate aplica
doar la viitoarele cursuri de CS
dar pentru orice domenii de unde
vii, în umaniste,
științe sociale, naturale
știință, sau altele asemenea.
>> Într-adevăr, permite o altă câteva
absolventii si colegii lor
pentru a vorbi la aplicabilitatea
din câmpul care așteaptă.
>> Bill Gates: Am fost 13, atunci când am
Primul a avut acces la un calculator.

Malay (macrolanguage): 
Dan saya telah bekerja
dalam teknologi sejak itu.
DAVID J. MALAN: Sekarang apa Susan
tidak menyebut dalam video ini,
bahawa ia adalah benar-benar di dalamnya
garaj bahawa Google sendiri adalah
diasaskan oleh Larry dan Sergey.
>> Sekarang kita juga berhubung dengan rakan-rakan kita
di code.org, sebuah organisasi yang
sepanjang tahun lalu telah
mendapatkan orang terutamanya
teruja sains komputer
dan pengaturcaraan, khususnya.
Tetapi ia diperhatikan pengaturcaraan yang
bukan sains komputer per se.
Sains komputer tidak pengaturcaraan.
Sebaliknya pengaturcaraan hanya
tool-- dengan yang kamu semua
akan semua terlalu baik
akrab dengan end-- semester
seperti yang anda tidak boleh memohon
hanya untuk kursus masa depan dalam CS
tetapi untuk apa juga bidang dari mana
anda datang, dalam kemanusiaan,
sains sosial, semula jadi
sains, atau sebagainya.
>> Sesungguhnya, membenarkan selain beberapa
alumni dan rakan-rakan mereka
bercakap dengan kebolehgunaan
medan yang menanti.
>> RANG UNDANG-UNDANG PINTU: Saya adalah 13 apabila saya
pertama mendapat akses kepada komputer.

Persian: 
و من تلاش کرده ام
در تکنولوژی از زمان.
DAVID J. مالان: در حال حاضر چه سوزان
آیا در این فیلم اشاره نمی کند،
که در واقع در او بود
گاراژ که خود گوگل بود
توسط لری و سرگئی تاسیس شد.
>> در حال حاضر ما نیز به دوستان ما رسیده از
در code.org، سازمانی که
در طول سال گذشته بوده است
گرفتن مردم به خصوص
در مورد علوم کامپیوتر هیجان زده
و برنامه نویسی، به ویژه.
اما شایان ذکر است که برنامه نویسی
علم کامپیوتر در هر سه نیست.
علم کامپیوتر است برنامه نویسی نیست.
بلکه برنامه نویسی فقط یک
tool-- که با آن همه شما
همه به خوبی می شود
توسط end-- ترم آشنا
به طوری که شما می توانید اعمال می شود
فقط به دوره آینده در CS
اما به هر رشته از چه رو
شما در حال آمدن است، در علوم انسانی،
علوم اجتماعی، طبیعی
علم، و یا مانند آن.
>> در واقع، اجازه می دهد چند دیگر
فارغ التحصیلان و همکاران خود
به صحبت می کنند به کاربرد
از میدان که در انتظار.
>> بیل گیتس: من وقتی که من 13 بود
اولین دسترسی به یک کامپیوتر است.

Portuguese: 
E eu tenho trabalhado
em tecnologia desde então.
DAVID J. MALAN: Agora que Susan
não mencionou neste vídeo,
que era, na verdade, em sua
garagem que o próprio Google foi
fundada por Larry e Sergey.
>> Agora também estendeu a mão para os nossos amigos
em code.org, uma organização que
em relação ao ano passado foi
levar as pessoas particularmente
animado sobre ciência da computação
e de programação, em particular.
Mas é importante notar que a programação
não é ciência da computação per se.
A ciência da computação não está programando.
Em vez de programação é apenas uma
tool-- com que todos vocês
será muito bem
familiarizado com end-- semestre
de tal forma que você pode não se aplicar
apenas para os futuros cursos de CS
mas para o que quer que os campos de onde
você está vindo, em humanidades,
ciências sociais, natural
ciência, ou semelhantes.
>> De fato, permitir que alguns outros
ex-alunos e seus colegas
para falar com a aplicabilidade
do campo que o espera.
>> BILL GATES: Eu tinha 13 anos quando eu
primeiro tem acesso a um computador.

Modern Greek (1453-): 
Και έχω εργαστεί
στην τεχνολογία από τότε.
DAVID J. MALAN: Τώρα τι Susan
δεν αναφέρουμε σε αυτό το βίντεο,
ότι ήταν στην πραγματικότητα σε αυτήν
γκαράζ που η ίδια η Google ήταν
ιδρύθηκε από τον Larry και τον Sergey.
>> Τώρα έχουμε επίσης φτάσει στους φίλους μας
σε code.org, μια οργάνωση που
κατά το παρελθόν έτος υπήρξε
να πάρει τους ανθρώπους ιδιαίτερα
ενθουσιασμένος για την επιστήμη των υπολογιστών
και προγραμματισμού, ιδίως.
Αλλά αξίζει να σημειωθεί ότι ο προγραμματισμός
Δεν είναι επιστήμη των υπολογιστών per se.
Η επιστήμη των υπολογιστών δεν είναι προγραμματισμό.
Μάλλον προγραμματισμού είναι απλώς μια
tool-- με την οποία όλοι σας
θα είναι όλα πάρα πολύ καλά
εξοικειωμένοι με end-- εξαμήνου
όπως ότι δεν μπορεί να εφαρμοστεί
μόνο για το μέλλον μαθήματα σε CS
αλλά τα όποια πεδία από όπου
έρχεστε, στις ανθρωπιστικές επιστήμες,
κοινωνικές επιστήμες, φυσικές
επιστήμη, ή τα παρόμοια.
>> Πράγματι, επιτρέπουν μερικές άλλες
αποφοίτους και τους συναδέλφους τους
να μιλήσει για τη δυνατότητα εφαρμογής
του πεδίου που περιμένει.
>> BILL GATES: Ήμουν 13 όταν
για πρώτη φορά πήρε την πρόσβαση σε έναν υπολογιστή.

Dutch: 
En ik heb gewerkt
in tech sindsdien.
DAVID J. MALAN: Nu, wat Susan
niet in deze video noemen,
dat het eigenlijk in haar
garage die Google zelf was
opgericht door Larry en Sergey.
>> Nu hebben we ook bereikt om onze vrienden
bij code.org, een organisatie die
in het afgelopen jaar is geweest
om mensen in het bijzonder
enthousiast over de informatica
en programmering, in het bijzonder.
Maar het is vermeldenswaard dat de programmering
is geen informatica per se.
Informatica is niet programmeren.
Plaats programmering is slechts een
tool-- waarmee jullie allemaal
zal maar al te goed te zijn
vertrouwd door end-- semester
zodanig dat je niet kunt toepassen
alleen maar om de toekomst cursussen in CS
maar wat velden waaruit
je komt, in de geesteswetenschappen,
sociale wetenschappen, natuurlijke
wetenschap, of dergelijke.
>> Inderdaad laat enkele andere
alumni en hun collega's
om de toepasbaarheid te spreken
van het veld dat te wachten staat.
>> Bill Gates: Ik was 13 toen ik
eerst kreeg toegang tot een computer.

Tamil: 
மற்றும் நான் வேலை
எப்போதும் தொழில்நுட்ப.
டேவிட் ஜே MALAN: இப்போது என்ன சூசன்
இந்த வீடியோ குறிப்பிட வில்லை,
அது அவரது உண்மையில் என்று
Google தன்னை என்று கேரேஜ்
லேரி மற்றும் செர்ஜி நிறுவப்பட்டது.
>> இப்போது நாங்கள் எங்கள் நண்பர்கள் வெளியே அடைந்தது
code.org, ஒரு அமைப்பான என்று
கடந்த ஆண்டு வருகிறது
பெற்று மக்கள் குறிப்பாக
கணினி அறிவியல் பற்றி உற்சாகமாக
மற்றும் நிரலாக்க, குறிப்பாக.
ஆனால் அது நிரலாக்க குறிப்பிட்டார் தகுந்தது
கணினி அறிவியல் உள்ளபடியே அல்ல.
கணினி அறிவியல் நிரலாக்க அல்ல.
மாறாக நிரலாக்க ஒரு ஆகிறது
tool-- நீங்கள் எந்த அனைத்து
மிக நன்றாக இருக்கும்
அரையிறுதி end-- மூலம் பழக்கமான
இத்தகைய நீங்கள் விண்ணப்பிக்க முடியும் என்று
வெறும் சிஎஸ் எதிர்கால படிப்புகள்
ஆனால் எங்கிருந்து என்ன துறைகள்
நீங்கள், மனிதநேயம் உள்ள, வரும்
சமூக அறிவியல்கள், இயற்கை
அறிவியல், அல்லது போன்ற.
>> உண்மையில், ஒரு சில அனுமதிக்க
முன்னாள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் சக
பொருந்துமா பேச
காத்திருக்கிறது என்று சொல்கிறாள்.
>> பில் கேட்ஸ் போது நான் 13 வயதாக
முதல் ஒரு கணினி அணுக வேண்டும்.

Georgian: 
და მე უკვე მუშაობენ
ტექნიკური მას შემდეგ.
დევიდ ჯ Malan: ახლა რა Susan
არ უხსენებია, ვიდეო,
რომ ეს იყო მისი
ავტოფარეხით, რომ Google თავად იყო
დააფუძნა Larry და სერგეი.
>> ახლა ჩვენ ასევე ვურთიერთობთ ჩვენი მეგობრები
at code.org, ორგანიზაცია, რომელიც
გასული წელი იყო
მიღების ადამიანი განსაკუთრებით
აღფრთოვანებული კომპიუტერულ მეცნიერებათა
და პროგრამირების, კერძოდ.
მაგრამ აღსანიშნავია, რომ პროგრამირებაში
არ არის კომპიუტერული მეცნიერების თავისთავად.
კომპიუტერული არ არის პროგრამირების.
საკმაოდ პროგრამირების მხოლოდ
tool--, რომელიც ყველა თქვენ
იქნება ძალიან კარგად
ნაცნობი სემესტრის end--
ასეთი რომ თქვენ შეგიძლიათ ვრცელდება არა
მხოლოდ იმიტომ, რომ მომავალში კურსები CS
მაგრამ, რაც არ უნდა სფეროებში, საიდანაც
თქვენ მოდის, ჰუმანიტარულ,
საზოგადოებრივი მეცნიერებები, საბუნებისმეტყველო
მეცნიერების, ან მოსწონს.
>> მართლაც, საშუალებას მისცემს რამდენიმე სხვა
კურსდამთავრებულთა და მათი კოლეგები
საუბარი გამოყენების
სფეროში ელის.
>> ბილ გეითსი: მე 13 წლის იყო, მე
პირველად მიიღო ხელმისაწვდომობის კომპიუტერი.

Thai: 
และฉันได้รับการทำงาน
ในเทคโนโลยีนับตั้งแต่
เดวิดเจลัน: ตอนนี้สิ่งที่ซูซาน
ไม่ได้พูดถึงในวิดีโอนี้
ว่ามันเป็นความจริงในตัวเธอ
ที่จอดรถที่ Google เองเป็น
ก่อตั้งขึ้นโดยแลร์รี่และเซอร์เกย์
>> ตอนนี้เรายังเอื้อมมือออกไปเพื่อนของเรา
ที่ code.org องค์กรที่
ปีที่ผ่านมาได้รับ
รับคนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ตื่นเต้นเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์
และการเขียนโปรแกรมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
แต่ก็คุ้มค่าสังเกตว่าการเขียนโปรแกรม
ไม่วิทยาการคอมพิวเตอร์ต่อ
วิทยาการคอมพิวเตอร์จะไม่ได้เขียนโปรแกรม
แต่เป็นเพียงการเขียนโปรแกรม
tool-- ที่ทุกท่าน
จะดีเกินไป
คุ้นเคยโดย end-- ภาคการศึกษา
เช่นที่คุณสามารถนำมาใช้ไม่ได้
เพียงเพื่อให้หลักสูตรในอนาคตของลูกค้า
แต่สิ่งที่เขตข้อมูลจากไหน
คุณมาในมนุษยศาสตร์
สังคมศาสตร์ธรรมชาติ
วิทยาศาสตร์หรือชอบ
>> อันที่จริงให้ไม่กี่อื่น ๆ
ศิษย์เก่าและเพื่อนร่วมงานของพวกเขา
ที่จะพูดกับการบังคับใช้
ของสนามที่รอคอย
>> บิลเกตส์: ผม 13 เมื่อฉัน
ครั้งแรกที่มีการเข้าถึงไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์

Belarusian: 
І я працую
у теч з тых часоў.
David J. малая: Цяпер тое, што Сьюзен
не кажучы ўжо ў гэтым відэа,
што гэта было на самай справе ў ёй
гараж, які сам Google быў
заснаваная Лары і Сяргей.
>> Цяпер мы таксама звярнуліся да нашых сяброў
у code.org, арганізацыі, якая
за мінулы год было
прымусіць людзей асабліва
ўсхваляваны інфарматыцы
і праграмаванне, у прыватнасці.
Але варта заўважыць, што праграмаванне
ня інфарматыка па сабе.
Інфарматыка ня праграмавання.
Хутчэй праграмаванне гэта проста
tool--, з якой вы ўсё
будзе занадта добра
знаёмыя з end-- семестра
такім чынам, што вы можаце ўжыць ня
проста будучых курсаў у CS
але якімі б там ні палёў, адкуль
Вы прыязджаеце, у гуманітарных,
грамадскія навукі, натуральныя
навука, ці таму падобнае.
>> Сапраўды, дазваляюць некалькі іншых
Выпускнікі і іх калегі
казаць аб дастасавальнасці
поля, якое чакае.
>> Біл Гейтс: мне было 13 гадоў, калі я
ўпершыню атрымаў доступ да кампутара.

Norwegian: 
Og jeg har jobbet
i tech siden den gang.
DAVID J. MALAN: Nå hva Susan
ikke nevner i denne videoen,
at det var faktisk i hennes
garasje som Google selv var
grunnlagt av Larry og Sergey.
>> Nå også vi nådde ut til våre venner
på code.org, en organisasjon som
løpet av det siste året har vært
å få folk spesielt
begeistret informatikk
og programmering, spesielt.
Men det er verdt å merke seg at programmering
er ikke informatikk per se.
Informatikk er ikke programmering.
Snarere programmering er bare en
tool-- som dere alle
vil være alt for godt
kjent av semesters end--
slik at du kan bruke ikke
bare til fremtidige kurs i CS
men til uansett felt hvorfra
du kommer, i humaniora,
samfunnsfag, naturlig
vitenskap, eller lignende.
>> Faktisk, la noen andre
alumni og deres kolleger
å snakke med anvendbarhet
av feltet som venter.
>> Bill Gates: Jeg var 13 da jeg
først fikk tilgang til en datamaskin.

Icelandic: 
Og ég hef verið að vinna
í tækni síðan.
DAVID J. MALAN: Nú hvað Susan
ekki minnst á þetta myndband,
að það var í raun í henni
bílskúr að Google sjálft var
stofnað af Larry og Sergey.
>> Nú erum við einnig náð út til vina okkar
á code.org, sem er stofnun sem
á síðasta ári hefur verið
fá fólk sérstaklega
æstur tölvunarfræði
og forritun, sérstaklega.
En það er rétt að átta sig að forritun
er ekki tölvunarfræði í sjálfu sér.
Tölvunarfræði er ekki forritun.
Frekar forritun er bara
tool-- sem ykkur
verður allt of vel
þekki með end-- hverrar annar
þannig að þú getur sótt ekki
bara til framtíðar námskeið í CS
en hvað sem sviðum hvaðan
þú ert að koma í hugvísindum,
félagsvísindi, náttúrulegt
Science, eða þess háttar.
>> Reyndar, að leyfa nokkrum öðrum
Nemendur og samstarfsmenn þeirra
að tala við notagildi
á sviði sem bíður.
>> BILL GATES: Ég var 13 þegar ég
Fyrsta fékk aðgang að tölvu.

Chinese: 
我一直在努力
在高科技至今。
戴維·J·馬蘭：現在什麼蘇珊
沒有提到在這段視頻中，
這竟是她
車庫，谷歌本身是
由Larry和Sergey創辦。
>> 現在，我們也達到了我們的朋友
在code.org，一個組織，
在過去一年中一直
讓人們特別是
興奮的計算機科學
和編程，尤其如此。
但值得一提的是，編程
是不是計算機科學本身。
計算機科學是不是編程。
而編程只是一個
tool--與大家
將一切太清楚
按學期end--熟悉
例如，你可以不適用
只是在未來的CS課程
但是從那裡任何領域
你來了，在人文，
社會科學，自然科學
學，或類似物。
>> 事實上，讓其他幾個
校友和他們的同事
說話的適用性
等待著的領域。
>> 比爾蓋茨：我13歲的時候我
第一次拿到進入電腦。

Azerbaijani: 
>> JACK DORSEY: Mənim valideynləri
1984-cü ildə mənə Macintosh alıb
Mən səkkiz yaşında idi.
>> Mark Zuckerberg: Mən
altıncı sinifdə.
>> HOPARLÖR 1: Mən kollec kod öyrənildi.
>> Ruchi SANGHVI: Birinci il ilk
semestr, Kompüter Elm Intro.
>> BILL GATES: Mən bir proqram yazıb
ki tic-tac-barmaq oynadı.
>> DREW HOUSTON: Mən idi
olduqca məzlum əvvəlindən.
Mən ilk proqram hesab
Mən yazıb, hər şeyi kimi istədi
Sevimli rəng nədir?
Yoxsa necə yaşınız var?
ELENA SILENOK: Mən ilk öyrəndim
bir yaşıl dairəsi etmək üçün necə
və qırmızı kvadrat ekranda görünür.
GABE NEWELL: İlk
Mən, həqiqətən, idi zaman
bir şey gəlmək və hello, dünya, deyirlər.
Mən bir kompüter bunu etdi.
Bu, sadəcə heyrətamiz idi.
>> Mark Zuckerberg: necə öyrənmək
off start vermədi proqramı
öyrənmək istəyən kimi
kompüter elmin bütün
və ya bu master üçün çalışırıq
intizam və ya bu kimi bir şey.
Bu, sadəcə, çünki mən başladı
Bu sadə bir şey etmək istəyirdi.
Mən bir şey etmək istəyirdi ki,
özümə və bacılar üçün fun idi.
>> Mən bu kiçik proqram yazıb.
Və sonra əsasən yalnız
bu bir az əlavə edib.
Və sonra mən lazım
yeni bir şey öyrənmək,
Mən ya baxdı
bir kitab və ya internet,
və sonra bir az əlavə edib.
>> DREW HOUSTON: Bu fərqli həqiqətən deyil
bir alət və ya bir şey oynayan

Romanian: 
>> JACK DORSEY: Părinții mei
mi-a cumpărat un Macintosh în 1984
când aveam opt ani-vechi.
>> Mark Zuckerberg: Am fost
în clasa a șasea.
>> SPEAKER 1: Am învățat să cod în facultate.
>> RUCHI Sanghvi: primul an de liceu, primul
semestru, Introducere în Informatică.
>> Bill Gates: I-am scris un program de
care a jucat tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Cred că a fost
începuturi destul de modeste.
Cred că primul program
I-am scris întrebat lucruri cum ar fi,
Care e culoarea ta preferată?
Sau câți ani ai?
ELENA SILENOK: Am aflat pentru prima dată
modul de a face un cerc verde
și un pătrat de culoare roșie apare pe ecran.
GABE NEWELL: Prima
timp am avut de fapt
ceva vin și spun, salut, lume.
Și am făcut un calculator face asta.
A fost doar uimitor.
>> Mark Zuckerberg: Învățarea cum
a programului nu a începe
ca dorința de a învăța
toate de informatică
sau încearcă să stăpânească această
disciplina sau ceva de genul asta.
Pur și simplu a început pentru că am
a vrut să facă un lucru simplu.
Am vrut să fac ceva care
A fost distractiv pentru mine și surorile mele.
>> Și am scris acest mic program.
Și atunci, practic, doar
adaugă un pic la ea.
Și atunci când am avut nevoie de
de a învăța ceva nou,
M-am uitat în sus, fie în
o carte sau pe internet,
și apoi se adaugă un pic la ea.
>> DREW HOUSTON: Nu e adevărat, spre deosebire de
cântatul la un instrument sau ceva

Ukrainian: 
>> Джек Дорсі: Мої батьки
купив мені Macintosh в 1984 році
коли мені було вісім-річний.
>> Марк Цукерберг: Я був
в шостому класі.
>> СПІКЕР 1: Я навчився кодувати в коледжі.
>> Струмки Sanghvi: Першокурсник рік, перша
семестр, Введення в галузі комп'ютерних наук.
>> Білл Гейтс: Я написав програму
що грали в хрестики-нулики.
>> Дрю Х'юстон: Я думаю, що це було
досить скромний початок.
Я думаю, що першу програму
Я написав запитав речі, як,
Який ваш улюблений колір?
Або скільки вам років?
ОЛЕНА силоньок: я вперше дізнався
як зробити зелений круг
і червоний квадрат на екрані з'являються.
Гейб Ньюелл: Перший
раз, коли я насправді було
то підійти і сказати, привіт, світ.
І я зробив це комп'ютер зробити.
Це було просто дивовижно.
>> Марк Цукерберг: Навчитися
в програмі не починалися
як хотіли б дізнатися
все інформатиці
або намагаються освоїти цей
дисципліна, нічого такого.
Це тільки почав, бо я
хотів зробити цю одну просту річ.
Я хотів зробити те, що
було цікаво для мене і моїх сестер.
>> І я написав цю невелику програму.
І то в основному тільки
додали трохи до нього.
А потім, коли я потребував
дізнатися щось нове,
Я подивився його, або в
книга або в Інтернеті,
а потім додав трохи до нього.
>> Дрю Х'юстон: Це дійсно не на відміну від
гра на музичному інструменті або щось

Urdu: 
>> جیک DORSEY: میرے والدین
1984 ء میں مجھے ایک میکنٹوش خریدا
جب میں آٹھ سال کا تھا.
>> مارک Zuckerberg: میں تھا
چھٹے گریڈ میں.
>> اسپیکر 1: میں کالج میں کوڈ سیکھا.
>> RUCHI سنگھوی: Freshman سال، سب سے پہلے
سمسٹر، کمپیوٹر سائنس انٹرو.
>> بل گیٹس: میں نے ایک پروگرام لکھا
کہ Tic دوسس پیر ادا کیا.
>> متوجہ ہیوسٹن: میں یہ تھا
بہت شائستہ آغاز.
میں سب سے پہلے پروگرام لگتا ہے
میں نے لکھا، چیزوں کی طرح پوچھا
آپ کے پسندیدہ رنگ کیا ہے؟
یا آپ کی عمر کتنی ہے؟
ELENA SILENOK: میں سب سے پہلے سیکھا
ایک سبز دائرہ بنانے کے لئے کس طرح
اور ایک سرخ مربع کی سکرین پر دکھایا.
Gabe کی نیویل: سب سے پہلے
میں نے اصل میں تھا وقت
کچھ آئے اور خوش، دنیا، کا کہنا ہے کہ.
اور میں نے ایک کمپیوٹر کو ایسا بنا دیا.
یہ صرف حیران کن تھا.
>> مارک Zuckerberg: کس طرح سیکھنا
شروع نہیں کیا پروگرام کے لئے
جاننے کے لئے چاہتے ہیں کے طور پر
کمپیوٹر سائنس کے تمام
یا اس میں مہارت حاصل کرنے کی کوشش کر
نظم و ضبط یا اس طرح کچھ.
یہ صرف میں نے شروع کر دیا
یہ ایک سادہ بات کرنا چاہتا تھا.
میں کچھ بنانے کے لئے چاہتا ہے
اپنے آپ کو اور اپنی بہنوں کے لئے مذاق تھا.
>> اور میں نے اس چھوٹے سے پروگرام لکھا.
اور پھر بنیادی طور پر صرف
اس کا ایک تھوڑا سا شامل.
اور پھر میں جب ضرورت
کچھ نیا سیکھنے کے لئے،
میں یا تو، اسے دیکھا
ایک کتاب یا انٹرنیٹ پر،
اور پھر اس کے لئے تھوڑا سا شامل.
>> متوجہ ہیوسٹن: یہ برعکس سچ نہیں ہے
ایک آلہ یا کچھ کھیل

Malay (macrolanguage): 
>> Jack Dorsey: Ibu bapa saya
membeli saya Macintosh pada tahun 1984
ketika saya lapan tahun berusia.
>> Mark Zuckerberg: Saya
dalam gred yang keenam.
>> SPEAKER 1: Saya belajar untuk kod di kolej.
>> Ruchi SANGHVI: tahun bayat, pertama
semester, Pengenalan Sains Komputer.
>> RANG UNDANG-UNDANG PINTU: Saya telah menulis satu program yang
yang bermain tic-tac-toe.
>> Drew HOUSTON: Saya rasa ia adalah
permulaan yang cukup rendah hati.
Saya rasa program pertama
Saya menulis bertanya hal-hal seperti,
apa warna kegemaran anda?
Atau berapa umur anda?
Elena SILENOK: Saya pertama belajar
bagaimana untuk membuat bulatan hijau
dan persegi merah muncul pada skrin.
Gabe Newell: Yang pertama
kali saya sebenarnya mempunyai
sesuatu yang datang dan berkata, hello, dunia.
Dan saya membuat komputer melakukan itu.
Ia hanya menakjubkan.
>> Mark Zuckerberg: Belajar bagaimana
program tidak bermula
kerana mahu belajar
semua sains komputer
atau cuba untuk menguasai ini
disiplin atau apa-apa seperti itu.
Ia hanya bermula kerana saya
mahu melakukan perkara ini satu yang mudah.
Saya mahu membuat sesuatu yang
menyeronokkan untuk diri saya dan adik-adik saya.
>> Dan saya telah menulis program kecil ini.
Dan kemudian pada dasarnya hanya
tambah sedikit kepadanya.
Dan kemudian apabila saya diperlukan
untuk belajar sesuatu yang baru,
Saya melihat ia, sama ada dalam
buku atau di internet,
dan kemudian tambah sedikit kepadanya.
>> Drew HOUSTON: Ia benar-benar tidak berbeza
memainkan alat atau sesuatu

Macedonian: 
>> Џек Дорси: Моите родители
ми купи Мекинтош во 1984 година
кога имав осум-годишна возраст.
>> Марк Цукерберг: Јас бев
во шесто одделение.
>> ЗВУЧНИЦИ 1: научив да код во колеџ.
>> RUCHI Sanghvi: Новак година, прв
семестар, Вовед во компјутерски науки.
>> Бил Гејтс: Напишав програма
кои играат Tic-tac-пети.
>> Дру Хјустон: Мислам дека тоа беше
прилично скромни почетоци.
Мислам дека првата програма
Напишав побара работи како,
она што е вашата омилена боја?
Или колку години имаш?
ЕЛЕНА SILENOK: Јас прв пат научил
како да се направи зелен круг
и Црвениот плоштад се појави на екранот.
Gabe Newell: Првиот
време јас всушност имале
нешто излезе и да каже здраво, светот.
И јас направив компјутер го направите тоа.
Тоа е само неверојатно.
>> Марк Цукерберг: Учењето како
да програма не започнете
што сакаат да учат
сите компјутерски науки
или се обидува да го совладате овој
дисциплина или нешто слично.
Тоа само го започна натпреварот затоа што
сакав да го направите тоа една едноставна работа.
Сакав да направам нешто што
беше забавно за мене и моите сестри.
>> И јас напиша оваа мала програма.
А потоа во основа, само
додаде малку на него.
А потоа, кога ми требаше
да научат нешто ново,
Го погледна нагоре, или во
книга или на интернет,
а потоа додаде малку на него.
>> Дру Хјустон: Тоа навистина не е за разлика од
свири на инструмент или нешто

Kannada: 
>> ಸಹಸಂಸ್ಥಾಪಕ: ನನ್ನ ತಂದೆ
1984 ರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಒಂದು ಮ್ಯಾಕಿಂತೋಷ್ ಖರೀದಿಸಿತು
ನಾನು ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಆಗಿತ್ತು.
>> ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ನಾನು
ಆರನೇ ದರ್ಜೆಯ.
>> ಸ್ಪೀಕರ್ 1: ನಾನು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಕಲಿತರು.
>> ರುಚಿ ಸಾಂಘ್ವಿ: ಮೊದಲ ವರ್ಷದ, ಮೊದಲ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಪೀಠಿಕೆಯನ್ನು.
>> ಬಿಲ್ಗೇಟ್ಸ್: ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಬರೆದರು
ಟಿಕ್ ಟಾಕ್ ಟೊ ಆಡಿದರು.
>> : DREW HOUSTON: ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಬಹಳ ಆರಂಭ.
ನಾನು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಬರೆದ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ
ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣ ಎಂಬುದನ್ನು?
ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಹಳೆಯ ನೀವು?
ELENA SILENOK: ನಾನು ಮೊದಲ ಕಲಿತ
ಹಸಿರು ವಲಯ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ
ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೆಂಪು ಚೌಕವೂ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಗೇಬ್ NEWELL: ಮೊದಲ
ನಾನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಸಮಯ
ಏನೋ ಬಂದು ಹಲೋ, ವರ್ಲ್ಡ್, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದ.
ಇದು ಕೇವಲ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಆಗಿತ್ತು.
>> ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ಹೇಗೆ ಕಲಿಕೆ
ಆಫ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ
ತಿಳಿಯಲು ನೋಡಿ ಎಂದು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ
ಅಥವಾ ಈ ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ
ಶಿಸ್ತು ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಏನು.
ಅದು ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು
ಈ ಒಂದು ಸರಳ ವಿಷಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.
ನಾನು ಏನೋ ಇಚ್ಛಿಸಿರುವುದಾಗಿ
ನನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರು ಮನೋರಂಜನೆಗಾಗಿ.
>> ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಸಣ್ಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬರೆದರು.
ತದನಂತರ ಮೂಲತಃ ಕೇವಲ
ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ
ಏನೋ ಹೊಸ ತಿಳಿಯಲು,
ನಾನು ಎರಡೂ, ಅದನ್ನು ನೋಡುವರು
ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ,
ಮತ್ತು ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
>> : DREW HOUSTON: ಇದು ಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ
ಒಂದು ವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ಏನೋ ಆಡುವ

Thai: 
>> JACK DORSEY: พ่อแม่ของฉัน
ซื้อฉันแมคอินทอชในปี 1984
เมื่อฉันถูกแปดปีเก่า
>> Mark Zuckerberg: ฉันเป็น
ในชั้นประถมศึกษาปีที่หก
>> ลำโพง 1: ผมได้เรียนรู้ที่จะรหัสในวิทยาลัย
>> RUCHI SANGHVI: น้องใหม่ปีแรก
ภาคการศึกษา, แนะนำวิทยาการคอมพิวเตอร์
>> บิลเกตส์: ผมเขียนโปรแกรม
ที่เล่น TIC-TAC นิ้วเท้า
>> DREW HOUSTON: ผมคิดว่ามันเป็น
จุดเริ่มต้นต่ำต้อยสวย
ผมคิดว่าโปรแกรมแรก
ที่ผมเขียนขอสิ่งที่ต้องการ
สิ่งที่สีที่คุณชื่นชอบ?
หรือวิธีเก่า are you?
ELENA SILENOK: ผมได้เรียนรู้ครั้งแรก
วิธีที่จะทำให้วงกลมสีเขียว
และสี่เหลี่ยมสีแดงปรากฏบนหน้าจอ
GABE NEWELL แรก
เวลาที่จริงผมมี
สิ่งที่เกิดขึ้นและพูดว่าสวัสดีโลก
และฉันทำคอมพิวเตอร์ทำเช่นนั้น
มันเป็นที่น่าอัศจรรย์เพียง
>> Mark Zuckerberg: เรียนรู้วิธี
โปรแกรมไม่ได้เริ่มต้น
เป็นความต้องการที่จะเรียนรู้
ทั้งหมดของวิทยาการคอมพิวเตอร์
หรือพยายามที่จะต้นแบบนี้
วินัยหรืออะไรอย่างนั้น
มันก็เริ่มออกเพราะผม
ต้องการที่จะทำเช่นนี้สิ่งหนึ่งที่ง่าย
ผมอยากจะทำอะไรบางอย่างที่
ก็สนุกสำหรับตัวเองและน้องสาวของฉัน
>> และที่ผมเขียนโปรแกรมเล็ก ๆ นี้
แล้วพื้นเพียง
เพิ่มนิด ๆ หน่อย ๆ กับมัน
และจากนั้นเมื่อฉันต้องการ
ที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
ผมมองมันขึ้นทั้งใน
หนังสือหรือบนอินเทอร์เน็ต
แล้วเพิ่มนิด ๆ หน่อย ๆ กับมัน
>> DREW HOUSTON: มันจริงๆไม่แตกต่างจาก
เล่นเครื่องดนตรีหรือสิ่งที่

Hungarian: 
>> Jack Dorsey: A szüleim
vett nekem egy Macintosh 1984-ben
amikor én nyolc éves.
>> Mark Zuckerberg: voltam
a hatodik fokozat.
>> SPEAKER 1: megtanultam, hogy kódot a főiskolán.
>> Ruchi Sanghvi: első évben, első
félév, Bevezetés a Computer Science.
>> Bill Gates: írtam egy programot
játszott tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Azt hiszem, hogy
nagyon szerény kezdetek.
Azt hiszem, az első program
Írtam kérdezte a dolgokat, mint,
Mi a kedvenc színed?
Vagy hány éves vagy?
ELENA SILENOK: először hallottam
hogyan lehet a zöld kör
és egy piros négyzet jelenik meg a képernyőn.
GABE NEWELL: Az első
alkalommal, amikor valóban volt
valami jön és azt mondja, helló, világ.
És én egy számítógépes csinálni.
Ez csak megdöbbentő.
>> Mark Zuckerberg: Tanulás, hogyan
a program nem indul el
mivel szeretnének tanulni
az összes számítógép-tudomány
vagy megpróbálja elsajátítani ezt
fegyelem, vagy ilyesmi.
Ez csak most kezdődött el, mert
ezt akartam csinálni egy egyszerű dolog.
Azt akartam, hogy valami
Jó móka volt a magam és a testvéreim.
>> És írtam ezt a kis programot.
És akkor alapvetően csak
hozzá egy kicsit hozzá.
És akkor, amikor kellett
tanulni valami újat,
Utánanéztem, akár
a könyv vagy az interneten,
majd hozzátette, egy kicsit rá.
>> DREW HOUSTON: Ez tényleg nem ellentétben
hangszeren játszani, vagy valami

Indonesian: 
>> JACK DORSEY: Orang tua saya
membeli saya Macintosh pada tahun 1984
ketika saya masih berusia delapan tahun.
>> Mark Zuckerberg: aku
di kelas enam.
>> SPEAKER 1: Saya belajar kode di perguruan tinggi.
>> RUCHI SANGHVI: tahun Freshman, pertama
semester, Pengenalan Ilmu Komputer.
>> BILL GATES: Aku menulis sebuah program
yang memainkan tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: saya pikir itu
awal cukup rendah hati.
Saya pikir program pertama
Aku menulis bertanya hal-hal seperti,
apa warna favorit Anda?
Atau berapa umurmu?
ELENA SILENOK: Saya pertama kali belajar
cara membuat lingkaran hijau
dan kotak merah muncul di layar.
GABE NEWELL: Pertama
kali aku benar-benar memiliki
sesuatu yang datang dan berkata, halo, dunia.
Dan aku membuat komputer melakukan hal itu.
Itu hanya menakjubkan.
>> Mark Zuckerberg: Belajar bagaimana
program tidak memulai
sebagai ingin belajar
semua ilmu komputer
atau mencoba untuk menguasai ini
disiplin atau sesuatu seperti itu.
Itu hanya dimulai karena saya
ingin melakukan satu hal sederhana ini.
Saya ingin membuat sesuatu yang
menyenangkan untuk diri sendiri dan saudara saya.
>> Dan saya menulis program kecil ini.
Dan kemudian pada dasarnya hanya
menambahkan sedikit untuk itu.
Dan kemudian ketika saya membutuhkan
untuk mempelajari sesuatu yang baru,
Aku mencarinya, baik dalam
buku atau di internet,
dan kemudian menambahkan sedikit untuk itu.
>> DREW HOUSTON: Ini benar-benar tidak berbeda
memainkan alat musik atau sesuatu

Estonian: 
>> JACK DORSEY: Minu vanemad
ostis mulle Macintosh 1984
kui ma olin kaheksa-aastane.
>> Mark Zuckerberg: olin
kuuendas klassis.
>> SPEAKER 1: õppisin koodi kolledžis.
>> RUCHI Sanghvi: Uustulnuk aasta esimene
semester, tutvustus Computer Science.
>> Bill Gates: Ma kirjutasin programmi
et mängitakse trips-traps-trull.
>> DREW HOUSTON: Ma arvan, et see oli
üsna tagasihoidlik algus.
Ma arvan, et esimene programm
Kirjutasin küsis asju,
Milline on sinu lemmik värv?
Või kui vana sa oled?
ELENA SILENOK: Ma esimest õppinud
kuidas teha roheline ring
ja punane ruut ilmuvad ekraanile.
Gabe Newell: Esimene
kord, kui ma tegelikult oli
midagi tulla ja öelda, tere, maailm.
Ja ma tegin arvuti teha.
See oli lihtsalt hämmastav.
>> Mark Zuckerberg: õppimine
et programm ei alustanud
kui tahavad õppida
kõik arvutiteadus
või üritavad kapten seda
distsipliini või midagi sellist.
Ta lihtsalt hakkas välja, sest ma
tahtsin seda teha üks lihtne asi.
Tahtsin teha midagi, mis
oli lõbus mina ja mu õde.
>> Ja ma kirjutasin selle väikese programmi.
Ja siis põhimõtteliselt lihtsalt
lisada veidi ta.
Ja siis, kui ma vajasin
õppida midagi uut,
Ma uurisin seda, kas
raamat või Internetis
ja seejärel lisatakse veidi ta.
>> DREW HOUSTON: See ei ole tõesti erinevalt
mängides instrument või midagi

Serbian: 
>> Џек Дорси: Моји родитељи
купио ми Мацинтосх 1984
када сам имао осам година стара.
>> Марк Зуцкерберг: Био сам
у шестом разреду.
>> ПРЕДСЕДНИК 1: Научила сам да се код у колеџу.
>> РУЦХИ САНГХВИ: Бруцоши, прво
семестра, Увод у компјутерске науке.
>> Бил Гејтс: Написао сам програм
који је играо тик-окс.
>> ДРЕВ ХОУСТОН: Мислим да је то
прилично скромне почетке.
Мислим да је први програм
Написао сам питао ствари као што су,
која је твоја омиљена боја?
Или колико имаш година?
ЕЛЕНА СИЛЕНОК: Први пут сам сазнао
Како направити зелени круг
и црвени квадрат појављује на екрану.
Габе Невелл: Прва
пут сам стварно имао
нешто искрсло и рећи, здраво, свет.
И направио сам компјутер да урадим.
То је био само запањујуће.
>> Марк Зуцкерберг: Учење како
програму није кренути
као желе да науче
све компјутерске науке
или покушавају да савладају овај
дисциплина или било шта слично.
То је само зато што је почела И
желели да урадите ову једну једноставну ствар.
Желео сам да направим нешто што
било забавно за мене и моје сестре.
>> И ја сам написао овај мали програм.
А онда у основи само
додао мало на њега.
И онда када ми је потребно
да науче нешто ново,
Погледао сам га, било у
књигу или на Интернету,
а затим се додаје мало на њега.
>> ДРЕВ ХОУСТОН: То стварно није за разлику од
плаиинг инструмент или нешто

Galician: 
>> Jack Dorsey: Os meus pais
me comprou un Macintosh en 1984
cando tiña oito anos de idade.
>> Mark Zuckerberg: Estaba
na sexta serie.
>> COLUMNA 1: Eu aprendín a programar na facultade.
>> Ruchi Sanghvi: primeiro ano, primeiro
semestre, Introdución á Ciencia da Computación.
>> BILL GATES: Eu escribín un programa
que xogou tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Creo que foi
comezos moi humildes.
Creo que o primeiro programa
Escribín preguntou cousas como:
cal é a súa cor favorita?
Ou cantos anos tes?
ELENA SILENOK: Aprendín primeiro
como facer un círculo verde
e un cadrado vermello aparecerá na pantalla.
Gabe Newell: O primeiro
xa que eu realmente tiña
algo chegar e dicir: Ola, mundo.
E eu fixen un ordenador facelo.
Foi simplemente incrible.
>> Mark Zuckerberg: Aprender
para o programa non comezou
como querendo aprender
todo de ciencia da computación
ou tentando dominar esta
disciplina ou algo así.
El só comezou porque eu
quería facer unha cousa simple.
Quería facer algo que
Foi divertido para min e para os meus irmás.
>> E escribín este pequeno programa.
E entón, basicamente, só
engadido un pouco a el.
E entón, cando eu precisaba
para aprender algo novo,
Eu olhei para arriba, sexa en
un libro ou en Internet,
e, a continuación, engade un pouco a el.
>> DREW HOUSTON: Realmente non é diferente de
tocar un instrumento ou algo

Hindi: 
>> जैक Dorsey: मेरे माता पिता
1984 में मुझे एक लबादा खरीदा
जब मैं आठ साल की उम्र में था.
>> मार्क ज़ुकेरबर्ग: मैं था
छठी कक्षा में.
>> स्पीकर 1: मैं कॉलेज में कोड के लिए सीखा.
>> रुचि संघवी: नए साल, पहले
सेमेस्टर, कंप्यूटर विज्ञान के लिए किया.
>> बिल गेट्स: मैं एक कार्यक्रम लिखा
कि टिक टीएसी को पैर की अंगुली निभाई.
>> आकर्षित ह्यूस्टन: मैं यह लगता था कि
बहुत विनम्र शुरुआत.
मैं पहला कार्यक्रम लगता है
मैंने लिखा था, चीजों की तरह पूछा
अपने पसंदीदा रंग क्या है?
या फिर आप कितने साल के हैं?
ऐलेना SILENOK: मैं पहले सीखा
एक हरे रंग चक्र बनाने के लिए कैसे
और एक लाल चौक स्क्रीन पर दिखाई देते हैं.
Gabe Newell: पहले
मैं वास्तव में था समय
कुछ आते हैं और हैलो, दुनिया, कहना.
और मैं एक कंप्यूटर है कि कर दिया.
यह सिर्फ आश्चर्यजनक था.
>> मार्क ज़ुकेरबर्ग: कैसे सीखना
बंद शुरू नहीं किया कार्यक्रम के लिए
जानने के लिए इच्छुक के रूप में
कंप्यूटर विज्ञान की सभी
या यह मास्टर करने के लिए कोशिश कर रहा
अनुशासन या ऐसा कुछ.
यह सिर्फ मैं क्योंकि बंद शुरू
यह एक साधारण बात करना चाहता था.
मैं कुछ करना चाहता था कि
खुद को और अपनी बहनों के लिए मजेदार था.
>> और मैं इस छोटे से प्रोग्राम लिखा.
और फिर मूल रूप से बस
यह करने के लिए एक छोटा सा गयी.
और फिर मैं जब जरूरत
कुछ नया जानने के लिए,
मैं में या तो इसे देखा
एक किताब या इंटरनेट पर,
और फिर इसे करने के लिए एक छोटा सा गयी.
>> आकर्षित ह्यूस्टन: यह विपरीत सच नहीं है
एक उपकरण या कुछ खेल रहा

Finnish: 
>> JACK DORSEY: Vanhempani
osti minulle Macintosh vuonna 1984
kun olin kahdeksan vuotta vanha.
>> Mark Zuckerberg: Olin
kuudennella luokalla.
>> SPEAKER 1: Opin koodaamaan yliopistolla.
>> Ruchi Sanghvi: lukuvuoden aikana, ensimmäinen
lukukausi, esittely Computer Science.
>> Bill Gates: Kirjoitin ohjelman
että pelit tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Minusta se oli
melko vaatimaton alku.
Mielestäni ensimmäinen ohjelma
Kirjoitin kysyi asioita, kuten
Mikä on lempivärisi?
Vai kuinka vanha olet?
ELENA SILENOK: Ensimmäisen kerran opin
miten vihreä ympyrä
ja punainen neliö ruudulle.
GABE NEWELL: Ensimmäinen
kertaa olen itse ollut
jotain keksiä ja sanoa, hei, maailma.
Ja tein tietokoneella tehdä.
Se oli aivan hämmästyttävää.
>> Mark Zuckerberg: Opettelu
että ohjelma ei käynnisty pois
koska haluavat oppia
kaikki tietojenkäsittelytiede
tai yrittää hallita tätä
kuria tai mitään sellaista.
Se vain avasi koska en
halusi tehdä tämä yksi yksinkertainen asia.
Halusin tehdä jotain,
oli hauskaa itseni ja sisareni.
>> Ja minä kirjoitin tämän pienen ohjelman.
Ja sitten pohjimmiltaan vain
lisäsi hieman sitä.
Ja sitten kun tarvitsin
oppia jotain uutta,
Katsoin, joko
kirja tai Internetissä,
ja sitten lisätään vähän sitä.
>> DREW HOUSTON: Ei todellakaan ole toisin
pelaa väline tai jotain

Polish: 
>> JACK DORSEY: Moi rodzice
kupił mi Macintosh w 1984 roku
kiedy miałem osiem-letni.
>> Mark Zuckerberg: jestem
w szóstej klasie.
>> Głośnik 1: nauczyłem się kodować w college'u.
>> Ruchi Sanghvi: na pierwszym roku, pierwsza
Semestr, Wstęp do informatyki.
>> Bill Gates: Napisałem program
że grał tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Myślę, że to było
bardzo skromne początki.
Myślę, że pierwszy program
Napisałem zapytał rzeczy jak,
jaki jest twój ulubiony kolor?
Lub ile masz lat?
ELENA SILENOK: Po raz pierwszy dowiedziałem
jak zrobić zielone kółko
i czerwony kwadrat pojawiają się na ekranie.
GABE NEWELL: pierwszy
I rzeczywiście miał czas
coś wymyślić i powiedzieć: Witaj, świecie.
I zrobiłem komputer zrobić.
To było po prostu zdumiewające.
>> Mark Zuckerberg: Nauczenie
do programu nie zacząć
jak chce się uczyć
wszystkie z informatyki
lub próbują opanować tę
Dyscyplina lub coś podobnego.
To właśnie dlatego, że rozpoczął się
chciałem zrobić jedną prostą rzecz.
Chciałem zrobić coś, co
była zabawa dla mnie i moich sióstr.
>> I napisałem ten mały program.
A następnie w zasadzie tylko
dodaje się trochę do niego.
A potem, gdy potrzebowałem
nauczyć się czegoś nowego,
Sprawdziłem to, albo w
książki lub w Internecie,
a następnie dodaje się do niej trochę.
>> DREW HOUSTON: To naprawdę nie jest w przeciwieństwie do
gra na instrumencie, czy coś

Spanish: 
>> Jack Dorsey: Mis padres
me comprado un Macintosh en 1984
cuando yo tenía ocho años de edad.
>> Mark Zuckerberg: yo era
en el sexto grado.
>> ALTAVOZ 1: aprendí a codificar en la universidad.
>> Ruchi Sanghvi: primer año de carrera, primero
semestre, Introducción a la Informática.
>> BILL GATES: Escribí un programa
que jugó tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Creo que era
inicios muy humildes.
Creo que el primer programa
Me escribió pregunté cosas como,
¿Cuál es tu color favorito?
O ¿cuántos años tienes?
ELENA SILENOK: La primera vez que aprendió
cómo hacer un círculo verde
y un cuadrado rojo aparece en la pantalla.
Gabe Newell: La primera
tiempo que en realidad tenía
algo venga y diga, hola, mundo.
E hice un ordenador haga eso.
Fue simplemente impresionante.
>> Mark Zuckerberg: Aprender
al programa de no comenzar
como querer aprender
todo de la informática
o tratando de dominar este
disciplina ni nada de eso.
Simplemente comenzó porque yo
quería hacer una cosa simple.
Quería hacer algo que
fue divertido para mí y mis hermanas.
>> Y escribí este pequeño programa.
Y entonces, básicamente, sólo
añadido un poco a ella.
Y luego cuando lo necesitaba
para aprender algo nuevo,
Lo busqué, ya sea en
un libro o en Internet,
y después se añadió un poco a ella.
>> DREW HOUSTON: En realidad no es a diferencia de
tocar un instrumento o algo

Lithuanian: 
>> JACK DORSEY: Mano tėvai
nupirko man Macintosh 1984
kai buvau aštuonerių metų amžiaus.
>> Mark Zuckerberg: buvau
šeštoje klasėje.
>> SPEAKER 1: aš išmokau koduoti kolegijoje.
>> Ruchi Sanghvi: Pirmaisiais metais, pirmą kartą
semestras, Miesto Computer Science.
>> Bill Gates: Aš parašė programą
kad grojo Tic-Tac-Toe.
>> DREW HOUSTON: Manau, kad tai buvo
gana Kuklus pradžia.
Manau, kad pirmąją programą
Parašiau paprašė dalykų, pavyzdžiui,
kas yra jūsų mėgstamiausia spalva?
Arba, kiek jums metų?
ELENA SILENOK: Aš pirmą kartą sužinojo
kaip padaryti, kad žalia ratą
ir Raudonoji aikštė rodomi ekrane.
Gabe NEWELL: pirmasis
kartą aš iš tikrųjų turėjo
kažkas atėjo ir sako: labas, pasauli.
Ir aš padariau kompiuteris tai padaryti.
Tai buvo tiesiog stebina.
>> Mark Zuckerberg: Mokymasis, kaip
į programą nebuvo pradėti išjungti
kaip nori mokytis
visi kompiuterių mokslo
arba bando įvaldyti šį
disciplina ar ko nors panašaus, kad.
Jis tiesiog prasidėjo, nes aš
norėjo padaryti šį vieną paprastą dalyką.
Norėjau padaryti kažką, kad
buvo smagu save ir savo seserimis.
>> Ir aš parašė šią mažai programa.
Ir tada iš esmės tik
pridėti šiek tiek į jį.
Ir tada, kai reikia
išmokti ką nors naujo,
Aš mačiau jį, nei
knyga ar internete,
ir tada pridėti šiek tiek į jį.
>> DREW HOUSTON: Tai tikrai ne kitaip
grojimas ar kažką

Bengali: 
>> জ্যাক Dorsey: আমার বাবা
1984 সালে আমার একটি ম্যাকিন্টোস কেনা
যখন আমি আট বছর বয়সী ছিল.
>> মার্ক জুকারবার্গ: আমি
ষষ্ঠ শ্রেণীতে.
>> বক্তা 1: আমি কলেজে কোড শিখেছি.
>> রুচি Sanghvi: নবীন বছর, প্রথম
সেমিস্টারে, কম্পিউটার বিজ্ঞান ইন্ট্রো.
>> বিল গেটস: আমি একটি প্রোগ্রাম লেখেন
যে মাংসপেশীর আক্ষেপ-Tac-অঙ্গুলী হয়েছে.
>> ড্রিউ হিউস্টন: আমি এটা মনে করি
বেশ নিচু সূত্রপাত.
আমি প্রথম প্রোগ্রাম মনে হয়
আমি লিখেছি, জিনিষ মত জিজ্ঞাসা
আপনার প্রিয় রং কি?
অথবা আপনার বয়স কত?
ELENA SILENOK: আমি প্রথম শিখেছি
একটি সবুজ বৃত্ত কিভাবে
এবং একটি লাল বর্গক্ষেত্র পর্দায় প্রদর্শিত হবে.
গেব NEWELL: প্রথম
আমি আসলে ছিল সময়
কিছু চলে আসে এবং হ্যালো, দুনিয়া, বলে.
এবং আমি একটি কম্পিউটার যে কি হয়েছে.
এটা ঠিক ছিল বিস্ময়কর.
>> মার্ক জুকারবার্গ: শিক্ষা কিভাবে
বন্ধ শুরু না প্রোগ্রাম
জানতে অনুপস্থিত হিসাবে
কম্পিউটার বিজ্ঞানের সব
এই মাস্টার চেষ্টা
শৃঙ্খলা বা যে মত কিছু.
এটা ঠিক কারণ আমি বন্ধ শুরু
এই এক সহজ জিনিস করতে চেয়েছিলেন.
আমি কিছু করতে চেয়েছিলেন যে
নিজেকে এবং আমার বোন জন্য মজা.
>> এবং আমি এই সামান্য প্রোগ্রাম লেখেন.
এবং তারপর মূলত শুধু
এটি একটি সামান্য বিট যোগ করা.
এবং তারপর আমি যখন প্রয়োজন
নতুন কিছু জানতে,
আমি হয়, এটা লাগছিল আপ
একটি বই বা ইন্টারনেট উপর,
এবং তারপর এটি একটি সামান্য বিট যোগ করা.
>> ড্রিউ হিউস্টন: এটা অসদৃশ সত্যিই না
একটি যন্ত্র বা কিছু বাজানো

Afrikaans: 
>> JACK DORSEY: My ouers
gekoop het vir my 'n Macintosh in 1984
Toe ek agt jaar oud was.
>> Mark Zuckerberg: Ek was
in die sesde graad.
>> Spreker 1: Ek het geleer om te kode in die kollege.
>> Ruchi SANGHVI: eerste jaar, in die eerste
semester, Inleiding tot Rekenaarwetenskap.
>> Bill Gates: Ek het 'n program
wat gespeel tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Ek dink dit was
mooi nederige begin.
Ek dink die eerste program
Ek het gevra dinge soos,
Wat is jou gunsteling kleur?
Of hoe oud is jy?
ELENA SILENOK: Ek het eers geleer
hoe om 'n groen sirkel te maak
en 'n rooi vierkant op die skerm verskyn.
GABE NEWELL: Die eerste
tyd wat ek eintlik moes
iets kom en sê hallo, wêreld.
En ek het 'n rekenaar doen.
Dit was net verstommend.
>> Mark Zuckerberg: Leer hoe om
program nie begin
as wil leer
al rekenaarwetenskap
of probeer om dit te bemeester
dissipline of iets soos dit.
Dit het net begin af, want ek
wou dit 'n eenvoudige ding om te doen.
Ek wou iets te maak wat
was groot pret vir myself en my susters.
>> En ek het hierdie klein program.
En dan basies net
bygevoeg 'n bietjie om dit te.
En dan wanneer ek nodig het
iets nuuts om te leer,
Ek kyk dit op, óf in
'n boek of op die internet,
en toe 'n bietjie om dit te.
>> DREW HOUSTON: Dit is regtig nie in teenstelling met
'n instrument speel of iets

Telugu: 
>> జాక్ డోర్సే: నా తల్లిదండ్రులు
1984 లో నాకు ఒక Macintosh కొనుగోలు
నేను ఎనిమిది సంవత్సరాల వయస్సులో.
>> మార్క్ జకర్బర్గ్: నేను
ఆరో తరగతి లో.
>> SPEAKER 1: నేను కళాశాల లో కోడ్ నేర్చుకున్నాడు.
>> రుచీ సంఘ్వీ: మొదటి సంవత్సరం, మొదటి
సెమిస్టర్, కంప్యూటర్ సైన్స్ ఉపోద్ఘాతం.
>> బిల్ గేట్స్: నేను ఒక కార్యక్రమం రాశారు
ఆ ఈడ్పు-TAC-బొటనవేలు ఆడాడు.
>> DREW HOUSTON: నేను భావించాను
అందంగా లొంగినట్టి ప్రారంభం.
నేను మొదటి కార్యక్రమం అనుకుంటున్నాను
నేను వ్రాసిన విషయాలు వంటి కోరారు
మీ ఇష్టమైన రంగు ఏమిటి?
లేదా మీరు వయసు ఎంత?
ELENA SILENOK: నేను మొదటి నేర్చుకున్నాడు
ఒక ఆకుపచ్చ వృత్తం చేయడానికి ఎలా
మరియు ఎరుపు చదరపు తెరపై కనిపిస్తాయి.
గాబే NEWELL: మొదటి
నేను నిజానికి వచ్చింది సమయం
ఏదో అప్ వచ్చి హలో, ప్రపంచం, చెప్పటానికి.
నేను ఒక కంప్యూటర్ అలా చేసింది.
ఇది కేవలం అద్భుతమైన ఉంది.
>> మార్క్ జకర్బర్గ్: ఎలా నేర్చుకోవడం
ఆఫ్ మొదలుపెట్టలేదు కార్యక్రమానికి
తెలుసుకోవడానికి కోరుకుంటుంది
కంప్యూటర్ సైన్స్ అన్ని
లేదా ఈ నైపుణ్యం ప్రయత్నిస్తున్న
క్రమశిక్షణ లేదా అలాంటిదే ఏదైనా.
ఇది కేవలం నేను ఎందుకంటే ఆడా
ఈ ఒక సాధారణ విషయం చేయాలని కోరారు.
నేను ఏదో అనుకున్నారు ఆ
నాకు మరియు నా సోదరీమణులు కోసం తమాషాగా.
>> నేను ఈ చిన్న కార్యక్రమం రాశారు.
మరియు తర్వాత ప్రధానంగా కేవలం
దానికి కొద్దిగా జోడించారు.
ఆపై నేను అవసరమైనప్పుడు
ఏదో కొత్త తెలుసుకోవడానికి,
నేను గాని, దానిని చూస్తూ
ఒక పుస్తకం లేదా ఇంటర్నెట్ లో,
దానికి కొద్దిగా జోడించారు.
>> DREW HOUSTON: ఇది కాకుండా నిజంగా కాదు
ఒక వాయిద్యం లేదా ఏదో ప్లే

English: 
>> JACK DORSEY: My parents
bought me a Macintosh in 1984
when I was eight-years-old.
>> MARK ZUCKERBERG: I was
in the sixth grade.
>> SPEAKER 1: I learned to code in college.
>> RUCHI SANGHVI: Freshman year, first
semester, Intro to Computer Science.
>> BILL GATES: I wrote a program
that played tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: I think it was
pretty humble beginnings.
I think the first program
I wrote asked things like,
what's your favorite color?
Or how old are you?
ELENA SILENOK: I first learned
how to make a green circle
and a red square appear on the screen.
GABE NEWELL: The first
time I actually had
something come up and say, hello, world.
And I made a computer do that.
It was just astonishing.
>> MARK ZUCKERBERG: Learning how
to program didn't start off
as wanting to learn
all of computer science
or trying to master this
discipline or anything like that.
It just started off because I
wanted to do this one simple thing.
I wanted to make something that
was fun for myself and my sisters.
>> And I wrote this little program.
And then basically just
added a little bit to it.
And then when I needed
to learn something new,
I looked it up, either in
a book or on the internet,
and then added a little bit to it.
>> DREW HOUSTON: It's really not unlike
playing an instrument or something

Tamil: 
>> ஜேக் டோர்சே: என் பெற்றோர்
1984 இல் எனக்கு ஒரு Macintosh வாங்கி
நான் எட்டு வயது இருந்தது.
>> மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: நான்
ஆறாவது வகுப்பு.
>> காண்க: 1 நான் கல்லூரியில் குறியீடு கற்று.
>> ருச்சி சங்வி: புதியவர்களை ஆண்டு, முதல்
செமஸ்டர், கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ் அறிமுகம்.
>> பில் கேட்ஸ் நான் ஒரு திட்டத்தை எழுதினார்
என்று நடுக்கங்கள் டோ நடித்தார்.
>> முதலாளிகள் ஹூஸ்டன்: நான் அது என்று நான் நினைக்கிறேன்
அழகான எளிமையான தொடக்கத்திலிருந்து.
நான் முதல் நிரல் நினைக்கிறேன்
நான் எழுதிய விஷயங்கள் கேட்டேன்
உங்களுக்கு பிடித்த நிறம் என்ன?
அல்லது நீங்கள் வயது என்ன?
ELENA SILENOK: நான் முதல் கற்று
ஒரு பச்சை வட்டம் செய்ய எப்படி
மற்றும் ஒரு சிவப்பு சதுர திரையில் தோன்றும்.
காபே NEWELL: முதல்
நான் உண்மையில் நேரம்
ஏதாவது வந்து ஹலோ, உலக, என்று.
நான் ஒரு கணினி செய்ய வேண்டும்.
இது வியத்தகு இருந்தது.
>> மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: எப்படி கற்றல்
துவங்க வில்லை திட்டம்
கற்று கொள்ள விரும்பும் என
கணினி அறிவியலின் அனைத்து
அல்லது இந்த கோடிதான் முயற்சி
ஒழுக்கம் அல்லது அப்படி எதுவும்.
இது நான் தொடங்கியது
இந்த ஒரு சாதாரண விஷயம் செய்ய வேண்டும்.
நான் ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்று
நானே என் சகோதரிகள் வேடிக்கையாக இருந்தது.
>> நான், இந்த சிறிய நிரல் எழுதினார்.
பின்னர் அடிப்படையில் தான்
அது ஒரு சிறிய பிட் சேர்ந்தது.
பின்னர் நான் தேவைப்படும் போது
ஏதாவது புதிய அறிய,
நான் ஒன்று, அதை பார்த்து
ஒரு புத்தகம் அல்லது இணையத்தில்,
பின்னர் அது கொஞ்சம் சேர்ந்தது.
>> முதலாளிகள் ஹூஸ்டன்: இது போல் உண்மையில் இல்லை
ஒரு கருவி அல்லது ஏதாவது விளையாடி

Georgian: 
>> JACK DORSEY ჩემი მშობლები
მიყიდეს Macintosh 1984 წელს
როდესაც მე ვიყავი რვა წლის.
>> Mark Zuckerberg: მე
მეექვსე კლასში.
>> დინამიკები 1: გავიგე, რომ კოდექსის კოლეჯი.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman წლის, პირველი
სემესტრის შესავალი კომპიუტერულ მეცნიერებაში.
>> ბილ გეითსი: დავწერე პროგრამა
რომ ითამაშა tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: ვფიქრობ, ეს იყო
საკმაოდ თავმდაბალი წამოწყება.
მე ვფიქრობ, რომ პირველი გადაცემა
მე დავწერე სთხოვა რამ, როგორიცაა,
რა არის თქვენი საყვარელი ფერი?
ან რამდენი წლის ხარ?
ELENA SILENOK: მე პირველად შეიტყო
როგორ, რათა მწვანე წრე
და წითელ მოედანზე გამოჩნდება ეკრანზე.
GABE NEWELL: პირველი
დროს მე რეალურად ჰქონდა
რაღაც მოდის და ვთქვათ, hello, world.
მე და კომპიუტერი რომ.
ეს იყო უბრალოდ გასაოცარი.
>> Mark Zuckerberg: სწავლა, თუ როგორ
პროგრამა არ დაიწყოს
როგორც სურს ისწავლოს
ყველა კომპიუტერულ მეცნიერებათა
ან ცდილობს დაეუფლოს ამ
დისციპლინის ან რამე მსგავსი.
უბრალოდ დაიწყო off რადგან მე
მინდოდა ეს ერთი მარტივი რამ.
მინდოდა, რომ რაღაც
სახალისო იყო ჩემსა და ჩემი დები.
>> და მე დავწერე ეს პატარა პროგრამა.
და შემდეგ, ძირითადად, მხოლოდ
დასძინა ცოტა მას.
და მაშინ, როცა საჭიროა
ვისწავლოთ რაიმე ახალი,
მე ვუყურებ ეს, ან
წიგნი ან ინტერნეტში,
და შემდეგ ცოტა იყო.
>> DREW HOUSTON: ეს ნამდვილად არ არის განსხვავებით
სათამაშო ინსტრუმენტი ან რამე

Japanese: 
>> JACK DORSEY：私の両親
1984年に私のMacintoshを買って
私は8歳の時。
>> Mark Zuckerbergは：私がいた
第六年生。
>> スピーカー1：私は大学でコーディングすることを学んだ。
>> ルチSanghviは：フレッシュマン年、最初の
学期、コンピュータサイエンス入門。
>> ビル·ゲイツ：私はプログラムを書いた
それは三目並べを果たした。
>> DREWヒューストン：私はそれがあったと思う
かなり謙虚な始まり。
私は、最初のプログラムを考える
私はのようなものを尋ね書いた、
好きな色は？
それとも、何歳ですか？
ELENA SILENOK：私が最初に学んだ
緑の円を作る方法
そして赤い四角が画面に表示されます。
GABE NEWELL：最初の
私は実際に持っていた時間
何かが出てくるとこんにちは、世界、と言う。
そして、私は、コンピュータがそれを行うました。
それはちょうど驚くほどだった。
>> Mark Zuckerbergは：どのように学ぶ
プログラムにオフ起動しませんでした
学びたいなど
コンピュータサイエンスのすべて
またはこれをマスターしようとしている
規律やそのような何か。
それはちょうど私ので始まった
このつの簡単な事をやってみたかった。
私は何かを作りたかったこと
私自身と私の姉妹のために楽しかったです。
>> そして、私はこの小さなプログラムを書いた。
そして、基本的には
それに少し追加しました。
そして私は必要なときに
何か新しいことを学ぶために、
私はそれを見て、いずれかの
本やインターネット上で、
し、それに少し追加しました。
>> DREWヒューストン：それは本当にとは違ってではありません
楽器か何かを演奏

Icelandic: 
>> JACK DORSEY: Foreldrar mínir
keypti mér Macintosh 1984
þegar ég var átta ára gamall.
>> Mark Zuckerberg: Ég var
í sjötta bekk.
>> Ræðumaður 1: Ég lærði að kóða í háskóla.
>> RUCHI SANGHVI: Freshman ári, fyrst
önn, Inngangur að tölvunarfræði.
>> BILL GATES: Ég skrifaði forrit
Lék legri-TAC-tá.
>> DREW HOUSTON: Ég held að það væri
nokkuð hógværu upphafi.
Ég held að fyrstu áætlun
Ég skrifaði spurði hluti eins og,
hvað er uppáhalds liturinn þinn?
Eða hvað ertu gamall?
Elena SILENOK: Ég lærði fyrst
hvernig á að gera grænt hring
og rauður ferningur á skjánum.
Gabe NEWELL: Fyrsta
skipti sem ég hafði í raun
eitthvað kemur upp og segja, halló, heimur.
Og ég gerði í tölvu gera það.
Það var bara undraverður.
>> Mark Zuckerberg: Nám hvernig
að áætlun hafi ekki byrjað á
sem hafa áhuga á að læra
allt tölvunarfræði
eða reyna að ná góðum tökum á þessu
aga eða eitthvað svoleiðis.
Það byrjaði bara burt vegna þess að ég
langaði til að gera þetta einn einfaldur hlutur.
Mig langaði til að gera eitthvað sem
var gaman fyrir mig og systur mínar.
>> Og ég skrifaði þetta litla forrit.
Og þá rauninni bara
bætt svolítið við það.
Og svo þegar ég þurfti
að læra eitthvað nýtt,
Ég leit upp, annaðhvort í
bók eða á netinu,
og síðan bætt smá við það.
>> DREW HOUSTON: Það er í raun ekki ólíkt
spila á hljóðfæri eða eitthvað

Haitian: 
>> Jack Dorsey: Paran mwen
te achte m 'yon Macintosh nan lane 1984
lè m 'te uit-ane-fin vye granmoun.
>> Mak Zuckerberg: Mwen te
nan klas sizyèm ane.
>> Oratè 1: Mwen te aprann nan kòd nan kolèj.
>> RUCHI SANGHVI: ane Freshman, premye
semès, Entwodiksyon nan Syans enfòmatik.
>> Bill Gates: mwen te ekri yon pwogram
ki te jwe domestik-TAC-zòtèy.
>> DREW HOUSTON: Mwen panse ke li te
kòmanse trè modès.
Mwen panse ke pwogram nan premye
Mwen te ekri mande bagay sa yo tankou,
sa ki nan pi renmen koulè ou a?
Oswa ki laj ou?
ELENA silenok: m 'premye te aprann
ki jan fè yon sèk vèt
ak yon kare wouj parèt sou ekran an.
Gabe NEWELL: Premye a
fwa mwen aktyèlman te gen
yon bagay vini ak di, hello, lemonn.
Apre sa, mwen te fè yon òdinatè fè sa.
Li te jis etonan.
>> Mak Zuckerberg: Aprann kòman
nan pwogram pa t 'kòmanse koupe
kòm vle aprann
tout nan syans òdinatè
oubyen ap eseye metrize sa a
disiplin oswa yon bagay tankou sa.
Li jis te kòmanse koupe paske mwen
te vle fè sa a yon sèl bagay ki senp.
Mwen te vle fè yon bagay ki
te plezi pou tèt mwen ak sè m 'yo.
>> Apre sa, mwen te ekri pwogram sa a ti kras.
Lè sa a, fondamantalman jis
te ajoute yon ti kras nan li.
Lè sa a, lè mwen te bezwen
yo aprann yon bagay nouvo,
Mwen gade l 'kanpe, swa nan
yon liv oswa yon sou entènèt la,
ak Lè sa a te ajoute yon ti kras nan li.
>> DREW HOUSTON: Li nan reyèlman pa kontrèman ak
jwe yon enstriman oswa yon bagay

French: 
>> Jack Dorsey: Mes parents
m'a acheté un Macintosh en 1984
quand j'étais huit ans.
>> Mark Zuckerberg: j'étais
dans la sixième année.
>> ENCEINTE 1: j'ai appris à coder en collège.
>> RUCHI Sanghvi: Première année, première
semestre, Introduction à l'informatique.
>> BILL GATES: J'ai écrit un programme
qui a joué tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Je pense que c'était
assez humbles débuts.
Je pense que le premier programme
J'ai écrit des choses comme demandé,
Quelle est votre couleur préférée?
Ou quel âge êtes-vous?
ELENA SILENOK: J'ai d'abord appris
comment faire un cercle vert
et un carré rouge apparaît sur l'écran.
Gabe Newell: La première
fois que j'ai eu
quelque chose de venir et de dire, bonjour, monde.
Et j'ai fait un ordinateur faire.
C'était étonnant.
>> Mark Zuckerberg: Apprendre
le programme n'a pas commencer
que de vouloir apprendre
tout de l'informatique
ou d'essayer de maîtriser cette
discipline ou quelque chose comme ça.
Il a juste commencé parce que je
voulu faire une chose simple.
Je voulais faire quelque chose qui
C'était amusant pour moi et mes sœurs.
>> Et j'ai écrit ce petit programme.
Et puis tout simplement de
ajouté un peu à elle.
Et puis quand j'ai eu besoin
d'apprendre quelque chose de nouveau,
J'ai regardé, soit en
un livre ou sur l'Internet,
puis ajouter un peu à elle.
>> DREW HOUSTON: Ce n'est vraiment pas la différence
jouer d'un instrument ou quelque chose

Swahili (macrolanguage): 
>> JACK DORSEY: Wazazi wangu
kununuliwa mimi Macintosh mwaka 1984
wakati mimi nilikuwa miaka nane-ya zamani.
>> Mark Zuckerberg: Mimi nilikuwa
katika darasa la sita.
>> SPIKA 1: Mimi kujifunza kwa kificho katika chuo.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman mwaka, kwanza
muhula, Intro kwa Sayansi ya Kompyuta.
>> BILL GATES: I aliandika mpango
kwamba alicheza tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Nadhani ilikuwa ni
pretty mnyenyekevu mwanzo.
Nadhani mpango wa kwanza
Niliandika aliuliza mambo kama,
nini rangi yako favorite?
Au jinsi ya zamani ni wewe?
ELENA SILENOK: mimi kwanza kujifunza
jinsi ya kufanya mduara kijani
na mraba nyekundu kuonekana kwenye screen.
GABE NEWELL: wa kwanza
wakati mimi kwa kweli alikuwa na
kitu kuja juu na kusema, hello, dunia.
Na mimi alifanya kompyuta kufanya hivyo.
Ni mara tu ya kushangaza.
>> Mark Zuckerberg: Kujifunza jinsi
kwa mpango hakuwa na kuanza off
kama kutaka kujifunza
yote ya sayansi ya kompyuta
au kujaribu bwana hii
nidhamu au kitu kama hicho.
Ni tu ya kuanza mbali kwa sababu mimi
alitaka kufanya jambo hili moja rahisi.
Nilitaka kufanya kitu ambacho
Ilikuwa ni furaha kwa ajili yangu mwenyewe na dada zangu.
>> Na mimi aliandika mpango huu kidogo.
Na kisha kimsingi tu
aliongeza kidogo yake.
Na kisha wakati mimi zinahitajika
kujifunza kitu kipya,
Nikaona it up, ama katika
kitabu au juu ya internet,
na kisha aliongeza kidogo yake.
>> DREW HOUSTON: Ni kweli si tofauti na
kucheza chombo au kitu

Persian: 
>> جک دورسی: پدر و مادر من
من مکینتاش در سال 1984 خریداری
وقتی که من هشت ساله بود.
>> مارک زوکربرگ: من
در کلاس ششم.
>> SPEAKER 1: من یاد گرفتم به کد در دانشگاه.
>> RUCHI SANGHVI: سال اول، اولین
ترم معرفی به علوم کامپیوتر.
>> بیل گیتس: من یک برنامه نوشتم
که بازی حرکات غیر ارادی اندامها-TAC-پا.
>> درو HOUSTON: من فکر می کنم آن را
آغاز بسیار فروتن.
من فکر می کنم این برنامه برای اولین بار
من چیز خواسته نوشت مانند،
رنگ مورد علاقه شما چیست؟
یا چند ساله هستید؟
ELENA SILENOK: من برای اولین بار یاد گرفتم
چگونه به یک دایره سبز
و یک مربع قرمز بر روی صفحه نمایش ظاهر می شود.
گیب نیوول: اولین
زمان من در واقع به حال
چیزی آمده و می گویند، سلام، جهان است.
و من یک کامپیوتر انجام دهد.
این فقط شگفت آور بود.
>> مارک زوکربرگ: آموزش نحوه
به برنامه را شروع نمی کردن
به عنوان مایل به یادگیری
همه علوم کامپیوتر
و یا تلاش برای کارشناسی ارشد این
نظم و انضباط و یا چیزی شبیه به آن.
این فقط به دلیل I آغاز شده
می خواستم برای انجام این یک چیز ساده است.
من می خواستم به چیزی است که
سرگرم کننده برای خودم و خواهر من بود.
>> و من این برنامه را کمی نوشت.
و پس از آن اساسا
کمی به آن اضافه شده است.
و پس از آن زمانی که من نیاز
برای یادگیری چیزی جدید،
من آن را نگاه کرد، یا در
یک کتاب و یا بر روی اینترنت،
و سپس کمی به آن اضافه شده است.
>> درو HOUSTON: این واقعا بر خلاف
نواختن یک ساز یا چیزی

Arabic: 
>> جاك دورسي: والداي
اشترى لي ماكنتوش في عام 1984
عندما كان عمري ثماني سنوات من العمر.
>> مارك زوكربيرج: كنت
في الصف السادس.
>> رئيس 1: تعلمت أن التعليمات البرمجية في الكلية.
>> روتشي SANGHVI: طالبة سنة، لأول مرة
الفصل الدراسي، مقدمة إلى علم الحاسوب.
>> بيل غيتس: لقد كتبت برنامج
الذي لعب تيك تاك تو.
>> درو هيوستن: أعتقد أنه كان
بدايات متواضعة جدا.
أعتقد أن البرنامج الأول
كتبت طلب أشياء مثل،
ما هو اللون المفضل لديك؟
أو كم عمرك؟
ELENA SILENOK: تعلمت أولا
كيفية جعل دائرة خضراء
ويظهر مربع أحمر على الشاشة.
غابي نيويل: الأول
الوقت كان لي فعلا
شيء يأتي ويقول، مرحبا، العالم.
وجعلت لي كمبيوتر نفعل ذلك.
كان مجرد مذهل.
>> مارك زوكربيرج: تعلم كيف
إلى البرنامج لم تبدأ
كما يريد ان يتعلم
كل من علم الحاسوب
أو محاولة السيطرة على هذه
الانضباط أو أي شيء من هذا القبيل.
بدأت قبالة لأنني
أراد أن يفعل هذا الشيء واحد بسيط.
أردت أن أصنع شيئا
كان متعة لنفسي وأخواتي.
>> ولقد كتبت هذا البرنامج الصغير.
ثم أساسا مجرد
وأضاف قليلا لذلك.
ثم عندما كنت في حاجة
لتعلم شيء جديد،
بحثت عنه، سواء في
كتاب أو على الإنترنت،
ثم أضاف قليلا لذلك.
>> درو هيوستن: انها حقا لا تختلف
عزف على آلة موسيقية أو شيء

Swedish: 
>> Jack Dorsey: Mina föräldrar
köpte mig en Macintosh 1984
när jag var åtta år gammal.
>> Mark Zuckerberg: Jag var
i sjätte klass.
>> SPEAKER 1: Jag lärde mig att koda på college.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman år, först
terminen, Introduktion till datalogi.
>> BILL GATES: Jag skrev ett program
som spelade tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Jag tror det var
ganska blygsam start.
Jag tror det första programmet
Jag skrev frågade saker som,
vad är din favoritfärg?
Eller hur gammal är du?
ELENA SILENOK: jag först lärde mig
hur man gör en grön cirkel
och en röd fyrkant visas på skärmen.
GABE NEWELL: Den första
gången jag faktiskt haft
något som kommit upp och säga, hej, värld.
Och jag gjorde en dator göra det.
Det var bara häpnadsväckande.
>> Mark Zuckerberg: Att lära sig
till programmet inte börja
som vill lära
alla datavetenskap
eller försöker att behärska detta
disciplin eller något liknande.
Det började precis utanför för att jag
ville göra det här en enkel sak.
Jag ville göra något som
var kul för mig och mina systrar.
>> Och jag skrev den här lilla programmet.
Och sedan i princip bara
lagt lite för den.
Och sedan när jag behövde
att lära sig något nytt,
Jag tittade upp, antingen i
en bok eller på internet,
och sedan lagt till lite till den.
>> DREW HOUSTON: Det är verkligen inte i motsats till
spela ett instrument eller något

Croatian: 
>> JACK Dorsey: Moji roditelji
Kupio mi Macintosh 1984
kad sam bio osam godina star.
>> Mark Zuckerberg: Ja sam bio
u šestom razredu.
>> Zvučnik 1: Naučio sam da kod na faksu.
>> RUCHI SANGHVI: prve godine, prvi
semestar, Uvod u računalne znanosti.
>> Bill Gates: Napisao sam program
da je igrao Tic-Tac-nožni prst.
>> DREW HOUSTON: Mislim da je to bio
prilično skromnih početaka.
Mislim da je prvi program
Napisao sam pitao stvari poput,
koja je tvoja najdraža boja?
Ili koliko ti je godina?
ELENA SILENOK: Prvi put sam saznao
kako napraviti zeleni krug
i Crveni trg se pojaviti na zaslonu.
Gabe NEWELL: Prvi
Vrijeme i zapravo je
nešto smisliti i reći zdravo, svijete.
I sam je napravio računalo učiniti.
To je bio samo zapanjujuće.
>> Mark Zuckerberg: Učenje kako
na programu nije Krenuti
kao žele naučiti
sve informatike
ili pokušavaju svladati to
disciplina ili bilo što slično.
To samo započela jer sam
želio učiniti jednu jednostavnu stvar.
Htjela sam napraviti nešto što
Bilo je zabavno za mene i moje sestre.
>> I sam je napisao ovaj mali program.
I onda zapravo samo
dodao malo na njega.
I onda kad mi je trebalo
naučiti nešto novo,
Ga pogledao sam prema gore, bilo u
Knjiga ili na internetu,
a zatim je dodao malo na njega.
>> DREW HOUSTON: To je stvarno ne razlikuje
sviranje instrumenta ili nešto

Norwegian: 
>> JACK DORSEY: Mine foreldre
kjøpte meg en Macintosh i 1984
da jeg var åtte år gammel.
>> Mark Zuckerberg: Jeg var
i sjette klasse.
>> SPEAKER 1: Jeg lærte å kode i college.
>> Ruchi Sanghvi: Freshman år, først
semester, Intro til Computer Science.
>> Bill Gates: Jeg skrev et program
som spilte tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Jeg tror det var
ganske beskjeden begynnelse.
Jeg tror det første programmet
Jeg skrev spurte ting som,
hva er din favoritt farge?
Eller hvor gammel er du?
ELENA SILENOK: jeg først lærte
hvordan å lage en grønn sirkel
og en rød firkant på skjermen.
Gabe NEWELL: Den første
gang jeg faktisk hadde
noe komme opp og si hei, verden.
Og jeg gjorde en datamaskin gjør det.
Det var bare utrolig.
>> Mark Zuckerberg: Lære
til programmet starter ikke
som ønsker å lære
alle informatikk
eller prøver å mestre dette
disiplin eller noe sånt.
Det startet bare av fordi jeg
ønsket å gjøre dette en enkel ting.
Jeg ønsket å gjøre noe som
var moro for meg selv og mine søstre.
>> Og jeg skrev dette lille programmet.
Og så i utgangspunktet bare
lagt til litt til det.
Og så når jeg trengte
å lære noe nytt,
Jeg kikket opp, enten i
en bok eller på internett,
og deretter lagt litt til det.
>> DREW HOUSTON: Det er egentlig ikke ulikt
spille et instrument eller noe

Korean: 
>> JACK DORSEY : 부모님
1984 년에 나에게 매킨토시를 구입
때 나는 여덟 살이었다.
>> 마크 주커 버그 : I이었다
6 학년.
>> SPEAKER 1 : 내가 대학에 코드를 배웠습니다.
>> RUCHI SANGHVI : 신입생 년, 첫번째
학기 컴퓨터 과학에 대한 소개.
>> 빌 게이츠 : 나는 프로그램을 작성
그 틱택을했다.
>> 드류 휴스턴 : 그것은 생각
꽤 겸손 시작.
내가 처음 프로그램을 생각한다
내가 쓴 물건을 같은 요청
좋아하는 색깔은 무엇입니까?
또는 당신은 몇 살입니까?
ELENA SILENOK : 나는 첫번째 학습
녹색 원을 만드는 방법
빨간색 사각형이 화면에 나타납니다.
게이브 NEWELL : 첫 번째
실제로 때가
뭔가가 와서 인사, 세계 말한다.
그리고 컴퓨터가 그렇게했다.
그냥 놀라운이었다.
>> 마크 주커 버그 : 학습 방법
시작하지 않은 프로그램
배우고 싶은로
컴퓨터 과학의 모든
또는이를 마스터하기 위해 노력하고
훈련이나 그런 건.
그것은 그냥 때문에 시작했다
이 간단한 일을하고 싶었다.
내가 뭔가를하고 싶었 그
자신과 내 자매 재미 있었다.
>> 그리고 나는이 작은 프로그램을 썼습니다.
그리고 기본적으로 그냥
여기에 조금 추가했습니다.
그리고 내가 필요로 할 때
뭔가 새로운 내용
나는에 하나, 그것을 보았다
책이나 인터넷에서,
한 다음에 조금을 추가했다.
>> 드류 휴스턴 : 그것은 달리 정말 아니에요
악기 나 연주를

Latvian: 
>> JACK DORSEY: Mani vecāki
nopirka man Macintosh 1984.gadā
kad man bija astoņi gadus vecs.
>> Mark Zuckerberg: Es biju
sestajā klasē.
>> SPEAKER 1: Es iemācījos kodu koledžā.
>> Ruchi Sanghvi: pirmkursnieks gadu, vispirms
semestrī, Intro datorzinātnēs.
>> Bill Gates: Es uzrakstīju programmu
kas spēlēja Tic-Tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Es domāju, ka tas bija
diezgan pazemīgs pirmsākumiem.
Es domāju, ka pirmā programma
Es uzrakstīju jautāja lietas, piemēram,
kāda ir jūsu mīļākā krāsa?
Vai cik vecs tu esi?
ELENA SILENOK: Es pirmo reizi uzzināju
kā padarīt zaļo apli
un sarkanais kvadrāts parādās uz ekrāna.
Gabe NEWELL: Pirmā
reizi, kad man tiešām bija
kaut kas nāk uz augšu un teikt, hello, pasaule.
Un es dators darīt.
Tas bija vienkārši pārsteidzošs.
>> Mark Zuckerberg: Mācāmies
to programmu nebija sāktu off
kas vēlas mācīties
visi datorzinātņu
vai mēģināt apgūt šo
disciplīna vai kaut kas tamlīdzīgs.
Tas tikai sāka off, jo I
gribēja darīt šo vienu vienkāršu lietu.
Es gribēju darīt kaut ko, kas
bija jautri par sevi un manu māsu.
>> Un es uzrakstīju šo mazo programmu.
Un tad būtībā tikai
pievienoja mazliet uz to.
Un tad, kad man vajadzēja
iemācīties kaut ko jaunu,
Es paskatījos to, vai nu
grāmata vai internetā,
un pēc tam pievieno mazliet uz to.
>> DREW HOUSTON: Tas tiešām nav atšķirībā
spēlējot instrumentu vai kaut

Vietnamese: 
>> JACK DORSEY: Cha mẹ tôi
mua cho tôi một máy Macintosh vào năm 1984
khi tôi lên tám tuổi.
>> Mark Zuckerberg: Tôi đã
trong lớp sáu.
>> SPEAKER 1: Tôi đã học được để mã ở đại học.
>> Ruchi SANGHVI: Năm Sinh viên năm nhất, lần đầu tiên
học kỳ, Giới thiệu về Khoa học Máy tính.
>> Bill Gates: Tôi đã viết một chương trình
mà chơi tic-tac-toe.
>> Drew Houston: Tôi nghĩ đó là
khởi đầu khá khiêm tốn.
Tôi nghĩ rằng chương trình đầu tiên
Tôi đã viết hỏi như thế này,
Màu sắc yêu thích của bạn là gì?
Hoặc bao nhiêu tuổi rồi?
ELENA SILENOK: đầu tiên tôi học được
làm thế nào để thực hiện một vòng tròn màu xanh lá cây
và một hình vuông màu đỏ xuất hiện trên màn hình.
Gabe Newell: Đầu tiên
thời gian tôi thực sự đã có
một cái gì đó đi lên và nói, xin chào, thế giới.
Và tôi đã thực hiện một máy tính làm điều đó.
Đó chỉ là đáng kinh ngạc.
>> Mark Zuckerberg: Học làm thế nào
để chương trình đã không bắt đầu
như muốn tìm hiểu
tất cả các khoa học máy tính
hoặc cố gắng để làm chủ này
kỷ luật hoặc bất cứ điều gì như thế.
Nó chỉ bắt đầu vì tôi
muốn làm một điều đơn giản này.
Tôi muốn làm một cái gì đó
là niềm vui cho bản thân mình và chị em của tôi.
>> Và tôi đã viết chương trình này rất ít.
Và sau đó về cơ bản chỉ
thêm một chút cho nó.
Và sau đó khi tôi cần
để tìm hiểu một cái gì đó mới,
Tôi nhìn nó, hoặc trong
một cuốn sách hay trên mạng Internet,
và sau đó thêm một chút cho nó.
>> Drew Houston: Nó thực sự không khác
chơi một nhạc cụ hoặc một cái gì đó

Chinese: 
>> 多尔西：我的父母
1984年我买了苹果
当我8岁了。
>> 马克·扎克伯格：我是
小学六年级。
>> 扬声器1：我学会了在大学的代码。
>> 鲁奇SANGHVI：大一的时候，第一个
学期，介绍计算机科学。
>> 比尔盖茨：我写了一个程序
这起井字脚趾。
>> 德鲁休斯顿：我认为这是
很卑微。
我觉得第一个程序
我写信问之类的东西，
什么是你最喜欢的颜色？
或者，你多大了？
ELENA SILENOK：我第一次听说
如何使一个绿色的圆
和一个红色方块出现在屏幕上。
加布纽维尔：第一
当时我其实是有
东西上来，说，你好，世界。
我做了一个电脑做的。
这只是惊人的。
>> 马克·扎克伯格：学习如何
以程序没有启动过
如想学习
所有的计算机科学
或者试图掌握这个
纪律之类的东西。
这只是起步，因为我
想做这一个简单的事情。
我想要做的东西，
有趣的是为我自己和我的姐妹们。
>> 我写了这个小程序。
然后基本上只是
加一点点吧。
然后，当我需要
学习新的东西，
我看着它，无论是在
一本书或在互联网上，
然后加一点点吧。
>> 德鲁休斯顿：这真的没有什么不同
弹奏乐器或东西

Esperanto: 
>> Jack Dorsey: Miaj gepatroj
aĉetis min Macintosh en 1984
Kiam mi estis ok jaroj aĝa.
>> Mark Zuckerberg: mi estis
en la sesa grado.
>> SPEAKER 1: mi lernis programi en kolegio.
>> RUCHI SANGHVI: Freshman jaro, unue
semestro, Intro al Komputila Scienco.
>> Bill Gates: Mi verkis programon
kiu ludis tic-tac-piedfingro.
>> Drew HOUSTON: mi kredas ke estis
bela humilaj komencoj.
Mi kredas ke la unua programo
Mi skribis demandis tion kiel,
kio estas via plej ŝatata koloro?
Aŭ kiom vi aĝas?
HELENA SILENOK: Mi unue lernis
kiel fari verda rondo
kaj ruĝa kvadrato aperas sur la ekrano.
Gabe Newell: La unua
tempo mi fakte havis
io venas supre kaj diru, saluton, mondo.
Kaj mi faris komputilon fari.
Estis nur miriga.
>> Mark Zuckerberg: Lerni
al programo ne dividi
kiel voli lerni
ĉiuj komputiko
aŭ klopodante majstri ĉi
disciplino aŭ io simila.
Ĝi ĵus komencis ekstere ĉar mi
volis fari ĉi tiun simplan aferon.
Mi volis fari iun kiu
estis amuza por mi kaj miaj fratinoj.
>> Kaj mi skribis tion iom programo.
Kaj tiam esence nur
aldonis iom al tio.
Kaj tiam, kiam mi bezonis
lerni ion novan,
Mi rigardis ĝin, ĉu en
libro aŭ en Interreto,
kaj aldonis iom al tio.
>> Drew HOUSTON: Estas vere ne kontraste
ludi instrumenton aŭ io

Portuguese: 
>> Jack Dorsey: Meus pais
me comprou um Macintosh em 1984
quando eu tinha oito anos de idade.
>> Mark Zuckerberg: Eu estava
na sexta série.
>> COLUNA 1: Eu aprendi a programar na faculdade.
>> Ruchi Sanghvi: primeiro ano, primeiro
semestre, Introdução à Ciência da Computação.
>> BILL GATES: Eu escrevi um programa
que jogou tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Eu acho que foi
começos muito humildes.
Acho que o primeiro programa
Escrevi perguntou coisas como:
qual é a sua cor favorita?
Ou quantos anos você tem?
ELENA SILENOK: Eu aprendi primeiro
como fazer um círculo verde
e um quadrado vermelho aparecerá na tela.
Gabe Newell: O primeiro
vez que eu realmente tinha
algo chegar e dizer: Olá, mundo.
E eu fiz um computador fazer isso.
Foi simplesmente incrível.
>> Mark Zuckerberg: Aprender
para o programa não começou
como querendo aprender
tudo de ciência da computação
ou tentando dominar essa
disciplina ou qualquer coisa assim.
Ele só começou porque eu
queria fazer uma coisa simples.
Eu queria fazer algo que
Foi divertido para mim e para minhas irmãs.
>> E eu escrevi este pequeno programa.
E então, basicamente, apenas
adicionado um pouco a ele.
E então, quando eu precisava
para aprender algo novo,
Eu olhei para cima, seja em
um livro ou na internet,
e, em seguida, adicionado um pouco a ele.
>> DREW HOUSTON: Realmente não é diferente de
tocar um instrumento ou algo

Welsh: 
>> JACK DORSEY: Mae fy rhieni
Prynodd mi Macintosh yn 1984
pan oeddwn yn wyth-mlwydd-oed.
>> Mark Zuckerberg: Yr oeddwn yn
yn y radd dosbarth.
>> SIARADWR 1: Dysgais i cod yn y coleg.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman blwyddyn, yn gyntaf
semester, Cyflwyniad i Gyfrifiadureg.
>> BILL GATES: Ysgrifennais rhaglen
oedd yn chwarae tic-tac-blaen.
>> DREW HOUSTON: Rwy'n credu ei fod
dechreuadau 'n bert ostyngedig.
Rwy'n meddwl bod y rhaglen gyntaf
Ysgrifennais Gofynnodd pethau fel,
beth yw eich hoff liw?
Neu pa mor hen ydych chi?
ELENA SILENOK: Fe ddysgais yn gyntaf
sut i wneud cylch gwyrdd
a sgwâr coch yn ymddangos ar y sgrîn.
Gabe NEWELL: Y cyntaf
amser Fi 'n weithredol wedi cael
rhywbeth yn dod i fyny a dweud, helo, byd.
Ac yr wyf yn gwneud cyfrifiadur yn gwneud hynny.
Roedd yn unig rhyfeddol.
>> Mark Zuckerberg: Dysgu sut
i raglen Nid oedd dechrau
fel sydd am ddysgu
pob un o wyddoniaeth gyfrifiadurol
neu'n ceisio meistroli hyn
disgyblaeth neu unrhyw beth fel 'na.
Mae newydd ddechrau i ffwrdd oherwydd fy mod
yn awyddus i wneud hyn yn un peth syml.
Roeddwn i eisiau gwneud rhywbeth y
Roedd yn hwyl i mi fy hun a fy chwiorydd.
>> Ac Ysgrifennais rhaglen bach hwn.
Ac yna y bôn yn unig
ychwanegu ychydig bach iddo.
Ac yna pan oedd angen
i ddysgu rhywbeth newydd,
Edrychais i fyny, naill ai yn
llyfr neu ar y rhyngrwyd,
ac yna ychwanegu ychydig bach iddo.
>> DREW HOUSTON: Mae'n wir nid annhebyg
chwarae offeryn neu rywbeth

Slovak: 
>> JACK DORSEY: Moji rodičia
mi kúpil Macintosh v roku 1984
keď mi bolo osem rokov starý.
>> Mark Zuckerberg: Bol som
v šiestej triede.
>> SPEAKER 1: Naučil som sa ku kódu na vysokej škole.
>> Ruch Sanghvi: prvom ročníku, prvý
semester, Úvod do informatiky.
>> Bill Gates: Napísal som program
ktorý hral tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Myslím, že to bolo
docela skromné ​​začiatky.
Myslím, že prvý program
Napísal som žiadal veci ako,
Aká je vaša obľúbená farba?
Alebo koľko máte rokov?
ELENA SILENOK: Prvýkrát som sa naučil
ako sa robí zelený kruh
a červený štvorec sa objaví na obrazovke.
Gabe NEWELL: Prvý
Doba vlastne som mal
niečo prísť a povedať ahoj, svet.
A urobil som počítač robiť.
Bolo to jednoducho úžasné.
>> Mark Zuckerberg: Učiť sa, ako
k programu nezačala off
ako chcieť sa učiť
všetky počítačové vedy
alebo sa snaží zvládnuť tento
disciplína, alebo niečo také.
Je to len nastupuje preto, že som
chcel urobiť jednu jednoduchú vec.
Chcel som urobiť niečo, čo
Bola to zábava pre mňa a mojej sestry.
>> A som napísal tento malý program.
A potom v podstate len
pridal trochu na to.
A potom, keď som potreboval
naučiť sa niečo nové,
Našiel som si to, či už v
knihy alebo na internete,
a potom pridal trochu na to.
>> DREW HOUSTON: Je to naozaj nie je na rozdiel od
hranie na hudobný nástroj, alebo tak niečo

Slovenian: 
>> JACK DORSEY: Moji starši
Kupil mi Macintosh leta 1984
ko sem bil osem let star.
>> Mark Zuckerberg: Bil sem
v šestem razredu.
>> ZVOČNIK 1: naučil sem kodo na fakulteti.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman leto, prva
semester, Uvod v računalništvo.
>> Bill Gates: sem napisal program
da je igral križce in krožce.
>> DREW HOUSTON: Mislim, da je
zelo skromnih začetkov.
Mislim, da prvi program
Napisal sem vprašal stvari, kot so,
kakšna je tvoja najljubša barva?
Ali koliko si star?
ELENA SILENOK: Najprej sem se naučil
kako narediti zelen krog
in rdeči kvadrat prikaže na zaslonu.
Gabe NEWELL: prvi
čas, pravzaprav sem imel
Nekaj ​​prišel in rekel, zdravo, svet.
In sem računalnik storiti.
Bilo je samo presenetljivo.
>> Mark Zuckerberg: Učenje, kako
programu ni začnete
z željo, da se naučijo
vse računalništva
ali poskuša, da bi obvladali to
discipline ali kaj podobnega.
To šele začelo, ker I
želeli, da to stori eno preprosto stvar.
Želel sem narediti nekaj,
je bilo zabavno za mene in moje sestre.
>> In sem napisal tale program.
In potem v bistvu samo
dodamo malo za njo.
In potem, ko sem potreboval
da se naučijo nekaj novega,
Sem ga pogledal, bodisi v
knjigo ali na internetu,
in nato dodamo malo za njo.
>> DREW HOUSTON: To je res ni v nasprotju
igranje instrumenta ali kaj

Catalan: 
>> Jack Dorsey: Els meus pares
em comprat un Macintosh el 1984
quan jo tenia vuit anys d'edat.
>> Mark Zuckerberg: jo era
en el sisè grau.
>> ALTAVEU 1: aprendre a codificar a la universitat.
>> Ruchi Sanghvi: primer any de carrera, primer
semestre, Introducció a la Informàtica.
>> BILL GATES: Vaig escriure un programa
que va jugar tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Crec que era
inicis molt humils.
Crec que el primer programa
Em va escriure preguntar coses com,
Quin és el teu color preferit?
O quants anys tens?
ELENA SILENOK: La primera vegada que va aprendre
com fer un cercle verd
i un quadrat vermell apareix a la pantalla.
Gabe Newell: La primera
temps que en realitat tenia
alguna cosa vingui i digui, hola, món.
I vaig fer un ordinador faci això.
Va ser simplement impressionant.
>> Mark Zuckerberg: Aprendre
al programa de no començar
com voler aprendre
tot de la informàtica
o tractant de dominar aquest
disciplina ni res d'això.
Simplement va començar perquè jo
volia fer una cosa simple.
Volia fer alguna cosa que
va ser divertit per a mi i les meves germanes.
>> I vaig escriure aquest petit programa.
I llavors, bàsicament, només
afegit una mica a ella.
I després quan ho necessitava
per aprendre alguna cosa nova,
El vaig buscar, ja sigui en
un llibre oa Internet,
i després s'hi va afegir una mica a ella.
>> DREW HOUSTON: En realitat no és a diferència de
tocar un instrument o alguna cosa

Albanian: 
>> JACK Dorsey: Prindërit e mi
bleu një Macintosh në vitin 1984
kur isha tetë vjeçare.
>> Mark Zuckerberg: Unë kam qenë
në klasën e gjashtë.
>> Kryetari 1: kam mësuar të kodit në kolegj.
>> Ruçi SANGHVI: Vitin Freshman, i parë
semestër, Intro të Shkencave Kompjuterike.
>> BILL GATES: Kam shkruar një program
që ka luajtur TIC-TAC-shputë.
>> DREW HOUSTON: Unë mendoj se kjo ishte
Fillimet shumë e përulur.
Unë mendoj se programin e parë
I shkroi kërkuar gjëra të tilla si,
çfarë është ngjyra jote e preferuar?
Ose sa vjeç jeni?
ELENA SILENOK: Kam parë mësuar
si të bëjnë një rreth të gjelbër
dhe një shesh të kuqe shfaqen në ekran.
Gabe Newell: parë
herë që unë në fakt kishte
diçka të dalë dhe të thotë, hello, bota.
Kështu bëra një kompjuter të bëjë që.
Ajo ishte vetëm e habitshme.
>> Mark Zuckerberg: Mësoni se si
të programit nuk nisem
si duan të mësojnë
të gjitha të shkencave kompjuterike
ose duke u përpjekur për të zotëruar këtë
disiplinë apo diçka të tillë.
Ajo vetëm filloi sepse I
kërkuar për të bërë këtë një gjë të thjeshtë.
Unë të kërkuar për të bërë diçka që
Ishte kënaqësi për veten dhe motrat e mia.
>> Dhe ju shkrova në këtë program të vogël.
Dhe pastaj në thelb vetëm
shtoi pak për të.
Dhe atëherë kur unë e nevojshme
për të mësuar diçka të re,
Kam shikuar atë, ose në
një libër apo në internet,
dhe pastaj shtoi pak për të.
>> DREW HOUSTON: Kjo nuk është me të vërtetë ndryshe nga
duke luajtur një instrument apo diçka

German: 
>> Jack Dorsey: Meine Eltern
kaufte mir einen Macintosh im Jahr 1984
als ich acht Jahre alt.
>> Mark Zuckerberg: Ich war
in der sechsten Klasse.
>> Sprecher 1: Ich habe gelernt, in der Schule zu codieren.
>> RUCHI Sanghvi: Freshman Jahr, erste
Semester, Intro in die Informatik.
>> BILL GATES: Ich schrieb ein Programm,
dass gespielt tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Ich glaube, es war
recht bescheidenen Anfängen.
Ich denke, dass das erste Programm
Ich schrieb, fragte Dinge wie:
Was ist Ihre Lieblingsfarbe?
Oder wie alt sind Sie?
ELENA Silenok: Ich habe zuerst
wie man einen grünen Kreis zu machen
und ein rotes Quadrat auf dem Bildschirm erscheinen.
Gabe Newell: Die erste
Zeit hatte ich eigentlich
etwas kommen und sagen, hallo, Welt.
Und ich habe ein Computer tun.
Es war einfach erstaunlich.
>> Mark Zuckerberg: Lernen, wie
Programm nicht starten
wie wollen lernen
alle Informatik
oder versuchen, diese zu meistern
Disziplin oder so etwas.
Es begann gerade weg, weil ich
wollte diese eine einfache Sache zu tun.
Ich wollte etwas machen, dass
war lustig für mich und meine Schwestern.
>> Und ich schrieb dieses kleine Programm.
Und dann im Grunde nur
hat ein bisschen dazu.
Und dann, als ich brauchte,
etwas Neues zu lernen,
Ich sah es, entweder in
ein Buch oder im Internet,
und dann ein wenig zu.
>> DREW HOUSTON: Es ist wirklich nicht anders als
ein Instrument zu spielen oder etwas

Gujarati: 
>> જેક ડોર્સીએ: મારા માબાપ
1984 માં મને એક મેકિન્ટોશ ખરીદી
જ્યારે હું આઠ વર્ષ જૂના હતી.
>> માર્ક ઝુકરબર્ગ: હું હતો
છઠ્ઠા ગ્રેડ માં.
>> 1 વક્તા: હું કોલેજમાં કોડ માટે શીખ્યા.
>> રૂચી સંઘવી: નવા વર્ષે પ્રથમ
સત્ર, કમ્પ્યુટર સાયન્સ માટે પ્રસ્તાવના.
>> બિલ ગેટ્સ: હું એક કાર્યક્રમ લખ્યું
કે ચહેરાના-ટેક ટો ભજવી હતી.
>> DREW HOUSTON: હું તે હતો
ખૂબ નમ્ર શરૂઆત.
હું પ્રથમ કાર્યક્રમ લાગે છે
મેં લખ્યું, વસ્તુઓ જેવી પૂછવામાં
તમારા મનપસંદ રંગ શું છે?
અથવા તમે કેવી રીતે જૂના છે?
ELENA SILENOK: હું પ્રથમ શીખ્યા
લીલા વર્તુળ બનાવવા માટે કેવી રીતે
અને લાલ ચોરસ સ્ક્રીન પર દેખાય છે.
ગાબે NEWELL: પ્રથમ
હું ખરેખર હતી સમય
કંઈક આવે છે અને હેલો, વિશ્વ, કહે છે.
અને હું એક કમ્પ્યુટર કે શું કરી હતી.
તે માત્ર આશ્ચર્યજનક હતી.
>> માર્ક ઝુકરબર્ગ: કેવી રીતે શીખવી
બંધ શરૂ ન હતી કાર્યક્રમ
જાણવા માટે ગેરહાજર તરીકે
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન તમામ
અથવા આ માસ્ટર પ્રયાસ
શિસ્ત અથવા કે કંઈપણ.
તે માત્ર હું કારણ કે બોલ શરૂ કર્યું
આ એક સરળ વસ્તુ કરવા માગતા હતા.
હું કંઈક બનાવવા માગતા હતા કે
મારી અને મારા બહેનો માટે મજા હતી.
>> અને હું આ થોડું કાર્યક્રમ લખ્યું હતું.
અને પછી મૂળભૂત રીતે માત્ર
તે થોડો છે.
અને પછી હું જ્યારે જરૂર પડે ત્યારે
કંઈક નવું શીખવા માટે,
હું ક્યાં, તે જોવામાં
એક પુસ્તક અથવા ઇન્ટરનેટ પર,
અને પછી તે થોડો છે.
>> DREW HOUSTON: તે વિપરીત ખરેખર નથી
એક સાધન અથવા કંઈક રમી

Basque: 
>> JACK DORSEY: Nire gurasoek
Macintosh bat erosi zidan 1984an
zortzi urte izan nintzen.
>> Mark Zuckerberg: izan dut
seigarren mailakoekin.
>> HIZLARIA: 1 unibertsitatean kode ikasi nuen.
>> Ruchi SANGHVI: Freshman urtean, lehen
seihilekoan, Informatika Intro.
>> Bill Gates: programa bat idatzi nuen
duten TIC-TAC-tep jokatu.
>> DREW HOUSTON: uste dut izan zen
Hasieratik nahiko apal.
Lehenengo programa, uste dut
Idatzi zuen galdetu nion gauzak bezala,
Zein da zure gogoko kolorea?
Edo nola urte dituzu?
ELENA SILENOK: lehen ikasi nuen
berde zirkulu bat egiteko
eta gorria plaza bat da pantailan agertuko.
GABE NEWELL: Lehena
denbora benetan izan nuen
zerbait etorri eta esan, kaixo, mundua.
Eta ordenagailu bat egiten duten egin nuen.
Besterik harrigarria izan zen.
>> Mark Zuckerberg: Ikasten
programa ez hasteko off to
ikasteko nahi bezala
informatikako guztiak
edo master saiatzen
diziplina edo horrelako ezer.
Hasi besterik ez da nuelako
simple gauza hori egin nahi izan.
Zerbait egin nahi dut
Neure burua eta nire ahizpak dibertigarria izan zen.
>> Eta programa txiki hau idatzi nuen.
Eta gero, funtsean, besterik gabe,
pixka bat gehitu ahal izateko.
Eta gero, beharrezkoa denean, I
zerbait berria ikasteko,
Begiratu nuen, batean zein bestean
liburu bat edo interneten,
eta, ondoren, pixka bat gehitu ahal izateko.
>> DREW HOUSTON: Benetan ez bezala
instrumentu bat edo zerbait jolasten

Maltese: 
>> JACK DORSEY: My ġenituri
mixtrija me a Macintosh fl-1984
meta I kien tmien-il sena qodma.
>> MARKA Zuckerberg: I ​​kien
fis-sitt grad.
>> SPEAKER 1: tgħallimt għall-kodiċi fil-kulleġġ.
>> RUCHI SANGHVI: sena Freshman, l-ewwel
semestru, Intro biex Computer Science.
>> Bill Gates: I kiteb programm
li lagħbu tic tac toe.
>> DREW HOUSTON: Naħseb li kien
bidu pretty umli.
Naħseb li l-ewwel programm
I kiteb talab affarijiet simili,
x'hemm kulur favorit tiegħek?
Jew kemm qodma int?
ELENA SILENOK: I-ewwel tgħallmu
kif jagħmlu ċirku aħdar
u kwadru aħmar jidhru fuq l-iskrin.
Gabe Newell: L-ewwel
time I attwalment kellu
xi ħaġa toħroġ u jgħidu, hello, dinja.
U jien għamel kompjuter tagħmel dan.
Kien biss zaskakuje.
>> MARKA Zuckerberg: Titgħallem kif
għall-programm ma tibda off
bħala li jixtiequ jitgħallmu
kollha ta 'xjenza tal-kompjuter
jew li jippruvaw kaptan dan
dixxiplina jew xi ħaġa bħal dik.
Hija biss beda off minħabba I
riedu jagħmlu dan ħaġa waħda sempliċi.
I riedu jagħmlu xi ħaġa li
kien gost għalija nnifsi u aħwa tiegħi.
>> U jien kiteb dan il-programm ftit.
U mbagħad bażikament biss
miżjud ftit lilha.
U mbagħad meta I meħtieġa
biex jitgħallmu xi ħaġa ġdida,
Fittixt it up, jew fil
ktieb jew fuq l-internet,
u mbagħad miżjud ftit lilha.
>> DREW HOUSTON: Huwa verament ma b'differenza
daqq ta 'strument jew xi ħaġa

Irish: 
>> JACK DORSEY: Mo thuismitheoirí
Cheannaigh mé ar Macintosh i 1984
nuair a bhí mé ocht mbliana d'aois.
>> Mark Zuckerberg: Bhí mé
sa ghrád séú.
>> Cainteoir 1: fhoghlaim mé chun cód sa choláiste.
>> RUCHI SANGHVI: bliain freshman, an chéad
Seimeastar, Intro Eolaíocht Ríomhaireachta.
>> BILLE Geataí: Scríobh mé clár
gur imir tic-GII-ladhar.
>> DREW HOUSTON: Sílim go raibh sé
tús go leor humble.
Sílim go bhfuil an chéad chlár
Scríobh mé d'iarr rudaí cosúil le,
cad é do dath is fearr leat?
Nó cén aois atá tú?
ELENA SILENOK: D'fhoghlaim mé an chéad
conas a dhéanamh ciorcal glas
agus cearnóg dearg le feiceáil ar an scáileán.
Gabe NEWELL: an chéad
am a bhí mé i ndáiríre
rud éigin a thagann suas agus a rá, Dia duit, domhan.
Agus rinne mé ar ríomhaire a dhéanamh.
Bhí sé díreach iontach.
>> Mark Zuckerberg: Foghlaim conas
le clár nach raibh tús a chur amach
is mian leo a fhoghlaim
gach ceann de eolaíocht ríomhaireachta
nó ag iarraidh a mháistir seo
smacht nó aon rud mar sin.
Thosaigh sé díreach in aice leis mar gheall mé
ag iarraidh a dhéanamh rud amháin simplí.
Theastaigh uaim rud éigin a dhéanamh go
Bhí spraoi dom féin agus mo dheirfiúracha.
>> Agus scríobh mé an clár seo beag.
Agus ansin go bunúsach ach
Chuir beagán dó.
Agus ansin nuair is gá mé
a fhoghlaim rud éigin nua,
D'fhéach mé suas é, bíodh sé i
leabhar nó ar an idirlíon,
agus ansin Chuir beagán dó.
>> DREW HOUSTON: Tá sé i ndáiríre ní murab ionann agus
ag imirt ionstraim nó rud éigin

Yiddish: 
>> דזשאַק דאָרסיי: מיין עלטערן
געקויפט מיר אַ מאַסינטאָש אין 1984
ווען איך איז געווען אַכט-יאר אלט.
>> צייכן זוקקערבערג: איך איז געווען
אין דער זעקסט מיינונג.
>> רעדנער 1: איך געלערנט צו קאָד אין קאָלעגע.
>> רוטשי סאַנגהווי: פרעשמאַן יאָר, ערשטער
זמאַן, ינטראָו צו קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט.
>> ביל גאַטעס: איך געשריבן אַ פּראָגראַם
וואס געשפילט טיק-טאַק-פינגער פונ פוס.
>> דרו האָוסטאָן: איך טראַכטן עס איז געווען
שיין אַניוועסדיק ביגינינגז.
איך טראַכטן די ערשטער פּראָגראַם
איך געשריבן געבעטן זאכן ווי,
וואָס ס דיין באַליבט קאָליר?
אָדער ווי אַלט זענען איר?
עלענאַ סילענאָק: איך ערשטער געלערנט
ווי צו מאַכן אַ גרין קרייַז
און אַ רויט קוואַדראַט דערשייַנען אויף די פאַרשטעלן.
גאַבע נואַל: דער ערשטער
צייַט איך אַקטשאַוואַלי האט
עפּעס קומען אַרויף און זאָגן, העלא, וועלט.
און איך געמאכט אַ קאָמפּיוטער טאָן אַז.
עס איז געווען פּונקט אַסטאַנישינג.
>> צייכן זוקקערבערג: לערנען ווי
צו פּראָגראַם האט ניט אָנהייבן אַוועק
ווי פעלן צו לערנען
אַלע פון ​​קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
אָדער טריינג צו בעל דעם
דיסציפּלין אָדער עפּעס ווי אַז.
עס פּונקט סטאַרטעד אַוועק ווייַל איך
געוואלט צו טאָן דעם איין פּשוט זאַך.
איך געוואלט צו מאַכן עפּעס אַז
איז שפּאַס פֿאַר זיך און מיין שוועסטער.
>> און איך געשריבן דעם ביסל פּראָגראַם.
און דעמאָלט בייסיקלי פּונקט
מוסיף אַ ביסל ביסל צו עס.
און דעריבער ווען איך דארף
צו לערנען עפּעס נייַ,
איך געקוקט עס אַרויף, אָדער אין
אַ בוך אָדער אויף די אינטערנעט,
און דעמאָלט צוגעגעבן אַ ביסל ביסל צו עס.
>> דרו האָוסטאָן: עס ס טאַקע ניט ניט ענלעך
פּלייַינג אַן קיילע אָדער עפּעס

Belarusian: 
>> Джэк Дорсей: Мае бацькі
купіў мне Macintosh ў 1984 годзе
калі мне было восем-гадовы.
>> Марк Цукерберг: Я быў
ў шостым класе.
>> СПІКЕР 1: Я навучыўся кадзіраваць ў каледжы.
>> Ручаі Sanghvi: Першакурснік год, першая
семестр, Увядзенне ў галіне кампутарных навук.
>> Біл Гейтс: Я напісаў праграму
што гулялі ў крыжыкі-нулікі.
>> Дру Х'юстан: Я думаю, што гэта было
даволі сціплае пачатак.
Я думаю, што першую праграму
Я напісаў спытаў рэчы, як,
Які ваш любімы колер?
Ці колькі вам гадоў?
АЛЕНА была сіла: я ўпершыню даведаўся
як зрабіць зялёны круг
і чырвоны квадрат на экране з'яўляюцца.
Гейб Ньюэлл: Першы
раз, калі я на самой справе было
то падысці і сказаць, прывітанне, свет.
І я зрабіў гэта кампутар зрабіць.
Гэта было проста дзіўна.
>> Марк Цукерберг: Навучыцца
ў праграме не пачыналіся
як хацелі б даведацца
усе інфарматыцы
ці спрабуюць асвоіць гэты
дысцыпліна, нічога такога.
Гэта толькі пачаў, таму што я
хацеў зрабіць гэтую адну простую рэч.
Я хацеў зрабіць тое, што
было цікава для мяне і маіх сясцёр.
>> І я напісаў гэтую невялікую праграму.
І то ў асноўным толькі
дадалі трохі да яго.
А потым, калі я меў патрэбу
даведацца нешта новае,
Я паглядзеў яго, альбо ў
кніга або ў Інтэрнэце,
а затым дадаў трохі да яго.
>> Дру Х'юстан: Гэта сапраўды не ў адрозненне ад
гульня на музычным інструменце або што-то

Danish: 
>> JACK DORSEY: Mine forældre
købte mig en Macintosh i 1984
da jeg var otte år gammel.
>> Mark Zuckerberg: Jeg var
i sjette klasse.
>> SPEAKER 1: Jeg lærte at kode i college.
>> RUCHI Sanghvi: Freshman år, først
semester Introduktion til datalogi.
>> Bill Gates: Jeg skrev et program
der spillede tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Jeg tror, ​​det var
temmelig ydmyg begyndelse.
Jeg tror, ​​det første program
Jeg skrev spurgte ting som,
Hvad er dit foretrukne farve?
Eller hvor gammel er du?
ELENA SILENOK: Jeg lærte først
hvordan man laver en grøn cirkel
og en rød firkant vises på skærmen.
GABE NEWELL: Den første
gang jeg havde faktisk
noget kommer op og sige, hej, verden.
Og jeg lavede en computer gøre det.
Det var blot forbløffende.
>> Mark Zuckerberg: lære
til programmet ikke starter
som ønsker at lære
alle datalogi
eller forsøger at beherske dette
disciplin eller noget lignende.
Det bare startede, fordi jeg
ønskede at gøre dette én simpel ting.
Jeg ønskede at gøre noget,
var sjovt for mig og mine søstre.
>> Og jeg skrev dette lille program.
Og så dybest set bare
tilsat en lille smule til den.
Og da jeg havde brug for
at lære noget nyt,
Jeg slog det op, enten i
en bog eller på internettet,
og derefter tilsat en lille smule til den.
>> DREW HOUSTON: Det er virkelig ikke ulig
spille et instrument eller noget

Chinese: 
>> 多爾西：我的父母
1984年我買了蘋果
當我8歲了。
>> 馬克·扎克伯格：我是
小學六年級。
>> 揚聲器1：我學會了在大學的代碼。
>> 魯奇SANGHVI：大一的時候，第一個
學期，介紹計算機科學。
>> 比爾蓋茨：我寫了一個程序
這起井字腳趾。
>> 德魯休斯頓：我認為這是
很卑微。
我覺得第一個程序
我寫信問之類的東西，
什麼是你最喜歡的顏色？
或者，你多大了？
ELENA SILENOK：我第一次聽說
如何使一個綠色的圓
和一個紅色方塊出現在屏幕上。
加布紐維爾：第一
當時我其實是有
東西上來，說，你好，世界。
我做了一個電腦做的。
這只是驚人的。
>> 馬克·扎克伯格：學習如何
以程序沒有啟動過
如想學習
所有的計算機科學
或者試圖掌握這個
紀律之類的東西。
這只是起步，因為我
想做這一個簡單的事情。
我想要做的東西，
有趣的是為我自己和我的姐妹們。
>> 我寫了這個小程序。
然後基本上只是
加一點點吧。
然後，當我需要
學習新的東西，
我看著它，無論是在
一本書或在互聯網上，
然後加一點點吧。
>> 德魯休斯頓：這真的沒有什麼不同
彈奏樂器或東西

Russian: 
>> Джек Дорси: Мои родители
купил мне Macintosh в 1984 году
когда мне было восемь-летний.
>> Марк Цукерберг: Я был
в шестом классе.
>> СПИКЕР 1: Я научился кодировать в колледже.
>> Ручьи Sanghvi: Первокурсник год, первая
семестр, Введение в области компьютерных наук.
>> Билл Гейтс: Я написал программу
что играли в крестики-нолики.
>> ДРЮ Хьюстон: Я думаю, что это было
довольно скромное начало.
Я думаю первую программу
Я написал спросил вещи, как,
Какой ваш любимый цвет?
Или сколько вам лет?
ЕЛЕНА силенок: я впервые узнал
как сделать зеленый круг
и красный квадрат на экране появляются.
Гейб Ньюэлл: Первый
раз, когда я на самом деле было
то подойти и сказать, привет, мир.
И я сделал это компьютер сделать.
Это было просто удивительно.
>> Марк Цукерберг: Научиться
в программе не начинались
как хотели бы узнать
все информатике
или пытаются освоить этот
дисциплина, ничего такого.
Это только начал, потому что я
хотел сделать эту одну простую вещь.
Я хотел сделать то, что
было интересно для меня и моих сестер.
>> И я написал эту небольшую программу.
И тогда в основном только
добавили немного к нему.
А потом, когда я нуждался
узнать нечто новое,
Я посмотрел его, либо в
книга или в Интернете,
а затем добавил немного к нему.
>> Дрю Хьюстон: Это действительно не в отличие от
игра на музыкальном инструменте или что-то

Bulgarian: 
>> JACK DORSEY: Моите родители
ми купи Macintosh през 1984 г.
когато бях на осем-годишна възраст.
>> Марк Цукерберг: Бях
в шести клас.
>> SPEAKER 1: Научих се да се кодира в колежа.
>> Ручи Sanghvi: първокурсник година, първият
семестър, Intro да Computer Science.
>> Бил Гейтс: Написах програма
че играе Тик-так-палеца.
>> DREW HOUSTON: Мисля, че беше
доста скромно начало.
Мисля, че първата програма
Написах попита неща като,
кой е любимият ти цвят?
Или на колко години сте?
ELENA SILENOK: първи път научих
как да се направи зелен кръг
и Червения площад се появи на екрана.
GABE NEWELL: Първото
път, когато всъщност трябваше
нещо да излезе и да каже: Здравей, свят.
И аз направих един компютър да го направя.
Това беше просто изумителна.
>> Марк Цукерберг: Да се ​​научиш как
към програмата не започнем
като искат да се научат
всички компютърни науки
или се опитват да овладеят тази
дисциплина или нещо подобно.
Той току-що започна на разстояние, защото аз
Исках да направя това едно просто нещо.
Исках да направя нещо, което
Беше забавно за себе си и сестрите ми.
>> И аз написах тази малка програма.
И тогава основно само
добавя малко към него.
И тогава, когато имах нужда
, за да научите нещо ново,
Аз го погледна нагоре, нито в
книга или в интернет,
и след това се добавя малко към него.
>> DREW HOUSTON: Това наистина не е за разлика от
свирене на музикален инструмент или нещо

Latin: 
>> Jack Dorsey: Parentes
emit a me in MCMLXXXIV Macintosh
cum essem annorum octo.
>> Mark Zuckerberg eram
in sexto gradu.
>> ORATOR I: I Mauris in collegium doctorum.
>> RUCHI SANGHVI: Freshman anno, primo,
semestri Intro computatrum scientiae.
>> Gulielmus Gates: scribens progressio
quod psaltes lyricus tic-tac-Toe.
>> Houston traxit: ego puto
satis initiis.
Vel primum reor progressio
Quaeritur, quae scripsi, ut,
Quid suus 'vestri ventus color?
Aut quomodo annos natus es?
Elena SILENOK: didiceram
quam ut circulus
rubicunda apparere ac elit.
Newell dedísti: Prima
tunc EGO vere habebat
aliquid suum et dicere salve mundi.
Qui ante me factus est et facere.
Erat mirum.
>> Mark Zuckerberg, cognito quo
satus off, elit non
discere velle
omnes de computer quod scientia
, aut trying ut dominari hoc
Disciplinam, aut aliquid huiusmodi.
Is iustus coepi off eo
simplici velit hoc facere.
Quod volebam
sorores, pro me et fun.
>> Progressio scripsi.
Et tunc basically iustus
addidit pauca illa.
Et tunc cum ego usum
addiscere,
Vidi illud vel
lorem liber,
deinde ad id parum.
>> Traxit Houston est vere non absimiles
ludens instrumentum vel aliquid

Modern Greek (1453-): 
>> JACK DORSEY: Οι γονείς μου
μου αγόρασε ένα Macintosh το 1984
όταν ήμουν οκτώ χρονών.
>> Mark Zuckerberg: Ήμουν
στην έκτη τάξη.
>> ΟΜΙΛΗΤΗΣ 1: Έμαθα να κώδικα στο κολέγιο.
>> Ruchi Sanghvi: Πρωτοετής, πρώτη
εξάμηνο, Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών.
>> BILL GATES: Έγραψα ένα πρόγραμμα
ότι έπαιξε tic-tac-toe.
>> DREW ΧΙΟΥΣΤΟΝ: Νομίζω ότι ήταν
πολύ ταπεινό ξεκίνημα.
Νομίζω ότι το πρώτο πρόγραμμα
Έγραψα ρώτησε πράγματα όπως,
ποιο είναι το αγαπημένο σας χρώμα;
Ή πόσο χρονών είσαι;
ELENA SILENOK: έμαθα για πρώτη φορά
πώς να κάνει ένα πράσινο κύκλο
και ένα κόκκινο τετράγωνο εμφανίζεται στην οθόνη.
Gabe NEWELL: Η πρώτη
φορά είχα πραγματικά
κάτι που έρχονται και λένε, γεια σου, τον κόσμο.
Και έκανα ένα υπολογιστή το κάνει αυτό.
Ήταν απλά εκπληκτικό.
>> Mark Zuckerberg: Μαθαίνοντας πώς
στο πρόγραμμα δεν ξεκινήσει
όπως θέλουν να μάθουν
όλα της επιστήμης των υπολογιστών
ή προσπαθεί να δαμάσει αυτό
πειθαρχία ή κάτι τέτοιο.
Είναι μόλις ξεκίνησε επειδή
ήθελε να κάνει αυτό ένα απλό πράγμα.
Ήθελα να κάνω κάτι που
Ήταν διασκεδαστικό για τον εαυτό μου και τις αδελφές μου.
>> Και έγραψα αυτό το μικρό πρόγραμμα.
Και τότε ουσιαστικά μόνο
προστίθεται λίγο σε αυτό.
Και στη συνέχεια, όταν χρειάζεται
να μάθουν κάτι νέο,
Το έψαξα, είτε σε
ένα βιβλίο ή στο διαδίκτυο,
και στη συνέχεια προστέθηκε λίγο σε αυτό.
>> DREW ΧΙΟΥΣΤΟΝ: Δεν είναι πραγματικά σε αντίθεση με
παίζει ένα μουσικό όργανο ή κάτι

Dutch: 
>> JACK DORSEY: Mijn ouders
kocht me een Macintosh in 1984
toen ik acht jaar oud.
>> Mark Zuckerberg: ik was
in het zesde leerjaar.
>> SPEAKER 1: Ik heb geleerd om te coderen op de universiteit.
>> RUCHI Sanghvi: Freshman jaar, eerst
semester, Inleiding tot de informatica.
>> Bill Gates: Ik schreef een programma
dat tic-tac-teen gespeeld.
>> DREW HOUSTON: Ik denk dat het
vrij bescheiden begin.
Ik denk dat het eerste programma
Ik schreef vroeg dingen als:
wat is je favoriete kleur?
Of hoe oud ben je?
ELENA SILENOK: ik voor het eerst leerde
hoe je een groene cirkel te maken
en een rood vierkant op het scherm verschijnen.
GABE NEWELL: De eerste
keer dat ik eigenlijk had
iets komen en zeggen: hallo, wereld.
En ik maakte een computer dat doet.
Het was gewoon verbazingwekkend.
>> Mark Zuckerberg: Leren
om het programma niet te beginnen
zo willen leren
alle van de informatica
of proberen om dit onder de knie
discipline of iets dergelijks.
Het begon net buiten omdat ik
wilde dit een simpel ding te doen.
Ik wilde iets maken dat
was leuk voor mezelf en mijn zussen.
>> En ik schreef dit kleine programma.
En dan eigenlijk gewoon
toegevoegd een beetje aan.
En toen moest ik
om iets nieuws te leren,
Ik heb het opgezocht, hetzij in
een boek of op het internet,
en dan nog een beetje aan.
>> DREW HOUSTON: Het is echt niet anders dan
het spelen van een instrument of iets

Czech: 
>> JACK DORSEY: Moji rodiče
mi koupil Macintosh v roce 1984
když mi bylo osm let starý.
>> Mark Zuckerberg: Byl jsem
v šesté třídě.
>> SPEAKER 1: Naučil jsem se ke kódu na vysoké škole.
>> Ruchi Sanghvi: prvním ročníku, první
semestr, Úvod do informatiky.
>> Bill Gates: Napsal jsem program
který hrál tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: Myslím, že to bylo
docela skromné ​​začátky.
Myslím, že první program
Napsal jsem žádal věci jako,
Jaká je vaše oblíbená barva?
Nebo kolik je vám let?
ELENA SILENOK: Poprvé jsem se naučil
jak se dělá zelený kruh
a červený čtverec se objeví na obrazovce.
Gabe NEWELL: První
Doba vlastně jsem měl
něco přijít a říct ahoj, svět.
A udělal jsem počítač dělat.
Bylo to prostě úžasné.
>> Mark Zuckerberg: Učit se, jak
k programu nezačala off
jako chtít se učit
všechny počítačové vědy
nebo se snaží zvládnout tento
disciplína, nebo něco takového.
Je to jen nastupuje proto, že jsem
chtěl udělat jednu jednoduchou věc.
Chtěl jsem udělat něco, co
Byla to zábava pro mě a mé sestry.
>> A jsem napsal tento malý program.
A pak v podstatě jen
přidal trochu na to.
A pak, když jsem potřeboval
naučit se něco nového,
Našel jsem si to, ať už v
knihy nebo na internetu,
a pak přidal trochu na to.
>> DREW HOUSTON: Je to opravdu není na rozdíl od
hraní na hudební nástroj, nebo tak něco

Filipino: 
>> JACK DORSEY: Aking mga magulang
bumili ako ng Macintosh sa 1984
kapag ako ay walong-taon gulang na.
>> MARK ZUCKERBERG: ako ay
sa ika-anim na grado.
>> Tagapagsalita 1: natutunan ko sa code sa kolehiyo.
>> RUCHI SANGHVI: taon Freshman, una
semestre, Intro sa Computer Science.
>> Bill Gates: Isinulat ni ko ang isang programa
na nag-play tic-tac-daliri.
>> Drew Houston: Sa tingin ko
medyo mapagpakumbaba Beginnings.
Sa tingin ko ang unang programa
Ako ay nagsulat nagtanong mga bagay tulad ng,
ano ang iyong mga paboritong kulay?
O kung gaano kaluma ka?
Elena SILENOK: ko unang natutunan
kung paano gumawa ng isang kulay berdeng bilog
at isang pulang parisukat na lumitaw sa screen.
Gabe Newell: Ang unang
oras na aktwal na ako ay nagkaroon ng
isang bagay na makabuo at sabihin, kumusta, mundo.
At ginawa ko isang computer gawin iyon.
Ito ay isa lamang astonishing.
>> MARK ZUCKERBERG: Pag-aaral kung paano
sa programa ay hindi magsisimula nang off
bilang gustong matuto
lahat ng computer science
o sinusubukang i-master ito
disiplina o anumang bagay tulad na.
Nagsimula lang ito off dahil ako
Nais upang gawin ito sa isang simpleng bagay.
Nais kong gumawa ng isang bagay na
ay masaya para sa aking sarili at ang aking babae.
>> At na sinulat ko ang maliit na programa.
At pagkatapos ay isa lamang lamang
Nagdagdag ng kaunti dito.
At pagkatapos ay kapag kailangan ko
upang matuto ng bagong bagay,
Tiningnan ko ito up, alinman sa
isang libro o sa internet,
at pagkatapos ay nagdagdag ng isang maliit na bit dito.
>> Drew Houston: Ito ay talagang hindi hindi katulad
nagpe-play ang isang instrumento o isang bagay

Italian: 
>> Jack Dorsey: I miei genitori
mi ha comprato un Macintosh nel 1984
quando avevo otto anni di età.
>> Mark Zuckerberg: ero
in prima media.
>> SPEAKER 1: ho imparato a codificare in un college.
>> RUCHI Sanghvi: Primo anno, prima
semestre, Introduzione alla Computer Science.
>> BILL GATES: Ho scritto un programma
che ha giocato tic-tac-toe.
>> DREW HOUSTON: credo che fosse
abbastanza umili origini.
Credo che il primo programma
Ho scritto chiesto cose come,
qual è il tuo colore preferito?
Oppure, quanti anni hai?
ELENA SILENOK: in primo luogo ho imparato
come fare un cerchio verde
e un quadrato rosso appare sullo schermo.
Gabe Newell: la prima
volta che ho effettivamente avuto
qualcosa di venire e dire, ciao, mondo.
E ho fatto un computer farlo.
Era semplicemente incredibile.
>> Mark Zuckerberg: Imparare
al programma di non iniziare
come vogliono imparare
tutta la scienza del computer
o cercando di padroneggiare questo
disciplina o qualcosa di simile.
E 'appena iniziato perché ho
voluto fare questa cosa semplice.
Volevo fare qualcosa che
è stato divertente per me e le mie sorelle.
>> E ho scritto questo piccolo programma.
E poi fondamentalmente solo
aggiunto un po 'di esso.
E poi quando ho avuto bisogno
per imparare qualcosa di nuovo,
Ho guardato in su, sia in
un libro o su internet,
e poi ha aggiunto un po 'di esso.
>> DREW HOUSTON: Non è proprio a differenza di
suonare uno strumento o qualcosa

iw: 
>> ג'ק דורסי: ההורים שלי
קנה לי מקינטוש בשינה 1984
כשהייתי בן שמונה שנים בן.
>> מארק צוקרברג: הייתי
בכיתה ו '.
>> 1 SPEAKER: למדתי לקודד במכללה.
>> Ruchi SANGHVI: שנת א ', ראשון
סמסטר, מבוא למדעי מחשב.
>> ביל גייטס: כתבתי תכנית
ששחק טיק, טק, הבוהן.
>> DREW יוסטון: אני חושב שזה היה
התחלות די צנועות.
אני חושב שהתכנית הראשונה
כתבתי שאל דברים כמו,
מה הצבע האהוב עליך?
או בן כמה אתה?
ELENA SILENOK: נודע לי לראשונה
איך לעשות עיגול ירוק
וריבוע אדום מופיע על המסך.
גייב ניואל: הראשון
פעם שאני בעצם לא הייתי לי
משהו לבוא ולומר, שלום, עולם.
ואני עשיתי את מחשב לעשות את זה.
זה היה פשוט מדהים.
>> מארק צוקרברג: ללמוד איך
לתכנית לא להתחיל
כרוצה ללמוד
כל מדעי מחשב
או מנסה להשתלט זה
משמעת או משהו כזה.
זה פשוט התחיל בגלל ש
רציתי לעשות את הדבר הפשוט הזה.
רציתי לעשות משהו ש
היה כיף לעצמי ואחיותיי.
>> ואני כתבתי תכנית הקטנה הזה.
ואז בעצם רק
הוסיף קצת לזה.
ואז כשאני צריך
ללמוד משהו חדש,
הסתכלתי עליו, בין אם ב
ספר או באינטרנט,
ולאחר מכן הוסיף קצת לזה.
>> DREW יוסטון: זה ממש לא בניגוד
נגינה או משהו

German: 
oder beim Sport.
David J. MALAN: In Ordnung.
Also lassen Sie uns nun tatsächlich
tauchen in ein wenig tiefer.
Was sind diese Eingänge und Ausgänge
dass wir über reden hier?
>> So wie über etwas einfach?
Sie wissen wahrscheinlich, auch wenn Sie
keine Vertrautheit mit Informatik
immer, dass Computer irgendwie verwenden
und versteht nur Nullen und Einsen.
Aber wie kann das möglicherweise gegeben werden, wie
viel heutigen Desktops und Laptops gleichermaßen
tun können?
>> Die DNA des Tages, der einzige
Alphabet, die sie verstehen
eine Null oder eine Eins ist.
Nun, darüber nachzudenken.
Wir Menschen neigen dazu, die Verwendung
Dezimalsystem. "Dezember", das heißt 10.
Und das ist 10, weil wir
10 Ziffern, 0 bis neun.
>> Jetzt Computern hingegen
neigen dazu, binäre verwenden.
"Bi", was bedeutet zwei.
So neigen sie dazu, nur Null und Eins zu verwenden.
Aber es stellt sich heraus, dass auch
nur mit Nullen und Einsen, dass
ein ausreichend großer Alphabet
mit denen die meisten Betreiber
jedes Stück von Daten Sie wollen,
ob es sich um eine Zahl,
ob es ein Brief, ob es sich um
eine Grafik oder Video auf dem Bildschirm.
>> Betrachten Sie zum Beispiel, wie wir Menschen
Regel interpretieren diese Zahl hier.

Russian: 
или занятия спортом.
David J. МАЛАН: Хорошо.
Так давайте теперь фактически
нырять в чуть глубже.
Каковы эти входы и выходы
что мы говорим здесь?
>> Так как о чем-то простой?
Вы, наверное, знаете, даже если у вас есть
нет знакомство с компьютерной науки
бы то ни было, что компьютеры так или иначе использовать
и понимает только нули и единицы.
Но как это возможно, дать как
Многое сегодняшние настольные компьютеры и ноутбуки, так
можно сделать?
>> ДНК день, единственным
алфавит, что они понимают,
является нулем или единицей.
Ну, рассмотреть этот вопрос.
Мы, люди, как правило, используют
десятичную систему. "Декабрь", что означает 10.
И вот 10 потому что у нас
10 цифр, от 0 до девяти.
>> Теперь компьютеры, напротив,
как правило, используют двоичную.
"Би", что означает два.
Таким образом, они, как правило, только ноль и единица в использовании.
Но, оказывается, что даже
только с нулей и единиц, что
достаточно большое алфавита
с которой для представления наиболее
любые данные вы хотите,
это ли число,
является ли это письмо, будь то
графический или видео на экране.
>> Рассмотрим, например, как мы людей
обычно интерпретируют здесь этот номер.

English: 
or playing a sport.
DAVID J. MALAN: All right.
So let us now actually
dive in a little deeper.
What are these inputs and outputs
that we're talking about here?
>> So how about something simple?
You probably know, even if you have
no familiarity with computer science
whatsoever, that computers somehow use
and understands only zeros and ones.
But how can that possibly be given how
much today's desktops and laptops alike
can do?
>> The DNA of the day, the only
alphabet that they understand
is a zero or a one.
Well, consider this.
We, humans, tend to use the
decimal system. "Dec" meaning 10.
And that's 10 because we have
10 digits, 0 through nine.
>> Now computers, by contrast,
tend to use binary.
"Bi" meaning two.
So they tend to use only zero and one.
But it turns out, that even
just with zeros and ones, that
is a sufficiently large alphabet
with which to represent most
any piece of data you want,
whether it's a number,
whether it's a letter, whether it's
a graphic or video on the screen.
>> Consider, for instance, how we humans
typically interpret this number here.

Hungarian: 
vagy játszik a sport.
David J. MALAN: Rendben.
Így hát most már tényleg
merülés egy kicsit mélyebbre.
Mik ezek a bemenetek és kimenetek
hogy beszélünk itt?
>> Szóval, hogy valami egyszerű?
Ön valószínűleg tudja, akkor is, ha
nem ismeri a számítógép-tudomány
egyáltalán, hogy a számítógépek valahogy használni
és érti csak nullák és egyesek.
De hogyan lehet, hogy esetleg lehet adni, hogy
sok mai asztali és hordozható számítógépek számára egyaránt
lehet tenni?
>> A DNS-t a nap, az egyetlen
ábécé, hogy megértsék
nulla vagy egy.
Nos, hogy ezt.
Mi, emberek, hajlamosak használni a
decimális rendszer. "December", azaz 10.
És ez azért van, mert 10
10 számjegy, 0 és kilenc.
>> Most számítógépek, ezzel szemben,
hajlanak arra, hogy a bináris.
"Bi", azaz kettő.
Így általában csak a nulla és egy.
De kiderült, hogy még
csak a nullák és egyesek, hogy
egy elég nagy ábécé
képviselnek, amellyel a legtöbb
bármilyen adat akarsz,
hogy ez a szám,
hogy ez a levél, legyen az
grafika vagy videó a képernyőn.
>> Vegyük például, hogy mi, emberek
általában értelmezik ezt a számot itt.

French: 
ou pratiquer un sport.
DAVID J. Malan: Très bien.
Alors laissez-nous maintenant effectivement
plonger dans un peu plus profond.
Quels sont ces entrées et sorties
que nous parlons ici?
>> Alors que diriez quelque chose de simple?
Vous le savez sans doute, même si vous avez
pas de familiarité avec l'informatique
que ce soit, que les ordinateurs utilisent en quelque sorte
et comprend que des zéros et des uns.
Mais comment peut que éventuellement être donné la façon dont
Les ordinateurs de bureau et ordinateurs portables de même de beaucoup aujourd'hui
peut faire?
>> L'ADN du jour, le seul
alphabet qu'ils comprennent
est un zéro ou un un.
Eh bien, considérez ceci.
Nous, les humains, avons tendance à utiliser la
système décimal. "Dec" signifie 10.
Et c'est 10 parce que nous avons
10 chiffres, de 0 à neuf.
>> Maintenant, les ordinateurs, par contraste,
ont tendance à utiliser binaire.
"Bi" signifie deux.
Donc, ils ont tendance à utiliser uniquement zéro et un.
Mais il s'avère que, même
juste avec zéros et de uns, que
est suffisamment grand alphabet
qui représente plus
n'importe quel morceau de données que vous voulez,
qu'il s'agisse d'un numéro,
qu'il s'agisse d'une lettre, que ce soit
un graphique ou une vidéo sur l'écran.
>> Considérons, par exemple, la façon dont nous, les humains
interpréter généralement ce nombre ici.

Dutch: 
of het spelen van een sport.
DAVID J. MALAN: Oke.
Dus laten we nu eigenlijk
duiken in een beetje dieper.
Wat zijn deze inputs en outputs
dat we het hier over?
>> Dus wat dacht je van iets simpels?
Je weet waarschijnlijk wel, ook al heb je
geen vertrouwdheid met informatica
dan ook, dat de computers of andere manier gebruiken
en begrijpt alleen nullen en enen.
Maar hoe kan dat eventueel worden gegeven hoe
desktops en laptops alike's veel vandaag
kunnen doen?
>> Het DNA van de dag, de enige
alfabet dat ze begrijpen
is nul of een.
Nou ja, overweeg dan dit.
Wij, mensen, hebben de neiging om het te gebruiken
decimale stelsel. "December", wat betekent 10.
En dat is 10, want we hebben
10 cijfers, 0 tot en met negen.
>> Nu computers, daarentegen,
meestal binary.
"Bi" betekent twee.
Zodat ze de neiging om alleen nul en een te gebruiken.
Maar het blijkt, dat zelfs
alleen met nullen en enen, dat
een voldoende groot alfabet
waarmee meeste vertegenwoordigen
een stuk van de gegevens die u wilt,
of het nu een nummer,
of het nu een brief, of het nu
een afbeelding of video op het scherm.
>> Denk bijvoorbeeld, hoe wij mensen
meestal interpreteren hier dit nummer.

Welsh: 
neu chwarae chwaraeon.
DAVID J. Malan: pob hawl.
Felly, gadewch i ni yn awr mewn gwirionedd yn
plymio mewn ychydig yn ddyfnach.
Beth yw mewnbynnau ac allbynnau hyn
ein bod yn sôn am fan hyn?
>> Felly beth am rywbeth syml?
Mae'n debyg eich bod yn gwybod, hyd yn oed os oes gennych
dim gyfarwydd â gwyddoniaeth gyfrifiadurol
o gwbl, bod cyfrifiaduron rywsut defnyddio
ac yn deall yn unig seroau a rhai.
Ond sut y gellir o bosibl ei roi sut
byrddau gwaith a gliniaduron fel ei gilydd llawer heddiw
yn gallu ei wneud?
>> Mae DNA y dydd, yr unig
wyddor eu bod yn deall
yn sero neu'n un.
Wel, yn ystyried hyn.
Yr ydym, bodau dynol, yn tueddu i ddefnyddio'r
system degol. "Rhagfyr" sy'n golygu 10.
A dyna 10 oherwydd ein bod wedi
10 digid, 0 drwy naw.
>> Nawr cyfrifiaduron, ar y llaw arall,
yn dueddol o ddefnyddio deuaidd.
"Bi" sy'n golygu dau.
Felly, maent yn tueddu i ddefnyddio dim ond sero ac un.
Ond mae'n troi allan, hyd yn oed
yn unig gyda seroau a rhai, mai
wyddor yn ddigon mawr
â hwy i gynrychioli y rhan fwyaf
unrhyw ddarn o ddata yr ydych ei eisiau,
boed yn rhif,
boed yn llythyr, boed yn
graffeg neu fideo ar y sgrin.
>> Ystyriwch, er enghraifft, sut rydym yn bodau dynol
dehongli fel arfer y rhif hwn yma.

Yiddish: 
אָדער פּלייינג אַ ספּאָרט.
דוד י מאַלאַן: אַלע רעכט.
אזוי לאָזן אונדז איצט אַקשלי
ונטערטוקנ זיך אין אַ קליין דיפּער.
וואָס זענען די ינפּוץ און אַוטפּוץ
אַז מיר ניטאָ גערעדט וועגן דאָ?
>> אזוי ווי וועגן עפּעס פּשוט?
איר מיסטאָמע וויסן, אַפֿילו אויב איר האָבן
קיין פאַמיליעראַטי מיט קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
כוואַצאָועווער, אַז קאָמפּיוטערס עפעס נוצן
און פארשטייט נאָר זעראָס און אָנעס.
אבער ווי קענען אַז עפשער זיין געגעבן ווי
פיל הייַנט ס דעסקטאַפּס און לאַפּטאַפּס ענלעך
קענען טאָן?
>> די דנאַ פון די טאָג, די בלויז
אלפאבעט אַז זיי פֿאַרשטיין
איז אַ נול אָדער אַ איין.
נו, באַטראַכטן דעם.
מיר, יומאַנז, טענד צו נוצן די
דעצימאַל סיסטעם. "דעצעמבער" טייַטש 10.
און אַז ס 10 ווייַל מיר האָבן
10 דידזשאַץ, 0 דורך נייַן.
>> איצט קאָמפּיוטערס, דורך קאַנטראַסט,
טענד צו נוצן ביינערי.
"בי" טייַטש צוויי.
אַזוי זיי טענד צו נוצן נאָר נול און איינער.
אבער עס טורנס אויס, אַז אפילו
נאָר מיט זעראָס און אָנעס, אַז
איז אַ גענוג גרויס אלפאבעט
מיט וואָס צו פאָרשטעלן רובֿ
קיין שטיק פון דאַטן איר ווילן,
צי עס ס אַ נומער,
צי עס ס אַ בריוו, צי עס ס
אַ גראַפיק אָדער ווידעא אויף די פאַרשטעלן.
>> באטראכט, פֿאַר בייַשפּיל, ווי מיר יומאַנז
טיפּיקלי טייַטשן דעם נומער דאָ.

Gujarati: 
અથવા એક રમત રમે છે.
ડેવિડ જે MALAN: બધા અધિકાર.
તેથી ખરેખર હવે અમને દો
થોડી ઊંડા માં ડાઇવ.
આ ઇનપુટ્સ અને આઉટપુટ શું છે
અમે અહીં તે વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ?
>> આમ કેવી રીતે સરળ કંઈક વિશે શું?
તમે કદાચ તમારી પાસે પણ જો ખબર
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન સાથે કોઈ પારિવારિકતા
બિલકુલ, કમ્પ્યુટર્સ કોઈક ઉપયોગ કરે છે
અને માત્ર zeros અને મુદ્દાઓ સમજે છે.
પરંતુ કેવી રીતે કે કદાચ કેવી રીતે આપી શકાય છે
ખૂબ આજે ડેસ્કટોપ અને લેપટોપ જેવું
કરી શકો છો?
>> એ દિવસે આ ડીએનએ, માત્ર
તેઓ સમજી કે મૂળાક્ષર
એક શૂન્ય અથવા એક છે.
વેલ, આ વિચારો.
અમે, મનુષ્યો, આ ઉપયોગ કરે છે
દશાંશ સિસ્ટમ. 10 અર્થ "ડિસેમ્બર".
અમે કારણ કે અને તે 10 છે
10 એ, નવ મારફતે 0.
>> હવે કમ્પ્યુટર્સ, તેનાથી વિપરીત,
બાઈનરી ઉપયોગ કરતા હોય છે.
બે અર્થ "બાઇ".
તેથી તેઓ માત્ર શૂન્ય અને એક ઉપયોગ કરતા હોય છે.
પરંતુ તે પણ, બહાર વળે
માત્ર zeros અને મુદ્દાઓ, તે સાથે
એક મોટી મૂળાક્ષર છે
જેની સાથે સૌથી પ્રતિનિધિત્વ
તમે ઇચ્છો માહિતી કોઇ પણ ભાગ,
તે એક નંબર છે કે શું,
તે પત્ર તે શું છે, કે શું
સ્ક્રીન પર એક ગ્રાફિક અથવા વિડિયો.
>> , ઉદાહરણ તરીકે, અમે કેવી રીતે મનુષ્યો ધ્યાનમાં
ખાસ કરીને અહીં આ નંબર અર્થઘટન.

Maltese: 
jew playing sport.
DAVID J. Malan: Kull dritt.
Allura ejjew issa attwalment
adsa ftit aktar profonda.
Liema huma dawn l-inputs u l-outputs
li aħna qed jitkellem dwar hawn?
>> Allura kif madwar xi ħaġa sempliċi?
You know probabbilment, anke jekk ikollok
ebda familjarità ma 'xjenza tal-kompjuter
tkun xi tkun, li l-kompjuters jużaw b'xi mod
u jifhem biss żerijiet u dawk.
Imma kif jista 'dan possibilment tingħata kif
desktops ħafna tal-lum u laptops simili
tista 'tagħmel?
>> Il DNA tal-ġurnata, l-unika
alfabett li huma jifhmu
huwa żero jew wieħed.
Ukoll, jikkunsidraw dan.
Aħna, bnedmin, għandhom tendenza li jużaw l-
sistema deċimali. "Diċembru" jfisser 10.
U li 10 għaliex għandna
10 numri, 0 permezz disgħa.
>> Issa kompjuters, b'kuntrast,
għandhom tendenza li jużaw binarja.
"Bi" jfisser żewġ.
Allura dawn għandhom tendenza li jużaw biss żero u wieħed.
Iżda jirriżulta, li anke
biss ma 'żerijiet u dawk, li
huwa alfabett kbira biżżejjed
li biex jirrappreżentaw l-aktar
kull biċċa ta 'data li trid,
jekk huwa numru,
jekk huwa ittra, jekk huwa
grafika jew video fuq l-iskrin.
>> Ikkunsidra, per eżempju, kif aħna bnedmin
tipikament jinterpretaw dan in-numru hawnhekk.

Indonesian: 
atau bermain olahraga.
DAVID J. Malan: Baiklah.
Jadi mari kita sekarang benar-benar
menyelam dalam sedikit lebih dalam.
Apa input dan output ini
bahwa kita bicarakan di sini?
>> Jadi bagaimana sesuatu yang sederhana?
Anda mungkin tahu, bahkan jika Anda memiliki
tidak ada keakraban dengan ilmu komputer
apapun, bahwa komputer entah bagaimana menggunakan
dan memahami hanya nol dan satu.
Tapi bagaimana bisa yang mungkin diberikan bagaimana
desktop banyak hari ini dan laptop sama
bisa lakukan?
>> DNA hari, satu-satunya
alfabet yang mereka mengerti
adalah nol atau satu.
Nah, pertimbangkan ini.
Kami, manusia, cenderung menggunakan
sistem desimal. "Desember" yang berarti 10.
Dan itu 10 karena kita memiliki
10 digit, 0 sampai sembilan.
>> Sekarang komputer, sebaliknya,
cenderung menggunakan biner.
"Bi" berarti dua.
Jadi mereka cenderung menggunakan hanya nol dan satu.
Tapi ternyata, bahwa bahkan
hanya dengan nol dan satu, yang
adalah alfabet cukup besar
yang dapat digunakan untuk mewakili sebagian besar
setiap bagian dari data yang Anda inginkan,
apakah itu nomor,
apakah itu surat, apakah itu
grafis atau video pada layar.
>> Perhatikan, misalnya, bagaimana kita manusia
biasanya menafsirkan nomor ini di sini.

Danish: 
eller spille en sport.
David J. MALAN: Okay.
Så lad os nu faktisk
dykke i en lidt dybere.
Hvad er disse input og output
at vi taler om her?
>> Så hvordan omkring noget simpelt?
Du kender sikkert, selvom du har
ingen kendskab til datalogi
overhovedet, at computere eller anden måde anvender
og forstår kun nuller og ettaller.
Men hvordan kan det muligvis blive givet hvordan
meget nutidens stationære og bærbare computere både
kan gøre?
>> DNA'et af dagen, den eneste
alfabet, at de forstår
er nul eller én.
Nå, overveje dette.
Vi mennesker har en tendens til at bruge
decimal system. "December", hvilket betyder 10.
Og det er 10, fordi vi har
10 cifre, 0 til ni.
>> Nu computere, derimod,
tendens til at bruge binær.
"Bi" betyder to.
Så de har en tendens til kun nul og en til at bruge.
Men det viser sig, at selv
bare med nuller og ettaller, at
er et tilstrækkeligt stort alfabet
som at repræsentere de fleste
et stykke data, du ønsker,
uanset om det er et nummer,
uanset om det er et brev, uanset om det er
en grafisk eller video på skærmen.
>> Overvej, for eksempel, hvordan vi mennesker
fortolke typisk dette nummer her.

Slovak: 
alebo hranie šport.
David J. Malan: Dobre.
Takže dajte nám teraz vlastne
ponoriť trochu hlbšie.
Aké sú tieto vstupy a výstupy
že hovoríme o tu?
>> Tak ako je to s niečím jednoduchým?
Asi viete, aj keď máte
žiadna znalosť výpočtovej techniky
vôbec, že ​​počítače nejakým spôsobom použiť
a chápe iba núl a jednotiek.
Ale ako je to možné mať ako
Veľa dnešné stolové počítače a notebooky podobne
môže urobiť?
>> DNA dňa, len
abeceda, že chápu
je nula alebo jedna.
No, to považujú.
My, ľudia, majú tendenciu používať
desiatková sústava. "December", čo znamená 10.
A to je 10, pretože máme
10 číslic, 0 až deväť.
>> Teraz počítača, naopak
majú tendenciu používať binárne.
"Bi", čo znamená dva.
Takže majú tendenciu len nula a jedna na použitie.
Ale ukazuje sa, že aj
len s nulami a jednotkami, že
je dostatočne veľkej abecedy
s, ktorý predstavujú väčšinu
niektorý údaj chcete,
či už je to číslo,
či už je to list, či už je to
grafiky alebo videa na obrazovke.
>> Zoberme si napríklad, ako sa ľudia
typicky interpretujú toto číslo tu.

Ukrainian: 
або заняття спортом.
David J. Малан: Добре.
Так давайте тепер фактично
пірнати в трохи глибше.
Які ці входи і виходи
що ми говоримо тут?
>> Так як про щось простий?
Ви, напевно, знаєте, навіть якщо у вас є
немає знайомство з комп'ютерною науки
б то не було, що комп'ютери так чи інакше використовувати
і розуміє лише нулі й одиниці.
Але як це можливо, дати як
Багато чого сьогоднішні настільні комп'ютери і ноутбуки, так
можна зробити?
>> ДНК день, єдиним
алфавіт, що вони розуміють,
є нулем або одиницею.
Ну, розглянути це питання.
Ми, люди, як правило, використовують
десяткову систему. "Грудень", що означає 10.
І ось 10 тому що у нас
10 цифр, від 0 до дев'яти.
>> Тепер комп'ютери, навпаки,
як правило, використовують двійкову.
"Бі", що означає два.
Таким чином, вони, як правило, тільки нуль і одиниця у використанні.
Але, виявляється, що навіть
тільки з нулів та одиниць, що
досить велике алфавіту
з якою для представлення найбільш
будь-які дані ви хочете,
це чи число,
чи є цей лист, будь то
графічний або відео на екрані.
>> Розглянемо, наприклад, як ми людей
зазвичай інтерпретують тут цей номер.

Catalan: 
o jugar un esport.
DAVID J. Malan: Molt bé.
Així que vegem ara en realitat
bussejar una mica més profund.
Quines són aquestes entrades i sortides
que estem parlant aquí?
>> Així que què tal cosa senzilla?
Vostè probablement sap, fins i tot si vostè té
cap familiaritat amb la informàtica
algun, que els ordinadors utilitzen d'alguna manera
i entén només zeros i uns.
Però, ¿com pot possiblement ser que tenint en compte el
ordinadors d'escriptori i ordinadors portàtils per igual tant de l'actualitat
pot fer?
>> L'ADN del dia, l'únic
alfabet que entenguin
és un zero o un u.
Bé, consideri això.
Nosaltres, els humans, tendim a utilitzar el
sistema decimal. "Desembre", és a dir 10.
I això és 10 perquè tenim
10 dígits, del 0 al 9.
>> Ara ordinadors, per contra,
tendeixen a utilitzar binari.
"Bi", que significa dues.
Així que ells tendeixen a usar només zero i un.
Però resulta, que fins i tot
només amb zeros i uns, que
és prou gran alfabet
amb la de representar més
qualsevol peça de dades que desitja,
si es tracta d'un nombre,
si es tracta d'una carta, ja sigui
un gràfic o vídeo a la pantalla.
>> Considerem, per exemple, com els éssers humans
típicament interpretar aquest número aquí.

Albanian: 
ose duke luajtur një sport.
DAVID J. Malan: Në rregull.
Pra, le të tani në të vërtetë
zhyten në një pak më thellë.
Cilat janë këto inputet dhe rezultatet
se ne jemi duke folur për këtu?
>> Pra, si për diçka të thjeshtë?
Ju ndoshta e dini, edhe në qoftë se ju keni
asnjë familjaritet me shkenca kompjuterike
çfarëdo qoftë, që kompjuterat përdorin disi
dhe e kupton vetëm zero dhe ato.
Por si mund që ndoshta të jepet si
Desktop shumë sotme dhe laptopë ashtu
mund të bëjë?
>> ADN-ja e ditës, e vetmja
alfabeti që ata e kuptojnë
është zero ose një.
E pra, e konsiderojnë këtë.
Ne, njerëzit, kanë tendencë për të përdorur
sistemit decimal. "Dhjetor" që do të thotë 10.
Dhe kjo është 10, sepse ne kemi
10 shifra, 0 përmes nëntë.
>> Tani kompjutera, në të kundërt,
kanë tendencë për të përdorur binar.
"Bi" që do të thotë dy.
Pra, ata kanë tendencë për të përdorur vetëm zero dhe një.
Por kjo rezulton, se edhe
vetëm me zero dhe ato, atë
është një alfabeti mjaft i madh
me të cilat për të përfaqësuar më
çdo pjesë e të dhënave që ju doni,
nëse kjo është një numër,
nëse kjo është një letër, nëse është e
një grafik ose video në ekran.
>> Mendoni, për shembull, se si ne njerëzit
zakonisht interpretojnë këtë numër këtu.

Irish: 
nó ag imirt spóirt.
DAVID J. MALAN: Gach ceart.
Mar sin in iúl dúinn anois i ndáiríre
Léim i beagán níos doimhne.
Cad iad na hionchuir agus aschuir
go bhfuil muid ag caint faoi anseo?
>> Mar sin, conas mar gheall ar rud simplí?
Tá a fhios agat is dócha, fiú má tá tú
aon cur amach eolaíocht ríomhaireachta
ar bith, go ríomhairí a úsáid ar bhealach
agus a thuigeann nialais amháin agus cinn.
Ach conas is féidir a thabhairt b'fhéidir conas
i bhfad an lae inniu ríomhairí deisce agus ríomhairí glúine araon
is féidir a dhéanamh?
>> An DNA an lae, an t-aon
aibítir go dtuigeann siad
Is náid nó ceann.
Bhuel, a mheas seo.
Táimid, dhaoine, claonadh a bhaint as an
córas de dheachúlacha. "Nollaig" bhrí 10.
Agus sin 10 toisc go bhfuil muid
10 dhigit, 0 trí naoi.
>> Anois ríomhairí, ag gcodarsnacht leis sin,
claonadh dénártha a úsáid.
"Dé" bhrí beirt.
Mar sin, claonadh a bhíonn siad a úsáid ach amháin nialas agus ceann amháin.
Ach casadh sé amach, go fiú
díreach le nialais agus cinn, go
Is aibítir mór go leor
a chun ionadaíocht a dhéanamh an chuid is mó
aon píosa sonraí a ba mhaith leat,
bíodh sé roinnt,
bíodh sé ina litir, cibé acu is
grafach nó físeán ar an scáileán.
>> Smaoinigh ar, mar shampla, conas a muid daoine
de ghnáth léirmhíniú uimhir anseo.

Italian: 
o praticare uno sport.
DAVID J. MALAN: Va bene.
Quindi cerchiamo ora effettivamente
immergersi in un po 'più profonda.
Quali sono questi ingressi e uscite
che stiamo parlando qui?
>> Così come su qualcosa di semplice?
Probabilmente sapere, anche se si dispone di
nessuna familiarità con l'informatica
di sorta, che i computer utilizzano in qualche modo
e capisce solo zero e uno.
Ma come può eventualmente essere dato come
desktop e laptop egualmente molto di oggi
può fare?
>> Il DNA del giorno, l'unico
alfabeto che capiscono
è uno zero o uno.
Beh, considerare questo.
Noi, esseri umani, tendiamo a utilizzare il
sistema decimale. "Dec" che significa 10.
E questo è il 10 perché abbiamo
10 cifre, da 0 a nove.
>> Ora i computer, per contrasto,
tendono ad usare binario.
"Bi" che significa due.
Quindi tendono a utilizzare solo zero e uno.
Ma si scopre, che anche
solo con zeri e quelli, che
è sufficientemente grande alfabeto
con cui rappresentare più
qualsiasi pezzo di dati che si desidera,
che si tratti di un numero,
che si tratti di una lettera, che si tratti di
un grafico o video sullo schermo.
>> Si consideri, per esempio, come noi umani
tipicamente interpretare questo numero qui.

Modern Greek (1453-): 
ή παίζοντας ένα άθλημα.
DAVID J. MALAN: Εντάξει.
Επομένως, ας πραγματικότητα
βουτήξει σε λίγο βαθύτερα.
Ποιες είναι αυτές οι είσοδοι και έξοδοι
ότι μιλάμε εδώ;
>> Πώς, λοιπόν, για κάτι απλό;
Ξέρετε πιθανώς, ακόμα και αν έχετε
καμία εξοικείωση με την πληροφορική
απολύτως, ότι οι υπολογιστές με κάποιο τρόπο χρησιμοποιούν
και καταλαβαίνει μόνο μηδενικά και μονάδες.
Αλλά πώς μπορεί αυτό ενδεχομένως να δοθεί το πώς
πολύ τα σημερινά desktops και laptops όσο
μπορεί να κάνει;
>> Το DNA της ημέρας, ο μόνος
αλφάβητο που κατανοούν
είναι μηδέν ή ένα.
Λοιπόν, σκεφτείτε αυτό.
Εμείς, οι άνθρωποι, τείνουν να χρησιμοποιούν το
δεκαδικό σύστημα. "Δεκέμβρη", που σημαίνει 10.
Και αυτό είναι 10, διότι έχουμε
10 ψηφία, 0 έως εννέα.
>> Τώρα υπολογιστές, αντιθέτως,
τείνουν να χρησιμοποιούν δυαδικό.
"Bi" σημαίνει δύο.
Έτσι τείνουν να χρησιμοποιούν μόνο μηδέν και ένα.
Αποδεικνύεται όμως, ότι ακόμα και
μόνο με μηδενικά και αυτοί, ότι
Είναι ένα αρκετά μεγάλο αλφάβητο
με την οποία να αντιπροσωπεύει πλέον
κάθε κομμάτι των δεδομένων που θέλετε,
είτε πρόκειται για ένα αριθμό,
είτε πρόκειται για ένα e-mail, είτε πρόκειται για
ένα γραφικό ή ένα βίντεο στην οθόνη.
>> Σκεφτείτε, για παράδειγμα, πώς εμείς οι άνθρωποι
ερμηνεύουν συνήθως τον αριθμό αυτό εδώ.

Polish: 
lub uprawianie sportu.
David J. MALAN: Wszystko w porządku.
Więc teraz rzeczywiście
nurkować w nieco głębiej.
Co to są te wejścia i wyjścia
że mówimy tutaj?
>> Tak jak o coś prostego?
Zapewne wiecie, nawet jeśli masz
bez znajomości informatyki
w ogóle, że w jakiś sposób wykorzystać komputery
i rozumie tylko zer i jedynek.
Ale jak to może mieć, jak
wiele dzisiejszych zarówno komputery stacjonarne i laptopy
może zrobić?
>> DNA dnia, tylko
alfabet, że rozumieją
jest zero lub jeden.
Cóż, za to.
My, ludzie, mają tendencję do używania
system dziesiętny. "Grudnia", czyli 10.
A to dlatego, że mamy 10
10 cyfr, od 0 do dziewięciu.
>> Obecnie komputery, natomiast
mają tendencję do uruchomienia program.
"Bi", co oznacza dwa.
Więc mają tendencję do używania tylko zero i jeden.
Ale okazuje się, że nawet
tylko z zer i jedynek, to
Jest wystarczająco duża alfabetu
z których do reprezentowania najbardziej
każdy kawałek danych chcesz,
czy jest to liczba,
czy to list, czy to
graficzne lub wideo na ekranie.
>> Rozważmy, na przykład, w jaki sposób ludzi
zazwyczaj interpretują tę liczbę tutaj.

Chinese: 
或者玩一种运动。
戴维·J·马兰：好吧。
因此，让我们现在实际上
在下潜更深一点。
什么是这些输入和输出
我们在这里讨论的？
>> 所以，怎么样简单的东西？
你可能知道，即使你有
随着计算机技术的熟悉不
无论如何，这台计算机以某种方式使用
并明白只有零和一。
但如何才能使这可能是给予怎样
很多今天的台式机和笔记本都
可以吗？
>> 一天的DNA中，仅
字母表示理解
是0或1。
那么，考虑一下。
我们人类，倾向于使用
十进位制。 “月”，意思是10。
而这10因为我们有
10个数字，从0到9。
>> 现在的计算机，相比之下，
倾向于使用二进制。
“碧”的含义2。
因此，他们往往只有零和一的使用。
但事实证明，即使是
只是用0和1的
是一个足够大的字母表
与代表最
你想要的任何一块数据，
无论它是一个数字，
无论它是一个字母，无论是
在屏幕上的图形或视频。
>> 举个例子，我们人类如何
通常在这里解释这个数字。

Galician: 
ou practicar un deporte.
DAVID J. Malan: Todo ben.
Entón, nós imos agora, en realidade,
mergullo un pouco máis fondo.
Cales son esas entradas e saídas
que estamos a falar aquí?
>> Entón, que tal algo sinxelo?
Probablemente sabe, mesmo se ten
ningunha familiaridade coa informática
que sexa, de que os ordenadores de algunha maneira usar
e comprende só ceros e uns.
Pero como é que isto pode, eventualmente, ser dada como
escritorios como portátiles de hoxe e do mesmo xeito
pode facer?
>> O ADN do día, a única
alfabeto que comprendan
é un cero ou un un.
Ben, considere isto.
Nós, os seres humanos, tenden a utilizar a
sistema decimal. "Decembro", que significa 10.
E iso é 10 porque temos
10 díxitos, de 0 a nove.
>> Agora, os ordenadores, por contraste,
tenden a usar binario.
"Bi" significa dous.
Así, eles tenden só cero e un para usar.
Pero acontece que, aínda
só con ceros e uns, que
é suficientemente grande alfabeto
coa cal a representar máis
calquera peza de datos que quere,
se é un número,
se é unha carta, se é
unha gráfica ou de vídeo na pantalla.
>> Considero, por exemplo, como nós, seres humanos
normalmente interpretar ese número aquí.

Latvian: 
vai spēlējot sporta.
DAVID J. Malan: Nu labi.
Tātad, ļaujiet mums tagad patiešām
nirt mazliet dziļāk.
Kādi ir šie ieejas un izejas
, ka mēs runājam par šeit?
>> Tā kā par kaut ko vienkāršu?
Jūs droši vien zināt, pat ja jums ir
nē familiaritāte ar datorzinātnē
nekāda, ka datori kaut kā izmantot
un saprot tikai nulles un ones.
Bet kā var, ka, iespējams, būtu ņemot vērā, cik
tiklab šodienas galddatoriem un klēpjdatoriem līdzīgi
var darīt?
>> Dienas DNS, vienīgais
alfabēts, ka viņi saprot
ir nulle vai viens.
Nu, tas jāņem vērā.
Mēs, cilvēki, mēdz lietot
decimālā sistēma. "Decembris", kas nozīmē 10.
Un tas ir 10, jo mums ir
10 cipari, 0 līdz deviņi.
>> Tagad datori, gluži pretēji,
mēdz izmantot bināro.
"Bi", kas nozīmē divas.
Tāpēc viņi mēdz izmantot tikai nulle un viens.
Bet izrādās, ka pat
tikai ar nullēm un tiem, ka
ir pietiekami liels alfabēts
ar kuru pārstāvēt visvairāk
kāds gabals datu vēlaties,
vai tas ir numurs,
vai tas ir burts, vai tas ir
grafiskā vai video uz ekrāna.
>> Aplūkosim, piemēram, kā mēs cilvēkiem
šeit parasti interpretē šo numuru.

Basque: 
edo kirol bat jotzen.
DAVID J. MALAN: Ondo da.
Beraz gaitezen orain benetan
apur bat sakonago murgiltze.
Zer dira sarrera eta irteera horiek
Horri buruz ari gara hemen hizketan?
>> Beraz, nola zerbait simple buruz?
Seguruenik ezagutzen duzu, duzu izan bada ere
informatika ezagutzen ez
inolako, ordenagailuak nolabait erabili
eta zero eta bakarrik ulertzen.
Baina nola duten ziurrenik emango nola
askoz gaurko mahaigainen eta ordenagailu eramangarriak alike
egin dezakegu?
>> Egun DNA, soilik
alfabetoaren dutela ulertzen
zero bat edo beste bat da.
Bueno, kontuan hartu hau.
Dugu, gizakiak, ohi erabiltzeko
sistema hamartarra. "Dec" zentzua 10.
Eta hori da 10 dugu dute delako
10 digituak, 0 bederatzi bidez.
>> Orain ordenagailuak, aldiz,
joera bitarra erabili.
"Bi" bi zentzua.
Beraz, zero eta bat bakarrik erabili ohi dituzte.
Baina bihurtzen da, nahiz eta hori
besterik zero eta, horrekin
alfabetoaren nahiko handi bat da
horiekin batera, betiere
Datu pieza edozein nahi duzun,
Zenbaki bat ote den,
gutun bat ote den, ea
grafiko edo bideo-pantailan.
>> Har dezagun, adibidez, dugu nola gizakiak
normalean interpretatzeko zenbaki hau hemen.

Kannada: 
ಅಥವಾ ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಸರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈಗ ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ
ಸ್ವಲ್ಪ ಆಳವಾದ ರಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ.
ಈ ಆದಾನಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುವು
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಆ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು?
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಳ ಬಗ್ಗೆ?
ನೀವು ಬಹುಶಃ ನೀವು ಸಹ, ಗೊತ್ತು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಚಯವಿರಲಿಲ್ಲ
ಇಲ್ಲ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಬಳಸುವ
ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಅರ್ಥ.
ಆದರೆ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಆ ಬಹುಶಃ ಹೇಗೆ ನೀಡಬಹುದು
ಇಂದಿನ ಡೆಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸಮಾನವಾಗಿ ಲ್ಯಾಪ್
ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?
>> ದಿನದ ಡಿಎನ್ಎ, ಮಾತ್ರ
ಅವರು ಅರ್ಥ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ
ಸೊನ್ನೆ ಅಥವಾ ಒಂದು.
ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು, ಮಾನವರು, ಬಳಸಲು ಒಲವು
ದಶಮಾಂಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ. 10 ಅಂದರೆ "ಡಿಸೆಂಬರ್".
ನಾವು ಏಕೆಂದರೆ ಆ 10 ಇಲ್ಲಿದೆ
10 ಅಂಕೆಗಳು, ಒಂಬತ್ತು ಮೂಲಕ 0.
>> ಈಗ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ,
ಅವಳಿ ಬಳಸಲು ಒಲವು.
ಎರಡು ಅರ್ಥ "ದ್ವಿ".
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕೇವಲ ಸೊನ್ನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಳಸಲು ಒಲವು.
ಆದರೆ ಸಹ, ತಿರುಗಿದರೆ
ಕೇವಲ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ, ಅದು
ಒಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಆಗಿದೆ
ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು
ನೀವು ಬಯಸುವ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಯಾವುದೇ ತುಂಡು,
ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಂಬುದನ್ನು,
ಇದು ಪತ್ರ ಇದು ಎಂದು, ಆಗಿರುತ್ತದೆ
ತೆರೆಯ ಮೇಲೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ.
>> ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಮನುಷ್ಯರು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಈ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ.

Romanian: 
sau practicarea unui sport.
David J. MALAN: Bine.
Așa că haideți să ne acum de fapt
se arunca cu capul într-un pic mai profund.
Ce sunt aceste intrări și ieșiri
că vorbim despre aici?
>> Deci, ce zici de ceva simplu?
Probabil știți, chiar dacă aveți
nu familiaritate cu stiinta calculatoarelor
un fel, că computerele folosesc într-un fel
și înțelege numai zero si unu.
Dar cum poate fi, eventual, având în vedere cât
desktop-uri mult astăzi și laptop-uri, cât
se poate face?
>> ADN-ul de a doua zi, singurul
alfabet că ei înțeleg
este zero sau una.
Ei bine, ia în considerare acest lucru.
Noi, oamenii, tind să folosească
sistem zecimal. "Decembrie", ceea ce înseamnă 10.
Și asta pentru că avem 10
10 cifre, 0 prin nouă.
>> Acum calculatoare, prin contrast,
tendința de a folosi binar.
"Bi", adică doi.
Deci, ei au tendința de a utiliza numai zero și unu.
Dar se pare, că chiar
doar cu zero si unu, care
este un alfabet suficient de mare
cu care să reprezinte cel
orice bucată de date pe care doriți,
indiferent dacă este un număr,
indiferent dacă este un mesaj, fie că este vorba
un grafic sau video de pe ecran.
>> Luați în considerare, de exemplu, modul în care noi, oamenii,
interpreta de obicei, acest număr aici.

Finnish: 
tai pelaa urheilua.
DAVID J. MALAN: Okei.
Olkaamme siis nyt todellakin
sukeltaa hieman syvemmälle.
Mitä ovat nämä panokset ja tuotokset
että me puhumme täällä?
>> Miten siis jotain yksinkertaista?
Tiedät luultavasti, vaikka sinulla
no perehtyneisyyttä tietojenkäsittelytiede
mitään, että tietokoneet jotenkin käyttää
ja ymmärtää vain nollia ja ykkösiä.
Mutta miten se mahdollisesti antaa miten
paljon nykypäivän työasemia ja kannettavia tietokoneita samankaltaisia
voi tehdä?
>> DNA päivä, vain
aakkoset, että he ymmärtävät
on nolla tai yksi.
No, pitävät tätä.
Me, ihmiset, pyrkivät käyttämään
desimaalijärjestelmässä. "Dec" tarkoittaa 10.
Ja se on 10, koska meillä on
10 numeroa, 0 yhdeksään.
>> Nyt tietokoneet sen sijaan,
taipumus käyttää binary.
"Bi" tarkoittaen kahta.
Joten he pyrkivät käyttämään vain nolla ja yksi.
Mutta näyttää siltä, ​​että vaikka
vain nollia ja ykkösiä, että
on riittävän suuri aakkoset
jonka kanssa edustaa eniten
kaikki pala tiedot, jotka haluat,
onko se numero,
onko se kirjain, onko se
graafinen tai videon ruudulla.
>> Mieti esimerkiksi, kuinka me ihmiset
tyypillisesti tulkita tämän numeron täällä.

Arabic: 
أو لعب الرياضة.
J. DAVID مالان: حسنا.
لذلك دعونا الآن فعلا
الغوص في أعمق قليلا.
ما هي هذه المدخلات والمخرجات
اننا نتحدث عنه هنا؟
>> فكيف شيء بسيط؟
ربما كنت أعرف، حتى إذا كان لديك
لا الألفة مع علوم الكمبيوتر
على الإطلاق، أن تستخدم أجهزة الكمبيوتر بطريقة أو بأخرى
ويفهم الأصفار وحدهم.
ولكن كيف يمكن أن يكون ربما نظرا لمدى
الكثير من أجهزة الكمبيوتر المكتبية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة اليوم على حد سواء
يمكن القيام به؟
>> الحمض النووي من اليوم، وفقط
الأبجدية أنهم يفهمون
هو صفر أو واحد.
حسنا، النظر في هذا.
نحن، البشر، تميل إلى استخدام
النظام العشري. "ديسمبر" يعني 10.
وهذا لأن لدينا 10
10 أرقام، 0 إلى تسعة.
>> الآن أجهزة الكمبيوتر، على النقيض من ذلك،
تميل إلى استخدام ثنائي.
"بي" يعني اثنين.
لذلك فإنهم يميلون إلى استخدام الصفر واحد فقط.
ولكن كما تبين، أنه حتى
فقط مع الأصفار ومنها، أن
هي الأبجدية كبيرة بما فيه الكفاية
التي لتمثيل أكثر
أي قطعة من البيانات التي تريدها،
سواء كان ذلك في العدد،
سواء كان بريد إلكتروني، سواء كان ذلك
رسم أو الفيديو على الشاشة.
>> تنظر، على سبيل المثال، كيف نحن البشر
تفسير عادة هذا الرقم هنا.

Macedonian: 
или играње спорт.
Дејвид Џ MALAN: Во ред.
Па нека сега, всушност,
се нурне во малку подлабоко.
Кои се овие влезови и излези
дека ние зборуваме за тука?
>> Па како за нешто едноставно?
Што веројатно знаете, дури и ако имате
без познавање на компјутерски науки
она, дека компјутерите некако се користи
и разбира само нули и единици.
Но, како што веројатно може да се даде како
многу денешната десктоп компјутерите и лаптопите слично
да направам?
>> ДНК на денот, само
писмото што тие го разбираат
е нула или еден.
Па, сметаат дека ова.
Ние, луѓето, имаат тенденција да се користи
децимален систем. "Декември", што значи 10.
И тоа е 10, бидејќи имаме
10 цифри, од 0 до девет.
>> Сега компјутерите, од друга страна,
имаат тенденција да користат бинарни.
"Би", што значи два.
Така што тие имаат тенденција да се користи само нула и еден.
Но, се покажа, дека дури и
само со нули и единици, кои
е доволно голем писмо
со кои може да претставуваат најголем
било дел од податоците што сакате,
дали тоа е голем број,
дали тоа е писмо, без разлика дали тоа е
графички или видео на екранот.
>> Погледнете ги, на пример, како луѓето
обично се протолкува овој број тука.

Swedish: 
eller spela en sport.
DAVID J. MALAN: Okej.
Så låt oss nu faktiskt
dyka i lite djupare.
Vilka är dessa in-och utgångar
att vi pratar om här?
>> Så vad sägs om något enkelt?
Du vet förmodligen, även om du har
ingen kännedom datavetenskap
helst, att datorer på något sätt använder
och förstår bara nollor och ettor.
Men hur kan det möjligen med tanke på hur
mycket dagens stationära och bärbara datorer såväl
kan göra?
>> DNA av dagen, den enda
alfabetet som de förstår
är en nolla eller en etta.
Tja, överväga detta.
Vi, människor, tenderar att använda
decimalsystemet. "December" som betyder 10.
Och det är 10 eftersom vi har
10 siffror, 0 till nio.
>> Nu datorer, däremot,
tenderar att använda binär.
"Bi" betyder två.
Så de har en tendens att bara noll och ett använder.
Men det visar sig, att även
bara med ettor och nollor, som
är ett tillräckligt stort alfabet
som för att representera de flesta
varje bit data du vill ha,
oavsett om det är ett nummer,
oavsett om det är en bokstav, oavsett om det är
en bild eller en video på skärmen.
>> Betänk till exempel, hur vi människor
vanligtvis tolka detta nummer här.

Portuguese: 
ou praticar um esporte.
DAVID J. MALAN: Tudo bem.
Então, nós vamos agora, na verdade,
mergulhar um pouco mais fundo.
Quais são essas entradas e saídas
que estamos falando aqui?
>> Então, que tal algo simples?
Você provavelmente sabe, mesmo se você tiver
nenhuma familiaridade com a informática
que seja, de que os computadores de alguma forma usar
e compreende apenas zeros e uns.
Mas como é que isso pode, eventualmente, ser dada como
desktops quanto laptops de hoje e da mesma forma
pode fazer?
>> O DNA do dia, a única
alfabeto que eles compreendam
é um zero ou um um.
Bem, considere isso.
Nós, os seres humanos, tendem a utilizar a
sistema decimal. "Dezembro", que significa 10.
E isso é 10 porque temos
10 dígitos, de 0 a nove.
>> Agora, os computadores, por contraste,
tendem a utilizar binário.
"Bi" significa dois.
Assim, eles tendem apenas zero e um para usar.
Mas acontece que, mesmo
apenas com zeros e uns, que
é suficientemente grande alfabeto
com a qual a representar mais
qualquer pedaço de dados que você quer,
se é um número,
se é uma carta, se é
um gráfico ou de vídeo na tela.
>> Considere, por exemplo, como nós, seres humanos
normalmente interpretar esse número aqui.

Lithuanian: 
arba žaisti sporto.
David J. Malan: Gerai.
Taigi leiskite mums dabar iš tikrųjų
pasinerti šiek tiek giliau.
Kas yra šie įėjimai ir išėjimai
kad mes kalbame apie čia?
>> Taigi, kaip apie kažką paprasto?
Jūs tikriausiai žinote, net jei jūs turite
ne susipažinimas su kompiuterių mokslo
kokia, kad kompiuteriai kažkaip naudoti
ir supranta, tik nuliai ir tie.
Bet kaip tai gali galbūt būti teikiama kaip
Daug šiandien staliniai kompiuteriai ir nešiojamieji kompiuteriai panašūs
galiu padaryti?
>> Dienos DNR, tik
abėcėlė, kad jie supranta,
yra nulis arba vienas.
Na, pagalvoti.
Mes, žmonės, linkę naudoti
dešimtainė sistema. "Dec reiškia 10.
Ir tai 10, nes mes turime
10 skaitmenų, 0 per devynių.
>> Dabar kompiuteriai, priešingai,
linkę naudoti dvejetainę.
"Patinka", tai reiškia du.
Taigi, jie linkę naudoti tik nulis ir vienas.
Bet pasirodo, kad net
tik su nulių ir, kad
yra pakankamai didelis abėcėlė
su kuriais atstovauti dauguma
bet koks duomenų gabalas norite,
ar tai skaičius,
ar tai laiškas, ar tai
grafinis arba vaizdo ekrane.
>> Apsvarstykite, pavyzdžiui, kaip mes žmones
paprastai interpretuoti šį numerį čia.

Bengali: 
বা একটি খেলা খেলে.
ডেভিড জে MALAN: ঠিক আছে.
তাই আসলে এখন আমাদের দিন
একটু গভীর মধ্যে আকর্ষণীয়.
এই ইনপুট এবং আউটপুট কি কি
আমরা এখানে যে বিষয়ে কথা বলছি?
>> সুতরাং কিভাবে সহজ কিছু?
আপনি সম্ভবত আপনি আছে, এমনকি যদি জানেন,
কম্পিউটার বিজ্ঞান সঙ্গে কোন ঘনিষ্ঠতা
সবটা, কম্পিউটার একরকম ব্যবহার
এবং শুধুমাত্র zeros এবং বেশী বোঝে.
কিন্তু কিভাবে যে সম্ভবত কিভাবে দেওয়া যেতে পারে
অনেক আজকের ডেস্কটপ এবং একইভাবে ল্যাপটপের
কি করতে পারেন?
>> দিনের ডিএনএ, শুধুমাত্র
তারা বুঝতে যে বর্ণমালা
একটি শূন্য বা এক.
ওয়েল, এই বিবেচনা.
আমরা, মানুষ, ব্যবহার ঝোঁক
দশমিক সিস্টেম. 10 অর্থ "ডিসেম্বর".
আমরা আছে, কারণ এবং যে 10 এর
সংখ্যা 10, নয়টি মাধ্যমে 0.
>> এখন কম্পিউটার, বিপরীতে,
বাইনারি ব্যবহার করতে দেয়.
দুই, যার অর্থ "দ্বি".
তাই তারা শুধুমাত্র শূন্য এবং এক ব্যবহার করতে দেয়.
কিন্তু এটা যে এমনকি সক্রিয় আউট,
ঠিক zeros এবং বেশী, যে
একটি পর্যাপ্ত বড় বর্ণমালা
যা দিয়ে সবচেয়ে প্রতিনিধিত্ব
আপনি চান তথ্য কোনো টুকরা,
এটি একটি সংখ্যা কিনা,
এটি একটি চিঠি এটি কিনা, কিনা
পর্দায় একটি গ্রাফিক বা ভিডিও.
>> উদাহরণস্বরূপ, কিভাবে আমরা মানুষের কথা বিবেচনা
সাধারণত এখানে এই সংখ্যা ব্যাখ্যা করা.

Czech: 
nebo hraní sport.
David J. Malan: Dobře.
Takže dejte nám teď vlastně
ponořit trochu hlouběji.
Jaké jsou tyto vstupy a výstupy
že mluvíme o tady?
>> Tak jak je to s něčím jednoduchým?
Asi víte, i když máte
žádná znalost výpočetní techniky
vůbec, že ​​počítače nějakým způsobem použít
a chápe pouze nul a jedniček.
Ale jak je to možné mít jak
Hodně dnešní stolní počítače a notebooky podobně
může udělat?
>> DNA dne, jen
abeceda, že chápou
je nula nebo jedna.
No, to považují.
My, lidé, mají tendenci používat
desítková soustava. "Prosinec", což znamená 10.
A to je 10, protože máme
10 číslic, 0 až devět.
>> Nyní počítače, naopak
mají tendenci používat binární.
"Bi", což znamená dva.
Takže mají tendenci pouze nula a jedna k použití.
Ale ukazuje se, že i
jen s nulami a jedničkami, že
je dostatečně velké abecedy
s, který představují většinu
některý údaj chcete,
ať už je to číslo,
ať už je to dopis, ať už je to
grafiky nebo videa na obrazovce.
>> Vezměme si například, jak se lidé
typicky interpretují toto číslo zde.

Persian: 
و یا ورزش.
DAVID J. مالان: خوب.
بنابراین اجازه دهید ما هم اکنون در واقع
شیرجه رفتن در یک کمی عمیق تر.
این ورودی ها و خروجی ها چه هستند
که ما در حال صحبت کردن در مورد در اینجا؟
>> پس چگونه در مورد چیزی ساده؟
شما احتمالا می دانید، حتی اگر شما
بدون آشنایی با علوم کامپیوتر
آنچه، که کامپیوتر به نحوی استفاده
و تنها صفر و آنهایی که درک می کند.
اما چگونه است که می تواند احتمالا چگونه داده می شود
رومیزی بسیار امروز و لپ تاپ به طور یکسان
می توانید انجام دهید؟
>> DNA از روز، تنها
الفبای که آنها را درک
صفر یا یک است.
خوب، این را در نظر بگیرید.
ما، انسان، تمایل به استفاده از
سیستم های ده دهی. "دسامبر" به معنی 10.
و این 10 دلیل است که ما
10 رقم، 0 الی نه.
>> حالا کامپیوتر، در مقابل،
تمایل به استفاده از دودویی.
"بی" به معنی دو.
بنابراین آنها تمایل به استفاده از تنها صفر و یک.
اما معلوم است، که حتی
فقط با صفر و آنهایی که، که
الفبای به اندازه کافی بزرگ است
که با آن به نمایش اکثر
هر قطعه از اطلاعات شما می خواهید،
آن است که آیا یک عدد است،
که آیا آن نامه است، که آیا آن را
یک گرافیک یا ویدئو بر روی صفحه نمایش.
>> در نظر بگیرید، به عنوان مثال، ما چگونه انسان
به طور معمول این تعداد در اینجا تفسیر.

Korean: 
또는 스포츠를 재생합니다.
데이비드 J. 마란 : 좋습니다.
그래서 실제로 지금 우리를 보자
좀 더 깊이 다이빙.
이러한 입력과 출력은 무엇입니까
우리가 여기 있음을에 대해 얘기?
>> 어떻게 간단한에 대해 뭔가?
당신은 아마 당신이 가지고있는 경우에도, 알고
컴퓨터 과학 더 친숙하지
무엇이든지, 컴퓨터가 어떻게 든 사용하는
만 0과 1을 이해한다.
하지만 어떻게 그 가능성이 얼마나 부여 할 수 있습니다
많은 오늘날의 데스크탑과 노트북 모두
할 수 있습니까?
>> 일의 DNA, 만
그들은 이해 알파벳
제로 또는 하나입니다.
음,이를 고려하십시오.
우리는 인간이 사용하는 경향이
십진법. 열을 의미 "12월".
우리가 가지고 있기 때문에 그리고 그 10이다
10 자리 숫자, 구를 통해 공.
>> 지금 컴퓨터, 반대로
바이너리를 사용하는 경향이있다.
이 의미 "양성".
그래서 그들은 단지 0과 1 사용하는 경향이 있습니다.
그러나 심지어 밝혀
단지 0과 1, 그와 함께
충분히 큰 알파벳이다
있는 대부분을 대표하는
당신이 원하는 데이터의 조각
이 숫자가다는 것을,
이 편지는 여부, 여부
화면에 그래픽 또는 비디오.
>> 예를 들어, 우리가 어떻게 인간을 고려
일반적으로 여기에이 번호를 해석한다.

Tamil: 
அல்லது ஒரு விளையாட்டு விளையாடி.
டேவிட் ஜே MALAN: சரி.
எனவே உண்மையில் இப்போது எங்களுக்கு அனுமதிக்க
ஒரு சிறிய ஆழமான உள்ள டைவ்.
இவை உள்ளீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை என்ன
நாம் இங்கே அந்த பற்றி பேசுகிறாய்?
>> எனவே எப்படி எளிமையான ஒன்று பற்றி?
ஒருவேளை நீங்கள் நீங்கள் இல்லை என்றால், தெரிகிறீர்கள்
கணினி அறிவியல் எந்த பரிச்சயம்
தேவையில்லை, கணினிகள் எப்படியோ பயன்படுத்த
மற்றும் மட்டும் பூஜ்ஜியங்களாக மற்றும் ஒருவர் அறிகிறது.
ஆனால் எப்படி என்று சாத்தியமான எப்படி கொடுக்க முடியும்
எவ்வளவு இன்றைய கணினிகள் மற்றும் ஒரே மடிக்கணினிகள்
என்ன செய்ய முடியும்?
>> நாள் டிஎன்ஏ, மட்டும்
அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று எழுத்துக்கள்
ஒரு பூஜ்யம் அல்லது ஒன்று.
சரி, இந்த கருத்தில்.
நாம், மனிதர்கள், பயன்படுத்த முனைகின்றன
தசம முறை. 10 அதாவது "டிச".
நாங்கள் இல்லை, ஏனெனில் அந்த 10 தான்
10 இலக்கங்கள், ஒன்பது மூலம் 0.
>> இப்போது கணினிகள், இதற்கு மாறாக,
பைனரி பயன்படுத்த முனைகின்றன.
இரு பொருள் "இரு".
எனவே அவர்கள் மட்டும் பூஜ்யம் மற்றும் ஒன்று பயன்படுத்த முனைகின்றன.
ஆனால் அது கூட, மாறிவிடும்
வெறும் பூஜ்ஜியங்களாக மற்றும் ஒருவர், அந்த
போதுமான பெரிய எழுத்துக்களை
இது மிகவும் பிரதிநிதித்துவம்
நீங்கள் விரும்பும் தரவு எந்த துண்டு,
அது ஒரு எண் தான் என்பதை,
அதை ஒரு கடிதம் அது என்பதை, தான் என்பதை
திரையில் ஒரு கிராபிக் அல்லது வீடியோ.
>> உதாரணமாக, எப்படி நாம் மனிதர்கள் கருதுகின்றனர்
பொதுவாக, இங்கே இந்த எண்ணிக்கை விளக்குவது.

Esperanto: 
aŭ ludante sporto.
DAVID J. Malan: Bone.
Do ni nun reale
plonĝi en iom pli profundaj.
Kion signifas tiuj enigoj kaj eligoj
ke ni parolas tie ĉi?
>> Do kio pri io simpla?
Vi verŝajne konas, eĉ se vi havas
sen familiareco kun komputiko
ajn, ke komputiloj iel uzi
kaj komprenas nur nuloj kaj.
Sed kiel eblas kiu eble estos donita kiel
multe hodiaŭa labortabloj kaj tekkomputiloj egale
povas fari?
>> La DNA de la tago, la sola
alfabeto, ke ili komprenu
estas nulo aŭ unu.
Nu, konsideru tion.
Ni, homoj, emas uzi la
dekuma sistemo. "Dec" signifu 10.
Kaj tio estas 10 ĉar ni havas
10 ciferoj, 0 tra naŭ.
>> Nun komputiloj, per kontrasto,
emas uzi duuma.
"Bi" signifanta du.
Do ili emas uzi nur nul kaj unu.
Sed rezultu, ke eĉ
nur kun nuloj kaj, ke
Estas sufiĉe granda alfabeto
kun kiu reprezentas pli
ajna peco de datumoj vi volas,
ĉu ĝi estas numero,
ĉu ĝi estas letero, ĉu ĝi estas
grafika aŭ vídeo sur la ekrano.
>> Konsideru, ekzemple, kiel ni homoj
tipe interpreti ĉi numeron tie.

Haitian: 
oswa jwe yon espò.
DAVID J. Malan: Tout dwa.
Se konsa, kite nou kounye a aktyèlman
plonje nan yon ti kras pi fon.
Ki sa ki entrain sa yo ak sorti
ke nou ap pale de isit la?
>> Se konsa, ki jan sou yon bagay ki senp?
Pwobableman ou konnen, menm si w gen
pa gen okenn abitye avèk syans òdinatè
tou sa, ke òdinatè yon jan kanmenm itilize
epi konprann zewo sèlman ak moun yo.
Men, ki jan ka ki pètèt dwe bay ki jan
Bureau ak laptops sanble anpil jodi a
ka fè?
>> ADN nan nan jou a, se sèlman nan
alfabè yo ke yo konprann
se yon zewo oswa yon yon sèl.
Oke, konsidere sa a.
Nou menm, moun, gen tandans sèvi ak nan
sistèm desimal. "Le" sa vle di 10.
Epi sa a, 10 paske nou gen
10 chif, 0 jiska nèf.
>> Koulye a, òdinatè, pa kontra,
gen tandans sèvi ak binè.
"Bi" sa vle di de.
Se konsa, yo gen tandans sèvi ak sèlman zewo ak yon sèl.
Men, li vire soti, ke menm
jis ak zewo ak moun yo, ki
se yon alfabè ase gwo
ak ki reprezante ki pi
nenpòt moso nan done ou vle,
si li nan yon nimewo,
si li nan yon lèt, si li nan
yon grafik oswa videyo sou ekran an.
>> Konsidere, pou egzanp, ki jan nou moun
tipikman entèprete nimewo sa a isit la.

Thai: 
หรือเล่นกีฬา
เดวิดเจลัน: ทั้งหมดขวา
เพื่อให้เราตอนนี้จริง
ดำน้ำลึกเพียงเล็กน้อย
สิ่งที่เป็นปัจจัยการผลิตเหล่านี้และเอาท์พุท
ที่เรากำลังพูดถึงที่นี่?
>> ดังนั้นวิธีการเกี่ยวกับสิ่งที่ง่าย?
คุณอาจรู้แม้ว่าคุณจะมี
ความคุ้นเคยกับวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ไม่
ๆ ที่คอมพิวเตอร์ใช้อย่างใด
และเข้าใจเลขศูนย์เท่านั้นและคนที่
แต่วิธีการที่สามารถที่อาจจะได้รับการ
เดสก์ท็วันนี้มากและแล็ปท็อปเหมือนกัน
จะทำอย่างไร
>> ดีเอ็นเอของวันที่เท่านั้น
ตัวอักษรที่พวกเขาเข้าใจ
เป็นศูนย์หรือหนึ่ง
ดีพิจารณานี้
เรามนุษย์มีแนวโน้มที่จะใช้
ระบบทศนิยม "ธันวาคม" ความหมาย 10
และที่ 10 เพราะเรามี
10 หลัก, 0 ถึงเก้า
>> ตอนนี้คอมพิวเตอร์ตรงกันข้าม
มักจะใช้ไบนารี
"Bi" ความหมายที่สอง
ดังนั้นพวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้เพียงศูนย์และหนึ่ง
แต่มันกลับกลายเป็นว่าแม้
เพียงกับศูนย์และคนที่
เป็นตัวอักษรขนาดใหญ่พอ
ที่จะเป็นตัวแทนของที่สุด
ชิ้นส่วนใด ๆ ของข้อมูลที่คุณต้องการ
ไม่ว่าจะเป็นตัวเลข
ไม่ว่าจะเป็นตัวอักษรที่ไม่ว่าจะเป็น
ภาพหรือวิดีโอบนหน้าจอ
>> พิจารณาตัวอย่างเช่นวิธีการที่เรามนุษย์
มักจะแปลความหมายของจำนวนนี้ที่นี่

Belarusian: 
ці заняткі спортам.
David J. малая: Добра.
Дык давайце цяпер фактычна
ныраць у крыху глыбей.
Якія гэтыя ўваходы і выхады
што мы гаворым тут?
>> Так як пра што-то просты?
Вы, напэўна, ведаеце, нават калі ў вас ёсць
няма знаёмства з кампутарнай навукі
б там ні было, што кампутары так ці інакш выкарыстоўваць
і разумее толькі нулі і адзінкі.
Але як гэта магчыма, даць як
Многае сённяшнія настольныя кампутары і наўтбукі, так
можна зрабіць?
>> ДНК дзень, адзіным
алфавіт, што яны разумеюць,
з'яўляецца нулём ці адзінкай.
Ну, разгледзець гэтае пытанне.
Мы, людзі, як правіла, выкарыстоўваюць
дзесятковую сістэму. "Снежань", што азначае 10.
І вось 10 таму што ў нас
10 лічбаў, ад 0 да дзевяці.
>> Цяпер кампутары, наадварот,
як правіла, выкарыстоўваюць двойкавую.
"Бі", што азначае два.
Такім чынам, яны, як правіла, толькі нуль і адзінка ў выкарыстанні.
Але, аказваецца, што нават
толькі з нулёў і адзінак, што
досыць вялікая алфавіту
з якой для прадстаўлення найбольш
любыя дадзеныя вы хочаце,
ці гэта лік,
ці з'яўляецца гэты ліст, няхай гэта будзе
графічны або відэа на экране.
>> Разгледзім, напрыклад, як мы людзей
звычайна інтэрпрэтуюць тут гэты нумар.

Norwegian: 
eller spille en sport.
DAVID J. MALAN: All right.
Så la oss nå faktisk
dykke i litt dypere.
Hva er disse innganger og utganger
at vi snakker om her?
>> Så hva med noe enkelt?
Du sikkert vet, selv om du har
ingen kjennskap til informatikk
overhodet, at datamaskiner eller annen måte bruke
og forstår bare nuller og enere.
Men hvordan kan det muligens bli gitt hvordan
mye dagens stasjonære og bærbare datamaskiner alike
kan gjøre?
>> DNA av dagen, den eneste
alfabetet at de forstår
er en null eller en.
Vel, tenk på dette.
Vi, mennesker, har en tendens til å bruke
desimalsystemet. "Desember" som betyr ti.
Og det er 10 fordi vi har
10 sifre, 0 til ni.
>> Nå datamaskiner, derimot,
pleier å bruke binær.
"Bi", som betyr to.
Så de har en tendens til å bruke bare null og én.
Men det viser seg at selv
bare med nuller og enere, at
er en tilstrekkelig stor alfabetet
som å representere mest
alt av data du vil,
enten det er et tall,
enten det er et brev, enten det er
en grafisk eller video på skjermen.
>> Tenk, for eksempel, hvordan vi mennesker
vanligvis tolke dette nummeret her.

Spanish: 
o jugar un deporte.
DAVID J. MALAN: Muy bien.
Así que veamos ahora en realidad
bucear un poco más profundo.
¿Cuáles son estas entradas y salidas
que estamos hablando aquí?
>> Así que ¿qué tal algo sencillo?
Usted probablemente sabe, incluso si usted tiene
ninguna familiaridad con la informática
alguno, que las computadoras utilizan de alguna manera
y entiende sólo ceros y unos.
Pero, ¿cómo puede posiblemente ser que teniendo en cuenta lo
computadoras de escritorio y computadoras portátiles por igual tanto de la actualidad
puede hacer?
>> El ADN del día, el único
alfabeto que entiendan
es un cero o un uno.
Bueno, considere esto.
Nosotros, los humanos, tendemos a utilizar el
sistema decimal. "Diciembre", es decir 10.
Y eso es 10 porque tenemos
10 dígitos, del 0 al nueve.
>> Ahora ordenadores, por el contrario,
tienden a utilizar binario.
"Bi", que significa dos.
Así que ellos tienden a usar sólo cero y uno.
Pero resulta, que incluso
sólo con ceros y unos, que
es suficientemente grande alfabeto
con la que representar más
cualquier pieza de datos que desea,
si se trata de un número,
si se trata de una carta, ya sea
un gráfico o vídeo en la pantalla.
>> Consideremos, por ejemplo, cómo los seres humanos
típicamente interpretar este número aquí.

Vietnamese: 
hoặc chơi một môn thể thao.
DAVID J. Malan: Được rồi.
Vì vậy, chúng ta bây giờ thực sự
đi sâu vào sâu hơn một chút.
Các yếu tố đầu vào và đầu ra là gì
mà chúng ta đang nói ở đây?
>> Vì vậy, làm thế nào về một cái gì đó đơn giản?
Bạn có thể biết, thậm chí nếu bạn có
không quen với khoa học máy tính
nào, bằng cách nào đó mà máy tính sử dụng
và hiểu chỉ số không và những người thân.
Nhưng làm thế nào mà có thể có thể được đưa ra như thế nào
máy tính để bàn và máy tính xách tay cũng như nhiều ngày nay
có thể làm gì?
>> DNA trong ngày, các chỉ
bảng chữ cái họ hiểu
là một số không hoặc một.
Vâng, xem xét việc này.
Chúng tôi, con người, xu hướng sử dụng
hệ thống thập phân. "Tháng mười hai", nghĩa là 10.
Và đó là bởi vì chúng tôi có 10
10 chữ số 0 đến chín.
>> Bây giờ máy tính, ngược lại,
xu hướng sử dụng hệ nhị phân.
"Bi" có nghĩa là hai người.
Vì vậy, họ có xu hướng chỉ sử dụng không và một.
Nhưng hóa ra, mà ngay cả
chỉ với số không và những người, mà
là một bảng chữ cái đủ lớn
mà đại diện cho hầu hết các
bất kỳ phần dữ liệu mà bạn muốn,
cho dù đó là một con số,
cho dù đó là một lá thư, cho dù đó là
một hình ảnh hoặc video trên màn hình.
>> Xem xét, ví dụ, làm thế nào con người chúng ta
thường giải thích con số này ở đây.

Croatian: 
ili igrati sport.
DAVID J. Malan: U redu.
Tako nam neka sada zapravo
zaroniti u malo dublje.
Što su ti ulazi i izlazi
da mi ovdje govorimo o?
>> Pa kako o nečemu jednostavnom?
Vi vjerojatno znate, čak i ako imate
Ne poznavanje informatike
god, da računala na neki način koristiti
i razumije samo nula i jedinica.
No, kako se to može eventualno biti s obzirom kako
Mnogo je današnja stolna i prijenosna računala podjednako
mogu učiniti?
>> DNK dana, samo
Abeceda da oni razumiju
je nula ili jedan.
Pa, razmislite o ovom.
Mi, ljudi, imaju tendenciju da koriste
decimalni sustav. "Prosinca", što znači 10.
I to je 10, jer imamo
10 znamenaka, 0 do devet.
>> Sada računala, s druge strane,
imaju tendenciju da koriste binarni.
"Bi", što znači dva.
Dakle, oni imaju tendenciju da se koristiti samo nula i jedan.
No, ispostavilo se, da je čak i
Upravo s nula i jedinica, odnosno
je dovoljno velika abeceda
s kojim se predstavljaju većinu
bilo podatak želite,
da li je broj,
da li je to pismo, da li je
grafički ili video na zaslonu.
>> Razmotrite, na primjer, kako smo ljude
obično tumače taj broj ovdje.

Filipino: 
o sa paglalaro ng isang sport.
David J. MALAN: Lahat ng karapatan.
Kaya ipaalam sa amin ngayon talaga
makisalamuha ng kaunti mas malalim.
Ano ang mga input at output
na pinag-uusapan natin ang tungkol dito?
>> Kaya kung paano tungkol sa isang bagay?
Marahil na alam mo, kahit na mayroon kang
hindi pamilyar sa computer science
kung ano pa man, na kahit papaano gamitin ang computer
at nauunawaan lamang ng mga zero at mga bago.
Ngunit kung paano maaaring na posibleng maibigay kung paano
mga desktop at laptop magkamukha magkano ngayong araw
Maaari gawin?
>> Ang DNA ng araw, ang tanging
alpabeto na maunawaan nila
ay isang zero o isang isa.
Well, isaalang-alang na ito.
Kami, mga kawani na tao, ay may posibilidad na gamitin ang
sistema decimal. "Disyembre" ibig sabihin 10.
At iyon ang 10 dahil mayroon kaming
10 digit, 0 sa pamamagitan ng siyam.
>> Ngayon mga computer, sa pamamagitan ng kaibahan,
ay may posibilidad na gamitin ang binary.
"Bi" ibig sabihin dalawa.
Kaya may posibilidad na gamitin ng mga zero lamang at isa.
Ngunit ito ay lumiliko out, na kahit na
lamang na may mga zero at mga bago, na
ay isang sapat na malaki alpabeto
kung saan kinakatawan ang pinaka-
anumang mga piraso ng data na gusto mo,
maging ito man ay isang numero,
maging ito man ay isang sulat, ito man
isang graphic o video sa screen.
>> Isaalang-alang, halimbawa, kung paano namin tao
Karaniwang-kahulugan dito ang bilang na ito.

Georgian: 
ან თამაშობენ სპორტი.
დევიდ ჯ Malan: ყველა უფლება.
ასე რომ, მოდით ახლა რეალურად
ჩაყვინთვის პატარა ღრმა.
რა არის ეს მასალები და შედეგები
რომ ჩვენ ვსაუბრობთ აქ?
>> ასე რომ, როგორ შესახებ რაღაც მარტივი?
თქვენ ალბათ იცით, მაშინაც კი, თუ თქვენ გაქვთ
არ იცნობენ კომპიუტერულ მეცნიერებათა
განაწილებაზე, რომ კომპიუტერი როგორმე გამოიყენოს
და ესმის მხოლოდ zeros და პირობა.
მაგრამ როგორ შეიძლება, რომ იყოს იმის
ბევრი დღევანდელი კომპიუტერები და ლაპტოპები alike
შეგიძლიათ გააკეთოთ?
>> დნმ დღეს, მხოლოდ
ანბანი, რომ მათ ესმით
არის ნულოვანი ან ერთი.
ასევე, მიგვაჩნია, რომ ეს.
ჩვენ, ადამიანები, როგორც წესი, გამოიყენოთ
ათობითი სისტემა. "დეკ", რაც ნიშნავს 10.
და რომ 10, რადგან ჩვენ გვაქვს
10 ციფრი, 0 მეშვეობით ცხრა.
>> ახლა კომპიუტერები, პირიქით,
როგორც წესი, გამოიყენოთ ორობითი.
"ბი", რაც ნიშნავს ორი.
ასე რომ, ისინი, როგორც წესი, გამოიყენონ მხოლოდ ნულოვანი და ერთი.
მაგრამ აღმოჩნდება, რომ მაშინაც კი,
უბრალოდ zeros და პირობა, რომ
არის საკმაოდ დიდი ანბანი
ერთად, რომელიც წარმოადგენს ყველაზე
ნებისმიერი ნაჭერი მონაცემები გსურთ,
თუ არა ის ნომერი,
თუ არა ეს წერილი, თუ არა ის
გრაფიკული და ვიდეო ეკრანზე.
>> განვიხილოთ, მაგალითად, როგორ ჩვენ, ადამიანები,
როგორც წესი, განმარტოს ეს რიცხვი აქ.

Swahili (macrolanguage): 
au kucheza mchezo.
DAVID J. Malan: All wa kulia.
Kwa hiyo, acheni sasa kweli
kupiga mbizi katika undani kidogo.
Ni pembejeo hizi na matokeo gani
kwamba sisi ni kuzungumza juu ya hapa?
>> Basi vipi kuhusu kitu rahisi?
Pengine kujua, hata kama una
hakuna uzoefu na sayansi ya kompyuta
chochote, kwamba kompyuta kwa namna fulani kutumia
na anaelewa zeros na ndio tu.
Lakini jinsi gani kwamba uwezekano kuwa kutokana na jinsi
desktops sana leo na Laptops sawa
unaweza kufanya?
>> DNA wa siku, tu
alfabeti ya kwamba wao kuelewa
ni zero au moja.
Naam, kufikiria hili.
Sisi, binadamu, huwa na kutumia
mfumo wa decimal. "Desemba" maana 10.
Na kwamba ni 10 kwa sababu tuna
Tarakimu 10, 0 kupitia tisa.
>> Sasa kompyuta, kwa upande wake,
huwa na kutumia binary.
"Bi" maana mbili.
Hivyo wao huwa na kutumia zero tu na mmoja.
Lakini ni zamu nje, kwamba hata
tu na zeros na ndio, kwamba
ni alfabeti kubwa ya kutosha
na ambayo kwa kuwakilisha zaidi
kipande yoyote ya data unataka,
kama ni ya simu,
kama ni barua, kama ni
graphic au video kwenye screen.
>> Fikiria, kwa mfano, jinsi sisi binadamu
kawaida kutafsiri idadi hii hapa.

Telugu: 
లేదా ఒక క్రీడ ప్లే.
డేవిడ్ J. మలన్: అన్ని కుడి.
కాబట్టి నిజంగా ఇప్పుడు మాకు తెలియజేయండి
కొద్దిగా లోతుగా డైవ్.
ఈ ఇన్పుట్లను మరియు ప్రతిఫలాన్ని ఏమిటి
మేము ఇక్కడ గురించి మాట్లాడటం చేస్తున్నాం?
>> సో ఎలా సాధారణ ఏదో గురించి?
బహుశా మీరు కూడా, తెలుసు
కంప్యూటర్ సైన్స్ తో ఏ పరిచయాన్ని
లేనే, కంప్యూటర్లు ఏదో ఉపయోగించడానికి ఆ
మరియు మాత్రమే సున్నాలు మరియు వాటిని అర్థం.
కానీ ఎలా బహుశా ఎలా ఇవ్వవచ్చు
చాలా నేటి డెస్క్టాప్లు మరియు ఇలానే ల్యాప్టాప్లు
చేయగలను?
>> రోజు DNA, మాత్రమే
వారు అర్థం వర్ణమాల
ఒక సున్నా లేదా ఒక ఒకటి.
Well, ఈ పరిగణలోకి.
మేము, మానవులు, ఉపయోగించడానికి ఉంటాయి
దశాంశ వ్యవస్థ. 10 అనగా "డిసెంబర్".
మేము కలిగి ఎందుకంటే ఆ 10 వార్తలు
10 అంకెలు, తొమ్మిది ద్వారా 0.
>> ఇప్పుడు కంప్యూటర్లు, దీనికి విరుద్ధంగా,
బైనరీ ఉపయోగించడానికి ఉంటాయి.
రెండు అర్ధం "బై".
కాబట్టి అవి మాత్రమే సున్నా మరియు ఒకటి ఉపయోగించడానికి ఉంటాయి.
కానీ అది కూడా హాజరవుతారు
కేవలం సున్నాలు మరియు వాటిని, ఆ
తగినంత పెద్ద వర్ణమాల ఉంది
తో అత్యంత ప్రాతినిధ్యం
మీకు కావలసిన డేటా ఏ ముక్క,
అది ఒక సంఖ్య అయినా,
అది ఒక లేఖ అంతే లేదో, అయినా
తెరపై ఒక గ్రాఫిక్ లేదా వీడియో.
>> ఉదాహరణకు, ఎలా మనం మానవులు పరిగణించండి
ముఖ్యంగా ఇక్కడ ఈ సంఖ్య అర్థం.

Azerbaijani: 
və ya bir idman oynayan.
DAVID J. MALAN: Bütün hüququ.
Belə ki, əslində indi bizə bildirin
bir az daha dərin dalış.
Bu giriş və çıxış hansılardır
ki, burada söhbət edirik?
>> Belə ki, necə sadə bir şey haqqında?
Siz yəqin ki, var belə, bilirəm
kompüter ilə heç bir tanışlıq
heç kompüter birtəhər istifadə
və yalnız adet sıfır və olanları başa düşür.
Amma necə ki, bəlkə necə verilə bilər
daha bugünkü masa üstü və eyni noutbuk
edə bilər?
>> Günün DNT, tək
onlar anlayırlar ki, əlifba
sıfır və ya bir biridir.
Bəli, bu hesab.
Biz, insanlar, istifadə edirlər
decimal sistemi. 10 mənası "Dekabr".
Çünki bizdə və 10 var
10 rəqəm, doqquz vasitəsilə 0.
>> İndi kompüter, əksinə,
ikili istifadə edirlər.
Iki məna "Bi".
Belə ki, onlar yalnız sıfır və bir istifadə edirlər.
Amma bu belə çıxır
yalnız adet sıfır və olanları ilə
kifayət qədər böyük əlifbası
olan ən təmsil
istədiyiniz məlumatların heç bir parça,
Bu bir sıra olsun,
bir məktub olsun, olsun
ekranda qrafik və ya video.
>> Məsələn, biz necə insanlar hesab
adətən burada bu sıra şərh.

Serbian: 
или играте спорт.
Давид Ј. Малан: У реду.
Па нас пустите сад ствари
зароните мало дубље.
Које су то улази и излази
да говоримо о овде?
>> Па како нешто једноставно?
Ви вероватно знате, чак и ако имате
Но познавање рачунарске науке
уопште, да се рачунари користе некако
и разуме само нуле и јединице.
Али како то може евентуално дати како
Много данашњи десктоп и лаптоп рачунаре подједнако
може да уради?
>> ДНК дана, једини
Алпхабет да они разумеју
је нула или један.
Па, размислите о овом.
Ми, људи, имају тенденцију да користе
децимални систем. "Нов", што значи 10.
А то је 10, јер ми имамо
10 цифара, 0 до девет.
>> Сада рачунари, насупрот томе,
имају тенденцију да користе бинарне.
"Би", што значи два.
Тако они имају тенденцију да само нула и један коришћење.
Али испоставило се да чак и
само са нула и јединица, тој
је довољно велика алфабет
са којима се представљају већину
Било податак желите,
без обзира да ли је то број,
без обзира да ли је то писмо, без обзира да ли је то
графички или видео на екрану.
>> Узмимо, на пример, како смо људи
обично тумаче овај број овде.

Estonian: 
või mängib sport.
DAVID J. Humala: Olgu.
Olgem nüüd tegelikult
sukelduda veidi sügavamale.
Mis need on sisendid ja väljundid
et me räägime siin?
>> Niisiis, kuidas midagi lihtsat?
Te ilmselt teate, isegi kui teil on
no tuttav infotehnoloogia
üldse, et arvutid kuidagi kasutada
ja oskab ainult nulle ja ones.
Aga kuidas see võimalik anda, kuidas
palju tänapäeva lauaarvutid ja sülearvutid moodi
saab teha?
>> DNA päev, ainult
tähestik, et nad mõistavad
on null või üks.
Noh, mõtle sellele.
Meie, inimeste, kalduvad kasutama
detsimaalsüsteem. "Detsember", mis tähendab 10.
Ja see on 10, sest meil on
10 numbrit, 0 kuni üheksa.
>> Nüüd arvutid, seevastu
kalduvad kasutama binaarne.
"Bi", mis tähendab kahte.
Nii nad kalduvad kasutama ainult nulli ja ühe.
Aga selgub, et isegi
ainult nullidega ja need, mis
on piisavalt suur tähestik
kellega esindada kõige
iga tükk andmed, mida soovite,
kas see on number,
kas see on kirjas, kas see on
graafika või video ekraanil.
>> Võtame näiteks, kuidas me inimesi
tavaliselt seda tõlgendada number siin.

Hindi: 
या एक खेल खेल रहे हैं.
डेविड जे Malan: सब ठीक है.
तो वास्तव में अब हमें जाने
थोड़ा गहरा गोता.
इन इनपुट और आउटपुट क्या हैं
हम यहां उस के बारे में बात कर रहे हैं?
>> तो कैसे सरल कुछ के बारे में?
तुम्हें शायद आप भी अगर, पता
कंप्यूटर विज्ञान के साथ कोई परिचित
जो भी, कंप्यूटर किसी भी तरह का उपयोग करने वाले
और केवल शून्य और लोगों को समझता है.
लेकिन यह कैसे संभव कैसे दिया जा सकता है
ज्यादा आज के डेस्कटॉप और एक जैसे लैपटॉप
क्या कर सकते हैं?
>> दिन का डीएनए, केवल
वे समझते हैं कि वर्णमाला
एक शून्य या एक से एक है.
खैर, इस पर विचार करें.
हम मनुष्यों, का उपयोग करते हैं
दशमलव प्रणाली. 10 अर्थ "दिसम्बर".
क्योंकि हम और वह 10 है
10 अंक, नौ के माध्यम से 0.
>> अब कंप्यूटर, इसके विपरीत,
द्विआधारी का उपयोग करते हैं.
दो अर्थ "द्विपक्षीय".
इसलिए वे केवल शून्य और एक का उपयोग करते हैं.
लेकिन यह भी है कि पता चला है,
सिर्फ शून्य और लोगों, उस के साथ
एक पर्याप्त बड़ी वर्णमाला है
जिसके साथ सबसे प्रतिनिधित्व करने के लिए
आप चाहते हैं डेटा के किसी भी टुकड़ा,
यह एक संख्या है, चाहे
यह एक पत्र में यह है कि क्या, चाहे
स्क्रीन पर एक ग्राफिक या वीडियो.
>> उदाहरण के लिए, कैसे हम इंसानों पर विचार
आम तौर पर यहां इस संख्या की व्याख्या.

iw: 
או משחק ספורט.
דוד י מלאן: בסדר.
אז תן לנו עכשיו למעשה
לצלול בקצת יותר לעומק.
מה הן תשומות ותפוקות אלה
שאנחנו מדברים כאן?
>> אז מה דעתך על משהו פשוט?
אתה בוודאי יודע, גם אם יש לך
אין היכרות עם מדעי מחשב
היא, שמחשבים איכשהו להשתמש
ומבין רק אפסים ואחדים.
אבל איך זה יכול אולי לתת כמה
שולחנות העבודה של הרבה היום ומחשבים ניידים כאחד
יכול לעשות?
>> DNA של היום, רק
האלפבית שהם מבינים
הוא אפס או אחד.
ובכן, לשקול את זה.
אנחנו, בני אדם, נוטים להשתמש
שיטה עשרונית. "דצמבר", כלומר 10.
וזה 10 כי יש לנו
10 ספרות, 0 עד תשע.
>> עכשיו מחשבים, לעומת זאת,
נוטה להשתמש בינארי.
"Bi", כלומר שני.
אז הם נוטים להשתמש רק אפס ואחד.
אבל מתברר, שאפילו
רק עם אפסים ואחדים, ש
הוא אלף בית גדול מספיק
שבה לייצג ביותר
כל פיסת המידע שאתה רוצה,
בין אם זה מספר,
בין אם זה מכתב, בין אם זה
גרפיקה או וידאו על המסך.
>> קח, לדוגמא, איך אנחנו בני אדם
בדרך כלל לפרש את המספר הזה כאן.

Afrikaans: 
of speel 'n sport.
David J. Malan Alle regte.
So laat ons nou eintlik
duik in 'n bietjie dieper.
Wat is hierdie insette en uitsette
dat ons hier praat?
>> So hoe oor iets eenvoudig?
Jy weet waarskynlik, selfs al het jy
geen kennis van rekenaarwetenskap
ookal, dat rekenaars of ander manier gebruik
en verstaan ​​net nulle en ene.
Maar hoe kan dit moontlik gegee word hoe
veel vandag se desktops en skootrekenaars gelyk
kan doen nie?
>> Die DNA van die dag, die enigste
alfabet dat hulle verstaan
is 'n nul of 'n een.
Wel, oorweeg dit.
Ons, die mens, is geneig om die gebruik
desimale stelsel. "Desember" beteken 10.
En dit is 10, want ons het
10 syfers, 0 tot nege.
>> Nou rekenaars, daarenteen,
geneig binêre te gebruik.
"Bi" beteken twee.
So is hulle geneig om net nul en een gebruik.
Maar dit blyk dat selfs
net met nulle en ene, wat
is 'n groot genoeg alfabet
waarmee die meeste te verteenwoordig
enige stuk data wat jy wil,
of dit 'n nommer,
of dit nou 'n brief, of dit nou
'n grafiese of video op die skerm.
>> Oorweeg, byvoorbeeld, hoe ons mense
tipies interpreteer hierdie getal hier.

Malay (macrolanguage): 
atau bermain sukan.
DAVID J. MALAN: Baiklah.
Jadi mari kita sebenarnya
menyelam di sedikit lebih mendalam.
Apakah ini input dan output
yang kita bercakap tentang di sini?
>> Jadi bagaimana tentang sesuatu yang mudah?
Anda mungkin tahu, walaupun anda mempunyai
tidak biasa dengan sains komputer
sekalipun, yang entah bagaimana menggunakan komputer
dan memahami hanya sifar dan orang-orang.
Tetapi bagaimana yang mungkin diberikan bagaimana
komputer meja dan komputer riba sama banyak hari ini
boleh buat?
>> DNA hari ini, hanya
abjad bahawa mereka memahami
adalah sifar atau satu.
Nah, pertimbangkan ini.
Kita, manusia, cenderung untuk menggunakan
sistem perpuluhan. "Disember" yang bermaksud 10.
Dan itu 10 kerana kita mempunyai
10 digit, iaitu 0 hingga sembilan.
>> Sekarang komputer, sebaliknya,
cenderung untuk menggunakan binari.
"Bi" yang bermaksud dua.
Oleh itu, mereka cenderung untuk menggunakan hanya sifar dan satu.
Tetapi ternyata, bahawa walaupun
hanya dengan sifar dan orang-orang, yang
adalah abjad yang cukup besar
dengan yang mewakili paling
mana-mana bahagian data yang anda mahu,
sama ada nombor,
sama ada surat, sama ada
grafik atau video pada skrin.
>> Pertimbangkan, sebagai contoh, bagaimana kita manusia
biasanya mentafsirnya ini di sini.

Icelandic: 
eða spila íþrótt.
DAVID J. MALAN: Allt í lagi.
Svo skulum við nú í raun
kafa í smá dýpra.
Hvað eru þessir inntak og framleiðsla
að við erum að tala um hér?
>> Svo hvernig um eitthvað einfalt?
Þú veist líklega, jafnvel ef þú ert
ekki þekkingu tölvunarfræði
alls, að tölvur nota einhvern veginn
og skilur aðeins núll og sjálfur.
En hvernig er hægt að hugsanlega að gefa hvernig
skjáborð mikið í dag og fartölvur jafnt
getur gert?
>> DNA dagsins, eina
stafrófið sem þeir skilja
er núll eða einn.
Jæja, íhuga þetta.
Við, menn hafa tilhneigingu til að nota
tugakerfið. "Desember" þýðir 10.
Og það er 10 vegna þess að við höfum
10 tölustafir, 0 í níu.
>> Nú tölvur, hins vegar
hafa tilhneigingu til að nota tvöfaldur.
"Bi" þýðir tvö.
Svo þeir hafa tilhneigingu til að nota aðeins núll og einn.
En það kemur í ljós, að jafnvel
bara með núllum og sjálfur, að
er nægilega stór stafróf
sem að tákna mest
allir stykki af gögnum sem þú vilt,
hvort sem það er a tala,
hvort sem það er bréf, hvort sem það er
mynd eða myndskeið á skjánum.
>> Hugleiddu til dæmis, hvernig við menn
yfirleitt túlka þetta númer hérna.

Chinese: 
或者玩一種運動。
戴維·J·馬蘭：好吧。
因此，讓我們現在實際上
在下潛更深一點。
什麼是這些輸入和輸出
我們在這裡討論的？
>> 所以，怎麼樣簡單的東西？
你可能知道，即使你有
隨著計算機技術的熟悉不
無論如何，這台計算機以某種方式使用
並明白只有零和一。
但如何才能使這可能是給予怎樣
很多今天的台式機和筆記本都
可以嗎？
>> 一天的DNA中，僅
字母表示理解
是0或1。
那麼，考慮一下。
我們人類，傾向於使用
十進位制。 “DEC”的意思10。
而這10因為我們有
10個數字，從0到9。
>> 現在的計算機，相比之下，
傾向於使用二進制。
“碧”的含義2。
因此，他們往往只有零和一的使用。
但事實證明，即使是
只是用0和1的
是一個足夠大的字母表
與代表最
你想要的任何一塊數據，
無論它是一個數字，
無論它是一個字母，無論是
在屏幕上的圖形或視頻。
>> 舉個例子，我們人類如何
通常在這裡解釋這個數字。

Japanese: 
またはスポーツを。
DAVID J.マラン：すべての権利。
だから今、実際に私たちをみましょう
少し深くに潜る。
これらの入力と出力はどのようなものがあります
ここでは話をしていることを？
>> それでは、どのような単純なものは？
おそらく、あなたは持っていても、知っている
コンピュータサイエンスとの精通ん
全く、コンピュータが何らかの形で使用していること
のみ0と1を理解しています。
しかし、どのようにその可能性がどのように与えることができ
似ずっと今日のデスクトップやラップトップ
行うことができますか？
>> 一日のDNAのみ
彼らが理解アルファベット
0または1である。
まあ、これを考慮してください。
私たちは、人間は、使用する傾向がある
十進法。 10を意味する「12月」。
そして、それは私たちが持っているので、10だ
10桁、9 0〜。
>> 今のコンピュータは、対照的に、
バイナリを使用する傾向がある。
2を意味する「バイ」。
そこで、彼らは唯一の0と1を使用する傾向がある。
しかし、それはあっても、結局のところ
ちょうど0と1で、その
十分に大きなアルファベットである
これで大部分を表現する
あなたが望む任意のデータ、
それは数だかどうか、
それはだかどうか、手紙のかどうか
画面上のグラフィックやビデオ。
>> 例えば、考えてみましょう、どのように私たち人間
通常、ここにこの番号を解釈する。

Urdu: 
یا ایک کھیل کھیل رہا.
DAVID J. MALAN: ٹھیک ہے.
تو اصل میں اب ہمیں
ایک گہری میں کودو.
ان آدانوں اور نتائج کیا ہیں
ہم یہاں اس کے بارے میں بات کر رہے ہیں؟
>> تو کس طرح سادہ کچھ کے بارے میں؟
آپ شاید آپ کے پاس یہاں تک کہ اگر، جانتے
کمپیوٹر سائنس کے ساتھ کوئی واقف
جو، کمپیوٹر کسی نہ کسی طرح استعمال کرتے ہیں
اور صرف zeros اور سمجھتا ہے.
لیکن یہ کس طرح ہے کہ ممکنہ طور پر کس طرح دیا جا سکتا ہے
زیادہ سے زیادہ آج کے ڈیسک ٹاپ اور لیپ ٹاپ دونوں
کر سکتے ہیں؟
>> دن کے ڈی این اے، صرف
وہ سمجھتے ہیں کہ حروف تہجی
ایک صفر یا ایک سے ایک ہے.
ویسے، اس پر غور کریں.
ہم انسان ہیں، استعمال کرتے ہیں
دشملو نظام. 10 مطلب "دسمبر".
ہم نے کی وجہ سے اور یہ کہ 10 ہے
10 ہندسے، نو کے ذریعے 0.
>> اب کمپیوٹر، اس کے برعکس کی طرف سے،
ثنائی کے استعمال کرتے ہیں.
دو کا مطلب "BI".
تو وہ صرف صفر اور ایک کا استعمال کرتے ہیں.
لیکن یہ اس سے بھی، باہر کر دیتا ہے
صرف zeros اور ہیں، اس کے ساتھ
ایک کافی بڑی حروف ہے
جس کے ساتھ سب سے زیادہ نمائندگی کرنے کے لئے
آپ چاہتے ہیں کے اعداد و شمار کے کسی بھی حصے،
یہ ایک بڑی تعداد ہے کہ آیا،
یہ ایک خط ہے، چاہے وہ چاہے
سکرین پر ایک گرافک یا ویڈیو.
>> ، مثال کے طور پر، کس طرح ہم انسان غور
عام طور پر یہ تعداد کی تشریح.

Latin: 
vel lascivio ludo.
DAVID J. MALAN: Recte.
Ideo nunc in actu,
intendere et paulum altius.
Quid sibi volunt isti et inputs outputs
hic qui sumus?
>> Sic quam circa aliquod simplex?
Vos forsit scire, etiam si
nulla consuetudine in computatrum scientia
quidquid est, quod utcumque uti computers
cyphris tantum intelligit.
Quomodo autem fieri potest, quam
laptops et desktops tam multa huius temporis
facere posse?
>> DNA die una
alphabeti se intelligat,
nullam vel unum.
Bene cogitate.
Nos, homines tendunt ad uti,
decimales ratio. "Dec 'pro X.
X Quod est quia habemus
X digitorum discrepantia, 0, per IX.
>> Sed computers, per oppositum,
tendunt utor binariae.
"Per" sunt duo.
Et tendunt ad unum solum ac nulla.
Sed evenit ut etiam
conparatus cyphris, qui
est etiam satis magnis alphabeti
maxime cum figurabat
fragmen notitia vos volo,
utrum suus 'a numero,
num litteras, utrum '
graphic aut video elit.
>> Cogita enim, quam homines
Hoc proprie numerus hic.

Slovenian: 
ali igranje šport.
DAVID J. Malan: Dobro.
Torej nam pustite zdaj dejansko
potopite malo globlje.
Kaj so ti vhodi in izhodi
da govorimo o tukaj?
>> Torej, kaj pa nekaj preprostega?
Vi verjetno veste, tudi če imate
no poznavanje računalništva
nje, da računalniki nekako uporabiti
in razume le ničel in enic.
Ampak, kako je to mogoče dati, kako
veliko današnjih namiznih in prenosnih računalnikov podobni
lahko storite?
>> DNA dan, samo
alphabet, da razumejo
je nič ali ena.
No, da je to.
Mi, ljudje, nagnjeni k uporabi
decimalnega sistema. "December", kar pomeni 10.
In to je 10, ker imamo
10 številk, od 0 do devet.
>> Zdaj računalniki, nasprotno,
nagibajo k uporabi binarno.
"Bi", kar pomeni dva.
Torej so ponavadi samo nič in eno za uporabo.
Ampak se je izkazalo, da je tudi
samo ničle in enic, da
je dovolj velik abeceda
s katerimi bi predstavljajo najbolj
katerikoli podatek, ki ga želite,
ali je to številka,
ali je to pismo, ali je to
grafično ali video na zaslonu.
>> Razmislite, na primer, kako smo ljudje,
interpretirajo to številko tukaj.

Bulgarian: 
или възпроизвеждане на спорта.
DAVID J. Malan: Добре.
Така че нека сега всъщност
потопите в малко по-дълбоко.
Какви са тези входове и изходи
че ние не говорим за тук?
>> Така че какво ще кажеш за нещо по-просто?
Вие вероятно знаете, дори и ако имате
не познаване на компютърните науки
каквато, че компютрите по някакъв начин използват
и разбира само нули и единици.
Но как може това евентуално да се има предвид колко
много днешните настолни компютри и лаптопи, така
може да се направи?
>> ДНК на деня, единственото
азбука, че те разбират
е нула или едно.
Е, помислете за това.
Ние, хората, склонни да използват
десетична бройна система. "Декември", което означава 10.
И това е 10, защото имаме
10 цифри, от 0 до девет.
>> Сега компютри, за разлика от това,
склонни да използват двоичен.
"Bi", което означава две.
Така че те са склонни да използват само нула и едно.
Но се оказва, че дори
само с нули и единици, това
е достатъчно голям азбука
с което представлява най-
всяка част от данните, които искате,
дали това е номер,
дали това е писмо, независимо дали е
графичен или видео на екрана.
>> Помислете, например, как ние, хората,
обикновено се интерпретира този номер тук.

Ukrainian: 
Це тільки три
цифри, один, два, три.
Але ми знаємо, це число
врожденно зараз як 123.
Але чому?
>> Ну, якщо ви думаєте назад
щоб, можливо, початковій школі,
ви, напевно, вчили думати про
ці цифри як в шпальтах,
де один в сотні
місце, два знаходиться в місці десятки,
і три перебуває в місці, з них.
Чому це насправді корисно?
Ну, думаю, про
супер проста арифметика
що ми всі були
робити протягом декількох років.
Ефективно, якщо у вас є
один в сотні місці,
ви робите швидкий математику 100
раз 1 плюс 10 раз 2--
бо два в десятки
place-- плюс 1 раз 3--
бо три перебуває в для одиниць.
Так, якщо, звичайно, ми
насправді помножити на це,
те, що ми дійсно представляють
з цією pattern-- одного
два three-- 100 плюс 20 плюс
3, які, звичайно, 123.
>> Тепер двійковий, і комп'ютери дійсно,
принципово розмовляють однією мовою
що ми робимо.
Вони просто мають менший алфавіт.
Так комп'ютери мають тільки нулі
і ті, в їх розпорядженні.

Swahili (macrolanguage): 
Hii ni tatu tu
tarakimu, moja, mbili, tatu.
Lakini tunajua idadi hii
innately sasa kama 123.
Lakini kwa nini ni kwamba?
>> Naam, kama unafikiri nyuma
labda shule ya daraja,
pengine walikuwa kufundishwa kufikiri ya
namba hizi kama kuwa katika nguzo,
ambapo moja ni katika mamia
mahali, wawili ni katika mamia mahali,
na tatu ni katika wale mahali.
Kwa nini ni kwamba kweli muhimu?
Naam, kufikiri juu ya
hesabu super rahisi
kwamba sisi wote wamekuwa
kufanya kwa miaka sasa.
Ufanisi, kama nimepata
moja katika mamia mahali,
kufanya math haraka 100
mara 1 plus 10 mara 2--
kwa sababu mbili ni katika mamia
place-- plus 1 mara 3--
kwa sababu tatu ni katika wale mahali.
Hivyo, bila shaka, kama sisi
kweli kuzidisha hii nje,
nini sisi ni kweli anayewakilisha
na hii moja pattern--
mbili three-- ni 100 pamoja na 20 pamoja na
3, ambayo, bila shaka, ni 123.
>> Sasa binary, na kompyuta kwa kweli,
kimsingi kuzungumza lugha moja
kwamba sisi kufanya.
Wao tu alfabeti ndogo.
Hivyo kompyuta tu na zeros
na wale ovyo yao.

Galician: 
Este é só tres
díxitos, un, dous, tres.
Pero sabemos que este número
innately agora como 123.
Pero por que isto?
>> Ben, se pensas que volta
quizais para a escola,
probablemente foi ensino a pensar en
estas cifras como, en columnas
onde un é na orde dos centos
lugar, a dous está na casa das decenas,
e os tres está na casa das unidades.
Por que iso é realmente útil?
Ben, pense sobre o
aritmética super sinxelo
que todos temos sido
facendo desde hai anos.
Efectivamente, se ten
un na casa dos centos,
Vostede fai a matemática rápida 100
veces 1 máis 10 veces 2--
porque dous é na casa das decenas
lugar-- máis 1 veces 3--
porque tres é na casa das unidades.
Así, é evidente que, se
realmente multiplicar tanto,
o que realmente estamos representando
con este pattern--
dous três-- é de 100 máis 20 máis
3, o que, naturalmente, é de 123.
>> Agora binario, e os ordenadores realmente,
fundamentalmente falan a mesma lingua
o que facemos.
Eles só teñen un alfabeto menor.
Así, os ordenadores só ten ceros
e aqueles á súa disposición.

Afrikaans: 
Dit is net drie
syfers, een, twee, drie.
Maar ons weet hierdie getal
ingebore nou as 123.
Maar hoekom is dit?
>> Wel, as jy dink terug
miskien graad skool,
jy waarskynlik geleer om te dink aan
hierdie getalle as in kolomme,
waar die een is in die honderde
plek, die twee is in die tien plek,
en die drie is in dié plek.
Hoekom is dit werklik nuttig?
Wel, dink oor die
super eenvoudige rekenkundige
dat ons almal is
doen vir die jaar.
Effektief, as jy het '
'n een in die honderde plek,
jy die vinnige wiskunde 100
keer 1 plus 10 keer 2--
omdat twee is in die tien
place-- plus 1 keer 3--
want drie is in dié plek.
So, natuurlik, as ons
eintlik hierdie vermenigvuldig,
wat ons werklik verteenwoordig
met hierdie pattern-- een
twee three-- is 100 plus 20 plus
3, wat natuurlik, is 123.
>> Nou binêre, en rekenaars regtig,
fundamenteel dieselfde taal praat
wat ons doen.
Hulle het net 'n kleiner alfabet.
So rekenaars net nulle
en kinders tot hulle beskikking.

Indonesian: 
Ini hanya tiga
digit, satu, dua, tiga.
Tapi kita tahu nomor ini
bawaan sekarang sebagai 123.
Tapi kenapa begitu?
>> Nah, jika Anda berpikir kembali
untuk mungkin sekolah dasar,
Anda mungkin diajarkan untuk memikirkan
angka-angka ini sebagai dalam kolom,
di mana satu adalah di ratusan
tempat, keduanya adalah di tempat puluhan,
dan tiga berada di tempat yang.
Mengapa yang benar-benar berguna?
Nah, berpikir tentang
aritmatika super sederhana
bahwa kita semua telah
lakukan selama bertahun-tahun sekarang.
Efektif, jika Anda punya
satu di tempat ratusan,
Anda melakukan matematika cepat 100
kali 1 ditambah 10 kali 2--
karena keduanya adalah dalam puluhan
place-- ditambah 1 kali 3--
karena tiga adalah di tempat yang.
Jadi, tentu saja, jika kita
sebenarnya kalikan hal ini,
apa yang kita benar-benar mewakili
dengan satu pattern-- ini
dua three-- adalah 100 ditambah 20 ditambah
3, yang, tentu saja, adalah 123.
>> Sekarang biner, dan komputer benar-benar,
dasarnya berbicara bahasa yang sama
yang kita lakukan.
Mereka hanya memiliki alfabet yang lebih kecil.
Jadi komputer hanya memiliki angka nol
dan orang-orang yang mereka miliki.

Malay (macrolanguage): 
Ini hanya tiga
digit, satu, dua, tiga.
Tetapi kita tahu nombor ini
secara semula jadi sekarang kerana 123.
Tetapi mengapa itu?
>> Nah, jika anda berfikir kembali
mungkin untuk sekolah rendah,
anda mungkin telah diajar untuk berfikir
nombor-nombor ini sebagai dalam ruangan,
di mana seseorang itu adalah dalam beratus-ratus
tempat, kedua-dua di tempat puluhan itu,
dan tiga adalah di tempat orang-orang itu.
Mengapa yang benar-benar berguna?
Nah, berfikir tentang
aritmetik super mudah
bahawa kita semua telah
lakukan untuk tahun sekarang.
Berkesan, jika anda mempunyai
satu di tempat yang beratus-ratus,
anda matematik cepat 100
kali 1 campur 10 kali 2--
kerana kedua-duanya adalah dalam berpuluh-puluh
place-- campur 1 kali 3--
kerana tiga adalah di tempat orang-orang itu.
Jadi, sudah tentu, jika kita
sebenarnya membiak ini keluar,
apa yang kita benar-benar mewakili
dengan satu pattern-- ini
dua three-- adalah 100 plus 20 plus
3, yang, sememangnya, adalah 123.
>> Sekarang binari, dan komputer benar-benar,
asasnya bercakap bahasa yang sama
yang kita lakukan.
Mereka hanya mempunyai abjad yang lebih kecil.
Jadi komputer hanya mempunyai sifar
dan orang-orang yang terhad.

Telugu: 
ఈ కేవలం మూడు ఉంది
అంకెలు, ఒకటి, రెండు, మూడు.
కానీ మేము ఈ సంఖ్య తెలుసు
స్వాభావిక ఇప్పుడు 123 గా.
కానీ ఎందుకు అని?
>> సరే, మీరు తిరిగి అనుకుంటే
బహుశా గ్రేడ్ పాఠశాలకు,
మీరు బహుశా ఆలోచించడానికి నేర్పించేవారు
నిలువు గా ఈ సంఖ్యలు,
ఒక వందల ఉన్న
స్థలం, రెండు, పదుల స్థానం లో ఉంది
మరియు మూడు వాటిని స్థానంలో ఉంది.
ఎందుకు వాస్తవానికి ఉపయోగపడుతుంది?
Well, గురించి అనుకుంటున్నాను
సూపర్ సాధారణ అంకగణిత
మేము అన్ని ఉన్నాయి అని
ఇప్పుడు సంవత్సరాలు చేయడం.
ఫలితంగా, మీరు పొందారు
వందల స్థానంలో ఒకటి,
మీరు శీఘ్ర గణిత 100
సార్లు 1 ప్లస్ 10 సార్లు 2--
రెండు పదుల ఎందుకంటే
చోట్ల ప్లస్ 1 సార్లు 3--
మూడు వాటితో స్థానంలో ఉంది ఎందుకంటే.
కాబట్టి, కోర్సు యొక్క, మేము ఉంటే
నిజానికి, ఈ గుణిస్తారు
మనం నిజంగా ప్రాతినిధ్యం చేస్తున్నారు
ఈ pattern-- ఒక తో
రెండు three-- 100 ప్లస్ 20 ప్లస్ ఉంది
3, కోర్సు, 123 ఇది.
>> ఇప్పుడు బైనరీ, మరియు కంప్యూటర్లు నిజంగా,
ప్రాథమికంగా ఒకే భాషను మాట్లాడుతారు
మేము ఆ.
వారు కేవలం ఒక చిన్న అక్షరమాల ఉన్నాయి.
కాబట్టి కంప్యూటర్లు మాత్రమే సున్నాలు ఉంటుంది
మరియు వారి పారవేయడం వద్ద వాటిని.

Korean: 
이것은 단지 세입니다
숫자, 하나, 둘, 셋.
그러나 우리는이 번호를 알고
본질적으로 지금 123.
그러나 그 이유는?
>> 글쎄, 당신은 다시 생각하면
아마 초등학교에,
당신은 아마 생각하는 배웠다
컬럼에있는 이러한 번호,
하나는 수백 곳
장소는 두 사람은, 10 자리에
그리고 세 사람의 장소입니다.
그 이유는 실제로 유용 했습니까?
음, 생각
슈퍼 간단한 산술
우리 모두가되었는지
지금은 년 동안 일.
효과적으로 당신이있어 경우
백의 자리에있는 한,
당신이 빠른 수학을 100
배 1 플러스 10 회 2 ...
두 사람은 수만에 있기 때문에
휴양지를 플러스 한 번 3--
세 사람의 위치에 있기 때문이다.
그래서, 당연히, 만약 우리
실제로,이를 곱
우리가 정말 표현하고
이 pattern-- 하나
이 셋 ... 100 플러스 20 플러스
3, 물론, 123이다.
>> 이제 바이너리 및 컴퓨터 정말,
근본적으로 같은 언어를 사용
우리는 할 수있다.
그들은 단지 작은 알파벳이 있습니다.
그래서 컴퓨터는 0을 가지고
그들의 처분에 사람.

German: 
Dies ist nur drei
Ziffern, eins, zwei, drei.
Aber wir wissen, diese Zahl
von Haus nun als 123.
Aber warum ist das so?
>> Nun, wenn Sie zurückdenken
vielleicht der Grundschule,
Sie waren wahrscheinlich gelehrt zu denken
diese Zahlen als in den Spalten,
wobei die eine in die Hunderte ist
Ort, die beiden in der Zehnerstelle,
und die drei in der Einerstelle.
Warum ist das eigentlich sinnvoll?
Nun, denken Sie an die
Super einfache arithmetische
dass wir alle haben
Dabei seit Jahren.
Effektiv, wenn du hast
Ein in den Hunderter-Stelle,
Sie die Schnell Mathematik zu tun 100
mal 1 plus 10-mal 2--
denn beiden ist in die Zehn
place-- plus 1 mal 3--
weil drei in der Einerstelle.
So natürlich, wenn man
tatsächlich vermehren diese sich,
was wir wirklich repräsentiert
mit diesem pattern-- ein
zwei three-- ist 100 plus 20 plus
3, die, natürlich, ist 123.
>> Jetzt binäre und Computer wirklich,
grundlegend die gleiche Sprache sprechen
dass wir es tun.
Sie müssen nur einen kleineren Alphabet.
Also Computer nur Nullen
und diejenigen zur Verfügung.

Albanian: 
Kjo është vetëm tre
numra, një, dy, tre.
Por ne e dimë këtë numër
prej natyrës tani si 123.
Por pse ndodh kjo?
>> E pra, në qoftë se ju mendoni se prapa
që ndoshta klasën e shkollës,
ju ndoshta janë mësuar të mendojnë për
këto shifra si të qenit në kolona,
ku një është në qindra
vend, të dy është në vendin e dhjetëra,
dhe tre është në vendin ato të.
Pse është se në të vërtetë të dobishme?
E pra, mendoni për
aritmetike super e thjeshtë
që ne të gjithë kemi qenë të
duke bërë për vite tani.
Në mënyrë efektive, në qoftë se ju keni marrë
një në vendin e qindëshëve,
ju bëni matematikë shpejtë 100
herë 1 plus 10 herë 2--
sepse dy është në dhjetëra
place-- plus 1 herë 3--
sepse tre është në vendin e ato të.
Pra, natyrisht, nëse ne
në fakt shumëfishohen këtë,
ajo që ne jemi me të vërtetë përfaqësojnë
me këtë pattern--
dy three-- është 100 plus 20 plus
3, i cili, sigurisht, është 123.
>> Tani binar, dhe kompjutera me të vërtetë,
rrënjësisht flasin të njëjtën gjuhë
që ne bëjmë.
Ata vetëm kanë një alfabet të vogël.
Pra kompjuterat kanë vetëm zero
dhe ato në dispozicion të tyre.

Macedonian: 
Ова е само три
бројки, еден, два, три.
Но, ние знаеме овој број
вродено сега како 123.
Но, зошто е тоа така?
>> Па, ако мислите назад
да можеби основно училиште,
најверојатно учеа да се мисли на
овие бројки како во колони,
каде што еден е во стотици
место, две се во десетици место,
и на три е во оние место.
Зошто е тоа всушност корисно?
Па, мислам за
супер едноставни аритметички
дека сите ние се
прави за години.
Ефикасно, ако имаш
еден во стотици место,
го направите брзо по математика 100
пати 1 плус 10 пати 2--
бидејќи двете е во десетици
place-- плус 1 пати 3--
бидејќи три е во оние место.
Значи, се разбира, ако ние
всушност размножуваат ова,
она што ние сме навистина претставува
со овој pattern-- еден
две three-- е 100 плус 20 плус
3, кои, се разбира, е 123.
>> Сега бинарни и компјутери, навистина,
фундаментално го зборуваат истиот јазик
што правиме.
Тие само имаат помали писмо.
Значи компјутери имаат само нули
и оние на располагање.

Hungarian: 
Ez csak három
számjegy, egy, kettő, három.
De tudjuk, hogy ez a szám
veleszületett most, mint 123.
De miért van ez?
>> Nos, ha úgy gondolja, vissza
hogy talán iskolában,
akkor valószínűleg arra tanították, hogy gondolni
ezeket a számokat, hogy az oszlopok,
ahol az egyik a több száz
hely, a kettő a tízesek helyén,
és a három is van a helyén.
Miért, hogy valóban hasznos?
Nos, gondolj a
szuper egyszerű számtani
hogy mi minden volt
csinál már évek óta.
Hatékonyan, ha van
egy a több száz helyen,
te a gyors matek 100
szer 1 plusz 10-szer 2--
mert kettő van a tízes
place-- plusz 1 alkalommal 3--
mert három van, az is helyén.
Szóval, persze, ha
valójában szaporodnak ezt ki,
amit mi igazán képviselő
ezzel pattern-- egy
két three-- 100 plusz 20 plusz
3, ami, persze, 123.
>> Most bináris, és a számítógépek nagyon,
alapvetően ugyanazt a nyelvet beszélik
hogy mi.
Ők csak egy kisebb ábécé.
Így a számítógépek csak nullákat
és azok a rendelkezésükre áll.

Chinese: 
這是短短三年
位，一個，兩個，三個。
但是我們知道這個號碼
天生現在123。
但是，為什麼會這樣呢？
>> 好吧，如果你想回來
或許小學，
你可能被教導想
這些數字中的列之中，
其中一個是在數百
處，這兩個是在十位，
和三是在那些地方。
為什麼是實際有用嗎？
嗯，想想
超級簡單的算術題
我們都曾有過
現在做了多年。
實際上，如果你有
一個在百位，
你快數學100
1次加10倍2--
因為二是在幾十
place--加1次3--
因為3是在個位。
當然，所以，如果我們
實際上乘了這一點，
我們真正代表
與此pattern-- 1
2 three--是100加20加
3，這當然是123。
>> 現在二進制和計算機真的，
從根本上說同一種語言
我們做的。
他們只是有一個較小的字母表。
所以電腦只有零
和那些在他們的處置。

Esperanto: 
Tiu estas ĝuste tri
ciferoj, unu, du, tri.
Sed ni scias, ĉi tiu nombro
innately nun kiel 123.
Sed kial estas tiu?
>> Nu, se vi opinias reen
eble grado lernejo,
Vi verŝajne instruis pensi
tiuj nombroj kiel estante en kolumnojn,
kie oni trovas en la centoj
loko, la du estas en la dekoj loko,
kaj la tri en la lokon de unuoj.
Kial estas ke vere utila?
Nu, pensu pri la
súper simpla aritmetiko
ke ni ĉiuj estis
fari por jaroj nun.
Efektive, se vi devas
unu en la centoj lokon,
vi faru rapidan math 100
fojojn 1 plus 10 fojojn 2--
ĉar du estas en la dekoj
place-- plus 1 fojoj 3--
ĉar tri estas en la lokon de unuoj.
Do, kompreneble, se ni
fakte multipliki ĉi ekstere,
kion ni vere reprezentas
kun tiu pattern-- unu
du three-- estas 100 plus 20 plus
3, kiuj, kompreneble, estas 123.
>> Nun duuma, kaj komputiloj vere,
funde paroli la saman lingvon
kion ni faras.
Ili nur havas malgrandan alfabeton.
Do komputiloj nur havas nulojn
kaj aĵoj je ilia dispono.

Latvian: 
Tas ir tikai trīs
cipariem, viens, divi, trīs.
Bet mēs zinām, šo skaitu
iekšēji tagad, kā 123.
Bet kāpēc tā?
>> Nu, ja jūs domājat, ka atpakaļ
lai varbūt pakāpē skolā,
Jūs, iespējams, tika mācīts domāt par
šie skaitļi kā atrašanos kolonnām,
kur viens ir simtiem
vietu, divas atrodas desmitu vietā,
un trīs ir tie, vietā.
Kāpēc ir tā, ka faktiski noderīga?
Nu, padomājiet par
super vienkārša aritmētika
ka mēs visi esam bijuši
darot gadiem tagad.
Efektīvi, ja jūs esat ieguvuši
viens no simtiem vietu,
jūs darīt to ātri math 100
reizes 1 plus 10 reizes 2--
jo divi ir desmitiem
place-- plus 1 reizes 3--
jo trīs atrodas ones vietā.
Tātad, protams, ja mēs
faktiski reizināt šo out,
ko mēs īsti pārstāv
ar šo pattern-- vienu
divi three-- ir 100 plus 20 plus
3, kas, protams, ir 123.
>> Tagad binārā, un datori tiešām,
fundamentāli runā vienā valodā
, ko mēs darām.
Viņi vienkārši ir mazāka alfabētu.
Tāpēc datori ir tikai nullītes
un tiem, viņu rīcībā.

Vietnamese: 
Đây chỉ là ba
chữ số, một, hai, ba.
Nhưng chúng ta biết con số này
bẩm sinh bây giờ là 123.
Nhưng tại sao vậy?
>> Vâng, nếu bạn nghĩ lại
để có thể trường lớp,
bạn có thể được dạy để nghĩ về
những con số này như là trong các cột,
trong đó một là trong hàng trăm
vị trí, hai là ở nơi hàng chục,
và ba là ở nơi những người thân.
Tại sao là thực sự hữu ích?
Vâng, suy nghĩ về
số học siêu đơn giản
rằng tất cả chúng tôi đã
làm cho năm nay.
Thực tế, nếu bạn đã có
một trong những nơi hàng trăm,
bạn làm toán nhanh chóng 100
lần 1 cộng với 10 lần 2--
vì hai là hàng chục
place-- cộng với 1 lần 3--
vì ba là ở nơi những người thân.
Vì vậy, tất nhiên, nếu chúng ta
thực sự nhân này ra,
những gì chúng tôi đang thực sự đại diện cho
với một pattern-- này
hai three-- là 100 cộng với 20 cộng
3, trong đó, tất nhiên, là 123.
>> Bây giờ nhị phân, và máy tính thực sự,
về cơ bản nói cùng một ngôn ngữ
mà chúng ta làm.
Họ chỉ có một bảng chữ cái nhỏ hơn.
Vì vậy, máy tính chỉ có số không
và những người theo ý của họ.

Basque: 
Hau da, besterik gabe, hiru
zenbakiak, bat, bi, hiru.
Baina kopuru hori badakigu
innately orain 123 bezala.
Baina zergatik da hori?
>> Beno, uste itzuliz gero
agian kalifikazioa eskola,
seguraski pentsatzen irakatsi zinen
Zenbaki horiek zutabe izateaz gain,
non bat etorri ehunka dago
postua, bi hamarka lekuan dago,
eta hirurak direnak lekua dago.
Zergatik da hori benetan erabilgarria?
Beno, pentsatzen
aritmetika super simple
denok izan
orain urtez egiten.
Halaxe da, duzun got bada
Ehunka lekuan beste bat,
matematikako azkar egin duzu 100
aldiz 1 plus 10 aldiz 2--
hamarnaka bi dagoelako
place-- gehi 1 aldiz 3--
Hiru delako direnak lekua dago.
Beraz, jakina, badugu
benetan biderkatu hau,
benetan zer ari gara ordezkari
Alde pattern-- honekin
bi three-- 100 gehi 20 gehi da
3, eta horrek, noski, 123 da.
>> Orain bitarra, eta ordenagailuak benetan,
funtsean hizkuntza bera hitz egiten
egiten dugun.
Alfabetoaren txikiago bat dute, besterik ez.
Beraz, ordenagailuak bakarrik izan zeroen
eta beren eskura direnak.

Gujarati: 
આ માત્ર ત્રણ છે
એ, એક, બે, ત્રણ.
પરંતુ અમે આ નંબર ખબર
સ્વાભાવિક હવે 123 છે.
પરંતુ શા માટે છે?
>> સારું, તમે પાછા લાગે તો
કદાચ ગ્રેડ શાળા પર,
તમે કદાચ લાગે શીખવવામાં આવી હતી
કૉલમ હોવાથી આ નંબરો,
એક સો છે જ્યાં
સ્થળ, બે, દસ સ્થળ છે
અને ત્રણ રાશિઓ જગ્યાએ છે.
શા માટે છે કે જે ખરેખર ઉપયોગી છે?
ઠીક છે, આ વિશે વિચારો
સુપર સરળ અંકગણિત
અમે બધા કરવામાં આવી છે કે
હવે વર્ષ માટે કરી.
અસરકારક, તમે મળી છે જો
સેંકડો જગ્યાએ એક એક,
તમે ઝડપી ગણિત કરી 100
વખત 1 વત્તા 10 વખત 2--
બે દસ છે કારણ કે
સ્થળ વત્તા 1 વખત 3
ત્રણ રાશિઓ જગ્યાએ છે.
તેથી, અલબત્ત, અમે તો
ખરેખર, આ બહાર વધવું
શું આપણે ખરેખર રજૂ કરી રહ્યા છીએ
આ pattern-- એક સાથે
બે three-- 100 વત્તા 20 વત્તા છે
3,, અલબત્ત, 123 જે છે.
>> હવે બાઈનરી, અને કમ્પ્યુટર્સ ખરેખર,
મૂળભૂત એ જ ભાષા બોલે છે
અમે છે.
તેઓ માત્ર નાના મૂળાક્ષરો છે.
તેથી કમ્પ્યુટર્સ માત્ર zeros છે
અને તેમના અન્ય નિકાલ પર રાશિઓ.

Dutch: 
Dit is slechts drie
cijfers, een, twee, drie.
Maar we weten dat dit aantal
aangeboren nu als 123.
Maar waarom is dat?
>> Nou, als je terugdenkt
tot misschien de lagere school,
je waarschijnlijk geleerd om te denken van
deze aantallen als in kolommen,
wanneer het is in de honderden
plaats de twee in de tientallen plaats,
en de drie is degene plaats.
Waarom is dat eigenlijk nuttig?
Nou, na te denken over de
super eenvoudige rekenkundige
dat we allemaal zijn geweest
doet al jaren.
Effectief, als je hebt
een een op de honderd plaats,
u de snelle wiskunde 100
maal 1 plus 10 keer 2--
omdat twee in de tientallen
plek-- plus 1 keer 3--
omdat drie is degene plaats.
Dus, natuurlijk, als we
eigenlijk vermenigvuldig dit uit,
wat we echt wat neerkomt
deze pattern-- een
twee three-- is 100 plus 20 plus
3, die natuurlijk is 123.
>> Nu binair, en computers echt,
fundamenteel dezelfde taal spreken
dat we doen.
Ze hebben gewoon een kleinere alfabet.
Dus computers hebben alleen nullen
en degenen die tot hun beschikking.

Danish: 
Dette er blot tre
cifre, en, to, tre.
Men vi ved, at dette tal
medfødt nu som 123.
Men hvorfor er det?
>> Tja, hvis du tænker tilbage
til måske folkeskolen,
du sandsynligvis blev oplært til at tænke på
disse numre som værende i søjler,
hvor den ene er i hundredvis
sted, de to er i TEN sted,
og tre er i dem sted.
Hvorfor er det faktisk nyttigt?
Nå, så tænk på
super enkel aritmetiske
at vi alle har været
gjort i årevis nu.
Effektivt, hvis du har fået
en en i hundreder sted,
du gør den hurtig math 100
gange 1 plus 10 gange 2--
fordi to er i snesevis
place-- plus 1 gange 3--
fordi tre er i dem sted.
Så selvfølgelig, hvis vi
faktisk multipliceres ud,
hvad vi egentlig repræsenterer
med denne pattern-- en
to three-- er 100 plus 20 plus
3, som naturligvis er 123.
>> Nu er binær, og computere virkelig,
fundamentalt taler samme sprog
at vi gør.
De har blot en mindre alfabet.
Så computere har kun nuller
og dem til deres rådighed.

Estonian: 
See on vaid kolm
numbrit, üks, kaks, kolm.
Aga me teame, et see number
loomupäraselt nüüd 123.
Aga miks see nii on?
>> Noh, kui te arvate tagasi
et võib-olla algkool,
sa ilmselt õpetati mõtlema
Nende numbrite olevaks veerud
kus üks on sadu
kohas, kaks on kümneid koha
ja kolm on üheliste kohale.
Miks see nii on tegelikult kasulik?
Noh, mõtle
super lihtne aritmeetika
et meil kõigil on olnud
teeme juba aastaid.
Tõhusalt, kui sul
üks sadu koha
sa kiire matemaatika 100
korda 1 pluss 10 korda 2--
sest kaks on kümneid
tulevad-- pluss 1 korda 3--
kuna kolm on üheliste kohale.
Niisiis, muidugi, kui me
tegelikult selle läbi korrutan,
mida me tegelikult esindavad
Selle pattern-- üks
kaks meeter on 100 pluss 20 pluss
3, mis muidugi on 123.
>> Nüüd binaarne ja arvutid tõesti,
põhimõtteliselt räägivad sama keelt
mida me teeme.
Nad lihtsalt on väiksem tähestikku.
Nii et arvutid on ainult nullid
ja need, kelle käsutuses.

Filipino: 
Ito ay lamang ng tatlong
digit, isa, dalawa, tatlo.
Ngunit alam namin ang numerong ito
innately ngayon bilang 123.
Ngunit kung bakit ay na?
>> Well, kung sa tingin mo pabalik
upang marahil grado ng paaralan,
marahil ay tinuruan upang isipin
mga bilang na ito na nasa loob ng mga hanay,
kung saan ang isa ay nasa daan-daang
lugar, ang dalawa ay nasa sampu-sampung lugar,
at ang tatlo ay nasa lugar bago.
Bakit ay na aktwal na kapaki-pakinabang?
Well, isipin ang tungkol sa
sobrang simple aritmetika
na namin ang lahat ay naging
paggawa para sa taon na ngayon.
Epektibo, kung mayroon ka
isang isa sa daan-daang lugar,
gagawin mo ang mabilis na matematika 100
beses 1 plus 10 beses 2--
dahil dalawang ay nasa sampu-sampung
place-- plus 1 beses 3--
dahil tatlong ay nasa lugar bago.
Kaya, siyempre, kung namin
talagang i-multiply ito out,
kung ano talaga kami na kumakatawan sa
may isang ito pattern--
dalawang three-- ay 100 plus 20 plus
3, na kung saan, siyempre, ay 123.
>> Ngayon binary, at mga computer talaga ito,
fundamentally makipag-usap ang parehong wika
na ginagawa namin.
Mayroon lamang ang mga ito ng mas maliit na alpabeto.
Kaya mga computer lamang magkaroon ng mga zero
at alin sa kanilang mga pagtatapon.

Maltese: 
Dan huwa biss tlieta
ċifri, wieħed, tnejn, tlieta.
Imma nafu dan in-numru
innately issa bħala 123.
Iżda għaliex huwa li?
>> Ukoll, jekk taħseb lura
biex forsi l-iskola grad,
inti probabilment ġew mgħallma biex jaħsbu ta '
dawn in-numri bħala li jkunu kolonni,
fejn il-wieħed huwa fil-mijiet
post, it-tnejn huwa fil-post għexieren,
u t-tliet huwa fil-dawk post.
Għaliex huwa li attwalment utli?
Well, jaħsbu dwar il-
aritmetika sempliċi super
li aħna kollha kienu
tagħmel għas-snin issa.
Effettivament, jekk inti ħadthom ltqajna
waħda fil-post mijiet,
inti tagħmel l-matematika quick 100
darbiet 1 plus 10 darbiet 2--
għaliex tnejn huwa fl-għexieren
place-- plus 1 żminijiet 3--
minħabba tlieta huwa fil-dawk post.
Allura, naturalment, jekk aħna
attwalment immoltiplika dan out,
dak li aħna qed verament jirrappreżentaw
ma 'dan wieħed pattern--
tnejn three-- huwa 100 plus 20 plus
3, li, naturalment, huwa 123.
>> Issa binarju, u kompjuters verament,
fundamentalment jitkellmu l-istess lingwa
li nagħmlu.
Huma biss ikollhom alfabett iżgħar.
Allura kompjuters biss ikollhom żerijiet
u dawk għad-dispożizzjoni tagħhom.

Slovak: 
To je len tri
číslice, jeden, dva, tri.
Ale my vieme, toto číslo
prirodzene teraz ako 123.
Ale prečo je to tak?
>> No, ak si myslíte, že späť
aby snáď na základnej škole,
pravdepodobne ste sa učili myslieť
Tieto čísla, ako by bola v stĺpcoch,
kde jeden je v stovkách
miesto, dva je v mieste desiatok,
a tri sú na miesto jednotiek.
Prečo je to, že v skutočnosti užitočné?
No, myslím, že o
Super jednoduchý aritmetický
že sme všetci boli
robí už roky.
Účinne, ak máte
jeden na stovky mieste,
urobíte rýchly matematiky 100
krát 1 plus 10 krát 2--
pretože dva je v poriadku desiatok
place-- navyše 1 krát 3--
pretože tri je na miesto jednotiek.
Takže, samozrejme, ak my
vlastne množia sa na to,
to, čo sme skutočne predstavuje
s týmto jedným pattern--
dve tři-- 100 Plus 20 Plus
3, ktorý, samozrejme, je 123.
>> Teraz binárne a počítače naozaj,
zásadne hovoria rovnakým jazykom
, Čo robíme.
Oni jednoducho majú menšiu abecedu.
Takže počítače majú len nuly
a tie, ktoré majú k dispozícii.

English: 
This is just three
digits, one, two, three.
But we know this number
innately now as 123.
But why is that?
>> Well, if you think back
to perhaps grade school,
you probably were taught to think of
these numbers as being in columns,
where the one is in the hundreds
place, the two is in the tens place,
and the three is in the ones place.
Why is that actually useful?
Well, think about the
super simple arithmetic
that we all have been
doing for years now.
Effectively, if you've got
a one in the hundreds place,
you do the quick math 100
times 1 plus 10 times 2--
because two is in the tens
place-- plus 1 times 3--
because three is in the ones place.
So, of course, if we
actually multiply this out,
what we're really representing
with this pattern-- one
two three-- is 100 plus 20 plus
3, which, of course, is 123.
>> Now binary, and computers really,
fundamentally speak the same language
that we do.
They just have a smaller alphabet.
So computers only have zeros
and ones at their disposal.

iw: 
זה רק שלוש
ספרות, אחד, שתיים, שלוש.
אבל אנחנו יודעים את המספר הזה
מולד עכשיו כ123.
אבל למה זה?
>> ובכן, אם אתה חושב לחזור
לאולי בבית ספר יסודי,
אתה כנראה לימד לחשוב על
מספרים אלה כבעמודות,
שבו אחד הוא במאות
מקום, שני נמצא במקום עשרות,
והשלושה הוא במקום אלה.
למה זה שימושי באמת?
ובכן, תחשוב על
חשבון פשוט סופר
שכולנו היה
עושה כבר שנים.
ביעילות, אם יש לך
אחד במקום מאות,
תעשה את המתמטיקה מהירה 100
פעמים 1 ועוד 10 פעמים 2--
כי שני הוא בעשרות
place-- בתוספת 1 פעמים 3--
כי שלושה נמצאים במקום אלה.
אז, כמובן, אם אנחנו
למעשה להכפיל את זה,
מה שאנחנו באמת מייצגים
עם pattern-- אחד זה
שני לוש-- הוא 100 תוספת 20 בתוספת
3, אשר, כמובן, הוא 123.
>> עכשיו באמת בינארי, ומחשבים,
ביסודו מדבר באותה השפה
שאנחנו עושים.
רק שיש להם אלף בית קטן יותר.
אז יש לי מחשבים רק אפסים
ואלה העומדים לרשותם.

Spanish: 
Esto es sólo tres
dígitos, uno, dos, tres.
Pero sabemos que este número
innatamente ahora como 123.
Pero ¿por qué es eso?
>> Bueno, si usted piensa de nuevo
que tal vez la escuela primaria,
es probable que se les enseñó a pensar
estos números como estar en columnas,
donde el uno es en los cientos
lugar, los dos está en el lugar de las decenas,
y los tres es en el lugar de las unidades.
¿Por qué es que realmente útil?
Bueno, pensar en el
super simple aritmética
que todos hemos sido
haciendo desde hace años.
Efectivamente, si tienes
uno en el lugar de las centenas,
usted hace la matemáticas rápida 100
por 1 más 10 veces 2--
porque dos está en las decenas
lugar-- plus 1 veces 3--
porque tres es en el lugar de las unidades.
Así que, por supuesto, si nos
realmente multiplicar esto,
lo que realmente estamos representando
con éste pattern--
dos tres-- es 100 más 20 más
3, que, por supuesto, es 123.
>> Ahora binario, y las computadoras realmente,
fundamentalmente hablar el mismo idioma
lo que hacemos.
Sólo tienen un alfabeto más pequeño.
Así que los ordenadores sólo tienen ceros
y los que disponen.

Thai: 
นี่เป็นเพียงสาม
ตัวเลขหนึ่งสองสาม
แต่เรารู้ว่าหมายเลขนี้
123 แต่กำเนิดในขณะนี้
แต่นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม?
>> ดีถ้าคุณคิดว่ากลับ
ที่โรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีบางที
คุณอาจถูกสอนให้คิดว่า
ตัวเลขเหล่านี้ว่าอยู่ในคอลัมน์
ซึ่งเป็นหนึ่งในหลายร้อย
สถานที่ที่ทั้งสองอยู่ในสถานที่ที่สิบ
และสามที่อยู่ในสถานที่ที่คน
นั่นคือเหตุผลที่มีประโยชน์ได้จริง?
ดีคิดเกี่ยวกับ
คณิตศาสตร์ง่ายสุด
ที่เราทุกคนได้รับ
ทำสำหรับปีนี้
ได้อย่างมีประสิทธิภาพถ้าคุณได้มี
หนึ่งในสถานที่ที่ร้อย
ที่คุณทำคณิตศาสตร์อย่างรวดเร็ว 100
คูณ 1 บวก 10 ครั้ง 2--
เพราะทั้งสองอยู่ในสิบ
กิจกรรมดังนั้นเล็กน้อยบวก 1 ครั้ง 3--
เพราะสามอยู่ในสถานที่ที่คน
ดังนั้นแน่นอนถ้าเรา
จริงคูณออกนี้
สิ่งที่เรากำลังเป็นตัวแทนจริงๆ
กับเรื่องนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง pattern--
สอง three-- 100 บวก 20 บวก
3 ซึ่งแน่นอน 123
>> ตอนนี้ไบนารีและคอมพิวเตอร์จริงๆ
พื้นฐานพูดภาษาเดียวกัน
ที่เราทำ
พวกเขาเพียงแค่มีตัวอักษรขนาดเล็ก
เพื่อให้คอมพิวเตอร์มีศูนย์เท่านั้น
และคนในการกำจัดของพวกเขา

Russian: 
Это только три
цифры, один, два, три.
Но мы знаем, это число
врожденно сейчас как 123.
Но почему?
>> Ну, если вы думаете назад
чтобы, возможно, начальной школе,
вы, наверное, учили думать о
эти цифры как в столбцах,
где один в сотни
место, два находится в месте десятки,
и три находится в месте, из них.
Почему это на самом деле полезно?
Ну, думаю, о
супер простая арифметика
что мы все были
делать на протяжении нескольких лет.
Эффективно, если у вас есть
один в сотни месте,
вы делаете быстрый математику 100
раз 1 плюс 10 раз 2--
потому что два в десятки
place-- плюс 1 раз 3--
потому что три находится в для единиц.
Так, если, конечно, мы
на самом деле умножить на это,
то, что мы действительно представляющих
с этой pattern-- одного
два three-- 100 плюс 20 плюс
3, которые, конечно, 123.
>> Теперь двоичный, и компьютеры действительно,
принципиально говорят на одном языке
что мы делаем.
Они просто имеют меньший алфавит.
Так компьютеры имеют только нули
и те, в их распоряжении.

Welsh: 
Mae hyn yn unig dri
digidau, un, dau, tri.
Ond rydym yn gwybod y rhif hwn
cynhenid ​​erbyn hyn yn 123.
Ond pam hynny?
>> Wel, os ydych yn meddwl yn ôl
i efallai ysgol radd,
mae'n debyg eich bod yn cael eu haddysgu i feddwl am
rhifau hyn fel bod mewn colofnau,
ble mae'r un yn y cannoedd
lle, y ddau yn y lle degau,
ac mae'r tri yn y lle rhai.
Pam mae hynny mewn gwirionedd yn ddefnyddiol?
Wel, meddyliwch am y
rhifyddeg super syml
yr ydym i gyd wedi bod yn
wneud ers blynyddoedd bellach.
Mewn gwirionedd, os oes gennych
un yn y lle cannoedd,
byddwch yn gwneud y cwestiwn cyflym 100
Amseroedd 1 plws 10 gwaith 2--
oherwydd bod dau yn y degau
place-- ac 1 waith 3--
oherwydd bod tri yn y lle rhai.
Felly, wrth gwrs, os ydym
mewn gwirionedd yn lluosi hyn allan,
beth rydym yn cynrychioli mewn gwirionedd
gyda hyn un pattern--
dau three-- yw 100 a 20 a mwy
3, sydd, wrth gwrs, yw 123.
>> Nawr deuaidd, a chyfrifiaduron mewn gwirionedd,
sylfaenol yn siarad yr un iaith
a wnawn.
Maent yn unig yn cael wyddor llai.
Felly, dim ond â sero gyfrifiaduron
a rhai sydd ar gael iddynt.

Czech: 
To je jen tři
číslice, jeden, dva, tři.
Ale my víme, toto číslo
přirozeně nyní jako 123.
Ale proč je to tak?
>> No, pokud si myslíte, že zpět
aby snad na základní škole,
pravděpodobně jste se učili myslet
Tato čísla, jako by byla ve sloupcích,
kde jeden je ve stovkách
místo, dva je v místě desítek,
a tři jsou na místo jednotek.
Proč je to, že ve skutečnosti užitečné?
No, myslím, že o
Super jednoduchý aritmetický
že jsme všichni byli
dělá už léta.
Účinně, pokud máte
jeden na stovky místě,
uděláte rychlý matematiky 100
krát 1 plus 10 krát 2--
protože dva je v řádu desítek
place-- navíc 1 krát 3--
protože tři je na místo jednotek.
Takže, samozřejmě, pokud my
vlastně množí se na to,
to, co jsme skutečně představuje
s tímto jedním pattern--
dvě tři-- 100 Plus 20 Plus
3, který, samozřejmě, je 123.
>> Nyní binární a počítače opravdu,
zásadně mluví stejným jazykem
, co děláme.
Oni prostě mají menší abecedu.
Takže počítače mají pouze nuly
a ty, které mají k dispozici.

Tamil: 
இந்த மூன்று ஆகிறது
இலக்குகள், ஒன்று, இரண்டு, மூன்று.
ஆனால் நாம் இந்த எண்ணிக்கை தெரியும்
மொழிக்காக இப்போது 123.
ஆனால் அது ஏன்?
>> சரி, நீங்கள் திரும்ப நினைத்தால்
ஒருவேளை தர பள்ளி,
ஒருவேளை நீங்கள் சிந்திக்க கற்று
பத்திகள் என இந்த எண்கள்,
ஒரு நூற்றுக்கணக்கான எங்கே
இடத்தில், இரண்டு, பத்தாம் இடத்தில் உள்ளது
மூன்று ஒன்றை இடத்தில் உள்ளது.
ஏன் என்று உண்மையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?
சரி, யோசிக்க
சூப்பர் எளிய கணித
நாம் அனைவரும் இருந்திருக்கும் என்று
இப்போது ஆண்டுகளாக செய்து.
திறம்பட, நீங்கள் கிடைத்திருக்கிறது என்றால்
நூற்றுக்கணக்கான இடத்தில் உள்ள ஒரு,
நீங்கள் விரைவு கணித செய்ய 100
முறை 1 பிளஸ் 10 மடங்கு 2--
இரு பத்து ஏனெனில்
இடத்திலும் பிளஸ் 1 முறை 3--
மூன்று தான் இடத்தில் உள்ளது, ஏனெனில்.
எனவே, நிச்சயமாக, நாம் என்றால்
உண்மையில், இந்த பெருக்கி
நாம் உண்மையில் குறிக்கும் நீங்கள்
இந்த pattern-- ஒரு
இரு three-- 100 பிளஸ் 20 பிளஸ் ஆகிறது
3,, நிச்சயமாக, 123 ஆகும்.
>> இப்போது பைனரி, மற்றும் கணினிகள் உண்மையில்,
அடிப்படையில் ஒரே மொழி பேச
நாங்கள் செய்கிறோம் என்று.
அவர்கள் ஒரு சிறிய எழுத்துக்களை வேண்டும்.
எனவே கணினிகள் மட்டுமே பூஜ்ஜியங்களாக
தங்கள் வசம் தான்.

French: 
C'est seulement trois
chiffres, une, deux, trois.
Mais nous savons que ce nombre
innée maintenant 123.
Mais pourquoi est-ce?
>> Eh bien, si vous repensez
peut-être à l'école primaire,
vous avez probablement été appris à penser
ces chiffres comme étant en colonnes,
où l'on est dans les centaines
lieu, les deux se trouve dans la position des dizaines,
et les trois se trouve dans la position des unités.
Pourquoi est-ce réellement utile?
Eh bien, pensez à la
super simple arithmétique
que nous avons tous été
faire depuis des années.
En effet, si vous avez
un un à la place des centaines,
vous faites le calcul rapide 100
une fois plus 10 fois 2XX
parce que deux est dans les dizaines
place-- plus 1 fois 3--
parce que trois est dans la position des unités.
Alors, bien sûr, si nous
effectivement multiplier sur,
ce que nous sommes vraiment représentant
avec cette pattern-- une
deux three-- est 100 plus 20 plus
3, qui, bien sûr, est de 123.
>> Maintenant binaire, et les ordinateurs vraiment,
parler fondamentalement la même langue
ce que nous faisons.
Ils ont juste un petit alphabet.
Donc ordinateurs n'ont que des zéros
et ceux à leur disposition.

Italian: 
Questo è solo tre
cifre, uno, due, tre.
Ma sappiamo che questo numero
innato ora come 123.
Ma perché?
>> Beh, se si pensa di nuovo
forse a scuola elementare,
probabilmente vi è stato insegnato a pensare di
questi numeri come essere in colonne,
dove l'uno è nell'ordine delle centinaia
luogo, i due è collocati decine,
e il tre è nel posto quelli.
Perché è che in realtà utile?
Beh, pensare alla
super semplice aritmetica
che tutti noi siamo stati
facendo ormai da anni.
In effetti, se hai
uno nel posto di centinaia,
fate i conti rapido 100
volte 1 più 10 volte 2--
perché due sono a decine
posto-- oltre 1 volte 3--
perché tre è nel posto quelli.
Così, naturalmente, se
in realtà moltiplicare questo fuori,
quello che stiamo realmente rappresentare
con questo pattern--
due sulle tre ruote è 100 più 20 più
3, che, naturalmente, è 123.
>> Ora binario, e computer davvero,
fondamentalmente parlare la stessa lingua
che facciamo.
Hanno solo un alfabeto più piccolo.
Così i computer hanno solo zeri
e quelli a loro disposizione.

Bulgarian: 
Това е само три
цифри, едно, две, три.
Но ние знаем, този номер
рождение сега, както и 123.
Но защо е така?
>> Е, ако мислите, че обратно
да може би основното училище,
най-вероятно са били обучавани да мислят за
тези числа, като е в колони,
където единият е в стотици
място, на две е в десетки място,
и три е в такива мястото.
Защо е, че действително полезно?
Е, помислете за
супер проста аритметика
че всички ние сме били
прави от години.
Реално, ако имаш
един в стотици място
правите бързо математика 100
пъти един плюс 10 пъти 2--
защото две е в десетките
place-- плюс 1 пъти 3--
защото три е в тях място.
Така че, разбира се, ако ние
всъщност умножете това,
това, което наистина представляващи
с този pattern-- един
две three-- е 100 плюс 20 плюс
3, което, разбира се, е 123.
>> Сега двоичен и компютри наистина,
фундаментално говорят на един език
, което правим.
Те просто имат по-малка азбука.
Така че компютрите имат само нули
и такива, с които разполагат.

Belarusian: 
Гэта толькі тры
лічбы, адзін, два, тры.
Але мы ведаем, гэты лік
Прыроджаныя цяпер як 123.
Але чаму?
>> Ну, калі вы думаеце таму
каб, магчыма, пачатковай школе,
вы, напэўна, вучылі думаць аб
гэтыя лічбы як у слупках,
дзе адзін у сотні
месца, два знаходзіцца ў месцы дзясяткі,
і тры знаходзіцца ў месцы, з іх.
Чаму гэта на самай справе карысна?
Ну, думаю, пра
супер простая арыфметыка
што мы ўсе былі
рабіць на працягу некалькіх гадоў.
Эфектыўна, калі ў вас ёсць
адзін у сотні месцы,
вы робіце хуткі матэматыку 100
раз 1 плюс 10 раз 2--
таму што два ў дзесяткі
place-- плюс 1 раз 3--
таму што тры знаходзіцца ў для адзінак.
Так, калі, вядома, мы
на самай справе памножыць на гэта,
тое, што мы сапраўды прадстаўляюць
з гэтай pattern-- аднаго
два three-- 100 плюс 20 плюс
3, якія, вядома, 123.
>> Цяпер двайковы, і кампутары сапраўды,
прынцыпова гавораць на адной мове
што мы робім.
Яны проста маюць меншы алфавіт.
Так кампутары маюць толькі нулі
і тыя, у іх распараджэнні.

Norwegian: 
Dette er bare tre
sifre, en, to, tre.
Men vi vet dette nummeret
medfødt nå som 123.
Men hvorfor er det?
>> Vel, hvis du tenker tilbake
å kanskje klasse på skolen,
du sannsynligvis ble lært opp til å tenke på
disse tallene som å være i kolonner,
hvor den ene er i hundrevis
sted, de to er i tiere sted,
og tre er i seg sted.
Hvorfor er det faktisk nyttig?
Vel, tenk om
super enkel aritmetikk
at vi alle har vært
gjort i mange år nå.
Effektivt, hvis du har
en en i hundrevis sted,
du gjør den rask matematikk 100
ganger en pluss 10 ganger 2--
fordi to er i titalls
sted-- pluss 1 ganger 3--
fordi tre er i seg sted.
Så, selvfølgelig, hvis vi
faktisk multiplisere dette ut,
hva vi egentlig representerer
med denne pattern-- ett
to three-- er 100 pluss 20 pluss
3, noe som selvfølgelig er 123.
>> Nå binære, og datamaskiner virkelig,
fundamentalt snakker samme språk
at vi gjør.
De har bare en mindre alfabetet.
Så datamaskiner har bare nuller
og de på sin disposisjon.

Icelandic: 
Þetta er bara þrír
tölunum, einn, tveir, þrír.
En við vitum þetta númer
innately nú sem 123.
En hvers vegna er það?
>> Jæja, ef þú hugsa til baka
að kannski grunnskóla,
þú sennilega verið kennt að hugsa um
þessar tölur eins og að vera í dálka,
þar sem einn er í hundruðum
staður, tveggja er í tugum stað,
og þrjú er í sjálfur stað.
Hvers vegna er það í raun og veru að gagni?
Jæja, hugsa um
frábær einföld stærðfræði
sem við öll höfum verið
gera í mörg ár núna.
Í raun, ef þú hefur fengið
eitt í hundruð stað,
þú að gera fljótur stærðfræði 100
sinnum 1 plús 10 sinnum 2--
því tveir er í tugum
place-- plús 1 sinnum 3--
þar sem þrír eru í sjálfur stað.
Svo, auðvitað, ef við
reyndar margfalda þetta út,
hvað við erum í raun fulltrúar
með þessu pattern-- einn
tveir three-- er 100 plús 20 plús
3, þar sem, að sjálfsögðu, er 123.
>> Nú tvöfaldur, og tölvur í raun,
grundvallaratriðum að tala sama tungumál
sem við gerum.
Þeir hafa bara minni stafrófið.
Svo tölvur hafa aðeins núll
og einar ráða.

Georgian: 
ეს მხოლოდ სამი
ციფრები, რომ ერთი, ორი, სამი.
მაგრამ ჩვენ ვიცით, ეს რიცხვი
innately ახლა, როგორც 123.
მაგრამ რატომ არის, რომ?
>> ასევე, თუ თქვენ ფიქრობთ,
ალბათ კლასის სკოლა,
თქვენ ალბათ მეცადინეობას ვფიქრობ
ამ ნომრებზე როგორც მწკრივი,
სადაც ერთი არის ასობით
ადგილი, ორი არის ათობით ადგილი,
და სამი არის ერთ ადგილას.
რატომ არის, რომ რეალურად სასარგებლო?
ასევე, ვიფიქროთ
სუპერ მარტივი არითმეტიკა
რომ ჩვენ ყველანი უკვე
აკეთებს წელია.
ეფექტურად, თუ თქვენ მოხვდით
ერთი ასეული ადგილი,
ამის გაკეთება სწრაფი მათემატიკის 100
ჯერ 1 plus 10 ჯერ 2--
იმიტომ, რომ ორი იარაღი ათობით
place-- პლუს 1 ჯერ 3--
იმიტომ, რომ სამი არის ერთ ადგილას.
ასე რომ, რა თქმა უნდა, თუ ჩვენ
რეალურად გავამრავლოთ ამ გარეთ,
რა ჩვენ ნამდვილად წარმოადგენს
ამ pattern-- ერთი
ორი three-- 100 პლუს 20 პლუს
3, რომელიც, რა თქმა უნდა, არის 123.
>> ახლა ორობითი და კომპიუტერები მართლაც,
ფუნდამენტურად საუბარი იმავე ენაზე
რასაც ჩვენ ვაკეთებთ.
ისინი უბრალოდ უნდა პატარა ანბანი.
ისე კომპიუტერები მხოლოდ zeros
და პირობა მათ ხელთ არსებული.

Chinese: 
这是短短三年
位，一个，两个，三个。
但是我们知道这个号码
天生现在123。
但是，为什么会这样呢？
>> 好吧，如果你想回来
或许小学，
你可能被教导想
这些数字中的列之中，
其中一个是在数百
处，这两个是在十位，
和三是在那些地方。
为什么是实际有用吗？
嗯，想想
超级简单的算术题
我们都曾有过
现在做了多年。
实际上，如果你有
一个在百位，
你快数学100
1次加10倍2--
因为二是在几十
place--加1次3--
因为3是在个位。
当然，所以，如果我们
实际上乘了这一点，
我们真正代表
与此pattern-- 1
2 three--是100加20加
3，这当然是123。
>> 现在二进制和计算机真的，
从根本上说同一种语言
我们做的。
他们只是有一个较小的字母表。
所以电脑只有零
和那些在他们的处置。

Catalan: 
Això és només tres
dígits, un, dos, tres.
Però sabem que aquest nombre
innatament ara com 123.
Però per què és això?
>> Bé, si vostè pensa de nou
que potser l'escola primària,
és probable que se'ls va ensenyar a pensar
aquests nombres com estar en columnes,
on l'un és en els centenars
lloc, els dos està en el lloc de les desenes,
i els tres és al lloc de les unitats.
Per què és que realment útil?
Bé, pensar en el
super simple aritmètica
que tots hem estat
fent des de fa anys.
Efectivament, si tens
un en el lloc de les centenes,
vostè fa la matemàtiques ràpida 100
per 1 més 10 vegades 2--
perquè dos està en les desenes
lloc-- més 1 vegades 3--
perquè tres és al lloc de les unitats.
Així que, per descomptat, si ens
realment multiplicar això,
el que realment estem representant
amb aquest pattern--
2 tres-- és 100 més 20 més
3, que, per descomptat, és 123.
>> Ara binari, i els ordinadors realment,
fonamentalment parlar el mateix idioma
el que fem.
Només tenen un alfabet més petit.
Així que els ordinadors només tenen zeros
i els que disposen.

Modern Greek (1453-): 
Αυτό είναι μόνο τρεις
ψηφία, ένα, δύο, τρία.
Αλλά γνωρίζουμε τον αριθμό αυτό
εγγενώς τώρα ως 123.
Αλλά γιατί είναι αυτό;
>> Λοιπόν, αν νομίζετε ότι πίσω
ίσως σε δημοτικό σχολείο,
ίσως έχουν μάθει να σκέφτονται
αυτοί οι αριθμοί ως σε στήλες,
όπου το ένα είναι σε εκατοντάδες
μέρος, οι δύο είναι στη θέση των δεκάδων,
και τα τρία είναι στη θέση αυτά.
Γιατί είναι ότι πραγματικά χρήσιμο;
Λοιπόν, σκεφτείτε το
super απλή αριθμητική
ότι όλοι έχουν
κάνει για χρόνια τώρα.
Ουσιαστικά, αν έχετε
ένα ένα στη θέση εκατοντάδες,
κάνετε τη γρήγορη μαθηματικά 100
φορές 1 συν 10 φορές 2--
επειδή τα δύο είναι της τάξης των δεκάδων
place-- συν 1 φορές 3--
επειδή τρία είναι στη θέση αυτά.
Έτσι, φυσικά, εάν εμείς
στην πραγματικότητα πολλαπλασιάζουν αυτό έξω,
τι είμαστε πραγματικά εκπροσωπούν
με αυτό pattern-- ένα
δύο three-- είναι 100 συν 20 συν
3, η οποία, φυσικά, είναι 123.
>> Τώρα δυαδική, και υπολογιστές πραγματικά,
ουσιαστικά μιλούν την ίδια γλώσσα
ότι κάνουμε.
Απλά έχουν ένα μικρότερο αλφάβητο.
Έτσι, οι υπολογιστές έχουν μόνο μηδενικά
και αυτά που έχουν στη διάθεσή τους.

Latin: 
Hoc autem tribus tantummodo
digitis, unum, duo, tria.
Sed hunc scimus numero
ut est natio eorum, nunc CXXIII.
Sed quid illud est?
>> Quod si putatis retro
ut forte gradu scholam,
fortasse cogitare didicerunt
numeri in columnis,
ubi in unum centum
loco, decuriones loco, est in duo,
qui locus est in tribus.
Quid est, quod utile est in actu?
Bene cogitare de
superessentialem simplex arithmetica
quia omnes fuerunt,
faciens enim annis.
Effective, si youve 'got
centuriones in unum locum
tu vivos math C
X temporibus temporibus I plus 2--
est quia duo in in decuriones
place-- plus I temporibus 3--
Quoniam tres sunt, qui in loco isto.
Et quidem, si
actu multiplicabo hoc facere,
quod vere sumus repraesentans
cum unam hanc pattern--
C plus XX plus duobus est three--
III, quod quidem nihil est CXXIII.
>> Nunc binarii, computers vere,
et in eadem lingua fundamentaliter
quae a nobis aguntur.
Minor autem iustorum alphabeti.
Ergo computers tantum cyphris
et sunt illis ad dispositionem.

Haitian: 
Sa a se jis twa
chif, youn, de, twa.
Men, nou konnen nimewo sa a
innately kounye a kòm 123.
Men, poukisa se sa?
>> Oke, si ou panse tounen
petèt lekòl klas,
pwobableman ou te anseye panse a
nimewo sa yo tankou se te nan kolòn,
kote yon sèl la se nan dè santèn yo
plas, de la se an plas an dè dizèn,
ak twa la se an plas an menm.
Poukisa se ki aktyèlman itil?
Oke, panse osijè de a
super senp aritmetik
ke nou tout te
fè pou ane kounye a.
Efektivman, si ou te gen
yon yon sèl nan plas la dè santèn,
ou fè matematik la rapid 100
fwa 1 plis 10 fwa 2--
paske de se nan dè dizèn yo
place-- plis 1 fwa 3--
paske twa se an plas an menm.
Se konsa,, nan kou, si nou
aktyèlman anpil anpil pitit sa a soti,
ki sa nou ap reyèlman reprezante
ak yon sèl pattern-- sa a
de three-- se 100 plis 20 plis
3, ki, nan kou, se 123.
>> Koulye a, binè, ak òdinatè reyèlman,
fondamantalman pale menm lang nan
ke nou fè.
Yo jis gen yon alfabè ki pi piti.
Se konsa, òdinatè sèlman gen zewo
ak moun yo a jete yo.

Hindi: 
यह सिर्फ तीन है
अंक, एक, दो, तीन.
लेकिन हम इस नंबर पता
सहज रूप से अब 123 के रूप में.
लेकिन ऐसा क्यों है?
>> ठीक है, तुम वापस अगर आपको लगता
शायद ग्रेड स्कूल को,
आप शायद सोचने के लिए सिखाया गया था
कॉलम में होने के रूप में ये संख्या
एक सैकड़ों की संख्या में है, जहां
जगह, दो, दसियों जगह में है
और तीन लोगों को जगह में है.
क्यों कि वास्तव में उपयोगी है?
खैर, इस बारे में सोचना
सुपर सरल गणित
हम सब किया गया है कि
अब साल के लिए कर रहे हैं.
प्रभावी ढंग से, तुम मिल गया है
सैकड़ों जगह में एक एक,
आप जल्दी गणित 100
टाइम्स 1 प्लस 10 बार 2--
दो दसियों में है क्योंकि
place-- प्लस 1 बार 3--
तीन लोगों को जगह में है.
तो, ज़ाहिर है, हम अगर
वास्तव में, यह बाहर गुणा
क्या हम वास्तव में प्रतिनिधित्व कर रहे हैं
इस pattern-- एक साथ
दो three-- 100 से अधिक 20 से अधिक है
3,, बेशक, 123 जो है.
>> अब द्विआधारी, और कंप्यूटर वास्तव में,
मौलिक ही भाषा बोलते हैं
हम करते हैं कि.
वे सिर्फ एक छोटे वर्णमाला है.
तो कंप्यूटर ही शून्य है
और उनके निपटान में हैं.

Persian: 
این فقط سه
رقم، یک، دو، سه.
اما ما می دانیم که این تعداد
ذاتی حال حاضر به عنوان 123.
اما چرا این طور است؟
>> خوب، اگر شما فکر می کنم به عقب
شاید مدرسه ابتدایی،
شما احتمالا به فکر می کنم آموزش داده شد
این اعداد به عنوان در ستون،
که در آن یک در صد ها است
محل، دو در جای ده،
و سه در جای خود امکانات است.
چرا که در واقع مفید است؟
خوب، در مورد فکر می کنم
حساب فوق العاده ساده
که همه ما شده اند
انجام برای سال در حال حاضر.
به طور موثر، اگر شما دارید
یک در جای صدها،
شما انجام محاسبات ریاضی را سریع 100
بار 1 به علاوه 10 بار 2--
چرا که دو است در ده
place-- به علاوه 1 بار 3--
چون سه در جای خود امکانات است.
پس، البته، اگر ما
در واقع این ضرب از،
چیزی که ما واقعا در حال نمایندگی
با این یکی pattern--
دو three-- 100 به اضافه 20 به اضافه شده است
3، که، البته، 123 است.
>> در حال حاضر باینری، و کامپیوتر واقعا،
اساسا همان زبان صحبت می کنند
که ما انجام می دهیم.
آنها فقط باید یک الفبای کوچکتر است.
بنابراین کامپیوتر فقط صفر دارند
و آنهایی که در دسترس دارند.

Japanese: 
これはちょうど3です
数字、一つ、二つ、三つ。
しかし、私たちは、この番号を知っている
先天的に今123として。
しかし、なぜそのようになるのですか？
>> さて、あなたは戻って思えば
おそらく小学校へ、
あなたはおそらく考えることを教えられました
列にあるとして、これらの数値、
1は数百ある場合
場所は、二人は、十の位にある
そして3は一の位である。
なぜそれが実際に役立ちましたか？
まあ、考える
超簡単な計算
私たちは皆されていることが
今年もやって。
実質的には、持っている場合は、
百の位に1、
あなたは簡単な計算を行う100
回数1プラス10回2  - 
二人は十にあるため、
place--プラス1回3--
3は、一の位にあるため。
したがって、当然のことながら、私たちの場合
実際に、これを掛ける
私たちが本当に表現している
このpattern--一つと
2 three--は100プラス20プラスです
もちろん、123、3、。
>> 本当に今、バイナリ、およびコンピュータ
基本的には同じ言語を話す
私たちが行うこと。
彼らはただ小さいアルファベットを持っている。
だから、コンピュータはゼロのみを持っている
そして彼らの処分でのもの。

Serbian: 
То је само три
цифре, један, два, три.
Али ми знамо овај број
урођено сада као 123.
Али зашто је то тако?
>> Па, ако се вратимо мислите
да можда основној школи,
вероватно су учени да мисле о
ови бројеви као што у колонама,
где једна у стотинама
место, два је на десетине месту,
а три је на оне месту.
Зашто је то заправо корисно?
Па, размислите о
супер једноставно аритметика
да смо сви били
прави већ годинама.
Ефикасно, ако имате
један у стотинама месту,
ти брзо математику 100
пута 1 плус 10 пута 2--
јер је два је на десетине
место-- плус 1 пута 3--
јер је три је на оне месту.
Дакле, наравно, ако се
заправо умножавају ово,
оно што стварно представља
са овим паттерн-- једним
Два три-- је 100 плус 20 плус
3, који, наравно, 123.
>> Сада бинарни, и компјутери заиста,
фундаментално говоре истим језиком
што радимо.
Они само имају мању алфабет.
Тако да рачунари само нуле
и оне на располагању.

Kannada: 
ಈ ಕೇವಲ ಮೂರು
ಅಂಕೆಗಳು, ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು.
ಆದರೆ ಈ ಸಂಖ್ಯಾಬಲ
ಸಹಜವಾಗಿ ಈಗ 123.
ಆದರೆ ಯಾಕೆ ಎಂದು?
>> ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ
ಬಹುಶಃ ಗ್ರೇಡ್ ಶಾಲೆಗೆ,
ನೀವು ಬಹುಶಃ ನಗರದ ಕಲಿಸಿದ
ಅಂಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಎಂದು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ,
ಒಂದು ನೂರಾರು ಅಲ್ಲಿ
ಸ್ಥಾನ, ಎರಡು, ಹತ್ತರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇದೆ
ಮತ್ತು ಮೂರು ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಏಕೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ?
ಅಲ್ಲದೆ, ಸುಮಾರು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಸೂಪರ್ ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ
ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಎಂದು
ಈಗ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಪಡೆದಿರುವಿರಿ ವೇಳೆ
ನೂರಾರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು,
ನೀವು ತ್ವರಿತ ಗಣಿತ 100
ಬಾರಿ 1 + 10 ಬಾರಿ 2--
ಎರಡು ಹತ್ತಾರು ಕಾರಣ
ಸ್ಥಳದ ಜೊತೆಗೆ 1 ಬಾರಿ 3 ಹೀಗೆ
ಮೂರು ಬಿಡಿಗಳ ಸ್ಥಾನದ ಕಾರಣ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ವೇಳೆ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಔಟ್ ಗುಣಿಸಿದಾಗ
ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ನೀವು
ಈ pattern-- ಒಂದು
ಎರಡು three-- 100 ಜೊತೆಗೆ 20 ಪ್ಲಸ್
3, ಕೋರ್ಸಿನ, 123 ಆಗಿದೆ.
>> ಈಗ ಅವಳಿ, ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ,
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದೇ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುವ
ನಾವು ಮಾಡುವ.
ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಹೊಂದಿವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶೂನ್ಯಗಳ ಹೊಂದಿವೆ
ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಇತ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಪದಗಳಿಗಿಂತ.

Romanian: 
Acest lucru este doar trei
cifre, unul, doi, trei.
Dar noi știm acest număr
înnăscută acum ca 123.
Dar de ce este asta?
>> Ei bine, dacă vă gândiți
la, probabil, școala primară,
probabil s-au învățat să se gândească la
aceste numere ca fiind în coloane,
în cazul în care unul este în sute
loc, cei doi se află în locul zeci,
iar cele trei este în locul celor.
De ce este că, de fapt util?
Ei bine, gândiți-vă la
aritmetică super-simplu
că noi toți am fost
face de ani de zile acum.
Efectiv, dacă ai
unul în locul sute,
tu faci matematica rapid 100
ori un plus de 10 ori 2--
pentru că a doua este de ordinul zecilor
loc-- plus 1 ori 3--
deoarece trei este în locul celor.
Deci, desigur, dacă ne
de fapt multiplica acest lucru,
ceea ce suntem cu adevărat, reprezentând
cu aceasta pattern--
două three-- este de 100 plus 20 plus
3, care, desigur, este 123.
>> Acum binar, și calculatoare într-adevăr,
vorbesc în mod fundamental aceeași limbă
pe care le face.
Ei au doar un alfabet mai mic.
Deci, calculatoarele au numai zerouri
și cele aflate la dispoziția lor.

Urdu: 
یہ صرف تین ہے
ہندسے، ایک، دو، تین.
لیکن ہم اس کا نمبر معلوم
innately اب 123 کے طور پر.
لیکن ایسا کیوں ہے؟
>> ٹھیک ہے، تم واپس لگتا ہے کہ
شاید گریڈ اسکول میں،
شاید آپ کے بارے میں سوچنا سکھایا گیا تھا
کالموں میں ہونے کے طور پر ان کی تعداد،
ایک سینکڑوں میں ہے جہاں
جگہ، دو، دسیوں جگہ میں ہے
اور تین والوں کی جگہ میں ہے.
یہی وجہ ہے کہ اصل میں مفید ہے؟
ویسے، کے بارے میں سوچنا
سپر آسان ریاضی
ہم سب کیا گیا ہے کہ
اب سال کے لئے کر.
مؤثر طریقے سے، آپ کو مل گیا ہے
سینکڑوں جگہ میں ایک،
آپ کو فوری ریاضی 100
اوقات 1 کے علاوہ 10 بار 2--
دو دسیوں میں ہے کیونکہ
place-- علاوہ 1 اوقات 3--
تین والوں کی جگہ میں ہے کیونکہ.
تو، کورس کے، اگر ہم
اصل میں، اس ضرب
کیا ہم واقعی کی نمائندگی کر رہے ہیں
اس pattern-- ایک کے ساتھ
دو three-- 100 کے علاوہ 20 کے علاوہ ہے
3،، کے دوران، 123 جو.
>> اب بائنری، اور کمپیوٹر واقعی،
بنیادی طور پر ایک ہی زبان بولتے ہیں
کہ ہم ایسا کرتے.
وہ صرف ایک چھوٹے حروف تہجی ہے.
تو کمپیوٹر صرف zeros ہے
اور ان کے اختیار میں ہیں.

Finnish: 
Tämä on vain kolme
merkkiä, yksi, kaksi, kolme.
Mutta me tiedämme tämän numeron
synnynnäisesti nyt 123.
Mutta miksi?
>> No, jos luulet takaisin
kenties alakoulussa,
luultavasti opetettu ajattelemaan
nämä luvut ovat sarakkeissa,
jos yksi on satoja
paikka, kaksi on kymmeniä paikassa,
ja kolme on niitä paikallaan.
Miksi se on todella hyödyllinen?
No, ajattele
Super yksinkertainen aritmeettinen
että olemme kaikki olleet
tehnyt jo vuosia.
Tehokkaasti, jos sinulla
yksi satoja paikallaan,
teet nopeasti matematiikka 100
kertaa 1 plus 10 kertaa 2--
koska kaksi on kymmeniä
place-- plus 1 kertaa 3--
koska kolme on ne paikalleen.
Niin, tietysti, jos me
todella moninkertaistaa tämän ulos,
mitä me todella edustava
Tämän pattern-- yksi
kaksi kolme-- on 100 plus 20 plus
3, joka tietenkin on 123.
>> Nyt binary, ja tietokoneet todella,
pohjimmiltaan puhuvat samaa kieltä
että teemme.
Ne on vain pienempi aakkoset.
Niin tietokoneissa on vain nollia
ja niitä käytössään.

Slovenian: 
To je le tri
številke, ena, dva, tri.
Vemo pa to številko
prirojeno zdaj kot 123.
Ampak zakaj je to?
>> No, če misliš nazaj
da morda razredu šole,
boste verjetno naučili razmišljati o
Te številke so pa v stolpcih,
če je eden na sto
mesto, dve je v več deset mestu,
in tri v tisti mestu.
Zakaj je to dejansko uporabna?
No, pomislite
super preprosta aritmetična
da smo bili vsi
delal za let.
Učinkovito, če imaš
ena na stotine mestu,
vam hitro math 100
krat 1 plus 10-krat 2--
ker sta se v več deset
lokal je-- plus 1 krat 3--
ker tri je tisti mestu.
Torej, seveda, če želimo
dejansko množijo tole,
kaj smo v resnici predstavlja
s tem pattern-- eno
dva three-- je 100 plus 20 plus
3, ki je, seveda, je 123.
>> Zdaj binarna in računalniki res,
bistveno govorijo isti jezik
da storimo.
Imajo samo manjši abecedo.
Torej računalniki imajo samo ničle
in tisti, ki so jim na razpolago.

Lithuanian: 
Tai tik trys
skaitmenų, vienas, du, trys.
Bet mes žinome šį skaičių
prigimties dabar kaip 123.
Bet kodėl taip yra?
>> Na, jei jūs manote atgal
į gal pradinėje mokykloje,
jūs tikriausiai buvo mokomi galvoti apie
šie skaičiai, kaip yra stulpelių,
kur vienas yra šimtus
vieta, du yra dešimtis vietoje,
ir trys yra tie vietą.
Kodėl taip yra iš tikrųjų naudinga?
Na, manau, kad apie
super paprasta aritmetika
kad mes visi buvę
Tokiu metų dabar.
Efektyviai, jei jūs turite
į šimtų vietoje vienas,
jūs greitai matematikos 100
kartus 1 plius 10 kartų 2--
nes du yra dešimtis
place-- plius 1 kartų 3--
nes trys yra tie vietą.
Taigi, žinoma, jei mes
faktiškai padauginti iš,
tai, ką mes iš tikrųjų atstovauja
su šiuo pattern-- vieną
du three-- yra 100 plius 20 plius
3, kuris, žinoma, yra 123.
>> Dabar dvejetainė, ir kompiuteriai tikrai,
iš esmės kalbėti ta pačia kalba
kad mes darome.
Jie tiesiog turi mažesnį abėcėlę.
Taigi kompiuteriai turi tik nulius
ir tie, kurie jų žinioje.

Polish: 
To tylko trzy
cyfry, jeden, dwa, trzy.
Ale wiemy, ten numer
wrodzony teraz jako 123.
Ale dlaczego tak jest?
>> Cóż, jeśli uważasz, że powrót
do być może szkole,
zapewne uczono myśleć
te numery jak jest w kolumnach,
w których jeden jest setek
miejsce, dwa w miejscu dziesiątek,
i trzy w miejscu jednostek.
Dlatego, że jest rzeczywiście przydatna?
Cóż, myślę o
bardzo prosta arytmetyka
że wszyscy byli
robi od lat.
Skutecznie, jeśli masz
jeden w miejscu setek,
zrobić szybki matematyki 100
razy 1 plus 10 razy 2--
bo dwa jest w dziesiątkach
place-- plus 1 3--
ponieważ trzy w miejscu jednostek.
Zatem, oczywiście, jeśli my
faktycznie pomnożyć to uwagę,
co tak naprawdę reprezentujących
z tego pattern-- jednym
dwa three-- jest 100 plus 20 Plus
3, co, oczywiście, jest 123.
>> Teraz binarny i komputery naprawdę,
zasadniczo mówią tym samym językiem
, co robimy.
Oni po prostu mają mniejszą alfabetu.
Tak komputery mają tylko zera
oraz te, w ich dyspozycji.

Irish: 
Is é seo ach trí
digití, ceann amháin, dhá, trí.
Ach tá a fhios againn uimhir
innately anois mar 123.
Ach cén fáth go bhfuil sin?
>> Bhuel, má cheapann tú ar ais
b'fhéidir scoil grád,
bhí mhúin tú is dócha go smaoineamh ar
na huimhreacha a bheith i gcolúin,
áit a bhfuil an ceann i na céadta
áit, is é an dá san áit ndeicheanna,
agus is é an trí cinn san áit cinn.
Cén fáth go bhfuil sin i ndáiríre úsáideach?
Bhuel, smaoineamh ar an
uimhríochtúil Super simplí
go bhfuil muid ar fad a bhí
dhéanamh do na blianta anois.
Go héifeachtach, má tá tú bhí
ceann san áit céadta,
a dhéanann tú an mata tapaidh 100
amanna 1 móide 10 uair 2--
toisc go bhfuil dhá cheann sa deich
place-- móide 1 uair 3--
toisc go bhfuil trí cinn san áit cinn.
Mar sin, ar ndóigh, má táimid
a iolrú i ndáiríre seo amach,
cad tá muid ag déanamh ionadaíochta i ndáiríre
leis an gceann seo pattern--
dhá three-- Tá 100 móide 20 móide
3, a bhfuil, ar ndóigh, tá, 123.
>> Anois dénártha, agus ríomhairí i ndáiríre,
labhairt go bunúsach ar an teanga chéanna
a dhéanaimid.
Tá siad ach aibítir níos lú.
Mar sin, tá ríomhairí ach nialais
agus cinn atá ar fáil dóibh.

Croatian: 
Ovo je samo tri
znamenki, jedan, dva, tri.
Ali mi znamo taj broj
urođeno sada kao 123.
Ali zašto je to tako?
>> Pa, ako mislite vratiti
da možda osnovnoj školi,
si vjerojatno naučio razmišljati o
ti brojevi kao da su u kolonama,
gdje je netko u stotinama
mjesto, dva je na desetke mjesta,
a tri je onih mjestu.
Zašto je to zapravo korisni?
Pa, razmislite o
super jednostavna aritmetika
da smo svi bili
radi već godinama.
Efektivno, ako imaš
jedan u stotinama mjestu,
što učiniti brzo matematiku 100
puta 1 plus 10 puta 2--
jer dva je u nekoliko desetaka
mjesto-- plus 1 puta 3--
jer je u tri onih mjestu.
Dakle, naravno, ako smo
zapravo množite ovo,
ono što mi predstavlja
s ovim pattern-- jednom
dva three-- je 100 plus 20 plus
3, koji je, naravno, 123.
>> Sada binarno, i računala zapravo,
temeljno govore istim jezikom
što nam je činiti.
Oni samo imaju manji abecedu.
Tako računala samo nula
i one na raspolaganju.

Yiddish: 
דאס איז נאָר דרייַ
דידזשאַץ, איין, צוויי, דרייַ.
אבער מיר וויסן דעם נומער
יננאַטעלי איצט ווי 123.
אבער פארוואס איז אַז?
>> נו, אויב איר טראַכטן צוריק
צו טאָמער מיינונג שולע,
איר מיסטאָמע זענען געלערנט צו טראַכטן פון
די נומערן ווי זייַענדיק אין שפאלטן,
ווו דער איינער איז אין די הונדערטער
אָרט, די צוויי איז אין די טענס אָרט,
און די דרייַ איז אין די אָנעס אָרט.
פארוואס איז אַז אַקטשאַוואַלי נוציק?
נו, טראַכטן וועגן דעם
יבער פּשוט אַריטמעטיק
אַז מיר אַלע האָבן שוין
טאן פֿאַר יאָרן איצט.
יפעקטיוולי, אויב איר 'ווע גאַט
אַ איין אין די הונדערטער אָרט,
איר טאָן דעם שנעל מאַט 100
מאל 1 פּלוס 10 מאל 2--
ווייַל צוויי איז אין די טענס
פּלאַסע-- פּלוס 1 מאל 3--
ווייַל דרייַ איז אין די אָנעס אָרט.
אַזוי, פון קורס, אויב מיר
אַקשלי מערן דעם אויס,
וואָס מיר 'רע טאַקע רעפּריזענטינג
מיט דעם פּאַטטערנ-- איינער
צוויי טהרעע-- איז 100 פּלוס 20 פּלוס
3, וואָס, פון קורס, איז 123.
>> איצט ביינערי, און קאָמפּיוטערס טאַקע,
פאַנדאַמענטאַלי רעדן די זעלבע שפּראַך
אַז מיר טאָן.
זיי נאָר האָבן אַ קלענערער אלפאבעט.
אזוי קאָמפּיוטערס נאָר האָבן זעראָס
און אָנעס אין זייער באַזייַטיקונג.

Arabic: 
هذا هو مجرد ثلاث
الأرقام، واحد، اثنان، ثلاثة.
ولكننا نعرف هذا العدد
بالفطرة الآن باسم 123.
ولكن لماذا هذا؟
>> حسنا، إذا كنت بذاكرتي
لربما المدارس الابتدائية،
ربما كنت كانت تدرس للتفكير في
هذه الأرقام بأنها في الأعمدة،
حيث واحد هو بالمئات
مكان، وهما في مرتبة العشرات،
والثلاثة هو في المقام منها.
السبب هو أن من المفيد فعلا؟
حسنا، والتفكير في
الحساب بسيط السوبر
أننا جميعا قد تم
به لسنوات حتى الآن.
على نحو فعال، إذا كنت قد حصلت على
واحدة في المكان المئات،
كنت تفعل الرياضيات سريعة 100
مرة 1 زائد 10 مرات 2--
لأن اثنين في عشرات
place-- زائد 1 مرة 3--
لأن ثلاثة هو في المقام منها.
لذلك، بطبيعة الحال، إذا كنا
مضاعفة فعلا من ذلك،
ما نقوم تمثل حقا
مع هذا واحد pattern--
اثنين three-- 100 زائد 20 زائد
3، وهذا، بالطبع، هو 123.
>> الآن ثنائي، وأجهزة الكمبيوتر حقا،
يتكلمون نفس اللغة في الأساس
ما نقوم به.
لديهم مجرد الأبجدية أصغر.
حتى أجهزة الكمبيوتر لديها الأصفار فقط
وتلك التي تحت تصرفهم.

Bengali: 
এই মাত্র তিনটি
সংখ্যা, এক, দুই, তিন.
কিন্তু আমরা এই সংখ্যা জানা
innately এখন 123 হিসাবে.
কিন্তু কেন হল?
>> হ্যাঁ, আপনি আবার মনে হয়
সম্ভবত গ্রেড স্কুল,
আপনি সম্ভবত মনে শেখানো হয়
কলাম হিসাবে এই সংখ্যা,
এক শত যেখানে
স্থান, দুই, দশ জায়গা হয়
এবং তিন জনকে জায়গা হয়.
কেন যে আসলে দরকারী?
ওয়েল, আমার মনে হয়
সুপার সহজ গাণিতিক
আমরা সব হয়েছে
এখন বছর ধরে কাজ.
কার্যকরীভাবে, আপনি পেয়েছেন
শত শত স্থানে একটি এক,
আপনি দ্রুত গণিত 100
বার 1 প্লাস 10 বার 2--
দুই দশ কারণ
জায়গা প্লাস 1 বার 3--
তিন জনকে জায়গা হয় না.
সুতরাং, অবশ্যই, আমরা যদি
আসলে, এই সংখ্যাবৃদ্ধি
আমরা কি সত্যিই প্রতিনিধিত্ব করছি
এই pattern-- এক সঙ্গে
দুই three-- 100 প্লাস 20 প্লাস
3,, অবশ্যই, 123 যা.
>> এখন বাইনারি, এবং কম্পিউটার সত্যিই,
মৌলিকভাবে একই ভাষায় কথা
আমরা যে.
তারা শুধু একটি ছোট বর্ণমালা আছে.
তাই শুধুমাত্র কম্পিউটার zeros আছে
এবং তাদের নিষ্পত্তি বেশী.

Swedish: 
Detta är bara tre
siffror, ett, två, tre.
Men vi vet att det här numret
medfött nu som 123.
Men varför är det?
>> Tja, om du tänker tillbaka
till kanske skolan,
du förmodligen fick lära sig att tänka på
dessa siffror som att vara i kolumner,
där man är i de hundratals
plats, är de två i tiotalen,
och de tre är i sådana rum.
Varför är det faktiskt bra?
Tja, tänk på
super enkla aritmetiska
att vi alla har varit
gör i flera år nu.
Effektivt, om du har
en en i hundra rum,
du gör den snabb matematik 100
gånger ett plus 10 gånger 2--
eftersom två är i tiotals
plats-- plus 1 gånger 3--
eftersom tre är i sådana rum.
Så, naturligtvis, om vi
multiplicera faktiskt ut det här,
vad vi verkligen representerar
med denna pattern-- en
två tre-- är 100 plus 20 plus
3, vilken, naturligtvis, är 123.
>> Nu binärt, och datorer egentligen,
i grunden talar samma språk
att vi gör.
De har bara en mindre alfabetet.
Så datorer har bara nollor
och kära till sitt förfogande.

Portuguese: 
Este é apenas três
dígitos, um, dois, três.
Mas sabemos que este número
innately agora como 123.
Mas por que isso?
>> Bem, se você acha que volta
talvez para a escola primária,
você provavelmente foi ensinado a pensar em
estes números como sendo, em colunas
onde um é na ordem das centenas
lugar, a dois está na casa das dezenas,
e os três está na casa das unidades.
Por que isso é realmente útil?
Bem, pense sobre o
aritmética super simples
que todos nós temos sido
fazendo há anos.
Efetivamente, se você tem
um na casa das centenas,
Você faz a matemática rápida 100
vezes 1 mais 10 vezes 2--
porque dois é na casa das dezenas
lugar-- mais 1 vezes 3--
porque três é na casa das unidades.
Assim, é claro que, se
realmente multiplicar isso,
o que nós realmente estamos representando
com este pattern--
dois três-- é de 100 mais 20 mais
3, o que, naturalmente, é de 123.
>> Agora binário, e os computadores realmente,
fundamentalmente falam a mesma língua
o que fazemos.
Eles só têm um alfabeto menor.
Assim, os computadores só tem zeros
e aqueles à sua disposição.

Azerbaijani: 
Bu yalnız üç
rəqəm, bir, iki, üç.
Amma biz bu sayı bilmək
innately indi 123 kimi.
Amma niyə ki?
>> Yaxşı, siz geri düşünüyorsanız
bəlkə grade məktəbə,
Siz yəqin ki, düşünmək tədris
sütun olan bu nömrələri,
bir yüzlərlə olduğu
yeri, iki, on yerdə
və üç olanları yerdədir.
Niyə ki, həqiqətən faydalıdır?
Yaxşı, haqqında düşünmək
super sadə hesab
biz bütün olmuşdur ki,
İndi ildir.
Səmərəli, Əgər var, əgər
yüzlərlə yerdə bir,
Siz sürətli math edə 100
dəfə 1 plus 10 dəfə 2--
iki onlarla çünki
place-- plus 1 dəfə 3--
üç olanları bir yerdə çünki.
Belə ki, əlbəttə, biz əgər
həqiqətən, bu çoxaltmaq
nə biz, həqiqətən təmsil edirik
bu pattern-- biri ilə
iki three-- 100 plus 20 plus edir
3, əlbəttə, 123 olan.
>> İndi ikili, və kompüter həqiqətən,
əsaslı eyni dili danışmaq
biz ki.
Onlar yalnız kiçik bir əlifbası var.
Belə ki, kompüter yalnız adet sıfır
və onların sərəncamında olanları.

Danish: 
Så mens vi mennesker har i det væsentlige
beføjelser 10 i hver af disse places--
10 til nul, 10 til den ene, ti
til de to, der giver dig 110 og 100
henholdsvis.
>> Fordi computere har kun to værdier
de kan forstå, nul og én,
de skal bruge forskellige værdier
i disse kolonner, en, to, fire.
Og hvis vi holdt, otte,
16, 32, 64 og så videre.
Men mønsteret og
mentalitet er nøjagtig den samme.
>> Så ved denne logik, nogen, hvordan ville
Jeg går om der repræsenterer antallet
et binært?
Hvis du har aldrig selv tænkt på
dette før, hvad er din tarm sige?
>> Publikum: One.
David J. MALAN: One.
Præcis.
Vi har bare brug for en en i
dem sted fordi nuller
tilstrækkelig til at give os
hverken fire eller to.
Så én gange én er lig én.
Nu tingene bliver lidt interessant.
Hvis jeg ønsker at repræsentere i
binær antallet to-- men
igen, selvom du har aldrig
talt dette sprog før,
hvordan gør vi repræsenterer i binær
den værdi, vi mennesker kender som to?
Nul et nul.
Bare sætte den i
kolonne, du ønsker det.
>> Nu er det ved at blive ret
let nok nu.

Korean: 
우리 인간이 기본적으로 가지고있는 반면 그래서
이 places-- 각각 10의 거듭 제곱
하나 제로, 10 10 10
당신에게 110 및 100을주는이에
각각.
>> 컴퓨터는이 값을 가지고 있으므로
그들은, 0과 1을 이해할 수
서로 다른 값을 사용할 필요
이러한 열 번, 2, 4에서.
그리고 우리는 팔,가는 유지하는 경우,
16, 32, 64, 등.
그러나 패턴
사고는 정확히 동일합니다.
>> 따라서이 논리, 누구에 의해, 어떻게는 것
나는 수를 나타내는 가야
이진 하나?
당신도 생각 적이 없다면
이 전에, 당신의 직감이 무슨 말입니까?
>> 관객 : 한.
데이비드 J. 마란 : 한.
정확히.
우리는 단지에서 일을해야합니다
제로 인해 사람들 장소
우리에게 충분
도 넷이나이.
그래서 한 번 한 일이 같습니다.
지금은 상황이 조금 흥미있어.
나는에 표현하려면
둘 -하지만 수 이진,
다시, 당신은 했더라도 결코
전에이 언어를 말하는,
우리가 어떻게 바이너​​리를 대표 할
값 우리 인간은이 같이 알아?
제로 한 제로.
단지에 하나를 넣어
당신이 그것을 원하는 열입니다.
>> 지금은 꽤 점점
쉽게 아마 지금.

Vietnamese: 
Vì vậy, trong khi đó con người chúng ta có cơ bản
quyền hạn của 10 trong mỗi places--
10 đến số không, từ 10 đến một, mười
với hai, đem lại cho bạn 110 và 100
tương ứng.
>> Bởi vì máy tính chỉ có hai giá trị
họ có thể hiểu, không và một,
họ phải sử dụng giá trị khác nhau
trong những cột này, một, hai, bốn.
Và nếu chúng ta tiếp tục đi, tám,
16, 32, 64, và vv.
Tuy nhiên, mô hình và
tâm lý là chính xác như nhau.
>> Vì vậy, theo logic này, bất cứ ai, như thế nào sẽ
Tôi đi về đại diện cho số
một trong nhị phân?
Nếu bạn đã bao giờ nghĩ về
này trước đây, những gì ruột của bạn nói gì?
>> TƯỢNG: Một.
DAVID J. Malan: Một.
Chính xác.
Chúng ta chỉ cần một trong
những người ra vì các số không
đủ để cung cấp cho chúng tôi
không phải là một bốn cũng không phải là hai.
Vì vậy, một lần một bằng với một.
Bây giờ mọi thứ có được một chút thú vị.
Nếu tôi muốn đại diện cho trong
nhị phân số two-- nhưng,
một lần nữa, ngay cả khi bạn chưa bao giờ
nói ngôn ngữ này trước đây,
làm thế nào để chúng tôi đại diện trong hệ nhị phân
giá trị con người chúng ta biết là hai?
Không một trong số không.
Chỉ cần đặt một trong các
cột mà bạn muốn nó.
>> Bây giờ nó nhận được khá
dễ dàng có lẽ bây giờ.

Icelandic: 
Svo á meðan við mennirnir hafa í raun
völd 10 í hverju þessara places--
10 til núll, 10 þá sem er, tíu
til tveggja, að gefa þér 110 og 100
í þessari röð.
>> Þar sem tölvur hafa aðeins tvö gildi
þeir skilja, núll og einn,
þeir verða að nota mismunandi gildi
í þessum dálkum, einn, tveir, fjórir.
Og ef við haldið áfram, átta,
16, 32, 64, og svo framvegis.
En að venju og
hugarfar er nákvæmlega sú sama.
>> Svo með þessa rökfræði, einhver, hvernig væri
Ég fer um hönd fjölda
einn í tvöfaldur?
Ef þú hefur aldrei hugsað um
þetta áður, hvað er magi þinn segi?
>> Áhorfendur: Einn.
DAVID J. MALAN: Einn.
Nákvæmlega.
Við þurfum bara einn í
Sjálfur staðurinn vegna þess að núll
nægja til að gefa okkur
hvorki fjögurra né tveir.
Svo einn sinnum einn jafngildir einn.
Nú hlutirnir fá smá áhugavert.
Ef ég vil að tákna í
Binary fjölda two-- en
aftur, jafnvel ef þú hefur aldrei
talað þetta tungumál áður,
hvernig gerum við tákna í tvöfaldur
Verðmæti við mennirnir vita eins og tveir?
Zero eitt núll.
Bara setja einn í
dálkur sem þú vilt hafa það.
>> Nú það er að fá ansi
auðvelt sennilega núna.

English: 
So whereas we humans have essentially
powers of 10 in each of these places--
10 to the zero, 10 to the one, ten
to the two, giving you 110 and 100
respectively.
>> Because computers only have two values
they can understand, zero and one,
they have to use different values
in these columns, one, two, four.
And if we kept going, eight,
16, 32, 64, and so forth.
But the pattern and the
mentality is exactly the same.
>> So by this logic, anyone, how would
I go about representing the number
one in binary?
If you've never even thought about
this before, what's your gut say?
>> AUDIENCE: One.
DAVID J. MALAN: One.
Exactly.
We just need a one in the
ones place because the zeros
suffice to give us
neither a four nor a two.
So one times one equals one.
Now things get a little interesting.
If I want to represent in
binary the number two-- but,
again, even if you've never
spoken this language before,
how do we represent in binary
the value we humans know as two?
Zero one zero.
Just put the one in the
column that you want it.
>> Now it's getting pretty
easy probably now.

Spanish: 
Así, mientras que los seres humanos tienen esencialmente
potencias de 10 en cada uno de estos places--
10 a la cero, 10 a la una, diez
a los dos, que le da 110 y 100
respectivamente.
>> Debido a que los ordenadores sólo tienen dos valores
que puedan entender, cero y uno,
tienen que utilizar diferentes valores de
en estas columnas, una, dos, cuatro.
Y si seguimos adelante, ocho,
16, 32, 64, y así sucesivamente.
Pero el patrón y el
mentalidad es exactamente el mismo.
>> Así por esta lógica, cualquier persona, ¿cómo
Me ocupo de lo que representa el número
uno en binario?
Si nunca has pensado en
esto antes, ¿qué dice tu instinto?
>> AUDIENCIA: Una.
DAVID J. MALAN: Una.
Exactamente.
Sólo necesitamos un uno en la
los lugar porque los ceros
suficiente para darnos
ni un cuatro ni un dos.
Así que una veces uno es igual a uno.
Ahora las cosas se ponen un poco interesante.
Si yo quiero representar en
binario el número dos-- pero,
de nuevo, incluso si usted nunca ha
hablado este idioma antes,
¿cómo nos representamos en binario
el valor de los seres humanos conocen como dos?
Cero uno cero.
Sólo hay que poner el uno en el
la columna que lo desee.
>> Ahora se está haciendo bastante
fácil probablemente ahora.

Chinese: 
因此，而我们人类有本质
10在这些places--的权力
10到零，10到1，十
两个，给你110和100
分别。
>> 因为计算机只具有两个值
他们能够理解，零和一，
他们必须使用不同的值
在这些列中，一个，两个，四个。
如果我们坚持下来了，八，
16，32，64，等等。
但在图形和
心态是完全一样的。
>> 因此，通过这样的逻辑，任何人，怎么会
我去约相当于数
1二进制？
如果你从来没有想过
这之前，什么是你的直觉说什么？
>> 听众：一。
戴维·J·马兰：一。
没错。
我们只需要一个人在
那些地方，因为在零
足以给我们
既不四，也不是2。
所以一时间一等于之一。
现在事情变得有点有趣。
如果我想代表
二进制数two--但是，
再次，即使你从来没有
之前讲这种语言，
我们怎么表示的二进制
值我们人类所知道的2？
零壹零。
只要把一个在
您希望它列。
>> 现在，它变得相当
易可能了。

Latvian: 
Tādējādi, kaut arī mēs, cilvēki ir būtībā
pilnvaras 10 katrā no šīm places--
10 līdz nullei, 10 uz vienu, desmit
uz diviem, sniedzot jums 110 un 100
attiecīgi.
>> Tāpēc, ka datori ir tikai divas vērtības
viņi var saprast, nulli un vienu,
tie ir jāizmanto dažādas vērtības
Šajās slejās, viens, divi, četri.
Un, ja mēs tur iet, astoņi,
16, 32, 64, un tā tālāk.
Bet raksts un
mentalitāte ir tieši tāds pats.
>> Tātad, šī loģika, ikviens, kā būtu
Es iet par pārstāv numuru
vienu bināro?
Ja jūs nekad neesmu pat domājis
šo pirms, kāds ir jūsu zarnu teikt?
>> AUDITORIJA: One.
DAVID J. Malan: One.
Tieši tā.
Mums tikai vajag vienu
Ones vieta, jo nullēm
pietiek, lai dotu mums
ne četru, ne divi.
Tik vienu reizes viena atbilst vienai.
Tagad lietas iegūt nedaudz interesanti.
Ja es vēlos pārstāvēt
bināro numuru two--, bet,
atkal, pat ja jūs nekad neesmu
runā šo valodu, pirms
kā mēs pārstāvam binārā
Vērtību mēs cilvēki zina kā divi?
Nulle viens nulle.
Vienkārši ielieciet vienu
kolonna, ka jūs vēlaties to.
>> Tagad tas kļūst diezgan
viegli iespējams tagad.

Croatian: 
Dakle, dok mi ljudi imaju bitno
Ovlasti 10 u svakoj od tih places--
10 do 10 za nulu, jedan, deset
do dva, dajući vam 110 i 100
respektivno.
>> Jer samo računala imaju dvije vrijednosti
oni mogu razumjeti, nula i jedan,
oni moraju koristiti različite vrijednosti
u ovim stupcima, jedan, dva, četiri.
A ako mi čuva ide, osam,
16, 32, 64, i tako dalje.
No, uzorak i
mentalitet je isti.
>> Dakle, po toj logici, tko, kako bi
Idem oko predstavlja broj
jedan u binarnom?
Ako ste nikada nije ni razmišljao o tome
to prije, što se vaše crijevo reći?
>> PUBLIKA: Jedan.
DAVID J. Malan: Jedan.
Točno.
Potrebna je samo jedan u
Ones mjesto, jer je nula
dovoljan da nam se dati
ni četiri niti dva.
Dakle, jedan puta jedan jednako jedan.
Sada se stvari malo zanimljiva.
Ako želim predstavljati u
Binary broj two--, ali,
opet, čak i ako ste nikada
govori taj jezik i prije,
kako ćemo predstavljati u binarnom
vrijednosti koju ljudi znaju kao dva?
Nula jedan nula.
Samo stavite jedan u
Kolona da ga želite.
>> Sada postaje prilično
lako vjerojatno sada.

Estonian: 
Nii et arvestades, et me inimestel on sisuliselt
volitusi 10 kõigis nendes places--
10 kuni nullini, 10 ühe, kümme
Lisa kaks korda, võimaldades 110 ja 100
aastal.
>> Kuna arvutid on ainult kaks väärtust
nad saavad aru, nulli ja ühe,
nad kasutavad erinevaid väärtusi
Nendes veergudes, üks, kaks, neli.
Ja kui me elus hoida, kaheksa,
16, 32, 64, ja nii edasi.
Aga muster ja
mentaliteet on täpselt sama.
>> Nii et see loogika, et keegi, kuidas oleks
Ma minna esindavad number
üks binaarne?
Kui sa pole kunagi isegi mõelnud
seda enne, mis su soole öelda?
>> Sihtrühm: One.
DAVID J. Humala: One.
Täpselt.
Meil on vaja ainult üks
ones koht, sest nulli
piisab meile
kumbki nelja ega kaks.
Nii et üks korda üks võrdub üks.
Nüüd on asjad natuke huvitav.
Kui ma tahan esindada
kahekomponentsete number kaks-- kuid
uuesti, isegi kui te pole kunagi
räägitakse seda keelt enne,
kuidas me esindame binaarne
väärtus meie, inimesed teavad, kui kaks?
Zero üks null.
Pane üks
veerus, et sa tahad seda.
>> Nüüd see muutub üsna
lihtne ilmselt nüüd.

Lithuanian: 
Todėl nors mes, žmonės, turime iš esmės
įgaliojimai 10 kiekvienoje iš šių places--
10 prie nulio, 10 į vieną, dešimt
su dviem, suteikiant Jums 110 ir 100
atitinkamai.
>> Kadangi kompiuteriai turi tik dvi reikšmes
jie gali suprasti, nulis ir vienas,
jie turi naudoti skirtingas reikšmes
Šiose skiltyse, vieno, dviejų, keturių.
Ir jei mes nuolat vyksta aštuonių,
16, 32, 64, ir tt.
Bet raštas ir
mentalitetas yra lygiai tas pats.
>> Taigi, šios logikos, kam, kaip būtų
Aš einu apie atstovaujanti numerį
vienas dvejetainis?
Jei Jūs niekada net minties apie
prieš tai, kas yra jūsų žarnų pasakyti?
>> PUBLIKA: Vienas.
David J. Malan: Vienas.
Būtent.
Mes tiesiog reikia vieną
kadre vieta nes nuliai
pakanka duoti mums
nei keturių, nei du.
Taigi viena kartą vienas lygu vienas.
Dabar viskas pasidaro šiek tiek įdomu.
Jei aš noriu atstovauti
Dvejetainiai numerį two-- bet,
vėl, net jei jūs niekada
kalbama šia kalba ir anksčiau,
kaip mes atstovaujame dvejetainis
vertybinės mes, žmonės žino, kaip vieną iš jų?
Nulis vienas nulis.
Tiesiog įdėti į vieną
stulpelis, kad jūs norite.
>> Dabar tai tampa gana
lengva tikriausiai dabar.

Persian: 
بنابراین در حالی که ما انسان ها در اصل
قدرت از 10 در هر یک از این places--
10 به صفر، 10 به یک، ده
به دو، به شما 110 و 100
بود.
>> از آنجا که کامپیوتر تنها دو مقدار داشته
آنها می توانند درک کنند، صفر و یک،
آنها مجبور به استفاده از مقادیر مختلف
در این ستون، یک، دو، چهار.
و اگر ما حفظ رفتن، هشت،
16، 32، 64، و غیره.
اما الگو و
ذهنیت است دقیقا همان.
>> بنابراین با این منطق، هر کسی، چگونه خواهد بود
من در مورد به نمایندگی از تعداد به
در دودویی؟
اگر شما هرگز در مورد فکر می کردم
قبل از این، آنچه در دل و روده خود می گویند؟
>> رسید یکی.
DAVID J. مالان: یک.
دقیقا.
ما فقط نیاز به یک یک در
محل آنهایی که به دلیل صفر
کافی است به ما
نه چهار و نه دو.
بنابراین یک بار یک یک برابر.
در حال حاضر چیز کمی جالب است.
اگر من می خواهم برای نشان دادن در
دودویی تعداد two-- اما،
دوباره، هرگز حتی اگر شما در
قبل از صحبت به این زبان،
چگونه ما در دو دویی را نمایش
ارزش ما انسان ها به عنوان دو می دانید؟
صفر یک صفر است.
فقط یک در قرار داده
ستون است که شما آن را می خواهم.
>> در حال حاضر آن را گرفتن بسیار
آسان احتمالا در حال حاضر.

Slovenian: 
Torej, ker so v bistvu smo ljudje
Pooblastila 10 v vsaki od teh places--
10 na nič, 10 na eno, deset
za dve osebi, ki vam daje 110 in 100
oz.
>> Ker računalniki imajo le dve vrednosti
jih lahko razumemo, nič in ena,
morajo uporabiti različne vrednosti
v teh stolpcih, ena, dva, štiri.
In če bo ohranil, osem,
16, 32, 64, in tako naprej.
Ampak vzorec in
mentaliteta je povsem enako.
>> Torej po tej logiki, kdorkoli, kako bi
Grem pa predstavlja število
eno v binarno?
Če še nikoli niste niti pomislili
prej, kaj vaš gut rekel?
>> OBČINSTVO: One.
DAVID J. Malan: One.
Točno tako.
Pravkar smo potrebovali eno v
posameznikova mesto, ker ničel
zadostuje, da bi se nam
ne štiri ali dve.
Torej, en krat ena enaka ena.
Zdaj se stvari malo zanimivo.
Če želim, da zastopa v
binarno število Druga stvar, ampak,
še enkrat, tudi če ste nikoli
Pred govorijo ta jezik,
kako jih predstavljamo v binarno
da smo ljudje vrednosti poznamo kot dvema?
Nič od nič.
Samo dal eno v
stolpec, ki ga želite.
>> Zdaj pa postaja precej
enostavno verjetno zdaj.

Tamil: 
நாம் மனிதர்கள் அடிப்படையில் அதேசமயம் எனவே
இந்த places-- ஒவ்வொரு 10 அதிகாரங்களை
ஒரு பூஜ்ஜியம், 10, 10, பத்து
நீங்கள் 110 மற்றும் 100 கொடுத்து இரண்டு, செய்ய
முறையே.
>> கணினிகள் மட்டும் இரண்டு மதிப்புகள் வேண்டும், ஏனெனில்
அவர்கள், பூஜ்யம் மற்றும் ஒன்று புரிந்து கொள்ள முடியும்
அவர்கள் வெவ்வேறு மதிப்புகள் பயன்படுத்த வேண்டும்
இந்த பத்திகள், ஒன்று, இரண்டு, நான்கு.
நாம் எட்டு, சென்றுகொண்டிருந்தேன் என்றால்,
16, 32, 64, மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
ஆனால் அமைப்பு மற்றும்
மனநிலை சரியாக உள்ளது.
>> எனவே இந்த தர்க்கம், யாரும், எப்படி என்று
நான் பல குறிக்கும் பற்றி செல்கிறேன்
பைனரி ஒரு?
நீங்கள் கூட நினைத்தேன் என்றால்
இந்த முன், உங்கள் குடல் என்ன சொல்ல?
>> பார்வையாளர்கள்: ஒன்று.
டேவிட் ஜே MALAN: ஒன்று.
சரியாக.
நாம் ஒரு ஒரு தேவை
டோ, ஏனெனில் ஒருவர் இடத்தில்
எங்களுக்கு கொடுக்க போதுமானதாக
எந்த ஒரு நான்கு அல்லது இரண்டு.
எனவே ஒரு முறை ஒன்று சமம்.
இப்போது விஷயங்கள் ஒரு சிறிய சுவாரசியமான கிடைக்கும்.
நான் பிரதிநிதித்துவம் வேண்டும் என்றால்
two-- ஆனால் பல பைனரி,
மீண்டும், நீங்கள் நான் கூட இல்லை
இந்த மொழி பேசப்படுகிறது,
எப்படி நாம் பைனரி உள்ள பிரதிநிதித்துவம் செய்கிறது
மதிப்பு நாம் மனிதர்கள் இரண்டு தெரியுமா?
ஜீரோ ஒரு பூஜ்யம்.
வெறும் ஒரு வைத்து
நீங்கள் அதை விரும்பவில்லை அந்த பத்தியில்.
>> இப்போது அது மிகவும் பெறுவது
எளிதாக அநேகமாக இப்போது.

Macedonian: 
Па додека ние луѓето ги имаме во суштина
овластувањата на 10 во секоја од овие places--
10 на нула, 10 до еден, десет
на две, кои ви даваат 110 и 100
соодветно.
>> Бидејќи компјутерите имаат само две вредности
тие можат да разберат, нула и еден,
тие треба да се користат различни вредности
во овие колумни, еден, два, четири.
И ако ние ќе се чуваат, осум,
16, 32, 64, и така натаму.
Но моделот и
менталитет е иста.
>> Значи со оваа логика, секој, како би
Одам за претставување на бројот
еден во бинарна?
Ако никогаш не сум дури и не помислил
ова пред, што се стомакот кажам?
>> ПУБЛИКАТА: Еден.
Дејвид Џ MALAN: Еден.
Токму така.
Ние само треба еден во
оние место, бидејќи на нули
доволни за да ни даде
ниту четири, ниту две.
Значи една пати еден е еднакво на еден.
Сега работите се малку интересно.
Ако сакам да се претставуваат во
Бинарни бројот two-- но,
повторно, дури и ако никогаш не сум
зборуваат овој јазик пред,
како ние да ги претставуваат во бинарна
вредноста ние, луѓето знаат како два?
Нула еден нула.
Само стави еден во
колона која што сакате.
>> Сега тоа е добивање прилично
лесен веројатно сега.

Afrikaans: 
So, terwyl ons mense in wese
magte van 10 in elk van hierdie places--
10 tot die nul, 10 aan die een, tien
aan die twee, gee jou 110 en 100
onderskeidelik.
>> Omdat rekenaars slegs twee waardes
hulle kan verstaan, nul en een,
hulle verskillende waardes te gebruik
in hierdie kolomme, een, twee, vier.
En as ons aan die gang gehou, agt,
16, 32, 64, en so meer.
Maar die patroon en die
mentaliteit is presies dieselfde.
>> So deur hierdie logika, enigiemand, hoe sou
Ek gaan verteenwoordig die aantal
een in binêre?
As jy nog nooit eens daaraan gedink
dit voor, wat jou ingewande sê?
>> Publiek: Een.
David J. Malan Een.
Presies.
Ons moet net 'n een in die
kinders plaasvind, omdat die nulle
voldoende om ons te gee
nie 'n vier of 'n twee.
So een keer een is gelyk aan een.
Nou dinge 'n bietjie interessant.
As ek wil verteenwoordig in
Binêre die aantal two-- maar
weer, selfs as jy nog nooit
hierdie taal voor gepraat,
hoe kan ons verteenwoordig in binêre
die waarde wat ons mense ken as twee?
Zero 'n nul.
Net die een in die
kolom wat jy dit wil hê.
>> Nou is dit redelik om
maklik waarskynlik nou.

Polish: 
Tak więc, podczas gdy my, ludzie mają w zasadzie
Uprawnienia z 10 w każdym z tych places--
10 do zera, 10 do jednego, dziesięciu
do dwóch, co daje 110 i 100
odpowiednio.
>> Ponieważ komputery mają tylko dwie wartości
mogą zrozumieć, zero i jeden,
muszą używać różnych wartości
W tych kolumnach, jeden, dwa, cztery.
A jeśli mieliśmy zamiar, osiem,
16, 32, 64, i tak dalej.
Jednak wzoru i
Mentalność jest dokładnie taka sama.
>> Więc przez tę logikę, nikogo, jak by
Idę o reprezentująca liczbę
jeden w formacie binarnym?
Jeśli nigdy wcześniej nawet nie pomyślał o
to przed, jak masz gut powiedzieć?
>> PUBLICZNOŚCI: Jeden.
David J. MALAN: Jeden.
Dokładnie.
Potrzebujemy tylko jeden w
Ones miejsce bo zer
wystarczy dać nam
ani cztery, ani dwa.
Więc jeden razy jeden równa się jeden.
Teraz robi się trochę interesujące.
Jeśli chcę do reprezentowania w
binarny numer two-- ale,
ponownie, nawet jeśli nigdy nie
przed mówił tym językiem,
jak możemy reprezentować binarnie
wartości, jaką ludzie wiedzą, jak dwóch?
Zero jeden zero.
Wystarczy umieścić jeden w
kolumny, które chcesz.
>> Teraz robi się dość
łatwo pewnie teraz.

German: 
Also wir Menschen haben im wesentlichen
Befugnisse der 10 in jeder dieser places--
10 auf den Null, 10 zu der einen, zehn
zu den beiden, so dass Sie 110 und 100
jeweils.
>> Da Computer nur zwei Werte
sie verstehen können, Null und Eins,
sie auf verschiedene Werte verwenden
in diesen Spalten, eins, zwei, vier.
Und wenn wir in Gang gehalten, acht,
16, 32, 64 und so weiter.
Aber das Muster und die
Denk ist genau das gleiche.
>> Also von dieser Logik, jedermann, wie würde
Ich über die die Anzahl gehen
eine binär?
Wenn Sie noch nie darüber nachgedacht, selbst
dies vor, was ist Ihr Bauch sagen?
>> ZIELGRUPPE: One.
David J. MALAN: One.
Genau.
Wir brauchen nur ein eine in der
diejenigen statt, weil die Nullstellen
genügen, um uns zu geben
weder ein vier noch ein zwei.
So ein mal eins gleich eins.
Nun wird es ein wenig interessant.
Wenn ich in repräsentieren
binär die Anzahl two-- aber,
wieder, auch wenn Sie noch nie
diese Sprache gesprochen, bevor,
Wie können wir in binärer vertreten
die Wert wir Menschen wissen, wie zwei?
Null eins null.
Einfach die eine in der
Spalte, die Sie wollen.
>> Jetzt wird es ziemlich
einfach jetzt wahrscheinlich.

Galician: 
Así, mentres que nós seres humanos temos esencialmente
potencias de 10 en cada unha destas places--
10 para o cero, a 10 a un, dez
para os dous, dándolle 110 e 100
respectivamente.
>> Como os computadores só ten dous valores
que se poidan entender, cero e un,
eles teñen que usar valores distintos
nesas columnas, un, dous, catro.
E se continuou, oito,
16, 32, 64, e así por diante.
Pero o patrón e o
mentalidade é exactamente o mesmo.
>> Entón, por esta lóxica, calquera, como sería
Vou sobre o que representa o número
un par en?
Se nunca sequera pensou en
iso antes, o que é o seu intestino dicir?
>> Audiencia: One.
DAVID J. Malan: One.
Exactamente.
Só necesitamos un un no
queridos lugar porque os ceros
suficiente para darnos
nin un, nin un de catro dous.
Entón, un veces un é igual a un.
Agora as cousas están un pouco interesante.
Se eu queira representar no
binario número dois-- pero,
de novo, aínda que nunca
fala esa lingua, antes,
como é que imos representar en binario
O valor que os humanos saben como dous?
Cero un cero.
Basta pór un no
columna que quere.
>> Agora está quedando moi
fácil probablemente agora.

Filipino: 
Kaya samantalang kami mga kawani na tao ay may mahalagang
kapangyarihan ng 10 sa bawat isa sa mga places--
10 sa zero, 10 sa isa, sampung
sa dalawang, bibigyan ka ng 110 at 100
ayon sa pagkakabanggit.
>> Dahil ang mga computer ay mayroon kang dalawang mga halaga lamang
maaari silang maunawaan, zero at isa,
mayroon sila upang gamitin ang iba't ibang mga halaga
sa mga hanay na ito, isa, dalawa, apat.
At kung iningatan kami makapupunta, walong,
16, 32, 64, at iba pa.
Ngunit ang pattern at ang
kaisipan ay eksaktong kapareho.
>> Kaya sa pamamagitan ng logic na ito, sinuman, paano gagawin
Pumunta ako tungkol na kumakatawan sa bilang
isa sa binary?
Kung hindi mo pa kahit na naisip tungkol sa
ito bago, ano ang sinasabi ng iyong GUT?
>> Madla: Isa.
David J. MALAN: Isa.
Mismong.
Kailangan lang namin ng isa sa
mga lugar dahil sa mga zero
suffice upang bigyan kami ng
hindi isang apat at hindi rin isang dalawa.
Kaya isa beses isa ay katumbas ng isa.
Ngayon mga bagay makakuha ng isang maliit na kawili-wili.
Kung gusto ko upang kumatawan sa
binary ang bilang two-- ngunit,
muli, kahit na hindi mo kailanman
pasalitang wika na ito bago,
paano ginagawa namin ay kumakatawan sa binary
ang halaga na aming mga kawani na tao alam bilang dalawang?
Zero isa zero.
Ilagay lang ang isa sa
hanay na iyon mo ito gusto.
>> Ngayon nakakakuha ito ng kaakit-akit
madaling marahil ngayon.

Arabic: 
ذلك في حين أننا البشر لديهم أساسا
صلاحيات 10 في كل من هذه الأماكن-
10 إلى الصفر، 10 إلى واحد، عشرة
إلى اثنين، مما يتيح لك 110 و 100
على التوالي.
>> لأن أجهزة الكمبيوتر لديها قيمتين فقط
أنها يمكن أن نفهم، الصفر والواحد،
لديهم لاستخدام قيم مختلفة
في هذه الأعمدة، واحد، اثنين، أربعة.
وإذا كنا المواصلة، ثمانية،
16، 32، 64، وهكذا دواليك.
لكن النمط و
العقلية هي نفسها بالضبط.
>> ذلك من خلال هذا المنطق، أي شخص، كيف يمكن أن
أذهب نحو يمثل عدد
واحد في ثنائي؟
إذا كنت قد فكرت أبدا حتى
هذا من قبل، ما يقول أمعائك؟
>> إستماع: واحد.
J. DAVID مالان: واحد.
بالضبط.
كل ما نحتاجه هو واحد في
مكان منها لأن الأصفار
يكفي أن يقدم لنا
لا أربعة ولا اثنين.
حتى واحد مرة واحد يساوي واحد.
الآن الامور مثيرة للاهتمام قليلا.
إذا كنت تريد أن تمثل في
ثنائي عدد two-- لكن،
مرة أخرى، حتى إذا قمت أبدا
يتحدث هذه اللغة من قبل،
كيف يمكننا تمثل في ثنائي
قيمة نحن البشر يعرفون عن اثنين؟
صفر واحد صفر.
وضعت للتو واحد في
العمود الذي تريد.
>> الآن هو الحصول على جميلة
ربما من السهل الآن.

Esperanto: 
Do dum ni homoj havas esence
potencoj de 10 en ĉiu de ĉi tiuj places--
10 al la nulo, 10 al la dek
al la du, donante al vi 110 kaj 100
respektive.
>> Ĉar komputiloj havas nur du valoroj
ili povas kompreni, nulo kaj unu,
ili devas uzi malsamajn valorojn
en tiuj kolumnoj, unu, du, kvar.
Kaj se ni konservis tuj, ok,
16, 32, 64, ktp.
Sed la mastro kaj la
pensmaniero estas ekzakte la sama.
>> Do per tiu logiko, iu, kiel farus
Mi irad reprezentanta la numeron
en duuma?
Se vi neniam eĉ pensis pri
antauxvidante, kion via gut diri?
>> Publiko: Unu.
DAVID J. Malan: Unu.
Ĝuste.
Ni nur bezonas unu en la
karaj loko ĉar la nuloj
sufiĉas por doni nin
nek kvar nek du.
Do unu fojojn unu egalas unu.
Nun aĵoj iom interesa.
Se mi volas prezenti en
Duuma la numeron two-- sed,
denove, eĉ se vi neniam
parolis tiun lingvon antaŭ,
kiel do ni reprezenti en duuma
la valoron ni homoj scias kiel du?
Nulo unu nulo.
Nur metu unu en la
kolumno kiun vi volas.
>> Nun Fariĝas bela
facila probable nun.

Latin: 
Sic cum homines non per se,
X vires in singulis horum places--
X ad nulla, X ad unum decem
ad utrumque, et dans C CX
respective.
>> Quia computers tantum duos valores
intelligunt, nullum,
habere volunt uti diversis valores
Has in unum, duo, quattuor.
Si abibant, octo,
XVI, XXXII, LXIV, atque ita deinceps.
Sed forma et
mentis habitus idem, idem.
>> Hac igitur, si quid esset,
Conamur repraesentans numerus
qui in binariae?
Si youve 'umquam putavi circa
Hoc ante Ventris quid dicam?
>> AUDITORES: unus.
DAVID J. MALAN: unus.
Admodum.
In justa
ones locum cyphris
sufficiat nobis,
neque a quatuor aut a duobus.
Ita uno tempore et unum.
Ea autem quae paulo elit.
Si velim ut repraesentarent
sed binariae numerus frena pars exemplar,
iterum, etsi youve numquam
quae lingua prius dictum est,
quomodo nos repraesentaret in binariae
pretium enim homines cognoscere est quasi duo?
Nulla quis nulla.
Sicut posuit in unum
columna ut voles.
>> Nunc suus 'questus satis
facile fortasse sublatus est.

iw: 
אז בעוד שאנו, בני האדם שיש לי במהות
סמכויותיו של 10 בכל אחד מאלה places--
10 לאפס, 10 לאחד, עשר
לשתיים, נותנים לך 110 ו100
בהתאמה.
>> בגלל שיש לי מחשבים רק שני ערכים
הם יכולים להבין, אפס ואחד,
הם צריכים להשתמש בערכים שונים
בטורים אלה, אחד, שתיים, ארבעה.
ואם אנו ממשיכים בדרך, שמונה,
16, 32, 64, וכן הלאה.
אבל הדפוס ו
מנטליות היא בדיוק אותו הדבר.
>> אז לפי היגיון, מי שזה, איך היית
אני הולך על המייצג את המספר
אחד בינארי?
אם מעולם לא חשבו אפילו על
זה לפני, מה תחושת הבטן שלך אומרת?
>> קהל: אחת.
דוד י מלאן: אחת.
בדיוק.
אנחנו פשוט צריכים אחד ב
מקום אלה בגלל האפסים
תספיק כדי לתת לנו
ארבעה ולא שניים איש.
אז אחד כפול אחד שווה אחד.
עכשיו דברים קצת מעניינים.
אם אני רוצה לייצג ב
בינארית המספר two-- אבל,
שוב, גם אם יש לך אף פעם לא
דברתי בשפה זו לפני,
איך לעשות שאנו מייצגים בינארי
אנו, בני אדם הערך יודעים כשני?
אפס אחד אפס.
פשוט לשים אחד ב
עמודה שאתה רוצה את זה.
>> עכשיו זה מתחיל להיות די
קל כנראה עכשיו.

Haitian: 
Se konsa, Lè nou konsidere ke nou moun gen esansyèlman
pouvwa a 10 nan chak nan places-- sa yo
10 nan zewo a, 10 nan yon sèl la, dis
nan de a, ban nou 110 ak 100
respektivman.
>> Paske òdinatè sèlman gen de valè
yo kapab konprann, zewo ak yon sèl,
yo gen yo sèvi ak valè diferan
nan kolòn sa yo, yonn, de, kat.
Men, si nou kenbe prale a, uit,
16, 32, 64, ak pou fè.
Men, modèl la ak nan
mantalite se egzakteman menm bagay la.
>> Se konsa, pa lojik sa a, nenpòt moun ki, ki jan ta
Mwen ale sou reprezante nimewo a
youn nan binè?
Si ou pa janm menm panse osijè de
sa a anvan, sa k zantray ou di nou fè?
>> ODYANS: Yon.
DAVID J. Malan: Yon.
Egzakteman.
Nou jis bezwen yon yon sèl nan la
plas yo menm paske zewo yo
sifi ba nou
ni yon kat ni yon de.
Se konsa, yon sèl fwa yon sèl egal yon.
Koulye a, bagay sa yo jwenn yon ti kras ki enteresan.
Si m 'vle reprezante nan
binè nimewo a two-- men,
ankò, menm si ou te janm
pale lang sa a anvan,
ki jan nou reprezante nan binè
valè nou moun yo konnen menm jan de?
Zewo youn zewo.
Jis mete yon sèl la nan la
kolòn ki ou vle li.
>> Koulye a, li a ap resevwa trè
fasil pwobableman kounye a.

Swahili (macrolanguage): 
Hivyo ambapo sisi binadamu kuwa kimsingi
mamlaka ya 10 katika kila moja ya haya places--
10 hadi sifuri, 10 kwa moja, kumi
kwa mbili, kutoa 110 na 100
mtiririko huo.
>> Kwa sababu kompyuta tu kuwa na maadili mbili
wanaweza kuelewa, sifuri na moja,
wao kutumia viwango tofauti
katika nguzo hizi, moja, mbili, nne.
Na kama sisi naendelea kwenda, nane,
16, 32, 64, na kadhalika.
Lakini muundo na
mawazo yao ni sawa.
>> Hivyo kwa mantiki hii, mtu yeyote, jinsi gani
Mimi kwenda kuhusu anayewakilisha idadi
moja katika binary?
Kama wewe sijawahi hata mawazo kuhusu
hii kabla, nini gut yako kusema?
>> Watazamaji: One.
DAVID J. Malan: One.
Hasa.
Sisi tu haja ya moja katika
mahali ndio sababu zeros
inatosha kutupa
wala nne wala mbili.
Hivyo mara moja moja sawa na moja.
Sasa, mambo kupata kidogo ya kuvutia.
Kama mimi nataka kuwakilisha katika
binary idadi two-- lakini,
tena, hata kama wewe sijawahi
amesema lugha hii kabla,
jinsi ya kufanya sisi kuwakilisha katika binary
thamani sisi binadamu kujua kama mbili?
Zero moja sifuri.
Tu ya kuweka moja katika
safu kwamba unataka.
>> Sasa ni kupata pretty
rahisi pengine sasa.

Swedish: 
Så medan vi människor har i huvudsak
befogenheter 10 i var och en av dessa places--
10 till noll, 10 till en, tio
till de två, vilket ger dig 110 och 100
respektive.
>> Eftersom datorer har bara två värden
de kan förstå, noll och ett,
de måste använda olika värden
i dessa kolumner, en, två, fyra.
Och om vi höll på, åtta,
16, 32, 64, och så vidare.
Men mönstret och
mentala är exakt samma.
>> Så genom denna logik, vem som helst, hur skulle
Jag går omkring som representerar antalet
en i binär?
Om du har aldrig ens tänkt på
det här förut, vad är din gut säger?
>> PUBLIKEN: One.
DAVID J. MALAN: One.
Exakt.
Vi behöver bara en en i
ettor plats eftersom nollor
räcker för att ge oss
varken en fyra eller en två.
Så ett gånger ett är lika med ett.
Nu det blir lite intressant.
Om jag vill representera i
binära numret two-- men,
igen, även om du har aldrig
talat detta språk innan,
hur gör vi representerar i binär
värdet vi människor känner som två?
Noll en nolla.
Bara sätta den i
kolumn som du vill ha det.
>> Nu blir det ganska
lätt nog nu.

Welsh: 
Felly, tra rydym pobl yn cael y bôn
pwerau o 10 ym mhob un o'r places-- hyn
10 i sero, 10 i'r un, deg
at y ddau, gan roi i chi 110 a 100
yn y drefn honno.
>> Oherwydd dim ond dau werth cyfrifiaduron
gallant ei deall, sero ac un,
mae'n rhaid iddynt ddefnyddio gwahanol werthoedd
yn y colofnau hyn, un, dau, pedwar.
Ac os ydym yn cadw fynd, wyth,
16, 32, 64, ac yn y blaen.
Ond mae'r patrwm a'r
meddylfryd yn union yr un fath.
>> Felly, gan y rhesymeg hon, unrhyw un, sut y byddai
Yr wyf yn mynd ati i gynrychioli'r nifer
un o bob deuaidd?
Os ydych chi wedi erioed hyd yn oed yn meddwl am
hyn o'r blaen, beth sy'n eich perfedd ei ddweud?
>> CYNULLEIDFA: Un.
DAVID J. Malan: Un.
Yn union.
Rydym yn unig angen un yn y
rhai lle oherwydd bod y zeros
ddigon i roi i ni
nid o bedair na dwy.
Felly, un o weithiau un yn dychwelyd un.
Nawr pethau'n cael ychydig yn ddiddorol.
Os ydw i eisiau i gynrychioli mewn
ddeuaidd y rhif two-- ond,
unwaith eto, hyd yn oed os ydych wedi erioed
siaredir yr iaith hon o'r blaen,
sut ydyn ni'n cynrychioli yn deuaidd
y gwerth rydym pobl yn gwybod fel dau?
Zero un sero.
Rhowch yr un yn y
colofn yr ydych am ei.
>> Nawr mae'n mynd yn eithaf
yn hawdd yn ôl pob tebyg erbyn hyn.

Kannada: 
ನಾವು ಮಾನವರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಂದಿವೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಆದರೆ
ಈ places-- ಪ್ರತಿ 10 ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು
ಒಂದು ಶೂನ್ಯ, 10 10, ಹತ್ತು
ನೀವು 110 ಮತ್ತು 100 ನೀಡುವ ಎರಡು, ಗೆ
ಕ್ರಮವಾಗಿ.
>> ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೇವಲ ಎರಡು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೆಂದರೆ
ಅವರು, ಸೊನ್ನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ
ಅವರು ವಿವಿಧ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಳಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ
ಈ ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು, ಒಂದು, ಎರಡು, ನಾಲ್ಕು.
ನಾವು ಎಂಟು, ಮುಂದುವರಿಯಿತು ವೇಳೆ,
16, 32, 64, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆದರೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮತ್ತು
ಮನಸ್ಥಿತಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ತರ್ಕ, ಯಾರಾದರೂ, ಹೇಗೆ ಎಂದು
ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಿ
ಅವಳಿ ಒಂದು?
ನೀವು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೆವು ಎಂದಿಗೂ ನೀವು
ಈ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಕರುಳಿನ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ವಿಶೇಷವೇನು?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಒಂದು.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಒಂದು.
ನಿಖರವಾಗಿ.
ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಒಂದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಶೂನ್ಯಗಳ ಏಕೆಂದರೆ ಬಿಡಿಗಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ
ನಮಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ
ಬಂದ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಎರಡು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಬಾರಿ ಒಂದು ಒಂದು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಈಗ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿಕರ ಪಡೆಯಿರಿ.
ನಾನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ
two-- ಆದರೆ ಸಂಖ್ಯೆ ದ್ವಿಮಾನ,
ಮತ್ತೆ, ನೀವು ಮಾಡಿದ ಸಹ ಎಂದಿಗೂ
ಮೊದಲು ಈ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ,
ಹೇಗೆ ನಾವು ಅವಳಿ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಮಾಡಲು
ಕೆಳಗಿನ ನಾವು ಮನುಷ್ಯರು ಎರಡು ಗೊತ್ತು?
ಝೀರೋ ಒಂದು ಶೂನ್ಯ.
ಕೇವಲ ಒಂದು ಹಾಕಲು
ನೀವು ಬಯಸುವ ಕಾಲಮ್.
>> ಈಗ ಇದು ಬಹಳ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳಲಿದೆ
ಸುಲಭ ಬಹುಶಃ ಈಗ.

Basque: 
Beraz, gizakiak izan funtsean, berriz,
10 eskumenak places-- horietako bakoitzean
10 zero, 10 bat etorri arte, hamar
Bien, duzun emanez 110 eta 100 arte
hurrenez hurren.
>> Zeren ordenagailuak bi balio bakarrik izan
ulertu ahal izango dute, zero eta bat,
balio ezberdinak erabili ahal izango dute
zutabe horiek, bat, bi, lau urtean.
Eta, joan zortzi mantenduko badugu,
16, 32, 64, eta abar.
Baina eredua eta
mentalitate da berdin.
>> Beraz, logika hori, edozeinek, nola litzateke
Kopuruaren ordezkari buruz joan nintzen
bitar bat?
Nik inoiz ez, nahiz eta pentsatu,
honen aurretik, zer esan zure gut?
>> IKUSLEEN: Bat.
DAVID J. MALAN: Bat.
Zehazki.
Besterik ez du inork bat behar dugu
direnak zero delako, leku
aski digute
ez lau bat ezta bi ere.
Beraz aldiz banan-berdin.
Orain gauzak pixka bat interesgarria.
Joateko bat ordezkatzen nahi badut
Zenbaki bitar two-- baina,
berriz ere, dut, nahiz eta inoiz
hizkuntza honen aurretik hitz egiten,
nola egin bitarrean adierazten dugu
baliorik dugu gizakiak bi gisa ezagutzen?
Zero zero bat.
Just jarri ezinbestekoa izan
zutabea da nahi duzun.
>> Orain nahiko lortzean
erraza, seguruenik orain.

Russian: 
Так в то время как мы, люди, по сути
Полномочия 10 в каждой из этих places--
10 к нулю, 10 к одному, десять
в два, давая вам 110 и 100
соответственно.
>> Поскольку компьютеры есть только два значения
они могут понять, ноль и единица,
они должны использовать различные значения
в этих колонках, один, два, четыре.
И если мы продолжали, восемь,
16, 32, 64, и так далее.
Но картина и
менталитет точно так же.
>> Так по этой логике, кем, как бы
Я могу идти о представляющее число
один в двоичном?
Если вы никогда даже не думал о
это раньше, как тебя кишка сказать?
>> АУДИТОРИЯ: Один.
David J. МАЛАН: Один.
Точно.
Нам просто нужно один в
поразрядное место, потому что нулей
достаточно, чтобы дать нам
ни четыре, ни два.
Так один раз один равняется один.
Теперь все становится немного интересно.
Если я хочу, чтобы представлять в
двоичную количество two-- но,
не раз, даже если вы никогда не
говорят на этом языке, прежде чем,
как мы представляем в двоичный
Значение, которое мы люди знают, как два?
Ноль один ноль.
Просто поместите один в
колонка, что вы хотите его.
>> Теперь это становится довольно
просто наверное сейчас.

Chinese: 
因此，而我們人類有本質
10在這些places--的權力
10到零，10到1，十
兩個，給你110和100
分別。
>> 因為計算機只具有兩個值
他們能夠理解，零和一，
他們必須使用不同的值
在這些列中，一個，兩個，四個。
如果我們堅持下來了，八，
16，32，64，等等。
但在圖形和
心態是完全一樣的。
>> 因此，通過這樣的邏輯，任何人，怎麼會
我去約相當於數
1二進制？
如果你從來沒有想過
這之前，什麼是你的直覺說什麼？
>> 聽眾：一。
戴維·J·馬蘭：一。
沒錯。
我們只需要一個人在
那些地方，因為在零
足以給我們
既不四，也不是2。
所以一時間一等於之一。
現在事情變得有點有趣。
如果我想代表
二進制數two--但是，
再次，即使你從來沒有
之前講這種語言，
我們怎麼表示的二進制
值我們人類所知道的2？
零壹零。
只要把一個在
您希望它列。
>> 現在，它變得相當
易可能了。

Japanese: 
だから、私たち人間は、本質的に持っているのに対し、
これらplaces--のそれぞれで10のべき乗
ゼロに10つ、10、10
あなたの110と100を与える2に
それぞれ。
>> コンピュータは、2つの値しか持っているので
彼らは、0と1を理解することができます
それらは、異なる値を使用する必要が
これらの列には、1つ、2つ、4つ。
そして、私たちは8、続けられた場合には、
16、32、64、など。
しかし、パターンと
考え方はまったく同じです。
>> したがって、このロジック、誰でも、どのようにでしょう
私は数を表すについて行く
バイナリ内の1つ？
あなたも考えたことがない場合
この前に、あなたの腸は何を言うのか？
>> 聴衆：One。
DAVID J.マラン：One。
その通り。
私達はちょうど、1つを必要とする
ゼロので一の位
私たちを与えるに十分で
どちらも4も2。
だから、1回1は1に等しい。
今、物事は少し面白く。
私が中に表現したい場合は
進数two--ますが、
もう一度、あなたがした場合であっても決してない
前にこの言語を話す、
どのようにバイナリ形式で表してい
値私たち人間は、2つのように知っていますか？
ゼロ1ゼロ。
ただ、1つを置く
あなたがそれを望むの列。
>> 今、それはかなりなってきた
簡単に、おそらく今。

Yiddish: 
אַזוי וועראַז מיר יומאַנז האָבן יסענשאַלי
כוחות פון 10 אין יעדער פון די פּלאַסעס--
10 צו דעם נול, 10 צו די איין, צען
צו די צוויי, געבן איר 110 און 100
ריספּעקטיוולי.
>> ווייַל קאָמפּיוטערס נאָר האָבן צוויי וואַלועס
זיי קענען פֿאַרשטיין, נול און איינער,
זיי האָבן צו נוצן פאַרשידענע וואַלועס
אין די שפאלטן, איין, צוויי, פיר.
און אויב מיר געהאלטן געגאנגען, אַכט,
16, 32, 64, און אַזוי אַרויס.
אבער דער מוסטער און דער
פּסיכאָלאָגיע איז פּונקט דער זעלביקער.
>> אַזוי דורך דעם לאָגיק, ווער עס יז, ווי וואָלט
איך גיין וועגן רעפּריזענטינג די נומער
איין אין ביינערי?
אויב איר ווע קיינמאָל אפילו געדאַנק וועגן
דעם פריער, וואָס ס דיין קישקע זאָגן?
>> וילעם: איינער.
דוד י מאַלאַן: איינער.
עקסאַקטלי.
מיר נאָר דאַרפֿן אַ איין אין די
אָנעס אָרט ווייַל די זעראָס
קלעקן צו געבן אונדז
ניט אַ פיר אדער אַ צוויי.
אזוי איינער מאל איינער יקוואַלז איינער.
איצט דאס באַקומען אַ ביסל טשיקאַווע.
אויב איך ווילן צו פאָרשטעלן אין
ביינערי די נומער טוואָ-- אָבער,
ווידער, אפילו אויב איר 'ווע קיינמאָל
גערעדט דעם שפּראַך איידער,
ווי טאָן מיר פאָרשטעלן אין ביינערי
די ווערט מיר יומאַנז וויסן ווי צוויי?
נול איינער נול.
פונקט שטעלן די איין אין די
זייַל אַז איר ווילן עס.
>> איצט עס ס געטינג שיין
גרינג מיסטאָמע איצט.

Irish: 
Mar sin, cé go bhfuil muid daoine go bunúsach
cumhachtaí 10 i ngach ceann de na places--
10 go dtí an náid, 10 leis an gceann, deich
leis an dá, a thabhairt duit 110 agus 100
faoi ​​seach.
>> Toisc go bhfuil ach ríomhairí dá luach
Is féidir leo a thuiscint, nialas agus ceann amháin,
tá siad úsáid a bhaint as luachanna difriúla
sna colúin, ceann amháin, dhá, ceithre.
Agus má choinnigh muid ag dul, ocht,
16, 32, 64, agus mar sin de.
Ach an patrún agus na
Is mentality díreach mar an gcéanna.
>> Mar sin, ag loighic sin, duine ar bith, conas a bheadh
Téim faoi ionadaíonn do na líon
ceann amháin i dénártha?
Má tá tú riamh shíl fiú faoi
seo roimh, cad do gut a rá?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: One.
DAVID J. MALAN: One.
Go díreach.
Ní mór dúinn ach amháin sa
áit cinn mar gheall ar na nialais
is leor a thabhairt dúinn
nach mbeidh gá le ceithre ná dhá.
Mar sin, is ionann ceann uair amháin ar cheann.
Anois rudaí a fháil beag suimiúil.
Más mian liom chun ionadaíocht a dhéanamh i
Dénártha an uimhir two-- ach,
arís, fiú má tá tú riamh
labhraítear an teanga seo roimh,
conas a dhéanann ionadaíocht againn i dénártha
an luach againn daoine a fhios mar dhá?
Zero aon nialas.
Just a chur ar an duine sa
colún gur mian leat é.
>> Anois, tá sé ag éirí go leor
éasca is dócha anois.

Catalan: 
Així, mentre que els éssers humans tenen essencialment
potències de 10 en cada un d'aquests places--
10 a la zero, 10 a la 1, 10
als dos, que li dóna 110 i 100
respectivament.
>> A causa que els ordinadors només tenen dos valors
que puguin entendre, zero i un,
han d'utilitzar diferents valors de
en aquestes columnes, una, dues, quatre.
I si seguim endavant, vuit,
16, 32, 64, i així successivament.
Però el patró i el
mentalitat és exactament el mateix.
>> Esta és la lògica, qualsevol persona, com
M'ocupo del que representa el nombre
un en binari?
Si mai has pensat en
això abans, què diu el teu instint?
>> AUDIÈNCIA: Una.
DAVID J. Malan: Una.
Exactament.
Només necessitem un un a la
els lloc perquè els zeros
suficient per donar-nos
ni un quatre ni un dos.
Així que una vegades un és igual a un.
Ara les coses es posen una mica interessant.
Si jo vull representar a
binari el nombre dos-- però,
de nou, encara que mai ha
parlat aquest idioma abans,
Com ens representem en binari
el valor dels éssers humans coneixen com dos?
Zero u zero.
Només cal posar l'un al
la columna que ho desitgi.
>> Ara s'està fent bastant
fàcil probablement ara.

Bengali: 
আমরা মানুষের মূলত আছে যেহেতু
এই places-- প্রতিটি 10 ​​ক্ষমতা
এক শূন্য, 10 10, দশ
আপনি 110 এবং 100 প্রদান দুই, করা
যথাক্রমে.
>> শুধুমাত্র কম্পিউটার দুটি মান আছে
তারা,, শূন্য এবং এক বুঝতে পারেন
তারা বিভিন্ন মান ব্যবহার করতে হবে
এই কলাম, এক, দুই, চার.
এবং আমরা আট, চালু রাখা, যদি,
16, 32, 64, এবং তাই ঘোষণা.
কিন্তু প্যাটার্ন এবং
মানসিকতা ঠিক একই.
>> তাই এই যুক্তি, যে কেউ, কিভাবে হবে
আমি সংখ্যা প্রতিনিধিত্ব সম্পর্কে যেতে
বাইনারি মধ্যে এক?
এমনকি আপনি সম্পর্কে চিন্তা ছিল না
এই আগে, আপনার অন্ত্রে কি বলতে কি?
>> শ্রোতা: এক.
ডেভিড জে MALAN: এক.
ঠিক.
আমরা শুধু একটি প্রয়োজন
শূন্য, কারণ বেশী জায়গা
আমাদের দিতে চলা
তন্ন তন্ন একটি চার কিংবা একটি দুই.
তাই এক বার এক এক সমান.
এখন কিছু পেতে একটু আকর্ষণীয়.
আমি প্রতিনিধিত্ব করতে চান
two-- কিন্তু সংখ্যা বাইনারি,
আবার, আপনি করেছি, এমনকি যদি না
আগে এই ভাষা উচ্চারিত,
কিভাবে আমরা বাইনারি মধ্যে উপস্থাপন করতে
মান আমরা মানুষের দুই জানেন?
শূন্য এক শূন্য.
শুধু এক করা
আপনি এটি করতে চান যে কলাম.
>> এখন এটি বেশ হচ্ছে
সহজ সম্ভবত এখন.

Finnish: 
Joten taas meillä ihmisillä on olennaisesti
toimivalta 10 kussakin näistä places--
10 nollaan, 10 yksi kymmenen
kahden, antaa sinulle 110 ja 100
vastaavasti.
>> Koska tietokoneissa vain kaksi arvoa
he ymmärtävät, nolla ja yksi,
heidän täytyy käyttää eri arvoja
näissä sarakkeissa, yksi, kaksi, neljä.
Ja jos me pidetään käynnissä, kahdeksan,
16, 32, 64, ja niin edelleen.
Mutta kuvio ja
mentaliteetti on täsmälleen sama.
>> Joten tämän logiikan, kukaan, miten olisi
Lähden siitä mikä numero
yksi binary?
Jos et ole koskaan edes ajatellut
tätä ennen, mitä vaistosi sanoo?
>> Yleisö: Yksi.
DAVID J. MALAN: One.
Täsmälleen.
Tarvitsemme vain yksi
niitä paikkaan, koska nollat
riittää antamaan meille
ei neljä tai kaksi.
Joten yksi kertaa yksi on yksi.
Nyt asiat saavat hieman mielenkiintoinen.
Jos haluan edustaa vuonna
binaari-numero kaksi--, mutta
uudelleen, vaikka et olisi koskaan
puhunut tätä kieltä ennen,
miten me edustamme binary
arvon me ihmiset tunnemme kaksi?
Nolla yksi nolla.
Laita yksi
sarake että haluat sen.
>> Nyt se alkaa melko
helppo varmaan nyt.

Azerbaijani: 
Biz insanlar mahiyyətcə var, halbuki belə
Bu places-- hər 10 səlahiyyətləri
Bir sıfır, 10, 10, on
siz 110 və 100 verilməsi ikisi
müvafiq olaraq.
>> Kompüter yalnız iki dəyərlər var
onlar, sıfır və bir başa düşmək olar
Onlar müxtəlif dəyərlər istifadə etmək
Bu sütun, bir, iki, dörd.
Və biz səkkiz, davam saxlanılır əgər,
16, 32, 64, və s.
Amma model və
zehniyyəti tam eyni deyil.
>> Belə ki, bu məntiq, hər kəs tərəfindən, necə ki,
Mən sayı haqqında getmək
ikili bir?
Siz hətta barədə fikir heç etdik
bu, əvvəl, sizin bağırsaq nə demək oldu?
>> Auditoriya: One.
DAVID J. MALAN: One.
Dəqiq.
Biz yalnız bir bir ehtiyac
Bu adet sıfır çünki olanları yer
bizə vermək kifayətdir
nə dörd, nə iki.
Belə ki, bir dəfə bir bir bərabərdir.
İndi hər şeyi bir az maraqlı olsun.
Mən təmsil etmək istəyirsinizsə,
two-- lakin sayı Binar,
daha, siz var, hətta heç vaxt
əvvəl bu şifahi dil,
necə biz ikili təmsil edə
dəyəri biz insanlar iki kimi bilirik?
Zero bir sıfır.
Yalnız bir qoymaq
Siz istədiyiniz sütun.
>> İndi bu, olduqca əldə
asan yəqin ki, indi.

Thai: 
ดังนั้นในขณะที่มนุษย์เรามีเป็นหลัก
อำนาจของ 10 ในแต่ละ places-- เหล่านี้
10 ศูนย์ 10 ถึงหนึ่งในสิบ
ทั้งสองให้คุณ 110 และ 100
ตามลำดับ
>> เพราะคอมพิวเตอร์มีสองค่าเท่านั้น
พวกเขาสามารถเข้าใจศูนย์และหนึ่ง
พวกเขาจะต้องใช้ค่าที่แตกต่างกัน
ในคอลัมน์เหล่านี้หนึ่งสองสี่
และถ้าเราเก็บไปแปด
16, 32, 64 และอื่น ๆ
แต่รูปแบบและ
ความคิดเป็นสิ่งเดียวกัน
>> ดังนั้นโดยตรรกะนี้ทุกคนวิธีการที่จะ
ฉันไปเกี่ยวกับการแทนจำนวน
หนึ่งในไบนารี?
ถ้าคุณไม่เคยคิดแม้แต่เกี่ยวกับ
นี้มาก่อนสิ่งที่ลำไส้ของคุณว่าอย่างไร
>> ผู้ชม: หนึ่ง
เดวิดเจลัน: หนึ่ง
ว่า
เราก็จำเป็นต้องใช้ใน
สถานที่ที่คนเพราะศูนย์
พอเพียงเพื่อให้เรา
ทั้งสี่หรือสอง
ดังนั้นหนึ่งครั้งหนึ่งเท่ากับหนึ่ง
ตอนนี้สิ่งที่ได้รับที่น่าสนใจเล็ก ๆ น้อย ๆ
ถ้าผมต้องการที่จะเป็นตัวแทนใน
binary จำนวน two-- แต่
อีกครั้งแม้ว่าคุณจะไม่เคย
พูดภาษานี้มาก่อน
ทำอย่างไรให้เราเป็นตัวแทนในไบนารี
ค่าที่เรารู้ว่ามนุษย์เป็นสอง?
ศูนย์หนึ่งศูนย์
เพียงแค่ใส่หนึ่งใน
คอลัมน์ที่คุณต้องการ
>> ตอนนี้ก็เริ่มสวย
ตอนนี้อาจจะเป็นเรื่องง่าย

Norwegian: 
Så mens vi mennesker har i hovedsak
potenser av 10 i hver av disse places--
10 til null, 10 til en, ten
til de to, noe som gir deg 110 og 100
respektivt.
>> Fordi datamaskiner bare ha to verdier
de kan forstå, null og én,
de må bruke forskjellige verdier
i disse kolonnene, en, to, fire.
Og hvis vi holdt det gående, åtte,
16, 32, 64, og så videre.
Men mønsteret og den
mentalitet er nøyaktig den samme.
>> Så ved denne logikken, noen, hvordan ville
Jeg går om representerer tallet
en i binær?
Hvis du har aldri engang tenkt på
dette før, hva er din gut si?
>> PUBLIKUM: One.
DAVID J. MALAN: One.
Nettopp.
Vi trenger bare en en i
de plass fordi nuller
nok til å gi oss
verken en fire eller to.
Så en ganger en lik en.
Nå ting blir litt interessant.
Hvis jeg ønsker å representere i
binære antall to-- men,
igjen, selv om du aldri har
snakket dette språket før,
hvordan gjør vi representerer i binær
Verdien vi mennesker kjenner som to?
Zero en null.
Bare sette den i
kolonne som du vil ha det.
>> Nå blir det ganske
lett nok nå.

Gujarati: 
અમે મનુષ્ય અનિવાર્યપણે છે, જ્યારે તેથી
આ places-- દરેક 10 સત્તાઓ
એક શૂન્ય, 10 10, દસ
તમે 110 અને 100 આપીને બે માટે
અનુક્રમે.
>> કમ્પ્યુટર્સ માત્ર બે કિંમતો છે કારણ કે
તેઓ, શૂન્ય અને એક સમજી શકે
તેઓ અલગ અલગ કિંમતો ઉપયોગ કરે છે
આ કૉલમ, એક, બે, ચાર.
અને અમે આઠ, ચાલુ રાખવા હોય તો,
16, 32, 64, અને તેથી આગળ.
પરંતુ પેટર્ન અને
માનસિકતા બરાબર જ છે.
>> તેથી આ તર્ક, કોઈને પણ, કેવી રીતે કરશે
હું નંબર રજૂ જઈ
દ્વિસંગી એક?
તમે પણ વિશે ક્યારેય વિચાર્યું કર્યું છે
આ પહેલાં, તમારા આંતરડા શું કહે છે?
>> પ્રેક્ષક: એક.
ડેવિડ જે MALAN: એક.
ચોક્કસ.
અમે હમણાં જ એક જરૂર
આ zeros કારણ કે જેના સ્થાને
અમને આપી પૂરતો
ન તો ચાર કે એક બે.
તેથી એક વખત એક એક સમકક્ષ હોય છે.
હવે વસ્તુઓ થોડી રસપ્રદ મળી.
હું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માંગો છો,
two-- પરંતુ સંખ્યા binary,
ફરીથી, તમે કર્યું હોય તો પણ ક્યારેય
પહેલાં આ ભાષા બોલાય,
અમે કેવી રીતે દ્વિસંગી પ્રતિનિધિત્વ કરવા
કિંમત આપણે મનુષ્યો બે જાણો છો?
ઝીરો એક શૂન્ય.
જસ્ટ માં એક મૂકી
તમે તેને કરવા માંગો છો કે સ્તંભ.
>> હવે તે ખૂબ મેળવવામાં આવ્યું
સરળ કદાચ હવે.

Dutch: 
Dus terwijl wij mensen in wezen
machten van 10 in elk van deze places--
10 de nul 10 aan die tien
om de twee, waardoor u 110 en 100
respectievelijk.
>> Omdat computers hebben slechts twee waarden
ze kunnen begrijpen, nul en een,
ze hebben verschillende waarden
in deze kolommen, een, twee, vier.
En als we bleven gaan, acht,
16, 32, 64, enzovoort.
Maar het patroon en de
mentaliteit is precies hetzelfde.
>> Dus door deze logica, iedereen, hoe zou
Ik ga over die het aantal
een binair?
Als je nog nooit hebt gedacht over
dit al eerder, wat je darmen zeggen?
>> PUBLIEK: One.
DAVID J. MALAN: One.
Precies.
We hoeven alleen maar een een op de
die plaats omdat de nullen
voldoende zijn om ons
noch een vier of twee.
Dus een keer een is een.
Nu wordt het allemaal een beetje interessant.
Als ik wil hebben te vertegenwoordigen in
binaire het getal twee-- maar,
weer, zelfs als je nog nooit hebt
gesproken deze taal vóór,
hoe doen wij vertegenwoordigen in binaire
de waarde die wij mensen kennen als twee?
Nul een nul.
Gewoon de ene in de
kolom die u het wilt.
>> Nu wordt het vrij
makkelijk waarschijnlijk nu.

Hungarian: 
Tehát míg mi, emberek lényegében
hatáskörét a 10 mindegyik places--
10 a nulla, az egy 10, tíz
A két, így 110 és 100
ill.
>> Mivel a számítógépek csak két értéke
tudják megérteni, nulla és egy,
van, hogy különböző értékeket
Ezekben az oszlopokban, egy, kettő, négy.
És ha folyamatosan megy, nyolc,
16, 32, 64, és így tovább.
De a minta és a
mentalitás pontosan ugyanaz.
>> Tehát ezt a logikát, valaki, hogyan lenne
Megyek a képviselő a szám
egy bináris?
Ha még soha nem is gondoltam
ez előtt, mi a bél mondani?
>> Közönség: Egy.
David J. MALAN: Egy.
Pontosan.
Csak meg kell egy a
is el, mert a nulla
elég, hogy nekünk
sem négy, sem a kettő.
Tehát az egyik alkalommal egy egyenlő egy.
Most a dolgok egy kicsit érdekes.
Ha azt akarom, hogy képviselje a
bináris száma kettő--, de
megint, akkor is, ha soha nem
beszélt ezen a nyelven előtt,
hogyan képviseljük bináris
az érték, amit az emberek tudni két?
Zero egy nulla.
Csak tedd az egyik a
oszlopot akarod.
>> Most már kezd nagyon
könnyű talán most.

Telugu: 
మనం మానవులు తప్పనిసరిగా సొంతంగా కాబట్టి
ఈ places-- ప్రతి 10 శక్తులు
ఒక సున్నా, 10, 10 పది
మీరు 110 మరియు 100 రెండు ఇవ్వడం, కు
వరుసగా.
>> కంప్యూటర్లు మాత్రమే రెండు విలువలను కలిగి ఎందుకంటే
వారు, సున్నా మరియు ఒకటి అర్ధం చేసుకోవచ్చు
అవి వేర్వేరు విలువలను ఉపయోగించాలి
ఈ నిలువు, ఒకటి, రెండు, నాలుగు.
మరియు మేము ఎనిమిది, వెళుతున్న ఉంచింది ఉంటే,
16, 32, 64, మొదలగునవి.
కానీ నమూనా మరియు
మనస్తత్వం సరిగ్గా అదే.
>> కాబట్టి ఈ తర్కం, ఎవరైనా, ఎలా చేస్తాను
నేను సంఖ్య ప్రాతినిధ్యం గురించి వెళ్ళండి
బైనరీ లో ఒక?
మీరు కూడా గురించి ఆలోచన ఎప్పుడూ ఉంటే
ఈ ముందు, మీ గట్ ఏమి చెప్పాలో యొక్క?
>> ప్రేక్షకులు: వన్.
డేవిడ్ J. మలన్: ఒక.
సరిగ్గా.
మేము కేవలం ఒక అవసరం
సున్నాలు ఎందుకంటే వాటిని స్థలం
మాకు ఇవ్వాలని తగినంత
ఎవరికీ నాలుగు లేదా రెండు.
కాబట్టి ఒక సార్లు ఒకరి సమానం.
ఇప్పుడు విషయాలు కొద్దిగా ఆసక్తికరమైన పొందండి.
నేను ప్రాతినిధ్యం చేయాలనుకుంటే
two-- కానీ సంఖ్య బైనరీ,
మళ్ళీ, మీరు చేసిన కూడా ఎప్పుడూ
ముందు ఈ భాషను మాట్లాడతారు,
ఎలా మేము బైనరీ లో ప్రతిబింబించవు
విలువ మనం మానవులు రెండు తెలుసు?
జీరో ఒక సున్నా.
జస్ట్ లో ఒకటి చాలు
మీరు కావలసిన కాలమ్.
>> ఇప్పుడు అది అందంగా సంతరించుకోనుంది
సులభంగా బహుశా ఇప్పుడు.

Urdu: 
ہم انسان بنیادی طور پر ہے جبکہ
ان places-- سے ہر ایک میں 10 کے اختیارات
ایک صفر، 10 10، دس
آپ کو 110 اور 100 دے دو، کے لئے
بالترتیب.
>> کمپیوٹر صرف دو اقدار ہے، کیونکہ
وہ،، صفر اور ایک سمجھ سکتے ہیں
وہ مختلف اقدار کا استعمال کرنے کے لئے ہے
یہ کالم، ایک، دو، چار میں.
اور ہم آٹھ، جا رکھا ہے تو،
16، 32، 64، اور تو آگے.
لیکن پیٹرن اور
ذہنیت وہی ہے.
>> تو اس منطق، کسی کی طرف سے، کس طرح
میں تعداد کی نمائندگی کے بارے میں جانا
بائنری میں ایک ہے؟
آپ کو بھی کے بارے میں کبھی نہیں سوچا ہے تو
اس سے پہلے، اپنے گٹ کیا کہنا ہے؟
>> سامعین: ایک.
DAVID J. MALAN: ایک.
بالکل ٹھیک.
ہم صرف میں ایک کی ضرورت ہے
zeros کی وجہ سے ہیں جگہ
ہمیں دینے کے لئے کافی
نہ چار نہ دو.
تو ایک بار ایک برابر ہے.
اب چیزیں تھوڑا دلچسپ ملتا ہے.
میں نمائندگی کرنے کے لئے چاہتے ہیں تو
two-- لیکن تعداد بائنری،
پھر، آپ نے بھی تو کبھی نہیں
سے پہلے اس زبان میں بات کی،
ہم کس طرح بائنری میں نمائندگی کرتے ہیں
قیمت ہم انسان دو کے طور پر جانتے ہیں؟
زیرو ایک صفر.
بس میں ایک ڈال
آپ یہ چاہتے ہیں کہ کالم.
>> اب یہ بہت ہو رہی ہے
آسان شاید اب.

Belarusian: 
Так у той час як мы, людзі, па сутнасці
Паўнамоцтвы 10 у кожнай з гэтых places--
10 да нуля, 10 да аднаго, дзесяць
ў два, даючы вам 110 і 100
адпаведна.
>> Паколькі кампутары ёсць толькі два значэння
яны могуць зразумець, нуль і адзінка,
яны павінны выкарыстоўваць розныя значэнні
ў гэтых калонках, адзін, два, чатыры.
І калі мы працягвалі, восем,
16, 32, 64, і гэтак далей.
Але карціна і
менталітэт сапраўды гэтак жа.
>> Так па гэтай логіцы, кім, як бы
Я магу ісці аб якое прадстаўляе лік
адзін у двайковым?
Калі вы ніколі нават не думаў пра
гэта раней, як цябе кішка сказаць?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Адзін.
David J. малая: Адзін.
Дакладна.
Нам проста трэба адзін у
поразрядное месца, таму што нулёў
дастаткова, каб даць нам
ні чатыры, ні два.
Так адзін раз адзін складае адзін.
Цяпер усё становіцца трохі цікава.
Калі я хачу, каб прадстаўляць у
двойкавую колькасць two-- але,
не раз, нават калі вы ніколі не
гавораць на гэтай мове, перш чым,
як мы прадстаўляем у двайковы
Значэнне, якое мы людзі ведаюць, як два?
Нуль адзін нуль.
Проста змесціце адзін у
калонка, што вы хочаце яго.
>> Зараз гэта становіцца даволі
проста напэўна цяпер.

Portuguese: 
Assim, enquanto nós seres humanos temos essencialmente
potências de 10 em cada uma dessas places--
10 para o zero, a 10 a um, dez
para os dois, dando-lhe 110 e 100
respectivamente.
>> Como os computadores só tem dois valores
que eles possam compreender, zero e um,
eles têm que usar valores diferentes
nessas colunas, um, dois, quatro.
E se continuou, oito,
16, 32, 64, e assim por diante.
Mas o padrão e o
mentalidade é exatamente o mesmo.
>> Então, por esta lógica, qualquer um, como seria
Eu vou sobre o que representa o número
um binário em?
Se você nunca sequer pensou em
isso antes, o que é seu intestino dizer?
>> AUDIÊNCIA: One.
DAVID J. MALAN: One.
Exatamente.
Só precisamos de um um no
queridos lugar porque os zeros
suficiente para nos dar
nem um, nem um de quatro dois.
Então, um vezes um é igual a um.
Agora as coisas ficam um pouco interessante.
Se eu quiser representar em
binário o número dois-- mas,
novamente, mesmo que você nunca
fala essa linguagem, antes,
como é que vamos representar em binário
O valor que os humanos sabem como dois?
Zero um zero.
Basta colocar um no
coluna que você quer.
>> Agora está ficando muito
fácil provavelmente agora.

Indonesian: 
Jadi sementara kita manusia memiliki dasarnya
kekuasaan 10 di setiap places-- ini
10 sampai nol, 10 sampai satu, sepuluh
ke dua, memberikan Anda 110 dan 100
masing-masing.
>> Karena komputer hanya memiliki dua nilai
mereka dapat memahami, nol dan satu,
mereka harus menggunakan nilai yang berbeda
di kolom ini, satu, dua, empat.
Dan jika kita terus, delapan,
16, 32, 64, dan sebagainya.
Tapi pola dan
Mentalitas adalah persis sama.
>> Jadi dengan logika ini, siapa pun, bagaimana akan
Aku pergi tentang mewakili nomor
satu di biner?
Jika Anda belum pernah bahkan berpikir tentang
ini sebelumnya, apa usus Anda katakan?
>> AUDIENCE: Satu.
DAVID J. Malan: Satu.
Tepat.
Kami hanya perlu satu di
Tempat yang karena nol
cukup untuk memberi kita
tidak empat maupun dua.
Jadi, satu kali satu sama dengan satu.
Sekarang hal-hal mendapatkan sedikit menarik.
Jika saya ingin untuk mewakili dalam
biner nomor dua-- tetapi,
lagi, bahkan jika Anda belum pernah
bahasa lisan ini sebelumnya,
bagaimana kita mewakili dalam biner
nilai kita manusia kenal sebagai dua?
Nol satu nol.
Hanya menempatkan satu di
kolom yang Anda inginkan.
>> Sekarang itu semakin cantik
mudah mungkin sekarang.

Czech: 
Takže zatímco my lidé mají v podstatě
pravomoci 10 v každé z těchto places--
10 až na nulu, 10 k jedné, deset
pro dva, která vám 110 a 100
resp.
>> Protože počítače mají pouze dvě hodnoty
mohli pochopit, nula a jedna,
mají použít různé hodnoty
v těchto sloupcích, jeden, dva, čtyři.
A pokud budeme dál, osm,
16, 32, 64, a tak dále.
Ale vzor a
mentalita je úplně stejný.
>> Takže této logické, nikomu by se jak
Chodím na číslo představuje počet
jeden v binární?
Pokud jste nikdy ani nenapadlo o
předtím, co se vaše střeva říct?
>> DIVÁKŮ: One.
David J. Malan: One.
Přesně tak.
Potřebujeme jen jedna ku
Ones místo protože nulami
stačit, aby nás
ani čtyři, ani dvě.
Takže jedna krát jedna se rovná jedné.
Nyní se věci trochu zajímavější.
Pokud chci reprezentovat v
binární číslo dva--, ale
znovu, i když jste nikdy
mluvený tento jazyk dříve,
jak se můžeme reprezentovat v binárním
hodnotu, kterou lidé znají jako dva?
Nula jedna nula.
Stačí dát jeden v
sloupec, který chcete.
>> Teď je to stále dost
snadno asi teď.

Bulgarian: 
Така че докато ние, хората имат по същество
правомощия от 10 във всяка от тези places--
10 на нула, 10 на този, десет
до два, като ви дава 110 и 100
съответно.
>> Тъй като компютрите имат само две стойности
те могат да разбират, нула и едно,
те трябва да се използват различни стойности
в тези колони, един, два, четири.
И ако ние продължихме, осем,
16, 32, 64, и т.н..
Но моделът и
манталитет е точно същото.
>> Така че от тази логика, всеки, как ще
Отида за представляващо броя
едно в двоичен?
Ако никога не сте дори мислех за
това и преди, какво червата ти?
>> АУДИТОРИЯ: One.
DAVID J. Malan: One.
Точно така.
Ние просто се нуждаят от една в
такива място, защото нулите
достатъчно, за да ни даде
нито на четири, нито две.
Така че един милион пъти се равнява на един.
Сега нещата стават малко по-интересни.
Ако искам да представя в
Binary броя две-- но,
отново, дори ако никога не сте
говори този език преди,
как ние представляваме в двоичен
ценностните ние, хората познават като два?
Нула една нула.
Просто сложи една в
колона, че го искаш.
>> Сега става все по-хубав
лесно вероятно сега.

Slovak: 
Takže zatiaľ čo my ľudia majú v podstate
právomoci 10 v každej z týchto places--
10 až na nulu, 10 k jednej, desať
pre dvoch, ktorá vám 110 a 100
resp.
>> Pretože počítače majú len dve hodnoty
mohli pochopiť, nula a jedna,
majú použiť rôzne hodnoty
v týchto stĺpcoch, jeden, dva, štyri.
A ak budeme ďalej, osem,
16, 32, 64, a tak ďalej.
Ale vzor a
mentalita je úplne rovnaký.
>> Takže tejto logickej, nikomu by sa ako
Chodím na číslo predstavuje počet
jeden v binárnej?
Ak ste nikdy ani nenapadlo o
predtým, čo sa vaše črevá povedať?
>> DIVÁKOV: One.
David J. Malan: One.
Presne tak.
Potrebujeme len jedna ku
Ones miesto pretože nulami
stačiť, aby nás
ani štyri, ani dve.
Takže jedna krát jedna sa rovná jednej.
Teraz sa veci trochu zaujímavejšie.
Ak chcem reprezentovať v
binárne číslo dva--, ale
znova, aj keď ste nikdy
hovorený tento jazyk skôr,
ako sa môžeme reprezentovať v binárnom
hodnotu, ktorú ľudia poznajú ako dva?
Nula jedna nula.
Stačí dať jeden v
stĺpec, ktorý chcete.
>> Teraz je to stále dosť
ľahko asi teraz.

Ukrainian: 
Так в той час як ми, люди, по суті
Повноваження 10 в кожній з цих places--
10 до нуля, 10 до одного, десять
в два, даючи вам 110 і 100
відповідно.
>> Оскільки комп'ютери є тільки два значення
вони можуть зрозуміти, нуль і одиниця,
вони повинні використовувати різні значення
в цих колонках, один, два, чотири.
І якщо ми продовжували, вісім,
16, 32, 64, і так далі.
Але картина і
менталітет точно так же.
>> Так за цією логікою, ким, як би
Я можу йти про що представляє число
один в довічним?
Якщо ви ніколи навіть не думав про
це раніше, як тебе кишка сказати?
>> АУДИТОРІЯ: Один.
David J. Малан: Один.
Точно.
Нам просто потрібно один в
поразрядное місце, бо нулів
достатньо, щоб дати нам
ні чотири, ні два.
Так один раз один дорівнює один.
Тепер все стає трохи цікаво.
Якщо я хочу, щоб представляти в
двійкову кількість two-- але,
не раз, навіть якщо ви ніколи не
розмовляють цією мовою, перш ніж,
як ми представляємо в двійковий
Значення, яке ми люди знають, як два?
Нуль один нуль.
Просто помістіть один в
колонка, що ви хочете його.
>> Тепер це стає досить
просто напевно зараз.

French: 
Ainsi, alors que nous, les humains ont essentiellement
puissances de 10 dans chacun de ces places--
10 au zéro, l'une à 10, dix
pour les deux, vous donnant 110 et 100
respectivement.
>> Parce que les ordinateurs n'ont que deux valeurs
ils peuvent comprendre, zéro et un,
ils doivent utiliser des valeurs différentes
dans ces colonnes, un, deux, quatre.
Et si nous avons continué, huit,
16, 32, 64, et ainsi de suite.
Mais le motif et la
mentalité est exactement le même.
>> Donc, par cette logique, tout le monde, comment
Je vais de représenter le nombre
un en binaire?
Si vous n'avez jamais pensé à
auparavant, ce qui est votre intestin dire?
>> PUBLIC: Un.
DAVID J. Malan: One.
Exactement.
Nous avons juste besoin d'un un dans la
celles lieu parce que les zéros
suffire à nous donner
ni un ni deux quatre.
Donc une fois un égale un.
Maintenant, les choses deviennent un peu intéressant.
Si je veux représenter dans
binaire, le nombre two-- mais,
encore une fois, même si vous n'avez jamais
parlé cette langue avant,
comment pouvons-nous représentons en binaire
La valeur que nous les humains savent que deux?
Zéro un zéro.
Il suffit de mettre l'une à l'
colonne que vous voulez.
>> Maintenant il devient assez
facile probablement maintenant.

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, ενώ εμείς οι άνθρωποι έχουν ουσιαστικά
εξουσιών από 10 σε κάθε μία από αυτές τις places--
10 προς το μηδέν, 10 στο ένα, δέκα
στα δύο, δίνοντάς σας 110 και 100
αντίστοιχα.
>> Επειδή οι υπολογιστές έχουν μόνο δύο τιμές
μπορούν να καταλάβουν, το μηδέν και το ένα,
πρέπει να χρησιμοποιούν διαφορετικές τιμές
σε αυτές τις στήλες, ένα, δύο, τέσσερα.
Και αν εμείς συνεχίζαμε, οκτώ,
16, 32, 64, και ούτω καθεξής.
Αλλά το πρότυπο και ο
νοοτροπία είναι ακριβώς η ίδια.
>> Έτσι, με αυτή τη λογική, ο καθένας, πώς θα
Πάω για να αντιπροσωπεύει τον αριθμό
ένα σε δυαδικό;
Αν έχετε ποτέ σκεφτεί
αυτό πριν, τι το ένστικτό σου πω;
>> ΚΟΙΝΟ: One.
DAVID J. MALAN: One.
Ακριβώς.
Χρειαζόμαστε μόνο ένα ένα στο
τόπος αυτά επειδή τα μηδενικά
αρκεί να μας δώσει
ούτε τέσσερα ούτε δύο.
Έτσι μία φορές ένα ισούται με ένα.
Τώρα τα πράγματα γίνονται λίγο ενδιαφέρον.
Αν θέλω να εκπροσωπεί το
δυαδικό τον αριθμό two-- αλλά,
και πάλι, ακόμη και αν έχετε ποτέ
μιλήσει αυτή τη γλώσσα πριν,
πώς θα αντιπροσωπεύουν σε δυαδικό
η αξία που εμείς οι άνθρωποι γνωρίζουμε ως δύο;
Zero ένα μηδέν.
Απλά βάλτε το ένα στο
στήλη που θέλετε.
>> Τώρα είναι να πάρει αρκετά
εύκολο μάλλον τώρα.

Hindi: 
हम इंसानों को अनिवार्य रूप से है जबकि तो
इन places-- में से प्रत्येक में 10 की शक्तियों
एक शून्य, 10 को 10, दस
आप 110 और 100 दे दो, के लिए
क्रमशः.
>> कंप्यूटर केवल दो मूल्यों है क्योंकि
वे, शून्य और एक समझ सकता
वे विभिन्न मूल्यों का उपयोग करने के लिए है
इन स्तंभों, एक, दो, चार में.
और हम आठ, रखा जा रहा हैं,
16, 32, 64, और बहुत आगे है.
लेकिन पैटर्न और
मानसिकता बिल्कुल वैसा ही है.
>> तो इस तर्क, किसी के द्वारा, कैसे होगा
मैं संख्या का प्रतिनिधित्व करने के बारे में जाना
बाइनरी में एक?
तुम भी के बारे में कभी नहीं सोचा है, तो
इस से पहले, अपने पेट क्या कहना है?
>> दर्शक: एक.
डेविड जे Malan: एक.
बिल्कुल सही.
हम बस में एक एक की जरूरत है
शून्य क्योंकि लोगों को जगह
हमें देने के लिए पर्याप्त
न तो एक चार और न ही एक दो.
तो एक बार एक एक बराबर होती है.
अब चीजें एक छोटे से दिलचस्प हो.
मैं में प्रतिनिधित्व करने के लिए चाहते हैं
two-- लेकिन संख्या द्विआधारी,
फिर, आपने भी तो कभी नहीं
पहले इस भाषा में बात की,
कैसे हम द्विआधारी में प्रतिनिधित्व करते हैं
मूल्य हम इंसानों के दो रूप में जानते हैं?
शून्य से एक शून्य.
बस में एक डाल
आप यह चाहते हैं कि स्तंभ.
>> अब यह बहुत हो रही है
आसान शायद अब.

Maltese: 
Allura billi aħna bnedmin għandhom essenzjalment
setgħat ta '10 f'kull wieħed minn dawn places--
10 għall-żero, 10 għall-waħda, għaxra
biex it-tnejn, giving you 110 u 100
rispettivament.
>> Minħabba kompjuters biss għandhom żewġ valuri
huma jistgħu jifhmu, żero u wieħed,
huma għandhom jużaw valuri differenti
f'dawn il-kolonni, waħda, tnejn, erbgħa.
U jekk aħna jinżammu għaddejjin, tmienja,
16, 32, 64, u ibqa 'sejjer hekk.
Iżda l-mudell u l-
mentalità huwa eżattament l-istess.
>> Allura billi din il-loġika, xi ħadd, kif se
I tmur dwar tirrappreżenta n-numru
wieħed binarju?
Jekk inti stajt qatt ħsibt anke dwar
dan qabel, x'hemm imsaren tiegħek jgħidu?
>> UDJENZA: One.
DAVID J. Malan: One.
Eżattament.
Aħna biss bżonn ta 'wieħed fil-
dawk post minħabba l-żerijiet
biżżejjed biex tagħtina
la ta 'erba lanqas tnejn.
Allura wieħed ħinijiet wieħed ugwali wieħed.
Issa l-affarijiet jiksbu ftit interessanti.
Jekk irrid jirrappreżentaw fil
Binarju-numru two-- iżda,
darb'oħra, anki jekk inti stajt qatt
mitkellma din il-lingwa qabel,
kif do we jirrappreżentaw fil binarja
l-valur aħna bnedmin magħrufa bħala tnejn?
Zero wieħed zero.
Just tpoġġi l-wieħed fil-
kolonna li inti jriduhom.
>> Issa huwa jkollna pretty
faċli probabbilment issa.

Romanian: 
Deci, în timp ce noi, oamenii, au, în esență,
puteri de 10, în fiecare din aceste places--
10 la zero, 10 la unul, zece
la cele două, oferindu-vă 110 și 100
respectiv.
>> Deoarece computerele au doar două valori
ei pot înțelege, zero și unu,
ei trebuie să folosească valori diferite
în aceste coloane, una, două, patru.
Și dacă ne-am continuat drumul, opt,
16, 32, 64, și așa mai departe.
Dar modelul și
mentalitatea este exact la fel.
>> Deci, prin această logică, cineva, cum ar fi
Mă duc despre care reprezintă numărul
unul în binar?
Dacă v-ați gândit niciodatã sã
acest lucru înainte, ceea ce se spune instinctul?
>> Audiența: Unul.
David J. MALAN: Unu.
Exact.
Avem nevoie doar de un singur în
loc cele deoarece zerourile
este suficient pentru a ne da
nici un patru nici un doi.
Deci, unul ori unul este egal cu unul.
Acum, lucrurile devin un pic mai interesant.
Dacă vreau să reprezinte în
binare, numărul doi-- dar,
din nou, chiar dacă nu ați mai
vorbit această limbă înainte,
cum putem reprezenta în binar
valoarea pe care o oamenii stiu ca doi?
Zero un zero.
Doar pune cel din
coloana pe care-l vrei.
>> Acum se face destul de
ușor, probabil, acum.

Italian: 
Così, mentre noi umani abbiamo essenzialmente
potenze di 10 in ciascuna di queste places--
10 allo zero, 10 a quello, dieci
ai due, dandovi 110 e 100
rispettivamente.
>> Poiché i computer hanno solo due valori
possono comprendere, zero e uno,
devono usare valori diversi
in queste colonne, uno, due, quattro.
E se abbiamo mantenuto andando, otto,
16, 32, 64, e così via.
Ma il modello e la
mentalità è esattamente lo stesso.
>> Così da questa logica, chiunque, come sarebbe
Vado circa che rappresenta il numero
uno in binario?
Se non hai mai nemmeno pensato di
questo prima, che cosa è il vostro intestino dire?
>> PUBBLICO: One.
DAVID J. MALAN: One.
Esattamente.
Abbiamo solo bisogno di un uno nel
quelli posto perché gli zeri
sufficiente a dare noi
né quattro né due.
Quindi, una volte uno fa uno.
Ora le cose si fanno un po 'interessante.
Se voglio rappresentare in
binario Il numero two-- ma,
ancora una volta, anche se non hai mai
parlata questa lingua prima,
come facciamo noi rappresentiamo in binario
il valore che gli esseri umani sanno come due?
Zero uno zero.
Basta mettere quello nella
colonna che si desidera.
>> Ora si sta facendo abbastanza
facile probabilmente ora.

Serbian: 
Према томе, док ми људи имају суштински
овлашћења 10 у свакој од ових плацес--
10 до нуле, 10 до једне, десет
на два, дајући вам 110 и 100
респективно.
>> Јер рачунари само две вредности
они могу да разумеју, нула и један,
они морају да користе различите вредности
у овим колумнама, један, два, четири.
И ако смо стално идемо, осам,
16, 32, 64, и тако даље.
Али образац и
менталитет је потпуно исти.
>> Дакле, по тој логици, било ко, како би
Ја идем о представља број
један у бинарном?
Ако никада нисте ни размишљали о
ово пре, шта је твој Гут каже?
>> Публика: Један.
Давид Ј. Малан: Један.
Тачно.
Ми само треба један у
Онес место јер су нула
довољно да нам дају
ни четири, ни два.
Тако да један пута један једнако један.
Сада ствари постају мало занимљиво.
Ако желим да заступа у
Бинарни број два-- али,
Опет, чак и ако никада не
говорио овај језик пре,
како да се представљају у бинарном
Вредност ми људи знају као два?
Један нула нула.
Само ставио један у
колона која желите.
>> Сада постаје прилично
једноставно, вероватно сада.

Albanian: 
Pra, ndërsa ne njerëzit kanë në thelb
fuqi e 10 në secilën nga këto places--
10 me zero, 10 njërës dhjetë
të dy, duke ju dhënë 110 dhe 100
respektivisht.
>> Për shkak se kompjuterët kanë vetëm dy vlera
ata mund të kuptojnë, zero dhe një,
ata duhet të përdorin vlera të ndryshme
në këto kolona, ​​një, dy, katër.
Dhe në qoftë se ne do mbajtur, tetë,
16, 32, 64, e kështu me radhë.
Por model dhe
Mentaliteti është saktësisht e njëjtë.
>> Pra, nga kjo logjikë, të gjithë, se si do të
Të shkoj në lidhje përfaqësojnë numrin
një në binar?
Nëse ju nuk e kam menduar edhe për
këtë më parë, çfarë po thonë gut juaj?
>> Audienca: Një.
DAVID J. Malan: Një.
Pikërisht.
Ne vetëm duhet një një në
Vendi Ones sepse zero
të mjaftojë për të na japë
as një katër as dy.
Pra, një herë një është e barabartë me një.
Tani gjërat pak interesante.
Nëse unë dua të përfaqësoj në
Binary numrin two-- por,
përsëri, madje edhe në qoftë se ju keni kurrë
folur këtë gjuhë para,
se si të bëjmë ne përfaqësojmë në binar
e vlerave ne njerëzit e dinë si dy?
Zero një zero.
Vetëm vënë atë në
kolona që ju doni atë.
>> Tani ajo është duke u goxha
lehtë ndoshta tani.

Malay (macrolanguage): 
Jadi sedangkan kita manusia mempunyai asasnya
kuasa 10 dalam setiap places-- ini
10 kepada sifar, 10 hingga satu, sepuluh
kepada kedua-dua, memberi anda 110 dan 100
masing-masing.
>> Oleh kerana komputer hanya mempunyai dua nilai
mereka dapat memahami, sifar dan satu,
mereka perlu menggunakan nilai yang berbeza
dalam ruangan ini, satu, dua, empat.
Dan jika kita terus berjalan, lapan,
16, 32, 64, dan sebagainya.
Tetapi corak dan
mentaliti adalah sama.
>> Jadi dengan logik ini, sesiapa sahaja, bagaimana akan
Aku tidak mewakili bilangan
satu dalam binari?
Jika anda tidak pernah memikirkan mengenai
sebelum ini, apa yang usus anda katakan?
>> PENONTON: Satu.
DAVID J. MALAN: Satu.
Tepat sekali.
Kami hanya memerlukan satu dalam
tempat orang kerana sifar
mencukupi untuk memberi kita
mahupun dari empat mahupun dua.
Jadi, satu kali satu sama satu.
Sekarang perkara mendapatkan sedikit menarik.
Jika saya mahu untuk mewakili dalam
Perduaan bilangan two-- tetapi,
lagi, walaupun anda tidak pernah
bercakap bahasa ini sebelum,
bagaimana kami mewakili dalam binari
nilai kita manusia tahu dua?
Zero satu sifar.
Hanya meletakkan satu dalam
lajur yang anda mahu ia.
>> Kini ia semakin cantik
mungkin mudah sekarang.

Georgian: 
ასე რომ, ხოლო ჩვენ, ადამიანები, არსებითად
უფლებამოსილების 10 თითოეული ამ places--
10 ნულოვანი, 10 ერთი, ათი
, ორი, რაც თქვენ 110 და 100
შესაბამისად.
>> იმიტომ, რომ კომპიუტერები მხოლოდ ორი ღირებულებებს
მათთვის გასაგებ ნულოვანი და ერთი,
მათ უნდა გამოიყენოთ სხვადასხვა ღირებულებები
ამ სვეტებში, ერთი, ორი, ოთხი.
და თუ ჩვენ განაგრძობენ, რვა,
16, 32, 64, და სხვ.
მაგრამ ნიმუში და
მენტალიტეტი არის ზუსტად იგივე.
>> ასე რომ, ამ ლოგიკით ვინმეს, როგორ
შემიძლია წასვლა შესახებ წარმოადგენს ნომერი
ერთი ორობითი?
თუ თქვენ არასოდეს უფიქრია
ეს ადრე, რა თქვენი ნაწლავის ვთქვა?
>> აუდიტორია: One.
დევიდ ჯ Malan: One.
ზუსტად.
ჩვენ უბრალოდ უნდა ერთი
პირობა ადგილი, რადგან zeros
საკმარისია იმისთვის, რომ მოგვცეს
არც ოთხი არც ორი.
ასე რომ, ერთი ჯერ ერთი უდრის.
ახლა რამ კიდევ ცოტა საინტერესო.
თუ მინდა, რომ წარმოადგენენ
ორობითი რიცხვი two-- მაგრამ,
კიდევ ერთხელ, თუნდაც თქვენ არასდროს
ლაპარაკობენ ამ ენაზე ადრე,
როგორ უნდა წარმოადგენენ ორობითი
ღირებულება ჩვენ ადამიანები ვიცი, როგორც ორი?
Zero ერთი ნულოვანი.
უბრალოდ დააყენა ერთი
სვეტი, რომელიც გსურთ.
>> ახლა ის მიღების საკმაოდ
ადვილი, ალბათ, ახლა.

Estonian: 
Nii et kui ma tahan kujutada meeter
puudub kolme veeru.
Niisiis, jälle saan nüüd lisada need väärtused
kokku pannes siin.
Seega 2 korda 1 pluss 1
korda 1 on muidugi 3.
>> Nüüd on asjad natuke nalja
et need nüüd nulli.
Ning esindada neli, ma saan seda.
Ja kui me juurdekasvu aeglaselt
siin-- et oleks viis.
See oleks kuus.
See oleks seitse.
>> Aga nüüd ma tundub, et on
tekib probleem.
Kuidas võiks ma minna esindavad
eight-- oleks järgmine väärtus.
Jah, me vajame uut bitti.
Ja tõesti, kui olete
kuulnud seda fraasi enne,
bitti, see on lihtsalt lühike
Kahendnumber, null või üks.
>> Ja nii ma juhtumisi esindavad
kõigest kolm bitti siin.
Aga kui mul oleks viis ladustamiseks ei
kolme erinevat bitti, kuid neli,
kindlasti ma võiks olla
kaheksa ja siis üheksa ja seejärel
10 ja isegi kõrgemale ja kõrgemale.
>> Aga mis siis nõuab
kahtluse, kuidas me saame
minna neid esindavate
asjad kõigepealt.
See on üks asi, mida teha
neid siin slaidile

Swahili (macrolanguage): 
Hivyo kama nataka kuwakilisha three--
kuna safu hakuna tatu ya.
Hivyo, tena, siwezi sasa kuongeza maadili haya
pamoja na kuweka moja hapa.
Hivyo 2 mara 1 plus 1
mara 1 ni, bila shaka, 3.
>> Sasa, mambo kupata furaha kidogo katika
kwamba ndio sasa kuwa zeros.
Na kuwakilisha nne, mimi kupata hii.
Na kama sisi nyongeza polepole
here-- kwamba itakuwa tano.
Hii itakuwa sita.
Hii itakuwa saba.
>> Lakini sasa mimi wanaonekana kuwa na
kukimbia katika tatizo.
Jinsi gani mimi kwenda kuhusu anayewakilisha
eight-- itakuwa thamani ijayo.
Yeah, hivyo tunahitaji bits mpya.
Na, kwa hakika, kama wameweza
habari msemo huu kabla,
bits, hiyo ni muda mfupi tu kwa
binary tarakimu, zero au moja.
>> Na hivyo mimi kutokea kwa kuwa anayewakilisha
tu tatu bits kama hapa.
Lakini kama mimi alikuwa na njia ya kuhifadhi si
tatu bits mbalimbali, lakini nne,
Hakika mimi naweza kuwakilisha
nane, tisa na kisha, na kisha
10, na hata ya juu na ya juu.
>> Lakini hiyo kisha wito
ndani ya swali jinsi gani tunaweza
kwenda juu anayewakilisha haya
mambo katika nafasi ya kwanza.
Ni jambo moja kwa kuteka
yao juu hapa juu ya slide,

Malay (macrolanguage): 
Jadi jika saya mahu untuk mewakili three--
ada ruangan ada tiga ini.
Jadi, sekali lagi, saya kini boleh menambah nilai-nilai
bersama-sama dengan meletakkan satu di sini.
Jadi 2 kali 1 campur 1
kali 1 adalah, sudah tentu, 3.
>> Sekarang perkara mendapatkan sedikit yang menyeronokkan di
bahawa orang-orang yang kini menjadi sifar.
Dan untuk mewakili empat, saya mendapat ini.
Dan jika kita menokokkan perlahan-lahan
here-- yang akan menjadi lima.
Ini akan menjadi enam.
Ini akan menjadi tujuh.
>> Tetapi sekarang saya seolah-olah mempunyai
menghadapi masalah.
Bagaimana saya boleh pergi tentang mewakili
eight-- akan menjadi nilai yang akan datang.
Yeah, jadi kita memerlukan bit baru.
Dan, sememangnya, jika anda mempunyai
mendengar frasa ini sebelum,
bit, itu hanya singkat untuk
angka binari, sifar atau satu.
>> Dan saya berlaku untuk mewakili
hanya tiga bit seperti di sini.
Tetapi jika saya mempunyai cara tidak menyimpan
tiga bit yang berbeza, tetapi empat,
sesungguhnya aku boleh mewakili
lapan, dan kemudian sembilan, dan kemudian
10, dan yang lebih tinggi dan lebih tinggi.
>> Tetapi itu kemudiannya menyeru
persoalan bagaimana kita boleh
pergi tentang ini mewakili
perkara-perkara di tempat pertama.
Ia satu perkara untuk menarik
mereka di sini pada slaid,

Hungarian: 
Tehát, ha azt akarom, hogy képviselje three--
nincs három oszlopának.
Szóval, megint, én most hozzá ezeket az értékeket
össze azzal, hogy itt senki.
Tehát 2-szer 1 plusz 1
1 alkalommal, természetesen, 3.
>> Most a dolgok egy kicsit móka
hogy azok ma már nulla.
És tartalmazza a négy, én ezt.
És ha növelni lassan
itt-- lenne öt.
Ez hat.
Ez lenne a hét.
>> De most úgy tűnik, hogy
befut egy probléma.
Hogyan lehet, hogy megyek a képviselő
eight-- lesz a következő érték.
Igen, szükségünk van egy új bit.
És valóban, ha már
hallottam ezt a kifejezést korábban,
bit, ez csak rövid
bináris számjegy, nulla vagy egy.
>> És így megtörténhet, hogy képviselő
Csak három ilyen bitet itt.
De ha volt egy módja tárolására nem
három különböző bitet, hanem négy,
biztosan tudtam képviselt
nyolc, majd kilenc, majd a
10, és még magasabbra.
>> De ez majd meghívja
a kérdés, hogy hogyan lehet
megy a képviselő ezeket
dolgok az első helyen.
Ez az egyik dolog, hogy dolgozzon
őket ide egy csúszda,

Portuguese: 
Então, se eu quiser representar três--
há nenhuma coluna três.
Então, novamente, eu agora pode adicionar esses valores
juntos, colocando um aqui.
Portanto, 2 vezes 1 mais 1
vezes 1 é, evidentemente, 3.
>> Agora as coisas ficam um pouco de diversão
aqueles que agora se tornou zero.
E para representar quatro, eu entendo isso.
E se aumentar lentamente
aqui-- que seria cinco.
Este seria seis.
Este seria sete.
>> Mas agora me parece ter
deparar com um problema.
Como eu poderia ir sobre a representação
eight-- seria o próximo valor.
Sim, por isso precisamos de uma nova bits.
E, de fato, se você tiver
ouviu esta frase antes,
pedaços, isso é apenas a abreviação de
dígito binário, zero ou um.
>> E assim acontece que eu estar representando
apenas três desses pedaços aqui.
Mas se eu tivesse uma maneira de não armazenar
três diferentes bits, mas quatro,
com certeza eu poderia representar
oito, nove e depois, e depois
10, e ainda mais e mais.
>> Mas que chama então
em causa como podemos
ir sobre o que representa estes
coisas em primeiro lugar.
É uma coisa para desenhar
los aqui em um slide,

Catalan: 
Així que si vull representar tres--
no hi ha cap columna de tres.
Així que, de nou, ara puc afegir aquests valors
junts posant un un aquí.
Així que 2 vegades 1 més 1
vegades 1 és, per descomptat, 3.
>> Ara les coses es posen una mica de diversió
que els que ara es converteixen en zeros.
I per representar 04:00, em surt això.
I si incrementem lentament
aquí-- que hauria cinc.
Això seria 6.
Això seria 7.
>> Però ara em sembla que tenen
executar en un problema.
Com podria jo anar sobre el que representa
eight-- seria el següent valor.
Sí, per la qual cosa necessitem un nou bits.
I, de fet, si no tens
escoltat aquesta frase abans,
trossets, això és només l'abreviatura d'
dígit binari, zero o un.
>> I així passa que representar
només tres d'aquests trossets aquí.
Però si tingués una forma de no emmagatzemar
tres diferents bits, però quatre,
segurament jo podria representar
8, i després 09:00, i després
10, i fins i tot més i més alt.
>> Però que després diu
en dubte la forma en què podem
anar sobre la representació d'aquests
les coses en el primer lloc.
És una cosa per dibuixar
ells aquí a una diapositiva,

Georgian: 
ასე რომ, თუ გსურთ წარმოადგენს three--
არსებობს სამი სვეტი.
ასე რომ, კიდევ ერთხელ, მე ახლა დაამატოთ ეს ფასეულობები
ერთად გამოსული ერთი აქ.
ასე რომ 2 ჯერ 1 plus 1
ჯერ 1 არის, რა თქმა უნდა, 3.
>> ახლა ყველაფერი ცოტა გართობა
რომ ვინც ახლა გახდა zeros.
და წარმოადგენს ოთხი, მე ამ.
და თუ ჩვენ ნამატი ნელა
აქ რომ იყოს ხუთი.
ეს იქნება ექვსი.
ეს იქნება შვიდი.
>> მაგრამ ახლა მე, როგორც ჩანს,
გადაეყარონ პრობლემა.
როგორ შეიძლება მე წასვლა შესახებ წარმოადგენს
eight-- იქნება შემდეგი მნიშვნელობა.
ჰო, ამიტომ ჩვენ გვჭირდება ახალი ბიტი.
და, რა თქმა უნდა, თუ თქვენ
ისმის ეს ფრაზა ადრე,
ბიტი, რომ მხოლოდ მოკლე
ორობითი ციფრი, ნულოვანი ან ერთი.
>> ასე, რომ მე არ უნდა იყოს წარმოადგენს
მხოლოდ სამი ასეთი ბიტი აქ.
მაგრამ თუ მე მქონდა გზა შენახვა არ
სამი სხვადასხვა ბიტი, მაგრამ ოთხი,
აუცილებლად მე ვერ წარმოადგენს
რვა და შემდეგ ცხრა, და შემდეგ
10, და კიდევ უფრო მაღალი და უფრო მაღალი.
>> მაგრამ ეს მაშინ მოუწოდებს
კითხვის ნიშნის როგორ შეგვიძლია
წავიდეთ შესახებ წარმოადგენს ამ
რამ პირველ რიგში.
ეს არის ერთ ერთი რამ გავამახვილო
მათ აქ slide,

Hindi: 
इसलिए मैं three-- का प्रतिनिधित्व करना चाहते हैं
कोई तीन स्तंभ है.
तो, फिर से, मैं अब इन मूल्यों को जोड़ सकते हैं
यहाँ एक साथ एक एक डाल से.
तो 2 बार 1 प्लस 1
टाइम्स 1, बेशक, 3 है.
>> अब चीजें एक छोटा सा मजाक में मिलता है
लोगों को अब शून्य हो जाते हैं.
और चार प्रतिनिधित्व करने के लिए, मैं यह मिलता है.
और हम धीरे धीरे वेतन वृद्धि अगर
here-- कि पाँच होगा.
यह छह होगा.
यह सात होगा.
>> लेकिन अब मैं है लगता है
एक समस्या में चला.
कैसे मैं प्रतिनिधित्व करने के बारे में जाना हो सकता है
eight-- अगले मूल्य होगा.
हाँ, तो हम एक नया बिट्स की जरूरत है.
और, वास्तव में, आप है, तो
पहले इस वाक्यांश सुना,
बिट्स, उसके लिए अभी कम है
बाइनरी अंक, शून्य या एक.
>> और इसलिए मैं का प्रतिनिधित्व होना होगा
यहां केवल तीन ऐसे बिट्स.
लेकिन मैं नहीं संचय के लिए एक रास्ता था
तीन अलग बिट्स, लेकिन चार,
निश्चित रूप से मैं प्रतिनिधित्व कर सकता है
आठ, और फिर नौ, और उसके बाद
10, और यहां तक ​​कि उच्च और उच्च.
>> लेकिन यह तब कॉल
सवाल में हम कैसे कर सकते हैं
इन का प्रतिनिधित्व करने के बारे में जाना
पहली जगह में बातें.
यह आकर्षित करने के लिए एक बात है
यहाँ एक स्लाइड पर उन्हें,

Indonesian: 
Jadi jika saya ingin mewakili three--
ada kolom ada tiga dunia.
Jadi, sekali lagi, sekarang saya bisa menambahkan nilai-nilai ini
bersama-sama dengan menempatkan satu di sini.
Jadi 2 kali 1 ditambah 1
kali 1 adalah, tentu saja, 3.
>> Sekarang hal-hal yang menyenangkan sedikit
bahwa yang sekarang menjadi nol.
Dan untuk mewakili empat, saya mendapatkan ini.
Dan jika kita kenaikan perlahan
di sini-yang akan menjadi lima.
Ini akan menjadi enam.
Ini akan menjadi tujuh.
>> Tapi sekarang saya tampaknya memiliki
mengalami masalah.
Bagaimana saya bisa pergi tentang mewakili
eight-- akan menjadi nilai berikutnya.
Ya, jadi kita perlu bit baru.
Dan, memang, jika Anda sudah
mendengar kalimat ini sebelumnya,
bit, itu hanya singkatan
digit biner, nol atau satu.
>> Dan jadi saya kebetulan mewakili
hanya tiga bit tersebut di sini.
Tapi kalau aku punya cara menyimpan tidak
tiga bit yang berbeda, tetapi empat,
pasti aku bisa mewakili
delapan, dan sembilan, dan kemudian
10, dan bahkan lebih tinggi dan lebih tinggi.
>> Tapi itu kemudian memanggil
dipertanyakan bagaimana kita bisa
pergi tentang mewakili ini
hal di tempat pertama.
Itu salah satu hal untuk menarik
mereka di sini pada slide,

Danish: 
Så hvis jeg ønsker at repræsentere three--
der er ingen tre kolonne.
Så igen, jeg kan nu tilføje disse værdier
sammen ved at sætte en en her.
Så 2 gange 1 plus 1
gange 1 er naturligvis 3.
>> Nu tingene bliver lidt sjov i
at dem nu blevet nuller.
Og til at repræsentere fire, får jeg dette.
Og hvis vi tilvækst langsomt
her-- der ville være fem.
Dette ville være seks.
Dette ville være syv.
>> Men nu har jeg synes at have
løber ind i et problem.
Hvordan kan jeg gå om at repræsentere
eight-- ville være den næste værdi.
Ja, så har vi brug for en ny bits.
Og, ja, hvis du har
hørt denne sætning før,
bits, det er bare en forkortelse for
binært ciffer nul eller én.
>> Og så jeg tilfældigvis at repræsentere
kun tre sådanne bit her.
Men hvis jeg havde en måde at lagre ikke
tre forskellige bits, men fire,
sikkert jeg kunne repræsentere
otte, og derefter ni, og derefter
10, og endnu højere og højere.
>> Men det kalder derefter
i spørgsmålet om, hvordan vi kan
gå om repræsenterer disse
ting i første omgang.
Det er én ting at tegne
dem op her på et dias,

Icelandic: 
Svo ef ég vil að tákna three--
það er dálkur engir þrír er.
Svo aftur, ég get nú bætt við þessi gildi
saman með því að setja hann hér.
Svo 2 sinnum 1 plús 1
sinnum 1 er, að sjálfsögðu, 3.
>> Nú hlutirnir fá smá gaman í
að þær verða nú núll.
Og til að tákna fjögur, ég fá þetta.
Og ef við hækka smám
here-- það væri fimm.
Þetta myndi vera sex.
Þetta myndi vera sjö.
>> En núna er ég virðist hafa
hlaupa inn í vandamál.
Hvernig gæti ég farið um hönd
eight-- myndi vera næsta gildi.
Já, þannig að við þurfum nýjan bita.
Og reyndar, ef þú hefur
heyrt þessa setningu áður,
bitar, það er bara stutt fyrir
tvöfaldur stafa, núll eða einn.
>> Og svo ég gerst að vera fulltrúi
aðeins þrjár slíkar bitar hér.
En ef ég hefði leið geyma ekki
þrjú mismunandi bitar, en fjórir,
Sjá, ég gæti táknað
átta, og þá níu, og þá
10, og jafnvel hærra og hærra.
>> En það kallar
í efa hvernig við getum
fara um hönd þetta
hlutir í fyrsta sæti.
Það er eitt að draga
þá upp hér á mynd,

Welsh: 
Felly, os ydw i eisiau i gynrychioli three--
nid oes tair colofn yn.
Felly, unwaith eto, yr wyf yn awr ychwanegu'r gwerthoedd hyn
at ei gilydd drwy roi un yma.
Felly 2 waith 1 plws 1
amserau 1 yw, wrth gwrs, 3.
>> Nawr pethau'n mynd yn ychydig o hwyl yn
bod y rhai erbyn hyn yn dod yn sero.
Ac i gynrychioli pedwar, yr wyf yn cael hyn.
Ac os ydym yn gynyddiad yn araf
Yma-- byddai hynny'n pump.
Byddai hyn yn chwech.
Byddai hyn yn saith.
>> Ond yn awr yr wyf yn ymddangos i gael
rhedeg i mewn i broblem.
Sut y gallaf fynd ati i gynrychioli
Byddai eight-- fydd gwerth nesaf.
Yeah, felly mae angen darnau newydd.
Ac, yn wir, os ydych wedi
clywed yr ymadrodd hwn o'r blaen,
darnau, dyna'n union byr ar gyfer
digid deuaidd, sero neu un.
>> Ac felly yr wyf yn digwydd bod yn cynrychioli
dim ond tri darnau o'r fath yma.
Ond os oedd gennyf ffordd o storio peidio
tri gwahanol ddarnau, ond pedwar,
sicr y gallwn i gynrychioli
wyth, ac yna naw, ac yna
10, a hyd yn oed yn uwch ac yn uwch.
>> Ond mae hynny wedyn yn galw
cwestiynu sut y gallwn
mynd ati i gynrychioli rhain
pethau yn y lle cyntaf.
Mae'n un peth i dynnu
nhw i fyny yma ar sleid,

Bulgarian: 
Така че, ако искам да представляват three--
не е три в колона.
Така че, отново, аз вече може да добавите тези стойности
заедно с удар от един тук.
Така че два пъти едно плюс едно
пъти 1 е, разбира се, 3.
>> Сега нещата стават малко забавление в
че тези, които сега стават нули.
И да представлява четири, се получи това.
И ако ние увеличаваме бавно
тук--, че ще бъде пет.
Това ще бъде шест.
Това ще бъде седем.
>> Но сега изглежда да има
сблъскате с проблем.
Как бих могъл да отида за представляващ
eight-- ще бъде следващата стойност.
Да, така че ние се нуждаем от нова бита.
И наистина, ако сте
чувал тази фраза преди,
бита, това е само за кратки
двоична цифра, нула или един.
>> И така, аз се случи да се представляващ
само три такива бита тук.
Но ако имах начин да не съхранение
три различни битове, но четири
аз със сигурност би могло да представлява
осем, девет и след това, и след това
10, и дори по-високи.
>> Но това после вика
под въпрос как можем да
отида за представляващи тези
неща, на първо място.
Това е едно нещо да се направи
ги тук върху предметно стъкло,

Haitian: 
Se konsa, si mwen vle reprezante three--
gen kolòn pa gen okenn twa a.
Se konsa, ankò, mwen kapab kounye a ajoute valè sa yo
ansanm pa mete yon yon sèl isit la.
Se konsa, 2 fwa 1 plis 1
fwa 1 se, nan kou, 3.
>> Koulye a, bagay sa yo jwenn yon plezi ti kras nan
ki yo menm ki kounye a vin zewo.
Epi yo reprezante kat, mwen jwenn sa a.
Men, si nou kantite tou dousman
here-- ki ta ka senk.
Sa a ta dwe sis.
Sa a ta dwe sèt.
>> Men, koulye a, mwen sanble yo gen
kouri antre nan yon pwoblèm.
Ki jan mwen ta ka ale sou reprezante
eight-- ta dwe valè nan pwochen an.
Yeah, se konsa nou bezwen yon nouvo miyèt moso.
Epi, tout bon, si ou te
tande fraz sa a anvan,
Bits, sa se sèlman kout pou
binè chif, zewo oswa yon sèl.
>> Se konsa, mwen rive yo dwe reprezante
sèlman twa Bits sa yo isit la.
Men, si mwen te gen yon fason pou estoke pa
twa Bits diferan, men kat,
siman mwen te kapab reprezante
uit, ak Lè sa a nèf, ak Lè sa a,
10, ak menm pi wo ak pi wo.
>> Men, ki Lè sa a, rele
nan kesyon ki jan nou kapab
ale sou reprezante sa yo
bagay sa yo nan plas an premye.
Li nan se yon sèl bagay yo desine
yo moute isit la sou yon glise,

Gujarati: 
તેથી હું three-- પ્રતિનિધિત્વ કરવા માંગો છો
કોઈ ત્રણ માતાનો સ્તંભ છે.
તેથી, ફરી, હું હવે આ કિંમતો ઉમેરી શકો છો
સાથે અહીં એક મૂકીને.
તેથી 2 ગુણ્યા 1 વત્તા 1
વખત 1, અલબત્ત, 3 છે.
>> હવે વસ્તુઓ થોડી મજા વિચાર
જેના હવે zeros બની છે.
અને ચાર પ્રતિનિધિત્વ, હું આ વિચાર.
અને અમે ધીમે ધીમે વધારો જો
અહીં જે પાંચ છે.
આ છ છે.
આ સાત છે.
>> પરંતુ હવે હું હોય એવું લાગે છે
એક સમસ્યા પણ.
હું કેવી રીતે રજૂ જઈ શકે છે
eight-- આગામી કિંમત છે.
અરે વાહ, તેથી અમે એક નવી બિટ્સ જરૂર છે.
અને, ખરેખર, તમે કરેલા જો
પહેલાં આ શબ્દસમૂહ સાંભળ્યું,
બિટ્સ, તે માટે માત્ર ટૂંકા છે
બાઈનરી અંક, શૂન્ય અથવા એક.
>> અને તેથી હું રજૂ કરી થાય
અહીં માત્ર ત્રણ જેમ કે બિટ્સ.
પરંતુ હું નથી સ્ટોર એક માર્ગ હોય તો
ત્રણ અલગ અલગ બિટ્સ, પરંતુ ચાર,
ચોક્કસ હું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે
આઠ અને પછી નવ અને પછી
10, અને તે પણ ઉચ્ચ અને ઉચ્ચ.
>> પરંતુ તે પછી કહે છે
પ્રશ્ન માં અમે કેવી રીતે કરી શકો છો
આ રજૂ જઈ
પ્રથમ સ્થાને વસ્તુઓ.
તે ડ્રો એક વાત છે
અહીં સ્લાઇડ પર તેમને,

Maltese: 
Mela jekk jien tixtieq li jirrappreżentaw three--
m'hemm kolonna ebda tlieta tal.
Għalhekk, għal darb'oħra, I jistgħu issa jżidu dawn il-valuri
flimkien mill-tqegħid waħda hawn.
Allura 2 darbiet 1 plus 1
ħinijiet 1 huwa, ovvjament, 3.
>> Issa l-affarijiet jiksbu ftit gost fil
li dawk issa saru żerijiet.
U biex jirrappreżentaw erba, I nikseb dan.
U jekk aħna inkrement bil-mod
here-- li jkun ħamsa.
Dan ikun sitta.
Dan ikun sebgħa.
>> Imma issa I jidhru li jkollhom
run fis-problema.
Kif jista I tmur dwar jirrappreżentaw
eight-- tkun il-valur li jmiss.
Yeah, għalhekk għandna bżonn bits ġodda.
U, tabilħaqq, jekk inti stajt
jinstemgħu din il-frażi qabel,
bits, li jinsab biss qasir għal
ċifri binarju, żero jew wieħed.
>> U so I jiġri li jkun jirrappreżenta
biss tliet bits dawn hawn.
Imma kieku kelli mod ta 'ħażna ma
tliet bits differenti, iżda erba,
żgur I jista 'jirrappreżenta
tmienja, u mbagħad disa, u mbagħad
10, u saħansitra ogħla u ogħla.
>> Iżda dan mbagħad jitlob
in kwistjoni kif nistgħu
go dwar jirrappreżentaw dawn
affarijiet fl-ewwel post.
Hija ħaġa waħda li tiġbed
minnhom up here fuq slide,

Norwegian: 
Så hvis jeg ønsker å representere three--
det ikke finnes noen tre-kolonne.
Så, igjen, jeg kan nå legge disse verdiene
sammen ved å sette en en her.
Så 2 ganger 1 pluss 1
Tiden 1 er, selvfølgelig, 3.
>> Nå ting blir litt moro i
at de nå blitt nuller.
Og for å representere fire, får jeg denne.
Og hvis vi øke sakte
her-- som ville være fem.
Dette ville være seks.
Dette ville være syv.
>> Men nå synes jeg å ha
kjører inn i et problem.
Hvordan kan jeg gå om å representere
eight-- ville være den neste verdien.
Ja, så vi trenger en ny bit.
Og, ja, hvis du har
hørt dette uttrykket før,
biter, det er bare en forkortelse for
binære siffer, null eller én.
>> Og så jeg tilfeldigvis skal representere
bare tre slike biter her.
Men hvis jeg hadde en måte å lagre ikke
tre forskjellige biter, men fire,
sikkert jeg kunne representere
åtte, og deretter ni, og deretter
10, og enda høyere og høyere.
>> Men det så kaller
inn spørsmålet hvordan vi kan
gå om å representere disse
ting i første omgang.
Det er én ting å trekke
dem opp her på et lysbilde,

Latvian: 
Tātad, ja es gribu, lai pārstāvētu three--
ir bez trīs kolonna.
Tātad, atkal, es tagad var pievienot šīs vērtības
kopā, liekot vienu šeit.
Tātad 2 reizes 1 plus 1
reizes 1, protams, 3.
>> Tagad lietas iegūt mazliet jautri
ka tie kļuvis nulles.
Un pārstāvēt četri, man tas.
Un, ja mēs solis lēnām
here-- ka būs pieci.
Tas varētu būt seši.
Tas būtu septiņi.
>> Bet tagad man šķiet, ir
uzskriet problēmas.
Kā varētu man iet par pārstāvot
eight-- būtu nākamais vērtība.
Jā, tāpēc mums vajag jaunu bitiem.
Un, protams, ja jūs esat
dzirdējuši šo frāzi iepriekš,
biti, kas ir tikai īss
bināro ciparu, nulle vai viens.
>> Un tāpēc es notikt būt pārstāv
tikai trīs šādas biti šeit.
Bet, ja man bija veids, kā uzglabāt ne
trīs dažādas biti, bet četri,
protams, es varētu pārstāvēt
astoņi, un tad deviņas, un pēc tam
10, un vēl augstāk un augstāk.
>> Bet tas tad zvani
apšaubīt to, kā mēs varam
iet par pārstāv šos
lietas pirmajā vietā.
Tā ir viena lieta, lai pievērstu
viņiem šeit uz slaidu,

Croatian: 
Dakle, ako želim predstavljati three--
Nema tri stup.
Dakle, opet, ja mogu sada dodati ove vrijednosti
zajedno stavljanjem jedan ovdje.
Dakle 2 puta 1 plus 1
1 puta je, naravno, 3.
>> Sada se stvari malo zabave u
da su one sada postaju nule.
I da predstavljaju četiri, ja ovo.
A ako mi se polako povećavati
ovdje-- da će biti pet.
To će biti šest.
To će biti sedam.
>> Ali sada sam čini se da su
naiđete na problem.
Kako bih mogao ići oko zastupanje
eight-- će biti sljedeći vrijednost.
Da, tako da nam je potrebna nova bitova.
I, doista, ako ste
čuli ovu rečenicu prije,
bita, to je samo kratko za
binarna znamenka, nula ili jedan.
>> I tako sam se dogoditi da se predstavlja
samo tri takva bita ovdje.
Ali, ako sam imao način pohranjivanja ne
tri različite bita, ali četiri,
Ja sigurno mogu predstavljati
osam, a zatim devet, a potom
10, pa čak i veći i veći.
>> Ali to onda zove
u pitanje kako možemo
ići oko njih predstavlja
stvari na prvom mjestu.
To je jedna stvar za crtanje
ih ovdje na slajdu,

Basque: 
Beraz three-- ordezkatzen nahi badut
Han hiru no en zutabea da.
Beraz, berriro ere, balio horiek gaur egun gehitu ahal izango dut
elkarrekin bat hemen jarriz.
Beraz, 2 gehi aldiz 1 1
aldiz 1 da, noski, 3.
>> Orain gauzak fun apur bat lortzeko
orain direnak zero bihurtzen diren.
Eta lau irudikatzeko, lortu dut hau.
Eta poliki-poliki Kontatzailea badugu
hemen duela bost izango litzateke.
Hau sei izango litzateke.
Hau zazpi izango litzateke.
>> Baina orain arte izan dirudi dut
Arazo bat sartu exekutatu.
Nola liteke ordezkari buruz joan nintzen
hurrengo balioa izango litzateke eight--.
Bai, beraz bit berri bat behar dugu.
Eta, hain zuzen ere, nik baduzu
entzundako esaldi hau baino lehen,
bit, hori besterik labur
digitu bitar, zero edo bat.
>> Eta horrela egingo ordezkari gertatuko dut
besteak beste, hiru bit bakarrik hemen.
Baina ez gordetzeko modu bat izan badut
hiru bit desberdinak dira, baina lau,
ziur aski izan liteke I
zortzi, eta gero bederatzi, eta, ondoren,
10, eta, nahiz eta goi-mailako eta goi-mailako.
>> Baina hori gero deiak
zalantzan jarri, nola ahal dugun
horien ordezkari buruz joan
Lehenik eta behin gauzak.
Gauza bat marraztuko da
horiek sortu hemen diapositiba bat,

Vietnamese: 
Vì vậy, nếu tôi muốn đại diện cho three--
có cột không của ba.
Vì vậy, một lần nữa, tôi bây giờ có thể thêm các giá trị
lại với nhau bằng cách đặt một ở đây.
Vì vậy, 2 lần 1 cộng với 1
lần 1 là, tất nhiên, 3.
>> Bây giờ mọi thứ có được một chút niềm vui trong
rằng những người bây giờ trở thành số không.
Và để đại diện cho bốn, tôi nhận được điều này.
Và nếu chúng ta tăng chậm
here-- đó sẽ là năm.
Đây sẽ là sáu.
Đây sẽ là bảy.
>> Nhưng bây giờ tôi dường như có
chạy vào một vấn đề.
Làm thế nào tôi có thể đi về đại diện
eight-- sẽ là giá trị tiếp theo.
Yeah, vì vậy chúng ta cần một bit mới.
Và, quả thật vậy, nếu bạn đã
nghe cụm từ này trước đây,
bit, đó chỉ là viết tắt của
chữ số nhị phân, bằng không hoặc một.
>> Và vì vậy tôi tình cờ được đại diện
chỉ có ba bit như ở đây.
Nhưng nếu tôi đã có một cách để lưu trữ không
ba bit khác nhau, nhưng bốn,
chắc chắn tôi có thể đại diện cho
tám, và sau đó chín, và sau đó
10, và thậm chí cao hơn và cao hơn.
>> Nhưng mà sau đó gọi
đặt ra câu hỏi làm thế nào chúng ta có thể
đi về đại diện cho các
điều ở nơi đầu tiên.
Đó là một điều để vẽ
chúng ở đây trên một slide,

Urdu: 
تو میں three-- نمائندگی کرنے کے لئے چاہتے ہیں تو
کوئی تین کے کالم ہے.
تو، ایک بار پھر، میں اب ان اقدار شامل کر سکتے ہیں
ایک دوسرے کے ساتھ یہاں ایک ڈال کی طرف سے.
تو 2 بار 1 پلس 1
اوقات 1، کورس کے، 3 ہے.
>> اب چیزیں تھوڑا مذاق میں حاصل
لوگ اب سے zeros بن گیا ہے کہ.
اور چار نمائندگی کرنے کے لئے، میں نے اس کے حاصل.
اور ہم آہستہ آہستہ اضافہ تو
یہاں پانچ ہو جائے گی.
یہ چھ ہو جائے گا.
یہ سات ہو گا.
>> لیکن اب میں ہے لگ رہے ہو
ایک مسئلہ میں چلانے کے.
میں کس طرح کی نمائندگی کے بارے میں جا سکتا ہے
eight-- اگلے قیمت ہو جائے گا.
جی ہاں، تو ہم ایک نئی بٹس کی ضرورت ہے.
اور، یقینا، آپ کو ہے تو
اس سے پہلے یہ جملہ سنا،
بٹس، اس کے لئے صرف مختصر ہے
ثنائی عددی، صفر یا ایک.
>> اور اس میں نمائندگی ہو
یہاں صرف تین ایسے بٹس.
لیکن میں نہیں ذخیرہ کرنے کا ایک طریقہ تھا
تین مختلف بٹس، لیکن چار،
یقینا میں نمائندگی کر سکتے ہیں
آٹھ، اور اس کے بعد نو، اور پھر
10، اور بھی اعلی اور اعلی.
>> لیکن پھر مطالبہ
سوال میں کس طرح ہم کر سکتے ہیں
ان کی نمائندگی کے بارے میں جانا
پہلی جگہ میں چیزیں.
اسے اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے ایک بات ہے
یہاں ایک سلائڈ پر ان کو،

Galician: 
Entón, se eu queira representar três--
hai columna tres.
Entón, de novo, eu agora pode engadir eses valores
xuntos, poñendo un aquí.
Polo tanto, 2 veces 1 máis 1
veces 1 é, evidentemente, 3.
>> Agora as cousas están un pouco de diversión
quen agora se fixo cero.
E para representar catro, entendo iso.
E se aumentar lentamente
aqui-- que sería cinco.
Este sería seis.
Este sería sete.
>> Pero agora me parece
atopou con un problema.
Cómo podería ir sobre a representación
eight-- sería o seguinte valor.
Si, por iso necesitamos un novo bits.
E, de feito, se ten
escoitou esta frase antes,
anacos, iso é só a abreviación de
díxito binario, cero ou un.
>> E así acontece que eu estar representando
só tres deses anacos aquí.
Pero se eu tivese un xeito de non gardar
tres diferentes bits, pero catro,
seguramente podería representar
oito, nove e despois, e logo
10, e aínda máis e máis.
>> Pero que chama entón
trate como podemos
ir sobre o que supón estes
cousas en primeiro lugar.
É unha cousa para deseñar
los aquí en un slide,

Finnish: 
Joten jos haluan edustaa kolme--
ei kolme palstaa.
Joten, jälleen, en voi nyt lisätä näitä arvoja
yhdessä laittamalla tästä.
Joten 2 kertaa 1 plus 1
kertaa 1 on, tietenkin, 3.
>> Nyt asiat saavat hieman hauskaa
että ne, jotka nyt tullut nollia.
Ja edustaa neljä, saan tämän.
Ja jos me kasvattaa hitaasti
here-- että olisi viisi.
Tämä olisi kuusi.
Tämä olisi seitsemän.
>> Mutta nyt näyttää olevan
törmätä ongelmaan.
Miten voisin edetä edustavat
eight-- olisi seuraava arvo.
Joo, joten tarvitsemme uuden bittiä.
Ja tosiaankin, jos olet
kuullut tämän lauseen ennen,
bittiä, se on vain lyhyt
binaarimerkki, nolla tai yksi.
>> Ja niin minä sattuvat olemaan edustava
vain kolme tällaista bittiä tässä.
Mutta jos olisin tapa tallentaa ei
kolme eri bittiä, mutta neljä,
Totisesti minä voisi edustaa
kahdeksan, ja sitten yhdeksän, ja sitten
10, ja vieläkin korkeammalle.
>> Mutta se kutsuu sitten
kyseenalaiseksi, kuinka voimme
mennä kokonaan näiden
asiat ensiksi.
Se on yksi asia tehdä
niitä täällä liukumäki,

Spanish: 
Así que si quiero representar tres--
no hay ninguna columna de tres.
Así que, de nuevo, ahora puedo agregar estos valores
juntos poniendo un uno aquí.
Así que 2 veces 1 más 1
veces 1 es, por supuesto, 3.
>> Ahora las cosas se ponen un poco de diversión en
que los que ahora se convierten en ceros.
Y para representar cuatro, me sale esto.
Y si incrementamos lentamente
aquí-- que habría cinco.
Esto sería seis.
Esto sería siete.
>> Pero ahora me parece que tienen
ejecutar en un problema.
¿Cómo podría yo ir sobre lo que representa
eight-- sería el siguiente valor.
Sí, por lo que necesitamos un nuevo bits.
Y, de hecho, si no tienes
escuchado esta frase antes,
pedacitos, eso es sólo la abreviatura de
dígito binario, cero o uno.
>> Y así sucede que representar a
sólo tres de esos pedacitos aquí.
Pero si tuviera una forma de no almacenar
tres diferentes bits, pero cuatro,
seguramente yo podría representar
ocho, y luego nueve, y luego
10, e incluso más y más alto.
>> Pero que luego llama
en tela de juicio la forma en que podemos
ir sobre la representación de éstos
las cosas en el primer lugar.
Es una cosa para dibujar
ellos aquí en una diapositiva,

Korean: 
그래서 셋 ... 표현하려면
더 세의 열이 있습니다.
그래서 다시, 지금은이 값을 추가 할 수 있습니다
함께 여기에 하나를 넣어.
그래서 2 회 1 플러스 1
1 번, 물론, 3이다.
>> 지금은 상황이 좀 재미에서 얻을
사람은 지금은 제로가 될 것이다.
그리고 사를 표현하기 위해,이 얻을.
그리고 우리는 서서히 증가하는 경우
이곳에 그 다섯이 될 것이다.
이 여섯이 될 것이다.
이 칠 것입니다.
>> 하지만 지금은 갖고있는 것 같다
문제로 실행합니다.
어떻게 표현에 대해 갈 수도
eight--는 다음 값이 될 것이다.
그래, 그래서 우리는 새로운 비트를해야합니다.
그리고, 참으로, 당신은했습니다 경우
이전에이 구절을 듣고,
비트, 즉 단지 짧다
이진수 0 개 한.
>> 그래서 내가 대표 할 일이
여기에 3 개만 비트.
그러나 나는하지 저장하는 방법이 있다면
세 가지 다른 비트,하지만 네,
확실히 나는 나타낼 수
여덟, 아홉 후 다음
10, 심지어 더 높은.
>> 하지만 그 다음 호출
질문에 우리는 어떻게 할 수
이 대표에 대해 이동
첫번째 장소에있는 것.
그것은 그리는 한 가지
여기에 슬라이드에 그들까지,

Romanian: 
Deci, dacă vreau să reprezinte three--
nu există nici o coloana trei a lui.
Deci, din nou, eu pot adăuga acum aceste valori
împreună cu punerea una aici.
Deci, de 2 ori 1 plus 1
ori 1 este, desigur, 3.
>> Acum, lucrurile devin un pic de distracție în
cei care devin acum zerouri.
Și pentru a reprezenta patru, am obține acest.
Și dacă ne-am incrementa încet
aici-- că ar fi cinci.
Acest lucru ar fi șase.
Acest lucru ar fi de șapte.
>> Dar acum mi se pare a avea
alerga într-o problemă.
Cum s-ar putea să merg despre care reprezintă
eight-- ar fi valoarea viitoare.
Da, asa ca am nevoie de un nou biți.
Și, într-adevăr, dacă ai
a auzit această frază înainte,
biți, asta e doar pentru scurt
cifre binare, zero sau unu.
>> Și așa se întâmplă să fie, reprezentând
numai trei astfel de biți aici.
Dar dacă am avut un fel de nu stocare
trei diferite de biți, dar patru,
cu siguranță am putea reprezenta
opt, și apoi nouă, și apoi
10, și chiar mai mare și mai mare.
>> Dar apoi cheamă
în discuție modul în care putem
du-te cu privire la acestea reprezentând
lucruri în primul rând.
Este un lucru pentru a trage
le aici pe un diapozitiv,

Yiddish: 
אזוי אויב איך ווילן צו פאָרשטעלן טהרעע--
עס איז קיין דרייַ ס זייַל.
אַזוי, ווידער, איך קענען איצט לייגן די וואַלועס
אינאיינעם דורך פּאַטינג אַ איין דאָ.
אַזוי 2 מאל 1 פּלוס 1
מאל 1 איז, פון קורס, 3.
>> איצט דאס באַקומען אַ ביסל שפּאַס אין
אַז די אָנעס איצט ווערן זעראָס.
און צו פאָרשטעלן פיר, איך באַקומען דעם.
און אויב מיר ינקראַמאַנט סלאָולי
הערע-- אַז וואָלט זיין פינף.
דאס וואָלט זייַן זעקס.
דעם וואָלט זיין זיבן.
>> אבער איצט איך ויסקומען צו האָבן
לויפן אין אַ פּראָבלעם.
ווי זאל איך גיין וועגן רעפּריזענטינג
עיגהט-- וואָלט זיין דער ווייַטער ווערט.
יאָ, אַזוי מיר דאַרפֿן אַ נייַ ביטן.
און, טאַקע, אויב איר 'ווע
געהערט דעם פראַזע איידער,
ביטן, אַז ס נאָר קורץ פֿאַר
ביינערי ציפֿער, נול אָדער איין.
>> און אַזוי איך פּאַסירן צו זייַן רעפּריזענטינג
בלויז דרייַ אַזאַ ביטן דאָ.
אבער אויב איך האט אַ וועג פון סטאָרינג ניט
דרייַ פאַרשידענע ביטן, אָבער פיר,
שורלי איך קען פאָרשטעלן
אַכט, און דעמאָלט נייַן, און דעמאָלט
10, און אפילו העכער און העכער.
>> אבער אַז דעמאָלט רופט
אין קשיא ווי מיר קענען
גיין וועגן רעפּריזענטינג די
זאכן אין די ערשטער אָרט.
עס ס איין זאַך צו ציען
זיי זיך דאָ אויף אַ גליטש,

German: 
Also, wenn ich will three-- zu vertreten
gibt es drei Niemandssäule.
Also, noch einmal, ich kann jetzt diese Werte hinzufügen
zusammen, indem sie eine hier.
Also 2 mal 1 plus 1
Zeiten 1 ist selbstverständlich, 3.
>> Jetzt wird es ein wenig Spaß in
dass die, die jetzt zu Nullen.
Und stellen vier, bekomme ich diese.
Und wenn wir langsam erhöhen
hier-- das wäre fünf sein.
Dies würde sechs sein.
Dies würde sieben sein.
>> Aber jetzt scheine ich zu haben,
laufen in ein Problem.
Wie könnte ich über, die gehen
eight-- würde der nächste Wert.
Ja, so brauchen wir eine neue Bit.
Und in der Tat, wenn Sie noch
vor gehört dieser Satz,
Bits, das ist nur die Abkürzung für
Binärziffer, Null oder Eins.
>> Und so habe ich zufällig vertreten
nur drei solcher Bits hier.
Aber wenn ich eine Art der Speicherung nicht
drei Bits, sondern vier,
siehe, ich darstellen könnte
acht, neun und dann, und dann
10 und noch höher.
>> Aber das ruft dann
in Frage, wie wir können,
gehen, die über diese
Dinge in den ersten Platz.
Es ist eine Sache zu ziehen
sie hier auf einer Folie,

Esperanto: 
Do se mi volas reprezenti three--
ne ekzistas tri kolumno.
Do, denove, mi povas nun aldoni tiujn valorojn
kune por meti tie.
Do 2 fojojn 1 plus 1
fojoj 1 estas, kompreneble, 3.
>> Nun aĵoj iom amuza en
ke tiuj fariĝis nuloj.
Kaj reprezenti kvar, mi alvenas ĉi.
Kaj se ni pliigo malrapide
here-- ke estus kvin.
Tiu estus ses.
Tiu estus sep.
>> Sed nun mi ŝajnas havi
kolizii problemo.
Kiel povus mi veturas sur reprezenti
eight-- estus la proksima valoro.
Yeah, do ni bezonas novan bitoj.
Kaj efektive, se vi havas
aŭdis ĉi tiun frazon antaŭ,
bitoj, tio estas nur mallonga por
binara cifero, nulo aŭ unu.
>> Kaj tial mi okazi esti reprezentanto
nur tri tiaj bitoj tie.
Sed se mi havus vojon de stoki ne
tri malsamaj bitoj, sed kvar,
certe mi povus reprezenti
ok, kaj tiam naŭ, kaj tiam
10, kaj eĉ pli kaj pli alten.
>> Sed kiu tiam vokas
en demando kiom ni povas
irad reprezenti tiujn
aferoj en la unua loko.
Estas unu afero desegni
ilin tien sur tobogano,

Thai: 
ดังนั้นถ้าผมต้องการที่จะเป็นตัวแทน three--
มีคอลัมน์ที่ไม่สามของ
ดังนั้นอีกครั้งตอนนี้ผมสามารถเพิ่มค่าเหล่านี้
เข้าด้วยกันโดยการวางหนึ่งที่นี่
ดังนั้น 2 คูณ 1 บวก 1
ครั้งที่ 1 เป็นของหลักสูตร 3
>> ตอนนี้สิ่งที่ได้รับความสนุกสนานเล็กน้อยใน
ว่าคนที่ตอนนี้กลายเป็นศูนย์
และจะเป็นตัวแทนของสี่ผมได้รับนี้
และถ้าเราเพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ
ตรงนี้ที่จะห้า
นี้จะเป็นหก
นี้จะเป็นเจ็ด
>> แต่ตอนนี้ฉันดูเหมือนจะมี
ทำงานเป็นปัญหา
ฉันอาจจะไปเกี่ยวกับการเป็นตัวแทนของวิธี
eight-- จะเป็นค่าถัดไป
ใช่ดังนั้นเราต้องบิตใหม่
และแน่นอนถ้าคุณได้
ได้ยินวลีนี้มาก่อน
บิตที่เพียงสั้นสำหรับ
หลักไบนารีศูนย์หรือหนึ่ง
>> และดังนั้นผมจึงเกิดขึ้นเพื่อเป็นตัวแทนของ
เพียงสามบิตเช่นที่นี่
แต่ถ้าผมมีวิธีการในการจัดเก็บไม่ได้
สามบิตที่แตกต่างกัน แต่สี่
แน่นอนฉันจะได้เป็นตัวแทนของ
แปดแล้วเก้าแล้ว
10 และสูงขึ้นและสูงกว่า
>> แต่ที่เรียกร้องแล้ว
เข้ามาถามวิธีการที่เราสามารถ
ไปเกี่ยวกับการเป็นตัวแทนของเหล่านี้
สิ่งที่อยู่ในสถานที่แรก
เป็นสิ่งหนึ่งที่จะวาด
พวกเขาขึ้นที่นี่ในภาพนิ่ง

Azerbaijani: 
Mən three-- təmsil etmək istəyirsinizsə
Üç sütun var.
Belə ki, daha, mən indi bu dəyərlər əlavə edə bilərsiniz
birlikdə burada bir qoyaraq.
Belə ki, 2 dəfə 1 plus 1
dəfə 1, əlbəttə, 3.
>> İndi hər şeyi bir az əyləncə almaq
Bu isə indi adet sıfır olmaq.
Və dörd təmsil, mən bu almaq.
Və biz yavaş-yavaş arttırmayı əgər
burada ki, beş olardı.
Bu altı olardı.
Bu yeddi olardı.
>> Amma indi var görünür
bir problem daxil.
Necə haqqında getmək bilər
eight-- növbəti dəyəri olacaq.
Bəli, biz yeni bir bit lazımdır.
Və həqiqətən, siz var əgər
əvvəl bu söz eşitdim,
bit ki, yalnız qısa
ikili rəqəmli, sıfır və ya bir.
>> Və mən təmsil baş
burada yalnız üç belə bit.
Amma mən saxlanılması bir yol var idi, əgər
üç müxtəlif bit, lakin dörd,
şübhəsiz ki, mən təmsil edə bilər
səkkiz, sonra doqquz, və sonra
10 və daha yüksək və daha yüksək.
>> Amma sonra çağırır
sual necə biz
Bu haqqında getmək
ilk növbədə şeylər.
Bu cəlb etmək üçün bir şey var
Burada bir slayd onları,

Ukrainian: 
Так що, якщо я хочу, щоб представляти three--
є колонка, ніякі три автора.
Так, знову ж таки, я тепер можу додати ці значення
разом, поставивши один тут.
Так 2 рази 1 плюс 1
1 раз, звичайно, 3.
>> Тепер все стає трохи розважитися в
що ті тепер стали нулі.
І представляти чотири, я отримую це.
І якщо ми збільшуємо повільно
здесь-- що буде п'ять.
Це було б шість.
Це було б сім.
>> Але тепер я, здається,
зіткнулися з проблемою.
Як я міг би йти про що представляють
eight-- буде таке значення.
Так, так що нам потрібно нові біти.
І, дійсно, якщо у Вас є
чули цю фразу, перш ніж,
біт, це просто скорочення від
двійковий розряд, нуль або один.
>> І тому я, трапляється, що становить
тільки три такі біти тут.
Але якби я мав спосіб зберігання не
три різних біт, але чотири,
безумовно, могла б гідно представляти
вісім, дев'ять, а потім, а потім
10, і навіть вище і вище.
>> Але що потім викликає
під питання, як ми можемо
йти про що представляють їх
речі в першу чергу.
Це одна річ, щоб залучити
їх тут на слайді,

Slovak: 
Takže ak chcem reprezentovať tři--
je stĺpec ničím tri je.
Takže znova, teraz môžem pridať tieto hodnoty
dohromady tým, že jeden tu.
SO 2 krát 1 plus 1
krát 1 je, samozrejme, 3.
>> Teraz sa veci trochu pobaviť v
že tie sa stanú nuly.
A reprezentovať štyri, ja si to.
A ak budeme zvyšovať pomaly
tady--, že by bolo päť.
To by bolo šesť.
To by bolo sedem.
>> Ale teraz sa zdá, že majú
naraziť na problém.
Ako by som mohol ísť o zastupovaní
eight-- by byť ďalšia hodnota.
Jo, takže potrebujeme nové kúsky.
A skutočne, ak ste
počula túto frázu,
bity, to je len krátky
binárne číslice, nula alebo jedna.
>> A tak som sa stalo, že sa predstavuje
iba tri takéto kúsky tu.
Ale keď som mal možnosť ukladania nie je
tri rôzne kúsky, ale štyri,
Iste by som mohol predstavovať
osem, a potom deväť, a potom
10, a ešte vyššie a vyššie.
>> Ale to potom volá
na otázku, ako môžeme
ísť o zobrazovanie týchto
veci na prvom mieste.
To je jedna vec k tomu
je tu na snímke,

Japanese: 
だから私はthree--表現したい場合は、
いいえ3のコラムがあります。
だから、もう一度、私は今、これらの値を追加することができます
一緒にここに1を置くことによって。
だから、2回1プラス1
1回は、もちろん、3である。
>> 今のものは中にささやかな楽しみを得る
ものは今やゼロになることを。
そして、4を表現するために、私はこれを取得します。
そして、私たちはゆっくりインクリメントした場合
5になりhere--。
これは6になります。
これは7になります。
>> しかし、今私が持っているように見える
問題に遭遇し。
どのように私は代表について行くことがあります
eight--は次の値になります。
ええ、私たちは新たなビットを必要としています。
そして、確かに、あなたがしている場合
前にこのフレーズを聞いて、
ビット、それがためだけ短いです
進数、0または1つ。
>> だから、私は表現することが起こる
ここでの唯一の3つのそのようなビット。
しかし、私はしない保存方法を持っていた場合
三つの異なるビットが、4、
確かに私は表すことができ
8、次に9、その後、
10、さらに高く高く。
>> しかし、それはそれから呼び出し
どのように私達ができる質問へ
これらを表現するについて行く
最初の場所での事。
これは、描画する一つのことだ
それらここまでスライド上、

Latin: 
Si volumus exprimere three--
non tres agmen.
Sic etiam nunc mihi haec adiiciunt valores
hic una imponere.
Sic II temporibus I plus I
I semper quidem, III.
>> Animi autem quae in modico
devenitur qui nunc sunt.
Et quattuor, feror.
Et si tardius incrementum capit
lets videre, quod essent quinque.
Et hoc ideo, Sex.
Et hoc erit septem.
>> Nunc autem videtur esse quod
run in a forsit.
Unde posset ire circa repraesentans
esset eight-- apponi.
Yeah, sic novum opus scissionibus.
Et sane, si quid
Ut audivit phrase ante,
ora pro brevis sit amet
binariae digiti, nulla, vel unum.
>> Et sic contingit repraesentans
tres tantum tales frenos hic.
Quodsi ita non reponunt
ora tribus, sed quattuor,
si non potuerint repraesentare,
octo et novem
X, et altius.
>> Sed quod tunc vocat
Interrogatio, quomodo possit in
circuite repraesentationem
sed quae in primo loco.
Aliud est haurire
hinc ab eis dictum,

Chinese: 
所以，如果我要代表three--
没有3的专栏。
所以，再一次，我现在可以添加这些值
一起放一个人在这里。
因此，2次1加1
次1，当然，3。
>> 现在，事情得到一点乐趣
在那些现在变成零。
并代表4，我得到这个。
如果我们慢慢增加
这里 - 这将是5。
这将是6。
这将是7。
>> 但现在我似乎有
碰到一个问题。
我怎么可能去代表
eight--将是下一个值。
是的，所以我们需要一个新的位。
而且，事实上，如果你
以前听到这句话，
位，这只是短暂的
二进制数位，0或1。
>> 所以，我碰巧代表
只有三个这样的位位置。
但是，如果我有没有存储的一种方式
三个不同的位，而是四个，
我肯定可以代表
8，然后9，然后
10，甚至高。
>> 但是，然后调用
质疑我们如何
去代表这些
东西摆在首位。
这是一件事画
他们在这里载玻片上，

Chinese: 
所以，如果我要代表three--
沒有3的專欄。
所以，再一次，我現在可以添加這些值
一起放一個人在這裡。
因此，2次1加1
次1，當然，3。
>> 現在，事情得到一點樂趣
在那些現在變成零。
並代表4，我得到這個。
如果我們慢慢增加
這裡 - 這將是5。
這將是6。
這將是7。
>> 但現在我似乎有
碰到一個問題。
我怎麼可能去代表
eight--將是下一個值。
是的，所以我們需要一個新的位。
而且，事實上，如果你
以前聽到這句話，
位，這只是短暫的
二進制數位，0或1。
>> 所以，我碰巧代表
只有三個這樣的位位置。
但是，如果我有沒有存儲的一種方式
三個不同的位，而是四個，
我肯定可以代表
8，然後9，然後
10，甚至高。
>> 但是，然後調用
質疑我們如何
去代表這些
東西擺在首位。
這是一件事畫
他們在這裡載玻片上，

Russian: 
Так что, если я хочу, чтобы представлять three--
есть колонка, никакие три автора.
Так, опять же, я теперь могу добавить эти значения
вместе, поставив один здесь.
Так 2 раза 1 плюс 1
1 раз, конечно, 3.
>> Теперь все становится немного развлечься в
что те теперь стали нули.
И представлять четыре, я получаю это.
И если мы увеличиваем медленно
здесь-- что будет пять.
Это было бы шесть.
Это было бы семь.
>> Но теперь я, кажется,
столкнулись с проблемой.
Как я мог бы идти о представляющих
eight-- будет следующее значение.
Да, так что нам нужно новые биты.
И, действительно, если у Вас есть
слышали эту фразу, прежде чем,
бит, это просто сокращение от
двоичный разряд, ноль или один.
>> И поэтому я, случается, что составляет
только три такие биты здесь.
Но если бы я имел способ хранения не
три различных бит, но четыре,
безусловно, могла бы достойно представлять
восемь, девять, а затем, а затем
10, и даже выше и выше.
>> Но что затем вызывает
под вопрос, как мы можем
идти о представляющих их
вещи в первую очередь.
Это одна вещь, чтобы привлечь
их здесь на слайде,

Bengali: 
তাই আমি three-- প্রতিনিধিত্ব করতে চান
কোন তিন কলাম আছে.
সুতরাং, আবার, আমি এখন এই মান যোগ করতে পারেন
একসঙ্গে এখানে একটি এক নির্বাণ দ্বারা.
সুতরাং 2 বার 1 প্লাস 1
বার 1, অবশ্যই, 3.
>> এখন জিনিষ একটু মজা পেতে
বেশী এখন শূন্য হয়ে.
এবং চার প্রতিনিধিত্ব করতে, আমি এই পেতে.
এবং আমরা ধীরে ধীরে বাড়ায় যদি
এখানে যে পাঁচটি হবে.
এই ছয় হবে.
এই সাত হবে.
>> কিন্তু এখন আমি আছে বলে মনে হচ্ছে
একটি সমস্যার মধ্যে চালানো.
আমি কিভাবে প্রতিনিধিত্বমূলক সম্পর্কে যেতে পারে
eight-- পরবর্তী মান হতে হবে.
হ্যাঁ, তাই আমরা একটি নতুন বিট প্রয়োজন.
এবং, প্রকৃতপক্ষে, আপনি করেছি যদি
আগে এই শব্দগুচ্ছ শোনা,
বিট, যে জন্য ছোট
বাইনারি, শূন্য বা এক.
>> তাই আমি প্রতিনিধিত্ব করা কি
এখানে শুধুমাত্র তিনটি বিট.
কিন্তু আমি না সংরক্ষণ করা একটি উপায় ছিল
তিনটি ভিন্ন বিট, কিন্তু চার,
নিশ্চয় আমি প্রতিনিধিত্ব করতে পারে
আট, এবং তারপর নয়, এবং তারপর
10, এবং এমনকি উচ্চ এবং উচ্চতর.
>> কিন্তু তারপর কল
প্রশ্ন কিভাবে আমরা করতে পারেন
এই প্রতিনিধিত্বমূলক সম্পর্কে যেতে
প্রথমে কিছু.
এটি আঁকা এক জিনিস
এখানে একটি স্লাইড তাদের আপ,

Arabic: 
حتى إذا كنت تريد أن تمثل three--
هناك عمود أي ثلاثة ل.
هكذا، مرة أخرى، يمكنني الآن إضافة هذه القيم
معا عن طريق وضع واحد هنا.
حتى 2 مرات 1 زائد 1
مرة 1 هي، بطبيعة الحال، 3.
>> الآن الامور قليلا من المرح في
أن تلك أصبحت الآن الأصفار.
وتمثل الأربعة، أحصل على هذا.
وإذا كنا زيادة ببطء
here-- من شأنه أن يكون خمسة.
وهذا سيكون ستة.
وهذا سيكون سبعة.
>> ولكن الآن يبدو لي أن لديهم
واجهت مشكلة.
كيف يمكن أن أذهب حول يمثلون
eight-- ستكون القيمة التالية.
نعم، لذلك نحن بحاجة إلى بت جديدة.
و، في الواقع، إذا كنت قد
سمعت هذه العبارة من قبل،
بت، وهذا قصيرة فقط ل
ثنائي الرقم، صفر أو واحد.
>> ولذا يحدث أن تمثل
ثلاثة فقط من هذه البتات هنا.
ولكن إذا كان لي وسيلة للتخزين لا
ثلاثة أجزاء مختلفة، ولكن أربعة،
بالتأكيد أنا يمكن أن تمثل
ثمانية، ثم تسعة، ثم
10، وحتى أعلى وأعلى.
>> ولكن الذي يدعو ثم
إلى السؤال كيف نستطيع
التوجه نحو تمثل هذه
الأمور في المقام الأول.
انه شيء واحد لرسم
لهم هنا على شريحة،

Irish: 
Mar sin, más mian liom chun ionadaíocht three--
níl colún aon trí s.
Mar sin, arís, is féidir liom a chur anois ar na luachanna
le chéile trí chur le ceann anseo.
Mar sin 2 uair 1 móide 1
amanna 1 Tá, ar ndóigh, 3.
>> Anois rudaí a fháil ar spraoi beag i
go n-éiríonn na cinn anois nialais.
Agus chun ionadaíocht a dhéanamh ar cheithre, a rachaidh mé seo.
Agus má incrimintí muid go mall
here-- bheadh ​​cúigear.
Bheadh ​​sé seo seisear.
Bheadh ​​sé seo seacht.
>> Ach anois is cosúil mé a bheith
reáchtáil i fadhb.
Conas a d'fhéadfadh liom dul faoi a ionadaíonn
Bheadh ​​eight-- an luach seo chugainn.
Yeah, mar sin ní mór dúinn a giotán nua.
Agus, go deimhin, má tá tú
chuala an abairt roimhe,
giotán, go díreach ghearr do
dhigit dénártha, náid nó ceann.
>> Agus mar sin a tharlóidh liom a bheith a ionadaíonn
ach trí giotán den sórt sin anseo.
Ach má bhí mé ar bhealach nach stóráil
trí giotán éagsúla, ach ceithre,
surely raibh mé in ann ionadaíocht a
ocht, agus ansin naoi, agus ansin
10, agus níos airde agus níos airde.
>> Ach go bhfuil gá sin
faoi ​​cheist conas is féidir linn a
dul faoi a ionadaíonn na
rudaí sa chéad áit.
Tá sé rud amháin a tharraingt
iad suas anseo ar sleamhnán,

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, αν θέλω να αντιπροσωπεύουν three--
υπάρχει στήλη κανενός τρία του.
Έτσι, και πάλι, μπορώ τώρα να προσθέσετε τις τιμές
μαζί με την τοποθέτηση ενός εδώ.
Μέχρι 2 φορές 1 συν 1
φορές 1 είναι, φυσικά, 3.
>> Τώρα, τα πράγματα παίρνουν μια λίγη διασκέδαση στο
ότι τα άτομα γίνονται πλέον μηδενικά.
Και να αντιπροσωπεύουν τέσσερις, παίρνω αυτό.
Και αν θα αυξήσετε αργά
here-- ότι θα είναι πέντε.
Αυτό θα ήταν έξι.
Αυτό θα είναι επτά.
>> Αλλά τώρα φαίνεται να έχουν
τρέχει σε ένα πρόβλημα.
Πως θα μπορούσα να πάω για το εκπροσωπούν
eight-- θα είναι η επόμενη τιμή.
Ναι, γι 'αυτό χρειαζόμαστε μια νέα κομμάτια.
Και, πράγματι, εάν έχετε
ακούσει αυτή τη φράση πριν,
bits, αυτό είναι μόνο μικρή για
δυαδικό ψηφίο, μηδέν ή ένα.
>> Και έτσι τυχαίνει να εκπροσωπούν
μόνο τρία τέτοια κομμάτια εδώ.
Αλλά αν είχα έναν τρόπο να μην αποθηκεύει
τρία διαφορετικά κομμάτια, αλλά τέσσερις,
σίγουρα θα μπορούσε να αποτελέσει
οκτώ, εννέα και στη συνέχεια, και έπειτα
10, και ακόμη και ψηλότερα.
>> Αλλά αυτό τότε καλεί
στο ερώτημα πώς μπορούμε
πάει για εκπροσωπούν αυτές
πράγματα στην πρώτη θέση.
Είναι ένα πράγμα να επιστήσει
τους εδώ σε μια διαφάνεια,

Belarusian: 
Так што, калі я хачу, каб прадстаўляць three--
ёсць калонка, ніякія тры аўтары.
Так, зноў жа, я зараз магу дадаць гэтыя значэння
разам, паставіўшы адзін тут.
Так 2 разы 1 плюс 1
1 раз, вядома, 3.
>> Цяпер усё становіцца трохі пацешыцца ў
што тыя зараз сталі нулі.
І прадстаўляць чатыры, я атрымліваю гэта.
І калі мы павялічваем павольна
здесь-- што будзе пяць.
Гэта было б шэсць.
Гэта было б сем.
>> Але цяпер я, здаецца,
сутыкнуліся з праблемай.
Як я мог бы ісці аб якія прадстаўляюць
eight-- будзе наступнае значэнне.
Так, так што нам трэба новыя біты.
І, сапраўды, калі ў Вас ёсць
чулі гэтую фразу, перш чым,
біт, гэта проста скарачэнне ад
двайковы разрад, нуль або адзін.
>> І таму я, здараецца, што складае
толькі тры такія біты тут.
Але калі б я меў спосаб захоўвання не
тры розных біт, але чатыры,
безумоўна, магла б годна прадстаўляць
восем, дзевяць, а затым, а затым
10, і нават вышэй і вышэй.
>> Але што затым выклікае
пад пытанне, як мы можам
ісці аб прадстаўляюць іх
рэчы ў першую чаргу.
Гэта адна рэч, каб прыцягнуць
іх тут на слайдзе,

Telugu: 
కాబట్టి నేను three-- ప్రాతినిధ్యం అనుకుంటే
ఏ మూడు కాలమ్ ఉంది.
సో, మళ్ళీ, నేను ఇప్పుడు ఈ కూడాలి చేయవచ్చు
ఇక్కడ కలిసి ఒక పెడతాడు.
కాబట్టి 2 సార్లు 1 ప్లస్ 1
సార్లు 1, కోర్సు యొక్క, ఉంది 3.
>> ఇప్పుడు విషయాలు కొద్దిగా సరదాగా లో పొందండి
వాటిని ఇప్పుడు సున్నాలు మారింది.
మరియు నాలుగు ప్రాతినిధ్యం, నేను ఈ పొందుతారు.
మేము నెమ్మదిగా పెంచడం ఉంటే
ఇక్కడ అయిదు ఉంటుంది.
ఈ ఆరు.
ఈ ఏడు ఉంటుంది.
>> కానీ ఇప్పుడు నేను కలిగి కనిపిస్తుంది
సమస్య ఆకస్మికంగా.
ఎలా నేను సూచిస్తున్న గురించి వెళ్ళవచ్చు
eight-- తదుపరి విలువ ఉంటుంది.
అవును, కాబట్టి మేము ఒక కొత్త బిట్స్ అవసరం.
మరియు, నిజానికి, మీరు చేసిన ఉంటే
ముందు ఈ పదబంధం విన్న,
బిట్స్, ఆ కోసం కొద్దికాలంలో వార్తలు
బైనరీ అంకెల సున్నా లేదా ఒకటి.
>> కాబట్టి నేను సూచిస్తున్న కావడం
ఇక్కడ కేవలం మూడు బిట్ల.
కానీ నేను కాదు భద్రపరిచే ఒక మార్గం ఉంటే
మూడు వేర్వేరు బిట్స్, కానీ నాలుగు,
తప్పనిసరిగా నేను ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది
ఎనిమిది, ఆపై తొమ్మిది, ఆపై
10, మరియు కూడా అధిక మరియు అధిక.
>> కానీ ఆ తర్వాత కాల్స్
ప్రశ్న లోకి మేము ఎలా
ఈ సూచిస్తున్న గురించి వెళ్ళండి
మొదటి స్థానంలో విషయాలు.
ఇది డ్రా ఒక విషయం వార్తలు
ఇక్కడ ఒక స్లయిడ్ వాటిని అప్,

Dutch: 
Dus als ik wil three-- te vertegenwoordigen
er is geen column drieën.
Dus, nogmaals, ik kan nu deze waarden toe te voegen
samen door een hier.
Dus 2 maal 1 plus 1
tijd 1 is natuurlijk 3.
>> Nu wordt het allemaal een beetje plezier in
dat degenen die nu worden nullen.
En vier vertegenwoordigen, krijg ik dit.
En als we langzaam verhogen
hier-- dat zou vijf.
Dit zou zes.
Dit zou zeven.
>> Maar nu ik lijken te hebben
een probleem tegenkomt.
Hoe zou ik over die
eight-- zou de volgende waarde.
Ja, dus we hebben een nieuwe bits.
En, inderdaad, als je hebt
eerder gehoord deze zin,
beetjes, dat is gewoon een afkorting van
binair getal, nul of een.
>> En dus ik toevallig te vertegenwoordigen
slechts drie van dergelijke stukjes here.
Maar als ik een manier van het opslaan niet
drie verschillende stukjes, maar vier,
toch kon ik vertegenwoordig
acht, en dan negen, en dan
10 en zelfs hoger en hoger.
>> Maar dat roept dan
in vraag hoe we kunnen
gaan over organisaties van deze
dingen in de eerste plaats.
Het is een ding om te tekenen
ze hier op een dia op,

Macedonian: 
Па ако сакам да претставуваат three--
не постои три во колона.
Значи, повторно, јас сега може да додадете овие вредности
заедно со прекрасен еден тука.
Па 2 пати 1 плус 1
пати 1 е, се разбира, 3.
>> Сега работите се малку забава во
дека оние кои сега станаа нули.
И да претставуваат четири, да се добие оваа.
И ако ние подигање бавно
here-- дека ќе биде пет.
Ова ќе биде шест.
Ова ќе биде седум.
>> Но сега се чини дека
наиде на проблем.
Како би можел да се обратите за застапување
eight-- ќе биде следната вредност.
Да, така ни треба нова бита.
И, навистина, ако сте
слушнале оваа фраза пред тоа,
битови, тоа е само краток за
бинарен цифрениот, нула или еден.
>> И така јас се случи да се претставуваат
само три такви битови тука.
Но, ако имав начин на не складирање
три различни делови, но четири,
сигурно би можел да претставуваат
осум, а потоа девет, а потоа
10, па дури и повисоко и повисоко.
>> Но дека тогаш повици
во прашање како можеме да
одат за застапување на овие
работи во на прво место.
Тоа е една работа да се подготви
нив тука на слајд,

Tamil: 
எனவே நான் three-- பிரதிநிதித்துவம் வேண்டும் என்றால்
எந்த மூன்று பத்தியில் உள்ளது.
எனவே, மீண்டும், நான் இப்போது இந்த மதிப்புகளை சேர்க்க முடியும்
இங்கே ஒன்றாக ஒரு செலுத்துவதன் மூலம்.
எனவே 2 முறை 1 பிளஸ் 1
முறை 1, நிச்சயமாக, 3 ஆகும்.
>> இப்போது விஷயங்களை சற்று வேடிக்கையாக பெற
தான் இப்போது டோ ஆக.
நான்கு பிரதிநிதித்துவம், நான் இந்த கிடைக்கும்.
நாங்கள் மெதுவாக அதிகப்படுத்த என்றால்
இங்கே என்று ஐந்து இருக்கும்.
இந்த ஆறு இருக்கும்.
இந்த ஏழு இருக்கும்.
>> ஆனால் இப்போது நான் தெரிகிறது
ஒரு சிக்கலை இயக்க.
நான் எப்படி குறிக்கும் போகலாம்
eight-- அடுத்த மதிப்பு இருக்க வேண்டும்.
சரி, நாம் ஒரு புதிய பிட்கள் வேண்டும்.
மேலும், உண்மையில், நீங்கள் சொல்லியிருக்கிறீர்கள் என்றால்
இந்த சொற்றொடர் கேட்டேன்,
துணுக்குகள், என்று தான் குறுகிய
பைனரி, பூஜ்யம் அல்லது ஒன்று.
>> அதனால் நான் குறிக்கும் நடக்க
இங்கே மட்டும் மூன்று பிட்கள்.
ஆனால், நான் சேமித்து ஒரு வழி செய்தால்
மூன்று வெவ்வேறு பிட்கள், ஆனால் நான்கு,
நிச்சயமாக நான் பிரதிநிதித்துவம் முடியும்
எட்டு, ஒன்பது, பின்னர்
10, மற்றும் கூட உயர் மற்றும் உயர்.
>> ஆனால் அந்த அழைக்கிறது
கேள்வி எப்படி நாம்
இவை குறிக்கும் பற்றி செல்ல
முதல் இடத்தில் விஷயங்கள்.
அதை வரைய ஒரு விஷயம்
இங்கே ஒரு ஸ்லைடு அவர்களை,

Lithuanian: 
Taigi, jei aš noriu atstovauti three--
Nėra trišalę skiltis.
Taigi, dar kartą, aš dabar gali pridėti šias vertybes
kartu įgyvendinant vieno langelio čia.
SO 2 kartus po 1 plius 1
kartus po 1, žinoma, 3.
>> Dabar viskas pasidaro truputį pasilinksminti
kad tie, tapo nuliai.
Ir atstovauti keturis, man tai.
Ir jei mes prieaugio lėtai
here-- kad būtų penki.
Tai būtų šeši.
Tai būtų septyni.
>> Bet dabar man atrodo, kad turi
paleisti į problemą.
Kaip galėčiau eiti apie atstovaujantis
eight-- būtų šalia vertė.
Taip, taip, mes turime naują bitai.
Ir, iš tiesų, jei jūs
girdėjau šią frazę prieš,
bitai, tai tik trumpas
dvejetainis skaitmuo, nulį arba vieną.
>> Ir aš taip atsitiktų būti atstovaujantis
tik trys tokie bitai čia.
Bet jei aš turėjo saugoti ne būdas
trijų skirtingų bitų, bet keturių,
tikrai galėčiau atstovauti
aštuonių, o tada devyneri, ir tada
10, ir dar didesnis ir didesnis.
>> Bet tai tada prašo
į klausimą, kaip mes galime
eiti apie atstovaujantis jų
dalykų pirmąją vietą.
Tai vienas dalykas, atkreipti
juos čia ant skaidrės,

Afrikaans: 
So as ek wil three-- te verteenwoordig
daar is geen drie se kolom.
So, weer, ek kan nou hierdie waardes voeg
saam deur 'n mens hier.
So 2 keer 1 plus 1
keer 1 is, natuurlik, 3.
>> Nou dinge 'n bietjie pret in
dat die kinders raak nou nulle.
En vier voor te stel, kry ek hierdie.
En as ons inkrementeer stadig
here-- dat vyf sou wees.
Dit sou ses.
Dit sou sewe.
>> Maar nou lyk asof ek 'n
hardloop in 'n probleem.
Hoe kan ek gaan verteenwoordig
eight-- sou die volgende waarde wees.
Ja, so ons moet 'n nuwe stukkies.
En, inderdaad, as jy het
hoor hierdie frase voor,
stukkies, dis net kort vir
binêre syfer, nul of een.
>> En so het ek gebeur te verteenwoordig
slegs drie sulke stukkies hier.
Maar as ek 'n manier van die stoor nie
drie verskillende stukkies, maar vier,
ja, ek kan verteenwoordig
agt, en dan nege, en dan
10, en selfs hoër en hoër.
>> Maar wat dan roep
in die vraag hoe ons kan
gaan oor hierdie verteenwoordig
dinge in die eerste plek.
Dit is een ding om te trek
hulle hier op 'n skyfie,

iw: 
אז אם אני רוצה לייצג לוש--
אין של שלוש עמודות.
אז, שוב, אני יכול עכשיו להוסיף את הערכים הללו
יחד על ידי הצבת אחד כאן.
אז 2 פעמים 1 פלוס 1
פעמים 1 היא, כמובן, 3.
>> עכשיו דברים מקבלים קצת כיף ב
כי אלה הפכו כעת אפסים.
ולייצג את ארבעה, אני מקבל את זה.
ואם אנחנו להגדיל לאט
here-- שיהיו חמש.
זה יהיה שש.
זה יהיה שבע.
>> אבל עכשיו נדמה לי שיש לי
נתקל בבעיה.
איך ייתכן שאני הולך על ייצוג
eight-- יהיה הערך הבא.
כן, ולכן אנחנו צריכים ביטים חדשים.
ואכן, אם יש לך
שמעתי את המשפט הזה לפני,
ביטים, זה רק קיצור של
ספרה בינארית, אפס או אחד.
>> וכך אני דווקא לייצג
רק שלוש חתיכות כאלה כאן.
אבל אם היה לי דרך של אחסון לא
שלוש חתיכות שונות, אבל ארבעה,
בוודאי שאני יכול לייצג
שמונה, ולאחר מכן תשע, ולאחר מכן
10, ואפילו גבוה יותר ויותר.
>> אבל זה אז קורא
לשאלה איך אנחנו יכולים
ללכת על ייצוג אלה
דברים במקום הראשון.
זה דבר אחד לצייר
אותם כאן בשקופית,

Serbian: 
Дакле, ако желим да представљају три--
постоји колона било три екипе.
Дакле, опет, ја сада могу додати ове вредности
заједно стављањем овде један.
СО 2 пута 1 плус 1
раз 1 је, наравно, 3.
>> Сада се ствари мало забаве у
да они сада постају нуле.
И да представља четири, добијем ово.
И ако ми полако повећавати
овде-- то би било пет.
То би било шест.
То би било седам.
>> Али сада изгледа да имам
упасти у проблем.
Како бих могао да одем у вези представља
еигхт-- ће бити следећа вредност.
Да, тако да је потребно нови бита.
И, заиста, ако сте
Чуо ову фразу раније,
бита, то је само скраћено
Бинарни број, нула или један.
>> И тако сам се десити да се представља
само три таква бита овде.
Али, ако сам имао начин чувања није
три различите бита, али четири,
сигурно сам могао представљати
осам, а затим девет, а затим
10, па чак и више и више.
>> Али то онда зове
у питање како можемо
иду о заступају ове
ствари на првом месту.
То је једна ствар да скрене
их овде на слајду,

Persian: 
پس اگر من می خواهم برای نشان دادن three--
است ستون بدون سه وجود دارد.
پس، دوباره، من هم اکنون می توانید این ارزش اضافه
با هم با قرار دادن یک به اینجا.
بنابراین 2 بار 1 به اضافه 1
1 در است، البته، 3.
>> در حال حاضر همه چیز کمی سرگرم کننده در
که آنهایی که در حال حاضر تبدیل صفر.
و برای نشان دادن چهار، من این را دریافت کنید.
و اگر ما به آرامی افزایش
here-- خواهد بود که پنج.
این امر می تواند شش.
این امر می تواند هفت.
>> اما در حال حاضر من به نظر می رسد
اجرا به یک مشکل.
چگونه ممکن است من در مورد نمایندگی به
eight-- خواهد بود ارزش است.
آره، بنابراین ما نیاز به یک بیت جدید.
و، در واقع، اگر شما در
قبل از شنیده این عبارت،
بیت، که فقط برای کوتاه مدت
رقم دودویی، صفر یا یک.
>> و به این ترتیب من به اتفاق به نمایندگی شود
تنها سه بیت چنین است.
اما اگر من یک روش ذخیره سازی نداشت
سه بیت متفاوت است، اما چهار،
مطمئنا من می توانم نشان
هشت، و پس از آن نه، و پس از آن
10، و حتی بالاتر و بالاتر.
>> اما پس از آن فرا می خواند
به سوال که چگونه ما می توانیم
رفتن به نمایندگی در مورد این
همه چیز در وهله اول.
این یک چیز را به منظور جلب است
آنها را در اینجا در یک اسلاید،

Filipino: 
Kaya kung gusto ko upang kumatawan three--
doon ay walang mga haligi ng tatlong.
Kaya, muli, ako ay maaari na ngayong idagdag ang mga halaga
nang sama-sama sa pamamagitan ng paglalagay ng isa dito.
Kaya 2 beses 1 plus 1
1 beses ay, siyempre, 3.
>> Ngayon mga bagay makakuha ng isang maliit na masaya sa
na ang mga bago ngayon naging zero.
At upang kumatawan sa apat, nakakatanggap ako ng ito.
At kung dinagdagan namin nang mabagal
here-- na magiging limang.
Ito ay magiging anim.
Ito ay magiging pitong.
>> Ngunit ngayon ay tila ko na magkaroon ng
makatagpo ng mga problema.
Paano ko maaaring pumunta tungkol kumakatawan sa
Gusto eight-- ang susunod na halaga.
Oo, kaya kailangan namin ng bagong bits.
At, sa katunayan, kung hindi mo
narinig ito parirala bago,
bits, na maikli lamang para sa
binary digit, zero o ng isa.
>> At kaya mangyari ko na kumakatawan sa
lamang ng tatlong piraso tulad dito.
Ngunit kung mayroon akong isang paraan ng pag-iimbak ng hindi
tatlong iba't ibang mga bits, ngunit apat,
tiyak kaya kong kumatawan
walo, at pagkatapos ay siyam, at pagkatapos ay
10, at kahit na mas mataas at mas mataas.
>> Ngunit pagkatapos na tawag
sa tanong kung paano namin maaari
pumunta tungkol kumakatawan sa mga
bagay sa unang lugar.
Ito ay isang bagay upang gumuhit
ang mga ito up dito sa isang slide,

Kannada: 
ಹಾಗಾಗಿ three-- ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಯಾವುದೇ ಮೂರು ಕಾಲಮ್ ಇಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮತ್ತೆ, ನಾನು ಈಗ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಒಡ್ಡುತ್ತಾನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ 2 ಬಾರಿ 1 + 1
ಬಾರಿ 1, ಸಹಜವಾಗಿ, 3.
>> ಈಗ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಪಡೆಯಲು
ಇವನ್ನು ಈಗ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಇತ್ತರು.
ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು, ಈ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ನಾವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೇಳೆ
ಇಲ್ಲಿ ಆ ಐದು ಎಂದು.
ಈ ಆರು ಎಂದು.
ಈ ಏಳು ಎಂದು.
>> ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ
ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಔಟ್.
ಹೇಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು
eight-- ಮುಂದಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಎಂದು.
ಹೌದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಒಂದು ಹೊಸ ಬಿಟ್ಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಬಂದಿದೆ
ಮೊದಲು ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೇಳಿದ,
ಬಿಟ್ಗಳು, ಆ ಕೇವಲ ಷಾರ್ಟ್
ದ್ವಿಮಾನ, ಸೊನ್ನೆ ಅಥವಾ ಒಂದು.
>> ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಎಂಬುದನ್ನೂ
ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇಂಥ ಮೂರು ಬಿಟ್ಗಳು.
ಆದರೆ ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ಮೂರು ವಿವಿಧ ಬಿಟ್ಗಳು, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು,
ಖಂಡಿತವಾಗಿ ನಾನು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ
ಎಂಟು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂಬತ್ತು, ಮತ್ತು ನಂತರ
10, ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ.
>> ಆದರೆ ಆಗ ಕರೆಗಳು
ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಾವು
ಈ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಿ
ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು.
ಇದು ಸೆಳೆಯಲು ಒಂದು ವಿಷಯ
ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಅವುಗಳನ್ನು,

Swedish: 
Så om jag vill representera tre--
det finns ingen tre spalt.
Så, återigen, jag kan nu lägga till dessa värden
tillsammans genom att sätta en man här.
Så 2 gånger 1 plus 1
gånger 1 är, naturligtvis, 3.
>> Nu det blir lite kul i
att de som blir nu nollor.
Och för att representera fyra, får jag det här.
Och om vi öka långsamt
här-- som skulle vara fem.
Detta skulle vara sex.
Detta skulle vara sju.
>> Men nu verkar jag ha
stöter på ett problem.
Hur skulle jag gå om att representera
eight-- skulle bli nästa värde.
Ja, så vi behöver en ny bitar.
Och, ja, om du har
hört denna fras förut,
bitar, det är bara en förkortning för
binär siffra, noll eller ett.
>> Och så jag råkar representera
endast tre sådana bitar här.
Men om jag hade ett sätt att lagra inte
tre olika bitar, men fyra,
säkert jag kan representera
åtta, och sedan nio, och sedan
10, och till och med högre och högre.
>> Men som sedan kallar
ifrågasätta hur vi kan
gå företräder dessa
saker i första hand.
Det är en sak att dra
dem upp här på en bild,

French: 
Donc, si je veux représenter three--
il est la colonne de numéro trois.
Donc, encore une fois, je peux maintenant ajouter ces valeurs
ensemble en mettant une personne ici.
Donc, 2 fois 1 plus 1
temps 1 est, bien sûr, 3.
>> Maintenant, les choses deviennent un peu de plaisir dans
ceux qui deviennent alors des zéros.
Et pour représenter quatre, je reçois ce.
Et si on incrémente lentement
ici-- ce serait de cinq ans.
Ce serait six.
Ce serait de sept ans.
>> Mais maintenant, il me semble avoir
rencontrer un problème.
Comment pourrais-je aller sur le représentant
eight-- serait la valeur suivante.
Ouais, donc nous avons besoin de nouveaux bits.
Et, en effet, si vous avez
entendu cette phrase avant,
morceaux, c'est un peu moins pour
chiffre binaire, zéro ou un.
>> Et si je me trouve à représenter
seulement trois de ces morceaux ici.
Mais si j'avais un moyen de stocker pas
trois différents bits, mais quatre,
certes, je pourrais représenter
huit, puis neuf, puis
10, et même plus haut.
>> Mais qui appelle alors
en question la façon dont nous pouvons
aller de représenter ces
les choses en premier lieu.
C'est une chose à tirer
-les ici sur une lame,

English: 
So if I want to represent three--
there is no three's column.
So, again, I can now add these values
together by putting a one here.
So 2 times 1 plus 1
times 1 is, of course, 3.
>> Now things get a little fun in
that the ones now become zeros.
And to represent four, I get this.
And if we increment slowly
here-- that would be five.
This would be six.
This would be seven.
>> But now I seem to have
run into a problem.
How might I go about representing
eight-- would be the next value.
Yeah, so we need a new bits.
And, indeed, if you've
heard this phrase before,
bits, that's just short for
binary digit, zero or one.
>> And so I happen to be representing
only three such bits here.
But if I had a way of storing not
three different bits, but four,
surely I could represent
eight, and then nine, and then
10, and even higher and higher.
>> But that then calls
into question how we can
go about representing these
things in the first place.
It's one thing to draw
them up here on a slide,

Italian: 
Quindi, se voglio rappresentare sulle tre ruote
non vi è alcuna colonna di tre.
Così, ancora una volta, ora posso aggiungere questi valori
insieme mettendo uno qui.
Quindi 2 volte 1 più 1
volte 1 è, ovviamente, 3.
>> Ora le cose si fanno un po 'di divertimento in
che quelli che ora diventano zeri.
E per rappresentare quattro, ottengo questo.
E se incrementiamo lentamente
qui-- che sarebbe cinque.
Questo sarebbe di sei.
Questo sarebbe sette.
>> Ma ora mi sembra di avere
incorrere in un problema.
Come potrei fare per rappresentare
eight-- sarebbe il valore successivo.
Sì, così abbiamo bisogno di un nuovo bit.
E, anzi, se avete
sentito questa frase prima,
bit, questo è solo l'abbreviazione di
cifra binaria, zero o uno.
>> E così mi capita di rappresentare
solo tre di questi bit qui.
Ma se ho avuto modo di registrare,
tre diversi bit, ma quattro,
sicuramente avrei potuto rappresentare
otto, nove e poi, e poi
10, e anche più in alto.
>> Ma che poi chiama
in questione come possiamo
andare su di rappresentare questi
cose, in primo luogo.
E 'una cosa da disegnare
li qui su un vetrino,

Czech: 
Takže pokud chci reprezentovat tři--
je sloupec ničím tři je.
Takže znovu, nyní mohu přidat tyto hodnoty
dohromady tím, že jeden tady.
SO 2 krát 1 plus 1
krát 1 je, samozřejmě, 3.
>> Nyní se věci trochu pobavit v
že ty se stanou nuly.
A reprezentovat čtyři, já si to.
A pokud budeme zvyšovat pomalu
tady--, že by bylo pět.
To by bylo šest.
To by bylo sedm.
>> Ale teď se zdá, že mají
narazit na problém.
Jak bych mohl jít o zastupování
eight-- by být další hodnota.
Jo, takže potřebujeme nové kousky.
A skutečně, pokud jste
slyšela tuto frázi,
bity, to je jen krátký
binární číslice, nula nebo jedna.
>> A tak jsem se stalo, že se představuje
pouze tři takové kousky zde.
Ale když jsem měl možnost ukládání není
tři různé kousky, ale čtyři,
Jistě bych mohl představovat
osm, a pak devět, a pak
10, a ještě výš a výš.
>> Ale to pak volá
na otázku, jak můžeme
jít o zobrazování těchto
věci na prvním místě.
To je jedna věc k tomu
je tady na snímku,

Albanian: 
Pra, nëse unë dua të përfaqësoj three--
ka kolona ka tri-së.
Pra, përsëri, unë tani mund të shtoni këto vlera
së bashku me vendosjen e një të këtu.
Pra 2 herë 1 plus 1
herë 1 është, natyrisht, 3.
>> Tani gjërat merrni një zbavitje të vogël në
se ato tani të bëhet zero.
Dhe për të përfaqësuar katër, unë të marrë këtë.
Dhe nëse ne rrisim ngadalë
here-- se do të ishte pesë.
Kjo do të jetë gjashtë.
Kjo do të jetë shtatë.
>> Por tani unë duket të ketë
drejtuar në një problem.
Si mund të shkoj në lidhje me përfaqësimin e
eight-- do të jetë vlera e ardhshme.
Yeah, kështu që ne kemi nevojë për një bit të reja.
Dhe, me të vërtetë, në qoftë se ju keni
dëgjuar këtë frazë më parë,
bit, kjo është vetëm e shkurtër për
shifra binar, zero ose një.
>> Dhe kështu që unë të ndodhë që do të përfaqësojnë
vetëm tre bit të tilla këtu.
Por në qoftë se unë kam një mënyrë për të mos ruajtjen
tre bit të ndryshme, por katër,
me siguri unë mund të përfaqësojë
tetë, dhe pastaj nëntë, dhe pastaj
10, dhe edhe më të larta dhe më të larta.
>> Por që atëherë e quan
në pyetjen se si ne mund të
shkoni në lidhje me përfaqësimin e tyre
gjërat në vendin e parë.
Kjo është një gjë për të nxjerrë
ata deri këtu në një rrëshqitje,

Polish: 
Więc jeśli chcę reprezentować three--
jest kolumna żadne trzy nie za.
Tak więc, ponownie, nie mogę teraz dodać te wartości
razem umieszczając je tutaj.
Tak 2 razy 1 plus 1
Czasy 1 jest oczywiście 3.
>> Teraz robi się trochę zabawy w
że ci się teraz zera.
I reprezentują cztery, mam to.
A jeśli zwiększamy powoli
tutaj-- że będzie pięć.
Byłoby sześć.
Byłoby siedem.
>> Ale teraz wydaje się, że
napotkasz problem.
Jak mógłbym go o reprezentowanie
eight-- będzie następna wartość.
Tak, więc potrzebujemy nowych bitów.
I rzeczywiście, jeśli masz
słyszałem to zdanie,
Bity, które znajduje się tuż za
binarny cyfra zero lub jeden.
>> I tak stało się reprezentujący
tylko trzy takie bity tutaj.
Ale gdybym miał sposób nie przechowywania
trzy różne bity, ale cztery,
pewnością mogę reprezentować
osiem i dziewięć, a następnie
10, a nawet wyższe.
>> Ale to wywołuje
na pytanie, jak to możliwe
go o reprezentowanie ich
rzeczy w pierwszej kolejności.
Jest jedna rzecz, aby wyciągnąć
je się tutaj na slajdzie,

Slovenian: 
Torej, če želim, da zastopa three--
je stolpec Nobena tri stranke.
Torej, še enkrat, sem lahko zdaj dodate te vrednote
skupaj z uvedbo enega tukaj.
Torej 2-krat 1 plus 1
krat 1 je, seveda, 3.
>> Zdaj se stvari malo zabave v
da tisti, ki je sedaj postal ničle.
In predstavljajo štiri, sem dobil to.
In če smo prirastek počasi
tu--, da bi bilo pet.
To bi bilo šest.
To bi bilo sedem.
>> Zdaj pa se zdi, da ima
naletijo na problem.
Kako bi šel približno zastopajo
eight-- bo naslednja vrednost.
Ja, zato potrebujemo novo bitov.
In, seveda, če ste
slišal te besede,
bitov, ki je samo za kratek
binarna števka, nič ali ena.
>> In tako sem se zgodi, da se predstavljajo
le tri takšne bitov tukaj.
Ampak, če sem imel način skladiščenja ne
tri različne bitov, ampak štiri,
Zagotovo sem lahko predstavljajo
osem, nato pa devet, in nato
10, in še višje in višje.
>> Ampak da pokliče
na vprašanje, kako lahko
iti okoli predstavljajo ti
stvari na prvem mestu.
To je ena stvar, da pripravi
jim tukaj na slide up,

English: 
but how do you represent them
if you're a mechanical device?
What is a computer doing to
represent the inputs and outputs that
fundamentally define computation
at the end of the day?
>> Well, what about something
super simple like this?
It's just a light bulb.
And I can trigger this
light bulb to go on
by turning some electricity
on and allowing electrons
to flow through, which changes its
state or its value, so to speak.
For instance, this is
an old school desk lamp
here with one such
light bulb inside of it.
And right now it's not
really doing anything useful.
But as soon as I plug it
into an electrical socket
and then use this switch-- or
we can even call it a transistor
or think of it as such--
I can now represent either
this value, where the light bulb's
obviously off, or this value.
This value or this value.
This value and so forth.
>> So inside of a computer, presumably,
are much smaller pieces of hardware,
but that at the end
of the day simply have
to use electricity--
perhaps capture it--
and then either keep something
on or keep something off.

Spanish: 
pero ¿cómo representarlos
si usted es un dispositivo mecánico?
Lo que está haciendo un equipo para
representar a las entradas y salidas que
fundamentalmente definir cómputo
al final del día?
>> Bueno, ¿qué pasa con algo
super simple como esto?
Es sólo una bombilla.
Y puedo activar este
bombilla para ir en
girando algo de electricidad
en y permitiendo que los electrones
a fluir a través, que cambia su
estado o su valor, por así decirlo.
Por ejemplo, este es
una lámpara de escritorio de la vieja escuela
aquí con uno de tales
bombilla de luz en el interior de la misma.
Y en este momento no es
realmente haciendo algo útil.
Pero tan pronto como me conecto
a un enchufe eléctrico
y después utilizar esta switch-- o
incluso podemos llamarlo un transistor
o pensar en él como tal--
Ahora puedo representar tanto
este valor, donde la bombilla de
obviamente, fuera de, o este valor.
Este valor o este valor.
Este valor y así sucesivamente.
>> Así interior de una computadora, presumiblemente,
son piezas mucho más pequeñas de hardware,
pero que al final
del día simplemente tener
utilizar electricity--
quizás capturar it--
y luego mantener, ya sea algo
o mantener algo fuera.

Kannada: 
ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಹೇಗೆ
ನೀವು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣದಿಂದ ಇಂತಹ?
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಏನು
ಆದಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಗಣನಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು
ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ?
>> ಅಲ್ಲದೆ, ಏನೋ ಬಗ್ಗೆ
ಸೂಪರ್ ಈ ಸರಳ?
ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಲ್ಬ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು
ಬಲ್ಬ್ ಹೋಗಲು
ಕೆಲವು ವಿದ್ಯುತ್ ತಿರುಗಿ
ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳು
ಬದಲಾಗುವಂತೆ, ಮೂಲಕ ಹರಿಯುವಂತೆ ತನ್ನ
ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಅದರ ಮೌಲ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು
ಹಳೆಯ ಮೇಜಿನ ದೀಪ
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಗೆ
ಅದರ ಒಳಗೆ ಬಲ್ಬ್.
ಮತ್ತು ಇದೀಗ ಅದು ಅಲ್ಲ
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಪಯುಕ್ತ ಏನು ಮಾಡುವ.
ಆದರೆ ತಕ್ಷಣ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಮಾಹಿತಿ
ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಕೆಟ್
ತದನಂತರ ಈ switch-- ಬಳಸಲು ಅಥವಾ
ನಾವು ಒಂದು ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ ಕರೆಯಬಹುದು
ಅಥವಾ such-- ಎಂದೇ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಈಗ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು ಎರಡೂ
ಈ ಕೆಳಗಿನ, ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ ನ
ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಆಫ್ ಅಥವಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ.
ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಥವಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ.
ಈ ಕೆಳಗಿನ ಇತ್ಯಾದಿ.
>> ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಳಗೆ ಅದಕ್ಕಾಗಿ,
ಹಾರ್ಡ್ವೇರ್ ಸಣ್ಣ ಕಾಯಿಗಳಾಗಿವೆ,
ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆ
ದಿನದ ಕೇವಲ ಹೊಂದಿವೆ
electricity-- ಬಳಸಲು
ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು
ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡೂ ಏನೋ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು
ಅಥವಾ ಏನೋ ಹೊರಗಿಡಲು.

Filipino: 
ngunit paano mo kumakatawan sa kanila
kung ikaw ay isang makina aparato?
Ano ang isang computer sa paggawa
Kumakatawan sa input at output na
fundamentally tukuyin ang pagkwenta
sa pagtatapos ng araw?
>> Well, kung ano ang tungkol sa isang bagay
sobrang simple na tulad nito?
Ito ay lamang ng isang ilaw bombilya.
At maaari ba akong mag-trigger ito
liwanag bombilya upang pumunta sa
sa pamamagitan ng pag-on ng ilang koryente
sa at nagbibigay-daan sa mga electron
upang dumaloy sa pamamagitan, kung aling mga pagbabago nito
estado o halaga nito, kaya upang makipag-usap.
Halimbawa, ito ay
isang desk lamp old school
dito gamit ang isa tulad
ilaw bombilya sa loob nito.
At ngayon ito ay hindi
talaga ginagawa ng anumang bagay na kapaki-pakinabang.
Ngunit sa lalong madaling plug ko ito
sa isang electrical socket
at pagkatapos ay gamitin ito switch-- o
Maaari rin kaming tawagan ito ng isang transistor
o sa tingin ng ito bilang such--
Maaari ko ngayon ay kumakatawan sa alinman sa
ang halaga na ito, kung saan ang ilaw bombilya ni
malinaw naman off, o ang halagang ito.
Ang halaga o ang halaga na ito.
Ang halagang ito at iba pa.
>> Kaya sa loob ng isang computer, baka,
ang mas maliit na piraso ng hardware,
ngunit sa pagtatapos
ng araw simpleng
gamitin electricity--
marahil makuha it--
at pagkatapos ay alinman sa panatilihin ang isang bagay
sa o panatilihin ang isang bagay off.

Slovenian: 
ampak kako si jih predstavljajo
če ste mehansko napravo?
Kaj je računalnik počne
predstavljajo vhode in izhode, ki
bistveno opredeljujejo izračun
na koncu dneva?
>> No, kaj o nečem
super enostavno, kot je ta?
To je samo žarnica.
In to lahko sproži
žarnica, da gredo na
z vrtenjem nekaj elektrike
na in omogočajo elektroni
teče skozi, kar spremeni njeno
država ali njena vrednost, tako rekoč.
Na primer, to je
desk lamp old school
tu z eno tako
žarnica znotraj njega.
In zdaj je ni
res počel kaj koristnega.
Toda takoj, ko sem jo priključite
v električno vtičnico
in potem uporabite to switch-- ali
bomo lahko tudi imenujemo tranzistor
ali pomislite, da je such--
Zdaj lahko predstavljajo bodisi
ta vrednost, kadar žarnica je
očitno off, ali je ta vrednost.
Ta vrednost ali to vrednost.
Ta vrednost in tako naprej.
>> Tako znotraj računalnika, domnevno
so veliko manjši kosi strojne opreme,
vendar so na koncu
dneva so preprosto
uporabiti electricity--
morda ujeti tem--
in potem vodi nekaj
ali da nekaj off.

Serbian: 
али како их представљају
ако сте механички уређај?
Шта је рачунар ради на
представљају улазе и излазе који
суштински дефинишу рачунање
на крају дана?
>> Па, шта је са нечим
супер једноставно овако?
То је само сијалица.
И ја могу да покрену ово
сијалица да иде на
окретањем мало струје
на и омогућавајући електрона
да се кроз проток, који мења
држава или њена вредност, да тако кажем.
На пример, ово је
олд сцхоол Стона лампа
овде са један такав
сијалица у њему.
И сада то није
Заиста ради ништа корисно.
Али чим сам га укључите
у електричну утичницу
а затим користите ову свитцх-- или
Можемо чак и да га назвати транзистор
или мислите о томе као суцх--
Ја сада могу представљати ни
Ова вредност, где је сијалица
очигледно Офф, или ова вредност.
Ова вредност или ову вредност.
Ова вредност и тако даље.
>> Па унутар рачунара, вероватно,
су много мање комаде хардвера,
али да на крају
дана једноставно имају
користити елецтрицити--
можда снимање то--
а онда или задржати нешто
или задржи нешто.

Danish: 
men hvordan kan du repræsentere dem
hvis du er en mekanisk enhed?
Hvad er en computer gør for at
repræsentere input og output, som
fundamentalt definere beregning
ved slutningen af ​​dagen?
>> Jamen, hvad med noget
super enkel som dette?
Det er bare en pære.
Og jeg kan udløse denne
pære til at gå på
ved at dreje nogle el
på og tillader elektroner
at strømme igennem, som ændrer sin
stat eller dens værdi, så at sige.
For eksempel er
en gammel skole bordlampe
her med et sådant
pære inde i den.
Og lige nu er det ikke
virkelig gør noget nyttigt.
Men så snart jeg sætter det
i en stikkontakt
og derefter bruge denne switch-- eller
vi kan endda kalde det en transistor
eller tænke på det som such--
Jeg kan nu repræsentere enten
denne værdi, hvor lyset løgets
naturligvis slukket, eller denne værdi.
Denne værdi eller denne værdi.
Denne værdi og så videre.
>> Så inde i en computer, formentlig,
er langt mindre stykker hardware,
men at der ved udgangen
af dagen simpelthen
at bruge electricity--
måske fange det--
og derefter enten holde noget
på eller holde noget væk.

Vietnamese: 
nhưng làm thế nào để đại diện cho họ
nếu bạn là một thiết bị cơ khí?
Là một máy tính làm gì để
đại diện cho các đầu vào và đầu ra mà
về cơ bản xác định tính
vào cuối ngày?
>> Vâng, những gì về một cái gì đó
siêu đơn giản như thế này?
Nó chỉ là một bóng đèn.
Và tôi có thể kích hoạt này
bóng đèn để đi
bằng cách chuyển một số điện
trên và cho phép các electron
chảy qua, làm thay đổi của nó
nhà nước hay giá trị của nó, có thể nói.
Ví dụ, đây là
một đèn bàn học cũ
ở đây với một ví dụ
bóng đèn bên trong của nó.
Và ngay bây giờ nó không
thực sự làm bất cứ điều gì hữu ích.
Nhưng ngay khi tôi cắm nó
vào một ổ cắm điện
và sau đó sử dụng switch-- này hoặc
chúng tôi thậm chí có thể gọi nó là một bóng bán dẫn
hoặc nghĩ về nó như such--
Bây giờ tôi có thể đại diện cho một trong hai
giá trị này, nơi mà các bóng đèn của
rõ ràng là tắt, hoặc giá trị này.
Giá trị này hay giá trị này.
Giá trị này và vv.
>> Vì vậy, bên trong máy tính, có lẽ,
đó là các phần nhỏ hơn nhiều của phần cứng,
nhưng ở cuối
trong ngày chỉ cần có
sử dụng electricity--
có lẽ chụp it--
và sau đó hoặc giữ một cái gì đó
hoặc giữ một cái gì đó đi.

Romanian: 
dar cum a face tu le reprezintă
daca esti un dispozitiv mecanic?
Ce este un calculator face la
reprezintă intrările și ieșirile care
defini în mod fundamental de calcul
la sfârșitul zilei?
>> Ei bine, ce zici de ceva
super-simplu ca asta?
E doar un bec.
Și eu pot declanșa această
bec pentru a merge la
prin rotirea unele electricitate
pe și permit electroni
să curgă prin, care se schimbă de
de stat sau valoarea sa, ca să spunem așa.
De exemplu, acest lucru este
o lampă de birou vechi de școală
aici cu un astfel de
bec în interiorul de el.
Iar acum nu e
a face într-adevăr ceva folositor.
Dar, de îndată ce am să vă conectați
într-o priză electrică
și apoi să utilizați acest switch-- sau
am putea spune un tranzistor
sau cred ca e such--
Eu pot reprezenta acum, fie
această valoare, în cazul în care becul de
evident off, sau această valoare.
Această valoare sau această valoare.
Această valoare și așa mai departe.
>> Deci în interiorul unui calculator, probabil,
sunt piese mult mai mici de hardware,
dar că, la sfârșitul
zilei au pur și simplu
de a utiliza electricity--
poate capta it--
și apoi, fie să păstreze ceva
sau păstra ceva în afara.

Dutch: 
maar hoe krijg je ze vertegenwoordigen
als je een mechanisch apparaat bent?
Wat is een computer doet om
vertegenwoordigen de ingangen en uitgangen die
fundamenteel berekening definiëren
aan het eind van de dag?
>> Nou, wat over iets
super simpel als dit?
Het is gewoon een gloeilamp.
En ik kan dit leiden tot
gloeilamp te gaan
door het draaien van een aantal elektriciteit
on en waardoor elektronen
doorstromen, dat verandert
staat of de waarde ervan, bij wijze van spreken.
Zo is dit
een oude school bureaulamp
hier met een dergelijke
gloeilamp erin.
En nu is het niet
echt iets nuttigs doen.
Maar zodra ik de stekker er
in een stopcontact
en gebruik dan deze switch-- of
kunnen we zelfs spreken van een transistor
of denk aan het als such--
Ik kan nu vertegenwoordigen ofwel
deze waarde, waar de lamp is
uiteraard af, of deze waarde.
Deze waarde en deze waarde.
Deze waarde enzovoort.
>> Dus binnenkant van een computer vermoedelijk
zijn veel kleiner stukken hardware,
maar dat eind
van de dag gewoon
naar electricity-- gebruiken
het-- misschien vangen
en dan of er iets te houden
op of houden iets af.

Welsh: 
ond sut ydych yn eu cynrychioli
os ydych yn ddyfais fecanyddol?
Beth yw cyfrifiadur yn ei wneud i
cynrychioli'r mewnbynnau ac allbynnau sy'n
diffinio cyfrifiant sylfaenol
ar ddiwedd y dydd?
>> Wel, beth am rywbeth
super syml fel hyn?
Mae'n dim ond bwlb golau.
Ac yr wyf yn gallu sbarduno hyn
bwlb golau i fynd ar
trwy droi rhywfaint o drydan
ar a chaniatáu electronau
i lifo trwy, sydd yn newid ei
wladwriaeth neu ei werth, fel petai.
Er enghraifft, mae hyn yn
lamp desg hen ysgol
yma gyda un fath
bwlb golau tu mewn iddo.
Ac ar hyn o bryd nid yw'n
wir yn gwneud unrhyw beth defnyddiol.
Ond cyn gynted ag yr wyf yn dopio
i mewn i soced trydanol
ac yna defnyddio switch-- hwn neu
gallwn hyd yn oed yn galw ei fod yn transistor
neu yn meddwl am y peth fel such--
Gallaf nawr yn cynrychioli naill ai
gwerth hwn, lle y bwlb golau yn
amlwg i ffwrdd, neu gwerth hwn.
Mae'r gwerth neu werth yma.
Mae hyn yn werth ac yn y blaen.
>> Felly, tu mewn cyfrifiadur, yn ôl pob tebyg,
yn ddarnau llawer llai o galedwedd,
ond ar y diwedd
y dydd yn syml yn cael
i ddefnyddio electricity--
efallai dal iddo--
ac yna naill ai gadw rhywbeth
ar neu gadw rhywbeth i ffwrdd.

German: 
aber wie kann man sie darstellen
wenn Sie eine mechanische Vorrichtung sind?
Was ist ein Computer tun, um
stellen die Eingänge und Ausgänge, die
grundlegend definieren Berechnung
Am Ende des Tages?
>> Nun, was ist mit etwas
super einfach so?
Es ist nur eine Glühbirne.
Und ich kann diese auslösen
Glühbirne zu gehen auf
durch Drehen etwas Strom
auf und ermöglicht Elektronen
durchströmt, das ändert seinen
Staat oder seinen Wert, so zu sprechen.
Zum Beispiel ist dies
eine alte Schule Schreibtischlampe
hier mit einer solchen
Glühbirne im Inneren.
Und jetzt ist es nicht
wirklich etwas Nützliches zu tun.
Aber sobald ich stecken Sie es
in eine elektrische Steckdose
und dann diese switch-- oder
wir können sie sogar als eine Transistor
oder denken, es als such--
Ich kann jetzt stellen entweder
dieser Wert ist, wo die Glühbirne
offensichtlich aus, oder dieser Wert.
Dieser Wert oder dieser Wert.
Dieser Wert und so weiter.
>> So innerhalb eines Computer vermutlich
sind viel kleiner Teile der Hardware,
aber am Ende
des Tages haben einfach
zu bedienen electricity--
vielleicht erfassen es--
und dann entweder etwas halten
auf oder etwas aus.

French: 
mais comment voulez-vous les représentez
si vous êtes un dispositif mécanique?
Qu'est-ce qu'un ordinateur fait pour
représenter les entrées et sorties
définir fondamentalement calcul
à la fin de la journée,?
>> Eh bien, ce quelque chose
super simple comme ça?
C'est juste une ampoule.
Et je peux déclencher ce
ampoule à aller sur
en tournant un peu d'électricité
et en permettant à des électrons
à s'écouler à travers, ce qui modifie sa
état ou sa valeur, pour ainsi dire.
Par exemple, il s'agit d'
une lampe de bureau de la vieille école
ici avec une telle
ampoule à l'intérieur de celui-ci.
Et en ce moment, ce n'est pas
vraiment faire quelque chose d'utile.
Mais dès que je le branche
dans une prise électrique
et ensuite utiliser cette switch-- ou
nous pouvons même dire que c'est un transistor
ou penser que c'est such--
Je peux maintenant représenter soit
cette valeur, où l'ampoule de
évidemment hors, ou cette valeur.
Cette valeur ou cette valeur.
Cette valeur et ainsi de suite.
>> Ainsi, à l'intérieur d'un ordinateur, sans doute,
sont beaucoup plus petites pièces de matériel,
mais que, à la fin
de la journée tout simplement
à utiliser electricity--
peut-être capturer it--
et ensuite, soit garder quelque chose
ou garder quelque chose sur.

Persian: 
اما چگونه می توانم به شما نشان آنها
اگر شما یک دستگاه مکانیکی هستید؟
چه یک کامپیوتر انجام می دهند به
نشان دهنده ورودی و خروجی که
اساسا تعریف محاسبات
در پایان روز؟
>> خب، چه در مورد چیزی
فوق العاده ساده مثل این؟
این فقط یک لامپ است.
و من می توانم این باعث
لامپ به در
با تبدیل برخی برق
در و الکترون ها اجازه می دهد
جریان از طریق، که تغییرات آن
دولت و یا ارزش خود را، پس به صحبت می کنند.
به عنوان مثال، این است
چراغ رومیزی مدرسه قدیمی
در اینجا با یکی از این
لامپ در داخل آن است.
و در حال حاضر آن را
واقعا از انجام هر کاری مفید است.
اما به محض که من آن را به برق وصل
به پریز برق
و پس از آن استفاده از این switch-- یا
ما حتی می توانید آن را یک ترانزیستور
و یا از آن فکر می کنم به عنوان such--
من در حال حاضر می تواند نشان دهنده یا
این مقدار، که در آن نور لامپ را
بدیهی است خاموش، و یا این مقدار است.
این مقدار و یا این مقدار است.
این ارزش و غیره.
>> بنابراین در داخل یک کامپیوتر، احتمالا،
می قطعات بسیار کوچکتر از سخت افزار،
اما در پایان
از روز به سادگی
برای استفاده از electricity--
شاید it-- گرفتن
و سپس یا چیزی را نگه دارید
در یا چیزی حفظ کردن.

Ukrainian: 
але як ви уявляєте їх
якщо ви механічний пристрій?
Що таке комп'ютер робить, щоб
представляють входи і виходи, що
принципово визначити обчислення
в кінці дня?
>> Ну, те, що про що
супер просто, як це?
Це просто лампочка.
І я можу викликати цей
лампочка піти на
повернувши трохи електроенергії
на і дозволяє електрони
текти через, яка змінює його
Держава або його значення, так би мовити.
Наприклад, це
настільна лампа стара школа
тут з одним з таких
лампочки всередині нього.
І зараз це не
дійсно роблять нічого корисного.
Але як тільки я підключити його
в електричну розетку
а потім використовувати цю switch-- або
ми можемо навіть назвати це транзистор
або думати про нього як such--
Тепер я можу представляти або
це значення, де лампочка сайт
очевидно, вимкнений або це значення.
Це значення або це значення.
Це значення і так далі.
>> Таким чином, всередині комп'ютера, мабуть,
набагато менші частини обладнання,
але, що наприкінці
дня просто
використовувати electricity--
можливо, захопити it--
а потім або залишити те,
або тримати щось геть.

Thai: 
แต่วิธีที่คุณเป็นตัวแทนของพวกเขา
ถ้าคุณเป็นเครื่องกลไก?
สิ่งที่คอมพิวเตอร์ทำเพื่อ
เป็นตัวแทนของปัจจัยการผลิตและผลที่
พื้นฐานการคำนวณกำหนด
ณ สิ้นวันหรือไม่
>> ดีสิ่งที่เกี่ยวกับสิ่งที่
ง่ายสุดเช่นนี้?
มันเป็นเพียงแค่หลอดไฟ
และฉันสามารถเรียกนี้
หลอดไฟที่จะไป
ด้วยการเปลี่ยนกระแสไฟฟ้าบางส่วน
และช่วยให้อิเล็กตรอน
ไหลผ่านซึ่งการเปลี่ยนแปลงของ
ของรัฐหรือค่าของมันจึงจะพูด
ตัวอย่างเช่นนี้เป็น
โคมไฟตั้งโต๊ะโรงเรียนเก่า
ที่นี่ด้วยเช่น
หลอดไฟภายในของมัน
และตอนนี้ก็ไม่ได้
จริงๆทำอะไรที่มีประโยชน์
แต่ทันทีที่ผมเสียบ
เป็นซ็อกเก็ตไฟฟ้า
แล้วใช้ switch-- นี้หรือ
เราสามารถเรียกว่าทรานซิสเตอร์
หรือคิดว่ามันเป็น such--
ตอนนี้ฉันสามารถเป็นตัวแทนของทั้ง
ค่านี้ที่หลอดไฟของ
เห็นได้ชัดว่าปิดหรือค่านี้
ค่านี้หรือค่านี้
ค่านี้และอื่น ๆ
>> ดังนั้นภายในของคอมพิวเตอร์สมมุติ
เป็นชิ้นส่วนขนาดเล็กมากของฮาร์ดแวร์
แต่ที่ในตอนท้าย
ในวันนี้ก็ต้อง
ที่จะใช้ electricity--
บางทีอาจจะจับภาพพูดไป
จากนั้นให้บางสิ่งบางอย่าง
หรือเก็บบางสิ่งบางอย่างออก

Belarusian: 
але як вы ўяўляеце іх
калі вы механічнае прылада?
Што такое кампутар робіць, каб
ўяўляюць ўваходы і выхады, што
прынцыпова вызначыць вылічэнне
ў канцы дня?
>> Ну, тое, што пра што
супер проста, як гэта?
Гэта проста лямпачка.
І я магу выклікаць гэты
лямпачка пайсці на
павярнуўшы крыху электраэнергіі
на і дазваляе электроны
цячы праз, якая змяняе яго
Дзяржава або яго значэнне, так бы мовіць.
Напрыклад, гэта
настольная лямпа старая школа
тут з адным з такіх
лямпачкі ўнутры яго.
І цяпер гэта не
сапраўды робяць нічога карыснага.
Але як толькі я падключыць яго
ў электрычную разетку
а затым выкарыстоўваць гэтую switch-- або
мы можам нават назваць гэта транзістар
або думаць пра яго як such--
Цяпер я магу прадстаўляць альбо
гэтае значэнне, дзе лямпачка сайт
відавочна, выключаны ці гэта значэнне.
Гэта значэнне ці гэта значэнне.
Гэта значэнне і гэтак далей.
>> Такім чынам, унутры кампутара, па-відаць,
значна меншыя часткі абсталявання,
але, што ў канцы
дня проста
выкарыстоўваць electricity--
магчыма, захапіць it--
а затым альбо пакінуць тое,
або трымаць-то прэч.

Korean: 
하지만 당신은 그들을 대표 어떻게
당신은 기계 장치라면?
컴퓨터로 무엇을하고
입력과 출력을 나타내는 그
기본적으로 계산을 정의
하루의 끝에서?
>> 그럼, 뭔가에 대한
슈퍼 같은 간단한?
그냥 전구입니다.
그리고 나는이를 트리거 할 수 있습니다
전구에 이동합니다
약간의 전기를 돌려
에와 있도록 전자
변화하는 흐름을 통해 자사의
상태, 또는 그 값, 말하자면.
예를 들어, 이는 인
오래된 학교 책상 램프
여기에 하나의 예
빛의 내부에 전구입니다.
그리고 지금은 그렇지 않아요
정말 유용한 아무것도.
하지만 곧 내가 그것을 연결로
전기 소켓에
다음이 switch--를 사용하거나
우리는 심지어 트랜지스터를 호출 할 수 있습니다
또는 such--로 생각
지금 나타낼 수 있습니다
이 값 전구의
분명히 꺼짐,이 값.
이 값 또는이 값.
이 값 등등.
>> 컴퓨터의 내부 그래서, 아마도,
하드웨어 훨씬 작은 조각은,
그러나 그 끝에
일의 단지가
electricity-- 사용
아마도 굳이 캡처
다음 중 무엇인가를 계속
나에 대한 것은 뭔가를 유지합니다.

Maltese: 
imma kif taħseb li jirrappreżentawhom
jekk int apparat mekkaniku?
X'inhu kompjuter jagħmlu biex
jirrappreżentaw l-inputs u l-outputs li
fundamentalment jiddefinixxu komputazzjoni
fl-aħħar tal-ġurnata?
>> Ukoll, dak dwar xi ħaġa
super sempliċi bħal din?
Huwa biss bozza tad-dawl.
U nista jikkawżaw dan
bozza tad-dawl li jmorru fuq
billi ddawwar xi elettriku
fuq u li jippermettu elettroni
għall-fluss permezz, li tbiddel tagħha
istat jew il-valur tagħha, biex ngħidu hekk.
Per eżempju, dan huwa
lampa desk iskola antika
hawn ma 'wieħed bħal
bozza tad-dawl ġewwa ta 'dan.
U d-dritt issa huwa mhux
verament tagħmel xejn utli.
Imma malli I plagg
fis socket elettriku
u mbagħad jużaw dan switch-- jew
nistgħu anke sejħa hija transistor
jew jaħsbu bħala such--
I issa jistgħu jirrappreżentaw jew
dan il-valur, fejn l-bozza tad-dawl
ovvjament off, jew dan il-valur.
Dan il-valur jew il dan il-valur.
Dan il-valur u oħrajn.
>> Allura ġewwa ta 'kompjuter, preżumibbilment,
huma biċċiet ħafna iżgħar ta 'hardware,
iżda li fl-aħħar
tal-ġurnata sempliċiment għandek
għall-użu electricity--
forsi jaqbdu it--
u mbagħad jew iżommu xi ħaġa
fuq jew iżommu xi ħaġa off.

Modern Greek (1453-): 
αλλά πώς θα τους εκπροσωπήσει
αν είστε μια μηχανική συσκευή;
Τι είναι ένας υπολογιστής κάνει να
αντιπροσωπεύουν τις εισόδους και τις εξόδους, ότι
καθορίζουν ουσιαστικά υπολογισμού
στο τέλος της ημέρας;
>> Λοιπόν, τι γίνεται με κάτι
super απλό σαν αυτό;
Είναι απλά μια λάμπα.
Και εγώ μπορεί να προκαλέσει αυτό το
λάμπα για να πάει στο
στρέφοντας κάποια ηλεκτρική ενέργεια
και να επιτρέπει ηλεκτρόνια
να ρέει μέσα, η οποία αλλάζει του
κατάσταση ή την αξία του, να το πω έτσι.
Για παράδειγμα, αυτό είναι
μια λάμπα γραφείου παλιά σχολή
εδώ με ένα τέτοιο
λάμπα στο εσωτερικό του.
Και τώρα δεν είναι
πραγματικά να κάνει κάτι χρήσιμο.
Αλλά μόλις το βύσμα
σε μια ηλεκτρική πρίζα
και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσετε αυτό το switch-- ή
μπορούμε να ονομάσουμε ακόμα και ένα τρανζίστορ
ή να σκεφτείτε από το ως such--
Μπορώ τώρα να αντιπροσωπεύουν είτε
αυτή η τιμή, όταν η λάμπα του
προφανώς off, ή η τιμή.
Αυτή η τιμή ή η τιμή αυτή.
Αυτή η τιμή και ούτω καθεξής.
>> Ώστε μέσα από έναν υπολογιστή, πιθανώς,
είναι πολύ μικρότερα κομμάτια του hardware,
αλλά ότι στο τέλος
από την ημέρα έχουν απλώς
να χρησιμοποιούν electricity--
ίσως συλλάβει it--
και στη συνέχεια να κρατήσει ούτε κάτι
ή να κρατήσει κάτι μακριά.

Estonian: 
aga kuidas sa neid esindama
kui sa oled mehaaniline seade?
Mis on arvuti teeb
esindavad sisendid ja väljundid, et
põhimõtteliselt määratleda arvutamine
lõpus päeval?
>> Noh, aga midagi
super lihtne nagu see on?
See on lihtsalt üks lambipirn.
Ja ma ei saa käivitada seda
lambipirn minna
keerates mõned elekter
kohta ja võimaldab elektrone
läbivoolu, mis muudab oma
riik või selle väärtus, kui nii võib öelda.
Näiteks on see
vana kooli laualamp
siin üks selline
lambi sees on.
Ja just nüüd, et see pole
tõesti teeb midagi kasulikku.
Aga niipea, kui ma ühendage see
vooluvõrku
ja seda siis kasutada switch-- või
saame isegi kutsuvad seda transistor
või ma arvan et kui such--
Nüüd saan esinda
seda väärtust, kui lamp on
ilmselt ära, või selle väärtust.
See väärtus või selle väärtuse.
See väärtus ja nii edasi.
>> Nii sees arvuti, arvatavasti,
on palju väiksemad tükid riistvara,
kuid lõpus
päeval lihtsalt
kasutada electricity--
võibolla lüüa Kui--
ja siis kas hoida midagi
või hoida midagi välja.

iw: 
אבל איך אתה מייצג אותם
אם אתה מכשיר מכאני?
מה מחשב עושה ל
מייצג את התשומות ותפוקות ש
ביסודו להגדיר חישוב
בסופו של היום?
>> ובכן, מה עם משהו
סופר פשוט כמו זה?
זה רק הנורה.
ואני יכול לגרום לזה
הנורה ללכת על
על ידי הפיכה כמה חשמל
ובאלקטרונים המאפשרים
לזרום דרך, אשר משנה
מדינה או הערך שלה, אם אפשר לומר כך.
לדוגמא, זה הוא
מנורת שולחן בית ספר ישן
כאן עם אחד כזה
הנורה בתוכו.
ועכשיו זה לא
באמת עושה משהו מועיל.
אבל ברגע שאני מחבר אותו
לשקע חשמלי
ולאחר מכן להשתמש switch-- זה או
אנחנו יכולים אפילו לקרוא לזה טרנזיסטור
או לחשוב על זה כsuch--
עכשיו אני יכול לייצג גם
ערך זה, שבו הנורה של
ברור שאת, או ערך זה.
ערך זה או ערך זה.
ערך זה וכן הלאה.
>> אז בתוך מחשב, ככל הנראה,
הן פיסות קטנות בהרבה של חומרה,
אבל זה בסופו של הדבר
היום פשוט יש לי
להשתמש electricity--
אולי ללכוד it--
ולאחר מכן גם לשמור משהו
או לשמור את משהו.

Gujarati: 
પરંતુ તમે તેમને પ્રતિનિધિત્વ કેવી રીતે
તમે એક યાંત્રિક ઉપકરણ છો?
એક કમ્પ્યુટર પર શું કરી રહ્યા છે
ઇનપુટ્સ અને આઉટપુટ દર્શાવે છે
મૂળભૂત ગણતરી વ્યાખ્યાયિત
દિવસ ઓવરને અંતે?
>> ઠીક છે, શું કંઈક વિશે
સુપર આ જેમ સરળ?
તે માત્ર એક પ્રકાશ ગોળો છે.
અને હું આ ટ્રીગર કરી શકો છો
લાઇટ બલ્બ પર જાઓ
કેટલાક વીજળી દેવાનો દ્વારા
અને પરવાનગી આપે છે ઇલેક્ટ્રોન
બદલે છે, કે જે દ્વારા પ્રવાહ તેના
રાજ્ય અથવા તેની કિંમત છે, તેથી વાત કરવા માટે.
ઉદાહરણ તરીકે, આ છે
જૂની શાળા ડેસ્ક દીવો
અહીં સાથે એક જેમ કે
તે અંદર લાઇટ બલ્બ.
અને હમણાં તે નથી
ખરેખર ઉપયોગી કંઇ કરવાનું.
પરંતુ જલદી હું તે પ્લગ તરીકે
વીજ સોકેટ માં
અને પછી આ switch-- વાપરો અથવા
અમે પણ એક ટ્રાન્ઝિસ્ટર કહી શકો છો
અથવા such-- તરીકે તેને લાગે
હવે હું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે ક્યાં
આ કિંમત, જ્યાં પ્રકાશ ગોળો માતાનો
દેખીતી રીતે બોલ, અથવા આ કિંમત.
આ કિંમત અથવા આ કિંમત.
આ કિંમત અને તેથી આગળ.
>> કમ્પ્યુટર ની અંદર તેથી, કદાચ,
હાર્ડવેર ખૂબ નાના ટુકડાઓ છે,
પરંતુ ઓવરને અંતે કે
દિવસ ખાલી છે
electricity-- વાપરવા માટે
કદાચ તેને પકડી
અને પછી ક્યાં તો કંઈક રાખો
અથવા પર કંઈક બોલ રાખો.

Lithuanian: 
bet kaip jūs jiems atstovauti
jei esate mechaninį įrenginį?
Kas yra kompiuteris daro
atstovauti įėjimai ir išėjimai, kad
iš esmės apibrėžia skaičiavimą
ne dienos pabaigoje?
>> Na, ką apie kažką
super paprasta, kaip šis?
Tai tiesiog lemputė.
Ir aš gali sukelti šis
lemputė eiti
sukant šiek tiek elektros
ir palaukę, elektronai
tekėti, kuris keičia savo
valstybės ar jos vertė, taip sakant.
Pavyzdžiui, tai
senosios mokyklos stalo lempos
čia vienas iš tokių
lemputė viduje ji.
Ir dabar tai ne
tikrai ką nors naudingo.
Bet, kai aš prijunkite jį
į elektros lizdą
ir tada naudokite šią switch-- arba
mes netgi galite jį vadiname tranzistorius
ar manote, kad apie tai, kaip such--
Aš dabar gali atstovauti arba
ši vertė, kur lemputė s
Akivaizdu, išjungti, arba ši reikšmė.
Ši vertė arba tokia vertė.
Ši vertė ir kt.
>> Taigi viduje kompiuterio, matyt,
yra daug mažesni gabalai aparatūros,
bet kad pabaigoje
dienos tiesiog
naudoti electricity--
galbūt užfiksuoti it--
ir tada išlaikyti kažką
arba išlaikyti kažką išjungti.

Hungarian: 
de hogyan képviselje őket
ha egy mechanikus eszköz?
Mi az a számítógép tesz
képviseli a bemenetek és kimenetek
alapvetően meghatározza számítás
a végén a nap?
>> Nos, mi a valami
szuper egyszerű, mint ez?
Ez csak egy villanykörte.
És kiválthatja ezt
villanykörte menni
forgatva néhány elektromosság
és lehetővé teszi az elektronok
átfolyni, amely megváltoztatja annak
állam vagy az értéke, hogy úgy mondjam.
Például, ez a
egy régi iskola asztali lámpa
itt egy ilyen
villanykörte belsejébe.
És most ez nem
igazán csinál semmit hasznos.
De amint azt dugja
az elektromos aljzatba
majd ezt switch-- vagy
mi is ez egy tranzisztor
vagy úgy gondolja, hogy ez egy such--
Most már képviselhetnek
ezt az értéket, ahol a villanykörte a
nyilvánvalóan ki, vagy ezt az értéket.
Ez az érték, vagy ezt az értéket.
Ez az érték, és így tovább.
>> Így belsejében egy számítógép, feltehetően,
sokkal kisebb darabokra a hardver,
de, hogy a végén
A nap egyszerűen
használni electricity--
talán elfog it--
és akkor vagy tartsa valami
vagy tartani valamit.

Telugu: 
కానీ మీరు వాటిని సూచిస్తాయి ఎలా
మీరు ఒక యాంత్రిక పరికరాన్ని అయితే?
ఒక కంప్యూటర్ ఏమి చేస్తోంది
ఇన్పుట్లను మరియు ప్రతిఫలాన్ని సూచించే
ప్రాథమికంగా గణన నిర్వచించే
రోజు చివరిలో?
>> Well, ఏదో గురించి
సూపర్ దీన్ని ఇష్టపడుతున్నారు సాధారణ?
ఇది కేవలం ఒక కాంతి బల్బ్ వార్తలు.
నేను ఈ ఏర్పడగలదు
లైట్ బల్బు న వెళ్ళడానికి
కొంత విద్యుత్ టర్నింగ్ ద్వారా
న అనుమతిస్తూ ఎలక్ట్రాన్లు
మారే, ప్రవహించే దాని
రాష్ట్ర లేదా దాని విలువ, మాట్లాడటానికి.
ఉదాహరణకు, ఈ ఉంది
పాత పాఠశాల డెస్క్ దీపం
ఇక్కడ అలాంటి
అది లోపల కాంతి బల్బ్.
మరియు ప్రస్తుతం అది కాదు
నిజంగా ఉపయోగకరంగా ఏదైనా చేయడం.
కానీ వెంటనే నేను ప్లగ్ వంటి
ఒక విద్యుత్ సాకెట్ లోకి
ఆపై ఈ switch-- ఉపయోగించడానికి లేదా
మేము కూడా ఒక ట్రాన్సిస్టర్ కాల్ చేయవచ్చు
లేదా such-- గా భావిస్తారు
నేను ఇప్పుడు సూచిస్తుంది గాని
ఈ విలువ, అక్కడ కాంతి బల్బ్ యొక్క
స్పష్టంగా ఆఫ్, లేదా ఈ విలువ.
ఈ విలువ లేదా ఈ విలువ.
ఈ విలువ మొదలగునవి.
>> ఒక కంప్యూటర్ లోపల చాలావరకు
హార్డ్వేర్ చాలా చిన్న ముక్కలు ఉన్నాయి,
కానీ చివరిలో ఆ
రోజు కేవలం కలిగి
electricity-- ఉపయోగించడానికి
బహుశా దాన్ని పట్టుకుని
ఆపై గాని ఏదో ఉంచడానికి
లేదా పై ఏదో రానివ్వకుండా.

Indonesian: 
tapi bagaimana Anda mewakili mereka
jika Anda alat mekanis?
Apa yang komputer lakukan untuk
mewakili input dan output yang
fundamental menentukan perhitungan
pada akhir hari?
>> Nah, bagaimana dengan sesuatu
super sederhana seperti ini?
Ini hanya sebuah bola lampu.
Dan aku bisa memicu ini
bola lampu untuk pergi
dengan memutar beberapa listrik
dan memungkinkan elektron
mengalir melalui, yang mengubah nya
negara atau nilainya, sehingga untuk berbicara.
Misalnya, ini adalah
sebuah lampu meja sekolah tua
di sini dengan satu seperti
bola lampu di dalamnya.
Dan sekarang ini tidak
benar-benar melakukan sesuatu yang berguna.
Tapi begitu saya pasang
ke soket listrik
dan kemudian menggunakan switch-- ini atau
kita bahkan dapat menyebutnya transistor
atau menganggapnya sebagai such--
Saya sekarang bisa mewakili baik
nilai ini, di mana bola lampu ini
jelas off, atau nilai ini.
Nilai ini atau nilai ini.
Nilai ini dan sebagainya.
>> Jadi dalam komputer, mungkin,
adalah potongan-potongan yang lebih kecil dari perangkat keras,
tetapi pada akhir
hari hanya memiliki
menggunakan listrik--
mungkin menangkap itu--
dan kemudian menyimpan sesuatu
atau menjaga sesuatu dari.

Finnish: 
mutta miten te edustatte heitä
jos olet mekaaninen laite?
Mikä on tietokone tekee
edustavat tulot ja lähdöt
pohjimmiltaan määritellä laskenta
lopussa päivä?
>> No, entä jotain
Super yksinkertainen kuin tämä?
Se on vain hehkulamppu.
Ja voin laukaista tämän
lamppu mennä
kääntämällä jonkin verran sähköä
päälle ja mahdollistaa elektronien
virrata, joka muuttaa
valtio tai sen arvo, niin sanoakseni.
Esimerkiksi, tämä on
old school pöytälampun
täällä yksi tällainen
lamppu sen sisälle.
Ja nyt se ei ole
todella tee mitään hyödyllistä.
Mutta heti kun kytket sen
osaksi pistorasia
ja sitten käyttää tätä switch-- tai
Voimme jopa kutsua sitä transistori
tai ajatella sitä such--
Voin nyt edustaa joko
tämä arvo, jos lamppu on
ilmeisesti pois, tai tämä arvo.
Tämä arvo tai tätä arvoa.
Tämä arvo, ja niin edelleen.
>> Niin sisällä tietokoneen, oletettavasti,
ovat paljon pienempiä paloja laitteisto,
mutta että lopussa
Päivän yksinkertaisesti
käyttää electricity--
ehkä kaapata se--
ja sitten joko pitää jotain
tai pitää jotain pois.

Russian: 
но как вы представляете их
если вы механическое устройство?
Что такое компьютер делает, чтобы
представляют входы и выходы, что
принципиально определить вычисление
в конце дня?
>> Ну, то, что о чем
супер просто, как это?
Это просто лампочка.
И я могу вызвать этот
лампочка пойти на
повернув немного электроэнергии
на и позволяет электроны
течь через, которая изменяет его
Государство или его значение, так сказать.
Например, это
настольная лампа старая школа
здесь с одним из таких
лампочки внутри него.
И сейчас это не
действительно делают ничего полезного.
Но как только я подключить его
в электрическую розетку
а затем использовать эту switch-- или
мы можем даже назвать это транзистор
или думать о нем как such--
Теперь я могу представлять либо
это значение, где лампочка сайт
очевидно, выключен или это значение.
Это значение или это значение.
Это значение и так далее.
>> Таким образом, внутри компьютера, по-видимому,
гораздо меньшие части оборудования,
но, что в конце
дня просто
использовать electricity--
возможно, захватить it--
а затем либо оставить то,
или держать-то прочь.

Icelandic: 
en hvernig gera þú tákna þær
ef þú ert þar til gerðum búnaði?
Hvað er tölva gera við
tákna inntak og framleiðsla sem
grundvallaratriðum skilgreina útreikningur
í lok dagsins?
>> Jæja, hvað um eitthvað
frábær einfalt svona?
Það er bara ljósapera.
Og ég get kallað þetta
ljósapera til að fara á
með því að snúa sumir rafmagn
á og leyfa rafeindir
að renna í gegnum, sem breytir þess
ríki eða gildi þess, svo að segja.
Til dæmis, þetta er
gamall skóli skrifborð lampi
hér með eitt slíkt
ljósapera inni af því.
Og núna er það ekki
í raun að gera neitt gagnlegt.
En um leið og ég stinga því
inn í rafmagns innstungu
og þá nota þetta switch-- eða
Við getum jafnvel kalla það smári
eða hugsa um það sem such--
Ég get nú tákna annaðhvort
þetta gildi, þar sem ljósapera er
augljóslega burt, eða er þetta gildi.
Þetta gildi eða þetta gildi.
Þessi gildi og svo framvegis.
>> Svo inni í tölvunni, væntanlega,
eru mun minni stykki af vélbúnaður,
en að í lok
dagsins einfaldlega hafa
að nota electricity--
kannski handtaka it--
og þá annað hvort að halda eitthvað
eða halda eitthvað burt.

Malay (macrolanguage): 
tetapi bagaimana anda mewakili mereka
jika anda seorang peranti mekanikal?
Apa yang komputer lakukan untuk
mewakili input dan output yang
asasnya menentukan pengiraan
pada akhir hari?
>> Nah, apa tentang sesuatu
super mudah seperti ini?
Ia hanya bola lampu.
Dan saya boleh mencetuskan ini
bola lampu untuk pergi
dengan mengubah beberapa elektrik
pada dan membenarkan elektron
mengalir melalui, yang berubah yang
negeri atau nilainya, jadi untuk bercakap.
Sebagai contoh, ini adalah
sekolah lama lampu meja
di sini dengan satu seperti
bola lampu di dalamnya.
Dan sekarang ia bukan
benar-benar melakukan apa-apa yang berguna.
Tetapi sebaik sahaja saya palamkan ia
ke dalam soket elektrik
dan kemudian menggunakan switch-- ini atau
kita juga boleh memanggilnya transistor
atau menganggapnya sebagai such--
Sekarang saya boleh mewakili sama ada
nilai ini, di mana mentol ini
jelas di luar, atau nilai ini.
Ini nilai atau nilai ini.
Nilai ini dan sebagainya.
>> Jadi di dalam komputer, mungkin,
adalah cebisan lebih kecil perkakasan,
tetapi pada akhirnya
hari hanya perlu
menggunakan electricity--
mungkin menangkap it--
dan kemudian sama ada menyimpan sesuatu
atas atau menyimpan sesuatu dari.

Albanian: 
por si do ti përfaqësojnë ata
në qoftë se ju jeni një pajisje mekanike?
Çfarë është një kompjuter duke bërë të
përfaqësojnë inputet dhe rezultatet që
përcaktojnë krejtësisht llogaritje
në fund të ditës?
>> E pra, ajo që për diçka
super e thjeshtë si kjo?
Është vetëm një llambë të lehta.
Dhe unë mund të shkaktojnë këtë
llambë të lehta për të shkuar në
duke u kthyer disa të energjisë elektrike
mbi dhe duke i lejuar elektronet
të rrjedhin përmes, e cila ndryshon saj
shtetërore ose vlera e tij, kështu që të flasin.
Për shembull, kjo është
një tavolinë llambë të vjetër e shkollës
këtu me një të tillë
llambë të lehta në brendësi të saj.
Dhe tani kjo nuk është
me të vërtetë duke bërë asgjë të dobishme.
Por sa më shpejt që unë plug it
në një prizë elektrike
dhe pastaj të përdorin këtë switch-- ose
ne mund të telefononi edhe atë një tranzitor
ose mendojnë për atë si such--
Unë tani mund të përfaqësojnë ose
kjo vlerë, ku llambë të lehta të
padyshim off, ose kjo vlerë.
Kjo vlerë ose kjo vlerë.
Kjo vlerë dhe kështu me radhë.
>> Pra, brenda një kompjuter, me sa duket,
janë pjesë shumë të vogla të pajisjeve,
por që në fund
e ditës thjesht kanë
për të përdorur electricity--
ndoshta kapur it--
dhe pastaj ose të mbajtur diçka
në ose mbani diçka jashtë.

Galician: 
pero como representa-los
se é un dispositivo mecánico?
¿Que é un ordenador que fai a
representan as entradas e saídas que
fundamentalmente axustar computación
ao final do día?
>> Ben, o que dicir de algo
super sinxelo coma este?
É só unha lámpada.
E podo accionar esta
lámpada para ir
xirando un pouco de electricidade
on e permitindo que os electróns
a fluír a través, que cambia a súa
estado ou o seu valor, por así dicir.
Por exemplo, esta é
unha lámpada de mesa vella escola
aquí con un tal
lámpada dentro del.
E agora non é
realmente facendo algo útil.
Pero así que eu liga-lo
a unha toma de corrente
e, a continuación, usar ese switch-- ou
podemos ata chamalo dun transistor
ou pensar nel como such--
Agora podo representar tanto
ese valor, se a lámpada do
obviamente, fóra, ou ese valor.
Este valor é ese valor.
Este valor e así por diante.
>> Entón, dentro dun ordenador, presuntamente,
son pezas moi pequenas de hardware,
pero que ao final
do día simplemente ter
usar electricity--
quizais capturar ele--
e logo manter algo
ou manter algo fóra.

Macedonian: 
но како да ги претставуваат
ако сте механички уред?
Што е компјутерски прави да
претставуваат влезови и излези дека
фундаментално се дефинира пресметка
на крајот на денот?
>> Па, она што за нешто
супер едноставен, како тоа?
Тоа е само една сијалица.
И можам да предизвика овој
сијалица да се оди на
со вртење на некои електрична енергија
на и дозволувајќи им на електроните
да тече низ, што ја менува својата
држава или неговата вредност, така да се каже.
На пример, ова е
старата школа маса светилка
тука со една таква
сијалица во него.
И сега тоа не е
навистина прави нешто корисно.
Но штом ќе го приклучиш
во електричен штекер
и потоа користете го овој switch-- или
ние дури и може да го наречеме еден транзистор
или мислат на тоа како such--
Сега може да претставува било
оваа вредност, каде што сијалица за
очигледно надвор, или оваа вредност.
Оваа вредност или вредност.
Оваа вредност и така натаму.
>> Па во внатрешноста на компјутер, веројатно,
се многу помали парчиња хардвер,
но дека на крајот
на ден едноставно треба
да се користи electricity--
можеби го фати it--
а потоа или се задржи нешто
или задржи нешто надвор.

Yiddish: 
אָבער ווי טאָן איר פאָרשטעלן זיי
אויב איר 'רע אַ מאַקאַניקאַל מיטל?
וואָס איז אַ קאָמפּיוטער טאן צו
פאָרשטעלן די ינפּוץ און אַוטפּוץ אַז
פאַנדאַמענטאַלי דעפֿינירן קאַמפּיאַטיישאַן
אין די סוף פון די טאָג?
>> נו, וואָס וועגן עפּעס
יבער פּשוט ווי דעם?
עס ס נאָר אַ ליכט ציבעלע.
און איך קענען צינגל דעם
ליכט ציבעלע צו גיין אויף
דורך טורנינג עטלעכע עלעקטרע
אויף און אַלאַוינג עלעקטראָנס
צו לויפן דורך, וואָס ענדערונגען זייַן
שטאַט אָדער זייַן ווערט, אַזוי צו רעדן.
פֿאַר בייַשפּיל, דעם איז
אַן אַלט שולע שרייַבטיש לאָמפּ
דאָ מיט איין אַזאַ
ליכט ציבעלע ין פון עס.
און רעכט איצט עס ס ניט
טאַקע טאן עפּעס נוצלעך.
אבער ווי באַלד ווי איך צאַפּן עס
אין אַן עלעקטריקאַל כאָלעל
און דעמאָלט נוצן דעם סוויטטש-- אָדער
מיר קענען אפילו רופן עס אַ טראַנזיסטאָר
אָדער טראַכטן פון עס ווי סוטש--
איך קענען איצט פאָרשטעלן יעדער
דעם ווערט, ווו די ליכט ציבעלע ס
דאָך אַוועק, אָדער דעם ווערט.
דאס ווערט אָדער דעם ווערט.
דאס ווערט און אַזוי אַרויס.
>> אַזוי ין פון אַ קאָמפּיוטער, מאַשמאָעס,
זענען פיל קלענערער ברעקלעך פון ייַזנוואַרג,
אָבער אַז אין די סוף
פון די טאָג פשוט האָבן
צו נוצן עלעקטריסיטי--
טאָמער כאַפּן יט--
און דעריבער יעדער האַלטן עפּעס
אויף אָדער האַלטן עפּעס אַוועק.

Azerbaijani: 
lakin siz onları təmsil necə
bir mexaniki cihaz əgər?
Kompüter nə edir
giriş və çıxış etdirir ki,
əsaslı hesablanması müəyyən
Günün sonunda?
>> Yaxşı, nə bir şey haqqında
super bu kimi sadə?
Bu, sadəcə bir ampul var.
Və mən bu tetikleyebilir
ampul getmək üçün
bəzi elektrik dönüş
və imkan elektronlar
dəyişikliklər vasitəsilə axını onun
dövlət və ya onun dəyəri, belə danışmaq.
Məsələn, bu
köhnə məktəb stolüstü lampa
Burada belə bir
Bunun içərisində ampul.
Və indi deyil
həqiqətən faydalı bir şey bunu.
Amma Mən onu yerləşdirin kimi
elektrik rozetka daxil
və sonra bu switch-- istifadə və ya
biz hətta bir transistor zəng edə bilərsiniz
və ya such-- kimi hesab
İndi təmsil edə bilərsiniz
bu dəyər olduğu ampul üzrə
açıq-aydın off, və ya bu dəyər.
Bu dəyər və ya bu dəyər.
Bu dəyər və s.
>> Kompüter daxilində Belə ki, güman,
hardware daha kiçik ədəd,
amma sonunda
Günün sadəcə
electricity-- istifadə
bəlkə it-- ələ
və sonra bir şey saxlamaq
və ya bir şey off saxlamaq.

Afrikaans: 
maar hoe hulle verteenwoordig jy nie
as jy 'n meganiese toestel?
Wat is 'n rekenaar te doen om
verteenwoordig die insette en uitsette wat
fundamenteel definieer berekening
aan die einde van die dag?
>> Wel, wat oor iets
super eenvoudige soos hierdie?
Dit is net 'n gloeilamp.
En ek kan dit veroorsaak
gloeilamp om te gaan op
deur die draai sommige elektrisiteit
op en om elektrone
om deur te vloei, wat verander sy
staat of sy waarde, om so te praat.
Byvoorbeeld, dit is
'n ou skool lessenaar lamp
hier met een so 'n
gloeilamp binnekant van dit.
En nou is dit nie
regtig doen iets nuttig.
Maar so gou as ek prop dit
in 'n stopcontact
en gebruik dan hierdie switch-- of
ons kan selfs noem dit 'n transistor
of dink dat dit as such--
Ek kan nou stel óf
hierdie waarde, waar die gloeilamp se
natuurlik af of die waarde.
Hierdie waarde of hierdie waarde.
Hierdie waarde en so meer.
>> So binnekant van 'n rekenaar, vermoedelik,
is veel kleiner stukke van die hardeware,
maar dat aan die einde
van die dag eenvoudig
gebruik electricity--
miskien vang it--
en dan óf iets hou
op of hou iets af.

Basque: 
baina nola adierazten duzun
Oraindik gailu mekaniko bat bada?
Zer da ordenagailu batera egiten
sarrerak eta irteerak adierazten duten
funtsean definitzen konputazio
Egunaren amaieran?
>> Beno, zerbait buruz zer
super simple hau atsegin?
Bonbilla bat besterik ez da.
Eta honek eragin dezake I
bonbilla joan
elektrizitatea batzuk eginez
on eta aukera ematen elektroiak
bidez bere osotasunean, eta horrek aldatzen du bere
egoera edo bere balioa, nolabait esateko.
Esate baterako, hau da,
eskola zaharra mahaian lanpara bat
hemen bat, hala nola,
bonbilla barruan.
Eta oraintxe bertan ez da
zerbait erabilgarria benetan egiten.
Baina plug dut bezain laster
socket elektriko bat sartu
eta, ondoren, erabili switch-- hau edo
nahiz eta ezin dugu transistore bat deitu
edo pentsatu such-- gisa
Dut orain ordezkatzen daiteke bai
balio hau, non bonbilla horrek
jakina off, edo balio hori.
Balioa edo balio hau.
Balio hori eta abar.
>> Beraz, ordenagailu baten barruan, ustez,
dira hardware pieza askoz ere txikiagoa,
baina amaieran
Egunaren besterik ez dute
electricity-- erabiltzeko
agian harrapatzeko hobeto esanda
eta orduan bai, zerbait mantentzeko
on edo zerbait mantentzeko off.

Italian: 
ma come si fa a loro rappresentate
se sei un dispositivo meccanico?
Che cosa è un computer facendo per
rappresentano gli ingressi e le uscite che
fondamentalmente definire computazione
alla fine della giornata?
>> Beh, che dire qualcosa
super semplice come questo?
E 'solo una lampadina.
E posso attivare questo
lampadina per andare avanti
girando un po 'di energia elettrica
su elettroni e permettendo
di fluire attraverso, che cambia
stato o il suo valore, per così dire.
Per esempio, questo è
una lampada vecchia scuola scrivania
qui con uno di questi
lampadina all'interno di esso.
E in questo momento non è
davvero fare qualcosa di utile.
Ma non appena mi collego
in una presa elettrica
e quindi utilizzare questo switch-- o
possiamo anche chiamarlo un transistor
o pensare ad esso come such--
Ora posso rappresentare sia
questo valore, dove la lampadina del
ovviamente off, o questo valore.
Questo valore o questo valore.
Questo valore e così via.
>> Quindi, all'interno di un computer, presumibilmente,
sono molto più piccoli pezzi di hardware,
ma che alla fine
del giorno hanno semplicemente
utilizzare electricity--
forse catturare it--
e poi o mantenere qualcosa
o tenere qualcosa fuori.

Slovak: 
ale ako si ich predstavujú
ak ste mechanické zariadenie?
Čo je to počítač robí
predstavujú vstupy a výstupy, ktoré
zásadne definujú výpočet
Na konci dňa?
>> No, čo o niečom
super jednoduché takto?
Je to len žiarovka.
A môžem spustiť tento
žiarovka ďalej
otočením nejaké elektrickej energie
na a umožňujúce elektróny
pretekať, ktorým sa mení jej
štát alebo jeho hodnota, aby som tak povedal.
Napríklad, to je
old school stolná lampa
tu sa jedna taká
Žiarovka vnútri nej.
A práve teraz, že to nie je
naozaj robia niečo užitočného.
Ale akonáhle som ju pripojte
do elektrickej zásuvky
a potom použite túto switch-- alebo
môžeme dokonca hovoriť tranzistor
alebo myslíte, že na to, ako such--
Teraz môžem reprezentovať buď
Táto hodnota, kde je žiarovka
samozrejme mimo, alebo je táto hodnota.
Táto hodnota, alebo je táto hodnota.
Táto hodnota, a tak ďalej.
>> Takže vnútri počítača, pravdepodobne,
sú oveľa menšie kusy hardvéru,
ale, že na konci
dňa jednoducho
použiť electricity--
Možno zachytiť to--
a potom buď držať niečo
alebo držať niečo vypnúť.

Hindi: 
लेकिन आप उन्हें प्रतिनिधित्व करते हैं कैसे
आप एक यांत्रिक उपकरण कर रहे हैं?
एक कंप्यूटर करने के लिए क्या कर रहा है
इनपुट और आउटपुट का प्रतिनिधित्व करते हैं कि
मौलिक गणना परिभाषित
दिन के अंत में?
>> खैर, क्या कुछ के बारे में
सुपर इस तरह सरल?
यह सिर्फ एक प्रकाश बल्ब है.
और मैं इस गति प्रदान कर सकते
प्रकाश बल्ब पर जाने के लिए
कुछ बिजली बदल कर
पर और अनुमति के इलेक्ट्रॉनों
जो परिवर्तन, के माध्यम से प्रवाह के लिए अपने
राज्य या अपने मूल्य, इतनी बात करने के लिए.
उदाहरण के लिए, यह है
एक पुराने स्कूल डेस्क दीपक
यहां से एक ऐसी
इसके अंदर प्रकाश बल्ब.
और अभी यह नहीं है
वास्तव में उपयोगी कुछ भी कर रहे हैं.
लेकिन जैसे ही मैं इसे प्लग के रूप में
एक बिजली के सॉकेट में
और फिर इस switch-- उपयोग या
हम भी एक ट्रांजिस्टर यह कॉल कर सकते हैं
या such-- रूप में लगता है
मैं अब प्रतिनिधित्व कर सकते हैं या तो
इस मूल्य, जहां प्रकाश बल्ब का
जाहिर बंद, या यह मान.
यह मूल्य या इस मूल्य.
इस मूल्य और बहुत आगे है.
>> एक कंप्यूटर के अंदर तो, शायद,
हार्डवेयर के बहुत छोटे टुकड़े कर रहे हैं,
लेकिन अंत में है कि
दिन की बस
electricity-- उपयोग करने के लिए
शायद it-- कब्जा
और फिर या तो कुछ रखना
या पर कुछ दूर रखने.

Irish: 
ach conas a dhéanann tú ionadaíocht a dhéanamh dóibh
má tá tú gléas meicniúil?
Cad atá ar ríomhaire a dhéanamh ar
ionadaíocht a dhéanamh ar ionchuir agus aschuir a
bunúsach a shainiú ríomh
ag an deireadh an lae?
>> Bhuel, cad faoi rud éigin
Super simplí mar seo?
Tá sé díreach bolgán solais.
Agus is féidir liom a tús seo
bolgán solais le dul ar
ag casadh roinnt leictreachas
ar an agus leictreoin ag ligean
a shníonn tríd, a athraíonn a chuid
stáit nó a luach, mar a déarfá.
Mar shampla, is é seo
lampa deasc d'aois scoile
anseo le ceann amháin den sórt sin a
bolgán solais taobh istigh de sé.
Agus anois nach bhfuil sé
i ndáiríre ag déanamh aon rud úsáideach.
Ach chomh luath agus is breiseán liom é
isteach i soicéad leictreach
agus ansin a bhaint as an switch-- nó
is féidir linn glaoch ar fiú é trasraitheoir
nó smaoineamh ar é mar such--
Is féidir liom ionadaíocht a dhéanamh anois ceachtar
an luach, i gcás an bolgán solais ar
ar ndóigh amach, nó an luach.
An luach nó an luach.
An luach agus mar sin de.
>> Mar sin, taobh istigh de ríomhaire, is dócha,
Tá píosaí i bhfad níos lú na crua-earraí,
ach go bhfuil ag deireadh
ar an lá a bheith go simplí
úsáid a bhaint as electricity--
b'fhéidir ghabháil it--
agus ansin a choinneáil ceachtar rud éigin
nó rud éigin a choinneáil amach.

Croatian: 
ali kako ćete ih predstavljaju
ako si mehanički uređaj?
Što je računalo radi na
predstavlja ulaza i izlaza koji
fundamentalno definirati računanje
Na kraju krajeva?
>> Pa, što o nečemu
super jednostavna ovako?
To je samo žarulja.
I ja mogu biti okidač
žarulja ići na
okretanjem neke struje
na i omogućuju elektroni
teći kroz koji mijenja svoj
država ili njezina vrijednost, da se tako izrazim.
Na primjer, to
stara škola stolna svjetiljka
ovdje jedan takav
žarulja unutar nje.
I sada to nije
stvarno rade ništa korisno.
No, čim sam ga priključite
u električnu utičnicu
a zatim koristite ovu switch-- ili
možemo čak nazvati ga tranzistor
ili mislite o njemu kao such--
Ja sada mogu predstavljati bilo
Ova vrijednost, gdje je žarulja je
Očito off, ili ta vrijednost.
Ova vrijednost ili ta vrijednost.
Ova vrijednost i tako dalje.
>> Dakle, unutar računala, vjerojatno,
puno su manji komadi hardvera,
a da na kraju
dana jednostavno imati
koristiti electricity--
Možda it-- snimiti
a zatim ih zadržati nešto
ili bi nešto off.

Bulgarian: 
но как да ги представлява
ако сте механично устройство?
Какво е компютър прави, за да
представляват входовете и изходите, които
фундаментално определи изчисление
в края на деня?
>> Е, какво ще кажеш за нещо
супер прост като този?
Това е само една крушка.
И аз може да предизвика този
крушка да отидете на
чрез завъртане някои електричество
на и позволяващи електрони
да премине през, което променя
държавна или стойността си, така да се каже.
Например, това е
една настолна лампа от старата школа
тук с един такъв
крушка вътре в него.
И точно сега това не е
наистина прави нещо полезно.
Но веднага щом го включите
в електрически контакт
и след това да използвате тази switch-- или
дори можем да го наречем един транзистор
или смятате, че за него като such--
Сега може да представлява или
тази стойност, където крушката е
очевидно изключен, или тази стойност.
Тази стойност или тази стойност.
Тази стойност и така нататък.
>> Така вътре в компютър, вероятно,
са много по-малки парчета на хардуер,
но в края
на ден просто трябва
да използвате electricity--
може би улови it--
и след това или запази нещо
или запази нещо изключен.

Urdu: 
لیکن آپ کو ان کی نمائندگی کرتے ہیں کس طرح
آپ کو ایک میکانی آلہ ہو تو؟
ایک کمپیوٹر پر کیا کر رہا ہے
آدانوں اور نتائج کی نمائندگی کرتے ہیں
بنیادی حساب کی وضاحت
دن کے آخر میں؟
>> ٹھیک ہے، کچھ کے بارے میں
سپر اس طرح سادہ؟
یہ صرف ایک روشنی بلب ہے.
اور میں اس کو متحرک کر سکتے ہیں
روشنی بلب پر جانے کے لئے
کچھ بجلی رخ کی طرف سے
اور کی اجازت دیتا ہے ئلیکٹرانوں
تبدیل جس، کے ذریعے بہتا کرنے کے لئے اس
ریاست یا اس کی قیمت، تو بات کرنے کی.
مثال کے طور پر، یہ ہے
ایک پرانے اسکول ڈیسک لیمپ
یہاں سے اس طرح کے ایک
اس کے اندر روشنی بلب.
اور اب یہ نہیں ہے
واقعی مفید کچھ کر.
لیکن جیسے ہی میں نے اس پلگ ان کے طور پر
ایک بجلی کی ساکٹ میں
اور پھر اس switch-- استعمال یا
ہم بھی ایک ٹرانجسٹر کال کر سکتے ہیں
یا such-- کے طور پر اس کے بارے میں سوچنا
میں اب کی نمائندگی کر سکتے ہیں
اس کی قیمت، جہاں روشنی بلب کی
ظاہر بند، یا اس کی قیمت.
اس کی قیمت یا اس کی قیمت.
یہ قدر اور تو آگے.
>> ایک کمپیوٹر کے اندر تو، شاید،
ہارڈ ویئر کے بہت چھوٹے ٹکڑے ٹکڑے ہیں،
لیکن آخر میں ہے کہ
دن کی بس ہے
electricity-- استعمال کرنے کے لئے
شاید it-- قبضہ
اور اس کے بعد یا تو کچھ رکھنے
یا کچھ سے دور رکھنے کے.

Esperanto: 
sed kiel vi reprezentas ilin
se estas mekanika aparato?
Kio komputilo faras al
reprezenti la eniroj kaj eliroj ke
fundamente difini kalkulado
ĉe la fino de la tago?
>> Nu, kio pri io
súper simpla kiel tio?
Estas nur ampolo.
Kaj mi povas deĉenigi ĉi
ampolo iri sur
deturnante iuj elektro
sur kaj permesante elektronoj
flui tra, kiu ŝanĝas sian
ŝtata aŭ ĝian valoron, por tiel diri.
Ekzemple, tiu estas
malnova lernejo tablo lampo
tie kun tiaj
ampolo interne.
Kaj ĝuste nun ne
vere fari ion utilan.
Sed kiam mi ŝtopi ŝin
en elektra ingo
kaj uzu tiun switch-- aŭ
Ni povas eĉ nomas ĝin transistoro
aŭ pensas de ĝi kiel such--
Mi povas nun reprezentas ĉu
tiu valoro, kie la ampolo estas
evidente ekstere, aŭ tiun valoron.
Tiu valoro aŭ tiun valoron.
Tiu valoro ks.
>> Do ene de komputilo, supozeble,
estas multe pli malgrandaj pecoj de aparataro,
sed ke fine
de la tago simple havi
uzi electricity--
eble kapti it--
kaj poste aux teni ion
on aŭ subteni ion.

Chinese: 
但你如何代表他们
如果你是一个机械装置？
什么是计算机操作的
表示输入和输出
从根本上定义的计算
在一天结束？
>> 那么，什么样的东西
超级简单的这样吗？
这只是一个灯泡。
我可以触发此
灯泡去
通过将一些电
并允许电子
流过，从而改变其
国家或它的价值，可以这么说。
例如，这是
一个老同学的台灯
这里有一个这样的
灯泡里面它。
而现在它不是
真正做任何有用的事。
但只要我将它
插入电源插座
然后用这个switch--或
我们甚至可以称之为晶体管
或把它想成such--
现在我可以代表
此值，其中，灯泡的
明显地关闭，或者该值。
该值或该值。
这个值等等。
>> 因此，一台电脑里面，大概
小得多的硬件部分，
但是，在该端
一天只需
使用electricity--
也许是捕捉它 - 
然后要么保持的东西
或保留的东西了。

Portuguese: 
mas como você representá-los
se você é um dispositivo mecânico?
O que é um computador que faz a
representam as entradas e saídas que
fundamentalmente definir computação
no fim do dia?
>> Bem, o que dizer de algo
super simples como este?
É apenas uma lâmpada.
E eu posso acionar essa
lâmpada para ir em
girando um pouco de eletricidade
on e permitindo que os elétrons
a fluir através de, que muda a sua
estado ou o seu valor, por assim dizer.
Por exemplo, esta é
uma lâmpada de mesa velha escola
aqui com um tal
lâmpada dentro dele.
E agora não é
realmente fazendo algo útil.
Mas assim que eu ligá-lo
a uma tomada eléctrica
e, em seguida, usar esse switch-- ou
podemos até chamá-lo de um transistor
ou pensar nele como such--
Agora eu posso representar tanto
esse valor, caso a lâmpada do
obviamente, fora, ou esse valor.
Este valor ou esse valor.
Este valor e assim por diante.
>> Então, dentro de um computador, presumivelmente,
são peças muito menores de hardware,
mas que no final
do dia simplesmente ter
usar electricity--
talvez capturar ele--
e em seguida, manter algo
ou manter algo fora.

Georgian: 
მაგრამ როგორ წარმოადგენს მათ
თუ თქვენ მექანიკური მოწყობილობა?
რა არის კომპიუტერი აკეთებს,
წარმოადგენს საშუალებებით და შედეგები,
ძირეულად განსაზღვრა გამოთვლითი
ბოლოს, იმ დღეს?
>> ისე, რაც შეეხება რაღაც
სუპერ მარტივი მოსწონს ეს?
უბრალოდ ნათურა.
და მე შეიძლება გამოიწვიოს ამ
ნათურა წასვლა
გარდამტეხი ზოგიერთი ელექტროენერგიის
და რომელიც საშუალებას ელექტრონები
რომ შემოვა მეშვეობით, რომელიც იცვლის
სახელმწიფო ან მისი ღირებულება, ასე ვთქვათ.
მაგალითად, ეს არის
ძველი სკოლა სამაგიდო ნათურა
აქ ერთი ასეთი
ნათურა შიგნით მას.
და ახლა ეს არ არის
ნამდვილად აკეთებს არაფერი სასარგებლო.
მაგრამ როგორც კი მე შეაერთედ იგი
შევიდა ელექტრო სოკეტი
და შემდეგ ეს switch-- ან
ჩვენ კი მას ტრანზისტორი
ან ვფიქრობ, რომ ეს such--
მე ახლა წარმოადგენს ან
ეს ღირებულება, სადაც ნათურა მიერ
აშკარად off, თუ ეს ღირებულება.
ამ მნიშვნელობის ან ამ მნიშვნელობის.
ეს ღირებულება და სხვ.
>> ასე რომ, შიგნით კომპიუტერი, სავარაუდოდ,
გაცილებით უფრო პატარა ცალი აპარატურა,
მაგრამ, რომ ბოლოს
დღის უბრალოდ უნდა
გამოიყენოს electricity--
ალბათ ხელში it--
და შემდეგ ან შენარჩუნება რაღაც
ან შენარჩუნება რაღაც off.

Polish: 
ale jak je reprezentować
jeśli urządzenie mechaniczne?
Co się robi, aby komputer
stanowią, że wejścia i wyjścia
zasadniczo zdefiniować obliczeń
Na koniec dnia?
>> Cóż, to, co o czymś
super proste jak to?
To tylko żarówka.
I mogę wywołać ten
żarówka, aby przejść na
obracając trochę energii elektrycznej
Elektrony i pozwalające na
przepływać przez, które zmieniają
państwo lub jego wartość, że tak powiem.
Na przykład, jest
old school desk lamp
Obok jednego takiego
żarówka wewnątrz niego.
A teraz to nie jest
naprawdę robi nic pożytecznego.
Ale jak tylko podłączyć
do gniazdka elektrycznego
a następnie użyć tego switch-- lub
możemy nawet nazwać to tranzystor
i myśleć o tym, jak such--
Teraz mogę reprezentować albo
Wartość ta, w której jest żarówka
oczywiście wyłączyć, lub ta wartość.
Ta wartość lub wartość.
Ta wartość i tak dalej.
>> Tak więc wewnątrz komputera przypuszczalnie
są znacznie mniejsze kawałki sprzętu,
jednak, że pod koniec
na dzień po prostu
używać electricity--
może uchwycić to--
i następnie albo zachować co
lub zachować coś off.

Arabic: 
ولكن كيف يمكن تمثيلهم
إذا كنت جهاز ميكانيكي؟
ما هو جهاز كمبيوتر به ل
تمثل المدخلات والمخرجات التي
تحديد الأساس حساب
في نهاية اليوم؟
>> حسنا، ماذا عن شيء
السوبر بسيط مثل هذا؟
انها مجرد المصباح الكهربائي.
وأنا يمكن أن تؤدي هذه
المصباح الكهربائي للذهاب في
من خلال تحويل بعض الكهرباء
والإلكترونات على السماح
في التدفق من خلال، والذي يتغير به
الدولة أو قيمته، إذا جاز التعبير.
على سبيل المثال، وهذا هو
مصباح مكتب المدرسة القديمة
هنا مع واحدة من هذه
المصباح الكهربائي داخل منه.
والآن انها ليست
فعل أي شيء مفيد حقا.
ولكن بمجرد أن توصيله
إلى مأخذ كهربائي
ومن ثم استخدام هذا switch-- أو
حتى أننا يمكن أن نسميها الترانزستور
أو التفكير في الأمر على النحو such--
أنا يمكن أن تمثل إما الآن
هذه القيمة، حيث المصباح الكهربائي ل
من الواضح، أو هذه القيمة.
هذه القيمة أو هذه القيمة.
هذه القيمة وهكذا دواليك.
>> حتى داخل جهاز كمبيوتر، ويفترض،
هي قطع أصغر بكثير من الأجهزة،
ولكن هذا في نهاية
اليوم ببساطة
لاستخدام electricity--
ربما التقاط it--
ومن ثم الحفاظ إما شيء
أو إبقاء شيء خارج.

Latvian: 
bet kā jūs tos pārstāvētu
ja tu esi mehānisku ierīci?
Kas ir dators dara, lai
pārstāv ieejas un izejas, ka
būtiski definēt aprēķinu
beigās, dienā?
>> Nu, ko par kaut ko
super vienkārši patīk šis?
Tas ir tikai spuldze.
Un es varētu izraisīt šo
spuldze doties
pagriežot kādu elektrību
gada un ļauj elektroni
, kas plūst cauri, kas maina savu
valsts vai tās vērtību, lai runāt.
Tā, piemēram, tas ir
old school galda lampa
šeit ar viena šāda
spuldze iekšpusē no tā.
Un šobrīd tas nav
tiešām dara kaut ko noderīgu.
Bet, tiklīdz es plug to
elektriskā ligzdā
un tad izmantojiet šo switch-- vai
mēs pat varam saukt tranzistors
vai domā par to kā such--
Es tagad var pārstāvēt vai nu
šī vērtība, ja spuldze ir
acīmredzot off, vai šī vērtība.
Šī vērtība, vai šī vērtība.
Šī vērtība un tā tālāk.
>> Tātad iekšpusē datora, iespējams,
ir daudz mazākas gabali aparatūras,
bet beigās
dienas vienkārši
izmantot electricity--
varbūt sagūstīt it--
un tad vai nu saglabāt kaut
vai turēt kaut off.

Chinese: 
但你如何代表他們
如果你是一個機械裝置？
什麼是計算機操作的
表示輸入和輸出
從根本上定義的計算
在一天結束？
>> 那麼，什麼樣的東西
超級簡單的這樣嗎？
這只是一個燈泡。
我可以觸發此
燈泡去
通過將一些電
並允許電子
流過，從而改變其
國家或它的價值，可以這麼說。
例如，這是
一個老同學的檯燈
這裡有一個這樣的
燈泡裡面它。
而現在它不是
真正做任何有用的事。
但只要我將它
插入電源插座
然後用這個switch--或
我們甚至可以稱之為晶體管
或把它想成such--
現在我可以代表
此值，其中，燈泡的
明顯地關閉，或者該值。
該值或該值。
這個值等等。
>> 因此，一台電腦裡面，大概
小得多的硬件部分，
但是，在該端
一天只需
使用electricity--
也許是捕捉它 - 
然後要么保持的東西
或保留的東西了。

Swedish: 
men hur ska du representera dem
om du är en mekanisk anordning?
Vad en dator gör att
representerar de in-och utgångar som
fundamentalt definierar beräkning
i slutet av dagen?
>> Nå, hur är det något
super enkelt så här?
Det är bara en glödlampa.
Och jag kan utlösa detta
glödlampa att gå på
genom att vrida lite el
på och tillåter elektroner
att strömma genom, som ändrar sin
stat eller dess värde, så att säga.
Till exempel är denna
en gammal skola skrivbordslampa
här med en sådan
glödlampa i den.
Och just nu är det inte
verkligen gör något användbart.
Men så fort jag ansluter den
till ett eluttag
och sedan använda denna switch-- eller
Vi kan till och med kalla det en transistor
eller se det som such--
Jag kan nu representera antingen
detta värde, där glödlampan är
uppenbarligen av, eller detta värde.
Detta värde eller detta värde.
Detta värde och så vidare.
>> Så insidan av en dator, förmodligen,
är mycket mindre bitar av hårdvara,
men att i slutet
av dagen helt enkelt ha
använda electricity--
kanske fånga den--
och sedan antingen behålla något
eller hålla något av.

Haitian: 
men ki jan ou reprezante yo
si ou se yon aparèy mekanik?
Ki sa ki yon òdinatè fè
reprezante entrain yo ak sorti ki
fondamantalman defini kalkil
nan fen jounen an?
>> Oke, sa sou yon bagay
super senp tankou sa a?
Se jis yon anpoul limyè.
Apre sa, mwen kapab deklanche sa a
anpoul limyè yo ale sou
pa vire kèk elektrisite
sou yo ak sou sa ki pèmèt elektwon
koule atravè, ki chanjman li yo
leta oswa valè li yo, se konsa pale.
Pou egzanp, sa a se
yon lanp biwo lekòl fin vye granmoun
isit la ak yon sèl sa yo
limyè anpoul andedan nan li.
E yo gen dwa kounye a li nan pa
reyèlman fè anyen itil.
Men, le pli vit ke mwen ploge li
nan yon priz elektrik
ak Lè sa a sèvi ak switch-- sa a oswa
nou ka menm rele li yon tranzistò
oswa panse a li kòm such--
Mwen kapab kounye a reprezante swa
sa a valè, kote anpoul la limyè a
evidamman koupe, oswa valè sa a.
Sa a valè oswa valè sa a.
Sa a valè ak pou fè.
>> Se konsa, andedan nan yon òdinatè, prezimableman,
yo se pi piti anpil moso pyès ki nan konpitè,
men ke nan fen a
nan jounen an senpleman gen
yo sèvi ak electricity--
petèt pran it--
ak Lè sa a swa kenbe yon bagay
sou oswa kenbe yon bagay nan.

Catalan: 
però com representar
si vostè és un dispositiu mecànic?
El que està fent un equip per
representar les entrades i sortides que
fonamentalment definir còmput
al final del dia?
>> Bé, què passa amb alguna cosa
super simple com això?
És només una bombeta.
I puc activar aquest
bombeta per anar a
girant una mica d'electricitat
en i permetent que els electrons
a fluir a través, que canvia el seu
estat o el seu valor, per dir-ho.
Per exemple, aquest és
un llum d'escriptori de la vella escola
aquí amb un d'aquests
bombeta de llum a l'interior de la mateixa.
I en aquest moment no és
realment fent alguna cosa útil.
Però tan aviat com em connecto
a un endoll elèctric
i després utilitzar aquesta switch-- o
fins i tot podem anomenar un transistor
o pensar en ell com a tal--
Ara puc representar tant
aquest valor, on la bombeta de
òbviament, fora de, o aquest valor.
Aquest valor o aquest valor.
Aquest valor i així successivament.
>> Així interior d'un ordinador, presumiblement,
són peces molt més petites de maquinari,
però que al final
del dia simplement tenir
utilitzar electricity--
potser capturar it--
i després mantenir, ja sigui alguna cosa
o mantenir alguna cosa fora.

Swahili (macrolanguage): 
lakini ni jinsi gani unaweza kuwawakilisha
kama wewe ni kifaa mitambo?
Je, ni kompyuta kufanya kwa
kuwakilisha pembejeo na mazao kwamba
kimsingi kufafanua computation
mwisho wa siku?
>> Naam, nini kuhusu kitu
super rahisi kama hii?
Ni tu balbu ya mwanga.
Na mimi inaweza kusababisha hii
mwanga bulb kwenda juu ya
na kugeuka baadhi umeme
juu ya na kuruhusu elektroni
kati yake kwa njia, ambayo mabadiliko ya yake
hali au thamani yake, hivyo kusema.
Kwa mfano, hii ni
umri wa shule ya dawati taa
hapa na moja kama
mwanga bulb ndani yake.
Na sasa hivi ni si
kweli kufanya kitu chochote muhimu.
Lakini kwa haraka kama mimi kuziba
ndani ya tundu umeme
na kisha kutumia switch-- hii au
tunaweza hata simu yake transistor
au kufikiria kama such--
Mimi sasa wanaweza kuwakilisha ama
thamani hii, ambapo bulb mwanga ya
wazi mbali, au thamani hii.
Thamani hii au thamani hii.
Thamani hii na kadhalika.
>> Hivyo ndani ya kompyuta, labda,
ni vipande ndogo sana ya vifaa,
lakini kwamba mwishoni
ya siku tu na
kutumia electricity--
labda kukamata it--
na basi ama kuweka kitu
juu ya au kuweka kitu mbali.

Czech: 
ale jak si je představují
pokud jste mechanické zařízení?
Co je to počítač dělá
představují vstupy a výstupy, které
zásadně definují výpočet
Na konci dne?
>> No, co o něčem
super jednoduché takhle?
Je to jen žárovka.
A mohu spustit tento
žárovka dál
otočením nějaké elektrické energie
na a umožňující elektrony
protékat, kterým se mění její
stát nebo jeho hodnota, abych tak řekl.
Například, to je
old school stolní lampa
tady se jedna taková
Žárovka uvnitř ní.
A právě teď, že to není
opravdu dělají něco užitečného.
Ale jakmile jsem ji připojte
do elektrické zásuvky
a poté použijte tuto switch-- nebo
můžeme dokonce říkat tranzistor
nebo myslíte, že na to, jak such--
Nyní mohu reprezentovat buď
Tato hodnota, kde je žárovka
samozřejmě mimo, nebo je tato hodnota.
Tato hodnota, nebo je tato hodnota.
Tato hodnota, a tak dále.
>> Takže uvnitř počítače, pravděpodobně,
jsou mnohem menší kusy hardwaru,
ale, že na konci
dne jednoduše
použít electricity--
Možná zachytit to--
a pak buď držet něco
nebo držet něco vypnout.

Tamil: 
ஆனால் நீங்கள் அவர்களை பிரதிநிதித்துவம் எப்படி
நீங்கள் ஒரு இயந்திர சாதனம் என்றால்?
ஒரு கணினி என்ன செய்கிறாய்
உள்ளீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும்
அடிப்படையில் கணக்கீடு வரையறுக்க
நாள் முடிவில்?
>> சரி, என்ன விஷயம் பற்றி
சூப்பர் இது போன்ற எளிமையான?
இது ஒரு ஒளி விளக்கை தான்.
நான் இந்த தூண்ட முடியும்
ஒளி விளக்கை செல்ல
சில மின்சார திருப்புவதன் மூலம்
மற்றும் அனுமதிக்கிறது எலக்ட்ரான்கள்
மாறும், வழியாக அதன்
அரசு அல்லது அதன் மதிப்பு, அதனால் பேச.
உதாரணமாக, இந்த ஆகிறது
ஒரு பழைய பள்ளி மேசை விளக்கு
இங்கே ஒரு போன்ற
அது உள்ளே ஒளி விளக்கை.
இப்போது அது இல்லை
மிகவும் பயனுள்ள எதுவும்.
ஆனால் விரைவில் நான் அதை அமல்படுத்த என
ஒரு மின் சாக்கெட் ஒரு
பின்னர் இந்த switch-- பயன்படுத்த அல்லது
நாம் கூட ஒரு டிரான்சிஸ்டர் அதை அழைக்க முடியும்
அல்லது such-- என நினைக்க
நான் இப்போது குறிக்கும் முடியும்
இந்த மதிப்பு, அங்கு ஒளி விளக்கை
வெளிப்படையாக, அல்லது இந்த மதிப்பு.
இந்த மதிப்பு அல்லது இந்த மதிப்பு.
இந்த மதிப்பு மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
>> ஒரு கணினி உள்ளே எனவே, மறைமுகமாக,
வன்பொருள் மிக சிறிய துண்டுகள் உள்ளன,
ஆனால் இறுதியில் அந்த
நாள் வெறுமனே இல்லை
electricity-- பயன்படுத்த
ஒருவேளை அதை பிடிக்க
பின்னர், ஏதோ வைக்க
அல்லது ஏதாவது விட்டு வைக்க.

Latin: 
sed quam operor vos repraesentant illa,
tormentum sis?
Quid est, a computer facere,
et inputs outputs, ut repraesentaret
definire ratione disiunctum supputationem
ad finem diei?
>> Quid est, quod aliquid
superessentialem simplex sicut hoc?
Lux bulbus justo.
Et hoc potest felis
lux bulbus ut in
convertendo aliquam electricitatem
et dare super electrons
fluere per quod mutat
vel pretium status, ut ita loquar.
Puta, hoc est,
vetus schola desk lucernam
hic apud tales
lumen bulbus inside of eam.
Et Dextera, nunc suus 'non
realiter faciendo aliquid utilis.
Sed mox ut plug
in electricum ope bases singulas supputatis
et tum hoc vel switch--
dici potest etiam transistor
vel cogitant quod Poetae existimandi
Ego nunc possum vel repraesentant
Hoc valet, in quo est lumen bulbus
procul dubio, an hic valor.
Hoc pretii uel hoc valore.
Hoc valet, et sic de aliis.
>> Sic intra adipiscing nimirum
multo minoris partes hardware,
sed in fine
de die tantum habent
uti electricity--
is forte raperent
et tunc vel ad aliquid custodiet
aut aliquid ex off.

Norwegian: 
men hvordan representerer du dem
hvis du er en mekanisk innretning?
Hva er en datamaskin gjør for å
representerer de innganger og utganger som
fundamentalt definere beregning
på slutten av dagen?
>> Vel, hva om noe
super enkelt som dette?
Det er bare en lyspære.
Og jeg kan utløse dette
lyspære å gå på
ved å slå noen elektrisitet
på og som gjør at elektroner
å strømme gjennom, som endrer dens
stat eller dens verdi, så å si.
For eksempel er denne
en gammel skole bordlampe
her med et slikt
lyspæren inne i den.
Og akkurat nå er det ikke
virkelig gjør noe nyttig.
Men så snart jeg kobler den
inn i en stikkontakt
og deretter bruke denne switch-- eller
Vi kan også kalle det en transistor
eller tenke på det som such--
Jeg kan nå representere enten
denne verdien, hvor lyspæren er
åpenbart av, eller denne verdien.
Denne verdien eller denne verdien.
Denne verdi og så videre.
>> Så innsiden av en datamaskin, formodentlig
er mye mindre biter av maskinvare,
men at på slutten
av dagen rett og slett har
å bruke electricity--
kanskje fange det--
og deretter enten holde noe
på eller holde noe av.

Bengali: 
কিন্তু আপনি তাদের প্রতিনিধিত্ব করেন কিভাবে
আপনি একটি যান্ত্রিক ডিভাইস যদি?
একটি কম্পিউটার কি করছে
ইনপুট এবং আউটপুট প্রতিনিধিত্বকারী
মৌলিকভাবে গুনতি নির্ধারণ
দিনের শেষে?
>> ভাল, কি কিছু সম্পর্কে
সুপার এই মত সহজ?
এটা ঠিক একটি আলোর বাল্ব আছে.
এবং আমি এই আরম্ভ করতে পারবেন
আলোর বাল্ব যেতে
কিছু বিদ্যুৎ বাঁক
এবং যার ফলে ইলেকট্রন
পরিবর্তন, যা দিয়ে প্রবাহিত তার
রাষ্ট্র বা তার মান, তাই কথা বলতে.
উদাহরণস্বরূপ, এই হল
একটি পুরানো স্কুল টেবিল ল্যাম্প
এখানে এক ধরনের
এটি ভেতরে আলোর বাল্ব.
এবং ডান এখন এটা না
সত্যিই দরকারী কিছু করছেন.
কিন্তু যত তাড়াতাড়ি আমি চলা হিসাবে
একটি বৈদ্যুতিক সকেট মধ্যে
এবং তারপর এই switch-- ব্যবহার বা
আমরা এমনকি একটি ট্রানজিস্টার কল করতে পারেন
বা such-- হিসাবে মনে করি
আমি এখন প্রতিনিধিত্ব করতে পারেন
এই মান, যেখানে আলোর বাল্ব এর
সম্ভবত বন্ধ, অথবা এই মান.
এই মান অথবা এই মান.
এই মান এবং তাই ঘোষণা.
>> একটি কম্পিউটার এর ভিতর সুতরাং, সম্ভবতঃ,
হার্ডওয়্যার অনেক ছোট টুকরা আছে,
কিন্তু শেষে যে
দিনের কেবল আছে
electricity-- ব্যবহার
সম্ভবত এটিকে ক্যাপচার
এবং তারপর পারেন কিছু রাখা
অথবা কিছু বন্ধ রাখা.

Japanese: 
しかし、どのようにそれらを表すか
あなたは機械装置をしている場合はどうなりますか？
コンピュータがに何をしているのですか
その入力と出力を表す
根本的に計算を定義する
一日の終わりに？
>> さて、どのような何かについて
このような超簡単！
それはちょうど電球です。
そして、私はこれをトリガすることができます
上に行くために電球
いくつかの電気を回して
上の電子を可能にする
変化する、貫流し、その
状態またはその価値、いわば。
例えば、これは
古い学校のデスクランプ
ここでそのような
その中の電球。
そして、今はそうではありません
本当に便利な何もして。
しかし、すぐに、私はそれをプラグインとして
電気ソケットに
してから、このswitch--を使用するか、
私たちも、トランジスタ、それを呼び出すことができます
またはsuch--と考える
私は今どちら表すことができます
この値が、電球の
明らかにオフするか、この値。
この値はこの値。
この値など。
>> コンピュータの内部だから、おそらく、
ハードウエアのはるかに小さな部分であり、
それを最後に
単に持っている一日の
electricity--使用する
おそらくキャプチャit--
してからどちらかに何かを保つ
上か何かをオフにしておく。

Danish: 
Selvfølgelig er dette ikke
særligt interessant at gøre
med blot en enkelt pære.
>> I virkeligheden, hvor højt kan jeg tælle på
binær med denne bordlampe her?
>> Publikum: One.
>> David J. MALAN: En, højre?
Jeg har brug for mere skrivebord lamper, hvis jeg
faktisk ønsker at tælle højere.
Men vi kan gøre det bedre end det.
Fordi pærer,
vi har lagt i disse ting
er faktisk mere avanceret pærer
end Gårsdagens ville tillade.
Og de er faktisk
netværksbaserede pærer.
Og klaser af virksomheder
gøre disse ting i disse dage.
>> Men det viser sig, at
dette især
kommer med en funktion, hvormed
du kan ændre sine farver.
Så for eksempel, hvis du
smykket dit kollegieværelse
med et par af disse lys
løg, afhængigt af dit humør,
afhængigt af hvem der kommer ind,
afhængig af vejret,
afhængigt af tidspunktet
af dagen, kan du faktisk
ændre farverne
pærer i dit værelse.
Og det er fordi disse lys
pærer og andre som det har, hvad der er
kaldet et API, en ansøgning
programming interface, som
er et emne, som du vil være godt
bekendt med ved semesters slutning.
>> Og dette er bare en fancy,
kryptisk måde at sige,
du kan programmere disse lys
løg til at gøre dit bud.

Telugu: 
అయితే, ఈ కాదు
ఏమి ముఖ్యంగా ఆసక్తికరమైన
కేవలం ఒక కాంతి బల్బ్ తో.
>> నిజానికి, ఎలా అధిక నేను పరిగణించబడుతుంది
ఇక్కడ ఈ డెస్క్ దీపం తో బైనరీ?
>> ప్రేక్షకులు: వన్.
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఒకటి, కుడి?
నేను మరింత డెస్క్ దీపములు అవసరమైతే నేను
నిజానికి అధిక లెక్కించడానికి ఎంచుకోండి.
కానీ మేము కంటే బాగా చేయగలరని.
కాంతి గడ్డలు ఎందుకంటే ఆ
మేము ఈ విషయాలు ఉంచాము
నిజానికి ఫ్యాన్సియెర్స్ కాంతి గడ్డలు ఉన్నాయి
ఒకప్పటి అనుమతిస్తాయి కంటే.
మరియు వారు నిజానికి ఉన్నంత
నెట్వర్క్ కాంతి గడ్డలు.
మరియు సంస్థలు పుష్పగుచ్ఛాలు
ఈ రోజుల్లో ఈ విషయాలు తయారు.
>> కానీ ఆ బయటకు వస్తాడు
ముఖ్యంగా ఈ ఒకటి
ఒక ఫీచర్ అనగా వస్తుంది
మీరు దాని రంగులు మార్చవచ్చు.
ఉదాహరణకు, కాబట్టి మీరు
మీ వసతి గది అలంకరించిన
ఈ కాంతి యొక్క కొన్ని తో
గడ్డలు, మీ మూడ్ బట్టి,
వచ్చి బట్టి,
వాతావరణం మీద ఆధారపడి,
సమయం బట్టి
రోజు, మీరు నిజంగా,
రంగులు మార్చడానికి
మీ గదిలో గడ్డలు.
మరియు ఆ ఈ కాంతి ఎందుకంటే వార్తలు
అది వంటి గడ్డలు మరియు ఇతరులు ఏమి కలిగి
ఒక అనువర్తనం, ఒక API అనే
ప్రోగ్రామింగ్ ఇంటర్ఫేస్, ఇది
మీరు బాగా ఉంటాం ఇది ఒక అంశంగా ఉంది
సెమిస్టర్ చివరి నాటికి తెలిసిన.
>> మరియు ఈ కేవలం ఒక ఫాన్సీ ఉంది,
చెప్పడం నిగూఢ మార్గం,
మీరు ఈ కాంతి ప్రోగ్రామ్ చేయవచ్చు
గడ్డలు మీ బిడ్డింగ్ చేయడానికి.

English: 
Of course, this isn't
particularly interesting to do
with just a single light bulb.
>> In fact, how high can I count in
binary with this desk lamp here?
>> AUDIENCE: One.
>> DAVID J. MALAN: One, right?
I need more desk lamps if I
actually want to count higher.
But we can do better than that.
Because the light bulbs that
we've put in these things
are actually fancier light bulbs
than yesteryear would allow.
And they're actually
networked light bulbs.
And bunches of companies
make these things these days.
>> But it turns out that
this one in particular
comes with a feature whereby
you can change its colors.
So for instance, if you
adorned your dorm room
with a few of these light
bulbs, depending on your mood,
depending on who comes in,
depending on the weather,
depending on the time
of day, you can actually
change the colors of
the bulbs in your room.
And that's because these light
bulbs and others like it have what's
called an API, an application
programming interface, which
is a topic with which you'll be well
familiar with by semester's end.
>> And this is just a fancy,
cryptic way of saying,
you can program these light
bulbs to do your bidding.

Dutch: 
Natuurlijk is dit niet
bijzonder interessant te doen
met slechts een enkele gloeilamp.
>> In feite, hoe hoog kan ik rekenen in
binaire met deze bureaulamp hier?
>> PUBLIEK: One.
>> DAVID J. MALAN: One, toch?
Ik heb meer bureaulampen als ik
eigenlijk willen hogere tellen.
Maar we kunnen beter doen dan dat.
Omdat de lampen die
we in deze dingen heb gezet
zijn eigenlijk liefhebber gloeilampen
dan weleer zou toestaan.
En ze zijn eigenlijk
genetwerkte gloeilampen.
En trossen van bedrijven
maken deze dingen tegenwoordig.
>> Maar het blijkt dat
vooral deze
wordt geleverd met een functie waarbij
U kunt de kleuren veranderen.
Dus bijvoorbeeld als u
versierd uw dorm room
met een paar van deze licht
lampen, afhankelijk van je stemming,
afhankelijk van wie binnenkomt,
afhankelijk van het weer,
afhankelijk van de tijd
van de dag, kun je eigenlijk
veranderen de kleuren van
de lampen in uw kamer.
En dat komt omdat deze licht
bollen en anderen als het wat is
riep een API, een toepassing
programmeerinterface die
is een topic met waar je goed
vertrouwd met eind semester.
>> En dit is gewoon een mooie,
cryptische manier om te zeggen,
U kunt deze lichte programmeren
bollen te doen wat jij wilt.

Gujarati: 
અલબત્ત, આ નથી
કરવા માટે ખાસ કરીને રસપ્રદ
માત્ર એક પ્રકાશ ગોળો સાથે.
>> હકીકતમાં, ઉચ્ચ કેવી રીતે હું ગણતરી કરી શકો છો
અહીં આ ડેસ્ક દીવો સાથે બાઈનરી?
>> પ્રેક્ષક: એક.
>> ડેવિડ જે MALAN: એક, અધિકાર?
હું વધુ ડેસ્ક દીવા જરૂર હોય તો હું
ખરેખર ઉચ્ચ ગણતરી કરવા માંગો છો.
પરંતુ અમે તે કરતાં વધુ સારી રીતે કરી શકે છે.
આ લાઇટ બલ્બ કારણ કે
અમે આ બધી વસ્તુઓ માં મૂક્યો
ખરેખર પારખુ લાઇટ બલ્બ છે
yesteryear પરવાનગી આપે છે કરશે કરતાં.
અને તેઓ ખરેખર છો
નેટવર્ક લાઇટ બલ્બ.
અને કંપનીઓ જુમખું
આ દિવસોમાં આ વસ્તુઓ બનાવે છે.
>> પરંતુ તે તારણ આપે છે કે
ખાસ કરીને આ એક
એક લક્ષણ જેમાં સાથે આવે છે
તમે તેના રંગો બદલી શકો છો.
દાખલા તરીકે, તેથી જો તમે
તમારા ડોર્મ રૂમમાંથી શણગારવામાં
આ પ્રકાશ થોડા સાથે
બલ્બ, તમારા મૂડ પર આધાર રાખીને,
માં આવે છે જે તેના પર આધાર રાખીને,
હવામાન પર આધાર રાખીને,
સમય પર આધાર રાખીને
દિવસ, તમે ખરેખર આ કરી શકો છો
ના રંગો બદલી
તમારા રૂમમાં બલ્બ.
અને તે આ પ્રકાશ કારણ કે છે
તે જેમ બલ્બ અને અન્ય શું છે
અરજી, એક API કહેવાય
પ્રોગ્રામિંગ ઇન્ટરફેસ, જે
તમે સારી રીતે કરી શકશો, જે સાથે એક વિષય છે
સત્ર અંત સુધીમાં સાથે પરિચિત.
>> અને આ માત્ર એક ફેન્સી છે,
કહેતા ભેદી રીતે,
તમે આ પ્રકાશ કાર્યક્રમ કરી શકો છો
બલ્બ તમારા બોલી કરવા માટે.

Estonian: 
Loomulikult ei ole see
Eriti huvitav on teha
vaid ühe lambipirni.
>> Tegelikult, kui kõrgele ma saan loota sisse
binaarne selle laualamp siin?
>> Sihtrühm: One.
>> DAVID J. Humala: Üks, eks?
Mul on vaja rohkem laualambid, kui ma
tegelikult tahan loota suurem.
Aga me saame teha paremini.
Kuna lambid, mis
meil panna need asjad
on tegelikult Kasvataja lambid
kui Läinud lubaks.
Ja nad on tegelikult
võrgustatud lambipirnid.
Ja kobarad ettevõtted
teha neid asju nendel päevadel.
>> Aga selgub, et
see üks eriti
Kaasas omadus, mille
saate muuta oma värvi.
Nii näiteks, kui te
kaunistatud oma Dorm tuba
mõned neist tuli
sibulad, sõltuvalt teie meeleolu,
olenevalt sellest, kes on saadaval,
sõltuvalt ilmast,
sõltuvalt kellaajast
päeva, saab tegelikult
muuta värve
sibulad oma toas.
Ja see on sellepärast, et nende valgus
sibulad ja teised, nagu see on, mida on
nimetatakse API, taotluse
programmeerimise liides, mis
on teema, mille sa pead olema hästi
tuttav poolt semestri lõpus.
>> Ja see on lihtsalt fancy,
segasena viis öelda,
saab programmeerida neid kerge
sibulad teha oma pakkumise.

Bulgarian: 
Разбира се, това не е
Особено интересно е да се направи
само с една-единствена крушка.
>> В действителност, колко високо мога да разчитам в
двоичен с тази настолна лампа тук?
>> АУДИТОРИЯ: One.
>> DAVID J. Malan: One, нали?
Имам нужда от повече настолни лампи, ако
всъщност искате да преброите по-висока.
Но ние можем да направим по-добре от това.
Тъй като електрическите крушки, които
ние сме поставени в тези неща
всъщност са по-красиви електрически крушки
от недалечното минало ще позволи.
И те са в действителност
мрежови крушки.
И букети от фирми
правят тези неща тези дни.
>> Но се оказва, че
това по-специално
идва с функция, при която
можете да промените цветовете му.
Така например, ако сте
украсена си стая в общежитието
с няколко от тях светлина
крушки, в зависимост от настроението ви,
в зависимост от това кой идва в,
в зависимост от времето,
в зависимост от времето
на ден, всъщност можете да
промяна на цветовете
крушките в стаята си.
И това е така, защото тези светлина
луковици и други като него са това, което е
нарича API, заявление
програмен интерфейс, който
е тема, с която ще бъде добре
запознати с до края на семестър.
>> И това е само фантазия,
загадъчен начин да се каже,
можете да програмирате тези светлина
крушки да направят своите ценови предложения.

Slovenian: 
Seveda, to ni
posebej zanimivo narediti
s samo eno žarnico.
>> V bistvu, kako visoko lahko štejem v
binarno s to namizno svetilko tukaj?
>> OBČINSTVO: One.
>> DAVID J. Malan: Ena, kajne?
Rabim več svetilk mizo, če sem
dejansko želijo, da računajo višje.
Vendar pa lahko storimo bolje.
Ker žarnice, ki
smo pripravili v teh stvareh
dejansko luksuznih žarnice
od minulih dni bi dovolil.
In oni so dejansko
mrežno žarnice.
In grozde podjetij
da te stvari v teh dneh.
>> Vendar se je izkazalo, da je
ta zlasti
opremljen s funkcijo, s katerim
lahko spremenite svoje barve.
Torej za primer, če ste
krasijo vaš študentski sobi
z nekaj teh luči
žarnice, glede na vaše razpoloženje,
odvisno od tega, kdo prihaja v,
odvisno od vremena,
odvisno od časa
dneva, lahko dejansko
spremembo barve
žarnice v svoji sobi.
In to zato, ker te luči
čebulice in drugi, kot ji še kaj
imenovane API, vloga
programski vmesnik, ki
je tema, s katero se boste dobro
seznanjeni z do konca semester.
>> In to je samo domišljija,
skrivnosten način rekel,
lahko programirate te svetlobe
žarnice, da opravljate svoje ponudbe.

Afrikaans: 
Natuurlik, dit is nie
veral interessant om te doen
met net 'n enkele gloeilamp.
>> Trouens, hoe hoog kan ek tel in
binêre met hierdie lessenaar lamp hier?
>> Publiek: Een.
>> David J. Malan Een, reg?
Ek wil graag meer lessenaar lampe as ek
eintlik wil hoër te tel.
Maar ons kan beter as dit doen.
Omdat die gloeilampe wat
ons sit het in hierdie dinge
is eintlik liefhebber gloeilampe
as weleer sou toelaat.
En hulle is eintlik
netwerk gloeilampe.
En trosse van maatskappye
maak hierdie dinge deesdae.
>> Maar dit blyk dat
hierdie een in die besonder
kom met 'n funksie waardeur
jy die kleure kan verander.
So byvoorbeeld, as jy
versier jou koshuiskamer
met 'n paar van hierdie lig
bolle, afhangende van jou bui,
afhangende van wat kom in,
afhangende van die weer,
afhangende van die tyd
van die dag, kan jy eintlik
verander die kleure van
die gloeilampe in jou kamer.
En dit is omdat hierdie lig
gloeilampe en ander soos dit het, wat is
genoem 'n API, 'n aansoek
programming interface, wat
is 'n onderwerp wat jy sal goed wees
vertroud is met deur semester se einde.
>> En dit is net 'n fancy,
kriptiese manier om te sê,
jy kan hierdie lig program
bolle jou bied om te doen.

Spanish: 
Por supuesto, esto no es
particularmente interesante que hacer
con una sola bombilla.
>> De hecho, ¿qué altura puedo contar en
binario con esta lámpara de escritorio aquí?
>> AUDIENCIA: Una.
>> DAVID J. MALAN: Uno, ¿no?
Necesito más lámparas de escritorio si
realmente quiere contar más.
Pero podemos hacer algo mejor que eso.
Debido a que las bombillas que
hemos puesto en estas cosas
son bombillas realmente elegantes
que antaño le permitía.
Y en realidad son
bombillas conectadas en red.
Y racimos de empresas
hacer estas cosas en estos días.
>> Pero resulta que
este en particular
viene con una característica mediante el cual
usted puede cambiar sus colores.
Así, por ejemplo, si usted
adornado su habitación de la residencia
con algunos de ellos la luz
bombillas, dependiendo de su estado de ánimo,
dependiendo de quién entra,
dependiendo del clima,
dependiendo de la hora
del día, en realidad se puede
cambiar los colores de
las bombillas de su habitación.
Y eso es porque este la luz
bulbos y otros como él tienen lo que hay
llamada API, una aplicación
interfaz de programación, que
Es un tema con el cual usted estará bien
familiarizado con el final del semestre.
>> Y esto es sólo una suposición,
manera críptica de decir,
usted puede programar este la luz
bombillas para hacer su hacer una oferta.

Bengali: 
অবশ্যই, এই না
কি বিশেষভাবে আকর্ষণীয়
শুধু একটি আলোর বাল্ব সঙ্গে.
>> আসলে, কিভাবে উচ্চ আমি গণনা করতে পারেন
এখানে এই টেবিল ল্যাম্প সঙ্গে বাইনারি?
>> শ্রোতা: এক.
>> ডেভিড জে MALAN: এক, ডান?
আমি আরো ডেস্ক আলো প্রয়োজন হলে আমি
আসলে উচ্চ গণনা করতে চান.
কিন্তু আমরা যে বেশী ভালো করতে পারেন.
আলোর বাল্ব কারণ যে
আমরা এই জিনিস রাখা করেছি
আসলে কল্পনাকারী আলোর বাল্ব হয়
বিগতবত্সর অনুমতি দেবে.
তারা আসলে করছি
নেটওয়ার্ক আলোর বাল্ব.
এবং কোম্পানী এর bunches
এই দিন এই জিনিস না.
>> কিন্তু দেখা যাচ্ছে যে
বিশেষ করে এই এক
একটি বৈশিষ্ট্য যদ্দ্বারা সঙ্গে আসে
আপনি তার রং পরিবর্তন করতে পারেন.
উদাহরণস্বরূপ, যদি তাই আপনি যদি
আপনার dorm রুম সুশোভিত
এই হালকা কয়েক সঙ্গে
বাল্ব, আপনার মেজাজ উপর নির্ভর করে,
যারা আসে উপর নির্ভর করে,
আবহাওয়ার উপর নির্ভর করে,
সময় উপর নির্ভর করে
দিন, আপনি আসলে করতে পারেন
এর রং পরিবর্তন
আপনার রুমে বাল্ব.
এবং যে এই হালকা কারণ
এটা ভালো বাল্ব এবং অন্যদের কি আছে
একটি অ্যাপ্লিকেশন, একটি API বলা
প্রোগ্রামিং ইন্টারফেস, যা
আপনি হবেন যা দিয়ে একটি বিষয়
সেমিস্টারে এর শেষে সঙ্গে পরিচিত.
>> এবং শুধু এই একটি অভিনব হয়,
বলার অপেক্ষা রাখে না রহস্যপূর্ণ উপায়,
আপনি এই হালকা প্রোগ্রাম করতে পারেন
বাল্ব আপনার নিলামীতে না.

Macedonian: 
Се разбира, ова не е
особено интересно да се направи
со само еден сијалица.
>> Всушност, колку високо можам да се смета во
бинарен со овој биро светилка тука?
>> ПУБЛИКАТА: Еден.
>> Дејвид Џ MALAN: Еден, нели?
Ми треба повеќе биро светилки, ако јас
всушност сакаат да се избројат повисока.
Но, можеме да го направи подобро од тоа.
Бидејќи светилки кои
ние сме се стави во овие работи
се всушност познавач светилки
од недалечното минато ќе им овозможи.
И тие се, всушност,
мрежни светилки.
И гроздовете на компании
направи овие работи, овие денови.
>> Но, се покажа дека
ова особено
доаѓа со функција која
можете да ги менувате своите бои.
Така на пример, ако
украсена вашиот dorm соба
со неколку од овие лесни
луковици, во зависност од вашето расположение,
зависност од тоа кој доаѓа во,
во зависност од временските услови,
во зависност од времето
на ден, всушност можете да
промена на боите на
на светилките во вашата соба.
И тоа е затоа што овие светлина
светилки и други како него имате она што е
нарекува API, апликација
програмски интерфејс, кој
е тема со која ќе биде добро
запознаени со до крајот на семестар.
>> И ова е само фенси,
криптичната начин да се каже,
можете да програма овие светлина
светилки за да го направите вашиот наддавање.

Italian: 
Naturalmente, questo non è
particolarmente interessante da fare
con una sola lampadina.
>> In realtà, quanto in alto posso contare in
binario con questa lampada da scrivania qui?
>> PUBBLICO: One.
>> DAVID J. MALAN: One, giusto?
Ho bisogno di più lampade da scrivania se io
effettivamente desidera contare superiore.
Ma possiamo fare di meglio.
Perché le lampadine che
abbiamo messo in queste cose
sono lampadine realtà amatore
che ieri avrebbe permesso.
E sono in realtà
lampadine in rete.
E mazzi di società
fare queste cose in questi giorni.
>> Ma si scopre che
questa in particolare
è dotato di una funzione di cui
è possibile cambiare i colori.
Così, per esempio, se si
ornata vostra stanza del dormitorio
con alcuni di questi luce
lampadine, a seconda del vostro umore,
a seconda di chi viene in,
a seconda del tempo,
a seconda del tempo
di giorno, si può effettivamente
cambiare i colori
le lampadine nella vostra camera.
E questo è perché questi luce
bulbi e altri simili hanno ciò che è
chiamato API, un'applicazione
interfaccia di programmazione, che
è un argomento con il quale sarete bene
conoscenza entro la fine del semestre.
>> E questo è solo una fantasia,
modo criptico per dire,
è possibile programmare questi luce
lampadine di fare la vostra offerta.

Vietnamese: 
Tất nhiên, đây không phải là
đặc biệt thú vị để làm
chỉ với một bóng đèn duy nhất.
>> Trong thực tế, cao như thế nào tôi có thể đếm trong
nhị phân với đèn bàn này ở đây?
>> TƯỢNG: Một.
>> DAVID J. Malan: Một, phải không?
Tôi cần đèn bàn hơn nếu tôi
thực sự muốn tính cao hơn.
Nhưng chúng ta có thể làm tốt hơn thế.
Bởi vì các bóng đèn ánh sáng
chúng tôi đã đưa vào những điều
là bóng đèn thực sự sành điệu
hơn so với năm qua sẽ cho phép.
Và họ thực sự
bóng đèn mạng.
Và chùm các công ty
thực hiện những điều này những ngày này.
>> Nhưng nó chỉ ra rằng
này đặc biệt
đi kèm với một tính năng đó
bạn có thể thay đổi màu sắc của nó.
Vì vậy, ví dụ, nếu bạn
trang trí phòng ký túc xá của bạn
với một vài trong số những ánh sáng
bóng đèn, tùy thuộc vào tâm trạng của bạn,
tùy thuộc vào người đến,
tùy thuộc vào thời tiết,
tùy thuộc vào thời gian
trong ngày, bạn có thể thực sự
thay đổi màu sắc
các bóng đèn trong phòng của bạn.
Và đó là bởi vì những ánh sáng
bóng đèn và những người khác như nó có những gì
gọi là API, một ứng dụng
giao diện lập trình, mà
là một chủ đề mà bạn sẽ được tốt
quen thuộc với cuối học kỳ.
>> Và đây chỉ là một ưa thích,
cách khó hiểu nói,
bạn có thể lập trình các ánh sáng
bóng đèn để làm thầu của bạn.

Catalan: 
Per descomptat, això no és
particularment interessant de fer
amb una sola bombeta.
>> De fet, ¿quina altura puc explicar en
binari amb aquest llum d'escriptori aquí?
>> AUDIÈNCIA: Una.
>> DAVID J. Malan: Un, no?
Necessito més làmpades d'escriptori si
realment vol explicar més.
Però podem fer alguna cosa millor que això.
A causa que les bombetes que
hem posat en aquestes coses
són bombetes realment elegants
que abans li permetia.
I en realitat són
bombetes connectades en xarxa.
I raïms d'empreses
fer aquestes coses en aquests dies.
>> Però resulta que
aquest en particular
ve amb una característica mitjançant el qual
vostè pot canviar els seus colors.
Així, per exemple, si vostè
adornat la seva habitació de la residència
amb alguns d'ells la llum
bombetes, depenent del seu estat d'ànim,
depenent de qui entra,
depenent del clima,
depenent de l'hora
del dia, en realitat es pot
canviar els colors de
les bombetes de la seva habitació.
I això és perquè aquest la llum
bulbs i altres com ell tenen el que hi ha
anomenada API, una aplicació
interfície de programació, que
És un tema amb el qual vostè estarà bé
familiaritzat amb el final del semestre.
>> I això és només una suposició,
manera críptica de dir,
vostè pot programar aquest la llum
bombetes per fer la seva fer una oferta.

Icelandic: 
Að sjálfsögðu er þetta ekki
sérstaklega áhugavert að gera
með aðeins einn ljósaperu.
>> Í raun, hversu hár get ég treyst á
tvöfaldur með þetta borðlampa hér?
>> Áhorfendur: Einn.
>> DAVID J. MALAN: Einn, ekki satt?
Ég þarf meiri skrifborðið lampar ef ég
reyndar langar að telja hærra.
En við getum gert betur en það.
Vegna þess að ljósaperur sem
Við höfum sett í þetta
eru í raun áhugamaður ljósaperur
en Í fyrra myndi leyfa.
Og þeir eru í raun og veru
Net ljósaperur.
Og bunches fyrirtækja
gera þetta þessa dagana.
>> En það kemur í ljós að
þetta einkum
kemur með lögun þannig
þú getur breytt liti.
Svo til dæmis, ef þú
adorned dorm herbergi
með nokkrum af þessum ljósi
perur, eftir skapi þínu,
eftir því sem kemur inn,
fer eftir veðri,
eftir þeim tíma
af degi, getur þú í raun og veru
breyta litum
ljósaperur í herberginu þínu.
Og það er vegna þess að þessar ljósi
perum og aðrir eins og það hefur hvað er
kallað API, umsókn
forritun tengi, sem
er umræða sem þú munt vera vel
þekki lok hverrar annar.
>> Og þetta er bara fínt,
dulinn leið til að segja,
þú getur forritað þessar ljós
ljósaperur til að gera tilboð þitt.

Swahili (macrolanguage): 
Bila shaka, hii ni si
hasa ya kuvutia ya kufanya
na moja tu mwanga bulb.
>> Kwa kweli, jinsi ya juu naweza kuhesabu katika
binary na hii taa dawati hapa?
>> Watazamaji: One.
>> DAVID J. Malan: One, haki?
Mimi haja zaidi dawati taa kama mimi
kweli wanataka kuhesabu juu.
Lakini tunaweza kufanya vizuri zaidi kuliko hiyo.
Kwa sababu balbu mwanga kwamba
tumekuwa kuweka katika mambo haya
ni kweli fancier balbu mwanga
kuliko yesteryear itaruhusu.
Na wao uko kweli
mtandao balbu mwanga.
Na mashada ya makampuni
kufanya mambo haya siku hizi.
>> Lakini zinageuka kuwa
hii moja hasa
kuja na kipengele ambapo
unaweza kubadilisha rangi yake.
Hivyo kwa mfano, kama wewe
kupambwa Dorm chumba yako
na wachache wa haya mwanga
balbu, kulingana na hisia zako,
kutegemea ambaye huja katika,
kutegemea hali ya hewa,
kutegemea na wakati
wa siku, unaweza kweli
mabadiliko ya rangi ya
balbu katika chumba yako.
Na kwamba ni kwa sababu hizi mwanga
balbu na wengine kama hayo na nini
kuitwa API, maombi
programu interface, ambayo
ni mada ambayo wewe utakuwa vizuri
ukoo na na mwisho wa muhula ya.
>> Na hii ni dhana tu,
njia cryptic ya kusema,
unaweza mpango haya mwanga
balbu kwa kufanya amri yako.

Thai: 
ของหลักสูตรนี้ไม่ได้
น่าสนใจอย่างยิ่งที่จะทำ
มีเพียงหลอดไฟเดียว
>> ในความเป็นจริงวิธีการที่สูงฉันจะนับใน
ไบนารีที่มีโคมไฟที่นี่?
>> ผู้ชม: หนึ่ง
>> เดวิดเจลัน: หนึ่งใช่มั้ย?
ฉันจำเป็นต้องใช้โคมไฟโต๊ะเขียนหนังสือมากขึ้นถ้าฉัน
จริงต้องการที่จะนับที่สูงขึ้น
แต่เราสามารถทำได้ดีกว่านั้น
เพราะหลอดไฟที่
เราได้ใส่ในสิ่งเหล่านี้
เป็นหลอดไฟที่จริงนักเล่น
กว่าปีกลายจะช่วยให้
และพวกเขากำลังจริง
หลอดไฟในเครือข่าย
และอัดแน่นของ บริษัท
ทำให้สิ่งเหล่านี้วันนี้
>> แต่ปรากฎว่า
หนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้
โดยมาพร้อมกับคุณสมบัติ
คุณสามารถเปลี่ยนสีของ
ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นถ้าคุณ
ประดับห้องพักหอพักของคุณ
มีไม่กี่ของแสงเหล่านี้
หลอดไฟขึ้นอยู่กับอารมณ์ของคุณ
ขึ้นอยู่กับที่มาใน
ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศที่
ขึ้นอยู่กับเวลา
ของวันที่คุณสามารถจริง
เปลี่ยนสีของ
หลอดไฟในห้องของคุณ
และนั่นเป็นเพราะแสงเหล่านี้
หลอดไฟและอื่น ๆ เช่นมันมีสิ่งที่เป็น
API ที่เรียกว่าแอพลิเคชัน
อินเตอร์เฟซการเขียนโปรแกรมที่
เป็นหัวข้อที่คุณจะดี
คุ้นเคยกับปลายภาคการศึกษา
>> และนี่เป็นเพียงแฟนซี,
วิธีลับพูดว่า
คุณสามารถโปรแกรมแสงเหล่านี้
หลอดไฟที่จะทำเสนอราคาของคุณ

Finnish: 
Tietenkään tämä ei ole
Erityisen kiinnostavaa on tehdä
vain yhdellä hehkulamppu.
>> Itse asiassa, kuinka korkealle voin lasketa
binary tämän pöytälampun täällä?
>> Yleisö: Yksi.
>> DAVID J. MALAN: Yksi, eikö?
Tarvitsen lisää Kirjoituspöydän lamput jos minä
todella haluavat laskea korkeampi.
Mutta voimme tehdä paremmin.
Koska lampuista,
Olemme uhranneet nämä asiat
ovat todella harrastaja lamput
kuin menneen sallisi.
Ja he todella
verkottunut lamput.
Ja risuryppäät yritykset
tehdä näitä asioita näinä päivinä.
>> Mutta näyttää siltä, ​​että
tämä erityisesti
mukana ominaisuus, jonka
voit muuttaa sen väriä.
Joten esimerkiksi, jos
koristanut asuntolan huoneessa
muutamia näistä valon
sipulit, riippuen mielentilaan,
riippuen siitä, kuka tulee,
säävarauksella,
riippuen ajasta
Päivän, voit itse
vaihtaa väriä
sipulit huoneessasi.
Ja se johtuu siitä, nämä valo
sipulit ja muut sen kaltaiset ovat mitä
kutsutaan API, sovellus
ohjelmointirajapinta, joka
on aihe, jonka kanssa voit olla hyvin
perehtynyt by lukukauden loppuun.
>> Ja tämä on vain hieno,
arvoituksellinen tapa sanoa,
voit ohjelmoida nämä valo
sipulit tee hinnoittelu.

Slovak: 
Samozrejme, že to nie je
obzvlášť zaujímavé robiť
iba s jedinou žiarovkou.
>> V skutočnosti, ako vysoko môžem počítať v
binárne s týmto tu lampou?
>> DIVÁKOV: One.
>> David J. Malan: Jedna, že jo?
Potrebujem viac stolové lampy, keď
vlastne chcete spočítať vyššia.
Ale môžeme urobiť lepšie než to.
Vzhľadom k tomu, že žiarovky
dali sme v týchto veciach
sú v skutočnosti milovník žiarovky
ako minulý rok by umožnila.
A oni sú vlastne
sieťové žiarovky.
A zväzky firiem
aby tieto veci v týchto dňoch.
>> Ale ukázalo sa, že
tahle najmä
prichádza s funkciou, pričom
môžete zmeniť jeho farbu.
Tak napríklad, ak
zdobia svoje koľaji izba
s niekoľkými z týchto svetla
cibule, v závislosti na vašej nálade,
v závislosti na tom, kto príde,
v závislosti na počasí,
v závislosti na čase
dňa, môžete skutočne
zmeniť farby
žiarovky vo svojej izbe.
A to preto, že tieto svetlá
žiarovky a jemu podobné to, čo je
volal API, aplikácia
programovacie rozhranie, ktoré
je téma, s ktorým budete dobre
oboznámení s koncom semestra.
>> A to je len fantázia,
mystický spôsob, ako povedať,
môžete naprogramovať tieto svetla
žiarovky robiť svoju príkazy.

Esperanto: 
Kompreneble, tio ne estas
aparte interese fari
kun nur unu ampolo.
>> Fakte, kiom alte mi povas rakonti en
binara kun ĉi skribtablo lampon tien?
>> Publiko: Unu.
>> DAVID J. Malan: Unu, ĉu ne?
Mi bezonas pli da skribtablo lampoj se mi
efektive volas rakonti pli alta.
Sed ni povas fari pli bone ol tio.
Ĉar la ampoloj kiuj
ni metu en tion
fakte amatoro ampoloj
ol la pasintaj tempoj permesus.
Kaj ili estas reale
reto ampoloj.
Kaj aroj da kompanioj
fari tion tiuj tagoj.
>> Sed rezultu ke
ĉi tiu en aparta
venas kun trajto per kiu
Vi povas ŝanĝi liajn kolorojn.
Do ekzemple, se vi
ornamita via dormejo ĉambron
kun kelkaj el tiuj lumo
bulboj, dependanta sur via humoro,
dependanta sur kiu venas,
depende de la vetero,
depende de la tempo
de tago, vi povas reale
ŝanĝi la kolorojn de
la bulbojn en via ĉambro.
Kaj tio estas ĉar tiuj lumo
bulbojn kaj aliaj kiel ĝi havas kio estas
nomita API, apliko
programado interfaco, kiu
estas temo kun kiu vi estos bone
konanta de semestro la fino.
>> Kaj tio estas nur fantazio,
kamufla maniero diri,
vi povas plani tiujn lumo
bulboj fari vian proponon.

Norwegian: 
Selvfølgelig, dette er ikke
spesielt interessant å gjøre
med bare en enkelt lyspære.
>> Faktisk, hvor høyt kan jeg telle på
binær med denne bordlampe her?
>> PUBLIKUM: One.
>> DAVID J. MALAN: One, ikke sant?
Jeg trenger mer skrivebord lamper hvis jeg
faktisk ønsker å telle høyere.
Men vi kan gjøre det bedre enn det.
Fordi lyspærer som
vi har satt i disse tingene
er faktisk mer avansert lyspærer
enn fjoråret ville tillate.
Og de er faktisk
nettverks lyspærer.
Og bunter av selskaper
gjøre disse tingene i disse dager.
>> Men det viser seg at
dette spesielt
kommer med en funksjon der
du kan endre sine farger.
Så for eksempel, hvis du
prydet din hybel
med noen av disse lys
pærer, avhengig av humøret,
avhengig av hvem som kommer inn,
avhengig av været,
avhengig av tidspunktet
av dagen, kan du faktisk
endre fargene på
pærene på rommet ditt.
Og det er fordi disse lys
pærer og andre liker det har hva som er
kalt en API, et program
programmeringsgrensesnitt, som
er et tema som du vil være godt
kjent med ved semester slutt.
>> Og dette er bare en fancy,
kryptiske måte å si:
du kan programmere disse lys
pærer å gjøre din budgivning.

iw: 
כמובן, זה לא
מעניין במיוחד לעשות
רק עם הנורה אחת.
>> למעשה, כמה גבוה אני יכול לספור ב
בינארי עם מנורת שולחן זה כאן?
>> קהל: אחת.
>> דוד י מלאן: אחת, נכון?
אני צריך מנורות שולחן יותר אם אני
באמת רוצה לספור גבוה יותר.
אבל אנחנו יכולים לעשות יותר טוב מזה.
בגלל הנורות ש
אנחנו שמנו בדברים האלה
הם נורות מגדלת למעשה
מ פעם תאפשר.
והם למעשה
נורות ברשת.
וצרורות של חברות
לעשות את הדברים האלה בימים אלה.
>> אבל מתברר ש
זה אחד בפרט
מגיע עם לפי תכונה
אתה יכול לשנות את הצבעים שלה.
כך למשל, אם אתה
מעוטר החדר במעונות שלך
עם כמה אור אלה
נורות, תלוי במצב הרוח שלך,
תלוי מי מגיע ב,
תלוי במזג האוויר,
תלוי בזמן
של יום, אתה בעצם יכול
לשנות את הצבעים של
הנורות בחדר שלך.
וזה בגלל שהאור הבאים
נורות ואחרים כמותו יש מה
נקרא API, יישום
ממשק תכנות, ש
הוא נושא שבו אתה אהיה גם
מכיר עד סוף הסמסטר.
>> וזו רק אשליה,
דרך נסתר לומר,
אתה יכול לתכנת את האור אלה
נורות לעשות כרצונך.

Latin: 
Scilicet hoc non est
interest ut
una tantum lux bulbus.
>> Nam licet existimo in excelsum
cum hoc binariae lucerna desk hic?
>> AUDITORES: unus.
>> DAVID J. MALAN: iure?
Si magis desk opus cum lucernis
vere volo ut arbitror, ​​superius.
Sed melius est.
Quia lux bulbi, qui
Aenean et posuit in ea
et z est actu sunt lucis bulbi
quam yesteryear sineret.
Et ipsi erant 'actu,
networked lux bulbi.
Et congregati gibbum
haec faciunt istis diebus.
>> Sed evenit ut,
hoc unum in particulari
per quod fit cum denuo
vos potest mutare colorem.
Ita enim, si
vestro Dorm locus
cum a paucis de illa luce
bulbi, fretus vestra mood,
qui venit in secundum,
secundum in tempestas,
secundum tempus,
de die, vos can vere
colores mutaret
bulbi in cubiculo tuo.
Quod ut 'quia hi,
Quid florum et similia habere
vocantur an API, an application
vestibulum dapibus, quam
qua de re agitur, bene tibi erit
semester finem nota.
>> Et hoc credo,
crypticus modus dicendi,
hi progressio vos can
bulbi parere tibi.

Lithuanian: 
Žinoma, tai nėra
Ypač įdomu tai padaryti
tik su vienu šviesos lemputės.
>> Iš tiesų, kaip didelis aš galiu skaičiuoti
dvejetainis šio stalo lempa čia?
>> PUBLIKA: Vienas.
>> David J. Malan: Vienas, tiesa?
Man reikia daugiau stalines lempas, jei aš
iš tikrųjų norite skaičiuoti didesnis.
Tačiau mes galime padaryti geriau nei tai.
Kadangi elektros lemputes, kad
mes įdėti šių dalykų
Yra tikrai mėgėjas lemputes
nei pasekėjai leistų.
Ir jie iš tikrųjų
tinklinės lemputes.
Ir kekių įmonių
padaryti šiuos dalykus šių dienų.
>> Tačiau paaiškėja, kad
tai vienas iš ypač
ateina su funkcijų, kai
Jūs galite pakeisti savo spalvas.
Taigi, pavyzdžiui, jei
puošia savo bendrabučio kambarį
su šių šviesos kelias
svogūnėliai, priklausomai nuo jūsų nuotaikos,
priklausomai nuo to, kas ateina,
priklausomai nuo oro sąlygų,
priklausomai nuo laiko
dienos, jūs iš tikrųjų galite
pakeisti spalvas
kad Jūsų kambaryje lemputės.
Ir tai todėl, kad šių šviesos
svogūnėliai ir kiti patinka turėti tai, kas
vadinama API taikymas
programavimo sąsaja, kuri
yra tema, su kuria jūs būsite gerai
susipažinę su iki semestro pabaigos.
>> Ir tai tik išgalvotas,
paslaptingas būdas pasakyti,
Jūs galite užprogramuoti šias šviesos
lemputės padaryti savo siūlymų.

Portuguese: 
É claro, este não é
particularmente interessante para fazer
com apenas uma única lâmpada.
>> Na verdade, o quão alto posso contar em
binária com esta lâmpada de mesa aqui?
>> AUDIÊNCIA: One.
>> DAVID J. MALAN: um, certo?
Preciso de mais lâmpadas de mesa se eu
realmente quer contar superior.
Mas podemos fazer melhor que isso.
Porque as lâmpadas que
nós colocamos nestas coisas
são realmente extravagantes lâmpadas
do que antigamente permitia.
E eles são, na verdade,
lâmpadas em rede.
E grupos de empresas
fazer essas coisas nos dias de hoje.
>> Mas verifica-se que
este em particular
vem com um recurso através do qual
você pode alterar suas cores.
Assim, por exemplo, se
adornada seu quarto do dormitório
com alguns destes luz
lâmpadas, dependendo do seu humor,
dependendo de quem vem,
, dependendo do tempo,
dependendo o tempo
do dia, você pode realmente
mudar as cores
as lâmpadas no seu quarto.
E isso é porque estes luz
lâmpadas e outros como ele tem o que é
chamado de uma API, uma aplicação
interface de programação, que
é um tema com o qual você estará bem
familiarizado com até o final do semestre.
>> E esta é apenas uma fantasia,
forma críptica de dizer:
você pode programar estes luz
lâmpadas para fazer o seu lance.

Kannada: 
ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಲ್ಲ
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಷ್ಟು ಉನ್ನತ ನಾನು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಬಹುದು
ಇಲ್ಲಿ ಈ ಮೇಜಿನ ದೀಪ ಅವಳಿ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಒಂದು.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಒಂದು, ಬಲ?
ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮೇಜಿನ ದೀಪಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ನಾನು
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಣಿಕೆ ಬಯಸುವ.
ಆದರೆ ನಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ದೀಪಗಳಿಗೆ ಆ ಕಾರಣ
ನಾವು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪುಟ್ ಬಂದಿದೆ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಸಿಕ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಇವೆ
ಗತ ಅವಕಾಶ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ.
ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆರ್
ಜಾಲಬಂಧ ದೀಪಗಳಿಗೆ.
ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳು ಆಫ್ bunches
ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು.
>> ಆದರೆ ತಿರುಗಿದರೆ
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಒಂದು
ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಬಗೆಗಿನ ಬರುತ್ತದೆ
ನೀವು ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು
ನಿಮ್ಮ ಡಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಯ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿರುವುದು
ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕೆಲವು ಜೊತೆ
ಬಲ್ಬ್ಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ,
ಬರುವ ಅವಲಂಬಿಸಿ
ಹವಾಮಾನ ಅವಲಂಬಿಸಿ,
ಸಮಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ
ದಿನ, ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು
ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು
ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಲ್ಬ್ಗಳು.
ಮತ್ತು ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಇದು ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು ಇಲ್ಲಿದೆ ಹೊಂದಿವೆ
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಒಂದು API ಎಂಬ
ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಇದು
ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಗಬಹುದು ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿದೆ.
>> ಮತ್ತು ಈ ಒಂದು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಆಗಿದೆ,
ಹೇಳುವ ರಹಸ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ,
ಈ ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್
ಬಲ್ಬ್ಗಳು ನಿಮ್ಮ ಹರಾಜು ಮಾಡಲು.

Czech: 
Samozřejmě, že to není
zvláště zajímavé dělat
pouze s jedinou žárovkou.
>> Ve skutečnosti, jak vysoko můžu počítat v
binární s tímto tady lampou?
>> DIVÁKŮ: One.
>> David J. Malan: Jedna, že jo?
Potřebuju víc stolní lampy, když
vlastně chcete spočítat vyšší.
Ale můžeme udělat lépe než to.
Vzhledem k tomu, že žárovky
dali jsme v těchto věcech
jsou ve skutečnosti milovník žárovky
než minulý rok by umožnila.
A oni jsou vlastně
síťové žárovky.
A svazky firem
aby tyto věci v těchto dnech.
>> Ale ukázalo se, že
tahle zejména
přichází s funkcí, přičemž
můžete změnit jeho barvu.
Tak například, pokud
zdobí své koleji pokoj
s několika z těchto světla
cibule, v závislosti na vaší náladě,
v závislosti na tom, kdo přijde,
v závislosti na počasí,
v závislosti na čase
dne, můžete skutečně
změnit barvy
žárovky ve svém pokoji.
A to proto, že tyto světla
žárovky a jemu podobné to, co je
volal API, aplikace
programovací rozhraní, které
je téma, se kterým budete dobře
obeznámeni s koncem semestru.
>> A to je jen fantazie,
mystický způsob, jak říct,
můžete naprogramovat tyto světla
žárovky dělat svou příkazy.

Tamil: 
நிச்சயமாக, இந்த அல்ல
செய்ய குறிப்பாக சுவாரசியமான
ஒரு ஒற்றை ஒளி விளக்கை கொண்டு.
>> உண்மையில், எவ்வளவு உயர்ந்த நான் எண்ண
இங்கே இந்த மேசை விளக்கு இரும?
>> பார்வையாளர்கள்: ஒன்று.
>> டேவிட் ஜே MALAN: ஒன்று, சரியான?
நான் இன்னும் மேசை விளக்குகள் வேண்டும் என்றால், நான்
உண்மையில் அதிக எண்ண வேண்டும்.
ஆனால் நாம் அந்த விட சிறப்பாக செய்ய முடியும்.
ஒளி விளக்குகள் காரணம் என்று
நாம் இந்த விஷயங்களை வைத்து
உண்மையில் ஆர்வலராக ஒளி விளக்குகள் உள்ளன
முன்னாள் அனுமதிக்க விட.
மற்றும் அவர்கள் உண்மையில் இருக்கிறார்கள்
நெட்வொர்க் ஒளி விளக்குகள்.
மற்றும் நிறுவனங்கள் குலைகள்
இந்த நாட்களில், இந்த விஷயங்களை செய்ய.
>> ஆனால் அது மாறிவிடும்
குறிப்பாக இந்த ஒரு
ஒரு அம்சம் அதன்படி வருகிறது
நீங்கள் அதன் நிறங்கள் மாற்ற முடியும்.
உதாரணமாக, எனவே நீங்கள்
உங்கள் ஓய்வறையில் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது
இந்த ஒளி ஒரு சில
பல்புகள், உங்கள் மனநிலை பொறுத்து,
வருகிற பொறுத்து,
வானிலை பொறுத்து,
நேரத்தை பொறுத்து
நாள், நீங்கள் உண்மையில்,
வண்ணங்களை மாற்ற
உங்கள் அறையில் உள்ள விளக்குகள்.
என்று இந்த ஒளி, ஏனென்றால்
இது போன்ற விளக்குகள் மற்றும் மற்றவர்கள் என்ன வேண்டும்
ஒரு விண்ணப்பம், ஒரு ஏபிஐ என்று
நிரலாக்க இடைமுகம், இது
நீங்கள் நன்றாக இருக்க வேண்டும், இது ஒரு தலைப்பு
அரையிறுதி இறுதியில் தெரிந்திருந்தால்.
>> இந்த ஒரு ஆடம்பரமான ஆகிறது,
என்று ரகசிய வழி,
நீங்கள் இந்த ஒளி நிரல் முடியும்
பல்புகள் உங்கள் ஏல செய்ய.

Latvian: 
Protams, tas nav
īpaši interesanti to darīt
tikai ar vienu spuldze.
>> Patiesībā, cik augstu es varu rēķināties
binārā ar šo galda lampu šeit?
>> AUDITORIJA: One.
>> DAVID J. Malan: One, labi?
Man vajag vairāk galda lampas, ja es
tiešām vēlaties saskaitīt lielāks.
Bet mēs varam darīt labāk nekā to.
Jo gaismas spuldzes, kas
mēs esam īstenot šīm lietām
faktiski mīļotājs spuldzes
nekā vakardienas ļautu.
Un viņi faktiski
tīklā spuldzes.
Un ķekarus uzņēmumu
padara šīs lietas šajās dienās.
>> Bet izrādās, ka
šī viena īpaši
nāk ar funkciju, saskaņā ar kuru
Jūs varat mainīt savu krāsu.
Tātad, piemēram, ja jūs
rotāja savu kopmītnes istabā
ar dažiem no šiem gaismas
spuldzes, atkarībā no jūsu garastāvokļa,
atkarībā no tā, kas nāk,
Atkarībā no laika apstākļiem,
atkarībā no laika
dienas, jūs faktiski var
mainīt krāsas
spuldzes jūsu numurā.
Un tas ir tāpēc, ka šie gaismas
spuldzes un citi, piemēram, tas ir to, kas ir
sauc API, pieteikumu
programmēšanas interfeisu, kas
ir jautājums, ar kuru jums ir labi
iepazinušies ar līdz semestra beigām.
>> Un tas ir tikai iedomātā,
mistisks veids, kā pateikt,
Jūs varat ieprogrammēt šos gaismu
spuldzes darīt savu solīšanu.

Azerbaijani: 
Əlbəttə ki, bu deyil
bunu xüsusilə maraqlı
yalnız bir ampul ilə.
>> Əslində, necə yüksək I arxalana bilər
Burada bu stolüstü lampa ilə ikili?
>> Auditoriya: One.
>> DAVID J. MALAN: One, sağ?
Mən daha çox masa lampaları lazımdır, əgər mən
həqiqətən yüksək saymaq istəyirik.
Amma biz daha yaxşı edə bilərsiniz.
Yüngül ampüller çünki ki,
biz bu şeylər qoymaq etdik
həqiqətən meraklısı yüngül ampüller var
yesteryear imkan daha.
Onlar həqiqətən istəyirik
ağ işıq ampüller.
Və şirkətlərin dəstələri
bu gün bu şeylər.
>> Amma bu çıxır ki,
Xüsusilə bu
bir xüsusiyyət vasitəsi ilə gəlir
onun rəng dəyişdirə bilərsiniz.
Məsələn, əgər siz
Sizin yurt otaq bəzəkli
Bu yüngül bir neçə ilə
ampüller, sizin əhval-ruhiyyəniz asılı olaraq,
gəlir asılı olaraq,
hava asılı olaraq,
vaxt asılı olaraq
gün, siz həqiqətən bilərsiniz
rəng dəyişdirmək
Sizin otaqda ampüller.
Və bu işıq, çünki
bu kimi ampüller və başqaları nə var
bir proqram, bir API adlı
proqramlaşdırma interface olan
Siz yaxşı olacaq olan bir mövzu deyil
semestr sonuna ilə tanış.
>> Və bu yalnız bir xülya deyil,
deyərək sirli yol,
Bu işıq proqram bilər
ampüller teklif etmək üçün.

Galician: 
Por suposto, este non é
particularmente interesante para facer
con só unha única lámpada.
>> De feito, como alto podo contar en
binaria con esta lámpada de mesa aquí?
>> Audiencia: One.
>> DAVID J. Malan: un, non?
Necesito máis lámpadas de mesa se eu
Realmente quere contar superior.
Pero podemos facer mellor que iso.
Porque as lámpadas que
poñemos nestas cousas
son realmente extravagantes lámpadas
que antigamente permitía.
E son, en realidade,
lámpadas en rede.
E grupos de empresas
facer isto nos días de hoxe.
>> Pero parece que
este en particular
ven con un recurso a través do cal
pode cambiar as súas cores.
Así, por exemplo, se
adornada seu cuarto do dormitorio
con algúns destes luz
lámpadas, dependendo do seu humor,
dependendo de quen vén,
Dependendo do tempo,
dependendo do tempo
do día, pode realmente
cambiar as cores
as lámpadas no seu cuarto.
E iso é porque estes luz
lámpadas e outros como el ten o que fai
chamado dunha API, unha aplicación
interface de programación, que
é un tema co que estará ben
familiarizado con ata o final do semestre.
>> E esta é só unha fantasía,
forma críptica de dicir:
pode programar estes luz
lámpadas para facer o seu tiro.

Hungarian: 
Természetesen, ez nem
Különösen érdekes, hogy nem
csak egy villanykörte.
>> Tény, hogy milyen magasra tudok számolni az
bináris ezzel asztali lámpa itt?
>> Közönség: Egy.
>> David J. MALAN: Egy, nem igaz?
Kell még asztali lámpa, ha
valóban szeretné számolni magasabb.
De meg tudjuk csinálni jobban is.
Mivel az izzók, hogy
, amit tenni ezeket a dolgokat
valóban szakértő izzók
mint tavaly lehetővé tenné.
És ők valóban
hálózati izzók.
És fürtök vállalatok
hogy ezek a dolgok manapság.
>> De kiderül, hogy a
ez különösen
jön a funkció, amellyel
meg tudod változtatni a színeket.
Így például, ha
díszített kollégiumi szoba
egy pár ilyen fény
izzók, attól függően, hogy a hangulat,
attól függően, hogy aki jön,
az időjárástól függően,
attól függően, hogy az idő
A nap, akkor valóban
változtatni a színét
az izzók a szobában.
És ez azért van, mert ezek a fény
izzók és mások, mint azt, hogy mi a
hívott egy API, az alkalmazás
programozási felület, amely
egy olyan téma, amellyel akkor jól
ismeri a félév végén.
>> És ez csak a képzelet,
rejtélyes módon mondván,
akkor a program ezeket könnyű
izzók csinálni a licitálás.

French: 
Bien sûr, ce n'est pas
particulièrement intéressant de faire
avec une seule ampoule.
>> En fait, à quelle hauteur je peux compter en
binaire avec cette lampe de bureau ici?
>> PUBLIC: Un.
>> DAVID J. Malan: un, non?
J'ai besoin de plus de lampes de bureau si je
voulez vraiment compter supérieur.
Mais nous pouvons faire mieux que cela.
Parce que les ampoules que
nous avons mis en ces choses
sont des ampoules fait fantaisistes
que antan permettrait.
Et ils sont en fait
ampoules réseau.
Et grappes d'entreprises
faire ces choses ces jours-ci.
>> Mais il s'avère que
celui-ci en particulier
est livré avec une fonction pour laquelle
vous pouvez changer ses couleurs.
Ainsi, par exemple, si vous
orné votre chambre d'étudiant
avec un peu de ces lumière
ampoules, en fonction de votre humeur,
en fonction de qui arrive,
fonction de la météo,
en fonction du temps
de la journée, vous pouvez réellement
changer les couleurs de
les ampoules dans votre chambre.
Et c'est parce que ceux-ci la lumière
ampoules et d'autres comme lui ont ce qui est
appelé une API, une application
l'interface de programmation, qui
est un sujet avec lequel vous serez bien
familiariser avec la fin de l'semestre.
>> Et ce n'est que fantaisie,
manière cryptique de dire,
vous pouvez les programmer lumière
ampoules pour faire votre appel d'offres.

Urdu: 
کورس کے، یہ نہیں ہے
ایسا کرنے کے لئے خاص طور پر دلچسپ
صرف ایک روشنی بلب کے ساتھ.
>> اصل میں، کس طرح اعلی میں شمار کر سکتے ہیں
یہاں اس کی میز کے چراغ کے ساتھ بائنری؟
>> سامعین: ایک.
>> DAVID J. MALAN: ایک، ہے نا؟
میں زیادہ ڈیسک لیمپ کی ضرورت ہے تو میں
اصل میں زیادہ شمار کرنا چاہتے ہیں.
لیکن ہم اس سے بہتر کر سکتے ہیں.
روشنی بلب کی وجہ سے
ہم ان چیزوں میں ڈال دیا ہے
اصل میں اچھے روشنی بلب ہیں
پرانے کی اجازت دے گا کے مقابلے میں.
اور وہ اصل میں ہیں
نیٹ ورک روشنی بلب.
اور کمپنیوں کے bunches
ان دنوں ان چیزوں کو.
>> لیکن یہ پتہ چلا ہے کہ
خاص طور پر اس میں سے ایک
ایک خصوصیت ہے جس کے ساتھ آتا ہے
تمہیں اس کا رنگ تبدیل کر سکتے ہیں.
مثال کے طور پر، اگر ایسا ہے تو آپ
اپنے چھاترالی کمرے آراستہ
ان کی روشنی میں سے چند ایک کے ساتھ
بلب، آپ کے موڈ پر منحصر ہے،
میں آتا ہے جو پر منحصر ہے،
موسم پر منحصر ہے،
وقت پر منحصر ہے
دن کی، آپ اصل میں کر سکتے ہیں
کا رنگ تبدیل
اپنے کمرے میں بلب.
اور یہ کہ ان کی روشنی کی وجہ سے ہے
اس طرح کے بلب اور دوسروں کو کیا ہے
ایک درخواست، ملاقات کی ایک API
پروگرامنگ انٹرفیس، جس
آپ کو اچھی طرح ہو جائے گا جس کے ساتھ ایک موضوع ہے
سمسٹر کے آخر تک کے ساتھ واقف.
>> اور یہ صرف ایک پسند ہے،
کہہ کے خفیہ راستہ،
آپ کو ان میں روشنی پروگرام کر سکتے ہیں
بلب آپ کی بولی کے عمل کرنے کے لئے.

Arabic: 
بالطبع، هذا ليس
مثيرة للاهتمام لا سيما للقيام
مع مجرد لمبة ضوء واحد.
>> في الواقع، كيف عالية يمكن أن أعول في
ثنائي مع هذا مصباح مكتبي هنا؟
>> إستماع: واحد.
>> J. DAVID مالان: واحد، أليس كذلك؟
أنا بحاجة إلى المزيد من المصابيح المكتبية لو
فعلا تريد الاعتماد أعلى.
ولكن يمكننا أن نفعل ما هو أفضل من ذلك.
لأن المصابيح التي
لقد وضعنا في هذه الأمور
هي المصابيح فعلا مربي الحيوانات
من شأنه أن يسمح الأمس.
وانهم في الواقع
المصابيح الكهربائية الشبكية.
وباقات من الشركات
جعل هذه الأمور في هذه الأيام.
>> ولكن تبين أن
هذا واحد على وجه الخصوص
يأتي مع ميزة حيث
يمكنك تغيير ألوانه.
هكذا على سبيل المثال، إذا كنت
تزين غرفة النوم الخاصة بك
مع عدد قليل من هذه الضوء
المصابيح، اعتمادا على حالتك المزاجية،
اعتمادا على من يأتي في،
اعتمادا على الطقس،
اعتمادا على الوقت
من اليوم، يمكنك فعلا
تغيير ألوان
المصابيح في الغرفة الخاصة بك.
وذلك لأن ضوء هذه
المصابيح ومثله لديهم ما
يسمى API، تطبيق
واجهة برمجة، والتي
هو الموضوع الذي سوف يكون جيدا
دراية بنهاية الفصل الدراسي.
>> وهذا هو مجرد نزوة،
طريقة خفي القول،
يمكنك البرنامج ضوء هذه
المصابيح للقيام المناقصة.

Haitian: 
Natirèlman, sa a se pa
patikilyèman enteresan fè
ak jis yon sèl anpoul limyè.
>> An reyalite, ki jan segondè mwen kapab konte nan
binè ak sa a lanp biwo isit la?
>> ODYANS: Yon.
>> DAVID J. Malan: Youn, dwa?
Mwen bezwen plis lanp biwo si mwen
aktyèlman vle konte ki pi wo.
Men, nou kapab fè pi bon pase sa.
Paske anpoul yo limyè ki
nou te mete nan bagay sa yo
yo aktyèlman amateur anpoul limyè
pase autrefois ta pèmèt.
Apre sa, yo ap aktyèlman
rezo anpoul limyè.
Epi grap nan konpayi
fè bagay sa yo jou sa yo.
>> Men, li vire soti ke
yon sèl sa a an patikilye
vini ak yon lese pase 'karakteristik
ou ka chanje koulè li yo.
Se konsa, pou egzanp, si w
dekore chanm dòtwa ou
ak yon kèk nan sa yo limyè
anpoul, tou depann de atitid ou a,
depann sou ki vini nan,
depann sou move tan an,
depann sou tan an
nan jounen an, ou kapab aktyèlman
chanje koulè yo nan
anpoul yo nan chanm ou.
Epi sa a, paske sa yo limyè
anpoul yo ak lòt moun tankou li gen sa a
rele yon API, yon aplikasyon
koòdone pwogram, ki
se yon sijè ak kote ou pral dwe byen
abitye avèk pa fen semès la.
>> Lè sa a se jis yon anpenpan,
skre fason pou li di,
ou ka pwogram sa yo limyè
anpoul fè òf ou.

Romanian: 
Desigur, acest lucru nu este
deosebit de interesant pentru a face
cu doar un singur bec.
>> De fapt, cât de mare poate conta în
binar cu această lampă de birou aici?
>> Audiența: Unul.
>> David J. MALAN: O, da?
Am nevoie de mai multe lămpi de birou, dacă am
de fapt, doresc să conteze mai mare.
Dar putem face mai bine decât asta.
Pentru ca becurile care
ne-am pus în aceste lucruri
sunt becuri de fapt crescator
decât odinioară s-ar permite.
Și sunt de fapt
becuri rețea.
Și buchete de companii
face aceste lucruri în aceste zile.
>> Dar se pare că
aceasta în special
vine cu o caracteristică prin care
aveți posibilitatea să modificați culorile sale.
Deci, de exemplu, dacă
împodobit camera de camin
cu câteva dintre acestea lumină
becuri, în funcție de starea ta de spirit,
în funcție de care vine,
în funcție de vreme,
în funcție de timpul
de zi, poti de fapt
schimba culorile
becurile din camera ta.
Și asta pentru că acestea lumină
bulbi si altii ca el au ceea ce este
numit un API, o cerere
interfață de programare, care
este un subiect cu care vei fi bine
familiarizat cu până la sfârșitul semestru.
>> Și aceasta este doar o fantezie,
mod criptic de a spune,
puteți programa aceste lumina
becuri pentru a face licitare dumneavoastră.

Welsh: 
Wrth gwrs, nid yw hyn yn
arbennig o ddiddorol i'w wneud
gyda dim ond un bwlb golau.
>> Yn wir, pa mor uchel y gall yr wyf yn cyfrif yn
deuaidd gyda lamp desg hwn fan hyn?
>> CYNULLEIDFA: Un.
>> DAVID J. Malan: Un, dde?
Angen mwy o lampau desg wyf os byddaf
mewn gwirionedd yn awyddus i gyfrif uwch.
Ond gallwn wneud yn well na hynny.
Oherwydd bod y bylbiau golau sy'n
rydym wedi rhoi yn y pethau hyn
yn bylbiau golau mewn gwirionedd ffansi
nag y byddai fu caniatáu.
Ac maen nhw'n mewn gwirionedd
bylbiau golau rhwydwaith.
A tusw o gwmnïau
yn gwneud y pethau hyn y dyddiau hyn.
>> Ond mae'n ymddangos bod
yr un yma yn benodol
comes ag a lle mae nodwedd
gallwch newid ei liwiau.
Felly, er enghraifft, os ydych yn
haddurno eich ystafell dorm
gyda rhai o'r rhain golau
bylbiau, yn dibynnu ar eich hwyliau,
yn dibynnu ar bwy dod i mewn,
yn dibynnu ar y tywydd,
dibynnu ar yr amser
o'r dydd, gallwch mewn gwirionedd
newid y lliwiau o
y bylbiau yn eich ystafell.
A dyna oherwydd bod y rhain golau
bylbiau ac eraill tebyg iddo gael yr hyn sydd
elwir yn API, cais
rhyngwyneb rhaglennu, a oedd yn
yn bwnc byddwch yn dda ag ef
gyfarwydd â erbyn diwedd semester.
>> Ac mae hyn yn unig yw ffansi,
ffordd cryptig o ddweud,
gallwch rhaglen rhain golau
bylbiau i wneud eich cais.

Swedish: 
Naturligtvis är detta inte
särskilt intressant att göra
med bara en enda glödlampa.
>> Faktum är hur högt kan jag räkna in
binärt med denna skrivbordslampa här?
>> PUBLIKEN: One.
>> DAVID J. MALAN: En, eller hur?
Jag behöver mer skrivbordslampor om jag
egentligen vill räkna högre.
Men vi kan göra bättre än så.
Eftersom glödlampor som
Vi har lagt in dessa saker
är faktiskt snyggare glödlampor
än förr skulle tillåta.
Och de är faktiskt
nätverks glödlampor.
Och klasar av företag
göra dessa saker i dessa dagar.
>> Men det visar sig att
detta i synnerhet
kommer med en funktion som innebär att
Du kan ändra dess färger.
Så till exempel, om du
prydd ditt studentrum
med några av dessa ljus
lökar, beroende på ditt humör,
beroende på vem som kommer in,
beroende på vädret,
beroende på tiden
på dagen, kan du faktiskt
ändra färg på
lökarna i ditt rum.
Och det beror på att dessa ljus
glödlampor och andra gillar det har vad är
kallas ett API, ett program
programmeringsgränssnitt, som
är ett ämne som du kommer att vara
känner av terminen slut.
>> Och detta är bara en fantasi,
kryptiska sätt att säga,
du kan programmera dessa ljus
lökar att göra din budgivning.

Albanian: 
Sigurisht, kjo nuk është e
veçanërisht interesante për të bërë
me vetëm një llambë të vetme të lehta.
>> Në fakt, sa e lartë mund të llogarisin në
binar me këtë llambë tavolinë këtu?
>> Audienca: Një.
>> DAVID J. Malan: Një, e drejtë?
Kam nevojë për më shumë llambat tavolinë, nëse unë
në të vërtetë doni për të numëruar më e lartë.
Por ne mund të bëjmë më mirë se kaq.
Sepse bulbs dritë që
ne kemi vënë në këto gjëra
janë llamba të vërtetë njohës të lehta
se kaluar do të lejojë.
Dhe ata janë në të vërtetë
llamba të lehta në rrjet.
Dhe bunches e kompanive
bëjnë këto gjëra këto ditë.
>> Por rezulton se
kjo një në veçanti
vjen me një anë të të cilit funksion
ju mund të ndryshojë ngjyrat e saj.
Kështu për shembull, në qoftë se ju
zbukuruar dhomën tuaj konvikt
me disa nga këto drita
llamba, në varësi të humorit tuaj,
në varësi të cilët vjen në,
në varësi të motit,
në varësi të kohës
e ditës, ju mund të vërtetë
të ndryshojë ngjyrat e
llamba në dhomën tuaj.
Dhe kjo është për shkak se këto drita
llamba dhe të tjerët si ai kanë çfarë është
quajtur një API, një aplikim
Ndërfaqja e programimit, e cila
është një temë me të cilën ju do të jetë mirë
njohur me të deri në fund të semestër.
>> Dhe kjo është vetëm një dashuroj,
mënyrë e fshehtë për të thënë,
ju mund të programit këto dritë
llamba për të bërë ofertave tuaj.

Hindi: 
बेशक, यह नहीं है
ऐसा करने के लिए विशेष रूप से दिलचस्प
सिर्फ एक ही प्रकाश बल्ब के साथ.
>> वास्तव में, कैसे उच्च मैं में भरोसा कर सकते हैं
यहाँ इस डेस्क दीपक के साथ बाइनरी?
>> दर्शक: एक.
>> डेविड जे Malan: एक, सही?
मैं अधिक टेबल लैंप की जरूरत है अगर मैं
वास्तव में उच्च गिनती करना चाहते हैं.
लेकिन हम उस से बेहतर कर सकते हैं.
प्रकाश बल्ब क्योंकि कि
हम इन बातों में डाल दिया है
वास्तव में शौक़ीन प्रकाश बल्ब हैं
पुराने अनुमति होगी की तुलना में.
और वे वास्तव में कर रहे हैं
नेटवर्क प्रकाश बल्ब.
और कंपनियों के गुच्छों
इन दिनों ये बातें बनाते हैं.
>> लेकिन यह पता चला है कि
विशेष रूप से यह एक
एक सुविधा है जिससे के साथ आता है
आप अपने रंग बदल सकते हैं.
उदाहरण के लिए, इसलिए यदि आप
अपने छात्रावास के कमरे सजी
इन प्रकाश की कुछ के साथ
बल्ब, आपके मूड पर निर्भर करता है,
में आता है पर निर्भर करता है,
मौसम पर निर्भर करता है,
समय पर निर्भर करता है
दिन का, तुम वास्तव में कर सकते हैं
का रंग बदलना
अपने कमरे में बल्ब.
और कहा कि इन प्रकाश क्योंकि
जैसे कि यह बल्ब और दूसरों को क्या है
एक आवेदन, एक एपीआई बुलाया
प्रोग्रामिंग इंटरफेस है, जो
आप अच्छी तरह से हो जाएगा, जिसके साथ एक विषय है
सेमेस्टर के अंत तक से परिचित.
>> और यह सिर्फ एक कल्पना है,
कहने का गुप्त रास्ता,
आप इन प्रकाश कार्यक्रम कर सकते हैं
बल्ब अपनी बोली करने के लिए.

Persian: 
البته، این است که
به خصوص جالب برای انجام
تنها با یک لامپ تک نور است.
>> در واقع، نظرت من در
دودویی با این چراغ رومیزی که اینجا هستید؟
>> رسید یکی.
>> DAVID J. مالان: یکی، درست است؟
من نیاز به لامپ های میز اگر I
در واقع می خواهند به تعداد بالاتر است.
اما ما می توانیم بهتر از آن انجام دهد.
از آنجا لامپ که
ما در این چیزها قرار داده شده است
می لامپ در واقع خیال باف
از گذشته اجازه می دهد.
و آنها در واقع می
لامپ های شبکه.
و مجموعه ای از شرکت های
را این چیزها این روزها.
>> اما معلوم است که
این یکی به طور خاص
همراه با ویژگی موجب آن
شما می توانید رنگ آن را تغییر دهید.
بنابراین برای مثال، اگر شما
آراسته اتاق خوابگاه خود را
با تعداد کمی از این نور
لامپ، بسته به خلق و خوی خود را،
بسته به کسی که می آید،
بسته به آب و هوا،
بسته به زمان
از روز، شما در واقع می تواند
تغییر رنگ
لامپ در اتاق خود را.
و این به دلیل این نور
لامپ و برخی دیگر مانند آن را داشته باشد چه
به نام API، برنامه
رابط برنامه نویسی، که
یک موضوع که شما با آن به خوبی خواهید بود است
آشنا با پایان ترم.
>> و این فقط یک فانتزی است،
راه مرموز گفت،
شما می توانید این نور برنامه
لامپ های به انجام مناقصه خود را.

Polish: 
Oczywiście, nie jest to
szczególnie interesujące zrobić
z tylko jednym żarówki.
>> W rzeczywistości, jak wysoko mogę liczyć w
binarny z tej lampy biurko tutaj?
>> PUBLICZNOŚCI: Jeden.
>> David J. MALAN: Jeden, prawda?
Potrzebuję więcej lampy biurkowe, jeśli
faktycznie chcą liczyć wyższa.
Ale co możemy zrobić lepiej.
Ponieważ żarówek, które
umieściliśmy w tych sprawach
są rzeczywiście hodowcy żarówki
niż yesteryear pozwoli.
I są one rzeczywiście
sieciowych żarówek.
Firm i wiązanki
zrobić te rzeczy w tych dniach.
>> Ale okazuje się, że
W szczególności ten
pochodzi z funkcji, zgodnie z którą
można zmienić jego kolory.
Tak na przykład, jeśli
zdobi pokój w akademiku
z kilkoma z nich światła
żarówki, w zależności od nastroju,
w zależności od tego, kto przychodzi,
w zależności od warunków pogodowych,
w zależności od czasu
z dnia na dzień, można rzeczywiście
zmienić kolory
żarówki w pokoju.
A to dlatego, że te światła
żarówki i inne, jak to mają co
zwany API, aplikacja
interfejs programowania, który
Jest to temat, z którym będziesz dobrze
zna do końca semestru.
>> I to jest tylko wyobraźnia,
tajemniczy sposób mówienia,
można zaprogramować te światła
żarówki zrobić licytację.

Korean: 
물론, 이것은 아니다
할 특히 관심
단지 하나의 전구.
>> 사실, 얼마나 높은 전에서 셀 수
여기이 책상 램프 이진?
>> 관객 : 한.
>> 데이비드 J. 마란 : 하나, 오른쪽?
좀 더 책상 램프를 필요로하는 경우 I
실제로 높은 계산합니다.
그러나 우리는보다 더 잘 할 수 있습니다.
전구 그 때문에
우리는이 일에 넣었습니다
실제로 애호가 전구는
작년이 허용하는 것보다.
그리고 그들은 실제로있어
네트워크 전구입니다.
그리고 회사의 큼
이러한 일이 일을합니다.
>> 그러나 그것은 밝혀
특히이 일
기능과 함께 제공된다
당신은 색상을 변경할 수 있습니다.
예를 들어, 경우에 따라서
당신의 기숙사 방을 장식
이런 빛의 일부와 함께
전구, 당신의 기분에 따라,
들어오는 사람에 따라,
날씨에 따라,
시간에 따라
일, 당신은 실제로 수
의 색상을 변경
당신의 방에있는 전구입니다.
그리고이 빛 때문이다
그것과 같은 전구 및 다른 사람은 무엇을이
응용 프로그램, API 호출
프로그래밍 인터페이스, 어느
당신이 잘 될 것입니다있는 주제입니다
학기 말에 익숙.
>> 그리고 이것은 단지 멋진이며,
말의 암호 같은 방식으로,
당신은이 빛을 프로그래밍 할 수 있습니다
전구는 입찰을 할 수 있습니다.

Indonesian: 
Tentu saja, hal ini tidak
sangat menarik untuk melakukan
hanya dengan bola lampu tunggal.
>> Bahkan, seberapa tinggi saya bisa menghitung di
biner dengan meja ini lampu di sini?
>> AUDIENCE: Satu.
>> DAVID J. Malan: Satu, kan?
Aku butuh lampu meja lainnya jika saya
benar-benar ingin menghitung lebih tinggi.
Tapi kita bisa melakukan lebih baik dari itu.
Karena lampu yang
kami telah dimasukkan ke dalam hal-hal ini
adalah bola lampu benar-benar pelamun
dari tadi akan memungkinkan.
Dan mereka benar-benar
lampu jaringan.
Dan tandan perusahaan
membuat hal-hal ini hari ini.
>> Tapi ternyata bahwa
ini khususnya
dilengkapi dengan fitur dimana
Anda dapat mengubah warnanya.
Jadi misalnya, jika Anda
menghiasi kamar asrama Anda
dengan beberapa cahaya ini
lampu, tergantung pada suasana hati Anda,
tergantung pada siapa yang masuk,
tergantung pada cuaca,
tergantung pada waktu
hari, Anda benar-benar dapat
mengubah warna
lampu di kamar Anda.
Dan itu karena cahaya ini
umbi dan lain-lain seperti itu memiliki apa yang
disebut API, aplikasi
antarmuka pemrograman, yang
adalah topik yang Anda akan baik
akrab dengan akhir semester.
>> Dan ini hanya suka,
cara samar mengatakan,
Anda dapat memprogram cahaya ini
lampu untuk melakukan penawaran Anda.

Basque: 
Jakina, hau ez da
bereziki interesgarria egin
bonbilla bakar bat besterik ez.
>> Izan ere, nola altua izan daiteke zenbatu dut
mahaian lanpara hau hemen bitarra?
>> IKUSLEEN: Bat.
>> DAVID J. MALAN: One, ezta?
Gehiago lanparak mahaian behar izatekotan,
benetan handiagoa zenbatu nahi.
Baina, hori baino hobeto egin ahal izango dugu.
Bonbilla Horregatik
gauza horiek jarri dugu
dira bonbillak benetan fancier
baino antaño ahalbidetuko luke.
Eta benetan ari dira
sarean bonbillak.
Eta enpresek sortak
Gauza horiek egun hauetan egiteko.
>> Baina bihurtzen da
zehazki hura
Ezaugarri horren bidez, bat dator
bere koloreak alda ditzakezu.
Horrela, esate baterako, baduzu
Zure gela gela apaintzen
argi horietako batzuk batera
bonbillak, zure aldartea arabera,
nor dator arabera,
eguraldiaren arabera,
denbora arabera
Egun, benetan ahal izango duzu
koloreak aldatzeko
Zure gelan bonbillak.
Eta hori argi horiek delako
bonbillak eta beste batzuek atsegin dute zer da
API bat aplikazio bat deitu,
programazio interfazea, zein
Gai horrekin ondo izan duzu da
ezagutzen seihilekoa amaitu aurretik.
>> Eta hau fancy bat besterik ez da,
esaten modu críptica,
argi horiek programatu dezakezu
bonbillak zure lizitazioak egin.

Croatian: 
Naravno, to nije
Posebno je zanimljivo to učiniti
sa samo jednim žarulja.
>> Zapravo, koliko visoko mogu računati u
binarni s ovim stolnu lampu ovdje?
>> PUBLIKA: Jedan.
>> DAVID J. Malan: Jedan, zar ne?
Trebam još stolnih svjetiljki, ako sam
zapravo žele brojati više.
Ali možemo napraviti bolje od toga.
Budući da su žarulje koje
smo stavili u tim stvarima
su zapravo ljubitelj žarulje
nego prošla godina bi omogućilo.
I oni su zapravo
umreženih žarulje.
A trsovi tvrtki
napraviti ove stvari ovih dana.
>> No, ispada da
ovo posebno
dolazi s značajka pri čemu
možete promijeniti svoje boje.
Tako, primjerice, ako
krase svoj spavaonica
s nekoliko tih svjetlosti
žarulje, ovisno o raspoloženju,
ovisno o tome tko dolazi u,
ovisno o vremenskim uvjetima,
ovisno o vremenu
dana, možete zapravo
promjenu boje
lukovice u svoju sobu.
A to je zato što ta svjetla
žarulje i drugi poput njega imaju ono što je
pozvao API, primjena
sučelje za programiranje, koji
je tema s kojom ćete biti dobro
poznaje do kraja semestra je.
>> A to je samo fantazija,
zagonetan način govoreći,
možete programirati ove svjetlo
Žarulje učiniti vaš ponudu.

Filipino: 
Siyempre, hindi ito ang
partikular na interesante sa gawin
sa pamamagitan lamang ng isang solong liwanag bombilya.
>> Sa katunayan, kung gaano kataas ko maaaring bilangin sa
binary na may ganitong desk lamp dito?
>> Madla: Isa.
>> David J. MALAN: Isa, tama?
Kailangan ko nang higit desk lamp kung ako
talagang gusto upang mabilang mas mataas.
Ngunit maaari naming gawin mas mahusay kaysa sa na.
Dahil ang mga bombilya liwanag na
Naglaan na kami sa mga bagay na ito
ay talagang fancier liwanag na mga bombilya
kaysa yesteryear ay magpapahintulot.
At ang mga ito ay aktwal na
naka-network na ilaw na mga bombilya.
At bunches ng mga kumpanya
gumawa ng mga bagay na ito mga araw na ito.
>> Ngunit ito ay lumiliko out na
ang isang ito sa mga partikular na
ay may tampok na kung saan
maaari mong baguhin ang kulay nito.
Kaya halimbawa, kung ikaw
adorned iyong dorm room
na may ilang mga ilaw
bombilya, depende sa iyong mood,
depende sa kung sino ay sa,
depende sa lagay ng panahon,
depende sa oras
ng araw, maaari mong aktwal
baguhin ang mga kulay ng
ang mga bombilya sa iyong kuwarto.
At iyon ay dahil ang mga ilaw
bombilya at ang mga tulad nito ay may kung ano ang
na tinatawag ng isang API, isang application
programming interface, na
ay isang paksa na kung saan ikaw ay mahusay
pamilyar sa pamamagitan ng pagtatapos ng semestre ay.
>> At ito ay isang magarbong lamang,
cryptic paraan ng sinasabi,
maaari mong programa ang mga ilaw
bombilya na gawin ang iyong mga pag-bid.

Yiddish: 
פון קורס, דעם איז ניט
דער הויפּט טשיקאַווע צו טאָן
מיט נאָר אַ איין ליכט ציבעלע.
>> אין פאַקט, ווי הויך קענען איך ציילן אין
ביינערי מיט דעם שרייַבטיש לאָמפּ דאָ?
>> וילעם: איינער.
>> דוד י מאַלאַן: איינער, רעכט?
איך דאַרפֿן מער שרייַבטיש לאמפן אויב איך
אַקטשאַוואַלי ווילן צו ציילן העכער.
אבער מיר קענען טאָן בעסער ווי אַז.
ווייַל די ליכט באַלבז אַז
מיר 'ווע שטעלן אין די זאכן
זענען אַקטשאַוואַלי פאַנסיער ליכט באַלבז
ווי יעסטערייר וואָלט לאָזן.
און זיי ניטאָ אַקטשאַוואַלי
נעטוואָרקעד ליכט באַלבז.
און באַנטשאַז פון קאָמפּאַניעס
מאַכן די זאכן די טעג.
>> אבער עס טורנס אויס אַז
דעם איינער אין באַזונדער
קומט מיט אַ שטריך ווערביי
איר קענען טוישן זייַן פארבן.
אזוי פֿאַר בייַשפּיל, אויב איר
באדעקט דיין דאָרם צימער
מיט אַ ביסל פון די ליכט
באַלבז, דיפּענדינג אויף דיין שטימונג,
דיפּענדינג אויף וואס קומט אין,
דיפּענדינג אויף די וועטער,
דיפּענדינג אויף די צייַט
פון טאָג, איר קענען אַקטשאַוואַלי
טוישן די פארבן פון
די באַלבז אין דיין צימער.
און אַז ס ווייַל די ליכט
באַלבז און אנדערע ווי עס האָבן וואָס ס
גערופן אַ אַפּי, אַן אַפּלאַקיישאַן
פּראָגראַממינג צובינד, וואָס
איז אַ טעמע מיט וואָס איר וועט זיין געזונט
באַקאַנט מיט דורך זמאַן ס סוף.
>> און דאָס איז נאָר אַ פאַנטאַזיע,
קריפּטיק וועג פון זאגן,
איר קענען פּראָגראַם די ליכט
באַלבז צו טאָן דיין בידדינג.

Irish: 
Ar ndóigh, nach bhfuil sé seo
go háirithe suimiúil a dhéanamh
a bhfuil ach bolgán solais amháin.
>> Go deimhin, cé chomh hard is féidir liom a chomhaireamh i
dénártha leis lampa deasc anseo?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: One.
>> DAVID J. MALAN: Amháin, ceart?
Dhíth orm lampaí deasc níos mó má mé
iarbhír ag iarraidh a chomhaireamh níos airde.
Ach is féidir linn a dhéanamh níos fearr ná sin.
Mar gheall ar na bolgáin solais go
tá muid a chur i na rudaí seo
Tá bolgáin solais iarbhír fancier
ná mar a bheadh ​​yesteryear a cheadú.
Agus tá siad i ndáiríre
bolgáin solais líonraithe.
Agus bunches de na cuideachtaí
a dhéanamh ar na rudaí seo na laethanta seo.
>> Ach casadh sé amach go
an ceann seo go háirithe
thagann le inar gné
Is féidir leat athrú a chuid dathanna.
Mar sin, mar shampla, má tá tú
adorned do sheomra dorm
le roinnt de na solas
bleibíní, ag brath ar do giúmar,
ag brath ar a thagann i,
ag brath ar an aimsir,
ag brath ar an am
an lae, is féidir leat i ndáiríre
athrú ar na dathanna na
na bleibíní i do sheomra.
Agus sin mar gheall ar na solas
bolgáin agus daoine eile maith liom é a bheith cad
dtugtar API, iarratas
comhéadan cláir, a
Is ábhar a mbainfidh tú a bheith go maith
eolach faoi dheireadh seimeastar s.
>> Agus é seo ach mhaisiúil,
bealach cryptic rá,
is féidir leat clár na solas
bolgáin a dhéanamh do bidding.

Ukrainian: 
Звичайно, це не
Особливо цікаво робити
за допомогою всього одного лампочку.
>> Насправді, як високо я можу розраховувати в
двійковий з цією настільної лампи тут?
>> АУДИТОРІЯ: Один.
>> David J. Малан: Один, правда?
Мені потрібно більше Настільні лампи, якщо я
насправді хочу, щоб підрахувати вище.
Але ми можемо зробити краще, ніж це.
Тому що лампочки, що
ми ввели в цих речах
насправді незвичайні лампочки
ніж минулий рік дозволить.
І вони насправді
мережеві лампочки.
І грона компаній
зробити ці речі в ці дні.
>> Але виявляється, що
цей особливо
поставляється з особливість: при
Ви можете змінити його кольору.
Так, наприклад, якщо ви
прикрашали свій кімнати в гуртожитку
з кількома з цих легких
цибулини, залежно від вашого настрою,
в залежності від того, хто приходить,
в залежності від погоди,
в залежності від часу
дня, ви можете насправді
змінити кольори
цибулини у вашій кімнаті.
І це тому, що ці світла
лампочки та інші подібні йому є що
називається API, додаток
інтерфейс програмування, який
це тема, з якою вам буде добре
знайомі з до кінця семестру.
>> І це всього лише фантазії,
загадковий спосіб сказати,
Ви можете запрограмувати ці світло
лампочки, щоб зробити вашу волю.

Maltese: 
Of course, dan mhuwiex
partikolarment interessanti li tagħmel
biss bi bozza tad-dawl wieħed.
>> Fil-fatt, kif għolja tista I joqgħod fil
binarja ma 'dan il-fanal desk hawn?
>> UDJENZA: One.
>> DAVID J. Malan: One, id-dritt?
I bżonn aktar lampi desk jekk I
fil-fatt tixtieq li jgħoddu ogħla.
Iżda nistgħu nagħmlu aħjar minn dik.
Minħabba li l-bozoz tad-dawl li
konna jitqiegħdu fil dawn l-affarijiet
huma bozoz tad-dawl fil-fatt fancier
milli imgħoddi jippermetti.
U dawn qed attwalment
bozoz tad-dawl f'netwerk.
U għenieqed ta 'kumpaniji
tagħmel dawn l-affarijiet dawn il-jiem.
>> Iżda jirriżulta li
dan wieħed b'mod partikolari
tiġi flimkien ma 'li biha karatteristika
tista 'tbiddel kuluri tiegħu.
Allura per eżempju, jekk inti
adorned kamra dorm tiegħek
bi ftit ta 'dawn dawl
basal, jiddependi fuq il-burdata tiegħek,
jiddependi fuq li tidħol fi,
jiddependi fuq it-temp,
jiddependi fuq il-ħin
tal-ġurnata, inti tista 'attwalment
Tibdilx il-kuluri tal-
il-basal fil-kamra tiegħek.
U dan għaliex dawn dawl
basal u ohrajn bhalu jkollhom x'hemm
imsejħa API, applikazzjoni
interface programmazzjoni, li
huwa suġġett li magħhom inti ser tkun ukoll
familjari mal sa tmiem semestru tal.
>> U dan huwa biss fancy,
mod mistur ta 'tgħid,
inti tista 'programm dawn dawl
basal li jagħmlu offerti tiegħek.

Modern Greek (1453-): 
Φυσικά, αυτό δεν είναι
ιδιαίτερα ενδιαφέρον να κάνουμε
με ένα μόνο λαμπτήρα.
>> Στην πραγματικότητα, πόσο ψηλά μπορώ να μετράνε σε
δυαδικό με αυτό το φωτιστικό γραφείου εδώ;
>> ΚΟΙΝΟ: One.
>> DAVID J. MALAN: Ένα, σωστά;
Χρειάζομαι περισσότερες λάμπες γραφείου αν
πραγματικά θέλουν να μετράνε υψηλότερη.
Αλλά μπορούμε να κάνουμε κάτι καλύτερο από αυτό.
Επειδή οι λαμπτήρες ότι
έχουμε βάλει σε αυτά τα πράγματα
είναι πραγματικά φανταχτερά λαμπτήρες
από χτες θα επιτρέψει.
Και είναι πραγματικά
δικτυωμένη λαμπτήρες.
Και τσαμπιά των επιχειρήσεων
κάνει αυτά τα πράγματα αυτές τις μέρες.
>> Αλλά αποδεικνύεται ότι
αυτό, ιδίως
έρχεται με ένα χαρακτηριστικό το οποίο
μπορείτε να αλλάξετε τα χρώματα του.
Έτσι, για παράδειγμα, αν
διακοσμημένο δωμάτιο dorm σας
με μερικά από αυτά τα φως
βολβοί, ανάλογα με τη διάθεσή σας,
ανάλογα με το ποιος έρχεται,
ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες,
ανάλογα με τον χρόνο
της ημέρας, μπορείτε πραγματικά
να αλλάξετε τα χρώματα του
οι λάμπες στο δωμάτιό σας.
Και αυτό γιατί αυτά τα ελαφρά
βολβοί και άλλοι σαν να έχουν ό, τι είναι
ονομάζεται ένα API, η εφαρμογή
διεπαφή προγραμματισμού, η οποία
Είναι ένα θέμα με το οποίο θα είστε καλά
εξοικειωμένοι με μέχρι το τέλος του εξαμήνου.
>> Και αυτό είναι μόνο ένα φανταχτερό,
αινιγματικό τρόπο του λέγοντας,
μπορείτε να προγραμματίσετε αυτά φως
βολβούς για να κάνετε την προσφορά σας.

German: 
Natürlich ist dies nicht
Besonders interessant zu tun
mit nur einer einzigen Glühbirne.
>> In der Tat, wie hoch kann ich zählen in
Binärdatei mit dieser Schreibtischlampe hier?
>> ZIELGRUPPE: One.
>> David J. MALAN: Eine, oder?
Ich brauche mehr Schreibtischlampen, wenn ich
eigentlich wollen höher zu zählen.
Aber wir besser machen können.
Da die Glühbirnen, die
wir in diesen Dingen gesetzt haben
sind eigentlich schicker Glühbirnen
als würde es gestern.
Und sie sind tatsächlich
vernetzten Glühbirnen.
Und Trauben von Unternehmen
machen, diese Dinge in diesen Tagen.
>> Aber es stellt sich heraus, dass
diese im besonderen
kommt mit einer Funktion, bei der
Sie können die Farben ändern.
So zum Beispiel, wenn man
geschmückt Ihr Zimmer im Studentenwohnheim
mit ein paar von diesen Licht
Glühbirnen, je nach Stimmung,
je nachdem, wer hereinkommt,
je nach Wetter,
in Abhängigkeit von der Zeit
Tages, können Sie tatsächlich
Ändern Sie die Farben
die Lampen im Zimmer.
Und das ist, weil dieser Licht
Glühbirnen und andere wie sie, was ist
rief eine API, eine Anwendung
Programmier-Schnittstelle, die
ist ein Thema, mit dem Sie gut sein,
vertraut bis Ende Semester.
>> Und das ist nur eine Phantasie,
kryptische Art zu sagen,
Diese Licht Sie programmieren
Glühbirnen, um Ihre Wünsche zu erfüllen.

Serbian: 
Наравно, ово није
посебно занимљиво да радим
са само једним сијалицу.
>> У ствари, колико високо могу рачунати на
Бинарни са овом стону лампу овде?
>> Публика: Један.
>> Давид Ј. Малан: Један, зар не?
Треба ми још стоне лампе ако ја
заправо желе да рачунају више.
Али можемо боље од тога.
Јер су сијалицама које
ми смо ставили у овим стварима
су заправо Љубитељ Сијалице
него прошла би омогућило.
И они уствари
умрежени сијалице.
И гомиле фирми
чине овакве ствари ових дана.
>> Али се испоставило да
овај посебно
долази са функција при чему
можете да промените своје боје.
Тако на пример, ако
украшена своју собе у дому
са неколико ових светлости
сијалице, у зависности од вашег расположења,
у зависности од тога ко долази у,
у зависности од временских прилика,
у зависности од времена
у току дана, можете заправо
промените боје
Сијалице у својој соби.
А то је зато што су ове светлости
сијалице и друге попут њега имати шта је
назвао АПИ, апликација
програмски интерфејс, што
је тема са којом ћете бити добро
упознати са до краја семестра.
>> И ово је само фенси,
Цриптиц начин каже,
можете програмирати ове светло
сијалице да урадите ваш надметање.

Malay (macrolanguage): 
Sudah tentu, ini tidak
terutamanya menarik untuk dilakukan
dengan hanya satu mentol tunggal.
>> Malah, berapa tinggi saya boleh hitungkan
binari dengan lampu meja ini di sini?
>> PENONTON: Satu.
>> DAVID J. MALAN: Satu, bukan?
Saya memerlukan lebih banyak lampu meja jika saya
sebenarnya mahu mengira yang lebih tinggi.
Tetapi kita boleh melakukan yang lebih baik daripada itu.
Oleh kerana mentol lampu yang
kami telah dimasukkan ke dalam perkara-perkara ini
adalah mentol lampu sebenarnya pelamun
daripada tadi akan membolehkan.
Dan mereka benar-benar
mentol lampu rangkaian.
Dan tandan syarikat
membuat perkara-perkara ini hari ini.
>> Tetapi ternyata bahawa
satu ini khususnya
datang dengan ciri-ciri di mana
anda boleh menukar warna-warna.
Jadi misalnya, jika anda
dihiasi bilik asrama anda
dengan beberapa cahaya ini
mentol, bergantung kepada mood anda,
bergantung kepada yang datang dalam,
bergantung kepada keadaan cuaca,
bergantung kepada masa yang
hari, anda boleh benar-benar
menukar warna
mentol di dalam bilik anda.
Dan itu kerana cahaya ini
mentol dan lain-lain seperti ia mempunyai apa yang
dipanggil API seorang, permohonan
antara muka pengaturcaraan, yang
adalah satu topik yang anda akan baik
biasa dengan pada akhir semester.
>> Dan ini hanyalah mewah,
cara samar untuk mengatakan,
anda boleh program cahaya ini
mentol untuk melakukan bidaan anda.

Chinese: 
當然，這是不
特別有趣的事情
只是一個單一的燈泡。
>> 事實上，有多高，我可以算的
二進制這個檯燈嗎？
>> 聽眾：一。
>> 戴維·J·馬蘭：一，對不對？
我需要更多的檯燈，如果我
其實要算高。
但我們可以做的比這更好的。
因為燈泡的
我們已經把這些東西
其實票友燈泡
比昔日允許。
而它們實際上是
聯網的燈泡。
和公司的串
做這些事情，這些天。
>> 但事實證明，
這其中尤其是
配備了一個功能即
你可以改變它的顏色。
因此，例如，如果
裝飾你的寢室
與一些這些光
燈泡，這取決於你的心情，
取決於誰進來，
根據天氣，
根據不同的時間
一天，你其實可以
改變的顏色
燈泡在你的房間。
那是因為這些光
燈泡和其他類似的有什麼
所謂的API，應用程序
編程接口，該接口
是一個話題，你會很好
熟悉了學期結束。
>> 而這僅僅是一個幻想，
的說法神秘的方式，
您可以設定這些光
燈泡做你的出價。

Russian: 
Конечно, это не
Особенно интересно делать
с помощью всего одного лампочку.
>> На самом деле, как высоко я могу рассчитывать в
двоичный с этой настольной лампы здесь?
>> АУДИТОРИЯ: Один.
>> David J. МАЛАН: Один, правда?
Мне нужно больше Настольные лампы, если я
на самом деле хочу, чтобы подсчитать выше.
Но мы можем сделать лучше, чем это.
Потому что лампочки, что
мы ввели в этих вещах
на самом деле необычные лампочки
чем прошлый год позволит.
И они на самом деле
сетевые лампочки.
И гроздья компаний
сделать эти вещи в эти дни.
>> Но оказывается, что
этот в особенности
поставляется с особенность: при
Вы можете изменить его цвета.
Так, например, если вы
украшали свой комнаты в общежитии
с несколькими из этих легких
луковицы, в зависимости от вашего настроения,
в зависимости от того, кто приходит,
в зависимости от погоды,
в зависимости от времени
дня, вы можете на самом деле
изменить цвета
луковицы в вашей комнате.
И это потому, что эти света
лампочки и другие подобные ему есть что
называется API, приложение
интерфейс программирования, который
это тема, с которой вам будет хорошо
знакомы с к концу семестра.
>> И это всего лишь фантазии,
загадочный способ сказать,
Вы можете запрограммировать эти свет
лампочки, чтобы сделать вашу волю.

Georgian: 
რა თქმა უნდა, ეს არ არის
განსაკუთრებით საინტერესო უნდა გააკეთოს
მხოლოდ ერთი ნათურა.
>> სინამდვილეში, რამდენად მაღალია შემიძლია ითვლიან
ორობითი ამ მაგიდაზე ნათურა აქ?
>> აუდიტორია: One.
>> დევიდ ჯ Malan: ერთი, არა?
მე უნდა მეტი სამაგიდო ნათურები, თუ მე
რეალურად მინდა დათვლა მაღალია.
მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია გავაკეთოთ უკეთესი, ვიდრე.
იმის გამო, რომ ნათურებით, რომ
ჩვენ დააყენა ეს ყველაფერი
რეალურად fancier ნათურები
ვიდრე yesteryear საშუალებას მისცემს.
და ისინი რეალურად
ქსელური ნათურებით.
და მტევნების კომპანიები
ასეთი რამ, ამ დღეებში.
>> მაგრამ აღმოჩნდება, რომ
ამ ერთი კონკრეტული
გააჩნია ფუნქცია, რომლის დროსაც
თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ მისი ფერები.
ასე მაგალითად, თუ
შეამკო თქვენი საცხოვრებელი ოთახი
რამდენიმე ამ ფონზე
ბოლქვები, დამოკიდებულია თქვენი განწყობა,
დამოკიდებულია, ვინც მოდის,
დამოკიდებულია ამინდის,
დამოკიდებულია დრო
დღეს, თქვენ შეგიძლიათ რეალურად
შეცვალოს ფერები
ნათურებით თქვენს ოთახში.
და ეს იმიტომ, რომ ამ ფონზე,
ბოლქვები და სხვები, როგორც ეს აქვს რა არის
მოუწოდა API, განცხადება
პროგრამირების ინტერფეისი, რომელიც
ეს არის თემა, რომელიც თქვენ კარგად
იცნობს სემესტრის ბოლოს.
>> და ეს არის მხოლოდ ლამაზი,
cryptic გზა ამბობდა,
თქვენ შეგიძლიათ პროგრამა ამ სინათლის
ბოლქვები თქვენი საკონკურსო.

Chinese: 
当然，这是不
特别有趣的事情
只是一个单一的灯泡。
>> 事实上，有多高，我可以算的
二进制这个台灯吗？
>> 听众：一。
>> 戴维·J·马兰：一，对不对？
我需要更多的台灯，如果我
其实要算高。
但我们可以做的比这更好的。
因为灯泡的
我们已经把这些东西
其实票友灯泡
比昔日允许。
而它们实际上是
联网的灯泡。
和公司的串
做这些事情，这些天。
>> 但事实证明，
这其中尤其是
配备了一个功能即
你可以改变它的颜色。
因此，例如，如果
装饰你的寝室
与一些这些光
灯泡，这取决于你的心情，
取决于谁进来，
根据天气，
根据不同的时间
一天，你其实可以
改变的颜色
灯泡在你的房间。
那是因为这些光
灯泡和其他类似的有什么
所谓的API，应用程序
编程接口，该接口
是一个话题，你会很好
熟悉了学期结束。
>> 而这仅仅是一个幻想，
的说法神秘的方式，
您可以设定这些光
灯泡做你的出价。

Belarusian: 
Вядома, гэта не
Асабліва цікава рабіць
з дапамогай ўсяго аднаго лямпачку.
>> На самай справе, як высока я магу разлічваць у
двайковы з гэтай настольнай лямпы тут?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Адзін.
>> David J. малая: Адзін, праўда?
Мне трэба больш Настольныя лямпы, калі я
на самой справе хачу, каб падлічыць вышэй.
Але мы можам зрабіць лепш, чым гэта.
Таму што лямпачкі, што
мы ўвялі ў гэтых рэчах
на самай справе незвычайныя лямпачкі
чым мінулы год дазволіць.
І яны на самой справе
сеткавыя лямпачкі.
І гроздья кампаній
зрабіць гэтыя рэчы ў гэтыя дні.
>> Але аказваецца, што
гэты ў асаблівасці
пастаўляецца з асаблівасць: пры
Вы можаце змяніць яго колеру.
Так, напрыклад, калі вы
ўпрыгожвалі свой пакоя ў інтэрнаце
з некалькімі з гэтых лёгкіх
цыбуліны, у залежнасці ад вашага настрою,
у залежнасці ад таго, хто прыходзіць,
у залежнасці ад надвор'я,
у залежнасці ад часу
дня, вы можаце на самой справе
змяніць колеру
цыбуліны ў вашай пакоі.
І гэта таму, што гэтыя святла
лямпачкі і іншыя падобныя яму ёсць што
называецца API, прыкладанне
інтэрфейс праграмавання, які
гэта тэма, з якой вам будзе добра
знаёмыя з да канца семестра.
>> І гэта ўсяго толькі фантазіі,
загадкавы спосаб сказаць,
Вы можаце запраграмаваць гэтыя святло
лямпачкі, каб зрабіць вашу волю.

Japanese: 
もちろん、これはありません
行うことは特に興味深い
単一電球付き。
>> 実際に、どのように高い私は中数えることができる
ここでは、このデスクランプとのバイナリ？
>> 聴衆：One。
>> DAVID J.マラン：1つは、右か？
私場合、私はより多くの机のランプを必要とする
実際に、より高いカウントする。
しかし、私たちはそれよりももっと良いものができる。
電球そのため
私たちはこれらの事に入れてきた
実際に手の込んだ電球です
往年ができるようになるよりも。
そして、彼らは実際にしている
ネットワーク接続された電球。
そして、企業の束
これらの日これらのことを行う。
>> しかし、それはことが判明
特に、この1
フィーチャーにより、付属しています
あなたは、その色を変更することができます。
例えば、もしそうなら、あなた
あなたの寮の部屋を飾っ
これらの光の少ないと
電球、あなたの気分に応じて、
入って来誰に応じて、
天候に応じて、
時間に依存
一日の、あなたが実際にすることができます
の色を変更
お部屋での球根。
そして、それは、これらの軽のでだ
それのような球根、他は何がある
アプリケーションは、APIと呼ばれる
プログラミングインターフェース、これ
あなたがよくなるだろうこれで話題です
学期の終わりまでに精通し。
>> そして、これは単なる空想である、
というのが不可解なやり方、
これらの光をプログラムすることができます
あなたの入札を行うには球根。

Catalan: 
Vostè pot enviar missatges
igual que vostè, un ésser humà,
pot enviar un missatge a un servidor web
dient dóna'm notícies d'avui
o donar-me el meu correu electrònic.
>> Vostè pot enviar més arcana
missatges a aquestes bombetes
dir, encendre i apagar.
Però això no és tan interessant.
Es pot dir, enceneu el vermell,
encengui verd, enceneu blau,
tots amb la mateixa bombeta.
I fins i tot es pot, amb una mica més
intel · ligent, diuen, entrega't a blau
quan és un dia ombrívol
exterior, per exemple.
En realitat, pot apedaçar en
una API de temps i saber
com està el temps, o el temps
de dies, o altres factors desencadenants.
>> Així, de fet, dos dels
Mateixos membres del personal del CS50,
Dan Bradley i Ansel
Duff aquí, amablement va procurar
nosaltres un munt d'aquestes bombetes.
I van construir de CS50
primers bulbs mai binaris,
on hem representat aquí--
amb aquests petits magnets-- juganer
els diversos marcadors de posició que nosaltres
al·ludit fa només una mica.
>> Així que fins aquí és el
les lloc, dos, quatre.
I no hem vist més que això.
Però, per descomptat, que són potències de dos.
Vuit, 16, 32, 64, i 128.

Welsh: 
Gallwch chi anfon negeseuon yn eu
yn union fel chi, a dynol,
Gall anfon neges i weinydd gwe
gan ddywedyd, rhoi newyddion heddiw mi
neu roi fy e-bost ataf.
>> Gallwch chi anfon mwy arcane
negeseuon i fylbiau golau hyn
i'w ddweud, troi ar a throi i ffwrdd.
Ond nid dyna'r cyfan sydd ddiddorol.
Gallwch ddweud, troi ar goch,
troi ar wyrdd, troi ar las,
i gyd gyda'r un bwlb golau.
A gallwch hyd yn oed, gydag ychydig yn fwy
savvy, yn dweud, trowch eich hun i las
pan mae'n ddiwrnod tywyll
tu allan, er enghraifft.
Gall fod mewn gwirionedd yn chlytia i mewn
API tywydd a chael gwybod
beth yw'r tywydd yn, neu'r amser
o'r dydd, neu sbardunau eraill o'r fath.
>> Felly, mewn gwirionedd, dau o
Aelodau o staff CS50 ei hun,
Dan Bradley a Ansel
Duff yma, caffael garedig
ni criw cyfan o fylbiau golau hyn.
A hwy a adeiladwyd CS50 yn
bylbiau deuaidd cyntaf erioed,
lle rydym wedi cynrychioli Yma--
â'r rhain magnets-- bach chwareus
y gwahanol bachau ydym
cyfeirio at dim ond ychydig yn ôl.
>> Felly ffordd dros yma yw'r
rhai lle, dau, pedwar.
Ac ni welsom yn uwch na hynny.
Ond, wrth gwrs, maen nhw'n bwerau o ddau.
Wyth, 16, 32, 64, a 128.

Hindi: 
आप उन्हें संदेश भेज सकते हैं
बस आप की तरह, एक मानव,
एक वेब सर्वर के लिए एक संदेश भेज सकते हैं
कह रही है, मुझे आज की खबर दे
या मुझे मेरे ईमेल दे.
>> आप अधिक रहस्यमय भेज सकते हैं
इन प्रकाश बल्ब के लिए संदेश
चालू और बंद कर देते हैं, कहने के लिए.
लेकिन वह सब है कि दिलचस्प नहीं है.
आप लाल पर बारी, कह सकते हैं
, हरी मोड़ पर नीले मोड़ पर,
सभी एक ही प्रकाश बल्ब के साथ.
और तुम्हारे साथ, भी कर सकते हैं थोड़ा और अधिक
प्रेमी, का कहना है, नीले रंग के लिए अपने आप को बारी
यह एक निराशाजनक दिन है जब
बाहर, उदाहरण के लिए.
यह वास्तव में पैच कर सकते हैं
एक मौसम एपीआई और पता लगाना
मौसम, या समय क्या है
दिन, या अन्य ऐसे ट्रिगर्स की.
>> तो, वास्तव में, दो की
CS50 के स्वयं के स्टाफ के सदस्यों,
दान ब्राडली और Ansel
गूंथा हुआ आटा यहाँ, कृपया खरीद
हमें इन प्रकाश बल्बों की एक पूरी गुच्छा.
और वे CS50 बनाया
पहले कभी द्विआधारी बल्ब,
हम here-- प्रतिनिधित्व किया है जहां
इन चंचल थोड़ा magnets-- साथ
विभिन्न प्लेसहोल्डर्स हम
बस थोड़ा पहले के लिए alluded.
>> तो जिस तरह से यहाँ है
लोगों को जगह, दो, चार.
और हम उस से अधिक नहीं देखा था.
लेकिन जाहिर है, वे दो की शक्तियों रहे हैं.
आठ, 16, 32, 64, और 128.

Thai: 
คุณสามารถส่งข้อความ
เช่นเดียวกับคุณ, มนุษย์
สามารถส่งข้อความไปยังเว็บเซิร์ฟเวอร์
บอกให้ฉันข่าววันนี้
หรือให้ฉันอีเมลของฉัน
>> คุณสามารถส่งความลับมากขึ้น
ข้อความไปยังหลอดไฟเหล่านี้
ที่จะบอกว่าเปิดและปิด
แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมดที่น่าสนใจที่
คุณสามารถพูดได้เปิดสีแดง
เปิดสีเขียวเปิดสีฟ้า
ทั้งหมดที่มีหลอดไฟเดียวกัน
และคุณยังสามารถมีมากขึ้นอีกนิด
เข้าใจว่าเปิดตัวเองเป็นสีฟ้า
เมื่อมันเป็นวันที่มืดมน
นอกเช่น
มันจริงสามารถแก้ไขใน
API สภาพอากาศและหา
สิ่งที่สภาพอากาศเป็นหรือเวลา
ของวันหรือเรียกอื่น ๆ
>> ดังนั้นในความเป็นจริงทั้งสอง
CS50 ของสมาชิกในทีมงานของตัวเอง
และแบรดลีย์และธานเซล
ดัฟฟ์ที่นี่จัดหากรุณา
เราทั้งกลุ่มของหลอดไฟเหล่านี้
และพวกเขาสร้างขึ้นของ CS50
หลอดไฟไบนารีเคยแรก
ที่เราได้เป็นตัวแทนตรงนี้
กับ magnets-- เล็ก ๆ น้อย ๆ เหล่านี้ขี้เล่น
ตัวยึดต่างๆที่เรา
พูดพาดพิงถึงเพียงเล็กน้อยที่ผ่านมา
>> ดังนั้นวิธีกว่าที่นี่เป็น
สถานที่ที่คนสองสี่
และเราไม่เห็นสูงกว่า
แต่แน่นอนพวกเขากำลังอำนาจของสอง
แปด, 16, 32, 64, 128

Galician: 
Pode enviar-lles mensaxes
así como, un ser humano,
Pode enviar unha mensaxe a un servidor web
dicindo, dáme a noticia de hoxe
ou dar-me o meu correo electrónico.
>> Pode enviar máis arcano
mensaxes para estas lámpadas
quere dicir, activar e desactivar.
Pero isto non é tan interesante.
Pode dicir, chame vermello,
conectar verde, chame azul,
todas coa mesma lámpada.
E aínda pode, con algo máis
savvy, din, Xire se para o azul
cando é un día sombrío
fóra, por exemplo.
É realmente fixar en
unha API tempo e descubrir
que o tempo é, ou o tempo
do día, ou outros tales gatillo.
>> Así, en realidade, dous
Propios membros do equipo do CS50,
Dan Bradley e Ansel
Duff aquí, por favor adquiridos
nós unha morea desas lámpadas.
E eles construíron CS50 da
primeiros bulbos xa binarios
onde temos representado aqui--
con estes pequenos magnets-- brincallón
os distintos espazos reservados nos
aludido só un pouco atrás.
>> Entón ata aquí é o
queridos lugar, dous, catro.
E nós non vimos máis alto do que iso.
Pero, por suposto, son potencias de dous.
Oito, 16, 32, 64 e 128.

Maltese: 
Inti tista 'tibgħathom messaġġi
bħad inti, bniedem,
tista 'tibgħat messaġġ lil web server
qal, agħti lili aħbarijiet tal-lum
jew jagħtu me email tiegħi.
>> Tista 'tibgħat aktar arcane
messaġġi għal dawn bozoz tad-dawl
li jgħidu, dawwar fuq u itfi.
Imma dak li mhux kollha li interessanti.
Tista 'tgħid, jduru fuq aħmar,
jduru fuq aħdar, imbagħad fuq blu,
kollha bl-istess bozza tad-dawl.
U inti tista 'anki, bi ftit aktar
sofistikati, jgħidu, dawwar lilek innifsek għal ikħal
meta huwa jum gloomy
barra, per eżempju.
Hija tista 'attwalment garża fis
API temp u nsib
dak l-temp huwa, jew iż-żmien
tal-ġurnata, jew jqajjem oħra bħal dawn.
>> Allura, fil-fatt, tnejn mill
Membri tal-persunal stess CS50'S,
Dan Bradley u Ansel
Duff hawn, ġentilment akkwistati
us mazz sħiħ ta 'dawn bozoz tad-dawl.
U huma mibnija l CS50
ewwel basal qatt binarja,
fejn konna rappreżentati here--
ma 'dawn magnets-- ftit jilgħab
l-placeholders varji aħna
allużjoni għall biss daqsxejn ilu.
>> Allura mod fuq hawnhekk huwa l-
dawk il-post, tnejn, erbgħa.
U aħna ma tara ogħla minn dak.
Imma, naturalment, dawn qed setgħat ta 'tnejn.
Tmien, 16, 32, 64, u 128.

Latvian: 
Jūs varat nosūtīt viņiem ziņas
tāpat kā jūs, cilvēku,
var sūtīt ziņu uz web serveri
sakot, man šodienas ziņas
vai dot man manu e-pastu.
>> Jūs varat sūtīt vairāk mistisks
vēstījumi šīm spuldzēm
teikt, ieslēgt un izslēgt.
Bet tas vēl nav viss, kas interesants.
Jūs varat teikt, ieslēgt sarkans,
ieslēgtu zaļo, ieslēgtu zilu,
visi ar to pašu gaismas spuldzes.
Un jūs pat varat, ar mazliet vairāk
gudriem, teiksim, pārvērst sevi uz zilu
kad tas ir drūma diena
ārpuses, piemēram.
Tas faktiski var plāksteris uz
Laika API un uzzini
kādi laika apstākļi ir, vai laiks
dienas vai citu šādu izraisa.
>> Tātad, faktiski, divi no
CS50 pašu darbinieki,
Dan Bradley un Ansel
Duff šeit, laipni sagādātas
mums viss ķekars šīm spuldzēm.
Un viņi uzcēla CS50 's
Pirmie kādreiz bināro spuldzes,
kur mēs esam pārstāvēti here--
ar šiem rotaļīgu maz magnets--
dažādi vietturi mēs
pieminēja tikai mazliet atpakaļ.
>> Tātad, kā nekā šeit ir
Ones place, divi, četri.
Un mēs neredzēju augstāks nekā.
Bet, protams, viņi pilnvaras diviem.
Eight, 16, 32, 64 un 128.

Italian: 
È possibile inviare messaggi
proprio come te, un essere umano,
può inviare un messaggio a un server web
dicendo, dammi notizie di oggi
o darmi la mia email.
>> È possibile inviare più arcane
messaggi a queste lampadine
per dire, accendere e spegnere.
Ma non è tutto così interessante.
Si può dire, accendere rosso,
accende verde, accendere blu,
tutti con la stessa lampadina.
E si può anche, con un po 'di più
savvy, dire, trasformare se stessi al blu
quando è una giornata uggiosa
esterno, per esempio.
Si può effettivamente applicare la patch in
API tempo e scoprire
che tempo fa, o il tempo
di giorno, o altri tali trigger.
>> Quindi, in realtà, due dei
Propri membri dello staff del CS50,
Dan Bradley e Ansel
Duff qui, gentilmente procurato
noi un sacco di queste lampadine.
E hanno costruito CS50 di
prime lampadine mai binari,
dove siamo rappresentati qui--
con questi giocoso poco magnets--
i vari segnaposto noi
accennato solo un po 'fa.
>> Quindi fin qui è il
quelli posto, due, quattro.
E non abbiamo visto più in alto.
Ma, naturalmente, sono potenze di due.
Otto, 16, 32, 64, e 128.

Polish: 
Możesz wysłać do nich wiadomości
tak jak ty, człowiek,
Możesz wysłać wiadomość do serwera WWW
mówiąc mi dzisiejsze wiadomości
lub dać mi mój adres e-mail.
>> Możesz wysłać więcej Arcane
wiadomości do tych żarówek
powiedzieć, włączyć i wyłączyć.
Ale to nie wszystko, co ciekawe.
Można powiedzieć, włączyć czerwony,
włączyć zielony, włącz niebieski,
wszystkie z tej samej żarówki.
I można nawet z nieco bardziej
bystry, powiedzieć, włączyć się do niebieskiego
kiedy to ponury dzień
na zewnątrz, na przykład.
Może rzeczywiście do poprawki
API pogoda i dowiedzieć się,
jaka jest pogoda, czy czas
doby, lub innych podobnych czynników wyzwalających.
>> Tak więc, w rzeczywistości, dwa
Własnych pracowników CS50 jest,
Dan Bradley i Ansel
Duff tutaj, uprzejmie zamówione
nam cała masa tych żarówek.
I zbudowali CS50-tych
Pierwsze żarówki kiedykolwiek binarne,
gdzie mamy reprezentowane tutaj--
z tymi zabawy małym magnets--
my różne zastępcze
wspomniał tylko trochę temu.
>> Więc sposób jest tutaj
Ones miejsce, dwa, cztery.
I nie widzimy wyższe niż.
Ale, oczywiście, są potęgami dwójki.
Osiem, 16, 32, 64 i 128.

French: 
Vous pouvez leur envoyer des messages
tout comme vous, un être humain,
peut envoyer un message à un serveur Web
dire, donnez-moi les nouvelles d'aujourd'hui
ou me donner mon e-mail.
>> Vous pouvez envoyer plus mystérieux
messages à ces ampoules
à-dire, allumer et éteindre.
Mais ce n'est pas tout ce qui intéressant.
Vous pouvez dire, devient rouge,
tourner sur le vert, tourner sur fond bleu,
tous avec la même ampoule.
Et vous pouvez même, avec un peu plus
avertis, dire, tournez-vous vers le bleu
quand c'est un jour sombre
à l'extérieur, par exemple.
Il peut effectivement patcher en
une API météo et savoir
le temps qu'il fait, ou le temps
de la journée, ou d'autres déclencheurs.
>> Donc, en fait, deux de
Propres membres du personnel de CS50,
Dan Bradley et Ansel
Duff ici, veuillez procura
nous tout un tas de ces ampoules.
Et ils ont construit CS50 de
premières ampoules jamais binaires,
où nous avons représenté ici--
avec ces ludique peu magnets--
les différents espaces réservés nous
fait allusion à il ya tout juste un peu.
>> Donc, en venant ici est la
les lieu, deux, quatre.
Et nous n'avons pas vu plus que cela.
Mais, bien sûr, ils sont des puissances de deux.
Huit, 16, 32, 64, et 128.

Norwegian: 
Du kan sende dem meldinger
akkurat som deg, et menneske,
kan sende en melding til en webserver
sier, gi meg dagens nyheter
eller gi meg e-posten min.
>> Du kan sende mer uforståelige
meldinger til disse lyspærene
å si, slå på og slå av.
Men det er ikke alle som interessant.
Du kan si, slå på rødt,
slå på grønt, slå på blå,
alle med samme lyspære.
Og du kan selv, med litt mer
savvy, sier, slå deg til blå
når det er en dyster dag
utsiden, for eksempel.
Det kan faktisk lappe inn
en vær API og finne ut
hva været er, eller den tiden
av dagen, eller andre slike triggere.
>> Så, faktisk, to av
CS50 egne ansatte,
Dan Bradley og Ansel
Duff her, ber vi anskaffet
oss en hel haug av disse lyspærene.
Og de bygget CS50 er
første gang binære pærer,
hvor vi har representert her--
med disse leken liten magnets--
de ulike plassholdere vi
hentydet til bare litt siden.
>> Så måte over her er den
de sted, to, fire.
Og vi fikk ikke se høyere enn det.
Men, selvfølgelig, de er krefter to.
Åtte, 16, 32, 64, og 128.

Finnish: 
Voit lähettää heille viestejä
kuten sinäkin, ihminen,
voi lähettää viestin web-palvelin
sanomalla, anna minulle päivän uutiset
tai antaa minulle sähköpostiini.
>> Voit lähettää lisää mystistä
viestejä lamput
sanoa, päälle ja pois päältä.
Mutta ei siinä kaikki, mielenkiintoista.
Voit sanoa, päälle punainen,
päälle vihreä, päälle sininen,
kaikki samalla lamppu.
Ja voit jopa hiukan enemmän
taju, sanovat, käännä itsesi sininen
kun se on synkkä päivä
ulkopuolella, esimerkiksi.
Se voi todella paikata osaksi
sää API ja selvittää
mitä sää on, tai aika
päivä, tai muita vastaavia aiheuttajia.
>> Joten itse asiassa kaksi
CS50 oman henkilökunnan jäsentä,
Dan Bradley ja Ansel
Duff täällä, ystävällisesti hankitaan
meitä koko joukko lamput.
Ja he rakensivat CS50: n
ensimmäinen binary sipulit,
joissa olemme edustettuina here--
Näiden leikkisä pikku magnets--
Eri paikkamerkeillä me
viittasi vain vähän sitten.
>> Joten matkalla tänne on
niistä paikka, kaksi, neljä.
Ja emme nähneet korkeampi.
Mutta tietysti ne ovat kahden potensseja.
Kahdeksan, 16, 32, 64 ja 128.

Dutch: 
U kunt ze berichten sturen
net als u, een mens,
kunt een bericht sturen naar een webserver
zeggen, geef mij het nieuws van vandaag
of geef me mijn e-mail.
>> U kunt meer arcane sturen
berichten naar deze lampen
te zeggen, aan en uit te schakelen.
Maar dat is niet zo interessant.
Je kunt zeggen, zet op rood,
draaien op groen, zet blauw,
allemaal met dezelfde lamp.
En je kunt zelfs met een beetje meer
savvy, zeggen, draai zelf naar blauw
als het een sombere dag
buiten, bijvoorbeeld.
Het kan eigenlijk patchen in
een weer-API en ontdek
wat het weer is, of de tijd
dag of andere dergelijke triggers.
>> Dus, in feite, twee
Eigen medewerkers CS50's,
Dan Bradley en Ansel
Duff hier, vriendelijk aangeschaft
ons een hele hoop van deze lampen.
En ze CS50's gebouwd
eerste binaire bollen,
waar we hier-- hebben vertegenwoordigd
met deze speelse kleine magnets--
de verschillende placeholders we
gezinspeeld gewoon een beetje geleden.
>> Dus weg hier is de
die plaats, twee, vier.
En we zagen niet meer dan dat.
Maar, natuurlijk, ze zijn machten van twee.
Acht, 16, 32, 64, en 128.

Bulgarian: 
Можете да ги изпращате съобщения
точно като теб, човек,
можете да изпратите съобщение на уеб сървър
казвайки, дай ми днешните новини
или да ми даде моя имейл.
>> Можете да изпращате по-тайнствена
съобщения до тези крушки
да се каже, включете и изключете.
Но това не е всичко, което е интересно.
Може да се каже, включете червени,
включване на зелено, включете синьо,
всички със същата крушка.
И вие можете дори, с малко по-
разбирам, да речем, да се превърне в син
когато това е мрачен ден
отвън, например.
Това всъщност може да закърпи в
метеорологичен API и разбери
какво е времето, или времето
на ден, или други такива тригери.
>> Така, в действителност, две от
Собствените си служители CS50-те години,
Дан Брадли и Ансел
Duff тук, любезно набавено
ни цял куп от тези крушки.
И те построяват CS50 е
първо някога двоични крушки,
където сме представени тук--
с тях игриво малко magnets--
различните наречените полета за вмъкване ние
споменах преди малко.
>> Така начин тук е
такива, място, две, четири.
И ние не виждам по-високо от това.
Но, разбира се, те са правомощията на две.
Осем, 16, 32, 64 и 128.

Czech: 
Můžete je posílat zprávy
stejně jako vy, člověk,
můžete poslat zprávu na webový server
řekl, dej mi dnešní novinky
nebo mi můj e-mail.
>> Můžete poslat více tajemný
Zprávy těchto žárovek
říci, zapnout a vypnout.
Ale to není všechno, že zajímavé.
Můžete říci, zapněte červený,
zapnout zelené, zapnout modré,
všechny se stejným žárovkou.
A dokonce můžete, s trochu více
důvtipný, řekněme, obrátit se na modrou
když je to pochmurný den
venku, například.
To může skutečně opravit do
Počasí API a zjistit,
jaké počasí je, nebo čas
denní, nebo jiných takových spouští.
>> Takže, ve skutečnosti, dva
Vlastní zaměstnanci CS50 je,
Dan Bradley a Ansel
Duff sem laskavě opatřil
nás celá parta z těchto žárovek.
A oni stavěli CS50'S
vůbec první binární cibule,
kde jsme zastoupeni tady--
s těmito hravé malé magnets--
různé zástupné symboly my
zmiňoval před jen trochu.
>> Takže cesta sem je
Ones místo, dva, čtyři.
A my jsme neviděli vyšší, než je.
Ale, samozřejmě, že jsou síly dva.
Osm, 16, 32, 64 a 128.

Serbian: 
Можете да им шаљете поруке
баш као и ви, људско,
могу послати поруку на веб сервер
говорећи, дај данашње вести
или да ми е-маил.
>> Можете послати више волшебни
Поруке ових сијалица
да кажем, укључите и искључите.
Али то није све то интересантно.
Можете рећи, укључите црвено,
укључите зелено, укључите плава,
све са истом сијалицу.
А можете чак, и мало
памет, кажу, окрените се у плаво
када је суморна дан
напољу, на пример.
То заиста може патцх у
Веатхер АПИ и сазнајте
шта је време, односно време
дана, или других таквих окидача.
>> Дакле, у ствари, два
Својих чланова ЦС50 је особље,
Дан Брадлеи и Ансел
Дуфф овде, љубазно набавила
САД гомила тих сијалица.
И они изградили ЦС50'С
По први пут бинарни сијалице,
где смо представљени овде--
са овим малим разиграном магнетс--
разни плацехолдерс ми
алудирао на само мало пре.
>> Дакле, овде је пут преко
Онес место, два, четири.
А ми нисмо видели већи од тога.
Али, наравно, они су овлашћења два.
Еигхт, 16, 32, 64, и 128.

Chinese: 
你可以向他們發送消息
就像你，一個人，
可以將消息發送到Web服務器
他說，給我今天的新聞
或者給我的電子郵件。
>> 您可以發送更多的奧術
消息，這些燈泡
也就是說，打開和關閉。
但是，這並不是那麼有趣。
你可以說，開啟紅，
變綠，打開藍色，
所有具有相同的燈泡。
你甚至可以與多一點
精明，說，把自己的藍色
當它是一個黑暗的日子
外，例如。
實際上，它可以修補成
天氣的API，並找出
天氣是什麼，或時間
的當天，或其他這樣的觸發器。
>> 所以，實際上，兩個
CS50自己的工作人員，
丹·布拉德利和安塞爾
達夫在這裡，請購買
我們一大堆這些燈泡。
和他們建立了CS50的
第一個二進制燈泡，
我們已經表示這裡 - 
與這些俏皮的小magnets--
各種佔位符，我們
提到只是有點前。
>> 所以來這裡的路上是
個位，二，四。
而且，我們也沒有看到比這高。
但是，當然，他們是兩個大國。
八，16，32，64和128。

Haitian: 
Ou ka voye yo mesaj
jis tankou ou, yon moun,
ka voye yon mesaj bay yon sèvè sit entènèt
li di, ban m 'nouvèl jodi a
oswa ban m 'imel mwen.
>> Ou ka voye plis Esoteric
pou bay mesaj pou sa yo anpoul limyè
yo di, vire sou yo ak fèmen.
Men, sa a pa tout sa ki enteresan.
Ou ka di, vire sou wouj,
vire sou vèt, vire sou ble,
tout ak menm anpoul la limyè.
E ou ka menm, ak yon ti jan pi plis
konprandr, di, vire tèt ou nan ble
lè li nan yon jou lugubr
deyò, pou egzanp.
Li ka aktyèlman plak an
yon API move tan epi chèche konnen
ki sa tanperati a se, oswa tan an
nan jounen an, oswa lòt deklanchman sa yo.
>> Se konsa, an reyalite, de nan
Manm pwòp anplwaye CS50 a,
Dann Bradley ak Ansel
Duff isit la, tanpri pwokire
nou yon pakèt antye nan sa yo anpoul limyè.
Apre sa, yo bati CS50 nan
premye anpoul tout tan tout tan binè,
kote nou te reprezante here--
ak sa yo ti kras playful magnets--
placeholders yo divès kalite nou
mansyone jis yon ti jan de sa.
>> Se konsa, fason sou isit la se a
plas yo menm, de, kat.
Apre sa, nou pa t 'wè pi wo pase sa.
Men,, nan kou, yo ap pouvwa nan de.
Uit, 16, 32, 64, ak 128.

Russian: 
Вы можете отправить им сообщения
как и вы, человек,
можете отправить сообщение на веб-сервер
говоря, дать мне сегодняшние новости
или дайте мне мою электронную почту.
>> Вы можете отправить более тайной
сообщения на этих лампочек
сказать, включить и выключить.
Но это еще не все, что интересно.
Вы можете сказать: включить красный,
включить зеленый, включите синий,
все с той же лампочки.
И можно даже, с немного более
подкованных, говорят, превратить себя в синий
когда это хмурый день
пределами, например.
Это действительно может исправить в
погода API и выяснить,
какая погода или время
дня, или других подобных триггеров.
>> Таким образом, на самом деле, два из
Собственные сотрудники CS50 в,
Дэн Брэдли и Ансель
Дафф здесь, любезно закуплены
нам целая куча этих лампочек.
И они построили CS50-х
первая либо двоичные луковицы,
где мы представлены здесь--
с этими шутливого magnets--
различные заполнители мы
ссылался на только немного назад.
>> Так путь сюда является
поразрядное место, два, четыре.
И мы не видели больше, чем.
Но, конечно, они увеличение в два.
Восемь, 16, 32, 64 и 128.

Esperanto: 
Vi povas sendi ilin mesaĝojn
samkiel vi, homo,
povas sendi mesaĝon al reta servilo
dirante al mi la hodiaŭaj novaĵoj
aŭ donu al mi mian retpoŝton.
>> Vi povas sendi pli arcano
mesaĝojn al tiuj ampoloj
diri, ŝalti kaj malŝalti.
Sed tio ne estas ĉiu tiu interesa.
Vi povas diri, ŝalti kolorigitaj
ŝalti verda turnigxu sur blua,
ĉiuj kun la sama ampolo.
Kaj vi povas eĉ kun iom pli
savvy, diru, turnu vin al blua
kiam ĝi estas morna tago
ekstere, ekz.
Ĝi povas fakte fliki en
meteorológico API kaj eltrovi
kion la vetero aux la tempon
de tago, aŭ aliaj tiaj ekigiloj.
>> Do, fakte, du el
CS50 propra stabanojn
Dan Bradley kaj Ansel
Duff tie, afable kauxzis
ni tutan faskon da tiuj ampoloj.
Kaj ili konstruis CS50 La
unua iam duuma bulboj,
kie ni reprezentis here--
kun tiuj ludaj iom magnets--
diversaj anstataŭiloj ni
aludis nur iom semajnoj.
>> Do vojo tien estas
karaj loko, du, kvar.
Kaj ni ne vidis pli alta ol tio.
Sed kompreneble, ili estas potencoj de du.
Ok, 16, 32, 64, kaj 128.

Swedish: 
Du kan skicka meddelanden till dem
precis som du, en människa,
kan skicka ett meddelande till en webbserver
säga, ge mig dagens nyheter
eller ge mig min e-post.
>> Du kan skicka mer svårbegripliga
meddelanden till dessa lampor
att säga, sätta på och stänga av.
Men det är inte så intressant.
Man kan säga, slå på rött,
slå på green, slå på blå,
alla med samma glödlampa.
Och du kan till och med, med lite mer
kunniga, säger, vända dig till blå
när det är en dyster dag
utanför, till exempel.
Det kan faktiskt patcha in
en väder API och reda
hur vädret är, eller den tid
på dagen, eller andra sådana triggers.
>> Så i själva verket två av
CS50 egna anställda,
Dan Bradley och Ansel
Duff här, vänligen upphandlas
oss en hel massa av dessa lampor.
Och de byggde CS50 s
första någonsin binära lökar,
där vi har representerade här--
med dessa lekfull liten magnets--
de olika platshållare vi
anspelade på bara lite sen.
>> Så vägen hit är det
kära plats, två, fyra.
Och vi såg inte högre än så.
Men, naturligtvis, de är potenser av två.
Åtta, 16, 32, 64 och 128.

Croatian: 
Možete im poslati poruke
baš kao i vi, ljudi,
Možete poslati poruku na web poslužitelju
govoreći, daj mi današnje vijesti
ili mi dati svoj e-mail.
>> Možete poslati više kompliciranih
Poruke na ta žarulja
Naime, uključivanje i isključivanje.
No, to nije sve što je zanimljivo.
Možete reći, uključite crvena,
uključite zeleni, uključite plava,
sve s istim žarulje.
A možete i, s malo više
pamet, kažu, uključite se u plavu
kad je tmurno dan
izvana, na primjer.
To zapravo može zakrpati u
Vrijeme API i saznajte
ono vrijeme, ili vrijeme
dana, ili druge takve okidače.
>> Dakle, u stvari, dva
Vlastitih djelatnika CS50-a,
Dan Bradley i Ansel
Duff je ovdje, ljubazno nabavljati
nas cijela hrpa tih žarulja.
I oni su izgradili CS50-a
Prva ikada binarni žarulje,
gdje smo zastupljeni ovdje--
s tim razigranim malo magnets--
razni rezerviranih mi
aludirala samo malo prije.
>> Dakle način ovdje je
Ones mjesto, dva, četiri.
I nismo vidjeli više od toga.
Ali, naravno, oni su ovlasti dva.
Osam, 16, 32, 64 i 128.

Latin: 
Potes mittere nuntios
Sicut tu, homo,
telam server potest mittite
dicens date et mihi nuntiata hodie
da mihi, aut email.
>> Vos mittere potest arcanum
haec mandata ad lucem bulbis
dicere averte verto.
Sed non est bonum.
Possis dicere, conversus rubrum,
conversus in viridi, caeruleo, respiciens paupertatem meam,
lux bulbus ceteris par.
Et potest etiam, cum paulo
savvy, dicunt, perge ad caeruleum
die, cum suus 'maestam
praeter enim.
Potest autem inmittit commissuram panni rudis in actu,
a tempestate API, et senserit,
quid coelum, aut quo
die aliisve triggers.
>> Et quidem duo
CS50 baculum membra sua,
Dan et Bradley Ansellus
Hic Duff, benigne comparata
lux nobis totum Fasciculumque horum bulbos.
Et ædificaverunt CS50 scriptor
prima semper binariae bulbi,
ubi weve 'repraesentatur lets videre,
iocantem cum his paulo magnets--
varia enim placeholders
paulo ante tantum attingo.
>> Et huc usque est
ones loco duo, quattuor.
Qui non viderunt, et altius.
Quod quidem, verum in duabus potentiis.
VIII XVI, XXXII, LXIV et CXXVIII.

Filipino: 
Maaari kang magpadala sa kanila ng mga mensahe
tulad mo, isang tao,
maaaring magpadala ng mensahe sa isang web server
na nagsasabi, ninyo ako ng balita ngayong araw
o magbigay sa akin ang aking email.
>> Maaari kang magpadala ng higit pa arcane
mga mensahe sa mga ilaw na mga bombilya
sasabihin, i-on at i-off.
Ngunit hindi iyon ang lahat ng mga kagiliw-giliw.
Maaari mong sabihin, i-on ang pula,
i-on ang berde, i-on ang kulay bughaw,
lahat na may parehong ilaw bombilya.
At maaari mong kahit na, na may kaunti pa
savvy, sabihin nating, lumiko ang iyong sarili sa asul na
kapag ito ay isang gloomy araw
sa labas, halimbawa.
Maaari aktwal na ito patch sa
isang lagay ng panahon API at alamin kung
ano ang lagay ng panahon ay, o ang oras
ng araw, o ibang tulad ng mga pag-trigger.
>> Kaya, sa katunayan, dalawa sa
Sariling mga miyembro ng kawani ng CS50,
Dan Bradley at Ansel
Duff dito, pinapayuhan procured
amin ang maramihang mga magagaan na mga bombilya.
At binuo nila CS50 ni
unang kailanman binary bombilya,
kung saan namin ang kinakatawan here--
may mga mapaglarong kaunti magnets--
ang iba't-ibang mga placeholder namin
alluded sa isang bit lamang ang nakalipas.
>> Kaya paraan sa paglipas dito ay ang
mga lugar, dalawang, apat.
At hindi namin nakita ang mas mataas kaysa sa na.
Ngunit, siyempre, ang mga ito ay kapangyarihan ng dalawang.
Eight, 16, 32, 64, at 128.

Arabic: 
يمكنك إرسال رسائل لهم
مثلك، إنسان،
يمكن إرسال رسالة إلى خادم الويب
قائلا: أعطني أخبار اليوم
أو تعطيني البريد الإلكتروني الخاص بي.
>> يمكنك إرسال أكثر غامضة
رسائل إلى هذه المصابيح الكهربائية
أن أقول، تشغيل وإيقاف.
ولكن هذا ليس كل ما مثيرة للاهتمام.
هل يمكن القول، تشغيل الأحمر،
بدوره على الأخضر، تشغيل الأزرق،
مع كل نفس المصباح الكهربائي.
ويمكنك حتى مع أكثر قليلا
الدهاء، ويقول، تحويل نفسك إلى اللون الأزرق
عندما كان يوم كئيب
خارج، على سبيل المثال.
يمكن أن التصحيح فعلا في
واجهة برمجة تطبيقات الطقس ومعرفة
ما هو الطقس، أو الوقت
من اليوم، أو هذه المشغلات الأخرى.
>> لذلك، في الواقع، وهما من
الموظفين الخاصة CS50، و
دان برادلي وأنسل
داف هنا، يرجى شراؤها
لنا في مجمله مجموعة من هذه المصابيح الخفيفة.
وبنوا لCS50
أول المصابيح الثنائية من أي وقت مضى،
حيث قمنا ممثلة here--
مع هذه magnets-- قليلا لعوب
مختلف العناصر النائبة نحن
ألمح إلى قبل قليلا.
>> ذلك الطريق هنا هو
مكان منها، اثنين، أربعة.
ونحن لا نرى أعلى من ذلك.
ولكن، بالطبع، انهم صلاحيات اثنين.
ثمانية، 16، 32، 64، و 128.

Slovenian: 
Lahko jim pošiljate sporočila
tako kot ti, človek,
lahko pošljete sporočilo na spletni strežnik
rekel, da mi današnje novice
ali daj mi svoj email.
>> Lahko pošljete več Skrivnosten
sporočil, da teh žarnic
reči, vklop in izklop.
Ampak to še ni vse, da je zanimivo.
Lahko rečemo, vklopite rdeče,
vklopi zelena, vklopite modra,
vse z istim žarnico.
In lahko celo z nekoliko bolj
zdrava pamet, pravijo, obrnite se na blue
ko je mračno dan
zunaj, na primer.
To lahko dejansko pripopava
vreme API in izvedeli
kaj je vreme, ali čas
dneva ali drugih tovrstnih sprožilcev.
>> Torej, v resnici, dva
Lastna uslužbenci CS50 je,
Dan Bradley in Ansel
Duff tukaj, prosimo, nabavljeno
nam cel kup teh žarnic.
In so zgradili CS50-jev
Prve kdaj binarnih čebulice,
kjer smo zastopali tu--
s temi igrivo malo magnets--
različne ograde smo
Omenil bi samo malo nazaj.
>> Torej, tako kot je tu
posameznikova mesto, dva, štiri.
In nismo videli več kot to.
Ampak, seveda, oni so pooblastila dva.
Osem, 16, 32, 64 in 128.

Yiddish: 
איר קענען שיקן זיי אַרטיקלען
נאָר ווי איר, אַ מענטש,
קענען שיקן אַ אָנזאָג צו אַ וועב סערווירער
געזאגט, געבן מיר הייַנט ס נייַעס
אָדער געבן מיר מיין אימעיל.
>> איר קענען שיקן מער אַרקיין
אַרטיקלען צו די ליכט באַלבז
צו זאָגן, קערן אויף און קערן אַוועק.
אבער אַז ס ניט אַלע אַז טשיקאַווע.
איר קענען זאָגן, קער אויף רויט,
קער אויף גרין, קער אויף בלוי,
אַלע מיט די זעלבע ליכט ציבעלע.
און איר קענען אַפֿילו, מיט אַ ביסל מער
סאַווי, זאָגן, ווענדן זיך צו בלוי
ווען עס ס אַ פאַרומערט טאָג
אַרויס, פֿאַר בייַשפּיל.
עס קענען אַקטשאַוואַלי לאַטע אין
אַ וועטער אַפּי און געפינען אויס
וואָס די וועטער איז, אָדער די צייַט
פון טאָג, אָדער אנדערע אַזאַ טריגערז.
>> אזוי, אין פאַקט, צוויי פון
קס50 ס אייגן שטעקן מיטגלידער,
דן בראַדליי און אַנסעל
דאַף דאָ, ליב פּראָוקיורד
אונדז אַ גאַנץ בינטל פון די ליכט באַלבז.
און זיי געבויט קס50 ס
ערשטער אלץ ביינערי באַלבז,
ווו מיר ווע רעפּראַזענטאַד הערע--
מיט די שטיפעריש ביסל מאַגנעצ--
די פאַרשידן פּלאַסעהאָלדערס מיר
אַלודאַד צו נאָר אַ ביסל צוריק.
>> אַזוי וועג איבער דאָ איז די
אָנעס אָרט, צוויי, פיר.
און מיר האבן נישט זען העכער ווי אַז.
אבער, פון קורס, זיי ניטאָ כוחות פון צוויי.
אַכט, 16, 32, 64, און 128.

English: 
You can send them messages
just like you, a human,
can send a message to a web server
saying, give me today's news
or give me my email.
>> You can send more arcane
messages to these light bulbs
to say, turn on and turn off.
But that's not all that interesting.
You can say, turn on red,
turn on green, turn on blue,
all with the same light bulb.
And you can even, with a bit more
savvy, say, turn yourself to blue
when it's a gloomy day
outside, for instance.
It can actually patch into
a weather API and find out
what the weather is, or the time
of day, or other such triggers.
>> So, in fact, two of
CS50's own staff members,
Dan Bradley and Ansel
Duff here, kindly procured
us a whole bunch of these light bulbs.
And they built CS50's
first ever binary bulbs,
where we've represented here--
with these playful little magnets--
the various placeholders we
alluded to just a bit ago.
>> So way over here is the
ones place, two, four.
And we didn't see higher than that.
But, of course, they're powers of two.
Eight, 16, 32, 64, and 128.

Romanian: 
Aveți posibilitatea să le trimiteți mesaje
la fel ca tine, un om,
poate trimite un mesaj la un server de web
spune, da-mi noutăți ale zilei
sau da-mi e-mail meu.
>> Puteți trimite mai multe arcane
Mesajele la aceste becuri
a spus, la rândul său și opri.
Dar asta nu e tot ce interesant.
Puteți spune, la rândul său roșu,
rândul său, pe verde, porniți albastru,
toate cu același bec.
Și puteți chiar, cu un pic mai mult
savvy, spune, întoarce-te la albastru
atunci când este o zi tristă
exterior, de exemplu.
Se poate patch-uri de fapt, în
un API vreme și de a afla
ceea ce vremea este, sau timpul de
de zi, sau alte astfel de factori declanșatori.
>> Deci, de fapt, două dintre
Membri ai personalului propriu CS50 lui,
Dan Bradley și Ansel
Duff aici, vă rugăm să procurate
ne o grămadă de aceste becuri.
Și-au construit lui CS50
Primele becuri vreodată binare,
unde am reprezentat aici--
cu aceste magnets-- jucaus puțin
diferitele substituenții noi
a făcut aluzie la doar un pic în urmă.
>> Deci, până aici este
loc cele, două, patru.
Iar noi n-am văzut mai mult decât atât.
Dar, desigur, ei sunt puteri ale lui doi.
Opt, 16, 32, 64, și 128.

Basque: 
Haiek bidal ditzakezu
duzun bezala, giza,
mezu bat bidali dezakezu web zerbitzari batera
esanez, ematen dit gaur egungo berriak
edo ematen dit nire email.
>> Gehiago urrutira bidal ditzakezu
bonbillak horiei mezuak
erraitea, piztu eta itzali.
Baina hori ez da guztia dela interesgarria.
Esan daiteke, gorria piztu,
berdea pizteko, urdina aktibatu,
guztiak bonbilla argi berdinekin.
Eta, are gehiago egin ahal izango dituzu, pixka bat gehiago
adituentzat, esan, Izan zaitez urdinera
denean iluna egun bat da
kanpo, esate baterako.
Benetan sartu adabakia
Eguraldi API bat eta begiratu
zer eguraldi dagoen, edo denbora
Egun, edo beste, hala nola, triggers.
>> Beraz, hain zuzen ere, bi
CS50 propioa taldekideak,
Dan Bradley eta Ansel
Duff hemen, atsegin handiz lortutako
Gurekin bonbilla horiek sorta osoa.
Eta CS50 eraiki zuten
lehen bonbillak inoiz bitarra,
non irudikatzen dugu hemen
little magnets-- ludikoak hauekin
hainbat leku-markak gara
pixka bat duela aipatu.
>> Beraz, modu hemen baino gehiago da
direnak leku, bi, lau.
Eta ez genuen hori baino handiagoa ikusteko.
Baina, noski, bi eskumenak ari dira.
Zortzi, 16, 32, 64, eta 128.

Albanian: 
Ju mund të dërgoni atyre mesazhe
ashtu si ju, një njeri,
mund të dërgoni një mesazh në një web server
duke thënë, më jep lajmet e sotme
ose më jepni email tim.
>> Ju mund të dërgoni më misterioze
mesazhe për këto llamba
për të thënë, të kthehet në dhe fikur.
Por kjo nuk është e gjitha se interesante.
Ju mund të thoni, të kthehet në të kuqe,
kthehet në të gjelbër, të kthehet në blu,
të gjithë me të njëjtën llambë të lehta.
Dhe ju mund edhe, me pak më shumë
tru, thonë, të kthehet veten në blu
kur kjo është një ditë e zymtë
jashtë, për shembull.
Ajo në fakt mund të patch në
një API motit dhe për të gjetur jashtë
çfarë moti është, ose koha e
e ditës, apo shkakton të tjera të tilla.
>> Pra, në fakt, dy prej
Anëtarët e stafit të vet CS50-së,
Dan Bradley dhe Ansel
Duff këtu, prokuruar me mirësi
na një bandë e tërë e këtyre llamba.
Kështu ata i ndërtuan CS50-së
llamba e parë ndonjëherë binare,
ku ne kemi përfaqësuar here--
me këto magnets-- gjallë pak
të placeholders ndryshme ne
aludoi për vetëm pak më parë.
>> Kështu mënyrë mbi këtu është
Vendi Ones, dy, katër.
Dhe ne nuk e shohim më e lartë se kaq.
Por, sigurisht, ata janë kompetencat e dy.
Tetë, 16, 32, 64, dhe 128.

Japanese: 
あなたは、彼らにメッセージを送信することができます
あなたのような、人間、
Webサーバにメッセージを送信することができ
私に、今日のニュースを与える、と言って
または私に私の電子メールを与える。
>> あなたはもっと難解送信することができます
これらの電球へのメッセージ
と言って、オンにしてオフにしてください。
しかし、それはすべてのことは興味深いではありません。
あなたは、赤をオンにする、と言うことができます
、緑の電源を入れ、ブルーをオン
すべて同じ電球で。
そしてあなたも、もう少しででき
精通した、と言う、青に自分自身を回す
それは悲観的な日だとき
外で、例えば。
それは実際にパッチを適用することができます
天気APIと知る
天気は、または時間が何であるか
日、または他のそのようなトリガの。
>> そこで、実際には、両者の
CS50自身のスタッフが、
ダン·ブラッドリーとアンセル
ダフは、ここで、親切に調達
私たちこれらの電球の全体の束。
そして、彼らはCS50年代に構築された
史上初のバイナリー球根、
私たちはhere--表現した場合、
これらの遊び心少しmagnets--と
さまざまなプレースホルダたち
ほんの少し前に言及した。
>> だから、道の上ここにある
一の位、2個、4個。
そして、私たちはより高く表示されませんでした。
しかし、当然のことながら、それらは2のべき乗いる。
エイト、16、32、64、128。

Vietnamese: 
Bạn có thể gửi tin nhắn
giống như bạn, một con người,
có thể gửi tin nhắn đến một máy chủ web
nói, cho tôi tin tức ngày hôm nay
hay cho tôi email của tôi.
>> Bạn có thể gửi phức tạp hơn
các tin nhắn đến các bóng đèn
để nói, bật và tắt.
Nhưng đó không phải là tất cả những gì thú vị.
Bạn có thể nói, bật đỏ,
bật màu xanh lá cây, màu xanh bật,
tất cả đều có cùng một bóng đèn.
Và bạn có thể thậm chí, với nhiều hơn một chút
hiểu biết, nói, biến mình thành màu xanh
khi đó là một ngày ảm đạm
bên ngoài, ví dụ.
Nó thực sự có thể vá vào
một API thời tiết và tìm hiểu
những gì thời tiết, hoặc thời gian
trong ngày, hoặc kích hoạt khác như vậy.
>> Vì vậy, trên thực tế, hai trong số
Nhân viên riêng của CS50,
Dan Bradley và Ansel
Duff ở đây, xin vui lòng mua sắm
chúng tôi một bó toàn bộ các bóng đèn.
Và họ xây dựng của CS50
bóng đèn bao giờ nhị phân đầu tiên,
nơi mà chúng tôi đã đại diện here--
với những magnets-- chút vui tươi
giữ chỗ khác nhau, chúng tôi
ám chỉ một chút trước.
>> Vì vậy, cách trên đây là
những nơi, hai, bốn.
Và chúng tôi không thấy cao hơn.
Nhưng, tất nhiên, họ là quyền hạn của hai.
Tám, 16, 32, 64, và 128.

Chinese: 
你可以向他们发送消息
就像你，一个人，
可以将消息发送到Web服务器
他说，给我今天的新闻
或者给我的电子邮件。
>> 您可以发送更多的奥术
消息，这些灯泡
也就是说，打开和关闭。
但是，这并不是那么有趣。
你可以说，开启红，
变绿，打开蓝色，
所有具有相同的灯泡。
你甚至可以与多一点
精明，说，把自己的蓝色
当它是一个黑暗的日子
外，例如。
实际上，它可以修补成
天气的API，并找出
天气是什么，或时间
的当天，或其他这样的触发器。
>> 所以，实际上，两个
CS50自己的工作人员，
丹·布拉德利和安塞尔
达夫在这里，请购买
我们一大堆这些灯泡。
和他们建立了CS50的
第一个二进制灯泡，
我们已经表示这里 - 
与这些俏皮的小magnets--
各种占位符，我们
提到只是有点前。
>> 所以来这里的路上是
个位，二，四。
而且，我们也没有看到比这高。
但是，当然，他们是两个大国。
八，16，32，64和128。

Macedonian: 
Можете да ги праќате пораки
исто како тебе, човек,
може да се испрати порака до веб серверот
велејќи дека, дај ми вести денес
или да ми даде мојот е-мејл.
>> Можете да испратите повеќе arcane
пораки на овие светилки
да се каже, да се претвори и исклучува.
Но, тоа не е сè што интересно.
Може да се каже, да се претвори на црвено,
го вклучите зелени, вклучете сина,
сите со исти сијалица.
И можете дури и со малку повеќе
такт, велат, се претвори во сино
кога тоа е мрачен ден
надвор, на пример.
Тоа всушност може да се закрпи во
временската API и да дознаете
тоа што времето е, или за време
на ден, или други слични причини.
>> Така, всушност, две од
Сопствени членови на персоналот CS50 е,
Ден Бредли и Ansel
Даф тука, љубезно се набавуваат
ни целиот куп на овие светилки.
И имаат изградено CS50 на
прва бинарни светилки,
каде што сме претставен here--
со овие разиграни малку magnets--
различните променливи се
алудира само пред малку.
>> Значи начин во текот тука е
оние место, два, четири.
И ние не го види повисоки од тоа.
Но, се разбира, тие се овластувањата на две.
Осум, 16, 32, 64, и 128.

Belarusian: 
Вы можаце адправіць ім паведамленні
як і вы, чалавек,
можаце адправіць паведамленне на вэб-сервер
кажучы, даць мне сённяшнія навіны
або дайце мне маю электронную пошту.
>> Вы можаце адправіць больш таямніцай
паведамленні на гэтых лямпачак
сказаць, уключыць і выключыць.
Але гэта яшчэ не ўсё, што цікава.
Вы можаце сказаць: уключыць чырвоны,
уключыць зялёны, уключыце сіні,
усё з той жа лямпачкі.
І можна нават, з трохі больш
падкаваных, кажуць, ператварыць сябе ў сіні
калі гэта хмурны дзень
межамі, напрыклад.
Гэта сапраўды можа выправіць у
надвор'е API і высветліць,
якое надвор'е або час
дня, ці іншых падобных трыгераў.
>> Такім чынам, на самай справе, два з
Ўласныя супрацоўнікі CS50 ў,
Дэн Брэдлі і Ансело
Даф тут, ласкава закуплены
нам цэлая куча гэтых лямпачак.
І яны пабудавалі CS50-х
першая альбо двайковыя цыбуліны,
дзе мы прадстаўлены здесь--
з гэтымі жартаўлівага magnets--
розныя запаўняльнікі мы
спасылаўся на толькі трохі назад.
>> Так шлях сюды з'яўляецца
поразрядное месца, два, чатыры.
І мы не бачылі больш, чым.
Але, вядома, яны павелічэнне ў два.
Восем, 16, 32, 64 і 128.

Lithuanian: 
Jūs galite siųsti jiems žinutes
kaip jums, žmogaus,
galite siųsti pranešimą į žiniatinklio serverį
sakydamas: "Duokite man šiandienos naujienas
arba duok man savo elektroninio pašto adresą.
>> Galite siųsti daugiau paslaptingų
pranešimus į šių lempučių
pasakyti, įjungti ir išjungti.
Bet tai dar ne viskas, kad įdomu.
Galite pasakyti, įjunkite raudona,
įjungti žalia, įjungti mėlyna,
visi su tuo pačiu lemputę.
Ir jūs netgi galite, su šiek tiek daugiau
išminties, tarkim, paversti save į mėlyną
kai jis niūrus dieną
ne, pavyzdžiui.
Jis tikrai gali pataisyti į
Orų API ir sužinoti
koks oras yra arba laikas
dienos, ir kitų tokių dirgiklių.
>> Taigi, iš tiesų, du
CS50 nuosavų darbuotojų,
Dan Bradley ir Anselį
Duff čia maloniai perkamos
mums visa krūva šių lempučių.
Ir jie pastatė CS50-ųjų
pirmasis dvejetainiai svogūnėliai,
kur mes atstovavo here--
su šių žaismingas mažai magnets--
įvairūs pamainymai mes
užsiminė tik tiek atgal.
>> Taigi būdas per čia
kadre vieta, du, keturi.
Ir mes nematė didesnis nei.
Bet, žinoma, jie įgaliojimus dviejų.
Aštuoni, 16, 32, 64, ir 128.

Malay (macrolanguage): 
Anda boleh menghantar mesej mereka
seperti anda, manusia,
boleh menghantar mesej kepada pelayan web
berkata, memberi saya berita hari ini
atau memberi saya e-mel saya.
>> Anda boleh menghantar lebih sukar difahami
mesej kepada ini mentol lampu
berkata, menghidupkan dan mematikan.
Tetapi itu bukan semua yang menarik.
Anda boleh berkata, menghidupkan merah,
menghidupkan hijau, menghidupkan biru,
semua dengan mentol yang sama.
Dan anda juga boleh, dengan sedikit lebih
celik, berkata, cuba kembali kepada biru
apabila ia hari yang suram
di luar, misalnya.
Ia benar-benar boleh patch ke
API cuaca dan mengetahui
apa cuaca, atau masa
hari, atau lain-lain pencetus tersebut.
>> Jadi, sebenarnya, dua daripada
Kakitangan CS50 sendiri,
Dan Bradley dan Ansel
Duff di sini, sila diperoleh
kami sejumlah besar ini mentol lampu.
Dan mereka membina CS50 ini
mentol pernah binari pertama,
di mana kita telah diwakili here--
dengan magnets-- ini suka bermain sedikit
pelbagai ruang letak kita
disentuh hanya sedikit yang lalu.
>> Jadi cara di sini ialah
tempat orang, dua, empat.
Dan kami tidak melihat yang lebih tinggi daripada itu.
Tetapi, sudah tentu, mereka kuasa dua.
Lapan, 16, 32, 64, dan 128.

Telugu: 
మీరు వాటిని సందేశాలను పంపవచ్చు
కేవలం మీరు వంటి, ఒక మానవ,
ఒక వెబ్ సర్వర్ ఒక సందేశాన్ని పంపవచ్చు
ఈ విధంగా, నాకు నేటి వార్తలు ఇవ్వాలని
లేదా నాకు నా ఇమెయిల్ ఇస్తాయి.
>> మీరు మరింత రహస్య పంపవచ్చు
ఈ కాంతి గడ్డలు సందేశాలను
ఆన్ మరియు ఆఫ్ చెప్పడానికి.
కానీ అన్ని ఆసక్తికరమైన కాదు.
మీరు రెడ్ ఆన్ చెప్పగలదు
, ఆకుపచ్చ ఆన్ నీలం ఆన్,
ఒకే కాంతి బల్బ్ తో.
మరియు మీరు తో కూడా ఒక బిట్ మరింత
అవగాహన, చెప్పటానికి, నీలం మీరే చెయ్యి
అది ఒక దిగులుగా రోజు ఉన్నప్పుడు
బయట, ఉదాహరణకు.
ఇది నిజానికి లోకి సరిదిద్దటానికి చేయవచ్చు
వాతావరణ API మరియు కనుగొనేందుకు
వాతావరణం, లేదా సమయం ఏది
రోజు, లేదా అటువంటి ఇతర ట్రిగ్గర్స్.
>> కాబట్టి, నిజానికి, రెండు
CS50 యొక్క సొంత సిబ్బంది
డాన్ బ్రాడ్లీ మరియు Ansel
డఫ్ ఇక్కడ, దయచేసి సేకరించింది
మాకు ఈ కాంతి గడ్డలు యొక్క మొత్తం బంచ్.
మరియు వారు CS50 యొక్క నిర్మించిన
మొట్టమొదటి బైనరీ గడ్డలు,
మేము ఇక్కడ ప్రాతినిధ్యం ఎక్కడ ఉన్నాను
ఈ సరదా కొద్దిగా magnets-- తో
వివిధ placeholders మేము
కేవలం ఒక బిట్ క్రితం పేర్కొన్నట్లు.
>> కాబట్టి ఇక్కడ పైగా విధంగా ఉంది
వాటిని స్థలం, రెండు, నాలుగు.
మరియు మేము కంటే ఎక్కువ చూడలేదు.
కానీ, వాస్తవానికి, వారు రెండు శక్తులను ఉన్నారు.
ఎనిమిది, 16, 32, 64, మరియు 128.

Bengali: 
আপনি তাদের বার্তা পাঠাতে পারেন
ঠিক আপনার মত একটি মানবিক,
একটি ওয়েব সার্ভার একটি বার্তা পাঠাতে পারেন
বলার অপেক্ষা রাখে না, আমার আজকের খবর দিতে
অথবা আমাকে আমার ইমেইল দিতে.
>> আপনি আরো রহস্যময় পাঠাতে পারেন
এই লাইট বাল্ব বার্তা
চালু এবং বন্ধ করতে বলে,.
কিন্তু যে সব আকর্ষণীয় নয়.
আপনি, লাল চালু, বলতে পারেন
, সবুজ চালু নীল চালু,
সব একই আলোর বাল্ব সঙ্গে.
এবং আপনি সঙ্গে, এমনকি করতে পারেন একটি বিট আরো
কাণ্ডজ্ঞান বলে, নীল নিজেকে চালু
এটি একটি দু: খিত দিন যখন
বাইরে, উদাহরণস্বরূপ.
এটা আসলে মধ্যে প্যাচ করতে পারেন
একটি আবহাওয়া API ও জানতে
আবহাওয়া, বা সময় কি
দিন, বা অন্যান্য যেমন ট্রিগার.
>> তাই, আসলে, দুই
CS50 এর নিজস্ব কর্মীদের,
ড্যান ব্র্যাডলি এবং Ansel
ডাফের এখানে, কল্যাণকামী আহৃত
আমাদের এই লাইট বাল্ব আভা.
তারা CS50 এর নির্মিত
প্রথম বাইনারি বাল্ব,
আমরা এখানে প্রতিনিধিত্ব করেছি যেখানে
এই কৌতুকপূর্ণ সামান্য magnets-- সঙ্গে
বিভিন্ন স্থানধারক আমরা
শুধুমাত্র একটি বিট আগে উল্লিখিত.
>> তাই উপায় এখানে বেশী
বেশী জায়গা, দুই, চার.
এবং আমরা যে এর চেয়ে বেশী দেখতে পাইনি.
কিন্তু, অবশ্যই, তারা দুই ক্ষমতা আছেন.
আট, 16, 32, 64, এবং 128.

German: 
Sie können sie Nachrichten senden
genau wie Sie, ein Mensch,
kann eine Nachricht an einen Web-Server zu senden
sagen, gib mir die heutigen Nachrichten
oder geben Sie mir per E-Mail.
>> Sie können mehr arkane senden
Nachrichten an diese Glühbirnen
zu sagen, einschalten und ausschalten.
Aber das ist nicht so interessant.
Man kann sagen, schalten auf rot,
schalten auf Grün, biegen auf blau,
alle mit der gleichen Lampe.
Und Sie können sogar, mit ein bisschen mehr
versierte, sagen, drehen Sie sich nach blau
wenn es ein trüber Tag
außerhalb, zum Beispiel.
Es kann tatsächlich in patchen
eine Wetter API und finden Sie heraus
wie das Wetter ist, oder die Zeit
Tages oder anderen solchen Trigger.
>> So in der Tat zwei
CS50 eigenen Mitarbeiter,
Dan Bradley und Ansel
Duff hier freundlicherweise beschafft
uns eine ganze Reihe von diesen Glühbirnen.
Und sie bauten die CS50
erste binäre Glühbirnen,
wo wir vertreten hier--
mit diesen spielerischen kleinen magnets--
die verschiedenen Platzhalter wir
um nur ein bisschen vor angespielt.
>> So wie hier ist die
diejenigen Platz, zwei, vier.
Und wir haben nicht mehr als das zu sehen.
Aber, natürlich, sie sind Potenzen von zwei.
Acht, 16, 32, 64 und 128.

Irish: 
Is féidir leat iad a sheoladh teachtaireachtaí
díreach cosúil leat, ar an duine,
Is féidir teachtaireacht a chur chuig freastalaí gréasáin
ag rá, a thabhairt dom nuacht an lae inniu
nó a thabhairt dom mo ríomhphost.
>> Is féidir leat a sheoladh níos arcane
teachtaireachtaí ar na bolgáin solais
le rá, cas ar agus cas.
Ach ní ar sin go léir go suimiúil.
Is féidir leat a rá, cas ar dearg,
cas ar glas, cas ar gorm,
ar fad leis an bolgán solais céanna.
Agus is féidir leat, fiú, le beagán níos mó
savvy, a rá, tú féin dul chuig gorm
nuair a tá sé ina lá gruama
taobh amuigh, mar shampla.
Is féidir é a paiste iarbhír i
API aimsir agus a fháil amach
cad é an aimsir, nó an t-am
lae, no triggers eile den sórt sin.
>> Mar sin, i ndáiríre, dhá cheann de na
Baill foirne CS50 féin,
Dan Bradley agus Ansel
Duff anseo, a thabhairt i gcrích kindly
dúinn a bunch iomlán de na bolgáin solais.
Agus thóg siad CS50 s
chéad bolgáin riamh dénártha,
i gcás ina tá muid ionadaíocht here--
leis na magnets-- beag playful
na ionadchoinneálaithe éagsúla againn
tagraíodh dó ach píosa ó shin.
>> Mar sin, bhealach thar anseo go bhfuil an
áit cinn, dhá, ceithre.
Agus ní raibh muid a fheiceáil níos airde ná sin.
Ach, ar ndóigh, tá siad cumhachtaí ar bheirt.
Ocht, 16, 32, 64, agus 128.

Tamil: 
நீங்கள் அவர்களை செய்திகளை அனுப்ப முடியும்
உன்னை போல், ஒரு மனித,
ஒரு வலை சேவையகம் ஒரு செய்தியை அனுப்ப முடியும்
சொல்லி, என்னை இன்றைய செய்தி கொடுக்க
அல்லது என் மின்னஞ்சல் கொடுக்க.
>> நீங்கள் இன்னும் விளங்காத அனுப்ப முடியும்
இந்த ஒளி விளக்குகள் செய்திகளை
ஆன் மற்றும் அணைக்க, சொல்ல.
ஆனால் அனைத்து சுவாரசியமாக இல்லை.
நீங்கள் சிவப்பு ஆன், சொல்ல முடியாது
, பச்சை திரும்ப நீல ஆன்,
அனைத்து அதே ஒளி விளக்கை கொண்டு.
மற்றும் நீங்கள் கூட ஒரு பிட் மேலும்
ஆர்வலராகவும், சொல்ல, நீல உங்களை திரும்ப
அது ஒரு இருண்ட நாள் போது
வெளியே, உதாரணமாக.
அது உண்மையில் ஒரு சரிசெய்யவேண்டும் முடியும்
வானிலை ஏபிஐ மற்றும் கண்டுபிடிக்க
வானிலை, அல்லது நேரம் என்ன
நாள், அல்லது மற்ற போன்ற காரணிகளை.
>> எனவே, உண்மையில், இரண்டு
CS50 சொந்த ஊழியர்கள் உறுப்பினர்கள்,
டான் பிராட்லி மற்றும் அன்செல்
டஃப் இங்கே, தயவுசெய்து கொள்வனவு
எங்களுக்கு இந்த ஒளி விளக்குகள் ஒரு மொத்தமாக.
அவர்கள் CS50 தான் கட்டப்பட்டது
முதல் பைனரி பல்புகள்,
நாம் இங்கே பிரதிநிதித்துவம் அங்கு
இந்த விளையாட்டுத்தனமான சிறிய magnets-- கொண்டு
பல்வேறு பெட்டிகள் நாங்கள்
ஒரு பிட் முன்பு குறிப்பிட்டார்.
>> எனவே இங்கு வழியில் இருக்கிறது
ஒருவர் இடத்தில், இரண்டு, நான்கு.
நாம் விட அதிக பார்க்க முடியவில்லை.
ஆனால், நிச்சயமாக, அவர்கள் இரண்டு சக்திகள் இருக்கிறார்கள்.
எட்டு, 16, 32, 64, மற்றும் 128.

Urdu: 
آپ ان پیغامات بھیج سکتے ہیں
صرف آپ کی طرح، ایک انسانی،
ایک ویب سرور کو پیغام بھیج سکتے ہیں
مجھ آج کی خبر دے
یا میرے ای میل دے.
>> تم زیادہ arcane بھیج سکتے ہیں
ان کی روشنی بلب کے پیغامات
پر باری ہے اور بند، کا کہنا ہے کہ.
لیکن یہ دلچسپ ہے کہ نہیں ہے.
تم، سرخ پر تبدیل، کہہ سکتے ہیں
، سبز پر تبدیل بلیو پر تبدیل،
سب ایک ہی روشنی بلب کے ساتھ.
اور آپ کے ساتھ، بھی کر سکتے ہیں تھوڑا سا زیادہ
پریمی، کا کہنا ہے کہ، نیلے رنگ کے لئے خود کو تبدیل
یہ ایک اداس دن ہے جب
باہر، مثال کے طور پر.
یہ اصل میں رفو کر سکتے ہیں
ایک موسم API اور باہر تلاش
موسم، یا وقت کیا ہے
دن، یا اس طرح کے دوسرے محرکات کی.
>> تو، حقیقت میں، دو کے
CS50 اپنے عملے کے ارکان،
ڈین بریڈلی اور Ansel
ڈف یہاں، حسن معاشرت اور اچھا خریداری
ہمیں ان کی روشنی بلب کی ایک پوری چڑھانے.
اور وہ CS50 کی تعمیر
پہلے ثنائی کے بلب،
ہم یہاں کی نمائندگی کی ہے جہاں
ان زندہ دل تھوڑا magnets-- ساتھ
مختلف جگہ دار ہم
پہلے صرف تھوڑا سا کے لئے alluded.
>> تو جس طرح یہاں ہے
والوں کی جگہ، دو، چار.
اور ہم اس سے زیادہ نہیں دیکھا.
لیکن، کورس کی، وہ دو کے اختیارات ہیں.
آٹھ، 16، 32، 64، اور 128.

Korean: 
당신은 그들에게 메시지를 보낼 수 있습니다
당신처럼, 인간,
웹 서버에 메시지를 보낼 수있다
말은 나에게 오늘의 뉴스를 제공
또는 나에게 내 이메일을 제공합니다.
>> 당신은 더 많은 비밀 보낼 수 있습니다
이 전구에 대한 메시지
켜고 끄고 대답.
하지만 그 모든 것을 흥미로운 아니다.
당신은 빨간색을 켜 말할 수있다
녹색을 켜 파란색을 켭니다
모두 같은 전구.
그리고 당신은 때와도 할 수있는 좀 더
잘 아는 말, 파란색에 자수
그것은 우울한 일 때
외부, 예를 들어.
실제로으로 패치 할 수 있습니다
날씨 API 및 알
날씨 또는 시간이 무엇인지
일, 또는 다른 이러한 트리거.
>> 그래서, 실제로, 두
CS50 자신의 직원,
댄 브래들리와 안젤
더프, 여기에 친절하게 조달
미국이 전구의 전체 무리.
그리고 그들은 CS50 년대를 내장
최초의 바이너리 전구,
우리는 이곳에 표시 한 경우
이러한 장난 작은 magnets--와
다양한 자리 우리
조금 전에 언급.
>> 그래서 방법을 통해 여기에
것들 대신, 2, 4.
그리고 우리는보다 높은 보지 않았다.
그러나 물론, 그들은 둘의 힘이야.
에이트, 16, 32, 64, 및 128.

Spanish: 
Usted puede enviar mensajes
al igual que usted, un ser humano,
puede enviar un mensaje a un servidor web
diciendo dame noticias de hoy
o darme mi correo electrónico.
>> Usted puede enviar más arcana
mensajes a estas bombillas
decir, encender y apagar.
Pero eso no es tan interesante.
Se puede decir, encienda el rojo,
encienda verde, encienda azul,
todos con la misma bombilla.
E incluso se puede, con un poco más
inteligente, dicen, entrégate a azul
cuando es un día sombrío
exterior, por ejemplo.
En realidad, puede parchear en
una API de tiempo y saber
cómo está el tiempo, o el tiempo
de días, u otros factores desencadenantes.
>> Así, de hecho, dos de los
Propios miembros del personal del CS50,
Dan Bradley y Ansel
Duff aquí, amablemente procuró
nosotros un montón de estas bombillas.
Y construyeron de CS50
primeros bulbos nunca binarios,
donde hemos representado aquí--
con estos pequeños magnets-- juguetón
los diversos marcadores de posición que nosotros
aludido hace sólo un poco.
>> Así que hasta aquí es el
las lugar, dos, cuatro.
Y no hemos visto más que eso.
Pero, por supuesto, que son potencias de dos.
Ocho, 16, 32, 64, y 128.

Modern Greek (1453-): 
Μπορείτε να στέλνετε μηνύματα
ακριβώς όπως εσείς, ένας άνθρωπος,
μπορεί να στείλει ένα μήνυμα σε έναν web server
λέει, δώσε μου τα σημερινά νέα
ή να μου δώσει το email μου.
>> Μπορείτε να στείλετε πιο απόκρυφες
μηνύματα σε αυτές τις λάμπες φωτός
να πω, ενεργοποιήσετε και να απενεργοποιήσετε.
Αλλά αυτό δεν είναι όλα τόσο ενδιαφέρουσα.
Μπορείτε να πείτε, ενεργοποιήστε το κόκκινο,
ενεργοποιήσετε πράσινο, ενεργοποιήστε μπλε,
όλα με την ίδια λάμπα.
Και μπορείτε ακόμη, με λίγο περισσότερα
καταλαβαίνω, ας πούμε, γυρίστε τον εαυτό σας σε μπλε
όταν πρόκειται για μια βροχερή ημέρα
έξω, για παράδειγμα.
Αυτό μπορεί πραγματικά να επιδιορθώσει σε
ένας καιρός API και μάθετε
τι ο καιρός είναι, ή ο χρόνος
της ημέρας, ή άλλες τέτοιες ωθήσεις.
>> Έτσι, στην πραγματικότητα, δύο από
Τα μέλη του προσωπικού CS50 είναι,
Dan Bradley και Ansel
Duff εδώ, παρακαλούμε να αγοραστεί
μας ένα σωρό από αυτούς λαμπτήρες πυράκτωσης.
Και έχτισαν CS50 του
πρώτη δυαδική λαμπτήρες,
όπου έχουμε εκπροσωπούνται here--
με αυτά τα παιχνιδιάρικα λίγο magnets--
τα διάφορα σύμβολα κράτησης θέσης που
υπαινίχθηκε μόλις πριν από λίγο.
>> Έτσι τον τρόπο εδώ είναι η
τόπος αυτά, δύο, τέσσερα.
Και δεν είδαμε υψηλότερο από αυτό.
Αλλά, φυσικά, είναι δυνάμεις του δύο.
Οκτώ, 16, 32, 64, και 128.

Georgian: 
თქვენ შეგიძლიათ გააგზავნოთ შეტყობინებები
ისევე, როგორც თქვენ, ადამიანური,
შეგიძლიათ გააგზავნოთ გაგზავნა სერვერზე
ამბობდა, მომეცი დღევანდელი ამბები
ან მომეცი ჩემი ელ.
>> თქვენ შეგიძლიათ გააგზავნოთ უფრო arcane
შეტყობინებები ამ ნათურებით
იმის თქმა, რომ ჩართოთ და გამორთოთ.
მაგრამ ეს არ არის ყველა, რომ საინტერესო.
თქვენ შეიძლება ითქვას, თავის მხრივ, წითელი,
ჩართოთ მწვანე, ჩართოთ ლურჯი,
ყველა ერთად იმავე ნათურა.
და თქვენ შეგიძლიათ კიდევ, ცოტა მეტი
savvy, ვთქვათ, აქციოს თავის ლურჯი
როდესაც ეს ბნელი დღე
გარეთ, მაგალითად.
რეალურად patch შევიდა
ამინდის API და გაირკვეს
რა ამინდი, ან დრო,
დღეს, ან სხვა ამგვარი იწვევს.
>> ასე რომ, ფაქტობრივად, ორი
CS50 საკუთარი თანამშრომლები,
DAN BRADLEY და ანსელ
Duff აქ, kindly შესყიდვა
us მთელი bunch ამ ნათურებით.
ააშენეს CS50-ს
პირველი ორობითი ნათურებით,
სადაც ჩვენ წარმოდგენილია აქ
ამ playful პატარა magnets--
სხვადასხვა მფლობელები ჩვენ
მიანიშნა, რომ უბრალოდ ცოტა წინ.
>> ასე რომ, გზა აქ არის
პირობა ადგილი, ორი, ოთხი.
და ჩვენ არ აღემატება, რომ.
მაგრამ, რა თქმა უნდა, ისინი უფლებამოსილების ორი.
რვა, 16, 32, 64, და 128.

Gujarati: 
તમે તેમને સંદેશાઓ મોકલી શકો છો
તમે જેમ જ, માનવ,
વેબ સર્વર પર એક સંદેશ મોકલી શકો છો
, કહે છે મને આજે સમાચાર આપવા
અથવા મને મારા ઇમેઇલ આપે છે.
>> તમે વધુ arcane મોકલી શકો છો
આ લાઇટ બલ્બ માટે સંદેશાઓ
ચાલુ અને બંધ, કહે છે.
પરંતુ તે છે કે જે બધી રસપ્રદ નથી.
તમે લાલ ચાલુ, કહી શકો છો
, લીલા ચાલુ વાદળી ચાલુ,
બધા જ પ્રકાશ ગોળો સાથે.
અને તમારી સાથે પણ કરી શકો છો થોડી વધુ
સમજશકિત, કહે છે, વાદળી જાતે કરો
તે અંધકારમય દિવસ છે જ્યારે
બહાર, દાખલા તરીકે.
તે ખરેખર માં પેચ કરી શકો છો
એક હવામાન API અને શોધવા
હવામાન, અથવા સમય શું છે
દિવસ, અથવા અન્ય જેમ કે ટ્રિગર્સ.
>> તેથી, હકીકતમાં, બે
CS50 પોતાના સ્ટાફ સભ્યો,
DAN BRADLEY અને એન્સેલ
ડફ અહીં, માયાળુ મેળવવામાં
અમને આ લાઇટ બલ્બ સંપૂર્ણ જથ્થો.
અને તેઓ CS50 બિલ્ટ
પ્રથમ બાઈનરી બલ્બ,
અમે અહીં રજૂ કરી છે જ્યાં
આ રમતિયાળ થોડી magnets-- સાથે
વિવિધ જગ્યામાં અમે
માત્ર એક બીટ પહેલા ખોટો સંદર્ભ આપવામાં આવ્યો.
>> તેથી રીતે પર અહીં છે
જેના સ્થાને, બે, ચાર.
અને અમે તે કરતા વધારે જોવા ન હતી.
પરંતુ, અલબત્ત, તેઓ બે સત્તાઓ છો.
આઠ, 16, 32, 64, અને 128.

Azerbaijani: 
Siz onlara göndərə bilərsiniz
yalnız sizin kimi bir insan,
bir web server bir mesaj göndərə bilərsiniz
deyərək, mənə bu gün xəbər vermək
və ya mənə e-poçt verir.
>> Daha çox gizli göndərə bilərsiniz
Bu yüngül ampüller mesajlar
yandırmaq və söndürmək, demək.
Amma ki, bütün maraqlı deyil.
Siz qırmızı yandırmaq, demək olar
, yaşıl yandırmaq mavi yandırmaq,
eyni ampul ilə.
Və, hətta bilərsiniz bir az daha
fərasət, demək, mavi özünüz açın
bir tutqun gün zaman
kənarda, məsələn.
Bu, həqiqətən, daxil bağlamaq olar
bir hava API və tapmaq
hava, və ya vaxt nə
gün, və ya digər tetikler.
>> Belə ki, əslində, iki
CS50 öz əməkdaşları,
Dan Bradley və Ansel
Duff burada, xahiş satın
Gəlin bu yüngül ampüller bütün dəstə.
Onlar CS50 nin inşa
ilk ikili bulbul,
biz burada təmsil olduğunuz
Bu oynaq az magnets-- ilə
müxtəlif placeholders biz
yalnız bir az əvvəl istinad.
>> Belə ki, burada yol edir
isə yer, iki, dörd.
Və biz daha yüksək görmədim.
Lakin, əlbəttə, onlar iki səlahiyyətləri istəyirik.
Səkkiz, 16, 32, 64 və 128.

Portuguese: 
Você pode enviar-lhes mensagens
assim como você, um ser humano,
pode enviar uma mensagem para um servidor web
dizendo, dá-me a notícia de hoje
ou dar-me o meu e-mail.
>> Você pode enviar mais arcano
mensagens para essas lâmpadas
quer dizer, ligar e desligar.
Mas isso não é tão interessante.
Você pode dizer, ligue vermelho,
ligar verde, ligue azul,
todas com a mesma lâmpada.
E você ainda pode, com um pouco mais
savvy, dizem, vire-se para o azul
quando é um dia sombrio
fora, por exemplo.
Ela pode realmente consertar em
uma API tempo e descobrir
que o tempo é, ou o tempo
do dia, ou outros tais gatilhos.
>> Assim, na verdade, dois
Próprios membros da equipe do CS50,
Dan Bradley e Ansel
Duff aqui, por favor adquiridos
nós um monte dessas lâmpadas.
E eles construíram CS50 da
primeiros bolbos já binários
onde temos representado aqui--
com estes pequenos magnets-- brincalhão
os vários espaços reservados nós
aludido apenas um pouco atrás.
>> Então até aqui é o
queridos lugar, dois, quatro.
E nós não vimos mais alto do que isso.
Mas, é claro, eles são potências de dois.
Oito, 16, 32, 64 e 128.

Afrikaans: 
Jy kan hulle boodskappe stuur
net soos jy, 'n mens,
kan 'n boodskap stuur na 'n web bediener
sê, gee my vandag se nuus
of gee my e-pos.
>> Jy kan stuur vir meer arcane
boodskappe op hierdie gloeilampe
om te sê, draai op en af.
Maar dit is nie al wat interessant.
Jy kan sê, draai op die rooi,
draai op die groen, draai op blou,
almal met dieselfde gloeilamp.
En jy kan selfs met 'n bietjie meer
vaardig, sê, draai om jouself te blou
wanneer dit is 'n somber dag
buite, byvoorbeeld.
Dit kan eintlik lap in
'n weer API en vind uit
wat die weer is, of die tyd
van die dag, of sodanige ander snellers.
>> So, in die feit dat twee van
CS50 se eie personeel,
Dan Bradley en Ansel
Duff hier, vriendelik verkry
ons 'n hele klomp van die gloeilampe.
En hulle CS50 se gebou
eerste binêre bolle,
waar ons verteenwoordig here--
met hierdie speels bietjie magnets--
die verskillende plekhouers ons
verwys na net 'n bietjie gelede.
>> So manier hier is die
kinders plek, twee, vier.
En ons het nie hoër as dié sien.
Maar, natuurlik, hulle is magte van twee.
Agt, 16, 32, 64, en 128.

Estonian: 
Võite saata neile sõnumeid
just nagu sina, inimene,
saab sõnumit saata veebiserverisse
ütles mulle tänane uudis
või anna mulle oma e-posti.
>> Võite saata enam kauge
sõnumeid need lambid
öelda, sisse ja välja lülitada.
Aga see pole veel kõik, et huvitav.
Võite öelda, lülitage punane,
põleb roheliselt, lülitage sinine,
kõik sama lambipirn.
Ja te võite isegi natuke rohkem
Savvy, ütleme, keera ennast siniseks
kui see on sünge päev
väljaspool, näiteks.
See võib tegelikult plaaster sisse
Ilm API ja teada saada,
mis ilm on, või aeg
päev, või muid selliseid käivitab.
>> Niisiis, tegelikult kaks
CS50 enda töötajad,
Dan Bradley ja Ansel
Duff siin lahkelt hangitud
meil terve hunnik neid lampe.
Ja nad ehitasid CS50 on
esimene binaarne sibulad,
kus me oleme esindatud siin--
nende mänguline vähe magnets--
mitmesuguseid kohatäitjaid me
vihjas lihtsalt natuke tagasi.
>> Niisiis, kuidas siin on
ones kohas, kaks, neli.
Ja me ei näinud kõrgem.
Aga muidugi, nad on volitused kaks.
Kaheksa, 16, 32, 64, ja 128.

Icelandic: 
Þú getur sent þeim skilaboð
bara eins og þú, mannlegur,
Hægt er að senda skilaboð til a vefur framreiðslumaður
segja, að gefa mér fréttir dagsins
eða gefa mér póstinn minn.
>> Hægt er að senda fleiri Bogagöng
skilaboð til þessara ljósaperur
að segja, að kveikja og slökkva.
En það er ekki allt sem áhugavert.
Þú getur sagt, kveikja á rauðum,
kveikja á grænt, kveikja á bláu,
allt með sama ljósapera.
Og þú getur jafnvel, með aðeins meira
kunnátta, segja, snúa þér í blátt
þegar það er myrkur dagur
utan, til dæmis.
Það getur í raun plástur í
veður API og finna út
hvað veðrið er, eða tíminn
dags, eða önnur slík kallar.
>> Svo, í raun, að tveir
Eigið starfsfólk CS50 er meðlimir,
Dan Bradley og Ansel
Duff hér, vinsamlegast keyptar
okkur a heild búnt af þessum ljósaperur.
Og byggðu CS50 's
Fyrstu alltaf tvöfaldur ljósaperur,
þar sem við höfum fulltrúa here--
með þessum fjörugur lítill magnets--
ýmsir staðgengla sem við
kennd við bara aðeins síðan.
>> Svo er vegur yfir hér
Sjálfur stað, tveir, fjórir.
Og við ekki sjá meira en það.
En, auðvitað, þeir eru veldi af tveimur.
Átta, 16, 32, 64, og 128.

Persian: 
شما می توانید آنها را پیام های ارسال
درست مثل شما، یک انسان،
می توانید یک پیام را به یک سرور وب ارسال
گفت: من خبری امروز را
یا من ایمیل من بدهید.
>> شما می توانید محرمانه تر ارسال
ارسال پیام به این لامپ
می گویند، روشن و خاموش.
اما این همه که جالب نیست.
شما می توانید می گویند، به نوبه خود در قرمز،
روشن سبز، روشن آبی،
همه با همان لامپ.
و شما حتی می توانید، با کمی بیشتر
زرنگ و دانا، می گویند، خود را تبدیل به رنگ آبی
زمانی که آن را یک روز غم انگیز است
خارج، به عنوان مثال.
این در واقع می تواند به پچ
API آب و هوا و پیدا کردن
چه آب و هوا، و یا هم است
از روز، یا دیگر گونه از محرک.
>> بنابراین، در واقع، دو
اعضای هیات CS50 خود،
دن برادلی و آنسل
داف در اینجا، مهربانی تهیه
ما یک دسته کامل از این لامپ.
و آنها ساخته شده است CS50 است
اولین لامپ تا کنون باینری،
که در آن ما here-- نشان داده ام
با این magnets-- کمی شوخ
متغیرهایی مختلف ما
اشاره به فقط یک کمی پیش.
>> بنابراین راه اینجا است
محل آنهایی که، دو، چهار.
و ما بالاتر از آن را نمی بینیم.
اما، البته، آنها قدرت دو است.
هشت، 16، 32، 64، و 128.

Ukrainian: 
Ви можете відправити їм повідомлення
як і ви, людина,
можете відправити повідомлення на веб-сервер
кажучи, дати мені сьогоднішні новини
або дайте мені мою електронну пошту.
>> Ви можете відправити більш таємницею
повідомлення на цих лампочок
сказати, включити і вимкнути.
Але це ще не все, що цікаво.
Ви можете сказати: включити червоне,
включити зелене, включите синій,
все з тією ж лампочки.
І можна навіть, з трохи більш
підкованих, кажуть, перетворити себе в синій
коли це похмурий день
межами, наприклад.
Це дійсно може виправити в
погода API і з'ясувати,
яка погода або час
дня, або інших подібних тригерів.
>> Таким чином, насправді, два з
Власні співробітники CS50 в,
Ден Бредлі і Ансель
Дафф тут, люб'язно закуплені
нам ціла купа цих лампочок.
І вони побудували CS50-х
перша або двійкові цибулини,
де ми представлені здесь--
з цими жартівливого magnets--
різні наповнювачі ми
посилався на тільки трохи назад.
>> Так шлях сюди є
поразрядное місце, два, чотири.
І ми не бачили більше, ніж.
Але, звичайно, вони збільшення в два.
Вісім, 16, 32, 64 і 128.

Slovak: 
Môžete ich posielať správy
rovnako ako vy, človek,
môžete poslať správu na webový server
povedal, daj mi dnešné novinky
alebo mi môj e-mail.
>> Môžete poslať viac tajomný
Správy týchto žiaroviek
povedať, zapnúť a vypnúť.
Ale to nie je všetko, že zaujímavé.
Môžete povedať, zapnite červený,
zapnúť zelené, zapnúť modré,
všetky s rovnakým žiarovkou.
A dokonca môžete, s trochu viac
pútavé, povedzme, obrátiť sa na modrú
keď je to pochmúrny deň
vonku, napríklad.
To môže skutočne opraviť do
Počasie API a zistiť,
aké počasie je, alebo čas
denné, alebo iných takýchto spúšťa.
>> Takže, v skutočnosti, dvaja
Vlastní zamestnanci CS50 je,
Dan Bradley a Ansel
Duff zadajte prosím opatril
nás celá partia z týchto žiaroviek.
A oni stavali CS50'S
vôbec prvý binárne cibule,
kde sme zastúpení tady--
s týmito hravé malé magnets--
rôzne zástupné symboly my
spomínal pred len trochu.
>> Takže cesta sem je
Ones miesto, dva, štyri.
A my sme nevideli vyššia, než je.
Ale, samozrejme, že sú sily dva.
Osem, 16, 32, 64 a 128.

Hungarian: 
, Akkor küldje el az üzeneteket
mint te, egy ember,
tud üzenetet küldeni a web szerver
mondván, hogy nekem a mai hír
vagy adj e-mail címemet.
>> Küldhetünk több misztikus
üzeneteket ezekre izzók
mondani, be-és kikapcsolása.
De ez nem olyan érdekes.
Azt lehet mondani, kapcsolja be a piros,
bekapcsolásához zöld, kapcsolja be kék,
összes azonos villanykörte.
És akkor is, egy kicsit több
hozzáértés, mondjuk, viszont magát a kék
ha ez egy borús nap
kívül, például.
Ez valójában javítást
időjárás API és megtudja
milyen az időjárás, vagy az idő
nap, vagy más ilyen kiváltó.
>> Tehát, sőt, a két
CS50 saját munkatársai,
Dan Bradley és Ansel
Duff itt, kedves beszerzett
nekünk egy csomó ilyen izzók.
És építettek CS50 a
első bináris izzók,
ahol már képviselt itt--
ezekkel a játékos kis magnets--
A különböző helyőrzőket mi
utalt, hogy csak egy kicsit korábban.
>> Így módon itt van a
is hely, kettő, négy.
És nem láttuk magasabb.
De, persze, ők hatásköre két.
Nyolc, 16, 32, 64, és 128.

Danish: 
Du kan sende dem beskeder
ligesom dig, et menneske,
kan sende en besked til en webserver
sige, giv mig dagens nyheder
eller give mig min e-mail.
>> Du kan sende mere mystisk
beskeder til disse pærer
at sige, at tænde og slukke.
Men det er ikke alt, interessant.
Man kan sige, tænd rød,
tænde grøn, tænd blå,
alle med samme pære.
Og du kan endda, med en smule mere
kyndige, siger, drej dig selv til blå
når det er en dyster dag
udenfor, for eksempel.
Det kan faktisk lappe ind
en vejr-API og finde ud
hvordan vejret er, tidspunktet
på dagen, eller andre sådanne udløsere.
>> Så i virkeligheden to
CS50 egne medarbejdere,
Dan Bradley og Ansel
Duff her, venligt indkøbt
os en hel masse af disse pærer.
Og de byggede CS50 s
første nogensinde binære løg,
hvor vi har repræsenteret her--
med disse legesyg lille magnets--
de forskellige pladsholdere vi
hentydet til bare en smule siden.
>> Så måde herovre er den
dem sted, to, fire.
Og vi kunne ikke se højere end det.
Men selvfølgelig, de er potenser af to.
Otte, 16, 32, 64, og 128.

Swahili (macrolanguage): 
Unaweza kutuma ujumbe yao
kama wewe, binadamu,
unaweza kutuma ujumbe kwa mtandao wa kompyuta
akisema, nipe habari leo
au nipe email yangu.
>> Unaweza kutuma zaidi arcane
ujumbe kwa balbu mwanga hizi
kusema, kurejea kwenye na kugeuka mbali.
Lakini si kwamba wote kwamba kuvutia.
Unaweza kusema, kurejea kwenye nyekundu,
kurejea kwenye kijani, kurejea kwenye bluu,
wote kwa mwanga huo bulb.
Na unaweza hata, na kidogo zaidi
savvy, kusema, kugeuka mwenyewe na bluu
wakati ni siku gloomy
nje, kwa mfano.
Ni kweli unaweza kiraka katika
hali ya hewa API na kujua
nini hali ya hewa ni, au wakati
wa siku, au nyingine kuchochea hiyo.
>> Hiyo, kwa kweli, wawili kati ya
Wanachama CS50 ya mwenyewe wafanyakazi,
Dan Bradley na Ansel
Duff hapa, kindly zilizonunuliwa
sisi rundo zima la balbu hizi mwanga.
Na wao kujengwa CS50 ya
kwanza balbu milele binary,
ambapo tumekuwa kuwakilishwa here--
na haya playful magnets-- kidogo
placeholders mbalimbali sisi
alluded kidogo tu iliyopita.
>> Hivyo njia juu ya hapa ni
mahali ndio, mbili, nne.
Na sisi hawakuona juu zaidi kuliko ile.
Lakini, bila shaka, wao ni mamlaka ya mbili.
Nane, 16, 32, 64, na 128.

Indonesian: 
Anda dapat mengirim pesan
seperti Anda, manusia,
dapat mengirim pesan ke server web
mengatakan, beri aku berita hari ini
atau memberi saya email saya.
>> Anda dapat mengirim lebih misterius
pesan ke ini bola lampu
mengatakan, menghidupkan dan mematikan.
Tapi itu tidak semua yang menarik.
Anda dapat mengatakan, nyalakan merah,
menyalakan hijau, nyalakan biru,
semua dengan bola lampu yang sama.
Dan Anda bahkan dapat, dengan sedikit lebih
savvy, mengatakan, mengubah diri menjadi biru
ketika itu hari suram
luar, misalnya.
Ini sebenarnya bisa menambal ke
API cuaca dan mencari tahu
apa cuaca, atau waktu
hari, atau pemicu seperti lainnya.
>> Jadi, pada kenyataannya, dua
Anggota staf CS50 sendiri,
Dan Bradley dan Ansel
Duff di sini, silakan diperoleh
kami sejumlah besar ini bola lampu.
Dan mereka membangun CS50 ini
pertama lampu pernah biner,
di mana kami telah diwakili di sini-
dengan ini magnets-- sedikit main-main
berbagai penampung kami
disinggung hanya sedikit lalu.
>> Jadi cara di sini adalah
tempat yang, dua, empat.
Dan kita tidak melihat lebih tinggi dari itu.
Tapi, tentu saja, mereka kekuasaan dua.
Delapan, 16, 32, 64, dan 128.

Kannada: 
ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು
ಕೇವಲ ನಿಮ್ಮಂತಹ, ಮಾನವ,
ವೆಬ್ ಸರ್ವರ್ಗೆ ಒಂದು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು
ಹೇಳುವ ನನ್ನ ಇಂದಿನ ಸುದ್ದಿ ನೀಡಿ
ಅಥವಾ ನನ್ನ ಇಮೇಲ್ ನೀಡಿ.
>> ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ರಹಸ್ಯ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು
ಈ ದೀಪಗಳಿಗೆ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು
ಆನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್, ಹೇಳಲು.
ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಆಸಕ್ತಿಕರ ಅಲ್ಲ.
ನೀವು ಕೆಂಪು ಆನ್ ಹೇಳಬಹುದು
, ಹಸಿರು ಆನ್ ನೀಲಿ ಆನ್
ಒಂದೇ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್.
ಮತ್ತು ನೀವು, ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು
ತಿಳಿ ಹೇಳಲು, ನೀಲಿ ನೀವೇ ಮಾಡಿ
ಇದು ಒಂದು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ದಿನ ಯಾವಾಗ
ಹೊರಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.
ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಳಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಒಂದು ಹವಾಮಾನ API ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು
ಹವಾಮಾನ, ಅಥವಾ ಸಮಯ ಏನು
ದಿನ, ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಚೋದಕ ಆಫ್.
>> ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎರಡು
CS50 ಆದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ,
DAN BRADLEY ಮತ್ತು ಅನ್ಸೆಲ್
ಡಫ್ ಇಲ್ಲಿ, ದಯೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ
ನಮಗೆ ಈ ದೀಪಗಳಿಗೆ ಇಡೀ ಗುಂಪೇ.
ಅವರು CS50 ನ ನಿರ್ಮಾಣ
ಮೊದಲ ಅವಳಿ ಬಲ್ಬ್ಗಳು,
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ
ಈ ತಮಾಷೆಯ ಕಡಿಮೆ magnets-- ಜೊತೆ
ವಿವಿಧ ಹೊಂದಿತ್ತು placeholders ನಾವು
ಕೇವಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಬಿಡಿಗಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಎರಡು, ನಾಲ್ಕು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.
ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಎರಡು ಶಕ್ತಿಗಳು ಆರ್.
ಎಂಟು, 16, 32, 64, ಮತ್ತು 128.

iw: 
אתה יכול לשלוח להם הודעות
בדיוק כמו שאתה, אדם,
יכול לשלוח הודעה לשרת אינטרנט
אומר, תן לי את החדשות של היום
או לתת לי את הדוא"ל שלי.
>> אתה יכול לשלוח מסתורי יותר
הודעות לנורות אלה
לומר, להפעיל ולכבות.
אבל זה לא כל כך מעניין.
אתה יכול להגיד, להפעיל אדום,
להפעיל ירוק, להפעיל כחול,
כל עם אותה הנורה.
ואתה יכול גם, עם קצת יותר
מתמצא, אומר, להפוך את עצמך לכחול
כאשר זה יום קודר
מחוץ, למשל.
זה באמת יכול לתקן לתוך
API ומזג אוויר לגלות
מה מזג האוויר, או את הזמן
של יום, או גורמים אחרים כגון.
>> אז, למעשה, שני של
חברי צוות של CS50 עצמו,
דן ברדלי ואנסל
דאף כאן, שנרכש באדיבותו
שלנו חבורה של נורות אלה כל.
והם בנו CS50 של
נורות אי פעם בינארי ראשון,
שבו אנחנו כבר ייצגנו here--
עם magnets-- קצת השובב האלה
מצייני המיקום השונים
רמזתי רק לפני קצת.
>> אז דרך לכאן הוא
מקום אלה, שני, ארבעה.
ואנחנו לא ראינו גבוהים יותר מזה.
אבל, כמובן, שהם כוחות של שני.
שמונה, 16, 32, 64, ו128.

English: 
So if I now want to be a little fancier
than using this old school switch,
I have here on this iPad
a super simple interface
that Dan Bradley, a former
student and now teaching fellow,
programed using some HTML
and JavaScript, which
are markup and programming
languages respectively.
And you can probably
see-- even in the back--
there's a big plus and a big minus,
plus one button for each of these bulbs.
And what this is going to allow me to
do is, for instance, click the plus
and now represent, of
course, what number?
One.
And I can hit it again.
Two.
Three.
Four.
Five.
Six.
Seven.
>> And here now we get that rollover,
but we have a fourth bit this time,
so now we have eight.
So we could do this for quite some time.
In fact, as an aside,
how high could we count?
Anyone?
>> AUDIENCE: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, right?
Don't worry too much about the math for
now, but that's a pretty decent number.
But it actually does bound just
how many pieces of information,

Bengali: 
তাই আমি এখন একটু কল্পনাকারী হতে চান
এই পুরানো স্কুল সুইচ ব্যবহার না করে,
আমি এই রহমান এখানে আছে
একটি সুপার সহজ ইন্টারফেস
যে ড্যান ব্র্যাডলি, সাবেক
ছাত্র এবং এখন অধ্যাপনা সহকর্মী,
কিছু এইচটিএমএল ব্যবহার করে programed
এবং জাভাস্ক্রিপ্ট, যা
মার্কআপ এবং প্রোগ্রামিং হয়
যথাক্রমে ভাষা.
এবং সম্ভবত আপনি যা করতে পারেন
see-- এমনকি back-- মধ্যে
একটি বড় প্লাস এবং একটি বড় বিয়োগ আছে,
প্লাস এই বাল্ব প্রতিটি জন্য একটি বাটন.
এবং এই কি আমাকে অনুমতি দিতে যাচ্ছে
উদাহরণস্বরূপ, প্লাস ক্লিক না
এবং এখন, এর প্রতিনিধিত্ব
অবশ্যই, কি নম্বর?
এক.
এবং আমি এটি আবার আঘাত করতে পারেন.
দুই.
তিন.
চার.
পাঁচ.
ছয়.
সাত.
>> এবং এখানে এখন আমরা যে রোলওভার পেতে
কিন্তু আমরা একটি চতুর্থ বিট এই সময় আছে,
তাই এখন আমরা আট আছে.
তাই আমরা বেশ কিছু সময়ের জন্য এই কাজ করতে পারে.
আসলে, একটি সরাইয়া হিসাবে,
আমরা কিভাবে উচ্চ গণনা করতে পারে?
যে কেউ?
>> শ্রোতা: 255.
>> ডেভিড জে MALAN: 255, ডান?
জন্য গণিত সম্পর্কে খুব বেশী চিন্তা করবেন না
এখন, কিন্তু যে একটি সুন্দর শালীন সংখ্যা.
কিন্তু এটা আসলে শুধু আবদ্ধ না
তথ্য কিভাবে অনেক টুকরা,

Polish: 
Więc jeśli teraz chcę być trochę bardziej wyszukane
niż przy użyciu ten stary przełącznik szkolnej,
Mam tutaj na tym iPadzie
bardzo prosty interfejs
że Dan Bradley, były
studentów i kolegów teraz nauczania,
zaprogramować przy użyciu niektóre HTML
i JavaScript, które
są i programowania znaczników
Języki odpowiednio.
I prawdopodobnie można
see-- nawet w back--
jest duży plus i duży minus,
plus jeden przycisk dla każdego z tych żarówek.
A co to będzie pozwalają mi
nie jest, na przykład, kliknij znak plus
a teraz reprezentują, z
Oczywiście, co liczba?
Jeden.
I mogę uderzyć go ponownie.
Dwa.
Trzy.
Cztery.
Pięć.
Sześć.
Siedem.
>> A tu teraz mamy tego najazdu,
ale mamy ten czwarty trochę czasu,
tak teraz mamy osiem.
, Więc możemy to zrobić już od jakiegoś czasu.
W rzeczywistości, jak bok
jak wysoko możemy liczyć?
Każdy, kto?
>> PUBLICZNOŚCI: 255.
>> David J. MALAN: 255, prawda?
Nie martw się zbytnio o matematyce dla
teraz, ale to całkiem przyzwoity numer.
Ale faktycznie jest związany tylko
ile części informacji,

German: 
Also, wenn ich jetzt ein wenig schicker zu sein
als mit dieser alten Schule Schalter,
Ich habe hier auf diesem iPad
ein super einfaches Interface
Dan Bradley, dass ein ehemaliger
Student und unterrichtet nun Kerl,
programmiert mit etwas HTML
und JavaScript, die
sind Markup und Programmierung
Sprachen sind.
Und man kann wohl
see-- auch in der back--
gibt es ein großes Plus und ein großes Minus,
sowie eine Taste für jede dieser Lampen.
Und was, das wird mir zu erlauben,
Sie ist zum Beispiel, klicken Sie auf das Plus
und jetzt stellen, der
Natürlich, was Nummer?
One.
Und ich kann es wieder zu schlagen.
Zwei.
Drei.
Four.
Five.
Six.
Sieben.
>> Und hier jetzt bekommen wir diese Rollover,
aber wir haben eine vierte Bit dieses Mal,
so jetzt haben wir acht.
So konnten wir diese für einige Zeit zu tun.
Tatsächlich Nebenbei
Wie hoch können wir zählen?
Anyone?
>> ZIELGRUPPE: 255.
>> David J. MALAN: 255, oder?
Sie nicht zu viel über die Mathematik für sich sorgen
jetzt, aber das ist eine ziemlich anständige Zahl.
Aber es ist tatsächlich nur gebunden
wie viele Stücke von Informationen,

Portuguese: 
Então, se eu agora quero ser um pouco amador
que o uso dessa opção da velha escola,
Eu tenho aqui neste iPad
uma interface simples super
que Dan Bradley, ex-
estudante e agora ensinando companheiro,
programado usando algum HTML
e JavaScript, que
são de marcação e programação
idiomas respectivamente.
E você pode provavelmente
ver-- mesmo na traseira--
há uma grande vantagem e uma grande desvantagem,
mais um botão para cada uma dessas lâmpadas.
E o que isso vai me deixar
não é, por exemplo, clique no sinal de mais
e agora representam, de
Naturalmente, o que número?
Uma.
E eu posso batê-lo novamente.
Dois.
Três.
Quatro.
Cinco.
Six.
Sete.
>> E aqui agora temos que rollover,
mas temos um quarto bit este tempo,
então agora temos oito.
Então, nós poderíamos fazer isso por algum tempo.
De fato, como um aparte,
quão alto poderíamos contar?
Qualquer um?
>> AUDIÊNCIA: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, certo?
Não se preocupe muito com a matemática para
agora, mas que é um número bastante decente.
Mas, na verdade, não vinculada apenas
quantas peças de informação,

Italian: 
Quindi, se io ora voglio essere un po 'più elaborato
che usando questo interruttore vecchia scuola,
Ho qui su questo iPad
un super semplice interfaccia
che Dan Bradley, un ex
studente e ora insegna compagni,
programmato utilizzando il linguaggio HTML
e JavaScript, che
sono markup e programmazione
lingue rispettivamente.
E si può probabilmente
see-- anche in back--
c'è un grande vantaggio e un meno grande,
più un pulsante per ciascuna di queste lampadine.
E che questo sta per me lasciare
non è, per esempio, fare clic sul segno più
e ora rappresentano, di
Naturalmente, quale numero?
Uno.
E posso colpirlo di nuovo.
Due.
Tre.
Quattro.
Cinque.
Six.
Sette.
>> E qui ora arriviamo che rollover,
ma abbiamo un quarto bit questa volta,
così ora abbiamo otto.
Così abbiamo potuto farlo per un bel po 'di tempo.
Infatti, per inciso,
quanto in alto possiamo contare?
Chiunque?
>> PUBBLICO: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, giusto?
Non preoccupatevi troppo della matematica per
ora, ma questo è un numero abbastanza decente.
Ma in realtà non vincolata solo
quanti pezzi di informazioni,

Yiddish: 
אַזוי אויב איך איצט ווילן צו ווערן אַ ביסל פאַנסיער
ווי ניצן דעם אַלט שולע באַשטימען,
איך האָבן דאָ אויף דעם יפּאַד
אַ יבער פּשוט צובינד
אַז דן בראַדליי, אַ געוועזענער
תּלמיד און איצט לערנען יונגערמאַן,
פּראָגראַמעד ניצן עטלעכע HTML
און דזשאַוואַסקריפּט, וואָס
זענען מאַרקאַפּ און פּראָגראַממינג
שפּראַכן ריספּעקטיוולי.
און איר קענען מיסטאָמע
סעע-- אפילו אין די באַקק--
עס ס אַ גרויס פּלוס און אַ גרויס מינוס,
פּלוס איינער קנעפּל פֿאַר יעדער פון די באַלבז.
און וואָס דאָס איז געגאנגען צו לאָזן מיר צו
טאָן איז, פֿאַר בייַשפּיל, גיט די פּלוס
און איצט פאָרשטעלן, פון
קורס, וואָס נומער?
איינער.
און איך קענען שלאָגן עס ווידער.
צוויי.
דריי.
פיר.
פינף.
זעקס.
זיבן.
>> און דאָ איצט מיר באַקומען אַז ראָולאָוווער,
אָבער מיר האָבן 1/4 ביסל דעם צייַט,
אַזוי איצט מיר האָבן אַכט.
אַזוי מיר קען טאָן דעם פֿאַר גאַנץ עטלעכע מאָל.
אין פאַקט, ווי אַ באַזונדער,
ווי הויך קען מיר ציילן?
ווער עס יז?
>> וילעם: 255.
>> דוד י מאַלאַן: 255, רעכט?
צי ניט זאָרג אויך פיל וועגן דער מאַט פֿאַר
איצט, אָבער אַז ס אַ שיין לייַטיש נומער.
אבער עס אַקשלי טוט געבונדן נאָר
ווי פילע ברעקלעך פון אינפֿאָרמאַציע,

Gujarati: 
તેથી હવે હું થોડો પારખુ હોઈ માંગો છો
આ જૂના શાળા સ્વીચ ઉપયોગ કરતાં,
હું આ iPad પર અહીં છે
એક સુપર સરળ ઈન્ટરફેસ
કે ડેન બ્રેડલી, ભૂતપૂર્વ
વિદ્યાર્થી અને હવે શિક્ષણ સાથી,
કેટલાક HTML ની ​​મદદથી programed
અને જાવાસ્ક્રિપ્ટ, જે
માર્કઅપ અને પ્રોગ્રામિંગ છે
અનુક્રમે ભાષાઓ.
અને તમે કદાચ કરી શકો છો
see-- પણ પાછા માં
એક મોટી વત્તા અને મોટા ઓછા છે,
વત્તા આ બલ્બ દરેક માટે એક બટન.
અને શું આ મને પરવાનગી રહ્યું છે
, દાખલા તરીકે, આ વત્તા છે ક્લિક કરો
અને હવે, ના પ્રતિનિધિત્વ
અલબત્ત, શું નંબર?
એક.
અને હું તેને ફરીથી હિટ કરી શકે છે.
બે.
ત્રણ.
ચાર.
પાંચ.
છ.
સાત.
>> અને અહીં હવે અમે, કે રોલઓવર વિચાર
પરંતુ અમે ચોથા બીટ આ સમય હોય છે,
તેથી હવે અમે આઠ છે.
તેથી અમે અમુક સમય માટે શાંત આ કરી શકે.
હકીકતમાં, એક અલગ તરીકે,
અમે કેવી રીતે ઉચ્ચ ગણતરી કરી શકે છે?
કોઈપણ?
>> પ્રેક્ષક: 255.
>> ડેવિડ જે MALAN: 255, અધિકાર?
માટે ગણિત વિશે ખૂબ ચિંતા કરશો નહીં
હવે, પરંતુ તે એક સુંદર માફકસરનું નંબર છે.
પરંતુ તે ખરેખર માત્ર બંધાયેલા નથી
માહિતી કેટલા ટુકડાઓ,

Korean: 
그래서 지금은 조금 애호가 수 있도록하려면
이 오래된 학교 스위치를 사용하는 것보다,
나는이 아이 패드 여기에있다
슈퍼 간단한 인터페이스
그 댄 브래들리, 전
학생의 현재 교육 위원
일부 HTML을 사용하여 프로그램시켜
와 자바 스크립트, 어떤
마크 업 및 프로그래밍 아르
각각의 언어.
그리고 당신은 아마 수
보라고도 돌아 오기 전까지의
큰 플러스와 큰 마이너스가있다,
플러스 이러한 전구 각각에 대해 하나의 버튼을 누릅니다.
그리고 어떤이에 저를 허용하는 것입니다
예를 들어, 플러스입니다 클릭 할
지금의 표현
물론, 어떤 숫자?
한.
그리고 나는 다시 칠 수있다.
두.
세.
네.
다섯.
여섯.
세븐.
>> 그리고 여기에 지금 우리는 그 롤오버를 얻을
그러나 우리는 네 번째 비트이 시간이,
그래서 지금 우리는 팔이있다.
그래서 우리는 꽤 많은 시간 동안이 작업을 수행 할 수 있습니다.
사실, 제쳐두고,
우리는 얼마나 높은 셀 수?
누구?
>> 청중 : 255.
>> 데이비드 J. 마란 : 255, 오른쪽?
대한 수학에 대해 너무 많이 걱정하지 마세요
지금,하지만 그건 꽤 괜찮은 숫자입니다.
그러나 실제로는 그냥 바인딩 않습니다
정보의 얼마나 많은 조각

Maltese: 
Mela jekk jien issa tixtieq li jkun ftit fancier
milli jużaw dan is-swiċċ iskola antika,
Għandi hawn fuq dan iPad
interface sempliċi super
li Dan Bradley, ex
student u issa tagħlim sħabi,
programed jużaw xi HTML
u JavaScript, li
huma markup u l-programmazzjoni
lingwi rispettivament.
U inti tista 'probabbilment
see-- anki fil-back--
hemm big plus u minus big,
plus wieħed buttuna għal kull wieħed minn dawn il-basal.
U dak li dan se ippermettuli
do hija, per eżempju, ikklikkja l-plus
u issa jirrappreżentaw, ta
Naturalment, liema numru?
Wieħed.
U nista 'hit darb'oħra.
Żewġ.
Tliet.
Erba.
Ta 'ħames.
Sitta.
Seba.
>> U hawn issa aħna nikseb li qlib,
iżda aħna għandna r-raba 'daqsxejn dan iż-żmien,
hekk issa għandna tmien.
Allura aħna tista 'tagħmel dan għal żmien pjuttost twil.
Fil-fatt, bħala twarrib,
kif għoli nistgħu għadd?
Kulħadd?
>> UDJENZA: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, id-dritt?
Tinkwetax wisq dwar il-matematika għall-
issa, iżda li numru pretty deċenti.
Iżda fil-fatt ma marbut biss
kif ħafna biċċiet ta 'informazzjoni,

Thai: 
ดังนั้นถ้าตอนนี้ผมต้องการที่จะเป็นเพียงเล็กน้อยนักเล่น
กว่าการใช้สวิทช์นี้โรงเรียนเก่า
ฉันมีที่นี่ใน iPad นี้
อินเตอร์เฟซที่ง่ายสุด
ว่าแดนแบรดลีย์อดีต
นักศึกษาและตอนนี้การเรียนการสอนเพื่อน
ตั้งโปรแกรมโดยใช้ HTML บาง
และ JavaScript ซึ่ง
เป็นมาร์กอัปและการเขียนโปรแกรม
ภาษาตามลำดับ
และคุณอาจจะสามารถ
ดูหน่อยแม้ใน back--
มีขนาดใหญ่และบวกลบขนาดใหญ่
บวกหนึ่งปุ่มสำหรับแต่ละหลอดไฟเหล่านี้
และสิ่งนี้จะให้ฉันไป
ไม่เป็นเช่นคลิกที่เครื่องหมายบวก
และตอนนี้เป็นตัวแทนของ
แน่นอนหมายเลขอะไร
หนึ่ง
และฉันสามารถตีมันอีกครั้ง
สอง
สาม
สี่
ห้า
หก
เซเว่น
>> และที่นี่ตอนนี้เราได้รับแบบโรลโอเวอร์ที่
แต่เรามีบิตที่สี่เวลานี้
ดังนั้นตอนนี้เรามีแปด
เพื่อให้เราสามารถทำเช่นนี้สำหรับค่อนข้างบางเวลา
ในความเป็นจริงกัน
วิธีการที่สูงเราสามารถนับ?
ใคร?
>> ผู้ชม: 255
>> เดวิดเจลัน: 255 ใช่มั้ย?
ไม่ต้องกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับ
ตอนนี้ แต่ที่เป็นตัวเลขที่ดีงาม
แต่จริง ๆ แล้วมันไม่ถูกผูกไว้เพียง
ชิ้นจำนวนของข้อมูล

Galician: 
Entón, se eu agora quero ser un pouco afeccionado
que o uso desta opción da vella escola,
Teño aquí neste iPad
unha interface sinxela super
que Dan Bradley, ex
estudante e agora ensinando compañeiro,
programado empregando algún HTML
e JavaScript, que
son de traza e programación
idiomas respectivamente.
E pode ser
ver-- mesmo na traseira--
hai unha gran vantaxe e unha gran desvantaxe,
un botón para cada unha destas lámpadas.
E o que iso me vai deixar
non é, por exemplo, prema no signo máis
e agora representan, de
Por suposto, o que número?
Unha.
E podo bate-lo de novo.
Dous.
Tres.
Catro.
Cinco.
Six.
Sete.
>> E aquí agora temos que rollover,
pero temos un cuarto bit este tempo,
entón agora temos oito.
Entón, poderíamos facelo por algún tempo.
De feito, como un aparte,
; alto poderiamos contar?
Calquera?
>> Audiencia: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, non?
Non te preocupes moito coa matemática para
agora, pero que é un número moi decente.
Pero, en realidade, non vinculada só
cantas pezas de información,

Macedonian: 
Значи, ако јас сега сакаат да бидат малку познавач
од користење на овој старата школа прекинувач,
Имам тука на овој iPad
супер едноставен интерфејс
дека Дан Бредли, поранешен
студент и сега предава колеги,
programed користење на некои HTML
и JavaScript, која
се Селектирај и програмирање
јазици, соодветно.
И може да веројатно
see-- дури и во back--
има голем плус и голем минус,
плус едно копче за секој од овие светилки.
И што се случува да ми дозволите да
не е, на пример, кликнете на плус
и сега претставуваат, на
Се разбира, она број?
Еден.
И можам да го погоди повторно.
Две.
Три.
Четири.
Пет.
Шест.
Седум.
>> И тука сега ние се добие тоа превртување,
но ние имаме четврти бит тоа време,
Така, сега имаме осум.
За да можеме да го направи тоа за подолго време.
Всушност, како настрана,
колку високо можеме да се смета?
Некој?
>> ПУБЛИКАТА: 255.
>> Дејвид Џ MALAN: 255, нели?
Не грижете се премногу за математика за
сега, но тоа е прилично пристојно број.
Но тоа всушност се обврзани само
колку парчиња на информации,

Catalan: 
Així que si jo ara vull ser una mica més luxós
que l'ús d'aquest interruptor de la vella escola,
Que tinc aquí en aquest iPad
una interfície super simple
que Dan Bradley, ex
estudiant i company que ara ensenya,
programat utilitzen una part de HTML
i JavaScript, que
són marques i programació
idiomes respectivament.
I vostè pot probablement
veure-- fins i tot en la part posterior--
hi ha una gran avantatge i un gran inconvenient,
més un botó per a cadascuna d'aquestes bombetes.
I el que això em permetrà a
no és, per exemple, feu clic al signe més
i ara representen, de
Per descomptat, quin nombre?
Una.
I puc colpejar de nou.
Dos.
Tres.
Quatre.
Cinc.
Sis.
Set.
>> I aquí ara hem de rollover,
però tenim un quart bit d'aquest temps,
així que ara tenim vuit.
Així que podríem fer això des de fa força temps.
De fet, en un apart,
què tan alt podríem comptar?
Algú?
>> AUDIÈNCIA: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, oi?
No es preocupi massa sobre els càlculs per
ara, però això és un nombre bastant decent.
Però en realitat no només obligat
quantes peces d'informació,

Spanish: 
Así que si yo ahora quiero ser un poco más lujoso
que el uso de este interruptor de la vieja escuela,
Que tengo aquí en este iPad
una interfaz super simple
que Dan Bradley, ex
estudiante y compañero que ahora enseña,
programado usando algo de HTML
y JavaScript, que
son marcas y programación
idiomas respectivamente.
Y usted puede probablemente
ver-- incluso en la parte posterior--
hay una gran ventaja y un gran inconveniente,
más un botón para cada una de estas bombillas.
Y lo que esto me va a permitir a
no es, por ejemplo, haga clic en el signo más
y ahora representan, de
Por supuesto, ¿qué número?
Una.
Y puedo golpear de nuevo.
Dos.
Tres.
Cuatro.
Cinco.
Seis.
Siete.
>> Y aquí ahora tenemos que rollover,
pero tenemos un cuarto bit de este tiempo,
así que ahora tenemos ocho.
Así que podríamos hacer esto desde hace bastante tiempo.
De hecho, en un aparte,
qué tan alto podríamos contar?
¿Alguien?
>> AUDIENCIA: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, ¿verdad?
No se preocupe demasiado acerca de los cálculos por
ahora, pero eso es un número bastante decente.
Pero en realidad no sólo obligado
cuántas piezas de información,

Azerbaijani: 
Mən indi bir az meraklısı olmaq istəyirsinizsə
Bu köhnə məktəb keçid istifadə edərək, daha,
Mən bu iPad burada var
bir super sadə interface
ki Dan Bradley, keçmiş
tələbə və indi tədris fellow,
Bəzi HTML istifadə programed
və JavaScript hansı
biçimlendirme və proqramlaşdırma var
müvafiq languages.
Və yəqin ki, bilər
see-- hətta back-- da
böyük plus və böyük minus var,
plus bu ampüller hər biri üçün bir düyməsini basın.
Və nə bu mənə imkan gedir
Məsələn, artı edir basın yoxdur
və indi, təmsil
Əlbəttə ki, nə sayı?
Biri.
Mən yenidən təşkil edə bilərsiniz.
Iki.
Üç.
Dörd.
Beş.
Six.
Seven.
>> Və indi biz ki, rollover almaq
lakin biz dördüncü az bu dəfə var,
indi biz səkkiz var.
Belə ki, biz çox vaxt bunu edə bilər.
Əslində, bir kənara kimi,
biz nə qədər yüksək saymaq bilər?
Hər kəs?
>> Auditoriya: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, sağ?
Üçün riyaziyyat haqqında çox narahat olmayın
İndi, lakin olduqca layiqli sıra var.
Amma bu, həqiqətən, yalnız bağlı deyil
məlumat neçə ədəd,

Filipino: 
Kaya kung gusto ko ngayon upang maging isang maliit na fancier
kaysa sa paggamit na ito lumang paglipat ng paaralan,
Mayroon akong dito sa iPad
super simpleng interface
na Dan Bradley, isang dating
mag-aaral at pagtuturo sa ngayon kapwa,
programed gamit ang ilang HTML
at JavaScript, na
mga markup at programming
wika ayon sa pagkakabanggit.
At maaari mong marahil
see-- kahit sa back--
mayroong isang malaking plus at isang malaking minus,
plus isa button para sa bawat isa sa mga bombilya.
At kung ano ito ay pagpunta sa payagan ako sa
huwag ay, halimbawa, i-click ang plus
at ngayon ay kumakatawan, ng
Siyempre, kung ano ang numero?
Ang isa.
At maaari ko ba itong pindutin muli.
Dalawang.
Tatlong.
Four.
Limang.
Anim na.
Pitong.
>> At dito ngayon makuha namin na rollover,
ngunit kami ay may 1/4 bit oras na ito,
kaya ngayon kami ay may walong.
Kaya maaari naming gawin ito para sa lubos ng ilang oras.
Sa katunayan, bilang isang bukod,
kung gaano kataas maaari naming bilangin?
Sinuman?
>> Madla: 255.
>> David J. MALAN: 255, tama?
Huwag mag-alala masyadong maraming tungkol sa matematika para sa
ngayon, ngunit iyan ay isang magandang disenteng numero.
Ngunit ito ay aktwal na nakatali lamang
kung gaano karaming mga piraso ng impormasyon,

Welsh: 
Felly os wyf yn awr am fod yn ychydig yn fwy ffansi
na defnyddio yr hen switsh yr ysgol,
Mae gen i yma ar y iPad hwn
rhyngwyneb super syml
fod Dan Bradley, cyn
myfyrwyr a chyd-addysgu yn awr,
programed defnyddio rhai HTML
a JavaScript, sy'n
yn markup a rhaglennu
ieithoedd yn y drefn honno.
Ac mae'n debyg y gallwch
see-- hyd yn oed yn y back--
mae 'na fantais fawr a minws mawr,
ynghyd ag un botwm ar gyfer pob un o'r bylbiau hyn.
A beth mae hyn yn mynd i adael i mi
Nid yw, er enghraifft, cliciwch ar y plws
ac yn awr yn cynrychioli, o
cwrs, pa rif?
Un.
A gallaf daro eto.
Dau.
Tri.
Pedwar.
Pump.
Chwech.
Saith.
>> Ac yma yn awr rydym yn cael y treigl,
ond mae gennym pedwerydd ychydig y tro hwn,
felly erbyn hyn rydym wedi wyth.
Felly, gallem wneud hyn ers peth amser.
Yn wir, wrth fynd heibio,
pa mor uchel y gallem cyfrif?
Dylai unrhyw un?
>> CYNULLEIDFA: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, dde?
Peidiwch â phoeni gormod am y cwestiwn ar gyfer
yn awr, ond mae hynny'n nifer eithaf gweddus.
Ond mewn gwirionedd yn rhwymo yn unig
faint o ddarnau o wybodaeth,

Lithuanian: 
Taigi, jei aš dabar noriu būti tiek mėgėjas
nei naudojant seną mokyklos jungiklį,
Turiu čia šioje iPad
super paprasta sąsaja
kad Dan Bradley buvęs
studentas, o dabar moko kolegos,
programuojami naudojant šiek tiek HTML
ir "JavaScript", kuris
yra žymėjimo ir programavimas
kalbų.
Ir jūs galite tikriausiai
see-- net back--
ten didelis pliusas ir didelis minusas,
plius vienas mygtukas, kiekvienai iš šių lempučių.
Ir kas tai vyksta, kad mane
tai yra, pavyzdžiui, spustelėkite pliuso
ir dabar sudaro, iš
Žinoma, tai, kas skaičius?
Vienas.
Ir aš galiu paspausti jį dar kartą.
Du.
Trys.
Keturi.
Penki.
Šeši.
Septyni.
>> Ir čia mes gauti, kad virtimo,
bet mes turime ketvirtą tiek šį kartą,
Taigi dabar mes turime aštuoni.
Taigi, mes galime padaryti tai už gana ilgą laiką.
Iš tiesų, kaip žemę,
kaip didelis galėtume tikėtis?
Kiekvienas?
>> PUBLIKA: 255.
>> David J. Malan: 255, tiesa?
Nesijaudinkite, per daug apie už matematikos
dabar, bet tai gana padorus skaičius.
Bet ji iš tikrųjų nėra saistomas tik
kiek vienetų informacijos,

Latvian: 
Tātad, ja es tagad vēlos būt nedaudz mīļotājs
nekā izmantojot šo veco skolas slēdzi,
Man ir šeit par šo iPad
super vienkāršs interfeiss
ka Dan Bradley, bijušais
students un tagad mācību līdzstrādnieks,
programed izmantojot dažus HTML
un JavaScript, kas
ir iezīmēšanas un programmēšana
valodas attiecīgi.
Un jūs varat droši vien
see-- pat back--
tur ir liels plus, un liels mīnus,
plus viena poga katrai no šīm sīpolu.
Un ko tas notiek, lai ļautu man
jādara, ir, piemēram, noklikšķiniet uz plusa
un tagad pārstāv, no
Protams, kādi numurs?
One.
Un es varu hit to vēlreiz.
Divi.
Trīs.
Četri.
Pieci.
Seši.
Septiņi.
>> Un šeit tagad mēs iegūtu šo pagarināšanu,
bet mums ir ceturtais mazliet šoreiz,
tāpēc tagad mums ir astoņi.
Lai mēs varētu izdarīt jau ilgu laiku.
Faktiski, kā malā,
cik augstu mēs varētu rēķināties?
Ikviens?
>> AUDITORIJA: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, vai ne?
Neuztraucieties pārāk daudz par matemātiku par
tagad, bet tas ir diezgan pienācīgas numurs.
Bet tas tiešām nav saistoši tikai
cik daudz informācijas vienības,

Swahili (macrolanguage): 
Hivyo kama mimi sasa wanataka kuwa kidogo fancier
kuliko kutumia hii kubadili umri wa shule ya,
Nina hapa juu ya iPad hii
interface rahisi super
kwamba Dan Bradley, aliyekuwa
mwanafunzi na sasa kufundisha wenzake,
programed kwa kutumia baadhi ya HTML
na JavaScript, ambayo
ni ghafi na programu
lugha kwa mtiririko huo.
Na pengine unaweza
see-- hata katika back--
kuna plus kubwa na minus kubwa,
pamoja na kifungo moja kwa kila moja ya balbu hizi.
Na nini hii ni kwenda naomba
je ni, kwa mfano, bonyeza plus
na sasa kuwakilisha, ya
Bila shaka, nini idadi?
One.
Na siwezi hit tena.
Mbili.
Tatu.
Nne.
Tano.
Sita.
Saba.
>> Na hapa sasa sisi kupata kwamba rollover,
lakini tuna nne kidogo wakati huu,
hivyo sasa tuna nane.
Hivyo tunaweza kufanya hii kwa muda kabisa.
Kwa kweli, kama kando,
jinsi ya juu tunaweza kuhesabu?
Mtu yeyote?
>> Watazamaji: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, sawa?
Je, si wasiwasi sana juu ya math kwa
sasa, lakini hiyo ni idadi pretty heshima.
Lakini ni kweli haina amefungwa tu
vipande wangapi wa habari,

Malay (macrolanguage): 
Jadi jika saya kini mahu menjadi sedikit pelamun
daripada menggunakan suis ini sekolah lama,
Saya ada di sini pada iPad ini
antara muka super mudah
Dan bahawa Bradley, bekas
pelajar dan rakan-rakan kini mengajar,
diprogramkan menggunakan beberapa HTML
dan JavaScript, yang
adalah markup dan pengaturcaraan
bahasa masing-masing.
Dan anda boleh mungkin
see-- walaupun dalam back-- yang
ada tambah besar dan tolak yang besar,
tambah satu butang untuk setiap mentol.
Dan apa yang ini akan membolehkan saya
yang adalah, misalnya, klik campur
dan kini mewakili, daripada
Sudah tentu, apa nombor?
Satu.
Dan saya boleh memukul sekali lagi.
Dua.
Tiga.
Empat.
Lima.
Enam.
Tujuh.
>> Dan di sini sekarang kita mendapatkan peralihan itu,
tetapi kita mempunyai sedikit keempat kali ini,
jadi sekarang kita mempunyai lapan.
Oleh itu, kita boleh melakukan ini untuk beberapa waktu.
Malah, sebagai diketepikan,
berapa tinggi kita boleh mengira?
Sesiapa sahaja?
>> PENONTON: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, bukan?
Jangan bimbang terlalu banyak tentang matematik untuk
sekarang, tetapi itu beberapa cukup baik.
Tetapi ia sebenarnya tidak terikat hanya
berapa keping maklumat

Norwegian: 
Så hvis jeg nå ønsker å være litt mer avansert
enn å bruke denne gamle skolen bryter,
Jeg har her på denne iPad
en super enkelt grensesnitt
at Dan Bradley, en tidligere
student og underviser nå stipendiat,
programmerte ved hjelp av noen HTML
og Javascript, som
er markup og programmering
språk hhv.
Og du kan sikkert
see-- selv i back--
det er et stort pluss og et stort minus,
pluss en knapp for hver av disse pærene.
Og hva dette kommer til å tillate meg å
gjør er, for eksempel, klikker du på pluss
og nå representerer, av
Selvfølgelig, hvilket nummer?
One.
Og jeg kan treffe den igjen.
To.
Tre.
Fire.
Five.
Seks.
Seven.
>> Og her nå får vi at rollover,
men vi har en fjerde bit denne periode
så nå har vi åtte.
Slik at vi kunne gjøre dette for en stund.
Faktisk, som en side,
hvor høyt kan vi telle?
Anyone?
>> PUBLIKUM: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, ikke sant?
Ikke bekymre deg for mye om matematikk for
nå, men det er en ganske anstendig antall.
Men det er faktisk ikke bundet bare
hvor mange biter av informasjon,

Serbian: 
Дакле, ако ја сада желим да будем мало одгајивача
од коришћења ове старе школе прекидач,
Овде имам на овом иПад
супер једноставан интерфејс
да Дан Брадлеи, бивши
студент и сада асистент,
програмед помоћу неке ХТМЛ
и ЈаваСцрипт, који
су означавање и програмирање
Лангуагес респективно.
И вероватно можете
Југоисточна Европа ни у бацк--
постоји велики плус, а велики минус,
Плус једно дугме за сваки од ових сијалица.
И шта ће ово да ми дозволи да
Не није, на пример, кликните на плус
и сада представљају, од
Наравно, оно број?
Оне.
И ја могу да поново ударио.
Два.
Три.
Четири.
Пет.
Шест.
Седам.
>> А овде сада смо добили да рефинансирање,
али имамо четврту мало овај пут,
тако да сада имамо осам.
Тако да смо могли да урадимо то за дуже време.
У ствари, као што је на страну,
Колико високо можемо да рачунамо?
Анионе?
>> Публика: 255.
>> Давид Ј. Малан: 255, зар не?
Не брините превише о математике за
сада, али то је прилично пристојан број.
Али то је заправо не само везан
колико комада информација,

Albanian: 
Pra, nëse unë tani dua të jetë pak njohës
se duke përdorur këtë kaloni vjetër shkolle,
Unë kam këtu në këtë iPad
një ndërfaqe super të thjeshtë
se Dan Bradley, një ish-
nxënës dhe tani mësimdhënies shokët,
programed përdorur disa HTML
dhe JavaScript, e cila
janë Markup dhe programimi
gjuhë respektivisht.
Dhe ju mund ndoshta
see-- edhe në back--
ka një plus i madh dhe një minus i madh,
plus një butoni për secilën nga këto llamba.
Dhe ajo që kjo do të më lejoni të
nuk është, për shembull, klikoni plus
dhe tani përfaqësojnë, e
Sigurisht, çfarë numri?
Një.
Dhe unë mund të goditur atë përsëri.
Dy.
Tre.
Katër.
Pesë.
Gjashtë.
Shtatë.
>> Dhe këtu tani i marrim këto rollover,
por ne kemi pak të katërt këtë kohë,
kështu që tani ne kemi tetë.
Pra, ne mund të bëjmë këtë për mjaft kohë.
Në fakt, si një mënjanë,
sa e lartë mund të numërojmë?
Çdokush?
>> Audienca: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, e drejtë?
Mos u shqetësoni shumë për matematikë për
tani, por që është një numër mjaft të mirë.
Por ai në fakt ka detyruar vetëm të
si shumë pjesë të informacionit,

Basque: 
Beraz, gaur egun I apur bat fancier izan nahi badu
eskola zaharra switch hau erabiliz baino,
Hemen iPad honetako I
interface super sinple bat
duten Dan Bradley, ohia
Ikasle eta ikaskide orain irakastea,
HTML batzuk erabiliz programatuta
eta JavaScript, zein
dira markaketa eta programazioa
hizkuntzetan hurrenez hurren.
Eta, seguruenik, ahal duzun
see-- nahiz eta atzera ere
han plus handi bat eta ken handi bat da,
plus bonbilla horietako bakoitzean botoi bat.
Eta zer me baimendu joan
ez da, adibidez, egin klik plus
eta orain ordezkatzen,
Jakina, zer da zenbakia?
One.
Eta dut berriro hit daiteke.
Bi.
Hiru.
Lau.
Bost.
Sei.
Zazpi.
>> Eta hemen orain rollover hori lortu dugu,
baina laugarren pixka bat denbora hau dugu,
beraz, orain zortzi dugu.
Beraz, hau egin ahal izan genuen denbora luzez.
Izan ere, alde batera utzita,
nola handiko dugu zenbatu daiteke?
Edonork?
>> IKUSLEEN: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, eskubidea?
Ez kezkatu gehiegi math buruz
orain, baina hori nahiko kopuru duin bat da.
Baina, egia esan, ez du besterik loturik
informazio zuzenak zenbat,

iw: 
אז אם אני עכשיו רוצה להיות קצת מגדלת
מאשר באמצעות מתג בית ספר ישן זה,
יש לי כאן באייפד זה
ממשק פשוט סופר
כי דן ברדלי, לשעבר
סטודנט ובחור עכשיו מלמד,
programed באמצעות כמה HTML
וJavaScript, ש
הם סימון ותכנות
שפות בהתאמה.
ואתה כנראה יכול
see-- אפילו בback--
יש יתרון גדול ומינוס גדול,
בתוספת כפתור אחד לכל אחת מהנורות הללו.
ומה זה הולך כדי לאפשר לי
אין הוא, למשל, לחץ בתוספת
ועכשיו מייצג, של
כמובן, מה מספר?
אחת.
ואני יכול להכות אותו שוב.
שני.
שלוש.
ארבעה.
חמש.
שש.
שבע.
>> והנה עכשיו אנחנו מקבלים גלגול ש,
אבל יש לנו קצת רביעי הפעם,
אז עכשיו יש לנו שמונה.
אז אנחנו יכולים לעשות את זה די הרבה זמן.
למעשה, במאמר מוסגר,
כמה גבוהה אנחנו יכולים לסמוך?
כל אחד?
>> קהל: 255.
>> דוד י מלאן: 255, נכון?
אל תדאגו יותר מדי לגבי המתמטיקה ל
עכשיו, אבל זה מספר די הגון.
אבל זה דווקא כן קשור רק
חתיכות כמה ממידע,

Telugu: 
నేను ఇప్పుడు ఒక చిన్న ఫ్యాన్సియెర్స్ ఉండాలనుకుంటున్నాను ఉంటే
ఈ పాత పాఠశాల స్విచ్ ఉపయోగించి కంటే,
నేను ఈ ఐప్యాడ్ ఇక్కడ కలిగి
ఒక సూపర్ సాధారణ ఇంటర్ఫేస్
ఆ డాన్ బ్రాడ్లీ, మాజీ
విద్యార్థి మరియు ఇప్పుడు బోధన తోటి,
కొన్ని HTML ఉపయోగించి programed
మరియు JavaScript, ఇది
మార్కప్ మరియు ప్రోగ్రామింగ్ ఉంటాయి
వరుసగా భాషలు.
మరియు మీరు బహుశా చెయ్యవచ్చు
see-- కూడా back-- లో
ఒక పెద్ద ప్లస్ మరియు ఒక పెద్ద మైనస్ ఉంది,
ప్లస్ ఈ గడ్డలు ప్రతి ఒకటి బటన్.
మరియు ఈ నాకు అనుమతిస్తుంది అన్నారు
ఉదాహరణకు, ప్లస్ క్లిక్ చేయండి
మరియు ఇప్పుడు, యొక్క సూచిస్తాయి
కోర్సు, ఏమి సంఖ్య?
వన్.
మరియు నేను మళ్ళీ నొక్కండి.
రెండు.
మూడు.
నాలుగు.
ఐదు.
ఆరు.
సెవెన్.
>> మరియు ఇక్కడ ఇప్పుడు మేము, ఆ చెల్లింపులో పొందండి
కానీ మేము ఒక నాల్గవ బిట్ ఈ సమయం,
కాబట్టి ఇప్పుడు మేము ఎనిమిది ఉన్నాయి.
కాబట్టి మేము కొంతకాలంగా ఈ పని చేయడు.
నిజానికి, జనాంతికంగా,
మేము ఎలా అధిక లెక్కింపు కాలేదు?
ఎవరైనా?
>> ప్రేక్షకులు: 255.
>> డేవిడ్ J. మలన్: 255, కుడి?
గణిత గురించి చాలా ఆందోళన లేదు
ఇప్పుడు, కానీ ఒక అందమైన decent నెంబర్.
కానీ నిజానికి కేవలం కట్టుబడి లేదు
సమాచారం ఎన్ని ముక్కలు,

Dutch: 
Dus als ik wil nu een beetje liefhebber zijn
dan het gebruik van deze oude school schakelaar,
Ik heb hier op deze iPad
een super eenvoudige interface
dat Dan Bradley, een oud-
student en nu les collega,
geprogrammeerd met behulp van enkele HTML
en JavaScript, dat
zijn markup en programmering
respectievelijk talen.
En je kan waarschijnlijk
see-- zelfs in de Terug--
er is een groot pluspunt en een groot minpunt,
plus een knop voor elk van deze bollen.
En wat dit gaat me te laten
doen is, bijvoorbeeld, klikt u op het plus
en nu vertegenwoordigen, van
Natuurlijk, welk nummer?
Een.
En ik kan het nog eens raken.
Twee.
Drie.
Four.
Vijf.
Zes.
Zeven.
>> En hier nu krijgen we dat rollover,
maar we een vierde bit ditmaal,
dus nu hebben we acht.
Dus konden we dit al geruime tijd doen.
In feite, als een terzijde,
hoe hoog konden we rekenen?
Anyone?
>> Publiek: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, toch?
Niet te veel zorgen te maken over de wiskunde voor
nu, maar dat is een heel behoorlijk aantal.
Maar het doet eigenlijk gebonden net
hoeveel stukjes informatie,

Hindi: 
तो अब मैं एक छोटे से शौक़ीन होना चाहते हैं
इस पुराने स्कूल स्विच का उपयोग कर से,
मैं इस आईपैड पर यहाँ है
एक सुपर सरल अंतरफलक
कि दान ब्राडली, एक पूर्व
छात्र और अब अध्यापन साथी,
कुछ HTML का उपयोग programed
और जावास्क्रिप्ट, जो
मार्कअप और प्रोग्रामिंग हैं
क्रमशः भाषा.
और आप शायद कर सकते हैं
see-- भी back-- में
एक बड़ा प्लस और एक बड़ा शून्य से वहाँ,
इसके अलावा इन बल्बों में से प्रत्येक के लिए एक बटन.
और क्या यह करने के लिए मुझे अनुमति देने के लिए जा रहा है
उदाहरण के लिए, प्लस क्लिक करते हैं
और अब, का प्रतिनिधित्व
बेशक, क्या नंबर?
एक.
और मैं इसे फिर से हिट कर सकते हैं.
दो.
तीन.
चार.
पांच.
छह.
सात.
>> और यहाँ अब हम, कि रोलओवर मिल
लेकिन हम एक चौथाई सा इस समय है,
तो अब हम आठ है.
इसलिए हम कुछ समय के लिए ऐसा कर सकता है.
वास्तव में, एक अलग रूप में,
हम कैसे उच्च भरोसा कर सकता है?
कोई है?
>> दर्शक: 255.
>> डेविड जे Malan: 255, सही?
के लिए गणित के बारे में बहुत ज्यादा चिंता मत करो
अब, लेकिन यह एक बहुत अच्छी संख्या है.
लेकिन यह वास्तव में सिर्फ बाध्य करता है
जानकारी के कितने टुकड़े,

Swedish: 
Så om jag nu vill vara lite snyggare
än att använda din gamla switch,
Jag har här på denna iPad
en super enkelt gränssnitt
att Dan Bradley, en före detta
student och nu undervisar karl,
programed använda en del HTML
och JavaScript, vilket
är uppmärkning och programmering
språk respektive.
Och du kan förmodligen
se-- även i back--
det är ett stort plus och ett stort minus,
plus en knapp för varje av dessa lampor.
Och vad detta kommer att tillåta mig att
gör är till exempel klicka på plus
och nu representerar, om
Naturligtvis vilket nummer?
One.
Och jag kan slå det igen.
Två.
Tre.
Fyra.
Fem.
Sex.
Sju.
>> Och här nu får vi att rollover,
men vi har en fjärde bit denna tid,
så nu har vi åtta.
Så vi kunde göra detta under ganska lång tid.
I själva verket, som en sidoreplik,
hur högt kan vi räkna?
Någon?
>> PUBLIKEN: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, eller hur?
Oroa dig inte för mycket om matematik för
nu, men det är verkligen ingen dålig siffra.
Men det faktiskt inte bunden bara
hur många bitar av information,

Latin: 
Si z nunc vult esse
hinc vetus schola quam switch,
Ego hic in iPad hoc,
a eximius simplex interface
DAN Bradley, quod quidem fit præcedentis
Discipulus Nunc et collegam docens,
programed usura quidam HTML
et JavaScript, quae
et programming es markup
linguarum sunt.
Et vos potest probabiliter
videant in tergum
et illic 'a magnus magnus plus minus,
addita singulis horum florum felis.
Sinite, et quid sit facturus
id est, ut click plus
et nunc repraesentat, de
Sed quid multis?
Unum.
Percute possum iterum.
ADVENTUS DOMINI.
Tres.
Quattuor.
Quinque.
Sex.
Septem.
>> Et nunc nos adepto ut hic rollover,
quartus autem aliquid iam habetur,
ita nunc habemus octo.
Non ita multo tempore faceret.
Sed ut omissis
sublimetur poteramus numerare?
Quid facit repraesentant?
>> Auditos CCLV.
>> DAVID J. MALAN: CCLV iure?
Quia non solliciti nimis de math
nunc, quod honestus est numerus.
Sed actu Abdenago
quam multa frusta de notitia,

Danish: 
Så hvis jeg nu ønsker at være en smule mere avanceret
end at bruge denne gamle skole switch,
Jeg har her på denne iPad
en super enkel brugerflade
at Dan Bradley, en tidligere
studerende og underviser nu fyr,
programed bruge nogle HTML
og JavaScript, som
er markup og programmering
sprog hhv.
Og du kan sikkert
see-- selv i tilbage--
der er et stort plus og et stort minus,
plus en knap for hver af disse pærer.
Og hvad dette vil tillade mig at
gør, er for eksempel, skal du klikke på plus
og udgør nu af
Selvfølgelig hvad nummer?
One.
Og jeg kan ramme det igen.
To.
Tre.
Fire.
Five.
Seks.
Syv.
>> Og her nu får vi at rollover
men vi har en fjerde bit dette tidspunkt,
så nu har vi otte.
Så vi kunne gøre det i temmelig lang tid.
I virkeligheden, som en side,
hvor højt kunne vi tælle?
Anyone?
>> Publikum: 255.
>> David J. MALAN: 255, ikke?
Må ikke bekymre dig for meget om matematik for
nu, men det er en smuk anstændigt nummer.
Men det rent faktisk bundet bare
hvor mange stykker information,

Chinese: 
所以，如果我现在想成为一个小票友
不是用这个老同学开关，
我这里有对这款iPad
一个超级简单的界面
丹·布拉德利，前
学生现在教的家伙，
使用一些HTML程序性
和JavaScript，这
是标记和编程
分别的语言。
你可以大概
see--即使在back--
还有一个很大的优点和一大负，
加一个按钮为每个这些灯泡的。
什么这是怎么回事，让我
确实是，比如，单击加号
而现在所代表的
当然，有什么号？
之一。
我可以再次打它。
二。
三。
四。
五。
六。
七。
>> 在这里，现在我们得到了侧翻，
但是我们有一个四号位这个时候，
所以现在我们有八个。
所以我们可以很长一段时间做到这一点。
事实上，顺便说一句，
我们有多高可以指望？
任何人吗？
>> 听众：255。
>> 戴维·J·马兰：255，对不对？
不要太担心数学的
现在，但是这是一个相当不错的数字。
但它实际上并不只是约束
有多少条信息，

Slovak: 
Takže ak by som chcel, aby sa trochu milovník
než pri použití tejto starej školy prepínač,
Mám tu na tomto iPade
Super jednoduché rozhranie
že Dan Bradley, bývalý
študent a teraz učí človek,
naprogramovaný pomocou niektoré HTML
a JavaScript, ktoré
sú značky a programovanie
jazykmi, resp.
A môžete pravdepodobne
see-- iv back--
tam je veľké plus a veľké mínus,
navyše jedno tlačidlo pre každý z týchto žiaroviek.
A čo toto mi umožní
to je, napríklad, kliknite na znamienko plus
a teraz predstavujú, z
Samozrejme, že to číslo?
One.
A ja ho udrel znova.
Dva.
Tri.
Štyri.
Päť.
Six.
Seven.
>> A teraz tu máme ten efekt prechodu,
ale máme štvrtiny trochu tentoraz,
Takže teraz máme osem.
Takže by sme to mohli urobiť pre docela nejaký čas.
V skutočnosti, ako je stranou,
ako vysoko môžeme počítať?
Každý, kto?
>> Divákov: 255.
>> David J. Malan: 255, že jo?
Nebojte sa príliš veľa o matematike pre
teraz, ale to je celkom slušné číslo.
Ale to vlastne nie je viazaný len
koľko kusov informácií,

Belarusian: 
Так што, калі я зараз хачу быць трохі незвычайным
чым пры выкарыстанні гэтага старога выключальніка школы,
У мяне тут, на гэтай Ipad
супер просты інтэрфейс
што Дэн Брэдлі, былы
студэнт, а цяпер выкладае чалавек,
запраграмаваны з дапамогай некаторых HTML
і JavaScript, якія
з'яўляюцца разметкі і праграмавання
мовы адпаведна.
І вы, верагодна,
see-- нават у back--
ёсць вялікі плюс і вялікі мінус,
плюс адна кнопка для кожнага з гэтых цыбулін.
І тое, што гэта адбываецца, каб дазволіць мне
зрабіць, гэта, напрыклад, пстрыкніце знак
і ў цяперашні час ўяўляюць, з
Вядома, тое, што лік?
Адзін.
І я магу ўдарыць яго зноў.
Два.
Тры.
Чатыры.
Пяць.
Шэсць.
Сем.
>> І вось зараз мы атрымліваем, што перакульванне,
але ў нас ёсць чацвёрты біт на гэты раз,
так што цяпер у нас ёсць восем.
Такім чынам, мы маглі б зрабіць гэта на працягу некаторага часу.
На самай справе, як у бок,
як высока мы можам разлічваць?
Любы?
>> АЎДЫТОРЫЯ: 255.
>> David J. малая: 255, ці не так?
Не турбуйцеся занадта шмат пра матэматыцы для
цяпер, але гэта даволі прыстойны нумар.
Але гэта на самай справе звязаны толькі
як многія фрагменты інфармацыі,

Afrikaans: 
So as ek wil nou 'n bietjie liefhebber
as die gebruik van hierdie ou skool skakel,
Ek het hier op hierdie iPad
'n super eenvoudige koppelvlak
dat Dan Bradley, 'n voormalige
student en nou onderrig mede,
geprogrammeerde behulp van 'n HTML
en JavaScript, wat
is opmaak en ontwikkeling
tale onderskeidelik.
En jy kan waarskynlik
see-- selfs in die back--
daar is 'n groot plus en 'n groot minus,
plus een knoppie vir elk van hierdie bolle.
En wat dit gaan my toe te laat om
doen is, byvoorbeeld, op die plus
en nou verteenwoordig, van
Natuurlik, watter getal?
Een.
En ek kan dit weer getref.
Twee.
Drie.
Vier.
Vyf.
Ses.
Sewe.
>> En hier kry ons dat roll,
maar ons het 'n vierde bietjie hierdie tyd,
So nou het ons agt.
So kan ons dit doen vir 'n geruime tyd.
In werklikheid, as 'n eenkant,
hoe hoog kan ons reken?
Enigiemand?
>> Publiek: 255.
>> David J. Malan 255, reg?
Moenie te veel bekommerd wees oor die wiskunde vir
nou, maar dit is 'n mooi ordentlike nommer.
Maar dit eintlik net gebind
hoeveel stukkies inligting,

Persian: 
بنابراین اگر من در حال حاضر می خواهم به یک کمی خیال باف
از با استفاده از این سوئیچ مدرسه قدیمی،
من اینجا در این اپل
رابط فوق العاده ساده
که دن برادلی، سابق
دانش آموز و در حال حاضر آموزش، آدم،
programed با استفاده از HTML
و جاوا اسکریپت، که
می نشانه گذاری و برنامه نویسی
زبان بود.
و شما احتمالا می تواند
see-- حتی در back--
یک به علاوه بزرگ و منفی بزرگ وجود دارد،
به علاوه یک دکمه برای هر یک از این لامپ.
و چه این به من اجازه می دهد به
انجام است، به عنوان مثال، با کلیک بر روی به علاوه
و حال، از
البته، چه تعداد؟
یک.
و من می توانم آن را دوباره رسید.
دو.
سه.
چهار.
پنج.
شش.
هفت.
>> و در اینجا در حال حاضر ما دریافت کنید که رول اور،
اما ما یک بیت چهارم این زمان،
بنابراین در حال حاضر ما باید هشت.
بنابراین ما می توانیم این کار را برای مدتی انجام دهد.
در واقع، به عنوان یک به کنار،
چگونه بالا می تواند به حساب ما؟
همه؟
>> رسید 255.
>> DAVID J. مالان: 255، درست است؟
نگران نباش بیش از حد در مورد ریاضی برای
در حال حاضر، اما تعداد بسیار مناسب و معقول است.
اما آن را در واقع می کند فقط محدود
چگونه بسیاری از قطعات از اطلاعات،

Esperanto: 
Do se mi nun volas esti iom amatoro
ol uzi tiun malnovan lernejon ŝaltilo,
Mi havas ĉi tie en ĉi tiu iPad
súper simpla interfaco
ke Dan Bradley, iama
studento kaj nun instruas ulo,
programed uzante HTML
kaj JavaScript, kiu
estas markado kaj programado
lingvoj respektive.
Kaj vi povas verŝajne
see-- eĉ en la back--
tie estas granda plus kaj granda minus,
plus unu butonon por ĉiu de ĉi tiuj bulboj.
Kaj kion tio tuj permesos min
ne estas, ekzemple, alklaku la alpago
kaj nun reprezentas, de
Certe, kiu nombro?
Unu.
Kaj mi povas bati lin denove.
Du.
Tri.
Kvar.
Kvin.
Ses.
Sep.
>> Kaj tie nun ni atingas ke seguidilla,
sed ni havas kvaran iom tiu fojo,
tial nun ni havas ok.
Do ni povus fari tion dum iu tempo.
Fakte, kiel flanken,
kiom alta ni povus kalkuli?
Iu ajn?
>> Publiko: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, dekstra?
Ne tro maltrankviliĝu pri la math por
nun, sed tio estas sufiĉe deca nombro.
Sed fakte tio ligis nur
kiom pecoj de informo:

Urdu: 
تو اب میں تھوڑا fancier ہونا چاہتے ہیں تو
یہ پرانے اسکول سوئچ کا استعمال کرتے ہوئے مقابلے میں،
میں اس کے رکن کی پر یہاں ہے
ایک سپر آسان انٹرفیس
کہ ڈین بریڈلی، ایک سابق
طالب علم اور اب تعلیم فیلو،
کچھ HTML کا استعمال کرتے ہوئے کے programed
اور جاوا سکرپٹ، جس
مارک اپ اور پروگرامنگ ہیں
بالترتیب زبانوں.
اور آپ شاید کر سکتے ہیں
see-- بھی back-- میں
ایک بڑا پلس اور ایک بڑی مائنس ہے،
کے علاوہ ان بلبوں میں سے ہر ایک کے لئے ایک بٹن.
اور کیا اس کے لئے مجھے اجازت دینے کے لئے کی جا رہی ہے
، مثال کے طور پر، کے علاوہ ہے کلک ہے
اور اب، کی نمائندگی
کورس کے، کیا نمبر؟
ایک.
اور میں پھر سے مار کر سکتے ہیں.
دو.
تین.
چار.
پانچ.
چھ.
سات.
>> اور یہاں اب ہم، کہ رول اوور حاصل
لیکن ہم ایک چوتھی سا وقت ہے،
تو اب ہم آٹھ ہے.
تو ہم نے کچھ وقت کے لئے یہ کر سکتے ہیں.
اصل میں، ایک طرف ایک کے طور پر،
ہم کس طرح زیادہ شمار کر سکتے ہیں؟
کوئی ہے؟
>> سامعین: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255، صحیح؟
کے لئے ریاضی کے بارے میں بہت زیادہ فکر نہ کرو
اب، لیکن ہے کہ ایک خوبصورت مہذب تعداد ہے.
لیکن یہ اصل میں صرف پابند ہے
معلومات کے لئے کس طرح بہت سے ٹکڑے ٹکڑے،

Croatian: 
Dakle, ako ja sada želim biti malo ljubitelj
nego koristeći ovaj stari školski prekidač,
Imam ovdje na ovom iPad
Super jednostavno sučelje
da je Dan Bradley, bivši
Student a sada podučava kolega,
programirana koristeći neki HTML
i JavaScript, koja
su označavanje i programiranje
jezici respektivno.
I vjerojatno možete
vidjeti-- čak iu back--
Tu je veliki plus i veliki minus,
plus jedan gumb za svaki od tih žarulja.
A što je ovo će mi omogućiti da
to je, primjerice, kliknite plus
a sada predstavljaju, od
Naravno, ono broj?
Jedan.
I ja mogu ga opet udariti.
Dva.
Tri.
Četiri.
Pet.
Šest.
Sedam.
>> I evo sada smo dobili da rollover,
ali imamo i četvrtu malo tog vremena,
tako da sada imamo osam.
Tako bismo mogli to učiniti za neko vrijeme.
U stvari, kao što je na stranu,
koliko visoko možemo računati?
Svatko?
>> PUBLIKA: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, zar ne?
Ne brinite previše o matematici za
sada, ali to je prilično pristojan broj.
No, to zapravo ne veže samo
koliko komada informacija,

Japanese: 
だから私は今少し手の込んだようにしたい場合は、
この古い学校のスイッチを使用するのではなく、
私はこのiPadでここにある
超シンプルなインターフェース
ダン·ブラッドリー、かつてのよう
仲間を教える今の学生と、
いくつかのHTMLを使用してプログラムさ
とJavaScript、どの
マークアップとプログラミングです
それぞれの言語。
そして、あなたはおそらくすることができます
see--さえback--中
大きなプラスと大きなマイナスがあります、
プラスこれらの球根のそれぞれに1つのボタン。
そして、これは私がすることを可能にするために何が起こっているか
行うには、例えば、プラスをクリックされている
そして今、の表す
もちろん、何番目？
一つ。
そして、私は再びそれを打つことができます。
二つ。
三。
四。
ファイブ。
シックス。
セブン。
>> そして、ここで今、私たちは、そのロールオーバーを取得
私たちは番目のビット、この時間を持って、
ので、今、私たちは、8を持っている。
だから私たちはかなりの時間のためにこれを行うことができます。
実際には、さておきとして、
私たちはどのように高い数えることができる？
誰ですか？
>> 聴衆：255。
>> DAVID J.マラン：255、右か？
のための数学についてはあまり心配しないでください
今、それはかなりまともな番号です。
しかし、それは実際にはバインドされません
どのように多くの情報、

Tamil: 
அதனால் நான் இப்போது ஒரு சிறிய ஆர்வலராக இருக்க வேண்டும் என்றால்
இந்த பழைய பள்ளி சுவிட்ச் பயன்படுத்தி விட,
நான் இந்த ஐபாட் இங்கே இல்லை
ஒரு சூப்பர் எளிய முகப்பை
டான் பிராட்லி, முன்னாள்
மாணவர் மற்றும் இப்போது ஆசிரியர் சக,
சில HTML பயன்படுத்தி programed
மற்றும் ஜாவா, இது
மார்க் மற்றும் நிரலாக்க உள்ளன
முறையே மொழிகளில்.
நீங்கள் ஒருவேளை நீங்கள்
see-- கூட திரும்பி உள்ள
ஒரு பெரிய ப்ளஸ் மற்றும் ஒரு பெரிய மைனஸ் தான்,
பிளஸ் இந்த விளக்குகளின் ஒவ்வொரு ஒரு பொத்தானை அழுத்தவும்.
என்ன இந்த என்னை அனுமதிக்க போவதில்லை
உதாரணமாக, பிளஸ் ஆகும் கிளிக் செய்யவும்
இப்போது, பிரதிபலிப்பதாக
நிச்சயமாக, என்ன எண்?
ஒன்று.
நான் மீண்டும் அதை அடிக்க முடியும்.
இரண்டு.
மூன்று.
நான்கு.
ஐந்து.
ஆறு.
ஏழு.
>> இங்கே இப்போது நாம், அந்த மாற்றம் செய்வதற்கு தடையாக பெற
ஆனால் நாம் ஒரு நான்காவது பிட் இந்த நேரம்,
எனவே இப்போது நாம் எட்டு வேண்டும்.
எனவே நாம் சில நேரம் இதை செய்ய முடியும்.
உண்மையில், ஒரு ஒதுக்கி என,
நாங்கள் எப்படி உயர் எண்ண முடியும்?
யார்?
>> பார்வையாளர்கள்: 255.
>> டேவிட் ஜே MALAN: 255, சரியான?
கணித பற்றி அதிகம் கவலைப்பட வேண்டாம்
இப்போது, ஆனால் ஒரு அழகான கண்ணியமான எண்.
ஆனால் அது உண்மையில் கட்டப்படுகிறது
தகவல் எத்தனை துண்டுகள்,

Irish: 
Mar sin, más mian liom anois a bheith ina beagán fancier
ná úsáid a bhaint seo a athrú scoil d'aois,
Tá mé anseo ar an iPad
comhéadan Super simplí
go Dan Bradley, ina iar-
mac léinn agus fear a mhúineadh anois,
programed ag úsáid roinnt HTML
agus JavaScript, a
Tá marcáil agus cláir
teangacha faoi seach.
Agus is féidir leat is dócha
see-- fiú sa back--
níl a móide mór agus lúide mór,
móide cnaipe amháin le haghaidh gach ceann de na bolgáin.
Agus cad é seo ag dul chun ligean dom a
a dhéanamh is é, mar shampla, cliceáil ar an móide
agus anois ionadaíocht a dhéanamh, ar
Ar ndóigh, cén uimhir?
One.
Agus is féidir liom a bhuail sé arís.
Dó.
Trí.
Ceithre.
Cúig.
Sé.
Seacht.
>> Agus anseo anois linn a fháil go tar-rolladh,
ach ní mór dúinn an ceathrú beagán an am seo,
mar sin anois tá ocht.
Mar sin, d'fhéadfadh muid a dhéanamh do go leor ama a roinnt.
Go deimhin, mar leataobh,
cé chomh hard is féidir linn a chomhaireamh?
Duine ar bith?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, ceart?
Ná bíodh imní ort iomarca faoi an mata do
anois, ach is é sin le líon go leor réasúnta.
Ach i ndáiríre ní faoi cheangal díreach
cé mhéad píosaí eolais,

Kannada: 
ಹಾಗಾಗಿ ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ರಸಿಕ ಬಯಸಿದರೆ
ಈ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಸ್ವಿಚ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚು,
ನಾನು ಈ ಐಪ್ಯಾಡ್ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲಿ
ಸೂಪರ್ ಸರಳ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್
ಆ DAN BRADLEY, ಮಾಜಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಇತರ ಸಹವರ್ತಿ,
ಕೆಲವು HTML ಬಳಸಿ programed
ಮತ್ತು ಜಾವಾಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್, ಇದು
ಮಾರ್ಕ್ಅಪ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೇ
ಕ್ರಮವಾಗಿ ಭಾಷೆಗಳ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಮಾಡಬಹುದು
see-- ಸಹ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ರಲ್ಲಿ
ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮೈನಸ್ ಇಲ್ಲ,
ಜೊತೆಗೆ ಈ ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಂದು ಬಟನ್.
ಮತ್ತು ಈ ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಲಸ್ ಕ್ಲಿಕ್ ಇಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಈಗ, ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ
ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಖ್ಯೆ?
ಒಂದು.
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೊಡೆಯಬಹುದು.
ಎರಡು.
ಮೂರು.
ನಾಲ್ಕು.
ಐದು.
ಆರು.
ಏಳು.
>> ಇಲ್ಲಿ ಈಗ ನಾವು, ಆ ರೋಲ್ಓವರ್ ಪಡೆಯಲು
ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಬಿಟ್ ಈ ಸಮಯ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ನಾವು ಎಂಟು ಹೊಂದಿವೆ.
ನಾವು ಒಂದಷ್ಟು ಕಾಲ ಈ ಮಾಡಬಲ್ಲರು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅತ್ತ,
ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ?
ಯಾರಾದರೂ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 255.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: 255, ಬಲ?
ಗಣಿತ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ
ಈಗ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸುಂದರ ಸಭ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ.
ಆದರೆ ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕೇವಲ ಹೊರಟ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು,

Icelandic: 
Svo ef ég vil nú að vera svolítið áhugamaður
en að nota þetta gamla skóla skipta,
Ég hef hér á þessari iPad
frábær einfalt viðmót
að Dan Bradley, fyrrverandi
nemandi og nú kenna náungi,
programed með einhverja HTML
og JavaScript, sem
eru Markup og forritun
tungumál hennar.
Og þú getur sennilega
see-- jafnvel í back--
það er stór plús og stór mínus,
plús einn hnappur fyrir hvert þessara ljósaperur.
Og hvað þetta er að fara að leyfa mér að
gera er til dæmis smellt á plús
og nú tákna, að
Auðvitað, hvað fjölda?
Einn.
Og ég get högg hann aftur.
Tveir.
Þrír.
Fjórir.
Fimm.
Sex.
Sjö.
>> Og hér nú við að fá að rollover,
en við höfum fjórða hluti að þessu sinni,
svo nú höfum við átta.
Þannig að við gætum gert þetta fyrir alveg sumir tími.
Í raun, eins og innskot,
hvernig hár gætum við treyst?
Einhver?
>> Áhorfendur: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, ekki satt?
Ekki hafa áhyggjur of mikill óður í stærðfræði fyrir
nú, en það er mjög viðeigandi númer.
En það raunverulega hjartarskinn bundið bara
hversu mörg stykki af upplýsingar,

Ukrainian: 
Так що, якщо я зараз хочу бути трохи незвичним
ніж при використанні цього старого вимикача школи,
У мене тут, на цій Ipad
супер простий інтерфейс
що Ден Бредлі, колишній
студент, а тепер викладає людина,
запрограмований за допомогою деяких HTML
і JavaScript, які
є розмітки і програмування
мови відповідно.
І ви, мабуть,
see-- навіть в back--
є великий плюс і великий мінус,
плюс одна кнопка для кожного з цих цибулин.
І те, що це відбувається, щоб дозволити мені
зробити, це, наприклад, клацніть знак
і в даний час представляють, з
Звичайно, те, що число?
Один.
І я можу вдарити його знову.
Два.
Три.
Чотири.
П'ять.
Шість.
Сім.
>> І ось тепер ми отримуємо, що перекидання,
але у нас є четвертий біт на цей раз,
так що тепер у нас є вісім.
Таким чином, ми могли б зробити це протягом деякого часу.
Насправді, як в сторону,
як високо ми можемо розраховувати?
Будь?
>> АУДИТОРІЯ: 255.
>> David J. Малан: 255, чи не так?
Не турбуйтеся надто багато про математику для
зараз, але це досить пристойний номер.
Але це насправді пов'язаний тільки
як багато фрагментів інформації,

Hungarian: 
Tehát ha én most szeretnék egy kicsit cifrább
mint használ a régi iskola kapcsoló,
Van itt a iPad
egy szuper egyszerű felület
hogy Dan Bradley, a korábbi
diák és most tanítás ember,
programozott segítségével néhány HTML
és a JavaScript, amely
olyan jelölés és programozás
nyelv volt.
És akkor talán
csak-- még a visszautazni--
van egy nagy plusz, és egy nagy mínusz,
plusz egy gomb minden egyes ilyen izzók.
És mi ez fog engedje meg, hogy
nem az, például, kattintson a plusz
és most képvisel, a
Persze, milyen számot?
Egy.
És én is sújtotta újra.
Két.
Három.
Négy.
Öt.
Six.
Hét.
>> És itt most kap az átforgatás
de van egy negyedik kicsit ebben az időben,
így most már nyolc.
Így tudnánk ezt jó ideje.
Valójában, mint egy félre,
milyen magasra tudnánk számolni?
Valaki?
>> Közönség: 255.
>> David J. MALAN: 255, nem igaz?
Ne aggódj túl sokat a matek
most, de ez egy elég tisztességes szám.
De ez valójában nem kötődik csak
hány darab információ,

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, αν εγώ τώρα θέλω να είναι λίγο πιό φανταχτερό
από τη χρήση αυτού του παλιού διακόπτη σχολείο,
Έχω εδώ σε αυτό το iPad
ένα σούπερ απλό interface
ότι Dan Bradley, ένας πρώην
φοιτητής και τώρα διδάσκει τους συναδέλφους,
programed χρησιμοποιώντας κάποια HTML
και JavaScript, τα οποία
είναι σήμανσης και προγραμματισμού
γλώσσες, αντίστοιχα.
Και μπορείτε πιθανώς
see-- ακόμη στην back--
υπάρχει ένα μεγάλο συν και ένα μεγάλο μείον,
συν ένα κουμπί για κάθε μία από αυτές τις λάμπες.
Και τι είναι αυτό που πρόκειται να μου επιτρέψετε να
Δεν είναι, για παράδειγμα, κάντε κλικ στο σύμβολο συν
και τώρα αντιπροσωπεύουν, από
Φυσικά, ποιος είναι ο αριθμός;
Ένα.
Και μπορώ να το χτυπήσει και πάλι.
Δύο.
Τρεις.
Τέσσερα.
Πέντε.
Έξι.
Επτά.
>> Και εδώ τώρα έχουμε ότι το rollover,
αλλά έχουμε μια τέταρτη λίγο αυτή τη φορά,
έτσι τώρα έχουμε οκτώ.
Έτσι, θα μπορούσαμε να το κάνουμε αυτό για αρκετό καιρό.
Στην πραγματικότητα, ως ένα μέρος,
πόσο ψηλά θα μπορούσε να μετράμε;
Όποιος;
>> ΚΟΙΝΟ: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, σωστά;
Μην ανησυχείτε πάρα πολύ για τα μαθηματικά για
τώρα, αλλά αυτό είναι μια αρκετά αξιοπρεπή αριθμό.
Αλλά στην πραγματικότητα δεν δεσμεύεται μόνο
πόσα κομμάτια των πληροφοριών,

Romanian: 
Deci, dacă acum vreau sa fiu un pic crescator
decât cu ajutorul acestui comutator școală veche,
Am aici pe acest iPad
o interfață super-simplu
că Dan Bradley, un fost
elev și colegi acum de predare,
programat folosind unele HTML
și JavaScript, care
sunt markup și de programare
respectiv limbi.
Și puteți, probabil,
see-- chiar în back--
există un mare plus și un minus mare,
plus un buton pentru fiecare dintre aceste becuri.
Și ce acest lucru se întâmplă pentru a-mi permite să
Nu este, de exemplu, faceți clic pe plus
și acum reprezintă, de
Desigur, ce număr?
One.
Și eu pot lovi din nou.
Doi.
Trei.
Patru.
Cinci.
Șase.
Șapte.
>> Și aici avem că rollover,
dar avem un al patrulea bit de data aceasta,
așa că acum avem opt.
Deci, am putea face acest lucru de ceva timp.
De fapt, ca o paranteză,
cât de mare am putea conta?
Oricine?
>> Audiența: 255.
>> David J. MALAN: 255, corect?
Nu vă faceți griji prea mult despre matematica pentru
acum, dar asta e un număr destul de decent.
Dar de fapt, nu doar legat
cum de multe bucăți de informații,

Estonian: 
Nii et kui ma nüüd tahan olla veidi Kasvataja
kui kasutate seda vana kooli lüliti,
Mul on siin selle iPad
super lihtne kasutajaliides
et Dan Bradley, endine
õpilane ja nüüd õpetab kolleege,
programed kasutades mõned HTML
ja JavaScript, mis
on juurdehindlus ja programmeerimine
keelte kohta.
Ja võite ilmselt
vaadake-- isegi tagasi--
seal on suur pluss ja suur miinus,
pluss üks nupp kõigi nende sibulad.
Ja mis see läheb lubage mul
ei on näiteks klõpsake pluss
ja nüüd esindab, ning
Muidugi, mis number?
Üks.
Ja ma ei tabanud seda jälle.
Kaks.
Kolm.
Four.
Viis.
Kuus.
Seitse.
>> Ja nüüd siin me saame, et pikendamist,
kuid peame neljas bitine seekord
nii et nüüd on meil kaheksa.
Nii et me võiks seda teha juba mõnda aega.
Tegelikult, nagu kõrvale,
kuidas kõrge võiksime loota?
Keegi?
>> Sihtrühm: 255.
>> DAVID J. Humala: 255, eks?
Ärge muretsege liiga palju matemaatikat
nüüd, kuid see on päris korralik number.
Aga tegelikult ei seondunud lihtsalt
kui palju andmeid,

Chinese: 
所以，如果我現在想成為一個小票友
不是用這個老同學開關，
我這裡有對這款iPad
一個超級簡單的界面
丹·布拉德利，前
學生現在教的傢伙，
使用一些HTML程序性
和JavaScript，這
是標記和編程
分別的語言。
你可以大概
see--即使在back--
還有一個很大的優點和一大負，
加一個按鈕為每個這些燈泡的。
什麼這是怎麼回事，讓我
確實是，比如，單擊加號
而現在所代表的
當然，有什麼號？
之一。
我可以再次打它。
二。
三。
四。
五。
六。
七。
>> 在這裡，現在我們得到了側翻，
但是我們有一個四號位這個時候，
所以現在我們有八個。
所以我們可以很長一段時間做到這一點。
事實上，順便說一句，
我們有多高可以指望？
任何人嗎？
>> 聽眾：255。
>> 戴維·J·馬蘭：255，對不對？
不要太擔心數學的
現在，但是這是一個相當不錯的數字。
但它實際上並不只是約束
有多少條信息，

Czech: 
Takže pokud bych chtěl, aby se trochu milovník
než při použití této staré školy přepínač,
Mám zde na tomto iPadu
Super jednoduché rozhraní
že Dan Bradley, bývalý
student a nyní učí člověk,
naprogramovaný pomocí některé HTML
a JavaScript, které
jsou značky a programování
jazyky, resp.
A můžete pravděpodobně
see-- iv back--
tam je velké plus a velké mínus,
navíc jedno tlačítko pro každý z těchto žárovek.
A co tohle mi umožní
to je, například, klepněte na znaménko plus
a nyní představují, z
Samozřejmě, že to číslo?
One.
A já jej udeřil znovu.
Dva.
Tři.
Čtyři.
Pět.
Six.
Seven.
>> A teď tady máme ten efekt přechodu,
ale máme čtvrtiny trochu tentokrát,
Takže teď máme osm.
Takže bychom to mohli udělat pro docela nějaký čas.
Ve skutečnosti, jak je stranou,
jak vysoko můžeme počítat?
Každý, kdo?
>> Diváků: 255.
>> David J. Malan: 255, že jo?
Nebojte se příliš mnoho o matematice pro
teď, ale to je docela slušné číslo.
Ale to vlastně není vázán jen
kolik kusů informací,

Bulgarian: 
Така че, ако аз сега искам да бъде малко по-красиви
от използването на този стар ключ училище,
Имам тук, на тази IPad
супер прост интерфейс
че Дан Брадли, бивш
студент и сега преподава колега,
програмиран използвате някои HTML
и JavaScript, които
са за маркиране и програмиране
езици съответно.
И вероятно можете да
see-- дори в back--
има един голям плюс и един голям минус,
плюс един бутон за всяка от тези крушки.
И какво ще ми позволи да
да е, например, кликнете на плюс
и сега представляват, на
Разбира се, какъв номер?
One.
И мога да го удари отново.
Two.
Три.
Четири.
Five.
Six.
Седем.
>> И ето сега ние се получи, че при преобръщане,
но имаме четвърти малко това време,
така че сега имаме осем.
Така че бихме могли да направим това за доста дълго време.
В действителност, като настрана,
колко високо можем да разчитаме?
Някой?
>> АУДИТОРИЯ: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, нали?
Не се притеснявайте твърде много за математика за
сега, но това е доста приличен брой.
Но това всъщност е обвързана само
колко парчета от информация,

Indonesian: 
Jadi jika sekarang saya ingin menjadi sedikit lebih menarik
daripada menggunakan saklar ini sekolah tua,
Saya miliki di sini di iPad ini
antarmuka super sederhana
Dan bahwa Bradley, mantan
siswa dan sekarang mengajar sesama,
diprogram menggunakan beberapa HTML
dan JavaScript, yang
adalah markup dan pemrograman
bahasa masing-masing.
Dan Anda mungkin dapat
see-- bahkan di back-- yang
ada plus besar dan minus besar,
ditambah satu tombol untuk masing-masing lampu ini.
Dan apa ini akan memungkinkan saya untuk
lakukan adalah, misalnya, klik plus
dan sekarang mewakili, dari
Tentu saja, apa nomor?
Satu.
Dan aku bisa memukul lagi.
Dua.
Tiga.
Empat.
Lima.
Enam.
Tujuh.
>> Dan di sini sekarang kita mendapatkan rollover itu,
tapi kami memiliki keempat sedikit saat ini,
jadi sekarang kita memiliki delapan.
Jadi kita bisa melakukan ini untuk beberapa waktu.
Bahkan, sebagai samping,
seberapa tinggi kita bisa menghitung?
Siapa saja?
>> AUDIENCE: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, kan?
Jangan khawatir terlalu banyak tentang matematika untuk
sekarang, tapi itu angka yang cukup baik.
Tapi itu benar-benar tidak terikat hanya
berapa banyak potongan informasi,

Russian: 
Так что, если я сейчас хочу быть немного необычным
чем при использовании этого старого выключателя школы,
У меня здесь, на этой Ipad
супер простой интерфейс
что Дэн Брэдли, бывший
студент, а теперь преподает человек,
запрограммирован с помощью некоторых HTML
и JavaScript, которые
являются разметки и программирования
языки соответственно.
И вы, вероятно,
see-- даже в back--
есть большой плюс и большой минус,
плюс одна кнопка для каждого из этих луковиц.
И то, что это происходит, чтобы позволить мне
сделать, это, например, щелкните знак
и в настоящее время представляют, из
Конечно, то, что число?
Один.
И я могу ударить его снова.
Два.
Три.
Четыре.
Пять.
Шесть.
Семь.
>> И вот теперь мы получаем, что опрокидывание,
но у нас есть четвертый бит на этот раз,
так что теперь у нас есть восемь.
Таким образом, мы могли бы сделать это в течение некоторого времени.
На самом деле, как в сторону,
как высоко мы можем рассчитывать?
Любой?
>> АУДИТОРИЯ: 255.
>> David J. МАЛАН: 255, не так ли?
Не беспокойтесь слишком много о математике для
сейчас, но это довольно приличный номер.
Но это на самом деле связан только
как многие фрагменты информации,

Arabic: 
حتى إذا أريد الآن أن تكون مربي الحيوانات قليلا
من استخدام هذا التبديل المدرسة القديمة،
لدي هنا على هذا باد
واجهة بسيطة السوبر
أن دان برادلي، وهو الأول
وطالب زميل التدريس الآن،
مبرمج باستخدام بعض HTML
وجافا سكريبت، والتي
هي ترميز والبرمجة
اللغات التوالي.
ويمكنك على الأرجح
see-- حتى في back--
هناك كبير زائد وناقص كبير،
بالإضافة إلى زر واحد لكل من هذه المصابيح.
وهذا ما سوف اسمحوا لي أن
لا هو، على سبيل المثال، انقر فوق علامة الجمع
وتمثل الآن، ل
بالطبع، ما العدد؟
واحد.
وأستطيع أن ضرب مرة أخرى.
اثنين.
ثلاثة.
أربعة.
خمسة.
ستة.
سبعة.
>> وهنا نحن الآن الحصول على هذا التمديد،
ولكن لدينا بعض الشيء الرابع هذا الوقت،
حتى الآن لدينا ثمانية.
حتى نتمكن من القيام بذلك لبعض الوقت.
في الواقع، بوصفها جانبا،
كيف عالية يمكن أن نعول؟
أي شخص؟
>> الجمهور: 255.
>> J. DAVID مالان: 255، أليس كذلك؟
لا تقلق كثيرا عن الرياضيات ل
الآن، ولكن هذا عدد محترم جدا.
لكنها في الواقع لا بد فقط
كيف العديد من القطع من المعلومات،

Vietnamese: 
Vì vậy, nếu bây giờ tôi muốn có một chút sành điệu
vì sử dụng chuyển đổi trường học cũ này,
Tôi đã ở đây trên iPad này
một giao diện siêu đơn giản
mà Dan Bradley, một cựu
học sinh và giảng dạy tại đồng,
lập trình sử dụng một số HTML
và JavaScript,
được đánh dấu và lập trình
ngôn ngữ tương ứng.
Và bạn có thể có thể
see-- ngay cả trong back--
có một lớn, cộng thêm và trừ đi lớn,
cộng với một nút cho mỗi bóng đèn.
Và điều này sẽ cho phép tôi
làm là, ví dụ, kích nút
và bây giờ đại diện của
Tất nhiên, những gì số?
Một.
Và tôi có thể đánh nó một lần nữa.
Hai.
Ba.
Bốn.
Năm.
Sáu.
Bảy.
>> Và ở đây chúng ta có được tái đầu tư đó,
nhưng chúng tôi có một chút thời gian thứ tư này,
vì vậy bây giờ chúng tôi có tám.
Vì vậy, chúng ta có thể làm điều này trong một thời gian.
Trong thực tế, như là một sang một bên,
cao như thế nào chúng ta có thể đếm?
Bất cứ ai?
>> TƯỢNG: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, phải không?
Đừng lo lắng quá nhiều về toán học cho
bây giờ, nhưng đó là một số lượng khá tốt.
Nhưng nó thực sự ràng buộc chỉ
bao nhiêu phần của thông tin,

Finnish: 
Joten jos en nyt halua olla hieman hienompaa
kuin käyttämällä tämä vanha kytkin,
Minulla on täällä tällä iPad
Super yksinkertainen käyttöliittymä
että Dan Bradley, entinen
opiskelija ja nyt opetus kaveri,
programed käyttäen joitakin HTML
ja JavaScript, joka
ovat markup ja ohjelmointi
kieliä vastaavasti.
Ja voit luultavasti
see-- jopa back--
siellä on iso plussa ja iso miinus,
plus yksi painike jokaiselle näistä sipulit.
Ja mitä tämä tulee saanen
do on esimerkiksi, napsauta plus
ja nyt ovat, on
Tietenkin, kuinka monta?
Yksi.
Ja voin lyödä sen uudestaan.
Kaksi.
Kolme.
Neljä.
Viisi.
Kuusi.
Seitsemän.
>> Ja tässä nyt saamme, että vuosituhannen vaihteessa,
mutta meillä on neljäsosa vähän tällä kertaa,
joten nyt meillä on kahdeksan.
Jotta voisimme tehdä tämän jo jonkin aikaa.
Itse asiassa, kuten syrjään,
kuinka korkea voisimme luottaa?
Kukaan?
>> Yleisö: 255.
>> DAVID J. MALAN: 255, eikö?
Älä murehdi liikaa matematiikkaa
nyt, mutta se on melko ihmisarvoisen numero.
Mutta tosiasiassa se ei sido sinua
kuinka monta kappaletta tiedon,

Georgian: 
ასე რომ, თუ გვინდა, რომ იყოს პატარა fancier
ვიდრე ამ ძველი სკოლა შეცვლა,
მე აქ ამ iPad
სუპერ მარტივი ინტერფეისი
რომ დენ ბრედლი, ყოფილი
სტუდენტი და ახლა სწავლების თანამემამულე,
programed იყენებთ HTML
და JavaScript, რომელიც
არის markup და პროგრამირება
languages ​​შესაბამისად.
და თქვენ ალბათ შეუძლია
ვხედავ კი back--
არსებობს დიდი პლუსია და დიდი მინუსია,
პლუს ერთი ღილაკს თითოეული ამ ნათურებით.
და რა ამ აპირებს, ნება მიბოძეთ
არ არის, მაგალითად, დააჭირეთ plus
და ახლა წარმოადგენს, საქართველოს
რა თქმა უნდა, არა?
ერთი.
და შემიძლია მოხვდა კიდევ ერთხელ.
ორი.
სამი.
ოთხი.
ხუთი.
ექვსი.
შვიდი.
>> აქ ახლა მივიღებთ, რომ rollover,
მაგრამ ჩვენ გვაქვს მეოთხე ცოტა ამ დროს,
ასე რომ, ახლა ჩვენ გვაქვს რვა.
ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება საკმაოდ გარკვეული დრო.
ფაქტობრივად, როგორც განზე,
რამდენად მაღალი ჩვენ ვერ ითვლიან?
ვინმეს?
>> აუდიტორია: 255.
>> დევიდ ჯ Malan: 255, არა?
არ ინერვიულოთ ძალიან ბევრი შესახებ მათემატიკის
, მაგრამ ეს საკმაოდ წესიერი ნომერი.
მაგრამ ეს რეალურად არ შეკრული მხოლოდ
რამდენი ცალი ინფორმაცია,

Slovenian: 
Torej, če jaz zdaj želim biti malo Ljubitelj
kot če bi uporabili to staro šolo stikalo,
Tukaj imam na tej iPad
super preprost vmesnik
da Dan Bradley, nekdanji
študent in zdaj asistent,
programed uporabo nekaterih HTML
in JavaScript, ki
so markup in programiranje
jeziki oz.
In lahko verjetno
vidimo-- tudi v nazaj--
tam je velik plus in velik minus,
plus en gumb za vsako od teh žarnic.
In kaj se to dogaja, da mi dovolite, da
se je, na primer, kliknite znak plus
in zdaj predstavljajo od
Seveda, kaj več?
One.
In to lahko še enkrat udaril.
Dve.
Tri.
Four.
Pet.
Six.
Seven.
>> In tu smo dobili, da prevračanjem,
vendar imamo še četrto malo tokrat,
tako da zdaj imamo osem.
Tako da bi lahko to naredili že kar nekaj časa.
V bistvu, kot sedmih,
kako visoko smo lahko računali?
Kdorkoli?
>> OBČINSTVO: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, kajne?
Ne skrbite preveč o matematiki za
zdaj, ampak to je precej dostojno številko.
Vendar dejansko ne zavezuje samo
koliko kosov informacij,

French: 
Donc, si je veux maintenant être un peu amateur
que l'utilisation de ce vieux interrupteur de l'école,
J'ai ici sur cet iPad
une interface super simple
que Dan Bradley, un ancien
élève et collègue enseigne maintenant,
programmé à l'aide du code HTML
et JavaScript, qui
sont balisage et de programmation
langues respectivement.
Et vous pouvez probablement
see-- même dans le back--
il ya un gros plus et un gros inconvénient,
plus un bouton pour chacun de ces ampoules.
Et qu'est-ce que cela va me permettre de
ne est, par exemple, cliquez sur le signe plus
et représentent désormais, de
Bien sûr, ce nombre?
One.
Et je peux frapper à nouveau.
Deux.
Trois.
Quatre.
Cinq.
Six.
Sept.
>> Et voici maintenant que nous obtenons retournement,
mais nous avons un quatrième bit ce temps,
alors maintenant nous avons huit.
Donc, nous pourrions le faire pour un certain temps.
En fait, en passant,
à quelle hauteur peut-on compter?
N'importe qui?
>> PUBLIC: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, non?
Ne vous inquiétez pas trop sur le calcul pour
maintenant, mais c'est un chiffre assez décente.
Mais il ne fait lié seulement
le nombre des éléments d'information,

Haitian: 
Se konsa, si mwen kounye a ou vle gen yon ti kras amateur
pase lè l sèvi avèk sa a switch fin vye granmoun lekòl la,
Mwen gen isit la sou iPad sa a
yon koòdone super senp
ki Dann Bradley, yon ansyen
elèv e kounye a, anseye parèy,
programed lè l sèvi avèk kèk HTML
ak JavaScript, ki
yo baliz ak pwogramasyon
lang respektivman.
Epi ou ka pwobableman
see-- menm nan back-- la
gen nan yon plis gwo ak yon gwo mwens,
plis yon bouton pou chak nan anpoul sa yo.
Ak sa ki sa a ki pral pèmèt mwen
se, pou egzanp, klike sou plis la
e kounye a, reprezante, nan
kou, ki nonb?
Yon sèl.
Apre sa, mwen ka frape l 'ankò.
De.
Twa.
Kat.
Senk.
Sis.
Sèt.
>> Ak isit la kounye a nou jwenn ki anime,
men nou gen yon ti jan katriyèm tan sa a,
se konsa kounye a nou gen uit.
Se konsa, nou ta ka fè sa pou kèk tan.
An reyalite, kòm yon sou kote,
kouman segondè nou ta ka konte?
Nenpòt moun ki?
>> ODYANS: 255.
>> DAVID J. Malan: 255, dwa?
pa enkyete twòp sou matematik la pou
kounye a, men sa a yon nimewo trè desan.
Men, li aktyèlman mare jis
moso ki jan anpil nan enfòmasyon,

German: 
wie ein Brief oder eine Grafik
dass wir zu vertreten.
>> Aber egal, für jetzt.
Ich werde weitermachen
und schalten Sie sie alle weg.
Und wenn ich könnte, würde Ich mag, um zu bitten
ein Freiwilliger, unsere erste volunteer--
oh, hello-- auf der Bühne.
Der Haken ist, man muss
komfortabel erscheinen, wie Sie klar
sind vor allen Klassenkameraden,
sowie auf dem Internet.
Und lassen Sie mich ein wenig blicken über the--
wie wäre es hier in den weißen T-Shirt?
Und Hand auf.
Komm auf.
Wie heißen Sie?
>> ZIELGRUPPE: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, komm auf.
So was gibt es auch auf diese
iPad ist eine Schaltfläche namens Game Mode.
Und dieses Spielmodus ist
wird mich zur Eingabe erlauben
im Voraus eine bestimmte Dezimalstelle
Anzahl, haben wir die Zahlen der Mensch
vertraut mit.
Und dann werden Sie herausgefordert werden
hier, um die Tasten
auf der top-- eine für
jede dieser bulbs--
um tatsächlich herauszufinden,
das Muster von Glühbirnen
dass die Anzahl in Frage.
>> Und es tut mir leid, was wieder war Ihr Name?
>> ZIELGRUPPE: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
In Ordnung.
Gut, Sie zu treffen.
>> Also lassen Sie mich weiter und Programm gehen
für die Welt, um die Zahl 15 zu sehen.
Wir werden es auf den ersten hier klein zu halten.
Und ich werde in den Spiele-Modus zu gehen.

Croatian: 
kao pismo, ili grafički
da bismo mogli predstavljati.
>> No, bez obzira na to za sada.
Ja ću ići naprijed
i pretvoriti ih sve off.
I kad bih mogao, ja bih pitati za
volonter, naš prvi volunteer--
Oh, hello-- na pozornici.
Kvaka je da morate biti
udobno se pojavljuju, kao što je vama jasno
su pred svim svojim kolegama,
, kao i na internetu.
I neka mi izgleda malo izvan do-
o tome kako ovdje u bijelu košulju?
A ruku.
Dođi gore.
Koje je tvoje ime?
>> PUBLIKA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, dođi gore.
Dakle, ono što postoji i na taj
iPad je gumb pod nazivom Game način.
A to je Igrači Mod
će me pustiti da se ulaz
unaprijed određeni decimalni
broj, brojevi su mi ljudi
poznaju.
A onda će biti izazvan
Ovdje se koristiti gumbe
na top-- jedan za
svaki od tih bulbs--
zapravo shvatiti
uzorak žarulja
koji predstavlja broj u pitanju.
>> I žao mi je, što se zoveš?
>> PUBLIKA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
U redu.
Drago mi je da sam te upoznao.
>> Pa neka mi ići naprijed i program u
za svijet da vidi broj 15.
Mi ćemo ga zadržati male isprva ovdje.
I ja ću ići u modu igre.

Georgian: 
როგორიც წერილში, ან გრაფიკული
რომ ჩვენ შეგვიძლია წარმოადგენს.
>> მაგრამ არა აქვს მნიშვნელობა ახლა.
მე ვაპირებ წავიდეთ წინ
და იქაური მათ ყველა.
და თუ შეიძლება, მე მინდა ვთხოვო
მოხალისე, ჩვენი პირველი volunteer--
oh, მიესალმები სცენაზე.
დაჭერა, რომ თქვენ უნდა იყოს
კომფორტული გამოჩენა, რადგან თქვენ ნათლად
წინაშე ყველა თქვენი თანაკლასელები,
ასევე ინტერნეტში.
და ნება მომეცით გამოიყურება ცოტა მიღმა the--
როგორ შესახებ აქ თეთრ პერანგი?
და ხელის up.
მოდის up.
რა არის თქვენი სახელი?
>> აუდიტორია: Jackie.
>> დევიდ ჯ Malan: Jackie.
Jackie, მოდის up.
ასე რომ, რა არის ასევე ამ
iPad არის ღილაკს სახელწოდებით თამაშის რეჟიმი.
და ამ თამაშის რეჟიმი
აპირებს, ნება მიბოძეთ შეყვანის
წინასწარ კონკრეტულ ათობითი
ნომერი, ნომრები ჩვენ ადამიანები ვართ
იცნობს.
და მაშინ იქნება გასაჩივრებული
აქ, რათა გამოიყენოთ ღილაკები
წლის top-- ერთი
თითოეული ამ bulbs--
რეალურად გაერკვნენ
ნიმუში ნათურები
რომელიც წარმოადგენს ნომერზე კითხვა.
>> და მე ვწუხვარ, რა იყო თქვენი სახელი კვლავ?
>> აუდიტორია: Jackie.
>> დევიდ ჯ Malan: Jackie.
ყველა უფლება.
კარგი შეხვედრა.
>> ნება მომეცით წავიდეთ წინ და პროგრამა
რომ მსოფლიომ დაინახოს, ნომერი 15.
ჩვენ გავაგრძელებთ მას მცირე პირველ რიგში აქ.
და მე ვაპირებ წასვლას თამაშის რეჟიმი.

Arabic: 
مثل بريد إلكتروني، أو رسم
أننا يمكن أن تمثل.
>> ولكن لا يهم في الوقت الراهن.
انا ذاهب الى المضي قدما
وتحويل كل منهم الخروج.
وإذا استطعت، أود أن أسأل عن
متطوع، أولا لدينا volunteer--
أوه، hello-- على خشبة المسرح.
الصيد هو عليك أن تكون
مريحة الظهور، كما كنت بوضوح
هي أمام كل ما تبذلونه من زملاء الدراسة،
وكذلك على شبكة الانترنت.
واسمحوا لي أن ننظر أبعد قليلا the--
ماذا عن هنا في قميص أبيض؟
ويد المساعدة.
تأتي على ما يصل.
ما هو اسمك؟
>> الجمهور: جاكي.
>> J. DAVID مالان: جاكي.
جاكي، وتأتي على ما يصل.
فما هو هناك أيضا على هذا
باد هو زر يسمى لعبة الوضع.
وهذا الوضع هو لعبة
الذهاب الى اسمحوا لي أن المدخلات
مقدما عشري خاص
عدد، وأعداد البشر
دراية.
ومن ثم سيتم الطعن لك
هنا لاستخدام الأزرار
على واحد top-- ل
كل من هذه bulbs--
لمعرفة فعلا
نمط المصابيح الكهربائية
الذي يمثل الرقم في السؤال.
>> وأنا آسف، ما هو اسمك مرة أخرى؟
>> الجمهور: جاكي.
>> J. DAVID مالان: جاكي.
كل الحق.
جيدة لمقابلتك.
>> لذلك اسمحوا لي المضي قدما والبرنامج في
للعالم أن ترى عدد 15.
سنقوم يبقيه الصغيرة في البداية هنا.
وانا ذاهب للذهاب في لعبة الوضع.

Azerbaijani: 
bir məktub, ya qrafik kimi
biz təmsil edə bilər ki,.
>> Amma indi heç bir məsələ.
Mən irəli getmək üçün gedirəm
və onları söndürün.
Mən ola bilər, mən soruşmaq istərdim
könüllü, ilk volunteer--
oh, səhnədə salam.
Tutmaq olmalıdır edir
rahat aydın sizin kimi görünen
bütün sinif yoldaşları qarşısında,
həmçinin internet kimi.
Və mənə the-- kənarda bir az baxaq
necə burada ağ köynək haqqında?
Və əl.
Qədər Hadi.
Sizin adınız nədir?
>> Auditoriya: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie qədər gəlib.
Belə ki, bu da nə var
iPad Oyun rejimi adlı bir düyməsinə edir.
Və bu oyun rejimi
daxil mənə imkan gedir
əvvəlcədən müəyyən decimal ilə
sayı, ədəd insanlar biz
ilə tanış.
Və sonra etiraz ediləcək
Burada düymələri istifadə etmək
üçün top-- bir
Bu bulbs-- hər
həqiqətən anlamaq üçün
yüngül ampüller model
ki, sözügedən sayını göstərir.
>> Mən adı yenə nə idi, təəssüf edirəm?
>> Auditoriya: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Bütün hüquqlar.
Görüşmək üçün yaxşı.
>> Mənə davam və proqram gedək
dünya üçün sayı 15 görürük.
Biz burada ilk kiçik saxlamaq lazımdır.
Mən Oyun rejimi getmək üçün gedirəm.

Tamil: 
ஒரு கடிதம் அல்லது ஒரு கிராபிக் போன்ற
நாம் பிரதிநிதித்துவம் என்று.
>> ஆனால் இப்போது இல்லை.
நான் போக போகிறேன்
மற்றும் அவர்கள் அனைத்து அணைக்க.
நான் முடியும் என்றால், நான் கேட்க விரும்புகிறேன்
ஒரு தொண்டர், எங்கள் முதல் volunteer--
ஓ, மேடையில் ஹலோ.
ப இருக்க வேண்டும் ஆகிறது
வசதியாக தெளிவாக நீங்கள், தோன்றும்
உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் முன்,
அத்துடன் இணைய வேண்டும்.
என்னை the-- அப்பால் ஒரு சிறிய பார்போம்
எப்படி இங்கே வெள்ளை சட்டை பற்றி?
மற்றும் ஒப்படைக்கிறேன்.
வா.
உங்கள் பெயர் என்ன?
>> பார்வையாளர்கள்: ஜாக்கி.
>> டேவிட் ஜே MALAN: ஜாக்கி.
ஜாக்கி, வா.
எனவே, இந்த கூட என்ன இருக்கிறது
ஐபாட் விளையாட்டு முறை என்று ஒரு பொத்தானை உள்ளது.
இந்த விளையாட்டு முறை
என்னை உள்ளீடு அனுமதிக்க போவதில்லை
முன்கூட்டியே ஒரு குறிப்பிட்ட தசம
எண், எண்கள் மனிதர்கள் நாம்
தெரிந்திருந்தால்.
பின்னர் நீங்கள் சவால்
இங்கே பொத்தான்கள் பயன்படுத்த
ஐந்து மேலே ஒரு
இந்த bulbs-- ஒவ்வொரு
உண்மையில் கண்டுபிடிக்க
ஒளி விளக்குகளின் முறை
என்று கேள்வி எண் குறிக்கிறது.
>> நான் உங்கள் பெயரை மீண்டும் என்ன, வருந்துகிறேன்?
>> பார்வையாளர்கள்: ஜாக்கி.
>> டேவிட் ஜே MALAN: ஜாக்கி.
சரி.
நீங்கள் சந்திக்க நல்லது.
>> என்னை மேலே போய், திட்டம் செல்லலாம்
உலகம் எண் 15 பார்க்க.
நாம் முதலில் இங்கே உள்ள சிறிய வைக்கிறேன்.
நான் விளையாட்டு முறை செல்ல போகிறேன்.

Italian: 
come una lettera, o una grafica
che potremmo rappresentare.
>> Ma non importa, per ora.
Ho intenzione di andare avanti
e li spegne.
E se potessi, vorrei chiedere
un volontario, il nostro primo volunteer--
oh, hello-- sul palco.
Il problema è che devi essere
confortevole appare, come si chiaramente
sono di fronte a tutti i tuoi compagni di classe,
nonché su internet.
E mi permetta di guardare un po 'oltre the--
come circa qui in camicia bianca?
E mano.
Andiamo su.
Come ti chiami?
>> PUBBLICO: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, vieni su.
Così che cosa c'è anche su questo
iPad è un pulsante chiamato Game Mode.
E questa modalità di gioco è
andando a mi permetta di ingresso
in anticipo un particolare decimale
numero, i numeri che gli esseri umani sono
familiarità con.
E allora sarete sfidati
qui per utilizzare i pulsanti
da un top-- per
ciascuno di questi bulbs--
per capire in realtà fuori
il modello di lampadine
che rappresenta il numero in questione.
>> E mi dispiace, quello che era ancora il tuo nome?
>> PUBBLICO: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Bene.
Piacere di conoscerti.
>> Quindi lasciami andare avanti e programma
per il mondo a vedere il numero 15.
Ci teniamo piccolo in un primo momento qui.
E ho intenzione di entrare in Modalità Gioco.

Macedonian: 
како писмо, или графика
што би можеле да претставуваат.
>> Но, без оглед за сега.
Одам да одиме напред
и да се сврти сите ги исклучи.
И ако јас би можел, би сакал да прашам за
волонтер, нашиот прв volunteer--
ох, hello-- на сцената.
Улов е дека треба да биде
удобно се појавуваат, како што јасно
се пред сите ваши соученици,
како и на интернет.
И дозволете ми да се погледне малку подалеку the--
како за тука во бела кошула?
И рака нагоре.
Ајде до.
Што е вашето име?
>> ПУБЛИКАТА: Џеки.
>> Дејвид Џ MALAN: Џеки.
Џеки, ајде нагоре.
Значи она што таму е исто така на оваа
iPad е наречен копчето игра на владата.
И ова Game Mode е
ќе ми овозможи да го внесете
однапред одредена децимална
број, бројките ние, луѓето се
запознаени со.
А потоа ќе се соочат со предизвикот
тука за да ги користите копчињата
на top-- еден за
секоја од овие bulbs--
всушност да дознаам
моделот на светилки
кој претставува број во прашање.
>> И жал ми е, она што беше вашето име повторно?
>> ПУБЛИКАТА: Џеки.
>> Дејвид Џ MALAN: Џеки.
Во ред.
Добро е да ви се исполнат.
>> Значи, дозволете ми да оди напред и програма за
за светот да види бројот 15.
Ние ќе го задржи мал на прв овде.
И јас одам да одат во игра на владата.

Belarusian: 
як ліст, ці графіка
што мы маглі б прадстаўляць.
>> Але незалежна ад таго, на дадзены момант.
Я збіраюся ісці наперад
і выключайце харчаванне ўсіх прылад.
І калі б я мог, я б хацеў папрасіць
валанцёр, наш першы volunteer--
ой, hello-- на сцэне.
Загвоздка ў тым, што вы павінны быць
камфортна з'яўляцца, як вы выразна
знаходзяцца ў пярэдняй частцы ўсіх сваіх аднакласнікаў,
а таксама ў Інтэрнэце.
І дазвольце мне выглядаць крыху за the--
як наконт вось у белай кашулі?
І рукі ўверх.
Падымайцеся.
Як цябе завуць?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Джэкі.
>> David J. малая: Джэкі.
Джэкі, давай до.
Так што ёсць і на гэтым
Ipad кнопка называецца рэжым гульні.
І гэта Гульнёвы рэжым
збіраецца дазволіць мне ўваход
загадзя прыватнасці дзесятковай
лік, лік, мы, людзі,
знаёмыя.
І тады вы будзеце быць аспрэчаныя
тут, каб выкарыстоўваць кнопкі
на top-- адзін для
кожны з гэтых bulbs--
на самай справе высветліць
карціна лямпачак
, Што ўяўляе сабой лік ў пытанні.
>> І мне шкада, што зноў цябе завуць?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Джэкі.
>> David J. малая: Джэкі.
Добра.
Прыемна пазнаёміцца.
>> Такім чынам, дазвольце мне ісці наперад і праграма ў
для ўсяго свету, каб убачыць нумар 15.
Мы будзем трымаць яго маленькі спачатку тут.
І я збіраюся ісці ў гульнявым рэжыме.

iw: 
כמו מכתב, או גרפי
שאנחנו יכולים לייצג.
>> אבל לא משנה לעת עתה.
אני הולך קדימה
ולהפוך את כולם לדרך.
ואם אני יכול, אני רוצה לבקש
מתנדב, volunteer-- הראשון שלנו
הו, hello-- על במה.
המלכוד הוא שאתה צריך להיות
נוח מופיע, כמו שאתה באופן ברור
נמצא מול כל חבריו לכיתה שלך,
כמו גם באינטרנט.
ותן לי להסתכל קצת מעבר the--
מה דעתך על כאן בחולצה הלבנה?
ויד למעלה.
בואו למעלה.
מה שמך?
>> קהל: ג'קי.
>> דוד י מלאן: ג'קי.
ג'קי, מגיע בעד.
אז מה יש גם בזה
iPad הוא כפתור הנקרא מצב משחק.
ומצב משחק זה הוא
הולך כדי לאפשר לי קלט
מראש עשרוני מסוימת
מספר, המספרים אנו בני אדם
מכיר.
ואז אתה יהיה לערער
כאן כדי להשתמש בכפתורים
על top-- אחד ל
כל אחד מאלה bulbs--
כדי להבין באמת
הדפוס של נורות
שמייצג את המספר בשאלה.
>> ואני מצטער, מה היה השם שלך שוב?
>> קהל: ג'קי.
>> דוד י מלאן: ג'קי.
בסדר.
טוב לפגוש אותך.
>> אז תן לי ללכת קדימה ותכנית ב
עבור העולם כדי לראות את המספר 15.
אנחנו נשמור אותו קטנים בראשונים כאן.
ואני הולך להיכנס למצב משחק.

Maltese: 
bħal ittra, jew grafika
li nistgħu jirrappreżentaw.
>> Imma l-ebda kwistjoni għal issa.
Jien ser jimxi 'l quddiem
u jibdluhom kollha off.
U jekk I jistgħu, nixtieq li jistaqsu għal
voluntier, l-ewwel volunteer-- tagħna
oh, hello-- fuq il-palk.
Il-qabda hija li inti għandek tkun
komdu jidhru, kif inti ċar
huma fuq quddiem tal-klassi kollha tiegħek,
kif ukoll fuq l-internet.
U let me tfittex ftit lil hinn the--
kif madwar hawn fil-shirt bajda?
U l-idejn up.
Come fuq up.
X'inhu l-isem tiegħek?
>> UDJENZA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, come fuq up.
Allura dak li hemm ukoll fuq dan
iPad huwa buttuna imsejjaħ Game Mode.
U dan Game Mode huwa
ser ippermettuli input
bil-quddiem ta 'informazzjoni partikolari
numru, in-numri aħna bnedmin huma
familjari magħhom.
U allura inti ser jiġu kkontestati
hawn biex tuża l-buttuni
fuq il-wieħed top-- għall
kull wieħed minn dawn bulbs--
li attwalment insemmu
l-mudell ta 'bozoz tad-dawl
li jirrappreżenta n-numru in kwistjoni.
>> U jien sorry, dak li kien l-isem tiegħek mill-ġdid?
>> UDJENZA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Kull dritt.
Tajjeb li jissodisfaw inti.
>> So let me go quddiem u programm
għad-dinja biex tara d-numru 15.
Aħna ser jżommha żgħir fl-ewwel hawn.
U jien se jmorru fil Game Mode.

Vietnamese: 
như một lá thư, hay hình ảnh
chúng tôi có thể đại diện.
>> Nhưng dù cho bây giờ.
Tôi sẽ đi trước
và biến chúng tất cả ra.
Và nếu có thể, tôi muốn hỏi cho
một tình nguyện viên, volunteer-- đầu tiên của chúng tôi
oh, hello-- trên sân khấu.
Việc nắm bắt được bạn phải
thoải mái xuất hiện, như bạn rõ ràng
đang ở phía trước của tất cả các bạn cùng lớp của bạn,
cũng như trên internet.
Và hãy để tôi nhìn một chút ngoài gì--
làm thế nào về đây trong màu áo trắng?
Và tay lên.
Nào lên.
Tên của bạn là gì?
>> TƯỢNG: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, đi lên trên.
Vì vậy, những gì đang có cũng là về điều này
iPad là một nút gọi là Chế độ Game.
Và Chế độ Game này là
sẽ cho phép tôi đầu vào
trước một số thập phân đặc biệt
số lượng, số we con người
quen thuộc với.
Và sau đó bạn sẽ được thử thách
đây để sử dụng các nút
trên một top-- cho
mỗi bulbs--
để thực sự tìm ra
các mô hình của bóng đèn
đại diện cho số trong câu hỏi.
>> Và tôi xin lỗi, là những gì một lần nữa tên của bạn?
>> TƯỢNG: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Tất cả các quyền.
Rất vui được gặp bạn.
>> Vì vậy, hãy để tôi đi trước và chương trình trong
cho thế giới để xem số lượng 15.
Chúng tôi sẽ giữ nó nhỏ đầu tiên ở đây.
Và tôi sẽ đi vào chế độ Game.

Welsh: 
fel llythyr, neu graffig
y gallem gynrychioli.
>> Ond ni waeth am y tro.
Rydw i'n mynd i fynd yn ei flaen
ac yn troi nhw i gyd i ffwrdd.
Ac os gallwn, hoffwn i ofyn am
gwirfoddolwr, mae ein volunteer-- cyntaf
oh, hello-- ar y llwyfan.
Mae'r dal yn rhaid i chi fod
gyfforddus yn ymddangos, wrth i chi yn glir
yn o flaen eich holl cyd-ddisgyblion,
yn ogystal ag ar y rhyngrwyd.
A gadewch i mi edrych ychydig y tu hwnt the--
beth am yma yn y crys gwyn?
A'i rhoi i fyny.
Dewch ar i fyny.
Beth yw eich enw?
>> CYNULLEIDFA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, yn dod ar i fyny.
Felly beth mae hyn hefyd ar
iPad yn botwm o'r enw Gêm Modd.
Ac mae hyn Modd Gêm yn
yn mynd i adael i mi mewnbwn
ymlaen llaw a degol penodol
rhif, mae'r niferoedd wnaethoch pobl yn
gyfarwydd â.
Ac yna byddwch yn cael eich herio
yma i ddefnyddio'r botymau
ar yr un top-- gyfer
pob un o'r bulbs-- hyn
at chyfrif i maes mewn gwirionedd
patrwm y bylbiau golau
sy'n cynrychioli'r nifer o dan sylw.
>> Ac Mae'n ddrwg gen i, beth oedd eich enw eto?
>> CYNULLEIDFA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Mae pob hawl.
Da i gwrdd â chi.
>> Felly, gadewch i mi fynd yn ei flaen a rhaglenni yn
ar gyfer y byd i weld y rhif 15.
Byddwn yn ei chadw'n bach ar y dechrau yma.
Ac yr wyf i'n mynd i fynd i mewn i Gêm Modd.

Norwegian: 
som et brev, eller en grafisk
at vi kunne representere.
>> Men uansett for nå.
Jeg kommer til å gå videre
og slå dem av.
Og hvis jeg kunne, ville jeg gjerne be om
en frivillig, vår første volunteer--
oh, hello-- på scenen.
Fangsten er at du må være
komfortabel vises, som du tydelig
er foran alle dine klassekamerater,
så vel som på internett.
Og la meg se litt utover the--
hva med her i hvit skjorte?
Og hånden opp.
Kom opp.
Hva er ditt navn?
>> PUBLIKUM: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, kom opp.
Så hva det er også på denne
iPad er en knapp som heter Game Mode.
Og denne spillmodus er
kommer til å tillate meg å legge inn
på forhånd en bestemt desimal
tall, tallene vi mennesker er
kjent med.
Og da vil du bli utfordret
her for å bruke knappene
på en for top--
hver av disse bulbs--
å faktisk finne ut
mønsteret av lyspærer
som representerer tallet i spørsmålet.
>> Og jeg beklager, hva var navnet ditt igjen?
>> PUBLIKUM: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Greit.
Godt å møte deg.
>> Så la meg gå videre og programmet i
for verden å se nummer 15.
Vi vil holde det lite på først her.
Og jeg kommer til å gå inn i spillmodus.

Gujarati: 
એક પત્ર, અથવા એક ગ્રાફિક જેવા
અમે પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે.
>> પરંતુ હવે માટે આ બોલ પર કોઈ બાબત.
હું આગળ જાઓ જાઉં છું
અને તેમને બધા બંધ કરો.
અને હું કરી શકે છે, હું માટે પૂછવા માંગો છો
એક સ્વયંસેવક, અમારી પ્રથમ volunteer--
ઓહ, સ્ટેજ પર આવ્યો.
કેચ છે કે તમે હોય છે છે
આરામદાયક સ્પષ્ટ તમે, દેખાય
તમારા બધા સહપાઠીઓને સામે છે,
પણ ઇન્ટરનેટ પર છે.
અને મને કરવું બહાર થોડી જુઓ
કેવી રીતે અહીં સફેદ શર્ટ વિશે શું?
અને ઉપર હાથ.
પર આવો.
તમારું નામ શું છે?
>> પ્રેક્ષક: જેકી.
>> ડેવિડ જે MALAN: જેકી.
જેકી, પર આવે છે.
તેથી આ પર પણ શું છે
આઈપેડ ગેમ સ્થિતિ કહેવાય બટન છે.
અને આ ગેમ સ્થિતિ છે
ઇનપુટ મને પરવાનગી રહ્યા
અગાઉથી ચોક્કસ દશાંશ માં
નંબર, નંબરો મનુષ્યો અમે
સાથે પરિચિત.
અને પછી તમે પડકારવામાં આવશે
અહીં બટનો વાપરવા માટે
માટે top-- એક પર
આ bulbs-- દરેક
ખરેખર બહાર આકૃતિ
લાઇટ બલ્બ ના પેટર્ન
કે પ્રશ્ન માં નંબર રજૂ કરે છે.
>> અને હું તમારું નામ ફરીથી શું હતું, દિલગીર છું?
>> પ્રેક્ષક: જેકી.
>> ડેવિડ જે MALAN: જેકી.
અધિકાર છે.
તમને મળીને સારી.
>> તેથી દો મને આગળ અને કાર્યક્રમ જવા દો
વિશ્વમાં માટે નંબર 15 જુઓ.
અમે પ્રથમ અહીં પર નાના રાખવા પડશે.
અને હું ગેમ સ્થિતિ જાય જાઉં છું.

Indonesian: 
seperti surat, atau grafis
bahwa kita bisa mewakili.
>> Tapi tidak peduli untuk saat ini.
Aku akan pergi ke depan
dan mengubah mereka semua.
Dan jika aku bisa, aku ingin meminta
sukarelawan, volunteer-- pertama kami
oh, hello-- di atas panggung.
Menangkap adalah Anda harus
nyaman muncul, karena Anda jelas
berada di depan semua teman sekelas Anda,
serta di internet.
Dan biarkan aku melihat sedikit melampaui yang--
bagaimana di sini di kemeja putih?
Dan tangan up.
Ayo up.
Siapa nama Anda?
>> AUDIENCE: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, ayolah up.
Jadi apa ada juga hal ini
iPad adalah sebuah tombol yang disebut Game Mode.
Dan Game Mode ini
akan memungkinkan saya untuk masukan
di muka desimal tertentu
nomor, angka we manusia
akrab dengan.
Dan kemudian Anda akan ditantang
di sini untuk menggunakan tombol
di satu top-- untuk
masing-masing bulbs-- ini
untuk benar-benar mengetahui
pola lampu
yang mewakili jumlah tersebut.
>> Dan aku minta maaf, apa nama Anda lagi?
>> AUDIENCE: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Baiklah.
Senang bertemu Anda.
>> Jadi biarkan aku pergi ke depan dan program
bagi dunia untuk melihat nomor 15.
Kami akan tetap kecil pada awalnya di sini.
Dan aku akan pergi ke Game Mode.

Galician: 
como unha carta ou un gráfico
que podería representar.
>> Pero non importa agora.
Eu estou indo a ir adiante
e transformalo los todos fóra.
E se eu puidese, gustaríame pedir
un voluntario, o noso primeiro volunteer--
Oh, hello-- no escenario.
O problema é que ten que ser
cómodo aparecendo, como claramente
están diante de todos os seus compañeiros de clase,
, Así como en internet.
E déixeme mirar un pouco máis aló o--
E aquí na camisa branca?
E entregarse.
Imos cara arriba.
Cal é o seu nome?
>> Audiencia: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, imos cara arriba.
Entón, o que hai é tamén neste
iPad é un botón chamado Modo de Xogo.
E este modo de xogo é
me vai permitir a entrada
anticipadamente un decimal especial
número, as cifras que os seres humanos son
familiarizado.
E entón será desafiado
aquí para usar os botóns
na para unha top--
cada un destes bulbs--
para realmente descubrir
o estándar de lámpadas
que representa o número en cuestión.
>> E eu sinto moito, o que era o seu nome?
>> Audiencia: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Todo correcto.
Pracer en coñece-lo.
>> Entón deixe-me ir adiante e no programa
para que o mundo vexa o número 15.
Imos mantelo pequeno a principio aquí.
E eu estou indo a entrar en Modo de Xogo.

Catalan: 
com una carta, o un gràfic
que podríem representar.
>> Però no importa per ara.
Vaig a seguir endavant
i que estiguin apagats.
I si pogués, m'agradaria demanar
voluntari, el nostre primer volunteer--
oh, hello-- a l'escenari.
El problema és que has de ser
apareixent còmoda, ja que clarament
es troben al davant de tots els seus companys de classe,
així com a l'Internet.
I m'ho dius a mi mirar una mica més enllà ell--
Què hi ha aquí a la camisa blanca?
I de la mà cap amunt.
Anem amunt.
Quin és el teu nom?
>> AUDIÈNCIA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, anem a dalt.
Així que el que hi ha també en aquest
iPad és un botó anomenat Mode de joc.
I aquesta manera de joc és
em permetrà a l'entrada
per endavant una xifra determinada
nombre, els números dels éssers humans som
familiaritzats.
I llavors seràs reptat
aquí per utilitzar els botons
per una top-- per
cadascun d'aquests bulbs--
d'entendre realment a terme
el patró de bombetes
que representa el nombre en qüestió.
>> I ho sento, quin era el seu nom?
>> AUDIÈNCIA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Bé.
Encantat de conèixer-te.
>> Així que m'ho dius a mi anar per davant i el programa de
perquè el món vegi el número 15.
Anem a mantenir petit al principi aquí.
I jo vaig a entrar en la Manera de Joc.

Danish: 
som et brev eller en grafisk
at vi kunne repræsentere.
>> Men ligegyldigt for nu.
Jeg har tænkt mig at gå videre
og slukke for dem alle.
Og hvis jeg kunne, ville jeg gerne bede om
en frivillig, vores første volunteer--
åh, hello-- på scenen.
Fangsten er du nødt til at være
komfortabel vises, som du tydeligt
er foran alle dine klassekammerater,
samt på internettet.
Og lad mig se lidt ud over det--
hvad med her i den hvide skjorte?
Og hånden op.
Kom op.
Hvad er dit navn?
>> Publikum: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, kom op.
Så hvad er der også på dette
iPad er en knap kaldet Game Mode.
Og denne Game Mode er
vil tillade mig at indtaste
på forhånd en bestemt decimal
nummer, numrene er vi mennesker
bekendt med.
Og så vil du blive udfordret
her for at bruge knapperne
på top-- en for
hver af disse bulbs--
til rent faktisk at finde ud af
mønster af pærer
der repræsenterer det pågældende nummer.
>> Og jeg er ked af det, hvad var dit navn igen?
>> Publikum: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Okay.
Godt at møde dig.
>> Så lad mig gå videre og program
for verden at se nummer 15.
Vi vil holde det lille ved første her.
Og jeg har tænkt mig at gå ind i game mode.

Dutch: 
als een brief, of een grafische
dat we konden vertegenwoordigen.
>> Maar het maakt niet uit voor nu.
Ik ga om te gaan
en zet ze allemaal uit.
En als ik kon, zou ik willen vragen voor
een vrijwilliger, onze eerste volunteer--
oh, hello-- op het podium.
De vangst is dat je moet zijn
comfortabele verschijnen, zoals je duidelijk
zijn in de voorkant van al je klasgenoten,
en op het internet.
En laat me een beetje verder kijken dan de--
wat dacht je hier in het witte shirt?
En hand omhoog.
Kom maar naar boven.
Wat is je naam?
>> PUBLIEK: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, kom op.
Dus wat er ook op deze
iPad is een knop genaamd Game Mode.
En deze Game Mode is
zal me toelaten om input
op voorhand een bepaalde decimaal
nummer, de nummers wij mensen
vertrouwd zijn.
En dan zul je worden uitgedaagd
hier om de knoppen te gebruiken
de top-- een voor
elk van deze bulbs--
om daadwerkelijk te achterhalen
het patroon van gloeilampen
dat staat voor het aantal in kwestie.
>> En het spijt me, wat was je naam ook alweer?
>> PUBLIEK: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Oke.
Leuk je te ontmoeten.
>> Dus laat me gaan en het programma in
voor de wereld om het nummer 15 te zien.
We zullen het klein te houden eerst hier bij.
En ik ga naar Game Mode te gaan.

Swedish: 
som ett brev, eller en grafisk
att vi kan representera.
>> Men oavsett för nu.
Jag kommer att gå vidare
och slå dem alla.
Och om jag kunde skulle jag vilja be om
volontär, vår första volunteer--
åh, hello-- på scenen.
Fångsten är att du måste vara
bekväm visas, eftersom du tydligt
är framför allt dina klasskamrater,
samt på internet.
Och låt mig se lite längre än i--
vad sägs om här i vit skjorta?
Och lämna dig.
Kom upp.
Vad heter du?
>> PUBLIKEN: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, kom upp.
Så vad finns det också på denna
iPad är en knapp som heter Game Mode.
Och detta spelläge är
kommer att tillåta mig att mata
på förhand en viss decimal
nummer, siffrorna vi människor är
bekant med.
Och då kommer du att utmanas
för att använda knapparna
på top-- en för
var och en av dessa bulbs--
att faktiskt räkna ut
mönstret av glödlampor
som representerar det aktuella numret.
>> Och jag är ledsen, vad var ditt namn igen?
>> PUBLIKEN: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Okej.
Trevligt att träffas.
>> Så låt mig gå vidare och program
för världen att se hur många 15.
Vi ska hålla det litet till en början här.
Och jag kommer att gå in i Spelläge.

Telugu: 
ఒక లేఖ, లేదా ఒక గ్రాఫిక్ వంటి
మేము ప్రాతినిధ్యం అని.
>> కానీ ఇప్పుడు కోసం ఉన్నా.
నేను ముందుకు వెళ్ళడానికి వెళుతున్న
మరియు వాటిని అన్ని ఆఫ్.
నేను చేస్తే, నేను గోవా చేయాలనుకుంటున్న
ఒక స్వచ్ఛంద, మా మొదటి volunteer--
ఓహ్, వేదికపై హలో.
క్యాచ్ మీరు ఉండాలి ఉంది
సౌకర్యవంతమైన స్పష్టంగా మీరు, కనిపించే
మీ సహచరుల ముందు ఉన్నాయి,
అలాగే ఇంటర్నెట్ వంటి.
నాకు వాట్ దాటి కొంచెం చూద్దాం
ఎలా ఇక్కడ తెలుపు చొక్కా గురించి?
మరియు అప్ అప్పగించండి.
అప్ న వస్తాయి.
మీ పేరు ఏమిటి?
>> ప్రేక్షకులు: జాకీ.
>> డేవిడ్ J. మలన్: జాకీ.
జాకీ, అప్ న వస్తాయి.
కాబట్టి ఈ కూడా ఏమి ఉంది
ఐప్యాడ్ గేమ్ మోడ్ అనే బటన్.
మరియు ఈ ఆట రీతి
నాకు ఇన్పుట్ అనుమతిస్తాయి అన్నారు
ముందుగానే ఒక నిర్దిష్ట దశాంశ లో
సంఖ్య, సంఖ్యలు మనుషులు అలాగా
తెలిసిన.
ఆపై మీరు సవాలు చేస్తామని
ఇక్కడ బటన్లు ఉపయోగించడానికి
కోసం top-- ఒకటి
ఈ bulbs-- ప్రతి
నిజానికి బయటకు దొరుకుతుందని
కాంతి గడ్డలు నమూనా
ఆ ప్రశ్న లో సంఖ్య సూచిస్తుంది.
>> నేను మీ పేరు తిరిగి ఏమిటి, క్షమించండి?
>> ప్రేక్షకులు: జాకీ.
>> డేవిడ్ J. మలన్: జాకీ.
అన్ని కుడి.
మీరు ఎవరిని గుడ్.
>> నాలో ముందుకు కార్యక్రమంలో వెళ్ళనిస్తున్నారని
ప్రపంచ కోసం సంఖ్య 15 చూడండి.
మేము మొదటి ఇక్కడ ఉన్న చిన్న ఉంటాం.
నేను గేమ్ మోడ్ లోకి వెళ్ళడానికి వెళుతున్న.

Afrikaans: 
soos 'n brief of 'n grafiese
dat ons kan verteenwoordig.
>> Maar maak nie saak vir nou.
Ek gaan om voort te gaan
en draai hulle almal af.
En as ek kon, sou ek graag om te vra vir
'n vrywilliger, ons eerste volunteer--
O, hello-- op die verhoog.
Die vangs is wat jy hoef te wees
gemaklik verskyn, as jy duidelik
is in die voorkant van al jou klasmaats,
sowel as op die internet.
En laat my kyk 'n bietjie verder as the--
hoe oor hier in die wit hemp?
En oorhandig het.
Kom op.
Wat is jou naam?
>> Publiek: Jackie.
>> David J. Malan Jackie.
Jackie, kom op.
So, wat is daar ook op hierdie
iPad is 'n knoppie genoem Game af.
En dit spel af is
gaan my toelaat om insette
vooraf 'n bepaalde desimale
nommer, die getalle wat ons mense is
vertroud is met.
En dan sal jy uitgedaag word
hier om die knoppies te gebruik
op die top-- een vir
elk van hierdie bulbs--
om werklik uit te vind
die patroon van die gloeilampe
dat die aantal in die vraag.
>> En ek is jammer, wat was jou naam nou weer?
>> Publiek: Jackie.
>> David J. Malan Jackie.
Alle regte.
Goed om jou te ontmoet.
>> So laat my voor en program in te gaan
vir die wêreld die nommer 15 te sien.
Ons sal dit klein hou op die eerste hier.
En ek gaan om te gaan in spel af.

Latvian: 
piemēram, vēstules, vai grafiku
, ka mēs varētu būt.
>> Bet vienalga tagad.
Es iešu uz priekšu
un pārvērst tos visus off.
Un, ja es varētu, es gribētu lūgt
brīvprātīgo, mūsu pirmā volunteer--
oh, hello-- uz skatuves.
Nozveja ir jums ir jābūt
ērts parādās, kā jūs skaidri
ir priekšā visiem saviem klasesbiedriem,
kā arī internetā.
Un ļaujiet man skatīties mazliet tālāk the--
kā par šeit, baltā kreklā?
Un rokas uz augšu.
Nāciet uz augšu.
Kāds ir tavs vārds?
>> AUDITORIJA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, nāk uz augšu.
Tātad, kas ir arī par šo
iPad ir poga sauc Spēļu režīms.
Un šī spēle režīms ir
gatavojas atļaut man ievadi
iepriekš īpaši decimālo
numurs, skaitļi mēs cilvēki esam
iepazinušies ar.
Un tad Jums tiks apstrīdēti
šeit, lai izmantotu pogas
par top-- vienu
katrs no šiem bulbs--
faktiski izdomāt
modelis spuldžu
kas pārstāv numuru jautājumu.
>> Un es atvainojos, kāda bija jūsu vārds atkal?
>> AUDITORIJA: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Viss labi.
Labs, lai apmierinātu tevi.
>> Tāpēc ļaujiet man iet uz priekšu un programma
pasaulei, lai redzētu numuru 15.
Mēs turpināsim to mazo sākumā šeit.
Un es iešu uz Game Mode.

Slovak: 
ako list alebo grafiku
že by sme mohli reprezentovať.
>> Ale bez ohľadu na to, pre teraz.
Chystám sa ísť dopredu
a zase je všetko preč.
A keby som mohol, tak by som sa chcel spýtať na
dobrovoľník, naša prvá volunteer--
oh, hello-- na javisku.
Háčik je v tom, musíte byť
pohodlné objaviť, ako ste jasne
sú v prednej časti všetkých vašich spolužiakov,
, Ako aj na internete.
A dovoľte mi, aby som vyzerať trochu mimo to--
ako je to tu v bielej košeli?
A ruku hore.
Poď hore.
Aké je vaše meno?
>> DIVÁKOV: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
Jackie, poď hore.
Takže to, čo tam je tiež na tomto
iPad je tlačidlo s názvom Game Mode.
A to Herný režim je
ma umožniť vstup
v predstihu najmä desatinné
číslo, čísla my, ľudia sú
poznáte.
A potom budete mať za úlohu
Tu pomocou tlačidiel
na top-- jeden pre
Každý z týchto bulbs--
skutočne zistiť,
model žiarovky
, Ktorý predstavuje číslo v otázke.
>> A je mi ľúto, čo sa voláte?
>> DIVÁKOV: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
V poriadku.
Rád vás spoznávam.
>> Tak nechaj ma ísť napred a program
aby sa svet vidieť číslo 15.
Budeme si to malý najprv tu.
A ja idem do režimu hry.

Yiddish: 
ווי אַ בריוו, אָדער אַ גראַפיק
אַז מיר געקענט פאָרשטעלן.
>> אבער קיין ענין פֿאַר איצט.
איך בין געגאנגען צו גיין פאָרויס
און קערן זיי אַלע אַוועק.
און אויב איך קען, איך איר'ד ווי צו פרעגן פֿאַר
אַ פרייַוויליקער, אונדזער ערשטער וואָלונטעער--
אָה, העללאָ-- אויף בינע.
די כאַפּן איז איר האָבן צו זייַן
באַקוועם אנטפלעקונג, ווי איר קלאר
זענען אין פראָנט פון אַלע דיין קלאַסמייץ,
ווי געזונט ווי אויף די אינטערנעט.
און לאָזן מיר קוקן אַ ביסל ווייַטער פון טהע--
ווי וועגן דאָ אין די ווייַס העמד?
און האַנט אַרויף.
קומען אויף אַרויף.
וואס איז דיין נאמען?
>> וילעם: דזשאַקקיע.
>> דוד י מאַלאַן: דזשאַקקיע.
דזשאַקקיע, קומען אויף אַרויף.
אזוי וואָס עס איז אויך אויף דעם
יפּאַד איז אַ קנעפּל גערופן שפּיל מאָדע.
און דעם שפּיל מאָדע איז
געגאנגען צו לאָזן מיר צו אַרייַנשרייַב
אין שטייַגן אַ באַזונדער דעצימאַל
נומער, די נומערן מיר יומאַנז זענען
באַקאַנט מיט.
און דעמאָלט איר וועט זיין טשאַלאַדזשד
דאָ צו נוצן די קנעפּלעך
אויף די טאָפּ-- איינער פֿאַר
יעדער פון די בולבס--
צו אַקטשאַוואַלי פיגור אויס
דער מוסטער פון ליכט באַלבז
אַז רעפּראַזענץ די נומער אין קשיא.
>> און איך בין נעבעכדיק, וואָס איז געווען דיין נאָמען ווידער?
>> וילעם: דזשאַקקיע.
>> דוד י מאַלאַן: דזשאַקקיע.
כל רעכט.
גוט צו טרעפן איר.
>> אַזוי לאָזן מיר גיין פאָרויס און פּראָגראַם אין
פֿאַר די וועלט צו זען דעם נומער 15.
מיר וועט האַלטן עס קליין אין ערשטער דאָ.
און איך בין געגאנגען צו גיין אין שפּיל מאָדע.

Slovenian: 
kot pismo ali grafiko
da bi jih zastopamo.
>> Ampak ne glede na to, za zdaj.
Jaz grem naprej
in jih vse izklopite.
In če bi lahko, bi rad vprašal za
prostovoljec, naš prvi volunteer--
oh, hello-- na odru.
Ulov je, da moraš biti
udobno se pojavljajo, kot ti je jasno
so pred vsemi sošolci,
kot tudi na internetu.
In mi pogledati malo dlje za--
Kaj pa tukaj v beli srajci?
In roko gor.
Pridi gor.
Kako ti je ime?
>> OBČINSTVO: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, pridi gor.
Torej, kar je tudi v tem
iPad je gumb imenovan Game Mode.
In to Game Mode
dogaja, da mi dovolite, da vložek
vnaprej določeno decimalno
številka, številke smo ljudje
poznajo.
In potem vam bo izpodbijala
tukaj uporabiti tipke
o top-- enega za
vsaka od teh bulbs--
dejansko ugotovimo,
vzorec žarnic
, ki predstavlja številko v vprašanje.
>> In žal mi je, kaj je bilo ime?
>> OBČINSTVO: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
V redu.
Lepo, da sva se spoznala.
>> Zato naj gredo naprej in program
za svet za prikaz številke 15.
Bomo obdržati majhno najprej tukaj.
In jaz grem v Game Mode.

Japanese: 
手紙やグラフィックなどの
私たちは表現することができること。
>> しかし、今のための問題無し。
私が先に行くつもりです
そしてそれらをすべてオフにしてください。
私ができるなら、私がお願いしたいのですが
ボランティア、私たちの最初のvolunteer--
ああ、ステージ上hello--。
漁獲量はあなたがする必要がある
明らかに、あなたのような、登場する快適
すべてのクラスメートの前であり、
だけでなく、インターネット上で。
そして、私はthe--超えて少し見てみましょう
どのようにここに白いシャツでは約？
そして、アップ手渡す。
アップさあ。
お名前は？
>> 聴衆：ジャッキー。
>> DAVID J.マラン：ジャッキー。
ジャッキーは、アップ時に来る。
したがって、この上にもそこにあるもの
iPadはゲームモードというボタンです。
そして、このゲームモードは、
入力に私を可能にするために行く
事前に特定の小数
数、数字私たち人間は、
に精通。
そして、あなたは挑戦されます
ここでボタンを使用する
用top-- 1上
これらbulbs--それぞれ
実際に把握する
電球のパターン
それは、問題の数を表す。
>> そして、私は申し訳ありませんが、あなたの名前は再び何でしたか？
>> 聴衆：ジャッキー。
>> DAVID J.マラン：ジャッキー。
かしこまりました。
あなたに会えてうれしいです。
>> だから私が先に、プログラム内手放す
世界のために数15が表示されます。
ここでは、最初は小さな、それをしておこう。
そして、私はゲームモードに入るつもりです。

Finnish: 
kuten kirjain, tai graafinen
että voisimme edustaa.
>> Mutta ei väliä nyt.
Aion mennä eteenpäin
ja kääntää ne kaikki pois.
Ja jos voisin, haluaisin kysyä
vapaaehtoinen, ensimmäinen volunteer--
oh, hello-- lavalla.
Saalis on sinun täytyy olla
mukava esiintyy, kun selvästi
ovat edessä kaikki luokkatoverit,
sekä internetissä.
Ja anna minun katsoa vähän pidemmälle sanot--
Entä täällä valkoinen paita?
Ja käsi ylös.
Tule ylös.
Mikä on nimesi?
>> Yleisö: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, tule ylös.
Joten mitä siellä on myös tällä
iPad on painike nimeltä pelitila.
Ja tämä pelitila on
menossa saanen tuloon
etukäteen erityisesti desimaalin
numero, numerot me ihmiset olemme
perehtynyt.
Ja sitten haastetaan
täällä käyttää painikkeita
on top-- yksi
kukin näistä bulbs--
todella selvittää
rakenteessa lamput
joka edustaa numeron osalta.
>> Ja olen pahoillani, mikä olikaan nimesi?
>> Yleisö: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Kunnossa.
Hauska tavata.
>> Joten anna minun mennä eteenpäin ja ohjelma
maailman nähdä numero 15.
Pidämme sitä pienet ensin täällä.
Ja aion mennä pelitila.

Filipino: 
tulad ng isang sulat, o isang graphic
na maaaring kumatawan namin.
>> Ngunit kahit na para sa ngayon.
Pupunta ako sa sige
at i-ang lahat ng ito off.
At kung magagawa ko, nais kong hilingin
isang volunteer, ang aming unang volunteer--
oh, hello-- sa entablado.
Ang catch ay mayroon kang maging
kumportableng lumilitaw, tulad ng malinaw na
ay nasa harap ng lahat ng iyong mga kaklase,
pati na rin sa internet.
At hayaan mo akong tumingin ng kaunti lampas the--
kung paano tungkol dito sa puting shirt?
At ipasa up.
Halika sa up.
Ano ang iyong pangalan?
>> Madla: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, dumating sa up.
Kaya kung ano ang mayroon ding sa ito
iPad ay isang pindutan na tinatawag na Mode Game.
At Mode na ito ay Game
pagpunta sa payagan ako sa pag-input
nang maaga sa isang partikular decimal
numero, ang mga numero namin tao ay
pamilyar sa.
At pagkatapos ikaw ay hinamon
dito upang gamitin ang mga pindutan
sa isa top-- para sa
bawat isa sa mga bulbs--
upang aktwal na malaman kung
ang pattern ng liwanag na mga bombilya
na kumakatawan sa bilang pinag-uusapan.
>> At Sorry, kung ano ang muli ang iyong pangalan?
>> Madla: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Lahat ng karapatan.
Magandang upang matugunan mo.
>> Kaya ipaalam sa akin sige at programa sa
para sa mundo upang makita ang bilang 15.
Susubukan naming panatilihin itong maliit sa unang dito.
At pupuntahan ko pumunta sa Mode ng Laro.

English: 
like a letter, or a graphic
that we could represent.
>> But no matter for now.
I'm going to go ahead
and turn them all off.
And if I could, I'd like to ask for
a volunteer, our first volunteer--
oh, hello-- on stage.
The catch is you have to be
comfortable appearing, as you clearly
are in front of all your classmates,
as well as on the internet.
And let me look a little beyond the--
how about here in the white shirt?
And hand up.
Come on up.
What is your name?
>> AUDIENCE: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, come on up.
So what there is also on this
iPad is a button called Game Mode.
And this Game Mode is
going to allow me to input
in advance a particular decimal
number, the numbers we humans are
familiar with.
And then you will be challenged
here to use the buttons
on the top-- one for
each of these bulbs--
to actually figure out
the pattern of light bulbs
that represents the number in question.
>> And I'm sorry, what was your name again?
>> AUDIENCE: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
All right.
Good to meet you.
>> So let me go ahead and program in
for the world to see the number 15.
We'll keep it small at first here.
And I'm going to go into Game Mode.

Bengali: 
একটি চিঠি, বা একটি গ্রাফিক মত
আমরা প্রতিনিধিত্ব করতে পারে যে.
>> কিন্তু এখন জন্য কোন ব্যাপার.
আমি এগিয়ে যেতে চলেছি
এবং তাদের সব বন্ধ.
এবং আমি যদি পারে, আমি জিজ্ঞাসা করতে চাই
একটি স্বেচ্ছাসেবক, আমাদের প্রথম volunteer--
ওহ, মঞ্চে hello--.
ধরা হয় যে আপনি করা আছে
আরামদায়ক পরিষ্কারভাবে হিসাবে আপনি, উপস্থিত
সব আপনার সহপাঠীদের সামনে,
পাশাপাশি ইন্টারনেট হিসাবে.
এবং আমার the-- অতিক্রম একটু তাকান
কিভাবে এখানে সাদা শার্ট সম্পর্কে?
এবং আপ হাতে.
উপর আসা.
আপনার নাম কি?
>> শ্রোতা: জ্যাকি.
>> ডেভিড জে MALAN: জ্যাকি.
জ্যাকি, উপর আসা.
তাই এই উপর কি আছে
রহমান খেলা মোড নামে একটি বাটন.
এবং এই খেলা মোড
ইনপুট আমাকে অনুমতি দিতে যাচ্ছে
আগাম একটি নির্দিষ্ট দশমিক
সংখ্যা, সংখ্যা মানুষের আমরা
সঙ্গে পরিচিত.
এবং তারপর আপনি চ্যালেঞ্জ করা হবে
এখানে বোতাম ব্যবহার করার জন্য
জন্য top-- এক
এই bulbs-- প্রতিটি
আসলে চিন্তা করা
আলোর বাল্ব এর প্যাটার্ন
যে প্রশ্নের নম্বর উল্লেখ করে.
>> এবং আমি আপনার নাম আবার কি ছিল, দুঃখিত?
>> শ্রোতা: জ্যাকি.
>> ডেভিড জে MALAN: জ্যাকি.
ঠিক আছে.
দেখা ভাল.
>> তাই আমাকে এগিয়ে এবং প্রোগ্রাম যান
বিশ্বের জন্য সংখ্যা 15 দেখুন.
আমরা প্রথম এখানে ছোট রাখা হবে.
এবং আমি খেলা মোড মধ্যে যেতে চলেছি.

Persian: 
مثل یک نامه، یا یک گرافیک
که ما می تواند باشد.
>> اما بدون توجه به در حال حاضر.
من قصد دارم به جلو بروید
و به نوبه خود همه آنها را خاموش.
و اگر من می توانم، من می خواهم برای درخواست
یک داوطلب، اولین volunteer-- ما
آه، در مرحله hello--.
گرفتن این است که شما باید
ظاهر راحت، به عنوان شما به وضوح
در مقابل همه همکلاسی های خود هستند،
و همچنین بر روی اینترنت.
و اجازه دهید کمی فراتر از the--
چگونه در مورد در اینجا در پیراهن سفید؟
و دست است.
بیا تا.
نام شما چیست؟
>> رسید جکی.
>> DAVID J. مالان: جکی.
جکی، در آمده است.
پس چه شده است نیز وجود دارد در این
اپل یک دکمه به نام حالت بازی است.
و این حالت بازی است
به من اجازه می دهد به ورودی
در پیش دهدهی خاص
تعداد، تعداد ما انسان ها
آشنا با.
و پس از آن شما به چالش کشیده خواهد شد
در اینجا به استفاده از دکمه های
از یک top-- برای
هر یک از این bulbs--
در واقع کشف کردن
الگوی لامپ
که نشان دهنده تعداد در سوال.
>> و من متاسفم، چه نام خود را دوباره بود؟
>> رسید جکی.
>> DAVID J. مالان: جکی.
خوب.
خوب به شما را تامین کند.
>> بنابراین، اجازه دهید پیش رو و برنامه های در رفتن
برای جهان برای دیدن شماره 15.
ما آن را کوچک در اولین اینجا نگه دارید.
و من قصد دارم برای رفتن به حالت بازی.

Latin: 
sicut littera aut graphic
ut posset repraesentare.
>> Sed iam ad rem.
Im 'iens ut antecedat
et convertam eos omnes off.
Et si possum rogare velim
Iste autem, primi volunteer--
o salve in scaenam.
Habes in capturam
videor, ut clare
ante omnia sunt condiscipulis,
ac lorem.
Et paulo post videbo the--
de quo hic in album shirt?
Et usque manu.
Age, ascendit.
Quod tibi nomen est?
>> Auditos Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, usque pervenit.
Quid autem sit hoc
est a venatus modus, qui dicitur luctus leo.
Et hoc ludum modum est
passurus est input
ut in particulari decimales
numerus, numeri nos homines
nota.
Et eris tu accusatum
uti hic buttons
in uno enim top--
Utrumque autem horum bulbs--
ut instar sicco
formam lucis bulbi
agitur numerus repraesentat.
>> Et pudet, quod etiam nomine?
>> Auditos Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Omnes rectus.
Bene occursum tibi.
>> Perge igitur consilio
numerus enim XV ad saeculum.
Primus certe hic ad facere minus.
Im 'iens ut in ludum modum.

French: 
comme une lettre ou un graphique
que nous pourrions représenter.
>> Mais peu importe pour le moment.
Je vais aller de l'avant
et tournez-les tous.
Et si je le pouvais, je voudrais poser pour
un bénévole, notre premier volunteer--
oh, hello-- sur scène.
Le hic, c'est que vous devez être
apparaissant à l'aise, comme vous l'avez bien
sont en face de tous vos camarades de classe,
ainsi que sur l'internet.
Et laissez-moi regarder un peu au-delà the--
que diriez-vous ici à la chemise blanche?
Et remettre en place.
Venez sur place.
Quel est votre nom?
>> PUBLIC: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, venez sur place.
Donc, ce qu'il ya aussi sur ce
iPad, un bouton appelé Mode Jeu.
Et ce mode de jeu est
va me permettre d'entrer
à l'avance une décimale particulière,
nombre, les chiffres que nous les humains sont
familier.
Et puis, vous serez mis au défi
ici pour utiliser les touches
sur l'une de top--
chacun de ces bulbs--
pour réellement comprendre
le modèle d'ampoules
que représente le nombre en question.
>> Et je suis désolé, mais quel est votre nom?
>> PUBLIC: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Bien.
Heureux de vous rencontrer.
>> Alors laissez-moi aller de l'avant et programme
pour le monde pour voir le numéro 15.
Nous allons continuer ce petit d'abord ici.
Et je vais aller en Mode Jeu.

Chinese: 
像字母或圖形
我們可以代表。
>> 但不管現在。
我要繼續前進
然後將它們全部關閉。
如果我可以，我想詢問
一個志願者，我們的第一個volunteer--
哦，hello--在舞台上。
美中不足的是，你必須要
舒適的出現，因為你清楚
在所有的同學面前，
以及在互聯網上。
讓我看起來有點超出the--
怎麼樣在這裡的白襯衫？
和手了。
上來吧。
你叫什麼名字？
>> 聽眾：成龍。
>> 戴維·J·馬蘭：成龍。
成龍大哥，拜託了。
所以什麼也就此
iPad是一款名為遊戲模式按鈕。
而這種遊戲模式是
要允許我輸入
提前一個特定的小數
數字，這些數字我們人類
熟悉。
然後，你將面臨挑戰
這裡使用的按鈕
在top--之一
這些bulbs--的
真正搞清楚
燈泡的圖案
表示所討論的數目。
>> 我很抱歉，再次你叫什麼名字？
>> 聽眾：成龍。
>> 戴維·J·馬蘭：成龍。
好吧。
很高興見到你。
>> 因此，讓我繼續前進，計劃在
讓全世界都看到數字15。
我們會保持它在小先到這裡。
而我要進入遊戲模式。

Irish: 
cosúil le litir, nó grafach
go ceart dúinn.
>> Ach is cuma do anois.
Tá mé ag dul chun dul ar aghaidh
agus iad go léir a mhúchadh.
Agus más rud é go raibh mé in ann, ba mhaith liom buíochas a iarraidh le haghaidh
oibrí deonach, ár gcéad volunteer--
OH, hello-- ar an stáitse.
Is é an ghabháil a bhfuil tú a bheith
compordach ag láithriú, mar atá tú soiléir
Tá os comhair gach do rang,
chomh maith ar an idirlíon.
Agus lig dom a cuma beagán níos faide the--
conas mar gheall ar anseo i léine bán?
Agus lámh suas.
Teacht ar bun.
Cad is ainm duit?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, teacht ar suas.
Mar sin, cad tá freisin ar an
Is iPad cnaipe ar a dtugtar Cluiche Mód.
Agus is é an Mód Cluiche
ag dul chun ligean dom a ionchur
i dheachúil áirithe roimh ré
uimhir, táimid ag na huimhreacha bhfuil daoine
eolas maidir leis.
Agus ansin beidh tú a dúshlán
anseo a bhaint as na cnaipí
ar an ceann top-- do
gach ceann de na bulbs--
chun an figiúr amach i ndáiríre
patrún na bolgáin solais
gur ionann an líon atá i gceist.
>> Agus Tá brón orm, cad a bhí do ainm arís?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Gach ceart.
Maith chun bualadh leat.
>> Mar sin, lig dom dul ar aghaidh agus clár
ar an domhan a fheiceáil ar an uimhir 15.
Beidh muid a choinneáil beag ar dtús anseo.
Agus tá mé ag dul chun dul isteach sa Cluiche Mód.

Malay (macrolanguage): 
seperti surat, atau grafik yang
yang kita boleh mewakili.
>> Tetapi tidak kira untuk sekarang.
Saya akan pergi ke depan
dan menjadikan mereka semua mati.
Dan jika saya boleh, saya ingin meminta
sukarelawan, volunteer-- pertama kami
oh, hello-- di atas pentas.
Tangkapan adalah anda perlu
selesa muncul, kerana anda jelas
berada di hadapan semua rakan sekelas anda,
dan juga di internet.
Dan biarlah saya kelihatan sedikit luar the--
bagaimana pula di sini dalam baju putih?
Dan menyerahkan up.
Marilah naik.
Apakah nama anda?
>> PENONTON: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, datang ke atas.
Jadi apa yang terdapat juga pada ini
iPad adalah butang yang dipanggil Mod permainan.
Dan Mod Permainan ini adalah
akan membenarkan saya untuk input
terlebih dahulu perpuluhan tertentu
nombor, nombor kita manusia
tahu.
Dan kemudian anda akan dicabar
di sini untuk menggunakan butang
pada yang top-- untuk
setiap bulbs-- ini
untuk benar-benar memahami
corak mentol lampu
yang mewakili nombor dalam soalan.
>> Dan saya minta maaf, apa yang nama anda lagi?
>> PENONTON: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Baiklah.
Baik untuk bertemu dengan kamu.
>> Jadi biarlah saya pergi ke hadapan dan program dalam
bagi dunia untuk melihat bilangan 15.
Kami akan memastikan ia kecil pada mulanya di sini.
Dan saya akan pergi ke dalam Mod permainan.

Serbian: 
као писмо, или графику
да бисмо могли да представљају.
>> Али без обзира на за сада.
Идем да иде напред
и претвори их све искључите.
И ако бих могао, ја бих да питам за
волонтер, наш први волунтеер--
Ох, хелло-- на сцени.
Цака је, морате бити
удобан појављују, као и ти јасно
су пред свим својим друговима,
као и на интернету.
И дозволите ми да погледам мало даље до--
А овде у белој кошуљи?
И руку.
Дођи горе.
Како се зовеш?
>> Публика: Јацкие.
>> Давид Ј. Малан: Џеки.
Џеки, хајде горе.
Дакле, шта ту је и о томе
иПад је дугме зове режим Игра.
И ово игра режим је
да ме пустите да улаз
унапред посебно децимални
број, бројеви ми људи
упознати.
И онда ћете бити изазов
овде да користе тастере
о топ-- један за
сваки од ових булбс--
да се заиста схвати
образац сијалица
који представља број у питању.
>> И жао ми је, шта је опет био твоје име?
>> Публика: Јацкие.
>> Давид Ј. Малан: Џеки.
У реду.
Драго ми је да сам вас упознао.
>> Дакле, дозволите ми само напред и програм
за свет да види број 15.
Ми ћемо га задржати мали у почетку овде.
И ја ћу да идем у Гаме Моде.

Lithuanian: 
kaip laiško, ar grafu
kad galėtume atstovauti.
>> Bet nesvarbu, dabar.
Aš ruošiuosi eiti į priekį
ir jie išjungti.
Ir jei galėčiau, norėčiau paprašyti
savanoris, pirmasis mūsų volunteer--
oh, hello-- scenoje.
Laimikis turite būti
patogus nesimatytų, kaip jūs aiškiai
yra prieš visus savo klasiokų,
taip pat internete.
Ir leiskite man atrodo šiek tiek už the--
kaip apie čia baltus marškinius?
Ir ranką.
Nagi iki.
Kas yra jūsų vardas?
>> PUBLIKA: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
Jackie, nagi iki.
Taigi, kas yra taip pat apie tai
IPad yra mygtukas vadinamas Žaidimų režimas.
Ir tai Žaidimų režimas yra
ketina leisti mane į įvesties
iš anksto, ypač dešimtainiai
skaičius, skaičiai, mes, žmonės,
susipažinę su.
Ir tada jums bus užginčytos
Čia naudokite mygtukus
ant top-- vieną
kiekviena iš šių bulbs--
kad iš tikrųjų išsiaiškinti
lempučių modelis
kuri atstovauja atitinkamos skaičiaus.
>> Ir aš atsiprašau, kas buvo tavo vardas?
>> PUBLIKA: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
Viskas gerai.
Gera susitikti su jumis.
>> Taigi leiskite man eiti į priekį ir programa
už pasaulio pamatyti skaičių 15.
Mes laikyti jį mažos pradžių čia.
Ir aš ruošiuosi eiti į žaidimo režimas.

Modern Greek (1453-): 
σαν ένα γράμμα, ή ένα γραφικό
ότι θα μπορούσαμε να εκπροσωπούμε.
>> Αλλά δεν έχει σημασία για την επιχείρηση.
Πάω να πάει μπροστά
και όλα αυτά να απενεργοποιήσετε.
Και αν μπορούσα, θα ήθελα να ρωτήσω για
εθελοντής, μας πρώτη volunteer--
oh, hello-- στη σκηνή.
Τα αλιεύματα είναι ότι πρέπει να είναι
άνετη εμφάνιση, όπως σαφώς
είναι μπροστά από όλους τους συμμαθητές σας,
καθώς και στο διαδίκτυο.
Και επιτρέψτε μου να κοιτάξουμε και λίγο πέρα ​​στο--
σχετικά με το πώς εδώ στο λευκό πουκάμισο;
Και το χέρι επάνω.
Έλα πάνω.
Ποιο είναι το όνομά σου;
>> ΚΟΙΝΟ: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, έλα επάνω.
Έτσι, ό, τι υπάρχει και σε αυτό
iPad είναι ένα κουμπί που ονομάζεται Λειτουργία Game.
Και αυτή η λειτουργία Game είναι
Θα μου επιτρέψετε να εισάγετε
εκ των προτέρων ένα συγκεκριμένο δεκαδικό
αριθμός, οι αριθμοί που εμείς οι άνθρωποι είμαστε
εξοικειωμένοι με.
Και τότε θα πρέπει να αμφισβητηθεί
εδώ για να χρησιμοποιήσετε τα κουμπιά
για την top-- ένα για
καθένα από αυτά τα bulbs--
πραγματικά να καταλάβω
το μοτίβο των λαμπτήρων
που αντιπροσωπεύει τον αριθμό στην ερώτηση.
>> Και λυπάμαι, τι ήταν και πάλι το όνομά σας;
>> ΚΟΙΝΟ: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Εντάξει.
Χάρηκα για τη γνωριμία.
>> Έτσι, επιτρέψτε μου να πάει μπροστά και πρόγραμμα
για τον κόσμο να δει τον αριθμό 15.
Θα το κρατήσετε μικρό σε πρώτη εδώ.
Και Πάω να πάει σε λειτουργία Παιχνίδι.

Kannada: 
ಪತ್ರ, ಅಥವಾ ಒಂದು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಹಾಗೆ
ನಾವು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು.
>> ಆದರೆ ಈಗ ಯಾವುದೇ.
ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಆಫ್.
ನಾನು ಆದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವ
ಒಂದು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ volunteer--
ಓಹ್, ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ.
ಕ್ಯಾಚ್ ನೀವು ಎಂದು ಹೊಂದಿದೆ
ಆರಾಮದಾಯಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೀವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಎಲ್ಲಾ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ,
ಹಾಗೂ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ.
ಮತ್ತು ನನಗೆ ಮುಚ್ಚಲಿದೆ ಮೀರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡೋಣ
ಹೇಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಶರ್ಟ್ ಬಗ್ಗೆ?
ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್.
ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಕಮ್.
ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಜಾಕಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಜಾಕಿ.
ಜಾಕಿ, ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಸಹ ಏನು ಇಲ್ಲ
ಐಪ್ಯಾಡ್ ಗೇಮ್ ಮೋಡ್ ಎಂಬ ಬಟನ್ ಹೊಂದಿದೆ.
ಈ ಆಟದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ
ನನಗೆ ಇನ್ಪುಟ್ ಅವಕಾಶ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಶಮಾಂಶ ರಲ್ಲಿ
ಸಂಖ್ಯೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾನವರು ನಾವು
ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ.
ತದನಂತರ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ
ಇಲ್ಲಿ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಫಾರ್ top-- ಮೇಲೆ
ಈ bulbs-- ಪ್ರತಿ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ
ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳ ಮಾದರಿ
ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ.
>> ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಏನು, ಕ್ಷಮಿಸಿ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಜಾಕಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಜಾಕಿ.
ಸರಿ.
ನೀವು ಪೂರೈಸಲು ಉತ್ತಮ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಗದ
ಜಗತ್ತು 15 ನೋಡಲು.
ನಾವು ಮೊದಲ ಇಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಆಟದ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ.

Ukrainian: 
як лист, або графіка
що ми могли б представляти.
>> Але незалежно від того, на даний момент.
Я збираюся йти вперед
і вимикайте живлення всіх пристроїв.
І якби я міг, я б хотів попросити
волонтер, наш перший volunteer--
ой, hello-- на сцені.
Заковика в тому, що ви повинні бути
комфортно з'являтися, як ви чітко
знаходяться в передній частині всіх своїх однокласників,
а також в Інтернеті.
І дозвольте мені виглядати трохи за the--
як щодо ось у білій сорочці?
І руки вгору.
Піднімайтеся.
Як тебе звуть?
>> АУДИТОРІЯ: Джекі.
>> David J. Малан: Джекі.
Джекі, давай до.
Так що є і на цьому
Ipad кнопка називається режим гри.
І це Ігровий режим
збирається дозволити мені вхід
заздалегідь зокрема десяткової
число, число, ми, люди,
знайомі.
І тоді ви будете бути оскаржені
тут, щоб використовувати кнопки
на top-- один для
кожен з цих bulbs--
насправді з'ясувати
картина лампочок
, Що являє собою число в питанні.
>> І мені шкода, що знову тебе звуть?
>> АУДИТОРІЯ: Джекі.
>> David J. Малан: Джекі.
Добре.
Приємно познайомитися.
>> Отже, дозвольте мені йти вперед і програма в
для всього світу, щоб побачити номер 15.
Ми будемо тримати його маленький спочатку тут.
І я збираюся йти в ігровому режимі.

Basque: 
gutun bat, edo grafiko bat bezala
dagoela adierazten genezake.
>> Baina ez oraingoz materia.
Aurretik joan noa
eta buelta guztiak off.
Eta ahal izango banu, eskatu nahi nuke
boluntario, gure lehen volunteer--
oh, eszenatokian kaixo.
Harrapaketa behar izango duzu
eroso, agertzen da argi eta garbi ahala
Zure ikaskideekin guztiak aurrean daude,
baita Interneten ere.
Eta utzi pixka bat begiratu the-- haratago me
nola hemen kamiseta zuri buruz?
Eta eskua altxatu.
Goazen sortu.
Zein da zure izena?
>> IKUSLEEN: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, goazen gora.
Beraz, zer ez da ere honetan
iPad Game modua izeneko botoi bat da.
Eta Game modua hau da:
me baimendu sarrera joan
aldez hamartar zehatz batean
zenbakia, zenbakiak eta gizakiak
ezagutzen.
Eta gero desafioa izango da
botoiak erabili hemen
bata top-- buruzko
bulbs-- horietako bakoitzean
benetan daki
bonbilla eredua
duten galdera kopurua adierazten du.
>> Eta sentitzen dut, zer izan zen berriro zure izena?
>> IKUSLEEN: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Guztiak eskubidea.
Good zu ezagutzeaz.
>> Beraz, aurrera eta programa joan me
munduko 15 zenbakia ikusteko.
Txiki mantendu dugu hemen lehen.
Eta ez dut nahi joko moduan joan joan.

Esperanto: 
kiel leteron, aŭ grafika
ke ni povus reprezenti.
>> Sed ne gravas nun.
Mi tuj iros antaŭen
kaj turni ilin ĉiuj ekstere.
Se mi povus, mi ŝatus peti
volontulo, nia unua volunteer--
ho, hello-- sur scenejo.
La ruzo estas vi devas esti
komforta aperante, kiel vi klare
estas fronte al ĉiuj viaj samklasanoj,
tiel kiel sur la interreto.
Kaj lasu min rigardi iom pli tie the--
kion pri cxi tie en la blanka ĉemizo?
Kaj transdonos supren.
Venu supren.
Kio estas via nomo?
>> Publiko: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, venu supren.
Do kio estas ankaŭ sur tiu
iPad estas butono nomata Ludo Mode.
Kaj ĉi Ludo Mode estas
tuj permesos min enigo
anticipe apartan decimalan
nombro, la nombroj Ni homoj estas
familiara kun.
Kaj tiam vi estos defiita
tien por uzi la butonojn
sur la top-- unu por
ĉiu el tiuj bulbs--
por vere elkompreni
la ŝablono de ampoloj
kiu reprezentas la numeron en demando.
>> Mi bedaŭras, kio estas via nomo denove?
>> Publiko: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Bone.
Bonan renkonti vin.
>> Do lasu min antaŭeniri kaj programo en
por la mondo por vidi la numeron 15.
Ni gardu gxin malgranda unue ĉi tie.
Kaj mi tuj iras en Ludo Mode.

Spanish: 
como una carta, o un gráfico
que podríamos representar.
>> Pero no importa por ahora.
Voy a seguir adelante
y de que estén apagados.
Y si pudiera, me gustaría pedir
voluntario, nuestro primer volunteer--
oh, hello-- en el escenario.
El problema es que tienes que ser
apareciendo cómoda, ya que claramente
se encuentran en frente de todos sus compañeros de clase,
así como en el Internet.
Y déjame mirar un poco más allá el--
¿qué hay aquí en la camisa blanca?
Y de la mano hacia arriba.
Vamos arriba.
Cuál es tu nombre?
>> AUDIENCIA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, vamos arriba.
Así que lo que hay también en este
iPad es un botón llamado Modo de juego.
Y este modo de juego es
me va a permitir a la entrada
de antemano una cifra determinada
número, los números de los seres humanos somos
familiarizados.
Y entonces serás retado
aquí para utilizar los botones
por una top-- para
cada uno de estos bulbs--
de entender realmente a cabo
el patrón de bombillas
que representa el número en cuestión.
>> Y lo siento, ¿cuál era su nombre?
>> AUDIENCIA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Bien.
Encantado de conocerte.
>> Así que déjame ir por delante y el programa de
para que el mundo vea el número 15.
Vamos a mantenerlo pequeño al principio aquí.
Y yo voy a entrar en el Modo de Juego.

Haitian: 
tankou yon lèt, oswa yon grafik
ke nou te kapab reprezante.
>> Men, pa gen pwoblèm pou kounye a.
Mwen pral ale pi devan
ak vire yo tout la.
Men, si mwen te kapab, mwen ta renmen pou mande pou
yon volontè, premye volunteer-- nou an
oh, hello-- sou sèn.
Trape an se ou dwe fè
konfòtab parèt, menm jan ou byen klè
yo la devan tout kondisip ou,
kòm byen ke sou entènèt la.
Ak kite m 'gade yon ti kras pi lwen pase the--
ki jan sou isit la nan chemiz lan blan?
Ak men yo.
Vini non sou yo.
Ki jan ou rele?
>> ODYANS: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, vini sou yo.
Se konsa, sa gen tou sou sa a
iPad se yon bouton rele Jwèt Mode.
Lè sa a Mode jwèt se
pral pèmèt m 'nan opinyon
nan avanse yon desimal patikilye
nimewo, nimewo yo nou moun yo
abitye avèk yo.
Lè sa a, ou pral defye
isit la yo itilize bouton sa yo
sou yon sèl nan top-- pou
chak nan bulbs-- sa yo
yo aktyèlman konnen
modèl la nan anpoul limyè
ki reprezante nimewo a nan kesyon an.
>> Apre sa, mwen regrèt sa, ki sa non ou te ankò?
>> ODYANS: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Tout dwa.
Bon al kontre ou.
>> Se konsa, kite m 'ale pi devan epi pwogram nan
pou mond lan yo wè nimewo a 15.
Nou pral kenbe l 'ti nan premye isit la.
Men, mwen pral ale nan Jwèt Mode.

Estonian: 
nagu kirjas, või graafiline
et meil võiks olla.
>> Aga ükski asi nüüd.
Ma lähen edasi minna
ja muuta need kõik maha.
Ja kui ma saaksin, tahaks küsida
vabatahtlike, meie esimene volunteer--
oh, hello-- laval.
Saak pead olema
mugav ilmumist, kui sa selgelt
on ees kõik oma klassikaaslastega,
samuti internetis.
Ja lubage mul vaadata veidi kaugemale kura
kuidas siin valge särk?
Ja käsi üles.
Tule.
Mis su nimi on?
>> Sihtrühm: Jackie.
>> DAVID J. Humala: Jackie.
Jackie, tulge siia.
Niisiis, mida on ka selles
iPad on nupp nimega mäng režiimis.
Ja see Mängurežiim
luban, et ma sisend
eelnevalt konkreetse kohaga
number, numbrid meil inimestel on
tuttav.
Ja siis tuleb väljakutse
siin kasutada nuppe
aasta top-- üks
Kõigi nende bulbs--
et tegelikult aru saada,
muster lambid
mis tähistab number küsimus.
>> Ja mul on kahju, mis su nimi oligi?
>> Sihtrühm: Jackie.
>> DAVID J. Humala: Jackie.
Olgu.
Meeldiv kohtuda.
>> Nii et lubage mul minna ja programmi
maailma näha number 15.
Hoiame seda esialgu väike siin.
Ja ma lähen minema mäng režiimis.

Chinese: 
像字母或图形
我们可以代表。
>> 但不管现在。
我要继续前进
然后将它们全部关闭。
如果我可以，我想询问
一个志愿者，我们的第一个volunteer--
哦，hello--在舞台上。
美中不足的是，你必须要
舒适的出现，因为你清楚
在所有的同学面前，
以及在互联网上。
让我看起来有点超出the--
怎么样在这里的白衬衫？
和手了。
上来吧。
你叫什么名字？
>> 听众：成龙。
>> 戴维·J·马兰：成龙。
成龙大哥，拜托了。
所以什么也就此
iPad是一款名为游戏模式按钮。
而这种游戏模式是
要允许我输入
提前一个特定的小数
数字，这些数字我们人类
熟悉。
然后，你将面临挑战
这里使用的按钮
在top--之一
这些bulbs--的
真正搞清楚
灯泡的图案
表示所讨论的数目。
>> 我很抱歉，再次你叫什么名字？
>> 听众：成龙。
>> 戴维·J·马兰：成龙。
好吧。
很高兴见到你。
>> 因此，让我继续前进，计划在
让全世界都看到数字15。
我们会保持它在小先到这里。
而我要进入游戏模式。

Czech: 
jako dopis nebo grafiku
že bychom mohli reprezentovat.
>> Ale bez ohledu na to, pro teď.
Chystám se jít dopředu
a zase je všechno pryč.
A kdybych mohl, tak bych se chtěl zeptat na
dobrovolník, naše první volunteer--
oh, hello-- na jevišti.
Háček je v tom, musíte být
pohodlné objevit, jak jste jasně
jsou v přední části všech vašich spolužáků,
, jakož i na internetu.
A dovolte mi, abych vypadat trochu mimo to--
jak je to tady v bílé košili?
A ruku nahoru.
Pojď nahoru.
Jaké je vaše jméno?
>> DIVÁKŮ: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
Jackie, pojď nahoru.
Takže to, co tam je také na tomto
iPad je tlačítko s názvem Game Mode.
A to Herní režim je
mě umožnit vstup
v předstihu zejména desetinné
číslo, čísla my, lidé jsou
znáte.
A pak budete mít za úkol
Zde pomocí tlačítek
na top-- jeden pro
Každý z těchto bulbs--
skutečně zjistit,
model žárovky
, který představuje číslo v otázce.
>> A je mi líto, co se jmenujete?
>> DIVÁKŮ: Jackie.
>> David J. Malan: Jackie.
V pořádku.
Rád vás poznávám.
>> Tak nech mě jít napřed a program
aby se svět vidět číslo 15.
Budeme si to malý nejprve zde.
A já jdu do režimu hry.

Romanian: 
ca o scrisoare, sau un grafic
pe care le-ar putea reprezenta.
>> Dar indiferent de acum.
Am de gând să merg mai departe
și porniți-le pe toate off.
Și dacă aș putea, aș dori să întreb pentru
un voluntar, primul nostru volunteer--
oh, hello-- pe scenă.
Captura este că trebuie să fii
apar confortabil, în timp ce în mod clar
sunt în fața tuturor colegilor dumneavoastră,
precum și pe internet.
Și permiteți-mi să se uite un pic dincolo de Cel--
ce zici aici, în cămașă albă?
Și de mână în sus.
Hai sus.
Care este numele tau?
>> Audiența: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, hai sus.
Deci, ce este, de asemenea, pe această
iPad este un buton numit modul pentru jocuri.
Și acest mod de joc este
O să-mi permit să introduceți
în prealabil un anumit zecimal
număr, numerele noi, oamenii sunt
familiarizat cu.
Și atunci va fi contestată
aici pentru a utiliza butoanele
pe cea top-- pentru
fiecare dintre aceste bulbs--
să dau efectiv
modelul de becuri
care reprezintă numărul în cauză.
>> Și îmi pare rău, ceea ce a fost din nou numele tău?
>> Audiența: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
În regulă.
Mă bucur să te cunosc.
>> Așa că lasă-mă să mergeți mai departe și de program în
pentru ca lumea să vadă numărul 15.
Vom păstra mic la început aici.
Și am de gând să merg în modul pentru jocuri.

Swahili (macrolanguage): 
kama barua, au graphic
kwamba tunaweza kuwakilisha.
>> Lakini hakuna jambo kwa sasa.
Mimi nina kwenda mbele
na kurejea kwao yote mbali.
Na kama mimi naweza, Ningependa kuuliza kwa
kujitolea, volunteer-- yetu ya kwanza
oh, hello-- juu ya hatua.
catch ni wewe kuwa
starehe ya kuonekana, kama wewe wazi
ni mbele ya wanafunzi wako wote,
kama vile juu ya internet.
Na napenda kuangalia kidogo zaidi ya the--
vipi kuhusu hapa katika shati nyeupe?
Na mkono up.
Kuja juu juu.
Jina lako ni nani?
>> Watazamaji: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, kuja juu up.
Basi nini kuna pia juu ya hili
iPad ni kifungo kuitwa Game Mode.
Na Mode hii Game ni
kwenda naomba pembejeo
mapema decimal hasa
simu, namba sisi binadamu ni
familiar with.
Na kisha itakuwa changamoto
hapa kwa kutumia kifungo
juu ya moja kwa top--
kila moja ya haya bulbs--
kwa kweli kufikiri
muundo wa balbu mwanga
kwamba inawakilisha idadi katika swali.
>> Na mimi nina sorry, nini ilikuwa jina yako tena?
>> Watazamaji: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Wote haki.
Nzuri ya kukutana na wewe.
>> Hivyo basi mimi kwenda mbele na mpango katika
kwa dunia ya kuona namba 15.
Tutaweza kuweka ni ndogo mara ya kwanza hapa.
Na mimi nina kwenda katika Game Mode.

Hindi: 
एक पत्र, या एक ग्राफिक तरह
हम का प्रतिनिधित्व कर सकता है.
>> लेकिन अब के लिए कोई फर्क नहीं पड़ता.
मैं आगे जाने के लिए जा रहा हूँ
और उन सब को बंद कर देते हैं.
और अगर मैं कर सकता, मैं के लिए पूछना चाहूँगा
एक स्वयंसेवक, हमारी पहली volunteer--
ओह, मंच पर hello--.
तुम्हें पकड़ होना जरूरी है
आराम से स्पष्ट रूप से आप के रूप में, दिखने
अपने सभी सहपाठियों के सामने हैं,
के रूप में अच्छी तरह से इंटरनेट पर के रूप में.
और मुझे the-- परे एक छोटे से देखो
कैसे यहाँ सफेद शर्ट में के बारे में?
और ऊपर हाथ.
ऊपर आओ.
आपका नाम क्या है?
>> दर्शक: जैकी.
>> डेविड जे Malan: जैकी.
जैकी, ऊपर की ओर आते हैं.
तो इस पर भी क्या है
आईपैड खेल मोड नामक एक बटन है.
और इस खेल मोड है
निवेश करने के लिए मुझे अनुमति देने के लिए जा रहा
अग्रिम एक विशेष दशमलव में
संख्या, संख्या इंसान हैं हम
साथ परिचित.
और फिर आप चुनौती दी जाएगी
यहाँ बटन का उपयोग करने के लिए
के लिए top-- एक पर
इन bulbs-- की प्रत्येक
वास्तव में यह पता लगाने की
प्रकाश बल्ब का पैटर्न
उस सवाल में संख्या का प्रतिनिधित्व करता है.
>> और मैं अपना नाम फिर क्या था, माफी चाहता हूँ?
>> दर्शक: जैकी.
>> डेविड जे Malan: जैकी.
ठीक है.
तुमसे मिलने के लिए अच्छा है.
>> तो मुझे आगे और कार्यक्रम में चलते हैं
दुनिया के नंबर 15 को देखने के लिए.
हम पहले यहां पर छोटे रखेंगे.
और मैं खेल मोड में जाने के लिए जा रहा हूँ.

Korean: 
문자 또는 그래픽 등
우리는 나타낼 수있다.
>> 하지만 지금은 상관없이.
내가 먼저 갈거야
그리고 그들 모두를 해제합니다.
그리고 내가 할 수있는 경우에하는 것은, 내가 부탁하고 싶습니다
자원 봉사, 우리의 첫번째 volunteer--
아, 무대에 hello--.
캐치는 당신이해야합니다
편안한 명확로 표시
모든 급우 앞에 있습니다,
뿐만 아니라 인터넷 등.
그리고 나를 찌를 것 이상으로 조금 살펴 보자
어떻게 여기에 흰색 셔츠에 어떻습니까?
그리고 위로 손.
올라 와요.
당신의 이름은 무엇입니까?
>> 청중 : 재키.
>> 데이비드 J. 마란 : 재키.
재키, 최대 어서.
그래서이 일에 또한 어떤이
아이 패드는 게임 모드라는 버튼입니다.
그리고이 게임 모드는
입력에 저를 허용하는 것
미리 특정 진수
숫자, 번호는 인간이다 우리
잘 알고.
그리고 당신은 도전한다
여기에 버튼을 이용하여
에 대한 top-- 일에
이 bulbs-- 각
실제로 알아낼
전구의 패턴
그 문제의 수를 나타냅니다.
>> 그리고 나는 당신의 이름이 다시 무엇이고, 뭐라고 요?
>> 청중 : 재키.
>> 데이비드 J. 마란 : 재키.
좋아.
당신을 만나서 좋은.
>> 그래서 내가 앞서 프로그램에 가자
세계의 번호 (15)를 볼 수 있습니다.
우리는 첫째 여기에 작은 보관합니다.
그리고 게임 모드로 갈거야.

Icelandic: 
eins og bókstafur, eða grafík
að við gætum tákna.
>> En það er sama núna.
Ég ætla að fara á undan
og snúa þeim öllum burt.
Og ef ég gæti, ég vil spyrja um
sjálfboðaliði, fyrst volunteer-- okkar
ó, hello-- á sviðinu.
Aflinn er að þú þarft að vera
þægilegt að birtast, eins og þú greinilega
eru fyrir framan alla bekkjarfélaga þína,
sem og á internetinu.
Og láta mig líta svolítið út the--
hvernig um hér í hvíta skyrtu?
Og afhenda upp.
Komdu upp.
Hvað er nafn þitt?
>> Áhorfendur: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, koma upp.
Svo hvað það er líka á þessu
iPad er hnappur sem heitir Game Mode.
Og þetta Game Mode er
að fara að leyfa mér að inntak
fyrirfram ákveðna aukastaf
númer tölurnar við mennirnir eru
þekki.
Og þá verður þú að vera áskorun
hér til að nota hnappana
á top-- einn fyrir
hver af þessum bulbs--
að í raun reikna út
mynstur af ljósaperum
sem táknar fjölda sem um ræðir.
>> Og ég er hryggur, það var nafnið þitt aftur?
>> Áhorfendur: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Allt í lagi.
Gott að hitta þig.
>> Svo láta mig fara á undan og forrit í
fyrir heiminn að sjá númer 15.
Við munum halda það lítill í fyrstu hér.
Og ég ætla að fara inn í Game Mode.

Bulgarian: 
като писмо, или графичен
че бихме могли да представляват.
>> Но без значение за предприятието.
Отивам да вървим напред
и да ги изключите.
И ако можех, бих искал да попитам за
доброволец, нашата първа volunteer--
О, hello-- на сцената.
Уловката е, че трябва да бъде
комфортен появява, както ясно
са в предната част на всичките си съученици,
, както и в интернет.
И нека да погледнем малко отвъд по--
Какво ще кажете за тук, в бялата риза?
И ръка.
Хайде нагоре.
Как ти е името?
>> АУДИТОРИЯ: Джаки.
>> DAVID J. Malan: Джаки.
Джаки, хайде нагоре.
Така че това, което има и по този
IPad е бутон, наречен Game Mode.
И това Mode Game е
ще ми позволи да въведете
предварително определен знак
номер, номерата ние, хората са
запознати.
И след това ще бъде оспорено
тук, за да използвате бутоните
на top-- този за
всеки от тези bulbs--
действително да разбера
модела на електрически крушки
че представлява броят въпрос.
>> И съжалявам, какво ти беше името?
>> АУДИТОРИЯ: Джаки.
>> DAVID J. Malan: Джаки.
Добре.
Радвам се да се запознаем.
>> Така че позволете ми да отида напред и програма в
за света, за да видите броя 15.
Ние ще го запази малък на пръв тук.
И аз отивам да отиде в Game Mode.

Russian: 
как письмо, или графика
что мы могли бы представлять.
>> Но независимо от того, на данный момент.
Я собираюсь идти вперед
и выключайте питание всех устройств.
И если бы я мог, я бы хотел попросить
волонтер, наш первый volunteer--
ой, hello-- на сцене.
Загвоздка в том, что вы должны быть
комфортно появляться, как вы четко
находятся в передней части всех своих одноклассников,
а также в Интернете.
И позвольте мне выглядеть немного за the--
как насчет вот в белой рубашке?
И руки вверх.
Поднимайтесь.
Как тебя зовут?
>> АУДИТОРИЯ: Джеки.
>> David J. МАЛАН: Джеки.
Джеки, давай до.
Так что есть и на этом
Ipad кнопка называется режим игры.
И это Игровой режим
собирается позволить мне вход
заранее частности десятичной
число, число, мы, люди,
знакомы.
И тогда вы будете быть оспорены
здесь, чтобы использовать кнопки
на top-- один для
каждый из этих bulbs--
на самом деле выяснить
картина лампочек
, что представляет собой число в вопросе.
>> И мне жаль, что снова тебя зовут?
>> АУДИТОРИЯ: Джеки.
>> David J. МАЛАН: Джеки.
Хорошо.
Приятно познакомиться.
>> Итак, позвольте мне идти вперед и программа в
для всего мира, чтобы увидеть номер 15.
Мы будем держать его маленький сначала здесь.
И я собираюсь идти в игровом режиме.

Portuguese: 
como uma carta ou um gráfico
que poderia representar.
>> Mas não importa agora.
Eu estou indo para ir em frente
e transformá-los todos fora.
E se eu pudesse, eu gostaria de pedir
um voluntário, o nosso primeiro volunteer--
oh, hello-- no palco.
O problema é que você tem que ser
confortável aparecendo, como você claramente
estão na frente de todos os seus colegas de classe,
, assim como na internet.
E deixe-me olhar um pouco além o--
E aqui na camisa branca?
E entregar-se.
Vamos lá para cima.
Qual é o seu nome?
>> AUDIÊNCIA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Jackie, vamos lá para cima.
Então, o que há é também neste
iPad é um botão chamado Modo de Jogo.
E este modo de jogo é
vai me permitir a entrada
antecipadamente um decimal especial
número, os números que os seres humanos são
familiarizado.
E então você será desafiado
aqui para usar os botões
na para uma top--
cada um destes bulbs--
para realmente descobrir
o padrão de lâmpadas
que representa o número em questão.
>> E eu sinto muito, o que era o seu nome?
>> AUDIÊNCIA: Jackie.
>> DAVID J. MALAN: Jackie.
Tudo certo.
Prazer em conhecê-lo.
>> Então deixe-me ir em frente e no programa
para que o mundo veja o número 15.
Vamos mantê-lo pequeno a princípio aqui.
E eu estou indo para entrar em Modo de Jogo.

Hungarian: 
mint egy levél, vagy a grafikus
hogy mi képviseli.
>> De nem számít, egyelőre.
Én megyek előre
és kapcsolja ki az összes.
És ha tudnám, szeretném kérni
önkéntes, az első volunteer--
ó, hello-- a színpadon.
A fogás van, hogy
kényelmes jelennek meg, ahogy jól
amelyek előtt minden osztálytársai,
valamint az interneten.
És hadd nézzem egy kicsit túl a--
mi a helyzet itt, a fehér ing?
És kezét.
Gyere fel.
Mi a neve?
>> Közönség: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, gyere fel.
Szóval, mi is van ezen
iPad egy gomb nevű játékmódban.
És ez a játék mód
majd engedje meg, hogy bemenet
előzetesen egy adott tizedes
szám, a számok mi emberek
ismerik.
És akkor lehet megtámadni
itt a gombokkal
A top-- egyet
mindegyik bulbs--
hogy valóban kitalálni
a minta izzók
, amely képviseli az adott darabszámot.
>> És sajnálom, hogy mi volt a neved?
>> Közönség: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Rendben.
Örülök, hogy találkoztunk.
>> Szóval, hadd menjen előre, és program
a világ, hogy a 15-ös.
Majd tartani kicsi először itt.
És én megyek be játékmódban.

Thai: 
คล้ายตัวอักษรหรือกราฟิก
ที่เราจะได้เป็นตัวแทนของ
>> แต่สิ่งที่สำคัญสำหรับตอนนี้ไม่มี
ฉันจะไปข้างหน้า
และเปิดให้ทั้งหมดออก
และถ้าฉันสามารถฉันต้องการที่จะขอ
อาสาสมัคร volunteer-- ครั้งแรกของเรา
โอ้ hello-- บนเวที
จับคือคุณจะต้อง
ความสะดวกสบายที่ปรากฏเป็นคุณอย่างชัดเจน
อยู่ในหน้าของเพื่อนร่วมชั้นเรียนของคุณทั้งหมด
เช่นเดียวกับบนอินเทอร์เน็ต
และแจ้งให้เราดูเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่อยู่นอกเหนือการยกกำลัง
วิธีการเกี่ยวกับที่นี่ในเสื้อเชิ้ตสีขาวหรือไม่
และมือขึ้น
มาขึ้น
ชื่อของคุณคืออะไร
>> ผู้ชม: แจ็กกี้
>> เดวิดเจลัน: แจ็กกี้
แจ็กกี้มาขึ้น
ดังนั้นสิ่งที่ยังมีเกี่ยวกับเรื่องนี้
iPad เป็นปุ่มที่เรียกว่าโหมดเกม
และโหมดเกมนี้
จะให้ฉันไปใส่
ล่วงหน้าทศนิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
จำนวนตัวเลขที่เราเป็นมนุษย์
คุ้นเคยกับ
แล้วคุณจะถูกท้าทาย
ที่นี่การใช้ปุ่ม
ในหนึ่ง top-- สำหรับ
แต่ละ bulbs-- เหล่านี้
ที่จริงคิดออก
รูปแบบของหลอดไฟ
ที่แสดงถึงจำนวนในคำถาม
>> และฉันขอโทษสิ่งที่เป็นชื่อของคุณอีกครั้งหรือไม่
>> ผู้ชม: แจ็กกี้
>> เดวิดเจลัน: แจ็กกี้
ขวาทั้งหมด
ที่ดีที่จะได้พบคุณ
>> เพื่อให้ฉันไปข้างหน้าและโปรแกรม
สำหรับโลกที่จะเห็นตัวเลข 15
เราจะให้มันเล็ก ๆ ในตอนแรกที่นี่
และฉันจะไปเป็นโหมดเกม

Polish: 
jak list, lub graficznej
że mogliśmy reprezentować.
>> Ale bez względu na to, do teraz.
Mam zamiar iść do przodu
i włączyć je wszystkie.
I gdybym mógł, chciałbym prosić o
Wolontariat, nasz pierwszy volunteer--
och, hello-- na scenie.
Połów jest, trzeba być
wygodne pojawiać, jak wyraźnie
są przed wszystkimi kolegami,
, jak również w Internecie.
I pozwól mi spojrzeć trochę poza do--
jak o tutaj, w białej koszuli?
I oddać się.
Chodź na górę.
Jak masz na imię?
>> PUBLICZNOŚCI: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Jackie, dalej w górę.
Tak więc to, co jest też na to
iPad jest przycisk o nazwie Game Mode.
I jest to tryb gry
zamierza dopuścić mnie do wejścia
z góry szczególności dziesiętnych
Numer, że my, ludzie są numery
znać.
A następnie zostanie zakwestionowane
tutaj, aby korzystać z przycisków
na top-- jednym dla
każda z tych bulbs--
rzeczywiście dowiedzieć się,
wzór żarówek
która reprezentuje liczbę w pytaniu.
>> I przykro mi, co jeszcze masz na imię?
>> PUBLICZNOŚCI: Jackie.
>> David J. MALAN: Jackie.
Wszystko w porządku.
Miło cię poznać.
>> Więc pozwól mi iść dalej i program na
dla świata, aby zobaczyć numer 15.
Będziemy go najpierw tutaj mała.
I mam zamiar przejść do trybu gry.

Albanian: 
si një letër, apo një grafik
që ne të mund të përfaqësojë.
>> Por, pa marrë parasysh se tani për tani.
Unë jam duke shkuar për të shkuar përpara
dhe të kthehet të gjithë ata jashtë.
Dhe në qoftë se unë mund të, unë do të doja të pyesni për
një vullnetar, volunteer-- jonë e parë
oh, hello-- në skenë.
Kapur është se ju duhet të jenë të
rehatshme u shfaqur, si ju në mënyrë të qartë
janë në frontin e të gjithë shokët e klasës tuaj,
si dhe në interneti.
Dhe më lejoni të shohim pak përtej the--
si për këtu në këmishë të bardhë?
Dhe dorë up.
Eja lart.
Cili është emri yt?
>> Audienca: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Jackie, eja lart.
Pra, çfarë ka edhe në këtë
iPad është një buton i quajtur lojë Mode.
Dhe kjo lojë Mode është
do të lejojë mua për të dhëna
paraprakisht një dhjetore veçantë
numër, numrat ne njerëzit janë të
njohur me të.
Dhe pastaj ju do të sfidohet
këtu për të përdorur butonat
në një top-- për
secili prej këtyre bulbs--
që në fakt të kuptoj se
model i poqat
që përfaqëson numrin në fjalë.
>> Dhe unë jam i keq, çfarë ishte emri juaj përsëri?
>> Audienca: Jackie.
>> DAVID J. Malan: Jackie.
Të gjithë të drejtë.
Mirë që u njohëm.
>> Pra më lejoni të shkoj përpara dhe të programit në
për të botës për të parë numrin 15.
Ne do të mbajë atë të vogël në fillim këtu.
Dhe unë jam duke shkuar për të shkuar në lojë Mode.

Urdu: 
ایک خط، یا ایک گرافک طرح
ہم کی نمائندگی کر سکتا ہے.
>> لیکن اب کے لئے کوئی بات نہیں ہے.
میں آگے جانے کے لئے جا رہا ہوں
اور ان سب کو بند کر دیں.
اور اگر میں کر سکتا، میں پوچھنا چاہوں گا
ایک رضاکار، ہماری پہلی volunteer--
اوہ، اسٹیج پر hello--.
کیچ تم ہونا ضروری ہے
آرام دہ اور پرسکون واضح طور پر آپ کے طور پر، دکھائے
اپنے تمام ہم جماعتوں کے سامنے ہیں،
اس کے ساتھ ساتھ انٹرنیٹ پر.
اور مجھے the-- باہر ایک چھوٹی سی نظر
کس طرح سفید قمیض میں کے بارے میں؟
اور ہاتھ.
پر چلو.
آپ کا نام کیا ہے؟
>> سامعین: جیکی.
>> DAVID J. MALAN: جیکی.
جیکی، پر آئے.
تو اس پر بھی کیا ہے
رکن کھیل موڈ نامی ایک بٹن ہے.
اور اس کھیل موڈ ہے
ان پٹ کرنے کے لئے مجھے اجازت دینے جا رہا
پیشگی ایک خاص دشملو میں
تعداد، تعداد انسان ہیں ہم
کے ساتھ واقف.
اور پھر آپ کو چیلنج کیا جائے گا
یہاں بٹن استعمال کرنے کے لئے
کے لئے top-- ایک پر
ان bulbs-- میں سے ہر ایک
اصل میں پتہ کرنے کے لئے
روشنی بلب کی پیٹرن
اس سوال میں تعداد کی نمائندگی کرتا ہے.
>> اور میں تمہارا نام کیا تھا، معافی چاہتا ہوں؟
>> سامعین: جیکی.
>> DAVID J. MALAN: جیکی.
ٹھیک ہے.
آپ سے مل کر اچھا.
>> تو مجھے آگے اور پروگرام میں جانے
دنیا کے لئے 15 نمبر کو دیکھنے کے لئے.
ہم سب سے پہلے یہاں پر چھوٹے رکھیں گے.
اور میں کھیل کے موڈ میں جانے کے لئے جا رہا ہوں.

Tamil: 
நான் குறிப்பிட போகிறேன்
எங்களை எண் 15 கொடுக்க.
>> சரி.
எல்லோரும் என்றால் watching-- கொண்டு
நீங்கள் ஒருவேளை இந்த வழியில் நிற்க வேண்டும் என்றால்,
அது முன்னோக்கி செல்ல up-- வரிசையாக ஏனெனில்
மேல்பகுதியில் எட்டு பொத்தான்கள் மாறுவதற்கு
அன்று பல்புகள் திரும்ப
அல்லது நீங்கள் பொருத்தம் பார்க்க ஆஃப்.
>> பார்வையாளர்கள்: சரி.
>> டேவிட் ஜே MALAN: எந்த மோசடி
தாக்கியதால் பிளஸ் 15 மடங்கு.
ஓ, நாம் அதை செய்ய போகிறோம்.
>> பார்வையாளர்கள்: ஓ, காத்திருக்க.
நான் மிகவும் வருந்துகிறேன்.
>> டேவிட் ஜே MALAN: நீங்கள் திரும்ப முடியும்
தனித்தனியாக ஒளி விளக்குகளின்
மேல் இந்த பொத்தான்கள் ஒவ்வொரு.
பார்வையாளர்கள்: சரி, ஓ.
எனவே இது போன்ற இருக்க வேண்டும்
டேவிட் ஜே MALAN: சரி.
எனவே இப்போது நாம் எட்டு வேண்டும்.
எனவே இடைநிறுத்தம்
கூட்டத்தில் இங்கே ஈடுபட.
என்ன ஜாக்கி ஆகிறது
தற்போது குறிக்கும்?
11.
எனவே நாம் அங்கே இருக்கிறோம்.
மற்றும் சிறந்த.
எனவே நாம் முதலில் வெற்றியாளராக வேண்டும்.
வாழ்த்துக்கள்.
>> மற்றும் நாம் வேண்டும் என்று நினைத்தேன்
சில அற்புதமான மேளா.
நீங்கள் ஒரு இருக்க விரும்பினால்
வளாகத்தில் இங்கே அறையில் தங்குமிடம்,
நீங்கள் ஒரு இறுதி திட்டம் இருக்க முடியும்
இப்போது இந்த API ஐ பயன்படுத்தி, ஜாக்கி நன்றி.
எனவே now--
>> [கரவொலி]

Haitian: 
Men, mwen pral presize,
ban nou nimewo a 15.
>> OK.
Epi, koulye a ak tout moun watching-- si
ou vle petèt kanpe fason sa a,
paske li pral liy up-- ale pi devan epi
aktive uit bouton sa yo ansanm tèt la
yo vire anpoul yo sou
oswa li kòm ou wè anfòm.
>> ODYANS: OK.
>> DAVID J. Malan: E pa gen fason ou kapab triche
pa frape plis 15 fwa.
Oh, nou pral fè sa.
>> ODYANS: Oh, rete tann.
Mwen se konsa regrèt.
>> DAVID J. Malan: Ou kapab tou vire
anpoul yo limyè sou endividyèlman
ak chak nan bouton sa yo sou tèt.
ODYANS: Oh, OK.
Se konsa, li ta dwe like--
DAVID J. Malan: OK.
Se konsa, kounye a nou gen uit.
Se konsa, kite a pran yon poz pou la
odyans yo angaje yo isit la.
Ki nonb ki Jackie
kounye a reprezante?
11.
Se konsa, nou ap prèske la.
Ak ekselan.
Se konsa, nou gen premye gayan nou an.
Konpliman.
>> Apre sa, nou te panse nou ta gen
kèk kado fantastik.
Si w ta renmen yo dwe yon sèl sa yo
dòtwa chanm isit la sou lakou lekòl la,
ou ka tèt ou gen yon pwojè final
lè l sèvi avèk kounye a API sa a, gras a Jackie.
Se konsa, now--
>> [Aplodisman]

Belarusian: 
І я збіраюся паказаць,
даць нам нумар 15.
>> ОК.
І зараз з кожным watching-- калі
Вы хочаце, можа быць, стаяць такім чынам,
таму што гэта будзе выбудоўвацца up-- ісці наперад і
перамыкаць восем кнопак ўздоўж верхняй
ператварыць цыбуліны на
або выключыць, як вы лічыце патрэбным.
>> АЎДЫТОРЫЯ: ОК.
>> David J. малая: І няма падману
націснуўшы плюс 15 разоў.
О, мы збіраемся зрабіць гэта.
>> АЎДЫТОРЫЯ: Ой, пачакайце.
Мне вельмі шкада.
>> David J. малая: Вы можаце таксама ўключыць
лямпачкі на індывідуальна
з кожнай з гэтых кнопак на верхняй.
АЎДЫТОРЫЯ: О, добра.
Таму было б like--
David J. малая: ОК.
Так што цяпер у нас ёсць восем.
Так што давайце спынімся на
аўдыторыя займацца тут.
Які гэта нумар Джэкі
У цяперашні час прадстаўляе?
11.
Такім чынам, мы ўжо амаль там.
І выдатна.
Так у нас ёсць першы пераможца.
Віншую.
>> І мы думалі, што ў нас
некаторыя казачныя прызы.
Калі вы хацелі б быць адным з такіх
пакой у інтэрнаце тут на тэрыторыі кампуса,
Вы можаце самі маюць канчатковы праект
выкарыстоўваючы зараз гэты API, дзякуючы Джэкі.
Так now--
>> [Апладысменты]

Vietnamese: 
Và tôi sẽ chỉ định,
cung cấp cho chúng tôi số 15.
>> OK.
Và bây giờ với tất cả mọi người nếu watching--
bạn muốn để có thể đứng cách này,
bởi vì nó sẽ xếp hàng up-- đi trước và
chuyển đổi các tám nút dọc theo phía trên
để biến các bóng đèn trên
hoặc tắt như bạn thấy phù hợp.
>> TƯỢNG: OK.
>> DAVID J. Malan: Và không có gian lận
bằng cách nhấn cộng 15 lần.
Ồ, chúng ta sẽ làm điều đó.
>> TƯỢNG: Oh, chờ đợi.
Tôi rất xin lỗi.
>> DAVID J. Malan: Bạn cũng có thể biến
các bóng đèn trên cá nhân
với mỗi nút trên đầu trang.
TƯỢNG: Oh, OK.
Vì vậy, nó sẽ là like--
DAVID J. Malan: OK.
Vì vậy, bây giờ chúng tôi có tám.
Vì vậy, hãy tạm dừng cho
đối tượng tham gia ở đây.
Số gì là Jackie
hiện đang đại diện?
11.
Vì vậy, chúng tôi gần như ở đó.
Và tuyệt vời.
Vì vậy, chúng ta có chiến thắng đầu tiên của chúng tôi.
Xin chúc mừng.
>> Và chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi muốn có
một số quà tặng tuyệt vời.
Nếu bạn muốn là một ví dụ
kí túc xá phòng ở đây trong khuôn viên trường,
bạn mình có thể có một dự án cuối cùng
sử dụng hiện nay API này, nhờ Jackie.
Vì vậy, now--
>> [Vỗ tay]

Croatian: 
A ja ću navesti,
daju nam broj 15.
>> U redu.
I sada sa svima watching-- ako
Želite li možda stati na ovaj način,
jer će se postroje up-- ići naprijed i
prebacivanje osam gumbiće duž vrha
pretvoriti žarulje na
ili isključiti kao što vidite stane.
>> PUBLIKA: U redu.
>> DAVID J. Malan: I nema varanja
skom plus 15 puta.
Oh, mi ćemo to učiniti.
>> PUBLIKA: Oh, čekaj.
Tako mi je žao.
>> DAVID J. Malan: Također možete uključiti
žarulje za pojedine
sa svakom od tih gumba na vrhu.
PUBLIKA: Oh, u redu.
Dakle, to bi bilo volimo-članovima
DAVID J. Malan: U redu.
Tako sada imamo osam.
Tako ćemo pauzu za
Publika je da se uključe ovdje.
Koji broj je Jackie
trenutno predstavlja?
11.
Tako smo stigli.
I izvrsno.
Dakle, mi imamo prvi pobjednik.
Čestitamo.
>> I mislili smo da ćemo imati
neki mitski poklonima.
Ako želite biti jedan takav
sobi u studentskom domu ovdje na kampusu,
možete i sami imati konačni projekt
sada koriste taj API, zahvaljujući Jackie.
Dakle now--
>> [Pljesak]

Malay (macrolanguage): 
Dan saya akan nyatakan,
memberi kami nombor 15.
>> OK.
Dan sekarang dengan semua orang watching-- jika
anda mahu mungkin berdiri dengan cara ini,
kerana ia akan beratur up-- pergi ke depan dan
bertukar-tukar lapan butang di sepanjang bahagian atas
untuk menghidupkan mentol pada
atau mematikan seperti yang anda lihat patut.
>> PENONTON: OK.
>> DAVID J. MALAN: Dan tidak menipu
dengan memukul ditambah 15 kali.
Oh, kita akan berbuat demikian.
>> PENONTON: Oh, tunggu.
Saya minta maaf.
>> DAVID J. MALAN: Anda juga boleh bertukar
mentol lampu pada individu
dengan setiap satu daripada butang di atas.
PENONTON: Oh, OK.
Jadi ia akan menjadi like--
DAVID J. MALAN: OK.
Jadi sekarang kita mempunyai lapan.
Jadi mari kita berhenti sejenak untuk
penonton untuk melibatkan diri di sini.
Apakah nombor yang adalah Jackie
pada masa ini mewakili?
11.
Oleh itu, kita sudah hampir.
Dan cemerlang.
Jadi kita mempunyai pemenang pertama kami.
Tahniah.
>> Dan kita fikir kita akan mempunyai
beberapa hadiah hebat.
Jika anda ingin menjadi salah satu seperti
asrama bilik di sini di kampus,
anda boleh diri anda mempunyai projek akhir
kini menggunakan API ini, terima kasih kepada Jackie.
Jadi now--
>> [Tepuk tangan]

iw: 
ואני הולך לציין,
לתת לנו את המספר 15.
>> אישור.
ועכשיו עם כולם watching-- אם
אתה רוצה אולי לעמוד בדרך זו,
כי זה יהיה בשורה up-- קדימה
לעבור שמונה כפתורים לאורך החלק העליון
כדי להפעיל את הנורות על
או ביטול כפי שאתה רואה לנכון.
>> קהל: אישור.
>> דוד י מלאן: ולא רמאות
על ידי להכות בתוספת 15 פעמים.
אה, אנחנו הולכים לעשות את זה.
>> קהל: אה, רגע.
אני כל כך מצטער.
>> דוד י מלאן: אתה יכול גם לפנות
הנורות באופן אינדיבידואלי
עם כל אחד מהכפתורים האלה על גבי.
קהל: אה, אוקיי.
כך שזה יהיה like--
דוד י מלאן: אישור.
אז עכשיו יש לנו שמונה.
אז בואו נעצור ל
קהל לעסוק כאן.
מה מספר הוא ג'קי
מייצג כיום?
11.
אז אנחנו כמעט שם.
ומצוין.
אז יש לנו הזוכה הראשון שלנו.
מזל טוב.
>> ואנחנו חשבנו שנהיה לנו
כמה מתנות נהדרת.
אם אתה רוצה להיות אחד כזה
חדר במעונות כאן בקמפוס,
אתה יכול לקבל את עצמך פרויקט גמר
באמצעות החברה API זו, הודות לג'קי.
אז now--
>> [מחיאות כפות]

Norwegian: 
Og jeg kommer til å spesifisere,
gi oss nummer 15.
>> OK.
Og nå med alle watching-- hvis
du vil kanskje stå på denne måten,
fordi det vil stille opp-- gå videre og
veksle de åtte knappene langs toppen
å slå pærene på
eller av som det passer deg.
>> PUBLIKUM: OK.
>> DAVID J. MALAN: Og ingen juks
ved å trykke pluss 15 ganger.
Oh, vi kommer til å gjøre det.
>> PUBLIKUM: Å, vent.
Jeg er så lei meg.
>> DAVID J. MALAN: Du kan også slå
lyspærer på individuelt
med hver av disse knappene på toppen.
PUBLIKUM: Å, OK.
Så det ville være like--
DAVID J. MALAN: OK.
Så nå har vi åtte.
Så la oss stoppe for
publikum til å engasjere seg her.
Hvilket nummer er Jackie
tiden representerer?
11.
Så vi er nesten der.
Og utmerket.
Så vi har vår første vinner.
Gratulerer.
>> Og vi trodde vi ville ha
noen fantastiske giveaways.
Hvis du ønsker å være en slik
dorm rom her på campus,
du kan selv ha et avsluttende prosjekt
bruker nå denne API, takket være Jackie.
Så now--
>> [APPLAUSE]

Catalan: 
I jo vaig a especificar,
ens donen el nombre 15.
>> Okay.
I ara amb tothom watching-- si
vol destacar potser d'aquesta manera,
perquè va a alinear up-- seguir endavant i
alternar els vuit botons al llarg de la part superior
per encendre les bombetes en
o fora com millor li sembli.
>> AUDIÈNCIA: OK.
>> DAVID J. Malan: I sense trampes
colpejant més 15 vegades.
Oh, farem això.
>> AUDIÈNCIA: Oh, espera.
Ho sento molt.
>> DAVID J. Malan: També pot activar
les bombetes en forma individual
amb cada un d'aquests botons a la part superior.
AUDIÈNCIA: Oh, OK.
Així que seria com--
DAVID J. Malan: OK.
Així que ara tenim vuit.
Així que farem una pausa per al
audiència a participar aquí.
Quin nombre és Jackie
actualment representen?
11.
Així que ja gairebé estem allà.
I excel · lent.
Així que tenim el nostre primer guanyador.
Felicitacions.
>> I nosaltres pensem que el tenen
alguns regals fabulosos.
Si desitja ser un d'aquests
Dorm Room aquí al campus,
podeu tenir un projecte final
utilitzant ara aquesta API, gràcies a Jackie.
Així ara--
>> [Aplaudiments]

Finnish: 
Ja aion täsmentää,
anna nro 15.
>> OK.
Ja nyt kaikkien kanssa watching-- jos
haluat ehkä seistä tällä tavalla,
koska se linja up-- mennä eteenpäin ja
FAQ kahdeksan painiketta yläreunassa
kääntää sipulit
tai pois kuin parhaaksi näette.
>> Yleisö: OK.
>> DAVID J. MALAN: Eikä huijaaminen
lyömällä plus 15 kertaa.
Voi, me aiomme tehdä sen.
>> Yleisö: Hetkinen.
Olen niin pahoillani.
>> DAVID J. MALAN: Voit myös poistaa
lamput yksitellen
jokaisen näistä painikkeista päälle.
Yleisö: Ai, OK.
Joten olisi kuin--
DAVID J. MALAN: OK.
Joten nyt meillä on kahdeksan.
Joten tauko
Yleisö käydä täällä.
Mikä numero on Jackie
edustaa tällä hetkellä?
11.
Joten olemme melkein perillä.
Ja erinomainen.
Joten meillä on ensimmäinen voittaja.
Onneksi olkoon.
>> Ja ajattelimme olla
upeita kylkiäiset.
Jos haluat olla yksi tällainen
asuntolan huoneessa täällä kampuksella,
voit itse olla opinnäytetyön
käyttävät nyt tätä API, kiitos Jackie.
Niin now--
>> [APPLAUSE]

Serbian: 
И ја ћу навести,
дај нам број 15.
>> У реду.
И сада са свима ако ватцхинг--
желите да можда стоји на овај начин,
јер ће се построје их-- ићи напред и
Архива анкета осам Дугмад дуж врха
да укључите сијалица
или искључена као што видите стане.
>> Публика: У реду.
>> Давид Ј. Малан: И без варања
ударајући плус 15 пута.
Ох, ми ћемо то урадити.
>> Публика: Ох, чекај.
Тако ми је жао.
>> Давид Ј. Малан: Такође можете да укључите
Сијалице на појединачно
са сваким од ових тастера на врху.
Публика: Ох, у реду.
Тако да би било као--
Давид Ј. Малан: У реду.
Тако да сада имамо осам.
Па хајде да застанемо за
публика да се ангажују овде.
Који број је Јацкие
тренутно представља?
11.
Дакле, ми смо скоро тамо.
И одличан.
Дакле, имамо наш први победник.
Честитам.
>> А мислили смо да имамо
неке Фабулоус поклони.
Ако желите да буде један такав
спаваоницу овде на кампусу,
можете сами завршни пројекат
коришћењем сада ово АПИ, захваљујући Јацкие.
Тако сада--
>> [АППЛАУСЕ]

Slovak: 
A budem špecifikovať,
nám číslo 15.
>> OK.
A teraz sa všetci watching-- ak
Ak chcete možná stať týmto spôsobom,
pretože to bude linka up-- pokračovať a
prepínať medzi ôsmimi tlačidiel pozdĺž hornej
otočiť žiaroviek na
alebo vypnúť, ako uznáte za vhodné.
>> DIVÁKOV: OK.
>> David J. Malan: A žiadny podvádzanie
tým, že udrie a 15 krát.
Oh, budeme robiť, že.
>> DIVÁKOV: Oh, počkaj.
Je mi to tak ľúto.
>> David J. Malan: Môžete tiež zapnúť
Žiarovky na individuálne
s každou z týchto tlačidiel hore.
DIVÁKOV: Oh, OK.
Tak to by bolo ako--
David J. Malan: OK.
Takže teraz máme osem.
Takže poďme pozastaviť
publikum, aby sa zapojili tu.
Aké číslo je Jackie
V súčasnosti zastupuje?
11.
Sme tak skoro tam.
A vynikajúce.
Takže máme prvého víťaza.
Blahoželáme.
>> A my sme si mysleli, že majú
niektoré báječné darčeky.
Ak by ste chceli, aby sa jeden taký
koľaji izba tu na akademickej pôde,
môžete si mať záverečný projekt
pomocou sa toto rozhranie API, vďaka Jackie.
Takže teď--
>> [APPLAUSE]

Galician: 
E eu vou especificar,
ofrécenos o número 15.
>> Está ben.
E agora, con todo watching-- se
quere destacar, quizais deste xeito,
porque vai aliñar up-- dalle
cambiar entre os oito botóns na parte superior
para conectar as lámpadas en
ou fóra como ve o axuste.
>> Audiencia: Aceptar.
>> DAVID J. Malan: E sen trampas
por bater máis de 15 veces.
Oh, nós imos facelo.
>> Audiencia: Oh, espera.
Eu sinto moito.
>> DAVID J. Malan: Tamén pode activar
as lámpadas en forma individual
con cada un destes botóns na parte superior.
Audiencia: Oh, Aceptar.
Polo tanto, sería como--
DAVID J. Malan: Aceptar.
Polo tanto, agora temos oito.
Entón, imos facer unha pausa para o
público a participar aquí.
O número é Jackie
representando na actualidade?
11.
Entón, nós estamos case alí.
E excelente.
Polo tanto, temos o noso primeiro gañador.
Parabéns.
>> E nós cremos que teriamos
algúns agasallos fabulosos.
Se desexa ser un deses
dormitorio cuarto aquí no campus,
pódese ter un proxecto final
usando agora esta API, grazas a Jackie.
Entón agora--
>> [Aplausos]

Kannada: 
ನಾನು, ಸೂಚಿಸಲು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ನಮಗೆ 15 ನೀಡಲು.
>> ಸರಿ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೇಳೆ watching-- ಈಗ
ನೀವು ಬಹುಶಃ ಈ ರೀತಿ ನಿಲ್ಲಲು ಬಯಸುವ,
ಇದು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ up-- ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆಂದರೆ ಮತ್ತು
ಟಾಪ್ ಎಂಟು ಗುಂಡಿಗಳು ಟಾಗಲ್
ಮೇಲೆ ಬಲ್ಬ್ ಮಾಡಲು
ಅಥವಾ ನೀವು ಫಿಟ್ ನೋಡಿ ಆಫ್ ಎಂದು.
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಸರಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಂಚನೆ
ಹೊಡೆಯುವ ಜೊತೆಗೆ 15 ಪಟ್ಟು.
ಓಹ್, ನಾವು ಏನು ಮಾಡೋಣ.
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಓಹ್, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ.
ನಾನು ಕ್ಷಮಿಸಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು
ಮೇಲೆ ಈ ಗುಂಡಿಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು.
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಓಹ್, ಸರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಹೀಗಿದೆ ಎಂದು
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಸರಿ.
ಈಗ ನಾವು ಎಂಟು ಹೊಂದಿವೆ.
ಇದರಿಂದ ವಿರಾಮ ಅವಕಾಶ
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಇಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.
ಏನು ಜಾಕಿ ಆಗಿದೆ
ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ?
11.
ನಾವು ಆರ್ ಆಲ್ಮೋಸ್ಟ್ ದೇರ್.
ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ವಿಜೇತ.
ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.
>> ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡಿದೆವು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕೆಲವು ಅಸಾಧಾರಣ giveaways ಸೇರಿಸಿ.
ನೀವು ಒಂದು ಎಂದು ಬಯಸಿದರೆ
ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೊಠಡಿ ಡಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ,
ನೀವೇ ಅಂತಿಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು
ಈಗ ಈ API ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಜಾಕಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]

Telugu: 
నేను తెలపటానికి వెళుతున్న
మాకు సంఖ్య 15 ఇస్తాయి.
>> సరే.
మరియు ప్రతి ఒక్కరూ ఉంటే watching-- ఇప్పుడు
మీరు బహుశా ఈ విధంగా నిలబడటానికి కావలసిన,
ఇది ముందుకు వెళ్ళి up-- వరుసలో ఉంటుంది ఎందుకంటే
టాప్ పాటు ఎనిమిది బటన్లు టోగుల్
న గడ్డలు తిరుగులేని
లేదా మీరు ఆరోగ్యంగా చూడండి సంస్థగా.
>> ప్రేక్షకులు: సరే.
>> డేవిడ్ J. మలన్: మరియు సంఖ్య మోసం
కొట్టిన ప్లస్ 15 సార్లు.
ఓహ్, మేము ఏమి వెళ్తున్నారు.
>> ప్రేక్షకులు: ఓహ్, వేచి.
నేను క్షమించండి.
>> డేవిడ్ J. మలన్: మీరు కూడా చెయ్యవచ్చు
వ్యక్తిగతంగా మీద కాంతి గడ్డలు
పైన ఈ బటన్లు ప్రతి తో.
ప్రేక్షకులు: సరే, అవును.
కనుక ఇది వంటి ఉంటుంది
డేవిడ్ J. మలన్: సరే.
కాబట్టి ఇప్పుడు మేము ఎనిమిది ఉన్నాయి.
కాబట్టి యొక్క నిలిపివేయి తెలియజేయండి
ప్రేక్షకుల ఇక్కడ పాలుపంచుకోవడానికి.
ఏమి సంఖ్య జాకీ ఉంది
ప్రస్తుతం సూచిస్తున్న?
11.
కాబట్టి మేము దాదాపు అక్కడ ఉన్నారు.
మరియు అద్భుతమైన.
కాబట్టి మేము మా మొదటి విజేత.
అభినందనలు.
>> మరియు మేము కలిగి కావలసిన ఆలోచన
కొన్ని అద్భుతమైన నింపడం.
మీరు ఒకటిగా చెయ్యాలనుకుంటే
ప్రాంగణంలో ఇక్కడ గది వసతి,
మీరే ఒక చివరి ప్రాజెక్ట్ కలిగి
ఇప్పుడు ఈ API ఉపయోగించి, జాకీ కృతజ్ఞతలు.
కాబట్టి ఇప్పుడు
>> [చప్పట్లు]

Ukrainian: 
І я збираюся вказати,
дати нам номер 15.
>> ОК.
І тепер з кожним watching-- якщо
Ви хочете, може бути, стояти таким чином,
бо це буде вибудовуватися up-- йти вперед і
перемикати вісім кнопок вздовж верхньої
перетворити цибулини на
або вимкнути, як ви вважаєте за потрібне.
>> АУДИТОРІЯ: ОК.
>> David J. Малан: І немає обману
натиснувши плюс 15 разів.
О, ми збираємося зробити це.
>> АУДИТОРІЯ: Ой, зачекайте.
Мені дуже шкода.
>> David J. Малан: Ви можете також включити
лампочки на індивідуально
з кожною з цих кнопок на верхній.
АУДИТОРІЯ: О, добре.
Тому було б like--
David J. Малан: ОК.
Так що тепер у нас є вісім.
Так що давайте зупинимося на
аудиторія займатися тут.
Який це номер Джекі
В даний час представляє?
11.
Таким чином, ми вже майже там.
І відмінно.
Так у нас є перший переможець.
Поздравляю.
>> І ми думали, що у нас
деякі казкові призи.
Якщо ви хотіли б бути одним з таких
кімната в гуртожитку тут на території кампуса,
Ви можете самі мають остаточний проект
використовуючи тепер цей API, завдяки Джекі.
Так now--
>> [Оплески]

Maltese: 
U jien ser jispeċifikaw,
tagħtina l-numru 15.
>> OK.
U issa ma 'kulħadd watching-- jekk
inti tixtieq li forsi toqgħod b'dan il-mod,
minħabba li se line up-- jimxi 'l quddiem u
toggle-tmien buttuni tul il-quċċata
biex inbiddlu l-basal fuq
jew off kif tara xieraq.
>> UDJENZA: OK.
>> DAVID J. Malan: U l-ebda qerq
billi jolqot plus 15 darbiet.
Oh, aħna se tagħmel dan.
>> UDJENZA: Oh, stenna.
Jien hekk sorry.
>> DAVID J. Malan: Tista 'wkoll dawran
l-bozoz tad-dawl fuq individwalment
ma kull wieħed minn dawn buttuni fuq nett.
UDJENZA: Oh, OK.
Għalhekk ikun like--
DAVID J. Malan: OK.
Allura issa għandna tmien.
Mela ejja nieqaf għall-
udjenza li jidħlu hawn.
Dak in-numru huwa Jackie
li bħalissa jirrappreżentaw?
11.
Allura aħna qed kważi hemm.
U eċċellenti.
Allura aħna għandna l-ewwel rebbieħ tagħna.
Prosit.
>> U ħsibna aħna'd jkollhom
xi jingħataw b'xejn fabulous.
Jekk inti tixtieq li jkun wieħed tali
dorm kamra hawn fuq il-kampus,
inti tista yourself għandek proġett finali
jużaw issa dan API, grazzi għall Jackie.
Allura now--
>> [Applause]

Latvian: 
Un es esmu gatavojas, lai norādītu,
dod mums numuru 15.
>> OK.
Un tagad ar visiem watching-- ja
Jūs vēlaties, lai varbūt stāvēt šādā veidā,
jo tas būs līnija up-- iet uz priekšu un
pārslēgšanas astoņas pogas gar augšpusē
pārvērst spuldzes
un izslēgt, kā redzat fit.
>> AUDITORIJA: OK.
>> DAVID J. Malan: Un nav blēdība
, trāpot plus 15 reizes.
Ak, mēs gatavojamies to darīt.
>> AUDITORIJA: Ak, pagaidiet.
Es esmu tik žēl.
>> DAVID J. Malan: jūs varat arī ieslēgt
gaismas spuldzes uz individuāli
ar katru no šiem taustiņiem uz augšu.
AUDITORIJA: Ak, OK.
Tātad tas būtu like--
DAVID J. Malan: OK.
Tāpēc tagad mums ir astoņi.
Tāpēc pieņemsim pauzes
auditorija iesaistīties šeit.
Kas numurs ir Jackie
šobrīd pārstāv?
11.
Tātad mēs esam gandrīz tur.
Un lielisks.
Tāpēc mums ir mūsu pirmo uzvarētāju.
Apsveicu.
>> Un mēs domājam, ka mēs gribētu būt
daži pasakains giveaways.
Ja vēlaties būt viens no šādiem
kopmītnes istaba šeit pilsētiņā,
Jūs varat sevi ir galīgais projekts
lietoju tagad šo API, pateicoties Jackie.
Tātad now--
>> [Aplausi]

Thai: 
และฉันจะระบุ
ให้เราจำนวน 15
>> ตกลง
และตอนนี้กับทุกคนถ้า watching--
คุณอาจจะต้องการที่จะยืนด้วยวิธีนี้
เพราะมันจะสาย up-- ไปข้างหน้าและ
สลับแปดปุ่มด้านบน
เพื่อเปิดหลอดไฟบน
หรือปิดในขณะที่คุณเห็นพอดี
>> ผู้ชม: OK
>> เดวิดเจลัน: และไม่มีการโกง
โดยการกดปุ่มบวก 15 ครั้ง
โอ้เราจะไปทำอย่างนั้น
>> ผู้ชม: โอ้รอ
ขอโทษด้วยครับ
>> เดวิดเจลัน: นอกจากนี้คุณยังสามารถเปิด
หลอดไฟที่มีเอกลักษณ์
กับแต่ละปุ่มเหล่านี้อยู่ด้านบน
ผู้ชม: โอ้ตกลง
ดังนั้นมันจะ like--
เดวิดเจลัน: OK
ดังนั้นตอนนี้เรามีแปด
ดังนั้นขอให้หยุด
ผู้ชมจะมีส่วนร่วมที่นี่
หมายเลขอะไรคือสิ่งที่แจ็กกี้
ปัจจุบันแทน?
11
ดังนั้นเราเกือบจะมี
และที่ยอดเยี่ยม
ดังนั้นเราจึงมีผู้ชนะครั้งแรกของเรา
ขอแสดงความยินดี
>> และเราคิดว่าเราจะมี
แจกของรางวัลนิยายบาง
หากคุณต้องการที่จะเป็นหนึ่งดังกล่าว
หอพักห้องพักที่นี่ในมหาวิทยาลัย
คุณเองสามารถมีโครงการสุดท้าย
ตอนนี้ใช้ API นี้ขอบคุณที่แจ็กกี้
ดังนั้น now--
>> [APPLAUSE]

Bengali: 
এবং আমি নির্দিষ্ট করা যাচ্ছে না
আমাদের সংখ্যা 15 দিতে.
>> ঠিক আছে.
এবং সবাই যদি watching-- এখন
আপনি হয়তো এই ভাবে থাকা চাই,
এটি এগিয়ে যান বইয়ের নাম আপ লাইন হবে, কারণ এবং
শীর্ষ বরাবর আট টগল বাটন
উপর বাল্ব চালু
বা আপনি দেখতে ফিট বন্ধ হিসাবে.
>> শ্রোতা: ঠিক আছে.
>> ডেভিড জে MALAN: এবং কোন প্রতারণার
আঘাত প্লাস 15 বার.
ওহ, আমরা যে কাজ করতে যাচ্ছি.
>> শ্রোতা: ওহ, অপেক্ষা করুন.
আমি তাই দুঃখিত.
>> ডেভিড জে MALAN: আপনি চালু করতে পারেন
পৃথকভাবে উপর আলোর বাল্ব
উপরে এই বোতাম সাথে.
শ্রোতা: ঠিক আছে, ওহ.
সুতরাং এটা ভালো হবে
ডেভিড জে MALAN: ঠিক আছে.
তাই এখন আমরা আট আছে.
সুতরাং এর জন্য বিরতি দিন
শ্রোতা এখানে ব্যস্ত.
কি সংখ্যা জ্যাকি হয়
বর্তমানে প্রতিনিধিত্বমূলক?
11.
তাই আমরা প্রায় নেই.
এবং চমৎকার.
সুতরাং আমরা আমাদের প্রথম বিজয়ী আছে.
অভিনন্দন.
>> এবং আমরা আমরা চাই
কিছু অবিশাস্য giveaways,.
আপনি যেমন এক হতে চাই
ক্যাম্পাস এখানে রুম আস্তানায়,
আপনি নিজের একটি চূড়ান্ত প্রকল্প থাকতে পারে
এখন এই API ব্যবহার করে, জ্যাকি, ধন্যবাদ.
তাই now--
>> [সাধুবাদ]

Danish: 
Og jeg har tænkt mig at præcisere,
give os nummer 15.
>> OK.
Og nu med alle watching-- hvis
du vil måske stå på denne måde,
fordi det vil linje up-- gå videre og
skifte de otte knapper langs toppen
at tænde pærerne på
eller fra som du ønsker det.
>> Publikum: OK.
>> David J. MALAN: Og ingen snyd
ved at ramme plus 15 gange.
Åh, vil vi gøre det.
>> PUBLIKUM: Åh, vent.
Jeg er så ked af det.
>> David J. MALAN: Du kan også slå
pærer lys på individuelt
med hver af disse knapper på toppen.
PUBLIKUM: Åh, OK.
Så det ville være like--
David J. MALAN: OK.
Så nu har vi otte.
Så lad os stoppe den
publikum til at engagere sig her.
Hvilket nummer er Jackie
øjeblikket repræsenterer?
11.
Så vi er der næsten.
Og fremragende.
Så vi har vores første vinder.
Tillykke med det.
>> Og vi troede, vi ville have
nogle fantastiske foræring.
Hvis du gerne vil være en sådan
kollegieværelse her på campus,
du kan selv have et afsluttende projekt
bruger nu denne API, takket være Jackie.
Så nu--
>> [Applaus]

Dutch: 
En ik ga om aan te geven,
geef ons het nummer 15.
>> OK.
En nu met iedereen watching-- als
wilt u misschien staan ​​op deze manier,
want het zal lijn up-- doorgaan en
schakelen de acht knoppen aan de bovenkant
om de bollen op te zetten
of uit te schakelen als u dat nodig achten.
>> PUBLIEK: OK.
>> DAVID J. MALAN: En nee vreemdgaan
door het raken van plus 15 keer.
Oh, gaan we dat doen.
>> PUBLIEK: Oh, wacht.
Het spijt me zo.
>> DAVID J. MALAN: U kunt ook draaien
de lampen op individueel
met elk van deze knoppen op de bovenkant.
PUBLIEK: Oh, OK.
Dus het zou like-- zijn
DAVID J. MALAN: OK.
Dus nu hebben we acht.
Dus laten we pauzeren voor de
publiek hier gaan.
Welk nummer is Jackie
momenteel vertegenwoordigen?
11.
Dus we zijn er bijna.
En uitstekend.
Dus hebben we onze eerste winnaar.
Gefeliciteerd.
>> En we dachten dat we zouden moeten
een aantal fantastische giveaways.
Indien u graag een van dien aard zijn
dorm kamer hier op de campus,
je kunt jezelf een afstudeerproject
gebruik nu deze API, dankzij Jackie.
Dus nu--
>> [Applaus]

Swedish: 
Och jag kommer att specificera,
ge oss numret 15.
>> OK.
Och nu med alla watching-- om
du vill kanske stå på detta sätt,
eftersom det kommer att radas up-- gå vidare och
växla de åtta knapparna längs toppen
att vända lamporna på
eller av som du tycker passar.
>> PUBLIKEN: OK.
>> DAVID J. MALAN: Och inget fusk
genom att slå plus 15 gånger.
Åh, vi kommer att göra det.
>> PUBLIK: Åh, vänta.
Jag är så ledsen.
>> DAVID J. MALAN: Du kan också aktivera
glödlampor på individuellt
med var och en av dessa knappar på toppen.
PUBLIK: Åh, OK.
Så det skulle vara like--
DAVID J. MALAN: OK.
Så nu har vi åtta.
Så låt oss göra en paus för
publiken att engagera sig här.
Vilket nummer är Jackie
närvarande representerar?
11.
Så vi är nästan där.
Och utmärkt.
Så vi har vår första vinnare.
Gratulerar.
>> Och vi trodde att vi skulle ha
några fantastiska giveaways.
Om du vill vara en sådan
dorm rum här på campus,
du kan själv ha en slutprojekt
använder nu detta API, tack till Jackie.
Så nu--
>> [Applåder]

English: 
And I'm going to specify,
give us the number 15.
>> OK.
And now with everyone watching-- if
you want to maybe stand this way,
because it will line up-- go ahead and
toggle the eight buttons along the top
to turn the bulbs on
or off as you see fit.
>> AUDIENCE: OK.
>> DAVID J. MALAN: And no cheating
by hitting plus 15 times.
Oh, we are going to do that.
>> AUDIENCE: Oh, wait.
I'm so sorry.
>> DAVID J. MALAN: You can also turn
the light bulbs on individually
with each of these buttons on top.
AUDIENCE: Oh, OK.
So it would be like--
DAVID J. MALAN: OK.
So now we have eight.
So let's pause for the
audience to engage here.
What number is Jackie
currently representing?
11.
So we're almost there.
And excellent.
So we have our first winner.
Congratulations.
>> And we thought we'd have
some fabulous giveaways.
If you'd like to be one such
dorm room here on campus,
you can yourself have a final project
using now this API, thanks to Jackie.
So now--
>> [APPLAUSE]

Polish: 
I mam zamiar określić,
daje nam liczbę 15.
>> OK.
A teraz, jeśli się wszyscy watching--
chcesz może stać w ten sposób,
ponieważ będzie to linia up-- śmiało
przełączać osiem przycisków u góry
włączyć żarówek na
lub wyłączyć jak uważasz.
>> PUBLICZNOŚCI: OK.
>> David J. MALAN: I nie oszukuje
uderzając Plus 15 razy.
Och, mamy zamiar zrobić.
>> PUBLICZNOŚCI: Och, czekaj.
Tak mi przykro.
>> David J. MALAN: Można również wyłączyć
żarówek na indywidualnie
przy czym każdy z tych przycisków na górze.
PUBLICZNOŚCI: Och, OK.
Więc byłoby jak--
David J. MALAN: OK.
Więc teraz mamy osiem.
Warto więc zatrzymać się na
Publiczność zaangażować tutaj.
Jaki numer jest Jackie
aktualnie reprezentujący?
11.
Więc jesteśmy prawie na miejscu.
I doskonałe.
Więc mamy nasz pierwszy zwycięzca.
Gratulacje.
>> I myśleliśmy, że mamy
niektóre wspaniałe prezenty.
Jeśli chcesz być jednym z takich
dorm pokój tutaj w kampusie,
można sobie mieć ostateczny projekt
Teraz za pomocą tego interfejsu API, dzięki Jackie.
Więc teraz--
>> [Aplauz]

Italian: 
E ho intenzione di indicare,
ci darà il numero 15.
>> Ok.
E ora con tutti watching-- se
volete stare forse in questo modo,
perché sarà la linea up-- andare avanti e
attivare o disattivare i pulsanti otto lungo la parte superiore
per attivare i bulbi sul
o fuori come si vede in forma.
>> PUBBLICO: OK.
>> DAVID J. MALAN: E no barare
colpendo oltre 15 volte.
Oh, ci accingiamo a farlo.
>> PUBBLICO: Oh, aspetta.
Mi dispiace tanto.
>> DAVID J. MALAN: È anche possibile attivare
le lampadine su individualmente
con ciascuno di questi pulsanti in alto.
PUBBLICO: Oh, OK.
Quindi sarebbe like--
DAVID J. MALAN: OK.
Così ora abbiamo otto.
Quindi cerchiamo di pausa per il
pubblico di impegnarsi qui.
Che numero è Jackie
attualmente rappresentano?
11.
Così ci siamo quasi.
E eccellente.
Quindi abbiamo il nostro primo vincitore.
Complimenti.
>> E abbiamo pensato che avremmo avuto
alcuni omaggi favolosi.
Se vuoi essere uno di questi
Dormitorio qui nel campus,
te si può avere un progetto finale
usando ora questa API, grazie a Jackie.
Così now--
>> [Applausi]

Spanish: 
Y yo voy a especificar,
nos dan el número 15.
>> Okay.
Y ahora con todo el mundo watching-- si
desea destacar tal vez de esta manera,
porque va a alinear up-- seguir adelante y
alternar los ocho botones a lo largo de la parte superior
para encender las bombillas en
o fuera como mejor le parezca.
>> AUDIENCIA: OK.
>> DAVID J. MALAN: Y sin trampas
golpeando más 15 veces.
Oh, vamos a hacer eso.
>> AUDIENCIA: Oh, espera.
Lo siento mucho.
>> DAVID J. MALAN: También puede activar
las bombillas en forma individual
con cada uno de estos botones en la parte superior.
AUDIENCIA: Oh, OK.
Así que sería como--
DAVID J. MALAN: OK.
Así que ahora tenemos ocho.
Así que vamos a hacer una pausa para el
audiencia a participar aquí.
¿Qué número es Jackie
actualmente representan?
11.
Así que ya casi estamos allí.
Y excelente.
Así que tenemos nuestro primer ganador.
Felicitaciones.
>> Y nosotros pensamos que lo tienen
algunos regalos fabulosos.
Si desea ser uno de esos
Dorm Room aquí en el campus,
puede usted tener un proyecto final
utilizando ahora esta API, gracias a Jackie.
Así ahora--
>> [Aplausos]

Japanese: 
そして、私は、指定するつもりだ
私たちに15番を与える。
>> [OK]をクリックします。
そして今、みんなと一緒にwatching--場合
あなたは多分、このように立って欲しい、
それは先に行くup--整列されるためと
上部にある8つのボタンをトグル
上の電球をオンにする
またはあなたが合うようオフ。
>> 聴衆：わかりました。
>> DAVID J.マラン：そして、いや不正行為
押すことでプラス15回。
ああ、私たちはそれを行おうとしている。
>> 聴衆：ああ、待ってください。
私は、とても残念です。
>> DAVID J.マラン：また、変えることができます
個別に電球
上にこれらのボタンのそれぞれと。
聴衆：ああ、OK。
だから、like--だろう
DAVID J.マラン：わかりました。
だから今、私たちは、8を持っている。
それでは、一時停止させて
ここに従事する観客。
ジャッキーは何番です
現在表す？
11。
だから私たちはほとんどがしています。
そして、優れた。
だから私たちは私たちの最初の勝者を持っている。
おめでとうございます。
>> そして、私たちは私たちが持っているだろうと思って
いくつかの素晴らしいプレゼント。
あなたがそのようないずれかになりたい場合
ここにキャンパスの寮の部屋、
あなた自身が最終的なプロジェクトを持つことができます
今、このAPIを使用して、ジャッキーのおかげ。
だからnow--
>> [拍手]

Hindi: 
और मैं, निर्दिष्ट करने के लिए जा रहा हूँ
हमें संख्या 15 दे.
>> ठीक.
और हर कोई अगर watching-- अब साथ
आप शायद इस तरह से खड़ा करना चाहते हैं,
यह आगे जाकर up-- लाइन होगा क्योंकि और
शीर्ष के साथ आठ बटन टॉगल
पर बल्ब चालू करने के लिए
या आप फिट देख बंद के रूप में.
>> दर्शक: ठीक है.
>> डेविड जे Malan: और कोई धोखा
मार प्लस 15 गुना.
ओह, हम ऐसा करने जा रहे हैं.
>> दर्शक: ओह, रुको.
मुझे खेद है.
>> डेविड जे Malan: तुम भी बदल सकते हैं
व्यक्तिगत रूप पर प्रकाश बल्ब
शीर्ष पर इन बटनों में से प्रत्येक के साथ.
दर्शक: ठीक है, ओह.
तो यह like-- होगा
डेविड जे Malan: ठीक है.
तो अब हम आठ है.
तो चलो के लिए विराम देना
दर्शकों यहाँ संलग्न करने के लिए.
क्या संख्या जैकी है
वर्तमान का प्रतिनिधित्व?
11.
तो हम लगभग वहाँ रहे हैं.
और उत्कृष्ट.
इसलिए हम हमारी पहली विजेता है.
बधाई हो.
>> और हम हमारे पास लगा
कुछ शानदार giveaways.
आप इस तरह के एक होना चाहते हैं
परिसर में यहाँ कमरे छात्रावास,
आप अपने आप को एक अंतिम परियोजना हो सकता है
अब इस एपीआई का उपयोग कर, जैकी करने के लिए धन्यवाद.
तो now--
>> [वाहवाही]

Portuguese: 
E eu vou especificar,
dá-nos o número 15.
>> Está bem.
E agora, com todos watching-- se
você quer se destacar, talvez desta maneira,
porque ele vai alinhar up-- vá em frente e
alternar entre os oito botões na parte superior
para ligar as lâmpadas em
ou fora como você vê o ajuste.
>> AUDIÊNCIA: OK.
>> DAVID J. MALAN: E sem batota
por bater mais de 15 vezes.
Oh, nós vamos fazer isso.
>> AUDIÊNCIA: Oh, espere.
Eu sinto muito.
>> DAVID J. MALAN: Você também pode ativar
as lâmpadas em individualmente
com cada um desses botões na parte superior.
AUDIÊNCIA: Oh, OK.
Portanto, seria como--
DAVID J. MALAN: OK.
Portanto, agora temos oito.
Então, vamos fazer uma pausa para o
público a participar aqui.
O número é Jackie
representando actualmente?
11.
Então, nós estamos quase lá.
E excelente.
Portanto, temos o nosso primeiro vencedor.
Parabéns.
>> E nós pensamos que teríamos
alguns brindes fabulosos.
Se você gostaria de ser um desses
dormitório quarto aqui no campus,
pode-se ter um projeto final
usando agora esta API, graças a Jackie.
Então agora--
>> [Aplausos]

Georgian: 
და მე ვაპირებ აქვს,
მოგვცეს 15.
>> OK.
და ახლა ყველას watching-- თუ
გსურთ შესაძლოა დადგეს ამ გზით,
იმიტომ, რომ ეს იქნება გამოდიან up-- წავიდეთ წინ და
თემა რვა ღილაკები გასწვრივ ზევით
ჩართოთ ნათურებით
ან off როგორც ხედავთ მორგებული.
>> აუდიტორია: OK.
>> დევიდ ჯ Malan: და არა ღალატი
თავში ასევე 15 ჯერ.
Oh, ჩვენ ვაპირებთ, რომ გავაკეთოთ, რომ.
>> აუდიტორია: ოჰ, დაველოდოთ.
მე ასე ვარ.
>> დევიდ ჯ Malan: თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩართოთ
ნათურები ინდივიდუალურად
თითოეულ ამ ღილაკს ზედა.
აუდიტორია: Oh, OK.
ასე იქნება მოსწონს
დევიდ ჯ Malan: OK.
ასე რომ, ახლა ჩვენ გვაქვს რვა.
ასე რომ, მოდით პაუზის
აუდიტორიის ჩაერთონ აქ.
რა რაოდენობის არის Jackie
ამჟამად წარმოადგენს?
11.
ასე რომ, ჩვენ თითქმის არ არსებობს.
და შესანიშნავი.
ასე რომ, ჩვენ გვაქვს ჩვენი პირველი გამარჯვებული.
გილოცავთ.
>> და გვეგონა ჩვენ ავღნიშნო აქვს
ზღაპრული giveaways.
თუ თქვენ მინდა იყოს ერთი ასეთი
Dorm ოთახი აქ კამპუსში,
შეგიძლიათ თავად უნდა საბოლოო პროექტი
იყენებთ ახლა ამ API წყალობით Jackie.
ასე რომ, ახლა
>> [ტაში]

Hungarian: 
És én fogom megadni,
adja meg a 15-ös.
>> OK.
És most mindenki watching-- ha
szeretné talán állni így,
mert sorban hurok-- megy előre, és
válthat a nyolc gomb a felső
kapcsolja az izzók
vagy ki ahogy jónak látod.
>> Közönség: OK.
>> David J. MALAN: És nem csalás
ütő plusz 15 alkalommal.
Ó, fogunk csinálni.
>> Közönség: Oh, várj.
Annyira sajnálom.
>> David J. MALAN: Ki is kapcsolhatja
Az izzók külön
Ezekkel a gombok tetején.
Közönség: Oh, OK.
Így lenne mint--
David J. MALAN: OK.
Tehát most már nyolc.
Úgyhogy szünetet a
közönség, hogy vegyenek részt itt.
Mi a szám Jackie
jelenleg képviselő?
11..
Így már majdnem ott vagyunk.
És kiváló.
Tehát az első győztes.
Gratulálok.
>> És úgy gondoltuk, mi lenne
néhány mesés ajándékot.
Ha azt szeretné, hogy egy ilyen
kollégiumi szoba itt az egyetemen,
tudod magad, hogy a végleges projekt
használ most az API, köszönhetően Jackie.
Így now--
>> [Taps]

Chinese: 
我要去指定，
给我们的15号。
>> 行。
现在大家watching--如果
你想也许受不了这种方式，
因为它会排队up--继续前进，
切换沿顶部的八个按钮
打开灯泡上
或关闭您认为合适的。
>> 听众：确定。
>> 戴维·J·马兰。也没有作弊
通过点击加15倍。
哦，我们将做到这一点。
>> 听众：哦，等等。
我很抱歉。
>> 戴维·J·马兰：你也可以打开
在灯泡上分别
与每个上顶这些按钮。
听众：哦，好吧。
因此，这将是like--
戴维·J·马兰：确定。
所以现在我们有八个。
因此，让我们停下来的
观众在这里搞。
什么号码是成龙
目前代理？
11。
因此，我们快到了。
并以优异的。
因此，我们有我们的第一个冠军。
恭喜。
>> 而且我们认为我们会拥有
一些神话般的赠品。
如果你想成为一个这样的
这里的宿舍在校园里，
您可以自己有一个最终方案
现在使用这个API，感谢成龙。
所以now--
>> [掌声]

Icelandic: 
Og ég ætla að tilgreina,
gefa okkur númerið 15.
>> OK.
Og nú með að allir watching-- ef
þú vilt kannski standa með þessum hætti,
vegna þess að það mun stilla up-- fara á undan og
skipta á átta hnappa meðfram efst
að snúa perur á
eða slökkt eins og þú sérð vel á sig kominn.
>> Áhorfendur: Í lagi.
>> DAVID J. MALAN: Og enginn svindlari
með hitting plús 15 sinnum.
Ó, við erum að fara að gera það.
>> Áhorfendur: Ó, bíddu.
Ég er svo leitt.
>> DAVID J. MALAN: Þú getur einnig snúið
ljósaperur á sig
með hverjum þessara hnappa á toppinn.
Áhorfendur: Ó, allt í lagi.
Svo það væri like--
DAVID J. MALAN: OK.
Svo nú höfum við átta.
Svo skulum gera hlé fyrir
áhorfendur til að taka þátt hér.
Hvað tala er Jackie
nú hönd?
11.
Þannig að við erum næstum þarna.
Og framúrskarandi.
Þannig að við höfum fyrst sigurvegari okkar.
Til hamingju.
>> Og við héldum að við myndum hafa
sumir stórkostlegur uppljóstrun.
Ef þú vilt vera einn, svo
Dorm herbergi hér á háskólasvæðinu,
þú getur sjálfur haft lokaverkefni
nota nú þessa API, þökk sé Jackie.
Svo now--
>> [Applause]

Afrikaans: 
En ek gaan om te spesifiseer,
gee ons die nommer 15.
>> OK.
En nou met almal watching-- indien
jy wil miskien staan ​​hierdie manier,
want dit sal in lyn up-- voort te gaan en
wissel die agt knoppies langs die top
die bolle om te draai
of af soos jy goeddink.
>> Publiek: OK.
>> David J. Malan En geen bedrog
deur slaan plus 15 keer.
O, ons gaan om dit te doen.
>> Publiek: O, wag.
Ek is so jammer.
>> David J. Malan Jy kan ook draai
die gloeilampe op individueel
met elkeen van hierdie knoppies op die top.
Publiek: O, OK.
So sal dit wees like--
David J. Malan OK.
So nou het ons agt.
So laat ons breek vir die
gehoor hier betrokke te raak.
Watter getal is Jackie
tans verteenwoordig?
11.
So ons is amper daar.
En 'n uitstekende.
So het ons ons eerste wenner.
Baie geluk.
>> En ons het gedink ons ​​wil '
n paar pragtige geskenke.
As jy wil een so te wees
koshuiskamer hier op kampus,
kan jy jouself 'n finale projek
gebruik nou hierdie API, te danke aan Jackie.
So now--
>> [Applous]

Azerbaijani: 
Mən müəyyən etmək üçün gedirəm
Bizə sayı 15 verir.
>> OK.
Və hər kəs əgər watching-- indi
bəlkə bu şəkildə durmaq istəyirəm,
irəli getmək gündəmə girdi olacaq, çünki
üstündeki səkkiz düymələri keçid
üzrə ampüller çevirmək
və ya uygun off kimi.
>> Auditoriya: OK.
>> DAVID J. MALAN: And heç bir aldadıcı
vuruş plus 15 dəfə.
Oh, biz bunu edir.
>> Auditoriya: Oh, gözləyin.
Üzüldüm.
>> DAVID J. MALAN: Siz də öz növbəsində bilər
fərdi yüngül ampüller
bu üst düymələri hər.
Auditoriya: OK, Oh.
Belə ki qədərdir olacaq
DAVID J. MALAN: OK.
Belə ki, indi biz səkkiz var.
Belə ki, üçün fasilə imkan
tamaşaçı burada məşğul.
Nə sayı Jackie edir
Hal-hazırda təmsil?
11.
Beləliklə, biz demək olar ki, orada edirik.
Və əla.
Beləliklə, biz ilk qalib var.
Təbrik edirəm.
>> Və biz istədiyiniz fikir
bəzi inanılmaz hediye.
Əgər belə bir olmaq istəyirsinizsə
kampus burada otaq yurd,
Özünüz bir yekun layihə ola bilər
İndi bu API istifadə edərək, Jackie thanks.
Belə ki, now--
>> [Alqış]

Swahili (macrolanguage): 
Na mimi nina kwenda bayana,
kutupa namba 15.
>> OK.
Na sasa na kila mtu watching-- kama
unataka labda kusimama njia hii,
kwa sababu itakuwa line up-- kwenda mbele na
kugeuza kifungo nane pamoja juu
kugeuka juu ya balbu
au mbali kama unaweza kuona inafaa.
>> Watazamaji: OK.
>> DAVID J. Malan: Na hakuna cheating
kwa kupiga pamoja na mara 15.
Oh, sisi ni kwenda kufanya hivyo.
>> Watazamaji: Oh, kusubiri.
Mimi hivyo sorry.
>> DAVID J. Malan: Unaweza pia kurejea
balbu mwanga juu ya mtu mmoja mmoja
na kila moja ya hizi vifungo juu.
Watazamaji: Oh, OK.
Hivyo itakuwa like--
DAVID J. Malan: OK.
Hivyo basi, tuna nane.
Basi hebu pause kwa
watazamaji kushiriki hapa.
Nini idadi ni Jackie
sasa anayewakilisha?
11.
Hivyo sisi ni karibu na hapo.
Na bora.
Hivyo tuna mshindi wetu wa kwanza.
Hongera.
>> Na sisi mawazo tunatarajia kuwa na
baadhi fabulous giveaways.
Kama Ningependa kuwa mmoja kama
Dorm chumba hapa juu ya chuo,
unaweza wewe mwenyewe na mradi wa mwisho
kutumia sasa API hii, shukrani kwa Jackie.
Hivyo now--
>> [Makofi]

Chinese: 
我要去指定，
給我們的15號。
>> 行。
現在大家watching--如果
你想也許受不了這種方式，
因為它會排隊up--繼續前進，
切換沿頂部的八個按鈕
打開燈泡上
或關閉您認為合適的。
>> 聽眾：確定。
>> 戴維·J·馬蘭。也沒有作弊
通過點擊加15倍。
哦，我們將做到這一點。
>> 聽眾：哦，等等。
我很抱歉。
>> 戴維·J·馬蘭：你也可以打開
在燈泡上分別
與每個上頂這些按鈕。
聽眾：哦，好吧。
因此，這將是like--
戴維·J·馬蘭：確定。
所以現在我們有八個。
因此，讓我們停下來的
觀眾在這裡搞。
什麼號碼是成龍
目前代理？
11。
因此，我們快到了。
並以優異的。
因此，我們有我們的第一個冠軍。
恭喜。
>> 而且我們認為我們會擁有
一些神話般的贈品。
如果你想成為一個這樣的
這裡的宿舍在校園裡，
您可以自己有一個最終方案
現在使用這個API，感謝成龍。
所以now--
>> [掌聲]

German: 
Und ich werde, um anzugeben,
geben Sie die Anzahl 15.
>> Ok.
Und jetzt mit jeder watching-- wenn
Sie stehen vielleicht auf diese Weise möchten,
denn es wird säumen up-- voran gehen und
wechseln die acht Tasten an der Oberseite
um an die Lampen einschalten
oder ausschalten, wie Sie sehen, passen.
>> ZIELGRUPPE: OK.
>> David J. MALAN: Und kein Betrug
durch Schlagen plus 15 mal.
Oh, werden wir das tun.
>> ZIELGRUPPE: Oh, warten.
Es tut mir leid.
>> David J. MALAN: Sie können auch drehen
Die Glühbirnen auf individuell
wobei jede dieser Tasten auf.
ZIELGRUPPE: Oh, OK.
So wäre es like--
David J. MALAN: OK.
So, jetzt haben wir acht.
Lassen Sie uns also Pause für die
Publikum, hier zu engagieren.
Welche Zahl ist Jackie
Derzeit vertritt?
11.
Also wir sind fast da.
Und ausgezeichnet.
So haben wir unsere ersten Gewinner.
Herzlichen Glückwunsch.
>> Und wir dachten, wir müssten
einige fabelhafte Werbegeschenke.
Wenn Sie möchten, dass ein solcher sein
Zimmer im Studentenwohnheim hier auf dem Campus,
Sie selbst haben ein Abschlussprojekt
mit nun diese API dank Jackie.
So now--
>> [Applaus]

Indonesian: 
Dan aku akan menentukan,
memberi kita nomor 15.
>> OK.
Dan sekarang dengan semua orang watching-- jika
Anda mungkin ingin berdiri dengan cara ini,
karena akan berbaris up-- pergi ke depan dan
mengaktifkan delapan tombol di bagian atas
untuk menghidupkan lampu di
atau off sesuai keinginan Anda.
>> AUDIENCE: OK.
>> DAVID J. Malan: Dan tidak ada kecurangan
dengan menekan ditambah 15 kali.
Oh, kita akan melakukan itu.
>> AUDIENCE: Oh, tunggu.
Aku sangat menyesal.
>> DAVID J. Malan: Anda juga dapat mengaktifkan
bola lampu secara individual
dengan masing-masing tombol ini di atas.
AUDIENCE: Oh, OK.
Jadi akan seperti--
DAVID J. Malan: OK.
Jadi sekarang kita memiliki delapan.
Jadi mari kita berhenti sejenak untuk
penonton untuk terlibat di sini.
Apa nomor adalah Jackie
saat ini mewakili?
11.
Jadi kita sudah hampir sampai.
Dan sangat baik.
Jadi kita memiliki pemenang pertama kami.
Selamat.
>> Dan kami pikir kami akan memiliki
beberapa hadiah yang luar biasa.
Jika Anda ingin menjadi salah satu seperti
asrama kamar di sini di kampus,
Anda dapat sendiri memiliki tugas akhir
gunakan sekarang API ini, terima kasih kepada Jackie.
Jadi sekarang--
>> [Tepuk Tangan]

Irish: 
Agus tá mé ag dul a shonrú,
a thabhairt dúinn an uimhir 15.
>> OK.
Agus anois le gach duine watching-- más
ba mhaith leat chun seasamh b'fhéidir ar an mbealach seo,
toisc go mbeidh sé ag teacht up-- dul ar aghaidh agus
scoránaigh na hocht cnaipí ar feadh an barr
dul ar an bolgáin ar
nó as mar a fheiceann tú oiriúnach.
>> LUCHT ÉISTEACHTA: OK.
>> DAVID J. MALAN: Agus aon cheating
ag bualadh móide 15 uair.
Ó, tá muid ag dul a dhéanamh sin.
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Ó, fan.
Tá mé leithscéal sin.
>> DAVID J. MALAN: Is féidir leat dul freisin
na bolgáin solais ar ina n-aonar
le gach ceann de na cnaipí ar an mbarr.
LUCHT ÉISTEACHTA: Ó, ceart go leor.
Mar sin, bheadh ​​sé like--
DAVID J. MALAN: OK.
Mar sin, anois ní mór dúinn ocht.
Mar sin, a ligean ar sos ar feadh an
lucht féachana a bheith páirteach anseo.
Cén uimhir atá Jackie
a ionadaíonn láthair?
11.
Mar sin, tá muid beagnach ann.
Agus den scoth.
Mar sin, ní mór dúinn ár gcéad buaiteoir.
Comhghairdeas.
>> Agus shíl muid gur mhaith linn a bheith
roinnt giveaways fabulous.
Más mian leat a bheith ar cheann den sórt sin a
dorm seomra anseo ar an gcampas,
Is féidir leat tú féin a bheith deiridh an tionscadail
ag baint úsáide as anois ar an API, a bhuíochas sin do Jackie.
Mar sin, now--
>> [Bualadh bos]

Yiddish: 
און איך בין געגאנגען צו ספּעציפיצירן,
געבן אונדז די נומער 15.
>> גוט.
און איצט מיט אַלעמען וואַטטשינג-- אויב
איר ווילן צו אפֿשר שטיין דעם וועג,
ווייַל עס וועט שורה ופּ-- גיין פאָרויס און
טאַגאַל די אַכט קנעפּלעך צוזאמען די שפּיץ
צו ווענדן די באַלבז אויף
אָדער אַוועק ווי איר זען פּאַסיק.
>> וילעם: גוט.
>> דוד י מאַלאַן: און קיין טשיטינג
דורך היטטינג פּלוס 15 מאל.
אוי, מיר זענען געגאנגען צו טאָן אַז.
>> וילעם: אָה, וואַרטן.
איך בין אַזוי נעבעכדיק.
>> דוד י מאַלאַן: איר קענען אויך ווענדן
די ליכט באַלבז אויף ינדיווידזשואַלי
מיט יעדער פון די קנעפּלעך אויף שפּיץ.
וילעם: אָה, גוט.
אזוי עס וואָלט זיין ליקע--
דוד י מאַלאַן: גוט.
אזוי איצט מיר האָבן אַכט.
אזוי לאָזן ס פּויזע פֿאַר די
וילעם צו דינגען דאָ.
וואָס נומער איז דזשאַקקיע
איצט רעפּריזענטינג?
11.
אזוי מיר רע כּמעט דאָרט.
און ויסגעצייכנט.
אַזוי מיר האָבן אונדזער ערשטער געווינער.
קאָנגראַטולאַטיאָנס.
>> און מיר געדאַנק מיר איר'ד האָבן
עטלעכע פאַביאַלאַס גיוואַווייז.
אויב איר איר'ד ווי צו ווערן איינער אַזאַ
דאָרם צימער דאָ אויף קאַמפּאַס,
איר קענען זיך האָבן אַ לעצט פּרויעקט
ניצן איצט דעם אַפּי, דאַנק צו דזשאַקקיע.
אזוי נאָוו--
>> [אַפּלאָדיסמענטן]

Russian: 
И я собираюсь указать,
дать нам номер 15.
>> ОК.
И теперь с каждым watching-- если
Вы хотите, может быть, стоять таким образом,
потому что это будет выстраиваться up-- идти вперед и
переключать восемь кнопок вдоль верхней
превратить луковицы на
или выключить, как вы считаете нужным.
>> АУДИТОРИЯ: ОК.
>> David J. МАЛАН: И нет обмана
нажав плюс 15 раз.
О, мы собираемся сделать это.
>> АУДИТОРИЯ: Ой, подождите.
Мне очень жаль.
>> David J. МАЛАН: Вы можете также включить
лампочки на индивидуально
с каждой из этих кнопок на верхней.
АУДИТОРИЯ: О, хорошо.
Поэтому было бы like--
David J. МАЛАН: ОК.
Так что теперь у нас есть восемь.
Так что давайте остановимся на
аудитория заниматься здесь.
Какой это номер Джеки
В настоящее время представляющий?
11.
Таким образом, мы уже почти там.
И отлично.
Так у нас есть первый победитель.
Поздравляю.
>> И мы думали, что у нас
некоторые сказочные призы.
Если вы хотели бы быть одним из таких
комната в общежитии здесь на территории кампуса,
Вы можете сами имеют окончательный проект
используя теперь этот API, благодаря Джеки.
Так now--
>> [Аплодисменты]

Welsh: 
Ac yr wyf i'n mynd i nodi,
rhowch y rhif 15 i ni.
>> OK.
Ac yn awr gyda phawb watching-- os
ydych am sefyll efallai y modd hwn,
gan y bydd yn llinell up-- mynd yn ei flaen a
toggle yr wyth botymau ar hyd y top
i droi y bylbiau ar
neu i ffwrdd fel y gwelwch yn dda.
>> CYNULLEIDFA: OK.
>> DAVID J. Malan: Ac ni twyllo
gan daro plws 15 gwaith.
O, rydym yn mynd i wneud hynny.
>> CYNULLEIDFA: O, aros.
Rydw i mor flin.
>> DAVID J. Malan: Gallwch hefyd droi
y bylbiau golau ar yn unigol
gyda phob un o'r botymau hyn ar ei ben.
CYNULLEIDFA: O, OK.
Felly byddai'n like--
DAVID J. Malan: Iawn.
Felly nawr rydym wedi wyth.
Felly gadewch i ni oedi am y
gynulleidfa i gymryd rhan yma.
Pa rif sydd Jackie
ar hyn o bryd yn cynrychioli?
11.
Felly, rydym yn bron yno.
Ac yn rhagorol.
Felly, rydym wedi ein enillydd cyntaf.
Llongyfarchiadau.
>> Ac rydym yn meddwl y bydden ni'n cael
rhai rhoddion gwych.
Os hoffech chi fod yn un o'r fath
dorm ystafell yma ar y campws,
gallwch chi eich hun gennych brosiect terfynol
defnyddio nawr API hwn, diolch i Jackie.
Felly now--
>> [Cymeradwyaeth]

Modern Greek (1453-): 
Και Πάω να καθορίσετε,
μας δίνουν τον αριθμό 15.
>> OK.
Και τώρα με όλους watching-- αν
θέλετε να σταθεί ίσως με αυτόν τον τρόπο,
γιατί θα παρατάξει up-- προχωρήσει και
εναλλαγή των οκτώ κουμπιά κατά μήκος της κορυφής
να μετατρέψουν τις λάμπες για
ή off όπως βλέπετε την τακτοποίηση.
>> ΚΟΙΝΟ: OK.
>> DAVID J. MALAN: Και καμία εξαπάτηση
από το χτύπημα συν 15 φορές.
Ω, πρόκειται να το κάνουμε αυτό.
>> ΚΟΙΝΟ: Αχ, περιμένετε.
Λυπάμαι πολύ.
>> DAVID J. MALAN: Μπορείτε επίσης να ενεργοποιήσετε
οι λαμπτήρες σε μεμονωμένα
με κάθε ένα από αυτά τα κουμπιά στο πάνω μέρος.
ΚΟΙΝΟ: Ναι, εντάξει.
Έτσι, θα ήταν like--
DAVID J. MALAN: OK.
Μέχρι τώρα έχουμε οκτώ.
Ας παύση για το
ακροατήριο να συμμετάσχει εδώ.
Τι αριθμός είναι Jackie
αντιπροσωπεύει σήμερα;
11.
Έτσι, είμαστε σχεδόν εκεί.
Και εξαιρετικό.
Έτσι έχουμε την πρώτη μας νίκη.
Συγχαρητήρια.
>> Και σκεφτήκαμε να έχουμε
μερικά καταπληκτικά δώρα.
Αν θα θέλατε να είναι ένα τέτοιο
dorm δωμάτιο εδώ στην Πανεπιστημιούπολη,
μπορείτε να τον εαυτό σας να έχει ένα τελικό σχέδιο
χρησιμοποιούν τώρα αυτό το API, χάρη στην Jackie.
Έτσι now--
>> [Χειροκρότημα]

Macedonian: 
И јас одам да се одреди,
ни даде бројот 15.
>> Во ред.
А сега со сите watching-- ако
сакате да можеби стојат вака,
бидејќи тоа ќе линија up-- оди напред и да
промена на осум копчиња заедно на врвот
за да го вклучите на светилките на
или надвор како што ви одговара.
>> ПУБЛИКАТА: Добро.
>> Дејвид Џ MALAN: И не мамење
со притискање плус 15 пати.
Ох, ние се случува да го направите тоа.
>> ПУБЛИКАТА: О, чекај.
Многу ми е жал.
>> Дејвид Џ MALAN: Вие исто така може да се претвори
светилки за поединечно
со секоја од овие копчиња на врвот.
ПУБЛИКАТА: О, во ред.
Па тоа ќе биде like--
Дејвид Џ MALAN: Добро.
Така, сега имаме осум.
Значи, да се откажеш за
публика да се вклучат тука.
Кој број е Џеки
во моментов претставува?
11.
Па ние сме речиси таму.
И одличен.
Значи имаме нашиот прв победник.
Алал да му е.
>> И ние сме мислеле дека ќе имаат
некои чудесната рекламирање материјали.
Ако сакате да биде еден таков
dorm соба тука на кампусот,
ти самиот може да има завршен проект
користите сега овој API, благодарение на Џеки.
Па now--
>> [Аплауз]

Filipino: 
At pupuntahan ko tinukoy,
bigyan kami ng bilang 15.
>> OK.
At ngayon sa lahat ng tao kung watching--
nais mong i-siguro tumayo sa ganitong paraan,
dahil ito ay line up-- sige at
magpalipat-lipat ng walong mga pindutan sa tabi ng tuktok
upang i-on ang mga bombilya
o-off bilang nakikita mong akma.
>> Madla: ang OK.
>> David J. MALAN: At walang Pandaraya
sa pamamagitan ng pagpindot plus 15 ulit.
Oh, pupunta kami upang gawin iyon.
>> Madla: Oh, maghintay.
Ako kaya paumanhin.
>> David J. MALAN: Maaari mo ring i-
ang mga bombilya liwanag sa isa-isa
sa bawat isa sa mga pindutan sa tuktok.
Madla: Oh, OK.
Kaya magiging like--
David J. MALAN: OK.
Kaya ngayon ay mayroon kaming walong.
Kaya sabihin i-pause para sa
madla upang makisali dito.
Ano ang bilang na ito ay Jackie
Kasalukuyang kumakatawan?
11.
Kaya hindi namin halos doon.
At mahusay.
Kaya mayroon namin ang aming mga unang nagwagi.
Binabati kita.
>> At naisip namin na gusto naming magkaroon
ang ilang mga kamangha-manghang pamudmod.
Kung nais mong maging isa tulad
dorm room dito sa campus,
Maaari mo ang iyong sarili ay may panghuling proyekto
gamit ngayon ang API na ito, salamat sa Jackie.
Kaya now--
>> [APPLAUSE]

Estonian: 
Ja ma lähen, et täpsustada,
anna meile number 15.
>> OK.
Ja nüüd kõik watching-- kui
tahad äkki seisma nii,
sest see liinile up-- minna ja
Lülitab kaheksa nupud ülaosas
pöörduda Lampide
või välja näed.
>> Sihtrühm: OK.
>> DAVID J. Humala: Ja no petmine
lööb pluss 15 korda.
Oh, me ei kavatse seda teha.
>> Sihtrühm: Oh, oota.
Mul on nii kahju.
>> DAVID J. Humala: võid keerata
lambid individuaalselt
kõigi nende nuppude peal.
Sihtrühm: Oh, OK.
Seega oleks nagu--
DAVID J. Humala: OK.
Nii et nüüd on meil kaheksa.
Nii et olgem pausi
publik tegeleda siin.
Mis number on Jackie
praegu on?
11.
Nii et me oleme peaaegu kohal.
Ja väga hea.
Nii et meil on meie esimene võitja.
Palju õnne.
>> Ja me arvasime me tahaks olla
mõned vapustav meened.
Kui soovid olla üks selline
Dorm tuba siin ülikoolilinnakus
võite ise on lõplik projekt
kasutades nüüd see API, tänu Jackie.
Nii nüüd--
>> [APPLAUSE]

French: 
Et je vais préciser,
nous donner le numéro 15.
>> Dáccord.
Et maintenant, avec tout le monde si watching--
vous voulez vous démarquer peut-être de cette façon,
car il sera en ligne up-- aller de l'avant et
basculer les huit boutons sur le haut
pour faire tourner les ampoules sur
ou désactiver comme bon vous semble.
>> PUBLIC: OK.
>> DAVID J. Malan: Et pas de tricherie
en frappant, plus de 15 fois.
Oh, nous allons le faire.
>> PUBLIC: Oh, attendez.
Je suis tellement désolé.
>> DAVID J. Malan: Vous pouvez également activer
les ampoules sur individuellement
à chacun de ces boutons sur le dessus.
PUBLIC: Oh, OK.
Donc, il serait like--
DAVID J. Malan: OK.
Alors maintenant, nous avons huit.
Donc, arrêtons-nous pour l'
public à s'engager ici.
Quel numéro est Jackie
représentent actuellement?
11.
Donc, nous y sommes presque.
Et excellent.
Donc, nous avons notre premier gagnant.
Félicitations.
>> Et nous avons pensé que nous aurions
quelques cadeaux fabuleux.
Si vous souhaitez être l'un de ces
Dortoir ici sur le campus,
vous pouvez avoir vous-même un projet final
maintenant avec cette API, grâce à Jackie.
Donc maintenant--
>> [Applaudissements]

Korean: 
그리고, 지정거야
우리에게 숫자 15을 제공합니다.
>> 확인을 클릭합니다.
그리고 모든 사람이 경우 watching-- 해주기로
당신은 아마이 방법을 서 할,
이 가서 주라고 줄 것 때문에
상단에 팔 토글 버튼
에 전구를 켜십시오
또는 당신이 맞는 볼 떨어져있다.
>> 청중 : OK.
>> 데이비드 J. 마란 : 그리고 어떤 부정 행위
타격 플러스 15 배.
아, 우리는 그렇게 할 것입니다.
>> 청중 : 아, 잠깐.
미안 해요.
>> 데이비드 J. 마란 : 당신은 또한 설정할 수 있습니다
각각의 전구
상단에 각 버튼과 함께.
청중 : 아, 그렇군요.
그래서 그치만 것
데이비드 J. 마란 : OK.
그래서 지금 우리는 팔이있다.
그럼에 대한 일시 정지하자
관객들은 여기에 참여합니다.
무엇 번호 재키
현재 대표?
11.
그래서 우리는 거의 다 왔어.
그리고 훌륭한.
그래서 우리는 우리의 첫번째 우승자가.
축하드립니다.
>> 그리고 우리는 우리가 가지고있는 줄 알았는데
일부 멋진 경품.
당신은 하나가 될하려는 경우
캠퍼스 여기에 방을 기숙사,
당신은 자신이 최종 프로젝트를 가질 수 있습니다
지금이 API를 사용하여, 재키 덕분에.
그래서 아니예요
>> [박수]

Albanian: 
Dhe unë jam duke shkuar për të specifikuar,
na japin numrin 15.
>> OK.
Dhe tani me të gjithë watching-- nëse
ju doni të ndoshta qëndrojnë në këtë mënyrë,
sepse ai do të vijë up-- të shkojnë përpara dhe të
toggle tetë butonat përgjatë krye
të kthehet bulbs në
apo jashtë si ju e gjykojnë të arsyeshme.
>> Audienca: OK.
>> DAVID J. Malan: Dhe asnjë cheating
duke e goditur plus 15 herë.
Oh, ne jemi duke shkuar për të bërë këtë.
>> Audienca: Oh, prisni.
Unë jam aq i keq.
>> DAVID J. Malan: Ju gjithashtu mund të kthehet
llamba të lehta në mënyrë individuale
me secilën nga këto butona në krye.
Audienca: Oh, OK.
Pra, kjo do të ishte like--
DAVID J. Malan: OK.
Deri tani ne kemi tetë.
Pra, le të pauzë për
audienca të angazhohen këtu.
Çfarë numri është Jackie
aktualisht përfaqësojnë?
11.
Pra, ne jemi pothuajse atje.
Dhe të shkëlqyer.
Pra, ne kemi fituesin tonë të parë.
Urime.
>> Dhe ne menduam se do të kemi
disa giveaways mitik.
Nëse ju dëshironi që të jetë një i tillë
konvikt dhomë këtu në kampus,
ju mund të veten të ketë një projekt përfundimtar
duke përdorur tani këtë API, në sajë të Jackie.
Pra now--
>> [Duartrokitje]

Bulgarian: 
И аз отивам да се уточни,
ни даде номер 15.
>> OK.
И сега с всеки watching-- ако
Може би искате да стоят по този начин,
защото тя ще се подредят up-- давай напред и
превключвате осемте бутоните по протежение на върха
да се превърне луковиците на
или изключване, както ви е удобно.
>> АУДИТОРИЯ: OK.
>> DAVID J. Malan: И без измами
като натиснете плюс 15 пъти.
О, ние ще направим това.
>> АУДИТОРИЯ: О, чакай.
Толкова съжалявам.
>> DAVID J. Malan: Можете също така да включите
електрически крушки за индивидуално
с всеки един от тези бутони на върха.
АУДИТОРИЯ: О, OK.
Така че би било като--
DAVID J. Malan: OK.
Така че сега ние имаме осем.
Така че нека да спрем за по
аудитория да се включат тук.
Какъв номер е Jackie
В момента представлява?
11.
Така че ние сме почти там.
И отлично.
Така че ние имаме първата ни победител.
Поздравления.
>> И ние смятахме, че ще има
някои страхотни подаръци.
Ако искате да бъде един такъв
стая в общежитието тук, на територията на колежа,
можете да се имат крайна проект
Сега по това API, благодарение на Джаки.
Така сега--
>> [APPLAUSE]

Slovenian: 
In bom, da določite,
nam številko 15.
>> OK.
In zdaj z vsem watching-- če
želite morda stojijo na ta način,
ker bo to linijo up-- iti naprej in
preklopite osem gumbov vzdolž vrh
za vklop žarnice na
ali off, kot se vam zdi primerno.
>> OBČINSTVO: OK.
>> DAVID J. Malan: In ni varanje
z hitting plus 15-krat.
Oh, bomo storili.
>> OBČINSTVO: Oh, počakaj.
Tako mi je žal.
>> DAVID J. Malan: Lahko tudi vključite
Žarnice na posamezno
z vsako od teh gumbov na vrhu.
OBČINSTVO: Oh, OK.
Tako da bi bilo takšen--
DAVID J. Malan: OK.
Torej, zdaj imamo osem.
Torej, kaj je premor
Občinstvo tu se zatakne.
Katero število je Jackie
Trenutno predstavlja?
11.
Torej smo skoraj tam.
In odlično.
Torej imamo prvo zmagovalca.
Čestitam.
>> In smo mislili, da bomo imeli
nekaj čudovitih darila.
Če želite, da je ena taka
študentski sobi tukaj na kampusu,
lahko sami imeli končni projekt
zdaj uporabljajo ta API, zahvaljujoč Jackie.
Torej sedaj--
>> [APLAVZ]

Persian: 
و من قصد دارم برای مشخص،
تعداد 15 به ما بدهد.
>> OK.
و در حال حاضر با همه watching-- اگر
می خواهید شاید ایستاده در این راه،
چرا که آن را خط خواهد up-- به جلو و
ضامن هشت دکمه در امتداد بالا
به نوبه خود لامپ در
یا به عنوان شما را مشاهده کنید مناسب.
>> رسید OK.
>> DAVID J. مالان: و هیچ تقلب
توسط هدف قرار دادن و 15 بار.
آه، ما می رویم به انجام این کار.
>> رسید اوه، صبر کنید.
خیلی معذرت میخوام.
>> DAVID J. مالان: شما همچنین می توانید به نوبه خود
لامپ در به صورت جداگانه
با هر یک از این دکمه در بالای صفحه.
رسید آه، OK.
بنابراین این امر می تواند like--
DAVID J. مالان: OK.
بنابراین در حال حاضر ما هشت.
بنابراین اجازه دهید برای مکث
مخاطبان به تعامل است.
چه تعداد است جکی
در حال حاضر به نمایندگی؟
11.
بنابراین ما تقریبا وجود دارد.
و عالی است.
بنابراین ما باید اول برنده است.
تبریک می گویم.
>> و ما فکر می کنیم می خواهم که
برخی از جالب افسانه.
اگر شما می خواهم به یکی از این
خوابگاه اتاق اینجا در پردیس،
شما می توانید یک پروژه نهایی خود را داشته باشد
با استفاده از در حال حاضر این API، به لطف جکی.
بنابراین now--
>> [تشویق حضار]

Basque: 
Eta ez dut zehaztu egingo,
15 zenbakia eman digu.
>> Ados.
Eta orain denek bada watching--
agian stand Era honetan nahi duzu,
Aurrera up-- joan da lerro egingo delako eta
txandakatzeko goiko aldean zortzi botoiak
bonbillak pizteko
edo off egoki ikusten duzun bezala.
>> IKUSLEEN: OK.
>> DAVID J. MALAN: Eta iruzurra ez
kolpatzeko plus 15 bider.
Oh, ari duen lana egingo dugu.
>> IKUSLEEN: Oh, itxaron.
Asko sentitzen dut.
>> DAVID J. MALAN: Zuk ere piztu ahal
argi banaka bonbilla
gainean botoi hauek bakoitzarekin.
IKUSLEEN: Oh, OK.
Beraz, antzeko izango litzateke
DAVID J. MALAN: Ados.
Beraz, orain zortzi dugu.
Hargatik pausatu da
Ikusleek hemen ihardun.
Zer zenbaki da Jackie
Une ordezkari?
11.
Beraz, ez gara ia ez dago.
Eta bikaina.
Beraz, gure lehenengo irabazlea dugu.
Zorionak.
>> Eta izan genuen pentsatu genuen
Primerako giveaways batzuk.
Bat, hala nola izan nahi baduzu
gela gela Hemen campusean,
daiteke final proiektu bat zeuk duzu
orain API hau erabiliz, Jackie esker.
Beraz orain
>> [Txaloak]

Lithuanian: 
Ir aš ruošiuosi nurodyti,
mums numeriu 15.
>> Gerai.
Ir dabar su kiekvienas watching-- jei
norite gal stovėti tokiu būdu,
nes ji bus išsirikiuoti up-- eiti į priekį ir
perjungti aštuonis mygtukus išilgai viršaus
įjungti lemputes
arba išjungti, kaip jums atrodo tinkama.
>> PUBLIKA: Gerai.
>> David J. Malan: Ir ne oszukiwanie
pataikyti plius 15 kartų.
O, mes ketiname daryti.
>> PUBLIKA: Oi, palauk.
Man labai gaila.
>> David J. Malan: Taip pat galite įjungti
šviesos lemputes atskirai
su kiekviena iš šių mygtukų viršuje.
PUBLIKA: O, gerai.
Taigi būtų like--
David J. Malan: Gerai.
Taigi dabar mes turime aštuonis.
Taigi leiskite pristabdyti
auditorija užsiimti čia.
Kas numeris Jackie
šiuo metu atstovauja?
11.
Taigi, mes jau beveik ten.
Ir puikus.
Taigi, mes turime pirmąjį laimėtoją.
Sveikiname.
>> Ir mes manome, kad mes norime turėti
kai Pasakų dovanomis.
Jei norite būti vienas iš tokių
bendrabučio kambarį čia miesteliu,
galite sau turėti galutinį projektą
naudojant dabar šį API dėka Jackie.
Taigi now--
>> [Plojimai]

Latin: 
Ego specificare,
nos autem numerus XV.
>> OK.
Et nunc, si est cum omnibus et watching--
sic maybe vos volo ut stet,
quia et adducam up-- praecedere
Toggle octo buttons per summam
ut convertat in bulbi
aut quasi tibi videbitur.
>> AUDITORES: OK.
>> DAVID J. MALAN: et fraus
Servatus a plus XV temporibus.
Oh, facturi sumus.
>> AUDITORES: Oh, expecta.
Sum ita paenitet.
>> DAVID J. MALAN: Vos can quoque verto
lux bulbi, in singulis
utraque super buttons.
AUDITORES: O, OK.
Ita esset Studium adhiberi
DAVID J. MALAN: OK.
Ita nunc habemus octo.
Ita est in mora
hic audiunt, ut ad dimicandum.
Quis numerus est Jackie
nunc repraesentans?
XI.
Sic sumus paene nulla est.
Et excellens.
Itaque primo victor.
Praesent.
>> Et nos putavimus wed 'have
quaedam etiam fabulosa giveaways.
Si velis ad unum tantum
Dorm locus hic in campum,
finalis project potest habere ipsum
utens API hoc modo, gratias Jackie.
Sic now--
>> [PLAUSUS]

Czech: 
A budu specifikovat,
nám číslo 15.
>> OK.
A teď se všichni watching-- pokud
Chcete-li možná stát tímto způsobem,
protože to bude linka up-- pokračovat a
přepínat mezi osmi tlačítek podél horní
otočit žárovek na
nebo vypnout, jak uznáte za vhodné.
>> DIVÁKŮ: OK.
>> David J. Malan: A žádný podvádění
tím, že udeří a 15 krát.
Oh, budeme dělat, že.
>> DIVÁKŮ: Oh, počkej.
Je mi to tak líto.
>> David J. Malan: Můžete také zapnout
Žárovky na individuálně
s každou z těchto tlačítek nahoře.
DIVÁKŮ: Oh, OK.
Tak to by bylo jako--
David J. Malan: OK.
Takže teď máme osm.
Takže pojďme pozastavit
publikum, aby se zapojily zde.
Jaké číslo je Jackie
V současné době zastupuje?
11.
Jsme tak skoro tam.
A vynikající.
Takže máme prvního vítěze.
Blahopřejeme.
>> A my jsme si mysleli, že mají
některé báječné dárky.
Pokud byste chtěli, aby se jeden takový
koleji pokoj tady na akademické půdě,
můžete si mít závěrečný projekt
pomocí se toto rozhraní API, díky Jackie.
Takže teď--
>> [APPLAUSE]

Arabic: 
وانا ذاهب الى تحديد،
تعطينا رقم 15.
>> موافق.
والآن مع الجميع إذا watching--
ربما تريد الوقوف بهذه الطريقة،
لأنه سوف يبطن up-- المضي قدما و
تبديل ثمانية أزرار على طول الجزء العلوي
لتحويل المصابيح على
أو إيقاف تشغيله النحو الذي تراه مناسبا.
>> الجمهور: موافق.
>> J. DAVID مالان: وليس الغش
من خلال ضرب زائد 15 مرة.
أوه، نحن ذاهبون للقيام بذلك.
>> الجمهور: أوه، الانتظار.
أنا آسف لذلك.
>> J. DAVID مالان: يمكنك أيضا تشغيل
المصابيح الضوء على فردي
مع كل من هذه الأزرار في الأعلى.
الجمهور: أوه، حسنا.
لذلك سيكون like--
J. DAVID مالان: OK.
حتى الآن لدينا ثمانية.
لذلك دعونا نتوقف ل
جمهور للمشاركة هنا.
ما هو عدد جاكي
تمثل حاليا؟
11.
لذلك نحن تقريبا هناك.
وممتازة.
لذلك لدينا فائز الأول.
ألف مبروك.
>> ونحن نظن أننا سوف يكون
بعض هبات رائع.
إذا كنت ترغب في أن تكون واحدة من هذا القبيل
غرفة النوم هنا في الحرم الجامعي،
يمكنك نفسك لديك مشروع النهائي
الآن استخدام هذا API، وذلك بفضل جاكي.
حتى now--
>> [تصفيق]

Urdu: 
اور میں، وضاحت کرنے کے لئے جا رہا ہوں
ہم تعداد 15 دے.
>> ٹھیک ہے.
اور سب تو watching-- اب
آپ کو شاید اس طرح کھڑے کرنا چاہتے ہیں،
یہ آگے جانا up-- قطار گا کیونکہ
سب سے اوپر کے ساتھ ساتھ آٹھ بٹن ٹوگل
پر بلب تبدیل کرنے کے لئے
یا آپ فٹ دیکھتے ہیں کے طور پر بند.
>> سامعین: ٹھیک ہے.
>> DAVID J. MALAN: اور کوئی دھوکہ دہی
مارنے کے علاوہ 15 بار کی طرف سے.
اوہ، کہ ہم کیا کرنے جا رہے ہیں.
>> سامعین: اوہ، انتظار.
مجھے بہت افسوس ہے.
>> DAVID J. MALAN: آپ کو بھی تبدیل کر سکتے ہیں
انفرادی طور پر روشنی کے بلب
سب سے اوپر پر ان کے بٹن کے ہر ایک کے ساتھ.
سامعین: ٹھیک ہے، اوہ.
تو یہ like-- ہو گا
DAVID J. MALAN: ٹھیک ہے.
تو اب ہم آٹھ ہے.
تو کے لئے روک دیں
سامعین یہاں مشغول.
کیا تعداد جیکی ہے
فی الحال نمائندگی؟
11.
تو ہم وہاں تقریبا رہے ہیں.
اور بہترین.
تو ہم ہماری پہلی فاتح ہے.
مبارک ہو.
>> اور ہم نے ہم نے سوچا
کچھ شاندار giveaways.
آپ اس طرح ایک بننے کے لئے چاہتے ہیں، تو
کیمپس یہاں کمرے چھاترالی،
آپ اپنے آپ کو ایک حتمی منصوبے کر سکتے ہیں
اب اس API کا استعمال کرتے ہوئے، جیکی کا شکریہ.
تو now--
>> [تالیاں]

Romanian: 
Și am de gând să precizeze,
să ne dea numărul 15.
>> OK.
Iar acum, cu toată lumea watching-- dacă
vrei sa stai poate în acest fel,
pentru că va alinia up-- merge mai departe și
comuta cele opt butoane de-a lungul partea de sus
la rândul său, becurile de pe
sau off ca tu de cuviință.
>> Audiența: OK.
>> David J. MALAN: Și nu inseala
prin lovirea plus de 15 ori.
Oh, vom face asta.
>> Audiența: Oh, așteptați.
Îmi pare foarte rău.
>> David J. MALAN: Puteți activa, de asemenea,
becurile de pe individual
cu fiecare dintre aceste butoane pe partea de sus.
Audiența: Oh, OK.
Deci, ar fi ca--
David J. MALAN: OK.
Deci, acum avem opt.
Așa că haideți să ne oprim
public de a se angaja aici.
Ce număr este Jackie
reprezentând în prezent?
11.
Deci suntem aproape acolo.
Și excelent.
Deci, avem primul nostru câștigător.
Felicitări.
>> Și ne-am gândit vom avea
unele cadouri fabuloase.
Dacă doriți să fie o astfel de
Dorm Room aici în campus,
vă puteți avea un proiect final
folosind acum acest API, datorită Jackie.
Deci, acum--
>> [Aplauze]

Esperanto: 
Kaj mi tuj specifi,
donu al ni la numeron 15.
>> OK.
Kaj nun kun ĉiuj watching-- se
Vi volas eble stari ĉi vojon,
ĉar tio vicigas up-- antaŭeniri kaj
mastrumi ok butonoj kune la supro
turni la bulbojn en
aŭ ekstere kiel vi decidos.
>> Publiko: OK.
>> DAVID J. Malan: Kaj ne trompas
batante plus 15 fojojn.
Ho, ni tuj faros.
>> Publiko: Ho, atendu.
Mi tiom pardonpetas.
>> DAVID J. Malan: Vi povas ankaŭ turni
la ampoloj sur individue
kun ĉiu el tiuj butonoj supre.
Publiko: Oh, OK.
Do estus like--
DAVID J. Malan: Bone.
Do nun ni havas ok.
Do ni paŭzo por la
aŭdienco engaĝiĝi tie.
Kio nombro estas Jackie
aktuale reprezentas?
11.
Do ni estas preskaŭ tie.
Kaj bonega.
Do ni havas niajn unuajn venkinto.
Gratulojn.
>> Kaj ni pensis, ke ni devus
iuj fabelaj Giveaways.
Se vi ŝatus esti tia
dormejo ĉambro tien surterene,
Vi povas mem havi fina projekto
uzante nun tiu API, danke al Jackie.
Do now--
>> [Aplaŭdo]

Gujarati: 
અને હું સ્પષ્ટ કરવા માટે જઇ રહ્યો છું
અમને સંખ્યા 15 આપે છે.
>> બરાબર.
અને દરેકને જો watching-- હવે સાથે
તમે કદાચ આ રીતે ઊભા કરવા માંગો છો,
તે આગળ વધો ઘણું લીટી કરશે કારણ કે
ટોચ સાથે આઠ બટનો બદલો
પર બલ્બ ચાલુ કરવા માટે
અથવા તમે ફિટ જુઓ બંધ છે.
>> પ્રેક્ષક: બરાબર.
>> ડેવિડ જે MALAN: અને કોઈ છેતરપિંડી
હિટ વત્તા 15 ગણો.
ઓહ, અમે તે કરવા જઇ રહ્યા છે.
>> પ્રેક્ષક: ઓહ, રાહ જુઓ.
હું દિલગીર છું.
>> ડેવિડ જે MALAN: તમે પણ બંધ કરી શકો છો
વ્યક્તિગત રીતે પર લાઇટ બલ્બ
ટોચ પર આ બટનો દરેક સાથે.
પ્રેક્ષક: ઠીક છે, ઓહ.
તેથી તે જેમ છે
ડેવિડ જે MALAN: બરાબર.
તેથી હવે અમે આઠ છે.
તેથી આપણે આ માટે વિરામ દો
પ્રેક્ષકો અહીં સંલગ્ન.
શું નંબર જેકી છે
હાલમાં રજૂ?
11.
તેથી અમે લગભગ ત્યાં છો.
અને ઉત્તમ.
તેથી અમે અમારી પ્રથમ વિજેતા છે.
અભિનંદન.
>> અને અમે અમારી પાસે કરશો વિચાર્યું
કેટલાક કલ્પિત giveaways.
તમે જેમ એક થવા માંગો છો
કેમ્પસ પર અહીં રૂમ ડોર્મ,
તમે તમારી જાતને એક અંતિમ પ્રોજેક્ટ કરી શકે છે
હવે આ API નો ઉપયોગ કરીને, જેકી માટે આભાર.
તેથી હવે
>> [વધાવી]

Latvian: 
>> --if mēs varētu, vēl viens
piemēram ap šo.
Ak, tagad visi grib kādu spuldzēm.
Par tā dēvēto hakeru izdevumā,
mēs ejam rampas to uz augšu A-- oh,
jā, izvairīga.
Es domāju, ka jūs nāk tagad
ja jūsu rokas ir iet uz leju.
Kāds ir tavs vārds?
>> AUDITORIJA: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, nāk vairāk nekā šeit.
Tātad Alex, mēs gatavojamies
programma nedaudz lielākā skaitā.
Varbūt kārtībā.
Numurs 50.
>> AUDITORIJA: OK.
DAVID J. Malan: Bet, kā
Es said-- un jūs varētu
vēlos stāvēt šeit, lai
ka pogas rindā
kā jūs varētu expect-- bet es darīju
aicinu šo hakeris izdevums.
So-- labu veiksmi!
>> [Smiekli]

Hindi: 
>> --if हम कर सकते थे, एक और
इस के आसपास इस तरह के.
ओह, अब हर कोई कुछ प्रकाश बल्ब चाहता है.
तथाकथित हैकर संस्करण के लिए,
हम, ओह a-- यह रैंप करने के लिए जा रहे हैं
हाँ, noncommittal.
मैं आप अब आ रहे हैं लगता है
अपने हाथ नीचे जा रहा है.
आपका नाम क्या है?
>> दर्शक: एलेक्स.
डेविड जे Malan: एलेक्स, यहाँ पर आते हैं.
एलेक्स के लिए तो, हम करने जा रहे हैं
एक थोड़ा बड़ा संख्या में कार्यक्रम.
शायद क्रम में.
संख्या 50.
>> दर्शक: ठीक है.
डेविड जे Malan: लेकिन, के रूप में
मैं said-- और तुम हो सकता है
तो यहाँ खड़ा करना चाहते हैं
बटन कि लाइन
आप expect-- होगा लेकिन मैंने किया था के रूप में
इस हैकर संस्करण कहते हैं.
So-- गुड लक!
>> [हंसी]

Georgian: 
>> --if შეგვეძლო, კიდევ ერთი
ასეთი გარშემო ამ.
ოჰ, ახლა ყველას სურს გარკვეული ნათურები.
რომ ე.წ. ჰაკერი გამოცემა,
ჩვენ ვაპირებთ ramp ეს a-- oh,
ჰო, თავი აარიდა.
მე ვფიქრობ, თქვენ ახლოვდება ახლა
თუ თქვენი მხრივ ხდება ქვემოთ.
რა არის თქვენი სახელი?
>> აუდიტორია: Alex.
დევიდ ჯ Malan: Alex, მოდის აქ.
ასე რომ, ალექსი, ჩვენ ვაპირებთ, რომ
პროგრამის ოდნავ უფრო დიდი რაოდენობით.
ალბათ მიზნით.
ნომერი 50.
>> აუდიტორია: OK.
დევიდ ჯ Malan: მაგრამ, როგორც
I said-- და ალბათ
მინდა აქ უნდა ვიდგეთ ასე
რომ ღილაკები გამოდიან
როგორც თქვენ, რომ expect-- მაგრამ მე
დარეკეთ ამ ჰაკერი გამოცემა.
So-- გისურვებთ წარმატებას!
>> [სიცილი]

Norwegian: 
>> --Hvis vi kunne, ett mer
for eksempel rundt av denne.
Åh, nå alle ønsker noen lyspærer.
For den såkalte hacker utgave,
vi kommer til å trappe den opp en-- oh,
yeah, uforpliktende.
Jeg tror du kommer opp nå
Hvis hånden din kommer ned.
Hva er ditt navn?
>> PUBLIKUM: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, kom over her.
Så for Alex, skal vi
program i en litt større antall.
Kanskje i orden.
Tallet 50.
>> PUBLIKUM: OK.
DAVID J. MALAN: Men, som
Jeg sa-- og du kan
ønsker å stå her så
at knappene linje opp
som du forventer-- men jeg gjorde
kaller dette hacker utgaven.
So-- lykke til!
>> [Latter]

iw: 
>> --if שיכולנו, אחד יותר
כגון סביב זה.
אה, עכשיו כולם רוצה כמה נורות.
למהדורת ההאקר מה שנקרא,
אנחנו הולכים להגביר אותו a-- הו,
כן, לא מחייב.
אני חושב שאתה עולה עכשיו
אם היד שלך הולכת במורד.
מה שמך?
>> קהל: אלכס.
דוד י מלאן: אלכס, יבוא לכאן ב.
אז לאלכס, אנחנו הולכים
תכנית במספר מעט גדול יותר.
אולי כדי.
המספר 50.
>> קהל: אישור.
דוד י מלאן: אבל, כ
אני said-- ואתה עלול
רוצה לעמוד כאן כל כך
כי הכפתורים בשורה
כפי שהיית expect-- אבל עשיתי
קורא לזה מהדורת ההאקר.
So-- מזל טוב!
>> [שחוק]

Filipino: 
>> --if magagawa namin, isa nang higit pa
tulad sa paligid ng ito.
Oh, ngayon lahat ng tao ay nais ng ilang mga magagaan na mga bombilya.
Para sa tinatawag na Hacker edisyon,
kami ay pagpunta sa ramp up ito a-- oh,
Oo, noncommittal.
Sa tingin ko ka darating up ngayon
kung ang iyong kamay ang nangyayari pababa.
Ano ang iyong pangalan?
>> Madla: Alex.
David J. MALAN: Alex, darating sa paglipas dito.
Kaya para sa Alex, kami ay pagpunta sa
programa sa isang bahagyang mas malaking numero.
Marahil sa pagkakasunud-sunod.
Ang bilang 50.
>> Madla: ang OK.
David J. MALAN: Ngunit, bilang
Said-- ko at maaari mo
nais na tumayo dito kaya
na line up ang mga pindutan
tulad ng iyong expect-- ngunit ginawa ko
tumawag ito ang Hacker edisyon.
So-- good luck!
>> [Tawa]

Portuguese: 
>> --if pudéssemos, mais uma
tal em torno deste.
Oh, agora todo mundo quer algumas lâmpadas.
Para a chamada edição hacker
vamos rampa-lo a-- oh,
sim, evasiva.
Acho que está chegando agora
se sua mão está indo para baixo.
Qual é o seu nome?
>> AUDIÊNCIA: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, venha aqui.
Assim, para Alex, vamos
programa de um número ligeiramente maior.
Talvez em ordem.
O número 50.
>> AUDIÊNCIA: OK.
DAVID J. MALAN: Mas, como
Eu disse-- e que você pode
quero ficar aqui para que
que os botões se alinham
como seria expect-- mas eu fiz
chamar esta edição hacker.
Assim-- boa sorte!
>> [Risos]

Maltese: 
>> --if nistgħu, wieħed aktar
bħal madwar ta 'dan.
Oh, issa kulħadd jixtieq xi bozoz tad-dawl.
Għall-hekk imsejħa edizzjoni Hacker,
aħna qed tmur biex jirranka it up a-- oh,
yeah, ma tikkommettix ruħha.
I think int ġejjin up issa
jekk idek għaddej isfel.
X'inhu l-isem tiegħek?
>> UDJENZA: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, come fuq matul hawn.
Allura għal Alex, aħna ser
programm f'għadd ftit akbar.
Forsi fl-ordni.
In-numru 50.
>> UDJENZA: OK.
DAVID J. Malan: Iżda, kif
I said-- u inti tista '
tixtieq li toqgħod hawn hekk
li l-buttuni linja up
kif inti expect-- imma jien ma
sejħa dan il-Hacker edizzjoni.
Xorti tajba So--!
>> [Rires]

Galician: 
>> --if puidésemos, unha
tal arredor deste.
Oh, agora todo o mundo quere algunhas lámpadas.
Para a chamada edición hacker
imos rampla lo a-- oh,
si, evasiva.
Creo que está chegando agora
se a súa man está indo para abaixo.
Cal é o seu nome?
>> Audiencia: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, veña aquí.
Así, para Alex, imos
programa dun número lixeiramente maior.
Quizais en orde.
O número 50.
>> Audiencia: Aceptar.
DAVID J. Malan: Pero como
Eu disse-- e que pode
quero estar aquí para que
que os botóns se aliñan
como sería expect-- pero eu fixen
chamar esta edición hacker.
Assim-- boa sorte!
>> [Risas]

Indonesian: 
>> -Jika kita bisa, satu lagi
seperti di sekitar ini.
Oh, sekarang semua orang ingin beberapa bola lampu.
Untuk yang disebut edisi hacker,
kita akan jalan itu a-- oh,
yeah, tanpa komitmen.
Saya pikir Anda datang sekarang
jika tangan Anda akan turun.
Siapa nama Anda?
>> AUDIENCE: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, datang ke sini.
Jadi untuk Alex, kita akan
Program di sejumlah sedikit lebih besar.
Mungkin dalam rangka.
Jumlah 50.
>> AUDIENCE: OK.
DAVID J. Malan: Tapi, sebagai
Saya said-- dan Anda mungkin
ingin berdiri di sini jadi
bahwa tombol berbaris
Anda akan expect-- tapi aku
menyebutnya edisi hacker.
Begitu-- keberuntungan!
>> [Tertawa]

Malay (macrolanguage): 
>> --if kita boleh, satu lagi
seperti di sekitar ini.
Oh, sekarang semua orang mahu beberapa mentol lampu.
Untuk edisi penggodam yang dipanggil,
kita akan tanjakan sehingga ia a-- oh,
yeah, noncommittal.
Saya rasa anda datang sekarang
jika tangan anda akan turun.
Apakah nama anda?
>> PENONTON: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, datang di sini.
Jadi untuk Alex, kita akan
program dalam jumlah yang lebih besar.
Mungkin teratur.
Bilangan 50.
>> PENONTON: OK.
DAVID J. MALAN: Tetapi, seperti yang
Saya said-- dan anda mungkin
mahu berdiri di sini supaya
bahawa butang beratur
seperti yang anda akan expect-- tetapi saya
memanggil edisi penggodam.
Nasib baik So--!
>> [Ketawa]

Latin: 
>> potuit ex seposito lapidem, alius plus
tam in circuitu ejus.
O lux bulbi aliquam velit nunc.
Nam sic dictae Piratica edition,
et nos erant 'iens ut eam aggerem supponas, oh,
Yeah, noncommittal.
Puto te nunc ascendam
si agatur de manu tua est.
Quod tibi nomen est?
>> AUDITORES: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, huc venire.
Sic Alex sumus
pluribus paulo elit.
Si in ordine.
L numero.
>> AUDITORES: OK.
DAVID J. MALAN: sed, ut
Ego et tu, ut said--
ita ut hic staret
quod in aciem buttons
sed ego te, ut expect--
In editione Hacker, hoc vocatur.
Ita bonus fortuna!
>> [RISUS]

Danish: 
>> --if vi kunne, en mere
sådan rundt på dette.
Åh, nu alle ønsker nogle pærer.
For den såkaldte hacker udgave,
vi kommer til at rampe op en-- åh,
yeah, uforpligtende.
Jeg tror, ​​du kommer op nu
Hvis din hånd kommer ned.
Hvad er dit navn?
>> Publikum: Alex.
David J. MALAN: Alex, kom herover.
Så for Alex, vil vi
program i en lidt større antal.
Måske i orden.
Tallet 50.
>> Publikum: OK.
David J. MALAN: Men, som
Jeg sagde-- og du måske
ønsker at stå her, så
at knapperne linje op
som du ville expect-- men jeg gjorde
kalde dette hacker udgave.
Så-- held og lykke!
>> [Latter]

Dutch: 
>> --als we konden, nog een
zoals rond deze.
Oh, nu wil iedereen een aantal lampen.
Voor de zogenaamde hakker editie,
we gaan het opvoeren a-- oh,
ja, vrijblijvend.
Ik denk dat je komt tot nu
als je hand gaat naar beneden.
Wat is je naam?
>> PUBLIEK: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, kom eens hier.
Dus voor Alex, gaan we
programma in een iets groter aantal.
Misschien wel in orde.
Het getal 50.
>> PUBLIEK: OK.
DAVID J. MALAN: Maar, als
Ik zei-- en je misschien
wil hier zo staan
dat de knoppen lijn
als je zou expect-- maar ik deed
noemen dit de hacker editie.
Dus-- good luck!
>> [Lachen]

Macedonian: 
>> --if ние би можеле, уште еден
како околу ова.
Е, сега секој сака некои светилки.
За т.н. хакер издание,
ние се случува да го рампата a-- ох,
Да, затскриен.
Мислам дека доаѓате до сега
ако вашата рака што се случува долу.
Што е вашето име?
>> ПУБЛИКАТА: Алекс.
Дејвид Џ MALAN: Алекс, ајде овде.
Така и за Алекс, ние ќе се
програмата во малку поголем број.
Можеби во ред.
Бројот 50.
>> ПУБЛИКАТА: Добро.
Дејвид Џ MALAN: Но, како што
Јас said-- и може да
сакаат да се тука, па
дека копчињата се редат
како што би expect-- но јас не
ова го нарекуваат на хакерите издание.
So-- среќа!
>> [Смеа]

Hungarian: 
>> --if tudnánk, még egy
e ilyen körül.
Ó, most már mindenki azt akarja, néhány izzók.
Az úgynevezett hacker kiadás,
fogjuk rámpa fel egy-- ó,
Ja, semmitmondó.
Azt hiszem, jön most
Ha a kezed megy lefelé.
Mi a neve?
>> Közönség: Alex.
David J. MALAN: Alex, gyere ide.
Így Alex, fogunk
programot egy kissé nagyobb számot.
Talán azért.
A szám 50.
>> Közönség: OK.
David J. MALAN: De, mint
Én mondta-- és lehet, hogy
akar állni itt így
hogy a gombok sorakoznak
ahogy azt expect-- de tettem
hívják ezt a hacker kiadás.
Úgyhogy-- jó szerencsét!
>> [Nevetés]

Slovenian: 
>> --if smo lahko ena več
kot okoli tega.
Oh, zdaj vsakdo želi nekaj žarnic.
Za tako imenovane hacker izdaji,
bomo ga ploščadi je-- oh,
ja, neobvezujoče.
Mislim, da pridete do sedaj
če je tvoja roka se dogaja.
Kako ti je ime?
>> OBČINSTVO: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, pridi sem.
Torej, za Alex, se bomo
Program v nekoliko večjem številu.
Morda je v redu.
Številka 50.
>> OBČINSTVO: OK.
DAVID J. Malan: Ampak, kot
I rekla-- in morda
želim stati tukaj, tako da
da so gumbi line up
kot bi si expect-- ampak sem
to imenujemo izdaja hacker.
Tako-- srečno!
>> [Smeh]

Haitian: 
>> --if nou te kapab, yon sèl plis
sa yo ozalantou sa a.
Oh, kounye a tout moun vle kèk anpoul limyè.
Pou edisyon an aker sa yo rele,
nou ap ale nan ranp l 'kanpe a-- oh,
yeah, evazif.
Mwen panse ke ou ap vini kounye a
Si se men ou k ap pase desann.
Ki jan ou rele?
>> ODYANS: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, vini sou sou isit la.
Se konsa, pou Alex, nou pral
pwogram nan yon nonb yon ti kras pi gwo.
Petèt nan lòd.
Nimewo a 50.
>> ODYANS: OK.
DAVID J. Malan: Men, kòm
Mwen said-- ak ou ta ka
vle kanpe isit la se konsa
ki bouton sa yo liy moute
menm jan ou ta expect-- men mwen te fè
rele sa a edisyon an aker.
So-- bon chans!
>> [Ri]

Estonian: 
>> --if saime veel üks
nagu ümber selle.
Oh, nüüd igaüks tahab mõned lambid.
Sest nn häkker väljaanne,
me ramp see üles a-- oh,
Jah, millekski.
Ma arvan, et sa kohe olemas
kui käsi läheb alla.
Mis su nimi on?
>> Sihtrühm: Alex.
DAVID J. Humala: Alex, tule siia.
Nii Alex, me ei kavatse
programmi veidi suurem arv.
Arvatavasti selleks.
Number 50.
>> Sihtrühm: OK.
DAVID J. Humala: Aga nagu
Ma ütlesin ja te võite
taha seista siin, nii
et nupud rivistama
kui sa oleks expect-- aga ma tegin
nimetame seda häkker väljaanne.
Nii-- õnne!
>> [Naer]

Bengali: 
>> --if আমরা পারা, আরো এক
এই প্রায় যেমন.
ওহ, এখন সবাই কিছু লাইট বাল্ব চায়.
তথাকথিত হ্যাকার সংস্করণ জন্য,
আমরা, ওহ ছাগু karigor.com এটি আপ ঢালু যাচ্ছেন
হাঁ হলাম.
আমি এখন পর্যন্ত আসছে মনে
আপনার হাতের নিচে যাচ্ছে.
আপনার নাম কি?
>> শ্রোতা: অ্যালেক্স.
ডেভিড জে MALAN: অ্যালেক্স, উপর এখানে আসা.
Alex জন্য সুতরাং, আমরা যাচ্ছি
একটি সামান্য বড় সংখ্যা প্রোগ্রাম.
সম্ভবত যাতে.
সংখ্যা 50.
>> শ্রোতা: ঠিক আছে.
ডেভিড জে MALAN: কিন্তু, হিসাবে
আমি said-- এবং আপনি পারে
তাই এখানে থাকা চাই
বোতাম লাইন আপ যে
আপনি expect-- কিন্তু হিসাবে আমি
এই হ্যাকার সংস্করণ কল.
So-- সৌভাগ্য!
>> [হাস্য]

German: 
>> --wenn wir konnten, eine weitere
wie dies in der Umgebung.
Oh, jetzt will jeder ein paar Glühbirnen.
Für die so genannten Hacker-Ausgabe,
wir werden es Rampe bis a-- oh,
ja, unverbindlich.
Ich glaube, du bist jetzt kommen
Wenn Ihre Hand geht nach unten.
Wie heißen Sie?
>> ZIELGRUPPE: Alex.
David J. MALAN: Alex, komm hierher.
Also für Alex, sind wir auf gehen
Programm in einem etwas größeren Anzahl.
Vielleicht in Ordnung.
Die Zahl 50 ist.
>> ZIELGRUPPE: OK.
David J. MALAN: Aber, wie
Ich said-- und man könnte
will hier so stehen
dass die Tasten antreten
wie Sie expect-- würde, aber ich habe
nennen dies die Hacker-Ausgabe.
SO- viel Glück!
>> [Gelächter]

Korean: 
>> --if 우리가 할 수, 한 번 더
이 약 등.
오, 모두가 어떤 전구를 원한다.
소위 해커 버전의 경우,
우리는, 오 말이지, 그것을 진입로거야
그래, 애매.
난 당신이 지금오고있어 생각
손을 아래로 될지.
당신의 이름은 무엇입니까?
>> 청중 : 알렉스.
데이비드 J. 마란 : 알렉스, 여기에 온다.
알렉스 그래서, 우리는에 가고있다
약간 큰 수의 프로그램.
아마 순서.
수 50.
>> 청중 : OK.
데이비드 J. 마란 :하지만, 같은
나는 그건 ... 당신은 수도
그래서 여기에 서 할
버튼 줄 것을
당신은 expect-- 것입니다하지만 난처럼
이 해커 판 호출합니다.
그러니까 ... 행운을 빕니다!
>> [웃음]

Persian: 
>> --if ما می تواند، یک
از جمله در اطراف این.
آه، حالا هر کس می خواهد برخی از لامپ.
برای به اصطلاح نسخه هکر،
ما در حال رفتن به آن را تا سطح شیب دار a-- آه،
آره، noncommittal.
من فکر می کنم شما در حال آمدن است تا اکنون
اگر دست خود را به پایین رفتن.
نام شما چیست؟
>> رسید الکس.
DAVID J. مالان: الکس، در آمده اینجا.
بنابراین برای الکس، ما در حال رفتن به
برنامه در تعداد کمی بزرگتر.
شاید به منظور.
تعداد 50.
>> رسید OK.
DAVID J. مالان: اما، به عنوان
I said-- و شما ممکن است
می خواهم به اینجا ایستاده تا
که دکمه های صف
عنوان شما می expect-- اما من
این نسخه هکر تماس بگیرید.
شانس So-- خوب!
>> [خنده]

Spanish: 
>> --si pudimos, una más
tales alrededor de este.
Oh, ahora todo el mundo quiere algunas bombillas.
Para la llamada edición hacker,
vamos a la rampa hacia arriba un-- oh,
sí, evasivo.
Creo que está llegando ahora
si tu mano va hacia abajo.
Cuál es tu nombre?
>> AUDIENCIA: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, ven aquí.
Así que para Alex, vamos a
programa en un número ligeramente más grande.
Tal vez en orden.
El número 50.
>> AUDIENCIA: OK.
DAVID J. MALAN: Pero, como
Yo dijiste-- y es posible que
quiero estar aquí por lo
que los botones se alinean
como era de expect-- pero lo hice
llamar a esta la edición de los piratas cibernéticos.
Entonces-- buena suerte!
>> [Risas]

French: 
>> --si nous le pouvions, un plus
autour de cet exemple.
Oh, maintenant tout le monde veut des ampoules.
Pour l'édition dite de pirate,
nous allons offrir plus de spectacle un-- oh,
oui, sans engagement.
Je pense que vous venez maintenant
si votre main va vers le bas.
Quel est votre nom?
>> PUBLIC: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, viens par ici.
Donc, pour Alex, nous allons
programme dans un nombre légèrement plus grand.
Peut-être dans l'ordre.
Le nombre de 50.
>> PUBLIC: OK.
DAVID J. Malan: Mais, comme
Je dit-- et vous pourriez
vouloir rester ici si
que les boutons alignés
comme vous le feriez expect-- mais je n'ai
appeler cette édition pirate.
Bonne chance So--!
>> [Rires]

Basque: 
>> --if genezake, bat gehiago
honen inguruan, hala nola.
Oh, orain denek bonbilla batzuk nahi du.
Hacker edizioa deiturikoak,
da arrapala sortu a-- oh goaz,
bai, noncommittal.
Datozen ari zaren gaur egun uste dut
eskua jaisten ari bada.
Zein da zure izena?
>> IKUSLEEN: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, zatoz hona.
Beraz, Alex, ditugu
kopurua apur bat handiagoa programa.
Agian ordena.
50 zenbakia du.
>> IKUSLEEN: OK.
DAVID J. MALAN: Baina, gisa
Esan zuen: I eta you might
Hemen zutik beraz, nahi
botoiak duten lerro sortu
you expect-- lukeen bezala, baina egin nuen
dei hau hacker edizioan.
So zorte on!
>> [Barreak]

Urdu: 
>> -اگر ہم کر سکتے، ایک اور
اس کے ارد گرد اس طرح.
اوہ، اب سب کچھ روشنی بلب چاہتا ہے.
نام نہاد ہیکر ایڈیشن کے لئے،
ہم، اوہ a-- اسے بڑھانے کے لئے جا رہے ہیں
جی ہاں، noncommittal.
میں اب آپ آ رہے ہیں
آپ کے ہاتھ کے نیچے جا رہا ہے.
آپ کا نام کیا ہے؟
>> سامعین: یلیکس.
DAVID J. MALAN: یلیکس، یہاں پر آئے.
یلیکس کے لئے تو، ہم جا رہے ہیں
ایک قدرے بڑی تعداد میں پروگرام.
شاید میں حکم.
50 نمبر.
>> سامعین: ٹھیک ہے.
DAVID J. MALAN: لیکن، کے طور پر
میں said-- اور آپ کو ہو سکتا ہے
تو یہاں کھڑے کرنا چاہتے ہیں
بٹن قطار کہ
آپ expect-- لیکن میں نے کے طور پر
اس ہیکر ایڈیشن کال.
So-- گڈ لک!
>> [ہنسی]

Telugu: 
>> --if మేము అనుకొనుట ఒక మరింత
ఈ చుట్టూ.
ఓహ్, ఇప్పుడు ప్రతి ఒక్కరూ కొన్ని కాంతి గడ్డలు కోరుకుంటున్నారు.
అని పిలవబడే హ్యాకర్ ఎడిషన్ కోసం,
మేము ఓహ్ a-- దానిని రాంప్ చూడాలని
అవును, noncommittal.
నేను మీరు ఇప్పుడు వస్తోంది భావిస్తున్నాను
మీ చేతి డౌన్ జరగబోతోంది ఉంటే.
మీ పేరు ఏమిటి?
>> ప్రేక్షకులు: అలెక్స్.
డేవిడ్ J. మలన్: అలెక్స్, ఇక్కడ కమ్ ఆన్ ఓవర్.
అలెక్స్ కాబట్టి, మేము వెళ్తున్నారు
కొంచెం పెద్ద సంఖ్య లో కార్యక్రమం.
బహుశా క్రమంలో.
సంఖ్య 50.
>> ప్రేక్షకులు: సరే.
డేవిడ్ J. మలన్: కానీ,
నేను చూడగలరు మరియు మీరు వాటిని
కాబట్టి ఇక్కడ నిలబడటానికి కావలసిన
బటన్లు వరుసలో
మీరు expect-- కానీ నేను చేసిన విధంగా
ఈ హ్యాకర్ ఎడిషన్ కాల్.
So-- అదృష్టం!
>> [నవ్వు]

Albanian: 
>> --if ne mund të, e më shumë
të tilla rreth e kësaj.
Oh, tani të gjithë do disa llamba.
Për të ashtuquajturin edicionin e hacker,
ne do të luftoj atë a-- oh,
yeah, noncommittal.
Unë mendoj se ju jeni të vijnë deri tani
në qoftë se dora jote do poshtë.
Cili është emri yt?
>> Audienca: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, eja këtu.
Pra për Alex, ne do të
Programi në një numër pak më të madh.
Ndoshta në mënyrë.
Numri 50.
>> Audienca: OK.
DAVID J. Malan: Por, si
Unë said-- dhe ju mund
duan të qëndrojnë këtu aq
që butonat të vijë deri
si ju do expect-- por kam bërë
e quajnë këtë botim hacker.
Fat So-- mirë!
>> [Qeshura]

Azerbaijani: 
>> --if biz bilər, bir daha
Bu ətrafında belə.
Oh, indi hər kəs bəzi yüngül ampüller istəyir.
Qondarma hacker nəşr,
biz oh birimiz onu ramp olacaq
Bəli, neytral.
Mən indi gələn etdiyiniz düşünürsünüz
Sizin tərəfdən aşağı olacaq əgər.
Sizin adınız nədir?
>> Auditoriya: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, burada gəlib.
Alex Belə ki, biz gedirik,
bir az daha böyük sayda program.
Yəqin ki, üçün.
Sayı 50.
>> Auditoriya: OK.
DAVID J. MALAN: Lakin, kimi
Mən said-- və güc
belə ki, burada durmaq istəyirəm
düymələri sıralamaq ki,
Siz expect-- lakin mən kimi
Bu hacker nəşr zəng.
Belə ki, uğurlar!
>> [Gülüş]

Swedish: 
>> --Om vi ​​kunde, ytterligare en
såsom runt denna.
Åh, nu alla vill vissa glödlampor.
För den så kallade hackare upplagan,
vi kommer att rampa upp en-- oh,
ja, intetsägande.
Jag tror att du kommer upp nu
Om din hand är på väg ner.
Vad heter du?
>> PUBLIKEN: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, kom hit.
Så för Alex, kommer vi att
program i ett något större antal.
Kanske för.
Antalet 50.
>> PUBLIKEN: OK.
DAVID J. MALAN: Men, som
Jag sa-- och du kanske
vill stå här så
att knapparna radas upp
som du skulle expect-- men jag gjorde
kalla detta hacker upplagan.
Så-- lycka till!
>> [LAUGHTER]

Slovak: 
>> --if sme mohli, jeden
ako okolo tohto.
Oh, teraz chce každý pár žiaroviek.
Pre takzvané hacker vydanie,
budeme rozbehnúť to a-- oh,
jo, nič nehovoriace.
Myslím si, že ideš sa teraz
ak vaše ruka ide dole.
Aké je vaše meno?
>> DIVÁKOV: Alex.
David J. Malan: Alex, poď sem.
Takže pre Alexa, budeme
Program v mierne väčšom počte.
Možno, že v poriadku.
Číslo 50.
>> DIVÁKOV: OK.
David J. Malan: Ale, ako
Aj said-- a tie by mohli
chcú postaviť tu tak
že tlačidlá line up
ako by ste expect-- ale ja som
Nazývam to hacker vydania.
Tak-- veľa šťastia!
>> [SMIECH]

Modern Greek (1453-): 
>> --εάν μπορούσαμε, ένα πιο
όπως γύρω από αυτό.
Ω, τώρα ο καθένας θέλει κάποια λαμπτήρες.
Για τη λεγόμενη έκδοση χάκερ,
θα πάμε για να ράμπα μέχρι μια-- oh,
ναι, επιφυλακτική.
Νομίζω ότι έρχεστε τώρα
αν το χέρι σας πηγαίνει προς τα κάτω.
Ποιο είναι το όνομά σου;
>> ΚΟΙΝΟ: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, έλα εδώ.
Έτσι, για τον Άλεξ, πρόκειται να
πρόγραμμα σε ένα ελαφρώς μεγαλύτερο αριθμό.
Ίσως σε τάξη.
Ο αριθμός 50.
>> ΚΟΙΝΟ: OK.
DAVID J. MALAN: Αλλά, όπως
I said-- και ίσως
θέλω να βρίσκομαι εδώ, έτσι
ότι τα κουμπιά παρατάξει
όπως διαβάσαμε τις, αλλά έκανα
καλέστε αυτό η έκδοση του χάκερ.
So-- καλή τύχη!
>> [Γέλια]

Croatian: 
>> --if smo mogli, još jedan
kao oko toga.
Oh, sada svatko želi neke žarulje.
Za tzv hakerske izdanju,
ćemo ga rampu A- Oh,
Da, suzdržan.
Mislim da ste došli do sada
ako je tvoja ruka ide prema dolje.
Koje je tvoje ime?
>> PUBLIKA: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, dođi ovamo.
Tako je za Alex, mi smo idući u
Program u nešto većem broju.
Možda bi.
Broj 50.
>> PUBLIKA: U redu.
DAVID J. Malan: Ali, kao što je
Ja said-- i možda
Želite stajati ovdje, pa
da su tipke postroje
kao što bi expect--, ali jesam
pozvati ovaj haker izdanje.
So-- sretno!
>> [Smijeh]

Finnish: 
>> --if voisimme, yksi
kuten noin tästä.
Voi, nyt jokainen haluaa jotkut lamput.
Varten ns hakkeri painos,
aiomme ramppi sitä A-- oh,
joo, välttelevä.
Taidat tulossa nyt
Jos käsi menee alas.
Mikä on nimesi?
>> Yleisö: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, tule tänne.
Joten Alex, aiomme
ohjelma hieman suurempi määrä.
Ehkä paikallaan.
Numero 50.
>> Yleisö: OK.
DAVID J. MALAN: Mutta kuten
Olen sanoi-- ja saatat
halua seistä täällä niin
että napit riviin
olisit expect-- mutta tein
kutsuvat tätä hakkeri painos.
Joten-- onnea!
>> [Naurua]

Ukrainian: 
>> --еслі ми могли, ще один
таких навколо цього.
О, тепер всі хочуть деякі лампочки.
Для так званої хакера видання,
ми збираємося наростити його до a-- о,
да, ухильно.
Я думаю, що ви прийшли зараз
якщо ваша рука йде вниз.
Як тебе звуть?
>> АУДИТОРІЯ: Алекс.
David J. Малан: Алекс, йди сюди.
Так для Алекса, ми збираємося
Програма в кілька більшій кількості.
Може бути в порядку.
50 число.
>> АУДИТОРІЯ: ОК.
David J. Малан: Але, як
Я said-- і ви, можливо,
хочу стояти тут так
що кнопки вибудовуються
як ви б expect-- але я зробив
називають це хакер видання.
Так подав що удачі!
>> [Сміх]

Arabic: 
>> --if يمكننا، أكثر واحد
مثل حول هذا.
أوه، الآن الجميع يريد بعض المصابيح الكهربائية.
لما يسمى طبعة القراصنة،
نحن ذاهبون الى تطويره بحيث a-- أوه،
نعم، غير ملزم.
أعتقد أنك الخروج الآن
إذا يدك هو تتراجع.
ما هو اسمك؟
>> الجمهور: أليكس.
J. DAVID مالان: أليكس، تعال هنا.
وذلك لأليكس، ونحن نذهب ل
البرنامج في عدد أكبر قليلا.
ربما في النظام.
عدد 50.
>> الجمهور: موافق.
J. DAVID مالان:، ولكن كما
أنا said-- وكنت قد
نريد أن نقف هنا حتى
أن أزرار تصطف
كما تفعل expect-- لكنني لم
نسمي هذا طبعة القراصنة.
حظا سعيدا So--!
>> [ضحك]

Thai: 
>> --if เราจะทำได้อีก
เช่นรอบนี้
โอ้ตอนนี้ทุกคนต้องการหลอดไฟบาง
สำหรับรุ่นแฮ็กเกอร์ที่เรียกว่า
เรากำลังจะทางลาดขึ้นเเรกโอ้
ใช่ปัดๆ
ฉันคิดว่าคุณจะมาถึงตอนนี้
ถ้ามือของคุณจะลง
ชื่อของคุณคืออะไร
>> ผู้ชม: อเล็กซ์
เดวิดเจลัน: อเล็กซ์, มามากกว่าที่นี่
ดังนั้นสำหรับอเล็กซ์เราจะไป
โปรแกรมในจำนวนขนาดใหญ่กว่าเล็กน้อย
บางทีในการสั่งซื้อ
หมายเลข 50
>> ผู้ชม: OK
เดวิดเจลัน: แต่เป็น
ฉัน said-- และคุณอาจจะ
ต้องการที่จะยืนอยู่ที่นี่เพื่อ
ที่ปุ่มแถว
ที่คุณจะ expect-- แต่ฉันไม่
เรียกสิ่งนี้ว่ารุ่นแฮ็กเกอร์
โชคดี So--!
>> [หัวเราะ]

Yiddish: 
>> --יף מיר קען, איינער מער
אַזאַ אַרום פון דעם.
אָה, איצט אַלעמען וויל עטלעכע ליכט באַלבז.
פֿאַר די אַזוי גערופענע העקער אויסגאבע,
מיר רע געגאנגען צו ראַמפּע עס אַרויף אַ-- אָה,
יאָ, נאָנקאָממיטטאַל.
איך טראַכטן איר ניטאָ קומען אַרויף איצט
אויב דיין האַנט ס געגאנגען אַראָפּ.
וואס איז דיין נאמען?
>> וילעם: אַלעקס.
דוד י מאַלאַן: אַלעקס, קומען אויף איבער דאָ.
אזוי פֿאַר אַלעקס, מיר זענען געגאנגען צו
פּראָגראַם אין אַ ביסל גרעסערע נומער.
אפשר אין סדר.
די נומער 50.
>> וילעם: גוט.
דוד י מאַלאַן: אבער, ווי
איך סאַיד-- און איר זאל
ווילן צו שטיין דאָ אַזוי
אַז די קנעפּלעך שורה אַרויף
ווי איר וואָלט עקספּעקט-- אָבער איך האט
רופן דעם די העקער אויסגאבע.
סאָ-- גוט גליק!
>> [געלעכטער]

Afrikaans: 
>> --if ons kon, een
soos om van hierdie.
O, nou almal wil 'n paar gloeilampe.
Vir die sogenaamde hacker uitgawe,
ons gaan om dit te oprit a-- o,
ja, ontwykend.
Ek dink jy kom nou
as jou hand is om af te gaan.
Wat is jou naam?
>> Publiek: Alex.
David J. Malan Alex, kom hier.
So vir Alex, gaan ons
program in 'n effens groter nommer.
Miskien in orde is.
Die nommer 50.
>> Publiek: OK.
David J. Malan Maar, soos
Ek said-- en jy kan
wil om hier te staan ​​sodat
dat die knoppies line-up
as jy wil expect-- maar ek het
noem dit die hacker uitgawe.
So-- baie geluk!
>> [Gelag]

Russian: 
>> --если мы могли, еще один
таких вокруг этого.
О, теперь все хотят некоторые лампочки.
Для так называемой хакера издание,
мы собираемся нарастить его до a-- о,
да, уклончиво.
Я думаю, что вы пришли сейчас
если ваша рука идет вниз.
Как тебя зовут?
>> АУДИТОРИЯ: Алекс.
David J. МАЛАН: Алекс, иди сюда.
Так для Алекса, мы собираемся
Программа в несколько большем количестве.
Может быть в порядке.
50 число.
>> АУДИТОРИЯ: ОК.
David J. МАЛАН: Но, как
Я said-- и вы, возможно,
хочу стоять здесь так
что кнопки выстраиваются
как вы бы expect-- но я сделал
называют это хакер издание.
Так что-- удачи!
>> [Смех]

Irish: 
>> --if d'fhéadfadh muid, ceann amháin níos mó
cibé timpeall seo.
Ó, ba mhaith le gach duine anois roinnt bolgáin solais.
Maidir leis an eagrán hacker mar a thugtar air,
táimid ag dul chun rampaí suas a-- ó,
yeah, noncommittal.
Sílim go bhfuil tú ag teacht suas anois
má tá do lámh ag dul síos.
Cad is ainm duit?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, teacht ar níos mó anseo.
Mar sin, do Alex, táimid ag dul chun
clár i roinnt beagán níos mó.
B'fhéidir in ord.
An uimhir 50.
>> LUCHT ÉISTEACHTA: OK.
DAVID J. MALAN: Ach, mar a
Said-- I agus d'fhéadfadh tú
ag iarraidh a seasamh anseo mar sin
go líne na cnaipí suas
mar go mbeadh tú expect-- ach rinne mé
glaoch seo an t-eagrán hacker.
Luck maith So--!
>> [Gáire]

English: 
>> --if we could, one more
such around of this.
Oh, now everyone wants some light bulbs.
For the so-called hacker edition,
we're going to ramp it up a-- oh,
yeah, noncommittal.
I think you're coming up now
if your hand's going down.
What is your name?
>> AUDIENCE: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, come on over here.
So for Alex, we are going to
program in a slightly larger number.
Perhaps in order.
The number 50.
>> AUDIENCE: OK.
DAVID J. MALAN: But, as
I said-- and you might
want to stand here so
that the buttons line up
as you would expect-- but I did
call this the hacker edition.
So-- good luck!
>> [LAUGHTER]

Bulgarian: 
>> --if можехме, още един
като около това.
О, сега всеки иска някои крушки.
За така нареченото хакер издание
отиваме да го рампата до A-- о,
Да, уклончив.
Мисля, че идва сега
Ако ръката ви става надолу.
Как ти е името?
>> АУДИТОРИЯ: Alex.
DAVID J. Malan: Алекс, ела тук.
Така че за Алекс, ние ще
програма в малко по-голям брой.
Може би в ред.
Броят 50.
>> АУДИТОРИЯ: OK.
DAVID J. Malan: Но, както
I каза-- и може да
искам да стоя тук, така че
че бутоните се наредят
както бихте expect-- но го направих
наричаме това хакерската издание.
Че-- на добър час!
>> [СМЯХ]

Catalan: 
>> --si vam poder, una més
tals al voltant d'aquest.
Oh, ara tothom vol algunes bombetes.
Per l'anomenada edició hacker,
anem a la rampa cap amunt un-- oh,
sí, evasiu.
Crec que està arribant ara
si la mà va cap avall.
Quin és el teu nom?
>> AUDIÈNCIA: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, vine aquí.
Així que per a Alex, anem a
programa en un nombre lleugerament més gran.
Potser en ordre.
El nombre 50.
>> AUDIÈNCIA: OK.
DAVID J. Malan: Però, com
Jo dijiste-- i és possible que
vull estar aquí pel
que els botons s'alineen
com era d'expect-- però ho vaig fer
anomenar aquesta l'edició dels pirates cibernètics.
Llavors-- bona sort!
>> [Rialles]

Chinese: 
>>  -   - 如果我們可以，多了一個
如本左右。
呵呵，現在每個人都希望有燈泡。
對於所謂的黑客版，
我們要斜起來A--哦，
是的，不置可否。
我覺得你來了，現在
如果你的手是怎麼回事了。
你叫什麼名字？
>> 聽眾：亞歷克斯。
戴維·J·馬蘭：亞歷克斯，拜託在這裡。
因此，對於亞歷克斯，我們要
計劃在稍大一些。
也許是為了。
數字50。
>> 聽眾：確定。
戴維·J·馬蘭：但是，如
í說 - 你可能
要站在這裡讓
這些按鈕排隊
正如你所expect--但我確實
調用此黑客版。
So--祝你好運！
>> [笑]

Italian: 
>> --se abbiamo potuto, ancora una
tale intorno di questo.
Oh, ora tutti vogliono alcune lampadine.
Per la cosiddetta edizione hacker,
stiamo andando a rampa fino a-- oh,
sì, senza impegno.
Penso che si stia arrivando adesso
se la tua mano sta andando verso il basso.
Come ti chiami?
>> PUBBLICO: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, vieni qui.
Così per Alex, ci accingiamo a
programma in un numero leggermente più grande.
Forse in ordine.
Il numero 50.
>> PUBBLICO: OK.
DAVID J. MALAN: Ma, come
I said-- e si potrebbe
voglio stare qui così
che i pulsanti allineati
come si expect-- ma ho fatto
chiamare questo l'edizione di hacker.
So-- buona fortuna!
>> [Risate]

Tamil: 
>> --if நாம் முடிந்தால், இன்னும் ஒரு
இந்த சுற்றி.
ஓ, இப்போது எல்லோரும் சில ஒளி விளக்குகள் விரும்புகிறது.
என்று அழைக்கப்படும் ஹேக்கர் பதிப்பில்,
நாங்கள், ஓ எ அதை வலிமையாக்கும் போகிறோம்
ஆமாம், noncommittal.
நான் இப்போது வரும் என்று நினைக்கிறேன்
உன் கையை கீழே நடக்கிறது.
உங்கள் பெயர் என்ன?
>> பார்வையாளர்கள்: அலெக்ஸ்.
டேவிட் ஜே MALAN: அலெக்ஸ், இங்கு வந்து.
அலெக்ஸ் எனவே, நாங்கள் போகிறோம்
சற்று பெரிய எண்ணிக்கையில் திட்டம்.
ஒருவேளை பொருட்டு.
எண் 50.
>> பார்வையாளர்கள்: சரி.
டேவிட் ஜே MALAN: ஆனால்,
நான் said-- நீங்கள் போகலாம்
அதனால் இங்கே நிற்க வேண்டும்
பொத்தான்கள் வரிசையாக
நீங்கள் expect-- ஆனால் நான் செய்தது போல்
இந்த ஹேக்கர் பதிப்பில் அழைப்பு.
So-- நல்ல அதிர்ஷ்டம்!
>> [சிரிப்பு]

Polish: 
>> --Jeśli mogliśmy, jeden
takich wokół tego.
Och, teraz każdy chce kilka żarówek.
W przypadku tak zwanej wersji hakera,
idziemy do ziemi go a-- oh,
tak, niezobowiązujące.
Myślę, że idziesz się
Jeśli twoja ręka idzie w dół.
Jak masz na imię?
>> PUBLICZNOŚCI: Alex.
David J. MALAN: Alex, chodź tutaj.
Więc dla Alex, będziemy
Program w nieco większej ilości.
Być może tak.
Numer 50.
>> PUBLICZNOŚCI: OK.
David J. MALAN: Ale, jak
I said-- a może
chce tu stać tak
że przyciski kolejce
jak można expect-- ale zrobiłem
Nazywamy to wydanie hakerów.
Więc-- powodzenia!
>> [Śmiech]

Vietnamese: 
>> --Nếu chúng ta có thể, một lần nữa
như vậy xung quanh về điều này.
Oh, bây giờ tất cả mọi người muốn một số bóng đèn.
Đối với cái gọi là phiên bản của hacker,
chúng ta sẽ đoạn đường nối nó lên a-- oh,
yeah, không hứa hẹn.
Tôi nghĩ rằng bạn đang đến ngay bây giờ
nếu bàn tay của bạn sẽ giảm.
Tên của bạn là gì?
>> TƯỢNG: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, đi vào đây.
Vì vậy, Alex, chúng ta sẽ
chương trình trong một số lượng lớn hơn một chút.
Có lẽ theo thứ tự.
Số 50.
>> TƯỢNG: OK.
DAVID J. Malan: Nhưng, như
Tôi said-- và có lẽ bạn
muốn đứng ở đây để
rằng các nút xếp hàng
như bạn sẽ expect-- nhưng tôi đã làm
gọi đây là phiên bản hacker.
So-- may mắn!
>> [Cười]

Romanian: 
>> --if am putea, una mai mult
cum ar jur de acest lucru.
Oh, acum toată lumea vrea niste becuri.
Pentru așa-numita ediția hacker,
noi o să-l intensifice un-- oh,
Da, lipsit.
Cred că vine acum
dacă mâna ta se întâmplă jos.
Care este numele tau?
>> Audiența: Alex.
David J. MALAN: Alex, vino aici.
Deci pentru Alex, vom
Programul într-un număr puțin mai mare.
Poate în ordine.
Numărul 50.
>> Audiența: OK.
David J. MALAN: Dar, așa cum
Am zis-- și s-ar putea
vreau sa stau aici așa
că butoanele de linia de sus
cum v-ar expect-- dar am făcut-o
numim aceasta editie hacker.
Deci-- noroc!
>> [Râsete]

Icelandic: 
>> --if við gátum, einn
svo í kring um þetta.
Ó, nú vill allir sum ljósaperur.
Fyrir svokölluðum spjallþráð útgáfa,
við erum að fara að pallinum upp a-- ó,
já, noncommittal.
Ég held að þú ert að koma upp núna
Ef hönd þín er að fara niður.
Hvað er nafn þitt?
>> Áhorfendur: Alex.
DAVID J. MALAN: Alex, koma á hérna.
Svo fyrir Alex, við erum að fara að
forrit í örlítið stærri tala.
Kannski í röð.
Talan 50.
>> Áhorfendur: Í lagi.
DAVID J. MALAN: En, eins og
Ég said-- og þú gætir
að standa hér svo
að hnappar línu upp
eins og þú vildi expect-- en ég gerði
kalla þetta spjallþráð útgáfa.
So-- Gangi þér vel!
>> [Hlátur]

Welsh: 
>> --if gallem, un yn fwy
o'r fath o gwmpas o hyn.
O, yn awr mae pawb eisiau rhai bylbiau golau.
Ar gyfer y rhifyn haciwr fel y'i gelwir,
rydym yn mynd i ramp i fyny a-- oh,
yeah, noncommittal.
Rwy'n credu eich bod yn dod i fyny yn awr
os yw eich llaw yn mynd i lawr.
Beth yw eich enw?
>> CYNULLEIDFA: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, dewch dros yma.
Felly, ar gyfer Alex, rydym yn mynd i
rhaglen mewn nifer ychydig yn fwy.
Efallai mewn trefn.
Mae'r rhif 50.
>> CYNULLEIDFA: OK.
DAVID J. Malan: Ond, fel y
Rwy'n said-- ac rydych efallai
am sefyll yma fel
bod y botymau llinell i fyny
fel y byddech yn expect-- ond mi wnes
yn galw hyn yn y rhifyn haciwr.
Pob lwc So--!
>> [Chwerthin]

Japanese: 
>> 私たちはできる--if、もう一
これの周りにそのような。
ああ、今誰もがいくつかの電球を望んでいる。
いわゆるハッカー版については、
私たちは、ああ、それをA--ランプアップするつもりだ
曖昧、うん。
私は、あなたが今まで来ていると思います
あなたの手がダウンして起こっているのであれば。
お名前は？
>> 聴衆：アレックス。
DAVID J.マラン：アレックス、こっちに来て。
だからアレックスのために、私たちはしようとしている
少し大きめの数のプログラム。
おそらく、順番に。
数50。
>> 聴衆：わかりました。
DAVID J.マラン：しかし、として
私はsaid--、あなたがかもしれない
そうここに立つしたい
ボタンが並んでいること
あなたはexpect--だろうが、私が行ったように
このハッカー版を呼び出します。
So--幸運を！
>> [笑い]

Belarusian: 
>> --Калі мы маглі, яшчэ адзін
такіх вакол гэтага.
О, цяпер ўсе хочуць некаторыя лямпачкі.
Для так званай хакера выданне,
мы збіраемся нарасціць яго да a-- о,
ды, унікліва.
Я думаю, што вы прыйшлі зараз
калі ваша рука ідзе ўніз.
Як цябе завуць?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Алекс.
David J. малая: Алекс, ідзі сюды.
Так для Алекса, мы збіраемся
Праграма ў некалькі большай колькасці.
Можа быць у парадку.
50 лік.
>> АЎДЫТОРЫЯ: ОК.
David J. малая: Але, як
Я said-- і вы, магчыма,
хачу стаяць тут так
што кнопкі выстройваюцца
як вы б expect-- але я зрабіў
называюць гэта хакер выданне.
Так што-ўдачы!
>> [Смех]

Czech: 
>> --if jsme mohli, jeden
jako kolem tohoto.
Oh, teď chce každý pár žárovek.
Pro takzvané hacker vydání,
budeme rozjet to a-- oh,
jo, nic neříkající.
Myslím si, že jedeš se nyní
pokud vaše ruka jde dolů.
Jaké je vaše jméno?
>> DIVÁKŮ: Alex.
David J. Malan: Alexi, pojď sem.
Takže pro Alexe, budeme
Program v mírně větším počtu.
Možná, že v pořádku.
Číslo 50.
>> DIVÁKŮ: OK.
David J. Malan: Ale, jak
I said-- a ty by mohly
chtějí postavit tu tak
že tlačítka line up
jako byste expect-- ale já jsem
Nazývám to hacker vydání.
Tak-- hodně štěstí!
>> [SMÍCH]

Chinese: 
>>  -   - 如果我们可以，多了一个
如本左右。
呵呵，现在每个人都希望有灯泡。
对于所谓的黑客版，
我们要斜起来A--哦，
是的，不置可否。
我觉得你来了，现在
如果你的手是怎么回事了。
你叫什么名字？
>> 听众：亚历克斯。
戴维·J·马兰：亚历克斯，拜托在这里。
因此，对于亚历克斯，我们要
计划在稍大一些。
也许是为了。
数字50。
>> 听众：确定。
戴维·J·马兰：但是，如
í说 - 你可能
要站在这里让
这些按钮排队
正如你所expect--但我确实
调用此黑客版。
So--祝你好运！
>> [笑]

Serbian: 
>> --иф смо могли, још један
што је око овога.
Ох, сада свако жели неке сијалице.
За тзв хакерске издању,
ћемо се појача си-- Ох,
Да, необавезујући.
Мислим да долази сада
ако је ваша рука иде доле.
Како се зовеш?
>> Публика: Алекс.
Давид Ј. Малан: Алекс, дођи овамо.
Дакле, за Алек, ми ћемо да
Програм у нешто већем броју.
Можда би.
Број 50.
>> Публика: У реду.
Давид Ј. Малан: Али, као
Ја рекао-- И можда
Желим да стојим овде тако
да су дугмад построје
као што би екпецт-- али јесам
ово зову хакер издање.
Па-- срећно!
>> [СМЕХ]

Swahili (macrolanguage): 
>> --if tunaweza, moja zaidi
kama karibu ya hii.
Oh, sasa kila mtu anataka baadhi balbu mwanga.
Kwa kinachojulikana hacker toleo,
tunakwenda njia panda it up a-- oh,
yeah, noncommittal.
Nadhani wewe kuja juu sasa
kama mkono wako kwenda chini.
Jina lako ni nani?
>> Watazamaji: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, kuja juu zaidi ya hapa.
Hivyo kwa Alex, sisi ni kwenda
mpango katika idadi kubwa kidogo.
Pengine katika utaratibu.
simu ya 50.
>> Watazamaji: OK.
DAVID J. Malan: Lakini, kama
Mimi said-- na unaweza
wanataka kusimama hapa ili
kwamba vifungo kujipanga
kama ungependa expect-- lakini mimi
wito huu hacker toleo.
So-- bahati nzuri!
>> [Kicheko]

Lithuanian: 
>> --if galėtume dar vienas
pavyzdžiui apie tai.
O dabar visi nori kai lemputes.
Dėl vadinamojo hacker leidimas,
mes ketiname kelią jį A-- oh,
Taip, neįpareigojanti.
Manau, jūs artėja dabar
jei tavo ranka vyksta žemyn.
Kas yra jūsų vardas?
>> PUBLIKA: Alex.
David J. Malan: Aleksas, nagi čia.
Taigi Alex, mes ketiname
Programa šiek tiek didesnį skaičių.
Galbūt tvarka.
Skaičius 50.
>> PUBLIKA: Gerai.
David J. Malan: Bet, kaip
Aš said-- ir jums gali
norite išsiskirti čia taip
kad mygtukai išsirikiuoti
kaip jums būtų expect-- bet aš
vadinu tai įsilaužėlis leidimas.
So-- geros kloties!
>> [Juokas]

Kannada: 
>> --if ಸಾಧ್ಯವೋ, ಒಂದು
ಈ ಸುಮಾರು ಇಂತಹ.
ಓಹ್, ಈಗ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಲವು ದೀಪಗಳಿಗೆ ಬಯಸಿದೆ.
ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ,
ನಾವು, ಓಹ್ a-- ಇದು ಚಲನಶೀಲ ನೀನು
ಹೌದು, ಅನಿಬದ್ಧ.
ನಾನು ಈಗ ಮುಂಬರುವ ಯೋಚಿಸುವೆ
ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಅಲೆಕ್ಸ್.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಅಲೆಕ್ಸ್, ಇಲ್ಲಿ ಬ.
ಅಲೆಕ್ಸ್, ನಾವು ಹೋಗುವ
ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ.
ಬಹುಶಃ ಸಲುವಾಗಿ.
ಸಂಖ್ಯೆ 50.
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಸರಿ.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಆದರೆ, ಮಾಹಿತಿ
ನಾನು said-- ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು
ಇಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಬಯಸುವ
ಗುಂಡಿಗಳು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅದು
ನೀವು expect-- ಆದರೆ ನಾನು ಮಾಡಿದಂತೆ
ಈ ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ ಕರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅದೃಷ್ಟ!
>> [ನಗು]

Esperanto: 
>> --if ni povis, pli
tiaj ĉirkaŭ tio.
Ho, nun ĉiuj volas iun ampoloj.
Por la tn hacker eldono,
Ni tuj ramplo ĝin a-- ho,
yeah, noncommittal.
Mi pensas vi venas nun
Se via mano tuj malsupren.
Kio estas via nomo?
>> Publiko: Alex.
DAVID J. Malan: Alex, venu ĉi tien.
Do por Alex, ni tuj
programo en iomete pli granda nombro.
Eble en ordo.
La nombro 50.
>> Publiko: OK.
DAVID J. Malan: Sed, kiel
Mi said-- kaj vi povus
volas stari ĉi tie ĝis
ke la butonoj laŭliniigi
kiel vi expect-- sed mi faris
nomas la hacker eldono.
So-- bonŝancon!
>> [Ridado]

Gujarati: 
>> --if અમે કરી શકે છે, એક વધુ
આ આસપાસ આવી.
ઓહ, હવે દરેક કેટલાક પ્રકાશ બલ્બ માંગે છે.
કહેવાતા હેકર આવૃત્તિ માટે,
અમે ઓહ તેવી તે માર્ગ તૈયાર રહ્યા છીએ
હા, બંધનવિહીન.
હું તમને હવે આવી રહ્યાં છો લાગે છે
તમારા હાથમાં નીચે ચાલી રહ્યું છે છે.
તમારું નામ શું છે?
>> પ્રેક્ષક: એલેક્સ.
ડેવિડ જે MALAN: એલેક્સ, અહીં પર આવે છે.
એલેક્સ માટે તેથી, અમે જોઈ રહ્યા છે
થોડી મોટી સંખ્યામાં કાર્યક્રમ.
કદાચ માટે.
સંખ્યા 50.
>> પ્રેક્ષક: બરાબર.
ડેવિડ જે MALAN: પરંતુ, કારણ કે
હું said-- અને તમે કદાચ
તેથી અહીં ઊભા કરવા માંગો છો
બટનો અપ લાઇન કે
તમે expect-- પણ હું હતી
આ હેકર આવૃત્તિ પર ફોન કરો.
વાહ સારા નસીબ!
>> [હાસ્ય]

Japanese: 
>> あなたが回すことができるようになります
それらをオフ[OK]をyou--場合。
優秀。
ワンダフル。
おめでとうございます。
>> [拍手]
私は私が払う必要があるとします。
アレックスおめでとうも同様。
[OK]をクリックします。
>> だから、究極のお持ち帰り
ここでは、率直に言って、うまくいけばです
simplicity--
とシンプルさ
あなたはいくつかの素晴らしい光を得ることができます
球根、どうやら[聞こえない]にある。
しかし、彼らは表現し、
最終的には、同じ考え
これで私たち人間は、
すでにあまりにもお馴染み。
それでは次はかもしれない
ステップが進行中であること
何かをしようとする
データで興味深い
だけではない入力を表す
数字多分文字以上で？
>> まあ、それはことが判明
コンピュータの世界、何年もの間、
単に任意であるが採択
数字をマッピング一貫した標準
アルファベットの文字に。
例えば、ここにある
そのマッピングからの抜粋。
これは、アスキーと呼ばれています。
-S-C-I-I。そして、それは単純に
大文字letters--マッピングするテーブル
この中で数字を小数にcase--。
>> しかし、意味するところは何ですか？

Irish: 
>> Beidh tú in ann dul
iad amach má tá you-- ceart go leor.
Den scoth.
Wonderful.
Comhghairdeas.
>> [Bualadh bos]
Is dócha gur cheart dom a íoc suas.
Comhghairdeas le Alex chomh maith.
OK.
>> Mar sin, an takeaway deiridh
anseo tá súil againn, frankly,
an simplicity-- an
simplíocht a
is féidir leat a fháil ar roinnt solas deas
bleibíní, cosúil i [inaudible].
Ach siad ionadaíocht,
smaointe ar deireadh, mar an gcéanna
a bhfuil muid daoine
cheana féin go léir ró-eolach.
Mar sin, cad a d'fhéadfadh an chéad cheann eile
chéim a bheith sa dul chun cinn
ar iarraidh rud éigin a dhéanamh
suimiúil le sonraí
agus a ionadaíonn ionchuir nach bhfuil ach
uimhreacha ach b'fhéidir litreacha nó níos mó?
>> Bhuel, tharlaíonn sé go raibh an
domhan ríomhaire, le blianta fada,
ach ghlac treallach ach
caighdeán comhsheasmhach a mhapálann uimhreacha
do litreacha na haibítre.
Mar shampla, is anseo
Sliocht as sin léarscáilíocht.
Sé ar a dtugtar ASCII.
A-S-C-I-I. Agus is é sin ach
tábla a mhapálann letters-- chás uachtair
sa case-- chun deachúlacha.
>> Ach cad é an impleacht?

English: 
>> You will be able to turn
them off if you-- OK.
Excellent.
Wonderful.
Congratulations.
>> [APPLAUSE]
I suppose I should pay up.
Congratulations to Alex as well.
OK.
>> So the ultimate takeaway
here is hopefully, frankly,
the simplicity-- the
simplicity with which
you can get some nice light
bulbs, apparently in [INAUDIBLE].
But they represent,
ultimately, the same ideas
with which we humans are
already all too familiar.
So what might the next
step be in the progression
of trying to do something
interesting with data
and representing inputs that aren't just
numbers but are maybe letters or more?
>> Well, it turns out that the
computer world, for many years,
simply adopted an arbitrary but a
consistent standard that maps numbers
to letters of the alphabet.
For instance, here is an
excerpt from that mapping.
It's called Ascii.
A-S-C-I-I. And that is simply a
table that maps uppercase letters--
in this case-- to decimal numbers.
>> But what's the implication?

Filipino: 
>> Magagawa mong upang i-on
ang mga ito off kung you-- OK.
Mahusay.
Kahanga-hanga.
Binabati kita.
>> [APPLAUSE]
Ipagpalagay ko dapat kong bayaran up.
Binabati kita pati na rin sa Alex.
OK.
>> Kaya ang ultimate takeaway
dito ay sana, tapat,
ang simplicity-- ang
pagiging simple na kung saan
maaari kang makakuha ng ilang gandang liwanag
bombilya, tila sa [INAUDIBLE].
Ngunit kinakatawan nila,
sa huli, ang parehong mga ideya
na kung saan kami ay mga kawani na tao
na ang lahat ng masyadong pamilyar.
Kaya kung ano ang maaari sa susunod
hakbang na nasa paglala
ng sinusubukang gawin ang isang bagay
kagiliw-giliw na may data
at kumakatawan sa input na hindi lamang
mga numero ngunit marahil titik o higit pa?
>> Well, ito ay lumiliko out na ang
computer na mundo, para sa maraming taon,
lamang pinagtibay isang arbitrary ngunit isang
pare-parehong pamantayan na mapa mga numero
sa mga titik ng alpabeto.
Halimbawa, narito ang isang
sipi mula sa na pagma-map.
Ito ay tinatawag na Ascii.
A-S-C-ko-ko. At iyon ay lamang ng isang
talahanayan na mga mapa ng malalaki letters--
sa ganitong case-- sa decimal na numero.
>> Ngunit kung ano ang mga implikasyon?

Slovenian: 
>> Morda ne boste mogli obrniti
jim off če ti-- OK.
Odlično.
Čudovito.
Čestitam.
>> [APLAVZ]
Mislim, da bi morala vplačati.
Čestitke Alex tudi.
OK.
>> Torej končni takeaway
tukaj je, upajmo, odkrito povedano,
simplicity--
preprostost s katero
lahko dobite nekaj lepo svetlobo
žarnice, očitno v [neslišno].
Ampak oni predstavljajo,
navsezadnje, enake ideje
s katero smo mi ljudje
že vse preveč seznanjeni.
Torej, kaj bi lahko naslednjič
korak napredovanja
poskuša nekaj storiti
Zanimivo s podatki
in predstavljajo vložke, ki niso samo
številke, vendar so morda črke ali več?
>> No, izkazalo se je, da
računalniški svet, za več let,
preprosto sprejel samovoljno, ampak
skladni standard, ki preslika številke
s črkami abecede.
Na primer, tukaj je
odlomek iz tega kartiranja.
To se imenuje ASCII.
-S-Ci-I-I. In da je preprosto
tabela, ki preslika velike črke letters--
v tem case-- za decimalna števila.
>> Toda kaj je posledice?

Maltese: 
>> Inti se tkun kapaċi li jduru
lilhom off jekk you-- OK.
Eċċellenti.
Wonderful.
Prosit.
>> [Applause]
I suppose I għandhom iħallsu up.
Prosit lil Alex ukoll.
OK.
>> Allura l-takeaway aħħari
hawnhekk huwa wieħed jittama, franchement,
l simplicity-- l
sempliċità magħhom
inti tista 'tikseb xi dawl sbieħ
basal, apparentament [inaudible].
Iżda huma jirrappreżentaw,
finalment, l-istess ideat
li magħhom aħna bnedmin huma
diġà wisq familjari.
Allura dak li jista 'l-jmiss
pass 'jkun fil-progressjoni
ta 'tipprova tagħmel xi ħaġa
interessanti ma 'data
u li jirrappreżentaw inputs li huma mhux biss
numri iżda huma forsi ittri jew aktar?
>> Ukoll, jirriżulta li l-
dinja tal-kompjuter, għal bosta snin,
sempliċiment adotta arbitrarja iżda
standard konsistenti li l-mapep numri
għall-ittri tal-alfabett.
Per eżempju, hawnhekk hija
silta minn dak mapping.
Huwa sejjaħ ASCII.
A-S-C-I-I. U li hija sempliċement
tabella li mapep letters-- uppercase
f'dan case-- biex Deċimali numri.
>> Imma x'inhu l-implikazzjoni?

Bulgarian: 
>> Вие ще бъдете в състояние да се превърне
ги изключва, ако ти-- OK.
Отлично.
Wonderful.
Поздравления.
>> [APPLAUSE]
Предполагам, че трябва да плати.
Честито на Алекс, както добре.
OK.
>> Така че най-добрата храна за вкъщи
тук е да се надяваме, честно казано,
на simplicity-- THE
простота, с която
можете да получите някой хубав светлина
крушки, очевидно в [недоловим].
Но те представляват,
в крайна сметка, на същите идеи
с които ние, хората са
вече твърде познато.
И така, какво биха могли следващия
стъпка е в развитието
да се опитва да направи нещо
Интересно с данни
и представляващи входове, които не са просто
номера, но са може би писма или повече?
>> Е, оказва се, че
компютър свят, в продължение на много години,
просто прието произволно, а
последователен стандарт, който съпоставя номера
да букви от азбуката.
Например, тук е
откъс от това картографиране.
Тя се нарича Ascii.
A-S-C-I-I. И това е просто
маса, която се съпоставя с главни letters--
в тази case-- към десетични числа.
>> Но какъв е изводът?

Swedish: 
>> Du kommer att kunna vända
dem om du-- OK.
Utmärkt.
Underbart.
Gratulerar.
>> [Applåder]
Jag antar att jag borde betala.
Grattis till Alex också.
OK.
>> Så den ultimata takeaway
här är förhoppningsvis, ärligt talat,
den simplicity-- den
enkelhet med vilken
du kan få några trevliga ljus
lökar, uppenbarligen i [ohörbart].
Men de representerar,
slutligen, samma idéer
med vilka vi människor är
redan alltför välbekant.
Så vad kanske nästa
steg vara i progression
för att försöka göra något
intressant med uppgifter
och representerar indata som inte bara
siffror men är kanske bokstäver eller mer?
>> Tja, det visar sig att den
datorn världen, i många år,
helt enkelt antagit ett godtyckligt men en
konsekvent standard som mappar siffror
till bokstäverna i alfabetet.
Till exempel, här är en
utdrag från denna kartläggning.
Det kallas Ascii.
A-S-C-I-I. Och det är helt enkelt en
tabell som mappar versaler letters--
i detta case-- till decimaltal.
>> Men vad är innebörden?

Persian: 
>> شما قادر خواهد بود به نوبه خود
آنها را خاموش اگر you-- OK.
عالی.
شگفت انگیز.
تبریک می گویم.
>> [تشویق حضار]
گمان می کنم من باید پرداخت شود.
تبریک به الکس نیز هست.
OK.
>> بنابراین غذای آماده نهایی
در اینجا این است امیدوارم، رک و پوست کنده،
simplicity--
سادگی با آن
شما می توانید برخی از نور به خوبی دریافت
لامپ، ظاهرا در [نامفهوم].
اما آنها را نشان دهد،
ایده در نهایت، همان
که ما انسان ها
در حال حاضر همه بیش از حد آشنا.
پس چه ممکن است بعد
گام در پیشرفت است
از تلاش برای انجام کاری
جالب با داده
و به نمایندگی از ورودی که نه تنها
تعداد اما شاید حرف یا بیشتر؟
>> خب، معلوم است که
دنیای کامپیوتر، برای سالهای زیادی،
به سادگی به تصویب رسید خودسرانه اما
استاندارد سازگار است که تعداد نقشه
به حروف الفبا.
به عنوان مثال، در اینجا این است
گزیده ای از نقشه برداری.
آن را به نام اسکی.
A-S-C-I-I. و این است که به سادگی
جدول letters-- بزرگ نقشه
در این case-- به دهدهی اعداد.
>> اما چه مفهوم است؟

Tamil: 
>> நீங்கள் திரும்ப முடியும்
அவற்றை சரி உங்களால் என்றால்.
சிறந்த.
அற்புதமான.
வாழ்த்துக்கள்.
>> [கரவொலி]
நான் வரை செலுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்.
அலெக்ஸ் வாழ்த்துக்கள் அதே.
சரி.
>> இறுதி takeaway எனவே
இங்கே, வெளிப்படையாக, வட்டம் ஆகிறது
simplicity--
எளிமை இது
நீங்கள் சில நல்ல ஒளி பெற முடியும்
பல்புகள், வெளிப்படையாக [செவிக்கு புலப்படாமல்] உள்ள.
ஆனால் அவர்கள் பிரதிநிதித்துவம்,
இறுதியில், அதே யோசனைகளை
இதில் நாம் மனிதர்கள்
ஏற்கனவே மிகவும் பரிச்சயமான.
அடுத்து என்ன வலிமை
படி முன்னேற்றத்தில் இருக்க
ஏதாவது செய்ய முயற்சி
தரவு சுவாரசியமான
மற்றும் இல்லை என்று உள்ளீடுகள் குறிக்கும்
ஒருவேளை கடிதங்கள் அல்லது இன்னும் ஆனால் எண்கள்?
>> சரி, அது மாறிவிடும்
கணினி உலகில், பல ஆண்டுகளாக,
வெறுமனே ஒரு தன்னிச்சையான ஆனால் ஒரு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது
எண்கள் வரைபடங்கள் சீரான நிலையான
எழுத்துக்கள் கடிதங்களை.
உதாரணமாக, இங்கே ஒரு ஆகிறது
அந்த ஒப்பீட்டை இருந்து எடுக்கப்பட்டது.
அது ஆஸ்கி என்று.
ஒரு S-C-நான் நான். என்று வெறுமனே ஒரு ஆகிறது
தொடரை letters-- வரைபடங்கள் அட்டவணை
இந்த எண்கள் தசம அவசியம்.
>> ஆனால், இதன் உட்பொருள் என்ன?

Slovak: 
>> Budete mať možnosť sa obrátiť
je vypnutý, ak ty-- OK.
Výborne.
Wonderful.
Blahoželáme.
>> [APPLAUSE]
Myslím, že by som mal zaplatiť.
Gratulujeme Alex rovnako.
OK.
>> Takže konečné stánok s jedlom
tu je snáď, úprimne povedané,
simplicity--
jednoduchosť, s ktorou
môžete získať nejaké pekné svetlo
žiarovky, zrejme v [nepočuteľné].
Ale predstavujú,
nakoniec, rovnaké myšlienky
s akou my ľudia sme
už príliš známe.
Takže to, čo je možné, že ďalšie
krok je v progresii
že sa snaží robiť niečo
zaujímavé údaje
a predstavujúce vstupy, ktoré sú nielen
čísla, ale sú možno listy alebo viac?
>> No, ukázalo sa, že
počítačový svet, na mnoho rokov,
proste prijala ľubovoľný, ale
zodpovedá štandardu, ktorý mapuje čísla
písmen abecedy.
Napríklad, je tu
výňatok z tohto mapovania.
Tomu sa hovorí ASCII.
-S-C-I-I. A to je jednoducho
tabuľka, ktorá mapuje Uppercase letters--
v tomto case-- na desiatkové číslo.
>> Ale čo je dôsledok?

Albanian: 
>> Ju do të jetë në gjendje të kthehet
ata në qoftë se you-- OK.
Excellent.
Wonderful.
Urime.
>> [Duartrokitje]
Unë mendoj unë duhet të paguaj.
Urime për Alex si.
OK.
>> Pra, të takeaway fundit
këtu është shpresë, sinqerisht,
simplicity--
thjeshtësia me të cilën
ju mund të merrni dritë bukur
llamba, me sa duket në [padëgjueshme].
Por ata përfaqësojnë,
Idetë në fund të fundit, e njëjta
me të cilat ne njerëzit janë të
tashmë të gjitha shumë të njohur.
Pra, çfarë mund ardhshme
Hapi jetë në progresion
e duke u përpjekur për të bërë diçka
interesante me të dhënat
dhe përfaqësojnë inpute që nuk janë vetëm
numra por janë ndoshta letra apo më shumë?
>> E pra, ajo rezulton se
bota kompjuter, për shumë vite,
thjesht miratuar një arbitrare, por një
standarde konsistente se harta numrat
me shkronjat e alfabetit.
Për shembull, këtu është një
fragment nga ajo hartës.
Ajo që quhet ASCII.
A-S-C-I-I. Dhe kjo është thjesht një
Tabela që harta letters-- uppercase
në këtë case-- të dhjetore numrat.
>> Por çfarë është implikimi?

Finnish: 
>> Voit kääntyä
pois päältä, jos sinä-- OK.
Erinomainen.
Ihana.
Onneksi olkoon.
>> [APPLAUSE]
Kai pitäisi maksaa.
Onnittelut Alex samoin.
OK.
>> Joten lopullinen takeaway
tässä toivottavasti, suoraan sanottuna,
simplicity--
yksinkertaisuus, jolla
voit saada kivoja valoa
sipulit, ilmeisesti [kuultavissa].
Mutta he edustavat,
lopulta samoja ideoita
joiden kanssa me ihmiset olemme
jo liiankin tuttu.
Niin mitä voisi seuraavaksi
askel olla etenemistä
yrittää tehdä jotain
mielenkiintoisia tietoja
ja edustavat tulot, jotka eivät ole vain
numeroita, mutta ovat ehkä kirjainta tai enemmän?
>> No, käy ilmi, että
tietokone maailmassa, monta vuotta,
yksinkertaisesti tekemällä mielivaltaisia ​​vaan
johdonmukainen standardi, joka kuvaa numeroita
on aakkosten.
Esimerkiksi tässä
ote että kartoitus.
Sitä kutsutaan ASCII.
-S-C-I-I. Ja se on yksinkertaisesti
taulukko, joka kuvaa isoja letters--
Tässä case-- ja desimaalilukuja.
>> Mutta mitä vaikutuksia?

Ukrainian: 
>> Ви зможете перетворити
їх, якщо ти-- ОК.
Відмінно.
Чудово.
Поздравляю.
>> [Оплески]
Я вважаю, я повинен заплатити.
Вітаємо Алекса, а також.
ОК.
>> Так кінцевої винос
тут ми сподіваємося, відверто кажучи,
simplicity--
простота, з якою
Ви можете отримати деякі цікаві світло
цибулини, мабуть, в [нерозбірливо].
Але вони представляють,
в кінцевому рахунку, ті ж ідеї
, З якою ми, люди,
вже занадто добре знайомі.
Так що могли б на наступний
крок бути в прогресії
в спробі зробити щось
Цікаво з даними
і є складовими, які не тільки
цифри, але, може бути, літери чи більше?
>> Ну, виходить, що
комп'ютерний світ, протягом багатьох років,
просто прийняв довільне, але
узгодженого стандарту, який відображає номера
до букв алфавіту.
Наприклад, ось
уривок з цієї відображення.
Вона називається ASCII.
-S-C-I-I. І це просто
таблиця, яка відображає у верхньому регістрі letters--
в цьому case-- в десяткові цифри.
>> Але те, що мається на увазі?

German: 
>> Sie werden in der Lage sich zu drehen
ihnen aus, wenn Sie-- OK.
Ausgezeichnet.
Wunderbar.
Herzlichen Glückwunsch.
>> [Applaus]
Ich glaube, ich sollte zahlen.
Herzlichen Glückwunsch an Alex auch.
Ok.
>> So die ultimative Mitnehmen
Hier ist hoffentlich, ehrlich gesagt,
die simplicity-- die
Einfachheit, mit der
Sie können etwas schönes Licht bekommen
Glühbirnen, offenbar in [unverständlich].
Aber sie vertreten,
letztlich die gleichen Ideen
, mit der wir Menschen sind
schon allzu vertraut.
Also, was könnte die nächste
Schritt in der Progression
zu versuchen, etwas zu tun
interessant, mit Daten
und Vertretung von Eingaben, die nicht nur sind
Zahlen sind aber vielleicht Buchstaben oder mehr?
>> Nun stellt sich heraus, dass der
Computerwelt seit vielen Jahren,
einfach übernommen, sondern ein beliebig
einheitlichen Standard, der Zahlen-Karten
die Buchstaben des Alphabets.
Beispielsweise ist hier ein
Auszug aus dieser Zuordnung.
Es heißt ASCII.
A-S-C-I-I. Und das ist nur ein
Tabelle, die Großbuchstaben letters-- Karten
in diesem case-- in Dezimalzahlen.
>> Aber was ist die Implikation?

Chinese: 
>> 你將能夠把
它們趕走，如果你 - 確定。
優秀的。
太好了。
恭喜。
>> [掌聲]
我想我要了。
恭喜亞歷克斯為好。
行。
>> 所以，最終的外賣
這裡是希望，坦率地說，
該simplicity--的
簡約與
你可以得到一些不錯的光
燈泡，顯然是在[聽不清]。
但他們表示，
最終，同樣的想法
與我們人類
已經太熟悉了。
所以，什麼才是下一個
步驟是在級數
試圖做一些事情
有趣的數據
和表示輸入，不只是
號碼，但也許是字母或更多？
>> 嗯，事實證明，
計算機世界，多年來，
只需通過一個任意的，而是
映射的數字一致的標準
在字母表中的字母。
舉例來說，這裡是一個
摘自該映射。
這就是所謂的ASCII碼。
A-S-C-I-I。而這僅僅是一個
表映射大寫letters--
在這個case--為十進制數字。
>> 但是，有什麼寓意？

Basque: 
>> Piztu aukera izango duzu
Horietako off zuk OK bada.
Bikain.
Wonderful.
Zorionak.
>> [Txaloak]
Ordaindu behar dut suposatzen dut.
Alex Zorionak baita.
Ados.
>> Beraz, azken eramateko
Hemen da, zorionez, Egia,
the simplicity-- du
zein modu erraz
argi polit batzuk eskuratu ahal izango duzu
bonbillak, [INAUDIBLE] itxuraz.
Baina, adierazten dute
ideiak azken finean, gauza bera
horrekin gizakiak dira
Dagoeneko guztia gehiegi ezagutzen.
Beraz, zein hurrengoan agian
Urrats aurrerapena egon
zerbait egin nahian
datuekin interesgarria
eta ez direla besterik Sarrerek ordezkari
baina, agian, letrak edo gehiagotan zenbakiak?
>> Beno, bihurtzen da hori
Ordenagailu munduan, urte askotan,
Besterik gabe hartutako arbitrarioa baina a
standard koherentea zenbakiak mapak duten
alfabetoaren hizkiak da.
Esate baterako, hemen da
mapping duen zatia.
Honez Ascii izenekoa.
A-S-C-I-I. Eta hori besterik ez da bat
taulan, maiuskulaz letters-- mapak
honek kasu horretan zenbakiak hamartarrekin.
>> Baina zer inplikazioa?

Welsh: 
>> Byddwch yn gallu troi
nhw i ffwrdd os you-- OK.
Ardderchog.
Wonderful.
Llongyfarchiadau.
>> [Cymeradwyaeth]
Mae'n debyg y dylwn i dalu i fyny.
Llongyfarchiadau i Alex hefyd.
OK.
>> Felly, yn y pen draw y tecawê
dyma, gobeithio, a dweud y gwir,
y simplicity-- y
symlrwydd â hwy
gallwch gael rhywfaint o oleuni 'n glws
bylbiau, mae'n debyg yn [Anghlywadwy].
Ond maent yn eu cynrychioli,
yn y pen draw, yr un syniadau
rydym pobl yn cael eu gyda lle
eisoes yn rhy gyfarwydd.
Felly beth gallai'r nesaf
cam fod yn y dilyniant
o geisio gwneud rhywbeth
diddorol gyda data
ac yn cynrychioli mewnbwn sydd nid yn unig
niferoedd ond maent efallai lythyrau neu fwy?
>> Wel, mae'n ymddangos bod y
byd cyfrifiadurol, ers blynyddoedd lawer,
syml mabwysiadu mympwyol ond
safon gyson sy'n mapio niferoedd
i llythrennau'r wyddor.
Er enghraifft, dyma
dyfyniad o fapio hynny.
Fe'i gelwir ASCII.
A-S-C-I-I. A bod yn unig yw
tabl sy'n mapio letters-- priflythyren
yn hyn o achos-- i Degol rhifau.
>> Ond beth yw'r goblygiadau?

Danish: 
>> Du vil være i stand til at vende
dem fra, hvis du-- OK.
Fremragende.
Wonderful.
Tillykke med det.
>> [Applaus]
Jeg formoder, at jeg skulle betale op.
Tillykke til Alex så godt.
OK.
>> Så den ultimative takeaway
her er forhåbentlig helt ærligt,
den simplicity-- den
enkelhed, hvormed
du kan få nogle nice lys
løg, tilsyneladende i [uhørligt].
Men de repræsenterer,
i sidste ende, det samme ideer
som vi mennesker er
allerede alt for velkendte.
Så hvad kunne det næste
trin være i progressionen
for at forsøge at gøre noget
interessant med data
og som repræsenterer input, der ikke bare
numre, men er måske bogstaver eller mere?
>> Tja, det viser sig, at
computeren verden i mange år,
simpelthen vedtaget en vilkårlig, men en
ensartet standard, der kortlægger tal
til bogstaver i alfabetet.
For eksempel her er en
uddrag fra denne kortlægning.
Det hedder ASCII.
A-S-C-I-I. Og det er simpelthen en
tabel, der kortlægger store bogstaver letters--
i denne case-- til decimal tal.
>> Men hvad er konsekvenserne?

Azerbaijani: 
>> Siz çevirmək olacaq
Onlara off OK siz etdi əgər.
Əla.
Wonderful.
Təbrik edirəm.
>> [Alqış]
Mən ödəməlidir güman edirlər.
Alex təbrik həmçinin.
OK.
>> Son paket belə
Burada, səmimi, inşallah edir
Bu simplicity-- bu
sadəlik ilə
bəzi gözəl işıq əldə edə bilərsiniz
ampüller, yəqin [Işitilemez] da.
Lakin onlar təmsil,
nəticədə, eyni ideyalar
olan biz insanıq
artıq bütün çox tanış.
Belə ki, nə növbəti bilər
addım inkişaf ola
bir şeylər etməyə çalışırıq
data ilə maraqlı
və yalnız deyil ki, giriş təmsil
bəlkə məktublar və ya daha çox, lakin nömrələri?
>> Yaxşı, o çıxır
kompüter dünya, bir çox illər üçün,
sadəcə bir ixtiyari lakin qəbul
nömrələri xəritələr ardıcıl standart
əlifbası məktublar.
Məsələn, burada bir deyil
ki Xəritəçəkmə pasaj.
Bu Ascii deyirlər.
A-S-C-I-I. Və sadəcə a
böyük letters-- xəritələr masa
bu Decimal nömrələri üçün iki halda.
>> Lakin dolayısı nə var?

Bengali: 
>> আপনি চালু করতে সক্ষম হবে
তাদের ঠিক আছে কর্মে যদি.
চমৎকার.
বিস্ময়কর.
অভিনন্দন.
>> [সাধুবাদ]
আমি আমি দিতে হবে অনুমান.
অ্যালেক্স অভিনন্দন হিসাবে ভাল.
ঠিক আছে.
>> চূড়ান্ত Takeaway তাই
এখানে, অকপটে, আশা করা হয়
simplicity--
সরলতা সঙ্গে যা
আপনি কিছু চমৎকার আলো পেতে পারেন
বাল্ব, দৃশ্যত [শ্রবণাতীত] মধ্যে.
কিন্তু তারা প্রতিনিধিত্ব করেন,
শেষ পর্যন্ত, একই ধারণা
যা দিয়ে আমরা মানুষের হয়
ইতিমধ্যে সব খুব পরিচিত.
তাই কি পরবর্তী পারে
ধাপ অগ্রগতি হতে
কিছু করার চেষ্টা
তথ্য সঙ্গে আকর্ষণীয়
এবং ঠিক না যে ইনপুট প্রতিনিধিত্বমূলক
হয়তো অক্ষর বা আরো আছে, কিন্তু নম্বর?
>> ওয়েল, এটা দেখা যাচ্ছে যে
কম্পিউটার বিশ্বের অনেক বছর,
কেবল একটি অবাধ কিন্তু একটি গৃহীত
সংখ্যা যে মানচিত্র সামঞ্জস্যপূর্ণ মান
বর্ণমালার অক্ষর.
উদাহরণস্বরূপ, এখানে একটি হল
যে ম্যাপিং থেকে উদ্ধৃতাংশ.
এটা হওয়া ASCII বলা হচ্ছে.
একটি, S-সি আমি আমি. এবং যে কেবল একটি হল
য়ের বড়হাতের অক্ষর ছোটহাতের letters-- মানচিত্র যে টেবিল
এই সংখ্যার দশমিক ক্ষেত্রেই.
>> কিন্তু কি সংশ্লেষ?

Icelandic: 
>> Þú verður að vera fær um að snúa
þá burt ef you-- lagi.
Excellent.
Dásamlegt.
Til hamingju.
>> [Applause]
Ég geri ráð fyrir að ég ætti að borga upp.
Hamingjuóskir til Alex eins og heilbrigður.
OK.
>> Svo fullkominn takeaway
hér er vonandi, hreinskilnislega,
að simplicity-- sem
einfaldleiki sem
þú getur fengið sumir ágætur ljós
ljósaperur, virðist í [inaudible].
En þeir tákna,
lokum, sömu hugmyndir
sem við mennirnir eru
þegar allt of kunnuglegt.
Svo hvað gæti næsta
skref að vera á framvindu
að reyna að gera eitthvað
áhugavert með gögn
og fulltrúi aðföngum sem eru ekki bara
tölur en eru kannski bréf eða fleiri?
>> Jæja, það kemur í ljós að
tölva heimsins, í mörg ár,
einfaldlega samþykkt handahófskennt en
samræmi staðall sem varpar tölur
að bókstöfum.
Til dæmis, hér er
útdráttur úr þeirri kortlagningu.
Það heitir ASCII.
A-S-C-I-I. Og það er einfaldlega
borð sem varpar hástafi letters--
í þessu case-- að aukastaf númer.
>> En hvað er vísbendingu?

Vietnamese: 
>> Bạn sẽ có thể để biến
chúng nếu anh-- OK.
Tuyệt vời.
Tuyệt vời.
Xin chúc mừng.
>> [Vỗ tay]
Tôi cho rằng tôi phải trả.
Xin chúc mừng Alex là tốt.
OK.
>> Vì vậy, các takeaway cuối cùng
ở đây là hy vọng, thẳng thắn,
các simplicity-- các
đơn giản mà
bạn có thể nhận được một số ánh sáng đẹp
bóng đèn, rõ ràng [không nghe được].
Nhưng họ đại diện,
cuối cùng, cùng ý tưởng
mà con người chúng ta
đã quá quen thuộc.
Vì vậy, những gì có thể tiếp theo
bước được trong sự tiến triển
cố gắng làm một cái gì đó
thú vị với dữ liệu
và đại diện cho yếu tố đầu vào mà không phải là chỉ
số nhưng có lẽ chữ hoặc nhiều hơn?
>> Vâng, nó chỉ ra rằng
thế giới máy tính, trong nhiều năm,
chỉ đơn giản là thông qua một tùy ý, nhưng một
phù hợp tiêu chuẩn mà các bản đồ số
để chữ của bảng chữ cái.
Ví dụ, đây là một
đoạn trích từ bản đồ đó.
Nó được gọi là Ascii.
A-S-C-I-I. Và điều đó chỉ đơn giản là một
bảng mà các bản đồ letters-- hoa
trong này case-- sang thập phân số.
>> Tuy nhiên, ý nghĩa là gì?

Hindi: 
>> आप बारी करने में सक्षम हो जाएगा
उन्हें दूर ठीक है you-- है.
बहुत बढ़िया.
कमाल.
बधाई हो.
>> [वाहवाही]
मुझे लगता है मैं ऊपर का भुगतान करना चाहिए.
एलेक्स के लिए बधाई के रूप में अच्छी तरह से.
ठीक.
>> परम takeaway तो
यहाँ, सच में, उम्मीद है
simplicity--
सादगी के साथ जो
आप कुछ अच्छा प्रकाश प्राप्त कर सकते हैं
बल्ब, जाहिरा तौर पर [अश्राव्य] में.
लेकिन वे प्रतिनिधित्व करते हैं,
अंत में, एक ही विचारों
जिसके साथ हम इंसान हैं
पहले से ही सब भी परिचित.
तो आगे क्या हो सकता है
कदम प्रगति में हो
के कुछ करने की कोशिश
डेटा के साथ दिलचस्प
और बस नहीं हैं कि आदानों का प्रतिनिधित्व
शायद पत्र या अधिक हैं, लेकिन संख्या?
>> खैर, यह पता चला है कि
कंप्यूटर की दुनिया में, कई वर्षों के लिए,
बस एक मनमाना लेकिन एक अपनाया
संख्या कि नक्शे के अनुरूप मानक
वर्णमाला के अक्षरों को.
उदाहरण के लिए, यहाँ एक है
कि मैपिंग से अंश.
वह ASCII कहा जाता है.
ए एस सी मैं, मैं. और कहा कि बस एक है
अपरकेस letters-- कि नक्शे तालिका
इस में संख्या दशमलव case--.
>> लेकिन निहितार्थ क्या है?

Chinese: 
>> 你将能够把
它们赶走，如果你 - 确定。
优秀的。
太好了。
恭喜。
>> [掌声]
我想我要了。
恭喜亚历克斯为好。
行。
>> 所以，最终的外卖
这里是希望，坦率地说，
该simplicity--的
简约与
你可以得到一些不错的光
灯泡，显然是在[听不清]。
但他们表示，
最终，同样的想法
与我们人类
已经太熟悉了。
所以，什么才是下一个
步骤是在级数
试图做一些事情
有趣的数据
和表示输入，不只是
号码，但也许是字母或更多？
>> 嗯，事实证明，
计算机世界，多年来，
只需通过一个任意的，而是
映射的数字一致的标准
在字母表中的字母。
举例来说，这里是一个
摘自该映射。
这就是所谓的ASCII码。
A-S-C-I-I。而这仅仅是一个
表映射大写letters--
在这个case--为十进制数字。
>> 但是，有什么寓意？

Polish: 
>> Będzie można włączyć
je, jeśli ty-- OK.
Doskonałe.
Wspaniałe.
Gratulacje.
>> [Aplauz]
Przypuszczam, że powinienem zapłacić.
Gratulacje dla Alex, jak również.
OK.
>> Więc ostateczny wynos
o to mam nadzieję, że, szczerze mówiąc,
simplicity--
Prostota, z jaką
można dostać jakieś fajne światło
żarówki, najwyraźniej w [niesłyszalne].
Ale oni reprezentują,
ostatecznie, same pomysły
, z którym my, ludzie są
już zbyt dobrze.
Więc co może następna
Etap być progresji
próbuje coś zrobić
ciekawe z danych
i reprezentujący wejść, które nie są po prostu
Może jednak są numery listów lub więcej?
>> Cóż, okazuje się, że
Komputer Świat, przez wiele lat,
po prostu przyjęte arbitralnie, ale
spójny standard, który odwzorowuje numery
do liter alfabetu.
Na przykład, tutaj jest
Wyciąg z tego mapowania.
To się nazywa ASCII.
-S-C-i-I. I że jest to po prostu
Stół, który odwzorowuje wielką letters--
w tym case-- na dziesiętne liczb.
>> Ale co to implikacja?

Portuguese: 
>> Você vai ser capaz de transformar
los se você-- OK.
Excelente.
Maravilhoso.
Parabéns.
>> [Aplausos]
Acho que eu deveria pagar.
Parabéns ao Alex também.
Está bem.
>> Assim, o takeaway final
aqui está espero, sinceramente,
o simplicity-- o
simplicidade com que
você pode obter alguma luz agradável
lâmpadas, aparentemente em [inaudível].
Mas eles representam,
em última análise, as mesmas idéias
com o qual nós, seres humanos são
já muito familiar.
Então, o que pode próxima
passo estar na progressão
de tentar fazer alguma coisa
interessante com dados
e representando as entradas que não são apenas
números, mas são talvez cartas ou mais?
>> Bem, acontece que o
mundo da informática, por muitos anos,
simplesmente adoptou um arbitrário, mas um
padrão consistente que mapeia números
para as letras do alfabeto.
Por exemplo, aqui está um
trecho do mapeamento.
É chamado Ascii.
A-S-C-I-I. E isso é simplesmente uma
tabela que mapeia letters-- maiúscula
neste caso-- em números decimais.
>> Mas qual é a implicação?

Esperanto: 
>> Vi povos turni
ilin se you-- OK.
Bonega.
Mirinda.
Gratulojn.
>> [Aplaŭdo]
Mi supozas ke mi devus pagi supren.
Gratulojn al Alex tiel.
OK.
>> Do la finfina takeaway
jen espereble, sincere,
la simplicity-- la
simpleco kun kiu
vi povas akiri iuj bela lumo
bulboj, ŝajne en [inaudible].
Sed ili reprezentas,
finfine, la samaj ideoj
kun kiuj ni homoj estas
Jam tro familiara.
Do kio eble la proksima
paŝo en la progreso
provi fari ion
interesaj kun datumoj
kaj reprezentas enigoj, kiuj ne nur
nombroj sed estas eble leteroj aŭ pli?
>> Nu, ĝi rezultas ke la
komputila mondo, por multaj jaroj,
simple adoptis arbitra sed
konsekvenca normo kiu mapas nombroj
leteroj de la alfabeto.
Ekzemple, tie ĉi estas
ekstrakto de tiu surĵeto.
Ĝi nomiĝas ASCII.
A-S-C-mi-mi. Kaj tio estas simple
tablon kiu mapas majuskla letters--
en ĉi case-- por decimalaj numeroj.
>> Sed kio estas la implikaĵo?

Telugu: 
>> మీరు మలుపు చేయగలరు
వారిని సరే మీరు చేసిన ఉంటే.
అద్భుతమైన.
వండర్ఫుల్.
అభినందనలు.
>> [చప్పట్లు]
నేను చెల్లించాలని ఉండాలి అనుకుందాం.
అలెక్స్ అభినందనలు అలాగే.
సరే.
>> అంతిమ తాత్కాలిక కాబట్టి
ఇక్కడ, స్పష్టముగా, ఆశాజనక ఉంది
simplicity--
సరళత తో
మీరు కొన్ని nice కాంతి పొందవచ్చు
గడ్డలు, స్పష్టంగా [వినబడని] లో.
కానీ అవి,
చివరికి, అదే ఆలోచనలు
తో మేము మనుషులు
ఇప్పటికే అన్ని చాలా తెలిసిన.
సో వాట్ తదుపరి వాటిని
అడుగు గమనం ఉండాలి
ఏదో చేయాలని ప్రయత్నిస్తున్నారు
డేటా ఆసక్తికరమైన
మరియు కేవలం లేని ఇన్పుట్లను ప్రాతినిధ్యం
బహుశా అక్షరాలు లేదా ఎక్కువ కానీ సంఖ్యలు?
>> సరే, ఆ బయటకు వస్తాడు
కంప్యూటర్ ప్రపంచంలో, అనేక సంవత్సరాలు,
కేవలం ఏకపక్ష కానీ ఒక స్వీకరించింది
సంఖ్యలను పటాలను ఆ స్థిరమైన ప్రామాణిక
అక్షరాలు.
ఉదాహరణకు, ఇక్కడ ఒక ఉంది
ఆ మ్యాపింగ్ నుండి ఎక్సెర్ప్ట్.
ASCII అని.
A-S-c-I-నేను. మరియు ఆ కేవలం ఒక ఉంది
పెద్ద letters-- మాన పట్టిక
ఈ సంఖ్యలు దశాంశ సందర్భంలో.
>> కానీ అంత ఏది?

Czech: 
>> Budete mít možnost se obrátit
je vypnutý, pokud ty-- OK.
Výborně.
Wonderful.
Blahopřejeme.
>> [APPLAUSE]
Myslím, že bych měl zaplatit.
Gratulujeme Alex stejně.
OK.
>> Takže konečné stánek s jídlem
tady je snad, upřímně řečeno,
simplicity--
jednoduchost, se kterou
můžete získat nějaké pěkné světlo
žárovky, zřejmě v [neslyšitelné].
Ale představují,
nakonec, stejné myšlenky
s jakou my lidé jsme
již příliš známé.
Takže to, co je možné, že další
krok je v progresi
že se snaží dělat něco
zajímavé údaje
a představující vstupy, které jsou nejen
čísla, ale jsou možná dopisy nebo více?
>> No, ukázalo se, že
počítačový svět, na mnoho let,
prostě přijala libovolný, ale
odpovídá standardu, který mapuje čísla
písmen abecedy.
Například, je zde
výňatek z tohoto mapování.
Tomu se říká ASCII.
-S-C-I-I. A to je prostě
tabulka, která mapuje uppercase letters--
v tomto case-- na desítkové číslo.
>> Ale co je důsledek?

Malay (macrolanguage): 
>> Anda akan dapat untuk menghidupkan
mereka di luar jika you-- OK.
Cemerlang.
Wonderful.
Tahniah.
>> [Tepuk tangan]
Saya rasa saya perlu membayar.
Tahniah kepada Alex juga.
OK.
>> Jadi bisa dibesarkan muktamad
di sini adalah diharapkan, terus-terang,
yang simplicity-- yang
kesederhanaan dengan yang
anda boleh mendapatkan beberapa cahaya yang bagus
mentol, nampaknya dalam [didengar].
Tetapi mereka mewakili,
idea akhirnya, yang sama
yang kita manusia
sudah terlalu biasa.
Jadi apa yang mungkin seterusnya
langkah dalam perkembangan
cuba untuk melakukan sesuatu
menarik dengan data
dan mewakili input yang bukan sahaja
nombor tetapi mungkin surat atau lebih?
>> Nah, ternyata bahawa
dunia komputer, selama bertahun-tahun,
hanya mengguna pakai sewenang-wenangnya tetapi
standard yang konsisten yang memetakan nombor
kepada huruf abjad.
Sebagai contoh, di sini adalah
petikan daripada pemetaan itu.
Ia dipanggil Ascii.
A-S-C-I-I. Dan itu hanya satu
jadual yang memetakan letters-- huruf besar
dalam ini case-- kepada perpuluhan nombor.
>> Tetapi apa yang implikasi?

Thai: 
>> คุณจะสามารถที่จะเปิด
พวกเขาออกถ้า you-- ตกลง
ที่ดีเยี่ยม
ที่ยอดเยี่ยม
ขอแสดงความยินดี
>> [APPLAUSE]
ฉันคิดว่าฉันควรจะจ่ายขึ้น
ขอแสดงความยินดีกับอเล็กซ์ได้เป็นอย่างดี
ตกลง
>> ดังนั้น Takeaway สูงสุด
หวังว่านี่คือการตรงไปตรงมา
ให้ง่าย
ความเรียบง่ายที่
คุณจะได้รับแสงบางอย่างมีความสุข
หลอดไฟที่เห็นได้ชัดใน [ไม่ได้ยิน]
แต่พวกเขาเป็นตัวแทน
ความคิดในที่สุดเหมือนกัน
ที่มนุษย์เรามี
แล้วทุกคนคุ้นเคยเกินไป
ดังนั้นสิ่งที่อาจจะต่อไป
ขั้นตอนที่อยู่ในความคืบหน้า
การพยายามที่จะทำอะไรบางอย่าง
ที่น่าสนใจกับข้อมูล
และเป็นตัวแทนของปัจจัยการผลิตที่ไม่ได้เป็นเพียงแค่
ตัวเลข แต่จะมีตัวอักษรหรือมากกว่าอาจจะ?
>> ดีก็ปรากฎว่า
โลกของคอมพิวเตอร์เป็นเวลาหลายปีที่ผ่านมา
เพียงแค่นำมาใช้โดยพลการ แต่
มาตรฐานที่สอดคล้องกันว่าแผนที่หมายเลข
กับตัวอักษรของตัวอักษร
ยกตัวอย่างเช่นที่นี่เป็น
ตัดตอนมาจากการทำแผนที่ที่
มันเรียกว่า Ascii
-S-C-I-ฉัน และที่เป็นเพียง
ตารางที่แผนที่ letters-- ตัวพิมพ์ใหญ่
ในเรื่องนี้ case-- ทศนิยมหมายเลข
>> แต่สิ่งที่เป็นความหมายหรือไม่

Galician: 
>> Vai ser capaz de transformar
los se você-- Aceptar.
Excelente.
Marabilloso.
Parabéns.
>> [Aplausos]
Creo que eu debería pagar.
Parabéns ao Alex tamén.
Está ben.
>> Así, o takeaway final
aquí está espero, sinceramente,
o simplicity-- o
sinxeleza con que
pode obter algunha luz agradable
lámpadas, aparentemente en [inaudível].
Pero eles representan,
en definitiva, as mesmas ideas
co cal nós, seres humanos son
xa moi familiar.
Entón, o que pode próxima
paso estar na progresión
de tratar de facer algo
interesante con datos
e representando as entradas que non son só
números, pero son talvez cartas ou máis?
>> Ben, acontece que o
mundo da informática, por moitos anos,
simplemente adoptou un arbitrario, senón un
estándar consistente que mapea números
para as letras do alfabeto.
Por exemplo, aquí está un
fragmento do mapeamento.
Chámase ASCII.
A-S-C-I-I. E iso é simplemente unha
táboa que mapea letters-- maiúscula
neste caso-- en números decimais.
>> Pero cal é a implicación?

Haitian: 
>> Ou yo pral kapab vire
yo sou si you-- OK.
Ekselan.
Bèl bagay.
Konpliman.
>> [Aplodisman]
Mwen ta kwè mwen ta dwe peye yo.
Felisitasyon a Alex kòm byen.
OK.
>> Se konsa, Takeaway la ultim
isit la se èspere ke, franchman,
nan la simplicity--
senplisite ak ki
ou ka jwenn kèk limyè bèl
anpoul, aparamman nan [fèbl].
Men, yo reprezante,
lide finalman, menm bagay la tou
ak ki nou moun yo
deja tout twò yo konnen yo.
Se konsa, sa ta ka pwochen an
etap dwe nan pwogresyon la
nan ap eseye fè yon bagay
enteresan ak done
ak ki reprezante entrain ki pa jis
nimewo, men yo petèt lèt oswa plis?
>> Oke, li sanble ke la
mond òdinatè, pou anpil ane,
tou senpleman te adopte yon abitrè men yon
konsistan estanda ki kat nimewo
lèt nan alfabè a.
Pou egzanp, isit la se yon
ekstrè nan kat sa.
Yo rele li ASCII.
A-S-C-I-I an. Epi sa se senpleman yon
tab ki kat majuskul letters--
nan sa a case-- desimal nimewo.
>> Men, sa ki nan enplikasyon la?

Italian: 
>> Sarete in grado di trasformare
li fuori se you-- OK.
Eccellente.
Meraviglioso.
Complimenti.
>> [Applausi]
Suppongo che dovrei pagare.
Congratulazioni a Alex pure.
Ok.
>> Così il takeaway finale
ecco si spera, francamente,
il simplicity-- il
semplicità con cui
è possibile ottenere qualche bella luce
bulbi, apparentemente in [incomprensibile].
Ma essi rappresentano,
in ultima analisi, le stesse idee
con cui noi esseri umani siamo
già fin troppo familiare.
Così che cosa potrebbe essere il prossimo
passo sia nella progressione
di cercare di fare qualcosa
interessante con i dati
e rappresentano gli ingressi che non sono solo
numeri ma sono forse lettere o più?
>> Beh, si scopre che il
mondo dei computer, per molti anni,
semplicemente adottato un arbitrario, ma un
standard costante che mappa i numeri
a lettere dell'alfabeto.
Ad esempio, qui è un
estratto da tale mappatura.
Si chiama Ascii.
A-S-C-I-I. E questo è semplicemente un
tabella che associa letters-- maiuscolo
in questo case-- in numeri decimali.
>> Ma qual è l'implicazione?

Catalan: 
>> Vostè serà capaç de convertir
a retirar-se si usted-- acord.
Excel · lent.
Meravellós.
Felicitacions.
>> [Aplaudiments]
Suposo que hauria de pagar.
Felicitacions a Alex també.
Okay.
>> Així que el menjar per emportar definitiva
aquí és d'esperar, francament,
la simplicity-- la
senzillesa amb la qual
vostè pot aconseguir una mica de llum agradable
bombetes, pel que sembla en [inaudible].
Però ells representen,
en última instància, les mateixes idees
amb la qual els éssers humans som
ja massa familiar.
Llavors, què podria la propera
pas sigui en la progressió
d'intentar fer alguna cosa
interessant amb les dades
i en representació de les entrades que no són només
números, però són potser les lletres o més?
>> Bé, resulta que la
món de la informàtica, durant molts anys,
simplement adoptat una arbitrària sinó una
estàndard consistent que assigna números
a les lletres de l'alfabet.
Per exemple, aquí hi ha un
extracte d'aquesta assignació.
Es diu Ascii.
A-S-C-I-I. I això és simplement una
taula que assigna letters-- majúscules
en aquest cas-- nombres decimals.
>> Però quina és la implicació?

Korean: 
>> 당신은 설정 할 수 있습니다
그 오프 OK 냐하면.
우수.
멋진.
축하드립니다.
>> [박수]
내가 지불해야한다고 가정합니다.
알렉스 축하뿐만 아니라.
확인을 클릭합니다.
>> 궁극적 테이크 아웃 그래서
여기 솔직히, 희망이다
simplicity--
단순가 어떤
당신은 몇 가지 좋은 빛을 얻을 수 있습니다
전구, 분명히 [INAUDIBLE]입니다.
그러나 그들은 대표,
궁극적으로 같은 아이디어
있는 우리 인간은
이미 너무 잘 알고.
그래서 다음을 수도
공정 진행에있을
의 일을하려고
데이터 흥미로운
단지하지 않은 입력을 나타내는
어쩌면 문자 이상하지만 숫자?
>> 글쎄, 그것은 밝혀
컴퓨터 세계, 몇 년 동안,
단순히 임의 만 채택
번호를 매핑 일관성있는 표준
알파벳 글자.
예를 들어, 여기 있습니다
이 매핑에서 발췌.
그것은 아스키라고.
A-S-C-I-I. 그리고 그것은 단순히이다
대문자 나는 편지를 매핑 테이블
이에 숫자를 진수로 case--.
>> 그러나 의미는 무엇입니까?

Croatian: 
>> Vi ćete biti u mogućnosti da se
ih se, ako ti-- redu.
Izvrsno.
Wonderful.
Čestitamo.
>> [Pljesak]
Pretpostavljam da bih trebao platiti.
Čestitke Alex kao dobro.
U redu.
>> Dakle, krajnji takeaway
evo nadam se, iskreno,
simplicity--
jednostavnost
možete dobiti neke lijepe svjetlo
žarulje, očito u [nečujan].
Ali oni predstavljaju,
u konačnici, iste ideje
s kojima mi ljudi su
već sve previše upoznat.
Dakle, što bi iduće
korak se u progresiji
pokušava nešto napraviti
Zanimljivo s podacima
i predstavlja ulaza koji su ne samo
brojevi, ali su možda i slova ili više?
>> Pa, ispada da
računalni svijet, već dugi niz godina,
jednostavno usvojili proizvoljna, ali
dosljedni standard koji mapira brojeve
do slova abecede.
Na primjer, ovdje je
izvadak iz tog mapiranja.
To se zove ASCII.
-S-C-I-I. I to je jednostavno
Tablica koja preslikava veliko letters--
u ovom case-- u decimalne brojeve.
>> No, ono što je dublji smisao?

Estonian: 
>> Sul on võimalik pöörduda
need ära, kui sind-- OK.
Suurepärane.
Wonderful.
Palju õnne.
>> [APPLAUSE]
Ma arvan, et ma peaks maksma.
Õnnitlused Alex samuti.
OK.
>> Nii ülim Buffee
siin on loodetavasti ausalt öeldes
simplicity--
lihtsus, millega
saad mõne kena valgus
sibulad, ilmselt [kuuldamatu].
Aga mida nad esindavad,
lõppkokkuvõttes sama ideed
kellega meil on inimesed
juba liigagi tuttav.
Niisiis, milline võiks järgmise
etapis olla progresseerumise
üritavad teha midagi
huvitav andmeid
ja esindavad sisendid, mis ei ole lihtsalt
numbrid, kuid on võib-olla tähed või rohkem?
>> Noh, selgub, et
arvuti maailmas, aastaid
lihtsalt vastu meelevaldne, kuid
järjepidev standard, mis kaardistab numbrid
kuni tähestiku tähti.
Näiteks, siin on
Katkend et kaardistamine.
Seda nimetatakse ASCII.
-S-C-I-I. Ja see on lihtsalt
tabel, mis kaardistab suurtäheks Kirjad--
Selles juhul-- koma numbrid.
>> Aga mis on kaudselt?

Macedonian: 
>> Вие ќе бидете во можност да го вклучите
ги исклучи ако you-- ред.
Одличен.
Прекрасно.
Алал да му е.
>> [Аплауз]
Претпоставувам дека треба да платат.
Честитки до Алекс, како и.
Во ред.
>> Значи крајна готова брза
тука е се надевам, искрено,
на simplicity-- на
едноставност со која
може да се добијат некои убави светлината
светилки, очигледно во [Беззвучен].
Но, тие ги претставуваат,
во крајна линија, исти идеи
со која ние, луѓето се
веќе премногу запознаен.
Па што би можело следниот
чекор да биде во прогресијата
се обидува да направи нешто
интересни со податоци
и застапување влезови кои не се само
броеви, но можеби се писма или повеќе?
>> Па, излегува дека
компјутер во светот, за многу години,
едноставно усвои произволна, но
во согласност стандард кој мапира броеви
да букви од азбуката.
На пример, тука е
извадок од тоа мапирање.
Таа се вика ASCII.
A-S-C-I-I. И дека е само
маса која карти големи letters--
во оваа case-- да децимални броеви.
>> Но она што е импликација?

Afrikaans: 
>> Jy sal in staat wees om om te draai
hulle af as you-- OK.
Uitstekend.
Wonderlik.
Baie geluk.
>> [Applous]
Ek dink ek moet betaal.
Baie geluk aan Alex sowel.
OK.
>> So die uiteindelike afhaal
hier is hopelik, eerlik,
die simplicity-- die
eenvoud waarmee
jy kan 'n paar mooi lig kry
bolle, blykbaar in [onhoorbaar].
Maar hulle verteenwoordig,
uiteindelik dieselfde idees
waarmee ons mense is
reeds al te bekend.
So wat kan die volgende
stap in die vordering
probeer om iets te doen
interessant met data
en verteenwoordig insette wat nie net
getalle nie, maar is dalk letters of meer?
>> Wel, dit blyk dat die
rekenaar wêreld, vir baie jare,
bloot 'n arbitrêre, maar 'n aangenome
konsekwent standaard wat kaarte nommers
letters van die alfabet.
Byvoorbeeld, hier is 'n
uittreksel uit die kartering.
Dit is bekend Ascii.
A-S-C-ek-ek. En dit is net 'n
tabel wat kaarte hoofletters letters--
in hierdie case-- na desimale getalle.
>> Maar wat is die implikasie?

Lithuanian: 
>> Galėsite pasukti
juos išjungti, jei you-- Gerai.
Puikus.
Nuostabus.
Sveikiname.
>> [Plojimai]
Aš manau, kad aš turiu mokėti daugiau.
Sveikiname Alex taip pat.
Gerai.
>> Taigi galutinis takeaway
čia yra, tikiuosi, tiesą sakant,
simplicity--
paprastumas, su kuriuo
Jūs galite gauti kai kurių gražus šviesos
svogūnėliai, matyt [nesigirdi].
Bet jie atstovauja,
galiausiai, pačios idėjos
su kuriais mes, žmonės yra
jau pernelyg pažįstami.
Taigi, kas gali Kitas
žingsnis būti progresavimo
bando kažką daryti
Įdomu duomenis
ir tai sudaro sąnaudų, kurios yra ne tik
numeriai, tačiau jie gal raides ar daugiau?
>> Na, paaiškėja, kad
kompiuteris pasaulyje, daugelį metų,
tiesiog priėmė savavališkai, tačiau
atitinka standartą, kuris žemėlapiai numerius
laiškų abėcėlės.
Pavyzdžiui, čia yra
ištrauka iš tos žemėlapių.
Tai vadinama ASCII.
-S-, C-I-aš. Ir tai yra tiesiog
stalo, kad žemėlapiai didžiąsias letters--
šiame case-- į dešimtainį skaičių.
>> Bet kas problema?

Belarusian: 
>> Вы зможаце ператварыць
іх, калі ты-- ОК.
Выдатна.
Выдатна.
Віншую.
>> [Апладысменты]
Я мяркую, я павінен заплаціць.
Віншуем Алекса, а таксама.
ОК.
>> Так канчатковай вынас
тут мы спадзяемся, шчыра кажучы,
simplicity--
прастата, з якой
Вы можаце атрымаць некаторыя цікавыя святло
цыбуліны, па-відаць, у [неразборліва].
Але яны прадстаўляюць,
у канчатковым рахунку, тыя ж ідэі
, З якой мы, людзі,
ўжо занадта добра знаёмыя.
Так што маглі б на наступны
крок быць у прагрэсіі
ў спробе зрабіць што-то
Цікава з дадзенымі
і з'яўляюцца складнікамі, якія не толькі
лічбы, але, можа быць, літары ці больш?
>> Ну, атрымліваецца, што
камп'ютэрны свет, на працягу многіх гадоў,
проста прыняў адвольнае, але
ўзгодненага стандарту, які адлюстроўвае нумары
да літар алфавіту.
Напрыклад, вось
урывак з гэтай адлюстравання.
Яна называецца ASCII.
-S-C-I-I. І гэта проста
табліца, якая адлюстроўвае ў верхнім рэгістры letters--
у гэтым case-- ў дзесятковыя лічбы.
>> Але тое, што маецца на ўвазе?

Urdu: 
>> آپ کو تبدیل کرنے کے قابل ہو جائے گا
انہیں ٹھیک you-- تو.
بہترین.
کمال.
مبارک ہو.
>> [تالیاں]
میں ادا چاہئے.
یلیکس کو مبارک ہو کے طور پر اچھی طرح سے.
ٹھیک ہے.
>> الٹی takeaway ہے تو
یہاں، واضح طور سے، امید ہے
simplicity--
سادگی جس کے ساتھ
آپ کو کچھ اچھا روشنی حاصل کر سکتے ہیں
بلب، بظاہر [اشراوی] میں.
لیکن وہ نمائندگی کرتے ہیں،
آخر میں، ایک ہی خیالات
جس کے ساتھ ہم انسان ہیں
پہلے سے ہی سب بھی واقف.
تو اس کے بعد کیا ہو سکتا ہے
قدم بڑھنے میں
کے بارے میں کچھ کرنے کی کوشش کر
اعداد و شمار کے ساتھ دلچسپ
اور صرف نہیں ہیں کہ آدانوں کی نمائندگی
شاید حروف یا اس سے زیادہ ہیں، لیکن تعداد؟
>> ٹھیک ہے، یہ پتہ چلا ہے کہ
کمپیوٹر کی دنیا، کئی سالوں کے لئے،
صرف ایک صوابدیدی لیکن ایک اپنایا
تعداد نقشے کہ مسلسل سٹینڈرڈ
حروف تہجی کے خط کے لئے.
مثال کے طور پر، یہاں ایک ہے
کہ تعریفیں سے اقتباس.
یہ ASCII کہا جاتا ہے.
A-S-C-I-میں. اور یہ کہ صرف ایک ہے
بڑے letters-- نقشے کہ میز
اس میں تعداد دشملو صورت.
>> لیکن کیا مطلب ہے؟

iw: 
>> אתה תהיה מסוגל להפעיל
אותם אם you-- אישור.
מצוין.
נפלא.
מזל טוב.
>> [מחיאות כפות]
אני מניח שאני צריך לשלם.
מזל טוב לאלכס, כמו גם.
אישור.
>> אז ממסעדה האולטימטיבית
כאן הוא בתקווה, בכנות,
simplicity--
פשטות שבה
אתה יכול לקבל קצת אור נחמד
נורות, כנראה ב[ לא ברור].
אבל הם מייצגים,
סופו של דבר, את אותו רעיונות
שבה אנו בני אדם
כבר מוכר מדי.
אז מה אולי הבא
צעד להיות בהתקדמות
של מנסה לעשות משהו
מעניין עם נתונים
ומייצג תשומות שהם לא רק
מספרים, אבל הם אולי אותיות או יותר?
>> ובכן, מתברר ש
עולם מחשב, במשך שנים רבות,
פשוט אימץ שרירותי אבל
סטנדרטי הממפה מספרים עולים בקנה אחד
לאותיות האלפבית.
לדוגמא, כאן הוא
קטע מתוך מיפוי ש.
זה נקרא ASCII.
-S-C-I-אני. וכי הוא פשוט
שולחן הממפה letters-- רישיות
בזה case-- עשרוני מספרים.
>> אבל מה המשמעות?

Swahili (macrolanguage): 
>> Utakuwa na uwezo wa kugeuka
yao mbali kama you-- OK.
Excellent.
Ajabu.
Hongera.
>> [Makofi]
Mimi nadhani wanapaswa kulipa up.
Hongera kwa Alex kama vizuri.
OK.
>> Hivyo takeaway mwisho
hapa ni hopefully, kusema ukweli,
simplicity--
unyenyekevu na ambayo
unaweza kupata baadhi ya mwanga nzuri
balbu, inaonekana katika [inaudible].
Lakini wao kuwakilisha,
mawazo hatimaye, sawa
ambayo sisi binadamu ni
tayari wote pia familiar.
Hivyo, nini kinaweza ijayo
hatua kuwa katika maendeleo
ya kujaribu kufanya kitu
kuvutia na data
na pembejeo ambazo anayewakilisha si tu
namba lakini ni labda barua au zaidi?
>> Naam, zinageuka kuwa
dunia ya kompyuta, kwa miaka mingi,
tu iliyopitishwa holela lakini
standard thabiti kwamba ramani namba
kwa herufi za alfabeti.
Kwa mfano, hapa ni
Excerpt kutoka ramani hiyo.
Ni wito ASCII.
-S-C-I-I. Na kwamba ni tu
meza kwamba ramani uppercase letters--
katika hii case-- kwa namba decimal.
>> Lakini nini maana?

Russian: 
>> Вы сможете превратить
их, если ты-- ОК.
Отлично.
Замечательно.
Поздравляю.
>> [Аплодисменты]
Я полагаю, я должен заплатить.
Поздравляем Алекса, а также.
ОК.
>> Так конечной вынос
здесь мы надеемся, откровенно говоря,
simplicity--
простота, с которой
Вы можете получить некоторые интересные свет
луковицы, по-видимому, в [неразборчиво].
Но они представляют,
в конечном счете, те же идеи
, с которой мы, люди,
уже слишком хорошо знакомы.
Так что могли бы на следующий
шаг быть в прогрессии
в попытке сделать что-то
Интересно с данными
и являются составляющими, которые не только
цифры, но, может быть, буквы или более?
>> Ну, получается, что
компьютерный мир, на протяжении многих лет,
просто принял произвольное, но
согласованного стандарта, который отображает номера
к буквам алфавита.
Например, вот
отрывок из этой отображения.
Она называется ASCII.
-S-C-I-I. И это просто
таблица, которая отображает в верхнем регистре letters--
в этом case-- в десятичные цифры.
>> Но то, что подразумевается?

Norwegian: 
>> Du vil være i stand til å snu
dem av hvis du-- OK.
Utmerket.
Fantastisk.
Gratulerer.
>> [APPLAUSE]
Jeg antar at jeg skal betale opp.
Gratulerer til Alex også.
OK.
>> Så den ultimate takeaway
her er forhåpentligvis, ærlig,
den simplicity-- den
enkelhet som
du kan få noen fine lys
pærer, tilsynelatende i [uhørbart].
Men de representerer,
slutt, den samme ideene
som vi mennesker er
allerede altfor kjent.
Så hva kanskje neste
steg være i progresjon
for å prøve å gjøre noe
interessant med data
og som representerer innganger som ikke bare
tallene, men er kanskje bokstaver eller mer?
>> Vel, det viser seg at
datamaskinen verden, i mange år,
bare vedtatt en vilkårlig, men en
konsekvent standard som kart tall
til bokstavene i alfabetet.
For eksempel er her en
utdrag fra denne kartleggingen.
Det kalles Ascii.
A-S-C-I-I. Og det er rett og slett en
tabell som kart store bokstaver letters--
i dette case-- til desimaltall.
>> Men hva er implikasjonen?

Arabic: 
>> سوف تكون قادرة على تحويل
أجبرتها على الفرار إذا you-- موافق.
ممتازة.
رائع.
ألف مبروك.
>> [تصفيق]
أعتقد أنني يجب دفع ما يصل.
تهنئة إلى أليكس كذلك.
موافق.
>> لذلك الوجبات الجاهزة النهائية
هنا نأمل، بصراحة،
وsimplicity-- و
البساطة التي
يمكنك الحصول على بعض ضوء لطيف
المصابيح، على ما يبدو في (غير مسموع).
ولكنها تمثل،
في نهاية المطاف، نفس الأفكار
التي نحن البشر
بالفعل مألوفة جدا.
وذلك ما قد المقبل
تكون خطوة في تطور
من يحاول أن يفعل شيئا
مثيرة للاهتمام مع البيانات
وتمثل المدخلات التي ليست مجرد
أرقام ولكن ربما هي رسائل أو أكثر؟
>> حسنا، اتضح أن
عالم الكمبيوتر، لسنوات عديدة،
ببساطة اعتمدت تعسفية ولكن
معيار ثابت أن خرائط أرقام
إلى الحروف الأبجدية.
على سبيل المثال، وهنا هو
مقتطفات من هذا التعيين.
انه دعا أسكي.
A-S-C-I-I. وهذا هو مجرد
الجدول الذي خرائط letters-- الأحرف الكبيرة
في هذا case-- إلى عشري الأرقام.
>> ولكن ما هي الآثار المترتبة؟

Dutch: 
>> Bent u in staat om te zetten zal zijn
ze indien je-- OK.
Excellent.
Prachtig.
Gefeliciteerd.
>> [Applaus]
Ik denk dat ik zou moeten betalen.
Proficiat aan Alex ook.
OK.
>> Dus de ultieme afhaalrestaurant
hier is hopelijk, eerlijk gezegd,
de simplicity-- de
eenvoud waarmee
kunt u een aantal leuke licht te krijgen
bollen, blijkbaar in [onverstaanbaar].
Maar zij vertegenwoordigen,
uiteindelijk, dezelfde ideeën
waarmee wij mensen
reeds al te bekend.
Dus wat zou de volgende
stap in de progressie
van te proberen om iets te doen
interessant met data
en het vertegenwoordigen van inputs die niet alleen
cijfers, maar zijn misschien letters of meer?
>> Nou, het blijkt dat de
computer wereld, voor vele jaren,
gewoon aangenomen een willekeurige, maar een
consistente standaard die aantallen kaarten
om letters van het alfabet.
Bijvoorbeeld, hier is een
fragment uit dat in kaart brengen.
Het heet Ascii.
A-S-C-I-I. En dat is gewoon een
tabel die hoofdletters letters-- kaarten
in deze geval-- naar decimale getallen.
>> Maar wat is de implicatie?

Gujarati: 
>> તમે ચાલુ કરવા માટે સમર્થ હશે
તેમને બંધ બરાબર રીતે તમે છો.
ઉત્તમ.
વન્ડરફુલ.
અભિનંદન.
>> [વધાવી]
હું હું ચૂકવણી કરવી જોઇએ કદાચ.
એલેક્સ માટે અભિનંદન પણ.
બરાબર.
>> અંતિમ takeaway તેથી
અહીં, પ્રમાણિકપણે, આસ્થાપૂર્વક છે
આ simplicity-- આ
સરળતા કે જેની સાથે
તમે કેટલાક સરસ પ્રકાશ મેળવી શકો છો
બલ્બ, દેખીતી રીતે [અશ્રાવ્ય] માં.
પરંતુ તેઓ પ્રતિનિધિત્વ કરે છે,
આખરે, એ જ વિચારો
જેની સાથે આપણે મનુષ્યો છે
પહેલેથી જ ખૂબ પરિચિત.
તેથી શું આગામી કદાચ
પગલું પ્રગતિ હોઈ
કંઈક કરવા પ્રયાસ કરી
માહિતી સાથે રસપ્રદ
અને માત્ર નથી કે ઇનપુટ્સ રજૂ
કદાચ અક્ષરો અથવા વધુ હોય છે, પરંતુ નંબરો?
>> વેલ, તે તારણ છે કે આ
કમ્પ્યુટર વિશ્વમાં, ઘણા વર્ષો સુધી,
ફક્ત એક મનસ્વી પરંતુ દત્તક
નંબરો નકશા કે સુસંગત પ્રમાણભૂત
અક્ષરોનો છે.
ઉદાહરણ માટે, અહીં એક છે
કે મેપિંગ માંથી ટૂંકસાર.
તે ASCII કહેવાય છે.
એ એસ સી આઇ હું. અને તે માત્ર એક છે
મોટા letters-- નકશા કે ટેબલ
આ નંબરો અક્ષાંશ માટે કિસ્સામાં.
>> પરંતુ સૂચિતાર્થ શું છે?

Romanian: 
>> Veți fi capabil de a transforma
le-off daca-- OK.
Excelent.
Minunat.
Felicitări.
>> [Aplauze]
Cred că ar trebui să plătească în sus.
Felicitări lui Alex, de asemenea.
OK.
>> Deci Takeaway final
aici este, sperăm, sincer,
simplicity-- ATÂT
simplitatea cu care
puteți obține unele lumina frumos
becuri, aparent în [neauzit].
Dar ele reprezintă,
în cele din urmă, la fel de idei
cu care noi, oamenii sunt
deja mult prea familiare.
Deci, ceea ce ar putea următoare
pas să fie în progresie
de a încerca să facă ceva
interesant cu date
și care reprezintă factori de producție care nu sunt doar
Numerele dar sunt poate scrisori sau mai mult?
>> Ei bine, se pare că
lume de calculator, de mai mulți ani,
pur și simplu a adoptat o arbitrar, ci o
standard de consistent că hărțile numere
la litere ale alfabetului.
De exemplu, aici este o
extras din asta de cartografiere.
Se numește ASCII.
A-S-C-I-I. Și că este pur și simplu o
tabel care hărți letters-- majuscule
în acest case-- în zecimal numere.
>> Dar ceea ce este implicația?

Serbian: 
>> Моћи ћете да се окрену
их ако тебе-- реду.
Одлична.
Дивно.
Честитам.
>> [АППЛАУСЕ]
Претпостављам да би требало да плати.
Честитамо Алек, као и.
У реду.
>> Тако да крајњи понети
овде је надамо се, искрено,
симплицити--
једноставност са којом
можете добити неке лепе светло
сијалице, очигледно у [неразумљиво].
Али они представљају,
На крају крајева, исте идеје
са којима су људи
Већ превише познато.
Па шта би следећа
корак бити у прогресији
покушава да учини нешто
Интересантно са подацима
и представља инпуте који нису само
Бројеви али су можда слова или више?
>> Па, испоставља се да
Цомпутер Ворлд, дуги низ година,
једноставно је усвојио произвољан, али
доследни стандард који мапс бројевима
до слова алфабета.
На пример, овде је
извод из тог мапирања.
То се зове АСЦИИ.
-С-Ц-И-И. А то је једноставно
Табела која мапс велико леттерс--
у овом цасе-- у децималне бројеве.
>> Али, шта је импликација?

Hungarian: 
>> Ön képes lesz arra, hogy kapcsolja
őket, ha te-- OK.
Kiváló.
Csodálatos.
Gratulálok.
>> [Taps]
Azt hiszem, meg kell fizetni.
Gratulálunk Alex is.
OK.
>> Tehát a végső elvihető
Itt remélhetőleg, őszintén szólva,
a simplicity-- a
egyszerűség, amely
lehet kapni néhány szép fény
izzók, látszólag [nem hallható].
De az általuk képviselt,
végül, az azonos gondolatok
amivel az emberek
már nagyon is ismerős.
Szóval, mi lehet a következő
lépés lehet a progresszió
próbál tenni valamit
Érdekes adatokkal
és ami bemenetek, amelyek nem csak
számok, de talán betűk vagy több?
>> Nos, kiderült, hogy a
számítógépes világ, sok éven át,
csak elfogadott egy tetszőleges, de a
egységes szabvány, amely leképezi számok
hogy az ábécé.
Például, itt van egy
részlet az feltérképezése.
Úgy hívják ASCII.
A-S-C-I-I. És ez csak a
tábla térképek nagybetűs letters--
ebben case-- a decimális számok.
>> De mi a következménye?

Georgian: 
>> თქვენ შეძლებთ ჩართოთ
მათ off თუ you-- OK.
შესანიშნავი.
მშვენიერი.
გილოცავთ.
>> [ტაში]
ვფიქრობ, უნდა გადაიხადოს.
ვულოცავთ Alex ასევე.
OK.
>> ასე რომ, საბოლოო takeaway
აქ არის იმედია, სიმართლე გითხრათ,
simplicity--
სიმარტივე, რომლითაც
თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ გარკვეული ლამაზი შუქი
ბოლქვები, როგორც ჩანს, [INAUDIBLE].
მაგრამ ისინი წარმოადგენენ,
საბოლოო ჯამში, იგივე იდეები
რომლითაც ჩვენ ადამიანები ვართ
უკვე ძალიან ნაცნობი.
რა შეიძლება შემდეგი
ნაბიჯი იქნება პროგრესირებას
ცდილობს, რომ რამე
საინტერესო მონაცემები
და წარმოადგენს საშუალებებით, რომლებიც არა მხოლოდ
ნომრები, მაგრამ იქნებ წერილებს ან მეტი?
>> ისე, ეს თურმე
კომპიუტერული სამყარო, მრავალი წლის განმავლობაში,
უბრალოდ მიღებული თვითნებური მაგრამ
თანმიმდევრული სტანდარტის, რუკები ნომრები
ასო ანბანი.
მაგალითად, აქ არის
ამონაწერი რომ რუკების.
ეს ე.წ. ASCII.
A-S-C-I-I. და ეს არის, უბრალოდ,
მაგიდასთან რომ რუკების ზედა letters--
ამ შემთხვევაში, რათა ათობითი ნომრები.
>> მაგრამ რა გავლენა?

French: 
>> Vous serez en mesure de tourner
les si vous-- OK.
Excellente.
Magnifique.
Félicitations.
>> [Applaudissements]
Je suppose que je devrais payer.
Félicitations à Alex ainsi.
Dáccord.
>> Donc la livraison finale
voici espérons-le, franchement,
la simplicity-- la
simplicité avec laquelle
vous pouvez obtenir un peu de lumière agréable
ampoules, apparemment en [inaudible].
Mais ils représentent,
en fin de compte, les mêmes idées
avec laquelle nous, les humains sont
déjà que trop familier.
Donc, ce qui pourrait la prochaine
soit l'étape de la progression
d'essayer de faire quelque chose
intéressant avec des données
et représentant les entrées qui ne sont pas seulement
nombre, mais sont peut-être des lettres ou plus?
>> Eh bien, il s'avère que la
monde de l'informatique, depuis de nombreuses années,
simplement adopté un arbitraire, mais un
norme cohérente qui associe les numéros
de lettres de l'alphabet.
Par exemple, voici un
extrait de cette cartographie.
C'est ce qu'on appelle Ascii.
A-S-C-I-I. Et c'est tout simplement un
tableau qui associe les letters-- majuscule
dans ce case-- nombres décimaux.
>> Mais quelle est la conséquence?

Latvian: 
>> Jums būs iespēja pārvērst
viņiem off, ja you-- OK.
Excellent.
Brīnišķīgi.
Apsveicu.
>> [Aplausi]
Es domāju, ka man vajadzētu apmaksāt.
Apsveicam Alex, kā arī.
OK.
>> Tātad gala takeaway
šeit ir cerams, atklāti sakot,
simplicity--
vienkāršība, ar kādu
jūs varat saņemt kādu jauku gaismas
spuldzes, acīmredzot [nedzirdama].
Bet tie pārstāv,
galu galā, paši idejas
ar kuru mēs, cilvēki, esam
jau pārāk pazīstams.
Tātad, ko varētu nākamais
solis būt progresēšanu
mēģināt kaut ko darīt
interesanti ar datiem
un pārstāv izejvielas, kas ir ne tikai
skaitļi, bet ir varbūt vēstules vai vairāk?
>> Nu, izrādās, ka
dators pasaulē, daudzus gadus,
vienkārši pieņemts patvaļīgi, bet
atbilst standarta, ka kartes numurus
uz alfabēta burtiem.
Piemēram, šeit ir
izvilkums no šīs kartēšanu.
To sauc ASCII.
-S-C-I-I. Un tas ir vienkārši
tabula, kartes lielais letters--
šajā case-- uz decimālo numuriem.
>> Bet kāda ir saistība?

Indonesian: 
>> Anda akan mampu mengubah
mereka pergi jika kau-- OK.
Sangat baik.
Indah.
Selamat.
>> [Tepuk Tangan]
Saya kira saya harus membayar.
Selamat kepada Alex juga.
OK.
>> Jadi takeaway utama
di sini adalah mudah-mudahan, terus terang,
yang simplicity-- yang
kesederhanaan dengan yang
Anda bisa mendapatkan beberapa cahaya bagus
lampu, ternyata di [Tak terdengar].
Tapi mereka mewakili,
ide akhirnya, sama
dengan yang kita manusia
sudah terlalu akrab.
Jadi apa yang mungkin berikutnya
Langkah dalam perkembangan yang
mencoba untuk melakukan sesuatu
menarik dengan data
dan mewakili input yang tidak hanya
angka tetapi mungkin surat atau lebih?
>> Nah, ternyata bahwa
dunia komputer, selama bertahun-tahun,
hanya mengadopsi sewenang-wenang tapi
standar yang konsisten yang memetakan nomor
untuk huruf abjad.
Misalnya, di sini adalah
kutipan dari pemetaan itu.
Ini disebut Ascii.
A-S-C-I-I. Dan itu hanyalah sebuah
tabel yang memetakan letters-- huruf besar
dalam hal ini case-- ke angka desimal.
>> Tapi apa implikasinya?

Spanish: 
>> Usted será capaz de convertir
a retirarse si usted-- Aceptar.
Excelente.
Maravilloso.
Felicitaciones.
>> [Aplausos]
Supongo que debería pagar.
Felicitaciones a Alex también.
Okay.
>> Así que la comida para llevar definitiva
aquí es de esperar, francamente,
la simplicity-- la
sencillez con la que
usted puede conseguir un poco de luz agradable
bombillas, al parecer en [inaudible].
Pero ellos representan,
en última instancia, las mismas ideas
con la que los seres humanos somos
ya demasiado familiar.
Entonces, ¿qué podría la próxima
paso sea en la progresión
de tratar de hacer algo
interesante con los datos
y en representación de los insumos que no son sólo
números, pero son tal vez las letras o más?
>> Bueno, resulta que la
mundo de la informática, durante muchos años,
simplemente adoptado una arbitraria sino una
estándar consistente que asigna números
a las letras del alfabeto.
Por ejemplo, aquí hay un
extracto de esa asignación.
Se llama Ascii.
A-S-C-I-I. Y eso es simplemente una
tabla que asigna letters-- mayúsculas
en este caso-- números decimales.
>> Pero ¿cuál es la implicación?

Latin: 
>> Et eritis sicut dii, ut converterentur
OK, si eos absque mora detis.
Optume.
Admirabilis.
Praesent.
>> [PLAUSUS]
Ut opinor redderet.
Gratulor vobis, ut Alex.
OK.
>> Ita takeaway ultimum
Utinam hic est, ingenue,
et in simplicity--
quae cum simplicitate,
vos can adepto nonnullus nice lucem
bulbi apparenter [tacita].
At illi referunt,
tandem, eodem ideas
cum quibus homini sunt
prius etiam nota.
Sic, quod esset proximum
esse in gradus, progressionem
conatur ad aliquid faciendum
cum interesting notitia
quae repraesentabant, et non tantum inputs
sed plures sunt, vel litteras vel maybe magis?
>> Sane, quod fit
ante mundum, multis annis,
sed tantum adoptatur a arbitrariam
Maps numeris constare, quod pervenimus
ut litterarum.
Puta, hic est,
excerpt a mapping.
Suus 'vocavit ASCII.
A-S-C-I-sum. Et hoc est simpliciter
mensa quae maps litteris uppercase
in hac ad decimales numerorum.
>> Sed quid sequitur?

Yiddish: 
>> איר וועט קענען צו ווענדן
זיי אַוועק אויב יאָו-- גוט.
ויסגעצייכנט.
ווונדערלעך.
קאָנגראַטולאַטיאָנס.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
איך רעכן איך זאָל באַצאָלן אַרויף.
קאָנגראַטולאַטיאָנס צו אַלעקס ווי געזונט.
גוט.
>> אזוי די ולטימאַטע טאַקעאַווייַ
דאָ איז אַלעווייַ, פראַנגקלי,
די סימפּליסיטי-- די
פּאַשטעס מיט וואָס
איר קענען באַקומען עטלעכע פייַן ליכט
באַלבז, משמעות אין [ינאָדאַבאַל].
אבער זיי פאָרשטעלן,
לעסאָף, די זעלבע געדאנקען
מיט וואָס מיר יומאַנז זענען
שוין אַלע אויך באַקאַנט.
אזוי וואָס זאל דער ווייַטער
שריט זיין אין די פּראַגרעשאַן
פון טריינג צו טאָן עפּעס
טשיקאַווע מיט דאַטן
און רעפּריזענטינג ינפּוץ אַז ביסט נישט בלויז
נומערן אָבער זענען אפֿשר אותיות אָדער מער?
>> נו, עס טורנס אויס אַז די
קאָמפּיוטער וועלט, פֿאַר פילע יאָרן,
פשוט אנגענומען אַ אַרבאַטרערי אָבער אַ
קאָנסיסטענט נאָרמאַל אַז מאַפּס נומערן
צו אותיות פון דעם אלפאבעט.
פֿאַר בייַשפּיל, דאָ איז אַ
עקסערפּט פון אַז מאַפּינג.
עס ס גערופן אַססיי.
א-S-C-איך-איך. און אַז איז פשוט אַ
טיש אַז מאַפּס ופּפּערקאַסע לעטטערס--
אין דעם קאַסע-- צו דעצימאַל נומערן.
>> אבער וואָס ס די ימפּלאַקיישאַן?

Kannada: 
>> ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿ you-- ವೇಳೆ.
ಅತ್ಯುತ್ತಮ.
ಅದ್ಭುತ.
ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
ನಾನು ಕೊಡಲು ಇಟ್ಟುಕೋ.
ಅಲೆಕ್ಸ್ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಹಾಗೂ.
ಸರಿ.
>> ಅಂತಿಮ ಟೇಕ್ಅವೇ ಆದ್ದರಿಂದ
ಇಲ್ಲಿ, ನಾನೂ, ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಆಗಿದೆ
simplicity--
ಸರಳತೆ ಇದು
ನೀವು ಕೆಲವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ಪಡೆಯುವುದು
ಬಲ್ಬ್ಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ [ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ] ರಲ್ಲಿ.
ಆದರೆ ನೈಜವಾಗಿ,
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅದೇ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು
ಇದು ನಾವು ಮನುಷ್ಯರು
ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತ.
ಹಾಗಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಮಾಡಬಹುದು
ಹಂತ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಂದು
ಆಫ್ ಏನೋ ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ
ದತ್ತಾಂಶ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ
ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಎಂದು ಒಳಹರಿವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ
ಬಹುಶಃ ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಆದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು?
>> ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ತಿರುಗಿದರೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಜಗತ್ತಿನ, ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ,
ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ರಮವಿಲ್ಲದ ಆದರೆ ಒಂದು ದತ್ತು
ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಕ್ಷೆಗಳು ಸ್ಥಿರ ಪ್ರಮಾಣಿತ
ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ
ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ರಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು.
ಇದು ASCII ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎ ಎಸ್ ಸಿ ನಾನು-ನಾನು. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಗಿದೆ
ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ letters-- ನಕ್ಷೆಗಳು ಟೇಬಲ್
ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ದಶಮಾಂಶ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.
>> ಆದರೆ ಗೋಜಲನ್ನು ಎಂಬುದರ?

Modern Greek (1453-): 
>> Θα είναι σε θέση να μετατρέψει
τους εκτός αν Εσύ-- OK.
Εξαιρετική.
Θαυμάσια.
Συγχαρητήρια.
>> [Χειροκρότημα]
Υποθέτω ότι θα πρέπει να καταβάλουν.
Συγχαρητήρια στον Άλεξ, καθώς και.
OK.
>> Έτσι, το τελικό πακέτο
εδώ είναι ελπίζουμε, ειλικρινά,
η simplicity-- η
απλότητα με την οποία
μπορείτε να πάρετε μερικά ωραία φως
βολβοί, προφανώς σε [δεν ακούγεται].
Αλλά αυτοί αντιπροσωπεύουν,
τελικά, η ίδια ιδεών
με την οποία εμείς οι άνθρωποι είμαστε
ήδη πολύ εξοικειωμένοι.
Λοιπόν, τι θα μπορούσε το επόμενο
βήμα είναι στην εξέλιξη
προσπαθεί να κάνει κάτι
ενδιαφέρον με τα δεδομένα
και εκπροσωπούν τις εισροές που δεν είναι μόνο
αριθμούς, αλλά είναι ίσως ή και περισσότερα γράμματα;
>> Λοιπόν, αποδεικνύεται ότι η
κόσμο των υπολογιστών, για πολλά χρόνια,
απλά υιοθέτησε μια αυθαίρετη, αλλά ένα
συνεπές πρότυπο που αντιστοιχίζει αριθμούς
με τα γράμματα της αλφαβήτου.
Για παράδειγμα, εδώ είναι ένα
απόσπασμα από την εν λόγω χαρτογράφηση.
Λέγεται Ascii.
Α-S-C-Ι-Ι. Και αυτό είναι απλά ένα
πίνακα που απεικονίζει τα κεφαλαία letters--
σε αυτό case-- σε δεκαδικό αριθμό.
>> Αλλά ποια είναι η επίπτωση;

Dutch: 
Nou, als je echt wilt vertegenwoordigen
iets als een e-mail of een tekst
op een webpagina, u
natuurlijk willen laten zien
het menselijke letters van de
alfabet, geen nummers.
Dus afhankelijk van de
context van het programma
dat een gebruiker gebruikt, als het
een webbrowser of een e-mail client,
nummers kunnen zeker
geïnterpreteerd als brieven.
Dat wil zeggen, bitpatronen kan
gemakkelijk worden geïnterpreteerd als brieven.
>> En dus wat we kunnen hebben
is de letter A wezen
weergegeven als 65, B
wordt weergegeven als 66.
Dus als we een super
kort woord, zoals hi,
wat een computer zou uiteindelijk
winkel in decimale maar echt in binaire,
met behulp van enkele opeenvolging van bits, gebruik te maken van
wat elektriciteit of andere manier,
zouden de twee getallen 72 en 73.
>> Maar het patroon van bits die
vertegenwoordigt die waarden.
Dus deze dan zijn hoe we kunnen
vertegenwoordigen onze in-en uitgangen.
En volstaat het om te zeggen, we kunnen
doen meer complexe representaties
uiteindelijk met dingen als
afbeeldingen, video's, muziek en meer
zoals we later deze term zullen zien.

Italian: 
Beh, se si vuole realmente rappresentare
qualcosa di simile a una mail o un testo
su una pagina web, è
ovviamente vogliono mostrare
le lettere umane del
alfabeto, non numeri.
Quindi, a seconda della
contesto del programma
che un utente sta utilizzando, se è
un browser web o client di posta elettronica,
numeri possono certamente essere
interpretati come lettere.
Vale a dire, i modelli di bit può
facilmente essere interpretato come lettere.
>> E così quello che possiamo avere
è la lettera A essere
rappresentato come 65, B
essere rappresentato come 66.
Quindi, se abbiamo un super
parola breve, come ciao,
ciò che un computer sarebbe in ultima analisi,
negozio in decimale, ma in realtà in binario,
utilizzando una sequenza di bit, sfruttando
un po 'di energia elettrica, in qualche modo,
sarebbero i due numeri 72 e 73.
>> Ma il modello di bit che
rappresenta quei valori.
Quindi questi sono allora come possiamo
rappresentare i nostri ingressi e uscite.
E basti dire, possiamo
fare rappresentazioni più complesse
in ultima analisi, con cose come
grafica, video, musica e altro ancora
come vedremo in seguito questo termine.

Modern Greek (1453-): 
Λοιπόν, αν θέλετε πραγματικά να εκπροσωπεί
κάτι σαν ένα e-mail ή κάποιο κείμενο
σε μια ιστοσελίδα, μπορείτε
προφανώς θέλουν να δείξουν
τα ανθρώπινα γράμματα του
αλφάβητο, δεν είναι αριθμοί.
Έτσι ανάλογα με την
πλαίσιο του προγράμματος
ότι ένας χρήστης χρησιμοποιεί, αν είναι
ένα πρόγραμμα περιήγησης στο web ή e-mail client,
αριθμοί μπορεί ασφαλώς να
ερμηνεύεται ως γράμματα.
Δηλαδή, τα πρότυπα των bits μπορούν
εύκολα να ερμηνευθεί ως γράμματα.
>> Και έτσι αυτό που μπορούμε να έχουμε
είναι το γράμμα Α ον
εκπροσωπήθηκαν ως 65, B
που εκπροσωπήθηκαν ως 66.
Έτσι, αν έχουμε ένα super
σύντομη λέξη, όπως hi,
ό, τι ένας υπολογιστής θα ήταν τελικά
κατάστημα σε δεκαδικό, αλλά πραγματικά σε δυαδικό,
χρησιμοποιώντας κάποια ακολουθία των bits, αξιοποιώντας
ένα κομμάτι της ηλεκτρικής ενέργειας κατά κάποιο τρόπο,
θα είναι οι δύο αριθμοί 72 και 73.
>> Αλλά το πρότυπο των bits που
αντιπροσωπεύει αυτές τις αξίες.
Έτσι, αυτά τότε είναι πώς μπορούμε να
αντιπροσωπεύουν εισόδους και εξόδους μας.
Και αρκεί να πω, μπορούμε
κάνει πιο πολύπλοκες αναπαραστάσεις
τελικά με τα πράγματα όπως
γραφικά, βίντεο, μουσική, και πολλά άλλα
όπως θα δούμε αργότερα αυτόν τον όρο.

Irish: 
Bhuel, más mian leat i ndáiríre chun ionadaíocht a
rud éigin cosúil le ríomhphost nó roinnt téacs
ar leathanach gréasáin, tú
ar ndóigh ag iarraidh a thaispeáint
na litreacha daonna na
aibítir, ní uimhreacha.
Mar sin, ag brath ar an
gcomhthéacs an chláir
go bhfuil úsáideoir ag baint úsáide as, má tá sé
brabhsálaí gréasáin nó cliant ríomhphoist,
Is féidir uimhreacha a bheith cinnte
léiriú mar litreacha.
Is é sin le rá, is féidir patrúin giotán
a léiriú go héasca mar litreacha.
>> Agus mar sin cad is féidir linn a bheith
Tá an litir A á
ionadaíocht mar 65, B
á ionadaíocht mar 66.
Mar sin, má ní mór dúinn a Super
focal gearr, cosúil le Hi,
cad a bheadh ​​ar ríomhaire ar deireadh thiar
stóráil i dheachúlacha ach i ndáiríre i dénártha,
ag baint úsáide as roinnt seicheamh de giotán, leveraging
beagán leictreachais ar bhealach éigin,
a bheadh ​​ar an dá uimhir 72 agus 73.
>> Ach an patrún na píosaí a
Is ionann na luachanna sin.
Mar sin, is iad seo ansin conas is féidir linn
ionadaíocht a dhéanamh ár n-ionchuir agus aschuir.
Agus is leor a rá, is féidir linn
dhéanamh uiríll níos casta
deireadh thiar le rudaí mar
grafaicí, físeáin, ceol, agus níos mó
mar beidh orainn a fheiceáil níos déanaí an téarma seo.

Chinese: 
好吧，如果你真的想代表
像电​​子邮件或一些文字
在网页上，你
显然是想展示
的人的信
字母，而不是数字。
所以根据
该程序的上下文
一个用户使用，如果是
Web浏览器或电子邮件客户端，
数字可以肯定是
解释为字母。
也就是说，比特图案可以
容易被解释为字母。
>> 还等什么，我们可以有
是字母A为
表示为65，B
被表示为66。
因此，如果我们有一个超级
总之一句话，似喜，
什么是计算机最终将
店小数，但真正的二进制，
使用比特一些序列，利用
在某些方面有点用电，
将两个数字72和73。
>> 但比特图案
代表这些值。
因此，这些则是我们如何
代表我们的投入和产出。
而我只想说，我们可以
做更复杂的交涉
最终与东西
图形，视频，音乐和更多
正如我们将在后面看到这两个字。

iw: 
ובכן, אם אתה באמת רוצה לייצג
משהו כמו דואר אלקטרוני או טקסט כלשהו
בדף אינטרנט, אתה
רוצה כמובן להראות
האותיות האנושיות של
האלפבית, לא מספרים.
אז תלוי ב
הקשר של התכנית
שהמשתמש הוא משתמש, אם זה
דפדפן אינטרנט או לקוח הדוא"ל,
מספרים בהחלט יכולים להיות
להתפרש כאותיות.
כלומר, דפוסים של ביטים יכולים
בקלות להתפרש כאותיות.
>> ואז מה יכול להיות לנו
היא האות הוויה
מיוצג כ65, B
להיות מיוצג כ66.
אז אם יש לנו סופר
מילה קצרה, כמו היי,
מה מחשב סופו של דבר היית
חנות בעשרונית אבל באמת בינארי,
באמצעות כמה רצף של ביטים, מינוף
קצת חשמל בדרך כלשהי,
יהיו שני המספרים 72 ו73.
>> אבל הדפוס של ביטים ש
מייצג את הערכים האלה.
אז אלה אז הם איך אנחנו יכולים
מייצג תשומות ותפוקות שלנו.
ודי אם נאמר, שביכולתנו
לעשות ייצוגים מורכבים יותר
סופו של דבר עם דברים כמו
גרפיקה, קטעי וידאו, מוסיקה, ועוד
כפי שנראה מאוחר יותר במונח זה.

Latin: 
Bene, si vos vere volo ut repraesentant
aut aliquid tale sit amet Lorem ipsum
in a web page, vos,
scilicet ad ostendendum
humanae litterae
litteris, et non numerorum.
Sic ex parte rerum
Rationis adiunctis
Curabitur id est adhibita, id
pasco email aut clientelam
Numbers potest,
literas interpretari.
Id est, non potest exemplaria frenos
facile intellegitur litteras.
>> Et sic illud quod nos possumus
est littera A esse
ut penes LXV, B
repraesentatur, ut LXVI.
Si igitur non est a eximius
denique verbo, sicut hi,
quid a computer noluit ultimate
copia, sed vere in binariae in decimales,
usura quidam sequence frenos, leveraging
electricity amet quodammodo
LXXII et LXXIII numeris esset.
>> Sed quod exemplar frenos
significat eos qui in pretio sunt.
Quomodo ergo isti sunt
et repraesentare inputs outputs.
Atque haec tamen possumus
magis intricatae repraesentationes
tandem, cum suis similibus
graphics, videos, musicam magis
quod postea videbimus ipsum.

Japanese: 
さて、あなたは実際に表現したい場合は、
電子メールやテキストのようなもの
ウェブページ上に、
明らかに見せたい
の人文字
アルファベットではなく数字。
だからに応じて
プログラムのコンテキスト
それはだ場合、ユーザーは、使用していることを
Webブラウザや電子メールクライアント、
数字は確かにすることができ
文字と解釈。
つまり、ビットのパターンはできる、と言うことです
簡単に文字として解釈される。
>> だから私たちが持っていることができるもの
手紙は幸福である
65、Bとして表される
66として表されている。
だから私たちは、スーパーがある場合
短い言葉、ハイテクのような、
どのコンピュータが最終的にでしょう
進数ではなく、実際にバイナリ形式で格納、
活用して、ビットの一部のシーケンスを使用して
何らかの方法で電気のビット、
二つの数72と73になります。
>> しかし、ビットのパターンは、その
これらの値を表す。
したがって、これらは、その後どのように私達ができるである
私たちの入力と出力を表す。
そして、私たちはできる、と言えば十分
より複雑な表現を行う
最終的なもので
グラフィックス、ビデオ、音楽、そしてより
後ほど、この用語が表示されますように。

Serbian: 
Па, ако заиста желите да заступа
нешто као емаил или неки текст
на веб страници,
очигледно желе да покажу
људски писма
писмо, а не бројеви.
Дакле, у зависности од
контекст програма
који корисник користи, ако је то
Веб Бровсер или емаил клијент,
бројева свакако може бити
тумачи као писма.
То јест, обрасци бита могу
лако може тумачити као писма.
>> Па оно што може да има
је писмо биће
представљени као 65, Б
су представљени као 66.
Дакле, ако имамо супер
Укратко реч, као и Хи,
како компјутер би на крају
продавница у децимала али стварно у бинарном,
користећи неки редослед битова, усклађивање
мало електричне енергије на неки начин,
би два броја 72 и 73.
>> Али образац битова који
представља оне вредности.
Дакле, то су онда како можемо
представљају наше улаза и излаза.
И довољно је рећи, можемо
учинити сложенијих представе
на крају са стварима као што су
Графика, видео, музика, и још много тога
као што ћемо видети касније овај термин.

Telugu: 
సరే, మీరు నిజంగా అనుకుంటే
ఇమెయిల్ లేదా కొన్ని టెక్స్ట్ లాగ
ఒక వెబ్ పేజీలో మీరు
స్పష్టంగా చూపాలనుకుంటున్న
మానవ అక్షరాలు
వర్ణమాల, కాదు సంఖ్యలు.
కాబట్టి బట్టి
కార్యక్రమం సందర్భం
అది ఒక వినియోగదారుడు, ఉపయోగిస్తోంది
ఒక వెబ్ బ్రౌజర్ లేదా ఇమెయిల్ క్లయింట్,
సంఖ్యలు ఖచ్చితంగా ఉండవచ్చు
అక్షరాలు వలె అంచనా.
ఆ బిట్స్ క్రమాలు చెయ్యవచ్చు, చెప్పటానికి ఉంది
సులభంగా అక్షరాల అన్వయించి.
>> కాబట్టి మనం ఏమి
అక్షరం వున్నవాడు
65, b వంటి ప్రాతినిధ్యం
66 వంటి ప్రాతినిధ్యం అవుతోంది.
మేము ఒక సూపర్ చేస్తే
చిన్న పదం, అత్యాధునిక వంటి,
ఏమి ఒక కంప్యూటర్ చివరికి చేస్తాను
దశాంశ లో కానీ నిజంగా బైనరీ లో స్టోర్,
పరపతి, బిట్స్ కొన్ని క్రమాన్ని ఉపయోగించి
కొన్ని విధంగా విద్యుత్ బిట్,
రెండు సంఖ్యల 72 మరియు 73 ఉంటుంది.
>> కానీ బిట్స్ నమూనా
ఆ విలువలు సూచిస్తుంది.
ఈ అప్పుడు సో ఎలా మేము చెయ్యవచ్చు
మా ఇన్పుట్లను మరియు ప్రతిఫలాన్ని సూచిస్తాయి.
మరియు మేము, చెప్పటానికి ఇది తగినంత
మరింత క్లిష్టమైన ప్రాతినిధ్యాలు చేయండి
చివరికి వంటి విషయాల్లో
గ్రాఫిక్స్, వీడియోలు, సంగీతం, మరియు మరింత
మేము తరువాత ఈ పదం చూస్తారు వంటి.

Russian: 
Ну, если вы на самом деле хотите, чтобы представлять
нечто вроде электронной почте или текст
на веб-странице, вы
очевидно, хотят, чтобы показать
человеческие буквы
алфавит, не цифры.
Поэтому в зависимости от
контекст программы
, что пользователь использует, если это
веб-браузер или почтовый клиент,
Номера, конечно, может быть
интерпретируется как письма.
То есть, последовательности битов может
легко можно интерпретировать как букв.
>> И так, что мы можем иметь
это буква существо
представлен в виде 65, B
будучи представлен в виде 66.
Так что, если у нас есть супер
короткое слово, как привет,
что компьютер будет в конечном счете,
магазин в десятичной но на самом деле в двоичной,
используя некоторую последовательность битов, используя
немного электроэнергии в некотором роде,
бы эти два числа 72 и 73.
>> Но образец битов, которые
представляет эти ценности.
Таким образом, эти же тогда, как мы можем
представляют наши входы и выходы.
И достаточно сказать, мы можем
сделать более сложные представления
в конечном счете, с вещами, как
графика, видео, музыку и многое другое
как мы увидим позже этот термин.

Korean: 
글쎄, 당신은 실제로 표현하려는 경우
이메일이나 텍스트 같은
웹 페이지에서, 당신
분명히 보여주고 싶은
의 인간의 문자
알파벳이 아닌 숫자입니다.
그래서에 따라
프로그램의 콘텍스트
그것의 경우 사용자는 그 사용
웹 브라우저 나 이메일 클라이언트,
번호는 확실하게 할 수 있습니다
문자로 해석했다.
즉 비트의 패턴 수, 말을하는 것입니다
쉽게 문자로서 해석 될 수있다.
>> 그래서 우리는 가질 수있는
편지가되고
65, B로 표현
(66)로 표현된다.
우리는 슈퍼가 생기면
짧은 단어, 인사 등
어떤 컴퓨터는 궁극적 것
진수하지만 정말 바이너리에 저장,
활용 일부 비트 시퀀스를 사용
어떤 방법으로 전기의 비트,
두 숫자 72과 73이 될 것이다.
>> 그러나 비트 패턴이
이러한 값을 나타냅니다.
이 다음 아르 그래서 우리가 어떻게 할 수
우리의 입력과 출력을 나타냅니다.
그리고 우리가 할 수있는, 말을 충분
더 복잡한 표현을
궁극적으로 같은 것들과 함께
그래픽, 비디오, 음악 등
우리는 나중에이 단어를 볼 수있다.

Afrikaans: 
Wel, as jy eintlik wil stel
iets soos 'n e-pos of teks
op 'n webblad, jy
natuurlik wil om te wys
die menslike letters van die
alfabet, nie-nommers.
So, afhangende van die
konteks van die program
dat 'n gebruiker is te gebruik, al is dit
'n webblaaier of e-pos kliënt,
getalle kan seker wees
geïnterpreteer as letters.
Dit is om te sê, patrone van stukkies kan
maklik vertolk word as letters.
>> En ja, wat ons kan
is die letter A wese
verteenwoordig as 65, B
verteenwoordig word as 66.
So as ons 'n super
kort woord, soos hi,
wat 'n rekenaar sou uiteindelik
winkel in desimale maar regtig in binêre,
behulp van 'n reeks van stukkies, gebruik te maak
'n bietjie van elektrisiteit in een of ander manier,
sou wees om die twee getalle 72 en 73.
>> Maar die patroon van die stukkies wat
verteenwoordig daardie waardes.
So hierdie is dan hoe ons dit kan
verteenwoordig ons insette en uitsette.
En is dit voldoende om te sê, ons kan
doen meer kompleks vertoë
uiteindelik met dinge soos
beelde, video's, musiek, en meer
soos ons sal later hierdie kwartaal sien.

Kannada: 
ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಇಮೇಲ್ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಪಠ್ಯ ರೀತಿಯ
ಒಂದು ವೆಬ್ ಪುಟದಲ್ಲಿ, ನೀವು
ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುವ
ಮಾನವ ಅಕ್ಷರಗಳು
ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಲ್ಲದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಲಂಬಿಸಿ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ
ಇದು ಇದ್ದರೆ ಬಳಕೆದಾರರು, ಆ ಬಳಸುತ್ತಿದೆ
ವೆಬ್ ಬ್ರೌಸರ್ ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್ ಗ್ರಾಹಕ,
ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬಹುದು
ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಆ ಬಿಟ್ಸ್ ಮಾದರಿಗಳು ಮಾಡಬಹುದು, ಹೇಳಲು ಹೊಂದಿದೆ
ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.
>> ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದು
ಪತ್ರದ ವ್ಯಕ್ತಿ
65, ಬಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ
66 ಮಾಹಿತಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ನಾವು ಒಂದು ಸೂಪರ್ ಹಾಗಾಗಿ
ಸಣ್ಣ ಪದ, ಹೈ ಹಾಗೆ,
ಯಾವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎಂದು
ದಶಮಾಂಶ ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಳಿ ಅಂಗಡಿ,
ಸನ್ನೆ, ಬಿಟ್ಗಳು ಕೆಲವು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಿ
ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ವಲ್ಪ,
ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 72 ಮತ್ತು 73 ಎಂದು.
>> ಆದರೆ ಬಿಟ್ಗಳು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆ
ಆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ನಂತರ ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಗೆ ನಾವು
ನಮ್ಮ ಆದಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು, ಹೇಳಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ
ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಹಾಗೆ
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ
ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು
ನಾವು ನಂತರ ಈ ಪದವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

Danish: 
Tja, hvis du rent faktisk ønsker at repræsentere
noget som en e-mail eller noget tekst
på en webside, du
naturligvis ønsker at vise
de menneskelige bogstaver i
alfabet, ikke tal.
Så afhængigt af
forbindelse med programmet
at en bruger ved hjælp af, hvis det er
en webbrowser eller e-mail klient,
numre kan sikkert være
tolkes som bogstaver.
Det vil sige, mønstre af bits kan
let tolkes som bogstaver.
>> Og så, hvad vi kan få
er bogstavet A væsen
repræsenteret 65, B
repræsenteres som 66.
Så hvis vi har en super
korte ord, ligesom hej,
hvad en computer ville i sidste ende
butik i decimal, men virkelig i binær,
bruge nogle sekvens af bits, der kan mobilisere
en smule af elektricitet på en måde,
ville være de to tal 72 og 73.
>> Men det mønster af bit,
repræsenterer disse værdier.
Så disse så er, hvordan vi kan
repræsentere vores input og output.
Og det tilstrækkeligt at sige, at vi kan
gøre mere komplekse repræsentationer
i sidste ende med ting som
grafik, videoer, musik og meget mere
som vi skal se senere i denne valgperiode.

Welsh: 
Wel, os ydych chi mewn gwirionedd yn awyddus i gynrychioli
rhywbeth fel e-bost neu ryw destun
ar dudalen we, byddwch yn
yn amlwg yn awyddus i ddangos
y llythrennau dynol y
wyddor, nid rhifau.
Felly, yn dibynnu ar y
nghyd-destun y rhaglen
y defnyddiwr yn cael ei ddefnyddio, os yw'n
porwr gwe neu e-bost cleient,
yn sicr gall y niferoedd fod yn
dehongli fel llythrennau.
Hynny yw, patrymau o ddarnau gall
hawdd ei dehongli fel llythrennau.
>> Ac felly yr hyn y gallwn gael
yw'r llythyren A lles
cynrychioli fel 65, B
yn cael eu cynrychioli fel 66.
Felly, os oes gennym super
gair byr, fel hi,
beth fyddai cyfrifiadur yn y pen draw
storio yn y degol ond mewn gwirionedd yn deuaidd,
ddefnyddio peth dilyniant o ddarnau, leveraging
ychydig o drydan mewn rhyw ffordd,
fyddai'r ddau rif 72 a 73.
>> Ond mae'r patrwm o ddarnau sy'n
cynrychioli gwerthoedd hynny.
Felly y rhain wedyn yn cael eu sut y gallwn
cynrychioli ein mewnbynnau ac allbynnau.
Ac digon yw dweud, gallwn
gwneud cynrychioliadau mwy cymhleth
yn y pen draw gyda phethau fel
graffeg, fideos, cerddoriaeth, a mwy
fel y byddwn yn gweld yn nes ymlaen y tymor hwn.

Swedish: 
Tja, om du verkligen vill representera
något som e-post eller någon text
på en webbsida, du
uppenbarligen vill visa
mänskliga bokstäverna i
alfabet, inte siffror.
Så beroende på
ramen för programmet
att en användare använder sig av, om det är
en webbläsare eller e-postklient,
nummer kan säkert vara
tolkas som bokstäver.
Det vill säga, mönster av bitar kan
lätt tolkas som bokstäver.
>> Och så vad vi kan få
är bokstaven A varelse
representeras som 65, B
representeras som 66.
Så om vi har en super
korta ord, som hi,
vad en dator skulle i slutändan
butik i decimal men egentligen i binär,
med användning av någon sekvens av bitar, utnyttja
lite av el på något sätt,
skulle vara de två siffrorna 72 och 73.
>> Men mönstret av bitar som
representerar dessa värden.
Så dessa är då hur vi kan
representerar våra in-och utgångar.
Och det räcker att säga, vi kan
göra mer komplexa representationer
slutligen med saker som
grafik, video, musik och mer
som vi får se senare denna term.

Galician: 
Ben, se o quere representar
algo así como un correo electrónico ou texto
nunha páxina web,
obviamente quere amosar
as letras humanos da
alfabeto, non números.
Entón, dependendo do
contexto do programa
que un usuario está a usar, se é
un navegador ou cliente de correo electrónico,
números pode ser certamente
interpretada como letras.
É dicir, os patróns de bits pode
facilmente ser interpretada como letras.
>> E entón o que podemos ter
é a letra A ser
representada como 65, B
sendo representado como 66.
Entón, se temos unha super
palabra curta, como ola,
o que un ordenador faría en última instancia
tenda en decimal, pero realmente en binario,
usando unha secuencia de bits, panca
un pouco de electricidade, de algunha maneira,
serían os dous números 72 e 73.
>> Pero o patrón de bits que
representa os valores.
Polo tanto, estas son, entón, como podemos
representan as nosas entradas e saídas.
E basta dicir, podemos
facer representacións máis complexas
en definitiva, con cousas como
gráficos, vídeos, música e moito máis
como veremos a finais deste prazo.

Slovenian: 
No, če ste dejansko želeli predstaviti
nekaj takega kot e-pošto ali kakšno besedilo
na spletni strani, si
seveda želeli pokazati
človekovih pisma
abeceda, ne številke.
Torej, odvisno
ozadje programa
da uporabnik uporablja, če je
spletni brskalnik ali e-poštni odjemalec,
številke lahko zagotovo
razlagati tako, kot pisem.
To se pravi, vzorce bitov lahko
enostavno treba razlagati tako črkami.
>> In kaj lahko imamo
je črka bitje
zastopali 65, B
so zastopali 66.
Torej, če imamo super
Skratka beseda, kot hi,
kaj bi računalnik na koncu
Trgovina na decimalko, ampak res v binarno,
uporabo nekaterih zaporedje bitov, vplivno
malo električne energije na nek način,
bi se ti dve številki 72 in 73.
>> Toda vzorec bitov, ki
predstavlja te vrednote.
Torej, to so torej, kako smo lahko
predstavljajo naše vhode in izhode.
In je dovolj reči, da lahko
narediti bolj kompleksne predstavitve
navsezadnje s stvarmi, kot
grafika, video posnetke, glasbo in še več
kot bomo videli kasneje ta izraz.

Belarusian: 
Ну, калі вы на самой справе хочаце, каб прадстаўляць
нешта накшталт электроннай пошце або тэкст
на вэб-старонцы, вы
відавочна, хочуць, каб паказаць
чалавечыя літары
алфавіт, не лічбы.
Таму ў залежнасці ад
кантэкст праграмы
, Што карыстальнік выкарыстоўвае, калі гэта
вэб-браўзэр або паштовы кліент,
Нумары, вядома, можа быць
інтэрпрэтуецца як лісты.
Гэта значыць, паслядоўнасці бітаў можа
лёгка можна інтэрпрэтаваць як літар.
>> І так, што мы можам мець
гэта літара істота
прадстаўлены ў выглядзе 65, B
будучы прадстаўлены ў выглядзе 66.
Так што, калі ў нас ёсць супер
кароткае слова, як прывітанне,
што кампутар будзе ў канчатковым рахунку,
краму ў дзесятковай але на самой справе ў двайковай,
выкарыстоўваючы некаторую паслядоўнасць бітаў, выкарыстоўваючы
трохі электраэнергіі ў некаторым родзе,
б гэтыя два ліку 72 і 73.
>> Але ўзор бітаў, якія
ўяўляе гэтыя каштоўнасці.
Такім чынам, гэтыя ж тады, як мы можам
прадстаўляюць нашы ўваходы і выхады.
І дастаткова сказаць, мы можам
зрабіць больш складаныя прадстаўлення
у канчатковым рахунку, з рэчамі, як
графіка, відэа, музыку і многае іншае
як мы ўбачым пазней гэты тэрмін.

Azerbaijani: 
Yaxşı, həqiqətən təmsil etmək istəyirsinizsə
Bir e-poçt və ya bir mətn kimi bir şey
bir web page, siz
açıq-aydın göstərmək istəyirəm
Bu insan məktublar
əlifba deyil, nömrələri.
Belə ki, asılı olaraq
Proqramın kontekstində
bu bir istifadəçi ki, istifadə
bir web browser və ya e-poçt müştəri,
nömrələri əlbəttə ola bilər
məktubları kimi təfsir.
Ki, bit nümunələri edə bilərsiniz demək deyil
asanlıqla məktubları kimi təfsir olunmalıdır.
>> Və biz ola bilər nə
məktub A varlıqdır
65, B kimi təmsil
66 kimi təmsil olunur.
Biz bir super varsa Belə ki,
Qısa söz, hi kimi,
nə bir kompüter nəticədə ki
ondalık lakin həqiqətən ikili mağaza,
yararlanarak, bit bəzi ardıcıllıqla istifadə
bir şəkildə elektrik bit,
iki ədəd 72 və 73 olardı.
>> Amma bit model ki,
o dəyərləri əks etdirir.
Bu sonra Belə ki, necə biz
bizim giriş və çıxış təmsil edir.
Və biz, demək kifayətdir
daha mürəkkəb nümayəndəlik etmək
nəticədə kimi şeylər ilə
qrafik, video, musiqi və daha çox
Biz sonra bu müddət görəcəksiniz kimi.

French: 
Eh bien, si vous voulez réellement représenter
quelque chose comme un email ou un texte
sur une page Web, vous
veulent évidemment à montrer
les lettres humaines de l'
alphabet, pas des nombres.
Ainsi, en fonction de la
contexte du programme
que l'utilisateur se sert, si c'est
un navigateur Web ou un client de messagerie,
numéros peuvent certainement être
interprétés comme des lettres.
C'est-à-dire, les modèles de bits peut
facilement être interprété comme lettres.
>> Et si ce que nous pouvons avoir
est la lettre A être
représentée comme 65, B
étant représentée comme 66.
Donc, si nous avons une super-
à court terme, comme salut,
ce qu'est un ordinateur finirait
magasin en décimal mais vraiment en binaire,
en utilisant une séquence de bits, en s'appuyant sur
un bit de l'électricité d'une manière quelconque,
seraient les deux nombres 72 et 73.
>> Mais la configuration de bits que
représente ces valeurs.
Donc, voilà donc comment nous pouvons
représenter nos entrées et sorties.
Et il suffit de dire, nous pouvons
faire des représentations plus complexes
en fin de compte avec des choses comme
graphiques, vidéos, musique et plus
comme nous le verrons plus tard ce terme.

Romanian: 
Ei bine, dacă chiar vrei să reprezinte
ceva de genul un e-mail sau un text
pe o pagină web, vă
în mod evident, vrea să arate
literele umane ale
alfabet, nu numere.
Deci, în funcție de
contextul programului
că un utilizator se utilizează, dacă este
un browser web sau client de e-mail,
Numerele pot fi cu siguranță
interpretate ca scrisori.
Asta este de a spune, modele de biți poate
fi ușor interpretată ca litere.
>> Și astfel ceea ce poate avea
este litera O ființă
reprezentat ca 65, B
fiind reprezentat de 66.
Deci, dacă avem o super-
cuvânt scurt, cum ar fi hi,
ceea ce un calculator ar fi în cele din urmă
magazin în zecimal, dar într-adevăr în binar,
folosind unele secvență de biți, care beneficiază de
un pic de energie electrică într-un fel,
ar fi cele două numere 72 și 73.
>> Dar modelul de biți care
reprezintă aceste valori.
Deci, acestea sunt atunci cum putem
reprezintă intrări și ieșiri noastre.
Și este suficient să spunem, putem
face reprezentări mai complexe
în cele din urmă cu lucruri cum ar fi
grafică, video, muzică, și mai mult
cum vom vedea mai târziu în acest termen.

Polish: 
Cóż, jeśli rzeczywiście chcą reprezentować
coś jak wiadomości e-mail lub tekst
na stronie internetowej,
oczywiście chcemy pokazać
ludzkie litery
alfabet, a nie numery.
Tak więc w zależności od
ramach programu
że użytkownik korzysta, jeśli jest to
przeglądarka i klient poczty elektronicznej,
Numery z pewnością może być
interpretowane jako litery.
To znaczy, możliwe wzory bitów
łatwo być interpretowane jako litery.
>> A więc to, co możemy mieć
List jest istotą
reprezentowane 65, B
reprezentowane jako 66.
Więc jeśli mamy super
krótkie słowo, jak cześć,
co komputer stałoby
Przechowywać w przecinku, ale naprawdę w binarny,
stosując jakąś sekwencję bitów, wykorzystując
nieco energii elektrycznej w jakiś sposób,
byłyby dwa numery 72 i 73.
>> Jednakże wzór bitów
reprezentuje te wartości.
Następnie są one tak, jak możemy
Reprezentujemy naszych wejść i wyjść.
I wystarczy powiedzieć, możemy
do bardziej złożonych oświadczeń
ostatecznie z rzeczy, jak
grafiki, filmy, muzyka i wiele więcej
jak zobaczymy później ten termin.

Estonian: 
Noh, kui sa tegelikult tahad esindada
midagi talle või mingi tekst
veebilehele, siis
ilmselt tahavad näidata
inimese tähed
tähestik, mitte numbrid.
Nii et olenevalt
kontekstis programmi
et kasutaja kasutab, kui see on
veebibrauser või e-posti klient,
numbreid saab kindlasti
tõlgendada nii, et tähed.
See tähendab, mustrid bittide saab
lihtsalt tuleb tõlgendada nii tähti.
>> Ja mis meil on
on kirjas olemise
esindatud 65 B
on esindatud 66.
Nii et kui meil on super
lühike sõna, nagu hi,
mida arvuti lõppkokkuvõttes
Hoida kohaga, kuid tegelikult binaarne,
kasutades teatud bittide jada, võimendades
natuke elektrit mingil viisil,
oleks kaks numbrit 72 ja 73.
>> Aga muster bitid
esindab neid väärtusi.
Nii et need on siis kuidas me saame
esindada oma sisendid ja väljundid.
Ja piisab, kui öelda, et me ei saa
seda keerulisem esindused
lõpuks on asjad
graafika, videod, muusika ja rohkem
nagu me näeme hiljem selle aja jooksul.

Georgian: 
ასევე, თუ თქვენ ნამდვილად გინდათ წარმოადგენს
რაღაც წერილს ან რაიმე ტექსტი
ვებ გვერდზე, თქვენ
ცხადია, მინდა, რომ ნახოთ
ადამიანის წერილები
ანბანი, არა ნომრები.
ასე რომ დამოკიდებულია
კონტექსტს
რომ მომხმარებლის გამოყენებით, თუ ეს
ბრაუზერში ან ელექტრონული ფოსტის კლიენტი,
ციფრები, რა თქმა უნდა
განიმარტოს, როგორც წერილები.
სწორედ რომ ვთქვათ, ნიმუში ბიტი შეგიძლიათ
მარტივად უნდა განიმარტოს, როგორც წერილები.
>> და მერე რა, რომ შეგვიძლია
წერილში ყოფნა
წარმოდგენილია, როგორც 65, B
მიმდინარეობს წარმოდგენილია როგორც 66.
ასე რომ, თუ ჩვენ გვაქვს super
მოკლე სიტყვა, ისევე როგორც hi,
რა კომპიუტერი საბოლოო ჯამში
მაღაზიის ათობითი მაგრამ ნამდვილად ორობითი,
იყენებთ თანმიმდევრობა ბიტი, ოპერაციული
ცოტა ელექტროენერგიის რამდენიმე გზა,
იქნება ორი ნომრები 72 და 73.
>> მაგრამ ნიმუში ბიტი,
წარმოადგენს იმ ღირებულებებს.
ასე რომ, ეს მაშინ როგორ შეგვიძლია
წარმოადგენს ჩვენი პორტები და შედეგები.
და საკმარისია ითქვას, ჩვენ შეგვიძლია
ამის გაკეთება უფრო რთული წარმომადგენლობების
საბოლოო ჯამში, რამ, როგორიცაა
გრაფიკა, ვიდეო, მუსიკა, და მეტი
როგორც ვნახავთ, მოგვიანებით ეს ტერმინი.

Latvian: 
Nu, ja jūs tiešām vēlaties, lai pārstāvētu
kaut kas līdzīgs e-pastu vai kādu tekstu
uz mājas lapā, jūs
protams, vēlas, lai parādītu
cilvēka vēstules
alfabēts, nevis skaitļi.
Tātad, atkarībā no
konteksts programmas
ka lietotājs izmanto, ja tas ir
interneta pārlūku vai e-pasta klients,
numurus, protams, var būt
interpretēts kā burti.
Proti, modeļi bitiem var
viegli interpretēt kā burti.
>> Un tā, ko mēs varam būt
ir burts būtne
pārstāvēja 65 B
attēlot kā 66.
Tātad, ja mums ir super
īss vārds, piemēram, hi,
ko dators būtu galu galā
veikals aiz komata, bet tiešām binārā,
izmantojot kādu secību bitiem, piesaistot
mazliet elektrības kaut kādā veidā,
būs divi skaitļi 72 un 73.
>> Bet modelis biti, ka
apzīmē šīs vērtības.
Tātad tie, tad ir, kā mēs varam
pārstāvēt mūsu ieejas un izejas.
Un pietiek pateikt, mēs varam
darīt sarežģītākus pārstāvniecības
galu galā ar lietām, piemēram,
grafikas, video, mūzika, un vairāk
kā mēs redzēsim vēlāk šo terminu.

Basque: 
Beno, bada, benetan irudikatu nahi
elektroniko bat edo testu zati bat antzeko zerbait
Web orri batean, zuk
jakina erakutsi nahi
giza letrak
alfabetoa, ez zenbakiak.
Beraz arabera
programaren testuinguruan
Erabiltzaile batek, erabiltzen ari da, bada
web nabigatzailea edo posta bezeroa,
zenbakiak daiteke zalantzarik izan
gutunak interpretatu.
Hau da, bit ereduak, ahal
erraz gutunak interpretatu.
>> Eta beraz, zer izan dezakegu
hizkia izaki bat da,
65, B gisa irudikatzen
Guztiak 66 gisa irudikatzen.
Beraz, super bat badugu
Hitz labur, atsegin hi,
zer litzateke ordenagailu bat, azken finean,
hamartarrean baina benetan bitarretan, denda,
bit sekuentzia batzuk erabiliz, aprobetxatuz
elektrizitate pixka bat nolabait,
72 eta 73 bi zenbaki izango litzateke.
>> Baina bit eredua dela
balio horiek adierazten du.
Orduan dira horiek nola ahal dugun
gure sarrera eta irteera adierazten.
Eta nahikoa da esan nahi, dugu
irudikapen konplexuago egin
besteak beste, azken finean,
grafikoak, bideoak, musika, eta gehiago
dugu geroago epe honetan ikusten den bezala egingo.

Esperanto: 
Nu, se vi vere volas reprezenti
iu kiel retpoŝto aŭ tekston
en retpaĝo, vi
evidente volas montri
la homa literoj de la
alfabeto, ne nombroj.
Do laŭ la
kunteksto de la programo
ke uzanto uzas, se estas
foliumilo aŭ retpoŝta kliento,
nombroj certe povas esti
interpretita kiel leteroj.
Tio estas, la mastroj de bitoj povas
facile interpretebla kiel leteroj.
>> Kaj kion ni povas havi
estas la litero A estaĵo
reprezentitaj kiel 65, B
estante reprezentita kiel 66.
Do se ni havas súper
vorteto, kiel hi,
kion komputilo farus finfine
vendejo en dekuma sed vere en duuma,
uzante iu sekvenco de bitoj, utiligante
iom da elektro iel,
estus la du nombroj 72 kaj 73.
>> Sed la mastro de bitoj kiuj
reprezentas tiujn valorojn.
Do tiuj do kiel ni povas
reprezenti nian eniroj kaj eliroj.
Kaj sufiĉas diri, ni povas
fari pli kompleksajn reprezentoj
fine kun aĵoj kiel
grafikaĵoj, filmetoj, muziko, kaj pli
kiel ni vidos poste tiu termino.

Bulgarian: 
Е, ако наистина искате да представлява
нещо като имейл или някакъв текст
на дадена уеб страница, можете
очевидно искате да покажете
човешките букви на
азбучен ред, а не номера.
Така че, в зависимост от
контекст на програмата
че потребителят използва, ако е
уеб браузър или имейл клиент,
Числата могат да бъдат
тълкува като писма.
Това е да се каже, модели на бита могат да
лесно да се тълкува като писма.
>> И така, какво можем да имаме
е буквата A същество
представени като 65, B
са представени като 66.
Така че, ако ние имаме супер
кратко слово, като здрасти,
Какъв компютър би в крайна сметка
магазин в десетичен, но наистина в двоичен,
използвате някои последователност от битове, деблокирането
малко електричество по някакъв начин,
ще бъде на две числа 72 и 73.
>> Но моделът на битовете, които
представлява тези ценности.
Така че след това те са как можем да
представляваме нашите входове и изходи.
И това е достатъчно да се каже, ние можем
правя по-сложни представяния
в крайна сметка с такива неща
графики, видео, музика и повече
както ще видим по-късно този термин.

Norwegian: 
Vel, hvis du faktisk ønsker å representere
noe sånt som en e-post eller noe tekst
på en nettside, du
åpenbart ønsker å vise
de humane bokstavene i
alfabetet, ikke tall.
Så, avhengig
sammenheng med program
at en bruker ved hjelp av, hvis det er
en nettleser eller e-postklient,
tallene kan sikkert være
tolkes som bokstaver.
Det vil si, mønstre kan
lett bli tolket som bokstaver.
>> Og så hva vi kan ha
er bokstaven A vesen
representert som 65, B
blir representert som 66.
Så hvis vi har en super
kort ord, som hi,
hva en datamaskin ville til slutt
butikk i desimal, men virkelig i binær,
ved hjelp av noen sekvens av biter, utnytte
en bit av strøm på noen måte,
ville være de to tallene 72 og 73.
>> Men mønsteret av biter som
representerer disse verdiene.
Så disse da er hvordan vi kan
representere våre innganger og utganger.
Og det er nok å si, vi kan
gjøre mer komplekse representasjoner
slutt med ting som
grafikk, videoer, musikk og mer
som vi skal se senere dette begrepet.

Swahili (macrolanguage): 
Naam, kama wewe kweli unataka kuwakilisha
kitu kama barua pepe au baadhi ya maandishi
juu ya ukurasa wa mtandao, unaweza
wazi wanataka kuonyesha
barua za binadamu za
alfabeti, si idadi.
Hivyo kutegemea
mazingira ya mpango
kwamba mtumiaji ni kwa kutumia, ikiwa ni
kivinjari au email mteja,
namba tunaweza kuwa
kufasiriwa kama barua.
Hiyo ni kusema, mifumo ya bits unaweza
kwa urahisi kutafsiriwa kama barua.
>> Na hivyo kile tunaweza kuwa na
ni barua kiumbe
kuwakilishwa kama 65, B
kuwa kuwakilishwa kama 66.
Hivyo kama tuna super
neno short, kama hi,
nini kompyuta ingekuwa hatimaye
duka katika decimal lakini kwa kweli katika binary,
kutumia baadhi ya mlolongo wa bits, leveraging
kidogo ya umeme katika baadhi ya njia,
itakuwa namba mbili 72 na 73.
>> Lakini mfano wa bits kwamba
inawakilisha maadili hayo.
Basi hao kisha ni jinsi gani tunaweza
kuwakilisha pembejeo yetu na mazao.
Na inatosha kusema, tunaweza
kufanya uwakilishi ngumu zaidi
hatimaye pamoja na mambo kama
graphics, video, muziki, na zaidi
kama tutaweza kuona baadaye muda huu.

Malay (macrolanguage): 
Nah, jika anda benar-benar mahu untuk mewakili
sesuatu seperti e-mel atau teks
pada laman web, anda
jelas mahu menunjukkan
huruf manusia daripada
abjad, bukan nombor.
Jadi bergantung kepada
konteks program ini
bahawa pengguna menggunakan, jika ia
pelayar web atau klien e-mel,
nombor sudah pasti boleh
ditafsirkan sebagai surat.
Iaitu, corak bit boleh
mudah ditafsirkan sebagai surat.
>> Dan apa yang kita boleh mempunyai
huruf makhluk A
diwakili 65, B
diwakili sebagai 66.
Jadi, jika kita mempunyai super yang
perkataan pendek, seperti hi,
apa yang komputer akan akhirnya
kedai di perpuluhan tetapi benar-benar dalam binari,
menggunakan beberapa turutan bit, memanfaatkan
sedikit elektrik dalam beberapa cara,
akan menjadi dua nombor 72 dan 73.
>> Tetapi corak bit yang
mewakili nilai-nilai.
Jadi ini kemudian adalah bagaimana kita boleh
mewakili input dan output kami.
Dan memadai untuk mengatakan, kita boleh
melakukan perwakilan yang lebih kompleks
akhirnya dengan perkara-perkara seperti
grafik, video, muzik, dan banyak lagi
seperti yang kita akan lihat kemudian istilah ini.

Arabic: 
حسنا، إذا كنت فعلا تريد لتمثيل
شيء مثل رسالة بريد إلكتروني أو بعض النص
على صفحة ويب،
من الواضح تريد أن تظهر
الرسائل الإنسان لل
الأبجدية، وليس الأرقام.
ذلك تبعا ل
سياق برنامج
أن المستخدم يستخدم، إذا كان
متصفح الإنترنت أو عميل البريد الإلكتروني،
يمكن أن يكون بالتأكيد أرقام
تفسيره على الحروف.
وهذا هو القول، وأنماط من البتات يمكن
بسهولة أن تفسر على أنها حروف.
>> وهكذا ما يمكن أن يكون
هو حرف كائنا
ممثلة على النحو 65، B
يجري ممثلة 66.
حتى إذا كان لدينا السوبر
كلمة قصيرة، مثل مرحبا،
ما من شأنه جهاز كمبيوتر في نهاية المطاف
مخزن في العشرية ولكن في الحقيقة في ثنائي،
استخدام بعض تسلسل من البتات، والاستفادة من
قليلا من الكهرباء في بعض الطريق،
سيكون الرقمين 72 و 73.
>> ولكن نمط البتات التي
تمثل تلك القيم.
لذلك فان هذه هي فكيف يمكننا
تمثيل لدينا المدخلات والمخرجات.
ويكفي القول، يمكننا
القيام تمثيل أكثر تعقيدا
في نهاية المطاف مع أشياء مثل
الرسومات والفيديو، والموسيقى، وأكثر من ذلك
كما سنرى لاحقا هذا المصطلح.

Hindi: 
ठीक है, तुम वास्तव में प्रतिनिधित्व करना चाहते हैं
एक ईमेल या कुछ पाठ की तरह कुछ
एक वेब पेज पर, आप
जाहिर दिखाना चाहते हैं
मानव पत्र
वर्णमाला, नहीं संख्या.
इतने पर निर्भर करता है
कार्यक्रम के संदर्भ
अगर यह एक उपयोगकर्ता, कि उपयोग कर रहा है
एक वेब ब्राउज़र या ईमेल क्लाइंट,
संख्या निश्चित रूप से किया जा सकता है
पत्र के रूप में व्याख्या की.
यही बिट्स के पैटर्न कर सकते हैं, कहने के लिए है
आसानी से पत्र के रूप में व्याख्या की जा.
>> और तो हम क्या कर सकते हैं
पत्र में किया जा रहा है
65, बी के रूप में प्रतिनिधित्व
66 के रूप में प्रतिनिधित्व किया जा रहा है.
हम एक सुपर तो अगर
कम शब्द, हाय जैसे,
क्या एक कंप्यूटर अंत में होगा
दशमलव में लेकिन वास्तव में द्विआधारी में दुकान,
लाभ, बिट्स के कुछ दृश्य का उपयोग
कुछ रास्ते में बिजली का एक सा है,
दो नंबर 72 और 73 के लिए किया जाएगा.
>> लेकिन बिट्स के पैटर्न कि
उन मूल्यों का प्रतिनिधित्व करता है.
ये तो हैं तो हम कैसे कर सकते हैं
हमारे इनपुट और आउटपुट का प्रतिनिधित्व करते हैं.
और हम कर सकते हैं, यह कहने के लिए पर्याप्त
अधिक जटिल निरूपण करना
अंततः जैसी चीजों के साथ
ग्राफिक्स, वीडियो, संगीत, और अधिक
हम बाद में इस अवधि देखेंगे.

Macedonian: 
Па, ако навистина сакате да го претставуваат
нешто како е-мејл или текст
на веб-страница, можете
очигледно сакаат да покажат
човечкиот букви од
писмо, не броеви.
Па во зависност од
контекст на програмата
дека корисникот е користење на, ако тоа е
веб прелистувач или е-мејл клиент,
броеви, секако, може да биде
толкува како писма.
Тоа е да се каже, шеми на битови може
лесно да се протолкува како писма.
>> И така што можеме да имаме
е буквата А суштество
претставен како 65, B
се претставени како 66.
Значи, ако имаме супер
краток збор, како Здраво,
каков компјутер ќе крајот
продавница во децимална но навистина во бинарен,
користење на некои низа од битови, проширува
малку на електрична енергија, на некој начин,
ќе биде два броја 72 и 73.
>> Но моделот на битови кои
претставува тие вредности.
Па овие потоа се како можеме да
претставуваат нашата влезови и излези.
И тоа доволно да се каже, можеме да
направи повеќе комплексни репрезентации
на крајот со нешта како
графика, видео, музика, и многу повеќе
како што ќе видиме подоцна овој термин.

Haitian: 
Oke, si ou aktyèlman vle reprezante
yon bagay tankou yon imel oswa kèk tèks
sou yon paj entènèt, ou
evidamman vle montre
lèt yo imen an nan la
alfabè, pa chif yo.
Se konsa, tou depann de la
kontèks nan pwogram nan
ke yon itilizatè ap itilize ap itilize, si li nan
yon navigatè entènèt oswa kliyan imel,
nimewo ka sètènman se
entèprete kòm lèt yo.
Ki vle di, menm modèl nan Bits kapab
fasil pou entèprete kòm lèt yo.
>> Se konsa, sa nou ka gen
se lèt la ke yo te Yon
reprezante kòm 65, B
ke yo te reprezante kòm 66.
Se konsa, si nou gen yon super
mo kout, tankou hi,
ki sa yon òdinatè ta finalman
magazen nan desimal men vrèman nan binè,
lè l sèvi avèk kèk sekans nan Bits, pou jwenn
yon ti jan nan elektrisite nan kèk fason,
ta dwe de nonb yo 72 ak 73.
>> Men, modèl la nan Bits ki
reprezante valè sa yo.
Se konsa, sa yo Lè sa a, se ki jan nou kapab
reprezante entrain nou yo ak kontribisyon.
Epi sufi li vle di, nou kapab
fè reprezantasyon pi konplèks
finalman ak bagay sa yo tankou
grafik, videyo, mizik, ak plis ankò
jan nou pral wè pita tèm sa a.

Slovak: 
No, ak ste skutočne chcú reprezentovať
niečo ako e-mail, alebo nejaký text
na webovej stránke, môžete
zrejme chcú ukázať
ľudské listy
abeceda, nie čísla.
Takže v závislosti na
rámci programu
že užívateľ používa, ak je to
webový prehliadač alebo e-mailový klient,
Čísla môžu byť pre
interpretovať ako písmená.
To znamená, že vzory bitov môže
ľahko interpretovať ako písmená.
>> A tak to, čo môžeme mať
je písmeno bytosť
reprezentovaný ako 65, B
je reprezentovaný ako 66.
Takže ak máme super
krátke slovo, rovnako ako hi,
čo počítačový by nakoniec
obchod v desiatkovej sústave, ale naozaj binárne,
používať niektoré sekvencie bitov, využitie
trochu elektriny nejakým spôsobom,
by byť dve čísla 72 a 73.
>> Ale vzor bitov
predstavuje tieto hodnoty.
Tak to potom je, ako môžeme
Zastupujeme vstupy a výstupy.
A stačí, keď poviem, môžeme
robiť zložitejšie reprezentácie
nakoniec sa veci, ako je
grafika, videá, hudbu a ďalšie
ako uvidíme neskôr tento termín.

Thai: 
ดีถ้าคุณจริงต้องการที่จะเป็นตัวแทน
บางสิ่งบางอย่างเช่นอีเมลหรือข้อความบางส่วน
บนหน้าเว็บของคุณ
เห็นได้ชัดว่าต้องการที่จะแสดง
ตัวอักษรของมนุษย์
ตัวอักษรไม่ได้หมายเลข
ดังนั้นขึ้นอยู่กับ
บริบทของโปรแกรม
ที่ผู้ใช้จะใช้ถ้าเป็น
เว็บเบราเซอร์หรือโปรแกรมอีเมล,
หมายเลขแน่นอนสามารถ
ตีความว่าเป็นตัวอักษร
กล่าวคือรูปแบบของบิตสามารถ
ง่ายที่จะตีความว่าเป็นตัวอักษร
>> และอื่น ๆ สิ่งที่เราจะได้มี
เป็นตัวอักษรเป็น
แสดงเป็น 65, B
ถูกแสดงเป็น 66
ดังนั้นถ้าเรามีซุปเปอร์
คำสั้น ๆ เช่นสวัสดี
สิ่งที่คอมพิวเตอร์จะในที่สุด
เก็บในทศนิยม แต่จริงๆในไบนารี
โดยใช้ลำดับของบิตบางส่วนใช้ประโยชน์จาก
บิตของกระแสไฟฟ้าในบางวิธี
จะเป็นตัวเลขสอง 72 และ 73
>> แต่รูปแบบของบิตที่
แสดงให้เห็นถึงค่าเหล่านั้น
ดังนั้นเหล่านี้แล้วจะมีวิธีการที่เราสามารถ
เป็นตัวแทนของปัจจัยการผลิตและผลของเรา
และพอเพียงที่จะบอกว่าเราสามารถ
ทำตัวแทนที่ซับซ้อนมากขึ้น
ในท้ายที่สุดกับสิ่งที่ต้องการ
กราฟิก, วิดีโอ, เพลงและอื่น ๆ
ในขณะที่เราจะได้เห็นต่อไปในระยะนี้

Portuguese: 
Bem, se você realmente quer representar
algo como um e-mail ou algum texto
em uma página web, você
obviamente quer mostrar
as letras humanos da
alfabeto, não números.
Então, dependendo do
contexto do programa
que um usuário está usando, se é
um navegador ou cliente de e-mail,
números pode ser certamente
interpretada como letras.
Ou seja, os padrões de bits pode
facilmente ser interpretada como letras.
>> E então o que podemos ter
é a letra A ser
representada como 65, B
sendo representado como 66.
Então, se temos um super
palavra curta, como oi,
o que um computador faria em última instância
loja em decimal, mas realmente em binário,
usando uma sequência de bits, alavancando
um pouco de eletricidade, de alguma forma,
seriam os dois números 72 e 73.
>> Mas o padrão de bits que
representa os valores.
Portanto, estas são, então, como podemos
representam nossas entradas e saídas.
E basta dizer, nós podemos
fazer representações mais complexas
em última análise, com coisas como
gráficos, vídeos, música e muito mais
como veremos no final deste prazo.

Gujarati: 
સારું, તમે ખરેખર પ્રતિનિધિત્વ કરવા માંગો છો
ઇમેઇલ અથવા અમુક લખાણ કંઈક
વેબ પેજ પર, તમે
દેખીતી રીતે બતાવવા માંગો છો
આ માનવ અક્ષરો
મૂળાક્ષર નથી, નંબરો.
તેથી તેના પર આધાર રાખીને
કાર્યક્રમ સંદર્ભ
તે છે જો વપરાશકર્તા છે, કે જે ઉપયોગ કરી રહ્યા છે
વેબ બ્રાઉઝર અથવા ઇમેઇલ ક્લાઈન્ટ,
નંબરો ચોક્કસપણે થઈ શકે છે
અક્ષરો તરીકે અર્થઘટન.
તે બિટ્સની પેટર્ન કરી શકો છો, કહે છે
સરળતાથી અક્ષરો તરીકે અર્થઘટન કરી.
>> અને તેથી અમે કરી શકે છે તે
પત્ર એક અસ્તિત્વ છે
65, બી તરીકે રજૂ
66 તરીકે રજૂ કરવામાં આવી રહી છે.
અમે એક સુપર છે તેથી જો
ટૂંકા શબ્દ, મહત્તમ જેમ,
શું કમ્પ્યુટર આખરે કરશે
દશાંશ પરંતુ ખરેખર દ્વિસંગી સ્ટોર,
ઉચ્ચાલન, બીટ્સ કેટલાક ક્રમ મદદથી
અમુક રીતે વીજળી એક બીટ,
આ બે નંબર 72 અને 73 છે.
>> પરંતુ બીટ્સ પેટર્ન કે
તે કિંમતો રજૂ કરે છે.
આ પછી છે તેથી અમે કેવી રીતે કરી શકો છો
અમારા ઇનપુટ્સ અને આઉટપુટ દર્શાવે છે.
અને અમે કરી શકો છો, તે પૂરતો કહે
વધુ જટિલ રજૂઆત કરી
આખરે જેવી વસ્તુઓ સાથે
ગ્રાફિક્સ, વિડિઓઝ, સંગીત, અને વધુ
અમે પાછળથી આ શબ્દ જોશો.

Catalan: 
Bé, si vostè realment vol que el representi
una mena correu electrònic o una mica de text
en una pàgina web,
òbviament vol mostrar
les lletres humans de la
alfabet, no números.
Així que depenent de la
context del programa
que un usuari està fent servir, si és
un navegador web o client de correu electrònic,
nombres sense dubte pot ser
interpretat com lletres.
És a dir, els patrons de bits poden
fàcilment ser interpretat com lletres.
>> I així el que podem tenir
és la lletra d'un ésser
representat com 65, B
sent representat com 66.
Així que si tenim un super
paraula curta, com hi,
el que un ordinador faria en última instància,
botiga a decimal, però en realitat en binari,
usant una seqüència de bits, l'aprofitament
una mica d'electricitat d'alguna manera,
serien els dos números 72 i 73.
>> Però el patró de bits que
representa aquests valors.
Així que aquests són, llavors, com podem
representar les nostres entrades i sortides.
I cal dir, que podem
fer representacions més complexes
en última instància, amb coses com
gràfics, vídeos, música i més
com veurem més endavant aquest terme.

Urdu: 
ویسے، آپ کو اصل کی نمائندگی کرنا چاہتے ہیں تو
ایک ای میل یا کچھ متن کچھ اس طرح
ایک ویب کے صفحے پر، آپ
ظاہر ہے ظاہر کرنے کے لئے چاہتے ہیں
انسانی خطوط
حروف تہجی، تعداد نہیں.
تو پر منحصر ہے
پروگرام کے تناظر
یہ تو ایک صارف، کہ استعمال کر رہا ہے
ایک ویب براؤزر یا ای میل کلائنٹ،
تعداد یقینی طور پر ہو سکتا ہے
حروف کے طور پر تشریح.
بٹس کہ پیٹرن کر سکتے ہیں، کا کہنا ہے کہ
آسانی سے حروف کے طور پر تشریح کی جائے.
>> اور اس طرح ہم کر سکتے ہیں کیا
خط ایک وجود ہے
65، B کے طور پر کی نمائندگی کی
66 کے طور پر ظاہر کیا جا رہا ہے.
ہم نے ایک سپر ہے تو
مختصر لفظ، ہیلو طرح،
کیا ایک کمپیوٹر بالآخر گے
دشملو میں لیکن واقعی بائنری میں سٹور،
فائدہ، بٹس کی کچھ ترتیب کا استعمال کرتے ہوئے
کسی طرح میں بجلی کا ایک تھوڑا سا،
دو نمبروں 72 اور 73 ہو جائے گا.
>> بٹس کی پیٹرن
ان اقدار کی نمائندگی کرتا ہے.
یہ تو ہیں تو ہم کس طرح کر سکتے ہیں
ہمارے آدانوں اور نتائج کی نمائندگی کرتے ہیں.
اور ہم کر سکتے ہیں، یہ کہنا کافی
زیادہ پیچیدہ نمائندگی کرتے
بالآخر طرح چیزوں کے ساتھ
گرافکس، ویڈیوز، موسیقی، اور زیادہ
ہم بعد میں اس اصطلاح طور پر دیکھیں گے.

English: 
Well, if you actually want to represent
something like an email or some text
on a web page, you
obviously want to show
the human letters of the
alphabet, not numbers.
So depending on the
context of the program
that a user is using, if it's
a web browser or email client,
numbers can certainly be
interpreted as letters.
That is to say, patterns of bits can
easily be interpreted as letters.
>> And so what we can have
is the letter A being
represented as 65, B
being represented as 66.
So if we have a super
short word, like hi,
what a computer would ultimately
store in decimal but really in binary,
using some sequence of bits, leveraging
a bit of electricity in some way,
would be the two numbers 72 and 73.
>> But the pattern of bits that
represents those values.
So these then are how we can
represent our inputs and outputs.
And suffice it to say, we can
do more complex representations
ultimately with things like
graphics, videos, music, and more
as we'll see later this term.

Indonesian: 
Nah, jika Anda benar-benar ingin mewakili
sesuatu seperti email atau teks
pada halaman web, Anda
jelas ingin menunjukkan
huruf manusia dari
alfabet, bukan angka.
Jadi tergantung pada
konteks program
bahwa pengguna menggunakan, jika
web browser atau email client,
angka pasti bisa
ditafsirkan sebagai huruf.
Artinya, pola bit dapat
mudah ditafsirkan sebagai huruf.
>> Jadi apa yang bisa kita miliki
adalah huruf makhluk A
direpresentasikan sebagai 65, B
yang direpresentasikan sebagai 66.
Jadi jika kita memiliki super
kata singkat, seperti hi,
apa komputer akan akhirnya
toko dalam desimal tapi benar-benar dalam biner,
menggunakan beberapa urutan bit, memanfaatkan
sedikit listrik dalam beberapa cara,
akan menjadi dua angka 72 dan 73.
>> Tapi pola bit yang
mewakili nilai-nilai.
Jadi ini kemudian adalah bagaimana kita bisa
mewakili input dan output kami.
Dan cukup untuk mengatakan, kita bisa
melakukan representasi yang lebih kompleks
akhirnya dengan hal-hal seperti
grafis, video, musik, dan lainnya
seperti yang akan kita lihat nanti istilah ini.

Bengali: 
হ্যাঁ, আপনি আসলে প্রতিনিধিত্ব করতে চান
একটি ইমেইল বা কিছু লেখা ভালো কিছু
একটি ওয়েব পাতা, আপনি
সম্ভবত প্রদর্শন করতে চান
মানুষের চিঠি
বর্ণমালা, না সংখ্যা.
তাই তার উপর নির্ভর করে
প্রোগ্রাম প্রসঙ্গ
যদি এটি একটি ব্যবহারকারী, যে ব্যবহার করা হয়
একটি ওয়েব ব্রাউজার বা ইমেল ক্লায়েন্ট,
সংখ্যা অবশ্যই হতে পারে
অক্ষর হিসেবে ব্যাখ্যা করা.
বিট যে নিদর্শন করতে পারেন, বলতে হয়
সহজে অক্ষর হিসেবে ব্যাখ্যা করা.
>> এবং তাই আমরা করতে পারেন কি
একটি চিঠি হচ্ছে
65, বি হিসাবে প্রতিনিধিত্ব
66 হিসাবে প্রতিনিধিত্ব করা হচ্ছে.
আমরা একটি সুপার তাই যদি
সংক্ষিপ্ত শব্দ, হাই মত,
কি একটি কম্পিউটার পরিণামে হবে
দশমিক কিন্তু সত্যিই বাইনারি দোকান,
ওঠানামা, বিট কিছু ক্রম ব্যবহার
কিছু উপায় বিদ্যুতের একটি বিট,
দুই নম্বর 72 এবং 73 হতে হবে.
>> কিন্তু বিট প্যাটার্ন যে
যারা মান প্রতিনিধিত্ব করে.
এই তারপর সুতরাং কিভাবে আমরা করতে পারেন
আমাদের ইনপুট এবং আউটপুট প্রতিনিধিত্ব.
এবং আমরা করতে পারেন, এটা বলার জন্য যথেষ্ট
আরো জটিল উপস্থাপনা করবেন
শেষ পর্যন্ত ভালো জিনিস সঙ্গে
গ্রাফিক্স, ভিডিও, সঙ্গীত, এবং আরো
আমরা পরে এই শব্দটি দেখতে পাবেন.

Yiddish: 
נו, אויב איר אַקטשאַוואַלי ווילן צו פאָרשטעלן
עפּעס ווי אַ בליצפּאָסט אָדער עטלעכע טעקסט
אויף אַ וועב בלאַט, איר
דאָך ווילן צו ווייַזן
די מענטשלעך אותיות פון די
אלפאבעט, ניט נומערן.
אַזוי דיפּענדינג אויף די
קאָנטעקסט פון די פּראָגראַם
אַז אַ באַניצער איז ניצן, אויב עס ס
אַ וועב בלעטערער אָדער אימעיל קליענט,
נומערן קענען אַוואַדע זיין
ינטערפּראַטאַד ווי אותיות.
אַז איז צו זאָגן, פּאַטערנז פון ביטן קענען
לייכט זיין ינטערפּראַטאַד ווי אותיות.
>> און אַזוי וואָס מיר קענען האָבן
איז דער בריוו א ווייל
רעפּראַזענטאַד ווי 65, ב
זייַענדיק רעפּראַזענטאַד ווי 66.
אַזוי אויב מיר האָבן אַ סופּער
קורץ וואָרט, ווי הי,
וואָס אַ קאָמפּיוטער וואָלט לעסאָף
קראָם אין דעצימאַל אָבער טאַקע אין ביינערי,
ניצן עטלעכע סיקוואַנס פון ביטן, לעווערידזשינג
אַ ביסל פון עלעקטרע אין עטלעכע וועג,
וואָלט זיין די צוויי נומערן 72 און 73.
>> אבער דער מוסטער פון ביטן אַז
רעפּראַזענץ יענע וואַלועס.
אזוי די דעמאָלט זענען ווי מיר קענען
פאָרשטעלן אונדזער ינפּוץ און אַוטפּוץ.
און קלעקן עס צו זאָגן, מיר קענען
טאָן מער קאָמפּליצירט רעפּראַזאַנטיישאַנז
לעסאָף מיט דאס ווי
גראַפיקס, ווידיאס, מוזיק, און מער
ווי מיר וועט זען שפּעטער דעם טערמין.

Croatian: 
Pa, ako stvarno želiš da predstavlja
nešto poput e-mail ili neki tekst
na web stranici,
očito žele pokazati
ljudska pisma
abeceda, a ne brojevi.
Dakle, ovisno o
kontekst programa
da korisnik koristi, ako je to
web preglednik ili e-mail klijent,
Brojevi svakako može biti
tumačiti kao slova.
To će reći, obrasci bitova može
lako može protumačiti kao slova.
>> I tako ono što može imati
je pismo biće
predstavljeni kao 65, B
koji se predstavljao kao 66.
Dakle, ako imamo super
Ukratko riječ, kao i bok,
ono što računalo bi u konačnici
dućan u decimale, ali stvarno u binarnom,
koristite neki slijed bitova, utjecati
malo električne energije na neki način,
će biti dva broja 72 i 73.
>> Ali uzorak bitova koji
predstavlja one vrijednosti.
Dakle, to su onda kako možemo
zastupati naše ulaze i izlaze.
A dovoljno je reći, možemo
učiniti više složenih reprezentacije
u konačnici sa stvarima kao što su
grafika, video, glazba, i još mnogo toga
kao što ćemo vidjeti kasnije ovaj pojam.

Hungarian: 
Nos, ha valóban szeretné, hogy képviselje
olyasmi, mint egy e-mail vagy valamilyen szöveget
egy weboldalon, akkor
Nyilvánvalóan szeretnénk megmutatni
az emberi betűit
ábécé, nem a számok.
Tehát attól függően, hogy a
A program keretében
hogy a felhasználó az, ha ez
A webböngésző vagy e-mail kliens,
számok minden bizonnyal
értelmezhető leveleket.
Ez azt jelenti, minták bit
könnyen értelmezhető leveleket.
>> És mi lehet
a levél A lény
képviseletében a 65, B
hogy képviseletében a 66.
Tehát ha van egy szuper
rövid szó, mint hi,
amit a számítógép végül
tárolja decimális de tényleg bináris,
segítségével néhány bitek sorozatát, kihasználva
egy kis elektromosság valamilyen módon,
lenne a két szám 72 és 73.
>> De a minta bitek
képviseli ezeket az értékeket.
Így ezek akkor is, hogy hogyan lehet
képviselni a bemenetek és kimenetek.
És elég annyit mondani, tudjuk
nem bonyolultabb reprezentációk
végül a dolgok, mint
grafika, videók, zenék, és még
mint látni fogjuk később ezt a kifejezést.

Czech: 
No, pokud jste skutečně chtějí reprezentovat
něco jako e-mail, nebo nějaký text
na webové stránce, můžete
zřejmě chtějí ukázat
lidské dopisy
abeceda, ne čísla.
Takže v závislosti na
rámci programu
že uživatel používá, pokud je to
webový prohlížeč nebo e-mailový klient,
Čísla mohou být pro
interpretovat jako písmena.
To znamená, že vzory bitů může
snadno interpretovat jako písmena.
>> A tak to, co můžeme mít
je písmeno bytost
reprezentován jako 65, B
je reprezentován jako 66.
Takže pokud máme super
krátké slovo, stejně jako hi,
co počítačový by nakonec
obchod v desítkové soustavě, ale opravdu binární,
používat některé sekvence bitů, využití
trochu elektřiny nějakým způsobem,
by být dvě čísla 72 a 73.
>> Ale vzor bitů
představuje tyto hodnoty.
Tak to pak je, jak můžeme
Zastupujeme vstupy a výstupy.
A stačí, když řeknu, můžeme
dělat složitější reprezentace
nakonec se věci, jako je
grafika, videa, hudbu a další
jak uvidíme později tento termín.

Tamil: 
சரி, நீங்கள் உண்மையில் பிரதிநிதித்துவம் வேண்டும் என்றால்
ஒரு மின்னஞ்சல் அல்லது சில உரை போல
ஒரு இணைய பக்கத்தில், நீங்கள்
வெளிப்படையாக காட்ட வேண்டும்
மனித கடிதங்கள்
எழுத்துக்கள், எண்கள்.
எனவே பொறுத்து
திட்டத்தின் பின்னணியில்
அது தான் ஒரு பயனர், அந்த பயன்படுத்தி
ஒரு இணைய உலாவி அல்லது மின்னஞ்சல் கிளையன்,
எண்கள் நிச்சயமாக இருக்க முடியும்
கடிதங்கள் என விளக்கம்.
என்று பிட்கள் முறைகள் முடியும், என்று சொல்ல வேண்டும்
எளிதாகவும் கடிதங்கள் என விளக்கம்.
>> எனவே நாம் என்ன
ஒரு கடிதம் இருப்பு
65, பி குறிப்பிடப்படுகின்றன
66 குறிப்பிடப்படுகின்றன.
நாம் ஒரு சூப்பர் வேண்டும் என்றால்
குறுகிய வார்த்தை, வணக்கம் போன்ற,
என்ன ஒரு கணினி இறுதியில் என்று
தசம ஆனால் உண்மையில் பைனரி கடை,
ஊக்கம், சில பிட்கள் காட்சியில் பயன்படுத்தி
சில வழியில் மின்சாரம் ஒரு பிட்,
இரண்டு எண்கள் 72 மற்றும் 73 இருக்க வேண்டும்.
>> ஆனால் பிட்கள் முறை என்று
அந்த மதிப்புகள் பிரதிபலிக்கிறது.
இவை பின்னர் நாம் எப்படி முடியுமோ
எங்கள் உள்ளீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை பிரதிநிதித்துவம்.
மற்றும் நாம், என்ன அது போதுமானதாக
மேலும் சிக்கலான பிரதிநிதித்துவங்கள் செய்ய
இறுதியில் போன்ற விஷயங்களை
கிராபிக்ஸ், வீடியோக்கள், இசை, மற்றும் மேலும்
நாம் பின்னர் இந்த கால பார்க்க வேண்டும் என்று.

Filipino: 
Well, kung talagang nais upang kumatawan
isang bagay tulad ng isang email o ng ilang teksto
sa isang web page, mo
malinaw naman nais na ipakita
ang tao titik ng
alpabeto, hindi numero.
Kaya depende sa
konteksto ng mga programa
na ang isang gumagamit ay gumagamit, kung ito ay
isang web browser o email client,
mga numero ay maaaring maging tiyak
mapapakahulugan ang mga titik.
Iyon ay upang sabihin, mga pattern ng mga piraso maaari
madali mapapakahulugan ang mga titik.
>> At kaya kung ano ang maaari kaming magkaroon
ay ang titik A pagkatao
kinakatawan bilang 65, B
na kinakatawan bilang 66.
Kaya kung kami ay may isang napakabilis
maikling salita, tulad ng hi,
kung ano ang isang computer gagawin sa huli
tindahan sa decimal ngunit talagang sa binary,
gamit ang ilan sa pagkakasunud-sunod ng mga piraso, pagdaragdag
ng kaunting koryente sa anumang paraan,
ay magiging ang dalawang numerong 72 at 73.
>> Ngunit ang pattern ng mga bit na
kumakatawan sa mga halaga iyon.
Kaya mga pagkatapos ay kung paano namin maaari
katawanin ang aming input at output.
At suffice ito sasabihin, na aming makakaya
gawin mas kumplikadong mga representasyon
sa huli sa mga bagay tulad ng
graphics, mga video, musika, at higit pa
dahil kakailanganin namin makita sa ibang pagkakataon term na ito.

German: 
Nun, wenn Sie tatsächlich darstellen wollen
so etwas wie eine E-Mail oder einen Text
auf einer Web-Seite, können Sie
offensichtlich wollen zeigen,
die menschlichen Buchstaben des
Alphabet, Zahlen nicht.
So abhängig von der
Rahmen des Programms
dass ein Benutzer, wenn es
ein Web-Browser oder E-Mail-Client,
Zahlen können sicherlich sein
als Buchstaben interpretiert.
Das heißt, Muster von Bits
einfach als Buchstaben interpretiert werden.
>> Und was wir haben können
ist der Buchstabe A Befinden
65, B dargestellten
als 66 dargestellt.
Wenn wir also ein super
kurzes Wort, wie hallo,
was ein Computer würde letztlich
Shop in Dezimal aber wirklich in binärer,
mit etwas Folge von Bits, die Nutzung
ein wenig von Strom in irgendeiner Weise
würden die beiden Zahlen 72 und 73 sein.
>> Aber das Muster von Bits,
stellt diese Werte.
So dass diese dann sind, wie wir können,
vertreten unsere Eingänge und Ausgänge.
Und es genügt zu sagen, wir können
mehr tun, komplexe Darstellungen
letztlich mit Dingen wie
Grafiken, Videos, Musik und mehr
wie wir später sehen diesen Begriff.

Maltese: 
Ukoll, jekk inti fil-fatt tixtieq li jirrappreżentaw
xi ħaġa simili email jew xi test
fuq paġna web, inti
ovvjament tixtieq li juru
l-ittri tal-bniedem tal-
alfabett, mhux in-numri.
Allura jiddependi fuq il-
kuntest tal-programm
li utent qed tuża, jekk huwa
web browser jew klijent email,
numri jista 'ċertament tkun
interpretata bħala ittri.
Jiġifieri, mudelli ta 'bits jistgħu
faċilment jiġi interpretat bħala ittri.
>> U hekk dak li nistgħu jkollhom
hija l-ittra A benesseri
rappreżentati kif 65, B
li jkunu rrappreżentati bħala 66.
Mela jekk għandna super
kelma qasir, bħall hi,
dak kompjuter kieku finalment
jaħżen fil deċimali imma verament fl binarju,
jużaw xi sekwenza ta 'bits, lieva
daqsxejn ta 'elettriku b'xi mod,
tkun l-żewġ numri 72 u 73.
>> Iżda l-mudell ta 'bits li
jirrappreżenta dawk il-valuri.
Allura dawn imbagħad huma kif nistgħu
jirrappreżentaw inputs tagħna u l-outputs.
U huwa biżżejjed li jingħad, nistgħu
do rappreżentazzjonijiet aktar kumplessi
finalment ma 'affarijiet bħal
grafika, videos, mużika, u aktar
kif aħna ser tara aktar tard dan it-terminu.

Spanish: 
Bueno, si usted realmente quiere que lo represente
algo así como un correo electrónico o un poco de texto
en una página web,
obviamente quiere mostrar
las letras humanos de la
alfabeto, no números.
Así que dependiendo de la
contexto del programa
que un usuario está usando, si es
un navegador web o cliente de correo electrónico,
números sin duda puede ser
interpretado como letras.
Es decir, los patrones de bits pueden
fácilmente ser interpretado como letras.
>> Y así lo que podemos tener
es la letra de un ser
representado como 65, B
siendo representado como 66.
Así que si tenemos un super
palabra corta, como hi,
lo que un ordenador haría en última instancia,
tienda en decimal, pero en realidad en binario,
usando una secuencia de bits, el aprovechamiento
un poco de electricidad de alguna manera,
serían los dos números 72 y 73.
>> Pero el patrón de bits que
representa esos valores.
Así que estos son, entonces, ¿cómo podemos
representar nuestras entradas y salidas.
Y baste decir, que podemos
hacer representaciones más complejas
en última instancia, con cosas como
gráficos, videos, música y más
como veremos más adelante este término.

Persian: 
خوب، اگر شما واقعا می خواهید برای نشان دادن
چیزی یک ایمیل و یا برخی از متن مانند
در یک صفحه وب، شما
بدیهی است که می خواهم برای نشان دادن
نامه انسان از
حروف الفبا، اعداد نیست.
بنابراین بسته به
ساختار برنامه
که یک کاربر با استفاده از، اگر آن را
یک مرورگر وب و یا نرم افزار ایمیل،
تعداد قطعا می تواند
به عنوان تفسیر نامه.
است که می گویند، الگوی بیت می تواند
به راحتی به عنوان نامه تفسیر شده است.
>> و بنابراین آنچه که ما می توانیم داشته
نامه موجود است
به عنوان نماینده 65، B
به عنوان 66 نشان داده شده است.
بنابراین اگر ما یک فوق العاده
کلمه کوتاه، مثل سلام،
آنچه یک کامپیوتر را در نهایت
فروشگاه در ده دهی، اما واقعا در دودویی،
با استفاده از دنباله ای از بیت، اعمال نفوذ
یک بیت از برق در برخی از راه،
خواهد بود که دو عدد 72 و 73.
>> اما الگوی بیت که
نشان دهنده آن ارزش.
بنابراین این پس چگونه ما می توانیم
نشان دهنده ورودی و خروجی است.
و کافی است که گفته، ما می توانیم
انجام تضمینی پیچیده تر
در نهایت با چیزهایی مانند
گرافیک، فیلم، موسیقی، و بیشتر
که ما را بعد از این مدت را مشاهده کنید.

Vietnamese: 
Vâng, nếu bạn thực sự muốn đại diện cho
một cái gì đó giống như một email hoặc một số văn bản
trên một trang web, bạn
rõ ràng là muốn hiển thị
các chữ cái con người của
bảng chữ cái, con số không.
Vì vậy, tùy thuộc vào
bối cảnh của chương trình
mà người dùng đang sử dụng, nếu nó
một trình duyệt web hoặc ứng dụng email,
con số chắc chắn có thể được
hiểu là chữ cái.
Đó là để nói, mô hình của các bit có thể
dễ dàng được giải thích là chữ cái.
>> Và vì vậy những gì chúng ta có thể có
là thư Một con
đại diện là 65, B
được biểu diễn như là 66.
Vì vậy, nếu chúng ta có một siêu
từ ngắn, giống như hi,
những gì một máy tính sẽ cuối cùng
cửa hàng trong hệ thập phân nhưng thực sự trong hệ nhị phân,
sử dụng một số chuỗi các bit, tận dụng
một chút điện một cách nào đó,
sẽ là hai con số 72 và 73.
>> Tuy nhiên, mô hình của bit
đại diện cho những giá trị.
Vì vậy, những sau đó là làm thế nào chúng ta có thể
đại diện cho yếu tố đầu vào và đầu ra của chúng tôi.
Và nó đủ để nói, chúng ta có thể
làm đại diện phức tạp hơn
cuối cùng với những thứ như
đồ họa, video, âm nhạc, và nhiều hơn nữa
như chúng ta sẽ thấy sau này thuật ngữ này.

Icelandic: 
Jæja, ef þú vilt í raun og veru til að tákna
eitthvað eins og tölvupósti eða einhverju texta
á a vefur blaðsíða, þú
augljóslega vilja til að sýna
manna stafir að
stafrófið ekki tölur.
Svo eftir að
samhengi áætlunarinnar
sem notandinn er að nota, ef það er
a vefur flettitæki eða email viðskiptavinur,
tölur geta vissulega verið
túlka sem bréf.
Það er að segja, mynstur bita getur
auðvelt að túlka sem bréfum.
>> Og svo það sem við getum haft
er bréf A vera
fulltrúa sem 65, B
að fulltrúa sem 66.
Þannig að ef við höfum frábær
stutt orð, eins og hæ,
hvað tölva væri á endanum
verslun í aukastaf, en í raun í tvöfaldur,
með einhverja röð af bitum, meira
smá rafmagn á einhvern hátt,
væri tvær tölur 72 og 73.
>> En mynstur bita sem
táknar þessi gildi.
Svo þetta eru þá hvernig við getum
tákna inntak okkar og framleiðsla.
Og nægja að segja, að við getum
gera flóknari framsetning
lokum við hluti eins og
grafík, myndbönd, tónlist og fleira
eins og við munum sjá síðar í tíma.

Lithuanian: 
Na, jei jūs iš tikrųjų norite atstovauti
kažkas panašaus į elektroniniu paštu arba koks nors tekstas
tinklalapyje, jūs
akivaizdžiai nori parodyti
žmogaus laiškai
abėcėlė, o ne skaičiai.
Taigi, priklausomai nuo
kontekste programa
kad vartotojas naudoja, jei tai
interneto naršyklė arba elektroninio pašto klientas,
Skaičiai tikrai gali būti
aiškinama kaip raides.
Tai yra, modeliai bitai gali
lengvai būti aiškinama kaip raides.
>> Ir taip, ką mes galime turėti
yra raidė būtybė
atstovavo 65, B
pavaizduoti kaip 66.
Taigi, jei mes turime super
trumpas žodis, kaip hi,
ką kompiuteris būtų galiausiai
parduotuvė dešimtosios bet tikrai dvejetainis,
naudojant tam tikrą bitų sekos, padidinant
Elektros tiek tam tikru būdu,
būtų du skaičiai 72 ir 73.
>> Bet bitų modelis, kuris
atstovauja šias vertybes.
Taigi tai tada yra tai, kaip mes galime
atstovauti mūsų įėjimai ir išėjimai.
Ir pakanka pasakyti, mes galime
padaryti daugiau sudėtingų atstovybės
galiausiai, su dalykų, pavyzdžiui,
grafika, video, muzika, ir dar daugiau
kaip matysime vėliau šį terminą.

Ukrainian: 
Ну, якщо ви насправді хочете, щоб представляти
щось ніби електронній пошті або текст
на веб-сторінці, ви
очевидно, хочуть, щоб показати
людські букви
алфавіт, не цифри.
Тому залежно від
контекст програми
, Що користувач використовує, якщо це
веб-браузер або поштовий клієнт,
Номери, звичайно, може бути
інтерпретується як листи.
Тобто, послідовності бітів може
легко можна інтерпретувати як букв.
>> І так, що ми можемо мати
це буква істота
представлений у вигляді 65, B
будучи представлений у вигляді 66.
Так що, якщо у нас є супер
коротке слово, як привіт,
що комп'ютер буде в кінцевому рахунку,
магазин в десяткової але насправді в двійковій,
використовуючи деяку послідовність бітів, використовуючи
трохи електроенергії в деякому роді,
б ці два числа 72 та 73.
>> Але зразок бітів, які
представляє ці цінності.
Таким чином, ці ж тоді, як ми можемо
представляють наші входи і виходи.
І досить сказати, ми можемо
зробити більш складні уявлення
в кінцевому рахунку, з речами, як
графіка, відео, музику і багато іншого
як ми побачимо пізніше цей термін.

Albanian: 
E pra, në qoftë se ju në të vërtetë doni për të përfaqësuar
diçka si një email ose një tekst
në një web faqe, ju
duket duan të tregojnë
letrat e njeriut të
Alfabeti, jo numra.
Pra, në varësi të
Konteksti i programit
që një përdorues është duke përdorur, nëse është e
një shfletues web apo klient email,
Numrat me siguri mund të jetë i
interpretuar si shkronja.
Kjo do të thotë, modelet e copa mund
lehtë të interpretohet si shkronja.
>> Dhe kështu që ajo që ne mund të kemi
është letër Një qenie
të përfaqësuara si 65, B
duke u përfaqësuar si 66.
Pra, nëse ne kemi një super
fjalë të shkurtër, si hi,
atë që një kompjuter do të në fund të fundit
dyqan në decimal, por me të vërtetë në binar,
duke përdorur një rend të bit, leveraging
pak e energjisë elektrike në një farë mënyre,
do të jenë dy numra 72 dhe 73.
>> Por modeli i bit që
përfaqëson këto vlera.
Pra, këto pra janë si ne mund të
përfaqësojnë inputet dhe rezultatet tona.
Dhe mjafton të themi, ne mund
bëjë përfaqësime më komplekse
në fund të fundit me gjëra të tilla si
grafikë, video, muzikë, dhe më shumë
si ne do të shohim më vonë këtë term.

Chinese: 
好吧，如果你真的想代表
像電子郵件或一些文字
在網頁上，你
顯然是想展示
的人的信
字母，而不是數字。
所以根據
該程序的上下文
一個用戶使用，如果是
Web瀏覽器或電子郵件客戶端，
數字可以肯定是
解釋為字母。
也就是說，比特圖案可以
容易被解釋為字母。
>> 還等什麼，我們可以有
是字母A為
表示為65，B
被表示為66。
因此，如果我們有一個超級
總之一句話，似喜，
什麼是計算機最終將
店小數，但真正的二進制，
使用比特一些序列，利用
在某些方面有點用電，
將兩個數字72和73。
>> 但比特圖案
代表這些值。
因此，這些則是我們如何
代表我們的投入和產出。
而我只想說，我們可以
做更複雜的交涉
最終與東西
圖形，視頻，音樂和更多
正如我們將在後​​面看到這兩個字。

Finnish: 
No, jos todella haluavat edustaa
jotain sähköpostia tai tekstiä
Web-sivulla, voit
ilmeisesti haluavat näyttää
ihmisen kirjaimet
aakkoset, ei numeroita.
Niin riippuen
ohjelman puitteissa
että käyttäjä käyttää, jos se on
web-selaimen tai sähköpostiohjelman,
numerot voidaan varmasti
tulkita kirjaimia.
Toisin sanoen, bittikuvioina voi
helposti tulkita kirjaimia.
>> Ja niin mitä voimme olla
on kirjain olento
edustettuina 65, B-
on edustettuina 66.
Joten jos meillä on erittäin
lyhyt sana, kuten hei,
mitä tietokone lopulta
myymälä desimaalin mutta todella binary,
käyttäen joitakin bittien sekvenssi, hyödyntämällä
vähän sähköä jollakin tavalla,
olisi kaksi numeroa 72 ja 73.
>> Mutta kuvio bittien
edustaa niitä arvoja.
Joten nämä ovat sitten miten voimme
edustaa meidän tulot ja lähdöt.
Ja riittävää todeta, voimme
tehdä monimutkaisempia esityksiä
lopulta asioista kuten
grafiikkaa, videoita, musiikkia ja paljon muuta
kuten näemme myöhemmin tämän termin.

Basque: 
>> Beraz, besterik gabe uzten orduan
algoritmoak, multzo horiek
argibideak dituen
benetako arazoak konpontzeko ari gara.
Sarrerek hasi gara pasatzen ari algoritmoak.
Eta algoritmo horiek ekoizten diren
irteerak, irteerak zorionez zuzena
eta, zorionez, ere,
eraginkortasunez bildu irteerak.
Bestela esanda, gauza bat da
Zerbait behar bezala ezartzeko.
Ezartzeko beste gauza bat da
zerbait ondo edo modu eraginkorrean.
>> Esate baterako, manifestazio bat
Ikasturtean zehar gustuko dugun Oraindik
hau da.
Baina gauza horiek lortzean
gero eta gutxiago ikusten.
Baina hori da, hain zuzen, eskola zahar bat
telefono-liburua, barruan
1.000 plus orriak
Izenak eta telefono zenbakiak.
Eta nahi badut bilatzeko
Telefono liburu honetan norbaitek,
Besterik ezin dut egin bat
Oso inozoa algoritmoa.
Ireki izan nuen lehen orrialdera eta
Ra, adibidez, norbaitek begiratzen hasteko izan nuen
Mike Smith izeneko.
Eta ez zuen lehena bada
orria, aurrera bigarrenak I,
eta gero hirugarrena, eta, ondoren,
laugarrena, eta abar,
azkenik aurkitu dut Mike Smith arte.
>> Orain algoritmoa dela zuzena?
>> IKUSLEEN: Bai.
>> DAVID J. MALAN: Bai.
Zuen ere ez badu, ez dut
azkenean, haren bila.
Baina dudarik gabe, ez da oso
eraginkorra, zalantzarik gabe, ez azkarra,

Thai: 
>> เพื่อให้เพียงใบแล้ว
ขั้นตอนวิธีการชุดนี้
คำสั่งที่
เรากำลังแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง
เรากำลังผ่านในปัจจัยการผลิตขั้นตอนวิธี
และขั้นตอนวิธีที่มีการผลิต
เอาท์พุทเอาท์พุทที่ถูกต้องหวังว่า
และหวังว่าเกินไป
ออกมารวมตัวกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ในคำอื่น ๆ ก็เป็นสิ่งหนึ่งที่
ในการดำเนินการบางสิ่งบางอย่างได้อย่างถูกต้อง
มันเป็นสิ่งที่จะต้องดำเนินการอีก
สิ่งที่ดีหรือมีประสิทธิภาพ
>> ตัวอย่างเช่นหนึ่งในการสาธิต
ว่าเรารักในหลักสูตร
เป็นหนึ่งในนี้
แต่สิ่งเหล่านี้จะได้รับ
มากขึ้นยากที่จะหา
แต่นี้เป็นโรงเรียนเก่าแน่นอน
สมุดโทรศัพท์ภายในซึ่ง
1,000 หน้าบวกของ
ชื่อและหมายเลขโทรศัพท์
และถ้าผมต้องการที่จะเงยหน้าขึ้นมอง
คนที่อยู่ในสมุดโทรศัพท์นี้
ฉันก็จะทำ
ขั้นตอนวิธีไร้เดียงสามาก
ฉันจะเปิดไปที่หน้าแรกและ
ฉันจะเริ่มต้นที่จะมองหาการพูดของใครบางคน
ชื่อไมค์สมิ ธ
และถ้าเขาไม่ได้ในครั้งแรก
หน้าผมพัฒนาไปสู่​​การที่สอง
และหลังจากนั้นจะเป็นครั้งที่สามแล้ว
สี่, และอื่น ๆ
จนในที่สุดผมก็หาไมค์สมิ ธ
>> ขณะนี้ขั้นตอนวิธีที่ถูกต้องหรือไม่
>> ผู้ชม: ใช่
>> เดวิดเจลัน: ใช่
ถ้าเขาอยู่ในนั้นฉันจะ
ในที่สุดก็พบว่าเขา
แต่มันเป็นเนื้อหาที่ไม่มาก
ที่มีประสิทธิภาพอย่างแน่นอนไม่ได้อย่างรวดเร็ว

Croatian: 
>> Tako da samo ostavlja onda
algoritmi, ove garniture
uputa kojom
mi smo rješavanje stvarnih problema.
Mi smo se u prolazu ulaza na algoritmima.
A ti algoritmi se proizvoditi
izlaza, nadamo se ispraviti izlaza
i nadamo se, također,
učinkovito okupili izlaza.
Drugim riječima, to je jedna stvar
pravilno provesti nešto.
To je još jedna stvar za provedbu
nešto dobro ili učinkovito.
>> Na primjer, jedan dokaz
da smo draga u tijeku
je ovo jedan.
Ali te stvari su uzimajući
sve teže pronaći.
No, to je doista stara škola
telefonski imenik, od kojih je unutar
su 1.000 plus stranice
Imena i telefonski brojevi.
A ako sam htio pogledati
netko u tom telefonskom imeniku,
Jednostavno sam mogao učiniti
vrlo naivno algoritam.
Ja mogu otvoriti na prvu stranicu, a
Mogao bih početi tražiti, recimo, netko
po imenu Mike Smith.
A ako on nije na prvi
stranica, sam napredak na drugo,
i onda se treći, a zatim
na četvrtom mjestu, i tako dalje,
dok sam konačno naći Mike Smith.
>> Sada je to algoritam točno?
>> PUBLIKA: Da.
>> DAVID J. Malan: Da.
Ako je on tamo, ja ću
na kraju su ga pronašli.
No, to je vjerojatno nije jako
učinkovit, pogotovo ne brzo,

Norwegian: 
>> Slik at bare forlater deretter
algoritmer, disse settene
av instruksjoner som
vi løse aktuelle problemer.
Vi passerer i innganger til algoritmer.
Og disse algoritmene produserer
utganger, forhåpentligvis korrekte utganger
og forhåpentligvis også,
effektivt samlet utganger.
Med andre ord, det er en ting
å gjennomføre noe riktig.
Det er en annen ting å implementere
noe godt eller effektivt.
>> For eksempel, en demonstrasjon
at vi er glad i på kurset
er dette en.
Men disse tingene blir
stadig vanskeligere å finne.
Men dette er faktisk en gammel skole
telefonboken, innsiden av som
er 1000 pluss sider
navn og telefonnummer.
Og hvis jeg ønsket å slå opp
noen i denne telefonboken,
Jeg kunne rett og slett gjøre en
veldig naiv algoritme.
Jeg kunne åpne opp for den første siden, og
Jeg kunne begynne å se etter, si, noen
heter Mike Smith.
Og hvis han ikke er på den første
side, I videre til den andre,
og deretter til den tredje, og deretter
til det fjerde, og så videre,
før jeg endelig finne Mike Smith.
>> Nå er at algoritmen riktig?
>> PUBLIKUM: Ja.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
Hvis han er der, vil jeg
slutt finne ham.
Men det er kanskje ikke så veldig
effektiv, absolutt ikke fort,

Slovak: 
>> Tak to proste odíde a potom
algoritmy, tieto súbory
pokynov, s ktorými
máme riešenie konkrétnych problémov.
Sme odovzdaním vstupy do algoritmu.
A tie algoritmy produkujú
výstupy, snáď správne výstupy
a dúfajme, že tiež,
efektívne zhromaždili výstupy.
Inými slovami, to je jedna vec,
realizovať správne niečo.
To je ďalšia vec, ktorú k realizácii
niečo dobre alebo efektívne.
>> Napríklad, jeden demonštrácie
že sme radi v priebehu
je to jedna.
Ale tieto veci sú stále
stále ťažké nájsť.
Ale to je naozaj starej školy
telefónny zoznam, vnútri ktorej
sú 1000, plus stránky
Mená a telefónne čísla.
A keď som chcel vyhľadať
niekto v tomto telefónnom zozname,
Nemohol som jednoducho robiť
veľmi naivný algoritmus.
Nemohol som otvoriť na prvú stránku, a
Mohol by som začať hľadať, povedzme, niekto
menoval Mike Smith.
A keď to nie je na prvý
stránky, som postúpiť do druhého,
a potom tretí, a potom
na štvrtý, a tak ďalej,
až som konečne nájsť Mike Smith.
>> Teraz je to algoritmus správny?
>> Hľadisko: Áno.
>> David J. Malan: Jo.
Ak je tam, budem
nakoniec ho nájsť.
Ale to pravdepodobne nie je príliš
efektívne, určite nie rýchlo,

Kannada: 
>> ಕೇವಲ ನಂತರ ಎಲೆಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ
ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು, ಈ ಸೆಟ್
ಸೂಚನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ
ನಾವು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ.
ನಾವು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳಿಗೆ ಒಳಹರಿವು ಸಾಗುವ.
ಮತ್ತು ಆ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಿದೆ
ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು
ಮತ್ತು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ, ತುಂಬಾ,
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು.
ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯ
ಸರಿಯಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಜಾರಿಗೆ.
ಇದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯ
ಏನೋ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ.
>> ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರದರ್ಶನ
ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು
ಈ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಹುಡುಕಲು ಹಾರ್ಡ್ ಹೆಚ್ಚು.
ಆದರೆ ಈ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಶಾಲೆ
ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ, ಒಳಗೆ ನ
1,000 ಜೊತೆಗೆ ಪುಟಗಳು
ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು.
ನಾನು ಬಯಸಿದರೆ ಹುಡುಕುವ
ಈ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ,
ನಾನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾಡಬಲ್ಲರು
ಅತ್ಯಂತ ಸರಳ ಕ್ರಮಾವಳಿ.
ನಾನು ಮೊದಲ ಪುಟ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ
ನಾನು ಯಾರಾದರೂ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೋಡಿ ಆರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಎಂಬ.
ಅವನು ಮೊದಲ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ
ಪುಟ, ನಾನು, ಎರಡನೇ ಮುನ್ನಡೆಯಲು
ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ಗೆ
ನಾಲ್ಕನೇ, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ,
ರವರೆಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಪಡೆಯುವುದು.
>> ಈಗ ಆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಸರಿಯಾಗಿದೆ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಹೌದು.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಹೌದು.
ಅವರು ಹಾಗಾದರೆ, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ.
ಆದರೆ ಇದು ವಾದಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಲ್ಲ
ವೇಗದ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಸಮರ್ಥ

Spanish: 
>> Así que le toca a continuación,
algoritmos, estos conjuntos
de instrucciones con la que
estamos resolviendo problemas reales.
Estamos pasando de insumos a los algoritmos.
Y esos algoritmos están produciendo
salidas, salidas de esperar correctas
y es de esperar, también,
recogida eficiente salidas.
En otras palabras, es una cosa
implementar algo correctamente.
Es otra cosa para poner en práctica
algo bien o de manera eficiente.
>> Por ejemplo, una demostración
que somos aficionados a en el curso
es éste.
Pero estas cosas están
cada vez más difícil de encontrar.
Pero esto es de hecho una vieja escuela
guía telefónica, dentro de los cuales
son 1.000 páginas, más de
nombres y números de teléfono.
Y si quería mirar hacia arriba
alguien en este directorio,
Yo podría simplemente hacer una
algoritmo muy ingenuo.
Yo podría abrirse a la primera página, y
Podría empezar a buscar, por ejemplo, alguien
llamado Mike Smith.
Y si él no está en la primera
página, avanzo a la segunda,
y luego a la tercera, y luego
a la cuarta, y así sucesivamente,
hasta que por fin encontré Mike Smith.
>> Ahora es cierto que el algoritmo?
>> AUDIENCIA: Si.
>> DAVID J. MALAN: Si.
Si él está ahí, voy a
finalmente encontrarlo.
Pero no es sin duda muy
eficiente, sin duda no es rápido,

Telugu: 
>> కేవలం అప్పుడు ఆకులు కాబట్టి
అల్గోరిథంలు, ఈ సెట్లలో
సూచనలను తో
మేము అసలు సమస్యలు పరిష్కరించడంలో చేస్తున్నారు.
మేము క్రమసూత్ర ఇన్పుట్లను అక్కడ చేస్తున్నారు.
మరియు ఆ అల్గోరిథంలు నిర్మిస్తున్నారు
ప్రతిఫలాన్ని, ఆశాజనక సరైన ప్రతిఫలాన్ని
మరియు ఆశాజనక, చాలా,
సమర్ధవంతంగా ప్రతిఫలాన్ని సేకరించాడు.
ఇతర మాటలలో, ఇది ఒక విషయం వార్తలు
సరిగ్గా ఏదో అమలు.
ఇది అమలు మరొక విషయం
ఏదో బాగా లేదా సమర్ధవంతంగా.
>> ఉదాహరణకు, ఒక ప్రదర్శన
మేము కోర్సు యొక్క అమితముగా అని
ఈ ఒకటి.
కానీ ఈ విషయాలు పొందడానికి
దొరకటం పెరుగుతున్న.
కానీ ఈ నిజానికి ఒక పాత పాఠశాల ఉంది
ఫోన్ బుక్, లోపల ఇది
1,000 ప్లస్ పేజీలు
పేర్లు మరియు టెలిఫోన్ సంఖ్యలను.
మరియు నేను కోరుకున్నాడు ఉంటే చూసేందుకు
ఈ ఫోన్ పుస్తకం లో ఎవరైనా,
నేను కేవలం ఒక చేయగల
చాలా అమాయక అల్గోరిథం.
నేను మొదటి పేజీ తెరుచుకుంటుంది కాలేదు
నేను ఎవరైనా చెప్పడానికి, కోసం చూడండి ప్రారంభించండి కాలేదు
మైక్ స్మిత్ అనే.
మరియు అతను మొదటి లేకుంటే
పేజీ, నేను, రెండవ వ్యాపించే
ఆపై మూడవ, మరియు
నాలుగో, మొదలగునవి,
వరకు నేను చివరకు మైక్ స్మిత్ కనుగొనేందుకు.
>> ఇప్పుడు ఆ అల్గోరిథం సరైనది?
>> ప్రేక్షకులు: అవును.
>> డేవిడ్ J. మలన్: అవును.
అతను అక్కడ లో ఉంటే, నేను చేస్తాము
చివరికి అతనిని చూడండి.
కానీ నిస్సందేహంగా చాలా కాదు
, ఫాస్ట్ ఖచ్చితంగా, సమర్థవంతంగా కాదు

Haitian: 
>> Se konsa, ki jis kite Lè sa a,
algoritm, ansanm sa yo
nan enstriksyon ak ki
nou ap rezoud pwoblèm vrè.
Nou ap pase nan entrain algoritm.
Ak algoritm moun ap pwodwi
sorti, sorti èspere ke kòrèk
ak èspere ke, tou,
avèk efikasite sanble sorti.
Nan lòt mo, li nan yon sèl bagay
aplike yon bagay kòrèkteman.
Li nan yon lòt bagay yo aplike
yon bagay byen oswa efikasite.
>> Pou egzanp, yon sèl demonstrasyon
ke nou ap fanatik nan nan kou a
se yon sèl sa a.
Men, bagay sa yo ap resevwa
de pli zan pli difisil jwenn.
Men, sa a se vre yon lekòl fin vye granmoun
liv telefòn, andedan nan yo ki
yo se 1,000 paj plis nan
non ak nimewo telefòn.
Men, si mwen te vle yo gade jiska
yon moun nan liv sa a telefòn,
Mwen te kapab tou senpleman fè yon
trè nayif algorithm.
Mwen te kapab louvri moute nan premye paj la, epi
Mwen te kapab kòmanse gade pou, di, yon moun
yo te rele Mike Smith.
Men, si li se pa sou premye a
paj, mwen pwogrè nan dezyèm lan,
ak Lè sa a nan twazyèm lan, ak Lè sa a,
katriyèm lan, ak pou fè,
jouk tan mwen finalman jwenn Mike Smith.
>> Koulye a, se ke algorithm kòrèk?
>> ODYANS: Wi.
>> DAVID J. Malan: Yeah.
Si li se nan la, mwen pral
evantyèlman jwenn li.
Men, li la joui pa trè
efikas, sètènman pa vit,

Hindi: 
>> कि बस फिर छोड़ देता है तो
एल्गोरिदम, इन सेटों
निर्देश के साथ जो
हम वास्तविक समस्याओं को हल कर रहे हैं.
हम एल्गोरिदम को जानकारी में गुजर रहे हैं.
और उन एल्गोरिदम का निर्माण कर रहे हैं
outputs, उम्मीद है कि सही outputs
और उम्मीद है कि, भी,
कुशलतापूर्वक outputs एकत्र हुए.
दूसरे शब्दों में, यह एक बात है
सही ढंग से कुछ को लागू करने के लिए.
इसे लागू करने के लिए एक और बात है
कुछ अच्छी तरह से या कुशलता.
>> उदाहरण के लिए, एक प्रदर्शन
हम पाठ्यक्रम में के शौकीन रहे हैं कि
यह एक है.
लेकिन इन बातों से हो रही है
लगता है तेजी से कठिन.
लेकिन यह वास्तव में एक पुराने स्कूल है
फोन की किताब, अंदर जो की
1,000 से अधिक पृष्ठ हैं
नाम और टेलीफोन नंबर.
और मैं चाहता था देखने के लिए
इस फोन की किताब में किसी को,
मैं बस एक कर सकता है
बहुत भोली एल्गोरिथ्म.
मैं पहले पेज को खोल सकता है, और
मैं किसी को, कहते हैं, के लिए देखने के लिए शुरू कर सकता है
माइक स्मिथ नाम दिया है.
और वह पहले पर नहीं है
पेज, मैं, दूसरे पर प्रगति
और फिर उसके बाद तीसरे, और करने के लिए
चौथे करने के लिए, और बहुत आगे है,
जब तक मैं अंत में माइक स्मिथ लगता है.
>> अब जब कि एल्गोरिथ्म सही है?
>> दर्शक: हाँ.
>> डेविड जे Malan: हाँ.
वह वहाँ में है, तो मैं हूँ
अंत में उसे लगता है.
लेकिन यह यकीनन बहुत नहीं है
, तेजी से निश्चित रूप से, कुशल नहीं

Danish: 
>> Så bare forlader derefter
algoritmer, disse sæt
instruktioner, som
vi løse reelle problemer.
Vi passerer input til algoritmer.
Og de algoritmer producerer
udgange, forhåbentlig korrekte udgange
og forhåbentlig også
effektivt ufarligt udgange.
Med andre ord, det er én ting
at implementere noget rigtigt.
Det er en anden ting at gennemføre
noget godt eller effektivt.
>> For eksempel, en demonstration
at vi er glade for i løbet
er denne ene.
Men disse ting bliver
i stigende grad svært at finde.
Men dette er faktisk en gammel skole
telefonbog, inden i hvilken
er 1000 plus sider
navne og telefonnumre.
Og hvis jeg ønskede at se op
nogen i denne telefonbog,
Jeg kunne simpelthen gøre en
meget naiv algoritme.
Jeg kunne åbne op til den første side, og
Jeg kunne begynde at kigge efter, siger, nogen
opkaldt Mike Smith.
Og hvis han ikke er på den første
side, jeg videre til den anden,
og derefter til den tredje, og derefter
til den fjerde, og så videre,
indtil jeg endelig finde Mike Smith.
>> Nu er, at algoritmen korrekt?
>> Publikum: Ja.
>> David J. MALAN: Ja.
Hvis han er derinde, vil jeg
sidst finde ham.
Men det er velsagtens ikke meget
effektiv, bestemt ikke hurtigt,

Galician: 
>> Entón, iso só deixa entón
algoritmos, estes conxuntos
de instrucións co cal
estamos resolvendo problemas reais.
Estamos pasando en insumos para algoritmos.
E eses algoritmos están producindo
saídas, saídas espero correctas
e, esperamos, tamén,
eficientemente reunidos saídas.
Noutras palabras, é unha cousa
aplicar algo correctamente.
É outra cousa para aplicar
algo ben ou eficiente.
>> Por exemplo, unha demostración
que estamos Apaixonado por no curso
é este.
Pero estas cousas están quedando
cada vez máis difícil de atopar.
Pero esta é realmente unha vella escola
libro de teléfono, dentro do cal
son 1.000 páxinas, máis de
nomes e números de teléfono.
E se eu quixese mirar para arriba
alguén nesta lista telefónica,
Podería simplemente facer unha
algoritmo moi inxenuo.
Podería abrir a primeira páxina, e
Podería comezar a buscar, por exemplo, alguén
chamado Mike Smith.
E se non está na primeira
páxina, que acada para o segundo,
e, a continuación, para o terceiro, e logo
para o cuarto, e así por diante,
ata que eu finalmente atopar Mike Smith.
>> Agora é que o algoritmo correcto?
>> Audiencia: Si.
>> DAVID J. Malan: Yeah.
Se está alí, eu vou
finalmente atopalo.
Pero non é, sen dúbida, moi
eficiente, seguro que non é rápido,

Filipino: 
>> Kaya na nag-iiwan lamang pagkatapos
mga algorithm, mga sets
ng mga tagubilin kung saan
kami ay paglutas ng aktwal na mga problema.
Kami ay pagpasa sa input na algorithm.
At mga algorithm ay paggawa
output, sana ay tama output
at sana, masyadong,
mahusay nakakalap ng output.
Sa ibang salita, ito ay isang bagay na
upang ipatupad ang isang bagay nang tama.
Ito ay isa pang bagay upang ipatupad
isang bagay na rin o mahusay.
>> Halimbawa, ang isang demonstration
na kami ay mahilig ng sa kurso
ay ang isang ito.
Ngunit ang mga bagay na nakakakuha
lalong mabuti upang mahanap.
Ngunit ito ay talagang isang lumang paaralan
phone book, sa loob ng na
ay 1,000 mga pahina ng plus
mga pangalan at mga numero ng telepono.
At kung Nais kong tumingin hanggang
ng isang tao sa ang aklat na ito sa telepono,
Kaya kong lamang gawin ng
napaka walang muwang algorithm.
Maaari ko bang buksan up sa unang pahina, at
Kaya kong simulan upang tumingin para sa, sabihin nating, may isang taong
na may pangalang Mike Smith.
At kung siya ay wala sa unang
pahina, sa progreso ako sa pangalawa,
at pagkatapos ay sa ikatlong, at pagkatapos ay
sa ika-apat, at iba pa,
hanggang sa wakas ay nakahanap ako Mike Smith.
>> Ngayon ay tama algorithm na?
>> Madla: Oo.
>> David J. MALAN: Oo.
Kung siya ay nasa doon, idedetalye ko
Sa kalaunan mahanap sa kanya.
Ngunit ito ay arguably hindi masyadong
mahusay, tiyak na hindi mabilis,

Bulgarian: 
>> Така че просто не оставя след
алгоритми, тези комплекти
от инструкции, с които
ние решаване действителните проблеми.
Ние сме минаваща през входа на алгоритми.
И тези алгоритми, които произвеждат
изходи, надявам се правилни резултати
и да се надяваме, също
ефективно събра изходи.
С други думи, това е едно нещо,
да приложи нещо правилно.
Това е друго нещо, да приложат
нещо добре или ефективно.
>> Например, една демонстрация
че ние сме любители на в хода
е този.
Но тези неща стават
все по-трудно да се намери.
Но това е наистина един стар училище
телефонен указател, в който
са 1000 плюс страници
имена и телефонни номера.
И ако исках да гледам
някой в ​​този телефонен указател,
Бих могъл просто да направят
много наивен алгоритъм.
I може да отвори до първата страница, и
I може да започне да търси, да речем, някой
на име Майк Смит.
И ако той не е на първо
страница, аз прогресира до втора,
и след това на трети, и след това
до четвърта, и така нататък,
докато най-накрая се намери Майк Смит.
>> Сега е, че алгоритъмът е правилно?
>> АУДИТОРИЯ: Да.
>> DAVID J. Malan: Да.
Ако той е там, аз ще
в крайна сметка да го намерим.
Но това може би не е много
ефективна, със сигурност не бърза,

English: 
>> So that just leaves then
algorithms, these sets
of instructions with which
we're solving actual problems.
We're passing in inputs to algorithms.
And those algorithms are producing
outputs, hopefully correct outputs
and hopefully, too,
efficiently gathered outputs.
In other words, it's one thing
to implement something correctly.
It's another thing to implement
something well or efficiently.
>> For instance, one demonstration
that we're fond of in the course
is this one.
But these things are getting
increasingly hard to find.
But this is indeed an old school
phone book, inside of which
are 1,000 plus pages of
names and telephone numbers.
And if I wanted to look up
someone in this phone book,
I could simply do a
very naive algorithm.
I could open up to the first page, and
I could start to look for, say, someone
named Mike Smith.
And if he's not on the first
page, I progress to the second,
and then to the third, and then
to the fourth, and so forth,
until I finally find Mike Smith.
>> Now is that algorithm correct?
>> AUDIENCE: Yes.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
If he's in there, I'll
eventually find him.
But it's arguably not very
efficient, certainly not fast,

Urdu: 
>> کہ صرف اس وقت چھوڑ دیتا ہے تو
الگورتھم، ان سیٹ
ہدایات کی ہے جس کے ساتھ
ہم اصل مسائل کو حل کر رہے ہیں.
ہم یلگوردمز آدانوں میں گزر رہے ہیں.
اور ان یلگوردمز پیدا کر رہے ہیں
نتائج، امید ہے کہ درست نتائج
اور امید ہے کہ، بھی،
مؤثر طریقے سے نتائج جمع.
دوسرے الفاظ میں، یہ ایک بات ہے
درست طریقے سے کچھ لاگو کرنے کے لئے.
اس پر عملدرآمد کرنے کے لئے ایک بات ہے
کچھ اچھی طرح سے یا مؤثر طریقے سے.
>> مثال کے طور پر، ایک مظاہرے
ہم نے کورس میں شوق ہو
اس میں سے ایک ہے.
لیکن ان چیزوں ہو رہے ہیں
تلاش کرنے کے لئے تیزی سے مشکل.
لیکن یہ واقعی ایک پرانے اسکول ہے
فون بک، اندر جس میں
1،000 علاوہ صفحات ہیں
نام اور ٹیلی فون نمبر.
اور میں چاہتا تھا تلاش کرنے کے لئے
اس فون کی کتاب میں کسی کو،
میں صرف ایک کر سکتا ہے
بہت بولی الگورتھم.
میں نے پہلے صفحے کو کھولنے، اور کر سکتے ہیں
میں نے کسی کو، کا کہنا ہے کہ، تلاش کرنے کے لئے شروع کر سکتے ہیں
مائیک سمتھ نامی.
اور وہ پہلی نہیں ہے
صفحہ، میں، دوسری ترقی
اور پھر تیسری، اور
چوتھی، اور تو آگے،
جب تک میں نے آخر میں مائیک سمتھ کو تلاش.
>> اب اس الگورتھم درست ہے؟
>> سامعین: جی ہاں.
>> DAVID J. MALAN: جی ہاں.
وہ وہاں ہے، تو میں کروں گا
آخر میں اسے تلاش.
لیکن یہ arguably بہت نہیں ہے
، تیزی سے یقینی طور پر، موثر نہیں

Korean: 
>> 그건 그냥 다음 잎 그래서
알고리즘이 세트
명령어가 어떤
우리는 실제 문제를 해결하는 것입니다.
우리는 알고리즘에 입력을 전달하고 있습니다.
그리고 그 알고리즘을 생산하고 있습니다
출력, 희망 올바른 출력
희망도
효율적으로 출력을 모았다.
즉, 그것은 한 가지
제대로 뭔가를 구현합니다.
그것은 구현하는 또 다른 일이
뭔가 잘 또는 효율적으로.
>> 예를 들어, 하나의 데모
우리는 과정에서 좋아 걸
이 하나입니다.
그러나 이러한 일들이 점점
찾기가 점점 어려워.
그러나 이것은 참으로 오래된 학교입니다
전화 번호부 안에있는의
의 1000 플러스 페이지는 아르
이름과 전화 번호.
그리고 원한다면 찾는 방법
이 전화 번호부에있는 사람,
나는 단순히을 할 수
매우 순진 알고리즘입니다.
나는 첫 페이지를 열고, 수
나는 누군가, 말, 찾기 위해 시작할 수
마이크 스미스를 지명했다​​.
그리고 그는 처음에이 아니라면
페이지, 내가 두 번째로 진행
다음 다음 세 번째 및에
넷째로, 등,
때까지 나는 마지막으로 마이크 스미스를 찾을 수 있습니다.
>> 이제 알고리즘은 정확합니까?
>> 청중 : 네.
>> 데이비드 J. 마란 : 그래.
그가 거기에 있다면, 나는거야
결국 그를 찾을 수 있습니다.
그러나 그것은 틀림없이 매우 아니다
빠르고 확실하게, 효율적이지

Serbian: 
>> Тако да је само оставља тада
алгоритми, ови телевизори
инструкција са којима
смо решавање стварних проблема.
Ми смо пролази у улазима у алгоритама.
И ти алгоритми производе
излаза, надамо коректни излази
и надамо се, такође,
ефикасно окупили излаза.
Другим речима, то је једна ствар
да спроведе нешто исправно.
То је друга ствар да се спроведе
нешто добро или ефикасно.
>> На пример, један демонстрација
да смо воле у ​​току
је ово један.
Али ове ствари постају
све тешко наћи.
Али ово је заиста стара школа
именик, унутар којих
су 1.000 плус страница
имена и телефонских бројева.
И ако сам хтео да погледам
неко у овој именик,
Ја једноставно могу да урадим
веома наивно алгоритам.
Могао отвори прву страницу, и
Могао бих почети да тражи, рецимо, неко
имену Мике Смитх.
А ако он није у први
страница, сам напредак на други,
а затим трећи, а потом
до четвртог, и тако даље,
док не коначно наћи Мике Смитх.
>> Сада је то алгоритам тачно?
>> Публика: Да.
>> Давид Ј. Малан: Да.
Ако је тамо, ја ћу
на крају га нађемо.
Али то вероватно није јако
ефикасна, свакако није брз,

Chinese: 
>> 讓剛剛離開後
算法，這些套
指令與
我們解決實際問題。
我們通過在輸入的算法。
而這些算法產生
產出，希望正確的輸出
並希望，也
有效地收集輸出。
換句話說，這是一件事
正確實現的東西。
這是另一回事實現
東西好或有效率。
>> 例如，一個示範
我們很喜歡在使用過程中
就是這一個。
但是，這些事情會越來越
越來越難找。
但是，這確實是一個老同學
電話本，裡面其中
有1000多頁的
名稱和電話號碼。
如果我想查
有人在這個電話本，
我可以簡單地做一個
很天真的算法。
我可以打開的第一頁，
我可以開始去尋找，比如，有人
名為邁克·史密斯。
如果他不是第一個
頁，我進步到第二，
然後到第三，然後
第四，等等，
直到我終於找到邁克·史密斯。
>> 現在是算法正確嗎？
>> 聽眾：是的。
>> 戴維·J·馬蘭：是的。
如果他在那裡，我會
最終找到了他。
但它可以說不是很
高效，肯定不會快，

Indonesian: 
>> Sehingga hanya daun kemudian
algoritma, set ini
instruksi dengan yang
kita memecahkan masalah yang sebenarnya.
Kami lewat di masukan ke algoritma.
Dan orang-orang algoritma memproduksi
output, output semoga benar
dan mudah-mudahan juga,
efisien mengumpulkan output.
Dengan kata lain, itu adalah satu hal
untuk melaksanakan sesuatu dengan benar.
Ini hal lain untuk melaksanakan
sesuatu dengan baik atau efisien.
>> Misalnya, satu demonstrasi
bahwa kita menyukai dalam kursus
satu ini.
Tapi hal-hal ini semakin
semakin sulit ditemukan.
Tapi ini memang merupakan sekolah tua
buku telepon, yang di dalamnya
1.000 halaman plus
nama dan nomor telepon.
Dan jika saya ingin mencari
seseorang di buku telepon ini,
Aku hanya bisa melakukan
algoritma yang sangat naif.
Aku bisa membuka ke halaman pertama, dan
Aku bisa mulai mencari, katakanlah, seseorang
bernama Mike Smith.
Dan jika dia tidak pada pertama
halaman, saya maju ke kedua,
dan kemudian ke ketiga, dan kemudian
untuk keempat, dan sebagainya,
sampai akhirnya aku menemukan Mike Smith.
>> Sekarang adalah algoritma yang benar?
>> AUDIENCE: Ya.
>> DAVID J. Malan: Ya.
Jika dia ada di sana, aku akan
akhirnya menemukannya.
Tapi itu bisa dibilang tidak terlalu
efisien, tentu saja tidak cepat,

Japanese: 
>> ちょうどその葉となるよう
アルゴリズム、これらのセット
と命令の
私たちは、実際の問題を解決している。
私たちは、アルゴリズムへの入力に渡している。
そして、これらのアルゴリズムは、生産している
出力は、うまくいけば、正しい出力
うまくいけば、あまりにも、
効率的に出力を集めた。
言い換えれば、一つのことだ
正しく何かを実装します。
これは、実装するために別のことだ
ウェルまたは効率的に何か。
>> 例えば、一デモンストレーション
私たちは、コース内の好きだということ
この一つです。
しかし、これらのものは得ている
見つけるのはますます一生懸命。
しかし、これは確かに古い学校です
その内部の電話帳、
1000プラスページがある
名前と電話番号。
そして、私はルックアップしたい場合
この電話帳の誰か、
私は単純に何ができる
非常にナイーブなアルゴリズム。
私は、最初のページに開く可能性があり、
私は誰か、と言う、を探すために始めることができる
マイク·スミスという名前。
そして、彼は最初にない場合は、
ページに、私は、第二に進行
そして第3に、その後、
第四に、など、
まで、私は最終的にマイク·スミスを見つける。
>> 今、そのアルゴリズムは正しいでしょうか？
>> 聴衆：はい。
>> DAVID J.マラン：うん。
彼がそこにいたら、私はよ
最終的に彼を見つける。
しかし、それは間違いなく非常にではありません
、確かに高速ではない、効率的な

Tamil: 
>> என்று பின்னர் இலைகள்
வழிமுறைகள், இந்த செட்
வழிமுறைகளை கொண்ட
நாம் உண்மையான பிரச்சினைகளை தீர்க்கும்.
நாம் நெறிமுறைகள் உள்ளீடுகள் கடந்து செல்லும்.
அந்த வழிமுறைகள் உற்பத்தி
வெளியீடுகளை, வட்டம், சரியான வெளியீடுகளை
மற்றும் வட்டம், கூட,
திறமையாக வெளியீடுகளை கூடினர்.
வேறுவிதமாக கூறினால், அது ஒன்று தான்
சரியாக ஏதாவது செயல்படுத்த.
அதை செயல்படுத்த மற்றொரு விஷயம்
ஏதாவது நன்றாக அல்லது திறமையாக.
>> உதாரணமாக, ஒரு ஆர்ப்பாட்டம்
நாம் நிச்சயமாக பிடிக்கும் என்று
இந்த ஒன்றாகும்.
ஆனால் இந்த விஷயங்கள் பெறுகின்றனர்
கண்டுபிடிக்க கடினமாக பெருகிய.
ஆனால் இந்த உண்மையில் ஒரு பழைய பள்ளி ஆகிறது
தொலைபேசி புத்தகம், உள்ளே இது
1,000 பிளஸ் பக்கங்களை
பெயர்கள் மற்றும் தொலைபேசி எண்கள்.
நான் விரும்பினால் பார்க்க
இந்த தொலைபேசி புத்தகத்தில் யாரோ,
நான் வெறுமனே ஒரு செய்ய முடியும்
மிகவும் அப்பாவியாக வழிமுறையை.
நான் முதல் பக்கம் வரை திறக்க முடியும்,
நான் யாரோ சொல்ல, பார்க்க தொடங்க முடியும்
மைக் ஸ்மித் பெயரிடப்பட்டது.
அவர் முதல் இல்லை என்றால்
பக்கம், நான் இரண்டாவது முன்னேற
பின்னர், மூன்றாவது, மற்றும்
நான்காவது, மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக,
வரை நான் இறுதியாக மைக் ஸ்மித் கண்டுபிடிக்க.
>> இப்போது அந்த வழிமுறை சரியான உள்ளது?
>> பார்வையாளர்கள்: ஆமாம்.
>> டேவிட் ஜே MALAN: ஆமாம்.
அவர் அங்கு தான் என்றால், நான்
இறுதியில் அவரை கண்டுபிடிக்க.
ஆனால் அதை விவாத மிகவும் இல்லை
, நிச்சயமாக வேகமாக, திறமையான

Ukrainian: 
>> Так що просто залишає то
алгоритми, ці набори
інструкцій, з якими
ми вирішення актуальних проблем.
Ми передаючи входів алгоритмам.
І ці алгоритми виробництві
виходи, сподіваюся правильні виходи
і, сподіваюся, теж,
ефективно зібралися виходи.
Іншими словами, це одна річ,
правильно реалізувати щось.
Це ще одна річ, щоб реалізувати
то добре чи ефективно.
>> Наприклад, один демонстрація
що ми любили в ході
це один.
Але ці речі стають
все важче знайти.
Але це дійсно стара школа
телефонної книги, всередині якого
1.000 плюс сторінки
імен та телефонних номерів.
І якби я хотів подивитися
хто цього телефонній книзі,
Я міг просто зробити
дуже наївно алгоритм.
Я міг відкрити до першої сторінки, і
Я міг би почати шукати, скажімо, кого
по імені Майк Сміт.
І якщо він не на перший
сторінка, я прогресувати до другої,
, А потім в третій, а потім
на четвертий, і так далі,
поки я нарешті годі й шукати Майк Сміт.
>> Тепер те, що алгоритм правильно?
>> АУДИТОРІЯ: Так.
>> David J. Малан: Так.
Якщо він там, я буду
в кінцевому підсумку знайти його.
Але це можливо не дуже
ефективним, звичайно, не швидко,

Hungarian: 
>> Úgy, hogy csak hagy majd
algoritmusok, ezek a készletek
Az utasítások, amelyek
mi megoldásában aktuális problémák.
Most haladunk a bemeneteket algoritmusok.
És ezek algoritmusok termelő
kimenet, remélhetőleg korrekt kimenet
és remélhetőleg, is,
hatékonyan összegyűjtött kimenetek.
Más szóval, ez az egyik dolog
végrehajtani valamit helyesen.
Ez egy másik dolog, hogy végre
valami jó vagy hatékonyan.
>> Például, egy demonstrációs
hogy vagyunk kedveli során
ez egy.
De ezek a dolgok egyre
egyre nehezebb találni.
De ez valóban egy régi iskola
telefonkönyv, amelynek belsejében
1,000 plusz oldalnyi
neveket és telefonszámokat.
És ha akartam, hogy néz ki
valaki ebben a telefonkönyvben,
Én egyszerűen nem egy
nagyon naiv algoritmus.
Nem tudtam megnyitni az első oldalon, és
Tudtam kezdeni keresni, mondjuk, valaki
nevű Mike Smith.
És ha nem az első
oldal, én tovább a második,
, majd a harmadik, majd
a negyedik, és így tovább,
amíg végül megtalálja Mike Smith.
>> Most az, hogy algoritmus helyes?
>> Közönség: Igen.
>> David J. MALAN: Igen.
Ha bent van, én
végül találni.
De vitathatatlan, hogy nem túl
hatékony, biztosan nem gyors,

Icelandic: 
>> Þannig að það fer þá
reiknirit, þessir setur
fyrirmæla sem
við erum að leysa raunveruleg vandamál.
Við erum sem liggur í aðföngum til reiknirit.
Og þessir reiknirit eru að framleiða
framleiðsla, vonandi rétt framleiðsla
og vonandi líka,
duglegur safnað framleiðsla.
Í öðrum orðum, það er einn hlutur
að innleiða eitthvað rétt.
Það er annar hlutur til að hrinda í framkvæmd
eitthvað vel eða skilvirkan hátt.
>> Til dæmis, einn sýnidæmi
að við erum hrifinn af í námskeiðinu
er þetta einn.
En þessir hlutir eru að fá
æ erfitt að finna.
En þetta er örugglega gamall skóli
símaskrá, inni sem
eru 1.000 plús síður af
Nöfn og símanúmer.
Og ef ég vildi líta upp
einhver í þessum símaskránni,
Ég gæti einfaldlega gera
mjög barnalegt reiknirit.
Ég gæti opnað upp á fyrstu síðu, og
Ég gæti byrjað að leita að, segjum, einhver
heitir Mike Smith.
Og ef hann er ekki á fyrsta
síðu, framfarir ég annað,
og þá í þriðja, og þá
til fjórða, og svo framvegis,
þar til ég finna loksins Mike Smith.
>> Nú er að reiknirit rétt?
>> Áhorfendur: Já.
>> DAVID J. MALAN: Já.
Ef hann er þarna, ég
lokum finna hann.
En það er að öllum líkindum ekki mjög
duglegur, vissulega ekki hratt,

Italian: 
>> In modo che lascia solo allora
algoritmi, questi insiemi
di istruzioni con cui
stiamo risolvere i problemi reali.
Stiamo passando in input ad algoritmi.
E questi algoritmi producono
Uscite, uscite spera corretti
e, si spera, anche,
efficiente raccolte uscite.
In altre parole, è una cosa
di implementare qualcosa correttamente.
E 'un'altra cosa da implementare
qualcosa di bene o in modo efficiente.
>> Per esempio, una dimostrazione
che siamo affezionati nel corso
è questo uno.
Ma queste cose sono sempre
sempre più difficile da trovare.
Ma questa è davvero una vecchia scuola
rubrica, all'interno della quale
sono più di 1.000 pagine di
nomi e numeri di telefono.
E se volevo guardare in alto
qualcuno in questa rubrica,
Potrei semplicemente fare un
algoritmo molto ingenuo.
Potrei aprire la prima pagina, e
Potrei cominciare a cercare, ad esempio, qualcuno
di nome Mike Smith.
E se lui non è il primo
pagina, vado avanti per la seconda,
e poi alla terza, e poi
al quarto, e così via,
fino a quando ho finalmente trovato Mike Smith.
>> Ora è che l'algoritmo giusto?
>> PUBBLICO: Sì.
>> DAVID J. MALAN: Già.
Se lui è lì, io
alla fine lo troverete.
Ma non è probabilmente molto
efficiente, non certo veloce,

Albanian: 
>> Kështu që vetëm të lë pas
algoritme, këto grupe
e udhëzimeve me të cilat
ne jemi duke zgjidhjen e problemeve aktuale.
Ne jemi duke kaluar në inputeve të algoritme.
Dhe këto algoritme janë prodhuar
rezultateve, rezultatet shpresojmë saktë
dhe shpresojmë, gjithashtu,
u mblodhën në mënyrë efikase rezultate.
Me fjalë të tjera, kjo është një gjë
për të zbatuar diçka të saktë.
Kjo është një tjetër gjë për të zbatuar
diçka të mirë ose në mënyrë efikase.
>> Për shembull, një demonstrim
se ne jemi të dhënë pas në rrjedhën
është kjo një.
Por këto gjëra janë duke u
gjithnjë e më vështirë për të gjetur.
Por kjo është me të vërtetë një shkollë të vjetër
librin e telefonit, brenda të cilave
janë 1.000 faqe plus e
emrat dhe numrat e telefonit.
Dhe nëse kam kërkuar për të parë deri
dikush në këtë librin e telefonit,
Unë thjesht mund të bëjë një
algorithm shumë naive.
Mund të hapur në faqen e parë, dhe
Unë mund të fillojë të shikoni për, të themi, dikush
quajtur Mike Smith.
Dhe në qoftë se ai nuk është më parë
faqe, unë përparim të dytë,
dhe pastaj të tretë, dhe pastaj
të katërt, e kështu me radhë,
deri sa më në fund të gjeni Mike Smith.
>> Tani është se algoritmi i saktë?
>> Audienca: Po.
>> DAVID J. Malan: Po.
Nëse ai është atje, unë do
përfundimisht të gjeni atë.
Por kjo nuk është ndoshta shumë
efikas, sigurisht jo të shpejtë,

Portuguese: 
>> Então, isso só deixa então
algoritmos, esses conjuntos
de instruções com o qual
estamos resolvendo problemas reais.
Estamos passando em insumos para algoritmos.
E esses algoritmos estão produzindo
saídas, saídas espero corretas
e, esperamos, também,
eficientemente reunidos saídas.
Em outras palavras, é uma coisa
implementar algo corretamente.
É outra coisa para implementar
algo bem ou eficiente.
>> Por exemplo, uma demonstração
que estamos Apaixonado por no curso
é este.
Mas essas coisas estão ficando
cada vez mais difícil de encontrar.
Mas esta é realmente uma velha escola
livro de telefone, dentro do qual
são 1.000 páginas, mais de
nomes e números de telefone.
E se eu quisesse olhar para cima
alguém nesta lista telefónica,
Eu poderia simplesmente fazer uma
algoritmo muito ingênuo.
Eu poderia abrir a primeira página, e
Eu poderia começar a procurar, por exemplo, alguém
chamado Mike Smith.
E se ele não estiver na primeira
página, que progride para o segundo,
e, em seguida, para o terceiro, e depois
para o quarto, e assim por diante,
até que eu finalmente encontrar Mike Smith.
>> Agora é que o algoritmo correto?
>> AUDIÊNCIA: Sim.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
Se ele estiver lá, eu vou
eventualmente encontrá-lo.
Mas não é, sem dúvida, muito
eficiente, certamente não é rápido,

French: 
>> Alors que tout laisse alors
algorithmes, ces ensembles
des instructions avec lesquelles
nous tentons de résoudre des problèmes réels.
Nous passons en intrants à des algorithmes.
Et ces algorithmes produisent
sorties, sorties espérons corriger
et espérons-le, aussi,
efficacement recueillies sorties.
En d'autres termes, c'est une chose
de mettre en œuvre correctement quelque chose.
C'est une autre chose à mettre en œuvre
quelque chose de bien ou efficacement.
>> Par exemple, une démonstration
que nous sommes friands de dans le cadre
est celui-ci.
Mais ces choses sont de
de plus en plus difficile à trouver.
Mais c'est effectivement une ancienne école
annuaire téléphonique, à l'intérieur de laquelle
sont 1000 pages, plus de
noms et numéros de téléphone.
Et si je voulais regarder
quelqu'un dans ce répertoire,
Je ne pouvais tout simplement faire un
algorithme très naïf.
Je pourrais ouvrir à la première page, et
Je pourrais commencer à chercher, par exemple, quelqu'un
du nom de Mike Smith.
Et s'il n'est pas le premier
Cette page, je progresse à la deuxième,
et ensuite à la troisième, puis
à la quatrième, et ainsi de suite,
jusqu'à ce que je trouve enfin Mike Smith.
>> C'est maintenant que l'algorithme correct?
>> PUBLIC: Oui.
>> DAVID J. Malan: Ouais.
S'il est là, je vais
finit par le trouver.
Mais c'est sans doute pas très
efficace, certainement pas rapide,

Latvian: 
>> Tā, ka tikai atstāj tad
algoritmi, šie komplekti
instrukciju, ar kuru
mēs atrisināt aktuālās problēmas.
Mēs esam iet ar izejmateriāliem algoritmiem.
Un šie algoritmi ražo
rezultāti, cerams pareizie rezultāti
un, cerams, arī,
efektīvi savākta izejas.
Citiem vārdiem sakot, tā ir viena lieta
pareizi ieviest kaut ko.
Tā ir cita lieta, lai īstenotu
kaut ko labi vai efektīvi.
>> Piemēram, viena no demonstrācijas
ka mēs esam sajūsmā par gaitā
tas ir viens.
Bet šīs lietas kļūst
arvien grūti atrast.
Bet tas ir patiešām old school
tālruņu grāmata, kura iekšpusē
ir 1000 plus lapas
vārdi un tālruņa numuri.
Un, ja es gribēju uzmeklēt
kāds šajā tālruņu grāmatā,
Es varētu vienkārši darīt
ļoti naivi algoritms.
Es varētu atvērt uz pirmo lapu, un
Es varētu sākt meklēt, teiksim, kāds
nosaukts Mike Smith.
Un, ja viņš nav pirmais
lapa, es pārietu uz otro,
un pēc tam uz trešo, un pēc tam
līdz ceturtais, un tā tālāk,
līdz es beidzot atrast Mike Smith.
>> Tagad ir tā, ka algoritms ir pareizi?
>> AUDITORIJA: Jā.
>> DAVID J. Malan: Jā.
Ja viņš ir tur, es ņemšu
galu galā atrast viņu.
Bet tas varbūt nav ļoti
efektīvi, protams, ne ātri,

Macedonian: 
>> Така што само остава потоа
алгоритми, овие множества
на инструкции со кои
ние сме решавање на актуелните проблеми.
Ние сме минува во влезови на алгоритми.
И оние алгоритми се произведуваат
излези, се надевам точни резултати
и се надевам дека, исто така,
ефикасно собрани излези.
Со други зборови, тоа е една работа
да се спроведе нешто правилно.
Тоа е друга работа да се имплементира
нешто добро или ефикасно.
>> На пример, една демонстрација
дека ние сме љубители на во текот
е оваа.
Но, овие работи се добива
повеќе тешко да се најде.
Но, ова е навистина старата школа
телефон книга, во внатрешноста на кој
1.000 плус страници
имиња и телефонски броеви.
И ако сакав да се погледне до
некој во овој телефон книга,
Јас едноставно не можеше да стори
многу наивна алгоритам.
Јас може да се отвори на првата страница, а
Јас би можеле да почнат да се погледне за, да речеме, некој
име Мајк Смит.
И ако тој не е на прво
страница, јас напредокот на вториот,
а потоа и третиот, а потоа
до четврто, и така натаму,
додека конечно најде Мајк Смит.
>> Сега е дека алгоритмот точно?
>> ПУБЛИКАТА: Да.
>> Дејвид Џ MALAN: Да.
Ако тој е таму, јас ќе
на крајот го најде.
Но, тоа е веројатно не е многу
ефикасно, сигурно не брза,

iw: 
>> אז זה משאיר רק לאחר מכן
אלגוריתמים, מערכות אלה
של הוראות שבה
אנחנו פתרון בעיות בפועל.
אנחנו עוברים בתשומות לאלגוריתמים.
ואלגוריתמים אלה מייצרים
פלטים, פלטים נכונים בתקווה
ובתקווה, גם,
יעילות שנאסף תפוקות.
במילים אחרות, זה דבר אחד
כדי ליישם משהו בצורה נכונה.
זה עוד דבר ליישום
משהו טוב או ביעילות.
>> לדוגמא, הפגנה אחת
שאנחנו מחבבים בקורס
זה אחד.
אבל הדברים האלה מקבלים
קשה יותר ויותר למצוא.
אבל זה אכן בית ספר ישן
ספר טלפונים, ובתוכה
הם 1,000 דפים בתוספת של
שמות ומספרי טלפון.
ואם אני רוצה להסתכל למעלה
מישהו בספר טלפונים זה,
אני פשוט יכול לעשות
אלגוריתם נאיבי מאוד.
אני יכול לפתוח בעמוד הראשון, ו
אני יכול להתחיל לחפש, למשל, מישהו
בשם מייק סמית.
ואם הוא לא בראשון
דף, אני מתקדם לשני,
ולאחר מכן לשלישי, ולאחר מכן
לרביעי, וכן הלאה,
עד שסוף הסוף למצוא מייק סמית.
>> עכשיו הוא אלגוריתם זה נכון?
>> קהל: כן.
>> דוד י מלאן: כן.
אם הוא שם, אני
סופו של דבר למצוא אותו.
אבל זה ללא ספק לא מאוד
יעיל, בוודאי לא מהיר,

Catalan: 
>> Així que li toca a continuació,
algoritmes, aquests conjunts
d'instruccions amb la qual
estem resolent problemes reals.
Estem passant d'entrades als algoritmes.
I aquests algoritmes estan produint
sortides, sortides d'esperar correctes
i és d'esperar, també,
recollida eficient sortides.
En altres paraules, és una cosa
implementar alguna cosa correctament.
És una altra cosa per posar en pràctica
alguna cosa bé o de manera eficient.
>> Per exemple, una demostració
que som aficionats a en el curs
és aquest.
Però aquestes coses estan
cada vegada més difícil de trobar.
Però això és de fet una vella escola
guia telefònica, dins dels quals
són 1.000 pàgines, més de
noms i números de telèfon.
I si volia mirar cap amunt
algú en aquest directori,
Jo podria simplement fer una
algoritme molt ingenu.
Jo podria obrir-se a la primera pàgina, i
Podria començar a buscar, per exemple, algú
anomenat Mike Smith.
I si ell no és a la primera
pàgina, avanço a la segona,
i després a la tercera, i després
a la quarta, i així successivament,
fins que per fi vaig trobar Mike Smith.
>> Ara és cert que l'algorisme?
>> AUDIÈNCIA: Si.
>> DAVID J. Malan: Si.
Si ell hi és, vaig a
finalment trobar-lo.
Però no és sens dubte molt
eficient, sens dubte no és ràpid,

Belarusian: 
>> Так што проста пакідае то
алгарытмы, гэтыя наборы
інструкцый, з якімі
мы вырашэння актуальных праблем.
Мы перадаючы уваходаў алгарытмам.
І гэтыя алгарытмы вытворчасці
выхады, спадзяюся правільныя выхады
і, спадзяюся, таксама,
эфектыўна сабраліся выхады.
Іншымі словамі, гэта адна рэч,
правільна рэалізаваць нешта.
Гэта яшчэ адна рэч, каб рэалізаваць
то добра ці эфектыўна.
>> Напрыклад, адзін дэманстрацыя
што мы любілі ў ходзе
гэта адзін.
Але гэтыя рэчы становяцца
ўсё цяжэй знайсці.
Але гэта сапраўды старая школа
тэлефоннай кнігі, усярэдзіне якога
1.000 плюс старонкі
імёнаў і тэлефонных нумароў.
І калі б я хацеў паглядзець
хто ў гэтым тэлефоннай кнізе,
Я мог проста зрабіць
вельмі наіўна алгарытм.
Я мог адкрыць да першай старонкі, і
Я мог бы пачаць шукаць, скажам, каго
па імі Майк Сміт.
І калі ён не на першы
старонка, я прагрэсаваць да другой,
, А затым у трэці, а затым
на чацвёрты, і гэтак далей,
пакуль я нарэшце не знайсьці Майк Сміт.
>> Цяпер тое, што алгарытм правільна?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Так.
>> David J. малая: Так.
Калі ён там, я буду
ў канчатковым выніку знайсці яго.
Але гэта магчыма не вельмі
эфектыўным, вядома, не хутка,

Modern Greek (1453-): 
>> Έτσι ώστε μόνο αφήνει στη συνέχεια
αλγόριθμοι, αυτά τα σύνολα
των οδηγιών με τις οποίες
είμαστε επίλυση πραγματικών προβλημάτων.
Είμαστε περνώντας σε εισόδους σε αλγόριθμους.
Και αυτοί οι αλγόριθμοι παράγουν
έξοδοι, ελπίζω σωστή εξόδους
και ελπίζω, επίσης,
αποτελεσματικά συγκεντρώθηκαν εξόδους.
Με άλλα λόγια, είναι ένα πράγμα
να εφαρμόσει κάτι σωστά.
Είναι άλλο πράγμα να εφαρμόσει
κάτι καλά ή αποτελεσματικά.
>> Για παράδειγμα, μία επίδειξη
ότι είμαστε λάτρης της κατά τη διάρκεια
είναι αυτό.
Αλλά αυτά τα πράγματα παίρνουν
όλο και πιο δύσκολο να βρεθεί.
Αλλά αυτό είναι πράγματι ένα παλιό σχολείο
τηλεφωνικό κατάλογο, στο εσωτερικό των οποίων
είναι 1.000 και πλέον σελίδες του
τα ονόματα και τους αριθμούς τηλεφώνου.
Και αν ήθελα να κοιτάζω προς τα πάνω
κάποιος σε αυτό το βιβλίο του τηλεφώνου,
Θα μπορούσα απλά να κάνω μια
πολύ αφελής αλγόριθμο.
Θα μπορούσε να ανοίξει στην πρώτη σελίδα, και
Θα μπορούσε να αρχίσει να ψάξουν για, ας πούμε, κάποιος
ονομάζεται Mike Smith.
Και αν δεν είναι για την πρώτη
σελίδα, θα προχωρήσει στο δεύτερο,
και στη συνέχεια στην τρίτη, και έπειτα
στο τέταρτο, και ούτω καθεξής,
μέχρι να βρουν τελικά Mike Smith.
>> Τώρα είναι σωστό ότι ο αλγόριθμος;
>> ΚΟΙΝΟ: Ναι.
>> DAVID J. MALAN: Ναι.
Αν αυτός είναι εκεί, εγώ θα
τελικά να τον βρει.
Αλλά δεν είναι αναμφισβήτητα πολύ
αποτελεσματικές, σίγουρα δεν γρήγορα,

Esperanto: 
>> Tiel ke nur lasas tiam
algoritmoj, tiuj aroj
de instrukcioj per kiuj
ni solvi realajn problemojn.
Ni pasante en enigoj por algoritmoj.
Kaj tiuj algoritmoj produktas
eliroj, espereble korekta eliroj
kaj mi esperas, ankaŭ,
kompetente kolektis eliroj.
En aliaj vortoj, ĝi estas unu afero
implementar ion korekte.
Estas alia afero implementar
io bone aŭ kompetente.
>> Ekzemple, unu pruvo
ke ni ŝatis la kurson
Estas ĉi tiu.
Sed tion estas akirantaj
pli malfacile trovi.
Sed tio estas ja malnova lernejo
telefono libro, ene de kiu
Estas 1.000 plus paĝoj
nomoj kaj telefonnumeroj.
Kaj se mi volis serĉi
iu en ĉi tiu telefono libro,
Mi povis simple fari
tre naiva algoritmo.
Mi povis malfermi al la unua paĝo, kaj
Mi povus komenci al serĉi, diru, ke iu
nomita Mike Smith.
Kaj se li ne estas sur la unua
paĝo, mi progresus al la dua,
kaj poste la tria, kaj tiam
la kvara, ktp,
ĝis mi fine trovos Mike Smith.
>> Nun ke algoritmo korekta?
>> Publiko: Jes.
>> DAVID J. Malan: Jes.
Se li estas en tie, mi
eventuale trovi lin.
Sed estas defendeble ne tre
eficiente, certe ne fastas,

Bengali: 
>> যে শুধু তারপর ছেড়ে তাই
আলগোরিদিম, এই সেট
নির্দেশাবলীর সঙ্গে যা
আমরা প্রকৃত সমস্যা সমাধান করছি.
আমরা অ্যালগোরিদম ইনপুট পার করছি.
এবং যারা আলগোরিদিম উৎপাদন হয়
আউটপুট, আশা সঠিক আউটপুট
এবং আশা, খুব,
দক্ষতার আউটপুট সংগৃহীত.
অন্য কথায়, এটা এক জিনিস
সঠিকভাবে কিছু বাস্তবায়ন.
এটা বাস্তবায়ন অন্য জিনিস
কিছু ভাল বা দক্ষতার.
>> উদাহরণস্বরূপ, এক বিক্ষোভের
আমরা অবশ্যই এর অনুরাগী যে
এই এক.
কিন্তু এই জিনিস পাচ্ছেন
খুঁজে ক্রমবর্ধমান কঠিন.
কিন্তু এই প্রকৃতপক্ষে একটি পুরানো স্কুল
ফোন বই, ভিতর যা
1,000 প্লাস পেজ
নাম ও টেলিফোন নম্বর.
এবং আমি চেয়েছিলেন সন্ধান
এই ফোন বই কেউ,
আমি কেবল একটি কাজ করতে পারে
খুব সাদাসিধা এলগরিদম.
আমি প্রথম পাতা খুলুন, এবং পারে
আমি কেউ, বলে, এর জন্য সন্ধান করতে শুরু করতে পারে
মাইক স্মিথ নামে.
এবং তিনি প্রথম না হলে
পাতা, আমি, দ্বিতীয় অগ্রগতির
এবং তারপর তৃতীয়, এবং
চতুর্থ, এবং তাই ঘোষণা,
পর্যন্ত আমি অবশেষে মাইক স্মিথ খুঁজে.
>> এখন যে অ্যালগরিদম সঠিক?
>> শ্রোতা: হ্যাঁ.
>> ডেভিড জে MALAN: হ্যাঁ.
তিনি সেখানে, আমি করব
অবশেষে তাকে খুঁজে পেতে.
কিন্তু এটা তর্কসাপেক্ষ খুব না
দ্রুত, অবশ্যই, দক্ষ না

Gujarati: 
>> કે જે હમણાં જ તે પછી નહીં તેથી
ગાણિતીક નિયમો, આ સેટ
સૂચનો કે જેની સાથે
અમે વાસ્તવિક સમસ્યાઓ હલ કરી રહ્યાં છો.
અમે ગાણિતીક નિયમો માટે ઇનપુટ્સ માં પસાર કરી રહ્યાં છો.
અને તે ગાણિતીક નિયમો ઉત્પન્ન થાય છે
આઉટપુટ, આસ્થાપૂર્વક યોગ્ય આઉટપુટ
અને આસ્થાપૂર્વક, પણ,
અસરકારક રીતે આઉટપુટ એકત્ર થયા હતા.
અન્ય શબ્દોમાં, તે એક વાત છે
યોગ્ય રીતે કંઈક અમલ.
તે અમલ કરવા માટે અન્ય વાત છે
કંઈક સારી રીતે અથવા અસરકારક રીતે.
>> દાખલા તરીકે, એક પ્રદર્શન
અમે દરમિયાન શોખીન છો
આ એક છે.
પરંતુ આ બધી વસ્તુઓ મળી રહ્યો છે
શોધવા માટે વધુ ને વધુ મુશ્કેલ.
પરંતુ આ ખરેખર જૂની શાળા છે
ફોન પુસ્તક, અંદર જે
1,000 વત્તા પાનાંઓ છે
નામો અને ટેલિફોન નંબરો.
અને હું ઇચ્છતા હોય તો જોવા માટે
આ ફોન પુસ્તક કોઈને,
હું માત્ર એક કરી શકે
ખૂબ જ સરળ અલ્ગોરિધમનો.
હું પ્રથમ પૃષ્ઠ પર ખોલો, અને કરી શકે છે
હું કોઈને કહે છે, જોવા માટે શરૂ કરી શકે છે
માઇક સ્મિથ નામ આપ્યું હતું.
અને તે પ્રથમ પર નથી જો
પાનું, હું બીજા માટે પ્રગતિ
અને પછી તે પછી ત્રીજા, અને
ચોથા છે, અને તેથી આગળ,
ત્યાં સુધી હું આખરે માઇક સ્મિથ શોધો.
>> હવે અલ્ગોરિધમનો યોગ્ય છે?
>> પ્રેક્ષક: હા.
>> ડેવિડ જે MALAN: અરે વાહ.
તે ત્યાં છે, હું પડશે
છેવટે તેને શોધો.
પરંતુ તે દલીલ ખૂબ નથી
ઝડપી ચોક્કસપણે, કાર્યક્ષમ નથી

Slovenian: 
>> Tako da samo pusti potem
algoritmi, ti sklopi
navodil, ki
smo reševanje konkretnih problemov.
Mi gre na vložkov algoritmov.
In ti algoritmi se proizvajajo
izhodi, upajmo pravilni izhodi
in upajmo, da tudi
učinkovito zbrali izhode.
Z drugimi besedami, to je ena stvar,
pravilno izvajati nekaj.
To je še ena stvar, za izvajanje
nekaj dobro ali učinkovito.
>> Na primer, ena predstavitev
da smo radi v teku
je to ena.
Ampak te stvari so dobili
vedno težko najti.
Ampak to je res old school
imenik, znotraj katere
so 1000 plus strani
Imena in telefonske številke.
In če sem hotel pogledati
nekdo v tem imeniku,
Lahko bi enostavno narediti
zelo naiven algoritem.
Lahko bi odprla na prvi strani, in
Lahko bi začeli iskati, recimo, nekdo
imenom Mike Smith.
In če ni na prvi
stran, sem napredovala na drugo,
in nato tretji, in nato
na četrti, in tako naprej,
dokler nisem končno našli Mike Smith.
>> Zdaj pa je, da je algoritem pravilen?
>> OBČINSTVO: Ja.
>> DAVID J. Malan: Ja.
Če je on tam, bom
ga na koncu našli.
Vendar to verjetno ni zelo
učinkovit, zagotovo ne hitro,

Swedish: 
>> Så att bara lämnar sedan
algoritmer, dessa uppsättningar
av instruktioner som
vi lösa faktiska problem.
Vi passerar på insatsvaror till algoritmer.
Och dessa algoritmer producerar
utgångar, förhoppningsvis korrekta utgångar
och förhoppningsvis också,
effektivt samlat utgångar.
Med andra ord, det är en sak
att genomföra något fullständigt.
Det är en annan sak att genomföra
något bra eller effektivt.
>> Till exempel, en demonstration
att vi är förtjust i under loppet
är detta en.
Men dessa saker blir
allt svårare att hitta.
Men detta är verkligen en gammal skola
telefonbok, inuti vilken
är 1.000 plus sidor
namn och telefonnummer.
Och om jag ville söka upp
någon i den här telefonboken,
Jag kunde helt enkelt göra en
mycket naiv algoritm.
Jag skulle kunna öppna upp till den första sidan, och
Jag skulle kunna börja leta efter, säg, någon
vid namn Mike Smith.
Och om han inte är den första
sida, jag vidare till den andra,
och sedan till den tredje, och sedan
till den fjärde, och så vidare,
tills jag hittar äntligen Mike Smith.
>> Nu är att algoritmen korrekt?
>> PUBLIKEN: Ja.
>> DAVID J. MALAN: Ja.
Om han är där, jag
småningom hitta honom.
Men det är utan tvekan inte mycket
effektiva, absolut inte snabbt,

Russian: 
>> Так что просто оставляет то
алгоритмы, эти наборы
инструкций, с которыми
мы решения актуальных проблем.
Мы передавая входов алгоритмам.
И эти алгоритмы производстве
выходы, надеюсь правильные выходы
и, надеюсь, тоже,
эффективно собрались выходы.
Другими словами, это одна вещь,
правильно реализовать нечто.
Это еще одна вещь, чтобы реализовать
то хорошо или эффективно.
>> Например, один демонстрация
что мы любили в ходе
это один.
Но эти вещи становятся
все труднее найти.
Но это действительно старая школа
телефонной книги, внутри которого
1.000 плюс страницы
имен и телефонных номеров.
И если бы я хотел посмотреть
кто в этом телефонной книге,
Я мог просто сделать
очень наивно алгоритм.
Я мог открыть до первой страницы, и
Я мог бы начать искать, скажем, кого
по имени Майк Смит.
И если он не на первый
страница, я прогрессировать до второй,
, а затем в третий, а затем
на четвертый, и так далее,
пока я наконец не найти Майк Смит.
>> Теперь то, что алгоритм правильно?
>> АУДИТОРИЯ: Да.
>> David J. МАЛАН: Да.
Если он там, я буду
в конечном итоге найти его.
Но это возможно не очень
эффективным, конечно, не быстро,

Malay (macrolanguage): 
>> Supaya hanya meninggalkan kemudian
algoritma, set ini
arahan dengan yang
kami menyelesaikan masalah sebenar.
Kami lulus dalam input kepada algoritma.
Dan orang-orang algoritma menghasilkan
output, output diharapkan betul
dan mudah-mudahan juga,
cekap berkumpul output.
Dalam erti kata lain, ia adalah satu perkara
untuk melaksanakan sesuatu dengan betul.
Ia adalah satu lagi perkara yang perlu melaksanakan
sesuatu dengan baik atau berkesan.
>> Sebagai contoh, satu demonstrasi
bahawa kita gemar dalam perjalanan
adalah salah satu ini.
Tetapi perkara-perkara ini semakin
semakin sukar untuk mencari.
Tetapi ini merupakan sekolah lama
buku telefon, di dalam yang
adalah 1,000 muka surat plus
nama dan nombor telefon.
Dan jika saya mahu mencari
seseorang di dalam telefon ini,
Saya hanya boleh melakukan
algoritma sangat naif.
Saya boleh membuka ke halaman yang pertama, dan
Saya boleh mula mencari, berkata, seseorang
bernama Mike Smith.
Dan jika dia bukan pada yang pertama
halaman, saya maju ke kedua,
dan kemudian ketiga, dan kemudian
kepada keempat, dan sebagainya,
sehingga saya akhirnya mencari Mike Smith.
>> Sekarang adalah algoritma yang betul?
>> PENONTON: Ya.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
Jika dia di sana, saya akan
akhirnya menemuinya.
Tetapi ia tidak boleh dikatakan sangat
cekap, sudah tentu tidak pantas,

Latin: 
>> Et folia tantum et
algorithms, eae
cum quibus mandatis a
Lorem ipsum ad solvendum quaestiones.
Lorem inputs ad primos in transitu.
Et illi faciunt algorithms
outputs, hopefully bene outputs
Utinam etiam
dexterrime congregabuntur outputs.
In aliis verbis, quod unum est
quid efficere, recte.
Sed aliud est esse ad operandam
vel etiam aliquo effective.
>> Ut, si est demonstratio,
in cursu sumus deperiret
Hoc est unum.
Sed haec dicta sunt questus
magisque ferreus ut reperio.
Verum quidem est vetus schola
libro, quo intus est
of 1,000 pages plus sunt
nomen et telephonium numerus.
Et si volui videre
quem in hoc libro,
Ego simpliciter a
SIMPLEX algorithm.
Ad primam paginam aperire posset et
Committitur respicere potui, puta cum aliquis
nomine Mike Smith.
Quod si non ille est prima
page, progredior ad secundum,
atque inde ad tertiam, et sic
Ad quartum, et sic de aliis,
donec tandem invenire Mike Smith.
>> Est autem recta est, algorithm?
>> AUDITORES: Etiam.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
Si in eo est, adipiscing
tandem inveniant.
Tamen suus 'non nimis amet
efficientibus, non ieiunium,

Romanian: 
>> Așa că doar lasă apoi
algoritmi, aceste seturi
de instrucțiuni cu care
suntem rezolvarea problemelor reale.
Trecem în intrări de algoritmi.
Și aceste algoritmi sunt producătoare de
ieșiri, ieșiri sperăm corecte
și sperăm, de asemenea,
s-au adunat eficient ieșiri.
Cu alte cuvinte, e un lucru
să pună în aplicare în mod corect ceva.
Este un alt lucru pentru a pune în aplicare
ceva bine sau mai eficient.
>> De exemplu, una demonstrație
că suntem pasionat de, în cursul
este acesta.
Dar aceste lucruri devin
ce în ce mai greu de găsit.
Dar acest lucru este într-adevăr o școală veche
carte de telefon, de care în interiorul
sunt 1.000 de pagini, plus de
nume și numere de telefon.
Și dacă aș fi vrut să se uite în sus
cineva în această carte de telefon,
Aș putea face pur și simplu o
algoritm foarte naiv.
Am putea deschide până la prima pagină, și
Aș putea începe să caute, să zicem, cineva
pe nume Mike Smith.
Și dacă el nu e pe primul
pagină, am trece la cea de a doua,
și apoi la a treia și apoi
la al patrulea, și așa mai departe,
până la urmă am găsit pe Mike Smith.
>> Acum, este faptul că algoritmul corect?
>> Audiența: Da.
>> David J. MALAN: Da.
Dacă e acolo, voi
în cele din urmă l găsesc.
Dar nu este, fără îndoială, foarte
Nu eficient, cu siguranță rapid,

Polish: 
>> Tak, że po prostu pozostawia następnie
Zestawy te algorytmy,
instrukcji, z którymi
my rozwiązywania rzeczywistych problemów.
Mijamy się wejść do algorytmów.
I te algorytmy są produkcji
wyjścia, mam nadzieję, że poprawne wyjścia
i mam nadzieję, że również
skutecznie zebrane wyjścia.
Innymi słowy, jest to jedna rzecz,
do prawidłowego wykonania czegoś.
To kolejna rzecz, do realizacji
coś dobrze i wydajnie.
>> Na przykład, jedna wykazanie
że jesteśmy lubiący w trakcie
jest to jeden.
Ale te rzeczy są coraz
coraz trudniej znaleźć.
Ale to jest rzeczywiście stara szkoła
książka telefoniczna, wewnątrz
to 1000 stron plus
nazwy i numery telefonów.
A gdybym chciał patrzeć
ktoś w książce telefonicznej,
Może po prostu zrobić
bardzo naiwny algorytm.
Mógłbym otworzyć się na pierwszej stronie, a
Mógłbym zacząć szukać, powiedzmy, kogoś
o nazwie Mike Smith.
A jeśli on nie jest na pierwszym
strona, I przejść do drugiego,
, a następnie do trzeciego, a następnie
do czwartego, i tak dalej,
aż w końcu znaleźliśmy Mike Smith.
>> Teraz jest to, że algorytm jest prawidłowy?
>> PUBLICZNOŚCI: Tak.
>> David J. MALAN: Tak.
Jeśli on tam jest, ja
w końcu go znaleźć.
Ale to nie jest prawdopodobnie bardzo
skuteczne, na pewno nie szybko,

Maltese: 
>> Allura li biss tħalli mbagħad
algoritmi, dawn is-settijiet
ta 'struzzjonijiet li magħhom
aħna qed jissolvew problemi attwali.
Aħna qed tgħaddi fl inputs għall algoritmi.
U dawk algoritmi qed jipproduċu
outputs, l-outputs nisperaw korretta
u wieħed jittama, wisq,
effiċjenti outputs miġbura.
Fi kliem ieħor, huwa ħaġa waħda
biex jimplimentaw xi ħaġa korrett.
Hija ħaġa oħra li jimplimentaw
xi ħaġa sew jew b'mod effiċjenti.
>> Per eżempju, dimostrazzjoni wieħed
li aħna qed fond ta 'fil-kors
huwa dan wieħed.
Imma dawn l-affarijiet huma jkollna
dejjem aktar diffiċli li ssib.
Iżda dan huwa tabilħaqq iskola antika
ktieb tat-telefon, ġewwa li minnhom
huma 1,000 paġni plus ta '
ismijiet u numri tat-telefon.
U jekk jien ridt li tfittex up
xi ħadd f'dan il-ktieb tat-telefon,
I tista 'sempliċiment tagħmel
algoritmu naive ħafna.
I jistgħu jiftħu l-ewwel paġna, u
I tista 'tibda biex tfittex, ngħidu aħna, xi ħadd
jismu Mike Smith.
U jekk huwa ma fuq l-ewwel
paġna, I-progress għat-tieni,
u mbagħad it-tielet, u mbagħad
għar-raba ', u oħrajn,
sal I finalment issib Mike Smith.
>> Issa huwa li algorithm korretta?
>> UDJENZA: Iva.
>> DAVID J. Malan: Yeah.
Jekk hu fil hemm, I ser
eventwalment issib lilu.
Iżda huwa forsi mhux ħafna
effiċjenti, ċertament mhux mgħaġġel,

Finnish: 
>> Niin että vain jättää sitten
algoritmeja, nämä asetetaan
ohjeiden kanssa, jotka
me ratkaista todellisia ongelmia.
Olemme ohimennen panoksia algoritmeja.
Ja nämä algoritmit tuottavat
lähdöt, toivottavasti oikeat lähtötasot
ja toivottavasti myös
tehokkaasti kokoontuivat lähtöä.
Toisin sanoen, se on yksi asia
toteuttaa jotain oikein.
Se on toinen asia toteuttaa
jotain hyvin tai tehokkaasti.
>> Esimerkiksi yksi esittely
että olemme ihastunut aikana
on tämä yksi.
Mutta nämä asiat menevät
yhä vaikeampi löytää.
Mutta tämä on todellakin vanha koulu
puhelinluettelo, jonka sisällä
ovat 1000 plus sivua
nimet ja puhelinnumerot.
Ja jos halusin etsiä
joku tässä puhelinluettelosta,
Voisin yksinkertaisesti tehdä
hyvin naiivi algoritmi.
Voisin avata ensimmäisen sivun, ja
Voisin alkaa etsiä vaikkapa joku
nimeltään Mike Smith.
Ja jos hän ei ole ensimmäisenä
sivu, minä edetä toiseen,
ja sitten kolmas, ja sitten
neljännen, ja niin edelleen,
kunnes lopulta löytää Mike Smith.
>> Nyt on, että algoritmi oikein?
>> Yleisö: Kyllä.
>> DAVID J. MALAN: Joo.
Jos hän on siellä, minä
lopulta löytää hänet.
Mutta se luultavasti ole kovin
tehokas, ainakaan nopeasti,

Vietnamese: 
>> Vì vậy, mà chỉ để lại sau đó
các thuật toán, các bộ
các hướng dẫn mà
chúng tôi đang giải quyết vấn đề thực tế.
Chúng tôi đang đi qua trong đầu vào cho thuật toán.
Và những thuật toán này được sản xuất
kết quả đầu ra, đầu ra hy vọng đúng
và hy vọng, quá,
thu thập hiệu quả đầu ra.
Nói cách khác, đó là một điều
để thực hiện một cái gì đó một cách chính xác.
Đó là một điều để thực hiện
một cái gì đó tốt hay hiệu quả.
>> Ví dụ, một cuộc biểu tình
rằng chúng tôi thích trong khóa học
là thế này.
Nhưng những điều này đang nhận được
ngày càng khó tìm.
Nhưng điều này thực sự là một trường học cũ
danh bạ điện thoại, bên trong đó
1.000 trang cộng với
tên và số điện thoại.
Và nếu tôi muốn tìm kiếm
một ai đó trong danh bạ điện thoại này,
Tôi chỉ có thể làm một
thuật toán rất ngây thơ.
Tôi có thể mở ra trang đầu tiên, và
Tôi có thể bắt đầu tìm kiếm, nói rằng, một người nào đó
tên là Mike Smith.
Và nếu anh ta không phải vào ngày đầu tiên
trang, tôi tiến đến lần thứ hai,
và sau đó đến thứ ba, và sau đó
đến thứ tư, và vân vân,
cho đến khi cuối cùng tôi đã tìm thấy Mike Smith.
>> Bây giờ là thuật toán đó là đúng?
>> TƯỢNG: Có.
>> DAVID J. Malan: Vâng.
Nếu anh ở trong đó, tôi sẽ
cuối cùng đã tìm thấy anh ta.
Nhưng nó cho là không phải là rất
hiệu quả, chắc chắn không nhanh,

Georgian: 
>> ასე რომ ტოვებს შემდეგ
ალგორითმები, ეს კომპლექტი
ინსტრუქციები, რომლითაც
ჩვენ საქმე აქტუალურ პრობლემებზე.
ჩვენ გავლის საშუალებებით ალგორითმები.
და იმ ალგორითმები მწარმოებელი
შედეგები, იმედია სწორი შედეგები
და იმედია, ძალიან,
ეფექტურად შეიკრიბა შედეგები.
სხვა სიტყვებით, ეს არის ერთ ერთი რამ,
უნდა განახორციელოს რაიმე სწორად.
ეს არის კიდევ ერთი რამ უნდა განახორციელოს
რაღაც კარგად და ეფექტურად.
>> მაგალითად, ერთი აქცია
რომ ჩვენ უყვარდა თქმა უნდა
ეს ერთი.
მაგრამ ეს ყველაფერი მიღების
უფრო უჭირს.
მაგრამ ეს მართლაც ძველი სკოლა
სატელეფონო წიგნი, შიგნით რაც
არის 1,000 Plus გვერდები
სახელები და ტელეფონის ნომრები.
და თუ მე არ სურდა ეძებოთ
ვინმე ამ სატელეფონო წიგნი,
მე უბრალოდ გაკეთება
ძალიან გულუბრყვილო ალგორითმი.
მე ვერ გახსნა პირველ გვერდზე, და
მე ვერ განვუცხადეთ, ვთქვათ, ვიღაცამ
დასახელებული მაიკ სმიტი.
და თუ ის არა, პირველ
გვერდზე, მე პროგრესს მეორე,
და შემდეგ მესამე და შემდეგ
მეოთხე და ა.შ.,
სანამ საბოლოოდ მოძიების მაიკ სმიტი.
>> ახლა ის არის, რომ ალგორითმი სწორად?
>> აუდიტორია: დიახ.
>> დევიდ ჯ Malan: ჰო.
თუ ის არსებობს, მე
იპოვიდა მას.
მაგრამ ეს ალბათ არ არის ძალიან
ეფექტური, რა თქმა უნდა, არ არის სწრაფი,

Yiddish: 
>> אַזוי אַז נאָר בלעטער דעמאָלט
אַלגערידאַמז, די שטעלט
פון ינסטראַקשאַנז מיט וועלכע
מיר ניטאָ סאַלווינג פאַקטיש פּראָבלעמס.
מיר 'רע גייט פארביי אין ינפּוץ צו אַלגערידאַמז.
און יענע אַלגערידאַמז זענען שאפן
אַוטפּוץ, אַלעווייַ ריכטיק אַוטפּוץ
און אַלעווייַ, אויך,
יפישאַנטלי אלנגעזאמלט אַוטפּוץ.
אין אנדערע ווערטער, עס ס איין זאַך
צו מאַכשער עפּעס ריכטיק.
עס ס אנדערן זאַך צו מאַכשער
עפּעס גוט אָדער יפישאַנטלי.
>> פֿאַר בייַשפּיל, איינער דעמאַנסטריישאַן
אַז מיר רע פאַנד פון אין די לויף
איז דאָס איינער.
אבער די זאכן זענען געטינג
ינקריסינגלי שווער צו געפֿינען.
אבער דעם איז טאַקע אַן אַלט שולע
טעלעפאָנירן בוך, ין פון וואָס
זענען 1,000 פּלוס בלעטער פון
נעמען און טעלעפאָן נומערן.
און אויב איך געוואלט צו קוקן אַרויף
עמעצער אין דעם טעלעפאָן בוך,
איך קען פשוט טאָן אַ
זייער נאַיוו אַלגערידאַם.
איך קען עפענען אַרויף צו די ערשטער בלאַט, און
איך קען אָנהייבן צו קוקן פֿאַר, זאָגן, עמעצער
געהייסן מייק סמיט.
און אויב ער ס ניט אויף דער ערשטער
Page, איך פּראָגרעס צו דער צווייטער,
און דעריבער צו דער דריטער, און דעמאָלט
צו דער פערט, און אַזוי אַרויס,
ביז איך לעסאָף געפֿינען מייק סמיט.
>> איצט איז אַז אַלגערידאַם ריכטיק?
>> וילעם: יא.
>> דוד י מאַלאַן: יאָ.
אויב ער ס אין עס, איך וועט
יווענטשאַוואַלי געפֿינען אים.
אבער עס ס אַרגיואַבלי ניט זייער
עפעקטיוו, זיכער ניט פעסט,

Persian: 
>> به طوری که فقط برگ پس از آن
الگوریتم، این مجموعه
از دستورالعمل که با آن
ما در حال حل مشکلات واقعی.
ما در حال عبور در ورودی به الگوریتم باشد.
و کسانی که الگوریتم تولید
خروجی، خروجی امیدوارم درست
و امیدوارم، بیش از حد،
موثر خروجی جمع شده بودند.
به عبارت دیگر، آن یک چیز است
برای پیاده سازی چیزی به درستی.
این یک چیز دیگر برای پیاده سازی است
چیزی به خوبی یا بهتر باشد.
>> به عنوان مثال، یک تظاهرات
که ما علاقه در این دوره هستید
این یکی است.
اما این چیزها در حال گرفتن
به طور فزاینده ای سخت برای پیدا کردن.
اما این در واقع یک مدرسه قدیمی
دفترچه تلفن که در داخل آن
1000 صفحه همراه هستند
نام و شماره تلفن.
و اگر من می خواستم به نگاه کردن
کسی که در این کتاب تلفن،
من به سادگی می تواند انجام دهد
الگوریتم بسیار ساده و بی تکلف.
من می توانم به صفحه اول باز کردن، و
من می تواند برای شروع به، مثلا، کسی که نگاه
به نام مایک اسمیت.
و اگر او در اولین نشده
صفحه، من به دوم پیشرفت،
و پس از آن به سوم، و پس از آن
به چهارم، و غیره،
تا زمانی که من در نهایت مایک اسمیت پیدا کنید.
>> حالا که الگوریتم صحیح است؟
>> آری.
>> DAVID J. مالان: آره.
اگر او در وجود دارد، من
در نهایت او را پیدا کنید.
اما مسلما زیاد نیست
کارآمد، قطعا سریع،

Swahili (macrolanguage): 
>> Hivyo kwamba tu majani kisha
algorithms, seti hizi
ya maelekezo ambayo
sisi ni kutatua matatizo halisi.
Sisi ni kupita katika pembejeo kwa algorithms.
Na algorithms wale ni kuzalisha
matokeo, matokeo hopefully sahihi
na hopefully, pia,
ufanisi wamekusanyika mazao.
Kwa maneno mengine, ni jambo moja
kutekeleza kitu kwa usahihi.
Ni jambo lingine kutekeleza ni
kitu vizuri au kwa ufanisi.
>> Kwa mfano, moja maandamano
kwamba sisi ni uzoefu wa katika mwendo
ni hii moja.
Lakini hayo ni kupata
inazidi vigumu kupata.
Lakini hii ni kweli umri wa shule ya
kitabu cha simu, ndani ya ambayo
ni 1,000 plus kurasa za
majina na namba za simu.
Na kama mimi alitaka kuangalia up
mtu katika hii kitabu cha simu,
Mimi naweza tu kufanya
naive sana algorithm.
Mimi naweza kufungua kwa ukurasa wa kwanza, na
Mimi naweza kuanza kuangalia kwa, kusema, mtu
aitwaye Mike Smith.
Na kama yeye si juu ya kwanza
ukurasa, mimi maendeleo ya pili,
na kisha tatu, na kisha
ya nne, na kadhalika,
mpaka mimi hatimaye kupata Mike Smith.
>> Sasa ni kwamba algorithm sahihi?
>> Watazamaji: Ndiyo.
>> DAVID J. Malan: Yeah.
Kama yeye ni katika huko, mimi itabidi
hatimaye kupata naye.
Lakini ni arguably si sana
ufanisi, hakika si kwa kasi,

Lithuanian: 
>> Taigi, kad tik palieka tada
algoritmai, šie televizoriai
instrukcijų, su kuriomis
mes sprendžiant realias problemas.
Mes einančios įėjimai algoritmų.
Ir tie algoritmai gaminti
išėjimai, tikiuosi teisingi rezultatai
ir tikiuosi, taip pat,
efektyviai surinkti rezultatus.
Kitaip tariant, tai vienas dalykas,
siekiant tinkamai įgyvendinti kažką.
Tai dar vienas dalykas, kurį reikia įgyvendinti
kažkas gerai ar efektyviai.
>> Pavyzdžiui, viena demonstracija
kad mes mėgsta į paskaitas
tai viena.
Tačiau šie dalykai yra vis
vis sunkiau rasti.
Bet tai iš tikrųjų senosios mokyklos
telefonų knyga, kurio viduje
yra 1000 plius puslapiai
vardai ir telefono numeriai.
Ir jei aš norėjau ieškoti
nors šiame telefonų knygoje,
Galėčiau tiesiog padaryti
labai naivus algoritmas.
Galėčiau atverti į pirmą puslapį, ir
Galėčiau pradėti ieškoti, tarkim, kas nors
pavadintas Mike Smith.
Ir jei jis ne pirmasis
puslapis, aš pereiti į antrą,
ir tada trečias, o tada
į ketvirtą, ir tt,
kol aš pagaliau rasti Mike Smith.
>> Dabar yra tas, kad algoritmas yra teisingas?
>> PUBLIKA: Taip.
>> David J. Malan: Taip.
Jei jis ten, aš
galiausiai jį rasti.
Bet tai, be abejo, nėra labai
efektyvus, tikrai ne greitai,

Czech: 
>> Tak to prostě odejde a pak
algoritmy, tyto soubory
pokynů, s nimiž
máme řešení konkrétních problémů.
Jsme předáním vstupy do algoritmu.
A ty algoritmy produkují
výstupy, snad správné výstupy
a doufejme, že také,
efektivně shromáždili výstupy.
Jinými slovy, to je jedna věc,
realizovat správně něco.
To je další věc, kterou k realizaci
něco dobře nebo efektivně.
>> Například, jeden demonstrace
že jsme rádi v průběhu
je to jedna.
Ale tyto věci jsou stále
stále těžké najít.
Ale to je opravdu staré školy
telefonní seznam, uvnitř které
jsou 1000, plus stránky
Jména a telefonní čísla.
A když jsem chtěl vyhledat
někdo v tomto telefonním seznamu,
Nemohl jsem prostě dělat
velmi naivní algoritmus.
Nemohl jsem otevřít na první stránku, a
Mohl bych začít hledat, řekněme, někdo
jmenoval Mike Smith.
A když to není na první
stránky, jsem postoupit do druhého,
a pak třetí, a potom
na čtvrtý, a tak dále,
až jsem konečně najít Mike Smith.
>> Nyní je to algoritmus správný?
>> Hlediště: Ano.
>> David J. Malan: Jo.
Jestli je tam, budu
nakonec ho najít.
Ale to pravděpodobně není příliš
efektivní, určitě ne rychle,

German: 
>> So dass nur dann verlässt
Algorithmen, diese Sätze
von Anweisungen, mit denen
wir lösen aktuelle Probleme.
Wir sind in Eingängen vorbei, um Algorithmen.
Und diese Algorithmen produzieren
Ausgänge, hoffentlich richtigen Ausgänge
und hoffentlich auch
effizient gesammelt Ausgänge.
In anderen Worten, es ist eine Sache,
, etwas richtig zu implementieren.
Es ist eine andere Sache, zu implementieren
etwas gut oder effizient.
>> Zum Beispiel, eine Demonstration
dass wir gern im Rahmen
das ist eine.
Aber diese Dinge werden immer
zunehmend schwer zu finden.
Aber das ist in der Tat eine alte Schule
Telefonbuch, in dessen Inneren
sind über 1.000 Seiten
Namen und Telefonnummern.
Und wenn ich wollte schauen
jemand in diesem Telefonbuch,
Ich konnte einfach nicht ein
sehr naiv-Algorithmus.
Ich konnte bis zu der ersten Seite öffnen, und
Ich konnte beginnen, für, sagen wir, jemand sucht
namens Mike Smith.
Und wenn er nicht auf der ersten
Seite, Fortschritte, die ich auf die zweite,
und dann in den dritten, und dann
dem vierten, usw.
bis ich endlich Mike Smith.
>> Jetzt ist dieser Algorithmus korrekt?
>> ZIELGRUPPE: Ja.
>> David J. MALAN: Ja.
Wenn er es in, ich werde
ihn schließlich zu finden.
Aber es ist wohl nicht sehr
effizient, sicher nicht schnell,

Chinese: 
>> 让刚刚离开后
算法，这些套
指令与
我们解决实际问题。
我们通过在输入的算法。
而这些算法产生
产出，希望正确的输出
并希望，也
有效地收集输出。
换句话说，这是一件事
正确实现的东西。
这是另一回事实现
东西好或有效率。
>> 例如，一个示范
我们很喜欢在使用过程中
就是这一个。
但是，这些事情会越来越
越来越难找。
但是，这确实是一个老同学
电话本，里面其中
有1000多页的
名称和电话号码。
如果我想查
有人在这个电话本，
我可以简单地做一个
很天真的算法。
我可以打开的第一页，
我可以开始去寻找，比如，有人
名为迈克·史密斯。
如果他不是第一个
页，我进步到第二，
然后到第三，然后
第四，等等，
直到我终于找到迈克·史密斯。
>> 现在是算法正确吗？
>> 听众：是的。
>> 戴维·J·马兰：是的。
如果他在那里，我会
最终找到了他。
但它可以说不是很
高效，肯定不会快，

Dutch: 
>> Zodat alleen verlaat dan
algoritmen, deze sets
van instructies waarmee
we zijn het oplossen van concrete problemen.
We passeren in inputs om algoritmen.
En die algoritmes produceren
uitgangen, hopelijk de juiste uitgangssignalen
en hopelijk, ook,
efficiënt vergaderd uitgangen.
Met andere woorden, het is een ding
te kunnen iets uit te voeren.
Het is een ander ding om te implementeren
iets goed of efficiënt.
>> Bijvoorbeeld, een demonstratie
dat we zijn dol op in de loop
is deze.
Maar deze dingen worden steeds
steeds moeilijk te vinden.
Maar dit is inderdaad een oude school
telefoonboek, binnenste gedeelte
zijn 1.000 plus pagina's van
namen en telefoonnummers.
En als ik wilde opzoeken
iemand in dit telefoonboek,
Ik kon gewoon doen een
zeer naïef algoritme.
Ik kon openen voor de eerste pagina en
Ik zou op zoek gaan naar, zeg, iemand
genaamd Mike Smith.
En als hij niet op de eerste
pagina, vooruitgang ik naar de tweede,
en vervolgens naar het derde, en
de vierde, enzovoort,
totdat ik eindelijk Mike Smith.
>> Nu is dat algoritme juist?
>> PUBLIEK: Ja.
>> DAVID J. MALAN: Ja.
Als hij daar is, zal ik
hem uiteindelijk vinden.
Maar het is waarschijnlijk niet erg
efficiënt, zeker niet snel,

Irish: 
>> Mar sin, a fhágann go díreach ansin
halgartaim, na tacair
treoracha a
táimid ag réiteach fadhbanna iarbhír.
Táimid ag dul i Ionchuir chuig halgartaim.
Agus bhfuil na halgartaim a tháirgeadh
aschur, aschur súil againn ceart
agus táthar ag súil, freisin,
bailíodh go héifeachtach aschuir.
I bhfocail eile, tá sé rud amháin
rud éigin a chur i bhfeidhm i gceart.
Tá sé rud eile a chur i bhfeidhm
rud éigin go maith nó go héifeachtach.
>> Mar shampla, taispeántais amháin
go bhfuil muid Fond i gcúrsa
is é an ceann seo.
Ach tá na rudaí seo ag fáil
níos deacair a fháil.
Ach tá sé seo go deimhin, ar scoil d'aois
leabhar teileafóin, taobh istigh de
Tá 1,000 leathanaigh móide na
ainmneacha agus uimhreacha teileafóin.
Agus má bhí mé chun breathnú suas
duine éigin sa leabhar teileafóin,
Raibh mé in ann a dhéanamh go simplí ar
algartam an-naive.
Raibh mé in ann a oscailt suas go dtí an chéad leathanach, agus
Raibh mé in ann tús a chur chun breathnú ar, a rá, duine éigin
ainmnithe Mike Smith.
Agus más rud é nach bhfuil sé ar an gcéad
leathanach, dul chun cinn mé go dtí an dara,
agus ansin go dtí an tríú, agus ansin
go dtí an ceathrú mír, agus mar sin de,
go dtí go bhfaighidh mé deireadh Mike Smith.
>> Anois go bhfuil algartam ceart?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Tá.
>> DAVID J. MALAN: Yeah.
Má tá sé i ann, beidh mé
sa deireadh a fháil dó.
Ach tá sé fhéadfaí a rá nach bhfuil an-
éifeachtach, is cinnte nach go tapa,

Azerbaijani: 
>> Yalnız onda yaradır, belə ki,
alqoritmlər, bu dəsti
təlimatları ilə
biz faktiki problemləri həll edirik.
Biz alqoritmlər giriş keçən edirik.
Və o alqoritmlər istehsal
nəticələri, inşallah doğru nəticələri
və ümid edirəm ki, çox,
səmərəli nəticələr toplanmışdır.
Başqa sözlə, bu, bir şey var
doğru bir şey həyata keçirmək.
Onu həyata keçirmək üçün başqa bir şey var
şey yaxşı və ya səmərəli.
>> Məsələn, bir nümayiş
biz əlbəttə sevən istəyirik ki,
bu biridir.
Amma bunlar qovuşur
tapmaq üçün getdikcə daha çətin.
Lakin bu, həqiqətən köhnə məktəb
telefon kitab içərisində olan
1000 plus pages var
adları və telefon nömrələri.
Və mən istədim, yuxarı baxmaq üçün
Bu telefon kitab kimsə,
Mən sadəcə bir edə bilər
çox sadəlövh alqoritmi.
Mən ilk səhifə açmaq bilər və
Mən kimsə, demək, axtarmaq başlamaq bilər
Mike Smith adlı.
O ilk deyil,
səhifə, mən ikinci tərəqqi
və sonra üçüncü, və
dördüncü, və s,
qədər mən nəhayət Mike Smith tapmaq.
>> İndi alqoritm doğru?
>> Auditoriya: Bəli.
>> DAVID J. MALAN: Bəli.
Orada var, mən will
nəticədə onu tapa bilərsiniz.
Amma bu arguably çox deyil
, fast əlbəttə, səmərəli deyil

Welsh: 
>> Fel bod dim ond yn gadael wedyn
algorithmau, setiau hyn
o gyfarwyddiadau â hwy
rydym yn datrys problemau gwirioneddol.
Rydym yn pasio mewn mewnbynnau i algorithmau.
Ac algorithmau y rhai yn cynhyrchu
allbynnau, canlyniadau, gobeithio gywir
a, gobeithio, hefyd,
casglu allbynnau yn effeithlon.
Mewn geiriau eraill, mae'n un peth
i weithredu rhywbeth yn gywir.
Mae'n beth arall i weithredu
rhywbeth yn dda neu yn effeithlon.
>> Er enghraifft, un arddangosiad
ein bod yn hoff o yn y cwrs
yn yr un yma.
Ond mae y pethau hyn yn cael
fwyfwy anodd dod o hyd.
Ond mae hyn yn wir yn hen ysgol
llyfr ffôn, y tu mewn ohonynt
mae 1,000 o dudalennau a mwy o
enwau a rhifau ffôn.
Ac os oeddwn i eisiau edrych i fyny
rhywun yn y llyfr ffôn hwn,
Gallwn i yn syml wneud
algorithm naïf iawn.
Gallwn i agor i fyny at y dudalen gyntaf, a
Gallwn i ddechrau chwilio am, dyweder, rhywun
o'r enw Mike Smith.
Ac os nad yw ei fod ar y cyntaf
dudalen, yr wyf yn symud ymlaen at yr ail,
ac yna i'r trydydd, ac yna
i'r pedwerydd, ac yn y blaen,
nes i mi o'r diwedd dod o hyd i Mike Smith.
>> Nawr yw y algorithm yn gywir?
>> CYNULLEIDFA: Ydw.
>> DAVID J. Malan: Yeah.
Os ei fod mewn 'na,' n annhymerus '
yn y pen draw dod o hyd iddo.
Ond nid gellid dadlau yn iawn
effeithlon, yn sicr nid yn gyflym,

Afrikaans: 
>> Sodat net laat dan
algoritmes, hierdie stelle
instruksies waarmee
ons die oplossing van werklike probleme.
Ons is verby in insette te algoritmes.
En die algoritmes is die vervaardiging van
uitgange, hopelik korrek uitgange
en hopelik ook
doeltreffend versamel uitgange.
Met ander woorde, dit is een ding
iets om te korrek te implementeer.
Dit is 'n ander ding om te implementeer
iets goed of doeltreffend.
>> Byvoorbeeld, een demonstrasie
dat ons lief in die kursus
is hierdie een.
Maar hierdie dinge is om
toenemend moeilik om te vind.
Maar dit is inderdaad 'n ou skool
telefoon boek, binnekant van wat
is 1000 plus bladsye van
name en telefoonnommers.
En as ek wou om te kyk
iemand in hierdie telefoon boek,
Ek kon net nie 'n
baie naïef algoritme.
Ek kon oopmaak om die eerste bladsy, en
Ek kan begin om te kyk vir, sê, iemand
vernoem Mike Smith.
En as hy nie op die eerste
bladsy, ek vorder na die tweede,
en dan na die derde, en dan
die vierde, en so meer,
totdat ek uiteindelik vind Mike Smith.
>> Nou is dat algoritme korrek?
>> Gehoor: Ja.
>> David J. Malan Ja.
As hy daar, ek sal
uiteindelik vind hom.
Maar dit is waarskynlik nie baie
doeltreffende, beslis nie 'n vinnige,

Estonian: 
>> Nii et lihtsalt jätab siis
algoritmid, nende komplektid
juhiseid, mille
me lahendada tegelikke probleeme.
Me möödume sisendite algoritme.
Ja need algoritmid toodavad
väljundid, loodetavasti õige väljundid
ja loodetavasti ka
efektiivselt kogutud väljundid.
Teisisõnu, see on üks asi,
rakendada midagi õigesti.
See on teine ​​asi, et rakendada
midagi hästi või tõhusalt.
>> Näiteks üks meeleavaldus
et me oleme kiindunud käigus
on see üks.
Aga need asjad hakkavad
üha raske leida.
Aga see on tõesti vana kooli
telefoniraamat, mille sees
on 1000 pluss lehekülge
nimed ja telefoninumbrid.
Ja kui ma tahtsin otsida
keegi selles telefoniraamatust
Ma lihtsalt ei oska
väga naiivne algoritm.
Ma võiks avada esimesel leheküljel, ja
Ma võiks hakata otsima, ütleme, keegi
nimega Mike Smith.
Ja kui ta ei ole esimesel
lehele, ma edu teiseks
ja siis kolmas, ja seejärel
Lisa neljandat ja nii edasi,
kuni ma lõpuks leida Mike Smith.
>> Nüüd on see, et algoritm on õige?
>> Sihtrühm: Jah.
>> DAVID J. Humala: Jah.
Kui ta on seal, ma tulen
lõpuks ta leida.
Aga see on väidetavalt ei ole väga
tõhus, kindlasti mitte kiiresti,

Arabic: 
>> بحيث يترك فقط ثم
الخوارزميات، وهذه مجموعات
من التعليمات التي
نحن حل المشاكل الفعلية.
نحن تمرير في مدخلات الخوارزميات.
وتلك الخوارزميات تنتج
مخرجات ونواتج نأمل الصحيحة
ونأمل أيضا
تجمع مخرجات بكفاءة.
وبعبارة أخرى، فإنه شيء واحد
لتنفيذ شيء بشكل صحيح.
انها شيء آخر لتنفيذ
شيئا جيدا أو كفاءة.
>> على سبيل المثال، مظاهرة واحدة
أننا مولعا في سياق
هذا واحد.
ولكن هذه الأمور تزداد
صعوبة متزايدة في العثور عليها.
ولكن هذا هو الواقع والمدرسة القديمة
دليل الهاتف، داخل منها
هي 1،000 صفحة بالإضافة ل
أسماء وأرقام هواتف.
وإذا أردت للبحث عن
شخص ما في هذا الكتاب الهاتف،
أنا يمكن ببساطة القيام
الخوارزمية ساذجة جدا.
ويمكنني أن الانفتاح على الصفحة الأولى، و
أنا يمكن أن تبدأ في البحث عن، على سبيل المثال، شخص ما
يدعى مايك سميث.
واذا لم يكن في الأول
الصفحة، I التقدم للثاني،
ثم إلى الثالث، ثم
إلى الرابع، وهكذا دواليك،
حتى أنا في النهاية تجد مايك سميث.
>> الآن هو أن خوارزمية صحيح؟
>> الجمهور: نعم.
>> J. DAVID مالان: نعم.
اذا كان في هناك، وسوف أكون
العثور عليه في نهاية المطاف.
ولكن هذا القول ليس جدا
كفاءة، وبالتأكيد ليس بسرعة،

Chinese: 
因为，我的上帝，我为什么
浪费我的时间翻转
通过所有这些网页时，我可以
当然做到这一点身体更快？
>> 好了，有轻微的优化，所以
说话，可能是没有一个页面的时候，
但二，四，六，八，10。
仍然是正确的？
>> 听众：第
>> 戴维·J·马兰：所以没有，如果我的
例如跳过迈克·史密斯。
但是，只要我背踏板
一个页面，如果我冲他，
也许我们可以纠正一下
否则可能是一个疑难杂症。
>> 但它是更好吗？
它是更快？
我的意思是，是的。
这是字面上快一倍
如果我做两页的时间。
所以，如果我本来有1000页，
现在我只需要翻转500倍，
没有充分1,000页，以获得
潜在地，在最坏的情况下
到手机的端
书，如果有人
像迈克·史密斯还是有人用
以后的名字实际上可能。
>> 但是，当然，我们
人类肯定不是
会做的，当然
此时未在我们的生活中。
什么是合理的
人类有可能会做什么？
听众：直行至第九城市的s。
戴维·J·马兰：直行到S的？
我怎么直行到S的？
>> 听众：撕成两半。
戴维·J·马兰：嗯，
没有标记。

Macedonian: 
затоа, Боже мој, зошто сум јас
трошејќи го своето време нервира
преку сите овие страници кога можев
сигурно го направите ова физички побрзо?
>> Па, мала оптимизација, така да
зборува, не може да биде една страница во еден момент,
туку две, четири, шест, осум, 10.
Уште точно?
>> ПУБЛИКАТА: Не
>> Дејвид Џ MALAN: Значи, ако јас не се за
пример прескокнете над Мајк Смит.
Но толку долго како што се врати на педалата
една страница, ако го префрлување,
можеби ние би можеле да го поправи тоа што
инаку може да биде Gotcha.
>> Но, тоа е подобро?
Е тоа побрзо?
Мислам, да.
Тоа е буквално двојно побрзо
ако го направам две страници во исто време.
Значи, ако јас првично беше 1000 страници,
сега ми останува само да флип 500 пати
не се целосно 1.000 страници, за да се
потенцијално во најлош случај
до крајот на телефон
книга, каде што некој
како Мајк Смит или некој со
подоцна име, всушност, може да биде.
>> Но, се разбира, ние
луѓето, секако, не се
ќе треба да се прави тоа, сигурно
не во овој момент во нашите животи.
Што е разумен
човечки веројатно ќе го направи?
ПУБЛИКАТА: Оди директно на the9 на S.
Дејвид Џ MALAN: Оди директно на на S?
Како можам да се обратите директно на на S?
>> ПУБЛИКАТА: Rip тоа на половина.
Дејвид Џ MALAN: Па,
нема означување.

Chinese: 
因為，我的上帝，我為什麼
浪費我的時間翻轉
通過所有這些網頁時，我可以
當然做到這一點身體更快？
>> 好了，有輕微的優化，所以
說話，可能是沒有一個頁面的時候，
但二，四，六，八，10。
仍然是正確的？
>> 聽眾：第
>> 戴維·J·馬蘭：所以沒有，如果我的
例如跳過邁克·史密斯。
但是，只要我背踏板
一個頁面，如果我衝他，
也許我們可以糾正一下
否則可能是一個疑難雜症。
>> 但它是更好嗎？
它是更快？
我的意思是，是的。
這是字面上快一倍
如果我做兩頁的時間。
所以，如果我本來有1000頁，
現在我只需要翻轉500倍，
沒有充分1,000頁，以獲得
潛在地，在最壞的情況下
到手機的端
書，如果有人
像邁克·史密斯還是有人用
以後的名字實際上可能。
>> 但是，當然，我們
人類肯定不是
會做的，當然
此時未在我們的生活中。
什麼是合理的
人類有可能會做什麼？
聽眾：直行至第九城市的s。
戴維·J·馬蘭：直行到S的？
我怎麼直行到S的？
>> 聽眾：撕成兩半。
戴維·J·馬蘭：嗯，
沒有標記。

Polish: 
bo, mój Boże, dlaczego ja
marnować mój czas odbijania
przez te wszystkie strony, kiedy tylko mogłem
na pewno to zrobić fizycznie szybciej?
>> Cóż, niewielkie optymalizacji, tak aby
mówić, nie może być jedną stronę na raz,
ale dwa, cztery, sześć, osiem, 10.
Nadal poprawne?
>> PUBLICZNOŚCI: Nie
>> David J. MALAN: Więc jeśli ja na nie
Instancja pominąć Mike Smith.
Ale tak długo, jak będę z powrotem pedał
jedną stronę, jeśli przekroczenia go,
może moglibyśmy poprawić to, co
mogłyby być pułapką.
>> Ale to jest lepsze?
Czy jest szybszy?
To znaczy, tak.
Jest to dosłownie dwa razy szybciej
jeśli mam dwie strony na raz.
Więc jeśli pierwotnie miał 1000 stron,
teraz mam tylko przerzucić 500 razy,
nie do końca 1000 stron, aby
potencjalnie w najgorszym przypadku
na końcu linii
Książka, w której ktoś
jak Mike Smith lub kogoś z
później nazwa może być w rzeczywistości.
>> Ale, oczywiście,
ludzie na pewno nie są
będzie to robić, z pewnością
nie w tym momencie w naszym życiu.
Co to jest rozsądne
ludzka może zrobić?
PUBLICZNOŚCI: Idź prosto do The9 S-tych.
David J. MALAN: Idź prosto do S-tych?
Jak mogę iść prosto do S-tych?
>> PUBLICZNOŚCI: zgrać go na pół.
David J. MALAN: No,
nie ma oznakowania.

Haitian: 
paske, Bondye mwen, poukisa mwen
gaspiye ranvèrsan tan mwen
nan tout nan paj sa yo lè m 'te kapab
sètènman fè sa fizikman pi vit?
>> Oke, yon optimize ti tay, se konsa yo
pale, ta ka pa gen yon sèl paj nan yon moman,
men de, kat, sis, uit, 10.
Toujou kòrèk?
>> ODYANS: No
>> DAVID J. Malan: Se konsa, pa gen okenn si mwen pou
egzanp sote sou Mike Smith.
Men, toutotan m'a tounen pedal
yon paj, si mwen depas l ',
petèt nou te ka korije sa ki
ta ka otreman gen yon gotcha.
>> Men, se li pi byen?
Èske li pi vit?
Mwen vle di, yeah.
Li nan literalman de fwa osi vit
si m 'fè de paj nan yon tan.
Se konsa, si mwen orijinal te gen 1,000 paj,
koulye a, mwen gen sèlman yo baskile 500 fwa,
pa konplètman 1,000 paj yo ka resevwa
potansyèlman nan ka ki pi mal la
nan fen a nan telefòn nan
liv, kote yon moun
tankou Mike Smith oswa yon moun ki gen
yon non pita ta ka aktyèlman dwe.
>> Men, nan kou, nou
moun sètènman yo pa
yo pral fè sa, sètènman
pa nan pwen sa a nan lavi nou.
Ki sa ki se yon rezonab
moun chans pral fè?
ODYANS: Ale tou dwat nan The9 S la.
DAVID J. Malan: Ale tou dwat nan S la a?
Kouman pou mwen ale tou dwat nan S la a?
>> ODYANS: RIP li nan mwatye.
DAVID J. Malan: Bon,
gen nan pa gen nèf semenn klas.

Thai: 
เพราะพระเจ้าของฉันทำไมผม
เสียเวลาพลิกของฉัน
ผ่านหน้าเว็บทั้งหมดเหล่านี้เมื่อฉันสามารถ
แน่นอนการทำเช่นนี้ร่างกายได้เร็วขึ้น?
>> ดีการเพิ่มประสิทธิภาพของเล็กน้อยเพื่อที่จะ
พูดอาจจะไม่ได้เป็นหนึ่งหน้าในเวลา
แต่สองสี่หกแปด, 10
ยังคงถูกต้องหรือไม่
>> ผู้ชม: เลขที่
>> เดวิดเจลัน: ดังนั้นไม่ว่าผมสำหรับ
เช่นข้ามไมค์สมิ ธ
แต่ตราบใดที่ผมให้เหยียบ
หนึ่งหน้าถ้าผมแหกเขา
บางทีเราอาจจะแก้ไขสิ่งที่
อื่นอาจจะ gotcha
>> แต่มันจะดีกว่า?
มันเป็นได้เร็วขึ้น?
ฉันหมายความว่าใช่
มันเป็นตัวอักษรสองครั้งที่รวดเร็ว
ถ้าผมทำสองหน้าในเวลา
ดังนั้นถ้าผม แต่เดิมมี 1,000 หน้า
ตอนนี้ฉันมีเพียงแค่พลิก 500 ครั้ง,
ไม่ครบ 1,000 หน้าที่จะได้รับ
ที่อาจเกิดขึ้นในกรณีที่เลวร้ายที่สุด
ที่ส่วนท้ายของโทรศัพท์
หนังสือที่มีคน
เช่นไมค์สมิ ธ หรือคนที่มี
ชื่อต่อมาจริงอาจจะ
>> แต่แน่นอนเรา
มนุษย์อย่างแน่นอนไม่ได้
จะได้รับการทำที่แน่นอน
ไม่ได้ที่จุดในชีวิตของเรานี้
อะไรคือสิ่งที่เหมาะสม
มนุษย์มีแนวโน้มที่จะทำอย่างไร
ผู้ชม: ตรงไป THE9 S ของ
เดวิดเจลัน: ตรงไป S หรือไม่
ฉันจะไปตรงวิธีการเอสหรือไม่
>> ผู้ชม: ฉีกมันในช่วงครึ่งปี
เดวิดเจลัน: ดี
ไม่มีการทำเครื่องหมาย

Slovenian: 
ker, moj Bog, zakaj sem
zapravljam svoj čas flipping
skozi vse te strani, ko sem lahko
Vsekakor to narediti fizično hitreje?
>> No, rahlo optimizacija, tako da
govori, morda ne eno stran naenkrat,
vendar dve, štiri, šest, osem, 10.
Še vedno pravilna?
>> OBČINSTVO: Ne
>> DAVID J. Malan: Torej ne, če sem za
instance preskočite Mike Smith.
Ampak tako dolgo, kot sem nazaj pedal
ena stran, če ga ustrelijo,
Mogoče bi lahko kaj popraviti
bi sicer gotcha.
>> Vendar je bolje?
Je hitrejši?
Mislim, ja.
To je dobesedno dvakrat hitreje
če naredim dve strani hkrati.
Torej, če sem prvotno imela 1000 strani,
Zdaj moram samo flip 500-krat,
ni v celoti 1000 strani, da bi dobili
lahko v najslabšem primeru
na koncu telefona
knjige, kjer je nekdo
Like Mike Smith ali nekoga z
pozneje ime bi dejansko lahko.
>> Ampak, seveda, smo
ljudje nikakor niso
dogaja, da se delaš, da zagotovo
ne na tej točki v naših življenjih.
Kaj je smiselno
človek bi storili?
OBČINSTVO: Pojdi naravnost The9 S-ih.
DAVID J. Malan: Pojdi naravnost na S-ih?
Kako sem šel naravnost v S-ih?
>> OBČINSTVO: Raztrgaj na pol.
DAVID J. Malan: No,
ni oznake.

Korean: 
세상에, 왜 나는 어디로 때문에
내 시간의 반전을 낭비
때 내가 할 수있는이 모든 페이지를 통해
확실히 물리적으로 빨리 이렇게?
>> 음, 약간의 최적화, 너무
한 번에하지 한 페이지가 될 수도, 말,
하지만, 2 개, 4 개, 여섯, 여덟, 열.
아직도 맞습니까?
>> 청중 : 호
>> 데이비드 J. 마란 : 그래서 더 나는 경우에 대한
예를 마이크 스미스를 건너.
하지만 너무 오래 내가 페달을 백업으로
한 페이지, 내가 그를 오버 슈트하는 경우,
어쩌면 우리는 해결 수있는 것을
그렇지 않으면 잡았다 수 있습니다.
>> 그러나 더 나은 무엇입니까?
더 빨리인가?
예, 제가 의미한다.
말 그대로 두 배 빨리
I는 한번에 두 페이지를 수행하는 경우.
그래서 만약 내가 원래 1000 페이지를했다
지금은 500 번 플립해야
하지 완전히 천 페이지가 얻을 수
잠재적 인 최악의 경우
전화의 끝에
책, 어디 사람
마이크 스미스 또는 사람과 같은
나중에 이름이 실제로있을 수 있습니다.
>> 그러나 물론, 우리
인간은 확실히 아르
확실히, 그 일을 할 것
하지 우리의 삶에이 시점에서.
합리적인 무엇입니까
인간의 가능성이 할 거?
청중 : 9.3 절 S 년대로 바로 이동합니다.
데이비드 J. 마란 : S 년대로 바로 이동?
어떻게 S 년대로 바로 가야합니까?
>> 청중 : 반으로 추출.
데이비드 J. 마란 : 음,
아무 표시가 없습니다.

Yiddish: 
ווייַל, מיין גאָט, וואָס בין איך
ווייסטינג מיין צייַט פליפּינג
דורך אַלע פון ​​די בלעטער ווען איך קען
אַוואַדע טאָן דעם פיזיקלי פאַסטער?
>> נו, אַ קליין אַפּטאַמאַזיישאַן, אַזוי צו
רעדן, זאל זיין ניט איין בלאַט אין אַ צייַט,
אָבער צוויי, פיר, זעקס, אַכט, 10.
נאָך ריכטיק?
>> וילעם: ניין
>> דוד י מאַלאַן: אזוי ניט אויב איך פֿאַר
בייַשפּיל האָפּקען איבער מייק סמיט.
אבער אַזוי לאַנג ווי איך צוריק טרעטלען
איין בלאַט, אויב איך אָוווערשוט אים,
אפֿשר מיר געקענט פאַרריכטן וואָס
זאל אַנדערש זייַן אַ גאַטשאַ.
>> אבער איז עס בעסער?
איז עס פאַסטער?
איך מיינען, יאָ.
עס ס ממש צוויי מאָל ווי שנעל
אויב איך טאָן צוויי בלעטער אין אַ צייַט.
אזוי אויב איך ערידזשנאַלי האט 1,000 זייַטלעך,
איצט איך נאָר האָבן צו פליפּ 500 מאל,
ניט גאָר 1,000 זייַטלעך צו באַקומען
מעגליך אין די ערגסט פאַל
צו די סוף פון די טעלעפאָנירן
בוך, ווו עמעצער
ווי מייק סמיט אָדער עמעץ מיט
אַ שפּעטער נאָמען זאל אַקטשאַוואַלי זיין.
>> אבער, פון קורס, מיר
יומאַנז אוודאי זענען נישט
געגאנגען צו זיין טאן אַז, אַוואַדע
ניט אין דעם פונט אין אונדזער לעבן.
וואָס איז אַ גלייַך
מענטשלעך מסתּמא געגאנגען צו טאָן?
וילעם: גייט גלייַך צו טהע9 ד ס.
דוד י מאַלאַן: גייט גלייַך צו די ד 'ס?
ווי טאָן איך גיין גלייַך צו די ד 'ס?
>> וילעם: ריפּ עס אין העלפט.
דוד י מאַלאַן: נו,
עס ס ניט קיין מאַרקינג.

Latin: 
quia Deus meus, ut quid me
perdo flipping
dum per haec potui pages
utique, velocius in corpore?
>> Etiam ipsum exiguum, ita
loqui, ut non haberet unum page,
sed duo, quatuor, sex, octo, X.
Sed recte?
>> AUDITORES: Nequaquam
>> DAVID J. MALAN: si enim non
puta saltare Mike Smith.
Dum autem back pedal
unum page, LUXURIA, si eum,
nos hoc corrigere,
alias esset a gotcha.
>> Sed melius est?
An velocius sit?
Dico, yeah.
Suus 'litteram bis jejunium
si duo pages tempore facere.
Si initio 1,000 pages,
D tantum nunc TALITRUM temporibus
nec plene adepto 1,000 pages
potentia in hoc maxime
ad finem phone
libro, quo aliquis
sicut cum aliquis vel Mike Smith
in nomine, ut postea in actu.
>> At sane,
non utique homines
Futurum facere, quod certe
hic non est in nobis.
Quid est rationabile
humanum futurum futurum est?
AUDITORES: Vade, et ingredere ad the9 creaturae.
DAVID J. MALAN: Vade ad creaturae?
Quid est pergens ad S?
>> AUDITORES: dimidium metas.
DAVID J. MALAN: Euge,
quippe non est.

Persian: 
چرا که، خدای من، چرا من هستم
به هدر رفتن زمان کوه در می رم من
در تمام طول این صفحه وقتی که من می توانم
قطعا این کار از لحاظ فیزیکی سریع تر؟
>> خب، بهینه سازی کمی، پس به
صحبت می کنند، نیست ممکن است یک صفحه در یک زمان،
اما دو، چهار، شش، هشت، 10.
هنوز هم درست است؟
>> رسید شماره
>> DAVID J. مالان: بنابراین هیچ اگر من برای
به عنوان مثال جست و خیز بیش از مایک اسمیت.
اما تا زمانی که من به عقب پدال
یک صفحه، اگر من او را حد خارج شدن،
شاید ما می تواند اصلاح چه
ممکن است در غیر این صورت مارپیچ باشد.
>> اما بهتر است؟
آیا آن را سریع تر؟
منظور من، آره.
این به معنای واقعی کلمه به همان سرعتی دو برابر
اگر من دو صفحه در یک زمان.
بنابراین اگر من در اصل به حال 1،000 صفحه،
در حال حاضر من فقط به تلنگر 500 بار،
به طور کامل 1000 صفحه به دریافت
به طور بالقوه در بدترین حالت
به پایان تلفن
کتاب، که در آن کسی
مانند مایک اسمیت و یا کسی که با
یک نام بعد در واقع ممکن است باشد.
>> اما، البته، ما
انسان قطعا نیست
رفتن به انجام است که، قطعا
در این نقطه در زندگی ما نیست.
چیست معقول
انسان به احتمال زیاد خواهد بکند؟
رسید برو مستقیما به the9 S است.
DAVID J. مالان: برو مستقیما به S است؟
چگونه می توانم مستقیما به I به S است؟
>> رسید تبدیل آن به نصف.
DAVID J. مالان: خوب،
هیچ مارک وجود دارد.

Bulgarian: 
защото, Боже мой, защо съм
губя времето обръщане
през всички тези страници, когато мога
със сигурност да направите това физически по-бързо?
>> Е, лека оптимизация, така че да
се каже, може да не е една страница в даден момент,
но две, четири, шест, осем, десет.
Все така ли е?
>> АУДИТОРИЯ: Не
>> DAVID J. Malan: Така че не, ако за
Например прескачам Mike Smith.
Но толкова дълго, колкото мога резервно педала
една страница, ако го надхвърлят,
Може би бихме могли да коригира това, което
в противен случай може да бъде хванато.
>> Но това е по-добре?
Дали е по-бързо?
Искам да кажа, да.
Това е буквално два пъти по-бързо
ако го направя две страници наведнъж.
Така че, ако първоначално имах 1000 страници,
Сега само трябва да се обърне на 500 пъти,
не е напълно хиляда страници, за да получите
потенциално в най-лошия случай
до края на телефона
книга, където някой
като Mike Smith или някой с
а по-късно име всъщност може да бъде.
>> Но, разбира се,
хората със сигурност не са
ще се прави, че със сигурност
не и в този момент от живота ни.
Какво е разумен
човешкото вероятно смяташ да правиш?
АУДИТОРИЯ: Отидете направо на the9 на S.
DAVID J. Malan: Отидете направо на S-те години?
Как мога да отида направо на S-те години?
>> АУДИТОРИЯ: го разкъса на две.
DAVID J. Malan: Е,
че няма маркировка.

Vietnamese: 
bởi vì, my god, tại sao tôi
lãng phí thời gian của tôi lật
thông qua tất cả các trang này khi tôi có thể
chắc chắn làm được điều này thể chất nhanh hơn?
>> Vâng, tối ưu hóa một chút, do đó, để
nói chuyện, có thể không phải là một trang tại một thời điểm,
nhưng hai, bốn, sáu, tám, 10.
Tuy nhiên đúng không?
>> TƯỢNG: số
>> DAVID J. Malan: Vì vậy, nếu tôi không cho
Ví dụ bỏ qua Mike Smith.
Nhưng miễn là tôi lại đạp
một trang, nếu tôi vọt lố anh,
có lẽ chúng ta có thể sửa chữa những gì
nếu không thì có thể là một Gotcha.
>> Nhưng là nó tốt hơn?
Là nó nhanh hơn?
Ý tôi là, yeah.
Đó là nghĩa đen nhanh gấp hai lần
nếu tôi làm hai trang cùng một lúc.
Vì vậy, nếu tôi ban đầu đã có 1.000 trang,
bây giờ tôi chỉ cần lật 500 lần,
không hoàn toàn 1.000 trang để có được
có khả năng trong trường hợp tồi tệ nhất
đến cuối của điện thoại
cuốn sách, trong đó một người nào đó
như Mike Smith hoặc một người nào đó với
một tên sau đó thực sự có thể được.
>> Nhưng, tất nhiên, chúng tôi
con người chắc chắn không phải
sẽ được làm điều đó, chắc chắn
không vào thời điểm này trong cuộc sống của chúng tôi.
Là những gì một cách hợp lý
con người có khả năng sẽ làm gì?
TƯỢNG: Đi thẳng đến The9 của S.
DAVID J. Malan: Đi thẳng tới của S?
Làm thế nào để đi thẳng đến của S?
>> TƯỢNG: Rip nó ra.
DAVID J. Malan: Vâng,
không có đánh dấu.

Azerbaijani: 
my god, niyə mən kiməm, çünki
mənim vaxt Flipping israf
Mən bilər bu pages bütün vasitəsilə
əlbəttə fiziki sürətli bunu?
>> Yaxşı, yüngül optimallaşdırma, belə
bir anda deyil bir səhifə ola bilər, danışmaq,
lakin iki, dörd, altı, səkkiz, 10.
Hələ doğru?
>> Auditoriya: No.
>> DAVID J. MALAN: Belə ki, heç I əgər
instansiya Mike Smith üzərində keçin.
Amma belə uzun mən pedal geri kimi
bir səhifə, onu irəli əgər,
bəlkə biz düzəltmək bilər nə
başqa bir gotcha ola bilər.
>> Amma bu daha yaxşıdır?
Bu sürətli?
Mən Bəli, demək.
Bu sözün iki dəfə kimi sürətli
Mən bir anda iki pages əgər.
Belə ki, əgər mən ilk 1000 səhifələr
İndi mən yalnız 500 dəfə çevirmek lazımdır,
tam 1000 pages almaq üçün
potensial pis halda
telefon sonuna
kitab, kimsə
Mike Smith və ya kimsə ilə kimi
daha sonra adı həqiqətən ola bilər.
>> Lakin, əlbəttə, biz
insanlar əlbəttə deyil
əlbəttə ki, bunu etmək olacaq
bizim həyatımızda bu nöqtədə.
Ağlabatan nədir
insan ehtimal nə edəcək?
Auditoriya: The9 S nin düz gedin.
DAVID J. MALAN: S nin düz gedin?
Necə S nin düz getmək yoxdur?
>> Auditoriya: yarı Rip.
DAVID J. MALAN: Bəli,
heç bir qeyd var.

Finnish: 
sillä, Jumalani, miksi olen
tuhlaa aikaani käännetään
läpi kaikki nämä sivut, kun pystyin
varmasti tehdä tämän fyysisesti nopeammin?
>> No, hieman optimointi, niin
puhua, ehkä ei yksi sivu kerrallaan,
mutta kaksi, neljä, kuusi, kahdeksan, 10.
Edelleen paikkansa?
>> Yleisö: Ei
>> DAVID J. MALAN: Niin no jos I
Esimerkiksi jätä Mike Smith.
Mutta niin kauan kuin minä painaa jarrua
yksi sivu, jos minä ampuvat häntä,
Ehkä voisimme oikaista
muuten saattaisi olla gotcha.
>> Mutta onko se parempi?
Onko se nopeampi?
Siis, joo.
Se on kirjaimellisesti kaksi kertaa niin nopeasti
jos teen kaksi sivua kerrallaan.
Joten jos minulla oli alunperin 1000 sivua,
Nyt minulla on vain kääntää 500 kertaa,
ole täysin 1000 sivua saada
mahdollisesti pahimmassa tapauksessa
loppuun puhelimen
kirja, jossa joku
kuten Mike Smith tai joku
Myöhemmin nimi voisi oikeastaan ​​olla.
>> Mutta tietysti me
ihmiset todellakaan ole
aiotaan tehdä, että varmasti
ei tässä vaiheessa elämäämme.
Mikä on kohtuullinen
Ihmisen todennäköisesti aiot tehdä?
Yleisö: Siirry suoraan the9 S: n.
DAVID J. MALAN: Siirry suoraan S: n?
Miten pääsen suoraan S: n?
>> Yleisö: Rip se kahtia.
DAVID J. MALAN: No,
ei ole mitään merkintää.

Afrikaans: 
want my God, waarom word ek
mors my tyd daarby
deur al hierdie bladsye wanneer ek kon
beslis nie hierdie fisies vinniger?
>> Wel, 'n effense optimalisering, so te
praat, dalk nie een bladsy op 'n tyd wees,
maar twee, vier, ses, agt, 10.
Nog korrek?
>> GEHOOR: Nee
>> David J. Malan So nie as ek vir
byvoorbeeld spring oor Mike Smith.
Maar so lank as wat ek terug trap
een bladsy, as ek oorskiet hom
miskien kan ons reg wat
anders kan wees om 'n Gotcha.
>> Maar is dit beter?
Is dit vinniger?
Ek bedoel, ja.
Dit is letterlik twee keer so vinnig
as ek dit doen twee bladsye op 'n slag.
So as ek oorspronklik 1000 bladsye,
nou is ek net 500 keer om te draai,
nie ten volle 1000 bladsye te kry
potensieel in die ergste geval
aan die einde van die telefoon
boek, waar iemand
soos Mike Smith of iemand met
'n later naam dalk eintlik kan wees.
>> Maar, natuurlik, ons
mens beslis nie
gaan word om dit te doen, beslis
nie op hierdie stadium in ons lewens.
Wat is 'n redelike
menslike waarskynlik gaan om te doen?
Publiek: Gaan reguit na the9 S se.
David J. Malan Gaan reguit na die S se?
Hoe gaan ek reguit na die S se?
>> Publiek: rip dit in die helfte.
David J. MALAN: Wel,
daar is geen merk.

Serbian: 
јер, боже, зашто сам
губим време окретањем
кроз све ове странице, када сам могао
Свакако ово физички брже?
>> Па, благи оптимизација, тако да
говоре, можда не једна страна у једном тренутку,
али два, четири, шест, осам, 10.
Још тачно?
>> ПУБЛИКА: Не
>> Давид Ј. Малан: Тако да нема ако ја за
инстанца прескочимо Мике Смитх.
Али докле год сам резервну педале
једна страна, ако га премашити,
Можда бисмо могли да исправимо оно што
би у супротном било Капирам.
>> Али је боље?
Да ли је то брже?
Мислим, да.
То је буквално дупло брже
ако урадим две стране у исто време.
Дакле, ако сам првобитно имао 1.000 страница,
сад само да окренете 500 пута,
није у потпуности 1.000 страница да се
потенцијално у најгорем случају
до краја телефона
књига, где је неко
Лике Мике Смитх или некога са
касније назив могао заправо бити.
>> Али, наравно, ми
људи сигурно нису
ће бити да се ради, свакако
Не у овом тренутку у нашим животима.
Шта је разуман
људски вероватно да уради?
ПУБЛИКА: Иди право на тхе9 С.
Давид Ј. Малан: отишли ​​право у С:?
Како да идем право у С:?
>> ПУБЛИКА: Рип га на пола.
Давид Ј. Малан: Па,
нема ознаке.

Ukrainian: 
тому, мій бог, чому я
витрачати свій час переворот
через всі ці сторінки, коли я міг
звичайно, зробити це фізично швидше?
>> Ну, невелика оптимізація, так
кажуть, може бути не одна сторінка, в той час,
а два, чотири, шість, вісім, 10.
Проте правильно?
>> АУДИТОРІЯ: Ні
>> David J. Малан: Так ні, якщо I для
Примірник пропустити Майк Сміт.
Але до тих пір, як я назад педаль
одна сторінка, якщо я промахнутися його,
може бути, ми могли б виправити те, що
в іншому випадку можуть бути Гоча.
>> Але це краще?
Швидкість?
Я маю на увазі, так.
Це буквально в два рази швидше
якщо я роблю дві сторінки одночасно.
Так що, якщо я спочатку мав 1000 сторінок,
тепер у мене є тільки перевертати 500 раз,
не в повній мірі 1000 сторінок, щоб отримати
потенційно в гіршому випадку
в кінці телефону
Книга, де хто
як Майк Сміт або когось з
пізніше ім'я може бути насправді.
>> Але, звичайно, ми
люди, звичайно, не
збираєтеся робити, що, безумовно,
не в цей момент в нашому житті.
Що таке розумний
людина швидше за все будемо робити?
АУДИТОРІЯ: Ідіть прямо до The9 S-их.
David J. Малан: Ідіть прямо до S-их?
Як я можу йти прямо до S-их?
>> АУДИТОРІЯ: Ріп його навпіл.
David J. Малан: Ну,
немає маркування.

Slovak: 
pretože, môj bože, prečo som
plytvať mojím časom obracajúce
cez všetky tieto stránky, keď som sa mohol
Určite to fyzicky rýchlejšie?
>> No, mierne optimalizácia, tak
hovoriť, nemusí byť vždy jednu stránku naraz,
ale dve, štyri, šesť, osem, desať.
Stále je to tak?
>> Divákov: Nie
>> David J. Malan: Takže nie, či som pre
inštancie preskočiť Mike Smith.
Ale tak dlho, ako som sa pedál
jednu stranu, keď som ho presahovať,
možno by sme mohli napraviť to, čo
mohlo by byť inak gotcha.
>> Ale je to lepšie?
Je to rýchlejšie?
Myslím, že jo.
Je to doslova dvakrát tak rýchlo,
keď to urobím dve stránky naraz.
Takže keď som pôvodne mal 1000 strán,
Teraz mám len otočiť 500-krát,
nie sú plne 1.000 strán, aby si
prípadne v najhoršom prípade
na konci telefónu
kniha, kde niekto
ako je Mike Smith, alebo niekoho, kto sa
neskôr meno by mohlo byť v skutočnosti.
>> Ale, samozrejme, sme
ľudia rozhodne nie sú
bude robiť, že určite
nie je v tomto okamihu v našom živote.
Čo je to rozumné
človek pravdepodobne robiť?
Divákov: Choď priamo na The9 S rokov.
David J. Malan: Choď priamo na S rokov?
Ako mám ísť rovno do S rokov?
>> Divákov: Rip ho v polovici.
David J. Malan: No,
nie je označenie.

Esperanto: 
ĉar, mia dio, kial mi estas
malŝparas mian tempon turnadon
tra ĉiuj tiuj paĝoj kiam mi povis
certe faros ĉi fizike pli rapida?
>> Nu, eta optimumigo, tiel
paroli, povus esti ne unu paĝo samtempe,
sed du, kvar, ses, ok, 10.
Ankoraŭ korekta?
>> Publiko: Ne
>> DAVID J. Malan: Do ne se mi por
Ekzemple salti super Mike Smith.
Sed tiel longe, kiel mi ripetas pedalo
unu paĝo, se mi ekapero li,
eble ni povus korekti kion
povus alie esti Gotcha.
>> Sed estas pli bone?
Ĉu pli rapida?
Mi volas diri, yeah.
Estas laŭvorte duoble rapida
se mi faras du paĝoj en tempo.
Do se mi origine havis 1.000 paĝoj,
Nun mi nur devas klaki 500 fojojn
ne tute 1.000 paĝojn por akiri
potenciale en la plej malbona kazo
al la fino de la telefono
libro, kie iu
kiel Mike Smith aŭ iu kun
posta nomo povus reale esti.
>> Sed, kompreneble, ni
homoj certe ne estas
tuj estos fari tion, certe
Ne ĉe tiu punkto en niaj vivoj.
Kio estas racia
homa verŝajne faros?
Publiko: Iru rekte al the9 S aj jaroj.
DAVID J. Malan: Iru rekte al la S-a?
Kjel mi iru rekte al la S-a?
>> Publiko: Rip ĝin en duono.
DAVID J. Malan: Bone,
ne estas markiloj.

Catalan: 
perquè, Déu meu, ¿per què estic
perdent el temps flipping
a través de totes aquestes pàgines quan podia
certament fer això físicament més ràpid?
>> Bé, una lleugera optimització, de manera que
parlar, podria ser no una pàgina alhora,
però dos, quatre, sis, vuit, 10.
Encara correcta?
>> AUDIÈNCIA: No
>> DAVID J. Malan: Així que no si per
exemple saltar sobre Mike Smith.
Però sempre que faig una còpia de pedal
una pàgina, si ho excés,
potser podríem corregir el
d'una altra manera podria ser una de Gotcha.
>> Però, ¿és millor?
És més ràpid?
Vull dir, si.
És, literalment, el doble de ràpid
si ho faig dues pàgines alhora.
Així que si jo tenia originalment 1.000 pàgines,
Ara només he de donar la volta 500 vegades,
no està totalment de 1.000 pàgines per obtenir
potencialment en el pitjor dels casos
fins al final del telèfon
llibre, on algú
com Mike Smith o algú amb
un nom més endavant podria ser en realitat.
>> Però, és clar,
els éssers humans no són certament
farà que, sens dubte
no en aquest moment de les nostres vides.
Què és un raonable
humà probable que farà?
AUDIÈNCIA: Anar directament a The9 de S.
DAVID J. Malan: Anar directament als de S?
Com puc anar directament als de S?
>> AUDIÈNCIA: Rip per la meitat.
DAVID J. Malan: Bé,
no hi ha marca.

Georgian: 
იმიტომ, რომ, ჩემი ღმერთი, რატომ ვარ
კარგვაა ჩემი დრო flipping
მთელი ამ გვერდებზე როცა შემეძლო
რა თქმა უნდა, ამისათვის ფიზიკურად უფრო სწრაფად?
>> ასევე, უმნიშვნელო ოპტიმიზაცია, ასე
ვთქვათ, შეიძლება იყოს არა ერთი გვერდი დროს,
მაგრამ ორი, ოთხი, ექვსი, რვა, 10.
მაინც სწორი?
>> აუდიტორია: არა
>> დევიდ ჯ Malan: ასე რომ არ თუ მე
მაგალითად გამოტოვოთ მაიკ სმიტი.
მაგრამ, თუ მე უკან pedal
ერთ გვერდზე, თუ მე overshoot მას,
იქნებ გამოვასწოროთ ხარვეზი, რაც
შეიძლება სხვაგვარად იყოს gotcha.
>> მაგრამ არის ეს უკეთესი?
არის ის უფრო სწრაფად?
ვგულისხმობ, yeah.
ეს სიტყვასიტყვით ორჯერ სწრაფად
თუ ამის გაკეთება ორ გვერდს დროს.
ასე რომ, თუ მე თავდაპირველად ჰქონდა 1000 გვერდისგან
ახლა მხოლოდ უნდა Flip 500 ჯერ,
არ არის სრულად 1,000 გვერდებზე მისაღებად
პოტენციურად უარეს შემთხვევაში
ბოლომდე ტელეფონი
წიგნი, სადაც ვინმე
როგორც მაიკ სმიტი ან ვინმე
მოგვიანებით სახელწოდება შეიძლება რეალურად იყოს.
>> მაგრამ, რა თქმა უნდა, ჩვენ
ადამიანები ნამდვილად არ არის
უნდა აკეთებს, რომ, რა თქმა უნდა,
არ არის ამ მომენტში ჩვენი ცხოვრება.
რა არის გონივრული
ადამიანის სავარაუდოდ აპირებს?
აუდიტორია: მე პირდაპირ the9 S ს.
დევიდ ჯ Malan: წავიდეთ პირდაპირ S ს?
როგორ შემიძლია პირდაპირ S ს?
>> აუდიტორია: Rip ის ნახევარი.
დევიდ ჯ Malan: ისე,
არ არსებობს მარკირება.

Kannada: 
ದೇವರು ನನ್ನ, ಏಕೆ ನಾನು, ಏಕೆಂದರೆ
ನನ್ನ ಸಮಯ ಫ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್ ವ್ಯರ್ಥ
ಆಗ ನಾನು ಈ ಪುಟಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಇದನ್ನು?
>> ಅಲ್ಲದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಪ್ಟಿಮೈಜೇಷನ್, ಆದ್ದರಿಂದ
ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಟ ಇರಬಹುದು, ಮಾತನಾಡಲು,
ಆದರೆ ಎರಡು, ನಾಲ್ಕು, ಆರು, ಎಂಟು, 10.
ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾದ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ನಂ
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ನಾನು ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ತೆರಳಿ.
ಆದರೆ ಬಹಳ ನಾನು ಪೆಡಲ್ ಬೆನ್ನು
ಒಂದು ಪುಟ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಗುರಿಯಾಚೆಗೆ ಹಾರಿಸು ವೇಳೆ,
ಬಹುಶಃ ನಾವು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಒಂದು gotcha ಇರಬಹುದು.
>> ಆದರೆ ಉತ್ತಮ?
ಇದು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿದೆ?
ನಾನು ಹೌದು, ಅರ್ಥ.
ಇದು ಅಕ್ಷರಶಃ ಎರಡು ಬಾರಿ ವೇಗವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದೆ
ನಾನು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪುಟಗಳು ಹೋದರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮೂಲತಃ, 1,000 ಪುಟಗಳಷ್ಟು
ಈಗ ನಾನು ಕೇವಲ 500 ಬಾರಿ ತಿರುಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ,
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ 1,000 ಪುಟಗಳು ಪಡೆಯಲು
ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ
ಫೋನ್ ಅಂತ್ಯ
ಪುಸ್ತಕ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ಹಾಗೆ
ನಂತರದ ಹೆಸರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇರಬಹುದು.
>> ಆದರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು
ಮಾನವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಏನು ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ
ಅಲ್ಲ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ.
ಒಂದು ಸಮಂಜಸವಾದ ಏನು
ಮಾನವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವ?
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: the9 ಎಸ್ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗಿ.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಎಸ್ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗಿ?
ಹೇಗೆ ನಾನು ಎಸ್ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗಿ ಇಲ್ಲ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಅರ್ಧ ರಿಪ್.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಸರಿ,
ಯಾವುದೇ ಗುರುತು ಇಲ್ಲ.

Italian: 
perché, mio ​​Dio, perché sono
sprecare il mio tempo flipping
attraverso tutte queste pagine quando potevo
certamente farlo fisicamente più veloce?
>> Ebbene, una leggera ottimizzazione, in modo da
parlare, potrebbe non essere una pagina alla volta,
ma due, quattro, sei, otto, 10.
Ancora corretta?
>> PUBBLICO: No.
>> DAVID J. MALAN: Quindi no, se io per
esempio saltare su Mike Smith.
Ma finché io indietro pedale
una pagina, se lo Overshoot,
forse potremmo correggere ciò che
altrimenti potrebbe essere un Gotcha.
>> Ma è meglio?
È più veloce?
Voglio dire, sì.
E 'letteralmente due volte più veloce
se faccio due pagine alla volta.
Quindi, se ho inizialmente avuto 1.000 pagine,
ora devo solo a capovolgere 500 volte,
insufficiente, le 1.000 pagine per ottenere
potenzialmente nel caso peggiore
alla fine del telefono
libro, dove qualcuno
come Mike Smith o qualcuno con
un nome più tardi potrebbe in realtà essere.
>> Ma, naturalmente, ci
gli esseri umani certamente non sono
intenzione di fare questo, certamente
non a questo punto della nostra vita.
Che cosa è un ragionevole
umana probabile intenzione di fare?
PUBBLICO: Proseguire dritto per The9 di S.
DAVID J. MALAN: Vai direttamente alla S di?
Come vado dritto al S di?
>> PUBBLICO: Rip a metà.
DAVID J. MALAN: Beh,
non c'è nessuna marcatura.

Welsh: 
oherwydd, fy duw, pam ydw i'n
gwastraffu fy amser cnithio
drwy bob un o'r tudalennau hyn pan y gallwn
yn sicr yn gwneud hyn yn gorfforol yn gynt?
>> Wel, ychydig o Optimization, felly i
siarad, a allai fod yn nad yw un tudalen ar y tro,
ond dau, pedwar, chwech, wyth, 10.
Dal yn gywir?
>> CYNULLEIDFA: Na
>> DAVID J. Malan: Felly dim os wyf am
enghraifft sgip dros Mike Smith.
Ond cyn belled gan fy mod yn ôl pedal
un dudalen, os byddaf yn mynd yn rhy bell iddo,
efallai y gallem gywiro beth
Gallai fod yn gotcha fel arall.
>> Ond a yw'n well?
A yw'n gyflymach?
Yr wyf yn golygu, yeah.
Mae'n llythrennol ddwywaith mor gyflym
os wyf yn gwneud dwy dudalen ar y tro.
Felly os oedd gen i yn wreiddiol 1,000 o dudalennau,
erbyn hyn dim ond rhaid i mi droi 500 gwaith,
Nid yw yn llawn 1,000 o dudalennau i gael
o bosibl yn yr achos gwaethaf
at ddiwedd y ffôn
llyfr, lle mae rhywun
fel Mike Smith neu rywun gyda
gallai enw diweddarach fod mewn gwirionedd.
>> Ond, wrth gwrs, rydym yn
pobl yn sicr nid yw
mynd i fod yn gwneud hynny, yn sicr
Nid yw ar hyn o bryd yn ein bywydau.
Beth yw rhesymol
dynol yn debygol mynd i wneud?
CYNULLEIDFA: Ewch yn syth at The9 S.
DAVID J. Malan: Ewch yn syth at y S?
Sut ydw i'n mynd yn syth at y S?
>> CYNULLEIDFA: Rip yn ei hanner.
DAVID J. Malan: Wel,
does dim marcio.

Estonian: 
sest, mu Jumal, miks ma
raiskad oma aega flipping
läbi kõik need leheküljed, kui suutsin
kindlasti seda teha füüsiliselt kiiremini?
>> Noh, kerge optimeerimine, nii et
räägi, võib olla mitte üks lehekülg korraga,
kuid kaks, neli, kuus, kaheksa, 10.
Ikka õige?
>> Sihtrühm: Ei
>> DAVID J. Humala: Nii ei kui I
Näiteks vahele üle Mike Smith.
Aga nii kaua, kui ma tagasi pedaali
üks lehekülg, kui ma ületavad teda,
võibolla me võiks parandada seda, mis
vastasel juhul võivad olla gotcha.
>> Aga kas see on parem?
Kas see on kiirem?
Ma mõtlen, jah.
See on sõna otseses mõttes kaks korda kiiremini
kui ma seda kaks lehekülge korraga.
Nii et kui ma algselt oli 1000 lehekülge,
nüüd mul on ainult klapp 500 korda
ole täielikult 1000 lehekülge, et saada
potentsiaalselt kõige halvemal juhul
Lisa lõpuks telefoni
raamat, kus keegi
nagu Mike Smith või keegi
hiljem nimi võiks tegelikult olla.
>> Kuid loomulikult
inimestel kindlasti ei ole
hakkate tegema, et kindlasti
mitte sel hetkel meie elus.
Milline on mõistlik
Inimese tõenäoliselt teeme?
Sihtrühm: Mine otse the9 S.
DAVID J. Humala: Mine otse S?
Kuidas minna otse S?
>> Sihtrühm: Rip see pooleks.
DAVID J. Humala: Noh,
seal ei ole märgistus.

Filipino: 
dahil, ang aking diyos, bakit ako
aksaya ang aking oras ng flipping
sa lahat ng mga pahinang ito kapag maaari ko
ay tiyak na gawin ito pisikal na mas mabilis?
>> Well, isang bahagyang pag-optimize, kaya upang
makipag-usap, maaaring hindi isang pahina sa isang pagkakataon,
ngunit dalawang, apat, anim, walong, 10.
Pa rin tama?
>> Madla: Hindi
>> David J. MALAN: Kaya kung hindi ako para sa
Halimbawa laktawan sa paglipas ng Mike Smith.
Subalit hangga't i-back ko pedal
isang pahina, kung overshoot ko sa kanya,
marahil maaari kaming iwasto kung ano
baka kung hindi man ay maging isang gotcha.
>> Ngunit ito ay mas mahusay?
Ay ito nang mas mabilis?
Ibig kong sabihin, Oo.
Ito ay literal na dalawang beses nang mas mabilis
kung gagawin ko ng dalawang pahina sa isang pagkakataon.
Kaya kung Orihinal na ako ay nagkaroon ng 1,000 mga pahina,
ngayon Mayroon akong lamang upang i-flip 500 beses,
Hindi ganap na 1,000 mga pahina upang makakuha ng
potensyal na sa pinakamasama kaso
sa dulo ng telepono
libro, kung saan ang isang tao
tulad ng Mike Smith o ang isang taong may
ng pangalan sa ibang pagkakataon maaaring aktwal na maging.
>> Ngunit, siyempre, namin
mga tao ay tiyak na hindi
pagpunta sa ginagawa na iyon, tiyak
Hindi ito sa punto sa ating buhay.
Ano ang isang makatuwirang
pantao malamang pagpunta sa gawin?
Madla: Pumunta nang diretso sa the9 S ni.
David J. MALAN: Pumunta nang diretso sa S ni?
Paano ko pumunta diretso sa S ni?
>> Madla: rip ito sa kalahati.
David J. MALAN: Well,
walang pagmamarka.

English: 
because, my god, why am I
wasting my time flipping
through all of these pages when I could
certainly do this physically faster?
>> Well, a slight optimization, so to
speak, might be not one page at a time,
but two, four, six, eight, 10.
Still correct?
>> AUDIENCE: No.
>> DAVID J. MALAN: So no if I for
instance skip over Mike Smith.
But so long as I back pedal
one page, if I overshoot him,
maybe we could correct what
might otherwise be a gotcha.
>> But is it better?
Is it faster?
I mean, yeah.
It's literally twice as fast
if I do two pages at a time.
So if I originally had 1,000 pages,
now I only have to flip 500 times,
not fully 1,000 pages to get
potentially in the worst case
to the end of the phone
book, where someone
like Mike Smith or someone with
a later name might actually be.
>> But, of course, we
humans certainly aren't
going to be doing that, certainly
not at this point in our lives.
What is a reasonable
human likely going to do?
AUDIENCE: Go straight to the9 S's.
DAVID J. MALAN: Go straight to the S's?
How do I go straight to the S's?
>> AUDIENCE: Rip it in half.
DAVID J. MALAN: Well,
there's no marking.

Romanian: 
pentru că, Doamne, de ce sunt eu
pierd meu flipping timp
prin toate aceste pagini, atunci când am putut
cu siguranță face acest punct de vedere fizic mai repede?
>> Ei bine, o ușoară optimizare, astfel încât să
vorbi, s-ar putea să nu fie o pagină la un moment dat,
ci două, patru, șase, opt, 10.
Încă corect?
>> Audiența: Nu
>> David J. MALAN: Deci, nu, dacă am pentru
exemplu săriți peste Mike Smith.
Dar, atâta timp cât eu înapoi pedala
o pagină, dacă l-am depăși,
poate am putea corecta ceea ce
s-ar putea fi altfel un Te-am prins.
>> Dar este mai bine?
Este mai rapid?
Adică, da.
Este pur și simplu de două ori la fel de repede
dacă fac două pagini la un moment dat.
Deci, dacă am avut inițial 1.000 de pagini,
acum am doar pentru a răsturna de 500 de ori,
nu pe deplin 1.000 de pagini pentru a obține
potențial în cel mai rău caz
la capătul telefonului
carte, în cazul în care cineva
cum ar fi Mike Smith sau pe cineva cu
un nume mai târziu s-ar putea fi de fapt.
>> Dar, desigur, ne-am
oamenii cu siguranță nu sunt
gând să faci asta, cu siguranță
Nu în acest moment în viața noastră.
Ce este un rezonabil
om probabil de gând să faci?
Audiența: Du-te direct la the9 lui S.
David J. MALAN: Du-te direct la anii S?
Cum pot să merg direct la anii S?
>> Audiența: Rip-o în jumătate.
David J. MALAN: Ei bine,
nu e nici un marcaj.

Telugu: 
నా దేవుడు ఎందుకు నేను, ఎందుకంటే
నా సమయం వేగంగా కదలటం వృధా
నేను అనుకొనుట ఈ అన్ని పేజీలను ద్వారా
ఖచ్చితంగా భౌతికంగా వేగంగా దీన్ని?
>> సరే, కొంచెం ఆప్టిమైజేషన్, కాబట్టి
ఒక సమయంలో లేదు ఒక పేజీ కావచ్చు, మాట్లాడటం,
కానీ రెండు, నాలుగు, ఆరు, ఎనిమిది, 10.
ఇప్పటికీ సరైన?
>> ప్రేక్షకులు: నం
>> డేవిడ్ J. మలన్: సో నో నేను ఉంటే
ఉదాహరణకు మైక్ స్మిత్ పైగా skip.
కానీ చాలా కాలం నేను పెడల్ తిరిగి
ఒక పేజీ, నేను అతనిని ఓవర్ షూట్ ఉంటే,
బహుశా మేము సరి ఏమి
లేకపోతే ఒక gotcha కావచ్చు.
>> కానీ అది మంచి?
ఇది వేగంగా ఉంది?
అవును కాదు అర్ధం.
ఇది అక్షరాలా రెండుసార్లు వేగంగా వార్తలు
నేను ఒక సమయంలో రెండు పేజీలు చేస్తే.
కనుక నేను మొదట 1,000 పేజీల కలిగి
ఇప్పుడు నేను కేవలం 500 సార్లు తెరవగలిగే,
పూర్తిగా 1,000 పేజీల పొందడానికి
సమర్థవంతంగా చెత్త సందర్భంలో
ఫోన్ యొక్క ముగింపు
పుస్తకం పేరు ఎవరైనా
మైక్ స్మిత్ లేదా ఎవరైనా తో వంటి
తరువాత పేరు వాస్తవానికి కావచ్చు.
>> కానీ, వాస్తవానికి, మేము
మానవులు ఖచ్చితంగా కాదు
ఖచ్చితంగా ఆ విధంగా కావడం
కాదు మన జీవితాల్లో ఈ సమయంలో.
ఒక సహేతుకమైన ఏమిటి
మానవ అవకాశం చేయబోవడం?
ప్రేక్షకులు: the9 S యొక్క నేరుగా వెళ్ళండి.
డేవిడ్ J. మలన్: S యొక్క నేరుగా వెళ్ళండి?
నేను S యొక్క నేరుగా వెళ్ళి లేదు?
>> ప్రేక్షకులు: సగం లో అది రిప్.
డేవిడ్ J. మలన్: సరే,
ఏ మార్కింగ్ ఉంది.

Belarusian: 
таму, мой бог, чаму я
марнаваць свой час пераварот
праз усе гэтыя старонкі, калі я мог
вядома, зрабіць гэта фізічна хутчэй?
>> Ну, невялікая аптымізацыя, так
кажуць, можа быць не адна старонка, у той час,
а два, чатыры, шэсць, восем, 10.
Тым не менш правільна?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Няма
>> David J. малая: Дык не, калі I для
Асобнік прапусціць Майк Сміт.
Але да тых часоў, як я назад педаль
адна старонка, калі я прамахнуцца яго,
можа быць, мы маглі б выправіць тое, што
у адваротным выпадку могуць быць Гоча.
>> Але гэта лепш?
Хуткасць?
Я маю на ўвазе, так.
Гэта літаральна ў два разы хутчэй
калі я раблю дзве старонкі адначасова.
Так што, калі я першапачаткова меў 1000 старонак,
зараз у мяне ёсць толькі пераварочваць 500 раз,
не ў поўнай меры 1000 старонак, каб атрымаць
патэнцыйна ў горшым выпадку
ў канцы тэлефона
Кніга, дзе хто
як Майк Сміт ці каго-то з
пазней імя можа быць на самой справе.
>> Але, вядома, мы
людзі, вядома, не
збіраецеся рабіць, што, безумоўна,
не ў гэты момант у нашай жыцця.
Што такое разумны
чалавек хутчэй за ўсё будзем рабіць?
АЎДЫТОРЫЯ: Ідзіце прама да The9 S-ых.
David J. малая: Ідзіце прама да S-ых?
Як я магу ісці прама да S-ых?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Рып яго напалову.
David J. малая: Ну,
няма маркіроўкі.

Latvian: 
jo, mans dievs, kāpēc es esmu
izšķērdēt savu laiku flipping
izmantojot visas no šīm lapām, kad es varētu
protams, darīt fiziski ātrāk?
>> Nu, nedaudz optimizācija, tāpēc, lai
runā, varētu būt ne viena lapa laikā,
bet divas, četru, sešu, astoņu, 10.
Vēl ir pareiza?
>> AUDITORIJA: Nē
>> DAVID J. Malan: Tātad nē, ja es par
instance izlaist Mike Smith.
Bet tik ilgi, kamēr es atpakaļ pedāli
viena lapa, ja es viņam pārtēriņi,
varbūt mēs varētu labot to, kas
citādi varētu būt gotcha.
>> Bet tas ir labāk?
Tas ir ātrāk?
Es domāju, jā.
Tas ir burtiski divreiz ātrāk
ja man divas lapas vienlaicīgi.
Tātad, ja man sākotnēji bija 1000 lappuses,
Tagad man ir tikai uzsist 500 reizes,
nav pilnībā 1000 lapas, lai iegūtu
potenciāli sliktākajā gadījumā
līdz beigām tālruņa
grāmata, kur kāds
piemēram, Mike Smith, vai kāds ar
vēlāk nosaukums tiešām var būt.
>> Bet, protams, mēs
cilvēki, protams, nav
gatavojas darīt, ka, protams,
nav šajā brīdī mūsu dzīvē.
Kas ir saprātīgs
cilvēka visticamāk gatavojas darīt?
AUDITORIJA: Iet taisni uz The9 S gados.
DAVID J. Malan: Iet taisni uz S?
Kā es varu iet taisni uz S?
>> AUDITORIJA: Rip to pusi.
DAVID J. Malan: Nu,
tur nav nekāda marķējuma.

Galician: 
porque, meu Deus, por que eu son
perdendo meu tempo Flipping
a través de todas estas páxinas cando podía
certamente facelo físicamente máis rápido?
>> Ben, unha pequena optimización, a fin de
falar, pode non ser unha páxina de cada vez,
pero dous, catro, seis, oito, 10.
Aínda correcto?
>> Audiencia: Non
>> DAVID J. Malan: Polo tanto, non se eu para
exemplo saltar Mike Smith.
Pero mentres eu volver pedal
unha páxina, se eu superar el,
quizá poderiamos resolver o que
poderían ser unha pegadinha.
>> Pero será que é mellor?
É máis rápido?
Quero dicir, si.
É, literalmente, dúas veces máis rápido
se eu facer dúas páxinas de cada vez.
Entón, se eu orixinalmente tiña 1.000 páxinas,
agora eu só teño que virar 500 veces,
non é total de 1.000 páxinas para obter
potencialmente, no peor caso
ao final do teléfono
libro, en que alguén
como Mike Smith ou alguén con
un nome máis tarde pode realmente ser.
>> Pero, por suposto, nos
os seres humanos non son certamente
vai estar facendo iso, certamente
non neste momento das nosas vidas.
¿Que é un razoable
humana probablemente vai facer?
Audiencia: Vaia directo para The9 S de.
DAVID J. Malan: ir directo ao S do?
¿Como ir directo ao S do?
>> Audiencia: Rip-o ao medio.
DAVID J. Malan: Ben,
non hai ningunha cita.

Hindi: 
मेरे भगवान, मैं क्यों कर रहा हूँ, क्योंकि
मेरे समय flipping बर्बाद
जब मैं कर सकता इन पृष्ठों के सभी के माध्यम से
निश्चित रूप से शारीरिक रूप से तेजी से इस करते हैं?
>> खैर, एक मामूली अनुकूलन, के लिए तो
एक बार में एक पृष्ठ हो सकता है, बात करते हैं,
लेकिन दो, चार, छह, आठ, 10.
अभी भी सही?
>> दर्शक: नहीं
>> डेविड जे Malan: तो कोई मैं अगर के लिए
उदाहरण माइक स्मिथ पर छोड़.
लेकिन इतने लंबे समय मैं पेडल के रूप में वापस
एक पेज, मैं उसे overshoot अगर,
शायद हम सही कर सकता है क्या
अन्यथा एक पकड़ लिया हो सकता है.
>> लेकिन यह बेहतर है?
यह तेजी से है?
मैं हाँ, मेरा मतलब है.
यह सचमुच दो बार के रूप में तेजी से है
मैं एक बार में दो पृष्ठों करते हैं.
तो अगर मैं मूल रूप से 1000 पृष्ठों की थी
अब मैं केवल 500 बार फ्लिप करने के लिए है,
नहीं पूरी तरह से 1,000 पृष्ठों पाने के लिए
संभवतः सबसे खराब स्थिति में
फोन के अंत तक
पुस्तक, जहां किसी को
माइक स्मिथ या किसी के साथ की तरह
बाद में एक नाम वास्तव में हो सकता है.
>> लेकिन जाहिर है, हम
मनुष्य निश्चित रूप से नहीं कर रहे हैं
निश्चित रूप से, कि कर रहे हो जा
नहीं हमारे जीवन में इस बिंदु पर.
एक उचित क्या है
मानव संभावना क्या करने जा रहे हैं?
दर्शक: The9 एस के लिए सीधे जाओ.
डेविड जे Malan: एस के लिए सीधे जाओ?
कैसे मैं एस के लिए सीधे जाना है?
>> दर्शक: छमाही में यह चीर.
डेविड जे Malan: ठीक है,
कोई अंकन नहीं है.

Indonesian: 
karena, Tuhan, kenapa aku
membuang-buang waktu saya flipping
melalui semua halaman ini ketika saya bisa
tentu melakukan hal ini secara fisik lebih cepat?
>> Nah, optimasi sedikit, sehingga untuk
berbicara, mungkin tidak satu halaman pada satu waktu,
tapi dua, empat, enam, delapan, 10.
Masih benar?
>> AUDIENCE: Tidak
>> DAVID J. Malan: Jadi tidak ada jika saya untuk
Misalnya melewatkan Mike Smith.
Tapi selama aku kembali pedal
satu halaman, kalau aku overshoot dia,
mungkin kita bisa memperbaiki apa
mungkin hal lain yang dapat gotcha.
>> Tapi lebih baik?
Apakah lebih cepat?
Maksudku, yeah.
Ini benar-benar dua kali lebih cepat
jika saya melakukan dua halaman sekaligus.
Jadi jika saya awalnya memiliki 1.000 halaman,
sekarang saya hanya perlu membalik 500 kali,
tidak sepenuhnya 1.000 halaman untuk mendapatkan
berpotensi dalam kasus terburuk
ke ujung telepon
buku, di mana seseorang
seperti Mike Smith atau seseorang dengan
nama kemudian mungkin sebenarnya.
>> Tapi, tentu saja, kami
manusia tentunya tidak
akan melakukan itu, tentu
tidak pada saat ini dalam hidup kita.
Apa itu masuk akal
manusia mungkin akan lakukan?
AUDIENCE: Pergilah langsung ke The9 S.
DAVID J. Malan: Langsung ke S?
Bagaimana saya pergi langsung ke S?
>> AUDIENCE: Rip menjadi dua.
DAVID J. Malan: Yah,
tidak ada tanda.

Dutch: 
want, mijn god, waarom ben ik
het verspillen van mijn tijd flipping
door al deze pagina's als ik kon
zeker dit fysiek sneller doen?
>> Welnu, een lichte optimalisatie, zo te
spreken, kan niet een pagina tegelijk behoren,
maar twee, vier, zes, acht, 10.
Nog juist?
>> PUBLIEK: Nee
>> DAVID J. MALAN: Dus als ik voor
Zo overslaan Mike Smith.
Maar zo lang als ik een back-pedaal
een pagina, als ik hem voorbij schieten,
misschien kunnen we corrigeren wat
misschien een gotcha anders.
>> Maar is het beter?
Is het sneller?
Ik bedoel, ja.
Het is letterlijk twee keer zo snel
als ik twee pagina's tegelijk.
Dus als ik had oorspronkelijk 1.000 pagina's,
nu heb ik alleen maar 500 keer omdraaien,
niet volledig 1000 bladzijden krijgen
potentieel in het ergste geval
aan het einde van de telefoon
boek, waar iemand
zoals Mike Smith of iemand met
een later naam zou eigenlijk.
>> Maar, natuurlijk, we
mensen zeker niet
gaat dat te doen, zeker
niet op dit punt in ons leven.
Wat is een redelijke
mens waarschijnlijk gaan doen?
PUBLIEK: Ga direct naar de The9 S's.
DAVID J. MALAN: Ga direct naar de S?
Hoe ga ik meteen naar de S?
>> PUBLIEK: Scheur het in tweeën.
DAVID J. MALAN: Nou,
er is geen markering.

Gujarati: 
દેવ મારા, હું શા માટે છું, કારણ કે
મારા સમય ફ્લિપિંગ બગાડ
જ્યારે હું કરી શકે છે આ પૃષ્ઠોને તમામ મારફતે
ચોક્કસપણે શારીરિક ઝડપી આવું?
>> ઠીક છે, થોડો ઓપ્ટિમાઇઝેશન, જેથી
એક સમયે એક પાનું હોઇ શકે છે, વાત,
પરંતુ બે, ચાર, છ, આઠ, 10.
તેમ છતાં યોગ્ય?
>> પ્રેક્ષક: ના
>> ડેવિડ જે MALAN: તેથી કોઈ હું તો
ઉદાહરણ માઇક સ્મિથ ઉપર છોડી દો.
પરંતુ અત્યાર સુધી હું પેડલ બેક તરીકે
એક પાનું, હું તેમને અતિશયોક્તિ છે,
કદાચ અમે સુધારવા શકે છે
અન્યથા એક gotcha હોઈ શકે છે.
>> પરંતુ તે વધુ સારું છે?
તે ઝડપી છે?
હું હા, થાય છે.
તે શાબ્દિક બમણી ઝડપી છે
હું એક સમયે બે પાનાંઓ કરો તો.
તેથી જો હું મૂળ, 1,000 પાના હતી
હવે હું માત્ર 500 વખત ફ્લિપ કરો હોય છે,
નથી સંપૂર્ણપણે 1,000 પૃષ્ઠો વિચાર
સંભવિત સૌથી ખરાબ કિસ્સામાં
ફોન અંત
પુસ્તક, જ્યાં કોઈને
માઇક સ્મિથ અથવા કોઈની સાથે જેમ
પછીની નામ ખરેખર હોઈ શકે છે.
>> પરંતુ, અલબત્ત, અમે
મનુષ્યો ચોક્કસપણે નથી
ચોક્કસપણે, જે કરી રહ્યા
ન અમારા જીવનમાં આ બિંદુએ.
વાજબી શું છે
માનવ શક્યતા કરવા જઇ?
પ્રેક્ષક: the9 એસ માતાનો પર કોઈ રન નોંધાયો જાઓ.
ડેવિડ જે MALAN: આ એસ માતાનો પર કોઈ રન નોંધાયો જાઓ?
હું કેવી રીતે એસ માતાનો પર કોઈ રન નોંધાયો જવું છે?
>> પ્રેક્ષક: તે ભાગમાં ફાડી.
ડેવિડ જે MALAN: ઠીક છે,
કોઈ સંકેત આપે છે.

Russian: 
потому, мой бог, почему я
тратить свое время переворот
через все эти страницы, когда я мог
конечно, сделать это физически быстрее?
>> Ну, небольшая оптимизация, так
говорят, может быть не одна страница, в то время,
а два, четыре, шесть, восемь, 10.
Тем не менее правильно?
>> АУДИТОРИЯ: Нет
>> David J. МАЛАН: Так нет, если I для
Экземпляр пропустить Майк Смит.
Но до тех пор, как я обратно педаль
одна страница, если я промахнуться его,
может быть, мы могли бы исправить то, что
в противном случае могут быть Гоча.
>> Но это лучше?
Скорость?
Я имею в виду, да.
Это буквально в два раза быстрее
если я делаю две страницы одновременно.
Так что, если я изначально имел 1000 страниц,
теперь у меня есть только переворачивать 500 раз,
не в полной мере 1000 страниц, чтобы получить
потенциально в худшем случае
в конце телефона
Книга, где кто
как Майк Смит или кого-то с
позже имя может быть на самом деле.
>> Но, конечно, мы
люди, конечно, не
собираетесь делать, что, безусловно,
не в этот момент в нашей жизни.
Что такое разумный
человек скорее всего будем делать?
АУДИТОРИЯ: Идите прямо к The9 S-ых.
David J. МАЛАН: Идите прямо к S-ых?
Как я могу идти прямо к S-ых?
>> АУДИТОРИЯ: Рип его пополам.
David J. МАЛАН: Ну,
нет маркировки.

Portuguese: 
porque, meu Deus, por que eu sou
desperdiçando meu tempo flipping
através de todas essas páginas quando podia
certamente fazer isso fisicamente mais rápido?
>> Bem, uma pequena otimização, de modo a
falar, pode não ser uma página de cada vez,
mas dois, quatro, seis, oito, 10.
Ainda correto?
>> AUDIÊNCIA: Não
>> DAVID J. MALAN: Portanto, não se eu para
exemplo pular Mike Smith.
Mas enquanto eu voltar pedal
uma página, se eu ultrapassar ele,
talvez pudéssemos corrigir o que
poderiam ser uma pegadinha.
>> Mas será que é melhor?
É mais rápido?
Quero dizer, sim.
É, literalmente, duas vezes mais rápido
se eu fazer duas páginas de cada vez.
Então, se eu originalmente tinha 1.000 páginas,
agora eu só tenho que virar 500 vezes,
não é total de 1.000 páginas para obter
potencialmente, no pior caso
para o final do telefone
livro, em que alguém
como Mike Smith ou alguém com
um nome mais tarde pode realmente ser.
>> Mas, é claro, nós
os seres humanos não são certamente
vai estar fazendo isso, certamente
não neste momento de nossas vidas.
O que é um razoável
humana provavelmente vai fazer?
AUDIÊNCIA: Vá direto para The9 S de.
DAVID J. MALAN: ir direto para o S do?
Como faço para ir direto para o S do?
>> AUDIÊNCIA: Rip-o ao meio.
DAVID J. MALAN: Bem,
não há nenhuma marcação.

Malay (macrolanguage): 
kerana, saya Tuhan, mengapa saya
membuang masa saya Melibas
melalui semua laman-laman ini apabila saya boleh
pasti melakukan ini secara fizikal yang lebih cepat?
>> Nah, pengoptimuman sedikit, jadi untuk
berkata-kata, mungkin tidak satu halaman pada satu masa,
tetapi dua, empat, enam, lapan, 10.
Masih betul?
>> PENONTON: Tidak
>> DAVID J. MALAN: Jadi tidak jika saya untuk
contoh melangkau lebih Mike Smith.
Tetapi selagi aku kembali pedal
satu muka surat, jika saya melepasi dia,
mungkin kita dapat membetulkan apa
mungkin jika tidak gotcha a.
>> Tetapi adalah lebih baik?
Adakah ia lebih cepat?
Maksud saya, yeah.
Ia secara literal dua kali lebih cepat
jika saya melakukan dua muka surat pada satu masa.
Jadi jika saya asalnya mempunyai 1,000 muka surat,
sekarang saya hanya perlu flip 500 kali,
tidak sepenuhnya 1,000 muka surat untuk mendapatkan
berpotensi dalam kes yang paling teruk
ke akhir telefon
buku, di mana seseorang
seperti Mike Smith atau seseorang yang
nama kemudian sebenarnya mungkin.
>> Tetapi, sudah tentu, kita
manusia pasti tidak
akan berbuat demikian, sudah tentu
tidak pada ketika ini dalam kehidupan kita.
Apakah yang munasabah
manusia mungkin akan lakukan?
PENONTON: Pergi terus ke the9 S itu.
DAVID J. MALAN: Pergi terus ke S ini?
Bagaimana saya pergi terus kepada S ini?
>> PENONTON: Rip ia pada separuh.
DAVID J. MALAN: Baik,
tidak ada menandakan.

Japanese: 
なぜなら、私の神、なぜ私は
私の時間フリッピングを無駄に
とき、私は可能性がこれらのページのすべてを通じて
確かに物理的に速く、これを行う？
>> さて、若干の最適化、に非常に
一度ではない1ページかもしれないが、話す、
2つ、4つ、6つ、8つ、10。
それでも正しい？
>> 聴衆：いいえ
>> DAVID J.マラン：だからいいえ、私のためであれば
インスタンスは、マイク·スミスをスキップ。
しかし、長い間、私はペダルをバックアップするように
1ページ、私は彼をオーバーシュートした場合、
多分私達は何を修正することができ
それ以外の場合は落とし穴かもしれません。
>> しかし、それは良いですか？
それは速いですか？
私はそう意味。
これは文字通り倍高速です
私は一度に2ページを行う場合。
だから私はもともと1,000ページを持っていた場合には、
今私は500回を反転する必要があり、
取得しないように完全に1,000ページ
潜在的に最悪の場合には
電話の終わりに
本、誰か
マイク·スミスや誰かと様
後で名前は実際に可能性があります。
>> しかし、当然のことながら、私たち
人間は確かではありません
確かに、それをやっているつもり
ではない私たちの生活の中で、この時点で。
合理的とは何ですか
人間はおそらく何をするつもり？
聴衆：the9のSさんに直行。
DAVID J.マラン：ストレートのSさんに行く？
どのように私は、Sさんに直接行くのですか？
>> 聴衆：半分にリッピング。
DAVID J.マラン：まあ、
全くマーキングはありません。

German: 
weil, mein Gott, warum bin ich
meine Zeit Flipping
durch all diese Seiten, wenn ich könnte
sicherlich tun dies körperlich schneller?
>> Nun, eine leichte Optimierung, so zu
sprechen, vielleicht nicht eine Seite zu einem Zeitpunkt,
aber zwei, vier, sechs, acht, 10.
Noch richtig?
>> ZIELGRUPPE: Nein
>> David J. MALAN: Also nein, wenn ich für
Beispiel überspringen, Mike Smith.
Aber so lange ich Rücktritt
eine Seite, wenn ich ihn hinausschießen,
vielleicht werden wir korrigieren konnte, was
sonst ein Gotcha sein.
>> Aber ist es besser?
Ist es schneller?
Ich meine, ja.
Es ist buchstäblich doppelt so schnell
wenn ich zwei Seiten auf einmal.
Also, wenn ich hatte ursprünglich 1.000 Seiten,
Jetzt muss ich nur noch 500-mal umdrehen,
nicht vollständig 1.000 Seiten zu bekommen
möglicherweise im schlimmsten Fall
bis zum Ende des Telefon
Buch, in dem jemand
wie Mike Smith oder jemanden mit
ein späterer Name könnte in der Tat sein.
>> Aber, natürlich, wir
Menschen sind sicherlich nicht
gehen zu tun, dass, natürlich
an dieser Stelle nicht in unserem Leben.
Was ist ein angemessener
Menschen wahrscheinlich zu tun?
ZIELGRUPPE: Gehen Sie direkt zu The9 S.
David J. MALAN: Gehen Sie direkt zu den S?
Wie kann ich direkt zu den S?
>> ZIELGRUPPE: Rip es in der Hälfte.
David J. MALAN: Nun,
es gibt keine Kennzeichnung.

Lithuanian: 
nes, mano Dieve, kodėl aš esu
eikvoti savo laiką prakeiktas
per visus šiuos puslapius, kai galėjau
tikrai tai padaryti fiziškai greičiau?
>> Na, šiek tiek optimizavimas, taip
kalbėti, gali būti ne vienas puslapis vienu metu,
bet dviejų, keturių, šešių, aštuonių, 10.
Vis teisinga?
>> PUBLIKA: Ne
>> David J. Malan: Taigi ne, jei aš už
pavyzdžiui, praleisti Mike Smith.
Bet taip ilgai, kaip aš atgal pedalą
vienas puslapis, jei aš per toli jį
gal galėtume ištaisyti tai, ką
gali būti kitaip kabliuko.
>> Bet tai geriau?
Ar tai greičiau?
Aš turiu galvoje, taip.
Tai tiesiog du kartus taip greitai,
jei aš du puslapius vienu metu.
Taigi, jei aš iš pradžių turėjo 1000 puslapius,
dabar turiu tik apversti 500 kartus
nevisiškai 1000 puslapiai gauti
potencialiai blogiausiu atveju
į telefoną pabaigoje
knyga, kurioje kažkas
kaip Mike Smith ar kažkas su
vėliau pavadinimas iš tiesų gali būti.
>> Bet, žinoma, mes
žmonės tikrai nėra
ketinate daryti, kad tikrai
ne šiuo klausimu mūsų gyvenime.
Kas yra protinga
žmonių tikriausiai ketinate daryti?
PUBLIKA: Eiti tiesiai į the9 S-aisiais.
David J. Malan: Eiti tiesiai į S-aisiais?
Kaip man eiti tiesiai į S-aisiais?
>> PUBLIKA: Rip jį per pusę.
David J. Malan: Na,
ten ne ženklinimas.

Swahili (macrolanguage): 
kwa sababu, mungu wangu, kwa nini ningali
kupoteza muda wangu flipping
kwa njia zote za kurasa hizi wakati mimi naweza
hakika kufanya hivyo kimwili kasi?
>> Naam, optimization kidogo, hivyo
kusema, inaweza kuwa si moja ukurasa kwa wakati,
lakini mbili, nne, sita, nane, 10.
Bado ni sahihi?
>> Watazamaji: Hapana
>> DAVID J. Malan: Hivyo hakuna kama mimi kwa
mfano ruka juu ya Mike Smith.
Lakini muda mrefu kama mimi nyuma kanyagio
ukurasa mmoja, kama mimi overshoot yake,
labda tunaweza kusahihisha kile kinacho
pengine wanaweza kuwa gotcha.
>> Lakini ni bora?
Je, ni kasi?
I mean, yeah.
Ni literally mara mbili kwa haraka
kama mimi kufanya kurasa mbili kwa wakati.
Hivyo kama Mimi awali alikuwa kurasa 1,000,
sasa mimi tu flip mara 500,
si kikamilifu kurasa 1,000 kwa kupata
uwezekano wa katika kesi mbaya
hadi mwisho wa simu
kitabu, ambapo mtu
kama Mike Smith au mtu aliye na
jina baadaye ili kweli kuwa.
>> Lakini, bila shaka, sisi
binadamu hakika si
kwenda kufanya kwamba, hakika
si katika hatua hii katika maisha yetu.
Nini ni ya kuridhisha
binadamu uwezekano wa kwenda kufanya nini?
Watazamaji: Nenda moja kwa moja kwa the9 ya S.
DAVID J. Malan: Nenda moja kwa moja kwa ya S?
Je, mimi kwenda moja kwa moja ya S?
>> Watazamaji: Mpasuko katika nusu.
DAVID J. Malan: Sawa,
hakuna kuashiria.

Irish: 
mar gheall ar, mo dhia, cén fáth a bhfuil mé
wasting mo chuid ama flipping
trí gach ceann de na leathanaigh seo a raibh mé
cinnte é seo a dhéanamh go fisiciúil níos tapúla?
>> Bhuel, ar leas iomlán a bhaint beag, mar sin go
labhairt, a d'fhéadfadh a bheith gan aon leathanach ag an am,
ach dhá, ceithre, sé, ocht, 10.
Fós ceart?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Uimh
>> DAVID J. MALAN: Mar sin, ní má tá mé
Mar shampla scipeáil thar Mike Smith.
Ach chomh fada agus ar ais mé gcos
leathanach amháin, más rud é go taraimsiú mé air,
b'fhéidir gur féidir linn a cheartú cad
d'fhéadfadh a bheith ina gotcha ar shlí eile.
>> Ach tá sé níos fearr?
An bhfuil sé níos tapúla?
Ciallaíonn mé, yeah.
Tá sé literally dhá uair chomh tapa
má dhéanann mé dhá leathanach ag an am.
Mar sin, má bhí mé ar dtús 1,000 leathanaigh,
anois tá mé ach a smeach 500 uair,
ní go hiomlán 1,000 leathanaigh a fháil
d'fhéadfadh a bheith sa chás is measa
go dtí deireadh an fón
leabhar, i gcás duine éigin
cosúil le Mike Smith nó duine a bhfuil
d'fhéadfadh an t-ainm níos déanaí a iarbhír.
>> Ach, ar ndóigh, ní mór dúinn
Nach bhfuil daoine cinnte
ag dul a bheith á dhéanamh sin, cinnte
ní ag an bpointe seo in ár saol.
Cad is réasúnta
an duine is dócha ag dul a dhéanamh?
LUCHT ÉISTEACHTA: Téigh díreach chuig The9 S s.
DAVID J. MALAN: Téigh díreach chuig na S ann?
Conas is féidir liom dul díreach go dtí an S ann?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Srac sé i leath.
DAVID J. MALAN: Bhuel,
níl aon mharcáil.

Croatian: 
jer, Bože moj, zašto sam ja
gubim vrijeme pečenje
kroz sve ove stranice, kada sam mogao
svakako to učinite fizički brže?
>> Pa, blagi optimizacije, tako da se
govore, možda ne za jednu stranicu u isto vrijeme,
ali dvije, četiri, šest, osam, 10.
Još uvijek u pravu?
>> PUBLIKA: Ne
>> DAVID J. Malan: Pa ne, ako sam za
instanca preskočiti Mike Smith.
Ali tako dugo dok sam natrag papučicu
jednu stranicu, ako sam ga preletjeti,
Možda bismo mogli ispraviti ono što
bi u protivnom biti Jesam.
>> No, je li bolje?
Je li to brže?
Mislim, da.
To je doslovno dva puta brže
ako sam napraviti dvije stranice u isto vrijeme.
Dakle, ako sam izvorno imao 1.000 stranica,
Sada imam samo za okretanje 500 puta,
nije u potpunosti 1.000 stranica da bi dobili
potencijalno u najgorem slučaju
na kraj telefona
Knjiga, u kojoj je netko
kao što je Mike Smith ili netko s
kasnije ime zapravo moglo biti.
>> No, naravno, mi
ljudi sigurno nisu
će se taj događaj, zasigurno
Ne u ovom trenutku u našim životima.
Što je razumno
Ljudsko vjerojatno će učiniti?
PUBLIKA: Idite ravno do the9 S-ih.
DAVID J. Malan: Idi ravno sa S-ih?
Kako mogu ići ravno na S-ih?
>> PUBLIKA: Rip ga na pola.
DAVID J. Malan: Pa,
nema tragova.

Swedish: 
eftersom, min Gud, varför är jag
slösa min tid vändning
igenom alla dessa sidor när jag kunde
säkert göra det fysiskt snabbare?
>> Tja, en liten optimering, så att
tala, kanske inte en sida i taget,
utom två, fyra, sex, åtta, 10.
Fortfarande korrekt?
>> PUBLIK: Nej
>> DAVID J. MALAN: Så nej om jag för
exempel hoppa över Mike Smith.
Men så länge jag tillbaka pedalen
en sida, om jag skjuta honom,
Vi kanske skulle kunna rätta till det som
kan annars vara en gotcha.
>> Men är det bättre?
Är det snabbare?
Jag menar, ja.
Det är bokstavligen dubbelt så snabbt
om jag gör två sidor i taget.
Så om jag hade ursprungligen 1.000 sidor,
Nu har jag bara att vända 500 gånger,
inte helt 1.000 sidor för att få
potentiellt i värsta fall
till änden av telefonen
bok, där någon
som Mike Smith eller någon med
ett senare namn kan faktiskt vara.
>> Men, naturligtvis, vi
människor är verkligen inte
kommer att göra det, absolut
inte på denna punkt i våra liv.
Vad är en rimlig
människa sannolikt kommer att göra?
PUBLIK: Gå direkt till the9 S.
DAVID J. MALAN: Gå direkt till S?
Hur går jag direkt till S?
>> PUBLIK: Rip den på mitten.
DAVID J. MALAN: Tja,
det finns ingen märkning.

Modern Greek (1453-): 
γιατί, Θεέ μου, γιατί είμαι
σπατάλη χρόνου κτύπημα μου
μέσα από όλες αυτές τις σελίδες όταν θα μπορούσα
Σίγουρα το κάνετε αυτό φυσικά πιο γρήγορα;
>> Λοιπόν, μια μικρή βελτιστοποίησης, έτσι ώστε να
να μιλήσει, ίσως να μην είναι μία σελίδα τη φορά,
αλλά δύο, τέσσερα, έξι, οκτώ, 10.
Ακόμα σωστή;
>> ΚΟΙΝΟ: Όχι
>> DAVID J. MALAN: Έτσι, δεν έχει αν για
παράδειγμα υπερπηδήσει Mike Smith.
Αλλά εφ 'όσον εγώ πίσω πεντάλ
μία σελίδα, αν μπορώ να τον υπερβεί,
Ίσως θα μπορούσαμε να διορθώσουμε ό, τι
διαφορετικά μπορεί να είναι μια gotcha.
>> Αλλά είναι καλύτερα;
Είναι πιο γρήγορα;
Θέλω να πω, ναι.
Είναι κυριολεκτικά δύο φορές πιο γρήγορα
αν κάνω δύο σελίδες σε μια στιγμή.
Έτσι, αν είχα αρχικά 1.000 σελίδες,
τώρα έχω μόνο να αναστρέψετε 500 φορές,
δεν είναι πλήρως 1.000 σελίδες για να πάρει
πιθανώς στη χειρότερη περίπτωση
στο τέλος του τηλεφώνου
βιβλίο, όπου κάποιος
όπως ο Mike Smith ή κάποιος με
μεταγενέστερη ονομασία μπορεί στην πραγματικότητα να είναι.
>> Αλλά, φυσικά,
οι άνθρωποι σίγουρα δεν είναι
πρόκειται να το κάνουμε αυτό, σίγουρα
δεν είναι σε αυτό το σημείο στη ζωή μας.
Τι είναι μια λογική
ανθρώπινης πιθανό πρόκειται να κάνει;
ΚΟΙΝΟ: Πηγαίνετε κατευθείαν στο The9 S του.
DAVID J. MALAN: Πηγαίνετε κατευθείαν στο S είναι;
Πώς μπορώ να πάω κατευθείαν στα S του;
>> ΚΟΙΝΟ: Rip στο μισό.
DAVID J. MALAN: Λοιπόν,
δεν υπάρχει σήμανση.

Bengali: 
দেবতা আমার, কেন আমি নই, কারণ
আমার সময় আলোকসম্পাতের নষ্ট
যখন আমি পারে এই পেজ এর মাধ্যমে
অবশ্যই শারীরিকভাবে দ্রুত এই কাজ?
>> ওয়েল, একটি সামান্য অপ্টিমাইজেশান, তাই
একটি সময়ে এক পৃষ্ঠা হতে পারে, কথা বলতে,
কিন্তু দুই, চার, ছয়, আট, 10.
এখনও সঠিক?
>> শ্রোতা: নং
>> ডেভিড জে MALAN: সুতরাং কোন আমি যদি জন্য
উদাহরণস্বরূপ মাইক স্মিথ উপর লাফালাফি করা.
কিন্তু এতক্ষণ আমি প্যাডেল ব্যাক হিসাবে
একটি পৃষ্ঠা, আমি তাকে লক্ষ্য অতিক্রম করা যদি,
হয়তো আমরা সংশোধন করতে পারে কি
অন্যথায় একটি gotcha হতে পারে.
>> কিন্তু এটা ভাল?
এটি দ্রুত হয়?
আমি হাঁ, মানে.
এটা আক্ষরিক দুইবার হিসাবে দ্রুত
আমি একটি সময়ে দুটি পৃষ্ঠা করবেন.
সুতরাং যদি আমি মূলত 1,000 পেজ
এখন আমি শুধু 500 বার টুসকি আছে,
না সম্পূর্ণরূপে 1,000 পৃষ্ঠাগুলি পেতে
সম্ভাব্য সবচেয়ে খারাপ ক্ষেত্রে
ফোন শেষ
বই, যেখানে কেউ
মাইক স্মিথ বা কারো সঙ্গে মত
পরে নাম আসলে হতে পারে.
>> কিন্তু, অবশ্যই, আমরা
মানুষের অবশ্যই না
অবশ্যই, যে কাজ করা যাচ্ছে
না আমাদের জীবনে এই সময়ে.
একটি যুক্তিসঙ্গত কি
মানুষের সম্ভবত করতে যাচ্ছে?
শ্রোতা: the9 S এর সোজা যান.
ডেভিড জে MALAN: S এর সোজা যান?
আমি কিভাবে S এর সরাসরি যান?
>> শ্রোতা: অর্ধেক এটি চেরা.
ডেভিড জে MALAN: আচ্ছা,
কোন অবস্থানসূচক আছে.

French: 
parce que, mon Dieu, pourquoi suis-je
perdre mon retournement de temps
à travers toutes ces pages quand je le pouvais
certainement le faire physiquement plus vite?
>> Eh bien, une légère optimisation, ainsi
parler, peut-être pas une page à la fois,
mais deux, quatre, six, huit, 10.
Toujours pas?
>> PUBLIC: Non
>> DAVID J. Malan: Donc pas si je pour
exemple sauter sur Mike Smith.
Mais tant que je soutiens pédale
une page, si je le dépassement,
nous pourrions corriger ce
pourrait autrement être un gotcha.
>> Mais est-ce mieux?
Est-il plus rapide?
Je veux dire, oui.
Il est littéralement deux fois plus vite
si je fais deux pages à la fois.
Donc, si je devais à l'origine de 1000 pages,
maintenant je n'ai plus qu'à retourner 500 fois,
pas pleinement 1.000 pages pour obtenir
potentiellement dans le pire des cas
à la fin du téléphone
livre, où quelqu'un
comme Mike Smith ou quelqu'un avec
un nom plus tard peut-être en réalité.
>> Mais, bien sûr, nous
les humains ne sont certainement pas
va faire que, certainement
pas à ce point dans nos vies.
Ce qui est un délai raisonnable
humain va probablement faire?
PUBLIC: Allez directement à The9 S de.
DAVID J. Malan: Allez tout droit pour les S?
Comment puis-je aller directement à les S?
>> PUBLIC: Rip en deux.
DAVID J. Malan: Eh bien,
il n'y a pas de marquage.

Icelandic: 
vegna þess, guð minn, hví er ég
sóa tíma ósvífni mína
í gegnum allar þessar síður þegar ég gat
vissulega gera þetta líkamlega hraðar?
>> Jæja, smá hagræðingu, svo að
tala, gæti verið ekki ein blaðsíða í einu,
en tveir, fjórir, sex, átta, 10.
Enn rétt?
>> Áhorfendur: Nei
>> DAVID J. MALAN: Svo ekki ef ég á
dæmi sleppa yfir Mike Smith.
En svo lengi sem ég baka pedali
eina síðu, ef ég yfirskot hann,
kannski við gætum leiðrétta það
gæti annars verið Gotcha.
>> En er það betra?
Er það hraðar?
Ég meina, já.
Það er bókstaflega tvöfalt
ef ég tvær síður í senn.
Þannig að ef ég hefði upphaflega 1.000 síður,
nú hef ég bara að fletta 500 sinnum,
ekki að fullu 1000 síður til að fá
hugsanlega í versta tilfelli
til loka símanum
bók, þar sem einhver
eins og Mike Smith eða einhver með
a seinna nafn gæti í raun verið.
>> En, að sjálfsögðu, að við
menn eru vissulega ekki
að fara að vera að gera það, vissulega
ekki á þessum tímapunkti í lífi okkar.
Hvað er sanngjarnt
manna líklega að fara að gera?
Áhorfendur: Fara beint í the9 S s.
DAVID J. MALAN: Fara beint í S s?
Hvernig á ég að fara beint til S s?
>> Áhorfendur: Rip það í tvennt.
DAVID J. MALAN: Jæja,
það er engin merking.

Norwegian: 
fordi, min Gud, hvorfor er jeg
kaste bort tiden min flipping
gjennom alle disse sidene når jeg kunne
absolutt gjøre dette fysisk raskere?
>> Vel, en liten optimalisering, så å
snakke, kanskje ikke en side om gangen,
men to, fire, seks, åtte, ti.
Fortsatt er riktig?
>> PUBLIKUM: Nei
>> DAVID J. MALAN: Så nei hvis jeg for
eksempel hopp over Mike Smith.
Men så lenge jeg tilbake pedal
én side, hvis jeg skyter over ham,
kanskje vi kunne rette opp det
kan ellers være en fikser.
>> Men er det bedre?
Er det raskere?
Jeg mener, ja.
Det er bokstavelig talt dobbelt så fort
hvis jeg gjør to sider om gangen.
Så hvis jeg hadde opprinnelig 1.000 sider,
nå er jeg bare nødt til å snu 500 ganger,
ikke fullt 1000 sider for å få
potensielt i verste fall
til enden av telefonen
bok, der noen
som Mike Smith eller noen med
et senere navn kan faktisk være.
>> Men selvfølgelig, vi
mennesker absolutt ikke
kommer til å gjøre det, sikkert
ikke på dette punkt i våre liv.
Hva er en rimelig
menneskelig sannsynlig kommer til å gjøre?
PUBLIKUM: Gå rett til The9 S-er.
DAVID J. MALAN: Gå rett til S-er?
Hvordan går jeg rett til S-er?
>> PUBLIKUM: Rip den i to.
DAVID J. MALAN: Vel,
det er ingen merking.

Czech: 
protože, můj bože, proč jsem
plýtvat mým časem obracející
přes všechny tyto stránky, když jsem se mohl
Určitě to fyzicky rychleji?
>> No, mírné optimalizace, tak
mluvit, nemusí být vždy jednu stránku najednou,
ale dvě, čtyři, šest, osm, deset.
Stále je to tak?
>> Diváků: Ne
>> David J. Malan: Takže ne, jestli jsem pro
instance přeskočit Mike Smith.
Ale tak dlouho, jak jsem se pedál
jednu stranu, když jsem ho přesahovat,
možná bychom mohli napravit to, co
mohlo by být jinak gotcha.
>> Ale je to lepší?
Je to rychlejší?
Myslím, že jo.
Je to doslova dvakrát tak rychle,
když to udělám dvě stránky najednou.
Takže když jsem původně měl 1000 stran,
Teď mám jen otočit 500 krát,
nejsou plně 1.000 stran, aby si
případně v nejhorším případě
na konci telefonu
kniha, kde někdo
jako je Mike Smith, nebo někoho, kdo se
později jméno by mohlo být ve skutečnosti.
>> Ale, samozřejmě, jsme
lidé rozhodně nejsou
bude dělat, že určitě
není v tomto okamžiku v našem životě.
Co je to rozumné
člověk pravděpodobně dělat?
Diváků: Jdi přímo na the9 S let.
David J. Malan: Jdi přímo na S let?
Jak mám jít rovnou do S let?
>> Diváků: Rip jej v polovině.
David J. Malan: No,
není označení.

Albanian: 
sepse, Perëndia im, pse gjendem unë në
humbur Flipping time kohë
nëpër të gjitha këto faqe, kur unë mund të
me siguri e bëjnë këtë fizikisht më të shpejtë?
>> E pra, një optimization të vogël, në mënyrë që të
flasin, mund të jetë jo një faqe në një kohë,
por dy, katër, gjashtë, tetë, 10.
Ende e saktë?
>> Audienca: Jo
>> DAVID J. Malan: Pra nuk ka, nëse unë për
shembull kaloni mbi Mike Smith.
Por, për sa kohë që unë të mbështetur pedale
një faqe, në qoftë se unë qëlloj atë,
ndoshta ne mund të korrigjuar atë që
përndryshe mund të jetë një kapa.
>> Por a është më mirë?
A është më i shpejtë?
Unë do të thotë, po.
Është fjalë për fjalë dy herë më shpejt
në qoftë se unë bëj dy faqe në një kohë.
Pra, nëse unë fillimisht kishte 1000 faqe,
Tani unë vetëm duhet të rrokullisje 500 herë,
jo plotësisht 1,000 faqe për të marrë
potencialisht në rastin më të keq
në fund të telefonit
libër, ku dikush
si Mike Smith ose dikë me
një emër më vonë në të vërtetë mund të jetë.
>> Por, sigurisht, ne
njerëzit nuk janë me siguri
do të jetë bërë që, sigurisht
jo në këtë pikë në jetën tonë.
Çfarë është një e arsyeshme
njerëzore të ngjarë që do të bëni?
Audienca: Shkoni drejt e në The9 S-së.
DAVID J. Malan: Shkoni direkt në S-së?
Si mund të shkoj direkt në S-së?
>> Audienca: Shqyej atë në gjysmë.
DAVID J. Malan: E pra,
nuk ka shënuar.

Urdu: 
میرے خدا، میں کیوں ہوں، کیونکہ
میرا وقت برباد کر بغاوت
جب میں کر سکتا ہوں ان صفحات کے تمام کے ذریعے
یقینی طور پر جسمانی طور پر تیزی سے ایسا؟
>> ویسے، ایک معمولی اصلاح، کرنے کے لئے
ایک وقت میں نہیں ایک صفحے ہو سکتا ہے، بات،
لیکن دو، چار، چھ، آٹھ، 10.
اب بھی درست؟
>> سامعین: نمبر
>> DAVID J. MALAN: تو نہیں میں تو
مثال کے طور پر مائیک سمتھ پر جائیں.
لیکن جب تک میں پیڈل کے طور پر واپس
ایک صفحے، میں نے اس میں overshoot تو،
شاید ہم کو درست کر سکتے ہیں
دوسری صورت میں ایک پکڑ لیا ہو سکتا ہے.
>> لیکن یہ بہتر ہے؟
یہ تیز ہے؟
میں جی ہاں، مطلب.
یہ لفظی دو مرتبہ کے طور پر روزہ ہے
میں ایک وقت میں دو صفحات کرتے ہیں.
تو میں نے اصل میں، 1،000 صفحات تھا
اب میں صرف 500 بار پلٹائیں کرنے کے لئے ہے،
مکمل طور پر نہیں 1،000 صفحات حاصل کرنے کے لئے
ممکنہ طور پر بدترین صورت میں
فون کے اختتام پر
کتاب، جہاں کسی
مائیک سمتھ یا کسی کے ساتھ کی طرح
ایک کے بعد کا نام ہے اصل ہو سکتا ہے.
>> لیکن، کورس کے، ہم
انسان یقینی طور پر نہیں ہیں،
یقینی طور پر، یہ ہے کہ ایسا کیا جا رہا
نہیں ہماری زندگی میں اس نقطہ پر.
ایک مناسب کیا ہے
انسانی امکان کیا جا رہا؟
سامعین: the9 S کے لئے براہ راست جانا.
DAVID J. MALAN: S کے لئے براہ راست جانا؟
میں کس طرح S کی براہ راست جانا ہے؟
>> سامعین: نصف میں چیر.
DAVID J. MALAN: ٹھیک ہے،
کوئی مارکنگ ہے.

Hungarian: 
mert, Istenem, miért vagyok
vesztegeti az időmet essek
végig ezeket az oldalakat, ha tudtam
biztosan nem ez fizikailag gyorsabban?
>> Nos, egy kis optimalizálás, így a
beszélni, lehet, hogy nem egy oldalt egy időben,
hanem két, négy, hat, nyolc, 10.
Mégis igaz?
>> Közönség: Nem
>> David J. MALAN: Szóval nem, ha a
Például átugorják Mike Smith.
De amíg én vissza pedál
egy oldalt, ha túllépik neki,
talán tudnánk kijavítani milyen
egyébként egy Megvagy.
>> De ez jobb?
Ez gyorsabb?
Úgy értem, igen.
Ez szó szerint kétszer olyan gyorsan
ha én két oldalt egy időben.
Tehát, ha én eredetileg 1000 oldal,
Most már csak a flip 500-szor,
nem teljesen 1000 oldal, hogy
esetleg a legrosszabb esetben
a végén a telefon
könyv, ahol valaki
Mike Smith, vagy valaki
későbbi neve is valójában.
>> De, persze,
az emberek biztosan nem
lesz ezzel, hogy biztosan
nem ezen a ponton az életünkben.
Mi az ésszerű
ember valószínűleg fog csinálni?
Közönség: Menj egyenesen The9 S.
David J. MALAN: Menj egyenesen a S?
Hogyan megy egyenesen a S?
>> Közönség: Rip félbe.
David J. MALAN: Nos,
nincs jelölés.

Danish: 
fordi, min Gud, hvorfor er jeg
spilde min tid spejlvende
gennem alle disse sider, når jeg kunne
sikkert gøre det fysisk hurtigere?
>> Nå, en lille optimering, så at
tale, måske ikke én side ad gangen,
men to, fire, seks, otte, ti.
Stadig korrekt?
>> Publikum: Nej
>> David J. MALAN: Så nej, hvis jeg for
eksempel springe over Mike Smith.
Men så længe jeg sikkerhedskopiere pedal
én side, hvis jeg skyde ham,
måske vi kunne korrigere det
ellers kunne være en gotcha.
>> Men er det bedre?
Er det hurtigere?
Jeg mener, ja.
Det er bogstaveligt talt dobbelt så hurtigt
hvis jeg gør to sider ad gangen.
Så hvis jeg oprindeligt havde 1.000 sider,
nu har jeg kun nødt til at vende 500 gange,
ikke helt 1.000 sider til at få
potentielt i værste fald
til slutningen af ​​telefonen
bog, hvor nogen
Ligesom Mike Smith eller en person med
et senere navn kan faktisk være.
>> Men selvfølgelig, vi
mennesker er bestemt ikke
vil gøre det, i hvert fald
ikke på dette tidspunkt i vores liv.
Hvad er en rimelig
menneske sandsynligvis kommer til at gøre?
Publikum: Gå direkte til the9 S '.
David J. MALAN: Gå direkte til S '?
Hvordan kan jeg gå direkte til S '?
>> Publikum: Riv det i halve.
David J. MALAN: Jamen,
der er ingen mærkning.

Maltese: 
għaliex, my god, għaliex jien
ħela flipping ħin tiegħi
kollha permezz ta 'dawn il-paġni meta I jistgħu
ċertament tagħmel dan fiżikament aktar mgħaġġel?
>> Well, ottimizzazzjoni żgħir, hekk li
jitkellmu, jista 'jkun ma wieħed page fi żmien,
iżda tnejn, erba, sitta, tmienja, 10.
Still korretta?
>> UDJENZA: No
>> DAVID J. Malan: Allura l-ebda jekk I għal
Pereżempju skip fuq Mike Smith.
Iżda sakemm I back pedala
paġna waħda, jekk I jaqbżu lilu,
forsi nistgħu jikkoreġu dak
inkella jistgħu jkunu gotcha.
>> Iżda huwa aħjar?
Huwa aktar mgħaġġel?
I mean, yeah.
Huwa litteralment darbtejn aktar malajr
jekk I do żewġ paġni kull darba.
Mela jekk jien oriġinarjament kien 1,000 paġni,
issa I biss għandek flip 500 darba,
mhumiex kompletament 1,000 paġni li tikseb
potenzjalment fl-agħar każ
sa l-aħħar tat-telefon
ktieb, fejn xi ħadd
bħall Mike Smith jew xi ħadd ma '
isem aktar tard jistgħu attwalment ikunu.
>> Imma, naturalment, aħna
bnedmin ċertament mhumiex
se tkun qed twettaq dan, ċertament
mhux fil dan il-punt fil-ħajja tagħna.
X'inhu raġonevoli
bniedem probabbli se jagħmlu?
UDJENZA: Mur dritti għal The9 tal S.
DAVID J. Malan: Mur dritti għall-tal-S?
Kif nista go straight għall-tal-S?
>> UDJENZA: RIP min-nofs.
DAVID J. Malan: Well,
hemm l-ebda mmarkar.

Spanish: 
porque, Dios mío, ¿por qué estoy
perdiendo el tiempo flipping
a través de todas estas páginas cuando podía
ciertamente hacer esto físicamente más rápido?
>> Bueno, una ligera optimización, por lo que
hablar, podría ser no una página a la vez,
pero dos, cuatro, seis, ocho, 10.
Aún correcta?
>> AUDIENCIA: No.
>> DAVID J. MALAN: Así que no si para
ejemplo saltar sobre Mike Smith.
Pero siempre y cuando hago una copia de pedal
una página, si lo exceso,
tal vez podríamos corregir lo
de otro modo podría ser una de gotcha.
>> Pero, ¿es mejor?
¿Es más rápido?
Quiero decir, sí.
Es, literalmente, el doble de rápido
si lo hago dos páginas a la vez.
Así que si yo tenía originalmente 1.000 páginas,
Ahora sólo tengo que dar la vuelta 500 veces,
no está totalmente de 1.000 páginas para obtener
potencialmente en el peor de los casos
hasta el final del teléfono
libro, donde alguien
como Mike Smith o alguien con
un nombre más adelante podría ser en realidad.
>> Pero, por supuesto,
los seres humanos no son ciertamente
va a hacer que, sin duda
no en este momento de nuestras vidas.
¿Qué es un razonable
humano probable que va a hacer?
AUDIENCIA: Ir directamente a The9 de S.
DAVID J. MALAN: Ir directamente a los de S?
¿Cómo puedo ir directamente a los de S?
>> AUDIENCIA: Rip por la mitad.
DAVID J. MALAN: Bueno,
no hay marca.

iw: 
כי, אלוהים, למה אני
מבזבז את הזמן שלי מרפרף
בכל אחד מהדפים הללו כאשר אני יכול
בהחלט לעשות מבחינה פיזית מהר יותר זה?
>> ובכן, אופטימיזציה קלה, כל כך ל
לדבר, יכול להיות לא דף אחד בכל פעם,
אבל שני, ארבעה, שש, שמונה, 10.
עדיין נכון?
>> קהל: מס '
>> דוד י מלאן: אז לא אם אני ל
למשל לדלג על מייק סמית.
אבל כל עוד אני לגבות דוושה
עמוד אחד, אם אני להחטיא את מטרתו,
אולי נוכל לתקן את מה ש
אחר עלולים להיות תפסתי אותך.
>> אבל האם זה טוב יותר?
האם זה יותר מהר?
אני מתכוון, כן.
זה ממש מהר פעמיים
אם אני עושה את שני עמודים בכל פעם.
אז אם לא היה לי במקור 1,000 דפים,
עכשיו אני רק צריך להעיף 500 פעמים,
לא באופן מלא 1,000 דפים כדי לקבל
פוטנציאל במקרה הגרוע ביותר
בסופו של הטלפון
ספר, שבו מישהו
כמו מייק סמית או מישהו עם
שם מאוחר יותר עשוי להיות דווקא.
>> אבל, כמובן, שאנו
בני אדם הם בהחלט לא
הולך לעשות את זה, בוודאי
לא בשלב בחיינו זה.
מה הוא סביר
אדם סביר הולך לעשות?
קהל: לכו ישר לthe9 S של.
דוד י מלאן: לכו ישר לS של?
איך אני הולך ישר לS של?
>> קהל: לקרוע אותו לשתיים.
דוד י מלאן: ובכן,
אין סימון.

Arabic: 
لأنه، إلهي، لماذا أنا
إضاعة وقتي التقليب
من خلال كل هذه الصفحات عندما أستطع
تفعل هذا بالتأكيد جسديا أسرع؟
>> حسنا، تحسين طفيف، وذلك ل
الكلام، قد لا تكون صفحة واحدة في كل مرة،
ولكن اثنين، أربعة، ستة، ثمانية، 10.
لا يزال صحيحا؟
>> الجمهور: رقم
>> J. DAVID مالان: حتى لو كنت لا ل
المثال تخطي مايك سميث.
ولكن طالما أنا نسخ دواسة
صفحة واحدة، إذا كنت يقفز عليه وسلم،
ربما يمكننا تصحيح ما
قد يكون خلاف ذلك مسكتك.
>> ولكن هل هو أفضل؟
هو أسرع؟
أعني، نعم.
انها حرفيا مرتين كما سريع
إذا كنت تفعل صفحتين في وقت واحد.
حتى لو كان 1،000 صفحة في الأصل،
الآن ليس لدي سوى الوجه 500 مرة،
ليس تماما 1،000 صفحة للحصول على
يحتمل أن تكون في أسوأ الحالات
إلى نهاية الهاتف
الكتاب، حيث شخص
مثل مايك سميث أو شخص ما مع
قد يكون في الواقع اسم لاحق.
>> ولكن، بطبيعة الحال، نحن
البشر ليسوا بالتأكيد
على وشك أن يفعل ذلك، وبالتأكيد
ليس في هذه المرحلة من حياتنا.
ما هو معقول
الإنسان الأرجح سيفعل؟
الجمهور: الذهاب مباشرة إلى the9 لS.
J. DAVID مالان: الذهاب مباشرة إلى لS؟
كيف يمكنني الذهاب مباشرة الى ال S؟
>> الجمهور: مزق ذلك في نصف.
J. DAVID مالان: حسنا،
ليس هناك وسم.

Basque: 
, izan ere, ene Jainko, zergatik nago
nire denbora alferrik galtzen iraultzeko
orrialde hauetan guztietan zehar denean nuen
zalantzarik egin hau fisikoki azkarrago?
>> Beno, optimizazioa apur bat, beraz
hitz egiten dute, garai batean izan liteke, ez da inor orria,
baina bi, lau, sei, zortzi, 10.
Oraindik zuzena?
>> IKUSLEEN: n º
>> DAVID J. MALAN: Beraz, ez dut bada
Esate saltatzeko baino gehiago Mike Smith.
Baina hain luze pedal atzera dudan bezala
orri bat, berarekin overshoot badut,
agian zuzendu ahal izan genuen zer
agian bestela Gotcha bat izan.
>> Baina da hobea?
Da azkarrago?
Esan nahi dut, bai.
Da literalki bi aldiz azkarrago da
bi orrialde aldi berean egiten badut.
Beraz, bada, jatorriz izan nuen 1.000 orrialde,
orain bakarrik 500 aldiz irauli behar dut,
ez egitea 1.000 orriak lortu
potentzialki txarrena kasuan
telefonoa amaierara
liburua, non norbait
Mike Smith edo norbait atsegin
geroago izen bat benetan izan dezaketen.
>> Baina, noski, guk
gizakiak zalantzarik ez
egon egiten hori, zalantzarik gabe,
ez gure bizitzan puntu honetan.
Zer da zentzuzko
giza litekeena egin?
IKUSLEEN: Zuzen the9 S-ren arte.
DAVID J. MALAN: Zuzen S-ren artean?
Zelan zuzenean joan nintzen S-ren artean?
>> IKUSLEEN: Rip erditik.
DAVID J. MALAN: Ongi,
ez dago markatuz.

Tamil: 
என் கடவுள், ஏன் நான் காரணம்
என் நேரம் புரட்டுகிறது வீணடிக்காதீர்கள்
போது நான் எப்படி இந்த பக்கங்களில் அனைத்து மூலம்
நிச்சயமாக உடல் வேகமாக செய்ய?
>> சரி, ஒரு சிறிய தேர்வுமுறை, மிகவும்
ஒரு நேரத்தில் ஒரு பக்கம் இருக்கலாம், பேச,
ஆனால் இரண்டு, நான்கு, ஆறு, எட்டு, 10.
இன்னும் சரியான?
>> பார்வையாளர்கள்: இல
>> டேவிட் ஜே MALAN: எனவே எந்த நான் என்றால்
உதாரணமாக மைக் ஸ்மித் மீது தவிர்க்க.
ஆனால், அதனால் நீண்ட நான் மிதி ஆதரிக்கின்றனர்
ஒரு பக்கம், நான் அவரை மீறி என்றால்,
ஒருவேளை நாம் திருத்திக்கொள்ள முடியும் என்ன
இல்லையெனில் ஒரு gotcha இருக்கலாம்.
>> ஆனால் அது நல்லது?
அது வேகமாக இருக்கிறது?
நான் ஆமாம், அர்த்தம்.
அது உண்மையில் இருமடங்கு வேகமாக இருக்கிறது
நான் ஒரு நேரத்தில் இரண்டு பக்கங்களில் செய்தால்.
எனவே நான் முதலில் 1,000 பக்கங்களை கொண்டது
இப்போது நான் மட்டும் 500 முறை புரட்ட வேண்டும்,
முழுமையாக 1,000 பக்கங்கள் பெற
திறன் மிக மோசமான நிலையில்
தொலைபேசி இறுதியில்
புத்தகம், அங்கு யாராவது
மைக் ஸ்மித் அல்லது யாராவது போல்
பிறகு ஒரு பெயர் உண்மையில் இருக்கலாம்.
>> ஆனால், நிச்சயமாக, நாம்
மனிதர்கள் நிச்சயமாக இல்லை
நிச்சயமாக, என்று செய்ய போகிறோம்
நம் வாழ்வில் இந்த கட்டத்தில்.
ஒரு நியாயமான என்ன ஆகிறது
மனித வாய்ப்பு என்ன செய்ய போகிறோம்?
பார்வையாளர்கள்: the9 எஸ் நேராக போய்.
டேவிட் ஜே MALAN: எஸ் நேராக செல்ல?
நான் எப்படி எஸ் நேராக செல்ல வேண்டும்?
>> பார்வையாளர்கள்: அரை அதை ரிப்.
டேவிட் ஜே MALAN: சரி,
எந்த குறிக்கும் இருக்கிறது.

Telugu: 
కాబట్టి, అవును, నిజానికి అక్కడ ఉంటే ఉన్నారు
ఒక లేబుల్ లేదా S కోసం ఒక sticky టాబ్
మేము అక్కడే జంప్ చేయాలి.
కానీ అది చాలా హానికరం ఉంది.
నేను చేయవచ్చు ఉత్తమ సుమారు
ఎస్ విభాగం లేదా బహుశా సుమారు
మధ్యలో.
కానీ కీ takeaway
ఇప్పుడు మరియు అంతర్ దృష్టి
మీరు తీసిన చేసిన
సంవత్సరాల బహుశా మంజూరు
ఇప్పుడు మీరు అలా ఉంది
ఈ సమస్య గురించి తెలుసు?
>> ప్రేక్షకులు: [వినబడని]
>> డేవిడ్ J. మలన్: మైక్ స్మిత్ ఖచ్చితంగా ఉంది
కాదు సమస్య ఈ సగం లో
SMITH MIDDLE తర్వాత వస్తుంది ఎందుకంటే
ఇది సుమారు ఎం విభాగం,
ఇది ఉన్నట్టుగా.
మీరు చూసిన ఉండవచ్చు కాబట్టి
సుఖము, మేము ఇప్పుడు అక్షరాలా చెయ్యవచ్చు
సగం లో ఈ సమస్య ముక్కలు.
ప్రేక్షకులు: వూ!
డేవిడ్ J. మలన్: ఇది
సులభంగా మరియు సులభంగా లభిస్తుంది.
[చప్పట్లు]
అక్కడ మీరు వెళ్ళండి.
[నవ్వు]
ఇప్పుడు నేను ప్రాథమికంగా
అదే సమస్య,
కానీ అది సగం పెద్ద అక్షరాలా.
నేను ఇప్పటికీ మైక్ స్మిత్ చూస్తున్నాను.
నేను ఇప్పటికీ చెయ్యవచ్చు, విశ్వసించుటకు సిద్ధంగానుండు
అదే విధంగా అతనికి చూడండి,
సగం సమస్య విభజన
మళ్ళీ, సమస్య చిరిగిపోవడానికి మళ్ళీ
ఇప్పుడు నాకు వదిలి ఇది అర్ధభాగం
సమస్య పరిమాణం నాలుగింట ఒక వంతు,
నాటకీయంగా దూరంగా సగం త్రో, మరియు
మళ్లీ మళ్లీ ఈ విధానాన్ని పునరుక్తి

Portuguese: 
Então, sim, se houvesse de fato
um rótulo ou uma guia pegajosa para S,
devemos ir direto lá.
Mas é bastante inócuo.
Então, o melhor que posso fazer é mais ou menos
para a seção S ou talvez mais ou menos
para o meio.
Mas o principal argumento
agora-- ea intuição
que você tomou para
concedido por anos probably--
é que o que você faz agora
sabe sobre este problema?
>> AUDIÊNCIA: [inaudível]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith é certamente
não dessa metade do problema
porque Smith vem depois do meio
que é aproximadamente o ponto M,
parece ser.
Então, como você pode ter visto em
Visitas, agora podemos literalmente
rasgar este problema pela metade.
AUDIÊNCIA: Woo!
DAVID J. MALAN: É
cada vez mais fácil.
[Aplausos]
Lá você vai.
[Risos]
E agora eu fundamentalmente
têm o mesmo problema,
mas é, literalmente, metade do tamanho.
Eu ainda estou procurando por Mike Smith.
E eu ouso dizer, eu ainda posso
procurá-lo, da mesma forma,
dividir o problema em metade
novamente, rasgando o problema novamente
ao meio, que agora deixa-me com
um problema de um quarto do tamanho,
jogar dramaticamente que meia de distância, e
repita este processo uma e outra vez

Slovak: 
Takže áno, v prípade, že boli skutočne
Štítok alebo kartu lepkavá pre S,
by sme mali skočiť rovno tam.
Ale je to celkom neškodné.
Takže najlepšie, čo môžem urobiť, je zhruba
v sekcii S alebo možno zhruba
do stredu.
Ale hlavné jedlo so sebou
teď-- a intuície
že ste si vzal na
udelená pre roky probably--
je to, že to, čo robíte teraz
priateľov o tomto probléme?
>> Divákov: [nepočuteľné]
>> David J. Malan: Mike Smith je iste
nie je v tejto polovici probléme
pretože Smith prichádza po polovici
čo je zhruba sekcie M,
sa zdá byť.
Takže ako ste mohli vidieť na
Visitas, môžeme teraz doslova
trhať tento problém na polovicu.
Divákov: Woo!
David J. Malan: Je to
stále ľahšie a jednoduchšie.
[APPLAUSE]
Tu to je.
[SMIECH]
A teraz som v podstate
majú rovnaký problém,
ale je to doslova polovice tak veľký.
Som stále hľadajú Mike Smith.
A trúfam si povedať, môžem stále
pozrite sa na neho rovnakým spôsobom,
rozdeliť problém na polovicu
opäť trhá problém znova
na polovicu, čo ma teraz opúšťa s
problém štvrtiny veľkosti,
dramaticky hodiť, že polovica preč, a
tento proces opakovať znovu a znovu

Tamil: 
அதனால், ஆம், உண்மையில் அங்கு என்றால் இருந்தன
ஒரு லேபிள் அல்லது S ஒரு ஒட்டும் தாவல்,
நாங்கள் அங்கே குதிக்க வேண்டும்.
ஆனால் அது மிகவும் தீங்கற்ற தான்.
அதனால் நான் என்ன செய்ய முடியும் சிறந்த தோராயமாக உள்ளது
எஸ் பிரிவில் அல்லது ஒருவேளை சுமார்
நடுவில்.
ஆனால் முக்கிய takeaway
now-- மற்றும் உள்ளுணர்வு
நீங்கள் எடுத்திருப்பார் என்று
ஆண்டுகள் ஒருவேளை வழங்கப்பட்டது
என்ன இப்போது நீங்கள் செய்ய என்று ஆகிறது
இந்த பிரச்சினை பற்றி தெரியுமா?
>> பார்வையாளர்கள்: [செவிக்கு புலப்படாமல்]
>> டேவிட் ஜே MALAN: மைக் ஸ்மித் நிச்சயமாக இருக்கிறது
பிரச்சனை இல்லை இந்த அரை
ஸ்மித் நடுத்தர பிறகு வரும் என்பதால்
இது சுமார் எம் பிரிவில் உள்ளது,
அதை தெரிகிறது.
நீங்கள் கண்டிருக்கலாம் என
Visitas, நாம் இப்போது உண்மையில் முடியுமோ
பாதி இந்த பிரச்சனை கிழிக்க.
பார்வையாளர்கள்: வூ!
டேவிட் ஜே MALAN: அது தான்
எளிதாக மற்றும் எளிதாக பெற.
[கரவொலி]
நீ போ.
[சிரிப்பு]
இப்போது நான் அடிப்படையில்
அதே பிரச்சனை,
ஆனால் அது அரை பெரிய மொழியில் தான்.
நான் இன்னும் மைக் ஸ்மித் தேடும்.
நான் இன்னும் முடியும், துணிந்து கூறு
அதே வழியில் அவரை பார்க்க,
பாதி சிக்கல் பிளக்கும்
மீண்டும், சிக்கல் கிழித்து மீண்டும்
இப்போது என்னை விட்டு பாதியில்
ஒரு பிரச்சனை அளவு ஒரு கால்,
திடீரென்று விட்டு அந்த அரை துரத்த, மற்றும்
மீண்டும் மீண்டும் இந்த செயல்முறை மீண்டும்

Georgian: 
ასე რომ, დიახ, თუ მართლაც იყო
ეტიკეტზე ან წებოვანი tab for S,
ჩვენ უნდა ხტომა უფლება არსებობს.
მაგრამ ეს საკმაოდ უწყინარი.
ასე რომ, საუკეთესო, რისი გაკეთებაც შემიძლია უხეშად
to S მონაკვეთზე ან იქნებ უხეშად
შუა.
მაგრამ გასაღები takeaway
ახლა და ინტუიცია
რომ თქვენ მიღებული
გაიცემა წლის probably--
რომ ის, რაც თქვენ ახლა
ვიცი, ამ პრობლემის შესახებ?
>> აუდიტორია: [INAUDIBLE]
>> დევიდ ჯ Malan: მაიკ სმიტი, რა თქმა უნდა
არა ამ ნახევარი პრობლემა
რადგან Smith შემდეგ მოდის შუა
რომელიც უხეშად M განყოფილებიანი,
ეს, როგორც ჩანს.
ასე რომ, როგორც თქვენ ალბათ ჩანს
Visitas, ჩვენ შეგვიძლია ახლა ფაქტიურად
გაანადგურეს ამ პრობლემას ნახევარში.
აუდიტორია: Woo!
დევიდ ჯ Malan: ეს
მიღების ადვილი და ადვილი.
[ტაში]
იქ წასვლა.
[სიცილი]
და ახლა მე პრინციპულად
აქვს იგივე პრობლემა,
მაგრამ ეს ფაქტიურად ნახევარი როგორც დიდი.
მე ჯერ კიდევ ეძებს მაიკ სმიტი.
მე და daresay, მე მაინც
ვეძებთ მას იგივე გზა,
გაყოფის პრობლემა ნახევარი
ერთხელ, tearing პრობლემა ისევ
ნახევარი, რომელიც ახლა ტოვებს ჩემთვის
პრობლემა მეოთხედი ზომა,
მკვეთრად ჩააგდოს, რომ ნახევარი მოშორებით, და
ვიმეორებ ეს პროცესი ისევ და ისევ

Bulgarian: 
Така че, да, ако има наистина бяха
етикет или лепкава раздела за S,
ние трябва да скочи точно там.
Но това е доста безобидно.
Така че най-доброто, което мога да направя е грубо
раздела за S или може би грубо
в средата.
Но ключовият храна за вкъщи
сега-- и интуицията
че сте взели за
отпусната за година probably--
е, че това, което правим сега
знаете за този проблем?
>> АУДИТОРИЯ: [недоловим]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith е сигурно
не в това половината от проблема
защото Смит идва след средата
която е приблизително раздел М,
тя изглежда да бъде.
Така че, както може да се види в
Visitas, ние можем сега буквално
разкъса този проблем наполовина.
АУДИТОРИЯ: Woo!
DAVID J. Malan: Това е
става по-лесно и по-лесно.
[APPLAUSE]
Има и да отидете.
[СМЯХ]
И сега, аз фундаментално
имат същия проблем,
но това е буквално два пъти по-голям.
Аз съм все още се търсят за Mike Smith.
И смея да кажа, че все още може да
за да изглежда по същия начин,
разделяне на проблема в половината
отново, разкъсване на проблема отново
в половината, която сега ме оставя с
проблем една четвърт от размера,
драматично хвърлят, че половината от него, а
този процес се повтаря отново и отново,

Finnish: 
Joten, kyllä, jos olisi todellakin
etiketti tai tahmea välilehti S,
meidän pitäisi hypätä suoraan sinne.
Mutta se on melko harmitonta.
Joten parasta mitä voin tehdä, on karkeasti
S-osiosta tai ehkä karkeasti
keskelle.
Mutta avain nouto
now-- ja intuitio
että olet ottanut varten
myönnetään vuoden probably--
on, että mitä sinä nyt
tietää tästä ongelmasta?
>> Yleisö: [kuulumaton]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith on varmasti
ei tässä puolet ongelmasta
koska Smith tulee puolivälin jälkeen
mikä on suunnilleen M jakso,
se näyttää olevan.
Niin olet ehkä nähnyt
Visitas, voimme nyt kirjaimellisesti
repiä tämä ongelma puoli.
Yleisö: Woo!
DAVID J. MALAN: Se on
helpottuu ja helpompaa.
[APPLAUSE]
Siellä mennään.
[Naurua]
Ja nyt minä pohjimmiltaan
on sama ongelma,
mutta se on kirjaimellisesti puoli yhtä suuri.
Olen edelleen etsimässä Mike Smith.
Ja rohkenen sanoa, voin silti
etsimään häntä samalla tavalla,
halkaisu ongelma puoli
uudelleen, repiminen ongelma uudelleen
puoli, joka nyt jättää minut
ongelma neljäsosa koon,
dramaattisesti heittää, että puolet pois, ja
Toista tämä prosessi uudestaan ​​ja uudestaan

Albanian: 
Pra, po, nëse ka pasur me të vërtetë
një etiketë apo një skedë ngjitet për S,
ne duhet të hidhen të drejtë atje.
Por kjo është shumë e parrezikshme.
Kështu që më e mirë që mund të bëj është afërsisht
në seksionin S ose ndoshta afërsisht
në mes.
Por takeaway kyç
now-- dhe intuita
që ju keni marrë për
dhënë për vite probably--
është se ajo që bëni ju tani
dinë për këtë problem?
>> Audienca: [padëgjueshme]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith është me siguri
jo Kjo pjesë e problemit
sepse Smith vjen pas mes
e cila është afërsisht seksion M,
ajo duket të jetë.
Kështu si ju mund të keni parë në
Visitas, ne tani mund të fjalë për fjalë
gris këtë problem në gjysmë.
Audienca: Woo!
DAVID J. Malan: Kjo është
bëhet më e lehtë dhe më e lehtë.
[Duartrokitje]
Nuk ju shkoni.
[Qeshura]
Dhe tani unë krejtësisht
kanë të njëjtin problem,
por kjo është fjalë për fjalë gjysma aq i madh.
Unë jam ende duke kërkuar për Mike Smith.
Dhe unë guxoj të them, unë ende mund të
shikoni për atë në të njëjtën mënyrë,
ndarjen e problemit në gjysmë
përsëri, marramendës problemin përsëri
në gjysmë, e cila tani lë mua me
një problem i një e katërta e madhësisë,
dramatike hedhin se gjysma larg, dhe
përsëris këtë proces përsëri dhe përsëri

Afrikaans: 
So, ja, al was daar wel
'n etiket of 'n taai blad vir S,
ons moet net daar spring.
Maar dit is redelik onskadelike.
So die beste wat ek kan doen, is ongeveer
die S artikel of miskien rofweg
in die middel.
Maar die sleutel afhaal
now-- en die aanvoeling
dat jy vir geneem het
verleen vir die jaar probably--
is dat dit wat nou te doen wat jy
weet oor hierdie probleem?
>> Publiek: [onhoorbaar]
>> David J. Malan Mike Smith is sekerlik
nie in hierdie helfte van die probleem
omdat Smith kom nadat die middel
wat ongeveer die M artikel,
dit blyk te wees.
So as jy dalk gesien het by
Bezoeken, kan ons nou letterlik
skeur hierdie probleem in die helfte.
Publiek: Woo!
David J. MALAN: Dit is
om makliker en makliker.
[Applous]
Daar gaan jy.
[Gelag]
En nou het ek fundamenteel
het dieselfde probleem,
maar dit is letterlik die helfte so groot.
Ek is nog steeds op soek na Mike Smith.
En ek daresay, ek kan nog steeds
kyk vir hom op dieselfde manier,
verdeel die probleem in die helfte
weer die probleem skeur weer
in die helfte, wat nou laat my met
'n probleem 'n kwart van die grootte,
dramaties gooi dat die helfte weg, en
weer en weer herhaal hierdie proses

Gujarati: 
તેથી, હા, ખરેખર ત્યાં તો હતા
લેબલ અથવા એસ માટે સ્ટીકી ટેબ,
અમે અધિકાર ત્યાં કૂદકો કરીશું.
પરંતુ તે ખૂબ નિરુપદ્રવી છે.
તેથી હું શું કરી શકો છો શ્રેષ્ઠ આશરે છે
એસ વિભાગમાં અથવા કદાચ આશરે
મધ્યમ માં.
પરંતુ કી takeaway
હવે અને અંતર્જ્ઞાન
તમારા માટે ભર્યું છે કે
વર્ષ કદાચ માટે મંજૂર
શું હવે તમે શું છે
આ સમસ્યા વિશે જાણો છો?
>> AUDIENCE: [અશ્રાવ્ય]
>> ડેવિડ જે MALAN: માઇક સ્મિથ ચોક્કસ છે
નથી આ સમસ્યા આ ભાગમાં
સ્મિથ મધ્યમાં પછી આવે છે, કારણ કે
જે આશરે એમ વિભાગ છે,
તે લાગે છે.
તમે જોઈ હોય શકે છે તેથી
Visitas, આપણે હવે શાબ્દિક કરી શકો છો
અડધા આ સમસ્યા અશ્રુ.
પ્રેક્ષક: વુ!
ડેવિડ જે MALAN: તે
સરળ અને સરળ.
[વધાવી]
ત્યાં તમે જાઓ.
[હાસ્ય]
અને હવે હું મૂળભૂત
એ જ સમસ્યા હોય છે,
પરંતુ તે અડધા મોટી તરીકે શાબ્દિક છે.
હું હજુ પણ માઇક સ્મિથ માટે જોઈ રહ્યો છું.
અને હું હજુ પણ આ કરી શકો છો, daresay
એ જ રીતે તેમને માટે જુઓ,
અડધા સમસ્યા વિભાજન
ફરીથી, આ સમસ્યા જબરદસ્ત ફરી
હવે મને નહીં જે અડધા માં
સમસ્યા કદ એક ક્વાર્ટર,
નાટકીય રીતે દૂર કે અડધા ફેંકવું, અને
ફરીથી અને ફરીથી આ પ્રક્રિયા પુનરાવર્તન

Belarusian: 
Так што, так, калі б былі сапраўды
Метка або закладка ліпкім для S,
мы павінны перайсці прама там.
Але гэта даволі бяскрыўдна.
Так што я магу зрабіць гэта прыкладна
у раздзеле S ці, можа быць прыкладна
у сярэдзіне.
Але ключ вынас
now-- і інтуіцыя
што вы зрабілі для
прадастаўляецца на працягу многіх гадоў probably--
з'яўляецца тое, што тое, што робяць вам цяпер
ведаю аб гэтай праблеме?
>> АЎДЫТОРЫЯ: [неразборліва]
>> David J. малая: Майк Сміт, безумоўна,
Не ў гэтай палове праблемы
таму Сміт прыходзіць пасля сярэдзіны
што прыкладна ў раздзеле M,
гэта, здаецца ,.
Такім чынам, як вы, магчыма, бачылі ў
Visitas, мы можам зараз літаральна
разарваць гэтую праблему ў два разы.
АЎДЫТОРЫЯ: Ву!
David J. малая: Гэта
становіцца ўсё лягчэй і лягчэй.
[Апладысменты]
Там вы ідзяце.
[Смех]
І зараз я ў корані
маюць тыя ж праблемы,
але гэта літаральна ў два разы большая.
Я ўсё яшчэ шукаю Майк Сміт.
І я мяркую, я магу яшчэ
шукаць яго такім жа чынам,
падзяліўшы задачу на палове
зноў, раздзіраючы праблему зноў
у палове, якая ў цяперашні час пакідае мяне з
праблема чвэрць ад памеру,
рэзка кінуць, што палова прэч, і
паўтарыць гэты працэс зноў і зноў

Hungarian: 
Szóval, igen, ha valóban
címke vagy a ragadós lapon S,
meg kell ugrani ott.
De ez elég ártalmatlan.
Tehát a legjobb, amit tehetek, hogy nagyjából
az S szakasz vagy esetleg durván
középre.
De a legfontosabb elvihető
now-- és az intuíció
, amit tett
nyújtott éves probably--
az, hogy mit csinál most
tudni ezt a problémát?
>> KÖZÖNSÉG: [nem hallható]
>> David J. MALAN: Mike Smith biztosan
nem ebben a felében a probléma
mert Smith után jön a középső
amely nagyjából az M rész,
úgy tűnik, hogy.
Szóval, mint ahogy azt már láttuk a
Visitas, most már szó szerint
szakadás ezt a problémát ketté.
Közönség: Woo!
David J. MALAN: Ez
egyre könnyebb és könnyebb.
[Taps]
Tessék.
[Nevetés]
És most én alapvetően
ugyanaz a probléma,
de szó szerint fele akkora.
Még mindig keresem Mike Smith.
És merem állítani, még most is
keresse őt ugyanúgy,
felosztása a probléma fele
ismét, tépte a probléma újra
a fél, amely most hagy nekem
probléma negyede a méret,
drámaian dobja, hogy a fele el, és
ismételje meg ezt a folyamatot újra és újra

Estonian: 
Nii et, jah, kui oleks tõepoolest
Valmistaja või kleepuv sakk S,
peaksime hüpata seal.
Aga see on üsna kahjutu.
Nii et parim, mis ma teha saan, on enam-vähem
et S jagu või ehk umbes
keskele.
Aga peamine Buffee
nüüd-- ja intuitsioon
et olete võetud
antakse aastat ehk--
on see, et mida sa nüüd
teavad seda probleemi?
>> Sihtrühm: [kuuldamatu]
>> DAVID J. Humala: Mike Smith on kindlasti
mitte selles pool probleemi
sest Smith tuleb pärast keskel
mis on umbes M jagu,
see tundub olevat.
Nii nagu te võib-olla näha
Visitas, saame nüüd sõna otseses mõttes
pisar selle probleemi poole.
Sihtrühm: Woo!
DAVID J. Humala: See on
üha lihtsamaks ja lihtsamaks.
[APPLAUSE]
Seal sa lähed.
[Naer]
Ja nüüd ma põhimõtteliselt
on sama probleem,
aga see on sõna otseses mõttes kaks korda väiksem.
Ma ikka otsin Mike Smith.
Ja Julgen väita, ma ei saa ikka
otsida teda samamoodi
jagades probleemi pooleks
uuesti, pisaravool probleem uuesti
poole, mis nüüd jääb mul
probleem kvartalis suurus,
dramaatiliselt visata, et pool ära ja
korrake seda protsessi ikka ja jälle

Esperanto: 
Do, jes, se estis ja
etiketo aŭ pegajosa langeton por S,
ni devas salti rajtas tie.
Sed ĝi estas sufiĉe nenoca.
Do la plej bona mi povas fari estas malglate
al la S sekcio aŭ eble malafable
en la mezo.
Sed la ŝlosilo takeaway
now-- kaj la intuicion
ke vi prenis por
koncedita por jaroj probably--
estas ke kion vi nun
scii pri ĉi tiu problemo?
>> Publiko: [inaudible]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith estas sekura
ne en tiu duono de la problemo
ĉar Smith venas post la mezo
kiu estas malglate la M sekcio,
ŝajnas esti.
Do kiel vi eble vidis en
Vizitoj, ni nun povas laŭvorte
dissxiros tiun problemon en duono.
Publiko: Woo!
DAVID J. Malan: Estas
atingi facilan kaj pli facila.
[Aplaŭdo]
Tie vi iru.
[Ridado]
Kaj nun mi fundamente
havas la saman problemon,
sed estas laŭvorte duone tiel granda.
Mi ankoraŭ serĉas Mike Smith.
Kaj mi daresay, mi povas ankoraŭ
serĉi lin en la sama maniero,
dividi la problemon en duono
denove, ŝirante la problemon denove
duono, kiu nun min lasas kun
problemo kvarono de la grandeco,
draste ĵeti ke duono forigis,
ripeti tiun procezon denove kaj denove

Latvian: 
Tātad, jā, ja tur bija patiešām
etiķete vai lipīgs cilnes S,
mums vajadzētu lēkt turpat.
Bet tas ir diezgan nekaitīgs.
Tāpēc vislabāk es varu darīt, ir aptuveni
līdz S sadaļu vai varbūt rupji
uz centru.
Bet galvenais takeaway
now-- un intuīcija
ka jūs esat ņemts
piešķir uz gadu probably--
ir tā, ka tas, ko dara tevi tagad
zina par šo problēmu?
>> Mērķauditorija: [dzirdams]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith protams
ne šajā pusē problēmu
jo Smith nāk pēc vidū
kas ir aptuveni M sadaļa,
tas šķiet.
Tātad, kā jūs varētu būt redzējis pie
Visitas, mēs varam tagad burtiski
asaru šo problēmu pusi.
AUDITORIJA: Woo!
DAVID J. Malan: Tas ir
kļūst vieglāk un vienkāršāk.
[Aplausi]
Tur jums iet.
[Smiekli]
Un tagad es pašos pamatos
ir tāda pati problēma,
bet tas ir burtiski uz pusi tik liels.
Es joprojām meklēju Mike Smith.
Un es daresay, es joprojām var
meklēt viņu tādā pašā veidā,
sadalot problēmu uz pusi
atkal plīsumi problēma atkal
pusē, kas tagad atstāj mani ar
problēma ceturtdaļu no lieluma,
dramatiski mest ka puse prom, un
atkārtot šo procesu atkal un atkal

Arabic: 
لذلك، نعم، إذا كان هناك بالفعل
تسمية أو علامة تبويب لزجة لS،
علينا أن القفز الحق هناك.
لكنه غير ضار جدا.
ولذلك فإن أفضل ما يمكن فعله هو تقريبا
إلى قسم S أو ربما تقريبا
في الوسط.
لكن الوجبات الجاهزة الرئيسية
now-- والحدس
أن كنت قد اتخذت ل
منحت لسنوات probably--
غير أن ما فعله لك الآن
يعرف عن هذه المشكلة؟
>> الجمهور: [غير مسموع]
>> J. DAVID مالان: مايك سميث هو بالتأكيد
ليس في هذا الشوط من المشكلة
لأن سميث يأتي بعد منتصف
وهو ما يقرب من قسم M،
يبدو أن يكون.
حتى كنت قد رأيت في
Visitas، يمكننا الآن حرفيا
تمزيق هذه المشكلة إلى النصف.
الجمهور: وو!
J. DAVID مالان: انها
الحصول على أسهل وأسهل.
[تصفيق]
هناك تذهب.
[ضحك]
والآن أنا في الأساس
لديهم نفس المشكلة،
ولكن هذا حرفيا نصف كما كبيرة.
أنا لا تزال تبحث عن مايك سميث.
وأجرؤ على القول، أنا لا تزال
بحث عنه في نفس الطريق،
تقسيم المشكلة إلى النصف
مرة أخرى، وتمزيق المشكلة مرة أخرى
في النصف، الأمر الذي يترك لي الآن مع
مشكلة ربع حجم،
رمي بشكل كبير أن نصف بعيدا، و
تكرار هذه العملية مرارا وتكرارا

Indonesian: 
Jadi, ya, jika memang ada
label atau tab lengket untuk S,
kita harus melompat sana.
Tapi itu cukup berbahaya.
Jadi yang terbaik yang bisa lakukan adalah kira-kira
ke bagian S atau mungkin kira-kira
ke tengah.
Tapi takeaway kunci
sekarang-- dan intuisi
bahwa Anda telah mengambil untuk
diberikan selama bertahun-tahun probably--
adalah bahwa apa yang Anda sekarang
tahu tentang masalah ini?
>> AUDIENCE: [Tak terdengar]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith pasti
tidak dalam setengah ini masalah
karena Smith datang setelah tengah
yang kira-kira bagian M,
tampaknya.
Sehingga Anda mungkin telah melihat di
Visitas, kita sekarang dapat benar-benar
merobek masalah ini dalam setengah.
AUDIENCE: Woo!
DAVID J. Malan: Ini
semakin mudah.
[Tepuk Tangan]
Di sana Anda pergi.
[Tertawa]
Dan sekarang aku fundamental
memiliki masalah yang sama,
tapi itu benar-benar setengah besar.
Aku masih mencari Mike Smith.
Dan aku yakin, aku masih bisa
mencarinya dengan cara yang sama,
membelah masalah dalam setengah
lagi, merobek masalah lagi
dua, yang kini meninggalkan saya dengan
masalah seperempat dari ukuran,
dramatis membuang setengah itu pergi, dan
ulangi proses ini lagi dan lagi

Azerbaijani: 
Belə ki, bəli, həqiqətən var əgər idi
bir etiket və ya S üçün yapışqan nişanı,
Biz orada tullanmaq lazımdır.
Lakin bu, olduqca zərərsiz deyil.
Mən nə edə ən yaxşı təxminən edir
S bölməsinə və ya bəlkə təxminən
orta.
Amma əsas paket
now-- və intuisiya
Siz qəbul etdik ki,
il yəqin ki, üçün verilən
indi nə edirsiniz ki,
bu problem haqqında bilmək?
>> Auditoriya: [işitilemez]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith mütləq
bu problemin bu yarısında
Smith ortasında sonra gəlir, çünki
olan təxminən M bölüm,
Bu görünür.
Siz gördük bilər kimi
Visitas, biz indi sanki bilərsiniz
yarısında bu problem qoparmaq.
Auditoriya: Woo!
DAVID J. MALAN: Bu
asan və asan əldə.
[Alqış]
Burada getmək.
[Gülüş]
Və indi əsaslı
eyni problem var,
lakin yarım kimi böyük sözün var.
Mən hələ Mike Smith arıyorum.
Və mən hələ də bilər, daresay
eyni şəkildə ona baxmaq,
yarısında problem parçalanması
yenə problem qoparmaq yenidən
İndi mənə yarpağı olan yarısında
bir problem ölçüsü dörddəbir
dramatik üz yarısı atmaq, və
təkrar bu prosesi təkrar

Croatian: 
Dakle, da, ako je bilo uistinu
naljepnice ili ljepljive karticu za S,
smo trebali skočiti tamo.
No, to je prilično bezazleno.
Dakle, najbolje što možete učiniti je grubo
na S dijelu ili možda grubo
u sredini.
No, ključna takeaway
now-- i intuicija
da ste uzeti za
odobren godinama probably--
je li to ono što ti se sada
znate o ovom problemu?
>> PUBLIKA: [nečujan]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith je zasigurno
ne lopte problema
jer Smith dolazi nakon sredine
što je otprilike području M
čini se da je.
Dakle, kao što ste mogli vidjeti na
Visitas, možemo sada doslovno
suza taj problem na pola.
PUBLIKA: Woo!
DAVID J. Malan: To je
sve lakše i lakše.
[Pljesak]
Postoji li ići.
[Smijeh]
I sada iz temelja
imaju isti problem,
ali to je doslovno upola velika.
Ja sam još uvijek u potrazi za Mike Smith.
I usuđujem se reći, još uvijek mogu
tražiti za njega na isti način,
cijepanje problem u polovici
opet, suzenje problem opet
na pola, što me sada ostavlja s
Problem četvrtina veličine,
dramatično baciti da je polovica daleko, a
ponovite postupak i opet

Dutch: 
Dus ja, als er inderdaad
een etiket of een kleverige tabblad voor S,
we moeten springen daar.
Maar het is vrij onschuldig.
Dus het beste wat ik kan doen is ruwweg
het gedeelte S of misschien ruwweg
in het midden.
Maar de sleutel mee te nemen
nu-- en de intuïtie
dat je hebt genomen voor
verleend voor de jaren probably--
is dat wat doet u nu
weet over dit probleem?
>> PUBLIEK: [onverstaanbaar]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith is zeker
niet in deze helft van het probleem
want Smith komt na het midden
die ongeveer het deel M,
het lijkt.
Dus zoals je misschien hebt gezien op
Visitas, kunnen we nu letterlijk
scheuren dit probleem in de helft.
PUBLIEK: Woo!
DAVID J. MALAN: Het is
steeds eenvoudiger.
[Applaus]
Daar ga je.
[Lachen]
En nu fundamenteel I
heb het zelfde probleem,
maar het is letterlijk half zo groot.
Ik ben nog steeds op zoek naar Mike Smith.
En ik durf te zeggen, ik kan het nog steeds
hem zoeken op dezelfde manier
splitsen het probleem helft
nogmaals, scheuren het probleem weer
in de helft, die nu laat me met
Een probleem een ​​kwart van de grootte,
drastisch te gooien dat de helft weg, en
steeds weer herhalen van dit proces

Macedonian: 
Значи, да, ако имаше навистина
етикета или леплива јазичето за S,
ние треба да скокаат во право таму.
Но тоа е прилично едноставен.
Па најдобро што можам да направам е приближно
на S дел или можеби грубо
во средината.
Но клучот готова брза
now-- и интуицијата
кои сте ги направиле за
доделува за години probably--
е дека она што го прават сега
знаат за овој проблем?
>> ПУБЛИКАТА: [Беззвучен]
>> Дејвид Џ MALAN: Мајк Смит е сигурно
не во оваа половина од проблемот
бидејќи Смит доаѓа по средината
што е околу делот М,
се чини дека е.
Па како може да се види во
Visitas, ние сега можат буквално
солза овој проблем на половина.
ПУБЛИКАТА: Ву!
Дејвид Џ MALAN: Тоа е
станува полесно и полесно.
[Аплауз]
Таму да одите.
[Смеа]
И сега јас во основа
го имаат истиот проблем,
но тоа е буквално половина толку големи.
Јас сум сеуште во потрага по Мајк Смит.
И јас daresay, можам уште
изгледа за него на ист начин,
поделба на проблемот на половина
повторно, кинење на проблемот повторно
на половина, што сега ме остава со
проблем една четвртина од големината,
драматично фрли дека половина далеку, и
повтори овој процес одново и одново

Chinese: 
所以，是的，如果确有
标签或与S的粘性标签，
我们要跳就在那里。
但它是相当无害。
所以，尽我所能做的就是大致
在S部分或者是大致
成的中间。
但关键外卖
now--和直觉
你已经采取
授予年probably--
是什么，现在你
了解这个问题呢？
>> 听众：[听不清]
>> 戴维·J·马兰：迈克·史密斯肯定
未在此问题的一半
因为史密斯来了之后，中间
这大概是M个部分，
它似乎是。
所以，你可能已经看到
Visitas，我们现在可以从字面上
撕成两半这个问题。
听众：呜！
戴维·J·马兰：这是
越来越容易。
[掌声]
你去那里。
[笑]
现在我根本
有同样的问题，
但它字面上的一半大。
我还在寻找迈克·史密斯。
而且我敢说，我仍然可以
寻找他以同样的方式，
分裂成两半问题
再次，撕裂的问题又来了
在上半年，现在让我用
有问题的四分之一大小，
极大地扔一半路程，
一次又一次地重复这个过程

Galician: 
Entón, si, se houbese de feito
unha etiqueta ou unha guía pegajosa para S,
debemos ir directo alí.
Pero é moi inócuo.
Entón, o mellor que podo facer é máis ou menos
á sección S ou que máis ou menos
para o medio.
Pero o principal argumento
agora-- ea intuición
que tomou a
concedido por anos probably--
é que o que fai agora
sabe sobre este problema?
>> Audiencia: [inaudível]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith é certamente
non desa metade do problema
porque Smith vén despois do medio
que é aproximadamente o punto M,
parece ser.
Entón, como pode ver en
Visitas, agora podemos literalmente
rasgar este problema á metade.
Audiencia: Woo!
DAVID J. Malan: É
cada vez máis doado.
[Aplausos]
Alí vai.
[Risas]
E agora eu fundamentalmente
teñen o mesmo problema,
pero é, literalmente, a metade do tamaño.
Eu aínda estou buscando por Mike Smith.
E eu ouso dicir, eu aínda podo
buscalo, do mesmo xeito,
dividir o problema en metade
de novo, rasgando o problema de novo
ao medio, que agora déixame con
un problema de un cuarto do tamaño,
xogar dramáticas que media de distancia, e
Repita este proceso unha e outra vez

Haitian: 
Se konsa, repons lan se wi, si te gen tout bon
yon etikèt sou oswa yon tab kolan pou S,
nou ta dwe sote dwa gen.
Men, li la trè anoden.
Se konsa, pi bon an mwen kapab fè se apeprè
nan seksyon an S oswa petèt apeprè
nan mitan an.
Men, Takeaway a kle
now-- ak entwisyon an
ke ou te pran pou
yo akòde pou ane probably--
se ke ki sa ou kounye a
konnen sou pwoblèm sa a?
>> ODYANS: [fèbl]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith se siman
pa nan sa a mwatye nan pwoblèm nan
paske Smith vin apre mitan an
ki se apeprè seksyon an M,
li sanble yo dwe.
Se konsa, jan ou ta ka gen pou wè nan
Vizita, nou kapab kounye a literalman
chire pwoblèm sa a nan mwatye.
ODYANS: Woo!
DAVID J. Malan: Li nan
ap resevwa pi fasil ak pi fasil.
[Aplodisman]
Gen ou ale.
[Ri]
Koulye a, mwen fondamantalman
gen menm pwoblèm nan,
men li la literalman mwatye kòm gwo.
Mwen toujou kap chèche Mike Smith.
Apre sa, mwen daresay, mwen ka toujou
gade pou l 'nan menm fason an,
divize pwoblèm nan nan mwatye
ankò, chire pwoblèm nan ankò
nan mwatye, ki kounye a kite m 'ak
yon pwoblèm yon ka nan gwosè a,
dramatikman jete ke mwatye lwen, ak
repete pwosesis sa a ankò e ankò

Vietnamese: 
Vì vậy, có, nếu có thực sự
một nhãn hiệu hoặc một tab dính cho S,
chúng ta nên nhảy ngay tại đó.
Nhưng đó là vô thưởng vô phạt.
Vì vậy, tốt nhất tôi có thể làm là khoảng
đến phần S hoặc có thể khoảng
vào trung lộ.
Nhưng takeaway chính
now-- và trực giác
mà bạn đã thực hiện cho
cấp cho năm probably--
là những gì bạn bây giờ
biết về vấn đề này?
>> TƯỢNG: [không nghe được]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith là chắc chắn
không phải trong một nửa của vấn đề
bởi vì Smith đưa ra sau khi giữa
đó là khoảng phần M,
nó có vẻ là.
Vì vậy, như bạn có thể nhìn thấy ở
Visitas, chúng tôi bây giờ có thể theo nghĩa đen
xé vấn đề này trong một nửa.
TƯỢNG: Woo!
DAVID J. Malan: Đó là
nhận được dễ dàng hơn và dễ dàng hơn.
[Vỗ tay]
Có bạn đi.
[Cười]
Và bây giờ tôi về cơ bản
có cùng một vấn đề,
nhưng đó là nghĩa đen một nửa lớn.
Tôi vẫn đang tìm kiếm Mike Smith.
Và tôi dám khẳng định rằng, tôi vẫn có thể
tìm ông ấy trong cùng một cách,
chia tách các vấn đề trong một nửa
một lần nữa, xé vấn đề một lần nữa
một nửa, mà bây giờ để lại cho tôi với
một vấn đề một phần tư kích thước,
ném mạnh một nửa đi, và
lặp lại quá trình này một lần nữa và một lần nữa

Polish: 
Tak, tak, gdyby było rzeczywiście
etykietę lub kartę dla S lepki,
powinniśmy skakać tam.
Ale to całkiem nieszkodliwe.
Więc najlepsze, co mogę zrobić, to z grubsza
do sekcji S, a może z grubsza
w środku.
Ale kluczem wynos
teraz-- i intuicja
które zostały podjęte na
przyznane na lata probably--
jest to, że co prawda teraz
wie o tym problemie?
>> PUBLICZNOŚCI: [niesłyszalne]
>> David J. MALAN: Mike Smith z pewnością
nie jest to pół problemu
bo Smith jest po środku
która jest w przybliżeniu punkt M,
wydaje się być.
Tak, może widzieliście w
Visitas, możemy teraz dosłownie
rozerwać ten problem w połowie.
PUBLICZNOŚCI: Woo!
David J. MALAN: To
prostsze i łatwiejsze.
[Aplauz]
Proszę bardzo.
[Śmiech]
I teraz zasadniczo
mają te same problemy
ale to jest dosłownie pół tak duży.
Ja wciąż szukam Mike Smith.
I śmiem twierdzić, że może jeszcze
spojrzeć na niego w taki sam sposób,
dzielenie problemu w połowie
znowu, znowu problem rozrywanie
w połowie, która teraz pozostawia mnie
Problem kwartał wielkości,
dramatycznie rzucać, że połowa z dala, i
powtórzyć ten proces w kółko

Modern Greek (1453-): 
Οπότε, ναι, αν υπήρχαν όντως
μια ετικέτα ή μια κολλώδη καρτέλα για S,
εμείς πρέπει να βγαίνουμε εκεί.
Αλλά είναι αρκετά αβλαβείς.
Έτσι, το καλύτερο που μπορώ να κάνω είναι περίπου
στο τμήμα S ή ίσως περίπου
στη μέση.
Αλλά το βασικό πακέτο
now-- και η διαίσθηση
ότι έχετε λάβει για
χορηγούνται για χρόνια probably--
είναι ότι ό, τι κάνουμε τώρα
ξέρετε σχετικά με αυτό το πρόβλημα;
>> ΚΟΙΝΟ: [δεν ακούγεται]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith είναι σίγουρα
όχι σε αυτό το ήμισυ του προβλήματος
επειδή Smith έρχεται μετά από το μεσαίο
η οποία είναι περίπου το τμήμα M,
φαίνεται να είναι.
Έτσι, όπως ίσως έχετε δει σε
Visitas, μπορούμε τώρα κυριολεκτικά
δάκρυ αυτό το πρόβλημα κατά το ήμισυ.
ΚΟΙΝΟ: Woo!
DAVID J. MALAN: Είναι
όλο και πιο εύκολη και πιο εύκολο.
[Χειροκρότημα]
Εκεί θα πάτε.
[Γέλια]
Και τώρα ουσιαστικά
έχουν το ίδιο πρόβλημα,
αλλά είναι κυριολεκτικά μισή.
Είμαι ακόμη ψάχνει για το Mike Smith.
Και τολμώ να πω, μπορώ ακόμα
αναζητήστε τον με τον ίδιο τρόπο,
χωρίζοντας το πρόβλημα στη μέση
πάλι, σχίσιμο το πρόβλημα πάλι
κατά το ήμισυ, το οποίο με αφήνει τώρα με
ένα πρόβλημα το ένα τέταρτο του μεγέθους,
ρίξει δραματικά την μισή μακριά, και
επαναλάβετε ξανά και ξανά αυτή τη διαδικασία

Filipino: 
Kaya, oo, kung mayroong sa katunayan
isang label o isang sticky tab para sa S,
dapat naming lumipat doon.
Ngunit ito ay medyo innocuous.
Kaya ang pinakamahusay na maaari kong gawin ay halos
sa seksyon S o marahil halos
sa gitna.
Ngunit ang key takeaway
now-- at ang Swersey
na iyong kinuha para sa
iginawad para sa taon probably--
ay ang kung ano ang ginagawa mo ngayon
malaman tungkol sa problemang ito?
>> Madla: [INAUDIBLE]
>> David J. MALAN: Mike Smith ay tiyak
Hindi ito sa kalahati ng problema
dahil Smith nauuna matapos ang gitna
na kung saan ay halos ang seksyon M,
ito ay tila na maging.
Kaya bilang maaari mong na nakita sa
Visitas, kami ay maaari na ngayong literal
pilasin ang problemang ito sa kalahati.
Madla: Woo!
David J. MALAN: Ito ay
pagkuha ng mas madali at mas madali.
[APPLAUSE]
Mayroon kang pumunta.
[Tawa]
At ngayon ko fundamentally
magkakaroon ng parehong problema,
subalit ito ay literal na kalahating bilang malaki.
Naghahanap ako pa rin para sa Mike Smith.
At daresay ko, maaari ko pa rin
tumingin para sa kanya sa parehong paraan,
paghahati ang problema sa kalahati
muli, tearing ang problema muli
sa kalahati, na nag-iiwan sa akin ngayon na may
ng problema sa isang-kapat ng laki,
kapansin-pansing magtapon na kalahati ang layo, at
ulitin muli at muli ang prosesong ito

Swahili (macrolanguage): 
Kwa hiyo, ndiyo, kama kulikuwa na kweli
studio au tab nata kwa S,
sisi lazima kuruka haki pale.
Lakini ni pretty innocuous.
Hivyo bora naweza kufanya ni takribani
kwa S sehemu au labda takribani
ndani ya katikati.
Lakini takeaway muhimu
now-- na Intuition
kwamba umechukua kwa
nafasi kwa miaka probably--
ni kwamba nini wewe sasa
kujua kuhusu tatizo hili?
>> Watazamaji: [inaudible]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith ni hakika
si katika hii nusu ya tatizo
kwa sababu Smith inakuja baada ya katikati
ambayo ni takribani sehemu M,
inaonekana kuwa.
Hivyo kama unaweza kuwa na kuonekana katika
Visitas, tunaweza sasa literally
machozi tatizo hili katika nusu.
Watazamaji: Woo!
DAVID J. Malan: Ni
kupata rahisi na rahisi zaidi.
[Makofi]
Kuna kwenda.
[Kicheko]
Na sasa mimi kimsingi
kuwa na tatizo moja,
lakini ni literally nusu kama kubwa.
Mimi bado kuangalia kwa Mike Smith.
Na mimi daresay, mimi bado unaweza
kuangalia kwa ajili yake katika njia hiyo hiyo,
kugawanyika tatizo katika nusu
tena, akamtikisatikisa tatizo tena
katika nusu, ambayo sasa mimi majani na
tatizo robo ya kawaida,
kasi kutupa kwamba nusu mbali, na
kurudia utaratibu huu tena na tena

Hindi: 
तो, हाँ, वास्तव में अगर वहाँ थे
एक लेबल या एस के लिए एक चिपचिपा टैब,
हम अभी भी वहीं कूद चाहिए.
लेकिन यह बहुत अहानिकर है.
तो मैं क्या कर सकता सबसे अच्छा मोटे तौर पर है
एस अनुभाग के लिए या शायद मोटे तौर पर
बीच में.
लेकिन कुंजी takeaway
now-- और अंतर्ज्ञान
आप के लिए ले लिया है कि
साल probably-- के लिए दी गई
क्या अब आप करते हैं
इस समस्या के बारे में पता है?
>> दर्शक: [अश्राव्य]
>> डेविड जे Malan: माइक स्मिथ निश्चित रूप से है
नहीं समस्या के इस आधे में
स्मिथ मध्य के बाद आता है क्योंकि
जो मोटे तौर पर एम खंड है,
यह प्रतीत हो रहा है.
आप पर देखा हो सकता है तो जैसा
Visitas, अब हम सचमुच कर सकते हैं
छमाही में इस समस्या आंसू.
दर्शक: वू!
डेविड जे Malan: यह
आसान और आसान हो रही है.
[वाहवाही]
वहाँ तुम जाओ.
[हंसी]
और अब मैं मौलिक
एक ही समस्या है,
लेकिन यह आधा बड़ा रूप सचमुच है.
मैं अभी भी माइक स्मिथ के लिए देख रहा हूँ.
और मुझे लगता है मैं अभी भी कर सकते हैं, हिम्मत
उसी तरह से उसे देखने के लिए,
आधे में समस्या बंटवारे
फिर, समस्या फाड़ फिर
अब मेरे साथ छोड़ देता है, जो आधे में
एक समस्या आकार का एक चौथाई,
नाटकीय रूप से दूर है कि आधे फेंक, और
बार बार इस प्रक्रिया को दोहराने

Ukrainian: 
Так що, так, якби були дійсно
Мітка або закладка липким для S,
ми повинні перейти прямо там.
Але це досить необразливо.
Так що я можу зробити це приблизно
в розділі S або, може бути приблизно
в середині.
Але ключ винос
now-- і інтуїція
що ви зробили для
надається протягом багатьох років probably--
є те, що те, що роблять вам зараз
знаю про цю проблему?
>> АУДИТОРІЯ: [нерозбірливо]
>> David J. Малан: Майк Сміт, безумовно,
Не в цій половині проблеми
тому Сміт приходить після середини
що приблизно в розділі M,
це, здається ,.
Отже, як ви, можливо, бачили в
Visitas, ми можемо тепер буквально
розірвати цю проблему в два рази.
АУДИТОРІЯ: Ву!
David J. Малан: Це
стає все легше і легше.
[Оплески]
Там ви йдете.
[Сміх]
І тепер я в корені
мають ті ж проблеми,
але це буквально в два рази більша.
Я все ще шукаю Майк Сміт.
І я вважаю, я можу ще
шукати його таким же чином,
розділивши задачу на половині
знову, розриваючи проблему знову
в половині, яка в даний час залишає мене з
проблема чверть від розміру,
різко кинути, що половина геть, і
повторити цей процес знову і знову

Maltese: 
Allura, iva, jekk kien hemm tabilħaqq
tikketta jew tab twaħħal għall S,
għandna jaqbżu hemm dritt.
Iżda huwa pjuttost innokwa.
Allura l-aħjar I tista 'tagħmel huwa bejn wieħed u ieħor
għat-taqsima S jew forsi bejn wieħed u ieħor
fis-nofs.
Iżda l-takeaway ċavetta
now-- u l-intuwizzjoni
li inti ħadt għall
mogħtija għas-snin probably--
hija li dak do you issa
jafu dwar din il-problema?
>> UDJENZA: [inaudible]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith huwa żgur
mhux Din it-taqsima tal-problema
għax Smith jiġi wara l-nofs
li huwa bejn wieħed u ieħor it-taqsima M,
jidher li jkun.
Allura kif inti tista raw fil
Visitas, nistgħu issa litteralment
tiċrita din il-problema fil nofs.
UDJENZA: Woo!
DAVID J. Malan: Huwa
jkollna aktar faċli u aktar faċli.
[Applause]
Hemm inti tmur.
[Rires]
U issa I fundamentalment
jkollhom l-istess problema,
imma hija litteralment nofs bħala kbar.
Jien xorta tfittex Mike Smith.
And I daresay, I xorta jistgħu
tfittex għalih bl-istess mod,
qsim il-problema fil nofs
darb'oħra, dmugħ il-problema mill-ġdid
fil nofs, li issa tħalli lili ma
problema kwart tad-daqs,
drammatiku tarmi li nofs bogħod, u
irrepeti dan il-proċess ġdid u għal darb'oħra

Welsh: 
Felly, ie, os oedd yn wir
label neu tab gludiog ar gyfer S,
dylem neidio iawn yno.
Ond mae'n eithaf diniwed.
Felly, y gorau y gallaf ei wneud yn fras
at yr adran S neu efallai fras
i mewn i'r canol.
Ond mae'r tecawê allweddol
now-- a'r greddf
eich bod wedi cymryd ar gyfer
roddwyd ar gyfer y blynyddoedd probably--
yw bod yr hyn yr ydych yn ei wneud nawr
yn gwybod am y broblem hon?
>> CYNULLEIDFA: [Anghlywadwy]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith yn sicr
nid yn ei hanner hon o'r broblem
gan fod Smith yn dod ar ôl y canol
sydd tua yr adran M,
mae'n ymddangos i fod.
Felly, fel y byddech wedi gweld yn
Visitas, gallwn yn awr yn llythrennol
rhwygo broblem hon yn ei hanner.
CYNULLEIDFA: Woo!
DAVID J. Malan: Mae'n
mynd yn haws ac yn haws.
[Cymeradwyaeth]
Dyna ni.
[Chwerthin]
Ac yn awr yr wyf yn y bôn
cael yr un broblem,
ond mae'n llythrennol hanner mor fawr.
Rydw i'n dal i chwilio am Mike Smith.
Ac mae'n siŵr, yr wyf yn gallu dal
chwilio am iddo ef yn yr un ffordd,
rhannu'r broblem yn ei hanner
unwaith eto, rhwygo y broblem eto
yn ei hanner, sydd bellach yn gadael i mi gyda
problem chwarter y maint,
taflu bod hanner ddramatig i ffwrdd, a
ailadrodd y broses hon dro ar ôl tro

Danish: 
Så, ja, hvis der var faktisk
en etiket eller en klæbrig fane for S,
vi skal hoppe lige der.
Men det er temmelig uskadelige.
Så det bedste jeg kan gøre, er groft
til S sektion eller måske groft
i midten.
Men nøglen takeaway
nu-- og intuition
at du har taget for
ydes for år probably--
er, at hvad gør du nu
kender om dette problem?
>> Publikum: [uhørligt]
>> David J. MALAN: Mike Smith er sikkert
ikke i denne halvdel af problemet
fordi Smith kommer efter midten
hvilket er omtrent M sektion,
det synes at være.
Så som du måske har set på
Visitas, kan vi nu bogstaveligt
rive dette problem i halve.
Publikum: Woo!
David J. MALAN: Det er
bliver lettere og lettere.
[Applaus]
Værsgo.
[Latter]
Og nu er jeg fundamentalt
har det samme problem,
men det er bogstaveligt talt halvt så stort.
Jeg er stadig på udkig efter Mike Smith.
Og jeg tør sige, jeg kan stadig
efter ham på samme måde,
opdele problemet i halve
igen, tåreflåd problemet igen
i halve, som nu efterlader mig med
et problem en fjerdedel af størrelsen,
dramatisk smide at halvdelen væk, og
gentage denne proces igen og igen

Latin: 
Et sic, si quidem ibi
a label tab vel amet, enim S,
ut salire vox illic.
Sed illud satis nocent.
Optimum itaque est dure possum
circiter ad an S section
in medium.
Sed rhoncus takeaway
et in intuitu now--
quae sumpta pro
ut forsit pro annis concessis
quid est quod tibi iam
de hac re?
>> AUDITORES: [tacita]
>> DAVID J. MALAN: pervolgatum est, O.
non medium rei quod in
Smith, est posterius eo quod est medium,
quod est fere M section,
hoc autem videtur esse.
Ut apparet quod sic ad
Visitas, nunc possumus litteram
lacerandum hoc forsit in semissem.
Auditos Woo?
DAVID J. MALAN: Cognoscere suus '
questus levius et facilius.
[PLAUSUS]
Ibi vadis.
[RISUS]
Et nunc in radice
problema,
media magnitudine, sed secundum litteram.
Etiamnunc quaerunt Mike Smith.
Et audeo dicere, non possum tamen
ita quaeram,
rumperet problema in medium
rursus, forsit iterum discerpens
in dimidium, quod me relinquit
Quaestio quarta pars magnitudinis,
subvertat quod dimidium felis, et
iteramus hoc processu iterum atque iterum

Norwegian: 
Så, ja, hvis det var faktisk
en etikett eller en klebrig fane for S,
vi skal hoppe rett i det.
Men det er ganske ufarlige.
Så det beste jeg kan gjøre er grovt
til S delen eller kanskje grovt
inn i midten.
Men nøkkelen takeaway
now-- og intuisjon
at du har tatt for
gis for årene probably--
er at hva gjør du nå
vet om dette problemet?
>> PUBLIKUM: [uhørbart]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith er sikkert
ikke i dette halvparten av problemet
fordi Smith kommer etter midten
som er omtrent det M-delen,
det synes å være.
Så som du kanskje har sett på
Visitas, kan vi nå bokstavelig talt
rive dette problemet i to.
PUBLIKUM: Woo!
DAVID J. MALAN: Det er
blir lettere og lettere.
[APPLAUSE]
Der du går.
[Latter]
Og nå er jeg fundamentalt
har det samme problem,
men det er bokstavelig talt halvparten så stor.
Jeg er fortsatt ute etter Mike Smith.
Og jeg påstår at jeg kan fortsatt
let for ham på samme måte,
splitte problem i halv
igjen, rive problemet på nytt
i to, som nå etterlater meg med
et problem en fjerdedel av størrelsen
dramatisk kaste at halvparten borte, og
gjenta denne prosessen igjen og igjen

Thai: 
ดังนั้นใช่ว่ามีแน่นอน
ฉลากหรือแท็บเหนียวสำหรับ S,
เราควรจะกระโดดขวามี
แต่มันเป็นเรื่องที่ไม่น่ากลัวสวย
ดังนั้นดีที่สุดที่ฉันสามารถทำได้คือประมาณ
ส่วน S หรืออาจจะประมาณ
ลงไปตรงกลาง
แต่ Takeaway ที่สำคัญ
now-- และสัญชาตญาณ
ที่คุณได้ถ่าย
ที่ได้รับมานานหลายปี probably--
นั่นคือสิ่งที่คุณจะทำตอนนี้
รู้เกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่
>> ผู้ชม: [ไม่ได้ยิน]
>> เดวิดเจลัน: ไมค์สมิ ธ เป็นแน่นอน
ไม่ได้อยู่ในครึ่งหนึ่งของปัญหานี้
เพราะสมิ ธ มาหลังจากกลาง
ซึ่งเป็นประมาณในส่วนของเอ็ม
มันน่าจะเป็น
ดังนั้นในขณะที่คุณอาจได้เห็นที่
Visitas เราสามารถตอนนี้อย่างแท้จริง
ฉีกปัญหาในช่วงครึ่งปีนี้
ผู้ชม: วู!
เดวิดเจลัน: มันเป็น
รับง่ายขึ้นและง่ายขึ้น
[APPLAUSE]
มีคุณไป
[หัวเราะ]
และตอนนี้ฉันพื้นฐาน
มีปัญหาเดียวกัน
แต่มันก็เป็นตัวอักษรครึ่งใหญ่เป็น
ฉันยังคงมองหาไมค์สมิ ธ
และฉัน daresay ผมยังสามารถ
มองหาเขาในทางเดียวกัน
แยกปัญหาในช่วงครึ่งปี
อีกครั้งฉีกปัญหาอีกครั้ง
ในช่วงครึ่งปีซึ่งตอนนี้ออกจากฉันด้วย
ปัญหาหนึ่งในสี่ของขนาด,
อย่างมากโยนครึ่งหนึ่งออกไปและ
ทำซ้ำขั้นตอนนี้อีกครั้งและอีกครั้ง

Italian: 
Quindi, sì, se ci sono stati davvero
un'etichetta o una linguetta adesiva per S,
dovremmo saltare proprio lì.
Ma è abbastanza innocuo.
Quindi il meglio che posso fare è di circa
alla sezione S o forse grossolanamente
nel mezzo.
Ma il takeaway chiave
now-- e l'intuizione
che hai preso per
concesso per anni probably--
è che ciò che si fa ora
sapere di questo problema?
>> PUBBLICO: [incomprensibile]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith è sicuramente
non in questa metà del problema
perché Smith arriva dopo la metà
che è grosso modo la sezione M,
sembra essere.
Così come forse avrete già visto a
Visitas, possiamo ora letteralmente
strappare questo problema a metà.
PUBBLICO: Woo!
DAVID J. MALAN: E '
sempre più facile e più facile.
[Applausi]
Ci si va.
[Risate]
E ora fondamentalmente
avere lo stesso problema,
ma è letteralmente a metà così grande.
Sto ancora cercando di Mike Smith.
E oserei dire, posso ancora
cercarlo nello stesso modo,
suddividere il problema in metà
ancora una volta, strappando il problema di nuovo
in mezzo, che ora mi lascia con
un problema un quarto della dimensione,
gettare drammaticamente che mezzo di distanza, e
ripetere più e più volte questo processo

Yiddish: 
אַזוי, יאָ, אויב עס זענען געווען טאַקע
אַ פירמע אָדער אַ קלעפּיק קוויטל פֿאַר ד,
מיר זאָל שפּרינגען רעכט דאָרט.
אבער עס ס שיין ינאַקיואַס.
אַזוי דער בעסטער איך קענען טאָן איז בעערעך
צו די ד אָפּטיילונג אָדער אפֿשר בעערעך
אין די מיטל.
אבער דער שליסל טאַקעאַווייַ
נאָוו-- און די ינטוישאַן
אַז איר 'ווע גענומען פֿאַר
געגעבן פֿאַר יאָרן פּראָבאַבלי--
איז אַז וואָס טאָן איר איצט
וויסן וועגן דעם פּראָבלעם?
>> וילעם: [ינאָדאַבאַל]
>> דוד י מאַלאַן: מייק סמיט איז שורלי
ניט אין דעם האַלב פון די פּראָבלעם
ווייַל סמיט קומט נאָך די מיטל
וואָס איז בעערעך די ב אָפּטיילונג,
עס מיינט צו זיין.
אזוי ווי איר זאל האָבן געזען אין
וויסיטאַס, מיר קענען איצט ממש
טרער דעם פּראָבלעם אין העלפט.
וילעם: ווו!
דוד י מאַלאַן: עס ס
געטינג גרינגער און גרינגער.
[אַפּלאָדיסמענטן]
עס איר גיין.
[געלעכטער]
און איצט איך פאַנדאַמענטאַלי
האָבן די זעלבע פּראָבלעם,
אָבער עס ס ממש האַלב ווי גרויס.
איך בין נאָך קוקן פֿאַר מייק סמיט.
און איך דערסיי, איך קענען נאָך
קוקן פֿאַר אים אין די זעלבע וועג,
ספּליטינג די פּראָבלעם אין העלפט
ווידער, טירינג די פּראָבלעם ווידער
אין העלפט, וואָס איצט בלעטער מיר מיט
אַ פּראָבלעם 1/4 פון די גרייס,
דראַמאַטיקאַלי וואַרפן אַז האַלב אַוועק, און
איבערחזרן דעם פּראָצעס ווידער און ווידער

Serbian: 
Дакле, да, ако је заиста било
налепница или лепљива картица за С,
требало би да скочи тамо.
Али то је прилично безопасно.
Па најбоље што могу да урадим је отприлике
на С одељак или можда грубо
у средини.
Али кључ за понети
сада-- и интуиција
које сте снимили за
одобрена годинама пробабли--
је да је оно што радите сада
знају о овом проблему?
>> ПУБЛИКА: [неразумљиво]
>> Давид Ј. Малан: Мајк Смит је сигурно
не у овом полувремену проблема
јер Смит долази након средини
што је отприлике секција М,
чини се да.
Дакле, као што сте можда видели у
Виситас, можемо сада буквално
теар овај проблем на пола.
ПУБЛИКА: Воо!
Давид Ј. Малан: То је
све лакше и лакше.
[АППЛАУСЕ]
Изволи.
[СМЕХ]
А сада сам у основи
имају исти проблем,
али буквално упола велика.
Ја сам још увек у потрази за Мике Смитх.
Усуђујем се да кажем и, још увек могу
потражите га на исти начин,
раздвајање проблем на пола
Поново, цепање проблем поново
на пола, која ме сада оставља
проблем четвртина величине,
драматично баци да половина далеко, и
опет и опет понављам овај процес

Persian: 
بنابراین، بله، اگر در واقع وجود دارد
برچسب یا برگه های چسبنده برای S،
ما باید سمت راست وجود دارد بروید.
اما آن را بسیار بی ضرر.
بنابراین بهترین من می توانم انجام است که تقریبا
به بخش S و یا شاید تقریبا
به میانه.
اما غذای آماده کلیدی
now-- و شهود
که شما برای گرفته شده
داده برای سال probably--
این است که آنچه در حال حاضر شما انجام
در مورد این مشکل می دانید؟
>> رسید [نامفهوم]
>> DAVID J. مالان: مایک اسمیت قطعا
در این نیمه از مشکل
چون اسمیت پس از وسط
که تقریبا بخش M است،
به نظر می رسد.
همانگونه که شما ممکن است در دیده
Visitas، ما هم اکنون می توانید به معنای واقعی کلمه
پاره این مشکل در نیم.
رسید وو!
DAVID J. مالان: این
گرفتن ساده تر و آسان تر است.
[تشویق حضار]
شما بروید وجود دارد.
[خنده]
و اکنون من اساسا
دارای مشکل مشابه،
اما آن را به معنای واقعی کلمه به عنوان نیمی بزرگ است.
من هنوز برای مایک اسمیت به دنبال.
و من اعتقاد داشتن، من هنوز هم می تواند
دنبال او را در همان راه،
تقسیم این مشکل در نیمه
دوباره، پاره شدن مشکل دوباره
در نیمه، که در حال حاضر من با برگ
یک مشکل یک چهارم از اندازه،
به طرز چشمگیری پرتاب است که نیم دور، و
دوباره و دوباره این روند تکرار

Czech: 
Takže ano, v případě, že byly skutečně
Štítek nebo kartu lepkavá pro S,
bychom měli skočit rovnou tam.
Ale je to docela neškodné.
Takže nejlepší, co mohu udělat, je zhruba
v sekci S nebo možná zhruba
do středu.
Ale hlavní jídlo s sebou
teď-- a intuice
že jste si vzal na
udělena pro roky probably--
je to, že to, co děláte teď
přátele o tomto problému?
>> Diváků: [neslyšitelné]
>> David J. Malan: Mike Smith je jistě
není v této polovině problému
protože Smith přichází po polovině
což je zhruba sekce M,
se zdá být.
Takže jak jste mohli vidět na
Visitas, můžeme nyní doslova
trhat tento problém na polovinu.
Diváků: Woo!
David J. Malan: Je to
stále snazší a jednodušší.
[APPLAUSE]
Tady to je.
[SMÍCH]
A teď jsem v podstatě
mají stejný problém,
ale je to doslova poloviny tak velký.
Jsem stále hledají Mike Smith.
A troufám si říct, můžu pořád
podívejte se na něj stejným způsobem,
rozdělit problém na polovinu
opět trhá problém znovu
na polovinu, což mě teď opouští s
problém čtvrtiny velikosti,
dramaticky hodit, že polovina pryč, a
tento proces opakovat znovu a znovu

Irish: 
Mar sin, tá, más rud é go raibh go deimhin
lipéad nó cluaisín greamaitheach do S,
ba chóir dúinn léim ceart ann.
Ach tá sé go leor innocuous.
Mar sin, an chuid is fearr is féidir liom a dhéanamh go bhfuil thart ar
chuig an rannóg S nó b'fhéidir go garbh
isteach sa lár.
Ach an takeaway eochair
now-- agus an intuition
go atá tú ag glacadh le haghaidh
deonaíodh do na blianta probably--
is é sin cad a dhéanann tú anois
ar an eolas faoi an fhadhb seo?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: [inaudible]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith surely
ní sa leath ar an bhfadhb
mar a thagann Smith tar éis an lár
atá thart ar an rannóg M,
cosúil é a bheith.
Mar sin, mar a bheadh ​​agat le feiceáil ag
Visitas, is féidir linn anois literally
cuimilt an fhadhb seo ina dhá leath.
LUCHT ÉISTEACHTA: Woo!
DAVID J. MALAN: Tá sé
ag fáil níos éasca agus níos éasca.
[Bualadh bos]
Tá tú ag dul.
[Gáire]
Agus anois mé go bunúsach
Tá an fhadhb chéanna,
ach tá sé literally leath chomh mór.
Tá mé fós ag lorg Mike Smith.
Agus daresay mé, is féidir liom fós
lorg dó ar an mbealach céanna,
scoilteadh an fhadhb i leath
arís, tearing an fhadhb arís
i leath, rud a fhágann anois mé le
fadhb an ceathrú cuid de an méid,
mór tagtha caith go leith ar shiúl, agus
arís an próiseas seo arís agus arís eile

German: 
Also, ja, wenn es tatsächlich
ein Etikett oder eine klebrige Registerkarte für S,
wir sollten genau dort zu springen.
Aber es ist ziemlich harmlos.
Also das Beste, was ich tun kann, ist etwa
an den S Abschnitt oder vielleicht etwa
in der Mitte.
Aber der Schlüssel zum Mitnehmen
now-- und der Intuition
dass Sie genommen haben
Jahren gewährt probably--
ist das, was du jetzt zu tun
wissen über dieses Problem?
>> ZIELGRUPPE: [unverständlich]
>> David J. MALAN: Mike Smith ist sicher
in dieser Hälfte des Problems
weil Smith kommt nach der Mitte
das ist in etwa die M Abschnitt,
es scheint.
So, wie Sie auch gesehen haben
Visitas, können wir jetzt buchstäblich
reißen dieses Problem in der Hälfte.
ZIELGRUPPE: Woo!
David J. MALAN: Es ist
immer einfacher.
[Applaus]
Dort gehen Sie.
[Gelächter]
Und jetzt habe ich grundlegend
habe das gleiche Problem,
aber es ist buchstäblich halb so groß.
Ich bin immer noch auf der Suche nach Mike Smith.
Ich wage zu behaupten, und ich kann immer noch
sucht ihn in der gleichen Weise,
Aufteilung des Problems in der Hälfte
wieder, reißt das Problem wieder
in der Hälfte, die jetzt lässt mich mit
ein Problem, ein Viertel der Größe,
dramatisch zu werfen, dass die Hälfte weg, und
wiederholen Sie diesen Vorgang immer und immer wieder

English: 
So, yes, if there were indeed
a label or a sticky tab for S,
we should jump right there.
But it's pretty innocuous.
So the best I can do is roughly
to the S section or maybe roughly
into the middle.
But the key takeaway
now-- and the intuition
that you've taken for
granted for years probably--
is that what do you now
know about this problem?
>> AUDIENCE: [INAUDIBLE]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith is surely
not in this half of the problem
because Smith comes after the middle
which is roughly the M section,
it seems to be.
So as you might have seen at
Visitas, we can now literally
tear this problem in half.
AUDIENCE: Woo!
DAVID J. MALAN: It's
getting easier and easier.
[APPLAUSE]
There you go.
[LAUGHTER]
And now I fundamentally
have the same problem,
but it's literally half as big.
I'm still looking for Mike Smith.
And I daresay, I can still
look for him in the same way,
splitting the problem in half
again, tearing the problem again
in half, which now leaves me with
a problem a quarter of the size,
dramatically throw that half away, and
repeat this process again and again

French: 
Donc, oui, si il y avait en effet
une étiquette ou un onglet collant pour S,
nous devrions sauter là.
Mais il est assez inoffensif.
Donc le mieux que je puisse faire, c'est à peu près
à la section S ou peut-être plus ou moins
dans le milieu.
Mais la livraison clé
maintenant-- et l'intuition
que vous avez pris pour
accordée pour les années probably--
est que ce que vous faites maintenant
savoir sur ce problème?
>> PUBLIC: [inaudible]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith est certainement
pas dans cette moitié du problème
parce Smith vient après le milieu
qui est à peu près la section M,
il semble être.
Donc, comme vous avez pu voir à
Visitas, nous pouvons maintenant littéralement
déchirer ce problème en deux.
PUBLIC: Woo!
DAVID J. Malan: C'est
plus en plus facile.
[Applaudissements]
Là vous allez.
[Rires]
Et maintenant, je suis fondamentalement
avoir le même problème,
mais il est littéralement deux fois plus petit.
Je suis toujours à la recherche de Mike Smith.
Et j'ose dire, je peux encore
regarder pour lui de la même manière,
diviser le problème en deux
nouveau, de déchirer le problème à nouveau
en deux, ce qui me laisse maintenant avec
un problème d'un quart de la taille,
jeter de façon spectaculaire que la moitié de distance, et
répéter encore et encore ce processus

iw: 
אז, כן, אם אכן היו
תווית או כרטיסייה דביקה לS,
אנחנו צריכים לקפוץ ישר לשם.
אבל זה די בלתי מזיק.
אז הכי טוב שאני יכול לעשות הוא בערך
לסעיף S או אולי בערך
למרכז.
אבל ממסעדה המפתח
now-- והאינטואיציה
כי אתה כבר נלקח ל
מובן מאליו במשך שנות probably--
זה מה שעושה לך עכשיו
יודע על בעיה זו?
>> קהל: [לא ברור]
>> דוד י מלאן: מייק סמית היא ללא ספק
לא במחצית מהבעיה
כי סמית מגיעה אחרי האמצע
שזה בערך סעיף ז,
זה נראה לי.
אז כפי שאתם יכולים לראות ב
Visitas, אנחנו יכולים עכשיו, פשוטו כמשמעו,
לקרוע את הבעיה הזו במחצית.
קהל: וו!
דוד י מלאן: זה
מקבל יותר ויותר קל.
[מחיאות כפות]
הנה לך.
[שחוק]
ועכשיו אני ביסודו
יש את אותה בעיה,
אבל זה ממש חצי כגדול.
אני עדיין מחפש מייק סמית.
ואני מעז לומר, עדיין אני יכול
לחפש אותו באותה הדרך,
פיצול הבעיה במחצית
שוב, קורע את הבעיה שוב
במחצית, שעכשיו יוצאת איתי
בעיה רבע מהגודל,
באופן דרמטי לזרוק שמחצית משם, ו
לחזור על תהליך זה שוב ושוב

Urdu: 
تو، جی ہاں، یقینا تو تھے
ایک لیبل یا کے لئے ایک چپچپا ٹیب،
ہم نے وہاں کود کرنا چاہئے.
لیکن یہ بہت معصوم ہے.
تو میں کیا کر سکتے ہیں سب سے بہترین تقریبا ہے
S کے حصے میں یا شاید تقریبا
وسط میں.
لیکن اہم takeaway
now-- اور انترجشتھان
آپ کے لئے لیا ہے کہ
سال شاید کے لئے حاصل کی جاچکی ہے
اب آپ کو کیا کرنا ہے
اس مسئلہ کے بارے میں جانتے ہیں؟
>> سامعین: [اشراوی]
>> DAVID J. MALAN: مائیک سمتھ ضرور ہے
نہیں مسئلہ کے اس نصف میں
سمتھ مشرق کے بعد آتا ہے، کیونکہ
جس تقریبا M سیکشن ہے،
یہ ہو رہا ہے.
آپ کو دیکھا ہے ہو سکتا ہے تو
ریڈنگ، اب ہم لفظی کر سکتے ہیں
نصف میں اس مسئلہ کو چیر.
سامعین: وو!
DAVID J. MALAN: یہ ہے
آسان اور آسان ہو رہی ہے.
[تالیاں]
تم وہاں جاؤ.
[ہنسی]
اور اب میں بنیادی
ایک ہی مسئلہ ہے،
لیکن اس نصف بڑا کے طور پر لفظی ہے.
میں اب بھی مائیک سمتھ کی تلاش کر رہا ہوں.
اور میں اب بھی کر سکتے ہیں، daresay
اسی طرح میں اس کے لئے نظر آتے ہیں،
نصف میں مسئلہ تقسیم
پھر، مسئلہ پھاڑنا پھر
اب کے ساتھ چھوڑ دیتا ہے جس میں نصف، میں
ایک مسئلہ کے سائز کی ایک سہ ماہی،
ڈرامائی طور پر دور نصف پھینک، اور
بار بار اس عمل کو دہرائیں

Catalan: 
Així que, sí, si no eren de fet
una etiqueta o una llengüeta enganxosa per S,
hem de saltar a la dreta allà.
Però és bastant innocu.
Així que el millor que puc fer és més o menys
a la secció S o potser més o menys
en el medi.
Però el punt clau
ara-- i la intuïció
que vostè ha pres per
atorgat per anys probablemente--
és que el que fas ara
saber sobre aquest problema?
>> AUDIÈNCIA: [inaudible]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith és sens dubte
no en aquesta meitat del problema
perquè Smith ve després de la meitat
que és aproximadament la secció M,
sembla ser.
Així com vostè pot ser que hagi vist en
Visites, ara podem, literalment,
trencar aquest problema a la meitat.
AUDIÈNCIA: Woo!
DAVID J. Malan: És
cada vegada més fàcil i més fàcil.
[Aplaudiments]
Aquí el tens.
[Rialles]
I ara, fonamentalment,
tenen el mateix problema,
però és, literalment, la meitat de gran.
Encara estic buscant a Mike Smith.
I m'atreveixo a dir, que encara pot
buscar-lo en la mateixa forma,
dividir el problema en un mitjà
de nou, arrencant de nou el problema
al mig, que ara em deixa amb
un problema quart de la mida,
llençar dràsticament que la meitat de distància, i
repetir aquest procés una i altra vegada

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ವೇಳೆ ಇದ್ದರು
ಒಂದು ಲೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಎಸ್ ಒಂದು ಜಿಗುಟಾದ ಟ್ಯಾಬ್,
ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಜಂಪ್ ಮಾಡಬೇಕು.
ಆದರೆ ಇದು ಬಹಳ ನಿರುಪದ್ರವಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ
ಎಸ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಸುಮಾರು
ಮಧ್ಯಮ.
ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಟೇಕ್ಅವೇ
ಈಗ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ
ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ವರ್ಷಗಳ ಬಹುಶಃ ನೀಡಲಾಯಿತು
ಈಗ ನೀವು ಎಂಬುದು
ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗ್ಗೆ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: [ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ]
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಆಗಿದೆ
ಸಮಸ್ಯೆ ಈ ಅರ್ಧ
ಸ್ಮಿತ್ ಮಧ್ಯಮ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ
ಇದು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಎಂ ವಿಭಾಗ,
ಇದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ನೀವು ನೋಡಿರಬಹುದು ಎಂದು ಆದ್ದರಿಂದ
Visitas, ನಾವು ಈಗ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಾಡಬಹುದು
ಅರ್ಧ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು.
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ವೂ!
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಇದು
ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳಲಿದೆ.
[ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋಗಿ.
[ನಗು]
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ
ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆ,
ಆದರೆ ಅರ್ಧ ದೊಡ್ಡ ಬರೆದಂತೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು, daresay
ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು,
ಅರ್ಧ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ
ಮತ್ತೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಹರಿದು ಮತ್ತೆ
ಈಗ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಅರ್ಧ, ರಲ್ಲಿ
ಸಮಸ್ಯೆ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಾಲು,
ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ದೂರ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಎಸೆಯಲು, ಮತ್ತು
ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಂತೆ

Slovenian: 
Torej, ja, če bi bilo res
Nalepka ali zavihku lepljiva za S,
moramo skočiti tam.
Ampak to je precej neškodljiva.
Torej, najbolje kar lahko naredim, je v grobem
na oddelku S ali morda grobo
v sredini.
Ampak ključ takeaway
sedaj-- in intuicija
da ste vzeli za
odobri za leti probably--
je, da je tisto, kar vam zdaj
vem o tem problemu?
>> OBČINSTVO: [neslišno]
>> DAVID J. Malan: Mike Smith je zagotovo
ni v tem polovici problema
ker Smith prihaja po sredini
kar je približno oddelek M,
da izgleda.
Torej, kot ste morda opazili pri
Visitas, lahko zdaj dobesedno
trgati ta problem na pol.
OBČINSTVO: Woo!
DAVID J. Malan: To je
vedno lažje in lažje.
[APLAVZ]
Tukaj imaš.
[Smeh]
In zdaj sem v osnovi
imajo isti problem,
ampak to je dobesedno pol tako velika.
Še vedno iščem Mike Smith.
In upam si reči, da še vedno lahko
poglej za njega na enak način,
Delili problem v polovici
Ponovno, solzenje problem spet
na pol, kar me zdaj zapusti z
problem četrtino velikosti,
dramatično vrgel to polovico stran, in
ta postopek ponavljamo znova in znova

Japanese: 
だから、そう、確かにあった場合
ラベルまたはSのスティッキタブ、
私たちはすぐそこにジャンプする必要があります。
しかし、それはかなり無害なのです。
だから私ができる最善のは、おおよそです
S部にまたは多分大体
真ん中に。
しかし、キー持ち帰り
now--と勘
あなたがのために撮影したことを
年に付与さprobably--
何が今あなたを行うということです
この問題について知っていますか？
>> 聴衆：[聞き取れない]
>> DAVID J.マラン：マイク·スミスは確かである
ていない問題の半数の
スミスは真ん中の後に来るので、
そのおおよそのM部であり、
それがあると思われる。
だから、で見たかもしれないとして
Visitas、私たちは今、文字通り缶
半分にこの問題を引き裂く。
聴衆：ウー！
DAVID J.マラン：それは
簡単かつ容易になって。
[拍手]
そこに行きます。
[笑い]
そして今、私は基本的に
同じ問題を抱えている、
それは、文字通り大きな半分だ。
私はまだマイク·スミスを探しています。
そして私は、私はまだすることができ、あえて
同じ方法で彼を探して、
半分に問題を分割すること
もう一度、もう一度問題を引き裂く
今で私の葉の半分、中
問題の大きさの4分の1
劇的に離れて、その半分を投げると、
何度も何度もこのプロセスを繰り返す

Malay (macrolanguage): 
Jadi, ya, jika memang tidak
label atau tab melekit untuk S,
kita perlu melompat di sana.
Tetapi ia cukup berbahaya.
Jadi yang terbaik yang boleh saya lakukan adalah lebih kurang
seksyen S atau mungkin secara kasar
ke tengah-tengah.
Tetapi Takeaway utama
now-- dan gerak hati yang
yang anda telah diambil untuk
diberikan bagi tahun probably--
adalah bahawa apa yang anda lakukan sekarang
tahu tentang masalah ini?
>> PENONTON: [didengar]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith sudah tentu
tidak pada separuh ini masalah
kerana Smith datang selepas tengah
yang secara kasarnya bahagian M,
ia seolah-olah.
Jadi seperti yang anda lihat di
Visitas, kita kini boleh harfiah
lusuh masalah ini pada separuh.
PENONTON: Woo!
DAVID J. MALAN: Ia
mendapat lebih mudah dan lebih mudah.
[Tepuk tangan]
Terdapat anda pergi.
[Ketawa]
Dan sekarang saya asasnya
mempunyai masalah yang sama,
tetapi ia benar-benar separuh besar.
Saya masih mencari Mike Smith.
Dan saya berani mengatakan, saya masih boleh
mencarinya dengan cara yang sama,
membelah masalah pada separuh
sekali lagi, mengoyakkan masalah lagi
pada separuh, yang kini meninggalkan saya dengan
masalah satu perempat daripada saiz,
secara mendadak membuang separuh dari sini, dan
mengulangi proses ini sekali lagi dan sekali lagi

Chinese: 
所以，是的，如果確有
標籤或與S的粘性標籤，
我們要跳就在那裡。
但它是相當無害。
所以，盡我所能做的就是大致
在S部分或者是大致
成的中間。
但關鍵外賣
now--和直覺
你已經採取
授予年probably--
是什麼，現在你
了解這個問題呢？
>> 聽眾：[聽不清]
>> 戴維·J·馬蘭：邁克·史密斯肯定
未在此問題的一半
因為史密斯來了之後，中間
這大概是M個部分，
它似乎是。
所以，你可能已經看到
Visitas，我們現在可以從字面上
撕成兩半這個問題。
聽眾：嗚！
戴維·J·馬蘭：這是
越來越容易。
[掌聲]
你去那裡。
[笑]
現在我根本
有同樣的問題，
但它字面上的一半大。
我還在尋找邁克·史密斯。
而且我敢說，我仍然可以
尋找他以同樣的方式，
分裂成兩半問題
再次，撕裂的問題又來了
在上半年，現在讓我用
有問題的四分之一大小，
極大地扔一半路程，
一次又一次地重複這個過程

Bengali: 
তাই, হ্যাঁ, প্রকৃতপক্ষে সেখানে যদি ছিল
একটি লেবেল বা S জন্য একটি চটচটে ট্যাব,
আমরা অধিকার আছে তিড়িং লাফ হবে.
কিন্তু এটা বেশ নির্দোষ না.
তাই আমি কি করতে পারেন ভাল মোটামুটিভাবে
এস অধ্যায় হয়তো বা প্রায়
মধ্যম মধ্যে.
কিন্তু কী takeaway
now-- এবং স্বজ্ঞা
আপনার জন্য গ্রহণ করেছি যে
বছর probably-- জন্য দেওয়া
এখন কি আপনি কি যে হয়
এই সমস্যা সম্পর্কে জানেন?
>> শ্রোতা: [শ্রবণাতীত]
>> ডেভিড জে MALAN: মাইক স্মিথ নিশ্চয় হয়
না সমস্যা এই অর্ধেক
স্মিথ মাঝখানে পরে আসে কারণ
যা প্রায় এম অধ্যায়,
এটা মনে করা হয়.
আপনি এ দেখা হতে পারে, তাই হিসাবে
Visitas, আমরা এখন আক্ষরিক করতে পারেন
অর্ধেক এই সমস্যা বিছিন্ন করা.
শ্রোতা: পাণিপ্রার্থনা!
ডেভিড জে MALAN: এটা
সহজ এবং সহজ পেয়ে.
[সাধুবাদ]
এখন পর্যন্ত আপনি যান.
[হাস্য]
এবং এখন আমি মৌলিকভাবে
একই সমস্যা আছে,
কিন্তু এটি অর্ধেক বড় হিসাবে আক্ষরিক.
আমি এখনও মাইক স্মিথ খুঁজছি.
এবং আমি এখনও করতে পারেন, অনুমান
একই ভাবে তার জন্য চেহারা,
অর্ধেক সমস্যা বিভাজন
আবার, সমস্যা প্রচণ্ড আবার
এখন আমার সাথে যা পাতার অর্ধেক, এ
একটি সমস্যা আকার এক চতুর্থাংশ,
নাটকীয়ভাবে দূরে যে অর্ধেক নিক্ষেপ করা, এবং
আবার এবং আবার এই প্রক্রিয়া পুনরাবৃত্তি

Russian: 
Так что, да, если бы были действительно
Метка или закладка липким для S,
мы должны перейти прямо там.
Но это довольно безобидно.
Так что я могу сделать это примерно
в разделе S или, может быть примерно
в середине.
Но ключ вынос
now-- и интуиция
что вы сделали для
предоставляется в течение многих лет probably--
является то, что то, что делают вам сейчас
знаю об этой проблеме?
>> АУДИТОРИЯ: [неразборчиво]
>> David J. МАЛАН: Майк Смит, безусловно,
Не в этой половине проблемы
потому Смит приходит после середины
что примерно в разделе M,
это, кажется,.
Итак, как вы, возможно, видели в
Visitas, мы можем теперь буквально
разорвать эту проблему в два раза.
АУДИТОРИЯ: Ву!
David J. МАЛАН: Это
становится все легче и легче.
[Аплодисменты]
Там вы идете.
[Смех]
И теперь я в корне
имеют те же проблемы,
но это буквально в два раза большая.
Я все еще ищу Майк Смит.
И я полагаю, я могу еще
искать его таким же образом,
разделив задачу на половине
снова, разрывая проблему снова
в половине, которая в настоящее время оставляет меня с
проблема четверть от размера,
резко бросить, что половина прочь, и
повторить этот процесс снова и снова

Swedish: 
Så, ja, om det verkligen var
en etikett eller en klibbig flik för S,
Vi ska hoppa där.
Men det är ganska harmlöst.
Så det bästa jag kan göra är ungefär
till S sektionen eller kanske grovt
i mitten.
Men nyckeln takeaway
nu-- och intuition
att du har tagit för
beviljats ​​för år probably--
är det vad gör ni nu
vet om det här problemet?
>> PUBLIK: [ohörbart]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith är säkert
inte i denna halv av problemet
eftersom Smith kommer efter mitten
vilket är ungefär M sektionen,
det verkar vara.
Så som ni kanske har sett på
Visitas, kan vi nu bokstav
riva detta problem i hälften.
PUBLIK: Woo!
DAVID J. MALAN: Det är
blir lättare och lättare.
[Applåder]
Så där ja.
[LAUGHTER]
Och nu har jag i grunden
har samma problem,
men det är bokstavligen hälften så stor.
Jag letar fortfarande efter Mike Smith.
Och jag vågar påstå, jag kan fortfarande
leta efter honom på samma sätt,
att dela upp problemet i halv
igen, riva problemet igen
på mitten, som nu lämnar mig med
ett problem en fjärdedel av storleken,
dramatiskt kasta att hälften bort, och
upprepa processen om och om igen

Spanish: 
Así que, sí, si no eran de hecho
una etiqueta o una lengüeta pegajosa para S,
debemos saltar a la derecha allí.
Pero es bastante inocuo.
Así que lo mejor que puedo hacer es más o menos
a la sección S o tal vez más o menos
en el medio.
Pero el punto clave
ahora-- y la intuición
que usted ha tomado para
otorgado por años probablemente--
es que lo que haces ahora
saber acerca de este problema?
>> AUDIENCIA: [inaudible]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith es sin duda
no en esta mitad del problema
porque Smith viene después de la mitad
que es aproximadamente la sección M,
parece ser.
Así como usted puede ser que haya visto en
Visitas, ahora podemos, literalmente,
romper este problema a la mitad.
AUDIENCIA: Woo!
DAVID J. MALAN: Es
cada vez más fácil y más fácil.
[Aplausos]
Ahí lo tienes.
[Risas]
Y ahora, fundamentalmente,
tienen el mismo problema,
pero es, literalmente, la mitad de grande.
Todavía estoy buscando a Mike Smith.
Y me atrevo a decir, que todavía puede
buscarlo en la misma forma,
dividir el problema en un medio
de nuevo, arrancando de nuevo el problema
en medio, que ahora me deja con
un problema cuarto del tamaño,
tirar drásticamente que la mitad de distancia, y
repetir este proceso una y otra vez

Romanian: 
Deci, da, dacă ar exista într-adevăr
o etichetă sau o filă lipicios pentru S,
noi ar trebui să sară chiar acolo.
Dar e destul de inofensiv.
Deci, tot ce pot face este de aproximativ
la secțiunea S sau poate aproximativ
în mijloc.
Dar Takeaway cheie
acum-- și intuiția
care le-ați luat pentru
acordată de ani probabil--
este că ceea ce faci tu acum
știu despre această problemă?
>> Audiența: [inaudibil]
>> David J. MALAN: Mike Smith este cu siguranță
Nu în această jumătate a problemei
pentru că Smith vine după mijlocul
care este aproximativ secțiunea M,
se pare a fi.
Deci, după cum ați văzut la
Visitas, putem acum literalmente
rupe această problemă în jumătate.
Audiența: Woo!
David J. MALAN: E
mai usor si mai usor.
[Aplauze]
Acolo te duci.
[Râsete]
Și acum am în mod fundamental
au aceeași problemă,
dar este pur și simplu pe jumătate la fel de mare.
Sunt încă în căutarea pentru Mike Smith.
Și îndrăznesc să spun, eu pot încă
uita-te pentru el în același mod,
divizarea problemei în jumătate
din nou, ruperea problema din nou
în jumătate, care ma lasa acum cu
o problemă un sfert din mărimea,
arunca dramatic că jumătate depărtare, și
repetă din nou și din nou acest proces

Basque: 
Beraz, bai, bada ez, hain zuzen ere izan ziren
Etiketa bat edo S fitxa itsaskor bat,
bertan egin behar dugu salto.
Baina nahiko kalterik egin.
Beraz, onena egin ahal izango dut, gutxi gorabehera
S atalean edo, agian, gutxi gorabehera
erdian sartu.
Baina funtsezko takeaway
orain eta intuizioa
duzula hartu
urte seguru ematen
da, zer egiten duzu orain
Arazo horri buruz?
>> IKUSLEEN: [INAUDIBLE]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith da ziur aski
Ez arazoaren zati honetan,
Smith erditik, ondoren dator delako
gutxi gorabehera M atala da,
izanda ere.
Beraz you at ikusi zitekeen bezala
Bisita, ahal dugu orain hitzez hitz
erditik arazo honen alderik.
IKUSLEEN: Woo!
DAVID J. MALAN: Da
errazago eta errazagoa da lortzean.
[Txaloak]
Bertan joan zaitezke.
[Barreak]
Eta orain, funtsean,
arazo bera dute,
baina literalki da erdi handi gisa.
Jarraitzen dut Mike Smith bila.
Eta, daresay dut oraindik ezin dut
haren bila, modu berean,
erditik arazoa splitting
berriro ere, arazoa urraketaren berriro
erdia, gaur egun uzten nirekiko
arazo baten tamaina laurdena,
nabarmen erdiak bota, eta
Prozesu hau behin eta berriro errepikatu

Korean: 
그래서, 네, 실제로이 경우했다
레이블이나 S를위한 스티커 탭,
우리는 바로 점프합니다.
하지만 꽤 무해한입니다.
그래서 내가 할 수있는 최선은 약이다
S 섹션 아니면 약
중간에.
그러나 키 테이크 아웃
아니예요과 직관
당신을 위해 촬영 한 것으로
년 probably-- 부여
무엇을 지금 할 것입니다
이 문제에 대해 알아?
>> 청중 : [들리지]
>> 데이비드 J. 마란은 : 마이크 스미스는 확실하다
하지 문제의 끊임
스미스는 중간 후에 오기 때문에
이는 대략 M 부이며,
그것은 것 같다.
당신이에서 볼 수도 그래서
Visitas, 우리는 지금 말 그대로 수
반에서이 문제를 찢어.
대상 : 우!
데이비드 J. 마란 : 그것은
쉽게 쉽게지고.
[박수]
거기 당신은 간다.
[웃음]
그리고 지금 근본적으로
동일한 문제가,
하지만 절반이 큰 말 그대로입니다.
나는 아직도 마이크 스미스를 찾고 있어요.
그리고 난 아직 할 수, daresay
같은 방법으로 그를 찾아,
반으로 분할 문제
또, 문제가 찢어 다시
지금 날 나뭇잎 반에서
문제 크기의 4 분의 1 크기,
극적으로 떨어져 절반을 던져
또 다시이 과정을 반복

Lithuanian: 
Taigi, taip, jei ten buvo iš tikrųjų
Etiketėje arba lipnus skirtukas S,
turėtume šokti tiesiai ten.
Bet tai gana nekenksmingi.
Taigi geriausia, ką galite padaryti, tai maždaug
į S skirsnį arba gal maždaug
į centrą.
Bet svarbiausia Takeaway
now-- ir intuicija
kad jūs imtis
suteikta už metus probably--
yra tai, kad ką jūs dabar
žino apie šią problemą?
>> PUBLIKA: [nesigirdi]
>> David J. Malan: Mike Smith tikrai
ne šiame problemos pusę
nes Smith ateina po vidurį
kuri yra maždaug M sekcija,
atrodo, kad būti.
Taigi, kaip jūs galėjote išvysti
Aplankyta, dabar galime tiesiog
ašara šią problemą per pusę.
PUBLIKA: Woo!
David J. Malan: Tai
vis lengviau ir lengviau.
[Plojimai]
There you go.
[Juokas]
Ir dabar aš iš esmės
turi tą pačią problemą,
bet tai tiesiog perpus didelis.
Aš vis dar ieško Mike Smith.
Ir aš Manyti, aš vis dar gali
surasti jam tuo pačiu būdu,
padalijant per pusę problemą
vėl, ašarojimas problemą vėl
per pusę, o dabar palieka mane
problema iš dydžio ketvirtį
dramatiškai mesti tą pusę toli, ir
vėl ir vėl pakartoti šį procesą

Icelandic: 
Svo, já, ef það væri örugglega
merkimiða eða Sticky flipi fyrir S,
við ættum að hoppa rétt þarna.
En það er ansi innocuous.
Svo best sem ég get gert er gróflega
til S kafla eða kannski u.þ.b.
í miðju.
En lykillinn takeaway
now-- og innsæi
að þú hafir tekið fyrir
veitt í mörg ár probably--
er að það gerir þér nú
veit um þetta vandamál?
>> Áhorfendur: [inaudible]
>> DAVID J. MALAN: Mike Smith er örugglega
ekki í þessum hluta af vandamálinu
því Smith kemur frá miðju
sem er nokkurn veginn M kafla,
það virðist vera.
Svo eins og þú gætir hafa séð á
Visitas, getum við nú bókstaflega
rífa þetta vandamál í tvennt.
Áhorfendur: Woo!
DAVID J. MALAN: Það er
fá auðveldara og auðveldara.
[Applause]
Þar sem þú ferð.
[Hlátur]
Og nú er ég í grundvallaratriðum
hafa sama vandamál,
en það er bókstaflega helmingur eins stór.
Ég er enn að leita að Mike Smith.
Og ég á eflaust, ég get samt
leita að honum á sama hátt,
kljúfa vandamálið í tvennt
aftur, rífa vandamálið aftur
í tvennt, sem nú skilur mig
vandamál fjórðungur af stærð,
verulega henda að helmingur burtu, og
endurtaka þetta ferli aftur og aftur

Belarusian: 
і зноў, гледзячы ўніз
у кожнай кропцы, каб убачыць
калі Майк Сміт знаходзіцца на
патрэбная старонка.
>> Зараз, калі я зраблю гэта права,
у канчатковым рахунку, я знайду сябе
з дапамогай ўсяго адной старонкі, на якой Майк Сміт
ці з'яўляецца ён сапраўды ў тэлефоннай кнізе.
Вядома, я мог
ніколі не тэлефануеце Майк зноў.
Але справа ў тым, што калі мы пачалі
з 1000 старонак, мой першы алгарытм,
перагарнуць старонку, можа быць, 1000 times--
безумоўна, менш, таму што гэта
Імя S, а не Z назва, але, як
колькі 1000 старонак патэнцыйна.
>> Другі алгарытм, лепш.
500 старонак.
Трэці алгарытм, тым не менш,
колькі крокаў будзе яго
прыняць падзяліць старонку 1000
Тэлефонная кніга ў палове, як гэта?
10, плюс-мінус.
Так толькі, прагортваючы, што
Тэлефонная кніга, дайвінг і заваёвы,
так бы мовіць, у 10 разоў, то я зраблю
мой шлях ўніз да адной адзінай старонцы.
>> І такім чынам мы можам захапіць гэтую інтуіцыю
Зараз трохі графічна
калі вы проста разгледзець
гэта супер просты графік.
Мы на восі х, або гарызантальная
вось, гэта памер маёй праблемы,
Колькасць старонак у тэлефоннай кнізе.
І навукоўцы-кампутарнікі
як правіла, любяць называць

Chinese: 
又一次，低頭
在每個點看
如果邁克·史密斯是
有問題的頁面。
>> 現在，如果我這樣做的權利，
最終我會發現自己
只用一個頁面上的麥克·史密斯
是，如果他確實是在電話簿。
當然，我可以
永遠不再叫邁克。
但這裡的問題是，如果我們開始
有000頁，我的第一個算法，
翻動頁面，可能有千times--
肯定少，因為它是
一個S名字，而不是Z名稱，但作為
多達1,000頁可能。
>> 第二種算法，效果更好。
500頁。
第三算法，雖然
多少個步驟將它
採取分1000頁
電話簿中的一半這樣呢？
10，給予或採取。
因此，只有通過翻轉
電話簿，潛水和征服，
可以這麼說，10倍，我會
我一路下跌到只有一個單一的頁面。
>> 因此，我們可以捕捉到這種直覺
現在有點圖解
如果你只是考慮
這個超級簡單的圖形。
我們在x軸或水平
軸，是我的問題的大小，
的電話簿中的頁數。
和計算機科學家
一般喜歡叫

Gujarati: 
અને ફરીથી, નીચે glancing
દરેક સમયે જોવા માટે
માઇક સ્મિથ પર છે
પ્રશ્નમાં પાનું.
>> હવે હું આ અધિકાર કરો તો,
આખરે હું મારી જાતને મળશે
માત્ર એક પાનું સાથે કે જેના પર માઇક સ્મિથ
તે ફોન પુસ્તક ખરેખર તો છે.
અલબત્ત, હું કરી શકે છે
ક્યારેય ફરી માઇક ફોન કરો.
પરંતુ અહીં મુદ્દો અમે શરૂ જો કે છે
1,000 પાનાંઓ સાથે, મારી પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો,
આ પાનું વિમાનની મુસાફરી, કદાચ 1,000 વખત
તે છે, કારણ કે ચોક્કસપણે ઓછા
એક નામ નથી અને એક ઝેડ નામ, પરંતુ
સંભવિત ઘણા 1,000 પાના.
>> બીજું અલ્ગોરિધમનો, સારી.
500 પાના.
ત્રીજા અલ્ગોરિધમનો, જોકે,
કેટલા પગલાંઓ તે કરશે
એક 1,000 પાનું વિભાજીત કરવા માટે લે છે
કે અડધા ફોન પુસ્તક?
10, આપે અથવા લે છે.
તેથી માત્ર તે મારફતે ફ્લિપિંગ દ્વારા
ડાઇવિંગ અને વિજય ફોન પુસ્તક,
તેથી હું કરશે, 10 વખત વાત કરવા માટે
નીચે માત્ર એક એક પાનું માટે મારા માર્ગ.
>> અને તેથી અમે આ અંતઃપ્રેરણા પકડી શકે છે
હવે થોડો ગ્રાફિકલી
તમે માત્ર ધ્યાનમાં જો
આ સુપર સરળ ગ્રાફ.
અમે એક્સ અક્ષ, અથવા આડી પર છો
ધરી, મારી સમસ્યા નું માપ છે,
ફોન પુસ્તક પાનાંઓ સંખ્યા.
અને કમ્પ્યુટર વૈજ્ઞાનિકોનું
સામાન્ય રીતે કૉલ કરવા માંગો

Korean: 
다시 아래로이기는
각 지점에서 볼 수
마이크 스미스에있는 경우
해당 페이지로 이동합니다.
>> 지금은이 권리를 할 경우,
궁극적으로 나 자신을 찾을 수 있습니다
한 페이지로 된 마이크 스미스
그 전화 번호부에서 참이라면이다.
물론, 수
다시는 마이크를 호출하지 않습니다.
그러나 여기에서 중요한 점은 우리가 시작하면 것입니다
1000 페이지와, 내 첫 번째 알고리즘,
페이지 플립, 아마도 1000 두번 쯤
이 때문에 확실히 덜
S 이름 아닌 Z 이름이지만 같은
잠재적으로 많은으로 1,000 페이지입니다.
>> 두 번째 알고리즘, 더 나은.
500 페이지를 참조하십시오.
셋째 알고리즘,하지만,
얼마나 많은 단계를 것
1000 페이지를 분할하기 위해 수행
같은 반에있는 전화 번호부?
열이나 걸릴 부여합니다.
그래서 해당 넘기에 의해
다이빙과 정복 전화 번호부,
그래서 나는 것, 10 번 말하자면
아래로 하나의 단일 페이지에가는 길.
>> 그래서 우리는이 직관을 캡처 할 수 있습니다
이제 조금 그래픽
당신이 생각하는 경우
이 슈퍼 간단한 그래프입니다.
우리는 X 축, 또는 수평에있어
축, 내 문제의 크기가,
전화 번호부의 페이지 수.
그리고 컴퓨터 과학자
일반적으로 부르도록

Tamil: 
மீண்டும், கீழே விரைவான பலத்த அடிகளுக்கு
ஒவ்வொரு கட்டத்தில் பார்க்க
மைக் ஸ்மித் இருந்தால்
கேள்வி பக்கம்.
>> இப்போது நான் இந்த செய்தால்,
இறுதியில் நான் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்
ஒரு பக்கம் இது மைக் ஸ்மித்
அவர் தொலைபேசி புத்தகத்தில் உண்மையில் என்றால் ஆகிறது.
நிச்சயமாக, நான் முடிந்த
மீண்டும் மைக் அழைக்க.
ஆனால் இங்கே புள்ளி நாங்கள் தொடங்கியது என்று ஆகிறது
1,000 பக்கங்களை கொண்ட, என் முதல் வழிமுறை,
பக்கம் கவிழ்த்து, ஒருவேளை 1,000 முறை
ஏனெனில் அது நிச்சயமாக குறைவாக
ஒரு எஸ் பெயர் மற்றும் ஒரு Z பெயர், ஆனால்
சாத்தியமான பல 1,000 பக்கங்கள்.
>> இரண்டாவது வழிமுறை, சிறந்த.
500 பக்கங்கள்.
மூன்றாவது வழிமுறை என்றாலும்,
எப்படி பல நடவடிக்கைகளை அது என்று
1,000 பக்கம் பிரித்து எடுத்து
என்று அரை தொலைபேசி புத்தகத்தில்?
10, கொடுக்க அல்லது எடுத்து.
அதனால் தான் அந்த வழியாக புரட்டுகிறது
டைவிங் மற்றும் வெல்ல தொலைபேசி புத்தகம்,
அதனால் நான் செய்யும், 10 முறை பேச
கீழே ஒரு ஒற்றை பக்கம் என் வழி.
>> எனவே நாம் இந்த உள்ளுணர்வு பிடிக்க முடியும்
இப்போது கொஞ்சம் வரைபட
நீங்கள் கருத்தில்
இந்த சூப்பர் எளிய வரைபடம்.
நாம் x-அச்சு, அல்லது கிடைமட்ட இருக்கிறோம்
அச்சு, என் பிரச்சனை அளவு,
தொலைபேசி புத்தகத்தில் பக்கங்கள் எண்ணிக்கை.
மற்றும் கணினி விஞ்ஞானிகள்
பொதுவாக அழைக்க விரும்புகிறேன்

Yiddish: 
און ווידער, גלאַנסינג אַראָפּ
אין יעדער פונט צו זען
אויב מייק סמיט איז אויף
דער בלאט אין קשיא.
>> איצט אויב איך טאָן דעם רעכט,
לעסאָף איך וועט געפינען זיך
מיט נאָר איין בלאַט אויף וואָס מייק סמיט
איז אויב ער ס טאַקע אין די טעלעפאָנירן בוך.
פון לויף, איך קען
קיינמאָל רופן מייק ווידער.
אבער די פונט דאָ איז אַז אויב מיר סטאַרטעד
מיט 1,000 זייַטלעך, מיין ערשטער אַלגערידאַם,
פליפּ די בלאט, אפֿשר 1,000 טימעס--
באשטימט ווייניקער ווייַל עס ס
אַ ז נאמען און נישט אַ ז נאָמען, אָבער ווי
פילע ווי 1,000 זייַטלעך פּאַטענטשאַלי.
>> צווייטע אַלגערידאַם, בעסער.
500 זייַטן.
דריט אַלגערידאַם, כאָטש,
ווי פילע טריט וואָלט עס
נעמען צו צעטיילן אַ 1.000 Page
טעלעפאָנירן בוך אין העלפט ווי אַז?
10, געבן אָדער נעמען.
אַזוי נאָר דורך פליפּינג דורך אַז
טעלעפאָנירן בוך, דייווינג און קאַנגקערינג,
אַזוי צו רעדן, 10 מאל, וועט איך מאַכן
מיין וועג אַראָפּ צו נאָר איין איין בלאַט.
>> און אַזוי מיר קענען כאַפּן דעם ינטוישאַן
איצט אַ קליין ביסל גראַפיקלי
אויב איר נאָר באַטראַכטן
דעם סופּער פּשוט גראַפיק.
מיר 'רע אויף די רענטגענ-אַקס, אָדער האָריזאָנטאַל
אַקס, איז די גרייס פון מיין פּראָבלעם,
די נומער פון בלעטער אין דעם טעלעפאָן בוך.
און קאָמפּיוטער סיינטיס
בכלל ווי צו רופן

German: 
und immer wieder und blickte nach unten
an jedem Punkt zu sehen,
wenn Mike Smith ist auf
die Seite in Frage.
>> Nun, wenn ich dieses Recht,
schließlich werde ich mich selbst zu finden
mit nur einer Seite, auf der Mike Smith
ist, ob er tatsächlich im Telefonbuch.
Natürlich könnte ich
nie wieder Mike nennen.
Aber der Punkt ist, dass, wenn wir begonnen
mit 1.000 Seiten, meine erste Algorithmus,
drehen Sie die Seite, vielleicht 1.000 times--
auf jeden Fall geringer, da es
ein S Namen und nicht ein Z Name, sondern als
weniger als 1.000 Seiten potentiell.
>> Zweite Algorithmus, besser.
500 Seiten.
Dritte Algorithmus, obwohl,
wie viele Schritte wäre es
ergreifen, um eine 1000-Seite teilen
Telefonbuch in der Hälfte so?
10, geben oder nehmen.
Also nur durch Durchblättern, dass
Telefonbuch, Tauchen und erobern,
so zu sprechen, 10-mal, werde ich
meinen Weg auf nur einer einzigen Seite.
>> Und so können wir diese Intuition zu erfassen
jetzt ein wenig grafisch
wenn Sie gerade betrachten
Diese super einfachen Grafik.
Wir sind auf der x-Achse, oder horizontal
Achse ist die Größe meines Problems,
die Anzahl der Seiten im Telefonbuch.
Und Informatiker
in der Regel gerne anrufen

Icelandic: 
og aftur, glancing niður
á hverjum stað til að sjá
ef Mike Smith er á
síðan ræðir.
>> En ef ég gjöri þetta rétt,
lokum Ég finn mig
með aðeins eina síðu sem Mike Smith
er ef hann er örugglega í símaskránni.
Auðvitað, ég gæti
aldrei hringja Mike aftur.
En punkturinn hér er að ef við byrjuðum
með 1.000 síður, fyrst reiknirit minn,
Flip á síðunni, kannski 1000 times--
örugglega minna af því að það er
sem S nafn og ekki Z nafn, en eins og
margir sem 1000 síður hugsanlega.
>> Second reiknirit, betri.
500 síður.
Þriðja reiknirit, þó,
hversu mörg skref væri það
taka að skipta 1.000 síðu
símaskrá í tvennt eins og þessi?
10, gefa eða taka.
Svo bara með því að snúa í gegnum það
símaskrá, köfun og sigra,
svo að segja, 10 sinnum, mun ég gera
leið mín niður í bara einn einni síðu.
>> Og svo við getum handtaka þessa innsæi
nú svolítið myndrænan
ef þú telur bara
þetta frábær einfaldur línurit.
Við erum á x-ásnum, og lárétt
ás, er á stærð við vandamáli mínu,
fjöldi síðna í símaskránni.
Og tölvunarfræðinga
almennt eins og að kalla

Catalan: 
i una altra, mirant cap avall
en cada punt per veure
si Mike Smith està en
la pàgina en qüestió.
>> Ara, si ho faig bé,
en última instància, em trobo a mi mateix
amb només una pàgina en la qual Mike Smith
és si ell està de fet en la guia telefònica.
Per descomptat, jo podria
Mai més cridar Mike.
Però el punt aquí és que si comencem
amb 1.000 pàgines, el meu primer algoritme,
voltejar la pàgina, potser 1000 vegades--
definitivament menys perquè és
un nom de S i no un nom Z, però com
tants com 1.000 pàgines potencialment.
>> Segon algorisme, millor.
500 pàgines.
En tercer algorisme, però,
quants passos oi
prendre per dividir una pàgina de 1000
llibreta de telèfons enmig d'aquesta manera?
10, més o menys.
Així que només per moure d'una tirada a través d'aquest
guia telefònica, el busseig i la conquesta,
per així dir, 10 vegades, faré
el meu camí cap avall a penes una sola pàgina.
>> I així podem copsar aquesta intuïció
ara una mica gràficament
si només es considera
aquesta super simple gràfic.
Estem en l'eix x, o horitzontal
eix, és la mida del meu problema,
el nombre de pàgines de la guia telefònica.
I científics de la computació
en general, com per cridar

Slovak: 
a znovu sa pozrel dole
v každom bode vidieť
ak Mike Smith je na
stránky sa jedná.
>> Teraz, keď mám toto právo,
nakoniec som sa to nájsť
s jedinou stránku, na ktorej Mike Smith
je, či je naozaj v telefónnom zozname.
Samozrejme, že som mohol
nikdy volať znova Mike.
Ale tu je, že keď sme začali
s 1000 stránkami, môj prvý algoritmus,
otočiť stránku, možno 1000 times--
Určite menej, pretože je to
Názov S a nie meno Z, ale ako
toľko ako 1000 strán potenciálne.
>> Druhý algoritmus, lepšie.
500 strán.
Po tretie algoritmus, hoci,
koľko krokov by to
sa rozdeliť 1000 stránky
telefónny zoznam na dve polovice, ako je toto?
10, dávať alebo brať.
Takže len listovala, že
telefónny zoznam, potápanie a dobývanie,
aby som tak povedal, 10 krát, urobím
môj spôsob, ako sa k len jednej strane.
>> A tak môžeme zachytiť túto intuíciu
teraz trochu graficky
ak ste práve do úvahy
Super jednoduchý graf.
Sme na osi x, alebo horizontálne
os, je veľkosť môjho problému,
počet stránok v telefónnom zozname.
A počítačoví experti
obvykle s obľubou nazývajú

Bulgarian: 
и отново погледна надолу
на всяка точка, за да видите
ако Mike Smith е на
въпросната страница.
>> Сега, ако аз направя това право,
в крайна сметка аз ще си намеря
само с една страница, на която Mike Smith
е, ако той е наистина в телефонния указател.
Разбира се, бих могъл да
Никога не се обади Майк отново.
Но въпросът тук е, че ако ние започнахме
с 1000 страници, първата ми алгоритъм,
флип страницата, може би 1000 times--
Определено по-малко, защото това е
име S, а не име Z, но като
толкова, колкото 1000 страници потенциално.
>> Второ алгоритъм, по-добре.
500 страници.
Трети алгоритъм, макар,
колко стъпки ще го
предприеме, за да се разделят с 1000 страница
телефонен указател на половина по този начин?
10, или да се даде.
Така че само с обръщане чрез които
телефонния указател, гмуркане и побеждаващ
така да се каже, 10 пъти, ще го направя
пътя ми до само една единствена страница.
>> И така, ние може да улови тази интуиция
сега малко графично
ако просто помисли
тази супер проста графика.
Ние сме на х-оста или хоризонталата
ос, е с размерите на проблема ми,
броя на страниците в телефонния указател.
И компютърни учени
обикновено искал да се обадя

Haitian: 
e ankò, ensidan desann
nan chak pwen yo wè
si Mike Smith se sou
paj la nan kesyon an.
>> Koulye a, si m 'fè dwa sa a,
finalman mwen pral jwenn mwen
ak sèlman yon sèl paj ki te sou Mike Smith
se si li se tout bon nan liv telefòn nan.
Natirèlman, mwen te kapab
pa janm rele Mike ankò.
Men, pwen a isit la se ke si nou te kòmanse
ak 1,000 paj, premye algorithm m 'yo,
baskile paj la, petèt 1,000 jou-
definitivman mwens paske li nan
yon non S epi yo pa yon non Z, men kòm
anpil ke 1,000 paj potansyèlman.
>> Dezyèm algorithm, pi byen.
500 paj.
Twazyèm algorithm, menm si,
ki jan anpil etap ta li
pran, fann li de yon paj 1,000
liv telefòn nan mwatye tankou sa?
10, bay oswa pran.
Se konsa, sèlman pa ranvèrsan nan ki
liv telefòn, plonje ak viktwa,
se konsa pale, 10 fwa, mwen pral fè
wout mwen desann nan jis yon sèl paj.
>> Se konsa, nou ka pran entwisyon sa a
kounye a yon ti jan ti kras grafikman
si ou jis konsidere
sa a super senp graf.
Nou sou aks-x la, oswa orizontal
aks, se gwosè a nan pwoblèm mwen,
nimewo a nan paj nan liv telefòn nan.
Ak syantis òdinatè
jeneralman renmen rele

Afrikaans: 
en weer, skrams af
by elke punt te sien
As Mike Smith is op
die betrokke bladsy.
>> Maar as ek doen dit reg,
uiteindelik gaan ek myself
met net een bladsy waarop Mike Smith
is as hy inderdaad in die telefoon boek.
Natuurlik, ek kon
nooit Mike weer bel.
Maar die punt is hier dat as ons begin
met 1000 bladsye, my eerste algoritme
flip die bladsy, miskien 1000 times--
beslis minder, want dit is
'n naam en nie 'n Z naam nie, maar as
soveel as 1000 bladsye potensieel.
>> Tweede algoritme, hoe beter.
500 bladsye.
Derde algoritme, al is,
hoeveel stappe sal dit
neem 'n 1000 bladsy te verdeel
telefoon boek in die helfte soos wat?
10, gee of neem.
So slegs deur daarby deur daardie
telefoon boek, duik en 'n oorwinnaar
so te sê, 10 keer, sal ek
my pad af na slegs 'n enkele bladsy.
>> En so kan ons hierdie intuïsie vang
nou 'n bietjie grafies
as jy net oorweeg
hierdie super eenvoudige grafiek.
Ons is op die x-as, of horisontale
as, is die grootte van my probleem,
die aantal bladsye in die telefoon boek.
En rekenaar wetenskaplikes
algemeen 'n beroep

Basque: 
eta berriz, behera glancing
puntu bakoitzean ikusi
Mike Smith da gero
galdera orria.
>> Orain eskubide hori egin badut,
azken finean, neure burua aurkitu dut
orri bakar batekin eta bertan Mike Smith
dela dio, hain zuzen ere bada telefono-liburuan.
Jakina, ezin izan dut
inoiz deitu Mike berriro.
Baina puntua hemen da, hasi badugu
1.000 orrialde, nire lehen bildu,
orrialdeko irauli, agian 1.000 aldiz
zalantzarik gutxiago delako
S izen bat eta ez Z izen bat, baina hala
1.000 askok bezala orriak potentzialki.
>> Bigarren bildu, hobeto.
500 orrialde.
Hirugarren algoritmoa, ordea,
zenbat urrats litzateke
1.000 orri bat zatitzeko hartu
telefono book horrelako erdia?
10, eman edo hartu.
Horren bidez biratu Beraz bakarrik
telefono-liburua, urpekaritza eta konkistatu,
nolabait esateko, 10 aldiz, egin egingo dut
Nire bidea orri bakar bat besterik ez behera.
>> Eta beraz, intuizio hau harrapa dezakegu
orain pixka bat grafikoki
kontuan hartu besterik ez duzu bada
grafikoan super simple hau.
Oraindik x ardatzean, edo horizontal dugu
ardatzean, nire arazoa tamaina da,
telefono-liburuaren orrialde kopurua.
Eta informatikariak
oro har, gustuko deitu

Arabic: 
ومرة أخرى، نظرة عابرة إلى أسفل
في كل نقطة لرؤية
إذا مايك سميث على
الصفحة في السؤال.
>> الآن إذا كنت تفعل هذا الحق،
في النهاية سوف أجد نفسي
مع صفحة واحدة فقط التي مايك سميث
واذا كان الواقع في دفتر الهاتف.
بالطبع، يمكن أن أقوله
لا يدعون مايك مرة أخرى.
ولكن النقطة هنا هي أنه إذا بدأنا
مع 1،000 الصفحات، أول خوارزمية بلدي،
الوجه صفحة، ربما 1،000 times--
بالتأكيد أقل لأنه
اسم S وليس Z اسم، ولكن كما
يصل إلى 1،000 صفحة يحتمل.
>> الخوارزمية الثانية أفضل.
500 صفحة.
الخوارزمية الثالثة، رغم ذلك،
كم عدد الخطوات التي عليه
اتخاذها لتقسيم الصفحة 1،000
دليل الهاتف في النصف من هذا القبيل؟
10، يعطي أو يأخذ.
وذلك فقط عن طريق التقليب من خلال هذا
دفتر الهاتف، والغوص وقهر،
إذا جاز التعبير، 10 مرات، وأنا جعل
طريقي الى احد فقط صفحة واحدة.
>> وحتى نتمكن من التقاط هذا الحدس
الآن قليلا بيانيا
إذا كنت تنظر فقط
هذا الرسم البياني السوبر بسيط.
نحن على المحور السيني، أو الأفقي
محور، هو حجم مشكلتي،
عدد الصفحات في دفتر الهاتف.
وعلماء الكمبيوتر
عموما مثل الدعوة

Norwegian: 
og igjen, skotter ned
ved hvert punkt til å vise
hvis Mike Smith er på
den aktuelle siden.
>> Nå hvis jeg gjør dette riktig,
til slutt vil jeg finne meg selv
med bare én side på som Mike Smith
er om han er faktisk i telefonboken.
Selvfølgelig, jeg kunne
aldri ringe Mike igjen.
Men poenget her er at hvis vi begynte
med 1000 sider, min første algoritmen,
snu siden, kanskje 1000 times--
definitivt mindre fordi det er
S navn og ikke en Z navn, men som
mange som 1000 sider potensielt.
>> Second algoritme, bedre.
500 sider.
For det tredje algoritme, skjønt,
hvor mange skritt ville det
ta å dele opp en 1000 side
telefonboken i halvparten sånn?
10, gi eller ta.
Så bare ved å bla gjennom den
telefonboken, dykking og erobre,
så å si 10 ganger, vil jeg gjøre
min vei ned til bare én enkelt side.
>> Og slik at vi kan fange opp denne intuisjon
nå litt grafisk
hvis du bare vurdere
denne super enkel graf.
Vi er på x-aksen, eller horisontal
aksen, er størrelsen på problemet,
antall sider i telefonboken.
Og dataforskere
generelt liker å kalle

Estonian: 
ja jälle, põrkav alla
igas punktis näha
Kui Mike Smith on
Lehe küsimusele.
>> Nüüd, kui ma seda teha küll,
lõpuks ma leian end
vaid üks leht, kus Mike Smith
on, kui ta on tõesti telefoniraamatust.
Muidugi, ma võiks
kunagi helistada Mike uuesti.
Aga point on selles, et kui me alustasime
koos 1000 lehekülge, minu esimene algoritm,
flip lehele, võibolla 1000 korda--
kindlasti vähem, sest see on
S nime ja mitte Z nimi, kuid nagu
palju kui 1000 lehekülge potentsiaalselt.
>> Teine algoritm, seda parem.
500 lehekülge.
Kolmas algoritm, kuigi
Mitu sammu oleks see
võtta jagada 1000 lehekülge
telefoniraamat pooleks niimoodi?
10, võta või jäta.
Nii et ainult flipping kaudu, et
telefoniraamat, sukeldumine ja vallutamist,
niiöelda 10 korda, siis ma teen
Minu tee alla vaid üks lehekülg.
>> Ja nii me saab lüüa see intuitsioon
Nüüd natuke graafiliselt
kui sa lihtsalt kaaluda
see super lihtne graafik.
Me oleme x-teljel, horisontaalselt või
telg, on suurus minu probleem
lehekülgede arvu telefoniraamatus.
Ja infotehnoloogid
üldiselt meeldib helistada

Bengali: 
এবং আবার, নিচে নেত্রপাত
প্রতিটি স্থানে দেখতে
মাইক স্মিথ হয় যদি
প্রশ্ন পৃষ্ঠা.
>> এখন আমি এই অধিকার না,
শেষ পর্যন্ত আমি নিজেকে খুঁজে পাবেন
মাত্র এক পৃষ্ঠার সাথে যা মাইক স্মিথ
তিনি ফোন বই প্রকৃতপক্ষে যদি হয়.
অবশ্যই, আমি পারে
আবার মাইক কল.
কিন্তু এখানে বিন্দু আমরা শুরু যদি হয়
1,000 পৃষ্ঠাগুলির সাথে আমার প্রথম অ্যালগরিদম,
পৃষ্ঠা টুসকি, হয়তো 1,000 বার পুনরাবৃত্তি
কারণ এটা স্পষ্টভাবে কম
একটি নাম এবং একটি টু Z নাম, কিন্তু
সম্ভাব্য অনেক হিসাবে 1,000 পেজ.
>> দ্বিতীয় আলগোরিদিম, ভাল.
500 পৃষ্ঠা.
তৃতীয় অ্যালগরিদম, যদিও,
কতগুলি পদক্ষেপ এটা হবে
একটি 1,000 পৃষ্ঠা ভাগ নিতে
যে ভালো অর্ধেক ফোন বই?
10, বা দিতে নিতে.
সুতরাং শুধুমাত্র যে মাধ্যমে আলোকসম্পাতের দ্বারা
ডাইভিং এবং অতিক্রমকারী ফোন বই,,
তাই আমি করতে হবে, 10 বার কথা বলতে
নিচে শুধু একটি পৃষ্ঠা আমার পথ.
>> তাই আমরা এই অনুভূতি ক্যাপচার করতে পারেন
এখন একটি সামান্য বিট গ্রাফিকাল
আপনি শুধু বিবেচনা
এই সুপার সহজ গ্রাফ.
আমরা x-অক্ষ, বা অনুভূমিক করছি
অক্ষ, আমার সমস্যা মাপ,
ফোন বই পাতার সংখ্যা.
এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানী
সাধারণত কল করতে চান

Romanian: 
și din nou, uitându-se în jos
în fiecare punct a vedea
în cazul în care Mike Smith este pe
pagina în cauză.
>> Acum, dacă am face acest lucru drept,
în cele din urmă mă voi găsi
cu doar o singură pagină pe care Mike Smith
este dacă el este într-adevăr în cartea de telefon.
Desigur, am putea
nu suna din nou Mike.
Dar punctul de aici este că, dacă am început
cu 1.000 de pagini, primul meu algoritm,
flip pagina, poate 1000 times--
cu siguranță mai puțin pentru că este
un nume S și nu un nume Z, ci ca
mulți ca 1.000 de pagini potențial.
>> În al doilea rând algoritm, mai bine.
500 de pagini.
Algoritm al treilea rând, deși,
câți pași aceasta ar
ia să împartă o pagină 1000
carte de telefon în jumătate de genul asta?
10, da sau de a lua.
Deci, numai prin flipping prin care
carte de telefon, scufundări și cucerirea,
ca să spunem așa, de 10 ori, voi face
felul meu de până la doar o singură pagină.
>> Și astfel încât să putem capta această intuiție
acum un pic grafic
dacă tocmai ați lua în considerare
acest grafic super-simplu.
Suntem pe axa x, sau orizontală
axă, este dimensiunea de problema mea,
numărul de pagini din cartea de telefon.
Si oameni de stiinta de calculator
în general place să numesc

French: 
et encore, en regardant vers le bas
à chaque point de voir
si Mike Smith est sur
la page en question.
>> Et si je fais ce droit,
finalement, je vais me trouve
avec une seule page sur laquelle Mike Smith
est si il est en effet dans l'annuaire téléphonique.
Bien sûr, je pouvais
jamais appeler à nouveau Mike.
Mais le fait est que si nous avons commencé
avec 1000 pages, mon premier algorithme,
tourner la page, peut-être 1000 times--
nettement moins parce que c'est
un nom de S et non pas un nom de Z, mais comme
jusqu'à 1000 pages potentiellement.
>> Deuxième algorithme, mieux c'est.
500 pages.
Troisième algorithme, bien que,
combien de pas ne serait-il
prendre pour diviser une page 1000
annuaire de moitié comme ça?
10, donner ou prendre.
Alors que par feuilletant que
annuaire, la plongée et la conquête,
pour ainsi dire, 10 fois, je ferai
mon chemin vers le bas juste une seule page.
>> Et si nous pouvons saisir cette intuition
maintenant un peu graphiquement
si vous considérez juste
ce super simple graphique.
Nous sommes sur l'axe des x, ou horizontale
axe, est la taille de mon problème,
le nombre de pages dans le livre de téléphone.
Et les informaticiens
en général comme pour appeler

Galician: 
e de novo, ollando para abaixo
en cada punto para ver
se o Mike é en Smith
a páxina en cuestión.
>> Agora, se eu fai iso dereito,
en definitiva, eu vou atopar-me
con só unha páxina na que Mike Smith
é se está de feito no libro de teléfono.
Por suposto, eu podería
nunca chamar Mike novo.
Pero o punto aquí é que se comezou a
con 1.000 páxinas, o meu primeiro algoritmo,
pasar páxina, quizais 1.000 vezes--
definitivamente menos porque é
un nome de S e non un nome de Z, pero como
moitos como 1.000 páxinas, potencialmente.
>> Segundo algoritmo, mellor.
500 páxinas.
Terceiro algoritmo, con todo,
cantos pasos sería el
levar a dividir unha páxina 1000
Teléfonos ao medio así?
10, máis ou menos.
Entón, só por navegar que
Teléfonos, mergullo e conquistando,
por así dicir, 10 veces, farei
meu camiño abaixo a só unha única páxina.
>> E así podemos capturar esa intuición
agora algo gráficamente
se considerar só
Neste gráfico super sinxelo.
Estamos no eixe x, ou horizontal
eixe, é o tamaño do meu problema,
o número de páxinas no libro de teléfono.
E científicos da computación
xeralmente quere chamar

Lithuanian: 
ir vėl, žvelgdamas žemyn
kiekviename taške pamatyti
jei Mike Smith yra
tas puslapis.
>> Dabar, jei aš tai padaryti teisingai,
galiausiai aš rasti sau
tik su vieno puslapio, kuriame Mike Smith
yra, jei jis iš tiesų į telefonų knygą.
Žinoma, galėjau
niekada skambinti Mike dar kartą.
Bet čia yra ta, kad jei mes pradėjome
su 1000 puslapių, mano pirmas algoritmas,
apversti puslapį, gal 1000 times--
tikrai ne, nes tai
S pavadinimas ir ne Z pavadinimas, bet kaip
kiek 1000 psl potencialiai.
>> Antra algoritmas, tuo geriau.
500 puslapiai.
Trečia algoritmas, nors,
kiek žingsnių būtų jį
imtis padalinti 1000 puslapį
telefonų knyga per pusę, kaip kad?
10, suteikti arba užtrukti.
Taigi tik prakeiktas per tą
telefonų knyga, nardymas ir nugalėtojas,
taip sakant, 10 kartų, Aš padarysiu
mano kelią žemyn tik vieno viename puslapyje.
>> Ir taip, mes galime užfiksuoti šį intuicija
dabar šiek tiek grafiškai
jei jūs tiesiog laikyti
Tai super paprastas grafikas.
Mes ant x ašies, arba horizontalus
ašis yra mano problema dydis,
Puslapių telefonų knygoje skaičius.
Ir kompiuterių mokslininkai
apskritai patinka skambinti

Danish: 
og igen, kigger ned
på hvert punkt for at se
hvis Mike Smith er på
den pågældende side.
>> Nu, hvis jeg gør det rigtigt,
i sidste ende finder jeg mig selv
med kun én side, hvor Mike Smith
er, hvis han er faktisk i telefonbogen.
Selvfølgelig kunne jeg
aldrig kalde Mike igen.
Men pointen her er, at hvis vi begyndte
med 1.000 sider, min første algoritme,
flip side, måske 1.000 gange--
absolut mindre, fordi det er
et navn og ikke en Z navn, men som
mange som 1.000 sider potentielt.
>> Anden algoritme, bedre.
500 sider.
Tredje algoritme, selvom,
hvor mange skridt ville det
tage for at opdele en 1.000 side
telefonbog i halvdelen sådan?
10, give eller tage.
Så kun ved at bladre gennem det
telefonbog, dykning og erobre,
så at sige, 10 gange, vil jeg gøre
min vej ned til blot en enkelt side.
>> Og så vi kan fange denne intuition
nu lidt grafisk
hvis du lige overveje
denne super simpel graf.
Vi er på x-aksen, eller horisontal
akse, er på størrelse med mit problem,
antallet af sider i telefonbogen.
Og dataloger
generelt gerne opfordre

Spanish: 
y otra vez, mirando hacia abajo
en cada punto para ver
si Mike Smith está en
la página en cuestión.
>> Ahora, si lo hago bien,
en última instancia, me encuentro a mí mismo
con sólo una página en la que Mike Smith
es si él está de hecho en la guía telefónica.
Por supuesto, yo podría
Nunca más llamar Mike.
Pero el punto aquí es que si empezamos
con 1.000 páginas, mi primer algoritmo,
voltear la página, tal vez 1000 veces--
definitivamente menos porque es
un nombre de S y no un nombre Z, pero como
tantos como 1.000 páginas potencialmente.
>> Segundo algoritmo, mejor.
500 páginas.
En tercer algoritmo, sin embargo,
cuántos pasos ¿verdad
tomar para dividir una página de 1000
libreta de teléfonos en medio de esa manera?
10, más o menos.
Así que sólo por mover de un tirón a través de ese
guía telefónica, el buceo y la conquista,
por así decir, 10 veces, voy a hacer
mi camino hacia abajo a apenas una sola página.
>> Y así podemos captar esta intuición
ahora un poco gráficamente
si solamente se considera
esta super simple gráfico.
Estamos en el eje x, u horizontal
eje, es el tamaño de mi problema,
el número de páginas de la guía telefónica.
Y científicos de la computación
en general, como para llamar

English: 
and again, glancing down
at each point to see
if Mike Smith is on
the page in question.
>> Now if I do this right,
ultimately I'll find myself
with just one page on which Mike Smith
is if he's indeed in the phone book.
Of course, I could
never call Mike again.
But the point here is that if we started
with 1,000 pages, my first algorithm,
flip the page, maybe 1,000 times--
definitely less because it's
an S name and not a Z name, but as
many as 1,000 pages potentially.
>> Second algorithm, better.
500 pages.
Third algorithm, though,
how many steps would it
take to divide a 1,000 page
phone book in half like that?
10, give or take.
So only by flipping through that
phone book, diving and conquering,
so to speak, 10 times, will I make
my way down to just one single page.
>> And so we can capture this intuition
now a little bit graphically
if you just consider
this super simple graph.
We're on the x-axis, or horizontal
axis, is the size of my problem,
the number of pages in the phone book.
And computer scientists
generally like to call

Dutch: 
en weer en keek naar beneden
op elk punt te zien
Als Mike Smith op
de pagina in kwestie.
>> Nu als ik dit recht,
uiteindelijk zal ik mezelf vinden
met slechts een pagina waarop Mike Smith
is als hij inderdaad in het telefoonboek.
Natuurlijk, ik kon
nooit Mike weer bellen.
Maar het punt hier is dat als we begonnen
met 1.000 pagina's, mijn eerste algoritme,
flip de pagina, misschien 1.000 times--
zeker minder, want het is
een S naam en niet een Z naam, maar als
liefst 1.000 pagina's mogelijk.
>> Tweede algoritme, beter.
500 pagina's.
Ten derde algoritme, hoewel,
hoeveel stappen zou het
naar een 1000 pagina verdelen
telefoonboek doormidden als dat?
10, te geven of te nemen.
Dus alleen door flipping via dat
telefoonboek, duiken en te veroveren,
zo te zeggen, 10 keer, zal ik
mijn weg naar beneden tot slechts een enkele pagina.
>> En dus kunnen we deze intuïtie vastleggen
nu een beetje grafisch
als je gewoon overwegen
deze super eenvoudige grafiek.
We zijn op de x-as, of horizontale
as is de grootte van mijn probleem,
het aantal pagina's in het telefoonboek.
En informatici
algemeen willen noemen

Georgian: 
და ისევ, გადავავლე ქვემოთ
ყოველ ეტაპზე, რომ ნახოთ
თუ მაიკ სმიტი არის
გვერდის კითხვა.
>> ახლა, თუ ეს უფლება,
საბოლოო ჯამში, მე თვითონ
მხოლოდ ერთი გვერდი, რომელიც მაიკ სმიტი
იმ შემთხვევაში, თუ ის მართლაც სატელეფონო წიგნი.
რა თქმა უნდა, შემეძლო
არასოდეს მოვუწოდებთ Mike ერთხელ.
მაგრამ საქმე ისაა, რომ თუ ჩვენ დავიწყეთ
1000 გვერდიან, ჩემი პირველი ალგორითმი,
flip გვერდზე, იქნებ 1000 times--
ნამდვილად ნაკლებად, რადგან ეს
S კი არ Z სახელი, მაგრამ რაც
რის შედეგადაც 1,000 გვერდებზე პოტენციურად.
>> მეორე ალგორითმი, უკეთესი.
500 pages.
მესამე ალგორითმი, თუმცა,
რამდენი ნაბიჯები რომ მას
მიიღოს გავყოთ 1000 გვერდი
ტელეფონი წიგნი ნახევარი, რომ?
10, მისცეს ან მიიღოს.
ასე რომ, მხოლოდ flipping მეშვეობით, რომ
სატელეფონო წიგნი, diving და დაპყრობის,
ასე ვთქვათ, 10 ჯერ, მოვაწყობ
ჩემი გზა ქვემოთ მხოლოდ ერთი გვერდი.
>> ასე რომ, ჩვენ შეიძლება ხელში ამ ინტუიცია
ახლა ცოტა გრაფიკულად
თუ უბრალოდ მიგვაჩნია,
ეს სუპერ მარტივი გრაფაში.
ჩვენ შესახებ x-ღერძი, ან ჰორიზონტალური
ღერძი, არის ზომა ჩემი პრობლემა,
გვერდების რაოდენობა სატელეფონო წიგნი.
და კომპიუტერული მეცნიერი
ზოგადად მინდა მოვუწოდო

Modern Greek (1453-): 
και πάλι, ρίχνοντας μια ματιά προς τα κάτω
σε κάθε σημείο για να δείτε
αν Mike Smith είναι για
η εν λόγω σελίδα.
>> Τώρα, αν κάνω αυτό το δικαίωμα,
τελικά εγώ θα βρίσκομαι
με μόνο μία σελίδα στην οποία Mike Smith
είναι αν ο ίδιος είναι πράγματι στον τηλεφωνικό κατάλογο.
Φυσικά, θα μπορούσα
Ποτέ καλέσετε ξανά Mike.
Αλλά το θέμα εδώ είναι ότι αν ξεκινούσαμε
με 1.000 σελίδες, η πρώτη μου αλγόριθμο,
αναστροφή της σελίδας, ίσως και 1.000 times--
σίγουρα λιγότερο, γιατί είναι
ένα όνομα S και όχι Ω όνομα, αλλά ως
πολλοί ως 1.000 σελίδες δυνητικά.
>> Δεύτερη αλγόριθμο, καλύτερα.
500 σελίδες.
Τρίτος αλγόριθμος, όμως,
πόσα βήματα θα είναι
να λάβει για να διαιρέσει ένα 1.000 σελίδα
τηλέφωνο βιβλίο στη μέση σαν αυτό;
10, ή να δώσει.
Έτσι, μόνο με το κτύπημα μέσω αυτού
τηλεφωνικό κατάλογο, τις καταδύσεις και την κατάκτηση,
να το πω έτσι, 10 φορές, θα κάνω
τον τρόπο μου κάτω σε μία μόνο σελίδα.
>> Και έτσι μπορούμε να συλλάβει αυτή τη διαίσθηση
τώρα λίγο γραφικά
αν απλά σκεφτείτε
αυτό το σούπερ απλό γράφημα.
Είμαστε στο x-άξονα, ή οριζόντιες
άξονα, είναι το μέγεθος του προβλήματος μου,
ο αριθμός των σελίδων του τηλεφωνικού καταλόγου.
Και οι επιστήμονες ηλεκτρονικών υπολογιστών
γενικά ήθελα να καλέσετε

Indonesian: 
dan lagi, melirik ke bawah
pada setiap titik untuk melihat
jika Mike Smith adalah pada
halaman tersebut.
>> Sekarang jika saya melakukan ini dengan benar,
akhirnya aku akan menemukan diriku
dengan hanya satu halaman yang Mike Smith
adalah jika dia memang dalam buku telepon.
Tentu saja, aku bisa
tidak pernah memanggil Mike lagi.
Tapi intinya di sini adalah bahwa jika kita mulai
dengan 1.000 halaman, algoritma pertama saya,
membalik halaman, mungkin 1.000 times--
pasti kurang karena
nama S, bukan nama Z, tetapi sebagai
sebanyak 1.000 halaman yang berpotensi.
>> Algoritma kedua, lebih baik.
500 halaman.
Algoritma Ketiga, meskipun,
berapa banyak langkah kan
ambil untuk membagi halaman 1.000
buku telepon dalam setengah seperti itu?
10, memberi atau mengambil.
Jadi hanya dengan membalik-balik yang
buku telepon, menyelam dan menaklukkan,
sehingga untuk berbicara, 10 kali, saya akan membuat
perjalanan turun ke hanya satu halaman.
>> Dan jadi kita bisa menangkap intuisi ini
sekarang sedikit grafis
jika Anda hanya mempertimbangkan
grafik super sederhana ini.
Kami berada di sumbu x, atau horizontal
axis, adalah ukuran masalah saya,
jumlah halaman di buku telepon.
Dan ilmuwan komputer
umumnya suka menyebutnya

Czech: 
a znovu se podíval dolů
v každém bodě vidět
pokud Mike Smith je na
stránky se jedná.
>> Teď, když mám toto právo,
nakonec jsem se to najít
s jedinou stránku, na které Mike Smith
je, jestli je opravdu v telefonním seznamu.
Samozřejmě, že jsem mohl
nikdy volat znovu Mike.
Ale zde je, že když jsme začali
s 1000 stránkami, můj první algoritmus,
otočit stránku, možná 1000 times--
Určitě méně, protože je to
Název S a ne jméno Z, ale jako
tolik jako 1000 stran potenciálně.
>> Druhý algoritmus, lépe.
500 stran.
Za třetí algoritmus, ačkoli,
kolik kroků by to
se rozdělit 1000 stránky
telefonní seznam na dvě poloviny, jako je tohle?
10, dávat nebo brát.
Takže jen listovala, že
telefonní seznam, potápění a dobývání,
abych tak řekl, 10 krát, udělám
můj způsob, jak se k jen jedné straně.
>> A tak můžeme zachytit tuto intuici
teď trochu graficky
pokud jste právě v úvahu
Super jednoduchý graf.
Jsme na ose x, nebo horizontální
osa, je velikost mého problému,
počet stránek v telefonním seznamu.
A počítačoví odborníci
obvykle s oblibou nazývají

Kannada: 
ಮತ್ತೆ, ಡೌನ್ ಕೋನೀಯ
ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ವೇಳೆ
ಪ್ರಶ್ನೆ ಪುಟ.
>> ಈಗ ನಾನು ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ,
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನ ಕಾಣುವಿರಿ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಪುಟ ಮೇಲೆ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್
ಅವರು ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೇಳೆ ಆಗಿದೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು
ಮತ್ತೆ ಮೈಕ್ ಕರೆ.
ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂಬುದು
1,000 ಪುಟಗಳು, ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ರಮಾವಳಿ
ಪುಟ ಮಿಡಿ, ಬಹುಶಃ 1,000 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಇದು ಏಕೆಂದರೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ
ಒಂದು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಒಂದು ಝಡ್ ಹೆಸರು, ಆದರೆ ಎಂದು
ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಮಾಹಿತಿ 1,000 ಪುಟಗಳು.
>> ಎರಡನೇ ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಉತ್ತಮ.
500 ಪುಟಗಳು.
ಮೂರನೇ ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಆದರೂ,
ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅದನ್ನು
1,000 ಪುಟ ಹಂಚುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು
ಹಾಗೆ ಅರ್ಧ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ?
10, ನೀಡಲು ಅಥವಾ ಪಡೆಯಲು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೇವಲ ಆ ಮೂಲಕ ಫ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್
ಡೈವಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಜಯದ ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ,,
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, 10 ಬಾರಿ ಮಾತನಾಡಲು
ಕೆಳಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದೇ ಪುಟ ನನ್ನ ದಾರಿ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಒಳ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಬಹುದು
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ
ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಈ ಸೂಪರ್ ಸರಳ ಗ್ರಾಫ್.
ನಾವು X ಅಕ್ಷದ, ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ ಇದ್ದೇವೆ
ಅಕ್ಷದ, ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ.
ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲು ಇಷ್ಟ

Macedonian: 
и повторно, гледајќи надолу
на секоја точка за да ја видите
ако Мајк Смит е на
на страница во прашање.
>> Сега ако го направам ова право,
на крајот јас ќе се наоѓам
со само една страница на која Мајк Смит
е ако тој е навистина во телефонот книга.
Се разбира, би можел
никогаш не се јавите Мајк повторно.
Но поентата тука е дека ако ние почнавме
со 1000 страници, мојот прв алгоритам,
флип страница, можеби 1000 times--
дефинитивно помалку, бидејќи тоа е
С име, а не името на Z, туку како
колку 1.000 страници потенцијално.
>> Вториот алгоритам, подобро.
500 страници.
Трето алгоритам, иако,
колку чекори би го
земе да се подели на 1000 страница
именик на половина, како тоа?
10, се дава или зема.
Значи само од нервира преку кои
телефон книга, нуркање и освојување,
така да се каже, 10 пати, ќе се направи
мојот начин сведува на само една единствена страница.
>> И така ние може да се фати оваа интуиција
сега малку графички
ако само се разгледа
овој супер едноставен графикон.
Ние сме на x-оската, или хоризонтална
оска, е со големина на мојот проблем,
бројот на страниците во книгата на телефонот.
И компјутерски научници
генерално сакал да го наречам

Japanese: 
そして再び、ダウンかすめる
各ポイントで確認してください
マイク·スミスはオンになっている場合
問題のページ。
>> 今、私はこの権利を行う場合には、
最終的に私は自分自身を見つけることができます
ちょうど1ページのマイク·スミスと
彼は電話帳に実際にいた場合です。
もちろん、私はできた
再びマイクを呼び出すことはありません。
しかし、ここでのポイントは、私たちが開始された場合ということです
1,000ページ、私の最初のアルゴリズムで、
ページをめくる、多分千times--
それはだから間違いなく少ない
S名ではなく、Zの名前が、として
潜在的に多くとして1,000ページ。
>> 第2のアルゴリズム、より良い。
500ページ。
第3のアルゴリズムは、しかし、
どのように多くの手順がそれだろう
千ページを分割するために取る
そのような半分の電話帳？
10、与えるか、または取る。
だから、それだけをめくることで
ダイビングや征服電話帳、
そう、10回を話すこと、私が行います
ダウンだけで1つのページに行く途中。
>> そして、私たちは、この直感をキャプチャすることができます
今少しグラフィカルに
あなただけ考慮すれば、
このスーパー簡単なグラフ。
私たちは、x軸、または水平にしている
軸は、私の問題の大きさで、
電話帳のページ数。
そして、コンピュータ科学者
一般的に呼びたい

Irish: 
agus arís, glancing síos
ag gach pointe a fheiceáil
má tá Mike Smith ar
an leathanach atá i gceist.
>> Anois, má dhéanann mé an ceart seo,
deireadh thiar beidh mé a fháil mé féin
a bhfuil ach aon leathanach amháin ar a Mike Smith
má tá sé go deimhin, sa leabhar teileafóin.
Ar ndóigh, d'fhéadfadh mé
Riamh glaoch Mike arís.
Ach tá an pointe anseo go má thosaigh muid
le 1,000 leathanaigh, mo chéad algartam,
smeach an leathanach, b'fhéidir 1,000 times--
cinnte níos lú mar tá sé
ainm S agus ní an t-ainm Z, ach de réir mar
oiread agus is 1,000 leathanaigh a d'fhéadfadh.
>> Dara algartam, níos fearr.
500 leathanach.
Tríú algartam, áfach,
cé mhéad céimeanna go mbeadh sé
ghlacadh a roinnt ar leathanach 1,000
leabhar teileafóin i leath mar sin?
10, a thabhairt nó a thógáil.
Mar sin, ach amháin ag flipping tríd an
leabhar gutháin, tumadóireacht agus conquering,
mar a déarfá, 10 uair, beidh mé a dhéanamh
mo bhealach síos go dtí díreach aon leathanach amháin.
>> Agus mar sin is féidir linn a ghabháil an intuition
anois le beagán beag go grafach
má tá tú ag smaoineamh go díreach
an graf seo Super simplí.
Táimid ar an x-ais, nó cothrománacha
ais é, an méid mo fhadhb,
líon na leathanach sa leabhar teileafóin.
Agus eolaithe ríomhaireachta
go ginearálta buíochas a ghlaoch

Swedish: 
och igen, en blick ner
vid varje punkt för att se
Om Mike Smith är på
sidan i fråga.
>> Nu om jag gör denna rätt,
i slutändan jag hittar mig själv
med bara en sida där Mike Smith
är om han är verkligen i telefonboken.
Naturligtvis kunde jag
aldrig ringa Mike igen.
Men poängen här är att om vi började
med 1.000 sidor, min första algoritmen,
vända sida, kanske 1.000 times--
definitivt mindre eftersom det är
ett namn och inte ett Ö namn, utan som
många som 1.000 sidor potentiellt.
>> Andra algoritm, bättre.
500 sidor.
Tredje algoritm, fast,
hur många steg skulle det
ta för att dela upp en 1.000 sida
telefonbok i hälften så?
10, ge eller ta.
Så bara genom att bläddra igenom det
telefonbok, dykning och erövra,
så att säga, 10 gånger, kommer jag att göra
min väg ner till bara en enda sida.
>> Och så att vi kan fånga denna intuition
Nu lite grafiskt
om du bara överväga
denna super enkel graf.
Vi är på x-axeln, eller horisontell
axeln, är storleken på mitt problem,
antalet sidor i telefonboken.
Och datavetare
allmänhet vill kalla

Serbian: 
и опет, гледајући доле
у свакој тачки видети
ако је Мајк Смит је на
страна у питању.
>> Сад ако урадим ово право,
на крају ћу се наћи
са само једној страни на којој Мајк Смит
је ако је заиста то у телефонском именику.
Наравно, ја могао
никад не зовеш Мике поново.
Али поента је у томе да, ако смо почели
са 1.000 страница, мој први алгоритам,
флип страницу, можда 1.000 тимес--
дефинитивно мање зато што је
име С, а не З име, али као
колико 1.000 страница потенцијално.
>> Други алгоритам, боље.
500 пагес.
Трећи алгоритам, ипак,
Колико корака би
одвести поделити 1.000 странице
Телефонски именик на пола као што је то?
10, узми или остави.
Па само окретањем кроз то
именик, роњење и освајања,
да тако кажем, 10 пута, ћу учинити
ми ваи до само једног једној страници.
>> Па можемо да искористи ту интуицију
Сада мало графички
Ако само у обзир
Овај супер једноставан графикон.
Ми смо на к-оси, или хоризонталан
оса, је величина мој проблем,
број страница у телефонском именику.
И рачунарске научници
генерално воле да позове

Ukrainian: 
і знову, дивлячись вниз
в кожній точці, щоб побачити
якщо Майк Сміт знаходиться на
потрібна сторінка.
>> Тепер, якщо я зроблю це право,
в кінцевому рахунку, я знайду себе
за допомогою всього однієї сторінки, на якій Майк Сміт
чи є він дійсно в телефонній книзі.
Звичайно, я міг
ніколи не дзвоніть Майк знову.
Але справа в тому, що якщо ми почали
з 1000 сторінок, мій перший алгоритм,
перевернути сторінку, може бути, 1000 times--
безумовно, менше, бо це
Ім'я S, а не Z назва, але, як
скільки 1000 сторінок потенційно.
>> Другий алгоритм, краще.
500 сторінок.
Третій алгоритм, тим не менш,
скільки кроків буде його
прийняти розділити сторінку 1000
Телефонна книга в половині, як це?
10, плюс-мінус.
Так тільки, гортаючи, що
Телефонна книга, дайвінг і завоювання,
так сказати, в 10 раз, то я зроблю
мій шлях вниз до однієї єдиної сторінці.
>> І таким чином ми можемо захопити цю інтуїцію
Тепер трохи графічно
якщо ви просто розглянути
це супер простий графік.
Ми на осі х, або горизонтальна
вісь, це розмір моєї проблеми,
Кількість сторінок в телефонній книзі.
І вчені-комп'ютерники
як правило, люблять називати

Swahili (macrolanguage): 
na tena, glancing chini
katika kila hatua kuona
kama Mike Smith ni juu ya
ukurasa katika swali.
>> Sasa kama mimi kufanya haki hii,
hatimaye mimi itabidi kupata mwenyewe
kwa ukurasa moja tu ambayo Mike Smith
ni kama yeye ni kweli katika kitabu cha simu.
Bila shaka, mimi naweza
kamwe wito Mike tena.
Lakini uhakika hapa ni kwamba kama sisi kuanza
na kurasa 1,000, algorithm yangu ya kwanza,
flip ukurasa, labda 1000 times--
dhahiri chini kwa sababu ni
Jina S na si Z jina, lakini kama
kurasa nyingi kama 1,000 uwezekano.
>> Algorithm Pili, bora.
Kurasa 500.
Algorithm Tatu, ingawa,
jinsi hatua nyingi ingekuwa ni
kuchukua kugawanya ukurasa 1000
kitabu cha simu katika nusu kama hayo?
10, kutoa au kuchukua.
Hivyo tu kwa flipping kupitia kwamba
kitabu cha simu, mbizi na mshindi,
hivyo kusema, mara 10, nitamfanya kuwa
njia yangu chini ya single ukurasa moja tu.
>> Na ili tuweze kukamata Intuition hii
sasa kidogo graphically
kama wewe tu kufikiria
hii graph super rahisi.
Sisi ni juu ya x-mhimili, au usawa
mhimili, ni ukubwa wa tatizo langu,
idadi ya kurasa katika kitabu cha simu.
Na wanasayansi wa kompyuta
kwa ujumla kama kuwaita

Filipino: 
at muli, glancing down na
sa bawat punto upang makita
kung Mike Smith ay nasa
ang pahina na pinag-uusapan.
>> Ngayon kung gagawin ko ito nang tama,
sa huli kukunin ko mahanap ang aking sarili
sa isang pahina lamang sa kung aling Mike Smith
ay kung siya ay sa katunayan sa aklat telepono.
Siyempre, maaari ko
hindi kailanman tumawag muli ni Mike.
Ngunit ang punto dito ay kung nagsimula kaming
sa 1,000 mga pahina, ang aking unang algorithm,
i-flip ang pahina, siguro 1,000 times--
Talagang mas mababa dahil ito ay
isang pangalan ng S at hindi isang pangalan Z, ngunit bilang
maraming bilang 1,000 mga pahina ng potensyal.
>> Pangalawa algorithm, mas mahusay.
500 mga pahina.
Ikatlong algorithm, bagaman,
kung gaano karaming mga hakbang na gagawin ito
gawin upang hatiin ang isang 1,000 pahina
aklat ng telepono sa kalahati tulad na?
10, bigyan o tumagal.
Kaya lamang sa pamamagitan ng flipping sa pamamagitan ng na
phone book, diving at conquering,
kaya upang makipag-usap, 10 beses, ako ay gumawa
aking down sa isa lamang solong pahina paraan.
>> At upang maaari naming makuha ito Swersey
ngayon Medyo graphically
kung isinasaalang-alang mo lamang
ito sobrang simple graph.
Humihingi kami sa x-axis, o pahalang
axis, ay ang laki ng aking problema,
ang bilang ng mga pahina sa aklat ng telepono.
At computer siyentipiko
Sa pangkalahatan itawag

Urdu: 
اور پھر، نیچے glancing کے
ہر موڑ پر دیکھنے کے لئے
مائیک سمتھ پر ہے تو
سوال میں صفحہ.
>> اب میں اس حق ہے،
آخر میں اپنے آپ کو تلاش کر لیں گے
صرف ایک صفحے کے ساتھ ہے جس پر مائیک سمتھ
وہ فون کی کتاب میں واقعی ہے ہے.
کورس کے، میں کر سکتا ہوں
پھر کبھی مائیک کو فون.
لیکن یہاں بات ہم شروع تو یہ ہے کہ
1،000 صفحات کے ساتھ، میرا پہلا الگورتھم،
صفحہ پلٹائیں، شاید 1،000 مرتبہ
یہ ہے کی وجہ سے یقینی طور پر کم
ایک کا نام اور ایک Z نام، لیکن کے طور پر
ممکنہ طور پر کئی کے طور پر 1،000 صفحات.
>> دوسری الگورتھم، بہتر.
500 صفحات.
تیسری الگورتھم، اگرچہ،
کتنے قدم یہ کرے گا
1،000 صفحے کو تقسیم کرنے کے لئے لے
اس طرح نصف میں فون کی کتاب؟
10، دے یا لے.
تو صرف اس کے ذریعے flipping کی طرف سے
ڈائیونگ اور فتح فون بک،،
تو میں کر دے گا،، 10 بار بات کرنے کے لئے
نیچے صرف ایک ایک صفحے کے لئے میرے راستے.
>> اور اس طرح ہم اس انترجشتھان قبضہ کر سکتے ہیں
اب تھوڑا سا گراف
آپ کو صرف پر غور کریں تو
اس سپر آسان گراف.
ہم ایکس محور، یا افقی ہیں
محور، میرا مسئلہ کے سائز ہے،
فون کی کتاب میں صفحات کی تعداد.
اور کمپیوٹر کے سائنسدانوں
عام طور پر فون کرنے کی پسند

Latin: 
et iterum, nec plura effatus saxum deorsum
utrumque punctum videre
si Mike Smith est in
page in quaestionem.
>> Quod si hoc iustum,
tandem ego soleo
Mike Smith, in quo ea tantum in unum
quidem est, si interdum est in libro.
Sane, quod potui,
Mike nunquam iterum.
Sed si hoc est quod coepi
cum 1,000 pages, algorithm primum,
page TALITRUM, maybe 1,000 temporibus
certus quod est magis
S non minim nomen autem
ut multa in potentia 1,000 pages.
>> Secundo algorithm, melius.
D pages.
Tertio algorithm, si,
ad quot gradus ab illo
tolle divideret page 1000
dimidium in phone libro, et huiusmodi?
X, dare et accipere.
Sic flipping per id solum
libro, sollicitudin ac vincendo
ut ita dicam, X temporibus faciam
unius mea usque ad paginam.
>> Vnde potest capere intuitu
Nunc parum graphice
si non aliter cogitare
hoc superessentialem simplex Aliquam lacinia purus.
Sumus x axis seu horizontem
axis est de magnitudine rei,
plures paginas libri volutpat.
Et computatrum scientists
in genere appellare placet

Malay (macrolanguage): 
dan sekali lagi, sambil mengerling ke bawah
pada setiap titik untuk melihat
jika Mike Smith adalah pada
halaman yang berkenaan.
>> Sekarang jika saya lakukan hak ini,
akhirnya saya akan mendapati diri saya
dengan hanya satu muka surat di mana Mike Smith
adalah jika dia memang di dalam buku telefon.
Sudah tentu, saya boleh
tidak pernah memanggil Mike lagi.
Tetapi yang penting di sini adalah bahawa jika kita bermula
dengan 1,000 muka surat, algoritma pertama saya,
flip halaman, mungkin 1,000 times--
pasti kurang kerana ia
nama S dan bukan nama Z, tetapi sebagai
sebanyak 1,000 muka surat yang berpotensi.
>> Algoritma kedua, yang lebih baik.
500 muka surat.
Algoritma Ketiga, walaupun,
berapa banyak langkah-langkah yang akan ia
mengambil untuk membahagikan laman 1,000
buku telefon pada separuh seperti itu?
10, memberi atau mengambil.
Jadi hanya dengan menyemak helaian yang
buku telefon, menyelam dan menakluk,
boleh dikatakan, 10 kali, saya akan membuat
cara saya turun ke hanya satu halaman.
>> Dan supaya kita boleh menangkap gerak hati ini
kini sedikit grafik
jika anda hanya mengambil kira
graf ini super mudah.
Kami di paksi-x, atau melintang
paksi, adalah saiz masalah saya,
jumlah halaman di dalam buku telefon.
Dan ahli-ahli sains komputer
biasanya suka untuk memanggil

Polish: 
i znowu, patrząc w dół
W każdym punkcie zobaczyć
jeśli jest Mike Smith
strona w pytaniu.
>> Teraz, jeśli zrobić to prawo,
ostatecznie będę się znaleźć
z tylko jedną stronę, na której Mike Smith
to czy on rzeczywiście w książce telefonicznej.
Oczywiście, mogłem
Mike nigdy nie zadzwonić ponownie.
Ale chodzi o to, że gdybyśmy zaczęli
z 1000 stron, mój pierwszy algorytm,
przerzucać strony, być może 1000 times--
zdecydowanie mniej, ponieważ jest to
Nazwa S i Z nie nazwa, ale jak
aż 1000 stron potencjalnie.
>> Drugi algorytm, lepiej.
500 stron.
Trzeci algorytm, chociaż
ile kroków byłoby
podjąć, aby podzielić 1000 strony
książka telefoniczna w połowie takim?
10, lub dać.
Tak, tylko że przez skakaniu
książka telefoniczna, nurkowanie i podboju,
że tak powiem, 10 razy, zrobię
moja droga w dół do tylko jednej stronie.
>> I tak możemy uchwycić tę intuicję
teraz trochę graficznie
jeśli tylko uznają
to bardzo prosty wykres.
Jesteśmy na osi x lub poziomej
oś, jest rozmiar mojego problemu,
liczba stron w książce telefonicznej.
I informatycy
ogólnie jak zadzwonić

iw: 
ושוב, מעיף מבט למטה
בכל נקודה כדי לראות
אם מייק סמית היא על
הדף מדובר.
>> עכשיו, אם אני עושה את זה נכון,
סופו של דבר אני תמצא את עצמי
עם רק עמוד אחד שבו מייק סמית
הוא אם הוא אכן בספר טלפונים.
כמובן, שאני יכול
אף פעם לא קורא מייק שוב.
אבל הנקודה כאן היא שאם התחלנו
עם 1,000 דפים, האלגוריתם הראשון שלי,
להעיף את הדף, אולי 1,000 times--
בהחלט פחות כי זה
שם S ולא ת שם, אבל כ
כמה ש1,000 דפים שעלולים להיות.
>> אלגוריתם שני, טוב יותר.
500 עמודים.
אלגוריתם שלישי, אם כי,
כמה צעדים היית זה
לקחת לחלק דף 1,000
ספר טלפונים במחצית ככה?
10, פחות או יותר.
אז רק על ידי לדפדף ש
ספר טלפונים, צלילה וכיבוש,
אם אפשר לומר כך, 10 פעמים, יהיה אני עושה
בדרך שלי למטה רק דף אחד בודד.
>> וכך אנו יכולים ללכוד אינטואיציה זה
עכשיו קצת גרפי
אם אתה רק רואה
גרף סופר פשוט הזאת.
אנחנו בציר x, או אופקי
ציר, הוא בגודל של הבעיה שלי,
את מספר העמודים בספר טלפונים.
ומדעני מחשב
בדרך כלל אוהבים לקרוא

Esperanto: 
kaj denove, ekrigardante malsupren
je ĉiu punkto vidi
se Mike Smith estas
La paĝo en demando.
>> Sed se mi faras ĉi rajto,
finfine mi trovas min
kun nur unu paĝo sur kiu Mike Smith
estas se ĝi estas ĝuste en la telefono libro.
Kompreneble, mi povis
neniam nomos Mike denove.
Sed la punkto estas, ke se ni komencis
kun 1.000 paĝoj, mia unua algoritmo,
klaki la paĝo, eble 1.000 times--
certe malpli ĉar estas
S nomo kaj ne Z nomon, sed kiel
kiom 1.000 paĝojn potenciale.
>> Dua algoritmo, bona.
500 paĝoj.
Tria algoritmo, kvankam,
kiom da paŝoj farus gxin
preni dividi 1.000 paĝo
telefono libro en duono tiel?
10, donu aŭ preni.
Do nur per klakanta tra tiu
telefono libro, plonĝado kaj venkanta,
tiel diri, 10 fojoj mi faros
Mian vojon malsupren al nur unu sola paĝo.
>> Kaj tiel ni povas kapti ĉi intuicion
nun iomete grafike
se vi nur konsideri
tiu súper simpla grafeo.
Ni estas sur la x-akso, aŭ horizontale
akso, estas la grandeco de mia problemo,
la nombron de paĝoj en la telefono libro.
Kaj komputilaj sciencistoj
ĝenerale ŝatas nomi

Persian: 
و دوباره، زود گذر کردن
در هر نقطه برای دیدن
اگر مایک اسمیت در است
صفحه مورد نظر.
>> حال اگر من این حق را انجام دهد،
در نهایت من خودم را خواهم یافت
تنها با یک صفحه که در آن مایک اسمیت
است اگر او در واقع در دفترچه تلفن.
البته، من می توانم
هرگز دوباره مایک تماس بگیرید.
اما نکته در اینجا این است که اگر ما آغاز شده
با 1000 صفحه، برای اولین بار از الگوریتم من،
تلنگر صفحه، شاید 1000 times--
قطعا کمتر به خاطر آن
نام S و نه یک نام Z، اما به عنوان
بسیاری از 1000 صفحه به طور بالقوه.
>> الگوریتم دوم، بهتر است.
500 صفحه.
الگوریتم سوم، هر چند،
چگونه بسیاری از مراحل آن را
را به تقسیم صفحه 1000
دفترچه تلفن در نیمه که می خواهم؟
10، دادن یا گرفتن.
بنابراین تنها با کوه در می رم از طریق آن
دفترچه تلفن، غواصی و فتح،
به تعبیری، 10 بار، من را
راه من را به فقط یک صفحه تک.
>> و به این ترتیب ما می توانیم این شهود گرفتن
در حال حاضر یک کمی گرافیکی
اگر شما فقط در نظر
نمودار فوق العاده ساده است.
ما در محور x، و یا افقی هستند
محور، به اندازه مشکل من است،
تعداد صفحات در دفترچه تلفن.
و دانشمندان کامپیوتر
به طور کلی می خواهم به تماس

Chinese: 
又一次，低头
在每个点看
如果迈克·史密斯是
有问题的页面。
>> 现在，如果我这样做的权利，
最终我会发现自己
只用一个页面上的麦克·史密斯
是，如果他确实是在电话簿。
当然，我可以
永远不再叫迈克。
但这里的问题是，如果我们开始
有000页，我的第一个算法，
翻动页面，可能有千times--
肯定少，因为它是
一个S名字，而不是Z名称，但作为
多达1,000页可能。
>> 第二种算法，效果更好。
500页。
第三算法，虽然
多少个步骤将它
采取分1000页
电话簿中的一半这样呢？
10，给予或采取。
因此，只有通过翻转
电话簿，潜水和​​征服，
可以这么说，10倍，我会
我一路下跌到只有一个单一的页面。
>> 因此，我们可以捕捉到这种直觉
现在有点图解
如果你只是考虑
这个超级简单的图形。
我们在x轴或水平
轴，是我的问题的大小，
的电话簿中的页数。
和计算机科学家
一般喜欢叫

Hungarian: 
és újra, lenézett
minden ponton, hogy
ha Mike Smith a
a kérdéses oldalt.
>> Most, ha én ezt a jogot,
végül én magam
csak egy oldal, amely Mike Smith
, ha ő valóban a telefonkönyvben.
Persze, tudtam,
soha nem hívja Mike újra.
De a lényeg az, hogy ha elkezdtük
1000 oldal, az első algoritmus,
fordítsa az oldalt, talán 1000 times--
határozottan kevésbé, mert
S nevet és nem Z-ig név, hanem
több mint 1000 oldal potenciálisan.
>> Másodszor algoritmus, annál jobb.
500 oldal.
Harmadszor algoritmus, bár,
hány lépés lenne az
hogy osztja a 1000 oldal
telefonkönyv félbe, mint ez?
10 ide vagy oda.
Tehát csak essek át az
telefonkönyv, búvárkodás és hódító,
hogy úgy mondjam, 10-szer, teszem azt
utamat le, hogy csak egyetlen oldalt.
>> És így tudjuk megragadni ezt az intuíciót
most egy kicsit grafikusan
ha csak úgy
ez szuper egyszerű gráf.
Mi vagyunk az x-tengely, vagy vízszintes
tengely, a mérete a probléma,
Az oldalak számát a telefonkönyvben.
És számítógépes szakemberek
általában szeretném felhívni

Azerbaijani: 
və daha aşağı salan
hər nöqtədə görmək üçün
Mike Smith əgər
söz mövzusu səhifə.
>> İndi bu hüququ nə varsa,
nəticədə özümü tapa bilərsiniz
yalnız bir səhifə ilə olan Mike Smith
O telefon kitab həqiqətən var əgər.
Əlbəttə, mən bilər
daha əsla zəng Mayk.
Amma burada nöqtə açılmış əgər ki,
1000 pages ilə ilk alqoritm,
səhifə flip, bəlkə 1000 dəfə təkrar
çünki mütləq az
S adı və bir Z adı, lakin
potensial bir çox 1,000 pages.
>> İkinci alqoritm, daha yaxşı.
500 pages.
Üçüncü alqoritm, baxmayaraq ki,
neçə addımlar ki
1000 səhifəni bölmək almaq
kimi yarısında telefon kitab?
10, vermək və ya almaq.
Belə ki, yalnız vasitəsilə Flipping tərəfindən
dalğıc və fəth telefon kitab,
mən edəcək, 10 dəfə danışmaq
aşağı yalnız bir səhifə mənim yol.
>> Və biz bu intuisiya ələ edə bilərsiniz
İndi bir az qrafik
yalnız hesab əgər
Bu super sadə graph.
Biz x-ox, və ya üfüqi etdiyiniz
ox, mənim problem ölçüsü,
telefon kitab pages sayı.
Və kompüter alimləri
ümumiyyətlə zəng etmək istəyirəm

Latvian: 
un atkal, paraugoties uz leju
katrā punktā, lai redzētu
ja Mike Smith ir ieslēgts
lapa jautājumā.
>> Tagad, ja man šīs tiesības,
galu galā es atrodu sevi
tikai ar vienu lapu, kurā Mike Smith
ir, ja viņš ir patiešām tālruņu grāmatā.
Protams, es varētu
nekad zvanīt Mike vēlreiz.
Bet punkts šeit ir tas, ka, ja mēs sākām
ar 1000 lapām, mans pirmais algoritms,
uzsist lapu, varbūt 1000 times--
noteikti mazāk, jo tas ir
S nosaukums un nevis Z nosaukums, bet kā
daudz kā 1000 lapas potenciāli.
>> Otrkārt algoritms, labāk.
500 lappuses.
Treškārt algoritms, lai gan,
cik soļus būtu to
veikt sadalīt 1000 lapu
tālruņu grāmata pusi, piemēram, ka?
10, dot vai ņemt.
Tātad tikai šķirstot ka
tālruņu grāmatu, niršana un iekarošana,
tā teikt, 10 reizes, es darīt
mans ceļš uz leju, lai vienu vienā lapā.
>> Un tā mēs varam sagūstīt šo intuīciju
Tagad mazliet grafiski
ja jūs vienkārši apsvērt
šī super vienkārši grafikā.
Mēs esam uz x-ass, vai horizontāli
ass, ir lielums mana problēma,
lappušu skaits tālruņu grāmatā.
Un datoru zinātnieki
parasti patīk, lai izsauktu

Welsh: 
ac unwaith eto, glancing lawr
ym mhob man i weld
os Mike Smith ar
y dudalen dan sylw.
>> Nawr, os wyf yn gwneud hyn yn iawn,
y pen draw, 'n annhymerus' yn dod o hyd i fy hun
gyda dim ond un dudalen y mae Mike Smith
yw os ei fod yn wir yn y llyfr ffôn.
Wrth gwrs, gallwn
byth yn galw Mike eto.
Ond y pwynt yma yw, os i ni ddechrau
gyda 1,000 o dudalennau, fy algorithm cyntaf,
troi y dudalen, efallai 1,000 times--
bendant yn llai am ei fod yn
enw S ac nid yn enw Z, ond fel
cymaint â 1,000 o dudalennau o bosibl.
>> Ail algorithm, yn well.
500 o dudalennau.
Trydydd algorithm, fodd bynnag,
faint o gamau y byddai ei
cymryd i rannu dudalen 1,000
llyfr ffôn yn ei hanner fel 'na?
10, rhoi neu gymryd.
Felly, dim ond drwy flipping drwy hynny
llyfr ffôn, plymio ac yn concro,
fel petai, 10 gwaith, byddaf yn gwneud
fy ffordd i lawr i ddim ond un dudalen sengl.
>> Ac er mwyn i ni ddal greddf hwn
Erbyn hyn ychydig yn graffigol
os ydych yn unig yn ystyried
graff hwn super syml.
Rydym ni ar yr echelin-x, neu llorweddol
echel, yw maint fy broblem,
nifer y tudalennau yn y llyfr ffôn.
A gwyddonwyr cyfrifiadurol
yn gyffredinol yn hoffi i alw

Slovenian: 
in spet pogledal navzdol
na vsaki točki za prikaz
če Mike Smith je na
stran v vprašanju.
>> Zdaj, če jaz to pravico,
na koncu se bom najti
s samo eno stran, na kateri Mike Smith
je, če je to res, v telefonskem imeniku.
Seveda, jaz bi
Nikoli pokličite Mike znova.
Ampak poanta je, da če smo začeli
s 1000 stranmi, moj prvi algoritem,
flip strani, morda 1000 times--
vsekakor manj, ker je
Ime S in ne Z ime, ampak kot
več kot 1000 strani, potencialno.
>> Drugi algoritem, bolje.
500 strani.
Tretji algoritem, čeprav,
koliko korakov bi bilo
da razdeliti 1000 stran
Telefonski imenik na pol, kot je ta?
10, vzemi ali pusti.
Torej le z lahkota skozi to
telefonski imenik, potapljanje in osvajanje,
tako rekoč, 10-krat, bom
navzdol na eno samo mesto, stran moj način.
>> In tako bomo lahko zajame to intuicijo
zdaj malo grafično
če si razmisli
ta super preprost graf.
Mi smo na x-osi ali horizontalno
os, je velikost moj problem,
število strani v telefonskem imeniku.
In računalniški znanstveniki
na splošno všeč, da pokličete

Finnish: 
ja uudelleen, vilkaisi alas
kussakin pisteessä nähdä
jos Mike Smith on
kyseisen sivun.
>> Nyt jos en tee tätä oikeutta,
lopulta Löydän itseni
vain yksi sivu, jolla Mike Smith
on, jos hän on todellakin puhelinluettelosta.
Tietenkin voisin
koskaan soita Mike uudelleen.
Mutta tässä on, että jos alkaisimme
kanssa 1000 sivua, ensimmäinen algoritmi,
käännä sivu, ehkä 1000 times--
varmasti vähemmän, koska se on
S nimeä eikä Z: aan nimi, mutta
Jopa 1000 sivua mahdollisesti.
>> Toinen algoritmi, parempi.
500 sivua.
Kolmas algoritmi, vaikka,
kuinka monta askelta olisi se
ottaa jakaa 1000 sivun
puhelinluettelon kahtia tuollainen?
10, antaa tai ottaa.
Joten vain selailee että
puhelinluettelosta, sukellusta ja valloittavat,
niin sanotusti 10 kertaa, minä teen
tieni alas vain yhdellä sivulla.
>> Ja jotta voimme kaapata tätä intuitio
nyt hieman graafisesti
jos vain harkita
tämä super yksinkertainen kaavio.
Olemme x-akselia, tai vaakasuora
akseli, on koko minun ongelmani,
sivumäärä puhelinluettelosta.
Ja tietotekniikan tutkijoita
yleensä haluavat soittaa

Thai: 
และอีกครั้ง glancing ลง
ในแต่ละจุดที่จะเห็น
ถ้าไมค์สมิ ธ ที่อยู่ใน
หน้าในคำถาม
>> ตอนนี้ถ้าผมทำได้ตอนนี้
ในที่สุดฉันจะพบว่าตัวเอง
ที่มีเพียงหนึ่งเพจที่ไมค์สมิ ธ
คือถ้าเขาเป็นจริงในสมุดโทรศัพท์
แน่นอนฉันจะทำได้
ไม่เคยเรียกไมค์อีกครั้ง
แต่จุดที่นี่คือว่าถ้าเราเริ่มต้น
1,000 หน้าอัลกอริทึมแรกของฉัน
พลิกหน้าอาจจะ 1,000 คูณ
แน่นอนน้อยลงเพราะมันเป็น
ชื่อ S และไม่ Z ชื่อ แต่เป็น
มากที่สุดเท่าที่ 1,000 หน้าที่อาจเกิดขึ้น
>> อัลกอริทึมที่สองดีกว่า
500 หน้า
อัลกอริทึมที่สามแม้ว่า
วิธีการหลายขั้นตอนที่จะมัน
ใช้เวลาในการแบ่งหน้า 1,000
สมุดโทรศัพท์ในช่วงครึ่งปีเช่นนั้น?
10 ให้หรือใช้เวลา
ดังนั้นเพียงพลิกผ่านที่
สมุดโทรศัพท์การดำน้ำและการชนะ,
จึงจะพูด 10 ครั้งผมจะทำให้
วิธีของฉันลงไปเพียงหนึ่งในหน้าเดียว
>> และเพื่อให้เราสามารถจับภาพสัญชาตญาณนี้
ตอนนี้นิด ๆ หน่อย ๆ กราฟิก
ถ้าคุณเพียงแค่พิจารณา
กราฟนี้ง่ายสุด
เรากำลังอยู่บนแกน x หรือแนวนอน
แกนคือขนาดของปัญหาของฉัน
จำนวนหน้าในสมุดโทรศัพท์
และนักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
โดยทั่วไปชอบที่จะเรียก

Vietnamese: 
và một lần nữa, liếc nhìn xuống
tại mỗi điểm để xem
nếu Mike Smith là
trang trong câu hỏi.
>> Bây giờ nếu tôi làm điều này đúng,
cuối cùng tôi sẽ tìm thấy bản thân mình
chỉ với một trang mà Mike Smith
là nếu anh ta thực sự trong sổ điện thoại.
Tất nhiên, tôi có thể
Mike không bao giờ gọi lại.
Nhưng vấn đề ở đây là nếu chúng ta bắt đầu
với 1.000 trang, thuật toán đầu tiên của tôi,
lật trang, có lẽ 1000 times--
chắc chắn ít hơn bởi vì nó
một tên S và không phải là một tên Z, nhưng như
có đến 1.000 trang có khả năng.
>> Thuật toán thứ hai, tốt hơn.
500 trang.
Thuật toán Thứ ba, mặc dù,
có bao nhiêu bước sẽ nó
thực hiện để phân chia một trang 1000
danh bạ điện thoại trong nửa như thế?
10, cho hay phải mất.
Vì vậy, chỉ bằng cách lật qua đó
danh bạ điện thoại, lặn và chinh phục,
có thể nói, 10 lần, tôi sẽ làm cho
đường xuống chỉ là một trang duy nhất.
>> Và như vậy chúng ta có thể nắm bắt trực giác này
bây giờ một chút đồ họa
nếu bạn chỉ cần xem xét
đồ siêu đơn giản này.
Chúng tôi đang ở trên trục x, hoặc ngang
trục, là kích thước của vấn đề của tôi,
số trang trong sổ điện thoại.
Và các nhà khoa học máy tính
thường thích gọi

Croatian: 
i opet, gledajući prema dolje
u svakom trenutku vidjeti
ako je Mike Smith je na
Stranica je u pitanju.
>> Sada, ako ja to pravo,
konačnici ću se naći
sa samo jedne stranice na kojoj je Mike Smith
je li on doista u telefonskom imeniku.
Naravno, nisam mogao
nikada više nazvati Mike.
No, poanta je da ako smo počeli
sa 1.000 stranica, moj prvi algoritam,
okrenuti stranicu, možda i 1.000 times--
definitivno manje jer je
Naziv S a ne ime Z, ali kao
čak 1.000 stranica potencijalno.
>> Drugi algoritam, to bolje.
500 stranica.
Treće algoritam, međutim,
koliko koraka bilo bi
se podijeliti na 1.000 stranica
telefonski imenik na pola kao što je to?
10, dati ili uzeti.
Dakle, samo flipping kroz koje
telefonski imenik, ronjenje i osvajati,
da se tako izrazim, 10 puta, učinit ću
moj put prema dolje na samo jedan stranici.
>> I tako bismo mogli snimiti ovaj intuiciju
sad malo grafički
ako samo razmislite
Ovaj super jednostavan graf.
Mi smo na x-osi, ili vodoravna
osi, je veličina mog problema,
broj stranica u telefonskom imeniku.
I računalni znanstvenici
općenito vole zvati

Hindi: 
और फिर, नीचे glancing
प्रत्येक बिंदु पर देखने के लिए
माइक स्मिथ पर है
प्रश्न में पेज.
>> अब मैं यह अधिकार नहीं हैं,
अंत में मैं अपने आप मिल जाएगा
सिर्फ एक पेज के साथ जिस पर माइक स्मिथ
वह फोन बुक में वास्तव में अगर है.
बेशक, मैं कर सकता
फिर कभी माइक कहते हैं.
लेकिन यहां मुद्दा यह है कि हम शुरू कर दिया है कि अगर
1,000 पृष्ठों के साथ, मेरी पहली एल्गोरिथ्म,
पेज फ्लिप, शायद 1000 times--
क्योंकि यह निश्चित रूप से कम
एक का नाम नहीं है और एक जेड के नाम है, लेकिन रूप में
संभावित कई के रूप में 1,000 पृष्ठों.
>> दूसरा एल्गोरिथ्म, बेहतर है.
500 पृष्ठों की है.
तीसरा एल्गोरिथ्म, हालांकि,
कितने कदम यह होगा
1,000 पेज को विभाजित करने के लिए ले
उस तरह छमाही में फोन की किताब?
10, दे या ले.
इतना ही है कि के माध्यम से flipping द्वारा
गोताखोरी और जीतने फोन बुक,,
इसलिए मैं कर देगा,, 10 बार बात करने के लिए
नीचे सिर्फ एक ही पेज के लिए अपने रास्ते.
>> और इसलिए हम इस अंतर्ज्ञान कब्जा कर सकते हैं
अब एक छोटा सा रेखांकन
आप सिर्फ विचार
इस सुपर सरल ग्राफ.
हम एक्स अक्ष, या क्षैतिज पर हैं
अक्ष, मेरी समस्या का आकार है,
फोन की किताब में पृष्ठों की संख्या.
और कंप्यूटर वैज्ञानिकों
आम तौर पर कॉल की तरह

Russian: 
и снова, глядя вниз
в каждой точке, чтобы увидеть
если Майк Смит находится на
нужная страница.
>> Теперь, если я сделаю это право,
в конечном счете, я найду себя
с помощью всего одной страницы, на которой Майк Смит
является ли он действительно в телефонной книге.
Конечно, я мог
никогда не звоните Майк снова.
Но дело в том, что если мы начали
с 1000 страниц, мой первый алгоритм,
перевернуть страницу, может быть, 1000 times--
безусловно, меньше, потому что это
Имя S, а не Z название, но, как
сколько 1000 страниц потенциально.
>> Второй алгоритм, лучше.
500 страниц.
Третий алгоритм, тем не менее,
сколько шагов будет его
принять разделить страницу 1000
Телефонная книга в половине, как это?
10, плюс-минус.
Так только, пролистывая, что
Телефонная книга, дайвинг и завоевания,
так сказать, в 10 раз, то я сделаю
мой путь вниз к одной единственной странице.
>> И таким образом мы можем захватить эту интуицию
Теперь немного графически
если вы просто рассмотреть
это супер простой график.
Мы на оси х, или горизонтальная
ось, это размер моей проблемы,
Количество страниц в телефонной книге.
И ученые-компьютерщики
как правило, любят называть

Telugu: 
మళ్ళీ, డౌన్ చూసుకుంటూ ఉండడాన్ని
ప్రతి పాయింట్ వద్ద చూడండి
మైక్ స్మిత్ ఉంటే
ప్రశ్న లో పేజీ.
>> ఇప్పుడు నేను ఈ కుడి చేస్తే,
చివరికి నేను పొందుతారు
కేవలం ఒక పేజీ ఇది మైక్ స్మిత్
అతను ఫోన్ బుక్ నిజంగానే ఉంటే ఉంది.
అయితే, నేను అనుకొనుట
ఇంకెప్పుడూ మైక్ కాల్.
కానీ ఇక్కడ పాయింట్ మేము ప్రారంభించారు ఉంటే ఉంది
1,000 పేజీలతో, నా మొదటి అల్గోరిథం,
పేజీ కుదుపు, బహుశా 1,000 సార్లు
ఎందుకంటే ఇది ఖచ్చితంగా తక్కువ
ఎస్ పేరు మరియు కాదు ఒక Z పేరు, కానీ వంటి
సమర్థవంతంగా అనేక 1,000 పేజీల.
>> రెండవ అల్గోరిథం, మంచి.
500 పేజీలు.
మూడో అల్గోరిథం, అయితే,
ఎన్ని దశలు ఇది చేస్తాను
1,000 పేజీ విభజించి పడుతుంది
ఆ వంటి సగం ఫోన్ పుస్తకం?
10, ఇవ్వాలని లేదా పడుతుంది.
సో మాత్రమే ఆ ద్వారా వేగంగా కదలటం ద్వారా
డైవింగ్ మరియు ఆక్రమించుకోనే ఫోన్ బుక్,
కాబట్టి నేను తయారు చేస్తుంది, 10 సార్లు మాట్లాడటం
డౌన్ కేవలం ఒక్క పేజీకి నా మార్గం.
>> కాబట్టి మేము ఈ ఊహ బంధించి
ఇప్పుడు కొద్దిగా ఇంతకంటే
మీరు పరిగణలోకి
ఈ సూపర్ సాధారణ గ్రాఫ్.
మనకు x-అక్షం, లేదా సమాంతర లో ఉన్నారు
అక్షం, నా సమస్య యొక్క పరిమాణం,
ఫోన్ బుక్ లోని పేజీల సంఖ్య.
మరియు కంప్యూటర్ శాస్త్రవేత్తలు
సాధారణంగా కాల్ ఇష్టం

Maltese: 
u għal darb'oħra, glancing stabbiliti
f'kull punt biex tara
jekk Mike Smith huwa fuq
il-paġna in kwistjoni.
>> Issa jekk I tagħmel dan id-dritt,
finalment I ser issib myself
mal biss paġna waħda li fuqha Mike Smith
hija jekk hu tabilħaqq fil-ktieb tat-telefon.
Of course, I jistgħu
qatt sejħa Mike darb'oħra.
Iżda l-punt hawnhekk hija li jekk bdejna
1,000 paġni, l-ewwel algoritmu tiegħi,
flip-paġna, forsi 1,000 times--
definittivament inqas għaliex dan huwa
isem S u mhux isem Z, iżda bħala
ħafna bħala 1,000 paġni potenzjalment.
>> It-tieni algoritmu, aħjar.
500 paġni.
It-tielet algoritmu, għalkemm,
kemm passi ikun jidher
jieħdu biex jaqsam paġna 1,000
ktieb tat-telefon fil nofs bħal dik?
10, jagħtu jew jieħu.
Allura biss mill flipping permezz ta 'dak
ktieb tat-telefon, l-għadis u conquering,
biex ngħidu hekk, 10 darbiet, se nagħmel
tiegħi mod isfel sa wieħed biss paġna waħda.
>> U hekk aħna tista 'qbid dan intwizzjoni
issa ftit grafikament
jekk inti biss tikkunsidra
din il-graff super sempliċi.
Aħna fuq l-assi-x, jew orizzontali
assi, huwa d-daqs tal-problema tiegħi,
l-għadd ta 'paġni fil-ktieb tat-telefon.
U xjenzjati tal-kompjuter
ġeneralment simili għal sejħa

Portuguese: 
e de novo, olhando para baixo
em cada ponto para ver
se o Mike é em Smith
a página em questão.
>> Agora, se eu fizer isso direito,
em última análise, eu vou encontrar-me
com apenas uma página na qual Mike Smith
é se ele está de fato no livro de telefone.
Claro, eu poderia
nunca chamar Mike novamente.
Mas o ponto aqui é que se começou a
com 1.000 páginas, meu primeiro algoritmo,
virar a página, talvez 1.000 vezes--
definitivamente menos porque é
um nome de S e não um nome de Z, mas como
muitos como 1.000 páginas, potencialmente.
>> Segundo algoritmo, melhor.
500 páginas.
Terceiro algoritmo, no entanto,
quantos passos seria ele
levar a dividir uma página 1000
lista telefônica ao meio assim?
10, mais ou menos.
Então, só por folhear que
lista telefônica, mergulho e conquistando,
por assim dizer, 10 vezes, farei
meu caminho para baixo a apenas uma única página.
>> E assim podemos capturar essa intuição
agora um pouco graficamente
se você considerar apenas
Neste gráfico super simples.
Estamos no eixo x, ou horizontal
eixo, é o tamanho do meu problema,
o número de páginas no livro de telefone.
E cientistas da computação
geralmente gostam de chamar

Albanian: 
dhe përsëri, glancing poshtë
në çdo pikë të parë
nëse Mike Smith është në
faqja në fjalë.
>> Tani në qoftë se unë bëj këtë të drejtë,
në fund të fundit unë do të gjeni veten
me vetëm një faqe në të cilën Mike Smith
është në qoftë se ai është me të vërtetë në librin e telefonit.
Sigurisht, unë mund
nuk e quajnë Mike përsëri.
Por Pika këtu është se në qoftë se kemi filluar
me 1.000 faqe, algoritmi im i parë,
shfletoj faqe, ndoshta 1.000 Times--
patjetër më pak për shkak se është
një emër S dhe jo një emër Z, por si
shumë si 1.000 faqe potencialisht.
>> Algorithm dyti, më të mirë.
500 faqe.
Algorithm treti, edhe pse,
sa hapa do atë
marrë për të ndarë një faqe 1000
Libri i telefonit në gjysmë të tillë?
10, të japë ose të marrë.
Pra, vetëm nga Flipping përmes se
librin e telefonit, zhytja dhe pushtues,
mënyrë që të flasin, 10 herë, do ta bëjë
im shumë më poshtë në vetëm një faqe të vetme.
>> Dhe kështu që ne mund të kapur këtë intuitë
tani pak grafikisht
në qoftë se ju vetëm të marrin në konsideratë
ky grafik super e thjeshtë.
Ne jemi në boshtin x, ose horizontale
aks, është madhësia e problemit tim,
numri i faqeve në librin e telefonit.
Dhe shkencëtarët kompjuterike
në përgjithësi si për të thirrur

Italian: 
e di nuovo, guardando verso il basso
in ogni punto di vedere
se Mike Smith è su
la pagina in questione.
>> Ora, se faccio questo diritto,
in ultima analisi, mi trovo
con una sola pagina in cui Mike Smith
è se è davvero nella rubrica.
Certo, potevo
non chiamare di nuovo Mike.
Ma il punto qui è che se abbiamo iniziato
con 1.000 pagine, il mio primo algoritmo,
capovolgere la pagina, forse 1.000 times--
decisamente meno perché è
un nome S e non un nome di Z, ma come
ben 1.000 pagine potenzialmente.
>> Secondo algoritmo, meglio.
500 pagine.
In terzo algoritmo, però,
quanti passi è vero
prendere per dividere una pagina 1.000
rubrica a metà del genere?
10, prendere o lasciare.
Così solo da sfogliare che
rubrica, immersioni e conquistando,
per così dire, 10 volte, farò
la mia strada verso il basso per una sola singola pagina.
>> E così possiamo cogliere questa intuizione
ora un po 'graficamente
se si considera
questo super semplice grafico.
Siamo sulla x-asse o orizzontale
l'asse, è la dimensione del mio problema,
il numero di pagine nella rubrica.
E informatici
generalmente desidera chiamare

Hindi: 
एक समस्या N, जहां का आकार
n अभी कुछ परिवर्तनशील है कि
इस में represents--
case-- पृष्ठों की संख्या.
>> ऊर्ध्वाधर, या वाई अक्ष, यहाँ है
हल करने के लिए समय होने जा रहा,
शायद पृष्ठ बदल जाता है की संख्या,
सेकंड की शायद संख्या
या मिनट, जो भी
माप की अपनी इकाई है.
और इसलिए इस लाल रेखा
, पहले एल्गोरिथ्म का प्रतिनिधित्व करता है
एक करने के लिए एक से एक है क्योंकि वहाँ
संख्या के बीच संबंध
समय के पन्नों और राशि का भी लेता है.
>> Verizon की संख्या दोगुना हो जाता है तो
फोन की किताब अगले साल में लेख,
मेरे चल time--
समय पर अमल करने के लिए आवश्यक
कि पहले algorithm--
सबसे खराब स्थिति में डबल्स.
लेकिन दूसरे एल्गोरिथ्म,
जहां मैं दो से flipping रहा हूँ,
के लिए कम समय की आवश्यकता
एक दिया आकार समस्या.
मैं यह कई के पास तो
पन्ने here-- नोटिस
पीली लाइन है कि
हल करने के लिए कम समय पता चलता है.
और वास्तव में, यह प्रतिनिधित्व करता है
हम, एन पर दो कहूँगा.
>> लेकिन तीसरे का आकार क्या है
और अंतिम वक्र की तरह लग रहा है?
हाँ, यह वास्तव में मैं look-- जा रहा है
आप कहने के लिए जा रहे थे पता नहीं है.
लेकिन चलो देखते हैं क्या
आप कहने के लिए जा रहे थे.
>> दर्शक: इस तरह.
>> डेविड जे Malan: यह की तरह लग रहा है
यह एक लघुगणक slope-- exactly--
जिससे आप इस उत्सुक ढलान है.

Chinese: 
n的問題，這裡的大小
n是只是一些變量
represents--在這
case--頁數。
>> 垂直或y軸，這裡是
將要解決的時候，
可能的翻頁次數，
幾秒鐘，也許數
或數分鐘，無論
您的度量單位是。
所以，這條紅線
表示第一算法，
因為有一個一對一的
數之間的關係
的時候頁面和金額需要。
>> 如果Verizon的兩倍數量
明年電話簿頁面，
我跑步的時間 - 
所需的時間來執行
首先算法 - 
加倍在最壞的情況下。
但第二個算法，
這裡我用兩個翻轉，
需要的時間更短
給定大小的問題。
所以，如果我有這麼多
頁面這裡 - 公告
該黃色的線
建議少去解決的時間。
事實上，它代表著，
我們會說，正了兩個。
>> 但是，什麼是第三個形狀
最後曲線將會是什麼樣的？
是的，它的確會look--í
不知道你要說的話。
但是，讓我們看看有什麼
你會說。
>> 聽眾：喜歡。
>> 戴維·J·馬蘭：這是怎麼回事的樣子
這一點，對數slope-- exactly--
因此，你有這個奇怪的斜率。

Portuguese: 
o tamanho de um problema n, em que
n é apenas uma variável que
represents-- neste
caso-- número de páginas.
>> O eixo y vertical, ou, aqui está
vai ser o tempo para resolver,
talvez o número de viradas de página,
talvez o número de segundos
ou minutos, independentemente
sua unidade de medida é.
E assim esta linha vermelha
representa o primeiro algoritmo,
porque há um 1-1
relação entre o número
de páginas e quantidade de tempo que leva.
>> Se Verizon dobra o número de
páginas da lista telefônica no ano que vem,
minha corrida tempo-- o
tempo necessário para executar
aquele primeiro algorithm--
dobra na pior das hipóteses.
Mas o segundo algoritmo,
onde estou lançando a dois,
requer menos tempo para
um determinado problema de tamanho.
Então, se eu tiver isso, muitos
páginas aqui-- aviso
que a linha amarela
sugere menos tempo para resolver.
E, de fato, representa,
vamos dizer, n mais de dois.
>> Mas o que é a forma da terceira
e curva final, vai parecer?
Sim, ele é, na verdade vai look-- I
Não sei o que você ia dizer.
Mas vamos ver o que
você ia dizer.
>> AUDIÊNCIA: Assim.
>> DAVID J. MALAN: Vai parecer
este, um exactly-- slope-- logarítmica
em que você tem essa inclinação curiosa.

Persian: 
به اندازه یک نفر مشکل، که در آن
نفر تنها برخی متغیر است که
represents-- در این
case-- تعداد صفحات.
>> عمودی یا محور y، در اینجا این است
رفتن به زمان برای حل،
شاید تعداد صفحه نوبت،
شاید تعدادی از ثانیه
یا دقیقه، هر چه
واحد خود را اندازه گیری می باشد.
و به این ترتیب این خط قرمز
نشان دهنده الگوریتم اول،
چرا که یک به یک وجود دارد
ارتباط بین تعداد
از صفحات و مدت زمانی که طول می کشد.
>> اگر ورایزون دو برابر تعداد
صفحه در دفترچه تلفن سال آینده،
در حال اجرا من time--
زمان مورد نیاز برای اجرا
که algorithm-- اولین
دو برابر در بدترین حالت.
اما الگوریتم دوم،
که در آن من توسط دو کوه در می رم،
نیاز به زمان کمتری برای
مشکل اندازه داده شده است.
بنابراین اگر من این بسیاری از
اطلاع صفحات here--
که خط زرد
زمان کمتر برای حل نشان می دهد.
و در واقع، آن را نشان دهنده،
ما می گویند، بیش از دو نفر.
>> اما چه شکل سوم است
و منحنی نهایی رفتن به شبیه؟
آره، آن را در واقع رفتن به look-- I
نمی دانم چه شما قرار بود برای گفتن دارد.
اما اجازه دهید ببینیم که چه چیزی
شما قرار بود برای گفتن دارد.
>> رسید مثل این.
>> DAVID J. مالان: این رفتن به شبیه
این، یک exactly-- slope-- لگاریتمی
به موجب آن شما باید این شیب کنجکاو.

Latin: 
n et magnitudinem rei, in qua
n, quod est variabile
repraesentat in hoc
casu numerum, pages.
>> Vertice axis y aut hic
solvere futurum tempus,
maybe page numerus vices,
maybe numerum minutorum secundorum,
vel minuta, quod
vestra unitas mensura est.
Et hic itaque mundus red line
algorithm primum repraesentat,
quia est unum ad unum
relatio inter numero
Quantitas temporis capit ac pages.
>> Si numerum duplicat Verizon
post annum in paginis libri,
in cursu peto:
ubi ad tempus
ut primum algorithm
infligit in se pessimus.
Secunda vero algorithm,
a quo ego flipping duo
Requirit minus tempore ad
datae a forsit.
Ego, si hoc multi
lets videre, animadvertere pages
quod flavus acie
insinuat minori tempore solvere.
Et quidem, repraesentat,
ut inquiunt, duobus n.
>> Sed quid ad tertiam speciem
ac denique ad curvam vultus amo?
Yeah, suus 'iens ut quidem ego look--
nescis quid dicturus.
Sed videamus quid
vos erant 'iens dicere.
>> Auditos velut illa.
>> DAVID J. MALAN: Cognoscere suus 'iens ut vultus amo
hoc exacte a logarithmica slope--
clivo qua hoc curiosi.

Estonian: 
suurus probleemi n, kus
n on vaid mõned muutuja, mis
represents-- selles
juhul-- lehekülgede arv.
>> Vertikaalne või y-telg, siin on
läheb aega, et lahendada
võibolla arv lehekülje pöördeid,
võibolla sekundite arv
või protokolli sõltumata
oma mõõtühik on.
Ja nii see punane joon
tähistab esimese algoritmi
sest seal on 00:59
suhet number
lehekülgede ja aega kulub.
>> Kui Verizon kahekordistab arv
lehti telefoniraamatust järgmisel aastal
minu jooksvad AEG_
aega täitmisega
et esimene algorithm--
kahekordistab halvimal juhul.
Aga teise algoritmi,
kus ma flipping kaks,
nõuab vähem aega
antud suurusega probleem.
Nii et kui mul on see palju
lehti siin-- teade
et kollane joon
soovitab vähem aega lahendada.
Ja tõepoolest, see tähendab,
me ütleme, n üle kahe.
>> Aga mis on kuju kolmanda
ja lõplik kõver hakkab välja nägema?
Jah, see on tõepoolest läheb vaata-- I
ei tea, mida te kavatsete öelda.
Aga vaatame, mida
te ei kavatse öelda.
>> Sihtrühm: Nagu see.
>> DAVID J. Humala: See hakkab välja nägema
see, logaritmiline slope-- täpselt--
mille sa pead seda uudishimulik kalle.

Malay (macrolanguage): 
saiz n masalah, di mana
n hanya beberapa pembolehubah yang
represents-- dalam ini
case-- bilangan muka surat.
>> Menegak, atau y-axis, di sini adalah
akan menjadi masa untuk menyelesaikan,
mungkin nombor muka surat giliran,
Mungkin beberapa saat
atau minit, apa sahaja yang
unit anda adalah langkah.
Dan hal ini garis merah
mewakili algoritma yang pertama,
kerana ada 1-1
hubungan antara bilangan
muka surat dan jumlah masa yang diperlukan.
>> Jika Verizon beregu bilangan
muka surat di dalam buku telefon tahun depan,
berjalan saya time-- yang
Masa yang diperlukan untuk melaksanakan
yang pertama algorithm--
beregu dalam kes yang paling teruk.
Tetapi algoritma kedua,
di mana saya Melibas oleh dua,
memerlukan masa yang kurang untuk
masalah saiz yang diberikan.
Jadi jika saya mempunyai banyak ini
laman here-- notis
bahawa garis kuning
mencadangkan masa yang kurang untuk menyelesaikan.
Dan sesungguhnya ia mewakili,
kita akan berkata, n lebih dua.
>> Tetapi apa yang bentuk ketiga
dan keluk akhir akan kelihatan seperti?
Ya, ia sememangnya akan look-- saya
tidak tahu apa yang anda akan katakan.
Tetapi mari kita lihat apa
anda akan berkata.
>> PENONTON: Seperti itu.
>> DAVID J. MALAN: Ia akan kelihatan seperti
ini, exactly-- slope-- logaritma
di mana anda mempunyai cerun ingin tahu ini.

Arabic: 
حجم مشكلة n، حيث
ن هو مجرد بعض متغير
represents-- في هذا
case-- عدد الصفحات.
>> العمودي، أو المحور ص، وهنا
سيكون الوقت المناسب لحلها،
ربما عدد من الأدوار الصفحة،
ربما عدد الثواني
أو دقائق، أيا كان
وحدتك القياس هي.
وحتى هذا خط أحمر
يمثل الخوارزمية الأولى،
لأن هناك 00:59
العلاقة بين عدد
الصفحات ومقدار الوقت الذي يستغرقه.
>> إذا يضاعف فيريزون عدد
صفحات في دفتر الهاتف في العام المقبل،
بلدي تشغيل time-- و
الوقت اللازم لتنفيذ
أن algorithm-- أولا
الزوجي في أسوأ الحالات.
ولكن الخوارزمية الثانية،
أين أنا التقليب من قبل اثنين،
يتطلب وقتا أقل ل
مشكلة حجم معين.
حتى لو كان لدي هذا كثير
إشعار صفحات here--
أن الخط الأصفر
يقترح وقتا أقل لحلها.
وبالفعل، لأنها تمثل،
سوف نقول، ن على اثنين.
>> ولكن ما هو شكل ثالث
ومنحنى النهائي سوف تبدو وكأنها؟
نعم، انها في الواقع أنا ذاهب الى look--
لا أعرف ما كنت سأقوله.
ولكن دعونا نرى ما
كنت أريد أن أقول.
>> الجمهور: من هذا القبيل.
>> J. DAVID مالان: انها تسير لتبدو وكأنها
هذا، exactly-- slope-- وغاريتمي
حيث لديك هذا المنحدر غريبة.

Basque: 
arazoa n bat, non tamaina
n besterik aldagai batzuk dela
horretan dela adierazten
kasu orrialde kopurua.
>> Bertikala, edo y ardatzean, hemen da
denbora konpontzeko izango da,
agian orria bira kopurua,
agian segundo kopurua
edo minutuetan, dena delakoa
zure unitatea neurri da.
Eta, beraz, lerro gorri honetan
lehen algoritmoa adierazten du,
ez bakar bat delako
zenbaki arteko harremana
orriak eta zenbateko denbora of ere hartzen du.
>> Verizon kopurua bikoizten bada
telefono liburua hurrengo urtean orriak,
nire entzierro time-- du
denbora eskatzen exekutatu
lehenengo algoritmoa duten
kasurik okerrenean ere bikoizten.
Baina bigarren algoritmoa,
non I iraultzeko naiz bik,
denbora gutxiago behar du
tamaina arazo jakin bati.
Hainbeste hau badut
orriak hemen oharra
lerro horiak dituen
denbora gutxiago behar konpontzeko iradokitzen.
Eta hain zuzen ere, ordezkatzen du,
dugu esan, n bi baino gehiago.
>> Baina zer da hirugarren forma
eta azken kurba itxura?
Bai, nik egia esan, I look-- joan
ez dakit zer zinen esan du.
Baina ikus dezagun zer
zinen esan du.
>> IKUSLEEN: duten bezala.
>> DAVID J. MALAN: itxura
hau, logaritmikoa slope-- zehatz-mehatz bat
Horren bidez, malda bitxi hau behar duzu.

Czech: 
velikost problému n, kde
n je jen některé proměnné, které
represents-- v tomto
case-- počet stránek.
>> Vertikální, nebo y-osa, zde je
bude k řešení,
Možná, že počet stránek zatáček,
Možná, že počet sekund
nebo minuty, bez ohledu na
Váš měrná jednotka je.
A tak se červená čára
představuje první algoritmus,
protože tam je jedna až jedna
vztah mezi počtem
stránek a množství času to bere.
>> Pokud Verizon zdvojnásobuje počet
stránky v telefonním seznamu v příštím roce,
můj běh time--
Potřebný čas k provedení
že první algorithm--
zdvojnásobí v nejhorším případě.
Ale druhý algoritmus,
kde jsem mizerný dva,
vyžaduje méně času na
daný problém velikosti.
Takže pokud jsem to mnoho
pages tady-- upozornění
že žlutá čára
navrhuje méně času na řešení.
A opravdu, to znamená,
budeme říkat, n více než dvě.
>> Ale co je tvar třetího
a poslední křivka bude vypadat?
Jo, je to opravdu bude look-- I
Nevím, co jsi chtěl říct.
Ale pojďme se podívat, co
jsi chtěl říct.
>> Diváků: Takhle.
>> David J. Malan: Bude to vypadat
to, logaritmická slope-- exactly--
kdy budete mít tento podivný sklon.

Azerbaijani: 
bir problem n, harada ölçüsü
n yalnız bir dəyişən olduğunu
bu represents--
iki halda pages sayı.
>> Şaquli, ya y-axis, burada
həll etmək üçün vaxt olacaq,
bəlkə səhifə növbə sayı,
saniyə bəlkə sayı
və ya dəqiqə, hər hansı
ölçü sizin vahididir.
Və bu qırmızı xətt
ilk alqoritm təmsil
bir bir var, çünki
arasında əlaqələr
zaman pages və məbləği edir.
>> Verizon sayı iki dəfə
telefon kitab gələn il pages,
mənim çalışan time-- bu
vaxt icra etmək tələb
ilk alqoritm
ən pis halda iki.
Amma ikinci alqoritm,
harada Mən iki Flipping alıram,
üçün daha az vaxt tələb edir
bir ölçüsü problem.
Mən bu çox var belə, əgər
səhifəlik burada bildiriş
sarı xətt ki,
həll etmək üçün az vaxt göstərir.
Və həqiqətən, bu, təmsil
biz, n iki demək lazımdır.
>> Amma üçüncü forma nə
və final curve kimi baxmaq olacaq?
Bəli, bu, həqiqətən mən look-- olacaq
Siz demək olacaq nə bilmirəm.
Amma görək nə
Siz demək gedirdi.
>> Auditoriya: ki Like.
>> DAVID J. MALAN: Bu kimi baxmaq olacaq
bu bir logarithmic slope-- exactly--
qovuşdurmağımız bu maraqlı yamacında var.

Croatian: 
veličina problema n, gdje je
n je samo neka varijabla koja
represents-- u to
case-- broj stranica.
>> Vertikalni ili y-os, ovdje je
će biti vremena za rješavanje,
Možda broj stranica okreta,
Možda broj sekundi
ili minuta, bez obzira na
Vaša jedinica mjere je.
I tako je ova crvena linija
predstavlja prvi algoritam,
jer postoji jedna do jedan
Odnos između broja
stranica i količinu vremena koje je potrebno.
>> Ako Verizon udvostručuje broj
Članci u telefonskom imeniku iduće godine,
moj hod put--
Vrijeme potrebno za izvršavanje
da je prvi algorithm--
parovima u najgorem slučaju.
No, drugi algoritam,
gdje sam preklapanje po dva,
zahtijeva manje vremena za
Navedeni problem veličina.
Dakle, ako sam to mnogi
stranica su ovdje-- obavijest
da žute crte
predlaže manje vremena za rješavanje.
I doista, ona predstavlja,
ćemo reći, n više od dva.
>> No, ono što je oblik treće
i konačna krivulja će izgledati?
Da, to je doista ide na look-- I
Ne znam što si htio reći.
No, da vidimo što
što si htio reći.
>> PUBLIKA: Kao da je.
>> DAVID J. Malan: Bit će to izgledati
to, logaritamska slope-- exactly--
pri čemu imate ovu neobičnu padinu.

Dutch: 
de grootte van een probleem n, waarbij
n is slechts enkele variabele die
represents-- in deze
geval-- aantal pagina's.
>> De verticale of y-as, is hier
naar de tijd te lossen,
misschien is het aantal pagina bochten,
misschien is het aantal seconden
of minuten, wat dan ook
maateenheid is.
En dus is deze rode lijn
is het eerste algoritme,
want er is een een op een
verhouding tussen het aantal
van de pagina's en de hoeveelheid tijd die het kost.
>> Als Verizon verdubbelt het aantal
pagina's in het telefoonboek van volgend jaar,
mijn running tijd-- de
tijd die dit in beslag
die eerste algorithm--
verdubbelt in het ergste geval.
Maar het tweede algoritme,
waar ik flippen door twee,
vereist minder tijd voor
een bepaalde grootte probleem.
Dus als ik dit veel
pagina's hier-- bericht
dat de gele lijn
stelt minder tijd op te lossen.
En inderdaad, vertegenwoordigt,
we zullen zeggen, n meer dan twee.
>> Maar wat is de vorm van de derde
en laatste bocht uit gaat zien?
Ja, het is inderdaad gaat look-- I
weet niet wat je gaat zeggen.
Maar laten we eens kijken wat
je zou gaan zeggen.
>> PUBLIEK: Net als dat.
>> DAVID J. MALAN: Het gaat om te kijken als
dit is een logaritmische slope-- exactly--
waarbij je deze merkwaardige helling.

Polish: 
wielkość problemu n, gdzie
n jest tylko niektóre zmienne, które
represents-- w tym
case-- liczba stron.
>> Pionowej lub osi Y, tutaj
będzie czas rozwiązania,
może liczba stron tur,
Może liczba sekund
lub minut, co
Twoja jednostka miary jest.
I tak ta czerwona linia
oznacza pierwszy algorytmu
bo jest 12:59
Zależność pomiędzy liczbą
stron i ilości czasu to zajmuje.
>> Jeśli Verizon podwaja liczbę
strony w książce telefonicznej w przyszłym roku,
mój bieg time--
czas wymagany do wykonania
że pierwszy algorithm--
podwaja się w najgorszym przypadku.
Ale drugi algorytm,
gdzie jestem przerzucanie przez dwa,
wymaga mniej czasu
dany problem rozmiar.
Więc jeśli mam to wiele
Ogłoszenie pages tutaj--
że żółtej linii
sugeruje mniej czasu na rozwiązanie.
I rzeczywiście, to oznacza,
powiemy, n na dwa.
>> Ale co trzeci kształt
i ostatnia krzywa będzie wyglądać?
Tak, to rzeczywiście będzie look-- I
Nie wiem, co masz zamiar powiedzieć.
Ale zobaczmy, co
masz zamiar powiedzieć.
>> PUBLICZNOŚCI: Właśnie tak.
>> David J. MALAN: To będzie wyglądać
tego, logarytmiczna slope-- exactly--
w której masz ten dziwny stoku.

Italian: 
la dimensione di un problema n, dove
n è solo una variabile che
represents-- in questo
case-- numero di pagine.
>> L'asse y verticale, o, qui è
sarà il tempo per risolvere,
forse il numero di giri di pagina,
forse il numero di secondi
o minuti, a prescindere
l'unità di misura è.
E così questa linea rossa
rappresenta il primo algoritmo,
perché c'è un 1-1
rapporto tra il numero
di pagine e la quantità di tempo che ci vuole.
>> Se Verizon raddoppia il numero di
pagine nella rubrica il prossimo anno,
la mia corsa tempo-- l'
tempo necessario per l'esecuzione
che prima algorithm--
raddoppia nel caso peggiore.
Ma il secondo algoritmo,
dove sto girando da due,
richiede meno tempo per
un determinato problema di portata.
Quindi, se ho questo molti
Avviso pagine qui--
che la linea gialla
suggerisce meno tempo per risolvere.
E infatti, rappresenta,
diremo, n più di due.
>> Ma che cosa è la forma del terzo
e la curva finale andando a guardare come?
Sì, è davvero andando a look-- I
non so cosa stavi per dire.
Ma vediamo cosa
stavi per dire.
>> PUBBLICO: Come quella.
>> DAVID J. MALAN: Sta andando a guardare come
questo, un exactly-- slope-- logaritmica
per cui si dispone di questa curiosa pendenza.

Danish: 
størrelsen af ​​et problem n, hvor
n er blot nogle variabel,
represents-- i denne
case-- antal sider.
>> Den lodrette eller y-aksen, her er
vil være tid til at løse,
måske det antal sider omdrejninger,
måske det antal sekunder
eller minutter, uanset
din måleenhed er.
Og så denne røde linje
repræsenterer den første algoritme,
fordi der er en for en
forholdet mellem antal
sider og mængden af ​​tid, det tager.
>> Hvis Verizon fordobler antallet af
sider i telefonbogen til næste år,
min kører time-- den
tid, der kræves til at udføre
at første algorithm--
fordobler i værste fald.
Men den anden algoritme,
hvor jeg flippe med to,
kræver mindre tid til
en given størrelse problem.
Så hvis jeg har denne mange
sider her-- varsel
at den gule linje
foreslår mindre tid til at løse.
Og ja, det repræsenterer,
vi vil sige, n mere end to.
>> Men hvad er formen af ​​den tredje
og sidste kurve kommer til at se ud?
Ja, det faktisk kommer til at look-- jeg
ved ikke, hvad du ville sige.
Men lad os se hvad
du ville sige.
>> Publikum: Sådan.
>> David J. MALAN: Det kommer til at ligne
dette, en logaritmisk slope-- exactly--
hvorved du har denne nysgerrig skråning.

Filipino: 
ang laki ng problema n, kung saan
n ay ilan lang na variable
represents-- sa
case-- bilang ng mga pahina.
>> Ang vertical, o y-axis, dito ay
magiging ng oras upang malutas,
siguro ang bilang ng mga pahina ng mga liko,
siguro ang bilang ng mga segundo
o minuto, kahit anupamang
ang iyong mga yunit ng pagsukat ay.
At kaya ito pulang linya
Kinakatawan ang unang algorithm,
dahil mayroong isang 00:59
relasyon sa pagitan ng numero
ng mga pahina at halaga ng oras na aabutin.
>> Kung Doubles Verizon ang bilang ng mga
mga pahina sa aklat ng telepono sa susunod na taon,
aking pagtakbo time-- ang
Kinakailangan ang oras upang isakatuparan
na unang algorithm--
Doubles sa pinakamasama kaso.
Ngunit ang pangalawang algorithm,
kung saan makakakuha ako flipping sa pamamagitan ng dalawang,
Nangangailangan ng mas kaunting oras para sa
isang naibigay na problema laki.
Kaya kung mayroon akong ganito karaming
notice pahina here--
na ang dilaw na linya
Iminumungkahi ng mas kaunting oras upang malutas.
At sa katunayan, ay kumakatawan ito,
ipapakita namin sabihin, n higit sa dalawang.
>> Ngunit ano ang hugis ng mga third
at huling curve ng pagpunta sa hitsura?
Oo, sa katunayan ito ang nangyayari sa look-- ko
hindi alam kung ano ang iyong pagpunta sa sabihin.
Ngunit sabihin makita kung ano ang
ikaw ay pagpunta sa sasabihin.
>> Madla: Tulad ng mga iyon.
>> David J. MALAN: Ito ay pagpunta sa hitsura
ito, ang isang logarithmic slope-- exactly--
kung saan mayroon kang malaman na ito slope.

English: 
the size of a problem n, where
n is just some variable that
represents-- in this
case-- number of pages.
>> The vertical, or y-axis, here is
going to be the time to solve,
maybe the number of page turns,
maybe the number of seconds
or minutes, whatever
your unit of measure is.
And so this red line
represents the first algorithm,
because there's a one to one
relationship between number
of pages and amount of time it takes.
>> If Verizon doubles the number of
pages in the phone book next year,
my running time-- the
time required to execute
that first algorithm--
doubles in the worst case.
But the second algorithm,
where I'm flipping by two,
requires less time for
a given size problem.
So if I have this many
pages here-- notice
that the yellow line
suggests less time to solve.
And indeed, it represents,
we'll say, n over two.
>> But what's the shape of the third
and final curve going to look like?
Yeah, it's indeed going to look-- I
don't know what you were going to say.
But let's see what
you were going to say.
>> AUDIENCE: Like that.
>> DAVID J. MALAN: It's going to look like
this, a logarithmic slope-- exactly--
whereby you have this curious slope.

Galician: 
o tamaño dun problema n, no que
n é só unha variable que
represents-- neste
caso-- número de páxinas.
>> O eixe y vertical, ou, aquí está
será o tempo para resolver,
quizais o número de viradas de páxina,
quizais o número de segundos
ou minutos, independentemente
súa unidade de medida é.
E así esta liña vermella
representa o primeiro algoritmo,
porque hai un 1-1
relación entre o número
de páxinas e cantidade de tempo que leva.
>> Se Verizon dobra o número de
páxinas lista telefónica o ano que vén,
miña carreira tempo-- o
tempo necesario para realizar
aquel primeiro algorithm--
dobra no peor dos casos.
Pero o segundo algoritmo,
onde estou lanzando a dous,
require menos tempo para
un determinado problema de tamaño.
Entón, se eu tivera tanto, moitos
páxinas aqui-- aviso
que a liña amarela
suxire menos tempo para resolver.
E, de feito, representa,
imos dicir, n máis de dous.
>> Pero o que é a forma de terceira
e curva final, vai parecer?
Si, é, en realidade vai look-- I
Non sei o que ía dicir.
Pero imos ver o que
ía dicir.
>> Audiencia: Así.
>> DAVID J. Malan: Vai parecer
este, un exactly-- slope-- logarítmica
no que ten esa inclinación curiosa.

Chinese: 
n的问题，这里的大小
n是只是一些变量
represents--在这
case--页数。
>> 垂直或y轴，这里是
将要解决的时候，
可能的翻页次数，
几秒钟，也许数
或数分钟，无论
您的度量单位是。
所以，这条红线
表示第一算法，
因为有一个一对一的
数之间的关系
的时候页面和金额需要。
>> 如果Verizon的两倍数量
明年电话簿页面，
我跑步的时间 - 
所需的时间来执行
首先算法 - 
加倍在最坏的情况下。
但第二个算法，
这里我用两个翻转，
需要的时间更短
给定大小的问题。
所以，如果我有这么多
页面这里 - 公告
该黄色的线
建议少去解决的时间。
事实上，它代表着，
我们会说，正了两个。
>> 但是，什么是第三个形状
最后曲线将会是什么样的？
是的，它的确会look--í
不知道你要说的话。
但是，让我们看看有什么
你会说。
>> 听众：喜欢。
>> 戴维·J·马兰：这是怎么回事的样子
这一点，对数slope-- exactly--
因此，你有这个奇怪的斜率。

Serbian: 
величина проблема н, где
н само нека променљива која
репресентс-- у овом
цасе-- број страница.
>> Вертикално, или И-оса, овде је
ће бити времена да се реши,
Можда број страница преокрета,
Можда број секунди
или минута, како год
Ваш јединица мере је.
Па то црвена линија
представља први алгоритам,
јер постоји један на један
Однос између броја
страница и количину времена је потребно.
>> Ако Веризон удвостручује број
странице у именику наредне године,
Мој Руннинг тиме--
Време потребно да се изврши
да се прво алгоритхм--
удвостручује у најгорем случају.
Али други алгоритам,
где сам превртања по два,
захтева мање времена за
дату величину проблем.
Дакле, ако сам ово много
Пагес овде-- Нотице
да је жуте линије
предлаже мање времена за решавање.
И заиста, он представља,
ћемо рећи, н преко два.
>> Али оно што је облик трећи
и коначни крива ће изгледати?
Да, то је заиста ће изгледаш-- И
Не знам шта си хтео да кажеш.
Али, хајде да видимо шта
сте хтели да кажете.
>> Публика: Као то.
>> Давид Ј. Малан: То ће изгледати
То, логаритамски слопе-- екацтли--
где имате овај знатижељан нагиб.

Vietnamese: 
kích thước của một vấn đề n, trong đó
n chỉ là một số biến
represents-- trong này
case-- số trang.
>> Phương thẳng đứng, hoặc trục y, đây là
sẽ là thời gian để giải quyết,
có lẽ số lần lượt trang,
có thể là số giây
hoặc vài phút, bất cứ điều gì
đơn vị của bạn là biện pháp.
Và như vậy đường đỏ này
đại diện các thuật toán đầu tiên,
bởi vì có một 00:59
mối quan hệ giữa số
trang và số lượng thời gian cần thiết.
>> Nếu Verizon tăng gấp đôi số lượng
trang trong cuốn sách điện thoại trong năm tới,
hoạt động của tôi time-- các
thời gian cần thiết để thực hiện
mà algorithm-- đầu tiên
tăng gấp đôi trong trường hợp xấu nhất.
Tuy nhiên, các thuật toán thứ hai,
nơi tôi lật hai,
đòi hỏi ít thời gian hơn cho
một vấn đề kích thước nhất định.
Vì vậy, nếu tôi có điều này nhiều
thông báo trang here--
rằng đường vàng
cho thấy ít thời gian để giải quyết.
Và quả thực, nó đại diện,
chúng tôi sẽ nói, n hơn hai.
>> Nhưng hình dạng của các thứ ba là những gì
và đường cong thức sẽ như thế nào?
Vâng, nó thực sự sẽ look-- tôi
không biết những gì bạn sẽ nói.
Nhưng chúng ta hãy xem những gì
bạn sẽ nói.
>> TƯỢNG: Như thế.
>> DAVID J. Malan: Nó sẽ trông như thế nào
này, một exactly-- slope-- logarit
nhờ đó mà bạn có độ dốc tò mò này.

Japanese: 
問題nの大きさ
nは単にいくつかの変数であること
この中でrepresents--
ページ数をcase--。
>> 垂直、またはy軸は、ここにある
解決する時間になるだろう、
多分、ページターン数、
秒の多分数
または分、何でも
メジャーのあなたのユニットです。
だからこの赤い線
最初のアルゴリズムを表し、
一対一がありますので、
数との関係
時間のページと量がかかります。
>> Verizonは数を倍にした場合
電話帳来年のページ、
私の走行がtime--
実行するのに必要な時間
その最初のalgorithm--
最悪の場合には倍になります。
しかし、第2のアルゴリズム、
ここで私は2つのことでひっくり返すんだけど、
のためのより少ない時間を必要と
指定されたサイズの問題。
だから私は、この多くのを持っている場合
ページhere--予告
黄色い線その
解決するために少ない時間を示唆している。
実際、それが表す
私たちは、n 2以上の、と言うでしょう。
>> しかし、第三の形状は何ですか
そして、最終的な曲線は次のように見に行く？
ええ、それは確かに私をlook--ために起こっている
あなたが言うつもりだったのか分からない。
しかし、ここで何を見てみましょう
あなたが言うつもりだった。
>> 聴衆：そのような。
>> DAVID J.マラン：それがどのように見えるだろう
この対数slope-- exactly--
それによってあなたはこの奇妙な傾斜を有する。

Irish: 
an méid de fadhb n, i gcás ina
Tá n ach roinnt athróg a
represents-- seo
case-- líon na leathanach.
>> An ingearach, nó y-ais, is é anseo
ag dul a bheith an t-am a réiteach,
b'fhéidir líon na lúb leathanach,
b'fhéidir ar líon na soicind
nó nóiméad, is cuma cén
tá do aonad tomhais.
Agus mar sin an líne dhearg
Léiríonn an chéad algartam,
mar níl duine le duine
gaol idir líon
na leathanaigh agus an méid ama a thógann sé.
>> Má doubles Verizon líon na
leathanaigh sa leabhar teileafóin bhliain seo chugainn,
mo rith time-- an
am is gá chun a bhfeidhmeanna
go chéad algorithm--
doubles sa chás is measa.
Ach an dara algartam,
áit a bhfuil mé flipping dhá,
Éilíonn níos lú ama le haghaidh
fadhb méid ar leith.
Mar sin, má tá mé seo go leor
Fógra leathanaigh here--
go bhfuil an líne buí
Tugann níos lú ama a réiteach.
Agus go deimhin, is ionann é,
beidh orainn a rá, n níos mó ná dhá.
>> Ach cad é an cruth ar an tríú
agus cuar deiridh ag dul chun breathnú cosúil?
Yeah, tá sé go deimhin, ag dul a look-- I
níl a fhios cad a bhí tú ag dul a rá.
Ach a ligean ar a fheiceáil cad a
raibh tú ag dul a rá.
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Cosúil le sin.
>> DAVID J. MALAN: Tá sé ag dul chun breathnú cosúil
seo, exactly-- slope-- logartamach
trína bhfuil tú an fána aisteach.

Latvian: 
lielums problēmu n, kur
n ir tikai daži mainīgs, ka
represents-- šajā
case-- lappušu skaits.
>> Vertikāli, vai y-ass, šeit ir
būs laiks, lai atrisinātu,
varbūt skaitu lapas pagriezienus,
varbūt sekunžu skaits
vai minūtes, neatkarīgi
Jūsu mērvienība ir.
Un tāpēc šī sarkanā līnija
ir pirmais algoritmu,
jo tur ir viens pret vienu
attiecības starp numuru
lappušu un summas laika tas prasa.
>> Ja Verizon dubultspēlēs skaitu
lappuses tālruņu grāmatā nākamgad,
mans darbojas LAIKU_
laiks, kas nepieciešams, lai izpildītu
ka pirmais algorithm--
divkāršojas sliktākajā gadījumā.
Bet otrs algoritms,
kur es esmu flipping ar divi,
prasa mazāk laika
dots izmēru problēma.
Tātad, ja man ir tas daudz
PAGES here-- paziņojums
ka dzelteno līniju
iesaka mazāk laika, lai atrisinātu.
Un tiešām, tas ir,
mēs sakām, n pa divi.
>> Bet kas ir forma trešais
un gala līkne gatavojas izskatās?
Jā, tas patiešām notiek, lai look-- I
nezinu, ko jūs teiksiet.
Bet pieņemsim redzēt, kas
jūs teiksiet.
>> AUDITORIJA: Like to.
>> DAVID J. Malan: Tas ir gatavojas izskatās
tas, logaritmisko slope-- exactly--
kurā esat šo ziņkārīgs slīpums.

Catalan: 
la mida d'un problema n, on
n és només una variable que
represents-- en aquest
cas-- nombre de pàgines.
>> L'eix i vertical, o, aquí està
serà el moment de resoldre,
potser el nombre de voltes de pàgina,
Potser el nombre de segons
o minuts, qualsevol que sigui
la seva unitat de mesura és.
I pel que aquesta línia vermella
representa el primer algoritme,
perquè hi ha una 1-1
relació entre el nombre
de pàgines i la quantitat de temps que triga.
>> Si Verizon duplica el nombre de
pàgines de la guia telefònica l'any que,
meva carrera temps-- la
temps necessari per executar
que primer algorithm--
es duplica en el pitjor dels casos.
Però el segon algorisme,
on sóc voltejant per dos,
requereix menys temps per
un problema determinada mida.
Així que si tinc això molts
Avís pàgines aquí--
que la línia groga
suggereix menys temps per resoldre.
I, en efecte, representa,
direm, n més de dos.
>> Però el que és la forma de la tercera
i la corba final, va a semblar?
Sí, ha fet anar a Mira-- I
no sap el que anaves a dir.
Però anem a veure el
que anaves a dir.
>> AUDIÈNCIA: Igual que.
>> DAVID J. Malan: Va a semblar
això un exactly-- slope-- logarítmica
pel que vostè té aquesta curiosa pendent.

Albanian: 
madhësinë e një n problemit, ku
n është vetëm disa ndryshore që
represents-- në këtë
case-- numri i faqeve.
>> Vertikale, apo y-aks, këtu është
do të jetë koha për të zgjidhur,
ndoshta numri i kthen faqe,
ndoshta numri i sekondave
ose minuta, çfarëdo
njësia juaj e masës është.
Dhe kështu kjo vijë e kuqe
paraqet algoritmin e parë,
sepse ka një 1-1
Marrëdhënia në mes të numrit të
i faqeve dhe sasinë e kohës që duhet.
>> Nëse Verizon dyfishon numrin e
faqe në librin e telefonit të vitit të ardhshëm,
drejtimin tim time--
Koha e nevojshme për të ekzekutuar
se algorithm-- parë
dyshe në rastin më të keq.
Por algorithm e dytë,
ku unë jam Flipping nga dy,
kërkon më pak kohë për
një problem i dhënë madhësi.
Pra, nëse unë kam këtë shumë
Njoftimi Faqet here--
që vijës së verdhë
sugjeron më pak kohë për të zgjidhur.
Dhe me të vërtetë, ai përfaqëson,
ne do të themi, n mbi dy.
>> Por ajo që është forma e tretë
dhe kurbë përfundimtar do të duken si?
Po, është e vërtetë do të look-- I
nuk e di se çfarë keni qenë duke shkuar për të thënë.
Por le të shohim se çfarë
keni qenë duke shkuar për të thënë.
>> Audienca: Ashtu si se.
>> DAVID J. Malan: Ajo do të duken si
kjo, një exactly-- logaritmike slope--
ku ju e keni këtë shpat kurioz.

Icelandic: 
á stærð við vandamál n, þar sem
n er bara breytu sem
represents-- í þessu
case-- fjöldi síðna.
>> The lóðrétt, eða y-ásinn, hér er
að fara að vera kominn tími til að leysa,
kannski að fjöldi snúninga,
kannski sá fjöldi sekúnda
eða mínútur, hvað
eining af ráðstöfun er.
Og svo þetta rauða línu
táknar fyrsta reiknirit,
vegna þess að það er 1-1
tengsl milli fjölda
af síðum og magn af tími sem það tekur.
>> Ef Verizon tvöfaldar fjölda
síður í símaskránni á næsta ári,
gangi mín time-- að
tíma þarf til að framkvæma
sem fyrst algorithm--
tvöfaldar í versta tilfelli.
En seinni reiknirit,
þar sem ég er ósvífni af tveimur,
krefst minni tíma til
a gefið stærð vandamál.
Svo ef ég hef þetta margir
Síður here-- fyrirvara
að gulu línu
bendir minni tíma til að leysa.
Og reyndar, það stendur,
Við munum segja, n yfir tvö.
>> En hvað er lögun þriðja
og endanleg ferill fara að líta út?
Já, það er örugglega að fara að look-- I
veit ekki hvað þú varst að fara að segja.
En við skulum sjá hvað
þú varst að fara að segja.
>> Áhorfendur: Svona.
>> DAVID J. MALAN: Það er að fara að líta út eins og
þetta, lógaritmískum slope-- exactly--
þar sem þú ert þetta forvitinn halla.

Telugu: 
సమస్య N, ఇక్కడ యొక్క పరిమాణం
N కేవలం కొన్ని వేరియబుల్ అని
ఈ represents--
సందర్భంలో పేజీల సంఖ్య.
>> నిలువు, లేదా Y-అక్షం, ఇక్కడ ఉంది
పరిష్కరించడానికి సమయం మాత్రం,
బహుశా పేజీ మలుపులు సంఖ్య,
సెకన్లు ఉండవచ్చు సంఖ్య
లేదా నిమిషాలు, సంసార
కొలత మీ యూనిట్.
కాబట్టి ఈ ఎర్ర లైన్
మొదటి అల్గోరిథం సూచిస్తుంది
ఒక ఒకటి ఉంది ఎందుకంటే
సంఖ్య మధ్య సంబంధం
సమయం పేజీలు మరియు మొత్తంలో పడుతుంది.
>> వెరిజోన్ సంఖ్యను రెట్టింపు ఉంటే
ఫోన్ పుస్తకం వచ్చే సంవత్సరంలో పేజీలు
నా పరుగు time--
సమయం అమలు అవసరం
మొదటి అల్గోరిథం
చెత్త సందర్భంలో డబుల్స్.
కాని రెండవ అల్గోరిథం
ఇక్కడ నేను రెండు ద్వారా వేగంగా కదలటం చేస్తున్నాను,
తక్కువ సమయం అవసరం
ఇచ్చిన పరిమాణం సమస్య.
నేను ఈ అనేక కలిగి చేస్తే
పేజీలు ఇక్కడ నోటీసు
పసుపు లైన్
పరిష్కరించడానికి తక్కువ సమయం సూచిస్తుంది.
నిజానికి, ఇది సూచిస్తుంది
మేము, N రెండు చెప్పటానికి చేస్తాము.
>> కానీ మూడవ ఆకారంలో ఏమిటి
మరియు చివరి వక్రత లాగా అన్నారు?
అవును, అది నిజానికి నేను look-- జరగబోతోంది
మీరు చెప్పడానికి వెళ్ళి ఏమి లేదు.
కానీ యొక్క చూసేలా ఏమి
మీరు చెప్పటానికి ఉండేవి.
>> ప్రేక్షకులు: ఆ ఇష్టం.
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఇది లాగా జరగబోతోంది
ఈ, ఒక సంవర్గమాన slope-- ఖచ్చితంగా
అనగా మీరు ఈ ఆసక్తికరమైన వాలు కలిగి.

iw: 
בגודל של n בעיה, שבו
n הוא רק חלק משתנה ש
represents-- בזה
case-- מספר העמודים.
>> ציר y האנכי, או, כאן הוא
הולך להיות הזמן לפתור,
אולי מספר סיבובי דף,
אולי מספר שניות
או דקות, כל מה ש
יחידת המידה שלך היא.
וכך הקו האדום הזה
מייצג את האלגוריתם הראשון,
בגלל שיש אחד לאחד
קשר בין המספר
דפים ומשך זמן שלוקח.
>> אם Verizon מכפיל את מספר
דפים בספר טלפונים בשנה הבאה,
הריצה שלי time--
זמן דרוש לביצוע
שalgorithm-- הראשון
מכפיל את המקרה הגרוע ביותר.
אבל האלגוריתם השני,
לאן אני מרפרף על ידי שתי,
דורש פחות זמן ל
בעיה גודל נתון.
אז אם יש לי את זה הרבה
הודעת here-- דפים
כי הקו הצהוב
מציע פחות זמן לפתור.
ואכן, הוא מייצג,
אנחנו אומרים, n יותר משני.
>> אבל מה את הצורה של ג
ועקומה סופית הולכת להיראות?
כן, זה אכן הולך look-- אני
לא יודע מה אתה הולך להגיד.
אבל בואו נראה מה
אתה הולך להגיד.
>> קהל: כמו ש.
>> דוד י מלאן: זה הולך להיראות כמו
, Exactly-- slope-- לוגריתמים זה
לפי שיש לך השיפוע מוזר הזאת.

German: 
Die Größe eines Problems n, wobei
n ist nur einige Variable, die
represents-- in dieser
case-- Anzahl der Seiten.
>> Die vertikale oder Y-Achse, hier ist
gehen, um die Zeit zu lösen,
vielleicht die Zahl der Seiten Wendungen,
vielleicht die Anzahl der Sekunden
oder Minuten, was auch immer
Ihre Maßeinheit ist.
Und so diese rote Linie
stellt den ersten Algorithmus,
weil es eine 1-1
Beziehung zwischen Anzahl
der Seiten und der Menge an Zeit, die.
>> Wenn Verizon verdoppelt die Anzahl der
Seiten im Telefonbuch im nächsten Jahr,
meine Lauf Zeit-- die
Zeit, die zum Ausführen
dass erste algorithm--
verdoppelt im schlimmsten Fall.
Aber der zweite Algorithmus,
wo ich blätterte durch zwei,
erfordert weniger Zeit für
einer bestimmten Größe Problem.
Also, wenn ich diese vielen
Seiten hier-- Ankündigung
dass die gelbe Linie
schlägt vor kürzerer Zeit zu lösen.
Und in der Tat stellt es,
Wir sagen,, n über zwei.
>> Aber was ist die Form des dritten
und letzte Kurve aussehen würde?
Ja, es ist in der Tat werde ich look--
weiß nicht, was Sie sagen wollten.
Aber mal sehen, was
Sie sagen wollten.
>> ZIELGRUPPE: so.
>> David J. MALAN: Es wird aussehen
Damit eine logarithmische slope-- exactly--
wobei man diese merkwürdige Hang.

Swahili (macrolanguage): 
ukubwa wa tatizo n, ambapo
n ni baadhi tu ya variable kwamba
represents-- katika hii
case-- idadi ya kurasa.
>> wima, au y-mhimili, hapa ni
kwenda kuwa wakati kutatua,
labda ya simu ya ukurasa zamu,
labda idadi ya sekunde
au dakika, chochote
kitengo yako ya kipimo ni.
Na hivyo mstari huu nyekundu
inawakilisha algorithm kwanza,
kwa sababu kuna 12:59
uhusiano kati ya idadi
ya kurasa na kiasi cha muda inachukua.
>> Kama Verizon mara mbili idadi ya
kurasa katika kitabu cha simu mwaka ujao,
mbio yangu time--
muda unaotakiwa ili kutekeleza
kwamba algorithm-- kwanza
mara mbili katika kesi mbaya.
Lakini algorithm ya pili,
ambapo mimi nina flipping na mbili,
inahitaji muda kidogo kwa ajili ya
kutokana na ukubwa tatizo.
Hivyo kama mimi kuwa na hii wengi
ilani kurasa here--
kwamba line njano
unaonyesha chini ya muda kutatua.
Na hakika, inawakilisha,
tutaweza kusema, n juu ya mbili.
>> Lakini nini sura ya tatu
na Curve ya mwisho kwenda kuangalia kama?
Yeah, ni kweli kwenda look-- mimi
hawajui nini walikuwa kwenda kusema.
Lakini hebu angalia nini
wewe walikuwa kwenda kusema.
>> Watazamaji: Kama hiyo.
>> DAVID J. Malan: Ni kwenda kuangalia kama
hii, logarithmic slope-- exactly--
ambapo una mteremko hii curious.

Bengali: 
একটি সমস্যা এন, যেখানে আকার
এন কিছু পরিবর্তনশীল যে
এই represents--
ক্ষেত্রেই পৃষ্ঠা সংখ্যা.
>> উল্লম্ব, বা y-অক্ষ, এখানে
সমাধানের সময় হতে যাচ্ছে,
হয়তো পৃষ্ঠা করিয়া নম্বর,
সেকেন্ডের হয়ত সংখ্যা
অথবা মিনিট, যাই হোক না কেন
পরিমাপ আপনার ইউনিট.
তাই এই লাল লাইন
প্রথম অ্যালগরিদম প্রতিনিধিত্ব করে
এক একটি এক আছে কারণ
সংখ্যার মধ্যে সম্পর্ক
সময় পেজ ও পরিমাণ এটি প্রদর্শিত হয়.
>> ভেরাইজন সংখ্যা দ্বিগুণ হলে
ফোন বই আগামী বছরের মধ্যে পৃষ্ঠা,
আমার চলমান সময়ের
সময় চালানো প্রয়োজন
প্রথম অ্যালগোরিদম
সবচেয়ে খারাপ ক্ষেত্রে দ্বিগুণ.
কিন্তু দ্বিতীয় অ্যালগরিদম,
যেখানে আমি দুই আলোকসম্পাতের করছি,
জন্য কম সময় প্রয়োজন
একটি নির্দিষ্ট মাপ সমস্যা.
আমি এই অনেক আছে, তাই যদি
পেজ এখানে বিজ্ঞপ্তি
হলুদ লাইন যে
সমাধান কম সময় প্রস্তাব দেওয়া হয়.
এবং প্রকৃতপক্ষে, এটা প্রতিনিধিত্ব করে
আমরা, এন উপর দুই বলবো.
>> কিন্তু তৃতীয় আকৃতি কি
এবং চূড়ান্ত বক্ররেখা মত চেহারা যাচ্ছে?
হ্যাঁ, এটা সত্যিই আমি look-- যাচ্ছে
আপনি বলতে যাওয়া হয় কি না জানি না.
কিন্তু এর দেখতে দিন কি
আপনি বলতে যাওয়া হয়.
>> শ্রোতা: যে ভালো লেগেছে.
>> ডেভিড জে MALAN: এটা মত চেহারা যাচ্ছে
এই একটি লগারিদমিক slope-- ঠিক
যেখানে আপনি এই অদ্ভুত ঢাল আছে.

Yiddish: 
די גרייס פון אַ פּראָבלעם s ', וואו
ן איז נאָר עטלעכע בייַטעוודיק אַז
רעפּרעסענצ-- אין דעם
קאַסע-- נומער פון בלעטער.
>> די ווערטיקאַל, אָדער י-אַקס, דאָ איז
געגאנגען צו זייַן די צייַט צו סאָלווע,
אפֿשר די נומער פון בלאט טורנס,
אפֿשר די נומער פון סעקונדעס
אָדער מינוט, וועלכער
דיין אַפּאַראַט פון מאָס איז.
און אַזוי דעם רויט שורה
רעפּראַזענץ דער ערשטער אַלגערידאַם,
ווייַל עס ס אַ 1-1
שייכות צווישן נומער
פון בלעטער און סומע פון ​​צייַט עס נעמט.
>> אויב וועריזאָן דאַבאַלז די נומער פון
בלעטער אין דער טעלעפאָן בוך ווייַטער יאָר,
מיין פליסנדיק טימע-- די
צייַט פארלאנגט צו ויספירן
אַז ערשטער אַלגאָריטהמ--
דאַבאַלז אין די ערגסט פאַל.
אבער די רגע אַלגערידאַם,
ווו איך בין פליפּינג דורך צוויי,
ריקווייערז ווייניקער צייַט פֿאַר
אַ געגעבן גרייס פּראָבלעם.
אַזוי אויב איך האָבן דעם פילע
בלעטער הערע-- באַמערקן
אַז די געל שורה
עס זעט אויס ווייניקער צייַט צו סאָלווע.
און טאַקע, עס רעפּראַזענץ,
מיר וועט זאָגן, N איבער צוויי.
>> אבער וואָס ס די פאָרעם פון די דריט
און לעצט ויסבייג געגאנגען צו קוקן ווי?
יאָ, עס ס טאַקע געגאנגען צו לאָאָק-- איך
טאָן ניט וויסן וואָס איר זענען געגאנגען צו זאָגן.
אבער לאָזן ס זען וואָס
איר זענען געגאנגען צו זאָגן.
>> וילעם: ווי אַז.
>> דוד י מאַלאַן: עס ס געגאנגען צו קוקן ווי
דעם, אַ לאַגערידמיק סלאָפּע-- עקסאַקטלי--
ווערביי איר האָבן דעם טשיקאַווע שיפּוע.

Modern Greek (1453-): 
το μέγεθος ενός προβλήματος n, όπου
n είναι μόνο κάποια μεταβλητή που
represents-- σε αυτό
case-- αριθμό των σελίδων.
>> Η κάθετη, ή Υ-άξονας, εδώ είναι
πρόκειται να είναι ο χρόνος για την επίλυση,
ίσως ο αριθμός των γυρίζει σελίδα,
ίσως ο αριθμός των δευτερολέπτων
ή λεπτά, ανεξάρτητα από
μονάδα μέτρησης του μετρητή σας είναι.
Και έτσι αυτή η κόκκινη γραμμή
παριστάνει τον πρώτο αλγόριθμο,
επειδή υπάρχει ένα προς ένα
σχέση μεταξύ του αριθμού
των σελίδων και το ποσό του χρόνου που χρειάζεται.
>> Αν Verizon διπλασιάζει τον αριθμό των
σελίδες στο βιβλίο του τηλεφώνου του επόμενου έτους,
μου τρέχει time-- η
χρόνος που απαιτείται για να εκτελέσει
ότι η πρώτη algorithm--
διπλασιάζεται στη χειρότερη περίπτωση.
Αλλά το δεύτερο αλγόριθμο,
όπου είμαι κτύπημα από δύο,
απαιτεί λιγότερο χρόνο για
ένα δεδομένο πρόβλημα μεγέθους.
Έτσι, αν έχω αυτό πολλές
ειδοποίηση σελίδες here--
ότι η κίτρινη γραμμή
προτείνει λιγότερο χρόνο για να λύσει.
Και πράγματι, αυτό αντιπροσωπεύει,
θα πούμε, n πάνω από δύο.
>> Αλλά τι είναι το σχήμα του τρίτου
και η τελική καμπύλη θα μοιάζει;
Ναι, αυτό είναι πραγματικά πρόκειται να κοίτα I
Δεν ξέρω τι επρόκειτο να πει.
Αλλά ας δούμε τι
επρόκειτο να πει.
>> ΚΟΙΝΟ: Όπως και αυτό.
>> DAVID J. MALAN: Δεν πρόκειται να μοιάσει
αυτό, μια λογαριθμική slope-- exactly--
σύμφωνα με την οποία έχετε αυτήν την περίεργη κλίση.

Hungarian: 
akkora, mint egy probléma n, ahol
n csak néhány változó
represents-- ebben
case-- oldalak számát.
>> A függőleges, vagy Y-tengelyen, itt van
lesz az idő, hogy megoldja,
Lehet, hogy az oldalszámot fordulat,
Lehet, hogy a másodpercek száma
vagy perc, bármi
a mértékegység.
És ez a piros vonal
jelenti az első algoritmus,
mert van egy 1-1
közötti kapcsolat szám
Az oldalak és mennyi időt vesz igénybe.
>> Ha Verizon megduplázza száma
oldalakat a telefonkönyvben a következő évben,
a futás time-- a
végrehajtásához szükséges időt
az első algorithm--
megduplázza a legrosszabb esetben.
De a második algoritmus,
ahol én essek két,
kevesebb idő
Egy adott méretű probléma.
Tehát, ha én ezt a sok
oldalak itt-- értesítés
hogy a sárga vonal
javasolja, kevesebb időt, hogy megoldja.
És valóban, az általa képviselt,
azt fogjuk mondani, n két.
>> De mi az alakja a harmadik
és végső görbe fog kinézni?
Igen, ez valóban fog Nézd! I
Nem tudom, mit fog mondani.
De lássuk, mi
akartál mondani.
>> Közönség: Így.
>> David J. MALAN: Meg fog kinézni
ez egy logaritmikus slope-- exactly--
amelynek van ez a furcsa lejtőn.

Bulgarian: 
размера на проблем N, където
п е просто някаква променлива, която
represents-- в този
case-- брой страници.
>> Вертикалната, или оста у, тук е
ще бъде време, за да реши,
Може би броят на страница завои,
може би на броя на секунди
или минути, независимо
си единица мярка.
И така, тази червена линия
представлява първата алгоритъм
защото там е едно към едно
отношението между броя
на страници и размера на времето, необходимо.
>> Ако Verizon удвоява броя на
страници в телефонния указател на следващата година,
моята работа time-- на
необходимото време за изпълнение
че първата algorithm--
удвоява в най-лошия случай.
Но вторият алгоритъм
къде съм обръщане по две,
изисква по-малко време за
даден проблем размер.
Така че, ако имам това много
страници тук-- известие
че жълтата линия
предполага по-малко време, за да реши.
И наистина, това означава,
ние ще кажем, N над две.
>> Но това, което е форма на трети
и окончателно крива ще изглежда?
Да, това е наистина ще look-- I
Не знам какво щеше да каже.
Но нека да видим какво
ти щеше да кажеш.
>> АУДИТОРИЯ: Като това.
>> DAVID J. Malan: Това ще да изглежда като
това, логаритмична slope-- точно--
, при която имате тази любопитна наклон.

Slovenian: 
velikost problema n, kjer
n je le neka spremenljivka, ki
represents-- v tem
case-- število strani.
>> Navpično ali y-os, je tukaj
bo čas za rešitev,
morda število strani zavojev,
morda število sekund
ali minut, ne glede na
tvoja merska enota je.
In zato je ta rdeča črta
predstavlja prvi algoritem,
ker obstaja 00:59
Razmerje med številom
strani in koliko časa traja.
>> Če Verizon podvoji število
strani v telefonskem imeniku v naslednjem letu,
moj tek enkrat bom vprašal
Čas, potreben za izvedbo
da najprej algorithm--
podvoji v najslabšem primeru.
Toda drugi algoritem,
kjer sem lahkota z dve,
zahteva manj časa za
saj problem velikost.
Torej, če imam to veliko
Pages tu-- obvestilo
da rumeno črto
predlaga, manj časa za reševanje.
In res, to pomeni,
bomo rekli, n več kot dva.
>> Toda kaj je oblika tretji
in končno krivulja bo izgledal?
Ja, to je res šlo za glej-- I
Ne vem, kaj si hotel reči.
Ampak poglejmo, kaj
si hotel reči.
>> OBČINSTVO: Tako.
>> DAVID J. Malan: To bo izgledal
to, logaritmična slope-- exactly--
s katerim imate to nenavadno pobočju.

Belarusian: 
памер праблемнай п, дзе
п толькі некаторыя зменная,
represents-- ў гэтым
case-- колькасць старонак.
>> На вертыкальнай або Y-восі, тут
будзе час, каб вырашыць,
можа быць, колькасць старонак паваротаў,
можа быць, колькасць секунд
ці хвілін, што
Ваш адзінка вымярэння.
І такім чынам, гэта чырвоная лінія
ўяўляе сабой першы алгарытм,
таму што ёсць 12:59
Адносіны паміж лікам
старонак і колькасць часу, якое патрабуецца.
>> Калі Verizon падвойвае колькасць
старонак у тэлефоннай кнізе ў наступным годзе,
мой бег time--
патрабуецца час, каб выканаць
што першы algorithm--
падвойваецца ў горшым выпадку.
Але другі алгарытм,
дзе я гартаць на два,
патрабуе менш часу для
Дадзеная велічыня праблема.
Так што, калі ў мяне ёсць гэта многія
старонак здесь-- апавяшчэнне
што жоўтай лініі
мяркуе менш часу для вырашэння.
І на самай справе, яна ўяўляе,
мы будзем казаць, н больш за два.
>> Але тое, што форма трэці
і канчатковае крывая будзе выглядаць?
Так, гэта сапраўды збіраецца look-- I
не ведаю, што вы збіраецеся сказаць.
Але давайце паглядзім, што
Вы збіраецеся сказаць.
>> АЎДЫТОРЫЯ: Вось так.
>> David J. малая: Гэта будзе выглядаць
гэта, лагарыфмічная slope-- exactly--
у выніку чаго ў вас ёсць гэты цікаўны схіле.

Swedish: 
storleken på ett problem n, där
n är bara några variabel som
represents-- i detta
case-- antal sidor.
>> Den vertikala, eller y-axeln, här är
kommer att vara tid att lösa,
Kanske antalet sidan varv,
Kanske antalet sekunder
eller minuter, oavsett
din måttenhet är.
Och så denna röda linjen
representerar den första algoritmen,
eftersom det finns en 1-1
förhållandet mellan antalet
sidor och hur lång tid det tar.
>> Om Verizon fördubblar antalet
sidor i telefonboken nästa år,
mitt spring time-- den
tid som krävs för att exekvera
att första algorithm--
fördubblas i värsta fall.
Men den andra algoritmen,
där jag vända med två,
kräver mindre tid för
en given storlek problem.
Så om jag har den här många
sidor här-- Grafiska
att den gula linjen
föreslår mindre tid att lösa.
Och faktiskt, står det,
vi ska säga, n över två.
>> Men vad är formen på den tredje
och sista kurvan kommer att se ut?
Ja, det verkligen kommer att look-- I
vet inte vad du skulle säga.
Men låt oss se vad
du skulle säga.
>> PUBLIK: Gillar det.
>> DAVID J. MALAN: Det kommer att se ut
detta, en logaritmisk slope-- exactly--
där du har denna nyfikna lutning.

Maltese: 
-daqs ta 'n problema, fejn
n huwa biss ftit varjabbli li
represents-- f'dan
case-- numru ta 'paġni.
>> Il vertikali, jew y-axis, hawnhekk huwa
se jkun il-ħin biex issolvi,
forsi l-għadd ta 'dawriet paġna,
forsi l-għadd ta 'sekonda
jew minuti, ikun xi
unità tiegħek ta 'miżura huwa.
U hekk din il-linja ħamra
tirrappreżenta l-ewwel algoritmu,
għaliex hemm 00:59
relazzjoni bejn numru
ta 'paġni u l-ammont ta' ħin li tieħu.
>> Jekk Verizon jirdoppja l-għadd ta '
paġni fil-ktieb tat-telefon sena d-dieħla,
running tiegħi time-- il
ħin meħtieġ biex tesegwixxi
li l-ewwel algorithm--
jirdoppja fl-agħar każ.
Iżda t-tieni algoritmu,
fejn jien flipping permezz tnejn,
teħtieġ inqas ħin għall-
problema daqs partikolari.
Mela jekk ikolli dan ħafna
avviż paġni here--
li l-linja isfar
jissuġġerixxi inqas ħin biex issolvi.
U fil-fatt, dan jirrappreżenta,
aħna ser ngħidu, n matul tnejn.
>> Imma x'inhu l-forma tat-tielet
u l-kurva finali li jmur għand look like?
Yeah, huwa tabilħaqq għaddej biex look-- I
ma nafx dak li inti kienu se ngħid.
Imma ejja ara dak
inti kienu se ngħid.
>> UDJENZA: Bħall dik.
>> DAVID J. Malan: Huwa ser look like
dan, exactly-- slope-- logaritmika
fejn inti għandek din l-inklinazzjoni kurjuż.

Kannada: 
ಸಮಸ್ಯೆ ಎನ್, ಅಲ್ಲಿ ಗಾತ್ರ
ಎನ್ ಕೇವಲ ಕೆಲವು ವೇರಿಯಬಲ್ ಎಂದು
ಈ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ
ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.
>> ಲಂಬ ಅಥವಾ Y-ಆಕ್ಸಿಸ್, ಇಲ್ಲಿ
ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಾರಿಗೆ ಹೋಗುವ,
ಬಹುಶಃ ಪುಟ ಸುತ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು,
ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಬಹುಶಃ ಸಂಖ್ಯೆ
ಅಥವಾ ನಿಮಿಷಗಳ, ಯಾವುದೇ
ಅಳತೆ ನಿಮ್ಮ ಘಟಕವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೆಂಪು ರೇಖೆ
, ಮೊದಲ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ
ಒಂದು ಒಂದು ಇರುವುದರಿಂದ
ಸಂಖ್ಯೆ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು
ಸಮಯದ ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
>> ವೆರಿಝೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ವೇಳೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ಪುಟಗಳು,
ನನ್ನ ಓಟ ಬಾರಿ
ಸಮಯ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಮೊದಲ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
ಕೆಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಡಬಲ್ಸ್.
ಆದರೆ ಎರಡನೇ ಕ್ರಮಾವಳಿ
ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಎರಡು ಫ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್ ನಾನು,
ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಒಂದು ನಿಗದಿತ ಗಾತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆ.
ಈ ಅನೇಕ ಹಾಗಾಗಿ
ಪುಟಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆ
ಹಳದಿ ಸಾಲು
ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ
ನಾವು, ಎನ್ ಕಳೆದೆರಡು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
>> ಆದರೆ ಮೂರನೇ ಆಕಾರ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ತಿರುವು ಕಾಣುವಂತೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?
ಹೌದು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾನು look-- ವಿಶೇಷವೇನು
ನೀವು ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಆದರೆ ನೋಡೋಣ ಏನು
ನೀವು ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದ.
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಹೀಗೆ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಇದು ಕಾಣುವಂತೆ ವಿಶೇಷವೇನು
ಈ, ಒಂದು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ slope-- ನಿಖರವಾಗಿ
ಆ ಮೂಲಕ ಈ ಕುತೂಹಲ ಇಳಿಜಾರು.

Urdu: 
ایک مسئلہ (ن)، جہاں کا سائز
ن کچھ متغیر ہے کہ
اس میں represents--
صورت صفحات کی تعداد.
>> عمودی، یا Y محور، یہاں ہے
حل کرنے کا وقت ہو جا،
شاید صفحہ موڑ کی تعداد،
سیکنڈ کے شاید تعداد
یا منٹ، جو کچھ بھی
پیمائش کے یونٹ ہے.
اور اس طرح یہ سرخ لائن
، سب سے پہلے الگورتھم کی نمائندگی کرتا ہے
ایک سے ایک ہے کیونکہ
تعداد کے درمیان تعلقات
وقت کے صفحات اور رقم لیتا ہے.
>> ویریزون کی تعداد ڈبلز تو
فون بک اگلے سال میں صفحات،
میرے چلانے time--
وقت پر عمل کرنے کی ضرورت ہے
کہ سب سے پہلے الگورتھم
بدترین صورت میں ڈبلز.
لیکن دوسری الگورتھم،
جہاں میں دو flipping کی ہوں،
کے لئے کم وقت کی ضرورت ہے
ایک مقررہ سائز مسئلہ.
میں اس کے بہت سے ہیں تو
صفحات یہاں نوٹس
پیلے رنگ کی لائن ہے کہ
حل کرنے کے لئے کم وقت سے پتہ چلتا ہے.
اور یقینا، یہ، کی نمائندگی کرتا ہے
ہم، ن دو کہیں گے.
>> لیکن تیسرے کی شکل کیا ہے
اور آخری وکر طرح دیکھنے کے لئے جا رہے ہیں؟
جی ہاں، یہ واقعی میں look-- جا رہا ہے
آپ کا کہنا ہے کہ جا رہے تھے پتہ نہیں کیا.
لیکن دیکھتے ہیں کیا
آپ کا کہنا ہے کہ جا رہے تھے.
>> سامعین: اس طرح.
>> DAVID J. MALAN: اس طرح نظر آئے جا رہا ہے
یہ ایک لوگارتمی slope-- بالکل
جس کے تحت آپ کو یہ جاننا ڈھال ہے.

Korean: 
문제 N의 크기
N은 그냥 변수입니다
이에 represents--
case-- 페이지 수.
>> 수직 또는 y 축은, 여기
해결할 수있는 시간이 될 것,
아마 페이지 권수,
초 어쩌면 수
또는 분, 어떤
측정 기기입니다.
그리고이 레드 라인
제 알고리즘을 나타낸다
하나 하나가 있기 때문에
수 사이의 관계
시간의 페이지와 금액이 소요됩니다.
>> 버라이존의 수를 두 배로하는 경우
전화 번호부 내년 페이지,
내 실행이 외엔 ...
시간은 실행할 필요
그 첫번째 algorithm--
최악의 경우에 두배.
그러나 두 번째 알고리즘,
어디 2로 내리고 있어요
적은 시간을 필요
주어진 크기에 문제가있을 수 있습니다.
나는이 많은가 생기면
페이지 이곳에 통보
노란 선이
해결하는 데 시간이 덜 나왔다.
그리고 실제로, 그것은 나타냅니다
우리는, n은이 이상을 말할 것이다.
>> 그러나 세번째의 모양 무엇
최종 곡선처럼가는거야?
그래, 참으로 나는 신부님 것
당신이 무슨 말을하려고했는지 모른다.
그러나 어디 보자
당신은 말을하려고했다.
>> 청중 : 그처럼.
>> 데이비드 J. 마란 : 그것은처럼 보일거야
이, 대수 slope-- exactly--
이에이 호기심 경사가있다.

Welsh: 
maint y broblem a n, lle
n yn unig yw peth newidyn sy'n
represents-- yn hyn
achos-- nifer o dudalennau.
>> Y-echel y fertigol, neu, dyma
mynd i fod yr amser i ddatrys,
efallai y nifer o dudalen droeon,
efallai y nifer o eiliadau
neu gofnodion, beth bynnag
eich uned o fesur yn.
Ac felly llinell goch hon
cynrychioli'r algorithm cyntaf,
oherwydd mae 'na 12:59
berthynas rhwng nifer
o dudalennau a faint o amser mae'n ei gymryd.
>> Os Verizon dyblu'r nifer y
tudalennau yn y llyfr ffôn y flwyddyn nesaf,
fy rhedeg adeg-- y
amser sydd ei angen i weithredu
bod algorithm-- cyntaf
dyblu yn yr achos gwaethaf.
Ond mae'r ail algorithm,
lle dwi'n cnithio gan ddau,
yn gofyn llai o amser ar gyfer
problem faint penodol.
Felly, os oes gennyf hyn yn llawer
rhybudd tudalennau Yma--
bod y llinell felen
awgrymu llai o amser i ddatrys.
Ac yn wir, mae'n cynrychioli,
byddwn yn dweud, n dros ddwy.
>> Ond beth yw siâp y trydydd
a gromlin derfynol yn mynd i edrych fel?
Yeah, mae'n wir yn mynd i look-- wyf
ddim yn gwybod beth rydych yn mynd i'w ddweud.
Ond gadewch i ni weld beth
oeddech yn mynd i'w ddweud.
>> CYNULLEIDFA: Fel hynny.
>> DAVID J. Malan: Mae'n mynd i edrych fel
hyn, mae exactly-- slope-- logarithmig
lle mae gennych y llethr chwilfrydig.

Russian: 
размер проблемной п, где
п лишь некоторые переменная,
represents-- в этом
case-- количество страниц.
>> На вертикальной или Y-оси, здесь
будет время, чтобы решить,
может быть, количество страниц поворотов,
может быть, количество секунд
или минут, что
Ваш единица измерения.
И таким образом, это красная линия
представляет собой первый алгоритм,
потому что есть 12:59
Отношения между числом
страниц и количество времени, которое требуется.
>> Если Verizon удваивает количество
страниц в телефонной книге в следующем году,
мой бег time--
требуется время, чтобы выполнить
что первый algorithm--
удваивается в худшем случае.
Но второй алгоритм,
где я листать на два,
требует меньше времени для
Данная величина проблема.
Так что, если у меня есть это многие
страничек здесь-- уведомление
что желтой линии
предполагает меньше времени для решения.
И в самом деле, она представляет,
мы будем говорить, н более двух.
>> Но то, что форма третий
и окончательное кривая будет выглядеть?
Да, это действительно собирается look-- I
не знаю, что вы собираетесь сказать.
Но давайте посмотрим, что
Вы собираетесь сказать.
>> АУДИТОРИЯ: Вот так.
>> David J. МАЛАН: Это будет выглядеть
это, логарифмическая slope-- exactly--
в результате чего у вас есть этот любопытный склону.

Slovak: 
veľkosť problému n, v ktorom
n je len niektoré premenné, ktoré
represents-- v tomto
case-- počet stránok.
>> Vertikálne, alebo y-os, tu je
bude k riešeniu,
Možno, že počet stránok zákrut,
Možno, že počet sekúnd
alebo minúty, bez ohľadu na
Váš merná jednotka je.
A tak sa červená čiara
predstavuje prvý algoritmus,
pretože tam je jedna až jedna
vzťah medzi počtom
stránok a množstvo času to berie.
>> Ak Verizon zdvojnásobuje počet
stránky v telefónnom zozname v budúcom roku,
môj beh time--
Potrebný čas na vykonanie
že prvý algorithm--
zdvojnásobí v najhoršom prípade.
Ale druhý algoritmus,
kde som mizerný dva,
vyžaduje menej času na
daný problém veľkosti.
Takže ak som to veľa
pages tady-- upozornenie
že žltá čiara
navrhuje menej času na riešenie.
A naozaj, to znamená,
budeme hovoriť, n viac ako dve.
>> Ale čo je tvar tretieho
a posledná krivka bude vyzerať?
Jo, je to naozaj bude look-- I
Neviem, čo si chcel povedať.
Ale poďme sa pozrieť, čo
si chcel povedať.
>> Divákov: Takto.
>> David J. Malan: Bude to vyzerať
to, logaritmické slope-- exactly--
kedy budete mať tento podivný sklon.

French: 
la taille d'un problème n, où
n est juste une variable qui
represents-- en ce
case-- nombre de pages.
>> L'axe vertical y, ou, ici, c'est
va être le temps de résoudre,
peut-être le nombre de pages à tour de rôle,
peut-être que le nombre de secondes
ou minutes, quel que soit
votre unité de mesure est.
Et si cette ligne rouge
représente le premier algorithme,
parce qu'il ya une une à une
relation entre le nombre
de pages et quantité de temps qu'il faut.
>> Si Verizon double le nombre de
pages dans le livre de téléphone de l'année prochaine,
ma course time-- l'
temps nécessaire pour exécuter
cette première algorithm--
double dans le pire des cas.
Mais le deuxième algorithme,
où je suis renversant par deux,
il faut moins de temps pour
un problème de taille donnée.
Donc, si j'ai ce nombre
un préavis de pages
que la ligne jaune
suggère moins de temps à résoudre.
Et en effet, il représente,
nous dirons, n sur deux.
>> Mais ce qui est la forme de la troisième
et la courbe finale va ressembler?
Ouais, il est en effet aller à look-- je
vous ne savez pas ce que vous alliez dire.
Mais voyons ce que
vous alliez dire.
>> PUBLIC: Comme ça.
>> DAVID J. Malan: Ça va ressembler
ce, un exactly-- slope-- logarithmique
lequel vous avez cette pente curieux.

Indonesian: 
ukuran n masalah, di mana
n hanya beberapa variabel yang
represents-- dalam hal ini
case-- jumlah halaman.
>> Vertikal, atau sumbu y, di sini adalah
akan menjadi waktu untuk menyelesaikan,
mungkin jumlah halaman berubah,
mungkin jumlah detik
atau menit, apa pun
unit Anda ukuran adalah.
Jadi garis merah ini
merupakan algoritma pertama,
karena ada 1-1
hubungan antara jumlah
halaman dan jumlah waktu yang dibutuhkan.
>> Jika Verizon menggandakan jumlah
halaman di buku telepon tahun depan,
berjalan saya time-- yang
waktu yang dibutuhkan untuk mengeksekusi
bahwa algorithm-- pertama
ganda dalam kasus terburuk.
Namun algoritma kedua,
mana aku membalik dua,
membutuhkan sedikit waktu untuk
masalah ukuran tertentu.
Jadi jika saya memiliki ini banyak
pemberitahuan halaman di sini-
bahwa garis kuning
menunjukkan sedikit waktu untuk menyelesaikan.
Dan memang, itu merupakan,
kita akan mengatakan, n lebih dari dua.
>> Tapi apa bentuk ketiga
dan kurva akhir akan terlihat seperti?
Ya, itu memang akan look-- I
tidak tahu apa yang Anda akan katakan.
Tapi mari kita lihat apa
Anda akan mengatakan.
>> AUDIENCE: Seperti itu.
>> DAVID J. Malan: Ini akan terlihat seperti
ini, exactly-- slope-- logaritmik
dimana Anda memiliki kemiringan penasaran ini.

Esperanto: 
la amplekso de problemo n, kie
n estas nur iuj variablo kiu
represents-- en tiu
case-- numeron da paĝoj.
>> La vertikala, aŭ y-akso, jen
tuj estos la tempo por solvi,
eble la nombro de paĝo turnoj,
eble la nombro de sekundoj
aŭ minutoj ajn
via unueco de mezuro estas.
Kaj tiu ruĝa linio
reprezentas la unua algoritmo,
ĉar tie estas unu al unu
interrilato inter nombro
de paĝoj kaj kvanto de tempo kiu postrestas.
>> Se Verizon duobligas la nombron de
paĝoj en la telefono libro sekva jaro,
mia kurado time-- la
lernotempo ekzekuti
ke unue algorithm--
duobligas en la plej malbona kazo.
Sed la dua algoritmo,
kie mi klakanta du,
postulas malpli da tempo por
donita amplekso problemon.
Do se mi havas multajn
paĝoj here-- avizo
ke la flava linio
sugestas malpli da tempo por solvi.
Kaj efektive, ĝi reprezentas,
ni diros, n super du.
>> Sed kio estas la formo de la tria
kaj fina kurbo tuj aspekti?
Jes, ĝi estas ja tuj look-- mi
ne scias kion vi intencis diri.
Sed ni vidu kion
vi intencis diri.
>> Publiko: Kiel tio.
>> DAVID J. Malan: Ĝi tuj aspekti
tiu, logaritma slope-- exactly--
per vi havas ĉi scivola deklivo.

Afrikaans: 
die grootte van 'n probleem N, waar
N is net 'n paar veranderlike wat
represents-- in hierdie
case-- aantal bladsye.
>> Die vertikale of y-as, hier is
gaan die tyd op te los te wees,
Miskien is die aantal bladsy draaie,
Dalk is dit die aantal sekondes
of minute, wat ookal
jou eenheid van meet is.
En so gaan dit rooi lyn
die eerste algoritme
want daar is 'n 1-1
verhouding tussen die getal
bladsye en die bedrag van die tyd wat dit neem.
>> As Verizon verdubbel die aantal
bladsye in volgende jaar die telefoon boek,
my loop time-- die
tyd wat nodig is om uit te voer
dat die eerste algorithm--
verdubbel in die ergste geval.
Maar die tweede algoritme
waar ek daarby deur twee,
verg minder tyd vir
'n gegewe grootte probleem.
So as ek dit baie
bladsye here-- kennisgewing
dat die geel lyn
dui daarop minder tyd op te los.
En inderdaad, dit verteenwoordig,
ons sal sê, n oor twee.
>> Maar wat is die vorm van die derde
en finale kurwe gaan lyk?
Ja, dit is inderdaad gaan ek te look--
Ek weet nie wat jy gaan om te sê.
Maar laat ons sien wat
jy gaan om te sê.
>> Publiek: soos dit.
>> David J. Malan Dit gaan lyk
hierdie, 'n logaritmiese slope-- exactly--
waardeur jy hierdie nuuskierig helling.

Norwegian: 
på størrelse av et problem n, der
n er bare noen variabel som
represents-- i dette
case-- antall sider.
>> Den vertikale, eller y-aksen, her er
kommer til å være den tid til å løse,
kanskje antall side svinger,
kanskje antall sekunder
eller minutter, uansett
målenhet er.
Og så denne røde linjen
representerer den første algoritme,
fordi det er en 12:59
Forholdet mellom antall
sider og hvor lang tid det tar.
>> Hvis Verizon dobler antall
sidene i telefonboken neste år,
min kjører tid-- den
tiden som kreves for å utføre
at første algorithm--
dobler i verste fall.
Men den andre algoritme,
hvor jeg sitter og blar med to,
krever mindre tid til
en gitt størrelse problem.
Så hvis jeg har dette mange
sider her-- varsel
at den gule linjen
antyder mindre tid til å løse.
Og ja, den representerer,
vi vil si, n over to.
>> Men hva er formen på den tredje
og endelig kurven kommer til å se ut?
Ja, det er faktisk kommer til å look-- jeg
vet ikke hva du skulle si.
Men la oss se hva
du skulle si.
>> PUBLIKUM: Sånn.
>> DAVID J. MALAN: Det kommer til å se ut
dette, en logaritmisk slope-- exactly--
der du har denne merkelige skråningen.

Finnish: 
koko ongelmasta n, jossa
n on jokin muuttuja, joka
represents-- tässä
case-- sivumäärä.
>> Pystysuora, tai y-akselilla, tässä
olemaan aikaa ratkaista,
ehkä useita sivun kierrosta,
Ehkä monta sekuntia
tai minuuttia riippumatta
teidän mittayksikkö on.
Ja niin tämä punainen viiva
on ensimmäinen algoritmi,
koska siellä on yksi yhteen
suhde numero
sivuja ja aikaa kuluu.
>> Jos Verizon kaksinkertaistaa
sivut puhelinluettelosta ensi vuonna,
minun käynnissä time--
tarvittava aika toteuttaa
että ensimmäinen algorithm--
kaksinkertaistuu pahimmassa tapauksessa.
Mutta toinen algoritmi,
minne olen käännetään kahdella,
vaatii vähemmän aikaa
tiettyä kokoa ongelma.
Joten jos minulla on näin monta
sivut here-- huomautus
että keltainen viiva
ehdottaa vähemmän aikaa ratkaista.
Ja todellakin, se merkitsee,
me sanoa, n yli kaksi.
>> Mutta mitä muotoa kolmannen
ja lopullinen käyrä tulee näyttämään?
Joo, se on todellakin menossa look-- I
en tiedä mitä aioit sanoa.
Mutta katsotaanpa mitä
aioit sanoa.
>> Yleisö: Näin.
>> DAVID J. MALAN: Se tulee näyttämään
Tässä, logaritminen slope-- exactly--
jolloin sinulla on utelias rinteessä.

Gujarati: 
એક સમસ્યા એ છે, જ્યાં કદ
એ માત્ર કેટલાક ચલ છે કે
આ represents--
કિસ્સામાં પૃષ્ઠોની સંખ્યા.
>> આ ઊભી, અથવા વાય અક્ષ, અહીં છે
ઉકેલવા માટે સમય જ હશે,
કદાચ પાનું વારા સંખ્યા,
સેકન્ડ કદાચ સંખ્યા
અથવા મિનિટ, ગમે
માપવા તમારા એકમ છે.
અને તેથી આ લાલ લીટી
, પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો રજૂ
એક માટે એક છે કારણ કે
નંબર વચ્ચે સંબંધ
સમય પૃષ્ઠો અને રકમ તે લઈ જાય છે.
>> વેરાઇઝન સંખ્યા ડબલ્સ તો
ફોન પુસ્તક આગામી વર્ષે પાનાંઓ,
મારા ચાલી સમય આ
સમય ચલાવવા માટે જરૂરી
કે પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો
સૌથી ખરાબ કિસ્સામાં ડબલ્સ.
પરંતુ બીજા અલ્ગોરિધમનો,
જ્યાં હું બે દ્વારા ફ્લિપિંગ છું,
માટે ઓછા સમય માટે જરૂરી છે
આપેલ માપ સમસ્યા નથી.
હું આ ઘણા હોય છે તેથી જો
પૃષ્ઠો અહીં નોટિસ
પીળા વાક્ય કે
ઉકેલવા માટે ઓછો સમય સૂચવે છે.
અને ખરેખર, તે રજૂ કરે છે
અમે એ બે કહેવું પડશે.
>> પરંતુ ત્રીજા આકાર છે
અને અંતિમ વળાંક જેમ દેખાય રહ્યું?
અરે વાહ, તે ખરેખર હું look-- બનશે
તમે કહી રહ્યા હતા તે ખબર નથી.
પરંતુ આપણે જોઈ શું
તમે કહી રહ્યા હતા.
>> પ્રેક્ષક: તે ગમે છે.
>> ડેવિડ જે MALAN: તે જેમ દેખાય રહ્યું છે
આ એક લઘુગુણકીય slope-- exactly--
જેમાં તમે આ વિચિત્ર ઢાળ છે.

Haitian: 
gwosè a nan yon pwoblèm n, kote
n se sèlman kèk varyab ki
represents-- nan sa a
case-- kantite paj.
>> Vètikal, oswa y-aks nan, isit la se
pral fè tan an yo rezoud,
petèt nimewo a nan paj vire,
petèt ki kantite segonn
oubyen minit, kèlkeswa sa
inite w la mezi ki.
Se konsa, liy wouj sa a
reprezante algorithm a an premye,
paske gen nan yon yon sèl nan yon sèl
relasyon ant nimewo
nan paj ak kantite tan li pran.
>> Si Verizon double ki kantite
paj nan liv telefòn nan ane pwochen an,
kouri mwen time-- la
tan oblije egzekite
ki premye algorithm
double nan ka ki pi mal la.
Men, dezyèm algorithm a,
kote mwen ranvèrsan pa de,
mande pou mwens tan pou
yon bay pwoblèm gwosè.
Se konsa, si mwen gen sa a anpil
paj here-- avi
ki liy lan jòn
sijere mwens tan yo rezoud.
Ak tout bon, li reprezante,
nou pral di, n plis pase de.
>> Men, sa ki nan fòm nan twazyèm lan
ak koub final ale nan sanble?
Yeah, li nan tout bon ale nan look-- mwen
pa konnen ki sa ou te ale nan yo di.
Men, kite a wè sa ki
ou te ale nan yo di.
>> ODYANS: Tankou sa.
>> DAVID J. Malan: Li nan pral gade tankou
sa a, yon exactly-- logaritmik slope--
kijan ou gen pant sa a kirye.

Spanish: 
el tamaño de un problema n, donde
n es sólo una variable que
represents-- en este
caso-- número de páginas.
>> El eje y vertical, o, aquí está
va a ser el momento de resolver,
tal vez el número de vueltas de página,
Tal vez el número de segundos
o minutos, cualquiera que sea
su unidad de medida es.
Y por lo que esta línea roja
representa el primer algoritmo,
porque hay una una a una
relación entre el número
de páginas y la cantidad de tiempo que tarda.
>> Si Verizon duplica el número de
páginas de la guía telefónica el próximo año,
mi carrera tiempo-- la
tiempo necesario para ejecutar
que primero algorithm--
se duplica en el peor de los casos.
Pero el segundo algoritmo,
donde estoy volteando por dos,
requiere menos tiempo para
un problema determinado tamaño.
Así que si tengo esto muchos
Aviso páginas aquí--
que la línea amarilla
sugiere menos tiempo para resolver.
Y, en efecto, representa,
vamos a decir, n más de dos.
>> Pero lo que es la forma de la tercera
y la curva final, va a parecer?
Sí, ha hecho ir a Mira-- I
no sabe lo que ibas a decir.
Pero vamos a ver lo
que ibas a decir.
>> AUDIENCIA: Al igual que.
>> DAVID J. MALAN: Va a parecer
esto, un exactly-- slope-- logarítmica
por el que usted tiene esta curiosa pendiente.

Macedonian: 
големината на проблемот n, каде
n е само некои променливи кои
represents-- во оваа
case-- број на страници.
>> Вертикална или y-оската, тука е
ќе биде време да се реши,
можеби бројот на страница се врти,
можеби на бројот на секунди
или минути, без оглед на
вашата единица мерка е.
Па така ова црвена линија
претставува првиот алгоритам,
бидејќи таму е 00:59
односот помеѓу бројот
страници и износот на времето што е потребно.
>> Ако Веризон удвојува бројот на
страници во книгата на телефонот следната година,
мојот трчање time-- на
Времето потребно да се изврши
дека првиот algorithm--
двојки во најлош случај.
Но, вториот алгоритам,
каде што сум нервира од страна на две,
бара помалку време за
дадена големина проблем.
Па ако имам многу
најава страници here--
дека жолтата линија
сугерира помалку време да се реши.
И навистина, таа претставува,
ние ќе каже, n во текот на две.
>> Но она што е обликот на третиот
и конечна крива ќе изгледа?
Да, тоа е навистина ќе look-- јас
не знам што ви се случува да се каже.
Но, ајде да видиме што
ви се случува да се каже.
>> ПУБЛИКАТА: Како тоа.
>> Дејвид Џ MALAN: Тоа се случува да изгледа како
ова, логаритамска slope-- exactly--
при што ќе ја имаат оваа чудна патека.

Georgian: 
ზომის პრობლემა n, სადაც
n არის რამოდენიმე ცვლადს,
represents-- ამ
case-- გვერდების რაოდენობა.
>> ვერტიკალური, ან y-ღერძი, აქ არის
იქნება დრო, რათა გადაჭრას,
იქნებ ნომერი გვერდზე მორიგეობით,
იქნებ რამდენიმე წამში
ან წუთი, რასაც
თქვენი ერთეული ზომის არის.
ასე რომ, ეს წითელი ხაზი
წარმოადგენს პირველ ალგორითმი,
იმიტომ, რომ იქ ერთ ერთი
შორის ურთიერთობა რაოდენობა
გვერდების რაოდენობა და თანხის დრო სჭირდება.
>> თუ Verizon ორმაგდება
გვერდების სატელეფონო წიგნი მომავალ წელს,
ჩემი გაშვებული time--
დრო საჭირო, რათა შესრულდეს
რომ პირველი ალგორითმი
ორჯერ უარეს შემთხვევაში.
მაგრამ მეორე ალგორითმი,
სადაც მე flipping ორი,
საჭიროა ნაკლები დრო
გარკვეული ზომის პრობლემა.
ასე რომ, თუ მე ეს ბევრი
გვერდები აქ ცნობა
რომ ყვითელი ხაზი
ვარაუდობს, ნაკლები დრო უნდა გადაწყვიტოს.
და მართლაც, ის წარმოადგენს,
ჩვენ ვთქვათ, N ორი.
>> მაგრამ რა ფორმის მესამე
და საბოლოო მრუდი აპირებს გამოიყურებოდეს?
ჰო, ეს მართლაც აპირებს look-- I
არ ვიცი, რას აპირებს ვთქვა.
მაგრამ ვნახოთ, რა
თქვენ თქმას.
>> აუდიტორია: ასე რომ.
>> დევიდ ჯ Malan: ეს ემსგავსება
ამ, ლოგარითმული slope-- ზუსტად
რომლის დროსაც თქვენ უნდა ამ საინტერესო ფერდობზე.

Tamil: 
ஒரு பிரச்சனை, n, அங்கு அளவு
n சில மாறி இருக்கிறது என்று
இந்த பிரதிபலிக்கிறது
வழக்கில் பக்கங்களின் எண்ணிக்கை.
>> செங்குத்து அல்லது y அச்சு, இங்கே
தீர்க்க நேரம் இருக்க போகிறது,
ஒருவேளை பக்கம் திருப்பங்களை எண்ணிக்கை,
விநாடிகள் ஒருவேளை பல
அல்லது நிமிடங்கள், என்ன
நடவடிக்கை உங்கள் அலகு ஆகும்.
எனவே இந்த சிவப்பு கோடு
, முதல் வழிமுறை பிரதிபலிக்கிறது
ஒரு ஒரு ஒரு இல்லை, ஏனெனில்
பல இடையிலான உறவு
நேரம் பக்கங்கள் மற்றும் அளவு எடுத்து.
>> வெரிசோன் இரட்டிப்பாக்கப்படுவதாலும் என்றால்
தொலைபேசி புத்தகம் அடுத்த ஆண்டு பக்கங்கள்,
என் இயங்கும் நேர
நேரம் இயக்க வேண்டும்
முதல் வழிமுறை
மிக மோசமான நிலையில் இரட்டையர்.
ஆனால் இரண்டாவது வழிமுறை,
அங்கு நான் இரண்டு புரட்டுகிறது நான்,
குறைந்த நேரம் தேவைப்படுகிறது
ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு பிரச்சனை.
நான் இந்த பல வேண்டும் என்றால்
பக்கங்களை இங்கே நோட்டீஸ்
மஞ்சள் கோடு என்று
தீர்க்க குறைவான நேரத்தில் தெரிவிக்கிறது.
உண்மையில், அது பிரதிபலிக்கிறது
நாம் n இரண்டு சொல்கிறேன்.
>> ஆனால் மூன்றாவது வடிவத்தை என்ன
மற்றும் இறுதி வளைவு போன்ற பார்க்க போகிறோம்?
ஆமாம், அது உண்மையில் நான் look-- நடக்கிறது
நீங்கள் சொல்ல போகிறாய் என்ன என்று எனக்கு தெரியாது.
ஆனால் நாம் பார்ப்போம் என்ன
நீங்கள் சொல்ல போகிறேன்.
>> பார்வையாளர்கள்: அந்த மாதிரி.
>> டேவிட் ஜே MALAN: இது போன்ற பார்க்க நடக்கிறது
இந்த ஒரு மடக்கை slope-- சரியாக
அதன்படி, இந்த வினோதமான சாய்வு.

Lithuanian: 
probleminės n, kur dydis
n yra tik keletas kintamųjų, kad
represents-- šiame
case-- puslapių skaičius.
>> Vertikalus, arba y ašis, čia yra
bus laikas spręsti,
gal iš puslapio posūkių skaičių,
gal sekundžių skaičius
ar minučių, nepriklausomai nuo
Jūsų matavimo vienetas yra.
Ir todėl tai raudona linija
yra pirmasis algoritmą,
nes ten 00:59
santykiai tarp skaičių
puslapių, kiek laiko užtrunka.
>> Jei Verizon "padvigubina skaičių
Puslapiai telefonų knygoje kitąmet,
mano veikia LAIKĄ_
laikas, reikalingas atlikti
kad pirmasis algorithm--
padvigubėja, o blogiausiu atveju.
Bet antra algoritmas,
kur aš prakeiktas iš dviejų,
reikalauja mažiau laiko
suteikta dydis problema.
Taigi, jei aš turiu tai daug
Pages here-- pranešimas
kad geltona linija
rodo mažiau laiko išspręsti.
Ir iš tiesų, ji atstovauja,
mes pasakyti, n per du.
>> Bet kas iš trečiųjų formos
ir galutinis kreivė atrodys?
Taip, tai iš tikrųjų ketinate look-- I
nežinau, ką jūs ketinate pasakyti.
Bet pažiūrėkime, ką
jūs ketinate pasakyti.
>> PUBLIKA: Kaip tai.
>> David J. Malan: Jis atrodys
tai, logaritminė slope-- exactly--
, kai turite šią keistą nuolydis.

Ukrainian: 
розмір проблемної п, де
п лише деякі змінна,
represents-- в цьому
case-- кількість сторінок.
>> На вертикальній або Y-осі, тут
буде час, щоб вирішити,
може бути, кількість сторінок поворотів,
може бути, кількість секунд
або хвилин, що
Ваш одиниця виміру.
І таким чином, це червона лінія
представляє собою перший алгоритм,
бо є 12:59
Відносини між числом
сторінок і кількість часу, який потрібен.
>> Якщо Verizon подвоює кількість
сторінок в телефонній книзі в наступному році,
мій біг time--
потрібен час, щоб виконати
що перший algorithm--
подвоюється в гіршому випадку.
Але другий алгоритм,
де я гортати на два,
вимагає менше часу для
Дана величина проблема.
Так що, якщо у мене є це багато
сторіночок здесь-- сповіщення
що жовтої лінії
припускає менше часу для вирішення.
І справді, вона представляє,
ми будемо говорити, н більше двох.
>> Але те, що форма третій
і остаточне крива буде виглядати?
Так, це дійсно збирається look-- I
не знаю, що ви збираєтеся сказати.
Але давайте подивимося, що
Ви збираєтеся сказати.
>> АУДИТОРІЯ: Ось так.
>> David J. Малан: Це буде виглядати
це, логарифмічна slope-- exactly--
в результаті чого у вас є цей цікавий схилу.

Romanian: 
dimensiunea unei probleme n, unde
n este doar o variabilă care
represents-- în acest
case-- număr de pagini.
>> Vertical, sau axa y, aici este
Va fi timp pentru a rezolva,
Poate numărul de spire de pagini,
Poate numărul de secunde
sau minute, indiferent de
unitatea de măsură este.
Și astfel această linie roșie
reprezintă primul algoritm,
pentru că nu e de unu la unu
relație între numărul
de pagini și cantitatea de timp este nevoie.
>> Dacă Verizon dublează numărul de
pagini din cartea de telefon de anul viitor,
funcționare meu atunci--
timpul necesar pentru a executa
că primul algorithm--
dublează în cel mai rău caz.
Dar doilea algoritm,
unde am flipping de două,
necesită mai puțin timp pentru
o problemă dimensiune dată.
Deci, dacă am avea acest multe
Anunț de pagini aici--
că linia galbenă
sugerează mai puțin timp pentru a rezolva.
Și într-adevăr, ea reprezintă,
vom spune, n peste două.
>> Dar ceea ce este forma de-a treia
și curba finală va arata ca?
Da, este într-adevăr o să Uite-- I
Nu știu ce ai de gând să spun.
Dar sa vedem ce
ai de gând să spun.
>> Audiența: Ca asta.
>> David J. MALAN: O să arate ca
aceasta, o exactly-- slope-- logaritmică
în care aveți această pantă curios.

Thai: 
ขนาดของ n ปัญหาที่
n เป็นเพียงตัวแปรบางอย่างที่
represents-- ในครั้งนี้
case-- จำนวนหน้า
>> แนวตั้งหรือแกน y และนี่คือ
จะเป็นเวลาที่จะแก้ปัญหาที่
บางทีจำนวนรอบหน้า
อาจจะจำนวนวินาทีที่
หรือนาทีสิ่งที่
หน่วยวัดเป็น
และเพื่อให้เส้นสีแดงนี้
แสดงให้เห็นถึงขั้นตอนแรก
เพราะมี 1-1
ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวน
ของหน้าเว็บและปริมาณของเวลาที่ใช้
>> ถ้า Verizon คู่จำนวน
หน้าในสมุดโทรศัพท์ในปีหน้า
ทำงานของฉัน time--
เวลาที่จำเป็นในการดำเนินการ
ที่ algorithm-- แรก
คู่ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด
แต่ขั้นตอนที่สอง
ที่ฉันพลิกสอง,
ต้องใช้เวลาน้อยกว่า
ปัญหาขนาดที่กำหนด
ดังนั้นถ้าผมมีหลายนี้
แจ้งให้ทราบล่วงหน้าหน้าตรงนี้
ที่เส้นสีเหลือง
แสดงให้เห็นว่าเวลาน้อยในการแก้ปัญหา
และแน่นอนเป็นตัวแทนจำหน่าย
เราจะพูดว่า n กว่าสอง
>> แต่สิ่งที่เป็นรูปร่างของที่สาม
และโค้งสุดท้ายจะมีลักษณะอย่างไร
ใช่มันแน่นอนจะ look-- ฉัน
ไม่ทราบว่าสิ่งที่คุณกำลังจะบอกว่า
แต่ขอดูสิ่งที่
คุณกำลังจะบอกว่า
>> ผู้ชม: เหมือนว่า
>> เดวิดเจลัน: มันจะมีลักษณะเหมือน
นี้ exactly-- ความชันลอการิทึม
โดยคุณมีความลาดชันนี้อยากรู้อยากเห็น

Ukrainian: 
Це вже не пряма лінія.
І те, що переконливих про те, що в тому, що
навіть при тому, що графік наразі відрізані,
Ви можете екстраполювати у вашому
неважливо, що, що зелена лінія не
збирається збільшити в
висота все, що багато чого
як ви рухатися далі
до цього горизонтальній осі.
>> Дійсно, Verizon, для
примірник, може подвоїтися
кількість сторінок у телефоні
Книга між цим роком і в наступному році
від 1000 до 2000
сторінок, але немає нічого особливого.
При цьому третій і останній,
є інтуїтивне алгоритм
ділення і завоювання.
Це збирається взяти мене, скільки ще
кроки в наступному році, щоб знайти людину,
подобається Майк Сміт?
>> АУДИТОРІЯ: Один.
>> David J. Малан: Там тільки одна.
І вони можуть в чотири рази його, це
збирається взяти мене всього ще два кроки
і так далі.
І таким чином, це є свідченням того,
просто, як деякі обережні дизайн
і деякі вдячність за те, що
Ваші входи можна зробити ще краще.
Тепер ми обман
Трохи в тому сенсі,
що ми використовуючи припущення.
Що таке моє припущення
про наш телефонному довіднику
що дозволило мені розділяй і володарюй
в цій інтуїтивною і ще правильно?
>> АУДИТОРІЯ: [нерозбірливо]
David J. Малан: Так.
Так було наказано.
Було алфавітному порядку за
Телефонна книга компанії.

Croatian: 
To više nije ravna crta.
A što je uvjerljiv o tome da je
iako graf sada je odsječen,
možete ekstrapolirati u vašem
umu da je zelena linija nije
će se povećati u
Visina sve što je puno
kao što nastavite dalje
dolje da horizontalnoj osi.
>> Doista, Verizon, za
instanca, mogla udvostručiti
broj stranica u telefonu
Knjiga između ove godine i iduće godine
od 1.000 do 2000
stranicama, ali nije velika stvar.
Uz ovo treći i posljednji,
postoji intuitivno algoritam
dijeljenja i osvajanje.
To će me odvesti koliko još
korake od iduće godine kako bi pronašli nekoga
Like Mike Smith?
>> PUBLIKA: Jedan.
>> DAVID J. Malan: Postoji samo jedan.
I oni mogu učetverostručiti, to je
ide mi se samo još dva koraka
i tako dalje.
I tako je to dokaz
koliko su neki oprezni dizajn
a neki zahvalnost za ono što
Vaši ulazi su mogu učiniti još boljim.
Sada smo varanje
malo u smislu
da smo utjecati pretpostavku.
Ono što je moja pretpostavka
o našem telefonskom imeniku
koji mi je dopustio da podijeli pa vladaj
u ovom intuitivan i dalje ispravan način?
>> PUBLIKA: [nečujan]
DAVID J. Malan: Da.
Dakle, to je naredio.
To je po abecedi po
telefonskog imenika tvrtke.

Azerbaijani: 
Bu artıq bir düz xətt var.
Və ki, haqqında çekici nə
graph indi kəsilir baxmayaraq,
Siz extrapolate bilərsiniz
ki, yaşıl xətt deyil ki, ağla
artırmaq niyyətindədir
hündürlüyü bütün çox
daha davam kimi
üfüqi ox aşağı.
>> Həqiqətən, Verizon üçün
Məsələn, iki dəfə artıra bilər
telefon pages sayı
Bu il və gələn il arasında kitab
1000-dən 2000
pages, lakin heç bir böyük.
Bu üçüncü və son ilə,
Bir intuitiv alqoritm var
ayırıcı və fəth.
Bu necə daha çox mənə almaq olacaq
kimsə tapmaq üçün gələn il addımlar
Mike Smith istəyirsiniz?
>> Auditoriya: One.
>> DAVID J. MALAN: yalnız bir var.
Və onlar, onu quadruple bilər
gedir mənə yalnız iki addımlar atmağa
və s.
Və bu vəsiyyətnamənin
necə bəzi ehtiyatlı dizayn
və bəzi təqdir nə
Sizin giriş daha yaxşı edə bilər.
İndi biz aldadıcı edirik
mənada az
ki, biz ehtimal yararlanarak edirik.
Mənim ehtimal nədir
Bizim telefon kitab haqqında
Mənə bölmək və fəth üçün icazə
Bu intuitiv və hələ düzgün şəkildə?
>> Auditoriya: [işitilemez]
DAVID J. MALAN: Bəli.
Belə ki, sifariş edilib.
Bu alfabetik edilib
telefon kitab şirkət.

Belarusian: 
Гэта ўжо не прамая лінія.
І тое, што пераканаўчых аб тым, што ў тым, што
нават пры тым, што графік ў цяперашні час адрэзаныя,
Вы можаце экстрапаляваць ў вашым
усё роўна, што, што зялёная лінія не
збіраецца павялічыць у
вышыня ўсё, што многае
як вы рухацца далей
да гэтага гарызантальнай восі.
>> Сапраўды, Verizon, для
асобнік, можа падвоіцца
колькасць старонак у тэлефоне
Кніга паміж гэтым годам і ў наступным годзе
ад 1000 да 2000
старонак, але няма нічога асаблівага.
Пры гэтым трэці і апошні,
ёсць інтуітыўнае алгарытм
дзялення і заваёва.
Гэта збіраецца ўзяць мяне, колькі яшчэ
крокі ў наступным годзе, каб знайсці чалавека,
падабаецца Майк Сміт?
>> АЎДЫТОРЫЯ: Адзін.
>> David J. малая: Там толькі адна.
І яны могуць у чатыры разы яго, гэта
збіраецца ўзяць мяне за ўсё яшчэ два кроку
і гэтак далей.
І такім чынам, гэта з'яўляецца сведчаннем таго,
проста, як некаторыя асцярожныя дызайн
і некаторыя ўдзячнасць за тое, што
Вашы ўваходы можна зрабіць яшчэ лепш.
Цяпер мы падман
Трохі ў тым сэнсе,
што мы выкарыстоўваючы здагадка.
Што такое маё меркаваньне
аб нашым тэлефонным даведніку
што дазволіла мне падзяляй і ўладар
ў гэтай інтуітыўнай і яшчэ правільна?
>> АЎДЫТОРЫЯ: [неразборліва]
David J. малая: Так.
Так было загадана.
Было алфавітным парадку па
Тэлефонная кніга кампаніі.

Japanese: 
それはもはや直線ません。
そして、何そのことについて説得力のあるのは、ということです
グラフは、現在、切断されていても
あなたはあなたの中に外挿することができます
その緑の線がないことを気にし
増加するつもり
すべてそれほど高さ
あなたがさらに進むにつれて
その横軸ダウン。
>> 確かに、ベライゾン、用
インスタンスは、2倍になる可能性
電話内のページ数
今年と来年の間の本
1000〜2000年まで
ページが、大したことない。
この3番目と最後では、
直感的なアルゴリズムがあります
分割して征服の。
それはどのように多くのより多くの私を取るつもりだ
誰かを見つけるための手順来年
マイク·スミスのような？
>> 聴衆：One。
>> DAVID J.マラン：ひとつあります。
そして、彼らはそれがだ、それを4倍することができます
ちょうど2つ以上のステップに私を連れて行く
など。
そしてこれは証明するものです
どれだけいくつかの慎重な設計
何のためのいくつかの感謝
あなたの入力は、より良い行うことができます。
今、私たちは、浮気している
意味では少し
私たちは仮定を活用しているという。
私の仮定は何ですか
私たちの電話帳に関する
それは私が分裂と征服することができ
この直感的では正しい方法で？
>> 聴衆：[聞き取れない]
DAVID J.マラン：うん。
だから、それが命じられた。
これは、アルファベット順ました
電話帳会社。

Lithuanian: 
Tai nebėra tiesi linija.
Ir kas įtikinamų apie tai, kad
nors grafikas dabar atjungus
galite ekstrapoliuoti savo
mind kad žalia linija nėra
ketina padidinti
visi aukštis, kad daug
kaip jums elgtis toliau
žemyn tą horizontalioje ašyje.
>> Iš tiesų, "Verizon", už
pavyzdžiui, gali padvigubėti
Puslapių telefono numerį
knyga tarp šių metų ir ateinančių metų
nuo 1000 iki 2000
puslapiai, bet ne big deal.
Su šiuo trečiasis ir paskutinis,
ten intuityvus algoritmas
dalijant ir užkariauja.
Ji ketina imtis man, kaip daug daugiau
veiksmus kitąmet rasti ką nors
patinka Mike Smith?
>> PUBLIKA: Vienas.
>> David J. Malan: Yra tik vienas.
Ir jie gali keturis kartus jį, tai
ketina imtis man tik dar du žingsnius
ir kt.
Ir todėl tai yra testamentas
tiesiog, kaip kai atsargūs dizainas
ir kai kurie dėkingi ką
Jūsų indėlis yra galima padaryti dar geriau.
Dabar mes oszukiwanie
šiek tiek ta prasme,
kad mes sverto prielaidą.
Kas yra mano prielaida
apie mūsų telefonų knygoje
kad leido man skaldyk ir valdyk
Šiame intuityviojo ir dar teisingai?
>> PUBLIKA: [nesigirdi]
David J. Malan: Taip.
Taigi ji buvo užsakyta.
Jis buvo abėcėliniame iki
Telefonų knyga bendrovė.

Welsh: 
Bellach Mae'n llinell syth.
A beth sy'n rymus am hynny yw bod
er bod y graff yn awr yn cael ei dorri i ffwrdd,
gallwch allosod yn eich
meddwl nad yw'r llinell werdd yn
mynd i gynyddu mewn
uchder i gyd bod llawer
wrth i chi symud ymlaen ymhellach
i lawr yr echelin lorweddol.
>> Yn wir, Verizon, ar gyfer
enghraifft, gallai ddyblu
nifer y tudalennau yn y ffôn
llyfr rhwng eleni a'r flwyddyn nesaf
o 1,000 i 2,000
tudalennau, ond dim llawer mawr.
Gyda hyn drydedd a'r olaf,
mae 'na algorithm sythweledol
o rannu a gorchfygol.
Mae'n mynd i gymryd wrthyf faint o fwy
camau y flwyddyn nesaf i ddod o hyd i rywun
hoffi Mike Smith?
>> CYNULLEIDFA: Un.
>> DAVID J. Malan: Dim ond un.
A gallant pedwarplyg ei, 'i'
mynd i fynd â mi dim ond dau camau mwy
ac yn y blaen.
Ac felly mae hyn yn brawf o
yn union sut y mae rhai dyluniad gofalus
a pheth gwerthfawrogiad am yr hyn
eich mewnbwn yn gallu gwneud hyd yn oed yn well.
Nawr rydym yn twyllo yn
ychydig bach yn yr ystyr
ein bod yn ddylanwad busnes rhagdybiaeth.
Beth yw fy rhagdybiaeth
am ein llyfr ffôn
a oedd yn caniatáu i mi i rannu a gorchfygu
yn y ffordd sythweledol ac yn dal i fod yn gywir?
>> CYNULLEIDFA: [Anghlywadwy]
DAVID J. Malan: Yeah.
Felly cafodd ei archebu.
Cafodd ei alphabetized gan
y cwmni llyfr ffôn.

English: 
It's no longer a straight line.
And what's compelling about that is that
even though the graph is now cut off,
you can extrapolate in your
mind that that green line's not
going to increase in
height all that much
as you proceed further
down that horizontal axis.
>> Indeed, Verizon, for
instance, could double
the number of pages in the phone
book between this year and next year
from 1,000 to 2000
pages, but no big deal.
With this third and final,
there's a intuitive algorithm
of dividing and conquering.
It's going to take me how many more
steps next year to find someone
like Mike Smith?
>> AUDIENCE: One.
>> DAVID J. MALAN: There's just one.
And they can quadruple it, it's
going to take me just two more steps
and so forth.
And so this is testament to
just how some careful design
and some appreciation for what
your inputs are can do even better.
Now we're cheating a
little bit in the sense
that we're leveraging an assumption.
What is my assumption
about our phone book
that allowed me to divide and conquer
in this intuitive and still correct way?
>> AUDIENCE: [INAUDIBLE]
DAVID J. MALAN: Yeah.
So it was ordered.
It was alphabetized by
the phone book company.

Malay (macrolanguage): 
Ia tidak lagi garis lurus.
Dan apa yang menarik tentang itu ialah
walaupun graf yang kini terputus,
anda boleh membuat anggaran dalam anda
memikirkan bahawa garis hijau bukan
akan meningkat pada
ketinggian semua yang banyak
kerana anda meneruskan lagi
turun yang paksi melintang.
>> Sesungguhnya, Verizon, untuk
contoh, boleh menggandakan
jumlah halaman dalam telefon
buku antara tahun ini dan tahun depan
dari 1000 hingga 2000
muka surat, tetapi tidak ada masalah besar.
Dengan ini ketiga dan terakhir,
ada algoritma intuitif
membahagikan dan menakluk.
Ia akan mengambil saya bagaimana banyak lagi
langkah tahun depan untuk mencari seseorang
suka Mike Smith?
>> PENONTON: Satu.
>> DAVID J. MALAN: Ada hanya satu.
Dan mereka boleh empat kali ganda itu, ia
akan mengambil saya hanya dua langkah-langkah yang lebih
dan sebagainya.
Dan hal ini membuktikan
betapa reka bentuk beberapa berhati-hati
dan beberapa penghargaan untuk apa yang
input anda boleh melakukan lebih baik.
Sekarang kita menipu seorang
sedikit dalam erti kata yang
bahawa kita memanfaatkan satu andaian.
Apakah andaian saya
tentang buku telefon kami
yang membolehkan saya untuk membahagi dan menakluk
dengan cara ini intuitif dan masih betul?
>> PENONTON: [didengar]
DAVID J. MALAN: Yeah.
Jadi ia telah diperintahkan.
Ia abjad oleh
syarikat buku telefon.

Slovenian: 
To ni več ravna črta.
In kaj je prepričljiv pa, da je to
čeprav je graf zdaj odrezan,
lahko ekstrapolirati v vašem
moti, da je ta zelena črta ni
bo povečanje
Višina vse, da je veliko
kot boste nadaljevali še naprej
po tej horizontalni osi.
>> Dejansko, Verizon, za
primerka, bi lahko podvojil
število strani v telefonu
knjiga med letos in prihodnje leto
od 1000 do 2000
strani, vendar ni nič takega.
S tem je tretji in zadnji,
tam je intuitiven algoritem
delitve in osvajanja.
To se dogaja, da me, koliko več
korake v naslednjem letu, da bi našli nekoga,
Like Mike Smith?
>> OBČINSTVO: One.
>> DAVID J. Malan: Obstaja samo ena.
In ga lahko štirikrat, to je
dogaja, da mi bo le dve več korakov
in tako naprej.
In tako je to dokaz, da
kako nekaj skrbno načrtovanje
in nekateri spoštovanje za to, kar
tvoji vhodi so lahko še boljši.
Zdaj varamo
malo v smislu
da smo vplivno domnevo.
Kaj je moja predpostavka
o našem telefonskem imeniku
, ki mi je omogočila, da se razdeli in vladaj
v tem intuitiven in še pravilen način?
>> OBČINSTVO: [neslišno]
DAVID J. Malan: Ja.
Zato je ukazal.
Abecednem redu, da ga je
Telefonski imenik podjetje.

French: 
Ce n'est plus une ligne droite.
Et ce qui est convaincant à ce sujet, c'est que
même si le graphique est maintenant coupé,
vous pouvez extrapoler dans votre
l'esprit que la ligne verte n'est pas
va augmenter dans
hauteur tant que ça
que vous avancez encore
bas que l'axe horizontal.
>> En effet, Verizon, pour
exemple, pourrait doubler
le nombre de pages du téléphone
livre entre cette année et l'année prochaine
de 1000 à 2000
pages, mais pas grand-chose.
Avec cette troisième et dernière,
il ya un algorithme intuitif
de diviser et conquérir.
Il va me prendre combien de
étapes l'année prochaine pour trouver quelqu'un
comme Mike Smith?
>> PUBLIC: Un.
>> DAVID J. Malan: Il ya juste un.
Et ils peuvent quadrupler, c'est
va me prendre seulement deux autres étapes
et ainsi de suite.
Et si ce n'est témoigne
à quel point une certaine conception minutieuse
et une certaine appréciation pour ce
vos entrées sont peut faire encore mieux.
Maintenant, nous sommes une tricherie
peu dans le sens
que nous tirons parti de l'hypothèse.
Quel est mon hypothèse
sur notre annuaire
cela m'a permis de diviser pour régner
de cette manière intuitive et toujours correct?
>> PUBLIC: [inaudible]
DAVID J. Malan: Ouais.
Ainsi, il a été ordonné.
Il a été classée par ordre alphabétique
la société de l'annuaire téléphonique.

Latvian: 
Tas vairs nav taisna līnija.
Un, kas ir pārliecinoši par to ir tas, ka
kaut grafikā tagad nogriezts,
Jūs varat ekstrapolēt ar jūsu
prātā, ka zaļā līnija nav
gatavojas pieaugt
augstums, ka daudz
kā jūs turpināt tālāk
noteikti šo horizontālo asi.
>> Patiešām, Verizon, lai
Piemēram, varētu dubultoties
lappušu skaits tālruni
grāmata starp šogad un nākamgad
no 1000 līdz 2000
lapas, bet nav liels darījumu.
Ar šo Trešais un pēdējais,
tur ir intuitīvs algoritms
dalot un iekarošana.
Tas notiek, lai man, cik daudz vairāk
soļi nākamgad, lai atrastu kādu
patīk Mike Smith?
>> AUDITORIJA: One.
>> DAVID J. Malan: Ir tikai viens.
Un viņi var četrkāršo to, tas ir
gatavojas pieņemt man tikai vēl divi soļi
un tā tālāk.
Un tā tas ir apliecinājums
cik daži uzmanīgiem dizains
un daži atzinību par to, ko
jūsu izejvielas var darīt vēl labāk.
Tagad mēs esam krāpšanos
Mazliet tādā nozīmē
ka mēs esam piesaistot pieņēmumu.
Kas ir mans pieņēmums
par mūsu tālruņa grāmatu
, kas ļāva man sadalīt un iekarot
šajā intuitīvu un vēl pareizi?
>> Mērķauditorija: [dzirdams]
DAVID J. Malan: Jā.
Tāpēc tas tika pasūtīts.
Tas bija alphabetized ar
tālruņu grāmata uzņēmums.

Arabic: 
انها لم تعد خط مستقيم.
وما هو مقنعة حول ذلك هو أن
على الرغم من أن الرسم البياني هو قطع الآن خارج،
يمكنك استقراء في حياتك
مانع أن ذلك الخط الأخضر ليست
الذهاب الى زيادة في
ارتفاع كل ذلك بكثير
كما كنت المضي قدما
أسفل هذا المحور الأفقي.
>> في الواقع، فيريزون، ل
المثال، يمكن مضاعفة
عدد الصفحات في الهاتف
كتاب بين هذا العام والعام المقبل
من 1،000 إلى 2000
صفحات، ولكن ليس صفقة كبيرة.
مع هذا الثالث والنهائي،
هناك بديهية خوارزمية
تقسيم وقهر.
انها سوف تأخذ لي كم أكثر
الخطوات العام المقبل للعثور على شخص
مثل مايك سميث؟
>> إستماع: واحد.
>> J. DAVID مالان: هناك واحد فقط.
وأنها يمكن أن أربعة أضعاف ذلك، فإنه من
سيستغرق لي فقط خطوتين المزيد
وهكذا دواليك.
وهكذا وهذا هو دليل على
فقط كيف أن بعض التصميم الدقيق
وبعض التقدير لما
المدخلات الخاصة بك يمكن أن نفعل ما هو أفضل.
نحن الآن على الغش
قليلا بمعنى
اننا الاستفادة من افتراض.
ما هو افتراض بلدي
حول دليل الهاتف لدينا
التي سمحت لي أن فرق تسد
بهذه الطريقة لا يزال بديهية وصحيحة؟
>> الجمهور: [غير مسموع]
J. DAVID مالان: نعم.
لذلك كان أمر بذلك.
تم أبجديا من قبل
الشركة دفتر الهاتف.

Italian: 
Non è più una linea retta.
E cosa c'è di interessante a tale proposito è che
anche se il grafico sta tagliata,
si può estrapolare in
importa che quella linea verde non è
andando ad aumentare
altezza più di tanto
come si procede ulteriormente
stabilisce che asse orizzontale.
>> Infatti, Verizon, per
esempio, potrebbe raddoppiare
il numero di pagine del telefono
Prenota tra quest'anno e il prossimo anno
da 1.000 a 2.000
pagine, ma niente di grave.
Con questa terza e ultima,
c'è un algoritmo intuitivo
di dividere e conquistare.
Sta andando a prendere me come molti altri
passi il prossimo anno di trovare qualcuno
come Mike Smith?
>> PUBBLICO: One.
>> DAVID J. MALAN: C'è solo una.
E possono quadruplicare esso, è
andando a prendere me solo due passi più
e così via.
E quindi questo è testamento
proprio come alcuni design accurato
e qualche apprezzamento per quello che
gli ingressi sono in grado di fare ancora meglio.
Ora stiamo barando un
po 'nel senso
che stiamo sfruttando un presupposto.
Qual è la mia ipotesi
la nostra rubrica
che mi ha permesso di dividere e conquistare
in questo modo intuitivo e ancora corretta?
>> PUBBLICO: [incomprensibile]
DAVID J. MALAN: Già.
Così è stato ordinato.
E 'stato ordinato alfabeticamente in base
l'azienda rubrica.

iw: 
זה כבר לא קו ישר.
ומה משכנע על זה הוא ש
למרות שהגרף עכשיו מנותק,
אתה יכול להסיק בך
אכפת כי כי הקו ירוק לא
הולך להגדיל ב
גובה כל כך הרבה
ככל שאתה מתקדם עוד יותר
מטה שציר אופקי.
>> ואכן, ורייזון, ל
למשל, יכול להכפיל
את מספר העמודים בטלפון
ספר בין השנה ובשנה הבאה
מ1,000 2000
דפים, אבל לא ביג דיל.
עם זה שלישי ואחרון,
יש אלגוריתם אינטואיטיבי
חלוקת וכיבוש.
זה הולך לקחת לי עוד כמה
צעדים בשנה הבאה למצוא מישהו
כמו מייק סמית?
>> קהל: אחת.
>> דוד י מלאן: יש רק דבר אחד.
והם יכולים לרבע אותו, זה
הולך לקחת לי רק שני צעדים נוספים
וכן הלאה.
ואז זה הוא עדות ל
כמה כמה תכנון זהיר
וקצת הערכה למה ש
התשומות שלך יכול לעשות אפילו טוב יותר.
עכשיו אנחנו בוגדים
קצת במובן
שאנחנו מינוף הנחה.
מה היא ההנחה שלי
על ספר הטלפונים שלנו
זה אפשר לי פרד ומשול
באופן אינטואיטיבי, ועדיין נכון זה?
>> קהל: [לא ברור]
דוד י מלאן: כן.
אז זה היה הורה.
זה היה בסדר אלפביתי ידי
חברת ספר טלפונים.

Modern Greek (1453-): 
Δεν είναι πια μια ευθεία γραμμή.
Και αυτό είναι συναρπαστικό γι 'αυτό είναι ότι
παρόλο που η γραφική παράσταση είναι τώρα αποκοπεί,
μπορείτε να προεκτείνουν σε σας
νου ότι η πράσινη γραμμή δεν είναι
πρόκειται να αυξηθεί σε
Ύψος όλα αυτά πολύ
καθώς προχωράτε περαιτέρω
προς αυτή την οριζόντιο άξονα.
>> Πράγματι, Verizon, για
παράδειγμα, θα μπορούσε να διπλασιάσει
ο αριθμός των σελίδων στο τηλέφωνο
βιβλίο μεταξύ αυτού του έτους και το επόμενο έτος
από 1000 έως 2000
σελίδες, αλλά δεν είναι μεγάλη υπόθεση.
Με αυτό το τρίτο και τελικό,
υπάρχει ένα έξυπνο αλγόριθμο
της διαίρεσης και κατάκτησης.
Είναι πρόκειται να με πάρει πόσα περισσότερα
βήματα το επόμενο έτος για να βρείτε κάποιον
αρέσει Mike Smith;
>> ΚΟΙΝΟ: One.
>> DAVID J. MALAN: Υπάρχει μόνο μία.
Και μπορούν να τετραπλασιάσει, είναι
θα μου πάρει μόλις δύο βήματα
και ούτω καθεξής.
Και έτσι αυτό είναι απόδειξη για
πόσο κάποια προσεκτικό σχεδιασμό
και κάποια εκτίμηση για το τι
εισόδους σας είναι να κάνει ακόμα καλύτερα.
Τώρα είμαστε μια εξαπάτηση
λίγο με την έννοια
ότι είμαστε μόχλευση μια υπόθεση.
Τι είναι η παραδοχή μου
σχετικά με το τηλέφωνό βιβλίο μας
που μου επέτρεψε να διαίρει και βασίλευε
σε αυτό το διαισθητικό και ακόμα σωστό τρόπο;
>> ΚΟΙΝΟ: [δεν ακούγεται]
DAVID J. MALAN: Ναι.
Γι 'αυτό διατάχθηκε.
Ήταν αλφαβητική από
η εταιρεία τηλεφωνικού καταλόγου.

Romanian: 
Nu mai este o linie dreaptă.
Și ce e convingatoare despre asta este că
chiar dacă graficul este acum tăiat,
puteți extrapola la dvs.
deranjează că acea linie verde nu este
va spori pe
înălțime tot atât de mult
ca voi merge mai departe
jos care axa orizontală.
>> Într-adevăr, Verizon, pentru
exemplu, ar putea dubla
numărul de pagini din telefon
carte între acest an și anul viitor
de la 1000 la 2000
pagini, dar nu e mare lucru.
Cu această a treia și ultima,
există un algoritm intuitiv
de împărțirea și cucerirea.
O să-mi iau câte mai mult
pașii de anul viitor pentru a găsi pe cineva
place Mike Smith?
>> Audiența: Unul.
>> David J. MALAN: Nu e doar unul.
Și ei pot de patru ori, e
O să-mi iau doar două mai multe etape
și așa mai departe.
Și astfel aceasta este o dovadă a
cât unele de design atent
și unele apreciere pentru ceea ce
intrări tale sunt poate face chiar mai bine.
Acum suntem inselat-o
puțin în sens
că suntem leveraging o presupunere.
Ce este presupunerea mea
despre cartea de telefon
care mi-a permis să-și împartă și să cucerească
în acest mod intuitiv și mai corect?
>> Audiența: [inaudibil]
David J. MALAN: Da.
Deci, a fost comandat.
A fost ordonate alfabetic de
compania cartea de telefon.

Hindi: 
यह अब एक सीधी रेखा है.
और वह यह है कि के बारे में सम्मोहक क्या है
ग्राफ अब काट रहा है, भले ही
आप में एक्सट्रपलेशन कर सकते हैं अपने
कि हरे रंग की लाइन नहीं है कि मन
में वृद्धि करने जा रहा
ऊंचाई है कि बहुत सारे
आप आगे बढ़ने के रूप में
कि क्षैतिज अक्ष नीचे.
>> दरअसल, Verizon, के लिए
उदाहरण, दोहरा सकता
फोन में पृष्ठों की संख्या
इस साल और अगले साल के बीच किताब
1000 से 2000 तक
पृष्ठों, लेकिन कोई बड़ी बात नहीं.
इस तीसरे और अंतिम के साथ,
एक सहज ज्ञान युक्त एल्गोरिथ्म है
विभाजन और जीतने की.
यह कितने मुझे ले जा रहा है
किसी को लगता है कि अगले साल कदम
माइक स्मिथ की तरह?
>> दर्शक: एक.
>> डेविड जे Malan: सिर्फ एक है.
और वे यह है, यह चौगुना कर सकते हैं
जा मुझे सिर्फ दो और कदम उठाने के लिए
और बहुत आगे है.
और इसलिए इस के लिए आदेश है
बस कैसे कुछ सावधान डिजाइन
और के लिए कुछ प्रशंसा क्या
आपकी जानकारी भी बेहतर कर सकते हैं.
अब हम धोखा दे रहे हैं
इस अर्थ में थोड़ा सा
कि हम एक धारणा का लाभ कर रहे हैं.
मेरी धारणा क्या है
हमारे फोन की किताब के बारे में
कि मुझे विभाजन और जीत की अनुमति दी
इस सहज और अभी भी सही तरीके से?
>> दर्शक: [अश्राव्य]
डेविड जे Malan: हाँ.
इसलिए यह आदेश दिया गया था.
यह द्वारा alphabetized था
फोन की किताब कंपनी.

Latin: 
Aliquam non poteft.
Et quid est, quod urget,
F est etiam resecto
vos potest in vestri extrapolate
in mentem, quod non line viridis
crescere in
omnia quae multo altitudine
sicut vobis longius procedunt
quod descendit horizontalem axem.
>> Immo Verizon enim
verbi gratia, posset duplum
in phone numerus pages
inter hunc librum, et in anno in annum
1,000 de to MM
foliis, sed non magna.
In tertia et ultima,
illic 'a intuitive algorithm
dividendo et vincens.
Quanto magis, quod suus 'iens ad me
ad aliquem gradum proximum annum
Mike Smith amo?
>> AUDITORES: unus.
>> DAVID J. MALAN: Non est iustus.
Possunt in quadruplum, quod ea
iustus iens ad me duo steps
et sic de aliis.
Et hoc est testamentum,
Quomodo consilium perpendetur
et quidam quod Mum
vestra inputs sunt, potest facere melius.
Nunc erant 'impono
frenum in sensu
'nos leveraging suppositione.
Quid mihi est in assumptione
Praesent in libro de nostra
licet mihi vincere dividet
Hoc tamen in notitiam intuitivam et rectam viam?
>> AUDITORES: [tacita]
DAVID J. MALAN: Yeah.
Et decreverunt.
Quod per alphabetized
in comitatu phone libro.

Hungarian: 
Ez már nem egy egyenes vonal.
És mi vonzó arról, hogy
annak ellenére, hogy a grafikon most vágva,
lehet extrapolálni a
baj, hogy ez a zöld vonal nem
növekedni fog
magasság, hogy sok minden
ahogy haladsz előre
le, hogy a vízszintes tengely.
>> Sőt, a Verizon, a
Például, megduplázódhat
az oldalak számát, a telefon
könyv között az idei és a következő év
1000 és 2000
oldal, de nem nagy ügy.
Ezzel a harmadik és egyben utolsó,
van egy intuitív algoritmus
Az osztódó és hódító.
Ez fog telni, hogy sokkal több
lépéseket a következő évben, hogy talál valakit
Mike Smith?
>> Közönség: Egy.
>> David J. MALAN: Csak egy.
És ők is négyszeresére, ez az
fog telni, csak két lépésben
és így tovább.
És ez bizonyíték arra, hogy
csak hogy néhány gondos tervezés
és néhány elismerést, amit
a bemenet képes még jobb.
Most már csal a
kicsit abban az értelemben,
hogy mi kihasználva egy feltételezés.
Mi a feltételezés
a mi telefonkönyv
amely lehetővé tette számomra, hogy ossza meg és uralkodj
ebben intuitív, és még mindig a helyes út?
>> KÖZÖNSÉG: [nem hallható]
David J. MALAN: Igen.
Így elrendelte.
Ezt betűrendbe által
A telefonkönyv társaság.

Georgian: 
ეს აღარ არის სწორი ხაზი.
და რაც მყარი აქვს, რომ
მიუხედავად იმისა, რომ გრაფაში არის მოწყვეტილი,
შეგიძლიათ განზოგადების თქვენი
გავითვალისწინოთ, რომ მწვანე ხაზი არ არის
ვაპირებთ ზრდა
სიმაღლე არის, რომ ბევრი
როგორც თქვენ გაგრძელების
ქვემოთ რომ ჰორიზონტალური ღერძი.
>> მართლაც, Verizon, for
მაგალითად, შესაძლოა, გაორმაგდეს
გვერდების რაოდენობა ტელეფონი
წიგნი შორის ამ წელს და მომავალ წელს
1000 დან 2000
გვერდები, მაგრამ არ არის დიდი გარიგება.
ამ მესამე და საბოლოო,
არსებობს ინტუიციური ალგორითმის
გამყოფი და დაპყრობის.
ის აპირებს მე კიდევ რამდენი
ნაბიჯები მომავალ წელს იპოვოს ვინმე,
მინდა მაიკ სმიტი?
>> აუდიტორია: One.
>> დევიდ ჯ Malan: არსებობს მხოლოდ ერთი.
და მათ შეუძლიათ quadruple, რომ ეს მოხდა
აპირებს მე მხოლოდ ორი ნაბიჯი
და სხვ.
ასე რომ, ეს არის აღთქმა,
რამდენად ზოგიერთი ფრთხილად დიზაინი
და ზოგიერთი მადლიერება რა
თქვენი საშუალებებით შეიძლება კიდევ უკეთესი.
ახლა ჩვენ პატაშური
ცოტა გრძნობა
რომ ჩვენ ოპერაციული ვარაუდი.
რა არის ჩემი ვარაუდი
ჩვენს სატელეფონო წიგნი
რომ საშუალება მომცა გათიშე და დაიპყროთ
ამ ინტუიციური და მაინც სწორი გზა?
>> აუდიტორია: [INAUDIBLE]
დევიდ ჯ Malan: ჰო.
ასე რომ, ეს იყო მიღებული.
იგი alphabetized მიერ
სატელეფონო წიგნი კომპანია.

Telugu: 
ఇది ఇకపై ఒక సరళరేఖలో వార్తలు.
మరియు ఆ ఉంది గురించి బలవంతపు ఏమిటి
గ్రాఫ్ ఇప్పుడు కత్తిరించిన అయినప్పటికీ,
మీరు అంచనా చేయవచ్చు మీ
ఆ ఆకుపచ్చ లైన్ కాదు ఆ పర్వాలేదు
పెరుగుతుందని అన్నారు
ఎత్తు అన్ని ఎక్కువ
మీరు మరింత ముందుకు
సమాంతర అక్షం డౌన్.
>> నిజానికి, వెరిజోన్, కోసం
ఉదాహరణకు, రెట్టింపు కాలేదు
ఫోన్ లో పేజీల సంఖ్య
ఈ ఏడాది వచ్చే ఏడాది మధ్య పుస్తకం
1,000 నుండి 2000
పేజీలు కానీ పెద్ద ఒప్పందం.
ఈ మూడవ మరియు ఆఖరి తో,
ఒక సహజమైన అల్గోరిథం ఉంది
విభజన మరియు జయించాలని.
ఇంకా ఎన్ని నాకు మరింత తీసుకోవాలని జరగబోతోంది
ఎవరైనా కనుగొనేందుకు తదుపరి సంవత్సరం వేసింది
మైక్ స్మిత్ ఇష్టం?
>> ప్రేక్షకులు: వన్.
>> డేవిడ్ J. మలన్: కేవలం ఒక ఉంది.
మరియు వారు అది, ఇది నాలుగింతల చేయవచ్చు
నాకు వెళ్ళడం కేవలం రెండు దశలు తీసుకోవాలని
మొదలగునవి.
కాబట్టి ఈ శాసనం ఉంది
ఎంత కొన్ని జాగ్రత్తగా డిజైన్
మరియు కొన్ని ప్రశంసలు ఏమి
మీ ఇన్పుట్లను కూడా బాగా ఉన్నాయి.
ఇప్పుడు మేము మోసం చేస్తున్నారు
భావంలో చిన్న బిట్
మేము ఒక ఊహ పరపతి చేస్తున్నారు.
నా ఊహ ఏమిటి
మా ఫోన్ పుస్తకం గురించి
నాకు విభజించి జయించటానికి అనుమతి
ఈ స్పష్టమైన మరియు ఇప్పటికీ సరైన విధంగా?
>> ప్రేక్షకులు: [వినబడని]
డేవిడ్ J. మలన్: అవును.
కనుక ఇది ఆదేశించింది.
ఇది ద్వారా alphabetized జరిగినది
ఫోన్ బుక్ కంపెనీ.

Korean: 
더 이상 직선 없다.
그리고 그 것입니다에 대해 강력한 무엇
그래프 이제 차단 되더라도
당신은에서 추정 할 수 있습니다
그 녹색 선이 아니라고 마음
증가하려고
높이 모두 많은
당신은 더 이상 진행으로
즉 가로 축 아래로.
>> 실제로 버라이존에 대한
예, 두 배 수
전화기 페이지 수
올해와 내년 사이에 책
1000 년부터 2000 년까지
페이지,하지만 큰 문제.
이 세 번째이자 마지막으로,
직관적 인 알고리즘이있다
분할 및 정복.
그것은 얼마나 많은 날 더 걸릴 거예요
사람을 찾아 내년 단계
마이크 스미스를 좋아하세요?
>> 관객 : 한.
>> 데이비드 J. 마란 : 하나있다.
그리고는, 그것은 네 배 수
가는 나에게 두 더 많은 조치를 취해야합니다
등등.
그리고이 유언
얼마나 신중한 디자인
과에 대한 몇 가지 감사 무엇을
귀하의 입력도 더 잘 할 수 있습니다.
이제 우리는 았어
의미에서 조금
것을 우리는 가정을 활용하고 있습니다.
내 가정은 무엇인가
우리의 전화 번호부에 대한
그 날 분할하고 정복 할 수
이 직관적이고 여전히 올바른 방법으로?
>> 청중 : [들리지]
데이비드 J. 마란 : 그래.
그래서는 명령을 받았다.
이 알파벳 순서되었다
전화 번호부 회사.

Chinese: 
它不再是一條直線。
這有什麼令人信服的關於那就是
儘管該圖現在切斷，
你可以在你的推斷
介意的綠線不
要增加在
高那麼多
你再繼續
向下的水平軸。
>> 事實上，Verizon公司，為
舉例來說，可能會增加一倍
在電話的頁面數
今年和明年的書
從1000到2000
網頁，但沒什麼大不了的。
有了這個第三個也是最後，
有一個直觀的算法
的分裂和征服。
它會帶我多少
步驟明年找人
喜歡邁克·史密斯？
>> 聽眾：一。
>> 戴維·J·馬蘭：這裡有一個。
他們可以翻兩番，它是
要帶我短短兩年多的步驟
等等。
所以這是證明
到底有一番精心的設計
而對於一些欣賞什麼
您的輸入是可以做的更好。
現在我們正在作弊
在這個意義上點點
我們正在利用一個假設。
什麼是我的假設
我們的電話本
這讓我分而治之
在這個直觀仍然是正確的方法是什麼？
>> 聽眾：[聽不清]
戴維·J·馬蘭：是的。
因此，它被訂購。
它是由按字母順序排列
該電話號簿公司。

Catalan: 
Ja no és una línia recta.
I el que és convincent sobre això és que
tot i que el gràfic està ara tallada,
es pot extrapolar en el seu
importa que aquesta línia verda no és
augmentarà en
altura de tot el que molt
a mesura que avanci encara més
per aquest eix horitzontal.
>> De fet, Verizon, per
exemple, podria duplicar
el nombre de pàgines al telèfon
llibre entre aquest any i l'any que
de 1.000 a 2.000
pàgines, però no és gran cosa.
Amb aquesta tercera i última,
hi ha un algorisme intuïtiu
de dividir i conquerir.
Em va a prendre com més
passos l'any que per trobar algú
agradaria Mike Smith?
>> AUDIÈNCIA: Una.
>> DAVID J. Malan: Només n'hi ha una.
I poden quadruplicar ell, és
em va a prendre només dos passos més
i així successivament.
I pel que aquesta és una prova de
la veritat cuidat disseny
i una mica d'estima per la
les seves entrades són poden fer encara millor.
Ara estem enganyant 1
poc en el sentit
que estem aprofitant una suposició.
Quina és la meva hipòtesi
sobre el nostre directori telefònic
que em va permetre dividir i conquerir
d'aquesta manera intuïtiva i segueix sent correcta?
>> AUDIÈNCIA: [inaudible]
DAVID J. Malan: Si.
Pel que se li va ordenar.
Va ser ordenada alfabèticament per
l'empresa guia telefònica.

Irish: 
Tá sé a thuilleadh ina líne dhíreach.
Agus cad láidir faoi é sin go
cé go bhfuil an graf ghearradh anois amach,
Is féidir leat a eachtarshuíomh i do
cuimhneamh go nach bhfuil an líne sin glas
ag dul a mhéadú i
airde go léir go bhfuil i bhfad
mar a théann tú a thuilleadh
síos go ais chothrománach.
>> Go deimhin, Verizon, le haghaidh
Mar shampla d'fhéadfadh, dúbailte
líon na leathanach sa fón
leabhar idir an bhliain seo agus an bhliain seo chugainn
ó 1,000 go 2000
leathanaigh, ach gan aon déileáil mór.
Leis an tríú agus an deireanach,
níl a algartam iomasach
ar roinnt agus a conquering.
Tá sé seo ag dul a thabhairt dom cé mhéad níos mó
céimeanna an bhliain seo chugainn duine éigin a aimsiú
Is maith Mike Smith?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: One.
>> DAVID J. MALAN: Níl ach ceann amháin.
Agus is féidir leo quadruple é, tá sé
ag dul a thabhairt dom ach dhá chéim níos mó
agus mar sin de.
Agus mar sin tá an teist
ach conas roinnt dearadh cúramach
agus roinnt meas ar cad
Tá do chuid ionchur a dhéanamh níos fearr fós.
Anois, tá muid ag cheating a
beagán sa chiall
go bhfuil muid ag giaráil an toimhde.
Cad é mo toimhde
mar gheall ar ár leabhar teileafóin
go bhfuil cead dom a roinnt agus conquer
ar an mbealach seo iomasach agus fós a cheartú?
>> LUCHT ÉISTEACHTA: [inaudible]
DAVID J. MALAN: Yeah.
Mar sin, bhí sé d'ordaigh.
Bhí sé alphabetized ag
an chuideachta leabhar teileafóin.

Bulgarian: 
Това вече не е права линия.
И това, което е убедителна за това е, че
въпреки че графиката е сега отрязани,
можете да се екстраполира в
нищо против, че зелена линия не е
ще се увеличи в
Височина на всички, че много
както се процедира по-нататъшно
надолу, че хоризонталната ос.
>> В действителност, Verizon, за
Например, може да се удвои
броя на страниците в телефона
книга между тази и следващата година
от 1000 г. до 2000 г.
страници, но не е голяма работа.
С тази трета и последна,
има интуитивен алгоритъм
за разделяне и завладяване.
Това ще ми отнеме още колко
стъпки от следващата година, за да се намери някой,
като Майк Смит?
>> АУДИТОРИЯ: One.
>> DAVID J. Malan: Има само един.
И те могат да го учетвори, това е
Ще ми отнеме само още две стъпки
и така нататък.
И така, това е свидетелство за
просто как някои внимателно планиране
и някаква признателност за това, което
Вашите входове са може да направи още по-добре.
Сега ние сме мамейки
малко в смисъл
че ние сме деблокирането предположение.
Какво е моето предположение
за нашия телефонен указател
, че ми позволи да се разделят и владей
в този интуитивен и още правилен начин?
>> АУДИТОРИЯ: [недоловим]
DAVID J. Malan: Да.
Така че това беше наредено.
Тя е по азбучен ред от
телефонната книга компанията.

Persian: 
این دیگر یک خط راست.
و چیزی که قانع کننده در مورد آن این است که
حتی اگر نمودار در حال حاضر قطع،
شما می توانید در برون یابی خود را
مهم نیست که که خط سبز نیست
رفتن به افزایش در
ارتفاع همه که خیلی
به شما به عنوان ادامه بیشتر
پایین که محور افقی.
>> در واقع، ورایزون، برای
به عنوان مثال، می تواند دو برابر
تعداد صفحات در تلفن
کتاب بین در سال جاری و سال آینده
از 1000 تا 2000
صفحات، اما هیچ معامله بزرگ است.
با استفاده از این سومین و آخرین،
یک الگوریتم بصری وجود دارد
تقسیم و غلبه.
آن را به من را که چگونه بسیاری از
مراحل سال آینده برای پیدا کردن کسی
دوست مایک اسمیت؟
>> رسید یکی.
>> DAVID J. مالان: تنها یکی وجود دارد.
و آنها می توانند آن را به چهار برابر، آن را
به من را تنها در دو مرحله
و غیره.
و این عهد به است
چقدر بعضی از طراحی دقیق
و برخی از قدردانی از زحمات
ورودی شما هستند می تواند حتی بهتر انجام دهد.
در حال حاضر ما در حال تقلب
کمی به این معنا
که ما در حال اعمال نفوذ یک فرض.
فرض من چیست
در مورد دفترچه تلفن ما
که به من امکان تقسیم و تسخیر
در این راه بصری و هنوز هم درست است؟
>> رسید [نامفهوم]
DAVID J. مالان: آره.
پس از آن صادر شد.
این توسط ترتیب حروف الفبا مرتب شده است
شرکت دفترچه تلفن.

Kannada: 
ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೇರ ಲೈನ್.
ಮತ್ತು ಆ ಬಗ್ಗೆ ಬಲವಾದ ನ
ಗ್ರಾಫ್ ಈಗ ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಹ
ನೀವು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಮಾಡಬಹುದು ನಿಮ್ಮ
ಹಸಿರು ರೇಖೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿಗೆ
ಹೆಚ್ಚುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಎತ್ತರ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚು
ನೀವು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿ
ಸಮತಲ ಅಕ್ಷದ ಕೆಳಗಿನ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವೆರಿಝೋನ್, ಫಾರ್
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಬಲ್
ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಪುಟಗಳು
ಈ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ನಡುವೆ ಪುಸ್ತಕ
1,000 ರಿಂದ 2000
ಪುಟಗಳು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ದೊಡ್ಡ ಒಪ್ಪಂದ.
ಈ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಕಾರಣ,
ಒಂದು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಇಲ್ಲ
ಭಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೋಲಿಸಲು.
ಇದು ಎಷ್ಟು ನನಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಯಾರಾದರೂ ಹುಡುಕಲು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಸ್ಟೆಪ್ಸ್
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಇಷ್ಟ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಒಂದು.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಕೇವಲ ಒಂದು.
ಅವರು ಅಷ್ಟೇ, ಇದು ನಾಲ್ಕರಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು
ಹೋಗುವ ನನಗೆ ಎರಡು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು
ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ
ಕೇವಲ ಹೇಗೆ ಕೆಲವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ
ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಏನು
ನಿಮ್ಮ ಒಳಹರಿವು ಉತ್ತಮ ಮಾಡಬಹುದು ಇವೆ.
ಈಗ ನಾವು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಒಂದು
ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ
ನಾವು ಒಂದು ಊಹೆ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು
ನಮ್ಮ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ
ನನಗೆ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ
ಈ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ?
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: [ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ]
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಹೌದು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು.
ಇದು ಮೂಲಕ ಅಕಾರಾದಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಕಂಪನಿ.

Bengali: 
এটি আর একটি সোজা লাইন.
এবং যে যে সম্পর্কে বাধ্যকারী কি
গ্রাফ এখন কেটে ফেলা হয়, যদিও
আপনি দূরদর্শন পারেন আপনার
যে সবুজ লাইন না যে কিছু মনে
বৃদ্ধি করতে যাচ্ছে
উচ্চতা সব যে অনেক
আপনি আরও এগিয়ে যেতে
যে অনুভূমিক অক্ষ নিচে.
>> প্রকৃতপক্ষে, ভেরাইজন, জন্য
উদাহরণস্বরূপ, দ্বিগুন হতে পারে
ফোন পৃষ্ঠা সংখ্যা
এই বছর এবং আগামী বছরের মধ্যে বই
1,000 থেকে 2000
পৃষ্ঠা, কিন্তু কোন বড় চুক্তি.
এই তৃতীয় এবং চূড়ান্ত সঙ্গে,
একটি স্বজ্ঞাত এলগরিদম আছে
বিভাজক এবং অতিক্রমকারী.
এটা কিভাবে আরো অনেক আমাকে নিতে যাচ্ছে
কেউ এটি পরের বছর আলোচনা
মাইক স্মিথ চান?
>> শ্রোতা: এক.
>> ডেভিড জে MALAN: মাত্র এক আছে.
এবং তারা এটা, এটা চতুর্গুণ করতে পারেন
যাচ্ছে আমাকে শুধু আরো দুটি পদক্ষেপ নিতে
এবং তাই ঘোষণা.
তাই এই উইল
ঠিক কিভাবে কিছু সতর্কতা অবলম্বন নকশা
এবং জন্য কিছু উপচয় কি
আপনার ইনপুট আরও ভাল করতে পারে.
এখন আমরা প্রতারণার করছি একটি
অর্থে সামান্য বিট
যে আমরা অনুমান ওঠানামা করছেন.
আমার ধৃষ্টতা কি
আমাদের ফোন বই সম্পর্কে
যে আমাকে এবং ভাগ অতিক্রম করার অনুমতি দেওয়া
এই স্বজ্ঞাত এবং এখনও সঠিক ভাবে?
>> শ্রোতা: [শ্রবণাতীত]
ডেভিড জে MALAN: হ্যাঁ.
সুতরাং এটা আদেশ ছিল.
এটা দ্বারা alphabetized ছিল
ফোন বই কোম্পানী.

German: 
Es ist nicht mehr eine gerade Linie.
Und was ist überzeugend über das ist, dass
auch wenn die Grafik jetzt abgeschnitten,
Sie extrapolieren können Ihre
daran, dass die grüne Linie ist nicht
werde in zu erhöhen
Höhe, dass alle viel
wie Sie weiter vorgehen
hinunter diesen horizontalen Achse.
>> In der Tat, Verizon, für
So verdoppeln könnte
die Anzahl der Seiten im Telefon
Buch zwischen diesem und im nächsten Jahr
von 1000 bis 2000
Seiten, aber keine große Sache.
Mit dieser dritten und letzten,
gibt es eine intuitive Algorithmus
teilen und zu erobern.
Es geht um mich, wie viele
Schritte im nächsten Jahr, jemanden zu finden
wie Mike Smith?
>> ZIELGRUPPE: One.
>> David J. MALAN: Es gibt nur eine.
Und sie können es vervierfachen, es ist
werde mich nur noch zwei Schritte
und so weiter.
Und so ist dies Beweis für
nur, wie einige sorgfältige Planung
und einige Wertschätzung für das, was
Ihre Eingaben sind noch besser zu tun.
Jetzt sind wir ein Betrug
etwas in dem Sinne,
dass wir die Nutzung eine Annahme.
Was ist meine Annahme
über unsere Telefonbuch
dass mir erlaubt, zu teilen und zu erobern
in dieser intuitiven und dennoch richtige Weg?
>> ZIELGRUPPE: [unverständlich]
David J. MALAN: Ja.
So ist es bestellt wurde.
Es wurde von alphabetisiert
das Telefonbuch Unternehmens.

Urdu: 
اب یہ ایک براہ راست لائن ہے.
اور یہ کہ ہے کہ کے بارے میں مجبور کیا ہے
گراف اب کاٹ رہا ہے، اگرچہ،
آپ extrapolate کر سکتے ہیں آپ
کہ گرین لائن نہیں ہے کہ کوئی اعتراض
میں اضافہ کرنے کے لئے جا
اونچائی کہ زیادہ
آپ کو مزید کارروائی کے طور پر
کہ افقی محور نیچے.
>> بے شک، Verizon کے، کے لئے
مثال کے طور پر، دوگنا کر سکتے ہیں
فون میں صفحات کی تعداد
اس سال اور اگلے سال کے درمیان کتاب
1،000 سے 2000
صفحات، لیکن کوئی بڑی بات نہیں.
اس تیسرے اور آخری کے ساتھ،
ایک بدیہی الگورتھم ہے
تقسیم اور فتح کی.
یہ کتنے مجھے لے جا رہا ہے
کسی کو تلاش کرنے کے لئے اگلے سال اقدامات
مائیک سمتھ کو پسند ہے؟
>> سامعین: ایک.
>> DAVID J. MALAN: صرف ایک ہے.
اور وہ یہ ہے، یہ چوگنی کر سکتے ہیں
جا مجھے صرف دو مزید اقدامات کرنے کی
اور تو آگے.
اور تو اس کے لئے ثبوت ہے
کس طرح کچھ احتیاط سے ڈیزائن
اور اس کے لئے کچھ تعریف کیا
آپ آدانوں بھی بہتر کر سکتے ہیں.
اب ہم دھوکہ دے رہے ہیں
احساس میں تھوڑا سا
کہ ہم ایک مفروضہ فائدہ کر رہے ہیں.
میرا مفروضہ ہے
ہمارے فون کی کتاب کے بارے میں
کہ مجھے تقسیم اور فتح کرنے کے لئے کی اجازت دے دی
اس بدیہی اور اب بھی صحیح طریقہ ہے؟
>> سامعین: [اشراوی]
DAVID J. MALAN: جی ہاں.
تو یہ حکم دیا گیا تھا.
اس کی طرف سے alphabetized تلاش کیا گیا تھا
فون بک کمپنی.

Filipino: 
Ito ay hindi na isang tuwid na linya.
At kung ano ang nakakapanghimok tungkol na iyon
kahit na graph ay cut off ngayon,
maaari mong extrapolate sa iyong
bale na na berdeng linya hindi
pagpunta sa dagdagan sa
taas lahat ang ganoong karaming
karagdagang bilang magpatuloy ka
down na pahalang na axis.
>> Sa katunayan, Verizon, para sa
Halimbawa, maaari double
ang bilang ng mga pahina sa telepono
aklat na ito sa pagitan ng mga taon at sa susunod na taon
mula sa 1,000 sa 2000
mga pahina, ngunit walang malaki deal.
Gamit ang ikatlo at panghuling,
mayroong isang madaling gamitin na algorithm
ng paghahati at conquering.
Ito ay pagpunta sa tumagal sa akin kung gaano karaming mga higit pang mga
hakbang sa susunod na taon upang makahanap ng isang tao
i Mike Smith?
>> Madla: Isa.
>> David J. MALAN: May isang lang.
At maaari silang Quadruple ito, ito ay
pagpunta sa dalhin ako lamang ng dalawang karagdagang mga hakbang
at iba pa.
At kaya ito ay Tipan sa
kung paano lamang ng ilang maingat na disenyo
at ang ilang mga pagpapahalaga para sa kung ano
iyong input ay maaaring gawin mas mahusay.
Ngayon kami ay Pandaraya isang
Medyo sa kamalayan
na kami ay pagdaragdag ng isang palagay.
Ano ang aking palagay
tungkol sa aming phone book
na pinapayagan sa akin upang hatiin at lupigin
sa madaling maunawaan at tama pa rin ang paraan?
>> Madla: [INAUDIBLE]
David J. MALAN: Oo.
Kaya ito ay na-order.
Ito ay alphabetized sa pamamagitan ng
ang kumpanya phone book.

Finnish: 
Se ei ole enää suora.
Ja mitä pakottavia siitä, että
vaikka kuvaaja on nyt katkaistu,
voit ekstrapoloida oman
välitä siitä, että vihreä linja ei ole
saada lisää
korkeus kovin paljon
kuin jatkat edelleen
säädetään, että vaaka-akselilla.
>> Todellakin, Verizon, ja
Esimerkiksi voi kaksinkertaistua
sivumäärä puhelimeen
Kirja välillä tänä ja ensi vuonna
vuodesta 1000 vuoteen 2000
sivuilla, mutta ei ole iso juttu.
Tämän kolmannen ja viimeisen,
siellä on intuitiivinen algoritmi
jakamalla ja valloitusta.
Se vie minut paljon enemmän
vaiheet ensi vuonna löytää joku
kuten Mike Smith?
>> Yleisö: Yksi.
>> DAVID J. MALAN: On vain yksi.
Ja he voivat nelinkertaistaa, se on
vie minut vain kaksi vaihetta
ja niin edelleen.
Ja niin tämä on osoitus
kuinka jotkut huolellinen suunnittelu
ja jotkut arvostusta mitä
teidän tulot ovat voi tehdä vielä paremmin.
Nyt olemme huijaaminen
hieman siinä mielessä
että olemme hyödyntämällä oletus.
Mikä on minun oletus
meidän puhelinluettelo
että saa minut jakaa ja valloittaa
tässä intuitiivinen ja vielä oikein?
>> Yleisö: [kuulumaton]
DAVID J. MALAN: Joo.
Joten se on tilattu.
Se mukaisessa aakkosjärjestyksessä
puhelinluettelo yritys.

Czech: 
Už to není přímka.
A co je přesvědčivé o tom, že
, i když je nyní graf odříznut,
můžete extrapolovat ve vašem
nevadí, že zelená linka není
bude zvýšení
Výška tak moc
jak budete postupovat dál
se stanoví, že horizontální osy.
>> Ve skutečnosti, Verizon, pro
instance, by mohl znamenat zdvojnásobení
počet stránek v telefonu
Kniha od tohoto roku a příští rok
od 1000 do 2000
strany, ale žádný velký problém.
S touto třetí a poslední,
je tu intuitivní algoritmus
dělení a dobývání.
Bude mi trvat, kolik
kroky příští rok najít někoho,
jako Mike Smith?
>> DIVÁKŮ: One.
>> David J. Malan: Je tu jen jeden.
A mohou čtyřnásobek, je to
mi bude trvat jen dva kroky
a tak dále.
A tak je to dokladem toho,
jak někteří opatrní konstrukce
a někteří uznání za to, co
vaše vstupy jsou umí ještě lépe.
Teď jsme podvádění
trochu v tom smyslu,
že jsme využití předpoklad.
Jaký je můj předpoklad
o našem telefonním seznamu
které mi umožnilo rozděl a panuj
v této intuitivní a stále správným způsobem?
>> Diváků: [neslyšitelné]
David J. Malan: Jo.
Tak to bylo nařízeno.
To bylo podle abecedy podle
telefonní seznam společnosti.

Danish: 
Det er ikke længere en lige linje.
Og hvad er overbevisende ved det er, at
selvom grafen er nu afbrudt,
du kan ekstrapolere i din
imod, at den grønne linje er ikke
vil stige i
højde alt, meget
som du gå videre
ned det vandrette akse.
>> Faktisk Verizon, for
Eksempelvis kunne fordoble
antallet af sider i telefonens
bog mellem dette år og næste år
fra 1000 til 2000
sider, men nogen big deal.
Med denne tredje og sidste
der er en intuitiv algoritme
opdele og erobre.
Det kommer til at tage mig, hvor mange flere
trin næste år at finde nogen
lide Mike Smith?
>> Publikum: One.
>> David J. MALAN: Der er kun én.
Og de kan firedoble det, er det
kommer til at tage mig blot to flere trin
og så videre.
Og så dette er bevis på
bare hvordan nogle omhyggelig design
og nogle forståelse for, hvad
Deres input er kan gøre det endnu bedre.
Nu er vi snyder en
lidt i den forstand
at vi udnytte en antagelse.
Hvad er min antagelse
om vores telefonbog
der tillod mig at dele og erobre
i denne intuitive og stadig korrekt måde?
>> Publikum: [uhørligt]
David J. MALAN: Ja.
Så det blev bestilt.
Det blev ordnet alfabetisk ved
telefonbogen selskab.

Russian: 
Это уже не прямая линия.
И то, что убедительных о том, что в том, что
даже при том, что график в настоящее время отрезаны,
Вы можете экстраполировать в вашем
неважно, что, что зеленая линия не
собирается увеличить в
высота все, что многое
как вы двигаться дальше
до этого горизонтальной оси.
>> Действительно, Verizon, для
экземпляр, может удвоиться
количество страниц в телефоне
Книга между этим годом и в следующем году
от 1000 до 2000
страниц, но нет ничего особенного.
При этом третий и последний,
есть интуитивное алгоритм
деления и завоевание.
Это собирается взять меня, сколько еще
шаги в следующем году, чтобы найти человека,
нравится Майк Смит?
>> АУДИТОРИЯ: Один.
>> David J. МАЛАН: Там только одна.
И они могут в четыре раза его, это
собирается взять меня всего еще два шага
и так далее.
И таким образом, это является свидетельством того,
просто, как некоторые осторожны дизайн
и некоторые признательность за то, что
Ваши входы можно сделать еще лучше.
Теперь мы обман
Немного в том смысле,
что мы используя предположение.
Что такое мое предположение
о нашем телефонном справочнике
что позволило мне разделяй и властвуй
в этой интуитивной и еще правильно?
>> АУДИТОРИЯ: [неразборчиво]
David J. МАЛАН: Да.
Так было приказано.
Было алфавитном порядке по
Телефонная книга компании.

Slovak: 
Už to nie je priamka.
A čo je presvedčivé o tom, že
, Aj keď je teraz graf odrezaný,
môžete extrapolovať vo vašom
nevadí, že zelená linka nie je
bude zvýšenie
Výška tak moc
ako budete postupovať ďalej
sa stanovuje, že horizontálnej osi.
>> V skutočnosti, Verizon, pre
inštancie, by mohol znamenať zdvojnásobenie
počet stránok v telefóne
Kniha od tohto roka a budúci rok
od 1000 do 2000
strany, ale žiadny veľký problém.
S touto tretí a posledný,
je tu intuitívne algoritmus
delenie a dobývanie.
Bude mi trvať, koľko
kroky budúci rok nájsť niekoho,
ako Mike Smith?
>> DIVÁKOV: One.
>> David J. Malan: Je tu len jeden.
A môžu štvornásobok, je to
mi bude trvať len dva kroky
a tak ďalej.
A tak je to dokladom toho,
ako niektorí opatrní konštrukcie
a niektorí uznanie za to, čo
vaše vstupy sú vedia ešte lepšie.
Teraz sme podvádzanie
trochu v tom zmysle,
že sme využitie predpoklad.
Aký je môj predpoklad
o našom telefónnom zozname
ktoré mi umožnilo rozdeľ a panuj
v tejto intuitívne a stále správnym spôsobom?
>> Divákov: [nepočuteľné]
David J. Malan: Jo.
Tak to bolo nariadené.
To bolo podľa abecedy podľa
telefónny zoznam spoločnosti.

Vietnamese: 
Nó không còn là một đường thẳng.
Và những gì hấp dẫn về điều đó là
mặc dù đồ thị bây giờ là cắt đứt,
bạn có thể suy luận trong của bạn
nhớ rằng dòng màu xanh lá cây không phải
sẽ tăng
chiều cao tất cả những gì nhiều
như bạn tiến xa hơn
xuống trục ngang.
>> Thật vậy, Verizon, cho
Ví dụ, có thể tăng gấp đôi
số lượng các trang trong điện thoại
cuốn sách giữa năm nay và năm tới
từ 1000 đến 2000
trang, nhưng không có vấn đề lớn.
Với thứ ba và cuối cùng,
có một thuật toán trực quan
phân chia và chinh phục.
Nó sẽ đưa tôi như thế nào nhiều hơn nữa
bước vào năm tới để tìm một ai đó
thích Mike Smith?
>> TƯỢNG: Một.
>> DAVID J. Malan: Chỉ có một.
Và họ có thể tăng gấp bốn lần nó, nó
sẽ đưa tôi chỉ là hai bước nữa
và vv.
Và vì vậy đây là minh chứng cho
như thế nào một số thiết kế cẩn thận
và một số đánh giá cao những gì
đầu vào của bạn là có thể làm tốt hơn.
Bây giờ chúng ta lừa dối một
chút trong ý nghĩa
mà chúng tôi đang thúc đẩy một giả định.
Giả định của tôi là gì
về danh bạ điện thoại của chúng tôi
cho phép tôi để chia và chinh phục
theo cách trực quan và vẫn còn đúng không?
>> TƯỢNG: [không nghe được]
DAVID J. Malan: Vâng.
Vì vậy, nó đã được đặt hàng.
Nó được chữ cái là bởi
công ty danh bạ điện thoại.

Polish: 
To już nie jest prosta.
A co przekonujące o tym, że
mimo że wykres jest teraz odcięty
można ekstrapolować w swoim
myśl, że zielona linia nie jest
wzrośnie w
Wysokość wszystkich, że dużo
jak przejść dalej
dół tej osi poziomej.
>> Rzeczywiście, Verizon, na
instancji, może się podwoić
liczba stron w telefonie
książka między tym roku i następnym roku
od 1000 do 2000
stron, ale nic wielkiego.
Mając to trzeci i ostatni,
jest intuicyjny algorytm
podziału i podboju.
To zajmie mi, jak wiele innych
kroki w przyszłym roku, aby znaleźć kogoś,
Like Mike Smith?
>> PUBLICZNOŚCI: Jeden.
>> David J. MALAN: Jest tylko jedna.
I może go czterokrotnie, to
zajmie mi zaledwie dwa kroki
i tak dalej.
I tak to jest świadectwem
tak jak niektórzy uważać projekt
i uznanie za to, co niektórzy
Twoje wejścia są może jeszcze lepiej.
Teraz jesteśmy oszustwo
nieco w sensie
że jesteśmy wykorzystując założenie.
Jakie jest moje założenie
o naszej książce telefonicznej
że pozwolił mi podzielić i podbić
w tym intuicyjny i nadal prawidłowy sposób?
>> PUBLICZNOŚCI: [niesłyszalne]
David J. MALAN: Tak.
Więc kazano.
Został alfabetycznie według
Firma książka telefoniczna.

Norwegian: 
Det er ikke lenger en rett linje.
Og hva er overbevisende om det er at
selv om grafen er nå avskåret,
du kan ekstrapolere i din
oppmerksom på at det grønne linjen er ikke
kommer til å øke i
høyde så mye
som du går videre
ned den horisontale aksen.
>> Faktisk, Verizon, for
eksempel, kunne doble
antall sider i telefonen
bok fra i år til neste år
fra 1000 til 2000
sider, men ingen big deal.
Med denne tredje og siste,
det er en intuitiv algoritme
dele og erobre.
Det kommer til å ta meg hvor mange flere
trinn neste år å finne noen
liker Mike Smith?
>> PUBLIKUM: One.
>> DAVID J. MALAN: Det er bare ett.
Og de kan firedoble det, det er
kommer til å ta meg bare to flere trinn
og så videre.
Og så dette er testament til
bare hvordan noen forsiktig design
og noen forståelse for hva
dataen er kan gjøre enda bedre.
Nå er vi utro en
litt i betydningen
at vi utnytte en antagelse.
Hva er min antakelse
om vår telefonboken
som tillot meg å splitt og hersk
i denne intuitive og fortsatt riktig måte?
>> PUBLIKUM: [uhørbart]
DAVID J. MALAN: Yeah.
Så det ble bestilt.
Det ble ordnet alfabetisk etter
telefonboken selskapet.

Albanian: 
Nuk është më një vijë e drejtë.
Dhe çfarë është bindëse për këtë është se
edhe pse grafiku është prerë tani jashtë,
ju mund të nxjerrim në tuaj
parasysh se kjo linjë e gjelbër nuk është
do të rritet në
lartësia të gjithë se shumë
si ju të vazhdojë më tej
poshtë atë boshtin horizontal.
>> Në të vërtetë, Verizon, për
shembull, mund të dyfishohet
numri i faqeve në telefon
Libri në mes të këtij viti dhe vitit të ardhshëm
nga 1000 deri në vitin 2000
faqe, por nuk është e madhe.
Me këtë i tretë dhe i fundit,
ka një algoritmi intuitiv
të ndarë dhe pushtues.
Ajo do të marrë mua sa më tepër
hapa të vitit të ardhshëm për të gjetur dikë
pëlqen Mike Smith?
>> Audienca: Një.
>> DAVID J. Malan: Ka vetëm një.
Dhe ata mund të katërfishohet atë, është e
do të marrë mua vetëm dy hapa më shumë
dhe kështu me radhë.
Dhe kështu kjo është testament për
vetëm si disa dizajn të kujdesshëm
dhe disa vlerësim për atë që
inputet tuaja janë mund të bëjmë edhe më të mirë.
Tani ne jemi një cheating
pak në kuptimin
se ne jemi leveraging një supozim.
Çfarë është supozimi im
për librin tonë të telefonit
që lejohet mua për të ndarë dhe të pushtuar
në këtë mënyrë intuitive dhe ende saktë?
>> Audienca: [padëgjueshme]
DAVID J. Malan: Po.
Pra, ajo ishte urdhëruar.
Ajo u renditje alfabetike nga
Kompania librin e telefonit.

Macedonian: 
Тоа е повеќе не е права линија.
И она што е интересно во врска со тоа е дека
иако графиконот е сега отсечени,
можете да екстраполираме во вашиот
ум дека дека зелената линија не е
ќе се зголеми во
висина на сите дека многу
како што продолжи понатаму
предвидува дека хоризонталната оска.
>> Всушност, Verizon, за
На пример, може да го дуплира
бројот на страниците во телефонот
книга меѓу оваа и следната година
од 1000 до 2000 година
страници, но нема ништо страшно.
Со овој трет и последен,
има интуитивен алгоритам
на поделба и освојување.
Тоа се случува да ме земе колку повеќе
чекори следната година да се најде некој
како Мајк Смит?
>> ПУБЛИКАТА: Еден.
>> Дејвид Џ MALAN: Има само еден.
И тие можат да го зголемат, тоа е
ќе ме земе само два чекори
и така натаму.
Па така ова е доказ за
колку некои внимателни дизајн
и некои благодарност за она што
Вашиот влезови се може да се направи дури и подобро.
Сега сме мамење на
малку во смисла
дека ние сме проширува претпоставка.
Која е мојата претпоставка
за нашите телефонски книга
кој ми дозволи да се подели па владеј
во овој интуитивен и уште правилен начин?
>> ПУБЛИКАТА: [Беззвучен]
Дејвид Џ MALAN: Да.
Па тоа беше наредено.
Тоа беше азбучном реду од
книгата на телефонот компанија.

Chinese: 
它不再是一条直线。
这有什么令人信服的关于那就是
尽管该图现在切断，
你可以在你的推断
介意的绿线不
要增加在
高那么多
你再继续
向下的水平轴。
>> 事实上，Verizon公司，为
举例来说，可能会增加一倍
在电话的页面数
今年和明年的书
从1000到2000
网页，但没什么大不了的。
有了这个第三个也是最后，
有一个直观的算法
的分裂和征服。
它会带我多少
步骤明年找人
喜欢迈克·史密斯？
>> 听众：一。
>> 戴维·J·马兰：这里有一个。
他们可以翻两番，它是
要带我短短两年多的步骤
等等。
所以这是证明
到底有一番精心的设计
而对于一些欣赏什么
您的输入是可以做的更好。
现在我们正在作弊
在这个意义上点点
我们正在利用一个假设。
什么是我的假设
我们的电话本
这让我分而治之
在这个直观仍然是正确的方法是什么？
>> 听众：[听不清]
戴维·J·马兰：是的。
因此，它被订购。
它是由按字母顺序排列
该电话号簿公司。

Swahili (macrolanguage): 
Ni tena line moja kwa moja.
Na nini kulazimisha juu ya kwamba ni kwamba
ingawa graph sasa ni kukatwa,
unaweza extrapolate katika yako
akili kwamba line ya kijani si
kwenda kuongeza katika
urefu yote kwamba mengi
kama wewe kuendelea zaidi
chini kwamba mhimili usawa.
>> Hakika, Verizon, kwa
mfano, inaweza mara mbili
idadi ya kurasa katika simu
kitabu kati ya mwaka huu na mwaka ujao
kutoka 1,000 hadi 2000
kurasa, lakini hakuna mpango mkubwa.
Pamoja na hii ya tatu na ya mwisho,
kuna algorithm Intuitive
ya kugawa na Mshindi.
Ni kwenda kuchukua yangu jinsi wengi zaidi
hatua ya mwaka ujao kwa kupata mtu
kama Mike Smith?
>> Watazamaji: One.
>> DAVID J. Malan: Kuna moja tu.
Na wanaweza quadruple yake, ni
anaenda kuchukua yangu hatua mbili tu zaidi
na kadhalika.
Na hivyo hii ni ushahidi wa
tu jinsi baadhi kubuni makini
na baadhi ya shukrani kwa ajili ya nini
pembejeo yako ni unaweza kufanya hata bora.
Sasa sisi ni cheating
kidogo kwa maana ya
kwamba sisi ni leveraging dhana.
Ni dhana yangu ni nini
kuhusu kitabu yetu ya simu
ambayo imesababisha mimi kugawanya na kushinda
kwa njia hii Intuitive na bado ni sahihi?
>> Watazamaji: [inaudible]
DAVID J. Malan: Yeah.
Hivyo ilikuwa aliamuru.
Ilikuwa alphabetized na
kitabu cha simu kampuni.

Estonian: 
See ei ole enam sirge.
Ja mis mõjuvad umbes see on, et
kuigi graafik on nüüd ära lõigatud,
saab ekstrapoleerida oma
meeles, et see roheline joon ei ole
läheb suureneb
kõrgus kõik, et palju
kui sa edasi tegutseda
ette, et horisontaalteljel.
>> Tõepoolest, Verizon, et
Näiteks võib kahekordistuda
lehekülgede arv telefoninumber
Raamatu vahel tänavu ja järgmisel aastal
alates 1000 kuni 2000
lehed, kuid pole hullu.
Selle kolmanda ja viimase,
seal on intuitiivne algoritm
jagamise ja vallutamise.
See hakkab mind, kui palju
astub järgmisel aastal, et leida keegi
meeldib Mike Smith?
>> Sihtrühm: One.
>> DAVID J. Humala: Seal on ainult üks.
Ja nad saavad neljakordne, see on
aega võtab mul veel kaks sammu
ja nii edasi.
Ja nii on see märk sellest,
kuidas mõned hoolikalt läbi mõelda
ja mõned tunnustust selle eest, mida
oma sisendid on võimalik teha veelgi paremini.
Nüüd me petmine
natukene mõttes
et me võimendades oletus.
Mis on minu oletus
meie telefoniraamat
mis võimaldas mul jaga ja valitse
selles intuitiivne ja ikka õige?
>> Sihtrühm: [kuuldamatu]
DAVID J. Humala: Jah.
Nii et see oli tellitud.
See oli Tähestikuline poolt
telefoniraamatust ettevõte.

Serbian: 
То више није права линија.
А шта је убедљиви о томе је да је
иако граф сада одсечена,
можете екстраполира у вашем
смета да је зелена линија није
ће се повећати у
висина све то много
као што сте и даље наставите
низ тај хоризонталној оси.
>> Заиста, Веризон, за
пример, могао да удвостручи
број страна у телефону
Књига између ове и наредне године
од 1.000 до 2000
страна, али ништа страшно.
Са овај трећи и коначни,
постоји интуитивно алгоритам
поделе и освајања.
То ће ме одвести колико још
кораке следеће године наћи некога
Лике Мике Смитх?
>> Публика: Један.
>> Давид Ј. Малан: само један нема.
И они могу да учетворостручити, то је
ће да ме одведе само још два корака
и тако даље.
Па ово је доказ
колико су неки опрезни дизајн
а неки захвалност за оно што
Твоје су улази може да уради још боље.
Сада варамо
мало у смислу
да смо усклађивање претпоставку.
Оно што је моја претпоставка
о нашем телефонском именику
која је омогућила да завади па владај
у том интуитивном и даље исправан начин?
>> ПУБЛИКА: [неразумљиво]
Давид Ј. Малан: Да.
Па је наређено.
Је алпхабетизед стране
телефонски именик компанија.

Esperanto: 
Ĝi ne plu rekto.
Kaj kio estas konvinka pri tio estas, ke
kvankam la grafo nun ekstermitaj,
vi povas extrapolar en via
gravas ke verda linio ne
tuj pliigos en
alton ke multe
kiel vi procedi plu
malsupren ke horizontala akso.
>> Ja, Verizon, por
Ekzemple, eblus duobligi
la nombron de paĝoj en la telefono
libro inter tiu jaro kaj la proksima jaro
de 1000 ĝis 2000
paĝoj, sed ne granda interkonsento.
Kun ĉi tiu tria kaj lasta,
tie estas intuicia algoritmo
la dividadon kaj konkerante.
Ĝi tuj prenos min kiom pli
paŝas apud jaro trovi iun
like Mike Smith?
>> Publiko: Unu.
>> DAVID J. Malan: Ekzistas nur unu.
Kaj oni povas kvarobligas ĝin, ĝi estas
tuj prenos min nur du pli paŝoj
ks.
Kaj tiu estas testamento al
ĝuste kiel kelkaj zorgema dezajno
kaj iom aprezon por kio
viaj enigoj estas povas fari eĉ pli bone.
Nun ni trompas a
iom en la senco
ke ni utiligante supozo.
Kio estas mia supozo
pri nia telefono libro
kiu min permesis dividi kaj venki
en tiu intuicia kaj ankoraŭ ĝusta vojo?
>> Publiko: [inaudible]
DAVID J. Malan: Jes.
Do ĝi estis ordigita.
Estis alfabetizado per
la telefono libro kompanio.

Indonesian: 
Hal ini tidak lagi garis lurus.
Dan apa yang menarik tentang hal itu adalah bahwa
meskipun grafik sekarang terputus,
Anda bisa memperkirakan di Anda
keberatan bahwa jalur hijau tidak
akan meningkat di
tinggi semua yang banyak
Anda melangkah lebih jauh
down yang sumbu horisontal.
>> Memang, Verizon, untuk
Misalnya, bisa dua kali lipat
jumlah halaman di telepon
buku antara tahun ini dan tahun depan
dari 1.000 menjadi 2000
halaman, tapi bukan masalah besar.
Dengan ketiga dan terakhir,
ada algoritma intuitif
membagi dan menaklukkan.
Ini akan membawa saya berapa banyak lagi
langkah tahun depan untuk menemukan seseorang
seperti Mike Smith?
>> AUDIENCE: Satu.
>> DAVID J. Malan: Hanya ada satu.
Dan mereka bisa empat kali lipat, itu
akan membawa saya hanya dua langkah lagi
dan lain sebagainya.
Dan jadi ini adalah bukti
betapa beberapa desain yang cermat
dan beberapa penghargaan untuk apa
masukan Anda dapat melakukan bahkan lebih baik.
Sekarang kita menipu sebuah
sedikit dalam arti
bahwa kita memanfaatkan asumsi.
Apa itu asumsi saya
tentang buku telepon kami
yang memungkinkan saya untuk membagi dan menaklukkan
cara intuitif dan masih benar ini?
>> AUDIENCE: [Tak terdengar]
DAVID J. Malan: Ya.
Jadi diperintahkan.
Hal itu menurut abjad oleh
perusahaan buku telepon.

Portuguese: 
Já não é uma linha reta.
E o que é interessante sobre isso é que
embora o gráfico está agora cortada,
você pode extrapolar em sua
importa que essa linha verde não é
vai aumentar em
altura tudo o que muito
à medida que avançar ainda mais
abaixo desse eixo horizontal.
>> De fato, Verizon, por
exemplo, pode dobrar
o número de páginas no telefone
livro entre este ano e no próximo ano
a partir de 1000 a 2000
páginas, mas não é grande coisa.
Com esta terceira e última,
há um algoritmo intuitivo
de dividir e conquistar.
Vai me levar quantos mais
as etapas no próximo ano para encontrar alguém
como Mike Smith?
>> AUDIÊNCIA: One.
>> DAVID J. MALAN: Há apenas um.
E eles podem quadruplicar isso, é
vai me levar apenas mais dois passos
e assim por diante.
E por isso esta é uma prova
apenas como algum projeto cuidadoso
e alguns apreço por aquilo que
suas entradas são pode fazer ainda melhor.
Agora, estamos enganando a
pouco no sentido
que estamos alavancando uma suposição.
Qual é a minha suposição
sobre o nosso livro de telefone
que me permitiu dividir e conquistar
desta forma intuitiva e ainda correcta?
>> AUDIÊNCIA: [inaudível]
DAVID J. MALAN: Yeah.
Por isso, foi encomendado.
Foi classificada pelo
a companhia telefônica.

Haitian: 
Li nan pa gen okenn ankò yon liy dwat.
Ak sa ki nan konvenkan sou sa se ke
menm si graf la se kounye a koupe,
ou ka èkstrapolasyon nan ou
tèt ou ke ke liy vèt la pa
ale nan ogmante nan
wotè tout sa ki anpil
jan ou kontinye pi lwen
desann sou menm aks orizontal.
>> Vreman vre, Verizon, pou
egzanp, kapab double
ki kantite paj nan telefòn nan
liv ant ane sa a ak ane kap vini an
soti nan 1,000 a 2000
paj, men pa gen okenn kontra gwo.
Avèk sa a twazyèm ak dènye,
gen nan yon algorithm entwisyon
nan divize ak viktwa.
Li nan pral pran m 'ki jan anpil plis
etap pou ane pwochen an nan jwenn yon moun
renmen Mike Smith?
>> ODYANS: Yon.
>> DAVID J. Malan: Genyen sèlman yon sèl.
Apre sa, yo ka kat fwa li, li nan
pral pran m 'jis de plis etap
ak pou fè.
Se konsa, sa a se kontra Bondye
jis ki jan kèk konsepsyon atansyon
ak kèk apresyasyon pou sa ki
entrain ou yo kapab fè menm pi bon.
Koulye a, nou ap kopye yon
ti jan nan sans
ke nou ap swe yon sipozisyon.
Ki sa ki se sipozisyon mwen
sou liv telefòn nou an
ki te pèmèt m 'nan divize ak konkeri
nan fason sa a entwisyon epi ou toujou ap kòrèk?
>> ODYANS: [fèbl]
DAVID J. Malan: Yeah.
Se konsa, li te bay lòd la.
Li te alphabetized pa
konpayi an liv telefòn.

Swedish: 
Det är inte längre en rak linje.
Och vad är övertygande om det är att
även om diagrammet är nu avskurna,
du kan extrapolera i ditt
tänka att det gröna linjen inte är
kommer att öka i
höjden så mycket
när du går vidare
ner den horisontella axeln.
>> Indeed, Verizon för
Exempelvis kan fördubblas
antalet sidor i telefonen
bok mellan i år och nästa år
från 1000 till 2000
sidor, men ingen big deal.
Med denna tredje och sista,
det finns en intuitiv algoritm
att dela och erövra.
Det kommer att ta mig hur många fler
steg nästa år att hitta någon
gillar Mike Smith?
>> PUBLIKEN: One.
>> DAVID J. MALAN: Det finns bara en.
Och de kan fyrdubbla det, det är
kommer att ta mig bara två steg
och så vidare.
Och så det här är ett bevis på
hur några noggrann utformning
och lite uppskattning för det som
dina ingångar är kan göra ännu bättre.
Nu är vi fuskar en
liten bit i den meningen
att vi utnyttja ett antagande.
Vad är mitt antagande
om vår telefonbok
som får mig att söndra och härska
i denna intuitivt och ändå rätt sätt?
>> PUBLIK: [ohörbart]
DAVID J. MALAN: Ja.
Så det beställdes.
Den var i alfabetisk ordning efter
telefonboken företaget.

Galician: 
Xa non é unha liña recta.
E o que é interesante sobre iso é que
aínda que o gráfico está cortada,
pode extrapolar no seu
importa que esa liña verde non é
vai aumentar en
altura todo o que moito
a medida que avanzar aínda máis
debaixo dese eixe horizontal.
>> De feito, Verizon, por
exemplo, pode dobrar
o número de páxinas no teléfono
libro entre este ano eo próximo ano
desde 1000 a 2000
páxinas, pero non é gran cousa.
Con esta terceira e última,
hai un algoritmo intuitivo
de dividir e conquistar.
Vai me levar cantos máis
os pasos o próximo ano para atopar alguén
como Mike Smith?
>> Audiencia: One.
>> DAVID J. Malan: Hai só un.
E poden quadruplicar iso, é
me vai levar só dous pasos
e así por diante.
E por iso este é unha proba
só como un proxecto coidadoso
e algúns aprecio polo que
súas entradas son pode facer aínda mellor.
Agora, estamos enganando a
pouco no sentido
que estamos panca unha suposición.
Cal é a miña suposición
sobre o noso libro de teléfono
que me permitiu dividir e conquistar
deste xeito intuitivo e aínda correcta?
>> Audiencia: [inaudível]
DAVID J. Malan: Yeah.
Por iso, foi orde.
Foi clasificada polo
a compañía telefónica.

Afrikaans: 
Dit is nie meer 'n reguit lyn.
En wat is dwingende oor dit is dat
selfs al is die grafiek word nou afgesny,
jy kan ekstrapoleer in jou
herinner ons dat die groen lyn is nie
gaan toeneem in
hoogte alles wat veel
as jy verder gaan
bepaal dat die horisontale as.
>> Inderdaad, Verizon, vir
Byvoorbeeld, kan verdubbel
die aantal bladsye in die telefoon
boek tussen hierdie jaar en volgende jaar
vanaf 1000 tot 2000
bladsye, maar nie 'n groot deal.
Met hierdie derde en finale,
daar is 'n intuïtiewe algoritme
verdeel en verower.
Dit gaan my te neem hoeveel meer
stappe volgende jaar om iemand te vind
wil Mike Smith?
>> Publiek: Een.
>> David J. Malan Daar is net een.
En hulle kan vier keer, dis
gaan my net twee stappe te neem
en so meer.
En so is dit bewys van
net hoe sommige versigtig ontwerp
en sommige waardering vir wat
u insette is selfs beter kan doen.
Nou het ons verkul n
bietjie in die sin
dat ons gebruik te maak van 'n aanname.
Wat is my aanname
oor ons telefoon boek
wat my toegelaat om te verdeel en oorwin
in hierdie intuïtiewe en nog regte manier?
>> Publiek: [onhoorbaar]
David J. Malan Ja.
So was dit bestel.
Dit is analfabeet deur
die telefoon boek maatskappy.

Yiddish: 
עס ס ניט מער אַ גלייַך שורה.
און וואָס ס קאַמפּעלינג וועגן אַז איז אַז
אפילו כאָטש די גראַפיק איז איצט שנייַדן אַוועק,
איר קענען עקסטראַפּאָלאַטע אין דיין
מיינונג אַז אַז גרין שורה ס ניט
געגאנגען צו פאַרגרעסערן אין
הייך אַלע אַז פיל
ווי איר גיינ ווייַטער ווייַטער
אַראָפּ אַז האָריזאָנטאַל אַקס.
>> טאקע, וועריזאָן, פֿאַר
בייַשפּיל, קען טאָפּל
די נומער פון בלעטער אין דעם טעלעפאָן
בוך צווישן דעם יאָר און ווייַטער יאָר
פון 1000 צו 2000
בלעטער, אָבער קיין גרויס האַנדלען.
מיט דעם דריט און לעצט,
עס ס אַ ינטואַטיוו אַלגערידאַם
פון דיוויידינג און קאַנגקערינג.
עס ס געגאנגען צו נעמען מיר ווי פילע מער
טריט ווייַטער יאָר צו געפינען עמעצער
ווי מייק סמיט?
>> וילעם: איינער.
>> דוד י מאַלאַן: עס ס נאָר איינער.
און זיי קענען פירפאַכיק עס, עס ס
געגאנגען צו נעמען מיר נאָר צוויי מער טריט
און אַזוי אַרויס.
און אַזוי דעם איז צאַוואָע צו
נאָר ווי עטלעכע אָפּגעהיט פּלאַן
און עטלעכע אַפּרישייישאַן פֿאַר וואָס
דיין ינפּוץ זענען קענען טאָן אפילו בעסער.
איצט מיר רע טשיטינג אַ
קליין ביסל אין דער זינען
אַז מיר 'רע לעווערידזשינג אַ האַשאָרע.
וואָס איז מיין האַשאָרע
וועגן אונדזער טעלעפאָנירן בוך
וואס ערלויבט מיר צו טיילן און קאַנגקער
אין דעם ינטואַטיוו און נאָך ריכטיק וועג?
>> וילעם: [ינאָדאַבאַל]
דוד י מאַלאַן: יאָ.
אזוי עס איז געווען באפוילן.
עס איז געווען אַלפאַבעטיזעד דורך
די טעלעפאָנירן בוך פירמע.

Thai: 
ก็ไม่เป็นเส้นตรง
และสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับที่ว่า
แม้ว่ากราฟที่ถูกตัดแล้วออก
คุณสามารถคาดการณ์ในของคุณ
ทราบว่าสายสีเขียวที่ไ​​ม่
จะเพิ่มขึ้นใน
ความสูงที่มาก
ในขณะที่คุณดำเนินการต่อไป
ลงแกนนอนที่
>> อันที่จริง Verizon สำหรับ
เช่นอาจเป็นสองเท่า
จำนวนหน้าในโทรศัพท์
หนังสือระหว่างปีนี้และปีต่อไป
จาก 1,000 ถึง 2,000
หน้า แต่ไม่ใช่เรื่องใหญ่
กับที่สามและครั้งสุดท้าย
มีขั้นตอนวิธีการใช้งานง่าย
การแบ่งและพิชิต
มันจะพาฉันวิธีอื่น ๆ อีกมากมาย
ขั้นตอนที่ในปีถัดไปที่จะหาคน
ชอบไมค์สมิ ธ ?
>> ผู้ชม: หนึ่ง
>> เดวิดเจลัน: มีเพียงหนึ่ง
และพวกเขาสามารถสี่เท่ามันเป็น
จะพาฉันเพียงสองขั้นตอนมากขึ้น
และอื่น ๆ
และนี้จึงเป็นบทพิสูจน์ถึง
เพียงแค่ว่าบางการออกแบบอย่างระมัดระวัง
และชื่นชมบางอย่างสำหรับสิ่งที่
ปัจจัยการผลิตของคุณจะสามารถทำได้ดียิ่งขึ้น
ตอนนี้เรากำลังโกง
นิด ๆ หน่อย ๆ ในความรู้สึก
ที่เรากำลังใช้ประโยชน์จากข้อสันนิษฐาน
เป็นสมมติฐานของฉันคืออะไร
เกี่ยวกับหนังสือเล่มโทรศัพท์ของเรา
ที่อนุญาตให้ฉันแบ่งและพิชิต
ในวิธีที่ง่ายและยังคงถูกต้องนี้
>> ผู้ชม: [ไม่ได้ยิน]
เดวิดเจลัน: ใช่
ดังนั้นจึงได้รับคำสั่ง
มันถูกตามตัวอักษรโดย
บริษัท สมุดโทรศัพท์

Icelandic: 
Það er ekki lengur bein lína.
Og hvað er sannfærandi um það er að
jafnvel þótt grafi nú skera burt,
þú getur fundið í þínum
huga að því að græna línan er ekki
fara til að auka á
upp allt sem mikið
eins og þú halda áfram
niður að lárétta ásnum.
>> Reyndar, Regin, fyrir
dæmi, gæti tvöfaldast
fjöldi síðna í símanum
bók milli þessa árs og næsta árs
frá 1000 til 2000
síður, en ekkert stórmál.
Með þessu þriðja og síðasta,
það er leiðandi reiknirit
að deila og sigra.
Það er að fara að taka mig hversu margir fleiri
skref á næsta ári til að finna einhvern
eins og Mike Smith?
>> Áhorfendur: Einn.
>> DAVID J. MALAN: Það er bara einn.
Og þeir geta fjórfaldast það, það er
að fara að taka mig aðeins tvo skref
og svo framvegis.
Og svo er þetta vitnisburður
bara hvernig sumir varkár hönnun
og sumir þakklæti fyrir það
aðföng eru geta gert enn betur.
Nú erum við að svindla á
svolítið í þeim skilningi
að við erum að fá meira forsendu.
Hvað er forsenda mín
um bókina okkar síma
sem leyfa mér að skipta og sigra
í þessu innsæi og enn réttan hátt?
>> Áhorfendur: [inaudible]
DAVID J. MALAN: Já.
Svo það var pantað.
Það var alphabetized með
símaskrá fyrirtækisins.

Dutch: 
Het is niet langer een rechte lijn.
En wat is overtuigend over, dat is dat
hoewel de grafiek nu afgesneden,
u kunt extrapoleren in uw
erg dat die groene lijn is niet
zal toenemen in
hoogte dat alles veel
als je verder te gaan
bepaald dat de horizontale as.
>> Inderdaad, Verizon, voor
Zo zou verdubbelen
het aantal pagina's in de telefoon
boek tussen dit jaar en volgend jaar
van 1000 tot 2000
pagina's, maar geen big deal.
Met deze derde en laatste,
er is een intuïtieve algoritme
verdelen en veroveren.
Het gaat om me hoeveel meer
stappen volgend jaar om iemand te vinden
Like Mike Smith?
>> PUBLIEK: One.
>> DAVID J. MALAN: Er is slechts een.
En ze kunnen het verviervoudigen, is het
kost me slechts twee stappen
enzovoort.
En dus dit is een bewijs van
gewoon hoe sommige zorgvuldig ontwerp
en enkele waardering voor wat
uw ingangen zijn kunnen nog beter doen.
Nu zijn we vals spelen een
beetje in de zin
dat we gebruik te maken van een veronderstelling.
Wat is mijn veronderstelling
over onze telefoonboek
dat stond me toe om te verdelen en te veroveren
in deze intuïtieve en toch correcte manier?
>> PUBLIEK: [onverstaanbaar]
DAVID J. MALAN: Ja.
Dus het werd besteld.
Het werd in alfabetische volgorde
het telefoonboek bedrijf.

Maltese: 
Huwa m'għadux linja dritta.
U x'hemm konvinċenti dwar dan hija li
anki jekk il-graff issa tiġi maqtugħa,
inti tista estrapolati fil tiegħek
f'moħħu li dik il-linja ħadra mhux
ser iżżid fil
għoli kollha li ħafna
kif inti jipproċedi iżjed
stabbilit li assi orizzontali.
>> Tabilħaqq, Verizon, għal
Pereżempju, jista 'jirdoppja
l-għadd ta 'paġni fil-phone
ktieb bejn din is-sena u s-sena d-dieħla
minn 1,000 sa l-2000
paġni, iżda l-ebda big deal.
Ma 'din it-tielet u finali,
hemm algoritmu intuwittivi
ta 'diviżjoni u conquering.
Huwa ser jieħu me kif ħafna aktar
passi sena d-dieħla biex issib xi ħadd
simili Mike Smith?
>> UDJENZA: One.
>> DAVID J. Malan: Hemm wieħed biss.
U jistgħu jikkwadrupla dan, huwa
ser tieħu me biss żewġ passi aktar
u ibqa 'sejjer hekk.
U hekk dan huwa xhieda li
kemm xi disinn bir-reqqa
u xi apprezzament għal dak
inputs tiegħek huma jistgħu jagħmlu saħansitra aħjar.
Issa aħna qed qerq a
ftit fis-sens
li aħna qed jitqawwa suppożizzjoni.
X'inhu suppożizzjoni tiegħi
dwar il-ktieb tat-telefon tagħna
li permessi me li jaqsam u jirbħu
b'dan il-mod intuwittivi u għadhom korretta?
>> UDJENZA: [inaudible]
DAVID J. Malan: Yeah.
Għalhekk ġiet ordnata.
Kien alphabetized mill
il-kumpanija ktieb tat-telefon.

Spanish: 
Ya no es una línea recta.
Y lo que es convincente acerca de esto es que
a pesar de que el gráfico está ahora cortada,
se puede extrapolar en su
importa que esa línea verde no es
va a aumentar en
altura de todo lo que mucho
a medida que avance aún más
por ese eje horizontal.
>> De hecho, Verizon, por
ejemplo, podría duplicarse
el número de páginas en el teléfono
libro entre este año y el próximo año
de 1.000 a 2.000
páginas, pero no es gran cosa.
Con esta tercera y última,
hay un algoritmo intuitivo
de dividir y conquistar.
Se me va a tomar cuantas más
pasos el próximo año para encontrar a alguien
gustaría Mike Smith?
>> AUDIENCIA: Una.
>> DAVID J. MALAN: Sólo hay una.
Y pueden cuadruplicar él, es
me va a tomar sólo dos pasos más
y así sucesivamente.
Y por lo que esta es una prueba de
lo cierto cuidado diseño
y un poco de aprecio por lo
sus entradas son pueden hacer aún mejor.
Ahora estamos engañando un
poco en el sentido
que estamos aprovechando una suposición.
¿Cuál es mi hipótesis
acerca de nuestro directorio telefónico
que me permitió dividir y conquistar
de esta manera intuitiva y sigue siendo correcta?
>> AUDIENCIA: [inaudible]
DAVID J. MALAN: Si.
Por lo que se le ordenó.
Fue ordenada alfabéticamente por
la empresa guía telefónica.

Gujarati: 
તે લાંબા સમય સુધી એક સીધી રેખા છે.
અને તે છે વિશે અનિવાર્ય છે
ગ્રાફ હવે કાપી છે, તેમ છતાં
તમે extrapolate શકે તમારા
કે લીલા લાઇન નથી કે વાંધો
માં વધારો જઈ
ઊંચાઈ બધા ખૂબ
તમે વધુ આગળ વધવું તરીકે
કે આડી ધરી નીચે.
>> ખરેખર, વેરાઇઝન, માટે
ઉદાહરણ, ડબલ શકે
ફોન માં પૃષ્ઠોની સંખ્યા
આ વર્ષે અને આગામી વર્ષે વચ્ચે પુસ્તક
1000 થી 2000 માટે
પાનાંઓ, પરંતુ કોઈ મોટો સોદો.
આ ત્રીજી અને અંતિમ સાથે,
એક સાહજિક અલ્ગોરિધમનો છે
વિભાજન અને વિજય.
તે કેટલા વધુ મને લાગી રહ્યું છે
કોઈને શોધવા માટે આગામી વર્ષ જાય
માઇક સ્મિથ માંગો છો?
>> પ્રેક્ષક: એક.
>> ડેવિડ જે MALAN: માત્ર એક છે.
અને તેઓ તે છે, તે ચાર ગણું કરી શકો છો
જવા મને માત્ર બે વધુ પગલાં લેવા માટે
અને તેથી આગળ.
અને તેથી આ કરવા માટે વસિયતનામું છે
માત્ર કેવી રીતે કેટલાક સાવચેત ડિઝાઇન
અને માટે કેટલાક પ્રશંસા શું
તમારી ઇનપુટ્સ વધુ સારું કરી શકો છો છે.
હવે અમે છેતરપિંડી કરી રહ્યાં છો એક
અર્થમાં થોડો
કે અમે એક ધારણા ઉચ્ચાલન રહ્યાં છો.
મારા ધારણા શું છે
અમારા ફોન પુસ્તક વિશે
કે મને વિભાજીત અને જીતી મંજૂરી
આ સાહજિક અને હજુ પણ યોગ્ય રીતે?
>> AUDIENCE: [અશ્રાવ્ય]
ડેવિડ જે MALAN: અરે વાહ.
તેથી તે આદેશ આપ્યો હતો.
તે દ્વારા alphabetized હતી
ફોન પુસ્તક કંપની.

Basque: 
Jada ez da lerro zuzen bat.
Eta zer da sinesgarria buruz dela
grafikoan orain moztu nahiz off,
ere estrapolatu ahal izango duzu zure
axola lerro berde hori, eta ez
ra ere areagotu egingo da
altuera askoz
aurrerago jarraitu gisa
ardatz horizontala behera.
>> Izan ere, Verizon, for
Esate baterako, bikoiztu ahal
Telefono dauden orrialde-kopurua
aurten eta datorren urtean arteko liburua
1.000 2000ra
orrialdeak, baina, big aurre ez.
Hirugarren honetan, eta final batera,
ez intuitibo algoritmo bat
zatituz eta konkistatu.
Honez me hartu zenbat gehiago joan
hurrengo urtean urratsak norbait aurkitzeko
Gustatzen Mike Smith?
>> IKUSLEEN: Bat.
>> DAVID J. MALAN: Ez da bakar bat.
Eta hori laukoitzak ahal izango dute, behin-
joan me hartzeko bi urrats besterik ez gehiago
eta abar.
Eta, beraz, hau testamentuan da
besterik zaindua diseinu batzuk nola
eta eskerrak batzuk zer
zure inputak dira, are hobeto egin dezake.
Orain iruzurra ari gara bat
zentzuan pixka
hipotesi bat aprobetxatuz ari gara.
Zein da nire hipotesi
Gure telefono liburuari buruz
Onartzen zatitzeko me eta konkistatzeko
modu intuitibo eta oraindik ere zuzena honetan?
>> IKUSLEEN: [INAUDIBLE]
DAVID J. MALAN: Bai.
Beraz, agindu zen.
Zen by alphabetized
telefono book enpresak.

Tamil: 
அது இனி ஒரு நேர் கோட்டில் தான்.
மற்றும் அந்த பற்றி கட்டாய என்ன
வரைபடத்தில் இப்போது துண்டித்து கூட,
நீங்கள் புற உங்கள்
என்று பச்சை வரி இல்லை என்று கவலைப்படாதே
ல் அதிகரிக்க போகிறது
உயரம் அதிகம் என்று
நீங்கள் மேலும் தொடர
என்று கிடைமட்ட அச்சு கீழே.
>> உண்மையில், வெரிசோன், ஐந்து
உதாரணமாக, இரட்டை முடியும்
தொலைபேசி பக்கங்களின் எண்ணிக்கை
இந்த ஆண்டு மற்றும் அடுத்த ஆண்டு வரை புத்தக
1,000 ல் இருந்து 2000 வரை
பக்கங்கள், ஆனால் பெரிய விஷயமல்ல.
இந்த மூன்றாவது மற்றும் இறுதி உடன்,
ஒரு உள்ளுணர்வு வழிமுறை இருக்கிறது
பிளவு மற்றும் வெல்ல.
இது இன்னும் எத்தனை என்னை எடுத்து நடக்கிறது
யாராவது கண்டுபிடிக்க அடுத்த ஆண்டு ராஜினாமா
மைக் ஸ்மித் விரும்புகிறீர்களா?
>> பார்வையாளர்கள்: ஒன்று.
>> டேவிட் ஜே MALAN: வெறும் ஒன்று தான்.
அவர்கள் தான், அது நான்கு முடியும்
சென்று என்னை மேலும் இரண்டு நடவடிக்கைகளை எடுக்க
மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
எனவே இந்த ஏற்பாடு ஆகிறது
எப்படி சில கவனமாக வடிவமைப்பு
மற்றும் சில பாராட்டு என்ன
உங்கள் உள்ளீடுகள் கூட சிறப்பாக செய்ய முடியும்.
இப்போது நாம் ஏமாற்றி ஒரு
உணர்வு கொஞ்சம்
என்று நாம் ஒரு அனுமானம் ஊக்கம்.
என் அனுமானம் என்ன ஆகிறது
எங்கள் தொலைபேசி புத்தகம் பற்றி
என்று என்னை பிரித்து வெற்றி அனுமதி
இந்த உள்ளுணர்வு மற்றும் இன்னும் சரியான வழியில்?
>> பார்வையாளர்கள்: [செவிக்கு புலப்படாமல்]
டேவிட் ஜே MALAN: ஆமாம்.
எனவே அது உத்தரவிட்டது.
அது alphabetized
தொலைபேசி புத்தகத்தில் நிறுவனம்.

Bengali: 
এটা র্যান্ডম ক্রম ছিল যে যদি
একটি ফোন বই একটি জাহান্নাম হতে হবে,
কিন্তু এটা অবশ্যই করা হবে না
আলগোরিদিম নিজেই ধার
আমি, ব্যবহার কারণ আপনি না হবে
শুধু মাইক স্মিথ জুড়ে ঘটতে
আপনি বিভাজক যদি রাখা
সুযোগ দ্বারা যে ভাবে অর্ধেক.
>> তাই আসুন এখন ডিক্রী দিন
কি স্পষ্ট স্বজ্ঞাত.
তাই কিছু বলা
pseudocode হয় যেখানে আমরা করব
আমাদের প্রাথমিক কিছু সমস্যার শুরু.
এবং এই বর্ণনা জেনেরিক উপায়
একটি অ্যালগরিদম বা একটি কম্পিউটার প্রোগ্রাম,
সি, বা সি ++, বা জাভা ব্যবহার করে না,
বা কোনো নির্দিষ্ট ভাষা,
কিন্তু শুধু সঙ্গে, ইংরেজি ব্যবহার
যা কোনো মানুষের পরিচিত হতে পারে.
>> এবং আমরা pseudocode লিখুন হতে পারে
এই সমস্যার জন্য হিসাবে অনুসরণ করে.
এক ধাপ ফোন বই নিতে.
ফোন বই এর মাঝখানে খোলা দুই, ধাপ.
তিন ধাপ নাম তাকান.
স্মিথ names-- মধ্যে হয়, চার ধাপ
>> এবং এখন এই একটি
আকর্ষণীয় কনস্ট্রাক্ট.
এটি একটি সিদ্ধান্ত বিন্দু.
আপনি যদি এটা রাস্তা একটি কাঁটাচামচ এর
, একটি শাখা, তাই কথা বলতে হবে.
তাই আমি ইন্ডেন্ট করা যাচ্ছে না
শুধু প্রচল step--
যা পাঁচটি না
বলে, আমি মাইক ডাকবো.
তাই এই খাঁজ, সম্পূর্ণ
নির্বিচারে মানুষের রীতিনীতি, এটা কিন্তু এর

English: 
If it were in random order, that
would be a hell of a phone book,
but it certainly wouldn't
lend itself to the algorithm
I used, because you would never
just happen across Mike Smith
if you kept dividing in
half in that way by chance.
>> So let's now formalize
what's clearly intuitive.
So something called
pseudocode is where we'll
begin some of our initial problems.
And this is a generic way of describing
an algorithm or a computer program,
not using C, or C++, or Java,
or any specific language,
but just using English, with
which any human might be familiar.
>> And we might write the pseudocode
for this problem as follows.
Step one, pick up the phone book.
Step two, open to middle of phone book.
Step three, look at the names.
Step four, if Smith is among names--
>> And now this is an
interesting construct.
It's a decision point.
It's a fork in the road, if you
will, a branch, so to speak.
So I'm going to indent
just by convention step--
not five-- which is to
say, I'll call Mike.
So this indentation, totally
arbitrary human convention, but it's

Japanese: 
それはランダムな順序であった場合、その
電話帳の地獄であるように、
それは確かではないだろう
アルゴリズムに自分自身を貸す
私は、使用されるので、あなたは決して
ちょうどマイク·スミス渡って起こる
あなたは内で除守れば
偶然にそのように半分。
>> それでは今形式化しましょう
何が明らかに直感的だ。
だから、何かが呼ばれる
擬似コードはどこに私たちはよです
当初の問題のいくつかを開始します。
そして、これは説明する一般的な方法です。
アルゴリズムまたはコンピュータプログラム、
CまたはC + +、またはJavaを使用していない、
または任意の特定の言語、
ちょうどで、英語を使用して
そのいずれかの人間が慣れているかもしれません。
>> そして、私たちは擬似コードを書くかもしれません
以下のようにこの問題に対する。
、1ステップの電話帳を拾う。
電話帳の真ん中に開いてステップ2、。
ステップ3は、名称を見てください。
スミスはnames--の中であれば、4ステップ
>> そして今、これは
興味深い構成体。
これは、決定点だ。
あなた場合は、道路の分岐点です
、ブランチは、いわばます。
だから私は、インデントするつもりです
ただ慣例によりstep--
にあるfive--ません
私はマイクと呼ぶことにします、と言う。
したがって、このインデント、完全に
任意の人間の慣習が、それはだ

Norwegian: 
Hvis det var i tilfeldig rekkefølge, som
ville være et helvete av en telefonboken,
men det absolutt ikke ville
egner seg til algoritmen
Jeg brukte, fordi du ville aldri
bare skje på tvers av Mike Smith
Hvis du holdt å dele inn
halvparten på den måten ved en tilfeldighet.
>> Så la oss nå formalisere
hva er klart intuitivt.
Så noe som kalles
pseudokode er hvor vi vil
begynner noen av våre innledende problemer.
Og dette er en generisk måte å beskrive
en algoritme eller et datamaskinprogram,
ikke bruker C eller C ++, eller Java,
eller noen bestemt språk,
men bare bruker engelsk, med
som noe menneske kan bli kjent.
>> Og vi kan skrive pseudo
for dette problem på følgende måte.
Trinn en, plukke opp telefonboken.
Trinn to, åpen for midten av telefonboken.
Trinn tre, se på navnene.
Trinn fire, hvis Smith er blant names--
>> Og nå er dette en
interessant konstruksjon.
Det er et beslutningspunkt.
Det er et veiskille, hvis du
vil, en gren, så å si.
Så jeg kommer til å rykke inn
bare ved konvensjonen step--
ikke five-- som er å
si, jeg skal ringe Mike.
Så dette innrykk, helt
vilkårlig menneskelig konvensjonen, er men det

Macedonian: 
Ако е по случаен редослед, дека
ќе биде пекол на телефон книга,
но тоа сигурно не би
се позајмуваат на алгоритмот
Јас се користи, затоа што никогаш не би
само да се случи преку Мајк Смит
ако се чува поделба во
половина на тој начин случајно.
>> Па ајде сега формализира
она што е јасно интуитивен.
Значи нешто што се нарекува
pseudocode е местото каде што ние ќе
започне некои од нашите првични проблеми.
И ова е генерички начин на опишување на
алгоритам или компјутерска програма,
не со користење на C или C ++, или Јава,
или било специфични јазик,
но само со користење на англиски јазик, со
кој секое човечко може да биде запознаен.
>> И ние може да напише pseudocode
за овој проблем како што следи.
Чекор еден, ги собереш на телефонот книга.
Чекор два, отворен за средината на телефонот книга.
Чекор три, погледнете на имиња.
Чекор четири, ако Смит е меѓу names--
>> А сега ова е
Интересно конструкција.
Тоа е одлука точка.
Тоа е вилушка во патот, ако
ќе, гранка, така да се каже.
Па ќе одам да вовлекувате
само со конвенцијата step--
не five-- кој е за да се
да речеме, јас ќе се јавам Мајк.
Значи ова вовлекување, целосно
произволни човечки конвенција, но тоа е

Finnish: 
Jos se olisi satunnaisessa järjestyksessä, että
olisi helvetin puhelinluettelosta,
mutta se varmasti ei
puoltamaan algoritmin
Käytin, koska et koskaan
vain tapahdu poikki Mike Smith
Jos pidit jakamalla vuonna
puoli tällä tavoin sattumalta.
>> Joten nyt virallistaa
mikä on selvästi intuitiivinen.
Niin jotain kutsutaan
pseudokoodilla on, jos jaamme
aloittaa joitakin alkuvaikeuksia.
Ja tämä on yleinen tapa kuvata
algoritmi tai tietokoneohjelma,
käytä C tai C ++, tai Java,
tai mitään tiettyä kieltä,
mutta vain käyttämällä Englanti, jossa
mikä tahansa ihmisen saattaa olla tuttu.
>> Ja voisimme kirjoittaa pseudokoodina
Tämän ongelman seuraavasti.
Vaihe yksi, poimia puhelinluettelosta.
Vaihe kaksi, avoin keskelle puhelinluettelo.
Vaihe kolme, katsokaa nimiä.
Vaiheeseen neljä, jos Smith on yksi names--
>> Ja nyt tämä on
mielenkiintoisia konstrukti.
Se ratkaisupiste.
Se tienhaaraan, jos
tulee, haara, niin sanoakseni.
Joten aion sisentää
vain sopimuksen mukaan step--
ei five-- joka on
vaikkapa Soitan Mike.
Joten tämä sisennys, täysin
mielivaltainen ihmisen sopimusta, mutta se on

Urdu: 
اس، بے ترتیب ترتیب میں تھے تو
ایک فون کی کتاب کے ایک جہنم ہو جائے گا،
لیکن یہ یقینی طور پر نہیں کرے گا
الگورتھم کے لئے خود کو قرضے
میں، استعمال کیا جاتا ہے کی وجہ سے آپ کبھی نہیں کرے گا
صرف مائیک سمتھ بھر میں ہو
آپ میں تقسیم کر رکھا ہے تو
موقع کی طرف سے اس کے راستے میں نصف.
>> تو اب رسمی طور دو
کیا واضح طور پر بدیہی ہے.
تو کچھ کہا
pseudocode کے ہم کہاں کریں گے
ہمارے ابتدائی مسائل میں سے کچھ کے لئے شروع.
اور یہ بیان کرنے کا ایک عام طریقہ ہے
ایک الگورتھم یا ایک کمپیوٹر پروگرام،
C، یا C + +، یا جاوا کا استعمال کرتے ہوئے،
یا کسی مخصوص زبان،
لیکن صرف کے ساتھ، انگریزی کا استعمال کرتے ہوئے
جو کسی بھی انسانی واقف ہو سکتا ہے.
>> اور ہم pseudocode کے لکھ سکتا
اس مسئلہ کے لئے کے طور پر مندرجہ ذیل ہے.
، ایک قدم فون بک اٹھا.
فون بک کے وسط کے لئے کھلا دو، قدم.
، تین قدم کے نام پر نظر.
سمتھ names-- کے درمیان ہے تو، چار قدم
>> اور اب یہ ایک
دلچسپ تعمیر.
یہ ایک فیصلہ نقطہ ہے.
اگر یہ سڑک میں ایک کانٹا ہے
، ایک شاخ، تو بات کرنے کی گا.
تو میں نے حاشیہ کرنے جا رہا ہوں
صرف کنونشن کی طرف سے step--
کے لئے ہے جو پانچ نہیں
کا کہنا ہے کہ، میں نے مائیک کو فون کروں گا.
تو اس پوٹ کاری، مکمل طور پر
صوابدیدی انسانی کنونشن، یہ لیکن

French: 
Si c'était dans un ordre aléatoire, que
serait un enfer d'un livre de téléphone,
mais il ne serait pas certainement
se prêter à l'algorithme
J'avais l'habitude, parce que vous le feriez jamais
juste arriver sur Mike Smith
si vous avez gardé divisant en
la moitié de cette façon par hasard.
>> Donc, nous allons formaliser maintenant
ce qui est clairement intuitive.
Donc, ce qu'on appelle
pseudo est où nous allons
commencer certains de nos problèmes initiaux.
Et c'est une façon générique de décrire
un algorithme ou d'un programme informatique,
n'utilisant pas C, ou C ++, ou Java,
ou n'importe quelle langue spécifique,
mais juste en utilisant l'anglais, avec
qui tout être humain peut connaître.
>> Et nous pourrions écrire le pseudo
pour résoudre ce problème de la manière suivante.
La première étape, prendre le livre de téléphone.
Deuxième étape, ouverte à mi-annuaire.
Troisième étape, regardez les noms.
Étape quatre, si Smith est parmi names--
>> Et maintenant, il s'agit d'une
construction intéressante.
C'est un point de décision.
C'est une bifurcation de la route, si vous
sera, une branche, pour ainsi dire.
Je vais donc mettre en retrait
juste par convention step--
five-- pas qui est à
par exemple, je vais appeler Mike.
Donc ce retrait, totalement
convention arbitraire humain, mais il est

Modern Greek (1453-): 
Αν ήταν σε τυχαία σειρά, ότι
θα είναι μια κόλαση από ένα τηλεφωνικό κατάλογο,
αλλά σίγουρα δεν θα
προσφέρεται στον αλγόριθμο
Θα χρησιμοποιηθεί, γιατί θα κάνατε ποτέ
ακριβώς συμβαίνει σε όλη Mike Smith
αν τηρούνται διαίρεση σε
ένα δεύτερο με τον τρόπο αυτό κατά τύχη.
>> Ας τώρα επισημοποιήσει
τι είναι σαφώς διαισθητική.
Έτσι κάτι που ονομάζεται
ψευδοκώδικα είναι όπου θα
ξεκινήσει ορισμένες από τις αρχικές μας προβλήματα.
Και αυτό είναι ένας γενικός τρόπος περιγραφής
ένας αλγόριθμος ή ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικού υπολογιστή,
δεν χρησιμοποιούν C ή C ++, ή Java,
ή οποιαδήποτε συγκεκριμένη γλώσσα,
αλλά χρησιμοποιώντας μόνο αγγλικά, με
η οποία μπορεί να είναι εξοικειωμένος οποιοσδήποτε άνθρωπος.
>> Και θα μπορούσαμε να γράψει το pseudocode
για αυτό το πρόβλημα ως ακολούθως.
Το πρώτο βήμα, σηκώστε το βιβλίο του τηλεφώνου.
Βήμα δύο, ανοιχτή στο κέντρο του τηλεφωνικού καταλόγου.
Βήμα τρία, να δούμε τα ονόματα.
Βήμα τέσσερα, αν Smith είναι μεταξύ names--
>> Και τώρα αυτό είναι ένα
ενδιαφέρουσα κατασκεύασμα.
Είναι ένα σημείο απόφασης.
Είναι μια διακλάδωση του δρόμου, αν
θα, ένα κλαδί, να το πω έτσι.
Έτσι, Πάω να εσοχή
μόνο με σύμβαση step--
Δεν five-- το οποίο είναι σε
ας πούμε, θα πάρω Mike.
Έτσι, αυτή η εσοχή, εντελώς
αυθαίρετη ανθρώπινη σύμβαση, αλλά είναι

Slovak: 
Keby to bolo v náhodnom poradí, ktoré
by bolo sakra telefónneho zoznamu,
ale rozhodne nie
nehodí algoritmu
Použil som, pretože by ste nikdy
náhodou cez Mike Smith
ak ste si nechali delenie v
polovica týmto spôsobom náhodou.
>> Takže poďme sa teraz formalizovať
čo je jasne intuitívne.
Takže niečo, čo nazýva
pseudokód je, kde budeme
začnú niektoré z našich počiatočných problémov.
A to je všeobecný spôsob, ako popisovať
algoritmus alebo počítačový program,
nie pomocou C alebo C ++ alebo Java,
alebo nejaký konkrétny jazyk,
ale len pomocou po anglicky, s
ktoré každý človek môže byť povedomý.
>> A môžeme písať pseudokódu
Pre tento problém nasledovne.
Krok číslo jedna, zdvihnite telefónny zoznam.
Krok dva, otvorený stred telefónneho zoznamu.
Krok tri, pozri sa na mená.
Krok štyri, ak Smith patrí medzi names--
>> A teraz je to
zaujímavé konštrukt.
Je to rozhodnutie, bod.
Je to rázcestie, ak máte
bude, vetva, aby som tak povedal.
Takže budem odsadenie
len konvencií step--
Nie five-- ktorý je
povedzme, zavolám Miku.
Takže to odsadenie, úplne
svojvoľné ľudské konvencie, ale je to

Welsh: 
Pe bai'n er ar hap, bod
fyddai uffern o lyfr ffôn,
ond yn sicr ni fyddai
addas ar gyfer yr algorithm
Roeddwn i'n arfer, byth oherwydd eich bod byddai
dim ond yn digwydd ar draws Mike Smith
os ydych yn cadw rhannu mewn
hanner yn y ffordd honno ar hap.
>> Felly, gadewch i ni yn awr ffurfioli
beth sydd yn glir 'n athrylithgar.
Felly, rhywbeth o'r enw
pseudocode lle'r ydym annhymerus
dechrau rhai o'n problemau cychwynnol.
Ac mae hyn yn ffordd generig o ddisgrifio
algorithm neu raglen gyfrifiadurol,
peidio â defnyddio C, neu C ++, neu Java,
neu unrhyw iaith benodol,
ond dim ond yn defnyddio Saesneg, gyda
y gallai unrhyw dynol fod yn gyfarwydd.
>> Ac efallai y byddwn yn ysgrifennu y pseudocode
am y broblem hon fel a ganlyn.
Camwch un, codwch y llyfr ffôn.
Step dau, yn agored i ganol y llyfr ffôn.
Step tri, yn edrych ar yr enwau.
Step pedwar, os Smith ymhlith names--
>> Ac yn awr mae hyn yn
lluniad diddorol.
Mae'n bwynt penderfyniad.
Mae'n fforch yn y ffordd, os ydych yn
Bydd, mae cangen, fel petai.
Felly dw i'n mynd i indent
dim ond drwy confensiwn step--
Nid five-- sef
dyweder, 'n annhymerus' yn galw Mike.
Felly bant hwn, yn hollol
confensiwn dynol mympwyol, ond mae'n

Irish: 
Má bhí sé in ord randamach, go
a bheadh ​​ina ifreann de leabhar teileafóin,
ach tá sé nach mbeadh cinnte
é féin a thabhairt ar iasacht chuig an algartam
Bhain mé úsáid as, mar ní bheadh ​​agat
ach a tharlóidh ar fud Mike Smith
má choimeádtar tú roinnt i
leath sa tslí sin de sheans.
>> Mar sin, a ligean ar a dhéanamh foirmiúil anois
cad iomasach go soiléir.
Mar sin, rud ar a dtugtar
Tá pseudocode nuair a beidh orainn
tús a chur roinnt dár fadhbanna tosaigh.
Agus is é seo ar bhealach cineálach cur síos
algartaim nó clár ríomhaireachta,
nach n-úsáideann C, nó C ++, nó Java,
nó aon teanga ar leith,
ach amháin ag baint úsáide as Béarla, le
a d'fhéadfadh aon duine a bheith ar an eolas.
>> Agus d'fhéadfadh muid scríobh an pseudocode
chun an fhadhb seo mar seo a leanas.
Céim amháin, Pioc suas an leabhar teileafóin.
Céim dhá, ar oscailt do lár an leabhar teileafóin.
Céim trí, ag féachaint ar na hainmneacha.
Céim ceithre, má tá Smith i measc names--
>> Agus anois tá sé seo ina
thógáil suimiúil.
Tá sé ina phointe cinneadh a dhéanamh.
Tá sé ina forc ar an mbóthar, má tá tú
Beidh, brainse, mar a déarfá.
Mar sin, tá mé ag dul chun fleasc
ach de réir an ghnáis step--
Ní five-- atá le
a rá, beidh mé glaoch Mike.
Mar sin, seo eangú, go hiomlán
choinbhinsiún an duine treallach, tá ach tá sé

Icelandic: 
Ef það væri af handahófi, að
væri helvíti af símaskránni,
en það myndi vissulega ekki
lána sig til reiknirit
Ég nota, því þú myndir aldrei
bara að gerast yfir Mike Smith
ef þú haldið að deila í
helmingur á þann hátt við tækifæri.
>> Svo skulum nú formlega
hvað er greinilega innsæi.
Svo eitthvað sem kallast
sauðakóðanum er þar sem við munum
byrja sum fyrstu vandamálum okkar.
Og þetta er almenn aðferð til að lýsa
reiknirit eða tölvuforriti,
ekki að nota C eða C ++ eða Java,
eða sérstakur tungumál,
en bara að nota ensku, með
sem nokkur maður gæti verið kunnuglegt.
>> Og við gætum skrifað sauðakóðanum
fyrir þetta vandamál eins og hér segir.
Skref eitt, taka upp símaskrána.
Skref tvö, opið til miðjan símaskránni.
Skref þrjú, líta á nöfn.
Skref fjögur, ef Smith er meðal names--
>> Og nú er þetta
áhugavert fyrirbæri.
Það er ákvörðun sem.
Það er gaffal í veginum, ef þú
mun, útibú, svo að segja.
Þannig að ég ætla að fara að draga inn
bara með því að venju step--
ekki five-- sem er að
segja, ég ætla að hringja í Mike.
Þannig að þetta inndrátt, algerlega
handahófskennt manna venju, en það er

Haitian: 
Si se te yo nan lòd o aza, ki
ta dwe yon lanfè nan yon liv telefòn,
men li sètènman pa ta
prete tèt li algorithm a
Mwen itilize, paske ou ta pa janm
jis rive atravè Mike Smith
si ou kenbe divize an
mwatye nan fason sa a pa chans.
>> Se konsa, kite a kounye a formalizra
sa ki nan klèman entwisyon.
Se konsa, yon bagay yo rele
pseudocode se kote nou pral
kòmanse kèk nan premye pwoblèm nou yo.
Lè sa a se yon fason jenerik nan dekri
yon algorithm oswa yon pwogram òdinatè,
pa lè l sèvi avèk C, oswa C ++, oswa Java,
oswa nenpòt lang espesifik,
men jis lè l sèvi avèk lang angle, ak
ki nenpòt ki moun ta kapab yo konnen yo.
>> Apre sa, nou ta ka ekri pseudocode la
pou pwoblèm sa a jan sa a.
Etap yon sèl, ranmase liv telefòn nan.
Etap de, ouvè a presegondè nan liv telefòn.
Etap twa, gade nan non yo.
Etap kat, si Smith se nan mitan names--
>> Epi, koulye a sa a se yon
enteresan konstwi.
Li se yon pwen desizyon.
Li se yon fouchèt nan wout la, si ou
ap, yon branch, se konsa pale.
Se konsa, mwen pral indent
jis pa konvansyon step--
pa five-- ki se yo
di, mwen pral rele Mike.
Se konsa, dekoupaj sa a, totalman
abitrè konvansyon moun, men li la

Albanian: 
Nëse do të ishte në mënyrë të rastit, që
do të jetë një ferr i një libër telefoni,
por kjo sigurisht nuk do të
japin hua veten në algorithm
I përdorur, sepse ju kurrë nuk do të
vetëm të ndodhë të gjithë Mike Smith
në qoftë se ju mbajtur e ndarë në
gjysma në atë mënyrë nga rastësia.
>> Pra, le të tani të formalizuar
çfarë është në mënyrë të qartë intuitive.
Pra, diçka që quhet
pseudokod është ajo ku ne do të
fillojnë disa nga problemet tona fillestare.
Dhe kjo është një mënyrë e përgjithshme e përshkruar
një algoritmi apo një program kompjuterik,
jo duke përdorur C ose C ++, ose Java,
apo ndonjë gjuhë të veçantë,
por vetëm duke përdorur anglisht, me
të cilat çdo njeri mund të jetë i njohur.
>> Dhe ne mund të shkruani pseudokod
për këtë problem si më poshtë.
Hap një, i bie në librin e telefonit.
Hapi dy, të hapur në mes të librit të telefonit.
Hapi i tretë, shikoni në emrat.
Hapi i katërt, nëse Smith është në mesin names--
>> Dhe tani kjo është një
konstrukt interesante.
Kjo është një pikë vendim.
Është një pirun në rrugë, në qoftë se ju
do, një degë, kështu që të flasin.
Kështu që unë jam duke shkuar për të indent
vetëm nga konventa step--
nuk five-- cila është të
të themi, unë do të thërrasë Mike.
Pra, kjo gjurmë, krejtësisht
konventë arbitrar të njeriut, por është e

Slovenian: 
Če bi bilo v naključnem vrstnem redu, ki
bi pekel imeniku,
gotovo pa ne bi
gre pričakovati, da se algoritem
Včasih sem, ker si ne bi nikoli
pravkar zgodilo čez Mike Smith
Če ste ohranili delitev na
pol na ta način po naključju.
>> Torej, kaj je zdaj formalizirati
kaj je jasno intuitivno.
Torej nekaj, kar se imenuje
psevdokoda je, če se bomo
začeti nekaj naših začetnih težav.
In to je splošen način opisovanja
algoritem ali računalniški program,
ne z uporabo C ali C ++ ali Java,
ali specifičnega jezika,
vendar samo z uporabo angleščine, z
, ki bi lahko vsak človek pozna.
>> In bi mi napisali psevdokoda
za ta problem, kot sledi.
Prvi korak, pick up telefonski imenik.
Dva, odprt do sredine imenik korak.
Tretji korak, poglej imena.
Korak štiri, če Smith je med names--
>> In zdaj je to
Zanimiv konstrukt.
To je odločitev, točka.
To je vilice v cestnem prometu, če vas
bo, podružnica, tako rekoč.
Torej bom zamakniti
samo po dogovoru step--
ne five-- ki je
recimo, bom poklical Mike.
Torej, ta zareza, popolnoma
samovoljno človeški konvencija, vendar je

Hindi: 
यह यादृच्छिक क्रम में थे कि यदि
एक फोन की किताब का एक नरक हो जाएगा,
लेकिन यह निश्चित नहीं होता
कलन विधि को उधार
मैं प्रयोग किया जाता है क्योंकि आप कभी नहीं होगा
सिर्फ माइक स्मिथ के पार हुआ
आप में बांट रखा है
संयोग से उस रास्ते में आधा.
>> तो चलो अब औपचारिक रूप देना
क्या स्पष्ट रूप से सहज है.
इसलिए कुछ कहा
pseudocode जहां हम करेंगे
हमारे प्रारंभिक समस्याओं में से कुछ शुरू करते हैं.
और यह वर्णन करने का एक सामान्य तरीका है
एक एल्गोरिथ्म या एक कंप्यूटर प्रोग्राम,
सी, सी या ++, या जावा का उपयोग नहीं,
या किसी विशिष्ट भाषा,
लेकिन बस के साथ अंग्रेजी का उपयोग
जो किसी भी मानव परिचित हो सकता है.
>> और हम pseudocode लिख सकता
इस समस्या के लिए के रूप में इस प्रकार है.
एक कदम फोन की किताब उठाओ.
फोन की किताब के बीच करने के लिए खुला दो, कदम.
तीन चरण के नाम पर दिखेगा.
स्मिथ names-- के बीच है, तो चार कदम
>> और अब यह है एक
दिलचस्प निर्माण.
यह एक निर्णय बिंदु है.
आप अगर यह सड़क में एक कांटा है
एक शाखा है, तो बात करने के लिए होगा.
इसलिए मैं इंडेंट करने के लिए जा रहा हूँ
बस कन्वेंशन द्वारा step--
है जो five-- नहीं
कहते हैं, मैं माइक फोन करता हूँ.
तो इस खरोज, पूरी तरह से
मनमाने ढंग से मानव कन्वेंशन, यह लेकिन है

Spanish: 
Si estuviera en orden aleatorio, que
sería un infierno de una guía telefónica,
pero ciertamente no lo haría
prestarse a que el algoritmo
Yo solía, porque nunca lo haría
sólo sucederá en toda Mike Smith
si se mantenía la división en
medio de esa manera por casualidad.
>> Así que ahora vamos a formalizar
lo que es claramente intuitiva.
Así que algo que se llama
pseudocódigo es donde vamos a
comenzar algunos de nuestros problemas iniciales.
Y esta es una forma genérica de describir
un algoritmo o un programa de ordenador,
no usando C o C ++, o Java,
o cualquier lengua específica,
pero sólo mediante Inglés, con
que cualquier ser humano puede estar familiarizado.
>> Y podríamos escribir el pseudocódigo
para este problema de la siguiente manera.
Paso uno, recoger la guía telefónica.
Paso dos, abierta a mediados de la guía telefónica.
Paso tres, mirar los nombres.
Paso cuatro, si Smith se encuentra entre nombres--
>> Y ahora se trata de una
constructo interesante.
Es un punto de decisión.
Es un tenedor en la carretera, si
será, una rama, por así decirlo.
Así que voy a sangrar
sólo por convención step--
no cinco-- que es
por ejemplo, voy a llamar a Mike.
Así que esta sangría, totalmente
convención humana arbitraria, pero es

Estonian: 
Kui see oleks juhuslikus järjekorras, et
oleks kuradima Telefoniraamatu
kuid see kindlasti ei
anda ennast algoritm
Ma kasutasin, sest sa ei oleks kunagi
lihtsalt juhtub kogu Mike Smith
kui te hoida jagades sisse
pool niimoodi juhuslikult.
>> Nii et olgem nüüd vormistama
mis on selgelt arusaadavad.
Nii et midagi, mida nimetatakse
pseudokoodi on kus me
algab mõned meie esialgsed probleemid.
Ja see on üldine viis, kuidas kirjeldada
algoritmi või arvutiprogrammi
ei kasuta C või C ++ või Java
või mis tahes keeles,
aga lihtsalt, kasutades inglise keeles,
mis tahes inimese võib olla tuttav.
>> Ja me võiksime kirjutada pseudokoodi
Selle probleemi järgmiselt.
Astu ühte, korja telefoniraamatust.
Teine etapp, mis on avatud keset telefoniraamat.
Kolmas samm, pilk nimed.
Samm neli, kui Smith on üks nimed-
>> Ja nüüd on see
huvitav konstruktsioon.
See on otsus, punkt.
See on tee hargneb, kui te
siis, filiaal, nii rääkida.
Nii et ma lähen treppimistasemel
lihtsalt kokkuleppeliselt step--
ei five-- mis on
ütleme, et ma helistan Mike.
Nii et see taandus, täiesti
suvalise inimese konventsioon, kuid see on

Gujarati: 
તે ગમે તે હતા તો
એક ફોન પુસ્તક એક નરક હશે,
પરંતુ તે ચોક્કસપણે નહીં કરશે
આ અલ્ગોરિધમનો કરવા માટે પોતાને જ ધીરે
હું ઉપયોગ કારણ કે તમે ક્યારેય કરશે
માત્ર માઇક સ્મિથ સમગ્ર થાય
તમે માં વિભાજન રાખવામાં જો
તક દ્વારા જે રીતે અડધા.
>> તેથી આપણે હવે નિશ્ચિત સ્વરૂપ આપવું દો
શું સ્પષ્ટ રીતે સાહજિક છે.
તેથી કંઈક કહેવાય
સ્યુડોકોડનો જ્યાં અમે પડશે છે
અમારી પ્રારંભિક સમસ્યાઓ અમુક શરૂ થાય છે.
અને આ વર્ણન એક સામાન્ય માર્ગ છે
અલ્ગોરિધમ અથવા કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ,
સી, અથવા સી ++, અથવા જાવા ઉપયોગ નથી,
અથવા કોઇ ચોક્કસ ભાષા,
પરંતુ માત્ર સાથે, ઇંગલિશ મદદથી
કે જે કોઈપણ માનવ પરિચિત હોઈ શકે છે.
>> અને અમે સ્યુડોકોડનો લખી શકે
આ સમસ્યા માટે અનુસરે છે.
, એક પગલું ફોન પુસ્તક રન બનાવ્યો.
ફોન પુસ્તક મધ્યમ માટે ખુલ્લા બે, પગલું.
ત્રણ પગલું નામો જુઓ.
સ્મિથ names-- વચ્ચે છે, ચાર પગલું
>> અને હવે આ છે એક
રસપ્રદ રચના.
તે નિર્ણય બિંદુ છે.
તમે જો તે રસ્તા માં કાંટો છે
, એક શાખા છે, તેથી વાત કરવા માટે કરશે.
તેથી હું ઇન્ડેન્ટ જાઉં છું
માત્ર સંમેલન દ્વારા step--
છે જે five-- નથી
જેમ કે, હું માઇક કહી શકશો.
તેથી આ ખાડો, તદ્દન
મનસ્વી માનવ સંમેલન, તે પણ છે

Ukrainian: 
Якби це було у випадковому порядку, що
буде пекельна телефонній книзі,
але це, звичайно, не буде
піддається алгоритму
Я використав, тому що ви ніколи не буде
просто так через Майк Сміт
якщо ви тримали ділення в
половина таким чином випадково.
>> Отже, давайте формалізувати
що явно інтуїтивно.
Так те, що називається
псевдокод, де ми будемо
почати деякі з наших початкових проблем.
І це загальний спосіб опису
Алгоритм або комп'ютерна програма,
не використовуючи C або C ++, або Java,
або будь специфічна мова,
але тільки за допомогою англійської мови, з
якої будь-яка людина міг бути знайомий.
>> І ми могли б написати псевдокод
для цієї проблеми в наступному.
Крок перший, підняти телефонну книгу.
Крок другий, відкритий для середини телефонній книзі.
Крок третій, подивіться на імена.
Крок четвертий, якщо Сміт є одним names--
>> І тепер це
Цікаво конструкція.
Це точка прийняття рішення.
Це розвилка, якщо вам
буде, філія, так би мовити.
Так що я збираюся зробити відступ
тільки за угодою step--
НЕ five-- якого є
скажімо, я подзвоню Майку.
Так що це поглиблення, повністю
довільне людське угоду, але це

iw: 
אם זה היה בסדר אקראי, ש
יהיה גיהינום של ספר טלפונים,
אבל זה בהחלט לא היית
להשאיל את עצמו לאלגוריתם
הייתי, כי אתה אף פעם לא היית
רק במקרה על פני מייק סמית
אם אתה כל הזמן החלוקה ב
מחצית בדרך שבמקרה.
>> אז בואו עכשיו למסד
מה בבירור אינטואיטיבי.
אז משהו שנקרא
pseudocode מקום שבו שנציע ב
תתחיל כמה מהבעיות הראשוניות שלנו.
וזו היא דרך הגנרית של מתאר
תכנית מחשב אלגוריתם או,
לא באמצעות C, או C ++, או Java,
או כל שפה מסוימת,
אבל רק באמצעות אנגלית, עם
שכל אדם יכול להיות מוכר.
>> ואנחנו יכולים לכתוב pseudocode
לבעיה זו באופן הבא.
השלב ראשון, להרים את ספר טלפונים.
שלב שני, פתוחים לאמצע ספר טלפונים.
שלב שלישי, מסתכל על השמות.
צעד ארבעה, אם סמית היא בין names--
>> ועכשיו זה הוא
מבנה מעניין.
זוהי נקודת החלטה.
זה מזלג בכביש, אם אתה
יהיה, סניף, אם אפשר לומר כך.
אז אני הולך להגביה
רק על ידי הוועידה step--
לא five-- שבו הוא
למשל, אני אתקשר אל מייק.
אז הזחה זה, לגמרי
אמנה אנושית שרירותית, אבל זה

Azerbaijani: 
Bu, təsadüfi qaydada idi ki,
bir telefon kitab bir cəhənnəm olacaq,
lakin əlbəttə deyil ki
alqoritm özü borc
Mən istifadə çünki heç vaxt
yalnız Mike Smith üzrə baş
Siz ayırıcı saxlanılır əgər
təsadüfən yol yarım.
>> Belə ki, indi rəsmiləşdirilməsi imkan
nə aydın asan deyil.
Belə ki, deyilən bir şey
pseudocode biz will edir
bizim ilkin problemləri bəzi başlayır.
Və bu izah bir ümumi yoldur
bir alqoritm və ya bir kompüter proqramı,
C və ya C ++, və ya Java istifadə,
və ya hər hansı xüsusi dil,
ancaq ilə İngilis istifadə edərək
hər hansı insan tanış ola bilər.
>> Və biz pseudocode yazmaq bilər
bu problem üçün aşağıdakı kimi.
, Bir addım telefon kitab seçin.
Telefon kitab ortasında açıq iki addım.
, Üç addım adları baxmaq.
Smith names-- arasında əgər, dörd addım
>> Və indi bu bir
maraqlı tikintisi.
Bu qərar nöqtə var.
Əgər bu yol bir çəngəl var
, filialı, belə danışmaq olacaq.
Mən indent gedirəm
yalnız konvensiya step--
olan five-- deyil
demək, mən Mike zəng edəcəyik.
Belə ki, bu abzas, tamamilə
ixtiyari insan konvensiya, ancaq var

Hungarian: 
Ha ez véletlen sorrendben, hogy
lenne egy pokoli telefonkönyv,
de ez biztosan nem
alkalmas arra, hogy az algoritmus
Én, mert akkor soha nem
csak úgy történnek szerte Mike Smith
ha folyamatosan osztjuk
fél, hogy így véletlenül.
>> Úgyhogy most hivatalossá
Mi egyértelműen intuitív.
Tehát valami úgynevezett
pszeudokódja ahol mi
kezdődik néhány kezdeti problémák.
És ez egy általános leírási módja
egy algoritmus, vagy egy számítógépes programot,
nem a C vagy C ++, vagy Java,
vagy konkrét nyelv,
de csak a angol, a
amely minden emberi lehet ismerős.
>> És lehet, hogy írni a pszeudokód
ezt a problémát a következők szerint.
Első lépés, vedd fel a telefonkönyvet.
Második lépés, nyitott a közepén telefonkönyv.
A harmadik lépés, nézd meg a neveket.
Negyedik lépés, ha Smith között names--
>> És most ez egy
érdekes konstrukció.
Ez egy döntési pont.
Ez egy villát az úton, ha
majd egy ág, hogy úgy mondjam.
Úgyhogy behúzni
csak a konvenció step--
nem five-- amely a
mondjuk, hívom Mike.
Tehát ez a behúzás, teljesen
önkényes emberi konvenció, de

Malay (macrolanguage): 
Jika ia berada dalam susunan rawak, yang
akan menjadi neraka buku telefon,
tetapi ia sudah tentu tidak akan
meminjamkan sendiri kepada algoritma
Saya digunakan, kerana anda akan tidak pernah
hanya berlaku di seluruh Mike Smith
jika anda membahagikan disimpan dalam
setengah dalam cara secara kebetulan.
>> Jadi mari kita kini memformalkan
apa yang jelas intuitif.
Jadi sesuatu yang dinamakan
pseudokod adalah di mana kita akan
memulakan beberapa masalah awal kami.
Dan ini adalah cara yang generik yang menggambarkan
algoritma atau program komputer,
tidak menggunakan C atau C ++, atau Jawa,
atau mana-mana bahasa tertentu,
tetapi hanya menggunakan bahasa Inggeris, dengan
yang mana-mana manusia mungkin menjadi biasa.
>> Dan kita mungkin menulis pseudokod yang
untuk masalah ini seperti berikut.
Langkah satu, mengambil buku telefon.
Langkah dua, terbuka kepada tengah-tengah buku telefon.
Langkah tiga, melihat nama.
Langkah empat, jika Smith adalah antara names--
>> Dan sekarang ini adalah satu
membina menarik.
Ia adalah satu titik keputusan.
Ia garpu di jalan, jika anda
akan, cawangan, jadi untuk bercakap.
Jadi saya akan mengensot
hanya dengan konvensyen step--
tidak five-- iaitu untuk
katakan, saya akan memanggil Mike.
Jadi lekukan ini, benar-benar
konvensyen manusia sewenang-wenangnya, tetapi ia

Chinese: 
如果它是按照随机的顺序，即
是的电话簿地狱，
但它肯定不会
容易以该算法
我用的，因为你永远不会
刚刚发生过迈克·史密斯
如果你一直在划分
上半年那样的偶然。
>> 现在让我们正式
什么是清晰直观。
所谓的东西
伪代码是我们将
开始我们的一些初步问题。
这是描述一个通用的方法
一个算法或计算机程序，
不使用C或C + +或Java，
或任何特定的语言，
但只使用英语，与
而任何人可能很熟悉。
>> 我们可以写的伪代码
对于这个问题，如下所示。
步骤一，拿起电话簿。
第二步，打开电话本的中间。
第三步，看名字。
第四步，如果史密斯是其中names--
>> 而现在，这是一个
有趣的构造。
这是一个决策点。
这是在一个岔路口，如果你
将一个分支，可以这么说。
所以，我要缩进
只是按照惯例step--
不five--这是
比方说，我会打电话给迈克。
所以这个缺口，完全
任意人约定，但它的

Arabic: 
لو كان في ترتيب عشوائي، أن
سيكون جحيم من دفتر الهاتف، و
لكنها بالتأكيد لن
تصلح لخوارزمية
اعتدت، لأنك لن
يحدث فقط عبر مايك سميث
إذا كنت أبقى في تقسيم
نصف بهذه الطريقة عن طريق الصدفة.
>> لذلك دعونا إضفاء الطابع الرسمي الآن
ما هو بديهي واضح.
ذلك شيء يسمى
شبة الكود هو حيث سنقوم
تبدأ بعض المشاكل الأولية لدينا.
وهذا هو وسيلة عامة لوصف
خوارزمية أو برنامج كمبيوتر،
لا تستخدم C أو C + + أو جافا،
أو أي لغة معينة،
ولكن فقط باستخدام اللغة الإنجليزية، مع
الذي قد يكون أي إنسان مألوفة.
>> ونحن قد كتابة التعليمات البرمجية المستعارة
لهذه المشكلة على النحو التالي.
خطوة واحدة، والتقاط دفتر الهاتف.
الخطوة الثانية، مفتوح لمنتصف دفتر الهاتف.
الخطوة الثالثة، أن ننظر في الأسماء.
الخطوة الرابعة، إذا سميث من بين names--
>> والآن هذا هو
بناء مثيرة للاهتمام.
انها نقطة اتخاذ القرار.
انها شوكة في الطريق، وإذا كنت
و، فرع، إذا جاز التعبير.
لذلك أنا ذاهب الى البادئة
فقط من خلال اتفاقية step--
لا five-- وهو
مثلا، سأتصل مايك.
حتى هذه المسافة البادئة، تماما
اتفاقية الإنسان التعسفية، ولكن هذا

Maltese: 
Kieku kien sabiex każwali, li
tkun enfer ta 'ktieb tat-telefon,
iżda ċertament mhux se
jsellef ruħha li l-algoritmu
I użati, għaliex inti qatt ma
biss jiġri madwar Mike Smith
jekk inti tinżamm diviż fi
nofs b'dan il-mod b'kumbinazzjoni.
>> Mela ejja issa jifformalizzaw
x'hemm b'mod ċar intuwittivi.
Allura xi ħaġa imsejħa
pseudocode huwa fejn aħna ser
tibda xi wħud mill-problemi inizjali tagħna.
U dan huwa mod ġeneriku ta jiddeskrivu
algoritmu jew programm tal-kompjuter,
ma jużawx C, jew C ++ jew Java,
jew kwalunkwe lingwa speċifika,
iżda biss bl-użu Ingliż, bil
li kwalunkwe bniedem jista 'jkun familjari.
>> U nistgħu jiktbu l pseudocode
għal din il-problema kif ġej.
Pass wieħed, aqbad il-ktieb tat-telefon.
Pass tnejn, miftuħa għall nofs ta 'ktieb tat-telefon.
Pass tlieta, tħares lejn l-ismijiet.
Pass erba, jekk Smith hija fost names--
>> U issa dan huwa
jibnu interessanti.
Huwa punt ta 'deċiżjoni.
Huwa furketta fit-triq, jekk inti
se, fergħa, biex ngħidu hekk.
So jien ser-inċiż
biss billi konvenzjoni step--
mhux five-- li huwa li
jiġifieri, I ser sejħa Mike.
Allura dan indentazzjoni, totalment
konvenzjoni bniedem arbitrarja, imma hija

Chinese: 
如果它是按照隨機的順序，即
是的電話簿地獄，
但它肯定不會
容易以該算法
我用的，因為你永遠不會
剛剛發生過邁克·史密斯
如果你一直在劃分
上半年那樣的偶然。
>> 現在讓我們正式
什麼是清晰直觀。
所謂的東西
偽代碼是我們將
開始我們的一些初步問題。
這是描述一個通用的方法
一個算法或計算機程序，
不使用C或C + +或Java，
或任何特定的語言，
但只使用英語，與
而任何人可能很熟悉。
>> 我們可以寫的偽代碼
對於這個問題，如下所示。
步驟一，拿起電話簿。
第二步，打開電話本的中間。
第三步，看名字。
第四步，如果史密斯是其中names--
>> 而現在，這是一個
有趣的構造。
這是一個決策點。
這是在一個岔路口，如果你
將一個分支，可以這麼說。
所以，我要縮進
只是按照慣例step--
不five--這是
比方說，我會打電話給邁克。
所以這個缺口，完全
任意人約定，但它的

Russian: 
Если бы это было в случайном порядке, что
будет адская телефонной книге,
но это, конечно, не будет
поддается алгоритма
Я использовал, потому что вы никогда не будет
просто так через Майк Смит
если вы держали деления в
половина таким образом случайно.
>> Итак, давайте формализовать
что явно интуитивно.
Так то, что называется
псевдокод, где мы будем
начать некоторые из наших первоначальных проблем.
И это общий способ описания
Алгоритм или компьютерная программа,
не используя C или C ++, или Java,
или любой специфический язык,
но только с помощью английского языка, с
которой любой человек мог быть знаком.
>> И мы могли бы написать псевдокод
для этой проблемы в следующем.
Шаг первый, поднять телефонную книгу.
Шаг второй, открытый для середины телефонной книге.
Шаг третий, посмотрите на имена.
Шаг четвертый, если Смит является одним names--
>> И теперь это
Интересно конструкция.
Это точка принятия решения.
Это развилка, если вам
будет, филиал, так сказать.
Так что я собираюсь сделать отступ
только по соглашению step--
не five-- которого является
скажем, я позвоню Майку.
Так что это углубление, полностью
произвольное человеческое соглашение, но это

Romanian: 
Dacă ar fi fost în ordine aleatorie, care
ar fi un iad de o carte de telefon,
dar cu siguranță nu ar fi
se pretează la algoritmul
Am folosit, pentru că nu și-ar
doar se întâmplă peste Mike Smith
dacă te-a ținut împărțirea în
jumătate în acest fel de șansă.
>> Deci, haideți să oficializeze acum
ceea ce este în mod clar intuitiv.
Așa ceva numit
pseudocod este locul unde ne vom
începe o parte din problemele noastre initiale.
Și acesta este un mod generic de a descrie
un algoritm sau un program de calculator,
Nu utilizați C, sau C ++, sau Java,
sau orice limbaj specific,
dar folosind doar limba engleză, cu
care orice om ar putea fi familiar.
>> Și s-ar putea scrie pseudocod
pentru această problemă, după cum urmează.
Pasul unu, ridica cartea de telefon.
Pasul doi, deschise la mijloc de carte de telefon.
Pasul trei, uita-te la numele.
Pasul patru, în cazul în care Smith este printre names--
>> Și acum aceasta este o
construct interesant.
Este un punct de decizie.
Este o furculiță în drum, dacă
va, o ramură, ca să spunem așa.
Așa că am de gând să liniuță
doar prin convenție step--
nu cinci-- care urmează să
să zicem, voi suna pe Mike.
Deci acest indentare, total
convenție umană arbitrar, dar e

Filipino: 
Parang ito ay sa random na pagkakasunud-sunod, na
ay magiging isang impiyerno ng isang libro ng telepono,
ngunit ito ay tiyak na hindi gagawin
ipahiram mismo sa algorithm
Ginamit ko, dahil gagawin mo ay hindi kailanman
mangyari lamang sa Mike Smith
kung iningatan mo ng paghati sa
kalahati sa paraang iyon sa pamamagitan ng pagkakataon.
>> Kaya sabihin ngayon gawing pormal
kung ano ang malinaw na madaling maunawaan.
Kaya isang bagay na tinatawag na
pseudocode ay kung saan na aming
simulan ilan sa aming mga paunang mga problema.
At ito ay isang pangkalahatang paraan ng naglalarawan
isang algorithm o isang computer program,
hindi gumagamit ng C, C o ++, o Java,
o anumang partikular na wika,
ngunit lamang gamit ang Ingles, may
na maaaring maging pamilyar sa anumang pantao.
>> At maaari naming isulat ang pseudocode
para sa problemang ito tulad ng sumusunod.
Hakbang isa, kunin ang aklat telepono.
Hakbang dalawa, bukas sa gitna ng phone book.
Hakbang tatlong, tingnan ang mga pangalan.
Hakbang apat, kung Smith ay kabilang sa names--
>> At ngayon ito ay isang
kagiliw-giliw na bumuo.
Ito ay isang desisyon point.
Ito ay isang tinidor sa kalsada, kung ikaw
ay, isang branch, kaya upang makipag-usap.
Kaya pupuntahan ko upang i-indent
sa pamamagitan lamang ng convention step--
Hindi five-- na kung saan ay sa
sabihin nating, Tatawag ako Mike.
Kaya ito indentation, ganap
arbitrary convention ng tao, subalit ito ay

Portuguese: 
Se fosse em ordem aleatória, que
seria um inferno de um catálogo telefônico,
mas certamente não o faria
prestar-se para o algoritmo
Eu usei, porque você nunca faria
só acontecerá através de Mike Smith
se você manteve a divisão em
metade dessa maneira por acaso.
>> Então, vamos agora formalizar
o que é claramente intuitiva.
Então, uma coisa chamada
pseudocódigo é onde vamos
começar alguns de nossos problemas iniciais.
E esta é uma forma genérica de descrever
um algoritmo ou um programa de computador,
não usar C ou C ++, ou Java,
ou de alguma linguagem específica,
mas apenas usando Inglês, com
que qualquer ser humano pode ser familiar.
>> E podemos escrever o pseudocódigo
para este problema, como se segue.
Passo um, pegar o livro de telefone.
Passo dois, aberta a meio da lista telefônica.
Passo três, olhar para os nomes.
Passo Quatro, se Smith está entre names--
>> E agora esta é uma
construto interessante.
É um ponto de decisão.
É uma bifurcação na estrada, se você
vai, uma filial, por assim dizer.
Então eu vou para recuar
apenas por convenção step--
cinco-- que não é
por exemplo, eu vou ligar para Mike.
Portanto, este recuo, totalmente
convenção humana arbitrária, mas é

Bulgarian: 
Ако беше в произволен ред, че
ще бъде ад на телефонен указател,
но тя със сигурност не би
се поддава на алгоритъма
Аз използвах, защото никога не би
просто се случи през Mike Smith
ако държи раздели в
наполовина по този начин, по случайност.
>> Така че, нека сега се формализира
това, което е ясно, интуитивно.
Така че нещо, наречено
pseudocode е мястото, където ние ще
започне някои от нашите първоначални проблеми.
И това е общ начин за описване
алгоритъм или компютърна програма,
не се използва C или C ++, или Java,
или всеки конкретен език,
но само с помощта на английски език, с
които всяко човешко може да бъде запознат.
>> И ние може да напише pseudocode
за този проблем, както следва.
Стъпка едно, вземете телефонния указател.
Стъпка две, отворен към средата на телефонен указател.
Стъпка три, погледнете имената.
Стъпка четири, ако Смит е сред names--
>> И сега това е
интересна конструкция.
Това е точка решение.
Това е разклонение на пътя, ако сте
ще, клон, така да се каже.
Така че аз отивам да отстъп
просто по силата на споразумение step--
не five-- която е да
да речем, аз ще се обадя на Майк.
Така че, ако тази вдлъбнатина, напълно
произволна човешка конвенция, но това е

Yiddish: 
אויב עס זענען געווען אין טראַפ סדר, אַז
וואָלט זיין אַ גיהנום פון אַ טעלעפאָן בוך,
אָבער עס אוודאי וואָלט ניט
לייַען זיך צו די אַלגערידאַם
איך געניצט, ווייַל איר וואָלט קיינמאָל
נאָר פּאַסירן אַריבער מייק סמיט
אויב איר געהאלטן דיוויידינג אין
העלפט אין אַז וועג דורך געלעגנהייַט.
>> אַזוי לאָזן ס איצט פאָרמאַליזע
וואָס ס קלאר ינטואַטיוו.
אַזוי עפּעס גערופן
פּסעודאָקאָדע איז ווו מיר וועט
אָנהייבן עטלעכע פון ​​אונדזער ערשט פּראָבלעמס.
און דעם איז אַ דזשאַנעריק וועג פון דיסקרייבינג
אַן אַלגערידאַם אָדער אַ קאָמפּיוטער פּראָגראַם,
ניט ניצן C, אָדער C ++, אָדער דזשאַוואַ,
אָדער קיין ספּעציפיש שפּראַך,
אָבער נאָר ניצן ענגליש, מיט
וואָס קיין מענטש זאל זיין באַקאַנט.
>> און מיר זאלן שרייבן די פּסעודאָקאָדע
פֿאַר דעם פּראָבלעם ווי גייט.
שריט איינער, קלייַבן אַרויף די טעלעפאָנירן בוך.
שריט צוויי, עפענען צו מיטל פון טעלעפאָנירן בוך.
שריט דריי, קוק אין די נעמען.
שריט פיר, אויב סמיט איז צווישן נאַמעס--
>> און איצט דעם איז אַ
טשיקאַווע בויען.
עס ס אַ באַשלוס פונט.
עס ס אַ גאָפּל אין די וועג, אויב איר
וועט, אַ צווייַג, אַזוי צו רעדן.
אזוי איך בין געגאנגען צו ינדענט
נאָר דורך קאַנווענשאַן סטעפּ--
ניט פיווע-- וואָס איז צו
זאָגן, איך וועט רופן מייק.
אזוי דעם ינדענטיישאַן, טאָוטאַלי
אַרבאַטרערי מענטש קאַנווענשאַן, אָבער עס ס

Swedish: 
Om det var i slumpvis ordning, att
skulle vara ett helvete av en telefonbok,
men det verkligen inte skulle
lämpar sig för algoritmen
Jag använde, eftersom du skulle aldrig
bara hända över Mike Smith
om du höll dela in
halv på detta sätt av en slump.
>> Så låt oss nu formalisera
vad är klart intuitivt.
Så något som kallas
pseudokod är där vi ska
börjar några av våra inledande problem.
Och detta är ett generiskt sätt att beskriva
en algoritm eller ett datorprogram,
inte med C eller C ++ eller Java,
eller något specifikt språk,
men bara med hjälp av engelska, med
som någon människa kan vara bekant.
>> Och vi kanske skriva pseudokod
för detta problem enligt följande.
Steg ett, plocka upp telefonboken.
Steg två, öppen för mitt i telefonboken.
Steg tre, titta på namnen.
Steg fyra om Smith är bland names--
>> Och nu detta är en
intressant konstruktion.
Det är en beslutspunkt.
Det är ett vägskäl, om du
kommer, en gren, så att säga.
Så jag kommer att dra in
bara genom konvention step--
inte five-- vilket är att
säg, jag ringer Mike.
Så detta indrag, helt
godtycklig mänsklig konvention, är men det

Korean: 
그것은 임의의 순서로했다 그 경우
전화 번호부의 지옥이 될 것입니다,
하지만 확실히하고자
알고리즘 자체를 빌려
내가 사용하기 때문에 당신은 절대로
그냥 마이크 스미스에 걸쳐 발생
당신은에 나누어 보관하는 경우
우연히 그 길의 절반입니다.
>> 그래서 지금 공식화하자
무엇을 명확하게 직관적입니다.
그래서 뭔가라는
의사는 우리가 어디거야입니다
우리의 초기 문제의 일부를 시작합니다.
그리고이 설명하는 일반적인 방법입니다
알고리즘 또는 컴퓨터 프로그램
C 또는 C + +, 또는 Java 사용하지
또는 특정 언어,
하지만 단지로, 영어를 사용하여
이는 모든 인간은 잘 알고 있습니다.
>> 그리고 우리는 의사를 작성할 수 있습니다
이 문제에 관해서는 다음과 같습니다.
한 단계 전화 번호부를 선택합니다.
전화 번호부의 중간에 열려 둘을 단계.
세 단계 이름을 확인합니다.
스미스 names-- 사이 인 경우, 네 단계
>> 그리고 지금은
흥미로운 구조.
그것은 결정 포인트입니다.
당신이 경우는 분기점이다
, 분기, 말하자면 것이다.
그래서 들여 갈거야
단지 규칙에 따라 step--
에있는 five--하지
말하자면, 나는 마이크를 호출합니다.
따라서이 들여 쓰기, 완전히
임의의 인간의 규칙, 그것은하지만입니다

Czech: 
Kdyby to bylo v náhodném pořadí, které
by bylo sakra telefonního seznamu,
ale rozhodně ne
nehodí algoritmu
Použil jsem, protože byste nikdy
náhodou přes Mike Smith
pokud jste si nechali dělení v
polovina tímto způsobem náhodou.
>> Takže pojďme se nyní formalizovat
co je jasně intuitivní.
Takže něco, co nazývá
pseudokód je, kde budeme
začnou některé z našich počátečních problémů.
A to je obecný způsob, jak popisovat
algoritmus nebo počítačový program,
ne pomocí C nebo C ++ nebo Java,
nebo nějaký konkrétní jazyk,
ale jen pomocí anglicky, s
které každý člověk může být povědomý.
>> A můžeme psát pseudokódu
Pro tento problém následovně.
Krok číslo jedna, zvedněte telefonní seznam.
Krok dva, otevřený střed telefonního seznamu.
Krok tři, podívej se na jména.
Krok čtyři, pokud Smith patří mezi names--
>> A teď je to
zajímavé konstrukt.
Je to rozhodnutí, bod.
Je to rozcestí, pokud máte
bude, větev, abych tak řekl.
Takže budu odsazení
jen konvencí step--
Není five-- který je
řekněme, zavolám Miku.
Takže to odsazení, zcela
svévolné lidské konvence, ale je to

Indonesian: 
Jika itu secara acak, yang
akan menjadi neraka buku telepon,
tapi itu pasti tidak akan
meminjamkan dirinya untuk algoritma
Aku digunakan, karena Anda tidak akan pernah
hanya terjadi di Mike Smith
jika Anda terus membagi dalam
setengah dengan cara itu secara kebetulan.
>> Jadi mari kita sekarang memformalkan
apa jelas intuitif.
Jadi sesuatu yang disebut
pseudocode adalah di mana kita akan
mulai beberapa masalah awal kami.
Dan ini adalah cara yang umum untuk menggambarkan
algoritma atau program komputer,
tidak menggunakan C, atau C ++, atau Java,
atau bahasa tertentu,
tetapi hanya menggunakan bahasa Inggris, dengan
yang setiap manusia mungkin akrab.
>> Dan kita mungkin menulis pseudocode
untuk masalah ini sebagai berikut.
Langkah satu, mengambil buku telepon.
Langkah dua, terbuka untuk tengah buku telepon.
Langkah tiga, melihat nama-nama.
Langkah empat, jika Smith adalah salah names--
>> Dan sekarang ini adalah
membangun menarik.
Ini adalah titik keputusan.
Ini adalah persimpangan jalan, jika Anda
akan, cabang, sehingga untuk berbicara.
Jadi aku akan indent
hanya dengan konvensi step--
tidak five-- yaitu
katakanlah, aku akan menelepon Mike.
Jadi lekukan ini, benar-benar
konvensi manusia sewenang-wenang, tapi itu

Polish: 
Gdyby to było w kolejności losowej, że
byłoby piekło książce telefonicznej,
ale to na pewno nie
nadaje się do algorytmu
Kiedyś, bo nigdy by
akurat po drugiej Mike Smith
jeśli utrzymuje podział na
W ten sposób w połowie przez przypadek.
>> Więc teraz sformalizować
co wyraźnie intuicyjna.
Więc coś, co nazywa
pseudokod jest gdzie będziemy
rozpocząć niektórych początkowych problemów.
I jest ogólnego sposobu opisania
algorytm lub program komputerowy
nie za pomocą C lub C ++ lub Java,
lub wszelkie szczególne język,
, ale tylko za pomocą języka angielskiego, z
która może znać każdy człowiek.
>> I możemy napisać Pseudokod
ten problem w następujący sposób.
Kroku, podnieś książkę telefoniczną.
Kroku drugiego, otwartego na środku książki telefonicznej.
Krok trzy, spojrzeć na nazwy.
Etap czwarty, jeśli Smith jest jednym names--
>> A teraz to jest
ciekawa konstrukcja.
To punkt decyzji.
To widelec w drodze, jeśli Ciebie
będzie, oddział, że tak powiem.
Więc mam zamiar wciąć
tylko umownie step--
Nie five-- którym jest
powiedzmy, zadzwonię Mike.
Więc to wcięcie, całkowicie
arbitralna konwencja człowieka, ale

Croatian: 
Ako je to bilo u slučajnim redoslijedom, da
će biti pakao od telefonskog imenika,
ali to sigurno ne bi
sama posuditi algoritmu
Koristio sam, jer nikada ne bi
samo dogoditi preko Mike Smith
ako je zadržao podjelu u
pola na taj način slučajno.
>> Tako ćemo sada formalizirati
ono što je jasno intuitivno.
Dakle, nešto što se zove
pseudocode je gdje ćemo
početak neke od naših početnih problema.
A to je generički način opisivanja
Algoritam ili računalni program,
Ne koristeći C ili C ++, ili Java,
ili bilo koji specifičan jezik,
ali samo pomoću engleski, s
koji je bilo koje ljudsko bi moglo biti poznato.
>> A mogli bismo napisati pseudocode
za ovaj problem na sljedeći način.
Korak jedan, pokupiti telefonski imenik.
Korak dva, otvoren do sredine telefonskom imeniku.
Treći korak, pogledate imena.
Četvrti korak, ako Smith je među names--
>> I sada je to
Zanimljivo konstrukt.
To je točka odluke.
To je raskrižje, ako vas
će, grana, da se tako izrazim.
Dakle, ja ću uvući
samo po konvenciji step--
Ne five-- što je
recimo, ja ću nazvati Mike.
Dakle, to udubljenje, potpuno
proizvoljna ljudska konvencija, ali je

Afrikaans: 
As dit in enige volgorde, wat
sou 'n hel van 'n telefoon boek wees,
maar dit sou beslis nie
leen tot die algoritme
Ek gebruik nie, want jy sal nooit
net gebeur oor Mike Smith
As jy gehou verdeling in
half in die pad deur die kans.
>> So laat ons nou die formalisering
Wat is duidelik intuïtief.
So iets genoem
pseudokode is waar ons sal
begin om sommige van ons aanvanklike probleme.
En dit is 'n generiese manier om te beskryf
'n algoritme of 'n rekenaar program,
nie die gebruik van C of C ++, of Java,
of enige spesifieke taal,
maar net die gebruik van Engels, met
wat enige mens vertroud kan wees.
>> En ons kan die pseudokode skryf
vir hierdie probleem soos volg.
Stap een, haal die telefoon boek.
Stap twee, oop te middel van die telefoon boek.
Stap drie, kyk na die name.
Stap vier, as Smith is een van names--
>> En nou is dit 'n
interessante konstruk.
Dit is 'n besluit punt.
Dit is 'n vurk in die pad, as jy
sal 'n tak, om so te praat.
So ek gaan ingekeep
net deur die konvensie step--
nie five-- wat tot
sê, ek sal Mike bel.
So hierdie inkeping, heeltemal
arbitrêre menslike konvensie, maar dit is

Italian: 
Se fosse in ordine casuale, che
sarebbe un inferno di una rubrica,
ma di certo non sarebbe
si presta per l'algoritmo
Ho usato, perché si farebbe mai
appena capita di fronte Mike Smith
se hai tenuto dividere in
metà in questo modo per caso.
>> Quindi cerchiamo di formalizzare ora
ciò che è chiaramente intuitiva.
Quindi qualcosa chiamato
pseudocodice è dove ci
iniziare alcuni dei nostri problemi iniziali.
E questo è un modo generico di descrivere
un algoritmo o un programma per computer,
non usare C o C ++, o Java,
o di qualunque lingua specifica,
ma usando solo inglese, con
che qualsiasi essere umano potrebbe essere familiare.
>> E potremmo scrivere lo pseudocodice
per questo problema come segue.
Fase uno, prendere l'elenco telefonico.
Fase due, aperta al centro della rubrica.
Fase tre, guardare i nomi.
Fase quattro, se Smith è tra names--
>> E ora questo è un
costrutto interessante.
E 'un punto di decisione.
E 'un bivio, se si
si, un ramo, per così dire.
Quindi ho intenzione di rientrare
solo per convenzione step--
non five-- che deve
per esempio, io chiamerò Mike.
Quindi questo rientro, totalmente
convenzione umana arbitraria, ma è

Basque: 
Ausaz balitz, hori
telefono-liburu bat infernua bat izango litzateke,
baina zalantzarik gabe, ez luke
uzten bera algoritmoa
Erabiltzen dut, inoiz ez duzulako
besterik Mike Smith zehar gertatuko
zatituko mantendu ezkero
kasualitatez horrela erdia.
>> Hargatik formalizatzeko en orain
zer da argi intuitiboa.
Beraz, zerbait izeneko
pseudocode non zaitugu
gure hasierako arazo batzuk hasten.
Eta hori deskribatzeko modua generikoa da
algoritmo bat edo programa informatiko bat,
Ez C edo C ++, edo Java erabiliz,
edo zehatzak edozein hizkuntza,
baina besterik English erabiliz, batera
edozein giza ezagunak izan daiteke.
>> Eta pseudocode idazten dugu agian
Arazo hau honela.
Inork zapaldu, jaso telefono liburua.
Bi, telefono-liburuaren erdian zabalik Urratsera.
Hiru Urratsera, izenak begiratu.
Lau Urratsera, Smith names-- artean badago
>> Eta orain, hau da
eraikuntza interesgarri.
Erabaki puntu bat da.
Errepidea bidegurutze bat da, duzu bada
egingo da, adar bat, nolabait esateko.
Beraz, ez dut nahi koska joan
besterik ez konbentzio step--
Ez five-- zein da
esan, egingo Mike deitzen dut.
Beraz koska honetan, erabat
giza konbentzio arbitrarioak, baina hemen

Swahili (macrolanguage): 
Kama ilivyokuwa ili random, kwamba
itakuwa kuzimu ya kitabu cha simu,
lakini ni hakika bila
mikopo yenyewe kwa algorithm
Mimi kutumika, kwa sababu wewe ungekuwa kamwe
kutokea tu katika Mike Smith
kama wewe naendelea kugawa katika
nusu kwa njia hiyo kwa nafasi.
>> Basi hebu sasa kurasimisha
nini wazi Intuitive.
Hivyo kitu kinachoitwa
pseudocode ni ambapo tutaweza
kuanza baadhi ya matatizo yetu ya awali.
Na hii ni njia generic ya kuelezea
algorithm au programu ya kompyuta,
si kwa kutumia C, au C ++, au Java,
au lugha yoyote maalum,
lakini tu kwa kutumia lugha ya Kiingereza, na
ambayo binadamu yeyote anaweza kuwa na mazoea.
>> Na tupate kuandika pseudocode
kwa tatizo hili kama ifuatavyo.
Hatua moja, pick up kitabu cha simu.
Hatua mbili, wazi katikati ya kitabu cha simu.
Hatua ya tatu, kuangalia majina.
Hatua ya nne, kama Smith ni kati ya names--
>> Na sasa hii ni
kuvutia kujenga.
Ni hatua uamuzi.
Ni uma katika barabara, kama wewe
itakuwa, tawi, hivyo kusema.
Hivyo nina kwenda kwa Indent
tu kwa mkataba step--
si five-- ambayo ni kwa
kusema, mimi itabidi kuwaita Mike.
Hivyo indentation hii, kabisa
mkataba holela binadamu, lakini ni

Vietnamese: 
Nếu đó là trong thứ tự ngẫu nhiên, mà
sẽ là một địa ngục của một cuốn sách điện thoại,
nhưng chắc chắn nó sẽ không
thích hợp với các thuật toán
Tôi đã sử dụng, bởi vì bạn sẽ không bao giờ
chỉ xảy ra trên Mike Smith
nếu bạn tiếp tục chia trong
một nửa trong đó cách tình cờ.
>> Vì vậy, bây giờ chúng ta chính thức hóa
những gì là rõ ràng trực quan.
Vì vậy, một cái gì đó gọi là
giả là nơi mà chúng tôi sẽ
bắt đầu một số vấn đề ban đầu của chúng tôi.
Và đây là một cách chung chung mô tả
một thuật toán hoặc một chương trình máy tính,
không sử dụng C, hoặc C ++, hoặc Java,
hoặc bất kỳ ngôn ngữ cụ thể,
nhưng chỉ sử dụng tiếng Anh, với
mà bất kỳ con người có thể là quen thuộc.
>> Và chúng ta có thể viết mã giả
cho vấn đề này như sau.
Bước một, lấy danh bạ điện thoại.
Bước hai, mở cửa cho giữa danh bạ điện thoại.
Bước ba, nhìn vào những cái tên.
Bước bốn, nếu Smith là một trong names--
>> Và bây giờ đây là một
xây dựng thú vị.
Đó là một điểm quyết định.
Đó là một ngã ba đường, nếu bạn
sẽ, chi nhánh, vậy để nói chuyện.
Vì vậy, tôi sẽ thụt
chỉ theo quy ước step--
không five-- đó là
nói, tôi sẽ gọi cho Mike.
Vì vậy, thụt đầu dòng này, hoàn toàn
Công ước nhân tùy ý, nhưng nó

Kannada: 
ಇದು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಲುವಾಗಿ ಎಂದು ವೇಳೆ
ಒಂದು ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದ ಒಂದು ಹೆಲ್,
ಆದರೆ ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ
ಕ್ರಮಾವಳಿ ತಾನಾಗಿಯೇ ಸಾಲ
ನಾನು, ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಬಯಸುವ ಎಂದಿಗೂ
ಕೇವಲ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿ
ನೀವು ವಿಭಜಕ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ
ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ಅಧಿಕೃತಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ಏನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕರೆಯುವುದನ್ನು
ಸೂಡೊಕೋಡ್ಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ನಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕೆಲವು ಆರಂಭಿಸಲು.
ಈ ವಿವರಿಸುವ ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ
ಒಂದು ಕ್ರಮಾವಳಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಸಿ, ಅಥವಾ ಸಿ ++, ಅಥವಾ ಜಾವಾ ಬಳಸದೇ,
ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆ,
ಆದರೆ ಜೊತೆ, ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಬಳಸಿ
ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಪರಿಚಿತ ಇರಬಹುದು.
>> ನಾವು ಸೂಡೊಕೋಡ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಇರಬಹುದು
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕೆಳಗಿನಂತೆ.
ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು.
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಎರಡು, ಹಂತ.
, ಮೂರು ಹೆಜ್ಜೆ ಹೆಸರುಗಳು ನೋಡಲು.
ಸ್ಮಿತ್ names-- ನಡುವೆ ವೇಳೆ, ನಾಲ್ಕು ಹೆಜ್ಜೆ
>> ಈಗ ಈ ಒಂದು
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರಚನೆ.
ಇದು ನಿರ್ಧಾರ ಪಾಯಿಂಟುಗಳ.
ನೀವು ಇದು, ರಸ್ತೆ ಒಂದು ಫೋರ್ಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ
, ಒಂದು ಶಾಖೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಇಂಡೆಂಟ್ ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ಕೇವಲ ಸಂಪ್ರದಾಯದಂತೆ step--
ಇದು five-- ಅಲ್ಲ
ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಮೈಕ್ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಇಂಡೆಂಟೇಷನ್, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ
ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮಾನವನ ಆಚರಣೆಯ, ಇದು ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿದೆ

Latin: 
Si esset in quolibet ordine,
phone liber esset infernus,
sed non inde utique
dum se ipsum ad algorithm
I dicitur, quia numquam
Mike Smith trans obtingunt
Si vobis in dividendo
sic fortuito in media.
>> Ita ut entia
quid suus 'plane intuitive.
Sic dicitur aliquid
ubi certe pseudocode est,
incipiunt primo quidam ex nostris problems.
Hoc commune est dicere,
algorithm aut ante Lorem
non usura C, C ++ aut Java,
uel quid, aut aliquid,
sed mox uti Anglis,
quod notum sit aliquis hominum.
>> Et scripsimus pseudocode
nam hoc est quod sequitur.
Pedem unum colligere libri volutpat.
Step duo, aperi phone liber medium.
Step tres videte nomina.
Step quattuor: Si Smith est in names--
>> Et hoc modo est,
interesting construere.
Suus 'a puncto sententiam.
Est fera iter, si
et germen, et quasi.
Ita Im 'iens ut indent
sic placitum step--
Non est quod five--
dicite Mike dicam.
Et hoc INCISURA, totaliter
arbitraria institutione humana, sed

Telugu: 
ఇది వరుస క్రమంలో, అని ఉంటే
ఒక ఫోన్ బుక్ ఒక హెల్ ఉంటుంది,
కానీ అది ఖచ్చితంగా కాదు
అల్గోరిథం కూడా ఇస్తున్నాయి
నేను, ఎందుకంటే మీరు ఎప్పుడూ
కేవలం మైక్ స్మిత్ అంతటా జరిగే
మీరు విభజించడం ఉంచినట్లయితే
అవకాశం ద్వారా ఆ విధంగా సగం.
>> కాబట్టి యొక్క ఇప్పుడు అధికారికం తెలియజేయండి
ఏమి స్పష్టంగా సులభంగా అనిపిస్తుంది.
కాబట్టి ఏదో అని
pseudocode ఉన్న మనం కలుస్తాము
మా ప్రారంభ కొన్ని సమస్యలను ప్రారంభమవుతుంది.
మరియు ఈ వివరించే ఒక సాధారణ మార్గం ఉంది
ఒక అల్గోరిథం లేదా ఒక కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్లో
సి, లేదా C ++ లేదా జావా ఉపయోగించడం లేదు,
లేదా ఏ నిర్దిష్ట భాష,
కానీ కేవలం ఆంగ్లం ఉపయోగించి
ఏ మానవ తెలిసిన కావచ్చు.
>> మరియు మేము pseudocode వ్రాస్తానని
ఈ సమస్య గా.
ఒక దశ ఫోన్ పుస్తకం తీయటానికి.
ఫోన్ బుక్ మధ్య రెండు తెరవండి, దశ.
మూడు దశల పేర్లు చూడండి.
స్మిత్ names-- మధ్య ఉంటే, నాలుగు దశ
>> ఇప్పుడు ఈ ఒక
ఆసక్తికరమైన నిర్మాణం.
అది ఒక నిర్ణయం పాయింట్.
దాన్ని మీరు రోడ్ లో ఒక ఫోర్క్ వార్తలు
ఒక శాఖ, మాట్లాడటానికి ఉంటుంది.
కాబట్టి నేను ఇండెంట్ వెళుతున్న
కేవలం కన్వెన్షన్ ద్వారా step--
ఇది five-- కాదు
సే, నేను మైక్ పిలుస్తాను.
కాబట్టి ఈ ఇండెంటేషన్ని, పూర్తిగా
ఏకపక్ష మానవ కన్వెన్షన్, అది కాని వార్తలు

Lithuanian: 
Jei tai buvo atsitiktine tvarka, kad
būtų iš telefonų knygos pragaras,
bet tai tikrai nebūtų
skolinti pati algoritmo
Aš, nes jūs niekada
tiesiog atsitikti per Mike Smith
jei jūs nuolat dalijant iš
pusė to atsitiktinai būdu.
>> Taigi leiskite dabar oficialiai
kas aiškiai intuityvi.
Taigi kažkas vadinamas
Pseudocode kur mes
pradėti kai kurie iš mūsų pradinių problemų.
Ir tai yra bendrinis būdas apibūdinti
algoritmas ar kompiuterio programa,
ne naudojant C arba C ++ arba Java,
arba bet kokioms specialioms kalba,
bet tik naudojant anglų, su
bet kuri žmogaus gali būti susipažinę.
>> Ir mes galime parašyti Pseudocode
šios problemos taip.
Pirmas žingsnis, pasiimti telefono knyga.
Du atvirus viduryje telefonų knygoje žingsnis.
Trečias žingsnis, pažvelgti pavadinimus.
Ketvirtas žingsnis, jei Smithas yra tarp names--
>> Ir dabar tai yra
Įdomu konstruktas.
Tai apsisprendimo tašką.
Tai kelyje šakutė, jei jums
bus, filialas, taip sakant.
Taigi, aš ruošiuosi įtrauka
tik pagal susitarimą step--
ne five-- kuris yra
tarkim, aš kviesiu Mike.
Taigi, šis įlinkis, visiškai
savavališkas žmogaus konvencija, bet tai

Latvian: 
Ja tas bija jauktā secībā, ka
būtu elle tālruņa grāmatu,
bet tas, protams, nebūtu
aizdot sevi algoritmu
Es izmantoti, jo jūs nekad
vienkārši notikt pāri Mike Smith
ja jūs tur dalot ar
pusi tādā veidā nejauši.
>> Tātad pieņemsim tagad formalizēt
to, kas ir skaidri intuitīvi.
Lai kaut ko sauc
pseudocode ir vieta, kur mēs
sākt kādu no mūsu sākotnējo problēmu.
Un tas ir vispārējs veids, kā aprakstīt
algoritms vai datorprogramma,
neizmanto C vai C ++, vai Java,
vai jebkura īpaša valoda,
bet tikai izmantojot angļu valodu, ar
kurā jebkurš cilvēks varētu būt pazīstami.
>> Un mēs varētu rakstīt pseudocode
par šo problēmu šādi.
Solis viens, paņemiet telefona grāmatu.
Otrais solis, kas atvērta līdz vidum tālruņa grāmatu.
Step trīs, apskatīt nosaukumiem.
Step četri, ja Smits ir viens names--
>> Un tagad tas ir
interesants veidojums.
Tas ir lēmums, punkts.
Tas ir dakša uz ceļa, ja jums
būs, filiāle, lai runāt.
Tāpēc es esmu gatavojas, lai izveidotu atkāpi
tikai pēc vienošanās step--
nav five-- kas ir
teiksim, es aicinu Mike.
Tātad šis ierobījums, pilnīgi
patvaļīga cilvēka konvencija, bet tas ir

Galician: 
Se fose en orde aleatoria, que
sería un inferno dun catálogo telefónico,
pero certamente non o faría
prestar-se ao algoritmo
Eu usei, porque nunca faría
só terá lugar a través de Mike Smith
se mantivo a división en
metade dese xeito por casualidade.
>> Entón, imos agora formalizar
o que é claramente intuitiva.
Entón, unha cousa chamada
pseudocódigo é onde imos
comezar algúns dos nosos problemas iniciais.
E esta é unha forma xenérica de describir
un algoritmo ou un programa de ordenador,
non usar C ou C ++, ou Java,
ou dalgunha linguaxe específica,
pero só mediante inglés, con
que calquera ser humano pode ser familiar.
>> E podemos escribir o pseudocódigo
a este problema, como segue.
Paso un, incorporarse o libro de teléfono.
Paso dous, aberta a través da lista telefónica.
Paso tres, ollar os nomes.
Paso Catro si Smith está entre names--
>> E agora esta é unha
construto interesante.
É un punto de decisión.
É unha bifurcación na estrada, se
vai, unha filial, por así dicir.
Entón eu vou para recuar
só por convención step--
cinco-- que non é
por exemplo, eu vou chamar a Mike.
Polo tanto, este retroceso, totalmente
convención humana arbitraria, pero é

Dutch: 
Als het in willekeurige volgorde, dat
zou een hel van een telefoonboek te zijn,
maar het zou zeker niet
lenen zich tot het algoritme
Ik gebruikte, want je zou nooit
toevallig over Mike Smith
als je hield te delen in
helft zo toevallig.
>> Dus laten we nu formaliseren
wat is duidelijk intuïtief.
Dus iets genaamd
pseudocode is waar we zullen
beginnen met een aantal van onze aanvankelijke problemen.
En dit is een generieke manier van het beschrijven
Een algoritme of een computerprogramma,
niet met C of C ++ of Java,
of een specifieke taal,
maar alleen met behulp van het Engels, met
die een mens zou kunnen zijn vertrouwd.
>> En we kunnen de pseudocode schrijven
Dit probleem als volgt.
Stap een, pak de telefoon boek.
Stap twee, open voor midden van het telefoonboek.
Stap drie, kijken naar de namen.
Stap vier Als Smith is onder names--
>> En nu is dit een
interessante constructie.
Het is een beslissing punt.
Het is een splitsing in de weg, als je
zal, een tak, zo te zeggen.
Dus ik ga laten inspringen
alleen volgens afspraak step--
niet five-- dat is te
zeg, ik zal Mike bellen.
Dus dit inspringen, totaal
arbitraire menselijke conventie, maar het is

Persian: 
اگر آن را در جهت تصادفی بود، که
خواهد بود جهنم از دفترچه تلفن،
اما قطعا نه
خود را به من قرض بدهید الگوریتم
من استفاده می شود، دلیل این که شما هرگز
تنها در سراسر مایک اسمیت اتفاق می افتد
اگر شما نگه داشته تقسیم در
نیم در راه است که با شانس.
>> بنابراین اجازه دهید در حال حاضر رسمی
آنچه به وضوح بصری.
بنابراین چیزی به نام
شبه است که در آن ما
شروع برخی از مشکلات اولیه ما است.
و این روشی عمومی برای توصیف است
یک الگوریتم یا یک برنامه کامپیوتری،
با استفاده از C، C + + و یا، و یا جاوا،
و یا هر زبان خاص،
اما فقط با استفاده از زبان انگلیسی، با
که هر انسانی ممکن است آشنا.
>> و ما ممکن است شبه ارسال
برای این مشکل به شرح زیر است.
مرحله یک، انتخاب کنید تا دفترچه تلفن.
مرحله دو، به وسط دفترچه تلفن را باز کنید.
مرحله سه، به نام نگاه.
مرحله چهار، اگر اسمیت در میان names--
>> و در حال حاضر این است
سازه جالب است.
این یک نقطه تصمیم گیری است.
این یک چنگال را در جاده است، اگر شما
خواهد، شاخه، پس به صحبت می کنند.
من می خواهم به تو رفتگی
فقط با کنوانسیون step--
five-- نمی باشد که به
مثلا، من مایک تماس بگیرید.
بنابراین این دندانه، کاملا
کنوانسیون انسان خودسرانه، اما آن را

Tamil: 
அது, சீரற்ற வரிசையில் என்று என்றால்
ஒரு தொலைபேசி புத்தகம் ஒரு நரகத்தில் இருக்கும்,
ஆனால் அது நிச்சயமாக இல்லை என்று
படிமுறை தன்னை கொடுக்க
நான் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் நீங்கள் என்று
வெறும் மைக் ஸ்மித் முழுவதும் நடக்க
நீங்கள் பிளவு வைத்து இருந்தால்
வாய்ப்பு என்று வழியில் பாதி.
>> எனவே இப்போது முறைப்படுத்துவது அனுமதிக்க
என்ன தெளிவாக உள்ளுணர்வு தான்.
எனவே ஏதாவது
போலிக்குறியீட்டை நாம் எங்கே செல்வோம் ஆகிறது
நமது ஆரம்ப பிரச்சினைகள் சில தொடங்கும்.
இந்த விவரிக்கும் ஒரு பொதுவான வழி இருக்கிறது
ஒரு படிமுறை அல்லது ஒரு கணினி நிரல்,
சி, அல்லது சி ++, அல்லது ஜாவா பயன்படுத்தி இல்லை,
அல்லது எந்த குறிப்பிட்ட மொழி,
ஆனால் வெறும், ஆங்கிலம் பயன்படுத்தி
இது எந்த மனித தெரிந்திருந்தால் இருக்கலாம்.
>> நாம் போலிக்குறியீட்டை எழுத வேண்டும்
இந்த பிரச்சனை பின்வருமாறு.
ஒரு படி தொலைபேசி புத்தகம் அழைத்து.
தொலைபேசி புத்தகத்தின் நடுவில் திறந்த இரண்டு, படி.
மூன்று படி பெயர்கள் பாருங்கள்.
ஸ்மித் names-- மத்தியில் என்றால், நான்கு படி
>> இப்போது இந்த ஒரு
சுவாரஸ்யமான கட்ட.
இது ஒரு முடிவு புள்ளி தான்.
நீங்கள் என்றால் அது, சாலை ஒரு கிளையாகும் தான்
, ஒரு கிளை, அதனால் பேச.
எனவே நான் வரிசை போகிறேன்
வெறும் மாநாட்டின் மூலம் step--
இது five-- இல்லை
சொல்ல, நான் மைக் அழைக்கிறேன்.
எனவே இந்த உள்தள்ளலை, முற்றிலும்
தன்னிச்சையாக மனித மாநாட்டில், ஆனால் அதை தான்

Serbian: 
Ако је био у случајним редоследом, да
би паклена именика,
али то сигурно не би
дају се на алгоритму
Користио сам, јер никад не би
само да се деси преко Мике Смитх
ако сте држали у подели
половина на тај начин случајно.
>> Дакле, хајде да сад озваничи
оно што је јасно интуитивно.
Тако нешто што се зове
Псеудокод је где ћемо
почети неке од наших почетних проблема.
И ово је генерички начин за описивање
алгоритам или компјутерски програм,
не користе Ц или Ц ++, или Јава,
или било ког другог језика,
али користећи само енглески, са
што свако људско можда познато.
>> И можда написати Псеудокод
за овај проблем као што следи.
Први корак, покупите телефонски именик.
Други корак, отворен до средине телефонски именик.
Трећи корак, погледате имена.
Четврти корак, ако је Смит је међу намес--
>> А сада је ово
занимљив конструкт.
То је одлука поента.
То је виљушка на путу, ако је вама
ће, грана, да тако кажем.
Па ћу да увучете
само Конвенцијом степ--
није фиве-- а то је да
рецимо, зваћу Мике.
Дакле, ово увлачење, тотално
произвољна људска конвенција, али је

Georgian: 
თუ ეს არ იყო შემთხვევითი იმისათვის, რომ
იქნება ჯოჯოხეთი სატელეფონო წიგნი,
მაგრამ, რა თქმა უნდა, არ
სარგებლის თავად ალგორითმი
მე, იმიტომ, რომ თქვენ არასოდეს
უბრალოდ, ისე მოხდა მასშტაბით მაიკ სმიტი
თუ დაცული გამყოფი
ნახევარი ამ გზით შანსი.
>> მოდით ახლა გააფორმონ
რაც აშკარად ინტუიციური.
ასე რომ, რაღაც მოუწოდა
pseudocode არის სადაც ჩვენ
დაიწყოს ჩვენი ზოგიერთი საწყის პრობლემები.
და ეს არის generic გზა აღწერილია
ალგორითმი ან კომპიუტერული პროგრამა,
არ იყენებს C ან C ++, ან Java,
ან რაიმე კონკრეტული ენის,
მაგრამ მხოლოდ გამოყენებით ინგლისური,
რომელიც ნებისმიერი ადამიანის შეიძლება იყოს ნაცნობი.
>> ჩვენ შეიძლება დაწეროს pseudocode
ამ პრობლემას შემდეგნაირად.
ნაბიჯი ერთი, შეარჩიო სატელეფონო წიგნი.
ნაბიჯი ორი, ღია შუა სატელეფონო წიგნი.
ნაბიჯი სამი, შევხედოთ სახელები.
ნაბიჯი ოთხი, თუ სმიტი შორის names--
>> და ახლა ეს
საინტერესო შენება.
ეს გადაწყვეტილება წერტილი.
ის ჩანგალი საგზაო, თუ
ნახავთ, ფილიალი, ასე ვთქვათ.
ამიტომ, მე ვაპირებ, რომ აბზაცის
მხოლოდ კონვენციის step--
არა ხუთ, რომელიც არის
ვთქვათ, მე მოვუწოდებ მაიკ.
ასე რომ, ეს წანაცვლება, მთლიანად
თვითნებური ადამიანის კონვენცია, მაგრამ ეს

Danish: 
Hvis det var i tilfældig rækkefølge, som
ville være et helvede af en telefonbog,
men det ville helt sikkert ikke
egner sig til algoritmen
Jeg brugte, fordi du ville aldrig
bare ske på tværs af Mike Smith
hvis du holdt dividere i
halvdelen på denne måde tilfældigt.
>> Så lad os nu formalisere
hvad er klart intuitiv.
Så noget, der hedder
pseudokode, hvor vi vil
begynde nogle af vores indledende problemer.
Og dette er en generisk måde at beskrive
en algoritme eller et edb-program,
ikke ved hjælp af C eller C ++, eller Java,
eller noget bestemt sprog,
men blot ved hjælp af engelsk, med
som ethvert menneske kan være bekendt.
>> Og vi kunne skrive pseudokode
til dette problem som følger.
Trin et, afhente telefonbogen.
Trin to, åben for midten af ​​telefonbogen.
Trin tre, se på navnene.
Trin fire, hvis Smith er blandt names--
>> Og nu er det en
interessant konstruktion.
Det er en beslutning punkt.
Det er en gaffel i vejen, hvis du
vil en gren, så at sige.
Så jeg har tænkt mig at indrykke
blot ved konvention step--
ikke five-- som er at
sige, at jeg ringer til Mike.
Så denne indrykning, helt
vilkårlig menneskelig konvention, men det er

German: 
Wenn es in zufälliger Reihenfolge, dass
wäre eine Hölle von einem Telefonbuch zu sein,
aber es wäre sicherlich nicht
selbst verleihen dem Algorithmus
Ich habe, weil man es nie
nur über Mike Smith passieren
wenn Sie gehalten Aufteilung in
Hälfte auf diese Weise durch Zufall.
>> Also lassen Sie uns nun zu formalisieren
was ist deutlich intuitiver.
So etwas wie
Pseudocode ist, wo wir
beginnen einige unserer anfänglichen Problemen.
Und dies ist ein allgemeiner Weg zur Beschreibung
ein Algorithmus oder ein Computerprogramm,
nicht mit C oder C ++ oder Java,
oder eine bestimmte Sprache,
aber nur mit Englisch, mit
die jeder Mensch könnte vertraut sein.
>> Und wir könnten den Pseudocode schreiben
Für dieses Problem wie folgt.
Schritt eins, nehmen Sie den Telefonbuch.
Schritt zwei, offen für Mitte des Telefonbuches.
Schritt drei, schauen Sie sich den Namen.
Schritt vier, wenn Smith ist unter Namen colliders--
>> Und jetzt ist dies ein
interessant Konstrukt.
Es ist ein Entscheidungspunkt.
Es ist eine Gabel in der Straße, wenn Sie
werden, eine Niederlassung, so zu sprechen.
Also werde ich einrücken
nur durch Konvention step--
nicht five-- was ist
sagen wir, ich werde Mike nennen.
So dass diese Einbuchtung, total
beliebige menschliche Konvention, aber es ist

Belarusian: 
Калі б гэта было ў выпадковым парадку, што
будзе пякельная тэлефоннай кнізе,
але гэта, вядома, не будзе
паддаецца алгарытму
Я выкарыстаў, таму што вы ніколі не будзе
проста так праз Майк Сміт
калі вы трымалі дзялення ў
палова такім чынам выпадкова.
>> Такім чынам, давайце фармалізаваць
што відавочна інтуітыўна.
Дык тое, што называецца
псевдокод, дзе мы будзем
пачаць некаторыя з нашых першапачатковых праблем.
І гэта агульны спосаб апісання
Алгарытм або кампутарная праграма,
не выкарыстоўваючы C ці C ++, або Java,
або любы спецыфічны мову,
але толькі з дапамогай англійскай мовы, з
якой любы чалавек мог быць знакам.
>> І мы маглі б напісаць псевдокод
для гэтай праблемы ў наступным.
Крок першы, падняць тэлефонную кнігу.
Крок другі, адкрыты для сярэдзіны тэлефоннай кнізе.
Крок трэці, паглядзіце на імёны.
Крок чацвёрты, калі Сміт з'яўляецца адным names--
>> І зараз гэта
Цікава канструкцыя.
Гэта кропка прыняцця рашэння.
Гэта скрыжаванне, калі вам
будзе, філіял, так бы мовіць.
Так што я збіраюся зрабіць водступ
толькі па пагадненні step--
ня five-- якога з'яўляецца
скажам, я пазваню Майку.
Так што гэта паглыбленне, цалкам
адвольнае чалавечае пагадненне, але гэта

Catalan: 
Si estigués en ordre aleatori, que
seria un infern d'una guia telefònica,
però certament no ho faria
prestar-se a que l'algorisme
Jo solia, perquè mai ho faria
només succeirà en tota Mike Smith
si es mantenia la divisió en
mitjà d'aquesta manera per casualitat.
>> Així que ara anem a formalitzar
el que és clarament intuïtiva.
Així que una cosa que es diu
pseudocodi és on anem a
començar alguns dels nostres problemes inicials.
I aquesta és una forma genèrica de descriure
un algoritme o un programa d'ordinador,
no usant C o C ++, o Java,
o qualsevol llengua específica,
però només mitjançant Anglès, amb
que qualsevol ésser humà pot estar familiaritzat.
>> I podríem escriure el pseudocodi
per aquest problema de la següent manera.
Pas un, recollir la guia telefònica.
Segon pas, oberta a mitjans de la guia telefònica.
Tercer pas, mirar els noms.
Pas quatre, si Smith es troba entre noms--
>> I ara es tracta d'una
constructe interessant.
És un punt de decisió.
És una forquilla a la carretera, si
serà, una branca, per així dir-ho.
Així que vaig a sagnar
només per convenció step--
no cinc-- que és
per exemple, vaig a trucar a Mike.
Així que aquesta sagnia, totalment
convenció humana arbitrària, però és

Thai: 
ถ้ามันอยู่ในลำดับแบบสุ่มที่
จะเป็นนรกของสมุดโทรศัพท์,
แต่มันจะไม่แน่นอน
ให้ยืมตัวเองไปยังอัลกอริทึม
ผมใช้เพราะคุณจะไม่เคย
เพียงเกิดขึ้นในไมค์สมิ ธ
ถ้าคุณเก็บไว้ในหาร
ครึ่งหนึ่งในทางโดยบังเอิญว่า
>> ดังนั้นเรามาตอนนี้เป็นระเบียบแบบแผน
สิ่งที่ใช้งานง่ายอย่างชัดเจน
ดังนั้นสิ่งที่เรียกว่า
pseudocode เป็นที่ที่เราจะ
เริ่มต้นบางส่วนของปัญหาครั้งแรกของเรา
และนี่คือวิธีการทั่วไปของการอธิบาย
อัลกอริทึมหรือโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ไม่ใช้ C หรือ C ++, หรือ Java
หรือภาษาที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ
แต่เพียงการใช้ภาษาอังกฤษด้วย
ซึ่งมนุษย์คนใดอาจจะคุ้นเคย
>> และเราอาจเขียน pseudocode
สำหรับปัญหานี้ดังต่อไปนี้
ขั้นตอนที่หนึ่งหยิบสมุดโทรศัพท์
ขั้นตอนที่สองเปิดไปตรงกลางของสมุดโทรศัพท์
ขั้นตอนที่สามดูที่ชื่อ
ขั้นตอนที่สี่ถ้าสมิ ธ เป็นหนึ่งใน names--
>> และตอนนี้เป็น
สร้างที่น่าสนใจ
มันเป็นจุดตัดสินใจ
มันเป็นทางแยกในถนนถ้าคุณ
จะสาขาจึงจะพูด
ดังนั้นฉันจะเยื้อง
เพียงโดยการประชุม step--
ไม่ five-- ซึ่งก็คือการ
กล่าวว่าฉันจะเรียกไมค์
ดังนั้นเยื้องนี้โดยสิ้นเชิง
การประชุมของมนุษย์โดยพลการ แต่

Esperanto: 
Se ĝi estis en hazarda ordo, ke
estus infere telefono libro,
sed certe ne
prunti al la algoritmo
Mi uzis, ĉar vi neniam
nur okazi tra Mike Smith
se vi trompe dividadon en
duono en tiu maniero por hazardo.
>> Do ni nun formaligi
kio estas klare intuicia.
Do io nomata
_pseudocode_ estas kie ni
komenci kelkaj el niaj komencaj problemoj.
Kaj tio estas ĝenerala maniero de priskribi
algoritmon aŭ komputila programo,
Ne uzante C aŭ C ++ aŭ Java,
aŭ iu specifa lingvo,
sed nur per la angla, kun
kion ajn homo povus esti familiara.
>> Kaj ni povus skribi la _pseudocode_
pro tiu problemo jene.
Paŝi unu, repreni la telefono libro.
Ŝtupo du, malfermita al mezo de telefono libro.
Paŝo tri, rigardu la nomojn.
Paŝi kvar, se Smith estas inter names--
>> Kaj nun tiu estas
interesa konstruo.
Estas decido punkto.
Estas forko en la vojo, se vi
Mi, branĉo, por tiel diri.
Do mi tuj Krommarĝenon
nur konvencio step--
Ne five-- kio estas
diru, mi vokos Mike.
Do tiu deŝovon, tute
arbitra homa konvencio, sed estas

Norwegian: 
bare ment å formidle semantisk
at hvis Smith er blant navnene,
da skal jeg ringe Mike.
>> I mellomtiden i trinn seks, varsel
at innrykk er borte.
Så annet er den andre gaffel i
veien, den andre veien jeg kan reise.
Så annet hvis Smith er
tidligere i boken, hva er
Mitt neste steg trolig kommer til å være her?
PUBLIKUM: Du går til venstre side.
DAVID J. MALAN: Ja, så gå til
den venstre halvdelen av telefonboken.
Kast høyre halvdel hvis
Smith er tidligere i boken.
Så åpent til midten av
den venstre halvdelen av boken.
>> Og så steg åtte, gå til linje tre.
Og dette er en nysgjerrig sløyfe jeg er
induserende, en rekursjon så å si.
Men mer om det i fremtiden.
>> Jeg bruker min samme algoritme,
min samme pseudokode,
å løse det samme problem igjen
fordi det eneste som har forandret seg
er størrelsen av problemet, ikke
målet mitt, og ikke personen
Jeg ser etter.
Så jeg kan bruke algoritmen
at jeg allerede har definert.
>> Else if Smith er senere
i book-- du kanskje
guess-- åpent til midten av
høyre halvdel av boken.
Og igjen, gå til linje tre.

Russian: 
просто хотел передать семантически
что если Смит является одним имен,
Затем я должен позвонить Майку.
>> Между тем на этапе шесть, уведомления
что углубление ушел.
Так остальное другой вилкой в
дорога, с другой дорога я мог бы путешествовать.
Так еще, если Смит
ранее в книге, что
мой следующий шаг, вероятно, будет здесь?
АУДИТОРИЯ: Вы идете в левую сторону.
David J. МАЛАН: Да, для этого заходим в
левая половина телефонной книге.
Выбросьте правую половину, если
Смит ранее в книге.
Таким образом, открыта в середине
левая половина книги.
>> И затем шаг восемь, перейдите к строке три.
И это любопытно цикл я
индукции, рекурсия так сказать.
Но об этом в будущем.
>> Я использую мою же алгоритм,
моя же псевдокод,
чтобы снова решить ту же самую проблему
потому что единственное, что изменилось
это размер проблемы, а не
моя цель, а не человек
Я ищу.
Так что я могу использовать алгоритм
что я уже определены.
>> Иначе, если Смит позже
в book-- Вы могли бы
угадаю открыт в середине
правая половина книги.
И снова, перейдите к строке три.

Urdu: 
بس semantically تبلیغ کرنے کا مطلب
کہ سمتھ ناموں کے درمیان ہے تو،
پھر میں نے مائیک کو فون کرنا چاہیے.
>> دریں اثنا چھ مرحلہ، نوٹس میں
پوٹ کاری گیا ہے کہ.
تو اور میں دوسرے کانٹا ہے
سڑک، میں سفر کر سکتے ہیں دوسری سڑک.
سمتھ ہے تو کسی اور
پہلے کتاب میں، کیا ہے
میرا اگلا قدم شاید یہاں ہونے جا رہا؟
سامعین: آپ کو بائیں طرف کرنے کے لئے جانا.
DAVID J. MALAN: جی ہاں، اس کے لئے جانا
فون بک کے بائیں نصف.
صحیح نصف تو دور پھینک
سمتھ پہلے کتاب میں ہے.
کے وسط میں تو کھلا
کتاب کے بائیں نصف.
>> اور پھر آٹھ قدم، تین لائن پر جانا.
اور یہ میں ہوں ایک عجیب لوپ ہے
inducing کے، ایک تکرار تو بات کرنے کی.
مستقبل میں اس پر لیکن زیادہ.
>> میں اپنے اسی الگورتھم کا استعمال کرتے ہوئے کر رہا ہوں
میری ایک ہی pseudocode کے،
پھر اسی مسئلہ کو حل کرنے
کیونکہ بدل گیا ہے کہ صرف ایک ہی چیز
مسئلہ کا سائز نہیں ہے،
میرا مقصد، اور نہ انسان
میں دیکھ رہا ہوں.
تو میں الگورتھم دوبارہ استعمال کر سکتے ہیں
میں نے پہلے ہی وضاحت کی ہے کہ.
>> سمتھ کے بعد ہے ورنہ اگر
book-- میں آپ کو ہو سکتا ہے
کے درمیان کھلی guess--
کتاب کے دائیں نصف.
اور پھر، تین لائن پر جانا.

Azerbaijani: 
sadəcə semantically çatdırmaq üçün nəzərdə
ki, Smith adlar arasında əgər,
sonra Mike zəng etməlidir.
>> Bu vaxt addım altı, bildirişdə
bu abzas getdi ki.
Belə ki, başqa digər çəngəl edir
yol, mən səyahət edə bilər digər yol.
Smith belə, əgər başqa
əvvəllər kitab, nə
növbəti addım yəqin ki, burada olacaq?
Auditoriya: Siz sol tərəfə getmək.
DAVID J. MALAN: Bəli, belə getmək
telefon kitab sol yarısı.
Sağ yarım əgər üz atmaq
Smith əvvəlki kitab edir.
Orta Belə ki, açıq
Kitabın sol yarısı.
>> Və sonra səkkiz addım, üç xətt gedin.
Və bu mən deyiləm bir maraqlı loop edir
fahişəliyə cəlb edilməsi maddələri, bir recursion belə danışmaq.
Gələcəkdə ki, lakin daha çox.
>> Mən eyni alqoritmi istifadə edirəm
mənim eyni pseudocode,
yenə eyni problemi həll etmək üçün
çünki dəyişib ki, yalnız bir şey
problemin ölçüsü deyil
mənim obyektiv deyil, şəxs
Mən arıyorum.
Mən alqoritm yenidən istifadə edə bilərsiniz
Mən artıq müəyyən etdik ki.
>> Smith sonra əgər Else
book-- siz bilər
ortasında açıq guess--
Kitabın sağ yarısı.
Və yenə, üç xətt gedin.

Telugu: 
కేవలం అర్థ వివరణ ఉద్దేశించినది
స్మిత్ పేర్లు మధ్య ఉంటే,
అప్పుడు నేను మైక్ పిలవాలి.
>> ఇంతలో అడుగు ఆరు, నోటీసు
ఇండెంటేషన్ని అయిపోంది.
కాబట్టి ఎవరికి ఇతర fork ఉంది
రోడ్డు, నేను ప్రయాణం ఉండవచ్చు ఇతర రోడ్.
స్మిత్ ఉంటే కాబట్టి ఎవరికి
ముందు పుస్తకం లో, ఏమి వార్తలు
నా తదుపరి దశలో బహుశా ఇక్కడ మాత్రం?
ప్రేక్షకులు: మీరు ఎడమ వైపు వెళ్ళండి.
డేవిడ్ J. మలన్: అవును, కాబట్టి వెళ్ళండి
ఫోన్ పుస్తకం యొక్క ఎడమ అర్ధ.
కుడి సగం దూరంగా త్రో
స్మిత్ ముందు పుస్తకం లో ఉంది.
మధ్యలో సో ఓపెన్
పుస్తకం యొక్క ఎడమ అర్ధ.
>> ఆపై ఎనిమిది అడుగు, మూడు వరుసలో వెళ్ళండి.
మరియు ఈ నేను ఒక ఆసక్తికరమైన లూప్ ఉంది
కలిగించడం, ఒక సూత్రం మాట్లాడటానికి.
భవిష్యత్తులో ఆ మరింత.
>> నేను, నా అదే అల్గారిథమ్ ఉపయోగించి చేస్తున్నాను
నా అదే pseudocode,
మళ్ళీ అదే సమస్య పరిష్కరించడానికి
ఎందుకంటే మార్చారు మాత్రమే విషయం
సమస్య యొక్క పరిమాణం, కాదు
నా లక్ష్యం కాదు, మరియు వ్యక్తి
నేను చూస్తున్నాను.
నేను అల్గోరిథం తిరిగి చేయవచ్చు
నేను ఇప్పటికే నిర్వచించబడిన చేసిన.
>> ఆ తర్వాత స్మిత్ ఎల్స్
book-- లో మీరు వాటిని
మధ్యలో ఓపెన్ guess--
పుస్తకం కుడి సగం.
మరియు తిరిగి, మూడు వరుసలో వెళ్ళండి.

Korean: 
단순히 의미 전달하기위한 것
그 스미스 이름 중이면,
나는 마이크를 호출해야합니다.
>> 한편 6 단계 예고에서
들여 쓰기가 사라 졌어요있다.
그래서 다른에서 다른 포크이며
도로, 나는 여행을 수있는 다른 길.
스미스 그래서 만약 그렇지
이전 책에 무슨 일이있어
내 다음 단계는 아마 여기에있을거야?
청중 : 당신은 왼쪽으로 이동합니다.
데이비드 J. 마란 : 네,로 이동
전화 번호부의 왼쪽 절반입니다.
오른쪽 절반 경우를 버리
스미스는 이전 책이다.
중간에 이렇게 열려
책의 왼쪽 절반입니다.
>> 그리고 여덟 단계, 세 가지 라인으로 이동합니다.
그리고이 난 호기심 루프
유도, 재귀 말하자면.
미래에 그에하지만 더.
>> 나는 나의 동일한 알고리즘을 사용하고 있습니다
내 같은 의사,
다시 같은 문제를 해결하기 위해
때문에 변경된 유일한
문제의 크기가 아닌
내 대물 아닌 사람
내가 찾고 있어요.
그래서 알고리즘을 재사용 할 수 있습니다
이미 정의한 것이다.
>> 스미스는 나중에 경우 다른
에서 본적에서는 수도
중간에 열려 guess--
책의 오른쪽 절반.
그리고 또, 세 가지 라인으로 이동합니다.

French: 
simplement voulu exprimer sémantiquement
Smith est que si les noms,
alors je devrais appeler Mike.
>> Pendant ce temps à l'étape six, avis
que l'indentation est parti.
Donc, le reste est l'autre fourchette dans la
route, l'autre route que je pourrais voyager.
Donc, d'autre si Smith est
plus tôt dans le livre, ce qui est
ma prochaine étape va probablement être ici?
PUBLIC: Vous allez à gauche.
DAVID J. Malan: Ouais, donc aller à
la moitié gauche de l'annuaire.
Jeter la moitié droite si
Smith est tôt dans le livre.
Donc, ouvert au milieu de
la moitié gauche de l'ouvrage.
>> Et puis l'étape huit, allez à la ligne de trois.
Et c'est une boucle curieux je suis
induisant une récurrence pour ainsi dire.
Mais plus que dans l'avenir.
>> J'utilise ma même algorithme,
mon pseudo même,
pour résoudre le même problème
parce que la seule chose qui a changé
est la taille du problème, ne
mon objectif, et non la personne
Je suis à la recherche.
Donc, je peux réutiliser l'algorithme
que j'ai déjà défini.
>> Sinon, si Smith est plus tard
dans book-- vous pourriez
guess-- ouvert au milieu de
la moitié droite de l'ouvrage.
Et encore une fois, allez à la ligne de trois.

Belarusian: 
проста хацеў перадаць семантычна
што калі Сміт з'яўляецца адным імёнаў,
Затым я павінен патэлефанаваць Майку.
>> Між тым на этапе шэсць, паведамлення
што паглыбленне сышоў.
Так астатняе іншы відэльцам у
дарога, з другога дарога я мог бы падарожнічаць.
Так яшчэ, калі Сміт
раней у кнізе, што
мой наступны крок, верагодна, будзе тут?
АЎДЫТОРЫЯ: Вы ідзяце ў левы бок.
David J. малая: Так, для гэтага заходзім у
левая палова тэлефоннай кнізе.
Выкіньце правую палову, калі
Сміт раней у кнізе.
Такім чынам, адкрыта ў сярэдзіне
левая палова кнігі.
>> І затым крок восем, перайдзіце да радка тры.
І гэта цікава цыкл я
індукцыі, Рэкурсія так бы мовіць.
Але пра гэта ў будучыні.
>> Я выкарыстоўваю маю ж алгарытм,
мая ж псевдокод,
каб зноў вырашыць тую ж самую праблему
таму што адзінае, што змянілася
гэта памер праблемы, а не
мая мэта, а не чалавек
Я шукаю.
Так што я магу выкарыстоўваць алгарытм
што я ўжо вызначаны.
>> Інакш, калі Сміт пазней
у book-- Вы маглі б
угадаю адкрыты ў сярэдзіне
правая палова кнігі.
І зноў, перайдзіце да радка тры.

Hungarian: 
egyszerűen azt jelentette, hogy közvetíteni szemantikailag
hogy ha Smith között nevek,
akkor hívjanak Mike.
>> Közben lépésben hat, értesítés
hogy a behúzás elment.
Tehát van még a másik villát a
út, a másik út talán utazni.
Tehát, még ha Smith
korábban a könyv, mi a
a következő lépés valószínűleg lesz itt?
Közönség: Menj a bal oldalon.
David J. MALAN: Igen, így megy
a bal fele a telefonkönyv.
Dobd el a jobb fele, ha
Smith korábban a könyvben.
Annyira nyitott, hogy a közepén
a bal fele a könyv.
>> Majd lépésről nyolc, megy a sorban három.
És ez a furcsa hurok vagyok
indukáló, rekurzív hogy úgy mondjam.
De még az, hogy a jövőben.
>> Én a saját azonos algoritmus,
én ugyanaz pszeudokódja,
megoldani ugyanazt a problémát újra
mert az egyetlen dolog, ami változott
a méret a probléma, nem
a célom, és nem a személy
Keresem.
Szóval újra az algoritmus
hogy én már definiált.
>> Else if Smith később
A book-- lehet, hogy
találjam nyitott közepéig
a jobb felét a könyv.
És ismét, menjen a sorban három.

Slovak: 
proste chcel povedať sémanticky
že ak Smith patrí medzi menami,
potom by som mal zavolať Mikea.
>> Medzitým sa v kroku šesť, oznámenia
že odsadenie je preč.
Tak je iný druhý vidlica v
cesty, ostatné cesty by som mohla cestovať.
Takže else if Smith
skôr v knihe, čo je
môj ďalší krok pravdepodobne bude tu?
Divákov: Idete na ľavej strane.
David J. Malan: Jo, tak choďte na
Ľavá polovica telefónneho zoznamu.
Vyhoďte pravú polovicu, ak
Smith je skôr v knihe.
Tak otvorené až do polovice
Ľavá polovica knihy.
>> A potom krok osem, ísť na linku tri.
A to je zvedavý slučka som
spôsobuje, rekurzia, aby som tak povedal.
Ale o tom viac v budúcnosti.
>> Ja som pomocou môjho rovnaký algoritmus,
má rovnaký pseudokód,
znovu riešiť rovnaký problém
pretože jediná vec, ktorá sa zmenila
je veľkosť problému, nie
mojím cieľom, a nie človek
Hľadám.
Tak som si znova algoritmus
že som už definované.
>> Else if Smith neskôr
v book-- by ste mohli
hádať otvorená až do polovice
pravá polovica knihy.
A opäť, prejdite na riadok tri.

Maltese: 
sempliċiment maħsuba biex twassal semantikament
li jekk Smith hija fost ismijiet,
imbagħad I għandhom sejħa Mike.
>> Sadanittant fil-pass sitt, avviż
li l-indentazzjoni marret.
Allura inkella huwa l-furketta ieħor fil-
triq, it-triq l-oħra I tista 'tivvjaġġa.
Mela inkella jekk Smith huwa
aktar kmieni fil-ktieb, x'hemm
pass li jmiss tiegħi probabbilment se jkun hawn?
UDJENZA: Inti tmur għall-naħa tax-xellug.
DAVID J. Malan: Yeah, hekk mur
in-nofs xellugi tal-ktieb tat-telefon.
Armi l nofs tal-lemin jekk
Smith huwa kmieni fil-ktieb.
Allura miftuħa għall-nofs ta '
in-nofs xellugi tal-ktieb.
>> U mbagħad pass tmienja, mur għal-linja tlieta.
U dan huwa loop kurjuż jien
jinduċu, a recursion biex ngħidu hekk.
Iżda aktar fuq li fil-futur.
>> Jien jużaw istess algoritmu tiegħi,
istess pseudocode tiegħi,
biex isolvu l-istess problema mill-ġdid
minħabba li l-unika ħaġa li biddel
huwa d-daqs tal-problema, mhux
għan tiegħi, u mhux il-persuna
I infittex.
So I tista 'użu mill-ġdid l-algoritmu
li stajt diġà definiti.
>> Else jekk Smith ikun aktar tard
fil book-- inti tista
guess-- miftuħa għall-nofs ta '
il-nofs tal-lemin tal-ktieb.
U għal darb'oħra, mur għal-linja tlieta.

Czech: 
prostě chtěl sdělit sémanticky
že pokud Smith patří mezi jmény,
pak bych měl zavolat Mikea.
>> Mezitím se v kroku šest, oznámení
že odsazení je pryč.
Tak je jiný druhý vidlice v
silnice, ostatní silnice bych mohla cestovat.
Takže else if Smith
dříve v knize, co je
můj další krok pravděpodobně bude tady?
Diváků: Jdete na levé straně.
David J. Malan: Jo, tak jděte na
Levá polovina telefonního seznamu.
Vyhoďte pravou polovinu, pokud
Smith je dříve v knize.
Tak otevřené až do poloviny
Levá polovina knihy.
>> A pak krok osm, jít na linku tři.
A to je zvědavý smyčka jsem
způsobuje, rekurze, abych tak řekl.
Ale o tom více v budoucnu.
>> Já jsem pomocí mého stejný algoritmus,
má stejný pseudokód,
znovu řešit stejný problém
protože jediná věc, která se změnila
je velikost problému, ne
mým cílem, a ne člověk
Hledám.
Tak jsem si znovu algoritmus
že jsem již definovány.
>> Else if Smith později
v book-- byste mohli
hádat otevřena až do poloviny
pravá polovina knihy.
A opět, přejděte na řádek tři.

Gujarati: 
ખાલી અર્થનિર્ધારણ અભિવ્યક્ત ગયું
કે સ્મિથ નામો વચ્ચે છે,
પછી હું માઇક કૉલ કરીશું.
>> દરમિયાન પગલું છ, નોટિસ માં
આ ખાડો ગયો છે.
તેથી અન્ય માં અન્ય કાંટો છે
માર્ગ, હું મુસાફરી કરી શકે છે અન્ય માર્ગ.
સ્મિથ છે તેથી જો અન્ય
અગાઉ પુસ્તકમાં શું છે
મારી આગામી પગલું કદાચ અહીં જ હશે?
પ્રેક્ષક: તમે ડાબી બાજુ પર જાઓ.
ડેવિડ જે MALAN: અરે વાહ, તેથી પર જાઓ
ફોન પુસ્તક ડાબી અડધા.
જમણી અડધા જો ફેંકી દેવું
સ્મિથ અગાઉ પુસ્તકમાં છે.
મધ્યમાં તેથી ઓપન
પુસ્તકની ડાબી અડધા.
>> અને પછી આઠ પગલું, ત્રણ લીટી પર જાઓ.
અને આ હું છું એક વિચિત્ર લૂપ છે
પ્રેરિત, એક રિકર્ઝન તેથી વાત કરવા માટે.
ભવિષ્યમાં તે પર પણ વધુ.
>> હું મારા જ અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરું છું
મારા જ સ્યુડોકોડનો,
ફરી એ જ સમસ્યા ઉકેલવા માટે
કારણ કે બદલાઈ છે કે આ જ વસ્તુ
સમસ્યા કદ, નથી
મારા હેતુ છે, અને વ્યક્તિ
હું શોધી રહ્યો છું.
તેથી હું અલ્ગોરિધમનો ફરી ઉપયોગ કરી શકો છો
મને પહેલેથી જ વ્યાખ્યાયિત કર્યું છે.
>> સ્મિથ પછી જો બાકી
પુસ્તકમાં તમે કદાચ
મધ્યમાં માટે ખુલ્લું ધારી
પુસ્તક જમણી અડધા.
અને ફરી, ત્રણ લીટી પર જાઓ.

Polish: 
po prostu za zadanie przekazać semantycznie
że jeśli Smith jest wśród nazw,
Następnie należy zadzwonić do Mike'a.
>> Tymczasem w etapie sześć, ogloszenia
że wcięcie ma.
Tak też jest w innych widelec
drogi, innej drogi może podróżować.
Tak też jest w przypadku Smith
wcześniej w książce, co jest
mój następny krok prawdopodobnie będzie tutaj?
PUBLICZNOŚCI: Idziesz do lewej strony.
David J. MALAN: Tak, tak, przejdź do
Lewa połowa z książki telefonicznej.
Wyrzuć prawą połowę jeśli
Smith jest wcześniej w książce.
Tak otwarty na środku
Lewa połowa książki.
>> A następnie Krok ósmy, przejdź do wiersza trzy.
I to jest ciekawy jestem pętli
wywoływania, rekurencja że tak powiem.
Ale o tym w przyszłości.
>> Używam tego samego algorytmu,
moja sama pseudokod,
ponownie rozwiązania tego samego problemu
bo jedyne co się zmieniło
jest rozmiar problemu nie
moim celem, a nie człowiek
Szukam.
Więc mogę ponownie użyć algorytmu
że już zdefiniowany.
>> Else if Smith jest później
w book-- to polubisz
zgadnę otwarty na środku
Prawa połowa książki.
I ponownie, przejdź do wiersza trzy.

Persian: 
به سادگی به معنای انتقال معنایی
که اگر اسمیت است در میان نام ها،
پس من باید مایک تماس بگیرید.
>> در همین حال در مرحله شش، اطلاع
که دندانه رفته است.
بنابراین چیز دیگری در چنگال دیگر در است
جاده، جاده های دیگر من ممکن است سفر می کند.
بنابراین اگر دیگری اسمیت است
پیش از آن در کتاب، چه
قدم بعدی من احتمالا رفتن به اینجا؟
رسید شما را به سمت چپ بروید.
DAVID J. مالان: آره، بنابراین به
نیمه سمت چپ دفترچه تلفن.
دور انداختن نیمه سمت راست اگر
اسمیت پیش از آن در این کتاب است.
بنابراین به وسط باز
نیمه چپ از کتاب.
>> و پس از آن مرحله هشت، به خط سه.
و این یک حلقه کنجکاو من است
القا، بازگشت پس به صحبت.
اما بیشتر در مورد که در آینده است.
>> من با استفاده از همان الگوریتم من،
همان شبه من،
برای حل این مشکل دوباره به همان
چرا که تنها چیزی که تغییر
اندازه مشکل، نمی باشد.
هدف من، و نه شخص
من به دنبال.
بنابراین من می توانم الگوریتم استفاده مجدد
که من از قبل تعریف شده است.
>> اگر دیگری اسمیت است بعد
در book-- شما ممکن است
guess-- به وسط باز
نیمه سمت راست کتاب.
و دوباره، رفتن به خط سه.

Georgian: 
უბრალოდ იგულისხმება გადმომეცა semantically
იმ შემთხვევაში, თუ Smith, მათ შორის სახელები,
მაშინ მე უნდა მოვუწოდებთ მაიკ.
>> ამასობაში ნაბიჯი ექვსი, ცნობა
რომ წანაცვლება წავიდა.
ასე რომ სხვაგან არის სხვა ჩანგალი
გზა, სხვა გზა მე შეიძლება გამგზავრება.
ასე რომ სხვაგან თუ სმიტი
ადრე წიგნი, რა არის
ჩემი შემდეგი ნაბიჯი ალბათ იქნება აქ?
აუდიტორია: თქვენ წასვლა მარცხენა მხარეს.
დევიდ ჯ Malan: ჰო, ასე რომ წასვლა
მარცხენა ნახევარში სატელეფონო წიგნი.
გადაყარეთ მარჯვენა ნახევარი თუ
სმიტი არის ადრე წიგნი.
ასე ღიად შუა
მარცხენა ნახევარში წიგნი.
>> და შემდეგ ნაბიჯ რვა, გადადით line სამი.
და ეს არის საინტერესო loop მე
იწვევს, უკან, ასე ვთქვათ.
მაგრამ უფრო, რომ მომავალში.
>> მე გამოყენებით ჩემი იმავე ალგორითმი,
ჩემი იგივე pseudocode,
მოგვარებას იგივე პრობლემა ისევ
რადგან ერთადერთი, რაც შეიცვალა
ზომა პრობლემა, არ
ჩემი მიზანი, და არა ადამიანი
ვეძებ.
ასე რომ, შემიძლია ხელმეორედ ალგორითმი
რომ მე უკვე განსაზღვრულია.
>> სხვაგან, თუ სმიტი შემდეგ
in book-- ალბათ
გამოიცნოს ღია შუა
მარჯვენა ნახევარში წიგნი.
და ერთხელ, ხაზი სამი.

Finnish: 
yksinkertaisesti tarkoitus välittää semanttisesti
että jos Smith on yksi nimistä,
Sitten minun pitäisi soittaa Mike.
>> Samaan vaiheessa kuusi, ilmoitus
että sisennys on mennyt.
Niin muuten on muiden haarukka
tien, muut tien voisin matkustaa.
Joten if Smith on
aiemmin kirjassa, mitä
Minun seuraava askel luultavasti olemaan täällä?
Yleisö: Menet vasemmalle puolelle.
DAVID J. MALAN: Joo, niin mene
vasen puoli puhelinluettelon.
Heitä pois oikea puoli, jos
Smith on aiemmin kirjassa.
Niin avoimia keskellä
vasen puoli kirjan.
>> Ja sitten askel kahdeksan, mene riville kolme.
Ja tämä on utelias silmukka olen
asiakkuutta, rekursio niin sanotusti.
Mutta siitä lisää tulevaisuudessa.
>> Olen käyttäen samaa algoritmia,
minun sama pseudokoodissa,
ratkaisemiseksi sama ongelma uudelleen
koska ainoa asia, joka on muuttunut
on koko ongelma, ei
tavoitteeni, eikä henkilö
Etsin.
Joten en voi käyttää uudelleen algoritmi
että olen jo määritelty.
>> If Smith on myöhemmin
vuonna book-- saatat
guess-- avoin keskellä
oikea puoli kirjaa.
Ja vielä, mene riville kolme.

Chinese: 
只不過是傳達語義
如果史密斯的名字中，
那麼我應該叫邁克。
>> 與此同時，在第六步，通知
該壓痕不見了。
所以其他人在其他叉
路，其他的路我會旅行。
所以，如果還有史密斯
本書前面，有什麼
我的下一步可能會是在這裡？
聽眾：你去左邊。
戴維·J·馬蘭：是啊，所以去
電話簿的左半部分。
扔掉的右半邊，如果
史密斯早在書上。
所以中間開
書的左半邊。
>> 然後第八步，去線三條。
這是一個奇怪的循環，我
誘導，遞歸可以這麼說。
但上，在未來更多。
>> 我用我同樣的算法，
我一樣的偽代碼，
再次解決同樣的問題
因為這是唯一改變的
是問題的大小，而不是
我的目的，而不是人
我在尋找。
因此，我可以重複使用的算法
我已經定義。
>> 否則，如果史密斯後來是
在book--你可能
guess--開放至中間
書的右半邊。
再次，去線三條。

Chinese: 
只不过是传达语义
如果史密斯的名字中，
那么我应该叫迈克。
>> 与此同时，在第六步，通知
该压痕不见了。
所以其他人在其他叉
路，其他的路我会旅行。
所以，如果还有史密斯
本书前面，有什么
我的下一步可能会是在这里？
听众：你去左边。
戴维·J·马兰：是啊，所以去
电话簿的左半部分。
扔掉的右半边，如果
史密斯早在书上。
所以中间开
书的左半边。
>> 然后第八步，去线三条。
这是一个奇怪的循环，我
诱导，递归可以这么说。
但上，在未来更多。
>> 我用我同样的算法，
我一样的伪代码，
再次解决同样的问题
因为这是唯一改变的
是问题的大小，而不是
我的目的，而不是人
我在寻找。
因此，我可以重复使用的算法
我已经定义。
>> 否则，如果史密斯后来是
在book--你可能
guess--开放至中间
书的右半边。
再次，去线三条。

Estonian: 
lihtsalt tähendas edastada semantiliselt
et kui Smith on üks nimesid,
siis ma helistan Mike.
>> Vahepeal samm kuus, teade
mis taandus läinud.
Nii et veel on teine ​​kahvel
tee, teiste liiklejate võin reisida.
Nii teine ​​kui Smith on
varasem raamat, mis on
minu järgmine samm ilmselt saab olema siin?
Sihtrühm: Lähed vasakule küljele.
DAVID J. Humala: Jah, nii minna
vasakul pool telefoniraamatust.
Viska ära parem pool, kui
Smith on varem raamatus.
Nii avatud keskel
vasakul poolel raamat.
>> Ja siis samm kaheksa, minna liinil.
Ja see on uudishimulik loop ma olen
indutseerivate, rekursioon niiöelda.
Aga rohkem sellest tulevikus.
>> Ma kasutan oma sama algoritmi,
minu sama pseudokoodi,
lahendada sama probleem uuesti
sest ainus asi, mis on muutunud
on suurus probleem, mitte
minu eesmärk ja mitte inimene
Ma otsin.
Nii et ma ei saa taaskasutada algoritm
et ma olen juba määratletud.
>> Else kui Smith on hilisem
aastal book-- võite
arvan-- avatud keskel
paremal poolel raamat.
Ja jälle läheb liinile kolm.

Bengali: 
কেবল শব্দার্থগতভাবে বহন বোঝানো
যে স্মিথ নামের মধ্যে হয়,
তারপর আমি মাইক ডাকা উচিত.
>> এদিকে পদক্ষেপ ছয়, বিজ্ঞপ্তি
খাঁজ চলে গেছে যে.
তাই অন্য মধ্যে অন্যান্য কাঁটাচামচ
রাস্তা, আমি ভ্রমণ হতে পারে অন্য রাস্তা.
স্মিথ তাই আপনি যদি অন্য
তার আগে বই, কি
আমার পরবর্তী পদক্ষেপ সম্ভবত এখানে হতে যাচ্ছে?
শ্রোতা: আপনি বাম পাশ থেকে যেতে.
ডেভিড জে MALAN: হ্যাঁ, তাই যেতে
ফোন বই বাম অর্ধেক.
ডান অর্ধেক যদি দূরে নিক্ষেপ
স্মিথ তার আগে বই হয়.
মাঝখানে তাই খোলা
বই বাম অর্ধেক.
>> এবং তারপর আটটি ধাপ, তিন লাইন যান.
এবং এই আমি একটি অদ্ভুত লুপ
inducing, একটি হার্ড, তাই কথা বলতে.
ভবিষ্যতে যে কিন্তু আরো.
>> আমি আমার একই এলগরিদম ব্যবহার করছি
আমার একই pseudocode হয়,
আবার একই সমস্যার সমাধান
কারণ পরিবর্তন শুধু যে
সমস্যা মাপ, না
আমার উদ্দেশ্য না, এবং ব্যক্তি
আমি খুঁজছি.
তাই আমি অ্যালগরিদম পুনরায় ব্যবহার করতে পারেন
আমি ইতিমধ্যে সংজ্ঞায়িত করেছি যে.
>> স্মিথ পরে যদি অন্য
বই হয় আপনি পারে
মাঝখানে খোলা guess--
বই ডান অর্ধেক.
এবং আবার, তিন লাইন যান.

Arabic: 
يعني ببساطة أن ينقل غويا
أنه إذا سميث هو من بين الأسماء،
ثم أود أن ندعو مايك.
>> وفي الوقت نفسه في خطوة ستة، إشعار
أن المسافة البادئة ذهب.
حتى آخر هو شوكة أخرى في
الطريق، والطريق الآخر الذي قد يسافر.
حتى آخر إذا سميث
في كتاب في وقت سابق، ما هو
وجهتي المقبلة ربما ستكون هنا؟
الجمهور: أن تذهب إلى الجانب الأيسر.
J. DAVID مالان: نعم، لذلك يذهب إلى
النصف الأيسر من دفتر الهاتف.
رمي بعيدا النصف الأيمن إذا
سميث في الكتاب السابق.
مفتوحة حتى إلى منتصف
النصف الأيسر من الكتاب.
>> ثم خطوة ثمانية، انتقل إلى السطر الثالث.
وهذا هو حلقة غريبة أنا
حمل، وهو العودية إذا جاز التعبير.
ولكن أكثر على ذلك في المستقبل.
>> أنا باستخدام بلدي نفس الخوارزمية،
بلدي نفس شبة الكود،
لحل نفس المشكلة مرة أخرى
لأن الشيء الوحيد الذي تغير
هو حجم المشكلة، وليس
هدفي، وليس الشخص
أنا أبحث عن.
حتى أتمكن من إعادة استخدام خوارزمية
ان كنت تعرف بالفعل.
>> الا اذا سميث في وقت لاحق
في book-- كنت قد
guess-- مفتوحة إلى منتصف
النصف الأيمن من الكتاب.
ومرة أخرى، اذهب إلى السطر الثالث.

Haitian: 
tou senpleman vle di ke yo transmèt Semantics
ke si Smith se nan mitan non,
lè sa a mwen ta dwe rele Mike.
>> Pandan se tan nan etap sis, avi
ki nan dekoupaj a ale.
Se konsa, lòt bagay se lòt fouchèt la nan la
wout, lòt wout la mwen ta ka vwayaje.
Se konsa, lòt moun si Smith se
pi bonè nan liv la, sa ki nan
pwochen etap mwen pwobableman pral fè isit la?
ODYANS: Ou ale nan bò gòch la.
DAVID J. Malan: Yeah, se konsa ale nan
mwatye a gòch nan liv telefòn nan.
Jete mwatye nan dwa si
Smith se pi bonè nan liv la.
Se konsa, ouvè a la nan mitan
mwatye a gòch nan liv la.
>> Lè sa a, etap uit, ale nan liy twa.
Lè sa a se yon bouk kirye mwen se
pwovoke, yon rkursyon se konsa pale.
Men, plis sou sa nan tan kap vini an.
>> Mwen sèvi ak algorithm menm m 'yo,
pseudocode menm m 'yo,
yo rezoud menm pwoblèm nan ankò
paske bagay la sèlman ki nan chanje
se gwosè a nan pwoblèm nan, pa
Objektif mwen, epi yo pa moun nan
M 'ap chache.
Se konsa, mwen ka jam itilize algorithm a
ke mwen te deja defini.
>> Lòt Bagay si Smith se pita
nan book-- ou ta ka
guess-- ouvè a la nan mitan
mwatye nan dwa nan liv la.
Epi ankò, ale nan liy twa.

Croatian: 
jednostavno značilo prenijeti semantički
da, ako Smith je među imenima,
onda sam trebao zvati Mike.
>> U međuvremenu u koraku šest, najave
da udubljenje je otišao.
Dakle, ostalo je druga vilica u
ceste, druga cesta bih mogao putovati.
Dakle, još ako je Smith
ranije u knjizi, što je
Moj sljedeći korak vjerojatno će biti ovdje?
PUBLIKA: Možete ići na lijevoj strani.
DAVID J. Malan: Da, pa ići na
lijeva polovica telefonskom imeniku.
Bacite desnu polovicu ako
Smith je ranije u knjizi.
Dakle otvoren do sredine
lijeva polovica knjige.
>> A onda korak osam, ide da se postroje tri.
A to je znatiželjan petlje sam
izazivanje, rekurzija da se tako izrazim.
No, više o tome u budućnosti.
>> Ja sam koristeći moj isti algoritam,
moj isto pseudocode,
ponovno riješiti isti problem
jer jedino što se promijenilo
je veličina problema, ne
moj cilj, a ne osoba
Tražim.
Dakle, ja mogu ponovno koristiti algoritam
da sam već definirana.
>> Inače, ako je Smith kasnije
u book-- možda ćete
guess-- otvoren do sredine
desna polovica knjige.
I opet, idite na liniji tri.

Bulgarian: 
просто искал да каже авторът семантично
че ако Смит е сред имената,
след това трябва да се обадя на Майк.
>> Междувременно в стъпка шест, известие
че вдлъбнатината е отишъл.
Така че друг е друга вилица в
път, на другия път мога да пътувам.
Така иначе, ако Смит е
по-рано в книгата, какво е
Следващата ми стъпка вероятно ще бъде тук?
АУДИТОРИЯ: Отиваш към лявата страна.
DAVID J. Malan: Да, така че отивам да
лявата половина на телефонния указател.
Изхвърлете дясната половина, ако
Смит е по-рано в книгата.
Така отворена до средата на
лявата половина на книгата.
>> И след това стъпка осем, отидете на трета линия.
И това е един любопитен цикъл съм
предизвикване, на рекурсия, така да се каже.
Но повече за това в бъдеще.
>> Аз съм с моя същия алгоритъм,
ми същия pseudocode,
за решаване на същия проблем отново
защото единственото нещо, което не се е променило
е размерът на проблема, не
моята цел, а не на лицето
Аз търся.
Така че аз може да използва един алгоритъм
че аз съм вече определени.
>> Иначе, ако Смит е по-късно
в book-- можете да
позная отворена до средата на
дясната половина на книгата.
И отново, отидете на трета линия.

Slovenian: 
preprosto pomenilo, da semantično posredovati
da če Smith je med imeni,
potem bi moral poklicati Mike.
>> Medtem v koraku šest, obvestila
da je zareza več.
Torej je še druga vilice v
road, druga cesta Jaz bi potovali.
Torej else if Smith je
prej v knjigi, kar je
moj naslednji korak, verjetno, da bo tukaj?
OBČINSTVO: Greš na levi strani.
DAVID J. Malan: Ja, pojdite na
leva polovica imeniku.
Mečejo desno polovico, če
Smith je že prej v knjigi.
Torej odprt sredi
leva polovica knjige.
>> In potem korak osem, pojdite na linijo tri.
In to je radoveden loop sem
induciranje, rekurzija tako rekoč.
Ampak več o tem v prihodnosti.
>> Jaz sem z mojo isti algoritem,
moj isto psevdokoda,
ponovno reševanje istega problema
ker je edina stvar, ki se je spremenilo
je velikost problema, ne
moj cilj, in ne oseba
Iščem.
Tako da sem lahko ponovno algoritem
da sem že definirana.
>> If Smith je kasneje
v book-- boste morda
guess-- odprta do sredine
desna polovica knjige.
In še enkrat, pojdite na linijo tri.

Lithuanian: 
tiesiog norima perteikti semantiškai
kad jei Smithas yra tarp pavadinimų
tada turėčiau skambinti Mike.
>> Tuo tarpu iš šešių etapų, pranešime
kad įdubimas dingo.
Taigi dar yra kitas šakutės
kelių, kita kelių galėčiau keliauti.
Taigi dar jei Smith
anksčiau knygos, kas
mano kitas žingsnis tikriausiai bus čia?
PUBLIKA: Nueini į kairę pusę.
David J. Malan: Taip, taip, eikite į
kairė pusė telefonų knygoje.
Išmeskite tinkamą pusę, jei
Smith anksčiau knygoje.
Taigi atviros viduryje
kairė pusė knygos.
>> Ir tada Žingsnis Aštuoni, eikite į eilutę tris.
Ir tai yra įdomu kilpa aš
skatina, rekursija, taip sakant.
Bet daugiau apie tai ateityje.
>> Aš naudoju savo paties algoritmo,
mano pats Pseudocode,
išspręsti tą pačią problemą dar kartą
nes vienintelis dalykas, kuris pasikeitė
yra problemos dydis, o ne
mano tikslas, o ne asmuo
Aš ieškau.
Taigi aš galiu pakartotinai algoritmas
kad aš jau apibrėžta.
>> Else if Smith vėliau
į book-- jums gali
guess-- atvira viduryje
Teisė pusė knygos.
Ir vėl, eikite į eilutę tris.

Afrikaans: 
net bedoel semanties dra
dat indien Smith is een van die name,
dan moet ek Mike bel.
>> Intussen is in stap ses, kennisgewing
dat die inkeping weg.
So anders is die ander vurk in die
pad, die ander pad wat ek kan reis.
So anders as Smith is
vroeër in die boek, wat is
my volgende stap waarskynlik gaan om hier te wees?
Publiek: Jy gaan na die linkerkant.
David J. Malan Ja, so gaan na
die linker helfte van die telefoon boek.
Gooi weg die regter helfte as
Smith is vroeër in die boek.
So oop tot in die middel van
die linker helfte van die boek.
>> En dan stap agt, gaan te reël drie.
En dit is 'n snaakse lus ek is
beïnvloeding, 'n rekursie so te praat.
Maar meer oor dit in die toekoms.
>> Ek gebruik my dieselfde algoritme
my dieselfde pseudokode,
weer dieselfde probleem op te los
want die enigste ding wat verander
is die omvang van die probleem, nie
my doel, en nie die persoon
Ek is op soek na.
So ek kan die algoritme hergebruik
dat ek reeds gedefinieer.
>> Anders as Smith is later
in book-- jy dalk
guess-- oop tot in die middel van
die regter helfte van die boek.
En weer, gaan na reël drie.

Malay (macrolanguage): 
hanya bertujuan untuk menyampaikan semantik
bahawa jika Smith adalah antara nama-nama,
maka saya perlu memanggil Mike.
>> Sementara itu dalam langkah enam, notis
yang lekukan itu pergi.
Jadi lagi yang garpu lain dalam
jalan, jalan lain yang saya mungkin perjalanan.
Jadi lain jika Smith
awal dalam buku ini, apa yang
langkah saya seterusnya mungkin akan berada di sini?
PENONTON: Anda pergi ke sebelah kiri.
DAVID J. MALAN: Yeah, jadi pergi ke
separuh di sebelah kiri buku telefon.
Buang separuh yang betul jika
Smith lebih awal dalam buku ini.
Jadi terbuka ke tengah
separuh di sebelah kiri buku ini.
>> Dan kemudian melangkah lapan, pergi ke beratur tiga.
Dan ini ialah gelung ingin tahu saya
mendorong, rekursi yang boleh dikatakan.
Tetapi lebih kepada bahawa pada masa akan datang.
>> Saya menggunakan algoritma yang sama saya,
pseudokod sama saya,
untuk menyelesaikan masalah yang sama sekali lagi
kerana hanya perkara yang yang berubah
adalah saiz masalah itu, tidak
matlamat saya, dan bukan orang yang
Saya cari.
Jadi saya boleh menggunakan semula algoritma
bahawa saya telah ditakrifkan.
>> Yang lain jika Smith terkemudian
dalam book-- anda mungkin
guess-- terbuka ke tengah
separuh kanan buku.
Dan sekali lagi, pergi untuk beratur tiga.

Dutch: 
gewoon bedoeld om semantisch te brengen
dat als Smith is onder namen,
dan moet ik Mike bellen.
>> Ondertussen in stap zes, kennisgeving
dat de inkeping is gegaan.
Zo anders is de andere vork in de
weg, de andere weg die ik zou kunnen reizen.
Dus anders als Smith
eerder in het boek, wat is
mijn volgende stap waarschijnlijk gaan om hier te zijn?
PUBLIEK: Je gaat naar de linkerkant.
DAVID J. MALAN: Ja, dus ga naar
de linker helft van het telefoonboek.
Gooi de rechter helft als
Smith eerder in het boek is.
Dus open midden
de linkerhelft van het boek.
>> En dan stap acht, ga naar drie lijn.
En dit is een merkwaardige lus ik ben
inducerende, een recursie zo te zeggen.
Maar meer daarover in de toekomst.
>> Ik gebruik mijn hetzelfde algoritme,
mijn zelfde pseudocode,
om hetzelfde probleem weer op te lossen
want het enige wat er veranderd is
is de omvang van het probleem, niet
mijn doel, en niet de persoon
Ik ben op zoek naar.
Dus ik kan het algoritme hergebruiken
dat ik al hebt gedefinieerd.
>> Anders als Smith is later
in book-- je misschien
guess-- open voor het midden van
de rechter helft van het boek.
En nogmaals, ga naar drie lijn.

Spanish: 
simplemente la intención de transmitir semánticamente
que si Smith se encuentra entre nombres,
entonces debo llamar a Mike.
>> Mientras tanto, en el paso seis, previo aviso
que el sangrado se ha ido.
Así lo demás es otro tenedor en el
carretera, el otro camino que podría viajar.
Así lo demás si Smith es
anteriormente en el libro, lo que es
mi siguiente paso, probablemente, va a estar aquí?
AUDIENCIA: Usted va a la izquierda.
DAVID J. MALAN: Sí, así que ir a
la mitad izquierda de la guía telefónica.
Tire a la basura la mitad derecha si
Smith es anterior en el libro.
Así abierta a la mitad de
la mitad izquierda del libro.
>> Y luego paso ocho, pase a la línea de tres.
Y esto es un bucle curioso que soy
inducir, una recursividad por así decirlo.
Pero más sobre esto en el futuro.
>> Estoy usando mi mismo algoritmo,
mi misma pseudocódigo,
para resolver el mismo problema de nuevo
porque lo único que ha cambiado
es la magnitud del problema, no
mi objetivo, y no a la persona
Yo estoy buscando.
Así que puedo volver a utilizar el algoritmo
que ya he definido.
>> Porque si Smith es tarde
en libro-- te pueden
adivinar-- abierta a la mitad de
la mitad derecha del libro.
Y de nuevo, ir a la línea de tres.

Swedish: 
helt enkelt tänkt att förmedla semantiskt
att om Smith är bland namn,
då ska jag ringa Mike.
>> Under tiden i steg sex, meddelande
att fördjupningen är borta.
Så annars är den andra gaffeln i
väg, den andra vägen jag skulle resa.
Så annars om Smith är
tidigare i boken, vad är
mitt nästa steg kommer förmodligen att vara här?
PUBLIK: Du går till vänster sida.
DAVID J. MALAN: Ja, så gå till
den vänstra halvan av telefonboken.
Kasta bort den högra halvan, om
Smith är tidigare i boken.
Så öppet till mitten av
den vänstra halvan av boken.
>> Och sedan steg åtta, gå till rad tre.
Och detta är en nyfiken loop är jag
förmå, en rekursion så att säga.
Men mer om det i framtiden.
>> Jag använder min samma algoritm,
my samma pseudo,
att lösa samma problem igen
eftersom det enda som har förändrats
är storleken på problemet, inte
mitt mål, och inte personen
Jag letar efter.
Så jag kan återanvända algoritmen
som jag redan har definierats.
>> Annars om Smith är senare
i book-- du kanske
guess-- öppen till mitten av
den högra halvan av boken.
Och återigen, gå till rad tre.

Danish: 
betød blot at formidle semantisk
at hvis Smith er blandt navnene,
så skal jeg ringe til Mike.
>> I mellemtiden i trin seks, varsel
at indrykningen er væk.
Så ellers er den anden gaffel i
vej, den anden vej, jeg vil kunne rejse.
Så ellers hvis Smith er
tidligere i bogen, hvad er
mit næste skridt sandsynligvis kommer til at være her?
Publikum: Du går til venstre side.
David J. MALAN: Ja, så gå til
den venstre halvdel af telefonbogen.
Smid den højre halvdel, hvis
Smith er tidligere i bogen.
Så åben til midten af
den venstre halvdel af bogen.
>> Og derefter trin otte, gå til linje tre.
Og det er en nysgerrig løkke jeg
overtalelse, en rekursion så at sige.
Men mere om det i fremtiden.
>> Jeg bruger min samme algoritme,
min samme pseudokode,
at løse det samme problem igen
fordi det eneste, der er ændret
er størrelsen af ​​problemet, ikke
mit mål, og ikke den person
Jeg leder efter.
Så jeg kan genbruge den algoritme
at jeg allerede har defineret.
>> Ellers hvis Smith er senere
i book-- du måske
guess-- åben til midten af
højre halvdel af bogen.
Og igen, gå til linje tre.

Japanese: 
単に意味的に伝えることを意図し
スミスは名前の間にある場合に、
私はマイクを呼び出す必要があります。
>> 一方ステップ6において、予告
インデントは逝ってしまったこと。
だから、他の他のフォークです
道路、私は旅行するかもしれない他の道。
スミスはあるのであれば、他
以前の本の中で、何がだ
私の次のステップは、おそらくここになるだろう？
聴衆：あなたは左側に移動します。
DAVID J.マラン：うん、そうに行く
電話帳の左半分。
場合は、右半分を捨てる
スミスは本の中で早い。
の真ん中にだからオープン
書籍の左半分。
>> そして、8ステップ、3行目に移動。
そして、これは私は好奇心が強いループで
、いわば再帰を誘発する。
将来的にはその上でしかし、もっと。
>> 私は、私と同じアルゴリズムを使用しています
私の同じ擬似コード、
再び同じ問題を解決するために
なぜなら変わった唯一の事
問題の大きさは、ではない
私の目的ではなく、人
私が探しています。
だから私は、アルゴリズムを再利用することができます
私はすでに定義したので。
>> エルススミスは以降の場合
book--では、かもしれない
の真ん中に開いguess--
本の右半分。
そして再び、3行目に移動。

iw: 
פשוט נועד להעביר סמנטי
שאם סמית היא בין שמות,
אז אני צריך להתקשר למייק.
>> בינתיים בשלב שש, הודעה
שהכניסה נעלמה.
אז אחר הוא המזלג האחר ב
כביש, הכביש האחר אני יכול לנסוע.
אז אחר אם סמית היא
מוקדם יותר בספר, מה
הצעד הבא שלי כנראה הולך להיות כאן?
קהל: אתה הולך לצד השמאל.
דוד י מלאן: כן, אז ללכת ל
המחצית השמאלית של ספר טלפונים.
לזרוק את החצי הימני אם
סמית היא קודם לכן בספר.
כל כך פתוח לאמצע
המחצית השמאלית של הספר.
>> ואז צעד שמונה, ללכת בקו שלוש.
ואת זה הוא לולאה מוזרה אני
התרמה, רקורסיה כביכול.
אבל עוד על כך בעתיד.
>> אני משתמש באותו האלגוריתם שלי,
אותו pseudocode שלי,
כדי לפתור את אותה הבעיה שוב
כי דבר היחיד שהשתנה
הוא בגודל של הבעיה, לא
המטרה שלי, ולא האדם
אני מחפש.
אז אני יכול לעשות שימוש חוזר באלגוריתם
כי אני כבר מוגדר.
>> אחר אם סמית היא מאוחר יותר
בbook-- אולי אתה
guess-- פתוח לאמצע
המחצית הימנית של הספר.
ושוב, ללכת בקו שלוש.

Modern Greek (1453-): 
σήμαινε απλά να μεταφέρω σημασιολογικά
ότι αν Smith είναι μεταξύ των ονομάτων,
τότε θα πρέπει να καλέσετε τον Mike.
>> Εν τω μεταξύ, στο στάδιο έξι, προειδοποίηση
ότι η εσοχή φύγει.
Έτσι, άλλο είναι η άλλη διακλάδωση του
δρόμος, ο άλλος δρόμος που μπορεί να ταξιδέψει.
Έτσι, άλλο αν Smith είναι
νωρίτερα στο βιβλίο, τι είναι
επόμενο βήμα μου πιθανότατα θα είναι εδώ;
ΚΟΙΝΟ: Θα πάμε στην αριστερή πλευρά.
DAVID J. MALAN: Ναι, έτσι πάει να
το αριστερό μισό του τηλεφωνικού καταλόγου.
Πετάξτε το δεξί μισό, αν
Smith είναι νωρίτερα στο βιβλίο.
Έτσι, ανοιχτό στη μέση του
το αριστερό μισό του βιβλίου.
>> Και τότε το βήμα οκτώ, πηγαίνετε στη γραμμή τρία.
Και αυτό είναι ένα περίεργο βρόχο είμαι
επαγωγής, μια αναδρομή να το πω έτσι.
Αλλά περισσότερα για αυτό στο μέλλον.
>> Είμαι χρησιμοποιώντας το ίδιο αλγόριθμο μου,
ίδια pseudocode μου,
να λύσει το ίδιο πρόβλημα ξανά
γιατί το μόνο πράγμα που έχει αλλάξει
είναι το μέγεθος του προβλήματος, όχι
Στόχος μου, και όχι το πρόσωπο
Ψάχνω για.
Έτσι μπορώ να ξαναχρησιμοποιήσετε τον αλγόριθμο
ότι έχω ήδη οριστεί.
>> Αλλιώς, αν Smith είναι μεταγενέστερη
σε book-- ίσως
μαντέψω ανοιχτό στη μέση του
το δεξί μισό του βιβλίου.
Και πάλι, πηγαίνετε στη γραμμή τρία.

Latvian: 
vienkārši nozīmēja izteikt semantiski
ka, ja Smits ir starp vārdiem,
tad man vajadzētu zvanīt Mike.
>> Tikmēr sešu solis, brīdinājuma
ka iegriezums ir pagājis.
Tātad vēl ir otra dakša
ceļš, otra ceļa es varētu ceļot.
Tātad cits ja Smits ir
agrāk grāmatas, kas ir
mans nākamais solis, iespējams, būs šeit?
AUDITORIJA: Tu ej uz kreiso pusi.
DAVID J. Malan: Jā, tā iet uz
kreisā puse no tālruņa grāmatu.
Izmetiet pareizo pusi, ja
Smits ir agrāk grāmatā.
Tātad atvērta vidū
kreiso pusi no grāmatas.
>> Un tad soli astoņas, dodieties uz līniju trīs.
Un tas ir ziņkārīgs cilpa es esmu
pamudināt, rekursijas lai runāt.
Bet vairāk par to nākotnē.
>> Es esmu, izmantojot manu pašu algoritmu,
mans pats pseudocode,
atrisināt pati problēma atkal
jo vienīgā lieta, kas ir mainījies
ir problēmas apmēri, ne
mans mērķis, un nevis cilvēks
Es esmu meklē.
Lai es varētu atkārtoti algoritmu
, ka es esmu jau ir definēts.
>> Cits ja Smith ir vēlāks
in book-- jūs varētu
guess-- atvērta vidū
labo pusi no grāmatas.
Un atkal, dodieties uz līniju trīs.

Portuguese: 
simplesmente a intenção de transmitir semanticamente
que se Smith está entre nomes,
então eu deveria chamar Mike.
>> Enquanto isso, na etapa seis, aviso
que o recuo foi embora.
Então, outra coisa é outra bifurcação na
estrada, o outro caminho que eu poderia viajar.
Então else if Smith é
no início do livro, o que é
o meu próximo passo, provavelmente, vai estar aqui?
AUDIÊNCIA: Você vai para o lado esquerdo.
DAVID J. MALAN: Sim, então vá para
a metade esquerda da lista telefônica.
Jogue fora a metade direita se
Smith está no início do livro.
Então aberto até o meio da
a metade da esquerda do livro.
>> E depois passo oito, vá para a linha três.
E este é um laço curioso eu sou
indução, uma recursão por assim dizer.
Mas mais sobre isso no futuro.
>> Eu estou usando o meu mesmo algoritmo,
minha mesmo pseudocódigo,
para resolver o mesmo problema novamente
porque a única coisa que mudou
é o tamanho do problema, não
meu objetivo, e não a pessoa
Eu estou procurando.
Para que eu possa reutilizar o algoritmo
que eu já tenha definido.
>> Else if Smith é mais tarde
em book-- que você pode
adivinhar aberta para o meio
a metade direita do livro.
E, novamente, vá para a linha três.

German: 
einfach soll semantisch vermitteln
dass, wenn Smith ist unter Namen,
dann sollte ich Mike nennen.
>> Inzwischen in Schritt sechs, Ankündigung
dass die Vertiefung ist weg.
Also sonst ist die andere Gabel in die
Straße, der andere Weg, den ich reisen könnte.
Also, wenn sonst Smith ist
früher in dem Buch, was ist
mein nächster Schritt wahrscheinlich, hier zu sein?
ZIELGRUPPE: Sie gehen auf die linke Seite.
David J. MALAN: Ja, so gehen Sie zu
die linke Hälfte des Telefonbuchs.
Werfen Sie die rechte Hälfte, wenn
Smith ist bereits in dem Buch.
So auf die Mitte des offenen
die linke Hälfte des Buches.
>> Und dann Schritt acht, gehen Sie in die Linie drei.
Und das ist eine seltsame Schleife Ich bin
induzieren, eine Rekursion so zu sprechen.
Aber mehr dazu in der Zukunft.
>> Ich bin mit meinem gleichen Algorithmus,
Mein gleichen Pseudocode,
, das gleiche Problem wieder zu lösen
weil das einzige, was sich verändert hat
das Ausmaß des Problems nicht
mein Ziel, und nicht die Person,
Ich interessiere mich für.
So kann ich den Algorithmus wiederverwenden
dass ich bereits definiert.
>> Else if Smith ist später
in book-- Dir vielleicht
guess-- offen Mitte
die rechte Hälfte des Buches.
Und wieder gehen zu Zeile drei.

Catalan: 
simplement la intenció de transmetre semànticament
que si Smith es troba entre noms,
llavors he de trucar a Mike.
>> Mentrestant, en el pas 6, previ avís
que el sagnat s'ha anat.
Així la resta és un altre forquilla al
carretera, l'altre camí que podria viatjar.
Així la resta si Smith és
anteriorment en el llibre, el que és
el meu següent pas, probablement, va a ser aquí?
AUDIÈNCIA: Vostè va a l'esquerra.
DAVID J. Malan: Sí, així que anar a
la meitat esquerra de la guia telefònica.
Llenci a les escombraries la meitat dreta si
Smith és anterior al llibre.
Així oberta a la meitat
la meitat esquerra del llibre.
>> I després pas 8, passi a la línia de tres.
I això és un bucle curiós que sóc
induir una recursivitat per dir-ho.
Però més sobre això en el futur.
>> Estic usant mi mateix algoritme,
mi mateixa pseudocodi,
per resoldre el mateix problema de nou
perquè l'únic que ha canviat
és la magnitud del problema, no
el meu objectiu, i no a la persona
Jo estic buscant.
Així que puc tornar a utilitzar l'algorisme
que ja he definit.
>> Perquè si Smith és tard
en llibre-- et poden
adivinar-- oberta a la meitat
la meitat dreta del llibre.
I de nou, anar a la línia de tres.

Tamil: 
வெறுமனே சொற்பொருளியல் வெளிப்படுத்த பொருள்
என்று ஸ்மித் பெயர்கள் மத்தியில் என்றால்,
நான் மைக் அழைக்க வேண்டும்.
>> இதற்கிடையில் படி, ஆறு, அறிவிப்பு
உள்தள்ளுதலுடனும் சென்றுவிட்டார் என்று.
எனவே வேறு வேறு கிளையாகும்
சாலை, நான் பயணிக்க வேண்டும் மற்ற சாலை.
ஸ்மித் என்றால் வேறு
முந்தைய புத்தகத்தில் என்ன இருக்கிறது
என் அடுத்த படி அநேகமாக இங்கே இருக்க போகிறது?
பார்வையாளர்கள்: நீங்கள் இடது புறம் சென்று.
டேவிட் ஜே MALAN: ஆமாம், அதனால் செல்ல
தொலைபேசி புத்தகத்தின் இடது பாதி.
வலது பாதி என்றால் எறியுங்கள்
ஸ்மித் முந்தைய புத்தகத்தில் இருக்கிறது.
மத்தியில் திறந்த
புத்தகத்தின் இடது பாதி.
>> பின்னர் எட்டு விலக, மூன்று வரி போக.
இந்த நான் ஒரு வினோதமான சுழற்சி
தூண்டும், ஒரு மறுநிகழ்வு அதனால் பேச.
எதிர்காலத்தில் அந்த ஆனால் இன்னும்.
>> நான், என் அதே வழிமுறையை பயன்படுத்தி
என் அதே போலிக்குறியீட்டை,
மீண்டும் அதே பிரச்சினையை தீர்க்க
மாற்றப்பட்டது ஏனெனில் என்று மட்டும் தான்
சிக்கல் அளவு, அல்ல
என் நோக்கம், மற்றும் நபர்
நான் தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன்.
அதனால் நான் வழிமுறையை மீண்டும்
நான் ஏற்கனவே வரையறுக்கப்பட்ட என்று.
>> ஸ்மித் பின்னர் வேறு என்றால்
book-- நீங்கள் போகலாம்
மத்தியில் திறந்த guess--
புத்தகத்தின் வலது பாதி.
மீண்டும், மூன்று வரி போக.

Romanian: 
pur și simplu rolul de a transmite semantic
că în cazul în care Smith este unul dintre nume,
atunci ar trebui să sun pe Mike.
>> Între timp, în pasul șase, notificare
că indentare a plecat.
Deci, mai este un alt furculiță în
rutier, celălalt drum s-ar putea călători.
Deci, dacă altceva Smith este
mai devreme în carte, ceea ce-i
urmatorul meu pas, probabil, va fi aici?
Audiența: Du-te la partea stângă.
David J. MALAN: Da, deci du-te la
jumătatea stângă a cartea de telefon.
Aruncați jumătatea din dreapta, dacă
Smith este mai devreme în carte.
Deci, deschis la mijlocul
jumătatea stângă a cărții.
>> Și apoi pas opt, du-te la linia trei.
Și aceasta este o buclă curios sunt
inducerea, o recursivitate ca să spunem așa.
Dar mai multe despre asta în viitor.
>> Sunt folosind același algoritm meu,
același pseudocod mea,
pentru a rezolva aceeași problemă din nou
pentru că singurul lucru care sa schimbat
este dimensiunea problemei, nu
Obiectivul meu, și nu persoana
Caut.
Deci, eu pot reutiliza algoritmul
care le-am definit deja.
>> Altfel, dacă Smith este mai târziu
în book-- s-ar putea
ghicesc deschis la mijlocul
jumătatea din dreapta a cărții.
Și din nou, du-te la linia trei.

Macedonian: 
едноставно со цел да се пренесе семантички
дека ако Смит е меѓу имиња,
тогаш треба да се јавите Мајк.
>> Во меѓувреме во чекор шест, известување
дека вовлекувањето нема.
Па друг е друга вилушка во
патот, друг пат би можел да патуваат.
Па друг ако Смит е
порано во книгата, она што е
мојот следен чекор најверојатно ќе биде тука?
ПУБЛИКАТА: Одиш на левата страна.
Дејвид Џ MALAN: Да, па оди
на левата половина од именикот.
Фрлаат на десната половина ако
Смит е порано во книгата.
Толку отворена до средината на
на левата половина од книгата.
>> А потоа се повлече осум, одете на линија три.
И ова е чудна јамка јас сум
поттикнување, на рекурзијата така да се каже.
Но повеќе за тоа во иднина.
>> Јас сум користење на мојот истиот алгоритам,
ја истата pseudocode,
да го реши истиот проблем повторно
затоа што единственото нешто што се промени
е големината на проблемот, не
мојата цел, а не на лицето
Јас сум во потрага.
Така што може да повторна употреба на алгоритам
кои веќе сум дефинирани.
>> Друго, ако Смит е подоцна
во book-- може да
guess-- отворена до средината на
десната половина од книгата.
И повторно, одете на линија три.

Basque: 
besterik gabe, esan nahi semantikoki helarazi
duten Smith izenen artean dago, bada,
orduan Mike deitu behar dut.
>> Bien bitartean, sei urrats, oharrean
koska hori desagertu.
Beraz, bestela, beste bidegurutze da
road, beste errepide liteke bidaiatu dut.
Beraz, bestela Smith bada
lehenago liburua, zer da
Nire hurrengo pausoa seguruenik hemen izango da?
IKUSLEEN: joan ezker hegalean behar duzu.
DAVID J. MALAN: Bai, eta, beraz, joan
ezkerreko telefono-liburuaren erdia.
Bota gero eskuineko erdia
Smith lehenago liburua da.
Beraz erdian zabalik
ezkerretik liburuaren erdia.
>> Eta gero zortzi zapaldu, joan hiru lerro.
Eta hau begizta bitxia naiz da
inducing, errekurtsio nolabait esateko.
Baina etorkizunean horretan gehiago.
>> Nire algoritmo bera erabiltzen dut,
Nire pseudocode bera,
arazo bera berriro konpontzeko
izan ere, hori da aldatu den gauza bakarra
arazoaren tamaina, ez da
nire helburua, eta ez pertsona
Bila nabil.
Beraz algoritmoa berriro erabili ahal izango dut
dudan dagoeneko definitu.
>> Bestela Smith bada beranduago
book-- duzun agian
asmatzeko erdian zabalik
eskuineko liburuaren erdia.
Eta berriro ere, joan hiru lerro.

Ukrainian: 
просто хотів передати семантично
що якщо Сміт є одним імен,
Потім я повинен подзвонити Майку.
>> Між тим на етапі шість, повідомлення
що поглиблення пішов.
Так решта інший виделкою в
дорога, з іншого дорога я міг би подорожувати.
Так ще, якщо Сміт
раніше в книзі, що
мій наступний крок, ймовірно, буде тут?
АУДИТОРІЯ: Ви йдете в ліву сторону.
David J. Малан: Так, для цього заходимо в
ліва половина телефонній книзі.
Викиньте праву половину, якщо
Сміт раніше в книзі.
Таким чином, відкрита в середині
ліва половина книги.
>> І потім крок вісім, перейдіть до рядка три.
І це цікаво цикл я
індукції, рекурсія так сказати.
Але про це в майбутньому.
>> Я використовую мою ж алгоритм,
моя ж псевдокод,
щоб знову вирішити ту ж саму проблему
тому що єдине, що змінилося
це розмір проблеми, а не
моя мета, а не людина
Я шукаю.
Так що я можу використовувати алгоритм
що я вже визначені.
>> Інакше, якщо Сміт пізніше
в book-- Ви могли б
вгадаю відкритий в середині
права половина книги.
І знову, перейдіть до рядка три.

Welsh: 
yn syml i fod i gyfleu semantig
os Smith ymhlith enwau,
Yna, a ddylwn ffonio Mike.
>> Yn y cyfamser yn cam chwech, rhybudd
bod y mewnoliad wedi mynd.
Felly arall yw'r fforch arall yn y
ffordd, y ffordd arall efallai y byddaf yn teithio.
Felly arall os Smith yn
gynharach yn y llyfr, beth sydd
fy cam nesaf yn ôl pob tebyg yn mynd i fod yma?
CYNULLEIDFA: Rydych yn mynd i'r ochr chwith.
DAVID J. Malan: Yeah, felly ewch i
yr hanner chwith y llyfr ffôn.
Taflwch ymaith yr hanner cywir os
Smith yn gynharach yn y llyfr.
Mor agored i ganol
yr hanner chwith y llyfr.
>> Ac yna gam wyth, ewch i linell tri.
Ac mae hyn yn dolen rhyfedd rwy'n
peri, mae recursion fel petai.
Ond yn fwy ar hynny yn y dyfodol.
>> Im 'yn arfer fy un algorithm,
fy un pseudocode,
i ddatrys yr un broblem eto
oherwydd yr unig beth sydd wedi newid
yw maint y broblem, nid
fy amcan, ac nid yw'r person
Dwi'n chwilio am.
Felly, yr wyf yn gallu ail-ddefnyddio'r algorithm
fy mod i wedi diffinio'n barod.
>> Arall os Smith yn hwyrach
yn book-- gallech chi
guess-- agored i ganol
yr hanner dde o'r llyfr.
Ac eto, ewch i linell tri.

Swahili (macrolanguage): 
tu maana ya kufikisha semantically
kwamba kama Smith ni miongoni mwa majina,
basi mimi lazima wito Mike.
>> Wakati huo huo katika hatua sita, taarifa
kwamba indentation gone.
Hivyo kingine ni uma nyingine katika
barabara, barabara nyingine nipate kusafiri.
Hivyo mwingine kama Smith ni
mapema katika kitabu, nini
hatua yangu ya pili pengine ni kwenda kuwa hapa?
Watazamaji: Unaweza kwenda kwa upande wa kushoto.
DAVID J. Malan: Yeah, hivyo kwenda kwa
nusu ya kushoto ya kitabu cha simu.
Kutupa mbali nusu haki kama
Smith ni mapema katika kitabu.
Hivyo wazi katikati ya
nusu ya kushoto ya kitabu.
>> Na kisha hatua nane, kwenda mstari tatu.
Na hii ni curious kitanzi mimi nina
inducing, kujirudia hivyo kusema.
Lakini zaidi juu ya kwamba katika siku zijazo.
>> Mimi nina kutumia algorithm yangu huo,
pseudocode yangu huo,
kutatua tatizo moja tena
kwa sababu jambo tu hiyo ni iliyopita
ni ukubwa wa tatizo, si
lengo langu, na si mtu
Mimi nina kuangalia kwa.
Hivyo siwezi kutumia tena algorithm
kwamba nimepata tayari defined.
>> Mwingine kama Smith ni baadaye
katika book-- waweza
guess-- wazi katikati ya
nusu haki ya kitabu.
Na tena, kwenda mstari tatu.

Indonesian: 
hanya dimaksudkan untuk menyampaikan semantik
bahwa jika Smith adalah salah nama,
maka saya harus menelepon Mike.
>> Sementara itu pada langkah enam, pemberitahuan
bahwa lekukan hilang.
Jadi lain adalah garpu lain di
jalan, jalan lain aku mungkin perjalanan.
Jadi lain jika Smith adalah
sebelumnya dalam buku ini, apa
Langkah berikutnya mungkin akan berada di sini?
AUDIENCE: Anda pergi ke sisi kiri.
DAVID J. Malan: Ya, jadi pergi ke
kiri setengah dari buku telepon.
Membuang bagian kanan jika
Smith adalah awal buku ini.
Jadi terbuka ke tengah
kiri setengah dari buku ini.
>> Dan kemudian langkah delapan, pergi ke baris tiga.
Dan ini adalah loop penasaran aku
mendorong, rekursi sehingga untuk berbicara.
Tapi lebih pada bahwa di masa depan.
>> Saya menggunakan algoritma yang sama saya,
pseudocode sama saya,
untuk memecahkan masalah yang sama lagi
karena satu-satunya hal yang berubah
adalah ukuran masalah, tidak
tujuan saya, dan bukan orangnya
Saya mencari.
Jadi saya dapat menggunakan kembali algoritma
bahwa saya sudah didefinisikan.
>> Lain jika Smith ini nantinya
di book-- Anda mungkin
guess-- terbuka ke tengah
bagian kanan buku.
Dan lagi, pergi ke baris tiga.

Galician: 
simplemente a intención de transmitir semanticamente
que se Smith está entre nomes,
entón eu debería chamar Mike.
>> Mentres tanto, no paso seis, aviso
que a retirada marchou.
Entón, outra cousa é outra bifurcación na
estrada, o outro camiño que eu podería viaxar.
Entón else if Smith é
no inicio do libro, o que é
o meu seguinte paso probablemente vai estar aquí?
Audiencia: Vai para o lado esquerdo.
DAVID J. Malan: Si, entón vai a
a metade esquerda da lista telefónica.
Xoga fóra a metade dereita se
Smith está no inicio do libro.
Entón aberto ata o medio da
a metade da esquerda do libro.
>> E despois paso oito, vaia á liña tres.
E este é un lazo curioso eu son
indución, unha recursão por así dicir.
Pero máis sobre iso no futuro.
>> Estou usando o meu mesmo algoritmo,
miña mesmo pseudocódigo,
para resolver o mesmo problema novo
porque o único que cambiou
é o tamaño do problema, non
meu obxectivo, e non a persoa
Estou buscando.
Para que eu poida reutilizar o algoritmo
que eu xa teña definido.
>> Else if Smith é máis tarde
en book-- que pode
adiviñar aberta ao medio
a metade dereita do libro.
E, de novo, vaia á liña tres.

Icelandic: 
einfaldlega ætlað að miðla merkingu
að ef Smith er meðal nöfn,
þá ætti ég að hringja í Mike.
>> Á sama tíma í skrefi sex, fyrirvara
að inndráttur er farin.
Svo annað er hinn punga í
vegum, hinn veginn gæti ég ferðast.
Svo annað ef Smith er
fyrr í bókinni, hvað er
næsta skref mitt líklega að fara að vera hér?
Áhorfendur: Þú ferð á vinstri hlið.
DAVID J. MALAN: Já, svo fara að
vinstri helminginn af símaskránni.
Fleygðu rétt helmingur ef
Smith er fyrr í bókinni.
Svo opin miðju
vinstri helminginn af bókinni.
>> Og þá skref átta, fara á línu þrjú.
Og þetta er forvitinn lykkja ég
Örvandi, a endurkvæmni svo að segja.
En meira um það í framtíðinni.
>> Ég er að nota sama reiknirit minn,
Sama sauðakóðanum minn,
til að leysa sama vandamál aftur
vegna þess að það eina sem hefur breyst
er the stærð af the vandamál, ekki
Markmið mitt og ekki sá
Ég er að leita að.
Svo ég get endurnýta reiknirit
sem ég hef nú þegar skilgreint.
>> Annars ef Smith er síðar
í book-- þú might
guess-- opin miðju
hægri helminginn af bókinni.
Og aftur, fara á línu þrjú.

Yiddish: 
פשוט מענט צו קאַנוויי סעמאַנטיקאַללי
אַז אויב סמיט איז צווישן נעמען,
דעמאָלט איך זאָל רופן מייק.
>> דערווייַל אין שריט זעקס, באַמערקן
אַז די ינדענטיישאַן ס פאַרבייַ.
אַזוי אַנדערש איז די אנדערע גאָפּל אין די
וועג, די אנדערע וועג איך זאל אַרומפאָרן.
אַזוי אַנדערש אויב סמיט איז
פריער אין דעם בוך, וואָס ס
מיין ווייַטער שריט מיסטאָמע געגאנגען צו זיין דאָ?
וילעם: איר גיין צו די לינקס זייַט.
דוד י מאַלאַן: יאָ, אַזוי גיין צו
די לינקס האַלב פון די טעלעפאָנירן בוך.
וואָרף אַוועק די רעכט העלפט אויב
סמיט איז פריער אין די בוך.
אַזוי עפענען צו די מיטל פון
די לינקס העלפט פון די בוך.
>> און דעמאָלט שריט אַכט, גיין צו שורה דרייַ.
און דעם איז אַ טשיקאַווע שלייף איך בין
ינדוסינג, אַ רעקורסיאָן אַזוי צו רעדן.
אבער מער אויף אַז אין די צוקונפֿט.
>> איך בין ניצן מיין זעלבע אַלגערידאַם,
מיין זעלביקער פּסעודאָקאָדע,
צו סאָלווע די זעלבע פּראָבלעם ווידער
ווייַל דער בלויז זאַך אַז ס פארענדערט
איז די גרייס פון דעם פּראָבלעם, נישט
מיין אָביעקטיוו, און ניט דער מענטש
איך בין קוקן פֿאַר.
אַזוי איך קענען רייוז דער אַלגערידאַם
אַז איך 'ווע שוין דיפיינד.
>> אַנדערש אויב סמיט איז שפּעטער
אין באָאָק-- איר זאל
גועסס-- עפענען צו די מיטל פון
די רעכט העלפט פון די בוך.
און ווידער, גיין צו שורה דרייַ.

Italian: 
semplicemente lo scopo di trasmettere semanticamente
che se Smith è tra i nomi,
poi dovrei chiamare Mike.
>> Nel frattempo, al punto sei, preavviso
che il rientro è andato.
Quindi il resto è l'altra forcella in
strada, l'altra strada potrei percorrere.
Quindi, altrimenti, se Smith è
in precedenza nel libro, che cosa è
il mio prossimo passo probabilmente ad essere qui?
PUBBLICO: Si va a sinistra.
DAVID J. MALAN: Sì, in modo da andare a
la metà sinistra della rubrica.
Buttare via la metà destra se
Smith è in precedenza nel libro.
Così aperto a metà
la metà sinistra del libro.
>> E poi passo otto, andare alla riga tre.
E questo è un curioso ciclo sono
inducendo, una ricorsione per così dire.
Ma più su che in futuro.
>> Sto usando il mio stesso algoritmo,
il mio stesso pseudocodice,
per risolvere nuovamente lo stesso problema
perché l'unica cosa che è cambiata
è la dimensione del problema, non
il mio obiettivo, e non la persona
Sto cercando.
Così posso riutilizzare l'algoritmo
che ho già definito.
>> Altrimenti se Smith è tardi
in book-- si potrebbe
guess-- aperto a metà
la metà destra del libro.
E ancora, andare alla riga tre.

English: 
simply meant to convey semantically
that if Smith is among names,
then I should call Mike.
>> Meanwhile in step six, notice
that the indentation's gone.
So else is the other fork in the
road, the other road I might travel.
So else if Smith is
earlier in the book, what's
my next step probably going to be here?
AUDIENCE: You go to the left side.
DAVID J. MALAN: Yeah, so go to
the left half of the phone book.
Throw away the right half if
Smith is earlier in the book.
So open to the middle of
the left half of the book.
>> And then step eight, go to line three.
And this is a curious loop I'm
inducing, a recursion so to speak.
But more on that in the future.
>> I'm using my same algorithm,
my same pseudocode,
to solve the same problem again
because the only thing that's changed
is the size of the problem, not
my objective, and not the person
I'm looking for.
So I can reuse the algorithm
that I've already defined.
>> Else if Smith is later
in book-- you might
guess-- open to the middle of
the right half of the book.
And again, go to line three.

Irish: 
ach i gceist a chur in iúl semantically
más rud é Smith i measc na n-ainmneacha,
ansin ba chóir dom glaoch Mike.
>> Idir an dá linn i chéim sé, fógra
go bhfuil an eangú imithe.
Mar sin, eile go bhfuil an forc eile sa
bóthar, an bóthar eile a d'fhéadfadh liom taisteal.
Mar sin, eile más rud é Smith
níos luaithe sa leabhar, cad
mo chéad chéim eile is dócha ag dul a bheith anseo?
LUCHT ÉISTEACHTA: théann tú go dtí an taobh clé.
DAVID J. MALAN: Yeah, mar sin téigh go dtí
an leath clé den leabhar teileafóin.
Caith amach an leath ceart má
Smith luaithe sa leabhar.
Mar sin, ar oscailt don lár
an leath clé den leabhar.
>> Agus ansin céim ocht, téigh go dtí an líne trí.
Agus é seo lúb aisteach Tá mé
inducing, a athchúrsáil mar a déarfá.
Ach níos mó ar sin sa todhchaí.
>> Tá mé ag baint úsáide as mo algartam céanna,
mo pseudocode céanna,
chun an fhadhb chéanna a réiteach arís
mar gheall ar an rud amháin go bhfuil athrú
Is é an méid de na faidhbe, ní
an aidhm atá agam, agus nach bhfuil an duine
Táim ag lorg.
Mar sin, is féidir liom a athúsáid ar an algartam
go bhfuil mé sainithe cheana.
>> Eile má tá Smith déanaí
i book-- fhéadfadh tú
guess-- oscailte don lár
an leath ceart an leabhar.
Agus arís, téigh go dtí an líne trí.

Serbian: 
једноставно требало да пренесу семантички
да ако Смит је међу именима,
онда би требало да позовем Мике.
>> У међувремену у фази шест, обавештење
да удубљење је нестао.
Па остало је друга виљушка у
Роад, други пут сам могао путовати.
Па иф Смитх
раније у књизи, што је
Мој следећи корак вероватно ће бити овде?
ПУБЛИКА: Иди на леву страну.
Давид Ј. Малан: Да, па идите на
лева половина именика.
Баците десној половини иф
Смит је раније у књизи.
Толико отворена до средине
лева половина књиге.
>> А онда корак осам, идите на линији три.
И ово је радознао петља сам
изазивање, рецурсион да тако кажем.
Али више о томе у будућности.
>> Ја користим исти алгоритам,
Мој исто Псеудокод,
да поново реши исти проблем
јер једина ствар која се променила
је величина проблема, не
мој циљ, а не особа
Ја тражим.
Тако да могу поново алгоритам
да сам већ дефинисао.
>> Иф Смит је касније
у боок-- и мислио
погодим отворена до средине
десна половина књиге.
И опет, идите на линији три.

Latin: 
nihil aliud quam ad important semantically
Si Smith est in nominibus,
tunc Mike testarer.
>> Interim in sexto gradu notitia
ut INCISURA et recessit.
Ut fera, aliud in aliud
iter itineris ut altera via.
Quod si ita est, aliquet sit
in libro priorum, quod
Sequitur hinc fortasse futurum?
AUDITORES: tu autem vade ad sinistram.
DAVID J. MALAN: Yeah, sic ire
sinistram partem libri volutpat.
Abiice, si partem in dextram
Smith est in libro superiore.
Et apertis, ad medium
libri sinistris.
>> Et tunc ingrediar ad octo, et tres ad lineam.
Hoc loop est curiosa sum
inducens, ut ita dicam, a recursion.
Sed magis in posterum.
>> Im 'usura idem algorithm,
simili pseudocode,
solvere problema idem iterum
quia nihil est quod mutatur
magnitudo quaestionis est, non
propositum meum, et non homo,
Im 'vultus pro.
Sic potest reuse algorithm
ego jam.
>> Quod si verum sit, postea Smith
ut milites in book--
guess-- apertis, ad medium
dextera liber.
Item tres lineae ire.

Albanian: 
thjesht do të thotë për të përcjellë semantike
se në qoftë se Smith është në mesin e emrave,
atëherë unë duhet të telefononi Mike.
>> Ndërkohë në hap gjashtë, njoftimi
se gjurmë e shkuar.
Pra, tjetër është pirun tjetër në
rrugë, rruga tjetër që unë mund të udhëtojnë.
Pra, tjetër në qoftë se Smith është
më parë në libër, çfarë është
Hapi im i ardhshëm me siguri do të jetë këtu?
Audienca: Ju shkoni në anën e majtë.
DAVID J. Malan: Yeah, kështu që të shkojnë në
gjysma e majtë e librin e telefonit.
Hidhe larg gjysmën drejtë nëse
Smith është parë në libër.
Pra, të hapur në mes të
gjysma e majtë e librit.
>> Dhe pastaj hap tetë, të shkojnë në vijë tre.
Dhe kjo është një lak kurioz unë jam
inducing, një recursion mënyrë që të flasin.
Por më shumë se në të ardhmen.
>> Unë jam duke përdorur të njëjtën algorithm time,
njëjtë pseudokod im,
për të zgjidhur problemin e njëjtë përsëri
sepse e vetmja gjë që ka ndryshuar
është madhësia e problemit, nuk
Objektivi im, dhe jo personi
Unë jam duke kërkuar për.
Kështu që unë mund të ripërdorimin algoritmin
që unë e kam përcaktuar tashmë.
>> Tjetër në qoftë se Smith është vonë
në book-- ju mund
guess-- hapur në mes të
gjysma e djathtë e librit.
Dhe përsëri, të shkojnë në vijë tre.

Filipino: 
lamang sinadya upang ihatid magkakahulugang
na kung Smith ay kabilang sa mga pangalan,
pagkatapos ang dapat kong tumawag Mike.
>> Samantala sa hakbang anim, abiso
na ang indentation ay nawala.
Kaya iba ay sa iba pang mga tinidor sa
kalsada, ang iba pang mga kalsada ay maaaring maglakbay ko.
Kaya pa kung Smith ay
mas maaga sa libro, kung ano ang
ang aking mga susunod na hakbang marahil pagpunta sa maging dito?
Madla: pumunta ka sa kaliwang bahagi.
David J. MALAN: Oo, kaya pumunta sa
kaliwang kalahati ng phone book.
Itapon ang karapatan kalahati kung
Smith ay mas maaga sa aklat.
Kaya bukas sa gitna ng
kaliwang kalahati ng libro.
>> At pagkatapos magbasa-walo, pumunta sa line tatlo.
At ito ay isang loop malaman ako
pampalaglag, isang recursion kaya upang makipag-usap.
Ngunit higit pa sa na sa hinaharap.
>> Ginagamit ko ang aking parehong algorithm,
aking parehong pseudocode,
upang malutas muli ng parehong problema
dahil ang tanging bagay na nabago na
ay ang laki ng problema, hindi
ang aking mga layunin, at hindi ang tao
Naghahanap ako.
Kaya ang maaari kong muling gamitin ang algorithm
na natukoy ko na.
>> Iba Pa kung Smith ay sa ibang pagkakataon
sa book-- maaari mo
guess-- bukas sa gitna ng
ang karapatan sa kalahati ng mga libro.
At muli, pumunta sa line tatlo.

Kannada: 
ಕೇವಲ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ನಡೆಸಿರುವ ಅರ್ಥ
ಎಂದು ಸ್ಮಿತ್ ಹೆಸರುಗಳು ವೇಳೆ,
ನಂತರ ನಾನು ಮೈಕ್ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕು.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ ಹಂತದ ಆರು, ಸೂಚನೆ
ಇಂಡೆಂಟೇಷನ್ ಗಾನ್.
ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇರೆ ಇತರ ಫೋರ್ಕ್ಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ
ರಸ್ತೆ, ನಾನು ಪ್ರಯಾಣ ಇರಬಹುದು ಇತರ ರಸ್ತೆ.
ಸ್ಮಿತ್ ಹಾಗಾಗಿ ಬೇರೆ
ಹಿಂದಿನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿದೆ
ನನ್ನ ಮುಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆ ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲಿ ಎಂದು ಹೋಗುತ್ತದೆ?
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ನೀವು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಹೌದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೋಗಿ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಎಡ ಅರ್ಧ.
ಅರ್ಧ ವೇಳೆ ಎಸೆದು
ಸ್ಮಿತ್ ಹಿಂದಿನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ.
ಮಧ್ಯಮ ಆದ್ದರಿಂದ ತೆರೆದ
ಪುಸ್ತಕ ಎಡ ಅರ್ಧ.
>> ನಂತರ ಎಂಟು ಹೆಜ್ಜೆ, ಮೂರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ.
ಮತ್ತು ಈ ನಾನು ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಲೂಪ್
ಪ್ರಚೋದಕ, ಒಂದು ಪುನರಾವರ್ತನ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು.
ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು.
>> ನಾನು, ನನ್ನ ಅದೇ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಾಗುತ್ತೇನೆ
ನನ್ನ ಅದೇ ಸೂಡೊಕೋಡ್ಗಳನ್ನು,
ಮತ್ತೆ ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಏಕೆಂದರೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ವಿಷಯ
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗಾತ್ರ, ಅಲ್ಲ
ನನ್ನ ಉದ್ದೇಶ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ
ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು
ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರೂಪಿಸಿದ ಆ.
>> ಸ್ಮಿತ್ ನಂತರ ಬೇರೆ ವೇಳೆ
book-- ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ guess--
ಪುಸ್ತಕದ ಅರ್ಧ.
ಮತ್ತೆ, ಮೂರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ.

Hindi: 
बस शब्दार्थ व्यक्त करने का मतलब
कि स्मिथ नामों में से है, तो
तो मैं माइक बुलाना चाहिए.
>> इस बीच छह चरण, नोटिस में
खरोज चला गया है कि.
तो बाकी में अन्य कांटा है
सड़क, मैं यात्रा हो सकती है अन्य सड़क.
स्मिथ है तो अगर कोई और
पहले किताब में, क्या है
मेरा अगला कदम शायद यहाँ होने जा रहा?
दर्शक: आप बाईं तरफ के पास जाओ.
डेविड जे Malan: हाँ, इतना करने के लिए जाना
फोन की किताब के बाईं आधा.
सही आधा तो दूर फेंको
स्मिथ पहले किताब में है.
के बीच करने के लिए इतना खुला
किताब के बाईं आधा.
>> और फिर कदम आठ, तीन लाइन के पास जाओ.
और यह मैं हूँ एक जिज्ञासु पाश है
उत्प्रेरण, एक प्रत्यावर्तन तो बात है.
भविष्य में उस पर लेकिन अधिक.
>> मैं, मेरी एक ही एल्गोरिथ्म का उपयोग कर रहा हूँ
मेरी एक ही pseudocode,
फिर वही समस्या को हल करने के लिए
क्योंकि बदल गया है कि केवल एक चीज है
समस्या का आकार नहीं है,
मेरा उद्देश्य है, और न व्यक्ति
मैं देख रहा हूँ.
इसलिए मैं एल्गोरिथ्म का पुन: उपयोग कर सकते हैं
मैं पहले से ही परिभाषित किया गया है.
>> स्मिथ बाद में अगर वरना
book-- में आप कर सकते हैं
के मध्य तक खुला guess--
किताब के ठीक आधे.
और फिर, तीन लाइन के पास जाओ.

Thai: 
ความหมายเพียงแค่การถ่ายทอดความหมาย
ว่าถ้าสมิ ธ เป็นหนึ่งในชื่อ
แล้วฉันควรจะเรียกไมค์
>> ในขณะเดียวกันในขั้นตอนที่หก, แจ้งให้ทราบล่วงหน้า
ที่เยื้องหายไป
ดังนั้นอื่นเป็นทางแยกอื่น ๆ
ถนนถนนอื่น ๆ ฉันอาจจะเดินทาง
ดังนั้นอื่นถ้าสมิ ธ เป็น
ก่อนหน้านี้ในหนังสือเล่มนี้มีอะไร
ขั้นตอนต่อไปของฉันอาจจะเป็นที่นี่?
ผู้ชม: คุณไปที่ด้านซ้าย
เดวิดเจลัน: ใช่เพื่อไปที่
ครึ่งด้านซ้ายของสมุดโทรศัพท์
ทิ้งช่วงครึ่งขวาถ้า
สมิ ธ เป็นก่อนหน้านี้ในหนังสือเล่มนี้
เพื่อให้เปิดไปตรงกลางของ
ซีกซ้ายของหนังสือเล่มนี้
>> จากนั้นขั้นตอนที่แปดไปที่สายสาม
และนี่คือวงที่อยากรู้อยากเห็นฉัน
ดัด, การเรียกซ้ำจึงจะพูด
แต่เพิ่มเติมว่าในอนาคต
>> ฉันใช้อัลกอริทึมเดียวของฉัน
pseudocode เดียวกันของฉัน
เพื่อแก้ปัญหาเดียวกันอีกครั้ง
เพราะสิ่งเดียวที่มีการเปลี่ยนแปลง
คือขนาดของปัญหาที่เกิดขึ้นไม่ได้
วัตถุประสงค์ของฉันและไม่ใช่คน
ฉันกำลังมองหา
เพื่อให้สามารถนำมาใช้อัลกอริทึม
ที่ผมได้กำหนดไว้แล้ว
>> อื่นถ้าสมิ ธ เป็นภายหลัง
ใน book-- คุณอาจ
guess-- เปิดไปตรงกลางของ
ครึ่งขวาของหนังสือเล่มนี้
และอีกครั้งให้ไปที่สายสาม

Esperanto: 
simple signifis transdoni semantike
ke se Smith estas inter nomoj
tiam mi devus voki Mike.
>> Dume en ŝtupo ses, avizo
ke la deŝovon foriris.
Do alia estas alia forko en la
vojo, alia vojo mi povus vojaĝi.
Do alie se Smith estas
pli frue en la libro, kio estas
mia sekva paŝo probable tuj estos tie?
Publiko: Vi iros al la maldekstra flanko.
DAVID J. Malan: Jes, do iru al
maldekstre duono de la telefono libro.
Forĵetu la dekstran duonon se
Smith estas antaŭe en la libro.
Tiel malfermita al la mezo de
maldekstre duono de la libro.
>> Kaj tiam paŝon ok, iru al linio tri.
Kaj tio estas kurioza buklo min
indukti, rekursio tiel diri.
Sed pli en kiuj en la estonteco.
>> Mi uzas mian saman algoritmon,
miaj saman _pseudocode_,
por solvi la saman problemon denove
ĉar lin sola kiu estas ŝanĝita
estas la grandeco de la problemo, ne
mia celo, kaj ne la homo
Mi serĉas.
Do mi povas reutilizar la algoritmo
ke mi jam difinita.
>> Else se Smith estas poste
en book-- vi povus
guess-- malfermita al la mezo de
la dekstran duonon de la libro.
Kaj denove, iru al linio tri.

Vietnamese: 
chỉ đơn giản có nghĩa là để chuyển tải ngữ nghĩa
rằng nếu Smith là một trong những cái tên,
sau đó tôi nên gọi Mike.
>> Trong khi đó ở bước sáu, thông báo
mà thụt đầu dòng đi rồi.
Vì vậy, khác là ngã ba khác trong
đường bộ, đường bộ khác tôi có thể đi du lịch.
Vì vậy, nếu người nào khác Smith là
trước đó trong cuốn sách, những gì
Bước tiếp theo của tôi có lẽ sẽ ở đây?
TƯỢNG: Bạn đi về phía bên trái.
DAVID J. Malan: Vâng, vì vậy đi đến
nửa bên trái của danh bạ điện thoại.
Vứt bỏ nửa bên phải nếu
Smith là trước đó trong cuốn sách.
Vì vậy, mở cửa đến giữa
nửa bên trái của cuốn sách.
>> Và sau đó bước tám, đi xếp hàng ba.
Và đây là một vòng lặp tò mò tôi
lôi kéo, một đệ quy như vậy để nói chuyện.
Nhưng thêm vào đó trong tương lai.
>> Tôi đang sử dụng cùng một thuật toán của tôi,
cùng giả của tôi,
để giải quyết cùng một vấn đề một lần nữa
bởi vì điều duy nhất đó là thay đổi
là kích thước của vấn đề, không
Mục tiêu của tôi, và không phải là người
Tôi đang tìm kiếm.
Vì vậy, tôi có thể tái sử dụng các thuật toán
mà tôi đã đã được xác định.
>> Khác nếu Smith là sau
trong book-- có lẽ bạn
guess-- mở vào giữa
nửa bên phải của cuốn sách.
Và một lần nữa, hãy để dòng ba.

Croatian: 
Else-- što je konačna linija
U ovom programu će biti?
Ako on nije među
imena na stranici Ja sam
na, ako nije ranije u
Knjiga, a on je najkasnije
u knjizi, ono što ja znam
je istina o Mike Smith je sada?
PUBLIKA: Nije u knjizi.
DAVID J. Malan: Nije u knjizi.
Dakle, najbolje što možete učiniti je jednostavno
odustati i zaustaviti ovaj program.
U redu.
Dakle, u ovom trenutku, uzmimo
Brzi obilazak nekih od onoga što čeka.
A u stvari, ja sam se pridružio ovdje
brojnim CS50 osoblja.
Ako ti ljudi mogli sve
pridružite mi se ovdje na pozornici.
>> [Pljesak]
>> Da se podsjetimo, to je samo
podskup CS50 osoblja,
jer svake godine imamo gotovo 100 zaposlenika
Članovi u ulogama naravno asistenata,
podučava novaka, i još mnogo toga.
Dođi gore.
Dakle, oni će nam se pridružiti ovdje
nespretno samo na trenutak
kao što smo dati kovitlac obilazak ono
trebali očekivati ​​ovdje u tijeku.
>> Dakle, prije svega, imamo SAT / UNS-a
kao ocjenjivanja opciju u tijeku.

Hindi: 
Else-- अंतिम पंक्ति क्या है
बनने जा रही इस कार्यक्रम में?
वह बीच में नहीं है
मैं हूँ पेज पर नाम
वह में पहले नहीं है, पर
पुस्तक, और वह बाद में नहीं है
पुस्तक में, मुझे पता है कि क्या करना है
अब माइक स्मिथ के बारे में सच है?
दर्शक: वह किताब में नहीं है.
डेविड जे Malan: वह किताब में नहीं है.
तो मैं क्या कर सकता सबसे अच्छा है बस
हार और इस कार्यक्रम को रोकने के.
ठीक है.
इस बिंदु पर तो, चलो एक ले जाने
इंतजार कर रहा है के कुछ का त्वरित दौरा.
और वास्तव में, मैं यहाँ शामिल हो गए हूँ
CS50 कर्मचारियों की एक संख्या से.
इन लोगों को सब कर सकता हैं
मंच पर यहाँ मुझे शामिल हो.
>> [वाहवाही]
>> यह केवल है, ध्यान रहे
CS50 कर्मचारियों की एक सबसेट,
प्रत्येक वर्ष के बाद से हम लगभग 100 कर्मचारी है
बेशक सहायकों की भूमिका में सदस्यों,
साथियों शिक्षण, और अधिक.
ऊपर आओ.
इसलिए वे यहाँ शामिल हो जाएगा
awkwardly बस एक पल के लिए
हम में से एक बवंडर दौरे देने के रूप में क्या
आप कोर्स में यहां की उम्मीद करनी चाहिए.
>> तो पहली और महत्वपूर्ण बात, हम सैट / UNS है
कोर्स में ग्रेडिंग विकल्प के रूप में.

Slovenian: 
Else-- kaj je končna linija
V tem programu dogaja, da je?
Če ni med
Imena na strani sem
no, če je to v ne prej
knjige, in ni ga kasneje
v knjigi, kaj vem
Zdaj je res o Mike Smith?
OBČINSTVO: On ni v knjigi.
DAVID J. Malan: On ni v knjigi.
Torej, najbolje kar lahko naredim, je le
obupajte in ustaviti ta program.
V redu.
Tako da na tej točki, vzemimo
Hiter ogled nekaj, kar čaka.
In v resnici, sem tukaj pridružil
s številom zaposlenih CS50.
Če ti ljudje lahko vse
mi pridruži tukaj na odru.
>> [APLAVZ]
>> Zapomnite si, da je to le
podmnožica osebja CS50,
saj vsako leto imamo skoraj 100 zaposlenih
člani v vlogi pomočnikov seveda,
poučevanje štipendistov, in še več.
Pridi gor.
Tako se nam bodo pridružili tukaj
nerodno za trenutek
kot smo dali tornado turnejo, kaj
morate pričakovati, tukaj v teku.
>> Torej, v prvi vrsti, imamo SAT / UNS
kot možnost razvrščanja v teku.

Serbian: 
Елсе-- шта је последња линија
У овом програму ће бити?
Ако он није међу
Имена на страници сам
на, ако је није раније
књига, а он није касније
у књизи, шта ја знам
је истина о Мике Смитх сада?
ПУБЛИКА: Није у књизи.
Давид Ј. Малан: Није у књизи.
Па најбоље што могу да урадим је само
одустати и зауставити овај програм.
У реду.
Тако да у овом тренутку, узмимо
брз обилазак неких од онога што чека.
А у ствари, ја сам овде се придружио
бројним ЦС50 особља.
Ако ови људи могли све
придружите ми овде на бини.
>> [АППЛАУСЕ]
>> Пазите, то је само
подскуп ЦС50 особља,
јер сваке године имамо скоро 100 запослених
чланова у улогама наравно асистената,
наставе момци, и још много тога.
Дођи горе.
Тако да ће нам се придружити овде
неспретно за тренутак
као што дајемо вихор обилазак онога
треба очекивати овде у току.
>> Дакле, прво и пре свега, имамо САТ / УНС
као опција оцењивања у току.

Romanian: 
Else-- ceea ce este linia finală
în acest program va fi?
Dacă el nu e printre
Numele de pe pagina sunt
pe, dacă nu e mai devreme în
carte, iar el nu-i mai târziu
în carte, ceea ce știu
este adevărat despre Mike Smith acum?
Audiența: Nu e în carte.
David J. MALAN: Nu e în carte.
Deci, tot ce pot face este doar
renunța și se va opri acest program.
În regulă.
Deci, la acest punct, haideți să aruncăm o
tur rapid de o parte din ceea ce așteaptă.
Și, de fapt, eu alăturat aici
de un număr de personal CS50.
Dacă acești oameni ar putea tot
mi se alăture aici pe scenă.
>> [Aplauze]
>> Țineți minte, aceasta este doar
un subset de personal CS50,
deoarece în fiecare an ne-am aproape 100 de angajați
membri în rolurile de asistenți de curs,
predare semenii, și mai mult.
Hai sus.
Deci, ei ne vor alătura aici
neîndemânatic pentru doar o clipă
ca ne-am da un tur vârtej de ce
trebuie să vă așteptați aici în curs.
>> Deci, în primul rând, avem SAT / UNS
ca opțiunea de notare în curs.

Macedonian: 
Else-- што е последната линија
во оваа програма ќе биде?
Ако тој не е меѓу
имиња на страницата сум
на, ако тој не е порано во
книга, и тој не е подоцна
во книгата, што знам
важи и за Мајк Смит сега?
ПУБЛИКАТА: Тој не е во книгата.
Дејвид Џ MALAN: Тој не е во книгата.
Па најдобро што можам да направам е само
се откажат и да престане оваа програма.
Во ред.
Па во овој момент, ајде да ги
брз турнеја на некои од она што го чека.
И всушност, јас се приклучија тука
од голем број на CS50 персонал.
Ако овие луѓе би можеле да сите
придружи ми се овде на сцената.
>> [Аплауз]
>> Иначе, ова е само
подмножество на CS50 персонал,
бидејќи секоја година имаме речиси 100 вработени
членови во улоги се разбира асистенти,
наставата соработници, и многу повеќе.
Ајде до.
Па тие ќе ни се придружат тука
чудно за само еден миг
како што ние им даде на виорот турнеја на она што
треба да очекуваме тука во курсот.
>> Значи прво и основно, имаме SAT / УНС
како опција оценување во текот.

Finnish: 
Else-- mitä viimeisellä rivillä
Tässä ohjelmassa tulee olemaan?
Jos hän ei ole joukossa
nimet sivulla olen
siitä, jos hän ei ole aikaisemmin
kirja, ja hän ei ole myöhemmin
kirjassa, mitä tiedän
On totta noin Mike Smith nyt?
Yleisö: Hän ei ole varaa.
DAVID J. MALAN: Hän ei ole varaa.
Joten parasta mitä voin tehdä, on vain
antaa periksi ja lopettaa ohjelman.
Kunnossa.
Joten tässä vaiheessa, otetaan
nopea kierros joitakin mitä odottaa.
Ja itse asiassa, olen liittynyt täällä
Useat CS50 henkilöstöä.
Jos nämä ihmiset voisivat kaikki
liittyä minua tänne lavalle.
>> [APPLAUSE]
>> Huomatkaa, tämä on vain
osajoukko CS50 henkilöstön,
koska joka vuosi meillä on lähes 100 työntekijää
jäsenten roolit tietenkin avustajia,
opetus kaverit, ja enemmän.
Tule ylös.
Joten he liittyvät meihin täällä
hankalasti hetkeksi
kun annamme tornado kiertueen mitä
sinun pitäisi odottaa täällä kurssin.
>> Joten ennen kaikkea, meillä on SAT / UNS
koska luokittelu vaihtoehto tietenkin.

Bengali: 
Else-- চূড়ান্ত লাইন কি
হতে যাচ্ছে এই প্রোগ্রাম?
তিনি মধ্যে না হলে
আমি পৃষ্ঠায় নাম
তিনি না আগে যদি, উপর
বই, এবং তিনি পরে না
বই, আমি জানি কি
এখন মাইক স্মিথ সম্পর্কে সত্য?
শ্রোতা: তিনি বই না.
ডেভিড জে MALAN: তিনি বই না.
তাই আমি কি করতে পারেন ভাল ঠিক হয়
ছেড়ে দিতে হবে এবং এই প্রোগ্রাম বন্ধ.
ঠিক আছে.
তাই এই সময়ে, এর একটি নিতে
অ্যাওয়েট্সওয়াচমেন কি কিছু দ্রুত সফর.
এবং সত্য, আমি এখানে যোগদান করছি
CS50 কর্মীদের একটি সংখ্যা দ্বারা.
এইসব লোকেরা সব পারে যদি
মঞ্চে আমাকে এখানে যোগ দিতে.
>> [সাধুবাদ]
>> এই শুধুমাত্র, আপনি মনে করবেন না
CS50 কর্মীদের একটি উপসেট,
প্রতি বছর থেকে আমরা প্রায় 100 কর্মী আছে
অবশ্যই সহায়ক ভূমিকা সদস্য,
ফেলোগণ অধ্যাপনা, এবং আরো.
উপর আসা.
তাই তারা আমাদের এখানে যোগ দিতে হবে
awkwardly শুধু একটা মুহূর্ত জন্য
আমরা একটি ঘূর্ণিবায়ু সফর দিতে হিসাবে কি
আপনি অবশ্যই এখানে আশা করা উচিত.
>> তাই প্রথম এবং সর্বাগ্রে, আমরা স্যাট / UNS আছে
অবশ্যই শূন্য বিকল্প হিসাবে.

Thai: 
Else-- สิ่งที่บรรทัดสุดท้าย
ในโปรแกรมจะเป็นแบบนี้?
ถ้าเขาไม่อยู่ในกลุ่ม
ชื่อบนหน้าฉัน
ที่ถ้าเขาไม่ได้ก่อนหน้านี้ใน
หนังสือและเขาไม่ได้ในภายหลัง
ในหนังสือเล่มนี้ทำในสิ่งที่ฉันรู้
เป็นจริงเกี่ยวกับไมค์สมิ ธ ตอนนี้หรือไม่
ผู้ชม: เขาไม่ได้อยู่ในหนังสือเล่มนี้
เดวิดเจลัน: เขาไม่ได้อยู่ในหนังสือเล่มนี้
ดังนั้นดีที่สุดที่ฉันสามารถทำได้คือเพียงแค่
ให้เพิ่มขึ้นและหยุดโปรแกรมนี้
ขวาทั้งหมด
เพื่อที่จุดนี้ขอใช้เวลา
การแนะนำอย่างรวดเร็วของบางส่วนของสิ่งที่รอคอย
และในความเป็นจริงผมได้เข้าร่วมที่นี่
จากจำนวนพนักงาน CS50
ถ้าคนเหล่านี้ได้ทั้งหมด
เข้าร่วมฉันที่นี่บนเวที
>> [APPLAUSE]
>> ใจคุณนี้เป็นเพียง
ส่วนหนึ่งของพนักงาน CS50,
เนื่องจากในแต่ละปีเรามีเกือบ 100 พนักงาน
สมาชิกในบทบาทของผู้ช่วยแน่นอน
การเรียนการสอนเพื่อนและอื่น ๆ
มาขึ้น
ดังนั้นพวกเขาจะเข้าร่วมกับเราที่นี่
อย่างเชื่องช้าเพียงสักครู่
ในขณะที่เราให้ทัวร์ลมกรดของสิ่งที่
คุณควรคาดหวังที่นี่ในหลักสูตร
>> ดังนั้นแรกและสำคัญที่สุดเรามี SAT / UNS
เป็นตัวเลือกการจัดลำดับในหลักสูตร

Ukrainian: 
Else-- що останній рядок
в цій програмі буде?
Якщо він не входить в число
Імена на сторінці я знаходжусь
на, якщо він не на початку
книга, і він не пізніше,
в книзі, що я знаю,
Правда про Майк Сміт зараз?
АУДИТОРІЯ: Він не в книзі.
David J. Малан: Він не в книзі.
Так краще, я можу зробити, це просто
відмовитися і зупинити цю програму.
Добре.
Тому на даному етапі, давайте
швидкий тур частина того, що чекає.
І справді, я приєднався тут
рядом співробітників CS50.
Якщо ці люди могли все
приєднатися до мене тут, на сцені.
>> [Оплески]
>> Майте на увазі, це тільки
підмножина персоналу CS50,
з кожним роком у нас є близько 100 співробітників
Учасники в ролі курсу помічників,
вчити хлопців, і багато іншого.
Піднімайтеся.
Таким чином, вони приєднаються до нас тут
ніяково на мить
як ми даємо побіжний тур, що
ви повинні очікувати тут в ході.
>> Так, перш за все, ми повинні СБ / UNS
як варіант класифікації в ході.

Kannada: 
ಬೇರೆ ಅಂತಿಮ ಲೈನ್ ಬಗ್ಗೆ
ಎಂದು ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ?
ಅವರು ನಡುವೆ ಅಲ್ಲ
ನಾನು ಪುಟದಲ್ಲಿ ಹೆಸರುಗಳು
ಅವರು ಮೊದಲೇ ಇದ್ದರೆ, ಮೇಲೆ
ಪುಸ್ತಕ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಲ್ಲ
ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ನಾನು ತಿಳಿದಿರುವ ಏನು
ಈಗ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಬಗ್ಗೆ ಸತ್ಯ?
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಅವರು ಪುಸ್ತಕ ಅಲ್ಲ.
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಅವರು ಪುಸ್ತಕ ಅಲ್ಲ.
ಹಾಗಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೇವಲ ಆಗಿದೆ
ಕೈಬಿಟ್ಟು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು.
ಸರಿ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನೋಡೋಣ
ರಾಶಿ ಕೆಲವು ತ್ವರಿತ ಪ್ರವಾಸ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿದರು ಬಾಗುತ್ತೇನೆ
CS50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಹಲವಾರು.
ಈ ಜನರನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಆದಲ್ಲಿ
ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅಪ್ ಸೇರಲು.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
>> ಈ ಕೇವಲ, ನೀವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ
CS50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಉಪವಿಭಾಗ,
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಂತರ ನಾವು ಸುಮಾರು 100 ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ಕೋರ್ಸ್ ಸಹಾಯಕರು ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಸದಸ್ಯರು,
ಫೆಲೋಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು.
ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಕಮ್.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸೇರಲು
ವಕ್ರವಾಗಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ
ನಾವು ಬಿರುಸಿನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಏನು
ನೀವು ಸಹಜವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮಾಡಬೇಕು.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ, ನಾವು ಕುಳಿತು / UNS ಹೊಂದಿವೆ
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ.

Filipino: 
Else-- kung ano ang panghuling linya
sa ganitong programa ng pagpunta sa maging?
Kung siya ay hindi kabilang sa mga
mga pangalan sa pahina ako
on, kung siya ay hindi mas maaga sa
ang libro, at siya ay hindi sa ibang pagkakataon
sa aklat, kung ano ang ginagawa alam ko
totoo ang tungkol sa Mike Smith ngayon?
Madla: Siya ay wala sa libro.
David J. MALAN: Siya ay wala sa libro.
Kaya ang pinakamahusay na maaari kong gawin ay lamang
isuko at tumigil sa programang ito.
Lahat ng karapatan.
Kaya sa puntong ito, sabihin kumuha ng isang
mabilis na tour ng ilan sa kung ano ang naghihintay.
At sa katunayan, ako ay sumali dito
sa pamamagitan ng isang bilang ng mga kawani ng CS50.
Kung ang mga tao ng dati ang lahat
samahan ako dito sa entablado.
>> [APPLAUSE]
>> Bale sa iyo, ito ay para lamang
isang subset ng mga tauhan CS50,
dahil ang bawat taon kami ay may halos 100 mga kawani
mga kasapi sa mga tungkulin ng katulong kurso,
pagtuturo Fellows, at higit pa.
Halika sa up.
Kaya sila ay sumali sa amin dito
awkwardly para sa isang sandali lamang
bilang bigyan kami ng isang whirlwind tour ng kung ano
dapat mong asahan dito sa kurso.
>> Kaya unang sa lahat, mayroon kaming SAT / UNS
bilang pagpipilian sa grading sa kurso.

Japanese: 
最後の行に何Else--
であることを行って、このプログラムの中？
彼はの間ではない場合
私はページ上の名前
上、彼は以前にない場合は
この本は、彼は後ではありません
本の中で、私は何を知っていますか
今マイク·スミスについての本当ですか？
聴衆：彼は本の中ではありません。
DAVID J.マラン：彼は本の中ではありません。
だから私ができる最善のはただである
あきらめてこのプログラムを停止します。
かしこまりました。
したがって、この時点では、それではみましょう
待って何のいくつかのクイックツアー。
そして、実際に、私はここに参加しています
CS50のスタッフの数だけ。
これらの人たちは、すべてのことができれば
ステージ上でここに私を参加します。
>> [拍手]
>> 断っておくが、これが唯一である
CS50スタッフのサブセット、
毎年以来、私たちはほぼ100スタッフを持っている
コー​​スのアシスタントの役割を持つメンバー、
仲間を教える、など。
アップさあ。
そこで、彼らはここに、私たちに参加します
ぎこちなくちょっと用
私たちは何の駆け足を与えるよう
あなたはもちろん、ここで期待するべきである。
>> だから、何よりもまず、私たちはSAT / UNSを持っている
コー​​スでグレーディングオプションとして。

Yiddish: 
עלסע-- וואָס ס די לעצט שורה
אין דעם פּראָגראַם געגאנגען צו זייַן?
אויב ער ס ניט צווישן די
נעמען אויף די בלאט איך בין
אויף, אויב ער ס ניט פריער אין
דער בוך, און ער ס ניט שפּעטער
אין דעם בוך, וואָס טאָן איך וויסן
איז אמת וועגן מייק סמיט איצט?
וילעם: ער ס ניט אין דער בוך.
דוד י מאַלאַן: ער ס ניט אין דער בוך.
אַזוי דער בעסטער איך קענען טאָן איז נאָר
געבן אַרויף און שטעלן דעם פּראָגראַם.
כל רעכט.
אַזוי אין דעם פונט, לאָזן ס נעמען אַ
שנעל רייַזע פון ​​עטלעכע פון ​​וואָס אַווייץ.
און אין פאַקט, איך בין זיך איינגעשריבן דא
דורך אַ נומער פון קס50 שטעקן.
אויב די פאָלקס קען אַלע
פאַרבינדן מיר אַרויף דאָ אויף בינע.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> מיינד איר, דאָס איז בלויז
אַ סאַבסעט פון קס50 שטעקן,
זינט יעדער יאָר מיר האָבן קימאַט 100 שטעקן
מיטגלידער אין ראלעס פון לויף אַסיסטאַנץ,
לערנען פעלאָוז, און מער.
קומען אויף אַרויף.
אזוי זיי וועלן פאַרבינדן אונדז דאָ
אָקווערדלי פֿאַר נאָר אַ מאָמענט
ווי מיר געבן אַ כווערלווינד רייַזע פון ​​וואָס
איר זאָל דערוואַרטן דאָ אין די לויף.
>> אזוי ערשטער און פאָרמאָוסט, מיר האָבן געזעסן / אונדז
ווי די גריידינג אָפּציע אין דעם קורס.

Galician: 
Else-- cal é a liña de fondo
neste programa vai ser?
Se non está entre os
nomes na páxina Son
on, se non está no inicio
o libro, e el non é máis tarde
no libro, o que sei
é verdade sobre Mike Smith agora?
Audiencia: Non está no libro.
DAVID J. Malan: Non está no libro.
Entón, o mellor que podo facer é só
desistir e deixar este programa.
Todo correcto.
Polo tanto, neste punto, imos dar un
rápido paseo un pouco do que espera.
E, de feito, estou xuntouse aquí
por un número de empregados CS50.
Se estas persoas poderían todo
unirse a min aquí enriba no escenario.
>> [Aplausos]
>> Lembre, este é só
un subconxunto do equipo CS50,
xa que cada ano temos uns 100 empregados
membros en función de auxiliar do curso,
Teaching Fellows e moito máis.
Imos cara arriba.
Entón, eles van unirse a nós aquí
torpes por un momento
como dar un rápido tour que
ten que esperar aquí no curso.
>> Entón, en primeiro lugar, temos SAT / UNS
como a posibilidade de clasificación no curso.

Basque: 
Else-- zer da azken lerroa
programa hau izango da ere?
Ez da zuen artean bada
orrialdeko naiz izenak
an, ez zuen lehenago bada
liburua, eta ez zuen beranduago
liburuan, zer egin behar dut ezagutzen
Mike Smith buruz egia da orain?
IKUSLEEN: ez zuen liburuan.
DAVID J. MALAN: ez da liburuan.
Beraz, onena egin ahal dut besterik ez da
amore eman eta programa hau gelditzeko.
Guztiak eskubidea.
Beraz, puntu honetan, dezagun bat
zer edukiko batzuk bira azkar.
Eta hain zuzen ere, hemen elkartu naiz
CS50 langile kopuru batek.
Folks horiek Could guztiak galtzen
sartu me hemen etapa.
>> [Txaloak]
>> Axola, hori baino ez da
CS50 langile azpimultzo bat,
urte bakoitzeko geroztik ia 100 langile ditugu
noski, laguntzaileak rolak kideak,
bekadun irakaskuntza, eta gehiago.
Goazen sortu.
Beraz, gu hemen bat egingo dute
baldarki une bat besterik ez
zurrunbilo bira bat emango dugu, zer
Hemen espero behar duzu ikastaroan.
>> Beraz, lehenengo eta behin, SAT / uns ditugu
kalifikatzeko ikastaroan aukera gisa.

Tamil: 
Else-- இறுதி வரி என்ன இருக்கிறது
இருக்க போகிறது இந்த திட்டத்தில்?
அவர் மத்தியில் இல்லை என்றால்
நான் பக்கத்தில் பெயர்கள்
அவர் முந்தைய என்றால், அன்று
புத்தகம், மற்றும் அவர் பின்னர் தான்
புத்தகத்தில், எனக்கு தெரியும் என்ன செய்ய
இப்போது மைக் ஸ்மித் பற்றி உண்மை?
பார்வையாளர்கள்: அவர் புத்தகத்தில் இல்லை.
டேவிட் ஜே MALAN: அவன் புத்தகத்தில் இல்லை.
அதனால் நான் என்ன செய்ய முடியும் சிறந்த தான்
கைவிட்டு, இந்த திட்டத்தை நிறுத்த.
சரி.
எனவே இந்த கட்டத்தில், ஒரு எடுத்து விடுங்கள்
காத்திருக்கவில்லை என்ன சில விரைவான பயணம்.
உண்மையில், நான் இங்கே சேர்ந்து
CS50 ஊழியர்கள் பல.
இந்த எல்லோரும் அனைத்து முடிந்தால்
மேடையில் இங்கே என்னை சேர.
>> [கரவொலி]
>> இந்த மட்டுமே உள்ளது, நீ கவலைப்படாதே,
CS50 ஊழியர்கள் ஒரு துணைக்குழு,
ஒவ்வொரு ஆண்டும் இருந்து நாம் கிட்டத்தட்ட 100 ஊழியர்கள் இல்லை
நிச்சயமாக உதவியாளர்கள் பாத்திரங்களில் உறுப்பினர்கள்,
கூட்டாளிகள் கற்பித்தல், மற்றும் மேலும்.
வா.
எனவே அவர்கள் இங்கே எங்களுக்கு சேர
அசிங்கமாக ஒரு கணம்
நாங்கள் ஒரு வேர்ல்விண்ட் சுற்றுப்பயணம் கொடுக்கிறோம் என்ன
நீங்கள் நிச்சயமாக இங்கே எதிர்பார்க்க வேண்டும்.
>> எனவே முதல் முதலாக, நாம் SAT / UNS வேண்டும்
நிச்சயமாக தர விருப்பமாக.

Vietnamese: 
Else-- dòng cuối cùng là những gì
trong chương trình này sẽ được?
Nếu anh ta không nằm trong số
tên trên trang tôi
trên, nếu ông không phải trước đó trong
cuốn sách, và ông không phải sau
trong cuốn sách, những gì tôi biết
đúng về Mike Smith bây giờ?
TƯỢNG: Ông không có trong cuốn sách.
DAVID J. Malan: Ông không có trong cuốn sách.
Vì vậy, tốt nhất tôi có thể làm chỉ là
bỏ và ngăn chặn chương trình này.
Tất cả các quyền.
Vì vậy, tại thời điểm này, chúng ta hãy
tour du lịch nhanh chóng của một số những gì đang chờ đợi.
Và trên thực tế, tôi đang tham gia ở đây
bởi một số nhân viên CS50.
Nếu những người này có thể tất cả
tham gia cùng tôi ở đây trên sân khấu.
>> [Vỗ tay]
>> Tâm trí bạn, điều này chỉ là
một tập hợp con của các nhân viên CS50,
vì mỗi năm chúng tôi có gần 100 nhân viên
các thành viên trong vai trò trợ lý Tất nhiên,
giảng dạy nghiên cứu sinh, và nhiều hơn nữa.
Nào lên.
Vì vậy, họ sẽ tham gia ở đây
lúng túng trong chỉ là một khoảnh khắc
khi chúng tôi cung cấp cho một tour du lịch cơn lốc của những gì
bạn nên mong đợi ở đây trong khóa học.
>> Vì vậy, đầu tiên và quan trọng nhất, chúng tôi có SAT / UNS
là lựa chọn phân loại trong khóa học.

Portuguese: 
Else-- qual é a linha final
neste programa vai ser?
Se ele não está entre os
nomes na página Sou
on, se ele não está no início
o livro, e ele não é mais tarde
no livro, o que eu sei
é verdade sobre Mike Smith agora?
AUDIÊNCIA: Ele não está no livro.
DAVID J. MALAN: Ele não está no livro.
Então, o melhor que posso fazer é apenas
desistir e parar este programa.
Tudo certo.
Portanto, neste ponto, vamos dar uma
rápido passeio um pouco do que espera.
E, na verdade, eu estou juntou aqui
por um número de funcionários CS50.
Se essas pessoas poderiam tudo
se juntar a mim aqui em cima no palco.
>> [Aplausos]
>> Lembre-se, este é apenas
um subconjunto da equipe CS50,
uma vez que cada ano temos cerca de 100 funcionários
membros em função de auxiliar do curso,
Teaching Fellows e muito mais.
Vamos lá para cima.
Então, eles vão se juntar a nós aqui
desajeitadamente por um momento
como dar um rápido tour do que
você deve esperar aqui no curso.
>> Então, em primeiro lugar, temos SAT / UNS
como a opção de classificação no curso.

Dutch: 
Anders-- wat is de laatste regel
In dit programma gaat het worden?
Als hij niet onder de
namen op de pagina Ik ben
op, als hij niet eerder in
het boek, en hij is niet later
in het boek, wat weet ik
is waar over Mike Smith nu?
PUBLIEK: Hij is niet in het boek.
DAVID J. MALAN: Hij is niet in het boek.
Dus het beste wat ik kan doen is gewoon
opgeven en stoppen met dit programma.
Oke.
Dus op dit punt, laten we eens een
snelle rondleiding door een deel van wat te wachten staat.
En in feite, ik ben hier lid geworden van
door een aantal CS50 personeel.
Als deze mensen konden alle
join me hier op het podium.
>> [Applaus]
>> Let wel, dit is alleen
een subset van CS50 personeel
want elk jaar hebben we bijna 100 medewerkers
leden in rollen van natuurlijk assistenten,
Teaching Fellows, en nog veel meer.
Kom maar naar boven.
Dus ze zullen ons hier mee
onhandig voor slechts een moment
zo geven we een wervelwind tour van wat
moet je hier verwachten in de loop.
>> Dus eerst en vooral, we hebben SAT / UNS
als de sortering optie in de cursus.

Danish: 
Else-- hvad er den sidste linje
i dette program vil være?
Hvis han ikke er blandt de
navne på den side, jeg er
på, hvis han ikke er tidligere i
bogen, og han er ikke senere
i bogen, hvad gør jeg ved
er sandt om Mike Smith nu?
Publikum: Han er ikke i bogen.
David J. MALAN: Han er ikke i bogen.
Så det bedste jeg kan gøre er bare
give op og stoppe dette program.
Okay.
Så på dette punkt, så lad os tage et
hurtig rundtur til nogle af, hvad der venter.
Og i virkeligheden, jeg sluttede her
af en række CS50 personale.
Hvis disse folk kunne alle
slutte mig op her på scenen.
>> [Applaus]
>> Mind dig, dette er kun
en delmængde af CS50 personale,
da vi hvert år har næsten 100 medarbejdere
medlemmer i roller kursus assistenter,
undervisning medmennesker, og meget mere.
Kom op.
Så de vil slutte sig til os her
akavet for bare et øjeblik
som vi giver en hurtig rundvisning i hvad
bør du forvente her i løbet.
>> Så først og fremmest har vi SAT / UNS
som bedømmelsen mulighed i kurset.

Persian: 
Else-- چه خط نهایی است
در این برنامه خواهد بود؟
اگر او در میان نمی
نام در صفحه من
در، اگر او در زودتر
کتاب، و او بعد از آن نمی
در این کتاب، چه چیزی من می دانم
اکنون درست در مورد مایک اسمیت است؟
رسید او در این کتاب نیست.
DAVID J. مالان: او در کتاب نیست.
بنابراین بهترین من می تواند انجام دهد این است که فقط
رها کردن و متوقف کردن این برنامه است.
خوب.
بنابراین در این مرحله، اجازه دهید
تور سریع از برخی از آنچه انتظار.
و در واقع، من در اینجا پیوست
توسط یک تعداد از کارمندان CS50.
اگر این دوستان می تواند تمام
من ملحق اینجا روی صحنه.
>> [تشویق حضار]
>> ذهن شما، این است که تنها
یک زیر مجموعه از کارکنان CS50،
چون هر سال ما باید نزدیک به 100 پرسنل
اعضای در نقش دستیار البته،
آموزش همراهان، و بیشتر.
بیا تا.
بنابراین آنها از ما اینجا پیوستن به
ناشیانه برای فقط یک لحظه
که ما را تور گردباد از آنچه
در اینجا شما باید در این دوره انتظار می رود.
>> بنابراین در درجه اول، ما باید SAT / UNS
به عنوان گزینه درجه بندی در این دوره.

Latvian: 
Else-- kas ir galīgais līnija
šajā programmā būs?
Ja viņš nav starp
vārdi lapā es esmu
gada, ja viņš nav agrāk
grāmatu, un viņš ne vēlāk
grāmatā, ko darīt, es zinu
ir taisnība par Mike Smith tagad?
AUDITORIJA: Viņš nav grāmatā.
DAVID J. Malan: Viņš nav grāmatā.
Tāpēc vislabāk es varu darīt, ir tikai
padoties un pārtraukt šo programmu.
Viss labi.
Tātad šajā brīdī, pieņemsim
ātri tūre daži par to gaida.
Un patiesībā, es esmu pievienojies šeit
vairāki CS50 darbinieku.
Ja šie ļaudis varētu visu
pievienoties man šeit uz skatuves.
>> [Aplausi]
>> Mind you, tas ir tikai
apakškopu CS50 darbinieku,
jo katru gadu mums ir gandrīz 100 darbinieki
locekļi lomas kursu asistentu,
mācību līdzcilvēkiem, un vairāk.
Nāciet uz augšu.
Lai viņi pievienosies mums šeit
neveikli tikai brīdi
kā mēs dodam viesulis tūre, ko
Jums vajadzētu sagaidīt šeit gaitā.
>> Tātad, pirmkārt un galvenokārt, mums ir SAT / UNS
kā klasifikācijas izvēles gaitā.

Haitian: 
Else-- sa ki nan liy final la
nan pwogram sa a pral fè?
Si li se pa nan mitan an
non sou paj la mwen se
sou li a, si li se pa pi bonè nan
liv la, epi li se pa pita
nan liv la, sa ki pou mwen konnen
ki vre sou Mike Smith kounye a?
ODYANS: Li se pa nan liv la.
DAVID J. Malan: Li se pa nan liv la.
Se konsa, pi bon an mwen kapab fè se jis
bay moute epi yo sispann pwogram sa a.
Tout dwa.
Se konsa, nan pwen sa a, kite a pran yon
rapid vwayaj nan kèk nan sa ki ap tann.
Ak nan reyalite, mwen rejwenn isit la
pa yon kantite anplwaye CS50.
Si sa yo jan te kapab tout
rantre nan m 'moute isit la sou sèn.
>> [Aplodisman]
>> Lide ou, sa a se sèlman
yon sou nan anplwaye CS50,
depi chak ane nou gen prèske 100 anplwaye
manm nan wòl nan asistan kou,
anseye zanmi, ak plis ankò.
Vini non sou yo.
Se konsa, yo pral jwenn nou isit la
malabiyman sèlman pou moman yon
lè nou fè yon toune toubouyon nan sa ki
ou ta dwe atann isit la nan kou an.
>> Se konsa, premye ak surtout, nou gen SAT / uns
kòm opsyon an bay nòt nan kou a.

Hungarian: 
Else-- mi az utolsó sor
ez a program lesz?
Ha ő nem tartozik a
nevét az oldalon vagyok
az, ha nem korábban
a könyvet, és ő nem később
a könyvben, mit tudom én
Igaz, Mike Smith most?
Közönség: Ő nem az a könyv.
David J. MALAN: Ő nem az a könyv.
Tehát a legjobb, amit tehetek, hogy csak
add fel, és ne ezt a programot.
Rendben.
Tehát ezen a ponton, vessünk egy
gyors túra néhány, amit vár.
És valóban, én csatlakozott ide
számos CS50 személyzet.
Ha ezek az emberek is mind
velem itt a színpadon.
>> [Taps]
>> Ne feledd, hogy ez csak
egy részhalmaza CS50 személyzet,
óta minden évben már közel 100 dolgozót
tagok szerepe természetesen asszisztensek,
tanítási fickók, és így tovább.
Gyere fel.
Így fog csatlakozni hozzánk itt
ügyetlenül egy pillanatra
mint mi, hogy a forgószél túra amit
meg kell várni, itt a kurzus.
>> Tehát az első és legfontosabb, van SAT / UNS
mint az osztályozó opció során.

Arabic: 
Else-- ما هو السطر الأخير
في هذا البرنامج ستكون؟
اذا لم يكن بين
أسماء على الصفحة أنا
على، اذا لم يكن في السابق
الكتاب، وانه ليس في وقت لاحق
في الكتاب، ما أعرف
هو صحيح حول مايك سميث الآن؟
الجمهور: إنه ليس في الكتاب.
J. DAVID مالان: إنه ليس في الكتاب.
ولذلك فإن أفضل ما يمكن فعله هو فقط
التخلي ووقف هذا البرنامج.
كل الحق.
حتى في هذه النقطة، دعونا نلقي
جولة سريعة لبعض ما ينتظر.
في واقع الأمر، أنا انضم هنا
عدد من الموظفين CS50.
إذا هؤلاء الناس يمكن جميع
الانضمام لي هنا على خشبة المسرح.
>> [تصفيق]
>> فتذكروا، وهذا هو فقط
مجموعة فرعية من الموظفين CS50،
منذ كل عام لدينا ما يقرب من 100 موظف
أعضاء في أدوار مساعدي بالطبع،
تدريس الزملاء، وأكثر من ذلك.
تأتي على ما يصل.
ولذلك سوف تنضم إلينا هنا
برعونة لمجرد لحظة
كما نعطي جولة زوبعة ما
يجب أن تتوقع هنا في الدورة.
>> أولا حتى وقبل كل شيء، لدينا SAT / UNS
كخيار الدرجات في الدورة.

Chinese: 
Else--什麼是線下決賽
在這個方案將是？
如果他不是中
我在頁面上的名稱
對，如果他在不早
這本書，他是不是以後
在這本書中，我怎麼知道
是真正的邁克·史密斯嗎？
聽眾：他不是在書裡。
戴維·J·馬蘭：他不是在書裡。
所以，最好的，我能做的也只是
放棄和停止這一計劃。
好吧。
所以在這一點上，讓我們一
快速瀏覽一些什麼等待著。
而事實上，我在這裡參加
由多個CS50人員。
如果這些人能全部
在這裡和我一起在舞台上。
>> [掌聲]
>> 你要知道，這只是
CS50的工作人員的一個子集，
每一年，因為我們有近100名工作人員
在課程助理的角色成員，
教學研究員，等等。
上來吧。
因此，他們將和我們一起在這裡
笨拙的只是一瞬間
為我們給出了一個旋風之旅是什麼
你應該期望在這裡的課程。
>> 因此，首先，我們有SAT / UNS
如在使用過程中的分級選項。

Belarusian: 
Else-- што апошняя радок
ў гэтай праграме будзе?
Калі ён не ўваходзіць у лік
Імёны на старонцы я знаходжуся
на, калі ён не ў пачатку
кніга, і ён не пазней,
ў кнізе, што я ведаю,
Праўда пра Майк Сміт зараз?
АЎДЫТОРЫЯ: Ён не ў кнізе.
David J. малая: Ён не ў кнізе.
Так лепш, я магу зрабіць, гэта проста
адмовіцца і спыніць гэтую праграму.
Добра.
Таму на дадзеным этапе, давайце
хуткі тур частка таго, што чакае.
І на самай справе, я далучыўся тут
побач супрацоўнікаў CS50.
Калі гэтыя людзі маглі ўсе
далучыцца да мяне тут, на сцэне.
>> [Апладысменты]
>> Майце на ўвазе, гэта толькі
падмноства персаналу CS50,
з кожным годам у нас ёсць каля 100 супрацоўнікаў
Удзельнікі ў ролі курса памочнікаў,
вучыць хлопцаў, і многае іншае.
Падымайцеся.
Такім чынам, яны далучацца да нас тут
няёмка на імгненне
як мы даем беглы тур, што
вы павінны чакаць тут у ходзе.
>> Так, перш за ўсё, мы павінны СБ / UNS
як варыянт класіфікацыі ў ходзе.

Indonesian: 
Else-- apa garis akhir
dalam program ini akan menjadi?
Jika dia tidak di antara
Nama-nama di halaman saya
, jika dia tidak awal
buku, dan dia tidak lebih
dalam buku ini, apa yang saya tahu
benar tentang Mike Smith sekarang?
AUDIENCE: Dia tidak dalam buku.
DAVID J. Malan: Dia tidak dalam buku.
Jadi yang terbaik yang bisa saya lakukan hanyalah
menyerah dan menghentikan program ini.
Baiklah.
Jadi pada titik ini, mari kita
tur singkat dari beberapa apa yang menanti.
Dan pada kenyataannya, aku bergabung di sini
oleh sejumlah staf CS50.
Jika orang-orang ini semua bisa
bergabung dengan saya di sini di atas panggung.
>> [Tepuk Tangan]
>> Pikiran Anda, ini hanya
subset dari staf CS50,
karena setiap tahun kami memiliki hampir 100 staf
anggota dalam peran asisten saja,
mengajar rekan-rekan, dan banyak lagi.
Ayo up.
Jadi mereka akan bergabung dengan kami di sini
canggung untuk sesaat
saat kita memberi angin puyuh tur apa
Anda harus mengharapkan sini dalam kursus.
>> Jadi pertama-tama, kita harus SAT / UNS
sebagai pilihan gradasi dalam kursus.

Malay (macrolanguage): 
Else-- apa yang garis akhir
program ini akan menjadi?
Jika dia bukan di kalangan
nama pada halaman saya
, jika dia tidak lebih awal dalam
buku, dan dia tidak kemudian
dalam buku ini, apa yang saya tahu
yang manakah benar tentang Mike Smith sekarang?
PENONTON: Dia bukan dalam buku ini.
DAVID J. MALAN: Dia bukan dalam buku ini.
Jadi yang terbaik yang boleh saya lakukan adalah hanya
menyerah dan menghentikan program ini.
Baiklah.
Jadi pada masa ini, mari kita
pelancongan cepat beberapa apa yang menanti.
Dan sebenarnya, saya menyertai sini
oleh beberapa kakitangan CS50.
Jika orang ini semua boleh
menyertai saya di sini di atas pentas.
>> [Tepuk tangan]
>> Minda anda, ini hanya
subset kakitangan CS50,
kerana setiap tahun kita mempunyai hampir 100 kakitangan
ahli dalam peranan pembantu tentu,
mengajar rakan-rakan dan banyak lagi.
Marilah naik.
Jadi mereka akan menyertai kami di sini
canggung untuk seketika
seperti yang kita memberi lawatan badai apa
anda boleh menjangka di sini dalam perjalanan.
>> Jadi pertama sekali, kita mempunyai SAT / UNS
sebagai pilihan penggredan dalam perjalanan.

Swedish: 
Else-- vad är den sista raden
i detta program kommer att bli?
Om han inte är bland de
namn på sidan är jag
på, om han inte tidigare i
boken, och han är inte senare
Jag vet i boken, vad gör
är sant om Mike Smith nu?
PUBLIK: Han är inte i boken.
DAVID J. MALAN: Han är inte i boken.
Så det bästa jag kan göra är att bara
ge upp och stoppa detta program.
Okej.
Så på denna punkt, låt oss ta en
guidad visning av några av vad som väntar.
Och faktiskt, jag gick med här
av ett antal CS50 personal.
Om dessa människor kunde alla
gå med mig här på scenen.
>> [Applåder]
>> Märk väl, detta är bara
en delmängd av CS50 personal,
eftersom varje år har vi nästan 100 anställda
medlemmar i roller kursassistenter,
undervisning medmänniskor, och mer.
Kom upp.
Så de kommer att ansluta oss här
tafatt för bara ett ögonblick
som vi ger en whirlwind rundtur i vad
du kan förvänta dig här på kursen.
>> Så först och främst har vi SAT / UNS
som alternativet betygssättning i kursen.

Esperanto: 
Else-- kio estas la fina linio
en tiu programo tuj estos?
Se li ne estas inter la
nomojn en la paĝo mi estas
plu, se li ne estas antaŭe en
la libro kaj ne poste
en la libro, kion mi scias
veras pri Mike Smith nun?
Publiko: Li ne estas en la libro.
DAVID J. Malan: Li ne estas en la libro.
Do la plej bona mi povas fari estas simple
rezigni kaj halti ĉi programo.
Bone.
Do, je tiu punkto, ni preni
rapida ĝiras de kelkaj el kio atendas.
Kaj fakte, mi aliĝis tien
per nombro de CS50 bastonon.
Se tiuj uloj povis ĉiuj
aliĝi min tie sur la scenejo.
>> [Aplaŭdo]
>> Atentas vin, tiu estas nur
subaro de CS50 bastonon
ĉar ĉiu jaro ni havas preskaŭ 100 personaro
membroj en listoj kompreneble helpantoj,
instruante uloj, kaj pli.
Venu supren.
Do ili kunigos nin tien
mallerte por nur momento
kiel ni donu ventego ĝiras de kio
Vi devus atendi ĉi tie en la kurso.
>> Do unuavice ni havos SAT / UNS
kiel grading opcion en la kurso.

Lithuanian: 
Else-- kas galutinis linija
Šioje programoje ketinate būti?
Jei jis nėra tarp
vardai puslapyje aš tikiu,
įjungtas, jei jis nėra anksčiau
knyga, ir jis ne vėliau
knygoje, ką aš žinau
Tiesa apie Mike Smith šiuo metu?
PUBLIKA: Jis nėra knygoje.
David J. Malan: Jis nėra knygoje.
Taigi geriausia, ką galite padaryti, tai tiesiog
pasiduoti ir sustabdyti šią programą.
Viskas gerai.
Taigi šiuo metu, galime imtis
Trumpa apžvalga iš kai kas laukia.
Ir iš tiesų, aš čia prisijungė
keletas CS50 darbuotojų skaičių.
Jei šie žmonės galėtų viską
prisijungti prie manęs čia ant scenos.
>> [Plojimai]
>> Žinai, tai tik
iš CS50 darbuotojų poaibis,
nes kiekvienais metais mes turime beveik 100 darbuotojų
narių vaidmenis kurso padėjėjų,
mokymo bičiulius, ir dar daugiau.
Nagi iki.
Taigi, jie prisijungs prie mūsų čia
nerangiai už truputi
kaip mes suteikiame viesulu kelionė ką
reikia tikėtis, čia, žinoma.
>> Taigi, pirmiausia ir svarbiausia, mes turime SAT / UNS
kaip klasifikavimo parinktį kurso.

Korean: 
걸 가져 오세요 마지막 줄거야
될 것이 프로그램에?
그는 사이가 아니라면
난 페이지의 이름
그는에없는 이전 만약에
이 책은, 그는 나중에이 아니다
책에서, 내가 알고있는 무엇을 할
이제 마이크 스미스에 대한 사실인가요?
청중 : 그는 책에 아닙니다.
데이비드 J. 마란 : 그는 책에 아닙니다.
그래서 내가 할 수있는 최선은있다
포기하고이 프로그램을 중지합니다.
좋아.
이 시점에서 자, 보자
기다리고 무엇의 일부를 둘러.
그리고 사실, 여기에 가입 해요
CS50 직원의 수에 의하여.
이 사람들은 모든 수의 경우
무대에서 날 여기까지 가입 할 수 있습니다.
>> [박수]
>> 이것은 단지, 당신을 마음
CS50 직원의 부분 집합,
각 년 이후 우리는 거의 100 직원이
물론 보조의 역할에서 회원,
친구들을 가르치고, 그리고 더.
올라 와요.
그래서 그들은 여기 우리와 함께합니다
가벼운 부상을 입 단지 순간을 위해
우리의 회오리 바람 투어를 제공으로 무엇을
당신은 물론 여기에 기대한다.
>> 그래서 무엇보다도 먼저, 우리는 SAT / UNS는이
과정에서 등급을 매기는 옵션으로.

Modern Greek (1453-): 
Else-- ποια είναι η τελική γραμμή
σε αυτό το πρόγραμμα θα είναι;
Αν αυτός δεν είναι μεταξύ των
ονόματα στη σελίδα είμαι
για, αν δεν είναι νωρίτερα
το βιβλίο, και ο ίδιος δεν είναι μεταγενέστερη
στο βιβλίο, αυτό που ξέρω
Είναι αλήθεια για Mike Smith τώρα;
ΚΟΙΝΟ: Δεν είναι στο βιβλίο.
DAVID J. MALAN: Δεν είναι στο βιβλίο.
Έτσι, το καλύτερο που μπορώ να κάνω είναι απλά
παραιτηθεί και να σταματήσει αυτό το πρόγραμμα.
Εντάξει.
Έτσι, σε αυτό το σημείο, ας ρίξουμε μια
γρήγορη περιήγηση του μερικά από αυτά που περιμένει.
Και στην πραγματικότητα, είμαι εντάχθηκαν εδώ
από ένα αριθμό του προσωπικού CS50.
Αν αυτοί οι λαοί θα μπορούσαν όλα
ελάτε μαζί μου εδώ στη σκηνή.
>> [Χειροκρότημα]
>> Το μυαλό εσείς, αυτό είναι μόνο
ένα υποσύνολο του προσωπικού CS50,
δεδομένου ότι κάθε χρόνο έχουμε περίπου 100 άτομα προσωπικό
μέλη στους ρόλους των βοηθών φυσικά,
διδασκαλία υποτρόφων, και περισσότερο.
Έλα πάνω.
Έτσι θα ενωθούν μαζί μας εδώ
αδέξια για μια στιγμή
καθώς δίνουμε μια περιοδεία ανεμοστρόβιλος από ό, τι
θα πρέπει να περιμένουμε εδώ στην πορεία.
>> Έτσι, πρώτα απ 'όλα, έχουμε SAT / ΟΗΕ
όπως η δυνατότητα ταξινόμησης κατά τη διάρκεια.

Polish: 
Else-- co końcowy linii
w tym programie będzie?
Jeśli go nie ma wśród
nazwiska na stronie jestem
na, jeśli nie wcześniej
książek, a później go nie ma
w książce, co ja wiem
jest prawda o Mike'a Smitha?
PUBLICZNOŚCI: On nie jest w książce.
David J. MALAN: On nie jest w książce.
Więc najlepsze, co mogę zrobić, to po prostu
zrezygnować i zatrzymać program.
Wszystko w porządku.
Więc w tym momencie, weźmy
szybkie zwiedzanie niektórych, co czeka.
A w rzeczywistości, mam dołączył tutaj
przez liczbę pracowników CS50.
Jeśli ci ludzie mogli wszystko
Dołącz do mnie tu na scenie.
>> [Aplauz]
>> Pamiętaj, to jest tylko
podzbiór pracowników CS50,
od każdego roku mamy prawie 100 pracowników
członków w roli asystentów oczywiście,
nauczając bliźnich, i więcej.
Chodź na górę.
Tak będą nas dołączyć tutaj
niezgrabnie na chwilę
jak dać wycieczkę wicher, co
należy spodziewać się tutaj w trakcie.
>> Więc przede wszystkim, mamy SAT / UNS
jako opcja w trakcie przesiewu.

Latin: 
Quod ultima linea Else--
propositum in futurum?
Qui enim non est inter
nomina in paginam Im '
porro, si non prius ipse in
Librum vitae et postea
in libro, nescio quid
Mike Smith est de modo
AUDITORES: Et non est in libro.
DAVID J. MALAN: Hic non est in libro.
Optimum itaque est non potui
tincidunt ac tradere elit.
Omnes rectus.
Hac in re, quae ceperit
summatim velox spectatum irent quidam.
Atque huc ego iuncta
plurium CS50 elit.
Si haec omnia posset esse folks
hic mecum in scaenam.
>> [PLAUSUS]
>> Cave tibi, hoc non est nisi
CS50 baculum autem futura,
quia utrumque est in anno fere C baculum
cursus in partes membrorum,
sociorum docentium, et amplius.
Age, ascendit.
Et hic erit in medio nostrum,
Durius pro justo quis tempus
quod dare pretium ut turbo
hic tibi expectandum est.
>> Et ideo primo et principaliter habemus Sat / ubi,
sicut bene in cursu gradus.

English: 
Else-- what's the final line
in this program going to be?
If he's not among the
names on the page I'm
on, if he's not earlier in
the book, and he's not later
in the book, what do I know
is true about Mike Smith now?
AUDIENCE: He's not in the book.
DAVID J. MALAN: He's not in the book.
So the best I can do is just
give up and stop this program.
All right.
So at this point, let's take a
quick tour of some of what awaits.
And in fact, I'm joined here
by a number of CS50 staff.
If these folks could all
join me up here on stage.
>> [APPLAUSE]
>> Mind you, this is only
a subset of CS50 staff,
since each year we have nearly 100 staff
members in roles of course assistants,
teaching fellows, and more.
Come on up.
So they will join us here
awkwardly for just a moment
as we give a whirlwind tour of what
you should expect here in the course.
>> So first and foremost, we have SAT/UNS
as the grading option in the course.

Czech: 
Else-- co je poslední řádek
v rámci tohoto programu bude?
Pokud to není mezi
jména na stránce Jsem
na, pokud to není dříve
knihy, a on to nejpozději
v knize, co já vím
Nyní je pravda o Mike Smith?
Diváků: Není v knize.
David J. Malan: Není v knize.
Takže nejlepší, co mohu udělat, je jen
vzdát a zastavit tento program.
V pořádku.
Takže v tomto bodě, pojďme se
Rychlá prohlídka některé z toho, co vás čeká.
A ve skutečnosti, já jsem sem vstoupil
o počtu zaměstnanců CS50.
Pokud se tito lidé mohli vše
se mnou tady na jevišti.
>> [APPLAUSE]
>> Nezapomínejme, že je to jen
podmnožina personálu CS50,
protože každý rok máme téměř 100 zaměstnanců
členové v roli asistentů kurzu,
výuka chlapi, a další.
Pojď nahoru.
Takže oni se k nám připojí zde
rozpačitě na chvíli
jak dát vichřice prohlídku toho, co
do kurzu by měl očekávat zde.
>> Takže v první řadě, máme SAT / UNS
jako možnost třídění v průběhu.

Estonian: 
Else-- mis on viimane rida
Selles programmis saab olema?
Kui ta ei ole nende hulgast
nimesid lehel ma olen
kohta, kui ta ei ole varem
raamat ja ta ei ole hiljem
raamat, mida ma tean
On tõsi, umbes Mike Smith nüüd?
Sihtrühm: Ta ei ole raamat.
DAVID J. Humala: Ta ei ole raamat.
Nii et parim, mis ma teha saan, on lihtsalt
loobuda ja lõpetada see programm.
Olgu.
Nii et sel hetkel, võtame
kiirülevaate mõned, mis ootab.
Ja tegelikult, ma olen siin
poolt mitmeid CS50 personal.
Kui need inimesed saaksid kõik
minuga siin laval.
>> [APPLAUSE]
>> Mind you, see on ainult
alagrupis CS50 personal
sest igal aastal on meil ligi 100 töötajat
liikmete rollid muidugi assistendid
õpetamise stipendiaatide ja rohkem.
Tule.
Nii nad ühinevad meiega siin
kohmakalt hetkeks
kui me anname tuulispask tour, mida
Peaksite siin muidugi.
>> Nii et ennekõike on meil SAT / UNS
kui liigitamise valik muidugi.

Georgian: 
Else-- რა არის საბოლოო ხაზი
ამ პროგრამის იქნება?
თუ ის არ არის შორის
სახელები გვერდი ვარ
შესახებ, თუ ის არ არის ადრე
წიგნი, და ის არ არის გვიან
წიგნში, რა ვიცი,
მართალია მაიკ სმიტი არის?
აუდიტორია: ის არ არის წიგნი.
დევიდ ჯ Malan: ის არ არის წიგნი.
ასე რომ, საუკეთესო რისი გაკეთებაც შემიძლია, მხოლოდ
დავთმობთ და შეწყვიტოს ამ პროგრამაში.
ყველა უფლება.
ასე რომ, ამ ეტაპზე, მოდით
სწრაფი ტური გარკვეული, თუ რა ელის.
და რეალურად, მე შეუერთდა აქ
რიგი CS50 პერსონალი.
თუ ეგ შეეძლო ყველა
შეუერთდეს me up აქ სცენაზე.
>> [ტაში]
>> იბადება თქვენ, ეს მხოლოდ
subset CS50 პერსონალი,
რადგან ყოველ წელს ჩვენ გვაქვს დაახლოებით 100 თანამშრომლები
წევრების როლები რა თქმა უნდა თანაშემწეები,
სწავლების სტიპენდიანტები და სხვა.
მოდის up.
ასე რომ, ისინი შემოგვიერთდება
უხერხულად მხოლოდ ერთი წუთით
როგორც ვაძლევთ სწრაფი ტურნეს რა
თქვენ უნდა ველოდოთ აქ, რა თქმა უნდა.
>> ასე რომ, პირველ რიგში, ჩვენ უნდა SAT / UNS
როგორც შეფასების ვარიანტი, რა თქმა უნდა.

Telugu: 
Else-- చివరి లైన్ ఏమిటి
అవతరిస్తుంది ఈ కార్యక్రమంలో?
అతను మధ్య కాకపోతే
నేను ఉన్నాను పేజీలో పేర్లు
అతను ముందుగా ఉంటే, న
పుస్తకం, మరియు అతను తరువాత కాదు
పుస్తకంలో, నాకు తెలుసు ఏమి
ఇప్పుడు మైక్ స్మిత్ గురించి నిజం?
ప్రేక్షకులు: ఈ పుస్తకంలో ఆయన కాదు.
డేవిడ్ J. మలన్: ఈ పుస్తకంలో ఆయన కాదు.
కాబట్టి నేను చేయవచ్చు ఉత్తమ కేవలం ఉంది
అప్ ఇస్తాయి మరియు ఈ కార్యక్రమం ఆపడానికి.
అన్ని కుడి.
ఈ సమయంలో, యొక్క ఒక తీసుకుందాం
జరుపుతున్నారు ఏమి కొన్ని సత్వర పర్యటన.
నిజానికి, నేను ఇక్కడ చేరారు చేస్తున్నాను
CS50 సిబ్బంది యొక్క ఒక సంఖ్య ద్వారా.
ఈ వారిని అన్ని అనుకొనుట ఉంటే
వేదికపై ఇక్కడ నాకు చేరగలరు.
>> [చప్పట్లు]
>> ఈ మాత్రమే ఉంది మీరు చూసుకొని,
CS50 సిబ్బంది యొక్క ఉపసమితి,
ప్రతి సంవత్సరం నుండి మేము దాదాపు 100 సిబ్బంది కలిగి
కోర్సు సహాయకులు పాత్రల్లో సభ్యులు,
సభ్యులు బోధన, మరియు మరింత.
అప్ న వస్తాయి.
కాబట్టి వారు ఇక్కడ మాకు చేరాల్సి
వికారంగా కేవలం ఒక క్షణం
మేము సుడిగాలి పర్యటన ఇవ్వాలని ఏమి
మీరు కోర్సులోకి ఇక్కడ కూడదని.
>> కాబట్టి మొదటి మరియు అన్నిటికంటే, మేము కూర్చున్న / uns కలిగి
కోర్సు లో గ్రేడింగ్ ఎంపికగా.

iw: 
Else-- מה השורה הסופית
בתכנית זו הולכת להיות?
אם הוא לא בין
שמות על הדף אני
ב, אם הוא לא קודם לכן ב
הספר, והוא לא אחר כך
בספר, מה לעשות אני יודע
זה נכון גם לגבי מייק סמית עכשיו?
קהל: הוא לא בספר.
דוד י מלאן: הוא לא בספר.
אז הכי טוב שאני יכול לעשות הוא פשוט
לוותר ולהפסיק תכנית זו.
בסדר.
לכן בשלב זה, בואו ניקח את
סיור מהיר של חלק ממה שמצפה.
ואכן, אני מצטרף כאן
על ידי מספר עובדי CS50.
אם האנשים האלה כל יכולים
תצטרף אליי לכאן על במה.
>> [מחיאות כפות]
>> אכפת לך, זה הוא רק
קבוצת משנה של צוות CS50,
מאז בכל שנה יש לנו כמעט 100 צוות
חברים בתפקידים של עוזרים כמובן,
עמיתי הוראה, ועוד.
בואו למעלה.
אז הם יצטרפו אלינו כאן
בצורה מוזרה לרגע
כפי שאנו נותנים סיור מערבולת של מה
אתה צריך לצפות כאן בקורס.
>> אז בראש ובראשונה, יש לנו SAT / UNS
כאופציה לדירוג בקורס.

Urdu: 
Else-- آخری لائن ہے
جا رہا اس پروگرام میں؟
وہ میں نہیں ہے
مجھے صفحے پر نام
وہ پہلے نہیں ہے، پر
کتاب، اور وہ بعد میں نہیں ہے
کتاب میں، میں جانتا ہوں کہ کیا کرنا ہے
اب مائیک سمتھ کے بارے میں سچ ہے؟
سامعین: انہوں نے کہا کہ کتاب میں نہیں ہے.
DAVID J. MALAN: اس کتاب میں نہیں ہے.
تو میں کیا کر سکتے ہیں سب سے صرف ہے
دے اور اس پروگرام کو روکنے کے.
ٹھیک ہے.
اس وقت تو، ایک لے
انتظار کر رہا ہے میں سے کچھ کے فوری دورے.
اور حقیقت میں، میں یہاں شمولیت اختیار کر رہا ہوں
CS50 عملے کی ایک بڑی تعداد کی طرف سے.
ان لوگوں کے تمام کر سکتا ہے تو
اسٹیج پر یہاں میرے ساتھ.
>> [تالیاں]
>> یہ صرف ہے، آپ کو برا
CS50 عملے کی ایک اپسمچی،
ہر سال کے بعد سے ہم تقریبا 100 عملے ہے
کورس کے معاونین کے کردار میں ارکان،
ساتھیوں کی تعلیم، اور زیادہ.
پر چلو.
تو وہ یہاں ہمارے ساتھ شامل ہو جائے گا
awkwardly کی صرف ایک لمحے کے لئے
ہم ایک بونڈر دورے دے کے طور پر کیا
آپ کو کورس میں امید کرنی چاہئے.
>> تو سب سے پہلے، ہم SAT / UNS ہے
کورس میں گریڈنگ آپشن کے طور پر.

Albanian: 
Else-- çfarë është vija e fundit
në këtë program do të jetë?
Nëse ai nuk është në mesin e
emrat në faqen e unë jam
në, në qoftë se ai nuk është më herët në
libër, dhe ai nuk është vonë
në libër, çfarë mund ta di
është e vërtetë në lidhje me Mike Smith tani?
Audienca: Ai nuk është në libër.
DAVID J. Malan: Ai nuk është në libër.
Kështu që më e mirë që mund të bëj është vetëm
të heqë dorë dhe të ndaluar këtë program.
Të gjithë të drejtë.
Pra, në këtë pikë, le të marrin një
turne të shpejtë të disa prej asaj që i pret.
Dhe në fakt, unë jam duke u bashkuan këtu
nga një numër i stafit CS50.
Nëse këto folks mund të gjithë
bashkohet me mua deri këtu në skenë.
>> [Duartrokitje]
>> Mind you, kjo është vetëm
një mesin e stafit CS50,
pasi që çdo vit ne kemi rreth 100 personel
Anëtarët në rolin e asistentëve të kursit,
i mësuar shokët e, dhe më shumë.
Eja lart.
Pra, ata do të bashkohen me ne këtu
fundore për vetëm një moment
si ne të japin një turne shakullinë e asaj
ju duhet të presim këtu në kurs.
>> Pra, para së gjithash, ne kemi SAT / UNS
si opsion gradimit në kurs.

German: 
Else-- was ist die letzte Zeile
in diesem Programm sein wird?
Wenn er nicht zu den
Namen auf der Seite, die ich bin
auf, wenn er nicht zuvor in
das Buch, und er ist nicht später
in dem Buch, was weiß ich,
ist wahr, über Mike Smith jetzt?
ZIELGRUPPE: Er ist nicht in dem Buch.
David J. MALAN: Er ist nicht in dem Buch.
Also das Beste, was ich tun kann, ist nur
aufgeben und dieses Programm zu stoppen.
In Ordnung.
Also an dieser Stelle, lassen Sie uns einen
kurze Tour durch einige, was sie erwartet.
Und in der Tat, ich bin hier beigetreten
durch eine Anzahl von CS50 Personal.
Wenn diese Leute könnten alle
mit mir hier oben auf der Bühne.
>> [Applaus]
>> Wohlgemerkt, dies ist nur
eine Teilmenge der CS50 Personal,
da jedes Jahr haben wir fast 100 Mitarbeiter
Mitglieder in Rollen natürlich Assistenten,
Teaching Fellows und mehr.
Komm auf.
So werden sie uns hier beitreten
ungeschickt für einen Moment
wie wir geben einen kompakten Überblick über das, was
Sie sollten hier im Verlauf zu erwarten.
>> Also in erster Linie haben wir SAT / UNS
die Noten Option in den Kurs.

Catalan: 
Else-- el que és l'última línia
en aquest programa serà?
Si ell no està entre els
noms a la pàgina que estic
a, si no és a principis de
el llibre, i no més tard de
en el llibre, ¿què sé jo
és veritat el de Mike Smith ara?
AUDIÈNCIA: No està en el llibre.
DAVID J. Malan: No està en el llibre.
Així que el millor que puc fer és
donar-se per vençut i deixar d'aquest programa.
Bé.
Així que en aquest punt, anem a fer una
ràpid recorregut per alguns del que l'espera.
I, de fet, m'acompanyen aquí
per un nombre de personal CS50.
Si aquesta gent pogués tot
unir-se a mi aquí a l'escenari.
>> [Aplaudiments]
>> Això sí, això només és
un subconjunt de personal CS50,
ja que cada any tenim prop de 100 membres del personal
membres en els rols dels assistents del curs,
Teaching Fellows, i més.
Anem amunt.
Així que van a unir-se a nosaltres aquí
maldestrament per un moment
mentre fem un revelarà les últimes novetats
vostè ha d'esperar aquí al curs.
>> Així que, abans de res, tenim SAT / UNS
com l'opció de classificació en el curs.

Russian: 
Else-- что последняя строка
в этой программе будет?
Если он не входит в число
Имена на странице я нахожусь
на, если он не в начале
книга, и он не позднее,
в книге, что я знаю,
Правда о Майк Смит сейчас?
АУДИТОРИЯ: Он не в книге.
David J. МАЛАН: Он не в книге.
Так лучше, я могу сделать, это просто
отказаться и остановить эту программу.
Хорошо.
Поэтому на данном этапе, давайте
быстрый тур часть того, что ждет.
И в самом деле, я присоединился здесь
рядом сотрудников CS50.
Если эти люди могли все
присоединиться ко мне здесь, на сцене.
>> [Аплодисменты]
>> Имейте в виду, это только
подмножество персонала CS50,
с каждым годом у нас есть около 100 сотрудников
Участники в роли курса помощников,
учить парней, и многое другое.
Поднимайтесь.
Таким образом, они присоединятся к нам здесь
неловко на мгновение
как мы даем беглый тур, что
вы должны ожидать здесь в ходе.
>> Так, прежде всего, мы должны СБ / UNS
как вариант классификации в ходе.

Welsh: 
Else-- beth yw'r llinell olaf
yn y rhaglen hon yn mynd i fod?
Os nad yw ei fod ymysg y
enwau ar y dudalen rwy'n
ar, os ei fod yn heb fod yn gynharach yn
y llyfr, ac nad oedd yn ddiweddarach
yn y llyfr, beth ydw i'n ei wybod
yn wir am Mike Smith nawr?
CYNULLEIDFA: Dyw e ddim yn y llyfr.
DAVID J. Malan: Dyw e ddim yn y llyfr.
Felly, y gorau y gallaf ei wneud yn unig
rhoi'r gorau iddi ac yn rhoi'r gorau i rhaglen hon.
Mae pob hawl.
Felly, yn y fan hon, gadewch i ni
Cipolwg sydyn ar rai o'r hyn sydd yn aros.
Ac yn wir, rwy'n ymuno yma
gan nifer o staff CS50.
Pe gallai Folks hyn i gyd
ymuno â mi i fyny yma ar y llwyfan.
>> [Cymeradwyaeth]
>> Cofiwch chi, mae hyn yn unig
yn is-set o staff CS50,
gan fod pob blwyddyn rydym wedi bron i 100 o staff
aelodau mewn rolau cynorthwywyr cwrs,
cymrodyr addysgu, a mwy.
Dewch ar i fyny.
Felly, byddant yn ymuno â ni yma
lletchwith am ychydig funudau'n
wrth i ni rhoi taith corwynt o'r hyn
dylech ddisgwyl yma yn y cwrs.
>> Felly, yn bennaf oll, rydym wedi SAT / uns
fel yr opsiwn graddio yn y cwrs.

Afrikaans: 
Else-- wat is die laaste lyn
in hierdie program gaan wees?
As hy nie onder die
name op die bladsy is ek
op, as hy nie vroeër in
die boek, en hy is nie later
in die boek, wat weet ek
waar is oor Mike Smith nou?
Publiek: Hy is nie in die boek.
David J. Malan Hy is nie in die boek.
Dus is die beste wat ek kan doen, is net
gee en stop hierdie program.
Alle regte.
So op hierdie punt, laat ons 'n
vinnige toer van sommige van wat wag.
En in die feit, ek hier aangesluit
deur 'n aantal van CS50 personeel.
As hierdie mense kon al
saam met my hier op die verhoog.
>> [Applous]
>> Mind u, dit is slegs
'n subset van CS50 personeel,
aangesien elke jaar het ons byna 100 personeel
lede in rolle natuurlik assistente,
onderrig genote, en nog baie meer.
Kom op.
So sal hulle by ons aansluit hier
ongemaklik vir 'n oomblik
as ons gee 'n warrelwind toer van wat
jy moet hier verwag in die kursus.
>> So in die eerste plek, ons het Saterdag / UNS
as die gradering opsie in die kursus.

Irish: 
Else-- cad é an líne deiridh
sa chlár seo ag dul a bheith?
Más rud é nach bhfuil sé i measc na
ainmneacha ar an leathanach mé
ar, má tá sé nach luaithe in
an leabhar, agus nach bhfuil sé níos déanaí
sa leabhar, cad a dhéanann a fhios agam
Is fíor faoi Mike Smith anois?
LUCHT ÉISTEACHTA: Níl sé sa leabhar.
DAVID J. MALAN: Níl sé sa leabhar.
Mar sin, an chuid is fearr is féidir liom a dhéanamh ach
a thabhairt suas agus stop a chur leis an gclár.
Gach ceart.
Mar sin, ag an bpointe seo, a ligean ar ghlacadh le
turas tapa ar roinnt de cad awaits.
Agus go deimhin, tá mé isteach anseo
ag roinnt ball foirne CS50.
Má d'fhéadfadh na folks go léir
éineacht liom suas anseo ar an stáitse.
>> [Bualadh bos]
>> Mind tú, tá sé seo ach
fo-thacar den fhoireann CS50,
ós rud é gach bliain tá beagnach 100 ball foirne
comhaltaí i róil na cúntóirí ar ndóigh,
comhaltaí teagaisc, agus níos mó.
Teacht ar bun.
Mar sin, beidh siad a bheith linn anseo
awkwardly ar feadh nóiméad ach
mar a thabhairt dúinn ar thuras whirlwind ar cad
ba chóir duit a bheith ag súil anseo sa chúrsa.
>> Mar sin, an gcéad dul síos, ní mór dúinn Sath / UNS
mar an rogha grádaithe sa chúrsa.

Bulgarian: 
Else-- каква е крайната линия
в тази програма ще бъде?
Ако той не е сред най-
Имената на страницата съм
нататък, ако той е не по-рано в
книгата, а той не е по-късно
в книгата, това, което мога да разбера
е вярно за Mike Smith сега?
АУДИТОРИЯ: Той не е в книгата.
DAVID J. Malan: Той не е в книгата.
Така че най-доброто, което мога да направя е просто
се откажат и да се спре тази програма.
Добре.
Така че в този момент, нека да
бърза обиколка на някои от това, което очаква.
И в действителност, аз съм се присъедини тук
от част от персонала на CS50.
Ако тези хора може всичко
присъединете се към мен тук, на сцената.
>> [APPLAUSE]
>> Гледай ти, това е само
подмножество на персонала CS50,
тъй като всяка година имаме почти 100 служители
членове в роли разбира асистенти,
преподаване на другарите, и повече.
Хайде нагоре.
Така че те ще се присъединят към нас тук
опасно само за миг
като даваме вихрушка обиколка на това, което
можете да очаквате тук в курса.
>> Така че първото и най-важно, ние имаме SAT / UNS
като възможност за терасиране в курса.

Icelandic: 
Else-- hvað er endanleg lína
í þessari áætlun að fara að vera?
Ef hann er ekki meðal
nöfn á síðunni sem ég er
á, ef hann er ekki fyrr í
Bókin, og hann er ekki seinna
í bókinni, hvað veit ég
er satt um Mike Smith núna?
Áhorfendur: Hann er ekki í bókinni.
DAVID J. MALAN: Hann er ekki í bókinni.
Svo best sem ég get gert er bara
gefast upp og hætta þessari áætlun.
Allt í lagi.
Svo á þessum tímapunkti, við skulum taka a
fljótur skoðunarferð um nokkrar af því sem bíður.
Og í raun, ég er byrjuðu hér
með fjölda CS50 starfsfólk.
Ef þessi fólkinu gætum öll
tengja mig upp hér á sviðinu.
>> [Applause]
>> Mind þér, þetta er bara
hlutmengi af CS50 starfsfólk,
þar hvert ár sem við höfum næstum 100 starfsmenn
meðlimir í hlutverk aðstoðarmenn auðvitað,
kennslu félagar, og fleira.
Komdu upp.
Svo þeir vilja tengja okkur hér
vandræðalega fyrir aðeins augnablik
sem við gefum vindbylur ferð hvað
þú ættir að búast við hér á námskeiðinu.
>> Svo fyrst og fremst höfum við SAT / UNS
sem flokkunarraufarinnar valkostur í námskeiðinu.

Slovak: 
Else-- čo je posledný riadok
v rámci tohto programu bude?
Ak to nie je medzi
mená na stránke Som
na, ak to nie je skôr
knihy, a on to najneskôr
v knihe, čo ja viem
Teraz je pravda o Mike Smith?
Divákov: Nie je v knihe.
David J. Malan: Nie je v knihe.
Takže najlepšie, čo môžem urobiť, je len
vzdať a zastaviť tento program.
V poriadku.
Takže v tomto bode, poďme sa
Rýchla prehliadka niektoré z toho, čo vás čaká.
A v skutočnosti, ja som sem vstúpil
o počte zamestnancov CS50.
Ak sa títo ľudia mohli všetko
so mnou tu na javisku.
>> [APPLAUSE]
>> Nezabúdajme, že je to len
podmnožina personálu CS50,
pretože každý rok máme takmer 100 zamestnancov
členovia v úlohe asistentov kurze,
výučba chlapi, a ďalšie.
Poď hore.
Takže oni sa k nám pripoja tu
rozpačito na chvíľu
ako dať víchrica prehliadku toho, čo
do kurzu by mal očakávať tu.
>> Takže v prvom rade, máme SAT / UNS
ako možnosť triedenia v priebehu.

Spanish: 
Else-- lo que es la última línea
en este programa va a ser?
Si él no está entre los
nombres en la página que estoy
en, si no es a principios de
el libro, y no más tarde de
en el libro, ¿qué sé yo
es verdad lo de Mike Smith ahora?
AUDIENCIA: No está en el libro.
DAVID J. MALAN: No está en el libro.
Así que lo mejor que puedo hacer es
darse por vencido y dejar de este programa.
Bien.
Así que en este punto, vamos a echar un
rápido recorrido por algunos de lo que le espera.
Y, de hecho, me acompañan aquí
por un número de personal CS50.
Si esta gente pudiera todo
unirse a mí aquí en el escenario.
>> [Aplausos]
>> Eso sí, esto sólo es
un subconjunto de personal CS50,
ya que cada año tenemos cerca de 100 miembros del personal
miembros en los roles de los asistentes del curso,
Teaching Fellows, y más.
Vamos arriba.
Así que van a unirse a nosotros aquí
torpemente por un momento
mientras damos un revelará las últimas novedades
usted debe esperar aquí en el curso.
>> Así que, ante todo, tenemos SAT / UNS
como la opción de clasificación en el curso.

Italian: 
Else-- qual è la riga finale
in questo programma sta per essere?
Se lui non è tra i
nomi sulla pagina sono
su, se non è prima in
il libro, e non più tardi di
nel libro, che ne so io
è vero su Mike Smith adesso?
PUBBLICO: Non è nel libro.
DAVID J. MALAN: Non è nel libro.
Quindi il meglio che posso fare è solo
rinunciare e fermare questo programma.
Bene.
Quindi a questo punto, diamo un
rapido giro di alcuni di ciò che attende.
E in effetti, sto entrato qui
da un numero di personale CS50.
Se queste persone potrebbero tutti
unirvi a me qui sul palco.
>> [Applausi]
>> Intendiamoci, questo è solo
un sottoinsieme di personale CS50,
dal momento che ogni anno abbiamo quasi 100 personale
membri in ruoli di assistenti del corso,
insegnamento compagni, e altro ancora.
Andiamo su.
Così si uniranno a noi qui
goffamente per un attimo
come diamo un rapido giro di ciò che
si dovrebbe aspettare qui in corso.
>> Quindi, prima di tutto, abbiamo SAT / UNS
come opzione di classificazione in corso.

Norwegian: 
Else-- hva som er den siste linjen
i dette programmet kommer til å bli?
Hvis han er ikke blant de
navn på den siden jeg
på, hvis han ikke er tidligere i
boken, og han er ikke senere
i boken, hva vet jeg
er sant om Mike Smith nå?
PUBLIKUM: Han er ikke i boken.
DAVID J. MALAN: Han er ikke i boken.
Så det beste jeg kan gjøre er bare
gi opp og stoppe dette programmet.
Greit.
Så på dette punktet, la oss ta en
rask gjennomgang av noen av hva som venter.
Og faktisk, jeg sluttet her
av et antall ansatte CS50.
Hvis disse folkene kunne alle
bli med meg her oppe på scenen.
>> [APPLAUSE]
>> Mind du, dette er bare
en undergruppe av CS50 personale
siden hvert år vi har nesten 100 ansatte
medlemmer i roller selvfølgelig assistenter,
undervise stipendiater, og mer.
Kom opp.
Så de vil bli med oss ​​her
klønete for bare et øyeblikk
som vi gir en rask tur i hva
du bør forvente her i kurset.
>> Så først og fremst må vi SAT / UNS
som gradering alternativet i kurset.

Swahili (macrolanguage): 
Else-- ni nini mstari wa mwisho
katika mpango huu kwenda kuwa?
Kama yeye si miongoni mwa
majina ya ukurasa mimi nina
juu, kama yeye si mapema katika
kitabu, na yeye si baadaye
katika kitabu, je, Mimi najua
ni kweli kuhusu Mike Smith sasa?
Watazamaji: Yeye si katika kitabu.
DAVID J. Malan: Yeye si katika kitabu.
Hivyo bora naweza kufanya ni tu
kutoa up na kuacha mpango huu.
Wote haki.
Hivyo katika hatua hii, hebu kuchukua
ziara ya haraka ya baadhi ya nini watapata.
Na kwa kweli, mimi nina alijiunga hapa
na idadi ya CS50 wafanyakazi.
Kama folks hizi inaweza wote
kujiunga na me up hapa juu ya hatua.
>> [Makofi]
>> Kumbuka, hii ni tu
subset ya CS50 wafanyakazi,
tangu kila mwaka tuna karibu 100 wafanyakazi
wanachama katika majukumu bila shaka wasaidizi,
kufundisha wenzake, na zaidi.
Kuja juu juu.
Hivyo wao kujiunga na sisi hapa
awkwardly kwa muda tu
kama sisi kutoa kimbunga ziara ya nini
unapaswa kutarajia hapa katika shaka.
>> Hivyo kwanza kabisa, tuna SAT / UNS
kama chaguo grading katika shaka.

Azerbaijani: 
Else-- son xətt var
olacaq bu proqram?
O arasında deyil,
Mən səhifə adları
o əvvəllər əgər, on
kitab və o, sonra deyil
kitab, mən bilirəm nə
İndi Mike Smith haqqında doğrudur?
Auditoriya: O kitab deyil.
DAVID J. MALAN: O kitab deyil.
Mən nə edə ən yaxşı yalnız
imtina və bu proqramı dayandırmaq.
Bütün hüquqlar.
Bu nöqtədə Belə ki, bir götürək
gözləyir bəzi tez tur.
Və əslində, mən burada qoşulub alıram
CS50 heyəti bir sıra.
Bu millət bütün bacarsalar
mərhələdə burada mənə qoşulmaq.
>> [Alqış]
>> Bu yalnız, siz ağla
CS50 heyəti alt,
hər ildən, biz təxminən 100 personal var
əlbəttə köməkçiləri rolları üzvləri,
yoldaşları tədris, və daha çox.
Qədər Hadi.
Belə ki, onlar burada bizə qoşulacaq
yöndəmsiz yalnız bir an üçün
biz bir qasırğa tur vermək kimi nə
Siz əlbəttə burada gözləmək lazımdır.
>> Belə ki, ilk növbədə, biz SAT / UNS var
zamanı grading seçim kimi.

Chinese: 
Else--什么是线下决赛
在这个方案将是？
如果他不是中
我在页面上的名称
对，如果他在不早
这本书，他是不是以后
在这本书中，我怎么知道
是真正的迈克·史密斯吗？
听众：他不是在书里。
戴维·J·马兰：他不是在书里。
所以，最好的，我能做的也只是
放弃和停止这一计划。
好吧。
所以在这一点上，让我们一
快速浏览一些什么等待着。
而事实上，我在这里参加
由多个CS50人员。
如果这些人能全部
在这里和我一起在舞台上。
>> [掌声]
>> 你要知道，这只是
CS50的工作人员的一个子集，
每一年，因为我们有近100名工作人员
在课程助理的角色成员，
教学研究员，等等。
上来吧。
因此，他们将和我们一起在这里
笨拙的只是一瞬间
为我们给出了一个旋风之旅是什么
你应该期望在这里的课程。
>> 因此，首先，我们有SAT / UNS
如在使用过程中的分级选项。

Gujarati: 
બીજું અંતિમ વાક્ય છે
હોઈ ચાલે આ કાર્યક્રમ છે?
તે વચ્ચે નથી તો
હું છું પૃષ્ઠ પર નામો
તે નથી અગાઉ છે, પર
પુસ્તક છે, અને તે પછી નથી
પુસ્તક, મને ખબર શું કરવું
હવે માઇક સ્મિથ વિશે વાત સાચી છે?
પ્રેક્ષક: તે પુસ્તકમાં નથી.
ડેવિડ જે MALAN: તે પુસ્તકમાં નથી.
તેથી હું શું કરી શકો છો શ્રેષ્ઠ માત્ર છે
આપી અને આ કાર્યક્રમ અટકાવો.
અધિકાર છે.
આ બિંદુએ તેથી, ચાલો એક લેવા દો
રાહ શું કેટલાક ઝડપી પ્રવાસ.
અને હકીકતમાં, હું અહીં જોડાયા છું
CS50 સ્ટાફ દ્વારા.
આ લોકો બધા કરી શકે તો
સ્ટેજ પર અહીં મને જોડાઓ.
>> [વધાવી]
>> આ જ છે, તમે મન
CS50 સ્ટાફ ઉપગણ,
દર વર્ષે ત્યારથી અમે લગભગ 100 સ્ટાફ છે
અલબત્ત મદદનીશો ભૂમિકા સભ્યો,
ફેલો શિક્ષણ, અને વધુ.
પર આવો.
તેથી તેઓ અમને અહીં જોડાશે
awkwardly માત્ર એક ક્ષણ માટે
અમે એક વાવંટોળ પ્રવાસ આપી તરીકે શું
તમે દરમિયાન અહીં અપેક્ષા કરીશું.
>> તેથી પ્રથમ અને અગ્રણી, અમે SAT / uns છે
દરમિયાન આ ગ્રેડિંગ વિકલ્પ છે.

French: 
Else-- ce qui est la dernière ligne
dans ce programme va être?
Si il n'est pas parmi les
noms sur la page je suis
sur, si il n'est pas plus tôt dans
le livre, et il n'est pas tard
dans le livre, ce que je sais
est vrai à propos de Mike Smith maintenant?
PUBLIC: Il n'est pas dans le livre.
DAVID J. Malan: Il n'est pas dans le livre.
Donc le mieux que je puisse faire est simplement
abandonner et arrêter ce programme.
Bien.
Donc, à ce stade, nous allons jeter un
Visite rapide de certains de ce qui attend.
Et en fait, je suis accompagné
par un certain nombre de personnel CS50.
Si ces gens pouvaient tout
me rejoindre ici sur scène.
>> [Applaudissements]
>> Rappelez-vous, ce n'est que
un sous-ensemble du personnel CS50,
puisque chaque année, nous avons près de 100 personnes
membres dans des rôles d'assistants de cours,
enseignement boursiers, et plus encore.
Venez sur place.
Alors, ils se joindront à nous ici
maladroitement pendant un moment
que nous donnons une visite éclair de ce
vous devriez vous attendre ici dans le cours.
>> Alors d'abord et avant tout, nous avons SAT / UNS
que l'option de classement en cours.

Maltese: 
Else-- x'inhu l-linja finali
f'dan il-programm se jkun?
Jekk huwa ma fost il-
ismijiet fuq il-paġna jien
fuq, jekk huwa ma kmieni fil
il-ktieb, u hu mhux aktar tard
fil-ktieb, liema do I know
huwa veru dwar Mike Smith issa?
UDJENZA: He mhux fil-ktieb.
DAVID J. Malan: He mhux fil-ktieb.
Allura l-aħjar I tista 'tagħmel huwa biss
jċedu u jieqfu dan il-programm.
Kull dritt.
Allura f'dan il-punt, ejja tagħti
tour malajr ta 'xi wħud mill dak li jistenna.
U fil-fatt, jien ssieħbu hawn
minn numru ta 'staff CS50.
Jekk dawn folks jistgħu kollha
jissieħbu me up here fuq il-palk.
>> [Applause]
>> Mind you, dan huwa biss
subsett ta 'staff CS50,
peress li kull sena għandna kważi 100 staff
membri fl-irwoli ta 'l-assistenti kors,
tagħlim fellows, u aktar.
Come fuq up.
Allura dawn se jingħaqdu magħna hawn
awkwardly għal ftit mument
kif aħna tagħti tour whirlwind ta 'dak
għandek tistenna hawn fil-kors.
>> Allura l-ewwel u qabel kollox, għandna SAT / UNS
bħala l-għażla gradazzjoni fil-kors.

Chinese: 
這是故意的意思
為一種選擇，由此
如果你是一個有點不安
在過程之中，
而你怕failure--即使
坦率地失敗意味著傷害你的GPA，
得到一個B和一個不A--是
正是，肯定是一個網關
當然像CS50等
入門課程，
該分級選項的目的是讓。
>> 我衷心鼓勵
students--尤其是
如果在fence--啟動
當然SAT / UNS，甚至保持SAT / UNS。
但你一定可以切換到信
在該術語由第五週一級。
>> 坦率地說，回來時，我
才上大一，1995年，
我自己根本就沒拿CS50
因為我沒有起床的神經
真正邁入教室。
這似乎是一個域名過於
陌生的我，真的只有
對於我的那些朋友，
坦率地說，誰曾編程
因為它們是六
也許10歲。
而這只是因為我
能夠利用CS50在我的一天
在相當於版本
SAT / UNS--通過/失敗回到day--
即使我拿了50。
並以某種方式或其他，我
在這裡再次與大家今天。

Basque: 
Hau nahita ekarri
Aukera horren bidez, bat izan nahi du
Zara apur bat deseroso bada
Ikastaroan parte izatera,
eta beldur failure-- ez duzu, nahiz eta gero
Egia porrota esan nahi du zure GPA mina,
B eta ez era bat dela lortzean
hain zuzen ere, zalantzarik gabe, gateway bat
CS50 eta beste bezalako ikastaroa
sarrera ikastaroak,
kalifikatzeko aukera hau ekarri baimendu.
>> Bihotz-bihotzez animatzen dut
students-- bereziki
an hasteko fence-- bada
Jakina SAT / uns, nahiz eta geratzen SAT / uns.
Baina ezin duzu, zalantzarik gabe, letra bat aldatzeko
bosgarren astelehenean bidez kalifikazio terminoa ere.
>> Egia, itzuli naizenean
freshman bat izan zen 1995an,
Nik neuk ez, nahiz eta hartu CS50
ez nuelako jaikitzen nerbio
benetan zapaldu oinez ikasgelan.
Domeinu bat zirudien urrun too
niri ezezagunak eta benetan bakarrik
Eta lagun horientzat,
Egia, izan duten programazioa
ataletako zirenetik
edo agian, 10 urte.
Eta bakarrik izan zen nintzelako
CS50 hartu nire eguneko gai
baliokidea bertsioan
SAT / UNS-- pass / huts atzera day-- batean
, nahiz eta 50 hartu nuen.
Eta nola edo hala, naiz
Hemen duzu gaur berriro.

Slovak: 
To znamená zámerne
byť možnosť, kedy
Ak ste trochu nesvoj
z toho, že v priebehu,
a nemáte strach failure--, aj keď
úprimne povedané, zlyhanie znamená bolieť vaše GPA,
dostať B a nie A--, ktorý je
presne to, čo určite pre brány
Samozrejme, rovnako ako CS50 a ďalšie
úvodné kurzy,
Táto možnosť triedenia je určený povoliť.
>> Úprimne podporiť
students-- najmä
ak na fence-- začať
Samozrejme, SAT / UNS, naďalej SAT / UNS.
Ale môžete samozrejme prepnúť na list
stupňa v piatom pondelok v termíne.
>> Úprimne povedané, keď som
bol v prvom ročníku v roku 1995,
Ja sám som ani brať CS50
pretože som nevstal odvahu
skutočne krok nohu v triede.
Zdalo sa, že doménu príliš
neznáme ku mne, a naozaj len
pre tých z mojich priateľov,
Úprimne povedané, kto bol programovanie
pretože oni boli viacročných
alebo možno 10 rokov starý.
A bolo to len preto, že som bol
schopní prijať CS50 v môj deň
v zodpovedajúcej verzii
SAT / UNS-- vyhovuje / nevyhovuje späť do day--
že aj ja vzal 50.
A tak či onak, som
zase tu dnes s vami.

Haitian: 
Sa a se te vle di fè espre
yo dwe genyen yon lese pase 'opsyon
si ou se yon ti jan alèz
nan yo te nan kou a,
epi ou gen krentif pou failure-- menm si
franchman echèk vle di blese GPA ou a,
ap resevwa yon B epi yo pa yon A-- se sa ki
pwesizeman sa ki, sètènman pou yon passerelle
kou tankou CS50 ak lòt
kou preliminè,
se opsyon sa a bay nòt vle di ke yo pèmèt.
>> Mwen ak tout kè ankouraje
students-- espesyalman
si ou sou fence-- a yo kòmanse nan
kou SAT / uns, menm rete SAT / uns.
Men, ou kapab sètènman chanje a yon lèt
klas pa senkyèm Lendi a nan tèm nan.
>> Franchman, tounen lè mwen
se te yon elèv nevyèm ane nan 1995,
Se mwen menm pa t 'menm pran CS50
paske mwen pa t 'jwenn moute nè a
yo aktyèlman etap pye nan salklas la.
Li te sanble yon domèn byen lwen twò
abitye avèk wout yo m 'ak reyèlman sèlman
pou moun zanmi m 'yo,
franchman, ki te pwogramasyon
depi yo te six-
oswa petèt 10-ane-fin vye granmoun.
Epi li te sèlman paske mwen te
kapab pran CS50 nan jou m '
nan vèsyon an ekivalan nan
SAT / pas UNS-- / fail tounen nan day-- la
ke menm mwen te pran 50.
Lè yon jan kanmenm oswa lòt, mwen
isit la ankò avèk ou jodi a.

Dutch: 
Dit is bewust bedoeld
om een ​​optie waarbij zijn
als je een beetje ongemakkelijk
bij het zijn in de loop,
en je hoeft bang failure-- zelfs als
eerlijk gezegd niet betekent kwetsen van uw GPA,
om een ​​B's geen A-- die
precies wat zeker een gateway
Natuurlijk zoals CS50 en andere
inleidende cursussen,
deze indeling optie is bedoeld om.
>> Ik steun van harte aanmoedigen
students-- vooral
indien op de fence-- aan de start
Natuurlijk SAT / UNS, zelfs blijven SAT / UNS.
Maar je kan zeker overstappen naar een brief
leerjaar van de vijfde maandag in de term.
>> Eerlijk gezegd, toen ik
was een eerstejaars in 1995,
Ikzelf wist niet eens nemen CS50
want ik heb niet de moed
om daadwerkelijk voet stap in de klas.
Het leek een domeinnaam veel te
onbekend voor mij en eigenlijk alleen
voor die vrienden van mij,
eerlijk gezegd, die had het programmeren
omdat ze waren zes
of misschien wel 10 jaar oud.
En het was alleen omdat ik was
kunnen CS50 nemen in mijn tijd
in het equivalente versie
SAT / UNS-- pass / fail terug in de dag--
dat zelfs ik nam 50.
En een of andere manier ben ik
hier weer met u vandaag.

Azerbaijani: 
Bu qəsdən nəzərdə tutulur
bir seçim vasitəsi olmaq
Siz bir az narahat əgər
əlbəttə olmaqdan,
və hətta failure-- qorxuram
səmimi uğursuzluq sizin GPA ağrıyan deməkdir,
ki, B və bir birimiz əldə
Gateway üçün əlbəttə dəqiq nə,
CS50 və digər kimi kurs
giriş kursları,
Bu grading seçim imkan üçün nəzərdə tutulmuşdur.
>> Mən ürəkdən təşviq
xüsusilə students--
Bu fence-- başlamaq üçün, əgər
Əlbəttə SAT / UNS, hətta SAT / UNS qalır.
Amma əlbəttə ki, bir məktub bilərsiniz
müddəti beşinci Bazar ertəsi grade.
>> Açığı, geri Mən
birinci, 1995-ci ildə
Mən hətta CS50 almadı
Mən sinir almaq etməyib, çünki
əslində sinif ayaq addım.
Bu çox domen görünürdü
Mənə tanımadığı və həqiqətən yalnız
Mina həmin dostları üçün,
səmimi, kim proqramlaşdırma olmuşdur
Onlar altı idi, çünki
və ya bəlkə 10 yaşında.
Mən idi, çünki o, yalnız
mənim gün CS50 edə
ekvivalent versiyası
SAT / UNS-- pass / The day-- geri uğursuz
hətta mən 50 etdi.
Və elə ya başqa, mən deyiləm
burada yenə bu gün sizinlə.

Bulgarian: 
Това означава умишлено
да бъде с опция
ако сте малко притеснен
в е в курса,
и се страхувам failure-- дори ако
честно казано недостатъчност означава, боли ви GPA,
получаване на B, а не A--, че е
точно това, което, разбира се, за шлюз
Разбира се като CS50 и други
въвеждащи курсове,
тази опция категоризация има за цел да позволи.
>> Аз искрено се насърчи
students-- особено
ако на fence-- да стартират
Разбира SAT / UNS, дори и да остане SAT / UNS.
Но със сигурност може да се превключи на писмо
клас от петата понеделник в срока.
>> Честно казано, обратно, когато
е първокурсник през 1995 г.,
Аз самият дори не е взела CS50
защото аз не ставам нерва
действително стъпка крак в класната стая.
Изглеждаше домейн твърде
непознато за мен и наистина само
за онези мои приятели,
честно казано, който е бил програмиране
тъй като те са шест
или може би 10-годишна възраст.
И това е само, защото бях
в състояние да вземе CS50 в моя ден
в еквивалентен вариант на
SAT / UNS-- / не обратно в day--
че дори взех 50.
И по някакъв начин или друг, аз съм
отново тук с вас днес.

Icelandic: 
Þetta er ætlað vísvitandi
að vera valkostur þar
ef þú ert dálítið órólegur
á að vera í námskeiðinu,
og þú óttast failure-- jafnvel þótt
hreinskilnislega bilun þýðir að meiða GPA,
fá B og ekki A-- sem er
einmitt það, vissulega fyrir hlið
Auðvitað eins og CS50 og önnur
inngangsnámskeið,
Þessi flokkun valkostur er ætlað að leyfa.
>> Ég hvet wholeheartedly
students-- sérstaklega
ef á fence-- að hefja
Auðvitað SAT / UNS, jafnvel enn SAT / UNS.
En þú getur örugglega skipt yfir í bréfi
einkunn fimmta mánudaginn í tíma.
>> Frankly, aftur þegar ég
var freshman árið 1995,
Ég sjálfur vissi ekki einu sinni að taka CS50
vegna þess að ég komst ekki upp á taug
að í raun og veru stíga fæti í skólastofunni.
Það virtist lén alltof
framandi á mig og í raun aðeins
fyrir þá vini mínum,
hreinskilnislega, sem hafði verið forritun
þar sem þeir voru sex-
eða kannski 10 ára gamall.
Og það var bara vegna þess að ég var
fær um að taka CS50 í dag minn
í samsvarandi útgáfu af
SAT / UNS-- framhjá / mistakast aftur í day--
að jafnvel ég tók 50.
Og einhvern veginn eða annan, ég er
hér aftur með ykkur í dag.

Korean: 
이것은 의도적으로 의미
옵션있다 할 수
당신은 조금 불안한 경우
과정에있는에서,
그리고 당신이 경우에도 failure-- 두려워 않는다
솔직히 실패는 당신의 평균 학점을 아프게 의미
인 B 아니라 치아는 점점
게이트웨이 확실히 정확하게 무엇을,
CS50 및 기타 등의 과정
입문 과정,
이 등급 옵션은 수 있도록하기위한 것입니다.
>> 나는 진심으로 격려
특히 students--
fence--이를 시작하는 경우에
물론 SAT / UNS, 심지어 SAT / UNS 남아있다.
하지만 당신은 확실히 편지로 전환 할 수 있습니다
용어에서 다섯 번째 월요일에 의해 등급.
>> 솔직히, 다시 때
신입생은 1995 년에 있었다
나 자신도 CS50을하지 않았다
내가 신경을하지 않았기 때문에
실제로 교실에서 발을 진행한다.
그것은 너무 도메인을 보였다
나에게 익숙하지 않은 정말 만
내 그 친구에 대한,
솔직히 누가 프로그래밍 있었다
그들은 여섯 살 때부터
아니면 10 살.
나는 때문에 그리고 그것은 단지였다
내 일에 CS50를 취할 수
동등 버전
SAT는 / UNS-- 패스 / day-- 다시 실패
심지어 나는 50를했다.
그리고 어떻게 든 또는 다른, 난
여기에 오늘 다시 당신과 함께.

Persian: 
این عمدا به معنای
به موجب آن گزینه
اگر شما کمی مضطرب هستند
در بودن در این دوره،
و شما از ترس failure-- حتی اگر
رک و پوست کنده شکست به معنی صدمه زدن به معدل خود را،
گرفتن B و نه یک A-- است که
دقیقا چه چیزی، قطعا برای دروازه
البته مانند CS50 و دیگر
دوره های مقدماتی،
این گزینه درجه بندی است که به منظور اجازه می دهد.
>> من از صمیم قلب تشویق
students-- ویژه
اگر در fence-- برای شروع
البته SAT / UNS، حتی SAT / UNS باقی می ماند.
اما شما قطعا می توانید به نامه تغییر دهید
کلاس های پنجم دوشنبه در مدت.
>> صادقانه بگویم، به زمانی که من
دانشجوی سال اول در سال 1995 بود،
من خودم حتی CS50 را ندارد
چرا که من می کنید تا عصب
در واقع پا به کلاس درس.
به نظر می رسید یک دامنه بیش از حد
به من نا آشنا و واقعا تنها
برای آن دسته از دوستان من،
رک و پوست کنده، که برنامه نویسی بود
از آنجایی که آنها شش بود
و یا شاید 10 ساله.
و این تنها بود، چون من بود
قادر به CS50 در روز من
در نسخه معادل
SAT / پاس UNS-- / شکست پشت در day--
که حتی من در زمان 50.
و به نوعی و یا دیگر، من هستم
در اینجا دوباره با شما هستم.

Lithuanian: 
Tai reiškia, sąmoningai
būti galimybė, pagal kurią
jei esate šiek tiek neramus
ne būdamas žinoma,
ir jūs bijo failure-- net jei
atvirai nesėkmė reiškia, kenkia jūsų VPS,
gauti B, o ne A--, kad yra
būtent tai, kas, žinoma, už vartai
Žinoma, kaip CS50 ir kita
įvadiniai kursai,
tai rūšiavimas variantas yra skirtas leisti.
>> Aš nuoširdžiai skatinti
students-- ypač
jei ant fence-- pradėti
Žinoma SAT / UNS, net lieka SAT / uns.
Bet, žinoma, galima pereiti prie raidės
Įvertinimas pagal penktąją pirmadienį terminas.
>> Atvirai kalbant, atgal, kai aš
buvo pirmakursis 1995,
Aš net ne imtis CS50
nes aš negavau iki nervas
kad iš tikrųjų žingsnis koja klasėje.
Atrodė domeną pernelyg
nepažįstamas man ir tikrai tik
tiems mano draugams,
tiesą sakant, kas buvo programavimas
nes jie buvo šešių
o gal 10 metų amžiaus.
Ir tai buvo tik todėl, kad buvau
galėtų imtis CS50 mano dieną
į lygiavertę versiją
SAT / UNS-- perdavimas / nesugeba grįžti į day--
kad net aš paėmė 50.
Ir vienaip ar kitaip, aš tikiu,
Čia vėl su jumis šiandien.

Slovenian: 
Ta je mišljen namerno
da je možnost katerim
če ste malce nelagodno
pri čemer je v teku,
in ti se bojijo failure-- četudi
odkrito neuspeh pomeni boli vaše GPA,
pridobivanje B in ne je--, ki je
natančno tisto, gotovo za prehod
Seveda, kot CS50 in drugo
uvodna predavanja,
ta možnost razvrščanja je mišljeno, da se omogoči.
>> Iskreno spodbujala
students-- posebej
če na fence-- za začetek
Seveda SAT / UNS, čeprav še vedno SAT / UNS.
Vendar lahko zagotovo preklopite na pismo
razred, ki ga peti ponedeljek v mandatu.
>> Iskreno povedano, ko sem
je bil novinec v letu 1995,
Sam nisem celo CS50
ker nisem dobil pogum
dejansko korak peš v razredu.
Zdelo se je, domene preveč
seznanjeni z mano in res samo
za tiste moje prijatelje,
odkrito, ki je bil za programiranje
saj so bili šestkrat
ali pa 10 let star.
In to je samo zato, ker sem bil
sposobna sprejeti CS50 v moj dan
v enakem različici
SAT / UNS-- DOBER / SLAB nazaj v dan--
da tudi jaz vzel 50.
In tako ali drugače, jaz sem
tu z vami danes.

Indonesian: 
Hal ini dimaksudkan sengaja
menjadi pilihan dimana
jika Anda sedikit gelisah
di berada di kursus,
dan Anda takut failure-- bahkan jika
terus terang kegagalan berarti menyakiti IPK Anda,
mendapatkan B dan bukan A-- yang
tepat apa, tentu saja untuk gateway
Tentu saja seperti CS50 dan lainnya
kursus pengantar,
opsi penilaian ini dimaksudkan untuk memungkinkan.
>> Saya sepenuh hati mendorong
students-- terutama
jika pada fence-- untuk memulai
Tentu saja SAT / UNS, bahkan tetap SAT / UNS.
Tapi Anda pasti bisa beralih ke surat
grade oleh kelima Senin istilah.
>> Terus terang, ketika saya kembali
adalah mahasiswa baru pada tahun 1995,
Saya sendiri bahkan tidak mengambil CS50
karena saya tidak bisa mengumpulkan keberanian
untuk benar-benar langkah kaki di kelas.
Tampaknya domain terlalu
asing bagi saya dan benar-benar hanya
bagi teman-teman saya,
terus terang, yang telah pemrograman
karena mereka enam
atau mungkin berusia 10-tahun.
Dan itu hanya karena aku
mampu mengambil CS50 di hari
dalam versi setara
SAT / UNS-- lulus / gagal kembali day-- yang
yang bahkan saya mengambil 50.
Dan entah bagaimana, aku
di sini lagi dengan Anda hari ini.

Swahili (macrolanguage): 
Hii ni maana kwa makusudi
kuwa chaguo ambapo
kama wewe ni kidogo uneasy
kutokana na kuwa katika shaka,
na huna hofu failure-- hata kama
kusema ukweli kushindwa ina maana kuumiza GPA yako,
kupata B na si A-- kwamba ni
just nini, hakika kwa gateway
Bila shaka kama CS50 na wengine
masomo ya awali,
chaguo hili grading ni maana ya kuruhusu.
>> Mimi kwa moyo wote kuhamasisha
students-- hasa
kama juu ya fence-- kuanza
Bila shaka SAT / UNS, hata kubaki SAT / UNS.
Lakini unaweza shaka kubadili barua
daraja na tano ya Jumatatu katika muda mrefu.
>> Kwa kweli, nyuma wakati mimi
mara freshman mwaka 1995,
Mimi mwenyewe hakuwa hata kuchukua CS50
kwa sababu sikuweza kupata up ujasiri
kwa kweli hatua ya mguu darasani.
Ilionekana domain mbali sana
unfamiliar kwangu na kwa kweli tu
kwa wale marafiki zangu,
kusema ukweli, ambaye amekuwa programu
kwa vile wao walikuwa six-
au labda-miaka 10 miaka.
Na ilikuwa tu kwa sababu nilikuwa
uwezo wa kuchukua CS50 katika siku yangu
katika sawa toleo la
SAT / UNS-- kupita / kushindwa nyuma katika day--
kwamba hata mimi alichukua 50.
Na kwa namna fulani au nyingine, mimi nina
hapa tena na wewe leo.

Vietnamese: 
Điều này có nghĩa là cố tình
là một lựa chọn đó
nếu bạn có một chút không thoải mái
tại được trong khóa học,
và bạn lo sợ ngay cả khi failure--
thẳng thắn không có nghĩa là làm tổn thương điểm trung bình của bạn,
nhận được một B và không phải là một A-- đó là
chính xác những gì, chắc chắn cho một cửa ngõ
Tất nhiên như CS50 và khác
khóa học giới thiệu,
lựa chọn phân loại này là có nghĩa là cho phép.
>> Tôi hết lòng khuyến khích
students-- đặc biệt
nếu trên fence-- để bắt đầu
Tất nhiên SAT / UNS, thậm chí vẫn còn SAT / UNS.
Nhưng bạn chắc chắn có thể chuyển sang thư
cấp bởi thứ Hai thứ năm trong kỳ.
>> Thành thật mà nói, khi tôi trở lại
là một sinh viên năm nhất vào năm 1995,
Bản thân tôi thậm chí không có CS50
bởi vì tôi đã không nhận được lên các dây thần kinh
để thực sự bước chân vào lớp học.
Nó dường như là một miền quá
không quen thuộc với tôi và thực sự chỉ
cho những người bạn của tôi,
thẳng thắn, người đã được lập trình
từ khi còn sáu
hoặc có thể 10 tuổi.
Và đó chỉ là vì tôi
có thể đưa CS50 trong ngày của tôi
trong phiên bản tương đương với
SAT / UNS-- đạt / không đạt trở lại trong day--
mà ngay cả tôi đã 50.
Và bằng cách này hay khác, tôi
ở đây một lần nữa với bạn ngày hôm nay.

Albanian: 
Kjo është menduar qëllimisht
të jetë një opsion ku
në qoftë se ju jeni një pak ankth
në qenë në kurs,
dhe ju keni frikë failure-- edhe nëse
sinqerisht dështimi do të thotë dëmton GPA tuaj,
duke marrë një B dhe jo një A-- që është
pikërisht ajo që, me siguri për një portë
Sigurisht si CS50 dhe të tjera
kurse hyrëse,
ky opsion nota ka për qëllim për të lejuar.
>> Unë me gjithë zemër të inkurajuar
nxënësish sidomos
nëse në fence-- për të filluar
kurs SAT / UNS, madje mbeten SAT / UNS.
Por ju me siguri mund të kaloni në një letër
klasa nga të hënën e pestë në afat.
>> Sinqerisht, mbrapa kur unë
ishte një studente në vitin 1995,
Unë vetë nuk e marrin edhe CS50
sepse unë nuk e kam marrë deri nervore
që në fakt hap këmbët në klasë.
Dukej një domain shumë larg
të panjohura për mua dhe të vërtetë vetëm
për ata miq të mi,
sinqerisht, i cili kishte qenë i programimit
pasi ata ishin gjashtë
apo ndoshta 10-vjeç.
Dhe kjo ishte vetëm për shkak se unë kam qenë
në gjendje për të marrë CS50 në ditën e mia
në versionin ekuivalente të
SAT / kalojë UNS-- / dështojnë përsëri në day--
se edhe unë e mori 50.
Dhe disi apo tjetër, unë jam i
këtu përsëri me ju sot.

Modern Greek (1453-): 
Αυτό σήμαινε σκόπιμα
να είναι μια επιλογή οπότε
αν είστε λίγο άβολα
στο να είναι κατά τη διάρκεια,
και εσείς φοβάστε failure-- ακόμη και αν
ειλικρινά αποτυχία σημαίνει ότι πληγώνει ΣΔΣ σας,
να πάρει ένα Β και όχι μια A-- που είναι
ακριβώς, σίγουρα για μια πύλη
Φυσικά, όπως CS50 και άλλα
εισαγωγικά μαθήματα,
αυτή η επιλογή ταξινόμησης έχει ως στόχο να επιτρέψει.
>> Εύχομαι ολόψυχα να ενθαρρύνουν
φοιτητών ή σπουδαστών, ιδιαίτερα
αν για το fence-- να ξεκινήσει η
Φυσικά SAT / ΟΗΕ, ακόμα παραμένουν SAT / ΟΗΕ.
Αλλά σίγουρα μπορείτε να μεταβείτε σε ένα e-mail
βαθμό από την πέμπτη Δευτέρα στο όρου.
>> Ειλικρινά, πίσω, όταν
ήταν πρωτοετής το 1995,
Εγώ ο ίδιος δεν κατάφερε καν να CS50
γιατί δεν πήρα το θάρρος
να εντείνει πραγματικά το πόδι στην τάξη.
Φάνηκε μια περιοχή πολύ
άγνωστο σε μένα και πραγματικά μόνο
για αυτούς τους φίλους μου,
Ειλικρινά, ο οποίος είχε τον προγραμματισμό
από τότε που ήταν έξι
ή ίσως 10 χρονών.
Και αυτό ήταν μόνο και μόνο επειδή ήμουν
είναι σε θέση να λάβουν CS50 στην ημέρα μου
στην αντίστοιχη εκδοχή του
SAT / UNS-- επιτυχίας / αποτυχίας πίσω στην επομενη μερα
ότι ακόμη και πήρα 50.
Και με κάποιο τρόπο ή άλλο, είμαι
πάλι εδώ μαζί σας σήμερα.

Georgian: 
ეს ნიშნავს, შეგნებულად
იქნება პარამეტრი, რომლის დროსაც
თუ თქვენ ცოტა მძიმე
ყოფნის, რა თქმა უნდა,
და არ ეშინიათ failure-- მაშინაც კი, თუ
გულწრფელად მარცხი ნიშნავს hurting თქვენი GPA,
მიღების B და არ A--, რომ
რა, რა თქმა უნდა კარიბჭე
რა თქმა უნდა, როგორც CS50 და სხვა
გაცნობითი კურსები,
ამ შეფასების პარამეტრი იმას ნიშნავს, რომ.
>> მე გულითადად მოგიწოდებთ
students-- განსაკუთრებით
თუ ამ fence-- დაიწყოს
რა თქმა უნდა, SAT / UNS, მაშინაც კი რჩება SAT / UNS.
მაგრამ, რა თქმა გადახვიდეთ წერილი
grade მეხუთე ორშაბათი ვადით.
>> გულწრფელად ვამბობ, უკან, როდესაც მე
იყო გამგებლის 1995 წელს,
მე თვითონ კი არ მიიღოს CS50
იმიტომ, რომ მე არ მიიღოთ up ნერვის
რეალურად დაიხევს ფეხით საკლასო ოთახში.
როგორც ჩანს domain ზედმეტად
უცხო ჩემთვის და ნამდვილად მხოლოდ
იმ მეგობართა აფეთქდა,
გულწრფელად, რომელმაც პროგრამირების
რადგან ისინი ექვს
ან იქნებ 10 წლის.
და ეს იყო მხოლოდ იმიტომ, რომ მე
შეუძლია მიიღოს CS50 ჩემი დღე
ეკვივალენტს მობილური
SAT / UNS-- უღელტეხილზე / ჩავარდება უკან day--
რომ მაშინაც კი, მე მივიღე 50.
და რატომღაც ან სხვა, მე ვარ
აქ ისევ და ისევ თქვენ დღეს.

Romanian: 
Acest lucru este menit în mod deliberat
să fie o opțiune prin care
daca esti un pic incomod
de a fi în curs,
și tu nu se tem de failure-- chiar dacă
sincer eșec înseamnă doare GPA dumneavoastră,
obtinerea unui B și nu o A-- care este
exact ceea ce, cu siguranță, pentru o poarta de acces
Desigur ca CS50 și alte
cursuri introductive,
această opțiune clasificare este menit să permită.
>> Îi încurajez pe toată inima
students-- mai ales
dacă pe fence-- pentru a începe
Desigur, SAT / UNS, rămâne chiar SAT / UNS.
Dar se poate trece cu siguranță la o scrisoare
clasa de-a cincea luni în termen.
>> Sincer, înapoi, atunci când am
a fost un student în anul întâi, în 1995,
Eu însumi chiar nu a luat CS50
pentru că nu am primit curaj
la pasul de fapt piciorul în sala de clasă.
Părea un domeniu mult prea
necunoscut pentru mine și într-adevăr numai
pentru acei prieteni de-ai mei,
sincer, care a fost de programare
deoarece acestea au fost de șase
sau poate 10 de ani-vechi.
Și a fost doar pentru că am fost
în măsură să ia CS50 în ziua mea
în versiunea echivalent
SAT / pass UNS-- / nu înapoi în zi--
care chiar am luat 50.
Și într-un fel sau altul, eu sunt
Aici, din nou cu tine azi.

Bengali: 
এই ইচ্ছাকৃতভাবে বোঝানো হয়
একটি বিকল্প যদ্দ্বারা করা
আপনি একটি বিট অস্বস্তিকর যদি
অবশ্যই হচ্ছে,
এবং আপনি এমনকি যদি failure-- ভয় না
অকপটে ব্যর্থতা আপনার জিপিএ hurting মানে,
যে একটি বি এবং একটি ছাগু karigor.com পেয়ে
একটি গেটওয়ে জন্য অবশ্যই ঠিক কি,
CS50 এবং অন্যান্য মত কোর্স
পরিচায়ক কোর্স,
এই শূন্য বিকল্প অনুমতি বোঝানো হয়.
>> আমি মনপ্রাণ উত্সাহিত
বিশেষ করে students--
fence-- শুরু যদি
অবশ্যই, SAT / UNS, এমনকি স্যাট / UNS থাকা.
কিন্তু আপনি অবশ্যই একটি চিঠি সুইচ করতে পারেন
শব্দ পঞ্চম সোমবার গ্রেড.
>> সত্যি, ফিরে যখন আমি
একটি নবীন, 1995 সালে ছিল
এমনকি আমি CS50 নিয়ে না
আমি স্নায়ু পেতে না, কারণ
আসলে শ্রেণীকক্ষ মধ্যে পাদদেশ পইঠা.
এটা পর্যন্ত খুব একটি ডোমেন করলো
আমার অপরিচিত এবং শুধুমাত্র সত্যিই
খনি যারা লগিন,
সত্যি, যারা প্রোগ্রামিং হয়েছে
তারা ছয় যেহেতু
হয়তো বা 10 বছর বয়সী.
আমি ছিল, কারণ এবং এটি শুধুমাত্র ছিল
আমার দিন CS50 নিয়ে যেতে সক্ষম
এর সমতুল্য সংস্করণ
স্যাট / UNS-- / পাস দিনে ফিরে ব্যর্থ
এমনকি যে আমি 50 নেন.
এবং একরকম বা অন্যান্য, আমি
এখানে আবার আপনার সাথে আজ.

Galician: 
Este destino se deliberadamente
para ser unha opción na que
se é un pouco incómoda
a estar en curso,
e temer failure-- mesmo
francamente fallo significa ferir o seu GPa,
a obtención dun B e non un A-- que é
precisamente o que, sen dúbida, a unha porta de entrada
Claro que como CS50 e outros
cursos introdutorios,
esta opción de clasificación destinado a permitir.
>> Eu sinceramente fomentar
students-- especialmente
ó fence-- para iniciar o
Claro SAT / UNS, aínda permanecen SAT / UNS.
Pero certamente pode pasar a unha carta
grao xoves en término.
>> Francamente, cando
era un calouro en 1995,
Eu mesmo nin sequera ter CS50
porque eu non tiven coraxe
para realmente chegar á aula.
Parecía un dominio demasiado
descoñecido para min e realmente só
para os meus amigos,
francamente, que fora programación
xa que eles eran seis
ou quizais 10 anos de idade.
E foi só porque eu era
capaz de tomar CS50 no meu día
na versión equivalente
SAT / pass UNS-- / reprovação de volta na dia--
que mesmo eu levei 50.
E de algunha maneira ou doutra, eu son
aquí de novo con vostedes hoxe.

Afrikaans: 
Dit is doelbewus bedoel
'n opsie waar te wees
As jy 'n bietjie ongemaklik
daarna om in die loop,
en jy hoef nie te vrees failure-- selfs al
eerlik mislukking beteken seer jou GPA,
om 'n B en nie 'n A-- wat
presies wat, seker vir 'n gateway
kursus soos CS50 en ander
inleidende kursusse
hierdie gradering opsie is bedoel om voorsiening te maak.
>> Ek stem heelhartig moedig
students-- veral
As daar op die fence-- die begin
Natuurlik SAT / UNS, selfs bly SAT / UNS.
Maar jy kan beslis oor te skakel na 'n brief
graad deur die vyfde Maandag in die term.
>> Om eerlik te wees, toe ek
was 'n groentjie in 1995,
Ek myself het nie eens CS50
want ek het nie die senuwee
om werklik te voet stap in die klaskamer.
Dit was 'n domein veels te
onbekend aan my en eintlik net
Vir diegene van my vriende,
eerlik, wat al die programmering
want hulle was van ses
of miskien 10-jaar-oud.
En dit was net omdat ek
staat CS50 te neem in my dag
in die ekwivalent weergawe van
SAT / UNS-- slaag / druip terug in die day--
dat selfs ek het 50.
En een of ander manier, ek is
hier weer met jou vandag.

Ukrainian: 
Це означало, навмисно
щоб бути одним з варіантів якої
якщо ви трохи ніяково
на бути в курсі,
і ви бояться failure-- навіть якщо
відверто невдача означає шкодить вашій ГПД,
отримання B, а не A-- який
саме те, що, звичайно, для шлюзу
Звичайно, як і CS50 та інші
ввідні курси,
ця опція сортування припускає можливість.
>> Я щиро заохочувати
students-- особливо
якщо на fence-- почати
Звичайно СБ / UNS, навіть залишаються СБ / UNS.
Але можна, звичайно, перейти на листі
клас на п'ятому понеділок в перспективі.
>> Чесно кажучи, ще коли я
був новачком в 1995 році,
Я сам навіть не прийняти CS50
тому що я не встаю нерв
насправді крок ногою в класі.
Здавалося домен занадто
незнайомий мені і дійсно тільки
для тих моїх друзів,
чесно кажучи, який був програмування
так як вони були шести
або, може бути, 10-річний.
І це було тільки тому, що я був
змозі взяти CS50 в мій день
в еквівалентній версії
СБ / UNS-- пройшов / не пройшов назад в day--
що навіть я взяв 50.
І так чи інакше, я
тут знову з вами сьогодні.

Belarusian: 
Гэта азначала, наўмысна
каб быць адным з варыянтаў якой
калі вы крыху няёмка
на быць у курсе,
і вы баяцца failure-- нават калі
адкрыта няўдача азначае шкодзіць вашай ГПД,
атрыманне B, а не A-- які
менавіта тое, што, вядома, для шлюза
Вядома, як і CS50 і іншыя
уступныя курсы,
гэтая опцыя сартавання мяркуе магчымасць.
>> Я шчыра заахвочваць
students-- асабліва
калі на fence-- пачаць
Вядома СБ / UNS, нават застаюцца СБ / UNS.
Але можна, вядома, перайсці на пісьме
клас на пятым панядзелак у перспектыве.
>> Шчыра кажучы, яшчэ калі я
быў пачаткоўцам ў 1995 годзе,
Я сам нават не прыняць CS50
таму што я не ўстаю нерв
на самай справе крок нагой у класе.
Здавалася дамен занадта
незнаёмы мне і сапраўды толькі
для тых маіх сяброў,
шчыра кажучы, які быў праграмавання
так як яны былі шасці
ці, можа быць, 10-гадовы.
І гэта было толькі таму, што я быў
стане ўзяць CS50 у мой дзень
у эквівалентнай версіі
СБ / UNS-- прайшоў / не прайшоў назад у day--
што нават я ўзяў 50.
І так ці інакш, я
тут зноў з вамі сёння.

Telugu: 
ఈ ఉద్దేశ్యపూర్వకంగా అర్థం
ఒక ఎంపికను అనగా ఉండాలి
మీరు ఒక బిట్ కష్టమైన ఉంటే
కోర్సు లో ఉండటం వద్ద,
మరియు మీరు కూడా failure-- భయం లేదు
స్పష్టముగా వైఫల్యం మీ GPA దెబ్బతీయకుండా అంటే,
ఒక B మరియు ఒక A-- పొందడానికి
ఒక గేట్వే ఖచ్చితంగా ఖచ్చితంగా ఏమి,
CS50 మరియు ఇతర వంటి కోర్సు
పరిచయ కోర్సులు,
ఈ గ్రేడింగ్ ఎంపికను అనుమతించడానికి ఉద్దేశించబడింది.
>> నేను మనస్పూర్తిగా ప్రోత్సహిస్తున్నాము
ముఖ్యంగా students--
fence-- మొదలు ఉంటే
కోర్సు SAT / uns కూడా SAT / uns ఉంటాయి.
కానీ మీరు ఖచ్చితంగా ఒక లేఖ మారవచ్చు
పదం ఐదో సోమవారం గ్రేడ్ ఇచ్చింది.
>> స్పష్టముగా, తిరిగి నేను
ఒక ఫ్రెష్మాన్, 1995 లో
నేను కూడా CS50 పట్టలేదు
నేను నాడి రాలేదు ఎందుకంటే
నిజానికి తరగతిలో అడుగు అడుగు.
ఇది చాలా ఒక డొమైన్ అనిపించింది
నాకు తెలియని మరియు నిజంగా మాత్రమే
గని ఆ స్నేహితుల కోసం,
స్పష్టముగా, ఎవరు ప్రోగ్రామింగ్ ఉండేది
వారు ఆరు కావడంతో
లేదా బహుశా 10 సంవత్సరాల వయస్సు.
నేను ఎందుకంటే ఇది మాత్రమే
నా రోజు CS50 తీసుకెళ్లగలిగారు
సమానం వెర్షన్ లో
SAT / UNS-- / పాస్ day-- లో తిరిగి విఫలం
కూడా నేను 50 పట్టింది.
మరియు ఏదో లేదా ఇతర నేను ఉన్నాను
ఇక్కడ మళ్ళీ నేడు మీరు తో.

Filipino: 
Ito ay sinadya sadyang
upang maging isang pagpipilian kung saan
kung ikaw ay isang bit mapalagay
sa pagiging sa kurso,
at huwag kang matakot failure-- kahit na
tapat pagkabigo ay nangangahulugan na nakakasama sa iyong GPA,
pagkuha ng isang B at hindi sa isang A-- na
tumpak kung ano, tiyak para sa isang gateway
Siyempre tulad ng CS50 at iba pang mga
panimulang kurso,
ang pagpipiliang ito grading ay sinadya upang payagan.
>> I wholeheartedly hinihikayat
students-- lalo na
kung sa fence-- upang simulan ang
Siyempre SAT / UNS, kahit mananatiling SAT / UNS.
Ngunit maaari mong tiyak na lumipat sa isang sulat
grado sa pamamagitan ng ikalimang Lunes sa term na iyon.
>> Tapat, pabalik kapag ako ay
ay isang freshman noong 1995,
Ko ang aking sarili ay hindi kahit na tumagal ng CS50
dahil hindi ako nakakuha ng hanggang kabastusan
upang aktwal na hakbang paa sa silid-aralan.
Tila isang domain malayo masyadong
hindi pamilyar sa akin at talagang lamang
para sa mga kaibigan ng mga mina,
tapat, na naging mga programa
dahil sila ay six-
o marahil 10 taon gulang na.
At ito ay lamang dahil ako ay
magagawang gumawa ng CS50 sa aking araw
sa ang katumbas na bersyon ng
SAT / UNS-- pass / mabigo pabalik sa day--
na kahit na kinuha ko 50.
At kahit papaano o iba pang, ako
dito muli sa iyo ngayon.

Finnish: 
Tällä tarkoitetaan tarkoituksellisesti
olla vaihtoehto, jonka
jos olet hieman levoton
on olla aikana,
ja et pelkää failure-- vaikka
rehellisesti epäonnistuminen tarkoittaa loukkaamatta GPA,
saada B-ja ei A--, joka on
juuri, varmasti myös yhdyskäytävän
Tietenkin, kuten CS50 ja muiden
perehdyttämiskoulutukseen,
tämä luokittelu vaihtoehto on tarkoitus antaa.
>> Olen täysin rohkaista
students-- varsinkin
jos on fence-- aloittaa
Tietenkin SAT / UNS, jopa jäädä SAT / UNS.
Mutta voit varmasti vaihtaa kirjeen
luokan viidennessä maanantaina aikavälillä.
>> Rehellisesti, takaisin kun minä
oli fuksi vuonna 1995,
En itse edes ottaa CS50
koska en saanut ylös hermo
todella askel jalka luokkahuoneessa.
Se tuntui verkkotunnuksen liian
tuntemattomia minulle ja oikeastaan ​​vain
niille, ystäväni,
rehellisesti, joka oli ollut ohjelmointi
koska ne olivat kuuden
tai ehkä 10-vuotias.
Ja se oli vain koska olin
voi ottaa CS50 minun aikanani
vuonna vastaava versio
SAT / UNS-- hyväksytty / hylätty takaisin day--
että vaikka otin 50.
Ja tavalla tai toisella, olen
täällä jälleen tänään.

Estonian: 
See on mõeldud tahtlikult
oleks võimalus, mille
Kui teil on natuke rahutu
kell on käigus,
ja sa ei karda failure-- isegi kui
ausalt jätmine tähendab kannatamist GPA,
saada B ja ei A-- mis on
täpselt see, mida kindlasti käib värav
Muidugi nagu CS50 ja muud
sissejuhatavad kursused,
sellise liigitamise võimalust eesmärgiks on võimaldada.
>> Ma südamest julgustada
students-- eriti
kui on Taraga-- alustada
Muidugi SAT / UNS isegi jääda SAT / UNS.
Aga sa võid kindlasti minna kirja
klassi viienda esmaspäeval perspektiivis.
>> Ausalt, tagasi, kui ma
oli uustulnuk 1995
Ma ise ei ole isegi võtta CS50
sest ma ei saa üles närvi
tegelikult samm jala klassiruumis.
Tundus domeeni liiga
võõras mulle ja tõesti ainult
neile, mu sõbrad,
ausalt, kes oli olnud programmeerimine
sest need olid kuue
või äkki 10-aastane.
Ja see oli ainult sellepärast, et ma olin
võimalik võtta CS50 minu päev
aastal samaväärse versioon
SAT / UNS-- läbimise / mitteläbimise tagasi day--
et isegi võtsin 50.
Ja ühel või teisel moel, olen
jälle siin täna teiega.

Yiddish: 
דעם איז מענט דיליבראַטלי
צו זיין אַן אָפּציע ווערביי
אויב איר זענען אַ ביסל ומרויק
אין זייַענדיק אין דער קורס,
און איר טאָן מורא פאַילורע-- אפילו אויב
פראַנגקלי דורכפאַל מיטל כערטינג דיין גפּאַ,
געטינג אַ בייטן און ניט אַ אַ-- אַז איז
דווקא וואָס, אַוואַדע פֿאַר אַ גאַטעווייַ
קורס ווי קס50 און אנדערע
ינטראָדוקטאָרי קאָרסאַז,
דעם גריידינג אָפּציע איז מענט צו לאָזן.
>> איך מיטנ גאַנצנ האַרצן מוטיקן
סטודענצ-- ספּעציעל
אויב אויף די פענסע-- צו אָנהייבן די
קורס שבת / אונדז, אפילו בלייבן שבת / אונדז.
אבער איר קענען אַוואַדע באַשטימען צו אַ בריוו
מיינונג דורך די פינפט מאנטיק אין דער טערמין.
>> פראַנגקלי, צוריק ווען איך
איז געווען אַ פרעשמאַן אין 1995,
איך זיך האט נישט אפילו נעמען קס50
ווייַל איך האט ניט באַקומען אַרויף די נערוו
צו אַקטשאַוואַלי שריט פֿיס אין די קלאַסצימער.
עס סימד אַ פעלד ווייַט אויך
אַנפאַמיליער צו מיר און טאַקע בלויז
פֿאַר יענע פריינט פון מייַן,
פראַנגקלי, וואס האט שוין פּראָגראַממינג
זינט זיי זענען סיקס-
אָדער אפֿשר 10-יאר אלט.
און עס איז געווען נאָר ווייַל איך איז געווען
קענען צו נעמען קס50 אין מיין טאָג
אין דער עקוויוואַלענט ווערסיע פון
שבת / ונס-- פאָרן / פאַרלאָזן צוריק אין די דייַ--
אז אפילו איך גענומען 50.
און עפעס אדער אנדערע, איך בין
דאָ ווידער מיט איר הייַנט.

French: 
Cette initiative vise délibérément
être une option selon laquelle
si vous êtes un peu mal à l'aise
à être en cours,
et vous ne craignez failure-- même si
franchement signifie l'échec de blesser votre GPA,
obtenir un B et non un A-- qui est
précisément ce qui, certainement pour une passerelle
Bien sûr, comme CS50 et d'autres
cours d'introduction,
cette option de classement vise à permettre.
>> J'encourage de tout cœur
students-- particulier
si sur le fence-- pour démarrer le
Bien sûr SAT / UNS, même restent SAT / UNS.
Mais vous pouvez certainement passer à une lettre
année par le cinquième lundi dans la durée.
>> Franchement, quand je
était un étudiant de première année en 1995,
Je me n'ai même pas pris CS50
parce que je n'ai pas eu le courage
pour réellement mettre les pieds dans la salle de classe.
Il semblait un domaine trop
inconnu pour moi et je n'avais vraiment
pour ceux de mes amis,
franchement, qui avait été la programmation
car ils étaient six
ou peut-être 10-ans.
Et c'est seulement parce que j'étais
en mesure de prendre CS50 dans ma journée
dans la version équivalente d'
SAT / passe UNS-- / échec de retour dans le day--
que j'ai même pris 50.
Et d'une certaine manière ou d'une autre, je suis
ici avec vous aujourd'hui.

Hungarian: 
Ez azt jelenti, szándékosan
hogy egy lehetőséget, amely
ha egy kicsit nyugtalan
az, hogy a tanfolyam,
és akkor félelem failure-- még ha
őszintén szólva nem azt jelenti, fáj a GPA,
kapok egy B, és nem A-- hogy
pontosan mi, természetesen a gateway
Természetesen, mint a CS50 és egyéb
bevezető tanfolyamok,
Ebbe a kategóriába tartoznak az opció azt jelenti, hogy.
>> Szívből ösztönözni
students-- különösen
ha a fence-- kezdeni a
Természetesen SAT / UNS, még marad SAT / UNS.
De akkor biztosan váltani egy levél
fokozat az ötödik hétfőn a távon.
>> Őszintén szólva, mikor még
volt egy újonc 1995-ben,
Én magam nem is veszi CS50
mert én nem kaptam fel az ideg
hogy valóban lépést gyalog az osztályteremben.
Úgy tűnt, a domain túl
ismeretlen számomra, és tényleg csak
azok számára, barátom,
őszintén szólva, aki már a programozási
mivel ezek hat
vagy talán 10 éves.
És csak azért, mert én voltam
tudja, hogy CS50 az én időmben
Az ekvivalens változata
SAT / UNS-- megfelel / nem felel vissza a day--
hogy még vettem 50.
És valahogy, vagy más, én vagyok
itt megint veled ma.

Gujarati: 
આ ઇરાદાપૂર્વક જ છે
એક વિકલ્પ જેમાં હોઈ
તમે થોડી બેચેન હોય તો
દરમિયાન છે પર,
અને તમે પણ જો failure-- ડર નથી
પ્રમાણિકપણે નિષ્ફળતા તમારા GPa અસર અર્થ થાય છે,
છે કે બી અને નથી તેવી મેળવવામાં
પ્રવેશદ્વાર માટે ચોક્કસપણે સ્પષ્ટ છે,
CS50 અને અન્ય જેવા કોર્સ
પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમો,
આ ગ્રેડિંગ વિકલ્પ માટે પરવાનગી આપવા માટે જ છે.
>> હું પૂરા દિલથી પ્રોત્સાહિત
ખાસ કરીને students--
આ fence-- આ શરૂ કરવા પર જો
અલબત્ત SAT / uns, પણ શનિ / uns રહે છે.
પરંતુ તમે ચોક્કસપણે એક અક્ષર પર સ્વિચ કરી શકો છો
શબ્દ માં પાંચમા સોમવાર દ્વારા કરે છે.
>> પ્રમાણિકપણે, પાછા જ્યારે હું
એક નવા વિદ્યાર્થીઓ લેવાનો, 1995 માં કરવામાં આવી હતી
હું મારી જાતને પણ CS50 ન હતી
હું ચેતા વિચાર ન હતી કારણ કે
ખરેખર વર્ગખંડમાં પગ પગલું.
તે અત્યાર સુધી ખૂબ ડોમેન લાગતું હતું
મને અજાણ્યા અને ખરેખર માત્ર
ખાણ તે મિત્રો માટે,
પ્રમાણિકપણે, જે પ્રોગ્રામિંગ હતી
તેઓ છ હતા કારણ
અથવા કદાચ 10 વર્ષ જૂના.
હું હતો કારણ કે તે માત્ર હતી
મારા દિવસ માં CS50 લઇ શકે
ની સમકક્ષ આવૃત્તિમાં
SAT / UNS-- પાસ / આ દિવસે પાછા નિષ્ફળ
તે પણ હું 50 હતી.
અને કોઈક કે અન્ય, હું છું
અહીં ફરીથી આજે તમારી સાથે.

Latin: 
Hoc intelligitur de industria
ut bene quam
Si vos es a frenum anxius
at cum in cursu,
et tu ne timeas si failure--
ingenue deminutio laesione vestra GPA,
B, hoc est, non habendo supponas
demum, certe in porta
qui cursum, sicut et alia CS50
'introductory vices,
Hoc completur ad patitur bene intelligitur.
>> Ex animo cohortamur
praesertim students--
si ab initio ad fence--
Scilicet Sat / uns, manere potuimus Sat / uns.
Certe potes switch ut a littera
Feria Quinta in termino a gradu.
>> Ingenue, ego post tergum
erat freshman in MCMXCV,
Nec ego CS50
quia enim non ascendit nervi
etiam ad gradum pedem in Curabitur aliquet ultricies.
Theophilus, visum est nimis longe a domain
quae ignotae sunt, et tamen solummodo me
praesidio sunt amici mei,
ingenue, qui fuerat programming
cum essent sex
aut fortasse X annorum.
Ac eo quod
dies in CS50 susceptivum
in equivalent of
Sat / UNS-- transitis / ambiguitate venit ad eum ad day--
quia abstuli L.
Et nescio quo me
hic etiam hodie vobiscum.

Maltese: 
Dan huwa maħsub deliberatament
li tkun għażla li biha
jekk inti daqsxejn inċerti
li tkun fil-kors,
u inti tibża failure-- anki jekk
franchement nuqqas ifisser jolqtu ħażin GPA tiegħek,
jkollna B u mhux A-- li hija
preċiżament dak, ċertament għal portal
kors bħal CS50 u oħrajn
korsijiet ta 'introduzzjoni,
din l-għażla gradazzjoni hija maħsuba biex jippermettu.
>> I helhjärtat jinkoraġġixxu
students-- speċjalment
jekk fuq il-fence-- biex jibdew il-
kors SAT / UNS, anki jibqgħu SAT / UNS.
Iżda int tista 'ċertament jaqilbu għal ittra
grad mill-ħames Tnejn it-terminu.
>> Franchement, lura meta I
kien freshman fl-1995,
I myself ma anki tieħu CS50
minħabba I ma jiksbu l-nerv
li attwalment pass marda fil-klassi.
Deher dominju wisq
familjari lili u verament biss
għal dawk il-ħbieb ta 'mini,
franchement, li kien programmazzjoni
peress li kienu sitt
jew forsi 10-il sena qodma.
U kien biss minħabba I kien
kapaċi li jieħdu CS50 fil-jum tiegħi
fil-verżjoni ekwivalenti ta '
SAT / pass UNS-- / jonqsu lura fil-day--
li anke I ħa 50.
U b'xi mod jew ieħor, jien
hawn darb'oħra miegħek illum.

Japanese: 
これは意図的に意味している
オプションとなるであることが
あなたは少し不安である場合
コー​​スにある時、
あなたがたとえfailure--恐れる
率直に言って失敗はあなたのGPAを傷つけ意味し、
BとではないA--を取得
まさに、確かにゲートウェイの
CS50のようなコースとその他
入門コース、
このグレーディングオプションが許可することを意味している。
>> 私は心をこめて励ます
特にstudents--
fence--上であれば起動する
もちろんSAT / UNSは、さえSAT / UNS残る。
しかし、あなたは確かに文字に切り替えることができます
長期的に第五月曜日による等級。
>> 率直に言って、戻ったとき、私
1995年の新入生だった、
私自身も、CS50はかかりませんでした
私は神経を取得していないので、
実際に教室に足を移行する。
それは、あまりにもドメインを見えた
実際には私に慣れていないと
私の友人たちのために、
率直に言って、プログラミングをしていた人
彼らは5,6であったため
または多分10歳。
私がいたので、それが唯一だった
私の一日でCS50を取ることができる
同等のバージョンの中で
SATは/ UNS--パス/ day--には失敗する
それも、私は50を取った。
そして、どうやら、私は今
ここに今日もあなたと。

Italian: 
Questo è inteso deliberatamente
essere un quale opzione
se siete un po 'a disagio
di essere in corso,
e non temete failure-- anche se
francamente fallimento significa danneggiare il vostro GPA,
ottenendo un B e non un A-- che è
precisamente ciò che, certamente per un gateway
Naturalmente come CS50 e altri
corsi introduttivi,
questa opzione di classificazione ha lo scopo di consentire.
>> Io incoraggio di tutto cuore
allievi-- soprattutto
se il fence-- per avviare la
Naturalmente SAT / UNS, anche rimangono SAT / UNS.
Ma si può certamente passare a una lettera
grado dal quinto Lunedi nel periodo.
>> Francamente, quando ho
era una matricola nel 1995,
Io stesso non ho nemmeno preso CS50
perché non ho avuto il coraggio
al punto realmente piede in classe.
Sembrava un dominio troppo
sconosciuto a me e davvero solo
per i miei amici,
francamente, che era stato di programmazione
dato che erano sei
o forse 10 anni di età.
Ed è stato solo perché ero
in grado di prendere CS50 nel mio giorno
nella versione equivalente di
SAT / passaggio UNS-- / fallire di nuovo in giorno--
che anche ho preso 50.
E un modo o nell'altro, sono
di nuovo qui con voi oggi.

Catalan: 
Això està destinat deliberadament
ser una opció mitjançant el qual
si vostè és una mica incòmode
per estar en el curs,
i és que tems failure-- fins i tot si
francament fracàs significa perjudicar al seu GPA,
aconseguir un B i no un A-- que és
precisament el que, sens dubte per una passarel
curs com CS50 i un altre
cursos d'iniciació,
aquesta opció de classificació té per objecte permetre.
>> Estic totalment d'ànim
students-- especialment
si pel fence-- per iniciar el
Per descomptat SAT / UNS, fins i tot romandre SAT / UNS.
Però que sens dubte pot canviar a una carta
grau al cinquè dilluns al terme.
>> Francament, quan jo
era un estudiant de primer any a 1995,
Jo mateix ni tan sols vaig prendre CS50
perquè no he tingut el valor suficient
al pas realment el peu a l'aula.
Semblava un domini massa
desconegut per a mi i realment només
per a aquests amics meus,
francament, que havia estat la programació
ja que eren de sis
o potser 10 anys d'edat.
I va ser només perquè jo era
capaç de prendre CS50 en el meu dia
en la versió equivalent de
SAT / passi UNS-- / commutació per recuperació al dia--
que fins i tot em va portar 50.
I d'alguna manera o altra, estic
aquí de nou amb vosaltres avui.

Chinese: 
这是故意的意思
为一种选择，由此
如果你是一个有点不安
在过程之中，
而你怕failure--即使
坦率地失败意味着伤害你的GPA，
得到一个B和一个不A--是
正是，肯定是一个网关
当然像CS50等
入门课程，
该分级选项的目的是让。
>> 我衷心鼓励
students--尤其是
如果在fence--启动
当然SAT / UNS，甚至保持SAT / UNS。
但你一定可以切换到信
在该术语由第五周一级。
>> 坦率地说，回来时，我
才上大一，1995年，
我自己根本就没拿CS50
因为我没有起床的神经
真正迈入教室。
这似乎是一个域名过于
陌生的我，真的只有
对于我的那些朋友，
坦率地说，谁曾编程
因为它们是六
也许10岁。
而这只是因为我
能够利用CS50在我的一天
在相当于版本
SAT / UNS--通过/失败回到day--
即使我拿了50。
并以某种方式或其他，我
在这里再次与大家今天。

Welsh: 
Mae hyn yn ei olygu yn fwriadol
i fod yn lle opsiwn
os ydych yn ychydig yn anesmwyth
yn bod yn y cwrs,
a ydych yn ofni failure-- hyd yn oed os
dweud y gwir methiant yn golygu brifo eich GPA,
cael B ac nid A-- sy'n
union beth, yn sicr ar gyfer porth
cwrs fel CS50 ac eraill
cyrsiau rhagarweiniol,
opsiwn graddio hwn i fod i ganiatáu.
>> Yr wyf yn llwyr yn annog
students-- enwedig
os ar yr fence-- i gychwyn y
Cwrs Sadwrn / uns, hyd yn oed yn parhau i fod SAT / uns.
Ond gallwch sicr yn newid i lythyr
gradd erbyn y pumed dydd Llun yn y tymor.
>> Dweud y gwir, yn ôl pan fyddaf yn
Roedd yn freshman yn 1995,
Dydw i fy hun ddim hyd yn oed yn cymryd CS50
am nad oeddwn yn mynd i fyny y nerf
i mewn gwirionedd gamu droed yn yr ystafell ddosbarth.
Yr oedd yn ymddangos parth llawer rhy
anghyfarwydd i mi a 'n sylweddol yn unig
i ffrindiau y rhai i mi,
dweud y gwir, a oedd wedi bod rhaglennu
gan eu bod yn chwe
neu efallai 10-mlwydd-oed.
A dim ond oherwydd fy mod yn
gallu cymryd CS50 yn fy niwrnod
yn y fersiwn cyfatebol o
SAT / UNS-- pasio / methu yn ôl yn y day--
bod hyd yn oed yr wyf yn cymryd 50.
A rhywsut neu'i gilydd, rwy'n
yma eto gyda chi heddiw.

Czech: 
To znamená záměrně
být možnost, kdy
Pokud jste trochu nesvůj
z toho, že v průběhu,
a nemáte strach failure--, i když
upřímně řečeno, selhání znamená bolet vaše GPA,
dostat B a ne A--, který je
přesně to, co jistě pro brány
Samozřejmě, stejně jako CS50 a další
úvodní kurzy,
Tato možnost třídění je určen povolit.
>> Upřímně podpořit
students-- zejména
pokud na fence-- začít
Samozřejmě, SAT / UNS, i nadále SAT / UNS.
Ale můžete samozřejmě přepnout na dopis
stupně v pátém pondělí v termínu.
>> Upřímně řečeno, když jsem
byl v prváku v roce 1995,
Já sám jsem ani brát CS50
protože jsem nevstal odvahu
skutečně krok nohu ve třídě.
Zdálo se, že doménu příliš
neznámé ke mně, a opravdu jen
pro ty z mých přátel,
Upřímně řečeno, kdo byl programování
protože oni byli víceletých
nebo možná 10 let starý.
A bylo to jen proto, že jsem byl
schopni přijmout CS50 v můj den
v odpovídající verzi
SAT / UNS-- vyhovuje / nevyhovuje zpět do day--
že i já vzal 50.
A tak či onak, jsem
zase tady dnes s vámi.

Urdu: 
یہ جان بوجھ کر کیا مراد ہے
ایک آپشن ہے جس کے تحت ہونا
آپ کو تھوڑا سا بیچینی ہیں اگر
کورس میں ہونے پر،
اور آپ کو بھی تو failure-- ڈر لگتا ہے
واضح طور ناکامی آپ GPA چوٹ پہنچانے کا مطلب ہے،
ہے کہ ایک بی اور ایک A-- رہی
ایک گیٹ وے کے لئے یقینی طور پر خاص طور پر کیا،
CS50 اور دیگر طرح کے کورس
تعارفی کورس،
اس گریڈنگ آپشن اجازت دینے کے لئے کیا مراد ہے.
>> میں نے دل کی حوصلہ افزائی
خاص طور پر students--
fence-- شروع کرنے کے لئے اگر
کورس SAT / UNS، بھی SAT / UNS رہیں.
لیکن اگر آپ کو یقینی طور پر ایک خط پر سوئچ کر سکتے ہیں
اصطلاح میں پانچویں پیر کی طرف سے گریڈ.
>> سچ کہوں تو، واپس جب میں
ایک freshman، 1995 میں تھا
میں نے خود بھی CS50 نہیں لیا
میں اعصاب کو حاصل نہیں کیا
اصل میں کلاس روم میں پاؤں قدم.
یہ بہت ایک ڈومین لگ رہا تھا
مجھ سے نا واقف اور واقعی صرف
میرا ان کے دوستوں کے لئے،
واضح طور سے، جو پروگرامنگ گیا تھا
وہ چھ تھے
یا شاید 10 سال کی عمر.
میں تھا کیونکہ یہ صرف تھا
میرا دن میں CS50 لینے کے قابل
کے برابر ورژن میں
SAT / UNS-- پاس / day-- میں واپس ناکام
یہاں تک کہ میں 50 لیا.
اور کسی نہ کسی طرح، میں ہوں
یہاں پھر آج آپ کے ساتھ.

Latvian: 
Šis ir domāts apzināti
lai būtu iespēja,
ja jums ir mazliet neomulīgs
ir būt gaitā,
un jums bailes failure-- pat tad, ja
atklāti neveiksme nozīmē sāpēt jūsu GPA,
iegūt B un nevis A-- kas ir
tieši to, protams, par vārteju
Protams, tāpat kā CS50 un citi
ievadkursi,
šī klasificēšana iespēja ir domāts, lai atļautu.
>> Es no visas sirds mudināt
students-- īpaši
ja par fence-- lai sāktu
Protams, SAT / UNS, pat paliek SAT / UNS.
Bet jūs noteikti var pārslēgties uz vēstuli
pakāpes piektajā pirmdien termiņā.
>> Atklāti sakot, atpakaļ, kad es
bija pirmkursnieks 1995.gadā,
Es pats nav pat veikt CS50
jo man nav piecelties nervu
faktiski solis kāju klasē.
Likās domēnu pārāk
svešs man un tiešām tikai
tiem maniem draugiem,
godīgi sakot, kas bija programmēšana
jo tie bija sešu
vai varbūt 10 gadus vecs.
Un tas bija tikai tāpēc, ka es biju
spēj uzņemties CS50 manā dienā
ar līdzvērtīgu versijā
SAT / UNS-- pass / neizdoties atpakaļ day--
ka pat man bija 50.
Un tā vai citādi, es esmu
šeit atkal ar jums šodien.

Esperanto: 
Tio signifis intence
esti eblo per
se vi estas iomete maltrankvila
ĉe esti en la kurso,
kaj vi timos failure-- eĉ se
sincere fiasko signifas vundi vian GPA,
prenanta B kaj ne A-- kiu estas
precize kion, certe por ponteton
Kompreneble kiel CS50 kaj aliaj
enkondukaj kursoj
ĉi grading opcio estas intencita por permesi.
>> Mi tutkore kuraĝigi
students-- speciale
se sur la fence-- komenci la
Kompreneble SAT / UNS, eĉ restas SAT / UNS.
Sed vi certe povas ŝalti al letero
grado de la kvina lundo en la termino.
>> Sincere, dorso, kiam mi
Estis novulo en 1995,
Mi mem eĉ ne prenis CS50
ĉar mi ne iru la nervo
por fakte paŝo piedon en la klasĉambro.
Ŝajnis domajno tro
nekonataj al mi kaj vere nur
por tiuj amikoj miaj,
sincere, kiuj estis programado
ĉar ili six-
aŭ eble 10-jaroj-malnova.
Kaj tio estis nur ĉar mi trovis
povi preni CS50 en mia tago
en la ekvivalenta versio de
SAT / UNS-- pass / malsukcesas reen en la day--
ke eĉ mi prenis 50.
Kaj iel aŭ alia, mi
tien kun vi hodiaŭ.

Tamil: 
இது வேண்டுமென்றே பொருள்
ஒரு விருப்பத்தை அதன்படி இருக்க வேண்டும்
நீங்கள் ஒரு பிட் கடினமாக இருந்தால்
நிச்சயமாக இருப்பது,
நீங்கள் கூட failure-- அஞ்சுகின்றனர்
வெளிப்படையாக தோல்வி உங்கள் GPA வலிக்கிறது என்றால்,
என்று ஒரு B மற்றும் ஒரு எ பெறுவது
ஒரு நுழைவாயில் நிச்சயமாக துல்லியமாக என்ன,
CS50 மற்றும் பிற போன்ற நிச்சயமாக
அறிமுக படிப்புகள்,
இந்த கிரேடிங் விருப்பத்தை அனுமதிக்க பொருள்.
>> நான் முழு மனதுடன் ஊக்குவிக்கிறேன்
குறிப்பாக students--
fence-- தொடங்க என்றால்
நிச்சயமாக SAT / UNS, கூட, SAT / UNS இருக்கும்.
ஆனால் நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு கடிதம் மாற்றலாம்
கால ஐந்தாவது திங்கள் தர.
>> வெளிப்படையாக, மீண்டும் போது நான்
ஒரு புதியவர்களை, 1995 ஆம் ஆண்டில்
நான் கூட CS50 எடுக்க
நான் நரம்பு வரை பெற முடியவில்லை, ஏனெனில்
உண்மையில் வகுப்பறை காலடி எடுத்து வைக்க.
இது மிகவும் ஒரு டொமைன் தோன்றியது
எனக்கு பரிச்சயமானது மற்றும் உண்மையில் மட்டுமே
என்னுடைய அந்த நண்பர்கள்,
வெளிப்படையாக, யார் நிகழ்ச்சிகளை இருந்தது
அவர்கள் ஆறு இருந்தனர்
அல்லது ஒருவேளை 10 வயதான.
நான் ஏனெனில் அது மட்டும் இருந்தது
என் நாள் CS50 எடுக்க முடிந்தது
சமமான பதிப்பு
SAT / UNS-- பாஸ் / day-- மீண்டும் தோல்வி
என்று கூட நான் 50 நடந்தது.
எப்படியோ அல்லது மற்ற, நான் இருக்கிறேன்
இங்கே மீண்டும் இன்று நீங்கள்.

Russian: 
Это означало, намеренно
чтобы быть одним из вариантов которой
если вы немного неловко
на быть в курсе,
и вы боятся failure-- даже если
откровенно неудача означает вредит вашей ГПД,
получение B, а не A-- который
именно то, что, конечно, для шлюза
Конечно, как и CS50 и другие
вводные курсы,
эта опция сортировки предполагает возможность.
>> Я искренне поощрять
students-- особенно
если на fence-- начать
Конечно СБ / UNS, даже остаются СБ / UNS.
Но можно, конечно, перейти на письме
класс на пятом понедельник в перспективе.
>> Честно говоря, еще когда я
был новичком в 1995 году,
Я сам даже не принять CS50
потому что я не встаю нерв
на самом деле шаг ногой в классе.
Казалось домен слишком
незнакомый мне и действительно только
для тех моих друзей,
честно говоря, который был программирования
так как они были шести
или, может быть, 10-летний.
И это было только потому, что я был
состоянии взять CS50 в мой день
в эквивалентной версии
СБ / UNS-- прошел / не прошел обратно в day--
что даже я взял 50.
И так или иначе, я
здесь снова с вами сегодня.

Norwegian: 
Dette er ment bevisst
å være et alternativ hvorved
hvis du er litt urolig
på å være i kurset,
og du frykter failure-- selv om
ærlig fiasko betyr sårer din GPA,
å få en B og ikke en en-- som er
nettopp det, i hvert fall for en gateway
selvfølgelig liker CS50 og andre
introduksjonskurs,
denne gradering måte er ment å tillate.
>> Jeg helhjertet oppmuntre
students-- spesielt
Hvis på fence-- å starte
Kurset SAT / UNS, selv forbli SAT / UNS.
Men du kan sikkert bytte til et brev
karakteren med den femte mandag i begrepet.
>> Oppriktig, tilbake når jeg
var en førsteårsstudent i 1995,
Jeg selv visste ikke engang ta CS50
fordi jeg ikke får opp nerve
å faktisk gå foten i klasserommet.
Det virket en domene altfor
ukjent for meg og egentlig bare
for de venner av meg,
ærlig, som hadde vært programmering
siden de var seks
eller kanskje 10 år gammel.
Og det var bare fordi jeg var
stand til å ta CS50 i min tid
i tilsvarende versjon av
SAT / UNS-- bestått / ikke bestått tilbake i day--
at selv jeg tok 50.
Og en eller annen måte, er jeg
her igjen med deg i dag.

Croatian: 
To je značilo namjerno
biti opcija kojom
Ako ste malo nelagodno
na što je u tijeku,
a vi ne bojte se, čak i ako failure--
iskreno neuspjeh znači ranjavanje svoje GPA,
uzimajući B, a ne A- koji je
upravo ono što, svakako za pristupnika
Naravno, kao i CS50 i drugi
uvodni tečajevi,
ovo ocjenjivanje opcija je značilo dopustiti.
>> Iz sveg srca potaknuti
students-- pogotovo
Ako na fence-- za početak
Naravno SAT / UNS-a, pa čak i dalje SAT / UNS-a.
Ali sigurno možete prebaciti na slovo
stupnja po peti u ponedjeljak u pojam.
>> Iskreno, kad sam
bio brucoš u 1995,
Ja osobno nisam ni uzeti CS50
jer nisam mogao se živac
zapravo korak noga u učionici.
Činilo domenu previše
upoznati sa mnom, a zapravo samo
za one koji su mi prijatelji,
Iskreno, koji je bio programiranje
jer su bili šest-
ili možda 10-godina-stari.
I to je samo zato što sam bio
mogućnosti da se CS50 u mom danu
u protuvrijednosti verziji
SAT / UNS-- pass / fail natrag u day--
da je čak i sam uzeo 50.
I na neki način, ja sam
opet ovdje s vama danas.

Thai: 
นี้มีความหมายอย่างจงใจ
ที่จะเป็นตัวเลือกโดย
ถ้าคุณเป็นบิตไม่สบายใจ
ที่อยู่ในการเรียนการสอน
และคุณไม่กลัว failure-- แม้ว่า
ตรงไปตรงมาความล้มเหลวหมายถึงการทำร้ายเกรดเฉลี่ยของคุณ
B ที่ได้รับและไม่ A แทนที่
สิ่งที่แน่นอนสำหรับประตู
แน่นอนเช่น CS50 และอื่น ๆ
หลักสูตรเบื้องต้น
ตัวเลือกการจัดลำดับนี้มีขึ้นเพื่อให้
>> ผมบริสุทธิ์ใจสนับสนุน
students-- โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ถ้าที่ fence-- ที่จะเริ่มต้น
แน่นอน SAT / UNS แม้ยังคง SAT / UNS
แต่แน่นอนคุณสามารถสลับไปที่ตัวอักษร
โดยชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าวันจันทร์ในระยะ
>> ตรงไปตรงมาเมื่อผมกลับมา
เป็นครั้งแรกในปี 1995,
ตัวผมเองไม่ได้ใช้ CS50
เพราะผมไม่ได้รับการขึ้นเส้นประสาท
ที่จริงการก้าวเท้าในห้องเรียน
มันดูเหมือนโดเมนไกลเกินไป
ไม่คุ้นเคยกับฉันและจริงๆเท่านั้น
สำหรับเพื่อน ๆ ของฉัน
ตรงไปตรงมาผู้ที่ได้รับการเขียนโปรแกรม
ตั้งแต่พวกเขาหก
หรืออาจจะ 10 ปีเก่า
และมันก็เป็นเพียงเพราะผมเป็น
สามารถใช้ CS50 ในวันที่ฉัน
ในรุ่นที่เทียบเท่า
SAT / UNS-- ผ่าน / ไม่กลับมาอยู่ในวัน
ว่าแม้ผมเอา 50
และอย่างใดหรืออื่น ๆ ที่ฉัน
ที่นี่อีกครั้งกับคุณในวันนี้

Kannada: 
ಈ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅರ್ಥ ಇದೆ
ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬಗೆಗಿನ ಎಂದು
ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆತಂಕದ ಇವೆ ವೇಳೆ
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಎಂಬ,
ಮತ್ತು ನೀವು ಸಹ failure-- ಭಯ ಇಲ್ಲ
ನಾನೂ ವೈಫಲ್ಯ ನಿಮ್ಮ GPa ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅರ್ಥ,
ಒಂದು ಬಿ ಮತ್ತು ಒಂದು A-- ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ
ಒಂದು ಗೇಟ್ವೇ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ,
CS50 ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೋರ್ಸ್
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ,
ಈ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತವೆ.
>> ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು
ವಿಶೇಷವಾಗಿ students--
fence-- ಆರಂಭಿಸಲು ವೇಳೆ
ಸಹಜವಾಗಿ ಕುಳಿತು / UNS, ಸಹ ಕುಳಿತು / UNS ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಪತ್ರ ಬದಲಿಸಬಹುದು
ಪದ ಐದನೇ ಸೋಮವಾರ ದರ್ಜೆಯ.
>> ನಾನೂ, ಮತ್ತೆ ನಾನು
ಹೊಸಬರಾಗಿ, 1995 ರಲ್ಲಿ
ನಾನು ಸಹ CS50 ಪಡೆಯಲು ಇಲ್ಲ
ನಾನು ನರಕ್ಕೆ ಕಾರಣ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಂತಕ್ಕೆ.
ಇದು ತೀರಾ ಡೊಮೇನ್ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ನನಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾತ್ರ
ಗಣಿ ಆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಫಾರ್,
ನಾನೂ, ಇವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಇತ್ತು
ಅವರು ಆರು ಕಾರಣ
ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ 10 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ.
ನಾನು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಕೇವಲ
ನನ್ನ ದಿನ CS50 ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಸಮಾನ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ
ಕುಳಿತು / UNS-- ಪಾಸ್ / day-- ಮತ್ತೆ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಸಹ ನಾನು 50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ಅಥವಾ ಇತರ, ನಾನು
ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ.

Danish: 
Dette menes bevidst
at være en mulighed, hvorved
hvis du er en smule urolig
ved at være i kurset,
og du behøver frygte failure-- selvom
ærligt fiasko betyder såre din GPA,
at få en B og ikke en A-- der er
præcis, hvad, i hvert fald for en gateway
kursus som CS50 og andre
introduktionskurser,
denne klassificering indstilling er beregnet til at tillade.
>> Jeg helhjertet opfordre
students-- især
hvis den fence-- at starte
kursus SAT / UNS, selv forblive SAT / UNS.
Men du kan helt sikkert skifte til et brev
klasse af den femte mandag i udtrykket.
>> Helt ærligt, tilbage, når jeg
var en freshman i 1995,
Jeg selv ikke selv tage CS50
fordi jeg ikke komme op den frækhed
til rent faktisk at sætte sine ben i klasseværelset.
Det virkede et domæne alt for
uvant for mig og virkelig kun
for de af mine venner,
helt ærligt, der havde været programmering
da de var seks
eller måske 10 år gammel.
Og det var kun, fordi jeg var
stand til at tage CS50 i min dag
i den tilsvarende version af
SAT / UNS-- bestået / ikke tilbage i day--
at selv jeg tog 50.
Og en eller anden måde, er jeg
her igen med jer i dag.

Portuguese: 
Este destina-se deliberadamente
para ser uma opção em que
se você é um pouco desconfortável
a estar em curso,
e você temer failure-- mesmo
francamente falha significa ferir o seu GPA,
a obtenção de um B e não um A-- que é
precisamente o que, certamente, para uma porta de entrada
Claro que como CS50 e outros
cursos introdutórios,
esta opção de classificação destina-se a permitir.
>> Eu sinceramente encorajar
students-- especialmente
se no fence-- para iniciar o
Claro SAT / UNS, ainda permanecem SAT / UNS.
Mas certamente você pode mudar para uma carta
grau na quinta-feira no termo.
>> Francamente, quando eu
era um calouro em 1995,
Eu mesmo nem sequer ter CS50
porque eu não tive coragem
para realmente pisar na sala de aula.
Parecia um domínio demasiado
desconhecido para mim e realmente só
para os meus amigos,
francamente, que tinha sido programação
uma vez que eles eram seis
ou talvez 10 anos de idade.
E foi só porque eu era
capaz de tomar CS50 no meu dia
na versão equivalente
SAT / pass UNS-- / reprovação de volta na dia--
que mesmo eu levei 50.
E de alguma forma ou de outra, eu sou
aqui novamente com vocês hoje.

Spanish: 
Esto está destinado deliberadamente
ser una opción mediante el cual
si usted es un poco incómodo
por estar en el curso,
y es que temes failure-- incluso si
francamente fracaso significa perjudicar a su GPA,
conseguir un B y no un A-- que es
precisamente lo que, sin duda para una pasarela
curso como CS50 y otro
cursos de iniciación,
esta opción de clasificación tiene por objeto permitir.
>> Estoy totalmente de animo
students-- especialmente
si por el fence-- para iniciar el
Por supuesto SAT / UNS, incluso permanecer SAT / UNS.
Pero que sin duda puede cambiar a una carta
grado al quinto lunes en el término.
>> Francamente, cuando yo
era un estudiante de primer año en 1995,
Yo mismo ni siquiera tomé CS50
porque no he tenido el valor suficiente
al paso realmente el pie en el aula.
Parecía un dominio demasiado
desconocido para mí y realmente sólo
para esos amigos míos,
francamente, que había sido la programación
puesto que eran de seis
o tal vez 10 años de edad.
Y fue sólo porque yo era
capaz de tomar CS50 en mi día
en la versión equivalente de
SAT / pase UNS-- / conmutación por recuperación en el día--
que incluso me llevó 50.
Y de alguna manera u otra, estoy
aquí de nuevo con ustedes hoy.

Irish: 
Tá sé seo i gceist d'aon ghnó
a bheith ina ina rogha
má tá tú le beagán uneasy
ar a bheith i gcúrsa,
agus a dhéanann tú eagla failure-- fiú má
Ciallaíonn frankly teip hurting do GPA,
ag fáil B agus ní A-- atá
beacht cad, is cinnte ar feadh geata
cúrsa cosúil le CS50 agus eile
cúrsaí tosaigh,
Tá an rogha seo grádaithe i gceist a cheadú.
>> Spreagadh mé ó chroí
students-- háirithe
más rud é ar an fence-- chun tús a chur leis
cúrsa Sath / UNS, fiú fós Sath / UNS.
Ach is féidir tú ag aistriú cinnte le litir
grád an cúigiú Luan téarma.
>> Frankly, ar ais nuair a mé
Bhí freshman i 1995,
Ní raibh mé féin a ghlacadh fiú CS50
toisc nach raibh mé a fháil suas an nerve
chun dlús a chur i ndáiríre chos sa seomra ranga.
Dhealraigh sé fearann ​​i bhfad ró-
aithne dom agus i ndáiríre ach
do na cairde de mo chuid,
frankly, a bhí ina cláir
ó bhí siad shé
nó b'fhéidir 10-bliain d'aois.
Agus bhí sé ach toisc go raibh mé
in ann a ghlacadh CS50 i mo lá
sa leagan comhionann
Sath / pas UNS-- / teip ar ais sa day--
go fiú ghlac mé 50.
Agus ar bhealach nó eile, tá mé
anseo arís le leat lá atá inniu ann.

iw: 
זה נועד במכוון
להיות לפי אופציה
אם אתה קצת לא בנוח
בלהיות בקורס,
ואתה חושש failure-- גם אם
בכנות כישלון פירושו לפגוע בממוצע הציונים שלך,
מקבל B ולא A-- שהוא
בדיוק מה, בוודאי לשער
כמובן כמו CS50 ואחר
קורסי מבוא,
אפשרות לדירוג זה נועדה לאפשר.
>> אני בלב שלם ממליץ
students-- במיוחד
אם בfence-- להתחיל
כמובן SAT / UNS, אפילו להישאר SAT / UNS.
אבל אתה בהחלט יכול לעבור למכתב
כיתה על ידי ביום שני החמישי בטווח.
>> למען האמת, כשאני
הייתה בכיתה ט 'בשינה 1995,
אני בעצמי אפילו לא לקחתי CS50
כי אני לא קבלתי את האומץ
למעשה לדרוך בכיתה.
רחוק מדי זה נראה תחום
לא מוכר לי ובאמת רק
עבור אלה חברים שלי,
בכנות, שהיה תכנות
מאז שהיו בן שש
או אולי 10 שנים בן.
וזה היה רק ​​בגלל שהייתי
תוכל לקחת CS50 ביום שלי
בגרסה המקבילה של
SAT / לעבור UNS-- / נכשל שוב בday--
כי גם אני לקחתי 50.
ודרך זו או אחר, אני
כאן שוב איתכם היום.

Swedish: 
Detta menas avsiktligt
vara ett alternativ som innebär att
Om du är lite orolig
på att ligga i kursen,
och du fruktar failure-- även om
frankly misslyckande innebär skada din GPA,
få ett B och inte ett A-- som är
exakt vad, säkert för en gateway
kurs som CS50 och annat
introduktionskurser,
denna betygs alternativet är tänkt att låta.
>> Jag helhjärtat uppmuntra
students-- speciellt
om å fence-- att starta
Naturligtvis SAT / UNS, även förbli SAT / UNS.
Men du kan säkert byta till ett brev
klass den femte måndagen i termen.
>> Uppriktigt sagt, tillbaka när jag
var ny 1995,
Jag själv tog inte ens CS50
eftersom jag inte få upp nerven
att faktiskt steg fot i klassrummet.
Det verkade en domän alltför
obekant för mig och egentligen bara
för de vänner till mig,
ärligt talat, som hade varit programmering
eftersom de var sex
eller kanske 10 år gammal.
Och det var bara för att jag var
kunna ta CS50 i min dag
i motsvarande version av
SAT / UNS-- pass / fail tillbaka i day--
att till och med jag tog 50.
Och på något sätt eller annat, är jag
här igen med er i dag.

Arabic: 
هذا هو المقصود عمدا
ليكون بموجبه خيار
إذا كنت غير مستقر قليلا
وجوده في الدورة،
وكنت لا تخشى حتى لو failure--
بصراحة الفشل يعني ايذاء GPA الخاص بك،
الحصول على B وليس هذا هو A--
بالضبط ما، وبالتأكيد للبوابة
بالطبع مثل CS50 وغيرها
دورات تمهيدية،
يقصد هذا الخيار للسماح الدرجات.
>> أنا بصدق تشجيع
students-- خاصة
إذا على fence-- لبدء
بالطبع SAT / تلزم جانب الصمت، حتى تبقى SAT / تلزم جانب الصمت.
ولكن يمكنك بالتأكيد التحول إلى بريد إلكتروني
الصف قبل يوم الاثنين الخامس في المدى.
>> بصراحة، مرة عندما كنت
كانت طالبة في عام 1995،
أنا نفسي لم أكن حتى تأخذ CS50
لأنني لم تحصل على ما يصل العصب
إلى الخطوة فعلا القدم في الفصول الدراسية.
بدا مجال بعيد جدا
غير مألوف بالنسبة لي وحقا فقط
لهؤلاء الأصدقاء من الألغام، و
بصراحة، كان الذين تم برمجة
منذ أن كانوا ستة اشهر اخرى
أو ربما 10 عاما من العمر.
وكان فقط لأنني كنت
قادرا على اتخاذ CS50 في بلدي اليوم
في النسخة يعادل
SAT / UNS-- تمرير / تفشل مرة أخرى في مدة يوم و
أنه حتى أخذت 50.
وبطريقة أو بأخرى، وأنا
هنا مرة أخرى معكم اليوم.

German: 
Dies wird bewusst gemeint
eine Option, wobei sein
wenn Sie ein bisschen unruhig sind
an, die in den natürlich
und Sie müssen fürchten, auch wenn failure--
ehrlich gesagt Ausfall bedeutet verletzen Ihre GPA,
immer ein B und nicht eine, die ist A--
genau, sicher für ein Gateway
Kurs wie CS50 und andere
Einführungskurse,
Diese Einstufung Option soll ermöglichen.
>> Ich von ganzem Herzen ermutigen
students-- besonders
wenn auf die fence--, um den Start
Natürlich SAT / UNS, auch bleiben SAT / UNS.
Aber man kann sicherlich auf einen Brief zu wechseln
Grade von der fünften Montag in der Sicht.
>> Ehrlich gesagt, als ich
war ein Neuling im Jahr 1995,
Ich selbst habe nicht einmal CS50
weil ich nicht aufstehen die Nerven
tatsächlich einen Fuß in der Klasse.
Es schien eine Domäne viel zu
mir unbekannt und eigentlich nur
für die Freunde von mir,
ehrlich gesagt, die Programmierung gewesen war
da sie sechs waren
oder vielleicht 10 Jahre alt.
Und es war nur, weil ich
in der Lage, CS50 in meinem Tag
in der Ersatzversion
SAT / UNS-- Pass / Fail wieder in der day--
dass auch ich nahm 50.
Und irgendwie bin ich
hier wieder, heute mit Ihnen.

Macedonian: 
Тоа е со цел намерно
да биде опција која
ако сте малку мачно
во се во се разбира,
и ќе се плашат failure-- дури и ако
искрено неуспех значи повреда на вашиот Успех,
добивање на Б а не A-- што е
Токму тоа, секако за портал
Се разбира, како CS50 и други
воведни курсеви,
ова оценување опција е наменета за да се овозможи.
>> Јас сесрдно ги охрабри
students-- особено
ако на fence-- за да започне
Се разбира SAT / УНС, дури и да остане SAT / УНС.
Но, сигурно може да се префрлат на писмото
одделение од петто понеделник во терминот.
>> Искрено, назад кога бев
беше бруцош во 1995 година,
Јас дури и не се CS50
бидејќи јас не одам до нервните
всушност чекор нога во училницата.
Се чинеше домен премногу
непознати за мене и навистина само
за оние мои пријатели,
искрено, кој бил програмирање
бидејќи тие беа од шест
или можеби 10-годишна возраст.
И тоа беше само затоа што бев
во можност да ги CS50 во мојот ден
во еквивалент верзија
SAT / UNS-- Поминете / пропадне назад во day--
дека дури и зедов 50.
И некако или други, Јас сум
тука повторно со вас денес.

Hindi: 
यह जानबूझ कर लिए है
एक विकल्प जिससे होने के लिए
आप थोड़ा असहज कर रहे हैं
पाठ्यक्रम में किया जा रहा है पर,
और आप भी अगर failure-- डर है
स्पष्ट रूप से असफलता आपके GPA को चोट पहुँचाने का मतलब है,
है कि एक बी और नहीं एक A-- हो रही
एक प्रवेश द्वार के लिए निश्चित रूप से ठीक क्या,
CS50 और अन्य तरह के पाठ्यक्रम
परिचयात्मक पाठ्यक्रम,
इस ग्रेडिंग विकल्प की अनुमति देने के लिए होती है.
>> मैं तहे दिल से प्रोत्साहित
विशेष रूप से students--
fence-- शुरू करने पर अगर
बेशक शनि / UNS, भी शनि / UNS रहते हैं.
लेकिन आप निश्चित रूप से एक पत्र के लिए स्विच कर सकते हैं
अवधि में पांचवें सोमवार तक ग्रेड.
>> सच कहूँ तो, वापस जब मैं
एक नए, 1995 में किया गया था
मैं खुद भी CS50 नहीं लिया
मैं हिम्मत नहीं मिला क्योंकि
वास्तव में कक्षा में पैर कदम.
यह अभी तक भी एक डोमेन लग रहा था
मेरे लिए अपरिचित और वास्तव में केवल
मेरा उन दोस्तों के लिए,
सच कहूँ तो, जो प्रोग्रामिंग गया था
वे छह थे
या शायद 10 साल की उम्र में.
मैं था और क्योंकि यह केवल था
मेरा दिन में CS50 लेने के लिए सक्षम
के बराबर संस्करण में
शनि / UNS-- पास / day-- में वापस असफल
कि मैं भी 50 ले लिया.
और किसी तरह या अन्य, मैं हूँ
यहाँ फिर आज तुम्हारे साथ.

Serbian: 
Ово је намерно значило
да буде опција при чему
ако сте мало нелагодно
на што у току,
а ти страх фаилуре--, чак и ако
искрено кварвзначи повређује ваш ГПА,
добијање Б, а не си-- који је
управо оно, свакако за гатеваи
Наравно као и ЦС50 и других
Уводна курсеви,
Ова опција оцењивање треба да дозволи.
>> Свесрдно подстичу
студентс-- посебно
Ако на фенце-- да почне
Наравно САТ / УНС, чак остају САТ / УНС.
Али ви свакако може пребацити на писмо
оцену од петог понедељка у року.
>> Искрено, када сам
био бруцош у 1995,
Ја лично нисам ни да ЦС50
јер нисам устанем нерв
да заиста корак ногом у учионици.
Изгледало је домен превише
непознато за мене и стварно само
за оне моје пријатеље,
Искрено, који је био програмирање
јер су шесто
Или можда 10-годишњи.
И то је било само зато што сам био
у стању да се ЦС50 у моје време
у еквивалентне верзији
САТ / УНС-- додавање / не врати у даи--
да ни сам узео 50.
И некако или други, ја сам
овде поново са вама данас.

Polish: 
Ma to celowo
za którym opcja
jeśli jesteś trochę nieswojo
przy czym w trakcie,
i boją failure-- nawet jeśli
szczerze brak oznacza ból GPA,
coraz B i nie jest A-- który jest
dokładnie to, co z pewnością za bramą
Oczywiście jak CS50 i inne
kursy wprowadzające,
Opcja ta klasyfikacja ma umożliwić.
>> Z całego serca zachęcić
students-- szczególnie
jeśli na fence-- zacząć
Oczywiście SAT / UNS, nawet pozostać SAT / UNS.
Ale z pewnością można przełączyć się na piśmie
klasy przez piąty poniedziałek w perspektywie.
>> Szczerze mówiąc, z powrotem, kiedy
był studentem pierwszego roku w roku 1995,
Ja nawet nie podejmują CS50
bo nie dostał się na odwagę
faktycznie krok stóp w klasie.
Wydawało się zbyt domenę
znają mnie i tak naprawdę tylko
dla tych moich przyjaciół,
szczerze, kto był programowania
ponieważ były sześcio
a może 10-letni.
I to tylko dlatego, że był
w stanie podjąć CS50 w mój dzień
w odniesieniu do wersji z
SAT / UNS-- Pass / Fail z powrotem w dzień--
że nawet ja wziąłem 50.
I tak czy inaczej, jestem
tu znowu z wami dzisiaj.

English: 
This is meant deliberately
to be an option whereby
if you are a bit uneasy
at being in the course,
and you do fear failure-- even if
frankly failure means hurting your GPA,
getting a B and not an A-- that is
precisely what, certainly for a gateway
course like CS50 and other
introductory courses,
this grading option is meant to allow.
>> I wholeheartedly encourage
students-- especially
if on the fence-- to start the
course SAT/UNS, even remain SAT/UNS.
But you can certainly switch to a letter
grade by the fifth Monday in the term.
>> Frankly, back when I
was a freshman in 1995,
I myself didn't even take CS50
because I didn't get up the nerve
to actually step foot in the classroom.
It seemed a domain far too
unfamiliar to me and really only
for those friends of mine,
frankly, who had been programming
since they were six-
or maybe 10-years-old.
And it was only because I was
able to take CS50 in my day
in the equivalent version of
SAT/UNS-- pass/fail back in the day--
that even I took 50.
And somehow or other, I'm
here again with you today.

Malay (macrolanguage): 
Ini yang dimaksudkan dengan sengaja
menjadi mana pilihan
jika anda adalah sedikit tidak selesa
di dijalankan dalam urusan,
dan anda takut failure-- walaupun
terus terang kegagalan bermakna mencederakan GPA anda,
mendapat B dan tidak A-- seorang yang
tepat apa, sudah tentu untuk gerbang
kursus seperti CS50 dan lain-lain
kursus pengenalan,
pilihan penggredan ini bertujuan untuk membolehkan.
>> Saya sepenuh hati menggalakkan
siswa siswi terutamanya
jika pada fence-- untuk memulakan
kursus SAT / UNS, walaupun kekal SAT / UNS.
Tetapi anda pasti boleh bertukar kepada surat
gred oleh Isnin kelima dalam jangka.
>> Terus terang, apabila saya kembali
adalah mahasiswa yang pada tahun 1995,
Saya sendiri tidak pun mengambil CS50
kerana saya tidak bangun saraf
untuk benar-benar langkah kaki di dalam kelas.
Ia seolah-olah domain yang terlalu
asing kepada saya dan benar-benar hanya
untuk mereka rakan-rakan saya,
terus terang, yang telah pengaturcaraan
sejak mereka enam
atau mungkin 10-tahun-lama.
Dan ia hanya kerana saya
dapat mengambil CS50 dalam sehari saya
dalam versi bersamaan
SAT / pas UNS-- / gagal kembali day-- yang
bahawa walaupun saya telah mengambil 50.
Dan entah bagaimana atau lain-lain, saya
di sini sekali lagi dengan anda hari ini.

Japanese: 
>> 今その間何もなくば
約50心に留めておく必要があります
同時登録がある。
噂に反して、その
あなたが聞いたことがあるかもしれません、
あなたは、同時に、実際には、缶
CS50と別のクラスに入学すること
同じまたはいくつかの重複で満たし
右ここCS50の講義のような時間。
細目のためのシラバスを参照してください
その実装の。
>> に反して一方講義、
カタログで正式に何、
一般的には唯一の意志
わずか1時間のために満たしています。
機会に、私たちは少し長く実行できます。
しかし、心に留めておくこと
CS50の講義での目標
を提供することです
概念的な概要、
うまくいけば、いくつかのデモ、
多分いくつかの景品、
を待つものの
以下の一週間。
>> だから講義で、私たちは見ていきます
一緒にこれらのトピックと例、
ステージ上で生徒を育てて、
私たちはできる限り多くの場合、ステージにスタッフ、
時間だけのカップル各週。
セクションは、一方、になります
これらの人たちが提供するhere--多く
それらの仲間、いくつかを教える
それらのコース意志assistants--
毎週起こって。
>> そして、維持するために重要なものだ
念頭に置いて、その私たちはある
まずは違っていないhave--ん
夜、音楽class--
のためのセクションの異なるトラック
より、あまり快適学生

Haitian: 
>> Koulye a, pandan se tan ki lòt bagay ou
ta dwe kenbe nan tèt ou sou 50
se enskripsyon similtane.
Kontrèman ak rimè kap kouri ke
ou ka gen tande,
ou kapab, an reyalite, an menm tan
enskri nan CS50 ak yon lòt klas ki
satisfè an menm a oswa kèk sipèpoze
tan kòm konferans CS50 nan dwa isit la.
Al gade progranm la pou Nap yo
nan aplikasyon an ladan l '.
>> Konferans, pandan se tan, kontrè ak
sa ki nan ofisyèlman nan katalòg la,
jeneralman ap ap sèlman
rankontre pou jis yon èdtan.
Nan okazyon nou ka kouri nan yon ti kras long.
Men, kenbe nan tèt ou ke nan
objektif nan konferans CS50 nan
se bay ou ak
yon BECA konseptyèl ekspresyon,
èspere ke kèk manifestasyon,
petèt menm kèk kado,
nan sa ki ap tann pou
semèn nan ki swiv.
>> Se konsa, nan konferans, nou pral eksplore
sijè sa yo ak egzanp ansanm,
yo pote elèv yo moute sou sèn, ak
anplwaye moute sou sèn osi souvan sa nou kapab,
pou jis yon koup la èdtan chak semèn.
Seksyon, pandan se tan, yo pral
ofri nan sa yo folks here-- anpil
nan yo anseye zanmi, gen kèk
nan yo kou assistants-- volonte
dwe pase chak semèn.
>> Ak sa ki nan kle nan kenbe
nan tèt ou se ke nou
have-- pa kontrèman ak Premye
Sware, mizik la class--
tren diferan nan seksyon pou
elèv yo mwens konfòtab, plis

Galician: 
>> Agora, con todo, o que máis lle
debe ter presente uns 50
é a inscrición simultánea.
Contrariamente aos rumores que
pode ter oído,
pode, de feito, á vez
alta no CS50 e outra clase que
atende ao mesmo ou algunha superposición
tempo, como conferencias de CS50 aquí.
Vexa o currículo para as indicacións
da súa execución.
>> Charla, mentres, ao contrario do
o que está oficialmente no catálogo,
xeralmente só
atopar a só unha hora.
Na ocasión, podemos correr un pouco longo.
Pero ten en conta que a
obxectivo en conferencias de CS50
é proporcionar-lle con
unha visión xeral conceptual,
espero que algunhas manifestacións,
quizais mesmo algúns agasallos,
que agarda para
a semana que segue.
>> E así, en conferencias, imos explorar
estes temas e exemplos xuntos,
traendo os alumnos para o escenario, e
persoal enriba do escenario o máis rápido que pudermos,
para só un par de horas á semana.
Seccións, con todo, será
ofrecidos por eles mesmos aqui-- moitos
deles ensinando compañeiros, algúns
deles curso assistants-- vontade
pasar semanalmente.
>> E o que é fundamental para manter
presente é que nós
Non ao contrario da primeira have--
Nights, a música class--
diferentes grupos de seccións para
alumnos menos cómodos, máis

Lithuanian: 
>> Dabar tuo tarpu ką dar
reikėtų nepamiršti apie 50
vienu metu registracija.
Priešingai gandai, kad
Galbūt girdėjote,
jūs galite iš tikrųjų, tuo pačiu metu
stoti į CS50 ir kitoje klasėje, kad
atitinka bent pats arba kai sutapimas
laikas kaip CS50 paskaitų čia.
Žr išsamią informaciją mokymo programą
iš jos įgyvendinimo.
>> Paskaitos, tuo tarpu, priešingai nei
kas oficialiai į katalogą,
paprastai tik
patenkinti tik už valandą.
Kartais mes galime paleisti tiek ilgai.
Tačiau reikia nepamiršti, kad
tikslas CS50 paskaitų
yra suteikti jums su
konceptualus apžvalga
tikiuosi kai demonstracijos,
gal net kai dovanos,
kas laukia už
savaitę, kad taip.
>> Ir taip paskaitose, mes ištirti
tie temos ir pavyzdžiai kartu,
pareikšti studentams scenoje, ir
darbuotojams scenoje taip dažnai, kaip mes galime,
už kelių valandų kiekvieną savaitę tik pora.
Skyriai, tuo tarpu, bus
siūlomi šie žmonės here-- daug
iš jų moko bičiulius, kai
iš jų žinoma assistants-- valios
būti vyksta kartą per savaitę.
>> Ir kas svarbiausia išlaikyti
omenyje tai, kad mes
do have-- ne kitaip Pirmas
Naktis, muzika class--
skirtingų trasos sekcijų, skirti
studentai mažiau patogūs, daugiau

Kannada: 
>> ಬೇರೆ ಈಗ ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ ಏನು
50 ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಡಬೇಕು
ಏಕಕಾಲಿಕ ನೋಂದಣಿ ಆಗಿದೆ.
ಊಹಾಪೋಹಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಆ
ನೀವು ಕೇಳಿರಬಹುದು ಇರಬಹುದು,
ಮೈಯಿಂದ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು
CS50 ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ಲಾಸ್ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಂದು
ಅದೇ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಸಭೆ
ಇಲ್ಲಿಯೇ CS50 ರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಯ.
ವಿವರಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿ
ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ.
>> ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಇದಕ್ಕೆ
ವಿಷಯ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಎಂಬುದನ್ನು,
ತಿನ್ನುವೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಭೇಟಿ.
ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ದೀರ್ಘ ಹೋಗಬಹುದು.
ಆದರೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ
CS50 ನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಗುರಿ
ನಿಮಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು
ಕಲ್ಪನಾ ಅವಲೋಕನ
ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಕೆಲವು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು,
ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು giveaways,
ಫಾರ್ ರಾಶಿ ಏನು
ಕೆಳಗಿನ ವಾರ.
>> ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆ ವಿಷಯಗಳ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳು,
ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂದರೆ, ಮತ್ತು
ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ,
ಗಂಟೆಗಳ ಕೇವಲ ಒಂದೆರಡು ಪ್ರತಿ ವಾರ.
ವಿಭಾಗಗಳು, ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಎಂದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ
ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಈ ಜನರನ್ನು ನೀಡುವ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಲೋಗಳನ್ನು, ಕೆಲವು ಬೋಧನೆ
ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಜವಾಗಿ assistants-- ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ
ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
>> ಮತ್ತು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಗಿದೆ
ಮೊದಲ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊಂದಬಹುದು ಇಲ್ಲ
ನೈಟ್ಸ್, ಸಂಗೀತ class--
ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಾಡುಗಳನ್ನು
ಕಡಿಮೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚು

Maltese: 
>> Issa sadanittant x'iktar inti
għandu jżomm f'moħħu dwar 50
huwa iskrizzjoni simultanja.
Kuntrarjament għal xnigħat li
inti tista smajt,
inti tista ', fil-fatt, fl-istess ħin
jinkitbu fil CS50 u klassi oħra li
jiltaqa 'l-istess jew xi jikkoinċidu
time bħala CS50 tal-lekċers dritt hawn.
Ara l-sillabu għall-partikolaritajiet
ta 'l-implimentazzjoni tagħhom.
>> Lectures, sadanittant, kuntrarjament għall
x'hemm uffiċjalment fil-katalogu,
ġeneralment se biss
jiltaqgħu għal ftit siegħa.
Fit-okkażjoni aħna jistgħu run ftit twil.
Iżda jżomm f'moħħu li l-
għan fil CS50 s lectures
huwa li jagħtuk
ħarsa ġenerali kunċettwali,
nisperaw xi dimostrazzjonijiet,
forsi anki xi jingħataw b'xejn,
ta 'dak li jistenna għall
il-ġimgħa li ġej.
>> U għalhekk fil lectures, aħna ser tesplora
dawk is-suġġetti u eżempji flimkien,
jġibu istudenti up fuq il-palk, u
persunal up fuq il-palk spiss kemm nistgħu,
għal ftit ftit sigħat kull ġimgħa.
Sezzjonijiet, sadanittant, se jkun
offruti minn dawn folks here-- ħafna
minnhom tagħlim fellows, xi
minnhom se kors assistants--
jiġri kull ġimgħa.
>> U x'hemm importanti li jżomm
f'moħħu huwa li aħna
ma have-- ma b'differenza Ewwel
Ljieli, il-mużika class--
binarji differenti ta 'sezzjonijiet għal
studenti anqas komdu, aktar

Finnish: 
>> Nyt välin mitä muuta te
tulisi pitää mielessä noin 50
on samanaikainen ilmoittautuminen.
Vastoin huhuja, että
olet ehkä kuullut,
pystyt itse asiassa samanaikaisesti
Ilmoittaudu CS50 ja toinen luokka, joka
kokoontuu samaan tai osittain päällekkäisiä
aikaa CS50 luentoja täällä.
Katso opetussuunnitelman tiedot
sen toteuttamisesta.
>> Luennot puolestaan ​​vastoin
mitä virallisesti luettelo,
on yleensä vain
kokoontuvat vain tunnin.
Joskus saatamme ajaa hieman pitkä.
Mutta pitää muistaa, että
tavoite CS50 luennot
on tarjota sinulle
käsitteellinen kuvaus,
toivottavasti joitakin mielenosoituksia,
ehkä jopa joitakin ilmaisnäytteitä,
mitä odottaa varten
viikko, joka seuraa.
>> Ja niin luentoihin, me tutkia
ne aiheet ja esimerkkejä yhdessä,
tuo opiskelijat lavalle, ja
henkilöstölle lavalle niin usein kuin voimme,
vain pari tuntia viikossa.
Kohdat puolestaan ​​on
tarjoamia nämä ihmiset here-- monet
niistä opetus kaverit, jotkut
niistä tietenkin assistants-- tahtoa
tapahtua viikoittain.
>> Ja mitä näppäintä pitää
mielessä on, että me
eivät have-- ei toisin Ensimmäinen
Yötä, musiikki class--
eri kappaleita tieosuuksien
opiskelijoita vähemmän mukava, enemmän

Bulgarian: 
>> Сега междувременно какво друго
трябва да имате предвид около 50
е едновременно записване.
Противно на слуховете, че
може би сте чували,
можете, в действителност, едновременно
запишат в CS50 и друг клас, който
отговаря на същите или някои припокриване
време като лекции CS50 е тук.
Вижте учебната програма за данните
на тяхното изпълнение.
>> Лекции Междувременно, противно на
това, което е официално в каталога,
обикновено само
отговарят само за един час.
От време на време можем да тече малко по дълго.
Но имайте предвид, че
Целта на лекциите е CS50
е да ви осигури
концептуален преглед,
надявам се някои демонстрации,
може би дори някои дребни предмети,
от това, което очаква за
седмицата, която следва.
>> И така, в лекции, ние ще изследваме
тези теми и примери заедно,
привеждане на студентите на сцената, и
персонала на сцената толкова често, колкото можем,
само за няколко часа всяка седмица.
Секции, междувременно, ще бъдат
предлагани от тези хора тук-- много
от тях учи събратя, някои
от тях, разбира се assistants-- воля
да се случва всяка седмица.
>> И това, което е от ключово значение за запази
предвид, е, че ние
не трябва-- разлика First
Nights, музиката class--
различни писти на секции за
ученици по-малко удобни, по-

Albanian: 
>> Tani ndërkohë çfarë tjetër ju
duhet të mbani në mendje në lidhje me 50
është regjistrimi njëkohshëm.
Në kundërshtim me thashethemet se
ju mund të keni dëgjuar,
ju mund, në fakt, në të njëjtën kohë
regjistrohen në CS50 dhe një klasë tjetër që
mblidhet në të njëjtën ose disa mbivendosje
Ora si CS50 e ligjëratave të drejtë këtu.
Shih planin mësimor për veçoritë
e zbatimit të tij.
>> Ligjeratat, ndërkohë, në kundërshtim me
çfarë është zyrtarisht në katalog,
përgjithësi do të vetëm
takohen për vetëm një orë.
Në rast ne mund të drejtuar një pak të gjatë.
Por mbani në mend se
Qëllimi në CS50 e ligjëratave
është për të siguruar me
një vështrim konceptual,
shpresojmë se disa demonstrata,
ndoshta edhe disa giveaways,
e çfarë pret për
javën që vijon.
>> Dhe kështu në leksione, ne do të shqyrtojë
ato tema dhe shembuj bashku,
sjelljen e nxënësit deri në skenë, dhe
stafit deri në skenë sa më shpesh që mundemi,
për vetëm disa orë çdo javë.
Seksionet, ndërkohë, do të jetë
ofruar nga këto folks here-- shumë
prej tyre mësim shokët e, disa
prej tyre do të sigurisht assistants--
të ndodh javore.
>> Dhe çfarë është çelësi për të mbajtur
në mend është se ne
mos have-- ndryshe nga First
Nights, muzikë class--
këngë të ndryshme të seksioneve për
studentët më pak të rehatshme, më

Persian: 
>> در حال حاضر در عین حال چه چیز دیگری شما
باید در ذهن نگه دارید در حدود 50
ثبت نام همزمان است.
بر خلاف شایعاتی که
شما ممکن است شنیده می شود،
شما می توانید، در واقع، به طور همزمان
ثبت نام در CS50 و کلاس دیگری که
ملاقات در همان و یا برخی هم تداخل دارند
زمان به عنوان سخنرانی CS50 را در اینجا ببینید.
مشاهده برنامه درسی برای خاص
از اجرای آن.
>> سخنرانی، در عین حال، بر خلاف
چه رسما در فروشگاه،
خواهد شد به طور کلی تنها
ملاقات در هر ساعت.
در مناسبت ما ممکن است اجرای یک کمی طولانی است.
اما به خاطر داشته باشید که
هدف در سخنرانی CS50 است
است تا شما را با ارائه
مروری مفهومی،
امیدوارم برخی از تظاهرات،
حتی شاید برخی از جالب،
از آنچه انتظار برای
هفته است که شرح زیر است.
>> و به این ترتیب در سخنرانی ها، ما به کاوش
این موضوع و نمونه با هم،
آوردن دانش آموزان تا بر روی صحنه، و
کارکنان تا روی صحنه به عنوان اغلب به عنوان ما می توانیم،
فقط برای چند ساعت در هر هفته.
بخش ها، در عین حال، خواهد بود
ارائه شده توسط این دوستان here-- بسیاری از
از آنها آموزش همراهان، برخی از
از آنها خواست البته assistants--
اتفاق می افتد بارگیری در این هفته.
>> و چیزی که کلیدی برای حفظ
در نظر داشته باشید که ما است
انجام have-- بر خلاف نخست کنید
شب، موسیقی class--
آهنگ های مختلف از بخش
دانش آموزان کمتر و راحت، تر

Afrikaans: 
>> Nou intussen wat jy nog
moet in gedagte hou sowat 50
is gelyktydige registrasie.
In teenstelling met gerugte dat
jy dalk gehoor het,
jy kan, in werklikheid, gelyktydig
skryf in CS50 en 'n ander klas wat
vergader op dieselfde of 'n oorvleueling
tyd as CS50 se lesings hier.
Sien die leerplan van die besonderhede
van die implementering daarvan.
>> Lesings, intussen, in teenstelling met
Wat is amptelik in die katalogus,
sal oor die algemeen net
ontmoet vir net 'n uur.
By geleentheid kan loop ons 'n bietjie lank.
Maar hou in gedagte dat die
doel in CS50 se lesings
is om jou te voorsien met
'n konseptuele oorsig,
hopelik 'n paar demonstrasies,
miskien selfs 'n paar geskenke,
van wat wag vir
die week wat volg.
>> En so in lesings, sal ons ondersoek
daardie onderwerpe en voorbeelde saam
bring studente op die verhoog, en
personeel op die verhoog so dikwels as wat ons kan,
vir net 'n paar uur elke week.
Afdelings, intussen, sal
wat aangebied word deur hierdie mense here-- baie
van hulle onderrig genote, sommige
van hulle natuurlik assistants-- wil
weekliks gebeur.
>> En wat is die sleutel te hou
in gedagte is dat ons
nie have-- nie anders as die eerste
Nagte, die musiek class--
verskillende spore van artikels vir
studente minder gemaklik, meer

Gujarati: 
>> બીજું હવે દરમિયાન શું તમે
50 વિશે ધ્યાનમાં રાખવી જોઈએ
એક સાથે નોંધણી છે.
અફવાઓ વિપરીત કે
તમે સાંભળ્યું હોઈ શકે છે,
આ કરી શકો છો, હકીકતમાં, એક સાથે તમે
CS50 અને અન્ય વર્ગ માટે નોંધણી કે
એ જ અથવા અમુક ઓવરલેપિંગ પર મળે
અહીં માતાનો CS50 વ્યાખ્યાન તરીકે સમય.
આ વિગતો માટે અભ્યાસક્રમ જુઓ
તેના અમલીકરણ.
>> માટે લેક્ચર્સ દરમિયાન, વિપરીત
આ સૂચિ માં સત્તાવાર રીતે શું,
કરશે સામાન્ય રીતે માત્ર
માત્ર એક કલાક માટે મળે છે.
પ્રસંગે અમે થોડી લાંબા ચલાવી શકો છો.
પરંતુ ધ્યાનમાં રાખો કે
માતાનો CS50 પ્રવચનો ધ્યેય
સાથે તમને આપવા માટે છે
એક કાલ્પનિક ઝાંખી,
આસ્થાપૂર્વક કેટલાક દેખાવો,
કદાચ કેટલાક giveaways,
માટે રાહ શું
કે જે અનુસરે છે સપ્તાહ.
>> અને તેથી પ્રવચનો, અમે અન્વેષણ પડશે
એક સાથે તે વિષયો અને ઉદાહરણો,
સ્ટેજ પર વિદ્યાર્થીઓ ઉછેર, અને
અમે કરી શકો છો તરીકે ઘણી વખત સ્ટેજ પર સ્ટાફ,
કલાકો માત્ર એક દંપતિ દરેક સપ્તાહ માટે.
વિભાગો, વચ્ચે, હશે
અહીં ઘણા આ લોકો દ્વારા ઓફર
તેમને ફેલો, કેટલાક શિક્ષણ
તેમને અલબત્ત assistants-- ઇચ્છા
સાપ્તાહિક રહ્યું છે.
>> અને રાખવા માટે કી શું છે
મન કે અમે છે
પ્રથમ વિપરીત નથી હોય છે
નાઇટ્સ, સંગીત વર્ગ
માટે વિભાગો અલગ ટ્રેક
ઓછી આરામદાયક વિદ્યાર્થીઓ, વધુ

Hindi: 
>> वरना अब इस बीच क्या आप
50 के बारे में ध्यान में रखना चाहिए
एक साथ नामांकन है.
अफवाहों के विपरीत है कि
आप सुना हो सकता है,
कर सकते हैं, वास्तव में, एक साथ आप
CS50 और एक अन्य कक्षा में दाखिला लिया है कि
एक ही है या कुछ अतिव्यापी बैठक पर
यहीं CS50 के व्याख्यानों के रूप में समय.
विवरण के लिए पाठ्यक्रम देखें
उसके कार्यान्वयन की.
>> करने के लिए व्याख्यान, इस बीच, विपरीत
सूची में आधिकारिक तौर पर क्या,
होगा आम तौर पर केवल
सिर्फ एक घंटे के लिए मिलते हैं.
इस अवसर पर हम एक छोटे से लंबे समय तक चल सकते हैं.
लेकिन ध्यान रखें कि
CS50 के व्याख्यानों में लक्ष्य
के साथ प्रदान करने के लिए है
एक वैचारिक अवलोकन,
उम्मीद है कि कुछ प्रदर्शनों,
शायद कुछ भी giveaways,
के लिए इंतजार कर रहा है की
इस प्रकार है कि सप्ताह.
>> और तो व्याख्यान में, हम पता लगाने हूँ
एक साथ उन विषयों और उदाहरण,
मंच पर छात्रों को लाने, और
हम कर सकते हैं के रूप में अक्सर के रूप में मंच पर स्टाफ,
घंटे के एक जोड़े को एक सप्ताह के लिए.
अनुभागों, इस बीच, हो जाएगा
here-- कई इन लोगों द्वारा की पेशकश की
उनमें से साथियों, कुछ शिक्षण
उन्हें पाठ्यक्रम assistants-- इच्छाशक्ति की
साप्ताहिक हो रहा हो.
>> और रखने की कुंजी क्या है
मन में है कि हम है
पहले के विपरीत नहीं have-- है
नाइट्स, संगीत class--
के लिए वर्गों की अलग पटरियों
कम आरामदायक छात्रों, अधिक

Welsh: 
>> Yn awr yn y cyfamser beth arall yr ydych
Dylid cadw mewn cof am 50
yn cofrestru ar y pryd.
Yn groes i'r sibrydion bod
efallai y byddwch wedi clywed,
gallwch, mewn gwirionedd, yr un pryd
cofrestru mewn CS50 a dosbarth arall sy'n
yn cyfarfod ar yr un neu'r rhai sy'n gorgyffwrdd
amser fel darlithoedd CS50 yn iawn yma.
Gweler y maes llafur ar gyfer y manylion
o hynny ar waith.
>> Darlithoedd, yn y cyfamser, yn groes i
beth sydd yn swyddogol yn y catalog,
Bydd y cyfan yn unig
cwrdd am ddim ond awr.
O bryd i'w gilydd efallai y byddwn yn rhedeg ychydig yn hir.
Ond yn cadw mewn cof bod y
nod mewn darlithoedd CS50 yn
yw darparu chi gyda
trosolwg cysyniadol,
gobeithio rhai arddangosiadau,
efallai hyd yn oed rhai rhoddion,
o'r hyn sy'n aros am
yr wythnos sy'n dilyn.
>> Ac felly mewn darlithoedd, byddwn yn archwilio
pynciau hynny ac enghreifftiau gyda'i gilydd,
gan ddod â myfyrwyr i fyny ar y llwyfan, ac
staff i fyny ar y llwyfan mor aml ag y gallwn,
am ddim ond awr neu ddwy bob wythnos.
Adrannau, yn y cyfamser, bydd yn
gynigir gan Folks hyn Yma-- llawer
ohonynt yn cymrodyr, mae rhai addysgu
ohonynt ewyllys cwrs assistants--
fod yn digwydd yn wythnosol.
>> A'r hyn sy'n allweddol er mwyn cadw
mewn cof yw ein bod yn
peidiwch â have-- wahanol i First
Nosweithiau, mae'r gerddoriaeth class--
traciau gwahanol o adrannau ar gyfer
myfyrwyr llai cyfforddus, yn fwy

Romanian: 
>> Acum, între timp ce altceva te
ar trebui să păstreze în minte despre 50
este inscriere simultan.
Contrar zvonurilor că
s-ar putea fi auzit,
puteți, de fapt, în același timp
se inscrie in CS50 și o altă clasă care
îndeplinește în același timp sau unele suprapuneri
timp de prelegeri CS50 are dreptate aici.
Vezi programa pentru informațiile
de punere în aplicare a acestora.
>> Prelegeri, între timp, spre deosebire de
ceea ce este în mod oficial în catalog,
în general va numai
întâlni pentru doar o oră.
Pe ocazie s-ar putea rula un pic mai lung.
Dar tineti cont de faptul că
Scopul în prelegeri CS50 lui
este de a vă oferi
o privire de ansamblu conceptual,
sperăm că unele demonstrații,
poate chiar unele cadouri,
de ceea ce așteaptă de
săptămâna care urmează.
>> Și așa în prelegeri, vom explora
aceste subiecte și exemple împreună,
aducerea elevilor pe scenă, și
personalului pe scenă cât de des putem,
pentru doar câteva ore în fiecare săptămână.
Secțiunile, între timp, va fi
oferite de acesti oameni aici-- multe
de învățându-i semeni, unele
dintre ei vor, desigur assistants--
se întâmplă săptămânal.
>> Și ceea ce este esențial pentru a păstra
în minte este că noi
Nu avem-- spre deosebire de Primul
Nights, muzica class--
diferite piese de secțiuni de
elevii mai puțin confortabile, mai mult

Norwegian: 
>> Nå i mellomtiden hva annet du
bør huske på om lag 50
er samtidig påmelding.
I motsetning til ryktene om at
du kanskje har hørt,
du kan, faktisk, samtidig
melde deg på CS50 og en annen klasse som
møter ved samme eller noe overlapp
tid som CS50 foredrag her.
Se pensum for opplysningene
for gjennomføring derav.
>> Forelesninger, i mellomtiden, i motsetning til
hva som er offisielt i katalogen,
vil vanligvis bare
møtes for bare en time.
Av og til kan vi kjøre litt lang.
Men husk at
mål i CS50 foredrag
er å gi deg
en konseptuell oversikt,
forhåpentligvis noen demonstrasjoner,
kanskje også noen giveaways,
av hva som venter for
uken som følger.
>> Og så i forelesninger, vil vi utforske
disse emnene og eksempler sammen,
bringe elevene opp på scenen, og
bemanne opp på scenen så ofte som vi kan,
for bare et par timer hver uke.
Seksjoner, i mellomtiden, vil være
tilbys av disse folkene her-- mange
av dem undervise stipendiater, noen
av dem selvfølgelig assistants-- vilje
skje ukentlig.
>> Og hva er nøkkelen til å holde
i bakhodet er at vi
trenger have-- ikke ulikt First
Netter, musikken class--
ulike spor av seksjoner for
studenter mindre komfortable, mer

Portuguese: 
>> Agora, entretanto, o que mais você
deve ter em mente cerca de 50
é a inscrição simultânea.
Contrariamente aos rumores que
você pode ter ouvido,
você pode, de fato, ao mesmo tempo
inscrever no CS50 e outra classe que
atende ao mesmo ou alguma sobreposição
tempo, como palestras de CS50 aqui.
Veja o currículo para as indicações
da sua execução.
>> Palestras, entretanto, ao contrário do
o que está oficialmente no catálogo,
geralmente só
encontrar para apenas uma hora.
Na ocasião, podemos correr um pouco longo.
Mas tenha em mente que a
objetivo em palestras de CS50
é fornecer-lhe com
uma visão geral conceitual,
espero que algumas manifestações,
talvez até mesmo alguns brindes,
do que aguarda para
a semana que se segue.
>> E assim, em palestras, vamos explorar
esses tópicos e exemplos juntos,
trazendo os alunos para o palco, e
pessoal em cima do palco o mais rápido que pudermos,
para apenas um par de horas por semana.
Seções, entretanto, será
oferecidos por essas pessoas aqui-- muitos
deles ensinando companheiros, alguns
deles curso assistants-- vontade
acontecer semanalmente.
>> E o que é fundamental para manter
em mente é que nós
Não ao contrário do primeiro have--
Nights, a música class--
diferentes faixas de seções para
alunos menos confortáveis, mais

Azerbaijani: 
>> Başqa İndi isə nə
50 haqqında unutulmamalıdır
eyni zamanda qeydiyyat edir.
Şayiələr zidd
Siz eşitmişəm bilər,
bilər, əslində, eyni zamanda
CS50 və digər sinif almaları ki
eyni və ya üst-üstə olub
burada CS50 mühazirələr kimi vaxt.
Özəllikləri üçün dərs baxın
onların həyata keçirilməsi.
>> Mühazirələr, eyni zamanda, əksinə
Kataloqda rəsmi nə,
ümumilikdə yalnız
yalnız bir saat üçün cavab.
Münasibətilə bir az uzun ola bilər.
Amma unutmayın ki,
CS50 mühazirələr qolu
ilə təmin edir
konseptual ümumi,
inşallah bir nümayişlər,
bəlkə, hətta bəzi hediye,
üçün gözləyir nə
aşağıdakı həftə.
>> Və mühazirələr, biz araşdırmaq lazımdır
birlikdə bu mövzu və nümunələri,
səhnədə tələbələri tərbiyə və
biz kimi tez-tez səhnəyə heyətinə,
saat yalnız bir neçə hər həftə.
Bölmələr, eyni zamanda olacaq
burada çox bu insanlar tərəfindən təklif
Onların yoldaşları, bəzi tədris
Onlara Əlbəttə assistants-- iradə
həftəlik baş.
>> Və saxlamaq üçün əsas nə
Nəzərə ki biz
İlk fərqli deyil yaxşıdır yoxdur
Nights, musiqi class--
üçün bölmələr müxtəlif yolları
az rahat tələbələr, daha

Danish: 
>> Nu mellemtiden hvad du ellers
skal huske på omkring 50
er samtidig tilmelding.
I modsætning til rygter om, at
du måske har hørt,
De kan faktisk samtidig
tilmelde dig i CS50 og en anden klasse,
mødes på den samme eller en vis overlapning
tid som CS50 forelæsninger lige her.
Se pensum for oplysningerne
af gennemførelsen heraf.
>> Forelæsninger, i mellemtiden, i modsætning til
hvad der er officielt i kataloget,
vil generelt kun
mødes til blot en time.
Til tider kan vi køre lidt lang.
Men husk på, at det
mål i CS50 foredrag
er at give dig
en begrebsmæssig oversigt,
forhåbentlig nogle demonstrationer,
måske endda nogle foræring,
af, hvad der venter for
ugen efter.
>> Og så i foredrag, vil vi udforske
disse emner og eksempler sammen,
bringe de studerende op på scenen, og
personale op på scenen så ofte som vi kan,
for blot et par timer hver uge.
Sektioner, i mellemtiden, vil være
tilbydes af disse folk her-- mange
af dem undervise medmennesker, nogle
af dem naturligvis assistants-- vilje
ske ugentligt.
>> Og hvad er nøglen til at holde
i tankerne er, at vi
behøver have-- ikke ulig First
Nætter, musikken klasse--
forskellige spor af sektioner til
studerende mindre behagelig, mere

Croatian: 
>> Sada je u međuvremenu što još
treba imati na umu o 50
istovremeni upis.
Suprotno glasinama koje
ste možda čuli,
možete, u stvari, istodobno
učlaniti u CS50 i druge klase koje
Sastaje se ista ili preklapanja
Vrijeme kao CS50 predavanja upravo ovdje.
Pogledajte plan za pojedinosti
na njihovu provedbu.
>> Predavanja, u međuvremenu, suprotno
što je i službeno u katalogu,
će uglavnom samo
susret za samo sat vremena.
U povodu možemo pokrenuti malo dugo.
No, imajte na umu da
Cilj u CS50 predavanja
je pružiti vam
konceptualni pregled,
nadamo se neke demonstracije,
možda čak i neki pokloni,
što čeka za
tjedan koji slijedi.
>> I tako na predavanjima, mi ćemo istražiti
te teme i primjeri zajedno,
vođenje učenika i studenata na pozornicu, a
osoblja na pozornicu, što je češće možemo,
za samo par sati svaki tjedan.
Sekcije, u međuvremenu, bit će
nude tih ljudi ovdje-- mnogim
ih podučava novaka, neke
od njih, naravno assistants-- volje
se događa jednom tjedno.
>> A ono što je ključno zadržati
na umu je da smo
Ne have-- ne za razliku od Prvog
Noći, glazba class--
različitih pjesama odsjeka za
studenti manje udobne, više

Korean: 
>> 다른 한편 지금 무엇을
50에 대해 알아 두셔야합니다
동시 등록이다.
소문과는 달리 그
당신이 들어 본 적이 있습니다,
수 사실, 만약 동시에
CS50 및 다른 클래스에 등록이
동일하거나 또는 약간 겹치는에 부합
여기 CS50의 강의와 같은 시간입니다.
특정 사항에 대한 요약을 참조하십시오
그 구현.
>> 에 대한 강의, 한편, 반대로
카탈로그에 공식적으로 무엇을,
것이다 일반적으로 단지
한 시간에 만난다.
경우에 따라 우리는 조금 긴 실행할 수 있습니다.
그러나 명심
CS50의 강의의 목표
를 제공하는 것입니다
개념적 개요,
희망 몇 가지 데모,
어쩌면 일부 경품,
위해 기다리고 무엇
다음 주.
>> 그리고 강의에서, 우리는 탐구합니다
함께 해당 주제와 예제,
무대에서 학생들을 데려와
우리가 할 수있는만큼 자주 무대에 최대 직원,
다만 2 시간 각 주에 대한.
섹션 한편이 될 것
이곳에 많은이 사람들에 의해 제공
그들의 동료, 일부 교육
그 과정 assistants-- 의지
매주 일이.
>> 그리고 계속 키 무엇
마음에 우리는
첫 번째와는 달리하지 있거든요 않습니다
밤, 음악 class--
에 대한 부분의 서로 다른 트랙
적은 편안한 학생, 더

Malay (macrolanguage): 
>> Sekarang sementara itu apa lagi yang
harus ingat kira-kira 50
adalah pendaftaran serentak.
Bertentangan dengan khabar angin bahawa
anda mungkin telah mendengar,
anda boleh, sebenarnya, pada masa yang sama
mendaftar dalam CS50 dan kelas lain yang
bermesyuarat sekurang yang sama atau beberapa bertindih
masa ceramah CS50 ini di sini.
Lihat sukatan pelajaran untuk butir-butir
pelaksanaan tersebut.
>> Kuliah, sementara itu, yang bertentangan dengan
apa yang secara rasmi di dalam katalog,
umumnya hanya akan
memenuhi hanya satu jam.
Pada kesempatan kita boleh menjalankan sedikit panjang.
Tetapi perlu diingat bahawa
matlamat dalam kuliah CS50 ini
adalah untuk menyediakan anda dengan
gambaran konsep,
mudah-mudahan beberapa demonstrasi,
malah mungkin juga beberapa giveaways,
daripada apa yang menanti untuk
minggu yang berikut.
>> Dan sebagainya dalam ceramah, kami akan meneroka
topik-topik dan contoh bersama-sama,
membawa pelajar di atas pentas, dan
kakitangan di atas pentas sebagai kerap yang kita boleh,
hanya beberapa jam setiap minggu.
Bahagian, sementara itu, akan
ditawarkan oleh orang here-- banyak
daripada mereka mengajar rakan-rakan, beberapa
daripada mereka akan kursus assistants--
akan berlaku setiap minggu.
>> Dan apa yang penting untuk mengekalkan
diingat adalah bahawa kita
tidak have-- tidak seperti Pertama
Malam, muzik class--
trek yang berbeza daripada bahagian untuk
pelajar kurang selesa, lebih

Basque: 
>> Orain berriz zer gehiago duzu
Kontuan izan 50 bat mantentzeko
aldi bereko matrikula da.
Zurrumurru Kontra duten
Entzun dezakezu,
ahal duzun, hain zuzen ere, aldi berean,
CS50 eta beste ikasgela batean matrikulatu dagoela
berean edo bata bestearen gainean batzuk biltzen
denbora CS50 hitzaldiak bezala hemen.
Ikusi partikularren curriculumaren
horien aplikazioa ere.
>> Hitzaldiak, berriz, kontrakoa
zer da ofizialki katalogoan,
oro har, izango da soilik
Ordubete besterik ez bete.
Dela-eta, apur bat luzea exekutatu ahal izango dugu.
Baina kontuan hartu diren
CS50 hitzaldiak helburua
da emateko dituzten
errepaso kontzeptual bat,
zorionez zenbait erakustaldi,
eta beharbada, giveaways batzuk,
zer itxoiten of
astea dela honakoa.
>> Eta beraz, hitzaldiak, egingo arakatzeko dugu
gai horiek eta adibideak elkarrekin,
ikasle jarriz gora agertokian, eta
langileak sortu eszenatokian, askotan, ahal dugun bezala,
besterik gabe, ordu pare bat aste bakoitzeko.
Sailak, bere aldetik, izango da
Folks horiek hemen asko eskaini
Horietako irakaskuntza bekadun, zenbait
Horietako ikastaro assistants-- borondatearen
egon astero gertatzen.
>> Eta zer da gakoa mantendu
Gogoan dugu, hori da
ez have-- Lehen ez bezala
Gauak, musika class--
alorren ibilbideak ezberdinetarako
ikasle gutxiago erosoa gehiago,

Urdu: 
>> اور اب اس دوران آپ کیا
50 کے بارے میں ذہن میں رکھنا چاہئے
بیک وقت اندراج ہے.
افواہوں کے برعکس ہے کہ
تم نے سنا ہے ہو سکتا ہے،
کر سکتے ہیں، حقیقت میں، ایک ہی وقت میں آپ
CS50 اور دوسرے کلاس میں اندراج ہے کہ
ایک ہی یا کچھ اتیویاپی میں ملاقات
یہاں CS50 لیکچر کے طور پر وقت.
تفصیلات کے لئے نصاب دیکھیں
اس عمل کے.
>> لیکچر، دریں اثنا، اس کے برعکس
کیٹلوگ میں سرکاری کیا ہے،
گا عام طور پر صرف
صرف ایک گھنٹے کے لئے کو پورا.
اس موقع پر ہم ایک چھوٹی سی طویل مدت کر سکتے ہیں.
لیکن ذہن میں رکھیں کہ
CS50 لیکچر میں مقصد
ساتھ آپ کو فراہم کرنے کے لئے ہے
ایک تصوراتی جائزہ،
امید ہے کہ کچھ مظاہروں،
ہو سکتا ہے کہ کچھ giveaways کے،
کے لئے انتظار کر رہا ہے کے
مندرجہ ذیل ہے کہ ہفتے.
>> اور اس لیکچر میں، ہم کریں گے
ایک دوسرے کے ساتھ ان موضوعات اور مثالیں،
اسٹیج پر طالب علموں کو لانے، اور
ہم کر سکتے ہیں کے طور پر کے طور پر اکثر اسٹیج پر عملے،
گھنٹے کے ایک جوڑے کے ہر ہفتے کے لئے.
حصے، دریں اثنا، ہو جائے گا
یہاں بہت سے ان لوگوں کی طرف سے پیش
ان کے ساتھیوں، کچھ تعلیم
ان کے کورس assistants-- مرضی کے
ہفتہ وار ہو رہا.
>> اور رکھنے کے لئے اہم ہے
ذہن میں اس کے ہم ہے
پہلے کے برعکس نہیں have-- ہے
راتوں، موسیقی class--
کے لئے حصوں میں مختلف پٹریوں
کم آرام دہ اور پرسکون طالب علموں کو، زیادہ سے زیادہ

Spanish: 
>> Ahora mientras tanto qué más
debe tener en cuenta sobre 50
es la inscripción simultánea.
Contrariamente a los rumores que
usted puede haber oído,
usted puede, de hecho, al mismo tiempo
inscribirse en CS50 y otra clase que
se reúne al mismo o algún solapamiento
tiempo que las conferencias de CS50 aquí.
Ver el plan de estudios de las indicaciones
de la aplicación de los mismos.
>> Conferencias, por su parte, en contra de
lo que es oficialmente en el catálogo,
en general, sólo se
reunirse por sólo una hora.
En ocasiones podemos correr un poco más largo.
Pero tenga en cuenta que el
objetivo en las conferencias de CS50
es para ofrecerle
una visión conceptual,
con suerte algunas demostraciones,
tal vez incluso algunos regalos,
de lo que espera de
la semana que sigue.
>> Y así, en conferencias, exploraremos
esos temas y ejemplos juntos,
con lo que los estudiantes en el escenario, y
personal en el escenario tan a menudo como podamos,
por sólo un par de horas cada semana.
Secciones, por su parte, serán
ofrecido por estas personas aquí-- muchos
de ellos la enseñanza de los becarios, algunos
de ellos voluntad curso assistants--
estar sucediendo semanal.
>> Y lo que es clave para mantener
en cuenta es que
no tener-- diferencia de la primera
Noches, la música class--
diferentes pistas de secciones para
estudiantes menos cómodos, más

Belarusian: 
>> Цяпер паміж тым, што яшчэ вы
Варта мець на ўвазе, аб 50
з'яўляецца адначасовае залічэнне.
Насуперак слыху, што
Вы, напэўна, чулі,
можна, на самай справе, адначасова
запісацца на CS50 і іншага класа, што
адказвае ў тым жа або некаторы дубляванне
Час як лекцый CS50 прама тут.
Глядзіце навучальны план для прыватнасцях
рэалізацыі іх.
>> Лекцыі, тым часам, насуперак
што афіцыйна ў каталогу,
будзе наогул толькі
задавальнення ўсяго за гадзіну.
Часам мы можам працаваць трохі доўга.
Але майце на ўвазе, што
Мэта лекцыі CS50 ў
заключаецца ў прадастаўленні Вам з
агляд канцэпцый,
Спадзяюся, некаторыя дэманстрацыі,
можа быць, нават некаторыя прызы,
пра тое, што чакае за
тыдні, што варта.
>> І так на лекцыях, мы даследуем
гэтыя тэмы і прыклады разам,
прадастаўленне навучэнцам на сцэну, і
персаналу на сцэну так часта, як мы можам,
ўсяго за пару гадзін кожны тыдзень.
Раздзелы, тым часам, будзе
прапанаваныя гэтымі людзьмі здесь-- многіх
з іх выкладанне таварышаў, некаторыя
з іх, вядома assistants-- волі
адбывацца штотыдзень.
>> І тое, што ключ да трымаць
на ўвазе, што мы
у have-- не ў адрозненне Першая
Ночы, музыка class--
розных трэкаў з секцый для
студэнты менш зручныя, больш

Catalan: 
>> Ara mentrestant què més
ha de tenir en compte sobre 50
és la inscripció simultània.
Contràriament als rumors que
vostè pot haver sentit,
vostè pot, de fet, a la vegada
inscriure en CS50 i una altra classe que
es reuneix al mateix o algun solapament
temps que les conferències de CS50 aquí.
Veure el pla d'estudis de les indicacions
de l'aplicació dels mateixos.
>> Conferències, per la seva banda, en contra de
el que és oficialment en el catàleg,
en general, només es
reunir per només una hora.
De vegades podem córrer una mica més llarg.
Fixeu-vos, que el
objectiu en les conferències de CS50
és per oferir
una visió conceptual,
amb sort algunes demostracions,
potser fins i tot alguns regals,
del que espera
la setmana que segueix.
>> I així, en conferències, explorarem
aquests temes i exemples junts,
amb el que els estudiants a l'escenari, i
personal en l'escenari tan sovint com puguem,
per només un parell d'hores cada setmana.
Seccions, per la seva banda, seran
ofert per aquestes persones aquí-- molts
d'ells l'ensenyament dels becaris, alguns
d'ells voluntat curs assistants--
estar succeint setmanal.
>> I el que és clau per mantenir
en compte és que
no tener-- diferència de la primera
Nits, la música class--
diferents pistes de seccions per
estudiants menys còmodes, més

Ukrainian: 
>> Тепер між тим, що ще ви
Слід мати на увазі, про 50
є одночасне зарахування.
Всупереч чуткам, що
Ви, напевно, чули,
можна, справді, одночасно
записатися на CS50 та іншого класу, що
відповідає в тому ж або деяке дублювання
Час як лекцій CS50 прямо тут.
Дивіться навчальний план для деталях
реалізації їх.
>> Лекції, тим часом, всупереч
що офіційно в каталозі,
буде взагалі тільки
задоволення всього за годину.
Іноді ми можемо працювати трохи довго.
Але майте на увазі, що
Мета лекції CS50 в
полягає в наданні Вам з
огляд концепцій,
Сподіваюся, деякі демонстрації,
може бути, навіть деякі призи,
про те, що чекає за
тижня, що слід.
>> І так на лекціях, ми досліджуємо
ці теми і приклади разом,
надання учням на сцену, і
персоналу на сцену так часто, як ми можемо,
всього за пару годин щотижня.
Розділи, тим часом, буде
запропоновані цими людьми здесь-- багатьох
з них викладання товаришів, деякі
з них, звичайно assistants-- волі
відбуватися щотижня.
>> І те, що ключ до тримати
на увазі, що ми
у have-- не в відміну Перша
Ночі, музика class--
різних треків з секцій для
студенти менш зручні, більш

Swahili (macrolanguage): 
>> Sasa wakati huo huo kile kingine
unapaswa kukumbuka juu ya 50
ni uandikishaji samtidiga.
Kinyume na uvumi kuwa
unaweza kuwa na habari,
unaweza, kwa kweli, wakati huo huo
kujiandikisha katika CS50 na darasa lingine kwamba
hukutana saa moja au baadhi ukipishana
wakati kama mihadhara CS50 ya haki hapa.
Angalia mtaala kwa maelezo
ya utekelezaji wake.
>> Mihadhara, wakati huo huo, kinyume na
nini rasmi katika catalog,
mapenzi kwa ujumla tu
kukutana kwa ajili ya saa moja tu.
Katika tukio tunaweza kukimbia kidogo kwa muda mrefu.
Lakini kukumbuka kwamba
lengo katika mihadhara CS50 ya
ni kutoa kwa
maelezo ya jumla dhana,
hopefully maandamano baadhi,
labda hata baadhi giveaways,
ya nini watapata kwa
wiki kwamba ifuatavyo.
>> Na hivyo katika mihadhara, tutaweza kuchunguza
wale mada na mifano pamoja,
kuleta ya wanafunzi juu ya hatua, na
wafanyakazi juu ya hatua kama mara nyingi kama tunaweza,
kwa michache tu ya masaa kila wiki.
Sehemu, wakati huo huo, itakuwa
inayotolewa na folks haya here-- wengi
wao kufundisha wenzake, baadhi
wao bila shaka assistants-- mapenzi
kuwa kinachotokea kila wiki.
>> Na nini muhimu kuweka
katika akili ni kwamba sisi
je have-- tofauti Kwanza si
Nights, muziki class--
nyimbo tofauti ya sehemu kwa ajili ya
wanafunzi chini ya starehe, zaidi

Czech: 
>> Teď zatím co ještě
by měl mít na paměti, o 50
je simultánní zápis.
Na rozdíl od pověsti, že
Možná jste slyšeli,
je to možné, ve skutečnosti, současně
zapsat CS50 a další skupiny, které
schází na stejné nebo některé překrývající
tentokrát jako CS50 přednášek tady.
Podívejte se na učební osnovy pro údaje
z jejich provádění.
>> Přednášky, zatím, na rozdíl od
co je oficiálně v katalogu,
obecně jen
splnit jen za hodinu.
Příležitostně můžeme spustit trochu dlouho.
Ale mějte na paměti, že
Cílem v CS50 přednášek
je poskytnout vám
koncepční přehled,
doufejme, že některé ukázky,
možná dokonce i některé dárky,
o tom, co čeká na
týden, který následuje.
>> A tak na přednáškách, budeme zkoumat
tato témata a příklady dohromady,
přináší studentům na jevišti, a
zaměstnancům na jevišti tak často, jak můžeme,
jen na pár hodin každý týden.
Sekce, mezitím bude
nabízeny tyto lidi tady-- mnoha
z nich se učí chlapi, některé
Z nich samozřejmě assistants-- vůle
se děje jednou za týden.
>> A co je klíčem k udržení
na paměti, je, že jsme
se have-- ne na rozdíl od First
Nights, hudba class--
různé stopy úseků pro
Studenti méně komfortní, více

Italian: 
>> Ora, nel frattempo che cosa altro si
dovrebbe tenere a mente su 50
è contemporanea iscrizione.
Contrariamente alle voci che
si potrebbe avere sentito,
è possibile, infatti, contemporaneamente
iscriversi in CS50 e un'altra classe che
incontra nello stesso o qualche sovrapposizione
tempo come le lezioni di CS50 proprio qui.
Vedere il programma delle indicazioni di
della sua osservanza.
>> Lezioni frontali, nel frattempo, contrariamente a
ciò che è ufficialmente nel catalogo,
generalmente solo
incontrare solo per un'ora.
A volte si può correre un po 'lungo.
Ma tenere a mente che il
obiettivo in lezioni di CS50
è quello di fornire con
una panoramica concettuale,
si spera alcune dimostrazioni,
forse anche alcuni omaggi,
di ciò che attende per
la settimana che segue.
>> E così in lezioni, esploreremo
questi argomenti ed esempi insieme,
portando gli studenti sul palco, e
personale sul palco il più spesso possibile,
solo per un paio di ore ogni settimana.
Sezioni, nel frattempo, saranno
offerto da queste persone qui-- molti
di insegnare loro compagni, alcuni
di loro volontà ovviamente assistants--
accadere settimanale.
>> E ciò che è fondamentale per mantenere
in mente è che noi
non have-- diversamente First
Notti, la musica class--
diverse tracce di sezioni per
studenti meno confortevoli, più

Slovenian: 
>> Zdaj medtem kaj si
bi morali imeti v mislih približno 50
je sočasen vpis.
V nasprotju z govoricami, da je
Morda ste slišali,
lahko, v resnici, hkrati
vpis v CS50 in drugega razreda, ki
izpolnjuje na enak ali prekrivanj
Čas kot CS50 predavanj tukaj.
Glej učni načrt za navedb
za njihovo izvajanje.
>> Predavanja, medtem ko je v nasprotju s
kaj je uradno v katalogu,
bo na splošno le
izpolnjevati za samo eno uro.
Včasih smo morda teči malo dolgo.
Toda ne pozabite, da
Cilj v CS50 predavanj
je, da vam ponudimo
konceptualnega pregleda,
upajmo, da nekaj demonstracij,
morda celo nekatere darila,
kaj za vas pričakuje
tednu, ki sledi.
>> In tako na predavanjih, bomo raziskati
te teme in primeri skupaj,
prinaša študentom na odru, in
osebje na odru tako pogosto, kot smo lahko,
za samo nekaj ur na teden.
Oddelki, medtem, bo
ki jih ti ljudje tu-- veliko ponudi
od njih učil štipendistov, nekaj
Od njih seveda assistants-- volje
se dogaja tedensko.
>> In kaj je ključnega pomena, da
v mislih je, da smo
ne have-- razliko od prve
Noči, glasba class--
različne skladbe odsekov za
študentje manj udobnih, več

Filipino: 
>> Ngayon samantala kung ano pa sa iyo
Dapat tandaan tungkol sa 50
ay sabay-sabay na pagpapatala.
Salungat sa mga tsismis na
Maaaring narinig mo,
maaari mong, sa katunayan, nang sabay-sabay
magpatala sa CS50 at isa pang klase na
nakakatugon sa pareho o-overlap na ang ilang mga
oras bilang mga aralin CS50 ni dito mismo.
Tingnan ang syllabus para sa mga particular
ng pagpapatupad nito.
>> Aralin, samantala, nasasalungat sa
kung ano ang opisyal sa catalog,
sa pangkalahatan ay lamang
matugunan para lamang ng isang oras.
Paminsan-minsan maaari naming magpatakbo ng isang maliit na haba.
Ngunit tandaan na ang
layunin sa aralin CS50 ni
ay upang bigyan ka ng
isang pangkonseptong pangkalahatang-ideya,
sana ay ilang mga demonstrations,
marahil ilang mga pamudmod,
ng kung ano ang naghihintay para sa
ang linggo na susunod.
>> At kaya sa mga aralin, ipapakita namin galugarin
sa mga paksang iyon at ang mga halimbawa nang magkasama,
pagdadala ng mga mag-aaral hanggang sa yugto, at
staff hanggang sa yugto nang madalas hangga't kaya namin,
para lamang ng ilang oras bawat linggo.
Seksyon, samantala, ay magiging
Inaalok sa pamamagitan ng mga tao here-- marami
ng mga ito pagtuturo Fellows, ang ilang mga
sa kanila kurso assistants-- kalooban
nangyayari ito linggu-linggo.
>> At kung ano ang key upang panatilihing
sa isip ay na namin
huwag have-- hindi hindi tulad ng Unang
Gabi, ang musika class--
iba't ibang mga track ng mga seksyon para sa
mga mag-aaral mas kumportable, higit pa

Polish: 
>> Teraz zaś, co jeszcze
Należy pamiętać o 50
jest jednoczesne rejestrowanie.
W przeciwieństwie do plotek, że
może słyszeliście,
można, w rzeczywistości, jednocześnie
zapisać się CS50 i innej klasy, które
zbiera się lub zachodzą na siebie samą
Czas wykłady CS50 jest tutaj.
Zobacz program nauczania dla danych szczegółowych
z jego realizacji.
>> Wykłady, w międzyczasie, w przeciwieństwie do
co jest oficjalnie w katalogu,
będzie zwykle jedynym
spotykają się w zaledwie godzinę.
Przy okazji możemy uruchomić trochę długo.
Ale należy pamiętać, że
Celem jest w wykładach CS50
jest zapewnienie Państwu
koncepcyjne przegląd,
mam nadzieję, że niektóre pokazy,
może nawet niektóre prezenty,
tego, co czeka na
Tydzień, który następuje.
>> I tak w wykładach, będziemy badać
te tematy i przykłady razem,
doprowadzenie uczniów na scenie, i
pracowników na scenie tak często, jak to możliwe,
tylko na kilka godzin w każdym tygodniu.
Działy, w międzyczasie, będzie
oferowane przez tych ludzi tutaj-- wielu
z nich uczy facetów, niektóre
z nich woli oczywiście assistants--
się dzieje w tygodniu.
>> A co to klucz do utrzymania
pamiętać, jest to, że
nie have-- przeciwieństwie Pierwszy
Nocy, muzyka class--
różnych utworów z sekcji dla
studentów mniej wygodne, więcej

Serbian: 
>> Сада је у међувремену шта друго што
Треба имати на уму о 50
је истовремено упис.
Супротно гласинама да
сте можда чули,
можете, у ствари, истовремено
упишу у ЦС50 и другу класу која
задовољава у исто или неки преклапајући
Време као ЦС50 предавања овде.
Погледајте градиво за појединости
имплементације истих.
>> Предавања, у међувремену, супротно
шта је званично у каталогу,
ће генерално само
испуни за само сат времена.
Повремено можемо покренути мало дуго.
Али имајте на уму да
циљ у ЦС50 предавања
је да вам пружимо
концептуални преглед,
надамо се неке демонстрације,
можда чак и неки поклони,
онога што чека
недеље која следи.
>> И тако у предавањима, ми ћемо истражити
Те теме и примери заједно,
довођење ученика на бини, и
особље на бини што чешће можемо,
за само неколико сати сваке недеље.
Секције, у међувремену, ће бити
нуде ових људи овде-- многим
од њих наставе момци, нека
Од њих, наравно ассистантс-- воље
Недељни се дешава.
>> И шта је кључ да
на уму је да смо
не смо-- разлику Фирст
Ноћи, музика цласс--
различитих нумера Одсека за
студенти мање удобан, више

Yiddish: 
>> איצט דערווייַל וואָס אַנדערש איר
זאָל האַלטן אין מיינונג וועגן 50
איז סיימאַלטייניאַס ענראָולמאַנט.
פאַרקערט צו רומאָרס אַז
איר זאל האָבן געהערט,
איר קענען, אין פאַקט, סיימאַלטייניאַסלי
פאַרשרייַבן אין קס50 און אנדערן סאָרט אַז
מיץ אין דער זעלביקער אָדער עטלעכע אָוווערלאַפּינג
צייַט ווי קס50 ס לעקטשערז רעכט דאָ.
זען די סילאַבאַס פֿאַר די פּערטיקיאַלערז
פון די ימפּלאַמענטיישאַן דערפון.
>> רעפֿעראַטן, דערווייַל, פאַרקערט צו
וואָס ס אַפישאַלי אין די קאַטאַלאָג,
וועט בכלל נאָר
טרעפן פֿאַר נאָר אַ שעה.
אויף געלעגנהייַט מיר קען לויפן אַ ביסל לאַנג.
אבער האַלטן אין מיינונג אַז די
ציל אין קס50 ס לעקטשערז
איז צו צושטעלן איר מיט
אַ קאַנסעפּטשואַל איבערבליק,
אַלעווייַ עטלעכע דעמאַנסטריישאַנז,
אפֿשר אפילו עטלעכע גיוואַווייז,
פון וואָס אַווייץ פֿאַר
די וואָך אַז גייט.
>> און אַזוי אין רעפֿעראַטן, מיר וועט ויספאָרשן
יענע סוגיות און ביישפילן צוזאַמען,
געבראכט סטודענטן אַרויף אויף בינע, און
שטעקן אַרויף אויף בינע ווי אָפֿט ווי מיר קענען,
פֿאַר בלויז אַ פּאָר פון שעה יעדער וואָך.
סעקשאַנז, דערווייַל, וועט זיין
געפֿינט דורך די פאָלקס הערע-- פילע
פון זיי לערנען פעלאָוז, עטלעכע
פון זיי דאָך אַססיסטאַנצ-- וועט
זיין געשעעניש וואכנשריפט.
>> און וואָס ס שליסל צו האַלטן
אין מיינונג איז אַז מיר
טאָן האַווע-- ניט ניט ענלעך ערשטער
נעכט, די מוזיק קלאַסס--
פאַרשידענע טראַקס פון סעקשאַנז פֿאַר
סטודענטן ווייניקער באַקוועם, מער

iw: 
>> עכשיו בינתיים מה עוד אתה
צריך לזכור על 50
הוא גיוס בו זמנית.
בניגוד לשמועות ש
אתה אולי שמעת,
אתה יכול, למעשה, בו זמנית
להירשם CS50 וכיתה נוספת ש
פוגש באותו או חופף בחלקם
זמן כמו ההרצאות של CS50 ממש כאן.
ראה תכנית הלימודים לפרטים
של היישום.
>> הרצאות, דיונים, בינתיים, בניגוד ל
מה באופן רשמי בקטלוג,
בדרך כלל רק
נפגש לרק שעה.
בהזדמנות אנו עשויים לרוץ קצת ארוכים.
אבל יש לזכור ש
מטרה בהרצאות של CS50
הוא לספק לך
סקירה מושגית,
אני מקווה שכמה הפגנות,
אולי אפילו כמה מתנות,
ממה שמצפה ל
השבוע. העוקב
>> וכך בהרצאות, אנו לחקור
אלה נושאים ודוגמאות יחד,
הבאת סטודנטים על במה, ו
צוות עולה לבמה לעתים קרובות ככל שביכולתנו,
רק כמה שעות בכל שבוע.
סעיפים, בינתיים, יהיו
המוצע על ידי האנשים האלה here-- רבים
מהם ללמד את הבחורים, כמה
מהם כמובן assistants--
להיות שזה קורה שבועי.
>> ומה מפתח כדי לשמור על
בראש הוא שאנחנו ש
אל have-- לא בניגוד הראשון
לילות, המוזיקה class--
מסלולים שונים של חלקים ל
תלמידים פחות נוחים, יותר

Swedish: 
>> Nu under tiden vad du
bör tänka på om 50
är samtidig inskrivning.
I motsats till rykten om att
du kanske har hört,
du kan, faktiskt, samtidigt
skriva in sig i CS50 och en annan klass som
sammanträder vid samma eller någon överlappning
tid som CS50 föreläsningar här.
Se kursplanen för de uppgifter
av genomförandet av dessa.
>> Lectures, under tiden, i motsats till
vad är officiellt i katalogen,
kommer i allmänhet endast
träffas för bara en timme.
Ibland kan vi köra lite längre.
Men tänk på att det
mål i CS50 föreläsningar
är att ge dig
en konceptuell översikt,
förhoppningsvis några demonstrationer,
kanske till och med några giveaways,
om vad som väntar för
veckan som följer.
>> Och så på föreläsningar, kommer vi att undersöka
dessa ämnen och exempel tillsammans,
föra eleverna upp på scenen, och
personal upp på scenen så ofta vi kan,
för bara ett par timmar varje vecka.
Sektioner, under tiden, kommer att vara
erbjuds av dessa folks här-- många
av dem undervisa stipendiater, en del
av dem naturligtvis assistants-- vilja
hända varje vecka.
>> Och vad är nyckeln till att hålla
i åtanke är att vi
inte have-- inte olikt First
Nätter, musiken class--
olika spår av sektioner för
eleverna mindre bekväma, mer

Bengali: 
>> অন্য এখন এদিকে কি আপনি
50 সম্পর্কে মনে রাখা উচিত
যুগপত নিয়োগ করা হয়.
গুজব থেকে যে
আপনি শুনেছেন হতে পারে,
করতে পারেন, আসলে, একই সাথে আপনি
CS50 এবং অন্য বর্গ নথিভুক্ত যে
একই বা কিছু ওভারল্যাপিং এ পূরণ
এখানে ডান CS50 এর বক্তৃতা সময়.
বিবরণ জন্য পাঠ্যক্রম দেখুন
উহার বাস্তবায়ন.
>> বক্তৃতা এদিকে, বিপরীত
ক্যাটালগ আনুষ্ঠানিকভাবে কি কি,
সাধারণত শুধুমাত্র
মাত্র এক ঘন্টার জন্য দেখা.
অনুষ্ঠানে আমরা একটু দীর্ঘ চালানো হতে পারে.
কিন্তু মনে রাখা যে
CS50 এর বক্তৃতা মধ্যে লক্ষ্য
সঙ্গে প্রদান করতে হয়
একটি ধারণাগত ওভারভিউ,
কিছু আশা বিক্ষোভ,
এমনকি কিছু giveaways,,
জন্য অ্যাওয়েট্সওয়াচমেন কি
পরবর্তী সপ্তাহে.
>> বক্তৃতা এবং তাই, আমরা অন্বেষণ
যারা একসাথে বিষয় এবং উদাহরণ,
মঞ্চে ছাত্র আনয়ন, এবং
আমরা করতে পারেন হিসাবে হিসাবে প্রায়ই হিসাবে মঞ্চে স্টাফ,
ঘন্টা মাত্র কয়েক প্রতি সপ্তাহে জন্য.
সেকশনস এদিকে, হতে হবে
এখানে অনেক এইসব লোকেরা দেওয়া
তাদের ফেলোগণ, কিছু শিক্ষা
তাদের অবশ্যই assistants-- ইচ্ছা
সাপ্তাহিক ঘটছে করা.
>> এবং রাখা কি কি
মন যে আমরা
প্রথম অসদৃশ না থাকতে না
রাত্রি, সঙ্গীত ক্লাসে
জন্য বিভাগের বিভিন্ন ট্র্যাক
কম আরামদায়ক ছাত্র, আরো

Telugu: 
>> వేరే ఇప్పుడు అదే సమయంలో ఏమి మీరు
50 గురించి గుర్తుంచుకోండి ఉండాలి
ఏకకాలంలో చదువుతున్నారు ఉంది.
పుకార్లకు విరుద్ధంగా
మీరు విన్న ఉండవచ్చు,
చెయ్యవచ్చు, నిజానికి, ఏకకాలంలో మీరు
CS50 మరియు మరొక తరగతి నమోదు ఆ
అదే లేదా కొన్ని ఉమ్మడి వద్ద కలుస్తుంది
ఇక్కడే CS50 యొక్క ఉపన్యాసాలు సమయం.
వివరముల కొరకు సిలబస్ చూడండి
వాటి అమలు యొక్క.
>> ఉపన్యాసాలు, మరోవైపు, విరుద్దంగా
కేటలాగ్ లో అధికారికంగా ఏది,
రెడీ సాధారణంగా మాత్రమే
కేవలం ఒక గంట కలుస్తారు.
సందర్భంగా మేము కొద్దిగా పొడవుగా నడుపవచ్చు.
కానీ గుర్తుంచుకోండి
CS50 యొక్క ఉపన్యాసాలలో లక్ష్యం
మీకు అందించడానికి ఉంది
ఒక సంభావిత పర్యావలోకనం
ఆశాజనక కొన్ని ప్రదర్శనలు,
బహుశా కొన్ని నింపడం,
కోసం జరుపుతున్నారు ఏమి
అనుసరిస్తుంది వారం.
>> కాబట్టి ఉపన్యాసాలలో, మేము అన్వేషించడానికి చేస్తాము
కలిసి ఆ విషయాలు మరియు ఉదాహరణలు,
వేదికపై విద్యార్థులు అప్ తీసుకురావడం, మరియు
మేము చెయ్యవచ్చు గా తరచూ వేదికపై అప్ సిబ్బంది,
గంటల జంట ప్రతి వారం.
సెక్షన్లు, మరోవైపు, ఉంటుంది
ఇక్కడ అనేక ఈ చేసారో అందించే
వాటిలో సభ్యులు, కొన్ని బోధన
వాటిని కోర్సు assistants-- సంకల్ప
వీక్లీ జరుగుతున్న అవుతుంది.
>> మరియు ఉంచడానికి కీ ఏమిటి
మనస్సులో మేము ఉంది
మొదటి కాకుండా కాదు దగ్గర లేదు
నైట్స్, మ్యూజిక్ class--
విభాగాలు విభిన్న మార్గాలుగా
తక్కువ సౌకర్యవంతమైన విద్యార్థులు, మరింత

Tamil: 
>> வேறு இப்போது இதற்கிடையில், நீங்கள் என்ன
50 பற்றி மனதில் கொள்ள வேண்டும்
ஒரே நேரத்தில் சேர்க்கை உள்ளது.
வதந்திகளுக்கு முரணாக என்று
நீங்கள் கேட்டிருக்கலாம்,
முடியாது, உண்மையில், ஒரே நேரத்தில் நீங்கள்
CS50 மற்றும் மற்றொரு வர்க்கம் சேர என்று
அதே அல்லது சில ஒன்றுடன் ஒன்று சந்திக்கும்
சரி இங்கே CS50 இன் விரிவுரைகள் நேரம்.
விவரங்கள் பாடத்திட்டங்கள் பார்க்கவும்
அதன் அமலாக்கம்.
>> விரிவுரைகள், இதற்கிடையில், மாறாக
அட்டவணை அதிகாரப்பூர்வமாக என்ன,
பொதுவாக மட்டும்
ஒரு மணி நேரம் சந்திக்க.
தருணத்தில் நாம் ஒரு சிறிய நீண்ட இயக்க கூடும்.
ஆனால் மனதில் வைத்து
CS50 இன் விரிவுரைகள் இலக்கு
உங்களுக்கு வழங்க இருக்கிறது
ஒரு கருத்து கண்ணோட்டம்,
வட்டம் சில ஆர்ப்பாட்டங்கள்,
ஒருவேளை கூட சில மேளா
காத்துள்ளது என்ன
தொடர்ந்து வாரம்.
>> மற்றும் விரிவுரைகள், நாம் ஆராய வேண்டும்
ஒன்றாக அந்த தலைப்புகள் மற்றும் உதாரணங்கள்,
மேடையில் மாணவர்கள் வளர்ப்பதில், மற்றும்
நாம் அடிக்கடி மேடையில் ஊழியர்கள்,
மணி ஒரு ஜோடி ஒவ்வொரு வாரமும்.
பிரிவுகள், இதற்கிடையில், இருக்கும்
இங்கே பல இந்த எல்லோரும் வழங்கப்படும்
அவர்கள் கூட்டாளிகள், சில கற்பித்தல்
நிச்சயமாக அவர்களை assistants-- விருப்பத்திற்கு
வாராந்திர என்ன நடக்கிறது.
>> வைத்து முக்கிய என்ன
மனதில் நாம்
முதல் போல் have--
நைட்ஸ், இசை class--
பிரிவுகள் பல்வேறு தடங்கள்
குறைந்த வசதியாக மாணவர்கள், மேலும்

Irish: 
>> Anois, Idir an dá linn cad eile agat
Ba chóir a choinneáil i gcuimhne thart ar 50
Tá rollú comhuaineach.
Murab ionann agus ráflaí go
a bheadh ​​agat éisteacht a fháil,
is féidir leat, i ndáiríre, ag an am céanna
enroll i CS50 agus rang eile a
Buaileann ag an am céanna nó roinnt fhorluí
ham de réir mar léachtaí CS50 ar dheis anseo.
Féach ar an siollabas do na sonraí
de chur i bhfeidhm sin.
>> Léachtaí, Idir an dá linn, contrártha do
cad go hoifigiúil sa chatalóg,
Beidh ach go ginearálta
chéile do díreach uair an chloig.
Ó am go ham is féidir linn a reáchtáil beagán fada.
Ach choinneáil i gcuimhne go bhfuil na
sprioc i léachtaí CS50 ar
is é a chur ar fáil duit le
forbhreathnú coincheapúil,
súil go dtosnódh roinnt taispeántais,
b'fhéidir fiú roinnt giveaways,
ar cad awaits do
na seachtaine a leanann.
>> Agus mar sin i léachtaí, beidh muid iniúchadh a dhéanamh ar
leis na topaicí agus na samplaí le chéile,
na mic léinn a thabhairt suas ar an stáitse, agus
foirne suas ar an stáitse chomh minic agus is féidir linn,
le haghaidh ach cúpla uair an chloig gach seachtain.
Ailt, Idir an dá linn, a bheith
ar fáil ag na folks here-- leor
acu comhaltaí, roinnt múineadh
acu toil chúrsa assistants--
a bheith ag tarlú sa tseachtain.
>> Agus cad eochair a choinneáil
i gcuimhne go bhfuil muid
a have-- ní hionann Chéad
Oíche, an ceol class--
rianta éagsúla ar ailt do
mic léinn níos lú compordach, níos mó

Macedonian: 
>> Сега во меѓувреме што друго можете
треба да се има предвид за 50
е истовремено запишување.
Спротивно на гласините дека
што можеби сте слушнале,
можете, всушност, истовремено
запишат во CS50 и друга класа која
ги исполнува во исто или некои се преклопуваат
време како предавања CS50 право тука.
Види наставната програма за деталите
на нејзиното спроведување.
>> Предавања, пак, спротивно на
она што е официјално во каталогот,
обично само ќе
исполнат за само еден час.
По повод ние може да се кандидира малку долго.
Но, имајте на ум дека
Целта на предавања CS50 на
е да ви овозможи со
на концептуални преглед,
се надевам дека некои демонстрации,
можеби дури и некои рекламирање материјали,
на она што го чека за
неделата што следува.
>> И така во предавања, ние ќе се истражуваат
овие теми и примери заедно,
доведување на студентите на сцената, и
персоналот на сцената толку често колку што можеме,
за само неколку часа секоја недела.
Делови, пак, ќе биде
понудени од страна на овие луѓе here-- многу
од нив наставата соработници, некои
од нив се разбира assistants-- волја
се случува еднаш неделно.
>> И она што е клучот да ги
има предвид е дека ние
не have-- за разлика од првиот
Ноќи, музика class--
различни патеки на делови за
учениците помалку удобно, повеќе

English: 
>> Now meanwhile what else you
should keep in mind about 50
is simultaneous enrollment.
Contrary to rumors that
you might have heard,
you can, in fact, simultaneously
enroll in CS50 and another class that
meets at the same or some overlapping
time as CS50's lectures right here.
See the syllabus for the particulars
of the implementation thereof.
>> Lectures, meanwhile, contrary to
what's officially in the catalog,
will generally only
meet for just an hour.
On occasion we may run a little long.
But keep in mind that the
goal in CS50's lectures
is to provide you with
a conceptual overview,
hopefully some demonstrations,
maybe even some giveaways,
of what awaits for
the week that follows.
>> And so in lectures, we'll explore
those topics and examples together,
bringing students up on stage, and
staff up on stage as often as we can,
for just a couple of hours each week.
Sections, meanwhile, will be
offered by these folks here-- many
of them teaching fellows, some
of them course assistants-- will
be happening weekly.
>> And what's key to keep
in mind is that we
do have-- not unlike First
Nights, the music class--
different tracks of sections for
students less comfortable, more

Russian: 
>> Теперь между тем, что еще вы
Следует иметь в виду, о 50
является одновременное зачисление.
Вопреки слухам, что
Вы, наверное, слышали,
можно, в самом деле, одновременно
записаться на CS50 и другого класса, что
отвечает в том же или некоторое дублирование
Время как лекций CS50 прямо здесь.
Смотрите учебный план для частностях
реализации их.
>> Лекции, тем временем, вопреки
что официально в каталоге,
будет вообще только
удовлетворения всего за час.
Иногда мы можем работать немного долго.
Но имейте в виду, что
Цель лекции CS50 в
заключается в предоставлении Вам с
обзор концепций,
Надеюсь, некоторые демонстрации,
может быть, даже некоторые призы,
о том, что ждет за
неделе, что следует.
>> И так на лекциях, мы исследуем
эти темы и примеры вместе,
предоставление учащимся на сцену, и
персонала на сцену так часто, как мы можем,
всего за пару часов каждую неделю.
Разделы, тем временем, будет
предлагаемые этими людьми здесь-- многих
из них преподавание товарищей, некоторые
из них, конечно assistants-- воли
происходить еженедельно.
>> И то, что ключ к держать
в виду, что мы
у have-- не в отличие Первая
Ночи, музыка class--
различных треков из секций для
студенты менее удобные, более

Thai: 
>> ตอนนี้ในขณะเดียวกันอะไรที่คุณ
ควรเก็บไว้ในใจเกี่ยวกับ 50
เป็นลงทะเบียนพร้อมกัน
ตรงกันข้ามกับข่าวลือที่ว่า
คุณอาจเคยได้ยิน
คุณสามารถจะทำได้ในความเป็นจริงพร้อมกัน
ลงทะเบียนเรียนใน CS50 และชั้นอื่นที่
ตรงที่เดียวกันหรือบางส่วนที่ทับซ้อนกัน
เวลาที่ CS50 ของการบรรยายที่นี่
ดูหลักสูตรสำหรับรายการ
การดำเนินการดังกล่าว
>> การบรรยายขณะที่ตรงกันข้ามกับ
สิ่งที่อย่างเป็นทางการในแคตตาล็อก
โดยทั่วไปจะมีเพียง
พบแค่ชั่วโมงเดียว
ในโอกาสที่เราอาจใช้เวลานานหน่อย
แต่เก็บไว้ในใจว่า
เป้าหมายในการ CS50 ของการบรรยาย
คือการให้คุณด้วย
ภาพรวมความคิด
หวังว่าการสาธิตบาง
อาจจะแจกของรางวัลบางอย่าง
ของสิ่งที่รอคอยสำหรับ
สัปดาห์ที่ตามมา
>> และอื่น ๆ ในการบรรยายเราจะสำรวจ
หัวข้อเหล่านั้นและตัวอย่างด้วยกัน
นำนักเรียนขึ้นไปบนเวทีและ
เจ้าหน้าที่ขึ้นไปบนเวทีได้บ่อยเท่าที่เราสามารถทำได้
เพียงสองสามชั่วโมงในแต่ละสัปดาห์
ส่วนในขณะเดียวกันจะมี
ที่นำเสนอโดยคนเหล่านี้จำนวนมากตรงนี้
การเรียนการสอนของพวกเขาเพื่อนบางคน
ของพวกเขาแน่นอนจะ assistants--
จะเกิดขึ้นทุกสัปดาห์
>> และสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้
ในใจก็คือเราที่
ไม่ have-- ไม่ต่างจากครั้งแรก
คืนเพลง class--
แทร็คที่แตกต่างกันของส่วนสำหรับ
นักเรียนสะดวกสบายน้อยกว่ามาก

German: 
>> Jetzt mittlerweile, was Sie sonst
sollten im Auge behalten etwa 50
ist die gleichzeitige Immatrikulation.
Im Gegensatz zu Gerüchten, die
Sie könnte gehört haben,
Sie können, in der Tat, gleichzeitig
Einschreibung in CS50 und anderen Klasse,
trifft sich auf der gleichen oder einer überlappenden
Zeit als CS50 Vorträge finden Sie hier.
Siehe den Lehrplan für die Angaben
der Umsetzung derselben.
>> Vorträge, mittlerweile, im Gegensatz zu
was ist offiziell im Katalog,
in der Regel nur
treffen nur für eine Stunde.
Gelegentlich laufen wir vielleicht ein wenig lang.
Aber im Hinterkopf behalten, dass die
Ziel CS50 Vorlesungen
ist es, Ihnen bieten
eine konzeptionelle Übersicht,
hoffentlich einige Vorführungen,
vielleicht sogar einige Werbegeschenke,
von dem, was erwartet für
die Woche, die folgt.
>> Und so in Vorträgen, werden wir erkunden
Diese Themen und Beispiele zusammen,
Studenten bringen auf die Bühne, und
Personal auf der Bühne, so oft wir können,
für nur ein paar Stunden pro Woche.
Abschnitte, inzwischen werden
von diesen Leuten hier-- vielen angeboten
von ihnen Teaching Fellows, einige
von ihnen natürlich assistants-- Willen
werden wöchentlich passiert.
>> Und was ist Schlüssel zu halten
im Auge ist, dass wir
Sie have-- nicht anders als Erster
Nächte, die Musik class--
verschiedene Spuren von Abschnitten für
Studenten weniger komfortabler,

Dutch: 
>> Nu ondertussen wat je nog meer
moet in gedachten te houden over 50
is gelijktijdige inschrijving.
In tegenstelling tot geruchten dat
je zou kunnen hebben gehoord,
u kan in feite gelijktijdig
inschrijven in CS50 en een andere klasse die
voldoet aan dezelfde of een overlappende
tijd als lezingen CS50's hier.
Zie de syllabus voor de gegevens
van de uitvoering daarvan.
>> Lezingen, ondertussen, in tegenstelling tot
wat is officieel in de catalogus,
zal in het algemeen alleen
ontmoeten voor slechts een uur.
Bij gelegenheid kunnen we lopen een beetje lang.
Maar houd in gedachten dat de
doel in lezingen CS50's
is om u te voorzien van
een conceptueel overzicht,
hopelijk een aantal demonstraties,
misschien zelfs wat giveaways,
van wat er te wachten staat voor
de week die volgt.
>> En zo in lezingen, zullen we verkennen
die onderwerpen en voorbeelden bij elkaar,
brengen studenten op het podium, en
personeel op het podium zo vaak als we kunnen,
voor slechts een paar uur per week.
Secties, ondertussen, zal
die door deze mensen hier-- vele
van hen te leren kerels, sommige
van hen natuurlijk assistants-- wil
worden wekelijks gebeurt.
>> En wat is belangrijk om te blijven
in het achterhoofd is dat we
denk have-- niet in tegenstelling tot de eerste
Avonden, de muziek class--
verschillende tracks van secties voor
studenten minder comfortabel, meer

Chinese: 
>> 同时现在还有什么你
应该记住约50
是同时招生。
相反，有传言称
你可能听说过，
可以，其实，同时
报名参加CS50和其他类
在满足相同或重叠的部分
时间CS50的讲座就在这里。
请参阅课程纲要的详情
实施物。
>> 讲座，同时，有违
什么是正式在编录，
通常只
满足一小时。
有时，我们可能会遇到长一点。
但请记住，
在CS50的演讲目标
是为您提供
一个概念的概述，
希望一些示威活动，
甚至一些赠品，
什么样的等待
之后的一周。
>> 因此在演讲中，我们将探讨
这些主题和例子在一起，
使学生在舞台上，和
经常在舞台上的工作人员了，因为我们可以，
在短短每周几个小时。
部分，同时，将
这些人这里 - 提供许多
他们的教学研究员，有些
其中当然assistants--意志
可以每周发生。
>> 什么是关键，以保持
注意的是，我们
不要have--没有什么不同首先
夜，音乐类别 - 
部分对于不同的轨道
学生不舒服，更

Hungarian: 
>> Most közben mi mást
kell szem előtt tartani 50
egyidejű beiratkozás.
Ellentétben a pletykák, hogy
lehet, hogy hallott,
lehet, sőt, egyszerre
beiratkozik a CS50 és egy másik osztály
megfelel az azonos vagy néhány egymást átfedő
időben CS50 előadásain itt.
Lásd a tananyag az adatok
az azok végrehajtására.
>> Előadások, közben, ellentétben
Mi hivatalosan a katalógusban,
általában csak
találkoznak csak egy órára.
Alkalmanként lehet futtatni egy kicsit hosszú.
De ne feledje, hogy a
cél CS50 előadások
az, hogy az Ön számára
fogalmi áttekintést,
remélhetőleg néhány tüntetések,
talán még néhány ajándékot,
Az, hogy mi vár a
A hét következik.
>> És így előadások, fogjuk felfedezni
azok a témák és példák együtt,
így a hallgatók a színpadra, és
személyzet a színpadon, amilyen gyakran csak lehet,
csak egy pár órát hetente.
Szakaszok, eközben lesz
által ezek az emberek itt-- sok
Ezek tanítás fickók, néhány
Ezek természetesen assistants-- akarat
történhet hetente.
>> És mi a kulcs, hogy
szem előtt, hogy mi
Ne lesz-- nem ellentétben First
Éjszaka, a zene class--
különböző zeneszámokat szakaszok
a diákok kevésbé kényelmes, több

Arabic: 
>> وفي الوقت نفسه الآن ماذا كنت
يجب أن نضع في اعتبارنا عن 50
هو القيد في وقت واحد.
على عكس الشائعات التي
كنت قد سمعت،
يمكنك، في الواقع، في وقت واحد
الانخراط في CS50 وفئة أخرى أن
يلتقي في نفس الوقت أو بعض التداخل
الوقت المحاضرات CS50 في الحق هنا.
رؤية المنهج للتفاصيل
من تنفيذها.
>> محاضرات، وفي الوقت نفسه، خلافا ل
ما هو رسميا في الكتالوج،
وعموما فقط
يجتمع لساعة واحدة فقط.
في بعض الأحيان قد نقوم المدى الطويل قليلا.
ولكن نأخذ في الاعتبار أن
الهدف في المحاضرات CS50 ل
هو أن نقدم لك
لمحة المفاهيمية،
نأمل بعض المظاهرات،
ربما حتى بعض هبات،
ما ينتظر ل
الأسبوع الذي يلي.
>> وحتى في المحاضرات، سوف نستكشف
تلك الموضوعات والأمثلة معا،
جلب الطلاب على خشبة المسرح، و
الموظفين على خشبة المسرح بقدر ما نستطيع،
لبضع ساعات كل أسبوع.
أقسام، وفي الوقت نفسه، سيكون
التي تقدمها العديد من هؤلاء الناس here--
منهم تدريس الزملاء، بعض
من منهم سوف assistants-- بالطبع
أن يحدث أسبوعيا.
>> وما هو مفتاح للحفاظ على
في الاعتبار هو أننا
لا have-- لا تختلف عن الأولى
ليال، والموسيقى class--
مسارات مختلفة من أقسام لل
الطلاب أقل راحة، وأكثر

Chinese: 
>> 同時現在還有什麼你
應該記住約50
是同時招生。
相反，有傳言稱
你可能聽說過，
可以，其實，同時
報名參加CS50和其他類
在滿足相同或重疊的部分
時間CS50的講座就在這裡。
請參閱課程綱要的詳情
實施物。
>> 講座，同時，有違
什麼是正式在編錄，
通常只
滿足一小時。
有時，我們可能會遇到長一點。
但請記住，
在CS50的演講目標
是為您提供
一個概念的概述，
希望一些示威活動，
甚至一些贈品，
什麼樣的等待
之後的一周。
>> 因此在演講中，我們將探討
這些主題和例子在一起，
使學生在舞台上，和
經常在舞台上的工作人員了，因為我們可以，
在短短每週幾個小時。
部分，同時，將
這些人這裡 - 提供許多
他們的教學研究員，有些
其中當然assistants--意志
可以每週發生。
>> 什麼是關鍵，以保持
注意的是，我們
不要have--沒有什麼不同首先
夜，音樂類別 - 
部分對於不同的軌道
學生不舒服，更

Indonesian: 
>> Sekarang sementara apa lagi yang Anda
harus diingat tentang 50
adalah pendaftaran simultan.
Berlawanan dengan rumor yang
Anda mungkin telah mendengar,
Anda bisa, pada kenyataannya, secara bersamaan
mendaftar di CS50 dan kelas lain yang
bertemu pada saat yang sama atau tumpang tindih
waktu sebagai kuliah CS50 ini di sini.
Lihat silabus untuk keterangan
pelaksanaan tersebut.
>> Kuliah, sementara itu, bertentangan dengan
apa resmi dalam katalog,
umumnya hanya akan
bertemu untuk hanya satu jam.
Pada kesempatan kita dapat menjalankan agak lama.
Namun perlu diingat bahwa
tujuan dalam kuliah CS50 ini
adalah untuk menyediakan Anda dengan
gambaran konseptual,
mudah-mudahan beberapa demonstrasi,
mungkin bahkan beberapa hadiah,
dari apa yang menanti untuk
minggu yang berikut.
>> Maka dalam kuliah, kita akan menjelajahi
topik dan contoh bersama-sama,
membawa siswa di atas panggung, dan
staf di panggung sesering yang kami bisa,
untuk hanya beberapa jam setiap minggu.
Bagian, sementara itu, akan
yang ditawarkan oleh orang-orang ini di sini-banyak
dari mereka mengajar rekan-rekan, beberapa
dari mereka akan tentu saja assistants--
terjadi mingguan.
>> Dan apa kunci untuk menjaga
diingat adalah kita yang
jangan harus-- tidak seperti Pertama
Malam, musik kelas ini
trek yang berbeda dari bagian untuk
siswa yang kurang nyaman, lebih

Slovak: 
>> Teraz zatiaľ čo ešte
by mal mať na pamäti, o 50
je simultánne zápis.
Na rozdiel od povesti, že
Možno ste počuli,
je to možné, v skutočnosti, súčasne
zapísať CS50 a ďalšie skupiny, ktoré
schádza na rovnakej alebo niektoré prekrývajúce
tentoraz ako CS50 prednášok tu.
Pozrite sa na učebné osnovy pre údaje
z ich vykonávania.
>> Prednášky, zatiaľ, na rozdiel od
čo je oficiálne v katalógu,
všeobecne len
splniť len za hodinu.
Príležitostne môžeme spustiť trochu dlho.
Ale majte na pamäti, že
Cieľom v CS50 prednášok
je poskytnúť vám
koncepčné prehľad,
dúfajme, že niektoré ukážky,
možno dokonca aj niektoré darčeky,
o tom, čo čaká na
týždeň, ktorý nasleduje.
>> A tak na prednáškach, budeme skúmať
tieto témy a príklady dohromady,
prináša študentom na javisku, a
zamestnancom na javisku tak často, ako môžeme,
len na pár hodín každý týždeň.
Sekcia, medzitým bude
ponúkané týchto ľudí tady-- mnohých
z nich sa učia chlapi, niektoré
Z nich samozrejme assistants-- vôle
sa deje raz za týždeň.
>> A čo je kľúčom k udržaniu
na pamäti, je, že sme
sa have-- nie na rozdiel od First
Nights, hudba class--
rôzne stopy úsekov pre
Študenti menej komfortné, viac

French: 
>> Maintenant, quant à ce que vous
devraient garder à l'esprit à propos de 50
est l'inscription simultanée.
Contrairement aux rumeurs qui
vous avez pu entendre,
vous pouvez, en effet, en même temps
s'inscrire dans CS50 et une autre classe qui
répond au même niveau ou un certain chevauchement
temps que les conférences de CS50 ici.
Voir le programme pour les détails
de la mise en œuvre de celui-ci.
>> Conférences, quant à lui, contrairement à
ce qui est officiellement dans le catalogue,
sera généralement seulement
répondre à seulement une heure.
À l'occasion, nous pouvons lancer un peu long.
Mais gardez à l'esprit que la
but dans les conférences de CS50
est de vous fournir
une vue d'ensemble conceptuelle,
j'espère que certaines manifestations,
peut-être même quelques cadeaux,
de ce qui attend pour
la semaine qui suit.
>> Et si en cours, nous allons explorer
ces sujets et des exemples, ainsi que
amener les élèves sur scène, et
personnel sur scène aussi souvent que nous le pouvons,
pour seulement quelques heures chaque semaine.
Les articles, quant à lui, sera
offert par ces gens ici-- nombreux
d'entre eux boursiers, certains l'enseignement
d'entre eux bien sûr assistants--
se produire chaque semaine.
>> Et ce qui est essentiel pour maintenir
à l'esprit, c'est que nous
ne have-- pas contrairement à d'abord
Nuits, la musique class--
différentes pistes de sections pour
les élèves les moins confortables, plus

Modern Greek (1453-): 
>> Τώρα, εν τω μεταξύ, τι άλλο σας
θα πρέπει να έχετε κατά νου για το 50
είναι η ταυτόχρονη εγγραφή.
Σε αντίθεση με τις φήμες ότι
μπορεί να έχετε ακούσει,
μπορείτε, στην πραγματικότητα, ταυτόχρονα
εγγραφούν σε CS50 και μια άλλη κατηγορία ότι
συναντά την ίδια ή κάποια επικάλυψη
χρόνο, όπως διαλέξεις CS50 είναι εδώ.
Δείτε το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών για τα στοιχεία
από την εφαρμογή τους.
>> Διαλέξεις, εν τω μεταξύ, σε αντίθεση με
τι είναι επίσημα στον κατάλογο,
γενικά θα είναι μόνο
συναντιούνται για μόλις μία ώρα.
Σε μερικές περιπτώσεις μπορεί να τρέξει λίγο καιρό.
Αλλά να έχετε κατά νου ότι η
Στόχος σε διαλέξεις CS50 του
είναι να σας παρέχουμε
μια εννοιολογική επισκόπηση,
ελπίζω κάποιοι διαδηλώσεις,
ίσως ακόμη και μερικά δώρα,
από ό, τι περιμένει για
η εβδομάδα που ακολουθεί.
>> Και έτσι σε διαλέξεις, θα διερευνήσει
αυτά τα θέματα και παραδείγματα από κοινού,
φέρνοντας τους μαθητές στη σκηνή, και
προσωπικό πάνω στη σκηνή όσο πιο συχνά μπορούμε,
μόνο για μια-δυο ώρες κάθε εβδομάδα.
Τμήματα, εν τω μεταξύ, θα είναι
προσφέρονται από αυτούς τους λαούς here-- πολλά
από τη διδασκαλία τους υποτρόφων, μερικές
από τα φυσικά assistants-- βούληση
να συμβαίνει κάθε εβδομάδα.
>> Και αυτό είναι το κλειδί για να κρατήσει
στο μυαλό είναι ότι εμείς
δεν have-- αντίθεση First
Nights, η μουσική class--
διαφορετικά κομμάτια των τμημάτων για
σπουδαστές λιγότερο άνετα, πιο

Latin: 
>> Sed interim, quid vos aliud,
Meminerint, de L
simul dilectu.
Contra rumores,
ut audivi,
possis enim simul
sex milia familiarum conscriberet, quae in genere et alia CS50
occurrit in eodem vel aliquo opere,
tempore alternatim CS50 elit.
Vide singulis mandamus,
eius exsecutionem.
>> Lectiones, interim contra
quod in officio, catalogo,
nisi plerumque
dignum enim iustus an hora.
Sed ut ad modicum longum tempus.
Sed sciendum est quod in
Finis autem in CS50 scriptor lectures
est et uos instruet
Maecenas rationis,
hopefully aliquae demonstrationes,
maybe nonnullos etiam giveaways,
Quid enim manet ex
consequens est quod in sabbato.
>> Et in scholis, puteus 'explorare
iis, simul et exempla,
Donec in scaenam deferentes, et
quoties in scaenam leo possumus
Nam duobus horas in sabbato.
Sectiones interim, erit
ut ex iisdem multa folks lets videre,
ex sociorum docentium, aliquam
eorum nimirum arbitrio assistants--
factum est per septimanas.
>> Et quod suus 'key custodire
in animo est, ut,
have facio, non secus ac primo
Noctium musica class--
pro diversis semita of sectiones
minus comfortable alumni, more

Esperanto: 
>> Nun dume kion ajn vi
devus teni en menso 50
estas samtempaj numerplato.
Kontraŭe al la famoj kiuj
vi eble auxdis,
Vi povas, fakte, samtempe
enskribi en CS50 kaj alia klaso kiu
kunvenas la sama aŭ iu superposición
tempo CS50 la prelegoj rajton tie.
Vidu la Syllabus por detaloj
de la implementación de gxi.
>> Prelegoj, dume, kontraŭe al
kio estas oficiale en la katalogo,
ĝenerale nur
renkonti por nur unu horo.
Okaze oni povas kuri iom longa.
Sed memoru ke la
golon en CS50 la prelegoj
estas provizi vin kun
conceptual superrigardon,
espereble iuj manifestacioj,
eble eĉ iuj Giveaways,
de kio atendas por
la semajno kiu sekvas.
>> Kaj tiel en prelegoj, ni esploros
tiuj temoj kaj ekzemploj kune,
alportante studentoj sur scenejo, kaj
Staff supren sur scenejon tiel ofte kiel ni povas,
por nur kelkaj horoj ĉiun semajnon.
Sekcioj, dume, estos
proponu tiujn ulojn here-- multaj
ili instruis kamaradoj, iuj
el ili kompreneble assistants-- volo
pasante ĉiusemajne.
>> Kaj kio estas ŝlosilo por subteni
en menso estas ke ni
ĉu have-- ne kontraste Unua
Noktoj, la muziko class--
malsamaj aŭtoveturejoj de sekcioj por
studentojn malpli komfortaj, pli

Vietnamese: 
>> Bây giờ trong khi đó những gì khác bạn
nên nhớ khoảng 50
là tuyển sinh đồng thời.
Trái ngược với những tin đồn rằng
bạn có thể đã nghe nói,
bạn có thể, trên thực tế, đồng thời
ghi danh CS50 và một lớp khác mà
đáp ứng cùng một hoặc một số chồng chéo
thời gian như bài giảng của CS50 ngay tại đây.
Xem các giáo trình cho các nội
của việc thực hiện.
>> Các bài giảng, trong khi đó, trái với
những gì là chính thức trong danh mục,
nói chung sẽ chỉ
đáp ứng chỉ một giờ.
Nhân dịp chúng tôi có thể chạy một ít lâu.
Nhưng hãy nhớ rằng
Mục tiêu trong các bài giảng của CS50
là để cung cấp cho bạn
một cái nhìn tổng quan về khái niệm,
hy vọng một số cuộc biểu tình,
thậm chí có một số quà tặng,
về những gì đang chờ đợi cho
tuần sau đó.
>> Và như vậy trong bài giảng, chúng ta sẽ khám phá
những chủ đề và các ví dụ với nhau,
đưa sinh viên lên sân khấu, và
nhân viên lên sân khấu thường xuyên như chúng ta có thể,
chỉ một vài giờ mỗi tuần.
Phần, trong khi đó, sẽ
được cung cấp bởi những người này here-- nhiều
trong số họ giảng dạy nghiên cứu sinh, một số
trong số họ sẽ trình assistants--
được diễn ra hàng tuần.
>> Và điều quan trọng để giữ
nhớ là chúng tôi có
làm have-- không giống như tiên
Đêm, âm nhạc class--
bài nhạc khác nhau của các bộ phận cho
sinh viên ít thoải mái, hơn

Estonian: 
>> Nüüd vahepeal mida veel
peaksid meeles pidama, umbes 50
Samaaegselt kursusel.
Erinevalt kuulujutud, et
Te olete kuulnud,
saate tegelikult üheaegselt
registreeruda CS50 ja teine ​​klass,
kohtub sama või osad kattuvad
ajal CS50 loenguid siin.
Vaata ainekava andmed
selle rakendamisele.
>> Loengud, vahepeal vastuolus
mis on ametlikult kataloogi
üldiselt ainult
kohtuvad vaid tund.
Mõnikord võime joosta natuke pikk.
Kuid pidage meeles, et
eesmärk CS50 loengud
on pakkuda Teile
kontseptuaalne ülevaade,
loodetavasti mõned meeleavaldused,
võibolla isegi mõned meened,
mis ootab jaoks
nädalal, mis järgneb.
>> Ja nii loengutes Uurime
neid teemasid ja näiteid koos,
tuues õpilased lavale ja
töötajate lavale nii tihti kui võimalik,
vaid paar tundi nädalas.
Jaos, vahepeal on
pakutud need inimesed siin-- palju
neist õpetamise stipendiaatide mõned
neist muidugi assistants-- tahet
toimumas nädalas.
>> Ja mis peamine, et hoida
meeles on see, et me
ei peate-- ole erinevalt Esimese
Ööd, muusika class--
eri palade sektsioonid
üliõpilased vähem mugav, rohkem

Georgian: 
>> ახლა იმავდროულად რა თქვენ
უნდა გვახსოვდეს, რომ დაახლოებით 50
არის ერთდროულად ჩარიცხვის.
საპირისპიროდ ჭორები, რომ
თქვენ ალბათ მსმენია,
თქვენ შეგიძლიათ, ფაქტობრივად, ერთდროულად
ჩაირიცხოთ CS50 და კიდევ ერთი კლასი, რომელიც
აკმაყოფილებს იმავე დროს ან გარკვეული გადახურვის
დრო, როგორც CS50 ლექციებს უფლება აქ.
იხილეთ სილაბუსი რომლებიც
მათი შესრულების.
>> ლექციებს, იმავდროულად, პირიქით,
რა არის ოფიციალურად კატალოგი,
ზოგადად მხოლოდ
შეხვდება მხოლოდ საათი.
ხანდახან ჩვენ შეიძლება აწარმოებს ცოტა ხნის.
მაგრამ გახსოვდეთ, რომ
მიზანი CS50 ლექციებს
არის მოგაწოდოთ
კონცეპტუალური მიმოხილვა,
იმედია დემონსტრაციები,
შესაძლოა, რამდენიმე giveaways,
რა ელის
კვირაში რომ შემდეგნაირად.
>> და ასე ლექციების, ჩვენ შეისწავლონ
იმ თემებზე და მაგალითები ერთად,
შემოტანა სტუდენტები სცენაზე, და
პერსონალის up სცენაზე, როგორც ხშირად, როგორც შეგვიძლია,
მხოლოდ რამდენიმე საათის განმავლობაში ყოველ კვირას.
სექციები, იმავდროულად, იქნება
შემოთავაზებული ეგ აქ ბევრი
მათ შორის სწავლების სტიპენდიანტები, ზოგიერთი
მათ შორის, რა თქმა უნდა assistants-- ნების
ხდება კვირაში ერთხელ.
>> და რა არის გასაღები შენარჩუნება
გათვალისწინებით, რომ ჩვენ
არ ჰქონდეს, განსხვავებით პირველი
ღამე, მუსიკა class--
სხვადასხვა ტრეკების სექციები
სტუდენტები ნაკლებად კომფორტული, უფრო

Latvian: 
>> Tagad tikmēr ko vēl jūs
jāpatur prātā, par 50
vienlaicīga uzņemšana.
Pretēji baumām, ka
Jums varētu būt dzirdējuši,
jūs varat, faktiski, reizē
uzņemt CS50 un citā klasē, kas
tiekas pašā vai pārklājas
laiku, kā CS50 lekcijām tepat.
Skatīt mācību programmu ziņas
par to īstenošanai.
>> Lekcijas, tikmēr, pretēji
kas ir oficiāli katalogā,
būs parasti tikai
tikties tikai stundu.
Reizēm mēs varam darbināt nedaudz ilgi.
Bet paturiet prātā, ka
mērķis CS50 lekcijām
ir nodrošināt Jūs ar
konceptuāls pārskats,
cerams daži demonstrācijas,
varbūt pat daži suvenīri,
par to, kas gaida, lai
nedēļas, kas seko.
>> Un tā lekcijās, mēs izpētīt
šīs tēmas un piemēri kopā,
celt studentus uz skatuves, un
personālam uz skatuves tik bieži, cik mēs varam,
lai tikai pāris stundas katru nedēļu.
Sekcijas, tikmēr būs
ar šiem ļaudīm here-- daudziem piedāvāja
no tām mācību līdzcilvēkiem, dažus
no viņiem, protams assistants-- gribas
būt noticis nedēļu.
>> Un, kas ir galvenais, lai saglabātu
prātā, ir tas, ka mēs
do have-- nav atšķirībā First
Naktis, mūzika class--
dažādas dziesmas Sadaļu par
skolēniem mazāk komfortabli, vairāk

Icelandic: 
>> Nú meðan hvað þú
ættu að hafa í huga um 50
er samtímis innritun.
Andstætt sögusagnir sem
þú gætir hafa heyrt,
þú getur í raun samtímis
innritast í CS50 og öðrum flokki sem
mætir á sama eða einhver skörun
tími sem fyrirlestra CS50 er hérna.
Sjá kennsluáætlun fyrir upplýsingunum
af framkvæmd hennar.
>> Fyrirlestrar, á meðan, í bága við
hvað er opinberlega í verslun,
mun yfirleitt aðeins
hittast aðeins klukkustund.
Á stundum við mega keyra svolítið lengi.
En hafðu í huga að
Markmið í fyrirlestrum CS50 er
er að veita þér
hugmyndafræði yfirlit,
vonandi sumir sýnikennslu,
kannski jafnvel sumir uppljóstrun,
hvað bíður fyrir
viku sem hér segir.
>> Og svo í fyrirlestrum, munum við kanna
þessir efni og dæmi saman,
uppeldi nemenda upp á sviðinu og
starfsfólk upp á svið eins oft og við getum,
fyrir aðeins nokkrar klukkustundir í hverri viku.
Deildir, á meðan mun vera
í boði hjá þessum fólkinu here-- mörgum
þeirra kennslu félagar, sumir
Af þeim auðvitað assistants-- vilja
vera að gerast vikulega.
>> Og hvað er lykillinn að því að halda
í huga er að við
ekki have-- ekki ólíkt First
Nætur, tónlistin class--
mismunandi lög köflum fyrir
nemendur minna þægileg, meira

Spanish: 
cómodo, y en algún punto intermedio.
Y, francamente, ¿sabes si
que es menos cómodo.
Y usted probablemente sabe si
se siente más cómodo.
Y si usted no está realmente seguro, usted es
por definición, en algún punto intermedio.
Así que cuando llega el momento de la sección
en una semana más o menos, por el plan de estudios,
le pediremos que esa pregunta.
Y usted puede auto-seleccione Basado
en su propio nivel de comodidad
y estar con students-- estar con verde
dots-- similar en el nivel de comodidad para usted.
>> Mientras tanto, tenemos un problema
establece, que en última instancia
definir su experiencia en este curso.
Están ofrecen normalmente
en múltiples ediciones.
Una edición estándar que más esperamos
cada estudiante en el curso para hacer frente a
sino también una denominada edición pirata informático
que no ofrece ninguna forma de crédito adicional
pura y simple, pero en realidad los derechos de fanfarronear
decir que lo intentaste y corrija
ediciones de hackers del curso que
acercarse al material similar
pero desde un ángulo más sofisticado.
>> Lo que ofrecemos para el
edición estándar, para,
de nuevo, una súper mayoría
de los estudiantes, no son
sólo a pie-through, que son
vídeos dirigidos por el personal del curso
que realmente se puede caminar a través de la
problemas de los cursos y posible diseño
implementaciones.

Croatian: 
udobna, a negdje između.
I iskreno, znaš li
da si manje ugodno.
A što vjerojatno znate, ako
ti si udobnije.
A ako niste sasvim sigurni, vi ste
po definiciji negdje između.
Dakle, kada dođe vrijeme da sekciji
u tjedan dana ili tako, po nastavnom planu,
ćemo vam postaviti to pitanje.
A možete samostalno odabrati Based
na svoju razinu udobnosti
i biti s students-- biti sa zelenim
dots-- slični u razini komfora i na vas.
>> U međuvremenu, mi imamo problema
postavlja, što će u konačnici
definirati svoje iskustvo u ovom tečaju.
Oni su ponudili obično
u više izdanja.
Standardno izdanje koje smo najviše očekivali
svaki student u tijeku kako bi se borila
ali i tzv haker izdanje
koji nudi nikakav oblik dodatnog kredita
Konačni ali stvarno hvalisanje prava
reći da ste pokušali i rješavati
Tečaj je hakerski izdanja koje
pristupiti sličan materijal
ali s više sofisticirane kuta.
>> Ono što mi nudimo za
standardno izdanje, za,
opet, super većina
studenata, nisu
samo hodaju materijale, koji su
Video pod vodstvom osoblja Tečaj je
da vas doista provesti kroz
Problemi Naravno je i to moguće dizajn
implementacije.

Hungarian: 
kényelmes, és valahol a kettő között.
És őszintén szólva, tudod, ha
akkor kevésbé kényelmes.
És akkor valószínűleg tudja, ha
te vagy kényelmesebb.
És ha nem is biztos, akkor
definíció szerint valahol a kettő között.
Tehát, ha eljön az ideje, hogy rész
Egy hét múlva, egy a tanterv,
fogjuk kérni, hogy a kérdést.
És akkor saját válassza alapú
a saját komfort
és legyen students-- legyen zöld
dots-- hasonló komfort az Ön számára.
>> Közben van probléma
meghatározza, amely végső soron
meghatározni a tapasztalat ezen a kurzuson.
Ők kínálják jellemzően
több kiadást ért meg.
A Standard Edition, hogy mi várható a legtöbb
minden hallgató a kurzus, hogy kezeljék
hanem egy úgynevezett hacker kiadás
hogy nem nyújt formája külön hitel
nyíltan de tényleg a kérkedés jogok
mondani, hogy kipróbált és foglalkozni
A tanfolyam hacker kiadásban az
megközelítés a hasonló anyagi
hanem egy sokkal kifinomultabb szög.
>> Amit kínálunk az
standard változat, az,
Ismét egy szuper többség
a diákok, nem
csak gyalog-átvezetéseket, melyek
videók által vezetett tanfolyam munkatársai
hogy valóban végigvezeti a
Természetesen a problémák és a lehetséges tervezési
megvalósítások.

Korean: 
편안하고, 중간 쯤.
그리고 솔직히, 당신은 알고
당신은 더 적은 편안하고 있습니다.
그리고 당신은 아마 알고
당신은 더 편안하고 있습니다.
당신이 정말로 확실하지 않은 경우에, 당신은
중간 쯤 정의에 의해.
그래서이 부분에 시간을 때 온다
일주일 정도, 강의 당,
우리는 당신이 그 질문을합니다.
그리고 당신은 기반을 스스로 선택할 수 있습니다
자신의 안락 수준에
녹색 함께 students-- 함께
당신에게 안락 수준에서 유사 dots--.
>> 한편, 우리는 문제가
궁극적으로 의지 설정
이 과정에서 당신의 경험을 정의합니다.
그들은 일반적으로 제공하고
여러 버전의.
우리가 가장 기대하는 표준 에디션
물론 모든 학생이 해결합니다
또한 소위 해커 판
그 여분의 신용 no 형식을 제공하지 않습니다
크게하지만 정말 자랑 권리
당신이 시도하고 달려 드는 것을 대답
과정의 해커 버전이
비슷한 소재에 접근
그러나 더 복잡한 각도.
>> 우리가에 제공
표준 버전에 대한,
또, 대부분의 슈퍼
학생들,하지
만 워크 스루,
물론 직원에 의해 주도 비디오
그 진정을 안내
과정의 문제점과 가능한 디자인
구현.

Persian: 
راحت، و جایی در میان.
و رک و پوست کنده، شما اگر می دانید
شما کمتر و راحت است.
و شما احتمالا اگر می دانید
شما راحت تر هستید.
و اگر شما واقعا مطمئن نیستید، شما
تعریف جایی در میان.
بنابراین، هنگامی که آن زمان می آید به بخش
در یک هفته یا بیشتر، در برنامه درسی،
ما به شما است که سوال بپرسید.
و شما می توانید بر اساس خود را انتخاب کنید
در سطح راحتی خود را
و با students-- با سبز
dots-- در سطح راحتی به شما مشابه است.
>> در همین حال، ما مشکل
مجموعه، که در نهایت خواهد شد
تعریف تجربه خود را در این دوره.
آنها به طور معمول ارائه شده
در چند نسخه.
نسخه استاندارد که ما انتظار داریم بیشتر
هر دانش آموز در این دوره به مقابله با
بلکه به اصطلاح نسخه هکر
که هیچ شکلی از اعتبار اضافی ارائه می دهد
آشکار اما واقعا بالیدن
به شما می گویند که محاکمه و پنجه
نسخه هکر البته که
نزدیک شدن به مواد مشابه
اما از زاویه پیچیده تر.
>> آنچه ما برای ارائه
نسخه استاندارد، برای،
دوباره، اکثریت فوق العاده
از دانش آموزان، نیست
تنها راه رفتن throughs، که
فیلم ها به رهبری کارکنان درس
که واقعا شما را از طریق راه رفتن
مشکلات درس و طراحی ممکن است
پیاده سازی.

Romanian: 
confortabil, și undeva în între.
Și sincer, tu știi dacă
tu ești mai puțin confortabil.
Și probabil știți dacă
tu esti mult mai confortabil.
Și dacă nu ești sigur, sunteți
prin definiție undeva în între.
Deci, atunci când vine vorba de timp pentru secțiune
într-o săptămână sau așa, pe programa,
vă vom pune această întrebare.
Și vă puteți auto-selectați Pe
la nivelul de confort propriu
și să fie cu students-- fi cu verde
dots-- similară în nivelul de confort pentru tine.
>> Între timp, avem o problemă
seturi, care în cele din urmă va
defini experiența dumneavoastră în acest curs.
Ei au oferit în mod obișnuit
în mai multe ediții.
O ediție standard care ne asteptam cel mai
fiecare elev în curs de a aborda
dar, de asemenea, un așa-numit ediție hacker
care nu oferă nici o formă de credit suplimentar
pur și simplu, dar într-adevăr drepturile fanfaronadă
să spun că ai încercat și abordate
ediții ale hackerilor Cursul de care
se apropie de material similar
ci dintr-un unghi mai sofisticate.
>> Ce oferim pentru
Standard Edition, pentru,
din nou, o majoritate super-
de studenți, nu sunt
numai walk-through, care sunt
Clipuri conduse de personal ale cursului
că într-adevăr te plimbi prin
problemele de curs și posibil de design
implementari.

Georgian: 
კომფორტული და სადღაც შორის.
და გულწრფელად, თქვენ იცით, თუ
თქვენ ნაკლებად კომფორტული.
და თქვენ ალბათ იცით, თუ
თქვენ უფრო კომფორტულად.
და თუ თქვენ არ არის დარწმუნებული, რომ თქვენ ხართ
განსაზღვრების სადღაც შორის.
ასე რომ, როდესაც საქმე დროის მონაკვეთის
ამ კვირაში, პოსტი სილაბუსი,
ჩვენ ვთხოვთ თქვენ კითხვაზე.
და თქვენ შეგიძლიათ თვითმმართველობის შერჩევა ბაზაზე
თქვენი კომფორტის დონე
და იყოს students-- იყოს მწვანე
dots-- მსგავსი კომფორტის დონე თქვენ.
>> ამავდროულად, ჩვენ გვაქვს პრობლემა
ადგენს, რაც საბოლოოდ
განსაზღვროს თქვენი გამოცდილება, რა თქმა უნდა.
ისინი სთავაზობენ, როგორც წესი,
მრავალჯერადი გამოცემები.
სტანდარტული გამოცემა, რომ ჩვენ ველით საუკეთესო
ყველა სტუდენტს, რა თქმა უნდა დაძლევის
არამედ ე.წ. ჰაკერი გამოცემა
რომელიც გთავაზობთ რაიმე სახის დამატებით საკრედიტო
აშკარა, მაგრამ ნამდვილად bragging უფლებები
ამბობენ, რომ თქვენ სცადა და მოგვარება
რა თქმა უნდა, hacker გამოცემები
მიახლოება მსგავსი მასალა
მაგრამ უფრო დახვეწილი წყალობით.
>> რას გთავაზობთ, რომ
სტანდარტული გამოცემა,,
ერთხელ, სუპერ უმრავლესობა
სტუდენტები, რომლებიც არ არიან
მხოლოდ ფეხით-throughs, რომლებიც
ვიდეო, რომელსაც, რა თქმა უნდა თანამშრომლებს
რომ მართლაც ფეხით თქვენ მეშვეობით
რა თქმა უნდა, პრობლემები და მაქსიმალურად დიზაინი
შესრულება.

Czech: 
pohodlné, a někde mezi tím.
A upřímně řečeno, víte-li
že jste méně pohodlné.
A vy asi víte, pokud
jste mnohem pohodlnější.
A pokud si nejste opravdu jisti, jste
podle definice někde mezi.
Takže když přijde čas na úseku
za týden nebo tak, na učebních osnov,
my vám zeptat na tuto otázku.
A můžete si vybrat self-Based
na vlastní úroveň pohodlí
a být s students-- být s zelenou
dots-- podobná úroveň pohodlí pro vás.
>> Mezitím, máme problém
sady, což v konečném důsledku
definovat své zkušenosti v tomto kurzu.
Jsou nabízeny většinou
v několika vydáních.
Standard Edition, které očekáváme, že většina
každý student v průběhu řešit
ale také takzvaný hacker vydání
který nenabízí žádné formu kreditu navíc
úplně, ale opravdu vychloubání práv
říci, že jste se snažil a řešit
hackerské vydání kurzu, že
obrátit na podobný materiál
ale z sofistikovanější úhlu.
>> Co nabízíme pro
Standard Edition, pro,
opět super většina
studentů, nejsou
pouze walk-průchodky, které jsou
videa pod vedením pracovníků Kurz je
že opravdu vás provede
Problémy kurzu a možné provedení
implementace.

Urdu: 
آرام دہ اور پرسکون، اور کہیں کے درمیان میں.
اور واضح طور سے، اگر آپ جانتے ہیں
اگر آپ کو کم آرام دہ اور پرسکون ہیں.
اور آپ شاید جاننا
آپ کو زیادہ آرام دہ اور پرسکون ہیں.
اگر تم واقعی اس بات کا یقین نہیں ہیں، تو آپ ہیں
کہیں درمیان میں تعریف کی طرف سے.
تو اس کے حصے کے لئے وقت جب آتا ہے
ایک ہفتے میں یا تو، نصاب کے مطابق،
ہم آپ کے اس سوال پوچھیں گے.
اور آپ کی بنیاد پر خود منتخب کر سکتے ہیں
اپنے اپنے سکون کی سطح پر
اور سبز کے ساتھ ہو students-- ساتھ ہو
آپ کو سکون کی سطح میں اسی طرح کے dots--.
>> دریں اثناء، ہم مسئلہ ہے
جو بالآخر جائے گا، کا تعین کرتا ہے
اس کورس میں آپ کے تجربے کی وضاحت.
وہ عام طور پر کی پیشکش کر رہے ہیں
ایک سے زیادہ ایڈیشن میں.
ہم سب سے زیادہ توقع ہے کہ ایک معیاری ایڈیشن
کورس میں ہر طالب علم سے نمٹنے کے لئے
لیکن یہ بھی ایک نام نہاد ہیکر ایڈیشن
کہ اضافی کریڈٹ کی کوئی شکل پیش کرتا ہے
مکمل طور پر لیکن واقعی شیخی حقوق
آپ کی کوشش کی اور حل کا کہنا ہے کہ
کورس کے ہیکر ایڈیشن کہ
اسی طرح کے مواد سے رجوع
لیکن ایک سے زیادہ جدید ترین زاویہ سے.
>> کیا ہم نے کے لئے پیش کرتے ہیں
سٹینڈرڈ ایڈیشن، کے لئے،
پھر، ایک سپر اکثریت
طالب علموں کے، نہیں ہیں
ہیں جو صرف ہیں جس کے،
کورس کے عملے کی طرف سے قیادت ویڈیوز
کہ واقعی کے ذریعے چلنا
کورس کے مسائل اور ممکن ڈیزائن
نفاذ.

Estonian: 
mugav, ja kusagil vahepeal.
Ja ausalt öeldes, sa tead, kui
sa oled vähem mugav.
Ja te ilmselt teate, kui
sa oled rohkem rahul.
Ja kui sa ei ole päris kindel, siis on
definitsiooni kusagil vahepeal.
Nii et kui on aeg jagu
nädal või nii, ühe õppekava,
küsime sellele küsimusele.
Ja sa võid ise valida Based
ise mugavuse tase
ja olla students-- olla roheline
dots-- sarnane mugavuse tase teile.
>> Samas on meil probleem
komplektid, mis lõppkokkuvõttes
määratleda oma kogemusi selles muidugi.
Nad pakutakse tavaliselt
mitmes väljaandes.
Standard Edition, et ootame kõige
iga õpilane käigus tegeleda
kuid ka nn häkker väljaanne
mis ei paku kujul täiendava laenu
otse, kuid tegelikult praalimine õigusi
öelda, et te olete proovinud ja lahendada
Muidugi on häkker väljaandeid, mis
läheneda sarnane materjal
kuid keerukamaid nurk.
>> Mida pakume
Standard Edition, eest,
jälle super enamus
õpilased, ei ole
ainult walk-läbi ekspordi, mis on
videod eesotsas muidugi töötajad
et tõeliselt sõelub
Loomulikult on probleeme ja võimalikke disain
rakendusi.

Slovenian: 
udobno, in nekje vmes.
In odkrito povedano, veš, če
ste manj udoben.
In verjetno veste, če
ste bolj udobno.
In če niste prepričani, da ste
po definiciji nekje vmes.
Torej, ko pride čas, da oddelku
v enem tednu ali tako, po predmetniku,
vam bomo vprašati to vprašanje.
In si lahko sami izberite Temelji
na svojo raven udobja
in se z students-- biti z zeleno
dots-- podobna raven udobja za vas.
>> Medtem, imamo težavo
kompleti, ki bo v končni fazi
opredeliti svoje izkušnje na tem tečaju.
Oni ponujajo tipično
v več izdajah.
Standardna izdaja, da pričakujemo najbolj
vsak učenec v času za reševanje
ampak tudi tako imenovana heker izdaja
ki ponuja nobene oblike dodatnega posojila
Dokončna ampak res je bahač
reči, da si se potrudil in reševati
hacker izdaj teku, da
pristop podoben material
ampak bolj sofisticirane kotom.
>> Kaj ponujamo za
standardna izdaja, za,
enkrat, super večina
študentov, ki niso
le sprehod-kanale, ki so
videos osebje teku je pod vodstvom
da vas resnično sprehod skozi
Težave seveda je možno in oblikovanje
izvedb.

Macedonian: 
удобно, и некаде помеѓу.
И искрено, знаете дали
вие сте помалку удобно.
И што веројатно знаете ако
ти си повеќе удобно.
И ако не сте сосема сигурни, вие сте
по дефиниција некаде помеѓу.
Значи, кога станува збор време да се дел
во една недела или така, на наставната програма,
ќе ви поставиме тоа прашање.
И може да се само-одберете Based
на свој удобност ниво
и да биде со students-- биде со зелена
dots-- слични во удобност ниво за вас.
>> Во меѓувреме, имаме проблем
поставува, кои ќе крајот
дефинираат вашето искуство во овој курс.
Тие нудат обично
во повеќе изданија.
А стандард издание дека очекуваат повеќето
секој студент во текот да се справи со
но, исто така, т.н. хакер издание
кој не нуди форма на дополнителен кредит
целосно, но навистина права фали
да се каже дека сте се обиделе и решени
на курсот хакер изданија
пријде на сличен материјал
но од повеќе софистицирани агол.
>> Што нудиме за
стандардна верзија, за,
повторно, супер мнозинство
на учениците, не се
само прошетка низ тие, кои се
видеа, предводена од страна на персоналот на курсот
што навистина ви прошетка низ
проблеми се разбира и можните дизајн
имплементации.

Tamil: 
வசதியாக, மற்றும் எங்காவது இடையில்.
வெளிப்படையாக, நீங்கள் தெரிந்து
நீங்கள் குறைவாக வசதியாக இருக்கும்.
மற்றும் ஒருவேளை நீங்கள் தெரிகிறீர்கள்
நீங்கள் இன்னும் வசதியாக இருக்கும்.
நீங்கள் உண்மையில் நிச்சயமாக இல்லை என்றால், நீங்கள் இருக்கிறீர்கள்
எங்கோ இடையில் வரையறை.
எனவே பிரிவில் நேரம் போது வருகிறது
ஒரு வாரத்தில் அல்லது பாடத்திட்டங்கள் படி,
நீங்கள் அந்த கேள்வி கேட்கிறேன்.
நீங்கள் கொண்ட சுய தேர்ந்தெடுக்க முடியும்
உங்கள் சொந்த ஆறுதல் நிலை
மற்றும் பச்சை இருக்க students-- இருக்க
நீங்கள் ஆறுதல் நிலை போன்ற dots--.
>> இதற்கிடையில், நாம் பிரச்சனை
இது இறுதியில் சாப்பிடுவேன், அமைக்கிறது
இந்த போக்கில் உங்கள் அனுபவம் வரையறை.
அவர்கள் பொதுவாக வழங்கப்படும்
பல பதிப்புகளில்.
நாங்கள் மிகவும் எதிர்பார்க்க என்று ஒரு நிலையான பதிப்பு
நிச்சயமாக ஒவ்வொரு மாணவர் சமாளிக்க
ஆனால் ஒரு என்று அழைக்கப்படும் ஹேக்கர் பதிப்பில்
கூடுதல் கடன் எந்த வடிவத்தில் வழங்குகிறது
அப்பட்டமான ஆனால் உண்மையில் தற்பெருமை உரிமைகள்
நீங்கள் முயற்சி மற்றும் தடுக்கப்படும் என்று
நிச்சயமாக ஹேக்கர் பதிப்புகள் என்று
இதே போன்ற ஒரு பொருள் அணுகலாம்
ஆனால் ஒரு சிக்கலான கோணத்தில் இருந்து.
>> நாம் என்ன வழங்க
நிலையான பதிப்பு, ஐந்து,
மீண்டும், ஒரு சூப்பர் பெரும்பான்மை
மாணவர்கள், இல்லை
இது நடக்க throughs மூலம்,
நிச்சயமாக பணியாளர்கள் தலைமையிலான வீடியோக்கள்
உண்மையிலேயே மூலம் நீங்கள் நடக்கிறது
நிச்சயமாக பிரச்சினைகள் மற்றும் சாத்தியமான வடிவமைப்பு
செயலாக்கங்கள்.

Hindi: 
आरामदायक, और बीच में कहीं.
और सच कहूँ तो, आप अगर पता
आप कम आराम कर रहे हैं.
और आप शायद जानते हैं कि अगर
आप और अधिक आरामदायक हो.
क्या तुम सच में यकीन नहीं कर रहे हैं, तो आप कर रहे हैं
कहीं बीच में परिभाषा द्वारा.
तो यह अनुभाग के समय जब आता है
एक सप्ताह में या तो, पाठ्यक्रम प्रति,
हम आपको लगता है कि सवाल पूछता हूँ.
और आप आधारित स्वयं चुन सकते हैं
अपनी सुविधा के स्तर पर
और हरे रंग के साथ हो students-- साथ हो
आप के लिए आराम के स्तर में भी इसी तरह dots--.
>> इस बीच, हम समस्या है
जो अंततः होगा, सेट
इस कोर्स में अपने अनुभव को परिभाषित करते हैं.
वे आम तौर पर देने की पेशकश कर रहे हैं
कई संस्करणों में.
हम सबसे अधिक उम्मीद है कि एक मानक संस्करण
कोर्स में हर छात्र से निपटने के लिए
लेकिन यह भी एक तथाकथित हैकर संस्करण
कि अतिरिक्त ऋण का कोई रूप प्रदान करता है
एकमुश्त लेकिन वास्तव में डींग मारने का अधिकार
आप की कोशिश की और घेरने की कोशिश की है कि कहने के लिए
पाठ्यक्रम के हैकर संस्करणों कि
इसी तरह की सामग्री दृष्टिकोण
लेकिन एक और अधिक परिष्कृत कोण से.
>> क्या हम के लिए प्रस्ताव
मानक संस्करण, के लिए,
फिर, एक सुपर बहुमत
छात्रों के नहीं हैं,
जो कर रहे हैं केवल चलना, से,
कोर्स के कर्मचारियों के नेतृत्व में वीडियो
कि वास्तव में के माध्यम से चलना
पाठ्यक्रम की समस्याओं और संभव डिजाइन
कार्यान्वयन.

Esperanto: 
komforta, kaj ie en inter.
Kaj sincere, vi scias se
vi estas malpli komforta.
Kaj vi verŝajne scias se
vi estas pli komforta.
Se vi ne estas vere certa ke vi estas
per difino ie en inter.
Do kiam temas tempon sekcio
en semajno aŭ tiel, per la Syllabus,
ni petas vin, ke demando.
Kaj vi povas mem elekti Based
sur via propra komforto nivelo
kaj estu kun students-- kun verda
dots-- simila en komforto nivelo al vi.
>> Dume, ni havas problemon
aroj, kiu volas finfine
difini vian sperton en tiu kurso.
Ili proponis tipe
en multnombraj eldonoj.
Insigno eldono kiun ni atendas pli
ĉiu lernanto en la kurso por pritrakti
sed ankaŭ tn hacker eldono
kiuj proponas neniun formon de ekstra kredito
kategorie sed vere la bragging rajtoj
diri ke vi provis kaj pritraktis
la kurso hacker eldonojn kiuj
alproksimigi la simila materialo
sed de pli kompleksaj angulo.
>> Kion ni proponas por la
norma eldono, cxar
denove, súper plimulto
de lernantoj, estas ne
nur marŝi-throughs, kiuj estas
videos ĉefitaj de la kurso bastono
ke vere promeni vin tra la
Kompreneble problemoj kaj eblaj dezajno
implementaciones.

German: 
komfortabel, und irgendwo dazwischen.
Und ehrlich gesagt, wenn Sie wissen,
Sie sind weniger komfortabel.
Und Sie wissen wahrscheinlich, wenn
Sie sind komfortabler.
Und wenn Sie nicht wirklich sicher, Sie sind
definitions irgendwo dazwischen.
Also, wenn es Zeit kommt, um Abschnitt
in einer Woche oder so, pro Lehrplan,
Wir bitten Sie, diese Frage.
Und Sie können wählen basierte Selbst
auf Ihrem eigenen Komfort
und mit students-- sein mit grünen
dots-- ähnlich Komfort für Sie.
>> Inzwischen Problem haben, wir
Sets, die letztlich
definieren Sie Ihre Erfahrungen in diesem Kurs.
Sie sind in der Regel angeboten
in mehreren Ausgaben.
Ein Standard-Edition, die wir am meisten erwarten,
jeder Schüler im Laufe angehen
sondern auch ein sogenannter Hacker Ausgabe
Das bietet keine Form von zusätzlichen Kredit
geradezu aber wirklich die prahlen
zu sagen, dass Sie versucht haben, und angegangen
Hacker-Ausgaben der den Kurs,
nähern sich der ähnliches Material
sondern von einer anspruchsvolleren Winkel.
>> Was wir bieten für die
Standard Edition, für,
wieder ein super Mehrheit
von Studenten, sind nicht
nur zu Fuß Durch, die sind
Videos von den Mitarbeitern des Kurses geführt
dass wirklich gehen Sie durch die
Probleme natürlich und mögliche Gestaltung
Implementierungen.

Arabic: 
مريحة، ومكان ما بينهما.
وبصراحة، لك معرفة ما إذا
كنت أقل راحة.
وربما كنت أعرف إذا
كنت أكثر راحة.
وإذا لم تكن متأكدا حقا، وأنت
بحكم التعريف في مكان ما بين.
لذلك عندما يأتي الوقت للقسم
في غضون أسبوع أو نحو ذلك، في المنهج،
سنطلب منك هذا السؤال.
ويمكنك اختيار ذاتي قائم
على مستوى الراحة الخاصة بك
ويكون مع students-- يكون مع الأخضر
dots-- تتشابه في مستوى الراحة لك.
>> وفي الوقت نفسه، لدينا مشكلة
يحدد، والتي سوف في نهاية المطاف
تحديد تجربتك في هذه الدورة.
كنت عرضت عليهم عادة
في طبعات متعددة.
طبعة القياسية التي نتوقع أكثر
كل طالب في المقرر لمعالجة
ولكن أيضا ما يسمى طبعة القراصنة
أن لا يقدم أي شكل من أشكال الائتمان اضافية
صريح ولكن في الحقيقة حقوق المفاخرة
القول الذي حاولت ومعالجتها
طبعات القراصنة الدورة التي
الاقتراب من مواد مماثلة
ولكن من زاوية أكثر تطورا.
>> ما نقدمه لل
النسخة القياسية، ل،
مرة أخرى، فإن غالبية عظمى
من الطلاب، ليست
فقط المشي الاقدام، والتي هي
أشرطة الفيديو التي يقودها موظفي بالطبع ل
حقا أن المشي لكم من خلال
المشاكل بالطبع وتصميم ممكن
تطبيقات.

Malay (macrolanguage): 
selesa, dan di suatu tempat di antara.
Dan terus-terang, anda tahu jika
anda kurang selesa.
Dan anda mungkin tahu jika
anda akan lebih selesa.
Dan jika anda tidak benar-benar pasti, anda
mengikut definisi di suatu tempat di antara.
Oleh itu, apabila tiba masa untuk seksyen
dalam seminggu atau lebih, setiap sukatan pelajaran,
kami akan meminta anda soalan itu.
Dan anda boleh memilih sendiri Tani
pada tahap keselesaan anda sendiri
dan bersama siswa siswi bersama hijau
dots-- sama di tahap keselesaan kepada anda.
>> Sementara itu, kami mempunyai masalah
menetapkan, yang akan akhirnya
menentukan pengalaman anda dalam kursus ini.
Mereka biasanya ditawarkan
dalam pelbagai edisi.
Edisi standard yang kami jangka paling
setiap pelajar dalam perjalanan untuk menangani
tetapi juga edisi penggodam yang dipanggil
yang tidak menawarkan bentuk kredit tambahan
secara terang-terangan tetapi benar-benar hak bercakap besar
untuk mengatakan bahawa anda cuba dan ditangani
penggodam edisi semasa yang
mendekati bahan yang sama
tetapi dari sudut yang lebih canggih.
>> Apa yang kami tawarkan untuk
edisi standard, untuk,
sekali lagi, majoriti super
pelajar, tidak
hanya berjalan-lewat, iaitu
video yang diketuai oleh kakitangan kursus ini
yang benar-benar berjalan anda melalui
masalah kursus dan reka bentuk mungkin
pelaksanaan.

Modern Greek (1453-): 
άνετα, και κάπου ενδιάμεσα.
Και ειλικρινά, ξέρεις αν
είστε λιγότερο άνετα.
Και ίσως γνωρίζετε αν
είστε πιο άνετα.
Και αν δεν είστε πραγματικά βέβαιοι, θα είναι
εξ ορισμού κάπου ανάμεσα.
Έτσι, όταν έρχεται η ώρα για την ενότητα
σε μια εβδομάδα ή έτσι, κατά τη διδακτέα ύλη,
θα σας κάνει αυτή την ερώτηση.
Και μπορείτε να αυτο-επιλέξτε Βάσει
στο δικό σας επίπεδο άνεσης
και να με φοιτητών ή σπουδαστών, να είναι με πράσινο
dots-- παρόμοιο επίπεδο άνεσης σας.
>> Εν τω μεταξύ, έχουμε πρόβλημα
θέτει, η οποία τελικά θα
καθορίσει την εμπειρία σας σε αυτό το μάθημα.
Είναι προσφέρονται συνήθως
σε πολλαπλές εκδόσεις.
Μια τυπική έκδοση που περιμένουμε περισσότερο
κάθε φοιτητής κατά τη διάρκεια για την αντιμετώπιση
αλλά επίσης το λεγόμενο έκδοση χάκερ
ότι δεν προσφέρει καμία μορφή της επιπλέον πίστωσης
οριστικές, αλλά στην πραγματικότητα τα δικαιώματα κομπορρημοσύνη
να πω ότι έχετε δοκιμάσει και να αντιμετωπιστεί
εκδόσεις χάκερ του μαθήματος ότι
προσεγγίσει το παρόμοιο υλικό
αλλά από ένα πιο εξελιγμένο γωνία.
>> Τι προσφέρουμε για το
standard έκδοση, για,
πάλι, ένα σούπερ πλειοψηφία
των φοιτητών, δεν είναι
μόνο τα πόδια-through, που είναι
βίντεο με επικεφαλής τον προσωπικό του μαθήματος
ότι τα πόδια σας πραγματικά μέσα από την
προβλήματα μαθήματος και ενδεχομένως το σχεδιασμό
υλοποιήσεις.

Basque: 
eroso, eta nonbait artean.
Eta Egia, badakizu
Oraindik gutxiago erosoa.
Eta Ziurrenik bada jakin
erosoago zaude.
Eta benetan ziur ez bada, eres
Definizio nonbait artean idatzia.
Beraz, denbora ateratzen denean atala da
Aste bat edo, beraz, curriculumaren arabera,
eskatuko dizugu galdera hori.
Eta dezakezu auto-hautatu
zure erosotasuna propioak mailan
eta students-- izan berdeekin izan
erosotasuna duzu maila antzekoak dots--.
>> Bien bitartean, arazoa daukagu
ezartzen du, eta horrek, azken finean,
define Ikastaro honetan zure esperientzia.
Normalean eskaintzen ari dira
anitz edizioetan.
Gehien espero dugun edizio estandarra
Ikasturtean zehar ikasle bakoitzak aurre
baina baita hacker edizioa deiturikoak
kreditu gehigarria forma ez eskaintzen
zaie baina benetan bragging eskubideak
saiatu eta jorratu duzula esateko
Ikastaro horrek hacker edizioak duten
antzeko material hurbilduko
baina angelu sofistikatuagoa from.
>> Zer da eskaintzen dugun
edizio estandarra, eta,
berriro ere, gehienek super bat
ikasleen, ez dira
oinez-throughs bakarrik, diren
ikastaroa langile buru bideoak
benetan oinez duzu bitartez
Jakina arazoak eta balizko diseinua
inplementazioak.

Dutch: 
comfortabel, en ergens tussenin.
En eerlijk gezegd, weet je als
je bent minder comfortabel.
En weet je waarschijnlijk als
je bent meer comfortabel.
En als je niet echt zeker, je bent
per definitie ergens tussenin.
Dus als het tijd is om deel
in een week of zo, per de syllabus,
zullen we u vragen die vraag.
En u kunt zelf selecteren op basis
op uw eigen comfort niveau
en met students-- met groene
dots-- vergelijkbaar comfort voor u.
>> Ondertussen hebben we probleem
sets, die uiteindelijk zal
definieer uw ervaring in deze cursus.
Ze zijn meestal aangeboden
in meerdere edities.
Een standaard editie die we het meest verwachten
elke student in de cursus aan te pakken
maar ook een zogenaamde hakker editie
dat biedt geen enkele vorm van extra krediet
regelrechte maar echt het opscheppen
om te zeggen dat je geprobeerd en aangepakt
hacker edities van de cursus die
benaderen soortgelijk materiaal
maar vanuit een meer verfijnde hoek.
>> Wat wij bieden voor de
standaard editie, voor,
Weer een super meerderheid
van studenten, zijn niet
alleen walk-throughs, die zijn
video's onder leiding van medewerkers van de cursus
dat je echt lopen door de
problemen cursus en mogelijke vormgeving
implementaties.

Latvian: 
ērts, un kaut kur pa vidu.
Un, godīgi sakot, jūs zināt, ja
tu esi mazāk apmierināti.
Un jūs droši vien zināt, ja
tu esi ērtāk.
Un, ja jūs neesat īsti pārliecināts, jums ir
pēc definīcijas kaut kur pa vidu.
Tātad, kad runa ir laiks uz sadaļu
nedēļā, vai arī tā, par mācību programmas,
mēs lūgsim jums šo jautājumu.
Un jūs varat self-izvēlēties Based
uz savu komforta līmeni
un būt ar students-- būt ar zaļu
dots-- līdzīga komforta līmeni jums.
>> Tikmēr mums ir problēma
komplekti, kas būs galu galā
definēt savu pieredzi šajā kursā.
Viņi piedāvāja parasti
vairākos izdevumos.
Standarta izdevums, ka mēs sagaidām visvairāk
katrs students gaitā, lai risinātu
bet arī tā saukto hacker valodā
kas piedāvā nekādu veida papildu kredīta
tieši Bet tiešām bragging tiesības
teikt, ka esat mēģinājuši un risinātas
Kurss ir hakeru izdevumos, ka
tuvoties līdzīgu materiālu
bet no sarežģītākas leņķī.
>> Ko mēs piedāvājam
standarts izdevums, jo,
atkal super vairākums
studentu, nav
tikai staigāt pievadiem, kas ir
video pēc kursa darbinieku vadītās
kas patiesi staigāt jums caur
Protams, problēmas un iespējas dizaina
implementāciju.

Lithuanian: 
patogi ir kažkur tarp.
Ir tiesą sakant, jūs žinote, jei
jūs mažiau patogi.
Ir jūs tikriausiai žinote, jei
jūs labiau patogu.
Ir jei nesate tikras, jūs esate
pagal apibrėžimą kažkur tarp.
Taigi, kai ateina laikas į skyrių
per savaitę arba tiek, už mokymo programas,
mes jums užduoti šį klausimą.
Ir jūs galite savarankiškai pasirinkti Based
į savo komforto lygį
ir būti su students-- būti su žalia
dots-- panašus komforto lygį jums.
>> Tuo tarpu, mes turime problemą
nustato, kuris galiausiai
apibrėžti savo patirtį šiuo metu.
Jie pasiūlė paprastai
daugelyje leidinių.
Standartinis leidimas, kad mes tikimės, kad dauguma
kiekvienas studentas į paskaitas spręsti
bet taip pat vadinamasis hakeris leidimas
kad nesuteikia papildomo kredito forma
atvirai, bet tikrai Chwalenie teisės
pasakyti, kad jūs bandėte ir spręsti
Žinoma, yra įsilaužėlių leidimai, kad
kreiptis į panašią medžiagą
bet iš sudėtingesnių kampu.
>> Ką mes siūlome
standartinis leidimas, nes,
vėl super dauguma
Studentų, nėra
tik vaikščioti throughs, kurie
video vadovaujami kurso darbuotojų
kad tikrai jums per
Žinoma problemos ir galimas dizainas
diegimas.

Welsh: 
gyfforddus, ac yn rhywle yn y canol.
A dweud y gwir, gwybod i chi os
rydych yn llai cyfforddus.
Ac mae'n debyg eich bod yn gwybod os
rydych yn fwy cyfforddus.
Ac os nad ydych yn wir yn siŵr, rydych yn
trwy ddiffiniad rhywle yn y canol.
Felly pan ddaw amser i adran
mewn wythnos neu ddwy, fesul y maes llafur,
byddwn yn gofyn y cwestiwn hwnnw i chi.
A ydych yn gallu hunan-ddewis seiliedig ar y practis
ar lefel y cysur eich hun
a bod gyda students-- fod gyda wyrdd
dots-- debyg o ran lefel gysur i chi.
>> Cyfamser, mae gennym broblem
gosod, a fydd yn y pen draw
diffinio eich profiad yn y cwrs hwn.
Maent yn eu cynnig fel arfer
mewn rhifynnau lluosog.
Argraffiad safonol yr ydym yn disgwyl y rhan fwyaf o
pob myfyriwr yn y cwrs i fynd i'r afael
ond hefyd yn rhifyn haciwr hyn a elwir yn
sy'n cynnig unrhyw fath o gredyd ychwanegol
llwyr ond mewn gwirionedd yr hawliau frolio
i ddweud eich bod yn ceisio mynd i'r afael a
argraffiadau haciwr y cwrs yn y
fynd at y deunydd tebyg
ond o ongl fwy soffistigedig.
>> Yr hyn rydym yn ei gynnig ar gyfer y
argraffiad safonol, er,
unwaith eto, mae mwyafrif super
o fyfyrwyr, nid ydynt yn
Dim ond cerdded-throughs, sy'n cael eu
fideos harwain gan staff y cwrs yn
sy'n wirioneddol chi gerdded trwy'r
problemau cwrs a dylunio posibl
gweithrediadau.

Swedish: 
bekväma och någonstans däremellan.
Och ärligt talat, vet du om
du är mindre bekväm.
Och du vet säkert om
du är mer bekväm.
Och om du inte är riktigt säker, är du
definitions någonstans däremellan.
Så när det blir dags att avsnitt
i en vecka eller så, per kursplanen,
Vi kommer att be dig den frågan.
Och du kan själv välja Based
på din egen komfort nivå
och vara med students-- vara med grönt
dots-- liknande komfort till dig.
>> Under tiden har vi problem
sätter, vilket kommer i slutändan
definiera din upplevelse i denna kurs.
De erbjuds vanligen
i flera utgåvor.
En standard edition som vi förväntar oss mest
varje elev i kursen för att ta itu med
men även en så kallad hacker utgåva
som erbjuder någon form av extra kredit
rakt av men egentligen skryta
att säga att du försökt och åtgärdas
kursens hacker utgåvor som
närmar liknande material
men från en mer sofistikerad vinkel.
>> Vad vi erbjuder för
Standard Edition, för,
igen, en super majoritet
av studenter, är inte
Endast genomgångar, som är
videoklipp ledda av kursens personal
som verkligen gå igenom
kursens problem och utformning
implementeringar.

Maltese: 
komdu, u x'imkien bejniethom.
U franchement, inti taf jekk
int inqas komdi.
U inti probabilment taf jekk
int aktar komda.
U jekk int ma verament ċert, int
b'definizzjoni x'imkien bejniethom.
Allura meta niġu żmien għat-taqsima
fil-ġimgħa jew hekk, kull l-sillabu,
aħna ser jgħidlek din il-kwistjoni.
U inti tista 'awto-tagħżel Ibbażat
fuq livell tiegħek kumdità stess
u jkun ma students-- tkun ma aħdar
dots-- simili fl-livell ta 'kumdità lilek.
>> Sadanittant, aħna għandna problema
settijiet, li se finalment
jiddefinixxu l-esperjenza tiegħek f'dan il-kors.
Huma qed offruti tipikament
fl-edizzjonijiet multipli.
A edizzjoni standard li aħna nistennew aktar
kull student fil-kors biex jindirizzaw
iżda wkoll l-hekk imsejħa edizzjoni Hacker
li joffri l-ebda forma ta 'kreditu addizzjonali
outright imma verament id-drittijiet bragging
ngħid li inti ippruvati u ttrattati
edizzjonijiet Hacker tal-kors li
approċċ il-materjal simili
iżda minn angolu aktar sofistikati.
>> Dak li noffru għall-
edizzjoni standard, għal,
darb'oħra, il-maġġoranza super
ta 'studenti, mhumiex
biss walk-throughs, li huma
videos mmexxija mill-persunal tal-kors tal-
li verament jimxu miegħek permezz tal-
problemi kors u d-disinn possibbli
implimentazzjonijiet.

Polish: 
wygodne, i gdzieś pomiędzy.
I szczerze mówiąc, wiesz, jeśli
jesteś mniej wygodne.
I zapewne wiesz, jeśli
jesteś bardziej komfortowe.
A jeśli nie jesteś pewien, jesteś
z definicji gdzieś pomiędzy.
Więc kiedy przychodzi czas do sekcji
w tygodniu lub tak, na programie nauczania,
my zadać to pytanie.
I można samodzielnie wybrać Based
na swoim poziomie komfortu
i być z students-- być z zielonym
dots-- podobna poziom komfortu dla użytkownika.
>> Tymczasem mamy problemu
Zestawy, które ostatecznie
zdefiniować swoje doświadczenie w tym kursie.
Oferowane są one zazwyczaj
w wielu wydaniach.
Standard Edition, że spodziewamy się najbardziej
każdy student w trakcie zwalczania
a także tzw wydanie haker
że nie oferuje formę dodatkowego kredytu
wprost, ale tak naprawdę bicie rekordów
powiedzieć, że próbowałem i zająć
edycje kursu na hakerów, że
zbliżyć się do podobnego materiału
ale z bardziej wyrafinowanym kątem.
>> Co oferujemy dla
Standard Edition, dla,
ponownie, super większość
studentów, nie są
tylko walk-through, które są
wideo prowadzone przez pracowników w trakcie
, które naprawdę Cię przez
Problemy tego szkolenia i możliwość projektowania
implementacje.

Indonesian: 
nyaman, dan di antara keduanya.
Dan terus terang, Anda tahu apakah
Anda kurang nyaman.
Dan Anda mungkin tahu jika
Anda lebih nyaman.
Dan jika Anda tidak benar-benar yakin, Anda
menurut definisi suatu tempat di antara.
Jadi ketika tiba saatnya untuk bagian
dalam seminggu atau lebih, per silabus,
kami akan mengajukan pertanyaan itu.
Dan Anda dapat memilih sendiri Berbasis
pada tingkat kenyamanan Anda sendiri
dan bersama students-- bersama hijau
dots-- serupa di tingkat kenyamanan Anda.
>> Sementara itu, kita punya masalah
set, yang pada akhirnya akan
mendefinisikan pengalaman Anda dalam kursus ini.
Mereka menawarkan biasanya
dalam beberapa edisi.
Edisi standar yang kita harapkan paling
setiap siswa di kursus untuk mengatasi
tetapi juga disebut edisi hacker
yang tidak menawarkan bentuk kredit tambahan
langsung tapi benar-benar hak membual
untuk mengatakan bahwa Anda mencoba dan ditangani
edisi hacker saja yang
mendekati bahan yang sama
tapi dari sudut yang lebih canggih.
>> Apa yang kami tawarkan untuk
Edisi standar,,
lagi, mayoritas yang super
siswa, tidak
hanya berjalan-through, yang
video yang dipimpin oleh staf program ini
yang benar-benar memandu Anda melalui
masalah saja dan mungkin desain
implementasi.

Ukrainian: 
зручно, і щось середнє.
І, чесно кажучи, ви знаєте, якщо
Ви, менш комфортно.
І ви, напевно, знаєте, якщо
ви більш комфортно.
І якщо ви не зовсім впевнені, ви
за визначенням щось середнє.
Тому, коли приходить час, щоб розділі
на тиждень або близько того, в навчальний план,
ми задамо вам це питання.
І ви можете самостійно вибрати Based
на свій страх і рівня комфорту
і бути з students-- бути з зеленим
dots-- схожі в рівні комфорту для Вас.
>> Між тим, у нас є проблеми
встановлює, що в кінцевому підсумку
визначити ваш досвід в цьому курсі.
Вони запропонували, як правило,
в декількох виданнях.
Стандартна версія, що ми очікуємо, що більшість
кожен студент в ході вирішувати
але і так званий хакером видання
що не дає форму додатковий кредит
безпосередньо, але насправді права хвастощів
сказати, що ви намагалися і вирішувати
хакерські видання ході, що
підійти до подібного матеріалу
але з складнішою кутом.
>> Що ми пропонуємо для
Стандартна версія, для,
знову, супер більшість
студентів, не є
тільки наскрізні, які
відео на чолі з персоналом Курсу
що дійсно вас через
проблеми звичайно і можна дизайн
реалізації.

Azerbaijani: 
rahat və yerdə arasında.
Və səmimi, əgər bilmək
az rahat istəyirik.
Və yəqin ki, əgər bilmək
daha rahat istəyirik.
Siz həqiqətən əmin değilseniz, siz var
yerdə arasında definition.
Belə ki, bölmə üçün vaxt zaman gəlir
Bir həftə və ya belə, tədris başına,
biz ki, sual edəcəyik.
Və based self-seçə bilərsiniz
öz rahatlığını səviyyədə
və yaşıl ola students-- ola
sizə rahatlıq səviyyəsi oxşar dots--.
>> Eyni zamanda, biz problem var
son nəticədə iradə edir
Bu kurs sizin təcrübə müəyyən edir.
Onlar adətən təklif edirik
çox nəşrləri.
Biz ən gözləyirik ki, standart nəşr
ərzində hər tələbə həll etmək
həm də qondarma hacker nəşr
ki, əlavə kredit heç bir formasını təklif edir
açıq, lakin həqiqətən gop hüquqları
Siz cəhd və həll ki,
Kursun hacker nəşrləri ki,
oxşar material yanaşma
lakin daha mürəkkəb baxımdan.
>> Biz nə təklif
standart nəşr, üçün,
yenə bir super əksəriyyəti
tələbə, deyil
olan yalnız gəzmək-throughs,
əlbəttə heyəti başçılıq videolar
ki, həqiqətən vasitəsilə gəzmək
Kursun problemləri və dizayn
tətbiq.

iw: 
נוח, ואי שם באמצע.
ולמען אמת, אתה יודע אם
אתה פחות נוח.
ואתה בוודאי יודע אם
אתה יותר בנוח.
ואם אתה לא ממש בטוח, אתה
על ידי הגדרה איפשהו באמצע.
אז כשזה מגיע זמן לסעיף
בשבוע או משהו כזה, לתכנית הלימודים,
נבקש ממך את השאלה הזאת.
ואתה יכול לבחור עצמי מבוסס
על רמת הנוחות שלך
ולהיות עם students-- להיות עם ירוק
dots-- דומה ברמת נוחות לך.
>> בינתיים, יש לנו בעיה
קובע, שסופו של דבר יהיה
להגדיר את החוויה שלך בקורס זה.
הם הציעו בדרך כלל
במהדורות מרובות.
מהדורה סטנדרטית שאנו מצפים ביותר
כל תלמיד בקורס להתמודדות עם
אבל גם מהדורת האקר שנקרא
שלא מציע שום צורה של אשראי נוסף
על הסף אבל באמת זכויות ההתרברבות
לומר שניסית, והתמודדו עם
מהדורות ההאקר של הקורס ש
להתקרב לחומר הדומה
אבל מזווית מתוחכמת יותר.
>> מה שאנחנו מציעים ל
מהדורה סטנדרטית, ל,
שוב, רוב סופר
של תלמידים, אינם
ללכת על מודעות רק, שהם
קטעי וידאו בראשות צוות של הקורס
כי באמת לך ללכת דרך
בעיות של הקורס ועיצוב אפשרי
מימושים.

Icelandic: 
þægilegt, og einhvers staðar þar á milli.
Og hreinskilnislega, þú veist ef
þú ert minna þægilegt.
Og þú veist líklega, ef
þú ert öruggari.
Og ef þú ert ekki viss, þú ert
samkvæmt skilgreiningu einhvers staðar á milli.
Svo þegar það kemur tími til að lið
í viku eða svo, og á kennsluáætlun,
biðjum þig að spurningu.
Og þú getur sjálf-velja Byggt
á eigin þægindi færnistig þitt
og vera með students-- vera með grænu
dots-- svipuð í þægindi stigi til þín.
>> Á sama tíma höfum við vandamál
setur, sem mun að lokum
skilgreina reynslu þína í þessu námskeiði.
Þeir eru í boði yfirleitt
í mörgum útgáfum.
A staðall útgáfa sem við gerum ráð fyrir flest
sérhver nemandi í námskeiðinu til að takast á
en einnig svokölluð spjallþráð útgáfa
sem býður upp á enga mynd af auka lánsfé
beinlínis, en í raun gortari réttindi
að segja að þú reyndir og leysa
tölvusnápur útgáfa námskeiðsins er að
nálgast svipaða efni
en frá flóknari horn.
>> Það sem við bjóðum upp á fyrir
staðall útgáfa, fyrir,
aftur, frábær meirihluti
nemenda, ekki
aðeins ganga gegnsæi, sem eru
myndbönd undir forystu starfsmanna Námskeiðið er
sem sannarlega ganga í gegnum
vandamál Auðvitað er og mögulegt hönnun
gerð.

Belarusian: 
зручна, і нешта сярэдняе.
І, шчыра кажучы, вы ведаеце, калі
Вы, менш камфортна.
І вы, напэўна, ведаеце, калі
вы больш камфортна.
І калі вы не зусім ўпэўнены, вы
па вызначэнні нешта сярэдняе.
Таму, калі прыходзіць час, каб раздзеле
у тыдзень або каля таго, у навучальны план,
мы задамо вам гэтае пытанне.
І вы можаце самастойна выбраць Based
на свой страх і ўзроўню камфорту
і быць з students-- быць з зялёным
dots-- падобныя ва ўзроўні камфорту для Вас.
>> Між тым, у нас ёсць праблемы
ўстанаўлівае, што ў канчатковым выніку
вызначыць ваш вопыт у гэтым курсе.
Яны прапанавалі, як правіла,
ў некалькіх выданнях.
Стандартная версія, што мы чакаем, што большасць
кожны студэнт у ходзе вырашаць
але і так званы хакерам выданне
што не дае форму дадатковы крэдыт
наўпрост, але на самой справе правы хвальбы
сказаць, што вы спрабавалі і вырашаць
хакерскія выдання ходзе, што
падысці да падобнага матэрыялу
але з больш складанай вуглом.
>> Што мы прапануем для
Стандартная версія, для,
зноў, супер большасць
студэнтаў, не з'яўляюцца
толькі скразныя, якія
відэа на чале з персаналам Курсу
што сапраўды вас праз
праблемы вядома ж, і можна дызайн
рэалізацыі.

Bengali: 
আরামদায়ক, এবং কোথাও মধ্যে.
এবং সত্যি, আপনি যদি জানেন
আপনি কম আরামদায়ক.
এবং সম্ভবত আপনি যদি জানেন
আপনি আরো আরামদায়ক.
আপনি কি সত্যিই নিশ্চিত না হন তাহলে, আপনি হয়
কোথাও মধ্যে সংজ্ঞা দ্বারা.
সুতরাং এটা অধ্যায় সময় যখন আসে
সপ্তাহে বা তাই, পাঠ্যক্রম প্রতি,
আমরা আপনাকে যে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করব.
এবং আপনি ভিত্তিক স্ব নির্বাচন করতে পারেন
আপনার নিজের আরাম স্তরের উপর
এবং সবুজ হতে students-- সঙ্গে করা
আপনি আরাম স্তর অনুরূপ dots--.
>> এদিকে, আমরা সমস্যা
যা শেষ পর্যন্ত করবে না, সেট
এই কোর্সে আপনার অভিজ্ঞতা সংজ্ঞায়িত.
তারা সাধারণত দেওয়া করছি
একাধিক সংস্করণে.
আমরা আশা যে একটি প্রমিত সংস্করণ
অবশ্যই প্রত্যেক ছাত্র মোকাবেলা
কিন্তু একটি তথাকথিত হ্যাকার সংস্করণ
যে অতিরিক্ত ঋণ কোন ফর্ম প্রস্তাব
সরাসরি কিন্তু সত্যিই আস্ফালন অধিকার
আপনি চেষ্টা এবং মোকাবেলা বলে
অবশ্যই এর হ্যাকার সংস্করণ যে
অনুরূপ উপাদান যোগাযোগ
কিন্তু আরো একটি অত্যাধুনিক কোণ থেকে.
>> আমরা কি জন্য প্রস্তাব
স্ট্যান্ডার্ড সংস্করণ জন্য,
আবার, একটি সুপার অধিকাংশ
ছাত্র, না
যা শুধুমাত্র পদব্রজে ভ্রমণ throughs,
অবশ্যই এর কর্মীদের নেতৃত্বে ভিডিও
যে সত্যিই মাধ্যমে আপনি পদব্রজে ভ্রমণ
অবশ্যই এর সমস্যা এবং সম্ভাব্য নকশা
বাস্তবায়নের.

Finnish: 
mukava, ja jossain välissä.
Ja rehellisesti, tiedät, jos
olet vähemmän mukava.
Ja tiedät varmasti, jos
olet enemmän mukava.
Ja jos et ole aivan varma, olet
määritelmän välimaastoon.
Joten kun se tulee aika jakso
viikon tai niin, kohti oppimäärän,
Kysymme tätä kysymystä.
Ja voit itsensä valitsemalla Perustuu
oman mukavuuden tasolla
ja olla students-- olla vihreä
dots-- samanlainen viihtyvyyteen sinulle.
>> Samalla olemme ongelma
asettaa, joka lopulta
määritellä kokemus tällä kurssilla.
He tarjotaan tyypillisesti
useita painoksia.
Standard edition, että odotamme eniten
jokaiselle opiskelijalle kurssin puuttua
mutta myös niin kutsuttu hakkeri painos
joka tarjoaa minkäänlaisia ​​ylimääräisiä pisteitä
suoranainen mutta todella kerskumisoikeudesta
sanoa, että yritit ja puututtava
Kurssin hakkeri painoksiin että
lähestyä vastaavaa materiaalia
mutta kehittyneempiä kulma.
>> Mitä tarjoamme
standard edition, puolesta,
jälleen, Super enemmistö
opiskelijat eivät ole
vain walk-through, jotka ovat
videoita johti kurssin henkilökunta
joka todella opastaa
Tietenkin ongelmat ja mahdolliset suunnittelu
toteutuksia.

Japanese: 
快適、そしてどこかの間にある。
そして、率直に言って、あなたがどうかを知る
あなたはあまり満足している。
そして、あなたは、おそらくかどうかを知る
あなたがより快適だ。
あなたが本当にわからない場合、あなたはある
どこかの間での定義による。
だから、セクションに時間が来るとき
一週間かそこらで、シラバスあたり、
私たちはあなたにその質問をお願いします。
そして、あなたはベースの自己選択することができます
あなた自身の快適さのレベルでの
と緑と一緒にstudents--と一緒に
あなたに快適さのレベルで同様のdots--。
>> 一方で、私たちは問題を抱えている
セット、最終的意志
このコースでの経験を定義します。
それらは典型的に提供している
複数のエディションで。
私たちが最も期待する標準版
取り組む過程で、すべての学生
だけでなく、いわゆるハッカー版
それは余分な信用のno形式を提供しない
あからさま本当に自慢する権利
あなたがしようとしたと取り組むと言うこと
コー​​スのハッカーエディションその
類似の材料に近づく
が、より洗練された角度から。
>> 私たちが探しています
標準版のために、
再び、超大多数
学生の、ではありません
のみウォークスルー、
もちろんスタッフが率いる動画
それは本当に使用方法を順を追って
コー​​スの問題や可能な設計
の実装。

Vietnamese: 
thoải mái, và một nơi nào đó ở giữa.
Và thẳng thắn mà nói, bạn biết nếu
bạn không thoải mái.
Và bạn có thể biết nếu
bạn cảm thấy thoải mái hơn.
Và nếu bạn không thực sự chắc chắn, bạn có
theo định nghĩa ở đâu đó ở giữa.
Vì vậy, khi nói đến thời gian để phần
trong một tuần hoặc lâu hơn, mỗi giáo trình,
chúng tôi sẽ hỏi bạn câu hỏi này.
Và bạn có thể tự chọn Dựa
về mức độ thoải mái của riêng bạn
và được với students-- được với màu xanh lá cây
dots-- tương tự ở mức độ thoải mái cho bạn.
>> Trong khi đó, chúng tôi có vấn đề
thiết lập, mà sẽ cuối cùng
xác định kinh nghiệm của bạn trong khóa học này.
Họ đang cung cấp thường
trong nhiều ấn bản.
Một phiên bản tiêu chuẩn mà chúng tôi mong đợi nhất
mỗi học sinh trong khóa học để giải quyết
mà còn là một cái gọi là phiên bản của hacker
cung cấp không có hình thức tín dụng thêm
hoàn toàn nhưng thực sự các quyền khoe khoang
để nói rằng bạn đã cố gắng và giải quyết
phiên bản của hacker của khóa học mà
tiếp cận các tài liệu tương tự
nhưng từ một góc độ phức tạp hơn.
>> Những gì chúng tôi cung cấp cho
phiên bản tiêu chuẩn, cho,
một lần nữa, một siêu lớn
của học sinh, không
chỉ đi bộ thuận, đó là
video do nhân viên của khóa học
mà thực sự bạn qua
Tất nhiên vấn đề và thiết kế có thể
triển khai thực hiện.

Swahili (macrolanguage): 
vizuri, na mahali fulani katika kati ya.
Na kusema ukweli, wewe kujua kama
wewe ni chini ya starehe.
Na pengine kujua kama
wewe ni vizuri zaidi.
Na kama wewe ni kweli sina uhakika, wewe ni
kwa ufafanuzi mahali fulani katika kati ya.
Hivyo linapokuja suala la muda wa kifungu cha
katika wiki au hivyo, kwa mitaala,
tutakuuliza swali hilo.
Na unaweza binafsi kuchagua Based
juu ya faraja yako mwenyewe ngazi
na kuwa na students-- kuwa na kijani
dots-- sawa katika faraja ngazi na wewe.
>> Wakati huo huo, tuna tatizo
seti, ambayo itakuwa hatimaye
kufafanua uzoefu wako katika kozi hii.
Wao ni inayotolewa kwa kawaida
katika matoleo mbalimbali.
toleo la kawaida kwamba sisi kutarajia wengi
kila mwanafunzi katika kozi ya kukabiliana na
lakini pia kinachojulikana hacker toleo
ambayo inatoa hakuna namna ya mikopo ya ziada
wazi lakini kwa kweli haki za majisifu
kusema kuwa walijaribu na kukabiliana
Bila shaka ya hacker matoleo kwamba
mbinu nyenzo sawa
lakini kutoka angle kisasa zaidi.
>> Nini sisi kutoa kwa
toleo la kawaida, kwa,
tena, wengi super
ya wanafunzi, ni si
tu kutembea-throughs, ambayo ni
videos wakiongozwa na wafanyakazi bila shaka ya
kwamba kweli kutembea wewe kupitia
matatizo bila shaka na kubuni inawezekana
utekelezaji.

Telugu: 
సౌకర్యవంతమైన, మరియు ఎక్కడో మధ్య లో.
మరియు స్పష్టముగా, మీరు ఉంటే తెలుసు
మీరు తక్కువ సౌకర్యవంతమైన ఉన్నాము.
మరియు మీరు బహుశా ఉంటే తెలుసు
మీరు మరింత సౌకర్యవంతమైన ఉన్నాము.
మీరు నిజంగా తెలియకపోతే, మీరు ఉంటాయి
ఎక్కడో మధ్య లో నిర్వచనం.
కాబట్టి సెక్షన్ సమయం ఉన్నప్పుడు వస్తుంది
ఒక వారంలో లేదా, కాబట్టి సిలబస్ ప్రకారం,
మేము మీరు ఆ ప్రశ్న అడుగుతాము.
మరియు మీరు ఆధారిత స్వీయ ఎంచుకోవచ్చు
మీ స్వంత సౌకర్యం స్థాయిలో
మరియు ఆకుపచ్చ తో ఉంటుంది students-- తో ఉంటుంది
మీరు సుఖంగా స్థాయి లో ఇటువంటి dots--.
>> ఇంతలో, మేము సమస్య
చివరికి రెడీ, అమర్చుతుంది
ఈ కోర్సు మీ అనుభవం వివరిస్తాయి.
వారు సాధారణంగా అందించింది చేస్తున్నాం
బహుళ సంచికలలో.
మేము చాలా ఆశించే ఒక ప్రామాణిక ఎడిషన్
కోర్సు ప్రతి విద్యార్ధి అధిగమించేందుకు
కానీ కూడా ఒక అని పిలవబడే హ్యాకర్ ఎడిషన్
అదనపు క్రెడిట్ సంఖ్య రూపంలో అందిస్తుంది
బొత్తిగా కానీ నిజంగా మీ గురించి చెప్పండి
మీరు ప్రయత్నించారు మరియు మరొకటి అని చెప్పటానికి
కోర్సు యొక్క హ్యాకర్ సంచికలు
ఇటువంటి చేరుకోవటానికి
కానీ మరింత అధునాతన కోణం నుండి.
>> మనం అందించే
ప్రామాణిక ఎడిషన్, కోసం,
మళ్ళీ, ఒక సూపర్ మెజారిటీ
విద్యార్ధులు, కాదు
ఇవి మాత్రమే నడవడానికి-త్రుల,
కోర్సు యొక్క సిబ్బంది నేతృత్వంలో వీడియోలు
ఆ నిజంగా మీరు ద్వారా నడిచే
కోర్సు యొక్క సమస్యలు మరియు సాధ్యం డిజైన్
ఆచరణలు ఉంటాయి.

Haitian: 
konfòtab, ak yon kote nan ant.
Ak franchman, ou konnen si
w ap mwens konfòtab.
Ak pwobableman ou konnen si
w ap plis konfòtab.
Epi si w ap pa reyèlman asire w, ou se
pa definisyon yon kote nan ant.
Se konsa, lè li rive tan nan seksyon
nan yon semenn oswa konsa, pou chak progranm la,
nou pral mande w kesyon an.
Epi ou ka pwòp tèt ou-chwazi Based
sou pwòp nivo konfò ou
yo epi yo dwe ak students-- gen ak vèt
dots-- menm jan an nan nivo konfò nan ou.
>> Pandan se tan, nou gen pwoblèm
kouche, ki pral finalman
defini eksperyans ou nan kou sa a.
Yo ap ofri tipikman
nan plizyè edisyon.
Yon edisyon estanda ki nou espere pi
chak elèv nan kou a yo atake
men tou, yon edisyon HACKER sa yo rele
ki ofri pa gen okenn fòm nan kredi siplemantè
kareman men vrèman dwa yo vante
yo di ke ou te eseye fè ak aborder
edisyon HACKER kou a nan ki
apwòch materyèl la menm jan an
men soti nan yon ang pi plis sofistike.
>> Ki sa nou ofri pou la
estanda edisyon, pou,
ankò, yon majorite super
elèv, yo pa
sèlman mache-kuvèt yo, ki se
videyo ki te dirije pa anplwaye kou a nan
ki vrèman mache ou atravè la
pwoblèm kou a ak konsepsyon posib
en.

Kannada: 
ಆರಾಮದಾಯಕ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ನಡುವೆ.
ನಾನೂ ನೀವು ತಿಳಿಯಲು
ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಆರ್.
ಮತ್ತು ನೀವು ಬಹುಶಃ ವೇಳೆ ತಿಳಿಯಲು
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ.
ನೀವು ಖಚಿತತೆಯಿಂದ ಇಂತಹ ಮತ್ತು, ನೀವು
ಎಲ್ಲೋ ನಡುವೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ
ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಪ್ರತಿ,
ನಾವು ನೀವು ಆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಆಧಾರಿತ ಸ್ವಯಂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಸಿರಾಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು
ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಂದು students-- ಎಂದು
ನಿಮಗೆ ಆರಾಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದೇ dots--.
>> ಈ ಮಧ್ಯೆ, ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆ
ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಿನ್ನುವೆ, ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು.
ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀಡಿತು ನೀವು
ಅನೇಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ.
ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಆವೃತ್ತಿ
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು
ಆದರೆ ಒಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಯಾವುದೇ ರೂಪ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಸಾರಾಸಗಟಾಗಿ ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಕ್ಕು
ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸಿದ ಎಂದು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳು
ಅಂತಹುದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಸಂಧಾನ
ಆದರೆ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕೋನದಿಂದ.
>> ನಾವು ನೀಡುತ್ತವೆ
ಪ್ರಮಾಣಿತ ಆವೃತ್ತಿ, ಫಾರ್,
ಮತ್ತೆ, ಒಂದು ಸೂಪರ್ ಬಹುತೇಕ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ, ಅಲ್ಲ
ಇವು ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಲು ಥ್ರು,
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊಗಳು
ಆ ನಿಜವಾದ ಪರಿಚಯ
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ವಿನ್ಯಾಸ
ಅಳವಡಿಕೆಗಳು.

Russian: 
удобно, и нечто среднее.
И, честно говоря, вы знаете, если
Вы, менее комфортно.
И вы, наверное, знаете, если
вы более комфортно.
И если вы не совсем уверены, вы
по определению нечто среднее.
Поэтому, когда приходит время, чтобы разделе
в неделю или около того, в учебный план,
мы зададим вам этот вопрос.
И вы можете самостоятельно выбрать Based
на свой страх и уровня комфорта
и быть с students-- быть с зеленым
dots-- похожи в уровне комфорта для Вас.
>> Между тем, у нас есть проблемы
устанавливает, что в конечном итоге
определить ваш опыт в этом курсе.
Они предложили, как правило,
в нескольких изданиях.
Стандартная версия, что мы ожидаем, что большинство
каждый студент в ходе решать
но и так называемый хакером издание
что не дает форму дополнительный кредит
напрямую, но на самом деле права хвастовства
сказать, что вы пытались и решать
хакерские издания ходе, что
подойти к подобного материала
но с более сложной углом.
>> Что мы предлагаем для
Стандартная версия, для,
снова, супер большинство
студентов, не являются
только сквозные, которые
видео во главе с персоналом Курса
что действительно вас через
проблемы конечно и можно дизайн
реализации.

English: 
comfortable, and somewhere in between.
And frankly, you know if
you're less comfortable.
And you probably know if
you're more comfortable.
And if you're not really sure, you are
by definition somewhere in between.
So when it comes time to section
in a week or so, per the syllabus,
we'll ask you that question.
And you can self-select based
on your own comfort level
and be with students-- be with green
dots-- similar in comfort level to you.
>> Meanwhile, we have problem
sets, which will ultimately
define your experience in this course.
They're offered typically
in multiple editions.
A standard edition that we expect most
every student in the course to tackle
but also a so-called hacker edition
that offers no form of extra credit
outright but really the bragging rights
to say that you tried and tackled
the course's hacker editions that
approach the similar material
but from a more sophisticated angle.
>> What we offer for the
standard edition, for,
again, a super majority
of students, are not
only walk-throughs, which are
videos led by the course's staff
that truly walk you through the
course's problems and possible design
implementations.

Latin: 
tristique et mira medium.
Et ingenue, te scire, si
parum comfortable.
Et sciat si
tu magis comfortable.
Si non es utique estis
quae a me alicubi in inter.
Ergo etiam ex parte ad tempus
aut in sabbato, ut per LEX,
Te rogantes ut nos est.
Et vos potest eligere auto-Substructio
in gradu proprio commodo,
et cum esset cum viridi students--
dots-- in simili gradu consolationem ad te.
>> Interim nobis forsit
ponit, quod ad extremum
definire experientiae tuae in cursu.
Sunt typice offerri
in pluribus edd.
Potissimum signum edition quod expectamus
tracto in cursus disciplinarum
sed sic dictae Piratica edition
non credit extra formam praebens
sed ad occipitium meum vere iactatus iura,
voluit dicere, et investigavit
Piratica edition, quia in cursu est scriptor
accedunt ad materiam similem
angulus autem a tortor.
>> Quid pro nobis offerre
Edition: nam,
rursus, maior a eximius
alumni, sunt non
gradiens-throughs quae
videos cursus a baculo
ut vere ambulate per
cursus sit amet elit problemate habere et fieri potest,
implementations.

Filipino: 
kumportable, at sa isang lugar sa pagitan.
At tapat, alam mo kung
ikaw ay mas kumportable.
At marahil alam kung
ikaw ay mas kumportable.
At kung hindi ka talagang sigurado, ikaw ay
sa pamamagitan ng kahulugan sa isang lugar sa pagitan.
Kaya pagdating oras upang seksyon
sa isang linggo o kaya, alinsunod sa mga syllabus,
hihilingin namin sa iyo na pinag-uusapan.
At maaari mong self-piliin Batay
sa iyong sariling antas ng ginhawa
at maging sa students-- maging may berdeng
dots-- katulad sa antas ng ginhawa sa iyo.
>> Samantala, mayroon kaming problema
Nagtatakda, na sa huli
tukuyin ang iyong karanasan sa kursong ito.
Ang mga ito ay karaniwang inaalok
sa maramihang mga edition.
Ang isang standard edition na inaasahan namin ang karamihan
bawat mag-aaral sa kurso upang matugunan
ngunit ding tinatawag na Hacker edisyon
na nag-aalok ng walang paraan ng dagdag na credit
tahasan ngunit talagang ang mga karapatan bragging
sasabihin na sinubukan at tackled
Hacker edisyon ng kurso na
lapitan ang katulad na materyal
ngunit mula sa isang mas sopistikadong anggulo.
>> Ano ang nag-aalok kami para sa
standard edition, para sa,
muli, isang napakabilis karamihan
ng mga mag-aaral, ay hindi
lamang walk-through, na mga
video pinangunahan ng mga kawani ang kurso ni
na tunay na ituturo sa iyo ang
mga problema sa kurso at posibleng disenyo
mga pagpapatupad.

Chinese: 
舒適，介於兩者之間。
坦率地說，你知道，如果
你不太舒服。
你可能知道，如果
你更舒適。
如果你真的不知道，你是
通過定義在兩者之間。
所以，當談到時間段
在一個星期左右，每教學大綱，
我們會問你這個問題。
而且，您可以自行選擇基於
在自己的舒適程度
和與students--與綠色
dots--的舒適程度給你類似。
>> 同時，我們有問題
集，這將最終
定義你在這個過程中的經驗。
他們通常提供
在多個版本。
我們預期大部分標準版
每個學生在使用過程中應對
而且所謂的黑客版
，提供任何形式的額外信貸
奪標但真正的吹牛的權利
說，你嘗試和解決
課程的黑客版的
接近類似的材料
但是從更複雜的角度。
>> 我們提供的
標準版，因為，
再次，超級多數
學生，不
只有穿行，這是
視頻率領過程的工作人員
真正引導您通過
當然，面臨的問題和可能的設計
實現。

Thai: 
สะดวกสบายและหนึ่งในระหว่าง
และตรงไปตรงมาคุณทราบว่า
คุณพอใจน้อย
และคุณอาจจะรู้ว่าถ้า
คุณสะดวกสบายมากขึ้น
และถ้าคุณไม่แน่ใจว่าจริงๆคุณมี
โดยมีความหมายหนึ่งในระหว่าง
ดังนั้นเมื่อมันถึงเวลาที่จะส่วน
ในสัปดาห์หรือดังนั้นต่อหลักสูตรที่
เราจะขอให้คุณคำถามที่
และคุณสามารถตัวเองเลือกตาม
ที่ระดับความสะดวกสบายของคุณเอง
และจะอยู่กับ students-- อยู่กับสีเขียว
dots-- คล้ายกันในระดับความสะดวกสบายให้กับคุณ
>> ในขณะที่เรามีปัญหา
กำหนดซึ่งจะในที่สุด
กำหนดประสบการณ์ของคุณในหลักสูตรนี้
พวกเขากำลังมักจะนำเสนอ
ในรุ่นหลาย
รุ่นมาตรฐานที่เราคาดหวังมากที่สุด
นักศึกษาในหลักสูตรทุกที่จะแก้ไขปัญหา
แต่ยังเป็นรุ่นแฮ็กเกอร์ที่เรียกว่า
ที่นำเสนอรูปแบบของเครดิตเสริม
ทันที แต่จริงๆสิทธิเป้อเย้อ
ที่จะบอกว่าคุณพยายามและจัดการ
รุ่นแฮ็กเกอร์ของหลักสูตรที่
เข้าใกล้วัตถุที่คล้ายกัน
แต่จากมุมที่ซับซ้อนมากขึ้น
>> สิ่งที่เรานำเสนอสำหรับ
ฉบับมาตรฐานสำหรับ
อีกครั้งส่วนใหญ่ซุปเปอร์
ของนักเรียนไม่ได้
เพียงเดิน throughs ซึ่งเป็น
วิดีโอที่นำโดยพนักงานของหลักสูตร
ที่แท้จริงเดินคุณผ่าน
ปัญหาของหลักสูตรและการออกแบบที่เป็นไปได้
การใช้งาน

Italian: 
confortevole, e da qualche parte nel mezzo.
E, francamente, sai se
sei meno confortevole.
E probabilmente sapete se
sei più comodo.
E se non siete veramente sicuri, siete
per definizione, una via di mezzo.
Così, quando arriva il momento di sezione
in una settimana o giù di lì, per il programma,
ti chiederemo questa domanda.
E si può auto-selezione basata
sul proprio livello di comfort
e stare con allievi-- essere con verde
dots-- simile a livello di comfort per voi.
>> Nel frattempo, abbiamo un problema
imposta, che in ultima analisi
definire la tua esperienza in questo corso.
Sono offerti in genere
in più edizioni.
Una edizione standard che ci aspettiamo più
ogni studente nel corso di affrontare
ma anche un cosiddetto edizione pirata
che non offre alcuna forma di credito extra
a titolo definitivo, ma in realtà i diritti di vanteria
a dire che si è tentato e affrontato
edizioni di hacker del corso che
avvicinarsi al materiale simile
ma da un angolo più sofisticato.
>> Cosa offriamo per la
edizione standard, per,
ancora una volta, una maggioranza super-
di studenti, non sono
solo walk-through, che sono
video guidati dal personale del corso
che veramente si cammina attraverso la
i problemi del corso ed eventuale progettazione
implementazioni.

Norwegian: 
komfortable, og et sted i mellom.
Og ærlig talt, vet du om
du er mindre komfortabel.
Og du sikkert vet om
du er mer komfortabel.
Og hvis du ikke er helt sikker, er du
per definisjon et sted i mellom.
Så når det gjelder tid til seksjon
i en uke eller så, per pensum,
vi vil be deg om det spørsmålet.
Og du kan selv velge basert
på din egen komfort nivå
og være med students-- være med grønn
dots-- lik i komfortnivå til deg.
>> I mellomtiden har vi problem
setter, som til slutt vil
definere din erfaring i dette kurset.
De blir tilbudt typisk
i flere utgaver.
En standard utgave som vi forventer mest
hver elev i kurset for å takle
men også en såkalt hacker utgave
som tilbyr ingen form for ekstra kreditt
outright Men egentlig skryte
å si at du har prøvd og taklet
kursets hacker utgaver som
nærmer lignende materiale
men fra en mer sofistikert vinkel.
>> Hva vi tilbyr for
standard utgave, for,
igjen, en super flertall
av studenter, er ikke
bare walk-throughs, som er
videoer ledet av kursets ansatte
som virkelig gå deg gjennom
kursets problemer og mulig utforming
implementeringer.

Catalan: 
còmode, i en algun punt intermedi.
I, francament, saps si
que és menys còmode.
I vostè probablement sap si
se sent més còmode.
I si vostè no està realment segur, vostè és
per definició, en algun punt intermedi.
Així que quan arriba el moment de la secció
en una setmana més o menys, pel pla d'estudis,
li demanarem que aquesta pregunta.
I vostè és capaç de seleccioni Basat
en el seu propi nivell de comoditat
i estar amb students-- estar amb verd
dots-- similar al nivell de comoditat per a vostè.
>> Mentrestant, tenim un problema
estableix, que en última instància
definir la seva experiència en aquest curs.
Estan ofereixen normalment
en múltiples edicions.
Una edició estàndard que més esperem
cada estudiant en el curs per fer front a
sinó també una anomenada edició pirata informàtic
que no ofereix cap forma de crèdit addicional
pura i simple, però en realitat els drets de fanfarronejar
dir que ho vas intentar i corregeixi
edicions de hackers del curs que
acostar-se al material semblant
però des d'un angle més sofisticat.
>> El que oferim per al
edició estàndard, per,
de nou, una súper majoria
dels estudiants, no són
només a peu-through, que són
vídeos dirigits pel personal del curs
que realment es pot caminar a través de la
problemes dels cursos i possible disseny
implementacions.

Serbian: 
удобан, а негде између.
И искрено, знате ли
ти мање пријатно.
А ви вероватно знате да ли
ти удобније.
А ако нисмо сигурни, да сте
по дефиницији негде између.
Дакле, када дође време да се одељак
у недељу или тако, по програму,
ми ћемо вас питати то питање.
И можете себи изабрати Басед
на свом нивоу удобности
и бити са студентс-- бити са Греен
дотс-- слично у удобности нивоу према вама.
>> У међувремену, ми имамо проблем
поставља, што ће на крају
дефинисати своје искуство у овом курсу.
Они обично нуде
у више издања.
Стандардно издање које највише очекујемо
сваки ученик у току да се позабаве
али и такозвани хацкер едитион
који нуди никакву форму екстра кредита
намах Али заиста браггинг ригхтс
да кажем да сте покушали и решавају
хацкер издања курса је то
прићи сличан материјал
али из више софистициран угла.
>> Оно што ми нудимо за
Стандард Едитион, за,
Опет, супер већина
ученика, нису
само хода тхроугхс, који су
видео предвођени особља у току је
који вас заиста провести кроз
Курс проблеми и могућа дизајн
имплементације.

Galician: 
cómodo, e nalgún lugar no medio.
E, francamente, xa sabe se
vostede é menos cómodo.
E probablemente sabe se
está máis cómodo.
E se non está realmente certo, é
por definición, algures no medio.
Entón, cando chega a hora de sección
nunha semana ou así, por o plan de estudos,
imos pedirlle esta pregunta.
E pode auto-selección en base
no seu propio nivel de confort
e estar con students-- estar con verde
dots-- similar a nivel de confort para ti.
>> Non obstante, temos problema
define, o que acabará
definir a súa experiencia neste curso.
Son ofrecidos normalmente
en varias edicións.
A edición estándar que esperamos máis
cada alumno no curso de afrontar
pero tamén o chamado edición hackers
que non ofrece ningunha forma de crédito extra
de inmediato, pero realmente os dereitos de se gabar
quere dicir que intentou e abordou
edicións de hackers do curso que
achegamos do material semellante
pero desde un ángulo de máis sofisticado.
>> O que ofrecemos para o
Standard Edition, para,
de novo, un super maioría
dos estudantes, non son
só walk-through, que son
videos liderados polo equipo do curso
que realmente levalo a través do
problemas do curso e posible deseño
implementacións.

Danish: 
komfortabel, og et sted i mellem.
Og helt ærligt, du vide, hvis
du er mindre komfortabel.
Og du sikkert vide, hvis
du er mere komfortabel.
Og hvis du ikke er helt sikker på, du er
definition et sted i mellem.
Så når det drejer sig tid til sektion
i en uge eller deromkring, pr pensum,
Vi vil bede dig om, at spørgsmål.
Og du kan selv vælge Baseret
på din egen komfort niveau
og være med students-- være med grøn
dots-- samme komfort niveau til dig.
>> I mellemtiden har vi problem
sæt, der vil i sidste ende
definere din oplevelse i dette kursus.
De er tilbudt typisk
i flere udgaver.
En standard udgave, som vi forventer de fleste
hver elev i løbet at tackle
men også en såkaldt hacker udgave
der tilbyder ingen form for ekstra kredit
direkte men virkelig håneret
at sige, at du har forsøgt og tackles
kursets hacker udgaver som
nærmer lignende materiale
men ud fra et mere sofistikeret vinkel.
>> Hvad tilbyder vi for
standard udgave, til,
igen, en super flertal
af de studerende, er ikke
kun gå-through, som er
videoer ledet af kursets personale
der virkelig gå dig gennem
kursets problemer og mulige design
implementeringer.

Bulgarian: 
удобни, и някъде по средата.
И честно казано, знаете ли, ако
вие сте по-малко удобни.
И вие вероятно знаете, ако
вие сте по-комфортно.
И ако не сте съвсем сигурни, вие сте
по дефиниция някъде по средата.
Така че, когато дойде време да се раздел
за една седмица или така, на учебната програма,
ние ще ви помоля на този въпрос.
И вие можете самостоятелно изберете На база
на собствения си ниво на комфорт
и да бъда с students-- бъде със зелен
dots-- подобно на нивото на комфорт за вас.
>> Междувременно, имаме проблем
комплекти, които в крайна сметка ще
определите своя опит в този курс.
Те предлагат типично
в няколко издания.
A стандарт издание, че ние очакваме най-
всеки ученик в хода за справяне с
но също така наречен хакер издание
който предлага никаква форма на допълнително кредити
Краен победител, но наистина правата на самохвалство
да се каже, че сте се опитали и преодолени
на курса хакерски издания, които
наближаването на подобен материал
но от по-сложни ъгъл.
>> Това, което ние предлагаме за на
стандартно издание, за,
отново, супер мнозинство
на студентите, не са
само пеша технологична среда, които са
видеоклипове, водени от служители на курса
че наистина ви преведе през
проблеми курса и възможни дизайн
реализации.

Gujarati: 
આરામદાયક, અને વચ્ચે ક્યાંક.
અને પ્રમાણિકપણે, જો તમે ખબર
તમે ઓછી આરામદાયક છો.
અને તમે કદાચ ખબર જો
તમે વધુ આરામદાયક છો.
તમે ખરેખર ખાતરી નથી, તો તમે છે
ક્યાંક વચ્ચે વ્યાખ્યા દ્વારા.
તેથી તે વિભાગમાં સમય જ્યારે આવે
એક સપ્તાહ કે જેથી અભ્યાસક્રમ દીઠ,
અમે તમને કે પ્રશ્ન પૂછો પડશે.
અને તમે આધારિત સ્વ પસંદ કરી શકો છો
તમારા પોતાના આરામ સ્તર પર
અને લીલા સાથે students-- સાથે
તમે માટે એક આરામદાયક સ્તર સમાન dots--.
>> દરમિયાન, અમે સમસ્યા
જે આખરે કરશે, સુયોજિત કરે છે
આ કોર્સ તમારા અનુભવ વ્યાખ્યાયિત કરે છે.
તેઓ સામાન્ય રીતે ઓફર કરી રહ્યાં છો
ઘણી આવૃત્તિઓ માં.
અમે સૌથી અપેક્ષા છે કે જે પ્રમાણભૂત આવૃત્તિ
દરમિયાન દરેક વિદ્યાર્થી હલ
પણ કહેવાતા હેકર આવૃત્તિ
જે વધારાના ક્રેડિટ કોઈ ફોર્મ તક આપે છે
સંપૂર્ણ પરંતુ ખરેખર અહંકારગ્રસ્ત અધિકારો
તમે પ્રયત્ન કર્યો છે અને સામનો કરવો કહે છે કે
આ કોર્સ હેકર આવૃત્તિઓ કે
આ જ સામગ્રી સંપર્ક
પરંતુ વધુ આધુનિક કોણ છે.
>> શું અમે માટે તક આપે છે
પ્રમાણભૂત આવૃત્તિ, માટે,
ફરી, એક સુપર બહુમતી
વિદ્યાર્થીઓને, નથી
જે માત્ર વોક throughs,
આ કોર્સ સ્ટાફ આગેવાની વિડિઓઝ
કે ખરેખર લઈ જવામાં
કોર્સ સમસ્યાઓ અને શક્ય ડિઝાઇન
અમલીકરણ.

Chinese: 
舒适，介于两者之间。
坦率地说，你知道，如果
你不太舒服。
你可能知道，如果
你更舒适。
如果你真的不知道，你是
通过定义在两者之间。
所以，当谈到时间段
在一个星期左右，每教学大纲，
我们会问你这个问题。
而且，您可以自行选择基于
在自己的舒适程度
和与students--与绿色
dots--的舒适程度给你类似。
>> 同时，我们有问题
集，这将最终
定义你在这个过程中的经验。
他们通常提供
在多个版本。
我们预期大部分标准版
每个学生在使用过程中应对
而且所谓的黑客版
，提供任何形式的额外信贷
夺标但真正的吹牛的权利
说，你尝试和解决
课程的黑客版的
接近类似的材料
但是从更复杂的角度。
>> 我们提供的
标准版，因为，
再次，超级多数
学生，不
只有穿行，这是
视频率领过程的工作人员
真正引导您通过
当然，面临的问题和可能的设计
实现。

Irish: 
compordach, agus áit éigin idir eatarthu.
Agus frankly, tá a fhios agat má
tá tú níos lú compordach.
Agus tá a fhios agat is dócha má
tá tú níos compordaí.
Agus más rud é nach bhfuil tú i ndáiríre cinnte, tá tú
de réir sainmhínithe áit éigin idir eatarthu.
Mar sin, nuair a thagann sé in am le halt
in aghaidh na seachtaine nó mar sin, de réir an siollabas,
beidh muid ag iarraidh ort an cheist sin.
Agus is féidir leat féin-roghnú Bhunaithe
ar do leibhéal chompord féin
agus a bheith le students-- bheith le glas
dots-- den chineál céanna i leibhéal chompord a thabhairt duit.
>> Idir an dá linn, ní mór dúinn fadhb
Leagann, a bheidh deireadh thiar
shainiú do thaithí sa chúrsa seo.
Tá siad ag fáil de ghnáth
in eagráin éagsúla.
Eagrán caighdeánach go táimid ag súil an chuid is mó
gach mac léinn sa chúrsa chun dul i ngleic
ach freisin eagrán hacker ar a dtugtar
go dtugann aon fhoirm creidmheasa breise
thar barr amach ach i ndáiríre na cearta bragging
a rá go bhfuil tú iarracht, agus dul i ngleic
an cúrsa ar eagrán hacker go
cur chuige an t-ábhar den chineál céanna
ach ó uillinn níos sofaisticiúla.
>> Cad a chuirimid ar fáil do na
eagrán caighdeánach, le haghaidh,
arís, tromlach Super
na mac léinn, nach bhfuil
ach siúlóid-throughs, atá
Físeáin faoi stiúir ag foireann an chúrsa ar
go shiúlann fíor duit tríd an
fadhbanna chúrsa agus dearadh féideartha
implementations.

Albanian: 
të rehatshme, dhe diku në mes.
Dhe sinqerisht, ju e dini se në qoftë se
ju jeni më pak të rehatshme.
Dhe ju ndoshta e dini, nëse
ju jeni më të rehatshme.
Dhe në qoftë se ju nuk jeni me të vërtetë i sigurt, ju jeni
sipas definicionit diku në mes.
Pra, kur vjen koha për të seksionit
në një javë apo më shumë, në planin mësimor,
ne do të ju pyes këtë pyetje.
Dhe ju mund të vetë-zgjedhur Bazuar
në vetë nivelin tuaj rehati
dhe të jetë me nxënësish të jetë me të gjelbër
dots-- ngjashme në nivel rehati për ju.
>> Ndërkohë, ne kemi problemin
vendos, e cila do të në fund të fundit
përcaktojë përvojën tuaj në këtë kurs.
Ata janë ofruar zakonisht
në botimet e shumta.
Një botim standard që ne presim më
çdo nxënës në kurs për të trajtuar
por edhe një botim i ashtuquajtur hacker
që nuk ofron asnjë formë e kredisë shtesë
plotë, por të vërtetë të drejtat e bragging
për të thënë se keni provuar dhe trajtohen
Edicionet hacker Kursi që
qasje materiale të ngjashme
por nga një kënd më të sofistikuar.
>> Ajo që ne ofrojmë për
Edicioni standarde, për,
përsëri, shumica super
e studentëve, nuk janë të
vetëm ecin-throughs, të cilat janë
Videot e udhëhequr nga stafi kursin e
që me të vërtetë të ecin nëpër
Problemet sigurisht s dhe dizajn të jetë e mundur
Implementimi.

Slovak: 
pohodlné, a niekde medzi tým.
A úprimne povedané, ak viete
že ste menej pohodlné.
A vy asi viete, ak
ste oveľa pohodlnejšie.
A ak si nie ste naozaj istí, ste
podľa definície niekde medzi.
Takže keď príde čas na úseku
za týždeň alebo tak, na učebných osnov,
my vám spýtať na túto otázku.
A môžete si vybrať self-Based
na vlastnú úroveň pohodlia
a byť s students-- byť s zelenou
dots-- podobná úroveň pohodlia pre vás.
>> Medzitým, máme problém
sady, čo v konečnom dôsledku
definovať svoje skúsenosti v tomto kurze.
Sú ponúkané väčšinou
v niekoľkých vydaniach.
Standard Edition, ktoré očakávame, že väčšina
každý študent v priebehu riešiť
ale aj takzvaný hacker vydania
ktorý neponúka žiadne formu kreditu navyše
úplne, ale naozaj vychvaľovanie práv
povedať, že ste sa snažil a riešiť
hackerské vydanie kurzu, že
obrátiť na podobný materiál
ale z sofistikovanejšie uhla.
>> Čo ponúkame pre
Standard Edition, pre,
opäť super väčšina
študentov, nie sú
iba walk-priechodky, ktoré sú
videá pod vedením pracovníkov Kurz je
že naozaj vás prevedie
Problémy kurzu a možné prevedenie
implementácia.

Afrikaans: 
gemaklik, en iewers tussen in.
En eerlik, jy weet as
jy minder gemaklik.
En jy waarskynlik weet of
jy meer gemaklik.
En as jy nie seker is, is jy
per definisie iewers tussen in.
So wanneer dit kom tyd om te deel
in 'n week of so, volgens die leerplan,
ons sal vra om die vraag.
En jy kan self-kies
op jou eie comfort vlak
en met students-- wees met groen
dots-- soortgelyke comfort vlak vir jou.
>> Intussen het ons 'n probleem
stel, wat sal uiteindelik
jou ervaring in hierdie kursus te definieer.
Hulle is tipies aangebied
in verskeie uitgawes.
'N standaard uitgawe dat ons die meeste verwag
elke student in die kursus aan te pak
maar ook 'n sogenaamde hacker uitgawe
wat bied geen vorm van ekstra krediet
blatante maar regtig die bragging rights
om te sê dat jy probeer en aangepak
die kursus se hacker uitgawes wat
die soortgelyke materiaal benader
maar van 'n meer gesofistikeerde hoek.
>> Wat ons bied vir die
standaard uitgawe, vir,
weer 'n super meerderheid
van studente, is nie
net loop-throughs, wat
videos gelei deur personeel die kursus se
wat werklik loop jy deur die
Natuurlik se probleme en moontlike ontwerp
implementering.

French: 
confortable, et quelque part entre les deux.
Et franchement, vous savez si
vous êtes moins à l'aise.
Et vous le savez probablement si
vous êtes plus à l'aise.
Et si vous n'êtes pas vraiment sûr, vous êtes
par définition, quelque part entre les deux.
Alors, quand vient le temps de section
dans une semaine ou deux, par le programme,
nous vous posons cette question.
Et vous pouvez choisir eux-based
sur votre propre niveau de confort
et d'être avec students-- être vert
dots-- similaire du niveau de confort pour vous.
>> Pendant ce temps, nous avons problème
fixe, qui sera en fin de compte
définir votre expérience dans ce cours.
Ils sont offerts généralement
dans de multiples éditions.
Une édition standard que nous attendons plus
chaque élève au cours de s'attaquer
mais aussi une édition dite de pirate
qui n'offre aucune forme de crédit supplémentaire
pure et simple, mais vraiment les droits de vantardise
à-dire que vous avez essayé et abordez
Les éditions de pirates du cours que
approcher le matériau semblable
mais sous un angle plus sophistiqué.
>> Ce que nous offrons pour l'
édition standard, pour,
encore une fois, une majorité super-
des étudiants, ne sont pas
seulement des visites virtuelles, qui sont
vidéos dirigés par le personnel de l'cours
que vous marchez vraiment à travers la
les problèmes de cours et la conception possible
implémentations.

Yiddish: 
באַקוועם, און ערגעץ אין צווישן.
און פראַנגקלי, איר וויסן אויב
איר ניטאָ ווייניקער באַקוועם.
און איר מיסטאָמע וויסן אויב
איר ניטאָ מער באַקוועם.
און אויב איר 'רע ניט טאַקע זיכער, איר זענט
דורך דעפֿיניציע ערגעץ אין צווישן.
אַזוי ווען עס קומט צייַט צו אָפּטיילונג
אין אַ וואָך אָדער אַזוי, פּער די סילאַבאַס,
מיר וועט פרעגן איר אַז קשיא.
און איר קענען זיך-אויסקלייַבן באזירט
אויף דיין אייגן טרייסט מדרגה
און זיין מיט סטודענצ-- זיין מיט גרין
דאָצ-- ענלעך אין טרייסט מדרגה צו איר.
>> דערווייַל, מיר האָבן פּראָבלעם
שטעלט, וואָס וועט לעסאָף
דעפֿינירן דיין דערפאַרונג אין דעם קורס.
זיי ניטאָ געפֿינט טיפּיקלי
אין קייפל אויסגאבעס.
א נאָרמאַל Edition אַז מיר דערוואַרטן רובֿ
יעדער סטודענט אין דעם קורס צו מאַכנ
אָבער אויך אַ אַזוי גערופענע העקער Edition
אַז אָפפערס קיין פאָרעם פון עקסטרע קרעדיט
אַוטרייט אָבער טאַקע די בראַגינג רעכט
צו זאָגן אַז איר געפרוווט און טאַקאַלד
די קורס ס העקער אויסגאבעס אַז
צוגאַנג די ענלעך מאַטעריאַל
אָבער פון אַ מער סאַפיסטאַקייטיד ווינקל.
>> וואס מיר פאָרשלאָג פֿאַר די
נאָרמאַל אַדישאַן, פֿאַר,
ווידער, אַ יבער מערהייט
פון סטודענטן, זענען נישט
נאָר גיין-טרוז, וועלכע זענען
ווידיאס געפירט דורך די קורס ס שטעקן
אַז באמת גיין איר דורך די
קורס ס פראבלעמען און מעגלעך פּלאַן
ימפּלעמענטאַטיאָנס.

Portuguese: 
confortável, e em algum lugar no meio.
E, francamente, você sabe se
você é menos confortável.
E você provavelmente sabe se
você está mais confortável.
E se você não está realmente certo, você é
por definição, algures no meio.
Então, quando chega a hora de secção
em uma semana ou assim, por o plano de estudos,
vamos pedir-lhe essa pergunta.
E você pode auto-seleção com base
em seu próprio nível de conforto
e estar com students-- estar com verde
dots-- similar em nível de conforto para você.
>> Entretanto, temos problema
define, o que acabará
definir a sua experiência neste curso.
Eles são oferecidos normalmente
em várias edições.
A edição padrão que esperamos mais
cada aluno no curso de enfrentar
mas também o chamado edição hackers
que não oferece nenhuma forma de crédito extra
de imediato, mas realmente os direitos de se gabar
quer dizer que você tentou e abordou
edições de hackers do curso que
aproximamos do material semelhante
mas a partir de um ângulo de mais sofisticado.
>> O que oferecemos para o
Standard Edition, para,
novamente, um super maioria
dos estudantes, não são
apenas walk-through, que são
videos liderados pela equipe do curso
que realmente levá-lo através do
problemas do curso e possível desenho
implementações.

Thai: 
และเรายังหลังจากที่
ความเป็นจริงมี postmortems,
โดยถ้าคุณกำลังสงสัย
วิธีการที่คุณสามารถมี
หรือควรจะมีการแก้ไขบางส่วน
ปัญหาพนักงานการเรียนการสอน
จะนำคุณผ่าน
ผู้ที่อยู่ในวิดีโอเป็น
>> ในขณะเดียวกันสิ่งที่รอคอยก็เป็น
ห้าวันช่วงปลายปีและความจริงที่
การที่เราจะลดลงของคุณ
ต่ำสุดที่คะแนนชุดปัญหา
แน่นอนเราขอขอบคุณที่ในการแลกเปลี่ยน
สำหรับภาระงานที่ 50 คาดหวัง
ของคุณชีวิตที่ได้รับในทาง
บางครั้งถ้าไม่ได้ห้าครั้ง
และอื่น ๆ นี้จะนำเสนอ
คุณบิตของความยืดหยุ่น,
การขยายกำหนดเวลาของคุณจากการพูด
วันพฤหัสบดีเวลาเที่ยงวันถึงวันศุกร์ตอนเที่ยง
ดูหลักสูตรสำหรับ
รายละเอียดการปฏิบัติดังกล่าว
>> ตอนนี้สิ่งที่ตอนนี้กำลังรอ?
และมันก็เกิดขึ้นเพียง
กับผมขณะนี้เป็นเพียงระยะเวลาที่
ฉันมีพวกคุณยืนอยู่ที่นี่บนเวที
>> [หัวเราะ]
>> เดวิดเจลัน: แต่เราจะให้
เสร็จยอดก่อนที่จะยาว
ดังนั้นสิ่งที่รอคอยในแง่
ชุดปัญหาได้หรือไม่
ดีบางทีทีเซอร์ของสิ่งที่เราทุกคน
ได้ปีก่อนที่มีรุ่นก่อนหน้าของคุณ
ในชุดปัญหาแรก
ปีที่แล้วเราแนะนำ
รอยขีดข่วนกราฟิก
การเขียนโปรแกรมภาษาที่
ช่วยให้คุณสามารถเขียนโปรแกรมอย่างแท้จริงโดย
ลากและวางชิ้นส่วนปริศนา,
เช่นนี้ที่มี
ชวนให้นึกถึงโครงสร้าง
จะเห็นเพียงหนึ่งสัปดาห์
ด้วยเหตุนี้เมื่อเราเปลี่ยน

Modern Greek (1453-): 
Και εμείς, επίσης, μετά από την
Πράγματι, προσφέρουν postmortems,
σύμφωνα με την οποία αν αναρωτιέστε
πώς θα μπορούσε να έχει
ή θα έπρεπε να επιλυθούν ορισμένα
πρόβλημα, το διδακτικό προσωπικό
θα σας καθοδηγήσει
εκείνοι σε βίντεο, καθώς και.
>> Εν τω μεταξύ, αυτό που περιμένει πάρα πολύ είναι
πέντε ημέρες και αργά το γεγονός
ότι θα μειωθεί σας
χαμηλότερη πρόβλημα που βαθμολογίας.
Σίγουρα εκτιμώ ότι σε αντάλλαγμα
για τον φόρτο εργασίας που αναμένει 50
σας, η ζωή παίρνει με τον τρόπο
Μερικές φορές, αν όχι πέντε φορές.
Και έτσι αυτό θα προσφέρει
Είσαι ένα κομμάτι της ευελιξίας,
παράταση προθεσμίας σας από, ας πούμε, ένα
Πέμπτη στις το μεσημέρι έως την Παρασκευή το μεσημέρι.
Δείτε το αναλυτικό πρόγραμμα για το
λεπτομέρειες εφαρμογής αυτού.
>> Τώρα, τι τώρα περιμένει;
Και αυτό είναι μόνο συμβαίνουν
για μένα τώρα πόσο καιρό
Είμαι έχοντας εσείς σταθεί εδώ στη σκηνή.
>> [Γέλια]
>> DAVID J. MALAN: Αλλά θα φτάσουμε σε
η κλιμακούμενη φινίρισμα πριν από καιρό.
Έτσι, αυτό που περιμένει από την άποψη
του προβλήματος σύνολα;
Καλά, ίσως ένα teaser από αυτό που όλοι
έκανε πέρυσι με τους προκατόχους σας.
Στο πρώτο σετ πρόβλημα
πέρυσι, εισαγάγαμε
Scratch, μια γραφική
γλώσσα προγραμματισμού που
σας επιτρέπει να προγραμματίσετε κυριολεκτικά από
μεταφορά και απόθεση κομμάτια του παζλ,
όπως αυτά, που είναι
θυμίζει τα κατασκευάσματα
θα δείτε μόλις μία εβδομάδα
ως εκ τούτου, όταν θα στραφούν

Galician: 
E tamén, despois do
feito, ofrecer autopsias,
en que se está a pensar
como podería
ou debería arranxarse ​​algúns
problema, o corpo docente
o guiará a través
aqueles en vídeo tamén.
>> Mentres tanto, o que espera tamén son
cinco días de atraso eo feito
que imos soltar a súa
menor conxunto de problemas de puntuación.
Nós certamente apreciar que a cambio
para a carga de traballo que espera 50
de ti, a vida está no camiño
Ás veces, se non cinco veces.
E para que isto pode ofrecer
lle un pouco de flexibilidade,
estender o prazo de, digamos, un
Xoves ó mediodía do venres ao mediodía.
Vexa o currículo ao
detalles de implantación do mesmo.
>> Agora, o que agora agarda?
E iso se produciron só
para min agora canto tempo
Estou convosco quedan aquí no escenario.
>> [Risas]
>> DAVID J. Malan: Pero nós imos chegar a
o remate clímax antes de tempo.
Entón, o que espera en termos
dos conxuntos de problemas?
Ben, quizais un teaser do que todos nós
fixo o ano pasado cos seus antecesores.
O primeiro conxunto de problemas
o ano pasado, introducimos
Cero, unha gráfica
linguaxe de programación que
permite programar literalmente por
arrastrando e soltando pezas do puzzle,
como estes, que están
lembra as construcións
vai ver só unha semana
Así, cando trocamos

Urdu: 
اور ہم بھی، کے بعد
حقیقت یہ ہے کہ،، postmortems کی پیشکش
جس کے تحت آپ سوچ رہے ہیں
آپ کر سکتے ہیں کس طرح
یا حل کیا جانا چاہئے میں سے کچھ
مسئلہ، تدریسی عملے
ذریعے چل جائے گا
ویڈیو پر ان کے طور پر اچھی طرح سے.
>> دریں اثنا، کیا بھی ہیں انتظار کر رہا ہے
پانچ دیر دن اور حقیقت
ہم آپ کو آپ چھوڑ دیں گے کہ
سب سے کم مسئلہ سکور مقرر.
ہم یقینی طور پر بدلے میں اس کی تعریف
کام کا بوجھ کے لئے کہ 50 توقع
آپ کے، زندگی کے راستے میں ملتا ہے
کبھی کبھی، نہیں پانچ بار تو.
اور تو اس کو پیش کرے گا
لچک کا ایک تھوڑا سا،
ایک، کا کہنا ہے کہ، سے آپ کی آخری تاریخ میں توسیع
دوپہر میں جمعہ کو دوپہر میں جمعرات.
کے لئے نصاب دیکھیں
عملدرآمد کی تفصیلات اس کے.
>> اب کیا اب انتظار کر رہا ہے؟
اور یہ صرف واقع ہے
میرے لئے اب صرف کتنی دیر تک
میں تم لوگوں کو اسٹیج پر یہاں کھڑے رہا ہوں.
>> [ہنسی]
>> DAVID J. MALAN: لیکن ہم سے ملے گی
طویل عرصے سے پہلے موسمیاتی ختم.
تو کیا شرائط میں انتظار کر رہا ہے
مسئلہ سیٹ میں سے؟
کیا ہم سب کے ساتھ ساتھ، شاید ایک جھلکی
اپنے پوروورتیوں کے ساتھ گزشتہ سال.
پہلے مسئلہ کے سیٹ میں
گزشتہ سال، ہم نے متعارف کرایا
سکریچ، ایک گرافیکل
پروگرامنگ زبان ہے کہ
آپ کی طرف سے لفظی پروگرام کی اجازت دیتا ہے
گھسیٹنے اور پہیلی ٹکڑے ٹکڑے گر،
ان کی طرح، ہیں
تشکیل کی یاد تازہ
صرف ایک ہفتے دیکھیں گے
اس وجہ سے، جب ہم سوئچ

Croatian: 
I mi također, nakon što
Činjenica, ponuditi postmortems,
pri čemu ako se pitate
Kako biste mogli imati
ili su trebali riješiti neke
Problem, nastavno osoblje
će vas provesti kroz
one koji su na videu, kao dobro.
>> U međuvremenu, što se čeka su previše
pet dana kasne i činjenica
da ćemo Baci
najniža je problem postaviti rezultat.
Mi svakako cijenimo da je u zamjenu
za radno opterećenje koje se očekuje da će 50
od vas, život dobiva na putu
Ponekad, ako ne i pet puta.
I tako će to ponuditi
ti malo fleksibilnosti,
širi svoj rok od, recimo,
Četvrtak u podne do petka u podne.
Pogledajte plan za
njihovi detalji provedbe.
>> Sada ono što sada čeka?
I to je samo pojavljuje
Sad mi samo koliko dugo
Imam ti dečki ovdje stajati na pozornici.
>> [Smijeh]
>> DAVID J. Malan: Ali, mi ćemo doći do
vrhunac završiti prije dugo.
Pa što ga čeka u smislu
od problematičnih seta?
Pa, možda i teaser za ono što smo svi
i prošle godine sa svojim prethodnicima.
U prvom setu problema
prošle godine smo uveli
Scratch, grafički
programski jezik koji
omogućuje programirati doslovno strane
povučete i ispustite slagalice,
kao što je to, da su
podsjeća na konstrukata
će vidjeti samo jedan tjedan
Dakle, kad smo se prebacili

Macedonian: 
И ние исто така, по
Всушност, нудат postmortems,
при што ако се прашувате
како би можеле да имаат
или треба да се реши некои
проблем, наставниот кадар
ќе ви прошетка низ
оние на видео како добро.
>> Во меѓувреме, она што го чека премногу се
пет дена доцна и фактот
дека ќе се откажат од својата
најниска проблем постави резултат.
Ние, секако, цениме дека во замена
за обемот на работа од 50 очекувања
од вас, животот добива во начинот на кој
понекогаш, ако не и пет пати.
Па така ова ќе понуди
сте малку флексибилност,
проширувањето на вашата рокот од, да речеме,
Четврток напладне во петок на пладне.
Види наставната програма за
имплементација детали за тоа.
>> Сега што сега чека?
И тоа е само случуваат
ми сега колку долго
Имам вас момци стојат тука на сцената.
>> [Смеа]
>> Дејвид Џ MALAN: Но ние ќе дојдеме до
на climactic заврши пред долго.
Значи она што го чека во однос
на проблемот поставува?
Добро, можеби закачка на она што сите ние
минатата година се со вашите претходници.
Во првиот проблем сет
минатата година, ќе воведе
Нула, графички
програмски јазик кој
ви овозможува да програмирате буквално од
влечење и пуштање загатка парчиња,
како овие, кои се
потсетува на конструкции
ќе видите само една недела
Оттука, кога ќе се префрлат

Bulgarian: 
И също така, след
Всъщност, предлагат аутопсии,
при което, ако се чудите
как бихте могли да имат
или е трябвало да реши някои
проблем, преподавателския състав
ще ви преведе през
тези на видео, както добре.
>> В същото време, това, което очаква също са
пет дни и края на факта
че ние ще пуснете
ниската проблем задаване на точки.
Ние със сигурност оценявам, че в замяна
за натовареността, че 50 Очаква
от вас, животът застава на пътя
понякога, ако не пет пъти.
И така, това ще предложи
Малко сте на гъвкавост,
удължаване срока си от, да речем,
Четвъртък по обяд в петък по обяд.
Виж на учебния план в
информация за тяхното изпълнение.
>> Сега това, което сега чака?
И това е само срещащи
за мен сега колко дълго
Аз съм с вас, момчета стоят тук на сцената.
>> [СМЯХ]
>> DAVID J. Malan: Но ние ще стигнем до
кулминационната финала преди дълго.
Така че това, което очаква от гледна точка
от наборите на проблема?
Е, може би закачка от това, което всички ние
миналата година с вашите предшественици.
В първия набор проблем
миналата година, ние въведохме
Scratch, графичен
език за програмиране, който
ви позволява да програмирате буквално от
плъзгане и пускане парчета от пъзел,
като тези, които са
напомня на конструкциите
ще видим само за една седмица
следователно, когато превключвате

Catalan: 
I també, després de la
fet, oferir autòpsies,
pel que si vostè s'està preguntant
com es pot tenir
o hauria d'haver resolt alguns
problema, el personal docent
us guiarà a través d'
aquells en el vídeo també.
>> Mentrestant, el que li espera també són
cinc dies de retard i el fet
que anem a deixar la seva
problema més baix establert puntuació.
Certament Apreciem que a canvi
per a la càrrega de treball que 50 Espera
de tu, la vida s'interposa en el camí
de vegades, si no cinc vegades.
I així, aquesta oferirà
que una mica de flexibilitat,
l'ampliació del seu termini de, per exemple, un
Dijous al migdia per un divendres al migdia.
Veure el pla d'estudis per a la
detalls d'implementació dels mateixos.
>> Ara el que espera ara?
I només es produeixen
a mi ara quant de temps
Estic tenint vostès ser aquí a l'escenari.
>> [Rialles]
>> DAVID J. Malan: Però anem a arribar a
l'acabat culminant en poc temps.
Així que el que li espera en termes
dels conjunts de problemes?
Bé, potser un teaser del que tots
ho va fer l'any passat amb els seus predecessors.
En el primer conjunt de problemes
l'any passat, hem introduït
Scratch, una gràfica
llenguatge de programació que
permet programar literalment per
arrossegar i deixar anar les peces del trencaclosques,
com aquests, que són
que recorda a les construccions
veurà només una setmana
per tant, quan canviem

Irish: 
Agus muid freisin, tar éis an
Go deimhin, postmortems a thairiscint,
trína má tá tú ag wondering
conas a d'fhéadfadh a bheith agat
nó is cóir dóibh a réiteach ar roinnt
fhadhb, an fhoireann teagaisc
Beidh shiúlann tú tríd
siúd ar físeán chomh maith.
>> Idir an dá linn, cad iad ag fanacht ró-tá
cúig lá déanach agus ar an bhfíric
go mbeidh muid ag titim ar do
fhadhb is ísle atá leagtha scór.
Tuigimid cinnte go bhfuil mar mhalairt
an t-ualach oibre go 50 ag súil le
de tú, faigheann an saol ar an mbealach
uaireanta, más rud é nach cúig huaire.
Agus mar sin beidh sé seo ar fáil
tú beagán de solúbthacht,
leathnú do spriocdháta ó, a rá,
Déardaoin ag meán lae ar an Aoine ag meán lae.
Féach ar an siollabas do na
Sonraí chur chun feidhme.
>> Anois, cad iad ag fanacht anois?
Agus tá sé ag tarlú ach amháin
dom anois ach cé chomh fada
Tá mé ag a bhfuil tú guys seasamh anseo ar an stáitse.
>> [Gáire]
>> DAVID J. MALAN: Ach beidh orainn a fháil chun
an deireadh climactic roimh i bhfad.
Mar sin, cad iad ag fanacht i dtéarmaí
de na tacair fhadhb?
Bhuel, b'fhéidir teaser ar cad againn ar fad
raibh an bhliain seo caite le do réamhtheachtaithe.
Sa chéad sraith fhadhb
na bliana seo caite, thugamar isteach
Scratch, a grafach
teanga cláir a
ligeann clár tú literally ag
dragging agus dropping píosaí bhfreagra,
mar seo, go bhfuil
reminiscent na constructs
Beidh fheiceáil ach seachtain amháin
dá bhrí sin, nuair a athrú againn

Afrikaans: 
En ons het ook na die
Trouens, bied postmortems,
waardeur as jy wonder
hoe jy kan hê
of moet opgelos het 'n paar
probleem, die dosente
sal loop jy deur
diegene wat op video as well.
>> Intussen, wat wag ook is
vyf dae laat en die feit
dat ons sal daal jou
laagste probleem gestel telling.
Ons het seker besef dat in ruil
vir die werklading wat 50 word verwag
van julle lewe in die pad
soms, indien nie vyf keer.
En so sal dit bied
jy 'n bietjie van buigsaamheid,
die uitbreiding van jou sperdatum van, sê, 'n
Donderdag middag na 'n Vrydag middag.
Sien die leerplan vir die
implementering besonderhede daarvan.
>> Nou wat nou wag?
En dit is net voorkom
vir my nou net hoe lank
Ek het julle staan ​​hier op die verhoog.
>> [Gelag]
>> David J. Malan Maar ons sal kry om
die klimaks afwerking voor lank.
So, wat wag in terme
van die probleem stelle?
Wel, miskien 'n teaser van wat ons almal
het verlede jaar met jou voorgangers.
In die eerste probleem stel
verlede jaar, het ons '
Nuuts af, 'n grafiese
taal wat
kan jy letterlik program
sleep stukke van die legkaart,
soos hierdie, wat
herinner aan die konstrukte
sal net een week sien
Daarom, toe ons skakel

Basque: 
Eta guk ere, ondoren
Izan ere, eskainiko postmortems,
Horren bidez zaren galdetzen bada
nola izan dezakezu
edo konpondu behar batzuk
Arazoa, irakasleen
dizu bidez
bideo horiek ere bai.
>> Bien bitartean, zer edukiko gehiegi dira
bost egun berandu eta hain zuzen,
, zure askatu egingo dugu
Arazo txikiena ezarri puntuazioa.
Zalantzarik gabe, eskertzen dugu, truke
lanaren dela 50 espero du
duzu, bizitza modu lortzen
batzuetan, ez bost aldiz bada.
Eta, beraz, hau eskainiko du
malgutasun pixka bat,
, esan, zure epea luzatzeko
Osteguna batera eguerdiko eguerdian at.
Ikusi curriculumaren
ezartzeko xehetasunak kontratuan.
>> Orain zer da orain zain dago?
Eta hori bakarrik gertatzen
me now besterik ez zenbat denbora
Bizitzen ari naiz you guys stand hemen eszenatokian.
>> [Barreak]
>> DAVID J. MALAN: Baina, dugu lortu
Luze baino lehen climactic akabera.
Beraz, zer termino zain dago
Arazo multzo?
Beno, agian, zer egiten dugun guztiak teaser bat
iaz egin zure aurrekoek batera.
Lehenengo arazoa multzoan
iaz, sartu dugu
Scratch, grafiko bat
programazio hizkuntza horretan
literalki programatu ek aukera ematen dizu
arrastatu eta puzzle pieza erortzen utziz,
Horrelako, direla
eraikuntzen gogorarazten
Aste bakar bat ikusiko
beraz, noiz piztu dugu

Belarusian: 
І мы таксама, пасля
Справа ў тым, прапануем postmortems,
паводле якога, калі вам цікава,
як вы маглі б
ці павінен быў вырашыць некаторыя
Праблема, выкладчыцкі склад
, Вы пройдзеце праз
тых, на відэа, а таксама.
>> Між тым, што чакае таксама
пяць пазнейшыя дні і той факт,
што мы будзем Кідайце
нізкая праблема ўсталяваць бал.
Мы, вядома, разумеем, што ў абмен
для рабочай нагрузкі, што 50 чакае
з вас, жыццё становіцца на шляху
часам, калі не ў пяць разоў.
І такім чынам, гэта будзе прапаноўваць
Вы трохі гнуткасці,
падоўжыўшы тэрмін ад, скажам,
У чацвер апоўдні ў пятніцу апоўдні.
Глядзіце навучальны план для
Дэталі рэалізацыі іх.
>> Цяпер тое, што цяпер чакае?
І гэта толькі адбываецца
мне цяпер, як доўга
У мяне вы, хлопцы, цяпер стаяць тут на сцэне.
>> [Смех]
>> David J. малая: Але мы вернемся да
кліматычныя аздабленне ў бліжэйшы час.
Так што чакае ў плане
праблемных набораў?
Ну, можа быць, тізер, што мы ўсе
у мінулым годзе са сваімі папярэднікамі.
У першым наборы праблемы
у мінулым годзе мы ўвялі
Драпіны, графічнае
мова праграмавання, які
дазваляе праграмаваць літаральна
перацягвання кавалачкі галаваломкі,
як яны, якія з'яўляюцца
нагадвае канструкцый
ўбачыце толькі адну тыдзень
такім чынам, пры пераходзе

Bengali: 
এবং আমরা, পরে
আসলে,, postmortems প্রস্তাব
যেখানে আপনি হতাশ করছি
আপনি হতে পারে কিভাবে
বা সমাধান করা উচিত কিছু
সমস্যা, শিক্ষণ কর্মীদের
করতে পারবেন হবে
ভিডিও ঐ হিসাবে ভাল.
>> এদিকে, কি খুব awaits
পাঁচ দিন দেরী এবং সত্য
আমরা আপনার ড্রপ করা
সর্বনিম্ন সমস্যা স্কোর সেট.
আমরা অবশ্যই বিনিময়ে যে প্রশংসা
কাজের চাপ জন্য যে 50 আশা
আপনি, জীবন পথ পায়
কখনও কখনও, না পাঁচ বার করে.
তাই এই অফার করবে
আপনি নমনীয়তা একটি বিট,
একটি, বলে, আপনার নির্দিষ্ট সময়সীমা ব্যাপ্ত
দুপুরে একটি শুক্রবার দুপুরে বৃহস্পতিবার.
জন্য পাঠ্যক্রম দেখুন
বাস্তবায়ন বিবরণ উহার.
>> এখন কি এখন awaits?
এবং এটা শুধুমাত্র ঘটছে এর
আমার এখন ঠিক কতদিন
আমি আপনাকে বলছি মঞ্চে দাঁড়িয়ে হচ্ছে.
>> [হাস্য]
>> ডেভিড জে MALAN: কিন্তু আমরা পাবেন
দীর্ঘ আগে চরম পরিণতিমূলক ফিনিস.
তাই পদ awaits
সমস্যা সেট?
আমরা কি সব ভাল, সম্ভবত একটি টিজার
আপনার পূর্বসুরীদের সঙ্গে গত বছর.
প্রথম সমস্যা সেট
গত বছর, আমরা চালু
ভূত, একটি গ্রাফিকাল
প্রোগ্রামিং ভাষা যে
আপনি আক্ষরিক প্রোগ্রাম দেয়
টেনে এবং পাজল টুকরা ড্রপ,
এই মত, যে
নির্মান কথা স্মরণ করিয়ে দেয়
মাত্র এক সপ্তাহ দেখতে হবে
অত: পর, যখন আমরা সুইচ

Danish: 
Og vi har også efter
Faktisk tilbyder postmortems,
hvorved hvis du spekulerer på
hvordan du kunne have
eller burde have løst nogle
problem, lærergruppen
vil lede dig gennem
dem på video samt.
>> I mellemtiden, hvad der venter også er
fem sene dage og det faktum,
at vi vil slippe din
laveste problem sæt score.
Vi bestemt værdsætter i bytte
til arbejdsbyrden at 50 forventer
af dig, får livet på den måde
tider, hvis ikke fem gange.
Og så dette vil give
dig en smule fleksibilitet,
strækker din deadline fra, siger, en
Torsdag middag til en fredag ​​ved middagstid.
Se pensum for
detaljer gennemførelse.
>> Nu, hvad der nu venter?
Og det er kun forekommende
for mig nu bare, hvor lang tid
Jeg har jer stå her på scenen.
>> [Latter]
>> David J. MALAN: Men vi vil komme til
de klimatiske færdig inden længe.
Så hvad venter i form
af problemet sæt?
Tja, måske en teaser af hvad vi alle
gjorde sidste år med dine forgængere.
I det første problem sæt
sidste år introducerede vi
Scratch, en grafisk
programmeringssprog,
lader dig programmere bogstaveligt talt ved
trække og slippe puslespilsbrikker,
som disse, der er
minder om konstruktionerne
vil se blot en uge
Derfor, når vi skifter

Tamil: 
நாம் கூட, பின்னர்
உண்மையில், மரண அளிக்கிறது
அதன்படி நீங்கள் என்ன என்றால்,
நீங்கள் எப்படி
அல்லது தீர்க்கப்பட வேண்டும் சில
பிரச்சனை, கற்பித்தல் ஊழியர்கள்
மூலம் நீங்கள் நடக்க வேண்டும்
வீடியோ அந்த அதே.
>> இதற்கிடையில், என்ன தான் காத்திருக்கிறது
ஐந்து பிற்பகுதியில் நாட்கள் மற்றும் உண்மையில்
நாங்கள் உங்கள் விடுவோம் என்று
குறைந்த பிரச்சனை மதிப்பெண் அமைந்தது.
நாம் நிச்சயமாக பரிமாற்றம் என்று பாராட்டுகிறோம்
வேலை பளு என்று 50 எதிர்பார்க்கிறது
நீங்கள், வாழ்க்கை வழியில் பெறுகிறார்
சில நேரங்களில், இல்லை ஐந்து முறை என்றால்.
எனவே இந்த வழங்கும்
நீங்கள் நெகிழ்வு ஒரு பிட்,
ஒரு சொல்ல, இருந்து உங்கள் காலக்கெடுவை நீட்டிப்பது
மதியம் வெள்ளி நண்பகலில்.
பாடத்திட்டங்கள் பார்க்கவும்
செயல்படுத்தல் விவரங்களை அதன்.
>> இப்போது என்ன இப்போது காத்திருக்கிறது?
அது மட்டும் நிகழும்
எனக்கு இப்போது எவ்வளவு
நான் உங்களுக்கு மேடையில் இங்கே நிற்க கொண்டிருக்கிறேன்.
>> [சிரிப்பு]
>> டேவிட் ஜே MALAN: ஆனால் நாம் பெற வேண்டும்
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே களமாகவும் பூச்சு.
அதனால் என்ன அடிப்படையில் காத்திருக்கிறது
பிரச்சனை செட்?
நாம் என்ன அனைத்து நன்றாக, ஒருவேளை ஒரு டீஸர்
உங்கள் முந்தைய கடந்த ஆண்டு செய்தார்.
முதல் பிரச்சனை தொகுப்பு
கடந்த ஆண்டு, நாம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது
கீறல், ஒரு வரைகலை
நிரலாக்க மொழி என்று
நீங்கள் மொழியில் நிரல் முடிகிறது
இழுத்து மற்றும் புதிர் துண்டுகளை குறைகிறது,
இந்த மாதிரி, என்று
கட்டமைப்புகளை நினைவூட்டுவதாக
ஒரு வாரம் பார்க்கும்
எனவே, நாம் மாற

Czech: 
A také, po
Skutečnost, nabízejí postmortems,
přičemž pokud jste zvědaví,
jak byste mohli mít
nebo by měla vyřešit některé
problém, pedagogičtí pracovníci
vás provede
ty na video i.
>> Mezitím, co je čeká také jsou
pět pozdní dní a skutečnost,
že se sníží vaše
Nejnižší problém nastavit skóre.
Určitě oceníte, že výměnou
na pracovní zátěž, která očekává, že 50
z vás, život dostane do cesty
Někdy, ne-li pětkrát.
A tak to bude nabízet
jste trochu flexibility,
rozšiřuje svůj termín od, řekněme,
Ve čtvrtek v poledne v pátek v poledne.
Podívejte se na učební osnovy pro
podrobnosti jejich provádění.
>> Tak co teď čeká?
A je to jen dochází
Teď mě, jak dlouho
Mám vy tady stát na jevišti.
>> [SMÍCH]
>> David J. Malan: Ale my dostaneme
vrcholný provedení zanedlouho.
Takže to, co vás čeká, pokud jde
z problémových sad?
No, možná ukázka toho, co my všichni
loni se svými předchůdci.
V prvním problému sady
v loňském roce jsme uvedli na trh
Scratch, grafický
programovací jazyk, který
umožňuje naprogramovat doslova
přetažením dílků,
jako ty, které jsou
připomínající konstruktů
uvidí jen jeden týden
proto, když přepínání

Azerbaijani: 
Və biz də, sonra
fakt, postmortems təklif
vasitəsi merak edirsinizsə
Siz ola bilər necə
və ya həll olunmalıdır bəzi
problem, müəllim heyəti
size yol edəcək
video eləcə də həmin.
>> Bu vaxt, nə də var gözləyir
Beş gec gün və bu fakt
biz sizin düşəcək
aşağı problem hesab seçin.
Biz əlbəttə qarşılığında ki, yüksək qiymətləndiririk
Bu iş üçün 50 gözlədiyini
sizin həyat yolu olur
bəzən deyil, beş dəfə əgər.
Və bu təklif edəcək
Siz rahatlıq bit,
a, demək, sizin son uzanan
Günorta saatlarında Cümə günorta saatlarında Cümə axşamı.
Bu üçün dərs baxın
icra ətraflı onların.
>> İndi nə indi gözləyir?
Və yalnız baş verən
Mənə indi necə uzun
Mən sizə uşaqlar mərhələdə burada durmaq yaşayıram.
>> [Gülüş]
>> DAVID J. MALAN: Amma biz almaq lazımdır
uzun əvvəl climactic rəngi.
Belə ki, nə baxımından gözləyir
Bu problem dəstləri?
Biz bütün yaxşı, bəlkə bir iltifat
Sizin sələfləri ilə keçən il idi.
İlk problem set
Keçən il biz təqdim
Scratch, qrafik
proqramlaşdırma dili
siz sözün proqramı imkan verir
sürükleyerek və puzzle ədəd bırakarak,
bu kimi var ki,
Bu yapıları xatırladan
yalnız bir həftə görəcəksiniz
beləliklə, biz keçid

Albanian: 
Dhe ne gjithashtu, pasi
fakt, ofrojnë postmortems,
ku në qoftë se ju jeni të pyesin
se si ju mund të ketë
ose duhet të kishte zgjidhur disa
Problemi, stafi mësimor
do të ecin nëpër
ata në video si.
>> Ndërkohë, atë që i pret shumë janë
pesë ditë vonesë dhe fakti
se ne do të bjerë tuaj
Problemi më të ulët të vendosur rezultatin.
Ne me siguri vlerësojmë se në këmbim
për ngarkesën e punës që 50 pret
prej jush, jeta merr në mënyrë
ndonjëherë, nëse jo pesë herë.
Dhe kështu kjo do të ofrojë
ju pak e fleksibilitetit,
shtyrjen e afatit tuaj nga, të themi, a
Të enjten në mesditë në një e premte në mesditë.
Shih planin mësimor për
Detajet e zbatimit të tyre.
>> Tani çfarë pret tani?
Dhe kjo është vetëm ndodh
për mua tani se sa kohë
Unë jam ka ju djema të qëndrojë këtu në skenë.
>> [Qeshura]
>> DAVID J. Malan: Por ne do të merrni për të
përfundojë klimatik para se të gjatë.
Pra, atë që i pret në aspektin
nga grupe me probleme?
E pra, ndoshta një ngacmues të asaj që ne të gjithë
e bëri vitin e kaluar me paraardhësit tuaj.
Në grupin e parë të problemit
vitin e kaluar, ne kemi prezantuar
Scratch, një grafik
gjuhë programimi që
ju lejon të programit fjalë për fjalë nga
zvarritur dhe duke rënë copa mister,
si këto, që janë
kujton e ndërton
do të shihni vetëm një javë
pra, kur të kaloni

Japanese: 
そして、私たちも、後に
事実、postmortemsを提供しています
それによってあなたが迷っている場合は、
あなたが持っている可能性がどのよう
またはいくつかを解決しているはずです
問題、教員
使用方法を順を追って説明します
映像上のものだけでなく、。
>> 一方、何もされて待って
5後半日と実際
私たちはあなたをドロップすることを
最低の問題は、スコアを設定してください。
私たちは確かに交換でことを理解
ワークロードのその50を期待
あなたのこと、人生は邪魔になる
時には、5倍ではない場合。
そして、これは提供します
あなたの柔軟性のビット、
A、言う、からあなたの締め切りを延長
正午〜金曜日正午木曜日。
のためのシラバスを参照してください
その実装の詳細。
>> 今、何が今待って？
そして、それだけで発生しています
私には今、どれだけ長い
私はあなたたちはステージ上でここに立って抱えている。
>> [笑い]
>> DAVID J.マラン：しかし、私たちはに買ってあげる
やがてクライマックスフィニッシュ。
それでは、用語でお待ちしてい
問題セットの？
私たちすべてのさて、おそらくお誘い
あなたの前任者で昨年。
最初の問題のセットで
昨年、私たちは導入
スクラッチ、グラフィカル
プログラミング言語その
あなたへの、文字通りプログラムすることができます
ドラッグ＆パズルのピースを落とす、
これらのような、ということです
コンストラクトを彷彿とさせる
ちょうど一週間が表示されます
それゆえ、私たちは切り替えたとき

Chinese: 
而且我們還經過了
事實上，報價屍體解剖，
因此，如果你想知道
你怎麼可以有
或者應該已經解決了一些
問題，教學人員
將引導您完成
那些對視頻以及。
>> 與此同時，等待太有
5晚天的事實
我們會讓您
最低分數。
我們當然明白，作為交換
對於工作量預計50
你，生活的方式獲得
有時，如果不五倍。
因此，這將提供
你有點彈性，
從，說，延長你的最後期限
週四中午至週五中午。
請參閱課程綱要的
實施細則物。
>> 現在有什麼正等待？
而這只是發生
我現在究竟有多長
我在你們站在這裡，在舞台上。
>> [笑]
>> 戴維·J·馬蘭：但是我們會得到
不久高潮完成。
那麼是什麼在等待條款
問題集？
我們都很好，也許是玩笑話
去年做你的前輩。
在第一個問題集
去年，我們推出
從無到有，圖形
編程語言
您可以按字面編程
拖放拼圖，
像這樣的，是
讓人聯想到構造
看到短短一個星期
因此，當我們切換

Swahili (macrolanguage): 
Na sisi pia, baada ya
kweli, kutoa postmortems,
ambapo kama wewe wanashangaa
jinsi gani unaweza kuwa na
au lazima kuwa na kutatuliwa baadhi
tatizo, wafanyakazi wa kufundisha
kutembea wewe kupitia
wale juu ya video kama vizuri.
>> Wakati huo huo, nini watapata pia ni
siku tano marehemu na ukweli
kwamba sisi kushuka yako
tatizo chini kuweka alama.
Sisi bila ya shaka kufahamu kwamba katika kubadilishana
kwa mzigo wa kazi kwamba 50 anatarajia
ya wewe, maisha anapata katika njia
wakati mwingine, kama si mara tano.
Na hivyo hii itatoa
kidogo ya mabadiliko,
kupanua tarehe ya mwisho yako kutoka, kusema, a
Alhamisi saa sita mchana hadi Ijumaa saa sita mchana.
Angalia mtaala kwa
maelezo ya utekelezaji wake.
>> Sasa nini sasa anasubiri?
Na ni tu kutokea
kwangu sasa kwa muda mrefu tu jinsi
Mimi nina kuwa na wewe guys kusimama hapa juu ya hatua.
>> [Kicheko]
>> DAVID J. Malan: Lakini tutaweza kupata
kumaliza climactic kabla ya muda mrefu.
Hivyo kile watapata katika suala
ya seti tatizo?
Naam, labda teaser ya kile sisi wote
ilivyokuwa mwaka jana na watangulizi wako.
Katika kwanza tatizo seti
mwaka jana, sisi ilianzisha
Scratch, graphical
lugha ya programu kwamba
inakuwezesha mpango literally na
dragging na kuacha vipande puzzle,
kama hayo, ni
kukumbusha ya constructs
utaona wiki moja tu
hivyo, wakati sisi kubadili

Gujarati: 
અને અમે પણ, પછી
હકીકતમાં, postmortems ઓફર
જેમાં તમે આશ્ચર્ય પામી રહ્યાં છો
તમે કરી શકે છે કેવી રીતે
અથવા હલ છે કરીશું કેટલાક
સમસ્યા, શિક્ષણ સ્ટાફ
લઈ જવામાં આવશે
વિડિઓ પર તે પણ.
>> દરમિયાન, શું પણ છે રાહ
પાંચ અંતમાં દિવસ અને હકીકત
અમે તમારી જશે કે
સૌથી ઓછી સમસ્યા સ્કોર સુયોજિત કરો.
અમે ચોક્કસપણે બદલામાં કે કદર
વર્કલોડ માટે તે 50 અપેક્ષા
તમે, જીવન રીતે નહીં
ક્યારેક નથી, પાંચ વખત છે.
અને તેથી આ આપશે
તમે રાહત એક બીટ,
એક કહે છે, તમારા કેટલા વિસ્તરે
મધ્યાહન ખાતે શુક્રવાર બપોરે ગુરુવાર.
આ માટે અભ્યાસક્રમ જુઓ
અમલીકરણ વિગતો તેના.
>> હવે શું હવે રાહ?
અને તે માત્ર આવી છે
મને હવે માત્ર કેટલો સમય
હું તમને ગાય્ઝ સ્ટેજ પર અહીં ઊભા કર્યા છું.
>> [હાસ્ય]
>> ડેવિડ જે MALAN: પરંતુ અમે મળશે
લાંબા પહેલાં સ્થિતિમાં સમાપ્ત.
તેથી શું દ્રષ્ટિએ રાહ
સમસ્યા સેટ?
આપણે સૌ ઠીક છે, કદાચ એક સતામણી કરનાર
તમારા પૂરોગામી સાથે ગયા વર્ષે હતી.
પ્રથમ સમસ્યા સમૂહ માં
ગયા વર્ષે, અમે રજૂઆત કરી
સ્ક્રેચ, ગ્રાફિકલ
પ્રોગ્રામિંગ ભાષા કે
તમારા દ્વારા શાબ્દિક કાર્યક્રમ દે
ખેંચીને અને પઝલ ટુકડાઓ છોડી દેવા,
આ જેમ, છે
આ રચના યાદ અપાવે
માત્ર એક સપ્તાહ જોશો
તેથી, જ્યારે અમે સ્વિચ

Spanish: 
Y también, después de la
hecho, ofrecer autopsias,
por el que si usted se está preguntando
cómo se puede tener
o debería haber resuelto algunos
problema, el personal docente
le guiará a través de
aquellos en el vídeo también.
>> Mientras tanto, lo que le espera también son
cinco días de retraso y el hecho de
que vamos a dejar su
problema más bajo establecido puntuación.
Ciertamente Apreciamos que a cambio
para la carga de trabajo que 50 Espera
de ti, la vida se interpone en el camino
a veces, si no cinco veces.
Y así, esta ofrecerá
que un poco de flexibilidad,
la ampliación de su plazo de, por ejemplo, un
Jueves al mediodía para un viernes a mediodía.
Ver el plan de estudios para la
detalles de implementación de los mismos.
>> Ahora lo que espera ahora?
Y sólo se producen
a mí ahora cuánto tiempo
Estoy teniendo ustedes estar aquí en el escenario.
>> [Risas]
>> DAVID J. MALAN: Pero vamos a llegar a
el acabado culminante en poco tiempo.
Así que lo que le espera en términos
de los conjuntos de problemas?
Bueno, tal vez un teaser de lo que todos
lo hizo el año pasado con sus predecesores.
En el primer conjunto de problemas
el año pasado, hemos introducido
Scratch, una gráfica
lenguaje de programación que
permite programar literalmente por
arrastrar y soltar las piezas del rompecabezas,
como estos, que son
que recuerda a las construcciones
verá sólo una semana
por lo tanto, cuando cambiamos

Indonesian: 
Dan kami juga, setelah
Bahkan, menawarkan postmortem,
dimana jika Anda bertanya-tanya
bagaimana Anda bisa memiliki
atau seharusnya diselesaikan beberapa
masalah, staf pengajar
akan memandu Anda melalui
orang-orang di video juga.
>> Sementara itu, apa yang menanti juga adalah
lima hari terlambat dan fakta
bahwa kita akan turun Anda
Masalah terendah mengatur skor.
Kita tentu menghargai bahwa dalam pertukaran
untuk beban kerja yang 50 mengharapkan
Anda, kehidupan mendapat di jalan
kadang-kadang, jika tidak lima kali.
Dan jadi ini akan menawarkan
Anda sedikit fleksibilitas,
memperpanjang batas waktu Anda dari, katakanlah,
Kamis siang sampai Jumat pada siang hari.
Lihat silabus untuk
Rincian pelaksanaan daripadanya.
>> Sekarang apa yang sekarang menunggu?
Dan itu hanya terjadi
saya sekarang hanya berapa lama
Saya mengalami kalian berdiri di sini di atas panggung.
>> [Tertawa]
>> DAVID J. Malan: Tapi kita akan sampai ke
selesai klimaks sebelum lama.
Jadi apa yang menanti dalam hal
set masalah?
Yah, mungkin teaser dari apa yang kita semua
lakukan tahun lalu dengan pendahulu Anda.
Dalam masalah pertama set
tahun lalu, kami memperkenalkan
Scratch, grafis yang
bahasa pemrograman yang
memungkinkan Anda memprogram harfiah oleh
menyeret dan menjatuhkan potongan puzzle,
seperti ini, yang
mengingatkan pada konstruksi
akan melihat hanya satu minggu
karenanya, ketika kita beralih

Malay (macrolanguage): 
Dan kita juga, selepas
Malah, menawarkan postmortems,
di mana jika anda tertanya-tanya
bagaimana anda boleh mempunyai
atau sepatutnya diselesaikan beberapa
masalah, tenaga pengajar
akan berjalan anda melalui
mereka yang video juga.
>> Sementara itu, apa yang menanti adalah terlalu
lima hari lewat dan hakikat
yang kita akan jatuh anda
masalah terendah set skor.
Kami pasti menghargai bahawa dalam pertukaran
untuk beban kerja yang menjangka 50
di antara kamu, hidup mendapat di jalan
kadang-kadang, jika tidak lima kali.
Dan hal ini akan menawarkan
anda sedikit fleksibiliti,
melanjutkan tarikh akhir anda daripada, katakan, satu
Khamis di tengah hari hingga Jumaat di tengah hari.
Lihat sukatan pelajaran untuk
butir-butir pelaksanaan daripadanya.
>> Sekarang apa yang kini menanti?
Dan ia hanya berlaku
kepada saya kini hanya berapa lama
Saya mempunyai kalian berdiri di sini di atas pentas.
>> [Ketawa]
>> DAVID J. MALAN: Tetapi kita akan mendapat
penamat klimaks tidak lama lagi.
Jadi apa yang menanti dari segi
daripada set masalah?
Well, mungkin satu teaser daripada apa yang kita semua
lakukan tahun lepas dengan terdahulu kamu.
Dalam set pertama masalah
tahun lalu, kami memperkenalkan
Scratch, grafik yang
bahasa pengaturcaraan yang
membolehkan anda program literal oleh
mengheret dan menjatuhkan keping teka-teki,
seperti ini, yang
mengingatkan pada konstruk
akan melihat hanya seminggu
oleh itu, apabila kita menukar

Georgian: 
და ჩვენ ასევე, მას შემდეგ,
ფაქტობრივად, გთავაზობთ postmortems,
რომლის მიხედვითაც, თუ თქვენ გაინტერესებთ
როგორ შეეძლო
ან უნდა მოგვარდეს ზოგიერთი
პრობლემა, აკადემიური პერსონალის
იქნება ფეხით თქვენ მეშვეობით
მათ, ვინც ვიდეო ასევე.
>> ამავდროულად, რა ელის არიან
ხუთი გვიან დღე და ის ფაქტი,
რომ ჩვენ ჩამოშალოს თქვენი
ყველაზე დაბალი პრობლემა კომპლექტი ანგარიში.
ჩვენ ვაფასებთ, რომ სანაცვლოდ
რომ დატვირთვა, რომ 50 მოელის
თქვენ, ცხოვრებაში იღებს გზა
ზოგჯერ, თუ არ ხუთჯერ.
ასე რომ, ეს შესთავაზებს
ცოტა მოქნილობა,
გაგრძელების ვადა, ვთქვათ,
ხუთშაბათს შუადღისას რომ პარასკევს შუადღისას.
იხილეთ სილაბუსი
განხორციელების დეტალები მისი.
>> ახლა რა ელოდება?
და ეს მხოლოდ ხდება
ჩემთვის არის, თუ რამდენად ხანგრძლივი
მე ვაყენებ თქვენ ბიჭები დგანან აქ სცენაზე.
>> [სიცილი]
>> დევიდ ჯ Malan: ჩვენ მისაღებად
climactic finish ადრე ხანგრძლივი.
ასე რომ, რა ელის თვალსაზრისით
პრობლემა კომპლექტი?
ისე, ალბათ, teaser, რასაც ჩვენ ყველა
გასულ წელს თქვენი წინამორბედები.
პირველი პრობლემა კომპლექტი
გასულ წელს, ჩვენ გააცნო
Scratch, გრაფიკული
პროგრამირების ენა, რომელიც
გაძლევთ პროგრამა ფაქტიურად
გადმოიყვანა და ჩაშვების თავსატეხი ცალი,
აი, ასეთი, რომ
თქვენში აშენებს
ნახავთ, მხოლოდ ერთი კვირის განმავლობაში
აქედან გამომდინარე, როდესაც ჩვენ გადახვიდეთ

Norwegian: 
Og vi har også, etter
Faktisk, tilbyr postmortems,
der hvis du lurer på
hvordan du kunne ha
eller burde ha løst noen
problem, lærerstaben
vil lede deg gjennom
de på video i tillegg.
>> I mellomtiden, hva som venter også er
fem dager sene og det faktum
at vi vil slippe
laveste problem satt poengsum.
Vi absolutt setter pris på at i bytte
for den belastning som 50 forventer
av dere, blir livet i veien
noen ganger, om ikke fem ganger.
Og så dette vil tilby
deg litt av fleksibilitet,
forlenge fristen fra, sier en
Torsdag midt på dagen til fredag ​​midt på dagen.
Se pensum for
gjennomføring detaljer om dette.
>> Nå hva nå venter?
Og det er bare fore
for meg nå akkurat hvor lenge
Jeg har dere stå her på scenen.
>> [Latter]
>> DAVID J. MALAN: Men vi får til
klimaks ferdig før lenge.
Så hva venter i form
av oppgavesett?
Vel, kanskje en teaser av hva vi alle
gjorde i fjor med dine forgjengere.
I det første problemet sett
fjor introduserte vi
Scratch, en grafisk
programmeringsspråk som
lar deg programmere bokstavelig talt av
dra og slippe brikkene,
som disse, som er
minner om de konstruerer
vil se bare én uke
Derfor, når vi bytter

Maltese: 
U aħna wkoll, wara l-
fatt, joffru postmortems,
biha jekk int mintix
kif inti jista 'jkollhom
jew kellha tkun solvuti xi
problema, il-persunal tat-tagħlim
se jimxu miegħek permezz
dawk fuq video ukoll.
>> Sadanittant, dak li jistenna wisq huma
ħamest ijiem tard u l-fatt
li aħna se qatra tiegħek
problema aktar baxx sett score.
Aħna ċertament japprezzaw li bi skambju
għall-ammont ta 'xogħol li 50 Jistenna
tal inti, il-ħajja gets fil-mod
kultant, jekk mhux ħames darbiet.
U hekk dan se joffri
inti daqsxejn ta 'flessibilità,
testendi l-iskadenza tiegħek minn, ngħidu aħna,
Il-Ħamis f'nofsinhar biex il-Ġimgħa f'nofsinhar.
Ara l-sillabu għall-
dettalji tal-implimentazzjoni tiegħu.
>> Issa dak li issa jistenna?
U huwa biss li jseħħu
lili issa biss kemm żmien
Jien li inti guys toqgħod hawn fuq il-palk.
>> [Rires]
>> DAVID J. Malan: Iżda aħna ser tingħata biex
il-finitura klimatiċi qabel twil.
Allura dak li jistenna f'termini
mis-settijiet problema?
Well, forsi teaser ta 'dak li aħna kollha
għamlet aħħar sena ma predeċessuri tiegħek.
Fl-ewwel sett problema
sena li għaddiet, aħna introdotti
Scratch, a grafika
lingwa ta 'programmar li
ihallik program litteralment mill
jittrattienu u twaqqa biċċiet puzzle,
bħal dawn, li huma
reminixxenti tal-constructs
se tara wieħed biss ġimgħa
għalhekk, meta aħna jaqilbu

iw: 
ואנחנו גם, לאחר
למעשה, מציע ניתוח שאחרי,
לפיה אם אתה תוהה
איך יכול להיות לך
או היה צריך לפתור כמה
בעיה, צוות ההוראה
תעבור
אלה בוידאו, כמו גם.
>> בינתיים, מה מחכה לי גם הם
חמישה ימים מאוחר והעובדה
שאנחנו נרד
הבעיה הנמוכה ביותר שנקבעה ציון.
אנחנו בהחלט מעריכים כי בתמורה
לעומס העבודה ש50 מצפה
שלך, חיים מקבלים את הדרך
לפעמים, אם לא חמש פעמים.
ואז זה יהיה להציע
לך קצת גמישות,
הארכת המועד האחרון שלך מ, למשל,
יום חמישי בצהריים ליום שישי בצהריים.
ראה תכנית הלימודים ל
פרטי הביצוע.
>> עכשיו מה עכשיו מחכה?
וזה מתרחש רק
לי עכשיו כמה זמן
אני נתקלתי בחבר 'ה עומדת כאן על במה.
>> [שחוק]
>> דוד י מלאן: אבל עוד נגיע ל
גימור השיא לפני זמן רב.
אז מה מחכה לי במונחים
של סטי הבעיה?
ובכן, אולי טיזר של מה שכולנו
עשה בשנה שעברה עם קודמיך.
בסט הבעיה הראשון
בשנה שעברה, הצגנו
שריטה, גרפי
שפת תכנות ש
מאפשר לך לתכנת, פשוטו כמשמעו, על ידי
גרירה ושחרור של חתיכות פאזל,
כמו אלה, כי הם
מזכיר את המבנים
יראה רק בשבוע אחד
לכן, כאשר אנחנו עוברים

Dutch: 
En wij ook, na de
feite bieden nabespreking,
waarbij als je je afvraagt
hoe je zou kunnen hebben
of had moeten opgelost sommige
probleem, het onderwijzend personeel
zal u door
die op video ook.
>> Ondertussen wachten welke ook zijn
laat vijf dagen en het feit
dat we zullen dalen uw
laagste probleem set score.
We waarderen het zeker dat in ruil
voor de werklast die 50 verwacht
van u, het leven in de weg staat
Soms, zo niet vijf keer.
En dus dit zal bieden
je een beetje van flexibiliteit,
uitbreiding van uw deadline van, zeg, een
Donderdag 's middags naar een vrijdag' s middags.
Zie de syllabus voor de
implementatie details daarvan.
>> Nu, wat wacht nu?
En het wordt alleen optredende
me nu hoe lang
Ik heb jullie staan ​​hier op het podium.
>> [Lachen]
>> DAVID J. MALAN: Maar we krijgen
de climax afwerking duurde niet lang.
Dus wat te wachten staat op het gebied
van het probleem sets?
Nou ja, misschien een teaser van wat we allemaal
vorig jaar deden met uw voorgangers.
In de eerste Probleemverzameling
Vorig jaar introduceerden we
Scratch, een grafische
programmeertaal die
laat je letterlijk programmeren door
slepen en neerzetten van puzzelstukjes,
soort, die
denken aan de constructen
zal slechts een week te zien
Vandaar dat, wanneer we overschakelen

Welsh: 
Ac rydym hefyd, ar ôl y
gwirionedd, yn cynnig postmortems,
lle os ydych yn meddwl
sut y gallech gael
neu a ddylai fod wedi datrys rhai
broblem, mae'r staff addysgu
byddwch yn cerdded trwy
rhai ar fideo yn ogystal.
>> Yn y cyfamser, beth yn aros hefyd yn
pum diwrnod hwyr a'r ffaith
y byddwn yn galw heibio eich
problem sgôr isaf a osodwyd.
Yr ydym yn sicr yn gwerthfawrogi bod yn gyfnewid
gyfer y llwyth gwaith bod 50 yn ei ddisgwyl
ohonoch, bywyd yn cael yn y ffordd
Weithiau, os nad bum gwaith.
Ac felly bydd hyn yn cynnig
i chi ychydig o hyblygrwydd,
ymestyn eich terfyn amser o, dyweder,
Dydd Iau am hanner dydd tan ddydd Gwener am hanner dydd.
Gweler y maes llafur ar gyfer y
Manylion gweithredu hynny.
>> Nawr yr hyn bellach yn aros?
Ac mae'n dim ond yn digwydd
i mi yn awr yn union pa mor hir
Rwy'n cael i chi guys yn sefyll yma ar y llwyfan.
>> [Chwerthin]
>> DAVID J. Malan: Ond byddwn yn mynd i
y gorffeniad climactic cyn hir.
Felly beth yn aros mewn termau
o'r setiau broblem?
Wel, efallai ymlid o'r hyn yr ydym i gyd
gwnaeth y llynedd gyda'ch rhagflaenwyr.
Yn y gyntaf set broblem
y llynedd, cyflwynwyd
Scratch, a graffigol
iaith raglennu sy'n
yn gadael i chi rhaglen llythrennol gan
llusgo a gollwng darnau pos,
fel y rhain, sy'n cael eu
dwyn i gof y lluniadau
Bydd yn gweld dim ond un wythnos
felly, pan fyddwn yn newid

Latvian: 
Un mēs arī pēc tam, kad
Fakts, piedāvā postmortems,
saskaņā ar kuru, ja jūs domājām
kā jūs varētu būt
vai būtu jāatrisina daži
problēma, mācībspēki
būs staigāt jums caur
tiem, video, kā arī.
>> Tikmēr, kas gaida arī ir
piecas vēlu dienas un fakts
ka mēs piliens jūsu
zemākais problēma noteikti rezultātu.
Mēs, protams, saprotu, ka apmaiņā
par darba slodzi, kas 50 sagaida
no jums, dzīve izpaužas tādā veidā
Dažreiz, ja ne piecas reizes.
Un tā tas piedāvās
Jūs mazliet elastība,
pagarinot termiņu no, teiksim, a
Ceturtdien plkst pusdienlaikā uz piektdien pusdienlaikā.
Skatīt mācību programmu
īstenošanas Sīkākas ziņas par to.
>> Tagad to, kas tagad gaida?
Un tas ir tikai notiek
man tagad ir, cik ilgi
Es esmu, kam jūs guys stāvēt šeit uz skatuves.
>> [Smiekli]
>> DAVID J. Malan: Bet mēs sāksim
klimatiskajiem apdare pirms ilgi.
Tātad, ko gaida ziņā
no problemātiskajām komplekti?
Nu, varbūt teaser par to, ko mēs visi
darīja pagājušajā gadā ar saviem priekštečiem.
Pirmajā problēmu kopumu
pagājušajā gadā, mēs iepazīstinājām
Scratch, grafiskā
programmēšanas valoda, kas
ļauj ieprogrammēt burtiski pēc
velkot un nometot puzzle gabalus,
piemēram, tie, kas ir
atgādina konstrukcijas
redzēs tikai vienu nedēļu
tāpēc, kad mēs pāriet

Ukrainian: 
І ми також, після
Справа в тому, пропонуємо postmortems,
згідно з яким, якщо вам цікаво,
як ви могли б
або повинен був вирішити деякі
Проблема, викладацький склад
, Ви пройдете через
тих, на відео, а також.
>> Між тим, що чекає теж
п'ять пізні дні і той факт,
що ми будемо Кидайте
низька проблема встановити бал.
Ми, звичайно, розуміємо, що в обмін
для робочого навантаження, що 50 очікує
з вас, життя стає на шляху
іноді, якщо не в п'ять разів.
І таким чином, це буде пропонувати
Ви трохи гнучкості,
продовживши строк від, скажімо,
В четвер опівдні в п'ятницю опівдні.
Дивіться навчальний план для
Деталі реалізації їх.
>> Тепер те, що тепер чекає?
І це тільки відбувається
мені тепер, як довго
У мене ви, хлопці, стояти тут на сцені.
>> [Сміх]
>> David J. Малан: Але ми повернемося до
кліматичні оздоблення найближчим часом.
Так що чекає в плані
проблемних наборів?
Ну, може бути, тизер, що ми всі
в минулому році зі своїми попередниками.
У першому наборі проблеми
в минулому році ми ввели
Подряпини, графічне
мова програмування, який
дозволяє програмувати буквально
перетягування шматочки головоломки,
як вони, які є
нагадує конструкцій
побачите тільки один тиждень
отже, при переході

Korean: 
그리고 우리는 또한, 후
사실, postmortems을 제공
이에 당신이 궁금해하는 경우
당신은 할 수있는 방법
또는 해결해야 몇 가지
문제, 교원
을 안내합니다
비디오에 그뿐만 아니라.
>> 그 사이에 무슨 일이 너무 아르 기다립니다
오 늦게 일 사실
우리는 당신의 드롭됩니다
가장 문제는 점수를 설정합니다.
우리는 확실히 교환하는 감사
워크로드가 50이 기대
당신의 인생은 방해가된다
가끔, 아니 다섯 번 경우.
그리고이 제공 할 것입니다
당신 유연성의 비트,
말하자면,에서 기한을 연장
정오에서 금요일 정오에 목요일.
에 대한 강의를 참조
구현 세부 사항을 포함한다.
>> 이제 어떻게 지금 기다리고있다?
그리고 그것은 단지 발생하는 것
나에게 지금 얼마나 오래
나는 너희들이 무대에 서게 데.
>> [웃음]
>> 데이비드 J. 마란 :하지만 우리는에 도착합니다
오래 전에 클라이 막스 마무리합니다.
그래서 어떤면에서 기다리고
문제 세트?
우리 모두의 음, 아마도 맛보기
당신의 전임자로 지난 해했다.
첫 번째 문제 세트에서
지난 해, 우리는 도입
스크래치, 그래픽
프로그래밍 언어 그
당신이에 의해 말 그대로 프로그램 수
드래그 앤 퍼즐 조각을 삭제,
이 같은 아르 그
구조 연상
단지 일주 볼 수 있습니다
따라서, 때 전환

Serbian: 
А такође смо, после
Чињеница, нуде обдукцију,
при чему ако се питате
како си могао
или је требало да реши неке
Проблем, наставно особље
ће вас провести кроз
они на видеу као добро.
>> У међувремену, шта чека такође су
пет дана касно и чињеница
да ћемо Баците
најнижа проблема сет резултат.
Ми свакако ценити чињеницу да у замену
за обим посла који очекује 50
од вас, живот добија на путу
Понекад, ако не пет пута.
Па то ће понудити
ви мало флексибилности,
проширујући рок од, рецимо,
Четвртак у подне до петка у подне.
Погледајте ПРОГРАМ ЗА
Детаљи имплементације истих.
>> Шта сад сад чека?
И то је само то дешава
ми сада само колико дуго
Имам ви стајати овде на сцени.
>> [СМЕХ]
>> Давид Ј. Малан: Али ми ћемо доћи до
врхунца завршити пре дуго.
Па шта чека у погледу
на проблем поставе?
Па, можда теасер онога што смо сви
прошле године са својим претходницима.
У првом сету проблема
Прошле године смо увели
Сцратцх, графички
програмски језик који
вам омогућава да буквално програмирати по
превлачењем делове слагалице,
као ови, који су
подсећа на конструката
ће видети само једну недељу
Дакле, када смо се пребацили

Polish: 
I my także, po
Fakt, oferują postmortems,
przy czym jeśli zastanawiasz
jak można mieć
lub powinien rozwiązać niektóre
Problem, kadra nauczycielska
przeprowadzi Cię przez
tych, na wideo, jak również.
>> Tymczasem, co też to czeka
pięć dni i późne Fakt
że będziemy upuszczać
Problem ustawić najniższy wynik.
Z pewnością docenią, że w zamian
na obciążenie pracą, że 50 oczekuje
z was, życie staje na drodze
czasami, jeśli nie pięć razy.
I tak będzie to oferta
Ci nieco elastyczności,
przedłużenia terminu, od, powiedzmy,
Czwartek w południe na piątek w południe.
Zobacz program nauczania dla
jego szczegóły realizacji.
>> Teraz to, co teraz czeka?
I to występujące tylko
do mnie teraz, jak długo
Mam wam tu stać na scenie.
>> [Śmiech]
>> David J. MALAN: Ale my się do
szczytowy wykończenie niedługo.
Więc to, co czeka w kategoriach
zestawów problem?
Cóż, być może zapowiedź tego, co wszyscy
w zeszłym roku ze swoimi poprzednikami.
W pierwszym zestawie problemów
w zeszłym roku wprowadziliśmy
Scratch, graficzny
język programowania, który
pozwala zaprogramować dosłownie przez
przeciągając i upuszczając elementy układanki,
jak te, które są
przypomina konstruktów
będzie widać tylko jeden tydzień
Dlatego też, gdy przełączanie

German: 
Und wir haben auch nach dem
Tatsächlich bieten Autopsien,
wobei, wenn Sie sich fragen,
wie Sie haben könnten
oder gelöst haben sollten einige
Problem, das Lehrpersonal
wird Sie durch gehen
die auf Video.
>> Inzwischen sind auch, was erwartet
fünf Tage zu spät und die Tatsache,
dass wir lassen Sie Ihre
niedrigste Punktzahl Problem eingestellt.
Wir schätzen, dass sicherlich im Austausch
für die Arbeitsbelastung, dass 50 erwartet
von Ihnen, in der Art und Weise wird das Leben
Manchmal, wenn nicht fünfmal.
Und so wird diese bieten
Sie ein wenig an Flexibilität,
Erweiterung Ihrer Frist von, sagen wir, ein
Donnerstag mittags bis Freitag mittags.
Siehe den Lehrplan für die
Details der Implementierung davon.
>> Nun, was jetzt erwartet?
Und es ist nur auftreten
mich jetzt nur, wie lange
Ich habe euch hier stehen auf der Bühne.
>> [Gelächter]
>> David J. MALAN: Aber wir bekommen
der Höhepunkt Finish vor lang.
Also, was im Hinblick erwartet
der Problemsätze?
Nun, vielleicht ein Teaser von dem, was wir alle
im letzten Jahr mit Ihrem Vorgänger.
Im ersten Satz Problem
im letzten Jahr, haben wir
Scratch, eine grafische
Programmiersprache, die
können Sie buchstäblich programmieren, indem
Ziehen und Ablegen Puzzleteile,
wie diese, die sind
erinnert der Konstrukte
wird nur eine Woche zu sehen
daher, wenn wir wechseln

Arabic: 
ونحن أيضا، بعد
الحقيقة، وتقديم postmortems،
حيث إذا كنت أتساءل
كيف يمكن أن يكون
أو كان ينبغي أن تحل بعض
المشكلة، أعضاء هيئة التدريس
سوف يسير لكم من خلال
تلك الموجودة على الفيديو أيضا.
>> وفي الوقت نفسه، هي ما ينتظر أيضا
خمسة أيام في وقت متأخر، وحقيقة
أننا سوف ينخفض ​​الخاصة بك
أدنى مشكلة تعيين النتيجة.
نحن بالتأكيد نقدر أن في الصرف
لعبء العمل أن تتوقع 50
من أنت، الحياة يحصل في الطريق
في بعض الأحيان، إن لم يكن خمس مرات.
وحتى هذه سوف نقدم
لكم قليلا من المرونة،
تمديد الموعد النهائي الخاص بك من، يقول،
الخميس في الظهر ليوم الجمعة ظهرا.
رؤية المنهج ل
تفاصيل تنفيذها.
>> الآن ماذا تنتظر الآن؟
وانها تحدث فقط
لي الآن فقط كم من الوقت
أواجه يا رفاق هنا يقف على خشبة المسرح.
>> [ضحك]
>> J. DAVID مالان: ولكن نحن سنصل إلى
النهاية المناخية قبل فترة طويلة.
فماذا تنتظر من حيث
للمجموعات المشكلة؟
حسنا، ربما دعابة ما علينا جميعا
فعلت العام الماضي مع أسلافكم.
في أول مجموعة مشكلة
في العام الماضي، قدمنا
الصفر، ورسوم بيانية
لغة البرمجة التي
يتيح لك البرنامج حرفيا
سحب وإسقاط قطع اللغز،
مثل هذه، التي هي
تذكرنا بنيات
سوف نرى أسبوع واحد فقط
وبالتالي، عندما نتحول

Persian: 
و ما نیز، پس از
واقع، ارائه postmortems،
به موجب آن اگر به شما خوبی
چگونه شما می تواند داشته باشد
یا باید حل برخی از
مشکل، کارکنان آموزشی
شما را از طریق راه رفتن
کسانی که در ویدئو نیز هست.
>> در همین حال، چه در انتظار بیش از حد
پنج روز در اواخر و این واقعیت
که ما خود را رها
پایین ترین مشکل تنظیم نمره.
ما مسلما درک است که در ارز
برای حجم کار که 50 انتظار
از شما، زندگی می شود در راه
گاهی اوقات، اگر نه پنج بار.
و به این ترتیب این ارائه خواهد شد
شما یک بیت از انعطاف پذیری،
گسترش مهلت خود را از، می گویند،
پنج شنبه در ظهر روز جمعه، در ظهر.
مشاهده برنامه درسی برای
جزئیات پیاده سازی آن.
>> در حال حاضر آنچه در حال حاضر در انتظار؟
و این تنها اتفاق می افتد
به من در حال حاضر فقط چه مدت
من با داشتن شما بچه ها اینجا ایستاده بر روی صحنه.
>> [خنده]
>> DAVID J. مالان: اما ما برای به دست آوردن
پایان اوج قبل از طولانی است.
پس چه انتظار در نظر
مجموعه مسائل؟
خوب، شاید یک تیزر از آنچه که ما همه
در سال گذشته با پیشینیان خود را انجام داد.
در مشکل اول مجموعه
سال گذشته، ما معرفی
خراش، گرافیکی
زبان برنامه نویسی است که
شما اجازه می دهد برنامه به معنای واقعی کلمه توسط
کشیدن و رها کردن قطعات پازل،
مانند این، که
یادآور سازه
فقط یک هفته را مشاهده کنید
از این رو، زمانی که ما سوئیچ

Vietnamese: 
Và chúng ta cũng có thể, sau khi
Trên thực tế, cung cấp postmortems,
theo đó nếu bạn đang tự hỏi
làm thế nào bạn có thể có
hoặc đáng lẽ phải giải quyết một số
vấn đề, đội ngũ giáo viên
sẽ hướng dẫn bạn qua
những người trên video rất tốt.
>> Trong khi đó, những gì đang chờ đợi quá là
năm ngày cuối năm và thực tế
rằng chúng ta sẽ thả bạn
vấn đề thấp nhất thiết lập điểm.
Chúng tôi đánh giá cao chắc chắn rằng để đổi
cho khối lượng công việc dự kiến ​​là 50
của bạn, cuộc sống được theo cách này
đôi khi, nếu không phải năm lần.
Và điều này sẽ cung cấp
bạn một chút linh hoạt,
gia hạn từ, nói rằng, một
Thứ Năm lúc trưa đến ngày thứ sáu, vào buổi trưa.
Xem các giáo trình cho
chi tiết thi hành.
>> Bây giờ những gì đang chờ đợi bây giờ?
Và nó chỉ xảy ra
với tôi bây giờ chỉ cần bao lâu
Tôi đang gặp các bạn đứng ở đây trên sân khấu.
>> [Cười]
>> DAVID J. Malan: Nhưng chúng ta sẽ nhận được
kết thúc cao trào trước khi dài.
Vì vậy, những gì đang chờ đợi về
của bộ vấn đề?
Vâng, có lẽ là một lời trêu ghẹo của những gì tất cả chúng ta
đã làm năm ngoái với người tiền nhiệm của mình.
Trong bộ vấn đề đầu tiên
năm ngoái, chúng tôi giới thiệu
Đầu, một đồ họa
ngôn ngữ lập trình
chương trình cho phép bạn theo nghĩa đen bởi
kéo và thả các mảnh ghép,
như thế này, đó là
gợi nhớ của các cấu trúc
sẽ thấy chỉ trong một tuần
do đó, khi chúng tôi chuyển đổi

Esperanto: 
Kaj ni ankaŭ, post la
Fakte, proponi postmortems,
per se vi scivolas
kiel vi povus havi
aŭ devus esti solvita iuj
problemon, la instruistaro
irados vin tra
tiuj en video ankaŭ.
>> Dume, kio atendas tro trovas
kvin malfrua tempo kaj al la fakto
ke ni falos via
malalta problemo starigis partituro.
Ni certe estimas ke en interŝanĝo
cxar la laborŝarĝo ke 50 atendas
de vi, vivo ricevas la vojon
kelkfoje, se ne kvinfoje.
Kaj tiel ĉi proponos
vi iom de fleksebleco,
etendante vian limdato de, diru,
Ĵaŭdo tagmeze al vendredo tagmeze.
Vidu la Syllabus la
efektivigo detaloj largxo.
>> Nun kio nun atendas?
Kaj ĝi estas nur okazanta
Min nun kiom longe
Mi havas vin infanoj stari ĉi tie sur la scenejo.
>> [Ridado]
>> DAVID J. Malan: Sed ni atingos
la klimataj metas antaux longe.
Do kio atendas en terminoj
de la problemo aroj?
Nu, eble teaser de kion ni ĉiuj
faris lastan jaron kun via antaŭuloj.
En la unua problemo aro
lasta jaro, ni enkondukis
Scratch, grafika
programlingvo ke
permesas plani laŭvorte por
trenante kaj delasante puzlo pecoj
kiel tiuj, kiuj estas
memoras la konstruojn
vidos nur unu semajno
tial, kiam ni ŝanĝi

Slovenian: 
In tudi, ko
Dejstvo, ponujajo postmortems,
pri čemer, če ste se spraševala,
kako bi lahko imeli
ali bi morala rešiti nekaj
problem, učno osebje
vas bo vodil skozi
tiste na video, kot tudi.
>> Medtem, kaj pričakuje preveč, so
pet poznih dni in dejstva
da bomo Odvrzite
najmanjši problem je določeno število točk.
Vsekakor cenim, da je v zameno
za delovno obremenitev, ki pričakuje in 50
od vas, življenje pride na pot
včasih, če ne celo petkrat.
In tako bo ponujal
ste malo fleksibilnosti,
razširja svoj rok od, recimo,
Četrtek opoldne v petek opoldne.
Glej učni načrt za
Podrobnosti za njihovo izvajanje.
>> Zdaj, kaj zdaj čaka?
In to je šele pojavljajo
Zdaj mi samo kako dolgo
Imam vidva stojim na odru.
>> [Smeh]
>> DAVID J. Malan: Ampak bomo prišli do
climactic konča pred dolgo.
Kaj v smislu, da čaka
o sklopih problematike?
No, morda teaser, kaj smo vsi
lani s svojimi predhodniki.
V prvi problem niz
Lani smo uvedli
Scratch, grafični
programski jezik, ki
omogoča programiranje dobesedno
povleci in spusti kosov sestavljanke,
kot ti, ki so
spominja konstruktov
bodo videli samo en teden
torej, ko stikalo

English: 
And we also, after the
fact, offer postmortems,
whereby if you're wondering
how you could have
or should have solved some
problem, the teaching staff
will walk you through
those on video as well.
>> Meanwhile, what awaits too are
five late days and the fact
that we will drop your
lowest problem set score.
We certainly appreciate that in exchange
for the workload that 50 expects
of you, life gets in the way
sometimes, if not five times.
And so this will offer
you a bit of flexibility,
extending your deadline from, say, a
Thursday at noon to a Friday at noon.
See the syllabus for the
implementation details thereof.
>> Now what now awaits?
And it's only occurring
to me now just how long
I'm having you guys stand here on stage.
>> [LAUGHTER]
>> DAVID J. MALAN: But we'll get to
the climactic finish before long.
So what awaits in terms
of the problem sets?
Well, perhaps a teaser of what we all
did last year with your predecessors.
In the first problem set
last year, we introduced
Scratch, a graphical
programming language that
lets you program literally by
dragging and dropping puzzle pieces,
like these, that are
reminiscent of the constructs
will see just one week
hence, when we switch

Haitian: 
Ak nou menm tou, apre yo fin nan
reyalite, ofri postmortems,
kote si w ap mande
ki jan ou ta ka genyen
oswa te dwe rezoud kèk
pwoblèm, anplwaye a ansèyman
ap mache ou atravè
sa ki sou videyo kòm byen.
>> Pandan se tan, sa ki ap tann tou yo se
senk jou an reta ak lefèt
ke nou pral lage ou
ki pi ba pwoblèm mete nòt yo.
Nou sètènman apresye ke nan echanj
pou kantite travay la ke 50 atan
nan nou, lavi vin nan fason an
pafwa, si se pa senk fwa.
Se konsa, sa a ap ofri
ou yon ti jan nan fleksibilite,
pwolonje dat limit ou soti nan, di, yon
Jedi a midi nan yon Vandredi a midi.
Al gade progranm la pou la
aplikasyon detay ladan l '.
>> Kounye a ki sa kounye a ap tann?
Ak li a sèlman ki rive
m 'kounye a jis konbyen tan
Mwen gen ou nèg kanpe isit la sou sèn.
>> [Ri]
>> DAVID J. Malan: Men, nou pral ale nan
fini an Climatic anvan lontan.
Se konsa, sa ki ap tann nan tèm
nan pwoblèm ansanm sa yo,?
Oke, petèt yon kol nan sa nou tout
te fè ane pase ak chèf anvan ou yo.
Nan premye mete nan pwoblèm
ane pase a, nou prezante
Grafouyen, yon grafik
lang programmation ki
pèmèt ou pwogram literalman pa
trenen ak jete moso devinèt,
tankou sa yo, ke yo
okoumansman de konstwi yo
pral wè jis yon semèn
kon sa, lè nou chanje

Romanian: 
Și noi, de asemenea, după
De fapt, oferta postmortems,
prin care în cazul în care vă întrebați
cum ai putea avea
sau ar fi rezolvat ceva
problemă, cadrele didactice
vă va plimba prin
cele de pe video.
>> Între timp, ceea ce așteaptă de asemenea sunt
cinci zile de întârziere și de faptul
pe care le va scadea ta
cea mai mică problemă set scor.
Cu siguranță aprecia că, în schimb
pentru volumul de muncă pe care se așteaptă de 50 de
de tine, viața devine în mod
uneori, dacă nu de cinci ori.
Și așa va oferi
ai un pic de flexibilitate,
extinde termenul limită de la, să zicem, un
Joi la prânz pentru o zi de vineri la prânz.
Vezi programa școlară pentru
detalii de implementare a acestora.
>> Acum, ce așteaptă acum?
Și este doar loc
la mine acum doar cât timp
Am voi sta aici pe scenă.
>> [Râsete]
>> David J. MALAN: Dar vom ajunge la
finisajul culminant, înainte de mult timp.
Deci, ce așteaptă în termeni
de seturi de probleme?
Ei bine, poate un teaser de ceea ce noi toți
anul trecut cu predecesorii dumneavoastră.
In primul set problemă
Anul trecut, am introdus
Scratch, un grafic
limbaj de programare care
vă permite să programați literalmente de
drag and drop piese de puzzle,
ca acestea, care sunt
amintind de construcțiile
va vedea doar o săptămână
prin urmare, atunci când trece

Portuguese: 
E também, após o
fato, oferecer autópsias,
em que se você está pensando
como você poderia ter
ou deveria ter resolvido alguns
problema, o corpo docente
o guiará através de
aqueles em vídeo também.
>> Enquanto isso, o que espera também são
cinco dias de atraso eo fato
que vamos soltar o seu
menor conjunto de problemas de pontuação.
Nós certamente apreciar que em troca
para a carga de trabalho que espera 50
de você, a vida fica no caminho
Às vezes, se não cinco vezes.
E para que isso irá oferecer
lhe um pouco de flexibilidade,
estender o seu prazo de, digamos, um
Quinta-feira ao meio-dia de sexta-feira ao meio-dia.
Veja o currículo para o
detalhes de implementação do mesmo.
>> Agora, o que agora aguarda?
E isso está ocorrendo apenas
para mim agora quanto tempo
Estou com vocês ficam aqui no palco.
>> [Risos]
>> DAVID J. MALAN: Mas nós vamos chegar a
o acabamento clímax antes do tempo.
Então, o que espera em termos
dos conjuntos de problemas?
Bem, talvez um teaser do que todos nós
fez no ano passado com os seus antecessores.
No primeiro conjunto de problemas
no ano passado, introduzimos
Zero, uma gráfica
linguagem de programação que
permite programar literalmente por
arrastando e soltando peças do puzzle,
como estes, que estão
lembra as construções
vai ver apenas uma semana
Assim, quando trocamos

Yiddish: 
און מיר אויך, נאָך די
פאַקט, פאָרשלאָגן פּאָסטמאָרטעמס,
ווערביי אויב איר ניטאָ וואַנדערינג
ווי איר קען האָבן
אָדער זאָל האָבן סאַלווד עטלעכע
פּראָבלעם, די לערנען שטעקן
וועט גיין איר דורך
יענע אויף ווידעא ווי געזונט.
>> דערווייַל, וואָס אַווייץ אויך זענען
פינף שפּעט טעג און די פאַקט
אַז מיר וועט פאַלן דיין
לאָואַסט פּראָבלעם שטעלן כעזשבן.
מיר אוודאי אָפּשאַצן אַז אין וועקסל
פֿאַר די ווערקלאָוד אַז 50 יקספּעקץ
פון איר, לעבן געץ אין די וועג
מאל, אויב ניט פינף מאָל.
און אַזוי דעם וועט פאָרשלאָגן
איר אַ ביסל פון בייגיקייַט,
יקסטענדינג דיין טערמין פון, זאָגן, אַ
דאנערשטיק אין מיטאָגצייַט צו אַ פרייטיק אין מיטאָגצייַט.
זען די סילאַבאַס פֿאַר די
ימפּלאַמענטיישאַן פרטים דערפון.
>> איצט וואָס איצט אַווייץ?
און עס ס נאָר געשעעניש
צו מיר איצט פּונקט ווי לאַנג
איך בין בעת ​​איר גייז שטיין דאָ אויף בינע.
>> [געלעכטער]
>> דוד י מאַלאַן: אבער מיר וועט באַקומען צו
די קליימאַקטיק ענדיקן איידער לאַנג.
אזוי וואָס אַווייץ אין טערמינען
פון די פּראָבלעם שטעלט?
נו, טאָמער אַ טיזער פון וואָס מיר אַלע
האט לעצטע יאָר מיט דיין פּרעדאַסעסערז.
אין דער ערשטער פּראָבלעם שטעלן
לעצטע יאָר, מיר אריינפירן
קראַצן, אַ גראַפיקאַל
פּראָגראַממינג שפּראַך וואס
לעץ איר פּראָגראַם ממש דורך
דראַגינג און דראַפּינג רעטעניש ברעקלעך,
ווי די, וואס זענען
רעמאַניסאַנט פון די קאַנסטראַקץ
וועט זען נאָר איין וואָך
דערפאר, ווען מיר באַשטימען

Slovak: 
A tiež, po
Skutočnosť, ponúkajú postmortems,
pričom ak ste zvedaví,
ako by ste mohli mať
alebo by mala vyriešiť niektoré
problém, pedagogickí zamestnanci
vás prevedie
ty na video aj.
>> Medzitým, čo ich čaká tiež sú
päť neskoré dní a skutočnosť,
že sa zníži vaša
Najnižšie problém nastaviť skóre.
Určite oceníte, že výmenou
na pracovnú záťaž, ktorá očakáva, že 50
z vás, život dostane do cesty
Niekedy, ak nie päťkrát.
A tak to bude ponúkať
ste trochu flexibility,
rozširuje svoj termín od, povedzme,
Vo štvrtok napoludnie v piatok napoludnie.
Pozrite sa na učebné osnovy pre
podrobnosti ich vykonávania.
>> Tak čo teraz čaká?
A je to len dochádza
Teraz ma, ako dlho
Mám vy tu stáť na javisku.
>> [SMIECH]
>> David J. Malan: Ale my dostaneme
vrcholný prevedenie onedlho.
Takže to, čo vás čaká, pokiaľ ide
z problémových sad?
No, možno ukážka toho, čo my všetci
vlani so svojimi predchodcami.
V prvom probléme sady
v minulom roku sme uviedli na trh
Scratch, grafický
programovací jazyk, ktorý
umožňuje naprogramovať doslova
pretiahnutím dielikov,
ako tie, ktoré sú
pripomínajúce konštruktov
uvidí len jeden týždeň
preto, keď prepínanie

Finnish: 
Ja me myös, kun
Itse asiassa, tarjoavat postmortems,
jolloin jos mietit
miten voisit olla
tai olisi pitänyt ratkaista joitakin
ongelma, opetushenkilöstön
käydään läpi
ne myös videon.
>> Samaan aikaan, mitä odottaa liian ovat
viisi myöhässä päivää ja se
että me pudota
alin ongelma set pisteet.
Me varmasti tiedämme, että vaihdossa
työmäärää että 50 odottaa
teistä, elämä tulee tielle
Joskus, jos ei viisi kertaa.
Joten tämä tarjoaa
teille hieman joustavuutta,
laajentaa oman määräaika alkaen vaikkapa
Torstaina klo keskipäivällä perjantaina keskipäivällä.
Katso opetussuunnitelman
täytäntöönpanoa koskevat tiedot.
>> Mitä nyt odottaa nyt?
Ja se vain esiintyy
minulle nyt, kuinka kauan
Minulla on te seisotte lavalla.
>> [Naurua]
>> DAVID J. MALAN: Mutta me saamme
ilmastollisista maaliin ennen pitkää.
Joten mitä odottaa kannalta
Ongelman sarjaa?
No, ehkä teaser mitä me kaikki
viimevuotista kanssa edeltäjänsä.
Ensimmäisessä tehtävässä sarja
Viime vuonna otimme käyttöön
Scratch, graafinen
ohjelmointikieli, joka
voit ohjelmoida kirjaimellisesti
vetämällä ja pudottamalla palapelin palat,
kuten nämä, jotka ovat
muistuttaa konstruktien
näkevät vain viikon
siksi, kun kytkin

Lithuanian: 
Ir mes taip pat, po
Faktas, siūlome postmortems,
, pagal kurią, jei jums įdomu,
kaip jums galėtų turėti
arba turėjo išspręsti kai
problema, akademinis personalas
padės jums per
tie ant vaizdo, taip pat.
>> Tuo tarpu, kas laukia taip pat yra
pastaruosius penkerius dienų ir tai
kad mes Mesk
mažiausia problema nustatyti rezultatą.
Mes tikrai vertiname, kad mainais
už darbo krūvį, kad 50 pageidauja,
jus, gyvenimas tampa tokiu būdu
kartais, jei ne penkis kartus.
Ir todėl tai bus pasiūlyti
Jums lankstumo tiek,
išplėsti savo terminą nuo, tarkim,
Ketvirtadienis vidurdienį penktadienį vidurdienį.
Žr mokymo programą
įgyvendinimo informacija jos.
>> Dabar, kas dabar laukia?
Ir tai tik vyksta
man dabar tik kiek ilgai
Man vaikinai čia stovėti ant scenos.
>> [Juokas]
>> David J. Malan: Bet mes gauti
kulminacinis apdaila prieš ilgas.
Taigi, kas laukia, kalbant
problemiškų rinkinių?
Na, galbūt, ką mes visi kibinimas
pernai su savo pirmtakus.
Per pirmąjį problemų rinkinys
Pernai pristatėme
Scratch, grafinis
programavimo kalba, kuri
leidžia programuoti pažodžiui
velkant ir numetant įspūdį,
kaip tai, kad yra
primenantis konstruktų
pamatysite tik vieną savaitę
taigi, kai mes pereiti

French: 
Et nous avons aussi, après la
fait, offrir des autopsies,
sorte que, si vous vous demandez
comment vous pourriez avoir
ou doivent résoudre un certain
problème, le personnel enseignant
vous guidera à travers
ceux sur la vidéo ainsi.
>> Pendant ce temps, ce qui attend trop sont
cinq jours de retard et le fait
que nous allons laisser tomber votre
plus bas problème réglé score.
Nous apprécions certainement que, en échange
de la charge de travail qui attend 50
de vous, la vie est dans la manière
parfois, sinon cinq fois.
Et si ce offrira
vous un peu de souplesse,
prolonger votre délai de, par exemple, un
Jeudi midi à vendredi à midi.
Voir le programme de la
détails de mise en œuvre de celui-ci.
>> Maintenant ce qui l'attend maintenant?
Et ça ne se produit
pour moi maintenant combien de temps
Je vais avoir les gars sommes ici sur scène.
>> [Rires]
>> DAVID J. Malan: Mais nous y reviendrons
l'arrivée à son apogée avant longtemps.
Donc ce qui l'attend en termes
des ensembles de problèmes?
Eh bien, peut-être un teaser de ce que nous
a fait l'année dernière avec vos prédécesseurs.
Dans la première série de problème
l'année dernière, nous avons lancé
Scratch, un graphique
langage de programmation qui
vous permet de programmer littéralement par
glisser-déposer les pièces du puzzle,
comme ceux-ci, qui sont
rappelle les constructions
verra une semaine
donc, quand on passe

Italian: 
E anche noi, dopo la
infatti, offrono postmortem,
per cui se ti stai chiedendo
come si potrebbe avere
o avrebbe dovuto risolvere alcuni
problema, il personale docente
vi guiderà attraverso
quelli video.
>> Nel frattempo, cosa attende troppo sono
cinque giorni di ritardo e il fatto
che noi cadere l'
problema più basso punteggio set.
Noi certamente apprezziamo che in cambio
per il carico di lavoro che 50 si aspetta
di te, la vita si mette di mezzo
a volte, se non cinque volte.
E così questo offrirà
un po 'di flessibilità,
estendere la scadenza da, diciamo, un
Giovedi a mezzogiorno per un Venerdì a mezzogiorno.
Vedere il programma per la
dettagli di implementazione della stessa.
>> Ora che cosa attende ora?
Ed è che si verificano solo
a me ora quanto tempo
Sto avendo voi ragazzi stare qui sul palco.
>> [Risate]
>> DAVID J. MALAN: Ma ci arriveremo a
il finale culminante in breve tempo.
Così che cosa aspetta in termini
dei set di problema?
Beh, forse un teaser di ciò che tutti noi
ha fatto l'anno scorso con i suoi predecessori.
Nel primo set problema
l'anno scorso, abbiamo introdotto
Scratch, una grafica
linguaggio di programmazione che
permette di programmare letteralmente da
trascinare e rilasciare i pezzi del puzzle,
come questi, che sono
ricorda i costrutti
vedrà una sola settimana
di conseguenza, quando si passa

Swedish: 
Och vi också, efter
Faktum erbjuder postmortems,
vari om du undrar
hur du kan ha
eller borde ha löst en del
problem, lärarna
kommer att gå igenom
de på video också.
>> Under tiden vad som väntar för är
fem sena dagar och det faktum
att vi kommer att släppa din
lägsta problemet satt poäng.
Vi uppskattar verkligen att i utbyte
för arbetsbördan att 50 förväntar
av dig, blir livet i vägen
Ibland, om inte fem gånger.
Och så detta kommer att erbjuda
du lite flexibilitet,
utvidga din deadline från, säg, en
Torsdag vid lunchtid på en fredag ​​vid lunchtid.
Se kursplanen för
genomförandet detaljer om detta.
>> Nu vad nu väntar?
Och det är bara inträffar
för mig nu bara hur länge
Jag har ni stå här på scenen.
>> [LAUGHTER]
>> DAVID J. MALAN: Men vi ska komma till
den kulminerande slut snart.
Så vad väntar i termer
av problemsamlingar?
Tja, kanske en teaser för vad vi alla
gjorde förra året med era föregångare.
I det första problemet set
förra året introducerade vi
Scratch, ett grafiskt
programmeringsspråk som
kan du programmera bokstavligen genom
dra och släppa pusselbitar,
som dessa, som är
påminner om konstruktionerna
ser bara en vecka
alltså, när vi byter

Latin: 
Et etiam nos, post
Etenim postmortems offerre,
per quam si vestri '
Quomodo potuisti
vel, ut aliqui Solvi
forsit, doctrina baculum
et ambulate
video in iis sint.
>> Interim, quod etiam manet sunt
quintum nuper diebus et eo
ut stillabunt vestra
ultimo problemate score.
Hoc certe sentis, quod in commutatione eius
iugum enim illius L expectat
vos vita impediat
aliquando, si non quinque.
Itaque hoc offeram
te possit aliquantulus of mollitiem,
deadline de peruulganda, verbi gratia,
Diei Veneris a meridie ad meridiem.
Ecce enim in LEX
Exsecutionem ejus.
>> Nunc autem manet?
Et suus 'tantum occurrenti
mihi iam, quam diu
Adhuc quis ego sim, sto vulputate.
>> [RISUS]
>> DAVID J. MALAN: puteus
climactic finem cito.
Sic illud quod nondum est in terms
de re proponit?
Sed forte est quod omnes adipisicing
cum priore anno edita.
In prima problemate
permaneo annus, et nos introducta
Parce rebus et a graphical
programming lingua,
lets vos litteram propositum by
trahentes et omissa puzzle frusta,
Cum his, qui sunt
simile de construit
videbunt iusti hebdomadam
Unde, cum switch

Hindi: 
और हम भी, के बाद
तथ्य यह है, postmortems की पेशकश
जिससे आप सोच रहे हैं कि अगर
आप हो सकता है कि कैसे
या हल किया जाना चाहिए था कुछ
समस्या, शिक्षण स्टाफ
के माध्यम से चलना होगा
वीडियो पर उन के रूप में अच्छी तरह से.
>> इस बीच, क्या बहुत हैं इंतजार कर रहा है
पांच देर दिन और तथ्य
हम अपने छोड़ देंगे
सबसे कम समस्या स्कोर निर्धारित किया है.
हम निश्चित रूप से विदेशी मुद्रा में है कि सराहना
कार्यभार के लिए कि 50 उम्मीद
आप की, जीवन के रास्ते में हो जाता है
कभी कभी, नहीं पांच बार करें.
और इसलिए इस पेशकश करेगा
आप लचीलेपन का एक सा है,
एक, कहते हैं, से अपनी समय सीमा का विस्तार
दोपहर में शुक्रवार को दोपहर में गुरुवार.
के लिए पाठ्यक्रम देखें
कार्यान्वयन तत्संबंधी ब्यौरा क्या है.
>> अब क्या अब इंतजार कर रहा है?
और यह केवल होने वाली है
मेरे लिए अब बस कितनी देर तक
मैं तुम लोगों को मंच पर यहाँ खड़ा हो रहा है.
>> [हंसी]
>> डेविड जे Malan: लेकिन हम करने के लिए मिल जाएगा
लंबे समय से पहले चरम खत्म.
तो क्या मामले में इंतजार कर रहा है
समस्या सेट की?
क्या हम सब की खैर, शायद एक नमूना
अपने पूर्ववर्तियों के साथ पिछले साल किया था.
पहली समस्या सेट में
पिछले साल हमने शुरू की
स्क्रैच, एक चित्रमय
प्रोग्रामिंग भाषा है कि
आप से सचमुच कार्यक्रम की सुविधा देता है
खींचने और पहेली टुकड़े गिर,
इस तरह के हैं कि
निर्माणों की याद ताजा
सिर्फ एक हफ्ते देखेंगे
इसलिए, जब हम स्विच

Icelandic: 
Og við líka, eftir að
staðreynd, bjóða postmortems,
þar ef þú ert að velta fyrir mér
hvernig þú gætir hafa
eða ætti að hafa leyst nokkrar
vandamál, kennarar
mun ganga þú í gegnum
þá á vídeó eins og heilbrigður.
>> Á sama tíma, það bíður líka eru
fimm seint daga og sú staðreynd
að við munum falla þér
lægsta vandamál setja stöðuna.
Við þökkum svo sannarlega að í skiptum
fyrir vinnu að 50 ætlast
ykkar, líf fær í leiðinni
stundum, ef ekki fimm sinnum.
Og svo þetta mun bjóða
þú hluti af sveigjanleika,
breiða frestur frá, segja, a
Fimmtudagur á hádegi til föstudagur á hádegi.
Sjá kennsluáætlun fyrir að
framkvæmd upplýsingar þar.
>> Nú bíður það nú?
Og það er bara að koma fyrir
mér nú bara hversu lengi
Ég er með ykkur standa hér á sviðinu.
>> [Hlátur]
>> DAVID J. MALAN: En við munum komast að
í climactic ljúka áður en langur.
Svo hvað bíður í skilmálar
af the vandamál setur?
Jæja, kannski stríðnispúki af því við öll
gerði á síðasta ári við forvera þínum.
Í fyrsta Heimadæmi
á síðasta ári, kynnti við
Klóra, myndrænt
forritunarmál sem
gerir þér kleift að forrita bókstaflega með
draga og sleppa stykki púsluspil,
eins og þessir, sem eru
minnir á býr
mun sjá bara eina viku
þess vegna, þegar við skipta

Telugu: 
మరియు మేము కూడా, తర్వాత
నిజానికి, postmortems అందించే
అనగా మీరు వొండరింగ్ ఉంటే
మీరు కలిగి ఉంటుంది ఎలా
లేదా పరిష్కరించినట్లు చేయాలి కొన్ని
సమస్య, బోధన సిబ్బంది
ద్వారా మీరు నడుస్తుంది
వీడియో మీద ఆ అలాగే.
>> ఇంతలో, ఏమి చాలా ఉన్నాయి జరుపుతున్నారు
ఐదు రోజుల చివరలో మరియు నిజానికి
మేము మీ పడిపోవటం
అత్యల్ప సమస్య సెట్ చెయ్యండి.
మేము ఖచ్చితంగా మార్పిడి ఆ అభినందిస్తున్నాము
వర్క్లోడ్ 50 ఉహించింది
మీరు, జీవితం దారిలోకి
కొన్నిసార్లు, కాదు ఐదుసార్లు ఉంటే.
కాబట్టి ఈ ఇస్తుంది
మీరు వశ్యత బిట్,
ఒక సే నుండి మీ గడువు పొడిగిస్తూ
మధ్యాహ్నం సమయంలో శుక్రవారం మధ్యాహ్నం గురువారం.
సిలబస్ చూడండి
అమలు వివరాలు వాటి.
>> ఇప్పుడు ఏమి ఇప్పుడు జరుపుతున్నారు?
మరియు అది మాత్రమే సంభవించే
ఇప్పుడు నాకు ఎంత కాలం
నేను మీరు అబ్బాయిలు వేదికపై ఇక్కడ నిలబడి కలిగి చేస్తున్నాను.
>> [నవ్వు]
>> డేవిడ్ J. మలన్: కానీ మేము చూస్తారు
దీర్ఘ ముందు పతాక ముగింపు.
సో వాట్ పరంగా జరుపుతున్నారు
సమస్య సెట్లు?
మనం Well, బహుశా ఒక టీజర్
మీ పూర్వీకుల గత సంవత్సరం చేశాడు.
మొదటి సమస్య సెట్ లో
గత సంవత్సరం, మేము పరిచయం
స్క్రాచ్, గ్రాఫికల్
ప్రోగ్రామింగ్ భాష అని
మీరు వాచ్యంగా కార్యక్రమం అనుమతిస్తుంది
డ్రాగ్ మరియు పజిల్ ముక్కలు పడిపోతూ
ఈ వంటి, అని
నిర్మాణాలు స్మృతిగా
కేవలం ఒక వారం చూస్తారు
అందుకే, మేము స్విచ్

Filipino: 
At kami rin, pagkatapos ng
katunayan, nag-aalok postmortems,
kung saan kung ikaw ay nagtataka
kung paano mo ay maaaring magkaroon ng
o dapat malutas sa ilang
problema, ang pagtuturo kawani
ay ituturo sa iyo
mga nasa video pati na rin.
>> Samantala, ano ang naghihintay sa masyadong ay
limang late araw at ang katotohanan
na gagamitin namin drop ang iyong
itakda ang pinakamababang marka ng problema.
Tiyak naming pinahahalagahan na kapalit
para sa workload na 50 Inaasahan ng
ng sa iyo, buhay ay nakakakuha sa paraan ng
minsan, kung hindi limang beses.
At kaya ito ay mag-aalok
mo ang isang bit ng kakayahang umangkop,
pagpapalawig ng iyong deadline mula sa, sabihin nating, isang
Huwebes sa tanghali sa isang Biyernes sa tanghali.
Tingnan ang syllabus para sa
Mga detalye ng pagpapatupad nito.
>> Ngayon kung ano ang naghihintay sa ngayon?
At ito ay nagaganap lamang
sa akin ngayon lang kung gaano katagal
Nagkakaroon ako ng tumayo dito sa iyo guys sa entablado.
>> [Tawa]
>> David J. MALAN: Ngunit susuriin namin
ang climactic tapusin bago ang haba.
Kaya kung ano ang naghihintay sa mga tuntunin
sa mga hanay problema?
Well, marahil ng isang teaser ng kung ano ang namin ang lahat ng
ginawa noong nakaraang taon sa iyong predecessors.
Sa unang hanay problema
nakaraang taon, ipinakilala namin
Sa simula, isang graphical
programming language na
Hinahayaan ka ng programa mo literal sa pamamagitan ng
pag-drag at pag-drop palaisipan piraso,
tulad ng mga ito, na
reminiscent ng constructs
makakakita lamang ng isang linggo
samakatuwid, kapag lumipat kami

Chinese: 
而且我们还经过了
事实上，报价尸体解剖，
因此，如果你想知道
你怎么可以有
或者应该已经解决了一些
问题，教学人员
将引导您完成
那些对视频以及。
>> 与此同时，等待太有
5晚天的事实
我们会让您
最低分数。
我们当然明白，作为交换
对于工作量预计50
你，生活的方式获得
有时，如果不五倍。
因此，这将提供
你有点弹性，
从，说，延长你的最后期限
周四中午至周五中午。
请参阅课程纲要的
实施细则物。
>> 现在有什么正等待？
而这只是发生
我现在究竟有多长
我在你们站在这里，在舞台上。
>> [笑]
>> 戴维·J·马兰：但是我们会得到
不久高潮完成。
那么是什么在等待条款
问题集？
我们都很好，也许是玩笑话
去年做你的前辈。
在第一个问题集
去年，我们推出
从无到有，图形
编程语言
您可以按字面编程
拖放拼图，
像这样的，是
让人联想到构造
看到短短一个星期
因此，当我们切换

Kannada: 
ಮತ್ತು ನಾವು, ನಂತರ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, postmortems ನೀಡುತ್ತವೆ
ಆ ಮೂಲಕ ನೀವು ಚಕಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ
ನೀವು ಹೇಗೆ
ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲವು
ಸಮಸ್ಯೆ, ಇತರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ಮೂಲಕ ನೀವು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ವೀಡಿಯೊ ಆ ಜೊತೆಗೆ.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಏನು ತುಂಬಾ ರಾಶಿ
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ದಿನಗಳ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ
ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆಂದು
ಕಡಿಮೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ಕೋರ್ ಸೆಟ್.
ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವಿನಿಮಯ ಎಂದು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ
ಕಾರ್ಯಾಭಾರ ಫಾರ್ 50 ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ
ನೀವು, ಜೀವನದ ದಾರಿಗೆ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲದ ಐದು ಬಾರಿ ವೇಳೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ನೀಡುತ್ತದೆ
ನೀವು ನಮ್ಯತೆ ಸ್ವಲ್ಪ,
ಒಂದು, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಗಡುವು ವಿಸ್ತರಿಸುವ
ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಒಂದು ಶುಕ್ರವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಗುರುವಾರ.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿ
ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿವರಗಳು ಅದರ.
>> ಈಗ ಈಗ ರಾಶಿ?
ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಸಂಭವಿಸುವ
ನನಗೆ ಈಗ ಎಷ್ಟು
ನಾನು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
>> [ನಗು]
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ
ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಮುಕ್ತಾಯದ.
ಹಾಗಾಗಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ರಾಶಿ
ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್?
ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲದೆ, ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಟೀಸರ್
ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಮಾಡಿದರು.
ಮೊದಲ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್
ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ನಾವು ಪರಿಚಯಿಸಿದ
ಸ್ಕ್ರಾಚ್, ಒಂದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ
ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆ ಎಂದು
ನೀವು ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಚೂರುಗಳಂತೆ ಬಿಡುವುದು
ಈ ರೀತಿಯ, ಎಂದು
ರಚನೆಗಳು ನೆನಪಿಗೆ
ಕೇವಲ ಒಂದು ವಾರ ನೋಡಬಹುದು
ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಬದಲಾಯಿಸಲು

Russian: 
И мы также, после
Дело в том, предлагаем postmortems,
согласно которому, если вам интересно,
как вы могли бы
или должен был решить некоторые
Проблема, преподавательский состав
, вы пройдете через
тех, на видео, а также.
>> Между тем, что ждет тоже
пять поздние дни и тот факт,
что мы будем Бросайте
низкая проблема установить балл.
Мы, конечно, понимаем, что в обмен
для рабочей нагрузки, что 50 ожидает
из вас, жизнь становится на пути
иногда, если не в пять раз.
И таким образом, это будет предлагать
Вы немного гибкости,
продлив срок от, скажем,
В четверг в полдень в пятницу в полдень.
Смотрите учебный план для
Детали реализации их.
>> Теперь то, что теперь ждет?
И это только происходит
мне теперь, как долго
У меня вы, ребята, стоять здесь на сцене.
>> [Смех]
>> David J. МАЛАН: Но мы вернемся к
климатические отделка в ближайшее время.
Так что ждет в плане
проблемных наборов?
Ну, может быть, тизер, что мы все
в прошлом году со своими предшественниками.
В первом наборе проблемы
в прошлом году мы ввели
Царапины, графическое
язык программирования, который
позволяет программировать буквально
перетаскивания кусочки головоломки,
как они, которые являются
напоминает конструкций
увидите только одну неделю
следовательно, при переходе

Estonian: 
Ja meil on ka pärast
Tegelikult pakuvad Lahkamine,
kusjuures kui sa ei tea,
kuidas te oleksite
või oleks lahendanud mõned
probleem, õppejõudude
sõelub
need on video ka.
>> Vahepeal, mis ootab sama ka
viie hilinenud päeva ja asjaolu
et me kaotage
väikseim probleem seatud skoor.
Me kindlasti hindan seda, et vahetada
töökoormuse et 50 loodab
teist, elu jääb jalgu
Mõnikord, kui mitte viis korda.
Ja nii see annab
sa natuke paindlikkust,
laiendada oma tähtaja, ütleme,
Neljapäev keskpäeval reede keskpäeval.
Vaata ainekava
rakendamise üksikasjadest.
>> Nüüd sellest, mis nüüd ootab?
Ja see on ainult esinevate
mulle nüüd lihtsalt, kui kaua
Mul on teiega siin seista laval.
>> [Naer]
>> DAVID J. Humala: Aga me jõuame
climactic viimistlus enne pikk.
Mida ootab poolest
Probleemi komplekti?
Noh, võib-olla teaser, mida me kõik
eelmisel aastal tegid oma eelkäijatest.
Esimesel probleem komplekt
Eelmisel aastal tutvustasime
Scratch, graafiline
programmeerimiskeel, mis
saab programmeerida sõna otseses mõttes
pukseerige puzzle tükki,
nagu need, mis on
meenutab konstruktid
näed vaid üks nädal
seega, kui me lülituda

Hungarian: 
És mi is, miután a
Tény, hogy kínálnak postmortems,
ahol, ha kíváncsiak vagytok,
hogy hogyan tudta volna
vagy kellett volna megoldani, néhány
probléma, a nevelőtestület
végigvezeti
azok a video is.
>> Eközben mi vár is vannak
öt kései nap, és az a tény,
hogy csökken a
legkisebb probléma beállított pontszámot.
Azt biztosan értékelik, hogy cserébe
a terhelés, amely 50 elvár
Az, az élet az utamba
Néha, ha nem öt alkalommal.
És így ez nyújt
Ön egy kis rugalmasság,
kitolja a határidőt, mondjuk, a
Csütörtök délben a péntek délben.
Lásd a tanterv a
végrehajtásának részleteit tartalmazza.
>> Most mi most vár?
És ez csak a bekövetkezett
most nekem, hogy milyen hosszú
Én magam srácok itt állok a színpadon.
>> [Nevetés]
>> David J. MALAN: De mi lesz a
az éghajlati Befejezés előtt hosszú.
Szóval, mi vár szempontjából
A probléma készletek?
Nos, talán a teaser, amit minden
tavaly az Ön elődei.
Az első probléma készlet
Tavaly bevezették
Scratch, grafikus
programozási nyelv, amely
segítségével programozni szó szerint
húzással puzzle darabkái,
mint ezek, amelyek
emlékeztet a konstrukciók
fogja látni csak egy hét
Ezért, ha váltani

Portuguese: 
de uma forma mais tradicional
língua, conhecida como C.
>> No ano passado, procedeu
para este conjunto de problemas,
envolvendo a criptografia,
a codificação da informação
para evitar que ela governamental ou amigos '
olhos que você não quer vê-lo.
Codificado aqui é um
mensagem de que em breve você
será capaz de decifrar ou de-corrida.
>> Breakout era um problema
estabelecido no ano passado, no qual
você usá-los nova programação encontrados
habilidades para realmente implementar
um jogo como wherein--
deve se lembrar de childhood--
o objetivo era bater o
tijolos que estão no topo do ecrã
aqui, acumulando
marcar ao longo do caminho,
e implementar seus próprios algoritmos
com que esta solução, em última análise
permite que você jogue o jogo.
Entretanto, no final do
semestre, vamos dar-lhe
um dicionário de 143.091 palavras em inglês.
E você será desafiado
para escrever um programa que
soletrar cheques, documentos, por
carregamento que muitas palavras para a memória
forma mais eficiente possível.
Geralmente colocando você
contra seus colegas de classe
se você optar em um pouco de
desafio no quadro de líderes

Croatian: 
na više tradicionalnih
jezik, poznat i kao C
>> Prošle godine smo nastavili
za ovaj problem skupa,
uključujući za kriptografiju,
remećenje informacija
čuvati ga od vladine ili prijatelji '
Oči koje ne žele vidjeti.
Kodirana je ovdje
Poruka koja je prije vas
moći će dešifrirati ili de-otimati.
>> Bijeg je problem
postavljen prošle godine, pri čemu
koristite te novu pronašao programiranje
vještine zapravo provesti
Igra wherein-- kao ti
može pozvati iz childhood--
Cilj je bio da se bash
cigle koje su na vrhu zaslona
Ovdje, gomilaju
postići na putu,
i provedbi vlastite algoritme
s kojima je ovo rješenje u konačnici
vam omogućuje da igraju igru.
U međuvremenu, kasnije u
semestar, mi ćemo vam dati
rječnik od 143.091 engleskih riječi.
A što će biti izazvan
napisati program koji
piše čekove, dokumente, po
loading da mnoge riječi u memoriju
što je učinkovitije moguće.
Općenito ti rupičaste
protiv svojih kolega
Ako ste se odlučili na malo
izazov vođa odbora

Kannada: 
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ಗೆ
ಭಾಷೆ, ಸಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ
>> ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾವು ಮುಂದಾದರು
ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್ ಮಾಡಲು,
ಕ್ರಿಪ್ಟೋಗ್ರಫಿ ಒಳಗೊಂಡ,
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಂಬ್ಲಿಂಗ್
ಸರ್ಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಇದನ್ನು ಇಡಲು
ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಣ್ಣುಗಳು.
ಇಲ್ಲಿ ಎನ್ಕೋಡ್ ಆಗಿದೆ
ಸಂದೇಶ ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ನೀವು
ಡೀಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಥವಾ ಡಿ-ಸ್ಕ್ರಾಂಬಲ್ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
>> ಬ್ರೇಕ್ಔಟ್ ಸಮಸ್ಯೆ
ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸೆಟ್ ಇದರಲ್ಲಿ
ನೀವು ಈ ಹೊಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಳಸಲು
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು
ನೀವು wherein-- ಒಂದು ಆಟದ
childhood-- ಸ್ಮರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು
ಗೋಲು ನೆಲಕ್ಕಪ್ಪಳಿಸು ಆಗಿತ್ತು
ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಎಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು
ಇಲ್ಲಿ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಒಂದು
ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಕೋರ್,
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ
ಇದು ಈ ಪರಿಹಾರ ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಅವಕಾಶ.
ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ನಂತರ ನಲ್ಲಿ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್, ನಾವು ನೀವು ನೀಡುತ್ತದೆ
143.091 ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು.
ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ
ಬರೆಯುವ ಒಂದು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಎಂದು
ಮೂಲಕ, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಕಾಗುಣಿತ
ಮೆಮೊರಿಗೆ ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಲೋಡ್
ಎಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು ಉಗುಳಿದನು
ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ವಿರುದ್ಧ
ನೀವು ಒಂದು ಬಿಟ್ ಆಯ್ಕೆ ವೇಳೆ
ನಾಯಕ ಮಂಡಳಿಯ ಸವಾಲು

Romanian: 
pentru o mai tradițional
limbă, cunoscut sub numele de C.
>> Anul trecut am procedat
pentru acest set problemă,
care implică de criptografie,
Amestecarea informațiilor
să-l păstrați de la guvern sau de prieteni "
Ochii care nu doriți să-l văd.
Codificat aici este o
mesaj că în curând voi
va fi capabil să decripteze sau de-scramble.
>> Breakout a fost o problemă
stabilit anul trecut, în care
utilizați aceste noi programe găsite
aptitudinile necesare pentru a implementa efectiv
un joc wherein-- ca tine
poate aminti de childhood--
Scopul a fost de a bash
cărămizi care sunt deasupra ecranului
aici, acumulând o
scor de-a lungul drum,
și punerea în aplicare a propriilor algoritmi
cu care această soluție în cele din urmă
vă permite să joace acest joc.
Între timp, mai târziu, în
semestru, vă vom da
un dicționar de 143,091 cuvinte în limba engleză.
Și va fi contestată
pentru a scrie un program care
scrie cecuri, documente, prin
încărcare că multe cuvinte în memorie
cât mai eficient posibil.
În general, vă pitting
împotriva colegii tăi
dacă optați într-un pic de o
provocare în bord lider

Modern Greek (1453-): 
σε μια πιο παραδοσιακή
γλώσσα, που είναι γνωστή ως C.
>> Πέρυσι προχωρήσαμε
σε αυτό το σύνολο του προβλήματος,
συμμετοχή για την κρυπτογράφηση,
την κρυπτογράφηση των πληροφοριών
για να το κρατήσει από κυβερνητικές ή φίλους »
μάτια που δεν θέλετε να το δείτε.
Κωδικοποιημένο εδώ είναι ένα
μήνυμα ότι σύντομα θα
θα είναι σε θέση να αποκρυπτογραφήσει ή de-αγωνίζομαι.
>> Breakout ήταν ένα πρόβλημα
που το περασμένο έτος, όπου
μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτά τα νέα βρέθηκαν προγραμματισμού
δεξιότητες για να εφαρμόσει πραγματικά
ένα παιχνίδι wherein-- όπως σας
ίσως θυμάστε από childhood--
ο στόχος ήταν να bash το
τούβλα που βρίσκονται στην κορυφή της οθόνης
εδώ, συσσωρεύοντας ένα
σκοράρουν κατά μήκος του τρόπου,
και την εφαρμογή της δικής σας αλγορίθμων
με την οποία αυτό το διάλυμα τελικά
σας επιτρέπει να παίξετε το παιχνίδι.
Εν τω μεταξύ, αργότερα η
εξάμηνο, θα σας δώσουμε
ένα λεξικό των 143.091 αγγλικών λέξεων.
Και θα πρέπει να αμφισβητηθεί
να γράψετε ένα πρόγραμμα το οποίο
ξόρκι ελέγχους, τα έγγραφα, με
φόρτωση ότι πολλές λέξεις στη μνήμη
όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερα.
Γενικά σκασίματα σας
κατά τους συμμαθητές σας
αν έχετε επιλέξει σε ένα κομμάτι της μια
πρόκληση σε ηγέτη του σκάφους

Indonesian: 
untuk lebih tradisional
bahasa, yang dikenal sebagai C.
>> Tahun lalu kami melanjutkan
masalah set ini,
melibatkan untuk kriptografi,
mengacak informasi
untuk menjaga dari pemerintah atau teman '
mata yang tidak ingin melihatnya.
Dikodekan dalam sini adalah
pesan yang segera Anda
akan dapat mendekripsi atau de-berebut.
>> Breakout adalah masalah
yang ditetapkan tahun lalu, dimana
Anda menggunakan ini menemukan pemrograman baru
keterampilan untuk benar-benar melaksanakan
permainan wherein-- Anda
mungkin ingat dari childhood--
tujuannya adalah untuk bash
batu bata yang di atas layar
di sini, dan mengumpulkan banyak
skor sepanjang jalan,
dan menerapkan algoritma Anda sendiri
dengan yang solusi ini pada akhirnya
memungkinkan Anda bermain game.
Sementara itu, kemudian di
semester, kami akan memberikan
kamus 143.091 kata dalam bahasa Inggris.
Dan Anda akan ditantang
untuk menulis sebuah program yang
mantra cek, dokumen, berdasarkan
memuat banyak kata-kata ke dalam memori
seefisien mungkin.
Umumnya pitting Anda
terhadap teman sekelas Anda
jika Anda memilih menjadi sedikit
Tantangan di papan pemimpin

Galician: 
dun xeito máis tradicional
lingua, coñecida como C.
>> O ano pasado, procedeu
a este conxunto de problemas,
envolvendo o cifrado,
a codificación da información
para evitar que gobernamental ou amigos '
ollos que non quere velo.
Codificado aquí é un
mensaxe de que en breve
poderá descifrar ou de-carreira.
>> Breakout era un problema
establecido o ano pasado, no que
usalos nova programación atopados
habilidades para realmente aplicar
un xogo como wherein--
debe lembrar de childhood--
o obxectivo era bater o
ladrillos que están na parte superior da pantalla
aquí, acumulando
marcar ao longo do camiño,
e aplicar os seus propios algoritmos
que esta solución, en definitiva
permite que xogue o partido.
Non obstante, ao final do
semestre, imos darlle
un dicionario de 143.091 palabras en inglés.
E será desafiado
para escribir un programa que
deletrear cheques, documentos, por
carga que moitas palabras para a memoria
forma máis eficiente posible.
Xeralmente poñendo vostede
contra os seus compañeiros de clase
se optar en algo de
reto no cadro de líderes

Russian: 
к более традиционным
язык, известный как С
>> В прошлом году мы продолжили
к этой проблеме набора,
привлекая для криптографии,
карабкаться информации
чтобы сохранить его от правительственных или друзья '
глаза, что вы не хотите, чтобы увидеть его.
Encoded здесь является
сообщение, что в ближайшее время вы
смогут расшифровать или де-схватка.
>> Breakout была проблема
установить в прошлом году, в котором
Вы используете эти новое найденное программирование
навыки, чтобы на самом деле реализовать
Игра wherein-- как вам
можете вспомнить из childhood--
Цель была, чтобы колотить
кирпичи, которые на вершине экрана
здесь, накапливая
забить на этом пути,
и реализовать собственные алгоритмы
с которыми в конечном счете, это решение
позволяет играть в игру.
Между тем, позднее в
семестр, мы дадим вам
словарь 143 091 английских слов.
И вам будет оспорено
чтобы написать программу, которая
заклинание проверяет, документы, по
загрузке, что много слов в память
как можно более эффективно.
Вообще точечной вас
против своих одноклассников
если вы выберете в немного
Задача в лидеров

Czech: 
na více tradiční
jazyk, známý jako C.
>> V loňském roce jsme pokračovali
k tomuto problému sadě,
zahrnující pro kryptografii,
kódování informací
aby jej z vládní nebo přátelé "
oči, které nechcete vidět.
Zakódovány v zde
zprávy, že brzy si
budou moci dešifrovat nebo de-vyškrábat.
>> Breakout byl problém
nastavit v loňském roce, ve kterém
můžete použít tyto nově nalezenou programování
dovednosti skutečně realizovat
hra wherein-- jako vy
Možná si vzpomenete, od childhood--
Cílem bylo bash
cihly, které jsou na vrcholu obrazovky
tady, akumulaci
skóre po cestě,
a provádění vlastních algoritmů
s, který toto řešení v konečném důsledku
umožňuje hrát hru.
Mezitím, později v
semestr, dáme vám
slovník 143091 anglických slov.
A vy budete mít za úkol
napsat program, který
kouzlo kontroly, dokumenty, které
načítá že mnoho slov do paměti
tak efektivně, jak je to možné.
Obecně ti bodové
před svými spolužáky
pokud se rozhodnete do trochu
výzvou v žebříčku

Lithuanian: 
į labiau tradicinis
kalba, žinomas kaip C
>> Pernai vyko
į šią problemą, rinkinį,
įtraukiant ir kriptografijos,
kodavimo informacijos
laikyti jį iš vyriausybinė arba draugai "
akys, kad jūs nenorite, kad jį pamatyti.
Koduotų čia yra
pranešimą, kad netrukus jūs
galės iššifruoti ar de-peštynės.
>> Breakout buvo problema
nustatyti ir pernai, kuriame
jūs naudojate šias naują rasti programavimas
įgūdžių, kad iš tikrųjų įgyvendinti
žaidimas wherein-- kaip jums
gali atšaukti iš childhood--
tikslas buvo bash
plytos, kurios yra viršuje ekrano
čia kaupti
rezultatas pakeliui,
ir įgyvendinti savo algoritmus
, su kuria šis sprendimas galiausiai
leidžia jums žaisti žaidimą.
Tuo tarpu vėliau
semestras, mes suteiksime jums
iš 143.091 angliškų žodžių žodynas.
Ir jums bus užginčytos
Reikia parašyti programą, kad
rašybos patikrinimus, dokumentus, pagal
pakrovimo, kad daug žodžių į atmintį
taip veiksmingai, kaip įmanoma.
Paprastai įdubimų jus
su savo bendraklasiais
jei pasirinksite į keletą bitų
iššūkis lyderis lenta

Serbian: 
на више традиционални
језик, познат као Ц.
>> Прошле године смо наставили
овој проблематици сету,
укључујући за криптографије,
кодирање информација
да га задржи од владиних или пријатељи "
очи да не желе да га виде.
Кодиране овде је
порука да ће ускоро вас
ће бити у стању да дешифрује или де-Сцрамбле.
>> Пробој био проблем
сет прошле године, при чему
користите ове Нев Фоунд програмирање
вештине да се заиста спроведе
игра вхереин-- као ти
Можда се сећате из цхилдхоод--
циљ је био да се басх
цигле које су на врху екрана
Овде, гомилају
сцоре успут,
и спровођење сопствених алгоритама
са којим ово решење на крају
омогућава да играте игру.
У међувремену, касније у
семестар, ми ћемо вам дати
Речник од 143.091 енглеских речи.
И ви ћете бити доведена у питање
да напише програм који
спелл ​​провере, докумената, по
лоадинг да многе речи у меморију
што је могуће ефикасније.
Генерално питинг
против ваших друговима
ако се определите се мало
изазов у ​​лидера одбора

Basque: 
gehiago tradizionala
hizkuntza, C. gisa ezaguna
>> Iaz jarraitu dugu
Arazo multzo honetan,
kriptografia for inplikatuz,
informazio scrambling
mantentzeko gobernuz edo lagunen etatik
begiak ez duzula nahi ikusteko.
Hemen kodetuta bat
Mezu laster
desenkriptatzeko edo de-scramble gai izango da.
>> Breakout arazo bat izan zen
iaz ezarri, TIIRA
aurkitu programazioaren berri hauek erabili behar dituzu
trebetasunak benetan ezartzeko
Joko bat wherein-- ahala
tik childhood-- gogora ekarri ahal izango
Helburua bASH zen
pantailaren gainean daude adreilu
Hemen, metatu bat
bidean lortuz,
eta zure algoritmoak ezartzeko
dituen irtenbide hau, azken finean,
Jokoa aukera ematen dizu.
Bien bitartean, geroago in the
seihilekoan, emango dizu dugu
143.091 hitz ingelesa hiztegi bat.
Eta desafioa izango da
programa bat idatzi nahi duen
ortografia egiaztatzen du, dokumentuak, by
hitz asko memorian kargatzen
eraginkortasunez ahalik eta.
Oro har, you pitting
Zure ikaskideekin aurka
aukeratzen bat pixka bat hartuz gero
liderra taula erronka

English: 
to a more traditional
language, known as C.
>> Last year we proceeded
to this problem set,
involving for cryptography,
the scrambling of information
to keep it from governmental or friends'
eyes that you don't want to see it.
Encoded in here is a
message that soon you
will be able to decrypt or de-scramble.
>> Breakout was a problem
set last year, wherein
you use these new found programming
skills to actually implement
a game wherein-- as you
may recall from childhood--
the goal was to bash the
bricks that are atop the screen
here, accumulating a
score along the way,
and implementing your own algorithms
with which this solution ultimately
lets you play the game.
Meanwhile, later in the
semester, we will give you
a dictionary of 143,091 English words.
And you will be challenged
to write a program that
spell checks, documents, by
loading that many words into memory
as efficiently as possible.
Generally pitting you
against your classmates
if you opt into a bit of a
challenge in leader board

Slovenian: 
za bolj tradicionalno
jezik, znan kot C.
>> Lani smo nadaljevali
na ta problem set,
vključujejo v kriptografiji
kodiranja informacij
da bi preprečil vladni ali prijatelji "
Oči, ki jih ne želite videti.
Kodiran tukaj je
sporočilo, da je kmalu
bodo mogli dešifrirati ali de-scramble.
>> Zlom je bil problem
nastavite lansko leto, v katerem
uporabljate te nove najdemo programiranje
spretnosti, da dejansko izvajanje
Igra wherein-- kot vi
lahko odpokliče iz childhood--
Cilj je bil, da bash
opeke, ki so na vrhu zaslona
tu se kopičijo
rezultat na poti,
in izvajanju svoje algoritme
s katerim je ta rešitev koncu
vam omogoča, da igrajo igro.
Medtem, kasneje v
semester, vam bomo dali
slovar 143.091 angleških besed.
In vam bo izpodbijala
napisati program, ki
urok preglede, dokumente, ki jih
nalaga, da veliko besed v pomnilnik
čim bolj učinkovito.
Na splošno vam luknjičaste
pred sošolci
če ste se odločili v nekaj
Izziv na vodjo krovu

Belarusian: 
да больш традыцыйным
мова, вядомы як З
>> У мінулым годзе мы працягнулі
да гэтай праблемы набору,
прыцягваючы для крыптаграфіі,
караскацца інфармацыі
каб захаваць яго ад урадавых або сябры '
вочы, што вы не хочаце, каб убачыць яго.
Encoded тут з'яўляецца
паведамленне, што ў бліжэйшы час вы
змогуць расшыфраваць або дэ-сутычка.
>> Breakout была праблема
ўсталяваць у мінулым годзе, у якім
Вы выкарыстоўваеце гэтыя новае знойдзенае праграмаванне
навыкі, каб на самой справе рэалізаваць
Гульня wherein-- як вам
можаце ўспомніць з childhood--
Мэта была, каб біць
цэглу, якія на вяршыні экрана
тут, назапашваючы
забіць на гэтым шляху,
і рэалізаваць уласныя алгарытмы
з якімі ў канчатковым рахунку, гэта рашэнне
дазваляе гуляць у гульню.
Між тым, пазней у
семестр, мы дамо вам
слоўнік 143.091 ангельскіх слоў.
І вам будзе аспрэчана
каб напісаць праграму, якая
загавор правярае, дакументы, па
загрузцы, што шмат слоў у памяць
як мага больш эфектыўна.
Наогул кропкавай вас
супраць сваіх аднакласнікаў
калі вы вылучыце ў трохі
Задача ў лідэраў

Albanian: 
për një më tradicionale
Gjuha, e njohur si C.
>> Vitin e kaluar ne vazhduam
për këtë grup e problemeve,
përfshirë për cryptography,
përpiqen të informacionit
për të mbajtur atë nga qeveritare apo miq "
Sytë që ju nuk dëshironi për të parë atë.
Koduar në këtu është një
Mesazhi që së shpejti të
do të jetë në gjendje të decrypt ose de-përleshje.
>> Breakout ishte një problem
vendosur vitin e kaluar, ku
ju përdorni këto gjetur programe të reja
aftësitë që në fakt të zbatuar
një lojë wherein-- si ju
mund të kujtojnë nga childhood--
Qëllimi ishte që të bash
tulla që janë në majë të ekranit
këtu, akumulojnë një
shënuar gjatë rrugës,
dhe zbatimin e algoritme tuaj
me të cilat kjo zgjidhje në fund të fundit
ju lejon të luajnë lojë.
Ndërkohë, më vonë në
semester, ne do t'ju japë
një fjalor e 143.091 fjalë anglisht.
Dhe ju do të sfidohet
për të shkruar një program që
magji kontrolle, dokumentet, duke
ngarkimit se shumë fjalë në kujtesë
si me efikasitet të jetë e mundur.
Në përgjithësi vendosjes ju
kundër shokët e klasës tuaj
në qoftë se ju zgjedhin në një grimë e një
Sfida në bordin udhëheqës të

Spanish: 
a una más tradicional
idioma, conocido como C.
>> El año pasado se procedió
a este conjunto de problemas,
que implica para la criptografía,
la codificación de la información
para que no gubernamental o amigos '
ojos que no quieren verlo.
Codificado en aquí es un
mensaje de que pronto
será capaz de descifrar o de-scramble.
>> Breakout es un problema
establecido el año pasado, en el que
utiliza estos nuevos programas encontrado
habilidades para poner en práctica en realidad
un juego wherein-- como usted
puede recordar de childhood--
el objetivo era golpear a la
ladrillos que están encima de la pantalla
aquí, acumulando una
anotar en el camino,
e implementar sus propios algoritmos
con la que esta solución en última instancia
te permite jugar el juego.
Mientras tanto, más tarde en el
semestre, le daremos
un diccionario de 143.091 palabras en inglés.
Y serás retado
para escribir un programa que
deletrear cheques, documentos, por
carga que muchas palabras en la memoria
tan eficientemente como sea posible.
Generalmente las picaduras que
en contra de sus compañeros de clase
si se opta en un poco de un
desafío en tabla de posiciones

German: 
zu einer traditionelleren
Sprache, wie C bekannt
>> Letztes Jahr gingen wir
für dieses Problem Set,
mit für die Kryptographie,
die Verschlüsselung von Informationen
um es von staatlicher oder von Freunden zu halten
Augen, die Sie nicht wollen, um es zu sehen.
Hier ist eine codierte
Nachricht, dass bald werden Sie
in der Lage, zu entschlüsseln oder de-Gerangel.
>> Breakout gab ein Problem
letztes Jahr, wobei
Sie diese neu gefundenen Programmierung verwenden
Fähigkeiten, um tatsächlich umsetzen
ein Spiel, wie Sie wherein--
kann von childhood-- erinnern
war das Ziel, die Bash
Steine, die oben auf dem Bildschirm sind
hier, sammeln ein
punkten auf dem Weg,
und Umsetzung Ihrer eigenen Algorithmen
mit denen diese Lösung schließlich
können Sie das Spiel spielen.
Inzwischen später in der
Semester, wir geben Ihnen
ein Wörterbuch der 143.091 englische Wörter.
Und Sie werden herausgefordert werden
, ein Programm zu schreiben, dass
Rechtschreibprüfungen, Dokumente, von
Laden, dass viele Wörter in den Speicher
so effizient wie möglich.
Lochfraß in der Regel Sie
gegen Ihre Klassenkameraden
Wenn Sie in ein bisschen ein entscheiden
Herausforderung in der Rangliste

Maltese: 
għal aktar tradizzjonali
lingwa, magħrufa bħala C.
>> Sena li għaddiet ipproċediet
li dan is-sett problema,
jinvolvu għall kriptografija,
l-scrambling ta 'informazzjoni
li jżomm milli governattiva jew ħbieb "
għajnejn li inti ma tridx tara.
Encoded hawnhekk hija
messaġġ li dalwaqt int
se jkunu jistgħu decrypt jew de-ġirja.
>> Tbegħid kienet problema
sett aħħar sena, fejn
inti tuża dawn ġdid ta 'programmar misjuba
ħiliet biex fil-fatt jimplimentaw
logħba wherein-- kif inti
tista 'tfakkar mill childhood--
l-għan kien li bash l-
briks li huma atop l-iskrin
hawn, jakkumulaw
punteġġ tul it-triq,
u l-implimentazzjoni algoritmi tiegħek stess
li magħhom din is-soluzzjoni finalment
ihallik jilagħbu l-logħba.
Sadanittant, aktar tard fil-
semestru, ahna naghtuk
dizzjunarju ta '143,091 kliem Ingliż.
U int se tkun sfidata
jiktbu program li
jespliċitaw kontrolli, dokumenti, billi
tagħbija kliem li ħafna fil-memorja
mod effiċjenti possibbli.
Ġeneralment pitting inti
kontra klassi tiegħek
jekk inti opt fis daqsxejn ta '
sfida fil-bord mexxej

Persian: 
به سنتی
زبان، شناخته شده به عنوان C.
>> سال گذشته ما اقدام
برای این مشکل مجموعه،
شامل برای رمزنگاری،
تقلا اطلاعات
آن را نگه دارید از دوستان دولتی و یا '
چشم که شما نمی خواهید به آن را ببینید.
کد گذاری در اینجا است
پیام که شما را به زودی
قادر به رمزگشایی و یا د تلاش خواهد بود.
>> برک آوت مشکل بود
مجموعه ای در سال گذشته، در جایی که
شما با استفاده از این برنامه جدید در بر داشت
مهارت در واقع پیاده سازی
یک بازی wherein-- به شما به عنوان
ممکن است از childhood-- یاد
هدف این بود که هم زدن
آجر که در بالای صفحه نمایش
در اینجا، جمع
نمره در طول راه،
و اجرای الگوریتم های خود را
که با آن در این راه حل در نهایت
اجازه می دهد تا شما را به بازی بازی.
در همین حال، بعد از آن در
ترم، ما شما را
یک فرهنگ لغت از 143،091 کلمات انگلیسی.
و شما به چالش کشیده خواهد شد
برای نوشتن یک برنامه ای است که
طلسم چک، اسناد، توسط
در حال بارگذاری کلمات که بسیاری را در حافظه
به عنوان موثر به عنوان امکان پذیر است.
به طور کلی سوراخ سوراخ شدن شما
در مقابل همکلاسی های خود
اگر شما را به یک بیت از یک انتخاب
چالش در هیئت مدیره رهبر

Esperanto: 
al pli tradicia
lingvo, konata kiel C.
>> Pasintjare ni pluiris
al tiu problemo aro,
engaĝante por ĉifriko,
la grimpadi informo
teni ĝin de registaraj aŭ amikoj
okulojn ke vi ne volas vidi ĝin.
Kodita en tie estas
mesaĝo kiu baldaŭ vi
povos deĉifri aŭ de-scramble.
>> Breakout estis problemo
metis lastan jaron, kien
vi uzu tiujn novajn trovita programado
kapablecojn por fakte implementar
ludo wherein-- kiel vi
eble memoras de childhood--
la celo estis Bash la
brikoj kiuj estas sur la pinto de la ekrano
tie, amasigante
noti survoje,
kaj efektivigi viajn proprajn algoritmojn
kun kiu tiu solvo finfine
permesas ludi la ludon.
Dume, poste en la
semestro, ni donos al vi
vortaro de 143.091 anglaj vortoj.
Kaj vi estos defiita
skribi programon kiu
literumi ĉekoj, dokumentoj, per
ŝarĝi ke multaj vortoj en memoro
kiel kompetente kiel ebla.
Ĝenerale pitting vin
kontraŭ viaj samklasanoj
Se vi elektas en iom de
defio en ĉefo tabulo

Norwegian: 
til en mer tradisjonell
språk, kjent som C.
>> I fjor vi gikk videre
på dette problemet sett,
involverer for kryptografi,
den scrambling av informasjonen
å holde det fra statlig eller venner '
øyne som du ikke ønsker å se det.
Kodet i her er en
melding som snart du
vil være i stand til å dekryptere eller de-krafse.
>> Breakout var et problem
satt i fjor, hvor
du bruker disse nye funnet programmering
ferdigheter til å faktisk gjennomføre
et spill wherein-- som du
kanskje husker fra childhood--
Målet var å bash
klosser som er på toppen av skjermen
her, samler en
scorer underveis,
og implementere dine egne algoritmer
som denne løsningen til slutt
lar deg spille spillet.
I mellomtiden senere i
semester, vil vi gi deg
en ordbok med 143 091 engelske ord.
Og du vil bli utfordret
å skrive et program som
stavekontroll, dokumenter, ved
lasting at mange ord inn i minnet
så effektivt som mulig.
Vanligvis setter deg opp
mot dine klassekamerater
hvis du velger inn i en bit av en
utfordring i ledertavlen

Arabic: 
إلى أكثر تقليدية
اللغة، والمعروفة باسم C.
>> العام الماضي التي اتبعناها
لهذه المجموعة المشكلة،
التي تنطوي على التشفير،
والهرولة المعلومات
لمنعها من حكومية أو الأصدقاء
العيون التي كنت لا تريد أن ترى ذلك.
المشفرة في هنا هو
الرسالة التي سرعان ما
سوف تكون قادرة على فك تشفير أو إلغاء التدافع.
>> كان اندلاع مشكلة
ضبط العام الماضي، حيث
استخدام هذه البرمجة الجديدة التي عثر عليها
المهارات اللازمة لتنفيذ فعلا
لعبة wherein-- كما كنت
قد نذكر من childhood--
كان الهدف هو سحق
الطوب التي هي في أعلى الشاشة
هنا، تراكم
يسجل على طول الطريق،
وتنفيذ الخوارزميات الخاصة بك
مع هذا الحل الذي في نهاية المطاف
يتيح لك لعب اللعبة.
وفي الوقت نفسه، في وقت لاحق
الفصل الدراسي، وسنقدم لكم
قاموس من الكلمات الانجليزية 143091.
وسيتم الطعن لك
لكتابة البرنامج الذي
توضيح الشيكات والوثائق، من خلال
تحميل أن العديد من الكلمات في الذاكرة
بأكبر قدر من الكفاءة.
عموما تأليب لك
ضد زملائك
إذا كنت تختار إلى قليلا من
التحدي في مجلس الزعيم

Finnish: 
Perinteisen
kielellä, joka tunnetaan nimellä C.
>> Viime vuonna etenimme
Tämän ongelman asettaa,
joihin kuuluu salaus,
scrambling tietojen
pitää sitä valtiosta tai ystävien
silmät, että et halua nähdä sitä.
Koodattu tässä
viestin, että pian olet
voi purkaa tai de-scramble.
>> Breakout oli ongelma
set viime vuonna, jolloin
käytät näitä uusia löytyi ohjelmointi
taitoja käytännössä soveltamaan
peli wherein-- kun
voi muistamme childhood--
Tavoitteena oli bash
tiilet, jotka ovat huipulla näytön
täällä, varaamiseen
pisteet matkan varrella,
ja toteuttamalla omia algoritmeja
jonka kanssa tämä ratkaisu lopulta
voit pelata peliä.
Samaan myöhemmin
lukukausi, annamme sinulle
sanakirjan 143091 Englanti sanat.
Ja teidät haastetaan
kirjoittaa ohjelma, joka
oikeinkirjoituksen tarkistaa, asiakirjoihin
lastaus että monet sanat muistiin
mahdollisimman tehokkaasti.
Yleensä yllyttämällä sinua
vastaan ​​luokkatovereiden
jos valita osaksi hieman
haaste ranking

Chinese: 
到一个更传统的
语言，被称为C。
>> 去年，我们进行
这个问题集，
涉及的密码，
的信息的扰频
保持它来自政府或朋友
眼睛，你不希望看到它。
编码在这里是一个
消息很快你
将能够解密或解扰。
>> 突围是一个问题
其中，设置在去年，
你使用这些新发现的编程
技能，以真正实现
游戏wherein--你
还记得从childhood--
目标是要抨击
砖是头顶上的屏幕
在这里，积累了
一路上得分，
并实现自己的算法
与此溶液最终
让你玩游戏。
同时，在后面的
学期，我们将为您
的143091英文单词的字典。
而你将面临挑战
编写一个程序，
拼写检查，证件，由
加载了许多话到内存
尽可能高效。
一般来说，你蚀
对你的同学
如果你选择成为一个有点
在领先榜的挑战

Estonian: 
et traditsiooniliste
keelt, tuntakse C.
>> Eelmisel aastal asus
Selle probleemi komplekt,
hõlmavad krüptograafia,
segipaiskamist info
hoida seda riiklike või sõprade
silmi, et sa ei taha seda näha.
Kodeeritud siin
sõnum, et varsti sa
suudab dekrüpteerida või de-rüselus.
>> Breakout oli probleem
eelmisel aastal püstitatud, milles
kasutada neid uue leiti programmeerimine
oskusi tegelikult rakendada
mäng wherein-- kui
võib mäletate childhood--
Eesmärgiks oli bash
tellised, mis on atop ekraani
siin, akumuleerivad
lööb mööda teed,
ja rakendades oma algoritme
kellega see lahendus lõppkokkuvõttes
võimaldab teil mängida mängu.
Vahepeal hiljem
semester, anname teile
sõnastik 143091 ingliskeelseid sõnu.
Ja siis tuleb väljakutse
Kirjutada programm, mis
õigekirja kontroll, dokumentide, mille
laadimist, et paljud sõnad mällu
võimalikult tõhusalt.
Üldiselt pehme sind
vastu oma klassikaaslastega
kui valite sisse natuke
väljakutse juht pardal

Macedonian: 
на повеќе традиционални
јазик, познат како В
>> Минатата година продолжи
на овој проблем собата,
вклучување за криптографија,
на scrambling на информации
да го чуваме од владини или пријатели "
очи кои не сакате да ја видите.
Кодирани во овде е
порака дека наскоро
ќе бидат во можност да се дешифрирате или де-трка.
>> Збег е проблем
постави минатата година, при што
ги користат овие новонастанатата програмирање
вештини за да ги спроведе
игра wherein-- како што
може да се сети од childhood--
целта беше да баш на
тули кои се на врвот на екранот
тука, акумулира
резултат на патот,
и спроведување на свој алгоритми
со што ова решение во крајна линија
ви овозможува да ја играат играта.
Во меѓувреме, подоцна во текот на
семестар, ние ќе ви даде
речник на 143.091 англиски зборови.
И ќе се соочат со предизвикот
да се напише програма која
магија проверки, документи, од страна на
товарање на многу зборови во меморијата
што е можно поефикасно.
Генерално спротивставувајќи
против соучениците
ако се одлучат во малку
предизвик во лидер одбор

Dutch: 
een meer traditionele
taal, bekend als C.
>> Vorig jaar gingen we
dit probleem set,
waarbij voor cryptografie,
het decoderen van informatie
om te voorkomen dat de overheid of vrienden '
ogen die je niet wilt zien.
Gecodeerde hier is een
bericht dat u binnenkort
kunnen decoderen of de-scramble.
>> Breakout was een probleem
set van vorig jaar, waarin
je deze nieuwe gevonden programmering gebruiken
vaardigheden om daadwerkelijk te implementeren
een spel wherein-- als je
kan herinneren van childhood--
het doel was om de bash
stenen die bovenop het scherm
hier, de opslag een
scoren langs de weg,
en de uitvoering van uw eigen algoritmes
waarbij deze oplossing uiteindelijk
laat je het spel speelt.
Ondertussen, later in de
semester, zullen wij u geven
een woordenboek van 143.091 woorden Engels.
En je wordt uitgedaagd
om een ​​programma te schrijven dat
spell cheques, documenten, door
laden dat veel woorden in het geheugen
zo efficiënt mogelijk.
Algemeen pitting u
tegen je klasgenoten
Als u zich aanmeldt voor een beetje een
uitdaging in het klassement

Polish: 
do bardziej tradycyjnych
języka, znany jako C.
>> W ubiegłym roku przystąpiliśmy
do tego zestawu problemów,
udziałem w kryptografii,
kodowania informacji
aby zapobiec jego rządowa lub przyjaciele "
oczy, że nie chcesz, żeby go zobaczyć.
Kodowany jest w tutaj
wiadomość, że wkrótce można
będzie w stanie odszyfrować lub de-wyścig.
>> Breakout był problem
ustawić w zeszłym roku, w którym
Możesz ich używać nowego znaleźć programowania
umiejętności, aby właściwie wdrożyć
Gra wherein-- jak ty
może odwołać z childhood--
Celem było bash
cegły, które są na szczycie ekranu
tutaj, gromadząc
zdobyć po drodze,
i realizacji własnych algorytmów
w którym roztwór ten ostatecznie
pozwala grać w grę.
Tymczasem, później w
Semestr, otrzymasz
Słownik z 143.091 słów angielskich.
I będzie zakwestionowane
napisać program, który
zaklęcie kontrole dokumentów, o
loading, że wiele słów w pamięci
tak skutecznie, jak to możliwe.
Generalnie pit Cię
przed swoimi kolegami
jeśli zdecydują się trochę
wyzwaniem w liderów

Afrikaans: 
na 'n meer tradisionele
taal, bekend as C.
>> Verlede jaar het ons voortgegaan
om hierdie probleem stel,
wat vir kriptografie,
die skommeling van inligting
om dit te hou van die regering of vriende se
oë wat jy nie wil hê om dit te sien.
Ingebou in hier is 'n
boodskap wat vinnig jy
sal in staat wees om te ontsyfer of de-geskarrel.
>> Tempo was 'n probleem
stel verlede jaar, waarin
jy hierdie nuwe gevind ontwikkeling gebruik
vaardighede om werklik te implementeer
'n spel wherein-- as jy
kan onthou uit childhood--
Die doel was om die te bash
stene wat bo-op die skerm
hier, die opbou van 'n
telling langs die pad,
en implementering van jou eie algoritmes
waarmee hierdie oplossing uiteindelik
kan jy die spel speel.
Intussen het later in die
semester, sal ons gee jou
'n woordeboek van 143091 Engelse woorde.
En jy sal uitgedaag word
'n program te skryf wat
spel tjeks, dokumente, deur
laai dat baie woorde in die geheue
so doeltreffend as moontlik te maak.
Die algemeen beit jy
teen jou klasmaats
as jy kies in 'n bietjie van 'n
uitdaging in die leier raad

Latin: 
a magis institutio
linguam, ut C.
>> Last anno pergendo
hoc problemate,
nam cryptography involvat,
et ruentes informationes
ne illa gubernandae vel amici,
oculos ut non videant.
Encoded hic in est
quia verba quae mox
esse potest ad minutum, vel de-tumultuariam.
>> Difficultas effrego
pone ante annum fuit, in quo
te uti nova inventa programming
artes ad actu operandam
a venatus ut vos wherein--
ut recolimus childhood--
Finis autem est ad vin
Et mensuram laterum, quod sint in summis screen
hic, cumulandis
ustulo in via,
et tuam ipsius foveant algorithms
cum hoc, quod in fine solutionis
lets vos ludere per ludum.
Inter haec, ut postea in
semester, nos mos tribuo vos,
glossarium 143.091 de verborum Latinorum.
Et tu accusatum
scribere progressio ut
exponentia reprehendo, tabulae, per
quod multa verba in memoriam loading
ut efficienter ut possibilem.
Plerumque vobis libuit
in condiscipulis
si minus in op
challenge in ducem tabulas

Irish: 
go dtí níos traidisiúnta
teanga, ar a dtugtar C.
>> An bhliain seo caite chuaigh muid
chun an fhadhb seo a leagtar,
a bhaineann le do cripteagrafaíochta,
an scrambling faisnéise
é a choinneáil ó rialtais nó cairde '
súile nach bhfuil tú ag iarraidh é a fheiceáil.
Ionchódaithe i anseo
teachtaireacht go luath agus tú
a bheith in ann a dhíchriptiú nó dí-scramble.
>> Bhí héalaitheoirí fadhb
leagtar na bliana seo caite, wherein
tú úsáid as na cláir nua a aimsiú
scileanna a chur i bhfeidhm i ndáiríre
cluiche wherein-- mar atá tú
Is féidir a aisghlaoch ó childhood--
an sprioc a bhí a Eabhrac an
brící atá ar bharr na craoibhe an scáileán
anseo, carnadh le
scór feadh na slí,
agus a chur i bhfeidhm do chuid halgartaim féin
a réiteach seo i ndeireadh na dála
ligeann tú ag imirt an chluiche.
Idir an dá linn, níos déanaí sa
seimeastair, beidh muid a thabhairt duit
foclóir de 143,091 focal Béarla.
Agus beidh tú a dúshlán
a scríobh le clár a
seiceálacha litrithe, doiciméid, ag
luchtú go leor focail i gcuimhne
chomh héifeachtach agus is féidir.
Go ginearálta pitting tú
i gcoinne do rang
má roghnaíonn tú isteach i beagán de
dúshlán i bord ceannaire

Telugu: 
మరింత సాంప్రదాయిక
భాష, సి అని పిలుస్తారు
>> చివరి సంవత్సరం మేము సాగింది
ఈ సమస్య సెట్,
గూఢ పాల్గొన్న,
సమాచారం స్క్రాంబ్లింగ్
ప్రభుత్వ లేదా స్నేహితుల నుండి ఉంచడానికి
మీరు చూడాలనుకుంటే లేదు కళ్ళు.
ఇక్కడ లో ఎన్కోడ్ ఒక ఉంది
సందేశం ఆ వెంటనే మీరు
వ్యక్తీకరించడానికి లేదా డి పెనుగులాట చేయగలరు.
>> బ్రేక్అవుట్ ఒక సమస్య ఉంది
గత సంవత్సరం సెట్, ఇందులో
మీరు ఈ కొత్తగా ప్రోగ్రామింగ్ ఉపయోగం
నైపుణ్యాలు నిజానికి అమలు
మీరు wherein-- ఒక ఆట
childhood-- నుండి గుర్తుకు
లక్ష్యం చిట్లగొట్టు ఉంది
స్క్రీన్ చేరగా అని ఇటుకలు
ఇక్కడ, పొందుపరచబడుతున్న ఒక
మార్గం వెంట స్కోర్,
మరియు మీ స్వంత అల్గోరిథంలు అమలు
ఇది ఈ ద్రావణంలో చివరికి
మీరు ఆట ప్లే అనుమతిస్తుంది.
ఇంతలో, తరువాత
సెమిస్టర్, మేము మీరు ఇస్తుంది
143.091 ఆంగ్ల పదాలను నిఘంటువు.
మరియు మీరు సవాలు చేస్తామని
ఒక ప్రోగ్రామ్ రాయడానికి ఆ
ద్వారా, పత్రాలు తనిఖీలు అక్షరక్రమ
మెమరీ లోకి అనేక పదాలు లోడ్
వంటి సమర్ధవంతంగా సాధ్యమైనంత.
సాధారణంగా మీరు pitting
మీ సహ విద్యార్థులను వ్యతిరేకంగా
మీరు ఒక బిట్ లోకి నిలిపివేస్తే
నాయకుడు బోర్డు సవాలు

French: 
à une plus traditionnelle
langue, ou C.
>> L'année dernière, nous avons procédé
à cet ensemble de problèmes,
impliquant pour la cryptographie,
le brouillage de l'information
pour l'empêcher de gouvernements ou entre amis '
yeux que vous ne voulez pas le voir.
Codé en voici une
un message que bientôt vous
sera en mesure de décrypter ou de-mêlée.
>> Breakout est un problème
établi l'an dernier, dans laquelle
vous utilisez ces nouveaux programmes trouvés
compétences à mettre en œuvre effectivement
un jeu que vous wherein--
peut rappeler de childhood--
l'objectif était de frapper l'
briques qui sont au-dessus de l'écran
ici, l'accumulation d'une
marquer le long du chemin,
et mettre en œuvre vos propres algorithmes
avec laquelle cette solution en fin de compte
vous permet de jouer le jeu.
Pendant ce temps, plus tard dans le
semestre, nous vous donnerons
un dictionnaire de 143 091 mots anglais.
Et vous serez mis au défi
d'écrire un programme qui
vérification de l'orthographe, les documents, par
chargement que beaucoup de mots en mémoire
aussi efficacement que possible.
En général, vous opposant
contre vos camarades de classe
si vous optez dans un peu d'un
défi à bord de chef de file

Italian: 
ad un più tradizionale
lingua, noto come C.
>> L'anno scorso si è proceduto
a questo problema insieme,
coinvolgendo per la crittografia,
il rimescolamento delle informazioni
per evitare che si governative o amici '
occhi che non si vuole vedere.
Codificata in qui è un
messaggio che presto si
sarà in grado di decifrare o de-scramble.
>> Breakout è stato un problema
stabilito lo scorso anno, in cui
si utilizzano questi nuovi programmazione trovati
capacità di applicare concretamente
un gioco wherein-- come si
può ricordare da childhood--
l'obiettivo era quello di colpire il
mattoni che si trovano in cima alla schermata
qui, accumulando un
segnare lungo la strada,
e attuare i propri algoritmi
con cui questa soluzione definitiva
ti permette di giocare il gioco.
Nel frattempo, nel corso della
semestre, vi daremo
un dizionario di 143.091 parole in inglese.
E sarete sfidati
scrivere un programma che
incantesimo assegni, documenti, da
caricamento che molte parole in memoria
modo più efficiente possibile.
Generalmente si pitting
contro i tuoi compagni di classe
se si opta in un po 'di
sfida in classifica

Ukrainian: 
до більш традиційних
мову, відомий як С
>> Торік ми продовжили
до цієї проблеми набору,
залучаючи для криптографії,
дертися інформації
щоб зберегти його від урядових або друзі '
очі, що ви не хочете, щоб побачити його.
Encoded тут є
повідомлення, що найближчим часом ви
зможуть розшифрувати або де-сутичка.
>> Breakout була проблема
встановити в минулому році, в якому
Ви використовуєте ці нове знайдене програмування
навички, щоб насправді реалізувати
Гра wherein-- як вам
можете пригадати з childhood--
Мета була, щоб бити
цеглу, які на вершині екрана
тут, накопичуючи
забити на цьому шляху,
і реалізувати власні алгоритми
з якими в кінцевому рахунку, це рішення
дозволяє грати в гру.
Між тим, пізніше в
семестр, ми дамо вам
словник 143091 англійських слів.
І вам буде оскаржено
щоб написати програму, яка
заклинання перевіряє, документи, по
завантаженні, що багато слів на згадку
як можна більш ефективно.
Взагалі точкової вас
проти своїх однокласників
якщо ви виберете в трохи
Задача в лідерів

Catalan: 
a una més tradicional
idioma, conegut com a C.
>> L'any passat es va procedir
a aquest conjunt de problemes,
que implica per a la criptografia,
la codificació de la informació
perquè no governamental o amics '
ulls que no volen veure-ho.
Codificat en aquí és un
missatge que aviat
serà capaç de desxifrar o de-scramble.
>> Breakout és un problema
establert l'any passat, en què
utilitza aquests nous programes trobat
habilitats per a posar en pràctica en realitat
un joc wherein-- com vostè
pot recordar de childhood--
l'objectiu era colpejar a la
maons que estan sobre de la pantalla
aquí, acumulant una
anotar al camí,
i implementar els seus propis algoritmes
amb la qual aquesta solució en última instància
et permet jugar el joc.
Mentrestant, més tard al
semestre, li donarem
un diccionari de 143.091 paraules en anglès.
I seràs reptat
per escriure un programa que
lletrejar xecs, documents, per
càrrega que moltes paraules en la memòria
tan eficientment com sigui possible.
Generalment les picades que
en contra dels seus companys de classe
si s'opta en una mica d'un
desafiament en taula de posicions

Bulgarian: 
към една по-традиционна
език, известен като C.
>> Миналата година продължихме
на този проблем набор,
включващо за криптография,
скрамблирането на информация
за да го пазят от правителствен или приятели "
очи, които не искате да го видите.
Кодирана в тук е
съобщение, че скоро
ще бъде в състояние да декриптира или де-боричкане.
>> Breakout е проблем
определен миналата година, в която
използвате тези открити новия програмен
умения за реалното изпълнение на
игра wherein-- колкото
Може би си спомняте от childhood--
целта е да се БАШ на
тухли, които са на върха на екрана
тук, натрупване на
отбележи по протежение на пътя,
и прилагане на собствени алгоритми
с което този разтвор в крайна сметка
ви позволява да играете играта.
В същото време, по-късно в
семестър, ние ще ви дадем
речник от 143 091 английски думи.
И ще бъде оспорено
да се напише програма, която
правописа проверки, документи, чрез
зареждане, че много думи в паметта
възможно най-ефективно.
Обикновено ви хлътва
срещу съучениците си
ако ви изберат в малко на
предизвикателство в лидер на борда

Urdu: 
ایک سے زیادہ روایتی کے لئے
زبان، C. کے طور پر جانا
>> گزشتہ سال ہم نے روانہ
اس مسئلے کے سیٹ کرنے کے لئے،
خفیہ نگاری کے لئے شامل،
معلومات کی دوڑ دھوپ
سرکاری یا دوستوں سے رکھنے کے لئے
آپ اسے دیکھنے کے لئے نہیں کرنا چاہتے ہیں کہ آنکھیں.
یہاں میں انکوڈنگ ایک ہے
پیغام ہے کہ جلد ہی آپ
بےرمز یا ڈی جدوجہد کرنے کے قابل ہو جائے گا.
>> بریکآؤٹ ایک مسئلہ تھا
گزشتہ سال قائم کی، جس میں
آپ کو ان کے نئے پروگراموں کا استعمال
مہارت اصل میں لاگو کرنے کے لئے
آپ کے طور پر wherein-- ایک کھیل
childhood-- سے یاد کر سکتے ہیں
مقصد پارٹی کے لئے تھا
سکرین کے اوپر ہیں کہ اینٹوں
یہاں، جمع ایک
راستے میں اسکور،
اور اپنے الگورتھم کو لاگو
جس کے ساتھ اس کا حل بالآخر
آپ کو کھیل کھیلنے کی اجازت دیتا ہے.
دریں اثنا، بعد میں
سمسٹر، ہم آپ کو دے گا
143.091 انگریزی الفاظ کی ایک ڈکشنری.
اور آپ کو چیلنج کیا جائے گا
ایک پروگرام لکھنے کے لئے کہ
کی طرف سے،، دستاویزات چیک جادو
میموری میں ہے کہ بہت سے الفاظ لوڈنگ
کے طور پر مؤثر طریقے سے ممکن ہو سکے کے طور پر.
عام طور پر آپ کے مقابلے میں پیچھے
اپنے ہم جماعتوں کے خلاف
آپ کو ایک کے تھوڑا سا میں منتخب
رہنما بورڈ میں چیلنج

Thai: 
ที่จะแบบดั้งเดิมมากขึ้น
ภาษาที่เรียกว่าซี
>> ปีที่แล้วเราดำเนินการ
ชุดปัญหานี้
ที่เกี่ยวข้องกับการเข้ารหัสลับ
scrambling ของข้อมูล
เพื่อให้มันออกมาจากหน่วยงานของรัฐหรือของเพื่อน
ดวงตาที่คุณไม่ต้องการที่จะเห็นมัน
เข้ารหัสในที่นี่เป็น
ข้อความที่เร็ว ๆ นี้คุณ
จะสามารถถอดรหัสหรือ de-แย่งชิง
>> ฝ่าวงล้อมของปัญหา
ตั้งปีที่แล้วที่นั้น
คุณใช้โปรแกรมพบใหม่เหล่านี้
ทักษะในการดำเนินการจริง
เกม wherein-- ตามที่คุณ
อาจจำจาก childhood--
เป้าหมายคือการทุบตี
อิฐที่มีอยู่บนหน้าจอ
ที่นี่สะสม
คะแนนไปพร้อมกัน
และการใช้อัลกอริทึมของคุณเอง
ซึ่งการแก้ปัญหานี้ในที่สุด
ช่วยให้คุณสามารถเล่นเกม
ในขณะเดียวกันในภายหลัง
ภาคการศึกษาที่เราจะให้คุณ
พจนานุกรมของ 143091 คำภาษาอังกฤษ
และคุณจะถูกท้าทาย
ในการเขียนโปรแกรมที่
สะกดตรวจสอบเอกสารโดย
โหลดคำที่หลายคนในหน่วยความจำ
อย่างมีประสิทธิภาพที่สุด
โดยทั่วไปบ่อคุณ
กับเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
ถ้าคุณเลือกเป็นบิตของ
ความท้าทายในการคณะกรรมการผู้นำ

Bengali: 
আরো একটি ঐতিহ্যগত থেকে
ভাষা, সি হিসাবে পরিচিত
>> গত বছর আমরা রইল
এই সমস্যা সেট,
ক্রিপ্টোগ্রাফি জন্য জড়িত,
তথ্য scrambling
সরকারি বা বন্ধুদের থেকে এটা রাখা
আপনি এটা দেখতে না চান যে চোখ.
এখানে এনকোড করা হয়
বার্তা যে আপনি শীঘ্রই
ডিক্রিপ্ট বা ডি একত্র করতে সক্ষম হবে.
>> ব্রেকআউট ছিল একটি সমস্যা
গত বছরের সেট, যাহাতে
আপনি এই নতুন পাওয়া প্রোগ্রামিং ব্যবহার
দক্ষতা আসলে বাস্তবায়ন
আপনি wherein-- একটি খেলা
childhood-- থেকে প্রত্যাহার হতে পারে
লক্ষ্য bash ছিল
পর্দা উপরে যে ইট
এখানে, সঁচায়ক একটি
পথ বরাবর স্কোর,
এবং আপনার নিজের আলগোরিদিম প্রয়োগ
যা দিয়ে এই সমাধান শেষ পর্যন্ত
আপনি খেলা খেলতে.
এদিকে, পরে
সেমিস্টারে, আমরা আপনাকে দিতে হবে
143.091 ইংরেজি শব্দের একটি অভিধান.
এবং যদি আপনি চ্যালেঞ্জ করা হবে
একটি প্রোগ্রাম লিখতে যে
দ্বারা,, নথি চেক বানান
মেমরির মধ্যে যে অনেক শব্দ লোড
হিসাবে দক্ষতার হিসাবে সম্ভব.
সাধারণত আপনি pitting
আপনার সহপাঠীদের বিরুদ্ধে
আপনি একটি একটি বিট মধ্যে নির্বাচন যদি
নেতা বোর্ড চ্যালেঞ্জ

Haitian: 
nan yon plis tradisyonèl
lang, yo konnen kòm C.
>> Ane pase nou t'ap
nan pwoblèm sa a seri,
ki enplike pou chifreman,
eskalade la nan enfòmasyon
kenbe li nan men gouvènman oswa zanmi '
je ke ou pa vle wè li.
Kode nan isit la se yon
mesaj ki byento ou
yo pral kapab dechifre oswa de-goumen.
>> Levasyon te yon pwoblèm
mete ane pase a, kote
ou sèvi ak sa yo nouvo pwogram yo te jwenn
ladrès aktyèlman aplike
yon jwèt wherein-- jan ou
ka sonje soti nan childhood--
objektif la se te frape nan
brik ki anlè ekran an
isit la, akimile yon
nòt sou wout la,
ak mete ann aplikasyon algoritm pwòp ou a
ak ki sa a solisyon finalman
pèmèt ou jwe jwèt lan.
Pandan se tan, pita nan la
semès, nou pral ba ou
yon diksyonè a 143.091 angle mo yo.
Epi ou pral defye
yo ekri yon pwogram ki
eple chèk, dokiman, pa
chaje ke anpil mo nan memwa
kòm avèk efikasite kòm posib.
Anjeneral opozan ou
kont kondisip ou
si ou patisipe nan yon ti jan nan yon
defi nan tablo lidè

Malay (macrolanguage): 
kepada yang lebih tradisional
bahasa, dikenali sebagai C.
>> Tahun lalu kami berjalan
set untuk masalah ini,
melibatkan untuk kriptografi,
yang berebut maklumat
untuk memastikan ia daripada rakan-rakan kerajaan atau '
mata yang anda tidak mahu melihatnya.
Dikodkan di sini adalah
mesej yang tidak lama lagi anda
akan dapat menyahsulit atau de-perebutan.
>> Breakout adalah masalah
ditetapkan pada tahun lepas, di mana
anda menggunakan pengaturcaraan baru ditemui
kemahiran untuk benar-benar melaksanakan
permainan wherein-- anda
mungkin ingat dari childhood--
matlamatnya adalah untuk Bash yang
batu bata yang di atas skrin
di sini, mengumpul
menjaringkan sepanjang jalan,
dan melaksanakan algoritma anda sendiri
dengan penyelesaian ini yang akhirnya
membolehkan anda bermain permainan.
Sementara itu, kemudian dalam
semester, kami akan memberikan anda
kamus daripada 143.091 kata-kata bahasa Inggeris.
Dan anda akan dicabar
untuk menulis program yang
mengeja cek, dokumen, oleh
memuatkan banyak kata-kata ke dalam ingatan
sebagai cekap yang mungkin.
Secara umumnya bopeng anda
terhadap rakan-rakan anda
jika anda memilih ke dalam sedikit
cabaran dalam saingan

Icelandic: 
til a fleiri hefðbundnum
tungumál, þekktur sem C.
>> Síðasta ár við gengið
að þetta vandamál setja,
þátttöku fyrir dulkóðun,
að spæna upplýsingar
til að halda henni frá ríkisstjórn eða vinir '
augu sem þú vilt ekki að sjá það.
Kóðuð hér er
skilaboð sem fljótt þú
vilja vera fær til að hallmæla eða de-Scramble.
>> Brot var vandamál
setja á síðasta ári, þar sem
þú notar þessar nýju fannst forritun
færni til að í raun og veru að innleiða
leikur wherein-- sem þig
getur muna frá childhood--
markmiðið var að bash í
múrsteinar sem eru efst á skjánum
hér, safna a
skora á leiðinni,
og framkvæmd eigin reiknirit þinn
sem þessi lausn að lokum
leyfir þér að spila leikinn.
Á sama tíma, síðar í
önn, munum við gefa þér
orðabók um 143.091 ensk orð.
Og þú verður að vera áskorun
til að skrifa forrit sem
stafa eftirlit, skjöl, með
hleðsla sem mörg orð í minni
eins skilvirkan hátt og mögulegt er.
Almennt smáupphæð þér
gegn bekkjarfélaga þína
ef þú velur í a hluti af a
áskorun í topplistanum

Welsh: 
at mwy traddodiadol
iaith, a elwir yn C.
>> Y llynedd, ymlaen
i'r broblem hon set,
cynnwys am cryptograffeg,
y sgrialu o wybodaeth
i'w gadw gan ffrindiau llywodraethol neu '
llygaid sydd nad ydych am ei weld.
Hamgodio yn fan hyn yw
neges bod yn fuan i chi
Bydd yn gallu dadgryptio neu de-sgrialu.
>> Roedd Breakout broblem
osodwyd y llynedd, wherein
byddwch yn defnyddio'r rhain yn rhaglenni o hyd newydd
sgiliau i weithredu mewn gwirionedd
gêm wherein-- wrth i chi
Gall cofio o childhood--
y nod oedd i bash y
brics sydd ar ben y sgrin
yma, cronni a
sgorio ar hyd y ffordd,
a gweithredu algorithmau eich hun
â hwy ateb hwn yn y pen draw
yn gadael i chi chwarae'r gêm.
Yn y cyfamser, yn ddiweddarach yn y
semester, byddwn yn rhoi i chi
geiriadur o 143,091 o eiriau Saesneg.
A chewch eich herio
i ysgrifennu rhaglen sy'n
sillafu sieciau, dogfennau, gan
llwytho bod llawer o eiriau i mewn i gof
mor effeithlon ag y bo modd.
Pitting chi yn gyffredinol
yn erbyn eich ffrindiau yn y dosbarth
os byddwch yn dewis i fod yn dipyn o
her mewn bwrdd arweinydd

Hungarian: 
a hagyományos
nyelv, ismert, mint a C.
>> A tavalyi évben folytatódott
hogy ezt a problémát meg,
beleértve a kriptográfia,
a kódolási információ
tartani az állami vagy a barátok "
szeme, hogy nem akarja látni.
Kódolt, itt van egy
üzenet, hogy hamarosan meg
képes lesz dekódolni vagy de-tülekedés.
>> Breakout volt a probléma
be az elmúlt évben, amelyben
használja ezeket az új talált programozás
készségek ténylegesen alkalmazni
a játék wherein-- ahogy
Talán emlékszik rá az childhood--
A cél az volt, hogy beüt a
téglák, melyek tetején a képernyő
itt felhalmozódó
pontszám az út mentén,
és végrehajtási saját algoritmusok
amellyel ez a megoldás végül
lehetővé teszi, hogy a játék.
Közben, később a
félév, adunk
a szótár 143.091 angol szavak.
És akkor lehet megtámadni,
írni egy programot, amely
helyesírás ellenőrzés, okmányok,
betöltése, hogy sok szót a memóriába
a lehető leghatékonyabban.
Általában ragya
ellen osztálytársai
Ha úgy dönt, hogy egy kicsit
kihívás ranglistán

Gujarati: 
વધુ પરંપરાગત માટે
ભાષા, સી તરીકે ઓળખાય
>> ગયા વર્ષે અમે આગળ
આ સમસ્યા સેટ કરવા માટે,
સંકેતલિપી માટે સંડોવતા,
માહિતી મૂંઝાયેલું
સરકારી કે મિત્રો 'માંથી રાખવા
તમે તેને જોવા માંગો છો નથી કે આંખો.
અહીં એન્કોડ કરેલું એક છે
સંદેશ કે જલદી તમે
ડિક્રિપ્ટ અથવા દ-ચઢાઇને માટે સમર્થ હશે.
>> બ્રેકઆઉટ એક સમસ્યા હતી
ગયા વર્ષે સુયોજિત કરો, જેમાં
તમે આ નવા મળી પ્રોગ્રામિંગ ઉપયોગ
કૌશલ્ય ખરેખર અમલમાં
તમે wherein-- એક રમત
childhood-- થી યાદ કરી શકે છે
ધ્યેય bash હતી
સ્ક્રીન ટોચ પર છે કે ઇંટો
અહીં, સંચય એક
રસ્તામાં સ્કોર,
અને તમારા પોતાના એલ્ગોરિધમ્સ અમલીકરણ
જે સાથે આ ઉકેલ આખરે
તમે આ રમત રમવા કરી શકો છો.
દરમિયાન, પાછળથી માં
સત્ર, અમે તમને આપશે
143.091 ઇંગલિશ શબ્દો શબ્દકોશ.
અને તમે પડકારવામાં આવશે
એક કાર્યક્રમ લખવા માટે કે
દ્વારા, દસ્તાવેજો ચકાસણી જોડણી
મેમરીમાં કે ઘણા શબ્દો લોડ
તરીકે અસરકારક રીતે શક્ય છે.
સામાન્ય રીતે તમે પોતાને મુકીને
તમારા સહપાઠીઓને સામે
જો તમે એક બીટ માં પસંદ કરશો
નેતા બોર્ડ માં પડકાર

Azerbaijani: 
daha ənənəvi
dil, C. kimi tanınan
>> Ötən il biz davam
Bu problem set,
Kriptoqrafiya üçün cəlb,
məlumat Scrambling
hökumət və ya dostları "onu saxlamaq üçün
Siz onu görmək istəmirəm ki, göz.
Burada kodlanmış edir
mesaj ki, tezliklə
decrypt və ya de-scramble olacaq.
>> Breakout bir problem idi
Keçən il müəyyən, orada
Bu yeni aşkar proqramlaşdırma istifadə
bacarıqları həqiqətən həyata
sizin kimi wherein-- bir oyun
childhood-- geri bilər
məqsədi cümbüş idi
ekran üstün olduğunu kərpic
burada yığılan bir
yol boyunca hesab,
və öz alqoritmlər həyata
olan bu həll nəticədə
Siz oyun oynamaq imkan verir.
Eyni zamanda, sonra da
semestr, biz sizə verəcək
143.091 İngilis dili sözlər bir lüğət.
Və etiraz ediləcək
bir proqram yazmaq üçün
tərəfindən, sənədləri çek yazım
yaddaş daxil bir çox sözlər loading
kimi səmərəli mümkün kimi.
Ümumiyyətlə çopurluq
Sizin sinif yoldaşları qarşı
Bir bir az seçə əgər
lider board problem

Danish: 
til en mere traditionel
sprog, der er kendt som C.
>> Sidste år vi fortsatte
på dette problem sæt,
involverer for kryptografi,
scrambling af oplysninger
at holde det fra statslige eller venner '
øjne, som du ikke ønsker at se det.
Kodet i her er der en
besked, som snart du
vil være i stand til at dekryptere eller de-kapløbet.
>> Breakout var et problem
sat sidste år, hvor
du bruge disse nyfundne programmering
færdigheder til rent faktisk at gennemføre
et spil, wherein-- som du
måske husker fra childhood--
målet var at bash
klodser, der er på toppen af ​​skærmen
her, akkumulering en
score undervejs,
og gennemføre dine egne algoritmer
med denne løsning i sidste ende
lader dig spille spillet.
I mellemtiden, senere i
semester, vil vi give dig
en ordbog over 143.091 engelske ord.
Og du vil blive udfordret
til at skrive et program, der
stave kontrol, dokumenter ved
lastning, at mange ord i hukommelsen
så effektivt som muligt.
Generelt grubetæring dig
mod dine klassekammerater
hvis du vælger ind i lidt af en
udfordring i pointtavlen

Georgian: 
ტრადიციულ
ენის, რომელიც ცნობილია როგორც C.
>> შარშან ჩვენ ჩაიარა
ამ პრობლემის კომპლექტი,
ჩართვის კრიპტოგრაფიის,
scrambling ინფორმაცია
შენარჩუნება მას სამთავრობო და მეგობრები "
თვალები, რომ თქვენ არ გსურთ დანახვა.
კოდირებული აქ არის
გაგზავნა, რომ მალე
შეძლებს გაშიფვრა ან de-scramble.
>> Breakout იყო პრობლემა
დავსახეთ გასულ წელს, სადაც
თქვენ გამოიყენოთ ეს ახალი ი პროგრამირების
უნარი რეალურად განახორციელოს
თამაში wherein--, როგორც თქვენ
შეიძლება გავიხსენოთ childhood--
მიზანი იყო, რათა bash
აგური, რომ atop ეკრანზე
აქ, დაგროვების
ანგარიშით, გზაზე,
და განხორციელებაში თქვენი საკუთარი ალგორითმები
რომლითაც ეს გადაწყვეტა საბოლოო ჯამში
გაძლევთ ითამაშოთ თამაში.
იმავდროულად, მოგვიანებით
სემესტრში, ჩვენ მოგაწვდით
ლექსიკონი 143.091 ინგლისური სიტყვა.
და იქნება გასაჩივრებული
დავწეროთ პროგრამა, რომელიც
მართლწერის შემოწმება, დოკუმენტების
დატვირთვის, რომ ბევრი სიტყვა მეხსიერება
როგორც ეფექტურად შეიძლება.
ზოგადად pitting თქვენ
წინააღმდეგ თქვენს თანაკლასელებს
თუ აირჩიონ შევიდა ცოტა
გამოწვევა ლიდერი საბჭოს

Filipino: 
sa isang mas tradisyonal na
wika, na kilala bilang C.
>> Huling taon namin nagpatuloy
sa set na ito problema,
kinasasangkutan para sa cryptography,
ang scrambling ng impormasyon
upang panatilihin ito mula sa gobyerno o kaibigan
mata na hindi mo nais na makita ito.
Naka-encode sa dito ay isang
mensahe na sa lalong madaling panahon sa iyo
ay magagawang upang i-decrypt o de-scramble.
>> Breakout ng problema
set noong nakaraang taon, kung saan
ginagamit mo ang mga bagong natagpuan programming
kasanayan sa mga aktwal na ipatupad
isang laro wherein-- tulad ng sa iyo
Maaaring isipin ang mula sa childhood--
ang layunin ay upang Bash ang
bricks na nasa ibabaw ng screen
dito, iipon ng isang
puntos sa kahabaan ng paraan,
at pagpapatupad ng iyong sariling mga algorithm
kung saan ang solusyong ito sa huli
Hinahayaan ka ng i-play ka sa laro.
Samantala, sa ibang pagkakataon sa
semestre, ibibigay namin sa iyo
isang diksyunaryo ng 143,091 mga salitang Ingles.
At ikaw ay hinamon
magsulat ng isang programa na
pagbaybay sa mga pagsusuri, mga dokumento, sa pamamagitan ng
naglo-load na maraming mga salita sa memorya
nang mahusay hangga't maaari.
Sa pangkalahatan pitting mo
laban sa iyong mga kaklase
kung nagpasya kang sumali sa isang bit ng isang
hamon sa lider board

Swedish: 
till en mer traditionell
språk, som kallas C.
>> Förra året fortsatte vi
på detta problem uppsättning,
involverar för kryptering,
krypteringsinformations
att hålla den från statliga eller vänner "
ögon som du inte vill se det.
Kodad in här är en
meddelande som snart du
kommer att kunna dekryptera eller de-scramble.
>> Bryt var ett problem
satt förra året, i vilken
du använda dessa nyfunna programmering
kompetens att faktiskt genomföra
ett spel wherein-- som ni
kanske minns från childhood--
målet var att bash
tegelstenar som är ovanpå skärmen
här, ackumulera en
poäng på vägen,
och genomföra egna algoritmer
med vilka denna lösning ytterst
kan du spela spelet.
Under tiden, senare i
termin, vi ger dig
ett lexikon över 143.091 engelska ord.
Och du kommer att utmanas
att skriva ett program som
spell kontroller, dokument, genom
lastning att många ord i minnet
så effektivt som möjligt.
Generellt pitting du
mot dina klasskamrater
om du väljer in en bit av en
utmaning i poängtavlan

Hindi: 
एक और पारंपरिक करने के लिए
भाषा, सी के रूप में जाना जाता है
>> पिछले साल हम दीं
इस समस्या को सेट करने के लिए,
क्रिप्टोग्राफी के लिए शामिल
जानकारी के पांव मार
सरकारी या मित्रों 'से रखने के लिए
आप इसे देख नहीं करना चाहता कि आँखें.
यहाँ में एन्कोडेड है
संदेश है कि आप जल्द ही
डिक्रिप्ट या de-हाथापाई करने में सक्षम हो जाएगा.
>> ब्रेकआउट एक समस्या थी
पिछले साल सेट, जिसमें
आप इन नए पाया प्रोग्रामिंग का उपयोग
कौशल वास्तव में लागू करने के लिए
आप के रूप में wherein-- एक खेल
childhood-- से याद कर सकते हैं
लक्ष्य पार्टी की योजना बनाई थी
स्क्रीन के ऊपर हैं कि ईंटों
यहाँ, जमते एक
जिस तरह से साथ स्कोर,
और अपने स्वयं के एल्गोरिदम लागू करने
जिसके साथ इस समाधान अंततः
आप इस खेल को खेलते हैं.
इस बीच, बाद में
सेमेस्टर, हम आपको दे देंगे
143091 अंग्रेजी शब्दों का एक शब्दकोश.
और तुम चुनौती दी जाएगी
एक प्रोग्राम लिखने के लिए कि
द्वारा, दस्तावेजों की जाँच के जादू
स्मृति में है कि कई शब्दों लोड हो रहा है
जितनी कुशलता से.
आम तौर पर आप खड़ा
अपने सहपाठियों के खिलाफ
आप एक के एक बिट में चुनते हैं
नेता बोर्ड में चुनौती

Slovak: 
na viac tradičné
jazyk, známy ako C.
>> V minulom roku sme pokračovali
k tomuto problému sade,
zahŕňajúce pre kryptografiu,
kódovanie informácií
aby ho z vládnej alebo priatelia "
oči, ktoré nechcete vidieť.
Zakódované v tu
správy, že čoskoro si
budú môcť dešifrovať alebo de-vyškriabať.
>> Breakout bol problém
nastaviť v minulom roku, v ktorom
môžete použiť tieto novo nájdenú programovanie
zručnosti skutočne realizovať
hra wherein-- ako vy
Možno si spomeniete, od childhood--
Cieľom bolo bash
tehly, ktoré sú na vrchole obrazovky
tu, akumuláciu
skóre po ceste,
a vykonávanie vlastných algoritmov
s, ktorý toto riešenie v konečnom dôsledku
umožňuje hrať hru.
Medzitým, neskôr v
semester, dáme vám
slovník 143091 anglických slov.
A vy budete mať za úlohu
napísať program, ktorý
kúzlo kontroly, dokumenty, ktoré
načítava že veľa slov do pamäte
tak efektívne, ako je to možné.
Všeobecne bodové
pred svojimi spolužiakmi
ak sa rozhodnete do trochu
výzvou v rebríčku

Vietnamese: 
một truyền thống
ngôn ngữ, được gọi là C.
>> Năm ngoái chúng tôi đã tiến hành
cho vấn đề thiết lập này,
liên quan đến cho mật mã,
các xáo trộn thông tin
để giữ cho nó từ chính phủ hoặc của bạn bè
mắt mà bạn không muốn nhìn thấy nó.
Mã hóa trong đây là một
tin rằng chẳng bao lâu bạn
sẽ có thể giải mã hoặc de-tranh giành.
>> Breakout là một vấn đề
thiết lập vào năm ngoái trong đó,
bạn sử dụng các chương trình mới được tìm thấy
kỹ năng để thực sự thực hiện
một trò chơi wherein-- như bạn
có thể nhớ lại từ childhood--
mục tiêu là bash
gạch đó là trên đỉnh của màn hình
ở đây, tích lũy
điểm trên đường đi,
và thực hiện các thuật toán của riêng bạn
mà giải pháp này cuối cùng
cho phép bạn chơi các trò chơi.
Trong khi đó, sau này trong
học kỳ, chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn
một từ điển của 143.091 từ tiếng Anh.
Và bạn sẽ được thử thách
để viết một chương trình
kiểm tra chính tả, tài liệu, bằng
tải nhiều từ vào bộ nhớ
một cách hiệu quả nhất có thể.
Nói chung rỗ bạn
với bạn học
nếu bạn chọn tham gia vào một chút của một
thách thức trong ban lãnh đạo

Korean: 
전통적으로
언어, C.로 알려진
>> 작년에 우리는 진행
이 문제 세트에,
암호화에 관련된,
정보의 스크램블링
정부 또는 친구에서 그것을 유지
당신이 그것을보고 싶지 않아 눈.
여기에 인코딩입니다
메시지가 곧
해독하거나 디 스크램블 할 수있을 것입니다.
>> 브레이크 아웃이 문​​제였다
지난해 설정에있어서,
당신은이 새로운 발견 프로그램을 사용
기술을 실제로 구현하는
당신 같은 wherein-- 게임
childhood--에서 불러올 수 있습니다
목표를 비난했다
화면 위에있는 벽돌
여기에 축적
길을 따라 스코어
자신 만의 알고리즘을 구현
이는이 솔루션 궁극적으로
당신이 게임을 재생할 수 있습니다.
한편, 나중에
학기, 우리는 당신에게 줄 것이다
143091 영어 단어 사전.
그리고 당신은 도전한다
프로그램을 작성하는 것을
하여, 문서를 확인 철자
메모리에 많은 단어를로드
가능한 한 효율적으로.
일반적으로 내공
반 친구들에 대한
당신은 약간의로 선택하는 경우
리더 보드에 도전

Latvian: 
uz tradicionālo
valoda, kas pazīstams kā C.
>> Pagājušajā gadā mēs noritēja
šo problēmu kopumu,
iesaistot par kriptogrāfiju,
kodēšanas informācijas
, lai saglabātu to no valdības vai draugiem "
acis, ka jūs nevēlaties, lai to aplūkotu.
Kodēta šeit ir
ziņa, ka drīz jūs
varēs atšifrēt vai de-motokross.
>> Breakout bija problēma
noteikt pagājušajā gadā, kur
jūs izmantot šīs jaunās atrasts programmēšanu
prasmes, lai faktiski īstenotu
spēle wherein-- kā jums
var atsaukt no childhood--
mērķis bija bash
ķieģeļi, kas ir atop ekrāna
šeit, uzkrājot
score pa ceļu,
un īstenot savu algoritmu
ar kuru šis risinājums galu galā
ļauj spēlēt šo spēli.
Tikmēr vēlāk
semestris, mēs sniegsim jums
vārdnīca 143.091 angļu vārdiem.
Un jums tiks apstrīdēti
uzrakstīt programmu, kas
pareizrakstības pārbaudes, dokumentus, ko
iekraušanas, ka daudzi vārdi atmiņā
pēc iespējas efektīvāk.
Parasti plākšņu jums
pret saviem klasesbiedriem
ja jūs izvēlēties uz mazliet
izaicinājums līderis klāja

iw: 
למסורתי יותר
שפה, הידועה בשם ג
>> בשנה שעבר המשיכו
לקבוצת בעיה זו,
מעורב לקריפטוגרפיה,
הערבול של מידע
כדי למנוע ממנו 'חברים ממשלתיים או
עיניים שאתה לא רוצה לראות את זה.
מקודד בכאן הוא
הודעה כי בקרוב אתה
תוכל לפענח או דה לטרוף.
>> הפריצה הייתה בעיה
נקבע בשנה שעברה, שבו
אתה משתמש בתכנות מצא חדש
כישורים ליישם בפועל
משחק wherein-- כמו שאתה
אולי זוכר מchildhood--
המטרה הייתה לנגח
לבנים שעל גבי המסך
כאן, צבירה
ציון לאורך הדרך,
ויישום אלגוריתמים משלך
עם איזה פתרון זה סופו של דבר
מאפשר לך לשחק את המשחק.
בינתיים, בהמשך
סמסטר, אנו נותנים לך
מילון של 143091 מילות באנגלית.
ואתה יהיה לערער
כדי לכתוב תכנית ש
לאיית בדיקות, מסמכים, על ידי
טעינת מילים שרבות בזיכרון
ביעילות רבה ככל האפשר.
בדרך כלל צבת לך
נגד חבריו לכיתה שלך
אם תבחר לקצת
אתגר בלוח המנהיג

Tamil: 
ஒரு பாரம்பரிய வேண்டும்
மொழி, சி என அழைக்கப்படும்
>> கடந்த ஆண்டு நாம் தொடங்கினார்
இந்த பிரச்சினை செட் செய்ய,
குறியாக்கவியல் சம்பந்தப்பட்ட,
தகவல் நெரிசலில்
அரசு அல்லது நண்பர்கள் அதை வைத்து
நீங்கள் அதை பார்க்க விரும்பவில்லை என்று கண்கள்.
இங்கே குறியிடப்பட்ட ஆகிறது
செய்தியை விரைவில் நீங்கள்
குறிநீக்கம் அல்லது டி-போராட்டம் முடியும்.
>> மூர்க்கத்தனமான ஒரு பிரச்சனை இருந்தது
கடந்த ஆண்டு அமைக்க, அங்குதான்
இந்த புதிய நிகழ்ச்சிகளை பயன்படுத்த
திறன்கள் உண்மையில் செயல்படுத்த
நீங்கள் wherein-- ஒரு விளையாட்டு
childhood-- நினைவு இருக்கும்
இலக்கை கடுமையாக இருந்தது
திரை உச்சியில் என்று செங்கற்கள்
இங்கே, சேகரிக்க ஒரு
வழியில் அடித்த,
மற்றும் உங்கள் சொந்த வழிமுறைகள் செயல்படுத்தி
இது இந்த தீர்வு இறுதியில்
நீங்கள் விளையாட முடியும்.
இதற்கிடையில், பின்னர்
செமஸ்டர், நாங்கள் உங்களுக்கு கொடுப்போம்
143.091 ஆங்கில வார்த்தைகள் அகராதி.
நீங்கள் சவால்
ஒரு நிரலை எழுத வேண்டும் என்று
மூலம், ஆவணங்களை சரிபார்த்து கூற
நினைவகத்தில் என்று பல வார்த்தைகள் ஏற்றும்
என திறமையாக முடிந்தவரை.
பொதுவாக நீங்கள் பள்ளத்தை
உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் எதிராக
நீங்கள் ஒரு ஒரு பிட் ஒரு தேர்வு செய்தால்
தலைவர் பலகை சவால்

Chinese: 
到一個更傳統的
語言，被稱為C。
>> 去年，我們進行
這個問題集，
涉及的密碼，
的信息的擾頻
保持它來自政府或朋友
眼睛，你不希望看到它。
編碼在這裡是一個
消息很快你
將能夠解密或解擾。
>> 突圍是一個問題
其中，設置在去年，
你使用這些新發現的編程
技能，以真正實現
遊戲wherein--你
還記得從childhood--
目標是要抨擊
磚是頭頂上的屏幕
在這裡，積累了
一路上得分，
並實現自己的算法
與此溶液最終
讓你玩遊戲。
同時，在後面的
學期，我們將為您
的143091英文單詞的字典。
而你將面臨挑戰
編寫一個程序，
拼寫檢查，證件，由
加載了許多話到內存
盡可能高效。
一般來說，你蝕
對你的同學
如果你選擇成為一個有點
在領先榜的挑戰

Japanese: 
より伝統的に
言語、Cとして知られている
>> 昨年は進行した
この問題セットに、
暗号用に伴う、
情報のスクランブル
「政府や友人からそれを維持するために
あなたがそれを見たくない、目。
ここで符号化される
すぐにメッセージ
復号化やデスクランブルすることができます。
>> ブレイクアウトが問題だった
ここで、昨年設定
あなたはこれらの新しい発見プログラミングを使用
実際に実装するためのスキル
ゲームはあなたのようにwherein--
childhood--から思い出すかもしれ
目標は、bashにした
画面の上にあるレンガ
ここで、aは累積
道に沿って、スコア、
そして、独自のアルゴリズムを実装する
これで、この溶液は、最終的
あなたがゲームをプレイすることができます。
また、以降で
学期、私たちはあなたを与えるだろう
143091英語の単語の辞書。
そして、あなたは挑戦されます
そのプログラムを書き込む
により、ドキュメントのチェックを綴る
メモリにその多くの単語を読み込む
可能な限り効率的に。
一般的にはあなたを孔食
クラスメートに対して
あなたは少しに選択した場合
リーダーボードでの挑戦

Yiddish: 
צו אַ מער טראדיציאנעלן
שפּראַך, באקאנט ווי סי
>> לעצטע יאָר מיר פּראַסידאַד
צו דעם פּראָבלעם שטעלן,
ינוואַלווינג פֿאַר קריפּטאָגראַפי,
די סקראַמבלינג פון אינפֿאָרמאַציע
צו האַלטן עס פון רעגירונגס אָדער פריינט '
אויגן אַז איר טאָן ניט ווילן צו זען עס.
קאָדירטער אין דאָ איז אַ
אָנזאָג אַז באַלד איר
וועט זיין ביכולת צו דעקריפּט אָדער דע-שטופּנ.
>> ברעאַקאָוט איז אַ פּראָבלעם
שטעלן לעצטע יאָר, ווערין
איר נוצן די נייַ געפונען פּראָגראַממינג
סקילז צו אַקטשאַוואַלי מאַכשער
אַ שפּיל ווהערעינ-- ווי איר
זאל צוריקרופן פון טשילדהאָאָד--
דער ציל איז געווען צו באַש די
בריקס אַז ביסט אַטאַפּ די פאַרשטעלן
דאָ, אַקיומיאַלייטינג אַ
כעזשבן צוזאמען די וועג,
און ימפּלאַמענינג דיין אייגן אַלגערידאַמז
מיט וועלכע דעם לייזונג לעסאָף
לעץ איר שפּילן דעם שפּיל.
דערווייַל, שפּעטער אין די
זמאַן, מיר וועט געבן איר
אַ ווערטערבוך פון 143,091 ענגליש ווערטער.
און איר וועט זיין טשאַלאַדזשד
צו שרייַבן אַ פּראָגראַם אַז
רעגע טשעקס, דאָקומענטן, דורך
לאָודינג אַז פילע ווערטער אין זיקאָרן
ווי יפישאַנטלי ווי מעגלעך.
בכלל פּיטינג איר
קעגן דיין קלאַסמייץ
אויב איר אַפּט אין אַ ביסל פון אַ
אַרויסרופן אין פירער ברעט

Swahili (macrolanguage): 
kwa zaidi ya jadi
lugha, unaojulikana kama C.
>> Mwaka jana sisi aliendelea
kwa kuweka tatizo hili,
kuwashirikisha kwa cryptography,
scrambling wa habari
kuitunza kutoka mashirika ya kiserikali au marafiki '
macho kwamba huna wanataka kuona.
Encoded katika hapa ni
ujumbe kwamba hivi karibuni wewe
watakuwa na uwezo wa decrypt au de-kinyang'anyiro.
>> Kuzuka na tatizo
kuweka mwaka jana, ambayo
wewe kutumia haya programu mpya kupatikana
ujuzi wa kweli kutekeleza
mchezo wherein-- kama wewe
Huenda unakumbuka kutoka childhood--
Lengo lilikuwa bash
matofali kwamba ni atop screen
hapa, kukusanya
alama njiani,
na kutekeleza algorithms yako mwenyewe
na ambayo ufumbuzi huu hatimaye
inakuwezesha kucheza mchezo.
Wakati huo huo, baadaye katika
muhula, sisi nitakupa
kamusi ya 143,091 maneno ya Kiingereza.
Na wewe kuwa changamoto
kuandika mpango kwamba
Spell hundi, hati, na
kupakia maneno kwamba wengi katika kumbukumbu
kama ufanisi kama iwezekanavyo.
Kwa ujumla pitting wewe
dhidi ya wanafunzi wako
kama wanachagua katika kidogo ya
changamoto katika bodi ya kiongozi

Kannada: 
ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಬಹುದು ನೋಡಲು
ಸಮಯ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸೆಕೆಂಡುಗಳ,
ಮತ್ತು fewest ಸಂಖ್ಯೆ
ಮೆಮೊರಿ ಮೆಗಾಬೈಟ್,
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಫೈನ್ ಟ್ಯೂನಿಂಗ್
ಮೀರಿ ಸಮರ್ಥ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಎಂದು
ಸಕಾಲದಲ್ಲಿ.
>> ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಕೂಡ, ನಾವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು
ವೆಬ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಈ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೆಟ್ ವರ್ಷ
ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮತ್ತು
ನೀವು ಅರ್ಜಿ ಯಾವ ಮನಸ್ಸು
ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು
ವೆಬ್ಸೈಟ್, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೆಬ್ಸೈಟ್,
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳಿಗೆ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ
ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸ್ಥಿರವಲ್ಲ
ಸ್ಥಿರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೈಟ್ಗಳು.
>> ಅಂತಿಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ಆದರೂ, ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ,
ಸಹಜವಾಗಿ ಕ್ಲೈಮಾಕ್ಸ್
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಫಾರ್
ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸವಾಲಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಆಸಕ್ತಿಯ ಏನು
ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಹೇಗಾದರೂ ಎಂದು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
>> ಮತ್ತು ನೀವು ಕಂಡಿದ್ದರಿಂದ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಡಿಯೋ,
ನಾವು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲಿದೆ
ಇದು ವೇಳೆ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ CS50 Hackathon,,
7:00 PM ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಮರುದಿನ ಬೆಳಗ್ಗೆ 7:00 ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
9:00 ಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು, ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮೊದಲ ಊಟದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.
1:00 ಕ್ಕೆ, ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಎರಡನೇ ಭೋಜನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.
ನೀವು ಈಗಲೂ ಇಂತಹ
5:00 ಗಂಟೆಗೆ ನಿಂತು, ನಾವು

Thai: 
เพื่อดูว่าใครสามารถใช้น้อยที่สุด
วินาทีของการใช้เวลา
และจำนวนน้อยที่สุด
เมกะไบต์ของหน่วยความจำ
และที่จริงการปรับเปลี่ยนโปรแกรมของคุณ
ที่จะเป็นทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพอย่างไม่น่าเชื่อไม่ได้
เวลาเพียงแค่
>> เมื่อปีที่แล้วเช่นกันเรามองที่ปลาย
ภาคการศึกษาที่การเขียนโปรแกรมเว็บ
และแน่นอนเราจะทำแบบนั้นอีกครั้งนี้
ปีกับชุดปัญหาหลาย
แนะนำให้คุณรู้จักเทคนิคและ
ความคิดที่คุณสามารถใช้
ทักษะการเขียนโปรแกรมเหล่านี้เพื่อ
เว็บไซต์เว็บไซต์แบบไดนามิก
เว็บไซต์ที่จริงแก้
ปัญหาและการทำงานแตกต่างกัน
และมีความไม่คงที่เพียง
เว็บไซต์ที่มีข้อมูลคงที่
>> โครงการสุดท้ายในที่สุด
จะกำหนดแม้ว่า
จุดสำคัญของหลักสูตร
สำหรับนักเรียนนั้น
คุณจะถูกท้าทายในการดำเนินการ
อะไรมากที่สุดที่น่าสนใจ
กับคุณตราบเท่าที่มันอย่างใด
ดึงบทเรียนของหลักสูตร
>> และในขณะที่คุณเห็นใน
วิดีโอที่เริ่มต้น
เราจะสรุปกับภาคการศึกษา
CS50 Hackathon ซึ่งถ้าไม่คุ้นเคย
จะเริ่มในเวลา 07:00 คืนหนึ่งและ
สิ้นสุดที่ 7:00 เช้าวันรุ่งขึ้น
รอบ 9:00 เราจะ
เพื่อรับประทานอาหารค่ำในครั้งแรก
รอบ 1:00 เราจะ
เพื่อที่ในงานเลี้ยงอาหารค่ำที่สอง
และถ้าคุณยังคง
ยืนอยู่ที่ 05:00 เรา

Czech: 
vidět, kdo může používat nejmenším počtem
sekund z hlediska doby provozu,
a nejmenší počet
megabajtů paměti,
a ve skutečnosti jemné ladění Vámi programy
být neuvěřitelně náročná na zdroje není
jen čas.
>> V loňském roce, také jsme se podívali na konci
semestru na programování pro web.
A skutečně, uděláme to znovu toto
rok s několika problémovými sad,
zavádí vás do technik a
způsob myšlení, se kterým můžete použít
Tyto znalosti programování na
webové stránky, dynamické webové stránky,
webové stránky, které skutečně řeší
problémy, a chovat se jinak
a nejsou jen statické
stránky se statickým informací.
>> Závěrečný projekt nakonec
bude definovat, i když,
Vyvrcholením kurzu
pro studenty, kde
budete mít za úkol realizovat
většina něco zájem
pro vás, tak dlouho, jak to nějak
čerpá poučení kurzu je.
>> A jak jste viděli v
Video na začátku,
budeme uzavřít semestr se
CS50 Hackathon, který v případě, neznámé,
začne v 19:00 a jednu noc a
skončí v 07:00 druhý den ráno.
Kolem 21:00 se budeme
Pořadí v první večeři.
Kolem 01:00 se budeme
Pořadí, ve druhé večeři.
A pokud jste ještě
stojí v 05:00 jsme

Lithuanian: 
pamatyti, kas gali naudoti Retas
sekundžių veikimo laiką,
ir suma ˛ skaičius
megabaitų atminties,
ir iš tikrųjų tikslina savo programas
būti neįtikėtinai išteklių efektyvus ne
tik laikas.
>> Pernai taip pat apžvelgėme pabaigoje
ties web programavimu semestrą.
Ir iš tiesų, mes padarysime, kad tai vėl
metų su keliais probleminių rinkinių,
įvesti jus į metodus ir
mąstyseną, su kuria jūs galite kreiptis
šios programavimo įgūdžių iki
interneto svetaines, dinaminius interneto svetainių,
svetainių, kad iš tikrųjų išspręsti
problemų ir elgtis kitaip
ir yra ne tik statinis
svetainių su statinio informaciją.
>> Galutinis projektas galiausiai
bus apibrėžti, nors,
Kurso kulminacija
studentams, kuriame
jums bus užginčyti įgyvendinti
Patys nors interesų
jums tol, kol jį kažkaip
remiasi kurso pamokų.
>> Ir kaip jūs mačiau
vaizdo pradžioje,
mes sudaryti semestrą
CS50 Hackathon, kuris, jei nepažįstamas,
prasidės 07:00 vieną naktį ir
baigtis 07:00 Kitą rytą.
Maždaug 9:00, mes
Kad pirmoje vakarienei.
Maždaug 1:00, mes
Kad antroje vakarienei.
Ir jei jūs vis dar
stovėjo 05:00, mes

Albanian: 
për të parë që mund të përdorni të paktët
sekonda e running kohë,
dhe numri fewest
i megabajt të memories,
dhe në fakt fine-tuning programet tuaja
të jenë tepër të burimeve efikase nuk
kohë vetëm.
>> Vitin e kaluar, gjithashtu, kemi shikuar në fund
e semestrit në programimin e web.
Dhe me të vërtetë, ne do të bëjmë që edhe këtë
vit me grupe të shumta problematike,
futur me ju për teknikat dhe
mendim me të cilat ju mund të aplikoni
këto aftësitë e programeve të
faqet e internetit, faqet e internetit dinamike,
faqet e internetit që në fakt zgjidhin
Problemet dhe sillen ndryshe
dhe nuk janë thjesht statike
faqet me informacion statik.
>> Projekti përfundimtar në fund të fundit
do të përcaktojë, edhe pse,
kulmi i kursit
për studentët, ku
ju do të sfidohet për të zbatuar
më ndonjë gjë me interes
për ju, për aq kohë sa ajo disi
vizaton mbi mësimet e kursit së.
>> Dhe si ju pa në
video të ne fillim
ne do të konkludojmë semestrin me
CS50 Hackathon, e cila në qoftë se, të panjohura,
do të fillojë në orën 7:00 një natë dhe
të përfundojë në 07:00 në mëngjes.
Rreth 09:00, ne do të
mënyrë që në darkë e parë.
Rreth 01:00, ne do të
mënyrë që në darkë të dytë.
Dhe në qoftë se ju jeni ende
duke qëndruar në 05:00, ne

Swahili (macrolanguage): 
kuona ambao wanaweza kutumia fewest
sekunde ya mbio wakati,
na idadi fewest
ya megabytes ya kumbukumbu,
na kwa kweli faini-tuning programu yako
kuwa incredibly rasilimali ufanisi si
wakati tu.
>> Mwaka jana, pia, sisi inaonekana mwishoni
wa muhula katika programu ya mtandao.
Na hakika, sisi itabidi kufanya hivyo tena hii
mwaka kwa seti tatizo nyingi,
kuanzisha wewe kwa mbinu na
mawazo ambayo unaweza kuomba
stadi hizi programu kwa
tovuti, tovuti ya nguvu,
Nje kwamba kweli kutatua
matatizo na tabia tofauti
na si tu tuli
maeneo na habari tuli.
>> mradi wa mwisho hatimaye
itakuwa kufafanua, ingawa,
kilele bila shaka
kwa ajili ya wanafunzi, ambamo
wewe utakuwa na changamoto ya kutekeleza
zaidi kitu chochote cha riba
na wewe, hivyo muda mrefu kama ni kwa namna fulani
huchota juu ya masomo bila shaka ya.
>> Na kama wewe aliona katika
video mwanzoni,
tutahitimisha muhula kwa
CS50 hackathon, ambayo kama, usio wa kawaida,
itaanza saa 7:00 usiku moja na
mwisho katika 7:00 asubuhi.
Around 9:00, tutaweza
ili katika chakula cha jioni ya kwanza.
Around 1:00, tutaweza
ili katika chakula cha jioni ya pili.
Na kama wewe ni bado
amesimama saa 5:00 AM, sisi

Urdu: 
بہت کم استعمال کر سکتے ہیں جو دیکھنے کے لئے
وقت چلانے کے پر،
اور fewest تعداد
میموری کے میگا بائٹ کے،
اور اصل میں آپ کے پروگراموں ٹھیک ٹیوننگ
ناقابل یقین حد تک موثر نہیں وسائل
صرف وقت.
>> گزشتہ سال بھی، ہم آخر میں دیکھا
ویب پروگرامنگ میں سمسٹر کے.
اور یقینا، ہم ایک بار پھر اس کی کیا کریں گے
ایک سے زیادہ مسئلہ کے سیٹ کے ساتھ سال،
تکنیک آپ کو متعارف کرانے اور
آپ درخواست دے سکتے ہیں جس کے ساتھ ذہنیت
کے لئے ان کے پروگرامنگ کی مہارت
ویب سائٹس، متحرک ویب سائٹ،
اصل حل ہے کہ ویب سائٹس
مسائل اور مختلف طریقے سے برتاؤ
اور صرف مستحکم نہیں ہیں
جامد معلومات کے ساتھ سائٹس.
>> حتمی منصوبے بالآخر
اگرچہ، کی وضاحت کرے گا،
کورس کے عروج
طالب علموں کو، جس کے لئے
آپ کو نافذ کرنے کو چیلنج کیا جائے گا
دلچسپی کے سب سے زیادہ کچھ
آپ کے لئے، اتنی دیر تک کسی نہ کسی طرح اس کے طور پر
کورس کے سبق پر کرتی ہے.
>> اور تم میں دیکھا کے طور پر
آغاز میں ویڈیو،
ہم سمسٹر ختم ہو گا
جس تو، مجریچت CS50 Hackathon کے،،
7:00 PM ایک رات میں شروع ہو جائے گا اور
اگلی صبح 7:00 بجے ختم.
9:00 بجے، ہم کریں گے
پہلی رات کے کھانے میں حکم.
1:00 کے ارد گرد، ہم کریں گے
دوسری رات میں حکم.
اور تم اب بھی ہیں
5:00 AM پر کھڑے، ہم

Polish: 
aby zobaczyć, kto może korzystać z najmniejsza
sekund czasu pracy,
i najmniejsza liczba
megabajtów pamięci,
i faktycznie dostrajasz programy
być niezwykle efektywne zasobów nie
tylko czas.
>> W zeszłym roku, też, w jaki patrzył na koniec
semestru w programowaniu stron internetowych.
I rzeczywiście, że zrobimy to jeszcze raz
rok z wielu zestawów problemowych,
wprowadzenie do technik i
sposób myślenia, z którymi można stosować
te umiejętności programowania do
strony internetowe, strony internetowe, dynamiczne
strony internetowe, które faktycznie rozwiązać
problemy i zachowują się inaczej
i po prostu nie są statyczne
Strony z informacji statycznych.
>> Ostateczny projekt ostatecznie
określi, chociaż
kulminacyjnym kursu
dla studentów, w którym
będziesz za zadanie wdrożyć
Najbardziej interesujące coś
do ciebie, tak długo, jak to w jakiś sposób
czerpie z lekcji kursu jest.
>> I jak widzieliśmy w
film na początku,
my stwierdzić semestru z
CS50 Hackathon, które, jeśli nie znają,
rozpocznie się o godzinie 19:00 i jednej nocy
końca godzinie 7:00 rano.
Około 21:00, my będziemy
Kolejność w pierwszej kolacji.
Około 01:00, my będziemy
Kolejność, w drugiej kolacji.
I jeśli nadal
stoi na 05:00, mamy

English: 
to see who can use the fewest
seconds of running time,
and the fewest number
of megabytes of memory,
and actually fine-tuning your programs
to be incredibly resource efficient not
just time.
>> Last year, too, we looked at the end
of the semester at web programming.
And indeed, we'll do that again this
year with multiple problem sets,
introducing you to the techniques and
the mindset with which you can apply
these programming skills to
websites, dynamic websites,
websites that actually solve
problems and behave differently
and are not simply static
sites with static information.
>> The final project ultimately
will define, though,
the climax of the course
for students, wherein
you'll be challenged to implement
most anything of interest
to you, so long as it somehow
draws upon the course's lessons.
>> And as you saw in the
video at the start,
we will conclude the semester with the
CS50 Hackathon, which if, unfamiliar,
will begin at 7:00 PM one night and
end at 7:00 AM the next morning.
Around 9:00 PM, we'll
order in first dinner.
Around 1:00 AM, we'll
order in second dinner.
And if you're still
standing at 5:00 AM, we

Chinese: 
看看谁可以用最少的
运行时间的秒，
和最少数量
兆的内存，
居然微调你的程序
是令人难以置信的资源有效的不
只是时间。
>> 去年，我们也期待在年底
的学期在web编程。
事实上，我们会做一遍这个
一年多的习题集，
向您介绍的技术和
心态与您可以申请
这些编程技巧
网站，动态网站，
实际上解决网站
的问题和不同的表现
并且不是简单的静态
网站的静态信息。
>> 最后一个项目，最终
将限定，虽然
课程的高潮
为学生，其中
你将面临的挑战是落实
最感兴趣的东西
你，既然这么长时间，不知何故
借鉴过程中的经验教训。
>> 而当你在看到
在开始录像，
我们将结束与学期
CS50 Hackathon，它如果不熟悉，
将于下午7:00一晚
最终在上午07时，第二天早上。
晚上9:00左右，我们将
为了在第一顿晚餐。
各地上午1:00，我们将
为了在第二个晚餐。
如果你还在
站在上午05时，我们

Bulgarian: 
, за да видите кой може да използва най-малочислени
секунди от времето за работа,
и най-малък брой
на мегабайта памет,
и всъщност фина настройка на вашите програми
да бъде изключително ефективно използване на ресурсите не
точно време.
>> Миналата година, също разгледахме в края
на семестъра при уеб програмиране.
И наистина, ние ще направим това отново това
година с множество проблемни комплекти,
можете въвеждане на техники и
нагласата, с която можете да приложите
тези програмни умения до
интернет страници, динамични уеб сайтове,
уебсайтове, които всъщност решават
проблеми и да се държат по различен начин
и не са просто статичен
сайтове със статично информация.
>> Окончателният проект в крайна сметка
ще определи, че,
кулминацията на курса
за студенти, в която
ще бъдат изправени пред предизвикателството да приложат
почти всичко на интереси
за вас, толкова дълго, тъй като някак си
опира на уроци на курса.
>> И както си видял в
видео в началото,
ние ще сключи семестър с
CS50 Hackathon, които, ако непознат,
ще започне в 19:00 една нощ и
приключват в 7:00 AM на следващата сутрин.
Около 21:00, ние ще
ред в първата вечеря.
Около 01:00 AM, ние ще
За втори вечеря.
И ако все още сте
стоеше в 5:00 AM, ние

Modern Greek (1453-): 
για να δούμε ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει τις λιγότερες
δευτερόλεπτα του χρόνου λειτουργίας,
και ο μικρότερος αριθμός
των megabytes μνήμης,
και στην πραγματικότητα εξομάλυνσης των βραχυχρόνιων διακυμάνσεων των προγραμμάτων σας
να είναι απίστευτα αποδοτικότητας των πόρων δεν
μόνο φορά.
>> Πέρυσι, επίσης, κοιτάξαμε το τέλος
του εξαμήνου σε προγραμματισμό web.
Και πράγματι, θα το κάνουμε και πάλι αυτό
έτους με πολλαπλές σειρές πρόβλημα,
την εισαγωγή σας με τις τεχνικές και
η νοοτροπία με την οποία μπορείτε να εφαρμόσετε
αυτές οι γνώσεις προγραμματισμού για να
ιστοσελίδες, δυναμικές ιστοσελίδες,
ιστοσελίδες που πραγματικά να λύσει
προβλήματα και να συμπεριφέρονται διαφορετικά
και δεν είναι απλά στατικές
περιοχές με στατικές πληροφορίες.
>> Το τελικό σχέδιο τελικά
θα καθορίσει, αν και,
το αποκορύφωμα του μαθήματος
για τους φοιτητές, όπου
θα κληθούν να εφαρμόσουν
κάτι πιο ενδιαφέρον
σας, εφ 'όσον αυτό με κάποιο τρόπο
αντλεί από τα διδάγματα του μαθήματος.
>> Και όπως είδατε στο
βίντεο στην αρχή,
θα ολοκληρώσουμε το εξάμηνο με το
CS50 Hackathon, το οποίο, αν δεν είναι εξοικειωμένοι,
θα αρχίσει στις 19:00 το βράδυ και
καταλήγουν στις 7:00 π.μ. το επόμενο πρωί.
Γύρω 21:00, θα
Για το πρώτο δείπνο.
Περίπου 01 π.μ., θα
Για το δεύτερο δείπνο.
Και αν είστε ακόμα
στέκεται στις 5:00 π.μ., θα

Portuguese: 
para ver quem pode usar o menor número
segundos de tempo de execução,
e o número menor quantidade
de megabytes de memória,
e realmente afinar seus programas
para ser incrivelmente eficiente de recursos não
tempo apenas.
>> No ano passado, também, olhamos para o final
do semestre em programação web.
E, de fato, nós vamos fazer isso de novo esta
ano com vários conjuntos de problemas,
introduzindo-lhe as técnicas e
a mentalidade com a qual você pode aplicar
essas habilidades de programação para
sites, sites dinâmicos,
sites que realmente resolver
problemas e se comportam de forma diferente
e simplesmente não são estáticos
sites com informações estáticas.
>> O projeto final, em última instância
vai definir, porém,
o clímax do curso
para os alunos, que
Você será desafiado a implementar
mais qualquer coisa de interesse
para você, desde que de alguma forma
baseia-se em aulas do curso.
>> E como você viu no
vídeo no início,
vamos concluir o semestre com o
CS50 Hackathon, que se, não familiar,
terá início às 07:00 uma noite e
terminará às 07h00 do dia seguinte.
Por volta de 09:00, vamos
ordem no primeiro jantar.
Por volta de 01h00, vamos
ordem em segundo jantar.
E se você ainda estiver
situando-se em 5:00, nós

German: 
zu sehen, wer die wenigsten nutzen können
Sekunden Laufzeit,
und die geringste Anzahl
von Megabyte Speicher,
und tatsächlich Feinabstimmung Ihrer Programme
zu sein unglaublich effiziente Ressourcen nicht
nur Zeit.
>> Auch im vergangenen Jahr haben wir uns am Ende
der Semester an Web-Programmierung.
Und in der Tat, dass wir wieder das tun
Jahr mit mehreren Problem-Sets,
führen Sie in die Techniken und
die Denkweise, mit der Sie sich bewerben können
Diese Programmierkenntnisse
Webseiten, dynamische Webseiten,
Websites, die tatsächlich zu lösen
Probleme und verhalten sich anders
und sind nicht einfach statisch
Websites mit statischen Informationen.
>> Das endgültige Projekt letztlich
definieren, obwohl,
der Höhepunkt des Kurses
für Studenten, bei
Sie werden herausgefordert, zu implementieren
fast alles von Interesse
an Sie, so lange es irgendwie
stützt sich auf der Kursstunden.
>> Und wie Sie in der Säge
Video am Start,
wir werden das Semester mit dem Schluss,
CS50 Hackathon, die, wenn nicht vertraut,
wird um 7:00 Uhr beginnen und eine Nacht
Ende um 7:00 Uhr am nächsten Morgen.
Um 09.00 Uhr, werden wir
Um in der ersten Abendessen.
Um 01.00 Uhr, werden wir
Um den zweiten Abendessen.
Und wenn Sie noch
stand um 5:00 Uhr, wir

Bengali: 
যাও fewest ব্যবহার করতে পারেন দেখতে
সময় চলমান যাও,
এবং fewest নম্বর
মেমরি মেগাবাইট,
এবং আসলে আপনার প্রোগ্রাম ফাইন টিউন
অবিশ্বাস্যভাবে দক্ষ না রিসোর্স হবে
ঠিক সময়.
>> গত বছর, খুব, আমরা শেষ দিকে তাকিয়ে
ওয়েব প্রোগ্রামিং এ সেমিস্টারে.
এবং প্রকৃতপক্ষে, আমরা আবার এই যে করব
একাধিক সমস্যা সেট সঙ্গে বছর,
কৌশল থেকে আপনি প্রবর্তনের এবং
আপনি আবেদন করতে পারেন যা দিয়ে মুজিবনগর
এই প্রোগ্রামিং দক্ষতা
ওয়েবসাইট, গতিশীল ওয়েবসাইট,
আসলে সমাধান যে ওয়েবসাইট
সমস্যা ও ভিন্ন আচরণ করে
এবং কেবল স্থির হয় না
স্ট্যাটিক তথ্য দিয়ে সাইট.
>> চূড়ান্ত প্রকল্প শেষ পর্যন্ত
যদিও, নির্ধারণ করা হবে,
অবশ্যই শীর্ষবিন্দু
ছাত্র, যাহাতে জন্য
আপনি বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জ করা হবে
সুদের অধিকাংশ কিছু
আপনি, তাই দীর্ঘ একরকম এটা
অবশ্যই এর পাঠ উপর স্বপক্ষে.
>> এবং আপনি দেখেছি
শুরু ভিডিও,
আমরা সেমিস্টারে শেষ করা হবে
যা, যদি অপরিচিত CS50 Hackathon,,
7:00 PM তে পোস্ট করা এক রাতে শুরু হবে এবং
পরের দিন সকালে, 7:00 AM এ শেষ.
9:00 PM তে পোস্ট করা প্রায়, আমরা করব
প্রথম ডিনার অর্ডার.
1:00 টায়, আমরা করব
দ্বিতীয় ডিনার অর্ডার.
এবং যদি আপনি এখনও যদি
5:00 AM এ দাঁড়িয়ে, আমরা

Latin: 
uti videre pauciores
secunda cursum temporis,
et paucissima
de megabytes memoriae,
Denique et ipsum et rationes, ascis
nec incredibile esse efficiens resource
iustus in tempore.
>> Anno etiam exspectabamus in fine
semestri ad telam programming.
Et quidem, ut etiam hoc faciam
Eodem anno cum multiple forsit sets,
introducendis te et artificiosam
potest dici quod prudentia
Aliquam vitae est his
websites, dynamic websites,
websites quod actu ligata
quaestiones et aliter se,
et non sunt simpliciter static
cum static notitia sites.
>> Finalis project ultimate
definire licet,
Cuius culmen in cursus
enim alumni, in quibus
tu accusatum esse ad operandam
cum magna aliquid interest
vobis, quamdiu aliqua
eique cursus quis.
>> Secundum quod vidisti, et in
primo enim in video,
cum semestri colligemus
CS50 Hackathon, si qui, consetetur sadipscing elitr,
noctu ad unum 7:00 PM incipit
7:00 AM summum mane.
Circa 9:00 PM Certe
primum in ordine prandium.
Circa 1:00 AM Certe
ut in secunda.
Et si vestri 'adhuc
stans ad 5:00 AM,

Korean: 
가장 적게 사용 할 수있는 사람을 볼 수 있습니다
실행 시간의 초,
그리고 가장 적은 수의
메가 바이트의 메모리,
실제로 프로그램을 미세 조정
믿을 수 없을만큼 효율적으로하지 자원이 될 수 있습니다
그냥 시간입니다.
>> 작년에, 너무, 우리는 마지막에 보았다
웹 프로그래밍에서의 학기.
그리고 실제로, 우리는 다시 그렇게 할 것
여러 문제 세트와 년,
기법을 도입하고
적용 할 수있는 사고 방식
이러한 프로그래밍 기술
웹 사이트, 동적 웹 사이트,
실제로 해결 웹 사이트
문제와 다르게 동작
단순히 정적 없습니다
정적 정보 사이트.
>> 최종 프로젝트 궁극적으로
하지만 정의합니다,
코스의 절정
학생, 특징에 대한
당신이 구현해야하는 과제에 직면 할 것
대부분의 경우, 어떤
당신, 너무 오래 어떻게 든로
과정의 수업에 그립니다.
>> 그리고 당신은에서 본 바와 같이
시작에서 비디오
우리는 함께 학기를 결론 지을 것이다
만약 낯선 CS50 핵킹 마라톤,
오후 7시 일 밤에 시작되며
다음 날 아침 오전 7:00 끝난다.
오후 9시 주위에, 우리는거야
첫번째 저녁 식사 순서.
오전 1시 주위에, 우리는거야
초 저녁 식사의 순서.
그리고 당신은 여전히​​ 있다면
오전 5시 00 분 서, 우리

Norwegian: 
for å se hvem som kan bruke færrest
sekunder driftstid,
og færrest
av megabyte minne,
og faktisk fin-tuning programmene dine
å være utrolig ressurseffektiv ikke
bare tid.
>> I fjor også, så vi på slutten
av semesteret på web-programmering.
Og ja, vi vil gjøre det igjen dette
år med flere oppgavesett,
introdusere deg til teknikker og
tankegangen som du kan bruke
disse programmeringsferdigheter til
nettsteder, dynamiske websider,
nettsteder som faktisk løse
problemer og oppføre seg annerledes
og er ikke bare statisk
nettsteder med statisk informasjon.
>> Det siste prosjektet til slutt
vil definere, skjønt,
klimaks av kurset
for studenter, der
vil du bli utfordret til å gjennomføre
de fleste noe av interesse
til deg, så lenge det liksom
trekker på kursets leksjoner.
>> Og som du så i
video i starten,
vi vil avslutte semesteret med
CS50 Hackathon, som hvis, ukjente,
vil begynne kl 07:00 en natt og
ende på 7:00 neste morgen.
Rundt 09:00, vil vi
For i første middag.
Rundt 01:00, vil vi
For i andre middag.
Og hvis du fortsatt
stående på 05:00, vi

Malay (macrolanguage): 
untuk melihat siapa yang boleh menggunakan paling sedikit
saat masa berjalan,
dan bilangan yang paling sedikit
megabyte ingatan,
dan benar-benar memperhalusi program anda
menjadi sangat cekap sumber tidak
hanya masa.
>> Tahun lalu juga, kita melihat akhir
semester di pengaturcaraan web.
Dan sesungguhnya kami akan melakukannya sekali lagi ini
tahun dengan pelbagai set masalah,
memperkenalkan anda kepada teknik dan
minda yang anda boleh memohon
kemahiran pengaturcaraan untuk
laman web, laman web dinamik,
laman web yang benar-benar menyelesaikan
masalah dan berkelakuan berbeza
dan tidak hanya statik
laman web dengan maklumat statik.
>> Projek akhir akhirnya
akan menentukan, walaupun,
kemuncak kursus ini
untuk pelajar-pelajar, di mana
anda akan dicabar untuk melaksanakan
yang paling apa-apa kepentingan
kepada anda, asalkan ia entah bagaimana
menarik apabila pengajaran kursus ini.
>> Dan seperti yang anda lihat pada
video pada permulaan,
kita akan membuat kesimpulan semester dengan
Hackathon CS50, yang jika, tidak dikenali,
akan bermula pada 7:00 satu malam dan
berakhir pada 7:00 pagi.
Sekitar 9:00, kita akan
perintah makan malam pertama.
Sekitar 1:00, kita akan
perintah makan malam kedua.
Dan jika anda masih
berdiri pada 5:00 AM, kita

Italian: 
per vedere chi può utilizzare il minor numero
secondi di tempo di esecuzione,
e il numero minor
di megabyte di memoria,
e in realtà la messa a punto dei programmi
ad essere incredibilmente efficiente delle risorse non
solo tempo.
>> L'anno scorso, anche, abbiamo guardato alla fine
del semestre in programmazione web.
E infatti, lo faremo di nuovo questo
anno con più set di problemi,
vi introduce alle tecniche e
la mentalità con la quale è possibile applicare
queste competenze di programmazione a
siti web, siti web dinamici,
siti web che effettivamente risolvono
problemi e comportarsi in modo diverso
e non sono semplicemente statico
siti con informazioni statiche.
>> Il progetto finale in ultima analisi,
definirà, però,
il culmine del corso
per gli studenti, in cui
sarete sfidati a realizzare
qualsiasi cosa di interesse
a voi, a patto che in qualche modo
attinge le lezioni del corso.
>> E come avete visto nel
video all'inizio,
concluderemo il semestre con la
CS50 Hackathon, che se, non familiare,
avrà inizio alle 07:00 una notte e
terminerà alle 7:00 del mattino successivo.
Intorno 09:00, faremo
ordine in prima cena.
Intorno 01:00, faremo
ordine in seconda cena.
E se siete ancora
in piedi alle 5:00 del mattino, abbiamo

Esperanto: 
por vidi kiu povas uzi la malplej
duaj de rultempo,
kaj la malplej kvanto
de megabajtoj da memoro,
kaj fakte Pliprecizigi viaj programoj
esti nekredeble de rimedoj eficiente ne
nur tempon.
>> Pasintjare tro, ni rigardis la fino
de la semestro ĉe ttt programado.
Kaj efektive, ni faru tion denove ĉi
jaro kun multnombraj problemo aroj,
enkonduki vin al la teknikoj kaj
la pensmanieron per kiu vi povas apliki
tiuj programado kapablecoj por
retejoj, dinamikaj retejoj,
retejojn kiuj efektive solvi
problemoj kaj kondutos malsame
kaj ne simple statikaj
ejoj kun statika informo.
>> La fina projekto finfine
difinos, kvankam,
La klimakso de la kurso
por lernantoj, kiuj
vi estos defiita implementar
plej ion de intereso
al vi, tiel longe kiel ĝi iel
flamo sur la kurso lecionoj.
>> Kaj ke vi vidis la
video ĉe la komenco,
Ni finos la semestro kun la
CS50 Hackathon, kiu se, nekonataj,
komencos ĉe 7:00 PM nokton kaj
enflui 7:00 AM la sekva mateno.
Ĉirkaŭ 9:00 am, ni
ordo en la unua vespermanĝo.
Ĉirkaŭ 1:00 AM, ni
ordo en duan vespermanĝon.
Kaj se vi estas ankoraŭ
starante ĉe 5:00 AM, ni

Indonesian: 
untuk melihat siapa yang dapat menggunakan paling sedikit
detik waktu berjalan,
dan jumlah paling sedikit
megabyte memori,
dan benar-benar fine-tuning program Anda
menjadi sangat sumber daya yang efisien tidak
hanya waktu.
>> Tahun lalu, juga, kita melihat akhir
semester di pemrograman web.
Dan memang, kita akan melakukannya lagi ini
tahun dengan beberapa set masalah,
memperkenalkan Anda ke teknik dan
pola pikir yang Anda dapat menerapkan
keterampilan pemrograman untuk
website, website dinamis,
website yang benar-benar memecahkan
masalah dan berperilaku berbeda
dan tidak hanya statis
situs dengan informasi statis.
>> Proyek akhir akhirnya
akan menentukan, meskipun,
klimaks tentu saja
bagi siswa, dimana
Anda akan ditantang untuk mengimplementasikan
sebagian besar hal-hal menarik
kepada Anda, asalkan entah bagaimana
mengacu pada pelajaran kursus ini.
>> Dan seperti yang Anda lihat di
Video di awal,
kita akan menyimpulkan semester dengan
CS50 Hackathon, yang jika, asing,
akan dimulai pada 07:00 satu malam dan
berakhir pada 07:00 pagi berikutnya.
Sekitar 09:00, kita akan
urutan makan malam pertama.
Sekitar 01:00, kita akan
urutan makan malam kedua.
Dan jika Anda masih
berdiri di 5:00, kita

Spanish: 
para ver quién puede utilizar la menor cantidad
segundos de tiempo de ejecución,
y el menor número
de megabytes de memoria,
y en realidad afinando sus programas
ser increíblemente eficiente de los recursos no
el tiempo justo.
>> El año pasado, también, nos fijamos en el final
del semestre en la programación web.
Y, en efecto, lo haremos de nuevo este
años con múltiples conjuntos de problemas,
la introducción a las técnicas y
la mentalidad con la que se puede aplicar
estos conocimientos de programación para
páginas web, sitios web dinámicos,
sitios web que realmente resuelven
problemas y se comportan de manera diferente
y no son simplemente estática
sitios con información estática.
>> El proyecto final en última instancia,
definirá, sin embargo,
el punto culminante del curso
para los estudiantes, en el que
usted será desafiado para implementar
más nada de interés
para usted, siempre y cuando de alguna manera
dibuja sobre las lecciones del curso.
>> Y como se vio en el
vídeo en la salida,
vamos a concluir el semestre con el
CS50 hackathon, que si, poco familiar,
comenzará a las 7:00 pm una noche y
poner fin a las 7:00 am de la mañana siguiente.
Alrededor de las 9:00 de la tarde, vamos a
orden en la primera cena.
Alrededor de la 1:00 de la mañana, vamos a
segundo orden en la cena.
Y si usted todavía está
de pie a las 5:00 de la mañana, nos

Serbian: 
да видимо ко може да користи најмањи
секунди времена рада,
а Најмањи број
мегабајта меморије,
и заправо фино подешавање програме
да буде невероватно ресурса ефикасна не
само време.
>> Прошле године, такође, гледали смо на крају
семестра на веб програмирања.
И заиста, ми ћемо опет то да урадим
године са више проблематичним сетовима,
упознавање вас да технике и
начин размишљања са којом можете да примените
ови программинг вештине да
сајтова, динамичких сајтова,
сајтови који заправо решавају
Проблеми и понашају другачије
и да су не само статични
сајтови са статичке информације.
>> Коначна Пројекат крају
ће дефинисати, ипак,
врхунац курса
за студенте, у коме
ћете бити изазов да спроведе
већина нешто од интереса
за вас, докле год то некако
ослања на часове курса екипе.
>> И као што сте видели у
Видео на почетку,
ми ћемо закључити семестар са
ЦС50 Хацкатхон, што ако, непознати,
ће почети у 7:00 часова једне ноћи и
завршавају у 7:00 часова следећег јутра.
Око 9:00, ми ћемо
поредак у првом вечеру.
Око 1:00, ми ћемо
поредак у другом вечеру.
А ако си још увек
стоји на 5:00, ми смо

Afrikaans: 
om te sien wie kan die geringste
sekondes hardloop tyd,
en die minste aantal
megagrepe geheue,
en eintlik verfyn jou programme
ongelooflik hulpbron doeltreffend nie
net die tyd.
>> Verlede jaar het ook gekyk na die einde
van die semester op die web ontwikkeling.
En inderdaad, sal ons weer doen wat
jaar met verskeie probleem stelle,
bekend te stel aan die tegnieke en
die ingesteldheid waarmee jy kan aansoek doen
hierdie programmeringsvaardighede te
webtuistes, dinamiese webblaaie,
webwerwe wat eintlik los
probleme en anders optree
en is nie net statiese
webwerwe met statiese inligting.
>> Die finale projek uiteindelik
definieer, al is,
die klimaks van die kursus
vir studente, waarin
jy sal uitgedaag word om te implementeer
mees iets van belang
aan jou, so lank as dit een of ander manier
trek op die kursus se lesse.
>> En as jy in die gesien
video aan die begin,
ons sal die semester met die gevolgtrekking
CS50 Hackathon, wat as onbekende,
begin om 07:00 een nag en
eindig op 07:00 die volgende oggend.
Rondom 09:00, sal ons
Om in die eerste ete.
Rondom 01:00, sal ons
Om in die tweede ete.
En as jy nog
staan ​​op 05:00, ons

Welsh: 
i weld a all ddefnyddio'r nifer lleiaf
eiliad o redeg amser,
a'r nifer lleiaf
o megabeit o gof,
ac mewn gwirionedd yn mireinio eich rhaglenni
i fod yn hynod effeithlon mewn adnoddau nad
amser yn unig.
>> Flwyddyn ddiwethaf, hefyd, buom yn edrych ar y diwedd
y semester yn rhaglennu ar y we.
Ac yn wir, byddwn yn gwneud hynny eto y
flwyddyn gyda phroblem setiau lluosog,
eich cyflwyno i'r technegau a
y meddylfryd gallwch wneud cais ag ef
y sgiliau rhaglennu i
gwefannau, gwefannau deinamig,
gwefannau sy'n datrys mewn gwirionedd
problemau ac ymddwyn yn wahanol
ac nid yn syml, statig
wefannau sydd â gwybodaeth statig.
>> Roedd y prosiect terfynol yn y pen draw
Bydd diffinio, fodd bynnag,
uchafbwynt y cwrs
i fyfyrwyr, wherein
byddwch yn cael eich herio i weithredu
unrhyw beth y rhan fwyaf o ddiddordeb
i chi, cyn belled â'i fod rhywsut
yn tynnu ar y gwersi y cwrs.
>> Ac fel y gwelsoch yn y
fideo ar y dechrau,
byddwn yn dod i'r casgliad y semester gyda'r
Hackathon CS50, ac os, anghyfarwydd,
Bydd yn dechrau am 7:00 un noson ac
dod i ben am 7:00 y bore wedyn.
Mae tua 09:00, rydym annhymerus
trefn mewn cinio gyntaf.
Mae tua 01:00, rydym annhymerus
trefn yn ail cinio.
Ac os ydych yn dal
sefyll am 5:00 AC, rydym yn

Arabic: 
لمعرفة من الذي يمكن استخدام أقل عدد
ثوان من تشغيل الوقت،
وأقل عدد
ميغابايت من الذاكرة،
وفعلا صقل البرامج
أن تكون الموارد بكفاءة لا يصدق
الوقت فقط.
>> في العام الماضي، أيضا، نظرنا في نهاية
الفصل الدراسي في برمجة الويب.
وبالفعل، سنفعل ذلك مرة أخرى هذا
مشكلة السنة مع مجموعات متعددة،
تعريفكم التقنيات و
عقلية التي يمكنك تطبيقها
هذه المهارات البرمجة ل
المواقع، والمواقع الحيوية،
المواقع التي حل فعلا
المشاكل وتتصرف بشكل مختلف
وليست ببساطة ثابت
مواقع ذات معلومات ثابتة.
>> المشروع النهائي في نهاية المطاف
ستحدد، على الرغم من
ذروة الدورة
للطلاب، حيث
عليك أن تكون تحديا لتنفيذ
معظم أي شيء من الفائدة
لكم، طالما أنه بطريقة أو بأخرى
تستمد الدروس وبالطبع ل.
>> وكما رأيتم في
الفيديو في البداية،
نحن سوف يختتم الفصل الدراسي مع
CS50 Hackathon، والتي إذا، غير مألوف،
ستبدأ الساعة 7:00 مساء ليلة واحدة و
ينتهي في الساعة 7:00 من صباح اليوم التالي.
حوالى الساعة 9:00 مساء، وسوف نقوم
النظام في العشاء الأول.
حوالي 01:00، وسوف نقوم
النظام في عشاء الثاني.
وإذا كنت لا تزال
الوقوف عند الساعة 5:00 صباحا، نحن

Maltese: 
biex tara li jistgħu jużaw l-inqas numru
sekondi ta 'running time,
u l-inqas numru
ta 'megabytes tal-memorja,
u fil-fatt l-irfinar programmi tiegħek
li jkun oerhört effiċjenti fir-riżorsi mhux
biss żmien.
>> Sena li għaddiet, wisq, ħarisna lejn il-aħħar
tas-semestru fil-programmazzjoni web.
U fil-fatt, aħna ser tagħmel dan mill-ġdid dan
sena ma 'settijiet problema multipli,
introduzzjoni li inti l-tekniki u
il-mentalità li magħhom inti tista 'tapplika
dawn il-ħiliet ta 'programmazzjoni lil
websajts, websajts dinamiku,
websajts li attwalment ssolvi
problemi u jġib ruħu differenti
u mhumiex sempliċiment statiku
siti b'informazzjoni statika.
>> Il-proġett finali finalment
se jiddefinixxu, għalkemm,
l-quċċata tal-kors
għall-istudenti, fejn
inti ser jiġi kkontestat li jimplimentaw
aktar ħaġa ta 'interess
lilek, sakemm qualche
ispirat mill-lezzjonijiet tal-kors tal-.
>> U kif inti raw fil-
video fil-bidu,
aħna se tikkonkludi l-semestru mal-
CS50 Hackathon, li jekk, familjari,
se jibda fil 07:00 bil-lejl wieħed u
jispiċċaw fi 7:00 am l-għada filgħodu.
Madwar 09:00, aħna ser
ordni fl-ewwel pranzu.
Madwar 01:00, aħna ser
ordni tieni pranzu.
U jekk int xorta
wieqfa fil 05:00, aħna

Dutch: 
om te zien wie het minst kan gebruiken
seconden van de looptijd,
en het minste aantal
megabytes aan geheugen,
en eigenlijk fine-tuning van uw programma's
te zijn ongelooflijk resources efficiënt niet
gewoon tijd.
>> Vorig jaar, ook, hebben we gekeken naar het einde
van het semester aan web programmeren.
En inderdaad, we zullen dat opnieuw doen
jaar met meerdere sets probleem,
introductie tot de technieken en
de mentaliteit waarmee u kunt toepassen
deze programmering vaardigheden om
websites, dynamische websites,
websites die daadwerkelijk op te lossen
problemen en gedragen zich anders
en zijn niet alleen statisch
sites met statische informatie.
>> Het laatste project uiteindelijk
definieert echter,
de climax van de cursus
voor studenten, waarin
u zult worden uitgedaagd om te implementeren
bijna alles van belang
aan u, zo lang als het een of andere manier
baseert zich op de lessen van de cursus.
>> En zoals je zag in de
video bij de start,
zullen we het semester met de conclusie
CS50 Hackathon, dat indien, onbekende,
zal beginnen om 07:00 een nacht en
eindigen om 7:00 uur de volgende ochtend.
Rond 09:00 gaan we
Om in eerste diner.
Rond 01:00 gaan we
Om in tweede diner.
En als je nog steeds
staan ​​op 05:00, we

Irish: 
a fheiceáil gur féidir a bhaint as an líon is lú
soicind den am ag rith,
agus an líon is ísle
de meigibheart de chuimhne,
agus ar ndóigh, fíneáil-gcuideoidh do chláir
a bheith thar a bheith éifeachtach acmhainní nach
ach am.
>> An bhliain seo caite, freisin, d'fhéachamar ar an deireadh
an seimeastar ag cláir gréasáin.
Agus go deimhin, beidh orainn é sin a dhéanamh arís an
bliain le tacair fhadhb il,
thabhairt isteach tú na teicnící agus
an meon leis ar féidir leat iarratas a dhéanamh
na scileanna chláir a
láithreáin ghréasáin, láithreáin ghréasáin dinimiciúil,
láithreáin ghréasáin a réiteach iarbhír
fadhbanna agus iad féin a iompar go héagsúil
agus nach bhfuil ach statach
láithreáin le faisnéis statach.
>> An tionscadal deiridh i ndeireadh na dála
Beidh shainiú, áfach,
an bharr ar an gcúrsa
do mhic léinn, wherein
go mbainfidh tú a dúshlán a chur i bhfeidhm
rud is mó spéise
a thabhairt duit, fad a bheidh sé ar bhealach
Tarraingíonn ar na ceachtanna ar an gcúrsa ar.
>> Agus mar a chonaic tú ar an
físeán ag an tús,
beidh muid a thabhairt i gcrích ar an seimeastar leis an
CS50 Hackathon, a más rud é, neamhchoitianta,
Cuirfear tús ar 7:00 oíche amháin agus
deireadh ag 07:00 an mhaidin dár gcionn.
Timpeall 09:00, beidh orainn
ordú sa chéad dinnéar.
Timpeall 01:00, beidh orainn
ordú i dara dinnéar.
Agus má tá tú fós
seasamh ag 05:00, táimid ag

French: 
pour voir qui peut utiliser le moins
secondes de temps de fonctionnement,
et le plus petit nombre
de méga-octets de mémoire,
et effectivement affiner vos programmes
être incroyablement efficace des ressources non
juste le temps.
>> L'année dernière, aussi, nous avons examiné à la fin
du semestre à la programmation web.
Et en effet, ce que nous ferons à nouveau cette
année avec plusieurs séries de problèmes,
vous présenter les techniques et
l'état d'esprit avec lequel vous pouvez appliquer
ces compétences en programmation à
sites Web, des sites Web dynamiques,
sites qui permettent de résoudre effectivement
problèmes et se comporter différemment
et ne sont pas simplement statique
sites avec des informations statiques.
>> Le projet final en fin de compte
définira, si,
le point culminant du cours
pour les étudiants, dans laquelle
vous serez mis au défi de mettre en œuvre
plus rien d'intéressant
à vous, tant qu'il en quelque sorte
s'appuie sur les leçons du cours.
>> Et comme vous l'avez vu dans le
vidéo au début,
nous allons conclure le semestre avec la
CS50 Hackathon, qui si, inconnu,
débutera à 19h00 une nuit et
terminer à 7h00 le lendemain matin.
Autour de 21h00, nous allons
Pour en premier dîner.
Autour de 01h00, nous allons
Pour la deuxième dîner.
Et si vous êtes encore
debout à 5h00, nous

Filipino: 
upang makita kung sino ang fewest ay maaaring gumamit
segundo ng pagtakbo ng panahon,
at ang fewest bilang
ng megabytes ng memorya,
at talagang fine-tune sa iyong mga programa
na maging kapani-paniwalang mahusay na mapagkukunan hindi
lamang ng panahon.
>> Noong nakaraang taon, masyadong, itinuturing namin sa dulo
ng semestre sa web programming.
At sa katunayan, gagawin namin muli ito na
taon na may maramihang mga hanay ng problema,
nagpapakilala sa iyo sa mga diskarte at
ang mindset na kung saan maaari kang mag-aplay
mga programa kasanayan sa
website, mga dynamic na website,
mga website na aktwal na malutas
mga problema at kumilos nang iba
at hindi lamang static
mga site na may static na impormasyon.
>> Ang huling proyekto sa huli
ay tukuyin, bagaman,
ang rurok ng kurso
para sa mga mag-aaral, kung saan
ikaw ay hinamon upang ipatupad
karamihan sa anumang bagay ng interes
sa iyo, kaya hangga't kahit papaano
at kumukuha sa mga aralin ang kurso ni.
>> At bilang nakita mo sa
video sa simula,
ay namin tapusin ang semestre sa
CS50 Hackathon, na kung, pamilyar,
Magsisimula sa 7:00 isang gabi at
magtatapos sa 07:00 sa susunod na umaga.
Paikot 09:00, ipapakita namin
pagkakasunud-sunod sa unang hapunan.
Paikot 01:00, ipapakita namin
order sa pangalawang hapunan.
At kung hindi mo pa rin
nakatayo sa 5:00, namin

Belarusian: 
каб убачыць, хто можа выкарыстоўваць найменшую
секунд эфірнага часу,
і найменшае лік
мегабайт памяці,
а на самай справе тонкай налады вашых праграм
каб быць неверагодна ресурсоэффективному ня
толькі час.
>> У мінулым годзе мы таксама паглядзеў у канцы
семестра на вэб-праграмавання.
І на самай справе, мы зробім гэта зноў у гэтым
год з некалькімі наборамі праблемных,
пазнаёмім вас з метадамі і
мыслення, з якім вы можаце звярнуцца
гэтыя навыкі праграмавання ў
вэб-сайты, дынамічныя вэб-сайты,
сайты, якія на самай справе вырашыць
праблемы і паводзяць сябе па-рознаму
і не проста статычнае
сайты з статычнай інфармацыі.
>> Канчатковы праект у канчатковым рахунку,
вызначыць, хоць,
Кульмінацыяй курса
для студэнтаў, у якім
Вы натыкнецеся рэалізаваць
Найбольш нічога цікавасць
Вам, пры ўмове, што гэта як-то
абапіраецца на ўроках Курсу.
>> І як вы бачылі ў
відэа ў пачатку,
мы заключым семестр з
CS50 Хакатон, якія, калі, не знаёмы,
пачнецца ў 7:00 вечара адну ноч і
заканчваецца ў 7:00 раніцы на наступную раніцу.
Вакол 9:00 вечара, мы будзем
Парадак, у першы вячэру.
Каля 1:00, мы будзем
Парадак, у другі вячэру.
І калі вы ўсё яшчэ
стоячы ў 5:00 раніцы, мы

Swedish: 
att se vem som kan använda det mest få
sekunders gångtid,
och minst antal
av megabyte minne,
och faktiskt finjustera dina program
vara otroligt resurseffektiva inte
bara tid.
>> Förra året också, vi tittade på slutet
av terminen på webbprogrammering.
Och faktiskt, vi gör det igen
år med flera problemsamlingar,
introducera dig till de tekniker och
tänkesätt som du kan använda
dessa kunskaper i programmering till
webbplatser, dynamiska webbplatser,
webbplatser som faktiskt löser
problem och beter sig annorlunda
och inte bara statiska
platser med statisk information.
>> Den slutgiltiga projektet i slutändan
kommer att definiera, men,
kulmen av kursen
för studenter, där
du kommer att utmanas att genomföra
de flesta något av intresse
till dig, så länge som det på något sätt
bygger på kursens lektioner.
>> Och som du såg i
video i början,
Vi kommer att avsluta terminen med
CS50 Hackathon, som om det, främmande,
börjar klockan 07:00 en natt och
slutar vid 7:00 nästa morgon.
Omkring 09:00, vi ska
För i första middag.
Omkring 01:00, vi ska
ordning i andra middag.
Och om du fortfarande
står vid 05:00, vi

Azerbaijani: 
az istifadə edə bilər görmek üçün
Vaxt çalışan saniyə,
və az sayda
yaddaş megabayt,
və həqiqətən, sizin proqramları gözəl-tuning
olduqca səmərəli deyil resurs etmək
yalnız vaxt.
>> Ötən il də, biz sonunda baxdı
web proqramlaşdırma dövr.
Və həqiqətən, biz bu ki, edəcəyik
çox problem dəstləri ilə il,
texnika sizə təqdim və
müraciət edə bilərsiniz olan mindset
Bu proqramlaşdırma bacarıqları
web saytları, dinamik web saytları,
həqiqətən həll saytları
problemlər və fərqli davranmaq
və sadəcə statik deyil
statik məlumat sites.
>> The final layihə nəticədə
baxmayaraq ki, müəyyən edəcək
Kursun orgasm
tələbə, orada üçün
siz həyata keçirilməsi üçün etiraz olacaq
maraq ən şey
Sizə, belə uzun birtəhər kimi
Kursun dərslər üzərinə çəkir.
>> Və gördüm kimi
əvvəlində video,
biz ilə dövr başa çatacaq
Olan halda, tanımadığı CS50 Hackathon,
7:00 PM bir gecə başlayacaq və
növbəti səhər 7:00 AM başa.
9:00 PM ətrafında, biz will
ilk yeməyi sifariş.
1:00 AM Around alacağıq
İkinci nahar üçün.
Və hələ əgər
5:00 AM duran, biz

Telugu: 
తక్కువ ఉపయోగించవచ్చు ఎవరు
సమయం నడుస్తున్న సెకన్లు,
మరియు తక్కువ సంఖ్య
మెమరీ మెగాబైట్ల,
మరియు వాస్తవంగా మీ కార్యక్రమాలు నిశిత
చాలా సమర్థవంతంగా కాదు వనరు అని
కేవలం సమయం.
>> చివరి సంవత్సరం, చాలా, మేము ముగింపు చూశారు
వెబ్ ప్రోగ్రామింగ్ వద్ద సెమిస్టర్.
నిజానికి, మేము మళ్ళీ ఈ చేస్తాను
బహుళ సమస్య సెట్లు తో సంవత్సరం,
మెళుకువలు మీరు పరిచయం మరియు
మీరు దరఖాస్తు చేయవచ్చు అభిప్రాయం
ఈ ప్రోగ్రామింగ్ నైపుణ్యాలు
వెబ్సైట్లు, డైనమిక్ సైట్లు,
నిజానికి పరిష్కరించే వెబ్సైట్లు
సమస్యలు మరియు భిన్నంగా ప్రవర్తించేందుకు
మరియు కేవలం స్టాటిక్ కాదు
స్టాటిక్ సమాచారం సైట్లు.
>> చివరి ప్రాజెక్ట్ చివరికి
అయితే, నిర్వచించారు,
కోర్సు యొక్క క్లైమాక్స్
విద్యార్థులు, ఇందులో కోసం
మీరు అమలు సవాలు అవుతారు
ఆసక్తి అత్యంత ఏదైనా
మీరు, చాలా కాలం ఏదో అది వంటి
కోర్సు యొక్క పాఠాలు మీద చూపించారు.
>> మరియు మీరు చూసింది గా
ప్రారంభంలో వీడియో,
మేము సెమిస్టర్ తేల్చాయి చేస్తుంది
ఒకవేళ, తెలియని CS50 Hackathon,
7:00 PM ఒకటి రాత్రి ప్రారంభమవుతుంది మరియు
మరుసటి ఉదయం 7:00 గంటలకు ముగుస్తుంది.
9:00 pm చుట్టూ, మేము చేస్తాము
మొదటి విందు క్రమంలో.
1:00 am చుట్టూ, మేము చేస్తాము
రెండవ విందు క్రమంలో.
మరియు మీరు ఇప్పటికీ అయితే
5:00 వద్ద నిలబడి, మేము

Yiddish: 
צו זען וואס קענען נוצן די פיואַסט
סעקונדעס פון פליסנדיק צייַט,
און די פיואַסט נומער
פון מעגאבייט פון זכּרון,
און אַקטשאַוואַלי פייַן-טונינג דיין מגילה
צו זיין ינקרעדאַבלי מיטל עפעקטיוו נישט
נאָר צייַט.
>> לעצטע יאָר, אויך, מיר געקוקט בייַ די סוף
פון די זמאַן אין וועב פּראָגראַממינג.
און טאַקע, מיר וועט טאָן אַז ווידער דעם
יאָר מיט קייפל פּראָבלעם שטעלט,
ינטראָודוסינג איר צו די טעקניקס און
די מיינדסעט מיט וואָס איר קענען צולייגן
די פּראָגראַממינג סקילז צו
וועבסיטעס, דינאַמיש וועבסיטעס,
וועבסיטעס אַז אַקטשאַוואַלי סאָלווע
פּראָבלעמס און ביכייוו דיפערענטלי
און זענען נישט פשוט סטאַטיק
זייטלעך מיט סטאַטיק אינפֿאָרמאַציע.
>> די לעצט פּרויעקט לעסאָף
וועט דעפֿינירן, כאָטש,
דער קלימאַקס פון די לויף
פֿאַר סטודענטן, ווערין
איר וועט זיין טשאַלאַדזשד צו מאַכשער
מערסט עפּעס פון אינטערעס
צו איר, אַזוי לאַנג ווי עס עפעס
דראָז אויף די קורס ס לעקציעס.
>> און ווי איר געזען אין די
ווידעא אין דער אָנהייב,
מיר וועלן פאַרענדיקן די זמאַן מיט די
קס50 האַקקאַטהאָן, וואָס אויב, אַנפאַמיליער,
וועט אָנהייבן אין 07:00 איין נאַכט און
סוף אין 07:00 דער ווייַטער מאָרגן.
אַרום 9:00, מיר וועט
סדר אין ערשטער מיטאָג.
אַרום 1:00, מיר וועט
סדר אין רגע מיטאָג.
און אויב איר 'רע נאָך
שטייענדיק אין 05:00, מיר

Galician: 
para ver quen pode utilizar o menor número
segundos de tempo de execución,
e o número menor cantidade
de megabytes de memoria,
e realmente afinar os seus programas
para ser incrible eficiente de recursos non
tempo só.
>> O ano pasado, tamén, miramos para o final
do semestre en programación web.
E, de feito, nós imos facelo de novo esta
ano con varios conxuntos de problemas,
introducindo-lle as técnicas e
a mentalidade coa que pode aplicar
esas habilidades de programación para
sitios, sitios dinámicos,
sitios que realmente resolver
problemas e se comportan de forma diferente
e simplemente non son estáticos
sitios con información estáticas.
>> O proxecto final, en última instancia
vai establecer, con todo,
o clímax do curso
para os alumnos, que
Será desafiado a aplicar
máis calquera cousa de interese
para ti, sempre que de algunha maneira
baséase en clases do curso.
>> E como viu no
vídeo ao principio,
imos completar o semestre co
CS50 hackathon, que se, non familiar,
terá comezo ás 07:00 unha noite e
rematará ás 07h00 do día seguinte.
Ao redor de 09:00, imos
orde no primeiro xantar.
Ao redor de 01h00, imos
orde en segundo cea.
E se aínda está
situándose en 5:00, nos

Japanese: 
最少使用できるユーザーを確認します
実行時間の秒、
と最小数
メモリのメガバイト、
そして実際にあなたのプログラムを微調整する
信じられないほど効率的ではない資源であると
ちょうど時間。
>> 昨年、あまりにも、私たちは最後に見えた
Webプログラミングでの学期。
そして実際、私たちは再びこのことをやる
複数の問題セットを持つ年、
テクニックにあなたを導入し、
あなたが適用することが可能な考え方
これらのプログラミングのスキルへ
ウェブサイト、動的なWebサイト、
実際に解決するウェブサイト
問題と異なる動作を
単に静的ではありません
静的な情報を持つサイト。
>> 最終的には最終的なプロジェクト
しかし、定義し、
もちろんクライマックス
学生のため、ここで
あなたが実装するために挑戦されます
興味のあるほとんど何でも
あなたに、それほど長く何とか
もちろんのレッスンの際に描画します。
>> そして、あなたはで見たように
開始時のビデオ、
私たちはと学期を締結します
CS50ハッカソン、もし、なじみのない、
7:00 PM 1夜に開始され、
翌朝午前7時で終了。
午後9時ごろ、私たちはよ
最初の夕食で注文。
1:00頃、私たちはよ
第二夕食順序。
そして、あなたがまだなら
午前5:00に立って、私たち

Basque: 
nork gutxien erabili ahal ikusteko
iraupena segundo,
eta zenbaki gutxien
oroimenaren megabyte,
eta egia esan, zure programak doitzeko
oso baliabide eraginkorra ez izateko
denbora besterik ez.
>> Iaz ere, begiratu amaieran dugu
web programazioa at seihilekoan.
Eta hain zuzen ere, berriro egin dugu
arazo anitz multzo urtean,
you sartuz teknikak eta
mentalitatea dituen aplika ditzakezu
programatzeko trebetasun horiek
webguneak, webgune dinamikoa,
dela benetan konponduko webguneak
arazoak eta portaera ezberdina
eta ez direla estatikoak
informazio estatikoa dituzten guneak.
>> Azken proiektua, azken finean,
zehaztuko dira, nahiz eta,
Ikastaroaren amaiera
ikasleak, TIIRA for
Zalantzan jarri behar duzu ezartzea
intereseko ezer gehien
duzu, beti ere nolabait gisa
Ikastaro horrek ikasgai gainean marrazten.
>> Eta ikusi duzun bezala
Irteeran at video,
batera seihilekoan burutuko dugu
CS50 Hackathon, bada bertan, ezagunenak,
egingo at 7:00 PM gau bat hasteko eta
at 7:00 AM, azkenean, hurrengo goizean.
Inguruan 9:00 PM, zaitugu
Lehenengo afaria ordena.
Inguruan 1:00 AM, zaitugu
bigarren afaria ordena.
Eta Oraindik bada
at 5:00 AM, zutik dugu

Chinese: 
看看誰可以用最少的
運行時間的秒，
和最少數量
兆的內存，
居然微調你的程序
是令人難以置信的資源有效的不
只是時間。
>> 去年，我們也期待在年底
的學期在web編程。
事實上，我們會做一遍這個
一年多的習題集，
向您介紹的技術和
心態與您可以申請
這些編程技巧
網站，動態網站，
實際上解決網站
的問題和不同的表現
並且不是簡單的靜態
網站的靜態信息。
>> 最後一個項目，最終
將限定，雖然
課程的高潮
為學生，其中
你將面臨的挑戰是落實
最感興趣的東西
你，既然這麼長時間，不知何故
借鑒過程中的經驗教訓。
>> 而當你在看到
在開始錄像，
我們將結束與學期
CS50 Hackathon，它如果不熟悉，
將開始在下午7:00一晚
最終在上午07時，第二天早上。
晚上9:00左右，我們將
為了在第一頓晚餐。
各地上午1:00，我們將
為了在第二個晚餐。
如果你還在
站在上午05時，我們

Icelandic: 
til að sjá hver er að nota fæst
sekúndur að keyra tíma,
og fæst fjöldi
af megabæti af minni,
og í raun fínstilla forrit
að vera ótrúlega úrræði duglegur ekki
bara tími.
>> Á síðasta ári, líka, leit við í lok
á önn á forritun á vefnum.
Og reyndar, við munum gera það aftur þetta
ári með mörgum setur vandamál,
kynna þér til tækni og
hugur sem þú getur sótt um
þessir forritun færni til
vefsíður, dynamic websites,
vefsíður sem raunverulega leysa
vandamál og hegða sér á annan
og eru ekki einfaldlega truflanir
staður með truflanir upplýsingar.
>> Lokaverkefni á endanum
mun skilgreina, þó,
hápunktur af námskeiðinu
fyrir nemendur, þar sem
þú munt vera áskorun til að hrinda í framkvæmd
flestir nokkuð af áhuga
til þín, svo lengi sem það einhvern veginn
byggir á lærdóm Námskeiðið er.
>> Og eins og þú sást í
vídeó á the byrjun,
Við munum ljúka önn með því
CS50 Hackathon, sem ef, ókunnur,
hefst kl 07:00 eina nótt og
enda á 07:00 næsta morgun.
Um 09:00, við munum
röð í fyrsta kvöldmat.
Um 01:00, við munum
röð í seinni kvöldmat.
Og ef þú ert enn
standa á 05:00, við

Croatian: 
da se vidi tko može koristiti najmanji
sekundi vrijeme rada,
i manjem broju
od megabajta memorije,
i zapravo fino ugađanje programa
biti nevjerojatno štedljivih ne
Samo vrijeme.
>> Prošle godine, također, gledali smo na kraju
od semestra na web programiranja.
I doista, mi ćemo to učiniti i ove
godine s više problematičnih setovima,
vas uvodi u tehnike i
razmišljanje s kojim se možete prijaviti
ove vještine programiranja do
web stranice, dinamičke web stranice,
Web stranice koje zapravo riješiti
Problemi i ponašaju drugačije
i nisu samo statične
mjesta s statičke informacije.
>> Završni projekt u konačnici
definirat će, ipak,
Vrhunac tečaja
za studente, u kojoj
vi ćete biti izazvani da provede
najviše bilo od interesa
za vas, tako dugo dok to nekako
oslanja lekcije tečaja je.
>> I kao što ste vidjeli u
Video na početku,
ćemo zaključiti semestar s
CS50 Hackathon, što ako, upoznati,
počet će u 7:00 sati jedne noći i
završiti u 7:00 ujutro sljedećeg jutra.
Oko 21:00, mi ćemo
Kako bi se u prvoj večeri.
Oko 01:00, mi ćemo
Kako bi se u drugoj večeri.
A ako ste još uvijek
stoji na 05:00, što

Tamil: 
fewest பயன்படுத்த முடியும் என்று பார்க்க
நேரம் இயங்கும் நொடிகள்,
மற்றும் fewest எண்
நினைவகம் மெகாபைட்,
உண்மையில் உங்கள் திட்டங்கள் நன்றாக சரிப்படுத்தும்
நம்பமுடியாத திறமையான வள
நேரம்.
>> கடந்த ஆண்டு, மிக, நாம் முடிவில் பார்த்து
வலை நிரலாக்க செமஸ்டர்.
உண்மையில், நாம் மீண்டும் இந்த செய்கிறேன்
பல சிக்கல் செட் ஆண்டு,
உத்திகள் நீங்கள் அறிமுகப்படுத்தி
நீங்கள் விண்ணப்பிக்க முடியும், மனப்போக்கை
இந்த நிரலாக்க திறன்கள்
வலைத்தளங்கள், டைனமிக் வலைத்தளங்கள்,
உண்மையில் தீர்க்க வலைத்தளங்களில்
பிரச்சினைகள் மற்றும் வித்தியாசமாக நடந்து
வெறுமனே நிலையானதாக இல்லை
நிலையான தகவல் தளங்கள்.
>> இறுதி திட்டம் இறுதியில்
எனினும், வரையறுக்க வேண்டும்,
நிச்சயமாக க்ளைமாக்ஸ்
மாணவர்கள், அங்குதான் க்கான
நீங்கள் செயல்படுத்த சவால்
வட்டி மிக எதையும்
நீங்கள், மிக நீண்ட எப்படியோ அது போல்
நிச்சயமாக பாடங்கள் மீது ஈர்க்கிறது.
>> நீங்கள் பார்த்தேன்
தொடக்கத்தில் வீடியோ,
நாம் செமஸ்டர் முடிவுக்கு
இது என்றால், அறிமுகமில்லாத CS50 Hackathon,
7:00 PM இரவு நேரத்தில் தொடங்கும் மற்றும்
அடுத்த நாள் காலை 7:00 மணிக்கு முடிவடையும்.
இரவு 9:00 மணியளவில், நாம் தருகிறேன்
முதல் இரவு வரிசையில்.
1:00 மணி அளவில், நாம் செய்வோம்
இரண்டாவது இரவு வரிசையில்.
நீங்கள் இன்னும் என்றால்
5:00 மணிக்கு நின்று, நாம்

Catalan: 
per veure qui pot utilitzar la menor quantitat
segons de temps d'execució,
i el menor nombre
de megabytes de memòria,
i en realitat afinant els seus programes
ser increïblement eficient dels recursos no
el temps just.
>> L'any passat, també, ens fixem en el final
del semestre en la programació web.
I, en efecte, ho farem de nou aquest
anys amb múltiples conjunts de problemes,
la introducció a les tècniques i
la mentalitat amb la qual es pot aplicar
aquests coneixements de programació per
pàgines web, llocs web dinàmics,
llocs web que realment resolen
problemes i es comporten de manera diferent
i no són simplement estàtica
llocs amb informació estàtica.
>> El projecte final en última instància,
definirà, però,
el punt culminant del curs
per als estudiants, en el qual
vostè serà desafiat per implementar
més res d'interès
per a vostè, sempre que d'alguna manera
dibuixa sobre les lliçons del curs.
>> I com es va veure al
vídeo a la sortida,
anem a concloure el semestre amb l'
CS50 hackathon, que si, poc familiar,
començarà a les 7:00 pm una nit i
posar fi a les 7:00 am del matí següent.
Al voltant de les 9:00 de la tarda, anem a
ordre en el primer sopar.
Al voltant de la 1:00 del matí, anem a
segon ordre en el sopar.
I si vostè encara està
de peu a les 5:00 del matí, ens

Georgian: 
ვხედავ, რომლებიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაკლები
წამში გაშვებული დრო,
ხოლო ყველაზე ნაკლები
მბ მეხსიერება,
და რეალურად ჯარიმა tuning თქვენი პროგრამები
იქნება წარმოუდგენლად რესურსი ეფექტური არ
მხოლოდ დროის.
>> გასულ წელს, ძალიან, ჩვენ შევხედე ბოლოს
სემესტრის დროს ვებ პროგრამირების.
და მართლაც, ჩვენ ყველაფერს გავაკეთებთ, რომ ისევ ამ
წელი მრავალი პრობლემა კომპლექტი,
დანერგვის თქვენ ტექნიკას და
აზროვნების, რომლითაც თქვენ შეგიძლიათ მიმართონ
ამ პროგრამირების უნარი, რომ
საიტები, დინამიური საიტები,
ვებსაიტზე, რომელიც რეალურად მოგვარებას
პრობლემები და სხვადასხვაგვარად იქცევიან
და არა მხოლოდ სტატიკურ
საიტები სტატიკური ინფორმაცია.
>> პროექტის საბოლოო ჯამში
განსაზღვრავს, თუმცა,
კულმინაციას კურსი
სტუდენტებისთვის, სადაც
თქვენ უნდა დადგა განსახორციელებლად
ყველაზე არაფერი საინტერესო
თქვენ, ასე რომ სანამ ეს როგორღაც
ეყრდნობა რა თქმა უნდა, გაკვეთილები.
>> და როგორც თქვენ ნახეთ
video დასაწყისში,
ჩვენ დაასრულებს სემესტრის
CS50 Hackathon, რომელიც, თუ, უცხო,
დაიწყება 7:00 PM ერთი ღამით და
დასრულდება 7:00 AM დილით.
დაახლოებით 9:00 PM, ჩვენ
წესრიგის პირველი ვახშამი.
დაახლოებით 1:00 საათზე, ჩვენ გამოგიგზავნით
იმისათვის, მეორე ვახშამი.
და თუ თქვენ ჯერ კიდევ
იდგა 5:00 AM ჩვენ

Romanian: 
pentru a vedea cine poate utiliza cele mai puține
secunde de timpul de funcționare,
și cel mai mic număr
de megabytes de memorie,
și de fapt de reglaj fin programele
pentru a fi incredibil de eficientă a resurselor nu
doar timp.
>> Anul trecut, de asemenea, ne-am uitat la final
semestrului în programare web.
Și într-adevăr, vom face asta din nou acest
an cu mai multe seturi de probleme,
introducerea vă la tehnicile și
mentalitatea cu care se poate aplica
aceste aptitudini de programare pentru a
site-uri web, site-uri dinamice,
site-uri care rezolva de fapt
probleme si se comporta diferit
și nu sunt pur și simplu statice
site-uri cu informații statice.
>> Proiectul final în cele din urmă
va defini, deși,
punctul culminant al cursului
pentru studenți, care
veți fi provocați să pună în aplicare
mai nimic de interes
pentru tine, atât timp cât ea într-un fel
se bazează pe lecțiile Cursul de.
>> Și, după cum ați văzut în
film de la început,
vom încheia semestru cu
CS50 Hackathon, care în cazul în care, nefamiliare,
va începe la 07:00 o noapte și
se încheie la 07:00 în dimineața următoare.
În jurul valorii de 09:00, vom
Pentru primul în cină.
În jurul valorii de 01:00, vom
Pentru al doilea cină.
Și dacă tu ești încă
în picioare la 05:00, ne-am

Latvian: 
, lai redzētu, kas var izmantot vismazākie
sekundes darba laika,
un vismazākie numurs
par megabaitu atmiņu,
un faktiski precizēšanas savas programmas
neticami resursu efektīva nav
tikai laiks.
>> Pagājušajā gadā, arī mēs skatījāmies beigās
semestra pie web programmēšanu.
Un tiešām, mēs darīsim, ka atkal tas
gadā ar vairākiem problemātiskiem komplekti,
ieviešot jums metodēm un
domāšanas, ar kuru jūs varat pieteikties
šie programmēšanas iemaņas, lai
mājas lapas, dinamisku tīmekļa vietnes,
tīmekļa vietnes, kas faktiski atrisina
problēmas un uzvedas atšķirīgi
un ne tikai statiska
vietnes ar statisko informāciju.
>> Galīgo Projekts galu galā
noteiks, lai gan,
kulminācija kursa
studentiem, kur
jums tiks apstrīdēti, lai īstenotu
lielākā daļa kaut interešu
jums, tik ilgi, kamēr tas kaut kā
vērš pēc kursa stundās.
>> Un kā jūs redzēju
video sākumā,
mēs noslēgsim šo semestri ar
CS50 Hackathon, kas, ja, svešs,
sāksies 7:00 vienu nakti un
beigties 7:00 nākamajā rītā.
Ap 09:00, mēs ņemšu
Lai pirmajā vakariņām.
Ap 01:00, mēs ņemšu
rīkojums otrajā vakariņām.
Un, ja jūs joprojām
stāvot pie 05:00, mēs

Hindi: 
fewest उपयोग कर सकते हैं जो देखने के लिए
समय चल रहा है के सेकंड,
और fewest संख्या
स्मृति की मेगाबाइट की,
और वास्तव में अपने कार्यक्रमों ठीक ट्यूनिंग
अविश्वसनीय रूप से कुशल नहीं संसाधन
अभी समय है.
>> पिछले साल भी, हम अंत में देखा
वेब प्रोग्रामिंग में सेमेस्टर की.
और वास्तव में, हम फिर से इस करता हूँ कि
कई समस्या सेट के साथ वर्ष,
तकनीक को शुरू करने और
आप आवेदन कर सकते हैं जिसके साथ मानसिकता
करने के लिए इन प्रोग्रामिंग कौशल
वेबसाइटों, गतिशील वेबसाइटों,
वास्तव में हल वेबसाइटों है कि
समस्याओं और अलग तरीके से व्यवहार
और केवल स्थिर नहीं हैं
स्थिर जानकारी के साथ साइटों.
>> अंतिम परियोजना अंततः
हालांकि, परिभाषित करेगा,
कोर्स के अंत
छात्रों, जिसमें के लिए
आप को लागू करने की चुनौती दी हो जाएगा
ब्याज की सबसे कुछ
आप के लिए इतने लंबे समय किसी तरह यह रूप
पाठ्यक्रम के सबक पर छोड़ता है.
>> और तुम में देखा
शुरू में वीडियो,
हम साथ सेमेस्टर समाप्त होगा
जो हैं, अपरिचित CS50 Hackathon,,
07:00 एक रात में शुरू हो जाएगा और
अगली सुबह 7:00 पर खत्म होता है.
09:00 के आसपास, हम करेंगे
पहली रात के खाने में आदेश.
01:00 के आसपास, हम करेंगे
दूसरी रात के खाने में आदेश.
और तुम अब भी कर रहे हैं
5:00 पर हूँ खड़ा, हम

Estonian: 
näha, kes saab kasutada kõige vähem
sekundit sõiduaega,
ja kõige vähem
megabaiti mälu,
ja tegelikult peenhäälestus-programmid
uskumatult ressursside tõhusa ei
lihtsalt aega.
>> Eelmisel aastal liiga, otsisime lõpus
semestri ajal veebi programmeerimine.
Ja tõepoolest, me teeme seda uuesti seda
aastal mitme probleem komplekti,
tutvustab teile tehnikaid ja
mõtteviisi, millega saab kohaldada
Nende programmeerimise oskusi
veebilehed, dünaamilisi veebisaite,
veebisaidid, mis tegelikult lahendada
probleeme ja käituda erinevalt
ning ei ole lihtsalt staatiline
alade staatiline teave.
>> Lõplik projekt lõpuks
määratleb, kuigi
kliimaksi käigus
õpilastele, kus
saate vaidlustas rakendada
Kõige midagi huvi
teile, nii kaua, kui see kuidagi
juhib pärast kursuse õppetunnid.
>> Ja kui sa nägid
video alguses,
me järeldada semestri
CS50 hackathon, mis siis, kui võõras,
algab kell 07:00 ühe öö ja
lõpeb kell 07:00 järgmisel hommikul.
Umbes 09:00, paneme
et esimese õhtusöögi.
Umbes 01:00, paneme
et teise õhtusöögi.
Ja kui sa oled ikka
seisvat 05:00 oleme

Danish: 
for at se, hvem der kan bruge færrest
sekunders køretid,
og færrest
af megabyte hukommelse,
og faktisk finjustere dine programmer
at være utrolig ressourceeffektiv ikke
bare tid.
>> Sidste år også, så vi i slutningen
af semestret på web programmering.
Og ja, vi vil gøre det igen denne
år med flere problemet sæt,
introducere dig til de teknikker og
den tankegang, som du kan anvende
disse programmeringssprog kvalifikationer til
hjemmesider, dynamiske hjemmesider,
hjemmesider, der faktisk løse
problemer, og opfører sig anderledes
og ikke blot er statiske
websteder med statisk information.
>> Det endelige projekt i sidste ende
vil definere, selv om,
klimaks af kurset
for studerende, hvor
vil du blive udfordret til at implementere
mest noget af interesse
til dig, så længe det på en måde
trækker på kursets lektioner.
>> Og som du så i
video i starten,
vil vi afslutte semestret med
CS50 hackathon, som hvis uvant,
vil begynde på 7:00 en nat og
slutter kl 7:00 næste morgen.
Omkring 09:00, vil vi
orden i første middag.
Omkring 01:00, vil vi
orden i anden middag.
Og hvis du stadig
stående på 5:00 AM, vi

Haitian: 
yo wè ki moun ka itilize mwens nan
segonn nan kouri tan,
ak nimewo a mwens
nan megabit nan memwa,
ak aktyèlman amann-akor pwogram ou an
yo dwe ekstrèmman resous efikas pa
jis tan.
>> Ane pase a, tou, nou te gade nan fen a
nan semès la nan pwogram entènèt.
Ak tout bon, nou pral fè sa ankò sa a
ane ak aparèy televisyon HD pwoblèm miltip,
entwodwi ou nan teknik yo ak
attitude a ak kote ou ka aplike
ladrès sa yo pwogramasyon
sit entènèt, sit dinamik,
sit entènèt ki aktyèlman rezoud
pwoblèm ak konpòte yon fason diferan
epi yo pa tou senpleman estatik
sit ki gen enfòmasyon estatik.
>> Pwojè a final finalman
pral defini, menm si,
Pi gwo pwen an nan kou a
pou elèv, kote
ou pral defye yo aplike
pi anyen nan enterè
nou la a, toutotan li yon jan kanmenm
trase sou leson kou a.
>> Ak jan ou te wè nan nan
videyo nan kòmansman an,
nou pral konkli semès la ak nan
CS50 Hackathon, ki si, abitye,
ap kòmanse a 7:00 PM yon jou lannwit ak
fini nan 7:00 AM nan denmen maten.
Anviwon 9:00 PM, nou pral
lòd nan premye dine.
Anviwon 1:00 AM, nou pral
lòd nan dezyèm dine.
Men, si w ap toujou
kanpe a 5:00 AM, nou

Russian: 
чтобы увидеть, кто может использовать наименьшее
секунд эфирного времени,
и наименьшее число
мегабайт памяти,
а на самом деле тонкой настройки ваших программ
чтобы быть невероятно ресурсоэффективному не
только время.
>> В прошлом году мы тоже посмотрел в конце
семестра на веб-программирования.
И в самом деле, мы сделаем это снова в этом
год с несколькими наборами проблемных,
познакомим вас с методами и
мышления, с которым вы можете обратиться
эти навыки программирования в
веб-сайты, динамические веб-сайты,
сайты, которые на самом деле решить
проблемы и ведут себя по-разному
и не просто статическое
сайты с статической информации.
>> Окончательный проект в конечном счете,
определит, хотя,
Кульминацией курса
для студентов, в котором
Вы наткнетесь реализовать
Наиболее ничего интерес
Вам, при условии, что это как-то
опирается на уроках Курса.
>> И как вы видели в
видео в начале,
мы заключим семестр с
CS50 Хакатон, которые, если, не знаком,
начнется в 7:00 вечера одну ночь и
заканчивается в 7:00 утра на следующее утро.
Вокруг 9:00 вечера, мы будем
Порядок, в первый ужин.
Около 1:00, мы будем
Порядок, в второй ужин.
И если вы все еще
стоя в 5:00 утра, мы

Finnish: 
kuka voi käyttää vähiten
sekunnin käyntiaika,
ja Vähiten
megatavua muistia,
ja todella hienosäätöä ohjelmat
uskomattoman resurssien tehokas ole
vain kerran.
>> Viime vuonnakin, me katsoimme lopussa
lukukauden www ohjelmointi.
Ja todellakin, teemme sen uudelleen tämän
vuosi useita ongelma sarjaa,
käyttöönottoa voit tekniikoita ja
ajattelutapa, jolla voit hakea
Näiden ohjelmointitaitoja
sivustot, dynaamisia verkkosivuja,
sivustoja, jotka todella ratkaista
ongelmat ja käyttäytyvät eri tavalla
ja eivät ole pelkästään staattisia
sivustoja staattista tietoa.
>> Opinnäytetyö lopulta
määrittelee kuitenkin
kliimaksi kurssin
opiskelijoille, jossa
sinun haastetaan toteuttamaan
useimmat mitään etua
teille, kunhan se jotenkin
pohjana kurssin oppitunteja.
>> Ja kuten näitte
video alussa,
päätämme lukukauden kanssa
CS50 hackathon, joka jos, tunne,
alkaa klo 19:00 yksi yö
päättyä 07:00 seuraavana aamuna.
Noin 21:00, me
järjestyksessä ensimmäinen illallinen.
Noin 01:00, me
järjestyksessä toinen illallinen.
Ja jos olet vielä
seisovan 05:00, me

Vietnamese: 
để xem ai có thể sử dụng ít nhất
giây thời gian chạy,
và số lượng ít nhất
của MB bộ nhớ,
và thực sự tinh chỉnh chương trình của bạn
sẽ vô cùng hiệu quả nguồn tài nguyên không
chỉ là thời gian.
>> Năm ngoái, cũng vậy, chúng tôi đã ở cuối
của học kỳ tại lập trình web.
Và thực sự, chúng tôi sẽ làm điều đó một lần nữa này
năm với nhiều bài tập,
giới thiệu bạn với các kỹ thuật và
những suy nghĩ mà bạn có thể áp dụng
các kỹ năng lập trình để
các trang web, các trang web động,
trang web thực sự giải quyết
vấn đề và hành xử khác nhau
và không chỉ đơn giản là tĩnh
các trang web có thông tin tĩnh.
>> Các dự án cuối cùng cuối cùng
sẽ xác định, mặc dù,
đỉnh cao của khóa học
cho sinh viên, trong đó
bạn sẽ được thử thách để thực hiện
hầu hết bất cứ điều gì quan tâm
cho bạn, miễn là nó bằng cách nào đó
rút ra bài học của khóa học.
>> Và như bạn đã thấy trong các
phim lúc bắt đầu,
chúng tôi sẽ kết thúc học kỳ với
CS50 Hackathon, mà nếu không quen thuộc,
sẽ bắt đầu lúc 07:00 và một đêm
kết thúc vào 7:00 sáng hôm sau.
Khoảng 09:00, chúng tôi sẽ
trật tự trong bữa ăn tối đầu tiên.
Khoảng 01:00, chúng tôi sẽ
trật tự trong bữa ăn tối thứ hai.
Và nếu bạn vẫn còn
đứng ở 5:00, chúng tôi

Slovenian: 
da vidim, kdo sme uporabljati, najmanj
sekund časa teče,
in število hišnih številk
megabajtov pomnilnika,
in dejansko uglašuje svoje programe
da je neverjetno viri gospodarnemu ne
samo čas.
>> Lani smo tudi pogledal na koncu
semestra na spletnem programiranju.
In res, bomo storili še enkrat to
leto z več problemskih sklopov,
ste za uvedbo tehnik in
miselnost, s katero se lahko prijavijo
ta znanja programiranja do
spletne strani, dinamične spletne strani,
spletne strani, ki dejansko rešujejo
težave in se vedejo drugače
in niso zgolj statična
strani z statično informacij.
>> Končni projekt na koncu
bodo opredelili, čeprav,
Vrhunec tečaja
za študente, pri čemer
vas bo izpodbijala izvajanje
Najbolj kaj v interesu
za vas, tako dolgo, kot je nekako
črpa pouku predmeta je.
>> In kot ste videli v
video na začetku,
bomo zaključili s semester
CS50 Hackathon, ki, če se ne poznajo,
se bo začelo ob 07:00 za eno noč in
konča ob 7:00 zjutraj.
Okoli 09:00, se bomo
Vrstni red, v prvi večerji.
Okoli 01:00, se bomo
Da bi v drugem večerjo.
In če ste še vedno
stoji ob 5:00 uri, smo

Hungarian: 
hogy ki tudja használni a legkevesebb
másodperc működési idő,
és a legkevesebb
megabájt memória,
és valóban finom hangolás a programokat
hogy hihetetlenül erőforrás-hatékony nem
éppen időben.
>> Az elmúlt évben is, néztük a végén
A félév a webes programozás.
És valóban, mi nem, hogy újra ezt
év több probléma készletek,
vezet be, hogy a technika és a
a gondolkodásmód, amellyel akkor lehet alkalmazni,
ezek a programozási ismeretek
weboldalak, dinamikus weboldalak,
weboldalak, amelyek valóban megoldani
problémák és másképp viselkednek
és nem csak statikus
oldalak statikus információkat.
>> Az utolsó projekt végül
határozza meg, mégis,
a csúcspontja a kurzus
a diákok, ahol a
akkor lehet megtámadni, hogy hajtsák végre
leginkább semmit az érdeklődés
neked, mindaddig, amíg azt valahogy
merít a tanfolyam tanulságokat.
>> És ahogy láttam a
videó elején,
fogjuk kötni a félévben a
CS50 Hackathon, amely, ha ismeretlen,
kezdődik 07:00 egy éjszaka
véget 07:00 a következő reggel.
Körülbelül 09:00, majd
rend első vacsora.
Körülbelül 01:00, majd
rend második vacsora.
És ha még mindig
állt 5:00, mi

Gujarati: 
સૌથી ઓછા ઉપયોગ કરી શકો છો જે તે જોવા માટે
સમય ચાલી સેકન્ડ,
અને સૌથી ઓછા નંબર
મેમરી મેગાબાઇટ્સ,
અને ખરેખર તમારા કાર્યક્રમો અતિ ટ્યુનીંગ
અતિ કાર્યક્ષમ નથી સંસાધન હોઈ
માત્ર સમય.
>> ગયા વર્ષે પણ અમે અંતે જોવામાં
વેબ પ્રોગ્રામિંગ પર સત્ર.
અને ખરેખર, અમે ફરીથી આ તે કરવા પડશે
ઘણી સમસ્યા સેટ સાથે વર્ષ,
યુકિતઓ માટે રજૂઆત અને
તમે અરજી કરી શકો છો, જે સાથે વિચાર ધરાવતા
આ પ્રોગ્રામિંગ કુશળતા
વેબસાઇટ્સ, ગતિશીલ વેબસાઇટ્સ,
ખરેખર હલ કે વેબસાઇટ્સ
સમસ્યાઓ અને વિવિધ રીતે અનુકૂળ વર્તન
અને માત્ર સ્થિર નથી
સ્થિર માહિતી સાથે સાઇટ્સ.
>> અંતિમ પ્રોજેક્ટ આખરે
છતાં, વ્યાખ્યાયિત કરશે,
કોર્સ પરાકાષ્ઠા
વિદ્યાર્થીઓ, જેમાં માટે
તમે અમલ કરવા માટે પડકાર આવશે
રસ સૌથી કંઈપણ
તમે કરવા માટે, જેથી લાંબા કોઈક તે
આ કોર્સ પાઠ પર ખેંચે.
>> અને તમે જોયું તરીકે
શરૂઆતમાં વિડિઓ,
અમે સાથે સત્ર તારણ કરશે
જે છે, અજાણ્યા CS50 Hackathon,
7:00 PM પર પોસ્ટેડ એક રાત્રે શરૂ થશે અને
આગામી સવારે 7:00 AM આગળ અંત.
9:00 PM પર પોસ્ટેડ આસપાસ, અમે પડશે
પ્રથમ રાત્રિભોજન માં ઓર્ડર.
1:00 પોસ્ટેડ આસપાસ, અમે પડશે
બીજા રાત્રિભોજન માં ઓર્ડર.
અને તમે હજુ પણ છો
5:00 પોસ્ટેડ પર ઉભા, અમે

Slovak: 
vidieť, kto môže používať najmenším počtom
sekúnd z hľadiska doby prevádzky,
a najmenší počet
megabajtov pamäte,
av skutočnosti jemné ladenie Vami programy
byť neuveriteľne náročná na zdroje nie
len čas.
>> V minulom roku, tiež sme sa pozreli na konci
semestra na programovanie pre web.
A skutočne, urobíme to znovu tento
rok s niekoľkými problémovými sád,
zavádza vás do techník a
spôsob myslenia, s ktorým môžete použiť
Tieto znalosti programovania na
webové stránky, dynamické webové stránky,
webové stránky, ktoré skutočne rieši
problémy, a správať sa inak
a nie sú len statické
stránky so statickým informácií.
>> Záverečný projekt nakoniec
bude definovať, aj keď,
Vyvrcholením kurzu
pre študentov, kde
budete mať za úlohu realizovať
väčšina niečo záujem
pre vás, tak dlho, ako to nejako
čerpá poučenie kurzu je.
>> A ako ste videli v
Video na začiatku,
budeme uzavrieť semester sa
CS50 hackathon, ktorý v prípade, neznáme,
začne o 19:00 a jednu noc a
skončí v 07:00 druhý deň ráno.
Okolo 21:00 sa budeme
Poradie v prvej večeri.
Okolo 01:00 sa budeme
Poradie, v druhej večeru.
A ak ste ešte
stojí v 05:00 sme

Macedonian: 
да се види кој може да се користи најмалку
секунди на водење на време,
и најмалку број
мегабајти меморија,
и всушност фино подесување на вашите програми
да биде неверојатно ефикасни ресурси не
само времето.
>> Минатата година, исто така, ние погледна на крајот
на семестар на веб програмирање.
И навистина, ние ќе го направи тоа повторно оваа
година со повеќе проблем сетови,
воведување на вас на техники и
начин на размислување со кој може да се применува
овие програмски вештини за да се
веб-сајтови, динамична веб-сајтови,
веб-сајтови кои, всушност, реши
проблеми и се однесуваат поинаку
и не се само статични
сајтови со статични информации.
>> Конечниот проект на крајот
ќе се дефинира, иако,
кулминација на курсот
за студентите, при што
ќе се соочат со предизвикот да се спроведе
повеќето ништо од интерес
за вас, се додека тоа некако
составена врз лекции на курсот.
>> И како што видовме во
видео на почетокот,
ние ќе се заклучи на семестарот со
CS50 Hackathon, што ако, непознат,
ќе започне во 07:00 една ноќ и
заврши во 07:00 следното утро.
Околу 9:00, ние ќе
ред во првата вечера.
Околу 1:00, ние ќе
ред во втората вечера.
И ако сте сеуште
стои во 05:00, ние

Persian: 
به ببینید که چه کسی می تواند بدترین استفاده
ثانیه از زمان در حال اجرا،
و کمترین تعداد
مگابایت حافظه،
و در واقع ریز تنظیم برنامه های خود را
به طور باور نکردنی منابع، موثر نیست
زمان فقط.
>> سال گذشته، بیش از حد، ما در پایان نگاه
از ترم در برنامه نویسی تحت وب.
و در واقع، ما دوباره این کار را انجام دهید
سال با مجموعه مسائل متعدد،
شما را به تکنیک ها و
طرز فکر که با آن شما می توانید درخواست
این مهارت های برنامه نویسی به
وب سایت ها، وب سایت های پویا،
وب سایت ها که در واقع حل
مشکلات و رفتار متفاوت
و به سادگی ایستا نیست
سایت با اطلاعات ایستا.
>> پروژه نهایی در نهایت
تعیین خواهند کرد، هر چند،
نقطه اوج این دوره
برای دانش آموزان، در جایی که
شما می شود به چالش کشیده برای پیاده سازی
بیشتر از هر چیز مورد علاقه
به شما، تا زمانی که آن را به نحوی
تساوی بر درس های این دوره است.
>> و به عنوان شما را در دید
ویدیو در آغاز،
ما ترم با نتیجه گیری
CS50 Hackathon، که اگر، نا آشنا،
در 7:00 یک شب آغاز خواهد شد و
در نهایت در 7:00 صبح روز بعد.
حدود 09:00، ما
نظم در شام اول است.
حدود 01:00، ما
نظم در شام دوم.
و اگر شما هنوز هم می
ایستاده در 5:00 AM، ما

Ukrainian: 
щоб побачити, хто може використовувати найменшу
секунд ефірного часу,
і найменше число
мегабайт пам'яті,
а насправді тонкої настройки ваших програм
щоб бути неймовірно ресурсоефективності НЕ
тільки час.
>> Торік ми теж подивився в кінці
семестру на веб-програмування.
І справді, ми зробимо це знову в цьому
рік з декількома наборами проблемних,
познайомимо вас з методами і
мислення, з яким ви можете звернутися
ці навички програмування в
веб-сайти, динамічні веб-сайти,
сайти, які насправді вирішити
проблеми і поводяться по-різному
і не просто статичне
сайти з статичної інформації.
>> Остаточний проект в кінцевому рахунку,
визначить, хоча,
Кульмінацією курсу
для студентів, в якому
Ви натрапите реалізувати
Найбільш нічого інтерес
Вам, за умови, що це якось
спирається на уроках Курсу.
>> І як ви бачили в
відео на початку,
ми укладемо семестр з
CS50 Хакатон, які, якщо, не знайомий,
почнеться в 7:00 вечора одну ніч і
закінчується в 7:00 ранку на наступний ранок.
Навколо 9:00 вечора, ми будемо
Порядок, в перший вечерю.
Близько 1:00, ми будемо
Порядок, в другу вечерю.
І якщо ви все ще
стоячи в 5:00 ранку, ми

iw: 
כדי לראות מי יכול להשתמש בהכי מעט
שניות של זמן ריצה,
והמספר הקטן ביותר
מגה בייט של זיכרון,
ולמעשה כיוון עדין התוכניות שלך
להיות משאב יעיל להפליא לא
רק זמן.
>> בשנה שעברה, גם, שאנחנו נראים בסוף
של הסמסטר בתכנות האינטרנט.
ואכן, אנחנו נעשה את זה שוב זה
שנה עם סטי בעיה מרובים,
מציג בפניך את הטכניקות ו
את הלך הרוח שבה אתה יכול ליישם
כישורי תכנות אלה ל
אתרים, אתרים דינמיים,
אתרים שבעצם לפתור
בעיות ומתנהגים בצורה שונה
ולא פשוט סטטי
אתרים עם מידע סטטי.
>> פרויקט הגמר סופו של דבר
יגדיר, אם כי,
שיאו של הקורס
לסטודנטים, שבו
אתה תהיה תיגר ליישם
רוב משהו מעניין
לך, כל עוד זה איכשהו
מסתמך על השיעורים של הקורס.
>> וכפי שראית ב
וידאו בתחילת,
נסיים את הסמסטר עם
CS50 Hackathon, שאם, לא מוכר,
יתחיל בשעה 7:00 לילה אחד ו
בסופו של ב7:00 למחרת בבוקר.
בסביבות שעה 9:00 בערב, שנציע ב
סדר בארוחת ערב ראשון.
בסביבות שעה 1:00 בבוקר, שנציע ב
סדר בארוחת ערב שני.
ואם אתה עדיין
עומד שעת 5:00 בבוקר, אנחנו

Basque: 
shuttle bus duzu
IHOP gosaltzeko izateko.
>> CS50 Azoka, bere aldetik, gertaera bat da
horietatik 2.000 plus irakasleei, ikasleek,
eta langileen campus osoan izango
zatoz zure lorpenak ikusteko
ikastaroa eta finalean
proiektu eta sorkuntzak
sortu beharko duzu zure ordenagailu eramangarriak,
mahaigain, edo agian ez bota.
>> Bien bitartean, bulego orduetan
eta laguntza-egitura.
Eta orain egon litzateke bat
denbora hobea duzun guztia ekartzea.
>> Bulegoko ordutegia ospatuko da lau gau
ordu bat baino gehiago gau bakoitzeko aste bat
oro har, 20 eta 30 la-ekin
Jakina langileek guardiako at once
emateko intimo batera
laguntza aukerak bat-batean
Ikastaro arazo multzo.
Tutoretza gehiegi izango
eskuragarri, bereziki,
ikasle gutxiago erosoa edo
Gutxienez norentzat erosoa esaten ausartzen
bulego orduetan ez dira
ingurune aberats gehienak
eta dira, zalantzarik gabe, ez da
gehien estres-free.
Batez ere, epeak, presioa egiten ari dira
proaktiboan egingo dugu parekatu geure burua
langile bat lan batzuekin
erregularra ordutegi batzuk zure behar bezala an
eta bere ordutegia aukera ematen du.
>> Eta langileek.

Dutch: 
zal pendelbus u
naar IHOP voor het ontbijt.
>> De CS50 Fair, ondertussen, is een evenement
waaraan 2.000 plus docenten, studenten,
en medewerkers uit de hele campus zal
komen om je prestaties te zien
in de loop en de uiteindelijke
projecten en creaties
die u op uw laptop,
desktops, of misschien zelfs gloeilampen.
>> Ondertussen kantooruren
en de steunconstructie.
En nu zou het geweest een
betere tijd om u allen brengen.
>> Spreekuur vindt plaats vier nachten
een week voor meerdere uren elke nacht
algemeen 20 tot 30 van de
personeel cursus van dienst in een keer
om u te voorzien van intieme
een-op-een mogelijkheden voor ondersteuning
met de cursus probleem sets.
Tutoring ook zal zijn
beschikbaar, met name
voor studenten minder comfortable-- of
durven zeggen minstens comfortable-- voor wie
openingstijden zijn niet de
stimulerendste milieu
en zeker niet
het meest stress-vrij.
Vooral wanneer deadlines te drukken,
we zullen proactief koppelen u ons
met een lid van het personeel om te werken met
op sommige reguliere schema zoals uw behoeften
en hun schema het toelaat.
>> En personeel.

Urdu: 
گے شٹل بس آپ
ناشتا کے لئے IHOP لئے.
>> CS50 میلے، دریں اثنا، ایک واقعہ ہے
جس 2،000 علاوہ فیکلٹی، طالب علموں کو،
اور کیمپس بھر سے عملے گے
اپنے کارناموں کو دیکھنے کے لئے آئے
کورس اور فائنل میں
منصوبوں اور تخلیقات
آپ اپنے لیپ ٹاپ پر پیدا ہونے والے،
ڈیسک ٹاپ، یا شاید بھی روشنی بلب.
>> دریں اثنا، دفتر کے اوقات
اور حمایت کی ساخت.
اور اب یہ کیا گیا ہے کہ ایک
بہتر وقت آپ سب کے سامنے لانے کے لئے.
>> دفتری اوقات چار راتوں جگہ لے جائے گا
ایک سے زیادہ گھنٹے ہر رات کے لئے ایک ہفتے
عام طور پر 20 سے 30 کے ساتھ
ڈیوٹی پر کورس کے عملے میں ایک بار
مباشرت کے ساتھ آپ کو فراہم کرنے کے لئے
کی حمایت کے لئے ایک پر ایک کے مواقع
کورس کے مسئلہ کے سیٹ کے ساتھ.
ٹیوشن بھی ہو جائے گا
دستیاب، خاص طور پر
طالب علموں کو کم comfortable-- کے لئے یا
جس کے لئے کم از کم comfortable-- کہنے کی جرات
دفتر کے اوقات نہیں ہیں
سب سے زیادہ مشفق ماحول
اور یقینی طور پر نہیں ہیں،
سب سے زیادہ کشیدگی مفت.
خاص طور پر ڈیڈ دبانے رہے ہیں جب،
ہم مسلسل آپ خود جوڑی گا
ساتھ کام کرنے کے عملے کے ایک رکن کے ساتھ
آپ کی ضروریات کے طور پر کچھ باقاعدہ شیڈول پر
اور ان کے شیڈول کی اجازت دیتا.
>> اور عملے.

German: 
Shuttle-Bus wird Sie
IHOP zum Frühstück.
>> Der CS50 Messe, mittlerweile ist ein Ereignis
, zu der 2.000 Plus Dozenten, Studenten,
und Mitarbeiter aus über den Campus werden
kommen, um Ihre Leistungen zu sehen
im Verlauf und der endgültigen
Projekte und Kreationen
dass Sie auf Ihrem Laptop zu erstellen,
Desktops, oder vielleicht sogar Glühbirnen.
>> Inzwischen Bürozeiten
und die Trägerstruktur.
Und jetzt wäre es waren ein
bessere Zeit, um euch alle bringen.
>> Bürozeiten stattfinden wird vier Nächte
in der Woche für mehrere Stunden pro Nacht
mit im Allgemeinen 20 bis 30 der
Personal natürlich der Dienst auf einmal
Sie mit intimen stellen
Eins-zu-eins-Fördermöglichkeiten
mit Problemsätze des Kurses.
Nachhilfe zu werden
Verfügung, insbesondere
für Studenten weniger comfortable-- oder
wage zu behaupten, für die mindestens comfortable--
Bürozeiten sind nicht die
die meisten Pflege-Umgebung
und sicherlich nicht
das stressfrei.
Vor allem, wenn Fristen drängen,
wir proaktiv koppeln Sie uns
mit einem Mitglied des Personals, mit zu arbeiten
auf einigen regelmäßigen Zeitplan wie Ihre Bedürfnisse
und ihre Zeit erlaubt.
>> Und Mitarbeiter.

Finnish: 
tulee bussikuljetus sinua
IHOP aamiaiseksi.
>> CS50 Fair puolestaan ​​on tapahtuma
jonka 2000 sekä tiedekunnan opiskelijat,
ja henkilökunta ympäri kampuksen
tulevat katsomaan saavutuksistasi
aikana ja lopullinen
hankkeet ja luomuksia
että luot kannettavat tietokoneet,
työasemia, tai ehkä jopa lamput.
>> Samalla virka
ja tukirakenne.
Ja nyt se olisi ollut
parempi aika tuoda sinulle kaiken.
>> Virka-ajan tapahtuu neljä yötä
viikko useita tuntia joka yö
joissa on yleensä 20-30 ja
Kurssin henkilökunta päivystää kerralla
antaa sinulle intiimi
one-on-one mahdollisuuksia tukea
kanssa kurssin ongelma sarjaa.
Tutorointi liian tulee
saatavilla, erityisesti
opiskelijoille vähemmän comfortable-- tai
Uskallan sanoa ainakin comfortable-- joille
virka ei
Useimmissa vaaliminen ympäristö
ja eivät todellakaan ole
eniten stressitön.
Varsinkin kun määräaikoja painamalla,
me aktiivisesti parittaa itsemme
joissa henkilöstön jäsenen toimimaan
joitakin säännöllisen aikataulun tarpeisiisi
ja niiden aikataulu sallii.
>> Ja henkilökunta.

Kannada: 
ತಿನ್ನುವೆ ಶಟಲ್ ಬಸ್ ನೀವು
ಉಪಹಾರ IHOP ಗೆ.
>> CS50 ಫೇರ್ ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಒಂದು ಘಟನೆ
ಇದು 2,000 ಜೊತೆಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು,
ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳು ನೋಡಲು ಬಂದು
ಸಹಜವಾಗಿ ಮತ್ತು ಫೈನಲ್ನಲ್ಲಿ
ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು
ನಿಮ್ಮ ಲ್ಯಾಪ್ ರಚಿಸಿದ,
ಡೆಸ್ಕ್, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ದೀಪಗಳಿಗೆ.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ
ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ರಚನೆ.
ಈಗ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು
ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ಎಲ್ಲಾ ತರಲು.
>> ಕಚೇರಿ ವೇಳೆ ನಾಲ್ಕು ರಾತ್ರಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತದೆ
ಅನೇಕ ಗಂಟೆಗಳ ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ ಒಂದು ವಾರ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 20 ರಿಂದ 30 ಜೊತೆ
ಕರ್ತವ್ಯ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಒಮ್ಮೆಗೇ
ನಿಕಟ ನಿಮಗೆ ಒದಗಿಸಲು
ಬೆಂಬಲ ಒಂದು ಆನ್ ಒಂದು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್.
ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ ತುಂಬಾ ಇರುತ್ತದೆ
ಲಭ್ಯವಿರುವ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ comfortable-- ಅಥವಾ
ಯಾರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ comfortable-- ಹೇಳುವ ಧೈರ್ಯ
ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಅಲ್ಲ
ಅತ್ಯಂತ ಆರೈಕೆ ನೀಡುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ
ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡ ಮುಕ್ತ.
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಡುವನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮಾಡಿದಾಗ,
ನಾವು ಪೂರ್ವನಿಯಾಮಕವಾಗಿ ನಾವೇ ಜೋಡಿಸಲು
ಕೆಲಸ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯವರು ಜೊತೆಗೆ
ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ನಿಗದಿತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
>> ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ.

Modern Greek (1453-): 
θα μεταφοράς με λεωφορείο σας
σε IHOP για το πρωινό.
>> Το CS50 Fair, εν τω μεταξύ, είναι ένα γεγονός
με την οποία συν 2.000 καθηγητές, φοιτητές,
και το προσωπικό από όλη την πανεπιστημιούπολη θα
έρχονται να δουν τα επιτεύγματά σας
στην πορεία και το τελικό
έργα και δημιουργίες
ότι μπορείτε να δημιουργήσετε για φορητούς υπολογιστές σας,
desktops, ή ίσως ακόμη και το φως λαμπτήρων.
>> Εν τω μεταξύ, ώρες γραφείου
και η δομή στήριξης.
Και τώρα θα έχω πάει
καλύτερη στιγμή για να σας φέρει όλα επάνω.
>> Οι ώρες λειτουργίας θα λάβει χώρα τέσσερις νύχτες
μια εβδομάδα για πολλαπλές ώρες κάθε βράδυ
με γενικά 20 έως 30 του
προσωπικό του μαθήματος στο καθήκον ταυτόχρονα
για να σας παρέχει με οικεία
one-on-one ευκαιρίες για την υποστήριξη
με το πρόβλημα σύνολα του μαθήματος.
Διδακτική πάρα πολύ θα είναι
διαθέσιμα, ιδιαίτερα
για τους φοιτητές λιγότερο comfortable-- ή
τολμώ να πω τουλάχιστον comfortable-- για τους οποίους
ώρες γραφείου δεν είναι η
περισσότερο το περιβάλλον γαλούχηση
και σίγουρα δεν είναι
το πιο χωρίς άγχος.
Ειδικά όταν οι προθεσμίες πιέζουν,
εμείς θα ζεύγος ίδιοι προληπτικά
με ένα μέλος του προσωπικού να εργαστεί με
για κάποιο κανονικό πρόγραμμα ανάλογα με τις ανάγκες σας
και το πρόγραμμά τους το επιτρέπει.
>> Και το προσωπικό.

Haitian: 
pral navèt otobis ou
IHOP pou manje maten.
>> Fwa a CS50, pandan se tan, se yon evènman
nan ki 2,000 plis pwofesè, elèv yo,
ak anplwaye ki sòti atravè lakou lekòl la pral
vin wè reyalizasyon ou
nan kou a ak final la
pwojè ak kreyasyon
ke ou kreye sou laptops ou,
Bureau, oswa anpoul petèt menm limyè.
>> Pandan se tan, lè biwo
ak estrikti a sipò.
Epi, koulye a li ta ve yo te yon
pi bon tan yo pote nou tout leve.
>> Lè biwo pral pran plas kat nwit
yon semèn pou plizyè èdtan chak swa
ak jeneralman 20 a 30 nan a
anplwaye kou a sou devwa nan yon fwa
bay ou ak entim
yon sèl-on-yon sèl opòtinite pou sipò
ak aparèy televisyon HD pwoblèm kou a.
Leson patikilye twò yo pral
disponib, patikilyèman
pou elèv mwens comfortable-- oswa
bay gabèl di pi piti comfortable-- pou moun
lè biwo yo pa nan
pi anviwònman favorab
epi yo sètènman pa
pi estrès la-gratis.
Espesyalman lè dat limit yo peze,
nou pral dinamik pè ou tèt nou
avèk yon manm nan pèsonèl la yo travay avèk
sou kèk orè regilye kòm bezwen ou
ak orè yo pèmèt.
>> Ak anplwaye yo.

Swahili (macrolanguage): 
mapenzi shuttle bus wewe
kwa IHOP kwa kifungua kinywa.
>> CS50 Fair, wakati huo huo, ni tukio
ambayo pamoja na 2,000 Kitivo, wanafunzi,
na wafanyakazi kutoka katika chuo mapenzi
kuja kuona mafanikio yako
katika mwendo na ya mwisho
miradi na ubunifu
kwamba kujenga juu ya Laptops yako,
desktops, au pengine hata balbu mwanga.
>> Wakati huo huo, masaa ya ofisi
na muundo msaada.
Na sasa ingekuwa tumekuwa
muda bora kuleta kila up.
>> Ofisi ya masaa utafanyika nne usiku
wiki kwa masaa nyingi kila usiku
kwa ujumla 20 hadi 30 ya
wafanyakazi bila shaka juu ya ushuru wa forodha katika mara moja
kutoa kwa karibu sana
moja-on-moja fursa kwa msaada
kwa seti tatizo bila shaka ya.
Tutoring pia itakuwa
inapatikana, hasa
kwa ajili ya wanafunzi chini ya comfortable-- au
kuthubutu kusema mdogo comfortable-- kwa ajili ya nani
masaa ya ofisi ni si
mazingira zaidi kuwalea
na ni hakika si
zaidi stress-bure.
Hasa wakati uliopangwa ni kubwa,
sisi proactively jozi ninyi wenyewe
na mwanachama wa wafanyakazi kufanya kazi na
juu ya baadhi ya ratiba ya mara kwa mara kama mahitaji yako
na ratiba yao inaruhusu.
>> Na wafanyakazi.

Latvian: 
būs autobuss jums
līdz IHOP brokastīm.
>> CS50 Fair, tikmēr, ir notikums
, uz kuru 2000 plus fakultātes studenti,
un darbinieki no visas pilsētiņas būs
nāk, lai redzētu jūsu panākumus
gaitā, un galīgo
projekti un darbi
kas jums izveidot jūsu klēpjdatoriem,
galddatoriem, vai varbūt pat spuldzes.
>> Tikmēr, darba laiks
un atbalsta struktūra.
Un tagad tas esmu bijis
labāks laiks, lai jūs visus uz augšu.
>> Darba laiks notiks četras naktis
nedēļā vairākas stundas katru nakti
, parasti ar 20 līdz 30 no
Protams, darbinieki dežūrē uzreiz
lai nodrošinātu Jūs ar intīmo
viens pret vienu iespējas atbalstam
ar kursu ir problēmu kopas.
Palīdzības arī būs
pieejami, jo īpaši
studentiem mazāk comfortable-- vai
neuzdrošinās pateikt vismaz comfortable-- par kuriem
darba laiks ir ne
visvairāk kopjot vidi
un noteikti nav
visvairāk bez stresa.
Jo īpaši, kad termiņi ir nospiežot,
mēs aktīvi pārī jums sevi
ar darbinieka strādāt ar
par dažu regulāru grafiku, kā jūsu vajadzībām
un to grafiks atļauj.
>> Un darbinieki.

French: 
feront la navette bus vous
IHOP pour le petit déjeuner.
>> Le CS50 Fair, quant à lui, est un événement
pour qui 2000 ainsi que les professeurs, les étudiants,
et le personnel de l'ensemble du campus sera
venir voir vos réalisations
dans le cours et la finale
projets et réalisations
que vous créez sur votre ordinateur portable,
ordinateurs de bureau, ou peut-être même les ampoules lumineuses.
>> Pendant ce temps, les heures de bureau
et la structure de support.
Et maintenant, ça aurait été un
meilleur moment pour vous tous élever.
>> Heures d'ouverture auront lieu quatre nuits
une semaine pour plusieurs heures chaque nuit
avec en général de 20 à 30 de la
Le personnel de cours sur le devoir à la fois
de vous fournir intime
tête-à-un les possibilités de soutien
avec les ensembles de problèmes du cours.
Tutorat aussi sera
disponibles, en particulier
pour les étudiants de moins comfortable-- ou
oser dire moins comfortable-- pour qui
les heures de bureau ne sont pas les
plus environnement favorable
et ne sont certainement pas
le plus sans stress.
Surtout quand les délais sont pressants,
nous vous coupler de manière proactive nous
avec un membre du personnel à travailler avec
sur certaines horaire régulier de vos besoins
et leur horaire le permet.
>> Et le personnel.

Bulgarian: 
ще совалката ви автобус
да ИХОП за закуска.
>> The CS50 панаир, междувременно, е събитие,
към които 2000 плюс преподаватели, студенти,
и служители от цяла кампус ще
дойде да види вашите постижения
в хода и на финала
проекти и творения
че вие ​​създавате на вашите лаптопи,
настолни компютри, или може би дори крушки.
>> В същото време, работно време
и на структурата за подкрепа.
И сега тя щеше да е
по-добро време да ви пренесат.
>> Работно време ще се проведат четири нощувки
седмично в продължение на няколко часа всяка нощ
с обикновено 20 до 30 на
персонал разбира по задължение наведнъж
да ви осигури с близък
един-на-един възможности за подкрепа
с проблемни комплекта на курса.
Частни уроци също ще бъде
на разположение, особено
за студенти по-малко comfortable-- или
Смея да кажа, поне comfortable-- за когото
работно време не са
най-благоприятна среда,
и със сигурност не са
най-стрес-безплатно.
Особено когато сроковете са належащи,
ние активно ще ви свържа себе си
с член на персонала за работа с
на някои редовен график, както на вашите нужди
и техния график позволява.
>> И персонала.

Azerbaijani: 
olacaq avtobus sizə
səhər yeməyi üçün IHOP.
>> Bu CS50 Ədalətli, eyni zamanda, bir hadisə
olan 2000 plus fakültə, tələbələr,
və kampus üzrə personal alacaq
nailiyyətlər görmək üçün gəlir
kurs və final
layihələr və yaradıcılığının
Siz noutbuk yaratmaq ki,
masa üstü, və ya bəlkə hətta yüngül ampüller.
>> Eyni zamanda, ofis saat
və dəstək strukturu.
Və indi olduğunuz olardı bir
yaxşı vaxt bütün yetişdirmək üçün.
>> Office saat dörd gecə keçiriləcək
çox saat hər gecə bir həftə
ümumiyyətlə 20 30 ilə
vəzifə Kursun kadr dəfə
intim ilə təmin etmək
dəstəyi üçün bir-on-bir imkanları
Kursun problem dəstləri ilə.
Tutoring çox olacaq
mövcud xüsusilə
tələbələr daha az rahat, və ya
kimə ən rahat, demək cəsarət
ofis saat deyil var
ən tərbiyənin mühit
və əlbəttə deyil
ən stress-pulsuz.
Xüsusilə son basaraq zaman,
biz fəal sizə özümüzü qoşmaq olacaq
ilə işləmək üçün heyət üzvü ilə
Sizin ehtiyacları kimi bəzi müntəzəm cədvəli
və onların qrafiki imkan verir.
>> Və işçi heyət.

Slovenian: 
bo shuttle vam bus
da IHOP za zajtrk.
>> CS50 Fair, medtem, je dogodek
na katero 2.000 plus fakultete, študente,
in osebje iz vse kampusu bo
prišli pogledat svoje dosežke
v teku in končni
projekte in stvaritve
ki ste ga ustvarili na vaših prenosnih računalnikov,
namizij, ali morda celo žarnice.
>> Medtem, govorilne ure
in podporno strukturo.
In zdaj bi že bil
boljši čas za vas vse bruhati.
>> Uradne ure bodo potekale štiri noči
teden za več ur vsako noč
s splošno 20 in 30 od
Osebje Seveda je dežurni naenkrat
da vam z intimno
ena-na-ena možnosti za podporo
s problemskih sklopov predmeta je.
Tudi Vadenje bo
voljo, zlasti
za študente manj comfortable-- ali
si trditi, vsaj comfortable-- za katere
Uradne ure niso
Najbolj Negovanje okolje
in zagotovo niso
najbolj brez stresa.
Še posebej, če roki so stiskanje,
bomo proaktivno vas seznaniti sebe
s članom osebja za delo z
na nekem rednem urniku, kot vaše potrebe
in njihov urnik dopušča.
>> In osebje.

Bengali: 
হবে শাটল বাসে আপনি
ব্রেকফাস্ট জন্য IHOP নেন.
>> CS50 পরিষ্কার এদিকে, একটি ঘটনা
যা 2,000 প্লাস অনুষদ, ছাত্র,
এবং ক্যাম্পাস জুড়ে থেকে কর্মীদের করবে
আপনার শিক্ষাদীক্ষা দেখতে আসা
কোর্স এবং চূড়ান্ত
প্রকল্প এবং সৃষ্টিকে
আপনি আপনার ল্যাপটপের তৈরি,
ডেস্কটপ, অথবা সম্ভবত এমনকি আলো বাল্ব.
>> এদিকে, অফিসে ঘন্টা
এবং সমর্থন গঠন.
এবং এখন এটা করেছি হবে একটি
ভাল সময় আপনি সব আপ আনা.
>> অফিস ঘন্টা চার রাত সঞ্চালিত হবে
একাধিক ঘন্টা প্রতি রাতের জন্য একটি সপ্তাহ
সাধারণত 20 থেকে 30 সঙ্গে
দায়িত্ব অবশ্যই এর কর্মীদের একযোগে
ঘনিষ্ঠ সঙ্গে আপনি প্রদান করতে
সমর্থনের জন্য এক অন এক সুযোগ
অবশ্যই এর সমস্যা সেট সঙ্গে.
টিউটরিং খুব হবে
পাওয়া যায়, বিশেষ করে
ছাত্র কম comfortable-- জন্য বা
যাদের জন্য অন্তত comfortable-- বলতে সাহস
অফিস না
সবচেয়ে xid পরিবেশ
এবং অবশ্যই না
সবচেয়ে চাপ মুক্ত.
বিশেষ করে সময়সীমা টিপে হয়,
আমরা সক্রিয়ভাবে আপনি আমাদের নিজেদের পেয়ার হবে
এর সাথে কাজ করা কর্মীদের একটি সদস্য সঙ্গে
আপনার প্রয়োজন হিসাবে কিছু সূচি
এবং তাদের পরিকল্পনা করতে পারবেন.
>> এবং কর্মীদের.

Vietnamese: 
sẽ đưa đón xe buýt bạn
để IHOP cho bữa ăn sáng.
>> Hội chợ CS50, trong khi đó, là một sự kiện
mà 2000 cộng với giảng viên, sinh viên,
và nhân viên từ khắp khuôn viên trường sẽ
đến để xem thành tích của bạn
trong quá trình và cuối cùng
dự án và sáng tạo
mà bạn tạo ra trên máy tính xách tay của bạn,
máy tính để bàn, hoặc bóng đèn có lẽ ngay cả ánh sáng.
>> Trong khi đó, giờ làm việc
và cấu trúc hỗ trợ.
Và bây giờ nó sẽ đã được một
thời gian tốt hơn để mang lại cho tất cả các bạn lên.
>> Giờ làm việc sẽ diễn ra bốn đêm
một tuần trong nhiều giờ mỗi đêm
với thường từ 20 đến 30 của
Tất nhiên nhân viên của nhiệm vụ cùng một lúc
cung cấp cho bạn thân
một một ngày-cơ hội để hỗ trợ
với bộ vấn đề của khóa học.
Dịch vụ gia sư cũng sẽ được
có sẵn, đặc biệt
cho sinh viên ít hoặc comfortable--
dám nói ít nhất comfortable-- cho ai
giờ làm việc không phải là
hầu hết các môi trường nuôi dưỡng
và chắc chắn không phải
hầu hết các căng thẳng.
Đặc biệt là khi thời hạn đang gây sức ép,
chúng tôi sẽ chủ động ghép bạn mình
với một thành viên của đội ngũ nhân viên làm việc với
trên một số lịch trình thường xuyên như nhu cầu của bạn
và lịch trình của họ cho phép.
>> Và nhân viên.

Icelandic: 
mun skutla strætó þér
til IHOP í morgunmat.
>> The CS50 Fair, á meðan er atburður
sem 2000 auk kennara, nemendur,
og starfsfólk frá yfir háskólasvæðinu mun
koma til að sjá afrek þín
í námskeiðinu og endanleg
verkefni og sköpun
að þú býrð á fartölvur,
skjáborð, eða kannski jafnvel ljósaperur.
>> Á meðan, skrifstofa klst
og styðja uppbyggingu.
Og nú hefði verið
betri tími til að koma ykkur upp.
>> Viðtalstímar fer fram fjórar nætur
í viku í margar klukkustundir á hverri nóttu
með almennt 20 til 30 af
Starfsfólk Auðvitað er á vakt í einu
til að veita þér með náinn
einn-á-einn tækifæri til að styðja
með vandamál setur námskeiðið er.
Kennslu líka verður
boði, sérstaklega
fyrir nemendur minna comfortable-- eða
þora að segja minnst comfortable-- fyrir hvern
Viðtalstímar eru ekki
mest endurnærandi umhverfi
og eru vissulega ekki
mest streitu-frjáls.
Sérstaklega þegar umsóknarfresti eru að ýta,
Við munum stanslaust para þér sjálf
með a félagi af the starfsfólk til að vinna með
á sumum reglulega og þínum þörfum
og stundarskrá þeirra leyfir.
>> Og starfsfólk.

Croatian: 
će shuttle bus ti
da IHOP za doručak.
>> CS50 sajam, u međuvremenu, je događaj
kojemu 2.000 plus fakulteta, studenti,
i osoblje iz cijele kampusu će
došao vidjeti svoje uspjehe
u tijeku i konačni
projekti i kreacije
koji ste stvorili na svojim prijenosnim računalima,
stolna računala, ili možda čak i žarulje.
>> U međuvremenu, radno vrijeme
i potporna struktura.
I sada bi bilo
bolja vremena za sve vas dovesti do.
>> Radno vrijeme održat će se četiri noći
tjedno za više sati svake noći
s uglavnom od 20 do 30
Osoblje naravno o dužnosti odjednom
pružiti vam intimni
jedan-na-jedan prilike za podršku
Uz naravno problem setovima.
Poduke također će biti
dostupni, posebno
za studente manje comfortable-- ili
Usudio bih se reći barem comfortable-- za koga
Radno vrijeme nisu
najviše njegovanje okoliša
i sigurno nisu
najčešće bez stresa.
Pogotovo kada su rokovi pritiskom,
Aktivno će vam upariti sebe
s član osoblja za rad s
na nekom redovitom rasporedu kao i svoje potrebe
i njihov raspored dopušta.
>> I osoblje.

Esperanto: 
volo shuttle buso
al IHOP por matenmanĝo.
>> La CS50 Foiro, dume, estas evento
al kiu 2.000 plus fakultato, studentoj,
kaj bastono el trans campus volo
veni vidi vian atingoj
en la kurso kaj la fino
projektoj kaj kreaĵoj
ke vi kreas vian tekkomputiloj,
labortabloj, aŭ eble eĉ ampoloj.
>> Dume, oficejo horoj
kaj la apogo strukturo.
Kaj nun ĝi jam estis
bona tempo por alporti al vi ĉiujn supren.
>> Oficejo horoj okazos kvar noktoj
semajne por multnombraj horoj ĉiunokte
kun ĝenerale 20 al 30 de la
Kompreneble bastono deĵoras senprokraste
provizi vin kun intima
unu-sur-unu ŝancojn subteno
kun la paso de la problemo aroj.
Tutoring tro estos
disponebla, aparte
por studentoj malpli comfortable-- aŭ
Supozeble almenaŭ comfortable-- por kiu
oficejo horoj ne estas la
plej akcelis medio
kaj certe ne
la plej streso-libera.
Speciale kiam templimoj estas premita,
ni proactivamente duo vi mem
kun membro de la stabo labori kun
en iu regula horaro kiel viaj necesecoj
kaj ilia horaro permesas.
>> Kaj bastono.

Arabic: 
سوف الحافلة لك
لIHOP على الفطور.
>> في معرض CS50، وفي الوقت نفسه، هو حدث
التي 2،000 بالإضافة إلى أعضاء هيئة التدريس والطلاب و
والموظفين من جميع أنحاء الحرم الجامعي سوف
يأتون لرؤية انجازاتكم
في الدورة والمباراة النهائية
مشاريع والإبداعات
التي تقوم بإنشائها على أجهزة الكمبيوتر المحمول الخاص بك،
أجهزة الكمبيوتر المكتبية، أو ربما حتى المصابيح الخفيفة.
>> وفي الوقت نفسه، ساعات العمل
وهيكل الدعم.
والآن فإنه قد كان
أفضل وقت لتجلب لك كل شيء.
>> ساعات العمل سوف تجرى أربع ليال
أسبوع لساعات متعددة كل ليلة
مع عموما من 20 إلى 30 من
بالطبع الموظفين على واجب في وقت واحد
لتزويدك حميمية
فرص واحد على واحد للحصول على الدعم
مع مجموعات مشكلة في الدورة.
الدروس الخصوصية أيضا سوف يكون
المتاحة، لا سيما
للطلاب أو أقل comfortable--
أجرؤ على القول الأقل comfortable-- الذين
ساعات العمل ليست هي
معظم بيئة مواتية
وبالتأكيد لا
معظم خالية من الإجهاد.
وخصوصا عندما يضغطون المواعيد النهائية،
سنقوم الزوج بشكل استباقي لكم أنفسنا
مع عضو من الموظفين للعمل مع
على بعض جدول منتظم كما احتياجاتك
ويسمح الجدول الزمني.
>> والموظفين.

Georgian: 
ნების Shuttle ავტობუსით თქვენ
to IHOP საუზმე.
>> CS50 სამართლიანი, ამავე დროს, არის მოვლენა,
რომლის 2,000 პლუს ფაკულტეტი, სტუდენტები,
და თანამშრომლები მთელი კამპუსში
მოვა თქვენი მიღწევების
რა თქმა უნდა, და საბოლოო
პროექტები და შემოქმედება
რომ თქვენ შექმნათ თქვენი ლაპტოპები,
კომპიუტერები, ან თუნდაც ნათურებით.
>> იმავდროულად, სამუშაო საათებში
და დახმარებას გაუწევს.
და ახლა ეს იქნებოდა უკვე
უკეთესი დრო, რათა შემოგთავაზოთ ყველა up.
>> ოფისში საათი გაიმართება ოთხი ღამე
კვირაში რამდენიმე საათის განმავლობაში ყოველ ღამე
ზოგადად 20 დან 30
რა თქმა უნდა, პერსონალის მორიგე ერთდროულად
მოგაწოდოთ ინტიმური
ერთი წლის ერთი შესაძლებლობების მხარდაჭერა
რა თქმა უნდა, პრობლემა ადგენს.
ვასწავლი ძალიან იქნება
ხელმისაწვდომი, განსაკუთრებით
სტუდენტებისათვის ნაკლები comfortable-- ან
ვერ გაბედავს ამბობენ მინიმუმ comfortable-- ვისთვისაც
სამუშაო საათებია არ
ყველაზე მზრუნველობითი გარემოს
და რა თქმა უნდა არ
ყველაზე სტრესი თავისუფალი.
განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ვადები დაჭერით,
ჩვენ პროაქტიულად წყვილი თქვენ საკუთარ თავს
ერთად თანამშრომლის მუშაობა
ზოგიერთი რეგულარული გრაფიკი თქვენს საჭიროებებს
და მათი გრაფიკი საშუალებას აძლევს.
>> და პერსონალი.

Welsh: 
Bydd bws gwennol i chi
i IHOP i frecwast.
>> Mae'r Ffair CS50, yn y cyfamser, yn ddigwyddiad
y mae 2,000 a mwy gyfadran, myfyrwyr,
a staff o bob rhan campws bydd
dod i weld eich cyflawniadau
yn y cwrs ac mae'r rownd derfynol
prosiectau a chreadigaethau
eich bod yn creu ar eich gliniaduron,
byrddau gwaith, neu efallai hyd yn oed bylbiau golau.
>> Yn y cyfamser, oriau swyddfa
a'r strwythur cefnogi.
Ac yn awr y byddai'n wedi bod yn
amser gwell i ddod â chi i gyd i fyny.
>> Bydd Oriau swyddfa yn digwydd bedair noson
yr wythnos am lluosog awr bob nos
gyda gyffredinol 20 i 30 o'r
staff y cwrs ar ddyletswydd ar unwaith
i roi i chi personol
un-ar-un cyfleoedd ar gyfer cefnogaeth
gyda setiau problem y cwrs.
Bydd Tiwtora hefyd yn
ar gael, yn enwedig
ar gyfer myfyrwyr llai comfortable-- neu
Dare dweud lleiaf comfortable-- y mae
Nid yw'r oriau swyddfa yn
y rhan fwyaf o amgylchedd meithrin
ac nid yw yn sicr
y mwyaf-rhad ac am ddim straen.
Yn enwedig pan fydd terfynau amser yn pwyso,
byddwn yn rhagweithiol paru i chi ein hunain
gydag aelod o'r staff i weithio gyda
ar rai amserlen reolaidd wrth i'ch anghenion
ac yn eu hamserlen yn caniatáu.
>> A staff.

Japanese: 
意志のシャトルバスご
朝食IHOPへ。
>> CS50フェアは、一方、イベントで
2,000プラス教職員、学生、
とスタッフキャンパス意志全体から
あなたの業績を見に来て
もちろん、最終的な内
プロジェクトや作品
あなたがあなたのラップトップで作成することを、
デスクトップ、またはおそらく電球。
>> 一方、営業時間
支持構造。
そして今、それがされてきただろう
良い時間はあなたのすべてを開きます。
>> 営業時間は4泊開催されます
複数の時間の週毎晩
一般的には20〜30で
一度に勤務中のコースのスタッフ
親密をご提供するために
サポートのための1対1のチャンス
コー​​スの問題セットを持つ。
個別指導もなります
利用可能な、特に
少ないcomfortable--や学生のための
最低は誰のためcomfortable--あえて言う
営業時間はそうではありません
ほとんどの育成環境
確かではありません
最もストレスフリー。
締め切りは押している場合は特に、
私たちは積極的にあなたに自分自身をペアリングします
で動作するようにスタッフの一員と
あなたのニーズのようないくつかの定期的なスケジュールで
そして彼らのスケジュールが可能になる。
>> とスタッフ。

Portuguese: 
vontade de traslado você
para IHOP no café da manhã.
>> O CS50 Fair, por sua vez, é um evento
a que mais de 2.000 professores, alunos,
e funcionários de todo campus
vêm para ver as suas realizações
no curso e na final
projetos e criações
que você cria em seus laptops,
desktops, ou talvez até mesmo lâmpadas de luz.
>> Enquanto isso, o horário de expediente
e a estrutura de suporte.
E agora ela já teria sido um
melhor momento para trazer-lhe tudo.
>> Horário de atendimento terá lugar quatro noites
por semana durante várias horas por noite
com geralmente 20 a 30 do
Os funcionários do curso de serviço de uma só vez
para fornecê-lo com íntimo
one-on-one oportunidades de apoio
com conjuntos de problemas do curso.
Explicações também será
disponíveis, em especial
para os alunos menos comfortable-- ou
ouso dizer menos comfortable-- para quem
horário de expediente não o são
mais ambiente acolhedor
e, certamente, não são
o mais livre de estresse.
Especialmente quando os prazos estão pressionando,
vamos proativamente emparelhar vocês mesmos
com um membro do pessoal para trabalhar com
em algum horário regular como suas necessidades
e sua agenda permite.
>> E a equipe.

Catalan: 
voluntat d'autobús que
a IHOP per esmorzar.
>> La Fira CS50, per la seva banda, és un esdeveniment
a la qual més de 2.000 professors, estudiants,
i el personal de tot el campus serà
venir a veure els seus èxits
en el curs i la final
projectes i creacions
que creu en els seus ordinadors portàtils,
ordinadors d'escriptori o bulbs potser fins i tot lleugeres.
>> Mentrestant, les hores d'oficina
i l'estructura de suport.
I ara el que hagués estat un
millor moment per portar a tots vostès.
>> L'horari d'oficina tindran lloc quatre nits
a la setmana durant diverses hores cada nit
amb generalment de 20 a 30 de la
El personal del curs de servei alhora
per oferir íntima
un-a-un oportunitats de suport
amb conjunts de problemes del curs.
Tutoria també serà
disponible, en particular
per als estudiants menys comfortable-- o
s'atreveixen a dir el menys comfortable-- per als qui
horari d'oficina no són la
més ambient de consolidació
i certament no són
la més lliure d'estrès.
Especialment quan els terminis estan pressionant,
anem a vincular de manera proactiva que nosaltres mateixos
amb un membre del personal per treballar amb
en algun horari regular com les seves necessitats
i el seu horari ho permet.
>> I el personal.

Hindi: 
होगा शटल बस आप
नाश्ते के लिए IHOP करने के लिए.
>> CS50 मेला, इस बीच, एक घटना है
जो 2,000 से अधिक संकाय, छात्रों,
और परिसर भर से स्टाफ होगा
अपनी उपलब्धियों को देखने के लिए आ
कोर्स और फाइनल में
परियोजनाओं एंड क्रिएशंस
आप अपने लैपटॉप पर बना है कि,
डेस्कटॉप, या शायद यह भी प्रकाश बल्ब.
>> इस बीच, कार्यालय समय
और समर्थन संरचना.
और अब यह होता है एक
बेहतर समय आप सब को लाने के लिए.
>> कार्यालय समय चार रातों जगह ले जाएगा
कई घंटे एक रात के लिए एक सप्ताह
आम तौर पर 20 से 30 तक के साथ
ड्यूटी पर कोर्स के कर्मचारियों पर एक बार
अंतरंग के साथ प्रदान करने के लिए
समर्थन के लिए एक पर एक सुनहरे अवसर
पाठ्यक्रम की समस्या सेट के साथ.
ट्यूशन भी हो जाएगा
उपलब्ध, विशेष रूप से
छात्रों को कम comfortable-- के लिए या
जिनके लिए कम से कम comfortable-- कहने की हिम्मत
ऑफिस का समय नहीं हैं
सबसे पोषण पर्यावरण
और निश्चित रूप से नहीं कर रहे हैं
सबसे तनाव से मुक्त हो.
विशेष रूप से समय सीमा दबाव डाल रहे हैं जब,
हम लगातार आप खुद को जोड़ा जाएगा
साथ काम करने के लिए स्टाफ के एक सदस्य के साथ
अपनी आवश्यकताओं के रूप में कुछ नियमित समय पर
और अपने कार्यक्रम की अनुमति देता है.
>> और स्टाफ.

Maltese: 
se shuttle bus inti
biex IHOP għall-kolazzjon.
>> Il-Fiera CS50, sadanittant, huwa avveniment
li 2,000 plus fakultà, studenti,
u l-persunal minn madwar kampus se
ġejjin biex tara kisbiet tiegħek
fil-kors u l-finali
proġetti u l-kreazzjonijiet
li inti toħloq fuq laptops tiegħek,
desktops, jew bozoz forsi anke dawl.
>> Sadanittant, ħinijiet tal-uffiċċju
u l-istruttura ta 'appoġġ.
U issa kieku stajt kien
aħjar żmien biex iġibu inti kollha up.
>> Uffiċċju siegħa se sseħħ erba iljieli
ġimgħa għal sigħat multipli kull lejl
b'ġeneralment 20 sa 30 ta 'l-
persunal kors dwar id-dazju f'daqqa
li jagħtuk intima
one-on-one-opportunitajiet għal appoġġ
ma 'settijiet problema tal-kors tal-.
Tutoring wisq se jkun
disponibbli, partikolarment
għall-istudenti inqas comfortable-- jew
DARE ngħid inqas comfortable-- għalihom
ħinijiet tal-uffiċċju mhumiex l-
aktar ambjent trawwim
u huma ċertament mhux
l-aktar stress-free.
Speċjalment meta l-iskadenzi huma ippressar,
aħna se proattiv par inti nfusna
ma 'membru tal-persunal biex jaħdem mar
fuq xi skeda regolari bħala bżonnijiet tiegħek
u l-iskeda tagħhom tippermetti.
>> U l-istaff.

Russian: 
будет курсировать автобус вам
в IHOP на завтрак.
>> CS50 ярмарка, тем временем, является событием
к которому 2000 плюс факультета, студенты,
и сотрудники по кампусу будет
приходят, чтобы увидеть ваши достижения
в ходе и в финал
проекты и творения
что вы создаете на ноутбуках,
настольные или, возможно, даже лампочки.
>> Между тем, в рабочее время
и опорная конструкция.
И теперь это было бы
лучшего времени, чтобы довести вас всех.
>> Часы работы пройдет четыре ночи
в неделю в течение нескольких часов каждую ночь
как правило, с 20 по 30 из
Сотрудники курсы для начинающих дежурный сразу
чтобы предоставить вам интимные
один-на-один возможностей для поддержки
с проблемными задает курс в.
Репетиторы тоже будет
доступны, особенно
для студентов менее comfortable-- или
осмелюсь сказать мере comfortable-- для которых
Рабочий день не
наиболее питательной средой
и, конечно, не
наиболее свободной от стрессов.
Особенно, когда сроки настаивают,
мы будем активно сопряжение вам себя
с членом персонала для работы с
на некоторых регулярной основе как ваших потребностей
и их график позволяет.
>> И персонал.

Chinese: 
将穿梭巴士你
到IHOP吃早餐。
>> 该CS50展，同时，一个事件
到2000以及教师，学生，
与来自全国各地的校园工作人员将
来看看你的成就
在使用过程中和最终
项目及作品
您在您的笔记本电脑的创造，
台式机，甚至可能是灯泡。
>> 同时，办公时间
和所述支撑结构。
现在它会一直是个
更好的时间来把你抱起。
>> 办公时间将于四夜
一个星期多小时，每天晚上
用的通常为20〜30
执勤过程中的工作人员立即
为您提供贴心
支持单对单的机会
随着课程的习题集。
辅导过会
用，特别是
让学生少comfortable--或
敢说至少comfortable--为谁
办公时间是不
大部分培育环境
而且肯定不是
最无压力。
特别是当最后期限紧迫，
我们将主动配对，你自己
与职员一起工作
一些定期为您的需求
和他们的日程安排允许。
>> 和工作人员。

Macedonian: 
ќе шатл-автобус ќе
да IHOP за доручек.
>> На CS50 саем, пак, е настан
кој 2000 плус факултет, студенти,
и персоналот од целиот кампус ќе
доаѓаат да го видат вашите достигнувања
во текот и крајниот
проекти и креации
што ќе се создаде на вашиот лап-топ компјутери,
десктоп компјутерите, или можеби дури и светилки.
>> Во меѓувреме, работното време
и структура за поддршка.
А сега тоа ќе беше
подобро време на сите ви донесе до.
>> Работно време ќе се одржи четири ноќевања
една недела за повеќе часа секоја ноќ
со генерално 20 до 30 на
персонал курсот на должност одеднаш
за да ви овозможи со интимни
еден-на-еден можности за поддршка
со проблемот поставува на курсот.
Туторство исто така ќе биде
достапни, особено
за студентите помала или comfortable--
осмелувам да кажам барем comfortable-- за кого
работното време не се
повеќето негувањето животната средина
и секако не се
најмногу стрес-бесплатно.
Особено кога роковите се притискање,
ние проактивно ќе ви се пар се
со член на персоналот за работа со
на некои редовен распоред како на вашите потреби
и нивниот распоред дозволува.
>> И персоналот.

Romanian: 
va tine de transfer cu autobuzul
la IHOP pentru micul dejun.
>> CS50 Târgul, între timp, este un eveniment
la care 2.000 plus facultate, studenți,
și personal din întreaga campus va
vin pentru a vedea realizarile tale
în cursul și finala
proiecte și creații
pe care le creați pe laptop-uri,
desktop-uri, sau poate chiar becuri de lumină.
>> Între timp, ore de birou
și structura de susținere.
Și acum ar fi fost o
moment mai bun pentru tine toate aduc.
>> Program de lucru va avea loc patru nopți
o săptămână pentru mai multe ore in fiecare noapte
cu 20 până la 30, în general, a
Personalul curs de de serviciu la o dată
pentru a vă oferi intim
unu-la-unu oportunități de sprijin
cu seturi de probleme ale cursului.
Meditatii prea va fi
disponibile, în special
pentru elevii mai puțin comfortable-- sau
Îndrăznesc să spun că cel puțin comfortable-- pentru care
orelor de program nu sunt
cel mai mediu favorabil
și cu siguranță nu sunt
cea mai lipsită de stres.
Mai ales atunci când termenele sunt presare,
va vom asocia noi înșine în mod proactiv
cu un membru al personalului de a lucra cu
pe unii program regulat de nevoile dvs.
și programul lor permite.
>> Și de personal.

Polish: 
ci autobus będzie
do IHOP na śniadanie.
>> CS50 Targi, w międzyczasie, jest impreza
do których 2000 Plus wydziału, studentów,
i pracowników z całego kampusu
przyjść, aby zobaczyć swoje osiągnięcia
w trakcie i końcowe
projekty i kreacje
się utworzenie na swoich laptopach,
komputery stacjonarne, a może nawet żarówki.
>> Tymczasem godziny pracy
oraz strukturę wsparcia.
A teraz to byli
lepszego czasu, aby przynieść wam się.
>> Godziny otwarcia odbędzie się cztery dni
Tydzień dla wielu godzin każdej nocy
z reguły 20 do 30
Pracownicy Kursu jednocześnie na służbie
aby zapewnić Państwu kameralny
jeden-na-jeden możliwości wsparcia
ze zbiorów problemowych kursu jest.
Korepetycje też będzie
dostępne, zwłaszcza
dla studentów lub mniej comfortable--
Ośmielam się twierdzić, dla których przynajmniej comfortable--
godziny pracy nie są
Najbardziej pielęgnowanie środowiska
i nie jest z pewnością
najbardziej bezstresowe.
Zwłaszcza gdy terminy są naciśnięcie,
będziemy proaktywnie ci się powiązać
z członka personelu do pracy z
na jakimś zwykłym harmonogramem w miarę potrzeb
i ich harmonogram pozwala.
>> I personel.

Spanish: 
voluntad de autobús que
a IHOP para el desayuno.
>> La Feria CS50, por su parte, es un evento
a la que más de 2.000 profesores, estudiantes,
y el personal de todo el campus será
venir a ver sus logros
en el curso y la final
proyectos y creaciones
que cree en sus computadoras portátiles,
computadoras de escritorio o bulbos quizás incluso ligeras.
>> Mientras tanto, las horas de oficina
y la estructura de soporte.
Y ahora lo que hubiera sido un
mejor momento para llevar a todos ustedes.
>> El horario de oficina tendrán lugar cuatro noches
a la semana durante varias horas cada noche
con generalmente de 20 a 30 de la
El personal del curso de servicio a la vez
para ofrecerle íntima
uno-a-uno oportunidades de apoyo
con conjuntos de problemas del curso.
Tutoría también será
disponible, en particular
para los estudiantes menos comfortable-- o
se atreven a decir lo menos comfortable-- para quienes
horario de oficina no son la
más ambiente de consolidación
y ciertamente no son
la más libre de estrés.
Especialmente cuando los plazos están presionando,
vamos a vincular de manera proactiva que nosotros mismos
con un miembro del personal para trabajar con
en algún horario regular como sus necesidades
y su horario lo permite.
>> Y el personal.

Afrikaans: 
sal shuttle bus jy
te IHOP vir ontbyt.
>> Die CS50 Fair, intussen, is 'n gebeurtenis
waartoe 2000 plus fakulteit, studente,
en personeel van regoor kampus sal
kom jou prestasies te sien
in die loop en die finale
projekte en skeppings
wat jy skep op jou skootrekenaars,
desktops, of miskien selfs gloeilampe.
>> Intussen kantoorure
en die ondersteuning struktuur.
En nou is dit sou gewees het 'n
beter tyd om julle almal te bring.
>> Kantoorure vier nagte plaasvind
'n week vir verskeie ure elke nag
algemeen 20 tot 30 van die
Natuurlik se personeel aan diens in 'n keer
om jou te voorsien met 'n intieme
een-tot-een-geleenthede vir ondersteuning
met die kursus se probleem stelle.
Tutoring te wees
beskikbaar is nie, veral
vir studente minder comfortable-- of
waag om te sê die minste comfortable-- vir wie
kantoorure is nie die
die meeste koester omgewing
en is beslis nie
die meeste stres-vrye.
Veral wanneer spertye te druk,
ons sal proaktief paar jy onsself
met 'n lid van die personeel te werk met
op sommige gereelde skedule as jou behoeftes
en hulle skedule dit toelaat.
>> En personeel.

Yiddish: 
וועט וועבשיפל ויטאָבוס איר
צו יהאָפּ פֿאַר פרישטיק.
>> די קס50 פער, דערווייַל, איז אַ פּאַסירונג
צו וועלכע 2.000 פּלוס פיייקייַט, סטודענטן,
און שטעקן פון אַריבער קאַמפּאַס וועט
קומען צו זען דיין אַקאַמפּלישמאַנץ
אין דעם קורס און דעם לעצט
פראיעקטן און קרייישאַנז
אַז איר שאַפֿן אויף דיין לאַפּטאַפּס,
דעסקטאַפּס, אָדער פילייַכט אפילו ליכט באַלבז.
>> דערווייַל, אָפיס שעה
און די שטיצן סטרוקטור.
און איצט עס וואָלט ווע שוין אַ
בעסער צייַט צו ברענגען איר אַלע אַרויף.
>> אָפיס שעה וועט נעמען אָרט פיר נעכט
אַ וואָך פֿאַר קייפל שעה יעדער נאַכט
מיט בכלל 20-30 פון די
קורס ס שטעקן אויף פליכט אין אַמאָל
צו צושטעלן איר מיט אָנווינקען
איינער-on-איינער אַפּערטונאַטיז פֿאַר שטיצן
מיט דעם קורס ס פּראָבלעם שטעלט.
טוטאָרינג אויך וועט זיין
פאראן, דער הויפּט
פֿאַר סטודענטן ווייניקער קאָמפאָרטאַבלע-- אָדער
אַרויספאָדערן זאָגן מינדסטער קאָמפאָרטאַבלע-- פֿאַר וועמען
אָפיס שעה זענען נישט די
רובֿ נערטשערינג סוויווע
און זענען זיכער נישט
די מערסט דרוק-פֿרייַ.
ספּעציעל ווען דעדליינז זענען דרינגלעך,
מיר וועט פּראָואַקטיוולי פּאָר איר זיך
מיט אַ מיטגליד פון דער שטעקן צו אַרבעטן מיט
אויף עטלעכע רעגולער פּלאַן ווי דיין באדערפענישן
און זייער פּלאַן אַלאַוז.
>> און שטעקן.

Chinese: 
將穿梭巴士你
到IHOP吃早餐。
>> 該CS50展，同時，一個事件
到2000以及教師，學生，
與來自全國各地的校園工作人員將
來看看你的成就
在使用過程中和最終
項目及作品
您在您的筆記本電腦的創造，
台式機，甚至可能是燈泡。
>> 同時，辦公時間
和所述支撐結構。
現在它會一直是個
更好的時間來把你抱起。
>> 辦公時間將於四夜
一個星期多小時，每天晚上
用的通常為20〜30
執勤過程中的工作人員立即
為您提供貼心
支持單對單的機會
隨著課程的習題集。
輔導過會
用，特別是
讓學生少comfortable--或
敢說至少comfortable--為誰
辦公時間是不
大部分培育環境
而且肯定不是
最無壓力。
特別是當最後期限緊迫，
我們將主動配對，你自己
與職員一起工作
一些定期為您的需求
和他們的日程安排允許​​。
>> 和工作人員。

Latin: 
erit vobis shuttle bus
IHOP prandium.
>> CS50 Pulchra interim eventus est
ut plus quam 2.000 facultatem, alumni,
et baculus ex trans campum erit
venit ad gestis tuis
et ultima in progressu
opera et creations
qui in mauris risus,
desktops, aut etiam lucis bulbi.
>> Inter officium horas
et sustentationem compages.
Nunc nibh est, quod
ut omnes in melius.
>> Morbi tempus quarta erit
noctibus horas in hebdomada multiplex
cum plerumque XX ad XXX de
scilicet statim ad bellandum in officium
ut suggero vos per intimam
unum in uno tempus ad firmamentum
cursu cum problematis occidit.
Tutoring quoque talis erit,
quae praesto sunt, imprimis
sive minus, ut alumni comfortable--
pro quo minus dicere audeat comfortable--
in officio horas, non
maxime environment almae
et non sunt,
maxime innixi libero.
Cum praesertim tendunt deadlines,
vos ipsi nos par proactively
legati apud hominem operari
in a ordinarius schedule ut tibi desit,
et ipsum sinit.
>> Et baculus.

Lithuanian: 
bus autobusas Jums
į IHOP pusryčiams.
>> CS50 mugė, tuo tarpu, yra įvykis
, kuriai 2000 plius fakulteto studentai,
ir darbuotojai iš visos miestelyje
ateiti pamatyti savo pasiekimus
kursuose ir galutinis
projektai ir kūriniai
kad jums sukurti jūsų nešiojamieji kompiuteriai,
Staliniai kompiuteriai, ar galbūt net lemputes.
>> Tuo tarpu darbo valandos
ir paramos struktūra.
O dabar tai jau buvo
geriau laiko tave visi.
>> Darbo valandos vyks keturios naktys
kelių valandų kiekvieną naktį savaitę
visuotinai 20 ir iki 30 iš
Kursas darbuotojai budi vienu metu
suteikti jums intymus
vienas ant vieno galimybės paramos
su kurso problema rinkinių.
Apmokymai taip pat bus būti
galima, ypač
studentai mažiau comfortable-- arba
išdrįstų pasakyti bent comfortable-- kuriems
darbo valandos nėra
dauguma puoselėjant aplinką
ir tikrai nėra
dauguma streso.
Ypač tada, kai terminai spaudžia,
mes aktyviai suporuoti jums save
su personalo nario dirbti su
dėl kai kurių reguliarų grafiką, kaip jūsų poreikius
ir jų tvarkaraštis leidžia.
>> Ir darbuotojai.

Thai: 
จะรถบัสรับส่งคุณ
กับไอฮสำหรับอาหารเช้า
>> CS50 ยุติธรรมขณะที่เป็นเหตุการณ์
ที่ 2,000 บวกคณะนักเรียน
และเจ้าหน้าที่จากทั่วมหาวิทยาลัยจะ
มาดูความสำเร็จของคุณ
ในหลักสูตรและครั้งสุดท้าย
โครงการและการสร้างสรรค์
ที่คุณสร้างขึ้นบนแล็ปท็อปของคุณ
เดสก์ท็หรือบางทีแม้แต่หลอดไฟ
>> ในขณะที่เวลาทำงาน
และโครงสร้างการสนับสนุน
และตอนนี้ก็จะได้รับ
เวลาที่ดีที่จะนำคุณทั้งหมดขึ้น
>> เวลาทำงานจะใช้สถานที่สี่คืน
สัปดาห์สำหรับหลายชั่วโมงในแต่ละคืน
ด้วยโดยทั่วไป 20-30 ของ
พนักงานของหลักสูตรในการปฏิบัติหน้าที่ในครั้งเดียว
เพื่อให้คุณมีความใกล้ชิด
หนึ่งต่อหนึ่งโอกาสที่ให้การสนับสนุน
กับหลักสูตรชุดปัญหา
การสอนก็จะเป็น
ที่มีอยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
สำหรับนักเรียน comfortable-- น้อยกว่าหรือ
กล้าพูด comfortable-- น้อยสำหรับผู้ที่
เวลาทำงานไม่ได้
สภาพแวดล้อมในการบำรุงมากที่สุด
และมีความไม่แน่นอน
ที่ปราศจากความเครียดมากที่สุด
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการกำหนดเวลาการกด
เราในเชิงรุกจะจับคู่คุณเอง
ที่มีสมาชิกคนหนึ่งของพนักงานที่จะทำงานกับ
ในเวลาปกติบางอย่างเป็นความต้องการของคุณ
และกำหนดเวลาของพวกเขาช่วยให้
>> และพนักงาน

iw: 
יהיה הסעות באוטובוס אתה
לIHOP לארוחת בוקר.
>> יריד CS50, בינתיים, הוא אירוע
שאליו 2,000 בתוספת סגל, סטודנטים,
וצוות מכל רחבי קמפוס
תבואו לראות את ההישגים שלך
בקורס והסופי
פרויקטים ויצירות
שאתה יוצר על המחשבים הניידים שלכם,
שולחנות עבודה, או נורות אולי אפילו אור.
>> בינתיים, שעתי עבודה
ומבנה התמיכה.
ועכשיו זה היה כבר
זמן טוב יותר כדי להביא את כולך עד.
>> שעתי העבודה תתקיים ארבעה לילות
בשבוע במשך שעות מרובות בכל לילה
עם בדרך כלל 20 עד 30 של
צוות של הקורס על החובה בבת אחת
כדי לספק לך אינטימי
אחד על אחד הזדמנויות לתמיכה
עם סטי הבעיה של הקורס.
שיעורים גם יהיו
זמין, במיוחד
לתלמידים פחות comfortable-- או
מעז לומר לפחות comfortable-- עבורם
שעתי עבודה הן לא
רוב הסביבה המטפחת
והם בהחלט לא
רוב ללא המתח.
במיוחד כאשר מועדי לחיצה,
אנחנו באופן יזום יהיה זוגך את עצמנו
עם חבר צוות לעבוד עם
על כמה לוח זמנים קבועים כצרכימים שלך
ולוח הזמנים שלהם מאפשר.
>> וצוות.

Gujarati: 
કરશે શટલ બસ તમે
નાસ્તા માટે IHOP છે.
>> આ CS50 ફેર દરમિયાન, એક ઘટના છે
જે 2,000 વત્તા ફેકલ્ટી માટે, વિદ્યાર્થીઓ,
અને કેમ્પસ તરફ થી સ્ટાફ કરશે
તમારી કુશળતાઓ જોવા માટે આવે છે
કોર્સ અને ફાઇનલમાં
પ્રોજેક્ટ અને રચનાઓ
તમે તમારા લેપટોપ પર બનાવી છે,
ડેસ્કટોપ, અથવા કદાચ પણ લાઇટ બલ્બ.
>> દરમિયાન, ઓફિસ કલાકો
અને આધાર માળખું.
અને હવે તે કરી છે કરશે
વધુ સારી સમય તમે બધા લાવવા.
>> ઓફિસ કલાકો ચાર રાત સ્થાન લેશે
ઘણા કલાકો દરેક રાત્રે માટે એક સપ્તાહ
સામાન્ય રીતે 20 ના 30 સાથે
ફરજ પર કોર્સ સ્ટાફ સમયે
ઘનિષ્ઠ સાથે તમને આપવા માટે
આધાર માટે એક પર એક તકો
આ કોર્સ સમસ્યા સેટ સાથે.
ટ્યુટરિંગ પણ હશે
ઉપલબ્ધ છે, ખાસ કરીને
વિદ્યાર્થીઓ ઓછા comfortable-- માટે અથવા
જેમના માટે ઓછા comfortable-- કબૂલ કરું છું
ઓફિસ કલાકો નથી છે
સૌથી સંભાળ પર્યાવરણ
અને ચોક્કસપણે નથી
સૌથી તણાવ મુક્ત.
ખાસ કરીને મુદતો દબાવીને કરવામાં આવે છે ત્યારે,
અમે સક્રિય તમે જાતને જોડી કરશે
સાથે કામ કરવા માટે સ્ટાફ સભ્ય સાથે
તમારી જરૂરિયાતો કેટલાક નિયમિત શેડ્યૂલ પર
અને તેમના શેડ્યૂલ પરવાનગી આપે છે.
>> અને સ્ટાફ.

Filipino: 
ay shuttle bus mo
sa IHOP para sa almusal.
>> Ang CS50 Fair, samantala, ay isang kaganapan
na kung saan 2,000 plus faculty, mag-aaral,
at mga tauhan mula sa buong campus ay
dumating upang makita ang iyong kabutihan
sa kurso at ang pangwakas na
mga proyekto at mga likha
na nilikha mo sa iyong laptop,
mga desktop, o di kaya kahit na ilaw na mga bombilya.
>> Samantala, oras ng opisina
at ang istraktura ng suporta.
At ngayon ito ay naging isang
mas mahusay na oras upang ilabas mo ang lahat.
>> Oras ng opisina ay magaganap apat na gabi
sa isang linggo para sa maramihang mga oras bawat gabi
sa pangkalahatan ay 20-30 ng
staff kurso sa tungkulin nang sabay-sabay
upang bigyan ka ng maayang
isa-sa-isang pagkakataon para sa suporta
may mga set ng problema ang kurso na iyon.
Pagtuturo ng masyadong magiging
magagamit, lalo na
para sa mga mag-aaral mas mababa comfortable-- o
Dare sabihin ng hindi bababa sa comfortable-- para kanino
oras ng opisina ay hindi ang
karamihan kapaligiran nurturing
at ikaw ay tiyak na hindi
ang pinaka ng stress-free.
Lalo na kapag deadline ay pagpindot,
gagawa kami maagap na ipares mo ang ating mga sarili
may isang miyembro ng kawani upang gumana sa
sa ilang mga regular na iskedyul ng iyong mga pangangailangan
at ang kanilang mga iskedyul ay nagbibigay-daan.
>> At mga kawani.

Slovak: 
bude shuttle bus vás
na IHOP na raňajky.
>> CS50 trh, zatiaľ je udalosť
ku ktorému 2000 navyše fakulty, študenti,
a zamestnanci z celého areálu bude
príďte sa pozrieť svoje úspechy
v priebehu a konečné
projekty a kreácie
, Ktoré vytvoríte na vašom notebooky,
Stolové počítače, alebo možno aj žiarovky.
>> Medzitým, úradné hodiny
a nosná konštrukcia.
A teraz bolo by to
lepší čas, aby vám všetko dohromady.
>> Konzultačné hodiny sa budú konať štyri noci
týždenne po dobu niekoľkých hodín každú noc
so všeobecne o 20 až 30 z
Zamestnanci ihrisko je v službe naraz
poskytnúť vám intímne
one-on-one možnosti podpory
s problémovými sady kurzu je.
Doučovanie tiež bude
k dispozícii, a to najmä
pre študentov menej comfortable-- alebo
trúfam tvrdiť, aspoň comfortable-- pre koho
úradné hodiny nie sú
najväčšie výchovné prostredie
a rozhodne nie sú
najväčší stres-voľný.
Zvlášť, keď termíny sú lisovanie,
budeme aktívne spárovať vám sami
s zamestnanec pracovať s
na niektorých pravidelných intervaloch, ako vaše potreby
a ich rozvrh dovolí.
>> A zamestnancov.

Irish: 
Beidh tointeála bus agat
go IHOP don bhricfeasta.
>> An Aonach CS50, Idir an dá linn, tá ócáid
a 2,000 móide dáimhe, mic léinn,
agus beidh baill foirne ó ar fud an champais
teacht a fheiceáil do chuid éachtaí
i gcúrsa agus an deiridh
tionscadail agus bunú
go chruthaíonn tú ar do ríomhairí glúine,
deasc, nó bolgáin b'fhéidir fiú solais.
>> Idir an dá linn, uaireanta oifige
agus an struchtúr tacaíochta.
Agus anois bheadh ​​sé Bainim ina
am níos fearr a thabhairt duit go léir ar bun.
>> Beidh uaireanta oifige ar siúl ceithre oíche
sa tseachtain do uair an chloig il gach oíche
le go ginearálta 20 go 30 den
cúrsa ar bhaill foirne ar dualgas ag an am céanna
a chur ar fáil duit le pearsanta
Deiseanna duine-ar-amháin do thacaíocht
le tacair fhadhb an chúrsa.
Beidh Tutoring freisin a
atá ar fáil, go háirithe
do mhic léinn chomh comfortable-- nó
dare a rá a laghad, comfortable-- a bhfuil
nach bhfuil an bhfuil uaireanta oifige
is timpeallacht a chothú
agus go bhfuil siad cinnte nach
an strus-saor in aisce is mó.
Go háirithe nuair a bhíonn sprioc-amanna cnaipe,
Beidh muid ag péire réamhghníomhach tú féin
le ball den fhoireann a bheith ag obair le
ar roinnt sceideal rialta mar do riachtanas
agus ceadaíonn sé a sceideal.
>> Agus an fhoireann.

Albanian: 
do të anijes autobus ju
të IHOP për mëngjes.
>> Panairi CS50, ndërkohë, është një ngjarje e
të cilat 2,000 plus fakultetit, studentëve,
dhe stafi nga të gjithë kampus do
vijnë për të parë arritjet tuaja
gjatë dhe përfundimtare
projektet dhe krijimet
që keni krijuar në laptopë tuaj,
Desktop, ose llamba ndoshta edhe të lehta.
>> Ndërkohë, orarit të punës
dhe struktura mbeshtetese.
Dhe tani ajo do të kemi qenë një
kohë më të mirë për ju të gjithë të sjellë deri.
>> Orari i punës do të zhvillohet katër netë
në javë për orë të shumta çdo natë
me zakonisht 20 deri 30 prej
Stafi kursin në detyrë në një herë
për të siguruar me intime
një-në-një mundësi për mbështetje
me grupe të problemeve kursin së.
Tutoring shumë do të jetë e
në dispozicion, veçanërisht
për studentët më pak comfortable-- ose
guxoj të them paktën comfortable-- për të cilët
orarit të punës nuk janë të
mjedis më të edukuar
dhe me siguri nuk janë të
më pa stres.
Sidomos kur afatet janë të ngutshme,
ne mënyrë proaktive do t'ju palë veten
me një anëtar të stafit për të punuar me
në disa orar të rregullt si nevojat tuaja
dhe orarin e tyre të lejon.
>> Dhe stafi.

Serbian: 
ће схуттле бус вас
до ИХОП за доручак.
>> ЦС50 Сајам, у међувремену, је догађај
којима 2.000 плус факултет, студенти,
и особље из преко кампуса ће
долазе да виде своје успехе
у току и коначна
пројекти и креације
који сте креирали на својим лаптоповима,
десктоп, или можда чак и сијалице.
>> У међувремену, радно време
и структура подршке.
А сада би било
боље време да вас довести до.
>> Радно време ће се одржати четири ноћи
недељно за више сати сваке вечери
са углавном 20 до 30
особље Курс о дужности одједном
да вам пружимо интимно
један-на-један могућности за подршку
Са Курс је проблем сетовима.
Подучавање такође ће бити
расположив, нарочито
за ученике мање цомфортабле-- или
Усуђујем се рећи да макар цомфортабле-- за кога
Радно време нису
највише неговање окружење
а свакако нису
највише стреса.
Посебно када су рокови притиском,
ћемо проактивно ћемо упарите се
са чланом особља за рад са
на неком редовном распореду као вашим потребама
и њихов распоред дозвољава.
>> И особље.

Hungarian: 
majd shuttle busszal
a IHOP reggelire.
>> A CS50 Fair, eközben egy olyan esemény
amelyre 2000 plusz kar, a diákok,
és munkatársak számára mind Campus
jönnek, hogy a teljesítmények
során, és a végső
projektek és alkotások
hogy hozzon létre a laptopok,
asztali, vagy talán még izzók.
>> Eközben munkaidőben
és a tartószerkezet.
És most ez lett volna a
jobb alkalom, hogy Önnek az egészet.
>> Fogadóóra kerül sor négy éjszakára
hetente több órán át minden éjjel
általában a 20 és 30, a
Természetesen a személyzet szolgálatban egyszerre
hogy az Ön számára meghitt
egy-egy lehetőséget a támogatás
A kurzus probléma készletek.
Tutori is lesz
rendelkezésre álló, különösen
a diákok kevésbé comfortable-- vagy
merem mondani, legalábbis comfortable-- kinek
munkaidőben nem a
legtöbb tápláló környezet
és biztosan nem
a legtöbb stressz-mentes.
Különösen akkor, ha a határidőket megnyomja,
mi proaktív módon van pár magunkat
egy tagja a személyzet dolgozni
egyes, menetrend, az igényeknek megfelelően
és a menetrend lehetővé teszi.
>> És a személyzet.

Persian: 
خواهد شد اتوبوس شاتل شما
به IHOP برای صبحانه.
>> CS50 نمایشگاه، در عین حال، یک رویداد است
که 2000 به همراه هیئت علمی، دانشجویان،
و کارکنان از سراسر محوطه دانشگاه خواهد شد
برای دیدن دستاوردهای شما
در این دوره و نهایی
پروژه ها و خلاقیت ها
که شما بر روی لپ تاپ خود را ایجاد کنید،
کامپیوترهای رومیزی، یا لامپ شاید حتی نور است.
>> در همین حال، ساعات کار اداری
و ساختار حمایت.
و در حال حاضر آن را بوده است
زمانی بهتر برای همه شما به ارمغان بیاورد تا.
>> ساعات کاری برگزار خواهد شد چهار شب را
در هفته به مدت چند ساعت در هر شب
با به طور کلی 20 تا 30 از
کارکنان را در انجام وظیفه در یک بار
تا شما را با ارائه صمیمی
یک در یک فرصت هایی برای پشتیبانی
با مجموعه مسائل درس.
آموزش بیش از حد خواهد شد
موجود، به خصوص
برای دانش آموزان کمتر comfortable-- یا
به جرات می گفت حداقل comfortable-- برای آنها
ساعات کار اداری نیست
ترین محیط پرورش
و قطعا
بیشترین عاری از استرس.
به خصوص زمانی که مهلت های فشار،
ما فعالانه جفت شما خود خواهد
با یک عضو از کارکنان به کار با
در برخی از برنامه منظم به عنوان نیازهای شما
و برنامه خود اجازه می دهد تا.
>> و کارکنان.

Swedish: 
kommer buss du
till IHOP för frukost.
>> Den CS50 Fair, under tiden, är en händelse
till vilken 2,000 plus lärare, studenter,
och personal från hela campus kommer
kommit för att se dina framgångar
i kursen och den slutliga
projekt och skapelser
som du skapar på din bärbara datorer,
stationära datorer, eller kanske till och med glödlampor.
>> Samtidigt kontorstid
och stödstrukturen.
Och nu det har varit en
bättre tid att ge dig allt.
>> Öppettider kommer att äga rum fyra nätter
en vecka för flera timmar varje natt
med i allmänhet 20 till 30 av
kursens personal i tjänst på en gång
att förse dig med intima
en-mot-en möjligheter för stöd
med kursens problemsamlingar.
Undervisningstid alltför kommer att vara
tillgängliga, i synnerhet
för studenter mindre comfortable-- eller
vågar säga minst comfortable-- för vem
kontorstid är inte
mest vårdande miljö
och är verkligen inte
den mest stress.
Speciellt när tidsfrister pressar,
Vi kommer aktivt koppla ihop er själva
med en medlem av personalen att arbeta med
på någon regelbundet schema när behoven
och deras schema tillåter.
>> Och personal.

Galician: 
vontade de traslado ti
para IHOP no almorzo.
>> O CS50 Fair, pola súa banda, é un evento
a que máis de 2.000 profesores, alumnos,
e funcionarios de todo campus
veñen a ver as súas realizacións
no curso e na final
proxectos e creacións
que crea nos seus portátiles,
escritorios, ou quizais mesmo lámpadas de luz.
>> Mentres tanto, o horario de expediente
e a estrutura de soporte.
E agora xa sería un
mellor momento para causar-lle todo.
>> Horario de atención terá lugar catro noites
por semana durante varias horas por noite
con xeralmente 20 a 30 do
Os funcionarios do curso de servizo dunha soa vez
para ofrece-lo con íntimo
one-on-one oportunidades de apoio
con conxuntos de problemas do curso.
Explicacións tamén será
dispoñibles, en especial
para os alumnos menos comfortable-- ou
atrévome a dicir menos comfortable-- para quen
horario de oficina non o son
máis ambiente acolledor
e, por suposto, non son
o máis libre de estrés.
Especialmente cando os prazos están presionando,
imos Proativo vincular vostedes mesmos
con un membro do persoal para traballar con
nalgún horario regular como as súas necesidades
e súa axenda permite.
>> E o equipo.

Indonesian: 
akan shuttle bus Anda
ke IHOP untuk sarapan.
>> The CS50 adil, sementara itu, adalah suatu peristiwa
yang 2.000 ditambah dosen, mahasiswa,
dan staf dari seluruh kampus akan
datang untuk melihat prestasi Anda
dalam perjalanan dan final
proyek dan kreasi
yang Anda buat pada laptop Anda,
desktop, atau lampu bahkan mungkin cahaya.
>> Sementara itu, jam kantor
dan struktur dukungan.
Dan sekarang itu sudah menjadi
waktu yang lebih baik untuk membawa Anda semuanya.
>> Jam kerja akan berlangsung empat malam
seminggu untuk beberapa jam setiap malam
dengan umumnya 20 sampai 30 dari
Staf program ini bertugas sekaligus
untuk menyediakan Anda dengan intim
satu-on-satu peluang untuk dukungan
dengan masalah set kursus ini.
Bimbingan juga akan
tersedia, terutama
bagi siswa kurang comfortable-- atau
berani mengatakan sedikitnya comfortable-- untuk siapa
jam kantor bukan
kebanyakan lingkungan pengasuhan
dan tentu saja tidak
yang paling bebas stres.
Terutama ketika tenggat waktu mendesak,
kita secara proaktif akan memasangkan Anda sendiri
dengan anggota staf untuk bekerja dengan
pada beberapa jadwal rutin sebagai kebutuhan Anda
dan jadwal mereka memungkinkan.
>> Dan staf.

Telugu: 
రెడీ షటిల్ బస్సు మీరు
అల్పాహారం కోసం IHOP కి.
>> CS50 ఫెయిర్, మరోవైపు, ఒక సంఘటన ఉంది
ఇది 2,000 ప్లస్ అధ్యాపకులు, విద్యార్థులు,
మరియు క్యాంపస్ నుండి సిబ్బంది రెడీ
మీ విజయాల చూడటానికి వస్తారు
కోర్సు మరియు ఫైనల్
ప్రాజెక్టులు మరియు క్రియేషన్స్
మీరు మీ ల్యాప్టాప్లు సృష్టించే,
డెస్క్టాప్లు, లేదా బహుశా కూడా కాంతి గడ్డలు.
>> ఇంతలో, ఆఫీస్ అవర్స్
మరియు మద్దతు నిర్మాణం.
ఇప్పుడు అది ఉన్నాను అని ఒక
మంచి సమయం మీరు అన్ని అప్ తీసుకురావడం.
>> Office గంటల నాలుగు రాత్రులు జరుగుతాయి
బహుళ గంటల ప్రతి రాత్రి ఒక వారం
సాధారణంగా 20 నుండి 30 తో
విధుల్లో కోర్సు యొక్క సిబ్బంది ఒకేసారి
సన్నిహిత మీకు అందించడానికి
మద్దతు కోసం ఒక పైన ఒక అవకాశాలు
కోర్సు యొక్క సమస్య సెట్లు తో.
ట్యుటోరింగ్ చాలా ఉంటుంది
అందుబాటులో, ముఖ్యంగా
విద్యార్థులు తక్కువగా comfortable-- లేదా
వీరిలో కనీసం comfortable-- చెప్పే ధైర్యం
కార్యాలయం గంటల లేవు
అత్యంత పెరిగే వాతావరణం
మరియు ఖచ్చితంగా కాదు
అత్యంత ఒత్తిడి ఉచితం.
ముఖ్యంగా సమయాలు నొక్కడం చేసినప్పుడు,
మేము ముందుగా మీరు మమ్మల్ని జత
పని సిబ్బంది సభ్యుడు
మీ అవసరాలను కొన్ని సాధారణ షెడ్యూల్లో
మరియు వారి షెడ్యూల్ను అనుమతిస్తుంది.
>> మరియు సిబ్బంది.

Korean: 
것입니다 셔틀 버스 당신에게
아침 식사 IHOP합니다.
>> CS50 공정한 한편, 이벤트입니다
이는 2000 플러스 교수진, 학생,
캠퍼스 전역에서 직원 것
당신의 업적을 보러왔다
물론 최종의
프로젝트와 작품
당신이 당신의 노트북에 작성하는 것이,
데스크탑, 또는 심지어 전구.
>> 한편, 근무 시간
및지지 구조.
그리고 지금은 했
더 나은 시간은 당신을 모두 불러옵니다.
>> 근무 시간은 네 일 열린다
여러 시간 매일 밤을위한 주
일반적으로 20의 30과
근무 물론 직원 한 번에
친밀한을 제공합니다
지원을위한 일대일 기회
과정의 문제 세트와 함께.
개인지도도있을 것입니다
사용할 수, 특히
학생들 덜 comfortable-- 또는
누구를위한 최소한 comfortable-- 감히
근무 시간이 아닌 아르
대부분의 양육 환경
그리고 확실하지 않습니다
가장 스트레스없는.
특히 기한 눌러 때,
우리는 적극적으로 당신에게 자신을 페어링합니다
작업 할 직원의 멤버
사용자의 요구와 같은 일부 정기적으로
자신의 일정이 있습니다.
>> 그리고 직원.

English: 
will shuttle bus you
to IHOP for breakfast.
>> The CS50 Fair, meanwhile, is an event
to which 2,000 plus faculty, students,
and staff from across campus will
come to see your accomplishments
in the course and the final
projects and creations
that you create on your laptops,
desktops, or perhaps even light bulbs.
>> Meanwhile, office hours
and the support structure.
And now it would've been a
better time to bring you all up.
>> Office hours will take place four nights
a week for multiple hours each night
with generally 20 to 30 of the
course's staff on duty at once
to provide you with intimate
one-on-one opportunities for support
with the course's problem sets.
Tutoring too will be
available, particularly
for students less comfortable-- or
dare say least comfortable-- for whom
office hours are not the
most nurturing environment
and are certainly not
the most stress-free.
Especially when deadlines are pressing,
we will proactively pair you ourselves
with a member of the staff to work with
on some regular schedule as your needs
and their schedule allows.
>> And staff.

Belarusian: 
будзе курсіраваць аўтобус вам
у IHOP на сняданак.
>> CS50 кірмаш, тым часам, з'яўляецца падзеяй
да якога 2000 плюс факультэта, студэнты,
і супрацоўнікі па кампусе будзе
прыходзяць, каб убачыць вашыя дасягненні
падчас і ў фінал
праекты і творы
што вы ствараеце на наўтбуках,
настольныя ці, магчыма, нават лямпачкі.
>> Між тым, у працоўны час
і апорная канструкцыя.
І цяпер гэта было б
лепшага часу, каб давесці вас усіх.
>> Гадзіны працы пройдзе чатыры ночы
у тыдзень на працягу некалькіх гадзін кожную ноч
як правіла, з 20 па 30 з
Супрацоўнікі курсы для пачаткоўцаў дзяжурны адразу
каб даць вам інтымныя
адзін-на-адзін магчымасцяў для падтрымкі
з праблемнымі задае курс ст.
Рэпетытары таксама будзе
даступныя, асабліва
для студэнтаў менш comfortable-- або
адважуся сказаць меры comfortable-- для якіх
Працоўны дзень ня
найбольш пажыўным асяроддзем
і, вядома, не
найбольш свабоднай ад стрэсаў.
Асабліва, калі тэрміны настойваюць,
мы будзем актыўна спалучэнне вам сябе
з членам персаналу для працы з
на некаторых рэгулярнай аснове як вашых патрэбаў
і іх графік дазваляе.
>> І персанал.

Malay (macrolanguage): 
akan ulang-alik bas anda
untuk bredden untuk sarapan pagi.
>> The Fair CS50, sementara itu, adalah sesuatu acara
yang 2,000 plus fakulti, pelajar,
dan kakitangan dari seluruh kampus akan
datang untuk melihat pencapaian anda
dalam perjalanan dan akhir
projek dan ciptaan
yang anda buat pada komputer riba anda,
komputer meja, atau mungkin juga mentol cahaya.
>> Sementara itu, waktu pejabat
dan struktur sokongan.
Dan kini ia telah menjadi
masa yang lebih baik untuk membawa anda semua.
>> Waktu pejabat akan berlaku empat malam
seminggu untuk beberapa jam setiap malam
dengan biasanya 20 hingga 30 daripada
kakitangan kursus ini bertugas sekaligus
untuk menyediakan anda dengan intim
satu-satu peluang untuk sokongan
dengan masalah set perjalanan ini.
Tutor juga akan
sedia ada, khusus
untuk pelajar-pelajar kurang comfortable-- atau
berani mengatakan kurangnya comfortable-- baginya
waktu pejabat adalah tidak
persekitaran memupuk paling
dan pasti tidak
paling tekanan bebas.
Terutamanya apabila tarikh akhir yang menekan,
secara proaktif akan berpasangan diri anda
dengan kakitangan untuk bekerja dengan
beberapa jadual tetap sebagai keperluan anda
dan jadual mereka membolehkan.
>> Dan kakitangan.

Norwegian: 
vil shuttle buss du
til IHOP for frokost.
>> Den CS50 Fair, i mellomtiden, er en hendelse
som 2000 pluss lærere, studenter,
og ansatte fra hele campus vil
kommer til å se dine prestasjoner
i kurset og den endelige
prosjekter og kreasjoner
som du lager på din bærbare PC,
stasjonære, eller kanskje til og med lyspærer.
>> I mellomtiden kontortid
og støttestrukturen.
Og nå ville det har vært en
bedre tid til å bringe deg helt opp.
>> Arbeidstid vil finne sted fire netter
en uke for flere timer hver natt
med generelt 20 til 30 av de
Kursets ansatte på vakt på en gang
å gi deg intime
en-mot-én muligheter for støtte
med kursets oppgavesett.
Veiledning vil også være
tilgjengelig, særlig
for studenter mindre komfortabel-- eller
tør si minst komfortabel-- for hvem
kontortid er ikke den
mest givende miljø
og er absolutt ikke
den mest stress-fri.
Spesielt når tidsfrister pressing,
vi vil proaktivt koble deg selv
med et medlem av de ansatte til å jobbe med
på noen regelmessig etter hvert som behovene
og timeplanen deres tillater.
>> Og ansatte.

Estonian: 
hakkab liinibuss sa
et IHOP hommikusöögiks.
>> CS50 Fair, vahepeal on sündmus
millele 2000 pluss õppejõud, üliõpilased,
ja personali kogu linnak
tulla, et näha oma saavutusi
käigus ning lõpliku
projektide ja loomingut
et loote oma sülearvuteid,
lauaarvutid, või isegi lambipirnid.
>> Vahepeal tööajal
ja tugistruktuur.
Ja nüüd see oleks olnud
paremat aega, et viia teid kõiki üles.
>> Tööaeg toimub neli ööd
nädalas mitu tundi igal öösel
on tavaliselt 20 kuni 30 kohta
Muidugi töötajad tööl korraga
pakkuda teile intiimne
üks-ühele võimalusi toetust
koos muidugi probleem komplekti.
Õpetamine liiga on
kättesaadav, eelkõige
õpilastele vähem comfortable-- või
julgen öelda vähemalt comfortable-- kellele
tööajal ei ole
kõige toitev keskkond
ja kindlasti ei ole
kõige stressivaba.
Eriti siis, kui tähtajad on pressimine,
me ennetavalt siduda teile endale
liikmega töötajate tööle
mõned regulaarset teie vajadustele
ja oma ajakava lubab.
>> Ja töötajad.

Tamil: 
நான் விண்கலம் பஸ் நீங்கள்
காலை IHOP வேண்டும்.
>> CS50 சிகப்பு, இதற்கிடையில், ஒரு நிகழ்வு ஆகும்
இது 2,000 பிளஸ் ஆசிரிய, மாணவர்கள்,
மற்றும் வளாகம் முழுவதும் இருந்து ஊழியர்கள் சாப்பிடுவேன்
உங்கள் சாதனைகள் பார்க்க வரும்
நிச்சயமாக இறுதி
திட்டங்கள் மற்றும் படைப்புகள்
நீங்கள் உங்கள் மடிக்கணினிகளில் உருவாக்க என்று,
கணினிகள், அல்லது ஒருவேளை கூட ஒளி விளக்குகள்.
>> இதற்கிடையில், அலுவலக நேரம்
மற்றும் ஆதரவு அமைப்பு.
இப்போது அது இருந்திருக்கும் ஒரு
நல்ல நேரம் நீங்கள் கொண்டு.
>> அலுவலக நேரம் நான்கு இரவுகள் நடக்கும்
பல மணி நேரம் ஒவ்வொரு இரவு ஒரு வாரம்
பொதுவாக 20 முதல் 30 வரை
கடமை நிச்சயமாக பணியாளர்கள் முறை
நெருக்கமான உங்களுக்கு வழங்க
ஆதரவு ஒரு மீது ஒரு வாய்ப்புகளை
நிச்சயமாக பிரச்சினை செட்.
பயிற்சி கூட இருக்கும்
கிடைக்கும், குறிப்பாக
மாணவர்கள் குறைவாக comfortable-- அல்லது
யாரை குறைந்தது comfortable-- சொல்ல உனக்கு என்ன தைரியம்
அலுவலக நேரம் இல்லை
மிகவும் வளர்ப்பு சூழலை
மற்றும் நிச்சயமாக இல்லை
மிகவும் மன அழுத்தம், இலவச.
குறிப்பாக காலக்கெடு அழுத்தி போது,
நாங்கள் முன்னெச்சரிக்கையாக நீங்கள் எங்களுக்காக ஜோடி
வேலை ஊழியர்கள் ஒரு உறுப்பினராக கொண்ட
உங்கள் தேவைகளை சில வழக்கமான கால அட்டவணைப்படி
மற்றும் அட்டவணை அனுமதிக்கிறது.
>> மற்றும் ஊழியர்கள்.

Ukrainian: 
курсуватиме автобус вам
в IHOP на сніданок.
>> CS50 ярмарок, тим часом, є подією
до якого 2000 плюс факультету, студенти,
і співробітники по кампусу буде
приходять, щоб побачити ваші досягнення
в ході і в фінал
проекти і творіння
що ви створюєте на ноутбуках,
настільні або, можливо, навіть лампочки.
>> Між тим, в робочий час
і опорна конструкція.
І тепер це було б
кращого часу, щоб довести вас всіх.
>> Години роботи пройде чотири ночі
на тиждень протягом декількох годин щоночі
як правило, з 20 по 30 з
Співробітники курси для початківців черговий відразу
щоб надати вам інтимні
один-на-один можливостей для підтримки
з проблемними задає курс в.
Репетитори теж буде
доступні, особливо
для студентів менш comfortable-- або
насмілюся сказати міру comfortable-- для яких
Робочий дня не
найбільш живильним середовищем
і, звичайно, не
найбільш вільною від стресів.
Особливо, коли строки наполягають,
ми будемо активно створення пари вам себе
з членом персоналу для роботи з
на деяких регулярній основі як ваших потреб
і їх графік дозволяє.
>> І персонал.

Italian: 
sarà bus navetta vi
IHOP per la prima colazione.
>> La Fiera CS50, nel frattempo, è un evento
di cui 2.000 più docenti, studenti,
e personale di tutta campus sarà
venire a vedere le vostre realizzazioni
nel corso e la finale
progetti e realizzazioni
che si crea sul vostro laptop,
desktop, o lampadine forse anche leggeri.
>> Nel frattempo, le ore di ufficio
e la struttura di supporto.
E ora sarebbe stato un
occasione migliore per portare tutto.
>> Orario di ricevimento si svolgeranno quattro notti
una settimana per più ore ogni notte
con in genere da 20 a 30 del
Il personale del corso di turno in una sola volta
di fornire con intima
one-on-one opportunità di sostegno
con insiemi di problemi del corso.
Tutoring troppo sarà
disponibili, in particolare
per gli studenti meno comfortable-- o
Oserei dire almeno comfortable-- per i quali
orario di ufficio non lo sono
più ambiente educativo
e non sono certamente
il più senza stress.
Soprattutto quando le scadenze sono pressanti,
ti in modo proattivo l'associazione voi stessi
con un membro del personale che operi con
su qualche programma normale come le vostre esigenze
e il loro programma permette.
>> E il personale.

Danish: 
vil shuttle bus du
til IHOP til morgenmad.
>> Den CS50 Fair, i mellemtiden, er en begivenhed
hvortil 2.000 plus fakultet, studerende,
og personale fra hele campus vil
kommer til at se dine resultater
i løbet, og den endelige
projekter og kreationer
som du opretter på din bærbare,
desktops, eller måske endda pærer.
>> I mellemtiden, kontortid
og støttestrukturen.
Og nu ville det har været en
bedre tid til at bringe dig alle op.
>> Kontortid vil finde sted fire nætter
en uge til flere timer hver nat
med generelt 20 til 30 i den
kursus personale på told på én gang
at give dig med intim
en-til-én muligheder for støtte
med kursets problemet sæt.
Vejledning også vil være
til rådighed, navnlig
for studerende mindre comfortable-- eller
tør sige mindst comfortable-- for hvem
kontortid er ikke den
mest nærende miljø
og er bestemt ikke
mest stress-fri.
Især når deadlines presning,
vil vi proaktivt parre dig selv
med et medlem af personalet til at arbejde med
på nogle normale skema som dine behov
og deres tidsplan tillader.
>> Og personale.

Czech: 
bude shuttle bus vás
na IHOP na snídani.
>> CS50 trh, zatím je událost
k němuž 2000 navíc fakulty, studenti,
a zaměstnanci z celého areálu bude
přijďte se podívat své úspěchy
v průběhu a konečné
projekty a kreace
, které vytvoříte na vašem notebooky,
Stolní počítače, nebo možná i žárovky.
>> Mezitím, úřední hodiny
a nosná konstrukce.
A teď bylo by to
lepší čas, aby vám vše dohromady.
>> Konzultační hodiny se budou konat čtyři noci
týdně po dobu několika hodin každou noc
s obecně o 20 až 30 z
Zaměstnanci hřiště je ve službě najednou
poskytnout vám intimní
one-on-one možnosti podpory
s problémovými sady kurzu je.
Doučování také bude
k dispozici, a to zejména
pro studenty méně comfortable-- nebo
troufám tvrdit, alespoň comfortable-- pro koho
úřední hodiny nejsou
největší výchovné prostředí
a rozhodně nejsou
největší stres-volný.
Zvlášť, když termíny jsou lisování,
budeme aktivně spárovat vám sami
s zaměstnanec pracovat s
na některých pravidelných intervalech, jak vaše potřeby
a jejich rozvrh dovolí.
>> A zaměstnanců.

Filipino: 
Payagan ako upang ipakilala ang Davon, Rob,
at Gabriel, ulo taon na ito.
Kung gusto mo ang bawat i-say--
>> [APPLAUSE]
--a salita.
[APPLAUSE]
Davon sa paglipas dito ay ang
manager kurso, na
Ibig sabihin sa kanyang full-time na papel
siya ay tumutulong sa pagpapatupad
at logistik ng CS50.
DAVON: Oo, hi, guys.
Makakakita ka ng maraming sa akin sa oras ng opisina.
Kukunin ko ay nagtuturo seksyon.
At kung iyong kukunan ng mga email na nauna,
Makikita ko malamang na pagtugon.
Kaya kukunin ko na makita ng maraming mo ang lahat ng semestre.
At maligayang pagdating sa CS50.
>> David J. MALAN: At ngayon Gabriel, na nag-
ang kanyang sarili ay isang freshman lang nakaraang taon,
ngunit para sa nakaraang dalawang taon ay
Na-operating kanyang sariling bersyon ng CS50
sa Brazil, kung saan siya ay nai-download
lahat ng content-- ang kurso ni
na kung saan ay malinaw na pagiging
kinukunan at inilagay online--
kaya na maaaring siya isalin ito sa
Portuges at pagkatapos ay magturo higit sa 100
ng kanyang kamag-aral sa ibabaw ng
kurso ng isang pares ng mga taon,
nagtuturo sa kanyang sariling wika
kurikulum ng kurso ni.
>> Gabriel: Hello.

Croatian: 
Dopustite mi da vas upoznam Davon, Rob,
Gabriel, ovogodišnji glave.
Ako bi svatko želio say--
>> [Pljesak]
-A riječ.
[Pljesak]
Davon ovdje je
Voditelj tečaja, a koje se
znači u svom punom radnom vremenu ulozi
on pomaže s izvršenjem
i logistiku CS50.
DAVON: Da, bok, dečki.
Vidjet ćete mi puno u uredovno vrijeme.
Ja ću biti nastave sekcije.
A ako snimate e-mail naprijed,
Vjerojatno ću se reagira.
Tako ću vidjeti puno vas sve semestra.
I dobrodošli u CS50.
>> DAVID J. Malan: A sada Gabriel, koji je
Sam je bio samo brucoš prošle godine,
ali u posljednjih nekoliko godina ima
posluje svoju verziju CS50
u Brazilu, gdje je skinuti
sve content-- tečaja je
što je jasno da
snimio i stavio online--
tako da je mogao prevesti do
Portugalci i onda naučiti više od 100
njegovih kolega više
Naravno za par godina,
nastava u njegovom materinjem jeziku
Nastavni plan i program tečaja je.
>> GABRIEL: Pozdrav.

Icelandic: 
Leyfa mér að kynna Davon, Rob,
og Gabriel, höfuð á þessu ári.
Ef þú vildi hver eins og til say--
>> [Applause]
m ^ mda orð.
[Applause]
Davon hérna er
framkvæmdastjóri Auðvitað er, sem
þýðir í fullu hlutverk sitt
Hann hjálpar við framkvæmd
og flutningsgetu CS50.
DAVON: Já, hæ, krakkar.
Þú munt sjá mikið til mín á skrifstofutíma.
Ég ætla að kenna kafla.
Og ef þú skjóta tölvupóst á undan,
Ég mun sennilega vera að svara.
Svo ég ætla að sjá fullt af ykkur öll önn.
Og velkomin á CS50.
>> DAVID J. MALAN: Og nú Gabriel, sem
sjálfur var bara freshman síðasta ári,
en fyrir the fortíð par af ár hefur
verið starfrækt eigin útgáfu hans af CS50
í Brasilíu, þar sem hann hlaðið
allt content-- Námskeiðið er
sem er greinilega að
teknar og sett online--
svo að hann gæti þýtt það að
Portúgalska og þá kenna meira en 100
af bekkjarfélögum sínum yfir að
Auðvitað af a par af ár,
kennslu í móðurmáli sínu
námskrá Námskeiðið er.
>> GABRIEL: Halló.

Haitian: 
Pèmèt mwen prezante davon, Rob,
ak Gabriel, chèf ane sa a.
Si ou ta renmen chak say--
>> [Aplodisman]
--a mo.
[Aplodisman]
Davon sou isit la se a
manadjè kou a,
vle di nan wòl plen tan l '
li ki ede avèk ekzekisyon an
ak lojistik nan CS50.
Davon: Yeah, hi, guys.
Ou pral wè yon anpil nan m 'nan lè biwo louvri.
Mwen pral anseye seksyon.
Men, si ou tire Imèl pi devan,
Mwen pral pwobableman ap reponn.
Se konsa, mwen pral wè anpil bagay nan nou tout semès.
Epi byenveni nan CS50.
>> DAVID J. Malan: Epi, koulye a Gabriel, ki moun ki
tèt li te jis yon elèv nevyèm ane ane pase a,
men pou koup ki sot pase a ane gen
te opere vèsyon pwòp tèt li nan CS50
nan peyi Brezil, annakò ak sa li te telechaje
tout nan content-- kou a nan
ki se byen klè ke yo te
filme-li epi yo mete yo online--
se konsa ke li te kapab tradui li nan
Pòtigè ak Lè sa a, anseye plis pase 100
nan kamarad klas li yo sou la
kou nan yon koup nan ane,
anseye nan lang natif natal li
kourikoulòm kou a.
>> GABRIEL: Hello.

Catalan: 
Permeteu-me presentar-Davon, Rob,
i Gabriel, els caps d'aquest any.
Si a vostè li agradaria cada dir--
>> [Aplaudiments]
paraula --un.
[Aplaudiments]
Davon aquí és la
gerent del curs, que
significa en el seu paper de temps complet
ell ajuda amb l'execució
i logística de CS50.
DAVON: Sí, hola, nois.
Vostè veurà un munt per mi en les hores d'oficina.
Vaig a estar ensenyant seccions.
I si vostè tira correus electrònics per davant,
Probablement estaré responent.
Així que vaig a veure a molts de vostès durant tot el semestre.
I benvinguts a CS50.
>> DAVID J. Malan: I ara Gabriel, que
mateix era només un estudiant de primer any l'any passat,
però des de fa un parell d'anys té
estat operant seva pròpia versió del CS50
al Brasil, pel que va descarregar
tots content-- del curs
que està sent clarament
filmat i lloc online--
perquè pogués traduir a
Portuguès i després ensenyar a més de 100
dels seus companys de classe sobre el
transcurs d'un parell d'anys,
ensenyament en la seva llengua materna
pla d'estudis del curs.
>> GABRIEL: Hola.

Tamil: 
எனக்கு Davon, ராப் அறிமுகப்படுத்த அனுமதி,
மற்றும் கேப்ரியல், இந்த ஆண்டு தலைகள்.
நீங்கள் ஒவ்வொரு சொல்ல விரும்பினால்
>> [கரவொலி]
--a வார்த்தை.
[கரவொலி]
இங்கு davon ஆகும்
நிச்சயமாக மேலாளர், இது
அவரது முழு நேர பங்கு பொருள்
அவர் மரணதண்டனை உதவுகிறது
மற்றும் CS50 தளவாடங்கள்.
Davon: ஆமாம், வணக்கம், நண்பர்களே.
நீங்கள் அலுவலக மணி நேரத்தில் எனக்கு நிறைய பார்க்க வேண்டும்.
நான் பிரிவுகள் கற்பித்தல்.
நீங்கள் மேலே மின்னஞ்சல்கள் சுட என்றால்,
நான் அநேகமாக பதில்.
எனவே நான் உங்களுக்கு நிறைய அனைத்து செமஸ்டர் பார்க்கிறேன்.
மற்றும் CS50 வரவேற்கிறேன்.
>> டேவிட் ஜே MALAN: இப்போது கேப்ரியல், யார்
தன்னை, கடந்த ஆண்டு ஒரு புதியவர்களை
ஆனால் கடந்த சில ஆண்டுகளாக உள்ளது
CS50 தனது சொந்த பதிப்பை இயக்க
அவர் பதிவிறக்கம் அதன்படி பிரேசில், உள்ள
நிச்சயமாக content-- அனைத்து
இது தெளிவாக இருப்பது
படமாக்கப்பட்டது online-- வைக்கப்படும்
அதனால் அவர் அதை மொழிபெயர்க்க முடியும் என்று
100 க்கும் மேற்பட்ட கற்று பின்னர் போர்த்துகீசியம் மற்றும்
தனது தோழர்களை
ஆண்டுகளுக்கு ஒரு ஜோடி, நிச்சயமாக,
அவரது சொந்த மொழி கற்பித்தல்
நிச்சயமாக பாடத்திட்டத்தை.
>> GABRIEL: வணக்கம்.

Swedish: 
Tillåt mig presentera Davon, Rob,
och Gabriel, årets huvuden.
Om du vill var och vilja säga--
>> [Applåder]
--a ord.
[Applåder]
Davon här borta är den
Naturligtvis chef, som
betyder i sin heltidsroll
Han hjälper till med utförandet
och logistik av CS50.
Davon: Ja, hej, grabbar.
Du kommer att se en hel del till mig på kontorstid.
Jag kommer att undervisa sektioner.
Och om du skjuter e-post i förväg,
Jag kommer förmodligen att svara.
Så jag får se massor av er alla termin.
Och välkommen till CS50.
>> DAVID J. MALAN: Och nu Gabriel, som
själv var bara en nybörjare i fjol,
men för de senaste åren har
varit verksamma sin egen version av CS50
i Brasilien, där han hämtat
alla kursens content--
vilket är klart att
filmas och placerades online--
så att han kunde översätta det till
Portugisiska och sedan lära mer än 100
av hans klasskamrater över
loppet av ett par år,
undervisning på sitt modersmål
kursens läroplan.
>> GABRIEL: Hej.

Finnish: 
Sallikaa minun esitellä Davon, Rob,
Gabriel, tämän vuoden päät.
Jos haluat jokainen haluaisi say--
>> [APPLAUSE]
--a sana.
[APPLAUSE]
Davon yli tässä
kurssin johtaja, joka
tarkoittaa hänen koko ajan rooli
hän auttaa suorituksen
ja logistiikka CS50.
Davon: Joo, hei, kaverit.
Näet minulle paljon toimistossa tuntia.
Tulen opetuksen kohdat.
Ja jos ammut sähköpostit eteenpäin,
Olen luultavasti vastaa.
Nähdään paljon teille kaikille lukukauden.
Ja tervetuloa CS50.
>> DAVID J. MALAN: Ja nyt Gabriel, joka
itse oli vain fuksi viime vuonna,
mutta viimeiset pari vuotta on
toiminut oman versionsa CS50
Brasiliassa, jossa hän ladattu
kaikki kurssin content--
joka on selvästikin
kuvattiin ja sijoitettiin online--
jotta hän voisi kääntää sen
Portugalin ja sitten opettaa yli 100
hänen luokkatoverinsa yli
aikana pari vuotta,
opetus hänen äidinkielellään
Kurssin opetussuunnitelma.
>> GABRIEL: Hei.

Ukrainian: 
Дозвольте мені представити Davon, Боб,
і Габріель, керівники цього року.
Якщо ви кожен хотів say--
>> [Оплески]
--a слово.
[Оплески]
Davon тут є
Менеджер курси для початківців, які
означає в його денний ролі
він допомагає з виконанням
і логістика CS50.
Davon: Так, привіт, хлопці.
Ви побачите багато для мене в робочий час.
Я буду викладати розділи.
І якщо ви знімаєте письма вперед,
Я, ймовірно, відповідає.
Так що я буду бачити багато вас все семестр.
І ласкаво просимо в CS50.
>> David J. Малан: А тепер Гавриїл,
сам був просто новачком в минулому році,
але за останні пару років має
працює свій варіант CS50
в Бразилії, в результаті чого він скачуваних
все content-- Курсу
що явно будучи
знятий і поміщений online--
щоб він міг перевести його на
Португальська а потім навчити більш 100
з його однокласників більш
Курс пару років,
викладання рідною мовою
Навчальна програма курсу в.
>> GABRIEL: Здравствуйте.

Polish: 
Pozwolić mi przedstawić Davon, Rob,
i Gabriel, tegoroczne głowy.
Jeśli chcesz każdy lubi say--
>> [Aplauz]
--a słowo.
[Aplauz]
Davon tu jest
kierownik Kursu, który
oznacza w jego roli w pełnym wymiarze czasu
pomaga w realizacji
i logistyka CS50.
Davon: Tak, cześć, chłopaki.
Zobaczysz wiele dla mnie w godzinach pracy biura.
Będę uczyć sekcje.
A jeśli strzelać maile do przodu,
Będę prawdopodobnie odpowiadać.
Więc widzę dużo was wszystkich semestr.
I zapraszamy do CS50.
>> David J. MALAN: A teraz Gabriel, który
Sam był tylko studentem pierwszego roku w zeszłym roku,
, ale w ciągu ostatnich kilku lat ma
Działamy własną wersję CS50
w Brazylii, przy czym on pobrany
wszystkie content-- kursu w
które jest ewidentnie
sfilmowane i umieszczone online--
tak aby mógł przełożyć go do
Portugalski, a następnie nauczyć się więcej niż 100
z kolegami ponad
Oczywiście od kilku lat,
nauczania w swoim języku ojczystym
Program kursu jest.
>> GABRIEL: Witam.

Persian: 
به من اجازه بدهید به شما معرفی Davon، راب،
و جبرئیل، سر در این سال است.
اگر شما هر یک می خواهم به say--
>> [تشویق حضار]
کلمه --a.
[تشویق حضار]
Davon اینجا است
مدیر درس است، که
به معنی در نقش تمام وقت خود را
او با اجرای کمک می کند
و تدارکات از CS50.
DAVON: آره، سلام، بچه ها.
شما زیادی به من در ساعات اداری مراجعه کنید.
من آموزش بخش.
و اگر به شما شلیک ایمیل های پیش رو،
من احتمالا پاسخ داده شود.
پس من تعداد زیادی از شما تمام ترم را ببینید.
و به CS50 خوش آمدید.
>> DAVID J. مالان: و حالا آن کسی که جبرئیل
خود را در سال گذشته فقط یک دانشجوی سال اول بود،
اما برای چند سال گذشته است
است عامل نسخه خود را از CS50
در برزیل، به موجب آن او دریافت
همه content-- درس
که این به روشنی بودن
فیلم برداری و قرار online--
به طوری که او می تواند از آن برای ترجمه
پرتغالی و سپس آموزش بیش از 100
از همکلاسی های خود را بیش از
البته از چند سال،
آموزش به زبان مادری خود
برنامه درسی این دوره است.
>> GABRIEL: سلام.

Telugu: 
నాకు Davon, రాబ్ పరిచయం అనుమతించు,
మరియు గాబ్రియేల్, ఈ ఏడాది తలలు.
మీరు ప్రతి say-- చెయ్యాలనుకుంటే
>> [చప్పట్లు]
ఎ పదం.
[చప్పట్లు]
ఇక్కడ పైగా Davon ఉంది
కోర్సు యొక్క మేనేజర్, ఇది
తన పూర్తి సమయం పాత్రలో అర్థం
అతను ఉరితీయడం సహాయపడుతుంది
మరియు CS50 యొక్క లాజిస్టిక్స్.
DAVON: అవును, HI, అబ్బాయిలు.
మీరు ఆఫీసు గంటల వద్ద నాకు చాలా చూస్తారు.
నేను విభాగాల బోధన అవుతారు.
మరియు మీరు ముందుకు ఇమెయిల్స్ షూట్ ఉంటే,
నేను బహుశా స్పందించిన అవుతారు.
నేను మీరు మా అన్ని సెమిస్టర్ చూస్తారు.
మరియు CS50 కు స్వాగతం.
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఇప్పుడు గాబ్రియేల్, ఎవరు
తాను గత ఏడాది కేవలం ఒక ఫ్రెష్మాన్
కానీ సంవత్సరాల గత జంట కోసం ఉంది
CS50 యొక్క తన స్వంత సంస్కరణను నడుస్తూనే
అతను డౌన్లోడ్ అనగా బ్రెజిల్ లో
కోర్సు యొక్క content-- అన్ని
ఇది స్పష్టంగా ఉండటం ఉంది
చిత్రీకరించారు మరియు online-- ఉంచుతారు
అందువలన అతను అది అనువాదం అని
కంటే ఎక్కువ 100 నేర్పిన తరువాత పోర్చుగీస్ మరియు
పైగా తన సహచరుల
కొన్ని సంవత్సరాల కోర్సు,
తన మాతృభాష బోధన
కోర్సు యొక్క పాఠ్య ప్రణాళిక.
>> GABRIEL: హలో.

Bengali: 
আমার Davon, রব পরিচয় করিয়ে দিতে অনুমতি দিন,
এবং গ্যাব্রিয়েল, এই বছর এর মাথা.
আপনি প্রতিটি বলতে চাই
>> [সাধুবাদ]
--a শব্দ.
[সাধুবাদ]
এখানে Davon হয়
অবশ্যই এর ম্যানেজার, যা
তার পুরো সময় ভূমিকা মানে
তিনি মৃত্যুদন্ড সঙ্গে সাহায্য করে
এবং CS50 এর সরবরাহ.
Davon: হ্যাঁ, হাই, বলছি.
আপনি অফিস সময়ে আমাকে অনেক দেখতে পাবেন.
আমি বিভাগে অধ্যাপনা করা হবে.
এবং আপনি এগিয়ে ইমেল অঙ্কুর,
আমি সম্ভবত সাড়া হবে.
তাই আমি আপনাকে প্রচুর সব সেমিস্টারে দেখতে পাবেন.
এবং CS50 স্বাগতম.
>> ডেভিড জে MALAN: আর এখন গ্যাব্রিয়েল, যারা
নিজেকে, গত বছর মাত্র একটি নবীন
কিন্তু বিগত কয়েক বছর জন্য রয়েছে
CS50 এর তার নিজস্ব সংস্করণ অপারেটিং হয়েছে
তিনি ডাউনলোড যদ্দ্বারা ব্রাজিল, মধ্যে
অবশ্যই এর content-- সব
যা স্পষ্ট হচ্ছে
শুট এবং online-- স্থাপন
তাই তিনি এটি অনুবাদ করতে পারে
আরো 100 শেখান তারপর পর্তুগীজ এবং
তার সহপাঠীদের
বছর দুয়েক অবশ্যই,
তার নেটিভ জিহ্বা শিক্ষা
অবশ্যই এর পাঠ্যক্রম.
>> GABRIEL: হ্যালো.

Hungarian: 
Engedjék meg, hogy bemutassam Davon, Rob,
és Gabriel, az idei feje.
Ha minden szeretne mondanak:
>> [Taps]
--a szó.
[Taps]
Davon itt van a
tanfolyam vezetője, amely
azt jelenti, az ő teljes munkaidőben szerep
ő segít a végrehajtás
és logisztikai CS50.
Davon: Igen, szia, srácok.
Majd meglátod, nagyon sokat jelent nekem a munkaidő.
Fogok tanítani szakaszok.
És ha lőni maileket előre,
Majd talán reagál.
Szóval találkozunk sok van minden félévben.
És üdvözöljük a CS50.
>> David J. MALAN: És most Gabriel, aki
maga is csak egy újonc tavaly,
de az elmúlt pár évben
óta működik a saját verzióját CS50
Brazíliában, ahol ő le
az összes tanfolyam content--
ami egyértelműen lenni
filmre és elhelyezni online--
hogy tudta lefordítani a
Portugál, majd tanítani több mint 100
az osztálytársai felett
során egy pár évig,
tanítás az ő anyanyelvén
a tanfolyam tanterv.
>> GABRIEL: Hello.

iw: 
הרשה לי להציג דבון, רוב,
וגבריאל, הראשים של השנה.
אם כל אחד הייתי רוצה say--
>> [מחיאות כפות]
מילת --a.
[מחיאות כפות]
דבון כאן הוא
מנהל קורס, ש
משמעות הדבר היא בתפקיד במשרה מלאה שלו
הוא מסייע בביצוע
ולוגיסטיקה של CS50.
דבון: כן, היי, חבר 'ה.
אתה רואה הרבה לי בשעתי עבודה.
אני מלמד את החלקים.
ואם אתה יורה מיילים קדימה,
אני כנראה תהיה להגיב.
אז אני אראה הרבה מכם כל הסמסטר.
וברוכים באים לCS50.
>> דוד י מלאן: ועכשיו גבריאל, ש
עצמו היה רק ​​בכיתה ט 'בשנה שעברה,
אבל עבור בני הזוג של השנים האחרונים יש
פועל הגרסה של CS50
בברזיל, לפיה הוא הוריד
כל content-- של הקורס
וזו ללא ספק להיות
צילמתי והניח online--
כדי שהוא יוכל לתרגם אותו ל
פורטוגזית ולאחר מכן ללמד יותר מ -100
של חבריו לכיתה על
במהלך כמה שנים,
מלמד בשפה האם שלו
תכנית הלימודים של הקורס.
>> גבריאל: שלום.

Kannada: 
ನನಗೆ Davon, ರಾಬ್ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ,
ಮತ್ತು ಗೇಬ್ರಿಯಲ್, ಈ ವರ್ಷದ ತಲೆ.
ನೀವು ಪ್ರತಿ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದರೆ
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
ಅಮೇರಿಕಾ ಎ ಪದ.
[ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
ಇಲ್ಲಿ Davon ಆಗಿದೆ
ಸಹಜವಾಗಿ ನಿರ್ವಾಹಕರಾದ ಇದು
ತನ್ನ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ
ಅವನು ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸಹಾಯ
ಮತ್ತು CS50 ಜಾರಿ.
Davon: ಹೌದು, ಹೈ, ಹುಡುಗರಿಗೆ.
ನೀವು ಆಫೀಸ್ ಅವರ್ಸ್ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ವಿಭಾಗಗಳು ಬೋಧನೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದೆ ಇಮೇಲ್ಗಳನ್ನು ಶೂಟ್
ನಾನು ಬಹುಶಃ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಎಲ್ಲಾ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು CS50 ಸ್ವಾಗತ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಈಗ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್, ಯಾರು
ಸ್ವತಃ, ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಕೇವಲ ಹೊಸಬರಾಗಿ
ಆದರೆ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಂದೆರಡು ಹೊಂದಿದೆ
, CS50 ಅವರ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು
ಅವರು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಬಗೆಗಿನ ಬ್ರೆಜಿಲ್
ಕೋರ್ಸ್ ನ content-- ಎಲ್ಲಾ
ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿ online-- ಸ್ಥಾನ
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಎಂದು
100 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಸಲು ನಂತರ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಮತ್ತು
ಮೇಲೆ ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ
ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ,
ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಬೋಧನೆ
ಕೋರ್ಸ್ ಪಾಠಕ್ರಮ.
>> GABRIEL ಒಟ್ಟು: ಹಲೋ.

Japanese: 
私はDavon、ロブを紹介させて、
とガブリエル、今年の頭。
各say--したい場合
>> [拍手]
--a言葉。
[拍手]
こっちDavonです
もちろんのマネージャー、その
彼のフルタイムの役割に意味
彼は実行に役立ちます
とCS50の物流。
DAVON：ええ、ハイ、みんな。
あなたは営業時間に私にたくさん表示されます。
私はセクションを教えることでしょう。
そして、あなたが先に電子メールを撮影すると、
私はおそらく応答しています。
だから私はあなたの多くのすべての学期が表示されます。
そして、CS50へようこそ。
>> DAVID J.マラン：そして今ガブリエル、誰
自身は、昨年だけで一年生だった
しかし過去数年のために持っている
CS50の彼自身のバージョンを運用して
彼は、ダウンロードすることにより、ブラジル、中
もちろんのcontent--のすべて
明らかにされてされている
撮影に置いonline--
彼はにそれを翻訳することができるように
100以上を教え、その後ポルトガル語、
上の彼のクラスメートの
数年の経過、
彼の母国語で教え
もちろんのカリキュラム。
>> GABRIEL：こんにちは。

Gujarati: 
મને Davon, રોબ દાખલ કરવા માટે પરવાનગી આપે,
અને ગેબ્રિયલ, આ વર્ષે હેડ.
તમે દરેક કહે માંગો છો
>> [વધાવી]
--a શબ્દ.
[વધાવી]
અહીં પર Davon છે
કોર્સ મેનેજર, જે
તેના સંપૂર્ણ સમય ભૂમિકા અર્થ થાય છે
તે અમલ સાથે મદદ કરે છે
અને CS50 ના લોજિસ્ટિક્સ.
DAVON: અરે વાહ, હાય, ગાય્સ.
તમે ઓફિસ કલાકો મને ઘણો જોશો.
હું વિભાગો શિક્ષણ આવશે.
અને તમે આગળ ઇમેઇલ્સ શૂટ જો,
હું કદાચ જવાબ આવશે.
તેથી હું તમને ઘણાં બધા સત્ર જોશો.
અને CS50 માટે આપનું સ્વાગત છે.
>> ડેવિડ જે MALAN: અને હવે ગેબ્રિયલ, જે
પોતે ગયા વર્ષે માત્ર એક નવા વિદ્યાર્થીઓ લેવાનો હતો
પરંતુ વર્ષ ભૂતકાળમાં દંપતિ માટે છે
CS50 પોતાના આવૃત્તિ સંચાલન કરવામાં
તે ડાઉનલોડ જેમાં બ્રાઝીલ માં
આ કોર્સ content-- તમામ
જે સ્પષ્ટ છે છે
ફિલ્માંકન અને online-- મૂકવામાં
જેથી તેઓ તેને અનુવાદિત કરી શકે છે
100 થી વધુ શીખવે પછી પોર્ટુગીઝ અને
આ બોલ પર તેમના સહપાઠીઓને
વર્ષ દંપતી અલબત્ત,
તેના મૂળ જીભ માં શિક્ષણ
આ કોર્સ અભ્યાસક્રમ.
>> GABRIEL: હેલો.

Urdu: 
مجھے Davon، روب متعارف کرانے کی اجازت دیں،
اور جبرائیل، اس سال کے سر.
آپ ہر کہنا چاہتے ہیں تو
>> [تالیاں]
--a لفظ.
[تالیاں]
یہاں Davon ہے
کورس کے مینیجر، جس
اس کے مکمل وقت کے کردار میں کا مطلب ہے کہ
وہ عملدرآمد کے ساتھ میں مدد ملتی ہے
اور CS50 کی رسد.
DAVON: جی ہاں، ہیلو، لڑکوں.
آپ دفتری اوقات میں میرے لئے ایک بہت کچھ دیکھیں گے.
میں حصوں کی تعلیم کیا جائے گا.
اور آپ کو آگے ای میلز کو گولی مار ہے تو،
میں شاید جواب دیا جائے گا.
تو میں نے آپ کی بہت سی کے تمام سمسٹر دیکھیں گے.
اور CS50 میں خوش آمدید.
>> DAVID J. MALAN: اور اب جبرائیل، جو
خود، گزشتہ سال صرف ایک freshman تھا
لیکن گزشتہ چند سالوں کے لئے ہے
CS50 کے اپنے ورژن کام کیا گیا
انہوں نے ڈاؤن لوڈ کی ہے جس کے تحت برازیل میں
کورس کی content-- تمام
جس میں واضح طور پر کیا جا رہا ہے
فلمایا اور online-- رکھا
تو انہوں نے اس کا ترجمہ کر سکتا ہے
100 سے زائد سکھانا، تو پرتگالی اور
پر اس کے ہم جماعتوں کے
سال کے ایک جوڑے کے دوران،
ان کی مادری زبان میں تعلیم
کورس کے نصاب.
>> GABRIEL: ہیلو.

Esperanto: 
Permesu al mi prezenti Davon, Rob,
kaj Gabriel, ĉijara kapoj.
Se vi estus ĉiu ŝatas say--
>> [Aplaŭdo]
--a vorto.
[Aplaŭdo]
Davon super tie estas la
Certe la direktisto, kiu
signifas en lia plentempa rolon
li helpas kun la ekzekuto
kaj loĝistiko de CS50.
DAVON: Yeah, hi, knaboj.
Vi vidos multajn al mi en oficejo horoj.
Mi povas instrui sekcioj.
Kaj se vi pafos retmesaĝoj antaŭe,
Mi probable respondi.
Do mi vidos multan vi ĉiuj semestro.
Kaj bonvenon al CS50.
>> DAVID J. Malan: Nun Gabriel, kiu
mem estis nur novulo lastan jaron,
sed dum la pasintaj kelkaj jaroj havas
estis operaciante sian propran version de CS50
en Brazilo, per kiu li elŝutis
ĉiuj kurso content--
kio estas klare esti
filmado kaj metita online--
tiel ke li povus traduki ĝin al
Portugala kaj tiam instruu pli ol 100
el lia samklasanoj super la
kurso de paro de jaroj,
instruante en sia denaska lingvo
la kurso kursaro.
>> GABRIEL: Saluton.

Korean: 
나를 Davon 롭 소개 할 수 있도록,
가브리엘, 올해의 머리.
각 말하길 좋아하면
>> [박수]
--A 단어.
[박수]
여기 Davon입니다
코스의 매니저, 어떤
그의 전임 역할 수단
그는 실행에 도움
및 CS50의 물류.
DAVON : 네, 안녕하세요, 여러분.
당신은 근무 시간에 나에게 많이 볼 수 있습니다.
나는 섹션을 가르 칠 것입니다.
그리고 당신은 앞서 이메일을 촬영하는 경우,
아마 응답 할 것이다.
그래서 나는 당신의 많은 모든 학기를 볼 수 있습니다.
그리고 CS50에 오신 것을 환영합니다.
>> 데이비드 J. 마란 : 그리고 지금 가브리엘, 사람
자신은 지난해 단지 신입생
하지만 지난 몇 년에이
CS50의 자신의 버전을 운영하고
그는이 다운로드된다 브라질에서
과정의 content--의 모든
이는 명확하게되고있다
촬영 및 online-- 배치
그래서 그는에 번역 할 수 있음
100 개 이상의 가르쳐 다음 포르투갈어,
통해 자신의 급우
몇 년의 과정,
자신의 모국어 교육
과정의 교육 과정.
>> 가브리엘 : 안녕하세요.

English: 
Allow me to introduce Davon, Rob,
and Gabriel, this year's heads.
If you would each like to say--
>> [APPLAUSE]
--a word.
[APPLAUSE]
Davon over here is the
course's manager, which
means in his full-time role
he helps with the execution
and logistics of CS50.
DAVON: Yeah, hi, guys.
You'll see a lot to me at office hours.
I'll be teaching sections.
And if you shoot emails ahead,
I'll probably be responding.
So I'll see lots of you all semester.
And welcome to CS50.
>> DAVID J. MALAN: And now Gabriel, who
himself was just a freshman last year,
but for the past couple of years has
been operating his own version of CS50
in Brazil, whereby he downloaded
all of the course's content--
which is clearly being
filmed and placed online--
so that he could translate it to
Portuguese and then teach more than 100
of his classmates over the
course of a couple of years,
teaching in his native tongue
the course's curriculum.
>> GABRIEL: Hello.

Chinese: 
请允许我介绍Davon，抢，
和Gabriel，今年的头。
如果您想每个喜欢say--
>> [掌声]
--a字。
[掌声]
Davon在这里是
当然的经理，这
是指在他的全职角色
他有助于与执行
和CS50的物流。
DAVON：是啊，嗨，伙计们。
你会看到很多我在上班时间。
我会教节。
如果你前面拍的电子邮件，
我可能会得到回应。
所以我会看到很多关于你的学期。
并欢迎CS50。
>> 戴维·J·马兰：现在加布里埃尔，谁
本人是刚上大一，去年，
但在过去的几年中有
一直经营他自己的版本CS50的
在巴西，因此他下载
所有课程的内容 - 对
这显然​​是
拍摄并放置online--
这样他就可以把它翻译为
葡萄牙再教100多名
他的同学在中
一两年过程中，
教授在他的母语
该课程的课程。
>> GABRIEL：你好。

Arabic: 
اسمحوا لي أن أعرض Davon، روب،
وغابرييل، ورؤساء لهذا العام.
إذا كنت ترغب كل لsay--
>> [تصفيق]
كلمة --a.
[تصفيق]
Davon هنا هو
مدير بالطبع، والذي
يعني في دوره بدوام كامل
انه يساعد على تنفيذ
والخدمات اللوجستية من CS50.
DAVON: نعم، مرحبا يا رفاق.
سترى الكثير بالنسبة لي في ساعات العمل.
سأكون تدريس أقسام.
وإذا كنت اطلاق النار رسائل البريد الإلكتروني إلى الأمام،
أنا ربما الاستجابة.
ولذا فإنني سوف نرى الكثير منكم كل فصل دراسي.
ومرحبا بكم في CS50.
>> J. DAVID مالان: والآن غابرييل، الذي
كان هو نفسه مجرد طالبة في العام الماضي،
ولكن لالعامين الماضيين لديه
كانت تعمل نسخته الخاصة من CS50
في البرازيل، حيث انه تم تنزيلها
كل content-- دورة ل
الذي يجري بوضوح
صورت وضعت online--
ليتمكن من ترجمتها إلى
البرتغالية ثم تعليم أكثر من 100
من زملائه خلال
خلال بضع سنوات،
التدريس في لغته الأم
منهج الدورة ل.
>> جبريل: مرحبا.

Macedonian: 
Дозволете ми да се воведе Davon, Роб,
и Габриел, раководители оваа година.
Ако секој би сакал да say--
>> [Аплауз]
--a збор.
[Аплауз]
Davon овде е
менаџер разбира, што
значи во полно работно време улога
тој помага при извршувањето
и логистика на CS50.
Davon: Да, Здраво, момци.
Ќе видите многу за мене во канцеларија часа.
Ќе биде настава делови.
И ако се пука пораки напред,
Јас веројатно ќе се реагира.
Па јас ќе видите многу од вас ги сите семестар.
И добредојде на CS50.
>> Дејвид Џ MALAN: И сега Габриел, кој
самиот бил само Новак минатата година,
но во изминатите неколку години има
се работат своја верзија на CS50
во Бразил, при што тој се симнат
сите content-- на курсот
што е јасно е
снимен и ставен online--
така што тој може да го претвори во
Португалски и тогаш учат повеќе од 100
од неговите соученици во текот на
текот на неколку години,
настава на својот мајчин јазик
наставната програма на курсот.
>> GABRIEL: Здраво.

Lithuanian: 
Leiskite man pristatyti davon, Rob,
Gabriel, šiemet vadovai.
Jei norite kiekvienas norėtų say--
>> [Plojimai]
--a žodis.
[Plojimai]
Davon per čia
Kursas valdytojas, kuris
tai jo visu etatu vaidmenį
jis padeda su vykdymo
ir logistika CS50.
Davon: Taip, hi, guys.
Pamatysite daug mane darbo valandomis.
Aš būsiu mokymo skyrius.
Ir jei jums šaudyti laiškus į priekį,
Aš tikriausiai bus reaguoti.
Taigi aš pamatyti daug jus visi semestro.
Ir kviečiame CS50.
>> David J. Malan: O dabar Gabrielius,
pats buvo tik pirmakursis pernai,
bet per pastaruosius porą metų turi
veikia savo versiją CS50
Brazilijoje, kuriuo jis atsisiuntė
visi aikštyno content--
kuri yra aiškiai yra
nufilmavo ir įdėjo online--
, kad jis galėtų jį išversti
Portugalų ir tada mokyti daugiau nei 100
jo klasiokų nei
kursas porą metų,
mokyti savo gimtosios kalbos
Kursų mokymo programą.
>> GABRIEL: Sveiki.

Slovak: 
Dovoľte mi predstaviť Davon, Rob,
a Gabriel, tohtoročný hlavy.
Ak by každý chcel say--
>> [APPLAUSE]
--a slovo.
[APPLAUSE]
Davon tu je
Course Manager, ktorý
znamená, že vo svojej úlohe na plný úväzok
pomáha s realizáciou
a logistika CS50.
DAVONA: Jo, ahoj, chlapci.
Uvidíte veľa ma v úradných hodinách.
Budem učiť sekcií.
A ak budete strieľať e-maily dopredu,
Budem pravdepodobne reagovať.
Tak uvidím veľa z vás celý semester.
Vitajte na CS50.
>> David J. Malan: A teraz Gabriel, ktorý
sám bol len nováčik v minulom roku,
ale v posledných rokoch sa
pôsobí svoju vlastnú verziu CS50
v Brazílii, pričom sa stiahli
všetky content-- stránke kurzu
čo je jednoznačne byť
natočený a umiestnil online--
tak, aby ju mohol preložiť do
Portugalský a učiť viac než 100
z jeho spolužiakov viac než
Počas dvoch rokov,
výučbu v rodnom jazyku
Osnovy kurzu je.
>> GABRIEL: Dobrý deň.

Russian: 
Позвольте мне представить Davon, Боб,
и Габриэль, руководители в этом году.
Если вы каждый хотел say--
>> [Аплодисменты]
--a слово.
[Аплодисменты]
Davon здесь является
Менеджер курсы для начинающих, которые
означает в его дневной роли
он помогает с выполнением
и логистика CS50.
Davon: Да, привет, ребята.
Вы увидите много для меня в рабочее время.
Я буду преподавать разделы.
И если вы снимаете письма вперед,
Я, вероятно, отвечает.
Так что я буду видеть много вас все семестр.
И добро пожаловать в CS50.
>> David J. МАЛАН: А теперь Гавриил,
сам был просто новичком в прошлом году,
но за последние пару лет имеет
работает свой вариант CS50
в Бразилии, в результате чего он скачиваемых
все content-- Курса
что явно будучи
снят и помещен online--
чтобы он мог перевести его на
Португальский а затем научить более 100
из его одноклассников более
Курс пару лет,
преподавание на родном языке
Учебная программа курса в.
>> GABRIEL: Здравствуйте.

Danish: 
Tillad mig at introducere Davon, Rob,
og Gabriel, dette års hoveder.
Hvis du vil hver gerne sige--
>> [Applaus]
--a ord.
[Applaus]
Davon herovre er den
kursus manager, som
betyder i sin fuld tid rolle
han hjælper med udførelsen
og logistik i CS50.
Davon: Ja, hej, gutter.
Du vil se en masse til mig på kontortid.
Jeg vil undervise sektioner.
Og hvis du skyder emails forude,
Jeg vil sandsynligvis reagerer.
Så jeg vil se masser af jer alle semester.
Og velkommen til CS50.
>> David J. MALAN: Og nu Gabriel, som
selv var bare en freshman sidste år,
men i de seneste par år har
været i drift sin egen version af CS50
i Brasilien, hvor han hentede
alle kursets content--
hvilket er klart at være
filmet og lagt online--
så han kunne oversætte det til
Portugisisk og derefter undervise mere end 100
af sine klassekammerater over
løbet af et par år,
undervisning i sit modersmål
kursets pensum.
>> GABRIEL: Hej.

Romanian: 
Permiteți-mi să introducă Davon, Rob,
și Gabriel, capetele din acest an.
Dacă v-ar fiecare vrea să spun--
>> [Aplauze]
cuvânt --Un.
[Aplauze]
Davon aici este
manager de curs, care
înseamnă, în rolul său full-time
el ajută cu executarea
și logistică de CS50.
Davon: Da, bună, băieți.
Veți vedea o mulțime de mine la orele de birou.
Voi fi de predare secțiuni.
Și dacă te împușc email-uri înainte,
Voi fi, probabil, răspunde.
Așa că vom vedea o mulțime de voi toți semestru.
Și bine ați venit la CS50.
>> David J. MALAN: Și acum Gabriel, care
a fost doar un student în anul întâi de anul trecut,
dar pentru ultimii doi ani a
operează propria sa versiune a CS50
în Brazilia, în care el a descărcat
toate content-- cursului
care este în mod clar fiind
filmat și pus online--
astfel că el ar putea traduce în
Portugheză și apoi învață mai mult de 100
de colegii lui de-a lungul
curs de un cuplu de ani,
predare în limba lui maternă
curriculum cursului.
>> GABRIEL: Buna ziua.

Portuguese: 
Permita-me apresentar Davon, Rob,
e Gabriel, os chefes deste ano.
Se você gosta de cada dizer--
>> [Aplausos]
palavra --um.
[Aplausos]
Davon aqui é o
gerente do curso, que
significa em seu papel em tempo integral
ele contribui com a execução
e logística de CS50.
Davon: Sim, oi, pessoal.
Você vai ver um monte para mim no horário de expediente.
Eu vou estar ensinando seções.
E se você atirar-mails à frente,
Eu provavelmente vou estar respondendo.
Então, eu vou ver muitos de vocês durante todo o semestre.
E bem-vindo ao CS50.
>> DAVID J. MALAN: E agora Gabriel, que
se era apenas um calouro do ano passado,
mas para os últimos dois anos tem
vindo a operar sua própria versão do CS50
no Brasil, em que ele baixou
todos content-- do curso
que está a ser claramente
filmado e colocado online--
para que ele pudesse traduzi-lo para
Português e, em seguida, ensinar mais de 100
de seus colegas sobre o
curso de um par de anos,
ensino em sua língua nativa
currículo do curso.
>> GABRIEL: Olá.

Chinese: 
請允許我介紹Davon，搶，
和Gabriel，今年的頭。
如果您想每個喜歡say--
>> [掌聲]
--a字。
[掌聲]
Davon在這裡是
當然的經理，這
是指在他的全職角色
他有助於與執行
和CS50的物流。
DAVON：是啊，嗨，伙計們。
你會看到很多我在上班時間。
我會教節。
如果你前面拍的電子郵件，
我可能會得到回應。
所以我會看到很多關於你的學期。
並歡迎CS50。
>> 戴維·J·馬蘭：現在加布里埃爾，誰
本人是剛上大一，去年，
但在過去的幾年中有
一直經營他自己的版本CS50的
在巴西，因此他下載
所有課程的內容 - 對
這顯然是
拍攝並放置online--
這樣他就可以把它翻譯為
葡萄牙再教100多名
他的同學在中
一兩年過程中，
教授在他的母語
該課程的課程。
>> GABRIEL：你好。

Serbian: 
Дозволите ми да представим Давон, Роб,
и Габријел, главе овогодишњи.
Ако би свако желео да прицала-
>> [АППЛАУСЕ]
--а реч.
[АППЛАУСЕ]
Давон овде је
Манагер Цоурсе, која
значи у свом пуно радно време улоге
Он помаже са извршењем
и логистика ЦС50.
Давон: Да, здраво, момци.
Видећете много ми у радног времена.
Ја ћу бити предајем секције.
И ако пуца е-пошту напред,
Ја ћу вероватно реагује.
Тако да ћемо видети много те цео семестар.
И добродошли на ЦС50.
>> Давид Ј. Малан: А сада Габриел, који је
сам био само бруцош прошле године,
али за последњих неколико година има
послује своју верзију ЦС50
у Бразилу, чиме је преузети
све курса за цонтент--
што је јасно је
снимљен и постављен онлине--
како би могао да га превести на
Португалски и онда научи више од 100
од његових школских другова над
току неколико година,
наставу на свом матерњем језику
Наставни план и програм курса екипе.
>> Габриел: Здраво.

Latvian: 
Atļaujiet man iepazīstināt Davon, Rob,
un Gabriel, šī gada galvas.
Ja jūs vēlētos katrs vēlētos say--
>> [Aplausi]
--a vārds.
[Aplausi]
Davon nekā šeit ir
Protams ir vadītājs, kas
nozīmē viņa pilna laika lomu
Viņš palīdz ar izpildi
un loģistika CS50.
Davon: Jā, hi, puiši.
Jūs redzēsiet daudz man pie darba laika.
Es būšu mācību sadaļas.
Un, ja jūs atvašu e-pastus uz priekšu,
Es droši vien reaģē.
Tāpēc es redzēsit daudz jums visiem semestra.
Un laipni aicināti CS50.
>> DAVID J. Malan: Un tagad Gabriel, kurš
pats bija tikai pirmkursnieks pagājušajā gadā,
bet pēdējo pāris gadu laikā ir
darbojušies savu versiju par CS50
Brazīlijā, kur viņš lejupielādēts
visi kursa ir content--
kas nepārprotami ir
filmēja un novieto online--
lai viņš varētu tulkot to
Portugāles un tad mācīt vairāk nekā 100
viņa klasesbiedri vairāk
kurss pāris gadiem,
mācību savā dzimtajā valodā
kursa mācību plāna.
>> GABRIEL: Sveiki.

Irish: 
Ceadaigh dom a thabhairt isteach Davon, Rob,
agus Gabriel, ceannairí na bliana seo.
Más mian leat gach mhaith a say--
>> [Bualadh bos]
focal --a.
[Bualadh bos]
Davon thar anseo go bhfuil an
cúrsa bainisteoir, a
Ciallaíonn sé ina ról lán-aimseartha
Cuidíonn sé leis an forghníomhú
agus loighistic an CS50.
DAVON: Yeah, Hi, guys.
Feicfidh tú a fheiceáil go leor chugam ag uaireanta oifige.
Beidh mé ag múineadh ailt.
Agus má tá tú ríomhphost shoot amach romhainn,
Beidh mé is dócha a bheith ag freagairt.
Mar sin, beidh mé a fheiceáil go leor de tú go léir seimeastar.
Agus fáilte roimh CS50.
>> DAVID J. MALAN: Agus anois Gabriel, a
Ba é féin ach freshman na bliana seo caite,
ach le haghaidh an cúpla bliain anuas tá
ag feidhmiú ar a leagan féin de CS50
sa Bhrasaíl, áit íoslódáil sé
gach ceann de na chúrsa ar content--
atá á soiléir
scannánú agus a chur online--
ionas go bhféadfadh sé é a aistriú go dtí
Portaingéile agus ansin a mhúineadh níos mó ná 100
ar a rang ar fud an
gcúrsa cúpla bliain,
teagasc i a theanga dhúchais
an cúrsa ar churaclam.
>> GABRIEL: Dia duit.

French: 
Permettez-moi de vous présenter Davon, Rob,
et Gabriel, les chefs de cette année.
Si vous voulez chaque say--
>> [Applaudissements]
mot --a.
[Applaudissements]
Davon ici est la
le directeur de cours, qui
veut dire dans son rôle à temps plein
il aide à l'exécution
et de la logistique de CS50.
DAVON: Ouais, salut les gars.
Vous verrez beaucoup pour moi à des heures de bureau.
Je vais enseigner sections.
Et si vous prenez des e-mails à venir,
Je vais probablement répondrai.
Donc je vais voir beaucoup d'entre vous tous semestre.
Et bienvenue à CS50.
>> DAVID J. Malan: Et maintenant, Gabriel, qui
lui-même était juste un étudiant de première année l'an dernier,
mais pour les deux dernières années a
été l'exploitation de son propre version du CS50
au Brésil, où il a téléchargé
tout le content-- de cours
qui est d'être clairement
filmé et placé online--
afin qu'il puisse le traduire en
Portugais, puis enseigner plus de 100
de ses camarades de classe au cours de la
cours d'une couple d'années,
l'enseignement dans sa langue maternelle
Le programme du cours.
>> GABRIEL: Bonjour.

Basque: 
Onartu Davon, Rob aurkeztera me,
eta Gabriel, aurtengo buruak.
Duzun esatea gustatuko bakoitzean baduzu
>> [Txaloak]
--a hitza.
[Txaloak]
Davon hemen baino gehiago da
Jakina kudeatzailea, eta horrek
Bere full-time papera esan nahi du
laguntzen exekuzioa zuen
eta CS50 logistika.
Davon: Bai, hi, mutil.
Asko ikusiko duzu me bulego orduetan.
Dira irakasteko dut ataletan.
Eta emailak duzu tiro bada, aurrera,
Ziurrenik izango erantzuten dut.
Beraz, zuk asko seihileko guztiak ikusiko dut.
Eta CS50 ongi etorri.
>> DAVID J. MALAN: Eta orain, Gabriel, nor
iaz freshman bat besterik ez du bere burua zen,
baina iragan bi urte egin ditu
sido bere CS50 bertsio propioa eragilea
Brasil, zeinaren zuen kokapena ere
Ikastaro horrek content-- guztia
hau da, argi eta garbi izatea
filmatu eta jarri on-line
beraz, itzuli ahal izan zuen arte
Portugalgo eta, ondoren, 100 baino gehiago irakasten
gainean bere ikaskideen
urte pare bat, jakina,
bere ama-hizkuntzan irakastea
Ikastaro horrek curriculum.
>> GABRIEL: Hello.

Slovenian: 
Dovolite mi, da predstavim Davon Rob,
Gabriel, letošnji glave.
Če bi vsak rad say--
>> [APLAVZ]
--a beseda.
[APLAVZ]
Davon tukaj je
Vodja seveda je, kar
pomeni v svoji polni delovni čas vlogi
mu pomaga pri izvedbi
in logistika CS50.
DAVON: Ja, zdravo, fantje.
Videli boste veliko za mene uradnih ur.
Jaz se bom učil oddelke.
In če si ustrelil emails naprej,
Verjetno bom se odziva.
Tako da bom videl veliko vas vse semester.
In dobrodošli na CS50.
>> DAVID J. Malan: In zdaj Gabriel, ki je
sam je bil le novinec lani,
ampak za zadnjih nekaj let, ima
posluje svojo različico CS50
v Braziliji, pri čemer je preneseno
vse tečaja je content--
kar je dokaz,
posnet in postavi online--
tako da je lahko to prevesti
Portugalsko in nato naučil več kot 100
njegovih sošolcev več
potek nekaj let,
poučevanje v svojem maternem jeziku
Učni načrt predmeta je.
>> GABRIEL: Pozdravljeni.

Thai: 
ให้ฉันไปแนะนำ Davon ขโมย
และกาเบรียลหัวในปีนี้
หากคุณชอบที่จะแต่ละ say--
>> [APPLAUSE]
คำ --a
[APPLAUSE]
Davon กว่าที่นี่เป็น
ผู้จัดการแน่นอนซึ่ง
หมายความว่าในบทบาทเต็มเวลาของเขา
เขาจะช่วยให้มีการดำเนินการ
และโลจิสติกของ CS50
Davon: ใช่สวัสดีครับ
คุณจะเห็นจำนวนมากให้ฉันที่เวลาทำงาน
ฉันจะสอนส่วน
และถ้าคุณยิงอีเมลไปข้างหน้า
ผมอาจจะตอบสนอง
ดังนั้นฉันจะดูจำนวนมากคุณทุกภาคการศึกษา
และยินดีต้อนรับสู่ CS50
>> เดวิดเจลัน: และตอนนี้กาเบรียลที่
ตัวเองเป็นเพียงครั้งแรกเมื่อปีที่แล้ว
แต่สำหรับคู่ปีท​​ี่ผ่านมามี
รับการดำเนินงานเวอร์ชั่นของ CS50
ในบราซิลซึ่งเขาดาวน์โหลด
ทั้งหมดของ content-- หลักสูตร
ซึ่งเห็นได้ชัดว่าเป็น
ถ่ายทำและวาง online--
เพื่อที่เขาจะแปลให้
โปรตุเกสและจากนั้นสอนมากกว่า 100
เพื่อนร่วมชั้นของเขาในช่วง
ช่วงสองสามปีที่ผ่านมา
การเรียนการสอนในภาษาพื้นเมืองของเขา
หลักสูตรของ
>> GABRIEL: สวัสดี

Maltese: 
Ippermettuli li jintroduċu Davon, Rob,
u Gabriel, kapijiet din is-sena.
Jekk inti tixtieq li kull say--
>> [Applause]
kelma --a.
[Applause]
Davon fuq hawnhekk huwa l-
maniġer course, li
ifisser fir-rwol tiegħu full-time
hu jgħin bl-eżekuzzjoni
u l-loġistika ta 'CS50.
Davon: Yeah, hi, guys.
Int ser ikollok tara ħafna lili fil ħinijiet tal-uffiċċju.
I ser tkun tagħlim sezzjonijiet.
U jekk inti rimja emails quddiem,
I ser probabbilment jiġu tirrispondi.
So I ser tara lottijiet ta 'inti kollha semestru.
U merħba lill CS50.
>> DAVID J. Malan: U issa Gabriel, li
innifsu kien biss freshman sena li għaddiet,
iżda għall-aħħar ftit snin għandha
ilha topera verżjoni tiegħu stess ta 'CS50
fil-Brażil, li biha hu jitniżżel
kollha ta 'content---kors tal-
li qed tiġi kjarament
iffilmjati u mqiegħda online--
sabiex ikun jista 'tittraduċi din li
Portugiż u mbagħad jgħallmu aktar minn 100
ta klassi tiegħu fuq l-
kors ta 'koppja ta' snin,
tagħlim fil-lingwa nattiva tiegħu
kurrikulu tal-kors tal-.
>> GABRIEL: Hello.

Malay (macrolanguage): 
Izinkan saya memperkenalkan davon, Rob,
dan Gabriel, kepala tahun ini.
Jika anda setiap ingin say--
>> [Tepuk tangan]
perkataan --a.
[Tepuk tangan]
Davon di sini ialah
pengurus kursus, yang
bermakna dalam peranan sepenuh masa
dia membantu dengan pelaksanaan
dan logistik CS50.
Davon: Yeah, hi, guys.
Anda akan melihat banyak kepada saya pada waktu pejabat.
Saya akan mengajar bahagian.
Dan jika anda menembak e-mel ke hadapan,
Saya mungkin akan balas.
Jadi saya akan melihat banyak anda semua semester.
Dan selamat datang ke CS50.
>> DAVID J. MALAN: Dan kini Gabriel, yang
dirinya hanya bayat tahun lepas,
tetapi bagi pasangan yang lalu tahun mempunyai
telah beroperasi versi sendiri CS50
di Brazil, di mana beliau turun
semua content-- perjalanan ini
yang jelas yang
difilemkan dan diletakkan online--
supaya dia boleh menterjemahkannya ke
Portugis dan kemudian mengajar lebih daripada 100
rakan sekelas beliau sejak
perjalanan beberapa tahun,
mengajar dalam bahasa ibunda
kurikulum kursus ini.
>> GABRIEL: Hello.

Afrikaans: 
Laat my toe om Davon, Rob te stel,
en Gabriel, vanjaar se koppe.
As jy wil graag elke say--
>> [Applous]
--a woord.
[Applous]
Davon hier is die
Natuurlik se bestuurder, wat
beteken in sy voltydse rol
Hy help met die uitvoering
en logistiek van CS50.
Davon: Ja, hi, ouens.
Jy sal 'n baie te sien aan my by kantoorure.
Ek sal onderrig word om dele.
En as jy skiet die e-pos wat voorlê,
Ek sal waarskynlik reageer word.
So ek sal sien baie van julle almal semester.
En welkom by CS50.
>> David J. Malan En nou Gabriel, wat
self was net 'n groentjie verlede jaar,
maar vir die afgelope paar jaar het
is wat sy eie weergawe van CS50
in Brasilië, waar hy afgelaai
al van die kursus se content--
wat duidelik
verfilm en geplaas online--
sodat hy dit kan vertaal na
Portugees en dan leer meer as 100
van sy klasmaats oor die
loop van 'n paar jaar,
onderrig in sy moedertaal
die kursus se kurrikulum.
>> GABRIEL: Hello.

Azerbaijani: 
Mənə Davon, Rob təqdim etməyə imkan verir,
və Gabriel, bu ilki rəhbərləri.
Hər demək istəyirəm
>> [Alqış]
--a söz.
[Alqış]
Burada Davon edir
Kursun meneceri olan
onun tam zaman rolu deməkdir
O icrası ilə kömək edir
və CS50 logistika.
Davon: Bəli, hi, uşaqlar.
Siz ofis saat mənə bir çox görəcəksiniz.
Mən bölmələr tədris olacaq.
Və irəlidə e-poçt vurmaq, əgər,
Mən yəqin ki, cavab olacaq.
Mən sizə çox bütün semestr görəcəksiniz.
Və CS50 xoş gəlmisiniz.
>> DAVID J. MALAN: İndi Gabriel, kim
özü, keçən il yalnız birinci oldu
lakin il keçmiş neçə var
CS50 öz versiyası fəaliyyət göstərir
o nazil vasitəsi Braziliya,
Kursun content-- bütün
aydın olan,
lentə və online-- yerləşdirilmiş
o onu tərcümə edə bilər ki,
100-dən çox öyrətmək sonra Portuqaliya və
artıq onun sinif yoldaşları
bir neçə il əlbəttə,
doğma dildə tədris
Kursun tədris.
>> GABRIEL: Salam.

Albanian: 
Më lejoni të prezantoj Davon, Rob,
dhe Gabriel, të parët e këtij viti.
Nëse ju do të çdo të doja të say--
>> [Duartrokitje]
Fjala --a.
[Duartrokitje]
Davon mbi këtu është
menaxher Natyrisht, e cila
do të thotë në rolin e tij me kohë të plotë
ai ndihmon me ekzekutimin
dhe logjistike të CS50.
Davon: Po, hi, djema.
Ju do të shihni një shumë për mua në orarit të punës.
Unë do të jetë mësim seksione.
Dhe në qoftë se ju xhiruar email përpara,
Unë ndoshta do të përgjigjej.
Kështu që unë do të shoh shumë ju të gjithë semestër.
Dhe i mirëpritur për CS50.
>> DAVID J. Malan: Dhe tani Gabriel, i cili
vetë ishte vetëm një studente të vitit të kaluar,
por për disa viteve të fundit ka
funksionuar versionin e vet të CS50
në Brazil, ku ai shkarkuar
gjithë content-- kursit të
e cila është në mënyrë të qartë duke u
filmuar dhe vendosen online--
në mënyrë që ai mund të përkthejnë atë në
Portugalisht dhe pastaj të mësojnë më shumë se 100
nga shokët e klasës e tij mbi
Kursi i nja dy vjet,
mësim në gjuhën e tij amtare
Planprogrami Kursi-së.
>> Gabriel: Përshëndetje.

German: 
Erlauben Sie mir, Davon, Rob vorstellen,
und Gabriel, der diesjährigen Köpfen.
Wenn Sie gerne jeden sagen--
>> [Applaus]
--a Wort.
[Applaus]
Davon hier ist die
Natürlich Manager, die
bedeutet, in seinem Vollzeit-Rolle
er hilft bei der Ausführung
und Logistik von CS50.
DAVON: Ja, hallo, Jungs.
Sie werden mir sehr viel an der Bürozeiten zu sehen.
Ich werde Unterricht Abschnitte.
Und wenn Sie E-Mails vor zu schießen,
Ich werde wahrscheinlich reagiert.
Also werde ich sehen, viele von euch alle Semester.
Und herzlich willkommen auf CS50.
>> David J. MALAN: Und jetzt Gabriel, der
selbst war nur ein Neuling im letzten Jahr,
Aber in den letzten paar Jahren hat
wurde seine eigene Version des CS50-Betriebs
in Brasilien, wobei er heruntergeladen
alle der Kurs content--
was eindeutig als
gefilmt und platziert online--
so, dass er es zu übersetzen
Portugiesisch und dann lehren mehr als 100
seiner Klassenkameraden über die
Natürlich von ein paar Jahren,
Unterricht in seiner Muttersprache
der Lehrplan.
>> GABRIEL: Hallo.

Spanish: 
Permítame presentarle Davon, Rob,
y Gabriel, los jefes de este año.
Si a usted le gustaría cada decir--
>> [Aplausos]
palabra --un.
[Aplausos]
Davon aquí es la
gerente del curso, que
significa en su papel de tiempo completo
él ayuda con la ejecución
y logística de CS50.
DAVON: Sí, hola, chicos.
Usted verá un montón para mí en las horas de oficina.
Voy a estar enseñando secciones.
Y si usted tira correos electrónicos por delante,
Probablemente estaré respondiendo.
Así que voy a ver a muchos de ustedes durante todo el semestre.
Y bienvenidos a CS50.
>> DAVID J. MALAN: Y ahora Gabriel, que
mismo era sólo un estudiante de primer año el año pasado,
pero desde hace un par de años tiene
estado operando su propia versión del CS50
en Brasil, por el que descargó
todos content-- del curso
que está siendo claramente
filmado y puesto online--
para que pudiera traducirlo a
Portugués y luego enseñar a más de 100
de sus compañeros de clase sobre el
transcurso de un par de años,
enseñanza en su lengua materna
plan de estudios del curso.
>> GABRIEL: Hola.

Yiddish: 
דערלויבט מיר צו באַקענען דאַוואָן, ראָב,
און גאַבריעל, דעם יאָר ס קעפ.
אויב איר וואָלט יעדער ווי צו סייַ--
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
--אַ וואָרט.
[אַפּלאָדיסמענטן]
דאַוואָן איבער דאָ איז די
קורס ס פאַרוואַלטער, וואָס
מיטל אין זיין פול-צייַט ראָלע
ער העלפט מיט די דורכפירונג
און לאַדזשיסטיקס פון קס50.
דאַוואָן: יאָ, הי, גייז.
איר וועט זען אַ פּלאַץ צו מיר אין אפיס שעה.
איך וועט זיין לערנען סעקשאַנז.
און אויב איר דרייען ימיילז פאָרויס,
איך וועט מיסטאָמע זיין ריספּאַנדינג.
אזוי איך וועט זען גורל פון איר אַלע זמאַן.
און באַגריסן צו קס50.
>> דוד י מאַלאַן: און איצט גאַבריעל, וואס
זיך איז געווען נאָר אַ פרעשמאַן לעצטע יאָר,
אָבער פֿאַר די פאַרגאַנגענהייַט פּאָר פון יאָרן האט
שוין אַפּערייטינג זיין אייגן ווערסיע פון ​​קס50
אין Brazil, ווערביי ער דאַונלאָודיד
אַלע פון ​​די קורס ס קאָנטענט--
וואָס איז קלאר זייַענדיק
פילמד און געשטעלט אָנלינע--
אַזוי אַז ער קען איבערזעצן עס צו
פּאָרטוגעזיש און דעריבער לערנען מער ווי 100
פון זיין קלאַסמייץ איבער די
לויף פון אַ פּאָר פון יאָרן,
לערנען אין זיין געבוירן צונג
די קורס ס קעריקיאַלאַם.
>> גאַבריעל: העלא.

Dutch: 
Sta mij toe om Davon, Rob introduceren,
en Gabriel, de hoofden van dit jaar.
Wilt u elke willen zeggen--
>> [Applaus]
--een woord.
[Applaus]
Davon hier is de
manager opleiding, die
betekent in zijn voltijds rol
Hij helpt bij de uitvoering
en de logistiek van de CS50.
DAVON: Ja, hallo, jongens.
Je zult een hoop te zien om me op het kantoor uren.
Zal ik onderwijzen secties.
En als je e-mails vooruit te schieten,
Ik zal waarschijnlijk te reageren.
Dus ik zie heel veel van jullie het hele semester.
En welkom bij CS50.
>> DAVID J. MALAN: En nu Gabriel, die
zelf was gewoon een eerstejaars vorig jaar,
maar voor de afgelopen paar jaar heeft
de exploitatie van zijn eigen versie van CS50
in Brazilië, waardoor hij gedownload
alle content-- de cursus
hetgeen duidelijk wordt
gefilmd en geplaatst online--
zodat hij kon vertalen naar
Portugese en vervolgens te leren meer dan 100
van zijn klasgenoten over de
loop van een paar jaar,
onderwijs in zijn moedertaal
curriculum van de cursus.
>> GABRIEL: Hello.

Belarusian: 
Дазвольце мне прадставіць Davon, Боб,
і Габрыэль, кіраўнікі ў гэтым годзе.
Калі вы кожны хацеў say--
>> [Апладысменты]
--a слова.
[Апладысменты]
Davon тут з'яўляецца
Менеджэр курсы для пачаткоўцаў, якія
азначае ў яго дзённай ролі
ён дапамагае з выкананнем
і лагістыка CS50.
Davon: Так, прывітанне, хлопцы.
Вы ўбачыце шмат для мяне ў працоўны час.
Я буду выкладаць раздзелы.
І калі вы здымаеце лісты наперад,
Я, верагодна, адказвае.
Так што я буду бачыць шмат вас усё семестр.
І сардэчна запрашаем у CS50.
>> David J. малая: А цяпер Гаўрыіл,
сам быў проста пачаткоўцам у мінулым годзе,
але за апошнія пару гадоў мае
працуе свой варыянт CS50
ў Бразіліі, у выніку чаго ён пампаваных
усе content-- Курсу
што відавочна быўшы
зняты і змешчаны online--
каб ён мог перавесці яго на
Партугальская а затым навучыць больш за 100
з яго аднакласнікаў больш
Курс пару гадоў,
выкладанне на роднай мове
Вучэбная праграма курса ст.
>> GABRIEL: Добры дзень.

Norwegian: 
Tillat meg å presentere Davon, Rob,
og Gabriel, årets hoder.
Hvis du ønsker hver liker å si--
>> [APPLAUSE]
voldtektsofre ord.
[APPLAUSE]
Davon over her er den
Kursets manager, som
betyr i sin fulltids rolle
han hjelper med gjennomføringen
og logistikk av CS50.
Davon: Ja, hei, folkens.
Du vil se mye til meg i kontortiden.
Jeg skal være lærer seksjoner.
Og hvis du skyter e-post i forkant,
Jeg vil trolig være å svare.
Så jeg får se mange av dere hele semesteret.
Og velkommen til CS50.
>> DAVID J. MALAN: Og nå Gabriel, som
selv var bare en førsteårsstudent i fjor,
men for de siste par årene har
vært i drift sin egen versjon av CS50
i Brasil, hvor han lastet ned
alle kursets content--
som er helt klart å være
filmet og plassert online--
slik at han kunne oversette det til
Portugisisk og deretter lære mer enn 100
av hans klassekamerater over
løpet av et par år,
undervisning i sitt morsmål
kursets pensum.
>> GABRIEL: Hei.

Galician: 
Permita-me presentar Davon, Rob,
e Gabriel, os xefes deste ano.
Se che gusta de cada dizer--
>> [Aplausos]
palabra -Un.
[Aplausos]
Davon aquí é o
director do curso, que
significa no seu papel a tempo completo
el contribúe coa execución
e loxística de CS50.
Davon: Si, ola, persoal.
Vai ver unha morea para min no horario de oficina.
Eu vou estar ensinando seccións.
E se lle tire electrónicos adiante,
Eu probablemente vou estar respondendo.
Entón, eu vou ver moitos de vostedes durante todo o semestre.
E benvido ao CS50.
>> DAVID J. Malan: E agora Gabriel, que
si era só un calouro do ano pasado,
pero para os últimos dous anos
está a funcionar a súa propia versión do CS50
no Brasil, na que baixou
todos content-- do curso
que está sendo claramente
filmado e posto online--
para que el puidese traducir-lo para
Portugués e, a continuación, ensinar máis de 100
dos seus compañeiros sobre o
curso de un par de anos,
ensino na súa lingua nativa
currículo do curso.
>> GABRIEL: Ola.

Latin: 
Sinite Davon inducere spolias,
Gabriel et huius anni temporibus.
Di tibi, si singulos sicut
>> [PLAUSUS]
ideoque verbo.
[PLAUSUS]
Hic est Davon
cursus sit amet, quam
per totum tempus in munere
In his cum ducerentur ad necem
et logistics de CS50.
DAVON: Yeah, hi, guys.
Tu me ad officium horas multum.
Lorem ipsum dolor sit amet docens.
Et si dicis praecedere emails,
Peius 'forsit est respondebo.
Et multiplicabo in vobis sortem omnes semester.
Et gratum est CS50.
>> DAVID J. MALAN: Nunc Gabrihel qui
ipse modo freshman anno,
sed habet praeteritum duobus annis
CS50 suam versionem fuerit operantem
in Brazil, per quam downloaded
omnes in de vice scriptor content--
quod patet esse
et posuit online sumptum,
ita ut ad illum transferret
Et docere, quam Lusitani C
classmates eius super
duorum annorum decursum,
docens in ejus vernacula
curriculum vitae cursus.
>> GABRIELIS: Salve.

Hindi: 
मुझे Davon, रोब शुरू करने की अनुमति दें,
और गेब्रियल, इस साल के प्रमुख हैं.
आप प्रत्येक say-- करना चाहते हैं
>> [वाहवाही]
--a शब्द.
[वाहवाही]
यहाँ पर Davon है
कोर्स के प्रबंधक, जो
उसकी पूर्णकालिक भूमिका में मतलब
वह निष्पादन के साथ मदद करता है
और CS50 की रसद.
Davon: हाँ, हाय, दोस्तों.
आप कार्यालय समय में मेरे लिए एक बहुत देखेंगे.
मैं वर्गों शिक्षण होगा.
और आप आगे ईमेल गोली मार,
मैं शायद जवाब दे रहे हो जाएगा.
इसलिए मैं आप में से बहुत से सभी सेमेस्टर देखेंगे.
और CS50 में आपका स्वागत है.
>> डेविड जे Malan: और अब गेब्रियल, जो
खुद को पिछले साल सिर्फ एक नए था
लेकिन वर्ष के पिछले कुछ के लिए है
CS50 का अपना संस्करण संचालन किया गया
वह डाउनलोड किया जिसके तहत ब्राजील, में
पाठ्यक्रम के content-- के सभी
जो स्पष्ट रूप से किया जा रहा है
फिल्माया और online-- रखा
इसलिए वह इसे करने के लिए अनुवाद कर सकते हैं कि
100 से अधिक सिखाने फिर पुर्तगाली और
पर उसके सहपाठियों की
कुछ साल के कोर्स,
अपनी मातृभाषा में शिक्षण
कोर्स का पाठ्यक्रम.
>> GABRIEL: हैलो.

Georgian: 
ნება მიბოძეთ წარმოგიდგინოთ Davon, რობ,
და გაბრიელ წლევანდელი ხელმძღვანელები.
თუ რომ თითოეული like ვთქვა,
>> [ტაში]
--a სიტყვა.
[ტაში]
Davon აქ არის
რა თქმა უნდა, მენეჯერი, რომელიც
ნიშნავს მის სრულ განაკვეთზე როლი
იგი ეხმარება აღსრულების
ლოჯისტიკისა და CS50.
DAVON: Yeah, hi, guys.
დაინახავთ ბევრი ჩემთვის საათებში.
მე იქნება სწავლების სექციები.
და თუ თქვენ გადაღებაზე ელ წინ,
მე, ალბათ, რეაგირებს.
ასე რომ, მე ვხედავ ბევრი თქვენ ყველა სემესტრში.
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება CS50.
>> დევიდ ჯ Malan: ახლა გაბრიელი, რომელიც
თავად მხოლოდ გამგებლის გასულ წელს,
მაგრამ გასული რამდენიმე წლის განმავლობაში,
ფუნქციონირებს საკუთარი ვერსია CS50
ბრაზილიაში, რომლის დროსაც იგი გადმოწერილი
ყველა კურსი content--
რომელიც აშკარად მიმდინარეობს
გადაღებული და განთავსდება online--
ასე რომ მას შეუძლია თარგმნოს ის,
Portuguese და შემდეგ უფრო მეტს, ვიდრე 100
მისი თანაკლასელები
რა თქმა უნდა, რამდენიმე წლის განმავლობაში,
სწავლებისა თავის მშობლიურ ენაზე
კურსის სასწავლო გეგმა.
>> GABRIEL: Hello.

Modern Greek (1453-): 
Επιτρέψτε μου να εισαγάγει Davon, Rob,
και Gabriel, επικεφαλής του τρέχοντος έτους.
Αν κάθε ένας θα ήθελε να say--
>> [Χειροκρότημα]
--ένα λέξη.
[Χειροκρότημα]
Davon εδώ είναι η
διευθυντής μαθήματος, το οποίο
σημαίνει σε ρόλο πλήρους απασχόλησης του
βοηθά με την εκτέλεση
και logistics του CS50.
Davon: Ναι, γεια σας, παιδιά.
Θα δείτε πολλά για μένα σε ώρες γραφείου.
Θα πρέπει να διδάσκει τμήματα.
Και αν σας πυροβολούν emails μπροστά,
Θα πιθανώς να ανταποκρίνεται.
Γι 'αυτό θα δείτε πολλά σε όλους σας εξαμήνου.
Και ευπρόσδεκτοι να CS50.
>> DAVID J. MALAN: Και τώρα Gabriel, ο οποίος
ο ίδιος ήταν απλώς ένας καινούριος πέρυσι,
αλλά για τα τελευταία δύο χρόνια έχει
λειτουργεί τη δική του εκδοχή του CS50
στη Βραζιλία, σύμφωνα με την οποία ο ίδιος κατεβάσει
όλα content-- του μαθήματος
η οποία είναι σαφώς να
γυρίστηκε και τοποθετούνται online--
έτσι ώστε να μπορεί να μεταφραστεί σε
Πορτογαλική και στη συνέχεια διδάσκουν περισσότερα από 100
από τους συμμαθητές του, πάνω από το
Φυσικά από ένα-δύο χρόνια,
διδασκαλία στη μητρική γλώσσα του
διδακτέα ύλη του μαθήματος.
>> GABRIEL: Γεια σας.

Welsh: 
Caniatáu i mi gyflwyno Davon, Rob,
a Gabriel, penaethiaid eleni.
Os hoffech chi bob un yn hoffi say--
>> [Cymeradwyaeth]
gair --a.
[Cymeradwyaeth]
Davon dros yma yw'r
rheolwr y cwrs, sy'n
golygu yn ei rôl lawn-amser
mae'n cynorthwyo â gweithredu
a logisteg o CS50.
DAVON: Yeah, hi, guys.
Byddwch yn gweld llawer i mi yn oriau swyddfa.
Fe fyddaf yn addysgu'r adrannau.
Ac os ydych yn saethu negeseuon e-bost i ddod,
'N annhymerus' yn ôl pob tebyg yn ymateb.
Felly byddaf yn gweld llawer o chi i gyd semester.
A chroeso i CS50.
>> DAVID J. Malan: A Gabriel yn awr, pwy
ei hun yn unig oedd freshman llynedd,
ond ar gyfer y ddwy flynedd ddiwethaf wedi
bod yn gweithredu ei fersiwn ei hun o CS50
ym Mrasil, lle ef lawrlwytho
holl content-- y cwrs yn
sy'n amlwg yn cael ei
ffilmio a'u gosod online--
fel y gallai ei chyfieithu i
Portiwgaleg ac yna yn dysgu mwy na 100
o'i gyd-ddisgyblion yn ystod y
cwrs o gwpl o flynyddoedd,
dysgu yn ei famiaith
cwricwlwm y cwrs.
>> GABRIEL: Helo.

Czech: 
Dovolte mi představit Davon, Rob,
a Gabriel, letošní hlavy.
Pokud by každý chtěl say--
>> [APPLAUSE]
--a slovo.
[APPLAUSE]
Davon tady je
Course Manager, který
znamená, že ve své roli na plný úvazek
pomáhá s realizací
a logistika CS50.
DAVON: Jo, ahoj, kluci.
Uvidíte hodně mě v úředních hodinách.
Budu učit sekcí.
A pokud budete střílet e-maily dopředu,
Budu pravděpodobně reagovat.
Tak uvidím spoustu z vás celý semestr.
Vítejte na CS50.
>> David J. Malan: A teď Gabriel, který
sám byl jen nováček v loňském roce,
ale v posledních letech se
působí svou vlastní verzi CS50
v Brazílii, přičemž se stáhli
všechny content-- stránce kurzu
což je jednoznačně být
natočený a umístil online--
tak, aby ji mohl přeložit do
Portugalský a učit více než 100
z jeho spolužáků více než
Během dvou let,
výuku v rodném jazyce
Osnovy kurzu je.
>> GABRIEL: Dobrý den.

Vietnamese: 
Cho phép tôi giới thiệu Davon, Rob,
và Gabriel, người đứng đầu của năm nay.
Nếu bạn từng muốn say--
>> [Vỗ tay]
từ --a.
[Vỗ tay]
Davon ở đây là
quản lý quá trình, mà
có nghĩa là trong vai trò toàn thời gian của mình
anh giúp với việc thực hiện
và hậu cần của CS50.
DAVON: Vâng, hi, guys.
Bạn sẽ thấy rất nhiều cho tôi trong giờ văn phòng.
Tôi sẽ dạy phần.
Và nếu bạn chụp các email trước,
Tôi có lẽ sẽ được đáp ứng.
Vì vậy, tôi sẽ thấy rất nhiều bạn tất cả các học kỳ.
Và chào mừng đến CS50.
>> DAVID J. Malan: Và bây giờ Gabriel, người
mình chỉ là một sinh viên năm nhất năm ngoái,
nhưng đối với vài năm qua có
được điều hành phiên bản riêng của mình CS50
ở Brazil, theo đó ông đã tải về
tất cả các content-- của khóa học
mà là rõ ràng
quay phim và đặt online--
để ông có thể dịch nó sang
Bồ Đào Nha và sau đó dạy cho hơn 100
các bạn cùng lớp của mình trên
trình một vài năm,
giảng dạy bằng tiếng mẹ đẻ của mình
chương trình giảng dạy của khóa học.
>> GABRIEL: Xin chào.

Indonesian: 
Izinkan saya untuk memperkenalkan Davon, Rob,
dan Gabriel, kepala tahun ini.
Jika Anda masing-masing akan ingin say--
>> [Tepuk Tangan]
kata -sebuah.
[Tepuk Tangan]
Davon di sini adalah
Pengelola mata kuliah, yang
berarti dalam peran penuh waktu
dia membantu dengan eksekusi
dan logistik CS50.
Davon: Ya, hi, guys.
Anda akan melihat banyak bagi saya pada jam-jam kantor.
Aku akan mengajar bagian.
Dan jika Anda menembak email ke depan,
Aku mungkin akan merespons.
Jadi saya akan melihat banyak Anda semua semester.
Dan selamat datang CS50.
>> DAVID J. Malan: Dan sekarang Gabriel, yang
dirinya hanya mahasiswa baru tahun lalu,
tapi untuk beberapa tahun memiliki
telah beroperasi versinya sendiri CS50
di Brazil, dimana dia download
semua content-- kursus ini
yang jelas menjadi
difilmkan dan ditempatkan online--
sehingga ia bisa menerjemahkannya ke
Portugis dan kemudian mengajar lebih dari 100
teman sekelasnya atas
Tentu saja dari beberapa tahun,
mengajar dalam bahasa aslinya
kurikulum kursus ini.
>> GABRIEL: Hello.

Italian: 
Permettetemi di presentarvi Davon, Rob,
e Gabriel, le teste di quest'anno.
Se ognuno vuole say--
>> [Applausi]
Parola --a.
[Applausi]
Davon qui è il
direttore del corso, che
significa nel suo ruolo a tempo pieno
aiuta con l'esecuzione
e logistica di CS50.
Davon: Sì, ciao, ragazzi.
Vedrete un sacco di me in orari d'ufficio.
Ti insegnerò sezioni.
E se si spara e-mail in anticipo,
Io probabilmente essere la risposta.
Allora ci vediamo un sacco di voi tutto il semestre.
E benvenuti a CS50.
>> DAVID J. MALAN: Ed ora Gabriel, che
stesso era solo una matricola lo scorso anno,
ma da un paio di anni ha
stato di funzionamento la sua versione di CS50
in Brasile, per cui ha scaricato
tutti content-- del corso
che è essere chiaramente
girato e messo online--
in modo che potesse tradurre in
Portoghese e poi insegnare più di 100
dei suoi compagni di classe sul
corso di un paio di anni,
insegnamento nella sua lingua nativa
curriculum del corso.
>> GABRIEL: Ciao.

Swahili (macrolanguage): 
Naomba kuanzisha Davon, Rob,
na Gabriel, wakuu wa mwaka huu.
Ukitaka kila kama say--
>> [Makofi]
--a neno.
[Makofi]
Davon juu ya hapa ni
meneja bila shaka, ambayo
ina maana katika jukumu lake ya muda
yeye husaidia kwa utekelezaji
na vifaa ya CS50.
DAVON: Yeah, hi, guys.
Utaona mengi na mimi wakati wa masaa ya ofisi.
Mimi itabidi kufundisha sehemu.
Na kama wewe risasi barua pepe mbele,
Mimi pengine utasikia kuwa kujibu.
Hivyo mimi itabidi kuona kura ya wewe wote muhula.
Na kuwakaribisha kwa CS50.
>> DAVID J. Malan: Na sasa Gabriel, ambaye
mwenyewe alikuwa tu freshman mwaka jana,
lakini kwa kipindi cha miaka michache ina
imekuwa kazi toleo yake mwenyewe ya CS50
katika Brazil, ambapo yeye kupakuliwa
wote wa content-- shaka ya
ambayo ni wazi kuwa
zingine na kuwekwa online--
ili aweze kutafsiri kwa
Ureno na kisha kufundisha zaidi ya 100
wa wanafunzi wake juu ya
mwendo wa miaka michache,
akifundisha katika lugha yake ya asili
mtaala bila shaka ya.
>> GABRIEL: Hello.

Estonian: 
Lubage mul tutvustada Davon, Rob,
ja Gabriel, tänavu pead.
Kui teil oleks iga meeldib olen öelnud
>> [APPLAUSE]
--a sõna.
[APPLAUSE]
Davon siin on
muidugi manager, mis
tähendab tema täistööajaga roll
ta aitab täitmine
ja logistika CS50.
Davon: Jah, Tere, kutid.
Näete palju mulle tööajal.
Ma õpetamise lõigud.
Ja kui sa tulistada kirju edasi,
Ma ilmselt reageeri.
Nii et ma näen palju te kõik semester.
Ja tere tulemast CS50.
>> DAVID J. Humala: Ja nüüd Gabriel, kes
ise oli lihtsalt uustulnuk eelmisel aastal
kuid on viimase paari aasta jooksul on
tegutseb oma versiooni CS50
Brasiilias, mille ta alla
kõik kursuse content--
mis on selge märk,
filmitud ja paigutatud online--
, et ta saaks seda tõlkida
Portugali ja seejärel õpetada rohkem kui 100
oma klassikaaslastega üle
käigus paar aastat,
õpetas oma emakeeles
Kursuse õppekava.
>> GABRIEL: Tere.

Bulgarian: 
Позволете ми да ви представя Davon, Роб,
и Габриел, тазгодишните глави.
Ако всеки би искал да say--
>> [APPLAUSE]
--a дума.
[APPLAUSE]
Davon тук е
мениджър курс, който
означава в неговия пълен работен ден роля
той помага с изпълнението
и логистика на CS50.
Дейвън: Да, здравейте, момчета.
Ще видите много за мен в работно време.
Ще се преподава секции.
И ако те застрелям имейли напред,
Вероятно ще се реагира.
Така че ще видим много от вас всички семестър.
И добре дошли на CS50.
>> DAVID J. Malan: И сега Gabriel, който
себе си е просто първокурсник миналата година,
но за последните няколко години има
оперира своя версия на CS50
в Бразилия, при което той свалил
всички content-- на курса
което е ясно е
заснет и пуснат online--
така че той може да го преведете на
Португалски и след това учи повече от 100
на съучениците си над
Разбира се на няколко години,
преподаване на родния си език
програмата на курса.
>> GABRIEL: Здравейте.

Japanese: 
>> [拍手]
GABRIEL：こんにちは、私はガブリエルだよ。
私はもちろん、ヘッドTFだ。
そして、私はあなたがCS50を愛していただければ幸いです。
これはCS50である。
>> DAVID J.マラン：今ロブのために。
ああ、あなたはご紹介をしたいですか？
>> ROB：いいえ、私は知らない。
[笑い]
DAVID J.マラン：そしてロブブーデン。
[笑い]
ROB：こんにちは、私はロブだよ。
これは私の第五年である
コー​​スに関与。
毎年、それだけだ
良くクラス、
そうあなたたちは明らかにされ
素晴らしいことになるだろう。
私はあなたのすべてがそれを楽しんでいる願っています。
私はそれを楽しんでいるつもりです。
だから、あなたの周りを参照してください。
>> DAVID J.マラン：そして、
時間は、学校案内を許可しません
>> [拍手]
>> 時間は私たちを許可しません
皆を導入する
ステージ上とその同僚のすべて
誰が今日のクラスを購入を検討している。
しかし、私が紹介させ
ベリンダとCS50パズル
これを待っての日、
土曜日来て、その
の最初のものです
もちろんの大規模なイベント。
>> 意味特にこの1
ホームポイントをハンマーする
そのコンピュータサイエンスは、最終的にはある
しないプログラミングについてではなく、
約問題は、より一般的に解く。

Gujarati: 
>> [વધાવી]
GABRIEL: હાય, હું ગેબ્રિયલ છું.
હું કોર્સ વડા ટીએફ છું.
અને હું તમે CS50 પ્રેમ મળશે આશા.
આ CS50 છે.
>> ડેવિડ જે MALAN: હવે રોબ માટે.
ઓહ, તમે રજૂઆત માંગો છો?
>> રોબ: ના, મને ખબર નથી.
[હાસ્ય]
ડેવિડ જે MALAN: અને રોબ Boden માં.
[હાસ્ય]
રોબ: હાય, હું રોબ છું.
આ મારો પાંચમા વર્ષ છે
કોર્સ સાથે સમાવેશ થાય છે.
દર વર્ષે, તે માત્ર એક
વધુ સારી અને વધુ સારી વર્ગ,
જેથી તમે ગાય્સ સ્પષ્ટ છે
ભયાનક હોઈ ચાલે.
હું તમને બધા તેની સાથે મજા છે આશા.
હું તેની સાથે મજા હોય છે જાઉં છું.
તેથી આસપાસ તમે જુઓ.
>> ડેવિડ જે MALAN: અને
સમય us-- પરવાનગી નહીં
>> [વધાવી]
>> સમય અમને પરવાનગી નહીં
દરેક દાખલ
સ્ટેજ અને તેમના સાથીઓ બધા પર
જે આજે વર્ગો ખરીદી કરવામાં આવે છે.
પરંતુ મને દાખલ કરવા માટે પરવાનગી આપે
બેલિન્ડા અને CS50 પઝલ
આ રાહ, જે દિવસ,
શનિવાર, આવી જે
આ પ્રથમ છે
કોર્સ મોટા પાયે ઇવેન્ટ્સ.
>> અર્થ ખાસ કરીને આ એક
બિંદુ ઘર ખૂબ મહેનત કરવા
કે કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન આખરે છે
નથી પ્રોગ્રામિંગ વિશે, પરંતુ
વિશે સમસ્યા વધુ સામાન્ય ઉકેલ.

Urdu: 
>> [تالیاں]
GABRIEL: ہیلو، میں جبرائیل ہوں.
میں کورس کے سربراہ TF ہوں.
اور میں آپ کو CS50 سے محبت کریں گے امید ہے کہ.
یہ CS50 ہے.
>> DAVID J. MALAN: اب روب کے لئے.
اوہ، آپ کا تعارف چاہتے ہیں؟
>> روب: نہیں، میں نہیں جانتا.
[ہنسی]
DAVID J. MALAN: اور روب BODEN.
[ہنسی]
روب: ہیلو، میں روب ہوں.
یہ میری پانچویں سال ہے
کورس کے ساتھ شامل.
ہر سال، یہ صرف ایک
بہتر سے بہتر کلاس،
تو تم لوگ واضح طور پر ہیں
بہت اچھا ہونے جا رہا ہے.
میں آپ سب کو اس کے ساتھ مذاق ہے امید ہے.
میں اس کے ساتھ مذاق کرنے جا رہا ہوں.
تو آپ کے ارد گرد دیکھیں.
>> DAVID J. MALAN: اور
وقت پر ہمارے اجازت نہیں دے گی
>> [تالیاں]
>> وقت ہم اجازت نہیں دے گی
سب کو متعارف کرانے
مرحلے اور ان کے ساتھیوں کی تمام
جو آج کلاس خریداری کر رہے ہیں.
لیکن مجھے متعارف کرانے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں
Belinda کی اور CS50 پہیلی
اس کا انتظار کر رہا ہے جس کے دن،
ہفتہ، آنے والے جس
کے پہلے ہے
کورس کی بڑے پیمانے پر واقعات.
>> مراد خاص طور پر یہ ایک
نکاتی گھر ہتھوڑا کی
کہ کمپیوٹر سائنس بالآخر ہے
نہیں پروگرامنگ کے بارے میں، بلکہ
کے بارے میں مسئلہ عام طور پر حل کرنے کے.

Galician: 
>> [Aplausos]
GABRIEL: Ola, eu son Gabriel.
Eu son o TF cabeza do curso.
E eu espero que vai adorar CS50.
Este é CS50.
>> DAVID J. Malan: Agora para Rob.
Oh, quere introdución?
>> ROB: Non, eu non sei.
[Risas]
DAVID J. Malan: E Rob Boden.
[Risas]
ROB: Ola, eu son Rob.
Este é o quinto ano
involucrada co curso.
Todos os anos, é só un
mellor e mellor clase,
Entón vostedes son claramente
Vai ser incrible.
Espero que todos divertirse con el.
Eu estou indo a divertirse con el.
Entón ve-lo arredor.
>> DAVID J. Malan: E
o tempo non vai permitir US--
>> [Aplausos]
>> O tempo non permítenos
presentar todos
sobre o escenario e todos os seus compañeiros
que están a mercar clases hoxe.
Pero permítame presentar
Belinda e CS50 enigma
Day, que agarda esta
próximo sábado, o que
é o primeiro da
eventos de grande escala do curso.
>> Este en particular significado
para martelar a punto
que a informática é, en definitiva
non sobre a programación, senón
sobre a resolución de problemas de forma máis xeral.

Italian: 
>> [Applausi]
GABRIEL: Ciao, sono Gabriele.
Sono il TF capo del corso.
E spero vi innamorerete CS50.
Questo è CS50.
>> DAVID J. MALAN: Ora per Rob.
Oh, vuoi introduzione?
>> ROB: No, non lo so.
[Risate]
DAVID J. MALAN: E Rob Boden.
[Risate]
ROB: Ciao, sono Rob.
Questo è il mio quinto anno
coinvolti con il corso.
Ogni anno, è solo un
sempre meglio di classe,
così voi ragazzi sono chiaramente
sta per essere impressionante.
Spero che tutti voi avete divertimento con esso.
Ho intenzione di divertirsi con essa.
Così vediamo in giro.
>> DAVID J. MALAN: E
il tempo non permetterà noi--
>> [Applausi]
>> Il tempo non ci permetterà
di introdurre tutti
sul palco e tutti i loro colleghi
che stanno acquistando classi di oggi.
Ma mi permetta di introdurre
Belinda e CS50 Puzzle
Giorno, che attende questo
prossimo Sabato, che
è il primo dei
grandi eventi scala del corso.
>> Questo uno in particolare significato
a martellare a casa il punto
che l'informatica è in ultima analisi,
non sulla programmazione, ma piuttosto
sul problem solving, più in generale.

Croatian: 
>> [Pljesak]
GABRIEL: Bok, ja sam Gabriela.
Ja sam šef TF tečaja.
I nadam se da će vam se svidjeti CS50.
Ovo je CS50.
>> DAVID J. Malan: Sada za Rob.
Ma, što želite uvod?
>> ROB: Ne, ne znam.
[Smijeh]
DAVID J. Malan: A Rob Boden.
[Smijeh]
ROB: Bok, ja sam Rob.
Ovo je moja peta godina
uključen u tijeku.
Svake godine, to je samo
bolje i bolje klase,
Dakle, vi ste očito
će biti strašan.
Nadam se da ćete se zabaviti s njom.
Ja ću se zabaviti s njom.
Dakle, vidjet ćemo se.
>> DAVID J. Malan: I
Vrijeme neće dopustiti us--
>> [Pljesak]
>> Vrijeme nam neće dopustiti
uvesti svima
na pozornici i sve svoje kolege
koji su u kupovinu nastavu danas.
No, dopustite mi da vas upoznam
Belinda i CS50 Puzzle
Dan, koji čeka ovo
dolazi u subotu, što
je prvi od
Naravno velikih razmjera događaja.
>> To je jedan posebno namijenjen
čekić Početna točka
da je računalna znanost je u konačnici
Ne radi se o programiranju, nego
o rješavanju općenito problem.

Bengali: 
>> [সাধুবাদ]
GABRIEL: হাই, আমি গ্যাব্রিয়েল না.
আমি অবশ্যই মাথা মেমরি আছি.
এবং আমি আপনি CS50 প্রেম করব আশা করি.
এটি CS50.
>> ডেভিড জে MALAN: এখন রব জন্য.
ওহ, আপনি ভূমিকা চান?
>> Rob: না, আমি জানি না.
[হাস্য]
ডেভিড জে MALAN: আর রব Boden.
[হাস্য]
Rob: হাই, আমি রব নই.
এটা আমার পঞ্চম বছর
অবশ্যই সঙ্গে জড়িত.
প্রতি বছর, এটা ঠিক একটি
ভাল এবং ভাল বর্গ,
তাই আপনাকে বলছি পরিষ্কারভাবে
সন্ত্রস্ত করা হচ্ছে.
আমি আপনি সব সঙ্গে মজা আছে আশা করি.
আমি এটা নিয়ে মজা করতে যাচ্ছি.
তাই চারপাশে আপনি দেখুন.
>> ডেভিড জে MALAN: এবং
সময় us-- অনুমতি দেয় হবে না
>> [সাধুবাদ]
>> সময় আমাদের অনুমতি দেয় হবে না
সবাই পরিচয় করিয়ে
পর্যায় এবং তাদের সহকর্মীদের সব
যারা আজ ক্লাস কেনাকাটা করা হয়.
কিন্তু আমার পরিচয় করিয়ে দিতে অনুমতি
: Belinda এবং CS50 ধাঁধা
এই awaits, যা দিন,
শনিবার, আসছে যা
প্রথম
অবশ্যই এর বড় স্কেল ঘটনা.
>> বোঝানো বিশেষ করে এই এক
বিন্দু হোম হাতুড়ি
যে কম্পিউটার বিজ্ঞান পরিণামে হয়
না প্রোগ্রামিং সম্পর্কে, বরং
সম্পর্কে সমস্যা আরো সাধারণভাবে সমাধান.

Kannada: 
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
GABRIEL ಒಟ್ಟು: ಹಾಯ್, ನಾನು ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಸಹಜವಾಗಿ ತಲೆ TF ಆಮ್.
ಮತ್ತು ನಾನು CS50 ನೆಚ್ಚಿನ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಈ CS50 ಹೊಂದಿದೆ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ರಾಬ್ ಫಾರ್.
ಓಹ್, ನೀವು ಪರಿಚಯ ಬಯಸುವ?
>> ರಾಬ್: ಇಲ್ಲ, ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
[ನಗು]
ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಮತ್ತು ರಾಬ್ ಬೋಡನ್.
[ನಗು]
ರಾಬ್: ಹಾಯ್, ನಾನು ರಾಬ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಈ ನನ್ನ ಐದನೇ ವರ್ಷ
ಸಹಜವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ.
ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು
ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯ,
ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ
ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಇದು ಆನಂದಿಸಿ ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಸುಮಾರು ನೀವು ನೋಡಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಮತ್ತು
ಸಮಯ us-- ಅನುಮತಿ
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
>> ಟೈಮ್ ನಮಗೆ ಅನುಮತಿ
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಯಿಸಲು
ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ
ಇಂದು ತರಗತಿಗಳು ಖರೀದಿ.
ಆದರೆ ನನಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ಬೆಲಿಂಡಾ ಮತ್ತು CS50 ಪಜಲ್
ಈ ರಾಶಿ ಡೇ,
ಶನಿವಾರ, ಬರುವ ಇದು
ಮೊದಲ
ಕೋರ್ಸ್ ನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ.
>> ಅರ್ಥ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಒಂದು
ಪಾಯಿಂಟ್ ಮನೆಗೆ ಬಡಿಯಲು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ಅಲ್ಲ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ, ಆದರೆ
ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ.

English: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Hi, I'm Gabriel.
I'm the head TF of the course.
And I hope you'll love CS50.
This is CS50.
>> DAVID J. MALAN: Now for Rob.
Oh, you want introduction?
>> ROB: No, I don't know.
[LAUGHTER]
DAVID J. MALAN: And Rob Boden.
[LAUGHTER]
ROB: Hi, I'm Rob.
This is my fifth year
involved with the course.
Every year, it's just a
better and better class,
so you guys are clearly
going to be awesome.
I hope you all have fun with it.
I'm going to have fun with it.
So see you around.
>> DAVID J. MALAN: And
time won't permit us--
>> [APPLAUSE]
>> Time won't permit us
to introduce everyone
on the stage and all of their colleagues
who are shopping classes today.
But allow me to introduce
Belinda and CS50 Puzzle
Day, which awaits this
coming Saturday, which
is the first of the
course's large scale events.
>> This one in particular meant
to hammer home the point
that computer science is ultimately
not about programming, but rather
about problem solving more generally.

Portuguese: 
>> [Aplausos]
GABRIEL: Oi, eu sou Gabriel.
Eu sou o TF cabeça do curso.
E eu espero que você vai adorar CS50.
Este é CS50.
>> DAVID J. MALAN: Agora para Rob.
Oh, você quer introdução?
>> ROB: Não, eu não sei.
[Risos]
DAVID J. MALAN: E Rob Boden.
[Risos]
ROB: Oi, eu sou Rob.
Este é o quinto ano
envolvida com o curso.
Todos os anos, é apenas um
melhor e melhor classe,
Então vocês são claramente
Vai ser incrível.
Espero que todos se divertir com ele.
Eu estou indo para se divertir com ele.
Então vê-lo ao redor.
>> DAVID J. MALAN: E
o tempo não vai permitir US--
>> [Aplausos]
>> O tempo não permite-nos
apresentar todos
sobre o palco e todos os seus colegas
que estão comprando aulas hoje.
Mas permita-me apresentar
Belinda e CS50 enigma
Day, que aguarda esta
próximo sábado, o que
é a primeira da
eventos de grande escala do curso.
>> Este em particular significado
para martelar a ponto
que a informática é, em última análise
não sobre a programação, mas sim
sobre a resolução de problemas de forma mais geral.

Albanian: 
>> [Duartrokitje]
Gabriel: Hi, Unë jam Gabrieli.
Unë jam TF kreu i kursit.
Dhe unë shpresoj se ju do të dashuri CS50.
Kjo është CS50.
>> DAVID J. Malan: Tani për Rob.
Oh, ju doni hyrje?
>> Rob: Jo, unë nuk e di.
[Qeshura]
DAVID J. Malan: Dhe Rob Boden.
[Qeshura]
Rob: Hi, unë jam Rob.
Ky është viti im i pestë
përfshirë me kursin.
Çdo vit, kjo është vetëm një
më të mirë dhe më të mirë të klasës,
kështu që ju djema janë të qartë
do të jetë awesome.
Unë shpresoj që ju të gjithë të argëtohen me të.
Unë jam duke shkuar për të argëtohen me të.
Pra shihni ju rreth.
>> DAVID J. Malan: Dhe
Koha nuk do të lejojë us--
>> [Duartrokitje]
>> Koha nuk do të na lejojë
për të futur të gjithë
në skenë dhe të gjithë kolegët e tyre
të cilët janë pazar klasa sot.
Por më lejoni të prezantoj
Belinda dhe CS50 Puzzle
Dita, e cila pret kjo
vjen shtunë, e cila
është i pari i
Ngjarjet në shkallë të madhe natyrisht s.
>> Kjo në mënyrë të veçantë do të thotë
për të arritur në shtëpi pikë
se shkenca kompjuterike është në fund të fundit
jo për programimin, por më tepër
për zgjidhjen e problemeve në përgjithësi.

Macedonian: 
>> [Аплауз]
Габриел: Здраво, јас сум Гаврил.
Јас сум шеф ТФ на курсот.
И се надевам дека ќе ви се допаднат CS50.
Ова е CS50.
>> Дејвид Џ MALAN: Сега за Роб.
Ох, сакате воведувањето?
>> Роб: Не, јас не знам.
[Смеа]
Дејвид Џ MALAN: И Роб Боден.
[Смеа]
ROB: Здраво, јас сум Роб.
Ова е мојот петтата година
вклучени во курсот.
Секоја година, тоа е само
подобро и подобро класа,
па вие момци се јасно
ќе биде неверојатна.
Се надевам дека сите се забавуваат со тоа.
Одам да се забавуваат со тоа.
Така што гледате наоколу.
>> Дејвид Џ MALAN: А
Времето нема да дозволи us--
>> [Аплауз]
>> Времето нема да ни дозволат
да се воведе секој
на сцената и сите на своите колеги
кои се продавниците класи денес.
Но, дозволете ми да се воведе
Belinda и CS50 Мозаик
Ден, кој чека овој
сабота, кој
е прв на
големи настани курсот.
>> Ова особено значеше
да ги нападне дома точка
дека компјутерската наука е во крајна линија
не за програмирање, туку
за решавање на проблемот поопшто.

Yiddish: 
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
גאַבריעל: הי, איך בין גאַבריעל.
איך בין דער קאָפּ טף פון די קורס.
און איך האף איר וועט ליבע קס50.
דאס איז קס50.
>> דוד י מאַלאַן: איצט פֿאַר ראָב.
אָה, איר ווילן הקדמה?
>> באַגאַזלענען: ניין, איך טאָן ניט וויסן.
[געלעכטער]
דוד י מאַלאַן: און באַגאַזלענען באָודאַן.
[געלעכטער]
באַגאַזלענען: הי, איך בין ראָב.
דאס איז מיין פינפט יאָר
ינוואַלווד מיט די קורס.
יעדער יאָר, עס ס נאָר אַ
בעסער און בעסער סאָרט,
אַזוי איר גייז זענען קלאר
געגאנגען צו זייַן אָסאַם.
איך האָפֿן איר אַלע האָבן שפּאַס מיט עס.
איך בין געגאנגען צו האָבן שפּאַס מיט עס.
אזוי זען איר אַרום.
>> דוד י מאַלאַן: און
צייַט וועט ניט דערלויבן וס--
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> צייט וועט ניט דערלויבן אונדז
צו באַקענען אַלעמען
אויף דער בינע און אַלע פון ​​זייער חברים
וואס זענען שאַפּינג קלאסן הייַנט.
אבער לאָזן מיר צו באַקענען
בעלינדאַ און קס50 רעטעניש
טאָג, וואָס אַווייץ דעם
קומען שבת, וואָס
איז דער ערשטער פון די
קורס ס גרויס וואָג געשעענישן.
>> דעם איינער אין באַזונדער מענט
צו האַמער שטוב די פונט
אַז קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט איז לעסאָף
ניט וועגן פּראָגראַממינג, אָבער אלא
וועגן פּראָבלעם סאַלווינג מער בכלל.

Georgian: 
>> [ტაში]
GABRIEL: Hi, მე ვარ გაბრიელ.
მე უფროსი TF რა თქმა უნდა.
და იმედი მაქვს, თქვენ მიყვარს CS50.
ეს არის CS50.
>> დევიდ ჯ Malan: ახლა Rob.
Oh, გსურთ დანერგვა?
>> ROB: არა, მე არ ვიცი.
[სიცილი]
დევიდ ჯ Malan: And Rob ბოდენი.
[სიცილი]
ROB: Hi, მე ვარ Rob.
ეს არის ჩემი მეხუთე წელი
ჩართული რა თქმა უნდა.
ყოველ წელს, ეს მხოლოდ
უკეთესი და უკეთესი დონის,
ასე რომ თქვენ ბიჭები არიან აშკარად
იქნება რა.
ვიმედოვნებ, რომ ყველა დაათვალიერეთ ეს.
მე ვაპირებ აქვს fun ერთად იგი.
ასე, რომ თქვენ გარშემო.
>> დევიდ ჯ Malan: And
დრო არ დაუშვას us--
>> [ტაში]
>> დრო არ გვაძლევენ
რათა გააცნოს ყველას
სცენაზე და ყველა მათი კოლეგები
რომლებიც სავაჭრო კლასების დღეს.
მაგრამ ნება მიბოძეთ წარმოგიდგინოთ
Belinda და CS50 Puzzle
დღეს, რომელიც ელის ამ
მომავალი შაბათი, რომელიც
არის პირველი
რა თქმა უნდა, ფართომასშტაბიანი მოვლენები.
>> ამ ერთი კონკრეტული ნიშნავდა
to hammer საწყისი წერტილი
რომ კომპიუტერული მეცნიერების, საბოლოო ჯამში,
არა პროგრამირების, არამედ
დაახლოებით პრობლემის გადაჭრის უფრო ზოგადად.

Filipino: 
>> [APPLAUSE]
Gabriel: Hi, Ako Gabriel.
Ako ang ulo tf ng kurso.
At Umaasa ako na magugustuhan mo CS50.
Ito ay CS50.
>> David J. MALAN: Ngayon para sa Rob.
Oh, gusto mo panimula?
>> Rob: Hindi, hindi ko alam.
[Tawa]
David J. MALAN: At Rob Boden.
[Tawa]
Rob: Hi, Ako Rob.
Ito ang aking ika-limang taon
kasangkot sa kurso sa pamamagitan nito.
Taun-taon, ito lamang ay isang
mas mahusay at mas mahusay na klase,
kaya ka guys ay malinaw na
magiging kahanga-hangang.
Umaasa ako mo ang lahat ng magsaya sa mga ito.
Pupunta ako sa magsaya sa mga ito.
Kaya mo makita sa paligid.
>> David J. MALAN: At
oras ay hindi pinahihintulutan us--
>> [APPLAUSE]
>> Oras ay hindi pinahihintulutan sa amin
upang ipakilala ang lahat ng tao
sa stage at lahat ng kanilang mga kasamahan
sino ay namimili ng mga klase ngayon.
Ngunit pinapayagan sa akin upang ipakilala
Belinda at CS50 Puzzle
Araw, na naghihintay na ito
darating na Sabado, na
ay ang unang ng
malaking sukat ng mga kaganapan kurso ni.
>> Ito ang isa sa mga partikular na nilalayong
martilyo sa bahay ng mga punto
na computer science ay sa huli
Hindi tungkol sa programa, ngunit sa halip
tungkol sa paglutas ng problema sa mas pangkalahatang paraan.

French: 
>> [Applaudissements]
GABRIEL: Salut, je suis Gabriel.
Je suis le chef TF du cours.
Et j'espère que vous aimerez CS50.
C'est CS50.
>> DAVID J. Malan: Maintenant pour Rob.
Oh, vous voulez l'introduction?
>> ROB: Non, je ne sais pas.
[Rires]
DAVID J. Malan: Et Rob Boden.
[Rires]
ROB: Salut, je suis Rob.
C'est ma cinquième année
impliqué dans le cours.
Chaque année, c'est juste une
de mieux en mieux la classe,
si vous les gars sont clairement
va être génial.
J'espère que vous avez du plaisir avec elle.
Je vais avoir du plaisir avec elle.
Donc, vous voyez autour.
>> DAVID J. Malan: Et
temps ne permettra pas us--
>> [Applaudissements]
>> Le temps nous permet pas
à présenter tout le monde
sur la scène et l'ensemble de leurs collègues
qui sont les classes des courses aujourd'hui.
Mais permettez-moi de vous présenter
Belinda et CS50 Puzzle
Jour, qui attend ce
Samedi prochain, qui
est le premier de l'
événements de grande envergure de cours.
>> Celui-ci en particulier signifiait
à marteler le point
que l'informatique est en fin de compte
pas de programmation, mais plutôt
sur la résolution de problèmes en général.

Malay (macrolanguage): 
>> [Tepuk tangan]
GABRIEL: Hi, saya Jibril.
Saya TF kepala kursus.
Dan saya berharap anda akan suka CS50.
Ini adalah CS50.
>> DAVID J. MALAN: Sekarang untuk Rob.
Oh, anda mahu pengenalan?
>> ROB: Tidak, saya tidak tahu.
[Ketawa]
DAVID J. MALAN: Dan Rob Boden.
[Ketawa]
ROB: Hi, saya Rob.
Ini merupakan tahun kelima saya
terlibat dengan kursus.
Setiap tahun, ia hanya
lebih baik dan kelas yang lebih baik,
jadi anda semua adalah jelas
akan menjadi awesome.
Saya berharap anda semua bergembira dengannya.
Saya akan bersenang-senang dengan itu.
Jadi anda lihat di sekeliling.
>> DAVID J. MALAN: Dan
masa tidak akan membenarkan us--
>> [Tepuk tangan]
>> Masa tidak akan membenarkan kami
untuk memperkenalkan semua orang
di pentas dan semua rakan-rakan mereka
yang mahu kelas hari ini.
Tetapi izinkan saya untuk memperkenalkan
Belinda dan CS50 Teka-teki
Hari yang menanti ini
akan datang hari Sabtu, yang
adalah yang pertama daripada
acara berskala besar kursus ini.
>> Yang ini khususnya bermakna
tukul rumah titik
bahawa sains komputer akhirnya
bukan tentang pengaturcaraan, tetapi
mengenai menyelesaikan masalah amnya.

Swahili (macrolanguage): 
>> [Makofi]
GABRIEL: Hi, mimi nina Gabriel.
Mimi nina kichwa TF bila shaka.
Na I hope itabidi upendo CS50.
Hii ni CS50.
>> DAVID J. Malan: Sasa kwa Rob.
Oh, unataka kuanzishwa?
>> Rob: Hapana, mimi sijui.
[Kicheko]
DAVID J. Malan: Na Rob Boden.
[Kicheko]
Rob: Hi, mimi nina Rob.
Huu ni mwaka wa tano yangu
wanaohusika na bila shaka.
Kila mwaka, ni tu
bora na darasa bora,
hivyo guys ni wazi
kwenda kuwa kutisha.
Natumaini wote kuwa na furaha na hayo.
Mimi nina kwenda kuwa na furaha na hayo.
Hivyo kuona wewe kote.
>> DAVID J. Malan: Na
wakati si kibali us--
>> [Makofi]
>> Wakati si kibali us
kuanzisha kila mtu
juu ya hatua na wote wa wenzao
ambao ni ununuzi madarasa leo.
Lakini naomba kuanzisha
Belinda na CS50 Puzzle
Day, ambayo watapata hii
kuja Jumamosi, ambayo
ni ya kwanza ya
kubwa matukio wadogo bila shaka ya.
>> Hii moja hasa maana
nyundo nyumbani uhakika
kwamba sayansi ya kompyuta ni hatimaye
si kuhusu programu, lakini badala ya
kuhusu kutatua tatizo zaidi kwa ujumla.

Esperanto: 
>> [Aplaŭdo]
GABRIEL: Saluton, mi estas Gabriel.
Mi la kapon TF de la kurso.
Kaj mi esperas, ke vi amas CS50.
Jen CS50.
>> DAVID J. Malan: Nun por Rob.
Ho, vi volas enkondukon?
>> ROB: Ne, mi ne scias.
[Ridado]
DAVID J. Malan: Kaj Rob Boden.
[Ridado]
ROB: Saluton, mi estas Rob.
Tiu estas mia kvina jaro
implikita kun la kurso.
Ĉiujare estas nur
pli kaj pli bona klaso,
tial vi uloj estas klare
tuj estos imponega.
Mi esperas ke vi ĉiuj havas amuzon kun ĝi.
Mi tuj amuzos kun ĝi.
Do vidu vin.
>> DAVID J. Malan: Kaj
tempo ne permesas us--
>> [Aplaŭdo]
>> Tempo ne permesis al ni
enkonduki ĉiuj
sur la scenejo kaj ĉiuj liaj kolegoj
kiuj aĉetojn klasoj hodiaŭ.
Sed permesu al mi prezenti
Belinda kaj CS50 Puzlo
Tago, kiu atendas ĉi
venanta Sabato, kiu
Estas la unua de la
Certe la grandskala okazaĵoj.
>> Ĉi tiu en aparta signifis
al martelo domo la punkto
ke komputiko estas finfine
ne pri programado, sed prefere
pri problemo solvanta pli ĝenerale.

Catalan: 
>> [Aplaudiments]
GABRIEL: Hola, sóc Gabriel.
Sóc el cap de la TF curs.
I espero que t'encantarà CS50.
Això és CS50.
>> DAVID J. Malan: Ara per Rob.
Oh, vostè vol introducció?
>> ROB: No, jo no ho sé.
[Rialles]
DAVID J. Malan: I Rob Boden.
[Rialles]
ROB: Hola, sóc Rob.
Aquest és el meu cinquè any
involucrat amb el curs.
Cada any, és només una
millor i millor classe,
així que vostès són clarament
serà impressionant.
Espero que tots es diverteixin amb ella.
Vaig a tenir diversió amb ella.
Així que ens veiem després.
>> DAVID J. Malan: I
temps no permetrà nosaltres--
>> [Aplaudiments]
>> El temps no ens permetrà
introduir tots
a l'escenari i tots els seus col · legues
que està fent compres classes avui.
Però permeteu-me presentar-
Belinda i CS50 Trencaclosques
Dia, que espera a aquesta
Dissabte que ve, que
és el primer dels
esdeveniments a gran escala de golf.
>> Aquest en particular significat
per recalcar el punt
que la informàtica és en última instància,
No es tracta de la programació, sinó més aviat
sobre la resolució de problemes de manera més general.

Icelandic: 
>> [Applause]
GABRIEL: Hæ, ég er Gabríel.
Ég er yfirmaður TF námskeiðsins.
Og ég vona að þú munt elska CS50.
Þetta er CS50.
>> DAVID J. MALAN: Nú fyrir Rob.
Ó, þú vilt kynning?
>> ROB: Nei, ég veit það ekki.
[Hlátur]
DAVID J. MALAN: Og Rob Boden.
[Hlátur]
ROB: Hæ, ég er Rob.
Þetta er fimmta árið mitt
tengslum við námskeiðið.
Á hverju ári, það er bara
betri og betri tegund,
svo þú krakkar eru greinilega
að fara að vera ógnvekjandi.
Ég vona að þú hafa öll gaman með það.
Ég ætla að hafa gaman af.
Svo sjá þig í kring.
>> DAVID J. MALAN: Og
tími mun ekki leyfa us--
>> [Applause]
>> Tími mun ekki leyfa okkur
að kynna alla
á sviðinu og allir samstarfsmenn þeirra
sem eru að versla bekkjum dag.
En leyfa mér að kynna
Belinda og CS50 þraut
Dagur, sem bíður þetta
koma laugardagur, sem
er fyrsta af
Auðvitað er stór mælikvarði viðburðir.
>> Þetta einkum ætlað
að negla heim benda
að tölvunarfræði er að lokum
ekki um forritun, heldur
um að leysa vandamál almennt.

Romanian: 
>> [Aplauze]
GABRIEL: Bună, eu sunt Gabriel.
Sunt TF șef al cursului.
Și sper că vei iubi CS50.
Acest lucru este CS50.
>> David J. MALAN: Acum pentru Rob.
Oh, vrei introducere?
>> ROB: Nu, nu știu.
[Râsete]
David J. MALAN: Si Rob Boden.
[Râsete]
ROB: Bună, eu sunt Rob.
Acesta este al cincilea an mea
implicat cu cursul.
În fiecare an, e doar un
mai bine și mai bine de clasă,
asa ca voi sunt în mod clar
Va fi minunat.
Sper ca toate să se distreze cu ea.
Am de gând să se distreze cu ea.
Deci, ne mai vedem.
>> David J. MALAN: Si
timpul nu va permite noi--
>> [Aplauze]
>> Timpul nu ne va permite
de a introduce toată lumea
pe scena și toți colegii lor
care sunt de cumpărături clase de azi.
Dar permiteți-mi să introducă
Belinda și CS50 Puzzle
Ziua, care așteaptă această
vine sâmbătă, care
este primul dintre
curs de evenimente la scară largă.
>> Aceasta în special a însemnat
pentru ciocan de origine la punctul
că informatica este în cele din urmă
nu despre programare, ci mai degrabă
despre rezolvarea de probleme, în general.

Finnish: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Hei, olen Gabriel.
Olen pää TF kurssin.
Ja toivon ihastut CS50.
Tämä on CS50.
>> DAVID J. MALAN: Nyt Rob.
Ai, haluat käyttöönotto?
>> ROB: Ei, en tiedä.
[Naurua]
DAVID J. MALAN: Ja Rob Boden.
[Naurua]
ROB: Hei, olen Rob.
Tämä on minun viides vuosi
mukana kurssin.
Joka vuosi se on vain
paremmin ja paremmin luokka,
niin te olette selvästi
olemaan mahtava.
Toivottavasti teillä kaikilla on hauskaa sen kanssa.
Aion pitää hauskaa sen kanssa.
Joten nähdään ympäri.
>> DAVID J. MALAN: Ja
aika ei salli us--
>> [APPLAUSE]
>> Aika ei salli meitä
esitellä kaikille
lavalla ja kaikki heidän kollegansa
jotka ovat ostoksilla luokissa tänään.
Mutta saanen esitellä
Belinda ja CS50 Puzzle
Päivä, joka odottaa tätä
Lauantaina, joka
on ensimmäinen
Kurssin laajamittaisia ​​tapahtumia.
>> Tämä erityisesti yksi tarkoitti
vasara kotiin pisteeseen
että tietojenkäsittelytiede on viime kädessä
ei ohjelmoinnista, vaan
noin ongelmanratkaisu yleisemmin.

Persian: 
>> [تشویق حضار]
GABRIEL: سلام، من گابریل هستم.
من TF سر از دوره هستم.
و من امیدوارم که شما CS50 را دوست دارم.
این CS50 است.
>> DAVID J. مالان: در حال حاضر برای راب.
اوه، شما می خواهید معرفی؟
>> ROB: نه، من نمی دانم.
[خنده]
DAVID J. مالان: راب و Boden در.
[خنده]
ROB: سلام، من راب هستم.
این پنجمین سال من است
درگیر با این دوره.
هر سال، این فقط یک
بهتر و کلاس بهتر است،
بنابراین شما بچه ها به وضوح
رفتن به عالی.
من امیدوارم که همه شما از آن لذت ببرید با آن است.
من قصد دارم به آن لذت ببرید با آن.
پس شما ها را ببینم.
>> DAVID J. مالان: و
زمان نمی خواهد اجازه us--
>> [تشویق حضار]
>> زمان به ما اجازه نمی
به همه معرفی
در مرحله و از همکاران خود
که خرید کلاس های امروز.
اما به من اجازه را به شما معرفی
بلیندا و CS50 پازل
روز، که این انتظار
آینده شنبه، که
برای اولین بار از است
رویدادی در مقیاس بزرگ درس.
>> این یکی به طور خاص به معنای
به چکش در نقطه
که علم کامپیوتر می باشد در نهایت
در مورد برنامه نویسی، بلکه
در مورد حل مشکل به طور کلی.

Russian: 
>> [Аплодисменты]
GABRIEL: Привет, я Гавриил.
Я глава TF курса.
И я надеюсь, что вы будете любить CS50.
Это CS50.
>> David J. МАЛАН: Теперь для Роба.
Ах, вы хотите введение?
>> ROB: Нет, я не знаю.
[Смех]
David J. МАЛАН: А Роб Боден.
[Смех]
ROB: Привет, я Роба.
Это мой пятый год
связан с курса.
Каждый год, это просто
лучше и лучше класс,
так вы, ребята, явно
будет удивительным.
Я надеюсь, что вы все весело с ним.
Я собираюсь весело с ним.
Так увидимся.
>> David J. МАЛАН: А
Время не позволит нами--
>> [Аплодисменты]
>> Время не позволяет нам
ввести всех
на сцене и все их коллеги
которые ходят по магазинам классы сегодня.
Но позвольте мне представить
Белинда и CS50 головоломки
День, который ждет этого
В ближайшую субботу, которая
является первым из
масштабные мероприятия Конечно автора.
>> Этот в частности означало
забивать домой точка
что информатика в конечном счете
не о программировании, а
о решении проблем в целом.

Chinese: 
>> [掌聲]
GABRIEL：你好，我是加布里埃爾。
我是當然的頭TF。
我希望你會喜歡CS50。
這是CS50。
>> 戴維·J·馬蘭：現在的羅布。
哦，你想介紹一下嗎？
>> 羅伯：不，我不知道。
[笑]
戴維·J·馬蘭：和Rob博登。
[笑]
羅伯：你好，我是羅布。
這是我的第五個年頭
參與該過程。
每年，它只是一個
好類，
所以你們都清楚
將是真棒。
我希望大家有它的樂趣。
我將有它的樂趣。
所以，看到你身邊。
>> 戴維·J·馬蘭：和
時間不容許我們 - 
>> [掌聲]
>> 時間不允許我們
介紹給大家
在舞台上和所有的同事
誰是購物類今天。
但是，請允許我介紹
貝琳達和CS50之謎
天，這等待這
星期六，這
是第一的
當然的大型活動。
>> 這其中尤其指
錘家點
該計算機科學是最終
不是編程，而是
有關解決問題的更普遍。

Hindi: 
>> [वाहवाही]
GABRIEL: हाय, मैं गेब्रियल हूँ.
मैं निश्चित रूप से सिर TF हूँ.
और मैं आप CS50 प्यार करता हूँ उम्मीद है.
इस CS50 है.
>> डेविड जे Malan: अब लूटने के लिए.
ओह, आप परिचय करना चाहते हैं?
>> रोब: नहीं, मैं नहीं जानता.
[हंसी]
डेविड जे Malan: और रोब Boden.
[हंसी]
रोब: हाय, मैं रोब हूँ.
यह मेरा पांचवां साल है
कोर्स के साथ शामिल किया गया.
हर साल, यह सिर्फ एक
बेहतर और बेहतर वर्ग,
तो तुम लोगों को स्पष्ट रूप से कर रहे हैं
भयानक होने जा रहा.
मैं आप सभी के साथ मज़ा है आशा है.
मैं इसके साथ मजा करने के लिए जा रहा हूँ.
तो फिर मिलेंगे.
>> डेविड जे Malan: और
समय us-- अनुमति नहीं होगी
>> [वाहवाही]
>> समय हमें की अनुमति नहीं होगी
हर किसी को पेश करने के लिए
मंच और उनके सहयोगियों के सभी पर
जो आज कक्षाओं खरीदारी कर रहे हैं.
लेकिन मुझे शुरू करने की अनुमति
बेलिंडा और CS50 पहेली
इस इंतजार कर रहा है, जो दिन,
शनिवार, आ रहा जो
का पहला है
कोर्स के बड़े पैमाने पर की घटनाओं.
>> मतलब विशेष रूप से यह एक
बात घर हथौड़ा
कि कंप्यूटर विज्ञान अंततः है
नहीं प्रोग्रामिंग के बारे में, बल्कि
समस्या के बारे में अधिक आम तौर पर सुलझाने.

Vietnamese: 
>> [Vỗ tay]
GABRIEL: Xin chào, tôi là Gabriel.
Tôi là người đứng đầu lực lượng đặc nhiệm của khóa học.
Và tôi hy vọng bạn sẽ yêu CS50.
Đây là CS50.
>> DAVID J. Malan: Bây giờ cho Rob.
Oh, bạn muốn giới thiệu?
>> ROB: Không, tôi không biết.
[Cười]
DAVID J. Malan: Và Rob Boden.
[Cười]
ROB: Xin chào, tôi là Rob.
Đây là năm thứ năm của tôi
tham gia khóa học.
Mỗi năm, nó chỉ là một
tốt hơn và lớp học tốt hơn,
vì vậy các bạn là rõ ràng
sẽ là tuyệt vời.
Tôi hy vọng tất cả các bạn vui chơi với nó.
Tôi sẽ vui chơi với nó.
Vì vậy, xem bạn xung quanh.
>> DAVID J. Malan: Và
thời gian sẽ không cho phép us--
>> [Vỗ tay]
>> Thời gian sẽ không cho phép chúng tôi
để giới thiệu tất cả mọi người
trên sân khấu và tất cả các đồng nghiệp của họ
người đang mua sắm các lớp học ngày hôm nay.
Nhưng cho phép tôi để giới thiệu
Belinda và CS50 Puzzle
Ngày, đang chờ đợi này
đến Thứ bảy, mà
là lần đầu tiên của
sự kiện quy mô lớn của nhiên.
>> Điều này đặc biệt có ý nghĩa
búa nhà điểm
mà khoa học máy tính là cuối cùng
không về lập trình, mà là
về giải quyết vấn đề nói chung.

Czech: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Ahoj, já jsem Gabriel.
Já jsem hlava TF kurzu.
A doufám, že budete milovat CS50.
To je CS50.
>> David J. Malan: A teď Rob.
Oh, chceš úvod?
>> ROB: No, já nevím.
[SMÍCH]
David J. Malan: A Rob Boden.
[SMÍCH]
ROB: Ahoj, já jsem Rob.
Toto je můj pátý rok
zapojeni do kurzu.
Každý rok, je to jen
lepší a lepší třídy,
tak vy jste jasně
bude úžasné.
Doufám, že jste všichni bavit se s ním.
Budu se bavit s ním.
Tak vidíte kolem sebe.
>> David J. Malan: A
čas nedovolí us--
>> [APPLAUSE]
>> Čas nedovolí nám
představit všechny
na jevišti a všichni jejich kolegové
kteří jsou nákupní třídy dnes.
Ale dovolte mi představit
Belinda a CS50 Puzzle
Den, který čeká na to
přijde sobota, která
je první
události velkého rozsahu Course.
>> Ten především znamenalo
kladivo domů bod
že výpočetní technika je v konečném důsledku
Nejde o programování, ale
o řešení problémů obecně.

Maltese: 
>> [Applause]
GABRIEL: Hi, jien Gabriel.
Jien l-kap TF tal-kors.
U nispera li inti ser imħabba CS50.
Dan huwa CS50.
>> DAVID J. Malan: Issa għall Rob.
Oh, inti tixtieq introduzzjoni?
>> ROB: Nru, I do not know.
[Rires]
DAVID J. Malan: U Rob Boden.
[Rires]
ROB: Hi, jien Rob.
Dan huwa ħames sena tiegħi
involuti mal-kors.
Kull sena, huwa biss
aħjar u l-klassi aħjar,
Allura inti guys huma b'mod ċar
se tkun biża '.
Nispera li intom kollha jieħdu pjaċir miegħu.
Jien ser jieħdu pjaċir miegħu.
Allura tara int madwar.
>> DAVID J. Malan: U
ħin mhux se jippermetti us--
>> [Applause]
>> Ħin mhux se jippermettu magħna
li tintroduċi kulħadd
fuq il-palk u kollha tal-kollegi tagħhom
li huma shopping klassijiet illum.
Imma ippermettuli li jintroduċu
Belinda u CS50 Puzzle
Jum, li jistenna dan
ġejjin Sibt li
hija l-ewwel ta 'l-
avvenimenti fuq skala kbira kors'S.
>> Dan wieħed b'mod partikolari fisser
li martell dar il-punt
li x-xjenza tal-kompjuter hija finalment
mhux dwar l-ipprogrammar, iżda pjuttost
dwar il-problema jissolvew b'mod aktar ġenerali.

Basque: 
>> [Txaloak]
GABRIEL: Hi, naiz Gabriel.
Burua Ikastaroaren TF naiz.
Eta maite dut CS50 duzu espero dut.
Hau CS50 da.
>> DAVID J. MALAN: Orain Rob da.
Oh, sarrera nahi dituzu?
>> ROB: Ez, ez dakit.
[Barreak]
DAVID J. MALAN: Eta Rob Boden.
[Barreak]
ROB: Kaixo, nago Rob.
Hau nire bosgarren urtea da
Ikastaroan parte hartzen.
Urtero, besterik ez a
hobeto eta klase hobeto,
beraz, you guys dira, argi eta garbi
Awesome izango da.
Berarekin fun duzu espero dut.
Dibertitzeko berarekin noa.
Beraz, ikusten duzu inguruan.
>> DAVID J. MALAN: Eta
denbora ez du baimentzen digu
>> [Txaloak]
>> Denbora ez du baimentzen digu
denek aurkeztera
etapa eta bere lankideek guztietatik
nor dira klaseak erosketak gaur.
Baina baimendu aurkeztu me
Belinda eta CS50 Puzzle
Eguna, itxoiten honetan
Larunbata, datozen bertan
da lehena
Jakina-ren eskala handiko ekitaldiak.
>> Zehazki hura ekarri
hasiera Hammer puntua
informatika dela, azken finean,
Ez programazio buruz, baizik eta
buruzko arazo orokorrago konpontzeko.

iw: 
>> [מחיאות כפות]
גבריאל: היי, אני גבריאל.
אני TF ראש המסלול.
ואני מקווה שאוהב את CS50.
זה CS50.
>> דוד י מלאן: עכשיו לרוב.
אה, אתה רוצה הקדמה?
>> ROB: לא, אני לא יודע.
[שחוק]
דוד י מלאן: ורוב בודן.
[שחוק]
ROB: היי, אני רוב.
זו השנה החמישית שלי
מעורב עם הקורס.
בכל שנה, זה פשוט
טוב יותר ומעמד טוב יותר,
כך אתם נמצאים באופן ברור
הולך להיות מדהים.
אני מקווה שלכולכם להשתעשע עם זה.
אני הולך להשתעשע עם זה.
אז רואה אותך בסביבה.
>> דוד י מלאן: ו
הזמן לא יאפשר us--
>> [מחיאות כפות]
>> הזמן לא יאפשר לנו
להציג את כולם
על הבמה וכל עמיתיהם
שעורך את קניותיהם שיעורים היום.
אבל הרשה לי להציג
פאזל בלינדה וCS50
יום, שמחכה זה
שבת הקרובה, בי
הוא הראשון מ
אירועים בקנה מידה הגדולים של קורס.
>> זה אחד בפרט נועד
פטיש בית הנקודה
שמדעי המחשב הוא סופו של דבר
לא על תכנות, אלא
על פתרון בעיות באופן כללי יותר.

Slovak: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Ahoj, ja som Gabriel.
Ja som hlava TF kurzu.
A dúfam, že budete milovať CS50.
To je CS50.
>> David J. Malan: A teraz Rob.
Oh, chceš úvod?
>> ROB: No, ja neviem.
[SMIECH]
David J. Malan: A Rob Boden.
[SMIECH]
ROB: Ahoj, ja som Rob.
Toto je môj piaty rok
zapojení do kurzu.
Každý rok, je to len
lepšie a lepšie triedy,
tak vy ste jasne
bude úžasné.
Dúfam, že ste všetci baviť sa s ním.
Budem sa baviť s ním.
Tak vidíte okolo seba.
>> David J. Malan: A
čas nedovolí us--
>> [APPLAUSE]
>> Čas nedovolí nám
predstaviť všetky
na javisku a všetci ich kolegovia
ktorí sú nákupné triedy dnes.
Ale dovoľte mi predstaviť
Belinda a CS50 Puzzle
Deň, ktorý čaká na to
príde sobota, ktorá
je prvá
udalosti veľkého rozsahu Course.
>> Ten predovšetkým znamenalo
kladivo domov bod
že výpočtová technika je v konečnom dôsledku
Nejde o programovaní, ale
o riešení problémov všeobecne.

Arabic: 
>> [تصفيق]
جبريل: مرحبا، أنا جبرائيل.
أنا TF رئيس الدورة.
وأتمنى أن أحب CS50.
هذا هو CS50.
>> J. DAVID مالان: الآن لروب.
أوه، وتريد إدخال؟
>> ROB: لا، أنا لا أعرف.
[ضحك]
J. DAVID مالان: وروب بودن.
[ضحك]
ROB: مرحبا، أنا روب.
هذا هو بلدي السنة الخامسة
تشارك مع الدورة.
كل عام، انها مجرد
أفضل وأفضل فئة،
لذلك يا رفاق بشكل واضح
ستكون رهيبة.
أتمنى لكم جميعا وقتا ممتعا معه.
أنا ذاهب ليكون متعة معها.
حتى أراك حولها.
>> J. DAVID مالان: و
والوقت لا يسمح us--
>> [تصفيق]
>> والوقت لا يسمح لنا
لإدخال الجميع
على المسرح وجميع زملائهم
الذين التسوق الطبقات اليوم.
ولكن اسمحوا لي أن أعرض
بليندا وCS50 لغز
اليوم، والتي ينتظر هذا
السبت القادم، والتي
هو الأول من
الأحداث واسعة النطاق بالطبع ل.
>> هذا واحد على وجه الخصوص يعني
للتوصل المنزل نقطة
أن علم الحاسوب هو في نهاية المطاف
لا حول البرمجة، وإنما
حول حل المشاكل بشكل عام.

Tamil: 
>> [கரவொலி]
GABRIEL: Hi, நான் கேப்ரியல் இருக்கிறேன்.
நான் நிச்சயமாக தலைவர் TF இருக்கிறேன்.
நான் நீங்கள் CS50 காதலிக்கிறேன் என்று நம்புகிறேன்.
இந்த CS50 உள்ளது.
>> டேவிட் ஜே MALAN: இப்போது ராப்.
ஓ, நீங்கள் அறிமுகம் வேண்டும்?
>> ராப்: இல்லை, எனக்கு தெரியாது.
[சிரிப்பு]
டேவிட் ஜே MALAN: ரோப் போடென்.
[சிரிப்பு]
ராப்: Hi, நான் ராப் இருக்கிறேன்.
இந்த என் ஐந்தாவது ஆண்டு
நிச்சயமாக தொடர்பு.
ஒவ்வொரு ஆண்டும், அதை தான் ஒரு
நன்றாக வர்க்கம்,
எனவே நீங்கள் தெளிவாக உள்ளன
அற்புதமான போகிறது.
நான் உங்களுக்கு அனைத்து அதை வேடிக்கை நம்புகிறேன்.
நான் அதை வேடிக்கை போகிறேன்.
எனவே, உங்களை சுற்றி பார்க்க.
>> டேவிட் ஜே MALAN: மேலும்
நேரம் நமக்கு அனுமதி
>> [கரவொலி]
>> நேரம் அனுமதித்தால்
அனைவருக்கும் அறிமுகப்படுத்த
மேடை மற்றும் அவர்களின் சக அனைத்து
இன்று வகுப்புகள் ஷாப்பிங்.
ஆனால் என்னை அறிமுகப்படுத்த அனுமதிக்க
பெலிண்டா மற்றும் CS50 புதிர்
இந்த காத்திருக்கிறது தினம்,
சனிக்கிழமை, வரும் இது
முதல்
நிச்சயமாக பெரிய அளவில் நிகழ்வுகள்.
>> பொருள் குறிப்பாக இந்த ஒரு
புள்ளி வீட்டில் சுத்தியலால் அடித்து
என்று கணினி அறிவியல் இறுதியில் ஆகிறது
இல்லை நிரலாக்க பற்றி, மாறாக
பற்றி பிரச்சினை மேலும் பொதுவாக தீர்க்கும்.

Norwegian: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Hei, jeg er Gabriel.
Jeg er leder TF av kurset.
Og jeg håper du vil elske CS50.
Dette er CS50.
>> DAVID J. MALAN: Nå for Rob.
Åh, du vil innføring?
>> ROB: Nei, jeg vet ikke.
[Latter]
DAVID J. MALAN: Og Rob Boden.
[Latter]
ROB: Hei, jeg er Rob.
Dette er mitt femte år
involvert med kurset.
Hvert år, det er bare en
bedre og bedre klasse
så dere er klart
kommer til å bli kjempebra.
Jeg håper dere alle har det gøy med det.
Jeg kommer til å ha det gøy med det.
Så se deg rundt.
>> DAVID J. MALAN: Og
tid vil ikke tillate oss--
>> [APPLAUSE]
>> Tiden vil ikke tillate oss
å introdusere alle
på scenen og alle deres kolleger
som er shopping klasser i dag.
Men la meg få presentere
Belinda og CS50 Puzzle
Dag, som venter dette
kommer lørdag, som
er den første av de
kursets store arrangementer.
>> Dette spesielt ment
å hamre inn poenget
at informatikk er slutt
ikke om programmering, men heller
om problemløsning mer generelt.

Haitian: 
>> [Aplodisman]
GABRIEL: Hi, Mwen Gabriel.
Mwen se TF nan tèt nan kou an.
E mwen espere ke ou pral renmen CS50.
Sa a se CS50.
>> DAVID J. Malan: Koulye a, pou Rob.
Oh, ou vle entwodiksyon?
>> ROB: Non, mwen pa konnen.
[Ri]
DAVID J. Malan: Lè Rob Boden.
[Ri]
ROB: Hi, Mwen Rob.
Sa a se senkyèm ane m '
ki patisipe nan kou an.
Chak ane, li nan jis yon
pi bon ak pi bon klas,
konsa ou nèg yo se byen klè
pral fè pè.
Mwen espere ou tout gen plezi ak li.
Mwen pral pran plezi ak li.
Se konsa, wè w nan.
>> DAVID J. Malan: Epi
tan pa pral pèmèt nou ki
>> [Aplodisman]
>> Tan ki pase pa pral pèmèt nou
prezante tout moun
sou sèn nan ansanm ak tout nan kòlèg yo
ki ap fè makèt klas jodi a.
Men, pèmèt mwen prezante
Belinda ak CS50 Devinèt
Jou, ki ap tann sa a
vini Samdi, ki
se premye a nan nan
gwo echèl evènman kou a.
>> Sa a yon sèl an patikilye vle di
, yon mato lakay pwen an
ki syans òdinatè se finalman
pa sou pwogram, men pito
sou rezoud pwoblèm plis jeneralman.

Spanish: 
>> [Aplausos]
GABRIEL: Hola, soy Gabriel.
Soy el jefe de la TF curso.
Y espero que te encantará CS50.
Esto es CS50.
>> DAVID J. MALAN: Ahora para Rob.
Oh, usted quiere introducción?
>> ROB: No, yo no lo sé.
[Risas]
DAVID J. MALAN: Y Rob Boden.
[Risas]
ROB: Hola, soy Rob.
Este es mi quinto año
involucrado con el curso.
Cada año, es sólo una
mejor y mejor clase,
así que ustedes son claramente
va a ser impresionante.
Espero que todos se diviertan con ella.
Voy a tener diversión con ella.
Así que nos vemos después.
>> DAVID J. MALAN: Y
tiempo no permitirá nosotros--
>> [Aplausos]
>> El tiempo no nos permitirá
introducir todos
en el escenario y todos sus colegas
que está haciendo compras clases hoy.
Pero permítame presentarle
Belinda y CS50 Puzzle
Día, que espera a esta
El próximo sábado, que
es el primero de los
eventos a gran escala de golf.
>> Este en particular significado
para recalcar el punto
que la informática es en última instancia,
No se trata de la programación, sino más bien
sobre la resolución de problemas de manera más general.

Hungarian: 
>> [Taps]
GABRIEL: Szia, én vagyok Gabriel.
Én vagyok a vezetője TF a kurzus.
És remélem, tetszeni fog CS50.
Ez CS50.
>> David J. MALAN: Most Rob.
Ó, akarsz bevezetés?
>> Ebből: Nem, én nem tudom.
[Nevetés]
David J. MALAN És Rob Boden.
[Nevetés]
ROB: Szia, én vagyok Rob.
Ez az én ötödik év
részt vett a tanfolyam.
Minden évben, ez csak egy
jobb és jobb osztály,
így vagytok egyértelműen
lesz félelmetes.
Remélem, minden szórakozni vele.
Fogok szórakozni vele.
Így találkozunk.
>> David J. MALAN És
idő nem teszi lehetővé minket--
>> [Taps]
>> Az idő nem teszi lehetővé számunkra,
bemutatni mindenkinek
a színpadon és minden kollégáik
akik vásárolni osztályok ma.
De engedje meg, hogy bemutassam
Belinda és CS50 Puzzle
Nap, ami vár ez
jövő szombaton, ami
az első a
Természetesen a nagyszabású eseményeket.
>> Ez különösen azt jelenti,
kalapács haza a pontot
hogy a számítógép-tudomány végső soron
nem a programozás, hanem inkább
a problémamegoldás általában.

German: 
>> [Applaus]
GABRIEL: Hallo, ich bin Gabriel.
Ich bin der Kopf TF des Kurses.
Und ich hoffe, dass Sie CS50 lieben.
Dies ist CS50.
>> David J. MALAN: Jetzt für Rob.
Oh, Sie wollen Einführung?
>> ROB: Nein, ich weiß es nicht.
[Gelächter]
David J. MALAN: Und Rob Boden.
[Gelächter]
ROB: Hallo, ich bin Rob.
Das ist mein fünftes Jahr
mit dem Kurs beteiligt.
Jedes Jahr ist es nur ein
Klasse besser und besser,
so dass Sie Jungs sind eindeutig
wird großartig sein.
Ich hoffe, Sie alle Spaß mit ihm haben.
Ich werde Spaß mit ihm haben.
Sie sehen also, um.
>> David J. MALAN: Und
Zeit wird nicht zulassen us--
>> [Applaus]
>> Die Zeit wird es uns nicht erlauben,
für alle einführen
auf der Bühne und alle ihre Kollegen
die Shopping-Klassen sind heute.
Aber lassen Sie mich vorstellen
Belinda und CS50 Puzzle
Day, der dies erwartet
am kommenden Samstag, die
ist die erste der
Großveranstaltungen natürlich die.
>> Dieser soll insbesondere
zu Hause Hammer der Punkt
dass Informatik ist letztlich
nicht über die Programmierung, sondern eher
über Problem generell zu lösen.

Dutch: 
>> [Applaus]
GABRIEL: Hoi, ik ben Gabriel.
Ik ben het hoofd TF van de cursus.
En ik hoop dat u zult genieten van CS50.
Dit is CS50.
>> DAVID J. MALAN: nu voor Rob.
Oh, je inleiding wil?
>> ROB: Nee, ik weet het niet.
[Lachen]
DAVID J. MALAN: En Rob Boden.
[Lachen]
ROB: Hoi, ik ben Rob.
Dit is mijn vijfde jaar
betrokken bij de cursus.
Elk jaar, het is gewoon een
beter en betere klasse,
dus jullie zijn duidelijk
zal geweldig zijn.
Ik hoop dat jullie allemaal plezier mee te hebben.
Ik ga om plezier te hebben met het.
Zo zie je rond.
>> DAVID J. MALAN: En
de tijd zal niet toestaan ​​ons--
>> [Applaus]
>> De tijd zal het ons niet toe
iedereen introduceren
op het podium en al hun collega
die winkelen klassen vandaag.
Maar staat u mij toe om te introduceren
Belinda en CS50 Puzzle
Dag, die deze wacht
komende zaterdag, waarin
is de eerste van de
grootschalige evenementen cursus.
>> Deze in het bijzonder bedoeld
te hameren op het punt
dat informatica is uiteindelijk
niet over programmeren, maar
over het oplossen van problemen in het algemeen.

Lithuanian: 
>> [Plojimai]
GABRIEL: Sveiki, aš esu Gabriel.
Aš vadovas TF kurso.
Ir aš tikiuosi, jums patiks CS50.
Tai CS50.
>> David J. Malan: Dabar Rob.
O, tu nori įvedimą?
>> ROB: Ne, aš nežinau.
[Juokas]
David J. Malan: Ir Rob Boden.
[Juokas]
ROB: Sveiki, aš Rob.
Tai yra mano penktas metus
susiję su kurso.
Kiekvienais metais, tai tik
geriau ir geriau klasė,
Taigi jūs vaikinai yra aiškiai
bus nuostabus.
Tikiuosi, kad jūs visi smagiai su juo.
Aš einu smagiai su juo.
Taigi matyti tave aplink.
>> David J. Malan: Ir
laikas nebus galima us--
>> [Plojimai]
>> Laikas neleidžia mums
pristatyti visiems
ant scenos ir visų jų kolegų
kurie apsipirkti klases šiandien.
Bet leiskite man pristatyti
Belinda ir CS50 Dėlionės
Diena, kuri laukia tai
ateina šeštadienis, kuris
yra pirmasis
Žinoma yra didelės apimties renginius.
>> Tai vienas ypač reiškė
plaktukas namų vieta
kad kompiuterių mokslas galiausiai yra
ne apie programavimą, o
apie problemų sprendimo apskritai.

Estonian: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Tere, mina olen Gabriel.
Olen pea TF muidugi.
Ja ma loodan, et sa armastad CS50.
See on CS50.
>> DAVID J. Humala: Nüüd Rob.
Oh, sa tahad kasutuselevõtt?
>> ROB: Ei, ma ei tea.
[Naer]
DAVID J. Humala: Ja Rob Boden.
[Naer]
ROB: Tere, ma olen Rob.
See on minu viiendal aastal
kursusega seotud.
Igal aastal, see on lihtsalt
paremaks klass,
nii et te olete selgelt
saab olema fantastiline.
Loodan, et te kõik nautige seda.
Ma lähen nautige seda.
Nii näeme siis.
>> DAVID J. Humala: Ja
aeg ei võimalda meid--
>> [APPLAUSE]
>> Aeg ei luba meil
tutvustada kõigile
laval ja kõik oma kolleegid
kes on ostetavad klasside täna.
Aga lubage mul tutvustada
Belinda ja CS50 Puzzle
Päev, mis ootab seda
tulevad laupäev, mis
on esimene
Muidugi on ulatuslike sündmuste.
>> See üks eriti tähendas
haamer kodus punkt
et infotehnoloogia on lõppkokkuvõttes
mitte umbes programmeerimine, vaid pigem
umbes probleemilahendus üldisemalt.

Modern Greek (1453-): 
>> [Χειροκρότημα]
GABRIEL: Γεια σου, είμαι ο Γαβριήλ.
Είμαι η TF επικεφαλής του μαθήματος.
Και ελπίζω ότι θα αγαπήσετε CS50.
Αυτό είναι CS50.
>> DAVID J. MALAN: Τώρα για τον Rob.
Ω, θέλετε την εισαγωγή;
>> ROB: Όχι, δεν ξέρω.
[Γέλια]
DAVID J. MALAN: Και Rob Boden.
[Γέλια]
ROB: Γεια σου, είμαι Rob.
Αυτή είναι η πέμπτη χρονιά μου
εμπλέκονται με την πορεία.
Κάθε χρόνο, αυτό είναι μόνο ένα
και καλύτερα τάξη,
έτσι εσείς είναι σαφώς
πρόκειται να είναι φοβερό.
Ελπίζω όλοι σας να διασκεδάσουν με αυτό.
Πάω να διασκεδάσουν με αυτό.
Έτσι βλέπετε γύρω.
>> DAVID J. MALAN: Και
φορά δεν θα επιτρέψει us--
>> [Χειροκρότημα]
>> Ο χρόνος δεν θα μας επιτρέψει
να εισαγάγει όλους
με το στάδιο και όλους τους συναδέλφους τους
που ψωνίζουν τάξεις σήμερα.
Αλλά επιτρέψτε μου να εισαγάγει
Belinda και CS50 Puzzle
Ημέρα, που περιμένει αυτή
το ερχόμενο Σάββατο, η οποία
είναι το πρώτο από τα
μεγάλης κλίμακας συμβάντα μαθήματος.
>> Το ένα ιδιαίτερα σήμαινε
να καταστήσουμε σαφές το σημείο
ότι η επιστήμη των υπολογιστών είναι τελικά
όχι για τον προγραμματισμό, αλλά μάλλον
για την επίλυση προβλημάτων γενικότερα.

Belarusian: 
>> [Апладысменты]
GABRIEL: Прывітанне, я Гаўрыіл.
Я кіраўнік TF курса.
І я спадзяюся, што вы будзеце любіць CS50.
Гэта CS50.
>> David J. малая: Зараз для Роба.
Ах, вы хочаце ўвядзенне?
>> ROB: Не, я не ведаю.
[Смех]
David J. малая: А Роб Боден.
[Смех]
ROB: Прывітанне, я Роба.
Гэта мой пяты год
звязаны з курсу.
Кожны год, гэта проста
лепш і лепш клас,
так вы, хлопцы, відавочна
будзе дзіўным.
Я спадзяюся, што вы ўсё весела з ім.
Я збіраюся весела з ім.
Так ўбачымся.
>> David J. малая: А
Час не дазволіць нами--
>> [Апладысменты]
>> Час не дазваляе нам
ўвесці ўсіх
на сцэне і ўсе іх калегі
якія ходзяць па крамах класы сёння.
Але дазвольце мне прадставіць
Белинда і CS50 галаваломкі
Дзень, які чакае гэтага
У бліжэйшую суботу, якая
з'яўляецца першым з
маштабныя мерапрыемствы Вядома аўтара.
>> Гэты у прыватнасці азначала
забіваць дадому кропка
што інфарматыка ў канчатковым рахунку
не пра праграмаванні, а
аб вырашэнні праблем у цэлым.

Chinese: 
>> [掌声]
GABRIEL：你好，我是加布里埃尔。
我是当然的头TF。
我希望你会喜欢CS50。
这是CS50。
>> 戴维·J·马兰：现在的罗布。
哦，你想介绍一下吗？
>> 罗伯：不，我不知道。
[笑]
戴维·J·马兰：和Rob博登。
[笑]
罗伯：你好，我是罗布。
这是我的第五个年头
参与该过程。
每年，它只是一个
好类，
所以你们都清楚
将是真棒。
我希望大家有它的乐趣。
我将有它的乐趣。
所以，看到你身边。
>> 戴维·J·马兰：和
时间不容许我们 - 
>> [掌声]
>> 时间不允许我们
介绍给大家
在舞台上和所有的同事
谁是购物类今天。
但是，请允许我介绍
贝琳达和CS50之谜
天，这等待这
星期六，这
是第一的
当然的大型活动。
>> 这其中尤其指
锤家点
该计算机科学是最终
不是编程，而是
有关解决问题的更普遍。

Danish: 
>> [Applaus]
GABRIEL: Hej, jeg er Gabriel.
Jeg leder TF af kurset.
Og jeg håber, du vil elske CS50.
Dette er CS50.
>> David J. MALAN: Nu til Rob.
Åh, du ønsker introduktion?
>> ROB: Nej, jeg ved det ikke.
[Latter]
David J. MALAN: Og Rob Boden.
[Latter]
ROB: Hej, jeg er Rob.
Dette er mit femte år
involveret med kurset.
Hvert år, det er bare en
bedre og bedre klasse,
så du fyre er klart
kommer til at være awesome.
Jeg håber I alle har det sjovt med det.
Jeg har tænkt mig at have det sjovt med det.
Så se dig omkring.
>> David J. MALAN: Og
tid vil ikke tillade os--
>> [Applaus]
>> Tiden vil ikke tillade os
at indføre alle
på scenen og alle deres kolleger
der er shopping klasser i dag.
Men tillad mig at introducere
Belinda og CS50 Puzzle
Dag, der venter det
kommende Lørdag, som
er den første af de
kursets begivenheder i større målestok.
>> Denne ene i særdeleshed betydet
at hamre hjem det punkt
at datalogi er i sidste ende
ikke om programmering, men snarere
om problemløsning mere generelt.

Polish: 
>> [Aplauz]
GABRIEL: Cześć, jestem Gabriel.
Jestem TF kierownik kursu.
I mam nadzieję, że spodoba ci się CS50.
To CS50.
>> David J. MALAN: Teraz Rob.
Och, chcesz wprowadzenia?
>> ROB: Nie, nie wiem.
[Śmiech]
David J. MALAN: A Rob Boden.
[Śmiech]
ROB: Cześć, jestem Rob.
To jest mój piąty rok
udział w kursie.
Każdego roku, to jest po prostu
lepiej klasy,
więc chłopaki są wyraźnie
będzie super.
Mam nadzieję, że wszystkie zabawy z nim.
Mam zamiar bawić się z nim.
Więc do zobaczenia.
>> David J. MALAN: A
czas nie pozwoli us--
>> [Aplauz]
>> Czas nie pozwoli nam
wprowadzenie wszystkich
w etapie a wszystkie ich współpracowników
którzy są zakupy zajęcia już dziś.
Ale pozwolić mi przedstawić
Belinda i CS50 Puzzle
Dzień, który czeka na to
nadchodzi sobota, które
jest przede
dużych imprez tego szkolenia.
>> Ten szczególnie przeznaczona
wbijać domu punkt
że informatyka jest ostatecznie
nie na temat programowania, ale raczej
na temat rozwiązywania problemów, bardziej ogólnie.

Afrikaans: 
>> [Applous]
GABRIEL: Hi, ek is Gabriël.
Ek is die hoof TF van die kursus.
En ek hoop dat jy lief CS50.
Dit is CS50.
>> David J. Malan Nou vir Rob.
O, jy wil inleiding?
>> ROB: Nee, ek weet nie.
[Gelag]
David J. Malan en Rob Boden.
[Gelag]
ROB: Hi, ek is Rob.
Dit is my vyfde jaar
betrokke by die kursus.
Elke jaar, is dit net 'n
beter en beter klas
sodat julle ouens is duidelik
gaan awesome wees.
Ek hoop julle almal het baie pret met dit.
Ek gaan om pret te hê met dit.
So sien jou rond.
>> David J. Malan En
tyd sal nie toelaat us--
>> [Applous]
>> Tyd sal nie toelaat dat ons
almal bekend te stel
op die verhoog en al van hul kollegas
wat inkopies klasse vandag.
Maar laat my in te voer
Belinda en CS50 legkaart
Dag, wat wag om hierdie
Eerskomende Saterdag, wat
is die eerste van die
Natuurlik se groot gebeurtenisse.
>> Hierdie een in die besonder bedoel
huis hamer die punt
dat die rekenaar wetenskap is uiteindelik
nie oor ontwikkeling nie, maar eerder
oor die probleem oplos meer algemeen.

Welsh: 
>> [Cymeradwyaeth]
GABRIEL: Hi, Im 'Gabriel.
Fi yw'r pennaeth TF y cwrs.
Ac yr wyf yn gobeithio y byddwch wrth eich bodd CS50.
Mae hyn yn CS50.
>> DAVID J. Malan: Nawr am Rob.
O, rydych am gyflwyno?
>> ROB: Na, nid wyf yn gwybod.
[Chwerthin]
DAVID J. Malan: A Rob Boden.
[Chwerthin]
ROB: Hi, Im 'Rob.
Dyma fy bumed flwyddyn
ymwneud â'r cwrs.
Bob blwyddyn, 'i' jyst
well ac yn well dosbarth,
felly rydych guys yn amlwg yn
mynd i fod yn awesome.
Yr wyf yn gobeithio cael hwyl ag ef chi i gyd.
Rydw i'n mynd i gael hwyl ag ef.
Felly, byddwch yn gweld o gwmpas.
>> DAVID J. Malan: A
Ni fydd amser yn caniatáu us--
>> [Cymeradwyaeth]
>> Ni fydd amser yn caniatáu i ni
i gyflwyno pawb
ar y llwyfan a phob un o'u cydweithwyr
sy'n siopa dosbarthiadau heddiw.
Ond yn caniatáu i mi gyflwyno
Belinda a CS50 Pos
Day, sy'n aros hyn
dod Sadwrn, a oedd
yw'r cyntaf o'r
digwyddiadau mawr cwrs.
>> Mae hyn yn un yn arbennig yn golygu
i morthwyl gartref y pwynt
bod gwyddoniaeth gyfrifiadurol yn y pen draw
nid am raglennu, ond yn hytrach
am ddatrys problemau yn fwy cyffredinol.

Slovenian: 
>> [APLAVZ]
GABRIEL: Živjo, jaz sem Gabriel.
Jaz sem vodja TF tečaja.
In upam, da vam bo všeč CS50.
To je CS50.
>> DAVID J. Malan: Zdaj za Robu.
Oh, želite uvod?
>> ROB: Ne, ne vem.
[Smeh]
DAVID J. Malan: In Rob Boden.
[Smeh]
ROB: Živjo, jaz sem Rob.
To je moje peto leto
ukvarja s tekom.
Vsako leto, to je samo
boljši in boljši razred,
tako fantje so očitno
bo super.
Upam, da ste vsi zabavajte se z njo.
Grem, da se zabava z njo.
Torej, se vidimo.
>> DAVID J. Malan: In
čas ne dovoli us--
>> [APLAVZ]
>> Čas nam ne dovoli
uvesti vse
na odru in vse njihove sodelavce
ki so nakupovanje razredov danes.
Ampak, dovolite mi, da predstavim
Belinda in CS50 Puzzle
Dan, ki čaka to
prihod sobota, ki
je v prvi vrsti
veliki dogodki lestvica Seveda je.
>> Ta je zlasti mišljeno
kladivo domov točka
da računalništvo v končni fazi
Ne gre za programiranje, ampak
glede reševanja problemov na splošno.

Indonesian: 
>> [Tepuk Tangan]
GABRIEL: Hi, aku Gabriel.
Aku TF kepala kursus.
Dan saya berharap Anda akan menyukai CS50.
Ini adalah CS50.
>> DAVID J. Malan: Sekarang untuk Rob.
Oh, Anda ingin pengenalan?
>> ROB: Tidak, aku tidak tahu.
[Tertawa]
DAVID J. Malan: Dan Rob Boden.
[Tertawa]
ROB: Hi, aku Rob.
Ini adalah tahun kelima saya
terlibat dengan kursus.
Setiap tahun, itu hanya
lebih baik dan kelas yang lebih baik,
jadi kalian jelas
akan menjadi luar biasa.
Saya harap Anda semua bersenang-senang dengan itu.
Aku akan bersenang-senang dengan itu.
Jadi melihat Anda di sekitar.
>> DAVID J. Malan: Dan
kali tidak akan mengizinkan Us--
>> [Tepuk Tangan]
>> Waktu tidak akan mengizinkan kita
untuk memperkenalkan semua orang
di panggung dan semua rekan-rekan mereka
yang berbelanja kelas hari ini.
Tapi izinkan saya untuk memperkenalkan
Belinda dan CS50 Puzzle
Hari, yang menanti ini
Sabtu, datang yang
adalah yang pertama dari
acara skala besar program ini.
>> Yang satu ini khususnya dimaksudkan
untuk menempa hal tersebut
bahwa ilmu komputer pada akhirnya
bukan tentang pemrograman, melainkan
tentang pemecahan masalah yang lebih umum.

Telugu: 
>> [చప్పట్లు]
GABRIEL: హాయ్, నేను గాబ్రియేల్ ఉన్నాను.
నేను కోర్సు యొక్క తల TF ఉన్నాను.
మరియు నేను మీరు CS50 ప్రేమ ఆశిస్తున్నాము.
ఈ CS50 ఉంది.
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఇప్పుడు రాబ్.
ఓహ్, మీరు పరిచయం అనుకుంటున్నారా?
>> రాబ్: కాదు, నేను తెలియదు.
[నవ్వు]
డేవిడ్ J. మలన్: మరియు రాబ్ బోడెన్.
[నవ్వు]
రాబ్: హాయ్, నేను రాబ్ ఉన్నాను.
ఈ నా ఐదవ సంవత్సరం
కోర్సు తో పాల్గొన్నారు.
ప్రతి సంవత్సరం, అది కేవలం ఒక
మంచి, మంచి తరగతి,
కాబట్టి మీరు అబ్బాయిలు స్పష్టంగా ఉన్నాయి
అద్భుతంగా ఉంటుంది అన్నారు.
నేను మీరు అన్ని అది ఆనందించండి ఆశిస్తున్నాము.
నేను ఆనందించండి వెళుతున్న.
కాబట్టి మీరు చుట్టూ చూడండి.
>> డేవిడ్ J. మలన్: మరియు
సమయం us-- అనుమతించదు ఉంటుంది
>> [చప్పట్లు]
>> సమయం అనుమతించదు ఉంటుంది
అందరికీ పరిచయం
రంగస్థల మరియు వారి సహచరులు అన్ని
నేడు తరగతులు షాపింగ్ ఉంటాయి.
కానీ నాకు పరిచయం అనుమతిస్తుంది
బెలిండా మరియు CS50 పజిల్
ఈ జరుపుతున్నారు డే,
శనివారం, రాబోయే ఇది
మొదటి ఉంది
కోర్సు యొక్క పెద్ద ఎత్తున కార్యక్రమాలు.
>> అర్థం ముఖ్యంగా ఈ ఒకటి
పాయింట్ హోమ్ మీటను
కంప్యూటర్ సైన్స్ అంతిమంగా
కాని ప్రోగ్రామింగ్ గురించి, కానీ బదులుగా
గురించి సమస్య సాధారణంగా పరిష్కార.

Latin: 
>> [PLAUSUS]
GABRIELIS dignissim sum Gabriel.
Curabitur cursus TF caput.
Spero ames CS50.
Hoc est CS50.
>> DAVID J. MALAN: Rob.
O vis introductio?
>> CONSPOLIO: Nequaquam, nescio.
[RISUS]
DAVID J. MALAN: et Boden Rob.
[RISUS]
Rob: Hi, ego sum Rob.
Hoc est meum anno quinto
cum hac vice.
Quotannis ultricies
magis ac magis in genere,
ita et vos guys sunt manifeste,
futurum est terribilis.
Spero omnes gaudendum.
Ego ad gaudendum.
Sic te in circuitu.
>> DAVID J. MALAN: Et
tempus non sufficiat nobis,
>> [PLAUSUS]
>> Tempus non sufficiat nobis,
ut omnis, qui introducent
et eorum, qui in Domino moriuntur
qui nunc sunt shopping genera.
Sed sine me introducere
Belinda CS50 et puzzle
Die, qui expectat, et hoc
adventum Sabbati, quod
est prima ex
cursus eu magna eventus.
>> Hic in specie intelligitur,
percuties domum punctum
propter computer quod scientia est ultimate
non de libero sed
de problematis solvendis magis generaliter.

Ukrainian: 
>> [Оплески]
GABRIEL: Привіт, я Гавриїл.
Я глава TF курсу.
І я сподіваюся, що ви будете любити CS50.
Це CS50.
>> David J. Малан: Тепер для Роба.
Ах, ви хочете введення?
>> ROB: Ні, я не знаю.
[Сміх]
David J. Малан: А Роб Боден.
[Сміх]
ROB: Привіт, я Роба.
Це мій п'ятий рік
пов'язаний з курсу.
Щороку, це просто
краще і краще клас,
так ви, хлопці, явно
буде дивним.
Я сподіваюся, що ви все весело з ним.
Я збираюся весело з ним.
Так побачимося.
>> David J. Малан: А
Час не дозволить намі--
>> [Оплески]
>> Час не дозволяє нам
ввести всіх
на сцені і всі їх колеги
які ходять по магазинах класи сьогодні.
Але дозвольте мені представити
Белінда і CS50 головоломки
День, який чекає цього
Найближчої суботи, яка
є першим з
масштабні заходи Звичайно автора.
>> Цей зокрема означало
забивати додому точка
що інформатика в кінцевому рахунку
нема про програмуванні, а
про вирішення проблем в цілому.

Irish: 
>> [Bualadh bos]
GABRIEL: Dia duit, tá mé Gabriel.
Tá mé an ceann TF an chúrsa.
Agus tá súil agam go mbainfidh tú grá CS50.
Is é seo an CS50.
>> DAVID J. MALAN: Anois le haghaidh Rob.
Ó, ba mhaith leat a thabhairt isteach?
>> ROB: No, níl a fhios agam.
[Gáire]
DAVID J. MALAN: Agus Rob Boden.
[Gáire]
ROB: Dia duit, tá mé Rob.
Is é seo an cúigiú bliain
baint acu leis an gcúrsa.
Gach bliain, tá sé ach
níos fearr agus rang níos fearr,
ionas go bhfuil tú guys go soiléir
ag dul a bheith uamhnach.
Tá súil agam go bhfuil tú go léir spraoi leis.
Tá mé ag dul spraoi a bheith acu leis.
Mar sin, a fheiceann tú timpeall.
>> DAVID J. MALAN: Agus
Ní bheidh an t-am a cheadú us--
>> [Bualadh bos]
>> Ní bheidh Am cead dúinn
gach duine a thabhairt isteach
ar an stáitse agus gach ceann de a gcomhghleacaithe
atá ag siopadóireacht ranganna sa lá atá inniu.
Ach deis dom a thabhairt isteach
Belinda agus CS50 Puzal
Lá, a awaits seo
ag teacht Dé Sathairn, a
Is é an chéad cheann de na
imeachtaí ar scála mór chúrsa.
>> Seo ar cheann go háirithe i gceist
le casúr bhaile an bpointe
is é sin eolaíocht ríomhaireachta deireadh thiar
Ní mar gheall ar chláir, ach
faoi ​​réiteach fadhbanna níos ginearálta.

Latvian: 
>> [Aplausi]
GABRIEL: Sveiki, es esmu Gabriels.
Es esmu vadītājs TF kursa.
Un es ceru, ka jums patiks CS50.
Tas ir CS50.
>> DAVID J. Malan: Tagad Rob.
Ak, jūs vēlaties ieviešanu?
>> ROB: Nē, es nezinu.
[Smiekli]
DAVID J. Malan: Un Rob Boden.
[Smiekli]
ROB: Sveiki, es esmu Rob.
Šis ir mans piektais gads
iesaistīti ar kursu.
Katru gadu, tas ir tikai
labāk un labāk klase,
tāpēc jūs puiši ir skaidri
būs laba.
Es ceru, ka jums visiem ir jautri ar to.
Es esmu gatavojas, lai būtu jautri ar to.
Tātad redzēt apkārt.
>> DAVID J. Malan: Un
laiks neļaus us--
>> [Aplausi]
>> Laiks neļaus mums
iepazīstināt ikvienu
uz skatuves un visiem saviem kolēģiem
kuri iepirkšanās klasēs šodien.
Bet ļaujiet man iepazīstināt
Belinda un CS50 Puzzle
Diena, kas gaida šis
nāk sestdiena, kas
ir pirmais
Protams, ir liela mēroga notikumi.
>> Šis viena īpaši domāts
āmurs mājas punkts
ka datorzinātnes galu galā
ne par programmēšanu, bet drīzāk
par problēmu risināšanas kopumā.

Swedish: 
>> [Applåder]
GABRIEL: Hej, jag är Gabriel.
Jag är chef TF av kursen.
Och jag hoppas att du kommer att älska CS50.
Detta är CS50.
>> DAVID J. MALAN: Nu till Rob.
Åh, vill införa?
>> ROB: Nej, jag vet inte.
[LAUGHTER]
DAVID J. MALAN: Och Rob Boden.
[LAUGHTER]
ROB: Hej, jag är Rob.
Det här är mitt femte år
involverad i kursen.
Varje år är det bara en
bättre och bättre klass,
så ni är helt klart
kommer att bli häftigt.
Jag hoppas att ni alla har kul med det.
Jag ska ha kul med det.
Så se dig omkring.
>> DAVID J. MALAN: Och
tiden tillåter inte oss--
>> [Applåder]
>> Tiden kommer inte att tillåta oss
att införa alla
på scenen och alla deras kolleger
som är shopping klasser idag.
Men låt mig presentera
Belinda och CS50 pussel
Dag som väntar här
kommande lördag, vilket
är den första av den
kursens storskaliga evenemang.
>> Här en särskilt avsedd
att hamra hem poängen
att datavetenskap är ytterst
inte om programmering, utan snarare
om problemlösning i allmänhet.

Korean: 
>> [박수]
가브리엘 : 안녕하세요, 저는 가브리엘 해요.
나는 물론 머리 TF 해요.
그리고 난 당신이 CS50 사랑 바랍니다.
이 CS50이다.
>> 데이비드 J. 마란 : 이제 롭합니다.
오, 당신은 소개를 원하는?
>> ROB : 아니, 난 몰라.
[웃음]
데이비드 J. 마란 : 그리고 롭 보덴.
[웃음]
ROB : 안녕하세요, 저는 롭 해요.
이 다섯 번째 년입니다
과정에 참여.
매년, 그것은 그냥
더 나은 클래스
그래서 너희들은 분명히 있습니다
최고의 날이 될거야.
여러분 모두가 그것으로 재미를 바랍니다.
나는 그것으로 재미를거야.
그래서 주위를 참조하십시오.
>> 데이비드 J. 마란 : 그리고
시간이 좋고 허용되지 않습니다
>> [박수]
>> 시간은 우리를 허용하지 않습니다
모든 사람을 소개합니다
무대와 동료 모두에
누가 오늘 클래스를 쇼핑한다.
그러나 저를 소개 할 수 있도록
벨린다와 CS50 퍼즐
이 기다리고 날,
토요일을오고있는
의 첫 번째입니다
물론 큰 규모의 행사.
>> 의미 특히이 일
점 집에 망치로
해당 컴퓨터 과학은 궁극적으로
프로그래밍에 대한하지 않고,
에 대한 문제가 더 일반적으로 해결.

Bulgarian: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: Здравейте, аз съм Гавриил.
Аз съм главата TF на курса.
И аз се надявам, че ще обичам CS50.
Това е CS50.
>> DAVID J. Malan: Сега за Роб.
О, вие искате въведение?
>> ROB: Не, аз не знам.
[СМЯХ]
DAVID J. Malan: И Rob Boden.
[СМЯХ]
ROB: Здравейте, аз съм на Роб.
Това е петата ми година
участва с курса.
Всяка година, това е просто
по-добре и по-добре клас,
така че вие ​​сте ясно
Ще бъде страхотно.
Надявам се всички да се забавляват с него.
Отивам да се забавляват с него.
Така че ще се видим.
>> DAVID J. Malan: И
време няма да позволи us--
>> [APPLAUSE]
>> Времето не ще ни позволи
да се въведат всички
на сцената и на всичките им колеги
които пазаруват класове днес.
Но позволете ми да се въведе
Белинда и CS50 Puzzle
Ден, който очаква това
събота, на която
е първият от
мащабни събития курса.
>> Това по-специално означава
да чука дома точката
че компютърната наука е в крайна сметка
Не става дума за програмиране, а по-скоро
за решаване на по-общ проблем.

Serbian: 
>> [АППЛАУСЕ]
Гаврило: Здраво, ја сам Габриел.
Ја сам шеф ТФ курса.
И надам се да ћете волети ЦС50.
Ово је ЦС50.
>> Давид Ј. Малан: Сада Роб.
Ох, хоћеш увод?
>> Роб: Не, ја не знам.
[СМЕХ]
Давид Ј. Малан: И Роб Боден.
[СМЕХ]
Роб: Здраво, ја сам Роб.
Ово је моја пета година
укључени у курсу.
Сваке године, то је само
боље и боље класе,
па ви сте очигледно
ће бити супер.
Надам се да сви имају забавите се са њом.
Идем да се забављам са њом.
Па видимо се.
>> Давид Ј. Малан: А
време неће дозволити ус--
>> [АППЛАУСЕ]
>> Време нас неће дозволити
увести свима
на сцени и све њихове колеге
који су за куповину часове данас.
Али дозволите ми да представим
Белинда и ЦС50 Пуззле
Дан, који чека ова
долази у суботу, што
је први од
великих размера Догађаји на курсу је.
>> Ова посебно значило
да закуца Хоме Поинт
то цомпутер сциенце је у крајњој
не о програмирању, него
о решавању проблема уопште.

Azerbaijani: 
>> [Alqış]
GABRIEL: Hi, I Gabriel edirəm.
Mən əlbəttə rəhbəri TF oldum.
Və mən CS50 sevgi umuyoruz.
Bu CS50 edir.
>> DAVID J. MALAN: İndi Rob üçün.
Oh, siz giriş istəyirsiniz?
>> Rob: Xeyr, mən bilmirəm.
[Gülüş]
DAVID J. MALAN: And Rob Boden.
[Gülüş]
Rob: Hi, Mən Rob edirəm.
Bu, mənim beşinci il
gedişi ilə maraqlandı.
Hər il, bu, yalnız bir
daha yaxşı və daha yaxşı sinif,
belə ki, uşaqlar aydın
zəhmli olacaq.
Mən sizə bütün bu fun ümid edirik.
Mən bu ilə eğlenmek üçün gedirəm.
Belə ki, ətrafında görmək.
>> DAVID J. MALAN: And
vaxt us-- icazə verməyəcək
>> [Alqış]
>> Time izin deyil
hər kəs təqdim
mərhələ və həmkarları bütün
Bu gün dərsləri alış-veriş edir.
Amma mənə təqdim etmək üçün imkan
Belinda və CS50 Puzzle
Bu gözləyir hansı gün,
Şənbə, gələn olan
Bu ilk
Kursun genişmiqyaslı tədbirlər.
>> Demək xüsusilə bu bir
point ev çəkic
ki, kompüter elm nəticədə
deyil proqramlaşdırma haqqında, deyil,
haqqında problem ümumiyyətlə həll.

Thai: 
>> [APPLAUSE]
GABRIEL: สวัสดีครับผมกาเบรียล
ฉัน TF หัวแน่นอน
และฉันหวังว่าคุณจะรัก CS50
นี้เป็น CS50
>> เดวิดเจลัน: ตอนนี้สำหรับร็อบ
โอ้คุณต้องการแนะนำ?
>> ROB: ไม่ผมไม่ทราบ
[หัวเราะ]
เดวิดเจลัน: และร็อบ Boden
[หัวเราะ]
ROB: สวัสดีครับผมร็อบ
ปีนี้เป็นปีที่ห้าของฉัน
ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร
ทุกปีมันเป็นเพียงแค่
ที่ดีขึ้นและชั้นที่ดีกว่า
ดังนั้นพวกคุณอย่างชัดเจน
จะเป็นที่น่ากลัว
ผมหวังว่าทุกท่านมีความสุขกับมัน
ฉันจะมีความสุขกับมัน
ดังนั้นเห็นคุณรอบ
>> เดวิดเจลัน: แล้ว
เวลาจะไม่อนุญาตให้ us--
>> [APPLAUSE]
>> เวลาจะไม่อนุญาตให้เรา
ที่จะแนะนำให้ทุกคน
บนเวทีและทั้งหมดของเพื่อนร่วมงานของพวกเขา
ที่มีการเรียนการช้อปปิ้งวันนี้
แต่ให้ฉันไปแนะนำ
เบลินดาและ CS50 ปริศนา
วันที่รอคอยนี้
มาวันเสาร์ที่
เป็นครั้งแรกของ
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในระดับของหลักสูตรที่มีขนาดใหญ่
>> นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งความหมาย
ค้อนบ้านจุด
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่เป็นที่สุด
ไม่เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม แต่
เกี่ยวกับการแก้ปัญหามากขึ้นโดยทั่วไป

Russian: 
И Puzzle День, как вы будете
см, принесет вам
и ваши одноклассники together--
мы надеемся, в эту субботу.
>> BELINDA: ОК.
Привет, ребята.
Так что спасибо.
Так как наш прославленный капитан
сказал, Белинда меня зовут.
Я на втором курсе в Куинси Дом.
>> Я, как и вы, ребята, приняли
CS50 в прошлом году, действительно очень понравились его.
У меня есть слабость к
вы, ребята, в третьем ряду.
И я с гордостью могу сказать, что я сейчас
в постоянных отношениях
с CS50 [неразборчиво].
ОК.
Это была моя кривая версия шутку.
>> Во всяком случае, так двигаться дальше,
просто хотел пригласить
вы, ребята, все в я-лаборатории, или HBS ульи.
Мы собираемся быть с
Логические день с 12:00 до 3:00.
И это отличная возможность для вас
ребята, чтобы удовлетворить ваши товарищи CS друзей,
решить некоторые не-CS головоломки, как капитан
упоминалось, а также съесть немного бесплатной еды,
заработать некоторые удивительные призы, как
подарочные карты, $ 75 с человека,
и also-- что это было?
Wii U, что ли?
Wii U?
Да.
Для нашей лотерее.
Потрясающе.
Так что я буду придерживаться вокруг после занятий.
И если вы, ребята, есть какие-либо
вопросы, дайте мне знать.
>> David J. МАЛАН: И вы увидите, за
это ничего не делать сегодня.

Croatian: 
I Puzzle dan, kao što ćete
vidi, će vas dovesti
i tvoji kolege together--
nadamo se ove subote.
>> Belinda: U redu.
Bok, dečki.
Dakle, hvala.
Dakle, kao što je naš kapetan slavan
, rekao je, moje ime je Belinda.
Ja sam student na Quincy House.
>> I, baš kao i ti dečki, uzeo
CS50 prošle godine, jako je voljela.
Imam soft spot za
ti dečki u trećem redu.
I ja sam ponosni reći, ja sam sada
u počinio odnos
s CS50 [nečujan].
U redu.
To je bio moj jadan verzija šala.
>> U svakom slučaju, pa se kreće na,
Samo je htjela pozvati
vi svi na I-laboratoriju ili HBS košnica.
Mi ćemo imati
Male dan od 12:00 do 03:00.
I to je velika prilika za vas
Dečki zadovoljiti svoje kolege CS prijatelje,
riješiti neke ne-CS zagonetke, poput kapetana
spomenuto, ali i jesti neke besplatna hrana,
zaraditi neki strašan nagrade, kao što su
poklon kartice, 75 dolara po osobi,
i also-- što je to?
Wii U ili nešto?
Wii U?
Da.
Za našu tombolu.
Strašan.
Dakle, ja ću ostati ovdje nakon nastave.
A ako vi imate bilo
pitanja, javite mi.
>> DAVID J. Malan: I vidjet ćete, s onu stranu
to postoji ništa učiniti danas.

English: 
And Puzzle Day, as you'll
see, will bring you
and your classmates together--
we hope this Saturday.
>> BELINDA: OK.
Hi, guys.
So thanks.
So as our illustrious captain
said, my name's Belinda.
I am a sophomore at Quincy House.
>> I, just like you guys, took
CS50 last year, really loved it.
I have a soft spot for
you guys in the third row.
And I'm proud to say, I'm now
in a committed relationship
with CS50 [INAUDIBLE].
OK.
That was my lame version of a joke.
>> Anyway, so moving on,
just wanted to invite
you guys all to the i-lab, or HBS hives.
We're going to be having
Puzzle Day from 12:00 to 3:00.
And it's a great opportunity for you
guys to meet your fellow CS friends,
solve some non-CS puzzles, like Captain
mentioned, and also eat some free food,
earn some awesome prizes, like
gift cards, $75 per person,
and also-- what was it?
Wii U or something?
Wii U?
Yes.
For our raffle.
Awesome.
So I'll stick around after class.
And if you guys have any
questions, let me know.
>> DAVID J. MALAN: And you'll see, beyond
this there's nothing to do today.

Telugu: 
మీకు తెలిసిన మరియు, డే పజిల్
మీరు తెస్తుంది, చూడండి
మరియు మీ సహ విద్యార్థులను together--
మేము ఈ శనివారం ఆశిస్తున్నాము.
>> బెలిండా: సరే.
హాయ్, అబ్బాయిలు.
సో ధన్యవాదాలు.
కాబట్టి మన ప్రముఖ కెప్టెన్ గా
నా పేరు బెలిండా అన్నారు.
నేను క్విన్సీ హౌస్ వద్ద ఒక రెండవ ఉన్నాను.
>> నేను, కేవలం మీరు అబ్బాయిలు, పట్టింది
CS50 గత సంవత్సరం, నిజంగా అది బాగా నచ్చింది.
నేను ఒక మృదువైన స్పాట్ కలిగి
మీరు మూడవ వరుసలో అబ్బాయిలు.
నేను ఇప్పుడు రెడీ చెప్పడానికి గర్వంగా ఉన్నాను
ఒక ఆత్మహత్య సంబంధం
[వినబడని] CS50 తో.
సరే.
ఆ జోక్ నా కుంటి వెర్షన్.
>> ఏమైనా, కాబట్టి వెళ్ళేముందు
కేవలం ఆహ్వానించడానికి కావలెను
మీరు అన్ని i-ప్రయోగశాల అబ్బాయిలు, లేదా HBS దద్దుర్లు.
మేము కలిగి చూడాలని
12:00 నుండి 3:00 డే పజిల్.
మరియు మీరు కోసం ఒక గొప్ప అవకాశం
అబ్బాయిలు, మీ తోటి CS స్నేహితులను కలవటానికి
కెప్టెన్ వంటి, కొన్ని కాని CS పజిల్స్ పరిష్కరించడానికి
చెప్పబడ్డాడు మరియు కూడా కొన్ని ఉచిత ఆహార తినడానికి,
వంటి కొన్ని అద్భుతమైన బహుమతులు సంపాదించడానికి
బహుమతి కార్డులు, తలకు $ 75,
మరియు also-- అది ఏమి ఉంది?
Wii U లేదా ఏదో?
Wii U?
అవును.
మా లాటరీ.
బ్రహ్మాండం.
నేను తరగతి తర్వాత చుట్టూ కర్ర చేస్తాము.
మరియు మీరు అబ్బాయిలు ఏ ఉంటే
ప్రశ్నలు, నాకు తెలియజేయండి.
>> డేవిడ్ J. మలన్: మీరు దాటి, చూస్తారు
ఈ రోజు అలా ఏమీ లేదు.

Lithuanian: 
Ir Puzzle diena, kaip jums
matyti, atneš jums
ir jūsų klasiokų together--
Tikimės, kad šis šeštadienis.
>> BELINDA: Gerai.
Sveiki, vaikinai.
Taigi ačiū.
Taigi, kaip mūsų garsus kapitonas
sakė, mano vardas Belinda.
Esu ne Quincy House antrakursis.
>> Aš, kaip ir jūs, vaikinai, paėmė
CS50 pernai, tikrai patiko.
Turiu minkštas vietoje
Jūs vaikinai trečioje eilėje.
Ir aš didžiuojuosi, kad pasakyti, aš dabar
įsipareigojusi santykius
su CS50 [nesigirdi].
Gerai.
Tai buvo mano nevykęs portalo pokštas.
>> Bet kokiu atveju, todėl pereinant,
tik norėjau pakviesti
vaikinai visi iki i-laboratorijoje arba HBS dilgėlinė.
Mes ketiname būti, turintys
Dėlionės dieną 12:00-03:00.
Ir tai puiki galimybė jums
vaikinai patenkinti savo kolegoms CS draugų,
išspręsti kai kurias ne-CS galvosūkius, kaip Captain
minėta, ir taip pat valgyti šiek tiek laisvo maisto,
uždirbti keletą awesome prizus, kaip
dovanų kortelės, vienam asmeniui 75 $,
ir also--, kas tai buvo?
Wii U ar kažką?
Wii U?
Taip.
Mūsų loterija.
Awesome.
Taigi aš klijuoti aplink po klasę.
Ir jei jus vaikinai bet
klausimai, leiskite man žinoti.
>> David J. Malan: Ir pamatysite, už
tai ten nieko daryti šiandien.

Catalan: 
I puzle dia, com vostè
veure, li portarà
i els seus companys de classe junts--
esperem aquest dissabte.
>> BELINDA: OK.
Hola, nois.
Així que gràcies.
Així com el nostre il · lustre capità
Dit això, em dic Belinda.
Sóc un estudiant de segon any a Quincy Casa.
>> Jo, igual que vostès, vaig prendre
CS50 any passat, realment em va encantar.
Tinc una debilitat per
vostès a la tercera fila.
I estic orgullós de dir que estic ara
en una relació de compromís
amb CS50 [inaudible].
Okay.
Aquesta va ser la meva versió agafo d'una broma.
>> De tota manera, pel que seguir endavant,
només volia convidar a
vostès tot a la i-lab o urticària HBS.
Estarem tenint
Trencaclosques dies de 12:00 a les 3:00.
I és una gran oportunitat per a vostè
nois per satisfer les seves companys CS amics,
resoldre alguns puzles no-CS, com el capità
esmentat, i també menjar una mica de menjar gratis,
guanyar alguns premis increïbles, com
targetes de regal, $ 75 per persona,
i també-- què era?
Wii O o alguna cosa així?
Wii O?
Sí.
Per al nostre sorteig.
Impressionant.
Així que em quedaré per aquí després de classe.
I si vostès tenen alguna
preguntes, que em faci saber.
>> DAVID J. Malan: I vostè veurà, més enllà de
això no hi ha res a fer avui.

Maltese: 
U Puzzle Jum, kif inti ser
tara, inti ser iġġib
u klassi tiegħek together--
nittamaw din is-Sibt.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Allura grazzi.
Allura bħala kaptan illustri tagħna
qal, Belinda isem tiegħi.
I am a sophomore fil Quincy House.
>> I, bħad inti guys, ħa
Sena l-aħħar CS50, verament iħobb dan.
I jkollhom soft spot għal
inti guys fit-tielet filliera.
U jien kburi ngħid, jien issa
f'relazzjoni impenjata
ma CS50 [inaudible].
OK.
Dan kien verżjoni lame tiegħi ta Joke.
>> Xorta waħda, hekk jimxu fuq,
biss riedu li jistiednu
inti guys kollha għall-i-lab, jew urtikarja HBs.
Aħna ser jkun li jkollhom
Puzzle Jum 12:00-03:00.
U huwa opportunità kbira għalik
guys biex jilħqu kollegi CS-ħbieb tiegħek,
isolvu uħud mill-CS puzzles, bħal Captain
imsemmi, u wkoll jieklu xi ikel b'xejn,
jaqilgħu xi premjijiet tal-biża, bħal
karti rigal, $ 75 kull persuna,
u also-- dak li kien dan?
Wii U jew xi ħaġa?
Wii U?
Iva.
Għal raffle tagħna.
Tal-biża '.
So I ser twaħħal madwar wara klassi.
U jekk inti guys xi
mistoqsijiet, let me know.
>> DAVID J. Malan: U tkun taf tara, lil hinn
dan hemm xejn li jagħmlu llum.

Irish: 
Agus Puzal Lá, mar a mbainfidh tú
féach, beidh a thabhairt duit
agus do rang together--
Tá súil againn an Satharn.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Mar sin, go raibh maith agat.
Mar sin, mar ár chaptaen illustrious
dúirt, mo ainm ar Belinda.
Tá mé sophomore ag Teach Quincy.
>> Mé, díreach cosúil tú guys, ghlac
CS50 na bliana seo caite, grá i ndáiríre é.
Tá mé ar an láthair bog do
tú guys sa tríú as a chéile.
Agus tá mé bródúil as a rá, tá mé anois
i gcaidreamh tiomanta
le CS50 [inaudible].
OK.
Ba é sin mo leagan bacach a joke.
>> Mar sin féin, mar sin bogadh ar aghaidh,
ach ag iarraidh a iarraidh ar
tú guys go léir ar an i-saotharlainne, nó hives SBT.
Táimid ag dul a bheith ag
Lá Puzal 12:00-3:00.
Agus tá sé ina deis iontach ar do shon
guys chun freastal ar do chomhbhaill chairde CS,
réiteach ar roinnt puzzles neamh-CS, cosúil le Captain
luaite, agus freisin itheann roinnt bia saor in aisce,
thuilleamh roinnt duaiseanna uamhnach, cosúil le
cártaí bronntanas, $ 75 in aghaidh an duine,
agus also-- cad a bhí sé?
Wii U nó rud éigin?
Wii U?
Is ea.
Chun ár raifil.
Uamhnach.
Mar sin, beidh mé bata thart tar éis an ranga.
Agus má tá tú guys aon
ceisteanna, in iúl dom.
>> DAVID J. MALAN: Agus beidh tú a fheiceáil, thar
seo níl aon rud a dhéanamh lá atá inniu ann.

Polish: 
I puzzle dnia, jak będziesz
zobacz, spowoduje
i twoi koledzy together--
mamy nadzieję, że w sobotę.
>> BELINDA: OK.
Cześć, chłopaki.
Tak dzięki.
Tak jak nasz znakomitego kapitana
powiedział, nazywam się Belinda.
Jestem studentem drugiego roku w Quincy House.
>> I, tak jak was, wziął
CS50 w zeszłym roku, bardzo nam się podobało.
Mam słabość do
wy w trzecim rzędzie.
I jestem dumny mogąc powiedzieć, że jestem teraz
popełnione w związku
z CS50 [niesłyszalne].
OK.
To była moja kiepska wersja żartu.
>> W każdym razie, tak przejściem,
po prostu chciałem zaprosić
wy wszyscy do i-laboratorium, pokrzywka HBS.
Mamy zamiar być o
Puzzle dzień od 12:00 do 03:00.
I to jest wielka szansa dla Ciebie
Chłopaki do swoich kolegów CS przyjaciół,
rozwiązać kilka zagadek nie-CS, jak kapitan
wymienione, a także zjeść darmowe jedzenie,
zdobyć niesamowite nagrody, jak
karty upominkowe, 75 dolarów za osobę,
i also-- co to było?
Wii U, czy co?
Wii U?
Tak.
Na naszej loterii.
Niesamowite.
Więc będę trzymać się po klasie.
A jeśli macie jakiekolwiek
pytania, daj mi znać.
>> David J. MALAN: A zobaczysz, poza
to nie ma nic do zrobienia dzisiaj.

Macedonian: 
И мозаик ден, како што ќе
види, ќе ви донесе
и своите соученици together--
ние се надеваме дека оваа сабота.
>> Белинда: Добро.
Здраво, момци.
Па благодарение.
Така што нашите славни капетанот
рече, Белинда Моето име.
Јас сум сафомор на Квинси куќа.
>> Јас, исто како вие момци, се
CS50 минатата година, навистина го сакаше.
Имам слабост за
вие момци во третиот ред.
И јас сум горд да се каже, јас сум сега
во сторено врска
со CS50 [Беззвучен].
Во ред.
Тоа беше мојот куци верзија на шега.
>> И онака, па се пресели на,
само сакав да покани
вие момци сите на i-лабораторија, или АПД коприва.
Ние ќе треба да се има
Загатка Денот 12:00-03:00.
И тоа е одлична можност за вас
момци да ги задоволат вашите колеги CS пријатели,
реши некои не-CS загатки, како капетан
споменато, и, исто така, јадат некои бесплатна храна,
заработуваат некои страшни награди, како
Картички за подароци, 75 $ по лице,
и also-- што беше тоа?
Wii У или нешто?
Wii У?
Да.
За нашите томбола.
Страшни.
Па јас ќе се држи околу по класа.
И ако вие момци имате било какви
прашања, дозволете ми да знам.
>> Дејвид Џ MALAN: И ќе видите, над
ова нема ништо да се направи денес.

Welsh: 
Ac Pos Day, fel y wnewch chi helpu
gweld, bydd yn dod â chi
a bod eich cyd-ddisgyblion together--
rydym yn gobeithio y Dydd Sadwrn.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Felly diolch.
Felly, fel ein capten enwog
Meddai, fy enw i Belinda.
Rwy'n sophomore yn Quincy House.
>> Yr wyf, yn union fel chi guys, cymerodd
CS50 llynedd, mewn gwirionedd wrth eu boddau.
Mae gen i fan meddal ar gyfer
chi guys yn y drydedd res.
A dwi'n falch o ddweud, fy mod yn awr
mewn perthynas ymroddedig
gyda CS50 [Anghlywadwy].
OK.
Dyna oedd fy fersiwn gloff o jôc.
>> Beth bynnag, felly symud ymlaen,
dim ond eisiau i wahodd
chi guys i gyd at y i-lab, neu gychod gwenyn HBS.
Rydym yn mynd i gael ei gael
Pos Diwrnod 12:00-03:00.
Ac mae'n gyfle gwych i chi
guys i gwrdd â'ch cyd ffrindiau CS,
datrys rhai posau di-CS, fel Capten
grybwyllwyd, ac hefyd yn bwyta rhywfaint o fwyd am ddim,
ennill rhai gwobrau anhygoel, fel
cardiau rhodd, $ 75 y person,
a also-- beth oedd hi?
Wii U neu rywbeth?
Wii U?
Ydw.
Ar gyfer ein raffl.
Awesome.
Felly byddaf yn ffon o gwmpas ar ôl dosbarth.
Ac os ydych yn guys gennych unrhyw
cwestiynau, gadewch i mi wybod.
>> DAVID J. Malan: A byddwch yn gweld, y tu hwnt
mae hyn does dim byd i'w wneud heddiw.

Norwegian: 
Og Puzzle Day, som du vil
se, vil bringe deg
og dine klassekamerater together--
håper vi denne lørdagen.
>> BELINDA: OK.
Hei, folkens.
Så takk.
Så som vår strålende kaptein
sa, jeg heter Belinda.
Jeg er en sophomore på Quincy House.
>> Jeg, akkurat som dere, tok
CS50 fjor, virkelig elsket det.
Jeg har en soft spot for
dere i den tredje rad.
Og jeg er stolt over å si, jeg er nå
i et forpliktende samarbeid
med CS50 [uhørbart].
OK.
Det var min halt versjon av en vits.
>> Uansett, så går videre,
bare ønsket å invitere
dere alle til I-lab, eller HBS elveblest.
Vi kommer til å være å ha
Puzzle Day 12:00-03:00.
Og det er en flott mulighet for deg
gutta å møte de andre CS venner,
løse noen ikke-CS puslespill, som kaptein
nevnt, og også spise litt gratis mat,
tjene noen fantastiske premier, som
gavekort, $ 75 per person,
og also-- hva var det?
Wii U eller noe?
Wii U?
Ja.
For vår tombola.
Awesome.
Så jeg vil holde rundt etter klasse.
Og hvis dere har noen
spørsmål, gi meg beskjed.
>> DAVID J. MALAN: Og du vil se, utover
dette er det ingenting å gjøre i dag.

Arabic: 
ولغز اليوم، وعليك
نرى، وسوف تجلب لك
وزملائك together--
نحن نأمل أن يكون هذا السبت.
>> BELINDA: OK.
مرحبا يا رفاق.
ذلك بفضل.
حتى قائدا اللامع لدينا
قال بليندا اسمي.
أنا طالبة في كوينسي البيت.
>> أنا، تماما مثل يا رفاق، اتخذ
CS50 العام الماضي، وأحب ذلك حقا.
لدي بقعة لينة ل
يا رفاق في الصف الثالث.
وأنا فخور بأن أقول، وأنا الآن
في علاقة ملتزمة
مع CS50 [غير مسموع].
موافق.
وهذا هو بلدي نسخة عرجاء من مزحة.
>> على أي حال، لذلك الانتقال،
أردت فقط أن تدعو
يا رفاق جميعا إلى I-المختبر، أو خلايا HBS.
ونحن في طريقنا إلى أن وجود
لغز اليوم 12:00 حتي 03:00.
وانها فرصة كبيرة بالنسبة لك
الرجال لتلبي زميل CS الأصدقاء،
حل بعض الألغاز CS غير، مثل الكابتن
أعلاه، وأيضا تناول بعض الطعام مجانا،
كسب بعض الجوائز رهيبة، مثل
بطاقات الهدايا، و 75 دولارا للشخص الواحد،
وalso-- ما كان عليه؟
وي U أو شيء؟
وي U؟
نعم.
لدينا السحب.
رهيبة.
ولذا فإنني سوف حول عصا بعد انتهاء اليوم الدراسي.
وإذا كان الرجال قد أية
أسئلة، اسمحوا لي أن أعرف.
>> J. DAVID مالان: وسترى، وراء
هذا هناك أن تفعل شيئا اليوم.

Basque: 
Eta Puzzle Day, ikusiko duzu gisa
ikusteko, eramaten zaitu
eta zure ikaskideekin elkarrekin
Larunbat honetan espero dugu.
>> BELINDA: OK.
Aupa, mutilak.
Beraz, mila esker.
Gure kapitain ospetsuak, beraz,
esan zuen, ene icenaren Belinda.
Quincy House at sophomore bat naiz.
>> Dut, besterik gabe, nahi duzu guys, hartu
CS50 iaz, maite zuten.
Lekuen bigunak daukat
dituzu, hirugarren errenkadan guys.
Eta harro esan nahi dut, orain naiz
harreman bat konprometitu
CS50 [INAUDIBLE] rekin.
Ados.
Hori da nire lame txantxa baten bertsioa izan zen.
>> Dena den, beraz, mugitzen,
Nahi gonbidatzeko
guztiak egin i-lab to guys duzu, edo HBS erlauntza.
Egon beharrik goaz
Puzzle Eguna 12:00 etatik 3:00 ra.
Eta zuk, aukera handia da
guys zure CS ikaskide lagunak asetzeko,
ez CS puzzleak batzuk konpontzeko, Kapitaina bezalako
aipatu, eta, gainera, jan elikagaien free batzuk,
awesome sariak irabazteko, atsegin
Opari-txartelak, $ 75 pertsona bakoitzeko,
eta also-- zer izan da?
Wii U edo zerbait?
Wii U?
Bai.
Gure zozketan da.
Awesome.
Beraz, makila inguruan dut klase ondoren.
Eta duzu guys izanez edozein
galderak, let me ezagutu.
>> DAVID J. MALAN: Eta ikusiko duzu, harago
hau ez dago ezer gaur egin behar da.

Romanian: 
Și Puzzle Day, după cum veți
vezi, te va aduce
și colegii dumneavoastră together--
speram ca acest sâmbătă.
>> BELINDA: OK.
Bună, băieți.
Deci, mulțumesc.
Deci, ca căpitanul nostru ilustrul
a spus, numele meu e Belinda.
Sunt un al doilea de studentie la Quincy House.
>> Eu, la fel ca voi, a luat
CS50 anul trecut, într-adevăr a placut.
Am o slabiciune pentru
voi în al treilea rând.
Si sunt mandru sa spun, eu sunt acum
într-o relație
cu CS50 [neauzit].
OK.
Asta a fost versiunea mea lame de o glumă.
>> Oricum, așa se deplasează pe,
doar a vrut să invite
voi tot la i-laborator, sau urticarie HBS.
Vom fi având
Puzzle Day 12:00 - 03:00.
Și este o mare oportunitate pentru tine
baieti pentru a satisface colegii dvs. prieteni CS,
rezolva unele puzzle-uri non-CS, cum ar fi căpitanul
menționat, și să mănânce, de asemenea, unele alimente gratuit,
câștiga premii minunat, cum ar fi
carduri cadou, 75 dolari per persoană,
și also-- ce a fost?
Wii U sau ceva?
Wii U?
Da.
Pentru tombola noastră.
Minunat.
Așa că o să rămâi după ore.
Și dacă voi avea nici o
întrebări, să-mi spuneți.
>> David J. MALAN: Și veți vedea, dincolo de
aceasta nu e nimic de făcut azi.

Japanese: 
そして、あなたとわかるように、デイパズル
あなたをもたらすでしょう、を参照してください。
そしてクラスメートtogether--
私たちは今週の土曜日を願っています。
>> BELINDA：わかりました。
やあ、みんな。
だから、感謝します。
だから私たちの輝かしいキャプテンとして
わたしの名のベリンダと述べた。
私はクインシーハウスで二年生です。
>> あなたたちは、取ったと同じように私は、
CS50去年、実際にそれを愛した。
私はのためのソフトスポットを持っている
あなた3行目の男。
そして私は、私は今だ、と言うことを誇りに思います
献身的な関係にある
CS50 [聞き取れない]と。
[OK]をクリックします。
それは冗談の私のラメバージョンでした。
>> とにかく、そのように、先に進む
ちょうど招待したかった
あなたのすべてのiラボのみんな、またはHBSハイブ。
私たちは持つことになるだろう
午前12時から3時までの日パズル。
そして、それはあなたのための絶好の機会だ
みんな、あなたの仲間のCSの友人を満たすために
キャプテンのように、いくつかの非CSのパズルを解く
挙げられ、また、いくつかの無料の食事を食べて、
のように、いくつかの素晴らしい賞品を獲得
ギフトカード一人当たり75ドル、
そしてそれが何だったかalso--？
WiiのUか何か？
WiiのU？
はい。
私たちのラッフルのために。
恐ろしい。
だから私は、授業の後に固執します。
そして、あなたたちはいずれかを持っている場合
の質問は、私に知らせてください。
>> DAVID J.マラン：そして、あなたが表示されます、越えて
これは、今日は何もすることがない。

Thai: 
และปริศนาวันที่คุณจะ
เห็นจะนำคุณ
และเพื่อนร่วมชั้นของคุณ together--
เราหวังว่าวันเสาร์นี้
>> BELINDA: OK
สวัสดีครับ
ดังนั้นต้องขอบคุณ
ดังนั้นในฐานะกัปตันมีชื่อเสียงของเรา
ชื่อของฉันเบลินดากล่าวว่า
ผมปีที่ควินซีเฮาส์
>> ฉันต้องการเพียงแค่พวกคุณเอา
ปีที่ผ่านมา CS50 จริงๆรักมัน
ฉันมีจุดอ่อนสำหรับ
พวกคุณในแถวที่สาม
และผมภูมิใจที่จะบอกว่าฉันตอนนี้
ในความมุ่งมั่น
กับ CS50 [ไม่ได้ยิน]
ตกลง
นั่นคือรุ่นที่อ่อนแอของฉันเป็นเรื่องตลก
>> อยู่แล้วดังนั้นการย้ายไป
แค่อยากจะเชิญชวน
พวกคุณทุกคนที่จะ i-ห้องปฏิบัติการหรือลมพิษ HBS
เรากำลังจะมี
ปริศนาวัน 12:00-03:00
และมันก็เป็นโอกาสที่ดีสำหรับคุณ
คนที่จะตอบสนองเพื่อนเพื่อน CS ของคุณ
แก้ปริศนาที่ไม่ CS เช่นกัปตัน
กล่าวถึงและยังกินอาหารบางอย่างฟรี
ได้รับรางวัลที่น่ากลัวบางอย่างเช่น
บัตรของขวัญ $ 75 ต่อคน
และ also-- สิ่งที่มันได้หรือไม่
Wii U หรืออะไร?
Wii U?
ใช่
สำหรับการจับฉลากของเรา
ที่น่ากลัว
ดังนั้นฉันจะติดรอบหลังเลิกเรียน
และถ้าพวกคุณมี
คำถามแจ้งให้เราทราบ
>> เดวิดเจลัน: และคุณจะเห็นเกินกว่า
นี้มีอะไรที่จะทำในวันนี้คือ

Slovenian: 
In Puzzle dan, saj boste
glej, vas bo popeljal
in tvoji sošolci together--
upamo, da bomo to soboto.
>> BELINDA: OK.
Zdravo, fantje.
Torej, hvala.
Tako kot naš slavni kapitan
je dejal, moje ime je Belinda.
Sem študent drugega letnika na Quincy House.
>> I, tako kot fantje, je
CS50 lani, res ljubil.
Imam mehko spot za
ti fantje v tretji vrsti.
In jaz sem ponosen, da reči, da sem zdaj
v predanega razmerja
z CS50 [neslišno].
OK.
To je bil moj lame različica šalo.
>> Kakorkoli že, tako premika naprej,
samo hotel povabiti
vi vsi na i-lab, ali HBS koprivnica.
Bomo se ob
Puzzle dan 12:00-03:00.
In to je odlična priložnost za vas
Fantje, ki izpolnjuje vaše kolege CS prijatelje,
rešiti nekatere non-CS uganke, kot stotnik
omenjeno, pa tudi jedel brezplačno hrano,
zaslužite nekaj super nagrade, kot so
darilne kartice 75 $ na osebo,
in also-- kaj je bilo?
Wii U, ali kaj?
Wii U?
Da.
Za našo nagradno igro.
Awesome.
Tako da bom ostal po pouku.
In če imate vi koli
vprašanja, povej mi.
>> DAVID J. Malan: In boste videli, onstran
To ni nič storiti danes.

German: 
Puzzle und Tag, wie Sie
sehen, werden Sie bringen
und Ihre Klassenkameraden together--
wir hoffen, an diesem Samstag.
>> BELINDA: OK.
Hallo, Jungs.
Also vielen Dank.
So wie unsere berühmten Kapitän
sagte, mein Name Belinda.
Ich bin im zweiten Jahr in Quincy House.
>> Ich, so wie du, Jungs, nahm
CS50 im letzten Jahr, haben es wirklich geliebt.
Ich habe ein Faible für
euch in der dritten Reihe.
Und ich bin stolz zu sagen, ich bin jetzt
in einer festen Beziehung
CS50 mit [unverständlich].
Ok.
Das war meine lahme Version von einem Witz.
>> Wie auch immer, so bewegen auf,
wollte nur einladen
euch alle mit dem I-Lab, oder HBS Nesselsucht.
Wir werden werden mit
Puzzle Tag von 12.00 Uhr bis 03.00 Uhr.
Und es ist eine große Chance für Sie
Jungs für Ihre Kolleginnen und CS Freunde zu treffen,
lösen einige nicht-CS Puzzles, wie Captain
erwähnt, und auch essen einige freie Nahrung,
verdienen einige tolle Preise, wie
Geschenk-Karten, $ 75 pro Person,
und also-- was war es?
Wii U, oder was?
Wii U?
Ja.
Für unsere Tombola.
Genial.
Also werde ich bleiben, um nach dem Unterricht.
Und wenn euch irgendwelche
Fragen, lassen Sie es mich wissen.
>> David J. MALAN: Und Sie werden sehen, jenseits
Diese gibt es heute nichts zu tun.

Spanish: 
Y puzzle día, como usted
ver, le traerá
y sus compañeros de clase juntos--
esperamos este sábado.
>> BELINDA: OK.
Hola, chicos.
Así que gracias.
Así como nuestro ilustre capitán
Dicho esto, mi nombre es Belinda.
Soy un estudiante de segundo año en Quincy Casa.
>> Yo, al igual que ustedes, tomé
CS50 año pasado, realmente me encantó.
Tengo una debilidad por
ustedes en la tercera fila.
Y estoy orgulloso de decir que estoy ahora
en una relación de compromiso
con CS50 [inaudible].
Okay.
Esa fue mi versión cojo de una broma.
>> De todos modos, por lo que seguir adelante,
sólo quería invitar a
ustedes todo a la i-lab o urticaria HBS.
Vamos a estar teniendo
Puzzle días de 12:00 a las 3:00.
Y es una gran oportunidad para usted
chicos para satisfacer sus compañeros CS amigos,
resolver algunos puzzles no-CS, como el capitán
mencionado, y también comer un poco de comida gratis,
ganar algunos premios increíbles, como
tarjetas de regalo, $ 75 por persona,
y también-- ¿qué era?
Wii U o algo así?
Wii U?
Sí.
Para nuestro sorteo.
Impresionante.
Así que me quedaré por aquí después de clase.
Y si ustedes tienen alguna
preguntas, que me haga saber.
>> DAVID J. MALAN: Y usted verá, más allá de
esto no hay nada que hacer hoy.

Icelandic: 
Og þraut Day, eins og þú munt
sjá, mun leiða þig
og bekkjarfélaga þinn together--
Við vonum að þetta Laugardagur.
>> Belinda: OK.
Hæ, krakkar.
Svo takk.
Svo sem illustrious fyrirliði okkar
sagði Belinda nafns míns.
Ég er sophomore í Quincy House.
>> Ég, rétt eins og krakkar, tók
CS50 á síðasta ári, í raun elskaði hana.
Ég hef mjúkan stað fyrir
þú krakkar í þriðju röð.
Og ég er stoltur af því að segja, ég er nú
í föstu sambandi
með CS50 [inaudible].
OK.
Það var haltur útgáfa minn brandari.
>> Engu að síður, svo að flytja á,
bara langaði til að bjóða
þið allir til i-lab, eða neyslukönnun ofsakláði.
Við erum að fara að vera með
Puzzle Day 12:00-03:00.
Og það er frábært tækifæri fyrir þig
krakkar að hitta aðra CS vini þína,
leysa sumir ekki CS þrautir, eins og Captain
getið, og einnig borða sumir frjáls mat,
vinna sér inn nokkur frábær verðlaun, eins og
gjöf spil, $ 75 á mann,
og also-- hvað var það?
Wii U eða eitthvað?
Wii U?
Já.
Fyrir tombóla okkar.
Ógnvekjandi.
Svo ég ætla að halda fast í kring eftir bekknum.
Og ef þið hafið einhverjar
spurningar, láttu mig vita.
>> DAVID J. MALAN: Og þú munt sjá, utan
þetta það er ekkert að gera í dag.

Vietnamese: 
Và Puzzle ngày, như bạn sẽ thấy
nhìn thấy, sẽ mang lại cho bạn
và các bạn cùng lớp của bạn together--
chúng tôi hy vọng vào thứ Bảy này.
>> BELINDA: OK.
Hi, guys.
Vì vậy, cảm ơn.
Vì vậy, khi đội trưởng lừng lẫy của chúng tôi
cho biết, tên của tôi Belinda.
Tôi là một sinh viên năm hai tại Quincy House.
>> Tôi, giống như các bạn, đã
CS50 năm ngoái, thực sự yêu thích nó.
Tôi có một điểm mềm cho
các bạn ở hàng ghế thứ ba.
Và tôi tự hào nói rằng, tôi bây giờ
trong một mối quan hệ
với CS50 [không nghe được].
OK.
Đó là phiên bản què của tôi về một trò đùa.
>> Dù sao, để di chuyển trên,
chỉ muốn mời
các bạn tất cả các i-phòng thí nghiệm, hoặc HBS phát ban.
Chúng ta sẽ có được
Puzzle ngày 12:00-03:00.
Và đó là một cơ hội tuyệt vời cho bạn
kẻ để đáp ứng đồng CS bạn bè,
giải quyết một số câu đố không CS, như thuyền trưởng
đã đề cập, và cũng có thể ăn một số thực phẩm miễn phí,
kiếm được một số giải thưởng tuyệt vời, giống như
thẻ quà tặng, $ 75 mỗi người,
và also-- đó là gì?
Wii U hay cái gì?
Wii U?
Có.
Đối với xổ số của chúng tôi.
Tuyệt vời.
Vì vậy, tôi sẽ dính vào xung quanh sau giờ học.
Và nếu bạn có bất kỳ
câu hỏi, cho tôi biết.
>> DAVID J. Malan: Và bạn sẽ thấy, ngoài
này không có gì để làm hôm nay là.

Chinese: 
和益智一天，你會
看，會帶給你
和你的同學together--
我們希望這個星期六。
>> 貝琳達：確定。
嗨，伙計們。
所以感謝。
所以，作為我們的傑出隊長
說，我的名字的貝琳達。
我是一名大二的學生，在昆西家。
>> 我就是喜歡你們，把
CS50去年，真的很喜歡它。
我有一個死穴
你們在第三排。
我很自豪地說，我現在
在承諾的關係
與CS50 [聽不清]。
行。
這是一個笑話我的跛腳版本。
>> 總之，讓人感動的，
只是想邀請
你們所有的i實驗室，哈佛商學院或蕁麻疹。
我們將要為
益智日從12:00到3:00。
而且這對你有很大的機會
男人滿足你的同胞的CS的朋友，
解決一些非CS拼圖，就像船長
說過了，也吃了一些免費的食物，
賺了一些真棒獎品，如
禮品卡，75元的人，
和also--是什麼呢？
Wii U的什麼？
Wii U的？
是的。
對於我們的抽獎活動。
真棒。
所以，我會下課後留下來。
如果你們有什麼
的問題，讓我知道。
>> 戴維·J·馬蘭：你會看到，超越
這沒有什麼今天做。

Serbian: 
И Пуззле Дан, као што ћете
види, ће вас одвести
и својим друговима заједно--
Надамо се да ово суботу.
>> БЕЛИНДА: У реду.
Здраво, момци.
Па хвала.
Дакле, као наш славном капитена
рекао је, зовем се Белинда.
Ја сам бруцош на Куинци Хоусе.
>> Ја, баш као и ви, узео
ЦС50 прошле године, заиста волео.
Имам меко место за
ви у трећем реду.
И ја сам поносан да кажем, сада сам
у озбиљној вези
са ЦС50 [неразумљиво].
У реду.
То је био мој јадно верзија шала.
>> У сваком случају, тако да идемо даље,
само сам хтео да позове
ви сви на И-Лаб, или ИБД кошница.
Ћемо се има
Пуззле дан од 12:00 до 3:00.
И то је одлична прилика за вас
момци да задовољи ваше колеге ЦС пријатеље,
реше неки не-ЦС загонетке, као капетан
поменуто, и једу неку бесплатну храну,
зарадити неки страшан награде, као и
поклон картице, $ 75 по особи,
а алсо-- шта је?
Вии У, или тако нешто?
Вии У?
Да.
За наш лутрију.
Авесоме.
Па ћу остати после часа.
А ако ви имате било
Питања, јавите ми.
>> Давид Ј. Малан: И видећете, изван
То нема никакве везе данас.

Italian: 
E Puzzle Day, come avrete
v, vi porterà
ei tuoi compagni di classe together--
speriamo che questo Sabato.
>> BELINDA: OK.
Ciao, ragazzi.
Quindi grazie.
Così come il nostro capitano illustre
Detto questo, il mio nome Belinda.
Sono al secondo anno a Quincy House.
>> Io, come voi ragazzi, presi
CS50 l'anno scorso, ci è piaciuto molto.
Ho un debole per
voi ragazzi della terza fila.
E sono orgoglioso di dire, ora sono
impegnata in una relazione
con CS50 [incomprensibile].
Ok.
Quella era la mia versione zoppo di una barzelletta.
>> In ogni caso, in modo da andare avanti,
volevo solo invitare
voi ragazzi tutti alla i-lab, o orticaria HBS.
Stiamo per essere avere
Puzzle Giorno 12:00-03:00.
Ed è una grande opportunità per voi
ragazzi per incontrare i tuoi compagni di amici CS,
risolvere alcuni enigmi non-CS, come il capitano
citato, e anche mangiare qualche cibo gratuito,
guadagnare alcuni premi impressionante, come
carte regalo, $ 75 per persona,
e also-- che cosa era?
Wii U o qualcosa del genere?
Wii U?
Sì.
Per la nostra lotteria.
Impressionante.
Quindi mi atterrò in giro dopo le lezioni.
E se voi ragazzi avete qualsiasi
domande, fatemi sapere.
>> DAVID J. MALAN: E vedrai, al di là
questo non c'è niente da fare oggi.

Modern Greek (1453-): 
Και Puzzle Day, όπως θα
δείτε, θα σας φέρει
και τους συμμαθητές σας together--
Ελπίζουμε αυτό το Σάββατο.
>> BELINDA: OK.
Γεια σας, παιδιά.
Έτσι, ευχαριστώ.
Έτσι, ως επιφανής καπετάνιος μας
είπε, το όνομά μου Belinda.
Είμαι ένας δευτεροετής φοιτητής στο Quincy σπίτι.
>> I, όπως ακριβώς εσείς, πήρε
CS50 το περασμένο έτος, το λάτρεψα.
Έχω ένα μαλακό σημείο για
εσείς στην τρίτη σειρά.
Και είμαι περήφανος να πω, είμαι τώρα
σε μια δεσμευμένη σχέση
με CS50 [δεν ακούγεται].
OK.
Αυτό ήταν κουτσός δική μου εκδοχή του ένα αστείο.
>> Τέλος πάντων, έτσι κινείται,
απλά ήθελε να καλέσει
εσείς όλοι στο i-εργαστήριο, ή HBS κνίδωση.
Εμείς πάμε για να έχουν
Puzzle Ημέρα 12:00-3:00.
Και αυτό είναι μια μεγάλη ευκαιρία για σας
παιδιά να πληρούν τους συναδέλφους CS φίλους σας,
να λύσει κάποια μη-CS παζλ, όπως το Captain
αναφέρεται, και επίσης τρώνε κάποια δωρεάν φαγητό,
κερδίσετε μερικά απίθανα δώρα, όπως
κάρτες δώρων, $ 75 ανά άτομο,
και also-- τι ήταν;
Wii U ή κάτι τέτοιο;
Wii U;
Ναι.
Για λοταρία μας.
Awesome.
Γι 'αυτό θα μείνω μετά το μάθημα.
Και αν εσείς έχετε οποιαδήποτε
ερωτήσεις, επιτρέψτε μου να ξέρω.
>> DAVID J. MALAN: Και θα δείτε, πέρα ​​από
αυτό δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε σήμερα.

Estonian: 
Ja Puzzle Day, nagu te peate
vaata, jõuad
ja oma klassikaaslastega koos--
loodame, et see laupäev.
>> BELINDA: OK.
Tere, kutid.
Nii et aitäh.
Nii nagu meie kuulus kapten
ütles minu nime Belinda.
Olen üliõpilane at Quincy House.
>> Ma lihtsalt tahan, et te, võttis
CS50 eelmisel aastal tõesti meeldis see.
Mul on pehme koht
kutid kolmandas reas.
Ja ma olen uhke öelda, ma olen nüüd
aastal toime suhe
koos CS50 [kuuldamatu].
OK.
See oli minu lame versioon nali.
>> Igatahes, liigub,
tahtsin kutsuda
te kõik i-lab või HBS nõgestõbi.
Me läheme olema võttes
Puzzle Day 12:00-03:00.
Ja see on suurepärane võimalus teil
poisid, et rahuldada oma mehe CS sõbrad,
lahendada mõned mitte-CS mõistatusi, nagu Captain
nimetatud, ja ka süüa tasuta toitu,
teenida vinge auhindu, nagu
kinkekaardid, $ 75 inimese kohta,
ja also-- mis see oli?
Wii U või midagi?
Wii U?
Jah.
Meie loosimine.
Lahe.
Nii et ma jään umbes pärast klassis.
Ja kui te mingit
küsimusi, andke teada.
>> DAVID J. Humala: Ja te näete, pärast
see pole midagi teha täna.

Bengali: 
আপনি পাবেন এবং হিসাবে, দিন ধাঁধা
আপনি আনতে হবে, দেখতে
এবং আপনার সহপাঠীদের together--
আমরা এই শনিবার আশা করি.
>> সম্পর্কে Belinda: ঠিক আছে.
হাই, না.
তাই ধন্যবাদ.
সুতরাং আমাদের প্রসিদ্ধ অধিনায়ক হিসেবে
আমার নাম এর belinda বলেন.
আমি: Quincy হাউস একটি বার্ষিক থাকি.
>> আমি, শুধু আপনি না চান, গ্রহণ
এবং CS50 গত বছর, সত্যিই এটি পছন্দ.
আমি একটি নরম স্পট আছে
আপনি তৃতীয় সারিতে না.
এবং আমি এখন আছি, বলে গর্বিত
সম্পর্ক অঙ্গীকারবদ্ধ
[শ্রবণাতীত] CS50 সঙ্গে.
ঠিক আছে.
এটা একটি তামাশা আমার পঙ্গু সংস্করণ.
>> যাই হোক, তাই, চলন্ত
শুধু আমন্ত্রণ করতে চেয়েছিলেন
আপনি সব আমি ল্যাবের না, বা HBS আমবাত.
আমরা থাকার হবে করছি
12:00 থেকে 3:00 দিন ধাঁধা.
এবং এটা আপনার জন্য একটি বড় সুযোগ
বলছি, আপনার সহকর্মী সি এস বন্ধুদের সঙ্গে দেখা করতে
ক্যাপ্টেন মত, কিছু অ সি এস পাজল সমাধান
উল্লেখ, এবং কিছু বিনামূল্যে খাবার খেতে,
মত, কিছু সন্ত্রস্ত পুরস্কার অর্জন
উপহার কার্ড, ব্যক্তির প্রতি $ 75,
এবং also-- এটা কি ছিল?
উই হবে বা কিছু?
উই হবে?
হ্যাঁ.
আমাদের পরিত্যক্ত জন্য.
জট্টিল.
তাই আমি বর্গ পরে কাছাকাছি থাকা হবে.
এবং আপনি যদি না কেউ থাকে
প্রশ্ন, আমাকে জানাতে.
>> ডেভিড জে MALAN: আর আপনি অতিক্রম দেখতে পাবেন,
এই আজ কিছুই করার আছে.

Belarusian: 
І Puzzle Дзень, як вы будзеце
см, прынясе вам
і вашы аднакласнікі together--
мы спадзяемся, у гэтую суботу.
>> BELINDA: ОК.
Прывітанне, хлопцы.
Так што дзякуй.
Так як наш славуты капітан
сказаў, Белинда мяне завуць.
Я на другім курсе ў Куінсі Дом.
>> Я, як і вы, хлопцы, прынялі
CS50 ў мінулым годзе, сапраўды вельмі спадабаліся яго.
У мяне ёсць слабасць да
вы, хлопцы, у трэцім шэрагу.
І я з гонарам магу сказаць, што я зараз
у пастаянных адносінах
з CS50 [неразборліва].
ОК.
Гэта была мая крывая версія жарт.
>> Ва ўсякім разе, так рухацца далей,
проста хацеў запрасіць
вы, хлопцы, усё ў я-лабараторыі, або HBS вуллі.
Мы збіраемся быць з
Лагічныя дзень з 12:00 да 3:00.
І гэта выдатная магчымасць для вас
хлопцы, каб задаволіць вашыя таварышы CS сяброў,
вырашыць некаторыя не-CS галаваломкі, як капітан
згадвалася, а таксама з'есці трохі бясплатнай ежы,
зарабіць некаторыя дзіўныя прызы, як
падарункавыя карты, $ 75 з чалавека,
і also-- што гэта было?
Wii U, ці што?
Wii U?
Так.
Для нашай латарэі.
Ўзрушаюча.
Так што я буду прытрымлівацца вакол пасля заняткаў.
І калі вы, хлопцы, ёсць якія-небудзь
пытанні, дайце мне ведаць.
>> David J. малая: І вы ўбачыце, за
гэта нічога не рабіць сёння.

Persian: 
و پازل روز، به عنوان نظر شما
ببینید، شما به ارمغان خواهد آورد
و همکلاسی های خود را together--
ما امیدواریم که این شنبه.
>> بلیندا: OK.
سلام، بچه ها.
بنابراین با تشکر.
بنابراین به عنوان کاپیتان برجسته ما
گفت: نام من بلیندا.
من یک دانشجوی سال دوم در کوئینسی خانه هستم.
>> من، درست مثل شما، در زمان
سال گذشته CS50، واقعا آن را دوست داشت.
من یک نقطه نرم
شما بچه ها در ردیف سوم.
و من افتخار می کنم که بگم، من در حال حاضر
در یک رابطه متعهد
با CS50 [نامفهوم].
OK.
این نسخه لنگ من از یک شوخی بود.
>> به هر حال، تا در حال حرکت،
فقط می خواستم به دعوت
شما بچه ها همه به من آزمایشگاه، یا کهیر HBS.
ما قصد داریم به داشتن توان
پازل روز 12:00-03:00.
و این فرصت بسیار خوبی برای شما است
بچه ها برای دیدار با دیگر دوستان خود CS،
حل برخی از پازل غیر CS، مانند کاپیتان
ذکر شد، و نیز برخی از مواد غذایی آزاد خوردن،
کسب درآمد برخی از جوایز عالی، مانند
کارت هدیه، 75 دلار برای هر نفر،
و also-- آنچه در آن بود؟
رشته مهندسی U و یا چیزی؟
رشته مهندسی U؟
بله.
برای بخت ازمایی ما.
عالی.
پس من بعد از کلاس بمونم.
و اگر شما هر گونه
سوالات، اجازه دهید من می دانم.
>> DAVID J. مالان: و شما خواهید دید، فراتر از
این هیچ چیز به انجام امروز وجود دارد.

Azerbaijani: 
Lazımdır kimi, Günü Puzzle
gətirəcək, yuxarıda
və sinif yoldaşları together--
biz bu şənbə ümid edirik.
>> Belinda: OK.
Hi, uşaqlar.
Belə ki, thanks.
Belə ki, bizim məşhur kapitan kimi
Mənim adım Belinda bildirib.
Mən Quincy House bir sophomore deyiləm.
>> Mən yalnız uşaqlar kimi aldı
CS50 keçən il, həqiqətən sevdim.
Mən yumşaq spot üçün
üçüncü sıra uşaqlar.
Və mən indi deyiləm, demək fəxr edirəm
bir törədilmiş əlaqələr
[Işitilemez] CS50 ilə.
OK.
Ki, bir zarafat mənim topal versiyası idi.
>> Hər halda, belə ki, hərəkət
yalnız dəvət etmək istəyirdi
bütün i-laboratoriya uşaqlar, və ya ETM kurdeşen.
Biz malik olacaq
12:00 3:00 üçün Günü online.
Və sizin üçün böyük bir fürsət var
uşaqlar, sizin fellow CS dost cavab
Kapitan kimi, bəzi qeyri-CS bulmacalar həll
qeyd və bəzi pulsuz yemək,
kimi, bəzi zəhmli hədiyyələr qazanmaq
hədiyyə kartları, adam başına $ 75,
və also-- nə idi?
Wii U və ya bir şey?
Wii U?
Bəli.
Bizim çəkiliş.
Awesome.
Mən sinif sonra ətrafında qalmaq lazımdır.
Və uşaqlar hər hansı bir varsa,
suallar, Mənə bildirin.
>> DAVID J. MALAN: Siz kənarda görəcəksiniz
Bu gün heç bir şey yoxdur.

Chinese: 
和益智一天，你会
看，会带给你
和你的同学together--
我们希望这个星期六。
>> 贝琳达：确定。
嗨，伙计们。
所以感谢。
所以，作为我们的杰出队长
说，我的名字的贝琳达。
我是一名大二的学生，在昆西家。
>> 我就是喜欢你们，把
CS50去年，真的很喜欢它。
我有一个死穴
你们在第三排。
我很自豪地说，我现在
在承诺的关系
与CS50 [听不清]。
行。
这是一个笑话我的跛脚版本。
>> 总之，让人感动的，
只是想邀请
你们所有的i实验室，哈佛商学院或荨麻疹。
我们将要为
益智每日12:00至凌晨3点。
而且这对你有很大的机会
男人满足你的同胞的CS的朋友，
解决一些非CS拼图，就像船长
说过了，也吃了一些免费的食物，
赚了一些真棒奖品，如
礼品卡，75元的人，
和also--是什么呢？
Wii U的什么？
Wii U的？
是的。
对于我们的抽奖活动。
真棒。
所以，我会下课后留下来。
如果你们有什么
的问题，让我知道。
>> 戴维·J·马兰：你会看到，超越
这没有什么今天做。

Urdu: 
تمہیں اور کے طور پر، دن پہیلی
آپ کو لے آئے گا، دیکھیں
اور آپ کے ہم جماعتوں کے مل کر
ہم اس ہفتے کے روز امید ہے.
>> Belinda کی: ٹھیک ہے.
ہیلو، لڑکوں.
تو شکریہ.
تو ہماری نامور کپتان کے طور پر
میرا نام Belinda کی، نے کہا کہ.
میں کوئنسی ہاؤس میں ایک sophomore ہوں.
>> میں صرف تم لوگوں کی طرح، لیا
CS50 گزشتہ سال، واقعی میں اس سے محبت کرتا تھا.
میں ایک نرم جگہ کے لئے ہے
آپ تیسری قطار میں لوگ.
اور میں اب ہوں، کا کہنا ہے کہ پر فخر ہے
ایک مصروف تعلقات میں
[اشراوی] CS50 کے ساتھ.
ٹھیک ہے.
یہ ایک مذاق کے اپنے لنگڑے ورژن تھا.
>> ویسے بھی، تو، پر منتقل
صرف مدعو کرنے کے لئے چاہتے تھے
آپ سب میں لیب لوگوں کو، یا HBS چھتے.
ہم ہونے جا رہے ہیں
12:00 سے 3:00 کے لئے دن پہیلی.
اور یہ آپ کے لئے ایک عظیم موقع ہے
لوگ، اپنے ساتھی CS دوستوں سے ملنے
کپتان کی طرح، کچھ غیر CS پہیلیاں حل
ذکر، اور بھی کچھ مفت کھانا کھانے،
کی طرح، کچھ خوفناک انعامات کما
گفٹ کارڈز، فی شخص 75 ڈالر،
اور also-- وہ کیا تھا؟
Wii U کے یا کچھ اور؟
Wii U کے؟
جی ہاں.
ہماری لڑائی کے لئے.
بہت اچھے.
تو میں نے کلاس کے بعد کے ارد گرد رہنا گے.
اور تم لوگ کوئی چیز ہے تو
سوالات، مجھے بتائیں.
>> DAVID J. MALAN: اور تم باہر، دیکھیں گے
یہ آج سے کوئی تعلق نہیں ہے.

Yiddish: 
און רעטעניש טאָג, ווי איר וועט
זען, וועט ברענגען איר
און דיין קלאַסמייץ טאָגעטהער--
מיר האָפֿן דעם שבת.
>> בעלינדאַ: גוט.
הי, גייז.
אזוי דאַנק.
אַזוי ווי אונדזער ילאַסטריאַס קאַפּיטאַן
האט, מיין נאָמען ס בעלינדאַ.
איך בין אַ סאַפמאָר אין קווינסי הויז.
>> איך, פּונקט ווי איר גייז, גענומען
קס50 לעצטע יאָר, טאַקע ליב געהאט עס.
איך האָבן אַ ווייך אָרט פֿאַר
איר גייז אין די דריט רודערן.
און איך בין שטאָלץ צו זאָגן, איך בין איצט
אין אַ באגאנגען שייכות
מיט קס50 [ינאָדאַבאַל].
גוט.
אַז איז געווען מיין לאָם ווערסיע פון ​​אַ וויץ.
>> עניוויי, אַזוי מאָווינג אויף,
נאָר געוואלט צו פאַרבעטן
איר גייז אַלע צו די איך-Lab, אָדער הבס כייווז.
מיר רע געגאנגען צו זייַן געהאט
רעטעניש טאָג 12:00-03:00.
און עס ס אַ גרויס געלעגנהייט פֿאַר איר
גייז צו טרעפן דיין יונגערמאַן קס פריינט,
סאָלווע עטלעכע גויים-קס פּאַזאַלז, ווי קאַפּטאַן
דערמאנט, און אויך עסן עטלעכע פֿרייַ עסנוואַרג,
פאַרדינען עטלעכע אָסאַם פּרייזאַז, ווי
טאַלאַנט קאַרדס, 75 $ פּער מענטש,
און אַלסאָ-- וואָס איז עס?
וויי ו אָדער עפּעס?
וויי ו?
יא.
פֿאַר אונדזער לאָטעריי.
אָסאַם.
אַזוי איך וועט שטעקן אַרום נאָך קלאַס.
און אויב איר גייז האָבן קיין
שאלות, לאָזן מיר וויסן.
>> דוד י מאַלאַן: און איר וועט זען, ווייַטער פון
דעם דאָרט ס גאָרנישט צו טאָן הייַנט.

Afrikaans: 
En legkaart Day, soos u sal
sien, sal jy bring
en jou klasmaats saam op
ons hoop dat hierdie Saterdag.
>> BELINDA: OK.
Hi, ouens.
So dankie.
So as ons roemryke kaptein
gesê, my naam se Belinda.
Ek is 'n stage by Quincy House.
>> Ek, net soos julle, het
CS50 verlede jaar, regtig mal daaroor.
Ek het 'n sagte plekkie vir
julle ouens in die derde ry.
En ek is trots om te sê, ek is nou
in 'n toegewyde verhouding
met CS50 [onhoorbaar].
OK.
Dit was my lam weergawe van 'n grap.
>> In elk geval, so beweeg op,
wou net te nooi
julle al die i-laboratorium, of HBS korwe.
Ons gaan word met
Legkaart Day 12:00-03:00.
En dit is 'n wonderlike geleentheid vir jou
ouens jou mede CS vriende te ontmoet,
los 'n paar nie-CS raaisels, soos Kaptein
genoem, en eet ook 'n paar gratis kos,
verdien 'n paar awesome pryse, soos
geskenk kaarte, $ 75 per persoon,
en also-- wat was dit?
Wii U of iets?
Wii U?
Ja.
Vir ons tombola.
Awesome.
So ek sal hou om na die klas.
En as julle enige
vrae, laat my weet.
>> David J. Malan en jy sal sien, buite
hierdie is daar is niks om te doen vandag.

Georgian: 
და Puzzle დღე, როგორც თქვენ
ვხედავ, რომ მოუტანს თქვენ
და თქვენი თანაკლასელები together--
ჩვენ იმედი გვაქვს, ამ შაბათს.
>> Belinda: OK.
Hi, ბიჭები.
ასე რომ მადლობა.
ასე რომ, როგორც ჩვენი სახელოვანი კაპიტანი
განაცხადა, ჩემი სახელის Belinda.
მე ვარ მეორე კურსის at Quincy სახლი.
>> მე, ისევე, როგორც თქვენ ბიჭები, აიღო
CS50 შარშან, ნამდვილად უყვარდა იგი.
მაქვს რბილი ადგილზე
თქვენ ბიჭები მესამე რიგის.
და მე ვამაყობ, რომ ვთქვა, მე ახლა
ჩადენილი ურთიერთობას
ერთად CS50 [INAUDIBLE].
OK.
ეს იყო ჩემი lame მობილური ხუმრობა.
>> ყოველ შემთხვევაში, ასე მოძრავი,
უბრალოდ სურდა მოიწვიოს
ბიჭები ყველა იმ i-ლაბორატორია, ან HBS ჭინჭრის ციება.
ჩვენ ვაპირებთ, რომელსაც
Puzzle დღე 12:00 3:00.
და ეს არის დიდი შანსი, რომ თქვენ
ბიჭები შეხვდება თქვენი თანამემამულე CS მეგობრები,
გადაწყვიტოს ზოგიერთი არასამთავრობო CS გამოცანები, ისევე როგორც კაპიტანი
აღნიშნული და ასევე ჭამა უფასო კვების,
მიიღოთ გარკვეული გასაოცარია პრიზებით, როგორიცაა
საჩუქარი ბარათები, $ 75 კაცზე,
და also-- რა იყო ეს?
Wii U ან რაღაც?
Wii U?
დიახ.
ჩვენი გათამაშება.
გასაოცარია.
ასე რომ, მე გამყარებაში გარშემო შემდეგ კლასი.
და თუ არა ბიჭები რაიმე
კითხვები, ნება მომეცით ვიცი.
>> დევიდ ჯ Malan: და დაინახავთ, მიღმა
ეს არაფერი გავაკეთოთ დღეს.

Dutch: 
En Puzzle Day, zoals u zult
zien, brengt u
en je klasgenoten together--
we hopen dat dit zaterdag.
>> BELINDA: OK.
Hoi, jongens.
Dus bedankt.
Dus als onze illustere kapitein
zei, mijn naam is Belinda.
Ik ben een tweedejaars op Quincy House.
>> Ik, net als jullie, nam
CS50 vorig jaar, vonden het geweldig.
Ik heb een zwak voor
jullie in de derde rij.
En ik ben trots om te zeggen, ik ben nu
in een vaste relatie
met CS50 [onverstaanbaar].
OK.
Dat was mijn kreupele versie van een grap.
>> Hoe dan ook, dus bewegen op,
wilde alleen maar uit te nodigen
jullie allemaal op de i-lab, of HBS netelroos.
We gaan te hebben
Puzzel Dag 12:00-03:00.
En het is een geweldige kans voor u
jongens om je collega CS vrienden te ontmoeten,
oplossen van een aantal niet-CS puzzels, zoals Captain
genoemd, en ook eten wat gratis eten,
verdient een aantal geweldige prijzen, zoals
cadeaubonnen, $ 75 per persoon,
en also-- wat was het?
Wii U of zo?
Wii U?
Ja.
Voor onze tombola.
Awesome.
Dus ik zal blijven hangen na de les.
En als jullie nog
vragen, laat het me weten.
>> DAVID J. MALAN: En je zult zien, dan
dit is er niets te doen vandaag.

Latvian: 
Un Puzzle dienu, kā jūs
skat, dos jums
un jūsu klasesbiedru together--
Mēs ceram, ka šo sestdien.
>> BELINDA: OK.
Hi, guys.
Tātad paldies.
Tā kā mūsu izcilas kapteinis
teica, mans vārds ir Belinda.
Es esmu otrā kursa students pie Quincy House.
>> Es, tāpat kā jūs puiši, ņēma
CS50 pagājušajā gadā, patiešām patika to.
Man ir mīksts spot
Jūs guys trešajā rindā.
Un es esmu lepns teikt, es esmu tagad
apņēmusies attiecības
ar CS50 [nedzirdama].
OK.
Tas bija mans klibs versija joks.
>> Anyway, tā pārvietojas tālāk,
tikai gribēju uzaicināt
jūs puiši visi uz i-lab, vai MBP nātrene.
Mēs ejam, lai būtu kam
Puzzle dienu 12:00-03:00.
Un tā ir lieliska iespēja, lai jūs
puiši, lai atbilstu jūsu kolēģiem CS draugus,
atrisināt dažas ne-CS puzles, piemēram, Captain
minēja, un arī ēst dažas bezmaksas pārtiku,
nopelnīt dažas lieliskas balvas, piemēram,
dāvanu kartes, vienai personai 75 $,
un also-- kas tas bija?
Wii U vai kaut ko?
Wii U?
Jā.
Mūsu izlozē.
Awesome.
Tāpēc es ņemšu stick apkārt pēc klases.
Un, ja jūs guys ir kādi
jautājumi, let me know.
>> DAVID J. Malan: Un jūs redzēsiet, tālāk
tas tur neko darīt šodien.

Bulgarian: 
И Пъзел Day, тъй като ще
видите, ще ви донесе
и вашите съученици together--
ние се надяваме тази събота.
>> BELINDA: OK.
Здравейте, момчета.
Така че, благодаря.
Така че като наш знаменит капитан
каза, името ми е Белинда.
Аз съм второкурсник в Quincy House.
>> Аз, също като вас, момчета, взе
CS50 миналата година, наистина го обичаше.
Имам слабост към
вие на третия ред.
И аз съм горд да кажа, аз съм сега
в сериозна връзка
с CS50 [недоловим].
OK.
Това ми беше куц версия на шега.
>> Както и да е, така че се движат по,
Просто исках да покани
вие всички до I-Lab, или HBS кошери.
Отиваме да се има
Пъзел Day 12:00-3:00.
И това е една чудесна възможност за вас
момчета, за да отговарят на вашите колеги CS приятели,
решаване на някои не-CS пъзели, като капитан
споменато, а също и да яде някои безплатна храна,
печелят някои страхотни награди, като
подарък карти, $ 75 на човек,
и also-- какво е то?
Wii U или нещо такова?
Wii U?
Да.
За нашата томбола.
Awesome.
Така че аз ще се придържаме около след клас.
И ако вие имате всеки
въпроси, да ме уведомите.
>> DAVID J. Malan: И вие ще видите, отвъд
това няма нищо да направя днес.

Malay (macrolanguage): 
Teka-teki dan Hari, seperti yang anda akan
lihat, akan membawa anda
dan rakan-rakan sekelas anda together--
kami berharap Sabtu ini.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Jadi terima kasih.
Jadi sebagai kapten terkenal kami
berkata, Belinda nama saya.
Saya seorang mahasiswa tingkat kedua di Quincy House.
>> Saya, seperti anda lelaki, mengambil
CS50 tahun lalu, benar-benar menyukainya.
Saya mempunyai tempat yang lembut untuk
kalian di barisan ketiga.
Dan saya bangga untuk mengatakan, saya kini
dalam hubungan yang komited
dengan CS50 [didengar].
OK.
Itu adalah versi lame saya jenaka.
>> Bagaimanapun, sehingga beralih,
hanya mahu menjemput
kalian semua kepada i-makmal, atau gatal-gatal HBS.
Kami akan mempunyai
Teka-teki Hari 12:00-3:00.
Dan ia adalah satu peluang besar untuk anda
lelaki bertemu rakan-rakan rakan-rakan anda CS,
menyelesaikan beberapa teka-teki bukan CS, seperti Kapten
disebut, dan juga makan makanan percuma,
mendapat beberapa hadiah yang menggerunkan, seperti
kad hadiah, $ 75 bagi setiap orang,
dan also-- apa yang ia?
Wii U atau sesuatu?
Wii U?
Ya.
Untuk rafel kami.
Awesome.
Jadi saya akan melekat di sekeliling selepas kelas.
Dan jika anda mempunyai sebarang
soalan, beritahu saya.
>> DAVID J. MALAN: Dan anda akan melihat, di luar
ini tiada apa-apa untuk lakukan hari ini.

Albanian: 
Dhe Puzzle Dita, si ju do të
të shihni, do t'ju sjellë
dhe shokët e klasës tuaj together--
ne shpresojmë kete te shtune.
>> Belinda: OK.
Hi, djema.
Pra, faleminderit.
Pra, si kapiten tonë të shquar
tha, emrit tim Belinda.
Unë jam një i paedukuar mjaft në Quincy House.
>> Unë, ashtu si ju djema, mori
CS50 vitin e kaluar, me të vërtetë të dashur atë.
Unë kam një vend të butë për
ju djema në rreshtin e tretë.
Dhe unë jam krenar të them, unë jam tani
në një marrëdhënie të përkushtuar
me CS50 [e padëgjueshme].
OK.
Kjo ishte versioni im sakat nga një shaka.
>> Gjithsesi, në mënyrë që të lëvizin,
vetëm për të kërkuar për të ftuar
ju djema të gjithë në i-laborator, apo koshere ABEF.
Ne jemi duke shkuar për të pasur nevojë
Puzzle Dita 12:00-3:00.
Dhe kjo është një mundësi e madhe për ju
djema për të përmbushur shokët tuaj ShC miq,
zgjidhë disa CS jo-puzzles, si kapiten
përmendur, dhe gjithashtu të ngrënë një ushqim të lirë,
fituar disa çmime tmerrshëm, si
kartat dhuratë, $ 75 për person,
dhe also-- çfarë ishte ajo?
Wii U apo diçka?
Wii U?
Po.
Për lotari tonë.
Awesome.
Kështu që unë do të rrinë përreth pas klasës.
Dhe në qoftë se ju djema keni ndonjë
pyetje, let me know.
>> DAVID J. Malan: Dhe ju do të shihni, përtej
kjo nuk ka asgjë për të bërë sot.

Korean: 
당신이 되겠지만 그리고, 일을 퍼즐
당신을 가져올 것이다 참조
당신의 친구들은 다 같이
우리는이 토요일을 바랍니다.
>> 벨린다 : OK.
안녕하세요, 여러분.
그래서 감사합니다.
그래서 우리의 걸출한로 경감
내 이름의 벨린다 말했다.
나는 퀸시 하우스 학년입니다.
>> 내가 너희들을 좋아했다
CS50 지난 해, 정말 사랑했다.
나는 애착에 대한이
당신이 세 번째 행의 친구들.
그리고 지금이야 말할 자랑스러워
헌신적 인 관계
[INAUDIBLE] CS50와 함께.
확인을 클릭합니다.
농담의 내 절름발이 버전이었다.
>> 어쨌든, 그래서 이동하기
그냥 초대하고 싶어
모두 내가 랩에 사람, 또는 HBS 하이브.
우리는 낳게 될거야
12시에서 3시까지 날 퍼즐.
그리고 그것은 당신을위한 좋은 기회입니다
얘들 아, 동료 CS 친구를 충족
선장과 같은 일부 비-CS 퍼즐을 해결
언급하고, 또한 몇 가지 무료 음식을 먹고,
같은 굉장한 상을 적립
선물 카드, 사람 당 $ 75
그리고 also--는 무엇 이었습니까?
의 Wii U 또는 무엇인가?
Wii과 U?
예.
우리 추첨하십시오.
신난다.
그래서 수업 후에 곁에 있습니다.
그리고 너희들은 어떤이있는 경우
질문 알려주세요.
>> 데이비드 J. 마란 : 그리고 당신은 저쪽에, 볼
이 오늘은 아무 상관이 없습니다.

Swahili (macrolanguage): 
Na Puzzle Day, kama wewe utakuwa
kuona, kuleta
na wanafunzi wako together--
sisi matumaini Jumamosi hii.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Hivyo shukrani.
Hivyo kama nahodha tukufu yetu
akasema, jina langu Belinda.
Mimi ni sophomore katika Quincy House.
>> I, tu kama wewe guys, alichukua
CS50 mwaka jana, kwa kweli kupendwa hivyo.
Nina doa laini kwa
you guys katika safu ya tatu.
Na mimi nina fahari kusema, mimi nina sasa
katika uhusiano nia
kwa CS50 [inaudible].
OK.
Hiyo ilikuwa toleo yangu na kilema cha mzaha.
>> Anyway, hivyo kuhama,
nilitaka kukaribisha
nyie wote i-maabara, au HBS mizinga.
Sisi ni kwenda kuwa baada ya
Puzzle Day 12:00-03:00.
Na ni nafasi kubwa kwa ajili yenu
guys kukutana na rafiki yako wenzake CS,
kutatua baadhi yasiyo ya CS puzzles, kama Kapteni
zilizotajwa, na pia kula baadhi ya chakula bure,
kupata baadhi ya zawadi kushangaza, kama
zawadi ya kadi, $ 75 kwa mtu,
na also-- ni ipi?
Wii U au kitu?
Wii U?
Ndiyo.
Kwa bahati nasibu yetu.
Kutisha.
Hivyo mimi itabidi fimbo karibu baada ya darasa.
Na kama wewe guys kuwa na yoyote
maswali, napenda kujua.
>> DAVID J. Malan: Na utaona, zaidi ya
hii kuna kitu cha kufanya leo.

Czech: 
A puzzle den, jak budete
vidět, přinese vám
a vaše spolužáky dohromady--
Doufáme, že tuto sobotu.
>> BELINDA: OK.
Ahoj, kluci.
Takže díky.
Tak jako naše proslulé kapitána
řekl, jmenuji se Belinda.
Jsem ve druháku na Quincy House.
>> Já, stejně jako vy, se
CS50 v loňském roce, ale opravdu se to líbilo.
Mám slabost pro
vy ve třetí řadě.
A já jsem hrdý na to, že jsem teď
na vážný vztah
s CS50 [neslyšitelné].
OK.
To byl můj ubohý verze vtipu.
>> Každopádně, takže pohybující se na,
chtěl pozvat
vy všichni na I-Lab, nebo HBS kopřivka.
Chystáme se, že má
Puzzle den od 12:00 do 03:00.
A to je skvělá příležitost pro vás
lidi, aby vyhovoval vašim kolegům CS, přátele,
vyřešit některé non-CS hádanek, stejně jako kapitán
bylo zmíněno, a také jíst nějaké jídlo zdarma,
vydělat nějaké úžasné ceny, stejně jako
dárkové karty, 75 dolarů na osobu,
a also-- co to bylo?
Wii U nebo tak něco?
Wii U?
Ano.
Pro naše tombola.
Skvělé.
Takže budu držet kolem po hodině.
A pokud vy máte nějaké
otázek, dejte mi vědět.
>> David J. Malan: A uvidíte, za
to není nic, co dělat dnes.

Portuguese: 
E Enigma do dia, como você vai
ver, vai lhe trazer
e seus colegas together--
esperamos que este sábado.
>> BELINDA: OK.
Oi, pessoal.
Então, obrigado.
Assim como o nosso ilustre capitão
disse, Belinda do meu nome.
Eu sou um estudante de segundo ano em Quincy House.
>> Eu, assim como vocês, levou
CS50 ano passado, realmente adorei.
Eu tenho um fraquinho por
vocês na terceira fila.
E tenho orgulho de dizer, eu sou agora
em um relacionamento sério
com CS50 [inaudível].
Está bem.
Essa foi a minha versão coxo de uma piada.
>> De qualquer forma, assim que seguir em frente,
só queria convidar
vocês todos para o i-lab ou urticária HBS.
Nós vamos ter
Quebra-Day 12:00-03:00.
E é uma grande oportunidade para você
caras para conhecer seus colegas amigos CS,
resolver alguns enigmas não-CS, como capitão
mencionado, e também comer algum alimento livre,
ganhar alguns prêmios incríveis, como
cartões de presente, $ 75 por pessoa,
e também-- o que era?
Wii U ou algo assim?
Wii U?
Sim.
Para o nosso sorteio.
Incrível.
Então, eu vou ficar por aqui depois da aula.
E se vocês tem alguma
perguntas, deixe-me saber.
>> DAVID J. MALAN: E você vai ver, além
isso não há nada para fazer hoje.

Ukrainian: 
І Puzzle День, як ви будете
см, принесе вам
і ваші однокласники together--
ми сподіваємося, в цю суботу.
>> BELINDA: ОК.
Привіт, хлопці.
Так що спасибі.
Так як наш прославлений капітан
сказав, Белінда мене звуть.
Я на другому курсі в Квінсі Дом.
>> Я, як і ви, хлопці, взяли
CS50 торік, дійсно дуже сподобалися його.
У мене є слабкість до
ви, хлопці, в третьому ряду.
І я з гордістю можу сказати, що я зараз
в постійних стосунках
з CS50 [нерозбірливо].
ОК.
Це була моя крива версія жарт.
>> У всякому разі, так рухатися далі,
просто хотів запросити
ви, хлопці, все в я-лабораторії, або HBS вулики.
Ми збираємося бути з
Логічні день з 12:00 до 3:00.
І це чудова можливість для вас
хлопці, щоб задовольнити ваші товариші CS друзів,
вирішити деякі не-CS головоломки, як капітан
згадувалося, а також з'їсти трохи безкоштовної їжі,
заробити деякі дивовижні призи, як
подарункові карти, $ 75 з людини,
і also-- що це було?
Wii U, чи що?
Wii U?
Так.
Для нашої лотереї.
Приголомшливо.
Так що я буду дотримуватися навколо після занять.
І якщо ви, хлопці, є які-небудь
питання, дайте мені знати.
>> David J. Малан: І ви побачите, за
це нічого не робити сьогодні.

Esperanto: 
Kaj Puzzle Tago, kiel vi
vidu, venigos vin
kaj via samklasanoj together--
Ni esperas, ke tiu sabato.
>> Belinda: OK.
Saluton, infanoj.
Do dankon.
Do kiel nia ilustras kapitano
diris mia nomo Belinda.
Mi estas sophomore ĉe Quincy House.
>> Mi nur ŝatas vin, knaboj, kaptis
CS50 lasta jaro, vere amis ŝin.
Mi havas debilidad por
vi uloj en la tria vico.
Kaj Mi fieras diri, mi estas nun
en la rilato
kun CS50 [inaudible].
OK.
Tio estis mia lama versio de ŝerco.
>> Ĉiuokaze, do movi plu,
nur volis inviti
vi uloj ĉiujn al la i-laboratorio aux HBS abelujoj.
Ni tuj estos devi
Puzzle Tago de 12:00 al 3:00.
Kaj estas granda ŝanco por vi
infanoj por kontentigi vian proksimulon CS amikojn
solvos iu ne-CS enigmoj, kiel Kapitano
menciis, kaj manĝas ankaŭ iom da libera manĝo,
gajni iom timinda premiojn, kiel
donaco kartoj, $ 75 po persono,
kaj also-- kio estis tio?
Wii Aŭ ia?
Wii Aŭ?
Jes.
Por nia loterio.
Awesome.
Do mi batas ĉirkaŭ post klaso.
Kaj se vi infanoj havas ajnan
demandojn, lasu min scii.
>> DAVID J. Malan: Kaj vi vidos, preter
ĉi tie estas nenio por fari hodiaŭ.

Kannada: 
ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು, ಡೇ ಪಜಲ್
ತರುವುದು, ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ
ನಾವು ಈ ಶನಿವಾರ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
>> ಬೆಲಿಂಡಾ: ಸರಿ.
ಹಾಯ್, ಹುಡುಗರಿಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಯಕರಾಗಿ
ನನ್ನ ಹೆಸರಿನ ಬೆಲಿಂಡಾ ಹೇಳಿದರು.
ನಾನು ಕ್ವಿನ್ಸಿ ಹೌಸ್ ಒಂದು ಎರಡನೆಯ ಆಮ್.
>> ನಾನು, ಕೇವಲ ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು
, CS50 ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ನಾನು ಮೋಹ ಹೊಂದಿರಬೇಕು
ನೀವು ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಆಮ್, ಹೇಳಲು ಹೆಮ್ಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ
ಸಂಬಂಧ
[ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ] CS50 ಜೊತೆ.
ಸರಿ.
ಒಂದು ಜೋಕ್ ನನ್ನ ಕುಂಟ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು.
>> ಹೇಗಾದರೂ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಲಿಸುವ
ಕೇವಲ ಆಮಂತ್ರಿಸಲು ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ನಾನು-ಲ್ಯಾಬ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಬಿಎಸ್ ಜೇನುಗೂಡುಗಳು.
ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ನೀನು
12:00 ರಿಂದ 3:00 ಗೆ ಡೇ ಒಗಟು.
ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಹುಡುಗರಿಗೆ, ನಿಮ್ಮವರಿಗೂ ಸಿಎಸ್ ಸ್ನೇಹಿತರು ಪೂರೈಸಲು
ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ನಂತಹ, ಕೆಲವು ಅ ಸಿಎಸ್ ಒಗಟುಗಳು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಉಚಿತ ಆಹಾರ ತಿನ್ನಲು,
ಹಾಗೆ, ಕೆಲವು ನಾಡಿದು ಬಹುಮಾನ ಸಂಪಾದಿಸಲು
ಉಡುಗೊರೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು, ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ $ 75,
ಮತ್ತು also-- ಇದು ಏನು?
ವೈ ಯು ಅಥವಾ ಏನೋ?
ವೈ ಯು?
ಹೌದು.
ನಮ್ಮ ಬಂಡವಾಳ ಫಾರ್.
ಅದ್ಭುತ.
ಹಾಗಾಗಿ ವರ್ಗ ನಂತರ ಸುಮಾರು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ನೀವು ಮೀರಿ, ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಈ ಇಂದು ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

Galician: 
E Enigma do día, como vai
ver, lle vai traer
e os seus compañeiros together--
Esperamos que este sábado.
>> Belinda: Aceptar.
Ola, persoal.
Entón, grazas.
Así como o noso ilustre capitán
dixo, Belinda do meu nome.
Eu son un estudante de segundo ano en Quincy House.
>> Eu, como vostedes, levou
CS50 ano pasado, realmente adorei.
Eu teño un fraquinho por
vostedes na terceira fila.
E teño orgullo de dicir, eu son agora
nunha relación serio
con CS50 [inaudível].
Está ben.
Esa foi a miña versión coxo dunha broma.
>> Sexa como sexa, así que seguir adiante,
só quería invitar
vostedes todos ao i-lab ou Urticaria HBS.
Nós imos ter
Quebra-Day 12: 00-03: 00.
E é unha grande oportunidade para vostede
caras para coñecer os seus compañeiros amigos CS,
resolver algúns enigmas non-CS, como capitán
mencionado, e tamén comer algún alimento libre,
gañar algúns premios incribles, como
tarxetas de agasallo, $ 75 por persoa,
e também-- o que era?
Wii Ou é algo así?
Wii U?
Si.
Para o noso sorteo.
Incrible.
Entón, eu vou ir por aquí despois da aula.
E se vós ten algunha
preguntas, deixe-me saber.
>> DAVID J. Malan: E vai ver, ademais
iso non hai nada que facer hoxe.

French: 
Et Puzzle Jour, que vous aurez
voir, vous apportera
et vos camarades de classe together--
nous espérons que ce samedi.
>> BELINDA: OK.
Salut, les gars.
Alors merci.
Alors que notre illustre capitaine
dit, Belinda de mon nom.
Je suis un étudiant en deuxième année à Quincy House.
>> Je, comme vous les gars, pris
CS50 l'année dernière, vraiment aimé.
J'ai un faible pour les
vous les gars dans la troisième rangée.
Et je suis fier de dire que je suis maintenant
dans une relation engagée
avec CS50 [inaudible].
Dáccord.
C'était ma version boiteux d'une blague.
>> Quoi qu'il en soit, si émouvant sur,
je voulais juste d'inviter
vous les gars tout à l'i-lab, ou de l'urticaire HBS.
Nous allons avoir
Puzzle jours de 12h00 à 3:00.
Et c'est une grande opportunité pour vous
les gars pour répondre à vos amis et compagnons CS,
résoudre des énigmes non-CS, comme le capitaine
mentionné, et aussi manger de la nourriture gratuite,
gagner des prix exceptionnels, comme
des cartes-cadeaux, 75 $ par personne,
et also-- quoi s'agissait-il?
Wii U ou quelque chose?
Wii U?
Oui.
Pour notre tirage au sort.
Impressionnant.
Donc, je vais rester après la classe.
Et si vous les gars ont tout
questions, faites le moi savoir.
>> DAVID J. Malan: Et vous allez voir, au-delà
cela, il n'y a rien à faire aujourd'hui.

Filipino: 
At puzzle Araw, pati na ikaw ay
makita, ay magdadala sa iyo
at ang iyong mga kaklase together--
Umaasa kami na ito Sabado.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Kaya salamat.
Kaya bilang aming illustrious kapitan
sinabi, Belinda ang aking pangalan ni.
Ako ay isang sophomore sa Quincy House.
>> Ko, gusto mo lang guys, kinuha
CS50 nakaraang taon, talagang mahal ito.
Mayroon akong isang malambot na lugar para sa
mo guys sa ikatlong hilera.
At ako ay mapagmataas upang sabihin, ako ngayon
sa isang nakatuon relasyon
may CS50 [INAUDIBLE].
OK.
Iyon ay ang aking lame bersyon ng isang Joke.
>> Pa Rin, kaya ang paglipat sa,
Nais lamang na mag-imbita
mo guys lahat sa i-lab, o HBS hives.
Kami ay pagpunta sa ay nagkakaroon
Palaisipan Araw 12:00-03:00.
At ito ay isang mahusay na pagkakataon para sa iyo
guys upang matugunan ang iyong mga kapwa CS kaibigan,
malutas ang ilang mga di-CS mga puzzle, tulad ng Captain
Binanggit, at kumain din ng ilang mga libreng pagkain,
kumita ng ilang mga kahanga-hangang mga premyo, tulad ng
gift card, $ 75 sa bawat tao,
at also-- kung ano ang ito?
Wii U o isang bagay?
Wii U?
Oo.
Para sa aming raffle.
Kahanga-hanga.
Kaya kukunin ko na manatili sa paligid pagkatapos ng klase.
At kung ikaw guys ay may anumang
mga katanungan, ipaalam sa akin.
>> David J. MALAN: At makikita mo, lampas
ito mayroong walang kinalaman sa ngayon ay.

Danish: 
Og puslespil Day, som du vil
se, vil bringe dig
og dine klassekammerater together--
Vi håber, at denne lørdag.
>> BELINDA: OK.
Hej, gutter.
Så tak.
Så som vores hæderkronede kaptajn
sagde mit navn er Belinda.
Jeg er en sophomore på Quincy House.
>> Jeg, ligesom du fyre tog
CS50 sidste år, virkelig elskede det.
Jeg har en svaghed for
du fyre i tredje række.
Og jeg er stolt af at sige, jeg er nu
i et fast forhold
med CS50 [uhørligt].
OK.
Det var min halt version af en vittighed.
>> Anyway, så bevæger sig på,
blot ønskede at invitere
jer alle til i-lab, eller HBS bistader.
Vi kommer til at have
Puzzle Dag 12:00 til 03:00.
Og det er en stor chance for dig
fyrene til at opfylde dine kolleger CS venner,
løse nogle ikke-CS puslespil, ligesom kaptajn
nævnt, og også spise nogle gratis mad,
tjene nogle awesome præmier, ligesom
gavekort, $ 75 per person,
og also-- hvad var det?
Wii U eller noget?
Wii U?
Ja.
For vores tombola.
Awesome.
Så jeg vil holde sig omkring efter klasse.
Og hvis du fyre har nogen
spørgsmål, så lad mig det vide.
>> David J. MALAN: Og du vil se, ud
dette er der ikke noget at gøre i dag.

Haitian: 
Ak devinèt Jou, jan ou pral
wè, pral pote ou
ak kondisip ou together--
nou espere sa a Samdi.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Se konsa, gras.
Se konsa, kòm ilustr kòmandan nou an
te di, Belinda non mwen an.
Mwen se yon sophomore nan Quincy House.
>> Se mwen menm, jis tankou ou nèg, te pran
CS50 ane pase a, reyèlman te renmen li.
Mwen gen yon plas mou pou
ou nèg nan twazyèm ranje a.
Epi mwen fyè yo di, mwen se kounye a
nan yon relasyon pran angajman
ak CS50 [fèbl].
OK.
Sa ki te moun k'ap bwete mwen vèsyon nan yon blag.
>> De tout fason, se konsa k ap deplase sou li a,
jis te vle envite
ou nèg tout m-laboratwa a, oswa HB itikè.
Nou ap ale nan dwe gen
Devinèt Jou soti nan 12:00 3:00.
Lè li nan yon gwo opòtinite pou ou
mesye al kontre parèy ou zanmi CS,
rezoud kèk pezeul ki pa CS, tankou Kapitèn
mansyone, epi tou li manje kèk manje gratis,
touche kèk prim pè, tankou
kat kado, $ 75 pou chak moun,
ak also-- sa li te ye?
Wii U oswa yon bagay?
Wii U?
Wi.
Pou raf nou an.
Pè.
Se konsa, mwen pral bwa alantou apre klas la.
Men, si ou nèg gen nenpòt
kesyon, kite m 'konnen.
>> DAVID J. Malan: Epi ou pral wè, pi lwen pase
sa a pa gen anyen yo fè jodi a.

Latin: 
Puzzle dies youll
videte induxerim
et tuis condiscipulis simul,
speramus hoc sabbato.
>> Belinda: OK.
Hi, guys.
Sic gratias agens.
Ita ut Illustrissimus
inquit, nomen meum Belinda.
Sum sophomore ad Quincy domus.
>> I, iustus amo vos guys, Tulit
CS50 anni vere dilexit illud.
Habeo turbantur,
tertia est in vulputate.
Et superbus sum dicere, sim
in commiserunt necessitudo
cum CS50 [tacita].
OK.
Quod erat claudus versio iocus.
>> Verum tamen nollem, ut migremus,
Lorem voca
i-ad Lab vulputate vel HBS arcent.
Erant 'iens ut habere
Puzzle die a 12:00 ad 3:00.
Quoniam suus 'a magnus locus
guys in corde tuo, CS ad amicos,
CS non solvere quidam sollicitat, tamquam dux,
dictum est, et liberum cibum edunt,
terribilis praemia mereretur, sicut
donum cards, LXXV $ per alio
et also-- quid erat?
Wii U aut aliquid?
Wii U?
Etiam.
Nostra raffle.
Awesome.
Et post classis circa sequar.
Si vos guys non
dubitant, nosse me.
>> DAVID J. MALAN: Et tibi iam supra
nihil hoc ad praesentem diem.

Tamil: 
உங்களுக்கு என, நாள் புதிர்
நீங்கள் கொண்டுவரும், பார்க்க
உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் ஒன்றாக
நாம் இந்த சனிக்கிழமை நம்புகிறேன்.
>> பெலிண்டா: சரி.
ஹாய்.
எனவே நன்றி.
எனவே எங்கள் ஒப்பற்ற கேப்டன்
என் பெயரின் பெலிண்டா, என்றார்.
நான் குவின்சி மாளிகையில் ஒரு சோபோமோர் இருக்கிறேன்.
>> நான் உங்களுக்கு பிடிக்கும், நடந்தது
CS50 கடந்த ஆண்டு, மிகவும் நேசித்தேன்.
நான் ஒரு மென்மையான இடத்தை வேண்டும்
நீங்கள் மூன்றாவது வரிசையில் தோழர்களே.
நான் இப்போது இருக்கிறேன், சொல்ல பெருமைப்படுகிறேன்
ஒரு பொறுப்பான உறவு
[செவிக்கு புலப்படாமல்], CS50.
சரி.
அது ஒரு ஜோக் என் நொண்டி பதிப்பு இருந்தது.
>> எப்படியும்,, நகரும்
வெறும் அழைக்க வேண்டும்
நீங்கள் அனைத்து நான் ஆய்வகம் தோழர்களே, அல்லது HBS படை.
நாம் கொண்ட போகிறாய்
12:00 3:00 தினம் புதிர்.
அதை நீங்கள் ஒரு பெரிய வாய்ப்பு
நண்பர்களே, உங்கள் சக சிஎஸ் நண்பர்களை சந்திக்க
கேப்டன் போல, சில அல்லாத சிஎஸ் புதிர்கள் தீர்க்க
குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, மேலும் சில இலவச உணவு சாப்பிட,
போன்ற சில அற்புதமான பரிசுகள் சம்பாதிக்க
பரிசு அட்டைகள், நபர் ஒன்றுக்கு $ 75,
மற்றும் also-- அது என்ன?
வீ U அல்லது ஏதாவது?
வீ யூ?
ஆமாம்.
எங்கள் தேவையற்ற கழிவுகள் உள்ளன.
வாழ்த்துக்கள்.
நான் வர்க்கம் பின்னர் சுற்றி ஒட்டிக்கொள்கின்றன வேண்டும்.
மற்றும் நீங்கள் எந்த இருந்தால்
கேள்விகள், எனக்கு தெரியப்படுத்துங்கள்.
>> டேவிட் ஜே MALAN: நீங்கள் அப்பால், பார்க்க வேண்டும்
இன்று செய்ய ஒன்றுமில்லை.

Gujarati: 
તમે પડશે અને, દિવસ ઓનલાઇન
તમે લાવશે, જુઓ
અને તમારા સહપાઠીઓને together--
અમે આ શનિવાર આશા.
>> બેલિન્ડા: બરાબર.
હાય, ગાય્સ.
તેથી આભાર.
તેથી અમારા પ્રસિદ્ધ કેપ્ટન તરીકે
મારું નામ માતાનો બેલિન્ડા જણાવ્યું હતું કે,.
હું ક્વિન્સી હાઉસ ખાતે અભ્યાસ કરે છું.
>> હું માત્ર તમે ગાય્સ માંગો, લીધો
CS50 ગયા વર્ષે ખરેખર તેને પ્રેમ.
હું સોફ્ટ હાજર માટે છે
તમે ત્રીજા પંક્તિ ગાય્સ.
અને હું હવે હું છું, કહે છે ગર્વ અનુભવું છું
એક પ્રતિબદ્ધ સંબંધ
[અશ્રાવ્ય] CS50 સાથે.
બરાબર.
તે એક મજાક મારા નબળું વર્ઝન હતું.
>> કોઈપણ રીતે, તેથી, પર જતાં
માત્ર આમંત્રિત કરવા માગે છે
તમે બધા મને-લેબ માટે ગાય્સ, અથવા HBS એક જાતનું ચામડીનું દરદ.
અમે કર્યા કરી રહ્યા છીએ
12:00 થી 3:00 માટે દિવસ ઓનલાઇન.
અને તે તમારા માટે એક મહાન તક છે
ગાય્સ, તમારા સાથી સીએસ મિત્રો મળવા
કેપ્ટન જેવા, કેટલાક બિન સીએસ કોયડાઓ ઉકેલવા
ઉલ્લેખ કર્યો છે, અને તે પણ કેટલાક મુક્ત ખોરાક ખાય છે,
જેમ, કેટલાક ભયાનક ઇનામો કમાઇ
ભેટ કાર્ડ, વ્યક્તિ દીઠ $ 75,
અને also-- તે શું હતું?
વાઈ યુ અથવા કંઈક?
વાઈ યુ?
હા.
અમારા ચિઠ્ઠીઓ નાખીને વેચવું માટે.
અદ્ભુત.
તેથી હું વર્ગ પછી આસપાસ વળગી પડશે.
અને તમે ગાય્સ કોઇ હોય તો
પ્રશ્નો, મને જણાવો.
>> ડેવિડ જે MALAN: અને તમે બહાર, જોશો
આજે કરવાનું કંઈ છે.

Indonesian: 
Dan Teka-hari, seperti yang Anda akan
lihat, akan membawa Anda
dan teman sekelas Anda together--
kami berharap Sabtu ini.
>> BELINDA: OK.
Hi, guys.
Jadi terima kasih.
Jadi sebagai kapten terkenal kami
kata, nama saya Belinda.
Saya seorang mahasiswa di Quincy House.
>> Aku, sama seperti kalian, mengambil
CS50 tahun lalu, benar-benar menyukainya.
Aku punya tempat yang lembut untuk
kalian di baris ketiga.
Dan aku bangga untuk mengatakan, aku sekarang
dalam hubungan berkomitmen
dengan CS50 [Tak terdengar].
OK.
Itu versi lumpuh saya lelucon.
>> Pokoknya, jadi pindah,
hanya ingin mengajak
kalian semua untuk i-lab, atau HBS gatal-gatal.
Kita akan memiliki
Teka-teki Hari 12:00-03:00.
Dan itu adalah kesempatan besar bagi Anda
orang untuk bertemu sesama CS teman Anda,
memecahkan beberapa CS non-teka-teki, seperti Kapten
disebutkan, dan juga makan beberapa makanan gratis,
memperoleh beberapa hadiah menarik, seperti
kartu hadiah, $ 75 per orang,
dan also-- apa itu?
Wii U atau sesuatu?
Wii U?
Ya.
Untuk undian kami.
Keren.
Jadi aku akan tetap sekitar setelah kelas.
Dan jika kalian punya
pertanyaan, beritahu saya.
>> DAVID J. Malan: Dan Anda akan melihat, di luar
ini tidak ada yang harus dilakukan hari ini.

Hungarian: 
És puzzle nap, mint majd
látni, viszi
és az osztálytársaival together--
reméljük, most szombaton.
>> BELINDA: OK.
Sziasztok.
Szóval köszönöm.
Úgy, mint a mi jeles kapitány
azt mondta, a nevem Belinda.
Én egy másodéves Quincy House.
>> Én, akárcsak ti, volt
CS50 tavaly, nagyon tetszett.
Nekem van egy puha helyet a
srácok a harmadik sorban.
És büszke vagyok, hogy mondjam, én vagyok most
egy elkötelezett kapcsolatban
A CS50 [nem hallható].
OK.
Ez volt a béna változata egy vicc.
>> Különben is, így haladunk tovább,
Csak szerettem volna meghívni
srácok mind az I-lab, vagy HBS csalánkiütés.
Mi lesz, amelynek
Puzzle nap 12:00-03:00.
És ez egy nagyszerű lehetőség,
srácok, hogy megfeleljen a többi CS barátok,
megoldani néhány nem-CS rejtvények, mint a kapitány
említett, és egyen egy kis ingyen étel,
keresni néhány félelmetes díjat, mint
ajándék kártyák, $ 75 személyenként,
és also-- mi volt ez?
Wii U, vagy valami?
Wii U?
Igen.
A mi tombola.
Félelmetes.
Szóval maradok óra után.
És ha a srácok bármilyen
kérdés, szólj.
>> David J. MALAN És meglátod, túl
ez nincs semmi köze a mai.

iw: 
ופאזל יום, כפי שאתה
לראות, יביא לך
והחברים לכיתה שלך together--
אנו מקווים בשבת קרובה.
>> בלינדה: אישור.
היי, חבר 'ה.
אז תודה.
אז כפי שהקפטן המהולל שלנו
אמר, של השם שלי בלינדה.
אני בכיתה י 'בבית קווינסי.
>> אני, בדיוק כמוך חבר 'ה, לקח
השנה CS50 האחרונה, ממש אהבתי את זה.
יש לי חולשה ל
אתם בשורה השלישית.
ואני גאה לומר, שאני עכשיו
במערכת יחסים מחויבת
עם CS50 [לא ברור].
אישור.
זה היה הגרסה הצולעת שלי של בדיחה.
>> בכל אופן, כל כך מרגש על,
רק רציתי להזמין את
אתם כל למעבדה-i, או כוורות HBS.
אנחנו הולכים להיות שיש
פאזל יום 12:00-3:00.
וזו הזדמנות מצוינת בשבילך
החבר 'ה להיפגש עם חברי CS הבחור שלך,
לפתור כמה שאינו CS חידות, כמו קפטן
ציינו, וגם לאכול קצת אוכל חינם,
להרוויח כמה פרסים מדהים, כמו
כרטיסי מתנה, 75 $ לאדם,
וalso-- מה זה היה?
Wii U או משהו?
Wii U?
כן.
להגרלה שלנו.
מדהים.
אז אני אשאר בסביבה אחרי השיעור.
ואם יש לכם כל
שאלות, תנו לי לדעת.
>> דוד י מלאן: ואתם תראו, מעבר
זה אין מה לעשות היום.

Hindi: 
तुम हूँ और, जैसा दिवस पहेली
आप लाएगा, देखें
और अपने सहपाठियों together--
हम इस शनिवार की उम्मीद है.
>> बेलिंडा: ठीक है.
हाय, दोस्तों.
इसलिए धन्यवाद.
इसलिए हमारे शानदार कप्तान के रूप में
मेरा नाम बेलिंडा ने कहा.
मैं क्विंसी हाउस में एक sophomore हूँ.
>> मैं सिर्फ तुम लोगों की तरह, ले ली
CS50 पिछले साल, वास्तव में इसे प्यार करता था.
मैं एक नरम जगह के लिए है
आप तीसरी पंक्ति में लोग.
और मुझे लगता है मैं अब कर रहा हूँ, कहने के लिए गर्व कर रहा हूँ
एक प्रतिबद्ध रिश्ते में
[अश्राव्य] CS50 के साथ.
ठीक.
यह एक मजाक की मेरी लंगड़ा संस्करण था.
>> वैसे भी, तो, पर चलती है
सिर्फ आमंत्रित करना चाहता था
आप सभी I-प्रयोगशाला में लोग, या HBS पित्ती.
हम होने जा रहे हैं
12:00-03:00 दिवस पहेली.
और यह तुम्हारे लिए एक महान अवसर है
दोस्तों, अपने साथी सीएस दोस्तों से मिलने
कप्तान की तरह, कुछ गैर सीएस पहेली हल
उल्लेख किया है, और भी कुछ मुफ्त भोजन खाते हैं,
जैसे, कुछ भयानक पुरस्कार कमाने
उपहार कार्ड, प्रति व्यक्ति $ 75,
और also-- यह क्या था?
Wii यू या कुछ और?
Wii यू?
हाँ.
हमारे भाग्य क्रीड़ा के लिए.
बहुत बढ़िया.
इसलिए मैं कक्षा के बाद आसपास रहना होगा.
और तुम लोग किसी भी है
सवाल है, मुझे पता है.
>> डेविड जे Malan: और तुम परे, देखेंगे
यह आज की बात नहीं है.

Slovak: 
A puzzle deň, ako budete
vidieť, prinesie vám
a vaše spolužiakmi dohromady--
Dúfame, že túto sobotu.
>> BELINDA: OK.
Ahoj, chlapci.
Takže vďaka.
Tak ako naše preslávené kapitána
povedal, volám sa Belinda.
Som vo druháku na Quincy House.
>> Ja, rovnako ako vy, sa
CS50 v minulom roku, ale naozaj sa to páčilo.
Mám slabosť pre
vy v tretej rade.
A ja som hrdý na to, že som teraz
na vážny vzťah
s CS50 [nepočuteľné].
OK.
To bol môj úbohý verzia vtipu.
>> Každopádne, takže pohybujúce sa na,
chcel pozvať
vy všetci na I-Lab, alebo HBS žihľavka.
Chystáme sa, že má
Puzzle deň od 12:00 do 03:00.
A to je skvelá príležitosť pre vás
ľudí, aby vyhovoval vašim kolegom SK, priateľov,
vyriešiť niektoré non-SK hádaniek, rovnako ako kapitán
bolo spomenuté, a tiež jesť nejaké jedlo zadarmo,
zarobiť nejaké úžasné ceny, rovnako ako
darčekové karty, 75 dolárov na osobu,
a also-- čo to bolo?
WiiU alebo tak niečo?
WiiU?
Áno.
Pre naše tombola.
Skvelé.
Takže budem držať okolo po hodine.
A ak vy máte nejaké
otázok, dajte mi vedieť.
>> David J. Malan: A uvidíte, za
to nie je nič, čo robiť dnes.

Finnish: 
Ja Puzzle Day, niin voit
katso, tuo sinulle
ja luokkatoverit together--
Toivomme tänä lauantaina.
>> BELINDA: OK.
Hei, kaverit.
Joten kiitos.
Jotta Kunniakas kapteeni
sanoi, minun nimeni Belinda.
Olen toisen vuoden opiskelija Quincy House.
>> Minä, aivan kuten te, otti
CS50 viime vuonna, todella rakastin sitä.
Minulla tykätä
te kolmannessa rivissä.
Ja olen ylpeä voidessani sanoa, olen nyt
sitoutunut suhde
kanssa CS50 [kuultavissa].
OK.
Se oli minun ontuva versio vitsi.
>> Joka tapauksessa, niin liikkuvat,
Halusin kutsua
te kaikki i-laboratoriossa tai HBS nokkosihottuma.
Aiomme olla ottaa
Puzzle Day 12:00-03:00.
Ja se on loistava tilaisuus voit
kaverit täyttämään lähimmäisen CS ystäviä,
ratkaisemaan joitakin ei-CS palapelit, kuten kapteeni
mainittu, ja myös syödä ilmaista ruokaa,
ansaita joitakin mahtavia palkintoja, kuten
lahjakortteja, 75 dollaria per henkilö,
ja also-- mikä se oli?
Wii U tai jotain?
Wii U?
Kyllä.
Meidän arpajaiset.
Mahtavaa.
Niin minä jäämään tunnin jälkeen.
Ja jos teillä mitään
kysymyksiä, haluaisin tietää.
>> DAVID J. MALAN: Ja näet, pidemmälle
Tässä ei ole mitään tekemistä tänään.

Swedish: 
Och Puzzle Day, som du kommer
se, kommer att ge dig
och dina klasskamrater together--
Vi hoppas nu på lördag.
>> BELINDA: OK.
Hej, grabbar.
Så tack.
Så som vår illustra kapten
sa, jag heter Belinda.
Jag är en sophomore på Quincy House.
>> Jag, precis som ni, tog
CS50 förra året, verkligen älskade det.
Jag har en soft spot för
er i den tredje raden.
Och jag är stolt att säga, jag är nu
i en engagerad relation
med CS50 [ohörbart].
OK.
Det var min lama version av ett skämt.
>> Hur som helst, så vi går vidare,
ville bara bjuda in
ni alla till i-lab eller HBS nässelutslag.
Vi kommer att ha
Puzzle dag från 12:00 till 03:00.
Och det är en stor möjlighet för dig
killar att möta dina kolleger CS vänner,
lösa några icke-CS pussel, som kapten
nämnts, och även äta lite gratis mat,
tjäna några enorma vinster, som
presentkort, $ 75 per person,
och also-- vad var det?
Wii U eller något?
Wii U?
Ja.
För vår lotteri.
Toppen.
Så jag ska stanna kvar efter lektionen.
Och om ni har någon
frågor, låt mig veta.
>> DAVID J. MALAN: Och du kommer att se, bortom
här finns det ingenting att göra idag.

Danish: 
Det første problem sæt
vil gå ud fredag.
Men at bringe os hjem i dag, vil jeg gerne
introducere dig til specielt det ene mere
medlem af personalet, Colton
Ogden her, hvis hænder er nu
beskyttet over dig med
denne MIDI controller
at hamre hjem punktet yderligere
at datalogi, også,
har anvendelighed langt ud over teknik
og STEM og datalogi selv,
strækker sig endda til sådanne domæner som musik.
>> Colton har venligt offered-- jeg troede
en af ​​dem skulle indstille fokus.
Andrew, hvis vi kunne tilkalde fokus
herovre for bare et øjeblik.
>> Hvad Colton har gjort
i forvejen er program
denne enhed, denne pude af knapper
at du ser afbilledet op her,
som en MIDI controller,
hvorved hver af disse knapper
er tilsluttet til en bestemt musikalsk tone
eller en lyd, mere generelt en optagelse,
sådan at ved at spille mønstre af disse
knapper, meget gerne mønstre af bits,
kan repræsentere andre
højere koncepter plan.
Vil han være i stand til i sidste ende
at tage os hjemme her i dag?
Uden videre, hvis
vi kunne dæmpe lyset,

Maltese: 
L-ewwel problema sett
se jmorru out Ġimgħa.
Iżda biex iġibu us dar illum, nixtieq li
jintroduċu inti speċifikament wieħed aktar
membru tal-persunal, Colton
Ogden hawn, li f'idejha huma issa
protetti hawn fuq inti ma
dan il-kontrollur MIDI
li martell dar il-punt ulterjuri
li x-xjenza tal-kompjuter, wisq,
għandha applikabilità ferm lil hinn inġinerija
u ZOKK u x-xjenza tal-kompjuter innifsu,
testendi anke għal dawk oqsma bħall-mużika.
>> Colton għandha ġentilment offered-- ħsibt
wieħed minnhom kien se tiffissa l-fokus.
Andrew, jekk nistgħu jsejħu fokus
minn hawn għal ftit mument.
>> Dak Colton għamlet
bil-quddiem huwa programm
dan il-mezz, dan pad ta 'buttuni
li tara isaffru up here,
bħala kontrollur MIDI,
li biha kull wieħed minn dawk buttuni
huwa fili għal nota mużikali partikolari
jew ħoss, b'mod aktar ġenerali reġistrazzjoni,
b'tali mod li bil-logħob mudelli ta 'dawn
buttuni, ħafna bħall-mudelli ta 'bits,
jistgħu jirrappreżentaw oħra
kunċetti livell ogħla.
Se hu jkun kapaċi finalment
li jqarrbuna dar hawn illum?
Mingħajr aktar dewmien, jekk
nistgħu dim-dwal,

Norwegian: 
Det første problemet satt
vil gå ut fredag.
Men for å bringe oss hjem i dag, vil jeg gjerne
introdusere deg til spesielt én mer
medlem av staben, Colton
Ogden her, hvis hender er nå
beskyttet over deg med
dette MIDI controller
å hamre inn poenget ytterligere
som informatikk, også,
har anvendelse langt utover ingeniør
og STEM og informatikk selv,
strekker seg selv til slike domener som musikk.
>> Colton har vennlig offered-- jeg trodde
en av dem skulle fikse fokus.
Andrew, hvis vi kunne tilkalle fokus
over her for bare et øyeblikk.
>> Hva Colton har gjort
på forhånd er program
denne enheten, dette pad knapper
som du ser avbildet her oppe,
som en MIDI-kontroller,
hvorved hver av disse knapper
er kablet til en bestemt musikknote
eller en lyd, mer generelt et opptak,
slik at ved å spille mønstre av disse
knapper, mye som punktmønstre,
kan representere andre
høyere nivå konsepter.
Vil han være i stand til slutt
å ta oss hjem her i dag?
Uten videre, hvis
vi kunne dempe lysene,

Polish: 
Pierwszy problem, ustaw
zgaśnie piątek.
Ale aby doprowadzić nas do domu dzisiaj, chciałbym
wprowadzenie do specjalnie jeden
członek personelu, Colton
Ogden tutaj, których ręce są teraz
chronione nad tobą z
kontroler MIDI
wbijać domu punkt dalej
że informatyka też
ma zastosowanie daleko poza inżynierii
i łodygi i informatyka sama,
rozszerzenia nawet do takich dziedzin jak muzyka.
>> Colton ma proszeni offered-- myślałem
jeden z nich się dzieje, aby ustawić ostrość.
Andrew, czy możemy wezwać ostrości
tutaj na chwilę.
>> Co zrobił Colton
Program jest w góry
Urządzenie to podkładka przycisków
które można zobaczyć na zdjęciu tutaj,
jako kontroler MIDI,
przy czym każdy z tych przycisków
jest podłączony do konkretnego nuta
lub dźwięk, bardziej ogólnie, do nagrywania,
takie, że grając z tych wzorów
przyciski, podobnie jak wzorce bitów,
może reprezentować inne
wyższego szczebla. koncepcje
Będzie mógł ostatecznie
zabrać nas do domu tu dzisiaj?
Bez zbędnych ceregieli, jeśli
możemy przyciemnić światła,

Hungarian: 
Az első probléma beállítása
kialszik péntek.
De hogy nekünk haza ma, szeretnék
be, hogy kifejezetten egy több
a személyzet tagja, Colton
Ogden, akinek a keze már
védett felett Önnek
MIDI vezérlő
kalapács haza a pontot tovább
hogy a számítógép-tudomány, is,
van alkalmazhatóság messze mérnöki
és a szár és a számítástechnika is,
kiterjesztése még az ilyen területeken a zene.
>> Colton kedvesen offered-- azt hittem,
egyikük fogja rögzíteni a fókuszt.
Andrew, ha meg tudnánk hívni fókusz
itt egy pillanatra.
>> Mi Colton tett
előre a programban
ez a készülék, ez a pad gombok
hogy látod a képen itt,
MIDI vezérlő,
amelynek minden egyes ilyen gombok
van bekötve, hogy egy adott zenei hang
vagy a hang, általában a felvétel,
úgy, hogy a játék minták ezek
gombok, ugyanúgy, mint minták bit,
képviselhet más
magasabb szintű fogalmak.
Képes lesz végül
hogy minket haza ma?
Minden további nélkül, ha a
tudtuk homályos a fények,

Estonian: 
Esimeseks probleemiks seatud
lähevad reede.
Aga meid koju täna, ma tahaks
tutvustada teile konkreetselt ühe
personali liige, Colton
Ogden siin, kelle käed on nüüd
kaitstud üle teile
Selle MIDI kontroller
haamer kodus punkt veelgi
et infotehnoloogia, liiga,
on kohaldatavuse kaugemale inseneri
ja vars ja infotehnoloogia ise,
laiendada ka selliste valdkondade nagu muusika.
>> Colton on lahkelt offered-- ma arvasin
üks neist pidi fookust fikseerida.
Andrew, kui me võiksime kutsuda fookus
siin hetkeks.
>> Mis Colton teinud
eelnevalt on programmi
see seade käesoleva pad nupud
et näete pildil siin,
nagu MIDI kontroller,
kusjuures kõik need nupud
on traadiga eelkõige muusikaline tähele
või heli üldisemalt Salvestamise
nii et mängides mustrid neist
nupud, palju nagu mustrid bitti,
võib esindada teisi
kõrgema taseme mõisted.
Kas ta saaks lõpuks
meid koju täna siin?
Ilma pikema jututa, kui
võiksime päevasõidutulede tuled,

Portuguese: 
O primeiro conjunto de problemas
vai sair sexta-feira.
Mas para nos trazer para casa hoje, eu gostaria de
apresentar-lhe mais especificamente um
membro da equipe, Colton
Ogden aqui, cujas mãos estão agora
protegido acima de você com
este controlador MIDI
para martelar o ponto mais
que a informática, também,
tem aplicabilidade muito além da engenharia
e caule e ciência da computação em si,
estendendo-se até mesmo a domínios como a música.
>> Colton foi gentilmente offered-- Pensei
um deles estava indo para fixar o foco.
Andrew, se pudéssemos convocar foco
aqui só por um momento.
>> O Colton fez
com antecedência é o programa
este dispositivo, esta almofada de botões
que você vê na foto aqui em cima,
como um controlador MIDI,
em que cada um desses botões
é ligado a uma nota musical particular
ou um som, mais geralmente uma gravação,
de tal modo que ao jogar os padrões de estes
botões, muito parecido com os padrões de bits,
pode representar outro
conceitos de nível superior.
Será que ele vai ser capaz, em última instância
para nos levar para casa hoje?
Sem mais delongas, se
poderíamos diminuir as luzes,

Thai: 
ปัญหาแรกตั้ง
จะออกไปศุกร์
แต่การที่จะนำมาให้เราที่บ้านในวันนี้ผมอยากจะ
แนะนำคุณให้มากขึ้นโดยเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่ง
สมาชิกของทีมโคลทัน
เดนนี่มีมือตอนนี้
การป้องกันดังกล่าวข้างต้นให้คุณมี
MIDI ควบคุมนี้
ค้อนบ้านจุดต่อไป
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่มากเกินไป
มีการบังคับใช้ไกลเกินวิศวกรรม
และต้นกำเนิดและวิทยาการคอมพิวเตอร์ตัวเอง
แม้การขยายไปยังโดเมนเช่นเพลง
>> โคลตันมีกรุณา offered-- ฉันคิดว่า
หนึ่งของพวกเขากำลังจะไปโฟกัส
แอนดรู, ถ้าเราสามารถเรียกความสนใจ
กว่าที่นี่เพียงสักครู่
>> สิ่งที่โคลทันได้ทำ
ล่วงหน้าเป็นโปรแกรม
อุปกรณ์นี้แผ่นของปุ่มนี้
ที่คุณเห็นในภาพขึ้นที่นี่
เป็นตัวควบคุม MIDI,
โดยแต่ละปุ่มเหล่านั้น
เป็นสายการบันทึกเสียงดนตรีโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
หรือเสียงมากขึ้นโดยทั่วไปการบันทึกภาพ
ดังกล่าวว่าโดยการเล่นรูปแบบเหล่านี้
ปุ่มเหมือนรูปแบบของบิต
สามารถเป็นตัวแทนของคนอื่น ๆ
แนวความคิดระดับที่สูงขึ้น
เขาจะสามารถในที่สุด
จะพาเรากลับบ้านที่นี่ในวันนี้
โดยไม่ต้องกังวลใจต่อไปว่า
เราสามารถหรี่ไฟ

Tamil: 
முதல் பிரச்சனை அமைக்க
வெள்ளிக்கிழமை வெளியே போகலாம்.
ஆனால் இன்று எங்களுக்கு வீட்டில் கொண்டு, நான் விரும்புகிறேன்
உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த குறிப்பாக ஒரு
ஊழியர்கள், கால்டன் உறுப்பினர்
யாருடைய கைகளில் இப்போது ஆக்டன் இங்கே,
நீங்கள் மேலே பாதுகாக்கப்படுவதால்,
இந்த எம்ஐடிஐ கட்டுப்படுத்தி
புள்ளி மேலும் வீட்டில் சுத்தியலால் அடித்து
கணினி அறிவியல், கூட,
இதுவரை பொறியியல் தாண்டி பொருந்தி உள்ளது
மற்றும் கணினி அறிவியல் தன்னை தண்டு மற்றும்,
இசை போன்ற களங்களில் கூட விரிவாக்கும்.
>> நான் நினைத்தேன் offered-- கால்டன் தயவுசெய்து உள்ளது
அவற்றில் ஒன்று கவனம் நிர்ணயிக்க போகிறது.
ஆண்ட்ரூ, நாம் வரவழைக்க முடியும் என்றால் கவனம்
இங்கே ஒரு கணம்.
>> என்ன கால்டன் செய்துள்ளார்
முன்கூட்டியே திட்டம் உள்ளது
இந்த சாதனம், பொத்தான்கள் இந்த திண்டு
நீங்கள் இங்கு படம் பார்க்க என்று,
ஒரு எம்ஐடிஐ கட்டுப்படுத்தி,
அதன்படி அந்த பொத்தான்கள் ஒவ்வொரு
ஒரு குறிப்பிட்ட இசை குறிப்பு இணைக்கப்பட்டிருந்தது
அல்லது ஒரு ஒலி, பொதுவாக ஒரு பதிவு,
போன்ற இந்த வடிவங்கள் விளையாடும்
மிகவும் பிட்கள் முறைகள் போன்ற பொத்தான்கள்,
மற்ற பிரதிநிதித்துவம் முடியும்
அதிக அளவில் கருத்துக்கள்.
அவர் இறுதியில் முடியும்
இன்று வீட்டில் இங்கே எங்களுக்கு எடுத்து?
மேலும் சந்தடி இல்லாமல், என்றால்
நாங்கள் விளக்குகள் மங்கலான முடியும்,

English: 
The first problem set
will go out Friday.
But to bring us home today, I'd like to
introduce you to specifically one more
member of the staff, Colton
Ogden here, whose hands are now
protected above you with
this MIDI controller
to hammer home the point further
that computer science, too,
has applicability far beyond engineering
and STEM and computer science itself,
extending even to such domains as music.
>> Colton has kindly offered-- I thought
one of them was going to fix the focus.
Andrew, if we could summon focus
over here for just a moment.
>> What Colton has done
in advance is program
this device, this pad of buttons
that you see pictured up here,
as a MIDI controller,
whereby each of those buttons
is wired to a particular musical note
or a sound, more generally a recording,
such that by playing patterns of these
buttons, much like patterns of bits,
can represent other
higher level concepts.
Will he be able ultimately
to take us home here today?
Without further ado, if
we could dim the lights,

Belarusian: 
Першая праблема ўсталяваць
згасне пятніцу.
Але, каб прывесці нас дадому сёння, я хацеў бы
пазнаёміць вас з адмыслова яшчэ адзін
член персаналу, Колтон
Огден тут, чые рукі зараз
абаронены над вамі з
гэта MIDI кантролер
забіваць дом кропка далей
што інфарматыка, таксама,
мае дастасавальнасць далёка за інжынерыі
і STEM і інфарматыка сам,
закранаюць нават такіх галінах, як музыка.
>> Колтон ласкава offered-- я думаў
адзін з іх збіраўся зафіксаваць фокус.
Андрэй, калі б мы маглі выклікаць увагу
тут на імгненне.
>> Што Колтон зрабіў
загадзя праграмы
Гэта прылада, гэты кілімок кнопак
што вы бачыце на фота тут,
як MIDI кантролер,
прычым кожны з гэтых кнопак
падлучаны да пэўнай музычнай ноты
ці гук, у больш агульным запісы,
такім чынам, што, гуляючы заканамернасці гэтых
Кнопкі, як і паслядоўнасці бітаў,
можа прадстаўляць іншы
больш высокія паняцці ўзроўню.
Ці зможа ён у канчатковым рахунку
каб адвесці нас дадому сёння тут?
Без далейшых цырымоній, калі
мы маглі прыглушыць святло,

Gujarati: 
પ્રથમ સમસ્યા સેટ
શુક્રવારે બહાર જાય છે.
પરંતુ આજે ઘર અમને લાવવા, હું કરવા માંગો છો
તમે દાખલ કરવા ખાસ એક વધુ
સ્ટાફ, કોલ્ટન સભ્ય
જેના હાથ હવે ઓગડેન અહીં,
સાથે તમે ઉપર સુરક્ષિત
આ MIDI નિયંત્રક
બિંદુ વધુ ઘર ખૂબ મહેનત કરવા
કે કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન, પણ,
સુધી એન્જિનિયરિંગ બહાર લાગુ છે
અને કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન પોતે સ્ટેમ અને,
સંગીત જેવા ડોમેન્સ પણ વિસ્તરે.
>> મેં વિચાર્યું offered-- કોલ્ટન માયાળુ છે
તેમને એક ધ્યાન સુધારવા માટે ચાલુ કરવામાં આવી હતી.
એન્ડ્રુ, અમે બોલાવવું શકે જો ધ્યાન
અહીં માત્ર એક ક્ષણ માટે ઉપર.
>> શું કોલ્ટન કર્યું છે
અગાઉથી કાર્યક્રમ છે
આ ઉપકરણ, બટનો આ પેડ
તમે અહીં ચિત્રમાં જુઓ છે,
MIDI નિયંત્રક તરીકે,
જેમાં તે બટનો દરેક
ચોક્કસ સંગીતવાદ્યો નોંધ માટે વાયર થયેલ છે
અથવા ધ્વનિ, વધુ સામાન્ય રીતે રેકોર્ડિંગ,
જેમ કે આ પેટર્ન રમીને
ખૂબ બીટ્સ પેટર્ન જેવી બટનો,
અન્ય પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે
ઉચ્ચ સ્તર ખ્યાલ.
તે આખરે કરવાનો પ્રયત્ન કરશે
આજે ઘર અહીં અમને લેવા માટે?
વધુ હેરાનગતિ વિના, જો
અમે લાઇટ ધૂંધળું શકે છે,

Lithuanian: 
Pirmoji problema nustatyti
išeis penktadienį.
Bet atnešti mums namų šiandien, aš norėčiau
jums pristatyti specialiai dar vienas
narys darbuotojams, Colton
Ogden čia, kurio rankos yra dabar
saugomas virš jūsų su
tai MIDI valdiklis
plaktukas namo toliau taškas
kad kompiuterių mokslas, taip pat,
turi taikymo toli už inžinerijos
ir stiebo ir kompiuteris pats mokslas,
išplėsti net tokiose srityse kaip muzika.
>> Colton turi maloniai offered-- Maniau
vienas iš jų ketino nustatyti fokusavimą.
Andriejus, jei galėtume pakviesti dėmesys
per čia tik akimirką.
>> Kas Colton padarė
iš anksto, yra programa
šis prietaisas, tai mygtukai padas
kad matote nuotraukoje čia,
kaip MIDI valdiklis,
kur kiekvienas iš šių mygtukų
yra sumontuota tam tikros muzikinės pastabos
arba garsas, ir apskritai įrašymas,
tokia, kad žaisdami modelius jų
mygtukai, panašiai kaip modelių bitai,
gali atstovauti kitas
aukštesnio lygio sąvokas.
Ar jis galės galiausiai
imtis mums namų čia šiandien?
Be tolesnio ceremonija, jei
galėtume artimosios šviesos,

Slovenian: 
Prvi problem je določeno
bo šel ven petek.
Ampak, da bi nas pripeljal domov danes, rad bi
vam predstavim še posebej ena
član osebja, Colton
Ogden tukaj, katerih roke so zdaj
zaščitena nad vami s
to MIDI kontroler
za dodatno točko kladivo domov
da računalništvo, preveč,
je uporabnost daleč inženiring
in STEM in računalništvo sam,
zajema tudi takih področjih, kot glasbo.
>> Colton je vljudno offered-- sem mislil
eden izmed njih se je dogajalo, da se določi ostrino.
Andrew, če bi lahko prikliče poudarek
sem za trenutek.
>> Kaj Colton je naredil
vnaprej je program,
ta naprava, to blazinica gumbov
da vidite na sliki tukaj gor,
kot krmilnik MIDI,
pri čemer je vsak od teh gumbov
je nakazan na določeno glasbeno noto
ali zvok, bolj splošno snemanje,
tako, da z igranjem vzorce teh
gumbi, podobno kot vzorcev bitov,
lahko predstavlja druge
Višje koncepti ravni.
Bo lahko na koncu
da nas bo danes doma tukaj?
Brez odlašanja, če je
smo lahko zatemnite,

Catalan: 
Estableix el primer problema
sortirà el divendres.
Però, per portar-nos a casa avui, m'agradaria
presentar a un en concret més
membre del personal, Colton
Ogden aquí, les mans estan ara
protegida per sobre de vostè amb
aquest controlador MIDI
per recalcar el punt més
que la informàtica, també,
té una aplicabilitat molt més enllà de l'enginyeria
i la tija i la pròpia ciència de la computació,
s'estén fins i tot a dominis com ara la música.
>> Colton té amablement offered-- vaig pensar
un d'ells anava a fixar l'enfocament.
Andrew, si poguéssim convocar enfocament
aquí només per un moment.
>> ¿Què ha fet Colton
per endavant és el programa
aquest dispositiu, aquest pad de botons
que veus imaginar aquí,
com un controlador MIDI,
on cada un d'aquests botons
està connectat a una nota musical en particular
o un so, més en general un enregistrament,
de tal manera que en jugar patrons d'aquestes
botons, tant com els patrons de bits,
pot representar a un altre
conceptes de més alt nivell.
Serà capaç d'última instància
per portar-nos a casa avui?
Sense més preàmbuls, si
podríem atenuar les llums,

Albanian: 
Problemi i parë vendosur
do të dalë e premtja.
Por për të na sjellë në shtëpi sot, unë do të doja të
prezantoj me specifike e më shumë
anëtar i stafit, Colton
Ogden këtu, duart e të cilit janë tani
mbrojtur sipër jush me
ky kontrollues MIDI
për të arritur në shtëpi pikë më tej
se shkenca kompjuterike, gjithashtu,
ka zbatueshmërinë përtej inxhinieri
dhe rrjedhin dhe vetë shkenca kompjuterike,
shtrirë edhe në fusha të tilla si muzikë.
>> Colton ka mirësi offered-- kam menduar
një prej tyre ishte duke shkuar për të rregulluar fokusin.
Andrew, nëse ne mund të thërrasë fokus
mbi këtu për vetëm një moment.
>> Çfarë Colton ka bërë
paraprakisht është programi
kjo pajisje, ky jastëk prej butonave
që ju shihni në foto këtu,
si një kontrollues MIDI,
ku secili prej këtyre butonave
është Wired në një shënim të veçantë muzikore
ose një zë, më në përgjithësi një regjistrim,
tillë që duke luajtur modelet e këtyre
buttons, shumë si modele të bit,
mund të përfaqësojë të tjera
Konceptet e nivelit më të lartë.
Ai do të jetë në gjendje në fund të fundit
për të na marrë në shtëpi këtu sot?
Pa zhurmë më tej, në qoftë se
ne mund të zbehtë dritat,

German: 
Das erste Problem eingestellt
erlischt Freitag.
Aber für uns heute nach Hause zu bringen, würde Ich mag, um
stellen Ihnen speziell eine weitere
Mitglied des Personals, Colton
Ogden hier, deren Hände sind jetzt
über Ihnen geschützt mit
Diese MIDI-Controller
die Punkt weiter nach Hause Hammer
dass Informatik auch
hat Anwendbarkeit weit über Technik
und Stamm und Informatik selbst,
die sich auch auf solche Bereiche wie Musik.
>> Colton hat freundlicherweise offered-- Ich dachte,
einer von ihnen los war, um den Fokus zu fixieren.
Andrew, wenn wir aufbringen konnte Fokus
hier nur für einen Moment.
>> Was Colton getan hat
im Voraus ist Programm
Dieses Gerät ist dieses Polster von Tasten
, die Sie sehen hier oben abgebildet,
als MIDI-Controller,
wobei jede dieser Tasten
auf eine bestimmte Musiknote verdrahtet
oder ein Ton, allgemeiner eine Aufnahme,
so daß durch das Spielen Muster dieser
Tasten, ähnlich wie Muster von Bits,
können andere darstellen
höhere Konzepte.
Wird er in der Lage sein, letztlich
zu uns nach Hause nehmen hier heute?
Ohne weitere Umschweife, wenn
wir könnten die Lichter dimmen,

French: 
Le premier problème réglé
sortira vendredi.
Mais pour nous ramener à la maison aujourd'hui, je voudrais
vous présenter plus précisément un plus
membre du personnel, Colton
Ogden ici, dont les mains sont maintenant
protégée au dessus de vous avec
ce contrôleur MIDI
à marteler le point plus
que l'informatique, aussi,
a applicabilité au-delà de l'ingénierie
SOUCHES et de l'informatique elle-même,
s'étendant même à des domaines tels que la musique.
>> Colton a gentiment offered-- je pensais
l'un d'eux allait fixer la mise au point.
Andrew, si nous pouvions invoquer accent
ici pendant un moment.
>> Qu'est-ce que Colton a fait
à l'avance est le programme
ce dispositif, ce bloc de touches
que vous voyez décriviez ici,
un contrôleur MIDI,
moyennant quoi chacun de ces boutons
est branché à une note de musique particulier
ou un solide, et plus généralement d'un enregistrement,
de telle sorte que par la lecture de ces modes
boutons, un peu comme motifs de bits,
peut représenter d'autres
concepts plus niveau.
Il pourra en fin de compte
nous ramener à la maison aujourd'hui?
Sans plus tarder, si
nous pourrions éteindre les lumières,

Urdu: 
پہلا مسئلہ سیٹ
جمعہ باہر جائیں گے.
لیکن آج ہمیں گھر لانے کے لئے، میں چاہوں گا
آپ کو متعارف کرانے خاص طور پر ایک سے زیادہ
عملے، کولٹن کے رکن
جس کے ہاتھ ہیں اوگڈین یہاں،
کے ساتھ آپ کے اوپر محفوظ
اس MIDI کنٹرولر
نقطہ مزید گھر کو ہتھوڑا
کہ کمپیوٹر سائنس، بھی،
جہاں تک انجینئرنگ باہر لاگو ہے
اور کمپیوٹر سائنس خود خلیہ اور،
موسیقی کے طور پر اس طرح کے ڈومینز کے لئے بھی توسیع.
>> میں نے سوچا offered-- کولٹن حسن معاشرت اور اچھا ہے
ان میں سے ایک توجہ ٹھیک کرنے کے لئے جا رہا تھا.
اینڈریو، ہم کو طلب کر سکتا ہے تو توجہ
یہاں صرف ایک لمحے کے لئے پر.
>> کیا کولٹن کیا ہے
پیشگی پروگرام ہے
اس آلہ، بٹن کی اس پیڈ
آپ یہاں تصویر دیکھنے کہ،
ایک MIDI کنٹرولر کے طور پر،
جس کے تحت ان کے بٹن میں سے ہر ایک
ایک خاص طور پر موسیقی کے نوٹ کرنے کے لئے وائرڈ ہے
یا ایک آواز، زیادہ عام طور پر ایک ریکارڈنگ،
اس طرح کہ ان کے پیٹرن کھیل کی طرف سے
زیادہ سے زیادہ بٹس کے نمونوں کی طرح بٹن،،
دوسرے کی نمائندگی کر سکتے ہیں
اعلی سطح کے تصورات.
وہ بالآخر قابل ہو جائے گا
آج گھر ہمیں یہاں لینے کے لئے؟
مزید ado کے بغیر، تو
ہم روشنی دھیما کر سکتے،

Telugu: 
మొదటి సమస్య సెట్
శుక్రవారం వెళతారు.
కానీ నేడు మాకు ఇంటి తీసుకుని, నేను చెయ్యాలనుకుంటే
మీరు పరిచయం ప్రత్యేకంగా ఒక మరింత
సిబ్బంది, కాల్టన్ సభ్యుడు
దీని చేతులు ఇప్పుడు ఓగ్డెన్ ఇక్కడ,
మీకు పైన రక్షిత
ఈ మిడి కంట్రోలర్
పాయింట్ మరింత హోమ్ సుత్తి
కంప్యూటర్ సైన్స్, చాలా,
ఇప్పటివరకు ఇంజనీరింగ్ దాటి అన్వయం ఉంది
మరియు కంప్యూటర్ సైన్స్ కూడా స్టెమ్ మరియు,
సంగీతం వంటి విభాగాలకు కూడా విస్తరిస్తుంది.
>> నేను భావించాను offered-- కాల్టన్ దయచేసి ఉంది
వాటిలో ఒకటి దృష్టి పరిష్కరించడానికి కానుంది.
ఆండ్రూ, మేము పిలువు కాలేదు ఉంటే దృష్టి
ఇక్కడ కేవలం ఒక క్షణం పైగా.
>> ఏం కాల్టన్ చేశారు
ముందుగానే కార్యక్రమం
ఈ పరికరం, బటన్లు ఈ ప్యాడ్
మీరు ఇక్కడ పటంలో చూసే,
ఒక MIDI నియంత్రిక వలె,
అనగా ఆ బటన్ల ప్రతి
ఒక నిర్దిష్ట సంగీత నోట్ వైర్డు
లేదా ఒక ధ్వని, సాధారణంగా ఒక రికార్డింగ్,
అలాంటి ఈ క్రమాలు ఆడటం ద్వారా
చాలా బిట్స్ క్రమాలు వంటి బటన్లు,
ఇతర సూచిస్తుంది
ఉన్నత స్థాయి భావనలు.
అతను చివరికి చేయగలరు
నేడు Home ఇక్కడ మాకు తీసుకోవాలని?
మరింత ఆలస్యం లేకుండా, ఉంటే
మేము లైట్లు డిం అనుకొనుట,

Swahili (macrolanguage): 
Tatizo la kwanza kuweka
kwenda nje ya Ijumaa.
Lakini ili kuleta nyumbani leo, Ningependa
kuanzisha wewe hasa moja zaidi
mwanachama wa wafanyakazi, Colton
Ogden hapa, ambao mikono yao sasa
ulinzi juu kwa
mtawala hii MIDI
nyundo nyumbani uhakika zaidi
kwamba sayansi ya kompyuta, pia,
ina applicability mbali zaidi ya uhandisi
na STEM na sayansi ya kompyuta yenyewe,
kupanua hata kwenye nyanja kama vile muziki.
>> Colton ina kindly offered-- Nilidhani
mmoja wao alikuwa anaenda kurekebisha mwelekeo.
Andrew, kama tunaweza kumwita lengo
zaidi ya hapa kwa muda tu.
>> Nini Colton amefanya
mapema ni mpango
kifaa hiki, pedi hii ya kifungo
kwamba unaweza kuona picha hapa juu,
kama mtawala MIDI,
ambapo kila ya kifungo wale
ni wired na hasa kumbuka muziki
au sauti, kwa ujumla zaidi kurekodi,
vile kwamba kwa kucheza mifumo ya hizi
vifungo, kiasi kama mifumo ya bits,
wanaweza kuwakilisha mengine
ngazi ya dhana ya juu.
Je, yeye kuwa na uwezo hatimaye
kutupeleka nyumbani hapa leo?
Bila wasiwasi zaidi, kama
tunaweza dim taa,

Afrikaans: 
Die eerste probleem stel
gaan uit Vrydag.
Maar ons huis toe te bring vandag, wil ek graag
stel jy spesifiek 'n meer
lid van die personeel, Colton
Ogden hier, wie se hande is nou
bo jou beskerm met
hierdie MIDI kontroleerder
huis tot op die punt verder hamer
dat die rekenaar wetenskap, ook
het toepaslikheid ver buite ingenieurswese
en die stam en rekenaarwetenskap self,
selfs tot op domeine soos musiek.
>> Colton het vriendelik offered-- Ek het gedink
een van hulle is van plan om die fokus te los.
Andrew, as ons kon ontbied fokus
hier vir net 'n oomblik.
>> Wat Colton gedoen
vooruit is program
hierdie toestel, hierdie pad van knoppies
wat jy sien foto hier,
as 'n MIDI kontroleerder,
waardeur elk van die knoppies
is bedraad om 'n bepaalde musikale noot
of 'n gesonde, meer in die algemeen 'n opname,
sodanig dat deur die speel van patrone van hierdie
knoppies, baie soos patrone van stukkies,
ander kan verteenwoordig
hoër vlak konsepte.
Sal hy in staat wees om uiteindelik
ons huis toe te neem vandag hier?
Sonder verdere uitstel het, indien
ons die ligte kan verswak

Modern Greek (1453-): 
Το πρώτο πρόβλημα που
θα βγούμε την Παρασκευή.
Αλλά για να μας φέρει στο σπίτι σήμερα, θα ήθελα να
εισαγάγει μπορείτε να ειδικά ένα πιο
μέλος του προσωπικού, Colton
Εδώ Ogden, του οποίου τα χέρια είναι τώρα
προστατεύονται από πάνω σας με
Αυτό MIDI controller
να καταστήσουμε σαφές το σημείο περαιτέρω
ότι η επιστήμη των υπολογιστών, επίσης,
έχει εφαρμογή πέρα ​​από μηχανική
και STEM και η ίδια η επιστήμη των υπολογιστών,
εκτείνονται ακόμη και σε τομείς όπως η μουσική.
>> Colton έχει ευγενικά offered-- σκέφτηκα
ένα από αυτά επρόκειτο να καθορίσει την εστίαση.
Andrew, αν θα μπορούσαμε να καλέσει εστίαση
εδώ μόνο για μια στιγμή.
>> Τι Colton έχει γίνει
εκ των προτέρων είναι το πρόγραμμα
Αυτή η συσκευή, αυτό το ταμπόν από κουμπιά
που βλέπετε απεικονίζεται εδώ,
ως MIDI controller,
σύμφωνα με την οποία κάθε ένα από αυτά τα κουμπιά
είναι συνδεδεμένο με μια συγκεκριμένη μουσική νότα
ή ένας ήχος, πιο γενικά μια καταγραφή,
τέτοια ώστε παίζοντας πρότυπα αυτά
κουμπιά, πολύ παρόμοια μοτίβα bits,
μπορεί να εκπροσωπεί και άλλα
υψηλότερου επιπέδου έννοιες.
Θα μπορέσει τελικά
να μας πάρει το σπίτι εδώ σήμερα;
Χωρίς άλλη καθυστέρηση, εάν
θα μπορούσαμε να χαμηλώστε τα φώτα,

Bulgarian: 
Първият проблем, определен
ще излезе в петък.
Но, за да ни отведе у дома днес, бих искал да
ви представя на специално още един
член на персонала, Колтън
Огдън тук, чиито ръце в момента са
защитени над вас с
този MIDI контролер
да чука дома точката допълнително
че компютърните науки, също
има приложимост далеч отвъд инженерство
и стъблото и компютърни науки себе си,
простираща се дори до такива области като музика.
>> Колтън има любезно offered-- Мислех
един от тях щеше да определи фокуса.
Андрю, ако можем да призове фокус
тук само за миг.
>> Какво Колтън е направил
предварително е програма
това устройство, тази подложка на бутони
, който виждате на снимката тук,
като контролер MIDI,
при което всеки от тези бутони
е свързан с конкретна музикална нота
или звук, по-общо на запис,
така че, като играят модели на тези
бутони, подобно на моделите на бита,
може да представлява други
по-високи концепции ниво.
Той ще бъде в състояние в крайна сметка
да ни отведе у дома си днес?
Без повече приказки, ако
бихме могли да намаляване на осветлението,

Chinese: 
第一个问题集
将熄灭周五
但是，今天给我们带来的家，我想
为您介绍具体多了一个
工作人员介绍，科尔顿成员
奥格登在这里，他的手现在
你上面的保护，
这个MIDI控制器
给点意见进一步推敲家
在计算机科学中，也
具有适用性远远超出工程
和茎和计算机科学本身，
即使是这样的领域如音乐延伸。
>> 科尔顿有好心offered--我想
其中之一是要解决的重点。
安德鲁，如果我们能够召唤焦点
在这里只是一瞬间。
>> 科尔顿什么做
预先计划
该装置中，此按钮垫
你看到的生动描述了这里，
作为MIDI控制器，
其中每个这些按钮
被连接到一个特定的音符
或声音，更普遍的记录，
这样，通过播放这些图案
按钮，很像比特图案，
可以代表其他
更高层次的概念。
他将能够最终
带我们回家今天在这里？
事不宜迟，如果
我们可以把灯光调暗，

Macedonian: 
Првиот проблем се постави
ќе излезе во петокот.
Но, за да ни ги донесат дома денес, би сакал да
ве запознаам конкретно уште еден
член на персоналот, Колтон
OGDEN тука, чии раце сега
заштитени над вас со
овој MIDI контролер
да ги нападне дома точка понатаму
што се компјутерски науки, исто така,
има применливост подалеку инженеринг
и стеблото и компјутерски науки себе,
проширување дури и на такви домени како музика.
>> COLTON има љубезно offered-- Мислев
еден од нив требаше да се поправи во фокусот.
Андреј, ако би можеле да ги повикаат фокус
овде за само еден миг.
>> Што Колтон има направено
однапред е програма
овој уред, оваа рампа на копчиња
кој го гледате на сликата тука,
како MIDI контролер,
при што секоја од овие копчиња
е жичен на одредена музичка нота
или звук, поопшто снимање,
така што со играње шеми на овие
копчиња, слично како модели на битови,
може да претставуваат други
повисоко ниво концепти.
Тој ќе биде во можност на крајот
да ни се денес дома тука?
Без понатамошно ado, ако
ние би можеле да се затемни светла,

Croatian: 
Prvi problem postavljen
će izaći petka.
No, kako bi nas dovesti kući i danas, ja bih
Vas upoznati s posebno još jedan
član osoblja, Colton
Ogden ovdje, čije ruke su sada
zaštićeni iznad vas
to MIDI kontroler
čekić dom točka dalje
da je računalna znanost, također,
ima primjenjivost daleko izvan inženjering
i matičnih i informatika sama po sebi,
proteže čak i na takvim područjima glazbe.
>> Colton je ljubazno offered-- sam mislio
jedan od njih je bio idući popraviti fokus.
Andrew, ako smo mogli pozvati fokusu
ovamo na trenutak.
>> Što Colton je učinio
Unaprijed je Program
Ovaj uređaj, to slabljenja gumba
koju vidite na slici gore,
kao MIDI kontroler,
pri čemu svaka od ovih tipki
je priključena na određenu glazbene note
ili zvuk, općenito snimanje,
tako da igrajući uzorke tih
tipke, baš kao uzorke bitova,
može predstavljati drugi
viši pojmovi razini.
Hoće li on biti u mogućnosti u konačnici
kako bi nas odvesti kući danas ovdje?
Bez dodatnih teškoća, ako
bismo mogli prigušiti svjetla,

Slovak: 
Prvý problém nastaviť
zhasne piatok.
Ale aby nám dnes doma, rád by som sa
Predstavujeme Vám konkrétne jeden
zamestnanec, Colton
Ogden tu, ktorého ruky sú teraz
chránené nad vami sa
Tento MIDI ovládač
kladivo domov bod ďalej
že výpočtová technika sa tiež
má použiteľnosť ďaleko za techniky
a STEM a výpočtová technika sama o sebe,
rozšíriť aj na takéto domény je napríklad hudba.
>> Colton sa láskavo offered-- som si myslel,
jeden z nich sa bude zaostrenie.
Andrew, keby sme mohli privolať zameranie
viac ako na chvíľu tu.
>> Čo Colton urobil
vopred je program,
Toto zariadenie, tento vankúšik z tlačidiel
, Ktoré vidíte na obrázku tu,
ako MIDI kontrolér,
pričom každá z týchto tlačidiel
je pripojený k určitej noty
alebo zvuk, všeobecnejšie záznam,
tak, že tým, že hrá vzory týchto
tlačidlá, rovnako ako vzory bitov,
môže predstavovať ďalšie
vyššej koncepty úrovni.
Bude môcť nakoniec
aby nás doma dnes?
Bez ďalších okolkov, ak je
môžeme stlmiť svetlá,

Azerbaijani: 
İlk problem set
Cümə çıxmaq olacaq.
Amma bu gün bizi evə gətirmək, mən istərdim
sizə təqdim etmək xüsusi bir daha
heyəti, Colton üzvü
Kimin əlində indi Ogden, burada,
ilə yuxarıda qorunur
Bu MIDI nəzarətçi
point daha ev çəkic
kompüter elm, çox,
günə qədər mühəndislik kənarda tətbiq var
və informatika özü STEM və,
musiqi kimi domenlərin hətta uzanan.
>> Mən düşündüm offered-- Colton xahiş var
Onlardan biri diqqət düzeltmek üçün gedirdi.
Andrew, biz çağırır bilər diqqət
Burada yalnız bir an üçün artıq.
>> Nə Colton görmüşdür
əvvəlcədən proqram
bu cihaz, düymələr bu pad
Siz burada təsvir görürük ki,
bir MIDI nəzarətçi kimi,
vasitəsi həmin düymələri hər
müəyyən bir musiqi qeyd simli
və ya səs, ümumiyyətlə bir qeyd,
Belə ki, bu nümunələri oynayan
çox bit nümunələri kimi düymələr,
Digər təmsil edə bilər
yüksək səviyyədə anlayışlar.
O, son nəticədə olacaq
Bu gün burada ev bizə etmək üçün?
Daha ADO olmadan, əgər
Biz işıq zəif ola bilər,

Welsh: 
Y broblem gyntaf a osodwyd
Bydd yn mynd allan ddydd Gwener.
Ond i ddod â ni adref heddiw, hoffwn i
cyflwyno i chi yn benodol i un mwy
aelod o staff, Colton
Ogden yma, y ​​mae eu dwylo yn awr
gwarchodedig uchod chi gyda
y rheolwr MIDI
i morthwyl gartref y pwynt ymhellach
bod gwyddoniaeth gyfrifiadurol, hefyd,
Mae cymhwysedd ymhell y tu hwnt peirianneg
a STEM a gwyddoniaeth gyfrifiadurol ei hun,
ymestyn hyd yn oed i peuoedd megis cerddoriaeth.
>> Garedig Colton Mae offered-- oeddwn yn meddwl
un ohonynt yn mynd i atgyweiria 'r ffocws.
Andrew, pe gallem alw ffocws
dros yma am ddim ond ennyd.
>> Beth Colton wedi gwneud
o flaen llaw yw rhaglen
ddyfais hon, pad hwn o fotymau
eich bod yn gweld y llun i fyny yma,
fel rheolwr MIDI,
lle mae pob un o'r botymau rhai
yn cael ei gwifrau i nodyn cerddorol penodol
neu sain, yn fwy cyffredinol recordiad,
fel bod trwy chwarae batrymau o'r rhain
botymau, yn debyg iawn batrymau o ddarnau,
Gall gynrychioli eraill
cysyniadau lefel uwch.
Bydd yn gallu yn y pen draw
i fynd â ni adref yma heddiw?
Heb ado pellach, os
gallem dim y goleuadau,

Galician: 
O primeiro conxunto de problemas
vai saír venres.
Pero para traer a casa hoxe, gustaríame
presentar-lle máis especificamente un
membro do equipo, Colton
Ogden aquí, cuxas mans están agora
protexido por riba de ti con
este controlador MIDI
para martelar o punto máis
que a informática, tamén,
ten aplicabilidade moito máis alá da enxeñería
e talo e ciencia da computación en si,
estendéndose até mesmo a ámbitos como a música.
>> Colton foi xentilmente offered-- Pensei
un deles estaba indo a fixar o enfoque.
Andrew, se puidésemos convocar foco
aquí só por un momento.
>> O Colton fixo
con antelación é o programa
este dispositivo, esta almofada de botóns
que ve na imaxe aquí enriba,
como un controlador MIDI,
en que cada un destes botóns
está conectado a unha nota musical particular
ou un son, máis xeralmente unha gravación,
de tal xeito que ao xogar os patróns de estes
botóns, moi parecido os patróns de bits,
pode representar outro
conceptos de nivel superior.
Será que vai ser capaz, en última instancia
para levar a casa hoxe?
Sen máis delongas, se
poderiamos diminuír as luces,

iw: 
להגדיר את הבעיה הראשונה
אצא ביום שישי.
אבל כדי להביא אותנו הביתה היום, אני רוצה
להכיר לך באופן ספציפי לאחד יותר
חבר בצוות, קולטון
אוגדן כאן, שידיו עכשיו
מוגן מעליך עם
בקר MIDI זה
פטיש בית הנקודה נוסף
שמדעי המחשב, מדי,
יש תחולה הרבה מעבר להנדסה
וגזע ואת עצמו למדעי מחשב,
הארכה אפילו לכאלה תחומים כמו מוסיקה.
>> קולטון יש חביבות offered-- חשבתי
אחד מהם היה הולך לתקן את הפוקוס.
אנדרו, מיקוד אם נוכל לזמן
כאן רק לרגע.
>> מה קולטון עשה
מראש היא תכנית
מכשיר זה, משטח הזה של כפתורים
שאתה רואה בתמונה כאן למעלה,
כבקר MIDI,
לפי כל אחד מהכפתורים האלה
קווית כדי תו מוסיקלי מסוים
או צליל, באופן כללי יותר הקלטה,
כך שעל ידי משחק דפוסים אלה
כפתורים, בדומה לדפוסים של ביטים,
יכול לייצג אחר
מושגים ברמה גבוהים יותר.
האם הוא יהיה מסוגל סופו של דבר
שתיקח אותנו הביתה לכאן היום?
בלי שהיות, אם
אנחנו יכולים לעמעם את האורות,

Arabic: 
المشكلة الأولى مجموعة
سوف تخرج يوم الجمعة.
لكن لجلب لنا الوطن اليوم، أود أن
أعرض لكم خصيصا لأكثر واحد
عضو في الموظفين، كولتون
أوجدن هنا، الذي يمسك الآن
محمية فوقكم مع
وحدة تحكم MIDI
للتوصل البيت أبعد نقطة
أن علم الحاسوب، أيضا،
لديه انطباق أبعد الهندسة
والساق وعلوم الكمبيوتر نفسه،
تمتد حتى إلى مجالات مثل الموسيقى.
>> كولتون ديه يرجى offered-- ظننت
واحد منهم كان يذهب لإصلاح التركيز.
أندرو، إذا ما تمكنا من استدعاء التركيز
هنا لمجرد لحظة.
>> ما قام به كولتون
مقدما هو برنامج
هذا الجهاز، هذه لوحة من الأزرار
التي تراها في الصورة هنا،
وحدة تحكم MIDI،
حيث كل من هذه الأزرار
والسلكية وإلى نوتة موسيقية معينة
أو صوت، وأكثر عموما التسجيل،
بحيث من خلال اللعب أنماط من هذه
الأزرار، مثل الكثير من أنماط من البتات،
يمكن أن تمثل الآخر
المفاهيم مستوى أعلى.
وقال انه تكون قادرة في نهاية المطاف
لنقلنا البيت هنا اليوم؟
دون مزيد من اللغط، إذا
يمكننا تحت أضواء خافتة،

Serbian: 
Први проблем сет
ће се у петак.
Већ да нас доведе кући и данас, ја бих да
увести вас да конкретно још један
члан особља, Цолтон
Огден овде, чије руке су сада
заштићени изнад вас с
Ова МИДИ контролер
да закуца дом тачка даље
то Цомпутер сциенце, такође,
има применљивост далеко изван инжењерство
и вретено и рачунарске науке сама,
проширење чак таквим областима као музика.
>> Колтон има љубазно офферед-- сам мислио
један од њих је требало да поправи фокус.
Ендрју, ако бисмо могли да позову Фоцус
овде само на тренутак.
>> Оно што је урадио Цолтон
унапред је програм
Овај уређај, овај пад од дугмади
да видите на слици горе,
као МИДИ контролер,
при чему сваки од ових дугмади
је повезан на одређену музичке ноте
или звук, генерално снимање,
да је такав играјући моделе ових
дугмад, попут образаца битова,
могу да представљају друге
Концепти виши ниво.
Хоће ли бити у стању на крају
да нас се данас кући овде?
Без одлагања, ако је
могли бисмо да дим светла,

Filipino: 
Itakda ang unang problema
ay pumunta out Biyernes.
Ngunit upang dalhin sa amin sa bahay ngayon, nais kong
ipakilala sa partikular na ang isa pang
miyembro ng kawani, Colton
Ogden dito, na ang mga kamay ay ngayon
protektado sa itaas sa iyo ng
ito Midi controller
martilyo sa higit pang mga punto sa bahay
na computer science, masyadong,
May applicability malayo sa engineering
at stem at computer science mismo,
pagpapahaba ng kahit na sa mga naturang mga domain ng musika.
>> Colton ay pinapayuhang offered-- naisip ko
isa sa mga ito ay pagpunta upang ayusin ang focus.
Andrew, kung maaari kaming ipatawag focus
sa paglipas dito para sa isang sandali lamang.
>> Ano Colton ay tapos na
nang maaga ay programa
ito aparato, ang pad ng mga pindutan
na iyong makita ang nakalarawan dito,
bilang isang Midi controller,
kung saan ang bawat isa sa mga pindutan
ay naka-wire na sa isang partikular na tala musikal
o isang tunog, mas pangkalahatang paraan ng pag-record,
tulad na sa pamamagitan ng paglalaro ng mga pattern ng mga
mga pindutan, tulad ng mga pattern ng mga piraso,
Maaari kumakatawan sa iba pang mga
mas mataas na konsepto na antas.
Siya ay magagawang sa huli
gumawa sa amin tahanan dito ngayon?
Nang walang karagdagang ado, kung
maaari kaming palalamlamin ang liwanag ng ilaw,

Georgian: 
პირველი პრობლემა კომპლექტი
გამოვა პარასკევს.
მაგრამ დაგვაბრუნოს დღეს, მინდა
წარმოგიდგინოთ კონკრეტულად ერთი
თანამშრომლის, Colton
Ogden აქ, რომლის ხელში ახლა
დაცული ზემოთ თქვენ
ამ MIDI კონტროლერი
to hammer საწყისი წერტილი შემდგომი
რომ კომპიუტერული მეცნიერების, ძალიან,
აქვს გამოყენებადობა შორს სცილდება საინჟინრო
და STEM და კომპიუტერული მეცნიერების თავისთავად,
გაგრძელების კი ასეთი დომენები როგორც მუსიკა.
>> Colton აქვს kindly offered-- ვფიქრობდი,
ერთი მათგანი აპირებს დაფიქსირება აქცენტი.
Andrew, თუ ჩვენ, შესაძლოა მოიწვიოს აქცენტი
აქ მხოლოდ ერთი წუთით.
>> რა Colton გააკეთა
წინასწარ პროგრამა
ამ მოწყობილობის ამ pad ღილაკები
რომ ხედავთ სურათები აქ,
როგორც MIDI კონტროლერი,
რომლის დროსაც თითოეული იმ ღილაკები
სახაზო კონკრეტული მუსიკალური შენიშვნა
ან ხმის, უფრო ზოგადად ჩანაწერი,
ისეთი, რომ სათამაშო თარგების ამ
ღილები, ისევე როგორც ნიმუში ბიტი,
შეიძლება წარმოადგენდეს სხვა
უმაღლესი დონის ცნებები.
მას შეუძლია საბოლოოდ
იმისათვის, რომ ჩვენს სახლში დღეს აქ?
გარეშე ado, თუ
შეგვეძლო Dim lights,

Yiddish: 
דער ערשטער פּראָבלעם שטעלן
וועט גיין אויס פרייטיק.
אבער צו ברענגען אונדז היים הייַנט, איך איר'ד ווי צו
באַקענען איר צו ספּאַסיפיקלי איינער מער
מיטגליד פון דער שטעקן, קאָלטאָן
אָגדען דאָ, וועמענס הענט זענען איצט
פּראָטעקטעד אויבן איר מיט
דעם מידי קאַנטראָולער
צו האַמער שטוב די פונט ווייַטער
אַז קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט, אויך,
האט אַפּלאַקאַבילאַטי ווייַט ווייַטער פון אינזשעניריע
און סטעם און קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט זיך,
יקסטענדינג אַפֿילו צו אַזאַ דאָומיינז ווי מוזיק.
>> קאָלטאָן האט ליב אָפפערעד-- איך געדאַנק
איינער פון זיי איז געווען געגאנגען צו פאַרריכטן די פאָקוס.
אנדריי, אויב מיר קען אַרויסרופן פאָקוס
איבער דאָ פֿאַר נאָר אַ מאָמענט.
>> וואָס קאָלטאָן האט געטאן
אין שטייַגן איז פּראָגראַם
דעם מיטל, דעם בלאָק פון קנעפּלעך
אַז איר זען פּיקטשערד אַרויף דאָ,
ווי אַ מידי קאַנטראָולער,
ווערביי יעדער פון יענע קנעפּלעך
איז ווייערד צו אַ באַזונדער מוזיקאַליש טאָן
אָדער אַ געזונט, מער בכלל אַ רעקאָרדינג,
אַזאַ אַז דורך פּלייינג פּאַטערנז פון די
קנעפּלעך, פיל ווי פּאַטערנז פון ביטן,
קענען פאָרשטעלן אנדערע
העכער מדרגה קאַנסעפּס.
וועט ער קענען לעסאָף
צו נעמען אונדז היים דאָ הייַנט?
אָן ווייַטער האַוועניש, אויב
מיר קען טונקל די לייץ,

Malay (macrolanguage): 
Masalah pertama yang ditetapkan
akan keluar Jumaat.
Tetapi untuk membawa kami pulang hari ini, saya ingin
memperkenalkan anda kepada satu lebih khusus
kakitangan, Colton
Ogden di sini, yang tangan kini
dilindungi di atas anda dengan
pengawal MIDI ini
tukul rumah titik lanjut
bahawa sains komputer, terlalu,
mempunyai kesesuaian jauh di luar kejuruteraan
dan STEM dan sains komputer itu sendiri,
memperluaskan walaupun untuk domain seperti muzik.
>> Colton mempunyai sila offered-- saya fikir
salah seorang daripada mereka telah pergi untuk menetapkan fokus.
Andrew, jika kita boleh memanggil tumpuan
di sini hanya seketika.
>> Apa Colton telah dilakukan
terlebih dahulu adalah program
peranti ini, pad ini butang
yang anda lihat gambar di sini,
sebagai pengawal MIDI,
mana setiap butang-butang
adalah berwayar untuk nota muzik tertentu
atau bunyi, lebih umumnya rakaman,
itu bahawa dengan memainkan corak ini
butang, sama seperti corak bit,
boleh mewakili lain
konsep tahap yang lebih tinggi.
Dia akan dapat akhirnya
untuk membawa kami rumah di sini pada hari ini?
Tanpa berlengah-lengah lagi, jika
kita boleh malap lampu,

Esperanto: 
La unua problemo starigis
eliros Vendredo.
Sed, por venigi nin al domo hodiaŭ, mi ŝatus
enkondukos vin specife pli
membro de la stabo, Colton
Ogden tie, kies manoj estas nun
protektatino supre vin
tiu MIDI adaptilo
al martelo domo la punkto pli
ke komputiko, tro,
havas aplikeblon malproksime trans inĝenierio
kaj tigo kaj komputiko mem,
etendante gxis tia domajnoj kiel muziko.
>> Colton havas afable offered-- mi pensis
unu el ili tuj riparos la fokuso.
Andreo, se ni povus kunvoki fokuso
tien por nur momento.
>> Kio Colton faris
anticipe estas programo
tiu mekanismo, ĉi kajero de butonoj
ke vi vidas bildigis ĉi tie,
kiel MIDI adaptilo,
per ĉiu el tiuj butonoj
estas telegramis al aparta muzika noto
aŭ sonon, pli ĝenerale registrado,
tia ke ludante mastroj de tiuj
butonoj, multe kiel mastroj de bitoj,
povas reprezenti aliajn
alta nivelo konceptoj.
Ĉu li povos finfine
preni nin hejme hodiaŭ?
Sen pli enkonduko, se
ni povis malhelan la lumoj,

Vietnamese: 
Vấn đề đầu tiên đặt
sẽ đi ra hôm thứ Sáu.
Tuy nhiên, để mang lại cho chúng tôi về nhà ngày hôm nay, tôi muốn
giới thiệu với bạn một cách cụ thể hơn
thành viên của các nhân viên, Colton
Ogden ở đây, có bàn tay bây giờ
bảo vệ ở trên, bạn có
bộ điều khiển MIDI này
búa nhà điểm thêm
rằng khoa học máy tính, quá,
có tính ứng dụng vượt xa kỹ thuật
và STEM và khoa học máy tính riêng của mình,
mở rộng thậm chí đến các lĩnh vực như âm nhạc.
>> Colton có vui lòng offered-- tôi nghĩ
một trong số họ sẽ sửa chữa tập trung.
Andrew, nếu chúng ta có thể triệu tập tập trung
đây chỉ là một thời điểm.
>> Colton đã làm gì
trước là chương trình
thiết bị này, pad này của các nút
mà bạn nhìn thấy trong hình ở đây,
như một bộ điều khiển MIDI,
theo đó mỗi người trong số những nút
được nối với một nốt nhạc đặc biệt
hoặc một âm thanh, nói chung một bản ghi âm,
như vậy mà bằng cách chơi mô hình các
nút, giống như mô hình của các bit,
có thể đại diện khác
khái niệm mức độ cao hơn.
Ông sẽ có thể cuối cùng
đưa chúng tôi về nhà ngày hôm nay?
Nếu không có thêm ado, nếu
chúng ta có thể tắt đèn,

Czech: 
První problém nastavit
zhasne pátek.
Ale aby nám dnes doma, rád bych se
Představujeme Vám konkrétně jeden
zaměstnanec, Colton
Ogden tady, jehož ruce jsou nyní
chráněné nad vámi se
Tento MIDI ovladač
kladivo domů bod dále
že výpočetní technika se také
má použitelnost daleko za techniky
a STEM a výpočetní technika sama o sobě,
rozšířit i na takové domény je například hudba.
>> Colton se laskavě offered-- jsem si myslel,
jeden z nich se bude zaostření.
Andrew, kdybychom mohli přivolat zaměření
více než na chvíli tady.
>> Co Colton udělal
předem je program,
Toto zařízení, tento polštářek z tlačítek
, které vidíte na obrázku tady,
jako MIDI kontrolér,
přičemž každá z těchto tlačítek
je připojen k určité noty
nebo zvuk, obecněji záznam,
tak, že tím, že hraje vzory těchto
tlačítka, stejně jako vzory bitů,
může představovat další
vyšší koncepty úrovni.
Bude moci nakonec
aby nás doma dnes?
Bez dalších okolků, je-li
můžeme ztlumit světla,

Russian: 
Первая проблема установить
погаснет пятницу.
Но, чтобы привести нас домой сегодня, я хотел бы
познакомить вас с специально еще один
член персонала, Колтон
Огден здесь, чьи руки теперь
защищен над вами с
это MIDI контроллер
забивать дом точка дальше
что информатика, тоже,
имеет применимость далеко за инженерии
и STEM и информатика сам,
затрагивающих даже таких областях, как музыка.
>> Колтон любезно offered-- я думал
один из них собирался зафиксировать фокус.
Андрей, если бы мы могли вызвать внимание
здесь на мгновение.
>> Что Колтон сделал
заранее программы
Это устройство, этот коврик кнопок
что вы видите на фото здесь,
как MIDI контроллер,
причем каждый из этих кнопок
подключен к определенной музыкальной ноты
или звук, в более общем записи,
таким образом, что, играя закономерности этих
Кнопки, как и последовательности битов,
может представлять другой
более высокие понятия уровня.
Сможет ли он в конечном счете
чтобы отвести нас домой сегодня здесь?
Без дальнейших церемоний, если
мы могли приглушить свет,

Irish: 
An chéad fhadhb atá leagtha
Beidh dul amach Dé hAoine.
Ach a thabhairt dúinn abhaile inniu, ba mhaith liom buíochas a
isteach tú le ceann amháin go sonrach níos mó
comhalta den fhoireann, Colton
Ogden anseo, a bhfuil a lámha anois
cosanta thuas tú le
an rialtóir MIDI
baile chun casúr an pointe breise
go eolaíocht ríomhaireachta, freisin,
Tá infheidhmeacht bhfad níos faide innealtóireacht
agus STEM agus san eolaíocht ríomhaireachta féin,
leathnú fiú do fearainn ar nós cheol.
>> Tá Colton kindly offered-- shíl mé
ceann acu a bhí ag dul chun an fócas a shocrú.
Andrew, más rud é go raibh muid ábalta a thoghairm fócas
thar anseo ar feadh nóiméad ach.
>> Cad Colton déanta
roimh ré go bhfuil an clár
an ngléas seo, an ceap de cnaipí
go fheiceann tú sa phictiúr suas anseo,
mar rialaitheoir MIDI,
trína gach ceann de na cnaipí
Tá wired do nóta ceoil ar leith
nó fuaim, níos ginearálta a thaifeadadh,
den sórt sin go bhfuil ag imirt ar phatrúin na
cnaipí, i bhfad cosúil le patrúin na giotán,
Is féidir ionadaíocht a dhéanamh eile
coincheapa ar leibhéal níos airde.
An mbeidh sé a bheith in ann deireadh thiar
a ghlacadh chugainn bhaile anseo inniu?
Gan a thuilleadh moille, más rud é
d'fhéadfadh muid a dim na soilse,

Korean: 
첫번째 문제는 설정
금요일을 갈 것입니다.
하지만 오늘 우리를 집으로 가지고, 내가하고 싶습니다
을 소개하기 위해 특별히 하나 더
직원, 콜튼의 회원
그의 손에 지금 오그 덴 여기,
당신의 위 보호
이 MIDI 컨트롤러
점 더 가정을 망치로
해당 컴퓨터 과학도
지금까지 엔지니어링을 넘어 적용이
컴퓨터 과학 자체 줄기와,
음악 등의 도메인으로도 확장.
>> 내가 생각 offered-- 콜튼은 친절이
그 중 하나는 초점을 고정하려고 했어요.
앤드류, 우리가 소환 할 수 있다면 초점
여기에 단지 잠시 동안.
>> 무엇 콜튼가 수행 한
사전에 프로그램입니다
이 장치, 버튼이 패드
당신은 여기에 사진을 참조하는 것이,
MIDI 컨트롤러로,
이에이 버튼의 각
특정 음표에 연결되어
또는 사운드보다 일반적으로 기록,
이러한 이들의 패턴을 재생하여
많은 비트의 패턴과 같은 버튼,,
다른 나타낼 수 있습니다
높은 수준의 개념입니다.
그는 궁극적으로 수있을 것인가
오늘 집에 우리를 여기로 데리고?
소동은, 만약
우리는 조명을 차단 수

Hindi: 
पहली समस्या सेट
शुक्रवार को जाना होगा.
लेकिन आज हमें घर लाने के लिए, मैं करने के लिए करना चाहते हैं
आप को पेश करने के लिए विशेष रूप से एक अधिक
स्टाफ, कोल्टन के सदस्य
जिनके हाथों में अब कर रहे हैं ओग्डेन यहाँ,
साथ आप ऊपर संरक्षित
इस मिडी नियंत्रक
बिंदु आगे घर हथौड़ा
कि कंप्यूटर विज्ञान, भी,
अब तक इंजीनियरिंग परे प्रयोज्यता है
और कंप्यूटर विज्ञान ही स्टेम और,
संगीत के रूप में इस तरह के डोमेन के लिए भी विस्तार.
>> मैंने सोचा था कि offered-- कोल्टन कृपया है
उनमें से एक फोकस तय करने के लिए जा रहा था.
एंड्रयू, हम बुलाने सकता अगर फोकस
यहां सिर्फ एक पल के लिए खत्म हो.
>> क्या कोल्टन किया गया है
अग्रिम में कार्यक्रम
इस डिवाइस, बटन की इस पैड
तुम यहाँ चित्र देखते हैं,
एक मिडी नियंत्रक के रूप में,
जिससे उन बटनों में से प्रत्येक
एक विशेष संगीत नोट करने के लिए अजीब है
या एक ध्वनि, और अधिक आम तौर पर एक रिकॉर्डिंग,
ऐसी है कि इनमें से पैटर्न खेलने के द्वारा
ज्यादा बिट्स के पैटर्न की तरह बटन,,
अन्य प्रतिनिधित्व कर सकते हैं
उच्च स्तर अवधारणाओं.
वह अंत में सक्षम हो जाएगा
आज घर यहाँ हमें लेने के लिए?
आगे की हलचल के बिना, अगर
हम रोशनी मंद कर सकता है,

Bengali: 
প্রথম সমস্যা সেট
শুক্রবার যেতে হবে.
কিন্তু আজ আমাদের বাড়িতে আনা, আমি চাই
আপনাকে পরিচয় করিয়ে দিতে বিশেষভাবে আরো এক
কর্মীদের Colton, সদস্য
যার হাত এখন Ogden এখানে,
আপনি উপরে সুরক্ষিত
এই MIDI নিয়ামক
বিন্দু আরও হোম হাতুড়ি
যে কম্পিউটার বিজ্ঞান, খুব,
পর্যন্ত ইঞ্জিনিয়ারিং পরেও প্রযোজ্যতা আছে
এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান নিজেই কান্ড এবং,
সঙ্গীত হিসাবে ডোমেইন এমনকি ব্যাপ্ত.
>> আমি চিন্তা offered-- Colton, কল্যাণকামী হয়েছে
তাদের মধ্যে একজন ফোকাস ঠিক করা যাচ্ছে.
অ্যান্ড্রু, আমরা তলব করতে পারে ফোকাস
এখানে শুধু একটা মুহূর্ত জন্য উপর.
>> কি Colton, করা হয়েছে
আগাম প্রোগ্রাম
এই ডিভাইস, বাটন এই প্যাড
আপনি এখানে অঙ্কিত দেখতে যে,
একটি MIDI নিয়ামক হিসাবে,
যদ্দ্বারা যারা প্রতিটি বোতাম
একটি বিশেষ বাদ্যযন্ত্র নোট তারযুক্ত
বা একটি শব্দ, আরো সাধারণভাবে একটি রেকর্ডিং,
যেমন যে এই ধরনে খেলার দ্বারা
অনেক বিট নিদর্শন মত বাটন,,
অন্যান্য উপস্থাপন করতে পারেন
উচ্চ স্তরের ধারণা.
তিনি শেষ পর্যন্ত সক্ষম হবে
আজ বাড়িতে আমাদের এখানে নিতে?
আরও ঝামেলা ছাড়া, যদি
আমরা অস্পষ্ট আলো হতে পারে,

Finnish: 
Ensimmäinen ongelma asetettu
sammuu perjantaina.
Vaan tuoda meille kotiin tänään, haluaisin
tutustutaan erityisesti yhden
henkilökunnan jäsen, Colton
Ogden täällä, joiden kädet ovat nyt
suojattu edellä sinulle
Tämän MIDI
vasara kotiin pisteeseen edelleen
että tietojenkäsittelytiede, liian,
on sovellettavuus kaukana vesirakentaminen
ja varsi ja tietotekniikan itse,
ulottuu jopa sellaisilla aloilla kuin musiikkia.
>> Colton on ystävällisesti offered-- ajattelin
yksi heistä aikoi korjata tarkennuksen.
Andrew, jos voisimme kutsua painopiste
täällä vain hetken.
>> Mitä Colton on tehnyt
etukäteen on ohjelmassa
tämä laite, tämä pad painikkeet
että näet kuvassa täällä,
kuten MIDI,
jolloin kukin näistä painikkeet
on kytketty erityisesti nuotti
tai ääni yleisemmin tallennus,
niin että pelaamalla malleja näistä
painikkeet, aivan kuten bittikuvioina,
voi edustaa muita
korkeamman tason käsitteitä.
Pystyykö hän lopulta
ottaa meidät kotiin tänään?
Pitemmittä puheitta, jos
voisimme himmentää valoja,

Dutch: 
Het eerste probleem vastgesteld
gaat uit vrijdag.
Maar om ons naar huis te brengen vandaag, wil ik graag
u kennismaken met name een meer
lid van het personeel, Colton
Ogden hier, wier handen zijn nu
boven je beschermd met
Deze MIDI-controller
naar het huis van de punt verder hamer
dat informatica, ook,
heeft toepasbaarheid veel verder dan techniek
en STEM en informatica zelf,
zelfs uit te breiden tot dergelijke domeinen als muziek.
>> Colton heeft vriendelijk offered-- ik dacht
een van hen was van plan om de scherpstelling vast.
Andrew, als we konden opbrengen aandacht
hier voor slechts een moment.
>> Wat Colton heeft gedaan
vooraf is het programma
dit apparaat, dit pad van de knoppen
dat je hier ziet afgebeeld up,
als een MIDI-controller,
waarbij elk van deze knoppen
is aangesloten op een bepaalde muzieknoot
of een geluid algemeen een opname,
zodanig dat door het spelen van patronen van deze
knopen, net als bitpatronen,
kunnen andere vormen
hogere concepten.
Zal hij in staat zijn uiteindelijk
hier aan ons huis te nemen vandaag?
Zonder verdere omhaal, indien
we konden de lichten dimmen,

Persian: 
مشکل اول این مجموعه
بیرون رفتن جمعه.
اما به ما امروزه خانه، من می خواهم به
شما معرفی به طور خاص یک
عضو از کارکنان، Colton
اوگدن در اینجا، که دست در حال حاضر
در بالا شما با محافظت
این کنترل کننده MIDI
به چکش در نقطه بیشتر
که علوم کامپیوتر، بیش از حد،
دارای کاربرد بسیار فراتر از مهندسی
و ساقه و خود را علوم کامپیوتر،
گسترش حتی به حوزه های مانند موسیقی.
>> Colton است با مهربانی offered-- من فکر کردم
یکی از آنها که قرار بود برای حل تمرکز می کنند.
اندرو، اگر ما می تواند احضار تمرکز
در اینجا برای فقط یک لحظه.
>> چه Colton انجام داده است
در پیش برنامه است
این دستگاه، این پد از دکمه های
که شما نگاه کنید به تصویر در اینجا،
به عنوان یک کنترل کننده MIDI،
به موجب آن هر یک از این دکمه ها
به یک نت موسیقی خاص سیمی
و یا یک صدا، به طور کلی ضبط،
به طوری که با بازی الگوهای از این
دکمه ها، بسیار شبیه به الگوهای بیت،
می تواند نشان دهنده های دیگر
مفاهیم سطح بالاتر است.
آیا او قادر خواهد بود در نهایت
ما را به خانه امروز در اینجا؟
بدون ado بیشتر، اگر
ما می تواند چراغ کم نور،

Icelandic: 
Fyrsta vandamálið sett
vilja fara út föstudagur.
En til að koma okkur heim í dag, langar mig til að
kynna þig sérstaklega einn
starfsmaður, Colton
Ogden hér, sem hendur eru nú
varið fyrir ofan þig með
þetta MIDI stjórnandi
að negla heim benda frekar
að tölvunarfræði, of,
hefur notagildi langt út verkfræði
og stemma stigu og tölvufræði sig,
sem nær jafnvel til slíkra léna og tónlist.
>> Colton hefur vinsamlega offered-- ég hélt
einn af þeim var að fara að festa fókusinn.
Andrew, ef við gætum boðað fókus
hérna bara í smá stund.
>> Hvað Colton hefur gert
fyrirfram er forrit
þetta tæki, þessi púði hnappa
að þú sérð á myndinni hér,
sem MIDI stjórnandi,
þar sem hver þeirra hnappa
er hlerunarbúnað að tilteknu söngleik huga
eða hljóð, fleiri almennt hljóðritun,
þannig að með því að spila munstur þessum
hnappar, mikið eins mynstri bita,
getur táknað annað
Hærra hugtök.
Mun hann vera fær að lokum
að taka okkur heim hér í dag?
Án frekari fjaðrafok, ef
við gætum lítil ljósin

Basque: 
Lehenengo arazoa ezarri
joango ostiralean.
Baina gurekin ekartzea etxera gaur, nahi nuke
aurkezteko zehazki bat gehiago
langileek, Colton kidea
Ogden hemen, zeinen esku daude gaur egun,
Goiko babestuta ekin
MIDI kontroladore hau
hasiera puntua gehiago Hammer
informatika dela ere,
aplikagarritasuna urrun ingeniaritza harago ditu
eta ama eta informatika berez,
are gehiago zabalduz domeinuak, hala nola musika gisa.
>> Colton ditu atseginez offered-- pentsatu nuen
horietako bat zen foku konpondu egingo da.
Andrew, deialdia balute foku
hemen une bat besterik ez baino gehiago.
>> Zer Colton egin du
aldez aurretik programa da
Gailu honek, botoi pad honetan
duzula irudian up Hemen ikusten,
MIDI kontroladore gisa,
Horren bidez, botoiak horietako bakoitzean
musika nota zehatz baten kable
edo soinu bat, oro har grabaketa bat,
hala, horien ereduak jolasten
botoiak, askoz bit ereduak bezala,
bestelako adierazten ahal
goi mailako kontzeptuak.
Izango ahal izan zuen, azken finean,
eramango gaitu hasiera gaur hemen?
ADO gehiagorik gabe, bada
argiak iluntzeko genezake,

Haitian: 
Pwoblèm nan premye mete
pral ale deyò Vandredi.
Men, yo pote nou lakay jodi a, mwen ta renmen
entwodui ou nan espesyalman yon sèl plis
manb pèsonèl la, Colton
Ogden isit la, ki gen men yo kounye a se
pwoteje pi wo a ou ak
sa a kontwolè MIDI
, yon mato lakay pwen an plis
ki syans òdinatè, tou,
gen Application byen lwen dèyè jeni
ak tij ak syans òdinatè tèt li,
pwolonje jouk yo rive nan domèn tankou mizik.
>> Colton gen dous offered-- mwen te panse
youn nan yo te ale nan ranje konsantre la.
Andre, si nou te ka rele konsantre
sou isit la sèlman pou moman yon.
>> Ki sa ki Colton te fè
nan avanse se pwogram
aparèy sa a, sa a pad nan bouton
ke ou wè foto moute isit la,
kòm yon kontwolè MIDI,
kijan chak nan bouton sa yo ki
se branche nan yon nòt mizik patikilye
oswa yon son, plis jeneralman yon anrejistreman,
sa yo ki pa jwe modèl nan sa yo
bouton, anpil tankou modèl nan Bits,
ka reprezante lòt
pi wo nivo konsèp.
Eske l'ap pral kapab finalman
yo pran nou kay isit la jodi a?
San yo pa plis tarde, si
nou te ka bese limyè yo,

Swedish: 
Det första problemet set
kommer att gå ut fredag.
Men för att ta oss hem i dag, skulle jag vilja
presentera dig för specifikt ytterligare
anställd, Colton
Ogden här, vars händer är nu
skyddade ovanför dig med
denna MIDI-controller
att hamra hem poängen ytterligare
att datavetenskap, också,
har tillämplighet långt utanför ingenjörs
och STEM och datavetenskap i sig,
sträcker sig även till sådana områden som musik.
>> Colton har vänligt offered-- jag trodde
en av dem var på väg att låsa fokus.
Andrew, om vi kunde kalla fokus
över för bara en stund här.
>> Vad Colton har gjort
i förväg är programmet
denna enhet, denna pad knappar
som du ser på bilden här uppe,
som en MIDI-controller,
varvid var och en av dessa knappar
är kopplad till en viss musikalisk anteckna
eller ett ljud, mer allmänt en inspelning,
så att genom att spela mönster av dessa
knappar, ungefär som mönster av bitar,
kan representera andra
koncept på högre nivå.
Kommer han att kunna slutligen
att ta oss hem här i dag?
Utan vidare, om
vi kunde dämpa belysningen,

Indonesian: 
Masalah pertama set
akan keluar Jumat.
Tapi untuk membawa kami pulang hari ini, saya ingin
memperkenalkan Anda untuk secara khusus satu lagi
anggota staf, Colton
Ogden sini, yang tangannya sekarang
dilindungi atas Anda dengan
MIDI controller
untuk menempa hal lebih lanjut
bahwa ilmu komputer, juga,
telah diterapkan jauh melampaui teknik
dan STEM dan ilmu komputer itu sendiri,
memperluas bahkan ke domain seperti musik.
>> Colton memiliki ramah offered-- saya pikir
salah satu dari mereka akan memperbaiki fokus.
Andrew, jika kita bisa memanggil fokus
di sini untuk sesaat.
>> Apa Colton telah melakukan
di muka Program
perangkat ini, pad ini tombol
Anda lihat gambar di sini,
sebagai MIDI controller,
dimana masing-masing tombol
ditransfer ke catatan musik tertentu
atau suara, lebih umum rekaman,
sehingga dengan bermain pola ini
tombol, seperti pola bit,
dapat mewakili lainnya
konsep tingkat yang lebih tinggi.
Apakah dia bisa akhirnya
untuk membawa kami pulang di sini hari ini?
Tanpa basa-basi lagi, jika
kita bisa meredupkan lampu,

Spanish: 
Establece el primer problema
saldrá el viernes.
Pero, para llevarnos a casa hoy, me gustaría
presentarles a uno en concreto más
miembro del personal, Colton
Ogden aquí, cuyas manos están ahora
protegida por encima de usted con
este controlador MIDI
para recalcar el punto más
que la informática, también,
tiene una aplicabilidad mucho más allá de la ingeniería
y el tallo y la propia ciencia de la computación,
se extiende incluso a dominios tales como la música.
>> Colton tiene amablemente offered-- pensé
uno de ellos iba a fijar el enfoque.
Andrew, si pudiéramos convocar enfoque
aquí sólo por un momento.
>> ¿Qué ha hecho Colton
de antemano es el programa
este dispositivo, este pad de botones
que ves imaginaste aquí,
como un controlador MIDI,
donde cada uno de esos botones
está conectado a una nota musical en particular
o un sonido, más en general una grabación,
de tal manera que al jugar patrones de estas
botones, tanto como los patrones de bits,
puede representar a otro
conceptos de más alto nivel.
¿Será capaz de última instancia
para llevarnos a casa hoy?
Sin más preámbulos, si
podríamos atenuar las luces,

Italian: 
Il primo problema impostato
uscirà Venerdì.
Ma per portarci a casa oggi, mi piacerebbe
introdurrà specificamente per una più
membro dello staff, Colton
Ogden qui, le cui mani sono ora
protetto sopra di voi con
questo controller MIDI
a martellare a casa il punto più
che la scienza del computer, anche,
ha applicabilità ben oltre l'ingegneria
e STEM e l'informatica in sé,
estendere anche a tali domini come la musica.
>> Colton ha gentilmente offered-- ho pensato
uno di loro stava per fissare la messa a fuoco.
Andrea, se potessimo evocare fuoco
qui solo per un attimo.
>> Cosa Colton ha fatto
in anticipo è il programma
questo dispositivo, questo pad di pulsanti
che vedete nella foto qui,
come controller MIDI,
in base al quale ciascuno di questi pulsanti
è collegato a una particolare nota musicale
o un suono, più in generale una registrazione,
tale che giocando modelli di questi
bottoni, molto simile pattern di bit,
può rappresentare altro
concetti di livello superiore.
Riuscirà alla fine
per portarci a casa oggi?
Senza ulteriori indugi, se
potremmo abbassare le luci,

Romanian: 
Prima problemă setat
va ieși vineri.
Dar, pentru a ne aduce acasă astăzi, aș vrea să
va introduce in mod special una mai
membru al personalului, Colton
Ogden aici, ale căror mâini sunt acum
protejat de mai sus vă cu
acest controler MIDI
pentru ciocan de origine la punctul continuare
că informatică, de asemenea,
are aplicabilitate dincolo de inginerie
și STEM și informatică în sine,
extinderea chiar de domenii, cum ar fi muzica.
>> Colton are amabilitate offered-- m-am gândit
unul dintre ei a fost de gând să fixeze focalizarea.
Andrew, dacă am putea convoca focalizare
pe aici pentru un moment.
>> Ce Colton a făcut
în avans este programul
acest dispozitiv, acest pad de butoane
pe care le vezi imaginat aici,
ca un controler MIDI,
prin care fiecare dintre aceste butoane
este conectat la un anumit notă muzicală
sau un sunet, în general o înregistrare,
astfel încât prin joc modele de acestea
butoane, mult, cum ar fi modele de biți,
poate reprezenta alte
concepte de nivel mai înalt.
El va putea în cele din urmă
să ne ia acasă aici azi?
Fără alte formalități, în cazul în care
am putea dim luminile,

Latvian: 
Pirmā problēma noteikti
izdzisīs piektdien.
Bet, lai mūs mājās šodien, es gribētu
iepazīstināt jūs konkrēti vēl viens
personāla loceklis, Colton
Ogden šeit, kura rokas ir tagad
aizsargāti virs jums ar
šis MIDI kontrolieris
āmurs mājas punkts tālāk
ka datorzinātnes, too,
ir piemērojamību tālu ārpus inženierzinātnēs
un STEM un datorzinātne pats
paplašinot pat tādiem jomās kā mūzika.
>> Colton ir laipni offered-- es domāju
viens no tiem bija gatavojas noteikt fokusu.
Andrew, ja mēs varētu izsaukt fokuss
šurp tikai brīdi.
>> Kas Colton ir darījis
iepriekš ir programma
šī ierīce, šis pad pogas
ka redzat attēlotie šeit,
kā MIDI kontrolieris,
katrs no šiem pogām
ir vadu uz konkrētu mūzikas piezīmi
vai skaņas, plašāk ieraksts,
tāds, ka, spēlējot modeļus šiem
pogas, līdzīgi modeļiem biti,
var pārstāvēt citas
Augstāka līmeņa koncepcijas.
Vai viņš varētu galu galā
lai mūs mājās šodien?
Bez papildu ADO, ja
mēs varētu tuvās gaismas,

Latin: 
Prima problemate
Die autem egrediens.
Sed hodie patriam perducamur, libet
inducere vos ad unum in specie, magis
membrum baculum, Colton
Ogden, cuius manus iam
praesertim cum vos tutus
hoc MIDI controller
percuties domum longius
qui computatrum scientia, etiam,
qui multum habet applicability engineering
scientia et stipitem et ipsum
et expansis usque ad talem domains quasi musica.
>> Colton habet misericordiam offered-- cogitavi
erat unum illorum pango focus.
Andreas, si nemo audet focus
modo huc modo.
>> Quid fecit Colton
in antecessum est progressio
haec habet, hic codex de buttons
picta vides hic,
ut MIDI controller,
per quam quaelibet illarum buttons
wired est particularis tonus
aut sonus magis tabulas,
ita quod ex his exemplaria ludentibus
buttons, quae quasi exemplaria frenos,
, possunt in aliis
immo altiore conceptus.
Numquid poterit ultimate
Nos hodie domum?
Indubitate, si
possimus obscuratura luminaria,

Kannada: 
ಮೊದಲ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್
ಶುಕ್ರವಾರ ಔಟ್ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಇಂದು ಮನೆ ನಮಗೆ ತರಲು, ನಾನು ಬಯಸುವ
ನೀವು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒಂದು
ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಕೋಲ್ಟನ್ ಸದಸ್ಯ
ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಈಗ ಆಗ್ಡೆನ್ ಇಲ್ಲಿ,
ನಿಮಗೆ ಮೇಲೆ ರಕ್ಷಣೆ
ಈ ಮಿಡಿ ಕಂಟ್ರೋಲರ್
ಪಾಯಿಂಟ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಮನೆ ಬಡಿಯಲು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ತುಂಬಾ,
ದೂರದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಿಂದ ಆಚೆಗೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ
ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ವತಃ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು,
ಸಂಗೀತ ಮುಂತಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಹ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ.
>> ನಾನು ಯೋಚನೆ offered-- ಕೋಲ್ಟನ್ ದಯೆಯಿಂದ ಹೊಂದಿದೆ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಮನ ಸರಿಪಡಿಸಿ ಹೊರಟಿದ್ದ.
ಆಂಡ್ರ್ಯೂ, ನಾವು ಸೇರಿಸುವ ಎಂದು ವೇಳೆ ಗಮನ
ಇಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಮೇಲೆ.
>> ಏನು ಕೋಲ್ಟನ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ
ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಈ ಸಾಧನ, ಗುಂಡಿಗಳು ಈ ಪ್ಯಾಡ್
ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ನೋಡಿ,
ಮಿಡಿ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಎಂದು,
ಆ ಮೂಲಕ ಆ ಗುಂಡಿಗಳು ಪ್ರತಿ
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗೀತ ಗಮನಿಸಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಇದೆ
ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್,
ಅಂದರೆ ಈ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ
ಹೆಚ್ಚು ಬಿಟ್ಸ್ ಮಾದರಿಗಳು ರೀತಿಯ ಬಟನ್,,
ಇತರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಇಂದು ಮನೆ ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು?
ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಡಗರ ಇಲ್ಲದೆ, ವೇಳೆ
ನಾವು ದೀಪಗಳನ್ನು ಮಂದ ಎಂದು,

Ukrainian: 
Перша проблема встановити
згасне п'ятницю.
Але, щоб привести нас додому сьогодні, я хотів би
познайомити вас з спеціально ще один
член персоналу, Колтон
Огден тут, чиї руки тепер
захищений над вами з
це MIDI контролер
забивати будинок точка далі
що інформатика, теж,
має застосовність далеко за інженерії
і STEM і інформатика сам,
зачіпають навіть таких областях, як музика.
>> Колтон люб'язно offered-- я думав
один з них збирався зафіксувати фокус.
Андрій, якби ми могли викликати увагу
тут на мить.
>> Що Колтон зробив
заздалегідь програми
Це пристрій, цей килимок кнопок
що ви бачите на фото тут,
як MIDI контролер,
причому кожен з цих кнопок
підключений до певної музичної ноти
або звук, в більш загальному записи,
таким чином, що, граючи закономірності цих
Кнопки, як і послідовності бітів,
може представляти інший
більш високі поняття рівня.
Чи зможе він в кінцевому рахунку
щоб відвести нас додому сьогодні тут?
Без подальших церемоній, якщо
ми могли приглушити світло,

Japanese: 
最初の問題は、設定
金曜日消灯します。
しかし、今日家に私たちをもたらすために、私はしたいのですが
に特異的にもう一つのご紹介
スタッフ、コルトン
その手に今あるここにオグデン、
であなたの上に保護された
このMIDIコントローラー
ポイントさらに自宅ハンマーする
そのコンピュータサイエンス、あまりにも、
はるかに超え工学適用性を有する
とステムとコンピュータ科学自体、
でも、音楽などのドメインに拡張する。
>> コルトンは親切に私は思っていoffered--
そのうちの一つは、フォーカスを固定するつもりだった。
アンドリュー、私たちは召喚できれば焦点
ただちょっとこっちに。
>> 何コルトンがした
事前にプログラムである
このデバイス、ボタンのこのパッド
あなたがここに描かれていることを参照してください、
MIDIコントローラーとして、
それによって、これらの各ボタン
特定の音符に配線され
または音、より一般的に記録、
これらのパターンを再生することにより、そのような
多くのビットパターンのようなボタン、、
他表すことができます
より高いレベルの概念。
彼は最終的にできるようになります
今日ここに家に私たちを取るには？
さらに騒ぎがなければ、もし
私たちは照明を暗くできた、

Chinese: 
第一個問題集
將熄滅週五
但是，今天給我們帶來的家，我想
為您介紹具體多了一個
工作人員介紹，科爾頓成員
奧格登在這裡，他的手現在
你上面的保護，
這個MIDI控制器
給點意見進一步推敲家
在計算機科學中，也
具有適用性遠遠超出工程
和莖和計算機科學本身，
即使是這樣的領域如音樂延伸。
>> 科爾頓有好心offered--我想
其中之一是要解決的重點。
安德魯，如果我們能夠召喚焦點
在這裡只是一瞬間。
>> 科爾頓什麼做
預先計劃
該裝置中，此按鈕墊
你看到的生動描述了這裡，
作為MIDI控制器，
其中每個這些按鈕
被連接到一個特定的音符
或聲音，更普遍的記錄，
這樣，通過播放這些圖案
按鈕，很像比特圖案，
可以代表其他
更高層次的概念。
他將能夠最終
帶我們回家今天在這裡？
事不宜遲，如果
我們可以把燈光調暗，

Haitian: 
epi y'a vire sou ekran an dèyè Colton.
>> ODYANS: Woo!
>> DAVID J. Malan: Sa a se CS50.
>> [Jwe mizik]

Hungarian: 
és kapcsolja be a képernyő mögött Colton.
>> Közönség: Woo!
>> David J. MALAN: Ez CS50.
>> [Zenelejátszás]

Afrikaans: 
en draai op die skerm agter Colton.
>> Publiek: Woo!
>> David J. Malan Dit is CS50.
>> [Speel van musiek]

Polish: 
i włączyć ekran za Colton.
>> PUBLICZNOŚCI: Woo!
>> David J. MALAN: To CS50.
>> [MUZYKA GRA]

Persian: 
و به نوبه خود بر روی صفحه نمایش در پشت Colton.
>> رسید وو!
>> DAVID J. مالان: این CS50 است.
>> [MUSIC پخش]

Icelandic: 
og kveikja á skjánum á bak Colton.
>> Áhorfendur: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Þetta er CS50.
>> [Tónlist spila]

Bulgarian: 
и включване на екрана зад Колтън.
>> АУДИТОРИЯ: Woo!
>> DAVID J. Malan: Това е CS50.
>> [За възпроизвеждане на музика]

Esperanto: 
kaj ŝalti la ekrano malantaŭ Colton.
>> Publiko: Woo!
>> DAVID J. Malan: Jen CS50.
>> [MUZIKO Ludante]

Slovak: 
a zapnite obrazovku za Colton.
>> Divákov: Woo!
>> David J. Malan: To je CS50.
>> [Prehrávanie hudby]

Basque: 
eta Colton atzean Pantaila pizteko.
>> IKUSLEEN: Woo!
>> DAVID J. MALAN: CS50 da.
>> [Musika jotzen]

German: 
und schalten Sie den Bildschirm hinter Colton.
>> ZIELGRUPPE: Woo!
>> David J. MALAN: Dies ist CS50.
>> [Musik zu spielen]

Slovenian: 
in nato na zaslonu v ozadju Colton.
>> OBČINSTVO: Woo!
>> DAVID J. Malan: To je CS50.
>> [Predvajanje glasbe]

Serbian: 
и укључите на екрану иза Цолтон.
>> ПУБЛИКА: Воо!
>> Давид Ј. Малан: Ово је ЦС50.
>> [Мусиц плаиинг]

Ukrainian: 
і включити екран позаду Колтон.
>> АУДИТОРІЯ: Ву!
>> David J. Малан: Це CS50.
>> [МУЗИКА ГРАЄ]

Irish: 
agus cas ar an scáileán taobh thiar Colton.
>> LUCHT ÉISTEACHTA: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Tá an CS50.
>> [Seinm ceoil]

Danish: 
og tænde for skærmen bag Colton.
>> Publikum: Woo!
>> David J. MALAN: Dette er CS50.
>> [Musik spiller]

Spanish: 
y encienda la pantalla detrás de Colton.
>> AUDIENCIA: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Este es CS50.
>> [REPRODUCCIÓN DE MÚSICA]

Bengali: 
এবং Colton পিছনে পর্দা চালু করুন.
>> শ্রোতা: পাণিপ্রার্থনা!
>> ডেভিড জে MALAN: এটি CS50.
>> [সঙ্গীত বাজানো]

Galician: 
e conectar a pantalla detrás Colton.
>> Audiencia: Woo!
>> David J. Malan: Este é CS50.
>> [MÚSICA DE XOGO]

Swedish: 
och slå på skärmen bakom Colton.
>> PUBLIK: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Detta är CS50.
>> [MUSIK SPELA]

Georgian: 
და ჩართოთ ეკრანზე უკან Colton.
>> აუდიტორია: Woo!
>> დევიდ ჯ Malan: ეს არის CS50.
>> [მუსიკის დაკვრა]

Indonesian: 
dan menyalakan layar belakang Colton.
>> AUDIENCE: Woo!
>> DAVID J. Malan: Ini adalah CS50.
>> [MUSIC PLAYING]

Maltese: 
u dawwar fuq l-iskrin wara Colton.
>> UDJENZA: Woo!
>> DAVID J. Malan: Dan huwa CS50.
>> [Daqq ta mużika]

Belarusian: 
і ўключыць экран ззаду Колтон.
>> АЎДЫТОРЫЯ: Ву!
>> David J. малая: Гэта CS50.
>> [МУЗЫКА ГУЛЯЕ]

Arabic: 
وبدوره على الشاشة وراء كولتون.
>> الجمهور: وو!
>> J. DAVID مالان: هذا هو CS50.
>> [عزف الموسيقى]

Dutch: 
en zet het scherm achter Colton.
>> PUBLIEK: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Dit is CS50.
>> [Muziek]

Norwegian: 
og slå på skjermen bak Colton.
>> PUBLIKUM: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Dette er CS50.
>> [Musikk spilles]

Italian: 
e accendere lo schermo dietro Colton.
>> PUBBLICO: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Questo è CS50.
>> [GIOCO MUSICA]

Russian: 
и включить экран позади Колтон.
>> АУДИТОРИЯ: Ву!
>> David J. МАЛАН: Это CS50.
>> [МУЗЫКА ИГРАЕТ]

Croatian: 
i okrenuti na zaslonu iza Colton.
>> PUBLIKA: Woo!
>> DAVID J. Malan: Ovo je CS50.
>> [Muziciranja]

English: 
and turn on the screen behind Colton.
>> AUDIENCE: Woo!
>> DAVID J. MALAN: This is CS50.
>> [MUSIC PLAYING]

Filipino: 
at i-on ang screen sa likod Colton.
>> Madla: Woo!
>> David J. MALAN: Ito ang CS50.
>> [Musika nagpe-play]

Estonian: 
ja lülita ekraani taga Colton.
>> Sihtrühm: Woo!
>> DAVID J. Humala: See on CS50.
>> [Muusika mängimine]

iw: 
ולהפעיל את המסך מאחורי קולטון.
>> קהל: וו!
>> דוד י מלאן: זה CS50.
>> [השמעת מוסיקה]

Lithuanian: 
ir įjunkite už Colton ekrane.
>> PUBLIKA: Woo!
>> David J. Malan: Tai CS50.
>> [Muzikos grojimo]

Telugu: 
మరియు కాల్టన్ వెనుక తెరపై మలుపు.
>> ప్రేక్షకులు: వూ!
>> డేవిడ్ J. మలన్: ఈ CS50 ఉంది.
>> [సంగీతాన్ని]

Korean: 
그리고 콜튼 뒤에 화면의 전원을 켭니다.
>> 대상 : 우!
>> 데이비드 J. 마란 :이 CS50이다.
>> [음악 연주]

Catalan: 
i enceneu la pantalla darrere de Colton.
>> AUDIÈNCIA: Woo!
>> DAVID J. Malan: Aquest és CS50.
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]

Chinese: 
并把后面的科尔顿在屏幕上。
>> 听众：呜！
>> 戴维·J·马兰：这是CS50。
>> [音乐播放]

Macedonian: 
и да се сврти на екранот зад Колтон.
>> ПУБЛИКАТА: Ву!
>> Дејвид Џ MALAN: Ова е CS50.
>> [Музички]

Japanese: 
そしてコルトンの後ろの画面をオンにします。
>> 聴衆：ウー！
>> DAVID J.マラン：これはCS50である。
>> [音楽再生]

Yiddish: 
און קער אויף די פאַרשטעלן הינטער קאָלטאָן.
>> וילעם: ווו!
>> דוד י מאַלאַן: דאס איז קס50.
>> [מוזיק פּלייינג]

Thai: 
และเปิดหน้าจอหลังโคลตัน
>> ผู้ชม: วู!
>> เดวิดเจลัน: นี่คือ CS50
>> [เล่นเพลง]

Gujarati: 
અને કોલ્ટન પાછળ સ્ક્રીન પર ચાલુ.
>> પ્રેક્ષક: વુ!
>> ડેવિડ જે MALAN: આ CS50 છે.
>> [સંગીત વગાડવાનો]

Portuguese: 
e ligar a tela por trás Colton.
>> AUDIÊNCIA: Woo!
>> David J. MALAN: Este é CS50.
>> [MÚSICA DE JOGO]

Czech: 
a zapněte obrazovku za Colton.
>> Diváků: Woo!
>> David J. Malan: To je CS50.
>> [Přehrávání hudby]

Finnish: 
ja kytke näytön takana Colton.
>> Yleisö: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Tämä on CS50.
>> [Musiikki soi]

Latvian: 
un ieslēgtu ekrānu aiz Colton.
>> AUDITORIJA: Woo!
>> DAVID J. Malan: Tas ir CS50.
>> [Mūzikas atskaņošanai]

Welsh: 
a throi ar y sgrin tu ôl i Colton.
>> CYNULLEIDFA: Woo!
>> DAVID J. Malan: Mae hwn yn CS50.
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]

French: 
et tourner sur l'écran derrière Colton.
>> PUBLIC: Woo!
>> DAVID J. Malan: C'est CS50.
>> [MUSIQUE LECTURE]

Vietnamese: 
và bật màn hình phía sau Colton.
>> TƯỢNG: Woo!
>> DAVID J. Malan: Đây là CS50.
>> [MUSIC CHƠI]

Romanian: 
și porniți ecranul din spatele Colton.
>> Audiența: Woo!
>> David J. MALAN: Acest lucru este CS50.
>> [MUSIC JOC]

Azerbaijani: 
və Colton arxasında ekran açın.
>> Auditoriya: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Bu CS50 edir.
>> [MUSIC ifa]

Latin: 
et conversus post tergum Colton in screen.
>> Auditos Woo?
>> DAVID J. MALAN: Hic est CS50.
>> [MUSIC CANTUS]

Urdu: 
اور کولٹن پیچھے سکرین پر تبدیل.
>> سامعین: وو!
>> DAVID J. MALAN: یہ CS50 ہے.
>> [موسیقی بجانے]

Tamil: 
மற்றும் கால்டன் பின்னால் திரையில் திரும்ப.
>> பார்வையாளர்கள்: வூ!
>> டேவிட் ஜே MALAN: இந்த CS50 உள்ளது.
>> [இசை]

Albanian: 
dhe të kthehet në ekran pas Colton.
>> Audienca: Woo!
>> DAVID J. Malan: Kjo është CS50.
>> [MUSIC Playing]

Swahili (macrolanguage): 
na kurejea kwenye screen nyuma ya Colton.
>> Watazamaji: Woo!
>> DAVID J. Malan: Hii ni CS50.
>> [MUSIC KUCHEZA]

Malay (macrolanguage): 
dan menghidupkan skrin belakang Colton.
>> PENONTON: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Ini adalah CS50.
>> [MUZIK bermain]

Hindi: 
और कोल्टन के पीछे स्क्रीन पर बारी.
>> दर्शक: वू!
>> डेविड जे Malan: इस CS50 है.
>> [संगीत खेल]

Kannada: 
ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಟನ್ ಹಿಂದೆ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಆನ್.
>> ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ವೂ!
>> ಡೇವಿಡ್ ಜೆ MALAN: ಈ CS50 ಹೊಂದಿದೆ.
>> [ಸಂಗೀತ]

Chinese: 
並把後面的科爾頓在屏幕上。
>> 聽眾：嗚！
>> 戴維·J·馬蘭：這是CS50。
>> [音樂播放]

Modern Greek (1453-): 
και να ενεργοποιήσετε την οθόνη πίσω από Colton.
>> ΚΟΙΝΟ: Woo!
>> DAVID J. MALAN: Αυτό είναι CS50.
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ]

Italian: 
>> [Applausi]
>> Questo è tutto per CS50.
Ci vediamo Venerdì.
Alcuni torta vi aspetta nel transetto.

Romanian: 
>> [Aplauze]
>> Asta e pentru CS50.
Ne vedem vineri.
Unii tort vă așteaptă în transept.

Kannada: 
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆಯನ್ನು]
>> ಆ CS50 ಕಾಲ ಅದು.
ನಾವು ಶುಕ್ರವಾರ ನೀವು ನೋಡಬಹುದು.
ಕೆಲವು ಕೇಕ್ ಟ್ರಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ನೀವು ರಾಶಿ.

Tamil: 
>> [கரவொலி]
>> அது CS50 இது தான்.
நாங்கள் வெள்ளிக்கிழமை நீங்கள் காண்பீர்கள்.
சில கேக் ஆஸ்ரமம் நீங்கள் காத்திருக்கவில்லை.

Filipino: 
>> [APPLAUSE]
>> Iyon lang para sa CS50.
Makikita natin ka Biyernes.
Naghihintay sa iyo ang ilang mga cake sa Transept.

Georgian: 
>> [ტაში]
>> სწორედ ეს CS50.
ვნახავთ თქვენ პარასკევი.
ზოგიერთი ტორტი გელით transept.

Japanese: 
>> [拍手]
>> つまり、CS50はこれで終わりです。
私たちは、金曜日あなたが表示されます。
いくつかのケーキ翼廊であなたをお待ちしています。

Serbian: 
>> [АППЛАУСЕ]
>> То је то за ЦС50.
Ми ћемо видети у петак.
Неки Цаке вас чека у трансептом.

Swedish: 
>> [Applåder]
>> Det var allt för CS50.
Vi kommer att se dig fredag.
Någon kaka väntar dig i tvärskeppet.

Czech: 
>> [APPLAUSE]
>> To je pro CS50.
Uvidíme se v pátek.
Některé dort na vás čeká v příčné lodi.

Arabic: 
>> [تصفيق]
>> هذا كل شيء لCS50.
سوف نرى لك يوم الجمعة.
بعض كعكة في انتظاركم في مجاز.

Albanian: 
>> [Duartrokitje]
>> Kjo është ajo për CS50.
Ne do të shihemi të premten.
Disa tortë ju pret në futur anësore.

Catalan: 
>> [Aplaudiments]
>> Això és tot per CS50.
Ens veiem el divendres.
Alguns pastís li espera al creuer.

Norwegian: 
>> [APPLAUSE]
>> Det er det for CS50.
Vi vil se deg fredag.
Noen kake venter på deg i tverrskipet.

Slovenian: 
>> [APLAVZ]
>> To je to za CS50.
Vas bomo videli v petek.
Nekateri cake vas čaka v prečni ladji.

Indonesian: 
>> [Tepuk Tangan]
>> Itu saja untuk CS50.
Kita akan melihat Anda Jumat.
Beberapa kue menanti Anda di Transept.

Russian: 
>> [Аплодисменты]
>> Вот именно для CS50.
Мы будем видеть Вас в пятницу.
Некоторые торт ждет вас в Трансепта.

Telugu: 
>> [చప్పట్లు]
>> ఆ CS50 కోసం అంతే.
మేము శుక్రవారం మీరు చూస్తారు.
కొన్ని కేక్ అదనంగా లో మీరు జరుపుతున్నారు.

English: 
>> [APPLAUSE]
>> That's it for CS50.
We will see you Friday.
Some cake awaits you in the Transept.

Portuguese: 
>> [Aplausos]
>> Isso é tudo para CS50.
Vamos vê-lo sexta-feira.
Alguns bolo espera por você no transepto.

Estonian: 
>> [APPLAUSE]
>> Ongi CS50.
Me näeme reedel.
Mõned kook ootab teid Transept.

Urdu: 
>> [تالیاں]
>> یہ CS50 کے لئے ہے.
ہم نے جمعہ کو نظر آئے گا.
کچھ کیک transept میں انتظار کر رہا ہے.

Galician: 
>> [Aplausos]
>> Isto é todo para CS50.
Imos velo venres.
Algúns bolo espera por vostede no transepto.

Bengali: 
>> [সাধুবাদ]
>> যে CS50 জন্য এটি.
আমরা শুক্রবার আপনি দেখতে পাবেন.
কিছু পিষ্টক গির্জার অংশ আপনাকে awaits.

Hindi: 
>> [वाहवाही]
>> यही CS50 के लिए है.
हम शुक्रवार आप देखेंगे.
कुछ केक अनुप्रस्थ भाग में आप इंतजार कर रहा है.

Lithuanian: 
>> [Plojimai]
>> Štai jį CS50.
Pamatysime jus penktadienį.
Kai tortas jūsų laukia transepto.

Swahili (macrolanguage): 
>> [Makofi]
>> Hiyo ni kwa CS50.
Tutaona wewe Ijumaa.
Baadhi ya keki watapata wewe katika transept.

Chinese: 
>> [掌聲]
>> 這就是它的CS50。
我們會看到你週五
一些蛋糕等待著你的耳堂。

Latin: 
>> [PLAUSUS]
>> Duis aliquam enim non pro CS50.
Friday te videbitur.
Aliquam lectus in transept expectet.

Azerbaijani: 
>> [Alqış]
>> Ki, CS50 üçün var.
Biz bazar ertəsi görəcəksiniz.
Bəzi tort transept sizi gözləyir.

Bulgarian: 
>> [APPLAUSE]
>> Това е за CS50.
Ние ще се видим в петък.
Някои торта ви очаква в трансепт.

Haitian: 
>> [Aplodisman]
>> Sa a li pou CS50.
Nou pral wè ou Vandredi.
Gen kèk gato ap tann nou nan transèpt la.

Icelandic: 
>> [Applause]
>> Það er það fyrir CS50.
Við sjáumst á föstudaginn.
Sumir kaka bíður þér í Transept.

Chinese: 
>> [掌声]
>> 这就是它的CS50。
我们会看到你周五
一些蛋糕等待着你的耳堂。

Slovak: 
>> [APPLAUSE]
>> To je pre CS50.
Uvidíme sa v piatok.
Niektoré tortu na vás čaká v priečnej lodi.

Welsh: 
>> [Cymeradwyaeth]
>> Dyna ni am CS50.
Byddwn yn gweld chi Dydd Gwener.
Mae rhai gacen yn eich disgwyl yn y Transept.

Spanish: 
>> [Aplausos]
>> Eso es todo por CS50.
Nos vemos el viernes.
Algunos pastel le espera en el crucero.

Basque: 
>> [Txaloak]
>> Hau CS50 da.
You ostiralean ikusiko dugu.
Tarta batzuk zain dago Crucero ere.

Thai: 
>> [APPLAUSE]
>> ที่มันสำหรับ CS50
เราจะเห็นคุณศุกร์
เค้กบางคนรอคุณอยู่ในปีก

Afrikaans: 
>> [Applous]
>> Dit is dit vir CS50.
Ons sal sien jy Vrydag.
Sommige koek wag vir jou in die transept.

Dutch: 
>> [Applaus]
>> Dat is het voor CS50.
We zullen je zien vrijdag.
Sommige taart wacht op u in het transept.

Vietnamese: 
>> [Vỗ tay]
>> Đó là nó cho CS50.
Chúng ta sẽ thấy bạn thứ Sáu.
Một số bánh đang chờ bạn trong Ngang.

Korean: 
>> [박수]
>> 즉, CS50은 여기까지.
우리는 금요일을 볼 수 있습니다.
일부 케이크 수랑에서 당신을 기다립니다.

Danish: 
>> [Applaus]
>> Det er det for CS50.
Vi vil se dig fredag.
Nogle kage venter dig i tværskib.

German: 
>> [Applaus]
>> Das ist es für CS50.
Wir werden Sie sehen, Freitag.
Einige Kuchen erwartet Sie im Querschiff.

Belarusian: 
>> [Апладысменты]
>> Вось менавіта для CS50.
Мы будзем бачыць Вас у пятніцу.
Некаторыя торт чакае вас у трансепта.

Macedonian: 
>> [Аплауз]
>> Тоа е тоа за CS50.
Ние ќе се видиме во петок.
Торта те чека во трансепт.

Croatian: 
>> [Pljesak]
>> To je to za CS50.
Mi ćemo vas vidjeti u petak.
Neki kolač vas čeka u transepta.

French: 
>> [Applaudissements]
>> C'est tout pour CS50.
Nous vous voir vendredi.
Certains gâteau vous attend dans le transept.

Esperanto: 
>> [Aplaŭdo]
>> Estas tio por CS50.
Ni vidos vin Vendredo.
Iuj kuko atendas vin en la transepto.

Persian: 
>> [تشویق حضار]
>> که در آن است برای CS50.
ما شما را جمعه ببینید.
برخی از کیک شما در انتظار در جناح کلیسا.

Maltese: 
>> [Applause]
>> C'est għal CS50.
Aħna se tara int Ġimgħa.
Xi kejk jistenna inti fil-kappellun.

Ukrainian: 
>> [Оплески]
>> Ось саме для CS50.
Ми будемо бачити Вас в п'ятницю.
Деякі торт чекає вас в трансепти.

Hungarian: 
>> [Taps]
>> Ez az a CS50.
Látni fogjuk, hogy péntek.
Néhány sütemény várja a kereszthajó.

Yiddish: 
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> אַז ס עס פֿאַר קס50.
מיר וועט זען איר פרייטיק.
עטלעכע שטיקל אַווייץ איר אין די טראַנסעפּט.

Irish: 
>> [Bualadh bos]
>> Sin é do CS50.
Beidh muid a fheiceann tú Dé hAoine.
Fanann roinnt císte tú sa Croslann.

Malay (macrolanguage): 
>> [Tepuk tangan]
>> Itu sahaja untuk CS50.
Kami akan melihat anda hari ini.
Sesetengah kek menanti anda di gereja yg merupakan salib.

Polish: 
>> [Aplauz]
>> To jest to dla CS50.
Będziemy Cię zobaczyć w piątek.
Niektóre ciasta czeka w transepcie.

iw: 
>> [מחיאות כפות]
>> זהו זה לCS50.
אנחנו אראה אותך ביום שישי.
עוגה כמה מחכה לכם בבית הרוחב.

Gujarati: 
>> [વધાવી]
>> તે CS50 માટે છે.
અમે શુક્રવાર તમે જોશો.
કેટલાક કેક ભાગની બે બાજુઓમાંની માં તમે રાહ.

Latvian: 
>> [Aplausi]
>> Tas ir tas CS50.
Mēs redzēsim tevi piektdien.
Daži kūka gaida Jūs transept.

Modern Greek (1453-): 
>> [Χειροκρότημα]
>> Αυτό είναι για το CS50.
Θα σας δούμε την Παρασκευή.
Μερικά κέικ σας περιμένει στο Transept.

Finnish: 
>> [APPLAUSE]
>> Se on siinä CS50.
Nähdään perjantaina.
Kakkua odottaa sinua Transept.

Belarusian: 
>> [МУЗЫКА ГУЛЯЕ]

Bulgarian: 
>> [За възпроизвеждане на музика]

Italian: 
>> [GIOCO MUSICA]

Basque: 
>> [Musika jotzen]

Swahili (macrolanguage): 
>> [MUSIC KUCHEZA]

Danish: 
>> [Musik spiller]

Korean: 
>> [음악 연주]

Tamil: 
>> [இசை]

Haitian: 
>> [Jwe mizik]

Icelandic: 
>> [Tónlist spila]

Bengali: 
>> [সঙ্গীত বাজানো]

Portuguese: 
>> [MÚSICA DE JOGO]

German: 
>> [Musik zu spielen]

Arabic: 
>> [عزف الموسيقى]

Modern Greek (1453-): 
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ]

Latvian: 
>> [Mūzikas atskaņošanai]

Russian: 
>> [МУЗЫКА ИГРАЕТ]

Vietnamese: 
>> [MUSIC CHƠI]

Japanese: 
>> [音楽再生]

Indonesian: 
>> [MUSIC PLAYING]

Irish: 
>> [Seinm ceoil]

Romanian: 
>> [MUSIC JOC]

Norwegian: 
>> [Musikk spilles]

Georgian: 
>> [მუსიკის დაკვრა]

Catalan: 
>> [REPRODUCCIÓ DE MÚSICA]

iw: 
>> [השמעת מוסיקה]

Thai: 
>> [เล่นเพลง]

Malay (macrolanguage): 
>> [MUZIK bermain]

Slovak: 
>> [Prehrávanie hudby]

English: 
>> [MUSIC PLAYING]

Welsh: 
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]

Esperanto: 
>> [MUZIKO Ludante]

French: 
>> [MUSIQUE LECTURE]

Latin: 
>> [MUSIC CANTUS]

Estonian: 
>> [Muusika mängimine]

Azerbaijani: 
>> [MUSIC ifa]

Slovenian: 
>> [Predvajanje glasbe]

Spanish: 
>> [REPRODUCCIÓN DE MÚSICA]

Ukrainian: 
>> [МУЗИКА ГРАЄ]

Serbian: 
>> [Мусиц плаиинг]

Dutch: 
>> [Muziek]

Polish: 
>> [MUZYKA GRA]

Galician: 
>> [MÚSICA DE XOGO]

Hindi: 
>> [संगीत खेल]

Finnish: 
>> [Musiikki soi]

Chinese: 
>> [音乐播放]

Kannada: 
>> [ಸಂಗೀತ]

Yiddish: 
>> [מוזיק פּלייינג]

Gujarati: 
>> [સંગીત વગાડવાનો]

Persian: 
>> [MUSIC پخش]

Telugu: 
>> [సంగీతాన్ని]

Hungarian: 
>> [Zenelejátszás]

Urdu: 
>> [موسیقی بجانے]

Afrikaans: 
>> [Speel van musiek]

Croatian: 
>> [Muziciranja]

Czech: 
>> [Přehrávání hudby]

Lithuanian: 
>> [Muzikos grojimo]

Chinese: 
>> [音樂播放]

Albanian: 
>> [MUSIC Playing]

Maltese: 
>> [Daqq ta mużika]

Swedish: 
>> [MUSIK SPELA]

Filipino: 
>> [Musika nagpe-play]

Macedonian: 
>> [Музички]
