31.12.2003 Journal officiel de l'Union européenne L 345/1 (Actes dont la publication est une condition de leur applicabilité) DÉCISION N° 2317/2003/CE DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL du 5 décembre 2003 établissant un programme pour améliorer la qualité de l'enseignement supérieur et promouvoir la compréhension interculturelle au travers de la coopération avec les pays tiers (Erasmus Mundus) (2004-2008) LE PARLEMENT EUROPÉEN ET LE CONSEIL DE L'UNION EUROPEENNE, vu le traité instituant la Communauté européenne, et notam- ment son article 149, vu la proposition de la Commission ("), vu l'avis du Comité économique et social européen (°), vu l'avis du Comité des régions (), statuant conformément à la procédure prévue à l'article 251 du traité (*), considérant ce qui suit: (1) — La Communauté européenne devrait contribuer au déve- loppement d'une éducation de qualité, entre autres, au travers de la coopération avec les pays tiers. @) — Les conclusions du Conseil européen de Lisbonne (23 et 24 mars 2000) ont souligné que, si l'Europe veut relever le défi de la mondialisation, les États membres doivent adapter leurs systèmes d'éducation et de formation aux besoins de la société de la connaissance. (83) — Le Conseil européen de Stockholm (23 et 24 mars 2001) a indiqué que le programme de travail sur le suivi des objectifs concernant les systèmes d'éducation et de formation devait être évalué dans une perspective mondiale. Le Conseil européen de Barcelone (15 et 16 mars 2002) a confirmé que l'ouverture sur le monde était l'un des trois principes fondamentaux du programme de travail pour 2010 relatif aux systèmes d'enseignement et de formation. JO C 331 E du 31.12.2002, p. 25. JO C 95 du 23.4.2003, p. 35. JO C 244 du 10.10.2003, p. 14. Avis du Parlement européen du 8 avril 2003 (non encore paru au Journal officiel), position commune du Conseil du 16 juin 2003 (JO C 240 E du 7.10.2003, p. 1) et position du Parlement européen du 21 octobre 2003 (non encore parue au Journal officiel). (4) — Les ministres européens de l'éducation réunis à Bologne (19 juin 1999) ont affirmé, dans leur déclaration commune, qu'il fallait faire en sorte que le système euro- péen d'enseignement supérieur exerce dans le monde entier un attrait à la hauteur de ses extraordinaires tradi- tions culturelles et scientifiques. (5) Les ministres européens responsables de l'enseignement supérieur réunis à Prague (le 19 mai 2001) ont à nouveau souligné, entre autres, qu'il était crucial de rendre l'enseignement supérieur européen toujours plus attractif pour les étudiants d'Europe comme du reste du monde. (6) Dans sa communication concernant le renforcement de la coopération avec les pays tiers en matière d'enseigne- ment supérieur, la Commission a soutenu que l'enseigne- ment supérieur devait acquérir une plus grande dimen- sion internationale afin de relever les défis de la mondia- lisation, elle a identifié les objectifs généraux d'une stra- tégie de coopération avec les pays tiers dans ce domaine et proposé des mesures concrètes pour atteindre ces objectifs. (7) — La résolution du Conseil du 14 février 2002 sur la promotion de la diversité linguistique et de l'apprentis- sage des langues dans le cadre de la mise en œuvre des objectifs de l'année européenne des langues 2001 () insiste sur la nécessité que l'Union européenne tienne compte du principe de la diversité linguistique dans ses relations avec les pays tiers. (8) — Les établissements universitaires de l'Union européenne cherchent à accroître la proportion d'étudiants mobiles internationaux; il est largement reconnu que de grandes perspectives sont ouvertes par l'association des forces individuelles des établissements d'enseignement supérieur européens, par la diversité de leur enseignement et leurs vastes expériences de mise en réseau et de coopération avec les pays tiers, grâce auxquelles ils peuvent proposer des cours de grande qualité, uniques en Europe et mieux répartir les avantages de la mobilité internationale au sein de la Communauté et des pays partenaires. ( JO C 50 du 23.2.2002, p. 1.