
Spanish: 
Traductor: Sebastian Betti
Revisor: Isabel M. Martos Maldonado
Voy a contarles una historia.
Es una historia india sobre una mujer india y su viaje.
Déjenme empezar por mis padres.
Soy producto de una madre
y un padre con visión de futuro.
Hace muchos años, cuando nací en los 50,
los 50 y 60
no eran años para niñas en India.
Eran años para varones.
Para varones que se sumarían a los negocios
y heredarían los negocios de los padres.
Y las niñas se engalanarían para casarse.
Mi familia, en mi ciudad,
y casi en el país, fue única.
Éramos cuatro, no una,
y por suerte no había niños.
Éramos cuatro niñas y ningún niño.
Mis padres pertenecían
a una familia terrateniente.
Mi padre desafió a su propio abuelo
casi hasta el punto de ser desheredado,

Romanian: 
Traducător: Brandusa Gheorghe
Corector: Laszlo Kereszturi
Acum vă voi spune o poveste.
E o poveste indiană despre o femeie indiană şi călătoria ei.
Lăsaţi-mă să încep cu părinţii mei.
Sunt rezultatul acestor
părinţi vizionari.
Acum mulţi ani când m-am născut în anii '50 --
anii '50 şi '60
nu aparţineau fetelor în India.
Aparţineau băieţilor.
Aparţineau băieţilor care intrau în afaceri
şi moşteneau afaceri de la părinţi.
Şi fetele erau îmbrăcate pentru a fi măritate.
Familia mea, în oraşul meu --
şi aproape în ţară -- a fost unică.
Eram patru, nu una,
şi din fericire niciun băiat.
Eram patru fete şi niciun băiat.
Şi părinţii mei erau parte
a unei familii de moşieri.
Tatăl meu l-a sfidat pe propriul său bunic,
aproape până la dezmoştenire,

Italian: 
Traduttore: Maria Gitto
Revisore: Daniele Berti
Sto per raccontarvi una storia.
E' una storia indiana su una donna indiana e sul suo viaggio.
Fatemi iniziare dai miei genitori.
Io sono il prodotto di questa
madre e questo padre visionari.
Molti anni fa quando sono nata negli anni Cinquanta...
in India gli anni Cinquanta
e Sessanta non appartenevano alle ragazze.
Appartenevano ai ragazzi.
Appartenevano ai ragazzi che avrebbero lavorato con
i loro genitori e ne avrebbero ereditato gli affari.
E le ragazze erano agghindate al fine di sposarsi.
La mia famiglia, nella mia città...
e quasi in tutto il paese...era unica.
Noi eravamo quattro, non una,
e per fortuna nessun ragazzo.
Eravamo quattro ragazze e nessun ragazzo.
E i miei genitori erano parte
di una famiglia di proprietari terrieri.
Mio padre si era ribellato a suo nonno,
quasi al punto di essere diseredato,

Indonesian: 
Translator: Antonius Yudi Sendjaja
Reviewer: Wahyu Perdana Yudistiawan
Saya akan membagi sebuah kisah.
Kisah tentang seorang wanita India dan perjalanannya.
Marilah kita mulai dengan orang tua saya.
Saya adalah hasil dari
ibu dan ayah yang visioner ini.
Bertahun-tahun yang lalu, saat saya lahir di tahun 50-an --
Tahun 50 dan 60-an
bukanlah milik para wanita India.
Namun milik para pria.
Milik para pria yang ingin berbisnis
dan mewarisi bisnis dari orang tua mereka,
dan anak-anak putri akan didandani agar cepat menikah.
Keluarga saya, di kota saya --
dan hampir di seluruh negeri -- unik.
Saya, empat bersaudara, bukan anak tunggal
dan untungnya tidak ada saudara laki-laki.
Seluruh saudara saya perempuan, tidak ada laki-laki.
Dan orang tua saya adalah bagian
dari keluarga pemilik tanah.
Ayah saya menentang kakeknya sendiri,
sampai hampir tidak mendapatkan warisan,

Chinese: 
翻译人员: Xiaoqiao Xie
校对人员: Angelia King
让我给大家讲个故事。
这是个发生在印度的故事，关于一个印度女性和她的心路历程。
让我从我的父母开始讲。
我是这对
远见卓识的父母的产物。
多年前当我出生时，正是五十年代 —
在印度五十年代，六十年代，
是不属于女性的。
这是个属于男性的时代。
这个时代属于自己创业的男性，
以及从父母那里继承家业的男性。
女孩子们则像洋娃娃一样打扮起来嫁人。
我的家庭，在我的城市 —
甚至整个国家 — 是非常特殊的。
我们姐妹四个，
很幸运没有一个兄弟，
我们是四姐妹。
我的父母
是祖祖代代拥有地产的家庭。
我的父亲为了教育我们四姐妹，
和我的祖父争执，

Tamil: 
Translator: LAKSHMANAN PRABAKAR
Reviewer: Tharique Azeez
தற்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு செய்தி சொல்லப்போகிறேன்.
இது ஒரு இந்திய பெண்ணின் பயணத்தைப் பற்றிய செய்தி
எனது பெற்றோர்களிலிருந்து தொடங்குகின்றேன்.
தொலைநோக்கு பார்வை உள்ள
பெற்றோர்களின் மகள்தான் நான்.
பல வருடங்களுக்கு முன்பு ஐம்பதுகளில் பிறந்தேன் --
ஐம்பதிலும் அறுபதிலும் இந்தியாவில்
பெண்களுக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படவில்லை
அந்தயுகம் ஆண்கள் வசமிருந்தது.
பெற்றோர்களின் வணிகத்தில் பங்கு பெரும்
ஆண் பிள்ளைகளின் வசம் இருந்தது.
அப்போது பெண்கள் திருமணத்திற்கேற்ற கைப்பாவைகளாய் போற்றப்பட்டனர்
எங்களது குடும்பம் எங்கள் ஊரிலேயே
ஏன் நாட்டிலேயே தனித்துவமானது.
நாங்கள் நான்கு பிள்ளைகள்
அதிருஷ்டவசமாக ஆண் பிள்ளைகள் யாரும் இல்லை
நாங்கள் நால்வரும் பெண்கள், ஆண் மகன்கள் யாரும் இல்லை
எனது பெற்றோர்களோ
நிலச்சுவான்தார் குடும்பத்தை சார்ந்தவர்கள்
தன் சொத்தில் பங்கு அளிக்க மறுக்கும் அளவிற்கு
தனது தாத்தாவை எதிர்த்தார் எனது தந்தை

Portuguese: 
Tradutor: Luiz Mello
Revisor: Fers Gruendling
Agora vou dar-lhes uma história.
É uma história indiana sobre uma mulher indiana e sua jornada.
Deixe-me começar com meus pais.
Eu sou um produto deste
visionário pai e mãe.
Muitos anos atrás quando eu nasci, nos anos cinqüenta --
cinqüenta e sessenta
não pertenciam às garotas na Índia.
Eles pertenciam aos meninos.
Eles pertenciam a meninos que entrariam para os negócios
e herdariam empresas de seus pais.
E as garotas seriam embonecadas para casarem-se.
Minha família, na minha cidade --
e em quase todo o país -- era única.
Éramos em quatro, não um,
e felizmente sem garotos.
Éramos quatro garotas e nenhum menino.
E meus pais eram parte de uma família
de terras arrendadas.
Meu pai desafiou seu próprio avô,
quase a ponto de ser deserdado,

Slovak: 
Translator: Janka Pazurikova
Reviewer: Peter Kačina
Poviem vám príbeh.
Je to indický príbeh o indickej žene a jej ceste.
Začnem s mojimi rodičmi.
Som dielom tejto
idealistickej matky a otca.
Narodila som sa v päťdesiatych rokoch.
Päťdesiate a 60. roky
nepatrili v Indii dievčatám,
ale chlapcom.
Patrili chlapcom, ktorý sa zapoja do obchodu
a zdedia biznis po svojich rodičoch.
Z dievčat vychovávali bábiky, aby sa dobre vydali.
Moja rodina bola v našom meste --
a takmer v celej krajine -- jedinečná.
Boli sme štyria súrodenci, nielen ja,
a našťastie žiadny bratia.
Boli sme štyri sestry a žiadni chlapci.
Moji rodičia boli z dobre zabezpečenej rodiny,
ktorá vlastní pozemky.
Môj otec vzdoroval svojmu starému otcovi,
ktorý ho takmer vydedil,

Portuguese: 
Tradutor: Ana Brochado
Revisora: Patrícia Louro
Vou contar-vos uma história.
É uma história indiana acerca 
de uma mulher indiana e da sua jornada.
Vou começar pelos meus pais.
Sou o produto de uma mãe
e de um pai, visionários.
Há muitos anos, quando eu nasci, 
na década de 50,
os anos 50 e 60 não pertenciam 
às raparigas na Índia.
Pertenciam aos rapazes.
Pertenciam a rapazes 
que se dedicavam aos negócios
ou os herdavam dos pais.
E as raparigas eram embonecadas 
para se casarem.
A minha família, na minha cidade
e em quase em todo o país, era especial.
Éramos quatro, não uma,
e felizmente nenhum rapaz.
Éramos quatro raparigas e nenhum rapaz.
Os meus pais pertenciam
a uma família que tinha terras.
O meu pai desafiou o seu próprio avô,
quase até ao ponto de ser deserdado,

Vietnamese: 
Translator: Binh Phan Cong
Reviewer: Luan Minh
Bây giờ, tôi sắp kể cho các bạn một câu chuyện.
Câu chuyện của người Ấn Độ về một người phụ nữ và hành trình của cô.
Cho phép tôi bắt đầu từ bố mẹ của tôi.
Tôi là đứa con của
người bố và người mẹ có hiểu biết sâu sắc.
Mấy chục năm về trước, tôi sinh ra trong những năm 50 --
khoảng giữa thập niên 50 - 60
người Ấn không muốn sinh con gái
Họ muốn có những đứa con trai
Những đứa con trai để có thể làm kinh doanh
và thừa kế sản nghiệp của bố mẹ.
còn các cô con gái chỉ là để trang điểm cho đẹp mà đi lấy chồng.
Gia đình tôi, ở trong một thành phố --
và khi đó là thành phố duy nhất -- trên cả nước.
Không phải mình tôi, mà là cả 4
không có đứa con trai nào khác.
Chúng tôi là 4 chị em gái, không có anh em trai.
Bố mẹ tôi được chia phần
tài sản đất đai của ông bà.
Bố tôi bất chấp cả ông nội,
đến mức không còn được hưởng thừa kế,

Gujarati: 
Translator: Divya Vasani
Reviewer: Keyur Thakkar
અત્યારે હું તમને એક વાર્તા કહેવાની છું.
આ વાર્તા છે એક ભારતીય સ્ત્રીની 
અને તેના જીવનની.
હું મારાં માતા-પિતાથી શરૂઆત કરીશ.
હું તેમની જ દેન છું.
સ્વપ્નશીલ માતા અને પિતાની.
ઘણાં વર્ષો પહેલાં, જ્યારે પચાસના 
દશકમાં મારો જન્મ થયો --
પચાસ અને સાઠનો દશક,
જે ભારતમાં મહિલાઓનો હતો જ નહીં.
તે પુરુષોનો હતો.
એવા પુરુષો જે વેપાર કરતા હતા
અને જેમને વેપાર વારસામાં મળેલો હતો.
અને સ્ત્રીઓના ઢીંગલીની જેમ 
લગ્ન કરાવી દેવાતાં.
મારો પરિવાર, મારાં શહેરમાં
કે કદાચ આખા દેશમાં એક
અનોખો પરિવાર હતો.
અમે ચાર હતાં, એક નહિ
અને સદનસીબે એક પણ છોકરો ન હતો.
અમે ચાર છોકરીઓ હતી અને
કોઈ છોકરો ન હતો.
અને મારાં પરિવાર પાસે
એક ખાનદાની જમીન હતી.
મારાં પિતા એમનાં દાદાજી
સાથે લડ્યાં હતાં,
એમનાં હકની જમીન મેળવવા માટે,

Hungarian: 
Fordító: Máté Cseri
Lektor: Orsolya Szemere
Most elmesélek önöknek egy történetet.
Ez egy indiai történet egy indiai nőről és az ő útjáról.
Hadd kezdjem a szüleimmel.
Én ennek a látnoki anyának és apának
az ivadéka vagyok.
Sok évvel ezelőtt, az 50-es években, amikor születtem -
az 50-es és 60-as évek
nem a lányok ideje volt Indiában.
Hanem a fiúké.
Azoké a fiúké, akik beszállnak az üzletbe,
megöröklik az üzletet szüleiktől,
míg a lányokat kicsípik, hogy ki lehessen házasítani őket.
A családom, a városomban,
és szinte az országban is, egyedi volt.
Négyen voltunk,
és szerencsére egyikünk sem volt fiú.
Négyen voltunk lányok, fiú egy sem.
Szüleim egy földbirtokos család
sarjai voltak.
Apám megtagadta a saját nagyapját,
szinte a kiközösítésig,

Azerbaijani: 
Translator: Gulchin Taghiyeva
Reviewer: Kanan Karimzada
Sizə bir hekayə danışacam.
Hindistanlı qadın və onun həyatı haqdadır.
Valideyinlərimlə başlamaq istərdim.
Bu qeyri-adi ata və ananın
məhsuluyam.
Hindistanda mən doğulduğum 50-ci illər,
ümumilikdə 50-60-cı illər
qadınlara məxsus illər deyildi.
Kişilərə məxsus idi.
Həmin dövr valideynlərindən miras qalan
biznesi idarə edən məşğul kişilərin dövrü idi.
Qadınlar isə, evlilik üçün idilər.
Mənim ailəm isə-
tək bizim şəhərdə deyil bütün ölkədə aztapılan idi.
Biz 4 uşaq--
hamımız qız uşağı idik.
Qardaşımız yox idi.
Ailəm böyük torpağa və mülk sahibi
olan ailənin parçası idilər.
Atam mirasdan məhrum ediləcək həddə
öz babasına qarşı çıxıb

Georgian: 
Translator: Revaz Bakhtadze
Reviewer: Sandro Subeliani
ახლა, ერთ ამბავს მოგიყვებით.
ეს ამბავი ერთი ინდოელი ქალისა და მისი განვლილი ცხოვრების შესახებაა.
ჩემი მშობლებით დავიწყებ.
მე ამ შორსმჭვრეტელი დედ-მამის
შვილი ვარ.
მრავალი წლის წინ, 50-იან წლებში, როცა დავიბადე...
50-იანი და 60-იანი წლების
ინდოეთი გოგონებისთვის განკუთვნილი ადგილი არ იყო.
ის ბიჭებს ეკუთვნოდა.
ის წლები ბიჭების იყო, რომლებიც ბიზნესს დაიწყებდნენ,
ან მშობლებიდან მემკვიდრეობით მიიღებდნენ ბიზნესს,
გოგონებს კი გასათხოვრად გამოპრანჭავდნენ ხოლმე.
ჩემი ოჯახი ქალაქში
და თითქმის მთელ ქვეყანაში უნიკალური იყო.
ჩვენ ოთხნი ვიყავით
და, საბედნიეროდ, არცერთი ბიჭი.
ვიყავით ოთხი გოგო და არცერთი ბიჭი.
ჩემი მშობლები
მიწის მესაკუთრეთა ოჯახიდან იყვნენ.
მამაჩემი თავის ბაბუას არ დაემორჩილა,
ისე რომ კინაღამ ქონების გარეშე დარჩა,

Serbian: 
Prevodilac: Ivana Korom
Lektor: Sandra Gojic
Испричаћу вам једну причу.
То је индијска прича о једној Индијки и њеном путу.
Почећу од својих родитеља.
Ја сам производ
мајке и оца визионара.
Пре много година, кад сам рођена, педесетих -
педесете и шездесете
у Индији нису припадале девојчицама.
Припадале су дечацима.
Припадале су момцима који би се укључили
у послове и наследили их од родитеља.
А девојчице би се уређивале за удају.
Моја породица, у мом граду -
и скоро у читавој земљи - била је јединствена.
Било нас је четири, не једна
и на срећу ниједан дечак.
Четири девојчице и ниједан дечак.
Моји родитељи су били део
породице која је имала своју земљу.
Мој отац се супротставио свом деди,
скоро оставши без наследства,

Ukrainian: 
Перекладач: Khrystyna Olenin
Утверджено: Kato Despati
Зараз я вам розповім історію.
Це є індійська історія про індіанку та її подорож.
Дозвольте мені розпочати з моїх батьків.
Я є результатом
передбачень моїх батьків.
Багато років тому, коли я народилася в 50- ті,
50-ті і 60-ті
не належали дівчатам в Індії.
Господарями були хлопці.
Вони належали хлопцям які вступали в бізнес
і успадковували бізнес від своїх батьків.
а дівчат виряджали заміж
Моя сім'я в моєму місті
та майже в країні була незвичайною.
Нас було четверо, не одна,
і Дякувати Богу - хлопців не було.
Нас було четверо і жодного хлопця.
І мої батьки походили
із родини місцевого землевласника.
Мій тато знехтував волею свого діда,
і майже був позбавлений спадку,

Czech: 
Překladatel: Tomas Adl
Korektor: Martin Francis Gilbert Máik
Povím vám příběh.
Je to indický příběh o indické ženě a její cestě.
Začnu s mými rodiči.
Jsem dílem této
vizionářské matky a otce.
Narodila jsem se v padesátých letech.
50. a 60. léta
nepatřili v Indii děvčatům.
Patřily chlapcům.
Patřily chlapcům, kteří se zapojí do obchodu
a zdědí byznys po svých rodičích.
Z děvčat vychovávali panenky, aby se dobře vdaly.
Moje rodina v mém městě
a téměř v celém kraji, byla jedinečná.
Byly jsme čtyři sourozenci, nejen já,
a naštěstí žádní bratři.
Byly jsme čtyři sestry a žádní chlapci.
Moji rodiče byli z dobré zabezpečené rodiny,
která vlastní pozemky.
Můj otec vzdoroval svému starému otci,
který ho téměř vydědil,

Korean: 
번역: J J LEE
검토: Sunphil Ga
이제 이야기 하나를 들려드리려고 합니다.
한 인도 여성과 그녀의 여정에 대한 인도인의 이야기입니다.
저희 부모님 이야기로 시작하겠습니다.
저는 통찰력 있는
어머니와 아버지의 산물입니다.
1950 년대에 제가 태어났을 때,
50~60년대는
인도 여성의 인권이 약했었죠.
즉, 남성의 시대였죠.
사업에 뛰어들고 부모로부터 사업을 물려받은
남성들이 차지했던 시대였습니다.
그리고 여성들은 결혼하기 위해 치장을 했었을 것입니다.
제가 살던 도시와 인도에서
우리 가족은 독특한 가족이었습니다.
형제는 4명이 있습니다.
다행히도 남자형제는 없었죠.
남자 형제 없는 네자매였습니다.
그리고 부모님은
땅을 소유한 자산가 집안이었습니다.
아버지는 거의 상속권이 박탈될 지경까지
증조 할아버지에게 반항 했습니다.

English: 
Now I'm going to give you a story.
It's an Indian story about an Indian woman and her journey.
Let me begin with my parents.
I'm a product of this
visionary mother and father.
Many years ago, when I was born in the '50s --
'50s and '60s
didn't belong to girls in India.
They belonged to boys.
They belonged to boys who would join business
and inherit business from parents,
and girls would be dolled up to get married.
My family, in my city,
and almost in the country, was unique.
We were four of us, not one,
and fortunately no boys.
We were four girls and no boys.
And my parents were part
of a landed property family.
My father defied his own grandfather,
almost to the point of disinheritance,

Hindi: 
Translator: Gaurav Techlife
Reviewer: Anshul Tyagi
मै अभी आपको एक कहानी सुनाने वाली हूँ.
ये कहानी है एक भारतीय नारी और उसके जीवन की
मैं शुरुवात करुँगी अपने माता पिता से
मैं इन्ही की देंन हूँ!
दूरदर्शी माँ और मेरे पिता,
जब मेरा जन्म पचास के दशक में हुआ
पचास और साठ का दशक
भारत में महिलाओं का नहीं था!
वह पुरुषों का था
वह पुरुषों का था जो उद्यम करते थे
और जिन्हें व्यापार विरासत में मिलता था!
और महिलाओं की गुडिया बनके शादी करवा दी जाती थी
मेरा परिवार, मेरे शहर में
या शायद सारे देश में एक अनोखा परिवार था
हम चार थे एक नहीं
और हम में से कोई भी लड़का नहीं था
हम चार लड़कियां थी और कोई लड़का नहीं
मेरे परिवार के पास
खानदानी ज़मीन थी
मगर मेरे पिता ने उनके दादाजी की बात न मानकर
ज़मीन लगभग खो दी थी

Persian: 
Translator: Pouria Montazeri
Reviewer: zahra soleimanian
میخواهم برایتان یک داستان بگویم.
یک داستان هندی است درباره یک زن هندی و سیر او.
بگذارید تا با والدینم شروع کنم.
من محصول این پدرو مادر رویایی هستم.
من محصول این پدرو مادر رویایی هستم.
سالها پیش که من در دهه ی پنچاه بدنیا آمدم --
در هند، دهه های پنجا و شصت،به دختران تعلق نداشتند.
در هند، دهه های پنجا و شصت،به دختران تعلق نداشتند.
به پسران تعلق داشتند.به پسرانی که تاجر بودند
به پسران تعلق داشتند.به پسرانی که تاجر بودند
و تجارت را از والدینشان ارث میگرفتند.
و دختران را عروسکوار آماده ی ازدواج میکردند.
خانواده من، در شهرمان --
حتی در تمام کشور -- بی نظیر بود.
چهار تا فرزند بودیم،
خوشبختانه بدون هیچ پسری.
چهار تا دختر بودیم و هیچ پسر.
والدینم هر دو عضو خانواده ی مالک بودند.
والدینم هر دو عضو خانواده ی مالک بودند.
پدرم با پدربزرگ خویش بسختی مخالفت میکرد
حتی بحد محروميت ازارث،

German: 
Übersetzung: Anja Lehmann
Lektorat: Alex Boos
Ich werde Ihnen jetzt eine Geschichte erzählen.
Es ist eine indische Geschichte über eine indische Frau und ihre Reise.
Lassen Sie mich mit meinen Eltern anfangen.
Ich bin in ein Produkt dieser
visionären Eltern.
Vor vielen Jahren, als ich in den 50ern geboren wurde –
die 50er und 60er
gehörten nicht den Mädchen in Indien.
Sie gehörten den Jungen.
Sie gehörten den Jungen, die in die Geschäfte einstiegen
und die die Geschäfte von ihren Eltern erbten.
Und die Mädchen wurden herausgeputzt um geheiratet zu werden.
Meine Familie, in meiner Stadt –
und beinahe im Land – war einzigartig.
Wir waren vier, nicht eine,
und zum Glück keine Jungen.
Wir waren vier Mädchen und keine Jungen.
Meine Eltern waren Teil
einer Landeigentümer-Familie.
Mein Vater trotzte seinem eigenen Großvater®
beinahe bis zur Enterbung

Albanian: 
Translator: Jeta Rudi
Reviewer: Helena Bedalli
Tani do t'iu tregoj një histori.
Është një histori indiane për një grua dhe udhëtimin e saj.
Më lejoni të filloj me prindërit e mi.
Jam produkt i këtyre
prindërve largpamës.
Para shumë vitesh, kur u linda në vitet e 50ta,
vitet e 50ta dhe 60ta
nuk u takonin vajzave në Indi.
Ato u takonin djemëve.
U takonin djemëve që do t'iu bashkoheshin biznesit
apo të trashëgonin biznese nga prindërit,
dhe vajzat do bëheshin si kukulla për t'u martuar.
Familja ime, në qytetin tim,
dhe mbase në të gjithë vendin, ishte e veçantë.
Ishim katër, jo vetëm një,
dhe fatmirësisht asnjë djalë.
Ishim pra katër vajza dhe asnjë djalë.
Prindërit ishin pjesë e një familje
me prona dhe truaj.
Babai im nuk e përfilli gjyshin,
gati në pikën që do ta linte pa trashëgimi,

Bulgarian: 
Translator: Anton Hikov
Reviewer: Darina Stoyanova
Сега ще ви разкажа една история.
Това е индийска история за една индийска жена и нейното житейско пътешествие.
Нека да започна с моите родители.
Аз съм продукт на тази
майка и баща мечтатели.
Преди много години, когато съм се родила през 50-те --
50-те и 60-те години
не принадлежаха на момичетата в Индия.
Те принадлежаха на момчетата.
Те принадлежеха на момчета, които се присъединяваха към бизнеса
и наследяваха бизнеса от родителите си,
а момичетата бяха труфени за да се омъжат.
Моето семейство, в моя град --
и почти в цялата страната -- беше уникално.
Ние бяхме четири, а не една,
и за щастие нямаше момчета.
Ние бяхме четири момичета и без момчета.
И моите родители бяха част
от семейство с поземлен имот.
Баща ми се противопостави на своя дядо,
почти дотам, че да бъде лишен от наследство,

iw: 
מתרגם: Yifat Adler
מבקר: Ido Dekkers
אספר לכם סיפור.
סיפור הודי העוסק באישה הודית ובמסע שלה.
אתחיל בהורים שלי.
אלה ההורים שלי.
אני תוצר של החזון שלהם.
לפני שנים רבות כשנולדתי בשנות ה-50 --
שנות ה-50 וה-60
לא היו שייכות לבנות הודו.
הן היו שייכות לבנים.
הן היו שייכות לבנים שהצטרפו לעסקים
וירשו אותם מהוריהם.
את הבנות הלבישו יפה בשביל למצוא להן חתן.
המשפחה שלי, בעיר שלי --
וכמעט בכל המדינה -- היתה יוצאת דופן.
היינו ארבע, לא אחת,
ולמרבית המזל בלי בנים.
היינו ארבע בנות בלי אף בן.
ההורים שלי השתייכו
למשפחה בעלת אדמות.
אבא שלי יצא נגד סבא שלו
וכמעט נושל מהירושה

Russian: 
Переводчик: Olga Volftsun
Редактор: Maria Polishuk
Я расскажу вам историю.
Это история об индианке, отправившейся в путешествие.
Позвольте , я начну рассказ с моих родителей.
Потому что я - результат тех
предвидений, которые были у моих родителей на мой счет.
В далеком прошлом, когда я родилась, - в 50-е,
и потом, в 60-е, годы, -
девочки не были хозяйками жизни.
Хозяевами были мальчики.
Тем, кто становился партнерами своих отцов,
и наследовали их бизнес.
Всё, что оставалось девочкам - выходить замуж.
Моя семья, по меркам нашего города,
возможно, нашей страны, была уникальна.
Нас было четверо,
и, к счастью, у нас не было братьев.
Четыре девочки и никаких мальчиков.
Мои родители происходили из семей
местной земельной аристкратии.
Мой отец пошел наперекор воле своего деда,
дошел почти до разрыва отношений, чуть не был лишен наследства

French: 
Traducteur: Hugo Wagner
Relecteur: Els De Keyser
A présent je vais vous raconter une histoire.
C'est une histoire indienne à propos d'une Indienne et de son parcours.
Laissez-moi commencer en parlant de mes parents.
Je suis le résultat de
cette mère et ce père visionnaires.
Il y a plusieurs années, lorsque je suis née dans les années 1950 --
les années 1950 et 1960
n'appartenaient pas aux filles en Inde.
Elles appartenaient aux garçons.
Elles appartenaient aux garçons destinés aux affaires
et qui hériteraient de l'affaire de leurs parents.
Et les filles se pomponneraient pour se marier.
Ma famille, dans ma ville --
et presque dans le pays -- était unique.
Nous étions quatre, pas un,
et heureusement sans garçons.
Nous étions quatre filles et pas de garçons.
Et mes parents faisaient partie
d'une famille de propriétaires terriens.
Mon père défia son propre grand-père,
presque jusqu'au déshéritement,

Arabic: 
المترجم: Albara Alohali
المدقّق: Mahmoud Aghiorly
الآن سوف أقص عليكم قصة
إنها قصة هندية .. عن امرأة هندية ورحلتها.
اسمحوا لي أن أبدأ بوالدي.
أنا نتاج هذان
الأم والأب ذوي الرؤية وحكمة.
قبل عدة سنوات مضت عندما ولدت في الخمسينات الميلادية --
الخمسينات والستينات
لم تكن للفتيات في الهند.
كانت تنتمي للأولاد.
كانوا ينتمون الفتيان الذين سينضمون الأعمال
وترث الاعمال من الآباء.
والفتيات تزين لتزوج.
عائلتي ، في مدينتي --
وتقريبا في كافة البلاد -- كانت فريدة من نوعها.
كنا أربعة، وليست واحدة ،
ولحسن الحظ بلا أولاد ذكور.
كنا أربع بنات وبلا أولاد.
وكانا والدي مقطوعين
عن ممتلكات وأراضي العائلة.
كان والدي في نزاع مع جده،
إلى نقطة كادت أن تصل إلى الحرمان من الإرث،

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Konstantina Androutsopoulou
Επιμέλεια: Leonidas Argyros
Τώρα θα σας πω μία ιστορία.
Είναι μία Ινδική ιστορία για μία Ινδή και το ταξίδι της.
Αφήστε με να ξεκινήσω με τους γονείς μου.
Είμαι προϊόν αυτής της
οραματίστριας μητέρας και του πατέρα.
Πολλά χρόνια πριν, όταν γεννήθηκα τη δεκαετία του '50 --
οι δεκαετίες του '50 και του '60
δεν ανήκαν στα κορίτσια στην Ινδία.
Ανήκαν στα αγόρια.
Ανήκαν σε αγόρια που μπορούσαν να πάρουν μέρος σε επιχειρήσεις
και να κληρονομήσουν επιχειρήσεις από τους γονείς τους.
Και τα κορίτσια στολίζονταν ώστε να παντρευτούν.
Η οικογένειά μου, στην πόλη μου --
και σχεδόν στη χώρα -- ήταν μοναδική.
Είμασταν τέσσερις, όχι μία,
και ευτυχώς δεν υπήρχαν καθόλου αγόρια.
Είμασταν τέσσερα κορίτσια και καθόλου αγόρια.
Και οι γονείς μου ήταν μέρος
μιας οικογένειας γαιοκτημόνων.
Ο πατέρας μου αψήφησε τον παππού του.
σχεδόν στο σημείο να αποκληρωθεί,

Chinese: 
譯者: Adrienne Lin
審譯者: Wang-Ju Tsai
我接下來要講的故事
是關於一個印度女人的旅程
先從我的父母講起吧。
我的爸媽
非常有遠見
在我出生的50年代--
50、60年代時
在印度女生是不受重視的。
男孩子才是寶
男生要開創事業
或是繼承家族事業
女生呢，被催著趕快結婚。
我的家庭
在當時是非常特別的。
我們家四個小孩
很幸運，一個男孩都沒有
四個通通是女孩。
我們家世代都是
大地主
我爸違抗了他爺爺
幾乎鬧到要被斷絕繼承權的地步

Polish: 
Tłumaczenie: Sebastian Misiewicz
Korekta: Marcin Kasiak
Przedstawię wam historię.
Indyjską historię o hindusce i jej podróży.
Zacznę od moich rodziców.
Jestem produktem
wizjonerów: matki i ojca.
Gdy się urodziłam w latach 50.,
50. i 60. nie należały
do dziewczyn w Indiach.
Należały do chłopców.
Do tych, którzy wstępowali do biznesu
lub dziedziczyli go od rodziców.
Dziewczyny wystrojone szły do ślubu.
Moja rodzina, moje miasto,
prawie cały kraj były niezwykłe.
Była nas czwórka, nie jedna,
na szczęście bez chłopców.
Byłyśmy cztery, bez chłopców.
Moi rodzice byli częścią
rodziny posiadającej ziemię.
Mój ojciec sprzeciwił się dziadkowi,
prawie do wydziedziczenia,

Japanese: 
翻訳: Yuka Yano
校正: Maki Omori
ある物語をお話ししたいと思います
ひとりのインド人女性の旅の物語です。
まずは私の両親について
私は彼らの創造物です
ビジョンを持った両親です
私が生まれた１９５０年代
１９５０年代、６０年代
インドの女の子は無用の存在でした
男の子こそが時代を担う存在
男の子だけがビジネスの世界に入り
親の仕事を受け継ぐ権利を得るのです
女の子は着飾って嫁に行くもの
私の家族はその地域ではー
いやインド全体で見てもユニークでした
私達は４人姉妹
幸運なことに兄弟はなし
４人姉妹で男の子は居なかったのです
私の両親は
大地主の家系の出身でした
私の父は祖父の意思に背いたため、
財産を取り上げられる危機もありました

Turkish: 
Çeviri: nilufer turk
Gözden geçirme: Sancak Gülgen
Şimdi size bir hikaye anlatacağım.
Bu Hintli bir kadının yolculuğu ile ilgili bir Hint hikayesi
Anne ve babamdan başlayayım.
Ben bunun bir ürünüyüm.
vizyon sahibi bir anne ve baba.
Seneler önce, ben 50'lerde doğduğumda
50'ler ve 60'lar
Hindistanda kızlara ait değildi.
Erkeklere aitti.
İş hayatına atılan erkeklere aitti
ve ebeveynlerinden kendilerine miras olarak bir iş kalan.
ve kızlar ise evlensinler diye giydirilip süslenirlerdi.
benim ailem, benim şehrimde --
ve hatta neredeyse ülkede bile emsalsizdi.
Biz dört kişiydik, bir değil,
ve şansımıza erkek yoktu
dört kızdık ve erkek yoktu.
ve benim anne ve babam
arazi sahibi bir aile'den geliyordu.
benim babam kendi büyükbabasına karşı gelmişti,
neredeyse evlatlıktan reddedilme noktasına kadar,

Croatian: 
Prevoditelj: Marijana Mijat
Recezent: Tilen Pigac - EFZG
Ispričat ću vam priču.
Indijsku priču o jednoj Indijki i njenom putovanju.
Počinje s mojim roditeljima.
Ja sam proizvod
ovih vizionara - majke i oca.
Prije dosta godina kada sam rođena, 50-ih --
50-e i 60-e
nisu pripadale djevojčicama u Indiji.
Pripadale su dječacima.
Dječacima koji će se uključiti u poslovni svijet
i naslijediti poslove svojih roditelja,
a djevočice su bile pripremane za udaju.
Moja obitelj je, u mom gradu --
i gotovo u cijeloj zemlji -- bila jedinstvena.
Bile smo četiri, ne samo jedna,
i na sreću, nije bilo dječaka.
Četiri djevojčice i nijedan dječak.
A moji roditelji bili su dio
zemljoposjedničke obitelji.
Moj otac usprotivio se svom vlastitom djedu,
gotovo je izgubio pravo na nasljedstvo,

Dutch: 
Vertaald door: Els De Keyser
Nagekeken door: Albert Edelman
Ik ga jullie een verhaal vertellen.
Het is een Indiaas verhaal over een Indiase vrouw en haar tocht.
Laat me beginnen bij mijn ouders.
Ik ben het product van deze
visionaire moeder en vader.
Jaren geleden, toen ik in de jaren '50 werd geboren --
de jaren '50 en '60
behoorden in India niet aan de meisjes toe.
Ze behoorden aan de jongens toe.
Ze waren van jongens die in de zaak stapten
die ze erfden van hun ouders.
Meisjes werden opgetut om te trouwen.
Mijn familie was, in mijn stad --
en in bijna het hele land -- was uniek.
We waren met ons vieren, niet één,
en gelukkig geen jongens.
We waren met vier meisjes en geen jongens.
Mijn ouders kwamen uit
een familie van grondbezitters.
Mijn vader tartte zijn eigen grootvader,
bijna tot hij onterft werd,

Marathi: 
Translator: Chidanand Pathak
Reviewer: Avinash Mahajan
मी आज तुम्हाला एक कथा सांगणार आहे.
एक भारतीय महिला आणि तिच्या वाटचालीची हि एक भारतीय कहाणी आहे.
माझ्या पालकांपासून मी सुरु करते.
दूरदृष्टी असणा-या आई वडीलांचे
मी अपत्य आहे.
खूप वर्षापूर्वी म्हणजे ५० च्या दशकात जेव्हा मी जन्मले --
पन्नास आणि साठ ही दशके
भारतातील मुलींसाठी नव्हती .
ती मुलांसाठी होती,
ती दशके होती पुढे व्यापार धंद्यात जाणाऱ्या आणि वडिलोपार्जित धंदा
वारशाने मिळविणाऱ्या मुलांची,
आणि मुली मात्र नटविल्या जायच्या लग्न करण्यासाठी.
माझे कुटुंब , आमच्या शहरात
आणि जवळजवळ अख्या देशातसुद्धा असेल असे एकमेव होते.
आम्ही एक नाही तर चौघी मुली होतो,
आणि सुदैवाने कोणीही मुलगे नाहीत.
आम्ही चार मुली होतो आणि मुलगे नाहीत.
आणि माझे आईवडील होते
एका जमीनदार कुटुंबातले.
आजोबांचे मुलींना न शिकवण्याचे म्हणणे माझ्या वडिलांनी त्यांच्याकडून
अगदी वारसा हक्काने मिळणारे सर्व काही गमावण्याची तयारी ठेऊन

Catalan: 
Translator: Jordi Niñerola
Reviewer: Miquel Vidal
Ara us explicaré una història
És una història índia, sobre una dona índia i la seva trajectòria.
Deixeu-me començar amb els meus pares.
Jo sóc un producte
d'uns pares visionaris.
Molts anys enrere, quan vaig néixer a la dècada dels 50 --
de fet els anys 50 i 60
no estaven pensats per noies a l'Índia
sinó pels nois.
Els nois que s'involucrarien en negocis
i que heretarien els negocis familiars,
mentre les noies s'empolainaven per casar-se.
A la meva família, a la meva ciutat,
i, probablement, a tot el país, el meu cas fou únic.
A casa érem quatre fills, cap d'ells,
afortunadament, era home.
Érem quatre noies i cap noi
i amb uns pares que pertanyien
a una família de terratinents.
El meu pare va desafiar el seu propi avi,
fins al punt de poder ser desheretat

Chinese: 
几乎丢掉了
继承权。
他把我们送进了城里最好的学校
给了我们最好的教育。
我曾说，当我们出生时，我们不能选择父母。
当我们上学时，我们也没法选择学校。
（在印度）孩子们不能选学校，
只是去上父母替他们选好的学校。
所以这个时期给我打下了基础。
我自由成长，我的三个姐妹也是。
我父亲曾说，
“我要把我的四个女儿送到世界的四个角落去。”
我不知道他是不是真的想让我们远走，但是这的确发生了。
我是唯一留在印度的。
我的姐妹们一个在英国，一个在美国，
一个在加拿大。
我们四个天各一方。
我提过我的模范典型就是我的父母，
我从他们身上继承了两样东西。
一个是他们说的：“生命像爬斜坡，
不进
则退。”
第二件，一直伴随我，
它成为了我的生命哲学，
让我的生命截然不同，

Catalan: 
perquè va decidir donar-nos una educació
a totes quatre.
Ens va enviar a una de les millors escoles de la ciutat
i ens va donar la millor educació possible.
Com deia anteriorment, quan naixem, no escollim els nostres pares,
i quan anem a l'escola, no escollim la nostra escola.
Els nens no escullen l'escola.
Ells tan sols assisteixen a l'escola que els seus pares han triat per a ells,
Per tant, aquesta és la formació que vaig rebre.
Vaig créixer així, com ho feren també la resta de les meves germanes.
I el meu pare solia dir
"Penso escampar les meves quatre filles als quatre racons del món"
Desconec si realment s'ho creia, però va succeir.
Sóc la única que ha quedat a la Índia.
Una viu al Regne Unit, l'altre als Estats Units
i la tercera al Canadà.
Per tant, estem repartides pels quatre racons del món.
I des que dic que són el meu model a seguir,
he seguit dos consells dels meus pares:
Un d'ells, deia: "La vida és en un pendent.
Pots pujar
o pots baixar"
El segon consell, el qual m'ha acompanyat,
s'ha convertit en tota una filosofia de vida,
i ha marcat la diferència,

Gujarati: 
કારણ કે એમણે નક્કી કર્યું હતું,
અમને ચારેયને ભણાવવાનું.
તેમણે અમને શહેરની શ્રેષ્ઠ શાળામાં મોકલ્યા
અને અમને શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ અપાવ્યું.
જેમ મેં કહ્યું, આપણે જન્મીએ ત્યારે
આપણા માતા-પિતાની પસંદગી નથી કરતાં,
અને શાળાએ જતી વખતે,
શાળાની પસંદગી નથી કરતાં.
બાળકો શાળાની પસંદગી નથી કરતાં.
તેઓ એ શાળાએ જાય છે જે
તેમનાં માતા-પિતા પસંદ કરે છે.
તો આ પાયાનો સમય છે જે મને મળ્યો.
આ રીતે હું મોટી થઈ, અને
આ જ રીતે મારી ત્રણેય બહેનો.
અને તે સમયે મારા પિતાજી કહેતાં હતાં,
"હું મારી ચારેય દીકરીઓને વિશ્વનાં
ચાર ખૂણામાં જોવા માંગુ છું."
મને તેમનો વાસ્તવિક અભિપ્રાય
નથી ખબર ,પણ એ જ બન્યું.
હું એક જ છું જે ભારતમાં રહી.
એક બ્રિટીશ છે, તો બીજી અમેરિકન
અને ત્રીજી કેનેડિયન છે.
તો અમે ચારેય વિશ્વનાં 
ચાર ખૂણામાં છીએ.
અને જેવુ મેં કહ્યું કે તેઓ
મારાં આદર્શ છે,
મારા માતા-પિતાએ કહેલી 
બે વાતોને મેં અનુસરી.
પહેલી, એમણે કહ્યું, "જીવન એ 
ઢોળાવ ઉપર હોય છે."
તમે ઉપર જઈ શકો છો,
અથવા નીચે આવી શકો છો."
અને બીજી વાત, જે 
આજે પણ મારી સાથે છે,
જે મારાં જીવનનું મૂળ બની,
જેના લીધે હું અહીંયા સુધી 
પહોંચી એ હતી:

Italian: 
perché aveva deciso di educare
tutte noi.
Ci ha mandate in una delle migliori scuole della città
e ci ha dato l'educazione migliore.
Come ho detto, quando nasciamo, non scegliamo i nostri genitori.
E quando andiamo a scuola, non scegliamo le nostre scuole.
I bambini non scelgono una scuola,
ma semplicemente vanno nella scuola che i genitori scelgono per loro.
Quindi questa è stata la formazione che ho ricevuto.
Sono cresciuta così, e come me anche le mie tre sorelle.
E a quel tempo mio padre era solito dire:
"Spargerò tutte e quattro le mie figlie ai quattro angoli del mondo."
Non so se intendesse davvero quello, ma è successo.
Io sono l'unica che è rimasta in India.
Una è un'inglese, l'altra è un'americana
e l'altra ancora è una canadese.
Quindi noi quattro siamo ai quattro angoli del mondo.
E da quando ho detto che sono i miei modelli di comportamento,
ho seguito due cose che mio padre e mia madre mi hanno dato.
Una è che dicevano: "La vita è su un pendio;
si può salire,
oppure scendere."
E la seconda cosa, che è rimasta con me,
che è diventata la mia filosofia di vita,
che ha fatto la differenza,

Azerbaijani: 
bizim 4-ümüzüdə
oxutmaq qərarına gəlmişdi.
Bizi şəhərdəki ən yaxşı məktəbə göndərib
ən yaxşı təhsil vermişdi.
Dediyim kimi, doğularkən valideynlərimizi özümüz seçmirik.
Getdiyimiz məktəbi özümüz seçmirik.
Valideynlərimizin bizim üçün seçdiyi
məktəbə gedirik.
Bu məktəb də mənim üçün əsas oldu.
Bacılarım da mənim kimi təhsil alaraq böyüdülər.
Atam o vaxtlar deyərdi ki,
" Qızlarımın 4-ünü də dünyanın dörd bir yanına səpələyəcəm."
Bilmirəm həqiqətən bunu etmək istəyirdimi, amma elə də oldu.
Təkcə mənəm Hindistanda qalan.
Bacılarımın biri britaniyalı, biri amerikan
bir isə kanadalıdır.
Dördümüz də dünyanın fərqli yerlərindəyik.
Anamla atamı idealım hesab etdiyim üçün
mənə verdikləri 2 öyüdə əməl etdim.
Birinci, " Həyat mailidir;
ya yuxarı çıxır,
ya da aşağı enirsən."
İkincisi, həyat fəlsəfəmə
çevrilib
həyatımda fərqə səbəb oldu,

Vietnamese: 
khi bố quyết định cho ăn học
cả bốn chị em tôi.
Bố gửi cả bốn chị em đến ngôi trường tốt nhất trong thành phố
để chúng tôi được dậy dỗ tốt nhất.
Như tôi đã nói: Đứa trẻ không chọn bố mẹ để sinh mình ra.
Và khi đi học, con trẻ không chọn trường.
Chúng không chọn trường,
chúng chỉ đến trường học đã được bố mẹ chọn sẵn cho.
Đó là nền tảng ban đầu mà tôi có.
Tôi lớn lên như vậy cùng ba người chị em của mình.
Và khi đó, bố tôi thường nói,
"Bố sẽ cho cả 4 đứa con gái của bố đi bốn phương trời."
Tôi không biết liệu bố thực sự có ý đó hay không, nhưng điều đó đã xảy ra.
Và tôi là người duy nhất ở lại Ấn Độ.
Một người ở Anh, người khác ở Mỹ
và người còn lại sống ở Canada.
Vậy là bốn chị em tôi ở bốn phương trời khác nhau.
Thế nên tôi khẳng định bố mẹ chính là những tấm gương cho tôi,
Tôi nghe theo hai điều mà bố và mẹ đã dạy cho tôi.
Điều đầu tiên, họ nói, "Cuộc đời là một con dốc;
con chỉ có thể tiến lên,
còn không sẽ bị tụt lùi."
Và điều thứ hai, điều đã ở lại với tôi,
lời dậy ấy đã trở thành triết lý sồng của tôi,
để tạo nên mọi sự khác biệt,

Portuguese: 
porque ele decidiu educar
nós quatro.
Ele nos mandou para uma das melhores escolas da cidade
e nos deu a melhor educação.
Como eu disse: quando nós nascemos, não escolhemos nossos pais.
E quando vamos à escola, não a escolhemos.
Crianças não escolhem uma escola,
elas simplesmente vão para a escola que seus pais escolheram por elas.
Então esse foi a base que eu recebi.
Eu cresci assim, e as minhas irmãs da mesma forma.
E meu pai costumava dizer naquela época,
"Eu vou espalhar minhas filhas em todos os quatro cantos do mundo."
Eu não sei se ele falava sério, mas aconteceu.
Eu sou a única que ainda está na Índia.
Uma é britânica, outra é americana
e a outra é canadense.
Então somos quatro de nós em quatro cantos do mundo.
E como eu disse que eles servem de exemplo pra mim,
eu segui duas coisas que meu pai e minha mãe me deram.
Um, eles disseram, "A vida é uma rampa;
Ou você sobe,
ou você desce."
E a segunda coisa, que ficou comigo,
que tornou-se minha filosofia de vida,
que fez toda a diferença,

Portuguese: 
porque decidiu educar-nos às quatro.
Mandou-nos para uma 
das melhores escolas da cidade
e deu-nos a melhor educação.
Como já disse, quando nascemos, 
não escolhemos os nossos pais.
E quando vamos para a escola, 
não escolhemos a nossa escola.
As crianças não escolhem uma escola,
limitam-se a ir à escola 
que os pais lhes escolhem.
Foi este o tempo de educação que eu tive.
Cresci assim, 
tal como as minhas três irmãs.
Naquela altura o meu pai costumava dizer,
"Vou espalhar as minhas quatro filhas 
pelos quatro cantos do mundo."
Não sei se ele realmente o queria, 
mas aconteceu mesmo.
Sou a única que ficou na Índia.
Uma é inglesa, a outra americana
e a outra canadiana.
Portanto, somos quatro 
nos quatro cantos do mundo!
E uma vez que disse 
que eles foram os meus exemplos,
segui duas coisas 
que os meus pais me ensinaram.
Uma, disseram eles: 
"A vida está é como um declive;
ou subimos ou descemos".
E a segunda coisa, que ficou comigo,
que se tornou na minha filosofia de vida,
que fez toda a diferença,

Hindi: 
क्योंकि उन्होंने निर्णय ले लिया था की वो पढाएंगे
हम चारों को
उन्होंने हमे शहर के सब से अच्छे स्कूलों में भेजा
और हमे बेहतरीन शिक्षा दिलवाई.
जैसा की मै कह चुकी हूँ हम जन्म लेते समय अपने माता पिता नहीं चुन सकते!
उसी तरह जब हम स्कूल जाते हैं तो हम अपनी स्कूल भी नहीं चुनते!
बच्चे अपनी स्कूल नहीं चुनते
वे उसी स्कूल में जाते हैं जो उनके माता पिता अपने लिए चुनते हैं
तो ये मेरे आधार का समय था जो मुझे मिला !
मै ऐसे बड़ी हुई और कुछ ऐसी ही थी मेरी बहेनो की कहानी
और उस समय मेरे पिता कहा करते थे,
"मैं अपनी चार बेटियों को दुनियों के चार कोनों में देखना चाहता हूँ"
मुझे नहीं पता की वे यही चाहते थे या नहीं परन्तु येही हुआ
मैं अकेली हूँ जो भारत में बची हूँ!
एक ब्रिटेन में है, दूसरी अमेरिका में
और तीसरी कनाडा में
तो हम चारों दुनिया के चार कोनों में है
और क्योंकि मैंने कहा वे मेरे आदर्श हैं
मैंने उनकी दो बातें हमेशा याद रखी
एक , उन्होंने कहा , "जीवन हमेशा झुका रहता है "
या तो आप ऊपर जाओगे ,
और या नीचे की ओर
और दूसरी बात, जो मेरे साथ आज भी है ,
जो मेरे जीवन का मूल बनी
जिसने मुझे यहाँ तक पहुँचाया वह थी

iw: 
כי החליט לתת חינוך
לארבעתנו.
הוא שלח אותנו לבי"ס מהטובים בעיר
וסיפק לנו את החינוך הטוב ביותר.
כפי שאמרתי: כשאנחנו נולדים אנחנו לא בוחרים את ההורים שלנו.
ואנחנו לא בוחרים את ביה"ס שלנו.
ילדים לא בוחרים את ביה"ס,
ההורים בוחרים אותו עבורם.
זהו, אם כך, הבסיס לו זכיתי.
כך גדלנו אני ושלוש האחיות שלי.
ואבא שלי נהג לומר בזמנו,
"הבנות שלי יגיעו לארבע קצוות תבל."
אולי הוא לא ממש התכוון לכך, אבל זה התגשם.
אני היחידה שנשארה בהודו.
אחת בריטית, אחת אמריקאית
והשלישית קנדית.
וכך התפזרנו בארבע קצוות תבל.
ההורים שלי מהווים מודל לחיקוי עבורי,
והלכתי בעקבות שני דברים שקיבלתי מהם.
דבר ראשון, הם אמרו "החיים הם שיפוע;
או שאתה בעלייה,
או שאתה בירידה."
דבר שני, שנשאר איתי
והפך לפילוסופית החיים שלי
ששינתה את חיי:

Spanish: 
porque decidió educarnos
a las cuatro.
Nos mandó a una de las mejores escuelas de la ciudad
y nos dio la mejor educación.
Como he dicho, cuando nacemos no elegimos a nuestros padres.
y cuando vamos al colegio, tampoco lo elegimos.
Los chicos no eligen un colegio,
sólo van al que sus padres eligen por ellos.
Así que esta fue la formación que recibí.
Así fui criada y de igual modo, mis otras tres hermanas.
Y mi padre solía decir entonces:
"Voy a repartir a mis cuatro hijas en cuatro esquinas del planeta".
No sé si realmente pretendía eso, pero así sucedió.
Soy la única que se ha quedado en India.
Una está en Gran Bretaña, otra en EE.UU.
y la otra en Canadá.
Las cuatro estamos en cuatro esquinas del planeta.
Y como he dicho son mis modelos a imitar.
Seguí dos cosas que mi padre y mi madre me decían.
Una, que la vida es una pendiente;
o subes,
o bajas.
Y la segunda, la que siempre he conservado,
la que se convirtió en mi filosofía de vida,
la que ha marcado la diferencia,

Romanian: 
pentru că a hotărât să ne educe
pe toate patru.
Ne-a trimis la cele mai bune şcoli din oraş
şi ne-a dat cea mai bună educaţie.
Aşa cum am spus: când ne naştem, nu ne alegem părinţii.
Şi când mergem la şcoală, nu ne alegem şcoala.
Copiii nu aleg o şcoală,
ei doar se duc la şcoala pe care părinţii au ales-o pentru ei.
Deci acesta e timpul de bază pe care l-am primit.
Am crescut aşa, şi aşa au crescut şi cele trei surori ale mele.
Şi tatăl meu obişnuia să spună la acea vreme,
"Îmi voi împrăştia toate cele patru fiice în cele patru colţuri ale lumii."
Nu ştiu dacă chiar a dorit asta, dar s-a întâmplat.
Sunt singura care a rămas în India.
Una e britanică, alta e americană
şi cealaltă e canadiană.
Deci suntem patru în cele patru colţuri ale lumii.
Şi de vreme ce-am spus că ele sunt modelele mele de urmat,
am urmărit două lucruri pe care mama şi tatăl meu mi le-au dat.
Unul, au spus, "Viaţa e pe un plan înclinat;
fie te ridici,
fie cazi."
Şi al doilea lucru, care a stat cu mine,
care a devenit filosofia mea de viaţă,
care a fost importantă,

Ukrainian: 
тому, що він вирішив дати освіту,
нам чотирьом.
Він віддав нас в одну з найкращих шкіл міста
і забезпечив нас найкращою освітою.
Як я вже казала: коли ми народжуємось, ми не обираємо наших батьків.
І коли ми ідемо до школи, ми не вибираємо нашу школу.
Діти не обирають школу,
вони просто отримують те, що для них обрали їх батьки.
Тож таким було підгрунтя, що я отримала.
Я так виросла, і так само виросли мої три сестри.
І мій батько казав в ті дні,
" Я розпорошу своїх чотирьох дочок по чотирьох кутках світу. "
Я не знаю чи він насправді мав це наувазі, але сталося саме так.
Тільки я залишилася в Індії.
Одна - британка, інша - американка,
а третя - канадійка.
Відтак ми четверо опинилися в різних куточках світу.
І з того часу, мої батьки стали для мене прикладом в житті,
я наслідую дві поради, які дали мені мої батьки.
По-перше вони говорили:" Життя-це схил,"
яким ти або піднімаєшся,
обо котишся донизу".
А друга порада, що назавжди залишилася зі мною,
й стала моєю життєвою філософією
яка визначає найбільшу відмінність,

Modern Greek (1453-): 
επειδή αποφάσισε να μορφώσει
και τις τέσσερίς μας.
Μας έστειλε σε ένα από τα καλύτερα σχολεία της πόλης
και μας έδωσε την καλύτερη μόρφωση.
Οπως έχω πει: όταν γεννιόμαστε δε διαλέγουμε τους γονείς μας.
Και όταν πάμε στο σχολείο, δε διαλέγουμε το σχολείο μας.
Τα παιδιά δε διαλέγουν ένα σχολείο,
απλά πηγαίνουν στο σχολείο το οποίο οι γονείς διάλεξαν γι'αυτούς.
Οπότε αυτά είναι τα θεμέλια τα οποία είχα.
Μεγάλωσα έτσι, όπως και οι άλλες τρεις αδερφές μου.
Και ο πατέρας μου συνήθιζε να λέει τότε,
"Θα διασπείρω τις τέσσερις μου κόρες στα τέσσερα σημεία του ορίζοντα".
Δεν ξέρω αν (πραγματικά) το εννοούσε αλλά συνέβη.
Είμαι η μόνη που έμεινε στην Ινδία.
Μία είναι Βρετανίδα, μία Αμερικανίδα
και η άλλη Καναδέζα.
Οπότε είμαστε εμείς οι τέσσερις στα τέσσερα σημεία του ορίζοντα.
Και επειδή είπα είναι μοντέλα,
ακολούθησα δύο πράγματα που μου έδωσαν η μητέρα μου και ο πατέρας μου.
Ένα, είπαν " Η ζωή είναι ένα κεκλιμένο μονοπάτι
μπορείς είτε να πας επάνω,
είτε να κατέβεις".
Και το δεύτερο, που έμεινε μαζί μου,
το οποίο έγινε η φιλοσοφία της ζωής μου,
που έκανε όλη τη διαφορά,

Chinese: 
只因為他決定要讓我們
四個女生都上學。
他送我們去念當地最好的學校
給我們最好的教育
我說過，做子女的無法選擇父母
做學生的，不能選擇學校
孩子無法自己選學校
學校都是父母親做決定的。
這就是我的基礎
我和三個姐妹在這樣子的環境長大。
我爸以前常常說
「我的四個女兒將來要分散到世界四個角落」
我不知道他是開玩笑還是認真的，不過後來成真了
我是唯一留在印度的。
一個姐妹是英國人、一個是美國人
一個是加拿大人
我們四個就這樣在世界四個角落。
我的父母是我的模範
我遵循他們教我的兩件事
第一：「人生是斜坡」
「你不是向上爬」
「就是向下滾」
第二件事，我一直惦記在心
後來變成我人生哲學
也改變了很多事

German: 
weil er entschied uns alle
vier ausbilden zu lassen.
Er schickte uns auf eine der besten Schulen der Stadt
und ermöglichte uns die beste Bildung.
Wie ich sagte: wenn wir geboren werden, suchen wir uns unsere Eltern nicht aus.
Und wenn wir zur Schule gehen, suchen wir uns unsere Schule nicht aus.
Kinder suchen sich keine Schule aus,
sie gehen einfach auf die Schule, die die Eltern ausgewählt haben
Das ist also das Fundament, das ich bekam.
Ich wuchs so auf und so taten es auch meine Schwestern.
Und meine Vater sagte damals immer,
"Ich werde meine vier Töchter in die vier Ecken der Welt verstreuen."
Ich weiß nicht, ob er das wirklich so gemeint hat, aber so geschah es.
Ich bin die einzige, die in Indien geblieben ist.
Eine ist Britin, eine andere Amerikanerin
und die andere ist Kanadierein.
So sind wir vier in vier Ecken der Welt.
Da ich sagte, dass sie meine Vorbilder waren,
beherzigte ich zwei Dinge, die mein Vater und meine Mutter mir mitgaben.
Erstens, sagten sie, "Das Leben ist wie ein Hang;
man geht entweder nach oben,
oder es geht bergab."
Und die zweite Sache, die mir präsent blieb,
die meine Lebensphilosophie wurde,
die den Unterschied ausmachte,

Turkish: 
çünkü bizi okutmaya karar verdi.
dördümüzü birden.
O bizi şehirdeki en iyi okullardan birine gönderdi
Ve bize en iyi eğitimi sağladı.
Dediğim gibi, doğduğumuzda biz kendi anne babamızı seçmeyiz.
ve okula başladığımızda okulumuzu da seçmeyiz.
Çocuklar okul seçmezler,
sadece anne ve babalarının onlar için seçtiği okula giderler.
İşte benim temellerimin atıldığı zaman bu oldu.
Ben bu şekilde büyüdüm ve diğer üç kızkardeşimde öyle.
Ve babam o zamanlar derdi ki,
“dört kızımı da dünyanın dört tarafına göndereceğim”
Bunu gerçekten istedimi bilmiyorum ama böylede oldu.
Hindistanda kalan bir tek ben oldum.
Biri İngiliz, diğeri Amerikalı
Ve bir diğeri ise Kanadalı.
İşte, biz dört kişiyiz ve dünyanın dört köşesine dağılmış durumdayız.
Ve onlar benim rol-modelim derken,
babamın ve annemin bana vermiş oldukları iki şeyi izledim.
Bir, dediler ki "yaşam eğimli bir yüzeyin üzerindedir;
ya yukarı çıkarsın,
ya da aşağı inersin"
Ve bende kalan ikinci şey,
ki bu benim hayat felsefem oldu,
tüm farkı yarattı,

Dutch: 
omdat hij besliste om ons alle vier
een opleiding te geven.
Hij stuurde ons naar één van de beste scholen in de stad
en gaf ons de beste opleiding.
Zoals ik zei: bij onze geboorte kiezen we onze ouders niet.
Als we naar school gaan kiezen we onze school niet.
Kinderen kiezen geen school,
ze doen het met de school die hun ouders kiezen.
Dit is de periode van fundering die ik meekreeg.
Ik groeide zo op, net als mijn drie zussen.
Mijn vader zei toen steeds:
"Ik zal mijn vier dochters naar de vier hoeken van de wereld sturen."
Ik weet niet of hij het meende, maar het gebeurde.
Ik ben de enige die nog in India is.
Eentje is Brits, een andere Amerikaans
en de derde is Canadees.
Wij vieren zitten dus in vier hoeken van de wereld.
En omdat ze mijn rolmodellen zijn,
volgde ik twee dingen die mijn vader en moeder mij gaven.
Ten eerste zeiden ze: "Je leeft op een hellend vlak,
ofwel ga je naar boven,
ofwel ga je naar beneden."
En het tweede ding dat me bijbleef,
dat mijn levensfilosofie werd
die het verschil maakte,

Polish: 
ponieważ zdecydował by edukować
całą naszą czwórkę.
Posłał nas do jednej z najlepszych szkół w mieście,
dając nam najlepszą edukację.
Powiedziałam: kiedy się rodzimy, nie wybieramy rodziców.
Kiedy idziemy do szkoły, nie wybieramy jej.
Dzieci nie wybierają szkoły,
chodzą do tej wybranej przez rodziców.
To jest fundament, który mam.
Tak dorosłam, jak również moje trzy siostry.
Ojciec mówił wtedy,
"Roześlę moje córki w cztery krańce świata."
Nie wiem, czy tak chciał, ale tak się stało.
Tylko ja pozostałam w Indiach.
Jedna jest Brytyjką, kolejna Amerykanką,
a ostatnia Kanadyjką.
Jest nas cztery w czterech krańcach świata.
Są moimi wzorcami, podążyłam za
dwiema rzeczami danymi mi od rodziców.
Jedna mówi, "Życie jest na równi pochyłej,
albo idziesz w górę,
albo schodzisz."
Druga rzecz, która we mnie pozostała,
stała się moja filozofią życia,
która wszystko zmieniła,

Marathi: 
धुडकावून लावले.
कारण वडिलांनी आम्हा सगळ्यांना शिकवायचे निश्चित केले .
वडिलांनी आम्हाला शहरातल्या चांगल्यातल्या चांगल्या शाळेत पाठवले
आणि उत्तम शिक्षण दिले.
मी म्हटल्याप्रमाणे जन्म घेताना आपण आपले आईवडील निवडत नाही
आणि आपण शाळेत जातो तेव्हा शाळा आपण निवडत नाही.
लहान मुल शाळा निवडत नाहीत
मुल फक्त पालकांनी त्यांच्यासाठी निवडलेल्या शाळेत जातात.
तर पाया भक्कम तयार करण्याचा हा अवधी मला मिळाला
मी अशी वाढले आणि माझ्या तीन बहिणीही.
त्यावेळी माझे वडील म्हणत,
मी माझ्या चारही मुलींना जगाच्या कानाकोपऱ्यात पोचवणार आहे.
त्याने खरेच तसे म्हणायचे होते का माहित नाही, पण तसे घडले.
मी ही अशी एकटीच भारतात उरले आहे.
एक बहिण ब्रिटीश आहे, दुसरी अमेरिकन
आणि तिसरी कनेडियन आहे.
तर आम्ही चौघी जगाच्या चार कोपऱ्यात आहोत.
आई-वडील माझे आदर्श आहेत असे मी म्हंटले आहे म्हणून
मी आई वडिलानी सांगितलेल्या दोन गोष्टी पाळल्या .
त्यांनी सांगितलेली पहिली गोष्ट म्हणजे " आयुष्य तिरप्या फळीवरचे असते" ,
एक तर तुम्ही वर जाता
किंवा खाली तरी येता "
आणि दुसरी गोष्ट जी आजपर्यंत माझ्याजवळ राहिली आहे,
आणि जी माझ्या आयुष्याचे तत्वज्ञान बनली आहे,
ज्याच्यामुळे सर्व फरक पडला आहे ती म्हणजे ही कि :

Serbian: 
јер је одлучио да
нас све четири образује.
Уписао нас је у једну од најбољих школа у граду
и приуштио нам најбоље образовање.
Као што рекох: кад се родимо, не бирамо родитеље.
Исто тако не бирамо ни школу.
Деца не бирају школу,
само иду у ону коју су им родитељи одабрали.
То је основа коју сам ја имала.
Тако сам одрасла, као и моје три сестре.
У то време, мој отац је говорио,
"Све четири своје ћерке послаћу на четири краја света".
Не знам да ли је то стварно мислио, али то се десило.
Ја сам једина остала у Индији.
Једна је Британка, друга Американка
а трећа Канађанка.
Дакле нас четири на четири стране света.
И пошто сам рекла да су ми узори,
пратила сам две ствари којима су ме родитељи научили.
Прва, рекли су, "Живот је успон,
или идеш горе
или идеш доле."
А друга ствар, коју сам запамтила
и која је постала моја животна филозофија
и много ми значила, је да се

Slovak: 
pretože sa rozhodol, že všetky jeho dcéry
dostanú vzdelanie.
Poslal nás do jednej z najlepších škôl v meste
a dal nám najlepšie vzdelanie.
Ako som povedala, keď sa narodíme, nevyberáme si rodičov.
A keď ideme do školy, nevyberáme si školu.
Deti si školu nevyberajú,
chodia do tej, ktorú im vybrali rodičia.
To bolo obdobie, ktoré ma silne formovalo.
Takto som vyrastala a tak vyrastali aj moje tri sestry.
Môj otec v tých časoch vravieval,
"Moje štyri dcéry budú v štyroch kútoch zeme."
Neviem, či to myslel vážne, ale stalo sa to.
Ja jediná som zostala v Indii.
Jedna je Britka, ďalšia Američanka
a ďalšia Kanaďanka.
My štyri sme v štyroch kútoch zeme.
Rodičia boli mojím vzorom
a žila som podľa dvoch vecí, ktoré mi povedali.
Prvá, ktorú povedali : "Život je stále v pohybe,
buď ideš nahor
alebo padáš."
A druhá vec, ktorá sa mi vryla do srdca,
a ktorá sa stala filozofiou môjho života,
ktorá to všetko spôsobila,

Persian: 
چون تصمیم گرفته بود که دخترانش دانش آموزند.
چون تصمیم گرفته بود که دخترانش دانش آموزند.
او ما را به یکی از بهترین مدارس شهر فرستاد
و بهترین دانش را برای ما فراهم کرد.
همانطوری که گفتم: وقتی که ما بدنیا میاییم، والدین خود را انتخاب نمیکنیم.
و وقتی که به مدرسه میرویم، مدارس خود را انتخاب نمیکنیم.
بچه ها مدرسه را انتخاب نمیکنند،
فقط به مدرسه ای که والدینشان انتخاب کرده اند میروند.
همچنین پایه ای را در کودکی دریافت کردم.
من به این صورت بزرگ شدم، و همینطور هر سه خواهرانم.
پدرم در آن زمانها میگفت:
"هر چهار دخترم را در چهار گوشه ی دنیا پخش خواهم کرد."
نمیدانم که آیا قصدش دقیقا آن بود یا نه، ولی بهمان طریق اتفاق افتاد.
من تنها خواهری هستم که در هند ماند.
یکی از آنها بریتانیایی است، دیگری آمریکایی
و سومی کانادایی.
ما چهار نفریم در چهار گوشه دنیا.
چون والدینم الگوی من بودند،
دو تا از پیشنهادهایشان را پیروی کردم.
یکی از آنها این بود: "زندگی یک سرازیری است؛
یا در حال بالا رفتن خواهی بود،
و یا در حال پایین رفتن."
و دومین، پیشنهادی است که هنوز با من مانده است،
و فلسفه زندگیم شده است،
و اینکه تمام تفاوتها را بوجود آورد،

Tamil: 
ஏனென்றால் எங்கள் நால்வரையும்
படிக்க வைக்க முடிவெடுத்தார்
எங்கள் ஊரிலேயே மிக சிறந்த பள்ளிக்கு அனுப்பி எங்களுக்கு
மிகச்சிறந்த கல்வியை அளித்தார்
நான் கூறியது போல பிறக்கும்போது நமது பெற்றோர்களை நாம் தேர்ந்தெடுப்பது இல்லை
பள்ளிக்கு செல்லும்போது பள்ளியை நாம் தேர்ந்தெடுப்பது இல்லை
குழந்தைகள் பள்ளியை தேர்ந்தெடுப்பது இல்லை
பெற்றோர்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பள்ளிக்கு செல்கிறார்கள்
இதுதான் எனக்கு கிடைத்த அடித்தளம்
நானும் எனது மூன்று சகோதரிகளும் இவ்வாறுதான் வளர்ந்தோம்
அப்போது எனது தந்தை சொல்வது என்னவென்றால்
"என் நான்கு மகள்களையும் உலகின் நான்கு மூலைகளுக்கு அனுப்பபோகிறேன்" என்று.
அவர் என்ன நினைத்து சொன்னாரோ தெரியவில்லை ஆனால் அது பலித்தது
நான் ஒருவள்தான் இந்தியாவில் இருக்கிறேன்
ஒருவர் இங்கிலாந்து நாட்டவர் ஒருவர் அமெரிக்கர்
மற்றொருவர் கனடா நாட்டவர்
நாங்கள் நால்வரும் உலகின் நான்கு மூலையில் வசிக்கிறோம்
எனது பெற்றோர்கள்தான் எனக்கு முன்னோடிகள் என்றேன் அல்லவா
அவர்கள் சொன்ன இரண்டு விஷயங்களை பின்பற்றினேன்
அவர்கள் கூறியதில் ஒன்று "வாழ்கை ஒரு சாய்வுதளம்"
நீ அதில் மேலே போகலாம்
இல்லை கீழே வரலாம்
அவர்கள் சொன்ன இரண்டாவது விஷயம்
என் வாழ்க்கை கோட்பாடாக மாறிவிட்டது
பெரும் மாற்றத்தையும் அது ஏற்படுத்தியது

Russian: 
потому что он принял решение обучать нас,
всех четверых.
Он отдал нас в одну из лучших школ города,
и дал нам прекрасное образование.
Как я уже сказала: при рождении мы не выбираем родителей.
И когда идем в школу, школу тоже выбираем не мы.
Дети не выбирают школу,
они просто получают то, что для них выбрали их родители.
Так что все основы были заложены именно тогда.
Я так выросла, и так же выросли мои сестры.
И наш отец говаривал в те дни:
"Мои дочки разойдутся во все концы света".
Не знаю, думал ли он так на самом деле, но случилось именно так.
Только я одна осталась в Индии.
Одна моя сестра живет в Англии, другая - в Америке,
третья в Канаде.
Так что мы все действительно в разных уголках мира.
И, как я уже сказала, примером в жизни мне служат родители.
Я всегда следовала двум советам, которые они мне дали.
Во-первых, они любили повторять, что жизнь - это гора,
ты либо поднимаешься,
либо опускаешься вниз.
И второе, о чем я всегда помню,
что стало моей философией,
в чем вся суть,

Bulgarian: 
защото той реши да образова
нас четирите.
Той ни изпрати в едно от най-добрите училища в града
и ни даде най-доброто образование.
Както казах: когато сме се родили, не сме избрали нашите родители.
И когато сме тръгнали на училище, не сме избрали нашето училище.
Децата не могат да си избират училище,
те просто ходят в училище, което родителите избират за тях.
Така че това е основата, която получих.
Аз израстнах по този начин, а по същия начин и другите ми три сестри.
И баща ми обичаше да казва по това време,
"Ще разпръсна четирите си дъщери по четирите краища на света."
Не знам дали той наистина си го мислеше, но се случи.
Аз съм единствената, която остана в Индия.
Едната е британка, другата е американка
а третата е канадка.
Така че ние сме четири сестри в четирите краища на света.
И понеже споменах, че моите родители са ми модели за подражание,
аз следвах две неща, които те ми дадоха.
Първо, те казаха, "Животът върви по наклон;
или се качваш нагоре,
или слизаш надолу."
И второто нещо, което остана с мен,
което се превърна в житейската ми философия,
което оказа истинско въздействие,

French: 
parce qu'il décida d'éduquer
ses quatre enfants.
Il nous envoya dans l'une des meilleures écoles de la ville
et nous donna la meilleure éducation.
Comme je disais : quand nous naissons, nous ne choisissons pas nos parents.
Et quand nous allons à l'école, nous ne choisissons pas notre école.
Les enfants ne choisissent pas une école,
ils obtiennent seulement l'école choisie par les parents.
Donc voilà l'époque fondatrice pour moi.
J'ai grandi comme cela, ainsi que mes trois sœurs.
Et mon père avait l'habitude de dire à cette époque,
"Je vais éparpiller mes quatre filles aux quatre coins du monde."
Je ne sais pas s'il le voulait vraiment, mais c'est arrivé.
Je suis la dernière à être restée en Inde.
L'une est en Grande-Bretagne, une autre est en Amérique
et la dernière est au Canada.
Donc nous sommes toutes les quatre aux quatre coins du monde.
Et comme j'ai dit qu'ils étaient des modèles pour moi,
j'ai suivi deux principes que mon père et ma mère m'ont inculqués.
Le premier, comme ils disaient, "La vie est sur une pente;
soit tu montes,
soit tu descends."
Et le second, qui ne m'a pas quitté,
qui est devenu ma philosophie de vie,
qui a fait toute la différence,

Czech: 
protože se rozhodl, že všechny jeho dcery
dostanou vzdělání.
Poslal nás do jedné z nejlepších škol v městě
a dal nám nějlepší vzdělání.
Jak jsem říkala, když se narodíme, rodiče si nevybíráme.
A když jdeme do školy, nevybíráme si ani školu.
Děti si školu nevybírají,
chodí do té, kterou jim vybrali rodiče.
To bylo období, které mě silně formovalo.
Takto jsem vyrůstala a tak vyrůstaly i mé tři sestry.
Můj otec v těch letech říkával,
"Moje čtyři dcery budou ve čtyřech koutech země."
Nevím, jestli to myslel vážně, ale stalo se to.
Já jediná jsem zůstala v Indii.
Jedna je Britka, další Američanka
a třetí Kanaďanka.
My čtyři jsme ve čtyřech koutech země.
Rodiče byli mým vzorem
a žila jsem podle dvou věcí, které mne vštěpili.
První, kterou říkali: "Život je stále v pohybu.
Buď jdeš nahoru
anebo dolů."
A druhá věc, které se mi vryla do srdce
a která se stala mou filozofií života,
která to všechno způsobila,

Arabic: 
لأنه قرر أن يعلمنا
نحن الأربعة.
فأرسلنا إلى واحدة من أفضل المدارس في المدينة
وأعطانا أفضل تعليم.
كما قلت لكم: عندما نولد ، نحن لا نختار والدينا.
وعندما نذهب إلى المدرسة ، نحن لا نختار مدارسنا.
الأطفال لا يختارون مدارسهم،
انهم فقط يحصلون على المدرسة التي أختارها لهم الآباء.
لذلك هذا هو الوقت الأساسي الذي حصلت عليه.
لقد نشأت هكذا ، وكذلك شقيقاتي الثلاث.
وكان يقول والدي في ذلك الوقت ،
"سأقوم بنشر بناتي الأربعة في أربع مناطق مختلفة من العالم."
لا أعرف ما اذا كان يعني ذلك حقا ، ولكن هذا ما حدث.
أنا الوحيدة التي بقيت في الهند.
واحدة بريطانية ، والأخرى أميركية
والثالثة كندية.
لذلك نحن أربعة منا في أربع مناطق مختلفة من العالم.
وبما أني قلت أن والدي هم قدوتي،
فقد اتبعت أمرين اثنين اكتسبتهما من أبي وأمي.
الأول ، قالوا : "الحياة على المنحدر ؛
إما أن تصعد إلى الأعلى ،
أو أن تنحدر إلى الأسفل. "
والأمر الآخر، والذي بقي معي ،
وأصبح فلسفتي في الحياة ،
وهو ما أحدث كل الفرق ،

English: 
because he decided to educate
all four of us.
He sent us to one of the best schools in the city
and gave us the best education.
As I've said, when we're born, we don't choose our parents,
and when we go to school, we don't choose our school.
Children don't choose a school.
They just get the school which parents choose for them.
So this is the foundation time which I got.
I grew up like this, and so did my other three sisters.
And my father used to say at that time,
"I'm going to spread all my four daughters in four corners of the world."
I don't know if he really meant [that], but it happened.
I'm the only one who's left in India.
One is a British, another is an American
and the third is a Canadian.
So we are four of us in four corners of the world.
And since I said they're my role models,
I followed two things which my father and mother gave me.
One, they said, "Life is on an incline.
You either go up,
or you come down."
And the second thing, which has stayed with me,
which became my philosophy of life,
which made all the difference,

Croatian: 
zato što je odlučio obrazovati
nas sve četiri.
Upisao nas je u jednu od najboljih škola u gradu
i omogućio nam najbolje obrazovanje.
Kao što znam reći: kad se rodiš, ne biraš svoje roditelje.
I kad kreneš u školu, ne biraš svoju školu.
Djeca ne biraju školu,
jednostavno idu u školu koju im izaberu roditelji.
Dakle, to su moji temelji.
Tako smo odrasle i ja, i moje tri sestre.
Moj otac u to je doba znao govoriti,
"Poslat ću svoje četiri kćeri na četiri kraja svijeta."
Ne znam je li to stvarno htio, ali se tako dogodilo.
Ja sam jedina ostala u Indiji.
Jedna je Britanka, druga Amerikanka
a treća je Kanađanka.
Tako smo nas četiri na četiri kraja svijeta.
Budući da sam već rekla da su mi roditelji uzori,
vodile su me dvije stvari koje su mi dali majka i otac.
Prvo, rekli su, "Život je na kosini;
ili ideš gore,
ili dolje."
A druga stvar koju uvijek imam na pameti,
i koja je postala dio moje životne filozofije,
i imala najvažniji utjecaj,

Hungarian: 
mert úgy döntött, hogy mind a négyünket
taníttatni fog.
A város egyik legjobb iskolájába küldött íratott minket
és a legjobb nevelést adta.
Ahogy mondtam: amikor megszületünk, nem választjuk meg szüleinket.
Amikor iskolába megyünk, nem választjuk az iskolánkat.
A gyerekek nem választanak iskolát,
csak eljárnak az iskolába, amit a szüleik választanak számukra.
Szóval ez volt az alapozási idő, amit kaptam.
Így nőttem fel és a három lánytestvérem is.
Apám akkoriban ezt mondta:
"A világ négy sarkába fogom szétszórni a négy lányomat."
Nem tudom, hogy tényleg ezt gondolta-e, de így történt.
Én vagyok az egyetlen, aki Indiában maradt.
Egyik testvérem brit, a másik amerikai,
a harmadik kanadai.
Így négyen vagyunk a világ négy sarkában.
És mivel azt mondtam, hogy a szüleim a példaképeim,
követtem két dolgot, amit apám és anyám rám hagyományozott.
Az egyik így szól: "Az élet lejtős;
vagy felfele mégy,
vagy lefelé."
A második dolog, ami megmaradt,
amely az életfilozófiámmá vált,
amitől minden teljesen más lett,

Korean: 
아버지께서 저희 네자매 모두를
교육시키기로 결정했기 때문입니다.
그는 우리를 도시에서 가장 좋은 학교 중 하나로 보내셨고
최상의 교육을 시켜주셨습니다.
제가 말한 대로, 우리가 태어날 때 부모를 선택할 수는 없습니다.
그리고 취학할 때, 학교를 선택할 수도 없습니다.
아이들은 학교를 선택할 수 없고
단지 부모들이 선택해준 학교를 다녀야 합니다.
이것이 저의 어렸을 때의 시대 상황입니다.
저는 이렇게 성장하였고 다른 세 명의 자매들도 그랬습니다.
그리고 그 당시 아버지는 이렇게 말하곤 했습니다.
"나는 우리 네 딸들이 세계 각지로 퍼져나갔으면 좋겠구나."
진짜 그렇게 의도하셨는지는 모르겠지만, 실제로 그렇게 되었습니다.
저만 유일하게 인도에 남았죠.
한 명은 영국에, 또 한 명은 미국에
그리고 한 명은 캐나다에서 살고 있습니다.
네 명의 자매들은 각기 세계에 퍼져 있습니다.
제가 말했던 것처럼 부모님은 저의 롤 모델이었기 때문에,
저는 두분이 제게 주신 두 가지를 받들었습니다.
첫 번째로, 부모님들은 "인생은 경사로에 있단다.
너는 올라가던지
아니면 내려가게 되지."라고 말했습니다.
그리고 항상 저와 함께하며 인생의 철학이 되었고,
제 삶에 중요한 영향을 끼친
두 번째의 것은

Albanian: 
ngase ai vendosi të na arsimonte
neve të katërtave.
Ai na dërgoi në njërën nga shkollat më të mira në qytet
dhe na dha arsimimin më të mirë.
Sikurse thashë, kur lindim, ne nuk mund të zgjedhim prindërit,
dhe kur shkojmë në shkollë, nuk zgjedhim dot shkollën.
Fëmijët nuk zgjedhin shkollën.
Ata vetëm se shkojnë në shkollën që zgjedhin prindërit e tyre.
Pra kjo eshte koha kur u rrita.
U rrita kështu, dhe kështu u rritën edhe tri motrat e mia.
Dhe babai im thoshte në atë kohë,
"Do t'i shpërndaj vajzat e mia në të katër anët e botës."
Nuk e di nëse vërtetë e dëshironte atë, por ashtu ndodhi.
Unë jam e vetmja që mbeti në Indi.
Njëra është në Britani, tjetra në Amerikë
dhe e treta në Kanada.
Kështu që jemi të gjitha të shpërndara në katër anët e botës.
Dhe meqë thashë që ato i kam si modele,
kam ndjekur dy gjëra që më dhanë prindërit.
E para, më thanë: "Jeta është në pjerrtësi.
Ose ngjitesh lartë,
ose bie poshtë."
Dhe gjëja e dytë që më ka mbetur
që u bë filosofia ime në jetë,
dhe që shtyu ndryshimin,

Georgian: 
რადგან გადაწყვიტა, რომ
ჩვენთვის განათლება მოეცა.
მან ქალაქის ერთ-ერთ საუკეთესო სკოლაში მიგვიყვანა
და საუკეთესო განათლება მიგვაღებინა.
როგორც უკვე აღვნიშნე, როცა ვიბადებით, ჩვენ მშობლებს არ ვირჩევთ
და როცა სკოლაში მივდივართ, თავად არც სკოლას ვირჩევთ.
ბავშვები სკოლას არ ირჩევენ.
ისინი უბრალოდ იმ სკოლაში მიდიან, რომლებსაც მათი მშობლები არჩევენ.
აი, ასეთი დასაწყისი მერგო.
ასე გავიზარდე მე და ასევე გაიზარდა ჩემი სამი და.
მამაჩემი იმ დროს ამბობდა ხოლმე,
ჩემი ოთხივე ქალიშვილი მსოფლიოს ოთხივე კუთხეში უნდა გავგზავნოო.
არ ვიცი, მართლა ამას გულისხმობდა, თუ არა, მაგრამ ასე მოხდა.
მხოლოდ მე დავრჩი ინდოეთში.
ჩემი ერთი და ბრიტანელია, მეორე - ამერიკელი
და მესამე - კანადელი.
ასე რომ, ჩვენ ოთხნი მსოფლიოს ოთხივე კუთხეში ვართ.
როგორც უკვე გითხარით, ისინი ჩემთვის მისაბაძი მაგალითები იყვნენ
და ორ რამეში დავუჯერე, რასაც მამა და დედა მეუბნებოდნენ.
პირველი, ისინი ამბობდნენ, რომ "ცხოვრება დამრეცია.
ან ზემოთ ადიხარ,
ან ქვემოთ ეშვები."
და მეორე, რაც დავიმახსოვრე,
რაც ჩემი ცხოვრებისეული ფილოსოფია გახდა,
რამაც ყველაფერი შეცვალა,

Indonesian: 
karena dia memutuskan untuk mendidik
keempat anak perempuannya.
Dia menyekolahkan kami di sekolah terbaik di kota itu
dan memberikan kami pendidikan terbaik.
Seperti yang telah saya katakan: saat kita lahir, kita tidak memilih orang tua kita.
Dan saat kita pergi ke sekolah, kita tidak memilihnya juga.
Anak-anak tidak memilih sekolah mereka
mereka bersekolah di tempat yang dipilihkan orang tua mereka.
Inilah dasar-dasar yang saya dapat.
Saya tumbuh seperti ini, dan juga ketiga saudari saya.
Dan ayah saya pernah berkata pada saat itu,
"Saya akan mengirimkan keempat putri saya ke empat penjuru dunia."
Saya tidak tahu apakah dia benar-benar bermaksud demikian, namun hal itu terjadi.
Sayalah satu-satunya yang tertinggal di India.
Satu ada yang di Inggris, yang lain ada di Amerika
ada yang satu lagi di Kanada.
Inilah kami berempat di empat penjuru dunia.
Dan karena saya berkata orang tua saya adalah teladan saya,
saya menganut dua hal yang diberikan oleh ayah dan ibu saya.
Pertama, mereka berkata, "Hidup adalah sebuah lereng;
anda mungkin naik,
atau turun."
Dan hal kedua adalah, yang masih saya pegang,
dan yang menjadi filosofi hidup saya,
yang membuat semua perbedaan,

Japanese: 
なぜなら父が私たち４姉妹全員を
教育すると決めたからです
父は私たち姉妹を地域で一番の学校に通わせ、
最も優れた教育を与えてくれたのです
私達はこの世に生まれた時、両親を選べません
自分の行く学校も選べない
子供たちは自ら学校を選ぶことはしません
親が選んだ学校に通うのです
これが私の人生の基盤となる時期です
私たち４姉妹はこのように育ちました
その頃、父がよく言っていました
「４人の娘すべてを世界の隅々に送り出す」と
父が何を意味していたか分かりませんが、それは実現しました
姉妹のうち私が唯一インドに残り
一人はイギリスへ、もう一人はアメリカへ
そしてあとの一人はカナダへと渡りました
４姉妹は世界の隅々へと送られた訳です
両親は私にとって模範でしたから、
私は父母が与えてくれた２つの言葉に従いました
一つは「人生は坂道だ、
お前はその坂を上るか
転がり落ちるかだ」という言葉
そして２つ目の言葉は、
私の人生哲学になり
すべての変革の礎となりました

Japanese: 
人生には善悪含め１００の出来事が起こる、
１００のうち、９０は自分自身で作ったもの
良い事は自分の創造物、楽しみなさい
悪い事も自分の創造物、そこから学びなさい
残りの１０は自然現象や天災、どうしようもない
例えば、身内の死や
サイクロン、ハリケーンや地震など
自分ではどうすることも出来ない事
状況に反応するしか術はない
しかしその反応はその他９０の過ごし方で決まるのだ
私はこの哲学を基盤として生きてきました
９０対１０の法則
そして、人生は坂道であるという言葉
このようにして私は育ち
与えられたものに価値を置くことを知りました
私は、あらゆる機会の創造物なのです
５０年代、６０年代としては稀な
他の女子は得られなかったチャンスを得ました
そして私は両親が与えてくれたこの環境は
極めて特別であることを知っていました
私の級友たちが全員
高額の持参金と共にお嫁に行く一方で
私はテニスラケットを持って学校に通い
多くの課外活動に取り組んでいたのです
皆さんに知って欲しかったのは
これが私の育った環境ということです
次に起こったのがこれです

German: 
ist, es passieren hundert Sachen im Leben, gut oder schlecht.
Von diesen 100, sind 90 von dir verursacht.
Sie sind gut. Du hast sie verursacht. Genieße sie.
Wenn sie schlecht sind, du hast sie verursacht. Lerne daraus.
10 sind naturgegeben und du kannst nichts dagegen tun.
Wie zum Beispiel der Tod eines Verwandten,
ein Wirbelsturm, ein Hurrikan, oder ein Erdbeben.
Du kannst nichts dagegen tun.
Du musst dich einfach auf die Situation einstellen.
Aber die Einstellung dazu kommt aus den anderen 90 Punkten.
Da ich ein Produkt dieser Philosophie bin,
der 90/10,
und zweitens, das Leben wie ein Hang ist,
denn so wuchs ich auf –
wertzuschätzen, was ich habe.
Ich bin ein Produkt von Möglichkeiten,
seltenen Möglichkeiten in den 50ern und 60ern,
die Mädchen nicht hatten.
Und mir war die Tatsache bewusst, dass meine Eltern mir
etwas einzigartiges gaben.
Denn alle meine besten Schulfreundinnen wurden herausgeputzt
um mit einer großen Mitgift verheiratet zu werden
und hier war ich mit einem Tennisschläger, ging zur Schule
und nahm an allen möglichen außerschulischen Aktivitäten teil.
Ich dachte, dass ich Ihnen das erzählen musste.
Warum ich Ihnen sagte, dass dies meine Herkunft ist.
Hier kommt, was danach geschah.

Czech: 
je, v životě se ti stane sto věcí, dobrý i zlých.
Z těch 100 je 90 tvým výtvorem.
Jsou dobré. Jsou tvým výtvorem. Těš se z nich.
Pokud jsou zlé, jsou tvým výtvorem. Pouč se z nich.
10 je daných přírodou a ty nemůžeš udělat nic.
Je to například smrt příbuzného,
nebo cyklón, nebo hurikán, anebo zemětřesení.
Nemůžeš s tím nic udělat.
Musíš jen na tu situaci nějak odpověděť.
Ale ta odpověď vychází z těch 90 bodů.
Jsem výsledkem této filozofie
90 na 10,
a také toho, že "život je stále v pohybu,"
a takto jsem vyrůstala --
vážila jsem si, co jsem měla.
Jsem výsledkem příležitostí,
vzácných příležitostí v 50. a 60. letech,
které děvčata nedostávala.
A byla jsem si vědoma toho, že mi rodiče dávali
něco vyjímečného.
Protože všechny moje kamarádky ze školy byly vychovávané jako panenky,
aby se dobře vdaly s bohatým věnem,
zatímco já jsem šla do školy s tenisovou raketou
a měla jsou kupu mimoškolních aktivit.
Toto jsem vám musela povědět.
Proč to pro mě bylo základem.
A toto přišlo potom.

Hungarian: 
az az, hogy 100 dolog történik az életedben, jók és rosszak.
A 100-ból 90 a te teremtményed.
Jók. Te alkottad őket. Élvezd!
Ha rosszak? Akkor is te alkottad őket. Tanulj belőlük!
10-et a természet ád, ezekkel kapcsolatban nem tehetsz semmit.
Például egy rokon halála,
forgószél, hurrikán, földrengés.
Nem tehetsz semmit.
Csak reagálnod kell a helyzetre.
De a reakciód abból a 90%-ból fog származni.
Mivel én ezen filozófia szülöttje vagyok,
a 90:10-hez filozófiáé,
a második pedig, hogy az élet lejtős,
így nőttem fel --
becsüljem meg, amim van,
én a lehetőségek gyermeke vagyok,
az 50-es, 60-as években ritka lehetőségeké,
amiket a lányok nem kaptak meg.
És tisztában voltam azzal, hogy amit a szüleimtől kaptam,
az valami egészen egyedi.
Mivel az összes iskolai barátomat felcicomázták,
hogy kiházasítsák sok hozománnyal,
és ott voltam én, egy teniszütővel és iskolába jártam
és mindenféle iskolán kívüli eseményben vettem részt.
Azt gondoltam, ezt el kell mondanom önöknek.
A háttér miatt mondtam el ezeket.
Aztán ez következett:

Ukrainian: 
це сотні подій, хороші, й погані, відбуваються в нашому житті.
90 зі 100 - це є твої витвори.
Вони є хороші. Це твоїх рук справа. Насолоджуйся ними.
Якщо вони є погані, вони є твої. Вчися від них.
10 послані природою, з цим нічого не вдієш.
Це як смерть близьких родичів,
або циклон, чи ураган, або землетрус.
І ти не можеш нічого з тим зробити.
Тобі слід навчитися, як поводитися в такій ситуації.
А твоя реакція, буде результатом цих самих 90.
Оскільки я прийняла цей підхід до життя,
90 на 10,
а по-друге, що життя це похила гора,
ось так я росла--
цінуючи те, що я мала.
Я є результатом цих можливостей,
рідкісних можливостей в 50-ті і 60-ті,
яких не мали дівчата.
І я розуміла, що все те що дали мені мої батьки
було надзвичайним.
Тому, що моїх всіх найкращих шкільних подруг наряжали
щоб пізніше вийти заміж, забезпечивши чоловіка приданим,
в той час коли я була з тенісною ракеткою, ходила до школи
і займалася всіма можливими видами позакласної діяльності.
Мені здалося, що я повинна вам про це розповісти.
Те про що я вам розповідала є моїм минулим.
Що відбулось далі.

Azerbaijani: 
həyatda yüzlərlə şeylər olur, yaşı ya da pis.
100 hadisədən 90-ın sən yaradırsan.
Bütün bunlar öz məhsulundur, yaxşıdır. Zövq al.
Pis olsa da sənin yaratdığındır. Dərs al.
100-dən 10-u isə təbii hadisələrdir, qarşısıalınmazdır.
Məsələn qohumların ölümü,
ya qasırğa, tufan, ya da zəlzələ.
Bunların qarşısını almaq olmur.
Belə vəziyyətdə ancaq reaksiya vermək qalır sizə.
Reaksiya isə 90-ın daxilindədir.
90/10 bölgüsü və maililik fikrinə
inandığım üçün,
əlimdə olanların qədrini
bilməyi öyrənməklə
böyüdüm.
50-60-cı illərdə qızların çoxunun
əldə edə bilmədiyi imkanlara
sahib idim.
Valideynlərimin mənə bəxş etdiyinin nadir imkan olduğunu
yaxşı bilirdim.
Məktəbdəki ən yaxın dostlarım bəzədilib,
cehiz alıb evləndirilərkən,
mən tennis raketkam ilə məktəbə gedir,
məktəbdənkənar fəaliyyətlərə qoşulurdum.
Məncə bunları anlatmaq lazım idi.
O dövrü canlandırmaq istəyirdim.
Və davam edirəm.

Italian: 
è che nella vita possono succedere centinaia di cose, belle o brutte.
Di 100, 90 le abbiamo create noi stessi.
Sono belle. Sono una nostra creazione. Godiamocele.
Se sono brutte, sono una nostra creazione. Impariamo da loro.
10 sono mandate dalla natura e non possiamo farci niente.
E' come la morte di un parente,
o un ciclone, o un uragano, o un terremoto.
Non ci si può fare niente.
Si deve solo rispondere alla situazione.
Ma quel responso arriva da quei 90 punti.
Dato che sono un prodotto di questa filosofia,
di 90/10,
e che la vita è su un pendio,
ecco il modo in cui sono cresciuta...
valutando quello che ho.
Io sono un prodotto delle opportunità,
delle rare opportunità degli anni Cinquanta e Sessanta,
che le ragazze non avevano.
Ed ero consapevole del fatto che quello che i miei genitori mi stavano dando
era una cosa unica.
Perché tutte le mie più care amiche della scuola venivano agghindate
per sposarsi con una grande dote,
e io ero lì, con una racchetta da tennis che andavo a scuola
e facevo ogni tipo di attività extracurricolare.
Ho pensato che dovevo dirvelo.
Perché come vi ho detto, questo è il background.
Ecco cosa viene dopo.

Portuguese: 
é que cem coisas acontecem na sua vida, boas ou ruins.
Das 100, 90 são criações suas.
Elas são boas. São criações suas. Aproveite.
Se são ruins, elas são criações suas. Aprenda com elas.
Dez são coisas que a natureza manda que nada pode-se fazer.
Como a morte de um parente,
ou um ciclone, um furacão, ou um terremoto.
Não pode-se fazer nada.
Você deve responder à situação.
Mas essa resposta vem dos outros 90 pontos.
Como eu sou um produto desta filosofia,
de 90/10,
e também, da vida em uma rampa,
foi assim que eu cresci --
dando valor ao que tenho.
Sou um produto de oportunidades,
raras oportunidades nos anos cinqüenta e sessenta,
que garotas não tinham.
E eu estava consciente de que o que meus pais estavam me dando
era algo único.
Porque todas as minhas melhores amigas da escola estavam sendo embonecadas
para casarem-se com por um grande dote,
e lá estava eu com uma raquete de tênis indo à escola
e fazendo todo tipo de atividade extracurricular.
Eu achei que deveria contar isso a vocês.
Por que eu disse que este é o histórico.
Isto é o que vem em seguida.

Gujarati: 
૧૦૦ વસ્તુઓ તમારાં જીવનમાં 
બને છે, સારી અને ખરાબ,
એ ૧૦૦ માંથી, ૯૦ એ 
તમારું જ સર્જન છે.
તે સારી છે, તમારાં દ્વારા જ
સર્જાયેલી છે, તેને માણો.
જો તે નથી સારી, તો પણ એ તમારું જ 
સર્જન છે, તેમાંથી કંઇક શીખો.
૧૦ વસ્તુઓ કુદરતી હોય છે જેનાં પર 
તમારો નિયંત્રણ નથી હોતો.
જેમકે કોઈ સબંધીની મૃત્યુ,
કોઈ તોફાન કે વાવાઝોડું, અથવા ભૂકંપ.
તમે એમાં કંઈ નથી કરી શકતાં.
તમે ફક્ત એ પરિસ્થિતિ પર 
પ્રતિક્રિયા આપી શકો છો.
પણ એ પ્રતિક્રિયા એ ૯૦ ટકા 
વસ્તુઓમાંથી આવે છે.
અને હું આ સિદ્ધાંતનું પરિણામ છું,
૯૦/૧૦
અને બીજું, "જીવન એ 
ઢોળાવ ઉપર હોય છે,"
હું એવી જ રીતે મોટી થઈ છું,
એ વસ્તુઓની કદર કરતાં 
જે મને મળી છે.
હું એ તકોનું પરિણામ છું,
પચાસ અને સાઠના દશકની 
એ વિરલ તકો,
જે બધીજ છોકરીઓને નથી મળતી,
અને હું જાણતી હતી કે, 
મારા માતા-પિતાએ મને જે આપ્યું,
એ કંઈક વિશેષ હતું.
કારણ કે મારી શાળાના બધાં જ
મિત્રોને તૈયાર કરતાં હતાં
લગ્ન કરવા માટે, 
બહું બધા દહેજની સાથે,
અને હું ટેનિસ રેકેટ સાથે રમતી 
અને શાળાએ જતી
અને બધી જ ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ કરતી હતી.
મને લાગ્યું મારે આ ચોક્કસ કહેવું જોઈએ.
આ એ માટે કહ્યું, કેમકે એ મારો ભૂતકાળ છે.
હવે જે કહીશ એ આગળ બન્યું.

Georgian: 
არის: ათასი რამ ხდება ცხოვრებაში, კარგიც და ცუდიც.
ამ ათასიდან ცხრაასს თავად ქმნი.
ისინი კარგია. ისინი შენი შექმნილია. გაიხარე ამით.
თუ ისინი ცუდია, ისინიც შენი შექმნილია. აქედან დასკვნა გამოიტანე.
ის დარჩენილი ათი პროცენტი ბუნების მიერაა გამოგზავნილი, რისი შეცვლაც არ შეგიძლია.
მაგალითად, ნათესავის სიკვდილი,
ან ციკლონი, ან ქარიშხალი, ან მიწისძვრა.
ვერაფერს გააწყობ.
ისღა დაგრჩენია, რომ სიტუაციას უპასუხო.
მაგრამ ეს პასუხი იმ 90 პროცენტიდან მოდის.
რადგან მე ამ ფილოსოფიის ნაყოფი ვარ,
90/10-ზე ფილოსოფიის
და მეორე, "ცხოვრება დამრეცია" ფილოსოფიის,
ისე აღვიზარდე,
რომ დავაფასო ის, რაც მაქვს.
მე შესაძლებლობების ნაყოფი ვარ,
50-იანების და 60-იანების იშვიათი შესაძლებლობების შვილი,
რომლებსაც გოგონები ვერ იღებდნენ
და გაცნობიერებული მქონდა ის ფაქტი, რომ ის, რასაც მშობლები მაძლევდნენ,
უნიკალური რამ იყო.
ჩემ ყველა საუკეთესო მეგობარს პრანჭავდნენ,
რათა ბევრ მზითვთან ერთად გაეთხოვებინათ.
მე კიდევ ჩოგბურთის ჩოგანი მეჭირა და სკოლაში დავდიოდი
და ჩართული ვიყავი უამრავ კლასგარეშე საქმიანობაში.
ვფიქრობ, თქვენთვის ეს უნდა მომეყოლა.
რაც ვთქვი, ეს ჩემი ბავშვობაა.
გადავიდეთ შემდეგ ეტაპზე.

Russian: 
это то, что если в твоей жизни будет 100 событий, плохих ли, хороших,
90 из них - дело твоих рук.
Если они хороши - наслаждайся делом своих рук.
Если они плохи - учись. Это сделано твоими руками.
10 оставшихся - это то, что ты никак не можешь изменить.
Как, например, смерть родственника,
циклон, ураган, землетрясение.
Тут ничего не поделаешь.
Просто надо понять, что делать в конкретном случае.
И твои действия будут результатом тех самых 90%.
С тех пор, как я приняла такой подход к жизни,
философию 90/10,
и понимание того, что жизнь - гора,
я росла, понимая
ценность того, что я имею.
Я такая, какая я есть, благодаря возможностям,
редким в 50-е, 60-е,
которых не было у других девочек.
И я осознаю, что всё это было дано мне моими родителями,
и это был редкий дар.
Потому что моих лучших школьных подруг учили только вертеться перед зеркалом и прихорашиваться,
чтобы потом выйти замуж, обеспечив мужа приданным,
в то время как я махала теннисной ракеткой и училась
и занималась всем, чем только можно было помимо школьной программы.
Мне показалось, я должна вам об этом рассказать.
То, почему я рассказываю вам о своем прошлом,
впереди.

Turkish: 
hayatında iyi veya kötü 100 şey olur.
bu 100 tanesinin içinden 90 tanesini sen yaratırsın.
Bunlar iyidir. Senin eserindir. Keyif al.
Eğer kötülerse yine senin eserindir. Bunlardan öğren.
10 tanesi ise tabiat tarafından gelir, sen hiç bir şey yapamazsın.
Bu bir akrabanın ölümü gibidir,
yada bir hortum, kasırga veya bir deprem.
Bunlarla ilgili hiç bir şey yapamazsın.
Sadece bu duruma bir tepki verebilirsin..
Ama bu tepki, o 90 puandan gelir.
Ben bu felsefenin bir ürünü olduğuma göre,
90/10'un
ve ikinci olarakta eğimli bir yüzeyin üzerindeki yaşamın,
ben bu şekilde büyüdüm--
sahip olduklarıma değer vererek.
Ben fırsatların bir ürünüyüm.
50 lerin ve 60 ların kısıtlı fırsatları,
kızların sahip olamadıkları.
Ve ebeveynlerimin bana verdiklerinin,
eşsiz olduğu gerçeğinin bilincindeydim.
Çünkü en iyi okul arkadaşlarımın hepsi giydirilip süsleniyorlardı,
büyük bir çeyiz ile evlenmek üzere.
ve ben ise burada, elimde tenis raketim ve okula gidiyordum
ve okul harici bir çok aktiviteye katılıyordum.
Size bunları anlatmam gerektiğini düşündüm.
Bunları anlatmamın sebebi bunun bir alt yapı olması.
Sırada şu var.

Hindi: 
अगर आपके जीवन में सौ चीज़े होती हैं अच्छी या बुरी
उनमे से नब्बे आप खुद बनाते हैं
अगर वे अच्छी है, आपने बनाई हैं उनका आनंद लें!
और बुरी हैं तब भी आपने बनायीं हैं उनसे सीखें
दस ऐसी होती हैं, जो प्रकृति बनती है , जो आपके नियंत्रण से बाहर हैं
जैसे किसी रिश्तेदार की मृत्यु
या कोई तूफ़ान , या कोई बवंडर या भूकंप
आप इनका कुछ नहीं कर सकते
आप केवल परिस्थितियों के अनुसार कार्य कर सकते हैं
लेकिन वो प्रतिक्रिया उन्ही ९० प्रतिशत चीज़ों से आती है !
क्योंकि मैं इस सिद्धांत का नतीजा हूँ
९०/१०
और दूसरी बात की जीवन हमेशा झुकाव रहता है
मै ऐसे ही बड़ी हुई हूँ !
उन चीजों का आदर करना जो मुझे मिली है !
मैं नतीजा हूँ उन अवसरों का
उन बिरले अवसरों का जो पचास और साठ के दशक में
जो दूसरी लड़कियों को नहीं मिलते थे !
और मुझे इस बात का अहसास था की मुझे मेरे परेंट्स जो दे रहे हैं ,
वो अनोखा था!
क्यूंकि मेरे सारे पक्के दोस्तों को सजाया जा रहा था ,
ताकि उनकी शादी हो सके बहुत सारे दहेज़ के साथ ,
और मैं यहाँ थी , एक टेनिस के राच्केट के साथ और स्कूल जाती हुई ,
और सारे तरह के खेल कूद करती हुई !
मुझे लगा मुझे ये जरूर बताना चाहिए आप लोगों को ,
मैंने क्यूँ कहा की ऐसा मेरा अतीत है
तो ये है जो अब अगला भाग आता है

Bulgarian: 
беше, че сто неща се случват в живота ви, добри или лоши.
От тези 100, 90 са ваше творение.
Те са добри. Те са ваше дело. Наслаждавайте се.
Ако са лоши, те са ваше творение. Поучете се от тях.
Десет са изпратени от природата, за които не можете да направите нищо.
Неща като смърт на роднина,
или циклон, или ураган, или земетресение.
Не можете да направите нищо по тях.
Просто трябва да реагирате на ситуацията.
Но този отговор идва от тези 90 неща.
Тъй като съм продукт на тази философия,
на 90/10,
и от друга страна, животът по наклон,
това е начина, по който израснах --
да оценявам това, което имам.
Аз съм продукт на възможности,
на редките възможности през 50-те и 60-те години,
които момичетата нямаха тогава.
И аз осъзнах факта, че това, което моите родители ми даваха
беше нещо уникално.
Тъй като всичките ми най-добри приятелки в училище бяха подготвяни,
за да се оженят с богата зестра,
а аз бях с тенис ракета, ходех на училище
и участвах във всевъзможни видове извънкласни дейности.
Мислех, че трябва да ви кажа това.
Защо ви разказвам за моята среда?
Ето какво следва.

Portuguese: 
é que acontecem centenas de coisas 
na nossa vida, umas boas outras más.
Em cada 100, 90 são criação nossa.
São boas. São criação vossa. 
Apreciem-nas.
Se são más, são criação vossa. 
Aprendam com elas.
As outras dez são enviadas pela natureza 
e podemos fazer nada com delas.
Como a morte de um familiar,
ou um ciclone, ou um furacão, 
ou um terramoto.
Não podemos fazer nada.
Temos apenas que responder à situação.
Mas essa resposta 
vem dos outros 90 pontos.
Como sou produto desta filosofia,
de 90 em cada 100,
e, em segundo lugar, 
da vida como um declive,
— foi a forma como cresci —
fui habituada a dar valor ao que tenho.
Sou um produto de oportunidades,
oportunidades raras nos anos 50 e 60,
que as raparigas não tinham.
Eu tinha consciência de que 
o que os meus pais me estavam a dar
era uma coisa única.
Todas as minhas colegas 
de escola estavam a ser embonecadas
para se casarem com um grande dote.
E eu ia para a escola 
com uma raquete de ténis
a fazer todo o tipo 
de actividades extracurriculares.
Achei que vos devia contar isto,
porque foi este o meu passado.
Isto é o que vem a seguir.

Modern Greek (1453-): 
είναι: εκατό πράγματα συμβαίνουν στη ζωή σου, καλά ή άσχημα.
Από τα 100, τα 90 είναι δημιουργία σου.
Είναι καλά. Είναι δική σου δημιουργία. Διασκεδασέ το.
Εάν είναι άσχημα, είναι δική σου δημιουργία. Μάθε από αυτά.
10 είναι σταλμένα από τη φύση για τα οποία δεν μπορείς να κάνεις κάτι.
Όπως είναι ο θάνατος ενός συγγενή,
ή ένας κυκλώνας, ένας τυφώνας ή ένας σεισμός.
Δεν μπορείς να κάνεις κάτι.
Πρέπει απλά να ανταπεξέλθεις στις καταστάσεις.
Αλλά αυτή η αντίδραση έρχεται από αυτούς τους 90 πόντους.
Εφόσον είμαι προϊόν αυτής της φιλοσοφίας.
του 90/10,
και δεύτερον, η ζωή σε ένα κεκλιμμένο επίπεδο,
αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο μεγάλωσα --
να αξιολογώ αυτό που έχω.
Είμαι ένα προιόν από ευκαιρίες,
σπάνιες ευκαιρίες τη δεκαετία του '50 και του '60,
που τα κορίτσια δεν είχαν.
Και ήμουν συνειδητοποιημένη για το γεγονός ότι οι γονείς μου έδιναν
κάτι το οποίο είναι μοναδικό.
Επειδή όλες οι πιο καλές σχολικές μου φίλες στολιζόντουσαν
για να παντρευτούν με μεγάλη προίκα,
και εγώ ήμουν με μια ρακέτα του τένις και πήγαινα στο σχολείο
και έκανα όλα τα είδη εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Ένιωσα ότι έπρεπε να σας το πω αυτό.
Το γιατί το είπα είναι στο βάθος.
Αυτό ακολουθεί.

iw: 
"100 דברים מתרחשים בחייכם, טובים ורעים.
אתם יצרתם 90 מתוך ה-100.
אם הם טובים - אתם יצרתם אותם, תהנו מהם.
אם הם רעים - אתם יצרתם אותם, תלמדו מהם."
עשרה נשלחו ע"י הטבע ואין לכם כל השפעה עליהם.
כמו מוות של קרוב משפחה,
או ציקלון, או הוריקן, או רעידת אדמה.
אין לכם כל השפעה עליהם.
אתם יכולים רק להגיב.
אבל התגובה שלכם נמצאת בחלק של ה-90.
אני תוצר של הפילוסופיות האלו
של ה-90/10,
ושל החיים כשיפוע.
זאת הדרך בה גדלתי,
להעריך את מה שאני מקבלת.
אני תוצר של הזדמנויות,
הזדמנויות נדירות של שנות ה-50 וה-60,
שבנות אחרות לא זכו להן.
הייתי מודעת לכך שמה שההורים שלי נתנו לי
היה דבר יוצא דופן.
כי את כל החברות הטובות הלבישו יפה
כדי לחתן אותן עם נדוניה גדולה,
ואילו אני שיחקתי טניס ולמדתי בבי"ס
והשתתפתי בפעילויות מגוונות נוספות.
רציתי לשתף אתכם
כחומר רקע
לדברי בהמשך.

Polish: 
to 100 rzeczy, które ci się przydarzą, dobrych lub złych.
Z nich, 90 jest twoim wytworem.
Są dobre. Są własne. Ciesz się nimi.
Jeśli są złe, są twoją kreacją. Niech cię coś nauczą.
10 przysyła natura, z którymi nic nie można zrobić.
To jak śmierć kogoś bliskiego,
cyklon, huragan, trzęsienie ziemi.
Nic się na to nie poradzi.
Trzeba tylko na nie zareagować.
Jednak reakcja pochodzi z tych 90 punktów.
Skoro jestem produktem tej filozofii,
tej 90/10,
i po drugie, życie jest na równi pochyłej,
tak dorastałam,
ceniąc to, co mam.
Jestem produktem szans,
rzadkich szans lat 50. i 60.,
których dziewczyny nie dostawały,
Byłam świadoma tego, że rodzice dają mi
coś niezwykłego.
Ponieważ wszystkie koleżanki stroiły się
i szły za mąż z dużym posagiem,
a ja z rakietą tenisową szłam do szkoły
i robiłam wiele pozaobowiązkowych aktywności.
Sądziłam, że muszę to wam powiedzieć.
Czemu to powiedziałam jako tło?
To przychodzi następnie.

Slovak: 
je, v živote sa ti stane sto vecí, dobrých aj zlých.
Z tých 100 je 90 tvojím výtvorom.
Sú dobré. Sú tvojím výtvorom. Teš sa z nich.
Ak sú zlé, sú tvojím výtvorom. Pouč sa z nich.
10 je daných prírodou a ty nemôžeš urobiť nič.
Je to napríklad smrť príbuzného
alebo cyklón, alebo hurikán, alebo zemetrasenie.
Nemôžeš s tým nič urobiť.
Musíš len na tú situáciu nejako odpovedať.
Ale tá odpoveď vychádza z tých 90 bodov.
Som výsledkom tejto filozofie
90 na 10,
a tiež toho, že život je stále v pohybe,
a takto som vyrastala --
vážila som si, čo som mala.
Som výsledkom príležitostí,
zriedkavých príležitostí v 50. a 60. rokoch,
ktoré dievčatá nedostávali.
A bola som si vedomá toho, že mi rodičia dávali
niečo výnimočné.
Pretože všetky moje kamarátky zo školy boli vychovávané ako bábiky,
aby ich dobre vydali s bohatým venom,
zatiaľ čo ja som šla do školy s tenisovou raketou
a mala som kopu mimoškolských aktivít.
Toto som vám musela povedať.
Prečo to bolo pre mňa základom.
A toto prišlo potom.

Romanian: 
e o sută de lucruri ţi se întâmplă în viaţă, bune sau rele.
Din 100, 90 sunt creaţia ta.
Sunt bune. Sunt creaţia ta. Bucură-te de ea.
Dacă sunt rele, sunt creaţia ta. Învaţă din ele.
10 sunt trimise de natură, nu poţi face nimic în legătură cu ele.
E ca moartea unei rude,
sau un ciclon, sau un uragan, sau un cutremur.
Nu poţi face nimic în legătură cu ele.
Trebuie doar să răspunzi la situaţie.
Dar acel răspuns vine din acele 90 de puncte.
De vreme ce sunt produsul acestei filosofii,
a 90/10,
şi în al doilea rând, al vieţii pe un plan înclinat,
aşa am crescut --
să preţuiesc ce am.
Sunt produsul oportunităţilor,
oportunităţi rare în anii '50 şi '60,
pe care fetele nu le-au avut.
Şi eram conştientă de faptul că ceea ce-mi dădeau părinţii mei
era ceva unic.
Pentru că toate prietenele mele cele mai bune erau costumate
ca să se mărite cu multă zestre,
şi aici eram eu cu o rachetă de tenis şi ducându-mă la şcoală
şi făcând toate aceste activităţi extraşcolare.
Am considerat că trebuie să spun asta.
De ce am spus că ăsta e fundalul.
Asta e ce urmează.

Spanish: 
es que cien cosas te pasan en la vida, buenas o malas.
De esas 100, 90 son creación propia.
Son buenas. Son tu creación. Disfrútalas.
Si son malas, son tu creación. Aprende de ellas.
10 son producto de la naturaleza y no se puede hacer nada.
Como la muerte de un familiar,
o un ciclón, o un huracán, o un terremoto.
No puedes hacer nada al respecto.
Sólo tienes que responder a la situación.
Pero esa respuesta sale de esos 90 puntos.
Dado que soy producto de esta filosofía
del 90/10,
y que la vida es una pendiente,
esa es la forma en la que crecí,
valorando lo que tengo.
Soy producto de las oportunidades,
oportunidades poco comunes en los años 50 y 60,
que las niñas no recibían.
Y yo era consciente del hecho de que lo que mis padres me estaban dando
era algo único.
Porque mis mejores amigas de la escuela estaban siendo ataviadas
para casarse con mucha dote,
y ahí estaba yo con una raqueta de tenis yendo a la escuela,
y haciendo todo tipo de actividades extraescolares.
Pensé que debía contarles esto,
porque como dije, estos son los antecedentes.
Lo que viene a continuación es esto:

Serbian: 
у животу деси сто ствари, добрих или лоших.
Од тих 100, 90 су твоје дело.
Оне су добре. Оне су твоје дело. Уживај у њима.
Ако су лоше, твоје су дело. Учи из њих.
10 је природа учинила и не можеш ништа.
Као смрт рођака,
циклон, торнадо, земљотрес.
Не можеш ништа поводом њих.
Мораш да одговориш на ситуацију.
Али тај одговор долази из оних 90 поена.
Пошто сам ја производ те филозофије
90/10,
и пошто је живот успон,
тако сам одрасла -
да ценим оно што имам.
Ја сам производ прилика,
ретких прилика педесетих и шездесетих
које девојчице нису добијале.
Била сам свесна чињенице да ми родитељи
дају нешто јединствено.
Јер све моје школске другарице су улепшаване
да се удају са много мираза
а ја сам играла тенис и ишла у школу
и бавила се свакаквим ваншколским активностима.
Мислила сам да морам ово да вам кажем.
Зато што је то моје порекло.
Ево шта следи.

Korean: 
좋던 나쁘던 인생에서 수 많은 일들이 벌어진다는 것입니다.
100 중 90은 우리가 만드는 것입니다.
좋은 것이라도 여러분이 만든 것입니다. 그것을 즐기세요.
나쁜 것이라도 여러분이 만든 것입니다. 그것에서 배우세요.
나머지 10은 여러분이 어쩔 수 없는 자연발생적인 것들입니다.
친인척의 사망이나
사이클론, 허리케인, 지진과 같은 것이죠.
이런 상황에 대해서는 할 수 있는 것이 없죠.
단지 상황에 반응해야만 합니다.
하지만 그 반응은 우리가 만들 수 있는 90 중에서 나오게 됩니다.
저는 이 90/10 철학의 산물이고,
삶의 경사로에
있기 때문에,
그것이 제가 자라면서
가진 것들에 가치를 평가하는 방식입니다.
저는 50년대와 60년대에
여성들은 가지지 못했던 흔치 않은 기회의
산물입니다.
그리고 저희 부모님이 저에게 무언가 특별한 것을 주셨다는
사실을 깨달았습니다.
가장 친한 학교 친구들은 모두 결혼하기 위해서 많은 지참금과
치장에만 신경을 쓰고 있었기 때문입니다,
반면에 저는 테니스 라켓을 들고 학교에 갔고
모든 종류의 여가 활동에 참여했습니다.
이것만은 여러분께 말씀드려야겠다고 생각했었습니다.
제가 왜 이 배경에 대해서 설명했을까요.
다음에 일어난 일은

Catalan: 
és: 100 coses passen a la vida, bones o dolentes.
de les 100, 90 són de pròpia creació.
Si són bones, pensa que són la teva creació. Gaudeix-les.
Si són dolentes, pensa que són la teva creació. Aprèn-ne.
Les 10 restants les ha enviat la natura sense que hi puguis fer res.
com la mort d'un parent,
un cicló, un huracà o un terratrèmol.
No pots fer-hi res.
L'únic que pots fer és reaccionar davant una situació tal.
Però aquesta reacció provindrà de les 90 que són de la teva creació.
Des d'aleshores sóc un producte de la filosofia
del 90/10,
i secundàriament, de la "vida en una pendent,"
I aquesta és la forma en què vaig crèixer
aprenent a valorar el que tinc.
Sóc un producte de les oportunitats,
de les escasses oportunitats dels anys 50 i 60,
almenys per a les noies,
I era conscient que l'oportunitat que els meus pares m'oferien
era quelcom únic.
És per això que mentre totes les meves amigues a l'escola s'empolainaven
per casar-se amb algú amb un gran dot,
jo era allà, amb la meva raqueta de tennis, anant a l'escola
i realitzant tota classe d'activitats extraescolars.
Penso que us havia d'explicar això.
Perquè això és el meu rerefons.
I això és el que ve a continuació.

French: 
c'est que cent choses surviennent dans votre vie, bonnes ou mauvaises.
Sur 100, 90 sont de votre création.
Elles sont bonnes. Elles sont votre création. Savourez-les.
Si elles sont mauvaises, c'est votre création. Tirez-en des leçons.
10 d'entre elles sont dues à la providence sur laquelle vous ne pouvez agir.
C'est comme la mort d'un membre de la famille,
un cyclone, un ouragan, ou un tremblement de terre.
Vous ne pouvez rien y faire.
Vous devez juste réagir à la situation.
Mais cette réaction provient des 90 pour cent.
Puisque je suis le résultat de cette philosophie,
du 90/10,
et d'autre part, la vie est sur une pente,
c'est la manière dont j'ai été élevée --
à apprécier ce qui m'est donné.
Je suis le fruit d'occasions,
de rares occasions datant des années 1950 et 1960,
que les petites filles n'obtenaient pas.
Et j'étais consciente que ce que mes parents me donnaient
était quelque chose d'unique.
Parce que toutes mes meilleures amies d'école se faisaient belles
pour se marier avec une grosse dot,
et moi j'avais une raquette de tennis et j'allais à l'école
et je faisais toute sorte d'activités parascolaires.
J'ai pensé qu'il fallait que je vous raconte cela.
J'ai dit cela pour poser les bases.
Voilà ce qui suivit.

Chinese: 
就是一百件事发生在你的生命中，不管好的坏的。
九十件是你自己创造的。
九十件中有好事，你创造的就享受它们。
要是你做了坏事，就从中学习。
一百件中只有十件是自然控制的，你无能为力。
这就好像亲友去世，
龙卷风，飓风，地震，
你是无能为力的。
你只能被动作出反应。
但是你的反应也包含在这九十件能够掌控的事情之中。
我是这个哲学下的产物，
九成一成哲学（90/10），
也同时相信生命像爬斜坡。
这就是我的成长之路 —
珍视我所得。
我得到了很多机会，
很多非常珍贵的机会，
那是五六十年代的女孩子很少得到的。
我也认识到我父母给我的教育是
非常独特的。
因为所有我学校里的好朋友都被打扮起来
连同大批陪嫁嫁人了。
而我背着个网球拍子，整天就是上学，
参加各种业余活动。
我觉得我必须给你们讲这个故事，
因为这是我的背景。
现在我要讲我做了什么。

English: 
is: 100 things happen in your life, good or bad.
Out of 100, 90 are your creation.
They're good. They're your creation. Enjoy it.
If they're bad, they're your creation. Learn from it.
Ten are nature-sent over which you can't do a thing.
It's like a death of a relative,
or a cyclone, or a hurricane, or an earthquake.
You can't do a thing about it.
You've got to just respond to the situation.
But that response comes out of those 90 points.
Since I'm a product of this philosophy,
of 90/10,
and secondly, "life on an incline,"
that's the way I grew up
to be valuing what I got.
I'm a product of opportunities,
rare opportunities in the '50s and the '60s,
which girls didn't get,
and I was conscious of the fact that what my parents were giving me
was something unique.
Because all of my best school friends were getting dolled up
to get married with a lot of dowry,
and here I was with a tennis racket and going to school
and doing all kinds of extracurricular activities.
I thought I must tell you this.
Why I said this, is the background.
This is what comes next.

Croatian: 
jest: u životu se dogodi stotinu stvari, i dobrih i loših.
Od njih 100, 90 je tvoje djelo.
Ako su dobre, tvoje su djelo. Uživaj u njima.
Ako su loše, tvoje su djelo. Nauči nešto iz njih.
10 ih je rezultat više sile protiv koje ne možeš ništa.
Recimo, smrt rođaka,
ili tropska oluja, uragan, ili potres.
Ne možeš ništa učiniti u vezi toga.
Možeš jedino reagirati na situaciju.
Ali taj tvoj odgovor je jedna od onih 90 stvari.
Budući da sam ja proizvod te filozofije,
90/10,
a također i života na kosini,
tako sam odrasla --
cijenim ono što imam.
Ja sam proizvod prilika,
rijetkih prilika u 50-im i 60-im godinama,
koje djevojčice obično nisu imale.
Bila sam svjesna da su mi roditelji davali
nešto jedinstveno.
Sve moje najbolje školske prijateljice su uređivane
za vjenčanje uz velik miraz,
a za to vrijeme ja s reketom za tenis idem u školu
i bavim se raznim slobodnim aktivnostima.
Sve ovo sam vam morala ispričati.
Jer sam spomenula da je ovo temelj.
Evo što je bilo dalje.

Albanian: 
eshte : 100 gjera ndodhin ne jete, mire ose keq.
Nga 100, 90 janë të bëmat e tua.
Ato janë të mira. Janë krijesat e tua. Kënaqu me to.
Nëse janë të këqija, janë krijesat e tua. Mëso nga to.
Kurse 10 dërgohen nga natyra, s'ke ç'të bësh.
Është sikurse vdekja e një anëtari të familjes,
ose një stuhi, uragan apo tërmet.
Nuk mund të bësh asgjë në ato raste.
Vetëm se duhet t'i përgjigjesh situatës.
Por ajo përgjigje vjen nga ato 90 pikët.
Meqenëse jam produkt i kësaj filosofie,
të 90/10,
dhe së dyti: "jeta është në pjerrtësi,"
kështu jam rritur
të çmoj atë që kam.
Jam produkt i mundësive,
mundësi të rralla në vitet e 50-ta e 60-ta,
që vajzat s'i kishin dot,
dhe isha e vetëdijshme që ajo që më dhanë prindërit
ishte diçka e veçantë.
Ngaqë të gjitha shoqet e mia të shkollës po bëheshin gati
për t'u martuar me prikë të lartë,
unë shkoja në shkolle dhe e kisha mendjen te lozja tenis
dhe mirrja pjesë nëpër lloj-lloj aktivitetesh jashtë shkollore.
Mendova që më duhet të iu tregoj këtë.
Këto që iu thashë ishin sfondi.
Ja se çfarë vjen më pas.

Tamil: 
நல்லதோ கெட்டதோ உன் வாழ்வில் ஏற்படும்
நூறு விஷயங்களில் தொண்ணூறு நீ உறுவாக்குவது
அந்த நல்லவைகளை நினைத்து மகிழ்ச்சியுறு
அவை கெட்டவைகளாயின் அதிலிருந்து கற்றுக்கொள்
10 விஷயங்கள் தானாக ஏற்படுவது, நீ ஒன்றும் செய்ய முடியாது
அவை ஒரு உறவினரின் இறப்பாகவோ
அல்லது புயலாகவோ, சூறாவளியாகவோ, பூகம்பமாகவோ இருக்கலாம்
அதற்கு நீ ஒன்றும் செய்ய முடியாது
சூழ்நிலைக்கு ஏற்றவாறு நீ செயல்படவேண்டும்
அதற்கான செயல்திறன் அந்த தொண்ணூறு விஷயங்களிலிருந்துதான் உருவாகும்
இந்த 90/10 எனது வாழ்க்கை சித்தாந்தம்
ஆனது
மேலும் வாழ்க்கையும் ஏறுமுகமாயிற்று
இவ்வாறுதான் நான் வளர்ந்தேன்
எனக்கு கிடைத்ததை மதித்தேன்
எனக்கு கிடைத்த வாய்ப்புகளினால் நான் வளர்ந்தேன்
50 /60 ஆம் ஆண்டுகளில் மற்ற
பெண்களுக்கு கிடைக்காத ஒன்று.
எனது பெற்றோர்கள் எனக்கு கொடுத்தவை அனைத்தும் தனித்தன்மை
வாய்ந்தது என்பதை உணர்ந்தேன்.
ஏனென்றால் எனது பள்ளி தோழிகள் அனைவரும் அதிக வரதட்சனை கொடுத்து
திருமணம் செய்விப்பதற்காகவே வளர்க்கபட்டனர்
நானோ டென்னிஸ் மட்டையுடன் பள்ளிக்கு சென்றேன்
எல்லா போட்டிகளிலும் கலந்து கொண்டேன்
நான் இவை அனைத்தையும்
உங்களுக்கு சொல்வதன்
காரணம் என்னவென்றால்

Indonesian: 
adalah dari seratus hal yang terjadi dalam hidup anda, baik atau buruk.
Dari 100, 90 adalah karya anda.
Jika hal itu baik. Itulah karya anda. Nikmatilah.
Jika hal itu buruk, itu juga karya anda. Belajarlah.
10 hal yang lain berasal dari alam dan anda tidak dapat mengubahnya
seperti kematian saudara
atau angin topan, atau badai, atau gempa bumi.
Anda tidak dapat melakukan apa-apa.
Anda hanya dapat menanggapinya.
Namun tanggapan itu menjadi 90 hal hasil karya kita itu.
Karena saya adalah produk dari filosofi
90-10 ini,
dan kedua, hidup pada sebuah lereng,
itulah cara saya tumbuh --
menghargai apa yang saya miliki.
Saya adalah hasil dari kesempatan,
kesempatan langka di tahun 50-an dan 60-an,
yang tidak dimiliki para gadis.
Dan saya sadar pada kenyataan bahwa yang diberikan orang tua saya
adalah sesuatu yang unik.
Karena semua teman-teman sekolah saya dijodohkan
untuk dapat menikah dengan banyak mas kawin,
sedangkan saya memegang raket tenis dan pergi ke sekolah
dan melakukan berbagai kegiatan ekstra kurikuler.
Saya rasa saya harus memberi tahu anda.
Mengapa saya katakan ini adalah latar belakang.
Inilah yang terjadi kemudian.

Dutch: 
is dat honderd dingen gebeuren in je leven, goed of kwaad.
Van de 100 heb je er 90 in de hand.
Die zijn goed. Jij hebt ze gemaakt. Geniet ervan.
Als ze niet goed zijn, heb jij ze gemaakt. Leer ervan.
10 komen van de natuur, en daar kan je niets aan doen.
Zoals de dood van een verwant,
een cycloon, een orkaan, een aardbeving.
Daar kan je niets aan doen.
Je moet alleen reageren op de situatie.
Maar die reactie komt voort uit die 90 punten.
Omdat ik een product ben van die filosofie,
van 90/10,
en ten tweede, leven op een hellend vlak --
zo ben ik opgegroeid,
met waardering voor wat ik gekregen heb.
Ik ben een product van kansen,
zeldzame kansen in de jaren '50 en '60,
die meisjes niet kregen;
En ik was me ervan bewust dat mijn ouders mij
iets unieks gaven.
Want al mijn beste schoolvriendinnen werden opgetut
om te trouwen met een grote bruidsschat,
en daar stond ik met een tennisracket, ik ging naar school
en deed allerlei buitenschoolse activiteiten.
Ik vond dat ik dit moest vertellen.
Omdat dit de achtergrond is.
Dit volgt erop.

Chinese: 
就是：生命中發生的100件事，無論好壞
其中90件是你的所作所為。
若是好事，是你所做，享受吧。
若是壞事，是你所為，就從中學習。
只有10件是你無法控制的
像是親戚過世、
氣旋、颶風、地震
你無法改變結果
但你必須對情況作出反應。
你會做什麼反應，都是由另外90件事得來的。
我是這種哲學下的產物
90/10哲學
還有「人生是斜坡」這兩種觀點
我在這樣的想法下長大
我珍惜我所擁有的
我也是好運下的產物。
在50、60年代那種女孩子無法上學的狀況下
我有幸能上學
我明白我父母親給我的
是很獨特的東西
因為我學校好友都被催著
帶著一堆嫁妝，趕快嫁人
我則是帶著網球拍上學
參加一堆課外活動。
我一定要跟各位說這些
因為這是我的背景。
接下來我要說

Persian: 
و آن این بود: در زندگیت، صدها چیزهای خوب یا بد اتفاق خواهند افتاد.
از صدتا، نودتا از آنها آفرینش خودت است.
اگر خوبند، آفرینش خودت است. از آنها لذت ببر.
اگر بدند، آفرینش خودت هستند. از آنها عبرت گیر.
ده تا از آنها بلایای طبیعی هستند و تو در موردشان هیچ کاری نمیتوانی بکنی.
مانند مرگ یک فامیل،
یا یک طوفان موسمی، یا یک گردباد و یا یک زلزله.
از تو هیچ کاری بر نمیاید.
صرفا باید به آن وضعیت واکنش نشان دهی.
ولی آن واکنش از بین آن نود امتیاز جداست.
از آنجایی که من محصول این فلسفه هستم،
اولا، فلسفه ۹۰/۱۰،ثانیا، زندگی یک سرازیری است،
اولا، فلسفه ۹۰/۱۰،ثانیا، زندگی یک سرازیری است،
من به این طریق بزرگ شده ام --
یاد گرفتم که قدر چیزهایم را بدانم.
من محصول فرصتهای زندگی هستم،
فرصتهای کمیابی که در دهه های پنجاه و شصت،
دختران فاقد آنها بودند.
و من خوب هواسم بود که چیزهایی را که والدینم بمن میدادند
چیزهای بی نظیری بودند.
چون تمام دوستانم در مدرسه مشغول تدارکات
ازدواج بودند با جهیزیه های بسیار،
و من در عوض با راکت تنیس به مدرسه میرفتم
و مشغول فعاليت هاي همه جوره فوق برنامه اي دانش آموزی بودم.
دیدم که مهم است تا اینها را با شما در میان بگذارم.
اینها را عنوان پیش زمینه برایتان شرح داده ام.
سپس، این اتفاق افتاد.

Marathi: 
चांगल्या किंवा वाईट अशा शेकडो घटना तुमच्या आयुष्यात घडतात
शंभरापैकी ९० तुम्ही निर्माण केलेल्या असतात.
ज्या चांगल्या असतात त्या तुमचीच निर्मिती असतात. त्यांचा आनंद घ्या .
वाईट असल्या तरी ती तुमची निर्मिती असते. त्यापासून शिका.
उरलेल्या दहा निसर्गाने दिलेल्या असतात; त्याबद्दल तुम्ही काहीच करू शकत नाही.
एखाद्या नातेवाइकाच्या मृत्युसारखे
किंवा वादळ, झंझावात किंवा भूकंप या सारखे ते असते.
त्याबद्दल तुम्हाला काहिच करता येत नाही.
तुम्हाला फक्त त्या परिस्थितीला सामोरे जायचे असते, तोंड द्यायचे असते.
पण प्रतिसाद निघतो तो त्या तुम्ही निर्माण केलेल्या ९० घटनातून.
मी या ९०/१० च्या तत्वज्ञानाचे अपत्य असल्यामुळे,
आणि दुसरे
"आयुष्य तिरप्या फळीवरचे असल्यामुळे "
मी अशी वाढले .
मला मिळालेल्याची योग्य किंमत करण्यात.
'५० आणि '६० या दशकांमधील मुलींना कधी मिळाल्या नाहीत
अशा मला मिळालेल्या दुर्मिळ संधीनी
मी घडले आहे,
आणि माझे आई वडील मला जे देत होते
ते काहीतरी असाधारण आहे या वस्तुस्थितीची मला जाणीव होती.
कारण माझ्या शाळेतील सगळया जिवलग मैत्रिणी भरपूर हुंडा देऊन
लग्न करण्यासाठी नट्टा पट्टा करत होत्या.
आणि इथे मी टेनिस रॅकेट घेऊन शाळेत जात होते.
आणि सर्वे तऱ्हेचे अभ्यासाव्यतिरिक्त उपक्रम करीत होते.
मला वाटते मी तुम्हाला हे सांगायलाच पाहिजे. 
मी हे सांगितले कारण त्याला एक पार्श्वभूमी आहे.
आणि आता पुढे सांगते

Vietnamese: 
có một trăm sự việc xảy ra trong cuộc sống của con, tốt hoặc xấu.
Thì trong 100 đó, có đến 90 là do con quyết định.
Nếu là điều tốt. Đó là thành quả của con. Hãy tận hưởng nó.
Còn nếu nó có xấu, thì cũng là do con đã làm. Hãy học hỏi từ nó.
10 sự việc còn lại là do khách quan, con không thể làm khác được.
Như việc người thân mất đi,
hay có một cơn lốc, một cơn bão, hay một trận động đất.
Con chẳng thể thay đổi được gì.
Con chỉ có thể tìm cách thích ứng với tình huống đó.
Nhưng việc thích nghi này lại là kết quả của 90 điều con làm.
Tôi thấm nhuần triết lý này,
triết lý 90/10,
và cả lời dậy, cuộc đời là một con dốc.
đó là cách mà tôi trưởng thành --
để quý trọng mọi thứ tôi có.
Tôi là thành quả của những cơ hội,
những cơ hội hiếm hoi giữa thập niên 50 và 60.
không dành cho các bé gái.
Và tôi ý thức được rằng những điều mà bố mẹ tôi đã dành cho tôi
là điều không có ở những gia đình khác.
Vì tất cả các bạn học tốt nhất của tôi được diện sang
để lấy chồng cùng nhiều của hồi môn.
còn tôi thì mang một chiếc vợt tennis và đi học
và tham gia tất cả các loại hoạt động ngoại khóa.
Tôi nghĩ tôi phải nói với các bạn điều này.
Vì sao tôi nói đây là nền tảng.
Tôi sẽ trình bày ngay sau đây.

Arabic: 
هي " أن أشياء كثيرة تحدث في حياتك ، حسنة او سيئة.
من أصل 100 ، 90 هو من صنعك.
إن كانت حسنة. انها من صنعك. فاستمتع بها.
وإن كانت سيئة ، فإنها أيضا من صنعك. فتعلم منها.
و أما الـ 10 فهي مقدرة ولا تستطيع أن تفعل أي شيء حيالها.
انها مثل وفاة أحد الأقارب ،
أو دوّامة، أو إعصار ، أو زلزال.
لا يمكنك أن تفعل شيئا حيال ذلك.
عليك فقط الاستجابة لهذا الوضع.
لكن هذا الرد يأتي من تلك النقاط 90.
وبما أني من نتاج هذه الفلسفة ،
الـ 90/10 ،
وثانيا ، الحياة على المنحدر ،
هذا ما تربيت عليه --
أن أقدّر ما حصلت عليه.
أنا نتاج من فرص ،
فرص نادرة في الخمسينات و الستينات ،
لم تكن لتحصل للفتيات.
وكنت واعية لحقيقة أن ما يعطيني إياه والدي
كان شيئا فريدا.
لأن جميع صديقاتي في المدرسة كانوا يتأهبون
للزواج مع الكثير من المهر ،
وأنا هنا مع مضرب التنس وأذهب إلى المدرسة
وأمارس كل أنواع الأنشطة اللاصفية.
ظننت أنني يجب أن أقول لكم هذا.
لماذا قلت لكم هذه الخلفية.
هذا ما يأتي بعد ذلك.

Portuguese: 
Eu entrei para o Serviço de Polícia Indiana como uma mulher forte,
uma mulher com um fôlego incansável,
porque eu costumava correr atrás dos meus títulos no tênis, etc.
Mas eu entrei para o Serviço da Polícia Indiana.
E então era um novo padrão de policiamento.
Para mim o policiamento significava o poder para corrigir,
poder de prevenir e poder de detectar.
Isto é algo como uma nova definição jamais dada ao policiamento na Índia --
o poder de prevenir.
Porque normalmente sempre foi dito, o poder de detectar, e é isso,
ou poder de punir.
Mas eu decidi que não, é o poder de prevenir,
porque foi o que eu aprendi enquanto crescia:
como eu previno os 10 e nunca os deixo serem mais de 10?
Então foi assim que eu iniciei o meu serviço,
e isso era diferente em relação aos homens.
Eu não queria fazer com que fosse diferente dos homens, mas era,
pois essa era a forma como eu era diferente.
E eu redefini conceitos de policiamento na Índia.
Eu levarei vocês a duas jornadas,
minha jornada no policiamento e a minha jornada na prisão.
O que você vê, se vê a manchete
ela diz "Apreendido carro do primeiro ministro."

Catalan: 
Vaig entrar dins el cos de policia de l'Índia com una dona dura,
una dona amb resistència infatigable,
perquè solia córrer molt per guanyar títols en el món del tennis, etc.
Però vaig entrar al cos de policia
i, així, va començar un nou model d'actuació policial.
Per a mi, fer de policia és usar la força per fer el correcte,
usar la força per prevenir i usar la força per detectar.
I aquesta és una definició que mai no havia aparegut a l'Índia --
la força per prevenir.
Perquè normalment, sempre deiem, la força per detectar
o per castigar.
Però jo vaig decidir que no, que l'ús de la força havia de ser per prevenir,
perquè això és el que vaig aprendre mentre creixia.
Però, com m'ho feia per prevenir el 10 i no fer mai més que el 10?
Doncs així, és com vaig entrar al servei,
i fou diferent de com ho feien els homes.
Jo no volia fer res diferent del que feien els homes, però era diferent,
perquè aquesta era la manera com jo era diferent.
I d'aquesta manera vaig redefinir la concepció policial a l'Índia.
I ara, us parlaré de dues històries,
una com a policia i l'altre com a funcionària de presons.
Com podeu veure, si veieu el títol
podeu llegir "bloquejat el cotxe del Primer Ministre".

Turkish: 
Sert bir kadın olarak Hint Polis Servisine katıldım,
yorulmak bilmeyen bir dayanma gücü olan bir kadın,
çünkü tenis'te v.s. ünvan kazanmak için koşardım.
Ama Hint Polis Servisine katıldım.
Ve o zaman bu polis faaliyeti için yeni bir model oldu.
Benim için polislik düzeltmek için güç anlamındaydı.
Engel olma gücü ve tespit etme gücü.
Bu Hindistanda polislik'le ilgili yapılmış yeni bir tanımlama gibi--
Engel olma gücü.
Çünkü normalda her zaman denirdi ki, tespit etme gücü, ve bu kadar dı.
veya cezalandırma gücü.
Ama ben, hayır bu engel olmanın gücü diye karar verdim.
çünkü ben büyürken öğrendiğim şey buydu:
10 a nasıl engel olabiliriz ve 10 un çoğalmamasını nasıl sağlarız?
Bunun benim hizmetime girmesi de böyle olmuştu.
ve bu erkeklerinkinden farklıydı.
Erkeklerinkinden farklı olması için bir isteğim yoktu ama farklıydı.
çünkü bu benim farkımdı.
Hindistandaki polis faaliyetlerini yeniden tanımladım.
Sizi iki adet yolculuğa çıkartacağım,
benim polislik yolcuğum ve hapishane yolculuğum.
Gördüğünüz şey, eğer başlığı görebiliyorsanız
"Başbakanın arabası tutuldu"

Bulgarian: 
Аз се присъединих към индийските полицейски служби като корава жена,
като жена с неуморна издръжливост,
защото се борих за моите тенис титли и т.н.
Но аз се присъединих към индийските полицейски служби.
А тогава имаше нов модел на полицейска дейност.
За мен полицейската дейност се състоеше в сила за коригиране,
сила за предотвратяване и сила за разкриване.
Това е нещо като нова дефиниция, която е давана за полицейската дейност в Индия --
силата за предотвратяване.
Защото обикновено винаги се казваше, силата да се открива, и това беше всичко,
или силата да се наказва.
Но аз реших, че не, това е силата да се предотвратява,
защото това беше, което научих, когато израствах:
как мога да предотвратя 10-те неща и да не ги направя повече от 10?
Така че това е начина, по който се озовах в моята работа,
и тя беше различна от тази на мъжете.
Не исках да я правя различна от мъжете, но тя беше различна,
защото това беше начинът, по който аз бях различна.
И аз промених смисъла на полицейската работа в Индия.
Ще ви отведа на две пътешествия,
моето полицейско пътешествие и моето затворническо пътешествие.
Това, което виждате, ако виждате заглавието
е: "Колата на министър-председателя е задържана."

Slovak: 
Vstúpila som do Indickej policajnej služby ako tvrdá žena,
žena s neporaziteľnou výdržou,
ktorú som získala na tenise.
Vstúpila som do polície.
Vtedy do polície zavádzali nový systém.
Pre mňa znamenala polícia moc napravovať,
moc predchádzať a moc zisťovať.
To bolo niečo nové v definícii polície v Indii --
moc predchádzať.
Pretože obvykle v nej bola len moc zisťovať,
prípadne ešte moc trestať.
Ale ja som si povedala nie, je tam aj moc predchádzať,
pretože to som sa naučila, keď som vyrastala:
ako môžem predchádzať tým 10 a postarať sa, aby ich nebolo viac ako 10?
Toto som vložila do svojej služby
a tým som sa odlišovala od mužov.
Nechcela som pracovať inak ako muži, ale moja práca bola iná,
pretože ja som bola iná.
Znovu som definovala koncepty polície v Indii.
Vezmem vás na dve cesty,
moju cestu v polícii a moju cestu vo väzení.
To čo vidíte, je titulok
"Premiérovo auto zadržané."

Croatian: 
Zaposlila sam se u Indijskoj policiji kao čvrsta žena,
žena s neiscrpnom snagom,
jer sam dosta trčala dok sam osvajala titule u tenisu, itd.
Priključila sam se Indijskoj policiji.
Tada je policijski posao poprimio novi oblik.
Za mene je policija značila popravne snage,
snage sprječavanja i snage razotkrivanja.
To je bila nova definicija policijskog posla u Indiji --
moć sprječavanja.
Obično se govorilo, snage razotkrivanja, i to je to,
ili kaznene snage.
Ali odlučila sam - ne, to su snage sprječavanja,
jer sam tako naučila kroz svoje odrastanje:
kako da spriječim onih 10 i nikad ne dođem do više od 10?
Eto kako se to uklopilo u moj posao,
i bilo je drugačije od muškog načina.
Nisam namjeravala raditi drugačije nego muškarci, ali tako je ispalo,
jer sam i ja na neki način bila drugačija.
Promijenila sam smisao policijskog posla u Indiji.
Povest ću vas na dva putovanja,
moje policijsko putovanje i moje zatvorsko putovanje.
Ono što vidite, ako vidite naslov
"Premijerov automobil zadržan."

Chinese: 
我成了一个作风强硬的女性，加入了印度警察局，
我也是一个具有不屈不挠毅力的女性，
因为我曾是网球冠军等等。
但是我参加了印度警察局。
之后开始了新的治安政策。
我认为警察应该负责纠察，
预防和侦察。
这给了印度警察系统一个新的定义 —
预防。
因为通常我们只强调侦查。
或者惩戒。
但是我认为不是这样的，第一位是预防，
因为这是我从我的成长经历学到的：
怎么能够预防百分之十的事故发生?怎么能够不发生更多事故?
这是我怎么进行工作的思考，
和男性的工作思维模式大不相同。
我并没有刻意求异，但是我的理念确实不同于男人。
因为我就是有所不同。
这样我修改了印度的警察理念。
我将介绍给大家两个改革，
一个是警察系统的改革，一个是我的监狱改革。
这里我们看到的，如果你看这个标题，
它叫作：“总理车被扣。”

English: 
I joined the Indian Police Service as a tough woman,
a woman with indefatigable stamina,
because I used to run for my tennis titles, etc.
But I joined the Indian Police Service,
and then it was a new pattern of policing.
For me the policing stood for power to correct,
power to prevent and power to detect.
This is something like a new definition ever given in policing in India --
the power to prevent.
Because normally it was always said, power to detect, and that's it,
or power to punish.
But I decided no, it's a power to prevent,
because that's what I learned when I was growing up.
How do I prevent the 10 and never make it more than 10?
So this was how it came into my service,
and it was different from the men.
I didn't want to make it different from the men, but it was different,
because this was the way I was different.
And I redefined policing concepts in India.
I'm going to take you on two journeys,
my policing journey and my prison journey.
What you see, if you see the title
called "PM's car held."

Marathi: 
मी एक कडक महिला म्हणून भारतीय पोलिस सेवेत दाखल झाले .
दमछाक न होणारी, ताकद असलेली स्त्री
कारण पारितोषिकांसाठी टेनिस खेळताना मी धावत असे
पण मी भारतीय पोलिस सेवेत आले,
आणि शिपाईगिरीचा तो एक नवीनच नमुना होता.
माझ्या लेखी शिपाईगिरी म्हणजे चुका दुरुस्त करण्याचा,
प्रतिबंध करण्याचा, तपास करण्याचा अधिकार.
भारतातील शिपाई गिरीची आजपर्यंत कधीही न केली गेलेली
अशी हि जणुकाही नवीन व्याख्या असेल --प्रतिबंध करण्याचा अधिकार.
कारण साधारणपणे शिपाईगिरी म्हणजे शोध घेण्याचा अधिकार इतकेच
म्हटले जाते. बस्स एवढेच किंवा शिक्षा करण्याचा अधिकार.
पण मी ठरविले, नाही, तो प्रतिबंधाचा अधिकार आहे.
कारण मोठी होत असताना मी हेच शिकले होते.
या दहा घटना मी कशा थोपवू शकेन आणि अशा दहापेक्षा जास्त घटना घडणार नाहीत असे मी कसे करू शकेन?
आणि या विचारातून हे तत्व माझ्या कारकिर्दीत आले.
आणि हे पुरुषांपेक्षा वेगळे होते
मला ते पुरुषांपेक्षा वेगळे करायचे नव्हते पण ते वेगळे होते,
कारण मी अशीच वेगळी होते.
आणि शिपाईगिरीची भारतीय व्याख्या मी पुनर्लेखन केले.
मी तुम्हाला दोन प्रवास घडविणार आहे.
माझा शिपाईगिरिची वाटचाल आणि माझा कारागृहाचा प्रवास.
तुम्ही बघितले तर "पी. एम. चे वाहन धरले"
असे शीर्षक तुम्हाला दिसेल.

French: 
J'ai rejoint la police indienne en tant que femme robuste,
une femme avec une vigueur inépuisable,
parce que j'avais l'habitude des compétitions de tennis, etc.
Mais j'ai rejoint la police indienne.
Et il s'en suivit une nouvelle façon de maintenir l'ordre.
Pour moi la police représentait le pouvoir de corriger,
le pouvoir d'éviter et le pouvoir de détecter.
C'est une sorte de nouvelle définition de la police jamais introduite en Inde --
le pouvoir d'éviter.
Parce que normalement on disait le pouvoir de détecter, et c'est tout,
ou le pouvoir de punir.
Mais j'ai décidé que non, c'est un pouvoir d'éviter,
car c'est ce que j'ai appris dans mon enfance :
comment éviter les 10 et ne jamais dépasser 10 ?
C'est ainsi que cette notion arriva dans mon service,
et c'était différent de la gestion qu'en faisaient les hommes.
Je ne voulais pas que cela soit différent des hommes, mais ça l'était,
parce que c'était la manière dont j'étais différente.
J'ai redéfini le concept du maintien de l'ordre en Inde.
Je vais vous faire découvrir deux expériences,
mon expérience policière et mon expérience carcérale.
Ce que vous voyez, si vous voyez le titre
dit "La voiture du premier ministre enlevée."

Georgian: 
ინდოეთის პოლიციაში მუშაობა დავიწყე, როგორც შეუპოვარმა ქალმა,
დაუღალავმა, ენერგიულმა ქალმა,
რადგან მიჩვეული ვიყავი საჩოგბურთო ტიტულებისთვის ბრძოლას და ა.შ.
თუმცა, მე ინდოეთის პოლიციაში დავიწყე მუშაობა
და მაშინ ეს პოლიციის მუშაობის ახალი მოდელი იყო.
ჩემთვის პოლიციის მუშაობა ნიშნავდა შეცდომების გამოსწორების ძალას,
დანაშაულის პრევენციისა და გამოვლენის ძალას.
ეს ახალი განმარტებაა, რომელიც პოლიციის მუშაობას ოდესმე ჰქონია ინდოეთში,
დანაშაულის პრევენციის ძალა.
რადგან ტრადიციულად ამბობდნენ ხოლმე, რომ მას ჰქონდა დანაშაულის გამოვლენის დანიშნულება და სულ ეს იყო.
ან დასჯის დანიშნულება.
მაგრამ მე გადავწყვიტე, რომ პოლიცია უნდა ყოფილიყო პრევენციული ძალა,
რადგან ეს ვისწავლე, როცა ვიზრდებოდი,
როგორ ავიცილო თავიდან ის 10 პროცენტი და როგორ დარჩეს ის მხოლოდ 10 პროცენტად?
ასე შემოვიდა ეს ცნება ჩემს სამსახურში
და ის განსხვავდებოდა კაცებისგან.
მე არ მინდოდა, რომ საქმე კაცებისგან განსხვავებულად გამეკეთებინა, მაგრამ განსხვავებული გამოვიდა,
რადგან მე სწორედ ამგვარად ვიყავი სხვანაირი.
მე გადავიაზრე პოლიციის მუშაობის კონცეფცია ინდოეთში.
მინდა, ორ განვლილ გზაზე მოგიყვეთ,
პოლიციაში და ციხეში ჩემ მიერ განვლილ გზებზე.
რასაც ხედავთ, თუ ხედავთ, სათაურს
ჰქვია "პრემიერის მანქანა დააკავეს."

Italian: 
Mi sono unita al Servizio di Polizia indiana come una donna forte,
una donna con un'energia inesauribile,
perché correvo per vincere i miei titoli a tennis, ecc.
Ma mi sono unita al Servizio di Polizia indiana.
E allora c'è stato un nuovo modello di polizia.
Per me polizia significava potere di correggere,
potere di prevenire e potere di scoprire.
Questa è una definizione nuova per la polizia in India...
il potere di prevenire.
Perché di solito era sempre stato detto: potere di scoprire, e basta,
o potere di punire.
Ma io ho deciso di no, è un potere che serve a prevenire,
perché è quello che ho imparato mentre stavo crescendo:
come prevenire il 10 e far si che non sia mai più di 10?
Quindi ecco come sono entrata in servizio,
e si è differenziato da quello degli uomini.
Non volevo renderlo diverso da quello degli uomini, ma era diverso,
perché questo era il modo in cui io ero diversa.
E io ho ridefinito i concetti della polizia in India.
Vi porterò a fare due viaggi,
il mio viaggio nella polizia e il mio viaggio in prigione.
Cosa vedete, se vedete il titolo
che dice: "Trattenuta la macchina del Primo Ministro."

Azerbaijani: 
Polis xidmətinə qoşulanda güclü, dözümlü və işinə
ürəkdən bağlı qadın kimi tanınmışdım,
tennis və s. sahədə qazandığım uğurlar var idi.
Ancaq mən polis olmağı seçmişdim.
Və polislikdə yeni cığır açmışdım.
Mənə görə polis səhvləri düzəldən,
qarşısını alan və aşkara çıxaran orqandır.
Səhvlərin qarşısını almaq Hindistan Polisi üçün
yeni anlayış idi.
Hindistanda polis adətən nəyisə aşkara çıxarır
ya da günahkarı cəzalandırırdı.
Mən isə qanunluzluqların qarşısını almağa qərar verdim,
həyatım boyu inandığım da bu idi,
həyatımızdakı 10%i daha da artırmamaq.
Belə iş üsulum ilə kişilərdən
tamamilə fərqlənirdim.
Fərqli olmağa çalışmırdım,
sadəcə olaraq fərqli idim.
Polislik anlayışını dəyişdim Hindistanda.
Həyatımın 2 mərhələsi :
polislik və həbsxana haqda danışmaq istəyirəm.
Gördüyünüz kimi başlıqda
"Baş nazirin maşını saxlandı." yazılıb.

iw: 
הצטרפתי למשטרה ההודית כאישה קשוחה,
אישה נחושה ודבקה במטרה
כתוצאה מהשתתפותי בתחרויות טניס, וכו'.
אבל, הצטרפתי למשטרה ההודית
ויצרתי דפוס פעולה חדש.
עבורי המשטרה מהווה כוח תיקון,
כוח מניעה וכוח פענוח.
זוהי הגדרה חדשה למשטרת הודו -
כוח מניעה.
בד"כ מדברים רק על הכוח לפענח
או הכוח להעניש.
אבל החלטתי "לא, זהו כוח מניעה."
כי זה מה שלמדתי כשגדלתי:
איך למנוע את ה-10? איך להישאר מתחת ל-10?
וזה השפיע על השירות שלי,
שהיה שונה מהשירות של הגברים.
לא התכוונתי לכך, אבל כך היה
בגלל שאני הייתי שונה.
הגדרתי מחדש את רעיון השיטור בהודו.
אקח אתכם לשני מסעות,
מסע המשטרה שלי ומסע הכלא שלי.
הכותרת שאתם רואים היא:
"המכונית של ראש הממשלה נתפסה."

Russian: 
Я поступила на службу в индийскую полицию как сильная женщина,
женщина с несгибаемой волей,
потому что я привыкла сражаться на теннисном корте и не только на корте.
Но я поступила на службу в полицию.
И тогда я столкнулась с новым отношением к задачам полиции.
Для меня полицейская служба стояла на трех китах: исправление,
предотвращение преступлений и расследование.
Это было новое понимание службы для индийской полиции -
предотвращение правонарушений.
Потому что обычно все заканчивалось задачами расследования или
карательными функциями.
Но я решила, что нет, предотвращение правонарушений это то, то важно,
потому что так я была воспитана:
как предотвратить те 10%, не допустить роста этих процентов?
Так я воплотила заветы родителей в жизнь, применив их к работе,
и мой подход отличался от мужского.
Я не хотела этого специально, но так получилось,
потому что я сама была другой.
И я переориентировала направление развития полицейской службы в Индии.
Приглашаю вас в два путешествия со мной:
полицейский рейд и посещение тюрьмы.
То, что вы видите, если вы видите название,
задержание машины премьер-министра.

Czech: 
Vstoupila jsem do Indické policejní služby jako tvrdá žena,
žena s neporazitelnou výdrží,
kterou jsem získala na tenise a podobně.
Ale, vstoupila jsem k policii,
a tehdy policie zaváděla nový systém.
Pro mě znamenala policie moc napravovat,
moc předcházet a moc zjišťovat.
Toto bylo něco úplně nového v definici indické policie --
moc předcházet.
Protože obvykle v ní byla jen moc zjišťovat a tím to končilo,
případně ještě moc trestat.
Ale já jsem řekla ne, je tam i moc předcházet,
protože to jsem se naučila, když jsem vyrůstala.
Jak můžeme předcházet těm 10 a postarat se, aby jich nebylo víc než 10?
Toto jsem vložila do své služby,
a tím jsem se odlišovala od mužů.
Nechtěla jsem pracovat jinak než muži, ale moje práce bylo jiná,
protože já jsem byla jiná.
Znovu jsem definovala koncepty policie v Indii.
Vezmu vás na dvě cesty,
moji cestu v policii a moji cestu ve vězení.
To, co vidíte, je titulek
"Premiérovo auto zadrženo."

Japanese: 
私はインド警察にタフな女として入りました
決して衰えないスタミナを持った女
テニス競技で走り込んでいたからです
しかしインド警察に入ってみると
警察のやり方は私の想定外でした
私にとって警察とは不正を「正す力」
「予防する力」「検出する力」を意味していました
しかしインド警察に存在しなかったのは
「予防する力」という概念でした
今まで警察とは「不正を見つける力」だけ
あるいは「裁く力」
しかし私は「予防する力」こそ必要だと主張しました
それが私が学んできたことだったから、
抗えない１０の出来事をどうすれば最小限に食い止められるか
これが私の警察官としての仕事に影響したのです
それは男性のやり方とは異なりました
わざと男性と違うやり方にした訳ではありません
「私のやり方」が違っていただけなのです
それがインドの警察のあり方を一新しました
これからご案内するのは２つの旅
私の警察官としての旅と、看守としての旅です
この見出しを読んで下さい
”大統領の車両が捕まる”

Ukrainian: 
Я заступила на службу в поліцію Індії, як сильна жінка,
жінка з непримиренним прагненням,
тому, що я звикла змагатися за титул в тенісі, і не тільки там.
Але я вступила на службу до поліції Індії.
І тоді з`явилася нова модель управління в поліції.
Для мене поліція завжди втілювала владу виправляти,
силу запобігати і силу виявляти.
Це щось на кшталт нового визначення, на відміну від будь-якого іншого розуміння поліцейської справи в Індії --
сила запобігати злочинам.
Тому, що зазвичай говорили, "сила розслідувати злочин",
або "сила карати".
Але я вирішила, що ні, це є сила запобігання,
тому, що це було те чого я навчилася, коли підростала:
як насправді запобігти цим десяти відсоткам і не допустити, щоб ці відсотки росли?
Так з'явився новий підхід в моїй роботі,
і він відрізнявся від чоловічого.
Я не хотіла, щоб він відрізнявся, але він був інший,
тому, що в цей спосіб відрізнялася я.
І я змінила поліцейську концепцію Індії.
Я запрошую вас в дві подорожі,
поліцейські пригоди і мої пригоди у в'язниці.
Те що ви бачите, якщо ви бачите заголовок
називається "Затримана машина прем'єр-міністра."

Portuguese: 
Entrei na Polícia Indiana 
como uma mulher dura,
uma mulher com uma energia inesgotável,
porque costumava lutar 
pelos meus títulos de ténis, etc.
Mas juntei-me à Polícia Indiana.
Havia então um padrão novo de policiamento.
Para mim, o policiamento 
significava o poder de corrigir,
o poder de prevenir, o poder de detectar.
Isto é semelhante a uma nova definição 
nunca dada ao policiamento na Índia,
o poder de prevenir.
Porque normalmente era sempre dito, 
o poder de detectar e pronto,
ou o poder de punir.
Mas eu decidi que não, 
que há o poder de prevenir,
porque foi isto que aprendi 
enquanto cresci:
como prevenir os 10 
e nunca mais do que 10?
Foi assim que isto se reflectiu 
no meu serviço,
e o tornou diferente do dos homens.
Eu não queria que fosse diferente 
do dos homens, mas era diferente,
e era assim porque eu era diferente.
E redefini os conceitos 
de policiamento na Índia.
Vou levá-los em duas viagens,
a do policiamento e a da prisão.
Aquilo que vêem, se virem o título,
Chama-se: "Apreendido o carro
do Primeiro-Ministro".

Hindi: 
मैंने भारतीय पुलिस सेवा में शामिल हुई एक सख्त महिला की तरह
एक अजेय बलवाली महिला
क्यूंकि मुझे आदत थी अपने टेनिस शीर्षक के लिए दौड़ने की ..
लेकिन मैं भारतीय पुलिस सेवा में शामिल हुई
और उसके बाद निगरानी करने में एक नए तरह का नमूना आ गया
मेरे लिए निगरानी करना का मतलब था सही करने की शक्ति
रोकने की शक्ति और पहचानने की शक्ति
ये कुछ ऐसा था की भारत में पोलिसिंग को नयी परिभाषा दे दी गयी हो..
रोकने की शक्ति
क्यूंकि जादातर के यही कहा जाता था , की पहचानने की शक्ति , और बस
या दण्डित करने की शक्ति
लेकिन मैंने निश्चय किया , नहीं , ये रोकने की शक्ति है ,
क्यूंकि यही मैंने सीखा जब मैं बड़ी हो रही थी
तो मैं कैसे रोकूँ चीजों को १० (जिनपे मेरा नियंत्रण नहीं है ) पे और इससे कभी भी १० से बढ़ने ना दूं ?
तो ये ऐसे मेरे सेवा में आ गया!
और ये बिलकुल अलग था पुरुषो से
मैं नहीं चाहती थी की यह पुरुषो से अलग हो लेकिन ये अलग था !
क्यूंकि ये वोही तरीका था जिससे मैं अलग थी
और मैंने भारत में पोलिसिंग के कांसेप्ट को नयी परिभाषा दी !
मैं आप लोगों को दो यात्रयों पे ले जाउंगी ,
मेरी पोलिसिंग की यात्रा और मेरी जेल के समय की यात्रा .
जब आप देखते हैं , अगर आप शीर्षक पढेंगे ,
जो कहता है , "प्रधान मंत्री की कार रोक ली गयी "

Indonesian: 
Saya bergabung dengan Kepolisian India sebagai wanita tangguh
seorang wanita yang tidak kenal lelah,
karena saya terbiasa mengejar gelar tenis, dan hal-hal lainnya.
Saya bergabung dengan Kepolisian India.
Lalu inilah pola baru kepolisian.
Bagi saya kepolisian berarti kekuatan mengkoreksi,
kekuatan mencegah dan kekuatan mendeteksi.
Ini seperti suatu hal baru yang belum pernah diberikan kepada kepolisian India --
Kekuatan mencegah.
Karena biasanya, selalu dikatakan, kekuatan mendeteksi, hanya itu.
atau kekuatan menghukum.
Namun saya memutuskan bukan, itu adalah kekuatan mencegah,
karena itulah yang saya pelajari saat saya dibesarkan,
bagaimana mencegah ke-10 hal ini dan membuatnya tidak pernah melebihi 10?
Sehingga beginilah saat saya bekerja,
berbeda dengan para pria.
Saya tidak ingin membuat perbedaan dari para pria, namun memang berbeda,
karena beginilah saya berbeda.
Dan saya mendefiniskan ulang konsep kepolisian di India.
Saya akan menceritakan dua perjalanan,
perjalanan saya di kepolisian dan di penjara.
Apa yang anda lihat, jika anda melihat judulnya
"Mobil Perdana Menteri ditahan."

Albanian: 
Unë iu bashkova Shërbimit Policor të Indisë si një grua e fortë,
një grua me qëndresë të palodhshme,
sepse më parë kisha garuar për tituj në tenis, etj.
Por iu bashkova Shërbimit Policor të Indisë,
dhe atëherë kishte një strukturë tjetër në polici.
Për mua të qenit polic do të thoshte të kishe fuqinë për të korrigjuar,
fuqinë për të parandaluar dhe për të zbuluar.
Kjo është një përkufizim i ri i dhënë policisë në Indi,
fuqia për të parandaluar.
Ngaqë zakonisht thuhej vetëm fuqia për të zbuluar dhe aq,
ose fuqia për të ndëshkuar.
Por unë vendosa që jo, është fuqia për të parandaluar,
sepse kjo ishte ajo që kisha mësuar kur isha duke u rritur.
Si të parandaloj 10 dhe të mos lejoj që asnjëherë të shkoi mbi 10?
Kjo ishte se si erdhi në shërbim,
dhe ishte ndryshe nga meshkujt.
Nuk doja që ta bëja ndryshe nga meshkujt, por ishte ndryshe,
për arsye se kjo ishte mënyra se si unë isha ndryshe nga ta.
Dhe unë i përkufizova sërish konceptet e policisë në Indi.
Do t'iu dërgoj nëpër dy rrugëtime,
rrugëtimi im në polici, dhe ai në burg.
Ajo që shihni, po të shikoni titullin
quhet" "Mbahet makina e Kryeministrit."

Serbian: 
Придружила сам се Индијској полицији као чврста жена,
са неуморном издржљивошћу,
јер сам јурила тениске титуле, итд.
Али придружила сам се Индијској полицији.
Тада је то био нови начин посла.
За мене је то била моћ да се исправи,
моћ да се спречи и моћ да се открије.
Ово је на неки начин нова дефиниција тог посла и Индији -
моћ да се спречи.
Јер иначе увек је било само моћ да се открије
или моћ да се казни.
Али ја сам одлучила да је то и моћ превенције,
јер то сам научила док сам одрастала:
како да спречим оних 10 и да никад не буде више од 10?
Са тим сам ушла у службу
и било је другачије од мушкараца.
Нисам то намеравала, али ја јесам другачија од мушкараца
јер на тај начин сам била другачија.
Редефинисала сам концепте о полицији у Индији.
Провешћу вас кроз два путовања,
кроз полицију и кроз затвор.
Ако можете да видите овај наслов,
"Премијеров ауто задржан".

Hungarian: 
Csatlakoztam az indiai rendőrséghez, mivel kemény,
legyűrhetetlen állóképességgel bíró nő voltam,
hiszen teniszversenyeken is indultam pl. korábban.
De beléptem a rendőrséghez.
És aztán ott volt ez az új minta.
Számomra a rendvédelem azt jelentette, hogy
hatalmamban áll a javítás, a megelőzés, és a nyomozás.
Ez az indiai rendőrségnek egy teljesen új meghatározása --
a hatalom, hogy megelőzzünk dolgokat.
Mert általában ezt mondták: nyomozás és ennyi,
vagy a büntető hatalom.
De így döntöttem: "Ne tovább! Megelőzésre való a hatalom!"
Mert ezt tanultam felnövekedvén:
Hogyan előzöm meg azt a bizonyos 10%-ot és hogy érem el, hogy soha ne menjen 10 fölé?
Így vált tehát ez a szolgálatommá,
és ez a hozzáállás merőben különbözött a férfiakétól.
Nem akartam különbözni a férfiaktól, de mégis eltért ez a hozzáállás az övéktől,
mert én magam is különböző voltam.
Újradefiniáltam az indiai rendvédelmi fogalmakat.
Elkalauzolom önöket két utazásra,
a rendészeti és a börtönutamra.
Amit most látnak, ha megnézik a címet,
"Feltartották a miniszterelnök autóját."

Dutch: 
Ik meldde me aan bij de Indiase politie als een harde tante,
een vrouw met onuitputtelijke energie,
want ik liep voor mijn tennistitels enzovoort.
Maar ik ging bij de Indiase politie.
En het was een nieuw soort politie.
Voor mij stond de politie voor de macht om te corrigeren,
de macht om te voorkomen en de macht om te detecteren.
Dit is een nieuwe definitie voor politiewerk in India,
de macht om te voorkomen.
Meestal bleef het bij de macht om te detecteren, meer niet,
of de macht om te straffen.
Maar ik besloot: nee, het is de macht om te voorkomen.
Want dat had ik tijdens mijn jeugd geleerd:
hoe voorkom ik de 10 en zorg ik ervoor dat het nooit meer dan 10 is?
Zo begon ik aan mijn dienst,
en dat was anders dan de mannen.
Ik wilde het niet anders dan de mannen maken, maar het was anders,
want dit was waarin ik verschilde.
Ik herdefinieerde politieconcepten in India.
Ik neem je mee op twee tochten,
mijn politietocht en mijn gevangenistocht.
Wat je ziet, als je de titel bekijkt, is
"Auto van de eerste minister tegengehouden."

Persian: 
بعنوان یک زن خشن به شغل پلیس هند پیوستم،
زنی با طاقت و استقامتی خستگی ناپذیر،
چون همیشه بدنبال جایزه های تنیس بودم و غیره.
ولی به پلیس هند پیوستم.
و بعد با یک روش جدید پلیس بودن برخورد کردم.
برای من پلیس بودن بمعنی قدرت و نفوذ برای اصلاح کردن،
پیشگیری، و رد یابی بود.
این یک معنی بسیار جدیدی است که هرگز به پلیس بودن در هند داده نشده بود --
قدرت برای پیشگیری.
چون معمولا بعنوان قدرت برای ردیابی شناخته میشد و بس،
یا قدرت برای مجازات کردن.
من تصمیم گرفتم که نه، این قدرتی است برای پیشگیری،
چون من اینرا از بچگی یاد گرفتم:
من چطوری میتوانم مانع آن 10٪ بشوم و نگذارم که بیش ازآن بشوند؟
پس به این ترتیب این ایده وارد خدمت کردن من شد،
که با روش مردها خیلی تفاوت داشت.
قصدم این نبود که با طریق مردها فرق داشته باشد، ولی تفاوت داشت،
چون من از این وجه با بقیه تفاوت داشتم.
من عقیده های پلیسی را در هند دوباره تعریف کردم.
من شما را به دو سیر خواهم برد،سیر پلیسی و سیرزنداني من.
من شما را به دو سیر خواهم برد،سیر پلیسی و سیرزنداني من.
اینرا که میبینید، اگر بتوانید عنوانش را بخوانید
نوشته شده: "ماشین نخست وزير توقیف شد."

Chinese: 
我考上了印度警察時是一個堅強的女子，
我是個不屈不撓、有耐力的女人
因為以前追尋網球頭銜練成的
最後我加入了印度警察部門
那時對“警察”有了新的定義。
對我來說，警察代表了糾正的權利
遏止犯罪的權利和偵察的權利。
這是印度警界的新定義 --
遏止犯罪的權利。
通常大家都會覺得有偵察的權利
或者處罰的權利就夠了。
但我決定，最重要的是遏止犯罪的權利
因為我成長過程中學到的就是
如何避免那10件事，並控制在10之內
這就是我後來很重視這點的原因
也是和其他男警官不同的地方。
我不想要刻意營造出男女警官的不同處，但這是事實
也是我與他人的相異處
我重新定義了印度警察。
我要和各位分享兩段旅程
我的警察之旅與監獄之旅。
你可以看到標題
「總理座車被拖吊」

Tamil: 
நான் இந்திய காவல் துறையில் ஒரு கட்டுறுதியான பெண்ணாக சேர்ந்தேன்
அவ்வாறு நான் கட்டுறுதியான பெண்ணாக திகழ்ந்ததற்க்கு மூல காரணம்
நான் முன்பு டென்னிஸ் விளையாட ஓடிய ஓட்டம்தான்
ஆனால் நான் இந்திய காவல் துறையில் சேர்ந்தேன்.
அதன் பிறகு காவல் துறையின் தன்மையே மாறிவிட்டது
என்னை பொறுத்தவரை காவல் துறை என்பது தவறுகளை திருத்துவதற்கும்,
தடுப்பதற்கும், துப்பறிவதற்கும் கொடுக்கப்பட்ட அதிகாரமாக கருதுகிறேன்.
இந்தியாவில் முதல் முறையாக தவறுகளை தடுப்பதற்கு காவல்துறை
பயன்பட வேண்டும் என்று கருதினேன்.
ஏனென்றால் குற்றங்களை துப்பறிவதற்கும் தண்டனைக்கும் மட்டும்தான்
காவல்துறை என்று கருதப்பட்டது.
நானோ அதை தடுக்கும் சக்தியாக எண்ணினேன்.
ஏனென்றால் நான் அப்படிதான் வளர்க்கப்பட்டேன்
நான் எவ்வாறு 10 குற்றங்களை தடுப்பேன், அது முடியாமல் போனால்?
இதையே நான் பின்பற்ற ஆரம்பித்தேன்
எனவே நான் ஆண்களிலிருந்து மாறுபட்டேன்
நான் அவ்வாறு நினைக்காவிட்டாலும் மாறுபட்டே இருந்தேன்
ஏனென்றால் எனது சுபாவமே அதுதான்.
இந்திய காவல்துறைக்கு ஒரு புதிய வரைபிலக்கணம் கொடுத்தேன்.
நான் உங்களை இரு பயணங்களுக்கு அழைத்து செல்ல போகிறேன்
ஒன்று காவல்துறை மற்றொன்று சிறைத்துறை
நீங்கள் தற்போது என்ன பார்க்கிறீர்கள், தலைப்பை பாருங்கள்
"பிரதமரின் கார் பிடிபட்டது"

Gujarati: 
હું ભારતીય પોલીસ સેવામાં શામેલ થઈ, 
એક મજબૂત સ્ત્રી તરીકે,
એક અથાક પરિશ્રમ કરનાર સ્ત્રી,
કારણ કે મને આદત હતી દોડવાની,
પોતાના ટેનિસના શીર્ષક વગેરે માટે ..
પણ હું ભારતીય પોલીસ સેવામાં શામેલ થઈ,
અને પછી પોલીસિંગનો નવો નમૂનો અપાયો.
મારાં માટે પોલીસિંગનો અર્થ હતો, 
સુધારવાની શક્તિ,
રોકવાની શકિત અને ઓળખવાની શક્તિ.
આ કંઇક એવું હતું જેમકે ભારતમાં પોલીસિંગને 
એક નવી વ્યાખ્યા અપાઈ હોય --
રોકવાની શક્તિ.
કારણકે સામાન્ય રીતે એ એવું કહેવાતું, 
ઓળખવાની શક્તિ, બસ એ જ,
અથવા સજા કરવાની શક્તિ.
પણ મેં વિચાર્યું ના, તે રોકવાની શક્તિ છે,
કારણ કે એ જ હું મારા મોટા થવાની સાથે 
શીખી રહી હતી.
કેવી રીતે હું એ ૧૦ વસ્તુઓને રોકું અને 
એને ૧૦ થી વધવા ન દઉં?
તો આ રીતે એ (રોકવાની શક્તિ) રીત 
મારી સેવામાં આવી.
અને એ પુરુષો કરતા અલગ હતી.
હું એને પુરુષોથી અલગ બનાવવાં 
ઈચ્છતી ન હતી, પણ એ અલગ હતી,
કારણ કે આ જ રીતે હું 
તેમનાંથી અલગ હતી.
અને મેં પોલીસિંગના ખ્યાલને 
ભારતમાં ફરી નિર્ધારિત કર્યો.
હું તમને મારી બે યાત્રાઓ માં લઈ જઈશ,
મારી પોલીસિંગની યાત્રા અને 
મારી જેલની યાત્રા.
તમે જે જુઓ છો, 
જો તમે શીર્ષક જોશો તો
લખ્યું છે "પીએમની કાર રોકવામાં આવી."

Vietnamese: 
Tôi là một người phụ nữ cứng rắn tham gia vào Lực lượng Cảnh sát Ấn Độ,
một người phụ nữ có sức chịu đựng tốt,
vì trước đây tôi đã quen với các giải đấu quần vợt, v.v.
Rồi tôi tham gia vào Lực lượng Cảnh sát Ấn Độ.
Và sau đó đã trở thành một mẫu hình mới trong ngành cảnh sát.
Đối với tôi, cảnh sát đồng nghĩa với việc có quyền chỉnh huấn,
có quyền ngăn ngừa và có quyền tố giác.
Điều đó tựa như một định nghĩa mới được vào ngành cảnh sát ở Ấn Độ --
là cái quyền ngăn ngừa.
Bởi vì thường thì người ta chỉ nói, cảnh sát có quyền tố giác, thế thôi,
hay có quyền trừng phạt.
Nhưng tôi quyết định không, quyền lực là phải để ngăn ngừa (cái xấu).
bởi vì đó là điều tôi đã học được từ khi còn đang lớn:
làm sao tôi có thể ngăn ngừa số 10 kia và không để nó vượt quá 10
Và đó là cách nó (triết lý kia) đi và công tác của tôi,
nó khác với (suy nghĩ) của đàn ông.
Tôi không muốn tạo sự khác biệt với đàn ông, nhưng nó đã khác,
thế nên tôi đã khác biệt (với họ).
Và tôi đã định nghĩa lại quan niệm làm cảnh sát ở Ấn Độ.
Tôi sẽ dẫn các bạn đi tiếp hai hành trình,
là khi tôi làm cảnh sát và khi làm việc trong nhà tù.
Các nghĩ gì về cái tiêu đề bài báo kia
nó gọi là "Vé giữ xe của PM"

Arabic: 
انضممت إلى دائرة الشرطة الهندية كامرأة شديدة ،
امرأة لا تعرف الكلل مع القدرة على التحمل ،
لأني كنت أسعى خلف بطولات التنس ، الخ.
لكن انضممت إلى دائرة الشرطة الهندية.
وبعد ذلك أصبح هناك نمط جديد من الشرطة.
بالنسبة لي مفهوم الشرطة هو السلطة للتصحيح ،
السلطة على المنع والسلطة على الكشف.
كان هذا بمثابة تعريف جديد للشرطة في الهند --
السلطة على المنع.
لأنه دائما ما يقال ، السلطة على الكشف ، وفقط ،
أو السلطة للمعاقبة.
لكنني قررت لا ، انها السلطة على المنع ،
لأن هذا ما تعلمته منذ صغري :
كيف يمكنني منع الـ 10 ومنعها من أن تكون أكثر من 10؟
لذلك كان هذا كيف جاء في خدمتي ،
وكنت مختلفة عن الرجال.
لم أكن أريد لجعلها مختلفة عن الرجال ، ولكنها كانت مختلفة ،
لأن هذه هي الطريقة التي كنت مختلفة فيها.
وأعدت تعريف مفاهيم الشرطة في الهند.
سأقوم باخذكم إلى رحلتين ،
رحلتي مع الشرطة ورحلتي مع السجن.
ماذا ترى ، إن رأيت عنوانًا
يقول "احتجاز سيارة رئيس الوزراء."

German: 
Ich trat als eine taffe Frau der indischen Polizei bei,
eine Frau mit unermüdlichem Durchhaltevermögen,
da ich für meine Tennistitel gerannt war, etc.
Aber ich trat der indischen Polizei bei.
Und dann gab es eine neue Form der Polizeiarbeit.
Für stand die Polizeiarbeit für die Macht, etwas zu korrigieren,
die Macht, etwas zu verhindern und die Macht, etwas aufzudecken.
Das ist so etwas wie eine neue Definition die jemals über die indische Polizei getätigt wurde –
die Macht, etwas zu verhindern.
Denn meistens wird immer nur gesagt, die Macht aufzudecken, und das war's dann,
oder die Macht, zu bestrafen.
Aber ich entschied, nein, es ist die Macht, zu verhindern,
denn so hatte ich es während ich aufwuchs gelernt:
Wie verhindere ich die 10 und lasse es nie mehr als 10 werden?
Uns so geschah es, dass ich es in meine Arbeit integrierte
und es unterschied sich von den Männern.
Ich wollte es nicht anders als die Männer machen, aber es war anders,
weil ich anders war.
Und ich definierte ein neues Konzept für die Polizei in Indien.
Ich werde Sie mit auf zwei Reisen nehmen,
die Reise meines Polizeidienstes und meine Reise im Gefängnis.
Was Sie sehen, wenn Sie sich den Titel namens,
"PM Auto angehalten" ansehen.

Korean: 
제가 불굴의 체력을 가진 강인한 여성으로서,
인도 경찰이 되었다는 것입니다,
제가 테니스 선수권을 뛰는 등의 활동을 했기 때문이었죠.
어찌됐든 저는 인도 경찰이 되었고,
그것은 경찰 활동의 새로운 형태였습니다.
제게는 경찰 활동이란 바로잡는 힘,
예방하는 힘, 찾아내는 힘을 의미했습니다.
예방하는 힘이란 인도의 경찰 활동에 새롭게 들여온
개념같은 것이었습니다.
일반적으로 경찰 활동이란 항상 찾아내는 힘이나
처벌하는 힘을 의미했습니다.
하지만 저는 그 정의가 아니라 예방하는 힘으로 봤습니다.
그것이 제가 성장하면서 배운 것이었기 때문입니다.
어떻게 하면 자연발생적인 10을 예방하고 10을 넘어서지 않게 만들까요?
그래서 이것이 제 경찰 복무에 적용된 방법이죠,
그리고 남성들과는 차별화된 것이었죠.
저는 남성들과 차별화 되는 것을 원하지는 않았지만, 그렇게 되었죠.
이것이 제가 차별화된 방식이었기 때문입니다.
그리고 저는 인도의 경찰 활동의 개념을 재정의하였습니다.
여러분을 두 개의 여정으로 안내할텐데요,
제 경찰로서의 여정과 교도소에서의 여정입니다.
제목을 찾아보실 수 있다면 여기에
"수상의 차가 잡혔다"라고 되어 있죠.

Polish: 
Wstąpiłam do Indyjskiej Policji jako kobieta silna
z niestrudzoną wytrzymałością,
ponieważ sięgałam po tytuły tenisowe itp.
Jednak wstąpiłam do policji.
Wtedy był nowy wzór w policji.
Dla mnie policja oznaczała siłę do poprawy,
siłę do zapobiegania i siłę do wykrywania.
To jest jakby nowa definicja policji w Indiach,
siła by zapobiegać.
Normalnie mówiono, siła do wykrywania i tyle,
lub siła by ukarać.
Zdecydowałam, że nie, to jest siła by zapobiegać,
ponieważ to nauczyłam się, gdy dorastałam:
jak zapobiec tej 10-tce i nie przekroczyć 10?
Tak przybyłam do mojej służby,
byłam inna od mężczyzn.
Nie chciałam być inna, ale byłam,
ponieważ to był sposób mojej inności.
Przedefiniowałam koncept policji w Indiach.
Zabiorę was w dwie podróże,
policyjną oraz więzienną.
Zobaczcie tytuł
nazwany "Wstrzymany samochód premiera".

Romanian: 
M-am alăturat poliţiei indiene ca o femeie dură,
o femeie cu o vigoare neobosită,
pentru că obişnuiam să alerg pentru titlurile mele la tenis, etc.
Dar m-am alăturat poliţiei indiene.
Şi atunci era un nou model de poliţie.
Pentru mine poliţia reprezenta puterea de a corecta,
puterea de a preveni şi puterea de a detecta.
Asta e un fel de definiţie nouă dată poliţiei în India --
puterea de a preveni.
Pentru că de obicei se spunea mereu, puterea de a detecta, şi asta-i tot,
sau puterea de a pedepsi.
Dar am hotărât nu, e o putere de a preveni,
pentru că asta am învăţat când am crescut:
cum să previn acei 10 şi să evit să devină mai mult de 10?
Deci asa am intrat în serviciu,
şi a fost diferit faţă de bărbaţi.
Nu vroiam să fiu diferită faţă de bărbaţi, dar am fost diferită,
pentru că aşa era modul în care eram diferită.
Şi am redefinit conceptele poliţiei în India.
Vă voi duce în două călătorii,
călătoria mea în poliţie şi călătoria mea în închisoare.
Ce vedeţi, dacă vedeţi titlul
numit "Maşina Primului Ministru reţinută".

Modern Greek (1453-): 
Πήρα μέρος στην Ινδική αστυνομική υπηρεσία σα σκληρή γυναίκα,
μια γυναίκα με ακούραστο σθένος,
επειδή συνήθιζα να τρέχω για τους τίτλους τένις, κ.α.
Αλλά πήρα μέρος στην Ινδική αστυνομική υπηρεσία.
Και έπειτα υπήρχε ένα νέο πρότυπο αστυνόμευσης.
Για εμένα η αστυνόμευση ήταν η δύναμη να διορθώνω,
η δύναμη να εμποδίζω και η δύναμη να εντοπίζω.
Είναι κάτι σα νέος ορισμός που δόθηκε ποτέ στην αστυνόμευση στην Ινδία --
η δύναμη να εμποδίζεις.
Επειδή συνήθως πάντα λεγόταν, δύναμη να εντοπίζω, και αυτό ήταν,
ή η δύναμη να τιμωρώ.
Αλλά αποφάσισα όχι, είναι η δύναμη να εμποδίζεις,
επειδή αυτό ήταν που έμαθα όταν μεγάλωνα:
πώς να εμποδίζω το 10 και ποτέ να μην το κάνω πάνω από 10;
Και αυτό ήταν το πώς πήγα στην υπηρεσία μου,
και ήταν διαφορετικά από τους άντρες.
Και δεν ήθελα να είναι διαφορετικά από τους άντρες, αλλά ήταν διαφορετικά,
επειδή αυτός ήταν ο τρόπος που ήμουν διαφορετική.
Και αναπροσδιόρισα αστυνομικές έννοιες στην Ινδία.
Και θα σας πάω σε δύο διαδρομές,
την αστυνομική μου διαδρομή και τη διαδρομή μου στη φυλακή.
Αυτό που βλέπετε, εάν δείτε τον τίτλο
είναι "Πρωθυπουργικό αυτοκίνητο κρατείται"

Spanish: 
Ingresé en el Servicio de Policía de la India como una mujer dura,
una mujer con energía inagotable
porque solía correr por mis campeonatos de tenis, etc.
Pero ingresé en el Servicio de Policía de la India.
Y entonces apareció un nuevo modelo de policía.
Para mí la policía significaba poder para corregir,
poder para prevenir y para detectar.
Esto es una definición totalmente nueva para la policía india:
el poder para prevenir.
Porque por lo general siempre se había dicho "poder para detectar" y eso era todo,
o "poder para castigar".
Pero yo decidí que no, que es un poder para prevenir
porque eso es lo que aprendí de niña:
¿cómo prevenir el 10 y que nunca sea más de 10?
Así es como ingresé en el servicio
y se diferenció del modelo de los hombres.
No quise diferenciarlo del de los hombres, pero fue diferente,
porque mi manera de ser era diferente.
Y redefiní los conceptos policiales en India.
Los voy a llevar a dar dos viajes:
uno policial y otro carcelario.
Si miran el título dice:
"Detenido el coche del primer ministro".

Polish: 
Był to pierwszy raz, gdy premier w Indiach
otrzymał mandat za parkowanie.
(Śmiech)
To był pierwszy raz w Indiach,
powiem wam, że to ostatni raz, gdy to słyszycie.
To się więcej nie wydarzy w Indiach,
ponieważ było to raz na zawsze.
Reguła była taka, ponieważ byłam delikatna,
litościwa, wrażliwa na niesprawiedliwość,
i bardzo pro-sprawiedliwości.
To powód wstąpienia do policji jako kobieta.
Miałam inne opcje, ale ich nie wybrałam.
Przejdę dalej.
Do silnej policji oraz równej.
Wiedziałam, że nie będą słuchać kobiety.
Oddelegowano mnie do niewybrednych miejsc,
do których inni by odmówili.
Jako policjantka miałam zadanie w więzieniu.
Normalnie policjanci nie chcą służyć w więzieniu.
Wysłano mnie tam, by mnie zamknąć,
myśląc, że teraz nie będzie samochodów
i VIP-ów, którym daje się mandaty.
Zamknijmy ją.
Dostałam zadanie w więzieniu,
które było pełne kryminalistów.
Oczywiście, że było.
10000 ludzi,

Tamil: 
இந்தியாவிலேயே முதன் முறையாக பிரதமரின் காரிற்கு
நிறுத்து சீட்டு அளிக்கப்பட்டது
(சிரிப்பொலி)
அதுவே முதன் முறை
நீங்கள் கேட்பதும் அதுவே கடைசி முறையாக இருக்கும்.
இதே போல் இந்தியாவில் இனி ஏற்படாது
ஏனெனில் அதுவே முதலும் கடைசி முறையுமாகும்.
நியதி என்னவென்றால் நான் எளிதில் உணர்சிவசப்படுபவள்,
கருணை உள்ளம் கொண்டவள் மேலும் அநியாயத்தை கண்டு துடிப்பவள்
ஆகையால் நான் எப்போதும் நியாயத்தின் பக்கமே இருப்பேன்.
இந்த காரணத்திற்காகத்தான் ஒரு பெண்ணாக இந்திய காவல் துறையில் சேர்ந்தேன்.
எனவேதான் எனக்கு மற்ற வாய்ப்புகள் இருந்தும் நான் அதை தேர்ந்தெடுக்கவில்லை.
நான் மேலும் தொடர்கிறேன்.
இது ஒரு உறுதியான அதே சமயம் சீரான காவல் துறை பற்றியது.
யார் சொல்வதையும் கேட்காதவள் என்று நான் பெயர் பெற்றேன்.
எனவே எனக்கு பாரபட்சமான பதவிகள் அளிக்கபட்டது
மற்றவர்களாயின் அப்பதவிகளை வேண்டாம் என்று சொல்லி இருப்பார்கள்
ஒரு சிறைச்சாலைக்கு நான் காவல் அதிகாரியாய் மாற்றப்பட்டேன்.
சாதரணமாக காவல் அதிகாரிகள் சிறைச்சாலை பதவிகளை விரும்புவதில்லை.
என்னை முடக்குவதற்காக சிறைச்சாலைக்கு அனுப்பினார்கள்
முக்கிய புள்ளிகளுக்கு என்னால் அங்கு வாகன
நிறுத்து சீட்டு அளிக்கமுடியாது என
எண்ணி என்னை முடக்கினர்.
இவ்வாறு தான் நான் சிறை பதவிக்கு வந்தேன்.
இந்த சிறைச்சாலையானது பல பயங்கர குற்றவாளிகளின் கூடாரமாக திகழ்ந்தது.
அது வெளிப்படையாகவே தெரிந்தது.
மொத்தமாக இருந்த

Turkish: 
Hindistanda bir Başbakana ilk kez
bir park cezası kesilmişti.
(gülme sesleri)
Bu Hindistanda bir ilktir,
ve size bunu son kez duyduğunuzu da söyleyebilirim.
Böyle bir şey Hindistanda bir daha asla olmaz.
çünkü bu ilk ve tekti.
ve koşul şöyleydi, ben duyarlı olduğum için,
merhametliydim ve adaletsizliğe karşı çok duyarlıydım,
çok fazla adalet-destekçisiydim.
Bir kadın olarak Hint Polis Servisine katılmamın sebebi budur.
Başka seçeneklerim vardı ama onları seçmedim.
Şimdi devam edelim.
Bu sağlam polislikle, eşit polislikle ilgili.
Artık söz dinlemeyen kadın olarak tanınmıştım.
Ve o yüzden tüm sıradan makamlara gönderilmiştim.
başkalarının reddedeceği makamlara.
Burada polis memuru olarak hapishane görevine gittim.
Normalde polis memurları hapishane görevi yapmak istemezler.
Beni kilit altında tutmak için hapishaneye gönderdiler.
şimdi arabalar olmayacak diye düşünerek
ve ceza kesilcek çok önemli şahıslar.
Hadi onu kilitleyelim.
Burada hapishane görevimi aldım.
Bu büyük bir suçlu yuvası olan hapishane göreviydi.
Açıkça öyleydi.
Ama 10,000 erkek,

Chinese: 
这是有史以来第一次印度总理的车子
被罚停车票。
（众笑）
印度史上第一次，
我也不怕说，也是最后一次。
以后在印度这再也不会发生了，
因为现在的政策是一次被扣永不发还。
这是因为我为人很敏感，
有同情心，在公正性方面也很敏感，
又好见义勇为。
这也是我作为女人参加警察部门的原因。
我有其他的选择，但是我没有选它们。
下一个要讲的是，
我的政策是严格执法，公平执法。
如今我被认为是个不听管教的女性。
所以我常被派到所有恣意妄为的部门，
那些别人都不愿意去的部门。
目前我被派到一个监狱作警察，
通常警察是不愿直接在监狱工作的。
他们（警察局）送我去，把我也关起来，
认为从此重要人物的车子
不会被罚停车票了。
想把我关起来。
结果我就真去了。
这个监狱是个重犯云集的窝点，
当然，过去是现在不了。
这个监狱有一万个罪犯，

Slovak: 
Bolo to prvýkrát, keď dostal premiér Indie
pokutu za parkovanie.
(Smiech)
Bolo to prvýkrát v Indii
a hovorím vám, je to poslednýkrát, čo o tom počujete.
Už sa to nikdy nestane,
vtedy to bolo prvý a posledný raz.
Musela som to spraviť, pretože som bola síce citlivá,
súcitila som s ostatnými, ale bola som veľmi citlivá voči nespravodlivosti,
a bola som za spravodlivosť.
To bol dôvod, prečo som ako žena vstúpila do polície.
Mala som aj iné možnosti, ale tie som si nevybrala.
Budem pokračovať.
Táto časť bude o tvrdej polícii a rovnoprávnosti.
Bolo o mne známe, že som žena, ktorá nebude počúvať.
A tak ma posielali na všetky miesta,
ktoré ostatní odmietali.
Bola som pridelená do väzenia ako policajný dôstojník.
Obyčajne policajní dôstojníci nechcú ísť do väzenia.
Poslali ma tam, aby ma tam zahrabali,
keďže tam nebudú žiadne autá významných ľudí,
ktorým by som dávala pokuty za parkovanie.
Tak ju tam zašijeme.
Bola som pridelená do väzenia.
Bol to brloh plný zločincov.
Bolo to zlé.
Bolo tam 10 000 väzňov,

Dutch: 
Het was de eerste keer dat een eerste minister van India
een parkeerbon kreeg.
(Gelach)
Dat is de eerste keer in India,
en ik zeg je, dat is de laatste keer dat je ervan hoort.
Het zal nooit meer gebeuren in India,
omdat het nu eens en voorgoed was.
En de regel was, omdat ik gevoelig was,
ik leefde mee, ik was gevoelig voor onrecht
en erg pro justitie.
Dat is de reden waarom ik als vrouw voor de Indiase politie koos.
Ik had andere kansen, maar die koos ik niet.
Ik ga verder.
Dit gaat over hard politiewerk, eerlijk politiewerk.
Het was geweten dat hier een vrouw zat die niet zou luisteren.
Ik werd dus naar alle mogelijke posten gestuurd,
die anderen zouden weigeren.
Ik kreeg een gevangenisopdracht, als politieofficier.
Normaal doen politieofficieren geen gevangeniswerk.
Ze stuurden me naar de gevangenis om me op te sluiten.
Ze dachten: daar zijn geen auto's
en geen Vips om te bekeuren.
Laten we haar opsluiten.
Ik kreeg een gevangenisopdracht.
Deze gevangenis was één groot misdadigershol.
Dat was het duidelijk.
10.000 man,

Arabic: 
وكانت هذه أول مرة في الهند بأن يعطى رئيس الوزراء
مخالفة وقوف سيارة.
(ضحك)
هذه هي المرة الأولى في الهند ،
واستطيع ان اقول لكم ، ان هذه هي المرة الأخيرة التي تسمعون عنها.
لأنها لن تحدث مرة أخرى في الهند ،
لأنها كانت لمرة واحدة وإلى الأبد.
وكانت القاعدة ، لأنني كنت حساسة ،
كنت رحيمة ، كنت حساسة جدا للظلم ،
وكنت مؤيدة وبشدة للعدالة.
هذا هو السبب ، كامرأة ، انضممت إلى دائرة الشرطة الهندية.
كان لدي خيارات أخرى ، لكنني لم أختر أي منها.
لذلك سأمضي قدما.
الأمر هو عن شرطة صارمة ، شرطة عادلة.
الآن وقد عرفت بأني المرأة التي لن تستمع الكلام.
لذلك تم إرسالي إلى جميع التعيينات العشوائية ،
تعيينات من شأنها أن يقول لها الآخرون لا.
ذهبت إلى السجن كضابطة شرطة.
عادة ضباط الشرطة لا يرغبون بتعيين في السجن.
أرسلوني إلى السجن ليكفوا عنهم شري ،
ظنا منهم ، بأن الآن لن يكون هناك سيارات
ولن يكون هناك كبار شخصيات ليحصلوا على مخالفات.
لنكتف من شرها .
هنا تم تعييني في السجن.
وكان هذا التعيين في أكثر السجون إحتواء للمجرمين.
بالطبع سيكون كذلك.
لكن عشرة آلاف رجل ،

Japanese: 
大統領の乗った車が歴史上初めて
駐車禁止チケットを切られた瞬間です
（笑）
インドでは前代未聞の出来事
その後「お蔵入り」となった事件です
今後も起こることは無い
一度でもうこりごりだったでしょう
私はただ自分自身のルールに従いました
私は思慮深く不正は決して許しませんでした
正義感が強かったのです
それが、私が女性としてインド警察に入った理由です
他のやり方もありましたが、私は選びませんでした
では２つ目の旅はというと
厳しく平等な警察活動についてです
その後、私は頑固な女性警官として有名になり
左遷されました
他の警官は行きたがらない任務に送られたのです
刑務所の看守の仕事でした
皆、看守の仕事は嫌がります
私を刑務所に閉じ込めれば
車もないので
お偉いさんに駐禁チケットを切らないと思ったのでしょう
彼女を閉じ込めよう！ってね
私は看守となり、
大勢の犯罪者たち相手の任務に就きました
予想どうりです
１万人いる受刑者のうち、

Catalan: 
Era la primera vegada que un primer ministre
era sancionat per aparcar malament.
(Riures)
La primera vegada a l'Índia,
i us puc assegurar, que va ser la darrera que s'ha pogut sentir una notícia semblant.
I no tornarà a passar a l'Índia,
perquè fou única i irrepetible.
I la norma hi era, i jo era sensible a la norma,
Jo era compassiva i molt sensible a la injustícia,
i era una total defensora de la justícia.
Aquella era la raó, per la qual una dona com jo havia entrat en un cos policial a l'Índia.
Tenia altres opcions, però vaig escollir aquesta.
Així que seguiré endavant.
Aquesta història fa referència a la dualitat entre policia dur i policia just.
A aquestes alçades jo era coneguda com "la dona que no escoltarà"
Així que em van destinar als pitjors llocs possibles,
aquells als quals altra gent diria que no.
I un d'aquest fou anar a la presó com a agent de policia.
Habitualment, els agents de policia no volen anar a les presons.
M'hi varen enviar per tenir-me tancada,
pensant, "Allà no hi haurà cotxes
i, per tant, no hi haurà personal privilegiat a qui pugui multar.
Empresonem-la"
Per tant, vaig ser destinada a una presó.
La meva destinació penitenciaria havia de ser un gran fossat ple de delinqüents.
I, ho fou, sense cap mena de dubte.
10.000 homes,

Vietnamese: 
Đây là lần đầu tiên một Thủ tướng (PM) của Ấn Độ
được đưa cho một vé giữ xe.
(Cười)
Đó là lần đầu tiên ở Ấn Độ,
và tôi có thể nói với bạn, đó là lần cuối cùng bạn nghe thấy điều đó
Điều đó sẽ không tái diễn lần nào nữa ở Ấn Độ,
bởi vì đó sẽ là lần duy nhất mà thôi.
Về nguyên tắc thì, vì tôi rất nhạy cảm
Tôi có lòng trắc ẩn, rất nhạy cảm với sự bất công,
và tôi luôn ủng hộ công lý.
Đó là lý do để một người phụ nữ như tôi tham gia Lực lượng Cảnh sát Ấn độ.
Tôi cũng có những lựa chọn khác, chưng tôi không chọn.
Giờ tôi sẽ kể tiếp.
Chuyện về sự công bằng và khó khăn trong nghề cảnh sát.
Tôi được biết đến là một người phụ nữ cứng đầu.
Vì vậy là tôi đã bị điều đi đến các nơi tăm tối khác.
những nơi mà chẳng ai muốn làm.
Tôi nhận lệnh đi đến một nhà tù với vai trò là viên cảnh sát.
Thường thì các sĩ quan cảnh sát không muốn làm ở trại giam.
Họ tống tôi đến trại giam để nốt tôi lại,
thử nghĩ xem, ở đây sẽ không có xe hơi
và không có những VIP (ông lớn) để đưa cho vé giữ xe
Hãy nhốt cô ta lại.
Trong nhà tù tôi được phân việc.
Nhận việc ở một nhà tù - hang ổ của các loại phạm.
Hiển nhiên rồi.
Có đến 10.000 người,

Portuguese: 
Esta foi a primeira vez 
que um primeiro-ministro da Índia
recebeu uma multa de estacionamento.
(Risos)
Foi a primeira vez na Índia,
e posso dizer-vos, que é a última vez 
que ouvem falar disto.
Nunca voltará a acontecer na Índia,
porque agora era uma vez e para sempre.
E a regra era, porque eu era sensível,
era compassiva, 
era muito sensível à injustiça,
e era muito pro-justiça.
Foi por isso que entrei 
para a Polícia Indiana.
Tinha outras opções, mas não as escolhi.
Vou continuar.
Isto é acerca de policiamento duro, 
policiamento igual.
Eu era conhecida 
como a mulher que não ouvia.
Então era destacada 
para postos indiscriminados,
postos que os outros recusariam.
Então fui para uma prisão 
como agente da polícia.
Normalmente, os agentes não querem 
ir trabalhar para a prisão.
Mandaram-me para a prisão
para me trancarem, pensando:
"Agora não haverá carros
nem VIP's a quem passar multas.
Vamos trancá-la".
E assim fui para a prisão.
Esta era uma prisão que era 
um grande covil de criminosos.
Obviamente que era.
Mas 10 000 pessoas,

Chinese: 
這是印度總理首次被開了
違規停車罰單。
（笑聲）
這在印度是第一次
我可以告訴你，也會是最後一次
以後不會再發生了
絕對是空前絕後。
因為我觀察敏銳
富同情、特別對不公平的事抱不屈
而且我正義勇為
就是因為這原因，身為女人的我加入了印度警察
我有其他路可以走，但我卻選擇這條
並勇敢走下去。
所以我要說的是關於嚴厲、平等的警務執行。
大家都知道，我是個什麼都聽不進去的女人
隨便什麼崗位就丟給我
一些其他人不想做的工作
後來我被派去監獄執行警務。
通常，警察不想被賦予監獄任務
但他們給我這任務，是想把我關起來
因為監獄裏沒有車
也就不會有特權人士再被開單
把她關起來吧。
所以我被指派到監獄
去面對處理一大堆的罪犯
也果真如此。
但 10,000人中

Bulgarian: 
Това беше първият път, когато на министър-председател на Индия
беше наложена глоба за паркиране.
(Смях)
Това беше първият път в Индия,
и мога да ви кажа, че това е последния път, когато чувате нещо такова.
Това никога повече няма да се повтори в Индия,
защото това беше веднъж и завинаги.
И правилото беше, понеже бях чувствителна,
бях състрадателна, бях много чувствителна към несправедливостта,
и поддържах правосъдието.
Това е причината, като жена, да се присъединя към индийските полицейски служби.
Имах и други възможности, но не ги избрах.
И така продължавам нататък.
Става дума за тежка полицейска дейност, равноправна полицейска дейност.
Аз бях известна като жена, която няма да бъде послушна.
Така че бях изпратена на всякакви безразборни позиции,
позиции, на които другите казваха не.
Така отидох да работя в затвор като полицейски служител.
Обикновено полицаите не искат да работят в затвор.
Те ме изпратиха в затвора, за да ме заключат,
мислейки, че няма да има коли
и високопоставени особи, които да глобявам.
Нека да я заключим.
Така получих назначение в затвор.
Това беше назначение в затвор, който беше голямо свърталище на престъпници.
Очевидно е, че беше.
Но 10 000 души,

Indonesian: 
Inilah pertama kalinya perdana menteri India
mendapat surat tilang.
(Tawa)
Inilah pertama kalinya di India,
dan saya dapat berkata, inilah terakhir kalinya anda mendengarnya.
Hal ini tidak pernah terjadi lagi di India,
karena inilah satu-satunya untuk selamanya.
Dan aturannya adalah, karena saya peka,
Saya penuh belas kasih. Saya sangat peka dengan ketidakadilan,
dan saya sangat menghargai keadilan.
Itulah alasannya, sebagai seorang wanita, saya bergabung dengan Kepolisian India.
Saya memiliki pilihan lain, namun tidak memilihnya.
Jadi saya akan teruskan.
Ini tentang kepolisian yang keras, yang adil.
Saya dikenal sebagai seorang wanita yang tidak mau mendengarkan.
Jadi saya ditempatkan pada pekerjaan-pekerjaan sembarangan
pekerjaan yang tidak mau dilakukan oleh orang lain.
Saya dikirimkan ke penjara sebagai polisi.
Biasanya polisi tidak mau bekerja di penjara.
Mereka mengirimkan saya untuk mengurung saya,
berpikir, sekarang tidak akan ada mobil
dari orang penting yang akan ditilang.
Mari kurung dia.
Inilah saya saat mendapatkan tugas di penjara.
Penjara yang merupakan sarang besar bagi para penjahat.
Tentu saja.
Namun dari 10.000 orang

Spanish: 
Era la primera vez que un primer ministro de India
recibía una multa de estacionamiento.
(Risas)
Era la primera vez en India
y puedo asegurarles que fue la última vez que se oyó de eso.
Nunca volvió a suceder en India,
porque fue de una vez y para siempre.
Establecí la regla porque yo era permeable,
compasiva, muy sensible a la justicia,
muy a favor de la justicia.
Esa es la razón por la que, como mujer, ingresé en la policía india.
Tenía otras opciones, pero no las elegí.
Así que voy a continuar.
Se trata de una policía dura, de una policía igualitaria.
Ahora se sabía que aquí había una mujer que no iba a escuchar.
Así que me enviaron a todos los destinos indiscriminadamente;
destinos a los que otros dirían que no.
Hice trabajo penitenciario como oficial de policía.
Normalmente, los policías no quieren ir a las cárceles.
Me enviaron a la cárcel para encerrarme,
pensando que ahora no habría coches
ni gente importante a quien multar.
Encerrémosla.
Así que recibí un trabajo penitenciario.
Era un trabajo penitenciario en una guarida de malvivientes.
Evidentemente lo era.
Eran 10.000 personas,

English: 
This was the first time a prime minister of India
was given a parking ticket.
(Laughter)
That's the first time in India,
and I can tell you, that's the last time you're hearing about it.
It'll never happen again in India,
because now it was once and forever.
And the rule was, because I was sensitive,
I was compassionate, I was very sensitive to injustice,
and I was very pro-justice.
That's the reason, as a woman, I joined the Indian Police Service.
I had other options, but I didn't choose them.
So I'm going to move on.
This is about tough policing, equal policing.
Now I was known as "here's a woman that's not going to listen."
So I was sent to all indiscriminate postings,
postings which others would say no.
I now went to a prison assignment as a police officer.
Normally police officers don't want to do prison.
They sent me to prison to lock me up,
thinking, "Now there will be no cars
and no VIPs to be given tickets to.
Let's lock her up."
Here I got a prison assignment.
This was a prison assignment which was one big den of criminals.
Obviously, it was.
But 10,000 men,

Georgian: 
ეს იყო პირველი შემთხვევა, როცა ინდოეთის პრემიერ-მინისტრს
ჯარიმა გამოუწერეს.
(სიცილი)
ეს პირველად მოხდა ინდოეთში
და შემიძლია, გითხრათ, რომ უკანსკნელად გესმით ამის შესახებ.
ეს აღარასოდეს განმეორდება ინდოეთში,
რადგან ეს მოხდა ერთხელ და სამუდამოდ.
და ეს წესი იყო, ვინაიდან მგრძნობიარე ვიყავი,
სიბრალულის გრძნობა მქონდა, ძალიან მგრძნობიარე ვიყავი უსამართლობის მიმართ
და ვიყავი ძალიან სამართლიანი.
მე, როგორც ქალმა, ამ მიზეზების გამო, დავიწყე მუშაობა ინდოეთის პოლიციაში.
მე სხვა არჩევანიც მქონდა, მაგრამ არ გავაკეთე.
ახლა გავაგრძელებ.
ეს მკაცრი, თანასწორი პოლიციური მუშაობის შესახებაა.
ახლა უკვე მიცნობდნენ, როგორც "ქალს, რომელიც სხვებს არ უსმენს."
სხვადასხვა პოზიციაზე განურჩევლად მაგზავნიდნენ,
პოზიციებზე, რომლებზეც სხვები უარს იტყოდნენ.
როგორც პოლიციელი, ახლა უკვე ციხეში გამგზავნეს.
როგორც წესი, პოლიციელებს არ უნდათ ციხეში მუშაობა.
ციხეში გამგზავნეს, რათა იქ გამოვეკეტეთ,
ფიქრობდნენ, რომ: "იქ აღარ იქნება მანქანები
და აღარც ვიპ პერსონები, რომ დააჯარიმოს.
მოდი, გამოვკეტოთ."
ასე მივიღე სამუშაო ციხეში.
ეს ციხე კრიმინალების ერთი დიდი ბუდე იყო.
მართლა, დიდი ბუდე იყო.
10,000 კაცი,

Italian: 
Questa era la prima volta che veniva fatta una multa
a un Primo Ministro indiano.
(Risate)
Era la prima volta in India,
e posso dirvi, che è l'ultima volta che ne sentirete parlare.
Non è mai più successo in India,
perché è successo una volta e per sempre.
E' stata la regola, dato che ero sensibile
ero compassionevole, ero molto sensibile all'ingiustizia,
ed ero molto favorevole alla giustizia.
Ecco il motivo perché, in quanto donna, mi sono unita alla Polizia indiana.
Avevo altre opzioni, ma non le ho scelte.
Quindi andrò avanti.
Si tratta di una polizia dura, uguale.
Ora si sapeva che c'era una donna che non avrebbe ascoltato.
Quindi sono stata mandata in tutti i posti più indiscriminati,
posti ai quali gli altri avrebbero detto di no.
Sono andata in prigione come ufficiale di polizia.
Di solito gli ufficiali di polizia non vogliono andare alla prigione.
Mi hanno mandata alla prigione per tenermi sotto chiave,
pensando che non ci sarebbero state né macchine
né VIP ai quali fare multe.
Teniamola sotto chiave.
Quindi sono stata assegnata a una prigione.
Era un'assegnazione in una prigione che era un enorme covo di criminali.
Ovviamente lo era.
Ma 10.000 persone,

Albanian: 
Kjo ishte hera e parë që një kryeministër i Indisë
kishte marrë një tiketë trafiku.
(Të qeshura)
Ishte hera e parë në Indi,
dhe them që kjo është hera e fundit që do të dëgjoni për këtë.
Nuk do të ndodhë më kurrë në Indi,
sepse ishte njëherë dhe përgjithmonë.
Dhe rregulla ishte, që për shkak se isha e ndjeshme,
isha e mëshirshme, isha e ndjeshme ndaj padrejtësisë,
dhe isha shumë pro-drejtësisë.
Kjo ishte arsyeja pse si femër iu bashkova Shërbimit Policor të Indisë.
Kisha mundësi te tjera, por nuk i zgjodha ato.
Pra do të vazhdoj me tutje.
Kjo ka të bëjë me policinë e fortë por të barabartë.
Tani njihesha si: "gruaja që nuk vë vesh".
Kështu që vihesha në detyra të ndryshme,
detyra për të cilat të tjerët thoshin jo.
Shkova në një detyrë në një burg si police.
Zakonisht policët s'duan të punojnë nëpër burgje.
Ata më dërguan të punoj në burg që të më mbyllnin,
duke menduar: "Tani s'do të ketë me
bileta trafiku për makinat e njerëzve të rëndësishëm.
Le ta mbyllim."
Ndaj më cuan me detyrë në burg.
Më kishin caktuar me detyrë në burg, në çerdhen e kriminelëve.
Kështu dukej.
Por 10.000 persona.

Ukrainian: 
Це було вперше коли прим'єр-міністер Індії
отримав штрах за парковку.
(сміх)
Це було вперше в Індії,
і я можу сказати вам, що ви чуєте про це востаннє.
Такого більше ніколи не станеться в Індії,
тому, що це був перший і останній раз.
І справа була в тому, що я була вразливою,
я була жалісливою і я була дуже чутливою до несправедливості,
і я була дуже справедливою.
І це була причина, через яку я, жінка, вступила на службу в індійську міліцію.
В мене був інший вибір, але я обрала цей.
Що ж я буду продовжувати.
Йдеться про жорстоку і одноманітну роботу в поліції.
Тепер я була відомою як жінка, яка нікого не слухає.
Тому мене відправляли в такі різноманітні місця,
місця, де інші сказали б "ні".
Я поїхала на призначення у в'язницю, як полісмен.
Зазвичай, офіцери поліції, не хочуть працювати у в'язниці.
Мене відправили в в'язницю, щоб закрити там,
думаючи, що там не буде ніяких машин
і жодних ВІП-персон, щоб виписувати штрафи.
Давайте запроторимо її до в'язниці.
Так я і отримала призначення у в'язницю.
Це призначення до в`язниці було одним великим кублом злочинців.
Очевидно це було так.
Але 10 000 людей,

Gujarati: 
આ પહેલીવાર બન્યું જ્યારે 
ભારતનાં વડાપ્રધાનને
પાર્કિંગ ટિકિટ અપાઈ.
(હાસ્ય)
આ ભારતમાં પહેલીવાર બન્યું,
અને હું તમને કહી શકું છું કે 
તમે આ છેલ્લીવાર સાંભળી રહ્યાં છો.
આવું ભારતમાં બીજીવાર 
ક્યારેય નહીં બને,
કારણકે આ એકવાર 
હંમેશાં માટે બની ગયું છે.
અને નિયમ હતો, કારણકે 
હું સંવેદનશીલ હતી,
હું કરુણામય હતી, હું અન્યાય સામે 
ખૂબ જ સંવેદનશીલ હતી,
અને બહું મોટી સમર્થક હતી ન્યાયની.
એ જ કારણ હતું, એક મહિલા તરીકે, 
હું ભારતીય પોલીસ સેવામાં શામેલ થઈ.
મારી પાસે બીજા વિકલ્પ હતાં, 
પણ મેં એને પસંદ ન કર્યા.
તો હવે હું આગળ વધીશ.
આ વાત છે કઠોર પોલીસિંગની, 
સમાન પોલીસિંગની.
હવે હું ઓળખાતી હતી "એક મહિલા 
જે કોઈનું નથી સાંભળતી."
તેથી મારી બદલી બધી અવ્યવસ્થિત 
જગ્યાઓ માટે થતી,
જ્યાં જવા માટે બીજા ના કહી દેતા.
હવે મને પોલીસ અધિકારી તરીકે 
જેલના કાર્ય માટે મોકલવામાં આવી.
સામાન્ય રીતે પોલીસ અધિકારીઓ 
જેલમાં કામ કરવાનું પસંદ નથી કરતા.
તેઓએ મને જેલમાં બંધ થવા મોકલી,
એવું વિચારીને, "હવે ત્યાં કોઈ ગાડીઓ નઈ હોય
અને કોઈ VIPs નઈ હોય 
(પાર્કિંગ)ટિકિટ આપવા માટે.
તેને ત્યાં જ રહેવા દો."
તો અહીંયા મને જેલનું કાર્ય મળ્યું.
એ જેલનાં કાર્યમાં ગુનેગારોનો 
મોટો સમૂહ હતો.
ખરેખર, એ એવું જ હતું.
પણ ૧૦,૦૦૦ માણસો,

Czech: 
Bylo to poprvé, kdy dostal premiér Indie
pokutu za parkování.
(Smích)
Bylo to poprvé v Indii
a říkám vám, je to naposled, co o tom slyšíte.
Už se to nikdy nestane,
tehdy to bylo poprvé a naposled.
Musela jsem to udělat, protože jsem byla citlivá,
soucítila jsem s ostatními, ale byla jsem velmi citlivá vůči nespravedlivosti
a byla jsem za spravedlivost.
To byl důvod, proč jsem jako žena vstoupila k policii.
Měla jsem i jiné možnosti, ale ty jsem si nevybrala.
Budu pokračovat.
Tato část bude o tvrdé policii a rovnoprávnosti.
Bylo o mě známé, že jsem žena, které nebude poslouchat.
A tak mě posílali na všechny místa,
které ostatní odmítali.
Byla jsem přidělena do vězení jako policejní důstojník.
Obyčejní policejní důstojníci nechtějí jít do vězení.
Poslali mě tam, aby mě tam zahrabali,
protože tam nebudou žádné auta významných lidí,
kterým bych dávala pokuty za parkování.
Tak ji tam zašijeme.
Byla jsem přidělená do vězení.
Byl to brloh plný zločinců.
Bylo to zlé.
Bylo tam 10 000 věznů,

Hindi: 
ये पहली बार था की भारत के प्रधान मंत्री
को एक पार्किंग टिकेट दिया गया !
हंसी
भारत में ये पहली बार हुआ,
और मैं बता सकती हूँ , ये आखिरी बार है आप ऐसी घटना के बारे में सुन रहे हैं !
ये भारत में दुबारा कभी नहीं होगा ,
क्यूंकि अब ये एक बार हमेशा के लिए हो गया है
और नियम था , क्यूंकि मैं संवेदनशील थी
मुझमे करुना थी , मैं संवेदनशील थी अन्याय के लिए
और मैं बहुत बड़ी समर्थक थी न्याय की
यही कारण था की , महिला होने पर भी , मैं भारतीय पुलिस सेवा में शामिल हुई !
मेरे पास दुसरे विकल्प भी थे लेकिन मैंने उन्हें नहीं चुना .
तो अब आगे बढ़ते हैं !
ये पूरी बात है कठोर पोलिसिंग और समान पोलिसिंग की
अब मैं जानी जाती थी एक महिला है जो किसी की नहीं सुनेगी
तो (परिणाम स्वरुप ) मुझे सारे अविवेकपूर्ण स्थानों पर पद मिले
ऐसे स्थान जहाँ जाने से दुसरे तुरंत "नहीं " कह दे
मैं गयी थी एक पुलिस अधिकारी के तौर पे एक जेल के कार्य पे
सामान्यतः पुलिस ऑफिसर जेल में काम नहीं करते हैं!
उन्होंने मुझे जेल (के एक पद ) में भेज दिया (ताकि मैंने वहीँ रह जाऊं)
ये सोचते हुए की अब कोई कारें नहीं होंगी
और कोई भी VIP नहीं मिलेगा (पार्किंग ) टिकेट देने को
उसे वही रहने दो .
तो यहाँ मुझे जेल का कार्य मिला !
ये एक जेल का कार्य था जिसमे बहुत बड़ा समूह था मुजरिमों का
बिलकुल , ये था
लेकिन दस हज़ार आदमी ,

Romanian: 
Asta a fost prima oară când un prim ministru al Indiei
a primit o amendă de circulaţie.
(Râsete)
Asta e prima oară în India,
şi vă pot spune, asta e ultima oară când auziţi de asta.
Nu se va mai întâmpla în India,
pentru că acum a fost odată pentru totdeauna.
Şi regula era, pentru că eram sensibilă,
eram plină de compasiune, eram foarte sensibilă la nedreptate,
şi eram foarte pro-justiţie.
Ăsta e motivul pentru care, ca femeie, m-am alăturat poliţiei indiene.
Aveam alte opţiuni, dar nu le-am ales.
Deci voi merge mai departe.
Asta e despre o poliţie dură şi dreaptă.
Acum eram cunoscută, există o femeie care nu vrea să asculte.
Deci am fost trimisă la toate mutările nediscriminate,
mutări în interes de serviciu la care alţii ar spune nu.
Acum am fost însărcinată ca ofiţer de poliţie într-o închisoare.
De obicei ofiţerii de poliţie nu vor să facă închisoarea.
M-au trimis la închisoare ca să mă închidă,
gândindu-se, acum nu vor fi maşini
şi nici personalităţi cărora să le poată da amenzi.
Hai s-o închidem.
Aici am primit însărcinarea.
Asta era o închisoare care era un mare bârlog de criminali.
Bineînţeles.
Dar 10.000 de oameni,

German: 
Das war das erste mal, das ein Premierminister von Indien,
einen Strafzettel bekam.
(Gelächter)
Das ist das erste mal in Indien,
und ich kann Ihnen versichern, es ist das letzte Mal, das Sie das hören.
Es wird in Indien nie wieder geschehen,
denn das war jetzt einmal und nie wieder.
Der Grundsatz war, dass ich, da ich sensibel war,
mitfühlend war, auch sehr sensibel gegenüber Ungerechtigkeit war,
und ich war sehr gerechtigkeitsliebend.
Das war der Grund, warum ich als Frau der indischen Polizei beitrat.
Ich hatte andere Möglichkeiten, aber die habe ich nicht gewählt.
So fahre ich fort.
Dies ist über harte Polizeiarbeit, gleichberechtigte Polizeiarbeit.
Nun war ich bekannt als die Frau, die nicht zuhören würde.
Also wurde ich wahllos zu den unterschiedlichsten Posten geschickt,
Posten, die andere ablehnen würden.
Ich ging dann als Polizist zu einem Gefängniseinsatz.
Üblicherweise wollen Polizisten keine Einsätze in Gefängnissen machen.
Sie schickten mich zu Gefängnis um mich wegzusperren,
und dachten, da werden keine Autos
und keine VIPs sein, denen man Strafzettel geben kann.
Lass uns sie wegsperren.
So bekam ich den Gefängniseinsatz.
Das war ein Gefängniseinsatz in einem, das eine große Menge an Kriminellen hatte.
Offensichtlich hatte es das.
Aber 10.000 Menschen,

Marathi: 
भारताच्या पंतप्रधानांना प्रथमच
पार्किंग साठी ताकीद दिली होती
( हंशा )
हे भारतात प्रथमच घडत होते.
आणि तुम्हाला मी सांगु शकते कि तुम्ही हे असे शेवटचे ऐकलेले असेल.
कारण यानंतर भारतात पुनः ते कधीही घडणार नाही.
कारण ते एकदाच आणि कायमचेच घडणारे होते .
आणि नियम असा होता की मी हळवी, भावनाप्रधान होते ,
मी कनवाळू होते अन्यायाबद्दल अत्यंत संवेदनशील होते.
आणि मी कायदा धार्जिणी होते.
मी एक स्त्री म्हणून पोलिस खात्यात दाखल झाले त्याचे हेच कारण आहे,
मला इतर पर्याय होते , पण मी ते निवडले नाहीत.
मी पुढे वाटचाल करणार आहे.
हे कडक शिपाईगिरी आणि समान शिपाईगिरिबद्दल आहे.
" काहिही ऐकून न घेणारी स्त्री." अशी माझी ओळख तयार झाली होती.
म्हणून माझ्या बदल्या इतरांनी जाणार नाही असे म्हटले असते अशा
भलभलत्या जागी, कुठेही, कशाही झाल्या.
माझी आता तुरुंग अधिकारी म्हणून नेमणुक झाली होती .
साधारणतः पोलिस अधिकाऱ्याना तुरुंगात नेमणूक नको असते.
मला डांबून ठेवण्यासाठी त्यांनी माझी तुरुंगात नेमणूक केली
अशा विचाराने की "तुरूंगात आता वाहने नसतील आणि
पार्किंगचा गुन्हा दाखल करण्यास अति महत्वाच्या व्यक्तीही नसतील.
डांबून ठेवा हिला "
तर ही तुरूंगातील नेमणूक.
ही नेमणूक होती एका मोठ्या गुन्हेगारांच्या गुहेत.
उघडच होते हे.
पण १०,००० कैदी ,

Serbian: 
То је било први пут да је индијском премијеру
написана казна за паркирање.
(смех)
То је први пут у Индији
и могу вам рећи, последњи пут да чујете за то.
То се у Индији више неће десити,
јер то је било тад и никад више.
И било је правило, јер ја сам била осетљива,
веома саосећајна и веома осетљива на неправду
и окренута правди.
Због тога сам, као жена, приступила полицији.
Имала сам друге могућности, али их нисам одабрана.
Наставићу.
То је жесток посао, једнак посао.
Била сам позната као жена која неће да слуша.
Тако да сам добијала све послове,
оне које би други одбијали.
Послата сам на задатак у затвор, као полицајка.
Обично полицајци не воле да раде у затвору.
Послали су ме тамо да ме затворе,
мислећи, нема више аутомобила
или важних људи којима би писала казне.
Закључајмо је.
Добила сам задатак у затвору.
То је био задатак у великој јазбини криминалаца.
Очигледно.
Али 10.000 мушкараца,

Hungarian: 
Ez az első alkalom, hogy egy indiai miniszterelnök
parkolási bírságot kapott.
(Nevetés)
Ez volt az első alkalom Indiában,
és elmondhatom, hogy most hallanak róla utoljára.
Soha többet nem fog megtörténni Indiában,
mert ez csak egy egyszeri alkalom.
Nagyon érzékeny voltam,
szívvel-lélekkel csináltam, nagyon nagy volt az igazságérzetem,
nagyon igazság-párti voltam.
Ez volt az oka, hogy nőként rendőrnek álltam Indiában.
Voltak más lehetőségeim, de nem azokat választottam.
Továbbmegyek.
Ez a keménységről és az egyenlősdiről szól.
Úgy ismertek, mint olyan nőt, akit ilyesmi nem fog érdekelni.
Így válogatás nélkül olyan állomáshelyekre küldtek,
ahova bizony más nem ment volna.
Vállaltam a kinevezést a börtönbe, rendőrtisztként.
Általában rendőrök nem akarnak ilyesmit csinálni.
Azért küldtek börtönbe, hogy elzárjanak,
gondolván, ott majd nem lesznek autók és
fontos emberek, akiket megbírságolok.
Zárjuk csak be!
Szóval megkaptam ezt a börtönkinevezést.
Ez a börtön megbízatás tulajdonképpen egy nagy bűnözők tanyája volt.
Nyilvánvalóan.
De 10.000 férfi

Croatian: 
To je bio prvi put da je indijski predsjednik vlade
dobio kaznu za parkiranje.
(Smijeh)
Prvi put u Indiji,
i vjerujte mi, to je zadnji put da ćete nešto čuti o tome.
To se nikad više neće dogoditi u Indiji,
zato što je to bilo jednom za svagda.
Postojalo je pravilo, a ja sam bila osjetljiva,
suosjećajna, osjetljiva na nepravdu,
i vrlo pravednički raspoložena.
To je razlog zašto sam se ja, žena, zaposlila u Indijskoj policiji.
Imala sam drugih mogućnosti, ali ih nisam odabrala.
Idem dalje.
Ovo je priča o čvrstoj policiji, jednakoj prema svima.
Postala sam poznata kao žena koja ne sluša.
I zato su me slali na svakakva radna mjesta,
mjesta na koja drugi ne bi pristali.
Otišla sam raditi u zatvor kao policijski službenik.
Obično policajci ne žele ići u zatvor.
Poslali su me u zatvor da bi me obuzdali,
mislili su, tamo neće biti automobila
ni VIP osoba kojima bi se pisale kazne.
Idemo je zatvoriti.
Tako sam dobila svoj zatvorski posao.
Posao u zatvoru koji je bio veliko leglo kriminalaca.
Očito.
Ali, 10,000 ljudi,

Modern Greek (1453-): 
Ήταν η πρώτη φορά που ένας πρωθυπουργός στην Ινδία
πήρε κλήση.
(Γέλια)
Ήταν η πρώτη φορά στην Ινδία,
και μπορώ να σας πω, είναι η τελευταία φορά που ακούτε για αυτό.
Δεν θα ξανασυμβεί στην Ινδία,
επειδή ήταν για μία και μοναδική φορά.
Και ο κανόνας ήταν, επειδή ήμουν ευαίσθητη,
ήμουν συμπονετική, ήμουν πολύ ευαίσθητη στην αδικία,
και ήμουν πολύ υπέρ της δικαιοσύνης.
Αυτός είναι ο λόγος που ως γυναίκα, πήρα μέρος στην Ινδική αστυνομική υπηρεσία.
Είχα άλλες επιλογές αλλά δεν τις διάλεξα.
Οπότε θα προχωρήσω.
Είναι σχετικά με τη σκληρή αστυνόμευση, τη δίκαιη αστυνόμευση.
Τώρα με γνώριζαν ως μία γυναίκα που δεν ακούει.
Οπότε με έστειλαν σε όλες τις τυχαίες θέσεις,
θέσεις στις οποίες άλλοι θα έλεγαν όχι.
Πήγα σε μία μετάθεση στην φυλακή σαν αστυνόμος.
Συνήθως οι αστυνόμοι δεν θέλουν να πάνε στη φυλακή.
Με έστειλαν στη φυλακή να με κλειδώσουν,
πιστεύοντας, εκεί δεν θα υπάρχουν αυτοκίνητα
και VIP να πάρουν κλήση.
Ας την κλειδώσουμε.
Εδώ πήρα μια μετάθεση στη φυλακή.
Ήταν μια μετάθεση στη φυλακή που ήταν άντρο εγκληματιών.
Φυσικά, ήταν.
Αλλά 10.000 άτομα,

Persian: 
این اولین باری بود که یک نخست وزیر هند
برای پارک کردن جریمه شده بود.
(خنده)
اولین باری بود در هند،
و بشما خواهم گفت که آخرین بار نیز میباشد.
این هرگز در هند دوباره اتفاق نخواهد افتاد،
چون یک اتفاق یکباره بود.
چون من حساس بودم،
دلسوز و شفیق بودم، به بی عدالتی و ستم خیلی حساس بودم،
و خیلی طرفدار عدالت بودم.
به این دلیل بود که بعنوان یک زن به پلیس هند پیوستم.
فرصتها و اختیارهای بسیاری داشتم، ولی آنها را انتخاب نکردم.
خب، سریعتر بیان میکنم.
این درباره پاسبانی خشن و پاسبانی برابری است.
من بعنوان زنی که به حرفهای دیگران گوش نمیدهد، معروف بودم.
بنابراین، مرا به ماموريتهای ناشي از عدم تبعيض واگذار میکردند،
ماموریتهایی که بقیه رد میکردند.
مرا بعنوان یک افسر پلیس به یک ماموریت زندانی فرستادند.
معمولا افسر پلیسها، دوست ندارند در زندانها کار کنند.
مرا به زندان فرستادند تا از دستم خلاص شوند،
فکر کردند که در آنجا ماشینی و
آدمهای مهمی برای جریمه کردن نخواهند بود.
گفتند بیایید حبسش کنیم.
در اینجا من یک ماموریت زندانی دریافت کردم.
این ماموریتی بود در میان یک کمینگاه جنایتکارها.
بطور آشکار همین هم بود.
ولی ده هزار زندانی،

French: 
C'était la première fois qu'un premier ministre de l'Inde
recevait une contravention.
(Rires)
C'était la première fois en Inde,
et je peux vous dire que c'était la dernière fois qu'on en entendait parler.
Cela n'arrivera plus jamais en Inde,
parce que c'était pour une fois et pour toujours.
Et c'était comme ça, parce que j'étais sensible,
j'étais compatissante, j'étais très sensible à la justice,
et j'étais pour l'application de la justice.
C'est la raison pour laquelle, en tant que femme, j'ai rejoint la police indienne.
J'avais d'autres possibilités, mais je n'en voulais pas.
Je vais passer à autre chose.
C'est à propos d'une police ferme, d'une police équitable.
J'étais alors connue comme une femme qui ne se laisserait pas faire.
Alors on m'a affectée au hasard à toute sorte de postes,
des postes que d'autres refuseraient.
J'ai été affectée à un poste de policier de prison.
Normalement, les policiers ne veulent pas des prisons.
Ils m'ont envoyée en prison pour m'empêcher d'agir,
pensant qu'il n'y aurait désormais plus de voitures
et plus de personnalités importantes à qui donner des contraventions.
Enfermons-la.
Alors on m'a mutée en prison.
C'était une affectation dans une prison qui était un important repaire de criminels.
Manifestement, ça l'était.
Mais 10 000 personnes,

Korean: 
인도 수상이 주차 딱지를 받은 것은
처음이었습니다.
(웃음)
그 사건은 인도에서는 처음 있는 일이었고,
그것에 관해 다시는 들을 수 없을 거라고 말할 수 있습니다.
인도에서는 다시 그런 일이 일어나지 않을 것입니다.
한 번 뿐인 사건이었고 영영 그럴 것이기 때문입니다.
그리고 그 원칙은 제가 세심하고,
인정이 많으며, 부정에 매우 민감하고,
지극히 정의로운 사람이었기 때문입니다.
그것이 여성으로서 인도 경찰에 종사한 이유였습니다.
다른 선택사항이 있었지만 그것들을 선택하지 않았죠.
이제 다른 주제로 옮기도록 하죠.
고된 경찰 활동과 평등한 경찰 활동에 대한 것입니다.
저는 남에게 귀 기울이지 않는 여성으로 알려졌습니다.
그래서 무차별적인 배속을 받았죠.
다른 사람들은 싫다고 할 그런 곳으로 말입니다.
당시 저는 경찰로서 교도관 임무를 맡았습니다.
일반적으로 경찰관은 교도소에서 일하기를 원하지 않죠.
그들은 저를 가두기 위해 교도소에 보내었습니다,
이제 그곳에 자동차도 없고,
주차딱지를 받을 VIP들도 없게 될 것이라 생각하며,
저를 가두기로 결정했었죠.
제가 교도소에 배속받았을 때,
교도소는 범죄자들이 우글거리는 커다란 소굴이었습니다.
명백히 그랬습니다.
만 명의 수감자 중,

Portuguese: 
Foi a primeira vez que o primeiro ministro da Índia
levou uma multa de trânsito.
(Risos)
Foi a primeira vez na Índia,
e posso lhe dizer, é a última vez que você vai ouvir falar disso.
Nunca mais isso vai acontecer na Índia,
porque agora foi uma vez e sempre.
E a regra era, porque eu era sensível,
eu tinha compaixão, eu era muito sensível à injustiça,
e eu era muito a favor da justiça.
Esse é o motivo, como mulher, pelo qual eu entrei para o Serviço de Polícia Indiana.
Eu tinha outras opções, mas eu não as escolhi.
Então eu vou seguir em frente.
Isso diz respeito ao policiamento forte, igualitário.
Agora eu era conhecida como uma mulher que não vai escutar.
Então eu era mandada a vários postos indiscriminados,
postos para os quais os outros diziam não.
Eu agora fui a uma posição em uma prisão como oficial de polícia.
Normalmente oficiais da polícia não vão a prisões.
Eles me mandaram à prisão pra me trancarem,
pensando, agora não existem carros
e nenhum VIP vai ganhar multa de trânsito.
Vamos trancá-la.
Então ganhei um posto na prisão.
Este posto era em um grande antro de criminosos.
Obviamente.
Mas 10.000 prisioneiros

Azerbaijani: 
Hindistanda ilk dəfə baş nazirin maşını
cərimələnmişdi.
(Gülüş)
Hindistanda bir ilk idi,
həm də bir son oldu.
Hindistanda bu
bir daha baş verməyəcək.
Qaydalara qarşı həssas davranır,
ədalətin bərqərar olunmasına
bütün gücümlə çalışırdım.
Qadın olsam da bu səbəbdən Polis xidmətinə qoşulmuşdum.
Özümün seçimim idi.
Digərinə keçim.
Çətin həm də bərabər davranan polisdən danışım.
Həmin hadisədən sonra səsimi alçaltmaq üçün
başqa qadınların qəbul etməyəcəyi
vəzifəyə göndərildim.
Təyinatım həbsxanaya idi.
Polislər adətən həbsxanada işləməyi sevmirlər.
Səsimi alçaltmaq, varlı insanların
maşınları, təbii cəza qəbzlərinin olmayacağı
üçün məni həbsxanaya göndərdilər.
Gəlin həbsxanaya salaq onu.
Bu minvalla həbsxana işimə başladım.
Ağır kriminalların olduğu
həbsxana idi.
Aralarında terrorist,

iw: 
זוהי הפעם הראשונה בה ראש ממשלה של הודו
קיבל דו"ח חניה.
[צחוק]
הפעם הראשונה בהודו
וגם האחרונה.
זה לעולם לא יקרה שוב בהודו,
זאת היתה פעם אחת ויחידה.
אני הייתי רגישה,
הייתי בעלת מצפון ומאוד רגישה לעוולות,
והייתי שוחרת צדק.
ולכן, רציתי, כאשה, להצטרף למשטרה.
היו לי אפשרויות אחרות אבל לא בחרתי בהן.
נמשיך...
אני מדברת על משטרה קשוחה, משטרה שוחרת שוויון.
הייתי ידועה כאשה שלא מקשיבה.
ולכן שלחו אותי לכל מיני משימות
שאף אחד לא רצה בהן.
הוצבתי בכלא כשוטרת.
בד"כ שוטרים לא רוצים לשרת בכלא.
שלחו אותי לכלא כדי להרחיק אותי.
הם אמרו, "אין שם מכוניות
ואח"מים שאפשר לתת להם דו"חות.
בואו נזרוק אותה שם."
הוצבתי בכלא הזה.
זאת היתה מאורת פושעים ענקית.
אין ספק בדבר.
אבל 10,000 איש,

Russian: 
Первый раз в истории премьер-министру Индии
был выписан штраф за неправильную парковку.
(cмех)
Впервые в Индии,
и могу сказать вам, вы слышите об этом в последний раз.
Такое больше никогда не случится в Индии,
потому что такого больше не повторится никогда.
Дело было в том, что из-за своей чувствительности,
я была полна сострадания, чувствительна к несправедливости,
и нацелена исключительно на справедливость.
Вот причина, по которой я - женщина, поступила на службу в полицию Индии.
Я могла сделать другой выбор, но я сделала этот.
Но пойдем дальше.
Теперь скажу о жесткости и непредвзятости в полицейской работе.
Я получила известность как женщина, которая никого не послушает.
Меня направляли туда,
куда бы никто другой не пошел.
Я получила направление на работу в тюрьме.
Как правило, офицеры полиции не хотят работать в тюрьмах.
Меня послали в тюрьму, чтобы запереть там,
думая, что там не будет машин,
и никаких штрафов с ВИП-персон.
Давайте запрем её.
Вот как я получила эту должность.
Я получила назначение в тюрьму, которая была одним огромным скопищем преступников.
Очевидно, что было именно так.
Среди 10 000 людей

Chinese: 
只有400名婦女，10,000人中，
9600個
是男人
是恐怖分子、強姦犯
小偷、流氓--
有些還是我當警察時
送進去坐牢的。
我告訴各位我怎麼應付他們。
我第一天進去
不知該視線要往哪裏擺
我問：「你們禱告嗎？」我看著這群人說：「你們禱告嗎？」
他們看著我這個年輕矮小、穿著制服的女警
我繼續問：「你們禱告嗎？」
他們一句話都不說
我說：「你們禱告嗎？你們想禱告嗎？」
他們說：「是的」我說：「好，我們來禱告」
我為他們禱告，然後事情開始有了轉變。
這是監獄裡受教育的景象
各位，這是前所未見的
監獄裡每個人都讀著書
這個計畫是靠地方社區的支持開始的。
政府沒有這樣的預算。
這變成世上最棒、最大自動自發
的監獄之一。
最初是在德里監獄開始的
你看到的是其中一例
這是囚犯在教書

Modern Greek (1453-): 
από τα οποία μόνο 400 ήταν γυναίκες -- 10.000 --
9.000 και 600
ήταν άντρες,
τρομοκράτες, βιαστές,
διαρρήκτες, γκάνγκστερ --
κάποιους από τους οποίους έστειλα φυλακή
σαν αστυνομικός έξω.
Και έπειτα το πώς θα τους αντιμετώπιζα.
Την πρώτη ημέρα που μπήκα,
δεν ήξερα πώς να τους κοιτάξω.
Και είπα, "Προσεύχεστε;" Όταν κοίταξα το πλήθος ρώτησα, "Προσεύχεστε;"
Με είδανε σα μια νέα, κοντή γυναίκα που φορούσε ένα σκούρο κοστούμι.
Εγώ είπα, "Προσεύχεστε;"
Και δεν είπαν τίποτα.
Εγώ είπα, "Προσεύχεστε; Θέλετε να προσεύχεστε;"
Και είπαν, "Ναι." Οπότε είπα, "Εντάξει, ας προσευχηθούμε".
Προσευχήθηκα γι' αυτούς και τα πράγματα άρχισαν να αλλάζουν.
Αυτή είναι μια εικόνα της εκπαίδευσης στη φυλακή.
Φίλοι μου, αυτό δεν είχε γίνει ποτέ,
όλοι στη φυλακή να σπουδάζουν.
Το ξεκίνησα με υποστήριξη από την κοινότητα.
Η κυβέρνηση δεν είχε προϋπολογισμό.
Ήταν μία από τις μεγαλύτερες, εθελοντικές κινήσεις
σε οποιαδήποτε φυλακή στον κόσμο.
Αυτό άρχισε στη φυλακή του Δελχί.
Βλέπετε ένα δείγμα
ενός κρατούμενου να διδάσκει μία τάξη.

Turkish: 
içlerinde sadece 400 ü kadındı -- 10,000 --
9,000 artı 600 civarı
erkek idi,
teröristler, tecavüzcüler,
hırsızlar, gangsterler --
bazılarını ben hapse atmıştım
dışarıda bir polis memuru olarak.
Ve peki, onlarla nasıl başa çıktım.
içeri girdiğim ilk gün,
onlara nasıl bakacağımı bilmiyordum.
Ve dedimki, "Dua edermisiniz" Gruba baktığımda, "Dua edermisiniz?" dedim.
Beni taba renk kıyafet giyen, genç, kısa boylu kadın olarak gördüler.
"Dua edermisiniz?" dedim.
Hiçbir şey söylemediler.
"Dua edermisiniz? Dua etmek istermisiniz?" dedim.
"Evet" dediler. "Tamam, hadi dua edelim." dedim.
Ben onlar için dua ettim ve birşeyler değişmeye başladı.
Bu hapishane içindeki eğitimin bir görüntüsü.
Arkadaşlar, bu hiç bir zaman gerçekleşmemişti,
hapishanedeki herkesin çalışması.
Ben buna toplum desteği ile başladım.
Devletin bütçesi yoktu.
En iyi ve büyük gönüllü çalışmalardan biriydi.
dünyadaki herhangi bir hapishanelerde gerçekleşen.
Delhi hapishanesinde başlatılmıştı.
Bir örnek görüyorsunuz.
Br mahkumun sınıfa eğitim vermesi ile ilgili.

Chinese: 
只有四百个女性罪犯 — 一万个里面 —
九千六百个罪犯
是男性，
恐怖分子，强奸犯，
窃贼，黑帮 —
有些还是我亲手捕获的
在我作警察的时候。
现在我又该怎么对付他们呢？
第一天我走进监狱，
我都不知道怎么正视他们。
我就问他们：“你祈祷么？” 我看着他们，问他们：“你们祈祷么？”
他们看着我，一个年轻的小个子女人，一身戎装。
我问：“你们祈祷么？”
他们什么也没有回答。
我又问：“你们每天祈祷么？现在来祈祷怎么样？”
他们说：“好的。”我就说：“那好，让我们来祈祷吧。”
我为他们祈祷，从那时事情开始有了变化。
这是一张在监狱内施教的照片。
在座的朋友们，这是前所未有的，
监狱里的每个人都学习。
这是靠着公众支持搞起来的，
政府没有资金。
这是世界上所有监狱中
最好的，最大的志愿者队伍。
德里监狱是头一例子。
你可以看到一个
关于一个囚犯给别人上课的例子。

Hungarian: 
amelyből csak 400 volt nő -- 10 ezer --
9000 meg kb. hatszáz
férfi volt,
terroristák, erőszaktevők,
betörők, gengszterek --
néhányukat még én küldtem börtönbe,
még amikor kinn voltam.
És így bántam velük:
Az első nap bementem,
nem tudtam, hogyan nézzek rájuk.
Azt mondtam: "Imádkoztok?" A csoportra néztem és kérdeztem: "Imádkoztok?"
Egy alacsony, fiatal nőt láttak, aki barna egyenruhát viselt.
Azt kérdeztem: "Imádkoztok?"
Nem mondtak semmi.
Kérdeztem: "Imádkoztok? Akartok imádkozni?"
Azt mondták: "Akarunk." Erre én: "Rendben, imádkozzunk."
Imádkoztam értük és a dolgok elkezdtek változni.
Ez is egy vizuális oktatás a börtönben.
Barátaim, ilyen korábban még nem történt,
hogy mindenki tanult volna a börtönben.
Közösségi támogatással álltam ennek neki.
A kormánynak erre nem volt pénze.
A világ bármely börtöne közül itt valósult meg a legszebb,
legnagyobb önkéntesség.
A delhi börtönben vezettük be.
Láthatják, ahogy egy elítélt
tanít egy osztályt.

Japanese: 
女性受刑者はたった４００名です
約９６００名が
男性受刑者、
テロリスト、レイプ犯
強盗犯やギャング達
その中には私が以前
逮捕した者も居ました
さあ、彼らとどう向き合うか
任務の初日
彼らをどのように見れば良いのかわからなかった
私はまず尋ねました　「お祈りはする？」
小柄な若い制服姿の女性が尋ねるのです
「お祈りは？」
彼等は黙っていました
私は続けました　「お祈りはする？祈りを捧げたい？」　と
「イエス」と答えた彼等に、「では一緒に祈ろう」と、
私は彼等の為に祈った。そこからすべてが変わり始めたのです
これは実際の刑務所の中の映像
前代未聞だったんですよ
受刑者全員が勉強をするということです
初めは周辺地域の協力を得ました
政府からの予算は無かった
世界でも稀に見る質と規模の
刑務所内でのボランティア活動と言えます
始まりはデリーの刑務所から
この映像はあるクラスで
受刑者の一人が先生をしている姿です

Portuguese: 
dos quais apenas 400 mulheres - 10.000 --
9.000 mais cerca de 600
eram homens,
terroristas, estupradores,
ladrões, gângsters --
alguns deles eu havia enviado para a prisão
enquanto policial do lado de fora.
E então como eu lidei com eles.
No primeiro dia que eu cheguei,
eu não sabia como olhar para eles.
E disse, "Vocês rezam?" Quando olhei para o grupo, eu disse, "Vocês rezam?"
Eles me viam como uma mulher jovem e baixa vestindo um terno em tom pastel.
Eu disse, "Vocês rezam?"
E eles não falaram nada.
Eu disse, "Vocês rezam? Vocês querem rezar?"
Eles disseram, "Sim." Eu disse, "Tudo bem, vamos rezar."
Eu rezei por eles, e as coisas começaram a mudar.
Esta é uma visão da educação dentro da prisão.
Amigos, isto nunca aconteceu antes,
onde todos na prisão estudam.
Eu comecei isso com apoio da comunidade.
O governo não tinha orçamento.
Era um dos melhores e maiores voluntariados
em qualquer prisão no mundo.
Isto foi iniciado na prisão em Delhi.
Você pode ver um exemplo
de um prisioneiro lecionando.

Romanian: 
dintre care 400 erau femei -- 10.000 --
9.000 plus aproape 600
erau bărbaţi,
terorişti, violatori,
hoţi, gangsteri --
pe unii dintre ei i-am trimis la închisoare
ca ofiţer de poliţie afară.
Şi atunci cum să procedez cu ei.
Prima zi când am mers acolo,
nu ştiam cum să mă uit la ei.
Şi am spus, "Voi vă rugaţi?" Când m-am uitat la grup, am spus, "Voi vă rugaţi?"
Ei m-au văzut ca o femeie tânără, scundă, purtând un costum cafeniu.
Am spus, "Vă rugaţi?"
Şi ei n-au spus nimic.
Am spus, "Vă rugaţi? Vreţi să vă rugaţi?"
Ei au spus, "Da." Am spus, "Bine, hai să ne rugăm."
M-am rugat pentru ei, şi lucrurile au început să se schimbe.
Asta e o poză a educaţiei în interiorul închisorii.
Prieteni, asta nu s-a mai întâmplat,
toată lumea în închisoare studiază.
Am început cu suportul comunitar.
Guvernul nu avea niciun buget.
A fost una din cele mai mari, cele mai bune mişcări de vontariat
în orice închisoare din lume.
Asta a fost iniţiată în închisoarea din Delhi.
Vedeţi un exemplu de
prozonier predând o oră.

Catalan: 
per tan sols 400 dones -- 10.000 --
potser la proporció era de 600 dones per 9.000
homes.
Terroristes, violadors,
lladres, mafiosos --
alguns, fins i tot, havia estat jo qui els havia enviat a la presó
quan feia d'agent de seguretat ciutadana.
I ara com tractava amb ells?
El primer dia quan vaig arribar,
no sabia com mirar-los.
I els vaig dir "reseu?" . De fet, vaig mirar al grup i els vaig dir "reseu?"
Ells em veien com una dona jove, vestida amb un tradicional vestit curt pathanès (Zona de l'Índia).
I que els deia "reseu?"
I no van dir res.
I jo vaig dir "reseu?" "Us ve de gust resar?"
I respongueren "Sí". Jo els vaig dir: "Molt bé doncs, resem"
I vaig resar per ells... I la cosa va començar a canviar.
Aquesta és una representació visual de l'educació dins de la presó.
Amics, això no ha passat mai,
que tothom estudiï a la presó.
Vaig començar a treballar en suport a la comunitat.
Sense pressupost del govern.
Va ser un dels millors i més llargs actes de voluntarisme
a una presó a nivell mundial.
Va començar a la presó de Delhi.
Aquí veieu un exemple
d'un presoner a classe.

Hindi: 
जिसमे केवल ४०० ही महिलाये थी -- सो दस हज़ार में
९००० और ६०० करीब
आदमी थे
आतंकवादी , बलात्कारी
चोर , गुंडे ,
कुछ ऐसे थे की मैंने खुद उन्हें जेल भेजा था
पुलिस ऑफिसर होने के नाते .
और मैंने कैसे उनका सामना किया
पहले दिन जब मैं अन्दर गयी (जेल के )
मुझे नहीं पता था उनको देखू कैसे
और मैंने कहा , "क्या तुम प्रार्थना करते हो ? " जब मैंने समूह की तरफ देख कर कहा , "क्या तुम प्रार्थना करते हो ? "
उन्होंने देखा की एक नयी महिला , छोटी (ऊंचाई ) में भूरे कपडे पहने हुए
और मैंने कहा , "क्या तुम प्रार्थना करते हो ?"
और उन लोगों ने कुछ नहीं कहा !
मैंने कहा , "तुम तुम प्रार्थना करते हो ?" , "क्या तुम प्रार्थना करना चाहते हो ?"
उन्होंने कहा "हाँ " , और मैंने कहा " बढ़िया , चलो प्रार्थना करते हैं "
मैंने उनके लिए प्रार्थना की और चीज़ों में बदलाव की शुरुआत होने लगी .
ये एक दृश्य था जेल के अन्दर शिक्षा का!
दोस्तों , ये कभी नहीं हुआ ,
जहाँ हर एक आदमी जेल में पढता है
मैं इसे समाज के सहारे से शुरू किया
सरकार के पास कोई budget नहीं था
ये अपने आप में एक बहुत ही उम्दा , और बड़ी स्वयं सेवा थी
दुनिया के किसी भी दुसरे जेल की तुलना में
इसकी शुरुआत हुई थी देल्ही जेल में
तुम एक नमूना देख सकते हो
की एक मुजरिम एक कक्षा को पढ़ा रहा है

Gujarati: 
જેમાં ફક્ત ૪૦૦ જ સ્ત્રીઓ હતી -- ૧૦,૦૦૦ --
૯,૦૦૦ અને ૬૦૦ જેટલાં
પુરુષો હતાં.
આતંકવાદીઓ, બળાત્કારીઓ,
ચોર, લૂંટારાઓ --
એમાંથી અમુકને મે જ જેલમાં મોકલ્યાં હતાં
એક પોલીસ અધિકારી તરીકે.
અને પછી મેં કઈ રીતે એમનો સામનો કર્યો?
પહેલાં દિવસે જ્યારે હું ત્યાં ગઈ,
મને ખબર ન હતી કે 
એમની સામે કઈ રીતે જોવું.
અને જ્યારે મેં એ સમૂહની સામે જોયુ, 
મેં કહ્યું, "શું તમે પ્રાથના કરશો?"
તેઓ મને એક યુવાન, ટૂંકી, ભૂરા કપડાં પહેરેલ 
સ્ત્રી તરીકે જોતાં હતાં.
મેં કહ્યું, "શું તમે પ્રાથના કરશો?"
અને તેઓ કશું જ ન બોલ્યાં.
મેં કહ્યું, "શું તમે પ્રાથના કરવા માંગો છો?"
તેઓએ કહ્યું, "હા." મેં કહ્યું, "સારું, 
ચાલો પ્રાથના કરીએ."
મેં તેઓ માટે પ્રાથના કરી, 
અને બદલાવ આવવાનો શરૂ થયો.
આ જેલની અંદર શિક્ષાનું એક દ્રશ્ય છે.
મિત્રો, આ ક્યારેય નથી બન્યું,
જ્યાં જેલમાં દરેક વ્યક્તિઓ ભણે છે.
મેં સમાજની મદદથી આ કાર્ય શરૂ કર્યું.
સરકાર પાસે આ માટે કોઈ બજેટ ન હતું.
તે સૌથી શ્રેષ્ઠ, સૌથી મોટી 
સ્વૈચ્છિક સેવા હતી
વિશ્વના કોઈ પણ જેલની તુલનામાં.
આની શરૂઆત દિલ્હીની જેલમાં થઈ.
તમે એક નમૂનો જોઈ શકો છો
કે એક કેદી એક વર્ગમાં ભણાવી રહ્યો છે.

German: 
von denen nur 400 Frauen waren – 10.000 –
9.000 plus ungefähr 600
waren Männer,
Terroristen, Vergewaltiger,
Diebe, Schwerverbrecher –
einige davon hatte ich als Polizist
draußen ins Gefängnis gebracht.
Und nun, wie ging ich mit ihnen um.
Am ersten Tag, als ich hinein ging,
wusste ich nicht, wie ich sie ansehen sollte.
Und ich sagte, "Beten Sie? Als ich die Gruppe ansah, sagte ich, "Beten Sie?"
Sie sahen in mir einen junge, kleine Frau, die einen hellbraunen Anzug trug.
Ich sagte, "Beten Sie?"
Und sie sagten überhaupt nichts.
Ich sagte, "Sie, beten Sie? Möchten Sie beten?"
Sie sagten, "Ja." Ich sagte, "Also gut, lassen Sie uns beten."
Ich betete für sie und die Dinge begannen sich zu verändern.
Dies ist ein Photo einer Weiterbildung innerhalb des Gefängnisses.
Freunde, so was hat es vorher nie gegeben,
dass jeder im Gefängnis studiert.
Ich habe dies mit der Unterstützung der Gemeinde begonnen,
da die Regierung keine Geld hatte.
Es war eine der besten, größten ehrenamtlichen Aktion
innerhalb von Gefängnissen der Welt.
Dies wurde im Gefängnis in Dehli begonnen.
Sie sehen ein Beispiel
eines Gefängnisinsassen, der eine Klasse unterrichtet.

Marathi: 
त्यातील फक्त ४०० स्त्रिया -- १०,००० --
९,००० अधिक सुमारे ६००
पुरुष होते.
दहशतवादी, बलात्कारी ,
चोर, दरवडेखोर, टोळ्या बाळगणारे--
मी बाहेर पोलिस अधिकारी असताना
काहीना तर मीच तुरुंगात पाठविले होते. .
आणि आता मी त्याना कसे हाताळले ?
पहिल्या दिवशी जेव्हा मी आत गेले तेव्हा
त्यांच्याकडे कसे बघावे हे मला कळेना
मग मी विचारले , " तुम्ही प्रार्थना करता का?" आणि त्यांच्याकडे बघून मी म्हणाले " तुम्ही प्रार्थना करता का?"
त्यांनी एक तरुण, बुटकी , पठाण सूट घातलेली बाई अशा दृष्टीने माझ्याकडे पाहिले.
मी विचारले " तुम्ही प्रार्थना करता का?"
ते काहीच बोलले नाहीत .
मी विचारले " तुम्ही प्रार्थना कारता का? तुम्हाला प्रार्थना करायची आहे का?"
ते म्हणाले " हो " . मी म्हटले " ठीक आहे , आपण प्रार्थना करू या" ?
मी त्यांच्यासाठी प्रार्थना केली आणि गोष्टी बदलू लागल्या .
हे तुरुंगातील शिक्षणाचे एक दृक श्राव्य चित्र आहे .
मित्रांनो , हे कधीही घडले नव्हते .
तुरुंगात सर्वजण अभ्यास करत आहेत.
मी हे समाजाच्या पाठिंब्यावर सुरु केले .
शासनाकडे खर्चासाठी तरतूद नव्हती .
जगातील कोणत्याही तुरुंगांमधील
हि एक उत्कृष्ट मोठी स्वयंसेवा होती.
हिचा दिल्लीतील तुरुंगात प्रारंभ झाला
एक कैदी तुरुंगात शिकवितानाचा
एक नमुना बघा.

Dutch: 
waarvan slechts 400 vrouwen -- 10.000 --
9.000 plus ongeveer 600 --
waren mannen,
terroristen, verkrachters,
dieven, gangsters --
sommigen had ik naar de gevangenis gestuurd
toen ik buiten politieofficier was.
Hoe pakte ik ze aan?
De eerste dag kwam ik binnen.
Ik wist niet hoe ik ze moest bekijken.
Ik zei: "Bidden jullie?" Ik keek naar de groep en zei: "Bidden jullie?"
Ze zagen me als een jonge, kleine vrouw in een bruin uniform.
Ik zei: "Bidden jullie?"
En ze zeiden niets.
Ik zei: "Bidden jullie? Willen jullie bidden?"
Ze zeiden: "Ja." Ik zei: "OK, laten we bidden."
Ik bad voor hen, en de dingen begonnen te veranderen.
Dit is een beeld van de opleiding in de gevangenis.
Vrienden, dit is nog nooit gebeurd,
iedereen in de gevangenis studeert.
Ik begon hieraan met steun van de gemeenschap.
De regering had geen geld.
Het was een van de mooiste en grootste vrijwilligersacties
in een gevangenis ter wereld.
Dit begon in een gevangenis in Delhi.
Je ziet een voorbeeld
van een gevangene die lesgeeft.

Spanish: 
de las cuales 400 eran mujeres, de 10.000,
y unos 9.600
eran hombres.
Terroristas, violadores,
ladrones, mafiosos...
A algunos los había encarcelado yo
como oficial de policía en la calle.
Y entonces, ¿cómo lidié con ellos?
El primer día cuando entré
yo no sabía cómo mirarlos.
Les dije: "¿Rezan?" Cuando miré al grupo, les pregunté: "¿Rezan ustedes?"
Me veían una mujer joven, baja, vestida con un traje color canela.
Les pregunté: "¿Rezan?"
Y ellos no contestaron nada.
Yo les decía "¿Rezan? ¿Quieren rezar?"
Contestaron: "Sí". Y yo: "Muy bien, recemos".
Recé por ellos y las cosas empezaron a cambiar.
Esta es una diapositiva de la educación dentro de la prisión.
Amigos, esto nunca había sucedido:
todo el mundo estudiando en la prisión.
Empecé esto con el apoyo de la comunidad.
El gobierno no tenía presupuesto.
Fue uno de los mejores voluntariados y más grandes
de cualquier prisión del mundo.
Esto comenzó en la prisión de Delhi.
Pueden ver un ejemplo
de un prisionero dando una clase.

Bulgarian: 
от които само 400 бяха жени -- 10 000 --
9000 плюс около 600
бяха мъже,
терористи, изнасилвачи,
крадци, гангстери --
някои от тях аз самата бях изпратила в затвора
като полицай отвън.
И как трябваше да се справям с тях.
Първият ден, когато отидох там,
не знаех как да ги гледам.
И аз ги попитах, "Молите ли се?" Когато погледнах групата казах, "Молите ли се?"
Те ме гледаха като млада, ниска жена облечена в жълтокафяв костюм.
Аз попитах, "Молите ли се?"
И те не казаха нищо.
Попитах, "Но вие се молите? Искате ли да се молите?"
И те казаха, "Да." Казах, "Добре, нека да се молим."
Аз се молих за тях, и нещата започнаха да се променят.
Това е снимка на обучение във вътрешността на затвора.
Приятели, това никога не се е случвало,
където всички в затвора да учат.
Започнах това с обществена подкрепа.
Правителството нямаше бюджет.
Това беше една от най-добрите, най-големите доброволни дейности
в който и да е затвор в света.
Това беше започнато в затвора в Делхи.
Виждате пример
на затворник, който преподава на клас.

Georgian: 
საიდანაც მხოლოდ 400 იყო ქალი --10,000 --
9,000 პლუს დაახლოებით 600
კაცი იყო.
ტერორისტები, მოძალადეები,
ყაჩაღები, განგსტერები...
ზოგიერთი მე თავად მყადა ციხეში გაშვებული,
როგორც პოლიციელს.
როგორ უნდა მოვქცეოდი მათ?
პირველ დღეს, როდესაც მივედი,
არ ვიცოდი, მათთვის როგორ შემეხედა.
და ვკითხე: "ლოცულობთ?" როდესაც შევხედე იმ ჯგუფს, ვკითხე: "ლოცულობთ?"
ისინი მიყურებდნენ, როგორც ახალგაზრდა, დაბალ ქალს, რომელსაც პუშტუნების ტანსაცმელი ეცვა.
მე ვთქვი, "ლოცულობთ?"
და მათ არაფერი თქვეს.
მე ვთქვი, "ლოცულობთ? გინდათ, რომ ილოცოთ?"
დიახ, მიპასუხეს მათ. კარგი, მაშინ ვილოცოთ, ვუთხარი მე.
მე მათთვის ვილოცე და ვითარებამ შეცვლა დაიწყო.
ეს განათლების სცენაა ციხეში.
მეგობრებო, ეს მანამდე არასოდეს მომხდარა,
როდესაც ყველა სწავლობს ციხეში.
მე ეს საზოგადოების მხარდაჭერით დავიწყე.
მთავრობას ამისთვის ბიუჯეტი არ ჰქონდა.
ეს იყო ერთ-ერთი საუკეთესო, უდიდესი მოხალისეობა,
რაც კი მსოფლიოს ნებისმიერ ციხეში განხორციელებულა.
ეს დაიწყო დელის ციხეში.
თქვენ ხედავთ ერთ მაგალითს,
როცა პატიმარი კლასს ასწავლის.

iw: 
רק 400 מתוכם נשים -- 10,000 --
כ-9,600
גברים.
טרוריסטים, אנסים,
פורצים, אנשי כנופיות --
את חלקם אני שלחתי לכלא
כשוטרת בחוץ.
מה היתה הגישה שלי?
ביום הראשון שלי
לא ידעתי איך לנהוג בהם.
שאלתי "אתם מתפללים?" הסתכלתי על הקבוצה ושאלתי "אתם מתפללים?"
הם ראו אישה צעירה, נמוכה עם חליפה בצבע חאקי.
שאלתי, "אתם מתפללים?"
הם לא ענו.
שאלתי, "אתם מתפללים? אתם רוצים להתפלל?"
הם אמרו, "כן." אמרתי "בואו נתפלל."
התפללתי עבורם, ודברים התחילו להשתנות.
זוהי תמונה של חינוך בתוך הכלא.
חברים, אין לכך תקדים.
כולם בכלא לומדים.
התחלתי עם תמיכה קהילתית.
לממשלה לא היה תקציב.
זוהי התנדבות מהיפות והגדולות ביותר
בכלא כלשהו בכל רחבי העולם.
כלא דלהי היה הראשון.
אתם רואים דוגמא אחת
לאסיר שמעביר שיעור.

Ukrainian: 
з яких лише 400 жінок --10 000 --
9 000 плюс приблизно 600
були чоловіки,
терористи, гвалтівники,
грабіжники, бандити --
деяких з них, я сама вадправила до в'язниці.
будучи офіцером поліції.
І ось як я з ними справлялася.
Першого дня коли я прийшла,
я не знала як дивитися на них.
І я запитала, "Ви молитесь? Коли я подивилася на групу людей, я запитала, "Ви молитесь?"
Вони вважали мене молодою, тендітною жінкою, яка була одягнена в темно-коричневий костюм.
Я запитала, "Ви молитесь?"
Але вони нічого не відповіли.
Я запитала, "Ви молитесь? Ви хочете молитися?"
Вони відповіли, " Так."Я тоді сказала, " Добре давайте помолимось."
Я молилася за них, і все почало мінятися.
Це є наочний приклад освіти всередині в'язниці.
Друзі, такого ще не було,
щоб усі вчилися у в'язниці.
Я розпочала це за підтримки громадськості.
Уряд не мав грошей.
Це був найграндіозніший і наймаштабніший волонтерський проект
у в'язниці, буть-коли в світі.
Вперше це було започатковано в в'язниці Делі.
Ви бачите тільки один приклад
коли в'язень проводить уроки.

Arabic: 
منها 400 فقط كانوا من النساء
ومن اصل 10000-9000 رجل .. منهم 600
كانوا من الرجال ،
الإرهابيين ، المغتصبين ،
والصوص وعصابات --
البعض منهم كنت أنا من أرسلته إلى السجن
باعتباري كنت ضابطة شرطة في الخارج.
ثم كيف تم التعامل معهم.
في اليوم الاول عندما دخلت السجن ،
لم أكن أعرف كيف أنظر إليهم.
وقلت : "هل تصلي؟" عندما نظرت إلى المجموعة ، قلت ، "هل تصلي؟"
كانت نظرتهم لي كشابة قصيرة ترتدي بدلة سمراء.
فقلت: "هل تصلي؟"
ولم يقولوا شيئا.
فقلت: "أنت تصلي؟ هل تريد أن تصلي؟"
وقالوا "نعم". قلت : "حسنا ، دعنا نصلي".
صليت لهم ، وبدأت الأمور تتغير.
هذه صورة من عملية التعليم داخل السجن.
أصدقائي ، هذا لم يحدث من قبل أبدا ،
حيث الجميع يدرس في السجن.
لقد بدأت هذا مع دعم من المجتمع المحلي.
والحكومة لا تملك أي ميزانية.
وكانت واحدة من أفضل وأكبر صور العمل التطوعي
من أي سجن في العالم.
وقد بدأ هذا في سجن دلهي.
ترون هنا مثال واحد
لسجين يقوم بالتدريس في حصة دراسية.

Indonesian: 
hanya ada 400 wanita -- 10.000 --
9.000 ditambah sekitar 600 orang yang lain
adalah pria,
teroris, pemerkosa,
pencuri, bandit --
beberapa di antaranya ditangkap oleh saya sendiri
saat masih menjadi polisi.
Lalu bagaimana saya harus menghadapi mereka.
Hari pertama saya masuk,
saya tidak tahu bagaimana cara melihat mereka.
Dan saya bertanya, "Apakah anda berdoa?". Saat saya melihat orang-orang itu, saya bertanya, "Apakah anda berdoa?"
Mereka menatap saya, seorang wanita muda dan pendek yang mengenakan blazer.
Saya bertanya, "Apakah anda berdoa?"
Dan mereka tidak menjawab.
Saya bertanya, "Anda, anda berdoa? Anda ingin berdoa?"
Mereka berkata, "Ya", dan saya membalas, "Baiklah, mari kita berdoa."
Saya berdoa untuk mereka, dan segalanya mulai berubah.
Inilah gambaran pendidikan di dalam penjara.
Saudara-saudara, hal ini belum pernah terjadi,
di mana semua orang di dalam penjara belajar.
Saya memulainya dengan dukungan masyarakat.
Pemerintah tidak memiliki dana.
Inilah salah satu semangat sukarela terbaik dan terbesar
di penjara manapun di dunia.
Hal ini dimulai di penjara Delhi.
Anda melihat salah satu contoh
dari seorang tahanan yang sedang mengajar di kelas.

Polish: 
z których 400 były kobiety,
9000 plus około 600
byli mężczyznami,
terrorystami, gwałcicielami,
złodziejami, gangsterami,
niektórych z nich wysłałam do więzienia,
jako policjant z zewnątrz.
Muszę sobie z nimi poradzić.
Pierwszego dnia nie wiedziałam,
jak na nich patrzeć.
Powiedziałam: "Modlisz się?" Patrzyłam na grupę: "Modlisz się?"
Odbierali mnie jako młodą, niską kobietę w garsonce.
Mówiłam, "Modlisz się?"
Nic nie odpowiedzieli.
Powiedziałam, "Modlisz się? Chcesz się modlić?"
Powiedzieli: "Tak", ja na to: "Dobrze, módlmy się".
Modliłam się za nich i rzeczy zaczęły się zmieniać.
To zdjęcie edukacji wewnątrz więzienia.
Przyjaciele, to się nigdy nie zdarzyło,
gdy wszyscy w więzieniu uczą się.
Zaczęłam od wsparcia społeczności.
Rząd nie miał pieniędzy.
Był to jeden z najlepszych, największych wolontariatów
we wszystkich więzieniach na świecie.
Zainicjowany w więzieniu w Delhi.
Zobaczcie jeden przykład
więźnia nauczającego klasę.

Serbian: 
међу којима само 400 жена - 10.000 -
9000 плус неких 600
су били мушкарци,
терористи, силоватељи,
пљачкаши, гангстери -
неке од њих сам ја послала у затвор
док сам радила напољу.
И како сам изашла с њима на крај.
Када сам првог дана дошла,
нисам знала како да их посматрам.
Питала сам, "Да ли се молите?" Када сам видела групу, питала сам, "Је л' се молите?"
Видели су ме као младу, ниску жену која носи тамно одело.
Питала сам, "Да ли се молите?"
Нису одговорили ништа.
Питала сам, "Да ли се молите? Желите ли да се молите?"
Рекли су "Да." Рекла сам, "У реду, хајде да се молимо".
Молила сам за њих и ствари су почеле да се мењају.
Ово је слика образовања у том затвору.
Пријатељи, ово се никада није догодило,
сви у затвору уче.
Имала сам подршку заједнице на почетку.
Влада није имала средстава.
То је био један од највећих, најбољих
волонтерских пројеката у неком затвору.
Почело је у затвору у Делхију.
Видите овде како
један затвореник предаје на часу.

Slovak: 
z nich len 400 žien -- 10 000 --
9000 a ešte 600
bolo mužov,
teroristov, násilníkov,
zlodejov, zločincov --
niektorých z nich som do väzenia poslala ja
ako policajný dôstojník.
A takto som sa s nimi vysporiadala.
Keď som tam prvý deň vošla,
nevedela som, ako sa mám na nich pozrieť.
Povedala som, "Modlíte sa?" Pozrela som sa na nich a povedala, "Modlíte sa?"
Videli vo mne mladú, nízku ženu v hnedom obleku.
Povedala som, "Modlíte sa?"
Oni nepovedali nič.
Spýtala som sa, "Modlíte sa? Chcete sa modliť?"
Povedali, "Áno." Povedala som, "Dobre, poďme sa modliť."
Modlila som sa za nich a veci sa začali meniť.
Tu je zobrazené vzdelávanie vo väzení.
Priatelia, takéto niečo sa ešte nestalo,
všetci väzni sa vzdelávali.
Začalo to s podporou komunity.
Vláda nemala žiadne prostriedky.
Bola to jedna z najväčších dobrovoľníckych akcií
vo väzení na svete.
Spustili sme to vo väzení v Dillí.
Vidíte jeden príklad
väzňa, ako vyučuje triedu.

Portuguese: 
das quais apenas 400 eram mulheres.
10 000 — 9000, mais cerca 
de 600, eram homens.
terroristas, violadores,
ladrões, bandidos,
fora eu que enviara 
para a prisão uns quantos
quando era agente de rua.
Então como é que lidei com eles?
No primeiro dia que entrei,
não sabia como havia de olhar para eles.
E disse: "Vocês rezam?"
Quando olhei para o grupo 
e perguntei, "Vocês rezam?"
viram uma mulher jovem, 
baixinha num fato caqui.
Eu disse: "Vocês rezam?"
e eles não disseram nada.
Eu disse: "Vocês rezam? 
Vocês querem rezar?"
Eles disseram: "Sim.".
"Ok, vamos rezar.
Eu rezei por eles, 
e as coisas começaram a mudar.
Esta é uma foto do sistema 
de educação na prisão.
Amigos, isto nunca acontecera,
uma prisão onde toda a gente estuda.
Comecei isto com o apoio da comunidade.
O Governo não tinha orçamento.
Foi um dos melhores e maiores 
projectos de voluntariado
de qualquer prisão do mundo.
Começou na prisão de Deli.
Vêem um exemplo
de um prisioneiro a dar uma aula.

Czech: 
z nich jen 400 žen -- 10 000 --
9 000 a ještě 600
bylo mužů.
Teroristů, násilníků,
zlodějů, zločinců --
některé z nich jsem do vězení poslala já
jako policejní důstojník.
A takto jsem se s nimi vypořádala.
Když jsem tam první den vešla,
nevěděla jsem, jak se mám na ně dívat.
Říkala jsem, "Modlíte se?" Podívala jsem se na ně a řekla, "Modlíte se?"
Viděli ve mě mladou, malou ženu v hnědém obleku.
Řekla jsem, "Modlíte se?"
Oni neříkali nic.
Zeptala jsem se, "Modlíte se? Chcete se modlit?"
Odpověděli, "Ano." Řekla jsem, "Dobře, pojďme se modlit."
Modlila jsem se za ně a věci se začali měnit.
Tady je zobrazeno vzdělávání ve vězení.
Přátelé, něco takového se ještě nestalo,
všichni vězni se vzdělávali.
Začalo to s podporou komunity.
Vláda neměla žádné prostředky.
Byla to jedna z největších dobrovolnických akcí
ve vězení na světě.
Spustili jsem to ve vězení v Dillí.
Vidíte jen příklad
vězně, jak vyučuje třídu.

Azerbaijani: 
quldur, oğru,
qanqsterlərin
də olduğu,
hətta bəzilərini
özüm həbsaxaya göndərdiyim
10.000 adam var idi,
ancaq 400-ü qadın olmaqla.
Onlarla necə başa çıxdığımı danışım.
İşin ilk günü
üzlərinə necə baxacağımı da bilmirdim.
Ancaq üzlərinə baxaraq dua edib etmədiklərini soruşdum.
Tünd polis forması geymiş qısa boylu gənc qadın idim onların gözündə.
Bir daha " Dua edirsinizmi?" sualını verdim.
Cavab vermədilər.
Bu dəfə " Dua edirsiniz? Ya etmək istəyirsiniz?" soruşdum.
"Hə" cavabını verdilər. "Onda başlayaq." dedim.
Onlar üçün dua etməyə başladım və hər şeyi dəyişdi.
Həbsxanadakı təhsildən bir kadrdır.
Heç vaxt bütün məhkumların təhsil aldığı
bir həbsxana olmayıb.
İctimai dəstəklə başladım bu işə.
Hökumət pul ayırmırdı.
Həbsxanada baş verən dünya miqyasında
ən mütəşəkkil könüllülü hərəkat idi.
İlk dəfə Dehli həbsxanasında başladı.
Gördüyünüz bu məhbusdur
dərs deyən.

French: 
dont seulement 400 femmes -- 10 000 --
environ 9600
étaient des hommes,
des terroristes, des violeurs,
des voleurs, des voyous --
dont certains que j'avais envoyés en prison
lorsque j'étais policière à l'extérieur.
Alors comment m'en suis-je occupée ?
Le jour de mon arrivée,
je ne savais pas comment les regarder.
J'ai demandé au groupe, "Est-ce que vous priez ?"
Ils me voyaient comme une jeune et petite femme portant un uniforme beige.
J'ai demandé, "Est-ce que vous priez ?"
Et ils n'ont rien dit du tout.
J'ai demandé, "Est-ce que vous priez ? Voulez-vous prier ?"
Ils répondirent, "Oui." Je dis "Très bien, prions."
J'ai prié pour eux, et les choses ont commencé à changer.
Ceci est une image de l'éducation dans la prison.
Les amis, ça n'était jamais arrivé,
que tout le monde étudie dans la prison.
J'ai commencé cela avec le soutien de la communauté.
Le gouvernement n'avait pas de budget.
C'était l'un des plus beaux et des plus grands volontariat
de toutes les prisons du monde.
Cela a été initié dans une prison de Delhi.
Vous voyez un exemple
d'un prisonnier faisant cours à une classe.

Italian: 
dei quali solo 400 erano donne...10.000...
quasi 9.600
erano uomini,
terroristi, stupratori,
ladri, gangster...
alcuni di loro li avevo mandati io
in carcere quando ero ufficiale all'esterno.
E quindi come mi sono comportata con loro?
Il primo giorno che sono entrata,
non sapevo come guardarli.
E ho detto: "Pregate?" Quando ho guardato il gruppo ho detto: "Pregate?"
Mi vedevano come una giovane donna bassa che indossava un abito marrone.
Ho detto: "Pregate?"
E loro non hanno detto niente.
Ho detto: "Pregate? Volete pregare?"
E loro hanno detto: "Sì." Io ho risposto: "Bene, preghiamo."
Ho pregato per loro, e le cose hanno iniziato a cambiare.
Questa è un'immagine dell'educazione all'interno della prigione.
Amici, non è mai successo,
che in una prigione tutti studino.
Ho iniziato tutto questo con l'appoggio della comunità.
Il governo non aveva fondi.
Era uno dei volontariati più distinti
e grandi di tutte le prigioni del mondo.
E' iniziato nella prigione di Delhi.
Vedete un esempio
di un prigioniero che tiene una lezione.

Croatian: 
od kojih je samo 400 bilo žena -- 10,000 --
9,000 plus otprilike 600
su bili muškarci,
teroristi, silovatelji,
provalnici, razbojnici --
neke sam ja poslala u zatvor
dok sam bila policajka na terenu.
I sad sam trebala imati posla s njima.
Prvoga dana kad sam ušla unutra,
nisam znala kako da ih gledam.
Rekla sam, "Da li se molite?" Kad sam pogledala u njih, rekla sam, "Da li se molite?"
Oni su vidjeli mladu, nisku ženu u tamnom odijelu.
Rekla sam, "Da li se molite?"
A oni nisu ništa odgovorili.
Pitala sam, "Da li se molite? Da li se želite moliti?"
Rekli su, "Da." Ja sam rekla, "U redu, idemo se moliti."
Molila sam za njih i stvari su se počele mijenjati.
Ovo je prikaz obrazovanja u zatvoru.
Prijatelji, ovo se nikad dotad nije dogodilo,
da svi u zatvoru uče.
Pokrenula sam program uz podršku zajednice.
Jer vlada nije imala novca.
Bio je to jedan od naboljih, najvećih volonterskih programa
u bilo kojem zatvoru svijeta.
Počelo je u zatvoru u Delhiju.
Vidite jedan primjer
zatvorenika koji podučava razred.

English: 
of which only 400 were women -- 10,000 --
9,000 plus about 600
were men.
Terrorists, rapists,
burglars, gangsters --
some of them I'd sent to jail
as a police officer outside.
And then how did I deal with them?
The first day when I went in,
I didn't know how to look at them.
And I said, "Do you pray?" When I looked at the group, I said, "Do you pray?"
They saw me as a young, short woman wearing a pathan suit.
I said, "Do you pray?"
And they didn't say anything.
I said, "Do you pray? Do you want to pray?"
They said, "Yes." I said, "All right, let's pray."
I prayed for them, and things started to change.
This is a visual of education inside the prison.
Friends, this has never happened,
where everybody in the prison studies.
I started this with community support.
Government had no budget.
It was one of the finest, largest volunteerism
in any prison in the world.
This was initiated in Delhi prison.
You see one sample
of a prisoner teaching a class.

Albanian: 
Nga të cilët vetëm 400 ishin femra.
Pra rreth 9000 plus 600
ishin meshkuj.
Terroristë, dhunues,
hajdute, gangstere--
Disa prej tyre i kisha dërguar vetë në burg
sa isha police jashtë.
Dhe, si u mora me ta?
Ditën e parë kur fillova,
Ditën e parë kur fillova, nuk dija si t'i shikoja.
Dhe iu thashë: "A luteni?" Kur shikova grupin dhe iu thashë "A luteni?"
Ata më panë si një grua të re, të shkurtër, të veshur me kostum.
Iu thashë: "A luteni?"
Ata nuk thanë asgjë.
Thashë: "A luteni? A dëshironi të luteni?"
Ata thanë: "Po." Unë iu thashë: "Në rregull, le të lutemi."
Unë u luta për ta dhe gjërat filluan të ndryshojnë.
Kjo është një fotografi e arsimimit brenda burgut.
Miq, kjo gjë nuk ka ndodhur kurrë,
ku që të gjithë në burg të studiojnë.
E fillova këtë me mbështetjen e komunitetit.
Qeveria nuk kishte buxhet.
Ishte një nga projektet vullnetare më të mira
dhe më të mëdha në ndonjë burg në botë.
Kjo nismë u ndërmor në burgun në Delhi.
Ju shihni një shembull
te nje te burgosuri qe po jep mesim

Persian: 
که فقط چهارصد نفر از آنها زن بودند -- ده هزار --
نه هزار بعلاوه شصد،مرد بودند،
نه هزار بعلاوه شصد،مرد بودند،
تروریست، مرتكبان زناي بعنف، دزدها، اوباشها --
تروریست، مرتكبان زناي بعنف، دزدها، اوباشها --
بعضی از آنها را خودم وقتی که پلیس بودم
به زندان فرستاده بودم.
خوب چطوری با این وضعیت مواجه شدم.
اولین روزی که به آنجا رفتم،
نمیدانستم چطوری به آنها نگاه کنم.
گفتم: "آیا دعا میکنید؟" وقتی که به گروه نگاه کردم گفتم: "آیا دعا میکنید؟"
آنها مرا بعنوان یک زن جوان و کوتاه قد که یک لباس قهوه‌اي‌ پوشیده بود میدیدند.
گفتم: "شما دعا میکنید؟" و آنها هیچ جوابی ندادند.
گفتم: "شما دعا میکنید؟" و آنها هیچ جوابی ندادند.
گفتم: "شما دعا میکنید؟ میخواهید دعا کنید؟"
گفتند: "بله." گفتم: "باشد، بیایید و دعا کنیم."
برای آنها دعا کردم و همه چیز شروع کرد به تغییر کردند.
این تصویریست از آموزش و پرورش در درون یک زندان.
دوستان عزیز، این هیچوقت در قبل اتفاق نیافتاده است،
که در زندان همگی مشغول درس خواندن باشند.
من اینرا با حمایت انجمن شروع کردم.
دولت هیچ بودجه ای نداشت.
این یکی از بهترین و بزرگترین عملکرد داوطلبی بود
که هیچ زندانی در دنیا ندیده بود.
این در زندان شهر دهلی بنیاد نهاده شد.
شما یک نمونه از اینکه
یک زندانی در کلاس تدریس میکند را میبینید.

Tamil: 
10,000 கைதிகளில் 400 பேர் பெண்கள்
மற்ற 9 ,600 பேரும்
ஆண்களே,
தீவிரவாதிகள், கற்பழித்தவர்கள்,
கொள்ளையர்கள், தாதாக்கள்--
அதில் ஒருசிலர் நான் காவல் அதிகாரியாய்
அனுப்பிவைத்த குற்றவாளிகள்.
அவர்களை எவ்வாறு நடத்தினேன் என்று பாருங்கள்
நான் முதல் நாள் உள்ளே சென்றபோது அவர்களை
எப்படி பார்க்கவேண்டும் என்று எனக்கு தெரியவில்லை.
"நீங்கள் வழிபடுவீர்களா?" என்று அந்த கூட்டத்தை பார்த்து கேட்டேன் . "நீங்கள் வழிபடுவீர்களா?" மறுபடியும் கேட்டேன்
சாயம்போன உடையணிந்த, குட்டையான யுவதியாக என்னை அவர்கள் கண்டனர்.
"நீங்கள் வழிபடுவீர்களா?" மறுபடியும் கேட்டேன்
அதற்கு அவர்கள் பதில் அளிக்கவில்லை.
"நீங்கள் வழிபட ஆசைப்படுகிறீர்களா?" என்று கேட்டேன்
"ஆம்" என்றார்கள் நானும் அதற்கு "சரி வழிபடலாம்" என்றேன்
நான் அவர்களுக்காக வழிபட்டேன், அதன் பின் மாற்றங்கள் தெரிய ஆரம்பித்தன.
சிறைக்குள் கல்வி கற்பதின் காட்சி
நண்பர்களே சிறைச்சாலைக்குள் கல்வி கற்பது
என்பது இதற்குமுன் நடந்ததே கிடையாது.
சமூகத்தின் உதவியுடன்தான் நான் இதனை ஆரம்பித்தேன்.
அரசிடமோ இதற்கான செலவு திட்டம் எதுவும் கிடையாது.
இது சிறைச்சாலையில் நடந்த உலகிலேயே மிகபெரிய,
அற்புதமான தன்னார்வ தொண்டாகும்.
இது டெல்லி சிறையில் துவங்கப்பட்டது
ஒரு கைதி பாடம்
எடுக்கும் காட்சியை பார்க்கிறீர்கள்.

Vietnamese: 
nhưng chỉ có 400 phụ nữ -- 10.000 ---
9.000 cộng với gần 600 nữa
là đàn ông,
những kẻ khủng bố, hiếp dâm,
trộm cắp, băng đảng --
một số người trong đó là do chính tôi bắt bỏ tù
khi còn làm cảnh sát bên ngoài.
Và tôi cư xử với họ ra sao đây.
Ngày đầu tiên tôi bước vào đó,
tôi không biết làm sao để nhìn họ.
Và tôi nói, "Các bạn có cầu nguyện không?" Khi tôi nhìn đám đông đó, tôi nói, "Cầu nguyện chứ?"
Họ xem tôi như một người phụ nữ trẻ, lùn mặc bộ đồ nâu.
Tôi hỏi lại, "Các bạn có cầu nguyện không?"
Nhưng họ không nói gì cả.
Tôi nói, "Anh, anh nữa, anh có muốn cầu nguyện không?"
Họ nói, "Có." Tôi liền nói, "Được rồi, hãy cùng cầu nguyện."
Tôi cầu nguyện cho họ, và mọi thứ bắt đầu thay đổi.
Đây là hình ảnh về việc giáo dục trong trại giam.
Các bạn thân mến, điều đó chưa bao giờ xảy ra,
mọi người trong trại giam đều học tập.
Tôi bắt đầu việc dậy với sự trợ giúp của cộng đồng
Chính phủ không có nguồn kinh phí.
Đó đã là một trong những phong trào tình nguyện lớn và tốt đẹp nhất
hơn bất kỳ nhà tù nào khác trên thế giới.
Phong trào giáo khởi đầu ở nhà tù ở Thủ đô Delhi
Bạn thấy đây là một ví dụ
về việc tù nhân đứng lớp dạy học.

Korean: 
400명만이 여성들이었습니다.
총 만 명 중 9,600명이
남성들이었습니다.
테러리스트, 강간범,
강도, 조직폭력범,
그 중 일부는 제가 밖에서 근무할 때,
감옥으로 보낸 사람들이었습니다.
그리고 나서 제가 그들을 어떻게 대했을까요.
교도소로 출근한 첫 날,
그들을 어떻게 살펴야할지 몰랐습니다.
그리고 "기도를 하는가요?"하고 물어봤죠. 사람들을 살필 때, 저는 "기도를 하는가요?"라고 물었습니다.
그들은 저를 황갈색 정장을 입은 어리고 작달막한 여자로 봤습니다.
제가 "기도를 하는가요?"라고 물었죠.
그리고 그들은 아무런 대답도 하지 않았습니다.
제가 물었죠. "기도를 하는가요? 기도하기를 원하는가요?"
그들은 "네"라고 대답했고, 저는 "좋아요, 같이 기도합시다."라고 말했습니다.
저는 그들을 위해 기도했고, 변화가 일어나기 시작했습니다.
교도소 내, 교육의 현장 사진입니다.
여러분, 교도소 내에서 모두가 동참하는
학습장이 있었던 적은 없었습니다.
저는 이것을 지역사회의 지원으로 시작했었죠.
정부의 예산지원은 없었습니다.
이는 전 세계 어느 교도소 중에서도
가장 훌륭하고 큰 규모의 자원봉사 중 하나였으며,
델리 교도소에서 시작되었습니다.
수감자가 수업을
진행하는 한 예를 보고계십니다.

Russian: 
из которых было только 400 женщин из 10000,
9000 и 600
были мужчинами,
террористами, насильниками,
грабителями, преступниками,
и некоторых из них за решетку отправила я,
как офицер полиции.
И вот как я поступила с ними.
В первый рабочий день, когда я зашла,
я не знала, как посмотреть на них.
И я спросила: "Вы молитесь?" Посмотрела на группу людей и спросила: "Вы молитесь?"
Они смотрели на меня и видели молодую, невысокую женщину в темной одежде.
Я спросила: "Вы молитесь?"
И они ничего не ответили.
И я переспросила:"Вы молитесь? Вы хотите помолиться?"
Они ответили: "Да". И я сказала: "Хорошо, давайте помолимся".
Я молилась за них, и потихонечку положение вещей начало меняться.
Вы видите, люди учатся в тюрьме.
Друзья, раньше такого никогда не было,
чтобы все заключенные учились.
Я начала этот проект только с поддержкой общества.
У правительства не было денег на это.
Это был ярчайший пример, самый широкомасштабный волонтерский проект,
известный мировой пенитенциарной системе.
Начало ему было положено в делийской тюрьме.
Вы видите только один пример,
когда заключенный проводит занятие.

Modern Greek (1453-): 
Υπάρχουν εκατοντάδες τάξεις.
Από τις 9 ως τις 11, κάθε κρατούμενος έπαιρνε μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα --
στο ίδιο άντρο στο οποίο πίστευαν
ότι με έβαλαν πίσω από τα κάγκελα και ότι θα ξεχνιόταν.
Το μετατρέψαμε αυτό σ' ένα άσραμ --
από μία φυλακή σ' ένα άσραμ μέσω της εκπαίδευσης.
Πιστεύω πως αυτή είναι η μεγαλύτερη αλλαγή.
'Ηταν η αρχή μιας αλλαγής.
Οι καθηγητές ήταν κρατούμενοι. Οι καθηγητές ήταν εθελοντές.
Τα βιβλία προέρχονταν από δωρεές σχολικών βιβλίων.
Τα χαρτικά ήταν δωρεά.
'Ολα ήταν δωρεές,
επειδή δεν υπήρχε προϋπολογισμός για εκπαίδευση στη φυλακή.
Τώρα εάν δεν το είχα κάνει αυτό,
θα ήταν κόλαση.
Αυτό είναι το δεύτερο ορόσημο.
Θέλω να σας δείξω κάποιες στιγμές της διαδρομής μου,
τα οποία πιθανώς δεν θα βλέπατε ποτέ στον κόσμο.
Πρώτον, τα νούμερα που δε θα δείτε ποτε.
Δεύτερον, αυτή την ιδέα.
Αυτό ήταν ένα πρόγραμμα διαλογισμού μέσα στη φυλακή
για πάνω από χίλιους κρατούμενους.
1.000 κρατούμενοι που έπαιρναν μέρος σε διαλογισμό.
Αυτή ήταν μία από τις πιο θαραλλέες κινήσεις
που έκανα σαν διευθύντρια φυλακών.
Και αυτό ήταν που μεταμόρφωσε.
Εάν θελετε νε μάθετε περισσότερα γι' αυτό,

Croatian: 
Postoje stotine razreda.
Od 9 do 11, svaki je zatvorenik bio uključen u neki obrazovni program.
Ono isto leglo u koje su me mislili
staviti iza rešetaka i pustiti da stvari padnu u zaborav,
to smo pretvorili u ašram --
od zatvora do ašrama preko edukacije.
Mislim da je to najvažnija promjena.
Ovo je bio početak promjene.
Nastavnici su bili zatvorenici. Nastavnici su bili volonteri.
Udžbenike smo dobivali iz donacija.
Pribor smo dobivali iz donacija.
Sve smo dobivali iz donacija,
zato što nije bilo novca za obrazovanje u zatvoru.
Da to nisam napravila,
tamo bi bio pakao.
Ovo je druga prekretnica.
Želim vam pokazati neke trenutke iz svog putovanja,
koje vjerojatno nikad nigdje ne biste mogli vidjeti.
Prvo, brojke koje nikad nećete vidjeti.
Drugo, zamisao.
Ovo je program meditacije u zatvoru
za više od tisuću zatvorenika.
1,000 zatvorenika koji sjede i meditiraju.
To je bio jedan od najhrabrijih poteza
koje sam povukla kao upraviteljica zatvora.
Tako su se stvari mijenjale.
Ako želite znati više o tome,

Serbian: 
То је стотине часова.
Од 9 до 11, сваки затвореник је ишао на часове -
у истој јазбини у коју
су мислили да ме затворе и забораве.
Претворили смо ово у ашрам -
од затвора до ашрама путем образовања.
Мислим да је то највећа промена.
Био је то почетак промене.
Затвореници су били наставници. Били су волонтери.
Школе су донирале уџбенике.
Радни материјал је дониран.
Све је донирано, јер
није постојао буџет за образовање у затвору.
Да то нисам урадила,
било би то гротло пакла.
То је друго обележје.
Желим да вам покажем неке тренутке из историје мог путовања,
које вероватно не бисте видели нигде у свету.
Прво, бројеве које никад нећете видети.
Друго, ова идеја.
Ово је програм медитације у затвору
за преко хиљаду затвореника.
1000 затвореника који седе и медитирају.
Ово је један од најхрабријих корака
које сам предузела као настојник.
Ово је преобратило све.
Ако желите да сазнате више о томе,

Turkish: 
Yüzlerce sınıf var.
Dokuz dan Onbir'e, tüm mahkumlar eğitim programına gitti --
Bu aynı suçlu yuvası, onların
beni parmaklıklar arkasına koymakla herşeyin unutulacağını düşündükleri
Biz burayı bir Aşram'a dönüştürdük--
eğitim yoluyla bir hapishaneden Aşram'a
Bence daha büyük değişim bu.
Bir değişimin başlangıcıydı.
Öğretmenler mahkumlardı. Öğretmenler gönüllülerdendi.
Bağışlanmış okul kitaplarından kitaplar geldi.
Kırtasiye bağışı yapıldı.
Herşey bağışlanmıştı.
çünkü hapishanede eğitim için herhangi bir bütçe yoktu.
Şimdi ben bunu eğer yapmamış olsaydım,
burası bir cehennem yuvası olurdu.
Bu'da ikinci dönüm noktası.
Yolculuğumun geçmişi ile ilgili size bazı anlar göstermek istiyorum,
ki muhtemelen dünyanın herhangi bir yerinde göremezsiniz.
Birincisi, bu sayıları asla göremezsiniz.
İkincisi, bu kavramı.
Bu hapishane içindeki bir meditasyon programıydı
binin üzerinde mahkumun.
1000 mahkum meditasyon yapmak üzere oturdu
bu benim attığım en cesur adımlardan biriydi,
hapishane yöneticisi olarak benim yaptığım.
Ve değişen bu oldu.
Bununla ilgili daha çok şey öğrenmek isterseniz,

Polish: 
Są setki klas.
9 do 11, każdy więzień uczęszczał na program edukacyjny,
w tej samej norze, w której myśleli, że
wrzucą ich pomiędzy kraty i zapomną o nich.
Przemieniliśmy to w pustelnię,
od więzienia do pustelni poprzez edukację.
Sądzę, że to większa zmiana.
To był początek zmian.
Nauczycielami byli więźniowe, wolontariusze.
Książki pochodziły z darowanych podręczników.
Materiały biurowe były darowane.
Wszystko było darowane,
ponieważ nie było pieniędzy na edukację w więzieniu.
Gdybym tego nie zrobiła,
byłaby to piekielna dziura.
To jest drugi punkt orientacyjny.
Pokażę Wam momenty z mojej podróży,
które prawdopodobnie nikt nie zobaczy na świecie.
Po pierwsze liczby,
a po drugie koncept.
To był program medytacyjny w więzieniu
w nim 1000 więźniów.
1000 medytowało.
To był jeden z najodważniejszych kroków
wziętych przeze mnie jako naczelnik więzienia.
To co się zmieniło.
Chcesz wiedzieć o tym więcej

Japanese: 
数百という授業が開講し
朝９時〜１１時、受刑者は授業に参加します
邪魔者である私を閉じ込めた檻の中
その場所で起こったのです。
私達は環境自体を変えました
教育の力で刑務所を僧院に変えたのです
これは大きな変革だったと思います
そして更なる変化の始まりでした
先生は受刑者やボランティア
本は学校からの寄付
文房具も寄付品でした
すべて寄付で賄われていました
刑務所内の教育への予算は無かったのです
もしこのプログラムが無ければ
この場所は地獄と化していたでしょう
これが二つ目の金字塔です
私の旅の中の歴史的な瞬間をお見せしたい
世界でもここでしか見られない光景です
まずその人数
そしてユニークな概念
これは刑務所での瞑想プログラムの様子です
千人以上の受刑者が参加し、
共に座り瞑想をしています
刑務所所長としてこの決断は、
とても勇気の要るものでした
その結果がこの変容です
もっとお知りになりたい方は

Arabic: 
هناك المئات من الحصص.
من التاسعة إلى الحادي عشرة ، كل السجناء قاموا بالإنضمام إلى البرنامج التعليمي --
السجن الذي كانوا يعتقدون
أنه بمجرد تعييني فيه سيتم نسيان كل شيء.
قمنا بتحويله إلى أشرم (المدرسة الهندية) --
من سجن إلى أشرم (المدرسة الهندية) من خلال التعليم.
أعتقد أن هذا هو التغيير الأكبر.
كانت هذه هي بداية التغيير.
المعلمون كانوا من السجناء. وكانوا متطوعين.
والكتب جائت من تبرعات لكتب مدرسية.
وتم التبرع بالقرطاسية كذلك
كل شيء كان بالتبرع ،
بسبب عدم وجود ميزانية للتعليم من أجل السجن.
الآن إذا لم افعل ذلك ،
كان يمكن أن يكون مكانًا بائسًا.
هذا هو المعلم الثاني.
أريد أن أعرض لكم بعض الحظات التاريخية في رحلتي ،
التي ربما لم تحصلوا على فرصة لأن تتطلعوا عليها في أي زمان أو مكان من قبل.
واحد ، الأرقام التي لن تراها.
ثانيا ، هذا المفهوم.
كان هذا برنامجًا للتأمل والاسترخاء داخل السجن
لأكثر من ألف سجين.
ألف سجين جلسوا للاسترخاء والتأمل.
كانت هذه واحدة من الخطوات الأكثر شجاعة
استلمت دور مدير السجن.
وهذا ما تحول.
تريد معرفة المزيد حول هذا الموضوع ،

Azerbaijani: 
Yüzlərlə belə siniflər var.
Məni həbsxanaya göndərərək qarşımı alacaqlarını
zənn etdikləri halda,
hər 11 məhbusdan 9-u təhsil proqramına qoşuldu mənim səylərimlə.
Həbsxanalardakı təhsil proqramını
ashram (mədəni fəaliyyət növü) ilə əvəz etdik.
Bu daha böyük dəyişiklik idi məncə.
Dəyişikliyin başlanğıcı idi.
Məhbuslar özləri müəllim, könüllü idilər bu dəfə.
Kitabları məktəblər bağışlayırdı.
Digər ləvazimatlar da ianə idi.
Həbsxanada təhsil üçün dövlət büdcəsi
mövcud olmadığı üçün hər şey ianə yolu ilə əldə edilirdi.
Bu işə başlamasaydım,
həbsxana cəhənnəm olardı.
İkinci böyük fəaliyyətimdir bu iş.
Bu fəaliyyətimdən bəzi rəsmləri göstərim,
dünyanın başqa yerində görə bilməzsiniz yəqin ki.
Birincisi bu qədər insan heç vaxt olmayıb.
İkincisi belə ideya heç vaxt olmayıb.
Rəsm 1000-dən çox məhbusun qətıldığı
meditasiya proqramındandır.
1000 məhbus meditasiya edirdi.
Həbsxana başçısı olaraq
ən cəsarətli addımlarımdan biri idi.
Bu isə nəticə idi.
Daha çox məlumat üçün

French: 
Il y a des centaines de classes.
De 9h à 11h, chaque prisonnier participait au programme d'éducation --
le même repaire dans lequel ils pensaient
qu'ils me mettraient derrière les barreaux et que les choses seraient oubliées.
Nous en avons fait un ashram --
d'une prison à un ashram via l'éducation.
Je pense que c'est le plus gros changement.
C'était le début d'un changement.
Les enseignants étaient des prisonniers. Les enseignants étaient bénévoles.
Les manuels scolaires étaient donnés.
Le papier était donné.
Tout était donné,
car il n'y avait pas de budget dédié à l'éducation dans les prisons.
Maintenant si je n'avais pas fait cela,
ce serait un enfer.
C'est la seconde étape.
Je veux vous montrer des moments historiques de mon aventure,
que vous ne verrez probablement jamais ailleurs dans le monde.
Premièrement, les nombres que vous ne verrez jamais.
Deuxièmement, ce concept.
C'est un programme de méditation dans la prison
comprenant plus d'un millier de prisonniers.
1000 prisonniers qui se posaient pour méditer.
C'était l'une des mesures les plus courageuses
que j'ai prise en tant que directrice de la prison.
Et c'est ce qui a changé.
Si vous voulez en savoir plus à ce sujet,

Gujarati: 
તેવાં ૧૦૦ ની સંખ્યામાં વર્ગો હતાં.
૯ થી ૧૧, દરેક કેદી શૈક્ષણિક 
કાર્યક્રમમાં જતો હતો --
એ જ જગ્યા જ્યાં તેઓ વિચારતાં હતાં કે
તેઓ મને જેલમાં નાખી દેશે અને 
બધું જ ભુલાઈ જવાશે.
અમે તેને આશ્રમમાં ફેરવી નાખ્યું --
જેલથી આશ્રમમાં, શિક્ષણ દ્વારા.
મને લાગે છે એ બહું મોટો બદલાવ છે.
તે બદલાવની એક શરૂઆત હતી.
શિક્ષકો એ જ કેદીઓ હતાં. 
શિક્ષકો એ સ્વયંસેવકો હતા.
પુસ્તકો સ્કૂલ માટે દાનમાં અપાયેલી 
પુસ્તકોમાંથી આવતી.
સ્ટેશનરી દાનમાંથી આવતી હતી.
બધું જ દાનમાંથી આવતું હતું.
કારણકે જેલ માટે શિક્ષણનું 
કોઈ બજેટ હતું જ નહીં.
હવે જો મેં તે ન કર્યું હોત,
તો તે કદાચ નરકનો ખૂણો બની જાત.
તે બીજી ઐતિહાસિક ઘટના છે.
હું તમને મારી યાત્રાના ભૂતકાળના 
કંઇક ક્ષણો બતાવવાં માંગુ છું,
જે તમને કદાચ આ દુનિયામાં 
ક્યાંય જોવા નહીં મળે.
પહેલું, એ આંકડાઓ તમને 
ક્યાંય જોવા નહીં મળે.
બીજું, એ વિચાર.
આ જેલની અંદર ધ્યાનનો એક કાર્યક્રમ 
યોજવામાં આવ્યો હતો.
જેમાં ૧,૦૦૦ કેદીઓ હતાં.
એક હજાર જેટલા કેદીઓ 
ધ્યાનમાં બેઠાં હતાં.
આ મારા સાહસિક નિર્ણયોમાનું એક હતું
જે મેં જેલનાં ગવર્નર તરીકે લીધાં હતાં.
અને જેનાંથી પરિવર્તન આવ્યું.
તમે આનાં વિશે વધુ જાણવા માંગતા હશો,

Russian: 
У нас проводятся сотни занятий.
С 9 до 11 каждый заключенный получает образование в рамках нашей программы,
в тех же самых камерах, в которых, как они думали,
они смогут запереть меня за решеткой и забыть обо мне.
Мы превратили это в ашрам,
тюрьму в ашрам с помощью образования.
Я думаю, это значительное изменение.
Так было положено начало изменениям.
Учителя-заключенные, учителя -волонтеры.
Мы получали пожертвованиями учебниками.
И канцелярскими товарами.
Всё было пожертвовано,
потому что в бюджете не было денег на образовательные программы для тюрем.
И сейчас, если бы я не сделала то, что сделала,
здесь был бы смрадный притон.
Это вторая веха на пути.
Хочу показать вам некоторые примечательные моменты моего путешествия,
которые вы, вероятно, никогда в жизни не увидите, где бы вы ни оказались.
Во-первых, масштаб.
Во-вторых, концепция.
В тюрьме была введена практика коллективной медитации;
более 1000 заключенных принимают в ней участие одновременно.
1000 заключенных медитируют.
Это был один из самых смелых шагов,
которые я предприняла в качестве начальника тюрьмы.
И вот как все изменилось.
Если вы хотите больше узнать об этом,

Persian: 
اینها صدها کلاس هستند.
از ساعت نُه تا یازده صبح، همه زندانیان به این برنامه های آموزشی میرفتند --
همان کمینگاهی که فکر میکردند میتوانند مرا
پشت میله هایش حبس کنند و فراموشم کنند.
ما اینجا را تبدیل به یک جایگاه مذهبی کردیم --
آنرا بوسیله آموزش و پرورش از یک زندان به یک جایگاه مذهبی تبدیل کردیم.
بنظرم آن یک تغییر عظیمی است.
آن، آغاز یک تغییرات عمده بود.
معلمها زندانی بودند. معلمها داوطلب بودند.
کتابها از کتابهای خیریه مدرسه بما بخشیده شدند.
لوازم‌ التحرير به صورت خیریه بما داده شد.
همه چیز به صورت خیریه داده شد.
چون هیچ بودجه آموزش و پروشی برای زندان وجود نداشت.
حال اگر من این کار را انجام نمیدادم،
تبدیل به یک مکان تحمل ناپذیری میشد.
و آن دومین واقعه برجسته است.
میخواهم لحظات پیشینه از سیرم را به شما نشان دهم،
که محتملا هرگز نمیتوانید هیچ جای دنیا همچنین چیزی را مشاهده کنید.
اولا، رقمهایی را که هرگز نخواهید دید.
ثانیا، این عقیده.
این یک برنامه مراقبه و مدیتیشن در داخل زندانی بود
با بیش از یک هزار زندانی.
یک هزار زندانی که در حال مراقبه و تمرکز مینشستند.
این یکی از دلیرانه ترین قدمهایی بود
که بعنوان یک فرماندار زندان برداشته ام.
و این همه چیز را تشکیل شکل داد.
اگر میخواهید بیشتر در مورد این بدانید،

Marathi: 
असे शेकडो वर्ग आहेत.
९ ते ११ , प्रत्येक कैदी शैक्षणिक कार्यक्रमाला गेला --
त्याच गुहेत ज्यात मला गजाआड केले की सगळे विस्मृतीत जाईल
असे त्यांना वाटले होते.
पण आम्ही त्याचे आश्रमात परिवर्तन केले --
शिक्षणाद्वारे तुरुंगाचे आश्रमात परिवर्तन.
मला वाटते हा फार मोठा बदल होता.
हि एका बदलाची सुरुवात होती.
शिक्षक कैदी होते, शिक्षक स्वयंसेवक होते .
पुस्तके देणगीच्या स्वरूपात मिळाली.
लेखन सामुग्री देणगीत मिळाली .
सर्वच देणगीच्या रूपात होते.
कारण तुरुंगात शिक्षणासाठी खर्चाची तरतूद नव्हती.
आता मी जर हे केले नसते,
तर तो नरकच राहिला असता.
हा दुसरा मैलाचा दगड होता.
माझ्या या प्रवासाच्या इतिहासातील काही क्षण मी तुम्हाला दाखवते
जे कदाचित तुम्हाला जगात कधीही कुठेही पहायला मिळणार नाहीत.
एक, ही संख्या तुम्हाला बघायला मिळणार नाही.
दुसरे, ही संकल्पना.
ही तुरुंगातील ध्यान धारणा होती.
१,००० च्या वर कैद्यांची.
एक हजार कैदी ध्यान धारणेला बसले आहेत.
हे खूप धाडसाचे पाउल होते.
मी तुरुंगाची राज्यपाल झाले.
आणि हे परिवर्तन घडले.
तुम्हाला याबाबत अधिक जाणून घ्यायचे आहे?

Romanian: 
Acestea sunt sute de ore.
De la 9 la 11, fiecare prizonier a mers în programul educaţional --
aceeaşi gloată în care ei au crezut
că mă vor pune în spatele barelor şi lucrurile vor fi uitate.
Am transformat asta într-un ashram --
dintr-o închisoare într-un ashram prin educaţie.
Cred că asta e şansa mai mare.
A fost începutul schimbării.
Prizonierii erau profesori. Voluntarii erau profesori.
Cărţile veneau din cărţi de şcoală donate.
Consumabilele au fost donate.
Totul a fost donat,
pentru că nu exista un buget de educaţie pentru închisoare.
Acum dacă nu făceam asta,
ar fi fost iad.
Ăsta e al doilea reper.
Vreau să vă arăt câteva momente istorice în călătoria mea,
pe care probabil nu le veţi mai vedea nicăieri în lume.
Unu, numerele pe care nu le veţi vedea.
Al doilea, acest concept.
Asta a fost o meditaţie în închisoare
cu peste o mie de prizonieri.
1.000 de prizonieri care au stat în meditaţie.
Acesta a fost unul din cei mai curajoşi paşi
pe care i-am făcut ca guvernator al închisorii.
Şi asta e ce-a transformat.
Vreţi să ştiţi mai multe despre asta,

Dutch: 
Er zijn honderden lessen.
Van 9 tot 11 zat elke gevangene in het opleidingsprogramma.
Hetzelfde hol waarin ze dachten
dat ze me zouden opsluiten en dat alles vergeten zou zijn.
We vormden dit om tot een ashram.
Van gevangenis tot ashram, door opleiding.
Dat is volgens mij de grootste verandering.
Het was het begin van een verandering.
De leerkrachten waren gevangenen. Het waren vrijwilligers.
Boeken waren geschonken schoolboeken.
Papier was geschonken.
Alles was geschonken,
omdat de gevangenis geen onderwijsbudget had.
Als ik dat niet had gedaan,
was het een hel geweest.
Dat is de tweede mijlpaal.
Ik wil jullie een paar momenten uit mijn geschiedenis tonen,
die je waarschijnlijk nergens anders zult zien.
Ten eerste zal je de aantallen nergens zien.
Ten tweede, dit concept.
Dit was een meditatieprogramma in de gevangenis,
met meer dan duizend gevangenen.
Duizend gevangenen die zaten te mediteren.
Dit was één van de moedigste beslissingen
die ik nam als gouverneur van de gevangenis.
Dit zorgde voor de transformatie.
Als je hier meer over wil weten,

Vietnamese: 
Có hàng trăm lớp học như vậy.
Từ 9 tới 11 giờ, mọi phạm nhân đều tham gia chương trình giáo dục --
trong chính nơi giam giữ mà họ nghĩ rằng
họ đã không còn ở sau song sắt nữa và quên đi hết mọi chuyện.
Chúng tôi biến nó thành một nhà nguyện --
từ một trại giam thành một nhà nguyện thông qua việc giáo dục.
Tôi nghĩ đó là một sự thay đổi lớn hơn.
Đó mới là khởi mào cho một sự thay đổi
Người đứng lớp là những phạm nhân, là những tình nguyện viên.
Sách thì được các trường quyên góp.
Dụng cụ học tập được quyên góp.
Tất cả mọi thứ đều được quyên góp,
bởi vì không có kinh phí dành cho việc giáo dục ở trại giam.
Bây giờ, nếu tôi không làm điều đó,
chắc nó sẽ là một cánh cửa địa ngục.
Đó chính là cột mốc thứ hai.
Tôi muốn cho các bạn xem một những khoảng khắc lịch sử trong hành trình của mình,
những điều chắc rằng các bạn sẽ không bao giờ thấy ở bất cứ nơi nào trên thế giới.
Đó là, những con số bạn không bao giờ thấy.
Và hơn nữa ý tưởng
Một chương trình tập thiền định trong trại giam
với hơn một ngàn tù nhân.
1.000 tù nhân ngồi tập thiền.
Đó là một trong những bước thử thách nhất
tôi làm với tư cách như giám đốc trại giam.
Và đây là sự thay đổi.
Các bạn muốn biết thêm về điều này,

Hungarian: 
Több száz osztály van.
9-től 11-ig, minden elítélt részt vett az oktatási programunkban --
ugyanabban a börtönben, ahova azért tettek,
mert azt gondolták, majd a rácsok mögött elfelejtődnek a dolgok.ű
Egy ashram-má [hindu szentély -a ford.] alakítottuk a helyet,
az oktatáson keresztül: börtönből ashram.
Szerintem ez a legnagyobb változás.
Ez volt a változás kezdete.
Az elítéltek voltak a tanárok. Önkéntesek.
A tankönyvek adományok voltak.
Az írószer is adomány volt.
Minden adományokból jött,
mert a börtönbeli oktatásra nem volt pénz elkülönítve.
Ha ezt nem tettem volna meg,
akkor ez egy katasztrofális hely lenne.
Ez a második mérföldkő.
Mutatni szeretnék önöknek néhány történelmi pillanatot az utamról,
amelyeket talán sehol máshol a világon nem találhatnak meg.
Egy, a számok, melyeket sosem fog látni.
Másodikként, az elképzelés.
Ez egy meditációs program a börtönben,
több mint ezer rabbal.
1000 elítélt ült itt meditálva.
Ez volt az egyik legmerészebb lépésem
börtönigazgatóként.
És ez volt, ami a változást jelentette.
Ha többet akarnak tudni erről,

Ukrainian: 
Є сотні занять.
З 9 до 11, кожен в'язень займається за освітньою програмою
в тій самій камері, в яку вони думали
запроторити мене і забути про мене.
Ми перетворили це на притулок --
в'язницю ми зробили притулком через освіту.
І я думаю це великі зміни.
Це було початком змін.
Вчителями були в'язні. Вчителями були волонтери.
Ми отримували книжки в пожертву від шкіл.
Канцелярські вироби ми теж отримали в пожертву.
Все було пожертвувано,
тому, що не було грошей, для освіти в в'язниці.
І зараз, якщо б я не зробила того,
це було б дірою.
Це є наступна віха.
Я хочу показати вам деякі моменти з історії моїх подорожей,
яких ви, можливо, не побачите більше ніколи в світі, де б ви не опинилися.
По-перше, ви б ніколи не побачили.
По-друге це лише уявлення.
Це була медетаційна програма всередині в'язниці
більше тисячі ув'язнених.
1 000 ув'язнених брала участь в медитації.
Це був один з найсміливіших кроків
яких я вжила на посаді начальника в'язниці.
І ось так все змінилося.
Ви хочете знати більше про це,

Hindi: 
और वो सौ की संख्या में कक्षाए थी
९ से ११ , हर एक मुजरिम शिक्षा प्रोग्राम में आ गया
उसी अद्ददे (जेल ) में जहाँ कभी वो लड़ते थे
वो मुझे सलाखों के पीछे छोड़ देते और चीज़ें हमेशा के लिए भुला दी जाती (ऐसा भी हो सकता था)
हमने इसे आश्रम में बदल दिया
एक जेल से आशरम में शिक्षा के सहारे
मैं सोचती हूँ ये एक बड़ा बदलाव है !
ये बदलाव की शुरुआत है!
शिक्षक ही मुजरिम थे ! शिक्षक स्वयम सेवक थे !
किताबें दान में दी हुई स्कूल किताबों से आती थी
stationary भी दान से आती थी !
हर चीज़ दान से आती थी !
यूँ की इस जेल के लिए कोई budget नहीं था (सरकार के पास )
अब अगर मैंने ये नहीं किया होता
तो ये नरक का घर ही रहता .
ये दूसरा चिह्न है!
मैं आप लोगों को मेरी यात्रा के अतीत के कुछ पलो को दिखाना चाहूंगी
जो शायद तुम्हे कहीं , कभी भी किसी दूसरी जगह इस दुनिया में देखने को ना मिले
पहला तो जो आंकड़े हैं जो आपको कभी देखने को ना मिले
दूसरा ये कांसेप्ट
ये जेल के अन्दर एक ध्यान का कार्यक्रम था !
जिसमे हजारों मुजरिम थे !
१००० मुजरिम उस ध्यान में शामिल हुए , बैठे
ये एक बहुत ही साहसपूर्ण कदम था
मैंने इसे लिया एक जेल के राज्यपाल की तरह
और ये इस तरह रूपांतरित हो गया
अगर आप इसके बारे में ज्यादा जानना चाहते हैं

English: 
These are hundreds of classes.
Nine to eleven, every prisoner went into the education program --
the same den in which they thought
they would put me behind the bar and things would be forgotten.
We converted this into an ashram --
from a prison to an ashram through education.
I think that's the bigger change.
It was the beginning of a change.
Teachers were prisoners. Teachers were volunteers.
Books came from donated schoolbooks.
Stationery was donated.
Everything was donated,
because there was no budget of education for the prison.
Now if I'd not done that,
it would have been a hellhole.
That's the second landmark.
I want to show you some moments of history in my journey,
which probably you would never ever get to see anywhere in the world.
One, the numbers you'll never get to see.
Secondly, this concept.
This was a meditation program inside the prison
of over 1,000 prisoners.
One thousand prisoners who sat in meditation.
This was one of the most courageous steps
I took as a prison governor.
And this is what transformed.
You want to know more about this,

Chinese: 
好幾百堂的課
9點到11點，每個囚犯都參與教育課程
在這裡，他們原以為
進了監獄就會被眾人遺忘。
我們將之改造成靜修處
透過教育，將監獄轉變為靜修處。
我想這是更大的改變
這成為轉變的開始
老師們是囚犯自己，是自願的
書是學校教科書捐來的
文具是捐來的
每樣東西都是別人捐的。
因為沒有監獄教育這種預算
如果我沒這麼做
這裡會是很糟的地方
這是第二個里程碑。
我帶各位看看我過去這段旅程
裏面可能會有你從未見過的東西
第一是：人數之多會讓你驚訝
第二是這個概念本身。
這是監獄裡的冥想計畫
數千名犯人一起參與
這是一千名犯人一起冥想。
這是我身為典獄長時
最勇敢的舉動
這就是轉變的過程。
如果你想知道更多

Indonesian: 
Ada ratusan kelas.
Dari jam 9 sampai 11, setiap tahanan mengikuti program pendidikan --
tempat yang sama di mana para polisi berpikir
mereka mengirim saya ke balik jeruji besi dan segalanya akan terlupakan.
Kami mengubah sarang penjahat ini menjadi ashram --
dari penjara menjadi ashram melalui pendidikan.
Saya pikir itulah perubahan yang lebih besar.
Hal itu merupakan permulaan dari sebuah perubahan.
Para guru adalah tahanan atau sukarelawan.
Buku-buku berasal dari buku-buku sekolah yang disumbangkan.
Alat-alat tulis disumbangkan.
Semuanya disumbangkan,
karena tidak ada dana untuk pendidikan di penjara.
Jika saya tidak melakukan hal itu,
tempat ini akan menjadi lubang neraka.
Inilah tonggak yang kedua.
Saya ingin menunjukkan beberapa peristiwa bersejarah dalam perjalanan saya
yang mungkin tidak akan anda jumpai dimanapun di dunia.
Pertama, jumlah yang tidak pernah akan anda lihat.
Kedua, konsepnya.
Ini adalah program meditasi di dalam penjara
yang diikuti oleh lebih dari seribu tahanan.
1.000 tahanan yang duduk dan bermeditasi.
Ini adalah salah satu langkah yang paling berani
yang saya ambil sebagai kepala penjara.
dan hal inilah yang mengubah semuanya.
Jika anda ingin tahu lebih banyak tentang hal ini,

Spanish: 
Hay cientos de clases.
De 9 a 11 todos los prisioneros asistían al programa educativo
en la misma guarida en la que pensaron
que me pondrían tras las rejas y todo se olvidaría.
Convertimos esto en un ashram.
De prisión a ashram gracias a la educación.
Creo que es el cambio más grande.
Fue el comienzo de un cambio.
Los maestros eran prisioneros. Los maestros eran voluntarios.
Nos donaron los libros.
Nos donaron la papelería.
Todo nos lo donaron,
porque no había presupuesto educativo para la prisión.
Ahora, si yo no lo hubiese hecho,
eso habría sido un infierno.
Ese es el segundo punto destacado.
Quiero mostrarles algunos momentos de mi viaje,
que probablemente nunca verán en cualquier otra parte del mundo.
Primero, números que nunca van a ver.
Segundo, este concepto.
Este fue un programa de meditación dentro de la prisión
de más de mil reclusos:
1.000 reclusos sentados meditando.
Este fue uno de los pasos más valientes
que di como directora de la prisión.
Y esto es lo que permitió la transformación.
Si quieren saber más acerca de esto

Czech: 
Jsou tam stovky tříd.
Od deváté do jedenácté je každý vězeň zapojený do vzdělávacího programu --
v tom stejném vězení, o kterém si mysleli,
že mě do něj zavřou a na všechno se zapomene.
Přeměnila jsem to na ášram (náboženské místo) --
z vězení na ášram pomocí vzdělání.
Myslím, že to je velká změna.
To byl začátek změny.
Učiteli byli vězni. Učiteli byli dobrovolníci.
Knihy nám darovali školy.
Nábytek byl darovaný.
Všechno nám darovali,
protože na vzdělávání ve vězení jsme neměli žádné prostředky.
Pokud bych to něudělala,
bylo by tam peklo.
Toto je druhá změna, kterou jsem zavedla.
Chci vám ukázat některé chvíle z mé cesty,
které pravděpodobně nikde jinde neuvidíte.
Zaprvé, nikde neuvidíte tato čísla.
A zadruhé, ani tento koncept.
Toto je meditační program uvnitř věznice
pro více jak tisíc vězňů.
1000 vězňů, kteří sedí a meditují.
Byl to jeden z neodvážnějších kroků,
které jsem jako ředitelka vězení udělala.
A tímto se to posunulo vpřed.
Pokud o tom chcete vědět víc,

Bulgarian: 
Има стотици класове.
От 9 до 11 всеки затворник посещаваше образователната програма --
същото свърталище, където мислеха,
че ще ме поставят зад решетките и нещата ще бъдат забравени.
Ние го превърнахме в ашрам --
от затвор в ашрам, чрез образованието.
мисля, че това е голяма промяна.
Това беше началото на промяната.
Учителите бяха затворници. Учителите бяха доброволци.
Книгите идваха от дарени училищни книги.
Канцеларски материали бяха дарявани.
Всичко беше дарения,
защото нямаше бюджет за образование в затвора.
Ако аз не бях направила това,
затвора щеше да бъде една адска дупка.
Това е втората забележителност.
Искам да ви покажа някои забележителни моменти от моето пътешествие,
които вероятно никога няма да видите никъде другаде по света.
Първо, числата, които никога няма да видите.
На второ място, тази концепция.
Това беше програма за медитация вътре в затвора,
с повече от хиляда затворници.
Хиляда затворници, които седят медитирайки.
Това беше една от най-смелите стъпки,
които предприех като управител в затвора.
И тя беше трансформираща.
Ако искате да узнаете повече,

Albanian: 
Këto janë me qindra klasa.
Nga 9 deri më 11, cdo i burgosur vijonte programin e edukimit.
Në të njejtën fole ku menduan që
do të më vendosnin pas hekurave dhe gjërat do të harroheshin.
Ne e shndërruam këtë në si një qendër fetare të Hinduismit.
Nga një burg në një si qendër fetare përmes arsimimit.
Mendoj që ky ishte ndryshimi i madh.
Ishte fillimi i një ndryshimi më të madh.
Mësuesit ishin të burgosurit ose vullnetarët.
Librat mësimorë erdhën nga donacionet.
Materialet për të shkruar na janë dhënë donacion.
Çdo gjë erdhi nga donacionet,
ngase nuk kishte buxhet për arsim nëpër burgje.
Sikur të mos e kisha bërë këtë
do të ishte vrimë ferri.
Kjo është pamja e dytë.
Dua t'iu tregoj disa momente historike përgjatë udhëtimit tim.
Udhëtim të cilin mbase nuk mund ta shihni kurrë askund në botë.
Së pari, numrat që s'do t'i shihni kurrë.
Së dyti, këtë koncept.
Ky ishte një program meditimi brenda burgut,
te 1000 te burgosurve.
1.000 të burgosur të cilët u ulën të meditonin.
Ky ishte një ndër hapat më guximtarë që kam ndërmarrë,
si një udhëheqëse e burgut.
Dhe kështu u shndërrua.
Nëse dëshironi të dini më shumë për këtë,

Portuguese: 
Existem centenas de classes.
Das 9 às 11, todo prisioneiro ia ao seu programa de educação --
o mesmo covil no qual eles pensavam
'vão me colocar atrás das grades e tudo será esquecido.'
Nós convertemos isso em um ashram --
de uma prisão em um ashram através da educação.
Eu acho que essa é a maior mudança.
Era o início de uma mudança.
Professores eram prisioneiros. Professores eram voluntários.
Livros chegaram doados de escolas.
Material escolar foi doado.
Tudo foi doado,
porque não havia orçamento para educação na prisão.
Agora se eu não tivesse feito isso,
teria sido um inferno.
Este é o segundo marco.
Eu quero mostrar a vocês alguns momentos da história da minha jornada,
que provavelmente vocês não veriam em nenhum outro lugar do mundo.
Um, os números que vocês nunca verão.
E em seguida, este conceito.
Isto era um programa de meditação dentro da prisão
com mais de mil prisioneiros.
1.000 prisioneiros que sentavam em meditação.
Este foi um dos passos mais corajosos
que eu dei como chefe do presídio.
E foi isso que transformou.
Se quiser saber mais sobre isso,

Korean: 
수 백개의 수업이 있습니다.
9개에서 11개까지, 모든 수감자들은 교육 프로그램에 참여합니다.
그들이 생각하기에 저를 교도소에 두면
모든 것이 잊혀지리라고 생각했던 바로 그곳에서 말입니다.
우리는 교도소를 수도장으로 바꿨습니다.
교육을 통해 교도소를 수도장으로 바꿨죠.
저는 그것이 큰 변화라고 생각합니다.
변화의 시작이었죠.
가르치는 사람은 수감자들이었고, 자원봉사자들이었습니다.
교재는 지역 학교에서 받았습니다.
문구류는 기부를 받았습니다.
모든 것을 기부 받았습니다.
교도소를 위한 교육 예산이 없었기 때문입니다.
제가 그렇게 하지 않았다면,
그곳은 지옥이 되었을 것입니다.
그것이 두 번째 획기적인 사건입니다.
제 여정에서 몇몇 역사적 순간을 여러분께 보여드리고 싶습니다.
아마도 세계 어디서도 보지 못할 것들이죠.
첫 번째, 여러분이 결코 보지 못할 숫자들이죠.
두 번째로, 개념입니다.
1,000명이 넘는 수감자들이 있는 교도소 내의
명상 프로그램입니다.
1,000명의 수감자들이 명상을 하고 있습니다.
이것은 가장 대담한 움직임이었습니다.
저는 교도소장으로서 프로그램을 시작했습니다.
그리고 이것이 변화된 모습입니다.
이에 대해서 더 알고 싶다면,

Chinese: 
那里有成百上千堂课。
九点到十一点，所有的囚犯都来受教育 —
正是在这里他们认为
把我派到监狱就天下太平了。
我们把这个监狱改造成了一个静修之所 —
靠着教育。
我认为这是个更大的改变。
这还只是个开始。
这些老师都是囚犯，都是志愿教课的。
书都是学校捐的。
设备都是靠捐献的。
所有的一切都是志愿贡献的。
因为对于监狱教育，我们没有任何预算。
如果我当初没有这样做，
现在这个监狱会成为一个地狱。
这是第二个我要分享的改革。
现在我想向你们展示我的历程中的一些片断，
恐怕大家在别处是看不到的。
一来是你看不到具体数字，
二来这些概念也不会被提起。
这是一个监狱里的冥想课程，
这个监狱有上千的囚犯。
一千个囚犯全在静坐冥想。
这是我在管理监狱时，
实施的最前卫的改革之一。
这个改革也在不断进步。
如果你感兴趣，

Catalan: 
Aquí podeu veure centenars a classe.
De nou a onze, cada presoner realitzava el seu programa educatiu --
Al mateix lloc on probablement abans pensaven
a posar-me a una barra de bar i s'oblidarien de tot.
Vam convertir això en un ashram (Monestir hindú) -
vam fer d'una presó un ashram a través de l'educació.
I penso que aquest és el gran canvi
Era el començament del canvi
Els professors eren presos voluntaris.
Rebíem llibres donats.
El material escolar també era un donatiu.
De fet, tot era un donatiu.
Perquè no hi havia cap partida pressupostària per a l'educació penitenciària.
Ara, si no hagués fet tot això,
hauria estat l'infern.
Aquesta és la segona fita.
Vull mostrar-vos alguns passatges de la història del meu viatge
els quals problablement no arribaríeu mai a veure enlloc del planeta.
Un, els nombres que mai no veureu.
Dos, aquest concepte.
Aquest és un programa de meditació dins la presó
per més de 1.000 presoners.
1.000 presos asseguts meditant.
Fou un dels passos més encoratjadors
Vaig prendre possessió del càrrec de directora de la presó.
I això fou el que vaig transformar.
Si voleu conèixer més sobre aquesta història,

Georgian: 
ასობით კლასია.
ცხრიდან თერთმეტამდე ყველა პატიმარი ესწრებოდა საგანმანათლებლო პროგრამას
ეს იყო იგივე ბუდე, სადაც ისინი ფიქრობდნენ,
რომ გისოსებს მიღმა მამყოფებდნენ და ყველას ყველაფერი დაავიწყდებოდა.
ჩვენ ეს აშრამად გადავაქციეთ,
განათლების მეშვეობით ციხიდან აშრამად.
ვფიქრობ, ეს დიდი ცვლილებაა.
ეს მხოლოდ ცვლილების დასაწყისი იყო.
მასწავლებლები იყვნენ პატიმრები. მასწავლებლები იყვნენ მოხალისეები.
სკოლის სახელმძღვანელოები შემოწირული იყო.
ქაღალდი და კალმები შემოწირული იყო.
ყველაფერი შემოწირული იყო,
ციხეში განათლების ბიუჯეტი არ არსებობდა.
მე რომ ეს არ გამეკეთებინა,
ჯოჯოხეთი იქნებოდა.
ეს მეორე მიღწევაა.
მინდა, ჩემი მოღვაწეობის რამდენიმე მომენტი გიჩვენოთ,
რასაც, ალბათ, ვერსად ნახავთ მსოფლიოში.
პირველი, რაოდენობა, რომელსაც ვერასოდეს ნახავთ.
მეორე, ეს კონცეფცია.
ეს იყო მედიტაციის პროგრამა ციხეში.
1,000-ზე მეტი პატიმარი.
ათასი პატიმარი, რომელიც მედიტირებდა.
ეს იყო ერთ-ერთი ყველაზე უფრო გაბედული ნაბიჯი,
რომელიც როგორც ციხის მმართველმა გადავდგი.
და ეს არის ის, რამაც გარდაქმნა მოიტანა.
თუ გსურთ მეტის გაგება ამის შესახებ,

iw: 
ישנם מאות שיעורים.
בין 9:00-11:00 כל האסירים משתתפים בשיעורים.
את המאורה בה הם חשבו
לנעול אותי מאחורי סורג ובריח ולשכוח ממני
הפכנו לאשארם --
מבית כלא לאשארם באמצעות חינוך.
זהו שינוי גדול יותר.
זהו תחילתו של שינוי.
המורים היו אסירים. המורים היו מתנדבים.
קיבלנו ספרי לימוד כתרומה.
קיבלנו מכשירי כתיבה כתרומה.
הכל התקבל מתרומות.
לא היה תקציב לחינוך בכלא.
אם אני לא הייתי עושה את זה,
זה היה גיהנום.
זהו ציון הדרך השני.
אציג בפניכם כמה רגעים היסטוריים במסע שלי,
שקרוב לודאי לעולם לא תפגשו בשום מקום בעולם.
דבר ראשון, המספרים שלעולם לא תראו.
דבר שני, הרעיון הזה.
זו היתה תוכנית מדיטציה בכלא
של למעלה מאלף אסירים.
אלף אסירים שישבו במדיטציה.
זה היה אחד הצעדים האמיצים ביותר
שלי כמפקדת הכלא.
וזאת התוצאה.
אם תרצו נתונים נוספים

Slovak: 
Sú tam stovky tried.
Od deviatej do jedenástej je každý väzeň zapojený do vzdelávacieho programu --
v tom istom väzení, o ktorom si mysleli,
že ma doňho zavrú a na všetko sa zabudne.
Premenila som to na ashram (náboženská pustovňa, pozn.prek.) --
z väzenia na ashram pomocou vzdelávania.
To je veľká zmena.
To bol začiatok zmeny.
Učiteľmi boli väzni. Učiteľmi boli dobrovoľníci.
Knihy nám darovali školy.
Nábytok bol darovaný.
Všetko nám darovali,
pretože na vzdelávanie vo väzení sme nemali žiadne prostriedky.
Ak by som to neurobila,
bolo by tam peklo.
Toto je druhá zmena, ktorú som zaviedla.
Chcem vám ukázať niektoré chvíle mojej cesty,
ktoré pravdepodobne nikde inde neuvidíte.
Po prvé, nikde neuvidíte tieto čísla.
A po druhé, ani tento koncept.
Toto je meditačný program vnútri väznice
pre viac ako tisíc väzňov.
1000 väzňov, ktorí sedia a meditujú.
Bol to jeden z najodvážnejších krokov,
ktoré som ako riaditeľka väzenia urobila.
A týmto sa to posunulo dopredu.
Ak o tom chcete vedieť viac,

German: 
Dies sind hunderte von Klassen.
Von neun bis elf ging jeder Insasse in das Weiterbildungsprogramm –
der gleiche Ort, an dem sie dachten,
dass sie mich hinter Gitter bringen würden und alle Dinge vergessen würden.
Wir verwandelten es in einen Ashram –
durch Weiterbildung von einem Gefängnis in einen Ashram.
Ich denke, dass ist die größere Veränderung.
Es war der Anfang einer Veränderung.
Die Lehrer waren Insassen. Die Lehrer waren Ehrenamtliche.
Die Bücher waren gespendete Schulbücher.
Das Papier wurde gespendet.
Alles wurde gespendet,
weil es kein Budget für Weiterbildung in Gefängnissen gab.
Nun, wenn ich das nicht getan hätte,
wäre es die Hölle gewesen.
Das ist der zweite Meilenstein.
Ich möchte ihnen einige Momente meiner Entwicklung zeigen,
die sie wahrscheinlich niemals auf der ganzen Welt zu sehen bekämen.
Erstens, die Zahlen werden Sie nie zu sehen bekommen.
Zweitens, dieses Konzept.
Dies war ein Meditationprogramm für über 1.000
Insassen in diesem Gefängnis.
1.000 Gefängnisinsassen, die meditierten.
Das war einer der mutigsten Schritte,
die ich als Gefängnisleitering unternahm.
Und das ist es, was veränderte.
Sie wollen mehr darüber wissen,

Italian: 
Ci sono centinaia di lezioni.
Da nove a undici, ogni prigioniero è entrato nel programma di educazione...
lo stesso covo in cui avevano pensato
di mettermi dietro le sbarre e dimenticare tutto.
L'abbiamo convertito in un luogo di ritiro...
da prigione a luogo di ritiro attraverso l'educazione.
Credo sia il cambiamento più grande.
Era l'inizio di un cambiamento.
Gli insegnanti erano prigionieri. Gli insegnanti erano volontari.
I libri arrivavano da scuole che ce li donavano.
La cancelleria veniva donata.
Ogni cosa veniva donata,
perché non c'erano fondi per l'educazione nelle prigioni.
Se non l'avessi fatto,
sarebbe stato un inferno.
E' il secondo punto di riferimento.
Voglio mostrarvi alcuni momenti della storia del mio viaggio,
che probabilmente non vedrete mai più in nessun'altro luogo del mondo.
Primo, i numeri che non vedrete mai più.
Secondo, questo concetto.
Questo era un programma di meditazione dentro la prigione
che ha coinvolto più di mille prigionieri.
1.000 prigionieri seduti in meditazione.
Questo è stato uno dei passi più coraggiosi
che ho fatto in quanto direttore di una prigione.
E questo è ciò che ha permesso la trasformazione.
Se volete saperne di più,

Portuguese: 
Há centenas de turmas.
Das 9 às 11, todos os prisioneiros 
frequentavam o programa educativo.
no mesmo covil onde eles pensavam
me punham atrás das grades 
e que as coisas cairiam no esquecimento.
Convertemos aquilo num "ashram",
passou de prisão a um "ashram"
através da educação.
Penso que essa é a maior mudança.
Foi o princípio de uma mudança.
Os professores eram prisioneiros. 
Os professores eram voluntários.
Os livros eram doados
O material de escrita era doado.
Tudo era doado,
porque não existia qualquer orçamento
para a educação na prisão.
Se eu não tivesse feito aquilo
eu teria ficado metida num inferno.
E esse é o segundo marco.
Queria mostrar-vos momentos 
históricos da minha viagem,
que provavelmente nunca poderiam ver
em qualquer outro local do mundo.
Um, os números que nunca terão
a oportunidade de ver.
Segundo, este conceito.
Este era um programa de meditação 
dentro da prisão
de mais de mil prisioneiros.
Mil prisioneiros que se sentaram 
em meditação.
Este foi um dos passos mais corajosos
que dei como directora da prisão.
E foi isto que transformou.

Tamil: 
இதே போல் நூற்றுக்கணக்கான வகுப்புகள் உண்டு.
9 முதல் 11 வரை அனைத்து கைதிகளும் பாடம் பயின்றனர் --
எந்தக் கூடாரத்தில் என்னை முடக்க நினைத்தார்களோ
அதே கூடாரம்தான் இது
நாங்கள் அதை ஆசிரமமாக மாற்றினோம்
கல்வியின் மூலம் சிறை ஆசிரமமாக மாற்றப்பட்டது
என்னை பொருத்தவரை அது ஒரு மிகப்பெரிய மாற்றம்.
அது ஒரு மாற்றத்தின் ஆரம்பம்.
கைதிகளும் தன்னார்வலர்களும் ஆசிரியராக பணியாற்றினர்.
பள்ளி புத்தகங்கள் நன்கொடையாக வந்தன.
எழுதுபொருள்கள் நன்கொடையாக வந்தன.
மற்ற அனைத்தும் நன்கொடையாக வந்தன.
ஏனென்றால் இதற்கெல்லாம் அரசிடம் செலவு திட்டம் ஏதும் கிடையாது.
நான் இவ்வாறு செய்யாமல் இருந்திருந்தால்
அது ஓர் நரகமாக மாறியிருக்கும்.
இது இரண்டாவது அடையாள சின்னம்.
என் பாதையில் நடந்த சில சரித்திர நிகழ்வுகளை காண்பிக்க ஆசைபடுகிறேன்
இதை உலகில் வேறெங்கும் கண்டிருக்க முடியாது
முதலில் இத்துணை நபர்களை பார்த்திருக்க முடியாது
இரண்டாவது இந்த கருப்பொருள்.
இது சிறைச்சாலைக்குள் நடந்த தியான கூட்டம்
ஆயிரத்திற்கும் மேலான கைதிகளுடன்.
ஆயிரம் கைதிகள் தியானத்தில் அமர்ந்தனர்.
சிறை அதிகாரியாக நான் எடுத்த முடிவுகளிலேயே
மிகவும் துணிச்சலான முடிவாகும் இது.
இந்த மாற்றத்தை அது ஏற்படுத்தியது.
இதை பற்றி உங்களுக்கு மேலும் அறிய விரும்பினால்

Japanese: 
映画「Doing Time Doing Vipassana」をご覧ください
ご覧になればより感銘を受けるでしょう
KiranBedi.comまでメールでご感想を
返事を書きます
次のスライドをお見せしましょう
私はマインドフルという概念を取り入れました
そもそもなぜ瞑想をインドの刑務所に導入したのか?
それは犯罪は歪んだ心（マインド）が引き起こす物だから
歪んだ心に向き合い制御する必要があります
説教をされても、命令をされても
本をよんでも効果はなく、心としっかり向き合う必要があるのです
同じことを警官達にも求めました
警官達も同じく「心という檻」に囚われています
警官達は自分たちと受刑者の間に壁を感じ
なぜ反抗するのかと嘆きます
効果テキメンでした
これはご意見箱です
私が導入したアイデアで
不平不満を聞き入れる為でした
これは魔法の箱でした
思いやりの箱です
これはある受刑者が描いた刑務所の様子です
青い服を着ているこの男性
そう、この人
彼は受刑者であり、教師でもありました
見ての通り、周りは忙しくしています。無駄な時間はありません

Italian: 
andate a vedere il film "Doing Time Doing Vipassana."
Ne sentirete parlare, e lo amerete.
E scrivetemi su KiranBedi.com,
e vi risponderò.
Lasciate che vi mostri la prossima diapositiva.
Ho preso lo stesso concetto di consapevolezza.
Perché, come mai ho portato la meditazione nella prigione indiana?
Perché il crimine è il prodotto di una mente distorta.
Era la distorsione della mente che doveva essere indirizzata verso il controllo,
non con la preghiera, né con il racconto,
né con la lettura, ma rivolgendosi alla propria mente.
Ho portato la stessa cosa nella polizia,
perché la polizia, egualmente, era prigioniera della propria mente,
e sentiva come se ci fosse stato un noi e un loro,
e che le persone non cooperavano.
Ha funzionato.
Questa è una scatola di feedback chiamata scatola delle richieste.
E' un concetto che ho introdotto
per ascoltare i reclami, per ascoltare le lagnanze,
Era una scatola magica.
E' una scatola sensibile.
Ecco come un prigioniero ha disegnato come si sentiva rispetto alla prigione.
Se vedete qualcuno in blu...
sì, questo tizio...
era un prigioniero, ed era un insegnante.
E vedete, sono tutti occupati; non c'era tempo da perdere.

Turkish: 
gidin ve şu filmi izleyin, "Doing time Doing Vipassana"
Onunla ilgili birşeyler duyarsınız ve çok seversiniz.
Ve bana KiranBedi.com dan yazın,
size cevap veririm.
Size sonraki slayt'ı göstereyim.
Farkındalık ile aynı kavramı ele aldım
Çünkü, neden bu Hint hapishanesine meditasyonu getirmiştimki?
Çünkü suç karışık bir zihnin ürünü
Bu kontrol edilmesi için üzerinde durulması gereken bir zihin karışıklığı
öğüt vererek değil, söyleyerek değil.
okuyarak değil, ama zihnini ele alarak
Aynı şeyi polise de götürdüm,
çünkü polisler de aynı şekilde zihinlerinin birer mahkumuydular.
ve biz ve onlar diye hissediyorlardı,
ve insanların destek olmadığını.
Bu işe yaradı.
Bu dilek kutusu olarak adlandırılan bir geri bildirim kutusu.
Bu benim tanıttığım bir kavram
şikayetleri dinlemek için, sorunları dinlemek için.
Bu sihirli bir kutuydu.
Bu duyarlı bir kutuydu.
Bu mahkumlardan birinin hapishanede nasıl hissettiği ile ilgili bir çizim.
Eğer maviler içindeki kişiyi görüyorsanız--
evet, bu adam--
o bir mahkumdu ve o bir öğretmendi
Ve gördüğünüz gibi, herkes meşgul; kaybedecek zaman yok.

Arabic: 
أذهب وأرى هذا الفيلم ، "Doing Time Doing Vipassana".
سوف تسمع عنها ، وستحبها أيضاً.
واكتبوا لي على KiranBedi.com ،
وسوف أرد عليكم.
واسمحوا لي أن أعرض لكم الشريحة التالية.
أخذت نفس مفهوم (الإكتفاء الذهني).
لأنه ، لماذا جلبت الاسترخاء والتأمل إلى السجن الهندي؟
لأن الجريمة هي نتاج ذهن مشوش.
وكان تشويه الذهن الذي يلزم التوجيه للسيطرة ،
ليس عن طريق الوعظ ، وليس بالقول ،
ليس عن طريق القراءة ، ولكن من خلال توجيه الذهن.
نقلت الشيء نفسه إلى الشرطة ،
لأن الشرطة ، على حد سواء ، كانوا أسرى عقولهم ،
وشعروا كما لو كان الأمر هو (نحن وهم) ،
وأن الناس لا تتعاون.
لقد نجح ذلك.
هذا هو صندوق الملاحظات يسمى بصندوق العريضة.
هذا هو المفهوم الذي عرضته
للاستماع الى الإنتقادات ، والاستماع إلى الشكاوي.
كان هذا صندوقًا سحريًا.
كان صندوقًا حساسًا.
هذا رسم لسجين رسم فيها كيف يشعر حيال السجن.
إذا كنت ترى شخص باللون الأزرق --
نعم ، هذا الرجل --
لقد كان سجينا ، وكان مدرسا.
وكما ترون ، الجميع مشغول ، ولم يكن هناك وقت لنضيعه.

Croatian: 
pogledajte film, "Odrađivanje kazne, odrađivanje Vipassane."
Čut ćete o tome i svidjet će vam se.
Pišite mi na KiranBedi.com,
i odgovorit ću vam.
Pokazat ću vam idući slajd.
Ponovno sam razvijala koncept pozornosti.
Zašto sam uvela meditaciju u indijski zatvor?
Zato što zločin proizlazi iz iskrivljene svijesti.
Trebalo je kontrolirati tu iskrivljenu svijest,
i to ne propovijedanjem, ne naređivanjem,
ne čitanjem, nego obraćanjem svojoj svijesti.
Istu stvar sam napravila i u policiji,
jer su i policajci također bili zatvorenici svoje svijesti,
osjećali su kao da postojimo mi i oni,
a da ljudi međusobno ne surađuju.
Evo što je pomoglo.
Kutija za reakcije koju smo zvali glasačka kutija.
To je ideja koju sam uvela
da bih čula primjedbe i žalbe.
To je bila čarobna kutija.
Osjećajna kutija.
Ovako je jedan zatvorenik oslikao svoj doživljaj zatvora.
Ako vidite čovjeka u plavom --
da, ovog tu --
to je zatvorenik i nastavnik.
I kao što vidite, svi nešto rade; nema vremena za gubljenje.

Romanian: 
mergeţi şi vedeţi filmul ăsta, "Doing Time Doing Vipassana."
Veţi auzi de el, şi vă va plăcea.
Şi scrieţi-mi pe KiranBedi.com,
şi vă voi răspunde.
Să vă arăt imaginea următoare.
Am luat acelaşi concept de atenţie.
Pentru că, de ce am adus meditaţia în închisoarea indiană?
Pentru că crima e produsul unei minţi deformate.
Deformarea minţii era cea care trebuia să fie atinsă pentru control,
nu prin predică, nu prin a spune,
nu prin citit, ci prin adresarea minţii.
Am dus acelaşi lucru în poliţie,
pentru că poliţia, în mod egal, erau prizonieri ai minţii lor,
şi simţeau ca şi cum eram noi şi ei,
şi că oamenii nu cooperează.
A funcţionat.
Asta e o cutie de sugestii numită cutie de petiţii.
Ăsta e un concept pe care l-am introdus
pentru a asculta plângerile și revendicările.
A fost o cutie magică.
Asta e o cutie sensibilă.
Aşa a desenat un prizonier ce simţea despre închisoare.
Dacă vedeţi pe cineva în albastru --
da, acest personaj --
el era prizonier, şi era profesor.
Şi vedeţi, toată lumea e ocupată; nu era timp de pierdut.

Chinese: 
请去看这部电影：“铁窗后，静坐冥想”
你能了解更多，而且你绝对会喜欢这个电影。
或者你也可以给我写信到我的网站（KiranBedi.com），
我都会回复大家。
让我再给你们看一张幻灯片。
我（对警察们）同样运用了正念的力量。
因为，为什么我在监狱里推广静坐呢？
因为罪行是由恶念引发的。
恶念需要被加以控制，
而不是靠说教，道听途说，
或者阅读，而是靠掌控你自己的意念。
我同样向警察们推荐了这个方法，
因为警察，同样的，也是他们自己意念的囚徒，
警察把世界分成了我们（警察）和他们（罪犯），
这样大家就不能一同协作。
这个方法在警察身上同样奏效。
这是个意见箱，叫做“请愿箱”。
这是另一个我引进的概念，
来听取意见，听取抱怨。
这是个魔术箱。
这是个感应计。
这是罪犯画的关于监狱生活的绘画，
如果你看得见那个蓝衣服的人 —
就是这个男的 —
他是个教师，也是个罪犯。
你可以看到每个人都很忙碌，没有时间浪费。

Modern Greek (1453-): 
πηγαίνετε να δείτε αυτή την ταινία "Στις Φυλακές Διαλογιζόμενοι με τη Βιπάσανα".
Θα ακούσετε γι' αυτό και θα το αγαπήσετε.
Και γράψτε μου στο KiranBedi.com,
και θα σας απαντήσω.
Αφήστε με να σας δείξω την επόμενη διαφάνεια.
Πήρα την ίδια έννοια της εγρήγορσης.
Γιατί έφερα το διαλογισμό στην Ινδική φυλακή;
Επειδή το έγκλημα είναι το προϊόν ενός διαστρεβλωμένου μυαλού.
Ήταν η διαστρέβλωση του μυαλού η οποία χρειαζόταν να απευθυνθούμε ώστε να ελεγχθεί,
όχι με το κήρυγμα, όχι με το διάγγελμα,
όχι με το διάβασμα αλλά με το να απευθυνόμαστε στο νου.
Έκανα το ίδιο στην αστυνομία,
επειδή στην αστυνομία, εξίσου, ήταν κρατούμενοι των νοοτροπιών τους,
και ένιωθαν σαν να ήταν αυτοί και εμείς,
και οι άνθρωποι δεν συνεργάζονταν.
Αυτό λειτούργησε.
Αυτό είναι ένα κουτί που λέγεται κουτί αιτήσεων.
Είναι μια έννοια την οποία εισήγαγα
να ακούω τα παράπονα, να ακούω τις αδικίες.
Αυτό ήταν ένα μαγικό κουτί.
Αυτό είναι ένα ευαίσθητο κουτί.
Αυτό είναι το σχέδιο ενός κρατούμενου σχετικά με τα αισθήματά του για τη φυλακή.
Εάν δείτε κάποιον ντυμένο στα μπλε --
ναι, αυτός ο τύπος --
ήταν ένας κρατούμενος και ήταν ένας δάσκαλος.
Κια βλέπετε όλοι ήταν απασχολημένοι, δεν υπήρχε χρόνος για χάσιμο.

Slovak: 
choďte a pozrite si film "Doing Time Doing Vipassana."
Budete o tom počuť a budete to milovať.
Napíšte mi na KiranBedi.com
a ja vám odpoviem.
Ukážem vám ďalší obrázok.
Vzala som rovnaký koncept.
Prečo som priniesla do indického väzenia meditáciu?
Pretože zločin je výsledok narušenej mysle.
Toto narušenie mysle potrebujeme ovládnuť,
a nie kázaním, ani príkazmi,
ani čítaním, ale vstúpením do svojej mysle.
To isté som presadzovala aj v polícii,
pretože policajti sú taktiež väzňami svojich myslí,
a majú pocit, že tu sme my a tam oni,
a ľudia nechcú spolupracovať.
Toto fungovalo.
Toto je schránka na pripomienky.
Tento koncept som zaviedla,
aby sme vypočuli sťažnosti a mrzutosti.
Bola to kúzelná schránka.
Bola to citlivá schránka.
Takto väzeň namaľoval, ako sa vo väzení cíti.
Ak vidíte niekoho v moderom --
áno, tento muž --
bol väzňom a učiteľom.
Ako vidíte, všetci majú čo robiť, nemrhá sa tam časom.

Serbian: 
погледајте филм "Одслужење казне кроз Випасану."
Чућете о томе и допашће вам се.
И пишите ми на KiranBedi.com
и одговорићу вам.
Показаћу вам следећи слајд.
Применила сам исти концепт усредсређености.
Јер, зашто сам увела медитацију у затвор?
Јер је злочин производ промењеног ума.
Искривљени ум је требало контролисати,
не поповањем, не причом,
не читањем него обраћањем своме уму.
исту ствар сам применила и у полицији,
јер су и полицајци подједнако заробљеници свог ума,
и мисле да се ради о њима и нама,
и да људи не сарађују.
Ово је упалило.
Ово је кутија за реакције, кутија за петицију.
То је идеја коју сам увела
да саслушам жалбе, саслушам неприлике.
То је била чаробна кутија.
То је осетљива кутија.
Овако су затвореници нацртали како су се осећали у затвору.
Ако видите неког у плавом -
да, овог типа -
он је био затвореник и наставник.
Видите да су сви заузети; нема времена за губљење.

Polish: 
zobacz film "Doing Time Doing Vipassana".
Usłyszysz o tym i Ci się spodoba.
Napisz do mnie na KiranBedi.com,
a odpowiem Ci.
Pokażę następny slajd.
Wzięłam pojęcie uważności.
Ponieważ, czemu przyniosłam medytację do więzienia?
Ponieważ zbrodnia jest produktem skrzywionego umysłu.
Skrzywienia, które należało odnaleźć by go kontrolować,
nie przez kaznodziejstwo i prawienie,
nie przez czytanie, ale poprzez zaadresowanie umysłu.
To samo wzięłam do policji,
ponieważ policja, również, była więźniami umysłu,
czuli się, jak my i oni,
a ludzie nie współpracowali.
To podziałało.
To jest pudełko z opiniami nazywane pudełkiem petycji.
To koncept przedstawiony przeze mnie
by słuchać zażaleń, skarg.
Było to magiczne pudełko.
To jest wrażliwe pudełko.
Widać, jak wiezień narysował, co sądzi o więzieniu.
Jeśli zobaczycie kogoś w niebieskim,
o tego gościa,
był więźniem i nauczycielem.
Widzicie, wszyscy są zajęci. Nie było czasu do zmarnowania.

Catalan: 
veieu la pel·lícula, "Doing Time, Doing Vipassana."
N'haureu sentit a parlar, i la gaudireu.
o em podeu escriure a KiranBedi.com
I us respondré.
Deixeu-me que us ensenyi la següent diapositiva.
Vaig agafar el mateix concepte de mindfulness (total atenció),
perquè, la pregunta era per què vaig portar la meditació a l'àmbit penitenciari?
Perquè el crim és producte d'una ment esbiaxada
I una ment esbiaxada necessita ser readreçada.
No predicant, no amb discursos,
no a través de la lectura, sinó adreçant la ment.
I he pres el mateix concepte vers el rol policial,
perquè els agents de policia, de la mateixa manera, eren presos de les seves ments
se sentien com si hi hagués un "nosaltres" i un "ells",
i per això no cooperaven.
Això funcionà.
Aquesta és una caixa de retroalimentació que vaig anomenar "petition box"
És un concepte que vaig introduir
per escoltar queixes.
Era una caixa màgica,
i sensible.
Així és com un presoner dibuixava com se sentia a la presó.
Si mireu el blau --
si, aquest noi --
era un presoner, i era un professor.
I com podeu comprovar, tothom està ocupat. No hi havia temps a perdre.

Korean: 
가서, "감옥에서의 위빠사나(부처의 수행법)"라는 영화를 보세요.
이 변화에 대해 들어보게 될 것이고, 좋아하게 될 것입니다.
그리고 KiranBedi.com 웹사이트에서 제게 글을 남겨주세요.
여러분께 답신을 하겠습니다.
다음 슬라이드를 보여드리죠.
저는 명상의 동일한 개념을 도입했습니다.
제가 왜 인도의 교도소에 명상을 도입했을까요?
범죄는 왜곡된 마음의 산물이기 때문에,
설교나, 이야기, 책에 의한 것이 아니라,
자신의 마음에 직접 말을 거는 것을 통해
통제가 필요로 합니다.
경찰에게도 똑같은 것을 실행하였습니다.
그들 역시 동일하게 자신이 가진 마음의 죄수들입니다.
그리고 그들은 우리와 다르다고 느끼며,
그리고 범죄자들은 협력하지 않는다고 생각했었죠.
이것은 효과가 있었습니다.
이것은 탄원 상자라 불리는 피드백 상자입니다.
제가 소개했던 개념으로
불평과 불만을 듣는 것입니다.
마술 상자면서,
민감한 상자입니다.
이것은 교도소에 대해 수감자들이 어떻게 느끼는지 그린 것입니다.
푸른 옷을 입은 사람을 보면,
네, 이 사람입니다.
그는 수감자였습니다. 그리고 가르치는 사람이었습니다.
보시는 것처럼 모두가 바쁩니다. 낭비할 시간이 없죠.

Dutch: 
kijk dan naar de film "Vastzitten in Vipassana".
Je zal erover horen en je zal het fantastisch vinden.
Schrijf me op Kiranbedi.com,
en ik zal je antwoorden.
Laat me de volgende slide tonen.
Ik nam dezelfde idee van mindfulness.
Waarom introduceerde ik meditatie in de Indiase gevangenis?
Omdat misdaad het product is van een verwrongen geest.
Die moesten we aanspreken om vat te krijgen,
niet door te preken, niet door de les te spellen,
niet door te lezen, maar door je geest aan te spreken.
Ik bracht de idee over naar de politie
omdat die meestal ook gevangen zaten in hun geest,
ze voelden het aan als "wij en zij",
alsof mensen niet samenwerken.
Het werkte.
Dit is een feedbackdoos die we een petitiedoos noemden.
Ik voerde deze idee in
om naar klachten en verzuchtingen te luisteren.
Dit was een magische doos.
Dit is een gevoelige doos.
Zo tekende een gevangene hoe ze over de gevangenis dachten.
Zie je daar iemand in het blauw --
ja, die man --
hij was een gevangene en een leerkracht.
Zie je, iedereen is bezig, geen tijd te verliezen.

Indonesian: 
silakan lihat film ini, "Doing Time Doing Vipassana."
Anda akan mendengarnya dan menyukainya.
Anda juga dapat menyurati saya di KiranBedi.com
dan saya akan membalasnya.
Marilah kita ke slide berikutnya.
Saya menggunakan konsep yang sama tentang kesadaran.
Karena, mengapa saya membawa meditasi masuk ke penjara India?
Karena kejahatan adalah hasil dari pikiran yang menyimpang.
Penyimpangan inilah yang perlu diatasi dan dikendalikan.
bukan dengan berkhotbah, bukan dengan berbicara,
bukan dengan membaca, namun dengan mengatasi pikiran anda.
Saya menerapkan hal yang sama pada kepolisian,
karena polisi juga merupakan tahanan dari pikiran mereka sendiri,
dan mereka merasa seperti semuanya adalah kami dan mereka,
orang-orang tidak mau bekerja sama.
Ternyata hal ini bekerja.
Ini adalah kotak saran yang disebut kotak petisi.
Sebuah konsep yang saya perkenalkan
untuk mendengarkan pengaduan dan keluhan.
Ini adalah kotak ajaib.
Kotak yang sensitif.
Inilah bagaimana seorang tahanan menyampaikan perasaannya tentang penjara.
Jika anda melihat seseorang berbaju biru --
ya, orang ini --
dia adalah tahanan dan juga seorang guru.
Dan anda lihat, semua orang sedang sibuk.

Hindi: 
जाइये एंड देखिये मूवी "doing time doing vipassana".
आप इसके बारे में सुनेगे एंड आप इसे पसंद करेंगे !
और मुझे लिखिए किरंबेदी .कॉम पे
और मैं आपको जवाब दूँगी !
मैं आपको दूसरी slide दिखाती हूँ
मैं वोई सावधानी का विचार यहाँ भी लिया है
क्यूंकि मैंने क्यूँ लाया ध्यान को भारतीय जेल में ?
क्यूंकि अपराध एक विकृत दीमाग की उपज है
ये एक प्रकार की विकृति है जिसको नियंत्रित रखना बहुत जरुरी है
उपदेशो से नहीं , बताने से नहीं
पढने से नहीं , नहीं दीमाग को बोल के
मैं वोई चीज़ पोलिसे में ले के गयी
क्यूंकि पोलिसे भी मुजरिम है दीमाग के , बराबरी से
वो भी वैसे ही महसूस करते हैं हमारी तरह और वो
और आदमी सहयोग नहीं करते हैं
इसने काम किया!
ये एक जान कारी बॉक्स है जिसे petition बॉक्स कहते हैं
ये एक कांसेप्ट है जो मैंने लाया है
ताकि मैं शिकायते सुन सकूं , दुःख तकलीफ सुन सकूं
ये एक जादू भरा बॉक्स है
ये एक संवेदनशील बॉक्स है
ये ऐसा है जैसे मुजरिम महसूस करते हैं जेल के बारे में
अगर आप किस्सी को देखें
हाँ ये आदमी
वो एक मुजरिम है और वो एक शिक्षक है
और आप देखेंगे , हर कोई व्यस्त है , समय ख़राब करने को है ही नहीं

Albanian: 
shkoni dhe shikoni këtë film: "Duke bërë më shumë, duke medituar."
Do të dëgjoni në lidhje me këtë, dhe ka për të iu pëlqyer.
Dhe më shkruani tek KiranBedi.com
dhe do t'iu përgjigjem.
Më lejoni të iu tregoj fotografinë tjetër.
Mora të njëjtin koncept të vëmendjes,
ngase, pse solla meditimin në burgjet e Indisë?
Ngase krimi është produkt i një mendjeje që nuk është në rregull.
Është çrregullimi në mendje që duhej të adresohej për t'u kontrolluar.
Jo duke predikuar, jo duke iu treguar,
jo duke lexuar, por duke adresuar mendjen tënde.
Solla të njëjtën gjë në polici,
sepse edhe policët ishin po aq të burgosur të mendjeve të tyre,
dhe ata ndiheshin sikur të ishte "ne" kundër "ata",
dhe që njerëzit nuk bashkëpunojnë.
Kjo funksionoi.
Kjo është një kuti për reagime, quhet kuti për kërkesa.
Ky është një koncept që e kam ndërmarrë në mënyrë që
t'i dëgjoj ankesat dhe pakënaqësitë.
Kjo ishte kuti magjike.
Kjo ishte kuti e ndjeshme.
Kjo është se si a ka portretizuar një i burgosur atë se si ndjehej në lidhje me burgun.
Dhe nëse mund të shihni personin e veshur me të kaltërt -
po, këtë personin këtu,
ai ishte një i burgosur, dhe ishte mësues.
Dhe siç e shihni, të gjithë janë të zënë. Nuk ka kohë për të humbur.

Marathi: 
तर हा चित्रपट पहा, "Doing Time, Doing Vipassana"
तुम्ही त्याबाबत ऐकाल आणि तुम्हाला ते आवडेल
आणि मला कळवा किरणबेदी.कॉम वर
आणि मी प्रतिसाद देईन.
पुढली चित्रफित दाखवते.
मी जागरूक रहाण्याची, सजग रहाण्याची तीच संकल्पना राबविली
कारण , मी ध्यान धारणा तुरुंगासाठी का आणली?
कारण गुन्हा हि विकृत मनोवृत्तीची फल निष्पत्ती आहे.
म्हणून आवश्यकता होती ती विकृत मनोवृत्तीवर नियंत्रण मिळविण्याची.
उपदेश करून, प्रवचन देऊन नाही,
वाचन करून नाही तर मनाशी संवाद साधून.
मी हेच पोलिसांपर्यंतसुद्धा नेले,
कारण पोलिस त्यांच्या मनाचे तेव्हढेच कैदी होते.
आणि जणूकाहि त्यांना "आपण" आणि "ते" असा फरक वाटात होता
आणि लोक सहकार्य करत नाहीत असेसुद्धा वाटत होते.
हे लागू पडले.
ही अर्जपेटी आहे, अभिप्राय देण्यासाठी.
ही संकल्पना मी इथे आणली ,
तक्रारी, गाऱ्हाणी ऐकण्यासाठी.
हे जादूची पेटी होती.
हि संवेदनाशील पेटी होती.
तुरुंगाबद्दल काय वाटते कैद्यांनी यात असे रेखाटले.
जर एकादा उदास, खिन्न दिसला --
हो , हा ---
हा कैदी होता आणि हा शिक्षक होता.
आणि तुम्ही बघा सगळे व्यग्र आहेत. वाया घालवायला वेळच नसे.

Hungarian: 
Nézzék meg a "Vipassana gyakorlása a hűvösön" című filmet. [Vipassana - ősi meditációs technika]
Hallani fognak róla és imádni fogják.
Írjanak a KiranBedi.com-ra,
válaszolni fogok.
Hadd mutassam meg a következő diát.
A 'mindfulness' technikát alkalmaztam.
Elvégre is, minek vittem be a meditációt az indiai börtönbe?
Mert a bűntény a torz elme szüleménye.
Az elme ferdeségét kellett megcélozni, hogy irányítás alá legyen vonva,
és nem prédikálással, nem azzal, hogy megmondjuk,
nem olvasással, hanem az elme megszólításával.
Ugyanezt bevittem a rendőrségre is,
mert a rendőrök szintén a saját elméjük rabjai,
úgy érezték, hogy vagyunk "mi és ők",
és hogy az emberek nem működnek együtt.
Bevált.
Ez a visszajelzésre használt doboz, amit petíciós doboznak hívnak.
Bevezettem azt az elgondolást, hogy
odafigyelünk a panaszokra, a sérelmekre.
Ez egy varázserejű doboz lett.
Érzékeny doboz.
Ezt rajzolta egy elítélt, hogy így érez a börtönnel kapcsolatban.
Látnak valakit kék viseletben -
igen, ez a fickó az,
elítélt volt, egyben tanár.
Amint látják, mindenki elfoglalt, nem volt vesztegetni való idő.

Ukrainian: 
йдіть і подивіться цей фільм, "Віпасанна у в'язниці."
Ви почуєте про це і вам сподобається.
І пишіть мені на KiranBedi.com,
і я вам відповім.
Тепер дозвольте мені показати наступний слайд.
Я використала ту саму ідею уважності.
Оскільки, для чого я впровадила в індійській в'язниці медитацію?
- Тому, що злочин це продукт скаліченої свідомості.
Це було скалічення свідомості, яке потрібно контролювати,
не за допомогою проповідей, чи розповідей,
не читанням, а звертанням до свідомості.
Я використала це і в поліції,
тому, що поліція, є також заручником своєї свідомості,
і вони думали що це були ми і вони,
і що люди не співпрацюють.
Це спрацювало.
Це коробка зворотнього зв`язку, називається коробка зауважень і пропозицій.
Ця ідея яку я запропонувала,
щоб вислуховувати скарги, і дізнаватись про невдоволення.
Це була чарівна коробка.
Це була чутлива коробка.
Так ув'язнені зобразили, що вони відчувають.
Якщо ви бачите когось в синій формі --
так, цього хлопця --
він був в'язнем і він був учителем.
І ви бачите, всі зайняті, ніхто не марнував часу.

Spanish: 
vayan a ver la película "Doing Time, Doing Vipassana".
Van a ver eso y les va a encantar.
Y escríbanme a kiranbedi.com,
que yo les responderé.
Déjenme enseñarle la próxima diapositiva.
Empleé el mismo concepto de meditación.
¿Por qué llevé la meditación a la prisión india?
Porque el crimen es producto de una mente distorsionada.
Hay una distorsión mental que deber tratarse,
no con sermones, ni con cuentos,
ni con lecturas, sino abordando la mente.
Llevé el mismo concepto a la policía
porque la policía, de igual manera, era prisionera de su mente.
Sentían como si hubiese un "nosotros" y un "ellos"
y que las personas no cooperan.
Esto funcionó.
Esta es una caja de comentarios, llamada caja de pedidos.
Este es un concepto que introduje
para escuchar los reclamos, las quejas.
Fue una caja mágica.
Es una caja con sensibilidad.
Así es como dibujó un prisionero qué sentían en la prisión.
Si ven a alguien de azul
-sí, este tipo-
era un recluso, y era maestro.
Y ya ven, todo el mundo está ocupado, no hay tiempo que perder.

Vietnamese: 
hãy xem phim, "Doing Time, Doing Vipassana."
Khi bạn nghe về nó, mà bạn thích phim đó.
Hãy nhắn lại cho tôi trên trang KiranBedi.com,
tôi sẽ trả lời các bạn.
Để tôi chuyển đến trang kế tiếp.
Cũng đi từ tư tưởng chánh niệm
Bởi vì, tại sao tôi mang thiền định vào nhà tù ở Ấn Độ?
Bởi vì tội lỗi là kết quả của một tâm hồn lệch lạc.
Chính sự méo mó của tâm hồn cần được dạy cách kiểm soát,
không phải bằng việc thuyết giáo, hay kể chuyện,
cũng không phải đọc, mà là khai thông tư tưởng.
Tôi làm điều tương tự với các viên cảnh sát,
vì bản thân cảnh sát cũng bị giam trong chính tư tưởng của mình,
và họ cảm thấy như thể chúng tôi và họ,
và cả những người không hợp tác.
Điều đó đã có hiệu quả.
Đây là một hòm thư góp ý gọi là hộp kiến nghị.
Đây là ý tưởng tôi đưa ra
để lắng nghe những phàn nàn, kêu ca.
Đó là một chiếc hộp diệu kỳ.
Đó là một chiếc hộp nhạy cảm.
Đây, bức tranh mà phạm nhân vẽ theo cảm nhận của họ về trại giam.
Nếu bạn thấy ai đó mặc áo xanh --
a, anh này --
anh ta là một phạm nhân, và là một giáo viên.
Và như bạn thấy, tất cả mọi người đều bận rộn; không có thời giờ rảnh.

Azerbaijani: 
"Vipasana zamanı"(meditasiya) adlı filmə baxa bilərsiniz.
Xoşunuza gələcək.
Sualınız olsa KiranBedi.com-a ünvanlayın
cavablandıracam.
Digər rəsmi göstərmək istərdim.
Düzgün düşüncə tərzi idi aşılamaq istədiyim.
Çünki cinayətin əsas mənbəyi
əqli pozğunluqdur.
Fikirlərini nizamlamaq üçün təbliğata,
elmə, oxumağa deyil,
fikrin özünə müraciət etmək lazımdır.
Eyni meditasiyanı polislərə də
tətbiq etdim, onlar da fikirlərinin məhbusu idilər,
insanlara "biz" və "onlar" olaraq
yanaşırdılar.
Nəticə yaxşı oldu.
Ərizə (istək) qutusu adlanırdı bu qutu.
Şikayətlərə qulaq asmaq üçün
irəli sürdüyüm ideya idi.
Sehrli qutu idi.
Həssas idi həm də.
Bu rəsm məhbusun həbsxana haqda çəkdiyi rəsmdir.
Və bu mavi geyimli oğlan--
həmin məhbus--
müəllim idi.
Və hamı məşğuldu, gördüyünüz kimi.

Czech: 
jděte a koukněte se na film "Doing Time Doing Vipassana."
Uvidíte to a budete to milovat.
Napište mi na KiranBedi.com
a já vám odpovím.
Ukáži vám další obrázek.
Vzala jsem stejný koncept.
Proč jsem přinesla do indického vězení meditaci?
Protože zložin je výsledek narušené mysli.
Toto narušení mysli potřebujeme ovládnout,
a né kázáním, ani příkazi,
ani čtením, ale vstoupením do své mysli.
To stejné jsem prosazovala i v policii,
protože policisté jsou taktéž vězni své mysli
a mají pocit, že my jsme tady a oni tam,
a proto lidé nechtějí spolupracovat.
Toto fungovalo.
Toto je schránka na připomínky.
Tento koncept jsem zavedla,
abychom vyslyšeli stížnosti a mrzutosti.
Byla to kouzelná schránka.
Byla to citlivá schránka.
Takto vězeň namaloval, jak se ve vězení cítí.
Když vidítě někoho v modrým --
ano, tento muž --
byl vězněm a učitelem.
Jak vidíte, všichni mají co dělat, nemrhá se tam časem.

Portuguese: 
assista o filme "Tempo de Espera, Tempo de Vipassana."
Você vai ouvir falar, e você vai amar.
E me escreva em KiranBedi.com,
e eu responderei a você.
Deixe-me mostrar esse próximo slide.
Eu peguei o mesmo conceito de atenção.
Pois, por que eu trouxe meditação para a prisão indiana?
Porque o crime é um produto da mente distorcida.
Era a distorção da mente que precisava ser resolvida para controlar,
não pregar, nem dizer,
nem ler, mas levando a mente em consideração.
Eu levei a mesma coisa para a polícia,
porque a polícia, da mesma forma, era prisioneira da sua mente,
e eles sentiam como se nós e eles,
e que as pessoas não cooperavam.
Funcionou.
Essa caixa de sugestões chamada de caixa de petições.
Este conceito que eu introduzi
para ouvir reclamações, ouvir queixas,
Era uma caixa mágica.
Era uma caixa sensível.
Isto é como um prisioneiro desenhou para mostrar como se sentia na prisão.
Se você vê alguém de azul --
sim, esse cara --
ele era um prisioneiro, e ele era o professor.
E você vê, todos estão ocupados; não se podia perder tempo.

French: 
allez voir ce film, "Doing Time Doing Vipassana."
Vous en entendrez parler, et vous allez adorer.
Et écrivez-moi sur KiranBedi.com,
et je vous répondrai.
Laissez-moi vous présenter la diapositive suivante.
J'ai pris le même concept de la conscience.
Car, pourquoi avoir introduit la méditation dans les prisons indiennes ?
Parce que le crime est le résultat d'un esprit déformé.
C'était la déformation de l'esprit qui devait être abordée pour contrôler,
pas par le sermon, pas par le récit,
pas par la lecture, mais en faisant appel à l'esprit.
J'ai porté les mêmes idées au sein de la police,
car les policiers étaient aussi prisonniers de leur esprit,
ils avaient l'impression d'être à part,
et que les gens ne coopéraient pas.
Cela a fonctionné.
C'est une boîte pour les commentaires appelée la boîte à requêtes.
C'est un concept que j'ai introduit
pour écouter les réclamations et les plaintes.
C'était une boîte magique.
C'est une boîte avec une sensibilité.
Voici le dessin d'un prisonnier sur ce qu'il ressentait en prison.
Si vous voyez quelqu'un en bleu --
oui, ce type --
c'était un prisonnier, et c'était un enseignant.
Vous voyez, tout le monde est occupé ; il n'y avait pas de temps à perdre.

Georgian: 
წადით და ნახეთ ფილმი "კეთების დრო, ვიპასანა."
თქვენ მოისმენთ ამის შესახებ და მოგეწონებათ.
მომწერეთ KiranBedi.com -ზე
და გიპასუხებთ.
ახლა, შემდეგ სლაიდს გიჩვენებთ.
მე ყურადღების (მედიტაციის) იგივე კონცეფცია ავიღე,
რადგან, რატომ შემოვიღე მედიტაცია ინდოეთის ციხეში?
რადგან დანაშაული გამრუდებული გონების ნაყოფია.
სწორედ გამრუდებულ გონებას ჭირდებოდა მიხედვა.
არა ქადაგებით, არა შეგონებით,
არა კითხვით, არამედ გონებაზე ზრუნვით.
იგივე მიდგომა მივიტანე პოლიციაში,
ვინაიდან პოლიციელებიც საკუთარი გონების ტუსაღები იყვნენ.
ისინი ფიქრობდნენ, რომ არსებობდნენ "ისინი" და "ჩვენ"
და რომ ხალხი არ თანამშრომლობდა.
ამან იმუშავა.
ეს არის უკუკავშირის ყუთი, პეტიციის ყუთი.
ეს არის კონცეფცია, რომელიც შემოვიღე,
რომ მოვისმინოთ საჩივრები, მოვისმინოთ წუხილები.
ეს ჯადოსნური ყუთი იყო.
ეს მგრძნობიარე ყუთი იყო.
ასე გვაგებინებდა პატიმარი, რას ფიქრობდა ციხის შესახებ.
თუ ხედავთ ამ ადამიანს ლურჯებში...
დიახ, ამ ბიჭს...
ის პატიმარი იყო და ის მასწავლებელი იყო.
როგორც ხედავთ, ყველა დაკავებულია. დასაკარგი დრო არ ჰქონდათ.

Bulgarian: 
отидете да видите този филм, "Излежаване на присъда, правене на Випасана."
Ще чуете за него, и ще ви хареса.
Пишете ми на KiranBedi.com,
и аз ще ви отговоря.
Нека ви покажа следващия слайд.
Аз приложих същото понятие за внимателност.
Понеже, защо да прилагаме медитация в индийските затвори?
Тъй като престъплението е продукт на изкривено съзнание.
Трябваше да обърнем внимание и да контролираме изкривеното съзнание
не с проповядване, не с приказване,
не с четене, а с адресиране на съзнанието.
Направих същото нещо и в полицията,
тъй като полицаите, също така, бяха затворници на съзнанието си,
и се чувстваха, сякаш сме разделени на ние и тях,
и, че хората не си сътрудничат.
Това проработи.
Това е кутия за обратна връзка, наречена кутия за оплаквания.
Това е концепция, която представих,
за да слушам оплакванията, за да чуя тъжбите.
Това беше вълшебна кутия.
Това беше чувствителна кутия.
По този начин затворниците изразяваха какво чувстват за затвора.
Ако видите някой в синьо --
да, този човек --
той беше затворник, а беше и учител.
И виждате, че всеки е зает, няма време за губене.

Chinese: 
可以去看看《牢關、內觀》這部片
你會聽到更多的事，並且愛上這轉變
或是到KiranBedi.com寫信給我
我會回覆的。
下一張幻燈片
一樣也是正念、内觀的概念
為什麼我把冥想帶進印度監獄？
因為犯罪是思想扭曲的成品
思想扭曲是需要控制的
不是說教、講道理
也不是透過閱讀，而是直接面對心靈。
一樣的作法，我帶到警界
因為警察，也是自己內心的囚犯
他們覺得跟犯人的差距就是"你、我"
並覺得人人都不好好合作。
這奏效了
這個意見回饋盒叫做"陳情箱"
這是我發起的一個概念
來聆聽抱怨、傾聽委屈。
這是個神秘寶盒
是個很敏感的盒子
這是犯人畫他們心中的監獄
你看到穿藍色衣服
這個人
他是犯人，也是老師
可以看到，大家都很忙，沒閒時間浪費。

Tamil: 
"Doing Time Doing Vipassana." என்ற படத்தை நீங்கள் பாருங்கள்
இதைபற்றி நீங்கள் அறிவதோடு மகிழ்ச்சியும் அடைவீர்கள்.
அதைப்பற்றி எனக்கு KiranBedi.com, இல் எழுதுங்கள்
நான் உங்களுக்கு பதில் அளிப்பேன்
அடுத்த காட்சியை பாருங்கள்
மனக்கட்டுபாட்டையே மறுபடியும் எடுத்துக்கொண்டேன்.
ஏனென்றால் எதற்காக தியானத்தை சிறைக்குள் கொண்டுவந்தேன்?
ஏனென்றால் குற்றம் என்பது உருகுளையுற்ற மனதினால் ஏற்படுவதே
எனவே உருகுளையுற்ற மனதை தான் நாம் பதப்படுத்த வேண்டும்
உபதேசிப்பதாலோ, சொல்வதாலோ அல்லது
படிப்பதாலோ இந்த மாற்றம் ஏற்படுவதில்லை
இதே கூற்றை நான் காவலாளிகளுக்கும் எடுத்து சென்றேன்
ஏனென்றால் காவலாளிகளும் தன் மனதின் கைதிகளாகவே இருந்தனர்
ஏனென்றால் எங்களை போன்ற அதிகாரிகளுக்கும், காவலாளிகளுக்கும்
மக்களிடம் ஒரு ஒத்துழைப்பு இல்லை என்று கருதினர்
அது பயனளித்தது
இது கருத்து அறிவதற்காக வைக்கப்பட்ட புகார் பெட்டி
அவர்களுக்குள்ள குறைகளையும் புகார்களையும்
தெரிந்து கொள்ள நான் அறிமுகபடுத்திய உத்தி
இது ஒரு மந்திர பெட்டி
உணர்சிகளை தூண்டும் பெட்டி எனலாம்
இவ்வாறுதான் சிறைச்சாலை எப்படி உள்ளது என்பதை கைதிகள் வெளிபடுத்தினார்
நீல நிற உடையில் யாரையாவது நீங்கள் பார்த்தீர்களேயானால்
அவர்கள்
ஆசிரியராக பணிபுரியும் கைதிகள்
எல்லோரும் ஏதாவது வேலையில் ஈடுபட்டிருப்பதை நீங்கள் பார்கலாம், அவர்களுக்கு நேரமே போதாது

iw: 
צפו בסרט "אגף הויפאסאנה."
אתם תהנו ממנו.
כתבו לי ב- KiraBedi.com
ואני אענה לכם.
אציג את השקופית הבאה.
השתמשתי באותו רעיון של התייחסות לנפש.
הכנסתי מדיטציה לכלא ההודי
כי פשע הוא תוצר של נפש משובשת.
השיבוש של הנפש דורש התייחסות.
לא ע"י הטפות, לא ע"י הרצאות,
לא ע"י קריאה אלא ע"י התייחסות לנפש.
הכנסתי את הרעיון הזה גם למשטרה.
גם אנשי המשטרה היו אסירים של הנפש שלהם.
הם חשו שיש אנחנו והם,
שאנשים לא משתפים פעולה.
וזה עבד.
זוהי קופסה למשוב שנקראית קופסת הבקשות.
הכנסתי אותה כדי
להקשיב לתלונות, להקשיב למצוקות.
זו היתה קופסת קסמים.
זוהי קופסה של רגשות.
כאן אסיר צייר את תחושותיו לגבי הכלא.
האיש בכחול --
כן, האיש הזה --
הוא היה אסיר והוא היה מורה.
אתם רואים - כולם עסוקים. אין זמן פנוי.

Russian: 
посмотрите этот фильм: "Випассана в индийских тюрьмах".
Вы узнаете обо всем сами, и вам это понравится.
И напишите мне на адрес KiranBedi.com,
и я вам отвечу.
Теперь позвольте показать вам следующий слайд.
Я использовала ту же идею психической вовлеченности.
Потому что зачем бы иначе я ввела в индийской тюрьме практику медитации?
Потому что преступление - продукт извращенного сознания.
И именно такое извращенное сознание нужно контролировать -
не проповедью, не рассказами,
не чтением, но обращением непосредственно к сознанию.
Это же я использовала и в управление полицейской системой,
потому что полицейские - те же заложники своего сознания,
они думают, что есть "мы" и "они",
и люди не могут сотрудничать.
Это сработало.
Это ящик, где можно оставить свой жалобы и предложения, "ящик обращений".
Это новшество я ввела,
чтобы слышать жалобы и узнавать о конфликтах.
Это волшебный ящик.
И это чувствительный ящик.
Так заключённые изобразили, что они чувствуют и что происходит в тюрьме.
Если вы видите людей в синей форме,
да, того парня -
он был заключенным и учителем.
И посмотрите. Все заняты. Никто не теряет времени.

Gujarati: 
તો જઈને આ ફિલ્મ જુઓ, "Doing time, 
Doing Vipassana."
તમે તેનાં વિશે જાણશો, 
અને તમને તે ગમશે.
અને મને kiranbedi.com પર લખો,
હું તમને જવાબ આપીશ.
હવે હું તમને આગળની સ્લાઈડ બતાવું.
મેં સજાગતાનો આ જ વિચાર 
અહીંયા પણ લીધો છે,
કારણકે, હું શાં માટે ધ્યાનને 
ભારતીય જેલમાં લાવી?
કારણકે ગુનો એ વિકૃત મગજની ઊપજ છે.
એ મગજની વિકૃતિ છે જેને 
નિયંત્રણમાં રાખવાની જરૂર છે.
કોઈ પ્રવચનથી નહિ, કોઈ વાતોથી નહિ,
કોઈ વાંચનથી નહિ, 
પણ તમારાં મનને સંબોધીને.
હું એ જ વસ્તુને પોલીસ માટે લાવી,
કારણકે પોલીસ પણ, સમાન રીતે, 
પોતાનાં મગજનાં કેદી હતાં,
અને તેઓ એવું વિચારતાં હતાં 
જેમકે "અમે" અને "તેઓ,"
અને તેવાં લોકો સહકાર નથી આપતાં.
ત્યારે આણે કામ કર્યું.
આ પ્રતિસાદનું બોક્સ છે, 
જેને પીટીશન બોક્સ કહેવાય છે.
આ એ વિચાર છે જે મે રજૂ કર્યો
ફરિયાદો સંભાળવા, તકરારો સંભાળવા.
આ એક ચમત્કારી બોક્સ હતું.
આ એક સંવેદનશીલ બોક્સ હતું.
આ રીતે તેઓ જેલ વિશે 
શું વિચારે છે તે કહેતાં હતાં.
જો તમે આ બ્લૂમાં કોઈ વ્યક્તિને જોશો --
હા, આ વ્યક્તિ --
તે એક કેદી છે, અને તે એક શિક્ષક છે.
અને તમે જોશો, બધાં જ વ્યસ્ત છે. 
ત્યાં સમય જ નથી વેડફવા માટે.

German: 
dann sehen Sie sich den Film "Doing Time Doing Vipassana" an.
Sie werden davon hören, und Sie werden es lieben.
Schreiben Sie mir darüber auf KiranBedi.com,
und ich werde Ihnen antworten.
Lassen Sie mich Ihnen die nächste Folie zeigen.
Ich nahm das gleich Konzept der Achtsamkeit.
Denn, warum brachte ich Meditation in das indische Gefängnis?
Weil Kriminalität das Ergebnis verwirrter Gedanken ist.
Es war die Verwirrtheit der Gedanken, die behandelt werden musste, um Kontrolle zu erreichen,
nicht mit predigen, nicht mit erzählen,
nicht mit lesen, sondern mit dem Behandeln der Gedanken.
Ich nahm die gleiche Idee mit zur Polizei,
denn die Polizei war gleichermaßen in ihren Gedanken gefangen,
und sie dachten, dass er uns und sie gäbe,
und dass Menschen nicht kooperieren.
Das hat funktioniert.
Dies ist ein Feedback Kasten, Kummerkasten genannt.
Das ist ein Konzept, das ich eingeführt habe,
den Beschwerden zuhören, dem Kummer zuhören.
Es war ein Zauberkasten.
Es ist ein einfühlsamer Kasten.
So hat ein Insasse gezeichnet, wie er über das Gefängnis denkt.
Wenn Sie jemanden in blau sehen –
ja, den Mann hier –
er war ein Insasse und er war ein Lehrer.
Und sehen Sie, alle sind beschäftigt; es galt keine Zeit zu verschwenden.

English: 
go and see this film, "Doing Time, Doing Vipassana."
You will hear about it, and you will love it.
And write to me on KiranBedi.com,
and I'll respond to you.
Let me show you the next slide.
I took the same concept of mindfulness,
because, why did I bring meditation into the Indian prison?
Because crime is a product of a distorted mind.
It was distortion of mind which needed to be addressed to control.
Not by preaching, not by telling,
not by reading, but by addressing your mind.
I took the same thing to the police,
because police, equally, were prisoners of their minds,
and they felt as if it was "we" and "they,"
and that the people don't cooperate.
This worked.
This is a feedback box called a petition box.
This is a concept which I introduced
to listen to complaints, listen to grievances.
This was a magic box.
This was a sensitive box.
This is how a prisoner drew how they felt about the prison.
If you see somebody in the blue --
yeah, this guy --
he was a prisoner, and he was a teacher.
And you see, everybody's busy. There was no time to waste.

Portuguese: 
Se querem saber mais sobre isto 
vejam o filme:
"Cumprindo a Pena, Fazendo Vipassana".
Vão ouvir tudo acerca disto, e vão adorar.
E escrevam para mim em KiranBedi.com.
e eu respondo-vos.
Vou mostrar-vos o próximo slide.
Peguei no mesmo conceito
de consciencialização
Porque é que levei a meditação
para dentro da prisão indiana?
Porque o crime é o produto 
duma mente distorcida.
Era uma distorção da mente 
que precisava de ser controlada,
não através da pregação ou da palavra,
nem da leitura, 
mas dirigindo-nos à nossa mente.
Levei o mesmo conceito à polícia,
porque os polícias também 
eram prisioneira da sua mente,
e sentiam que éramos "nós" e "eles",
e que as pessoas não cooperavam.
Isto resultou.
Isto é uma caixa de comentários
chamada "caixa de requerimentos".
Foi um conceito que introduzi
para ouvir reclamações, ouvir queixas.
Esta era uma caixa mágica.
É uma caixa sensível.
Foi assim que um prisioneiro desenhou 
como se sentia acerca da prisão.
Se virem alguém triste
— sim, este tipo —
era um prisioneiro
e era professor.
Como vêem, estão todos ocupados; 
não havia tempo a desperdiçar.

Persian: 
بروید و فیلم "Doing Time Doing Vipassana" را ببینید.
در موردش خواهید شنید و از آن بسیار لذت خواهید برد.
و درباره اش با من بوسیله KiranBedi.com تماس بگیرید،
و من پاسختان را خواهم داد.
بگذارید عکس بعدی را بشما نشان دهم.
من همان عقیده ی "تمرکز روی زمان حال" را در بر گرفتم.
چرا من مدیتیشن را وارد زندان هند کردم؟
چون جنایت محصول افکار کج و پیچیده است.
این کنترل کردن اعوجاج افکار بود که مورد توجه بود،
نه بتوسط موعظه کردن یا نصیحت کردن،
نه بتوسط خواندن، بلکه بتوسط توجه داشتن به افکار.
من همین عقیده را نیز به اشخاص پلیس دادم،
زیرا پلیسها نیز بهمان مقدار زنداني افکارشان بودند،
و حس میکردند که تفاوتی است بین ما و آنها،
و اینکه مردم قادربه همیاری و همکاری نیستند.
این کار موفقی بود.
این یک صندوق بازخورد است بنام صندوق دادخواست.
این ایده ای بود که من معرفی کردم
تا به شکایتها و دادخواهیها توجه کنیم.
این یک صندوق جادو بود.یک صندوق حساس.
این یک صندوق جادو بود.یک صندوق حساس.
این نقاشي یک زنداني است که احساس خود را بعنوان یک زندانی نشان میدهد.
اگر شما شخصی را با لباس آبی رنگ میبینید --
بله، این شخص --
او یک زندانی بود و همچنین یک معلم.
میبینید که همه مشغول هستند؛ وقتی برای تلف کردن نبود.

Romanian: 
Să închei.
Acum sunt pasionată de mişcări,
mişcări de aducaţie
pentru copiii sub-deserviţi,
care sunt mii -- India e despre mii.
În al doilea rând, e vorba de mişcarea anti-corupţie din India.
Asta e o modalitate mare
noi, ca un grup mic de activişti,
am făcut o lege a funcţionarilor pentru guvernul Indiei.
Prieteni, veţi auzi multe despre ea.
Aceasta e mişcarea pe care o conduc în acest moment,
şi aceasta e mişcarea şi ambiţia vieţii mele.
Mulţumesc foarte mult.
(Aplauze)
Mulţumesc. Mulţumesc foarte mult. Mulţumesc.
Mulţumesc. Mulţumesc. Mulţumesc.

Polish: 
Niech to ogarnę.
Jestem aktualnie w ruchach,
ruchach edukacyjnych
na rzecz dzieci zbyt małej opieki,
których są w Indiach tysiące.
Po drugie, ruch na rzecz anty-korupcji.
To spory sposób,
w który my mała grupa aktywistów,
przygotowuje projekt ustawy o rzeczniku praw.
Przyjaciele, usłyszycie o tym.
To jest nowy ruch, którym teraz przewodniczę,
to ruch i ambicja mojego życia.
Dziękuję Wam bardzo.
(Oklaski)
Dziękuje. Bardzo dziękuję. Dziękuję.
Dziękuję. Dziękuję. Dziękuję.

Azerbaijani: 
Məncə yekunlaşdırsam yaxşı olar.
Hal-hazırda da başqa hərəkatlarda iştirak edirəm,
himayədən məhrum uşaqların təhsili
ilə bağlıdır, ki Hindistanda
onlar milyonlarladır.
Digəri Hindistandakı korrupsiya ilə mübarizədir.
Biz bir qrup aktivist Hindistan hökumətindən
ombutsman haqda qanun
tələb etmişik.
Yəqin eşidəcəksiniz sonralar.
Bu könüllü hərəkatlar hal-hazırda rəhbərlik etdiyim
hərəkatlardır, həyatdakı tək eşqimdir.
Çox sağ olun.
(Alqış)
Təşəkkür edirəm. Çox sağ olun.
Sağ olun.Sağ olun.Sağ olun.

Marathi: 
मी आता आवरत घेते.
सध्या मी
आबाळ होत असलेल्या मुलांच्या
शिक्षणाच्या चळवळीत सहभागी झाले आहे,
अशी हजारो मुल आहेत --भारतात सर्व नेहमी हजारात असते.
आणि दुसरी भारतातील भ्रष्टाचार विरोधी चळवळ.
ती मोठ्या प्रमाणावर आहे.
आम्ही, काही कार्यकर्त्यांच्या छोट्या गटाने,
भारत सरकारसाठी लोकपाल (ओम्बुड्समन) विधेयकाचा मसुदा तयार केला आहे.
मित्रानो! त्याबद्दल तुम्हाला बरेच कळेल .
ते एक चळवळ मी सध्या चालवत आहे,
आणि ती चळवळच माझ्या आयुष्याची महत्वाकांक्षा आहे
तुम्हा सर्वाना खूप धन्यवाद.
(टाळ्या)
धन्यवाद, खूप धन्यवाद, धन्यवाद,
धन्यवाद, धन्यवाद, धन्यवाद,

English: 
Let me wrap it up.
I'm currently into movements,
movements of education
of the under-served children,
which is thousands -- India is all about thousands.
Secondly is about the anti-corruption movement in India.
That's a big way
we, as a small group of activists,
have drafted an ombudsman bill for the government of India.
Friends, you will hear a lot about it.
That's the movement at the moment I'm driving,
and that's the movement and ambition of my life.
Thank you very much.
(Applause)
Thank you. Thank you very much. Thank you.
Thank you. Thank you. Thank you.

iw: 
ולסיום,
כיום אני מעורבת בתנועות,
תנועות לחינוך
ילדים שלא זכו לחינוך הולם,
ומדובר באלפים - בהודו תמיד מדובר באלפים.
ובנוסף, התנועה נגד השחיתות בהודו.
זוהי דרך ארוכה.
אנחנו, כקבוצה קטנה של פעילים,
הגשנו לממשלת הודו הצעת חוק למינוי נציב תלונות.
חברים, עוד תשמעו על כך רבות.
זוהי התנועה שאני מובילה כרגע,
זוהי התנועה של חיי. זוהי השאיפה של חיי.
תודה רבה.
[מחיאות כפיים]
תודה. תודה רבה. תודה.
תודה. תודה. תודה.

Italian: 
Lasciatemi concludere.
Attualmente sono nei movimenti,
movimenti educativi
per i bambini trascurati,
che sono migliaia...l'India è basata tutta sulle migliaia.
Il secondo, è il movimento anti-corruzione in india.
E' un grande modo in cui
noi, in quanto piccolo gruppo di attivisti,
abbiamo elaborato un progetto di legge a favore dei difensori civici per il governo Indiano.
Amici, ne sentirete parlare molto.
Questo è il movimento del quale sono a capo al momento,
ed è il movimento e l'ambizione della mia vita.
Grazie molte.
(Applausi)
Grazie. Grazie molte. Grazie.
Grazie. Grazie. Grazie.

Tamil: 
எனது உரையை முடிக்க விரும்புகிறேன்
நான் தற்போது இரு இயக்கங்களில் ஈடுபட்டுள்ளேன்
ஒன்று பள்ளிக்கு செல்லாத
குழந்தைகளுக்கு கல்வி அளிப்பது
ஏனெனில் இந்தியாவில் ஆயிரக்கணக்கான குழந்தைகள் அவ்வாறு உள்ளனர்
மற்றொன்று இந்தியாவில் இலஞ்ச ஊழலை எதிர்க்கும் இயக்கம்
இது மிகபெரிய இயக்கம்,
ஆனால் நாங்கள் சிறிய அளவில் கூட்டு சேர்ந்து
ஒரு கோட்பாடு சட்ட மசோதாவை தயாரித்திருக்கிறோம்
நண்பர்களே இதை பற்றி நீங்கள் நிறைய கேள்விபடுவீர்கள்
தற்போது நான் நடத்திசெல்லும் இயக்கம் இதுதான்
என் வாழ்க்கையின் இலட்சிய இயக்குமும் இதுதான்.
மிக்க நன்றி
(கைதட்டல்)
நன்றி, மிக்க நன்றி, நன்றி
நன்றி, நன்றி. நன்றி

Chinese: 
我來做結吧
我正在推行一些運動
關於教育的運動
關於經費不足的孩子們
現在有數千名這樣的孩子，印度都用千來計算的。
第二，就是印度的反腐敗活動
這是個很大的行動
我們身為一小群的積極分子
我們已經擬好監察、申訴專員草案，要交給印度政府。
各位，你們將會聽到更多消息
這些就是我目前正推行的運動
也是我一生的野心所在。
非常感謝
（掌聲）
謝謝 非常感謝 謝謝
謝謝 謝謝 謝謝

Spanish: 
Déjenme concluir.
Actualmente, estoy en los movimientos,
los movimientos educativos
de niños que no tienen atención suficiente;
son miles... en India todo es de a miles.
El segundo, es el movimiento anticorrupción de India.
Es un gran procedimiento...
nosotros, como pequeño grupo de activistas,
hemos elaborado un proyecto de ley a favor de un defensor del pueblo de India.
Amigos, van a escuchar mucho al respecto.
Ese el movimiento que estoy impulsando actualmente
y ese es el movimiento y la ambición de mi vida.
Muchas gracias.
(Aplausos)
Gracias. Muchas gracias. Gracias.
Gracias. Gracias. Gracias.

Croatian: 
Da zaključim.
Trenutačno se bavim pokretima,
obrazovnim pokretima
za djecu koja žive u teškim prilikama,
kojih ima na tisuće -- u Indiji se sve mjeri u tisućama.
Drugo, antikorupcijski pokret u Indiji.
To je važno.
Naša mala grupa aktivista
sastavila je nacrt zakona o pravobranitelju namijenjen indijskoj vladi.
Prijatelji, čut ćete još dosta o tome.
To je pokret koji sada vodim,
i to je pokret i ambicija mog života.
Hvala vam najljepša.
(Pljesak)
Hvala. Hvala. Hvala.
Hvala. Hvala. Hvala.

Czech: 
Dovolte mi skončit pár myšlenkami.
V současnosti jsem v hnutích,
v hnutích zabívajících se vzděláváním
zanedbávaných dětí,
kterých jsou tisíce -- v Indii se všechno počítá v tisících.
Dále je tu protikorupční hnutí v Indii.
To je nezanedbatelný způsob,
jakým jsme my, malá skupina aktivistů,
připravili listinu ombudsmana pro vládu Indie.
Přátelé, ještě o tom budete hodně slyšet.
Je to hnutí, které vedu,
a toto hnutí je mojí ambicí v životě.
Mnohokrát vám děkuji.
(Potlesk)
Děkuji. Mnohokrát děkuji. Děkuji.
Děkuji. Děkuji. Děkuji.

Turkish: 
Toparlamama izin verin.
Şu anda birkaç faaliyet içerisindeyim,
eğitim hareketi
yetersiz hizmet almış çocukların,
ki bu binlerce -- Hindistan'da her şey binlerce.
İkincisi, Hindistandaki yolsuzluk karşıtı hareket
Bu önemli bir yol
Bizler, küçük bir grup eylemci olarak,
bir kamu denetçisinin hesabından Hint hükumeti için para çektik.
Arkadaşlar, bunun hakkında çok şey duyacaksınız.
Şu anda benim üzerine gittiğim faaliyet bu,
ve bu hayatımın faaliyeti ve tutkusu.
Çok teşekkür ederim.
(Alkış)
Teşekkürler. Çok teşekkür ederim. Teşekkürler.
Teşekkürler. Teşekkürler. Teşekkürler.

Hindi: 
इससे समाप्त करती हूँ
मैं अभी आन्दोलन में हूँ
शिक्षा के आन्दोलन में
जो की कुपोषित बच्चो के लिए
जो की हजारो में हैं , भारत में हमेशा बात हजारो में ही होती है
दुसरे की , भ्रष्टाचार विरुध्ध आन्दोलन भारत में
ये एक बहुत बड़ा काम है
हम , एक छोटा समूह कार्यकर्ताओ का
ने एक लोकपाल बिल भारत सरकार के लिए तैयार किया है
दोस्तों , इसके बारे में आप बहुत सुनेगे
यही आन्दोलन मैं अभी इस समय चला रही हूँ
यही आन्दोलन और मह्तावाकंषा है मेरी जिन्दगी की !
धन्यवाद
(तालिया )
धन्यवाद धन्यवाद धन्यवाद
धन्यवाद धन्यवाद धन्यवाद

Vietnamese: 
Để tôi tóm lược lại.
Tôi hiện đang tham gia các phong trào,
phong trào về học tập
dành cho những trẻ em không được đến trường,
số (trẻ em) đó lên đến có hàng ngàn -- ở Ấn Độ mọi thứ đều là hàng ngàn.
Thứ hai, là phong trào chống tham nhũng ở Ấn Độ.
Đó là một con đường lớn
chúng tôi, một nhóm nhỏ các nhà hoạt động
đã phác thảo một bản yêu cầu thanh tra cho chính phủ Ấn Độ.
Các bạn, các bạn sẽ nghe nhiều về điều đó.
Đó là phong trào hiện tôi đang lèo lái,
và đó là phong trào và là tham vọng của cả đời tôi.
Cảm ơn các bạn rất nhiều.
(Vỗ tay)
Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn.
Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn.

German: 
Lassen Sie mich zusammenfassen.
Ich engagiere mich zur Zeit für Bewegungen,
Bewegungen für Bildung
für die unterprivilegierten Kinder,
von denen es Tausende gibt – in Indien geht es immer um Tausende.
Zweitens, geht es um die Anti-Korruptions Bewegung in Indien.
Das ist eine große Sache,
wir, eine kleine Gruppe von Aktivisten,
haben einen Anti-Korruptions Gesetzenwurf für die Regierung Indiens formuliert.
Freunde, Sie werden jede Menge darüber hören.
Das ist die Bewegung, die ich im Moment vorantreibe,
und das ist die Bewegung und das Ziel meines Lebens.
Vielen Dank.
(Applaus)
Danke. Vielen Dank. Danke.
Danke, danke, danke.

Bulgarian: 
Нека да обобщя.
В момента се занимавам с движения,
движения за образование
на непривилегировани деца,
които са хиляди -- в Индия всичко е в хиляди.
На второ място е движение за борба с корупцията в Индия.
То е голяма работа,
ние, като малка група от активисти,
подготвихме законопроект за омбудсман за правителството на Индия.
Приятели, ще чуете много за него.
Това е движението, което управлявам в момента,
и това е движението и амбицията на живота ми.
Благодаря ви много.
(Ръкопляскания)
Благодаря. Благодаря ви много. Благодаря ви.
Благодаря. Благодаря ви. Благодаря.

Modern Greek (1453-): 
Αφήστε με να συνοψίσω.
Επί του παρόντος είμαι σε κινήματα,
κινήματα εκπαίδευσης
των αδικημένων παιδιών,
τα οποία είναι χιλιάδες --στην Ινδία τα πάντα είναι σε χιλιάδες.
Δεύτερον, έχει σχέση με το κίνημα ενάντια στην διαφθορά στην Ινδία.
Αυτό είναι μεγάλο επίτευγμα
εμείς, μια μικρή ομάδα ακτιβιστών,
δημιουργήσαμε μια υπηρεσία συνήγορου του πολίτη για την Ινδική κυβέρνηση.
Φίλοι μου, θα ακούσετε πολλά για αυτό.
Αυτό είναι το κίνημα του οποίου ηγούμαι αυτή τη στιγμή,
και αυτό είναι το κίνημα και η φιλοδοξία της ζωής μου.
Ευχαριστώ πολύ.
(Χειροκρότημα)
Ευχαριστώ. Ευχαριστώ πολύ. Ευχαριστώ.
Ευχαριστώ. Ευχαριστώ. Ευχαριστώ.

Portuguese: 
Agora vou terminar.
Estou envolvida em movimentos,
movimentos de educação
de crianças carenciadas,
que são milhares — na Índia 
fala-se sempre de milhares.
Segundo, é acerca do movimento 
anti-corrupção na Índia.
É uma óptima forma de nós,
como um pequeno grupo de activistas,
redigirmos um projecto de lei 
para o Provedor de Justiça da Índia.
Amigos, vão ouvir falar muito disto.
É o movimento que dirijo neste momento
e é o movimento e a ambição da minha vida.
Muito obrigada.
(Aplausos)
Obrigada. Muito obrigada. Obrigada.
Obrigada. Obrigada. Obrigada.

Arabic: 
واسمحوا لي أن أختم.
أنا حاليا مهتمة بالحركات ،
حركات التربية والتعليم
للأطفال الغير مخدومين ،
وهم بالآلاف -- كل شيء بآلاف هنا في الهند.
ثانيا ، حول الحركة المناهضة للفساد في الهند.
هذا طريق كبير
ونحن ، بوصفنا مجموعة صغيرة من الناشطين ،
صغنا مشروع قانون أمين المظالم لحكومة الهند.
أصدقائي ، سوف تسمعون الكثير عن ذلك.
هذه هي الحركة اللتي أقودها الآن ،
وهذه هي الحركة والطموح في حياتي.
شكرا كثيرا جدا.
(تصفيق)
شكرا لك. شكرا كثيرا جدا. شكرا لك.
شكرا لك. شكرا لك. شكرا لك.

Japanese: 
最後に一言
私は現在ある活動をしています
恵まれない境遇の子供達のための
教育に関わる運動です
その数は数千人。インドは何でも数千単位ね
インド社会の腐敗を阻止する活動も
これは大きな問題です
私達は少人数の活動家のグループとして
インド政府にオンブズマン法案をまとめました
皆さん、乞うご期待ください
これが私が現在取り組んでいる活動で
そしてわが人生の情熱です
有り難うございました
（拍手）
ありがとう、どうもありがとう
ありがとう、ありがとう、ありがとう

French: 
Laissez-moi conclure.
Je fais actuellement partie de mouvements,
des mouvements d'éducation
pour les enfants défavorisés,
ils sont des milliers -- En Inde, tout est question de milliers.
D'autre part, dans un mouvement contre la corruption en Inde.
C'est un grand chantier.
Nous, un petit groupe de militants,
avons rédigé un projet de loi pour l'ombudsman du gouvernement indien.
Les amis, vous en entendrez beaucoup parler.
C'est le mouvement que je conduis en ce moment,
et c'est le mouvement et l'ambition de ma vie.
Merci beaucoup.
(Applaudissements)
Merci. Merci beaucoup. Merci.
Merci. Merci. Merci.

Catalan: 
Permetin-me que ho resumeixi.
Actualment estic involucrada en moviments socials,
moviments educatius
per a nens desatesos,
els quals a l'Índia es compten per milers.
També, estic involucrada en moviments anti-corrupció.
És una gran tasca
perquè som un petit grup d'activistes,
em redactat un projecte de llei per a la creació del defensor del poble a l'Índia.
Amics, volia que coneguéssiu sobre tots aquests temes.
Dels moviments en els quals estic involucrada,
i dels moviments i ambicions de la meva vida.
Moltes Gràcies.
(Aplaudiments)
Gràcies, moltes gràcies. Gràcies.
Gràcies. Gràcies. Gràcies.

Indonesian: 
Sekarang saya akan merangkum semuanya.
Saya sedang dalam pergerakan
untuk pendidikan
untuk anak-anak terlantar,
yang jumlahnya ribuan -- semua di India adalah ribuan.
Kedua, pergerakan anti korupsi di India.
Ini adalah perjalanan besar
kami, sekelompok kecil aktivis
telah menyusun RUU sebagai perwakilan masyarakat untuk pemerintah India
Saudara-saudara, anda akan sering mendengarnya.
Inilah pergerakan yang saya gerakkan sekarang
dan inilah pergerakan dan ambisi hidup saya.
Terima kasih banyak.
(Tepuk tangan)
Terima kasih. Terima kasih banyak. Terima kasih.
Terima kasih.

Ukrainian: 
Дозвольте я завершу.
Зараз я беру участь в русі,
русі за освіту
дітей які позбавлені можливостей,
яких є тисячі - в Індії таких є тисячі.
По-друге, це є анти-корупційний рух в Індії.
Це великий шлях
маленької групи активістів,
який ми пройшли і запропонували керівництву план захисту прав людини в Індії.
Друзі, ви ще почуєте про це.
Це той рух, яким я зараз керую,
і це рух і мета всього мого життя.
Дякую вам.
(Аплодисменти)
Дякую. Дуже дякую. Дякую.
Дякую. Дякую. Дякую.

Hungarian: 
Hadd zárjam ezzel.
Jelenleg azon vagyok,
hogy oktatási mozgalmat szervezzek
az ellátatlan gyermekeknek,
ezrekben mérhető a számuk, Indiában mindent ezrekben számolunk.
Másodsorban, az indiai korrupció ellenes mozgalom.
Nagy út áll előttünk,
mi, aktivisták egy maroknyi csoportja,
kidolgoztunk egy ombudsman törvényt az indiai kormány számára.
Barátaim, még sokat fognak hallani erről.
Ez az a mozgalom, amit jelenleg irányítok,
ez életem mozgalma, és fő célja.
Köszönöm szépen.
(Taps)
Köszönöm, köszönöm szépen.
Köszönöm, nagyon köszönöm.

Georgian: 
ნება მომეცით, შევაჯამო.
ამჟამად, მე სხვადასხვა მოძრაობაში ვარ ჩართული,
გაჭირვებული ბავშვების
საგანმანათლებლო მოძრაობაში,
რომლებიც ათასობით არიან. ინდოეთში ყოველთვის ათასებზეა ლაპარაკი.
მეორე არის ანტიკორუფციული მოძრაობა ინდოეთში.
ეს ძალიან მნიშვნელოვანია,
რომ ჩვენ, აქტივისტების მცირე ჯგუფმა,
ინდოეთის მთავრობისთვის ომბუდსმენის კანონპროექტი შევიმუშავეთ.
მეგობრებო, ამის შესახებ ბევრს გაიგებთ.
ეს მოძრაობაა, რომელსაც ეხლა ვმართავ
და ეს ჩემი ცხოვრების მოძრაობა და ამბიციაა.
დიდი მადლობა.
(აპლოდისმენტები)
მადლობა. დიდი მადლობა. მადლობა.
მადლობა. მადლობა. მადლობა.

Dutch: 
Laat me samenvatten.
Ik ben betrokken bij bewegingen,
onderwijsbewegingen
voor kinderen die er te weinig krijgen,
en dat zijn er duizenden -- in India zijn het altijd duizenden.
Ten tweede in verband met de anticorruptiebeweging in India.
Dat is een belangrijke manier
waarop wij, een kleine groep activisten,
een ombudsmanwet hebben voorgesteld voor de Indiase regering.
Vrienden, je zal er nog veel van horen.
Dat is de beweging die ik vandaag leid,
dat is de beweging en de ambitie van mijn leven.
Heel veel dank.
(Applaus)
Veel dank. Dank jullie wel.
Heel veel dank.

Russian: 
Позвольте мне теперь сделать небольшое заключение.
В настоящее время, я принимаю участие в движении,
в движении за образование детей,
которые не получают достаточного образования,
таких - тысячи, в Индии таких тысячи.
И, во-вторых, в анти-коррупционном движении в Индии.
Мы прошли большой путь,
мы, маленькая группа активистов,
предложили проект закона о защите гражданских прав правительству Индии.
Друзья, вы еще многое услышите об этом.
Это то движение, которое я сейчас возглавляю,
и это тот путь, который я хочу пройти до конца больше всего на свете.
Большое вам спасибо.
(аплодисменты)
Спасибо. Большое вам спасибо. Спасибо.
Спасибо. Спасибо. Спасибо.

Serbian: 
Да завршим.
Тренутно се бавим покретима,
покретима у образовању
непривилеговане деце
које има на хиљаде - у Индији је све на хиљаде.
Друго, бавим се антикорупцијским покретом у Индији.
Ово је велико, ми
смо као мала група активиста
саставили акт о омбудсману за индијску владу.
Пријатељи, чућете много о томе.
Тај покрет тренутно водим
и то је покрет и амбиција мог живота.
Много вам хвала.
(аплауз)
Хвала. Хвала вам много. Хвала вам.
Хвала вам. Хвала. Хвала.

Albanian: 
Më lejoni ta përfundoj.
Momentalisht jam e përfshirë nëpër lëvizje,
lëvizje për arsimim
të fëmijëve me mundësi të kufizuara,
ka me mijëra të tillë - India ka të bëj gjithnjë me mijëra.
Së dyti, lëvizje për anti-korrupsion në Indi.
Kjo është udhë e madhe.
Ne si një grup i vogël aktivistësh nga India,
kemi shkruar një draft të ligjit për Avokatin e Popullit në Indi.
Miq, do të dëgjoni shumë në lidhje me këtë.
Kjo është momentalisht lëvizja që po e drejtoj,
dhe kjo është lëvizja dhe misioni i jetës sime.
Ju faleminderit shumë!
(Duartrokitje)
Ju faleminderit! Ju faleminderit shumë!
Ju faleminderit! Ju faleminderit !

Korean: 
마무리 짓도록 하지요.
저는 현재 운동에 전념하고 있습니다.
충분히 도움받지 못하는
수천명의
인도 어린이들을 위한 교육 운동입니다.
둘째로, 인도에서의 반부패 운동입니다.
그것은 대대적인 운동입니다.
실천주의자들의 작은 그룹으로서 우리는
인도 정부를 위한 옴부즈만 법안을 이끌고 있습니다.
여러분께서는 이 활동에 관해 많이 들어보시게 될 것입니다.
그것이 제가 지금 힘쓰고 있는 운동이며
제 인생의 운동이자 갈망입니다.
대단히 감사합니다.
(박수)
감사합니다. 대단히 감사합니다. 감사합니다.
감사합니다. 감사합니다. 감사합니다.

Slovak: 
Dovoľte mi dokončiť pár myšlienkami.
V súčasnosti som v hnutiach,
v hnutiach zaoberajúcich sa vzdelávaním
zanedbávaných detí,
ktorých sú tisíce -- v Indii sa všetko počíta v tisícoch.
Ďalej je tu protikorupčné hnutie v Indii.
To je nezanedbateľný spôsob,
akým sme my, malá skupina aktivistov,
pripravili listinu ombudsmana pre vládu Indie.
Priatelia, ešte o tom budete veľa počuť.
Je to hnutie, ktoré vediem,
a toto hnutie je mojou ambíciou v živote.
Ďakujem vám veľmi pekne.
(Potlesk)
Ďakujem. Ďakujem vám veľmi pekne. Ďakujem.
Ďakujem. Ďakujem. Ďakujem.

Portuguese: 
Deixe-me encerrar.
Eu atualmente me interesso por movimentos,
movimentos na educação
de crianças desprovidas,
que são milhares -- na Índia tudo são milhares.
Ainda tem o movimento anticorrupção na Índia.
Isto é uma grande maneira
em que nós, um pequeno grupo de ativistas,
temos escrito um projeto de lei para criar uma ouvidoria no governo da Índia.
Amigos, vocês ouvirão muito a respeito disso.
Este é o movimento que eu estou dirigindo no momento,
e este é o movimento e ambição da minha vida.
Muito obrigada.
(Aplausos)
Muito obrigada. Muito obrigada. Obrigada.
Obrigada. Obrigada. Obrigada.

Persian: 
بگذارین با خلاصه کردن خاتمه دهم.
من در حال حاضر علاقمند جنبشها هستم،
جنبشهای آموزش و پرورش،کودکان نادار و محتاج،
جنبشهای آموزش و پرورش،کودکان نادار و محتاج،
که هزارانند - همه چیز در هند به هزاران شمرده میشود.
ثانیا، جنبش ضد فساد هند.
این یک جنبش مهمی است،ما بعنوان یک گروه عملی،
این یک جنبش مهمی است،ما بعنوان یک گروه عملی،
یک برنامه حسابرس برای دولت هند طرح داده ایم.
دوستان عزیز، در موردش بسیار خواهید شنید.
این جنبشی است که من در حال حاظر رهبری میکنم،
و این جنبش و آرزوي بزرگ زندگي من است.
بسیار سپاسگذارم.
(تشویق حضار)
متشکرم. بسیار متشکرم.
متشکرم.

Gujarati: 
હવે હું આં સાથે સમાપ્ત કરીશ.
હું અત્યારે એક આંદોલનમાં છું,
શિક્ષણના આંદોલનમાં
કુપોષિત બાળકોના (શિક્ષણના),
જે હજારોમાં છે -- ભારતમાં હંમેશાં 
હજારોમાં જ વાત હોય છે.
બીજું એ ભારતમાં 
ભ્રષ્ટાચાર વિરુદ્ધનું આંદોલન છે.
એ બહુ મોટું કામ છે.
અમે, એક કાર્યકરોના નાનાં સમૂહ તરીકે,
ભારત સરકાર માટે એક 
લોકપાલ બીલ તૈયાર કર્યું છે.
મિત્રો, તમે તેના વિશે ઘણું સંભાળશો.
આ એ આંદોલન છે જે હું 
અત્યારે ચલાવી રહી છું,
અને તે જ આંદોલન 
મારા જીવનની મહત્વકાંક્ષા છે.
ખૂબ ખૂબ આભાર.
(અભિવાદન)
આભાર. ખૂબ ખૂબ આભાર. આભાર.
આભાર. આભાર. આભાર.

Chinese: 
让我在此说个结束语吧。
我现在热衷的很多运动，
对于没有足够教育的儿童
加强教育，
印度有成千上万儿童缺乏教育。在印度很多问题都涉及到数以千计的人口。
其次是在印度反腐败的运动。
路漫漫其修远兮，
作为一小群活动家，我们
已经向印度政府起草了申诉专员条例草案。
在座的朋友们将会听到很多我们的声音。
这是现在我正努力推动的运动，
这也是我生命的动力和抱负。
非常感谢。
（众鼓掌）
谢谢大家，非常感谢，谢谢。
谢谢，谢谢，谢谢大家。
