Hace poco subí el vídeo número 18 a La
Fonda Filosófica y me di cuenta que todavía
no había hecho un vídeo de introducción.
¿De qué se trata este proyecto? ¿Qué pretendo?
¿Quién soy? Cosas de ese tipo. Entonces,
empiezo con su servidor.
Me llamo Darin McNabb. Soy profesor de filosofía
en la Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz,
México. Nací en los Estados Unidos hace
ya muchos años. Estudié la carrera de biología
en Los Ángeles y luego la maestría y doctorado
en filosofía en Boston y desde hace 15 años
radico aquí en México.
En la facultad de filosofía doy las materias
de Filosofía Política y Estética y de vez
en cuando ofrezco cursos sobre Nietzsche y
Michel Foucault. Mi especialidad es el pragmatismo
americano, especialmente el pensamiento de
Charles Sanders Peirce, su fundador. En la
maestría y doctorado que tenemos aquí he
dado cursos sobre Peirce, el debate modernidad-posmodernidad,
las ciencias de la complejidad y la teoría
del caos, el método genealógico, entre otros.
La idea de este proyecto de vídeo surgió
en mi práctica docente en la facultad. Lo
que normalmente hago, y lo que hacen la mayoría
de los maestros, al menos en las humanidades,
es que encargo una lectura y luego en la siguiente
clase expongo las ideas planteadas en la lectura.
Y mis alumnos anotan todo lo que digo. Lo
hago de esta forma en buena parte creo porque
así fui formado yo y yo no salí del todo
mal. Pero últimamente he empezado a cuestionar
esta forma de hacer las cosas. Es que cada
vez más me da la impresión de que estoy
formando mis
alumnos a tomar exámenes, como si al titularse
serían “licenciados en tomar exámenes”.
¿Conocen este juguete? En inglés se llama
“Etch-a-Sketch” y creo que en español
el “Pizarrón Mágico”. Girando estos
dos botones puedes dibujar cualquier cosa
en la pantalla. Cuando terminas lo agitas
y se borra la imagen para que puedas empezar
otra. Cuando empezamos el semestre es como
si las mentes de mis alumnos fueran como estos
pizarrones mágicos. Empiezan en blanco y
a lo largo del curso van dibujando alguna
imagen, o sea, las ideas que vamos tratando,
y al final toman el examen o escriben el trabajo
y luego ¿qué hacen? ¡Pareciera que agitan
su cabeza así borrando todo para que tengan
una pantalla en blanco para el siguiente curso!
Esto no es de ninguna manera un reclamo a
mis alumnos porque yo hice lo mismo de alguna
manera. No sé cuántos cursos tomé a lo
largo de mi formación pero les puedo decir
que si la semana después de haberme doctorado
alguien me hubiera pedido que hablara sobre,
no sé, la diferencia entre sustancia y esencia
en la metafísica de Aristóteles, la verdad
no habría sabido qué decir más allá de
algunas vaguedades. A lo que voy es que quiero
empezar a cambiar esa dinámica del salón
y de ahí surgió este proyecto de vídeos.
La idea es poner en vídeos todo lo que normalmente
digo en clase, o sea los apuntes, la exposición,
etc. Poco a poco quiero que los alumnos hagan
fuera de clase lo que antes hacían en clase.
Es decir, que hagan la lectura, que vean el
vídeo correspondiente y también que bajen
el guión del vídeo en formato pdf. Ese guión
constituiría en mayor parte los apuntes que
normalmente habrían hecho en clase. De modo
que, llegando a clase yo no expongo nada.
Más bien quiero una discusión de lo leído
y lo visto para que
podamos profundizar más en el tema.
Otro motivo de este proyecto de vídeo es
un tanto más
teórico. Una formación en filosofía, y
en muchos campos de las humanidades, es bastante
conceptual, puros libros y lecturas. Eso está
bien. Así es la filosofía, y la verdad de
ninguna manera quiero sustituir la lectura
por los vídeos. Pero lo que sí me interesa
explorar es el papel de lo visual y lo diagramático
en el proceso de aprendizaje. Tenemos la idea
de un filósofo como un cerebro procesando
conceptos pero hay mucho más involucrado.
Investigaciones en diversos campos han mostrado
en los últimos años que a la base del manejo
conceptual es una captación sentiente o afectiva
que involucra cuestiones visuales, auditivas
y kinestésicas. Mi investigación personal
de momento gira en torno a este entramado
de ideas desde el pensamiento de Charles Sanders
Peirce y Gilles Deleuze. La Fonda Filosófica
es la vertiente práctica de esta exploración
de ideas.
Los autores e ideas que iré tratando tienen
que ver de momento con mis materias de la
licenciatura: estética y filosofía política.
Terminando estos dos temas, que ya no falta
mucho, empezaré a tratar otros temas de mi
interés y competencia como los que comenté
al principio, desde la metafísica de Aristóteles
hasta Foucault y Derrida. También haré un
vídeo dedicado a cómo hago los vídeos.
Lo que yo sé de la filosofía es muy limitado.
Tengo muchos colegas, tanto de filosofía
como de muchos otros campos, que en su conjunto
abarcan toda una riqueza de conocimiento.
Sería maravilloso que todo eso pudiera plasmarse
en este formato para ser compartido y aprovechado.
Entonces, para los que estén interesados
haré un vídeo próximamente sobre todo el
proceso. No es fácil pero tampoco es cosa
de otro mundo.
Como final, les quiero comentar que tengo
mi propio sitio que está en www.lafondafilosofica.com.
Estoy en proceso de cambiar el diseño y agregarle
nuevas funcionalidades. Ahí puedes ver los
vídeos y también bajar los guiones de los
vídeos en formato pdf. Pronto, además del
vídeo, voy a ofrecer puros archivos de audio
para quien preferiría nada más escuchar
los episodios en su iPod por ejemplo. Además
de mi sitio, tengo los vídeos en Youtube,
Facebook, Vimeo, Blip.tv y en iTunes en la
sección de podcasts. Puedes buscar los vídeos
haciendo una búsqueda por “La Fonda Filosofica”.
Pues creo que eso es todo. Ojalá pudiera
hacer los vídeos más rápido, así que agradezco
su paciencia pero más que nada agradezco
el apoyo y el interés que han mostrado hasta
ahora. Como siempre, hasta la próxima y buen
provecho.
